9 класс

9 класс физика лабораторная 1: Номер Лабораторная работа 1 — ГДЗ по физике 9 класс Перышкин, Гутник

Содержание

Лабораторная работа по физике 9 класс «Колебания и волны» | План-конспект занятия по физике (9 класс):

Приложение 1

Заявка

на участие в дистанционном конкурсе

 «Педагогическое вдохновение»

Просим принять на конкурс методические материалы

по теме: Лабораторная работа по физике 9 класс » Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от его длины «

____________________________________________________________________________

в номинации: Технологическая карта

_____________________________________________________________________________

Информация об участнике:

Фамилия: Волкова_______________________________________________________

Имя:  Ирина________________________________________________________________

Отчество: Александровна______________________________________________________

Должность: учитель  физики, информатики_____________________________________

Полное наименование образовательного учреждения: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Дзержинская средняя школа №1 им. героя СССР Ракуса Д.И._________________________________________________________________

Адрес электронной почты: [email protected]

«___» января 2019г.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Дзержинская средняя школа №1 им. героя СССР Ракуса Д.И

Технологическая карта урока по физике

для 9 класса

тема: » Лабораторная работа

» Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от его длины » «.

Автор: учитель физики, информатики

МБОУ ДСШ №1

Волкова Ирина Александровна

2019 г.

Пояснительная записка.

Технологическая карта урока физики в 9 класса по теме : «Колебания и волны»

Данный урок разработан в соответствии с ФГОС нового поколения с использованием технологии Способ диалектического обучения. Форма урока: лабораторная работа.

Необходимость пересмотреть форму проведения лабораторной работы возникла давно. Для эффективного овладения учащимися навыками проведения лабораторной работы нужно отойти от стандартной формы, при которой ученики зачастую просто списывали тему, цели работы, оборудование, не осмысливая свою работу. Также подготовительный этап, предложенный авторами много лет назад, занимает большой промежуток времени, который целесообразнее направить на проведение опытов и расчетов.

Лабораторная работа, разработанная в логике СДО, позволяет учителю проверить знания учащихся по теме, а ученикам отработать навык проведения мини-исследований с выдвижением гипотезы и ее доказательству (опровержению) в ходе проведения работы.

В ходе проведения лабораторной  работы учащиеся самостоятельно определяют критерии  оценивания большинства заданий. Самооценка также включена в ход урока. Формы работы разные: индивидуальная, парная и групповая.

В результате проведения лабораторной работы получаем рабочий лист ученика с осмысленной и проработанной информацией. Учителю такой лист  позволит проверить усвоены ли учеником понятия, формул, физические величины, единицы измерения физических величин. Так же учителю видно, насколько ученик умеет самостоятельно формулировать цель работы, может выдвигать предположения, мыслить наперед.

Данный урок одобрен всеми учителями физики районного методического объединения  и получил положительные отзывы.

Впереди д модернизация всех лабораторных работ 7-11 классов.


Технологическая карта урока

     

       ФИО учителя: Волкова Ирина Александровна

Класс : 9

      УМК : А.В.Перышкин учебник по физике 9 класс «ДРОФА» 2016г.; Г.В.Глинкина/М.И.Ковель/М.А.Митрухина/В.Л.Зорина  учебно-методическое пособие СДО «КИПК» 2015г.

Предмет: физика

Тема: Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от его длины

Тип урока: Лабораторная работа

Место и роль урока в изучаемой теме: 3 урок по теме «Колебания и волны», в ходе которого исследуется зависимость основных физических величин данной темы

Цель: создать условия по изучению зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от его длины, путем организации исследовательской работы на уроке.

*Планируемые результаты

Предметные знания, предметные действия

УУД

регулятивные

познавательные

коммуникативные

личностные

  • формулирует определение понятий: частота колебаний, период колебаний, свободные колебания;
  • выделяет родовой  и видовые признаки данных понятий;
  • использует необходимое оборудование для проведения л.р.
  • указывает обозначение и единицы физических величин: частота, период, длина, количество колебаний, время;
  • вычисляет частоту и период колебаний по формулам;
  • проводит эксперимент.
  • самостоятельно формулирует цели урока;
  • в диалоге с учителем вырабатывает критерии оценки и определяет степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.
  • анализирует объекты с целью выделения существенных и несущественных признаков;
  • осуществляет подведение под понятие;
  • выстраивает логическую цепь рассуждений и приводит доказательства;
  • устанавливает причинно-следственные связи;
  • формулирует гипотезу и в ходе работы доказывает или опровергает  ее.
  • оформляет свои мысли в устной и письменной форме с учетом речевой ситуации;
  • высказывает свою точку зрения и приводит доказательство ее;
  • слушает и слышит других;
  • корректирует свою точку зрения;
  • договаривается и приходит к общему решению совместной деятельности;
  • задает вопросы.
  • работает над самооценкой и адекватным пониманием причин успеха/неуспеха в учебной деятельности;
  • проявляет самостоятельность в разных видах учебной деятельности.

Ход урока

     **Название  

       этапа урока                                                    

             

Задача, которая должна быть

решена (в рамках достижения планируемых результатов урока)

Формы организации деятельности учащихся

Действия учителя по организации деятельности учащихся

Действия учащихся (предметные, познавательные,

регулятивные)

Результат взаимодействия учителя и учащихся по достижению планируемых результатов урока

Диагностика

достижения планируемых результатов урока

1

Организационный этап

Приветствие /настрой на работу/знакомство с индивидуальными рабочими листами /озвучивание темы урока

Знакомится с листом для работы и темой урока

Учащийся ознакомлен с рабочим листом/настроен на работу

2

Постановка цели и задач урока

Отработать навыки постановки цели урока. Сформировать умение самостоятельно разрабатывать критерии оценивания заданий.  

Индивидуальная работа

Дает задание на самостоятельную формулировку цели урока/обсуждает совместно с учащимися критерии для оценивания данного задания/вывод эталонный ответ на экран

Формулирует цель урока исходя из темы л.р./ предлагает варианты оценивания задания/ оценивает задание

Сформулирована цель л.р.самостоятельно учащимся/выбраны критерии для оценивания задания/учащиеся произвели самооценку задания  согласно выработанным критериям

Выбор критериев для оценки деятельности совместно учащиеся и учитель/оценка и самооценка деятельности учащегося

3

Актуализация знаний

Повторить основные понятия темы, физические величины и их обозначение.   Сформировать умение самостоятельно разрабатывать критерии оценивания заданий.  

Индивидуальная работа/ простая кооперация

Зачитывает условия 1 и 2 задания в рабочих листах на определение понятий и установление соответствие между физическими величинами и единицами физической величины/обсуждает совместно с учащимися критерии для оценивания данного задания/вывод эталонный ответ на экран

Выполняет 1 и 2 задание в рабочих листах самостоятельно/ предлагает варианты оценивания задания/ проверяет задание с соседом по парте(взаимопроверка) по эталону /оценивает задание

Выполнены 1 и 2 задания в рабочих листах/выбраны критерии для оценивания задания/учащиеся произвели самооценку задания  согласно выработанным критериям

Выбор критериев для оценки деятельности совместно учащиеся и учитель/оценка и самооценка деятельности учащегося

4

Выдвижение гипотезы

Отработать навык выдвижения предположений.   Сформировать умение самостоятельно разрабатывать критерии оценивания заданий.  

Индивидуальная работа/ простая кооперация

Зачитывает условия 3 задания в рабочих листах на выдвижение гипотезы  которую учащиеся докажут или опровергнут в ходе проведения опыта  /обсуждает совместно с учащимися критерии для оценивания данного задания/вывод эталонный ответ на экран

Выполняет 3 задание в рабочих листах самостоятельно/ предлагает варианты оценивания задания/ проверяет задание с соседом по парте(взаимопроверка) по эталону /оценивает задание

Выполнено 3 задание в рабочих листах/выбраны критерии для оценивания задания/учащиеся произвели самооценку задания  согласно выработанным критериям

Выбор критериев для оценки деятельности совместно учащиеся и учитель/оценка и самооценка деятельности учащегося

5

Проведение опытов /вычисление значений

Отработать навыки проведения опытов; продолжить развитие умения решать задачи.

Простая кооперация

Нацеливает учащихся на проведение опытов/напоминает про оборудование находящееся на партах/знакомит с критериями оценивания задания/ вывод эталонный ответ на экран

Проводит опыты совместно с соседом по парте/ производит расчеты/заполняет таблицу/ проверяет задание с соседом по парте(взаимопроверка) по эталону согласна предложенным учителем критериям /оценивает задание

Проведены опыты/результаты измерений занесены в таблицу/рассчитаны период и частота колебаний и занесены в таблицу/учащиеся ознакомлены с критериями оценивания задания/ учащиеся произвели самооценку задания согласно предложенным критериям

Представление критериев для оценки деятельности учителем /оценка и самооценка деятельности учащегося

6

Формулирование вывода

Отработать навык формулировки вывода.   Сформировать умение самостоятельно разрабатывать критерии оценивания заданий.  

Индивидуальная работа/ сложная кооперация

Подводит учащихся к формулировке вывода лабораторной работы исходя из той гипотезы которую записали учащиеся/обсуждает совместно с учащимися критерии для оценивания данного задания/вывод эталонный ответ на экран

Формулирует и записывает вывод/ предлагает варианты оценивания задания/ проверяет задание с соседом по парте, затем с группой ребят /сравнивают полученный вывод с эталоном /оценивает задание

Сформулирован и записан вывод в виде умозаключения  в рабочих листах/выбраны критерии для оценивания задания/учащиеся произвели самооценку задания согласно выработанным критериям

Выбор критериев для оценки деятельности совместно учащиеся и учитель/оценка и самооценка деятельности учащегося

7

Рефлексия

Отработать навык оценки и самооценки.

Индивидуальная работа

Подсчет общего количества максимальных баллов/вывод заявки на оценку/диагностика удач или неудач учащихся

Подсчитывает свой балл за работу/ соотносит свой балл с отметкой/объясняет в чем причина неудачи или рассказывает что помогло успешно справится с работой

Учащиеся вывели отметки за лабораторную работу исходя из заявки на оценку и полученных баллов за работу

Подсчет общего количества баллов , набранных учащимся/ выбор соответствующей отметки за работу

8

Домашнее задание

Формулировка домашнего задания

Записывает домашнее задание

Запись в дневнике домашнего задания

*Таблица заполняется с учетом этапа формирования, применения или контроля предметных знаний, действий, УУД по конкретной теме.

** Этапы указываются в соответствии с типом урока, реализуемой педагогом технологии, методики.


Приложение 2

Тема: Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от его длины.

Цель работы:———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————-.

Оборудование: штатив с муфтой и лапкой, шарик с прикрепленной к нему нитью длиной 130 см, протянутой сквозь кусочек резины, часы с секундной стрелкой или метроном.

Ход работы:

1.  Запишите определение понятий в таблицу, распределив по ячейкам для каждого понятия — определяемое понятие, родовой и видовые признаки: частота колебаний, период колебаний, свободные колебания.

Определяемое понятие

Родовой признак

Видовые признаки

2. Установите соответствие между физическими величинами, обозначением физической величины и единицами физической величины(соедините стрелками) :

Частота

l

секунда

Период

Ʋ

секунда

Длина

N

Герцы

Количество колебаний

t

сантиметры

Время

T

3. Сформулируйте гипотезу в форме суждения (исходя из темы и цели лабораторной работы) которое докажете или опровергните в ходе проведения опыта.——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————.

Запишите результаты измерений в таблицу

№ опыта

Физическая величина

1

2

3

l, см

N

t, с

Т, с

Ʋ, Гц

Расчеты:

Т1=

Т2=

Т3=

Рассчитайте частоту колебаний маятника двумя способами (Ʋ= 1/Т и Ʋ= N/t)

Ʋ1=

Ʋ2=

Ʋ3=

Вывод в виде умозаключения (доказательство или опровержение гипотезы): —————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————.

Рабочая тетрадь Тетрадь для лабораторных работ по физике. 9 класс: к учебнику А.В. Перышкина, Е.М. Гутник «Физика. 9 кл.» — Минькова Р.Д., Иванова В.В. | 5-377-16619-1

Стоимость товара может отличаться от указанной на сайте!
Наличие товара уточняйте в магазине или по телефону, указанному ниже.

г. Воронеж, площадь Ленина, д.4

8 (473) 277-16-90

г. Липецк, проспект Победы, 19А

8 (4742) 22-00-28

г. Липецк, пл.Плеханова, д. 7

8 (4742) 47-02-53

г.Поворино, ул.Советская, 87

8 (47376) 4-28-43

г. Воронеж, ул. Ленинский проспект д.153

8 (473) 223-17-02

г. Россошь, Октябрьская пл., 16б

8 (47396) 5-29-29

г. Россошь, пр. Труда, д. 26А

8 (47396) 5-28-07

г. Лиски, ул. Коммунистическая, д.7

8 (47391) 2-22-01

г. Курск, пр. Хрущева, д. 5А

8 (4712) 51-91-15

г. Губкин, ул. Дзержинского,д. 115

8 (47241) 7-35-57

г. Калач, пл. Колхозного рынка, д. 21

8 (47363) 21-857

г. Воронеж, ул.Челюскинцев, д 88А

8 (4732) 71-44-70

г. Старый Оскол, ул. Ленина, д.22

8 (4725) 23-38-06

г. Воронеж, ул. Ростовская, д,58/24 ТЦ «Южный полюс»

8 (473) 280-22-42

г. Липецк, ул.Стаханова,38 б

8 (4742) 78-68-01

г. Курск, ул.Карла Маркса, д.6

8 (4712) 54-09-50

г. Воронеж, Московский пр-т, д. 129/1

8 (473) 269-55-64

ТРЦ «Московский Проспект», 3-й этаж

г. Курск, ул. Щепкина, д. 4Б

8 (4712) 73-31-39

ФИЗИКА. 9 класс. Тетрадь для лабораторных работ к учебнику А. В. Перышкина, Е. М. Гутник

ИСКУССТВО Изобразительное искусство

УДК 373.167.1:741 ББК 85.1я72 Л75 Условные знаки: личностные качества; метапредметные результаты. Л75 Ломов, С. П. Искусство. Изобразительное искусство. 6 кл. : рабочая тетрадь / С. П. Ломов, С. Е. Игнатьев,

Подробнее

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ 5 класс

УДК 373.167.1:3 ББК 60я72 Б79 Условные знаки: личностные качества; метапредметные результаты. Б79 Болотина, Т. В. Обществознание. 5 кл. : рабочая тетрадь к учебнику А. Ф. Никитина, Т. И. Никитиной / Т.

Подробнее

ИСКУССТВО Изобразительное искусство

УДК 373.167.1:741 ББК 85.1я72 Л75 Выражаем благодарность ученикам ГБОУ общеобразовательной школы 109 Условные знаки: личностные качества; метапредметные результаты. Л75 Ломов, С. П. Искусство. Изобразительное

Подробнее

Технология. ББК я72 С38

ББК 74.212я72 С38 С38 Синица Н.В. Технология. Технологии ведения дома : 7 класс : рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных организаций / Н.В. Синица. М. : Вентана-Граф, 2017. 64 с. : ил. : вкл.

Подробнее

Как работать с тетрадью

ББК 28.5я72 П56 П56 Пономарёва И.Н. Биология : 7 класс : рабочая тетрадь 1 для учащихся общеобразовательных организаций / И.Н. Пономарёва, О.А. Корнилова, В.С. Кучменко ; под ред. И.Н. Пономарёвой. М.

Подробнее

М о з ы р ь «Белый Ветер»

Пособие для учащихся учреждений общего среднего образования М о з ы р ь «Белый Ветер» 2 0 1 5 УДК 51(075.2) ББК 22.1я-71 М12 Р е ц е н з е н т ы : кандидат педагогических наук, доцент кафедры естественно-математических

Подробнее

ПОВТОРЯЕМ И СИСТЕМАТИЗИРУЕМ

В. С. КРАМОР ПОВТОРЯЕМ И СИСТЕМАТИЗИРУЕМ ШКОЛЬНЫЙ КУРС ГЕОМЕТРИИ 4-е издание Москва Мир и Образование Астрель ОНИКС УДК 514(075.3) ББК 22.151.0я72 К78 К78 Крамор В. С. Повторяем и систематизируем школьный

Подробнее

ФИЗИКА Формулы, понятия, определения

Серия «Библиотека школьника» Э.Н. Гришина И.Н. Веклюк ФИЗИКА Формулы, понятия, определения Издание третье Ростов-на-Дону «Феникс» 14 УДК 373.167.1:53 ББК.3я7 КТК 444 Г85 Гришина Э.Н. Г85 Физика. Формулы,

Подробнее

Азбука для дошкольников

УДК 372.46 ББК 74.202.5 Б40 Б40 Безруких, М. М. Азбука для дошкольников : пособие для детей 3 7 лет / М. М. Безруких, Т. А. Филиппова. М. : Дрофа, 2017. 112 с. : ил. (Ступеньки к школе). ISBN 978-5-358-17344-6

Подробнее

ББК Б94 Б94 ISBN

ББК 74.262.21 Б94 Б94 Буцко Е.В. Геометрия : 9 класс : методическое пособие / Е.В. Буцко, А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М.С. Якир. М. : Вентана-Граф, 2018. 176 с. : ил. (Алгоритм успеха). ISBN 978-5-360-08867-7

Подробнее

МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ДИКТАНТЫ

МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ДИКТАНТЫ класс МОСКВА «ВАКО» УДК.: ББК.. М Издание допущено к использованию в образовательном процессе на основании приказа Министерства образования и науки РФ от..00 (в ред. от.0.0). М

Подробнее

Издательство АСТ Москва

Издательство АСТ Москва УДК 373 : 51 ББК 22.1я71 У34 6+ Учебное пособие Для начального образования О.В. Узорова, Е.А. Нефёдова БЫСТРО ПОВТОРИМ БЫСТРО ПРОВЕРИМ. МАТЕМАТИКА. 2-й класс Ответственный редактор

Подробнее

Лабораторная работа 113

Лабораторная работа 113 Изучение законов равномерного и равноускоренного движения. Цель работы : изучение законов равномерного и равноускоренного движения на машине Атвуда. Краткая теория работы. Машина

Подробнее

Пурышева, Н. С. Физика. 9 класс : учебник / Н. С. Пурышева, Н. Е. Важеевская, В. М. Чаругин. 4-е изд., стереотип. М. : Дрофа, с. : ил.

УДК 373.167.1:53 ББК 22.3я72 П88 П88 Пурышева, Н. С. Физика. 9 класс : учебник / Н. С. Пурышева, Н. Е. Важеевская, В. М. Чаругин. 4-е изд., стереотип. М. : Дрофа, 2017. 272 с. : ил. ISBN 978-5-358-17843-4

Подробнее

Лабораторная работа по физике 9 класс. Там 1 вопрос — Равноускоренное движение и

2. В алюмінієвому калориметрі масою 34 г знаходиться 150 г води при температурі 18 °С потім в калориметр поклали металевий циліндр масою 53 г, який пр … олежав у гарячої воді при температурі 78 °С. В результаті в калориметрі встановилась температура 22 °С. Зайти питому теплоємність циліндра. (Це завдання розв’язати). 3. Зробити висновок в якому відповісти на такі питання, якщо питома теплоємність циліндра в таблиці 920 Дж/кг×°С.

