Ответы по физике 7 класс задачник лукашик: ГДЗ (решебник) по физике 7 8 9 класс Лукашик сборник задач – РЕШАТОР!

ГДЗ решебник Физика за 7-9 класс Лукашик, Иванова (Сборник задач) «Просвещение»

Физика 7-9 классСборник задачЛукашик, Иванова«Просвещение»

Подготовка к выпускным экзаменам начинается задолго до последнего года обучения. Уже в седьмом классе школьники изучают именно те материалы, которые им предстоит сдавать на последних итоговых проверках знаний. На этом этапе основная задача – закрепить изучаемые темы и развить у школьников устойчивую способность к логическому мышлению.

Помощь учебной литературы

Задача родителей состоит не только в контроле уровня знаний и попытках выполнить домашнее задание вместе с ребенком. Взрослые должны обеспечить помощь качественной вспомогательной литературы, которая будет сопровождать ученика на протяжении всего периода подготовки к выпускным экзаменам. Именно таким надежным помощником зарекомендовал себя решебник к учебнику «Физика 7-9 класс Сборник задач Лукашик, Иванова Просвещение».

Коротко о пособии

Сборник задач охватывает все темы, изучаемые в седьмого по девятый классы.

Регулярная работа с решебником позволит ученику:

• Качественно и без лишних затрат времени справиться с выполнением домашнего задания.
• Полноценно подготовиться к контрольным проверкам.
• Начать работу по подготовке к выпускным экзаменам.

Родителям пособие позволит постоянно находиться в курсе изучаемого материала и осуществлять ненавязчивый контроль уровня знаний ребенка.

Задания

123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100101102103104105106107108109110111112113114115116117118119120121122123124125126127128129130131132133134135136137138139140141142143144145146147148149150151152153154155156157158159160161162163164165166167168169170171172173174175176177178179180181182183184185186187188189190191192193194195196197198199200201202203204205206207208209210211212213214215216217218219220221222223224225226227228229230231232233234235236237238239240241242243244245246247248249250251252253254255256257258259260261262263264265266267268269270271272273274275276277278279280281282283284285286287288289290291292293294295296297298299300301302303304305306307308309310311312313314315316317318319320321322323324325326327328329330331332333334335336337338339340341342343344345346347348349350351352353354355356357358359360361362363364365366367368369370371372373374375376377378379380381382383384385386387388389390391392393394395396397398399400401402403404405406407408409410411412413414415416417418419420421422423424425426427428429430431432433434435436437438439440441442443444445446447448449450451452453454455456457458459460461462463464465466467468469470471472473474475476477478479480481482483484485486487488489490491492493494495496497498499500501502503504505506507508509510511512513514515516517518519520521522523524525526527528529530531532533534535536537538539540541542543544545546547548549550551552553554555556557558559560561562563564565566567568569570571572573574575576577578579580581582583584585586587588589590591592593594595596597598599600601602603604605606607608609610611612613614615616617618619620621622623624625626627628629630631632633634635636637638639640641642643644645646647648649650651652653654655656657658659660661662663664665666667668669670671672673674675676677678679680681682683684685686687688689690691692693694695696697698699700701702703704705706707708709710711712713714715716717718719720721722723724725726727728729730731732733734735736737738739740741742743744745746747748749750751752753754755756757758759760761762763764765766767768769770771772773774775776777778779780781782783784785786787788789790791792793794795796797798799800801802803804805806807808809810811812813814815816817818819820821822823824825826827828829830831832833834835836837838839840841842843844845846847848849850851852853854855856857858859860861862863864865866867868869870871872873874875876877878879880881882883884885886887888889890891892893894895896897898899900901902903904905906907908909910911912913914915916917918919920921922923924925926927928929930931932933934935936937938939940941942943944945946947948949950951952953954955956957958959960961962963964965966967968969970971972973974975976977978979980981982983984985986987988989990991992993994995996997998999100010011002100310041005100610071008100910101011101210131014101510161017101810191020102110221023102410251026102710281029103010311032103310341035103610371038103910401041104210431044104510461047104810491050105110521053105410551056105710581059106010611062106310641065106610671068106910701071107210731074107510761077107810791080108110821083108410851086108710881089109010911092109310941095109610971098109911001101110211031104110511061107110811091110111111121113111411151116111711181119112011211122112311241125112611271128112911301131113211331134113511361137113811391140114111421143114411451146114711481149115011511152115311541155115611571158115911601161116211631164116511661167116811691170117111721173117411751176117711781179118011811182118311841185118611871188118911901191119211931194119511961197119811991200120112021203120412051206120712081209121012111212121312141215121612171218121912201221122212231224122512261227122812291230123112321233123412351236123712381239124012411242124312441245124612471248124912501251125212531254125512561257125812591260126112621263126412651266126712681269127012711272127312741275127612771278127912801281128212831284128512861287128812891290129112921293129412951296129712981299130013011302130313041305130613071308130913101311131213131314131513161317131813191320132113221323132413251326132713281329133013311332133313341335133613371338133913401341134213431344134513461347134813491350135113521353135413551356135713581359136013611362136313641365136613671368136913701371137213731374137513761377137813791380138113821383138413851386138713881389139013911392139313941395139613971398139914001401140214031404140514061407140814091410141114121413141414151416141714181419142014211422142314241425142614271428142914301431143214331434143514361437143814391440144114421443144414451446144714481449145014511452145314541455145614571458145914601461146214631464146514661467146814691470147114721473147414751476147714781479148014811482148314841485148614871488148914901491149214931494149514961497149814991500150115021503150415051506150715081509151015111512151315141515151615171518151915201521152215231524152515261527152815291530153115321533153415351536153715381539154015411542154315441545154615471548154915501551155215531554155515561557155815591560156115621563156415651566156715681569157015711572157315741575157615771578157915801581158215831584158515861587158815891590159115921593159415951596159715981599160016011602160316041605160616071608160916101611161216131614161516161617161816191620162116221623162416251626162716281629163016311632163316341635163616371638163916401641164216431644164516461647164816491650165116521653165416551656165716581659166016611662166316641665166616671668166916701671167216731674167516761677167816791680168116821683168416851686168716881689169016911692169316941695169616971698169917001701170217031704

Дополнительные задачи

123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100101102103104105106107108109110111112113114115116117118119120121122123124125126127128129130131132133134135136137138139140141142143144145146147

Задания: 1

◄ Предыдущий

Следующий ►

Условие

Решебник №1

Решебник №2

Решебник №3

◄ Предыдущий

Следующий ►

ГДЗ по физике к сборнику задач по физике для 7-9 классов Лукашик В.

И. Иванова Е.В

Решебники и ГДЗ

Все примеры

I. Начальные сведения о физических телах и их свойствах

• 1. Физические тела. Физические явления
• 2. Измерение физических величин
• 3. Строение вещества
• 4. Движение молекул и температура тела
• 5. Взаимодействие молекул
• 5. Взаимодействие молекул. Дополнительные задачи
• 6. Три состояния вещества

II. Движение и взаимодействие тел

• 7. Равномерное и неравномерное прямолинейное движение
• 8. Равномерное движение по окружности
• 8. Равномерное движение по окружности. Дополнительные задачи
• 9. Инертность тел
• 10. Взаимодействие тел. Масса тел
• 11. Плотность вещества
• 12. Явление тяготения. Сила тяжести
• 13. Связь между силой, действующей на тело, и массой тела (Второй закон Ньютона)
• 13. Связь между силой, действующей на тело, и массой тела (Второй закон Ньютона). Дополнительные задачи
• 14. Сила упругости. Вес. Измерение силы
• 15. Графическое изображение сил
• 15. Графическое изображение сил. Дополнительные задачи
• 16. Сложение и разложение сил
• 16. Сложение и разложение сил. Дополнительные задачи
• 17. Импульс тела. Закон сохранения импульса
• 17(18). Сила трения и сила сопротивления движению

III Давление твёрдых тел, жидкостей и газов

• 18(19). Давление твердых тел
• 19(20). Давление газов
• 19(20). Давление газов. Дополнительные задачи
• 20(21). Подвижность частиц жидкостей и газов
• 20(21). Подвижность частиц жидкостей и газов. Дополнительные задачи
• 21(22). Закон Паскаля. Гидравлический пресс
• 22(23). Давление в жидкостях. Сообщающиеся сосуды
• 23(24). Атмосферное давление
• 23(24). Атмосферное давление. Дополнительные задачи
• 24(25). Насосы. Манометры
• 25(26). Закон Архимеда
• 25(26). Закон Архимеда. Дополнительные задачи

IV. Работа и мощность. Простые механизмы. Энергия

• 26(27). Механическая работа
• 27(28). Мощность
• 28(29). Рычаги
• 29(30). Блоки
• 30(31). КПД механизмов
• 31(32). Энергия
• 31(32). Энергия. Дополнительные задачи
• 32(33). Равновесие тел

V. Механические колебания и волны

• 33(34). Колебания
• 34(35). Волны
• 34(35). Волны. Дополнительные задачи
• 35(36). Звуковые волны
• 35(36). Звуковые волны. Дополнительные задачи

VI. Тепловые явления

• 36(37). Внутренняя энергия
• 37(38). Виды теплопередачи
• 38(39). Измерение количества теплоты
• 39(40). Удельная теплота сгорания топлива
• 40(41). Плавление и отвердевание
• 41(42). Испарение. Кипение
• 42. Тепловые явления (43 Тепловые двигатели)
• 43(44). Влажность воздуха

VII. Электрические явления

• 44(45). Электризация тел
• 45(46). Электрическое поле
• 45(46). Электрическое поле. Дополнительные задачи
• 46(47). Сведения о строении атома
• 47(48). Электрический ток
• 48(49). Электрическая цепь
• 49(50). Сила тока. Напряжение. Сопротивление
• 50(51). Закон Ома
• 51(52). Расчет сопротивления проводников
• 52(53). Последовательное соединение проводников
• 53(54). Параллельное соединение проводников
• 54(55). Работа и мощность тока
• 55(56). Тепловое действие тока
• 56(57). Электромагнитные явления

VIII. Световые явления

• 57(58). Источники света. Свойства света
• 58(59). Распространение света
• 59(60). Отражение света
• 60(61). Плоское зеркало
• 61(62). Преломление света
• 62(63). Линзы

IX. Строение атома и атомного ядра

• 63(64). Строение атома. Состав ядра атома. Изотопы
• 64(65). Радиоактивный распад
• 65(66). Ядерные реакции
• 66(67). Элементарные частицы. Взаимодействие энергии и массы

Скачать решебник к сборнику задач по физике для 7-9 классов Лукашик В.И., Иванова Е.В

В решебнике по физике, объединяющий задачи по физике по темам из 7, 8, 9 классов, к задачнику от авторов В.И.Лукашик и Е.В.Ивановой, решены практически все задачи.

Для удобства, для тех задач, ответ к которым был в задачнике, этот ответ (из задачника) так же добавлен.

