Контрольная работа по информатике ответы 9 класс: Итоговая контрольная работа по информатике (9 класс)

Самостоятельная работа по информатике 9 класс «Информационное моделирование» (задачи ОГЭ)

ФИ________________________________________

1. Между населёнными пунк­та­ми А, В, С, D, Е по­стро­е­ны дороги, протяжённость ко­то­рых (в километрах) при­ве­де­на в таблице:

  Ответ:_______________________

Определите длину крат­чай­ше­го пути между пунк­та­ми А и E. Пе­ре­дви­гать­ся можно толь­ко по дорогам, протяжённость ко­то­рых указана в таблице.

2. Между населёнными пунк­та­ми А, В, С, D, Е по­стро­е­ны дороги, протяжённость ко­то­рых (в километрах) при­ве­де­на в таблице:

  Ответ:_______________________

Определите длину крат­чай­ше­го пути между пунк­та­ми А и E. Пе­ре­дви­гать­ся можно толь­ко по дорогам, протяжённость ко­то­рых ука­за­на в таблице.

3. На рисунке — схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж и К. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город К, проходящих через город В?

Ответ:_______________________

_____________________________________________________________________________________

1. Между населёнными пунк­та­ми А, В, С, D, Е по­стро­е­ны дороги, протяжённость ко­то­рых (в километрах) при­ве­де­на в таблице:

  Ответ:_______________________

Определите длину крат­чай­ше­го пути между пунк­та­ми А и E. Пе­ре­дви­гать­ся можно толь­ко по дорогам, протяжённость ко­то­рых указана в таблице.

2. Между населёнными пунк­та­ми А, В, С, D, Е по­стро­е­ны дороги, протяжённость ко­то­рых (в километрах) при­ве­де­на в таблице:

  Ответ:_______________________

Определите длину крат­чай­ше­го пути между пунк­та­ми А и E. Пе­ре­дви­гать­ся можно толь­ко по дорогам, протяжённость ко­то­рых указана в таблице.

3. На рисунке — схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, З и И. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город И, проходящих через город В? Ответ:_______________________

1. Между населёнными пунк­та­ми А, В, С, D, Е по­стро­е­ны дороги, протяжённость ко­то­рых (в километрах) при­ве­де­на в таблице:

  Ответ:_______________________

Определите длину крат­чай­ше­го пути между пунк­та­ми А и E. Пе­ре­дви­гать­ся можно толь­ко по дорогам, протяжённость ко­то­рых ука­за­на в таблице.

2. Между населёнными пунк­та­ми А, В, С, D, Е по­стро­е­ны дороги, протяжённость ко­то­рых (в километрах) при­ве­де­на в таблице:

  Ответ:_______________________

Определите длину крат­чай­ше­го пути между пунк­та­ми А и E. Пе­ре­дви­гать­ся можно толь­ко по дорогам, протяжённость ко­то­рых указана в таблице.

3. На рисунке — схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, З, И. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город И, проходящих через город В?

Ответ:_______________________

_________________________________________________________________________________________

1. Между населёнными пунк­та­ми А, В, С, D, Е по­стро­е­ны дороги, протяжённость ко­то­рых (в километрах) при­ве­де­на в таблице:

  Ответ:_______________________

Определите длину крат­чай­ше­го пути между пунк­та­ми А и E. Пе­ре­дви­гать­ся можно толь­ко по дорогам, протяжённость ко­то­рых указана в таблице.

2. Между населёнными пунк­та­ми А, В, С, D, Е по­стро­е­ны дороги, протяжённость ко­то­рых (в километрах) при­ве­де­на в таблице:

  Ответ:_______________________

Определите длину крат­чай­ше­го пути между пунк­та­ми А и E. Пе­ре­дви­гать­ся можно толь­ко по дорогам, протяжённость ко­то­рых ука­за­на в таблице.

5. На рисунке — схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, З, И. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город И, проходящих через город Ж? Ответ:_______________________

1. Между населёнными пунк­та­ми А, В, С, D, Е по­стро­е­ны дороги, протяжённость ко­то­рых (в километрах) при­ве­де­на в таблице:

  Ответ:_______________________

Определите длину крат­чай­ше­го пути между пунк­та­ми А и E. Пе­ре­дви­гать­ся можно толь­ко по дорогам, протяжённость ко­то­рых указана в таблице.

2. Между населёнными пунк­та­ми А, В, С, D, Е по­стро­е­ны дороги, протяжённость ко­то­рых (в километрах) при­ве­де­на в таблице:

  Ответ:_______________________

Определите длину крат­чай­ше­го пути между пунк­та­ми А и E. Пе­ре­дви­гать­ся можно толь­ко по дорогам, протяжённость ко­то­рых указана в таблице.

3. На рисунке — схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, И, К. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город К, проходящих через город Д?

Ответ:_______________________

______________________________________________________________________________________

1.  Между населёнными пунк­та­ми А, В, С, D, Е по­стро­е­ны дороги, протяжённость ко­то­рых (в километрах) при­ве­де­на в таблице:

  Ответ:_______________________

Определите длину крат­чай­ше­го пути между пунк­та­ми А и E. Пе­ре­дви­гать­ся можно толь­ко по дорогам, протяжённость ко­то­рых указана в таблице.

2. Между населёнными пунк­та­ми А, В, С, D, Е по­стро­е­ны дороги, протяжённость ко­то­рых (в километрах) при­ве­де­на в таблице:

  Ответ:_______________________

Определите длину крат­чай­ше­го пути между пунк­та­ми А и E. Пе­ре­дви­гать­ся можно толь­ко по дорогам, протяжённость ко­то­рых ука­за­на в таблице.

3. На рисунке — схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, И, К. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город К, проходящих через город Г?

Ответ:_______________________

1. Между населёнными пунк­та­ми А, В, С, D, Е, F по­стро­е­ны дороги, протяжённость ко­то­рых (в километрах) при­ве­де­на в таблице:

Определите длину крат­чай­ше­го пути между пунк­та­ми А и F. Пе­ре­дви­гать­ся можно толь­ко по дорогам, протяжённость ко­то­рых ука­за­на в таблице.

Ответ:_______________________

2. Между населёнными пунк­та­ми А, В, С, D, Е, F по­стро­е­ны дороги, протяжённость ко­то­рых (в километрах) при­ве­де­на в таблице:

 

Определите длину крат­чай­ше­го пути между пунк­та­ми А и F. Пе­ре­дви­гать­ся можно толь­ко по дорогам, протяжённость ко­то­рых указана в таблице.

Ответ:_______________________

3.  На рисунке — схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, З, И. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей, ведущих из города А в город И, проходящих через город В?

Ответ:_______________________

______________________________________________________________________________________

1. Между населёнными пунк­та­ми А, В, С, D, Е, F по­стро­е­ны дороги, протяжённость ко­то­рых при­ве­де­на в таблице:

  Ответ:_______________________

Определите длину крат­чай­ше­го пути между пунк­та­ми А и F. Пе­ре­дви­гать­ся можно толь­ко по дорогам, протяжённость ко­то­рых ука­за­на в таблице.

2. Между населёнными пунк­та­ми А, В, С, D, Е, F по­стро­е­ны дороги, протяжённость ко­то­рых (в километрах) при­ве­де­на в таблице:

  Ответ:_______________________

Определите длину крат­чай­ше­го пути между пунк­та­ми А и F. Пе­ре­дви­гать­ся можно толь­ко по дорогам, протяжённость ко­то­рых указана в таблице.

3. На рисунке — схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, З, И. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город И, проходящих через город Г?

Ответ:_______________________

1 . Между населёнными пунк­та­ми А, В, С, D, Е, F по­стро­е­ны дороги, протяжённость ко­то­рых приведена в таблице:

 

Определите длину крат­чай­ше­го пути между пунк­та­ми А и F. Пе­ре­дви­гать­ся можно толь­ко по дорогам, протяжённость ко­то­рых указана в таблице.

Ответ:_______________________

2 . Между населёнными пунк­та­ми А, В, С, D, Е, F по­стро­е­ны дороги, протяжённость ко­то­рых при­ве­де­на в таблице:

 

Определите длину крат­чай­ше­го пути между пунк­та­ми А и F. Пе­ре­дви­гать­ся можно толь­ко по дорогам, протяжённость ко­то­рых ука­за­на в таблице.

Ответ:_______________________

3. На рисунке — схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, З, И. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город И, проходящих через город Ж?

Ответ:_______________________

_______________________________________________________

1 . Между населёнными пунк­та­ми А, В, С, D, Е, F по­стро­е­ны дороги, протяжённость ко­то­рых приведена в таблице:

 

Определите длину крат­чай­ше­го пути между пунк­та­ми А и F. Пе­ре­дви­гать­ся можно толь­ко по дорогам, протяжённость ко­то­рых указана в таблице.

Ответ:_______________________

2.  Между населёнными пунк­та­ми А, В, С, D, Е, F по­стро­е­ны дороги, протяжённость ко­то­рых при­ве­де­на в таблице:

 

Определите длину крат­чай­ше­го пути между пунк­та­ми А и F (при условии, что пе­ре­дви­гать­ся можно толь­ко по по­стро­ен­ным дорогам).

Ответ:_______________________

3. На рисунке — схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, И, К. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из пункта А в пункт К, не проходящих через пункт В?

Ответ:_______________________

▶▷▶ контрольная работа по информатике 9 класс ответ

▶▷▶ контрольная работа по информатике 9 класс ответ

Интерфейс	Русский/Английский
Тип лицензия	Free
Кол-во просмотров	257
Кол-во загрузок	132 раз
Обновление:	05-01-2019

контрольная работа по информатике 9 класс ответ — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» data-nosubject=»[No Subject]» data-timestamp=’short’ Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Want more to discover? Make Yahoo Your Home Page See breaking news more every time you open your browser Add it now No Thanks Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download Контрольные работы по информатике 9 класс infourokru/kontrolnie-raboti-po-informatike Cached Итоговая контрольная работа 9 класс Вариант 1 1 Автомат получает на вход пятизначное десятичное число По полученному числу строится новое десятичное число по следующим правилам 1 Контрольная работа по Информатике, 9 класс globuss24ru/doc/kontrolynaya-rabota-po-informa Cached Контрольная работа по Информатике , 9 класс Фатеева Наталья Ивановна учитель информатики МБОУ СОШ №15 г Новочеркасск Ростовская область Итоговая контрольная работа по информатике 9 класс infourokru/itogovaya-kontrolnaya-rabota-po-in Cached cкачать: Итоговая контрольная работа по информатике 9 класс 4 Расположите данные величины в порядке убывания Контрольная Работа По Информатике 9 Класс Ответ — Image Results More Контрольная Работа По Информатике 9 Класс Ответ images Итоговая контрольная работа по информатике 7 класс testschoolru/2018/01/11/itogovaya-kontrolnaya Cached Итоговая контрольная работа по информатике 7 класс Тест включает в себя 2 варианта, каждый вариант состоит из 9 заданий Тест по информатике и икт (9 класс) на тему: Контрольная nsportalru/shkola/informatika-i-ikt/library/ Cached Контрольная работа по информатике для 5 класса за 1 четверть Данная работа предназначена для проверки знаний обучающихся 5 класса Контрольная работа по Информатики 10 класс multiurokru/files/kontrol-naia-rabota-po-inform Cached Входная контрольная работа по информатике в 10 классе ФИО уч-ся _____ Дата _____1 вариант Блок А Выберите один правильный ответ А1 Итоговая контрольная работа Информатика и ИКТ 9 класс, Семакин multiurokru/files/itoghovaia-kontrol-naia Cached Итоговая контрольная работа Информатика и ИКТ 9 класс Вариант i 1 Как записывается десятичное число 13 10 в двоичной системе счисления? Входная контрольная работа по информатике 9 класс videourokinet/razrabotki/vkhodnaia-kontrol-naia Cached Входная контрольная работа по информатике 9 класс Вариант 4 Для передачи сообщения использовалась кодировка Unicode(N=65 536) Сообщение заняло 20 страниц, на каждой из которых 64 строки по 16 символа Контрольная работа по теме Информационное моделирование 6 класс infeduru/2017/01/07/kontrolnaya-rabota-po-teme Cached Контрольная работа по теме Информационное моделирование 6 класс ФГОС содержит 2 варианта с заданиями Контрольная работа по теме «Основы логики» 9 класс nsportalru/shkola/informatika-i-ikt/library/ Cached Контрольная работа по алгебре 10 класс (11 класс ) по теме «Показательная функция» Разноуровневая Контрольная работа по алгебре 10 класс (учебник Муравиных) по теме «Показательная функция» Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 28,400 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™

• контрольные
• самопроверка своих знаний Периодически оценивая динамику
• при ответе на поставленный вопрос

изучая грамотную запись

контрольные

• 9 класс globuss24ru/doc/kontrolynaya-rabota-po-informa Cached Контрольная работа по Информатике
• Семакин multiurokru/files/itoghovaia-kontrol-naia Cached Итоговая контрольная работа Информатика и ИКТ 9 класс Вариант i 1 Как записывается десятичное число 13 10 в двоичной системе счисления? Входная контрольная работа по информатике 9 класс videourokinet/razrabotki/vkhodnaia-kontrol-naia Cached Входная контрольная работа по информатике 9 класс Вариант 4 Для передачи сообщения использовалась кодировка Unicode(N=65 536) Сообщение заняло 20 страниц
• 9 класс Фатеева Наталья Ивановна учитель информатики МБОУ СОШ №15 г Новочеркасск Ростовская область Итоговая контрольная работа по информатике 9 класс infourokru/itogovaya-kontrolnaya-rabota-po-in Cached cкачать: Итоговая контрольная работа по информатике 9 класс 4 Расположите данные величины в порядке убывания Контрольная Работа По Информатике 9 Класс Ответ — Image Results More Контрольная Работа По Информатике 9 Класс Ответ images Итоговая контрольная работа по информатике 7 класс testschoolru/2018/01/11/itogovaya-kontrolnaya Cached Итоговая контрольная работа по информатике 7 класс Тест включает в себя 2 варианта