CРОЧНО 100БАЛЛОВ ААААААА Бланки ДЗ (Бали: 3) Для нагрівання металевого бруска масою 2 кг на 10 °С знадобилося 8000 Дж теплоти. З якого металу зроблени … й брусок (Бали: 3) Воду нагрівають від 20?C до 30?C, а потім від 30?C до 60?C. У скільки разів відрізняються кількості теплоти, які необхідні для цих нагрівань (Бали: 3) До якої температури (у °С) охолоне олов’яний солдатик масою 20 г, віддавши 115 Дж теплоти. Початкова температура солдатика 30 °С. (Бали: 3) Необхідно виконати лабораторну роботу №2 із зошита Божинова Ф.Я, Кірюхіна О.О. Фізика, 8 клас: зошит для лабораторних робіт.2. Ответ выразить в тоннах, округлив до сотых.

Тіло почало рухатися рівноприскорено зі стану спокою, за яку секунду від початку руху тіло пройде 27 м, якщо за чотири секунди від початку руху воно п … ройшло 16 м?​

На каком расстоянии от центра Земли сила притяжения космического корабля к Земле в 9 раз меньше силы притяжения космического корабля к Луне? Масса Лун … ы в 81 раз меньше массы Земли, а расстояние между их центрами в 60 раз больше радиуса Земли R3. В качестве ответа напишите количество раз, в которое искомое расстояние больше радиуса Земли, округлив до целых.

Автомобиль движется со скоростью 36 км/ч. Шины не скользят по поверхности дороги. Диаметр колеса автомобиля равен 80 см. Чему равна угловая скорость к … олес?

4. Влейте в калориметр 100 см3 холодной воды, осторожно помешайте термометром полу- ченную смесь и измерьте ее температуру t.​

В калориметр, содержащий 260 г воды при температуре 20 °С, погрузили вынутые из кипятка медный и алюминиевый бруски одинаковой массы. Температура соде … ржимого калориметра при тепловом равновесии стала равной 40 °С. Чему равна масса медного бруска? Удельная теплоёмкость воды — 4200 Дж/(кг·°С), удельная теплоёмкость меди — 380 Дж/(кг·°С), удельная теплоёмкость алюминия — 920 Дж/(кг·°С). Ответ запишите в граммах.​

Тіло почало рухатися рівноприскорено зі стану спокою, за яку секунду від початку руху тіло пройде 27 м, якщо за чотири секунди від початку руху воно п … ройшло 16 м?​

Физика 9 класс — лабораторная работа 1 Перышкин, Гутник, ГДЗ, решебник онлайн

  • Автор:

    Перышкин А.В., Гутник Е.М.

    Издательство:

    Дрофа

ГДЗ(готовые домашние задания), решебник онлайн по физике за 9 класс авторов Перышкин, Гутник лабораторная работа 1 — вариант решения лабораторной работы 1


Вопросы к параграфам:

Лабораторные работы:

Задачи для повторения:

Упражнения:

    Упражнение 1:
    1 2 3 4 5 Упражнение 2:
    1 2 Упражнение 3:
    1 2 Упражнение 4:
    1 2 Упражнение 5:
    1 2 3 Упражнение 6:
    1 2 3 4 5 Упражнение 7:
    1 2 3 Упражнение 8:
    1 2 Упражнение 9:
    1 2 3 4 5 Упражнение 10:
    1 Упражнение 11:
    1 2 3 4 5 6 Упражнение 12:
    1 2 3 Упражнение 13:
    1 2 3 Упражнение 14:
    1 Упражнение 15:
    1 2 3 4 5 Упражнение 16:
    1 2 3 4 5 6 Упражнение 17:
    1 2 3 Упражнение 18:
    1 2 3 4 5 Упражнение 19:
    1 2 Упражнение 20:
    1 2 3 4 Упражнение 21:
    1 2 3 4 Упражнение 22:
    1 2 3 Упражнение 23:
    1 2 Упражнение 24:
    1 2 3 4 5 6 7 Упражнение 25:
    1 2 Упражнение 26:
    1 2 Упражнение 27:
    1 2 3 Упражнение 28:
    1 2 3 Упражнение 29:
    1 Упражнение 30:
    1 2 3 Упражнение 31:
    1 2 Упражнение 32:
    1 2 3 4 5 Упражнение 33:
    1 2 Упражнение 34:
    1 2 Упражнение 35:
    1 2 3 4 5 6 Упражнение 36:
    1 2 3 4 5 Упражнение 37:
    1 2 Упражнение 38:
    1 Упражнение 39:
    1 2 Упражнение 40:
    1 2 Упражнение 41:
    1 Упражнение 42:
    1 2 Упражнение 43:
    1 Упражнение 44:
    1 2 3 Упражнение 45:
    1 2 3 4 5 Упражнение 46:
    1 Упражнение 47:
    1 Упражнение 48:
    1 2 Упражнение 49:
    1 2 3 Упражнение 50:
    1 Упражнение 51:
    1 2 3 4 5 Упражнение 52:
    1 Упражнение 53:
    1 2 3 4 5 Упражнение 54:
    1

УМК «Физика» авторского коллектива под рук. Л.Э. Генденштейна, 7-9 классы

Каталог

Поиск книг Электронные приложения

Подписка на рассылку

Стихи о нас

Богатство
Идей,
Новизна,
Оптимизм и
Мудрость
Рождению гениев пусть помогает трудность.

Трудности эти уже превратились в смыслы.
Борьба,
Интерес,
Наука,
Ответственность,
Мысли…

Тивикова С.К., зав. каф. начального образования НИРО

Обратная связь

Отправить сообщение с сайта

Социальные сети

Материалы для свободного скачивания

7 класс

    

  Физика. 7 класс (в 2 частях). Учебник. Ч. 1. / Л. Э. Генденштейн, А. А. Булатова, И. Н. Корнильев, А. В. Кошкина; под ред. В. А. Орлова: титул и аннотация, оглавление, предисловие.  
  Физика. 7 класс (в 2 частях). Учебник. Ч. 2. / Л. Э. Генденштейн, А. А. Булатова, И. Н. Корнильев, А. В. Кошкина; под ред. В. А. Орлова: титул и аннотация, оглавление, глава 4. 
Физика. 7 класс. Методическое пособие с указаниями к решению некоторых олимпиадных задач / Л. Э. Генденштейн, А. А. Булатова, А. В. Кошкина, И. Н. Корнильев
 Физика. 7 класс. Тетрадь для лабораторных работ / Генденштейн Л.Э. / Булатова А.А. / Корнильев И.Н. / Кошкина А.В.: титул и аннотация, оглавление, предисловие, работы 1 и 2.  
Физика. 7 класс. Самостоятельные и контрольные работы / Л. Э. Генденштейн, Л.А. Кирик

8 класс 

    

  Физика. 8 класс (в 2 частях). Учебник. Ч. 1. / Л. Э. Генденштейн, А. А. Булатова, И. Н. Корнильев, А. В. Кошкина; под ред. В. А. Орлова: титул и аннотация, оглавление, предисловие, глава 1.
  Физика. 8 класс (в 2 частях). Учебник. Ч. 2. / Л. Э. Генденштейн, А. А. Булатова, И. Н. Корнильев, А. В. Кошкина; под ред. В. А. Орлова: титул и аннотация, оглавление.
Физика. 8 класс. Методическое пособие с указаниями к решению некоторых олимпиадных задач / Л. Э. Генденштейн, А. А. Булатова, А. В. Кошкина, И. Н. Корнильев
  Физика. 8 класс. Тетрадь для лабораторных работ / Генденштейн Л.Э. / Булатова А.А. / Корнильев И.Н. / Кошкина А.В.: титул и аннотация, оглавление, предисловие, работы 1 и 2.
  Физика. 8 класс. Самостоятельные и контрольные работы / Л. Э. Генденштейн, Л.А. Кирик

9 класс

    

  Фрагмент: Физика. 9 класс (в 2 частях). Учебник. Ч. 1. / Л. Э. Генденштейн, А. А. Булатова, И. Н. Корнильев, А. В. Кошкина; под ред. В. А. Орлова: титул и аннотация, оглавление, предисловие, глава 2.
  Фрагмент: Физика. 9 класс (в 2 частях). Учебник. Ч. 2. / Л. Э. Генденштейн, А. А. Булатова, И. Н. Корнильев, А. В. Кошкина; под ред. В. А. Орлова: титул и аннотация, оглавление.
Физика. 9 класс. Методическое пособие с указаниями к решению некоторых олимпиадных задач / Л. Э. Генденштейн, А. А. Булатова, А. В. Кошкина, И. Н. Корнильев
  Физика. 9 класс. Тетрадь для лабораторных работ / Генденштейн Л.Э. / Булатова А.А. / Корнильев И.Н. / Кошкина А.В.: титул и аннотация, оглавление, предисловие, работы 1 и 2. 
  Физика. 9 класс. Самостоятельные и контрольные работы / Л. Э. Генденштейн, Л. А. Кирик


Физика. 7–9 классы: примерная рабочая программа / Л.Э. Генденштейн и др.
Письмо Минобрнауки РФ от 28.10.2015 № 08-1786 «О рабочих программах учебных предметов»


В состав УМК по физике для основной школы (7-9 классы) входят учебники, методические пособия и тетради для лабораторных работ.

Каждый параграф учебников представляет собой канву сценария урока, реализующего деятельностный подход к обучению: тщательно подобранные исследовательские задания погружены непосредственно в текст параграфа. Имеется набор заданий трёх уровней сложности. Есть рубрики «Домашняя лаборатория», «Олимпиадные задачи», приведены описания кратковременных фронтальных работ, все типы лабораторных работ, задания для проектной деятельности. Большинство параграфов содержит материал двух уровней сложности. Более высокий уровень предлагается в рубрике «Хочешь узнать больше?».

Учебники соответствуют ФГОС и включены в федеральный перечень учебников.

Методические пособия состоят из четырёх частей: «Примерная рабочая программа», «Примерное поурочное планирование», «Методические рекомендации», «Указания к решению некоторых олимпиадных задач».

Тетради для лабораторных работ содержат тренировочные задания, лабораторные работы, а такие дополнительные задания (в том числе экспериментальные). Тетради могут использоваться также при работе по УМК других авторов.

УМК предназначены для всех наименований образовательных организаций: школ, лицеев, гимназий, центров образования и пр.

Внимание! Материалы семинаров и вебинаров (включая презентации), а также другие материалы смотрите в разделе «Авторская мастерская. Физика»

 
 
 
 

Физика. 7 класс. Самостоятельные и контрольные работы
Автор(ы): Генденштейн Л.Э. / Кирик Л.А.

Настоящий сборник содержит 15 самостоятельных и 4 контрольные работы, по 4 варианта каждая. При составлении заданий использовался метод исследования ключевых ситуаций, являющийся методической основой УМК по физике издательства «БИНОМ. Лаборатория знаний» авторов Л. Э. Генденштейна, А. А. Булатовой, И. Н. Корнильева и А. В. Кошкиной. Самостоятельные рассчитаны примерно на 15 мин, контрольные — на урок.

Текст полностью

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Физика. 9 класс. Самостоятельные и контрольные работы
Автор(ы): Генденштейн Л.Э. / Кирик Л.А.

Настоящий сборник содержит 28 самостоятельных и 5 контрольных работ, по 4 варианта каждая. При составлении заданий использовался метод исследования ключевых ситуаций, являющийся методической основой УМК по физике издательства «БИНОМ. Лаборатория знаний» авторов Л. Э. Генденштейна, А. А. Булатовой, И. Н. Корнильева и А. В. Кошкиной. Самостоятельные рассчитаны примерно на 15 минут, контрольные — на урок.

Текст полностью

 

  

План-конспект урока физики в 9 классе по теме: Лабораторная работа №1 «Измерение ускорения тела при равноускоренном движении».

План-конспект урока физики в 9 классе

Тема: Лабораторная работа №1 «Измерение ускорения тела при равноускоренном движении».

Цели :

Образовательные  научиться измерять ускорение при равноускоренном прямолинейном движении; экспериментально установить отношение путей, проходимых телом при равноускоренном прямолинейном движении за последовательные равные промежутки тела.

Развивающие: содействовать развитию речи, мышления, познавательных и общеучебных умений: планировать действия, готовить рабочее место, оформлять результаты работы ; содействовать овладению методами научного исследовании: анализа и синтеза.

 Воспитательные: формировать добросовестное отношение к учебному труду, положительной мотивации к учению, коммуникативных умений; способствовать воспитанию гуманности, дисциплинированности.

Тип урока: Урок закрепления теоретических знаний.

Форма проведения: Исследовательская работа.

План занятия:

I.Организационный этап.

2.Этап актуализации опорных знаний.

3.Этап самостоятельной работы учащихся.

4.Рефлексия.

5.Заключительный этап.

Материальное   обеспечение для каждой группы:  бланк отчета; инструкция, разрезанная на фразы; желоб лабораторный металлический длиной 1,4 м, шарик металлический диаметром 1,5-2 см, метроном, линейка.

Ход    урока:

  1. Оргомомент.

Приветствие.  Установление   рабочей   дисциплины.  Отметка   отсутствующих.  Сообщение    целей   и  плана   урока. Деление класса на группы методом случайного выбора.

2. Т.к.  сегодня    вы   работаете   в  группах, каждый  должен  постараться  выполнить   свою  часть    работы   максимально  хорошо. Проверим д/з. Каждый  участник группы отвечает на вопросы после параграфа 5 своим товарищам.

Поговорим  про ТБ.  Для предотвращения несчастных случаев приборы на демонстрационном столе следует размещать таким образом, чтобы во время опытов исключить всякую возможность попадания отлетевших деталей в учащихся

Перед тем как приступить к выполнению работы, уясните ход ее выполнения, слушая учителя.

Для возникновения диалога учащимся предлагаю разрезанную на фразы инструкцию по выполнению лабораторной работы  Приложение 2.   Это требовало от учащихся не просто воспроизведения ранее усвоенных знаний, а раскрытия логики научного исследования.

Ученикам предлагалось обсуждать практическое задание, намечать пути его решения, реализовать их на практике и, наконец, представлять найденный совместно результат.

Что предполагало развитие способности ясно излагать свои мысли (строить полные и четкие высказывания) и понимать партнера (слушать его, улавливать не только непосредственное значение его фраз, но и их смысл).

Склейте инструкцию, заполните пустые строки и графы.

ВО ВРЕМЯ РАБОТЫ

1. Будьте внимательны, дисциплинированны, осторожны.

2. Не оставляйте рабочее место без разрешения учителя.

3. Располагайте приборы, материалы, оборудование на рабочем месте в порядке, на столе не должно быть никаких посторонних предметов. С металлическим шариком обращайтесь аккуратно! Муфты штатива сильно не затягивать!

 При обнаружении каких-либо неисправностей в состоянии используемых вами приборов поставьте в известность учителя

Учащиеся выполняют лабораторную работу, делают выводы по ней, заполняют отчетный бланк  Приложение 1.  Если ученики владеют логикой научного исследования, то они склеют инструкцию в представленном ниже порядке.

 ХОД РАБОТЫ:

Соберите установку по рисунку

Отпустите шарик с верхнего конца желоба

Измерьте расстояние h — высоту верхнего конца желоба и расстояние S, пройденное шариком.

Вычислите время t движения шарика, по числу ударов метронома.

Вычислите  ускорение движения шарика

Измените  наклон желоба, повторите опыт еще два раза.

Результаты измерений и вычислений занесите в таблицу.

№ опыта

Расстояние,

S, м

Высота верхнего конца желоба, м

Число ударов метронома,

n

Время движения

 t = 0,5 • n,

 с        

Ускорение,

 a = 2•S / t2,

 м / с2 

Рассчитайте среднее ускорение.

Запишите вывод: что вы измеряли и какой получен результат.

Учитель проводит консультационную индивидуальную работу и принимает отчет и ответы на контрольные вопросы у первой по времени выполнившей группы. Затем эти учащиеся выступают в роли учителя и принимают отчеты у следующих групп.

4.Рефлексия.

Что ж, наш урок подходит к завершению. В той атмосфере и обстановке, в которой мы сегодня работали, каждый из вас чувствовал себя по-разному. И сейчас мне бы хотелось, чтобы вы оценили, насколько внутренне комфортно ощущал себя на этом уроке, каждый из вас, все вместе как класс, и понравилось ли вам то дело, которым мы с вами сегодня занимались.

5.Заключительный этап.

А теперь давайте вместе оценим вашу работу на сегодняшнем уроке. Называются группы и оценки. Каждый из вас во время урока находился в группе и оценка полученная сегодня, ставится одинаковая каждому участнику группы. Определим группы на следующий урок. Вам предстоит выполнять эксперимент, многократно проделанный Галилеем по определению ускорения падающих предметов. Группы получают опережающее задание: найти информацию о Галилее, распределить роли и спланировать работу группы.

Просмотр содержимого документа
«План-конспект урока физики в 9 классе по теме: Лабораторная работа №1 «Измерение ускорения тела при равноускоренном движении». »
  1. План-конспект урока физики в 9 классе

Тема: Лабораторная работа №1 «Измерение ускорения тела при равноускоренном движении».

Учитель физики КГУ «Средняя школа №13»: Гановичева М. А.

Цели :

Образовательные научиться измерять ускорение при равноускоренном прямолинейном движении; экспериментально установить отношение путей, проходимых телом при равноускоренном прямолинейном движении за последовательные равные промежутки тела.

Развивающие: содействовать развитию речи, мышления, познавательных и общеучебных умений: планировать действия, готовить рабочее место, оформлять результаты работы ; содействовать овладению методами научного исследовании: анализа и синтеза.

Воспитательные: формировать добросовестное отношение к учебному труду, положительной мотивации к учению, коммуникативных умений; способствовать воспитанию гуманности, дисциплинированности.

Тип урока: Урок закрепления теоретических знаний.

Форма проведения: Исследовательская работа.

  1. План занятия:
  2. I.Организационный этап.
  3. 2.Этап актуализации опорных знаний.
  4. 3.Этап самостоятельной работы учащихся.
  5. 4.Рефлексия.
  6. 5.Заключительный этап.

Материальное обеспечение для каждой группы: бланк отчета; инструкция, разрезанная на фразы;

желоб лабораторный металлический длиной 1,4 м, шарик металлический диаметром 1,5-2 см, метроном, линейка.

Ход урока:

  1. Оргомомент.

Приветствие. Установление рабочей дисциплины. Отметка отсутствующих. Сообщение целей и плана урока. Деление класса на группы методом случайного выбора.

  1. Т.к. сегодня вы работаете в группах, каждый должен постараться выполнить свою часть работы максимально хорошо. Проверим д/з. Каждый участник группы отвечает на вопросы после параграфа 5 своим товарищам.

