Разное

Контрольные работы по русскому языку 2: Контрольные работы по русскому языку 2 класс «Школа России» | Учебно-методический материал по русскому языку (2 класс) на тему:

Содержание

Контрольные работы / диктанты по русскому языку за 2 класс УМК «Школа России»

Проверка знаний учеников, конечно же, не является самоцелью обучения, но она необходима как показатель усвоения этих самых знаний детьми, для этого проводятся систематические контрольные работы по пройденным темам. Не исключение — русский язык. Контрольные работы  на уроках русского языка даются в форме изложений, текстов для контрольного списывания и диктантов. На этой страничке сайта 7 гуру приведем примеры контрольных работ по УМК «Школа России», авторы учебников Канакина, Горецкий, за второй класс.

Входная контрольная работа по русскому языку 2 класс

Диктант

Цель: проверить знания, умения и навыки на начало нового учебного года; умения самостоятельно работать, оформлять предложение, писать слова с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу.
Планируемые результаты: учащиеся научатся самостоятельно анализировать слово и выбирать нужный вариант его написания.

На даче

Настало лето. Дети едут на дачу. Возле дачи есть роща и пруд. В пруду водятся щуки, ерши и караси. Дети там рыбачат. Хороша будет уха.

(На доске выписаны слова из диктанта: есть, водятся.)

Грамматические задания:
1. В третьем предложение подчеркните гласные буквы.
2. Выпишите три слова с сочетаниями ча-ща, чу-щу.

 

Контрольный диктант по теме «Предложение»

Цель: проверить умение писать слова с орфограммами, оформлять работу.
Планируемые результаты: учащиеся научатся видеть и правильно записывать слова с орфограммами; анализировать, делать выводы, сравнивать.

Пушок

У Веры жил кот Пушок. Кот был беленький и пушистый. Лапки и хвост серенькие. Пушок любил рыбу и мясо. Девочка часто играла с котом.

Грамматические задания:
1. В предложениях 4 и 5 подчеркните основу.
2. Допишите одно-два предложения в конце текста.

 

Контрольный диктант по теме «Однозначные и многозначные слова»

Цель: проверить навыки грамотного письма, умение правильно оформлять работу.
Планируемые результаты: учащиеся научатся находить в тексте слова с орфограммами и правильно писать слова с ними; аргументировано отвечать, доказывать свое мнение; анализировать, делать выводы, сравнивать.

Лес осенью

Как красив лес осенью! Кругом деревья в золотом уборе. Хороши высокие березы и осины.
Под кустом прячется зайка. У дупла сидит белка. На макушку ели села птица.

Грамматические задания:
1. Подчеркните основу и выпишите пары слов: вариант I – четвертое предложение; вариант II – пятое предложение.
2. В последнем предложении в каждом слове поставьте ударение, подчеркните безударные гласные.

 

Контрольный диктант по теме «Слова, слова, слова…»

Цель: проверить умение писать слова с изученными орфограммами.
Планируемые результаты: учащиеся научатся находить в тексте слова с орфограммами и правильно писать слова с ними; анализировать, делать выводы, сравнивать.

Зимой в лесу

Зимой друзья пошли в лес. Вот с сосны упали снежные хлопья. Это прыгнула белка. В ветвях дерева было дупло зверька. В дупле шишки и грибы. Тепло и сытно белочке в дупле.

Грамматические задания:
1. Спишите первое предложение, разделив слова для переноса.

2. Напишите однокоренные слова к слову белка.
3. Напишите антонимы.
Тепло – …
Сытно – …

 

Контрольный диктант по теме «Звуки и буквы»

Цель: проверить умения учащихся писать и оформлять предложения, правильно писать слова со знакомыми орфограммами.
Планируемые результаты: учащиеся научатся самостоятельно выбирать нужные буквы для записи слов; анализировать, делать выводы, сравнивать.

Друзья

Алеша принес домой щенка. Щенку дали кличку Бим. Бим ел молоко и суп из чашки. Скоро он стал большой собакой. Друзья играли в парке. Вот Алеша бросил палку на куст. Бим принес мальчику палку.

Грамматические задания:
1. Подчеркните основу в первом предложении.
2. Разделите для переноса слова второго предложения.

 

Диктант по теме «Безударные гласные звуки в корне»

Цель: учить детей оформлять свои мысли на письме, видеть орфограммы и грамотно писать слова.
Планируемые результаты: учащиеся научатся самостоятельно выбирать нужные буквы для записи слов; анализировать, делать выводы, сравнивать; строить сообщения в устной и письменной форме.

В роще

Дети пришли в рощу. Там весело и шумно. Пчела брала мед с цветка. Муравей тащил травинку. Голубь строил гнездо для голубят. Заяц бежал к ручью. Ручей поил чистой водой и людей, и животных.

Грамматические задания:
(«Проверь себя» (с. 111). Дети записывают в контрольных тетрадях только ответы на вопросы.)

 

Контрольный диктант по теме «Согласные звуки и буквы»

Цель: повторить усвоение изученных тем.
Планируемые результаты: учащиеся научатся самостоятельно выбирать нужные буквы для записи слов; научатся определять орфограмму и правильное написание слов; анализировать, делать выводы, сравнивать; строить сообщения в устной и письменной форме.

Снежок

С неба падал мокрый снежок. Ребята побежали во двор и стали лепить из снега фигурки.
Коля слепил снеговика с метлой в руке. Женя выстроил домик с окошками изо льда. У Толи получился хороший Дед Мороз. Всем было весело.

Грамматические задания:

1. Выпишите первое предложение. Разделите слова вертикальной чертой для переноса. Подчеркните основу предложения.
2. Спишите второе предложение. Поставьте ударения в словах. Подчеркните безударные гласные.

 

Контрольный диктант по теме «Твердые и мягкие согласные звуки»

Цель: проверить навыки правописания букв, обозначающих мягкость согласных звуков, навыки правописания слов с буквосочетаниями ЧН, НЧ, ЧК, раздельного написания слов и предлогов со словами, умение ставить знаки препинания в конце предложений.
Планируемые результаты: учащиеся научатся находить в словах изученные орфограммы на слух; применять правила правописания; проверять себя, находить в собственной работе орфографические ошибки; разделять слова для переноса; характеризовать твердые и мягкие согласные звуки.

