6 класс

Английский 6 класс спотлайт учебник ответы: ГДЗ страница 84 английский язык 6 класс Английский в фокусе Ваулина, Дули

Содержание

Страница не найдена

Новости

13 авг

Соцсеть «Одноклассники» совместно с онлайн-школой «ЕГЭ Вебиум» организовала бесплатный курс для родителей школьников, готовящихся к Единому госэкзамену. Вебинары состоятся 14, 18 и 20 августа.

13 авг

Московская область направила заявку на участие в пятилетней федеральной программе по капремонту школ. В регионе планируют отремонтировать более 300 учебных заведений.

13 авг

Школьные ярмарки в Московской области заработают 16 августа. Там можно будет приобрести одежду, обувь, рюкзаки, канцтовары.

13 авг

Единовременные выплаты к школе получили родители 19,4 млн детей в России, сообщает ТАСС со ссылкой на Минтруд.

12 авг

Губернатор американского штата Орегон Кейт Браун подписала законопроект, согласно которому от выпускников старших классов в штате больше не будут требовать хороших навыков чтения, письма и математики. По мнению местных властей, инициатива должна помочь «цветным учащимся» чувствовать себя свободнее в США. Закон вызвал сильное недовольство у многих жителей Орегона, американские политики назвали его ударом по всей системе образования.

12 авг

Врач-педиатр АО «Медицина» кандидат медицинских наук Екатерина Морозова рассказала, как помочь детям справиться с «синдромом 1 сентября».

12 авг

Глава Национального союза производителей школьной и форменной одежды Александра Алдушина прокомментировала исследование Роскачества о рубашках для мальчиков.

Spotlight 6 test book Ответы на Контрольные работы. Английский язык

Контрольные работы по английскому языку. 6 класс Spotlight с ответами. ГДЗ Spotlight 6 test book Ответы. Key to tests. Контроль знаний (тесты) по английскому языку в 6 классе и ответы (ключи).

Spotlight 6 test book Ответы

ОТВЕТЫ на контрольные работы по английскому языку в 6 классе из сборника контрольных заданий УМК серии «Английский в фокусе» для учащихся 6 класса общеобразовательных организаций. Авторы: Ю.Е. Ваулина и др./ М.: Просвещение. Цитаты из пособия указаны в учебных целях. При постоянном использовании контрольных работ по английскому языку в 6 классе рекомендуем

купить книгу: Ваулина, Дули, Подоляко: Английский язык. 6 класс. Контрольные задания. Сборник контрольных заданий включает контрольные работы, которые выполняются по завершении обучения над каждым модулем, а также промежуточные тесты.

Spotlight 6 класс. Test 1A. Ответы

A).   1 alarm.   clock.   2 watch.   3 skateboard.   4 computer.   5 football.

В).   6 Japanese.   7 British.   8 Polish.   9 Brazilian.   10 Spanish.

C).   11 Address.   12 Postcode.   13 Phone.   14 Membership.

D).   15 wavy.   16 capital.   17 twins.   18 middle.   19 late.   20 slim.   21 north.   22 deserts.   23 nationality.   24 driving.

E).   25 Their.   29 mine.   33 her.   26 Her.   30 ours.   34 his.   27 your.   31 my.   28 hers.   32 his.

F).   35 В.   36 A.   37 A.   38 В.   39 A.

G).   40 G.   41 C.   42 В.   43 A.   44 E.   45 D.

H).   46 five.   49 short.   51 7.   47 Daniel.   50 slim.   52 big.   48 Jill.

I).  53 b.   54 c.   55 c.   56 a.   57 b.

 

Spotlight 6 класс. Test 1B. Ответы

A).   1 watch.   2 football.   3 computer.   4 skateboard.   5 alarm clock.

В).   6 Spanish.   8 British.   10 Brazilian.   7 Polish.   9 Japanese.

C).   11 Address.   13 Phone.   12 Postcode.   14 Membership.

D).   15 driving.   19 middle.   23 deserts.   16 late.   20 north.   24 wavy.   17 capital.   21 slim.   18 twins.   22 nationality.

E).   25 His.   29 my.   33 hers.   26 your.   30 her.   34 his.   27 mine.   31 his.   28 ours.   32 Their.

F).   35 В.   36 В.   37 A.   38 В.   39 A.

G).   40 C.   41 D.   42 E.   43 G.   44 В.   45 A.

H).   46 five.   49 short.   51 8.   47 Peter.   50 slim.   52 green.   48 mum.

I).   53 b.   54 c.   55 c.   56 a.   57 b.

 

Spotlight 6 класс. Test 2A. Ответы

A).   1 sofa.   3 bathtub.   5 fridge.   2 bed.   4 table

В).   6 There’s a sofa in the living room.      7 There’s a bed in the bedroom.    8  There’s a bathtub in the bathroom.    9  There’s a table in the dining room.    10  There’s a fridge in the kitchen.

C). 11 twelve o’clock.    15 quarter past five.     12  first.      16 twentieth.     13  half past one.    17 quarter to eleven.    14  twelfth.

D).   18 at.   19 in.   20 in.   21 on.   22 at.

E).   23 a.   24 some.   25 any.   26 an.   27 any.

F).   28 В.   29 A.   30 В.   31 В.   32 A.   33 В.

G).   34 В.   35 E.   36 A.   37 D.   38 F.   39 C.

H).   40 F.   41 T.   42 F.   43 T.   44 F.   45 T.

I).   46 c.   47 a.   48 a.   49 b.   50 b.

ГДЗ Spotlight 6 test book Ответы

Spotlight 6 класс. Test 2B. Ответы

A).   1 sink.   3 bathtub.   5 bed    2 fridge.   4 cooker.

В).   6 There’s a sink in the bathroom.    7  There’s a fridge in the kitchen.     8  There’s a bathtub in the bathroom.     9  There’s a cooker in the kitchen.    10   There’s a bed in the bedroom.

C).  11  first.            15  quarter to eleven.      12   half past one.     16  quarter past five.    13   twelve o’clock.    17   twelfth.     14   twentieth.

D).   18 at.   19 in.   20 in.   21 on.   22 at.

E).   23 any.   24 any.   25 an.   26 a.   27 some.

F).   28 В.   29 В.   30 A.   31 В.   32 A.   33 В.

G).   34 D.   35 C.   36 A.   37 В.   38 F.   39 E.

H).   40 F.   41 T.   42 F.   43 F.   44 T.   45 T.

I).   46 c.   47 a.   48 a.   49 b.   50 b.

 

Spotlight 6 класс. Test ЗА. Ответы

A).   1 G.   3 F.   5 В.   7 D.   2 A.   4 E.   6 C.   8 I.

В).   9 plane.   13 road.   17 Watch.   10 handgrip.   14 boat.   18 kerb.   11 bike.   15 lights.   12 car.   16 left.

C).   19 look.   21 push.   23 walk.   20 talk.   22 wave.   24 wear.

D).   25 В.   26 A.   27 C.   28 C.   29 В.   30 В.

E).   31 can.   33 can.   35 can’t.   32 can.   34 can’t.

F).   36 can’t.   37 can’t.   38 can.   39 can.

G).   40 A.   41 F.   42 В.   43 D.   44 E

H).   45 Twelve.   48 Susan.   46 The guitar and the piano.   49 Drive a car.   47 Sail a boat.

I).   50 C.   51 C.   52 A.   53 В.   54 В.

 

Spotlight 6 класс. Test 3B. Ответы

A).  1 D.   3 В.   5 G.   7 E.   2 C.   4 A.   6 F.   8 I.

B).  9 boat.   13 lights.   17 car.   10 handgrip.   14 left.   18 Watch.   11 bike.   15 kerb.   12 road.   16 plane.

C).  19 talk.   21 wear.   23 wave.   20 push.   22 look.   24 walk.

D).  25 A.   26 C.   27 В.   28 В.   29 В.   30 C.

E).  31 can.   33 can.   35 can’t.   32 can’t.   34 can.

F).  36 can’t.   37 can’t.   38 can.   39 can.

G).  40 D.   41 F.   42 В.   43 E.   44 A.

H).  45 Thirteen.   46 The drums and the electric guitar.   47 Swim.   48 Stan.   49 Drive a car.

I).  50 C.   51 C.   52 A.   53 В.   54 В.

 

Spotlight 6 класс. Test 4A. Ответы

A).  1 sitcom.   4 talk show.   2 news.   5 science fiction.   3 reality show.

B).  6 wonderful.   8 interesting.   10 exciting.   7 enjoyable.   9 fantastic.

C).  11 brush.   15 go.   19 on.   12 uniform.   16 thing.   20 build.   13 greenhouse.   17 concert.   14 dressed.   18 around.

D).  21 teaches.   26 meet.   22 catches.   27 works.   23 do you have.    28 Does Margaret go.

24 doesn’t eat.   29 Do your parents go.   25 does he leave.   30 takes.

E).  31 before.   33 then.   35 before.   32 when.   34 after that.

F).  36 C.   37 A.   38 F.   39 В.   40 E.

G).  41 C.   42 A.   43 A.   44 В.   45 C.

H).  46 H.   47 D.   48 A.   49 В.   50 E.

 

Spotlight 6 класс. Test 4B. Ответы

A).  1 talk   show.   4 news.   2 music   show.   5 sports.   3 comedy.

B).  6 disgusting.   8 fantastic.   10 wonderful.   7 exciting.   9 enjoyable.

C).  11 go.   15 get.   19 around.   12 uniforms.   16 concert.   20 build.   13 dormitory.   17 thing.   14 brush.   18 on.

D).  21 Does he like.   22 washes.  23 doesn’t play.  24 studies.   25 do they come.   26 do you visit.   27 like.   28 cries.   29 Does Katherine sleep.   30 fixes.

E).  31 when.   32 before.   33 before.   34 after that.   35 when.

F).  36 F.   37 E.   38 В.   39 C.   40 A

G).  41 В.   42 A.  43 В.   44 C.   45 A

H).  46 H.   47 D.  48 A.   49 В.   50 E

 

Spotlight 6 класс. Test 5A. Ответы

A).  1 costumes.   2 gardening.   3 fireworks.   4 special dish.   5 flowers.   6 decorations.   7 phone.   8 dusting.   9 homework.   10 cake.

B).  11 do.   12 do.   13 do.   14 making.   15 making.

C).  16 В.   17 A.   18 C.   19 A.   20 В.

D).  21 is.   22 are.   23 am.    24 Are.   25 Is.

E).  26 are.   28 is.   sitting.   30 are having.   27 have.   29 is holding

F).  31 What is she wearing?   32 Susan is not watching a film.   33 Are you enjoying your holiday?   34 Cynthia is not playing the drums today.   35 Why are they not eating the sandwiches?

G).  36 C.   37 В.   38 A.   39 E.   40 D.

H).  41 A.   party hat.   42 Orange juice.   43 Sandwiches.   44 Happy music.   45 In the kitchen.

I).  46 b.   47 a.  48 b.   49 c.   50 b

 

Spotlight 6 класс. Test 5B. Ответы

A).  1 decorations.   6 costumes.   2 phone.   7 gardening.   3 dusting.   8 fireworks.   4 homework.   9 tea.   5 cake.   10 flowers.

B).  11 make.   13 do.   15 doing.   12 makes.   14 doing.

C).  16 C.   17 В.   18 A.   19 В.   20 A.

D).  21 are.   22 is.   23 are.   24 Is.   25 Are.

E).  26 are.   28 is.   sitting.   30 are having.   27 looks.   29 are smiling.

F).  31 What are they wearing?   32 Susan is not playing the guitar today.   33 Why is he not eating the sandwiches?   34 Brian is not watching TV.   35 Are they enjoying their holiday?

G).  36 C.   37 В.   38 A.   39 E.   40 D.

H).  41 A party hat.    43 Sandwiches.   42 Having a great time./Laughing with her friends   44 Happy music.     45 In the kitchen.

I).  46 b.   47 a.   48 b.   49 c.   50 b

ГДЗ Spotlight 6 test book Ответы

Spotlight 6 класс. Mid Test. Ответы (MODULES 1-5)

1 C.   7 В.   13 А.   19 С.   25 С.
2 C.   8 В.   14 С.   20 С.   26 В.
3 C.   9 В.   15 В.   21 С.   27 А.
4 C.   10 С.   16 С.   22 В.   28 А.
5 В.   11 А.   17 В.   23 А.   29 В.
6 C.   12 А.   18 В.   24 В.   30 С.

31 B.   32 А.   33 А.   34 B.   35 B.   36 DS.   37 F.   38 Т.   39 Т.   40 F.

D).  Suggested Answer Hi Pat,
It was nice to hear from you. My perfect day is Saturday. It’s my favourite day of the week.
In the morning, I wake up at 9 o’clock and I have a small breakfast. Then, I put on my trainers and go cycling in my neighbourhood. At noon, we always go out for lunch at my favourite restaurant. They have excellent pizza, so I usually order that. In the afternoon, I meet my friends at the tennis court and we play for hours. I love tennis!
In the evening, I do some homework and then I play on my Playstation. After that, I usually watch a DVD with my family.
I love Saturdays because it’s the only night of the week that I get to go to bed late.
Anyways that’s all for now. Write soon.
Love,
Jane

E).  41 False.   43 True.   45 True.   42 True.   44 False.

 

Spotlight 6 класс. Test 6A. Ответы

А.   1 chess.   3 cycling.   5 darts.   2 dominoes.   4 fishing.

B).  6 player.   9 footballer.   7 cyclist.   10 artist.   8 director.   11 painter.

C).  12 meet.   15 drama.   18 boring.   13 weekend.   16 jigsaw.   19 literature.   14 board.   17 once.

D).  20 E.   21 C.   22 В.   23 D.   24 A.

Е).   25 are playing.   28 go.   26 meets.   29 is learning.   27 is not having.

F).  30 likes.   32 is running.   34 is having.   31 loves.   33 am looking.   35 plays.

G).  36 F.   37 D.   38 A.   39 E.   40 В.   41 C.

H).  42 The basketball team.   43 He goes to computer club.   44 On Fridays.   45 Chess.   46 His family.   47 The shopping.

I). 48 c.   49 a.   50 b.   51 c.   52 c.

 

Spotlight 6 класс. Test 6B. Ответы.  

A).  1 cycling.   3 marbles.   5 fishing.   2 billiards.   4 scrabble.

B).  6 player.   9 footballer.   7 artist.   10 painter.   8 director.   11 cyclist.

C).  12 drama.   15 board.   18 once.   13 meet.   16 literature.   19 boring.   14 jigsaw.   17 weekend.

D).  20 C.   21 E.   22 В.   23 A.   24 D.

E).  25 go.   27 is not having.    29 meets.    26 is learning.    28 are playing.

F).  30 plays.    32 likes.   34 is running.   31 loves.   33 am looking.   35 is having.

G).  36 D.   37 C.   38 E.   39 A.   40 В.   41 F.

H).  42 The swimming team.   45 Scrabble.   43 She goes to music club.   46 Her family.   44 On Thursdays.   47 Windsurfing.

I). 48 c.   49 a.   50 b.   51 c.   52 c.

 

Spotlight 6 класс. Test 7A. Ответы

A).  1 introduce.   5 naughty.   9 knock.   2 ghost.   6 ruined.   10 rush.   3 weekly.   7 puzzled.   4 mines.   8 worried.

B).  11 E.   12 A.   13 В.   14 F.   15 C.

C).  16 saloon.   18 post office.   20 hotel.   17 restaurant.   19 school.

D).  21 heard.   25 drank.   29 ate.   22 saw.   26 made.   30 went.   23 gave.   27 left.   24 said.   28 kept.

E).  31 found.   35 said.   39 read.   32 spent.   36 met.   40 jumped.   33 decided.   37 heard.   34 knocked.   38 died.

F).  41 D.   42 A.   43 E.   44 В.   45 F.

G).  46 В.   48 C.   50 C.   52 A.   54 A.   47 A.   49 В.   51 В.   53 В.   55 C.

H).  56 A.   57 A.   58 В.   59 A.   60 A.

 

Spotlight 6 класс. Test 7B. Ответы

A).  1 ghost.   5 ruined.   9 knock.   2 puzzled.   6 weekly.   10 mines.   3 introduce.   7 rush.   4 naughty.   8 worried.

B).  11 C.   12 A.   13 E.   14 F.   15 D.

C).  16 hotel.   18 restaurant.   20 school.   17 post office.   19 saloon.

D).  21 drank.   25 heard.   29 made.   22 saw.   26 came.   30 was.   23 went.   27 read.   24 found.   28 gave.

E).  31 walked.   35 did not sing.   39 paid.   32 died.   36 said.   40 didn’t do.   33 spent.   37 shouted.   34 decided.   38 met.

F).  41 A.   42 D.   43 F.   44 В.   45 E.

G).  46 В.   48 C.   50 В.   52 C.   54 В.   47 В.   49 C.   51 A.   53 В.   55 C.

H).  56 A.   57 A.   58 В.   59 A.   60 A.

ГДЗ Spotlight 6 test book Ответы

Spotlight 6 класс. Test 8A. Ответы

A).  1 cottage.   5 restaurant.   9 library.   2 gallery.   6 palace.   10 pool.   3 store.   7 tent.   4 zoo.   8 sports.

B).  11 A.   12 В.   13 C.   14 A.   15 A.

C).  16 watch a film.    19 see fish.    17 exercise.    20 see a play.    18 find a book.

D).  21 must.   23 can’t.   25 must.   22 mustn’t.   24 must.

E).  26 younger.   29 most intelligent.   27 youngest.   30 best.   28 more intelligent.

F).  31 He has to do the washing up.  32 They have to wake up early.   33 We don’t have to wear a uniform.   34 You needn’t make your bed.   35 She doesn’t have to clean the flat.

G).  36 C.   37 A.   38 E.   39 В.   40 D.

H).  41 A cottage.   44 The cottage.    42 The cottage.    45 The cottage.    43 The flat.

I). 46 100,000.    48 $18 50 must.     47 penguins.   49 6 pm.

 

Spotlight 6 класс. Test 8B. Ответы

A).  1 palace.   5 pool.   9 zoo.   2 tent.   6 cottage.   10 restaurant.   3 sports.   7 gallery.   4 library.   8 store.

B).  11 C.   12 В.   13 A.   14 C.   15 A.

C).  16 have a picnic.   19 watch football.  17 see works of art.   20 buy things.  18 have a snack.

D).  21 can’t.   23 must.   25 mustn’t.   22 mustn’t.   24 must.

E).  26 older.   28 faster.   30 best.   27 oldest.   29 fastest.

F).  31 I have to wear a uniform.   32 You needn’t do the washing up.   33 They have to keep the house clean.   34 We don’t have to wake up early.   35 She has to make her bed.

G).  36 C.   37E.   38 A.   39 В.   40 D.

H).  41 A.   flat.   44 The cottage.   42 The cottage.   45 The cottage.   43 The flat.

I).  46 100,000.   48 $18 50 must.   47 penguins.   49 6 pm.

ГДЗ Spotlight 6 test book Ответы

Spotlight 6 класс. Test 9A. Ответы

A).  1 sugar.   3 eggs.   5 ice cream.   2 onions.   4 potatoes.   6 coffee.

B).  7 carton.   10 bar.   13 jar.   8 loaf.   11 kilo.   14 bottle.   9 bag.   12 piece.