Поиск по сайту

ГДЗ Физика 7-9 класс Лукашик, Иванова

• Физика 7-9 класс
• Тип пособия: Сборник задач
• Авторы: Лукашик, Иванова
• Издательство: «Просвещение»

Дополнительные задания

123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100101102103104105106107108109110111112113114115116117118119120121122123124125126127128129130131132133134135136137138139140141142143144145146147

Задания

123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100101102103104105106107108109110111112113114115116117118119120121122123124125126127128129130131132133134135136137138139140141142143144145146147148149150151152153154155156157158159160161162163164165166167168169170171172173174175176177178179180181182183184185186187188189190191192193194195196197198199200201202203204205206207208209210211212213214215216217218219220221222223224225226227228229230231232233234235236237238239240241242243244245246247248249250251252253254255256257258259260261262263264265266267268269270271272273274275276277278279280281282283284285286287288289290291292293294295296297298299300301302303304305306307308309310311312313314315316317318319320321322323324325326327328329330331332333334335336337338339340341342343344345346347348349350351352353354355356357358359360361362363364365366367368369370371372373374375376377378379380381382383384385386387388389390391392393394395396397398399400401402403404405406407408409410411412413414415416417418419420421422423424425426427428429430431432433434435436437438439440441442443444445446447448449450451452453454455456457458459460461462463464465466467468469470471472473474475476477478479480481482483484485486487488489490491492493494495496497498499500501502503504505506507508509510511512513514515516517518519520521522523524525526527528529530531532533534535536537538539540541542543544545546547548549550551552553554555556557558559560561562563564565566567568569570571572573574575576577578579580581582583584585586587588589590591592593594595596597598599600601602603604605606607608609610611612613614615616617618619620621622623624625626627628629630631632633634635636637638639640641642643644645646647648649650651652653654655656657658659660661662663664665666667668669670671672673674675676677678679680681682683684685686687688689690691692693694695696697698699700701702703704705706707708709710711712713714715716717718719720721722723724725726727728729730731732733734735736737738739740741742743744745746747748749750751752753754755756757758759760761762763764765766767768769770771772773774775776777778779780781782783784785786787788789790791792793794795796797798799800801802803804805806807808809810811812813814815816817818819820821822823824825826827828829830831832833834835836837838839840841842843844845846847848849850851852853854855856857858859860861862863864865866867868869870871872873874875876877878879880881882883884885886887888889890891892893894895896897898899900901902903904905906907908909910911912913914915916917918919920921922923924925926927928929930931932933934935936937938939940941942943944945946947948949950951952953954955956957958959960961962963964965966967968969970971972973974975976977978979980981982983984985986987988989990991992993994995996997998999100010011002100310041005100610071008100910101011101210131014101510161017101810191020102110221023102410251026102710281029103010311032103310341035103610371038103910401041104210431044104510461047104810491050105110521053105410551056105710581059106010611062106310641065106610671068106910701071107210731074107510761077107810791080108110821083108410851086108710881089109010911092109310941095109610971098109911001101110211031104110511061107110811091110111111121113111411151116111711181119112011211122112311241125112611271128112911301131113211331134113511361137113811391140114111421143114411451146114711481149115011511152115311541155115611571158115911601161116211631164116511661167116811691170117111721173117411751176117711781179118011811182118311841185118611871188118911901191119211931194119511961197119811991200120112021203120412051206120712081209121012111212121312141215121612171218121912201221122212231224122512261227122812291230123112321233123412351236123712381239124012411242124312441245124612471248124912501251125212531254125512561257125812591260126112621263126412651266126712681269127012711272127312741275127612771278127912801281128212831284128512861287128812891290129112921293129412951296129712981299130013011302130313041305130613071308130913101311131213131314131513161317131813191320132113221323132413251326132713281329133013311332133313341335133613371338133913401341134213431344134513461347134813491350135113521353135413551356135713581359136013611362136313641365136613671368136913701371137213731374137513761377137813791380138113821383138413851386138713881389139013911392139313941395139613971398139914001401140214031404140514061407140814091410141114121413141414151416141714181419142014211422142314241425142614271428142914301431143214331434143514361437143814391440144114421443144414451446144714481449145014511452145314541455145614571458145914601461146214631464146514661467146814691470147114721473147414751476147714781479148014811482148314841485148614871488148914901491149214931494149514961497149814991500150115021503150415051506150715081509151015111512151315141515151615171518151915201521152215231524152515261527152815291530153115321533153415351536153715381539154015411542154315441545154615471548154915501551155215531554155515561557155815591560156115621563156415651566156715681569157015711572157315741575157615771578157915801581158215831584158515861587158815891590159115921593159415951596159715981599160016011602160316041605160616071608160916101611161216131614161516161617161816191620162116221623162416251626162716281629163016311632163316341635163616371638163916401641164216431644164516461647164816491650165116521653165416551656165716581659166016611662166316641665166616671668166916701671167216731674167516761677167816791680168116821683168416851686168716881689169016911692169316941695169616971698169917001701170217031704

Дополнительные задания: 1

Условие

Решение

Большинство детей знает, что физика имеет большое значение, но не представляет почему именно. Понимание приходит только в седьмом классе, когда школьники начинают постигать этот предмет. И хотя с первого взгляда он кажется достаточно легким, но эта видимость обманчива. Ученикам приходится запоминать много новых правил и формул, которые нужно научиться применять на практике. Не всегда это оказывается легко, ведь порой подростки просто не могут до конца вникнуть в суть всех этих уравнений. Однако, не стоит отчаиваться. С помощью решебника к учебнику «Физика. Сборник задач 7 класс» Лукашик, Иванова школьники могут подробно разобраться во всех своих вопросах. Издательский дом «Просвещение», 2016 г.

Что включено в решебник.

Создатели этого руководства дают подробное объяснение каждого упражнения, входящего в учебный курс. ГДЗ по физике 7 класс Лукашик не оставит у подростков никаких вопросов относительно того, как объяснить природные явления при помощи обычных формул.

Зачем нужен решебник.

Школьники научаться применять уравнения, решать даже самые сложные из них. Решебник к учебнику «Физика. Сборник задач 7 класс» Лукашик откроет перед учениками поистине удивительный и крайне увлекательный мир.

Тупо учит законы физики. Простой и понятный курс физики

Естественно и правильно интересоваться окружающим миром, законами его функционирования и развития. Именно поэтому разумно обратить свое внимание на естественные науки, например, на физику, объясняющую саму суть образования и развития Вселенной. Основные физические законы легко понять. Уже в самом раннем возрасте школа знакомит детей с этими принципами.

Для многих эта наука начинается с учебника «Физика (7 класс)». Школьникам раскрывают основные понятия и и термодинамики, они знакомятся с сутью основных физических законов. Но должны ли знания ограничиваться школьной скамьей? Какие физические законы должен знать каждый человек? Об этом пойдет речь далее в статье.

Научная физика

Многие нюансы описываемой науки знакомы каждому с раннего детства. И это связано с тем, что, по сути, физика является одной из областей естествознания. В нем рассказывается о законах природы, действие которых влияет на жизнь каждого, а во многом даже ее обеспечивает, об особенностях материи, ее строении и законах движения.

Термин «физика» впервые был записан Аристотелем в четвертом веке до нашей эры. Первоначально оно было синонимом понятия «философия». Ведь у обеих наук была общая цель – правильно объяснить все механизмы функционирования Вселенной. Но уже в шестнадцатом веке благодаря научной революции физика стала самостоятельной.

Общий закон

Некоторые основные законы физики применяются в различных областях науки. Кроме них, есть и такие, которые принято считать общими для всей природы. это около

Это означает, что энергия каждой замкнутой системы обязательно сохраняется, когда в ней происходят какие-либо явления. Тем не менее он способен переходить в другую форму и эффективно изменять свое количественное содержание в различных частях названной системы. В то же время в открытой системе энергия уменьшается при условии увеличения энергии любых взаимодействующих с ней тел и полей.

Помимо приведенного общего принципа, физика содержит основные понятия, формулы, законы, необходимые для интерпретации процессов, происходящих в окружающем мире. Их изучение может быть невероятно увлекательным. Поэтому в данной статье основные законы физики будут рассмотрены кратко, а чтобы понять их глубже, важно уделить им полное внимание.

Механика

Многие основные законы физики молодые ученые открывают в 7-9 классах школы, где более полно изучается такая отрасль науки, как механика. Его основные принципы описаны ниже.

1. Закон относительности Галилея (также называемый механическим законом относительности или основой классической механики). Суть принципа состоит в том, что при одинаковых условиях механические процессы в любых инерциальных системах отсчета совершенно идентичны.
2. Закон Гука. Суть его в том, что чем больше воздействие на упругое тело (пружину, стержень, консоль, балку) сбоку, тем больше его деформация.

Законы Ньютона (представляют собой основу классической механики):

1. Принцип инерции гласит, что любое тело способно находиться в состоянии покоя или двигаться равномерно и прямолинейно только в том случае, если никакие другие тела на него никак не влияют или если они каким-либо образом компенсировать действия друг друга. Для изменения скорости движения необходимо воздействовать на тело какой-либо силой, и, разумеется, результат действия одной и той же силы на тела разных размеров тоже будет разным.
2. Основная закономерность динамики гласит, что чем больше равнодействующая сил, действующих в данный момент на данное тело, тем большее ускорение оно получает. И, соответственно, чем больше масса тела, тем меньше этот показатель.
3. Третий закон Ньютона гласит, что любые два тела всегда взаимодействуют друг с другом по одинаковой схеме: их силы имеют одинаковую природу, эквивалентны по величине и обязательно имеют противоположное направление вдоль прямой, соединяющей эти тела.
4. Принцип относительности утверждает, что все явления, происходящие при одних и тех же условиях в инерциальных системах отсчета, абсолютно идентичны.

Термодинамика

Школьный учебник, раскрывающий учащимся основные законы («Физика. 7 класс»), знакомит их с основами термодинамики. Мы кратко обсудим его принципы ниже.

Законы термодинамики, являющиеся базовыми в этой отрасли науки, носят общий характер и не связаны с деталями строения конкретного вещества на атомарном уровне. Кстати, эти принципы важны не только для физики, но и для химии, биологии, аэрокосмической техники и т. д.

Например, в названной отрасли существует не поддающееся логическому определению правило, согласно которому в замкнутой системе, внешние условия для которой неизменны, с течением времени устанавливается равновесное состояние. И процессы, происходящие в ней, неизменно компенсируют друг друга.

Другое правило термодинамики подтверждает склонность системы, состоящей из колоссального числа частиц, характеризующихся хаотическим движением, к самостоятельному переходу из менее вероятных для системы состояний в более вероятные.

И закон Гей-Люссака (так его еще называют, гласит, что для газа определенной массы в условиях стабильного давления результат деления его объема на абсолютную температуру непременно станет постоянной величиной.

Еще одно важное правило этого промышленности является первый закон термодинамики, который также принято называть принципом сохранения и преобразования энергии для термодинамической системы.Согласно ему, любое количество теплоты, которое было сообщено системе, будет израсходовано исключительно на метаморфозы ее внутренних энергии и совершение ею работы по отношению к любым действующим внешним силам.Именно эта закономерность стала основой для формирования схемы работы тепловых двигателей.

Еще одна газовая закономерность — закон Чарльза. Он гласит, что чем больше давление определенной массы идеального газа при сохранении постоянного объема, тем выше его температура.

Электричество

Открывает для юных ученых интересные основные законы физики в 10 классе школы. В это время изучаются основные принципы природы и закономерности действия электрического тока, а также другие нюансы.

Закон Ампера, например, гласит, что параллельно соединенные проводники, по которым течет ток в одном направлении, неизбежно притягиваются, а в случае противоположного направления тока, соответственно, отталкиваются. Иногда этим же названием называют физический закон, определяющий силу, действующую в существующем магнитном поле на небольшой участок проводника, по которому в данный момент проходит ток. Называют это так — сила Ампера. Это открытие было сделано ученым в первой половине девятнадцатого века (а именно в 1820 году).

Закон сохранения заряда является одним из основных законов природы. Он утверждает, что алгебраическая сумма всех электрических зарядов, возникающих в любой электрически изолированной системе, всегда сохраняется (становится постоянной). Несмотря на это, названный принцип не исключает появления в таких системах новых заряженных частиц в результате определенных процессов. Тем не менее суммарный электрический заряд всех новообразованных частиц заведомо должен быть равен нулю.