В лесу

Катя и Юра идут в лес. Рядом бежит пес Тузик. Весело поют птицы. Скачут по веткам белочки. Спрятались под елкой серые ёжики.

Грамматические задания:
1. В словах ветки и белочки подчеркните мягкие согласные звуки.

2. Запишите, сколько букв и звуков в слове Юра.
3. Укажите количество слогов в словах ёжики, серые, рядом.

 

Диктант по теме «Правописание буквосочетаний с шипящими звуками»

Цель: проверить умения писать слова на изученные орфограммы, слова с парными звонкими и глухими согласными на конце и в середине слова, делать звукобуквенный анализ слов; развивать орфографическую зоркость учащихся.
Планируемые результаты: учащиеся научатся применять правила правописания; писать под диктовку; проводить звукобуквенный разбор слова; подбирать примеры на изученную орфограмму.

Зяблик

По ночам холод. В лесу еще лежит снег. Много снега – целый сугроб. И на реке лед. А на еловой ветке сидит зяблик. Он поет. По всему лесу летит его трель. Откликнулась трелью лесная чаща. Что это? Это эхо. Вот чудо? Прозвучала птичья песня. Это привет весны.
Слова для справок: много, целый.

Грамматические задания:
1. Выпишите из текста три слова с парными согласными, орфограмму подчеркните.
2. Сделайте звукобуквенный анализ слов (вариант I – снег; вариант II – лед).

 

Диктант по теме «Имя собственное»

Цель: обобщить знания учащихся об употреблении заглавной буквы в именах собственных; проверить навыки употребления заглавной буквы в именах собственных и усвоение первоначальных орфографических навыков на основе изученных правил правописания.
Планируемые результаты: учащиеся научатся применять правила правописания; писать под диктовку; проводить звукобуквенный разбор слов; подбирать примеры на изученную орфограмму.

Главный город

Москва – главный город нашей России. В Москве много улиц, переулков, проспектов. Все знают Красную площадь, площадь Пушкина, Суворовский бульвар, Садовое кольцо.
Два друга Воронин Слава и Шишкин Коля живут на Плющихе. Мальчики гуляют в сквере с собакой Бимом и кошкой Муркой.
Слова для справок: улица, проспект, на Плющихе.

Грамматические задания:
1. Подчеркните заглавную букву в фамилиях людей, кличках животных, географических названиях.

2. В последнем предложении поставьте знак ударения над всеми словами.
3. Запишите название населенного пункта, в котором вы живете.

 

Диктант по теме «Имя существительное»

Цель: обобщить знания учащихся об имени существительном; проверить усвоение орфографических навыков на основе изученных тем.
Планируемые результаты: учащиеся научатся применять правила правописания; писать под диктовку; проводить звукобуквенный разбор слов; подбирать примеры на изученную орфограмму.

Друзья

Ребята города Москва любят ходить в парк Сокольники. У Андрюшки Соловьева есть там рыжий друг Яшка. Это пушистая белочка с длинным хвостом. Мальчик принес корм. Постучал по сосне. Спустился Яшка, взял еду и скрылся за деревьями.

Грамматические задания:
1. Подчеркните имена собственные.
2. В четвертом предложении подчеркните главные члены.
3. В первом предложении обозначьте имена существительные.
4. Запишите имена существительные: камыши, кирпичи, вещи – в единственном числе.

 

Диктант по теме «Предлоги со словами»

Цель: проверить умение писать наиболее употребляемые предлоги раздельно со словами, навыки правописания слов на изученные орфограммы.
Планируемые результаты: учащиеся научатся писать под диктовку учителя; проверять написанный текст; писать предлоги отдельно от других слов; применять правила правописания.

Дети в лесу

Взяли ребята лукошки и бегут в ближний лесок. Хорошо в тени берез! На траве капельки росы. В густых ветвях поют птицы. Детишки сели на пенек, слушают чудесное пение соловушки. Пора и по малину. Крупные спелые ягоды так и манят. Кто кладет в рот, кто в кузовок.

Грамматические задания:
1. Выпишите предлоги.
Вариант I: из первых трех предложений.
Вариант II: из последних трех предложений.
2. К словам: пенек, детишки – подберите и запишите проверочные слова.
3. В первом предложении над словами надпишите части речи.

 

Контрольный диктант по теме «Части речи»

Цель: проверить навыки правописания слов с изученными орфограммами.

Планируемые результаты: учащиеся научатся писать под диктовку учителя; проверять написанный текст; писать предлоги отдельно от других слов; применять правила правописания.

Гроза

Наступила большая засуха. Пыль стояла над полями. Ручьи и речки высохли. На траве нет росы. Длинные сухие ветви деревьев трещат от жары. Молодые березки и дубки опустили свои листочки. Вдруг появилась туча. Замолчали птицы. Ударил сильный гром. Полил дождь. Травка, деревья осветились. Как все кругом стало радостно!

Грамматические задания:
1. В первом предложении подчеркните главные члены предложения, обозначьте части речи.
2. Выпишите два слова с проверяемой безударной гласной, подберите проверочные слова.
3. Разделите слова для переноса: сильный, длинный, пыль.

 

Контрольная работа по русскому языку 2 класс 1 полугодие «Школа России»

Диктант

Фигурки из снега

   С неба падал мокрый снежок. Ребята побежали во двор и стали лепить из снега фигурки.
   Коля слепил снеговика с метлой в руке. Женя выстроил домик с окошками изо льда. У Толи получился хороший Дед Мороз. Всем было весело!

Грамматические задания:

1. В первом предложении подчеркнуть грамматическую основу предложения.
2. Во втором предложении поставить ударение в словах, подчеркнуть безударные гласные.
3. Разделить для переноса слова: снеговик, двор, хороший.

ГДЗ по русскому языку 2 класс Контрольные работы Крылова Решебник

Автор: О.Н. Крылова

Издательство: Экзамен 2016

Серия: УМК

Тип книги: Контрольные работы

Часть: 1, 2

Рекомендуем посмотреть

Сборник ГДЗ контрольные работы по русскому языку за 2 класс Крылова О. Н. ФГОС часть 1, 2 сможет помочь второкласснику и при выполнении домашнего задания, и при подготовке к контрольным работам. Это пособие даст возможность повторить или самостоятельно пройти любой раздел учебника. Также в нем содержатся ответы на все упражнения. Так что учащийся без проблем сможет вспомнить ранее изученную информацию.