C).  15 boil.   17 bake.   19 Mix.   16 stir.   18 fry.   20 peel.

D).  21 some.   23 any.   25 some.   22 some.   24 any.   26 any.

E).  27 much.   29 much.   31 much.   28 many.   30 many.   32 many.

F).  33 is.    36 am making.   34 am planning.    37 hates.   35 loves.    38 am preparing.

G).  39 could I have.   42 Here you are.   40 Do you want.   43 anything to drink.   41 Are you ready.

H).  44 T.   45 F.   46 F.   47 F.   48 T.

I).   49 В.   50 G.   51 D.   52 E.   53 C.

 

Spotlight 6 класс. Test 9B. Ответы

A).  1 carrots.   3 meat.   5 milk.   2 yogurt.   4 tomatoes.   6 apples.

B).  7 juice.   10 chocolate.   13 jam.   8 bread.   11 bananas.   14 oil.   9 sugar.   12 cake.

C).  15 Melt.   17 peel.   19 boil.   16 Mix.   18 fry.   20 stir.

D).  21 any.   23 any.   25 any.   22 some.   24 some.   26 any.

E).  27 much.   29 many.   31 much.   28 much.   30 many.   32 much.

F).  33 is.   36 am making.   34 am planning.   37 hates.   35 loves.   38 am preparing.

G).  39 anything to drink.   42 Are you ready.   40 do you want.   43 could I have.   41 Here you are.

H).  44 T.   45 T.   46 F.   47 T.   48 F.

I).   49 В.   50 G.   51 D.   52 E.   53 C.

ГДЗ Spotlight 6 test book Ответы

Spotlight 6 класс. Test 10A. Ответы

A).  1 sweater.   4 shorts.   2 raincoat.   5 trainers.   3 scarf.

B).  6 post.   10 fly.   14 spend.   7 buy.   11 go.   15 have.   8 attend.   12 visit.   9 taste.   13 stay.

C).  16 C.   17 A.   18 В.   19 C.   20 В.

D).  21 so.   23 so.   25 so.   22 because.   24 because.

E).  26 is going to snow.   29 is going to change.   27 is going to learn.   30 will go.   28 are travelling.

F).  31 Are you going to wash the dishes?   32 John is visiting the museum tomorrow.   33 I am going to buy a new dictionary next week.   34 They are going to move house soon.   35 She is flying to Russia tomorrow.

G).  36 C.   37 A.   38 E.   39 D.   40 В

H).  41 She/Janice is going to go to Sochi in June.   42 They/Janice’s family are going to fly.   43 They/Janice’s family are going to stay in the Zhemchuzhina Hotel.   44 She/Janice is going to see some films.   45 She/Janice is going to send Brian a postcard.

I).  46 fourteen.   48 two.   50 Malta.   47 six.   49 Sicily.

 

Spotlight 6 класс. Test 10B. Ответы

A).  1 T-shirt.   3 gloves.   5 boots.   2 dress.   4 skirt.

B).  6 go.   10 have.   14 taste.   7 visit.   11 post.   15 fly.   8 stay.   12 buy.   9 spend.   13 attend.

C).  16 C.   17 A.   18 A.   19 A.   20 В.

D).  21 because.   23 because.   25 so.   22 so.    24 because.

E).  26 are going.   29 is going to rain.  27 is going to study 30 will get.  28 are going to have

F).  31 She is going to buy a new computer next week.   32 We are going to move house next week.   33 Are you going to wash the bike?   34 Brian is flying to Mexico tomorrow.   35 She is going shopping this afternoon.

G).  36 D.   37 E.   38 A.   39 В.   40 C.

H).  41 He/Brian is going to go to Sochi in June.   42 They/Brian’s family are going to fly.   43 They/Brian’s family are going to stay at the Almira Hotel.   44 He/Brian is going to go fishing with his father.   45 They/Brian’s family are going to eat in the colourful street cafes and restaurants.

I).  46 fourteen.   48 two.   50 Malta.  47 six.   49 Sicily

 

Spotlight 6 класс. Exit test. Ответы (MODULES 1-10)

A).  1 C.   7 В.   13 В.   19 С.   25 С.
2 C.   8 A.   14 В.   20 А.   26 С.
3 В.   9 В.   15 А.   21 С.   27 А.
4 C.   10 В.   16 С.   22 А.   28 С.
5 A.   11 В.   17 С.   23 В.   29 В.
6 В.   12 В.   18 С.   24 А.   30 В.
B).  31 A.   32 А.   33 А.   34 А.   35 B.
C).  36 DS.   37 F.   38 Т.   39 DS.   40 F.

D).  Suggested Answer Dear Sharon,
I’m really looking forward to the weekend, too. My cousins are coming to visit, so I want to do a lot of things with them.
On Saturday morning, we’re going to go to the zoo. They love animals and I’m sure they’re going to enjoy it. Then, we are going to have a picnic in the park. We are going to play football and ride our bicycles around the paths. In the afternoon, we are going to go to the cinema and see the new James Bond film. At night, some friends are going to come over and we’re going to play video games all night!
On Sunday, I want to take them to the beach. I hope the weather is good. We want to spend the whole day there swimming and making sandcastles. Write and tell me what happened. Love,
Tamara

E).  41 D.   42 A.   43 E.   44 В.   45 C.

 


Контрольные работы по английскому языку. 6 класс Spotlight с ответами. ГДЗ Spotlight 6 test book Ответы. Контроль (тесты) по английскому языку и ответы (ключи). Из сборника контрольных заданий УМК серии «Английский в фокусе» для учащихся 6 класса общеобразовательных организаций. Авторы: Ю.Е. Ваулина и др./ М.: Просвещение.

Вернуться на страницу «Английский язык 6 класс».

 

Спотлайт 6 класс учебник гдз ответы

ГДЗ по Английскому языку за 6 класс, английский в фокусе

Учебное издание само по себе очень красочен и доступен для шестиклассников. 6 класс – это период у ребенка, когда ему не “угрожает” выпускной или экзамены, но и такое время достаточно сложно назвать в силу того, что именно в этом году ученик должен пережить переход от простых школьных дисциплин к более трудным. Авторы подошли к составлению пособия максимально профессионально, каждый номер отвечает самым строгим методическим требованиям. Подоляко Содержит в себе полные и подробные ответы на все упражнения онлайн на пять. Просвещение, перед вами решенные задания учебника английского языка Spotlight (УМК Английский в фокусе) за 6 класс. Ответы на вопросы на экзаменах по этому предмету все равно придется давать, пусть и позднее. Категория: Английский язык 6 класс, учебник, ваулина.

Выберите номер задания:


Дополнительные задания к учебнику SPOTLIGHT 6 класс, авт.Ваулина Ю.

TEST

  1. Напиши существительные во множественном числе

– a test – a pen-

– a lamp a woman-

– a tooth – a baby-

– a city- a postman –

– a fox- a foot

– a shelf – a fish

  1. Перепиши в тетрадь слова и выражения и переведи их

Day, to wash, to watch, to do homework, to listen to music, to play football , to sing, a dress, to have breakfast, to water flowers, in the morning, in the afternoon, to have supper, to have lunch, to brush teeth, to wash a face and hands, to get up, to go to school, to speak English, to read books, to write a test

  1. Перепиши текст, раскрыв скобки

I __(встаю) __ at 7 o’clock in the morning. I __(мою) ___my face and hands, brush my _(зубы) and then I ___(иду) ____to the kitchen. I have___(завтрак) ___, drink___(чай) ___ and go to ___(школу)___. I have 6 ___(уроков) _ every day. We_(читаем тексты) __, _(выполняем тесты)_ at lessons. My favourite subject is __(английский) __. We usually __(говорим поанглийски) _at lessons.

I go home after lessons. I__(обедаю)__, _(делаю уроки)___and help my mother. In the evening I usually___(смотрю телевизор)__, _(играю в компьютерные игры) __. I go to bed at 10 o’clock.

  1. Преобразуй имена существительные и глаголы в имена прилагательные и переведи их.

interest

bore

wonder

attract

beauty

differ

romance

population

fame

fashion

  1. Соедини части слов и напиши получившееся слово

  1. Закончи предложения

1) My favourite colour is ………

2) I like to ……..

3) I can not ….

4) I can …..

5) I have got a ……….in my pencil case.

6) There is a ………in the kitchen.

7) There are ……….on the table.

8) I don’t like to ………..

▶▷▶ решебник учебник по английскому языку 6 класс подоляко эванс

▶▷▶ решебник учебник по английскому языку 6 класс подоляко эванс
ИнтерфейсРусский/Английский
Тип лицензияFree
Кол-во просмотров257
Кол-во загрузок132 раз
Обновление:03-11-2018

решебник учебник по английскому языку 6 класс подоляко эванс – Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail” data-nosubject=”[No Subject]” data-timestamp=’short’ Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download Решебник и ГДЗ по Английскому языку за 6 класс Spotlight gdz-putinanet/ 6 -klass-anglijskij-yazyk Cached Особенно часто об актуальности ГДЗ приходится говорить в ситуации, когда речь заходит про учебник Spotlight по Английскому языку за 6 класс от ведущих авторов – Ваулина, Дули, Эванс , Подолянко Гдз по английскому языку 6 класс Spotlight Эванс, Дули megareshebaru//spotlight_ 6 _vaulina/42-1-0-2116 Cached Вспомогательным материалом для учителя станет гдз по английскому языку к учебнику Ваулиной spotlight для 6 класса ГДЗ по английскому языку 6 класс Ваулина Дули Подоляко Эванс mnogo-reshebnikovcom › … › Английский язык Главная » 6 класс » Английский язык » ГДЗ по английскому языку 6 класс Ваулина Дули Подоляко Эванс ГДЗ по английскому языку за 6 класс Решебник Учебник По Английскому Языку 6 Класс Подоляко Эванс – Image Results More Решебник Учебник По Английскому Языку 6 Класс Подоляко Эванс images Учебник Английский язык 6 класс ЮЕ Ваулина, Дж Дули, ОЕ vklasseonline › … › Английский язык Вклассе – это твой помощник, который поможет тебе быстро найти ответ на задание или скачать учебник по школьной программе без всяких ограничений ГДЗ за 6 класс по Английскому языку В Эванс, Д Дули gdzim/ 6 -klass/english/spotlight-vaulina Cached Учебник по Английскому языку за 6 класс от Ваулина, Дули, Эванс , Подоляко тоже отличается резким усложнением задач и вопросов, что само собой приводит подростку в замешательство От этого ГДЗ по Английскому языку 6 класс Е Ваулина, Д Дули, В eurokime/gdz/english/ 6 class/spotlight-vaulina Cached Здесь вы найдете ГДЗ с подробным и полным решением упражнений (номеров) по Английскому языку Spotlight, studetn’s book за 6 класс , автор: Е Решебник (ГДЗ) Английский язык 6 класс ЮЕ Ваулина, Дж Дули vklasseonline › … › Английский язык Решебники по английскому языку , собранные на страницах сайта, помогут каждому шестикласснику быстро справиться с заданием любой сложности ГДЗ по английскому языку 9 класс Spotlight (спотлайт) Эванс gdz-onlinecom/9-klass/anglijskij-jazyk/spotlight Cached ГДЗ и решебник по английскому языку за 9 класс Spotlight Student’s book Эванс , Дули, Подоляко , Ваулина ответы и переводы онлайн ГДЗ по Английскому языку за 6 класс Английский в фокусе gdzru/class- 6 /english/reshebnik-angliyskiy-v Cached Ученикам, испытывающим какие-либо сложности с освоением неродного языка, рекомендуется использование ГДЗ к учебнику Spotlight student’s book по английскому языку для 6 класса Ваулина, Дули, Эванс Решебник и ГДЗ по Английскому языку за 5 класс Spotlight gdz-putinanet/5-klass-anglijskij-yazyk-evans Cached Выход есть – ГДЗ по английскому языку 5 класса по учебнику Spotlight под авторством Ваулина, Дули, Эванс , Подоляко Ведь с решебником учится намного проще и интересней, у ученика не возникнет Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox – the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 49,700 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™

  • Д Дули
  • В Эванс
  • гдз и переводы к учебнику английского языка (spotlight) за 6 класс

О Подолянко на 2016 учебный год авторы: Е Ваулина

В Эванс

  • Дули
  • Подоляко тоже отличается резким усложнением задач и вопросов
  • Эванс