Поговорим про ТБ. Для предотвращения несчастных случаев приборы на демонстрационном столе следует размещать таким образом, чтобы во время опытов исключить всякую возможность попадания отлетевших деталей в учащихся

Перед тем как приступить к выполнению работы, уясните ход ее выполнения, слушая учителя.

Для возникновения диалога учащимся предлагаю разрезанную на фразы инструкцию по выполнению лабораторной работы Приложение 2. Это требовало от учащихся не просто воспроизведения ранее усвоенных знаний, а раскрытия логики научного исследования.

Ученикам предлагалось обсуждать практическое задание, намечать пути его решения, реализовать их на практике и, наконец, представлять найденный совместно результат.

Что предполагало развитие способности ясно излагать свои мысли (строить полные и четкие высказывания) и понимать партнера (слушать его, улавливать не только непосредственное значение его фраз, но и их смысл).

Склейте инструкцию, заполните пустые строки и графы.

ВО ВРЕМЯ РАБОТЫ

1. Будьте внимательны, дисциплинированны, осторожны.

2. Не оставляйте рабочее место без разрешения учителя.

3. Располагайте приборы, материалы, оборудование на рабочем месте в порядке, на столе не должно быть никаких посторонних предметов. С металлическим шариком обращайтесь аккуратно! Муфты штатива сильно не затягивать!

При обнаружении каких-либо неисправностей в состоянии используемых вами приборов поставьте в известность учителя

Учащиеся выполняют лабораторную работу, делают выводы по ней, заполняют отчетный бланк Приложение 1. Если ученики владеют логикой научного исследования, то они склеют инструкцию в представленном ниже порядке.

ХОД РАБОТЫ:

Соберите установку по рисунку

Отпустите шарик с верхнего конца желоба

Измерьте расстояние h — высоту верхнего конца желоба и расстояние S, пройденное шариком.

Вычислите время t движения шарика, по числу ударов метронома.

Вычислите ускорение движения шарика

Измените наклон желоба, повторите опыт еще два раза.

Результаты измерений и вычислений занесите в таблицу.

№ опыта

Расстояние,

S, м

Высота верхнего конца желоба, м

Число ударов метронома,

n

Время движения

t = 0,5 • n,

с

Ускорение,

a = 2•S / t2,

м / с2

Рассчитайте среднее ускорение.

Запишите вывод: что вы измеряли и какой получен результат.

Учитель проводит консультационную индивидуальную работу и принимает отчет и ответы на контрольные вопросы у первой по времени выполнившей группы. Затем эти учащиеся выступают в роли учителя и принимают отчеты у следующих групп.

4.Рефлексия.

Что ж, наш урок подходит к завершению. В той атмосфере и обстановке, в которой мы сегодня работали, каждый из вас чувствовал себя по-разному. И сейчас мне бы хотелось, чтобы вы оценили, насколько внутренне комфортно ощущал себя на этом уроке, каждый из вас, все вместе как класс, и понравилось ли вам то дело, которым мы с вами сегодня занимались.

5.Заключительный этап.

А теперь давайте вместе оценим вашу работу на сегодняшнем уроке. Называются группы и оценки. Каждый из вас во время урока находился в группе и оценка полученная сегодня, ставится одинаковая каждому участнику группы. Определим группы на следующий урок. Вам предстоит выполнять эксперимент, многократно проделанный Галилеем по определению ускорения падающих предметов. Группы получают опережающее задание: найти информацию о Галилее, распределить роли и спланировать работу группы.

Приложение 1

Отчет о лабораторной работе №1

Измерение ускорения тела при равноускоренном движении

Группы 9 «__» ___________________________________________________________________________________________________________

Цель работы: измерить ускорение шарика, скатывающегося по наклонному желобу.

Оборудование: метроном, ________________________________________________________________________________________________________________

Приложение 2

ХОД РАБОТЫ:

Собрали установку по рисунку

Отпустили шарик с верхнего конца желоба

Измерили расстояние S, пройденное шариком.

Вычислили время t движения шарика, по числу ударов метронома.

Вычислили ускорение движения шарика

Увеличили угол наклон желоба, повторили опыт еще раз.

Результаты измерений и вычислений занесли в таблицу.

№ опыта

Расстояние,

S, м

Высота верхнего конца желоба, м

Число ударов метронома,

n

Время движения

t = 0,5 • n,

с

Ускорение,

a = 2•S / t2,

м / с2

Рассчитали среднее ускорение.

Вывод :

Буклет для выбора курса старшей школы / Естествознание

Изменения в области естественных наук для старшей школы Черри-Хилл
На 2021-2022 учебный год

Программные изменения

Текущее время

Осень 2021 г. и далее

Неполная поддержка для настройки ресурсов в классе (ICR) для биологии, химии и физики

Постоянная поддержка класса In-Class Resource (ICR) для биологии, химии и физики

Курс

Concepts — это класс по замене ресурсов, который ведет учитель специального образования в классе специального образования.

Курс концепций — это средний специальный класс, который преподает учитель общего образования в научной лаборатории с консультацией по специальному образованию.

Большинство научных курсов составляют 6,0 кредита (полный год) или 2,5 кредита (семестр)

Все научные классы будут иметь 5,0 кредита (полный год) или 2,5 кредита (семестр)

25 минут дополнительного учебного времени 1 раз в 6-дневный цикл

Устранение 25 минут дополнительного учебного времени 1 раз в 6-дневный цикл

Новые предметы по естественным наукам, предлагаемые в 9–12 классах

От науки о климате к действиям

Инфекционная болезнь

Морская биология

Введение в инженерное дело


Чем отличается от 6.Значит 0 баллов до 5,0 баллов?

кредитов присуждаются в зависимости от количества учебного времени в рамках курса. Изменение с 6.0 кредитов на 5.0 кредитов для курсов естествознания будет соответствовать учебному времени для всех других курсов средней школы. Хотя это изменение устраняет дополнительное учебное время, которое исторически предоставлялось общеобразовательным курсам естественных наук в средней школе, оно предоставляет нашей общей научной программе расширенные возможности и поддержку для учащихся.

Почему вносятся эти изменения?

Решение о продвижении этих изменений было принято через призму равенства, ориентированного на учащихся, с упором на улучшение возможностей и достижений всех учащихся.

  • Осуществление новых семестровых факультативов по естествознанию поможет предоставить студентам больше возможностей для обучения естествознанию за пределами обязательной последовательности по биологии, химии и физике.
  • Эта модель предоставит учащимся в классе концептуальных наук доступ к учителю, обладающему знаниями в области содержания, и другому учителю, который может специально сосредоточиться на разработке и внедрении приспособлений и модификаций.
  • Переход на полный рабочий день ICR по биологии, химии и физике предоставит учащимся более широкий доступ и возможности для дифференцированного обучения с помощью передовых методов совместного обучения, основанных на исследованиях.

Где я могу получить дополнительную информацию?

На вопросы по учебной программе и программе лучше всего ответить г-н Скотт Голдторп ([email protected], руководитель учебной программы и инструкций) или г-н Марк Уизли (mwiseley @ chclc.org Supervisor of Pupil Services). Кроме того, консультант и / или куратор вашего ребенка — отличные ресурсы, к которым можно обратиться по конкретным вопросам, касающимся будущей успеваемости вашего ребенка.

КУРСЫ ОСНОВНЫХ НАУК

БИОЛОГИЯ

BIOLOGY HONORS H: 9 (5 баллов)

Биология является ОБЯЗАТЕЛЬНЫМ курсом естественных наук для всех студентов, которые должны соответствовать требованиям государственного образца. Это лабораторный курс, который привлекает студентов к научной и инженерной практике с целью повышения их понимания науки о жизни.Будет рассмотрено изучение тем, охватываемых генетикой, естественным отбором, экосистемами и окружающей средой. Кроме того, студенты с отличием по биологии будут изучать более сложные темы по молекулярной биологии. Студенты, получившие диплом с отличием по биологии, будут участвовать в лабораторных работах, которые требуют сотрудничества со сверстниками, а также применения изученных научных концепций для решения проблем.

БИОЛОГИЯ A / ICR: 9 (5 баллов)

Биология является ОБЯЗАТЕЛЬНЫМ курсом естественных наук для всех студентов в рамках требований к выпускным экзаменам штата Нью-Джерси.Биология — это лабораторный курс, который привлекает студентов к научной и инженерной практике с целью повышения их понимания студентами наук о жизни. Изучение таких тем, как клеточная биология, поток энергии внутри организмов и между ними, генетика, естественный отбор, экосистемы и окружающая среда. Студенты, изучающие биологию, будут участвовать в лабораторных работах, которые требуют сотрудничества со сверстниками, а также применения изученных научных концепций для решения проблем и создания моделей.

БИОЛОГИЧЕСКИЕ КОНЦЕПЦИИ: 9 (5 баллов)

Биология является ОБЯЗАТЕЛЬНЫМ курсом естественных наук для всех студентов в рамках требований к выпускным экзаменам штата Нью-Джерси. Biology Concepts представляет альтернативный подход к изучению биологии специально для студентов специального образования. Учащиеся познакомятся с учебной программой по биологии в небольшом классе, учитывающем дифференцированное обучение и индивидуальную поддержку.

AP БИОЛОГИЯ: 11, 12 (5 кредитов)
ПОДГОТОВКА: Успешное завершение биологии 1 A или H и химии 1 A или H

AP Biology — это курс первого года обучения на уровне колледжа для студентов с высокими академическими способностями, которые могут планировать специализацию по биологии или готовиться к одной из областей, связанных со здоровьем (медицина, стоматология и медсестринское дело).Тематические области включают клеточную и молекулярную биологию, биохимию, реакции окисления / восстановления кислотно-щелочной баланс, воспроизводство организма, развитие, рост и питание, экологию, наследственность, генную инженерию, эволюцию, биологию организма (структура и функции), систематику и поведение. Студенты, изучающие этот курс, должны быть готовы потратить время и усилия, необходимые для изучения курса естествознания в колледже. Потребуется много читать. Требуется летнее чтение.Студенты могут иметь право на получение кредита колледжа округа Камден. За дополнительной информацией обращайтесь к своему школьному консультанту.

ХИМИЯ

ХИМИЯ H: 10 (5 кредитов)
ПОДГОТОВКА: Успешное завершение Алгебры 1

Chemistry H — это вводный курс химии с отличием, разработанный для тех студентов, которые проявили исключительный интерес и способности к своим предыдущим научным исследованиям.Этот курс рекомендуется для тех студентов, которые намереваются изучать научные и технические области на уровне колледжа. Учащийся должен демонстрировать высокую степень математической компетентности и превосходные способности к решению задач. Дизайн Chemistry H позволит студенту изучить большее количество концепций более глубоко, чем это возможно в курсе A level. Этот курс будет включать разделы по атомной и молекулярной структуре, периодической таблице, стехиометрии, термодинамике, химической кинетике, равновесию, кислотно-основной теории и электрохимии.Этот курс подготовит студентов к сдаче теста SAT II Chemistry и курса AP Chemistry.

ХИМИЯ A / ICR: 10 (5 баллов)
ПОДГОТОВКА: Успешное завершение Алгебры 1

Химия A — это годичный вводный курс химии в лаборатории с пятью кредитами. В этом курсе особое внимание уделяется обсуждениям, деятельности и лабораторным упражнениям, которые способствуют пониманию поведения материи на макроскопическом, молекулярном и атомном уровнях.Химические принципы вводятся так, чтобы учащиеся могли объяснить состав и химическое поведение своего мира.

ХИМИЧЕСКИЕ КОНЦЕПЦИИ: 10 (5 баллов)
ПОДГОТОВКА: Успешное завершение курса биологических концепций

Chemistry Concepts представляет альтернативный подход к изучению химии специально для студентов специального образования. Студенты будут изучать учебную программу по химии в небольшом классе, что позволяет дифференцированное обучение и индивидуальную поддержку.

AP ХИМИЯ: 11, 12 (5 кредитов)
ПОДГОТОВКА: Успешное завершение Алгебры 2A, Химии 1A или 1H

AP Chemistry — это курс на уровне колледжа, в котором используются учебники первого года обучения и лабораторные эксперименты. Он разработан, чтобы дать ученым более обширный химический фон, чем это возможно только с помощью химии 1A или 1H. Содержание курса будет основываться на знаниях студента по химии первого года обучения. Кроме того, будут рассмотрены новые концепции, такие как равновесие кислотных оснований и растворов, термохимия, электрохимия, окислительное восстановление и органическая химия.Программа AP Chemistry разработана таким образом, что студент, интересующийся наукой в ​​качестве карьеры, может получить продвинутый курс на уровне колледжа после успешной сдачи экзамена Advanced Placement Examination и рекомендации преподавателя. Из-за предмета, включенного в курс, ожидается, что студент продемонстрирует уровень владения языком выше, чем требуется для химии 1A и 1H.

ФИЗИКА

PHYSICS 1 A / ICR: 11 (5 кредитов)
ПОДГОТОВКА: Успешное завершение Алгебры 1

Physics 1A — это вводный курс физики с пятью кредитами на целый год.Ядро программы состоит из кинематики, векторов, законов движения Ньютона, всемирного тяготения, колебательного движения, законов сохранения энергии и импульса, геометрической и физической оптики, научных моделей, закона Кулона и простых схем. Курс пытается развить критическое мышление, чтобы позволить студенту достичь истинного понимания науки, а не накапливать массу фактов; кроме того, он стремится познакомить учащихся с силой и ограничениями науки.

ФИЗИЧЕСКИЕ КОНЦЕПЦИИ: 11 (5 кредитов)
ПОДГОТОВКА: Успешное завершение алгебры 1

Physics Concepts представляет альтернативный подход к изучению физики специально для студентов специального образования. Учащиеся познакомятся с учебной программой по физике в небольшом классе, что позволяет проводить дифференцированное обучение и индивидуальную поддержку.

AP PHYSICS 1: 10,11, 12 (5 кредитов)
ПОДГОТОВКА: Завершение геометрии

AP Physics 1 — это эквивалент курса первого семестра по алгебре физики в колледже, предназначенный для студентов, которые проявили исключительный интерес и способности к своей науке, чтобы развить глубокое понимание физики и применить свои знания и навыки в исследовательских лабораториях.Этот курс соответствует потребностям студентов, которые планируют поступить в колледж со специализацией в области естественных наук, инженерии или медицины. Обсуждаемые темы будут включать кинематику, законы движения Ньютона, гравитацию, энергию, импульс, законы сохранения, вращение, колебания, волновое движение, электростатику, текущее электричество и оптику.

AP PHYSICS C: 11, 12 (5 кредитов)
ПОДГОТОВКА: Успешное завершение AP Physics; принимая исчисление H или A в настоящее время

AP Physics C — это курс на уровне колледжа, цель которого — повысить научную зрелость учащихся за счет упора на основы физики.Ядро программы состоит из механики, электричества и магнетизма и соответствует учебной программе Advanced Placement C Level. Другие темы, которые будут рассмотрены по усмотрению преподавателя, и если позволит время, должны включать волны, термодинамику, специальную теорию относительности и квантовую теорию.

ВЫБОРЫ ПО ОСНОВНОЙ НАУКЕ

AP ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ: 11,12 (5 кредитов)
ПОДГОТОВКА: Успешное завершение биологии и химии

Курс AP Environmental Science предоставляет студентам научные принципы, концепции и методологии, необходимые для понимания взаимосвязей природного мира, выявления и анализа экологических проблем, как природных, так и антропогенных, для оценки относительных рисков, связанных с этими проблемами, и изучить альтернативные решения для их разрешения и / или предотвращения.

ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ НАУКА A / ICR: 11, 12 (5 кредитов)
ПОДГОТОВКА: Успешное завершение биологии

Наука об окружающей среде — это исследование того, как люди влияют на окружающую среду. В нем рассматриваются взаимосвязи между живыми и неживыми компонентами экосистемы, а также социальные, экономические, политические и этические вопросы, связанные с нашими основными экологическими проблемами. Некоторые темы исследования будут включать принципы экологии, динамику населения, энергетику, основные экологические проблемы, токсикологию, управление рисками, сохранение дикой природы, экономику и политику окружающей среды, при этом устойчивость является общей нитью для всех подразделений.Этот курс имеет как лабораторную, так и практическую направленность. Наука об окружающей среде предназначена для предоставления студентам информации, которая поможет им принимать разумные решения в отношении своих действий в отношении окружающей среды.

БИОЛОГИЯ 2 A: 11, 12 (5 кредитов)
ПОДГОТОВКА: Успешное завершение биологии 1 A

Биология 2 A — это годичный курс, основанный на существующем содержании знаний по биологии 1. Также вводится новое содержание, которое не включено в учебную программу первого года обучения биологии.Темы включают эволюцию, микробиологию, прикладную генетику, ботанику, зоологию, биотехнологию и молекулярную генетику, а также биоэтику. Ожидается, что студенты будут проводить независимые лабораторные исследования по многим темам в течение года. Курс разработан, чтобы отточить лабораторные навыки и познакомить студентов с новым содержанием, лабораторными методами и оборудованием.

СУДЕБНАЯ НАУКА H / A: 11, 12 (5 кредитов)
ПОДГОТОВКА: Успешное завершение биологии и химии

Судебная медицина — это применение научных знаний к тем уголовным и гражданским законам, которые применяются органами системы уголовного правосудия.Студенты будут применять принципы и изучать аутентичные лабораторные методы в области биологии, химии, физики и психологии для анализа доказательств, которые могут быть обнаружены в ходе уголовного расследования. Студенты будут создавать отчеты, делиться выводами и защищать выводы. Обсуждаемые темы включают: документацию и анализ места преступления, судебную психологию, снятие отпечатков пальцев, биологическую основу крови, анализ брызг крови, анализ ДНК, энтомологию, антропологию и токсикологию. Курс завершается тем, что студенты исследуют место преступления, анализируют множество доказательств и применяют методы и навыки, полученные на протяжении всего курса.Студенты должны быть осведомлены о характере содержания курса, прежде чем принять решение о зачислении.

ПЛАНЕТАРНАЯ РАЗВЕДКА A: 11, 12 (5 кредитов)

Эта программа ответит на следующие важные вопросы: Какие физические и химические системы имеют планеты нашей солнечной системы? Как развиваются солнечная система и галактики? Каково происхождение Вселенной? Изучая эти важные вопросы, студенты будут применять фундаментальные концепции наук о Земле, биологии, химии, физики и технологий.В своем исследовании Земли, нашей Солнечной системы, галактик Млечный Путь и Вселенной они будут изучать различные изображения планет в реальном времени через Интернет и связываться с различными правительственными агентствами, такими как JPL, NASA, NOAA. Эта программа представляет собой высокотехнологичную интегрированную программу, разработанную для удовлетворения потребностей студентов, не специализирующихся на естественных науках. Его цель — помочь учащимся (1) осознать важную роль, которую наука будет играть в их личной и профессиональной жизни, (2) использовать научные принципы, чтобы более разумно думать о вселенной, в которой они живут, и о текущих проблемах науки и технологий. и (3) развивать на протяжении всей жизни осознание потенциала и ограничений науки и технологий.