Закон Кулона является одним из основных в электростатике. Он выражает принцип силы взаимодействия между неподвижными точечными зарядами и объясняет количественный расчет расстояния между ними. Закон Кулона позволяет экспериментально обосновать основные положения электродинамики. Оно говорит о том, что неподвижные точечные заряды непременно будут взаимодействовать друг с другом с силой, которая тем выше, чем больше произведение их величин и, соответственно, тем меньше, чем меньше квадрат расстояния между рассматриваемыми зарядами и среда, в которой происходит описанное взаимодействие.

Закон Ома — один из основных принципов электричества. Он гласит, что чем больше сила постоянного электрического тока, действующего на определенный участок цепи, тем больше напряжение на ее концах.

Так называют принцип, позволяющий определить направление в проводнике тока, движущегося в условиях воздействия магнитного поля определенным образом. Для этого необходимо расположить правую руку так, чтобы линии магнитной индукции образно касались раскрытой ладони, а большой палец вытянуть в направлении движения проводника. При этом оставшиеся четыре выпрямленных пальца будут определять направление движения индукционного тока.

Также этот принцип помогает узнать точное расположение линий магнитной индукции прямого проводника, проводящего ток, в данный момент. Происходит это так: большой палец правой руки расположите так, чтобы он указывал, а остальными четырьмя пальцами образно обхватите проволоку. Расположение этих пальцев покажет точное направление линий магнитной индукции.

Принцип электромагнитной индукции — это закономерность, объясняющая процесс работы трансформаторов, генераторов и электродвигателей. Этот закон таков: в замкнутом контуре создаваемая индукция тем больше, чем больше скорость изменения магнитного потока.

Оптика

Раздел «Оптика» также отражает часть школьной программы (основные законы физики: 7-9 классы). Поэтому эти принципы не так сложны для понимания, как может показаться на первый взгляд. Их изучение приносит с собой не просто дополнительные знания, а лучшее понимание окружающей действительности. Основные законы физики, которые можно отнести к изучению оптики, следующие:

1. Принцип Гинеса. Это метод, который эффективно определяет точное положение фронта волны в любую заданную долю секунды. Суть ее заключается в следующем: все точки, находящиеся на пути фронта волны в определенную долю секунды, по существу сами становятся источниками сферических волн (вторичными), при этом размещение фронта волны в ту же долю секунды вторая идентична поверхности , огибающей все сферические волны (вторичные). Этот принцип используется для объяснения существующих законов, связанных с преломлением света и его отражением.
2. Принцип Гюйгенса-Френеля отражает эффективный метод решения проблем распространения волн. Это помогает объяснить элементарные проблемы, связанные с дифракцией света.
3. волны. Используется в равной степени для отражения в зеркале. Суть его заключается в том, что и падающий луч, и тот, что отразился, а также перпендикуляр, построенный из точки падения луча, располагаются в единой плоскости. Также важно помнить, что в этом случае угол падения луча всегда абсолютно равен углу преломления.
4. Принцип преломления света. Это изменение траектории движения электромагнитной волны (света) в момент перехода из одной однородной среды в другую, существенно отличающуюся от первой по ряду показателей преломления. Скорость распространения света в них разная.
5. Закон прямолинейного распространения света. В сущности, это закон, относящийся к области геометрической оптики, и состоит в следующем: в любой однородной среде (независимо от ее природы) свет распространяется строго прямолинейно, по кратчайшему пути. Этот закон просто и доступно объясняет образование тени.

Атомная и ядерная физика

Основные законы квантовой физики, а также основы атомной и ядерной физики преподаются в средней школе и университете.

Итак, постулаты Бора представляют собой ряд базовых гипотез, ставших основой теории. Суть его заключается в том, что любая атомная система может оставаться устойчивой только в стационарных состояниях. Любое излучение или поглощение энергии атомом обязательно происходит по принципу, суть которого заключается в следующем: излучение, связанное с переносом, становится монохроматическим.

Эти постулаты относятся к стандартной школьной программе, изучающей основные законы физики (11 класс). Их знание является обязательным для выпускника.

Основные законы физики, которые должен знать человек

Некоторые физические принципы, хотя и относятся к одному из разделов этой науки, тем не менее носят общий характер и должны быть известны каждому. Перечислим основные законы физики, которые должен знать человек:

• Закон Архимеда (относится как к областям гидро- так и аэростатики). Он подразумевает, что на любое тело, погруженное в газообразное вещество или жидкость, действует своего рода выталкивающая сила, которая обязательно направлена ​​вертикально вверх. Эта сила всегда численно равна весу жидкости или газа, вытесняемого телом.
• Другая формулировка этого закона такова: тело, погруженное в газ или жидкость, непременно теряет в весе столько же, сколько масса жидкости или газа, в которые оно было погружено. Этот закон стал основным постулатом теории плавающих тел.
• Закон всемирного тяготения (открыт Ньютоном). Суть его заключается в том, что абсолютно все тела неизбежно притягиваются друг к другу с силой, которая тем больше, чем больше произведение масс этих тел, и, соответственно, тем меньше, чем меньше квадрат расстояния между ними. их.

Это 3 основных закона физики, которые должен знать каждый, кто хочет понять механизм функционирования окружающего мира и особенности происходящих в нем процессов. Понять принцип их действия достаточно просто.

Ценность таких знаний

Основные законы физики должны быть в багаже ​​знаний человека, независимо от его возраста и рода занятий. Они отражают механизм существования всей сегодняшней действительности и, по сути, являются единственной константой в постоянно меняющемся мире.

Основные законы и понятия физики открывают новые возможности для изучения окружающего мира. Их знания помогают понять механизм существования Вселенной и движения всех космических тел. Она превращает нас не в простых шпионов повседневных событий и процессов, а позволяет быть в курсе их. Когда человек четко понимает основные законы физики, то есть все процессы, происходящие вокруг него, он получает возможность управлять ими наиболее эффективным образом, делая открытия и тем самым делая свою жизнь более комфортной.

Исход

Одни вынуждены углубленно изучать основные законы физики для сдачи экзамена, другие — по роду своей деятельности, а третьи — из научного любопытства. Независимо от целей изучения этой науки, пользу полученных знаний трудно переоценить. Нет ничего более приятного, чем понимание основных механизмов и законов существования окружающего мира.

Не оставайтесь равнодушными — развивайтесь!

М.: 2010.- 752с. М.: 1981.- Вып. 1 — 336с. , вып. 2 — 288с.

Книга известного физика из США Дж. Орира — один из самых успешных в мировой литературе вводных курсов по физике, охватывающий диапазон от физики как школьного предмета до доступного описания ее последних достижений. Эта книга заняла почетное место на книжной полке нескольких поколений русских физиков, и для этого издания книга была существенно дополнена и модернизирована. Автор книги, ученик выдающегося физика 20 века, лауреата Нобелевской премии Э. Ферми, много лет читал его курс студентам Корнельского университета. Этот курс может служить полезным практическим введением в известные российские фейнмановские лекции по физике и курс физики Беркли. По своему уровню и содержанию книга Орира уже доступна старшеклассникам, но может быть интересна и студентам, аспирантам, преподавателям, а также всем тем, кто хочет не только систематизировать и пополнить свои знания в области физики, но и научиться успешно решать широкий класс физических задач.

Формат: pdf (2010, 752с. )

Размер: 56 МБ

Смотреть, скачать:
диск.гугл

Примечание. Ниже представлен цветной скан.

Том 1.

Формат: djvu (1981, 336 с.)

Размер: 5.6 МБ

Смотреть, скачать:
диск.гугл

Том 2.

Формат: djvu (1981, 288 с.)

Размер: 5,3 МБ

Смотреть, скачать:
диск.гугл

СОДЕРЖАНИЕ

Предисловие редактора русского издания 13
Предисловие 15
1. ВВЕДЕНИЕ 19
§ 1. Что такое физика? девятнадцать
§ 2. Единицы измерения 21
§ 3. Анализ размерностей 24
§ 4. Точность в физике 26
§ 5. Роль математики в физике 28
§ 6. Наука и общество 30
Приложение. Правильные ответы без типичных ошибок 31
Упражнения 31
Задачи 32
2. ОДНОМЕРНОЕ ДВИЖЕНИЕ 34
§ 1. Скорость 34
§ 2. Средняя скорость 36
§ 3. Ускорение 37 9044 Равномерно ускоренное движение 4.
Упражнения 43
Задачи 44
3. ДВУМЕРНОЕ ДВИЖЕНИЕ 46
§ 1. Траектории свободного падения 46
§ 2. Векторы 47
§ 3. Движение снаряда 52
§ 1 4.4 Равномерное движение по окружности пять. Искусственные спутники Земля 55
Основные выводы 58
Упражнения 58
Задания 59
4. ДИНАМИКА 61
§ 1. Введение 61
§ 2. Определения основных понятий 62
§ 3. Законы Ньютона 63

§ 4 массы 4 и 4. Единицы измерения § 5. Контактные силы (силы реакции и трения) 67
§ 6. Решение задач 70
§ 7. Машина Этвуда 73
§ 8. Конический маятник 74
§ 9. Закон сохранения количества движения 75
Основные выводы 77
Упражнения 78
Задачи 79
5. ТЯГОТЕНИЕ 82
§ 1. Закон всемирного тяготения 82
§ 2. Опыт Кавендиша 85
§ 3. Законы Кеплера для движения планет 86
§ 4. Вес 88
§ 5. Принцип эквивалентности1 441 90 § 6. Гравитационное поле внутри сферы 92
Основные выводы 93
Упражнения 94
Задачи 95
6. ДЕЙСТВИЕ И ЭНЕРГИЯ 98
§ 1. Введение 98
§ 2. Работа 98
§ 3. 104 Мощность 100 Скалярное произведение 101
§ 5. Кинетическая энергия 103
§ 6. Потенциальная энергия 105
§ 7. Гравитационная потенциальная энергия 107
§ 8. Потенциальная энергия пружины 108
Основные выводы 109
Упражнения 109
Задачи 111
7. ЗАКОН СОХРАНЕНИЯ ЭНЕРГИИ 814 ИЗ 9014 84 § 9014 Сохранение механической энергии 114
§ 2. Столкновения 117
§ 3. Сохранение гравитационной энергии 120
§ 4. Диаграммы потенциальной энергии 122
§ 5. Сохранение полной энергии 123
§ 6. Энергия в биологии 126
§ 7. Энергетика и автомобиль 128
Основные выводы 131
Приложение. Закон сохранения энергии для системы из N частиц 131
Упражнения 132
Задания 132
8. РЕЛЯТИВИСТСКАЯ КИНЕМАТИКА 136
§ 1. Введение 136
§ 2. Постоянство скорости света 137
1 § 142. Замедление времени § 4. Преобразования Лоренца 145
§ 5. Одновременность 148
§ 6. Оптический эффект Доплера 149
§ 7. Парадокс близнецов 151
Основные выводы 154
Упражнения 154
Задачи 155
9. РЕЛЯТИВИСТСКАЯ ДИНАМИКА 159
§ 1. Релятивистское сложение скоростей 159
§ 2. Определение релятивистского импульса 161
§ 3. Закон сохранения импульса и энергии Эквивалентность массы и энергии 164
§ 5. Кинетическая энергия 166
§ 6. Масса и сила 167
§ 7. Общая теория относительности 168
Основные выводы 170
Применение. Преобразование энергии и импульса 170
Упражнения 171
Дела 172
10. ВРАЩАТЕЛЬНОЕ ДВИЖЕНИЕ 175
§ 1. Кинематика вращательного движения 175
§ 2. Векторное произведение 176
§ 3. Момент импульса 177
§ 4. Динамика вращательного движения 179
масса 182
§ 6. Твердые тела и момент инерции 184
§ 7. Статика 187
§ 8. Маховики 189
Основные выводы 191
Упражнения 191
Задания 192
11. Колебательные силы 9 144 190 446 Колебательные движения 190 444 196
§ 2. Период колебаний 198
§ 3. Маятник 200
§ 4. Энергия простого гармонического движения 202
§ 5. Малые колебания 203
§ 6. Интенсивность звука 206
Основные выводы 206
Упражнения 208
Примеры 209
1014КИНЕТИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ 209
9014
§ 1. Давление и гидростатика 213
§ 2. Уравнение состояния идеального газа 217
§ 3. Температура 219
§ 4. Равномерное распределение энергии 222
§ пятое. Кинетическая теория тепла 224
Основные выводы 226
Упражнения 226
Случаи 228
13. Термодинамика 230
§ 1. Первый закон термодинамики 230
§ 2. Гипотеза Авогадро 231
§ 3. Специальное тепло 232
§ 4. 6. Бензиновый двигатель 238
Основные выводы 240
Упражнения 241
Случаи 241
14. ВТОРОЙ ЗАКОН ТЕРМОДИНАМИКИ 244
§ 1. Машина Карно 244
§ 2. Тепловые загрязнения окружающей среды 246 9014.
§ 4. Второй закон термодинамики 249
§ 5. Энтропия 252
§ 6. Изменение времени 256
Ключевые результаты 259
Упражнения 259
Случаи 260
15. Электростатическая мощность 262
§ 10147
262
262
262
262
262
262
262
262
262
262
40144 40144 40144 40144 40144