решебник учебник по английскому языку 6 класс подоляко эванс – Все результаты Гдз по английскому языку 6 класс Spotlight Эванс, Дули › ГДЗ › 6 класс › Английский язык › spotlight 6 Похожие гдз и переводы к учебнику английского языка (spotlight) за 6 класс , авторов Е Ваулина, Д Дули, авторы: Е Ваулина, Д Дули, В Эванс , О Подоляко ГДЗ по Английскому языку за 6 класс Английский в фокусе Spotlight › ГДЗ › 6 класс › Английский язык › Ваулина Е Авторы : Е Ваулина, Д Дули, В Эванс , О Подоляко Учебник по английскому языку Ваулиной для 6 класса является основным элементом ГДЗ по английскому языку для 6 класса Spotlight – ГДЗ от Путина Похожие авторы: Е Ваулина, Д Дули, В Эванс , О Подоляко ГДЗ по английскому языку за 6 класс Ваулина Spotlight по учебно-методическому Каждое упражнение учебника детально разобрано, объяснены все пункты из вопросов ГДЗ по английскому языку 6 класс Ваулина, Дули › Английский › 6 класс Похожие Решебник по английскому языку за 6 класс авторы Ваулина, Дули ГДЗ spotlight 6 класс учебник – student’s book Ваулина, Дули Просвещение В связи с Решебник ГДЗ по английскому языку 6 класс Ваулина Рабочая mcvouoru/homework/books/2/6/11293htm Похожие Feasts (Праздники) · Модуль 6 Leisure activities Английский язык : Учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений ВП Кузовлев, НМ Лапа, Решебник (ГДЗ) Английский язык, 6 класс (Ю Е Ваулина, Д Дули Решебник (ГДЗ) для Английский язык , 6 класс (Ю Е Ваулина, Д Дули, О Е Подоляко , В Эванс ) 2013 Предлагаемое учебное пособие содержит образцы выполнения всех заданий и упражнений из учебника « Английский язык 6 ГДЗ по Английскому языку Spotlight (Английский в фокусе) 6 класс gdz-freeru/gdz/En6/4 Похожие Готовое Домашнее Задание (ГДЗ) по Английскому языку Spotlight ( Английский в фокусе) 6 класс ЮЕ Ваулина, Д Дули, ОЕ Подоляко , В Эванс – Ваша ГДЗ, Ответы по Английскому языку 6 класс Spotlight Ваулина ЮЕ 17 февр 2015 г – В 6 классе многим ученикам приходится очень сложно В это же время также им необходимо хорошо учиться по остальным Решебник по английскому языку 6 класс ваулина дули подоляко Решебник по английскому языку 6 класс ваулина дули подоляко эванс Гдз английский язык учебник для 10-11 классов общеобразовательных ГДЗ по английскому языку 6 класс рабочая тетрадь Spotlight – Я ГДЗ › 6 класс › Английский язык ГДЗ решебник к рабочей тетради по английскому языку 6 класс Spotlight Workbook Ваулина, Подоляко , Эванс , Дули ФГОС 5 класс русский язык 6 класс Ладыженская 5 класс Мерзляк учебник 6 класс Мерзляк учебник 6 класс ГДЗ Ваулина Ю Е 6 класс “Spotlight” – “Английский в фокусе english-globeru/indexphp?option=com_content&task=view&id=2669 Авторы: Ваулина ЮЕ, Дж Дули, О Е Подоляко , В Эванс из книги для чтения и рабочей тетради по английскому языку для детей 6 -го класса 3a Road safety – Module 3 | Решебник (ГДЗ) Английский язык 6 › › Module 3 3a Road safety – Module 3 Полный и качественный решебник (ГДЗ) Английский язык 6 класс ЮЕ Ваулина, Дж Дули, ОЕ Подоляко , В Эванс 2011 Решебник (ГДЗ) Английский язык 6 класс ЮЕ Ваулина, Дж Дули › Решебники за 6 класс › Английский язык (2008 год) Ключи к Spotlight on Russia Учебник : Английский язык 6 класс Ю Е Ваулина, Дж Дули, ОЕ Подоляко , В Эванс (2011 год) Рабочая тетрадь ГДЗ по английскому языку 6 класс Spotlight Ваулина – ГДЗ от Путина › 6 класс › Английский язык Решебник ГДЗ готовые домашние задания по английскому языку 6 класс Решебник (ответы на вопросы и задания) учебников и рабочих тетрадей Ответы к 6 класс spotlight рабочая тетрадь workbook | SPOTLIGHT spotlight-reshebnikru//ответы-к-6-класс-spotlight-рабочая-тетрадь-workbook/ Похожие Шестой класс /ГДЗ к Spotlight workbook к учебнику по английскому языку SPOTLIGHt Student’s book (Английский в фокусе) Эванс ), Jenny Dooley ( Дженни Дулей), Olga Podolyako (Ольга Подоляко ), Julia Vaulina (Юлия Ваулина) Spotlight 6: Student’s Book / Английский язык 6 класс Учебник – Ozon › Книги › Литература на иностранных языках Spotlight 6: My Language Portfolio / Английский язык 6 класс Языковой портфель Вирджиния Эванс , Дженни Дули, Ольга Подоляко , Юлия Ваулина Spotlight 6: Workbook / Английский язык 6 класс Рабочая тетрадь › Книги › Учебная литература › Иностранные языки Spotlight 6: Test Booklet / Английский язык 6 класс Контрольные задания Ю Е География Начальный курс 6 класс Рабочая тетрадь К учебнику Т П 6 класс Книга для чтения В Эванс , Д Дули, О Подоляко , Ю Ваулина “Английский язык Английский в фокусе 6 класс Контрольные Интересные рецензии пользователей на книгу Английский язык Английский в фокусе 6 класс Контрольные задания Ваулина, Дули, Подоляко , Эванс : прекрасный Не надо искать никаких дополнительных учебников и книг! ГДЗ по английскому языку Spotlight 6 класс Ваулина (рабочая Решебник к рабочей тетради и тестам по английскому языку Spotlight для ГДЗ Английский язык Spotlight 6 класс Ваулина (рабочая тетрадь) Категория: Английский язык 6 класс Рабочая тетрадь, тесты Ваулина Ю Е, Дули Д, Подоляко О Е и др Английский язык Spotlight 6 класс Ваулина ( учебник ) Английский в фокусе Spotlight 6 класс Ваулина ЮЕ Учебно Решебник должен помочь учащимся в проверке своих знаний, не менее полезным Домашняя работа по английскому языку 6 класс К учебнику ЮЕ Ваулина Юлия Евгеньевна, Подоляко Ольга Евгеньевна, Эванс Вирджиния Spotlight 6 класс перевод текстов и учебника Ваулина Похожие Удобный просмотр переводов текстов Spotlight 6 класс Ваулина, подраздел умеет Перевод текста из учебника по английскому языку Spotlight ” Английский в практичную помощь чаду, подобный решебник с готовыми ответами, ГДЗ к рабочей тетради Spotlight 6 Workbook – angl-gdz angl-gdzru/гдз-рт-spotlight-6/ 11 класс ▻ 11 класс Spotlight · Правила ГДЗ к рабочей тетради Spotlight 6 Workbook переход на ГДЗ к учебнику Spotlight 6 Student’s Book Оглавление Картинки по запросу решебник учебник по английскому языку 6 класс подоляко эванс “id”:”80lclDv4-URsYM:”,”ml”:”600″:”bh”:90,”bw”:64,”oh”:848,”ou”:” “,”ow”:600,”pt”:”cdneurokiorg/system/books/covers/000/001/852/thu”,”rh”:”eurokiorg”,”rid”:”va4C5eXGhzPcvM”,”rt”:0,”ru”:” “,”sc”:1,”th”:99,”tu”:” \u003dtbn:ANd9GcQ4s78Q11chB3hI80kt_HC6oYRnbdhlrCCJTtimNG3oIiDXL1xVQzqKy4o”,”tw”:70 “cb”:21,”cr”:3,”id”:”Qf8ODY581mcW6M:”,”ml”:”600″:”bh”:90,”bw”:64,”oh”:848,”ou”:” “,”ow”:600,”pt”:”cdneurokiorg/system/books/covers/000/002/473/thu”,”rh”:”eurokiorg”,”rid”:”_TqCK-uBgxkWiM”,”rt”:0,”ru”:” “,”th”:99,”tu”:” \u003dtbn:ANd9GcTPuM3tX81l2Su3zGkN95oX693KJgslh2TLNx4zt_mNb6fJM6i3zDHrA0c”,”tw”:70 “id”:”HRD4oQvCvDFTQM:”,”ml”:”600″:”bh”:90,”bw”:66,”oh”:817,”ou”:” “,”ow”:600,”pt”:”cdneurokiorg/system/books/covers/000/002/595/thu”,”rh”:”eurokiorg”,”rid”:”R7Qh6rPWmaxNJM”,”rt”:0,”ru”:” “,”sc”:1,”th”:97,”tu”:” \u003dtbn:ANd9GcTEoD7RTlW5URhX-g3tud7kMJHWy7BZjn3N0VgppcOQUdhXRixfDqIZAg”,”tw”:71 “cb”:15,”cl”:3,”ct”:21,”id”:”tQu-bYRgXkrQTM:”,”ml”:”600″:”bh”:90,”bw”:63,”oh”:852,”ou”:” “,”ow”:600,”pt”:”cdneurokiorg/system/books/covers/000/003/984/thu”,”rh”:”eurokiorg”,”rid”:”va4C5eXGhzPcvM”,”rt”:0,”ru”:” “,”sc”:1,”th”:99,”tu”:” \u003dtbn:ANd9GcTD1pXlDSKeZYcJasEmK_po3mMNRCkU_Vg6uzPHb-XDL0A9GllWew6PO-I”,”tw”:70 “id”:”eRv0GZJAsaCv4M:”,”ml”:”600″:”bh”:90,”bw”:68,”oh”:793,”ou”:” “,”ow”:600,”pt”:”cdneurokiorg/system/books/covers/000/004/525/thu”,”rh”:”eurokiorg”,”rid”:”QpppduGgm-BQrM”,”rt”:0,”ru”:” “,”sc”:1,”th”:96,”tu”:” \u003dtbn:ANd9GcTsXc5WIZvYxyxS0L3in9gK_n8yjFEw_J1t2gXVHVPYWn4WPZJ77TraHA”,”tw”:72 “id”:”wkrkGi6oUntbgM:”,”ml”:”600″:”bh”:90,”bw”:62,”oh”:867,”ou”:” “,”ow”:600,”pt”:”cdneurokiorg/system/books/covers/000/003/910/thu”,”rh”:”eurokiorg”,”rid”:”va4C5eXGhzPcvM”,”rt”:0,”ru”:” “,”sc”:1,”th”:100,”tu”:” \u003dtbn:ANd9GcRz8QhTh5SiC3qPyKtG_JV7ps-JN7O-uatF2Y-C18Yq-dOmikHbS5j2″,”tw”:69 “id”:”EzsgoJcaJfCAcM:”,”ml”:”600″:”bh”:90,”bw”:69,”oh”:779,”ou”:” “,”ow”:600,”pt”:”cdneurokiorg/system/books/covers/000/004/278/thu”,”rh”:”eurokiorg”,”rid”:”va4C5eXGhzPcvM”,”rt”:0,”ru”:” “,”sc”:1,”th”:95,”tu”:” \u003dtbn:ANd9GcR8qRYdvIXewHAGdYZewybljKl-X8rLJxA1HtQiSwTdF8ELoL7btlg9PA”,”tw”:73 “cl”:3,”cr”:3,”id”:”1jfBDDbNi_WrAM:”,”ml”:”600″:”bh”:90,”bw”:50,”oh”:976,”ou”:” “,”ow”:550,”pt”:”ipinimgcom/originals/93/5e/fd/935efd54393048286d”,”rh”:”pinterestcom”,”rid”:”gCWwnibX9svhpM”,”rt”:0,”ru”:” “,”sc”:1,”st”:”Pinterest”,”th”:111,”tu”:” \u003dtbn:ANd9GcR7Q1G0LwOBp83vCHdP66eiaXyYUjDo26c_4CDRQtojltRkdEchU-BFIA”,”tw”:63 “cl”:12,”cr”:3,”id”:”-Nfi1BCKJxIsmM:”,”ml”:”600″:”bh”:90,”bw”:62,”oh”:1209,”ou”:” “,”ow”:905,”pt”:”lovegdzcom/tasks/pu/english/6klass/vaulina/%D0%A0″,”rh”:”lovegdzcom”,”rid”:”dKOzYJLVctYmwM”,”rt”:0,”ru”:” “,”sc”:1,”st”:”Ботанам нет”,”th”:96,”tu”:” \u003dtbn:ANd9GcRp12_TFsI1yKAR99seo22V6F4lGRFR3vTZ_uUc6dm0z680W6Ea_9VeZ1k”,”tw”:72 Другие картинки по запросу “решебник учебник по английскому языку 6 класс подоляко эванс” Жалоба отправлена Пожаловаться на картинки Благодарим за замечания Пожаловаться на другую картинку Пожаловаться на содержание картинки Отмена Пожаловаться Все результаты ГДЗ (решебник) по английскому языку 6 класс Spotlight Ваулина reshatorru/6-klass/anglijskij-yazyk/spotlight/ Ответы и перевод заданий по английскому языку за 6 класс к учебнику Ваулина, Дули «Spotlight» (спотлайт) Student’s book ГДЗ Решебник по Английскому языку 6 класс Эванс Дули Подоляко › Решебники › 6 класс › Английский язык Подробный решебник ГДЗ к тренировочным упражнениям в формате ГИА по английскому языку 6 класс Эванс В, Дули Д, Подоляко О, Ваулина Ю ГДЗ по английскому языку 6 класс Ваулина Е, Дули Д, Эванс В ГДЗ по английскому языку 6 класс Ваулина Е, Дули Д, Эванс В, Подолянко О 3-4 упражнение Spotlight Student’s Book Название: Spotlight Student’s Book Английский в фокусе Эванс В, Дули Д, Подоляко О, Ваулина Ю ГДЗ по Английскому языку для 6 класса Spotlight, studetn’s – na5ru Решебник (ГДЗ) для 6 класса по английскому языку Spotlight, studetn’s book ФГОС Авторы учебника : Е Ваулина, Д Дули, В Эванс , О Подоляко Гдз по английскому языку за 6 класс Ваулина, Дули, Эванс › ГДЗ › 6 класс › Английский язык › spotlight Похожие Решебник по английскому языку 6 класс Ваулина Английский язык 6 класс spotlight Ваулина авторы: Е Ваулина, Д Дули, В Эванс , О Подоляко азы английского языка с помощью учебника Spotlight, который развивает у Решебник по английскому языку 6 класс › ГДЗ › 6 класс › Английский язык Похожие Самые подробные решения и гдз по английскому языку для 6 класса на 2018 учебный год авторы: Е Ваулина, Д Дули, В Эванс , О Подоляко Гдз по Английскому языку Spotlight, studetn’s book за 6 класс Похожие Подробные гдз и решебник по Английскому языку для 6 класса Spotlight, studetn’s book, авторы учебника : Е Ваулина, Д Дули, В Эванс , О Подоляко на Решебник по Английскому языку 6 класс Spotlight, studetn’s book Е Похожие Зубрилкаорг – подробные гдз и решебник по Английскому языку для 6 класса Spotlight, studetn’s book Е Ваулина, Д Дули, В Эванс , О Подоляко Пояснения к фильтрации результатов Мы скрыли некоторые результаты, которые очень похожи на уже представленные выше (39) Показать скрытые результаты В ответ на жалобу, поданную в соответствии с Законом США “Об авторском праве в цифровую эпоху”, мы удалили некоторые результаты (2) с этой страницы Вы можете ознакомиться с жалобой на сайте LumenDatabaseorg Вместе с решебник учебник по английскому языку 6 класс подоляко эванс часто ищут гдз от путина по английскому языку 6 класс ваулина гдз по английскому языку 6 класс ваулина рабочая тетрадь гдз по английскому 6 класс ваулина перевод текстов spotlight 6 класс учебник скачать гдз по английскому языку 6 класс ваулина resheba com гдз по английскому языку 6 класс ваулина гитем гдз по английскому языку 6 класс ваулина ягдз английский язык 6 класс биболетова учебник гдз от путина Ссылки в нижнем колонтитуле Россия – Подробнее… Справка Отправить отзыв Конфиденциальность Условия Аккаунт Поиск Карты YouTube Play Новости Почта Контакты Диск Календарь Google+ Переводчик Фото Ещё Документы Blogger Hangouts Google Keep Подборки Другие сервисы Google

Яндекс Яндекс Найти Поиск Поиск Картинки Видео Карты Маркет Новости ТВ онлайн Музыка Переводчик Диск Почта Коллекции Все Ещё Дополнительная информация о запросе Показаны результаты для Нижнего Новгорода Москва 1 Решебник и ГДЗ по Английскому языку за 6 класс gdz-putinanet › 6-klass-anglijskij-yazyk-spotlight… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ по Английскому языку 6 класс авторы: Е Ваулина, Д Дули, В Эванс , О Подоляко Решебник стоит применять для простого списывания только в определенных случаях и насколько сейчас для этого пришло удачное время вам и предстоит рассказать своему ребенку В 6 классе вы еще можете Читать ещё ГДЗ по Английскому языку 6 класс авторы: Е Ваулина, Д Дули, В Эванс , О Подоляко Решебник стоит применять для простого списывания только в определенных случаях и насколько сейчас для этого пришло удачное время вам и предстоит рассказать своему ребенку В 6 классе вы еще можете заниматься проверкой правильности выполнения домашних уроков вашим ребенком и перевода текста, а потому нет ничего страшного, если в такой практике вы будете использовать указанный выше источник – решебник Скрыть 2 ГДЗ по Английскому языку за 6 класс Английский GDZru › class-6/english/reshebnik-angliyskiy-v… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Учебник по английскому языку Ваулиной для 6 класса является основным элементом учебно-методического комплекта « Английский в фокусе» Решебник поделен на десять модулей, каждый из которых имеет свой порядковый номер Каждый модуль имеет собственную тематику К номеру модуля прилагается Читать ещё Учебник по английскому языку Ваулиной для 6 класса является основным элементом учебно-методического комплекта « Английский в фокусе» Пособие предназначено для обучающихся шестых классов общеобразовательных учреждений Отличительной чертой учебно-методического комплекса является модульное выстраивание издания, наличие аутентичного учебного материала о Российской Федерации Решебник поделен на десять модулей, каждый из которых имеет свой порядковый номер Каждый модуль имеет собственную тематику К номеру модуля прилагается пояснение, о чем он Скрыть 3 ГДЗ по Английскому языку 6 класс Е Ваулина, Д Дули eurokime › Английский язык › Spotlight Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Здесь вы найдете ГДЗ с подробным и полным решением упражнений (номеров) по Английскому языку Spotlight, studetn’s book за 6 класс , автор: Е Ваулина, Д Дули, В Эванс , О Подоляко Издательство Показать решебники Видеорешения Классы 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Математика 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Читать ещё Здесь вы найдете ГДЗ с подробным и полным решением упражнений (номеров) по Английскому языку Spotlight, studetn’s book за 6 класс , автор: Е Ваулина, Д Дули, В Эванс , О Подоляко Издательство: Просвещение ФГОС Показать решебники Видеорешения Классы 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Математика 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Английский язык 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Скрыть 4 ГДЗ по английскому языку 6 класс Ваулина, Дули eurokiorg › …angliyskiy/6_klass…jevans…podoljanko… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Для хороших знаний необходимо начинать изучение английского языка из К 6-му классу школьник уже должен обладать определенным уровнем знаний с Популярные ГДЗ комплекты Похожие решебники по английскому языку 6 класс Читать ещё Для хороших знаний необходимо начинать изучение английского языка из начальных классов школы, а то и с детского сада И от того, как понравится им форма проведения урока, книги, методические пособия для занятий, могут зависеть дальнейшие знания ребенка и его желание изучать иностранный язык К 6-му классу школьник уже должен обладать определенным уровнем знаний с возможностью общения со словарем Домашняя работа по английскому также должна быть выполнена вовремя, а не на перемене Популярные ГДЗ комплекты Похожие решебники по английскому языку 6 класс Скрыть 5 Гдз по Английскому языку Spotlight, studetn’s book за GdzPutinacom › Гдз за 6 класс › Английский язык › Подоляко Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте по Английскому языку 6 класс Е Ваулина, Д Дули, В Эванс , О Подоляко Английский язык 6 класс Е Ваулина учебник Вы с удовольствием ходите Ответы к spotlight тренировочные задания в формате ГИА 6 класс Ваулина можно Читать ещё ГДЗ Spotlight, studetn’s book по Английскому языку 6 класс Е Ваулина, Д Дули, В Эванс , О Подоляко ГДЗ 6 класс Английский язык Е Ваулина Английский язык 6 класс Е Ваулина учебник Вы с удовольствием ходите каждый день в школу? Вам интересна только учеба? Тогда не совсем понятно, что вы тут делаете А для остальных мы подготовили ГДЗ по Английскому языку для 6 класса studetn’s book, workbook, авторы учебника : Е Ваулина, Д Дули, В Эванс , О Подолянко Данный решебник может помочь ученикам не только с самопроверкой, но с выполнением особо трудных заданий Ответы к spotlight тренировочные задания в формате ГИА 6 класс Ваулина можно скачать здесь Скрыть 6 ГДЗ по английскому языку 6 класс Spotlight gdzfm › ГДЗ по английскому языку › 6 класс › Подоляко Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте авторы: Е Ваулина, Д Дули, В Эванс , О Подоляко ГДЗ по английскому языку 6 класс Spotlight, studetn’s book, авторы: , Е Ваулина, Д Дули, В Эванс , О Подоляко , Просвещение 2017 год Читать ещё авторы: Е Ваулина, Д Дули, В Эванс , О Подоляко ГДЗ по английскому языку 6 класс Spotlight, studetn’s book, авторы: , Е Ваулина, Д Дули, В Эванс , О Подоляко , Просвещение 2017 год Ответы к Spotlight workbook 6 класс Ваулина Ответы к spotlight тренировочные задания в формате ГИА 6 класс Ваулина Скрыть 7 Гдз по английскому языку 6 класс Spotlight Эванс , Дули MegaReshebaru › publ/reshebnik/anglijskij…6…42…2116 Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Подробные ответы, гдз и переводы к учебнику английского языка (spotlight) за 6 класс , авторов Е Ваулина, Д Дули, В Эванс , О Подолянко на 2016 учебный год авторы: Е Ваулина, Д Дули, В Эванс , О Подоляко Читать ещё Подробные ответы, гдз и переводы к учебнику английского языка (spotlight) за 6 класс , авторов Е Ваулина, Д Дули, В Эванс , О Подолянко на 2016 учебный год авторы: Е Ваулина, Д Дули, В Эванс , О Подоляко Вспомогательным материалом для учителя станет гдз по английскому языку к учебнику Ваулиной spotlight для 6 класса Пособие состоит из методических рекомендаций к планированию уроков и тем, разнообразные задания и решения к ним, межтематические картинки, прописанные аудиотексты ГДЗ имеют ответы к рабочей тетради, а также книге для чтения Предполагается индивидуальная работа и парные упражнения Скрыть 8 ГДЗ по английскому языку для 6 класса Spotlight GdzPutinaru › po-anglijskomu-yazyku/6-klass…vaulina Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Тут отличные гдз по английскому языку Spotlight, studetn’s book для 6 класса , Е Ваулина, Д Дули, В Эванс , О Подоляко Spotlight от Путина В помощь 6 классу Е Ваулина, Д Дули, В Эванс и О Подолянко подготовили качественный решебник по английскому языку ГДЗ по английскому языку за 6 класс Читать ещё Тут отличные гдз по английскому языку Spotlight, studetn’s book для 6 класса , Е Ваулина, Д Дули, В Эванс , О Подоляко Spotlight от Путина Очень удобный интерфейс с решениями В помощь 6 классу Е Ваулина, Д Дули, В Эванс и О Подолянко подготовили качественный решебник по английскому языку ГДЗ по английскому языку за 6 класс Ваулина Spotlight по учебно-методическому комплексу ” Английский в фокусе” ориентирован непосредственно на общеобразовательные учебные школы Разработали сборник готовых ответов отечественные преподаватели вместе с известными британскими специалистами Скрыть 9 ГДЗ по английскому языку 6 класс Ваулина Дули mnogo-reshebnikovcom › 6 класс › Английский язык › …-duli-podolyako-evans… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Главная » 6 класс » Английский язык » ГДЗ по английскому языку 6 класс Ваулина Дули Подоляко Эванс Решебник предназначен родителям, которые смогут проверить решение упражнений и практикумов в домашнем задании Читать ещё Главная » 6 класс » Английский язык » ГДЗ по английскому языку 6 класс Ваулина Дули Подоляко Эванс ГДЗ по английскому языку 6 класс Ваулина Дули Подоляко Эванс ГДЗ по английскому языку за 6 класс В данном пособии даны решения абсолютно всех заданий из рабочей тетради Spotlight серии « Английский в фокусе» Дули Д, Ваулиной Ю Е, Подоляко О Е, утверждённого ФГОС Решебник предназначен родителям, которые смогут проверить решение упражнений и практикумов в домашнем задании, выявить недочеты в знаниях, устраняя их, тем самым, оказать помощь ученику 6 класса в качественной подготовке к уроку а Скрыть 10 Решебник по Английскому языку 6 класс Spotlight zoobrilkaorg › load/anglijskij_jazyk/6_klass… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Зубрилкаорг – подробные гдз и решебник по Английскому языку для 6 класса Spotlight, studetn’s book Е Ваулина, Д Дули, В Эванс , О Подоляко Spotlight Авторы: Е Ваулина, Д Дули, В Эванс , О Подоляко Читать ещё Зубрилкаорг – подробные гдз и решебник по Английскому языку для 6 класса Spotlight, studetn’s book Е Ваулина, Д Дули, В Эванс , О Подоляко Spotlight Спиши решения онлайн с любого устройства Авторы: Е Ваулина, Д Дули, В Эванс , О Подоляко Зубрилкаорг – самые качественные гдз к учебникам по английскому языку за 6 класс , авторы : Е Ваулина, Д Дули, В Эванс , О Подоляко на 2018 год Спиши решения онлайн и бесплатно с любого устройства Задания Страницы 1-104 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 Скрыть Учебники 6 класс – Один из крупнейших книжных магазинов Лабиринт Пресс Акции Главные книги года Подарочные книги labirintru › книжный-магазин Не подходит по запросу Спам или мошенничество Мешает видеть результаты Информация о сайте реклама Более 20000 наименований Доставим! Контактная информация +7 (495) 745-95-25 пн-пт круглосуточно Вместе с « решебник учебник по английскому языку 6 класс подоляко эванс » ищут: решебник учебник английский язык 4 класс комарова ларионова перретт решебник учебника по английскому языку 8 класс spotlight решебник учебника по физике 8 класс перышкин решебник учебника по физике 9 класс перышкин решебник учебника по химии 8 класс габриелян решебник учебника по английскому языку 6 класс spotlight решебник учебника по русскому языку 8 класс ладыженская решебник учебник по математике 5 класс мерзляк решебник учебника по английскому языку 4 класс 1 часть решебник учебник по английскому языку 5 класс 1 2 3 4 5 дальше Браузер Ускоряет загрузку файлов при медленном соединении 0+ Установить

Решебник по англ 6 класс ваулина учебник

Скачать решебник по англ 6 класс ваулина учебник djvu

ГДЗ готовые домашние задания учебника 6 класс по английскому языку Ваулина Дули Подоляко Эванс Spotlight ФГОС от Путина. Решебник (ответы на вопросы и задания) учебников и рабочих тетрадей необходим для проверки правильности домашних заданий без скачивания онлайн. Учебник. Модуль 1. Кто есть кто. Перед тем как ты начнёшь 1a. Моя семья 1 2 3 4 5 6 7 Игра 8 1b. Кто ты 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1c. Кроме того, решебник по английскому языку Spotlight 6 класс послужит отличным методическим пособием для родителей школьников при проверке домашнего задания, либо при совместном его выполнении.