АНАТОМИЯ И ФИЗИОЛОГИЯ ПОЗВОНОЧНИКОВ H / A: 10, 11, 12 (5 баллов)
ПОДГОТОВКА: Успешное завершение биологии 1H или A

Этот курс предназначен для студентов, заинтересованных в карьере в области здравоохранения, и концентрируется на анатомии и физиологии позвоночных. Он использует вскрытие рыб, земноводных, рептилий, птиц и млекопитающих. Он показывает взаимосвязь между этими позвоночными с использованием эволюционного подхода. Сравнение проводится с человеческими структурами, особенно с млекопитающими, с использованием вскрытия кошек.Клиническое применение материалов содержания осуществляется в форме тематических исследований и компьютерного моделирования. Студент научится препарировать и использовать микроскоп для идентификации клеток и тканей человека. Примечание: вскрытие составляет значительную часть учебной программы, и студенты, обучающиеся на этом курсе, должны быть готовы быть активными участниками вскрытия.

АНАТОМИЯ И ФИЗИОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА H / A: 10, 11, 12 (5 баллов)
ПОДГОТОВКА: Успешное завершение биологии 1A или 1H

Этот курс представляет собой углубленное изучение анатомии и физиологии человека и предназначен для студентов, заинтересованных в карьере в медицине, сестринском деле, физиотерапии или других областях здравоохранения.В этом лабораторном курсе, включающем подробное изучение структуры и функций систем человеческого тела, студенты будут иметь возможность изучить физиологию органов, а также ее сложную структуру. Кроме того, студенты свяжут изучаемую физиологию с практическими примерами. Требуются уникальные компоненты курса с отличием, такие как участие студентов в изучении вскрытия человека в лаборатории трупов Школы биомедицинских и медицинских наук Рутгерса.Кроме того, программа «Тень студента-медика» предназначена для всех заинтересованных студентов, позволяя им получить представление об опыте медицинского вуза.

ДИНАМИКА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И ОБЩЕСТВА : 10, 11, 12 (5 баллов)
ПОДГОТОВКА: Карьерная программа по программе Health Science Careers Предварительные требования: алгебра, биология, химия организовать и провести 10 клинических / наблюдательных часов волонтерами в медицинском учреждении

В этом курсе студенты узнают об окружающей среде и компонентах сферы здравоохранения в сфере занятости.Темы будут включать этику, профессиональное поведение, принятие решений, решение проблем, управление, инфекционный контроль, безопасность на работе, медицинское обслуживание, стресс, навыки управления временем, историю здравоохранения, общение, получение работы и удовлетворенность работой. разнообразные мероприятия и проекты, которые помогают понять и реализовать важность командной работы и межличностных отношений на протяжении всей их карьеры. Этот курс послужит основой для изучения студентами основ здравоохранения в современном обществе.Студенты могут получить кредит в Университете Рутгерса, пройдя два курса по программе Школы профессий, связанных со здоровьем Рутгерса, и сдав экзамен по окончании курса.

Dynamics of Health Care удовлетворяет первому требованию этой программы. Этот факультативный курс не содержит лабораторного компонента и не может быть использован для выполнения требований государственного лабораторного экзамена по научным дисциплинам.

НАУЧНЫЕ ПРИНЦИПЫ ПИТАНИЯ: 11, 12 (5 кредитов)
ПОДГОТОВКА: Успешное завершение средней школы по динамике здравоохранения и общества

«Научные принципы питания» описывает взаимосвязь диеты, образа жизни и профилактики заболеваний.Предоставляется обзор переваривания, всасывания и метаболизма белков, углеводов, жиров, витаминов и минералов. Подчеркиваются потребности в питании на разных этапах жизни. Особое внимание уделяется применению науки о питании к вашей жизни, включая потребности в фитнесе и физической активности, оценку заявлений о питании, маркировку продуктов питания и другие проблемы потребителей. После успешного завершения курса с итоговой оценкой «C» или выше учащийся будет иметь право сдать стандартизированный экзамен Rutgers, School of Health Related Professions Health Science Careers для определения кредита колледжа.Для получения кредитов колледжа необходимо получить оценку C (74) или выше по стандартизированному экзамену по научным принципам питания. Если учащийся не достигает работы на уровне колледжа, старшая школа перечисляет программу, и университетские кредиты не получают.

НАУЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ: H / A 9, 10, 11, 12 (5 кредитов)

Умение проводить научные исследования имеет решающее значение для будущего успеха наших студентов. Research in Science (RIS) — это одно- или многолетний (предпочтительный) курс, предназначенный для вовлечения студентов в научные исследования в одной из научных дисциплин, таких как биология, химия, физика, технология, астрономия, геология, медицина, инженерия. , Информатика или математика.Курс является основой усилий кафедры по мотивации студентов к участию в научных исследованиях в своей области интересов и применению знаний в практической и реальной ситуации. Студенты начинают с поиска темы, просматривают научную литературу в академических журналах, проводят экспериментальные исследования, документируют свои исследования и участвуют в научной ярмарке, выставке или конкурсе.

СПОРТИВНАЯ МЕДИЦИНА: 11, 12 (2,5 кредита)

Этот курс дает учащимся старших классов общий обзор спортивной подготовки, спортивной медицины и ее истории.Он включает вводную информацию о сфере деятельности AT: профилактика травм, лечение, реабилитация, управление травмами в экстренных случаях и административные функции. Этот курс призван помочь студентам получить представление о спортивной медицине, различных связанных дисциплинах и той роли, которую они играют в физически активном сообществе.

ОТ НАУКИ КЛИМАТА К ДЕЙСТВИЮ: 9, 10, 11, 12 (2,5 кредита)

Этот факультатив по междисциплинарным наукам использует страсть, проявленную студентами к решению этой важной проблемы, и дает им возможность развить глубокое понимание науки, лежащей в основе изменений, и изучить решения, в которых отчаянно нуждается наш мир.Ключевые климатические показатели включают значительные изменения температуры, количества осадков, экстремальных погодных явлений и повышения уровня моря, которые происходят в течение нескольких десятилетий или дольше. Наблюдения за этими индикаторами в Соединенных Штатах и ​​во всем мире предоставляют множество независимых свидетельств изменения климата, вызванного увеличением концентрации парниковых газов (ПГ) в атмосфере.

ИНФЕКЦИОННОЕ ЗАБОЛЕВАНИЕ: 9, 10, 11, 12 (2,5 балла)

COVID, Зика, Эбола, ВИЧ, атипичная пневмония… в нашем все более глобализирующемся и мобильном мире инфекционные заболевания могут возникать и распространяться быстрее, чем когда-либо прежде, что делает реальные возможности эпидемий и даже пандемий.Это, вместе с растущей устойчивостью к антибиотикам, делает понимание того, откуда берутся эти угрозы и как мы можем контролировать их распространение, является одной из самых неотложных проблем нашего времени. В этом курсе студенты узнают о происхождении, биологии и эволюции некоторых из наиболее опасных вирусов, таких как Эбола, ВИЧ, COVID-19 и грипп, а также смертельных бактерий, таких как кишечная палочка. Мы исследуем природу возникающих болезней и на конкретных примерах узнаем, как мы можем прогнозировать и контролировать их распространение.Студенты будут использовать онлайн-моделирование и другие упражнения для изучения таких понятий и методов, как ПЦР, CRISPR, секвенирование ДНК, анализ последовательности ДНК, вирусные культуры и исследования антител применительно к изучению инфекций и иммунитета.

ВВЕДЕНИЕ В ИНЖИНИРИНГ: 9, 10, 11, 12 (2,5 кредита)

Введение в инженерное дело — это междисциплинарный факультатив, включающий применение инженерных концепций. Он включает в себя научные идеи в области наук о жизни, физических наук и наук о Земле на протяжении всего инженерного процесса.В этом практическом курсе студенты работают над различными инженерными проектами, включая работу с простыми машинами, проектирование мостов, программирование, статистический анализ и робототехнику. Студенты знакомятся с несколькими инженерными областями, такими как проектирование материалов, гражданское строительство и машиностроение. Занятия в классе предназначены для того, чтобы учащиеся работали в группах и использовали современные технологии для разработки решений инженерных проблем.

МОРСКАЯ БИОЛОГИЯ: 9, 10, 11, 12 (2.5 кредитов)

Семьдесят процентов поверхности планеты Земля покрыто океаном, который включает 97% одного из наших самых ценных ресурсов — воды. 40% населения живет в пределах 100 км от побережья, но мы знаем о Луне больше, чем о морских глубинах. Океан, последний великий рубеж, на 95% еще предстоит исследовать. Этот курс объяснит, как океаны и другие водоемы действуют и влияют на жизнь на суше. В первой части курса мы познакомимся с океанографией, а также изучим заливы; лиманы; ручьи; и т.п.; мы узнаем о тектонике плит, химии воды, волнах, приливах и течениях — обо всех химических и физических свойствах, которые, в свою очередь, влияют на биологические свойства водоемов. Во второй части курса мы сосредоточимся на различных формах жизни, встречающихся в воде, от микробов до морских млекопитающих. Мы узнаем о различных видах водных экосистем и изучим наше воздействие на окружающую среду в океанах, заливах и ручьях. Постоянное внимание на протяжении всего курса будет уделяться влиянию изменения климата на морские экосистемы.Будут обсуждены тематические исследования и текущие морские и устьевые события.

Наука и техника | Школьное консультирование

Научно-технический отдел

Г-н Дэйв Хрускоци, директор

Телефон: 508-841-8836 Эл. Почта: [email protected]

В этой академической области студенты изучают больше, чем базовые знания о конкретных науках; студенты на протяжении всей жизни учатся научному подходу к проблеме.В нашем технологическом обществе с его быстрыми темпами изменений наличие солидного научного фона будет важным преимуществом для студентов, чтобы они могли принимать осознанные решения.

Используя стандарты науки и техники / инженерии штата Массачусетс, стандарты нового поколения и общие базовые стандарты в качестве руководящих принципов для практики преподавания, Департамент науки и инженерии: (1) опирается на любопытство студентов и существующие знания, моделируя вопросы и связи между настоящим научным курсом и идеями, перенесенными из более ранних исследований и опыта.(2) Расширяет исследовательский подход к лабораторным исследованиям. Часто исследования являются открытыми, что позволяет учащимся двигаться в направлениях, которые развиваются по мере того, как учащиеся задают вопросы и находят способы ответить на свои собственные вопросы. (3) Развивает привычки ума, которые подчеркивают уважение к свидетельствам, настойчивость, непредвзятость и осознание воздействия наших действий на окружающую среду, в которой мы живем. (4) Объединяет технологии, науку, математику и человеческие дела для исследования сложных проблем, с которыми сталкивается современный мир.(5) Подчеркивает применение всех областей науки в жизни наших студентов.

Учащиеся девятого класса сдают экзамен по системе всесторонней оценки штата Массачусетс (MCAS) по конкретной дисциплине в зависимости от их зачисления на вводную физику или биологию. Сдать экзамен MCAS по естествознанию является обязательным требованием штата Массачусетс для получения диплома.

(с отличием)
Общий годовой курс
Введение в физику — лабораторный уровень Химия — лабораторный уровень
Введение в физику — уровень Химия — Уровень
Intro Physics — Honors Level Химия — уровень отличия
Биология — лабораторный уровень Химия — методика исследования с отличием
Биология — уровень Физика — Уровень
Биология — диплом с отличием Physics — Honors Level
Биология — с отличием, методы исследования Наука об окружающей среде — уровень A / с отличием
Анатомия и физиология человека — диплом с отличием Принципы биомедицинской науки — уровень
Системы человеческого тела — Уровень

Advanced Placement (AP) и семестровые факультативы

Advanced Placement — предварительные условия Семестровые факультативы (только 12 класс)
AP Chemistry — Honors Chemistry Биоэтика — уровень A / с отличием
AP Биология — Hon.Bio и Hon. Chem Астрономия — уровень A / с отличием
AP Экология — Достоп. Bio и Chem Океанография — уровень A / с отличием
AP Physics I — Hon Physics или AP Science & Hon Pre-Calc
AP Physics C — Достопочтенный физик и совместная регистрация в AP Calc AB или выше

Лаборатория вводной физики (3010TT)

Соответствует ожиданиям учащихся: 1-7

Факультативные классы полного года: 9-10 B Уровень

Пререквизиты: Размещение на курсах основывается на рекомендации учителя и прошлой успеваемости.

Этот курс представляет собой изучение основных фундаментальных физических законов, управляющих нашей Вселенной. Развиваются навыки лабораторных процедур, количественных манипуляций, графических интерпретаций и научные навыки мышления. Студенты изучают практическое применение основных концепций сил и движения, энергии и импульса, тепла, волн и электромагнетизма. Учителя подчеркивают тесную связь между наукой и технологиями и интегрируют соответствующие технологические приложения.Этот курс считается лабораторным.

Введение в физику (3011)

Соответствует ожиданиям учащихся: 1-7

Факультативные классы полного года: 9-10 A Уровень

Пререквизиты: Размещение на курсах основывается на рекомендации учителя и прошлой успеваемости.

Вводная физика — это концептуальное и математическое исследование фундаментальных физических законов, управляющих нашей Вселенной.Развиваются навыки лабораторных процедур, количественных манипуляций, графических интерпретаций и научные навыки мышления. Темы курса включают силы и движение, энергию и импульс, тепло, волны и электромагнетизм. Учителя подчеркивают тесную связь между наукой и технологиями и интегрируют соответствующие технологические приложения. Этот курс считается лабораторным.

Вступительный курс физики с отличием (3012)

Соответствует ожиданиям учащихся: 1-7

Выборные классы полного года: 9-10 с отличием

Пререквизиты: Алгебра I или Алгебра / Геометрия I. Размещение курса основывается на рекомендации учителя и прошлой успеваемости.

Этот курс предназначен для студентов, которым рекомендуется пройти курс естественных наук с отличием в 9 классе, но они не будут одновременно записаны на курс с отличием по алгебре и геометрии II (или курс математики более высокого уровня).

Honors Introductory Physics — это изучение фундаментальных физических законов, которые управляют нашей Вселенной, с упором как на концепцию, так и на математическую интерпретацию. Развиваются и применяются навыки лабораторных процедур, количественных манипуляций, графической интерпретации и научного мышления.Темы курса включают силы и движение, энергию и импульс, тепло, волны и электромагнетизм. Учителя подчеркивают взаимосвязь между доказательствами и моделями и интегрируют соответствующие технологические приложения. Ожидается, что студенты выполнят дополнительные проекты или проведут дополнительные исследования, которые улучшат их работу в классе. Этот курс считается лабораторным.

Лаборатория биологии (3018T)

Соответствует ожиданиям учащихся: 1-7

Полный курс по выбору Классы: 10–12 Уровень B Требование: Вводный курс физики и рекомендация учителя.

Этот курс предназначен для ознакомления студентов с наиболее важными понятиями, связанными с экологией, химией жизни, структурой и функциями клеток, генетикой, эволюцией и биоразнообразием, а также с избранными темами по анатомии и физиологии. Практические лабораторные занятия по научному методу предоставят студентам опыт решения биологических проблем. Эти упражнения предназначены для закрепления материала, изучаемого и обсуждаемого в классе. Курс считается лабораторным.

Биология (3019)

Соответствует ожиданиям учащихся: 1-7

Элективный полный год Классы: 10–12 Необходимое условие для уровня A: вводный курс физики и рекомендация учителя.

Биология предназначена для ознакомления студентов с экологией, химией жизни, структурой и функциями клеток, генетикой, эволюцией и биоразнообразием, а также с избранными темами по анатомии и физиологии.Практические лабораторные занятия по научному методу предоставят студентам опыт решения биологических проблем. Эти упражнения предназначены для закрепления материала, изучаемого и обсуждаемого в классе. Этот курс считается лабораторным.

с отличием по биологии (3020)

Соответствует ожиданиям учащихся: 1-7

Выборные классы полного года: 9-11 с отличием

Для учащихся 9-х классов: Сопутствующие требования = с отличием по алгебре и геометрии II (или курс математики более высокого уровня), рекомендация учителя и предыдущая успеваемость.Для учащихся 10–12 классов: предварительное условие = рекомендация учителя и прошлые академические успехи. Биология с отличием — это курс, разработанный для студентов, демонстрирующих высокие академические достижения и мотивацию в естественных науках и математике. От студентов ожидается выполнение значительного количества заданий по чтению и письму, а также количественный и качественный анализ лабораторных работ. Особое внимание уделяется таким темам, как экология, химия жизни, структура и функции клеток, генетика, эволюция и биоразнообразие, а также отдельные темы анатомии и физиологии.Будет завершен независимый или командный исследовательский проект. Этот курс считается лабораторным.

Методы исследования и биология с отличием (3058)

Соответствует ожиданиям учащихся: 1-7

Оценки за полный год по выбору: 9 с отличием

Сопутствующий: Методы исследования с отличием по алгебре и геометрии II. Размещение на курсах основывается на рекомендации учителя и прошлой успеваемости.

Студенты должны будут завершить годичный независимый исследовательский проект в области естественных наук и / или математики под руководством своих учителей. Студенты, записавшиеся на этот курс, также должны записаться на курс «Методы исследования и с отличием по алгебре и геометрии II». Этот курс охватывает то же содержание учебной программы, что и биология с отличием, с дополнительным акцентом на интеграции концепций алгебры с отличием и геометрии II с научными данными, разработанными в классе и вне его. Примечание: этот курс проводится на дополнительный период два дня из 7-дневного цикла только в течение первого семестра.Ожидается, что все студенты, занимающиеся методами исследования, примут участие в школьной ярмарке науки, которая состоится в феврале. Этот курс считается лабораторным.

Лаборатория химии (3024)

Соответствует ожиданиям учащихся: 1-7

Факультативный полный год Классы: 11–12 Уровень B Требование: Рекомендация учителя.

Этот класс разработан, чтобы познакомить учащихся с наиболее важными понятиями, связанными со структурой и составом веществ, а также с изменениями, которым они подвергаются.Темы включают свойства вещества, атомную структуру, связь, реакции, основную стехиометрию, газы, растворы, кислоты и основания. Акцент делается на эксперименты, использование научных методов и применение химии в мире. Ежедневные задания и мероприятия вовлекают студентов в химию, что делает посещение занятий обязательным.

Химия (3025)

Соответствует ожиданиям учащихся: 1-7

Факультативный год Оценки: 10–12 Необходимый уровень A: Уровень алгебры и геометрии II (или выше) и рекомендация учителя.

Химия — это наука, изучающая структуру и состав веществ, а также механизмы, с помощью которых происходят изменения в составе. Темы включают свойства вещества, атомную структуру, периодичность, химическую связь, реакции и стехиометрию, поведение газов, растворов, кислот и оснований, а также избранные темы в области равновесия, кинетики, термохимии и электрохимии. Акцент делается на экспериментирование, использование научных методов, решение проблем и применение химии в мире.Ежедневные задания и мероприятия вовлекают студентов в приложения по химии. Этот курс считается лабораторным.

С отличием по химии (3026)

Соответствует ожиданиям учащихся: 1-7

Выборные классы полного года: 10-12 с отличием

Для учеников 10 класса: предварительное условие = с отличием по алгебре / геометрии II или одновременное зачисление на курс Advanced Math 1 с отличием (или выше) и рекомендация учителя.Для учащихся 11–12 классов: Необходимое условие = Honors Adv. Математика 1 или участие в программе Honors Pre-Calc (или выше).