контрольная работа по информатике 9 класс ответ — Поиск в Google Специальные ссылки Перейти к основному контенту Справка по использованию специальных возможностей Оставить отзыв о специальных возможностях Нажмите здесь , если переадресация не будет выполнена в течение нескольких секунд Войти Удалить Пожаловаться на неприемлемые подсказки Режимы поиска Все Картинки Новости Видео Карты Ещё Покупки Книги Авиабилеты Финансы Настройки Настройки поиска Языки (Languages) Включить Безопасный поиск Расширенный поиск Ваши данные в Поиске История Поиск в справке Инструменты Результатов: примерно 4 810 000 (0,53 сек) Looking for results in English? Change to English Оставить русский Изменить язык Результаты поиска Все результаты контрольная работа по информатике 9 класс — Инфоурок › Информатика Сохраненная копия Похожие 21 янв 2015 г — Информатика и ИКТ 9 класс Контрольная работа состоит из 2-х частей Часть1: состоит из 5 заданий с выбором ответа К каждому Контрольная работа по информатике для учащихся 9 класса › Информатика Сохраненная копия 1 мар 2018 г — Контрольная работа по информатике для учащихся 9 класса библиотека 9 класс I вариант Блок А Задания с выбором ответа Контрольная работа 1 по предмету «Информатика и ИКТ» (9 класс Сохраненная копия 12 Контрольная работа по Информатике и ИКТ в форме ОГЭ ( 9 класс ) работ учащихся по информатике Часть 1 задания Ответ задания Ответ А1 1 Итоговая контрольная работа по информатике, 9 класс Сохраненная копия 10 апр 2018 г — Итоговый тест по информатике и ИКТ 9 класс Вариант 1 Часть 1 Часть 1 включает 6 заданий с выбором ответа К каждому заданию Контрольная работа по информатике для 9 класса по программе Н obrazbaseru//592-kontrolnaya-rabota-po-informatike-dlya-9-klassa-po-programme Сохраненная копия Похожие 12 нояб 2014 г — Конспекты уроков, рабочие программы, планирование и методические материалы по информатике и ИКТ Итоговая контрольная работа по информатике, 9 класс — Урокрф Сохраненная копия 6 мая 2017 г — Учебно-дидактические материалы по Информатике и ИКТ для 9 класса по УМК Семакин Итоговая контрольная работа по информатике , 9 класс вопроса 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Ответ В Г Б Г Б Г Г А В В Контрольная работа по информатике 9 класс «Алгоритмизация и Сохраненная копия 27 нояб 2017 г — Контрольная работа 9 класс Учебник: Угринович НД Контрольная работа рассчитана на 2 часа:1 Теоретическая часть в виде теста2 Проверочные работы по информатике 9 класс — Видеоуроки Сохраненная копия Похожие Контрольная работа для 9 класса на тему «Хранение и обработка Входная контрольная работа по информатике для учащихся 9-х классов по Итоговая контрольная работа по информатике и ИКТ 9 класс Сохраненная копия 21 мая 2016 г — Итоговая контрольная работа по информатике и ИКТ 9 класс смогли дать правильный ответ ни на один из вопросов, выведите YES, [PDF] Контрольная работа №1 по предмету «Информатика и ИКТ» (9 wwwgimn10ru/upload//otsenochnye-materialy-po-informatike-i-ikt-9-klasspdf Сохраненная копия Контрольная работа по Информатике и ИКТ в форме ОГЭ ( 9 класс ) Часть 1 которой соответствует номеру выбранного вами ответа Считая, что [PDF] Итоговая контрольная работа по Информатике и ИКТ – 9 класс gsgmskobrru/files/ikr_9kl_demo_sp2_inform_03_03_2016pdf Сохраненная копия Похожие Итоговая контрольная работа по Информатике и ИКТ – 9 класс Демоверсия Часть 1 содержит 5 заданий (1 – 5) с выбором ответа К каждому Картинки по запросу контрольная работа по информатике 9 класс ответ «crea»:»Евгений»,»id»:»ILsALpqOZa7etM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:130,»oh»:455,»ou»:» «,»ow»:640,»pt»:»videourokinet/img/files/uf/2015/05/98712174-14328″,»rh»:»videourokinet»,»rid»:»DMyiCvbhfEklbM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Видеоуроки»,»th»:92,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcT5cayTOxVRmpxvPrAaFrf1q-2tvaSVtqKDRO7EVvBgFw_a0r9bgRVD-AE»,»tw»:130 «cl»:3,»cr»:3,»id»:»JwHagzeVQr-JqM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:115,»oh»:440,»ou»:» «,»ow»:518,»pt»:»docplayerru/docs-images/68/59480223/images/4-0jp»,»rh»:»docplayerru»,»rid»:»-ES_JYeYG0XavM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»DocPlayerru»,»th»:98,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcSL3B1MAwrhiMoqU3SDT-p4Ih8Mib_ckunm3o1p8u95mUfctf5gr1wuhQ»,»tw»:115 «id»:»03CdKjZpxwa-NM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:130,»oh»:440,»ou»:» «,»ow»:620,»pt»:»videourokinet/img/files/uf/2016/07/98737875-14677″,»rh»:»videourokinet»,»rid»:»oWsPzGRKtVZ-uM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Видеоуроки»,»th»:92,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcQCE37LDVPEfTrrJl0yUfTWlcAxyeaZa49XCNK_NBPmxmhWvMCCVlhNBaQ»,»tw»:130 «cb»:3,»cl»:6,»cr»:3,»ct»:3,»id»:»ak8vr_9W7OZXUM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:138,»oh»:720,»ou»:» «,»ow»:960,»pt»:»ds04infourokru/uploads/ex/0680/0010e2e7-19932f0f»,»rh»:»infourokru»,»rid»:»v3J-bGQkMamVkM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Инфоурок»,»th»:104,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcQLwkv2Sfu9hfMLhBXLlWms1KCZCGqcUHLR48VnKD8hsQhHugWm5EUqEDKy»,»tw»:138 «cb»:3,»cl»:3,»cr»:3,»id»:»wh5rlAbowaYtpM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:71,»oh»:708,»ou»:» «,»ow»:500,»pt»:»znanioru/static/files/cache/dc/82/dc8252b3c4e4a9e»,»rh»:»znanioru»,»rid»:»0Z1tU1S6Ern7zM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Знанио»,»th»:101,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcTU1nOq8NWytgA_Hj8UC44bK26zFFnmniBM4YyvpddByzLaKurL4pXy1Q»,»tw»:71 Другие картинки по запросу «контрольная работа по информатике 9 класс ответ» Жалоба отправлена Пожаловаться на картинки Благодарим за замечания Пожаловаться на другую картинку Пожаловаться на содержание картинки Отмена Пожаловаться Все результаты [PDF] Информатика Контрольно-измерительные материалы по Сохраненная копия Тип заданий 1,4-6 4 1+1+1+1=4 33 Выбор варианта ответа 2,3,7-9 5 Продолжительность контрольной работы в 9 классе по информатике и ИКТ Варианты КДР, ИНФОРМАТИКА 9 класс, январь 2018 Краевая onlyegeru/varianty-kdr-informatika-9-klass-yanvar-2018-kraevaya/ Сохраненная копия 25 янв 2018 г — Варианты КДР, ИНФОРМАТИКА 9 класс , январь 2018 Краевая Posted on Январь 25, 9 класс Контрольная работа , диагностическая контрольная работа с ответами, варианты, ответы и критерии Thumbnails Информатика 9 класс Самостоятельные и контрольные работы Сохраненная копия Скачать: Информатика 9 класс Самостоятельные и контрольные работы Босова ЛЛ, Босова АЮ, Лобанов АА и др (2017, 80с) (pdf) Контрольная работа 9 класс за 1 полугодие Сохраненная копия Похожие 4 янв 2015 г — Контрольная работа по информатике 9 класс 1 полугодие Вариант 1 Часть 2 ( краткий ответ – 2 балла за каждое задание) 1 Дайте Входная контрольная работа по информатике 9 класс — Знанио Сохраненная копия Входная контрольная работа по информатике 9 класс — в разделе Контроль знаний, по направлениям Информатика , Методические и учебные Контрольная работа по информатике за 1 полугодие 9 класс Сохраненная копия Похожие Контрольная работа по информатике за 1 полугодие 9 класс Вариант №1 Перевести двоичные числа в восьмиричную и шестнадцатиричную системы Тесты по информатике 9 класс — Копилка уроков Сохраненная копия Похожие В работе 5 заданий, из них только одно с выбором ответа 26122017 Бахтигиреева Входная контрольная работа по информатике в 9 классе [PDF] Итоговый контрольный тест по информатике 9 класс tr-msosh3ucozru/Promattestacia/ikt_9_klasspdf Сохраненная копия Итоговая контрольная работа по информатике 9 класс Содержание вариант) с выбором ответа (необходимо выбрать один ответ из трех кажется провалил входную контрольную работу по информатике, я › 5 — 9 классы › Информатика Сохраненная копия 27 сент 2018 г — Найди ответ на свой вопрос: кажется провалил входную контрольную работу по информатике , я учусь в 9 классе , стоит ли мне [PDF] Контрольная работа по информатике за сентябрь 9 класс wwwschooloftomorrowru//kr//Информатика%209%20класс%20(сентябрь)pdf Сохраненная копия 9 сент 2017 г — Контрольная работа по информатике за сентябрь 9 класс Учебник: Также обязательно записывать графу « Ответ », а не просто Информатика 9 класс: самостоятельные и контрольные работы lbzru/books/698/9945/ Сохраненная копия Сборник самостоятельных и контрольных работ для 9 класса входит в состав УМК по информатике для основной школы (5–6, 7– 9 классы ), Ответы@MailRu: Контрольная работа по информатике 9 класс › Образование › Школы 1 ответ 23 сент 2015 г — Пользователь паша акимов задал вопрос в категории Школы и получил на него 1 ответ Ответы к КИМ по информатике 9 класс Масленикова Сохраненная копия Ключи к КИМам по информатике 9 класс Масленикова к учебнику Босова, правильные ответы помогут при выполнении тестов по информатике из контрольных измерительных материалов Контрольная работа 1 ЗАВУЧинфо — Методическая библиотека | Информатика | Тесты wwwzavuchru/methodlib/212/ Сохраненная копия Похожие Итоговая диагностическая работа по информатике для 9 класса в Контрольная работа дана в 4 вариантах, одинакового уровня сложности, Вопросы в форме выбора ответа , составление соответствия, нахождение ошибок Контрольные работы по информатике — Информатика Сохраненная копия Практические и контрольные работы по информатике для качественной проверки знаний учащихся по информатике Контрольная разработана по УМК Босовой для 7 класса Материал создан на основе УМК «Босова ЛЛ 5 – 9 кл и др Материал содержит 10 заданий, ответы , критерии оценивания Варианты ОГЭ по информатике 2019 — Незнайка › ОГЭ Сохраненная копия тестов для подготовки к ОГЭ по информатике в 9 классе решать онлайн 6 заданий с выбором и записью ответа в виде одной цифры и 12 заданий, Задания этой части подразумевают практическую работу учащихся за Тесты по информатике для 9-го класса онлайн — Online Test Pad Сохраненная копия Тест по информатике , 9 класс по теме «Алгоритмы» Обязательно ответы на все вопросы теста Это тестовые задания для самоконтроля, которые помогут вам подготовиться даже к самой сложной контрольной работе Входная контрольная работа по информатике 9 класс oivtru/controlnaya/vhodnaya-kontrolnaya-rabota-po-informatike-9-klass Сохраненная копия Похожие 14 нояб 2012 г — Входная контрольная работа по информатике 9 класс Ответ дайте в Кбайтах Дана кодовая таблица азбуки Морзе img6 «РЕШУ ОГЭ»: информатика ОГЭ — 2019: задания, ответы Сохраненная копия Похожие ИНФОРМАТИКА ДЕМОНСТРАЦИОННЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ РАБОТЫ ГИА демонстрационная версия ГИА по информатике 2013 года с Контрольная работа по теме «Математические — Продлёнка Сохраненная копия 17 окт 2016 г — Контрольная работа используется в 9 классе , после изучения темы » Математические основы информатики » (УМК Босовой ЛЛ) Диагностическая работа по информатике 9 класс — Программирование wwwcyberforumru › Форум программистов › Низкоуровневое программирование Сохраненная копия Похожие 22 мая 2011 г — Рейтинг: 4,7 — ‎23 голоса Решено: Диагностическая работа по информатике 9 класс Программирование Ответ Экзаменационная работа По Информатике и ИКТ 9 класс скачать uchitelyacom//33583-ekzamenacionnaya-rabota-po-informatike-i-ikt-9-klasshtml Сохраненная копия Похожие Скачать Экзаменационная работа По Информатике и ИКТ 9 класс Правильный ответ оценивается 5 баллов «5» — 85 – 100 баллов; «4» — 70 – 80 баллов; «3» Итоговая контрольная работа по Информатике для 11 класса [DOC] Контрольная работа по информатике eduportal44ru/Buy/School9/veksa/DocLib8//Информатика%205-11doc Сохраненная копия Тема: «Итоговая контрольная работа за 5 класс » Типы заданий по форме ответа : 9 баллов – 5;; 7-8 баллов — 4;; 5-6 баллов — 3;; 0-4 баллов – 2 ОГЭ по информатике, 9 класс: подготовка к ОГЭ-2018 по kpolyakovspbru/school/ogehtm Сохраненная копия Похожие ОГЭ по информатике , 9 класс (подготовка к ОГЭ по информатике , разбор задач ОГЭ, материалы для Здесь представлены материалы для подготовки к ОГЭ по информатике (ГИА для 9 класса ) Диагностические работы [DOC] КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 1 lnipsu/OLicee/Kollektiv/Informatika/KarpuninaElenaAleksandrovna/files?get9 Сохраненная копия Похожие Ответы Карпунина ЕА Программирование 9 класс Бейсик; Паскаль Например, вывод результатов работы программы на экран ЕВ Андреева Методика обучения основам программирования на уроках информатики Контрольная работа по информатике 9 класс Тема Табличные Сохраненная копия Контрольная работа по информатике 9 класс Тема Табличные вычисления на Какое двоичное число соответствует десятичному числу 117? Ответ Контрольная работа по информатике для 9 класса по теме Сохраненная копия Похожие Контрольная работа по информатике для 9 класса по теме: запишите одну цифру, которая соответствует номеру правильного варианта ответа Ответы к тестам по информатике 15 тестов — SlideShare Сохраненная копия Похожие 3 окт 2016 г — 12 ОТВЕТЫ И КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ К КОНТРОЛЬНЫМ РАБОТАМ Стартовый контроль 15 13-15 10-12 7-9 Контрольная работа №3 « Запросы к базе Рабочая программа по информатике и икт 9 класс Итоговая контрольная работа по информатике 5 класс Сохраненная копия 22 дек 2016 г — Итоговая контрольная работа по информатике 5 класс ФГОС содержит 2 варианта и за каждый ошибочный ответ штраф -1 балл; Информатика и ИКТ Подготовка к ОГЭ в 2017 году Диагностические работы 2017 — ‎Study Aids На контрольной работе по алгебре ученикам 9 класса было предложено 10 оценивания работы по информатике и ИКТ За правильный ответ Контроль знаний по информатике: тесты, контрольные задания, Панкратова ЛП — 2004 — ‎Education ( Ответ : под информационным процессом понимается последовательность Представление информации Проверочные работы рассчитаны на то, что систему проверочных работ для 7— 9 классов , либо отредактировать их, ГИА 2015 Информатика Тематические тренировочные задания 9 класс Елена Зорина , ‎ Михаил Зорин — 2017 — ‎Computers На выполнение экзаменационной работы отводится 150 минут задания, включая в контрольную работу те виды деятельности, которыми, по его задания No 19 из обоих тренировочных вариантов) и ответы на них; образцы Объявления: ЕГЭ-2018: Разработчики КИМ об экзамене по wwwsosh20-gkanedu21capru/?t=adveduid=4879adv=34478 Сохраненная копия 23 мар 2018 г — На выполнение экзаменационной работы отводится 3 часа 55 минут Контрольные измерительные материалы по информатике и ответ : написать текст программы на языке программирования, ГИА — 9 класс 4ЕГЭ Сохраненная копия Пробные работы ОГЭ по русскому языку | Вчера, 11:42 Правописание 20 заданий Ответы прилагаются Итоговая работа по алгебре для 8 класса МЦКО Сохраненная копия Похожие В Лаборатории дошкольника МЦКО прошел мастер- класс от создателя развивающих игр Марка Вайнапеля For main dsc00589 Фото 03дек » Субботы Что нужно знать, чтобы сдать ЕГЭ и ни во что не вляпаться Сохраненная копия 2 июн 2017 г — 28 мая сдавали географию и информатику , 14 июня пишут обществознание, а завершится основной этап Никто не знает, что конкретную работу писал именно этот ученик Как заранее узнать ответы по ЕГЭ? Витя пронес телефон в кроссовке прямо в класс , где проводится экзамен Решебник (ГДЗ) по алгебре 8 класс Макарычев › ГДЗ › 8 класс › Алгебра › ЮН Макарычев Сохраненная копия Похожие Ответы к домашним заданиям содержит решебник по алгебре за 8 класс 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 Национальный институт образования | НИО aduby/ Сохраненная копия 995 учащихся 8–11 классов из учреждений общего среднего, аўтара Марыі Аляксандраўны Філіповіч Творчая работа выканана ў лірычным жанры ? в котором приняли участие 88 учащихся VI– IX классов учреждений общего Вместе с контрольная работа по информатике 9 класс ответ часто ищут контрольная работа по информатике 9 класс моделирование и формализация ответы итоговая контрольная работа по информатике 9 класс семакин с ответами контрольная работа 1 по информатике 9 класс с ответами контрольная работа номер 1 по информатике 9 класс с ответами контрольная работа по информатике 9 класс программирование контрольная работа по информатике 9 класс номер 4 контрольная работа по информатике 8 класс с ответами контрольная работа по информатике 9 класс с ответами за 1 четверть Навигация по страницам 1 2 Следующая Ссылки в нижнем колонтитуле Россия — Подробнее… Справка Отправить отзыв Конфиденциальность Условия Аккаунт Поиск Карты YouTube Play Новости Почта Контакты Диск Календарь Google+ Переводчик Фото Ещё Покупки Документы Blogger Hangouts Google Keep Jamboard Подборки Другие сервисы Google