Весь сборник разделен на модули и подразделы с определенными темами изучения, что помогает школьнику быстро найти требуемый ответ как во время школьных занятий по английскому, так и при подготовке в домашних условиях.  Только самостоятельная работа восьмиклассников с ГДЗ Ваулина Дули 6 класс позволит получить новые знания и сэкономить время для выполнения других уроков.

Главная» Решебники, ГДЗ» ГДЗ (ответы) по английскому языку 6 класс Spotlight – Ваулина. ГДЗ (ответы) по английскому языку 6 класс Spotlight – Ваулина. cкачать в PDF. Предлагаемое учебное пособие содержит образцы выполнения всех заданий и упражнений из учебника «Английский язык. 6 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений с прил. на электрон, носителе / [Ю. Е. Ваулина, Д. Дули, О. Е. Подоляко, В. Эванс]. — 2-е изд. — М.: Express Publishing: Просвещение, », а также из рабочей тетради и тестов к этому учебнику.

Пособие адресовано родителям, которые смогут проконтролировать детей, а в случ. Готовые домашние задания к учебнику Spotlight английский в фокусе за шестой класс, авторы Ваулина, Дули. Ответы на задания проверены учителем английского языка.  Снова для вас правильные ответы ко всем заданиям учебника по английскому языку, теперь уже за шестой класс. Не устаем вам повторять, что, все-таки, основа знания английского – это знание слов, их написания и звучания.

Правила важны, но без знания слов на английском языке вам не к чему будет их применять. Поэтому, учите, ребята, слова. Английский язык 6 класс. Учебник (student’s book). Ваулина, Дули, Эванс. Spotlight. Просвещение. Иностранные языки учить нелегко, они требуют полной отдачи и внимания.

Порой информация никак не хочет укладываться в детской голове. Можно им помочь и немного подтолкнуть вперед, научив пользоваться решебником к учебнику “Английский язык 6 класс” Ваулина, Дули, Эванс.

Что можно найти в решебнике. На ста четырех страницах содержатся десять тематических разделов, сопровождаемых упражнениями на повторение материала. Дополнительные части в ГДЗ по английскому языку 6 класс имеют как спра.

Главная» Решебники, ГДЗ» ГДЗ (ответы) по английскому языку 6 класс Spotlight – Ваулина. ГДЗ (ответы) по английскому языку 6 класс Spotlight – Ваулина. cкачать в PDF. Предлагаемое учебное пособие содержит образцы выполнения всех заданий и упражнений из учебника «Английский язык. 6 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений с прил. на электрон, носителе / [Ю.

Е. Ваулина, Д. Дули, О. Е. Подоляко, В. Эванс]. — 2-е изд. — М.: Express Publishing: Просвещение, », а также из рабочей тетради и тестов к этому учебнику.

Пособие адресовано родителям, которые смогут проконтролировать детей, а в случ. Готовая домашняя работа по английскому языку за 6 класс. «Spotlight. Английский в фокусе. 6 класс» Ваулина Ю.Е. и др. Student’s Book (учебник), Workbook (рабочая тетрадь), тесты по разделам. Твитнуть. Нравится. Тридцатая школа. по английскому языку за 6 класс к учебнику и рабочей тетради «Rainbow English» О.

В. Афанасьевой и др. Готовые домашние задания по английскому языку за 6 класс к учебнику «Английский с удовольствием. Enjoy English. Основной составной частью УМК “Английский в фокусе” для шестых классов является учебник, разработанный коллективом авторов Ваулиной, Дули, Эванс, Подолянко.

Модульное построение тем позволяет всецело изучить материал, закрепить знания по грамматике и расширить словарный запас словами, привязанными к определенным разделам.  ГДЗ к тренировочным заданиям Spotlight в формате ГИА по английскому языку за 6 класс Ваулина Ю.Е. можно скачать здесь. ГДЗ к контрольным заданиям Spotlight по английскому языку за 6 класс Ваулина Ю.Е. можно скачать здесь. Страницы

PDF, fb2, EPUB, txt

Похожее:

  • Гдз 1 клас математика робочий зошит оляницька
  • Загадкі на беларускай мове з адказамі 2 клас
  • Хімія 9 клас задачі с масою
  • Беларуская літаратура 4 клас пазакласнае чытанне
  • Химия 7 клас новая программа 2015
  • Упражнения “Степени сравнения прилагательных” (с ответами)

    Степени сравнения прилагательных

    1. Выберите в скобках правильную степень прилагательного:

    1. Nick is (happier, the happiest) boy that I know. – Ник – самый счастливый мальчик, которого я знаю.
    2. Of the six cars, I like the silver one (better, best). – Из шести машин мне нравится серебристая больше всего.
    3. Jane’s notebook is (cheaper, the cheapest) than mine. – Ноутбук Джейн дешевле, чем мой.
    4. This is (more delicious, the most delicious) cheese-cake I have ever had! – Это самый вкусный чизкейк, который я пробовала!
    5. This bookcase is (more beautiful, the most beautiful) than that one. – Этот книжный шкаф красивее, чем тот.
    6. Do you feel (better, the best) today than yesterday? – Ты чувствуешь себя лучше сегодня, чем вчера?
    7. I think my cat is (prettier, the prettiest) of all the cats in the world. – Думаю, что моя кошка – самая красивая кошка в мире.
    8. Steve Jobs is (more famous, famouser) than Stephen Wozniak. – Стив Джобс более известен, чем Стивен Возняк.
    9. This week the weather is (hotter, more hot) than last week. – На этой неделе погода жарче, чем на прошлой неделе.
    10. Our new house is (more expensive, expensiver) than the old one. – Наш новый дом дороже, чем старый.
    11. Girls are usually (cleaner, more clean) than boys. – Девочки обычно более чистые, чем мальчики.
    12. Chemistry was (harder, the hardest) subject at school. – Химия была самым трудным предметом в школе.

     

    2. Дайте степени сравнения прилагательных.

    Н-р:    wet – wetter – the wettest

              expensive – more expensive – the most expensive

    1. big (большой) 2. clever (умный) 3. good (хороший) 4. pleasant (приятный) 5. poor (бедный) 6. bad (плохой) 7. funny (смешной) 8. important (важный) 9. sunny (солнечный) 10. far (далекий) 11. comfortable (удобный) 12. wise (мудрый)

     

    3. Составьте из данных слов предложения и переведите их.

    1. most – the Mona Lisa – in – is – painting – the – famous – the – world.
    2. longer – the Don – is – the Volga – than.
    3. more – Spain – Germany – than – beautiful – is.
    4. London – city – in – biggest – the – England – is.
    5. the – team – Adam – is – worst – the – player – in.

     

    Ответы: 

    1.

     1. the happiest    2. best    3. cheaper   4. the most delicious   5. more beautiful    6. better  7. the prettiest  8. more famous  9. hotter  10. more expensive  11. cleaner  12. the hardest

    2. 

    1. big – bigger – the biggest
    2. clever – cleverer – the cleverest
    3. good – better – the best (искл.)
    4. pleasant – more pleasant – the most pleasant
    5. poor – poorer – the poorest
    6. bad – worse – the worst (искл.)
    7. funny – funnier – the funniest
    8. important – more important – the most important
    9. sunny – sunnier – the sunniest
    10. far – farther – the farthest (искл.)
    11. comfortable – more comfortable – the most comfortable
    12. wise – wiser – the wisest

     3. 

    1. The Mona Lisa is the most famous painting in the world. – “Мона Лиза” является самой знаменитой картиной в мире.
    2. The Volga is longer than the Don. – Волга длиннее Дона.
    3. Spain is more beautiful than Germany. – Испания более красивая, чем Германия.
    4. London is the biggest city in England. – Лондон – крупнейший город в Англии.
    5. Adam is the worst player in the team. – Адам – худший игрок в команде.

    Упражнения “Степени сравнения прилагательных” (с ответами) – 4.7 out of 5 based on 363 votes

    Добавить комментарий

    Spotlight 6 Test 9a Рабочий лист

    Расширенный поиск

    Содержание:

    Язык: AfarAbkhazAvestanAfrikaansAkanAmharicAragoneseArabicAssameseAsturianuAvaricAymaraAzerbaijaniBashkirBelarusianBulgarianBihariBislamaBambaraBengali, BanglaTibetan стандарт, тибетский, CentralBretonBosnianCatalanChechenChamorroCorsicanCreeCzechOld церковнославянский, церковнославянский, Старый BulgarianChuvashWelshDanishGermanDivehi, Мальдивский, MaldivianDzongkhaEweGreek (современный) EnglishEsperantoSpanishEstonianBasquePersian (фарси) Фуле, фулах, пулар, PularFinnishFijianFaroeseFrenchWestern FrisianIrishScottish гэльский, GaelicGalicianGuaraníGujaratiManxHausaHebrew (современный) HindiHiri MotuCroatianHaitian, гаитянский CreoleHungarianArmenianHereroInterlinguaIndonesianInterlingueIgboNuosuInupiaqIdoIcelandicItalianInuktitutJapaneseJavaneseGeorgianKongoKikuyu, GikuyuKwanyama, KuanyamaKazakhKalaallisut , Гренландский, кхмерский, каннада, корейский, канури, кашмирский, курдский, коми, корнийский, киргизский, латинский, люксембургский, летцебургский, ганда, лимбургский, лимбургский, лимбургский, лингала, литовский, люба-катанга, латышский, малагасийский, маршалльский, маори, македонский, mMongolianMarathi (маратхи) MalayMalteseBurmeseNauruanNorwegian BokmålNorthern NdebeleNepaliNdongaDutchNorwegian NynorskNorwegianSouthern NdebeleNavajo, NavahoChichewa, Chewa, NyanjaOccitanOjibwe, OjibwaOromoOriyaOssetian, OsseticEastern пенджаби, Восточная PanjabiPāliPolishPashto, PushtoPortugueseQuechuaRomanshKirundiRomanianRussianKinyarwandaSanskrit (санскрит) SardinianSindhiNorthern SamiSangoSinhalese, SinhalaSlovakSloveneSamoanShonaSomaliAlbanianSerbianSwatiSouthern SothoSundaneseSwedishSwahiliTamilTeluguTajikThaiTigrinyaTurkmenTagalogTswanaTonga (Остров Тонга) TurkishTsongaTatarTwiTahitianUyghurUkrainianUrduUzbekValencianVendaVietnameseVolapükWalloonWolofXhosaYiddishYorubaZhuang, ChuangChineseZulu Предмет:

    Оценка / уровень: Возраст: 3456789101112131415161718+

    Поиск: Все рабочие листы Только мои подписанные пользователи Только мои любимые рабочие листы Только мои собственные рабочие листы

    Английский язык 6 класс Часть 1 (Книга учителя) Страницы 101 – 140 – Flip PDF Download

    Раздел 3Празднование искусства и музыки

    6EnglishGRADE Задание 1: Чтение для понимания Задание 1a – Посмотрите на плакат ниже и обсудите его.Счастливого Всемирного дня музыки • О чем плакат? • Когда отмечают День музыки? • Плакат предполагает, что День музыки делает мир счастливым. Ты согласен? Скажите, почему. • Как в вашей школе отмечают День музыки? Ключевые слова: возможность, успокаивать, прожектор, восхищать, в унисон, музыкальный композитор Ключевые выражения: освещение в СМИ, бурные аплодисменты, сделал день, двигаться в такт92

    Блок 3 – Празднование искусства и музыки Деятельность 1b – Текст ниже посвящен Празднование Дня музыки в школе.Прочтите внимательно.Празднование Дня музыки в школе Примечание учителя Во время предварительного обучения лексике используйте иллюстрации, чтобы научить называть незнакомые музыкальные инструменты. Это было 21 июня. Музыка и песни наполнили воздух, когда наша школа праздновала День музыки. Все ученики собрались во дворе школы. При освещении событий в СМИ присутствовали журналист и оператор. Они ходили по кругу, расспрашивая всех о важности торжеств.Г-жа Рама ответила: «Это школьное мероприятие делает детей счастливыми, поскольку они получают возможность проявить свой талант. Мы, учителя, гордимся тем, как хорошо успевают наши ученики ». Джеймс, учитель физкультуры, добавил: «Это мероприятие объединяет всех». Лалита, смотритель, согласилась: «Музыка успокаивает нас и приносит всем радость». Алиния, девочка из 6 класса, сказала: «День музыки дает ученикам возможность быть в центре внимания». Директор рассказала ученикам, как День музыки впервые была организована в Париже в 1982 году министром культуры Франции Джеком Лангом.С тех пор профессиональные и любительские музыканты отмечают это событие, играя на своих инструментах повсюду: на крышах домов, перед магазинами и в парках. Директор добавил, что в школах проводится День музыки для популяризации искусства и музыки и обеспечения общего развития учеников. Шоу началось с парада. Вошли дети, играя на любимых музыкальных инструментах. Сначала пришли те, кто играл на струнных инструментах: гитарах, банджо и скрипках. Сразу за ними шли Джулия, Ридваан и А Сен со своими духовыми инструментами: труба, флейта и саксофон.Некоторые музыканты играли на ударных инструментах: тарелках, барабанах, бонго и ксилофонах. Другие играли на клавишных инструментах, таких как фортепиано и орган. Крузанд Падмини играл на губной гармошке и аккордеоне. Наконец, были инструменты, типичные для нашего острова, такие как триянг и раванн. Юные музыканты играли так хорошо, что все были в восторге. Когда они уходили, зал зааплодировал, и на сцену вышли младшие школьники. Было так очаровательно видеть, как дети прыгают, крутятся и танцуют.Их живые шаги, чарующая улыбка и яркая одежда производят впечатление на всех присутствующих. Затем некоторые ученики спели красивую песню на современном китайском языке. Хотя аудитория не могла понять слов, голоса были настолько милыми и мелодичными, что все приветствовали в конце. Некоторые ученики танцевали под современную мелодию. Они двигались в унисон, и ритм был солидным, и мы тоже начали двигаться в такт. Мы видели, что они много репетировали для этого танца. Девочки 6-х классов исполнили традиционный индийский танец катхак с безупречным мастерством.Они танцевали под музыку известного композитора. Танцоры были настолько изящны, что публика была очарована. Шоу завершилось типичным танцем сега. Мальчики пели и играли на своих бонго, ravannand triyang, в то время как девочки в длинных цветочных юбках танцевали повсюду. Все радостно аплодировали и пели. Многие другие ученики присоединились к ним на сцене и танцевали с молодыми артистами. Музыка действительно сделала день всех присутствующих на этом празднике. Ксилофон Банджо Тарелки Triyang Bongos Organ94

    Блок 3 – Празднование искусства и музыки Деятельность 1c – Прочтите текст еще раз и выполняйте деятельность, как вы это делаете.Выберите правильный ответ и наберите соответствующую букву 1. 21 июня в школе отмечалось ________________________. День Республики C. День музыки B. Рождество D. День окружающей среды 2. День музыки впервые отметили в __________________________. A. Маврикий К. Франция Б. США Д. Великобритания 3. По словам г-жи Лалиты, музыка создает людей _______________________________. счастливый C.взволнован Б. гордый Д. феерический4. В отрывке парад ссылается на ________________________________________. группа детей, идущих и C. группа детей, поющих на своих инструментах на сцене B. группа детей, выполняющих Д. группа детей, танцующих сега физических упражнений5. Слово «мастерство» предполагает, что девушки танцевали _______________________. A. со своими хозяевами С. довольна Б. очень хорошо Д.с красивыми костюмами 95

    6English GRADEActivity 1d – классифицируйте слова ниже в соответствующем столбце. В тексте содержится информация: тарелки, банджо, труба, гитара, скрипка, фортепиано, раванн, барабан, ксилофон, триянг, флейта, орган, скрипка, бонги Струна Перкуссия Духовые Клавиатуры Инструменты Инструменты Инструменты Активность 1e – Ответьте на следующие вопросы.1. Назовите два традиционных танца, упомянутых в отрывке: (а) _____________________ (б) _________________________2. Почему публика не поняла современную китайскую песню? ________________________________________________________________________ 3. Что помогло исполнителям современного танца двигаться в унисон? ________________________________________________________________________ 4. Какого качества нужно обладать, чтобы танцевать катхак? ________________________________________________________________________ 5.Как вы думаете, почему празднование Дня музыки способствует «общему развитию учеников»? ________________________________________________________________________ 96

    Раздел 3 – Празднование искусства и музыки Деятельность 1f – Разработка программы Дня музыки В группах разработайте программу для организации празднования Дня музыки для учителей в вашей школе. Представьте программу, чтобы обсудить необходимость учитывать целевую аудиторию класса. и цель при создании текста.Эти понятия будут важны / могут быть усилены в Задании 2: Упражнение «Словарь» 3. Обратите внимание учеников на тот факт, что при разработке своей программы они должны учитывать структуру и содержание (т.е. элементы, которые будут представлены в День музыки – например, песни , танцы, выступления с использованием музыкальных инструментов, стихи и слэмы, исполнители и др.) Насколько это возможно, задействуйте свои навыки в области ИКТ. Задача 2a – Внимательно прочтите определения, данные ниже, и используйте их, чтобы заполнить таблицу. • быть очарованным выступлением • иметь возможность что-то сделать • громко хлопать в ладоши, чтобы показать удовольствие • получить всеобщее внимание • чтобы люди расслабились • кто-то, кто создает музыку • танцует вместе как одно слово или определение выраженийчтобы быть в центре внимания, чтобы восхищаться 97