Honors Chemistry предназначена для подготовки студентов к AP Chemistry. В этом курсе рассматриваются структура и состав веществ, а также механизмы, с помощью которых происходят изменения в составе. Контент сосредоточен на тех же темах, что и в курсе химии A-level, но охват более глубокий и более быстрый по сравнению с курсом A-level. Темы включают свойства вещества, атомную структуру, периодичность, химическую связь, реакции и стехиометрию, поведение газов, растворов, кислот и оснований, равновесие, кинетику, термохимию и электрохимию.Акцент делается на экспериментирование, использование научных методов, решение проблем и применение химии в мире. Для выполнения самостоятельных заданий требуется высокий уровень самодисциплины. Сильные математические рассуждения необходимы для успеха в этом курсе. Этот курс представляет собой лабораторную науку.

Методы исследования и химия с отличием (3038)

Соответствует ожиданиям учащихся: 1-7

Выборные классы полного года: 10-11 с отличием

Сопутствующие требования: Методы исследования с отличием по продвинутой математике 1 и рекомендация учителя.

Студенты должны будут завершить годовой исследовательский проект в области естественных наук, инженерии или математики под руководством своих учителей. Студенты, которые записываются на этот курс, также должны записаться на программу Research Methods & Honors Advanced Math I. Этот курс охватывает то же содержание, что и Honors Chemistry. Примечание: этот курс проводится на дополнительный период два дня из 7-дневного цикла только в течение 1 семестра. Ожидается, что все студенты, занимающиеся методами исследования, примут участие в школьной ярмарке науки, которая состоится в феврале.Этот курс считается лабораторным.

Этот курс считается лабораторным.

Физика (3015)

Соответствует ожиданиям учащихся: 1-7

Факультативный полный год Классы: 11–12 Необходимый уровень A: углубленный курс математики I и рекомендация учителя.

Физика — это курс, который формирует у студентов концептуальное понимание физических принципов и дополняет это понимание математическими приложениями.Студенты, планирующие карьеру в любой научной области, получат пользу от изучения физики на уровне средней школы до того, как впервые столкнутся с ней в колледже. Темы включают силы и движение, энергию и импульс, волны, свет и звук и электричество. Этот курс включает в себя обучение рассуждению, а также обучение концепциям физики. Будет проектный опыт, а также традиционные лабораторные работы, требующие как традиционных методов, так и компьютерных методов сбора и анализа данных.Этот курс считается лабораторным.

С отличием по физике (3016)

Соответствует ожиданиям учащихся: 1-7

Выборные классы полного года: 11-12 с отличием

Необходимое условие: с отличием по продвинутой математике I ИЛИ Сопутствующее условие: с отличием по предварительному исчислению (или по математическому курсу с отличием) и рекомендация учителя.

Honors Physics — это курс, который формирует у студентов концептуальное понимание физических принципов и дополняет это понимание математическими приложениями.В этом курсе рассматриваются следующие области: векторы и скаляры, графический анализ движения, механика: кинематика и динамика, сохранение количества движения, сохранение энергии, круговое движение, универсальный закон тяготения, движение планет, волны: свет и звук, электростатика. , основное электричество постоянного тока и магнетизм. Исследовательский подход используется в лабораторных работах. Лабораторный опыт будет включать традиционные и компьютерные методы сбора и анализа данных. Для выполнения самостоятельных заданий требуется высокий уровень самодисциплины.Сильные математические рассуждения необходимы для успеха в этом курсе. Курс считается лабораторным.

Наука об окружающей среде (A-3041F, H-3048F)

Соответствует ожиданиям учащихся: 1-7

Факультативный полный год Классы: 11–12 Уровень A Предварительные требования: Биология и химия и рекомендация учителя.

В этом курсе студенты изучают связь между человеческим населением и использованием ресурсов Земли.Темы включают источники пресной воды и загрязнение, качество воздуха и изменение климата, землепользование и сельское хозяйство, возобновляемые и невозобновляемые ресурсы, отходы, переработку и государственную политику (как внутреннюю, так и международную). Студенты будут участвовать в избранных исследовательских проектах и ​​лабораторных исследованиях, которые требуют базового понимания химии (периодическая таблица и реакции) и экологии (биомы и разнообразие). Ожидается, что отличники проведут обширные и устойчивые независимые исследования и анализ вне класса и представят свои выводы в письменном, визуальном и устном форматах.Курс считается лабораторным.

С отличием по анатомии и физиологии человека (3022T)

Соответствует ожиданиям учащихся: 1-7

Выборные классы на полный год: 11–12 с отличием Предварительные требования: с отличием по биологии и с отличием по химии или по химии на уровне A и рекомендация учителя.

Это строгий курс для студентов, интересующихся любой областью здравоохранения, научными исследованиями или биологией в целом.Учебный опыт предназначен для изучения анатомии (структуры) и физиологии (функции) каждой из систем человеческого тела, а также таких тем, как питание и упражнения, которые имеют отношение к физиологии. Лабораторный компонент этого курса включает в себя значительный объем вскрытия животных с целью моделирования анатомии человеческого тела. Эти вскрытия важны, поскольку они обеспечивают практический опыт обучения, который позволяет студентам практиковать навыки применения контента в реальном мире.Студенты, которым может быть некомфортно из-за графического характера изучения тканей органов с близкого расстояния, должны серьезно подумать, является ли это подходящим выбором курса. Курс считается лабораторным.

Продвинутая физика 1 (3071)

Соответствует ожиданиям учащихся: 1-7

Очные классы по выбору: 11–12 Предварительные требования к размещению: с отличием по физике или по химии, или по биологии, или по окружающей среде.Сопутствующий: Предварительный расчет с отличием. И рекомендация учителя.

Advanced Placement Physics 1 — это вводный курс физики, основанный на алгебре. Курс охватывает механику Ньютона (включая динамику вращения и угловой момент), работу, энергию, мощность, механические волны, звук и введение в электрические схемы. См. H ttp: //apcentral.collegeboard.com для получения дополнительной информации. Для этого курса студенты должны владеть алгеброй и тригонометрией. Посредством обучения на основе запросов учащиеся разовьют научное критическое мышление и навыки рассуждения.Этот курс требует, чтобы 25 процентов учебного времени было потрачено на практическую лабораторную работу с упором на исследования на основе запросов, которые предоставляют студентам возможность применять научные методы. Ожидается, что в мае студенты сдают версию AP Physics 1 экзамена Advanced Placement Exam. Требуется летнее задание. Этот курс считается лабораторным.

Advanced Placement Physics C (3017T)

Соответствует ожиданиям учащихся: 1-7

Факультативный курс полного года: 12 Продвинутый уровень

Пререквизиты: Intro Physics (A или Hon) или Honors Physics.Сопутствующие условия: зачисление в AP Calculus AB или выше. И рекомендация учителя

Этот курс механики представляет собой курс физики на уровне колледжа, основанный на исчислении, особенно подходящий для студентов, планирующих специализироваться или специализироваться в одной из физических или технических наук. Студенты развивают свое понимание физики посредством занятий в классе и занятий, а также практических лабораторных работ, исследуя такие концепции, как изменение, силовые взаимодействия, поля и сохранение. Темы включают: кинематика, законы Ньютона, работа, энергия, мощность, системы частиц и количества движения, вращение, колебания и гравитация.Ожидается, что в мае студенты сдают версию экзамена Advanced Placement Exam от AP Physics C — Mechanics. Курс считается лабораторным.

Биология продвинутого уровня (3021)

Соответствует ожиданиям учащихся: 1-7

Выборные классы полного года: 11–12 Предварительные требования для размещения: с отличием по биологии и с отличием по химии и рекомендация учителя.

Этот курс эквивалентен первому году курса биологии в колледже, который преподается специалистам по естественным наукам (см. Http: // apcentral.Collegeboard.com). Достигнув определенного уровня знаний на экзамене Advanced Placement, сданном в мае, можно получить зачет в нескольких колледжах. Курс с использованием учебника для колледжа представляет собой динамичное и углубленное изучение основ биологии с упором на требования, установленные Советом колледжей. В течение года будет завершено как минимум восемь лабораторных экспериментов по запросу. Каждая лаборатория включает значительный анализ данных. Требуются летнее чтение и / или специальный проект.Ожидается, что студенты сдают экзамен Advanced Placement Exam в мае. Этот курс — отличный обзор материала по SAT II. Этот курс считается лабораторным.

Химия продвинутого уровня (3027)

Соответствует ожиданиям учащихся: 1-7

Очные классы по выбору: 11–12 Предварительные требования для размещения: с отличием по химии и с отличием по продвинутой математике 1 (или более высокий курс математики), рекомендация учителя и предыдущая успеваемость.

Advanced Placement Chemistry разработан как эквивалент строгого общего курса химии в колледже и ориентирован на требования, установленные Советом колледжей (см. ). Основное внимание будет уделяться количественному мышлению и навыкам решения проблем, необходимым для объяснения химических явлений и возможности делать прогнозы. Темы включают: стехиометрию раствора и газа, современную атомную теорию, химические связи, коллигативные свойства, химическую кинетику, термохимию и термодинамику, химическое равновесие, предсказание реакций и электрохимию.Лабораторная работа в основном сосредоточена на структурированных, управляемых и открытых экспериментах, основанных на запросах. Ожидается, что студенты AP будут писать пояснения к неколичественным вопросам, основанные на их глубоких знаниях химических принципов, и проводить математические манипуляции при подготовке к экзамену AP Chemistry, который проводится в мае. Может потребоваться летняя работа и / или специальный проект. Курс можно пройти как в младшем, так и в старшем классе. Ожидается, что студенты сдают экзамен Advanced Placement Exam в мае.Примечание: этот курс проводится в течение дополнительного двухдневного периода из 7-дневного цикла. Этот курс считается лабораторным.

Экологическая наука с высшим образованием (3030)

Соответствует ожиданиям учащихся: 1-7

Факультативные классы полного года: 11-12 Предварительные требования для размещения: с отличием по биологии и химии и рекомендация учителя.

Этот курс разработан как эквивалент вводного курса по экологии в один семестр в колледже.(см. http://apcentral.collegeboard.com). Достигнув определенного уровня знаний на экзамене Advanced Placement, сданном в мае, можно получить зачет в нескольких колледжах. Курс представляет собой динамичное и глубокое изучение наук об окружающей среде и фокусируется на требованиях, установленных Советом колледжей. Темы включают: системы и ресурсы Земли, живой мир, население, использование земли и воды, энергетические ресурсы и потребление, загрязнение и глобальные изменения. Этот курс включает полевые лабораторные исследования.Может потребоваться летняя работа и / или специальный проект. Ожидается, что студенты сдают экзамен Advanced Placement Exam в мае. Курс считается лабораторным.

Принципы биомедицинской науки (3075)

Соответствует ожиданиям учащихся: 1-7

Факультативные классы полного года: 9–12 A Уровень

Пререквизиты: Размещение на курсах основывается на рекомендации учителя и прошлой успеваемости.

В этом курсе «Проведи путь» студенты изучают концепции биологии и медицины, чтобы определить факторы, которые привели к смерти вымышленного человека. Во время расследования этого случая студенты изучают отчеты о вскрытии, изучают историю болезни и изучают методы лечения, которые могли продлить жизнь человека. Мероприятия и проекты знакомят студентов с физиологией человека, базовой биологией, медициной и исследовательскими процессами, позволяя им разрабатывать собственные эксперименты для решения проблем.Курс считается лабораторным.

Системы человеческого тела (3076)

Соответствует ожиданиям учащихся: 1-7

Факультативные классы полного года: 9–12

Требования к уровню A: биология, рекомендация учителя и академическая успеваемость в прошлом.

В этом курсе Project Lead The Way студенты исследуют взаимодействие систем организма, исследуя идентичность, общение, силу, движение, защиту и гомеостаз.Студенты разрабатывают эксперименты, исследуют структуры и функции человеческого тела и используют программное обеспечение для сбора данных для мониторинга функций организма, таких как движение мышц, рефлекторные и произвольные действия, а также дыхание. Изучая науку в действии, студенты создают органы и ткани на скелетном манекене, работают над случаями из реального мира и действуют как профессионалы в области биомедицины, чтобы разгадывать медицинские загадки. Курс считается лабораторным. ПРИМЕЧАНИЕ. Этот курс не будет проводиться в течение 2021-2022 учебного года.

Океанография (A-3068, H-3070)

Соответствует ожиданиям учащихся: 1-7

Оценки за семестр по выбору: 11–12 Уровень A или с отличием Предварительные требования: Размещение на курсах основывается на рекомендации учителя и прошлой успеваемости.

В этом курсе студенты изучают физические и биологические особенности океанов Земли. Темы включают экологию различных водных экосистем, химию океана, механику приливов и отливов, морскую жизнь, угрозы нашим океанам и сохранение океанов.Ожидается, что отличники проведут обширные и устойчивые независимые исследования и анализ вне класса и представят свои выводы в письменном, визуальном и устном форматах. Этот курс считается семестровым лабораторным занятием.

Астрономия (A-3013T, H-3049)

Соответствует ожиданиям учащихся: 1-7

Элективные классы семестра: 11-12

Уровень A или отличия Уровень A Требование: рекомендация учителя.

Уровень с отличием Предпосылка: функции и триггеры. или Предварительный расчет и рекомендация учителя

В этом курсе студенты изучают структуру нашей Солнечной системы, галактики и Вселенной. Студенты исследуют различные вклады, которые древние цивилизации внесли в область астрономии, и то, как развитие технологий на протяжении всей истории помогло нашему знанию и пониманию происхождения и структуры планет, звезд, галактик и Вселенной. Ожидается, что отличники проведут обширные и устойчивые независимые исследования и анализ вне класса и представят свои выводы в письменном, визуальном и устном форматах.Учащиеся с отличием также должны посещать 2 вечерних наблюдения в старшей школе и выполнять 1 долгосрочный независимый эксперимент наблюдения в квартал. Этот курс считается семестровым лабораторным занятием.

Биоэтика (A-3023, Награды-3028)

Соответствует ожиданиям учащихся: 1-7

Факультативный семестр: 12

A Level или Honors Prerequisite: Биология и рекомендация учителя.

Биоэтика предоставляет студентам возможность изучить и обсудить социальные, этические и правовые дилеммы, возникающие в результате достижений медицины и биотехнологии. Темы включают донорство и трансплантацию органов, аборты, вспомогательную репродуктивную систему, эвтаназию и вспомогательное суицид, смерть и умирания, экологическую этику, медицинскую этику, исследования на животных и генетические технологии. Документы с изложением позиции по выбранным темам назначаются как часть учебной программы. Ожидается, что отличники проведут обширные и устойчивые независимые исследования и анализ вне класса и представят свои выводы в письменном, визуальном и устном форматах.

Студенты инженерных классов узнают, как технологии переходят от естественных наук и математики к модным продуктам, которые решают практические проблемы, с которыми мы сталкиваемся. Независимо от того, изучает ли студент установленные процессы или разрабатывает новые технологические процессы, инженерный протокол становится очевидным в каждом курсе технологического образования. Этот протокол влечет за собой:

● Определение потребности, которую можно удовлетворить с помощью технологических изобретений или инноваций.

● Использование математических и научных знаний наряду с творчеством для разработки решений, отвечающих потребностям.

● Визуализация решений в графической форме в двух и трех измерениях.

● Создание прототипов для тестирования и перепроектирования на основе результатов предварительных испытаний.

● Инженерная презентация решения.

● Рассмотрение социальных последствий и компромиссов новой технологии.

Разнообразный выбор курсов, предлагаемых в Engineering, предоставляет всем студентам возможность изучить технологии, решить проблемы, выработать эффективные и безопасные рабочие привычки, получить представление о процессе инженерного проектирования, сотрудничать с другими и применять знания на практике. Особое внимание уделяется четырем важным областям инженерии: 1) коммуникация, 2) дизайн, 3) / производство и 4) энергетика / транспорт.

В дополнение к семестровым факультативам инженерный факультет предлагает три курса из национальной учебной программы Project Lead the Way.Эти курсы предлагают тщательное введение и исследование области инженерии.

Предложения курсов:

Изучение технологий (5202)

Соответствует ожиданиям учащихся: 1-7

Элективные классы семестра: 9-12 A Уровень

Этот курс длится в течение первого семестра. Он разработан, чтобы предложить студентам исследовательский опыт в области общих технологий.Студенты вращаются между десятью различными модульными рабочими станциями, где они получают технологические знания, выполняя практическую деятельность в таких областях, как строительство, основы электричества, электронные коммуникации, гидравлика, пневматика, материалы и процессы, механизмы, исследования и проектирование, аэродинамика и альтернативные источники энергии. . Студенты также будут использовать процесс инженерного проектирования, чтобы определить проблему дизайна в рамках ограничений, оценить идеи, построить и протестировать прототипы. Этот курс может частично соответствовать требованиям к получению кредита по естественным наукам.

Робототехника / электроника (5210)

Соответствует ожиданиям учащихся: 1-7

Элективные классы семестра: 9-12 A уровень

Этот курс длится во втором семестре. Роботы — это устройства, способные интерпретировать информацию, принимать решения и затем влиять на окружающую среду. Основы электрических цепей (то есть компоненты и конфигурации) будут изучены в ходе занятий и практических занятий, включая построение цепей.Учащиеся этого класса также будут изучать взаимосвязь между людьми, компьютерами и машинами, используя процесс инженерного проектирования для проектирования и изготовления роботизированных устройств. Никакого предыдущего фона не требуется.

Инжиниринг будущего (5221TT)

Соответствует ожиданиям учащихся: 1-7

Факультативные классы полного года: 9–12 A Уровень

Этот курс представляет собой годичную реализацию учебной программы «Инженерное дело будущего», разработанной Бостонским музеем науки, и предоставляет студентам введение в инженерное дело и технологии посредством практических занятий, совместного обучения и решения проблем.Студенты будут использовать процесс инженерного проектирования для разработки и создания проектов в следующих разделах: проектирование и производство, тепловые и гидравлические системы, электричество и связь, а также строительство и интегрированные системы. Этот курс может частично соответствовать требованиям к получению кредита по естественным наукам.

Введение в инженерное проектирование (IED) (5229T)

соответствует ожиданиям учащихся, обучающихся: 1-7

Факультативные классы полного года: 9–12 Необходимый уровень A: Алгебра I или Алгебра / Геометрия I

Используя признанную на национальном уровне практическую программу Project Lead the Way, студенты будут изучать цикл инженерного проектирования в проблемных проектах.Они также научатся использовать сложное программное обеспечение для трехмерного моделирования для создания и передачи деталей своих продуктов. Акцент делается на анализе потенциальных решений и передаче идей другим. Этот инженерный курс предназначен для того, чтобы студенты могли изучать эту область в качестве выбора карьеры, и обеспечивает тщательную и соответствующую подготовку, необходимую для преуспевания в любой связанной программе послесреднего образования. Этот курс рекомендуется в качестве первого курса в инженерной последовательности Project Lead the Way и может частично соответствовать требованиям к научным кредитам для получения диплома.