Почему многие пользователи советуют включить онлайн-решебник по русскому языку за 2 класс от Крыловой в процесс обучения

Изучение этой дисциплины в современных школах направлено на ускоренное восприятие необходимого материала. Ребята уже умеют читать и писать. Также на уроках прошлого года они узнали о звуках и буквах, освоили письмо и орфографию, изучили устную и письменную речь. Сейчас же детям предстоит познакомиться с новыми важными правилами правописания, которые составят основу их грамотности. В процессе обучения родители могут помочь своему школьнику правильно понять и запомнить все важные правила и исключения, если научат его пользоваться решебником к контрольным работам по р. я. за 2 год под авторством Крыловой. ГДЗ содержит методические материалы, правила, комментарии и пояснения к любому заданию, благодаря чему ученик сможет разобраться в структуре любого упражнения и научиться правильно излагать свои мысли. С этим решебником взрослые смогут проследить, чтобы количество и качество информации, изучаемой ребенком, всегда было на должном уровне. Также они всегда будут в курсе каких-либо программных изменений, так как справочники постоянно обновляются. Таким образом, это пособие предназначено для проверки знаний по предмету у второклассника.

Прочие преимущества

  • быстрая загрузка на компьютере, ноутбуке, планшете или смартфоне;
  • портал работает в режиме онлайн круглосуточно без каких-либо перебоев;
  • после выполнения упражнения можно исправить ошибки, не прибегая к посторонней помощи;
  • ответы пояснены простыми и доступными словами;
  • пробелы в познаниях закрыть можно самому, необязательно идти к дорогостоящему репетитору или записываться на платные курсы.
Быстрый поиск

Часть 1

Тема 1 (Варианты)

Тема 2 (Варианты)

Тема 3 (Варианты)

Тема 4 (Варианты)

Тема 5 (Варианты)

Тема 6 (Варианты)

Тема 7 (Варианты)

Тема 8 (Варианты)

Тема 9 (Варианты)

Тема 10 (Варианты)

Тема 11 (Варианты)

Тема 12 (Варианты)

Тема 13 (Варианты)

Часть 2

Тема 1 (Варианты)

Тема 2 (Варианты)

Тема 3 (Варианты)

Тема 4 (Варианты)

Тема 5 (Варианты)

Тема 6 (Варианты)

Тема 7 (Варианты)

Тема 8 (Варианты)

Тема 9 (Варианты)

Тема 10 (Варианты)

Тема 11 (Варианты)

Когда ребята переступают порог образовательного учреждения, они хотят продемонстрировать и раскрыть весь свой потенциал, который есть у абсолютно каждого. Детей ждут разнообразные предметы, которые второклассники должны освоить. Все полученные знания будут полезными на протяжении большого времени. Однозначно, все направления пригодятся не только в стенах учебного заведения, но и за ними. Одним из важнейших курсов является освоение родной речи.

Почему стоит начать пользоваться ГДЗ по русскому за второй год от Крыловой

Это прекрасный подарок для тех, кто идет по тернистому пути школьного образования. Это онлайн-пособие станет отличным помощником во многих ситуациях. Решать задачки будет легче и комфортней, если сразу вооружиться готовыми домашними заданиями. Так как они содержат только правильные ответы к любому вопросу. Младшая школа планирует не только научить устным и письменным навыкам, а также дать другие современные и востребованные знания, которые пригодятся во многих других областях. Цель учителей в этот период — в кратчайшие сроки возбудить интерес ученика и научить его ответственно подходить к любым педагогическим начинаниям и доводить их до логического завершения, работая на результат. Здесь представленное дополнительное пособие играет особенную роль в формировании названных ранее навыков. Ведь изложенный материал предназначен для самостоятельного решения дома. То есть дети будут заниматься более интенсивней, что положительно скажется на успеваемости в целом. Хорошие оценки — это именно то достижение, которого хочет добиться каждый младшеклассник.

Содержание программы и поддержка решебника по р. я. За второй класс Крылова

В этом году ребят ждут не самые сложные разделы. Тем не менее, им нужно сильно постараться, чтобы получить желаемую пятерку. Детям предстоит столкнуться со следующими темами:

  • правописание буквосочетаний с шипящими звуками;
  • части речи;
  • звуки и буквы;
  • предложение;
  • текст.

Сборник ГДЗ даст воспользоваться уникальной возможностью сократить время на выполнение д\з, чтобы скорее отправиться на отдых. Он в любой момент придет школьнику на помощь, став оригинальной шпаргалкой, которая содержит верные ответы к любому упражнению. Но такая возможность — это не полный перечень заслуг решебника. Также учащийся получит такие преимущества:

  • подробный разбор вопроса предоставит случай списать и запомнить наиболее ключевые детали;
  • благодаря такому подходу ребенок сможет не сильно напрягаться и уверенно осваивать предложенную школьную программу;
  • успех и уверенность в себе не заставят себя ждать, что значительно поднимет самооценку ребенка.

Отключить комментарии

Контрольная работа по русскому языку. 2 класс

Л.А.Марченкова

 

Контрольная работа по теме «Существительное»

во 2классе  УМК «Школа России»

  1. Имя существительное обозначает.
  • Название предмета
  • Действие предмета
  1. Прочитай текст. Подчеркни имена существительные

Пришла зима. Подул сильный ветер. Посыпались снежинки. Растут пушистые сугробы. Иногда ветер приносит оттепель.  А потом мороз. Снег покрывает твёрдая корочка. Она называется настом.

  1. Отметь имена существительные множественного числа.
  • Стул, лестница, страны, верёвка, цветы, облака ,  дружба.
  1. Допиши названия города, реки, улицы, моря.
  • город ______________________
  • река_________________________
  • улица_____________________
  • море_______________________
  1. Подчеркни нужную букву.

(Г,г)ород (К,к)урск, (П,п)оэт (Ф,ф)ёдор  (И,и)ванович  (Т,т)ютчев, (С,с)обака  (Т,т)узик, (Р,р)ека (Д,д)унай, 

(У,у)лица (Н,н)овая, (Д,д)евочка  (Н,н)астя, (П,п)ланета (Сс)атурн.