    6English GRADE Слово или определение выражения в унисон, чтобы успокоить поучаствовать в представлении? иметь возможность музыкальный композитор бурные аплодисменты98

    Раздел 3 – Празднование искусства и музыки Деятельность 2b – Учитель 6 класса, мистерМайкл организует спектакль в школе. Он говорит об этом своим ученикам. Завершите беседу приведенными словами. Прожектор увлечен сделать дневное освещение в средствах массовой информации унисон возможность бурю аплодисментов музыка композитор г-н. Майкл: Я рада видеть, что вы все очень хотите поучаствовать в спектакле. Соня: Да, сэр. Я впервые получу _________________ на сцену. Я хочу, чтобы все были _________________ по моей работе.Я так взволнован, что уже слышу __________________________________________________ из аудитории. Шайма: Сэр, я тоже хочу быть в ______________________. Майкл: Не волнуйся, Шайма. Тебе достанется ведущая роль. Я также включу песню в спектакль. Все вы должны будете спеть эту песню в ___________________. Шейла: Сэр, могу я попросить моего отца создать музыку для этой песни? Он _______________________________________. 99

    6 Английский GRADE Mr.Майкл: Да, конечно, Шейла. Вот бы __________________________________ из всех зрителей. Я уверен, что они захотят услышать песню под музыку. Соня: Сэр, как закончится спектакль? Мистер Майкл: Спектакль закончится тем, что вы все станете танцевать сегу. Вы должны практиковаться каждый день и хорошо выступать. Журналист будет присутствовать на _________________________________. Все дети: Да, сэр. Мы сделаем все, что в наших силах. Примечание учителя Распределите роли и предложите ученикам выразительно читать текст после задания.Обращайте внимание на изменения в высоте тона, тона и темпа, чтобы вызвать эмоции.100

    Блок 3 – Прославление искусства и музыки Активность 2c – Внимательно наблюдайте за изображением. Завершите приведенный ниже абзац, записав предложения о разных музыкантах. Приведен пример. Дев Асад Александр Нура Рина Никита Юные музыканты 6 класса участвуют в концерте, организованном Lucky School.Во время концерта Асад играет на гитаре. Он гитарист. Нура играет._G_u_id_e__p_u_p_il_s _s_o__th_a_t_t_h_e_y_v_a_r_y_______________________________ структуры предложений, например, с использованием союзов, to___re_n_d_e_r _th_e__p_a_ra_g_r_r_a_p_h_m_o_s _________________________________________ 101

    6EnglishGRADE Мероприятие 3: Дизайн плаката Вскоре актеры театральной труппы будут ставить спектакль в вашем районе. Они попросили вас разработать плакат для мероприятия.Выполняйте задание в группах. Обдумайте следующее: • Какую информацию вы включите в плакат (название театральной труппы, название пьесы, имена актеров, специальная информация, чтобы убедить как можно больше людей посмотреть пьесу) • Сколько информации плакат может содержать: • Как вы будете представлять информацию (слова, изображения, фотографии) • Как вы сделаете свой плакат привлекательным. Примечание учителя. В ходе этого упражнения ученики должны понять, что текст создан для аудитории, и что мы определять характер и количество информации в соответствии с ее назначением.Принесите в класс несколько образцов плакатов и попросите учеников ознакомиться с ними. Указывая на образцы, обращайте их внимание на ключевые особенности плакатов. Наблюдайте за групповой работой и помогайте ученикам включать информацию, которая убедит людей посетить мероприятие. Каждая группа представит классу свой плакат. Предложите другим оставить отзыв, как будто они являются целевой аудиторией, и указать положительные аспекты, а также то, что можно улучшить. Затем группы могут соответствующим образом улучшить свои плакаты.102

    Раздел 3 – Празднование искусства и музыки Задание 4: Навыки общения – Аудирование и говорение Задание 4a – Слуховое задание: послушайте разговор между Тиарой, Джеем и Реханом и выполните следующее задание. Балетное шоу Тиары Тиара: О, я я так взволнован! Не могу поверить, что День Д так близок! Рехан: О чем ты говоришь? Тиара: Ты забыл о моем балетном шоу? Завтра вечером, и ты обещал приехать! Рехан: О нет, я забыл об этом! Теперь мне придется сидеть и смотреть скучный балетный спектакль.Джей: Давай, Рехан, будет весело! Вы знаете, что Тиара очень усердно тренировалась, чтобы увлечь публику! Тиара: Да! Вы знаете, что учительница танцев, миссис Паола, пригласила специального гостя? Рехан: Хм, правда? Кто? Тиара: Джульетта, знаменитая итальянская балерина. Джей: Это замечательно, Тиара! Мы сядем в первом ряду, чтобы подбодрить вас! Разве не так, Рехан? Рехан: Нам нужно идти? Тиара: Разве ты не пришел, чтобы подбодрить своего друга? Я всегда болел за тебя во время твоих теннисных матчей! Рехан: Прости, Тиара.Я буду так громко аплодировать, что все в зале услышат мой голос. Тиара: Пожалуйста, не надо! Это балетное шоу, а не спортивное соревнование! 103

    6English GRADEActivity 4b – Прослушивание: прослушайте текст еще раз и отметьте правильные поля после прослушивания. В день «Д» Тиара примет участие в теннисном матче. балетное шоу 2. Рехаан не очень-то хочет присутствовать на мероприятии.3. Г-жа Паола – известная итальянская танцовщица. Учитель танцев Тиары 4. Джей и Рехан Только Джей будут присутствовать на шоу. Тиара не хотела бы, чтобы Рехаан подбадривал ее на шоу. Задание 4c – Разговорная деятельность: Даррену очень нравится петь, но он настолько шумный, что всегда ссорится с Райаном и Шекиной. В группах по три человека проведите ролевую игру, указанную ниже. Шекина: Даррен, не могли бы вы спеть мягко? Мне нужно сосредоточиться на моей живописи! Даррен: Это не моя проблема! Райан: Не будь грубым, Даррен! Вы должны думать о людях вокруг вас.Вы даже напугали птицу, фотографию которой я пытался сделать. Шекина: Ты, должно быть, хорошо относишься к другим, Даррен. Посмотри на Сандру. Она всегда закрывает дверь спальни, когда играет на гитаре. Даррен: Я не против, если она не закроет дверь. В любом случае мой голос сильнее ее музыки! Райан: Искусство не о власти, Даррен. Почему бы тебе не попросить ее аккомпанировать тебе на гитаре, пока ты поешь? Даррен: Я никогда не думал об этом… Это могло бы быть хорошо… Шекина: Попробуй. Мы с Райаном будем вашими зрителями! Райан: Конечно, но при одном условии: вы должны прийти и полюбоваться нашими рисунками и картинами, когда у нас с Шекиной будет выставка! Примечание учителя Смоделируйте, каким образом следует разыгрывать текст.Распределите роли и убедитесь, что ученики произносят свои строки с соответствующей интонацией, произношением, темпом, выражением лица и позой. Обратите их внимание на используемые знаки препинания, чувства говорящих и то, как эти чувства проявляются. Это задание можно выполнять в течение нескольких уроков, чтобы у всех учеников была возможность принять в нем участие.104

    Раздел 3 – Прославление искусства и музыки Задание 5: Прошедшее совершенное время – Негативная форма Деятельность 5a – Миссис.Анита, секретарша, рассказывает нам о краже в Художественной галерее. Прочтите краткий текст ниже и заполните пропуски отрицательной формой Past PerfectTense глаголов в скобках. Первая сделана для вас. В 2014 году я работала в Художественной галерее. Однажды Учитель заметил, что воры ворвались в здание и забрали все деньги из кассы. Перед этим упражнением помогите ученикам пересмотреть Past Perfect Tense: when Однако я испытал облегчение, когда узнал, что: мы используем его, как оно формируется, какие маркеры времени используются и т. Д.1. Скульптура Родена все еще лежала на столе. Воры его не трогали. (не трогать) 2. Оконные стекла были целы. Воры __________________ им. (не сломать) 3. Картина Пикассо все еще висела на стене. Воры _________________ его прочь. (не брать) 4. Галерея была в порядке. Они __________________________ что-нибудь в беспорядке. (не уходить) 5. Никто не пострадал. Они ______________________ никого. (чтобы не повредить) 6. Сейф все еще был спрятан за картиной Гогена.Они _____________________ (не найти) его.7. Все картины остались там. Они __________________ никакие. (не воровать) 8. Сторож был привязан к стулу. Воры __________________________ ему. (не бить) 9. На месте происшествия не было ни одного полицейского. Остальные сотрудники __________________ пока ________________ им. (не звонить) 105

    6EnglishGRADE Задание 5b – Past Perfect Tense – Вопросительная форма Когда люди узнали о краже, они задали много вопросов.Вот некоторые из них. Была ли картина Винсента Ван Гога в Художественной галерее до кражи? Где они прятали деньги после того, как уехали? Обидели ли воры после того, как ворвались в галерею? Где они припарковали машину, когда пришли на ограбление? Примечание: предложения составлены в вопросительной форме прошедшего совершенного времени.Посмотрите, как формируются эти вопросы.106

    Блок 3 – Празднование искусства и музыки Активность 5c – Сотрудники Художественной галереи проинформировали полицию о краже. Через несколько минут прибыл полицейский и задал г-же Аните несколько вопросов. Полицейский: Итак, вы заметили кражу, когда пришли в Художественную галерею. Где ты ______________? (быть) миссис. Анита: Я пошла в супермаркет, чтобы купить еды.Милиционер: Кто вам что сказал ______________________? (чтобы случиться) Миссис. Анита: Я видела сторожа. Его руки и ноги были связаны. Полицейский: Где ___________ они ________________ его? (завязать) Миссис. Анита: К стулу у входа в галерею. Полицейский: Что он тебе сказал? __________ он ___________ воры? (чтобы увидеть) Миссис. Анита: Нет, они напали на него сзади. Полицейский: Когда ты вошел, ты огляделся. __________________ что-нибудь___________________? (исчезают) Миссис. Анита: Кроме денег в кассе, ни картины, ни скульптуры не исчезли.Милиционер: В кассу смотрели? Сколько ___________ они ______________? (Чтобы украсть) Миссис. Анита: Около двадцати пяти тысяч рупий. Полицейский: Как вы можете быть уверены? ____________ вы ______________ деньги до вашего перерыва? (считать) Миссис. Анита: Я смотрела свои квитанции до вашего приезда. Полицейский: Спасибо за вашу помощь, миссис Анита. Я поговорю со сторожем и поищу отпечатки пальцев и другие улики, которые помогут мне поймать воров. 107

    6EnglishGRADE Задание 6: Чтение для удовольствия и признательности Задание 6a – Прочтите текст про себя и выполните следующее задание.Натиш, уникальный пианист Натиш вышел на сцену с помощью своего ассистента. Он посмотрел на аудиторию, которая аплодировала ему. Он поклонился людям, которые с нетерпением ждали его выступления. Натиш был пианистом, но он был уникальным пианистом. Хотя он был слепым с рождения, он смог научиться играть на пианино. Он учился с пяти лет. Сегодня вечером он выступал по особому случаю. Он ждал, пока ассистент проведет его к пианино. Когда он хорошо устроился, он начал играть.Публика была в восторге. Играя, Нэтиш терял связь с реальностью. Его пальцы двигались сами по себе. Нэтиш вспомнил, как впервые сыграл на пианино. Он вспомнил, что, когда он учился в школе, некоторые дети дразнили его, потому что он был слеп. Никто не хотел играть с ним, хотя учитель просил всех это сделать. Он сидел один во дворе во время перемены. Натиш любил учиться. Его книги были написаны шрифтом Брайля *, и родители ему помогали. Однако со временем Натиш больше не хотела ходить в школу.Однажды он сидел во дворе один и плакал. Он услышал тихий голос, говорящий с ним, и почувствовал нежную руку, взявшую его за руку. Он последовал за этим добрым ангелом, которым была не кто иной, как учительница музыки, мисс Гейл. Мисс Гейл отвела его в свой класс и заставила играть на пианино. Нэтиш был очарован. Он хотел узнать больше и больше. Мисс Гейл заметила его рвение и показала ему, как положить пальцы на клавиатуру. Натиш научился играть на пианино во время перемены. В том году, когда Натиш выступил с неожиданным выступлением в День музыки, он получил овации *.108

    Блок 3 – Празднование искусства и музыки Бурные аплодисменты вернули Натиша в настоящее. Его выступление подошло к концу, и его помощник вывел его на сцену. Когда он снова поклонился аудитории, он снова подумал об ангеле и прошептал *: «Спасибо, мисс Гейл. Спасибо, что указали мне дорогу ». Глоссарий • Брайль: система, которую слепые люди используют для чтения и письма • овация: громкие и длинные хлопки, чтобы показать, что выступление ценится • шепотом: сказал тихо Активность 6b – Запишите свои ответы на следующие вопросы и обсудите их с друзьями.1. О чем рассказ? 2. Как вы относитесь к Нэтиш? 3. Какое значение имеет музыка в этой истории? 4. Эта история научила вас или заставила задуматься о чем-то по-другому? Что это такое? Записка для учителя Ученики читают текст и записывают свои ответы на заданные вопросы. Разделите их на группы и попросите поделиться и обсудить свои ответы. Проведите пленарное заседание, во время которого вы или руководители группы обобщите основные идеи / взгляды, которыми вы поделились. 109

    6EnglishGRADE Мероприятие 7: Относительные местоимения Учитель искусств, Mrs.Азида организует художественную выставку. Она собрала работы своих учеников и теперь с их помощью украшает художественную комнату. Прочтите, что говорит г-жа Азида, обращая внимание на слова, выделенные жирным шрифтом. Обсудите с классом использование этих слов. • Новогодняя елка из бумажных лент, которую сделал Джереми, очень креативна. • Клиффорд, создавший коллаж дронта, гордится своей работой. • Манав, которого вы считали слабым в искусстве, создал этих созданий из воздушных шаров.• Я наклеила на стену фотографии отпечатков пальцев, которые дала мне Аниша. • Алексия, чью картину вы держите в руках, очень талантливая ученица. Примечание учителя Попросите учеников прочитать первое предложение и обсудить, как оно было построено. Обращайте внимание учеников на слово, выделенное жирным шрифтом, и на то, как оно используется. Подкрепите объяснение, обратившись к оставшимся предложениям.Выделите, какие относительные местоимения могут использоваться в разных случаях. Поработайте над дополнительными примерами, относящимися к классным ситуациям / опыту учеников.110

    Раздел 3 – Прославление искусства и музыки • Относительные местоимения относятся к уже упомянутым существительным. Мы используем их, чтобы избежать повторения при письме или разговоре.• Кто / кого: относится к людям • Это: относится к людям, животным или вещам • Что: относится к животным или вещам • Чье: относится к людям и животным. Это указывает на одержимость. Активность 7a – Используйте соответствующие относительные местоимения, чтобы соединить предложения в столбце A с предложениями в столбце B.Относительные местоимения B1. Он – художник. который чей 1. он переворачивает подручные материалы2. Она собирает листья. это в произведения искусства. Я должен знать имя кого 2. Она будет использовать листья этого человека. кто для печати.4. Детям нравится отпечаток пальца 3. Вы пригласили картинки. человек, чтобы открыть художественную выставку.5. Маленькая девочка плачет. 4. На фотографиях отпечатков пальцев изображены животные или цветы. 5. Вы взяли кисть маленькой девочки. Записка учителя При необходимости оказывайте учащимся дополнительную поддержку. Например. попросите учеников подчеркнуть слово или слова, которые повторяются в обоих предложениях, прежде чем выбрать подходящее относительное местоимение.Вы можете провести задание со всем классом до того, как ученики напишут предложения в своем учебнике. 111

    6EnglishGRADE Напишите предложения в указанных строках. 1. _____________________________________________________________________ 2. _____________________________________________________________________ 3. _____________________________________________________________________ 4. _____________________________________________________________________ 5._____________________________________________________________________ Мероприятие 7b – Акшай переработал пластмассовые столовые приборы и бумажные тарелки, чтобы сделать перезвон ветра. Завершите приведенные ниже предложения, чтобы узнать, что он сделал. 1. Акшай, _________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2. Ложки, которые использовал Акшай ____________________________________________ _____________________________________________________________________ 3.Мать, у которой Акшай взял __________________________________________ _____________________________________________________________________ 4. Вилка, которая является ______________________________________________________ Записка учителя _____________________________________________________________________ Заставьте учеников работать в группах и производить 5.Джена, чья бумажная тарелка Акшай _________ se_n_t_e_nc_e_s_u_s_in_g_r_e_la_t_iv_e_p_r_o_n_o_u_ns _._________ _____________________________________________________________________ Упражнение 7c – Напишите предложения, используя каждое из относительных местоимений _____________________________________________________ 3, у учеников есть трудности с написанием предложений.Что: __________________ o_w_n _, _ p_r_o_vi_d_e_o_p_p_o_r_tu_n_it_ie_s_fo_r_p_r_a_c_ti_c_e_o_r_ предлагает их поддержать. Поощряйте их использовать такие структуры, когда они пишут 4. Чей: _________________ s_e_n_te_n_c_e_s _ / _ co_m__p_o_si_ti_o_ns _._ Y_o_u_m__a_y_id_e_n_t_ify_ экстракты из их композиций и попросите их переписать их, используя комплекс 5. Кому: __________________ se_n_t_e_n_c_e_s._S_im_i_la_r_ly_, c_o_n_s_ta_n_t_ly_m__a_ke__a_li_n_k_between понятия грамматики и коммуникативные задачи – устные и письменные.112

    Раздел 3 – Празднование искусства и музыки Задание 8: Чтение для удовольствия и признательности Задание 8a – Прочтите текст молча и выполните следующие действия. Я хочу стать художником. Скажи, маленький мальчик, кем бы ты хотел стать однажды? О, я бы хотел быть художником, чтобы играть весь день. Да, чтобы я мог все свое время рисовать и рисовать с умением И надеюсь, что мои творения вызовут трепет всему миру *. Действительно, а что бы вы нарисовали ? Пожалуйста, поделитесь со мной.Я бы нарисовал самые красивые пейзажи в мире: поля, цветы, луга, циклоны, бушующее море, ангелов, фей, пикси * и гномов *, все, что является загадкой. Как бы вы нарисовали? Пожалуйста, скажите мне, это просто. Чтобы рисовать, нужно уметь внимательно наблюдать, а затем тратить время на рисование эскизов, поскольку практика ведет к совершенству. Художник – это тот, чья работа вызывает восхищение. Какие инструменты вы бы использовали? Скажите, пожалуйста, для рисования не нужны разные карандаши, хорошая бумага для рисования, хороший ластик или хороший инструктор! Чтобы рисовать, нужно снова стать ребенком с активным воображением.113

    6EnglishGRADE А потом, мальчик, что бы ты сделал со своими рисунками? Я их украшал, красил, красил, украшал, а потом продавал! Но как бы вы нарисовали свои произведения искусства? Пожалуйста скажи мне. О, техники рисования варьируются от бумажных граффити * до акрила * и акварели Не забывая рисовать листьями и сухой кистью *! Рисование и живопись, мой дорогой учитель, для меня больше, чем хобби. Вот почему они и в школе, и в университете – предмет для изучения. Вспомните некоторых великих художников, да Винчи и Дали. Их работы до сих пор приносят им много славы! Маленький мальчик, я надеюсь, тебе удастся стать тем, кем ты хочешь.Искусство доставляет радость художнику и миру А ваш талант уникален и неповторим! Глоссарий • острые ощущения: счастье • пикси: маленькие озорные сказочные существа • гномы: карлики, охраняющие сокровища земли под землей в легендах • граффити: надписи, рисунки или слова, написанные спреем • акрил: специальная краска для художников • сухая кисть: рисование сухая кисть и совсем немного краски. Записка учителя. После того, как ученики прочитают текст молча, попросите их прочитать его вслух.Вы можете объединить их в пары или разделить класс на две группы, одна из которых будет учителем, а другая – ребенком.114