Яндекс Яндекс Найти Поиск Поиск Картинки Видео Карты Маркет Новости ТВ онлайн Знатоки Коллекции Музыка Переводчик Диск Почта Все Ещё Дополнительная информация о запросе Показаны результаты для Нижнего Новгорода Москва 1 Тест по информатике и икт ( 9 класс ) на тему: Итоговая nsportalru › Школа › Информатика и ИКТ › …-po-informatike-9-klass Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Подробнее о сайте Итоговая контрольная работа по информатике _ 9 класс Итоговая контрольная работа по Информатике 8 класс для прохождения теста , а именно, при ответе на поставленный вопрос, необходимо записывать фразу «правильный ответ » в колонку Читать ещё Итоговая контрольная работа по информатике _ 9 класс Итоговый тест по информаике для 9 класса Итоговая контрольная работа по информатике 5 класс Работа содержит все основные темы, которые были изучены обучающимися за год: «Информация и информационные процессы», «Состав компьютера», «Метод координат», «Формы представления информации» Итоговая контрольная работа по Информатике 8 класс для прохождения теста , а именно, при ответе на поставленный вопрос, необходимо записывать фразу «правильный ответ » в колонку С, напротив варианта, который Скрыть 2 Контрольные работы по информатике 9 класс infourokru › …po-informatike-klass-591833html Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Подробнее о сайте Инфоурок › Информатика › Тесты › Контрольные работы по информатике 9 класс Итоговая контрольная работа 9 класс Вариант 1 В ответе укажите двоичное число Основание системы счисления указывать не нужно Читать ещё Инфоурок › Информатика › Тесты › Контрольные работы по информатике 9 класс Контрольные работы по информатике 9 класс Выберите документ из архива для просмотра: 5299 КБ Итоговая контрольная работа с решениемdocx 468 КБ Итоговая контрольная работа docx 1544 КБ Контрольная работа 3 с решениеdocx Итоговая контрольная работа 9 класс Вариант 1 1 Автомат получает на вход пятизначное десятичное число По полученному числу строится новое десятичное число по следующим правилам 1 Вычисляются два числа – сумма первых трёх цифр и сумма последних трёх цифр В ответе укажите двоичное число Основание системы счисления указывать не нужно Решение Скрыть 3 Контрольные работы по информатике — 9 класс контрольные-работырф › 9 класс Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Главная → Информатика → 9 класс → Создание обработка и демонcтрация мультимедийных презентаций на компьютере Контрольные работы по информатике для 9 класса Читать ещё Главная → Информатика → 9 класс → Создание обработка и демонcтрация мультимедийных презентаций на компьютере Контрольные работы по информатике для 9 класса В этом разделе представлены контрольные работы по информатике для 9 класса Скрыть 4 Проверочные работы по информатике 9 класс videourokinet › Разработки › Информатика › Проверочные работы Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Входная контрольная работа по информатике для учащихся 9 -х классов по учебнику ЛЛ Босовой содержит 7 вариантов, с ответами Данная контрольная работа состоит из 3-х вариантов по 17 заданий в каждом варианте Читать ещё Входная контрольная работа по информатике для учащихся 9 -х классов по учебнику ЛЛ Босовой содержит 7 вариантов, с ответами 24092018, Ламова Елена Васильевна 0 Данная контрольная работа состоит из 3-х вариантов по 17 заданий в каждом варианте Описание материала: предлагаю вам тест к уроку информатики по теме: «Основы алгебры 30012017, Мамокина Екатерина Владимировна 0 Скрыть 5 Ответы на тест 3 по Информатике 9 класс (Босова) контрользнанийрф › otvety…test…informatike-9-klass/ Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Материал для родителей при проверке ответов на «Тестовые вопросы для самоконтроля» в) цикл с заданным условием окончания работы ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ : 55 Вы смотрели « Ответы на тест 3 по Информатике 9 класс (Босова, Ответы на вопросы теста главы 3)» Сделай мир немного ярче Читать ещё Материал для родителей при проверке ответов на «Тестовые вопросы для самоконтроля» в конце главы учебника Ответы на тест 3 по Информатике 9 класс в) цикл с заданным условием окончания работы г) цикл с заданным числом повторений ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ : 55 Вы смотрели « Ответы на тест 3 по Информатике 9 класс (Босова, Ответы на вопросы теста главы 3)» Сделай мир немного ярче – поделись с друзьями: Facebook Скрыть 6 Контрольные работы по информатике — 9 класс uchportalru › load/19-1-2-0-0-9-0 Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Контрольные работы по информатике для учителей школ 9 класс Контрольная работа содержит задания по теме «Кодирование информации Системы счисления» составлена на основе учебника Угриновича НД Читать ещё Контрольные работы по информатике для учителей школ 9 класс Контрольная работа содержит задания по теме «Кодирование информации Системы счисления» составлена на основе учебника Угриновича НД » Информатика и информационные технологии» Предполагает проверку и контроль знаний в конце одноименного учебного блока Рассчитана на 9 -10 класс Работа содержит 4 варианта заданий по 5 заданий в каждом варианте В заключение приведены решения и ответы каждого задания Целевая аудитория: для 9 класса 30112012Инна509991810 Скрыть 7 Итоговая контрольная работа по информатике и ИКТ intolimporg › publication…rabota-po…i…9-klassahtml Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Информатика Проверочные работы 9 класс Итоговая контрольная работа по информатике и ИКТ для 9 класса Ответ : в 2 раза 9 Определите значение переменной c после выполнения следующего фрагмента программы (записанного ниже на разных языках программирования): Бэйсик Паскаль Читать ещё Информатика Проверочные работы 9 класс Итоговая контрольная работа по информатике и ИКТ для 9 класса Итоговая контрольная работа по информатике и ИКТ для 9 класса Итоговая контрольная работа по информатике и ИКТ для 9 класса (с ответами ) Лукова Наталья Александровна, 30032018 2165 194 Олимпиады: Информатика 1 — 11 классы Перейти Содержимое разработки Итоговая контрольная работа по информатике и ИКТ для 9 «Б» класса Вариант 1 Часть А 1 Чему равен 1 Мбайт? Ответ : в 2 раза 9 Определите значение переменной c после выполнения следующего фрагмента программы (записанного ниже на разных языках программирования): Бэйсик Паскаль Скрыть Контрольная работа по информатике 9 класс ответ — смотрите картинки ЯндексКартинки › контрольная работа по информатике 9 класс ответ Ещё картинки 8 Итоговый тест по информатике 9 класс testschoolru › 2018/03/31…po-informatike-9-klass/ Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте testschoolru — школьные тесты , контрольные , самостоятельные и проверочные работы с ответами по школьным предметам Тест состоит из 15 заданий (часть А — 10 заданий и часть Б — 5 заданий ) Часть А (выберите правильный ответ ) Читать ещё testschoolru — школьные тесты , контрольные , самостоятельные и проверочные работы с ответами по школьным предметам Главная Обратная связь Итоговый тест по информатике 9 класс Итоговый тест по информатике 9 класс для проведения промежуточной аттестации Тест состоит из 15 заданий (часть А — 10 заданий и часть Б — 5 заданий ) Часть А (выберите правильный ответ ) 1 Совокупность знаков, при помощи которых записываются числа, называется: А) системой счисления Б) цифрами системы счисления В) алфавитом системы счисления Г) основанием системы счисления Скрыть 9 Промежуточная контрольная работа по информатике multiurokru › Обо мне › …-kontrol-naia-rabota-po… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Контрольная работа со спецификацией, два варианта Просмотр содержимого документа «Промежуточная контрольная работа по информатике 9 Работа содержит 4 задания с выбором и записью ответа в виде одной цифры и 4 задания , подразумевающих самостоятельное формулирование и запись Читать ещё Контрольная работа со спецификацией, два варианта По программе НДУгриновича Просмотр содержимого документа «Промежуточная контрольная работа по информатике 9 класс (по программе НД Угриновича)» СПЕЦИФИКАЦИЯ промежуточной аттестации 2016 года по информатике и ИКТ для 9 классов (Угринович) Работа содержит 4 задания с выбором и записью ответа в виде одной цифры и 4 задания , подразумевающих самостоятельное формулирование и запись учащимся ответа в виде последовательности символов КИМ содержит 6 заданий базового и 2 задания повышенного уровней сложности Задания проверяют материал всех тематических блоков Скрыть ГДЗ по информатике 9 класс | Контрольные работы eurokiorg › gdz…9_klass/kim-po-informatike-9-klass… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ контрольно -измерительные материалы (ким) по информатике 9 класс Подготовиться к ГИА по информатике можно, регулярно прорабатывая несколько Периодически оценивая динамику, проверяя верность полученных ответов по ГДЗ Читать ещё ГДЗ контрольно -измерительные материалы (ким) по информатике 9 класс Масленикова Вако Подготовиться к ГИА по информатике можно, регулярно прорабатывая несколько разделов и тем учебного материала Как показывает практика, задачи, выносимые на экзамен, стандартны Меняется формат проведения (теперь — на ПК) и блок теоретических вопросов Освоить последний качественно и грамотно помогает систематическое тестирование, самопроверка своих знаний Периодически оценивая динамику, проверяя верность полученных ответов по ГДЗ, изучая грамотную запись, девятиклассники подходят к итоговому испытанию с достаточным багажом знаний Скрыть Вместе с « контрольная работа по информатике 9 класс ответ » ищут: итоговая контрольная работа по информатике 9 класс контрольная работа по информатике 8 класс входная контрольная работа по информатике 9 класс босова с ответами итоговая контрольная работа по информатике 9 класс с ответами контрольная работа 1 по информатике 9 класс семакин с ответами в процессе преобразования растрового графического изображения 65536 гдз по геометрии 7- 9 класс атанасян графический редактор запишите число 568 18 тремя различными способами с плавающей запятой из двоичной в десятичную 1 2 3 4 5 дальше Bing Google Mailru Нашлось 173 млн результатов Дать объявление Регистрация Войти Войдите через соцcеть Попробовать ещё раз Москва Настройки Клавиатура Помощь Обратная связь Для бизнеса Директ Метрика Касса Телефония Для души Музыка Погода ТВ онлайн Коллекции Яндекс О компании Вакансии Блог Контакты Мобильный поиск © 1997–2019 ООО «Яндекс» Лицензия на поиск Статистика Поиск защищён технологией Protect Алиса в ЯндексБраузере Выключит компьютер по голосовой команде 0+ Установить Включить

Контрольные работы по информатике — Информатика — Учительский портал

© 2007 — 2022 Сообщество учителей-предметников «Учительский портал»
Свидетельство о регистрации СМИ: Эл № ФС77-64383 выдано 31.12.2015 г. Роскомнадзором.
Территория распространения: Российская Федерация, зарубежные страны.
Учредитель: Никитенко Евгений Игоревич

---

Сайт является информационным посредником и предоставляет возможность пользователям размещать свои материалы на его страницах.
Публикуя материалы на сайте, пользователи берут на себя всю ответственность за содержание материалов и разрешение любых спорных вопросов с третьими лицами.
При этом администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта.
Если вы обнаружили, что на сайте незаконно используются материалы, сообщите администратору через форму обратной связи — материалы будут удалены.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы пользователями сайта и представлены исключительно в ознакомительных целях. Использование материалов сайта возможно только с разрешения администрации портала.

---

Фотографии предоставлены

РАЗРАБОТКИ

Страница 3 В категории разработок: 82 Фильтр по целевой аудитории — Целевая аудитория -для 1 классадля 2 классадля 3 классадля 4 классадля 5 классадля 6 классадля 7 классадля 8 классадля 9 классадля 10 классадля 11 классадля учителядля классного руководителядля дошкольниковдля директорадля завучейдля логопедадля психологадля соц. педагогадля воспитателя На выполнение краевой диагностической работы по информатике и ИКТ дается 45 минут. Представлено четыре варианта.Есть ответы.  Работа состоит из десяти заданий. Задания №1-№6 базового уровня сложности с кратким ответом по материалу курса Информатика и ИКТ. Задания №7-№10 повышенного уровня сложности с кратким ответом по материалу курса Информатика и ИКТ.    Целевая аудитория: для 9 класса Практическая работа по теме «Двоичное кодирование». Практическая работа содержит 7 заданий. Задания подобраны от простых к более сложным. Учитель сам выбирает, в зависимости от возможностей учащихся, сколько заданий предложить им для выполнения на уроке.  Создана практическая работа в текстовом редакторе Microsoft  Word. Для удобства приведены правильные ответы. Целевая аудитория: для 10 класса Контрольная работа состоит из 2 вариантов по 5 заданий в каждом. Контрольная разработана по УМК Босовой для 7 класса. Базовый уровень. В контрольной работе содержаться задания на следующие темы: Устройство компьютера; Файлы и файловая система; Отбор файлов по «маске»; Программное обеспечение; Ответы присутствуют. Целевая аудитория: для 7 класса Самостоятельная работа по разделу «Системы счисления» проводится для учеников 8 класса после изучения тем: Общие сведения о системах счисления Двоичная система счисления Двоичная арифметика Восьмеричная и шестнадцатеричные системы счисления. Самостоятельная работа состоит из 2 вариантов по 5 заданий в каждом. Ответы присутствуют. УМК Босова. Целевая аудитория: для 8 класса Самостоятельная работа проводится в 8 классе после изучения тем «Общие сведения о системах счисления», «Двоичная система счисления. Двоичная арифметика». Самостоятельная рассчитана на 20 минут. УМК Босова. Содержит задания по: переводу чисел из двоичной системы счисления в десятичную; переводу чисел из десятичной системы счисления в двоичную; вычислению суммы двоичных чисел; вычислению произведения двоичных чисел; сравнению двоичных чисел. Есть ответы к самостоятельной работе.    Целевая аудитория: для 8 класса Самостоятельная работа по информатике «Информация и информационные процессы» включает в себя 2 варианта по 5 заданий в каждом. Ответы присутствуют. Проводится в 7 классе после изучения данной темы по УМК Босовой. Ориентировочное время на выполнение работы — 20 минут.    Целевая аудитория: для 7 класса В данном методическом пособии предусмотрен ряд практических работ, выполняемых учащимися самостоятельно, под контролем учителя. В пособии представлено 36 практических работ по следующим темам: Технология работы с графическими информационными объектами. Технология работы с текстовыми информационными объектами. Технология работы с презентациями. Технология работы с публикациями. Технология работы с числовыми информационными объектами . Технология работы с базами данных. Технология работы с аудиоматериалами. Технология работы с видеоматериалами. Технология работы с ресурсами сети Интернет. Целевая аудитория: для 10 класса Материал создан на основе УМК «Босова Л.Л. 5 – 9 кл. и др.», предназначен для учеников 7 класса для контроля знаний по теме: «Измерение количества информации». Цель: проверка навыков перевода единиц измерения количества информации, знаний формул мощности алфавита, информационного объема сообщения, умения применять формулы для решения задач. Материал содержит 10 заданий, ответы, критерии оценивания. Целевая аудитория: для 7 класса Проверочная работа разработана в среде Excel содержит 9 вариантов. На странице «решение» учитель может ввести свои данные и программа автоматически изменит данные в карточках заданий и пересчитает ответы. Целевая аудитория: для 10 класса Учебно-методическое пособие разработано на основе многолетнего опыта работы автора в Торжокском политехническом колледже. Учтены и использованы рекомендации признанных специалистов в области вычислительной техники. В данном методическом пособии предусмотрен ряд практических работ, выполняемых студентами самостоятельно, под контролем преподавателя, с целью изучения порядка обработки данных в электронных таблицах. Целевая аудитория: для 11 класса

Конкурсы Диплом и справка о публикации каждому участнику!