  1. Составь предложения и запиши их.

Бурёнка, на, паслась, корова, лугу.

Кошки, были, Мурка, котята, у, Мурзик, и, Васька.

Орлика, пруду, к, ведёт, коня, Алёша.

  1. В какой группе слов указаны одушевлённые нарицательные существительные?
  • Лиса. Лось. Луна. Лена.
  • Маша.  Нина. Максим. Андрей.
  • Укроп. Осина. Пень. Гнездо.
  • Окунь. Змея. Оса. Антилопа.

 

 

Контрольные работы по русскому языку во 2 классе

п/п

Четверть Раздел

Тема, материал

Использованная литература

1.

1 четверть.

Звуки и буквы.

Контрольный диктант за 1 четверть.

В лесу.

Хорошо в лесу! Дует тёплый ветерок. Поют дрозды. На лугу цветы. В траве ягоды. Под берёзой вырос гриб. У сосны нора крота. Жёлтый лист упал с осины. Скоро наступит осень. (32 слова)

Задания.

Подчеркнуть в предложении главные члены.

    1 вариант – во втором предложении.

    2 вариант – в шестом предложении.

    Выписать любое трёхсложное слово и разделить его чертой для переноса.

      В.П. Канакина, Г.Н. Манасова

      «Русский язык. Методическое пособие с поурочными разработками»,

      2 часть. Москва Просвещение, 2012.

      2.

      2 четверть.

      Звуки и буквы.

      Контрольно – проверочный диктант с грамматическим заданием.

      ——————

      Осень. Лесная дорога. Дует холодный ветер. Жёлтый лист шуршит под ногами. Весело свистят дрозды. Они клюют ягоды рябины. Летит стайка птиц. Это клесты ищут сосновые шишки. (26 слов)

      Задания.

      Подобрать заголовок к тексту и записать.

      Выписать любое слово с проверяемой безударной гласной, а перед ним в скобках написать проверочное.

      Подчеркнуть в предложении главные члены.

        1 вариант – в четвёртом предложении.

        2 вариант – в последнем предложении.

        В.П. Канакина, Г.Н. Манасова

        «Русский язык. Методическое пособие с поурочными разработками»,

        2 часть. Москва Просвещение, 2012.

        3.

        2 четверть.

        Звуки и буквы.

        Контрольный диктант с грамматическим заданием за 2 четверть.

        ——————-

        Зима. В лесу лежит пушистый снег. На снегу точки и строчки. Следы ведут в чащу. По ночам хищные зверьки ищут пищу. Вот лесная речка. На льду сидят рыбаки. Мой товарищ Коля поймал большую щуку. (34)

        Задания.

        Подобрать заголовок к тексту и записать.

        Обозначить в словах ударение.

        Подчеркнуть в любом предложении орфограммы на изученные правила.

          В.П. Канакина, Г.Н. Манасова

          «Русский язык. Методическое пособие с поурочными разработками»,

          2 часть. Москва Просвещение, 2012.

          4.

          3 четверть

          Звуки и буквы.

          Контрольный диктант «Обозначение буквами парных по глухости – звонкости согласных звуков в конце и перед согласным звуком».

          Зимой.

          Зима. Мороз. На деревьях иней. Лёд сковал речку. Снег укрыл дорожки в лесу. Вдруг подул ветер. Хлопья снега упали с берёз. Пролетела синичка. Каркнул ворон. По тропе пробежал заяц. Лисий след ведёт в чащу. Под елью сугроб. Там спит медведь.

          (41 слово)

          Грамматическое задание.

          Выпиши слово, в котором есть парный согласный звук в корне, рядом запиши проверочное слово.

          Подчеркните главные члены предложения:

            1 и 2 вариант – в четвёртом предложении.

            В любом предложении подчеркни изученные орфограммы.

              В.П. Канакина, Г.Н. Манасова

              «Русский язык. Методическое пособие с поурочными разработками»,

              2 часть. Москва Просвещение, 2012.

              5.

              3 четверть

              Части речи.

              Контрольный диктант за 3 четверть с грамматическим заданием.

              ———————

              Весна. Тепло. Тают рыхлые снега. По небу плывут легкие облака. На деревьях кричат грачи. Скоро прилетят веселые скворцы. По улице бежит широкий ручей. Саша и Кузьма пускают по воде кораблик. Слышны звонкие крики воробьев и лай Жучки.

              (37 слов)

              Грамматическое задание.

              Озаглавить текст. Продолжить этот текст 1 предложением.

              В 3 предложении (1 вариант) и в 7 предложении (2 вариант) подчеркнуть главные члены предложения и над словами указать известные части речи.

              Выписать любой глагол (1 вариант), любое существительное (2 вариант) во множественном числе, а рядом записать этот глагол (существительное) в единственном числе.

                В.П. Канакина, Г.Н. Манасова

                «Русский язык. Методическое пособие с поурочными разработками»,

                2 часть. Москва Просвещение, 2012.

                6.

                4 четверть

                Части речи.

                Контрольный диктант «Части речи».

                Помощники.

                Мы живем в селе Чайка. В конце села есть ферма. Ученики помогают взрослым. У коровы Зорьки родился теленок Дружок. У Дружка гладкая шерсть. На спине белое пятно. Девочка Галя дала малышу теплое молочко. Коля принес для коровы душистое сено. Юра и Глеб часто пасли коров на лугу.

                Грамматическое задание.

                Указать над словами 7 предложения части речи.

                Выписать любое имя прилагательное с именем существительным.

                Найти предложение, где есть местоимение; подчеркнуть главные члены.

                  В.П. Канакина, Г.Н. Манасова

                  «Русский язык. Методическое пособие с поурочными разработками»,

                  2 часть. Москва Просвещение, 2012.

                  7.

                  Повторение.

                  Итоговый контрольный диктант за год.

                  Май.

                  Май. Настали теплые деньки. Зеленая листва укрыла деревья. Весело поют дрозды и чижи. На земле сочная травка. В лесу цветут душистые ландыши. Зреют лесные ягоды. Гудят шмели. Пчела летит от цветка к цветку. В цветах сладкий сок. У ручья урчат лягушки. К воде ползет уж. (46 слов).