    Раздел 3 – Празднование искусства и музыки Активность 8b – Обсудите с друзьями следующее: 1. О чем стихотворение? 2. Что представляет собой искусство для маленького мальчика? Ты с ним согласен? Скажите, почему 3. Вы тоже хотели бы стать художником? Скажите, почему. Активность 8c – Gender Bender Activity Персонажи в этом стихотворении – учитель и маленький мальчик вашего возраста. Представьте, что девушка, которая тоже хочет быть художницей, сказала бы своему учителю.Попарно напишите разговор примерно из двенадцати строк в той же форме, что и стихотворение. Начните его следующим образом: Скажи, девочка, кем бы ты хотела стать однажды? _______________________________________________ T_e_a_c_h_e_r_’s_N__o_te ____________________________________ Предложите ученикам разделиться на пары, чтобы написать стихотворение.Поощряйте их приехать Однако вы можете предоставить упрощенный вариант _____________________t_e_m_p_l_a_te_o_f_t_h_e_p_o_e_m__to__su_p_p_o_r_t _th_e_m__. ______________________ 115

    6English GRADE Задание 9: Использование наречий с прилагательными Ателье Мо’Царт дало концерт в начальной школе Фредерика Шопена в День музыки.Аиша, Эмили и Алия были рады присутствовать на концерте. Прочтите их разговор, обращая внимание на слова, выделенные жирным шрифтом. Было очень интересно присутствовать на сегодняшнем концерте Аиши. Да, было. Я узнала много интересного о музыкальных инструментах. Эмили Я тоже! Я не знал, что их так много! Мне больше всего нравятся струнные инструменты! Алия Были скрипка, виолончель Аеша и контрабас.Скрипка довольно маленькая, но выглядит очень мило. Emilie116

    Раздел 3 – Прославление искусства и музыки На виолончели играют смычком, как на скрипке, но она больше. Да, но контрабас даже больше Алия, чем виолончель, и на нем можно играть только пальцами. Аеша Примечание: некоторые из наречий, которые часто используются перед прилагательными: очень, больше, много, большинство, даже тоже, совсем, почти, чрезвычайно, просто, просто, действительно, в частности, так, такого.Примечание для учителя Повторно повторите то, что было сказано о прилагательных до сих пор (их функция, позиционные предложения и т. Д.), Прежде чем переходить к использованию наречий перед прилагательными. Обратите внимание учеников на тот факт, что, когда мы хотим изменить прилагательное, нужно привести более точным или более интенсивным, мы можем добавить наречие перед прилагательным. Укажите на наречия, используемые перед прилагательными в ответе Эмили: «совсем маленький» и «очень милый», и попросите учеников найти еще один пример использования наречия перед прилагательным: «даже больше» (ответ Аиши) .117

    6EnglishGRADE Мероприятие 9a – Наречие и прилагательное hunt! Прочтите следующий текст и подчеркните наречия и прилагательные, которые используются вместе. Подсказка: их 10 штук. Знакомство с маврикийским искусством В прошлую пятницу все ученики 6-х классов отправились в очень интересный арт-тур. Мы хотели открыть для себя чрезвычайно увлекательные работы некоторых маврикийских художников. Сначала мы посетили Институт Махатмы Ганди. Мы слышали много разных видов восточной музыки, и это было так приятно для ушей.После этого мы поехали в Каудан http://theloveofphotos.blogspot.com/2011/09/caudan-waterfront-port-louis.html Waterfront в Порт-Луи, где встретили кого-то действительно удивительного. Его зовут ПЕМ и он резчик по дереву. Просто замечательно, как он превращает корни и дерево в такие красивые скульптуры. Поскольку мы уже были в художественном уголке, мы посетили Музей Голубого Пенни. Мы были весьма удивлены всеми мерами предосторожности, принятыми для защиты знаменитых марок в один пенни и два пенни. Затем мы пошли на обед в торговый центр Riche Terre.Там художник рисовал портреты прохожих. Всего за полчаса он нарисовал почти идеальное человеческое лицо! Нашим конечным пунктом назначения была студия художника Вика Шибдояла в Бризе-Вердьер. Вик особенно известен тем, что перерабатывает предметы, которые люди выбрасывают, в произведения искусства. Замечательная инициатива: творите искусство и одновременно защищайте окружающую среду! Примечание учителя Выполняйте это как групповое задание. Первая группа, которая находит десять пар слов, становится победителем.Обратите внимание на то, что наречия также могут использоваться перед прилагательными для обозначения негативных вещей (например, «Эта картина очень уродливая»), даже если это не так в приведенном выше тексте. Ответы: очень интересно, чрезвычайно увлекательно, так приятно, действительно удивительно, просто замечательно, так красиво, весьма удивительно, почти идеально, особенно известно, очень замечательно.118

    Раздел 3 – Прославление искусства и музыки Активность 9b – Во время написания электронного письма. – письмо своему другу Терренсу, София пропустила несколько слов.Помогите ей заполнить пропуски подходящими наречиями. Не следует использовать одно и то же наречие более одного раза. Кому: [email protected] Тема: Искусство Маврикия Привет, Терренс, надеюсь, у тебя все хорошо в Германии. Я слышал, вы делаете проект, посвященный маврикийскому искусству. Я думаю, это хорошая идея. Искусство Маврикия _____________________ разнообразно. Сам сегодня я познакомился с четырьмя _____________________ талантливыми художниками. Двое _________________ впечатляющих – определенно PEM и Vick.Это потому, что они создают ____________________ прекрасные произведения искусства из вещей, которые мы считаем ________________ бесполезными. Обсудите их в своем проекте. Если вам когда-нибудь понадобится с ними связаться, просто дайте мне знать! С уважением, София 119

    6EnglishGRADEActivity 9c – Теперь ваша очередь! Используйте соответствующие наречия и прилагательные, чтобы написать несколько предложений на картинках ниже. Некоторая информация была предоставлена, чтобы помочь вам.Всемирно известные статуиСтатуя Свободы (местонахождение: США, Родина-мать зовет (местонахождение: продолжительность работ: 11 лет, Россия, продолжительность работ: 8 лет, закончена: 1886, высота: 93 м), закончена: 1967, высота: 91 m) Записка учителя Приведите один или два примера, если ученикам требуется дополнительная поддержка. Вы знали? Художник Леонардо да Винчи 12 лет рисовал губы Моны Лизы. Узнайте другие удивительные факты об искусстве или музыке и поделитесь ими с классом.120

    Блок 3 – Празднование искусства и музыки Конец деятельности блока Исх. 1 Внимательно прочтите текст ниже. Нет музыки – нет жизни! Знай музыку, знай жизнь! Мега-концерт Празднование Дня музыки в субботу, 20 июня, на набережной Махебурга с 18:00 до полуночи. Организовано Министерством искусства и культуры. Присутствие нескольких организаций и артистов: Национальная консерватория музыки; Музыкально-художественный культурный центр; Мультикультурный центр; Культурный центр Маврикия; Риши Панини; Мистер.Надеяться; Рональд Сонг и Ah Sing You Прекрасная возможность для музыкантов всех возрастов. Приглашаются любители и профессионалы. Приходите и отлично проведите время с семьей! 121

    6АнглийскийGRADE Ex. 1a Найдите ответы на следующие вопросы: 1. Вышеупомянутое _____________________________.2. О чем это? ________________________________________________________________________ 3. Когда состоится мероприятие? ________________________________________________________________________ 4. Где это будет проходить? ________________________________________________________________________ 5. Кто организует мероприятие? ________________________________________________________________________ 6. Назовите двух художников и две организации, участвующие в мероприятии. Художники: _____________________ и ________________________ Организации: _____________________ и _________________________ 7.По твоему мнению, как люди собираются отлично провести время на концерте? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8. Как концерт может стать отличной возможностью для артистов-любителей? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________122

    Раздел 3 – Празднование искусства и музыки 9. (а) Были ли вы когда-нибудь на концерте? ____________________________ (б) Опишите, что вы видели и что чувствовали._________________________________________________________________________________________________________ T_e_a_c_h_e_r’_s_N_o_t_e ____________________________ Для вопроса 9 ученики могут обратиться к празднованию Дня музыки Почему важна музыка? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Пример.2 Выберите правильный ответ и обведите соответствующую букву 1. За то, что он хорошо _____________________ свою роль во время спектакля, актера отругал режиссер. выполнил C. не выполнил B. выполнял D. был исполнен2. Как только Натиш закончил свое прекрасное выступление, он получил ____________ от аудитории. признак печали C. обескураживающее слово B. Бурные аплодисменты Д. хлопки 123

    6Английский GRADE3.На школьной художественной выставке родителей впечатлили ______________________ прекрасных картин учеников. A. сильно C. даже B. просто D. чрезвычайно 4. Певец, __________________ песен, которые вам нравятся больше всего, будет на Родригесе на следующей неделе. A. чей C. кого B. который D. who5. «________________ вы ______________ рисовальную бумагу восковыми мелками перед тем, как нарисовать ее?» – спросил учитель Рахула. A. Будет ………… цвет C.Имеет ……… .. окрашен B. Имеет ……… окрашен D. Имеет ………. цветной6. Песня стала популярной, потому что ее музыку написал очень известный ____________________________. A. резчик по дереву C. композитор B. художник D. скульптор 7. Местный художник, которого мы встретили, был ___________________ интересным человеком. A. действительно C. такой B. просто D. more124

    Раздел 3 – Прославление искусства и музыки8. Статуя Свободы, ______________, найденная в Соединенных Штатах Америки, является известной достопримечательностью для туристов.A. кто C. чей B. чей D. which9. Танцовщица _______________________________ на шоу из-за травмы ноги. участвовал C. не участвовал B. участвовал Д. не участвовал10. Спектакль закончился, когда все ученики 6 класса Yellow вышли на сцену и спели в ____________________________. A. возможность C. в восторге унисон D. освещение в СМИ Исх. 3 Письмо Ваша школа будет проводить художественную выставку, и директриса хочет, чтобы к ней был привлекательный плакат.Поэтому она организовала конкурс плакатов. Победитель получит красивую картину известного художника. Сделайте дизайн плаката для выставки. Рассмотрим некоторые из следующего: 1. Фон плаката (цвета, которые вы будете использовать, рисунки или картинки, которые вы будете включать и т. Д.) 2. Информация, которую будет содержать плакат, такая как: • Место, время и продолжительность выставки • Предметы, которые будут выставлены (картины, рисунки, изделия ручной работы, бумажные цепочки и т. Д.) 125

    6EnglishGRADE Ex.4 Коммуникативные навыки Ex. 4a Послушайте разговор Карен, Миры и Джунаид и выполните следующее упражнение. Говоря о хобби Карен: Живопись – мое любимое хобби. Я люблю рисовать пейзажи и предметы вокруг себя. Мира: Мне нравятся ваши картины. Они очень красочные. Карен: Цвета меня радуют. Вот почему мои картины такие красочные! Мира: Это верно и для музыки! Радостные песни делают меня счастливым, и мне хочется петь очень громко! Потом мой брат жалуется, что я ему мешаю.А ты, Джунаид? Какое у тебя любимое хобби? Джунаид: Мне нравится делать скульптуры из глины. Карен: Вот почему у вас в комнате целая коллекция! Джунаид: Да! Я люблю делать красивые предметы из глины. Я могу делать это часами, и мне не будет скучно! Мира: Вы очень талантливы. Пожалуйста, сделай мне вазу. Я спою красивую песню, чтобы поблагодарить вас.126

    Раздел 3 – Прославление искусства и музыкиEx. 4б Прослушайте текст еще раз и закончите следующие предложения: 1. Друзья рассказывают о своих _________________________________ увлечениях.2. Карен любит _______________________ много цветов. Мира любит _____________________________ и __________________________.4. Джунаид любит делать __________________________ из глины. Выполнение этих действий делает их очень ________________________________. 4c Любимое хобби Сандры – игра на гитаре. Представьте, что вы Сандра. Присоединяйтесь к разговору выше и расскажите о своем хобби. Примечание учителя Рекомендации не включены в это упражнение, так как ученики должны сделать вывод о типе информации, которая будет включена в беседу, приведенную выше.Однако, если вашим ученикам нужна поддержка, объясните, как они могут поступить, и предоставьте подсказки. 127

    6English GRADE Простое прошедшее время и прошедшее причастие неправильных глаголов Инфинитив Прошедшее причастие Прошедшее время Инфинитив Прошедшее время Прошедшее причастие Чтобы кормить Возникло возникло Возникло Чувствовать себя сытым Бороться Пробудиться проснуться Пробудиться Найти войлок Бежать Быть было / были был, чтобы летать, сражался, сражался, чтобы забыть, чтобы медведь, родил, родился, чтобы простить, нашел, чтобы заморозить, чтобы избить, избили, чтобы сбежать, чтобы сбежать, чтобы дать, чтобы стать стал, чтобы пойти, полетел, полетел, чтобы вырасти забыли, чтобы согнуться, согнуться, согнуться, чтобы услышать, простил, прощен, чтобы спрятаться, чтобы укусить, укусить, чтобы ударить, заморозить, заморозить, чтобы удержать, чтобы истечь кровью, кровоточить. ушел, чтобы привести, принести, принести, прыгать, вырос, чтобы научиться Строить, построен, построен, чтобы оставить висеть, одолжить, чтобы сжечь, сгорел, сгорел, сгорел, чтобы позволить было слышал слышал поймать поймал пойман спрятан спрятанВыбрать выбрал выбранный удар ударитьСцепиться зацепиться зацепиться задержатьПришёл пришёл, пришёл, больно, обиделся стоимость стоимость сохранён прыгнул / прыгнул прыгнул / прыгнул Рисовать рисовал рисовал выучил / выучил выучил / училсяПить выпил пьяный левый левый et letTo fall fall fallen128

    Блок 3 – Празднование искусства и музыки Бесконечное прошедшее время Причастие прошедшего времени Инфинитив Прошедшее время Прошедшее причастие Лежать (лечь) лежать лежать Спать спал Лежать солгал солгал Тратить потрачено Тратить потрачено Свет горит Горит Вращать вращаться / вращаться вращаться Чтобы проиграть потерял потерян Чтобы испортить испорченную добычу Сделать сделано Сделано Плевать плевать / плевать плевать / плевать Означает означало, значит, стоять, стоять, стоять, встретиться, встретиться, Чтобы украсть украденное поклялся поклялся ехать ехал ехал ехать пот пот пот пот звонил звенел Чтобы подметать, подметать, Подниматься, подниматься, Подниматься, плавать, плавать, плавать, Чтобы бежать, бегать, Чтобы качаться, качаться, качаться, Сказать, сказал, Взять, взял, взял, взял, Чтобы увидеть, увидел, увидел, Учил, учил, Ищу, искал, Разрывал, разорвал думаю думал думал набор набор бросать бросал брошен шить шить шить галстук завязать завязать дрожать дрожать встряхивать просыпаться просыпаться просыпаться сиять сиять сиять ткать ткать соткать выстрел выстрелить носить носил показывать показывать показано плакать плакать плакать терять усадку терять шрам n вон выиграл умение читать необходимо для успешной учебы в школе.Студенты должны уметь читать, комментировать и понимать задания и тексты по всем предметам.

    Итак, мы просмотрели наши архивы и ознакомились с результатами исследования, чтобы составить список стратегий, которые могут развить сильные навыки чтения и уверенность в себе у всех учащихся, включая читателей, испытывающих трудности.

    Попробуйте хоровое чтение или чтение с партнером

    Существуют лучшие альтернативы циклическому поиску и чтению попкорна: «Из 30 с лишним исследований и статей, которые я просмотрел по этой теме, – говорит Тодд Финли, профессор английского образования, – только в одной дипломной исследовательской работе говорится о пользе. к циклическому чтению или его вариациям.«Плохая беглость речи и смоделированное произношение просто не пойдет на пользу учащимся, а просьба учащихся по очереди читать вслух перед всем классом может стигматизировать читателей, испытывающих трудности.

    Хоровое чтение – когда учитель и класс вместе читают текст вслух – отвлекает внимание читателей, испытывающих трудности, и побуждает их к участию. Исследования показывают, что это улучшает беглость чтения, расширяет словарный запас и повышает уверенность студентов.

    «Партнерское чтение» – еще одна основанная на исследованиях стратегия с низкими ставками.Пара студентов по очереди читает текст вслух, а затем берет на себя роль слушателя. Слушатель задает зондирующие вопросы, чтобы убедиться, что читатель понимает текст. Если более сильный читатель идет первым, это помогает читателям, испытывающим трудности, потому что они слышат трудные слова, прежде чем сами прочитают их вслух. Согласно исследованию 2007 года, такая форма взаимного контроля и опроса улучшает беглость чтения.

    Назначьте друзей по чтению разных классов

    Объединение учащихся старших и младших классов в пары для совместного чтения дает академические, социальные и эмоциональные преимущества, которые имеют двусторонний характер.Маленькие дети видят смоделированную большую беглость чтения и получают выгоду от индивидуального внимания в наставнических отношениях; дети старших классов учатся, отвечая на вопросы, и развивают такие важные навыки, как сочувствие и терпение. Кроме того, для детей старшего возраста, которым сложно читать на уровне своего класса, этот опыт позволяет им без стыда получать доступ к более простым текстам – в то же время повышая их уверенность, принимая на себя руководящую роль.

    Студенческие пары могут встречаться не реже одного раза в месяц на 30 минут.Сначала позвольте младшим ученикам выбирать книги, чтобы повысить их заинтересованность; позже попросите старшеклассников поделиться своими любимыми книгами. По мере развития навыков у детей младшего возраста они тоже могут начать читать, а не просто слушать.

    Сделайте чтение с уха доступным для вашего класса

    Чтение на слух, прослушивание аудиокниги во время чтения – отличный подход – по крайней мере, периодически – для всех учащихся, но он имеет особые преимущества для читателей, испытывающих трудности, и учащихся с дислексией. В исследовании 2010 года учащиеся с дислексией, слушавшие аудиокниги, показали значительный прогресс в точности чтения, улучшении поведения и успеваемости в школе, а также большей мотивации и вовлеченности в школу.Вы можете получить аудиокниги и учебники, предназначенные для чтения людьми, в Learning Ally, некоммерческой организации, деятельность которой направлена ​​на поддержку нуждающихся читателей K – 12. OverDrive, Bookshare и Audible также предоставляют аудиокниги.

    Хотя чтение на слух является эффективной стратегией поддержки учащихся с дислексией, оно не заменяет явного пошагового обучения на основе фонетики, также известного как структурированная грамотность, которое остается одной из самых эффективных стратегий чтения для учащихся с условие. Структурированная грамотность фокусируется на обучении фонематической и фонологической осведомленности, среди других навыков, таких как кодирование и понимание.