40144

. § 2. Закон Кулона 263
§ 3. Электрическое поле 266
§ 4. Линии электрических электропередач 268
§ 5. Теорема Гаусса 270
Ключевые выводы 275
Упражнения 275
Случаи 276
16. Электростатика 279

16. Электростатика 279

§ 10144. распределение заряда 279
§ 2. Линейное распределение заряда 282
§ 3. Плоское распределение заряда 283
§ 4. Электрический потенциал 286
§ 5. Электрическая емкость 291
§ 6. Диэлектрики 294
Основные выводы 296
Упражнения 297
90 499 ЭЛЕКТРИЧЕСКИЙ ТОК И МАГНИТНАЯ СИЛА 302
§ 1. Электрический ток 302
§ 2. Закон Ома 303
§ 3. Цепи постоянного тока 306
§ 4. Эмпирические данные о магнитной силе 310
§ 5. Вывод формулы для магнитной силы 312
§ 6. Магнитное поле 313
§ 7. Единицы измерения магнитного поля 316
§ 8. Релятивистское преобразование величин * 8 и Е 318
Основные выводы 320
Приложение. Релятивистские преобразования тока и заряда 321
Практические упражнения 322
Примеры 323
18. МАГНИТНЫЕ ПОЛЯ 327
§ 1. Закон Ампера 327
§ 2. Некоторые конфигурации токов 329
3 Био Саварда 1 § 4 3.3. 4. Магнетизм 336
§ 5. Уравнения Максвелла для постоянных токов 339
Key findings 339
Exercises 340
Assignments 341
19. ELECTROMAGNETIC INDUCTION 344
§ 1. Motors and generators 344
§ 2. Faraday’s Law 346
§ 3. Lenz’s Law 348
§ 4. Inductance 350
§ 5. Энергия магнитного поля 352
§ 6. Цепи переменного тока 355
§ 7. Цепи RC и RL 359
Основные выводы 362
Применение. Freeform Path 363
Упражнения 364
Примеры 366
20. ЭЛЕКТРОМАГНИТНОЕ ИЗЛУЧЕНИЕ И ВОЛНЫ 369
§ 1. Ток смещения 369
§ 2. Общие уравнения Максвелла 371
§ 3. Электромагнитное излучение 373
§ 4. Излучение плоского синусоидального тока 374
§ 5. Несинусоидальный ток; Разложение Фурье 377
§ 6. Бегущие волны 379
§ 7. Перенос энергии волнами 383
Основные выводы 384
Приложение. Вывод волнового уравнения 385
Упражнения 387
Примеры 387
21. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ИЗЛУЧЕНИЯ С ВЕЩЕСТВОМ 390
§ 1. Энергия излучения 390
§ 2. Импульс излучения 393
§ 3. Отражение излучения от хорошего проводника 394
§ 4. Взаимодействие излучения с диэлектриком 395
§ 5. Показатель преломления 396
§ 6. Электромагнитное излучение в ионизированной среде 400
§ 7. Поле излучения точечных зарядов 401
Основные выводы 404
Приложение 1. Метод фазовых диаграмм 405
Приложение 2. Волновые пакеты и групповая скорость 406
Упражнения 410
Примеры 410
22. ИНТЕРФЕРЕНЦИЯ ВОЛН 414
§ 1. Стоячие волны 414
§ 2. Интерференция волн, излучаемых двумя точечными источниками 417
§3. Интерференция волн от большого количества источников 419
§ 4. Дифракционная решетка 421
§ 5. Принцип Гюйгенса 423
§ 6. Дифракция на отдельной щели 425
§ 7. Когерентность и некогерентность 427
Основные выводы 430
Упражнение 431 90 432
23. ОПТИКА 434
§ 1. Голография 434
§ 2. Поляризация света 438
§ 3. Дифракция на круглом отверстии 443
§ 4. Оптические приборы и их разрешающая способность 444
§ 5. Дифракционное рассеяние 448
Раздел 6. Геометрическая оптика 451
Основные выводы 455
Применение. Закон Брюстера 455
Упражнение 456
Случаи 457
24. ВОЛНОВАЯ ПРИРОДА ВЕЩЕСТВА 460
§ 1. Классическая и современная физика 460
§ 2. Фотоэффект 461
§ 3. Волновой эффект 461
§ 3. Эффект Комптона 90 445 465 465
§ 5. Великий парадокс 466
§ 6. Дифракция электронов 470
Ключевые выводы 472
Практические упражнения 473
Случаи 473
25. Квантовая механика 475
§ 1. Волновые пакеты 475
§ 2. Неопределенный принцип 477
444444444444444444444444444444444444444440 440 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40. § 4. Уравнение Шредингера 485
§ 5. Потенциальные ямы конечной глубины 486
§ 6. Гармонический осциллятор 489
Ключевые результаты 491
Практические упражнения 491
Случаи 492
26. Гидроген Ат. 495

26. Гидроген Ат. атом водорода 495
§ 2. Уравнение Шредингера в трех измерениях 496
§ 3. Строгая теория атома водорода 498
§ 4. Орбитальный угловой момент 500
§ 5. Испускание фотонов 504
§ 6. Вынужденное излучение 508
§ 7. Боровская модель атома 509
Основные выводы 512
Практические упражнения 513
Примеры 514
элементы 521
§ 4. рентгеновские лучи 525
§ 5. Связь в молекулах 526
§ 6. Гибридизация 528
Ключевые результаты 531
Практические упражнения 531
Случаи 532
28. Конденсированная среда 533
§ 10147 28. Конденсированная медиа 533
§ 10147 28. Конденсированная медиа 533
§ 10147 28. Конденсированная медиа 533
§ 10147. § 2. Теория свободных электронов в металлах 536
§ 3. Электропроводность 540
§ 4. Зонная теория твердых тел 544
§ 5. Физика полупроводников 550
§ 6. Сверхтекучесть 557
§ 7. Проникновение через барьер 558
Ключевые выводы 560
Заявление. Различные приложения /? — n-переход а (в радио и телевидении) 562
Упражнения 564
Кейсы 566
29. ЯДЕРНАЯ ФИЗИКА 568
§ 1. Размеры ядер 568
§ 2. Фундаментальные силы, действующие между двумя нуклонами 573 903.44 строение тяжелых ядер 576
§ 4. Альфа-распад 583
§ 5. Гамма- и бета-распады 586
§ 6. Деление ядер 588
§ 7. Синтез ядер 592
Основные выводы 596
Практические упражнения 597
Случаи 597
30. АСТРОФИЗИКА 600
§ 1. Источники энергии звезд 600
§ 2. Эволюция звезд 603
§ 3. Квантово-механическое давление вырожденного ферми-газа 605 60
§ 4.
§ 6. Черные дыры 609
§ 7. Нейтронные звезды 611
31. ФИЗИКА ЭЛЕМЕНТАРНЫХ ЧАСТИЦ 615
§ 1. Введение 615
§ 2. Фундаментальные частицы 620
§ 4 § 3. Фундаментальные взаимодействия между собой элементарные частицы как обмен квантами несущего поля 623
§ 5. Симметрии в мире частиц и законы сохранения 636
§ 6. Квантовая электродинамика как локальная калибровочная теория 629
§ 7. Внутренние симметрии адронов 650
§ 8. Кварковая модель адронов 636
§ 9. Цвет. Квантовая хромодинамика 641
§ 10. Являются ли кварки и глюоны «видимыми»? 650
§ 11. Слабые взаимодействия 653
§ 12. Несохранение четности 656
§ 13. Промежуточные бозоны и неперенормируемость теории 660
§ 14. Стандартная модель 662
§ 15. Новые идеи: ТВО, суперсимметрия, суперструны 674
32. ГРАВИТАЦИЯ И КОСМОЛОГИЯ 678
§ 1. Введение 678
§ 2. Принцип эквивалентности 679
§ 3. Метрические теории гравитации 90 140 480 Структура уравнений общей теории относительности. Простейшие решения 684
§ 5. Проверка принципа эквивалентности 685
§ 6. Как оценить масштаб эффектов общей теории относительности? 687
§ 7. Классические признаки общей теории относительности 688
§ 8. Основные положения современной космологии 694
§ 9. Модель горячей Вселенной («стандартная» космологическая модель) 703
§ 10. Возраст Вселенной 705
§одиннадцать. Критическая плотность и сценарии эволюции Фридмана 705
§ 12. Плотность вещества во Вселенной и скрытая масса 708
§ 13. Сценарий первых трех минут эволюции Вселенной 710
Раздел 14. В самом начале 718
§ 15. Инфляционный сценарий 722
§ 16. Тайна темной материи 726
APPENDIX A 730
Physical constants 730
Some astronomical information 730
APPENDIX B 731
Units of measurement of basic physical quantities 731
Units of measurement of electrical quantities 731
APPENDIX B 732
Geometry 732
Trigonometry 732
Квадратное уравнение 732
Некоторые производные 733
Некоторые неопределенные интегралы (с точностью до произвольной константы) 733
Произведения векторов 733
Греческий алфавит 733
ОТВЕТЫ К УПРАЖНЕНИЯМ И ЗАДАЧАМ 734
ИНДЕКС 746

В настоящее время практически нет области естествознания или технических знаний, где в той или иной степени не использовались бы достижения физики. Причем эти достижения все больше проникают в традиционные гуманитарные науки, что находит отражение во включении дисциплины «Концепции современного естествознания» в учебные планы всех гуманитарных специальностей российских вузов.
Книга Ж. Орира, предлагаемая вниманию российского читателя, впервые была издана в России (точнее, в СССР) более четверти века назад, но, как это бывает с действительно хорошими книгами, она до сих пор не потеряла интереса и актуальности. Секрет живучести книги Орье в том, что она успешно заполняет нишу, неизменно востребованную всеми новыми поколениями читателей, преимущественно юных.
Не являясь учебником в обычном смысле этого слова и не претендуя на его замену, книга Орье дает достаточно полное и последовательное изложение всего курса физики на совершенно элементарном уровне. Этот уровень не отягощен сложной математикой и в принципе доступен каждому любознательному и трудолюбивому школьнику, а тем более школьнику.
Легкий и свободный стиль изложения, не жертвующий логикой и не избегающий сложных вопросов, продуманный подбор иллюстраций, схем и графиков, использование большого количества примеров и заданий, которые, как правило, носят практический характер. значение и соответствовать жизненному опыту учащихся — все это делает книгу Орье незаменимым пособием для самообразования или дополнительного чтения.
Безусловно, его можно с успехом использовать в качестве полезного дополнения к обычным учебникам и учебникам по физике, прежде всего, в физико-математических классах, лицеях и колледжах. Книгу Орье можно рекомендовать и студентам младших курсов высших учебных заведений, в которых физика не является профильной дисциплиной.