                  Слова для справок: настали, зелёная, сочная, зреют, лесные, сладкий, (учитель орфографически проговаривает безударные окончания имен прилагательных и глаголов)

                  В.П. Канакина, Г.С. Щеголева «Сборник диктантов и самостоятельных работ», Москва Просвещение, 2013.

                  8.

                  Повторение.

                  Проверочная работа. (Прилагается)

                  Составлена на

                  основе

                  демонстрационного

                  варианта по

                  русскому языку для 2 класса.

                  Контрольные словарные диктанты.

                  1.

                  Звуки и буквы.

                  Контрольный словарный диктант.

                  Яблоко, ягода, ветер, лопата, осина, капуста, одежда,

                  земляника, малина. (9 слов)


                   

                  Орфографический словарь

                  учебника

                  «Русский язык» 2 класс.

                  В.П. Канакина.

                  Москва.

                  Просвещение 2012.

                  2.

                  Повторе-ние.

                  Контрольный словарный диктант.

                  До свидания, фамилия, здравствуйте, обед, магазин,

                  картина, декабрь, обезьяна, сахар. (9 слов)


                   

                  Контрольное списывание.

                  1.

                  Части речи.

                  Задание. Спишите, вставьте нужные слова из слов для справок.

                  Была …. весна. Дети ……. в березовой роще. ……. слышалось звонкое пение птиц. Весной птицы летят …юга …. север. Высоко в ….. небе кричали журавли. Дети заметили под кустом …….. зайчика. Он тихо ….. в теплом гнезде.

                  Слова для справок: гуляли, ранняя, вокруг, на, с, голубом, маленького, спал.

                  На основе изученного материала.

                  2.

                  Повторение

                  Задание. Спишите, вставьте буквы.

                  З…леной л…ствой одеты д…р…вья. На тр…ве прохладная р…са. Пахнет гр…бами, душ…стой з…мл…никой. В кустах п..ет сол…вей. На верш…не ели свил гн…здо ястре… . В глухой ч…ще ж…вет ры…ь. С ветки на ветку прыгает рыжая бело…ка. Хорошо летом в л… су!

                  Учебник «Русский язык» 2 класс. В.П. Канакина. Москва. Просвещение. 2012.

                  ГДЗ по Русскому языку за 2 класс Контрольные работы Тимченко Л.И.

                  Русский язык 2 класс Тимченко Л.И. контрольные работы

                  Авторы: Тимченко Л.И.

                  «ГДЗ по русскому языку 2 класс контрольные работы Тимченко (Вита-пресс)» предназначено для выполнения и подготовки учащихся к проверочным заданиям.

                  С помощью нашего сборника учитель может оценить знания учеников на практике. Для начальной школы изучение родного языка достаточно трудоемко. Детям сложно делать языковой анализ, правильно применять грамматические и орфографические правила, писать контрольные диктанты и списывания. Это пособие содержит разные виды проверок (начальные, тематические, итоговые) и текстов. Если школьник плохо усвоил орфограммы или фонетический анализ — ему трудно выполнять домашнее задание по этой тетради. В таких случаях учителя советуют использовать в качестве помощи готовое домашнее задание.

                  Чему научит решебник контрольных работ по русскому для 2 класса от Тимченко

                  Применение ГДЗ привьет школьнику любовь к предмету о языке и речи. Ведь эта дисциплина — основа многих других. Специалисты говорят о том, что правильное обращение с решебником принесет только пользу:

                  • дети смогут на практике определять сильные и слабые позиции звуков, орфограммы в словах;
                  • будут быстро писать под диктовку и применять правила;
                  • обучающиеся выработают умение самостоятельно вычленять главную мысль текста;
                  • ученики будут легко ориентироваться в однокоренных словах.

                  Систематическое использование вспомогательной литературы поможет ребенку справиться с пробелами в знаниях по элементарным языковым понятиям и правилам.

                  Как эффективно пользоваться ГДЗ

                  Современные ученики любят электронное обучение. Поэтому решебник в формате онлайн будет для них удачным решением сложностей в учебе. Психологи утверждают, что такое обучение интересно и способствует появлению тяги к предмету. Давайте посмотрим, почему применять дополнительный справочник удобно:

                  1. Им можно воспользоваться в любое время. Вне зависимости от местоположения. Главное условие — интернет.
                  2. ГДЗ полностью повторяет учебное пособие. В нем представлены верные ответы на 6 контрольных, итоговую работу. Чтобы просмотреть объяснение, ребенку нужно нажать на страницу с номером задания.
                  3. Детей привлекает возможность возвращаться к ответам и прорабатывать то, что осталось непонятым вновь.

                  Благодаря своим плюсам решебник существенно экономит время второклассников на усвоение материала. Берите «ГДЗ к контрольным работам по русскому языку за 2 класс Тимченко Л. И. (Вита-пресс)», пусть оно займет достойное место на вашей книжной электронной полке.

                  ГДЗ по русскому языку за 2 класс Контрольные работы (к учебнику Канакина) Крылова часть 1, 2

                  Автор: О.Н. Крылова.

                  «ГДЗ по русскому языку 2 класс Контрольные работы Крылова (Экзамен)» — полезный электронный справочник. Благодаря ему родители могут регулярно заниматься с детьми, несмотря на сильную занятость и нехватку времени. Второклассники нуждаются в постоянном контроле. Им сложно сосредотачиваться на учебе. Игры и прогулки с друзьями кажутся им более интересными, поэтому часто школьный материал остается без внимания.

                  В результате при выполнении классных и домашних заданий ребята допускают ошибки, и получают плохие оценки. Если не изменить ситуацию в самом начале образовательного процесса, в будущем это может обернуться большими проблемами. Поэтому мамы и папы вынуждены следить за учебными успехами второклассников, и своевременно устранять слабые места в их знаниях. Программа этого года состоит из нескольких предметных разделов:

                  1. Словообразование.
                  2. Особенности разных частей речи.
                  3. Формулировка и разбор простых предложений.

                  Школьники читают учебник, применяют на практике пройденные правила, делят слова на слоги, работают с текстовыми отрывками. Освоить все эти навыки, и повысить общую грамотность ребят позволяют тренировки с ГДЗ. Благодаря данному вспомогательному ресурсу ученики успешно выполняют проверочные работы, и уверенно идут по программе, с легкостью разбираясь в новых темах.

                  Как использовать решебник по русскому языку 2 класс Контрольные работы Крылова в работе

                  «ГДЗ по русскому языку 2 класс Контрольные работы О.Н. Крылова (Экзамен)» имеет структуру, аналогичную учебно-методическому материалу. Это позволяет сосредоточить внимание на самых важных моментах. Тренировки можно проводить по следующему принципу: позволить ребенку выполнить задание своими силами, зайти на сайт, выбрать соответствующий номер страницы, и нажать на кнопку, сравнить ответ, появившийся на экране, с детской тетрадью и при выявлении расхождений исправить недочеты, и объяснить школьнику, в чем он ошибся. Онлайн-режим позволяет открывать ресурс с любого устройства, подключенного к интернету. Это особенно удобно.

                  Назначение пособия с верными ответами

                  Регулярные занятия способствуют надежному закреплению материала в сознании детей. В результате повышается их активность на уроках, ошибки пропадают, появляется интерес к учебе. Все это становится возможным, благодаря решебнику, так как он делает процесс подготовки второклассников к урокам максимально простым и эффективным.

                  Контрольные работы по русскому языку за 2 класс. УМК Школа России

                  Контрольные работы по предмету

                  «Русский язык»

                  2 класс

                  УМК «Школа России»

                  Входная контрольная работа

                  (Диктант с грамматическим заданием)

                  Цель работы: проверить навыки грамотного письма в рамках изученных орфограмм, умение правильно определять ударный слог; умение правильно оформлять работу. Планируемые результаты: ученик научится работать самостоятельно; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить, планировать ход работы; контролировать и оценивать свою работу и её результат.

                  Осенний лес.

                  Как красив лес осенью! Кругом деревья в золотом уборе. Хороши высокие берёзы и осины.

                  Под кустом прячется зайка. У дупла сидит белка. На макушку ели села птица.

                  Грамматические задания:

                  Подчеркнуть в последнем предложении слова, обозначающие предметы.

                  В первом и шестом предложениях подчеркнуть слова, которые нельзя переносить.

                  В пятом предложении поставить ударение.

                  Диктант № 2 по теме «Текст»

                  Цель: проверить умения самостоятельно работать. Оформлять предложение, писать слова с сочетаниями ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ.

                  Планируемые результаты: ученик научится работать самостоятельно; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить, планировать ход работы; контролировать и оценивать свою работу и её результат. Ученик получит возможность научиться проводить фонетико-графический разбор слова самостоятельно по предложенному в учебнике алгоритму.

                  На даче.

                  Настало лето. Дети едут на дачу. Возле дачи есть роща и пруд. В пруду водятся щуки, ерши и караси. Дети там рыбачат. Хороша будет уха.

                  Примечание: выделенные написания чётко (орфографически) проговариваются учителем.

                  Грамматическое задание:

                  1. Слова: идут, рядом, ёжики – разделить на слоги.

                  2. Найди и подчеркни в тексте слова, которые можно переносить двумя способами.

                  3*. Найдите слова, в которых звуков больше чем букв.

                  Весна, заяц, деревня, глухой, деревья, яма, Америка.

                  Контрольное списывание по теме «Предложение»

                  Цели: проверить умение грамотно списывать, навык грамотного каллиграфического письма.

                  Планируемые результаты: ученик научится работать самостоятельно; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить планировать ход работы; контролировать и оценивать свою работу и её результат.

                  Встреча.

                  Наловил дед рыбы и везёт домой. А на дороге лежит лиса. Вот так встреча! Дед слез с воза. Лисица лежит, как мёртвая. Дед положил её на воз.

                  Контрольный диктант №3 по теме «Предложение»

                  Цель: проверить умение правильно писать слова с орфограммами, определять границы предложений, применять на практике повторенные орфограммы.

                  Планируемые результаты: ученик научится работать самостоятельно; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить планировать ход работы; контролировать и оценивать свою работу и её результат. Ученик получит возможность научиться выявлять умения устанавливать логико-смысловые связи между предложениями.

                  Пушок

                  У Веры жил кот Пушок. Кот был беленький и пушистый. Лапки и хвост серенькие. Пушок любил рыбу и мясо. Девочка часто играла с котом.

                  Грамматическое задание:

                  В предложениях 4 и 5 подчеркнуть подлежащее и сказуемое.

                  Над словами 3 предложении поставить ударение.

                  3*. — Придумай свое продолжение этого текста. Составь еще 3-4 предложения.

                  ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                  Контрольный диктант №4 по теме «Слово»

                  Цель: проверить умение применять правила правописания слов с орфограммами в корне слова, формировать умение проверять написание этих слов изменением формы слова, подбором родственных слов.

                  Планируемые результаты: ученик научится работать самостоятельно; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить планировать ход работы; контролировать и оценивать свою работу и её результат. Ученик получит возможность научиться устанавливать логико-смысловые связи между предложениями.

                  Зимой в лесу

                  Зимой друзья пошли в лес. Вот с сосны упали снежные хлопья. Это прыгнула белка. В ветвях дерева было дупло зверька. В дупле шишки и грибы. Тепло и сытно белочке в дупле.

                  Грамматические задания:

                  Спишите первое предложение, разделив слова для переноса.

                  Напишите однокоренные слова к слову белка.

                  Напишите антонимы.

                  Тепло — … Сытно — …

                  4*. Восстановите деформированный текст:

                  Тихо подкрался щенок.

                  Хвост остался в зубах у щенка.

                  Ящерка сидела на камне и грелась на солнышке.

                  Он прыгнул и схватил ящерку за хвост.

                  А ящерка под камень спряталась.

                  Проверочная работа по теме: Слово»

                  Цель : проверить знания по теме слово «Слово» Планируемые результаты: ученик научится работать самостоятельно; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить планировать ход работы; контролировать и оценивать свою работу и её результат. Ученик получит возможность научиться находить разные части речи и разбивать на группы.

                  Контрольный лист

                  (ФИО)___________________________________________________________

                  Подчеркни нужное слово. НЕВЕЖДА НЕВЕЖА

                  Зачеркни лишнее слово. Благодарю, добрый, спасибо

                  Подчеркни многозначные слова. Трамвай, молния, звезда, осина.

                  Запиши 5 словарных слов с и поставь ударение

                  ____________________________________________________________

                  Спиши скороговорку разделив слова для переноса

                  Шла Саша по шоссе и сосала сушку.

                  _______________________________________________________________

                  Подчеркнуть слова, которые нельзя переносить

                  Щука, окунь, лещ, судак, сом, пескарь, акула, карп, язь, ёрш, карась, сельдь

                  7*. Распредели слова по трём столбикам.

                  Солнце, солнечный, светить, чистота, чистить, чистый, победный, победа, победить, учитель, учительский, учить, день, дневной, шум, шумный, шуметь.

                  Имя существительное

                  Имя прилагательное

                  Глагол

                  Контрольный диктант №5 по теме

                  «Правописание слов с безударным гласным звуком в корне».

                  Цель: выявить сформированность навыков правописания слов на основе изученных правил; проверить умение определять части речи ; проверить умение определять главные и второстепенные члены предложения.

                  Планируемые результаты: ученик научится работать самостоятельно; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить планировать ход работы; контролировать и оценивать свою работу и её результат. Ученик получит возможность научиться находить слова с орфограммами «корня».

                  «В роще».

                  Дети пришли в рощу. Там весело и шумно. Пчела брала мёд с цветка. Муравей тащил травинку. Голубь строил гнездо для голубят. Заяц бежал к ручью. Ручей поил чистой водой и людей, животных.

                  1.В 1 предложении подчеркнуть подлежащее и сказуемое.

                  2. В 3 предложении определить части речи.

                  3*. — Запиши по 3 слова на следующие орфограммы:

                  «Безударная гласная в корне слова»____________________________________

                  __________________________________________________________________ « Парная согласная в корне слова»____________________________________

                  __________________________________________________________________

                  Контрольный диктант №6 по теме «Звуки и буквы»

                  Цель: проверить умение применять на практике правила написания слов на изученные орфограммы, определять мягкость-твёрдость согласных, правильно переносить слова.

                  Планируемые результаты: ученик научится работать самостоятельно; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить планировать ход работы; контролировать и оценивать свою работу и её результат. Ученик получит возможность научиться проводить фонетико-графический разбор слова самостоятельно по предложенному в учебнике алгоритму.

                  Зимой.

                  Ясный день. Малыши играют у крыльца. Девочки лепят снежный ком. Они лепят зайчика. Ольга и Игорь взяли лыжи. Они идут на горку. А Коля сидит дома. Он больной. Мальчик смотрит в окно. (33 слова)

                  Грамматические задания.

                  1. В третьем предложении подчеркнуть мягкие согласные.

                  2. Разделить слова для переноса.

                  Крыльцо, Ольга, Игорь, зайчик.

                  3. Во втором предложении подчеркнуть главные члены предложения.

                  4. Сделать звукобуквенный анализ слова мальчик.

                  5*. — Найдите слова, в которых звуков больше чем букв.

                  Песня, маяк, деревня, звонкий, Татьяна, юла, Африка.

                  Проверочный диктант №7 по теме «Проверка парных согласных»

                  Цель: проверить умения правильно писать слова на изученные орфограммы с парными звонкими и глухими согласными на конце и в середине слова; делать звуко- буквенный анализ слов развивать орфографическую зоркость

                  Планируемые результаты: ученик научится работать самостоятельно; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить планировать ход работы; контролировать и оценивать свою работу и её результат. Ученик получит возможность научиться составлять диалог.

                  «Зяблик»

                  По ночам холод. В лесу ещё лежит снег. Много снега- целый сугроб. И на реке лёд. А на еловой ветке сидит зяблик. Он поёт. По всему лесу летит его трель. Откликнулась трелью лесная чаща. Что это? Это эхо. Вот чудо! Прозвучала птичья песня. Это привет весны.

                  Грамматические задания:

                  Выпишите из текста три слова с парными согласными. Орфограмму подчеркните.

                  2. Сделайте звуко- буквенный анализ слов: снег, лёд

                  3*.Составь диалог о звонке друга тебе, используя формы слова: звонит, звонишь, звоните, позвонит, позвонишь. Прочитай диалог в паре с соседом по парте. Оцените правильность произношения слов друг друга.

                  Контрольное списывание по теме: «Разделительный мягкий знак»

                  Цели: проверить умение грамотно списывать, навык грамотного каллиграфического письма.

                  Планируемые результаты: ученик научится работать самостоятельно; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить планировать ход работы; контролировать и оценивать свою работу и её результат.

                  У ручья.

                  Ребята собирали ягоды. Они решили отдохнуть у ручья. Тихо было вокруг. Прилетела иволга. Попила водицы и улетела. Деревья тихо шелестели листьями. Долго ребята сидели у ручья под тенью берёзки.

                  Контрольный диктант № 8 по теме «Части речи»»

                  Цель: обобщить знания учащихся об употреблении заглавной буквы в именах собственных; проверить навыки употребления заглавной буквы в именах собственных и усвоение первоначальных орфографических навыков на основе изученных правил правописания.

                  Планируемые результаты: ученик научится работать самостоятельно; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить планировать ход работы; контролировать и оценивать свою работу и её результат. Ученик получит возможность научиться определять (уточнять) написание слова по орфографическому словарю учебника.

                  Главный город

                  Москва – главный город нашей России. В Москве много улиц, переулков, проспектов. Все знают Красную площадь, площадь Пушкина, Суворовский бульвар, Садовое кольцо.

                  Два друга Воронин Слава и Шишкин Коля живут на Плющихе. Мальчики гуляют в сквере с собакой Бимом и кошкой Муркой. (По. Е. Мар)

                  Слова для справок: проспект, на Плющихе.

                  Грамматические задания:

                  Подчеркните заглавную букву в фамилиях людей, кличках животных, географических названиях.

                  В последнем предложении поставьте знак ударения над всеми словами.

                  Запишите название населённого пункта, в котором вы живёте.

                  4*. — впишите в предложения пропущенные слова. Можешь пользоваться орфографическим словарем учебника.