Принципы инженерного мастерства (POE) (5228)

соответствует ожиданиям учащихся, обучающихся: 1-7

Очные классы по выбору: 10–12 с отличием Предварительные требования: алгебра / геометрия II

Используя признанную на национальном уровне практическую программу Project Lead the Way, студенты изучают широкий спектр инженерных и технологических принципов в таких областях, как механизмы, термодинамика, электрические системы и испытания материалов.Используя упражнения, проекты и решения проблем, студенты исследуют интеграцию математики, естественных наук и технологий в инженерные приложения. Этот инженерный курс предназначен для того, чтобы студенты могли изучать эту область в качестве выбора карьеры, и обеспечивает тщательную и соответствующую подготовку, необходимую для преуспевания в любой связанной программе послесреднего образования. Этот курс может частично соответствовать требованиям к зачету по естественным наукам для выпуска

.

Информация о курсе физики — Колледж Санта-Моники

Курсы физики, предлагаемые в колледже Санта-Моники (2019)

Курс Пружина Лето Осень Зима
Физика 6: Общая физика 1 с лабораторией
Физика 7: Общая физика 2 с лабораторией не предлагается Зимний семестр
Физика 8: Общая физика 1 с исчислением
Физика 9: Общая физика 2 с исчислением не предлагается Летний семестр не предлагается Осенний семестр не предлагается Зимний семестр
Физика 12: Введение в физику не предлагается Летний семестр
Физика 14: Введение в физику с лабораторией
Физика 21: Механика с лабораторией
Физика 22: Электричество и магнетизм не предлагается Зимний семестр
Физика 23: волны, оптика, термодинамика не предлагается Летний семестр не предлагается Зимний семестр
Физика 24: Современная физика с лабораторией не предлагается Летний семестр не предлагается Осенний семестр не предлагается Зимний семестр

Физика 6: Общая физика 1

Требование: Math 2 с оценкой C или выше.

Этот курс представляет собой изучение основанной на алгебре механики твердого тела и жидкости, упругой свойства материи, тепла и звука.

Результаты обучения студентов по физике 6:
  1. Когда представили физическую ситуацию и попросили решить конкретную проблему в механика (т.е. две массы, соединенные веревкой, проходящей через шкив), студент будет следовать логическому процессу, основанному на общепринятых принципах физики (т. е. Законы Ньютона) и демонстрируют способность использовать основные математические методы, не включая исчисление.

  2. При проведении лабораторного эксперимента и написании лабораторного отчета студент должен: продемонстрировать понимание основ научного метода, будучи способным сформулировать четкую и поддающуюся проверке гипотезу, проведя тщательные измерения, оценив неопределенности, и делать соответствующие выводы на основе собранных данных и надежных научных принципы.


Физика 7: Общая физика 2

Пререквизит: Physics 6 с оценкой C или выше.

Этот курс представляет собой изучение электричества и магнетизма на основе алгебры, оптики, специальной теория относительности, атомная и ядерная физика.

Результаты обучения студентов по физике 7:
  1. Когда представили физическую ситуацию и попросили решить конкретную проблему в, например, электричество и магнетизм (т.е. движение движущейся заряженной частицы внутри магнитного поля), студент будет следовать логическому процессу, основанному на хорошо известных принципы физики (т.е. сила Лоренца) и продемонстрировать способность использовать основные математические техники, не считая исчисления.

  2. При проведении лабораторного эксперимента и написании лабораторного отчета студент должен: продемонстрировать понимание основ научного метода, будучи способным сформулировать четкую и поддающуюся проверке гипотезу, проведя тщательные измерения, оценив неопределенности, и делать соответствующие выводы на основе собранных данных и надежных научных принципы.


Физика 8: Общая физика 1 с исчислением

Требование: Math 7 с оценкой C или выше.

Этот курс представляет собой изучение механики твердого тела и жидкостей, упругого свойства материи, тепла и волнового движения.

Результаты обучения студентов по физике 8:
  1. Когда представили физическую ситуацию и попросили решить конкретную проблему в механика (т. е. две массы, соединенные веревкой, проходящей через шкив), студент будет следовать логическому процессу, основанному на общепринятых принципах физики (т.е. Законы Ньютона) и демонстрируют способность использовать основные математические методы, в том числе исчисление.

  2. При проведении лабораторного эксперимента и написании лабораторного отчета студент должен: продемонстрировать понимание основ научного метода, будучи способным сформулировать четкую и поддающуюся проверке гипотезу, проведя тщательные измерения, оценив неопределенности, и делать соответствующие выводы на основе собранных данных и надежных научных принципы.


Физика 9: Общая физика 2 с исчислением

Требование: Physics 8 с оценкой C или выше.

Этот курс представляет собой изучение электричества и магнетизма, геометрического и физическая оптика, специальная теория относительности, атомная и ядерная физика.

Результаты обучения студентов по физике 9:
  1. Когда представили физическую ситуацию и попросили решить конкретную проблему в, например, электричество и магнетизм (т.е. создание электрического тока посредством изменяющееся магнитное поле), студент будет следовать логическому процессу, основанному на хорошо известных принципы физики (т.е. Уравнения Максвелла) и продемонстрировать умение использовать базовые математические методы, включая исчисление.

  2. При проведении лабораторного эксперимента и написании лабораторного отчета студент должен: продемонстрировать понимание основ научного метода, будучи способным сформулировать четкую и поддающуюся проверке гипотезу, проведя тщательные измерения, оценив неопределенности, и делать соответствующие выводы на основе собранных данных и надежных научных принципы.


Физика 12: Введение в физику

Предварительные требования: Нет

Physics 12 предназначена для студентов, которые интересуются более концептуальным и менее математический подход к физике.Это обзорный курс, знакомящий с темами механики, тепла, звука, магнетизма электричества, света и современной физики. Акцент будет развивать концептуальное понимание законов природы посредством лекций, демонстрации и обсуждения в классе.

Результаты обучения студентов по физике 12:
  1. Когда ученик знакомится с разнообразными природными явлениями из повседневной жизни, сможет дать качественные объяснения, используя основные принципы физики (т.е. Законы Ньютона).

  2. При представлении простых физических ситуаций ученик сможет решить простые количественные задачи с использованием основных принципов физики (например, законов Ньютона).


Физика 14: Введение в физику с лабораторией

Предварительные требования: Нет

Этот курс похож на Physics 12 по содержанию и уровню сложности, но с лабораторная сессия добавлена ​​для улучшения опыта обучения.Physics 14 разработан для студента, который интересуется более концептуальным и менее математическим подходом к физике. Это обзорный курс, знакомящий с темами механики, тепла, звука, электричество, магнетизм, свет и современная физика. Акцент будет сделан на развитие концептуальное понимание законов природы через практический опыт, лабораторные эксперименты и компьютерное взаимодействие, в дополнение к лекциям и демонстрациям.

Результаты обучения студентов по физике 14:
  1. Когда ученик знакомится с разнообразными природными явлениями из повседневной жизни, сможет дать качественные объяснения и решить простые количественные задачи используя основные принципы физики (т.е. Законы Ньютона).

  2. При выполнении лабораторного задания и написании отчета студент сможет: сформулировать четкую и поддающуюся проверке гипотезу, провести тщательные измерения, оценить неопределенности, и сделать соответствующие выводы на основе собранных данных и надежных научных принципов.


Физика 21: Механика с лабораторией

Требование: Math 7 с оценкой C или выше.

Этот курс представляет собой изучение механики твердого тела на основе вычислений с акцентом на Законы Ньютона и их приложения.Этот курс включает введение в жидкости. Он предназначен для специалистов по инженерным наукам, физике и информатике.

Результаты обучения студентов по физике 21:
  1. Когда представили физическую ситуацию и попросили решить конкретную проблему в механика (т.е. две массы, соединенные веревкой, проходящей через шкив), студент будет следовать логическому процессу, основанному на общепринятых принципах физики (т. е. Законы Ньютона) и демонстрируют способность использовать основные математические методы, включая исчисление.

  2. При проведении лабораторного эксперимента и написании лабораторного отчета студент должен: продемонстрировать понимание основ научного метода, будучи способным сформулировать четкую и поддающуюся проверке гипотезу, проведя тщательные измерения, оценив неопределенности, и делать соответствующие выводы на основе собранных данных и надежных научных принципы.


Физика 22: Электричество и магнетизм

Пререквизиты: Physics 21 и Math 8 с оценкой C или выше.

Этот курс представляет собой изучение электричества и магнетизма на основе вычислений, включая электрические и магнитные свойства материалов, цепей постоянного и переменного тока, электромагнитные взаимодействия и теория волн.Кроме того, этот курс знакомит с специальная теория относительности. Он разработан для инженерии, физических наук и компьютеров. специальности науки.

Результаты обучения студентов по физике 22:
  1. Когда представили физическую ситуацию и попросили решить конкретную проблему в, например, электричество и магнетизм (т.е. создание электрического тока путем изменяющееся магнитное поле), студент будет следовать логическому процессу, основанному на хорошо известных принципы физики (например, уравнения Максвелла) и продемонстрировать способность использовать основные математические методы, включая исчисление.

  2. При проведении лабораторного эксперимента и написании лабораторного отчета студент должен: продемонстрировать понимание основ научного метода, будучи способным сформулировать четкую и поддающуюся проверке гипотезу, проведя тщательные измерения, оценив неопределенности, и делать соответствующие выводы на основе собранных данных и надежных научных принципы.


Физика 23: волны, оптика, термодинамика

Пререквизиты: Physics 21 и Math 8 с оценкой C или выше.

Этот курс представляет собой изучение на основе расчетов волнового движения, тепла, кинетической теории и оптика.Он предназначен для специалистов по инженерным наукам, физике и информатике.

Результаты обучения студентов по физике 23:
  1. Когда представили физическую ситуацию и попросили решить конкретную проблему в термодинамика, волновые явления или оптика, студент будет следовать логическому процессу основанный на общепринятых принципах физики (т.е. законы термодинамики) и продемонстрируем умение использовать основные математические методы, в том числе математический анализ.

  2. При проведении лабораторного эксперимента и написании лабораторного отчета студент должен: продемонстрировать понимание основ научного метода, будучи способным сформулировать четкую и поддающуюся проверке гипотезу, проведя тщательные измерения, оценив неопределенности, и делать соответствующие выводы на основе собранных данных и надежных научных принципы.

Физика 24: Современная физика с лабораторией

Пререквизиты: Physics 21 и Math 8 с оценкой C или выше.

Консультативный : Физика 22 и Физика 23

Этот курс представляет собой введение в современную физику, основанное на исчислении, для студентов-естественников.Темы будут выбраны из областей теории относительности, квантовой физики и их приложений.

Результаты обучения студентов по физике 24:
  1. Когда представили физическую ситуацию и попросили решить конкретную проблему в современная физика, студент будет следовать логическому процессу, основанному на хорошо установленных принципы физики (т.е. законы квантовой механики) и продемонстрировать умение использовать основные математические методы, включая исчисление.

  2. При проведении лабораторного эксперимента и написании лабораторного отчета студент должен: продемонстрировать понимание основ научного метода, будучи способным сформулировать четкую и поддающуюся проверке гипотезу, проведя тщательные измерения, оценив неопределенности, и делать соответствующие выводы на основе собранных данных и надежных научных принципы.

Связанные программы

Распродажа! Физический комплект для лаборатории качества!

Описание

Что может быть увлекательнее изучения Божьего творения? Как студент может справиться с этим, не имея практического опыта? Набор QSL Physics Lab от Quality Science Labs помогает учителям небольших школ или домашних школ преодолевать проблемы, часто возникающие при проведении научных экспериментов.Инновационные практические лабораторные упражнения были разработаны, чтобы быть удобными для учителей и четко обучать научным принципам. Это серьезные лабораторные эксперименты по физике, предназначенные для подготовки ваших студентов к получению высшего образования.


Набор QSL Physics Lab содержит 58 различных типов оборудования и 257-страничное руководство, все в пластиковом контейнере.

Лабораторные эксперименты:


Введение A: Научное исследование
Введение B: Научный анализ
1.Таймер записи ускорения свободного падения
2. Второй закон Ньютона
3. Сумма векторов
4. Ускорение на наклонной плоскости
5. Потенциальная и кинетическая энергия
6. Коэффициент трения
7. Работа и мощность
8 Проективное движение
9. Импульс и импульс
10. Сохранение импульса
11. Сохранение энергии и импульса
12. Механическое преимущество простой машины
13. Закон Гука, жесткость пружины
14.Центростремительная сила
15. Маятник
16. Скорость звука в воздухе
17. Удельная теплоемкость алюминия
18. Скрытая теплота плавления
19. Изогнутые зеркала
20. Преломление
21. Линзы
22. Длина волны лазера луч
23. Длины волн видимого спектра
24. Лазерные измерения
25. Статическое электричество
26. Электронный макет
27. Закон Ома
28. Конденсаторы
29. Диоды
30. Транзисторы
31.Магнитные поля
32. Электромагниты, электродвигатель

Набор QSL Physics согласован со многими популярными текстами, включая:

  • Бека: основы науки, 12 класс, 2005 г.
  • A.C.E. Министерства: Физика
  • Альфа Омега: Комплексная физика и химия, 9–10 классы
  • Апология: исследование Greation with Physics, 2nd Edition
  • Боб Джонс: Физика для христианских школ, 2-е издание, 2004 г.
  • Саксонский: 1-е издание Физика, 1993
  • Гленко: физика, принципы и проблемы, 2005

Для детей от 14 лет.Используйте только под присмотром взрослых.

Изучите физику Творения весело и практично с помощью набора QSL Physics Lab от Quality Science Labs. Закажите сегодня в Curriculum Express!

Quality Science Labs делает практическую науку доступной для школ и школьников. С наборами, согласованными с ведущими научными издателями и учебниками (включая Apologia, BJU Press, ACE и AOP), учителя и родители могут предоставить это дополнительное преимущество студентам, которым требуется научная лаборатория, которая соответствовала бы инструкциям.

Доступное обучение — это весело

Разработанный для использования до пяти раз, Quality Science Labs позволяет школам и родителям преподавать науку с ограниченным бюджетом и обеспечивать учащимся все необходимое для проведения экспериментов, которые делают обучение увлекательным и приятным.

Обучение родителей на дому стало проще

Эти инновационные комплекты научных лабораторий для домашних школ и небольших школ академически обоснованы и «готовы к работе». Лаборатории помогают упростить преподавание естественных наук независимо от опыта или образования родителей, преподавателя или учителя.

Какие темы охватываются?

Quality Science Labs включает в себя науки о Земле, микрофизические науки, биологию, микрохимию, надстройку по органической химии (для улучшения микрохимии), расширенную микрохимию для уровня AP и физику.

О научных лабораториях

Каждая лаборатория удобна для преподавателей и инструкторов, поскольку их легко и быстро настроить и очистить. Плюс любой чистый стол может служить лабораторией. Хорошо написанные пошаговые инструкции проведут вас и ваших учеников через настоящие научные эксперименты, которые помогут им лучше понять научные темы.Лаборатории — это рентабельный способ создать настоящую практическую лабораторию. Лучше всего то, что лаборатории делают преподавание естественных наук доступным и доступным практически для всех.

НАУЧНЫЙ ОТДЕЛ | Государственные школы Уэймута

Ученикам средней школы Уэймута необходимы научные навыки, которые позволят им анализировать и понимать природные явления и искусственные системы, применимые к карьере в области STEM в 21 веке. Сочетание научных практик с контентом заложит основу для успешного применения этого обучения для анализа систем Вселенной.Наши студенты будут задавать вопросы, разрабатывать и использовать модели, планировать и проводить исследования, анализировать и интерпретировать данные, использовать математику и вычислительное мышление, строить объяснения, аргументировать на основании доказательств, а также получать, оценивать и передавать информацию. Примечание. Все студенты должны пройти три курса естествознания с лабораторией для поступления в колледжи и университеты штата Массачусетс. Эти курсы обозначены в описании как «Лабораторные науки».

17100 МАТЕРИЯ И ЭНЕРГИЯ с отличием (1 кредит) Лабораторные науки «Материя и энергия» — это вводный курс естественных наук для первокурсников.Этот курс похож на курс интегрированной науки для подготовки к колледжу, но он развивается в ускоренном темпе и предполагает более глубокое изучение. Общая нить энергии во многих системах будет использоваться для ознакомления студентов с научными навыками, необходимыми для того, чтобы успешно прошел все научные исследования в старшей школе. Студенты получат навыки, записывая и анализируя достоверные наблюдения и данные, чтобы создавать модели поведения и прогнозировать результаты. Темы включают теорию атома, законы движения, химические реакции и взаимодействия, биологические процессы на микро- и макроуровне, а также глобальные энергетические циклы.Необходимое условие: оценка 90% (A-) или выше по естественным наукам в восьмом классе. (Годовой курс, открыт для 9-го класса)

17101/26152 MATTER & ENERGY Подготовка к колледжу (1 кредит) Лабораторная наука «Материя и энергия» — это вводный курс естественных наук для первокурсников. Общая нить энергии во многих системах будет использоваться для ознакомления учащихся с научными навыками, необходимыми для успешного выполнения всех научных исследований в старшей школе. Студенты получат навыки, записывая и анализируя достоверные наблюдения и данные, чтобы создавать модели поведения и прогнозировать результаты.Темы включают теорию атома, законы движения, химические реакции и взаимодействия, биологические процессы на микро- и макроуровне, а также глобальные энергетические циклы. (Годовой курс, открыт для 9 классов)

17110 УСКОРЕННАЯ БИОЛОГИЯ (9-10) Отличия (1 кредит) Лабораторная наука Биология — это изучение живых организмов, их происхождения, того, как они выживают, размножаются, изменяются с течением времени и взаимодействуют друг с другом и своим окружением. Основная цель этого курса — дать студентам фундаментальное представление о современной биологии и научных процессах, заложив основы для успешного прохождения курсов AP на уровне колледжа.Этот курс рекомендуется студентам, которые интересуются биологией и естественными науками. Студенты будут нести полную ответственность за свое обучение; следовательно, они должны быть организованы, подготовлены и мотивированы учиться каждый день. Учебная программа изучает темы более глубоко и включает более сложные справочные материалы в дополнение к принятому тексту. Лабораторные исследования играют важную роль в курсе. Лабораторные работы более строгие, чем в обычной учебной программе, и ожидается, что студенты будут разрабатывать и проводить эксперименты, используя соответствующие методы и ресурсы.Этот курс служит основой для ускоренной научной программы, кульминацией которой является возможность зачисления на курсы AP Science в 11 и 12 классы. Эти ученики сдают тест MCAS по биологии в конце курса. Сдача этого теста MCAS соответствует требованиям к окончанию средней школы по естественным наукам. Необходимое условие: оценка A (90% или выше) по естественным наукам в восьмом классе и одновременное обучение по геометрии с отличием. (Годовой курс, открыт для 9-10 классов)

17201/26182 БИОЛОГИЯ Подготовка к колледжу (1 кредит) Лабораторная наука 88 Подготовка к колледжу Биология будет охватывать те же темы, что и биология 17200 с отличием: органическая химия, структура клеток, функции клеток, фотосинтез , клеточное дыхание, ДНК, генетика, биоразнообразие, эволюция, экосистемы и классификация организмов от простейших форм до людей.Студенты будут исследовать взаимосвязь между системами человеческого тела при сохранении гомеостаза на клеточном уровне. Лабораторный опыт включает вскрытие сохранившихся образцов, планирование исследования, анализ и интерпретацию данных. Темы освещаются менее глубоко и ожидается менее самостоятельная работа, чем в классе с отличием. Этот курс разработан в соответствии с требованиями предметного теста MCAS для 10-го класса биологии. (Годовой курс, открыт для 10, 11, 12 классов)

17200 БИОЛОГИЯ с отличием (1 кредит) Лабораторные науки Этот курс представляет собой подробное изучение живых существ от биохимических соединений до сложных позвоночных.Темы включают органическую химию, структуру клеток, функции клеток, фотосинтез, клеточное дыхание, ДНК, генетику, биоразнообразие, эволюцию, экосистемы и классификацию организмов от простейших форм до людей. Студенты будут исследовать взаимосвязь между системами человеческого тела при сохранении гомеостаза на клеточном уровне. Лабораторный опыт включает вскрытие сохранившихся образцов, исследование, разработку, анализ и интерпретацию данных. Этот курс ускорен и предполагает, что студенты уже овладели навыками в области наук о жизни, лабораторных процедур и научных рассуждений.Студенты должны иметь отличные навыки чтения и уметь учиться самостоятельно. Эссе и критическое мышление будут частью экзаменов. Также используются командное решение задач и моделирование. Этот курс разработан с учетом требований предметного теста MCAS для 10-го класса биологии. Предварительное условие: средний тест 75% или выше по интегрированной науке с отличием, или 85% или выше по тесту по интегрированной науке в колледже или одобрение факультета.

17309 AP BIOLOGY Advanced Placement (1.2 кредита) Лабораторная наука Этот курс предназначен для талантливых студентов, которые планируют изучать в колледже одну из наук, но не обязательно биологию. AP Biology разработан как обзор биологии на уровне колледжа, включающий подробное изучение живых существ от биохимических соединений до сложных позвоночных. Темы включают органическую химию, структуру клеток, функции клеток, фотосинтез, клеточное дыхание, науки о ДНК, генетику, наследственность, экосистемы и типы животных от простейшей формы до человека.Лаборатория — важный элемент этого курса. Чтобы заработать кредит AP в этом курсе, студент должен сдать экзамен AP. Предварительные требования: оценка 75% или выше по биологии с отличием, 85% по биологии и 75% или выше по химии. Ожидается, что студенты сдают экзамен Advanced Placement Test. Может потребоваться летняя работа. (Годичный курс, открыт для 11, 12 классов)

17211 ХИМИЯ Подготовка к колледжу (1 кредит) Лабораторная наука Химия — это изучение взаимосвязи между химическим составом вещества (составом) и типами связей, которые оно имеет (структура) , и его характеристики, поведение и реакции (свойства).В химии используются стратегии решения проблем и рассуждений, концептуальное и математическое моделирование, а также лабораторные методы и анализ данных для объяснения наблюдаемого поведения. Конкретные математические операции, используемые в химии, включают: алгебраическое манипулирование уравнениями, пропорциональные рассуждения (включая прямые и обратные пропорции), использование показателей степени, логарифмов и научных обозначений, а также построение графиков данных. Предварительные условия: 70% или лучше на выпускном экзамене по алгебре IB или удовлетворительное завершение вступительного экзамена по алгебре.(Годовой курс, открыт для 10, 11, 12 классов)

ХИМИЯ с отличием (1 кредит) Лабораторная наука Химия — это изучение состава веществ и изменений, которые претерпевают вещества. Этот курс предназначен для обеспечения интенсивной подготовки тех студентов, которые планируют посещать высококонкурентные четырехлетние колледжи. Темы включают атомную структуру, наименования соединений, моли, стехиометрию, типы химических реакций, состояния вещества, законы газа, электронные конфигурации, химическую периодичность, растворы, скорости реакций, кислоты и основания, химические связи, 89 окислительно-восстановительных реакций и ядерные реакции. химия.Этот курс имеет более быстрый темп и охватывает более глубокие темы, чем курс подготовки к колледжу. Особое внимание уделяется математическим концепциям, особенно многоступенчатым задачам со словами, которые требуют от студентов применения изобретательских подходов. Из-за количества пройденного материала большая часть работы должна выполняться за пределами классной комнаты. Предварительное условие: оценка 85% или выше на выпускном экзамене по алгебре IB или удовлетворительное завершение вступительного экзамена по алгебре с отличием. (Годовой курс, открыт для 10, 11, 12 классов)

17470 УСКОРЕННАЯ ХИМИЯ (10-11) Награды (1 кредит) Лабораторная наука Химия включает в себя исследование свойств, состава и структуры материи, происходящих изменений в материи, а также энергии, поглощаемой или высвобождаемой во время этих изменений.Химия предоставляет возможности для развития навыков анализа, синтеза и оценки. Классные занятия и лабораторные эксперименты предназначены для улучшения изучения таких тем, как атомная структура, химические формулы и уравнения, а также свойства элементов. Учебная программа изучает темы более глубоко и включает более сложные справочные материалы в дополнение к принятому тексту. Лабораторные исследования играют важную роль в курсе. Лабораторные работы более строгие, чем в обычной учебной программе, и ожидается, что студенты будут разрабатывать и проводить эксперименты, используя соответствующие методы и ресурсы.Этот курс служит основой для ускоренной научной программы, которая завершается возможностью зачисления на курсы AP Science в 11 и 12 классы. Необходимое условие: оценка 85% или выше по алгебре I (годичный курс, открыт для 10-11 классов. )

17399 AP CHEMISTRY Advanced Placement (1,2 кредита) Лабораторные науки Этот курс разработан как эквивалент урока общей химии в течение первого года обучения в колледже. Студенты достигнут глубокого понимания основ и разумной компетенции в решении химических проблем.Этот строгий курс будет способствовать развитию у студентов способности ясно мыслить и выражать свои идеи в устной и письменной форме с ясностью и логикой. Особое внимание будет уделено химическим расчетам, математической формулировке принципов и лабораторным процедурам. Темы включают теорию атома и атомную структуру, химические связи, ядерную химию, состояния вещества, растворы, типы реакций, стехиометрию, равновесие, кинетику реакций и термодинамику.Чтобы заработать кредит AP в этом курсе, студент должен сдать экзамен AP. Необходимое условие: оценка по химии и алгебре II с отличием не ниже 85%. Ожидается, что студенты сдают экзамен Advanced Placement Test. Требуется летняя работа. (Годовой курс открыт для 11 и 12 классов)

17310 ВВОДНЫЙ КОЛЛЕДЖ с отличием по физике (1 кредит) Лабораторная наука Вводный курс физики колледжа — это первый год обучения физике, предназначенный для студентов, которые намерены получить четырехлетнюю степень в области STEM поле в конкурентоспособном колледже или университете.Студенты сосредоточатся на критическом мышлении, рассуждении и математических навыках, необходимых для описания действий и поведения физического мира. Ожидается, что студенты будут использовать алгебру и тригонометрию более высокого порядка для описания и прогнозирования отношений между физическими величинами и получения своих физических измерений. Темы будут включать кинематику, динамику, энергию, вращение, волны и цепи постоянного тока. Акцент будет сделан на научные и математические методы сбора, анализа и интерпретации экспериментальных данных в лабораторных условиях, а также на концептуальное понимание тем.Предварительные условия: одновременное обучение или успешное завершение курса тригонометрии / исчисления * или предварительного исчисления (* рекомендуется) (годичный курс, открыт для 11, 12 классов)

17221 ВВОДНАЯ ФИЗИКА Подготовка к колледжу (1 кредит) Лабораторная наука Вводная физика является первым годовой курс физики, разработанный для студентов, которые собираются продолжить высшее образование в высшем учебном заведении. Студенты сосредоточатся на критическом мышлении, рассуждениях и концептуальных описаниях, чтобы качественно описать действия и поведение физического мира.Ожидается, что студенты будут использовать некоторые основы алгебраической математики для качественного описания и предсказания отношений между физическими величинами. Темы 90 будут включать кинематику, динамику, энергию, вращение, волны и цепи постоянного тока. Акцент будет сделан на научных и математических методах сбора, анализа и интерпретации экспериментальных данных в лабораторных условиях. Предпосылки: Успешное завершение Алгебры II.

17329 AP Physics 1 Advanced Placement (1.2 кредита) Лабораторная наука Курс AP® Physics 1 фокусируется на крупных идеях, которые обычно включаются в первый семестр вводного курса физики на основе алгебры на уровне колледжа, и дает студентам устойчивое понимание для поддержки будущей продвинутой курсовой работы по естественным наукам. Посредством обучения на основе запросов учащиеся разовьют критическое мышление и навыки рассуждения, как это определено в AP Science Practices. Обсуждаемые темы будут включать кинематику, динамику, энергию, импульс, круговое движение, гравитацию, вращение, электростатику и цепи постоянного тока.Чтобы заработать кредит AP на этом курсе, студент должен сдать экзамен AP. Предварительные требования: одновременное обучение или успешное завершение курса тригонометрии / исчисления (годичный курс, открыт для 11 и 12 классов)

17319 AP PHYSICS C: MECHANICS / ELECTRICITY & MAGNETISM Продвинутый уровень (1,2 кредита) Лабораторные науки AP® Physics C: Курс механики фокусируется на методах решения проблем и концептуальном понимании тем, которые обычно представлены во вводном курсе на уровне колледжа, предназначенном для естественных и инженерных специальностей.Студенты будут использовать передовое критическое мышление, лабораторные навыки, основанные на запросах, и математические подходы, включая ограниченное применение вычислений, для анализа и описания физических систем. Охватываемые темы будут включать кинематику, динамику, энергию, вращательное движение, гравитацию, колебания, электрические поля и потенциал, емкость, RC / RL-цепи и магнетизм. Ожидается, что весной студенты будут сдавать ОБЕ экзамены по AP Physics C: Mechanics и AP Physics: Electricity & Magnetism.Обратите внимание, что студенты должны иметь постоянный доступ к Интернету для выполнения заданий. Чтобы получить зачетные баллы AP в этом курсе, студент должен сдать экзамен AP. Предварительное условие: одновременно зачисленные или успешно завершенные AP Calculus и завершение вводного курса физики для получения степени STEM Honors или AP Physics 1 или одобрение преподавателя. (Годовой курс, открыт для 11 или 12 классов)

17241/26192 ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ Подготовка к колледжу (1 кредит) Лабораторные науки Студенты изучают ключевые особенности экологии, изучая потоки энергии и химический цикл через экосистему, последовательность экосистем, хищников — отношения добычи, естественный отбор, динамика популяций, а также инвазивные и исчезающие виды.Студенты будут анализировать текущие местные и глобальные экологические проблемы, такие как загрязнение, глобальное изменение климата и проблемы общественного здравоохранения, и использовать навыки решения проблем и критического мышления, чтобы предлагать решения этих проблем. Студенты разработают по крайней мере один крупный проект, который связывает человеческое общество с экологическими процессами. Студенты узнают об огромном количестве возможностей карьерного роста в области наук об окружающей среде и изучат эти возможности карьерного роста в проектах, выступая перед докладчиками или имея практический опыт.Предварительные условия: Успешное завершение курса биологии (Годовой курс открыт для 10, 11, 12 классов)

17240 ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ НАУКА с отличием (1 кредит) Лабораторные науки Экология — это изучение того, как люди взаимодействуют с окружающей средой и как это взаимодействие может быть улучшено . Этот курс охватывает те же основные темы, что и уровень подготовки к колледжу, но он проходит быстрее, углубляется и делает упор на полевые исследования и исследовательские проекты. Из-за количества изученного материала и имеющихся ресурсов студенты должны выполнять более самостоятельную работу.Студенты также будут тесно сотрудничать с местными и государственными природоохранными агентствами, чтобы узнать о текущих экологических проблемах и помочь в их решении. Предварительные требования: оценка 85% или выше по биологии в колледже или 75% или выше по биологии с отличием (годичный курс открыт для 10, 11, 12 классов)

17339 AP ENVIRONMENTAL SCIENCE Advanced Placement (1,2 кредита) Лабораторные науки Этот курс предоставить студентам научные принципы, концепции и методологии, необходимые для понимания взаимосвязей в мире природы, выявления и анализа экологических проблем, как естественных, так и антропогенных, оценки относительных рисков, связанных с этими проблемами, и изучения альтернативных решений для их решения. и / или предотвращение их.Курс AP «Наука об окружающей среде» включает сильный компонент лабораторных и полевых исследований. Цель этого компонента — дополнить учебную часть курса, позволив студентам узнать об окружающей среде из первых рук. Опыт как в лаборатории, так и в полевых условиях предоставляет студентам важные возможности для проверки концепций и принципов, которые вводятся в классе, изучения конкретных проблем с глубиной, которую невозможно легко решить иным способом, и получения осознания важности смешивающих переменных, которые существуют в реальный мир.«В этом опыте учащиеся могут использовать альтернативные стили обучения, чтобы закрепить фундаментальные концепции и принципы. Студенты приобретут навыки в конкретных методах и процедурах, проведут долгосрочное изучение некоторых местных систем или экологических проблем и посетят местные общественные учреждения, которые поддерживают учебную программу. Поскольку все учащиеся заинтересованы в будущем своей окружающей среды, такая деятельность может мотивировать учащихся к более глубокому изучению наук об окружающей среде. Требуется летняя работа.Чтобы заработать кредит AP на этом курсе, студент должен сдать экзамен AP. Предварительные требования: 85% или лучше по биологии и химии, 75% или лучше по химии с отличием или с отличием по экологическим наукам, одобрение департамента и письмо-заявление. Весной ожидается, что учащиеся сдают экзамен по углубленному изучению экологических наук. (Годовой курс открыт для 11 и 12 классов)

17341 АНАТОМИЯ И ФИЗИОЛОГИЯ Подготовка к колледжу (1 кредит) Лабораторные науки Этот курс всесторонне рассматривает анатомию и физиологию человека с упором на системы человеческих органов.Этот курс будет нацелен на студентов, желающих изучать науку на четвертом курсе, особенно на тех, кто думает о том, чтобы заняться медицинскими специальностями. По мере охвата систем внимание будет уделяться взаимосвязи между формой и функцией, здоровьем и балансом между системами органов. Студенты получат представление о системах организма и их роли в поддержании здоровья и благополучия. Предпосылка: Успешное завершение биологии. (Годовой курс открыт для 11, 12 классов)

17340 АНАТОМИЯ И ФИЗИОЛОГИЯ с отличием (1 кредит) Лабораторные науки Этот курс предоставит подробный и всесторонний взгляд на анатомию и физиологию человека, подчеркнув важные концепции, терминологию и взаимосвязи человеческого строения и функция.Студенты получат представление о системах организма и их роли в поддержании здоровья и благополучия. Этот курс будет нацелен на студентов, желающих учиться на четвертом курсе естественных наук, особенно тех, кто думает о том, чтобы поступить в медицинские специальности. Этот курс обеспечивает глубокую основу для тех, кто хочет поступить на программу Pre-Med в колледже. Пререквизиты: 75% или лучше по биологии с отличием или 85% или лучше по биологии для подготовки к колледжу (годичный курс открыт для 11, 12 классов)

17440/17441 АСТРОНОМИЯ I: СОЛНЕЧНАЯ СИСТЕМА И НЕОБХОДИМЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ / Подготовка к колледжу (.5 кредитов) Это односеместровый курс, который будет изучать и исследовать небесную сферу, созвездия, видимое движение небесных объектов, затмения, астрономические наблюдения, Землю как планету, Луну, планеты и их спутники, кометы, метеоры, теории происхождения Солнечной системы, изучение и обнаружение экзопланет, развитие физических исследований космоса и поиск внеземной жизни. Кроме того, будет использован исторический подход, чтобы лучше понять роль научных открытий в повышении качества нашей жизни и процветания нашего общества.Ожидается, что отличники выполнят дополнительные проекты и задания вне класса и посетят две ночные сессии наблюдения в Райли Филд.

17450/17451 АСТРОНОМИЯ II: ЗВЕЗДЫ, ГАЛАКТИКИ И КОСМОЛОГИЯ Отличники / Подготовка к колледжу (0,5 кредита) Это односеместровый курс, который представит астрономические явления во Вселенной в контексте физических наук. Темы включают: законы Ньютона, управляющие силой и движением, законы термодинамики, управляющие температурой и энергией, роль электромагнетизма в природе и атомная структура вещества — все в контексте текущих проблем космической науки.Студенты будут изучать Солнце, структуру и эволюцию звезд, нейтронные звезды и черные дыры, галактику Млечный Путь, нормальные галактики, активные галактики, квазары и космологию. Кроме того, будет использован исторический подход, чтобы лучше понять роль научных открытий в повышении качества нашей жизни и процветания нашего общества. Ожидается, что отличники выполнят дополнительные проекты и задания вне класса и посетят две ночные сессии наблюдения в Райли Филд.

17251 АСТРОНОМИЯ: ОБСЛЕДОВАНИЕ Подготовка к колледжу (0,5 кредита) Лабораторные науки Этот курс включает изучение исторической астрономической теории, созвездий, телескопов и электромагнитного спектра. Студенты будут исследовать звезды, эволюцию звезд и нашу собственную звезду, Солнце. Солнечная система, включая планеты, луны, астероиды, кометы и метеоры, находится в центре внимания. Будет изучено изучение галактик, квазаров и происхождения Вселенной. (Семестровые курсы, открытые для 10, 11, 12 классов)

17360 БИОХИМИЯ с отличием (.5 кредитов) Лабораторная наука Биохимия — это углубленное изучение биологически важных молекул: нуклеиновых кислот, белков, липидов и углеводов. Студенты изучат биологические механизмы этих молекул внутри клетки, а также их применение в биотехнологии. Биохимия подготовит студентов, заинтересованных в изучении специальностей STEM или медицинских специальностей в колледже. Предварительное условие: оценка 90% или выше по химии для подготовки к колледжу / или 85% или выше по химии с отличием. (Семестровые курсы, открыты для 11, 12 классов)

17281 BIOETHICS College Prep (.5 кредитов) Этот курс использует философский и научный подход к пониманию текущих этических проблем, связанных с наукой о жизни сегодня. Цели этого курса включают повышение научной грамотности в отношении обсуждаемых биологических концепций, понимание и понимание сложной природы различных точек зрения в демократическом обществе, а также выход за рамки эмоциональной реакции на эти вопросы с помощью строгого систематического подхода. Студенты изучат и применит несколько философских и этических теорий, чтобы завершить аргументированный анализ хорошо известных тематических исследований.Студенты столкнутся с различными дилеммами, связанными с достижениями в области технологий, экологии, молекулярной биологии, биохимии, общественного здравоохранения и медицины. Мероприятия будут включать, помимо прочего, независимое исследование, обсуждение (в классе и онлайн), дебаты, ролевые игры и студенческие презентации. (Семестровые курсы, открытые для 10, 11, 12 классов)

17371 БИОТЕХНОЛОГИЯ Подготовка к колледжу (0,5 кредита) Лабораторные науки Биотехнологии Студенты изучают широкий спектр методов, которые используются в биологических, медицинских и фармацевтических исследованиях, а также теория, лежащая в основе этих методов.Темы включают: общие лабораторные навыки, микробиологию и культуру клеток, анализ ДНК, бактериальную трансформацию, полимеразную цепную реакцию, анализ белков и иммунологические тесты. Биотехнология подготовит студентов, заинтересованных в карьере STEM. Предварительные требования: 75% по биологии и химии (семестровые курсы, открытые для 11, 12 классов)

17261 BOTANY College Prep (0,5 кредита) Лабораторные науки Этот курс исследует огромное разнообразие растений в мире. Студенты будут участвовать в практическом обучении путем посадки, пересадки, проращивания и ухода за различными видами растений как в теплице, так и путем развития и обслуживания городского сада в кампусе средней школы.Студенты узнают об анатомии растений, сложных биохимических процессах, происходящих в системе растений, и различных технологиях растений, включая генетические модификации. Студенты также узнают о культурных связях и возможностях карьерного роста в этой области. Учащиеся будут использовать критическое мышление и навыки решения проблем, которые позволят им разрабатывать проекты, основанные на их обучении. Предварительное условие: Успешное завершение биологии (семестровые курсы, открытые для 10, 11, 12 классов)

17390/17391 СРАВНИТЕЛЬНАЯ АНАТОМИЯ с отличием / Подготовка к колледжу (.5 кредитов) Лабораторная наука Сравнительная анатомия — это исследование структурной и функциональной эволюции выбранных систем органов у множества различных видов. В первой части курса рассматриваются принципы сравнительного метода и филогенетические (эволюционные) отношения между различными видами. Лекции будут посвящены разнообразию позвоночных, биомеханике и поведению (от бега, кормления, плавания, полета, зрения и слуха). Лаборатории включают подробное вскрытие животных (мышц, костей, органов, мозга) и акцент на костях черепа в широком сравнительном контексте от рыб до лягушек, черепах, аллигаторов, млекопитающих, птиц и людей.Предварительное условие: успешное завершение биологии (семестровые курсы, открытые для 11, 12 классов)

17301 КОНЦЕПЦИИ БИОЛОГИИ Подготовка к колледжу (0,5 кредита) Этот курс разработан специально для тех студентов, которые еще не достигли своей научной компетенции MCAS. Этот курс будет сосредоточен на стандартах содержания, содержащихся в шести направлениях Структуры учебной программы штата Массачусетс по биологии: химия жизни, клеточная биология, генетика, анатомия и физиология, эволюция и биоразнообразие, экология, а также четыре стандарта навыков научного исследования.Акцент будет сделан на анализе и ответах на вопросы с открытым ответом и вопросы с несколькими вариантами ответов, которые требуют интерпретации диаграмм и графиков. Спиральное диагностическое тестирование будет использоваться регулярно для выявления слабых сторон учащихся и внесения корректировок в учебный план. (Курс первого семестра, открыт для 11, 12 классов)

17410 ENGINEERING DESIGN I Honors (0,5 кредита) Студенты этого курса будут использовать предшествующие математические, естественные и технические навыки для решения реальных инженерных задач.Студенты будут работать в группах большую часть курса. Инженерное проектирование Я сосредоточусь сначала на дисциплинах структурного и геотехнического машиностроения, а затем перейду на электротехнику. Они будут строить и тестировать конструкции как в компьютерном моделировании, так и в реальных моделях. Студентам нужно будет научиться рассчитывать напряжения, деформации, напряжение, ток и мощность в цепях. Студенты могут записаться на программу Engineering Design I независимо от Engineering Design II (семестровые курсы, открытые для 10, 11, 12 классов)

17420 ENGINEERING DESIGN II Honors (.5 кредитов) Как и в случае с инженерным проектированием I, в этом курсе используются математические, естественнонаучные и технические навыки для решения реальных инженерных задач. Студенты будут работать в группах большую часть курса. Engineering Design II сосредоточится сначала на материаловедении, затем рассмотрит некоторые области геотехнической инженерии и гидродинамики. Они будут строить и тестировать конструкции как в компьютерном моделировании, так и в реальных моделях. Студентам нужно будет научиться применять закон упругости Гука и рассчитывать КПД двигателей и других систем преобразования энергии, включая тепловые двигатели.Студенты могут записаться на программу Engineering Design II независимо от Engineering Design I. (Семестровые курсы, открытые для 10, 11, 12 классов)

17381 FORENSICS Подготовка к колледжу (0,5 кредита) Лабораторная наука Этот курс познакомит студентов с основными концепциями Исследование места преступления и судебная экспертиза. Студенты узнают, как расследовать и задокументировать место преступления, а также о надлежащих процедурах сбора доказательств. Дополнительные темы включают анализ отпечатков пальцев, слепков, волос и волокон, почерка, разбрызгивания крови и ДНК.Действия, основанные на запросах, потребуют сильных навыков решения проблем, сбора и анализа данных, критического мышления и сотрудничества. Предварительные условия: Успешное завершение курса биологии (семестр, открыт для классов 11,12)

17461 ГЕОЛОГИЯ: ОБСЛЕДОВАНИЕ Подготовка к колледжу (0,5 кредита) Лабораторные науки Этот курс знакомит с изучением Земли, ее слоев, минералов и горных пород. Студенты узнают о выветривании поверхности Земли и эрозии водой, ветром и ледниками. Студенты изучают тектонику плит и ее связь с землетрясениями, вулканами и горными образованиями.Этот курс предлагает глубокое понимание геологической истории и процесса определения возраста горных пород, окаменелостей и Вселенной. (Семестровые курсы, открытые для 10, 11, 12 классов)

17270 (H) / 17271 (CP) МОРСКАЯ БИОЛОГИЯ С отличием / Подготовка к колледжу (0,5 кредита) Лабораторные науки Этот курс будет использовать экологическую перспективу для охвата широкого круга формы жизни, найденные в Мировом океане. После введения в океанографию морская жизнь будет изучена от простейших микроскопических форм жизни до сложных рыб и морских млекопитающих.Классификация, анатомия, физиология и поведение будут рассмотрены в ходе обсуждений в PowerPoint, лабораторных занятий (включая вскрытие), а также независимых интернет-исследований. Оценка будет состоять из еженедельных чередующихся викторин и тестов, исследовательских / письменных заданий и будет включать в себя подробный исследовательский проект к концу курса. Для морской биологии рекомендуется успешное завершение курса общей биологии, поскольку оно основано на общих знаниях биологии. Предпосылка: Успешное завершение биологии.Для получения отличия 85% или лучше по биологии подготовки к колледжу или 75% или лучше по биологии с отличием. (Семестровые курсы, открытые для 10, 11, 12 классов)

17431 МЕТЕОРОЛОГИЯ Подготовка к колледжу (0,5 кредита) Лабораторная наука Метеорология изучает атмосферу Земли, климатические особенности и погоду. Этот курс рассматривает как общие тенденции в климате Земли, так и то, как формируется наша погода. Темы включают: структуру атмосферы, основное поведение газов, глобальные тренды температуры и давления, влажность и осадки, формирование полярных циклонов, ураганы, торнадо, грозы и методы прогнозирования.Курс включает мероприятия и эксперименты, в том числе проект по экстремальной погоде. (Семестровые курсы, открытые для 10, 11, 12 классов)

17401 ОКЕАНЫ: ФИЗИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ Подготовка к колледжу (0,5 кредита) Лабораторные науки Этот курс представляет собой введение в физическую океанографию, уделяя особое внимание таким темам, как: химический состав океанской воды, приливы , волны, течения, атмосферные взаимодействия и динамика дна океана. Студенты также будут изучать современные вопросы океанографии, карьеры в океанографии и влияние человека на окружающую среду океана.(Семестровые курсы, открытые для 10, 11, 12 классов)

17350 ОРГАНИЧЕСКАЯ ХИМИЯ с отличием (0,5 кредита) Лабораторная наука Органическая химия изучает соединения на основе углерода. Этот курс охватывает структуры, правила наименования, свойства и реакции углеводородов, ароматических (циклических) молекул и молекул с функциональными группами, включая кислород, азот, серу, фосфор и галогены. Этот курс требует обширной групповой работы для лабораторных исследований, молекулярного моделирования и направляемой исследовательской деятельности.Органическая химия идеально подходит для студентов, которые хотят получить доврачебные или другие медицинские специальности в колледже. (Семестровый курс, открыт для 11, 12 классов)

17291 НАУКА СПОРТА Подготовка к колледжу (0,5 кредита) Этот курс предназначен для студентов, заинтересованных в получении дополнительных сведений о науке, участвующей во многих спортивных мероприятиях. Поскольку наука играет важную роль во всех аспектах спорта, от дизайна снаряжения до самого человеческого тела, этот класс позволит учащимся лучше понять применяемые научные принципы.Основные направления включают в себя: развитие современного спорта, измерение и анализ движения, человеческое тело в спорте, сопротивление воздуха, а также производительность и дизайн спортивного оборудования. Курс включает в себя независимые исследования, презентации студентов, лабораторные работы и использование компьютерных моделей для анализа движения. (Семестровые курсы, открытые для 10, 11, 12 классов)

17511/17510 Робототехника с отличием / подготовка к колледжу (0,5 кредита) VEX Robotics разделена на двенадцать разделов. В гибком формате студенты узнают об инженерных и инженерных проблемах.Студенты познакомятся с системой проектирования VEX Robotics Design System и Autodesk Inventor, а также изучат ключевые принципы STEM в процессе, отражающем волнение и участие в соревнованиях по робототехнике. Учебная программа в значительной степени сосредоточена на принципах мехатроники; как таковое программирование не требуется. (Семестр открыт для 10, 11, 12 классов)

Physics Lab 9-1 — Обязательные лаборатории назначаются для каждого эксперимента, завершенного в неделю. — Физическая лаборатория 9:

Обязательные лаборатории назначаются для каждого эксперимента, завершенного в неделю.

Предварительный текст

Физическая лаборатория 9: Колебания TA: Tharake РЕЗЮМЕ Целью этой лабораторной работы было изучение колебаний, которые представляют собой повторяющиеся движения. Сначала периодическое движение наблюдалось через пружину, которая действовала как простой осциллятор. Маятниковый эксперимент проанализировал и сравнил связь между периодом колебаний и используемым объектом. Эксперимент со стоячими волнами проанализировал взаимосвязь между частотой, номером гармоники, длиной волны и скоростью наблюдаемой волны.ТЕОРИЯ Простой гармонический осциллятор. Сила, действующая на массу на конце пружины, равна: K — жесткость пружины. После использования Второго закона вы получите следующее: (дифференциальное уравнение) A — амплитуда, а — угловая частота. В итоге я получил: k m Маятник. У простого маятника есть масса, которая свисает на веревке. Вы получите следующее: и, наконец, я пришел к следующему: где g L Физический маятник, момент инерции зависит от формы объекта. Уравнение периода T следующее: I mgh Дана инерция любого из объектов: Таблица 3 и Таблица 4 (4.5 Texp T 5,09 1,02 5 5 л 0,26 1,02 г 9,8 (4,5 Tth (4,5 Tth периода каждой лунки I mgh (4,5% разницы 1,02 2 2 Таблица 6, 7, 8 и 9) (4,7 V1 (9,0) (2,94 ) 26,46 (4,7 V2 T Mtotal g ДАННЫЕ И ГРАФИКИ Таблица 1: Таблица данных для простых гармонических колебаний пружины (g) 50100150200250 mtotal (кг) 0,07 0,12 0,17 0,22 0,27 (рад) с (13,02 8,81 7,53 6,67 6,00 рад) ) с 13,02 8,83 7,53 6,67 5,99 К (Н) м 11,93 9,35 9,65 9,79 9,68 Таблица 2: Таблица данных по энергии простых гармонических колебаний пружины (г) 50 100 150 200 А (м) 0.014 0,018 0,020 0,016 м vmax () с 0,14 0,14 0,14 0,10 Usmax (J) 0,0011 0,0015 0,0019 0,0013 Kmax (J) 0,0013 0,0016 0,0012 Разница 46,40 20,94 15,85 12,57 250 0,017 0,10 0,0014 0,0013 9,22 Таблица 3: Таблица данных для простого маятника с подвешиванием 50 г масса. Длина (м) 0,26,51 .76 1,0 1,26 Время (5 взмахов) (с) 5,09 7,15 8,66 9,90 10,86 Texp (с) Tth (с) 1,02 1,43 1,73 1,98 2,17 1,02 1,43 1,75 2,01 2,25 Разница 0,48 0,18 0,97 1,31 3,61 Таблица 4: Таблица данных для простого маятника с подвесной массой 100 г Длина (м).26,51 .76 1,0 1,26 Время (5 взмахов) (с) 5,21 7,13 8,54 9,82 10,96 Texp (с) Tth (с) 1,04 1,43 1,77 1,96 2,19 1,02 1,43 1,75 2,01 2,25 Разница 1,85 0,46 1,09 2,12 2,69 Таблица 5: Таблица данных для физический маятник Hol e 1 2 3 4 5 Время (5 качаний) (с) 3,78 4,66 3,66 H (м) 0,05 0,025 0,08 I 0,0023 0,0017 0,0035 Texp (с) 0,756 0,932 0,732 Tth (s) Разница 0,766 0,934 0,751 1,38 0,26 2,51 Таблица 6: Таблица данных для стоячей волны при изменении частоты первой струны (зеленый) N 1 2 3 4 5 F (Гц) 9,0 18,3 27,5 35.9 46,0 (м) 2,94 1,47 0,980 0,735 0,588 м V1 () с 26,46 26,90 26,95 26,53 26,93 м V2 () с 22,20 22,20 22,20 22,20 22,20 Разница 17,5 19,1 19,3 17,8 19,3 Масса Vs. для Таблицы 1 14 12 f (x) 1,62 x 13,26 0,84 10 8 6 4 2 0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 7 8 Масса (кг) (4,5 Период (Время (5 колебаний)) (с) Период Vs. Длина для таблицы данных 3 12 f (x) 1,43 x 4,05 0,98 10 8 6 4 2 0 0 1 2 3 4 Длина (м) 5 6 Период (время (5 колебаний)) (с) Период против длины для таблицы данных 4 1,4 1,2 1 0,8 0,6 0,4 0,2 0 f (x) 0,25 x 0,01 1 0 1 2 3 Длина (м) Движение при колебаниях до земли 4 5 6 7 Частота (Гц) Частота Vs.Номер гармоники для таблицы 7 70 60 50 40 30 20 10 0 f (x) 12,2 x 0,58 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 Номер гармоники (n) (5,3 Частота (Гц) Частота против напряжения для таблицы 8 40 35 30 25 20 15 10 5 0 f (x) 1,88 x 27,88 0,99 0 1 2 3 4 5 Напряжение (Н) 6 7 8 9 10 Частота относительно натяжения для таблицы 9 60 f (x) 3 x 34,38 0,99 Частота (Гц) 50 40 30 20 10 0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 Анализ натяжения (N) Простой гармонический осциллятор 1) Используя k, мы можем получить уравнение полной массы как функции угловой частоты m. 2) 3) В гармоническом осцилляторе механическая энергия сохраняется.В эксперименте вертикальная сила не действовала. Единственная сила, которая была приложена к струне, была единственной горизонтальной силой, которая выполняла работу (восстанавливающая сила). 4) Пружина и маятник обладают собственной восстанавливающей силой, которая помогает достичь состояния равновесия. Я получил наименьшую процентную ошибку от гармонического осциллятора в простом маятнике, потому что сила тяжести является основной действующей силой. Это свидетельствует о том, что энергия в основном сохраняется. Простой маятник 1) и I mL L mgh mgh g, который является периодом простого маятника.2) Приближение заключалось в том, что мы выводим струну из состояния равновесия. Это сделано для того, чтобы сила натяжения, создаваемая струной, уменьшилась, и в результате гравитация оставалась единственной силой. Стоячие волны ЗАКЛЮЧЕНИЕ Были выполнены следующие эксперименты: простое гармоническое колебание, маятники, стоячие волны и таинственное колебание. Во время эксперимента с простыми гармоническими колебаниями необходимо убедиться, что не было отскока масс. В эксперименте с маятниками одним из способов улучшить результаты было бы поднять массу, чтобы минимизировать натяжение.Эксперимент со стоячими волнами, чтобы свести к минимуму ошибку, все взвешивания и измерения используемого оборудования должны выполняться более точно, что улучшило бы данные расчета. Для эксперимента с таинственными колебаниями уменьшение ошибки — это убедиться, что на струне нет неровностей, где она будет запаздывать во времени, в основном, чтобы убедиться, что она гладкая.

Лабораторное руководство по вводной физике.

Дональд Э.Симанек

Это лабораторное руководство, напечатанное в 1998 году, было преобразовано из WordPerfect в HTML в 2004 году. Завершены только эксперименты, на которые есть ссылки. Вводный материал, приложения и эксперименты первого семестра теперь онлайн. Вскоре последуют эксперименты во втором семестре. План состоял в том, чтобы включить инструкции для студентов и заметки преподавателя. Отправляйте комментарии на адрес электронной почты внизу страницы. Я также добавлю некоторые ссылки на связанные материалы, не обязательно в форме лабораторных экспериментов.

Обозначение: В настоящее время существует некоторая несогласованность в стилях уравнений, поскольку это была спешная работа. Еще в 2004 году HTML не очень хорошо поддерживал математические символы. Некоторые уравнения являются графическими, некоторые — HTML. Были использованы некоторые упрощения, например: √ (2 A — x ) — квадратный корень из величины (2 A — x ). Это все еще правильный стиль, но в наши дни он редко используется в учебниках. Идеальный стиль для квадратного корня — √2 A — x , и однажды я займусь преобразованием этих документов для использования этой формы.

Разрывы строк в конце — это головная боль в HTML. Всегда следует разделять количества и единицы пробелом, например, 4,8 см. Но HTML будет делать разрыв строки между 4.8 и cm, если между ними не используется неразрывный пробел. Во многих из этих документов я использовал более простой метод исключения пробелов. Точно так же температура должна иметь место, например, 68 ° F. Но в Цельсии не используется символ «градус»: предпочтительнее 20 ° C.

Кроме того, я не всегда выделял алгебраические величины курсивом.Когда-нибудь я это исправлю. Учащиеся, использующие текстовые процессоры, не связаны ограничениями HTML и должны использовать правильные греческие буквы для алгебраических величин, правильные математические символы и уравнения, выделенные курсивом. Некоторые старые браузеры могут не распознавать некоторые символы, например строчную букву «L» () и h /2 π = ℏ (h-bar).

Карикатура © 2001 Джона К. Холдена.

Присылайте все комментарии, критические замечания, исправления и дополнительные идеи.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.