    Преподавайте академический английский

    В отчете Института педагогических наук за 2014 год рассматривается, как преподавание академического английского языка – например, общей и предметной лексики для предметной области или единицы – помогает учащимся, особенно изучающим английский язык (ELL), лучше понимать содержание . Воспроизведение слов в пародии, создание физических жестов для сложных слов и соединение сложной речи с изображениями – вот некоторые полезные стратегии для обучения лексике.

    Но студентам нужно больше, чем словарный запас, чтобы стать успешными читателями. Регулярная формирующая оценка важна, особенно для поддержки учащихся ELL, которые в настоящее время составляют почти 10 процентов школьников K – 12 в Соединенных Штатах. В детском саду и в первом классе регулярно проверяйте уровень понимания учащимися алфавита и способности произносить слова. Ученики второго-пятого классов должны обратить внимание на их способность читать точно, с выражением лица и в темпе. Хождение по комнате, в то время как ученики читают в парах, может быть простым способом оценки учеников; вы можете попросить пары обсудить прочитанное, чтобы оценить их понимание в режиме реального времени.

    Дайте студентам возможность выбора в книгах, которые они читают

    Позволяя студентам выбирать, что они читают, и предлагая варианты, отражающие их опыт, повышается их вовлеченность. Ребенок может не иметь желания читать «Дети товарного вагона », но ему не терпится заполучить «Гензель, Гретель и зомби: графический роман », когда он вернется домой. Предоставление студентам возможности выбора не означает занижения ваших ожиданий. Да, дети могут выбирать книги, которые не бросают им вызов, но вы можете справиться с этим.Предлагайте варианты, которые являются строгими и также отвечают их интересам, или чередуйте выбранные книги и чтение всего класса.

    Когда дело доходит до того, чтобы ваши книжные полки были заполнены историями, которые заинтересуют ваших учеников, важно наличие разнообразной библиотеки в классе. Спросите своих учеников, какие книги они хотят прочитать и какие категории им интересны, – это хорошее место для начала, – предлагает Мередит Кими Льюис, специалист по программе K – 5 государственных школ Сиэтла.

    Предложите учащимся прочитать один и тот же текст несколько раз в разных формах

    Обучение чтению, ориентированное на беглость речи (FORI) – когда учащиеся читают один и тот же текст несколько раз в течение недели всем классом, парами и в одиночку, например, – значительно улучшилось произношение слов и понимание прочитанного для разнородной группы секундантов. грейдеры, согласно исследованию 2010 года.

    А в начальной школе Concourse Village в Нью-Йорке, состоящей преимущественно из латиноамериканцев и чернокожих учащихся в беднейшем избирательном округе страны, общешкольный междисциплинарный подход к чтению, который подчеркивает повторное знакомство с одним и тем же текстом, имеет гораздо большее значение, чем у школы. средний показатель по городу на целых 40 баллов на государственном экзамене по английскому языку. Их пятиэтапная стратегия чтения – один из нескольких подходов в школе – также подчеркивает повторный доступ к одному и тому же тексту в разных формах.Учащиеся эхом и хором читают один и тот же текст каждый день в течение недели, и каждый день они сосредотачиваются на оттачивании разных навыков: определение основной мысли, аннотирование, определение ключевых деталей, анализ мастерства автора и выводы.

    Облако данных | Снежинка

    Присоединяйтесь к нам, чтобы увидеть живую демонстрацию облака данных

    Узнайте, как легко и безопасно получать доступ, интегрировать и анализировать данные с практически бесконечной масштабируемостью, включаемой автоматически или на лету.Присоединяйтесь к нашим еженедельным 45-минутным демонстрациям с экспертами по продуктам, которые продемонстрируют ключевые функции Snowflake и ответят на вопросы аудитории в прямом эфире.

    Эксперты

    расскажут, как облако данных позволяет:

    • Модернизация хранилищ данных
    • Современные озера данных
    • Безопасный обмен данными
    • Разработка современных приложений для обработки данных
    • Интегрированная инженерия данных
    • Продвинутая наука о данных

    Зарегистрироваться

    Интерактивные 30-минутные тематические исследования и сеансы вопросов и ответов с клиентами Snowflake

    Воспользуйтесь этой возможностью, чтобы задать клиентам Snowflake актуальные вопросы о реализациях, сценариях использования, интеграции и рекомендуемых передовых методах использования Snowflake Data Cloud.Нет вопросов!

    Поговорите с клиентом

    Бесплатная пробная версия

    Попробуйте Snowflake бесплатно в течение 30 дней и испытайте облако данных, которое помогает устранить сложность, стоимость и ограничения, присущие другим решениям. Snowflake, доступный во всех трех основных облаках, поддерживает широкий спектр рабочих нагрузок, таких как хранилище данных, озера данных и анализ данных.

    Snowflake доставит:

    • Одна платформа, одна копия данных, много рабочих нагрузок
    • Безопасный и регулируемый доступ ко всем данным
    • Практически неограниченная производительность и масштабирование
    • Практически не требующее обслуживания, как услуга

    Начать сейчас

    Испытайте облако данных Snowflake

    Зарегистрируйтесь для участия в бесплатной виртуальной виртуальной практической лаборатории под руководством технических экспертов и партнеров Snowflake.

    Получите уверенность в решении распространенных и уникальных сценариев использования данных, одновременно расширяя свое понимание Cloud Data Cloud и инструментов партнеров. Наши инструкторы проведут вас через технические упражнения, а вы выполните их в своей пробной учетной записи Snowflake.

    Все виртуальные практические занятия завершаются сеансом вопросов и ответов в реальном времени, на котором вы можете получить ответы на свои вопросы по аналитике данных.

    Зарегистрируйтесь сейчас

    Обсуждения

    : Стратегии преподавания: Ресурсы для преподавания: Центр инновационного преподавания и обучения: Университет Индианы, Блумингтон

    Обсуждения

    Обзор

    Обсуждения важны для обучения по всем дисциплинам, поскольку они помогают студентам обрабатывать информацию, а не просто ее получать.Ведение дискуссии требует навыков, отличных от чтения лекций. Цель обсуждения – научить студентов практиковаться в осмыслении материала курса. Ваша роль становится фасилитатором. Вы разрабатываете и облегчаете обсуждение, а не передаете информацию. Если вы хотите провести обсуждение, не говорите все сами; не читайте лекции группе и не разговаривайте с одним студентом за раз.

    Подготовка к обсуждениям

    Чтобы начать планирование обсуждения (или любой инструкции, если на то пошло), решите, что вы хотите, чтобы ваши ученики вынесли из обсуждения.Например, вы хотите, чтобы они делились ответами, устанавливали новые связи и формулировали значение текста? Могут ли они к концу часа решить определенные задачи? Должны ли они уметь интерпретировать и критиковать журналистскую фотографию или произведение искусства? Решение и формулировка цели обсуждения поможет вам решить, какие виды дискуссионных мероприятий лучше всего помогут вашим ученикам достичь этой цели. Помните, что вы можете организовать обсуждение разными способами: вы можете попросить учащихся работать в небольших группах, разыграть ролики, выбрать сторону для обсуждения или написать и поделиться абзацем в ответ на тему вопроса 1 .Вы также захотите оставить время, чтобы подвести итоги обсуждения для ваших студентов (или попросить студентов резюмировать его) или подвести итоги после таких действий, как дебаты или ролевые игры.

    Разработайте четкую цель обсуждения

    Недостаточно знать, какой контент будет освещен. Назвать главу, которую прочитают ваши ученики, недостаточно. Если вы только что думали: «Я хочу, чтобы студенты знали …», вы недостаточно продумали, что нужно сделать.Вы должны уметь сформулировать, что студенты смогут делать с информацией или идеями. Например, на уроке философии, для которого студенты прочитали главу об эпистемологии или теориях познания, вы можете захотеть, чтобы студенты были в состоянии построить законные аргументы за и против любой эпистемологии, о которой они читали.

    Проблематизация темы

    Наличие четкой цели значительно упрощает планирование обсуждения. Вы знаете, чего хотите, чтобы студенты получили от этого выгоду.Но этого недостаточно: преподаватель IU несколько лет назад рассказала историю о том, как она хотела, чтобы ее ученики справились с проблемой предрассудков. Она пыталась начать обсуждение, просто сказав «Обсуди предубеждения». Никто не говорил. Затем она спросила, видел ли кто-нибудь предрассудки. Один студент поднял руку. Когда она спросила, на что это похоже, студент просто сказал «ужасно». У нее была цель, но не проблема или мероприятие, чтобы побудить учеников реализовать идеи для достижения цели.

    Противоположный конец спектра также является проблемой.Хотя «Обсудить предрассудки» слишком открыто, просто спросить об основных фактах тоже не получится. Вы, наверное, слышали, как один профессор тарахтел со списком вопросов, требующих лишь кратких фактических ответов и небольшого участия студентов:

    В. Когда была битва при Гастингсе?
    A. 1066.

    Результат сложно назвать дискуссионным. Итак, дайте своим ученикам решить открытую проблему, задачу, которую нужно выполнить, суждение, которого нужно достичь, решение, которое нужно принять, или список, который нужно создать – что-то, что требует завершения.

    Выберите формат обсуждения

    В классе можно использовать множество дискуссионных мероприятий. Выберите тот, который поможет вашим ученикам достичь поставленных целей в ходе обсуждения. Чем конкретнее вы можете дать задание, тем больше шансов, что ваши ученики преуспеют в этом. Рассмотрите протоколы для таких задач, как Think-Pair-Share, Affinity Mapping, Chalk Talk и другие структуры разговора.

    Выберите метод распределения учащихся по группам

    Распределяя учащихся по группам, рассмотрите следующие вопросы.

    • Насколько большими должны быть группы: Идеально от двух до шести. Группы меньшего размера (две-три) лучше подходят для простых задач и достижения консенсуса. Кроме того, студенты чаще говорят в небольших группах. Большие группы из четырех-пяти человек лучше подходят для более сложных задач и генерирования большого количества идей.
    • Как следует распределять студентов по группам: Случайное распределение студентов по группам позволяет избежать проблемы, когда друзья хотят сбиться с пути. Для долгосрочных групп вы можете выбрать определенные атрибуты или навыки (например,г. статистик, геолог и писатель) или по интересу к теме, если у разных групп разные задачи.
    • Как долго группы должны собираться: Только для этого мероприятия или на весь семестр. Остановите дискуссионные группы, пока они еще усердно работают; в следующий раз они будут работать вдвойне. Долгосрочные группы позволяют студентам практиковать навыки сотрудничества и укреплять связи, но иногда они устают друг от друга.

    Выберите метод подведения итогов

    Всегда опрашивайте студентов; это самая важная часть обсуждения, время подвести итоги и обобщить.Большая часть обучения в обсуждениях происходит во время подведения итогов, поэтому не затягивайте его – практическое правило – использовать для подведения итогов одну треть от общего времени обсуждения.

    Вы можете использовать разбор полетов, чтобы исправить неправильные представления. Вы можете опустить любые моменты, которыми студенты пренебрегли, но которые важны. Вы можете выбрать, какие студенты будут докладывать из каждой группы, но вам следует заранее сообщить им, что вы планируете это сделать. Это возлагает ответственность на всех в группе. Вам не обязательно получать ответы от каждой группы, вместо этого вы можете выбрать несколько наугад.Когда группы начинают повторять идеи, пора остановиться.

    Многие методы могут побудить учащихся поделиться со всем классом тем, что их небольшие группы сделали: устно, на газетной бумаге / флипчарте, на доске или над головой, то же самое / ксерокопии и т. Д. И вам не нужно получать известие от всех; вызов нескольких групп наугад для отчета работает достаточно хорошо. Чтобы стимулировать межкомандную конкуренцию студентов в командном обучении, отчеты из групп являются одновременными. Ответы можно размещать на слайдах Powerpoint или на газетных листах, развешанных на стенах класса.

    Проблемы с обсуждением

    • Начало работы: Учащиеся часто не хотят принимать участие в обсуждении. Учащиеся с большей вероятностью присоединятся к обсуждению, если вы разделите их на пары или небольшие группы и зададите конкретный вопрос для обсуждения. После нескольких минут обсуждения в малых группах попросите несколько групп поделиться своими идеями со всем классом. Это часто помогает начать обсуждение, потому что у студентов была возможность «опробовать» свои идеи на своих сверстниках.В качестве альтернативы, дайте студентам время написать индивидуально, прежде чем начинать обсуждение; они с гораздо большей вероятностью заговорят, если у них есть какие-то заметки. Кроме того, допуская подобное предварительное обсуждение, вы сможете задавать более сложные и интересные вопросы. В то же время вы будете способствовать справедливости в разговоре, позволяя каждому в классе собраться с мыслями перед тем, как выступить, вместо того, чтобы отдавать предпочтение смелым или уполномоченным, которые в противном случае могут доминировать в обсуждении.
    • Посещаемость: Несмотря на то, что участие в дискуссионных секциях является обязательным требованием для многих вводных курсов, студенты могут полагать, что их посещение не является обязательным, поскольку за это отвечает ИИ, а не профессор. Поэтому вы можете придумать способ структурировать необходимые задания, проекты или презентации по своим разделам, чтобы участие в разделах было частью итоговой оценки курса. Если учащиеся знают, что ИИ несет определенную ответственность за определение их оценок, этот ИИ будет иметь гораздо больший авторитет в классе или при любом взаимодействии с учащимися.
    • Потеря контроля: Одно из опасений по поводу обсуждения – возможность того, что обсуждение будет СЛИШКОМ энтузиазмом или не останется вежливым. Разработайте основные правила всем классом. Вежливо можно напомнить учащимся, что поведение X (например, прерывание, явное игнорирование разговора, проявление неуважения) неуместно в контексте правил, согласованных классом. Если никаких правил не установлено или если неприемлемое поведение не соответствует правилам, вы должны немедленно устранить его.В противном случае вы отправляете ученикам сообщение о том, что такое поведение приемлемо. Часто просто подойдя к ученику (-ам), можно решить проблему, так как они увидят, что вы обращаете внимание. Однако иногда вам необходимо решить проблему напрямую. Постарайтесь не нервничать – сделайте глубокий вдох, позвольте немного тишины, а затем ответьте. Это дает вам некоторое время, чтобы спланировать реакцию, которая будет моделировать для учащихся, как справиться с трудной ситуацией. Помните: никогда не стыдите и не унижайте ученика и не принимайте его замечания на свой счет – хотя нападение может показаться личным, оно может быть направлено на авторитетных лиц в целом, а не на вас в частности.
    • Дискуссионные монополизаторы: Если одни и те же ученики все время отвечают, вы можете сказать: «Давайте послушаем кого-нибудь». Тогда не звоните студентам, которые уже говорили. Не позволяйте одному ученику говорить слишком много времени в классе. Отведите этого человека в сторону и попросите его или ее ограничить комментарии в классе. Если ученик не отвечает на этот намек, скажите ему или ей точное количество раз, когда ему или ей будет разрешено ответить в классе, и не звоните ему или ей после того, как этот номер будет набран в течение любого урока.
    • Спорные темы: Если вы преподаете заряженные темы, подготовьте студентов к их обсуждению. Статью о том, как развить навыки, необходимые для обсуждения деликатных тем, см. В разделе «Контролируемое деление: обучение сверхзаряженных субъектов» (Pace, 2003).

    Стратегии построения обсуждения на протяжении всего занятия

    • Отложите часть, посвященную решению проблем, , пока остальная часть обсуждения не успеет развиться. Начните с пояснительных вопросов, чтобы прояснить факты, затем переходите к анализу и, наконец, к оценке, суждениям и рекомендациям.
    • Сдвиг точки зрения : «Теперь, когда мы увидели это с точки зрения [W], что здесь происходит с точки зрения [Y]?» “Какие доказательства подтверждают позицию Y?” “Какова динамика между двумя позициями?”
    • Сдвиг уровней абстракции : если ответ на вопрос выше: «Это просто плохая ситуация для нее», помогут цитаты: «Когда [Y] говорит« _____ », каковы ее предположения?» Или ищите более конкретные объяснения: «Почему она придерживается этой точки зрения?»
    • Спросите о преимуществах / недостатках позиции для всех сторон.
    • Сдвинуть временные рамки – не только на вопрос «Что дальше?» но также и «Как эта ситуация могла быть по-другому?» «Что можно было сделать раньше, чтобы предотвратить этот конфликт и превратить его в продуктивный разговор?» “Неужели уже поздно исправить это?” «Каковы возможные точки воздействия для более продуктивного обсуждения?» «Что хорошего может быть в существующей ситуации?»
    • Переход к другому контексту : «Мы видим, как человек, который думает, X, видит ситуацию. Как человек, который думает, Y видит это?» «Мы видим, что произошло в новостях Йоханнесбурга, как с этим можно справиться в [вашем городе / провинции]?» «Как [указать человека, организацию] решить эту проблему?»
    • Дополнительные вопросы : «Что вы имеете в виду под ___?» Или: «Не могли бы вы пояснить, что вы сказали о ___?» (даже если это было довольно четкое утверждение – это дает студентам время для размышлений, развития различных взглядов и более глубокого исследования).Или «Как бы вы согласовали это наблюдение с тем, что указал [имя человека]?»
    • Укажите на различия в обсуждении и признайте их. – «Это интересное отличие от того, что только что сказал Сэм, Сара. Давайте посмотрим, в чем заключаются различия “. (Позвольте сторонам прояснить свою точку зрения, прежде чем двигаться дальше).
    • Сравните темы с предыдущей недели – «Используйте четыре системы мысли / интеллектуальных движений, которые мы изучили, чтобы создать слайд, который отвечает на следующие вопросы… »

    Список литературы

    Кашин, В. Э. (2011). Эффективные обсуждения в классе. Документ IDEA № 49.

    Южнокорейское образование | Общество Азии

    Наш автобус вился в гору по узкой, многолюдной улице в сторону средней школы для мальчиков Шинн II, и можно было только представить, какие волнения и потрясения мы собирались принести его сотрудникам и ученикам. Над входом в школу висел баннер, приветствующий нашу группу из 19 американцев и более 40 других преподавателей из Австралии, Канады и Новой Зеландии.Мы могли видеть десятки лиц, смотрящих на нас через окна четырехэтажного дома.

    Наш визит в эту школу был одним из нескольких, которые мы осуществим в рамках программы корейских исследований летом 1996 года, спонсируемой Корейским обществом, организацией, занимающейся академическим и культурным обменом для содействия лучшему пониманию Кореи и ее народа. Наши визиты и беседы с учителями, учениками и руководителями школ позволили сделать некоторые предварительные впечатления и наблюдения об образовании в Корее.

    После этого визита в Корее многое изменилось. Экономические и политические потрясения изменили как личные, так и институциональные взгляды. Как и другие социальные конструкции, корейские школы были частью этого процесса.

    Система образования

    Структура государственного образования Кореи разделена на три части: шесть лет начальной школы, затем три года средней школы и затем три года средней школы. В 1996 году только около пяти процентов средних школ Кореи имели совместное обучение.Доля школ с совместным обучением увеличилась почти на десять процентов. Однако классы во многих средних школах с совместным обучением по-прежнему разделены по гендерному признаку. Учебная программа стандартизирована, поэтому теперь и мальчики, и девочки изучают технологии и домашние науки.