Возможны несколько вариантов в зависимости от вашей цели, свободного времени и уровня математической подготовки.

Вариант 1

Цель «для себя», время неограниченно, математика тоже практически с нуля.

Выберите линейку учебников поинтереснее, например, трехтомник Ландсберга, и изучайте ее, делая записи в тетради. Тогда пройдитесь по учебникам Г.Я. Мякишева и Б.Б. Буховцева для 10-11 классов аналогично. Закрепить полученные знания — прочитать справочник для 7-11 классов А.Ф.Кабардина.

Если Вам не подошли учебники Г.С. Ландсберга, и они для тех, кто изучает физику с нуля, берите линейку учебников для 7-9 классовА. В. Перышкин и Е.М. Гутник. Не надо стыдиться, что это для маленьких детей — иногда пятикурсники без подготовки «плавают» в Перышкине за 7-й класс уже с десятой страницы.

Как сделать

Обязательно отвечайте на вопросы и решайте задачи после абзацев.

В конце тетради сделайте справочник по основным понятиям и формулам.

Обязательно найдите на YouTube видеоролики с физическими переживаниями, которые есть в учебнике. Просмотрите и обрисуйте их по схеме: что видели — что наблюдали — почему? Рекомендую ресурс GetAClass — там систематизированы все эксперименты и теория по ним.

Сразу же заведите отдельный блокнот для решения задач. Начните с задачника В.И. Лукашик и Е.В. Иванова за 7-9 классы и решить половину заданий из нее. Затем решить задачник А. П. Рымкевича на 70% или, как вариант — «Сборник вопросов и задач по физике» для 10-11 классов Г. Н. и А. П. Степанова.

Попробуйте решить самостоятельно, загляните в рещебник на крайний случай. Если вы столкнулись с трудностью, ищите аналог проблемы с разбором. Для этого нужно иметь под рукой 3-4 бумажные книги, где подробно рассматриваются решения физических задач. Например, «Задачи физики с анализом их решения» Н.Е. Савченко или книги И. Л. Касаткиной.

Если вам все будет ясно, а душа попросит сложного, возьмите многотомник Г.Я. Мякишеву, А.З. Синякову для профильных занятий и решить все упражнения.

Приглашаем всех на изучение физики

Вариант 2

Цель ЕГЭ или другой ЕГЭ, срок два года, математика с нуля.

Справочник для школьников Кабардина О. Ф. и «Сборник задач по физике» для 10-11 классов О. И. Громцева О. И. («заточенная» к ЕГЭ). Если ЕГЭ не ЕГЭ, лучше взять задачники В. И. Лукашика и А. П. Рымкевича или «Сборник вопросов и задач по физике» для 10-11 классов Г. Н. Степановой, А. П. Степанова. Не стесняйтесь обращаться к учебникам А.В. Перышкин и Е.М. Гутник для 7-9 классов, но и просмотреть их тоже.

Настойчивые и трудолюбивые люди могут полностью пройти книгу «Физика. Полный школьный курс» В. А. Орлова, Г. Г. Никифорова, А. А. Фадеева и других. В данном пособии есть все необходимое: теория, практика, задачи.

Как делать

Система такая же, как и в первой версии:

• вести тетради для лекций и решения задач,
• делать записи самостоятельно и решать задачи в тетради,
• просматривать и анализировать опыт, например, на GetAClass.
• Если вы хотите максимально эффективно подготовиться к ЕГЭ или ЕГЭ в оставшееся время,
  Вариант 3

Цель — ЕГЭ, сроки — 1 год, математика на хорошем уровне.

Если математика в норме, можно не обращаться к учебникам 7-9 классов, а сразу брать 10-11 классы и справочник для школьников О. Ф. Кабардина. В кабардинском пособии есть темы, которых нет в учебниках 10-11 классов. При этом рекомендую посмотреть видео с экспериментами по физике и разобрать их по схеме.

Вариант 4

Цель — ЕГЭ, сроки — 1 год, математика — на ноль.

Подготовиться к ЕГЭ за год без базы по математике нереально. Разве что вы будете проходить все пункты из варианта №2 каждый день по 2 часа.

Преподаватели и репетиторы онлайн-школы Foxford помогут вам добиться максимальных результатов за оставшееся время.

Механика

Кинематические формулы:

Кинематика

Механическое движение

Механическим движением называется изменение положения тела (в пространстве) относительно других тел (во времени).

Относительность движения. Система отсчета

Для описания механического движения тела (точки) необходимо знать ее координаты в любой момент времени. Для определения координат выберите опорное тело и свяжите с ним систему координат . Часто опорным телом является Земля, с которой связана прямоугольная декартова система координат. Для определения положения точки в любой момент времени также необходимо задать начало отсчета времени.

Система координат, отсчетное тело, с которым оно связано, и устройство для измерения времени образуют систему отсчета , относительно которой рассматривается движение тела.

Материальная точка

Тело, размерами которого при заданных условиях движения можно пренебречь, называется материальной точкой .

Тело можно рассматривать как материальную точку, если его размеры малы по сравнению с расстоянием, которое оно проходит, или по сравнению с расстояниями от него до других тел.

Траектория, путь, движение

Траекторией движения называется линия, по которой движется тело. Длина траектории называется пройденных путей . Путь — скалярная физическая величина, может быть только положительной.

Движением называется вектор, соединяющий начальную и конечную точки траектории.

Движение тела, при котором все его точки в данный момент времени движутся одинаково, называется поступательное движение … Для описания поступательного движения тела достаточно выбрать одну точку и описать ее движение.

Движение, при котором траектории всех точек тела представляют собой окружности с центрами на одной прямой и все плоскости окружностей перпендикулярны этой прямой, называется вращательным движением.

Метр и секунда

Для определения координат тела необходимо уметь измерять расстояние по прямой между двумя точками. Любой процесс измерения физической величины состоит в сравнении измеряемой величины с единицей измерения этой величины.

Единицей длины в СИ является метров … Метр приблизительно равен 1/40 000 000 земного меридиана. Согласно современным представлениям, метр — это расстояние, которое свет проходит в пустоте за 1/299 792 458 секунды.

Для измерения времени выбран некоторый периодически повторяющийся процесс. Единицей измерения времени в СИ является секунд … Секунда равна 9 192 631 770 периодам излучения атома цезия при переходе между двумя уровнями сверхтонкой структуры основного состояния.

В системе СИ длина и время считаются независимыми от других величин. Такие величины называются мажорными .

Мгновенная скорость

Для количественной характеристики процесса движения тела вводится понятие скорости движения.

Мгновенная скорость поступательного движения тела в момент времени t есть отношение очень малого перемещения s к малому интервалу времени t, в течение которого это перемещение произошло:

;

.

Мгновенная скорость является векторной величиной. Мгновенная скорость движения всегда направлена ​​по касательной к траектории в направлении движения тела.

Единицей скорости является 1 м/с. Метр в секунду равен скорости прямолинейно и равномерно движущейся точки, при которой точка перемещается на 1 м за 1 с.

Знание физики означает способность видеть в обычных вещах больше, чем другие. Знания в области физики позволяют лучше понять законы природы, осознать, насколько интересно все на самом деле устроено в этом мире. Физика делает окружающий мир многогранным, ярким и наполненным, а жизнь полна интересных открытий. Чтобы знать основные законы физики и уметь использовать свои знания в жизни, вовсе не обязательно заканчивать вуз в этой области. Если вы хотите, вы можете изучить основы самостоятельно.

Любой, кто хочет изучить фундаментальные законы физики, имеет практически неограниченный доступ к специализированным источникам информации. Дать много полезной информации и данных человеку, самостоятельно изучающему физику, могут современные научно-популярные журналы , в том числе их виртуальные версии, которые можно легко найти в Интернете. Учить физику лучше всего не по сухим школьным учебникам и литературе для высших и средних учебных заведений соответствующего профиля, а по современным научно-популярным журналам, в которых даже формула трактуется в виде художественного повествования, что значительно облегчает их изучение. понимания, усвоения и запоминания. По таким изданиям изучать физику одно удовольствие. Это интересно, полезно, развивает память и логическое мышление, а также, несомненно, расширяет кругозор и делает личность всесторонне развитой, прогрессивной, идущей в ногу со временем.

Изучая физику, главное не упустить момент, когда нужно переходить от теории к практике, так как интерес к «книжной» науке рано или поздно угаснет. Если теоретические знания не проверять на практике, ученик очень скоро может «перегореть» и навсегда бросить изучение физики, так и не познав истинной тайны этой уникальной науки. Потренироваться можно даже дома, проведя какие-нибудь примитивные эксперименты из школьного курса физики. Для этого не потребуется больших вложений – все эксперименты проводятся с использованием подручных средств, недорогой электроники и различных инструментов, которые есть в каждом доме. Рецепты физических экспериментов вы можете найти здесь, в Интернете. На специализированных порталах и форумах, посвященных физике и ее законам, прикладной науке и различным практическим разработкам, можно найти много знакомых по интересам и узнать, какие эксперименты можно провести дома, безопасно, с пользой для дела. Здесь же можно узнать, где взять все необходимое для проверки физических законов на практике.

2.7 Падающие предметы — Колледж физики 2e

Цели обучения

К концу этого раздела вы сможете:

• Описать влияние гравитации на движущиеся объекты.
• Описать движение объектов, находящихся в свободном падении.
• Рассчитать положение и скорость объектов в свободном падении.

Падающие объекты представляют собой интересный класс задач движения. Например, мы можем оценить глубину вертикального ствола шахты, бросив в него камень и прислушиваясь к его падению на дно. Применяя кинематику, развитую до сих пор, к падающим объектам, мы можем изучить некоторые интересные ситуации и в процессе узнать многое о гравитации.

Гравитация

Самый замечательный и неожиданный факт о падающих предметах заключается в том, что если сопротивление воздуха и трение пренебрежимо малы, то в заданном месте все тела падают к центру Земли с одинаковым постоянным ускорением , независимо от их массы . Этот экспериментально установленный факт является неожиданным, поскольку мы настолько привыкли к эффектам сопротивления воздуха и трения, что ожидаем, что легкие предметы будут падать медленнее, чем тяжелые.

Рисунок
2,37

Молоток и перо будут падать с одинаковым постоянным ускорением, если сопротивление воздуха считать пренебрежимо малым. Это общая характеристика гравитации, характерная не только для Земли, что продемонстрировал астронавт Дэвид Р. Скотт на Луне в 1971 г., где ускорение свободного падения составляет всего 1,67 м/с21,67 м/с2.

В реальном мире сопротивление воздуха может привести к тому, что более легкий объект будет падать медленнее, чем более тяжелый объект того же размера. Теннисный мяч упадет на землю после того, как в то же время упадет твердый бейсбольный мяч. (Может быть трудно заметить разницу, если высота невелика.) Сопротивление воздуха противодействует движению объекта по воздуху, тогда как трение между объектами, например, между одеждой и желобом для белья или между камнем и бассейном, который он роняет, — также препятствует движению между ними. Для идеальных ситуаций этих первых нескольких глав объект падение без сопротивления воздуха или трения определяется как свободное падение.

Сила гравитации заставляет предметы падать к центру Земли. Поэтому ускорение свободно падающих тел называют ускорением свободного падения. Ускорение свободного падения равно константе , что означает, что мы можем применить уравнения кинематики к любому падающему объекту, где сопротивлением воздуха и трением можно пренебречь. Это открывает перед нами широкий класс интересных ситуаций. Ускорение свободного падения настолько важно, что его величина обозначена собственным символом gg. Он постоянен в любом данном месте на Земле и имеет среднее значение

г=9,80 м/с2.г=9,80 м/с2.