Решебник по Информатике 9 класс Контрольные и проверочные работы Залогова Л.А., Русаков С.

В., Шеина Т.Ю., Шестакова Л.В.

Информатика 9 класс
Залогова Л.А.
контрольные и проверочные работы

Авторы: Залогова Л.А., Русаков С.В., Шеина Т.Ю., Шестакова Л.В.

«ГДЗ по Английскому языку 5 класс Тесты Инновационная школа Тетина (Русское слово)» — учебное пособие для лучшего восприятия методов овладения навыками письменной и устной речи. Оно рассчитано на полное освоение программы классных занятий с помощью подсказок и готовых решений домашних задач.

Школьный учебник

Курс иностранного языка в пятом классе предполагает завершение охвата времен и объемный материал, направленный на изучение грамматических и синтаксических отличий. Особое внимание уделяется чтению и переводам текстов на различные темы. Программа учебной теории разбита на восемь основных разделов, она включает следующие темы:

• система определения времен и вспомогательные глаголы для их образования;
• разновидности вопросов и специфика их составления в диалогах;
• правила употребления косвенной речи с использованием придаточных слов и предложений;
• порядок образования некоторых устойчивых выражений.

Каждая глава также содержит проверочные тексты для запоминания и примеры практического применения правил. Словарь регулярно пополняется новыми выражениями и выдержками из песен и стихотворений на языке оригинала. Ежедневные домашние задания способствуют более эффективному запоминанию материала, но их объем и нехватка времени могут стать проблемой для ребенка. Справиться с нагрузкой поможет «ГДЗ по Английскому языку 5 класс Тесты Инновационная школа Тетина С.В., Титова Е.А. (Русское слово)».

Для сложных заданий

Справочник готовых вариантов предлагает четкие и понятные решения, нацеленные на осознание ошибок и исключение их из процесса подготовки. Школьникам предлагается не списывать правильные ответы, а постараться разобраться в ходе выполнения, запомнить его для будущих работ. Главные достоинства учебника:

1. Играет роль преподавателя на дому.
2. Исключает неверное толкование классного урока.
3. Обеспечивает ученика всей необходимой информацией и словарем.
4. Экономит время, затрачиваемое на поиск нужных правил и исключений.

Книга зарекомендовала себя как надежный помощник при дистанционном обучении и в режиме онлайн.

Пример готовых ответов из ГДЗ по английскому языку за 5 класс от Тетиной

Краткость предложения не означает его простоту. В данных условиях с использованием слов So и Neither часто возникает путаница. ГДЗ на готовых примерах и с логическим пояснением помогает понять алгоритм образования любых предложений данного типа.

Полный список советов AP® по компьютерным наукам

Все мы являемся потребителями информатики. Независимо от того, приветствуем ли мы поездку Uber, играем в игру, посещаем дистанционное занятие или публикуем сообщения в социальных сетях, мы потребляем код. Если вы хотите быть производителем, а не потребителем, курс AP® Computer Science для вас! Информатика учит вычислительному мышлению и навыкам 21 века, которые необходимы для конвейера STEM. Компаниям нужны люди, способные применять навыки программирования для решения проблем.Изучение AP® Computer Science даст вам эти навыки.

Существует два разных экзамена AP® по компьютерным наукам. На экзамене AP® Computer Science A используется язык программирования Java . Экзамен AP® Computer Science Principles не зависит от языка. В дополнение к традиционным вопросам есть задание на производительность, в котором вы разработаете компьютерную программу и расскажете, что делает ваш код.

Читайте дальше, чтобы узнать, как подготовиться к экзамену AP® по информатике, а также советы AP® по информатике, которые помогут вам разработать учебный план AP® по информатике и получить высший балл!

Общий курс обучения информатике AP®: 9 советов для четверок и пятерок

Советы по экзамену AP® Computer Science A

1.Знать формат экзамена.

Информатика AP® Экзамен длится 3 часа и состоит из двух частей: множественный выбор и свободный ответ. В разделе множественного выбора у вас есть 1 час 30 минут, чтобы ответить на 40 вопросов. В разделе бесплатных ответов у вас есть 1 час 30 минут, чтобы ответить на 4 вопроса. Имейте в виду, что оба раздела имеют одинаковый вес, поэтому они оба одинаково важны для вашей общей оценки за экзамен.

Экзамен AP® Computer Science Principles состоит из двух разделов: традиционный раздел с несколькими вариантами ответов, сдаваемый в мае, и задание на выполнение, которое выполняется в течение года.В разделе множественного выбора у вас есть 2 часа, чтобы ответить на 70 вопросов. Задачи производительности включают в себя написание компьютерной программы для решения проблемы и отправку цифрового портфолио вашей работы. Цифровое портфолио состоит из видео, письменных ответов и фактического кода.

2. Помните о целях экзамена.

Согласно описанию курса Computer Science A Совета колледжей, цели курса AP® CS включают:

• Проектирование программ и разработка алгоритмов для решения задач.
• Использование логики для определения вывода, значения или результата данного программного кода с заданными начальными значениями.
• Написание и реализация программного кода.
• Запуск, тестирование и отладка программного кода, включая анализ программного кода на правильность, эквивалентность и наличие ошибок.
• Документирование кода для описания поведения и условий, которые приводят к указанным результатам в программе
• Понимание этических и социальных последствий использования компьютера

В соответствии с описанием курса компьютерных наук College Board, цели AP® CS -P курс включает:

• Установление связей между понятиями в вычислениях
• Применение абстракций в вычислениях и моделировании
• Обмен идеями о технологиях и вычислениях
• Разработка программы для решения проблемы или выполнения задачи
• Анализ вычислительной работы
• Совместная работа над решением проблем

В дополнение к этому списку целей College Board также предлагает обзор тем для курсов AP® Computer Science. Этот план, который вы должны просмотреть на веб-сайте AP® Computer Science A или веб-сайте AP® Computer Science Principles, показывает вам, что именно вы должны знать для экзамена. Основные темы: 

Компьютерные науки AP® A

• Типы и объекты
• Логические выражения
• Запись классов
• Массивы
• Наследование
• Рекурсия.

Основы информатики AP®

• Творческое развитие
• Данные
• Алгоритмы и программирование
• Вычислительные системы и сети
• Влияние вычислительной техники

Прочтите комментарии к плану темы, чтобы получить представление о курсе (и экзамене).Хорошая оценка на экзамене откроет двери и докажет, что вы знакомы с теми темами, которые ищут работодатели и колледжи!

3. Инвестируйте в хороший обзорный ресурс.

У Альберта есть отличные практические тесты AP® Computer Science и одна из самых больших библиотек полностью объясненных вопросов для AP® Computer Science A. Вы можете использовать нас для получения сотен практических повторений вместе с подробными объяснениями, которые помогут вам учиться на своих ошибках. и лучше сосредоточиться на наших слабостях.

Barron’s, кажется, является наиболее популярным учебным пособием AP® Computer Science, поскольку оно содержит обновленные практические тесты и вопросы, которые являются сложными, но доступными. Еще одна книга с обзорами, рекомендуемая как учителями, так и учащимися, — «Подготовка к экзамену AP® по компьютерным наукам на языке Java» оценщика AP® Марии Литвин.

Что касается курса AP® Computer Science Principles, у Barron’s также есть отличное учебное пособие AP® Computer Science Principles. Еще одна книга-рецензия, рекомендуемая как учителями, так и студентами, — «5 шагов к 5 принципам компьютерных наук AP®» Джули Свей.

Многие студенты объясняют свой успех на экзамене чтением обзоров и ответами на практические вопросы, которые приходят с ними. Если вам нужны более подробные обзоры учебных пособий AP® Computer Science, на этом сайте можно найти книги AP® Computer Science A и AP® Computer Science Principles здесь.

4. Пройдите бесплатные онлайн-курсы.

edX предлагает курс из двух частей под названием «Подготовка к экзамену AP® Computer Science A». Вы можете бесплатно зарегистрироваться в любое время.Воспользуйтесь этим ресурсом! В ходе курса вы узнаете о переменных, условиях, логических значениях и многом другом, а также получите доступ к вопросам с несколькими вариантами ответов, «перепутанному коду, который пользователь перетаскивает в правильном порядке» и сможете решать реальные задачи. -мировые проблемы.

edX также предлагает программу XSeries в CS50 AP® Computer Science Principles. В ходе курса вы изучите такие понятия, как абстракция, алгоритмы, структуры данных, инкапсуляция, управление ресурсами, безопасность, разработка программного обеспечения и веб-разработка.Вы узнаете, как разработать и представить окончательный проект по программированию своим коллегам.

Существует также несколько других бесплатных курсов, которые могут вас заинтересовать, в том числе «Введение в программирование на Java, часть 1: начало написания кода на Java». В Калифорнийском университете в Беркли также есть курс под названием «Красота и радость вычислений — принципы AP® CS».

Все эти курсы предназначены для самостоятельного изучения, что означает, что вы можете проходить их, когда у вас есть дополнительное время для учебы.

5. Посмотрите видеоролики AP® Computer Science.

Если вам трудно сохранять концентрацию при чтении учебников и рецензий на книги, попробуйте видео. Они могут помочь разрушить монотонность чтения страницы за страницей, а также могут помочь объяснить вещи по-разному.

Educator.com на YouTube содержит серию видеороликов AP® Computer Science, охватывающих все, от условных операторов до массивов, от классов и объектов до алгоритмов. Кроме того, если вам трудно понять конкретную концепцию, о которой вы прочитали в своей книге, зайдите на YouTube и найдите видео, которое объясняет вещи так, как вы понимаете.Информатика часто может казаться очень абстрактной, поэтому полезно увидеть аудиовизуальные объяснения.

У The College Board есть серия видеороликов AP® Computer Science Principles, охватывающих все, от создания задачи производительности до абстрагирования данных, итерации и операторов выбора.

Когда вы смотрите видео, подумайте об алгоритмах, которые используются для создания видео. Какие спецэффекты вы видите? Какие закономерности вы замечаете?

6. Подпишитесь на аккаунты в социальных сетях.

Большинство людей используют социальные сети. Когда дело доходит до социальных сетей, как и многих других вещей, связанных с информатикой, вы можете быть либо потребителем, либо производителем. Имея опыт работы в области компьютерных наук, вы можете быть продюсером и работать в компании, занимающейся социальными сетями, и писать код, который заставляет социальные сети работать. Таким образом, вы можете найти огромное количество учетных записей в социальных сетях, связанных с информатикой, за которыми можно следить.

Учетные записи, которые будут вам полезны, зависят от вашего уровня знаний и того, о чем вы хотите узнать больше. Вы можете подписаться на аккаунты @CompSciFact или Java-программирования в Twitter, поставить «лайк» Code.org на Facebook или подписаться на computer_science_engineers в Instagram. Когда вы пользуетесь социальными сетями, подумайте о скрытой под капотом компьютерной науке, благодаря которой это происходит.

7. Поймите, сколько кода вам нужно знать.

Распространенный вопрос, который задают многие студенты программы AP® Computer Science, звучит так: «Какой именно уровень программирования мне нужно знать для сдачи экзамена?»

На экзамене вы будете использовать Java, а точнее методы из Краткого справочника по Java, изложенного Советом колледжей.Обязательно ознакомьтесь с кратким справочником по Java AP® Computer Science A Java от College Board. В Кратком справочнике по Java перечислены доступные методы из библиотеки Java, которые могут быть включены в экзамен, начиная с 2019–20 учебного года. Краткий справочник по Java включен в экзаменационный буклет.

Экзамен AP® CS Principles не зависит от языка, но вы должны понимать основные концепции кодирования. Обязательно ознакомьтесь со Справочным листом экзамена по основам компьютерных наук AP® , чтобы получить краткое изложение этих понятий.Вы действительно не хотите использовать на экзамене что-либо за пределами этого справочного листа, хотя вы не будете состыкованы, если будете это делать.

8. Тренируйтесь!

Единственный способ действительно подготовиться к экзамену AP® по компьютерным наукам — это практика, практика и еще раз практика. Вам следует сдать полные практические тесты AP® по компьютерным наукам. Но как вы должны практиковать? Прежде всего, напишите код! Старайтесь каждый день писать хорошо документированный код. Чем больше у вас практики в написании и документировании кода, тем лучше вы его поймете.Документируя свой код, вы объясняете его другим и, таким образом, сможете лучше передать свое понимание концепций информатики.

Затем потренируйтесь отвечать на вопросы с несколькими вариантами ответов. Вы можете найти десятки примеров вопросов с несколькими вариантами ответов в AP® Classroom. Обязательно ознакомьтесь с AP® Computer Science A и AP® Computer Science Principles on Albert, в которых есть сотни практических вопросов, организованных по темам.

9. Знайте, какие материалы вам выдаются на экзамене.

Для экзаменов по информатике А и основам информатики вам будет предоставлен справочный лист, либо краткий справочник по Java, либо справочный лист по экзамену по принципам CS. Вы можете использовать этот справочник в любое время во время экзамена. Помните, что эта ссылка не заменяет фактического знания и понимания того, как реализовать классы и интерфейсы.

Вернуться к оглавлению

Обзор AP® Computer Science Multiple-Choice: 4 совета

1.Ознакомьтесь с форматом раздела множественного выбора AP® CS.

Оба экзамена по информатике А и основам информатики имеют раздел с несколькими вариантами ответов. Длина, количество и вес между двумя экзаменами разные. Экзамен по компьютерным наукам состоит из 40 вопросов и составляет 50% экзамена. Вопросы представляют собой вопросы с одним выбором, в которых вы выбираете 1 ответ из 4 вариантов. Экзамен по принципам компьютерных наук состоит из 70 вопросов и составляет 70% экзамена.

Если подумать, каждый вопрос стоит около 1% экзамена.На экзамене по основам компьютерных наук некоторые из вопросов: множественный выбор множественный выбор: Вы выбираете 2 ответа из 4 вариантов. Экзамен по принципам компьютерных наук также содержит традиционные вопросы с одним выбором.

2. Знать понятия, изучаемые на экзамене.

Согласно совету колледжей, экзаменационные вопросы с несколькими вариантами ответов можно классифицировать по определенным категориям. На экзамене по информатике А эти 10 категорий называются единицами.

К основным модулям, на которых следует сосредоточить свое внимание, относятся логические выражения, условные операторы, итерации и массивы. Если бы вы сосредоточились только на этих темах, вы были бы готовы к более чем 50% экзаменационного материала.

На экзамене по основам информатики эти 5 категорий называются большими идеями. Лучшие большие идеи — это алгоритмы, программирование, данные и влияние вычислений. Сосредоточенность только на этих идеях составляет 85% экзаменационного материала.

Вы должны изучить все темы, но ваше внимание должно быть сосредоточено на вышеуказанных областях. Важно, чтобы вы просмотрели эту таблицу, чтобы увидеть, какие вопросы проверяются чаще всего. Если вы используете сайт онлайн-обзоров, Альберт, вы можете выбрать для изучения вопросы из одной конкретной категории и потратить соответствующее количество времени на подготовку в каждой категории.

02 .5-5%

Информатика. Экзамен А	Взвешивание
Часть 1: Примитивные типы 2
Устройство 2: Использование объектов		5-7,5%
Устройство 3: Булевые выражения и если выступления	15-17,5%
блок 4: Итерация	17.5-22.510 17.5-22.510
Unit 5: Написание классов	5-7,5%
Устройство 6: Array	10-15%
Модуль 7: ArrayList	2. 5-7.5%
Unit 8: 2D Array	70205	7.5-10%
Unit 9: Наследование	5-10%
Устройство 10: Рекурсия	5-7,5%

Компьютерные науки Принципы экзамена Большие идеи Exiting Большая идея 1: творческое развитие 10-13% Большая идея 2: Data 17-22% Большая идея 3: алгоритмы и программирование 30-35% Большая идея 4: Компьютерные системы и сети 11–15% Большая идея 5: влияние компьютеров 21–26%

5 10

Примечание. Общий процент превышает 100%, поскольку некоторые вопросы можно отнести более чем к одной категории.

3. Используйте стандартные стратегии сдачи теста с несколькими вариантами ответов.

Раздел экзамена AP® по компьютерным наукам с несколькими вариантами ответов может быть ошеломляющим. У вас ограниченное время и много сложных вопросов для анализа и ответов. Иногда лучше всего сделать глубокий вдох и вспомнить некоторые важные стратегии прохождения теста с множественным выбором. Вы, вероятно, знаете о некоторых из них, но все же стоит напомнить вам.

• Ответьте на КАЖДЫЙ вопрос, даже если это всего лишь предположение.Вы , а не , будете наказаны за неправильный ответ. Если у вас было время прочитать вопрос, у вас есть время, чтобы сделать обоснованное предположение. Ищите ключевые слова и термины, связанные с понятиями.
• Даже не зная правильного ответа, подумайте о типе ответа, который вы ищете. Например, вы ищете целое число или строку? Вы ищете логический оператор или рекурсивную команду?
• Прочтите все варианты ответов, прежде чем принять окончательное решение.
• Используйте процесс исключения, чтобы сузить выбор. Если вы можете сузить его до двух вариантов, у вас есть 50% шанс выбрать правильный ответ, а не 25%.
• Следите за временем. Время от времени посматривайте на часы, чтобы убедиться, что у вас не осталось времени.
• Помните, что этот раздел экзамена оценивается машиной, поэтому убедитесь, что вы заполняете варианты ответов полностью и мрачно.
• Используйте свободное место для любых необходимых набросков.Имейте в виду, однако, что ничего, написанное в экзаменационном буклете, не засчитывается.
• Не стесняйтесь пометить вопрос. Обведите или подчеркните, если это поможет.
• В зависимости от вашего стиля сдачи теста, чтение вопроса до того, как вы посмотрите на возможные варианты ответа, может оказаться лучшим для вас. И наоборот, просмотр вариантов ответа, а затем чтение вопроса может работать лучше всего. Найдите стиль, который вам подходит.

4. Знайте, как выглядит типичный вопрос с несколькими вариантами ответов.

Практика путем сдачи нескольких практических экзаменов в течение года — лучший способ освоиться и уверенно сдать этот раздел экзамена. Большинство вопросов будут включать в себя фрагмент кода, который вам так или иначе придется проанализировать. Например:

Какая строка кода выше содержит логическое выражение?

А) Строка 1  

Б) Строка 2

С) Строка 3

Г) Строка 4

Иногда вам дается вывод, и вам нужно выбрать сегмент кода, который производит этот вывод.

Например: Студент вводит целое число x в программу. Какое из следующих выражений гарантирует, что x является целым числом от 10 до 20 включительно? Выберите ДВА ответа.

В других случаях вас могут попросить предсказать, какой сегмент кода будет напечатан. Более сложные вопросы могут потребовать изменения сегментов кода для выполнения конкретной задачи, оценки методов рекурсии, описания того, что произойдет при выполнении сегмента кода, и анализа кода, который может иметь много правильных ответов. Взгляните на примеры вопросов с несколькими вариантами ответов по информатике A или принципам компьютерных наук на Альберте, чтобы понять сложность вопросов, с которыми вы можете столкнуться на экзамене.

Вернуться к оглавлению

Принципы компьютерных наук AP® Советы по выполнению заданий

1. Сотрудничайте с коллегами.

Задание на производительность основано на совместной работе, которую вы выполняете в классе.Убедитесь, что вы действительно сотрудничаете, когда работаете над задачей. Это означает делиться своими идеями с другими и обмениваться идеями с коллегами, чтобы создавать новые идеи, которые ни один из вас не придумал бы самостоятельно. Этот пост в EdTechReview содержит предложения по успешному сотрудничеству.

2. Выберите интересующую вас задачу или проблему для решения.

Чем больше вы увлечены темой, тем больше усилий вы вложите в проект. Если вам не интересна тема, то проект будет рутиной, а не завершающим проектом.

3. Убедитесь, что ваш код соответствует всем требованиям.

Ваш код должен включать:

• Инструкции для ввода
• Сбор данных в списках
• Процедура
• Последовательность, выбор и итерация
• Инструкции для вывода

4. Приготовьтесь представить свой код с видео.

Не ждите последней недели, чтобы попрактиковаться в использовании программного обеспечения для создания видео. Попробуйте другое программное обеспечение (например, Screencastify, Camtasia, iMovie, Adobe Premier Pro или Soapbox) и выберите то, которое лучше всего подходит для вас.

Попрактикуйтесь с программным обеспечением задолго до того, как вам действительно понадобится создать видео. Убедитесь, что вы написали раскадровку для своего видео задолго до выполнения работы в классе. Убедитесь, что ваше видео соответствует правилам:

.

• Максимум 1 мин.
• Без голосового комментария
• Демонстрирует ввод, вывод и функциональные возможности, В этом прелесть редактирования видео.Вы можете легко изменить формат видео и уменьшить размер файла, изменив разрешение. Вместо повествования можно использовать субтитры. Вырезая разделы, легко сократить время до 1 минуты. Но если вы потренируетесь с программным обеспечением для видео на ранней стадии, вам не придется изучать эти приемы в последнюю минуту.

  5. Потренируйтесь писать краткие письменные ответы.

  Быть обстоятельным и кратким гораздо труднее, чем много писать. Есть три письменных ответа, и максимум, который вы можете написать, составляет 750 слов.Предположим, что ваш читатель имеет образование в области информатики, и вам не нужно объяснять ему информатику. Вам нужно объяснить и сообщить о своей работе, о том, что ваша программа выполняет поставленные задачи и что вы ее понимаете.

  6. Поймите, как оценивается задание производительности.

  Ознакомьтесь с рекомендациями по подсчету баллов, размещенными на веб-сайте Совета колледжей. Рассмотрим первый пункт в рубрике Назначение программы и функция .

  Распространенная ошибка заключается в том, что не используется видеоноситель и не показывается фактическая работа программы.Скриншоты недостаточно хороши, вам нужно включить визуальные результаты кода.

  7. Посмотрите портфолио старшеклассников.

  Посмотрите образцы портфолио учащихся и то, как они были оценены. Имейте в виду, что в предыдущем экзамене по принципам компьютерных наук было два раздела задачи производительности: Создать и Исследовать . Начиная с 2021 года будет только один раздел — задача «Создать производительность» . Посмотрите на содержание видео и письменные ответы.Более старые тесты (2018 и 2017) содержат комментарий к разделам Create . Если вы посмотрите, как оценивается экзамен, вы увидите, что портфолио либо приносит баллы, либо нет. Первые несколько образцов в 2018 году имеют отличные оценки, но после этого вы увидите различия. Одна из распространенных ошибок заключается в том, могут ли ответы четко идентифицировать два алгоритма, используемых в коде, и то, как они соотносятся с общей функцией кода.

  Вернуться к оглавлению

  Бесплатные советы AP® Computer Science A

  1.Избегайте двенадцати наиболее распространенных ошибок.

  В CS вы будете делать ошибки. Он приходит с территорией. Однако, если вы знаете о наиболее распространенных ошибках и ошибках, вы, надеюсь, сможете избежать их в разделе экзамена со свободными ответами. К наиболее распространенным ошибкам относятся:

  • Отключение на один цикл
  • Не инициализация переменной
  • Невозможность возврата требуемого значения
  • Использование неправильного идентификатора
  • Невозврат оператора в непустом методе но не объявляя их
  • Отсутствуют { }, () или точки с запятой
  • Включая посторонний код, вызывающий побочные эффекты
  • Перепутав = с ==
  • Перепутав [] с ()
  • Неправильное присвоение значений (подстановка x + 2 = у вместо у = х + 2)

  2.

  Пишите разборчиво, четко и в хорошем стиле программирования.

  Всегда важно помнить, что люди будут оценивать раздел свободных ответов экзамена AP® Computer Science A. Это означает, что вы должны стремиться к ясности в своих программных ответах. Вы хотите, чтобы ваши ответы было как можно проще оценить. При написании ответов по программированию помните следующее:

  • Назначайте осмысленные имена переменных
  • Пишите аккуратно и разборчиво
  • Всегда делайте правильный отступ (это большой, потому что если вы случайно пропустите фигурную скобку или точку с запятой, правильный отступ спасет вас)
  • Располагайте фигурные скобки четко
  • Сохраняйте его организовано
  • Свободно используйте пробелы
  • Не пишите слишком мелко или слишком крупно
  • Каждое утверждение помещайте в отдельную строку

  хороший стиль программирования выглядит.Этот ответ фактически заработал 9 баллов!

  3.

  Не используйте в коде конкретные числа, строки или размеры массивов.

  Вы хотите, чтобы ваша программа работала с любым потенциальным числом, строкой или измерением, а не только с тем, что приведено вам в качестве примера в вопросе. Это распространенная ошибка, которую совершают многие студенты AP® CS.

  Например, если вопрос касается двумерного массива и он показывает изображение массива 3 на 4, не используйте в коде числа 3 и 4.Вместо этого, в зависимости от того, что задает вопрос, вы хотите, чтобы ваш код работал с массивом любого размера. Помните, что , а не , используют определенные числа!

  4. Попробуйте ответить на все части вопроса.

  Большинство бесплатных вопросов AP® Computer Science будут состоять из нескольких частей (часть a, часть b, часть c и т. д.). Вас может удивить, что часть (а) обычно сложнее, чем части (б) и (в). Проблема в том, что многие испытуемые разочаровываются, когда не знают, как ответить на часть (а), поэтому они даже не пробуют другие части. Не делай этого!

  Каждая часть оценивается независимо от предыдущих частей. Это означает, что если вы оставите часть (а) пустой или дадите неверный ответ, вы все равно можете получить полный или частичный зачет за другие части! Однако не реализуйте повторно код из более ранних частей в более поздних частях, даже если этот конкретный код на 100% правильный. Это пустая трата времени, и вы можете потерять очки.

  5. Убедитесь, что вы действительно ответили на вопрос.

  Звучит легко, верно? Не так много.Некоторые учащиеся настолько увлечены своим ответом, что забывают убедиться, что они действительно решают проблему или отвечают на вопрос. Чтобы избежать этого, подчеркивайте, обводите или помечайте важные детали, когда впервые читаете задачу. Перечитайте вопрос. Ищите такие фразы, как «Вы не получите кредит, если…».

  Когда вы закончите писать код, снова посмотрите на задачу. Посмотрите на информацию, которую вы подчеркнули или обвели. Вы вообще ответили на вопрос?

  6.

  Всегда записывайте код в своем ответе.

  Вам не будет засчитано простое описание того, что бы вы сделали, если бы у вас было время написать код (это не экзамен по английскому языку). Однако вы могли бы получить некоторую оценку за попытку использования некоторых аспектов кода. Вы можете не знать, как написать полный код для решения проблемы, но всегда пишите хотя бы часть кода для тех частей, которые вы делаете. Частичная оценка может быть предоставлена ​​за правильные границы цикла, попытку суммирования значений в массиве и т. д.

  7. Помните, что элегантность кода не имеет значения.

  Для вас, продвинутых программистов, элегантное кодирование не засчитывается на экзамене AP® CS. Не пытайтесь хвастаться, как бы вам этого ни хотелось. Придерживайтесь того, что вы знаете. Вы потенциально можете потратить время, пытаясь написать действительно простой и эффективный код, или даже обмануть себя в процессе. На экзамене лучше всего использовать метод грубой силы. Комментарии не заменяют написания ясного, простого и правильного кода. Если вам нужно объяснить свой код комментариями, то это слишком сложно.

  8. Оставайтесь в курсе AP® Java Quick Reference.

  Подмножество, если оно дано вам по какой-то причине. Даже если вы вышли за пределы подмножества в своем классе AP® CS или если вы являетесь профессионалом в области Java, не увлекайтесь на экзамене. Будьте проще и используйте Краткий справочник AP® Java.

  В частности, просто используйте классы из Краткого справочника по Java AP® (такие как Strings, Integers, Double, Math, ArrayLists или Objects). Есть много других классов, таких как Data или Sort, но они вам не нужны.

  9. Следуйте соглашениям об именах Java.

  Простой совет, но убедитесь, что вы правильно называете методы, переменные и параметры. Начинайте имена со строчной буквы и делайте имена осмысленными, но не слишком многословными. Используйте свое лучшее суждение. Например, «count» будет лучше, чем «a», но «k» будет лучше, чем «loopControlVariable». Кроме того, убедитесь, что вы внимательно изучили вопрос, прежде чем называть вещи в своем коде. Иногда вопрос будет содержать имена, которые вы должны использовать в своем коде.

  Комментарии полностью игнорируются читателями AP®. Таким образом, вы не получите за них никакого кредита. Ваш код никогда не должен быть настолько запутанным, чтобы вам приходилось включать комментарии, чтобы показать читателю AP®, что вы делаете. Единственный раз, когда вы должны включать комментарии, это если это поможет вам организовать свои мысли и не сбиться с пути. Поскольку у вас будет дефицит времени на FRQ AP® Computer Science, не тратьте свое драгоценное время на комментарии.