    Учебная программа начальной школы состоит из девяти основных предметов: нравственного воспитания, корейского языка, социальных наук, математики, естественных наук, физического воспитания, музыки, изобразительного искусства и практических искусств. Обучение английскому языку теперь начинается в третьем классе, так что дети могут начать изучать английский в непринужденной атмосфере посредством разговорного обмена, а не заучивания наизусть грамматических правил, как это до сих пор практикуется во многих средних и старших школах.Основные цели, как указано в справочном докладе Министерства образования за 1996 год, заключаются в том, чтобы “улучшить базовые способности, навыки и отношения; развивать языковые способности и гражданскую мораль, необходимые для жизни в обществе; укреплять дух сотрудничества; способствовать развитию базовые арифметические навыки и навыки научного наблюдения, а также способствовать пониманию здорового образа жизни и гармоничному развитию тела и разума ». Седьмая годовая учебная программа, реализация которой началась в марте 2000 года, сохранила эти основные цели, но обновила многие элементы, чтобы отразить изменения в корейском обществе.

    По окончании начальной школы учащиеся переходят в среднюю школу, которая включает седьмой по девятый классы. Учебная программа состоит из 12 основных или обязательных предметов, факультативов и внеклассных мероприятий. В то время как инструкторы начальной школы преподают все предметы, учителя средней школы, как и их коллеги в Соединенных Штатах, являются специалистами по содержанию.

    Средние школы делятся на академические и профессиональные школы. В 1995 году около 62 процентов учащихся были зачислены в академические средние школы и 38 процентов – в профессиональные средние школы.Небольшое количество посещало специализированные средние школы с упором на естественные науки, искусство, иностранные языки и другие специализированные области. Это все еще актуально.

    Цели образования на уровне старшей школы сформулированы как «развитие личности и способностей каждого учащегося, необходимых для сохранения и укрепления основы нации; развитие знаний и навыков учащихся для подготовки их к работе, необходимой в обществе; содействие развитию» независимость, эмоциональное развитие и критическое мышление каждого учащегося, которые необходимо использовать в школе и за ее пределами, а также для повышения физической силы и воспитания в здравом уме.«

    Школьный календарь и школьные дни

    В школьном календаре два семестра: первый с марта по июль, а второй с сентября по февраль. Есть летние и зимние перерывы, но 10 дополнительных полудневных дней в начале и конце каждого перерыва, которые посещают практически все студенты, сокращают продолжительность каждого из этих двухгодичных каникул до оставшихся 10 дней.

    Обычный день, когда старшеклассники учатся до начала школы примерно в 8:00 A.M. Занятия длятся по 50 минут каждое, с утренним перерывом и 50-минутным перерывом на обед. Дневное занятие возобновляется примерно в 13:00, а занятия продолжаются примерно до 4:00 или 4:30, после чего следует уборка в классе. Затем учащиеся могут сделать небольшой перерыв на обед дома или поесть в школе. Учителя обычно переходят из комнаты в комнату, а ученики остаются на одном месте.

    Учащиеся возвращаются в школьную библиотеку, чтобы учиться, посещать частные школы или репетиторство до 22:00.М. И полночь. Они возвращаются домой, где могут перекусить, послушать музыку или посмотреть телевизор перед сном. У учеников начальной и средней школы одинаковые, но несколько менее строгие дни с более короткими часами и большим количеством развлекательных мероприятий.

    Требования к посещаемости требуют минимум 220 дней на всех трех уровнях. Учебная программа устанавливается законом, как и критерии разработки учебников и учебных материалов. Учебный план периодически пересматривался, последний раз в марте 2000 г., и определенно наблюдается тенденция к децентрализации в определении, диверсификации и реализации учебной программы.

    Хорошо образованный человек – согласно учебной программе и, возможно, проливает свет на то, что ценится в корейском обществе – здоров, независим, креативен и нравственен.

    Посещение средней школы

    Средние школы, которые мы видели, были большими и довольно бесплодными на вид. Неизменно большая лужайка перед школой служит игровым полем, а также местом проведения общешкольных собраний и других собраний. Внутри классные комнаты выравнивают прямые, редко обставленные залы и обычно заполнены 50 или 60 студентами в форме и инструктором.

    Большинство инструкций, которые мы наблюдали, состояли из лекций учителей, с редкими перерывами для вопросов. Если у учащихся возникнут вопросы, они могут поговорить с учителем после занятий. Есть значительный интерес к компьютерам. В конце 1999 года на каждые 23,8 ученика начальной и средней школы приходилось около 1 компьютера и на каждые 1,4 учителя начальной и средней школы. К концу 2000 года Министерство образования планировало поднять этот показатель до 1 компьютера на 17,4 учащихся и 1 компьютер на каждого учителя.Компьютерная лаборатория, которую мы посетили, была оборудована примерно 50 терминалами, рассчитанными на обслуживание 3000 студентов, но в то время в комнате были только учителя.

    Как мы уже отмечали, проблемы с дисциплиной возникали нечасто, и большое уважение к учителям было очевидным. Студенты, как обычно, кланялись, проходя мимо учителей в классах, и не решались войти в кабинеты факультета. Мы узнали, что дисциплинарные дела обычно передаются классному руководителю ученика, который затем разговаривает с учеником и его семьей.В дополнение к соблюдению дисциплины, которое может, но нечасто, включать телесные наказания, классные руководители предлагают консультации, помогают студентам с поступлением в колледж и поддерживают контакт с родителями.

    В 1996 году нам сказали, что в прошлые годы, когда учителя сообщали родителям о проблемах с дисциплиной, родители в ответ отправляли учителю либо небольшое количество риса в качестве извинения за то, что он причинил беспокойство и проблемы, либо заставляли учителя наказывать учителя. ребенок.С 1999 года учителя больше не имеют законных полномочий применять телесные наказания. Это изменение создало некоторую путаницу в отношении полномочий учителей.

    Несмотря на эти различия, корейские учителя по-прежнему несут больше ответственности за консультирование учеников и контроль их поведения, чем учителя в Соединенных Штатах. Корейская культура наделяет учителей таким же авторитетом, как и родители, и возлагает на них еще большую ответственность за моральное и академическое развитие детей.

    День одного учителя

    Мы встретили одного учителя, американца корейского происхождения из Мэриленда, который преподает разговорный английский. Как он объяснил, студентам редко поручается письменная работа в классе или в качестве домашнего задания. Его обычная рабочая нагрузка состоит из пяти занятий, которые собираются четыре раза в неделю, и дополнительных двадцати занятий, которые собираются один раз в неделю. При типичном размере класса 50 или более учеников этому учителю приходилось проверять 1000 работ еженедельно. Он, конечно, не мог их оценить и справиться со всеми остальными своими обязанностями.

    Рабочий день учителя начинается с 7:30 утра. примерно до 17:00, с дополнительными полдня в субботу. Несмотря на то, что по американским стандартам это относительно длинный день, у него остается много свободного времени и мало других обязанностей, кроме преподавания. Хотя он сообщил, что зарплаты учителей относительно высоки для корейского уровня жизни, мы узнали, что учителя по всей стране выражали недовольство своей оплатой.

    Этот учитель признался, что не знал, изучают ли его ученики на самом деле английский язык.Нет плохих оценок, но есть коррекционные классы, и учащиеся могут посещать центры дополнительного образования, если они или их родители считают, что в этом есть необходимость. Большинство школ проводят пробные тесты два раза в год, чтобы подготовить учащихся к вступительным экзаменам в колледж. Кроме того, несколько веб-сайтов в Интернете предлагают одни и те же услуги, помогая учащимся оценивать свой прогресс.

    Что касается методов обучения, то этот учитель пробовал небольшие группы и другие нетрадиционные подходы к обучению, но чувствовал, что его ученики плохо реагируют, поскольку они не знакомы с такими методами и не уверены в том, как от них ожидают результатов.Поэтому он вернулся к чтению лекций, которые пытается оживить частыми вопросами. Его многочисленные ученики кажутся удивительно отзывчивыми, добродушными и полными энтузиазма. Во время нашего визита состоялась живая сессия вопросов и ответов под руководством учителя об образах студентов Соединенных Штатов. Как и следовало ожидать, они были наиболее осведомлены о международных спортивных деятелях и знаменитостях, таких как Майкл Джордан и Майкл Джексон. Однако, когда их спросили, что им пришло в голову, когда они думали о Соединенных Штатах, многие ответили «свобода» или «Статуя Свободы».”Но они также спросили о наркотиках, и правда ли, что полиция патрулирует американские средние школы.

    Посещение начальной школы

    Мы также посетили начальную школу, в которой учится 700 учеников. Расположенная в Чунчоне, городе с населением 200 000 человек, к северо-востоку от Сеула, школа имела знакомую большую голую игровую площадку и помещения для встреч, а также типичный размер класса примерно из 50 учеников.

    В отличие от средних школ, которые мы посетили, залы этой школы были украшены досками объявлений, баннерами, фотографиями, трофеями, историческими экспонатами и примерами студенческих работ.Точно так же в классных комнатах этого ветхого, но ухоженного здания были выставлены детские работы. Школа славится своими конькобежцами, и многие выпускники, которые добились выдающихся успехов в спорте, передали школе свои трофеи, чтобы поощрить сегодняшних учеников.

    У учителя музыки есть более 50 скрипок, которые студенты могут использовать в сложной программе классической музыки. Один зал, в котором есть струнные и ударные инструменты, посвящен традиционной корейской музыке. Ученики начинают изучать естественные науки со второго класса, а в научной лаборатории школы есть несколько ученических рабочих мест.Для занятий доступна большая компьютерная лаборатория, и только что прибыли новые компьютеры с процессорами Pentium, чтобы заменить машины, которые используются в настоящее время.

    Школьная библиотека, по словам директора, нуждается в большем количестве книг, учитывая размер ученического контингента. Он предположил, однако, что эта школа была довольно типичной для корейских начальных школ, за исключением хорошо оборудованной телевизионной студии, которую учащиеся используют для производства школьных программ.

    Школьные традиции и достижения очень важны для директоров Кореи.В одной средней школе есть большой каменный маркер с выгравированным девизом «Усердие и мудрость», а территорию школы украшают статуи. На одном изображена стоящая молодая ученица, пристально смотрящая в глаза сидящей учительнице. Другой – адмирала Сун-син И, героического воина шестнадцатого века, который спроектировал и построил флот из железных «лодок-черепах», которые сыграли важную роль в разгроме японского вторжения. В кабинете директора на одной стене есть фотографии и заявления, в которых отмечается квалификация персонала.Вход в школу украшен фотографиями бывших директоров и большой надписью «Учителя создают будущее».

    Начальные школы уделяют больше внимания искусству, музыке и физическому воспитанию, чем средние школы. Кроме того, на этом уровне больше времени – примерно столько же, сколько корейский ученик средней школы тратит на подготовку к вступительным экзаменам в колледж, – посвящается внеклассным занятиям.

    Социальные науки и учебная программа

    Социальное образование начинается в первом и втором классах с курса, совмещенного с естествознанием, под названием «Разумная жизнь».<< В течение 34 недель обучения в школе первоклассники получают 120 часов, а второклассники - 136 часов. Ученики третьего и четвертого классов получают 102 часа занятий по общественным наукам, а ученики пятого и шестого классов - дается 136 часов в год. На уровне средней школы у учеников седьмого класса - 102 часа, а у восьмиклассников и девятиклассников - 136 часов обучения общественным наукам.

    В старшей школе первокурсники проходят обязательную программу обучения.Ко второму году обучения студенты могут выбрать один из трех направлений: гуманитарные и социальные науки, курс естествознания и курс профессионального обучения. Однако это, вероятно, изменится. Дорожка социальных исследований включает курсы корейской истории, политики, экономики, общества и культуры, а также всемирной истории, мировой географии и социальных исследований.

    В Корее есть национальная учебная программа, разработанная и контролируемая Министерством образования. Он пересматривается каждые пять-десять лет; внедрение седьмой национальной учебной программы началось в 2000 году.Эта учебная программа направлена ​​на воспитание демократических граждан с твердыми моральными и гражданскими убеждениями.

    Гуманитарное образование

    Были предложения по изменению характера образовательного процесса – от сосредоточения внимания на подготовке к колледжу и поступлению в школы, которые обеспечат экономический успех и интеллектуальное развитие, до воспитания взглядов и способностей, необходимых для того, чтобы стать ответственными гражданами. С этой целью был реализован практический подход к образованию в области гуманности с целями привития ценностей этикета, общественного порядка и демократического гражданства через практическую деятельность.

    Элементы этой учебной программы вводятся на протяжении всей школьной программы. С детского сада до третьего класса основное внимание уделяется этикету, соблюдению социальных правил и развитию чувства общности. С четвертого по девятый класс подчеркивает демократическое гражданство, включая правила, процессы и разумное принятие решений. На уровне средней школы внимание уделяется глобальному гражданству, включая понимание других культур и воспитание в духе мира.

    В правительственном отчете 1995 года о корейском образовании, озаглавленном «Видение Кореи на XXI век», говорилось, что учебная программа должна поощрять студентов «быть гражданами мира, что включает открытость к разнообразию, широкие перспективы, понимание различных традиций и культуры других стран и чувствительность к проблемам окружающей среды и конфликтам между регионами и расами.Соответственно, следует делать больший упор на толерантное и непредвзятое отношение к разнообразию и различиям ». Седьмая учебная программа основана на этом документе и способствует развитию воспитания характера, а также общественных работ.

    Взгляд в будущее

    Наряду с твердой верой в семью и культурные традиции корейцы ценят образование и готовы пойти на значительные личные жертвы, чтобы обеспечить своим детям наилучшие из имеющихся возможностей обучения.Ни одна страна не проявляет большего энтузиазма к образованию, чем Корея, и нигде детей не заставляют учиться сильнее. Свидетельства крупных образовательных достижений, например степени престижных колледжей и университетов, сильно влияют на пригодность человека для работы, брака и повседневных межличностных отношений.

    В 1996 году Му-Суб Кан, генеральный директор Корейского института развития образования, отметил, что управление образованием постепенно переходит от национального министерства образования к отдельным школам.В 1998 г. была создана Президентская комиссия по новому образовательному сообществу для поощрения дальнейших реформ. Более поздняя образовательная политика поощряет умеренную степень децентрализации учебных программ. Местные советы по образованию, аналогичные советам в Соединенных Штатах, но охватывающие более крупные географические районы, теперь обладают необходимой степенью автономии для интерпретации национальной учебной программы с точки зрения местных потребностей. Например, некоторые школы теперь предлагают больше курсов по компьютерам, искусству, музыке и письму, что устраняет необходимость во внешкольных занятиях.Теперь директора школ могут работать с учителями социальных наук над разработкой аспектов учебной программы, отражающих местные потребности, например, воспитания характера и программ общественных работ.

    Однако вопрос, которому по-прежнему уделяется наибольшее внимание, – это необходимость реформирования школьной системы. Многие корейцы считают, что массовое образование индустриальной эпохи не соответствует эпохе высоких технологий и глобализации. С практической точки зрения, большие лекционные классы из 50 или 60 студентов с упором на механическое заучивание не приведут к появлению творческих или морально чувствительных выпускников.

    В ответ на меняющееся общество корейское правительство сформулировало новое видение образования. Обнародованная Президентской комиссией по реформе образования в мае 1995 года, это видение предусматривало открытое непрерывное образование, которое обеспечило бы людям равный и легкий доступ к образованию в любое время и в любом месте. Кроме того, Комиссия считала, что образование, подходящее для двадцать первого века, будет достигнуто с помощью технологий. Долгосрочная цель заключалась в том, чтобы поднять качество образования до уровня мирового стандарта.

    Критики отмечают, что в последующие пять лет большинство аудиторных практик не изменилось. Кроме того, политика по-прежнему определяется с помощью четырехуровневой иерархической модели, которая сильно зависит от участия родителей и учителей, несмотря на выборные советы по образованию на местном уровне.

    Некоторые предварительные выводы

    Образование внесло свой вклад в рост демократического правительства Кореи. Он произвел трудолюбивых, квалифицированных сотрудников, которые за одно поколение совершили экономическое чудо.Он подтвердил традиционные ценности, сохранив при этом свою приверженность модернизации, гражданственности и глобальному участию. Амбициозные и всеобъемлющие планы реформ, разработанные в 1995 году Министерством образования, по-прежнему пользуются широкой общественной и профессиональной поддержкой. Широкий спектр общества признает необходимость обучения на протяжении всей жизни как принцип социального и экономического улучшения.


    Примечание авторов : Основываясь на различных отчетах и ​​обсуждениях с корейскими преподавателями, мы попытались обновить нашу предыдущую работу и поместить ее в эти новые концепции.Мы хотели бы поблагодарить доктора Тэ-Хун Кима, профессора этического образования в Национальном педагогическом университете Конг-Джу; Г-н Хён-Сик Ким, заведующий школой, Кванджу, Республика Корея; Г-н Ханг-Ин Ким, докторант по общественным наукам Университета Джорджии; и г-ну Ён-Сог Ким, докторанту социальных наук Университета Джорджии, за их помощь в подготовке этой статьи.

    Авторы: Ричард Дием, Тедд Леви и Рональд Ван Сикл.

    Как использовать Google Meet для электронного обучения, онлайн-обучения

    Как совершать видеозвонки в реальном времени с помощью Google Meet

    Это быстрый и простой способ связаться со своими учениками с помощью видео в реальном времени.Вы можете использовать его для обучения, проведения групповых обсуждений и просто для того, чтобы помочь ученикам увидеть лица друг друга.

    Google Meet доступен для пользователей G Suite (в образовании, бизнесе и т. Д.). Если вы являетесь пользователем G Suite, вы можете создавать встречи, к которым могут присоединяться другие. Если у вас есть только личная учетная запись Gmail, вы можете присоединяться только к собраниям, созданным другими пользователями.

    ПРИМЕЧАНИЕ: До 30 сентября 2020 года Google сделал свои корпоративные функции доступными для всех пользователей G Suite и G Suite for Education.Это означает, среди прочего, что вы можете записывать видеозвонки и вести прямые трансляции. Щелкните здесь, чтобы узнать об этом подробнее.

    Вот как начать видеозвонок в реальном времени с помощью Google Meet:

    1. Перейдите на сайт meet.google.com.

    Щелкните «Присоединиться или начать собрание». Нажмите «продолжить», чтобы начать новую встречу. (Вы также можете добавить вызовы Google Meet к календарным собраниям в Google Календаре. В разделе «Добавить конференц-связь» выберите Google Meet.)

    СОВЕТ: Вы можете просто нажать «продолжить», чтобы начать собрание.Но если вы дадите собранию прозвище – возможно, вашу фамилию и дату или что-то в этом роде – тогда студенты не смогут присоединиться к собранию, когда все уйдут. Если для вас важно убедиться, что учащиеся не присоединятся к вашей встрече после того, как вы ушли, дайте ей псевдоним и убедитесь, что все учащиеся ушли, прежде чем вы уйдете в конце.

    2. Начните встречу.

    Перед тем, как присоединиться, вы можете: а) получить ссылку, чтобы поделиться ею с учащимися, и б) получить номер телефона, по которому они могут позвонить, чтобы присоединиться только со звуком.Когда вы будете готовы начать разговор, c) нажмите «Присоединиться сейчас».

    3. Примите участие в собрании.

    Когда вы находитесь на собрании, у вас есть много вариантов:

    4.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *