9 класс

Домашняя работа 9 класс по немецкому: ГДЗ решебник Немецкий язык за 9 класс Бим, Садомова (Учебник) «Просвещение»

Содержание

ГДЗ по Немецкому языку за 9 класс И.Л. Бим, Л.В. Садомова

Немецкий язык 9 класс И.Л. Бим

Авторы: И.Л. Бим, Л.В. Садомова

«Решебник по Немецкому языку 9 класс Бим (Просвещение)» поможет школьникам качественно овладеть знаниями в области первого иностранного языка. Представленное учебно-методическое пособие ГДЗ позволит девятиклассникам обрести уверенность в себе, своих знаниях, и перестать бояться возможных проверочных работ от учителя. Основные преимущества решебника:

  1. Несёт в себе только верные ответы на все задания из учебно-методического комплекта.
  2. Номера упражнений соответствуют ответам в ГДЗ.
  3. Использование этого пособия улучшает настроение и повышает мотивацию школьника.

Нельзя забыть и тот факт, что учебник был разработан по всем нормам и правилам Федерального государственного образовательного стандарта и рекомендован к изучению в образовательных организациях самим министерством образования.

Данная дисциплина имеет первостепенную важность для изучения в старшей школе, ведь знание иностранного языка открывает множество новых дверей перед школьниками. У них появится возможность поехать учиться в другую страну по обмену, узнать получше другую культуру и менталитет жителей. Помимо этого, после окончания школы они смогут поступить в любой зарубежный престижный вуз, ведь все образование там происходит исключительно на иностранном языке. Также, ребята смогут устроиться на работу в крупную иностранную организацию и построить отличную карьеру, тем более, там можно работать удаленно или даже переехать туда на постоянное жительство. Но для того, чтобы осуществить перечисленные выше цели, необходимо начать изучение данной дисциплины уже со школьной парты, а сделать это успешно поможет «Решебник по Немецкому языку 9 класс Бим И. Л., Садомова Л. В. (Просвещение)»
.

Как правильно работать с решебником по немецкому языку 9 класс Бим

Для достижения максимального эффекта от взаимодействия с пособием ГДЗ, необходимо составить план работы и придерживаться его. Эксперты выделяют следующий комплекс действий:

  • изучить теорию и повторить новые слова по нужной теме;
  • самостоятельно выполнить домашнее задание, без помощи вспомогательных ресурсов или взрослых;
  • сверить свои результаты и произвести работу над ошибками.

Если придерживаться данного принципа работы с ГДЗ и избегать бездумного списывания верных ответов, школьник обязательно достигнет максимальных результатов в освоении нужного предмета.

ГДЗ решебник по немецкому языку 9 класс Бим Садомова

Arbeitsbuch

Ferien, ade! (Kleiner Wiederholungskurs):
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Глава 1. Lesen bedeutet sich infjrmieren. Und noch viel mehr, nicht?:

Часть 1:

1 2 3

Часть 2:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Часть 3:
1 2

Часть 4:
1 2 3 4

Часть 5:
1 2

Часть 6:
1 2 3

Глава 2. Die heutigen Jugendlichen. Welche Probleme haben Sie?:

Часть 1:
1 2 3 4 5 6 7

Часть 2:
1 2 3 4 5

Часть 3:
1 2 3

Часть 4:
1

Часть 5:
1 2 3 4

Часть 6:
1 2 3 4

Глава 3. Die Zukunft beginnt schon jetzt. Wie steht’smit der Berufswahl?:

Часть 1:
1 2 3 4 5

Часть 2:
1 2 3 4 5

Часть 3:
1 2

Часть 4:
1 2 3

Часть 5:
1 2 3 4

Часть 6:
1 2 3 4 5 6 7 8

Глава 4. Massenmedien. Ist es wirklich die vierte Macht?:

Часть 1:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Часть 2:
1 2 3 4 5 6 7 8

Часть 3:
1 2

Часть 4:
1 2 3 4

Часть 5:
1 2 3 4

Часть 6:
1 2 3 4 5

Ferien, ade! (Kleiner Wiederholungskurs)

Упражнения:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21

Проекты:
1 2 3

Lesebuch

Часть 1:
1 2 3

Часть 2:
1 2

Часть 3:
1 2 3 4 5 6 7 8 9

Часть 4:
1 2 3 4 5 6 8 9

Часть 5:
1 2

Часть 6:
1 2 3 4 5

Часть 7:
1 2 3 4 5 6

Часть 8:
1 2 3 4 5 6

Часть 9:
1 2 3 4 5 6

Часть 10:
1 2 3 4 5

Часть 11:
1 2 3 4 5 6 7

Часть 12:
1 2 3 4 5 6 7

Часть 13:
1 2 3 4 5

Часть 14:
1 2 3

Часть 15:
1 2 3 4 5

Часть 16:
1 2 3 4 5

Часть 17:
1 2 3 4 5 6

Часть 18:
1 2 3 4

Часть 19:
1 3 4 5

Kleines Schriftstellerlexikon
1
Глава 1. Ferien und Bücher. Gehören sie zusammen?

1. Lesen bedeutet sich informieren. Und noch viel mehr, nicht?:

Упражнения:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Проекты:

1 2

2. Wortschatz: Ohne Wörter keine Rede. Oder?:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15

3. Hören und verstehen müssen Hand in Hand gehen:
1 2 3 4 5 6

4. Grammatik ordnet die Sprache und erklärt sie:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

5. Sprechen, seine Gedanken zum Ausdruck bringen: Ist das nicht wichtig für die Kommunikation?:
1 2 3 4 5 6

6. Wiederholung und Selbstkontrolle spielen eine große:

Упражнения:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

Проекты:
1

7. Landeskundliches:

B:
1 2

A:
1

Глава 2. Die heutigen Jugendlichen. Welche Probleme haben Sie?

1. Lesen bedeutet sich informieren. Und noch viel mehr, nicht?:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

2. Wortschatz: Ohne Wörter keine Rede. Oder?:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

3. Grammatik ordnet die Sprache und erklärt sie:
1 2 3 4 5 6 7

4. Hören und verstehen müssen Hand in Hand gehen:

1 2 3 4 5 6 7

5. Sprechen, seine Gedanken zum Ausdruck bringen:Ist das nicht wichtig für die Kommunikation?:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

6. Wiederholung und Selbstkontrolle spielen eine große Rolle!:
1 2 3 4 5 6 7

7. Landeskundliches:

B:
1

A:
1 2 3

Глава 3. Die Zukunft beginnt schon jetzt. Wie steht’smit der Berufswahl?

1. Lesen bedeutet sich informieren. Und noch viel mehr, nicht?:
1 2 3 4 5 6

2. Wortschatz: Ohne Wörter keine Rede. Oder?:
1 2 3 4 5 6 7 8 9

3. Grammatik ordnet die Sprache und erklärt sie:
1 2 3 4 5 7

4. Hören und verstehen müssen Hand in Hand gehen:
1 2

5. Sprechen, seine Gedanken zum Ausdruck bringen: Ist das nicht wichtig für die Kommunikation?:
1 2 3 4 5 6 7 8

6. Wiederholung und Selbstkontrolle spielen eine große Rolle!:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

7. Landeskundliches:

B:

1 2

A:
1 2 3

Глава 4. Massenmedien. Ist es wirklich die vierte Macht?

1. Lesen bedeutet sich informieren. Und noch viel mehr, nicht?:
1 2 3 5 6 7 8 9 10 11 12

2. Wortschatz: Ohne Wörter keine Rede. Oder?:
1 3 4 5 7 8

3. Hören und verstehen müssen Hand in Hand gehen:
1 2 3

4. Grammatik ordnet die Sprache und erklärt sie:
1 2 3 4 6 7 8

5. Sprechen, seine Gedanken zum Ausdruck bringen: Ist das nicht wichtig für die Kommunikation?:
1 2 3 4 6 7 8 9

6. Wiederholung und Selbstkontrolle spielen eine große Rolle!:
1 2 3 5 6 7

7. Landeskundliches:

A:
1 2

B:
1

ГДЗ по немецкому языку 9 класс Бим учебник

Авторы: Бим, Садомова

Издательство: Просвещение

Тип книги: Учебник

ГДЗ готовые домашние задания учебника Lehrbuch зеленый по немецкому языку 9 класс Бим Садомова с переводами ФГОС от Путина. Решебник (ответы на вопросы и задания) учебников и рабочих тетрадей необходим для проверки правильности домашних заданий без скачивания онлайн

Курс повторения

Каникулы, до свидания!
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 Проекты, проекты

Глава 1.

Каникулы и книги – подходят ли они друг другу

Раздел 1. Чтение обогащает ум
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 Проекты, проекты
Раздел 2. Что выучишь, то и будешь знать!
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
Раздел 3. Мы внимательно слушаем
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Раздел 4. Грамматика. Такой ли она крепкий орешек
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Раздел 5. Слово – серебро, молчание – золото. Но не в изучении иностранных языков!
1 2 3 4 5 6 7 8
Раздел 6. Мы проверяем, что мы уже умеем
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 Проекты, проекты
Раздел 7. Учить немецкий – знакомиться со страной и людьми
A. Факты, документы B. Из немецкой классики



Глава 2. Современные подростки. Какие у них есть проблемы

Раздел 1. Чтение обогащает ум

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
Раздел 2. Что выучишь, то и будешь знать!
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Раздел 3. Грамматика. Такой ли она крепкий орешек
1 2 3 4 5 6 7
Раздел 4. Мы внимательно слушаем
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
Раздел 5. Слово – серебро, молчание – золото. Но не в изучении иностранных языков!
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Раздел 6. Мы проверяем, что мы уже умеем
1 2 3 4 5 6 7
Раздел 7. Учить немецкий – знакомиться со страной и людьми
A. Факты, документы B. Из современной немецкой детской и молодёжной литературы

Глава 3. Будущее начинается уже сейчас. Как обстоят дела с выбором профессии

Раздел 1. Чтение обогащает ум
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Раздел 2. Что выучишь, то и будешь знать!
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Раздел 3. Грамматика. Такой ли она крепкий орешек
1 2 3 4 5 6 7
Раздел 4. Мы внимательно слушаем
1 2 3
Раздел 5. Слово – серебро, молчание – золото. Но не в изучении иностранных языков!

1 2 3 4 5 6 7 8 9
Раздел 6. Мы проверяем, что мы уже умеем
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
Раздел 7. Учить немецкий – знакомиться со страной и людьми
A. Факты, документы B. Из истории культуры Германии

Глава 4. Средства массовой информации. Действительно ли они – четвёртая власть

Раздел 1. Чтение обогащает ум
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
Раздел 2. Что выучишь, то и будешь знать!
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Раздел 3. Мы внимательно слушаем
1 2 3
Раздел 4. Грамматика. Такой ли она крепкий орешек
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Раздел 5. Слово – серебро, молчание – золото. Но не в изучении иностранных языков!
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Раздел 6. Мы проверяем, что мы уже умеем
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Раздел 7. Учить немецкий – знакомиться со страной и людьми
A. Факты, документы B. Из современной немецкой детской и молодежной литературы

ГДЗ по немецкому языку для 9 класса рабочая тетрадь И.Л. Бим, Л.В. Садомова

Издательство: Просвещение

Авторы: И. Л. Бим, Л.В. Садомова

ГДЗ по немецкому языку рабочая тетрадь 9 класс Бим это верные ответы в помощь ученикам при выполнении домашней работы и заданий в классе. Постоянный доступ и подробное описание упражнения помогут быстро и без чужой помощи разобраться с проблемными вопросами.

Немецкий язык один из самых старинных в Европе. Он принадлежит народу, который долгое время играл одну из ведущих ролей в истории старого света. Еще в период средневековья тесные связи с немцами обусловили популярность этого языка среди славян.

В настоящее время немецкий является языком самых передовых стран мира. Знания этого языка обуславливают широкие возможности: лучшее образование, высокооплачиваемая работа, возможность переезда в другие страны мира.

Характеристика онлайн-помощника по немецкому языку рабочая тетрадь 9 класс Бим

Средняя школа нацелена на получение базовых языковых навыков. Так обучение иностранным языкам производится по различным лексическим темам, а не в соответствии с грамматическими правилами. Так, изучая новые темы такие как прогулка, профессии, национальности, школьники запоминают новые слова, учатся произношению и параллельно осваивают необходимые грамматические правила. Более углубленно изучение языка школьники могут получить уже в профильных образовательных учреждениях, а также используя дополнительные учебные материалы, такие как рабочие тетради.

Программа девятого класса средней школы охватывает изучение таких тем как:

  1. Каникулы и книги.
  2. Современная юность.
  3. Искусство.
  4. Средства массовой информации.

Решебник по немецкому языку рабочая тетрадь 9 класс Бим необходимы для помощи в выполнении заданий и стимулировании школьников заниматься самообразованием. Не все знания полученные нами нам дают учителя. Многое мы узнаем самостоятельно, а подробное пособие это лучший помощник в данном вопросе.

  • Гдз по Немецкому языку за 9 класс можно найти тут

Подпишись на нашу группу

×

ГДЗ по немецкому языку 9 класс Радченко Цойнер учебник

Авторы: О. А. Радченко, К. Цойнер, К. Билер

Издательство: Просвещение

Тип книги: Учебник

ГДЗ учебник Lehrbuch «Немецкий язык. 9 класс. Углубленный уровень. ФП» О. А. Радченко, К. Цойнер, К. Билер. Издательство «Просвещение». Серия «Немецкий язык. Вундеркинды плюс (2-11) Wunderkinder +». Состоит из одной части (1 часть – 192 страницы).

Немецкий язык является важнейшим средством общения в Европе и мире, поэтому его знание является таким актуальным для современного человека. Учебное пособие курса девятого класса рассчитано на эффективное усвоение дисциплины по программе углубленного уровня. Характерной чертой пособия является актуальность и современность материала, практическая направленность большинства заданий и упражнений. Девятиклассники на протяжении учебного года будут выполнять разнообразные задания, целью которых станет получение прочных знаний, формирование коммуникативных, познавательных и регулятивных компетенций. Школьники научатся вести диалог с немецко-говорящими собеседниками, брать и давать интервью, кратко комментировать прочитанный текст, выделять основную мысль собеседника. Особое внимание будет уделено правильному произношению специфических звуков немецкого языка.

Углубленный уровень изучения иностранного языка легко дается не всем учащимся. Сайт ЯГДЗ представляет решебник, который станет отличным помощником для девятиклассника в подготовке как к текущим срезам знаний, так и к итоговой контрольной работе. Готовое домашнее задание ГДЗ, выполненное с опорой на решебник 9 класс Радченко, будет отмечено только отличными оценками учителя.

Глава 1. Добро пожаловать в Берлин

1 2 3 4 5 6 7

ОГЭ — Ты справишься! Тема — Школа — Урок 7

Аудирование Чтение Грамматика и лексика Письменное задание

Глава 2. Что имеет смысл

1 2 3 4 5 6 7

ОГЭ -Ты справишься! Тема — Глобальные проблемы — Урок 7

Аудирование Чтение Грамматика и лексика Письменное задание

Глава 3. Путешествие в Вену

1 2 3 4 5 6 7 8

ОГЭ — Ты справишься! Тема — Семья — Урок 8

Аудирование Чтение Грамматика и лексика Устный экзамен

Глава 4. Звёзды и фанаты

1 2 3 4 5 6 7 8

ОГЭ — Ты справишься! Тема — Мода, внешность — Урок 8


Аудирование Чтение Грамматика и лексика Устный экзамен

Глава 5. Мир телевидения

1 2 3 4 5 6 7 8

ОГЭ — Ты справишься! Тема — Дружба по переписке, школьный обмен — Урок 8

Аудирование Чтение Грамматика и лексика Письменное задание

Глава 6. Швейцария

1 2 3 4 5 6 7

ОГЭ — Ты справишься! Тема — Карманные деньги, подработка на каникулах — Урок 7

Аудирование Чтение Грамматика и лексика Устный экзамен

Глава 7. Как твоё самочувствие

1 2 3 4 5 6 7

ОГЭ — Ты справишься! Тема — Профессия, иностранные языки — Урок 7

Аудирование Чтение Грамматика и лексика Письменное задание Устный экзамен

Глава 8. Театральный кружок

1 2 3 4 5 6 7 8

ОГЭ — Ты справишься! Тема — Итоговый тест — Урок 8

Аудирование Чтение Грамматика и лексика Письменное задание Устный экзамен

Глава 9. Будущее

1 2 3 4 5 6 7 8

Дополнительные материалы

Глава 1. Добро пожаловать в Берлин

1 2 3 4 5 6

Глава 2. Что имеет смысл

1 2 3 4 5

Глава 3. Путешествие в Вену

1 2 3 4 5 6

Глава 4. Звёзды и фанаты

1 2 3 4 5

Глава 5. Мир телевидения

1 2 3 4

Глава 6. Швейцария

1 2 3 4 5 6

Глава 8. Театральный кружок

1 2 3 4

Глава 9. Будущее

1 2 3 4 5

Решебники и ГДЗ по Немецкому языку 9 класс

ГДЗ 9 класс

показать обложку

Год:2017

Описание:9-й год обучения

показать обложку

Год:2017

Описание:Тестовая тетрадь

показать обложку

Год:2017

Описание:Тестовая тетрадь (9 год обучения)

показать обложку

Год:2017

Описание:Рабочая тетрадь (9 год обучения)

показать обложку

Год:2017

Описание:Рабочая тетрадь

показать обложку

Год:2017

Описание:Рабочая тетрадь

показать обложку

показать обложку

показать обложку

показать обложку

показать обложку

показать обложку

показать обложку

показать обложку

Год:2009

Описание:5 год обучения

показать обложку

показать обложку

Самые популярные книги

показать обложку

Авторы:А. Г. Мерзляк, В. Б. Полонский, М. С. Якир, Ю. М. Рабинович

Год:2013

Описание:Сборник задач и контрольных работ

показать обложку

Авторы:В. М. Бойко, И. Л. Дитчук

Год:2017

Описание:Тетрадь для практических работ

показать обложку

Авторы:В. И. Соболь

Год:2015

Описание:Рабочая тетрадь

показать обложку

Авторы:В. Г. Барьяхтар, Ф. Я. Божинова, С. А. Довгий

Год:2015

показать обложку

Авторы:Naomi Simmons

Год:2019

Описание:Family and Friends 4 workbook 2nd edition

показать обложку

Авторы:В. Г. Барьяхтар, Ф. Я. Божинова, Е. А. Кирюхина, С. А. Довгий

Год:2016

  1. ✅ ГДЗ ✅
  2. ⚡ 9 класс ⚡
  3. Немецкий язык ✍

ГДЗ по немецкому языку — доступно о сложном

ГДЗ по немецкому языку за 9 класс — это методичка, созданная в первую очередь для того, чтобы заинтересовать детей. Изучение иностранного языка — это титанический труд, требующий от ребенка много внимания и усидчивости. Издание за 9 класс ГДЗ по немецкому языку поможет детям не только проверить себя и узнать правильно ли они выполнили то или иное задание, но и даст возможность разобраться в пройденном материале и закрепить приобретенные знания.

Что даст школьнику ГДЗ по немецкому языку

Немецкий язык — это очень сложный язык. ГДЗ по немецкому языку за 9 класс поможет школьнику разобраться в новом предмете. Принцип работы с ГДЗ за 9 класс по немецкому языку дисциплинам. Все что вам потребуется — это зайти в содержание ГДЗ за 9 класс по немецкому языку и найти номер нужного задания. В случае, если у вас нет печатного экземпляра, правильный ответ можно узнать в онлайн версии. Для этого достаточно с любого гаджета зайти на сайт и найти в содержании ГДЗ за 9 класс по немецкому номер нужного задания.

▶▷▶▷ вундеркинд гдз по немецкому языку

▶▷▶▷ вундеркинд гдз по немецкому языку
ИнтерфейсРусский/Английский
Тип лицензияFree
Кол-во просмотров257
Кол-во загрузок132 раз
Обновление:23-08-2019

вундеркинд гдз по немецкому языку — ГДЗ решебники по немецкому языку 7 класс рабочие тетради и gdzputinaco7-klass-onlajnnemetskij-yazyk-7 Cached Решебники учебников и рабочих тетрадей по немецкому языку за 7 класс онлайн Данные гдз книг и тетрадей помогут вам проверить выполненное домашнее задание ГДЗ (решебник) по немецкому языку 7 класс Бим Садомова gdzhahacomgdz232-nemeckij-yazyk-7-klass-bim Cached ГДЗ по немецкому языку 7 класс Бим авторы: ИЛ Бим, ЛВ Садомова Перед вами готовые домашние задания с онлайн ответами к учебнику по немецкому языку за 7 класс автора ИЛ Бим, ЛВ Садомова ГДЗ к учебникам и рабочим тетрадям по Немецкому языку 6 класс eurokiappgdznemeckiy_yazik6class Cached Приветствуем на образовательном портале Еуроки Здесь вы найдете ГДЗ к учебникам и рабочим тетрадям по Немецкому языку за 6 класс ГДЗ по немецкому языку для 5 класса onlinegdzapp5-klassnemeckiy_yazik Cached Самые лучшие решебники по Немецкому языку для 5 класса на Онлайн ГДЗ С подробным решением задач и удобным интерфейсом ГДЗ по Немецкому языку за 6 класс — автор Гальскова НД shkololonetgdz-nemeckiy-yazyk6-klass-mosaik Cached ГДЗ по Немецкому языку за 6 класс Гальскова — новый онлайн решебник с ответами и решениями к учебнику по немецкому языку автора Гальскова НД по ФГОС — 0 упражнений с ответами бесплатно Немецкий язык — ГДЗ Решебники Ответы gdz-reshebnik-otvetycomnemeckij_yazykhtml Cached Смотри и спиши готовую домашнюю работу по Немецкому языку Немецкий язык — ГДЗ Решебники Ответы Спиши домашнюю работу по предмету Немецкий язык, выбрав нужного автора и класс ГДЗ по НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУ за — lineikaxyz lineikaxyz9-klassnemeckiy-yazyk Cached Решебник ( ГДЗ ) по немецкому языку всегда помогут проверить уроки за 9-й класс Девятиклассники должны направить все свои силы на то, чтобы укрепить уже приобр ГДЗ по Немецкому языку за 6 класс — автор Радченко ОА shkololonetgdz-nemeckiy-yazyk6-klass Cached ГДЗ по Немецкому языку за 6 класс Радченко — новый онлайн решебник с ответами и решениями к учебнику по немецкому языку автора Радченко ОА по ФГОС — 0 упражнений с ответами бесплатно ГДЗ по Немецкому языку для 8 — na5fun na5fungdzclass-8nemeckiy_yaziktetrad-bim Cached Решебник ( ГДЗ ) для 8 класса по немецкому языку рабочая тетрадь Авторы учебника: Бим И Л, Садомова Л В, Крылова Ж Я Содержит в себе полные и подробные ответы на все упражнения онлайн на пять фан ГДЗ решебник по немецкому языку 9 класс Бим gdzputinaco9-klass-onlajnnemetskij-yazyk-9 Cached Здесь представлены ответы к учебнику по немецкому языку 9 класс Бим Садомова 2013 Шаг 5 Вы можете смотреть и читать гдз онлайн (без скачивания) с компьютера и мобильных устройств Ferien, ade! Promotional Results For You Free Download Mozilla Firefox Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Also Try вундеркинд гдз по немецкому языку 5 класс вундеркинд гдз по немецкому языку 7 класс вундеркинд гдз по немецкому языку 8 класс бим вундеркинд гдз по немецкому языку 7 класс бим вундеркинд гдз по немецкому языку 9 класс бим вундеркинд гдз по немецкому языку 7 класс сотникова вундеркинд гдз по немецкому языку 4 класс вундеркинд гдз по немецкому языку 8 класс сотникова 1 2 3 4 5 Next 84,200

  • 5 класс — Немецкий язык. Вундеркинды. Рабочая тетрадь. 5 класс. Яцковская Г.В. для уроков онлайн. ГД
  • З и решебники. Немецкий язык Вундеркинды 5 класс Учебник ФГОС. 5 класс серии Вундеркинды для учащихся общеобразовательных организаций. Учебник переработан в соответствии с требованиями ФГОС. Учебник
  • ся общеобразовательных организаций. Учебник переработан в соответствии с требованиями ФГОС. Учебник Немецкий язык Вундеркинды 7 класс Радченко О.А. Нужно гдз по нем. языку 7 класс Радченко. Контрольные задания для подготовки к ОГЭ являются неотъемлемым компонентом УМК Вундеркинды для 6 класса и предназначены для учащихся, изучающих немецкий язык со 2-го класса. 6 класс. quot;Вундеркиндыquot;. Рабочая тетрадь , 2016 г. 5-9 классыquot; серии quot;Вундеркиндыquot; для основной школы. Купите или скачайте книгу Немецкий язык. 5-9 классы. Рабочие программы. Предметная линия учебников quot;Вундеркиндыquot; по самой низкой цене. Учебник для 5 класса Вундеркинды. Подробности Категория: Немецкий язык в школе. ВУНДЕРКИНДЫ (Wunderkinder) — новый учебный курс по немецкому языку как первому иностранному. …Немецкий язык 8 класс Бим И.Л. Бим И.Л. Садомова Л.В. Крылова Ж.Я., 12-е изд. — М.: Просвещение, 2013 ——————————————- Немецкий язык 8 класс Радченко О.А. (Вундеркинды)… Учебное пособие издательства Просвещение авторов Радченко О.А, Глушака В.М. Немецкий язык. …и орфографию; рекомендована учащимся 7 классов общеобразовательных учреждений, изучающим немецкий язык по линии учебно-методического комплекта Вундеркинды. Вундеркинды Олег Радченко, Карен Зайферт, Ирина Конго (издательство ПРОСВЕЩЕНИЕ), смотреть. Вундеркинды, купить книгу. Read. ru Аннотация к книге Немецкий язык.

Карен Зайферт

Глушака В.М. Немецкий язык. …и орфографию; рекомендована учащимся 7 классов общеобразовательных учреждений

  • ЛВ Садомова ГДЗ к учебникам и рабочим тетрадям по Немецкому языку 6 класс eurokiappgdznemeckiy_yazik6class Cached Приветствуем на образовательном портале Еуроки Здесь вы найдете ГДЗ к учебникам и рабочим тетрадям по Немецкому языку за 6 класс ГДЗ по немецкому языку для 5 класса onlinegdzapp5-klassnemeckiy_yazik Cached Самые лучшие решебники по Немецкому языку для 5 класса на Онлайн ГДЗ С подробным решением задач и удобным интерфейсом ГДЗ по Немецкому языку за 6 класс — автор Гальскова НД shkololonetgdz-nemeckiy-yazyk6-klass-mosaik Cached ГДЗ по Немецкому языку за 6 класс Гальскова — новый онлайн решебник с ответами и решениями к учебнику по немецкому языку автора Гальскова НД по ФГОС — 0 упражнений с ответами бесплатно Немецкий язык — ГДЗ Решебники Ответы gdz-reshebnik-otvetycomnemeckij_yazykhtml Cached Смотри и спиши готовую домашнюю работу по Немецкому языку Немецкий язык — ГДЗ Решебники Ответы Спиши домашнюю работу по предмету Немецкий язык
  • Крылова Ж Я Содержит в себе полные и подробные ответы на все упражнения онлайн на пять фан ГДЗ решебник по немецкому языку 9 класс Бим gdzputinaco9-klass-onlajnnemetskij-yazyk-9 Cached Здесь представлены ответы к учебнику по немецкому языку 9 класс Бим Садомова 2013 Шаг 5 Вы можете смотреть и читать гдз онлайн (без скачивания) с компьютера и мобильных устройств Ferien
  • ЛВ Садомова Перед вами готовые домашние задания с онлайн ответами к учебнику по немецкому языку за 7 класс автора ИЛ Бим

Нажмите здесь , если переадресация не будет выполнена в течение нескольких секунд вундеркинд гдз по немецкому языку Поиск в Все Картинки Ещё Видео Новости Покупки Карты Книги Все продукты ГДЗ по немецкому языку за класс Wunderkinder Plus https gdz rulehrbuch wunderkind er ГДЗ Спиши готовые домашние задания Wunderkinder Plus по немецкому языку за класс, решебник Радченко ГДЗ по немецкому языку за класс рабочая тетрадь https gdz ruarbeitsbuch wunderkind ГДЗ Спиши готовые домашние задания рабочая тетрадь Wunderkinder по немецкому языку за класс, решебник ГДЗ по немецкому языку для класса рабочая тетрадь https gdz putinaruarbeitsbuch Тут отличные гдз по немецкому языку рабочая тетрадь Wunderkinder Plus для класса, Лытаева МА, Базина Решебник Wunderkinder по Немецкому языку за класс wunderkind er Данное пособие содержит решебник ГДЗ Wunderkinder по Немецкому языку за класс Автора Радченко ОА, Картинки по запросу вундеркинд гдз по немецкому языку Решебник Wunderkinder по Немецкому языку за класс wunderkind er Данное пособие содержит решебник ГДЗ Wunderkinder по Немецкому языку за класс Автора Радченко ОА, ГДЗ по Немецкому языку за класс рабочая тетрадь gdz arbeitsbuch Подробный решебник ГДЗ по Немецкому языку для класса рабочая тетрадь Wunderkinder, Авторы учебника ГДЗ по Немецкому языку за класс Wunderkinder Радченко gdz Подробный решебник ГДЗ по Немецкому языку для класса Wunderkinder , Авторы учебника Радченко ОА, Мегарешеба ГДЗ по Немецкому языку за класс Радченко gdz Убедись в правильности решения задачи вместе с ГДЗ по Немецкому языку за класс Радченко ОА, Конго ИФ, ГДЗ по Немецкому языку для класса GDZim https gdz imklassnemeckiy_yazik Готовые домашние задания ГДЗ по Немецкому языку за класс Содержит полные и подробные ответы к Немецкий язык Решебник по немецкому языку класс gdz nemeckijklass Самые подробные решения и гдз по немецкому языку для класса на учебный год ГДЗ по немецкому языку класс eurokiorg gdz ru_klass Скачать гдз или решебник по немецкому языку класс в один клик ГДЗ от Путина по немецкому языку класс Бим, Садомова https gdz putinaccklassbimht Повысить уровень владения иностранным языком вам помогут онлайн ГДЗ по немецкому языку для класса Бим ГДЗ по Немецкому языку ответы из решебника GDZGo https gdz gorunemeckiyyazyk ГДЗ по Немецкому языку даст списать готовые домашние задания в виде ответов из проверенных решебников ГДЗ по немецкому языку за класс Воронина, Карелина reshebnikru gdz gdz po Домашняя работа по немецкому языку за класс учебник Немецкий Люди называли его вундеркиндом Deutsch Lehrbuch Немецкий язык класс Учебник Ozon ozonrucontext ВУНДЕРКИНДЫ Wunderkinder новый учебный курс по немецкому языку как первому иностранному Учебник Серия Вундеркинды классы Просвещение oldprosvruumkwuki Серия Вундеркинды классы Немецкий язык как первый иностранный Авторы Г В Яцковская, О А ГДЗ по Немецкому языку Wunderkinder класс Радченко Ю https гдз рус wunderkind erradchenk ГДЗ рус поможет Вам справиться с самым непростым и непонятным заданием по Немецкому языку класса ГДЗ по немецкому языку класс Wunderkinder Радченко Решебник по немецкому языку за класс хорошо подходит для проверки домашних заданий В ГДЗ собраны решебник по немецкому языку рабочая тетрадь класс бим ГДЗ ГДЗ по Немецкому языку за класс Готовые Домашние Задания по Немецкому языку Учебник класс Часть Яцковская Вундеркинд Немецкий язык класс рабочая тетрадь New ответы на контрольной работе по физике класс перышкин profsiechenteeklablogcoma Холмс ru nasholbiz Поиск материала Английский язык , класс , Часть ru tlrulateru Готовый перевод Time Steps Следы во времени Вундеркинд T Так и ОГЭ, к пос Репетитор по немецкому языку классы Услуги репетитора для Мы скрыли некоторые результаты, которые очень похожи на уже представленные выше Показать скрытые результаты В ответ на жалобу, поданную в соответствии с Законом США Об авторском праве в цифровую эпоху , мы удалили некоторые результаты с этой страницы Вы можете ознакомиться с жалобой на сайте LumenDatabaseorg Запросы, похожие на вундеркинд гдз по немецкому языку гдз по немецкому класс радченко учебник гдз по немецкому класс вундеркинды гдз по немецкому класс радченко бесплатно гдз по немецкому класс радченко тетрадь гдз по немецкому языку класс wunderkinder гдз по немецкому вундеркинды гдз по немецкому языку класс радченко хебелер учебник alles klar гдз по немецкому класс радченко рабочая тетрадь Австрийский институт м Таганская Реклама moskauoesterreichinstitutru Курсы немецкого языка по поручению правительства Австрии с г Учебные Материалы Читать Блог Об Институте Войти Версия Поиска Мобильная Полная Конфиденциальность Условия Настройки Отзыв Справка

5 класс — Немецкий язык. Вундеркинды. Рабочая тетрадь. 5 класс. Яцковская Г.В. для уроков онлайн. ГДЗ и решебники. Немецкий язык Вундеркинды 5 класс Учебник ФГОС. 5 класс серии Вундеркинды для учащихся общеобразовательных организаций. Учебник переработан в соответствии с требованиями ФГОС. Учебник Немецкий язык Вундеркинды 7 класс Радченко О.А. Нужно гдз по нем. языку 7 класс Радченко. Контрольные задания для подготовки к ОГЭ являются неотъемлемым компонентом УМК Вундеркинды для 6 класса и предназначены для учащихся, изучающих немецкий язык со 2-го класса. 6 класс. quot;Вундеркиндыquot;. Рабочая тетрадь , 2016 г. 5-9 классыquot; серии quot;Вундеркиндыquot; для основной школы. Купите или скачайте книгу Немецкий язык. 5-9 классы. Рабочие программы. Предметная линия учебников quot;Вундеркиндыquot; по самой низкой цене. Учебник для 5 класса Вундеркинды. Подробности Категория: Немецкий язык в школе. ВУНДЕРКИНДЫ (Wunderkinder) — новый учебный курс по немецкому языку как первому иностранному. …Немецкий язык 8 класс Бим И.Л. Бим И.Л. Садомова Л.В. Крылова Ж.Я., 12-е изд. — М.: Просвещение, 2013 ——————————————- Немецкий язык 8 класс Радченко О.А. (Вундеркинды)… Учебное пособие издательства Просвещение авторов Радченко О.А, Глушака В.М. Немецкий язык. …и орфографию; рекомендована учащимся 7 классов общеобразовательных учреждений, изучающим немецкий язык по линии учебно-методического комплекта Вундеркинды. Вундеркинды Олег Радченко, Карен Зайферт, Ирина Конго (издательство ПРОСВЕЩЕНИЕ), смотреть. Вундеркинды, купить книгу. Read. ru Аннотация к книге Немецкий язык.

Немецкий – 9 класс GPS

Семестр 2 Неделя 36 (с 4 июня по 8 июня 2017 г.)

Планируем покрыть:

Видерхолунг

Семестр 2 Неделя 35 (с 28 мая по 1 июня 2017 г.)

На этой неделе мы рассмотрели:

Видерхолунг

Семестр 2 Неделя 35 (с 28 мая по 1 июня 2017 г. )

Планируем покрыть:

Видерхолунг

Семестр 2 Неделя 34 (с 21.до 25 мая 2017 г.)

На этой неделе мы рассмотрели:

Магнит, новый B1:

фунтов: 49

АВ:46

Семестр 2 Неделя 34 (с 21.05.2017 по 25.05.2017)

Мы планируем покрыть:

Блиндер Passagier:

Капитель:7-8-9-10

Магнит, новый B1:

фунт:50

АВ:45-46

2-й семестр 33-я неделя (с 14 мая по 18 мая).май 2017 г.)

На этой неделе мы рассмотрели:

Блиндер Пассажир:

Магнит, новый B1:

фунт:48-49

Блиндер Пассажир:

Капитель:6

Семестр 2 Неделя 33 (с 14.05 по 18.05.2017)

Мы планируем покрыть:

Блиндер Пассажир: 7-8-9-10-11

Материал покрытия:

Магнит, новый:

Лекция 23: Damals в Австрии:

Фунт: 36-37-40-41-42

AB : 31-32-33-34-35-36-37-38-39-42

Лекция:24: Die Welt von Morgen:

фунт:48-49-50-51-52-53

АБ: 45-46-47-48-49-50

Роман:Блиндер Пассажир:

Капитель:1-2-3-4-5-6-7-8-9-10-11

Семестр 2 Неделя 32 (с 7. с мая по 11 мая 2017 г.)

На этой неделе мы рассмотрели:

Блиндер Passagier:Kapitel:3-4-5-6

Семестр 2 Неделя 32 (с 7 по 11 мая 2017 г.)

Мы планируем покрыть:

Магнит, новый B1

АВ:38-42

фунт:48-49

Семестр 2 Неделя 31 (с 30 апреля по 4 мая 2017 г.)

На этой неделе мы рассмотрели:

Магнит, новый B1:

АВ:32-34-35-36

Семестр 2 Неделя 31 (с 30.с апреля по 4 мая 2017 г.)

Магнит, новый B1

АВ:34-35

Семестр 2 Неделя 30 (с 23 апреля по 27 апреля 2017 г.)

На этой неделе мы рассмотрели:

Blinder Passagier: Капитель: 1 и 2

Семестр 2 Неделя 30 (с 23 апреля по 27 апреля 2017 г.)

Мы планируем покрыть:

Blinder Passagier: Набор: 1 и 2

Семестр 2 Неделя 29 (с 9 апреля по 13. апрель 2017 г.)

На этой неделе мы рассмотрели:

Магнит, новый B1

АВ:32-33

Семестр 2 Неделя 29 (с 9 апреля по 13 апреля 2017 г.)

Мы планируем покрыть:

Магнит, новый B1

АВ:32-33

Семестр 2 Неделя 28 (со 2 апреля по 6 апреля 2017 г.)

На этой неделе мы рассмотрели:

Магнит, новый B1:

фунт:36-37

Семестр 2 Неделя 28 (с 2.апрель до 6 апреля 2107)

Мы планируем покрыть:

Магнит, новый B1:

фунт:36-37

Семестр 2 Неделя 27 (с 26 марта по 30 марта 2017 г.)

На этой неделе мы рассмотрели:

Drei Gruppen haben ihre Projektarbeit preesentiert.

Семестр 2 Неделя 27 (с 26 марта по 30 марта 2017 г.)

Мы планируем покрыть:

Магнит, новый B1:

фунт:36-37

АВ:31-32

Семестр 2 Неделя 26(с 19. с марта по 23 марта 2017 г.)

На этой неделе мы рассмотрели:

Gebroche Herzen: Kapitel:8&9&10

Проект: Schreib ein anders Ende fuer: Gebrochene Herzen!

Презентация: am Dienstag, 28.Maerz 2017

Семестр 2 Неделя 26 (с 19 марта по 23 марта 2017 г.)

Геброхен Герцен: Капитель:8&9&10

Семестр 2 Неделя 25 (с 12 марта по 16 марта 2017 г.)

На этой неделе мы рассмотрели:

Тест главы

Видео: Du bist, was du isst

Семестр 2 Неделя 25 (с 12.с марта по 16 марта 2017 г.)

Мы планируем покрыть:

Глава Test:am Sonntag,12.Maerz 2017

Лекция: 22 Interkulturelle Erfahrung

Геброхен Герцен:

Семестр 2 Неделя 24 (с 5 марта по 9 марта 2017 г.)

На этой неделе мы рассмотрели:

-Видерхолунг

-Видео: Школа

Приготовьтесь к тесту главы: Am Sonntag, 12. Мерц 2017

Лекция: 22: Interkulturelle Erfahrungen

Семестр 2 Неделя 23 (с 26 февраля по 2 марта 2017 г.)

На этой неделе мы рассмотрели:

Магнит В1:

фунт:27-31-33

АВ:25-26-27

Семестр 2 Неделя 23 (с 26 февраля по 2 марта 2017 г.)

Мы планируем покрыть:

Магнит, новый B1:

АВ:24-25-26-27-28

Семестр 2 Неделя 22(с 19.февраля по 23 февраля 2017 г.)

На этой неделе мы рассмотрели:

Магнит, новый B1

фунтов: 26-27

АВ:21-22-23

Видерхолунг

Хаусауфгабе:

АВ:21 №11

АВ:23 №23

Срок сдачи: Dienstag, 21 февраля

г.

Семестр 2 Неделя 22 (с 19 февраля по 23 февраля 2017 г.)

Мы планируем покрыть:

Магнит, новый B1

фунтов: 26-27

АВ:25

Семестр 2 Неделя 21 (с 12. до 16 февраля 2017 г.)

На этой неделе мы рассмотрели:

Магнит, новый B1

АВ:21-22-23

………………………………………………………………………………….

Семестр 2 Неделя 21 (с 12 февраля по 16 февраля 2017 г.)

Мы планируем покрыть:

-Магнит neu B1

АВ:23-24-25

-Геброхен Герцен:

Капитель: 8 и 9

Семестр 2Неделя 20 (с 5.февраля по 9 февраля 2017 г.)

На этой неделе мы рассмотрели:

-Геброхен Герцен:

-Проект: Rollenspiel mit Videoaufnahme

-Лесеверстенднис

Домашнее задание: Геброхен Герцен: Глава: 8 и 9 2mal lesen

Срок сдачи: Sonntag, 12 февраля 2017 г.

Семестр 1 Неделя 19 (с 29 января по 2 февраля 2017 г. )

Подготовка к семестровому экзамену:

Понедельник, 30. Январь 2017 г.

Удачи

Семестр 1 Неделя 18 (с 22 января по 26 января 2017 г.)

Мы охватили:

Видерхолунг

Подготовка к семестру Экзамен:

Понедельник, 30 января 2017 г.

Удачи

Семестр 1 Неделя 18 (с 22 января по 26 января 2017 г.)

Мы планируем покрыть:

Видерхолунг :

Лекция: 21-22

Семестр 1 Неделя 17 (с 15.с января по 19 января 2017 г.)

Мы охватили:

Магнит, новый B1:

фунтов: 23

……………………………………………………………………………………………..

Учебный материал за 1 семестр:

Магнит, новый B1:

Лекция:21:Средства и коммуникации

фунт:6-7-8-9-10-11-12-13-14

АВ:4-5-6-7-8-9-10-11-12-13-14

Лекция: 22: Interkulturelle Erfahrungen

фунт:18-20-21-22-23-24-25

АВ:16-17-18-19-20-21-22-23-24-25

Геброхен Герцен:

Die Hauptpersonen: 6-7

Капитель:1:8-9-10

Капитель:2:12-13-14-15

Капитель:3:16-17-18-19-20-21

Капитель:4:22-23-24

Капитель:5:25-26-27-29

Капитель:6:29-30-31-

Капитель:7:32-33-34-35-36

…………………………………………………………………………………

Семестр 1 Неделя 17 (с 15. с января по 19 января 2017 г.)

Мы планируем покрыть:

Магнит, новый B1:

фунт:23-24-25

АВ:20-21-23

Семестр 1 Неделя 16 (с 8 января по 12 января 2017 г.)

На этой неделе мы рассмотрели:

— Wiederholung: Direkte und undirekte Rede

-Магнит neu B1

фунтов: 20

АВ:19

Семестр 1 Неделя 15 (с 18.12 по 22.12.декабрь 2016 г.)

На этой неделе мы рассмотрели:

Магнит, новый B1

фунтов: 20-21

АВ:18

Материал, пройденный в этом семестре:

Магнит, новый B1:

Лекция:21:Средства и коммуникации

фунт:6-7-8-9-10-11-12-13-14

АВ:4-5-6-7-8-9-10-11-12-13-14

Лекция: 22: Interkulturelle Erfahrungen

фунт:18-20-21-22-23-24-25

АВ:16-17-18-19-20-21-22-23-24-25

Геброхен Герцен:

Die Hauptpersonen: 6-7

Капитель:1:8-9-10

Капитель:2:12-13-14-15

Капитель:3:16-17-18-19-20-21

Капитель:4:22-23-24

Капитель:5:25-26-27-29

Капитель:6:29-30-31-

Капитель:7:32-33-34-35-36

…………………………………………………………………………………

Семестр 1 Неделя 15 (с 18. с декабря по 22 декабря 2016 г.)

Мы планируем покрыть:

Магнит, новый B1

фунтов: 20

АВ:18

Семестр 1 Неделя 14 (с 11 . Декабрь по 15. Декабрь 2016)

На этой неделе мы рассмотрели:

Магнит, новый B1:

Лекция: 22: Interkulturelle Erfahrungen

фунт:18-19

АВ:16

Projekt:Schreib eine Nacherzaehlung von Kapitel:1 bis Kapitel:2(Bilder nicht Vergessen!)

Срок выполнения: Воскресенье, 18.Декабрь

Домашнее задание:AB:Seite:16 Nr.1-2/Seite:17 Nr.4

Срок сдачи: вторник, 20 декабря

Материал, пройденный до этой недели:

Магнит, новый B1:

Лекция:21:Средства и коммуникации

фунт:6-7-8-9-10-11-12-13-14

АВ:4-5-6-7-8-9-10-11-12-13-14

Лекция: 22: Interkulturelle Erfahrungen

фунт:18-20-21-22-23-24-25

АВ:16-17-18-19-20-21-22-23-24-25

Геброхен Герцен:

Die Hauptpersonen: 6-7

Капитель:1:8-9-10

Капитель:2:12-13-14-15

Капитель:3:16-17-18-19-20-21

Капитель:4:22-23-24

Капитель:5:25-26-27-29

Капитель:6:29-30-31-

Капитель:7:32-33-34-35-36

Семестр 1 Неделя 14 (с 11 . с декабря по 15 декабря 2016 г.)

Мы планируем покрыть:

Магнит, новый B1:

Лекция: 22: Interkulturelle Erfahrungen

фунт:18-19

АВ:16-17

Семестр 1 Неделя 13 (с 4 декабря по 8 декабря 2016 г.)

На этой неделе мы рассмотрели:

Геброхен Герцен: Капитель:5+6+7

— Лесен

— Беспрехен

— Muendliche sowohl schriftliche Fragen

………………………………………………………………………………………..

Семестр 1 Неделя 13 (с 4 декабря по 8 декабря 2016 г.)

Мы планируем покрыть:

— Тест главы: в воскресенье, 4. Декабрь(Геброхен Герцен Капитель:1,2&3

-Геброхен Герцен: Капитель:5+6

— Лесен

— Беспрехен

— Muendliche sowohl schriftliche Fragen

Семестр 1 Неделя 12 (с 27 ноября по 1 декабря 2016 г. )

На этой неделе мы рассмотрели:

Геброхен Герцен: Капитель:4

Тест главы отложен

Будьте готовы к тесту главы в воскресенье, 4.Декабрь (Геброхен Герцен Капитель: 1,2 и 3)

………………………………………………………………………………………………………….

Семестр 1 Неделя 12 (с 27 ноября по 1 декабря 2016 г.)

Мы планируем покрыть:

Геброхен Герцен: Капитель:4

Испытание главы: в четверг, 1. Декабрь (Геброхен Герцен Капитель:1,2&3)

Семестр 1 Неделя 11 (с 20 ноября по 24 ноября 2016 г.)

На этой неделе мы рассмотрели:

-Gebrochene Herzen: Kapitel:2 (фон Seite 12 bis Seite 15)

Lesen, besprechen

— Тест: Vokabel: Kapitel:1&2

Домашнее задание: Геброхен Герцен :Kapitel:3 2mal lesen

Срок сдачи: Sonntag, 27.

ноября

Тест главы: Приготовьтесь к тесту главы в четверг, 1 декабря Геброхен Герцен: Капитель: 1, 2 и 3

……………………………………………………………………………..

Семестр 1 Неделя 11 (с 20 ноября по 24 ноября 2016 г.)

Мы планируем покрыть:

Геброхен Герцен: Капитель:2

Семестр 1 Неделя 10 (с 13 ноября по 17 ноября 2016 г.

На этой неделе мы рассмотрели:

Геброхен Герцен: Капитель: 1

— Лесен

— Беспрехен

— Muendlische sowohl schriftlische Fragen zum Kapitel beantworten

Домашнее задание: Геброхен Герцен: Учитель:2 2 2 mal lesen

Срок сдачи : Воскресенье, 20.

ноября

………………………………………………………………………………………………………..

Семестр 1 Неделя 10 (с 13 ноября по 17 ноября 2016 г.

Мы планируем покрыть:

Gebrochene Herzen: Kapitel: 1&2 (страницы с 6 по 15)

Семестр 1 Неделя 9 (с 6 ноября по 10 ноября 2016 г.

На этой неделе мы рассмотрели:

-Видерхолунг

— Тест главы

-Зиел Карминия: Капитель:1

Hausaufgabe: Ziel Karminia: Kapitel:1: 2mal lesen

Срок сдачи: Sonntag, 13.ноябрь2016

Семестр 1 Неделя 9 (с 6 ноября по 10 ноября 2016 г.

Мы планируем:

— Wiederholung: Лекция: 21

-Тест главы: глава:21

Приготовьтесь к тесту главы: вторник, 8. ноябрь

Семестр 1 Неделя 8 (с 30 октября по 3 ноября 2016 г.

Мы охватили:

Магнит, новый B1

Курсбух:13-14

Arbeitsbuch:12-13

Видерхолунг:

Проект в классе: Inhaltsangabe zu einem Text schreiben

Hausaufgabe: Buch: 14 Nr.22

Срок сдачи: 3 ноября

г.

…………………………………………………………………………………….

Семестр 1 Неделя 8 (с 30 октября по 3 ноября 2016 г.

Мы планируем покрыть:

Магнит, новый B1

Курсбух:13-14

Arbeitsbuch:12-13

Видерхолунг:

Семестр 1 Неделя 7 (с 23 октября по 27 октября 2016 г.

Мы охватили:

Магнит, новый B1

Курсбух:12-13

Арбайтсбух:11

Домашнее задание: Курс: 13 №.19……………. Дата выполнения:Вторник, 25

Тест главы:

Приготовьтесь к тесту главы: вторник, 8. ноябрь

Семестр 1 Неделя 7 (с 23 октября по 27 октября 2016 г.

Мы планируем покрыть:

Магнит, новый B1

Курсбух:12-13

Arbeitsbuch:11-12

Семестр 1 Неделя 6 (с 16 октября по 20 октября 2016 г.

На этой неделе мы рассмотрели:

Магнит, новый B1

Курсбух:11

Arbeitsbuch:9-10

…………………………………………………………………………………………………….

Семестр 1 Неделя 6 (с 16 октября по 20 октября 2016 г.

Мы планируем покрыть:

Магнит, новый B1

Курсбух:11

Arbeitsbuch:9-10

Семестр 1 Неделя 5 (с 9 октября по 13 октября 2016 г.

На этой неделе мы рассмотрели:

Магнит, новый B1

Курсбух:9-10

Арбайтсбух:8

Семестр 1 Неделя 5 (с 9 октября по 13.октябрь 2016 г.)

Мы планируем покрыть:

Магнит, новый B1

Курсбух: 9-10

Arbeitsbuch: 8-9

Семестр 1 Неделя 4 (со 2 октября по 5 октября 2016 г.)

На этой неделе мы рассмотрели:

Магнит, новый B1

Курсбух:9

Арбайтсбух:7

Семестр 1 Неделя 4 (со 2 октября по 5 октября 2016 г.)

Мы планируем покрыть:

Магнит, новый B1

Курсбух:9

Arbeitsbuch:7-8

Семестр 1 Неделя 3 (с 25. с сентября по 29 сентября 2016 г.)

На этой неделе мы рассмотрели:

Магнит, новый B1

Курсбух:7-8

Арбайтсбух:6

……………………………………………………………………………………

Семестр 1 Неделя 3 (с 25 сентября по 29 сентября 2016 г.)

Мы планируем покрыть:

Магнит, новый B1.1

Лекция 21:

Курсбух: 7-8

Арбайтсбух:4-5-6

Семестр 1 Неделя 2 (с 18.с сентября по 22 сентября 2016 г.)

T за неделю мы покрыли:

Магнит, новый B1.1

Лекция 21:

Курсбух:6-7

Семестр 1 Неделя 2 (с 18 сентября по 22 сентября 2016 г.)

Мы планируем покрыть:

Бух Магнит neu B1.1:

лекция 21 :

фунт:6-7

АВ:4-5

Семестр 1 Неделя 1 (с 4 сентября по 8 сентября 2016 г. )

На этой неделе:

Мы работали над правилами нашего класса.

Мы представили:

Лекция 21: Медиен и коммуникация

………………………………………………………………………………………………………………

Добро пожаловать на немецкий язык

Уважаемые родители и учащиеся,

Добро пожаловать в новый учебный год. Меня зовут Мона Хассан. В этом году я учитель немецкого языка в средней школе (классы: 9-10-11-12).

Я выпускник Немецкой школы в Каире. (Deutsche Schule der Boromӓrinnen.Каиро ДСБ).

Сначала я работал гидом для немецкоязычных групп. После этого я начала работать учителем немецкого языка в классах с первого по шестой в школе Green Valley. Позже я стал заведующим немецким отделением.

Я очень рад работать со старшеклассниками, и у меня много планов и ожиданий на год, полный обучения, веселья и сотрудничества родителей и учителей.

Цели курса немецкого языка:

Целью этого курса является научить студентов общаться на немецком языке и дать им представление о довольно необычной и интересной культуре. Основными целями курса являются укрепление четырех языковых навыков: аудирования, разговорной речи, чтения и письма в равной степени. Наличие этих четырех навыков позволит учащимся интерпретировать язык в контексте современного немецкоязычного мира и культуры. Таким образом, развитие базовых навыков общения студентов на немецком языке находится в центре внимания этого курса.

 

Крупные проекты и задания:

— Во время каждой главы ожидаются объявленные или не объявленные викторины.

— После каждой главы у нас будет тест главы.

– В каждом семестре будет выполняться как минимум один проект.

– В конце каждого семестра у нас будет семестровый экзамен.

Уважаемые родители, предоставьте вашему ребенку следующие принадлежности:

–        Одна папка

–        один карандаш

–        одна упаковка линованной бумаги формата А4

–        ластик

 –       

более резкий

–        линейка

–        1 высокая зажигалка

–        Цветные карандаши

Оценка:

— Класс производительности: 10%

— Домашнее задание: 20%

-Викторины: 20%

-Классная работа: 15%

-Основные задания (Проекты-главные тесты: 40%

(Эти 100 % будут учитываться как 80 % итоговой оценки за отчет, а оценка за семестровый экзамен будет учитываться как оставшиеся 20 % оценки за семестровый отчет)

– Все оценки будут регулярно публиковаться в школьной системе E-connect для просмотра учащимися и родителями.

*Мы используем серию книг под названием:

Магнит neu B1.1 для класса 9

Каждый год мы будем заниматься по учебнику и тетради. Во время урока мы будем взаимодействовать с содержанием уроков с множеством интересных занятий, таких как партнерство, ролевые игры, мозговой штурм, обсуждения в классе и многое другое. После каждого блока у нас будет викторина, будь то поп-викторина или заранее объявленная викторина.После каждой главы у нас будет тест главы. В конце каждого семестра у нас будет семестровый экзамен.

*Правила изучения немецкого языка

  1. Приходи вовремя
  2. Всегда берите с собой припасы
  3. Выражайтесь по-немецки
  4. Поднимите руку
  5. Сдавайте домашнее задание вовремя

*Ожидания от моих немецких студентов:

— Учащиеся должны помещать все словарные листы, исправленные викторины и тесты по главам после того, как родители подпишут их в своей папке и всегда хранят их вместе со своим учебником немецкого языка, своей тетрадью для упражнений и своей тетрадью немецкого языка в обернутой папке немецкого языка.

— Ожидается, что учащиеся будут повторять все, что мы изучали на немецком языке в течение предыдущей недели, в выходные и/или ежедневно.

— Ожидается, что учащиеся будут готовы к контрольной в любое время во время уроков немецкого языка.

-Учащиеся будут уведомлены о датах предварительно объявленных викторин и тестов по главам.

— Перед началом каждого урока немецкого языка все ученики должны иметь при себе все необходимые принадлежности для изучения немецкого языка. На нашем уроке немецкого языка недопустимы опоздания или отсутствие материалов.Мы должны уважать время, как мы уважаем друг друга.

Если вам нужно связаться со мной, пожалуйста, напишите мне по электронной почте [email protected] или свяжитесь со школой.

Адрес блога 9 класса: : 9thgradegps2016.wordpress.com

С наилучшими пожеланиями,

Мона Хассан

Учитель немецкого языка средней школы

Международная школа Global ParadigmСеместр

Нравится:

Нравится Загрузка. ..

Прощай, скука: 9 незабываемых уроков немецкого языка

Какие уроки были твоими любимыми в школе?

В которых говорил только учитель, а ты должен был слушать?

Или, возможно, уроки, на которых ваш учитель говорил, заставлял вас что-то читать, а затем еще раз говорил с вами.

Если вы похожи на меня, ни один из них не был таким уж замечательным.

Многие мои студенческие годы (к сожалению) слипаются в памяти, за одним главным исключением: я помню свой класс в ярких деталях.

Как когда-то мы пытались расшифровать слова иностранных песен только на слух (и как мы старались!). Был момент, когда мы провели огромную охоту за мусором на нескольких станциях, и был один раз, когда мы отыграли себя на Титанике, когда он столкнулся с айсбергом.

Все эти сеансы запечатлелись в моей памяти.

Время лобового обучения давно прошло, и не просто так. Неврологические исследования пришли к выводу, что активное обучение стимулирует больше нейронных связей в мозге, вызывает больше неврологических «перекрестных помех» и приводит к лучшему сохранению памяти.

Так что не стоит просто так стоять и объяснять. Сыграйте со своими учениками в игру с глаголами или числами, попросите их в игровой форме изучить грамматику или используйте иммерсивные методы, чтобы заинтересовать их.

Обучение не должно быть однонаправленным, и нет причин, по которым вы должны делать всю работу; ваши ученики могут быть активными и счастливыми участниками . Что вам нужно, так это отличные занятия в классе. И вы ищете свежие идеи, вы пришли в нужное место.

Загрузить: Этот пост в блоге доступен в виде удобного переносимого PDF-файла, который вы можно взять куда угодно.Нажмите здесь, чтобы получить копию. (Скачать)

Иногда вашим ученикам просто нужно сесть и выучить: запомнить этот словарь , понять эту грамматику , а затем перевести предложение. Если это все, чем они занимаются, им наскучат ваши уроки и даже сам немецкий язык.

Невероятно легко предотвратить выгорание или утомление учащихся, разбавив учебную программу веселыми занятиями в классе.

Зачем их использовать? Рад, что вы спросили.

Многочисленные преимущества занятий в классе

Занятия в классе обеспечивают глубокое погружение и увлекательный процесс изучения языка для ваших учащихся. Они расслабляют и заряжают класс энергией, плюс они богаты разнообразием.

Существует множество видов занятий в классе немецкого языка, так как есть чему учить и чему учиться. И самое главное, вы можете внедрить их в любой класс и на любой урок научить всему, от словарного запаса до грамматики .

Поскольку занятия вынуждают ваших учащихся к активному обучению и поскольку они часто обращаются к нескольким органам чувств, ваши ученики будут иметь больше мозговых связей и гораздо лучше запоминать изученный материал.Вдобавок ко всему этому, занятия могут приблизить ваших учеников к немецкой культуре и повседневной жизни, подготовив их к применению языка в реальной жизни и показав им ценность того, что они изучают.

Хотите работать из дома? Поддерживать гибкий график? Оказать положительное влияние? Быть частью расширяющего возможности и совместного сообщества?
Нажмите здесь, чтобы присоединиться к нашей команде!

Самое эффективное продолжение занятий в классе по немецкому языку

Прежде чем мы познакомим вас с девятью замечательными заданиями в классе, подумайте вот о чем: вам придется обосновать их с точки зрения педагога.

К счастью, это не должно быть проблемой. Просто помните, что это не только весело, но и связано с языковым содержанием, которое должны изучать ваши ученики.

Чтобы убедиться, что учебный процесс происходит, важно проверять понимание ваших учеников. В конце урока или в начале следующего попросите их обобщить то, что они узнали.

Например, вы можете попросить их нарисовать ментальную карту наиболее важных фактов, дать краткое изложение ключевых понятий одним словом (сложнее, чем кажется — если они могут это сделать, они действительно понимают концепцию) или пойти с упражнение 3-2-1.

Это когда вы предлагаете учащимся указать три факта, задать два вопроса и высказать свое мнение о том, что они узнали (все части обязательны).

Вы также можете раздать классу анкеты или контрольные карточки и попросить их оценить задание, что даст вам обратную связь и возможность точно настроить свои уроки на будущее.

9 отличных занятий по немецкому языку для оживления ваших уроков

Вы уже убедились во многих преимуществах занятий в классе?

Отлично! Вот девять занятий в классе немецкого языка, которые вы можете использовать, чтобы превратить свой класс в действительно запоминающееся место.

1. Ледокол

Что может быть лучше, чем начать урок с ледокола?

Для этого простого задания в классе случайным образом назначьте пары учеников и попросите их узнать что-нибудь о своем партнере на немецком языке. Это хорошее время для учащихся, чтобы узнать имена друг друга и лучше узнать своих сверстников, расспросив их об увлечениях и интересах.

После этапа составления пар каждый представляет свои выводы всему классу.

Другой вариант — снабдить всех учеников листами бинго и попросить их ходить в поисках того, кого положить в каждую коробку; учащийся, заполнивший наибольшее количество ящиков, получает небольшой приз.

2. Кроссворды и скремблирование слов

Это классное задание лучше всего работает, если вы разделите учащихся на группы и настроите их друг против друга. Возьмите кроссворд из интернет-источника или онлайн-версии газеты и раздайте распечатку каждой группе. Затем пусть они решат его в командах (можно со словарем) и дадут небольшой приз самой быстрой группе.

Вы будете поражены тем, насколько внезапно ваши ученики заинтересуются новой лексикой!

Вариантом этого является скремблирование слов, в котором команды соревнуются, чтобы расшифровать салат из букв, который вы пишете на доске.Затем вы награждаете команду, которая быстрее всех правильно расшифрует три слова.

3.

Переход на родной язык

Что может быть лучше для обучения немецкому языку, чем испытать его на практике в естественных условиях? Есть предел тому, чему могут научить книги и видео. Кроме того, вам нужно взаимодействовать с носителем языка, чтобы узнать больше.

Поскольку вы, вероятно, не можете взять весь класс на экскурсию по Германии, почему бы не пригласить Германию в класс? Найдите носителя немецкого языка и представьте его своим учащимся, а затем предложите им ответить на вопросы.

Если вам нужна помощь в поиске носителя немецкого языка, обратитесь в посольство Германии, Австрии или Швейцарии, если оно находится недалеко от вас. Вы также можете проверить и посмотреть, есть ли поблизости местный институт им. Гёте или даже немецкий эмигрант, живущий и работающий поблизости.

Для этого лучше всего предложить структуру. Выберите две или три темы, на которые, как вы знаете, может говорить говорящий по-немецки, например:

  • Различия между Германией и вашей страной

Затем пусть ваши ученики по очереди зададут говорящему вопрос на немецком языке.

Чтобы получить максимальную отдачу от этого задания, обсудите результаты после него или попросите учащихся написать краткое изложение своих выводов.

Не можете найти носителя немецкого языка? Не беспокойся! Вы можете обеспечить такой же уровень культурного погружения, добавив FluentU в свою учебную программу.

С FluentU вы можете обучать студентов аутентичному немецкому жаргону на реальных материалах. Вместо того, чтобы заставлять их запоминать сценарии из своих учебников, FluentU позволяет вам обучать немецкому языку и культуре с помощью аутентичных видео.В результате ваши ученики учатся говорить естественно, в то же время получая более глубокое понимание немецкого языка.

4. В кино

Это занятие может вернуть школьные воспоминания: просмотр фильма. Иногда это документальный фильм, который дает ценную информацию. В других случаях это сокращение для учителя, который не подготовил урок!

Но вы можете превратить просмотр фильма в классное занятие, которое увлечет ваших учеников. Сделайте это, дав своим ученикам несколько вопросов или тем, на которые следует обратить внимание.Посмотрите короткометражный фильм или немецкий рекламный ролик. После этого проведите раунд обсуждения, где каждый зачитывает свои записи, сравнивает и противопоставляет мнения друг другу.

5. Искусства и ремесла

Инструкции говорят на своем собственном языке, и их понимание является важным шагом к овладению языком. На один сеанс превратите свой класс в мастерскую и попросите учащихся создать что-то самостоятельно или в группах.

Подарите им серию чертежей различных художественных и ремесленных проектов и предложите им выбрать один объект для сборки.После его завершения позвольте вам, студенты, объяснить, что это такое, как они это сделали и какое значение это имеет в немецкой культуре. Это может быть орел, Lederhosen или ветряная мельница.

6. Ролевые игры

В большинстве случаев использование языка происходит не в одиночку во время учебы, а во взаимодействии с другими людьми. Немецкий язык не является исключением: и чтобы выучить его должным образом, ваши ученики должны попробовать свои силы в разговоре или маневрировании в ситуациях.

Выберите сценарий, от детективного убийства до повседневной жизни в продуктовом магазине, и предоставьте своим учащимся раздаточный материал, содержащий основную информацию о сценарии.Затем попросите их разыграть это либо до тех пор, пока они не достигнут заранее определенной цели (например, используя ключевую лексику или поддерживая базовую беседу), либо пока не пройдет определенное количество времени.

В зависимости от размера вашего класса и вашего сценария, вы можете либо пригласить всех участвовать одновременно, либо небольшую группу разыграть сценарий, в то время как остальные выступают в роли зрителей.

7. Кулинарный класс

Часто к еде в классе относятся неодобрительно. Но почему это должно быть? Зайдите в Интернет и загрузите рецепты, чтобы проанализировать и обсудить их со своими учениками. Попросите их перевести ингредиенты и способы приготовления, запомнить порядок вещей или попытаться найти эквивалентные блюда из собственного опыта.

Затем, если вы действительно хотите вовлечь их, попробуйте приготовить еду в классе или в качестве домашнего задания, возможно, пусть один ученик готовит закуски или закуски для каждого занятия.

8. След стикеров

Это задание требует дополнительной подготовки, но оно того стоит. Вам нужно сформулировать от десяти до двадцати вопросов, связанных с вашим текущим учебным планом, и разместить их на равном количестве стикеров/листков бумаги.На обратной стороне каждого листа бумаги также есть решение с предыдущей станции.

Теперь каждый учащийся начинает с одной станции, проверяет свой вопрос, записывает ответ на листе бумаги и переходит к той станции, которая соответствует этому ответу.

Например, вопросы могут быть по словарному запасу, а количество букв в ответе может соответствовать номеру следующей станции. Кроме того, у вас могут быть фактические вопросы, соответствующие станциям, названным в честь объектов, или вопросы о цветах, соответствующих станциям с цветовой кодировкой.Неважно как, вам просто нужно что-то в ответе, что подскажет вашим ученикам, куда идти.

Если они не найдут ответ на обратной стороне поста, на который они отправились, они должны вернуться на исходную станцию ​​и выяснить правильный ответ, чтобы двигаться дальше. Учащийся заканчивает, когда завершает цикл и возвращается на исходную станцию.

9. Пение и тексты песен

Все любят музыку, и ваши ученики не будут исключением. Конечно, вы не можете просто сесть и послушать несколько песен вместо того, чтобы учиться, не так ли?

На самом деле можно!

Почему бы не разнообразить свои уроки мультимедиа, попросив учеников послушать немецкие песни.Вы даже можете позволить им попробовать транскрибировать и перевести текст!

Прочитайте песню слово за словом и предложение за предложением вместе. После того, как ваши ученики закончат, сравните их результаты с фактическим текстом.

Хорошим источником для этого являются музыкальные каналы, такие как Digster Pop, которые собирают официальные видеоклипы новых немецких песен и архивируют их в различных плейлистах (по исполнителям, жанрам, десяткам лучших и так далее).

Чтобы получить дополнительные бонусы, упоминайте песни всякий раз, когда вы обсуждаете слова, встречающиеся в их текстах, — это поможет вашим ученикам запомнить.

Выше и выше: получение максимальной отдачи от занятий по немецкому языку в классе

Имейте в виду, что вы можете выполнять эти задания более одного раза, не утомляя учащихся. Только не продолжайте делать их так же, как в первый раз — добавьте изюминку.

Например, если у действия были команды, периодически меняйте участников.

Если было ограничение по времени, уменьшите его. А если не было ограничения по времени, ввести его.

Будьте изобретательны и комбинируйте. Повторяйте эти девять упражнений столько раз, сколько хотите, приспосабливая их к разным урокам по своему усмотрению.Ваши ученики будут вам благодарны!


Деннис Момбауэр — немец, который в настоящее время живет в Коломбо, Шри-Ланка, и работает внештатным автором художественной литературы, обзоров и эссе об изменении климата и образовании. Он является соиздателем немецкого журнала экспериментальной литературы (Die Novelle — журнал для экспериментаторов) и опубликовал несколько рассказов, стихов и один роман на немецком языке.

Загрузить: Этот пост в блоге доступен в виде удобного переносимого PDF-файла, который вы можете можно взять куда угодно.Нажмите здесь, чтобы получить копию. (скачать)

обзор немецкой школьной системы

В отличие от других стран с обязательным образованием, в Германии родителям не разрешается учить своих детей дома. Здесь посещение школы обязательно, и это обосновывается обязанностью государства воспитывать. Дети обычно идут в школу в возрасте шести лет и посещают занятия не менее девяти лет.

Как устроена школьная система в Германии?

Дети сначала посещают начальную школу в течение четырех лет.На четвертом курсе принимается решение о том, как продолжить обучение. Система среднего образования делится на:

  • Hauptschule – для менее академических студентов;
  • Realschule – для учащихся среднего звена;
  • Гимназия – для академических студентов;
  • Gesamtschule – общеобразовательная школа, объединяющая все виды обучения.

Hauptschule заканчивается после 9-го класса школы сертификатом Hauptschulabschluss, Realschule после 10-го класса — сертификатом Realschulabschluss.После этого молодые люди могут либо начать какую-либо форму профессионального обучения, либо продолжить обучение. Гимназия заканчивается после 12-го или 13-го класса аттестатом Abitur, дающим право на обучение в университете.

Взимают ли школы в Германии плату за обучение?

Государственные школы с высоким уровнем образования в Германии бесплатны и финансируются за счет налогов. Около девяти процентов учеников обучаются в платных частных школах.

Кто несет ответственность за школы?

Школы в Германии не организованы централизованно, а находятся в ведении региональных министерств образования и культуры 16 земель.Диапазон предметов, учебных планов, сертификатов и переходов между типами школ может регулироваться по-разному в разных землях.

Каковы основные темы дебатов по политике в области образования?

 

Оцифровка: Многие школы в Германии по-прежнему не имеют быстрого подключения к Интернету, необходимых современных технологий и учителей, которые стремятся использовать новые методы обучения. Федеральное правительство и земли хотят изменить это с помощью Цифрового пакта для школ; его цель — улучшить стандарт цифровых технологий в школах.

Равные возможности: Все дети должны иметь равные возможности в образовании. Однако образовательный успех в Германии сильно зависит от социального происхождения. Но тенденция положительная, и был достигнут прогресс в обеспечении равных возможностей. Об этом свидетельствует специальная оценка исследования PISA Программы международной оценки учащихся ОЭСР, опубликованная в 2018 году.

 

+++

Все, что вам нужно знать о изучение немецкого языка онлайн или получение степени в Германии онлайн : https://www.deutschland.de/en/онлайн-обучение в Германии

© www.deutschland.de

Немецкий школьный и школьный словарный запас

Предметы и классы

Теперь Ян хочет показать нам различные типы занятий, которые он посещает в школе. Давайте посмотрим на все предметы, которые Ян изучает в школе:

Словарный запас Перевод и произношение
Мате математика (произносится: мах-тех)
Geschichte история (произносится: GEH-shee-hteh)
Эрдкунде география (произносится: EHRD-koon-deh)
Созиалкунде социальные науки (произносится: zoh-tsee-AHL-koon-deh)
Немецкий Немецкий (произносится: ДОЙТШ)
Französisch Французский (произносится: frahn-TSÖ-zeesh)
Английский Английский (произносится: EHN-gleesh)
Шеми химия (произносится: хе-МЕЕ)
Биология биология (произносится: би-о-ло-ГЭЭ)
Физик физика (произносится: fü-ZEEK)
Спорт спорт (произносится: ШПОХРТ)
Искусство искусство (произносится: КУНСТ)
Музыка музыка (произносится: muh-ZEEK)
Информатик информатика (произносится: een-fohr-MAH-teek)

Jan’s Lieblingsfach (любимый предмет) Geschichte (история), потому что он любит узнавать о древних цивилизациях и событиях. Он также любит Sprachunterricht (языковые курсы), особенно Französisch (французский). Его Sprachlehrer (учитель языка) очень забавный, и Ян любит, когда у них есть Doppelstunde (двойная точка).

Когда у Яна Klasse есть Musikunterricht (музыкальные классы) или Kunst (искусство), они идут в другой Klassenzimmer , где у них есть музыкальные инструменты и принадлежности для рисования.Для Спорт у них есть большой Спортзал (спортивный зал), а для Информатик (информатика) у них есть класс с Компьютер

Для Chemie (химия), Physik (физика) и Biologie (биология), учитель иногда берет их в 3 Laboratorium 9 (биология) эксперименты.

das Klassenzimmer, классная комната

У них Erdkunde (география) и Geschichte (История) в классе с большим количеством Landkarten (карты) и огромные Globus (Глобус). Это любимый класс Яна.

Ян не очень любит Мате (математика). Учитель очень сильный (строгий), а класс слишком мал.

Перерыв и после школы

Каждый день у них есть короткий перерыв после каждого урока и große Pause (перерыв) в полдень.

Во время Mittagspause (обеденный перерыв) ученики могут пойти в Schulkantine (школьная столовая) и перекусить. После еды Ян любит ходить на Schulhof (школьный двор). Он разговаривает со своими Klassenkameraden (одноклассниками) или играет в баскетбол .

После школы Ян выполняет домашнее задание Hausaufgaben и готовит к завтрашнему дню Schulsachen (школьные принадлежности) и Bücher (книги). Иногда ему приходится писать более длинное Aufsatz (сочинение). Он может сделать это после школы в Schulbibliothek (школьная библиотека) или дома. Он делает это в основном по выходным, когда у него нет занятий.

Ян очень доволен своей школой и надеется сохранить хорошие оценки.

Резюме урока

На этом уроке мы выучили названия самых важных частей школьной жизни, таких как das Klassenzimmer (класс), der Unterricht (классы), 9173 162219 (классы), 199 (любимый предмет), die Noten (оценки) и die Mittagspause (обеденный перерыв).Мы также узнали о людях, которых вы встретите в школе, таких как die Klassenkameraden (одноклассники), der Schüler (ученик) и der Lehrer (учитель).

Глава 5

ГЛАВА 5: СТУДЕНЧЕСКАЯ ЖИЗНЬ

Ключевые точки:
  • Восьмиклассники с разными способностями обычно распределяются по разным классам в U.S., и разные школы в Германии. В Японии группировка способностей не практикуется.
  • В США учащиеся старших классов по математике изучают другой материал, чем учащиеся младших классов. В Германии и Японии все ученики изучают один и тот же материал, хотя в Германии младшие классы изучают его менее глубоко и тщательно.
  • Японские восьмиклассники готовятся к экзамену с высокими ставками, чтобы поступить в среднюю школу в конце девятого класса.
  • Учителя в США задают больше домашних заданий и тратят больше времени на их обсуждение в классе, чем учителя в Германии и Японии. Учащиеся США сообщают о том же количестве внешкольных занятий по математике и естественным наукам, что и их японские и немецкие сверстники.
  • Активный просмотр телевизора так же распространен среди восьмиклассников США, как и среди их японских сверстников.

На первый взгляд жизнь восьмиклассников в большинстве стран TIMSS очень похожа.Школа и семья занимают самые большие порции, к ним добавляются друзья, телевизор, домашние задания, клубы и развлечения. Однако на поверхности то, как общество выбирает структуру школьного процесса, порождает различные возможности и ожидания для молодых людей. Мотиваторы, поддержка и препятствия для обучения в каждой стране являются результатом выбора, предоставляемого обществом и школами. В каждой стране ожидания, которые взрослое общество возлагает на молодых людей, формируют рамки, в которых учащиеся организуют свою жизнь.


ЧТО СИСТЕМА ТРЕБУЕТ ОТ СТУДЕНТОВ?

Некоторые разработчики политики в области образования США с восхищением смотрят на другие страны, которые используют периодические входные экзамены для контроля доступа учащихся к следующему уровню образования. Считается, что такие тесты с высокими ставками побуждают учащихся усердно учиться. Сторонники такой практики часто приводят в качестве примеров немецкую и японскую системы. TIMSS позволяет нам сравнить пути обучения в этих двух странах с нашими, чтобы понять, как ожидания, встроенные в систему, мотивируют учащихся с разным уровнем способностей.

Япония

японских государственных школ предлагают единую учебную программу для всех учащихся до конца 9-го класса. Учащиеся начальных и неполных средних школ практически никогда не отслеживаются и не группируются по академическим способностям. Широко распространено мнение, что, чтобы быть справедливым по отношению ко всем учащимся, девятилетнее обязательное образование должно предлагать один и тот же национальный учебный план для всех, независимо от индивидуальных различий в мотивации или способностях.До конца девятого класса входные экзамены не проводятся, и все учащиеся продвигаются по службе вне зависимости от того, понимают они материал или нет. Учащиеся, которым слишком или недостаточно сложно выполнять задания в классе, могут получить дополнительную помощь после школы от учителя, или их родители могут заплатить, чтобы записать их в дзюку, который является частным внеклассным классом. В Японии значительный объем коррекционных и дополнительных инструкций предоставляется частным сектором.

В математике все восьмиклассники из Японии получают учебную программу, в которой основное внимание уделяется алгебре и геометрии. Повторение по арифметике не входит в официальные цели учебных программ и учебников. Наблюдатели TIMSS отметили, что существуют различия в способности учащихся не отставать от учебной программы в каждом классе, а также между школами, в которых учащиеся происходят из семей с преимущественно высоким или низким экономическим уровнем. Однако японская система разработана таким образом, что учителя по всей стране стремятся соответствовать одинаковым стандартам представления содержания, допуская при этом почти неограниченные различия в стандартах успеваемости, достигнутых учащимися.

По окончании девятого класса практически все японские учащиеся продолжают обучение в средней школе. Однако перед этим все должны сдать вступительный экзамен в среднюю школу. Этот экзамен охватывает пять основных предметов, включая математику и естествознание. Баллы на экзамене служат шлюзом, который делит учащихся на старшие, средние и низшие средние школы на основе результатов каждого учащегося на экзамене и предыдущей успеваемости. Лучшие из выпускников-девятиклассников принимаются в лучшие академические средние школы каждого города, которые готовят учащихся к поступлению в лучшие университеты.Самые медленные студенты принимаются только в коммерческие или профессиональные средние школы с меньшим рейтингом, которые готовят выпускников к поступлению на рынок труда. Учащиеся и родители ясно понимают последствия этого экзамена в конце девятого класса для будущей карьеры и жизненного выбора. Японские школьники говорят, что этот экзамен мотивирует их усерднее учиться в младших классах средней школы. Для большинства японских студентов это единственный экзамен с высокими ставками, который им предстоит пройти.

Как только японские студенты поступают в среднюю школу, их снова повышают каждый год, пока они не закончат учебу.Затем большинство студентов поступают на рынок труда или проходят профессиональную подготовку. Приблизительно одна треть выпускников средней школы решает поступить в университет или двухгодичный колледж, большинство из которых требует сдачи вступительных экзаменов. Конкуренция на вступительных экзаменах в престижные университеты высока, хотя некоторые колледжи с более низким рейтингом принимают большинство выпускников средних школ, подающих заявления.

Германия

Несмотря на различные исключения и эксперименты, немецкая школьная система в основном распределяет учащихся по одному из трех типов школ по окончании четвертого класса начальной школы. Это достигается с помощью системы экзаменов и группировки способностей, которая значительно отличается от японской. Большинство немецких студентов посещают один из трех типов школ:

  • Гимназия , которая предлагает сложную академическую программу до 13 класса и ведет к выпускному экзамену Abitur и учебе в университете.
  • Realschule , который предлагает учебную программу с умеренным темпом, заканчивающуюся в 10 классе, и ведет к получению аттестата об окончании школы и профессиональной подготовке или дальнейшему обучению в Gymnasium .
  • Hauptschule, , который обеспечивает практическое обучение, заканчивающееся в 9 классе, и ведет к получению аттестата об окончании школы и профессиональному обучению или трудоустройству. Студенты-иммигранты и не немцы чрезмерно представлены в Hauptschule .

Вход в одну из этих школ осуществляется по рекомендации учителя в конце четвертого класса. Родители могут и часто игнорируют рекомендации учителей, если считают, что их ребенок заслуживает того, чтобы его поставили на более высокий уровень.Однако, если учащийся не может идти в ногу со своими одноклассниками, он или она будет оставлен в классе и после повторной неудачи будет возвращен на следующий более низкий уровень обучения. Большинство немецких родителей и учителей относительно довольны справедливостью этой системы, поскольку они считают, что она позволяет каждому ребенку получить образование, наиболее подходящее для его или ее способностей, интересов и будущей карьеры. Тем не менее, в Германии существует существенное мнение, которое предпочло бы отложить распределение учащихся по разным типам школ до более поздних периодов жизни учащегося и облегчить учащимся переход на более высокий тип школы. Самые последние политические реформы внесли небольшие изменения, чтобы изменить систему в этом направлении.

Занятия в 5-9 классах в основном охватывают одно и то же содержание во всех трех типах немецких школ, хотя существует значительная разница в глубине и строгости обучения между тремя типами школ. Как правило, ученика Gymnasium получают теоретический подход, а ученика Hauptschule получают практический подход к тому же содержанию. Немецкая учебная программа по математике для восьмого класса в основном фокусируется на геометрии и алгебре для всех трех типов школ с некоторым сочетанием других тем.

В большинстве школ восьмиклассники изучают один и тот же курс математики и естественных наук, независимо от уровня их способностей. Семьдесят пять процентов школ сообщили, что они предлагают только один курс обучения по математике, а 90 процентов предлагают только один курс по естественным наукам. Вообще говоря, немецкая система разделяет учащихся на разные уровни способностей в основном между школами, а не внутри них.

В Германии учащимся, которые не усвоили материал, может быть предложено повторить класс, или они могут быть переведены в менее требовательный тип школы.Директора сообщили, что 5 процентов учеников должны были повторить восьмой класс. Большинство учащихся, заканчивающих Hauptschule в конце 9-го класса или Realschule в конце 10-го класса, получают диплом, и в большинстве штатов выпускной экзамен не требуется. Около 10% учащихся вместо диплома получают только аттестат зрелости. Примерно треть немецких школьников учатся в гимназии , и около четверти из них заканчивают учебу до сдачи аттестата зрелости в конце 13-го класса.Очень немногие студенты, которые сдают экзамен Abitur , не сдают его, хотя те, у кого более низкий балл, могут не иметь возможности поступить в выбранный ими университет или область обучения.

США

Обобщать в отношении Соединенных Штатов сложнее, потому что практика различается в тысячах школьных округов страны. Однако, вообще говоря, внутриклассное группирование или индивидуальное обучение довольно распространено в начальных школах по предметам чтения и математики. В средних и старших классах учащихся часто распределяют по способностям в разные классы математики. В США 80 процентов директоров восьмиклассников сообщили, что они проводят различные занятия по математике на основе способностей, но только 17 процентов сообщили об этом по естественным наукам. Содержание курсов и учебники обычно различаются между классами более высокого и более низкого уровня. В восьмом классе младшие классы обычно сосредотачиваются на повторении арифметики и других базовых навыков с небольшим количеством алгебры.Классы более высокого уровня больше сосредоточены на алгебре с небольшим количеством геометрии.

В США образовательные ожидания и стандарты обучения также могут существенно различаться между сообществами в зависимости от экономического статуса района и ожиданий родителей в отношении будущего своих детей. Учащиеся из числа меньшинств чрезмерно представлены в младших классах и в школах в более бедных районах.

Существуют различные процедуры для работы со студентами, которые, по мнению учителей, не усвоили материал курса.В любом случае они могут быть повышены в должности, сохранены в классе, переведены в более низкий класс или им может быть оказана исправительная помощь. Директора сообщили, что 4 процента учеников в их школах должны были повторить восьмой класс.

Вообще говоря, в системе США нет входных экзаменов с высокими ставками, которые регулируют поступление в дальнейшее образование до окончания двенадцатого класса. В семнадцати штатах в настоящее время существует выпускной экзамен в качестве требования для окончания средней школы.В большинстве случаев это тест на минимальную компетентность. При необходимости учащиеся могут проходить тест несколько раз, и немногие учащиеся неоднократно терпят неудачу. Баллы на вступительных экзаменах в колледж, таких как SAT и ACT, имеют значительный вес в большинстве отборных университетов, хотя неселективные школы могут вообще не требовать их.

В этом разделе были рассмотрены ожидания в отношении обучения, заложенные в школьных системах трех стран. Япония — единственная из трех стран, в которой все учащиеся обязаны сдавать вступительные экзамены с высокими ставками. Математика и естествознание включены в этот экзамен, поэтому японские восьмиклассники, вероятно, будут изучать эти предметы усерднее, чем обычно, при подготовке. Методы сортировки учащихся по способностям в школы и классы различаются в трех странах, но и Германия, и Япония преподают алгебру и геометрию всем своим восьмиклассникам, хотя уровень строгости может различаться в зависимости от курса. Напротив, в США большое внимание алгебре обычно уделяют учащимся старших курсов, и лишь немногие студенты U.С. Восьмиклассники в любой дисциплине много изучают геометрию.

Во всех трех странах стандарты успеваемости для учащихся на каждом уровне обучения установлены таким образом, что почти все учащиеся переходят из одного класса в другой, и все, кто завершает среднее образование, могут получить какой-либо аттестат о среднем образовании независимо от того, уровня их академических способностей.

КАК СТУДЕНТЫ ПРОВОДЯТ ВРЕМЯ В ШКОЛЕ?

США

У.Учащиеся S. посещают школу примерно 180 дней в году, пять дней в неделю. Каждый день школа обычно работает примерно с 8:00 утра до середины дня, с перерывом на обед и пяти-семиминутными перерывами между занятиями. Школы различаются по тому, как они организуют учеников. Средние школы обычно включают классы 7–9 или 6–8, хотя существуют вариации. В некоторых школах студенческий состав подразделяется на «дома» или «блоки», которые включают несколько классов учащихся и одну группу учителей, чтобы укрепить преемственность в отношениях ученик-учитель и ученик-ученик.В других школах ученики меняют учителей и одноклассников в конце каждого периода.

Большинство школ США предлагают различные внеклассные мероприятия под руководством учителей, включая спортивные, музыкальные, художественные, театральные и академические кружки. Диапазон внеклассных мероприятий варьируется в зависимости от школы и часто отражает ресурсы округа и школы, а также социально-экономический статус. Участие в клубах является добровольным, и студенты могут участвовать более чем в одном мероприятии, поскольку некоторые из них носят сезонный характер или встречаются не каждый день.Десять процентов американских студентов заявили, что каждую неделю посещают какой-либо математический или научный кружок.

Германия

Немецкие школьники посещают школу примерно 188 дней в году. Школа обычно начинается около 7:45 утра и заканчивается около 1:15, с перерывами между занятиями от 10 до 25 минут. Обеденного перерыва нет, и большинство студентов возвращаются домой на обед. Гимназии обычно включают учащихся 5-13 классов, Realschule 5-10 классов и Hauptschule 5-9 классов.Восьмиклассники остаются вместе в течение дня, а учителя меняются классами. Классы обычно держатся вместе в течение нескольких лет и развивают сильное чувство единства.

Большинство немецких школ предлагают мало внеклассных мероприятий. Школы, которые посетили наблюдатели TIMSS, предлагали в основном спорт, искусство и студенческое самоуправление. Участие студентов было низким, и некоторые клубы собирались редко. Шесть процентов немецких студентов заявили, что каждую неделю посещают кружки по математике или естествознанию.Более половины всех немецких учащихся в возрасте до 15 лет занимаются организованными видами спорта, но они спонсируются местными спортивными клубами национальной организации, а не школой.

Япония

Японские школы работают 220 дней в году, пять дней в неделю и два субботних утра в месяц. Школа обычно начинается в 8:00 утра и заканчивается в середине дня, с перерывом на обед, 5-15-минутными перерывами между различными уроками и классным собранием в начале и в конце каждого дня.Количество занятий в день часто сокращается в связи с особыми сезонными мероприятиями, общешкольными собраниями и другими мероприятиями. Неполные средние школы включают 7-9 классы. Учащиеся данного класса остаются вместе в течение дня, и в класс к ученикам приходит отдельный учитель по каждому предмету.

Внеклассные или «клубные» мероприятия являются очень важной частью жизни японских восьмиклассников, и в них участвует более половины всех учащихся. Клубы встречаются ежедневно в течение года с момента окончания занятий примерно до 5:00 или 6:00.Четыре процента японских студентов сообщили, что участвуют в математических или научных кружках.

В отличие от своих немецких и американских сверстников, японские младшие школьники обязаны носить в школу форму и соблюдать строгий дресс-код. Регулярные проверки униформы наказывают за такие отклонения, как ремни, обувь, прически, украшения и сумки для книг, не соответствующие правилам. Сами учащиеся играют важную роль в обеспечении соблюдения школьных правил и дисциплины.Между учениками существует сложная система уважения и обучения поведению между старшими и младшими. Младшие школьники разговаривают со старшеклассниками, используя уважительное слово «сэмпай» (мужчина/женщина из высшего класса). В частности, в клубах старшеклассники несут ответственность за присмотр за младшими учениками.

СКОЛЬКО УЧАТСЯ УЧАЩИЕСЯ ПОСЛЕ ШКОЛЫ?

Учеба дома — это не то же самое, что домашняя работа. В идеале учащиеся должны быть мотивированы на изучение математики и естественных наук в большей степени, чем минимум, необходимый для выполнения домашних заданий.Степень, в которой это происходит на самом деле, зависит от конкретного ученика и от того, в какой степени культура поощряет или требует от восьмиклассников брать на себя ответственность за собственное обучение.

Интервью со студентами об их повседневной жизни показали, что во всех трех странах большинство студентов, как правило, выполняли дополнительные не назначенные занятия перед экзаменами и расслаблялись после их окончания. В Германии и США единственными тестами, имевшими некоторые последствия для академической жизни учащихся, были периодические экзамены в классе, подготовленные учителем.Стратегии подготовки студентов к этим экзаменам в разных странах были схожими. Учащиеся с высокой успеваемостью рассказывали, что тратили дополнительные часы на не назначенную проверку и подготовку, в то время как среди слабоуспевающих это было гораздо реже. В Японии осведомленность об экзаменах в конце девятого класса заставляла всех восьмиклассников помнить о необходимости дополнительного личного обучения и подготовки, хотя отличники с большей вероятностью переводили это в серьезное домашнее обучение.

Большинство американцев считают, что домашнее задание является важной частью учебного процесса. Некоторые рекомендуют давать больше домашних заданий как средство улучшения успеваемости по математике. Часто предполагается, что учителя в странах с высокими достижениями задают больше домашних заданий, чем учителя в США.

Тем не менее, TIMSS обнаружил, что японские учителя на самом деле задают меньше домашних заданий, чем американские и немецкие учителя. Результаты опроса учителей и видеозаписи классных занятий согласуются с этим выводом.На рис. 14 показано, что 86 % учителей математики в США и 75 % немецких учителей задают домашние задания от 3 до 5 раз в неделю по сравнению с 21 % японских учителей. Когда учителей математики из США и Германии спросили о количестве домашнего задания, которое они задают, наиболее распространенный ответ был около тридцати минут или меньше, три или более раз в неделю. Японские учителя обычно назначают ту же сумму, но один или два раза в неделю.

учителей из США и Германии не только задают больше домашних заданий, чем японцы, но и проводят больше времени в классе, говоря о них или выполняя их. Время, затраченное на задание, выполнение или обмен домашним заданием, занимает 11 процентов уроков в США и 8 процентов на уроках немецкого языка по сравнению с 2 процентами на уроках японского языка. Кроме того, большинство учителей в США сообщили, что они учитывают домашнее задание в оценках учащихся, тогда как в Германии и Японии такая практика не распространена. Только в США некоторые учителя выделяли классное время для учеников, чтобы они могли начать домашнюю работу в классе.

Однако картина меняется, когда самих студентов спрашивают, сколько времени они тратят на изучение математики и естественных наук. В среднем японские, немецкие и американские учащиеся сообщили, что они тратят примерно одинаковое количество времени каждый день — от 30 минут до часа — на изучение математики вне школы и примерно столько же времени на изучение естественных наук. Эти результаты опроса соответствуют тому, что обнаружили интервьюеры, когда они говорили с восьмиклассниками в каждой стране об их учебных привычках.

В каждой стране в среднем от 30 минут до часа внеклассных занятий за ночь.Конечно, везде были большие различия между студентами в том, насколько они были готовы выполнять задания или выходить за их рамки в дополнительных личных исследованиях. Некоторые немецкие, японские и американские учителя отметили, что учащиеся с низкой успеваемостью, особенно из неблагополучных семей, с меньшей вероятностью выполняли задания либо из-за отсутствия мотивации, либо из-за того, что семейная среда не способствовала домашнему обучению. Напротив, некоторые учащиеся с высокой успеваемостью в каждой стране занимались дополнительным обучением сверх того, что было назначено.

Если японские учителя задавали меньше домашних заданий, чем учителя Германии и США, но японские студенты сообщали, что они учились примерно столько же, сколько их коллеги в этих странах, то как типичные японские студенты были мотивированы и поддержаны в этом дополнительном исследовании? Исследователи, которые наблюдали и брали интервью в японских школах и домах, сообщили, что родители, учителя и друзья поощряли учеников усердно учиться в восьмом и девятом классах, готовясь к вступительным экзаменам в среднюю школу. Считается, что студенты несут значительную личную ответственность за этот процесс. Некоторые популярные подростковые журналы даже публикуют статьи о том, как составить план личного обучения и обзора. Японские студенты описали сочетание поддержки сверстников и конкуренции, которая побуждала их усерднее учиться в эти годы. Однако для учащихся, которые поступают в коммерческую или профессионально-техническую среднюю школу, дополнительная учеба, как правило, снова снижается после поступления в среднюю школу.

Другим важным источником внешней помощи для японских студентов являются juku , которые представляют собой частные внеклассные занятия по различным предметам, чтобы помочь более медленным учащимся наверстать упущенное, или более быстрым учащимся более углубленно подготовиться к вступительным экзаменам.Родители должны платить за то, чтобы отправить своих детей на эти частные занятия, которые проводятся компаниями или местными репетиторами. Исследователи сообщают, что некоторые матери берутся за дополнительную работу, чтобы оплачивать обучение. Хотя цель juku носит академический характер, ученикам нравится посещать их, потому что они могут проводить время со своими друзьями, идя пешком или катаясь на поездах метро на занятия и обратно. Шестьдесят четыре процента японских восьмиклассников сообщили, что еженедельно посещают дополнительные уроки по математике, а 41 процент — по естественным наукам. Большинство учащихся посещают дзюку один или два часа в неделю. Посещаемость существенно падает после завершения вступительных экзаменов в среднюю школу. Другие виды неакадемических внешкольных занятий, такие как музыка или боевые искусства, также были популярны среди японских студентов.

Японские эксперты сообщают, что обучение математике дзюку больше сосредоточено на повторении и отработке основных навыков, чем это типично для японских классов. Это помогает более медленным учащимся, которым необходимо повторить предыдущий материал, и дает всем учащимся дополнительную практику с понятиями, которые они изучили, но не отрабатывали в классе. Хотя необходимо более систематическое изучение обучения дзюку , можно предположить, что японские студенты извлекают выгоду из различного, но дополняющего характера дзюку и обучения в классе.

ЧТО СТУДЕНТЫ ДУМАЮТ О МАТЕМАТИКЕ И НАУКАХ?

По меньшей мере половина учащихся в Германии, Японии и США сообщили, что им нравятся математика и естественные науки. В США мальчики и девочки были одинаково позитивны, но немецкие и японские девочки были менее позитивны, чем мальчики в этих странах.

Насколько ученикам нравятся математика и естественные науки — это другой вопрос. Студенты во всех трех странах были более склонны согласиться с тем, что важнее иметь время для развлечения, чем для того, чтобы преуспеть в математике и естественных науках. Все больше студентов в США также согласились с тем, что лучше преуспеть в спорте, чем в математике и естественных науках. Однако в Германии и Японии меньше студентов считали важным преуспеть в спорте, чем в математике.

Японские политики в настоящее время обсуждают новый социальный феномен, который они называют risu kirai , или «нелюбовь к математике и науке». Несмотря на то, что японские эксперты активно обсуждают этот вопрос, неясно, насколько широко это явление распространено в Японии. Около 10 процентов японских студентов сообщили, что им «сильно» не нравилась математика, что сравнимо с числом студентов в США, которые заявили, что очень не любят этот предмет. Интервью с японскими студентами, которым не нравился этот предмет, показывают, что они не любили его, потому что считали его сложным и неинтересным.Японские учителя предположили, что многие из этих учеников, возможно, отставали в более ранних классах и так и не догнали их. Учителя считали, что требовательный темп учебной программы и необходимость сосредоточить обучение на материале, который будет рассмотрен на вступительном экзамене в среднюю школу, привели к тому, что ученики отстали.

Большинство японских школьников считают математику и естественные науки сложными. 87% не согласились с утверждением, что «математика — легкий предмет», и 85% не согласились с аналогичным утверждением в науке.С другой стороны, около половины студентов в США сообщили, что математика и естественные науки даются легко. Принимая во внимание результаты, изложенные в главе 3, о том, что учебная программа по математике в США фокусируется на более простых темах и что занятия в классе основаны в основном на рутинных процедурах, а не на концептуальном мышлении, можно предположить, что школьный опыт американских студентов, по крайней мере в области математики, ведет к им поверить, что эти предметы легкие.

ЧТО СТУДЕНТЫ ДЕЛАЮТ ПОСЛЕ ШКОЛЫ, ПОМИМО УЧЕБЫ?

Какие еще варианты и возможности предлагает общество своим восьмиклассникам, помимо сосредоточения внимания на школе и учебе? То, как общество структурирует выбор, доступный молодым людям, кое-что показывает о приоритете, отдаваемом школьному обучению, и об инвестициях общества в образование.

На Рисунке 15 показано, что восьмиклассников во всех трех странах с большей вероятностью проводят продолжительное время после школы за просмотром телевизора или видео, играми с друзьями или занятиями спортом, чем за деятельностью, более связанной с учебой.

Учащиеся, которые много смотрели телевизор каждый день после школы, были довольно распространены во всех трех странах, особенно в США и Японии. Спорт после школы был более популярен в США, чем в Германии или Японии.Почти треть восьмиклассников США сообщили, что тратят три часа в день на занятия спортом. В Германии друзья были более популярны, чем телевидение. Две трети немецких школьников тратят не менее трех часов в день на игры с друзьями, возможно, потому, что немецкие школы заканчиваются до обеда, а во второй половине дня у школьников остается больше времени для общения с друзьями. Очень немногие учащиеся в любой из трех стран проводили продолжительные периоды времени, читая книги для развлечения или изучая школьные предметы.

Приоритеты, которые страны придают школьному обучению, очевидны в возможностях, предоставляемых учащимся вне школы. Япония пытается побудить восьмиклассников сосредоточиться в первую очередь на школе, семье и учебе. В отличие от американских и немецких школ, японские школы устанавливают правила поведения за пределами школы и обеспечивают их соблюдение. Примеры включают политику в отношении комендантского часа; одежда для публичного ношения; использование велосипедных шлемов: и запрет на вход в игровые автоматы, свидания, трудоустройство, курение и употребление алкоголя.В некоторых городах учителя и родители проверяют торговые центры, парки и другие места, где учащиеся могут собираться, чтобы следить за соблюдением учащимися правил. Эта политика может способствовать сообщениям японских студентов о том, что они проводили меньше времени со своими друзьями, чем подростки из Германии и США.

В США и Германии оплачиваемая работа не была чем-то необычным даже для восьмиклассников. Около четверти всех учащихся в этих странах сообщили, что они работали на оплачиваемой работе до или после школы не менее часа в неделю.В Японии этот процент составлял 4 процента.

Таким образом, жизнь восьмиклассников в Германии, Японии и США во многом схожа в том, что они сосредоточены на школе, друзьях, телевидении и спорте. Однако то, как каждое общество спланировало свой школьный процесс, и ожидания, которые оно устанавливает для учащихся, обеспечивают разные мотиваторы, поддержку и отвлекающие факторы от учебы. Рассмотрение выбора, сделанного другими странами в этом отношении, может помочь нам лучше понять нашу собственную.

Планы уроков немецкого языка для 6–12 классов средней школы

Преподаватели немецкого языка знают, что изучение языка может быть сложным, но в то же время очень полезным! Помогите своим учащимся усвоить немецкую грамматику и словарный запас с помощью этих простых в использовании планов уроков и учебных идей. Вы найдете все, от обучения основным немецким фразам до идей для групповой работы и диалога, а также понимания грамматики и письма. Покопайтесь в наших ресурсах для учителей и начните использовать эти идеи уже сегодня!

Что значат песни «Backe, backe Kuchen», «O Tannenbaum» и «Schlaf, Kindlein, schlaf!» есть общее? Все три являются названиями популярных детских песен на немецком языке, которые вы можете использовать в своем классе, чтобы помочь своим ученикам лучше понять немецкий язык.

Освежаете свои уроки немецкого языка? Лексика о еде в Германии имеет определенное применение для любого изучающего язык или для любого, кто собирается путешествовать за границу.

Используйте базовые учебные пособия по немецкому языку, чтобы облегчить погружение в иностранный язык и культуру, которые необходимы учащимся для всестороннего образования. Узнайте, какие инструменты офлайн-обучения находят эквиваленты в Интернете.

Англоговорящему, изучающему немецкий язык, полезно внимательно изучить немецкую деловую культуру, прежде чем сесть за наброски немецких писем для деловых целей. В дополнение к определенным культурным особенностям, в этих сообщениях обязательным является ряд фраз.

Игры для детей на немецком языке обеспечивают практическое применение для пополнения словарного запаса и грамматических упражнений, которые часто сопровождают изучение языка. Детские игры на немецком языке включают в себя игры для дошкольников и детсадовцев, а также игры для продвинутых орфографистов и грамматиков.

Позвольте учащимся практиковать имена, даты, географические названия и настоящее время при написании писем.

Эти два занятия по немецкому языку для детей в классе доставят вашим ученикам веселье и смех, и после этого у них не возникнет проблем с запоминанием номеров и направлений.

Немецкий винительный падеж не так сложен, как кажется. Сделайте из этого игру, и станет легко учить и учиться.

Игры играют большую роль в том, чтобы помочь учащимся сохранить структуры. Читайте дальше, чтобы найти пять забавных способов научить своих учеников порядку слов в предложениях на немецком языке.

Выучите немецкие слова и выражения для использования адвент-календаря, посещения рождественских ярмарок и подготовки к сочельнику.

Подробнее по этой теме >

Дополнительные ресурсы / Немецкие ресурсы

Антон

Возможно, ваш ребенок уже работал с этим приложением в школе. Сначала спросите своего ученика, знаком ли он/она с Антоном, а затем обратитесь к своему учителю за информацией для входа. Не все учителя используют это приложение, и навигация по регистрации осуществляется на немецком языке.Пошаговое руководство на английском языке пока недоступно.

Ресурс по математике, немецкому языку, биологии, музыке, естествознанию/социологии.

Классы : 1-10

https://www.anton.app/de/

 

Чиллола

Если вы не можете получить доступ к Антону на данный момент или ваш молодой ученик не использовал Антона, этот веб-сайт представляет собой простую в использовании платформу для практики  das Alphabet  (алфавит),  Zahlen  (цифры),  Formen  (фигуры), Tiere (животные) и многое другое.

Выберите  «Deutsch für Kinder»  и нажмите на любую из тем.

Классы : Pre-2-й

http://chillola.com/public_html/at/german%20starter.html

 

Кларо

Новости для детей в виде подкастов. (только аудио)

Классы : Все

Для более молодой аудитории:  Gute Nacht Geschichten  (сказки на ночь), например, Pumuckl предлагает 20-минутные серии.Прокрутите сайт вниз и ниже «neueste Episoden»  вы найдете несколько историй, из которых можно выбрать.

https://www.br.de/mediathek/podcast/pumuckl/830

Дети старшего возраста могут наслаждаться звуковыми фрагментами новостей продолжительностью от 3 до 10 минут. Нажмите на « Aktuelles & Politik » (текущие события и политика), чтобы найти широкий спектр тем. «Семья»  (семья) перенесет вас в «meistgehörte» (наиболее часто выбираемые) сказки на ночь. Или прокрутите главную страницу вниз до «Neueste Episoden» , чтобы найти подборку новостей для детей, т.е.е. Бавария закрывает школы до окончания пасхальных каникул, извержение вулкана на Филиппинах, лесные пожары в Австралии.

https://www.br.de/mediathek/podcast/klaro-nachrichten-fuer-kinder/631

 

Школа Кляйне

Рабочие листы и онлайн-игры. только немецкий; тем не менее, сайт довольно интуитивно понятен. Отлично подходит для занятий математикой на немецком языке.

Классы : до 4-го класса (и все, кто интересуется повторением математических концепций)

»… die beliebtesten Seiten …» (любимые рабочие листы)

Mathe-Arbeitsblätter >>>    Рабочие листы по математике: бесплатно, в том числе « Lernkarten » (учетные карточки) для 1–4 классов. 

Онлайн-тренажер по математике    (онлайн-практика по математике): выберите свой уровень обучения и приступайте к работе.

https://www.kleineschule.com.de/

 

Планета Школа

Веб-сайт немецких общественных радиостанций, предназначенный для предоставления широкого спектра материалов, связанных с обучением, во время школьных занятий в Германии.Аудио и видео контент.

Классы : для навигации по сайту требуется знание немецкого языка, но контент ориентирован на начальную школу и выше ( Unterstufe — начальные классы , Mittelstufe — средняя школа , Oberstufe — уровень средней школы)

« Lernen zuhause — ausgewählte Angebote nach Altersstufen «. Это приведет вас к внешней ссылке, предлагающей дополнительные темы для начальной школы, такие как природа и окружающая среда, наука и технологии, культура и путешествия.Пожалуйста, не расстраивайтесь из-за количества отображаемой информации. « Viel Spass beim Stöbern » — весело проведите время, каждый найдет что-то для себя.

https://www.planet-schule.de/

 

Логотип

Новости для детей. Коротко и понятно, есть субтитры. Использование создателями визуальных эффектов упрощает процесс отслеживания. Новые выпуски каждый вечер, а также предыдущие выпуски как минимум за неделю доступны на веб-сайте.

Классы : 2-й и выше

Прокрутите вниз на главном сайте до logo!-Sendungen и пролистайте вправо, чтобы выбрать предыдущие выпуски, т. е. logo! am Sonntagabend и т. д.

https://www.zdf.de/kinder/logo/

 

Киндер-Универ

Наука тебе по душе? Вам нужно зарегистрироваться на этой странице, но этот бесплатный форум предлагает «классы» по наукам, технологиям и природе.Пожалуйста, выберите «DE» в правом верхнем углу в качестве предпочитаемого языка.

https://kinderuni.goethe.de/

 

Юная музыка

Веселые интерактивные игры о музыке: Хотите дирижировать целым оркестром? Затем « dirigiere selbst ».

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.