2,74

Хотя gg колеблется от 9,78 м/с29,78 м/с2 до 9,83 м/с29,83 м/с2, в зависимости от широты, высоты над уровнем моря, подстилающих геологических образований и местного рельефа, среднее значение 9,80 м/с s29,80 м/с2 будет использоваться в этом тексте, если не указано иное. Направление ускорения свободного падения вниз (к центру Земли) . На самом деле его направление определяет то, что мы называем вертикалью. Обратите внимание, что имеет ли ускорение aa в кинематических уравнениях значение +g+g или -g-g, зависит от того, как мы определяем нашу систему координат. Если мы определим направление вверх как положительное, то a=−g=−90,80 м/с2a=-g=-9,80 м/с2, и если мы определим направление вниз как положительное, то a=g=9,80 м/с2a=g=9,80 м/с2.

Одномерное движение под действием силы тяжести

Лучший способ увидеть основные черты движения, связанного с гравитацией, — начать с самых простых ситуаций, а затем переходить к более сложным. Итак, мы начнем с рассмотрения прямого движения вверх и вниз без сопротивления воздуха или трения. Эти предположения означают, что скорость (если она есть) вертикальна. Если объект падает, мы знаем, что начальная скорость равна нулю. Как только объект вышел из контакта с тем, что держало или бросило его, объект находится в свободном падении. В этих условиях движение является одномерным и имеет постоянное ускорение величины gg. Мы также будем обозначать вертикальное смещение символом yy и использовать xx для горизонтального смещения.

Кинематические уравнения для объектов в свободном падении, где ускорение = —

g

V = V0-GTV = V0-GT

2,75

Y = Y0+V0T-12GT2Y = Y0+V0T-12GT2

2,76

V2 = V02-2GY -E-YA0V2 = V02-2GY -E -E -E

9000 2 2.777777777-gy-y0v2 = v02-2gy -e-yy 9000 2 2,77777.7777777-2gy-y0v2 = v02-2gy-yy

v2 = v02-2gy-y0v2 = v02-2gy -e-yy 9000

V2.

Пример
2.14

Расчет положения и скорости падающего объекта: камень, брошенный вверх

Человек, стоящий на краю высокой скалы, бросает камень прямо вверх с начальной скоростью 13,0 м/с . Камень не попадает в край утеса и падает обратно на землю. Рассчитайте положение и скорость камня через 1,00, 2,00 и 3,00 с после того, как он был брошен, пренебрегая эффектами сопротивления воздуха.

Стратегия

Нарисовать эскиз.

Рисунок
2.38

Нас просят определить положение yy в различные моменты времени. Разумно принять начальное положение y0y0 равным нулю. Эта задача связана с одномерным движением в вертикальном направлении. Мы используем знаки «плюс» и «минус», чтобы указать направление, где «вверх» означает положительное значение, а «вниз» — отрицательное. Так как вверх положительно, а камень брошен вверх, начальная скорость тоже должна быть положительной. Ускорение свободного падения направлено вниз, поэтому аа отрицательно. Важно, чтобы начальная скорость и ускорение свободного падения имели противоположные знаки. Противоположные знаки указывают на то, что ускорение под действием силы тяжести противодействует первоначальному движению и замедляет его, а затем и наоборот.

Поскольку нас трижды запрашивают значения положения и скорости, мы будем называть их y1y1 и v1v1; y2y2 и v2v2; и y3y3 и v3v3.

Решение для позиции

y1y1

1. Найдите известные. Мы знаем, что y0=0y0=0; v0=13,0 м/сv0=13,0 м/с; a=-g=-9,80 м/с2a=-g=-9,80 м/с2; и t=1,00 ст=1,00 с.

2. Определите наилучшее уравнение для использования. Мы будем использовать y=y0+v0t+12at2y=y0+v0t+12at2, потому что оно включает только одно неизвестное, yy (или y1y1, здесь), которое является значением, которое мы хотим найти.

3. Подставьте известные значения и найдите y1y1.

y1=0+13,0 м/с1,00 с+12−9,80 м/с21,00 с2=8,10my1=0+13,0 м/с1,00 с+12−9,80 м/с21,00 с2=8,10 м

2,78

Обсуждение

Скала находится на высоте 8,10 м над начальной точкой в ​​момент t=1,00t=1,00 с, так как y1>y0y1>y0. Это может быть , перемещающий вверх или вниз; единственный способ сказать это вычислить v1v1 и узнать, положительное оно или отрицательное.

Решение для скорости

v1v1

1. Найдите известные. Мы знаем, что y0=0y0=0; v0=13,0 м/сv0=13,0 м/с; а=-г=-90,80 м/с2a=-g=-9,80 м/с2; и t=1,00 ст=1,00 с. Мы также знаем из приведенного выше решения, что y1=8,10 my1=8,10 м.

2. Определите наилучшее уравнение для использования. Наиболее простым является v=v0-gtv=v0-gt (от v=v0+atv=v0+at, где a=ускорение свободного падения=-ga=ускорение свободного падения=-g).

3. Подставьте известные значения и решите.

v1=v0-gt=13,0 м/с-9,80 м/с21,00 с=3,20 м/sv1=v0-gt=13,0 м/с-9,80 м/с21,00 с=3,20 м/с

2,79

Обсуждение

Положительное значение v1v1 означает, что при t=1.00st=1.00s камень все еще движется вверх. Однако, как и ожидалось, он замедлился со своей первоначальной скорости 13,0 м/с.

Решение для оставшегося времени

Процедуры расчета положения и скорости при t=2,00st=2,00 с и 3,00 с3,00 с аналогичны приведенным выше. Результаты обобщены в таблице 2.1 и проиллюстрированы на рисунке 2.39.

Стол
2. 1

Результаты

Графики данных помогают нам понять их более четко.

Рисунок
2,39

Вертикальное положение, вертикальная скорость и вертикальное ускорение в зависимости от времени для камня, брошенного вертикально вверх на краю обрыва. Обратите внимание, что скорость изменяется линейно со временем, а ускорение постоянно. Предупреждение о неправильном представлении! Обратите внимание, что на графике зависимости положения от времени показано положение только по вертикали. Легко создать впечатление, что график показывает какое-то горизонтальное движение — форма графика похожа на траекторию снаряда. Но это не так; горизонтальная ось время , а не пространство. Фактический путь камня в космосе — прямо вверх и прямо вниз.

Обсуждение

Интерпретация этих результатов важна. В 1,00 с камень находится выше начальной точки и движется вверх, так как y1y1 и v1v1 оба положительны. В 2,00 с камень все еще находится выше начальной точки, но отрицательная скорость означает, что он движется вниз. В 3,00 с как y3y3, так и v3v3 отрицательны, что означает, что камень находится ниже начальной точки и продолжает двигаться вниз. Обратите внимание, что когда камень находится в самой высокой точке (через 1,5 с), его скорость равна нулю, но ускорение по-прежнему равно −9.0,80 м/с2-9,80 м/с2. Его ускорение составляет −9,80 м/с2−9,80 м/с2 за весь путь — пока он движется вверх и пока он движется вниз. Обратите внимание, что значения yy представляют собой положение (или перемещение) камня, а не общее пройденное расстояние. Наконец, обратите внимание, что свободное падение применимо как к восходящему, так и к нисходящему движению. У обоих одинаковое ускорение — ускорение свободного падения, которое остается постоянным все время. Например, астронавты, тренирующиеся на знаменитой рвотной комете, испытывают свободное падение как вверх, так и вниз, о чем мы поговорим подробнее позже.

Установление связей: домашний эксперимент — время реакции

Чтобы определить время вашей реакции, можно провести простой эксперимент. Попросите друга держать линейку между большим и указательным пальцами на расстоянии примерно 1 см друг от друга. Обратите внимание на отметку на линейке, которая находится прямо между вашими пальцами. Пусть ваш друг неожиданно уронит линейку и попытается поймать ее двумя пальцами. Обратите внимание на новое чтение на линейке. Предполагая, что ускорение вызвано силой тяжести, рассчитайте время своей реакции. Какое расстояние вы бы проехали в автомобиле (двигающемся со скоростью 30 м/с), если бы время, которое требуется вашей ноге, чтобы пройти от педали газа до педали тормоза, в два раза больше, чем время реакции?

Пример
2,15

Расчет скорости падающего объекта: камень, брошенный вниз

Что произойдет, если человек на скале бросит камень прямо вниз, а не вверх? Чтобы изучить этот вопрос, рассчитайте скорость камня, когда он находится на 5,10 м ниже начальной точки и брошен вниз с начальной скоростью 13,0 м/с.

Стратегия

Нарисовать эскиз.

Рисунок
2.40

Так как вверх положителен, конечное положение камня будет отрицательным, потому что он заканчивается ниже начальной точки при y0=0y0=0. Точно так же начальная скорость направлена ​​вниз и, следовательно, отрицательна, как и ускорение свободного падения. Мы ожидаем, что конечная скорость будет отрицательной, поскольку камень будет продолжать двигаться вниз.

Решение

1. Определите известные. у0=0у0=0;
y1=-5,10 my1=-5,10 м;
v0=-13,0 м/sv0=-13,0 м/с;
a=-g=-9,80 м/с2a=-g=-9,80 м/с2.

2. Выберите кинематическое уравнение, которое упрощает решение задачи. Уравнение v2=v02+2a(y−y0)v2=v02+2a(y−y0) работает хорошо, потому что единственным неизвестным в нем является vv. (Мы подставим y1y1 вместо yy.)

3. Введите известные значения

v2=-13,0 м/с2+2-9,80 м/с2-5,10 м-0 m=268,96 м2/с2,v2=-13,0 м/с2+2-9,80 м/с2-5,10 м-0 м=268,96 м2/с2,

2,80

, где мы оставили лишние значащие цифры, поскольку это промежуточный результат.

Извлекая квадратный корень и учитывая, что квадратный корень может быть положительным или отрицательным, получаем

v=±16,4 м/с. v=±16,4 м/с.

2,81

Отрицательный корень выбран, чтобы показать, что скала все еще движется вниз. Таким образом,

v=-16,4 м/с. v=-16,4 м/с.

2.82

Обсуждение

Обратите внимание, что это точно такая же скорость, которую камень имел в этом положении, когда он был брошен прямо вверх с той же начальной скоростью . (См. пример 2.14 и рис. 2.41(а).) Это не случайный результат. Поскольку в этой задаче мы рассматриваем только ускорение свободного падения, скорость падающего объекта зависит только от его начальной скорости и его вертикального положения относительно начальной точки. Например, если скорость скалы рассчитывается на высоте 8,10 м над начальной точкой (с использованием метода из примера 2. 14), когда начальная скорость составляет 13,0 м/с прямо вверх, результат ±3,20 м/с± получается 3,20 м/с. Здесь оба знака имеют значение; положительное значение имеет место, когда скала находится на высоте 8,10 м и движется вверх, а отрицательное значение возникает, когда скала находится на высоте 8,10 м и движется обратно вниз. Там же скорость но в обратном направлении.

Рисунок
2,41

(a) Человек бросает камень прямо вверх, как показано в примере 2.14. Стрелки — векторы скорости в моменты времени 0, 1,00, 2,00 и 3,00 с. (b) Человек бросает камень прямо со скалы с той же начальной скоростью, что и раньше, как в примере 2.15. Обратите внимание, что на одном и том же расстоянии ниже точки выброса камень имеет одинаковую скорость в обоих случаях.

Другой способ взглянуть на это таков: в примере 2.14 камень брошен вверх с начальной скоростью 13,0 м/с13,0 м/с. То поднимается, то снова падает. Когда его положение y = 0y = 0 на обратном пути вниз, его скорость составляет -13,0 м / с — 13,0 м / с. То есть он имеет ту же скорость на пути вниз, что и на пути вверх. Тогда мы ожидаем, что его скорость в положении y=-5,10 my=-5,10 м будет одинаковой, независимо от того, бросили ли мы его вверх со скоростью +13,0 м/с+13,0 м/с или бросили его вниз со скоростью -13,0 м/с. −13,0 м/с. Скорость камня на пути вниз от y=0y=0 одинакова, независимо от того, бросали ли мы его вверх или вниз в начале, при условии, что скорость, с которой камень был брошен первоначально, одинакова.

Пример
2.16

Найти

g по данным о падающем объекте

Ускорение силы тяжести на Земле немного отличается от места к месту, в зависимости от топографии (например, находитесь ли вы на холме или в долине) и подповерхностной геологии (будь то под вами находится плотная порода, похожая на железную руду, а не легкая, похожая на соль.) Точное ускорение, вызванное гравитацией, можно рассчитать на основе данных, взятых на вводном курсе физики. Предмет, обычно металлический шар, сопротивление воздуха которого незначительно, роняют и измеряют время, необходимое для падения на известное расстояние. См., например, рисунок 2.42. С помощью этого метода можно получить очень точные результаты, если соблюдать достаточное внимание при измерении упавшего расстояния и прошедшего времени.

Рисунок
2,42

Положения и скорости металлического шара, выведенного из состояния покоя, когда сопротивлением воздуха можно пренебречь. Видно, что скорость увеличивается линейно со временем, а смещение увеличивается с квадратом времени. Ускорение является константой и равно ускорению свободного падения.

Предположим, что мяч падает на 1,0000 м за 0,45173 с. Предполагая, что на мяч не действует сопротивление воздуха, каково точное ускорение под действием силы тяжести в этом месте?

Стратегия

Нарисовать эскиз.

Рисунок
2.43

Нам нужно решить для ускорения aa. Обратите внимание, что в этом случае смещение направлено вниз и, следовательно, отрицательно, как и ускорение.

Решение

1. Определите известные. у0=0у0=0;
y=–1,0000 my=–1,0000 м;
т=0,45173т=0,45173; v0=0v0=0.

2. Выберите уравнение, позволяющее найти аа по известным значениям.

y=y0+v0t+12at2y=y0+v0t+12at2

2,83

3. Подставьте 0 вместо v0v0 и переформулируйте уравнение, чтобы найти aa. Замена 0 на v0v0 дает

y=y0+12at2.y=y0+12at2.

2,84

Решение aa дает

a=2y−y0t2.a=2y−y0t2.

2,85

4. Подстановка известных значений дает: =-9,8010 м/с2,

2,86

поэтому, поскольку a=-ga=-g с выбранными нами направлениями,

g=9,8010 м/с2.g=9,8010 м/с2.

2,87

Обсуждение

Отрицательное значение aa указывает на то, что ускорение свободного падения направлено вниз, как и ожидалось. Мы ожидаем, что значение будет где-то около среднего значения 9. 0,80 м/с29,80 м/с2, поэтому 9,8010 м/с29,8010 м/с2 имеет смысл. Поскольку данные, используемые для расчета, относительно точны, это значение для gg является более точным, чем среднее значение 9,80 м/с29,80 м/с2; он представляет местное значение ускорения свободного падения.

Проверьте свое понимание

Кусок льда отрывается от ледника и падает с высоты 30 метров, прежде чем коснется воды. Если предположить, что он падает свободно (сопротивление воздуха отсутствует), через какое время он ударится о воду?

Решение

Мы знаем, что начальное положение y0=0y0=0, конечное положение y=-30,0 my=-30,0 м и a=-g=-9,80 м/с2a=-g=-9,80 м/с2. Затем мы можем использовать уравнение y=y0+v0t+12at2y=y0+v0t+12at2 для решения для tt. Подставляя a=−ga=−g, получаем

y=0+0−12gt2t2=2y−gt=±2y−g=±2(−30,0 м)−9,80 м/с2=±6,12 с2=2,47 с≈ 2,5 sy=0+0−12gt2t2=2y−gt=±2y−g=±2(−30,0 м)−9,80 м/с2=±6,12s2=2,47 с≈2,5 с

2,88

где мы берем положительное value как физически релевантный ответ. Таким образом, куску льда требуется около 2,5 секунд, чтобы удариться о воду.

Исследования ФЕТ

Уравнение графа

Узнайте о построении графиков многочленов. Форма кривой изменяется по мере корректировки констант. Просмотрите кривые для отдельных условий (например, y=bxy=bx), чтобы увидеть, как они складываются для создания полиномиальной кривой.

Парусные корабли презентация к уроку физики (7 класс) на тему. Презентация по физике «Навигация кораблей» Презентация по физике на тему Плавание кораблей

Воздухоплавание. Корабли плывут. Москва, 2012 г. Исполнил: Шелухина О. Проверил: Панкина Л.В.

Справка Если хотите вернуться на главную страницу содержания, то нажмите на знак Если хотите вернуться к содержанию выбранного раздела, то нажмите на знак

Воздухоплавание Воздухоплавание в физике Первое воздухоплавание Воздухоплавание в физике начальный период освоения Севера, применение авиации

Воздухоплавание в физике На все тела, находящиеся в воздухе, действует выталкивающая (архимедова) сила. Чтобы найти архимедову силу, действующую на тело в воздухе, необходимо вычислить ее по формуле, умножив ускорение свободного падения на плотность воздуха и на объем тела. Fа = g pVт Если эта сила окажется больше силы тяжести, действующей на тело, то тело взлетит. На этом основана аэронавтика. Чтобы воздушный шар поднялся выше, его необходимо наполнить газом, плотность которого меньше плотности воздуха. Это может быть водород, гелий или нагретый воздух. Для того, чтобы определить, какой груз может поднять воздушный шар, нужно знать его подъемную силу. Подъемная сила воздушного шара равна разности между архимедовой силой и силой тяжести, действующей на воздушный шар. Fpod = Fа — (Ft оболочка + FT газ внутри + FT груз)

Ранняя аэронавтика До начала 1920-х годов термин воздухоплавание использовался для обозначения авиаперелетов в целом. Во многих языках, в частности в английском и французском, слово «аэронавтика» обозначает процесс исследования воздушного пространства с использованием летательных аппаратов всех типов. Иногда слово «воздухоплавание» употребляется в том же смысле в русском языке. Воздухоплаватель (аэронавт, лётчик, лётчик, авиатор) — человек, который летал на воздушных шарах, самолётах, занимался воздухоплаванием. Название происходит от греческих слов — aer (аэр), что означает воздух, и nauta (греч. ναυτα), что означает воздухоплаватель. Так звали людей, которые поднимались в небо на воздушных шарах. 21 ноября 1783 года Пилатр де Розье и маркиз д’Арланд впервые в истории совершили полет на воздушном шаре в Париже. Они пробыли в воздухе почти 25 минут, при этом пролетев 9.9 км. Воздушный шар объемом 2055 м³ был спроектирован братьями Жозефом и Этьеном Монгольфье. Однако в конце 18 — начале 19 вв. португальцы оспаривали это достижение, считая основоположником воздухоплавания бразильского священника Бартоломеу де Гусмана.

Воздухоплавание в начальный период освоения Севера, применение авиации. Еще в 1914 году Фритьоф Нансен в своей книге «В страну будущего» говорил, что авиация сыграет большую роль в освоении Севера, в частности для развития судоходства через Карское море и устья р. Реки Обь и Енисей. Практически одновременно российские летчики пытались использовать авиацию с западной и восточной сторон Северного морского пути. Исторические полеты летчика Нагурского в 1914 у западного побережья острова Новая Земля были, по сути, первым опытом полета самолета над полярным побережьем. Попытка использовать авиацию с западной стороны оказалась менее успешной. Самолет типа «Фарман», принятый на борт корабля гидрографической экспедиции в 1914 г., после незначительной поломки хвостового оперения во время испытательного полета в бухте Провиденс вышел из строя и, по сути, более участия в экспедиции не принимал. В 1915 году, весной, во время зимовки «Таймыра» в Толльской губе /северо-западнее Таймыра/ самолет переоборудовали в снегоход, на котором совершались поездки по заливу. Через несколько лет после этого на севере наступило затишье, связанное с Октябрьским переворотом.

Навигация кораблей Условия плавания тел История создания кораблей и судов Навигация кораблей в физике

Условия плавания тел Если сила тяжести больше силы Архимеда, то тело пойдет ко дну. (F тяж > F а, то тело тонет) Если сила тяжести равна силе Архимеда, то тело будет всплывать. (F тяжел = F а, то тело всплывает) Если сила тяжести меньше силы Архимеда, то тело будет плавать. (F тяжелый

История создания кораблей и судов Необходимость преодоления водных преград, перевозки грузов по воде, а также использование рек, озер и морей в качестве охотничьих угодий уже в древности привели к изобретению человеком плавучих средств . Сначала это были просто стволы деревьев или надутые мешки из шкур животных (бурдюки), которые держали переправляющиеся через реку люди, примитивные плоты из скрепленных друг с другом бревен, круглые корзины, обтянутые кожей, а также лодки, которые были выдолблены. из массивных стволов деревьев выгорели или выгорели… Развивавшееся морское дело требовало увеличения размеров плавсредств, что привело к строительству кораблей.

Плавающие корабли в физике Плавающие корабли. Линия, до которой тонут корабли, называется ватерлинией. Вес воды, вытесняемой судном при погружении до ватерлинии, называется его водоизмещением. Все морские суда имеют знак, указывающий уровень предельных ватерлиний: FW — в пресной воде, IS — в Индийском океане летом, S — в соленой воде летом, W — в соленой воде зимой, WNA — в северной Атлантике зимой.

Корабль с винтом. Дизайн инженера Изамбарда Кингдома Брюнеля сильно повлиял на конструкцию современного корабля. Созданный им корабль «Великобритания» произвел революцию в кораблестроении. Спущен на воду в 1843 году. Он имел винт и цельнометаллический корпус.

На протяжении всей нашей истории многие изобретали птичьи крылья, но люди не осознавали, что мышцы их рук слишком слабы, чтобы заставить их двигаться. На протяжении всей нашей истории многие изобретали птичьи крылья, но люди не осознавали, что мышцы их рук слишком слабы, чтобы заставить их двигаться.

Много несчастных случаев. Много аварий. 6 мая 1937 года дирижабль «Гинденбург» загорелся и рухнул на землю при посадке недалеко от Нью-Йорка. В результате крушения погибли 35 человек из 97 находившихся на борту. После этого использование водородных дирижаблей в транспортных целях было прекращено.

21

Сегодня многие типы самолетов используются для самых разных целей: коммерческих, военных, гражданских и даже для отдыха. Самолеты и вертолеты — это летательные аппараты тяжелее воздуха, которые удерживаются в воздухе крыльями или лопастями пропеллеров. Воздушные шары и дирижабли летают за счет того, что наполнены легким газом. Сегодня многие типы самолетов используются для самых разных целей: коммерческих, военных, гражданских и даже развлекательных. Самолеты и вертолеты — это летательные аппараты тяжелее воздуха, которые удерживаются в воздухе крыльями или лопастями пропеллеров. Воздушные шары и дирижабли летают за счет того, что наполнены легким газом.

Класс:
7

Цели урока:

• Образовательные: продолжить изучение состояния плавательных органов, рассмотреть устройство кораблей, воздушных шаров; совершенствовать умение характеризовать поведение тел в жидкости и газе.
• Развитие: развитие навыков проектирования и изготовления физических поделок; развитие логического мышления учащихся; совершенствование умения наблюдать, сравнивать и сопоставлять изучаемые явления, выделять общие черты и обобщать результаты опытов.
• Образовательная: формирование научного мировоззрения, воспитание интереса и любознательности.

Оборудование: мультимедийный проектор , компьютер, интерактивная доска.

Демонстрационное оборудование: Модель корабля с ватерлинией, ареометры, картезианский водолаз, модель воздушного шара, презентация (Приложение 1).

На занятиях

1. Актуализация темы (постановка учебной задачи).

Учащиеся отвечают на вопросы.

• Что происходит с телами, погруженными в жидкость или газ?
• Каково происхождение силы, выталкивающей тело из жидкости?
• Как рассчитать?
• Какое положение может занимать тело в жидкости?

Мы знаем о действии жидкости и газа на погруженное в них тело. Изучали условия плавания тел. Чему будет посвящен сегодняшний урок, мы узнаем, разгадывая физический кроссворд.

Горизонтальный: 1. Блок давления. 2. Единица измерения массы. 3. Прибор для измерения атмосферного давления. 4. Физическая величина, равная отношению силы, действующей на поверхность, к площади поверхности. 5. Прибор для измерения давления больше или меньше атмосферного. 6. Единица измерения силы. 7. Имя ученого, сделавшего важное открытие в области плавательных органов. 8. Единица измерения длины.

Ключевое слово получено вертикально — плавание.

2. Изучение нового материала.

Вода и воздух — настоящее чудо, без них наша жизнь невозможна. С давних пор человек плавает на плотах, лодках, кораблях. Человек, наблюдая за полетом птиц, всегда пытался подняться в воздух. Сегодня на уроке мы узнаем, когда это произошло и почему это возможно.

Парусные суда

Может ли тело плавать, если плотность материала, из которого оно сделано, больше плотности жидкости?

Демонстрация. Лист алюминия опускаем в воду, он тонет. Лодка сделана из того же листа, она плывет. Материал один, масса не изменилась, какая разница? (В разных объемах вытесненной жидкости. Лодка вытесняет гораздо больший объем жидкости, и архимедова сила оказывается больше архимедовой силы, действующей на лист. В нашем случае ящик — это модель корабля.)

В настоящее время речные и морские, пассажирские и транспортные суда строят из материалов, плотность которых значительно превышает плотность пресной и морской воды. Но везде выполняется главное условие: вес воды, погруженной частью судна, равен весу судна с его грузом, пассажирами, топливом и другим оборудованием.

Чтобы судно шло устойчиво и безопасно, его корпус должен быть погружен в воду только на определенную глубину.

Основные термины темы перечислены на слайде (выписаны дома).

Осадка судна — глубина его погружения.

Ватерлиния — линия, обозначающая наибольшую допустимую осадку (отмечена на корпусе красной линией).

Когда корабль опускается до ватерлинии, он вытесняет такое количество воды, что его вес соответствует весу корабля со всем его грузом и называется водоизмещение . .. Измеряется в единицах силы. Однако довольно часто под водоизмещением понимается не вес, а масса вытесненной воды и измеряется в тоннах.

Грузоподъемность — это вес судна, взятого на борт при погружении до ватерлинии.

Например, первый пароход, построенный американским изобретателем Фултоном, имел водоизмещение всего 1,6·105 Н или 16 тонн. В настоящее время водоизмещение танкеров-гигантов составляет 6,4·109N и более, т.е. более 640 000 тонн

Демонстрация. Модель корабля с ватерлинией.

Воздухоплавание

Человек стремился создать средства для плавания не только в воде, но и в воздушном океане. Для этого он проектировал и строил летательные аппараты — аэростаты, аэростаты, дирижабли.

Аэростат, пригодный для полета с человеком, состоит из: оболочки, подвески (строп), гондолы и балласта.

Раньше воздушные шары наполняли теплым воздухом, теперь их наполняют газом — водородом или гелием, т.е. газами, плотность которых меньше плотности окружающего нас воздуха.

Демонстрация. На рычаге уравновешены два бумажных колпачка. Под одним из них нагревается воздух. Баланс нарушается, потому что теплый воздух менее плотный.

Показать подъемную силу воздушного шара на модели воздушного шара. (Приложение 2)

Подъемная сила F p = F A — F T

Сравним подъемную силу баллонов, наполненных разными газами.

Таблица 1.

1 м 3 водорода при нормальном давлении весит всего 0,9 Н, гелия — 1,8 Н, а 1 м 3 воздуха весит 12,9Н. Отсюда следует, что шар объемом 1 м 3 , наполненный водородом, способен поднять в воздух груз массой 12,9Н — 0,9Н = 12 Н. Сюда входит вес оболочки, из которой сделан шар, поэтому он должен быть максимально легким. Подъемная сила водорода больше подъемной силы гелия, но водород взрывоопасен, он горит, а гелий в 40-50 раз дороже водорода.

Для регулирования подъемной силы и, следовательно, подъема или опускания воздушного шара воздухоплаватели используют различные приемы. Чтобы подняться выше, они выбрасывают часть груза — балласта из гондолы, а чтобы спуститься, выпускают часть газа из оболочки или перестают нагревать воздух в оболочке. В воздухоплавании следует также учитывать, что по мере подъема воздушного шара вверх действующая на него архимедова сила уменьшается. разреженный воздух верхних слоев атмосферы, вытесняемый шаром, весит меньше, чем у поверхности Земли.

Воздушные шары движутся вместе с воздушными массами и поэтому неуправляемы. Напротив, дирижабль — это управляемый летательный аппарат, поскольку его винты приводятся в движение двигателем. Недостатками дирижаблей являются их низкая маневренность и скорость полета. Самым главным преимуществом является большая грузоподъемность и низкая стоимость перевозки.

Демонстрация физических поделок учащихся (самодельный ареометр, картезианский водолаз, корабль, воздушные шары).

Из истории парусного флота

Первыми средствами передвижения людей по воде были обломки деревьев, затем появились плоты, лодки — бревна с выдолбленным углублением, в которое помещался человек.

Только с создания больших лодок начинается само судостроение. Первые деревянные корабли появились в Египте во времена Древнего царства (около 3000 г. до н.э.). Они имели форму апельсиновой корки с приподнятыми концами. Конструкция таких судов была слишком хрупкой, поэтому весь корпус по всей длине обматывался тросом. Такие корабли имели каркас и обшивку, четырехугольный, высокий, узкий парус был усилен.

Во времена Древней Греции существовали существенные различия между торговыми и военными судами. В это время строились знаменитые греческие триеры и римские кинкеры.

В 8-11 годах в северных морях господствовали отважные и воинственные викинги. Ладья викингов не меняла своей формы на протяжении многих веков.

Плыло до 19 кораблей. В начале 19-го чай из Китая и шерсть из Австралии в Европу и Америку перевозили на самых быстроходных парусных судах (3-х и 4-х мачтовых клиперах) со скоростью 30 км/ч. Рекорд скорости показал корабль «Катти Сарк», он шел со скоростью 39км/ч/. Этот рекорд пока не побит ни одним из парусников.

В 19 веке в судостроении произошли существенные изменения: дерево заменили железом, парус — паровой машиной. Первый речной пароход «Клермонт» был построен в США в 1807 году по проекту Роберта Фултона, а первое морское судно появилось в России в 1815 году. Паровой котел корабля топился дровами. В 1903 году на Волге было построено первое в мире дизельное судно — танкер «Вандал». В 20 веке появились корабли с двигателями, работающими на паре, созданными при участии ядерного реактора. Первый гражданский корабль этого типа — атомный ледокол «Ленин». Он начал работать в Арктике в 1959. Сейчас корабль — это сложное инженерное сооружение, способное двигаться по воде (корабли), под водой (подводные лодки) и над водой (суда на подводных крыльях и на воздушной подушке).

Из истории воздухоплавания

Прошли тысячи лет с тех пор, как человек начал мечтать о полетах. Об этом свидетельствуют сказки о ковре-самолете, о крылатом коне, о смельчаках, поднявшихся в небо на крыльях, склеенных воском. Но сила притяжения прочно привязывала человека к земле. Впервые его удалось преодолеть с помощью теплого воздуха. Долгое время человек наблюдал, как поднимается дым. Вероятно, это наблюдение натолкнуло его на мысль о полете вверх с помощью дыма. Первый воздушный шар был изготовлен во Франции в 1873 году братьями Монгольфье. Воздушный шар был наполнен теплым воздухом и назван в честь его изобретателей воздушным шаром. Оболочка была сделана из прорезиненного шелка. Первыми воздухоплавателями были баран, петух и утка. После того, как мяч приземлился, выяснилось, что петух повредил крыло. Этого было достаточно, чтобы вызвать споры среди ученых о возможности жизни на больших высотах.

У воздушных шаров был один недостаток: они быстро снижались, потому что воздух в них охлаждался. Они использовались в основном для развлекательных полетов. В военных и научных целях использовались воздушные шары, наполненные водородом и гелием. Эксперимент с шаром, наполненным водородом, впервые провел французский профессор физики Шарль. Он также изобрел веревочную сеть, охватывающую шар и передающую на него весовые нагрузки, изобрел клапан, воздушный якорь и впервые использовал песок в качестве балласта, сконструировал барометр. Поэтому Чарльза следует признать создателем современного воздушного шара. Аэростатами теперь называют устройства легче воздуха.

Наших соотечественников очень заинтересовала новость о полетах на воздушном шаре. Русские совершили множество полетов и провели научные наблюдения. Так в 1887 г. Д. И. Менделеев летал наблюдать солнечное затмение на таком шаре. Менделеев много сделал для развития воздухоплавания, но считал, что будущее за самолетами тяжелее воздуха.

В 30-х годах прошлого века для изучения верхних слоев атмосферы было построено несколько аэростатов — они получили название стратостатов. Гондола стратостата была сделана герметичной, чтобы люди на больших высотах не страдали от нехватки кислорода. Стратостаты достигли высоты более 20 км. Первый в мире стратостат был создан швейцарским ученым Августом Пикаром. Недостаток стратостата в том, что он летит туда, куда его гонит воздушный поток.

Неуправляемые воздушные шары заменены управляемыми дирижаблями. Во время Первой и Второй мировых войн армии многих стран использовали аэростаты, связанные с земной поверхностью прочным стальным тросом. Они выполняли роль подвижных наблюдательных пунктов, подвесок радиоантенн, воздушных преград, мешающих полету самолетов противника.

Американские заводы выпускали учебные, патрульные и боевые дирижабли, оснащенные пушками и бомбами. Самый большой из них имел объем 18400 м 3 . В 50-х годах прошлого века были спроектированы и построены дирижабли объемом 43 000 м 3 .

Самые известные дирижабли — «Норвегия» и «Италия», построенные итальянцем Умберто Нобиле, полет последнего к Северному полюсу закончился трагически. Во время Первой мировой войны наиболее известными были так называемые цеппелины, создателем которых был граф Фердинанд фон Цеппелин.

Современные воздушные шары используются в рекламных целях, дирижабли используются для аэрофотосъемки.

3. Закрепление нового материала.

• Почему осадка корабля при переходе из реки в море становится меньше?
• Можно ли использовать воздушные шары на Луне для перемещения космонавтов?
• Почему у надувной лодки малая осадка?
• Почему подъемная сила стратостата зависит от времени суток и в течение суток имеет наибольшее значение?
• Почему оболочка стратостата не полностью заполнена в начале полета? Как изменится форма раковины с высотой подъема?
• Дирижабль наполнен легким газом. Не лучше ли выкачать из него воздух?

Решить задачу 658. Радиозонд объемом 10 м 3 наполнен водородом. Сколько радиоаппаратуры он может поднять в воздух, если его корпус весит 6 Н?

4. Отражение. Подведение итогов.

• Чему вы научились на уроке?
• Что вас удивило?
• Что вам понравилось больше всего?
• Какое открытие вы сделали сегодня?

Оценка.