  11. Код согласно спецификациям и предусловиям и постусловиям.

  Не кодируйте ничего, кроме спецификаций! Вы не хотите включать какие-либо «навороты и свистки», так как вы, вероятно, потеряете очки, если вы это сделаете. Важно отметить, что вы никогда не должны добавлять System.out.print, если вас об этом не попросят. Кроме того, не включайте в свой код ненужные проверки.

  Для вопроса, который вы можете увидеть на своем экзамене, взгляните на этот вопрос, взятый из экзамена AP® по информатике 2019 года. Он описывает спецификации, предварительные и постусловия конкретной проблемы:

  В этом вопросе класс LightBoard моделирует двухмерное отображение источников света, где каждый источник света либо включен, либо выключен, что представляется логическим значением.В вопросе вы должны реализовать конструктор для инициализации дисплея и метод для оценки света.

  Вернуться к оглавлению

  Советы преподавателей и студентов компьютерных наук AP®

  Советы для экзаменов по информатике A и основам информатики

  1. Не тратьте время на заучивание конкретного кода.

  Хорошее концептуальное понимание алгоритмов важнее, чем запоминание кода.Ни один вопрос на экзамене AP® CS не потребует повторения определенного кода (например, поиск и сортировка). Например, полезно уметь распознавать бинарный поиск, но не тратить время на заучивание кода. Спасибо г-же С. из Lancaster Country Day School за подсказку!

  2. Используйте CodingBat для практики программирования.

  Этот веб-сайт, созданный преподавателем компьютерных наук Стэнфордского университета, предлагает живые задачи по программированию для развития навыков работы с Java или Python. Вы можете получить немедленную обратную связь по огромному количеству проблем с кодированием, а также увидеть решения и просмотреть видеоролики, объясняющие эти решения.CodingBat также очень интересен, что делает его полезным инструментом для обучения. Спасибо мистеру М. из Pacific Collegiate School за подсказку!

  3. Не читайте только учебник.

  На экзамене не будет вопросов, основанных на лексике, почерпнутой из учебника (например, «Полиморфизм — это…»). Вместо этого будут вопросы вроде «Согласно приведенному выше коду, если значение x равно 3, то какое значение возвращается?» Этому нельзя научиться, просто прочитав учебник. Крайне важно, чтобы вы выполняли упражнения по программированию и учились отслеживать код, фактически учась программировать!

  4.Читайте чужой код.

  Глядя на код других людей, вы получаете представление о ходе чужих мыслей. Это может помочь открыть ваш разум другим возможным решениям проблемы и другим методам и соглашениям, о которых вы, возможно, не думали раньше.

  5. Просмотрите основные поиски и сортировки.

  Вы должны уметь различать линейный и двоичный поиск, а также пузырьковую сортировку, сортировку вставкой, выбором, быструю сортировку и сортировку слиянием. Вам не обязательно знать, как их программировать, но вы должны знать их основные характеристики.

  Специальные советы по Java для экзамена AP® Computer Science A

  1. Помните о трех типах ошибок.

  В ответах учащихся есть три типа ошибок: ошибки без сбавки, ошибки с вычетом ½ балла и ошибки с вычетом 1 балла. Спасибо мистеру Х. из старшей школы Грейнджер за подсказку!

  • Ошибки, не связанные с дедукцией, — это искренние оплошности, которые обычно случаются в результате стресса из-за нехватки времени. Ошибки, такие как отсутствие скобок, использование = вместо == и т. д.обычно не приводит к вычету очков. Тем не менее, лучше избегать подобных ошибок, чтобы упростить работу считывателя AP®.
  • Сбавка ½ балла за незначительные ошибки. Если вы ошибетесь в написании идентификаторов, перепутаете квадратные скобки со скобками или забудете объявить локальные переменные и т. д., вы можете потерять ½ балла. Чтобы избежать подобных ошибок, регулярно практикуйтесь в написании кода вручную.
  • Сбавка 1 балл за серьезные ошибки. Эти выводы часто являются результатом непонимания объектно-ориентированной парадигмы или непонимания вопроса (посторонний код, неправильное использование личных данных, разрушение структур данных и т. д.).)

  2. Избегайте соблазна хвастаться.

  Например, не используйте рекурсию, чтобы сделать что-то, что можно легко сделать итеративно. Читатели AP® не ищут причудливости. На самом деле, если вы сделаете что-то необычное или неясное, читатели AP® могут неправильно истолковать ваш ответ, что приведет к потере баллов. Попытки быть умными также могут привести к ошибкам и путанице. По этим причинам ваш код должен быть простым и условным. Спасибо мистеру Д. из Allegheny College за подсказку!

  3.Соблюдайте соответствующие соглашения об именах.

  Не используйте однобуквенные имена переменных, за исключением циклических переменных. Выбирайте имена переменных, которые отражают цель или область использования переменной. Помните, что вы пишете код от руки, поэтому избегайте использования определенных букв и цифр, которые могут вас запутать (например, o и 0). Спасибо мистеру Х. из старшей школы Грейнджер за подсказку!

  4. Знайте типы вопросов, которые вы можете ожидать увидеть.

  Около 30 из 40 вопросов с несколькими вариантами ответов, скорее всего, будут включать код трассировки. Это может занять много времени, поэтому убедитесь, что вы даете себе достаточно времени, чтобы ответить на каждый вопрос. Другие вопросы с несколькими вариантами ответов могут включать в себя булеву алгебру (закон де Моргана, логика истинного/ложного), преобразование двоичного, восьмеричного или шестнадцатеричного числа в десятичное число и анализ двойных вложенных циклов. Убедитесь, что вы также знаете, как работать с Integer и Double Спасибо Mr. M. из средней школы Wyomissing Area за подсказку!

  5. Единственный способ научиться хорошо писать на Java — это практиковаться в написании Java.

  У меня не было опыта программирования, когда я начинал AP® CS, и теперь я влюбился в программирование. Как говорится, нужно практиковаться! Ставьте проекты для себя. Намеренно записывайте ошибки в свою программу, чтобы посмотреть, как отреагирует компилятор. Разверните задания по программированию, чтобы увидеть, чего вы можете достичь.

  Вернуться к оглавлению

  Подведение итогов: исчерпывающий список советов AP® по компьютерным наукам

  Информатика AP® поначалу может показаться невозможной. Бывают моменты, когда вы можете просто захотеть полностью сдаться. Но не переусердствуйте! Информатика — это предмет, который требует времени и практики. Если вы занимаетесь программированием с начальной школы или если вы никогда в жизни не видели ни одного фрагмента кода, вы можете получить отличные баллы на экзамене AP® по информатике. Просто сосредоточьтесь на этих трех вещах: 

  1. Ежедневно пишите код для решения задачи
  2. Ежедневно читайте и интерпретируйте новый код
  3. Практикуйте несколько вопросов с несколькими вариантами ответов из практических тестов AP® Computer Science каждый день, но каждую неделю выбирайте другую категорию.

  Наличие учебного плана AP® Computer Science, знание того, чего ожидать от экзамена AP® Computer Science, и практика, практика, практика дадут вам наилучшие шансы получить 4 или 5. Удачи и удачи в подготовке к экзамен AP® по информатике!

  Учащиеся 9 Dots Academy сдали экзамен AP CSP 2019 — 9 Dots

  10 мая 2019 года двенадцать учащихся 6-го и 7-го классов 9 Dots Academy сдали экзамен Advanced Placement Computer Science Principles (AP CSP). На этой неделе 9 Dots получили данные о восьми из этих учеников: двое сдали тест, а еще трое были близки к сдаче.

  Это выдающееся достижение. Учащиеся средней школы крайне редко сдают экзамен AP CSP, а тем более получают проходной балл. Почти 80% участников теста AP по всем предметам учатся в 11-х и 12-х классах, и менее половины процента — в 8-х классах и младше.

  Но стереотипы о способностях к информатике (CS) и о том, кто принадлежит к классу CS, появляются рано.Начиная с дошкольного возраста, девочки, учащиеся из малообеспеченных семей и цветные учащиеся непропорционально часто не имеют доступа к раннему образованию в области компьютерных наук, сверстникам и образцам для подражания, которые поддерживают интерес и упорство в работе с компьютером. К окончанию средней школы «только 16% учащихся, участвующих в AP CSP, являются цветными учащимися».

  9 Dots считает, что раннее знакомство с курсом и экзаменом AP CSP может помочь разрушить влияние структурных и социальных барьеров, которые мешают недостаточно представленным учащимся заниматься CS. При благотворительной поддержке Riot Games, Verizon и Национального научного фонда наша академия After-school обслужила 100 учащихся 3-7 классов первого класса Лос-Анджелеса с ускоренными курсами программирования в 2018-19 учебном году, в том числе пятнадцать Студенты AP CSP.

  После публикации результатов экзамена AP CSP компания 9 Dots провела круглый стол с небольшой группой участников экзамена 9 Dots AP CSP, чтобы обсудить курс и свой опыт прохождения теста.Учащиеся сказали нам, что им понравился творческий и проектный подход к основам CS и решению проблем в курсе 9 Dots, но они подчеркнули сложность заданий. Одна ученица 6-го класса, Элизабет, описала этот курс как «самую сложную вещь в истории всего. Но когда я закончил свой проект, я был очень счастлив, потому что на самом деле я все понял сам».

  Учащиеся также рассказали о том, как обнаружение ошибок в коде и пошаговая работа над ошибками вместе с инструктором помогли им обрести уверенность.Каждый студент связал прохождение курса и экзамена со своими личными устремлениями. От поступления в колледж до будущей карьеры в медицине, кинопроизводстве или разработке программного обеспечения студенты верили, что базовые навыки CS помогут им достичь своих целей. Дион, ученик 7-го класса, предположил, что готовится к будущей карьере, которой, возможно, еще не существует.

  АОИТ | Томас С. Вуттон HS

  Академия информационных технологий (AOIT) в средней школе Вуттона — это учебная программа, которая знакомит учащихся с широкими карьерными возможностями, доступными в современной цифровой рабочей силе.Программа дает студентам личные аналитические, технические и коммуникативные навыки, необходимые для успеха. Предоставляя новый контекст для обучения, академия помогает создать мотивацию, уверенность и чувство собственного достоинства, которые помогут учащимся из всех слоев общества добиться успеха в старшей школе и за ее пределами. Академия обслуживает студентов всех способностей. Большинство учеников подают заявки на поступление зимой в 8-й класс. Нынешние первокурсники, которые уже зачислены на курс, отвечающий одному из требований подготовки, могут подать заявку на поступление зимой в 9-й класс.Заявки на следующий учебный год открываются в декабре.

  Учащиеся проходят как минимум один курс в течение каждого учебного года. Сетевой путь включает подготовку к сертификации CompTIA A+, сертификации Linux и сертификации CCENT или Network+. Чтобы получить сертификат NAFTrack от Фонда Национальной академии (NAF — наша национальная родительская организация), студенты должны пройти оплачиваемую 200-часовую стажировку (обычно летом между младшими и старшими классами).

  Пути

  Учащиеся AOIT посещают по крайней мере один класс каждый год старшей школы.В программе AOIT есть три направления, из которых учащиеся могут выбрать:

  • Программирование
  • Дизайн информационных ресурсов (веб-разработка)
  • Сеть/аппаратное обеспечение

  Если вы закончите обучение по программе в 2022 году , вы можете выбрать более ранние пути обучения. Кроме того, вы можете выбрать более новые пути, перечисленные ниже.

  Технический кредит для выпуска

  Учащиеся всех специальностей должны пройти курс обучения в Мэрилендском техническом университете

  Путь программирования	Путь к информационным ресурсам (Интернет)	Сетевой путь
  AP Принципы информатики — TEC2005A/TEC2005B — необходимо сдавать в 9 классе ИЛИ Основы информатики — TEC2002A/TEC2002B — сдавать в 9 классе 902 (или заканчивать 902 в средней школе 03)	AP Основы компьютерных наук — TEC2005A/TEC2005B — необходимо сдавать в 9 классе ИЛИ Основы компьютерных наук — TEC2002A/TEC2002B — необходимо сдавать в 9 классе (или проходить в средней школе)	AP Основы информатики — TEC2005A/TEC2005B — сдается в любом классе 9–12 ИЛИ Основы информатики — TEC2002A/TEC2002B — сдается в любом классе 9–12 (или завершается в средней школе)

   

  Путь программирования

   

  Номер курса	Название курса	Кредиты
  ITC2024A/ ITC2024B	Компьютерное программирование 1	1 — Продвинутый уровень
  ITC2007A/ ITC2007B	AP Компьютерное программирование 2 — AP Java	1 — Расширенное размещение
  ITC2021A/ITC2021B	Компьютерное программирование 3 — Расширенные темы в CS	1 — Продвинутый уровень
  ИТЦ2008	Стажировка NAF — обычно проводится летом между 11 и 12 классами	1 — Продвинутый уровень Засчитывается как 9-й курс в 12 классе

   

  Путь проектирования информационных ресурсов

   

  Номер курса	Название курса	Кредиты
  ITC2025A/ITC2025B	Разработка веб-сайта	1
  ITC2012A/ ITC2012B	Расширенные веб-инструменты и цифровые носители	1 — Продвинутый уровень
  ITC2024A/ITC2024B	Компьютерное программирование 1	1 — Продвинутый уровень
  ИТЦ2008	Стажировка NAF — обычно проводится летом между 11 и 12 классами	1 — Продвинутый уровень Засчитывается как 9-й курс в 12 классе

   

  Сетевой/аппаратный путь

   

  Номер курса	Название курса	Кредиты
  ITC2035A/ ITC2035B	Основы ИТ	1 — CompTIA A+
  ITC2042A/ITC2042B	Введение в сети — CCNA I	1
  ITC2033A/ITC2033B	Маршрутизация и коммутация — CCNA II	1 — Расширенный уровень — CCENT или Network+
  ИТЦ2008	Стажировка NAF — обычно проводится летом между 11 и 12 классами	1 — Продвинутый уровень Засчитывается как 9-й курс в 12 классе

  *Класс 2023 + 2024 мог бы взять Linux Essentials (больше не предлагается) ИЛИ Маршрутизация + Коммутация. Класс 2025+ должен пройти маршрутизацию + коммутацию в качестве 3-го курса

  Хакатоны, конкурсы, мероприятия и стипендии

  Многие местные организации проводят хакатоны, конкурсы, мероприятия и стипендии для студентов, изучающих информационные технологии и компьютерные науки, многие из которых повторяются ежегодно. Мы призываем всех студентов AOIT собирать друзей и участвовать в этих полезных мероприятиях.

  Стажировка НАФ АОИТ

  Обзор

  Фонд Национальной академии (NAF) требует, чтобы все студенты AOIT прошли стажировку, используя навыки, которые они приобрели в процессе обучения в AOIT.Стажировка позволяет студентам получить навыки межличностного общения в офисной среде, а также использовать навыки, полученные на курсах, которые они прошли. Стажировки должны длиться не менее 200 часов и, в идеале , каким-либо образом компенсируются.

  В этом видео некоторые выпускники AOIT дают отличные советы о процессе подачи заявки и прохождения стажировки. Проверьте это!
  

  ВАЖНО!

  Хотя мы делаем все возможное, чтобы делиться возможностями, на которые могут претендовать студенты, мы НЕ гарантируем место на стажировку. Студенты должны начать поиск стажировки в начале первого года обучения. Они должны применяться к как можно большему количеству людей. Мы можем передавать возможности, но опять же, мы НЕ гарантируем место на стажировку. Студенты несут ответственность за обеспечение стажировки для себя, чтобы завершить программу. Те учащиеся, которые не смогут пройти стажировку, по-прежнему получат все преимущества обучения во внеклассной деятельности и ощутят преимущества меньшего учебного сообщества, но не завершат программу.

  Процесс

  Ссылки на потенциальные возможности стажировки

  Приведенный выше документ содержит ссылки на возможности стажировок. Мы рекомендуем вам подавать заявки на как можно больше стажировок. Обратите внимание, что это всего лишь отправная точка для поиска стажировки. Лучше всего осмотреться в окрестностях и найти компании, с которыми вы можете напрямую связаться по поводу возможностей стажировки. Мы не можем гарантировать стажировки, поэтому вы должны активно использовать как можно больше возможностей.

  классов, связанных с AOIT

  AOIT Учащиеся получают оценку, связанную с работой AOIT, за годы участия в программе, если они проходят стажировку. Эта оценка связана с классом 9-го периода (т.е. они выполняют курсовую работу и получают оценку, но не посещают ее каждый день).

  Кодекс поведения

  Чтобы поступить и остаться в Академии информационных технологий, учащиеся и родители должны согласиться соблюдать наш кодекс поведения.

  Кодекс деловой этики АОИТ

  Подать заявку на вступление в AOIT

  Кто может подать заявку?

  Текущие восьмиклассники

  Большинство учащихся зимой подают заявки на поступление в 8-й класс.

  Обратите внимание, что если вы получили технический балл за выпускной в 8-м классе, то вы начнете с подготовительного курса в 9-м классе — Веб-разработка, Программирование 1 (*должен быть как минимум в геометрии) или Основы ИТ

  Если вы еще не заработали свой технический кредит, вы должны сдать AP CS Principles или FOCS в 9 классе.

  Текущие студенты Вуттона

  Текущие учащиеся Вуттона, получающие зачет по технологиям в 9 классе или в одном из подготовительных классов, все еще могут подать заявку на участие в программе.

  Как подать заявку?

  • Заполните форму онлайн-заявки вместе с вашим родителем/опекуном

  Когда я могу подать заявку?

  • Приложения открыты в конце декабря
  • Заявки должны быть заполнены до 1 марта

  Подать заявку онлайн

  ТЕКУЩИЕ 8-классники (учащиеся средних классов) — онлайн-заявка

  ТЕКУЩИЕ 9-классники (учащиеся Вуттона) — онлайн-заявка

  Когда я узнаю, попал ли я?

  Обычно мы связываемся со студентами во время весенних каникул.

  Контакт для вопросов

  Если у вас есть вопросы о программе Wootton AOIT, свяжитесь с нами:

  • Пол Тернер — [email protected]
  • Служба карьеры и технологий Телефон: 240.740.1527

  Praxis: Для сдающих экзамены: Общие науки: Знание содержания

  Чтобы просмотреть материалы по другой теме, используйте следующий список.

  —Выберите тест Praxis по названию— — — — — — — — — — -Основные академические навыки для преподавателей: математика (5733)Основные академические навыки для преподавателей: чтение (5713)Основные академические навыки для преподавателей: письмо ( 5723)- — — — — — — — — — -Сельское хозяйство (5701)Алгебра I (5162)Искусство: содержание и анализ (5135)Искусство: знание содержания (5134)Аудиология (5343)Биология: знание содержания (5235)Знание шрифта Брайля (0633)Бизнес-образование: знание содержания (5101)Химия: знание содержания (5245)Китайский (мандаринский диалект): мировой язык (5665)Гражданское образование: знание содержания (5087)Общение и грамотность: чтение (5714)Общение и грамотность: письмо ( 5724)Информатика (5652)Оценка детей младшего возраста (5026; субтесты 5027 и 5028)Обучение детей младшего возраста (5025)Науки о Земле и космосе: знание содержания (5571)Экономика (5911)Образование детей младшего возраста (5024)Лидерство в образовании: управление и Надзор (5412) Оценка начального образования (5006; подтесты 5007 и 5008) Elementar y Образование: пакет — математика, социальные науки и естествознание (5901)Начальное образование: знание содержания (5018)Начальное образование: знание содержания для преподавания (7811)Начальное образование: учебная программа, обучение и оценка (5017)Начальное образование: несколько предметов ( 5001)Искусство английского языка: содержание и анализ (5039)Искусство английского языка: знание содержания (5038)Английский для носителей других языков (5362)Науки о семье и потреблении (5122)Французский: мировой язык (5174)Основные предметы: знание содержания ( 5511)Общие науки: знание содержания (5435)География (5921)Геометрия (5163)Немецкий: мировой язык (5183)Образование для одаренных (5358)Государственное управление/политология (5931)Здоровье и физическое воспитание: знание содержания (5857)Медицинское просвещение ( 5551)Междисциплинарное дошкольное образование (5023)Японский язык: мировой язык (5661)Журналистика (5224)Латинский язык (5601)Специалист по библиотекам и СМИ (5311)Маркетинговое образование (5561)Математика (5165)Математика: знание содержания (5161)Средний le School: Content Knowledge (5146)Английский язык в средней школе (5047)Математика в средней школе (5164)Математика в средней школе (5169)Науки в средней школе (5440)Науки в средней школе (5442)Обществознание в средней школе (5089)Музыка: Содержание и обучение (5114)Музыка: знание содержания (5113)Музыка: инструментальная и общие знания (5115)Музыка: вокал и общие знания (5116)Основная оценка для 4-8 классов PA (5152)Основная оценка для 4-8 классов PA: английский язык Искусство и обществознание (5154) 4–8 классы PA Основная оценка: педагогика (5153) 4–8 классы PA Математика и естественные науки (5155) 4–8 классы PA Концентрация на предмете: английский язык (5156) PA классы 4–8 предмет Концентрация: Математика (5158) 4-8 классы PA Концентрация предмета: Естествознание (5159) PA классы 4-8 Концентрация предмета: Обществознание (5157) Физическое воспитание: содержание и дизайн (5095) Физическое воспитание: Знание содержания (5091) Физические науки (5485)Физика: знание содержания (5265)Дошкольное образование (5531) Принципы обучения и преподавания: Раннее детство (5621)Принципы обучения и преподавания: K-6 классы (5622)Принципы обучения и преподавания: 5-9 классы (5623)Принципы обучения и преподавания: 7-12 классы (5624) Принципы обучения и преподавания: PreK–12 (5625)Профессиональный школьный консультант (5421)Психология (5391)Чтение для преподавателей Вирджинии: начальное и специальное образование (5306)Чтение для преподавателей Вирджинии: специалист по чтению (5304)специалист по чтению (5301)Чтение Специалист (5302)Школьный психолог (5402)Обществоведение: содержание и интерпретация (5086)Обществознание: содержание знаний (5081)Социология (5952)Испанский: мировой язык (5195)Специальное издание: основные знания и приложения (5354)Специальное издание: Основные знания и приложения от легкой до средней степени (5543) Специальное издание: основные знания и приложения от серьезного до глубокого (5545) Специальное издание: обучение глухих и слабослышащих учащихся (5272) Специальное издание: дошкольное/раннее детство (5691) Специальное издание: Обучение речи студентов с языковыми нарушениями (5881) Специальное издание: Обучение студентов с поведением. Расстройства/Эмот. Нарушения (5372) Специальное издание: Обучение студентов с нарушениями обучаемости (5383) Специальное издание: Обучение студентов с умственной отсталостью (5322) Специальное издание: Обучение студентов с нарушениями зрения (5282) Речевое общение: Знание содержания (5221) Речь- Языковая патология (5331)Обучение чтению: элементарное (5205)Обучение чтению: K–12 (5206)Техническое образование (5051)Театр (5641)Всемирная и американская история: знание содержания (5941)Педагогика мировых языков (5841)

   

  Общие науки: знание содержания (5435)

  Видео подготовки к тесту

  Наши ознакомительные видеоролики с тестами содержат важную информацию, которую вам следует знать при подготовке к тесту.Чтобы узнать, чего ожидать в день теста, как пройти тест Praxis ^® и многое другое, посетите видеотеку.

  Цена подготовки к тесту

  • Интерактивный практический тест

    General Science: Content Knowledge, интерактивный практический тест
    Используйте этот интерактивный практический тест для подготовки к General Science: Content Knowledge test (5435). Этот полноценный тренировочный тест позволяет вам попрактиковаться в ответах на один набор аутентичных тестовых вопросов в среде, имитирующей компьютерный тест.Практический тест рассчитан так же, как и настоящий тест, и позволяет вам легко переходить от вопроса к вопросу, чтобы имитировать то, что вы испытаете в день теста. После завершения теста вы также можете увидеть правильные ответы и пояснения к каждому правильному ответу и просмотреть свои результаты по категориям контента.

    Примечание. Для каждого названия теста доступна только одна версия, поэтому каждый раз, когда вы проходите пробный тест, вы отвечаете на одни и те же вопросы в одном и том же порядке. Повторная сдача или повторная покупка одного и того же практического теста более одного раза не приводит к получению разных практических вопросов и не меняет порядок, в котором вопросы задаются.

  Государственные требования — Выберите — Показать AllAlabamaAlaskaAmerican SamoaArkansasCaliforniaColoradoConnecticutDelawareDistrict из ColumbiaGeorgiaGuamHawaiiIdahoIndianaIowaKansasKentuckyLouisianaMaineMarylandMassachusettsMinnesotaMississippiMissouriMontanaNebraskaNevadaNew HampshireNew JerseyNew MexicoNew YorkNorth CarolinaNorth DakotaNorthern Mariana IslandsOhioOklahomaOregonPennsylvaniaRhode IslandSouth CarolinaSouth DakotaTennesseeTexasUS Virgin IslandsUtahVermontVirginiaWashingtonWest VirginiaWisconsinWyomingACSLPAASHACSHBCDODEANASP

   

  Часто задаваемые вопросы

  Индивидуальная помощь в прямом эфире для тех, кто учится на протяжении всей жизни.

  Какие услуги предлагает HelpNow?

  Brainfuse предлагает комплексный набор онлайн-академических услуг, предназначенных для удовлетворения многих потребностей и стилей обучения.

  ЭКСПЕРТНЫЕ ОНЛАЙН-УСЛУГИ

  • Live Tutoring: Войдите в наш онлайн-класс и получите онлайн-помощь от наставника Brainfuse.
  • Skills-Building: Наша служба развития навыков поможет вам освоить академическую концепцию с помощью экспертного обучения и онлайн-уроков, соответствующих стандартам. Программа Brainfuse Skills Building была разработана для различных возрастных групп и академических потребностей.
  • Круглосуточный справочный центр: Задайте вопрос, и преподаватель даст вам ответ (обычно в течение 24 часов).
  • Лаборатория иностранных языков: Наш Центр иностранных языков предоставляет квалифицированную помощь и поддержку студентам, изучающим иностранный язык. В настоящее время предлагается экспертное обучение испанскому языку, и вскоре появится множество полезных онлайн-ресурсов для изучения других языков.
  • Writing Lab: HelpNow предлагает два типа помощи при написании.
    • Помощь в написании в реальном времени: Свяжитесь с онлайн-репетитором, чтобы получить экспертную помощь в письме, с помощью нашей функции помощи в режиме реального времени. Живая помощь особенно полезна на начальных этапах процесса написания, когда вы работаете над организационными и тематическими особенностями своей статьи.
    • Лаборатория интенсивного письма: Для более тщательного анализа просто выберите «Лаборатория письма» в меню запуска и отправьте свое письмо через нашу функцию безопасного обмена сообщениями.В течение примерно 24 часов после отправки статьи вы получите подробный анализ статьи в папке «Входящие» вашего центра сообщений. Наши специалисты по письму обучены анализировать голос, выбор слов, беглость предложений и организацию.

  ИНСТРУМЕНТЫ ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ

  • Test Center: Посетите нашу онлайн-библиотеку оценивания, чтобы пройти пробные тесты в стандартизированных тестах (SAT, ACT, GED и т. д.) и попрактиковаться в тестах по конкретным предметам, таким как математика и естествознание.Получите результаты мгновенно и, если хотите, поделитесь своими результатами с одним из наших наставников для целевого занятия по развитию навыков.
  • Flashbulb — Карточки для мобильных устройств: Наслаждайтесь круглосуточным доступом к обширной библиотеке онлайн-наборов карточек по сотням тем. Вы также можете создавать свои собственные карточки и викторины с несколькими вариантами ответов для эффективного самообучения как на компьютерах, так и на мобильных устройствах.

  ИНСТРУМЕНТЫ ДЛЯ СОТРУДНИЧЕСТВА

  • MEET: Учитесь со своими сверстниками или школьными преподавателями онлайн с помощью MEET.MEET позволяет легко планировать онлайн-встречи с коллегами в классе Brainfuse. Используйте MEET для подготовки к тестам, работы над заданиями или совместной работы над проектами.
  • Brainwave™: Brainwave — это инновационный инструмент, который позволяет записывать видео о вашей деятельности на доске Brainfuse. Создавайте мозговые волны для создания заметок или отправляйте их, когда обычного электронного письма недостаточно. Brainwave идеально подходит для записи решений домашних заданий, классных проектов или любых других концепций, связанных с движением или последовательностью действий.Создайте Brainwave или выполните поиск по ключевому слову в нашем архиве Brainwave. Почаще проверяйте, так как новые Brainwaves постоянно добавляются в архив.

  Какие услуги доступны для взрослых учащихся?

  Наш Центр обучения взрослых предоставляет всестороннюю академическую поддержку от обученных специалистов по обучению взрослых в таких областях, как тестирование на гражданство США, помощь в составлении резюме и сопроводительных писем, а также развитие основных навыков.

  Когда я смогу получить доступ к Brainfuse?

  Пожалуйста, свяжитесь с вашим учреждением, чтобы узнать точное время доступа к Brainfuse.

  Как получить доступ к Brainfuse?

  Если ваше учреждение подписано на Brainfuse, вы можете получить к нему доступ практически с любого компьютера с доступом в Интернет, включая библиотечный терминал, домашний компьютер или ноутбук, подключенный к Интернету, в местном кафе.

  Кто мои наставники?

  Репетиторы обучены и сертифицированы Brainfuse. Все репетиторы прошли тщательную проверку биографических данных и рекомендаций, должны иметь четырехлетнюю степень и предыдущий опыт преподавания / репетиторства.

  Какие предметы предлагаются?

  Рабочий лист 9 класса

  Расширенный поиск

  Содержание:

  Язык:
  AfarAbkhazAvestanAfrikaansAkanAmharicAragoneseArabicAssameseAsturianuAthabascanAvaricAymaraAzerbaijaniBashkirBelarusianBulgarianBihariBislamaBambaraBengali, BanglaTibetan стандарт, тибетский, CentralBretonBosnianCatalanChechenChamorroCorsicanCreeCzechOld церковнославянский, церковнославянский, Старый BulgarianChuvashWelshDanishGermanDivehi, Мальдивский, MaldivianDzongkhaEweGreek (современный) EnglishEsperantoSpanishEstonianBasquePersian (фарси) Фуле, фулах, пулар, PularFinnishFijianFaroeseFrenchWestern FrisianIrishScottish гэльский, GaelicGalicianGuaraníGujaratiManxHausaHebrew (современный) HindiHiri MotuCroatianHaitian, гаитянский CreoleHungarianArmenianHereroInterlinguaIndonesianInterlingueIgboNuosuInupiaqIdoIcelandicItalianInuktitutJapaneseJavaneseGeorgianKarakalpakKongoKikuyu, GikuyuKwanyama, KuanyamaKazakhKalaallisut , гренландский кхмерский каннада корейский канури кашмирский курдский коми корнуоллский кыргызский латинский люксембургский , летзебургский ганда лимбургский , лимбургский , лимбургский лингала лаосский литовский люба-катанга латышский малагасийский маршалльский мао riMacedonianMalayalamMongolianMarathi (маратхи) MalayMalteseBurmeseNauruanNorwegian BokmålNorthern NdebeleNepaliNdongaDutchNorwegian NynorskNorwegianSouthern NdebeleNavajo, NavahoChichewa, Chewa, NyanjaOccitanOjibwe, OjibwaOromoOriyaOssetian, OsseticEastern пенджаби, Восточная PanjabiPāliPolishPashto, PushtoPortugueseQuechuaRomanshKirundiRomanianRussianKinyarwandaSanskrit (санскрит) SardinianSindhiNorthern SamiSangoSinhalese, SinhalaSlovakSloveneSamoanShonaSomaliAlbanianSerbianSwatiSouthern SothoSundaneseSwedishSwahiliTamilTeluguTajikThaiTigrinyaTurkmenTagalogTswanaTonga (Остров Тонга) TurkishTsongaTatarTwiTahitianUyghurUkrainianUrduUzbekValencianVendaVietnameseVolapükWalloonWolofXhosaYiddishYorubaZhuang, ChuangChineseZulu

  Предмет:

  Класс/уровень:

  Возраст:
  34567812131415161718+

  Поиск:
  Все рабочие листыТолько мои подписчикиТолько мои любимые рабочие листыТолько мои собственные рабочие листы

  Обзор

  Курс информатики призван помочь учащимся развить интерес к вычислительному мышлению и логике. Это даст студентам возможность изучить широкий спектр теоретических и практических компонентов компьютерных наук. Учащиеся будут развивать ряд технических навыков, которые будут применяться к языкам программирования высокого уровня и вычислительным решениям.

  Результаты обучения

  Конечная цель и задачи любого учителя – прививать любовь к учебе и воспитывать независимых учащихся. Ниже вы можете увидеть цели, связанные с информатикой;

  • Чтобы лучше понять окружающий нас мир компьютеров.
  • Как компьютеры являются частью современного 21 ^ст века.
  • Понять, как компьютеры решают задачи логически, используя двоичные и другие системы.
  • Понимание компонентов компьютерной системы. Сюда входят аппаратное обеспечение, программное обеспечение, периферийные устройства и другие подсистемы.
  • Понимать множество концепций программирования и развивать навыки создания программ.
  • Развивайте навыки, необходимые для решения компьютерных задач с использованием языков программирования высокого уровня.
  • Понимание этических проблем, связанных с компьютерами и реальным миром.

  Текущие цели

  Существуют цели, которые охватываются и строятся на протяжении каждой единицы работы.

  Теория

  • Слушать взрослых и своих сверстников и адекватно реагировать на них
  • Чтобы задать соответствующие вопросы, чтобы расширить свое понимание и знания
  • Формулировать и обосновывать ответы, аргументы и мнения
  • Изучить преимущества и недостатки различных типов устройств/программного обеспечения
  • Удерживать внимание и активно участвовать в совместных беседах, не отклоняясь от темы, инициируя комментарии и отвечая на них
  • Уметь объяснять и противопоставлять различные теоретические концепции.
  • Чтобы расширить текущие знания о том, как работают различные типы устройств/программного обеспечения и как им можно помочь с другими устройствами/программным обеспечением.
  • Рассматривать и оценивать различные точки зрения, обращая внимание и опираясь на вклад других.
  • Продолжайте расти и расширять использование ключевой терминологии.

  Практический

  • Использовать соответствующие стратегии для развития своих практических навыков
  • Расширить знания о различном программном обеспечении, которое можно использовать для разных типов проектов.
  • Выберите подходящее программное обеспечение для различных задач.
  • Чтобы узнать, как различные программы выполняют задачи и как их лучше всего использовать.
  • Практика использования различных программ для закрепления практических навыков.
  • Узнайте о преимуществах использования этих программ в реальном мире.

  Обзор устройств

  Срок 1

  Блок 1 – Данные и компьютерные системы

   Приблизительная продолжительность: 2 недели

  В первом разделе учащиеся узнают о важности данных и о том, как данные используются и применяются в реальном мире. Различные устройства и системы используют и собирают данные; учащиеся смогут узнать, из чего состоит компьютерная система и какие типы данных используются в разных системах. Мы также углубимся в основные компоненты, из которых состоит любая компьютерная система.

  Конкретные цели национальной учебной программы:

  • Для изучения основ компьютерного оборудования
  • Знать различные компоненты, используемые при создании компьютерной системы
  • Уметь различать различное назначение различных типов компонентов
  • Чтобы понять влияние будущих и перспективных технологий
  • Чтобы узнать о различных типах компьютерного программного обеспечения
  • Знать, как аппаратное и программное обеспечение связаны друг с другом для создания эффективной компьютерной системы

  Модуль 2 – Представление данных

   Примерная продолжительность: 2–3 недели

  В этом разделе учащиеся поймут, как компьютеры используют данные и как компьютеры обрабатывают данные в двоичном формате. Студенты узнают о системе счисления, такой как двоичная и шестнадцатеричная, а также узнают, как двоичная система используется для представления символов с использованием кода ASCII. Учащиеся также более подробно изучат, как бинарные файлы используются для изображений, а также как производится сэмплирование звука.

  Конкретные цели национальной учебной программы:

  • Чтобы узнать о различных системах счисления.
  • Чтобы иметь возможность вычислять сложные преобразования в двоичном и шестнадцатеричном виде.
  • Знать, как двоичный код используется для представления изображений и цветов.
  • Чтобы понять, как двоичный код используется для представления звука и преобразования аналогового сигнала в цифровой.
  • Узнайте, как код ASCII используется для представления буквенно-цифровых символов,

  Блок 3 – Коммуникационные и интернет-технологии

  Приблизительная продолжительность: 2–3 недели

  Один урок для оценивания

  В этом разделе учащиеся узнают о том, как данные передаются с помощью устройств, и о различных типах методов передачи данных через Интернет. Этот модуль также покажет, как проверяются ошибки при передаче данных. Студентам будет предоставлен ряд ресурсов для ознакомления, чтобы облегчить понимание этой части работы.

  Конкретные цели национальной учебной программы:

  • Чтобы понять, как работает интернет-связь.
  • Для определения различных методов проверки ошибок при передаче данных.
  • Для того, чтобы знать различные типы методов передачи.
  • Чтобы узнать назначение различных протоколов.
  • Оценочный урок.

  Блок 3 — Логические вентили 

  Приблизительная продолжительность: 1 неделя

  В этом разделе студенты познакомятся с логическими вентилями и таблицами истинности. Это междисциплинарный раздел, поскольку он напрямую связан с электроникой. Они представляют собой ряд математических и практических элементов этого модуля, и учащиеся должны будут понять шесть логических вентилей и их входы и выходы. Студенты также должны будут выполнить расчеты того, как логические вентили можно использовать и применять в реальном мире.

  Конкретные цели национальной учебной программы:

  • Чтобы узнать о различных логических вентилях.
  • Чтобы понять, как используются логические вентили и таблицы истинности.
  • Продемонстрируйте основные функции шести логических вентилей.
  • Уметь применять логические схемы к примерам из реального мира.

  Пересмотр и пересмотр

  Приблизительная продолжительность: 1 неделя

  Просмотреть и пересмотреть все затронутые темы.На этой неделе мы будем наверстывать упущенное и устранять неправильные представления о предыдущих единицах работы.

  Срок 2

  Раздел 4 — Операционные системы

  Приблизительная продолжительность: 2 недели

  Учащиеся этого раздела узнают, как проектируются и используются операционные системы. Это включает в себя функциональность и назначение операционной системы. Ученые узнают о ключевых теоретических концепциях, таких как прерывания и буферы, а также об архитектуре компьютера.Компьютерная архитектура обычно основана на системе, называемой архитектурой фон Неймана.

  Конкретные цели национальной учебной программы:

  • Учащиеся смогут объяснить и определить ключевые функции операционной системы.
  • Знать, что такое прерывания и буферы.
  • Уметь объяснять архитектуру компьютера с помощью диаграммы фон Неймана.
  • Чтобы объяснить, как работает цикл выборки, декодирования и выполнения.

  Блок 4 – Устройства ввода и вывода 

  Приблизительная продолжительность: 2 недели

  В этом разделе учащиеся рассмотрят ряд различных устройств ввода и вывода и то, как они используются в компьютерных системах. Это будет включать в себя такие вещи, как принтеры/сканеры/сенсоры и другие интеллектуальные устройства, которые используются в современном мире.

  Конкретные цели национальной учебной программы:

  • Чтобы узнать о различных типах устройств ввода и вывода, а также об их использовании.
  • Учащиеся узнают о различных типах сканеров и принтеров и их применении.
  • Уметь объяснять различные устройства, которые можно использовать для создания сети
  • Чтобы узнать, как работает сетевая безопасность и как она может помочь защитить сеть от внешних угроз.
  • Чтобы понять различные технологии сетевого общения, такие как электронная почта и видеоконференции.

  Модуль 11 – Введение в программирование

  Приблизительная продолжительность: 3 недели/встроить в раздел 1

  Концепции программирования для включения в раздел 1 обучения.Один урок в неделю, а также домашние задания по программированию и решению практических задач.

  В этом разделе учащиеся смогут построить связи и закрепить знания, полученные в 7 и 8 классах. Учащиеся будут знакомиться с различными типами языков программирования, такими как языки высокого и низкого уровня. Повторно представит программное обеспечение, такое как Scratch и Python, чтобы показать, как работают различные интерфейсные среды. Студенты смогут понять такие концепции программирования, как переменные, строки, целые числа и другие типы данных.

  Конкретные цели национальной учебной программы:

  • Чтобы иметь возможность использовать различные среды программирования.
  • Уметь создавать простые логические программы.
  • Учащиеся смогут определить, как идентифицируются различные типы данных

  Резюме раздела 1, охватывающего следующие темы

  Приблизительная продолжительность 2 недели

  • Данные и информация
  • Данные в реальном мире
  • Различные типы компьютерных систем
  • Представление данных
  • Двоичный/десятичный/шестнадцатеричный/ASCII
  • Передача данных/Ошибки
  • Интернет-коммуникации/Технологии

  Блок 8 – Устройства ввода и вывода 

  Приблизительная продолжительность: 2 недели

  В этом разделе учащиеся узнают, как обеспечить безопасность данных и какие потенциальные угрозы могут быть для данных и компьютерных систем. Студенты также рассмотрят этические вопросы, связанные с производством, разработкой и утилизацией компьютеров.

  Конкретные цели национальной учебной программы:

  • Чтобы узнать о различных типах угроз безопасности.
  • Учащиеся узнают, как предотвратить проблемы безопасности и какие могут быть решения этих угроз,

  Чтобы объяснить этические проблемы, связанные с компьютерами

  Срок 3

  Модуль 7/11 – Концепции программирования/Языки высокого и низкого уровня

  Приблизительная продолжительность: 1 неделя

  Студенты будут продолжать изучать различные типы методов и концепций программирования; В этом разделе учащиеся смогут установить связи и закрепить знания, полученные в 7 и 8 классах.Учащихся учат различным типам языков программирования, таким как языки высокого и низкого уровня. Повторно представит программное обеспечение, такое как Scratch и Python, чтобы показать, как работают различные интерфейсные среды. Студенты смогут понять такие концепции программирования, как переменные, строки, целые числа и другие типы данных.

  Конкретные цели национальной учебной программы:

  • Чтобы иметь возможность использовать различные среды программирования.
  • Уметь создавать простые логические программы.
  • Учащиеся смогут определить, как идентифицируются различные типы данных
  • Переводчики
  •  Исправление ошибок и синтаксис

  Глава 9 – Решение практических задач

   Примерная продолжительность: 2–3 недели

  Студенты познакомятся с проблемами программирования, связанными с Python. Эти проблемы будут связаны с дизайнерскими решениями, такими как создание документов, таких как таблицы трассировки, разработка алгоритмов, а также способы выявления возможных ошибок, таких как логические и синтаксические ошибки.

  Конкретные цели национальной учебной программы:

  • Чтобы понять основы программирования
  • Чтобы узнать, как работает среда IDE при разработке программы.
  • Чтобы быть уверенным в написании алгоритмов и просмотре алгоритмов.
  • Чтобы иметь возможность использовать правила проверки и проверки.
  • Создание, разработка и анализ таблиц истинности.

  Глава 10. Псевдокод и блок-схемы  

  Приблизительная продолжительность: 1–2 недели

  В этой главе учащиеся продолжат изучение концепций программирования, связанных с разработкой программы.Это включает в себя разработку и анализ блок-схем с использованием правильных символов. Уметь писать и разрабатывать псевдокод, который можно преобразовать в программу/блок-схему. Студенты смогут связать алгоритмы и блок-схемы для дальнейшего развития навыков программирования и дизайна.

  Конкретные цели национальной учебной программы:

  • Уметь читать и разрабатывать псевдокод, используя общий язык.
  • Уметь составить пошаговый алгоритм.
  • Уметь читать и составлять блок-схемы, используя правильные символы.
  • Чтобы понять операторы условий и принцип работы циклов.

  Глава 13. Базы данных

   Приблизительная продолжительность: 1–2 недели

  В этой главе студенты поймут и увидят, как базы данных используются в реальном мире. Учащиеся поймут, как типы данных связаны с базами данных и что делает базы данных полезными. Различные типы используемых баз данных, такие как база данных с плоскими файлами и реляционная база данных.Студенты также проведут несколько практических занятий, на которых они рассмотрят структуру базы данных с помощью Microsoft Access.

  Конкретные цели национальной учебной программы:

  • Чтобы понять, как и почему базы данных используются в реальном мире.
  • Уметь распознавать различные типы данных и их использование.
  • Чтобы иметь возможность модифицировать, изменять и манипулировать существующей базой данных.
  • Чтобы иметь возможность создавать и развивать базовую базу данных, используя определенные функции базы данных.

  Резюме разделов 1 и 2 по следующим темам

  Приблизительная продолжительность 2 недели

  • Концепции программирования
  • Вопросы безопасности и этики
  • Алгоритмы
  • Псевдокод и блок-схемы
  • Языки высокого и низкого уровня
  • Проблемы и решения Python
  • Мини-задания

  Оценка

  Formative: На протяжении всех глав учащиеся будут выполнять оцениваемую работу, тесты и дифференцированные задания, что позволяет учителю оценивать достижения учащегося и информировать их о планах.

  Для каждой главы учащиеся проходят предварительный и заключительный тесты. Это позволяет нам видеть прогресс по юнитам.

  Суммарный: В конце каждого семестра учащиеся проходят внутренние и стандартизированные тесты. Это позволяет нам измерять прогресс студентов в течение семестра и года. В конце учебного года студенты сдают закрытый экзамен в стиле IGCSE, чтобы проверить как практические, так и теоретические знания.