                  Мы живём в стране, которая называется __________. Москва— _________ нашей Родины. Москва — большой, красивый __________. Сердцем Москвы называют ________ и Красную площадь. Государственный _________ нашей страны — русский.

                  Контрольный диктант №9

                  по теме «Части речи»

                  Цель: проверить уровень навыков правописания слов на изученные в течение учебного года орфограммы; умение определять границы предложения; подбирать однокоренные слова, разбирать предложения по частям речи и членам предложения.

                  Планируемые результаты: ученик научится работать самостоятельно; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить планировать ход работы; контролировать и оценивать свою работу и её результат. Ученик получит возможность научиться находить лишнее слово в данных словах.

                  Гроза

                  Наступила большая засуха. Пыль стояла над полями. Ручьи и речки высохли. На траве нет росы. Длинные сухие ветки деревьев трещат от жары. Молодые берёзки и дубки опустили свои листочки. Вдруг появилась туча. Замолчали птицы. Ударил сильный гром. Полил дождь. Травка, деревья осветились. Как всё кругом стало радостно!

                  Грамматические задания:

                  В первом предложении подчеркните главные члены предложения, обозначьте части речи.

                  Выпишите два слова с проверяемой гласной, подберите проверочные слова.

                  Разделите слова для переноса: сильный, длинные, пыль.

                  4*.Найди в каждой строчке лишнее слово.

                  Озеро, море, облако, река, яблоко

                  Ветер, гром, молния, дождь, град

                  Весна, лето, осень, зима

                  Контрольный диктант № 10 по теме «Повторение»

                  Цель: проверить уровень навыков правописания слов на изученные в течение учебного года орфограммы; умение определять границы предложения

                  Планируемые результаты: ученик научится работать самостоятельно; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить планировать ход работы; контролировать и оценивать свою работу и её результат. Ученик получит возможность научиться находить способы разных вариантов словесного выражения мысли.

                  Белки

                  Душистой смолой пахнет бор. У старой сосны прыгают белки. Сняли зверьки пушистые серые шубки. Рыжими стали у них спинки, пышные хвосты. Всю долгую зиму белки жили в лесу. От ветра и стужи прятались в тёплом гнезде. Они рады светлой весне.

                  Грамматическое задание:

                  Выпиши второе предложение, подчеркни подлежащее и сказуемое. Напиши над ними названия частей речи, укажи число.

                  Подчеркни в 1 предложении слова, обозначающие неодушевленные имена существительные.

                  3*. Из данных слов составь как можно больше предложений. Форму слова можно изменять: домик, заяц, лиса, рисовать. 

                  Промежуточная аттестационная контрольная работа (диктант с грамматическим заданием)

                  по русскому языку для учащихся 2  класса

                  Цель: проверить уровень навыков правописания слов на изученные в течение учебного года орфограммы; умение определять границы предложения

                  Планируемые результаты: ученик научится работать самостоятельно; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить планировать ход работы; контролировать и оценивать свою работу и её результат. Ученик получит возможность научиться находить разные способы подбора к существительным прилагательных.

                  Май

                  Наступил май. В долинах задул свежий ветер. Журчат ручьи.

                  У подножия горы уже видна зеленая травка. А среди молодой зелени во всех ямках блестят искры воды. Радуют глаз первые цветы. На березе появились молодые листочки. (35 слов)

                  Грамматические задания:

                  1.Во втором предложении подчеркните главные члены предложении и обозначьте части речи

                  2. Из диктанта выпишите  три   слова с безударной гласной и подберите к нему проверочное слово.

                  3.В последнем предложении поставьте ударение.        

                  4*.К существительным подберите подходящие имена прилагательные.

                  Весна _____________________

                  Солнце _____________________

                  Воробьи____________________

                  Вороны_____________________

                  Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/408937-kontrolnye-raboty-po-russkomu-jazyku-za-2-kla

                  Инструкции по вступительному тесту на русский язык

                  У вас будет 3 часа , чтобы пройти тест по русскому языку. Прочтите приведенные ниже инструкции, чтобы узнать, как получить доступ к экзамену и пройти его.

                  1. Войдите в Sakai, используя свой сетевой идентификатор Rutgers.
                  2. На левой панели нажмите «Членство».
                  3. Вверху нажмите «Присоединяемые сайты». Откроется список сайтов, к которым можно присоединиться.
                  4. В поле поиска в правом верхнем углу введите «Тест по русскому языку» и нажмите «Поиск».»
                  5. Нажмите» Присоединиться «в разделе» Тест на знание русского языка «. Появится подтверждение:» Теперь вы являетесь участником теста на определение уровня владения русским языком «.
                  6. Нажмите» Главная «. Откроется сайт Sakai» Тест на знание русского языка » среди сайтов курсов. (Нажмите «Другие сайты», если он не отображается.)
                  7. Щелкните «Тест на знание русского языка» в верхней части веб-страницы Sakai.
                  8. Перед тем, как начать тест, убедитесь, что вы знаете как добавить и использовать русскоязычную клавиатуру
                  9. На левой панели нажмите «Тесты и викторины.
                  10. Нажмите синюю ссылку «Тест на знание русского языка».
                  11. Пройдите тест, следуя инструкциям.
                  12. В конце нажмите «Отправить на выставление оценок». Ваши результаты будут отправлены в отдел.

                  Добавление и использование клавиатуры на русском языке

                  Mac — более новая версия (OS X Yosemite)

                  1. Откройте Системные настройки из меню.
                  2. Щелкните «Клавиатура» и убедитесь, что установлен флажок «Показывать средства просмотра клавиатуры и символов в строке меню».
                  3. Щелкните вкладку «Источники ввода» в окне и щелкните значок «плюс» в нижней части белого поля слева.
                  4. Выберите «Русский» и нажмите «Добавить».
                    • Альтернативная клавиатура с фонетической раскладкой, которую вы можете предпочесть, — это «Русский — Фонетический» в том же меню. Раскладка больше похожа на английскую клавиатуру.
                  5. Чтобы изменить язык с английского на русский, щелкните флаг в правом верхнем углу экрана и выберите Русский.Чтобы просмотреть виртуальную клавиатуру, нажмите «Показать программу просмотра клавиатуры».

                  Mac — старые версии

                  1. Щелкните значок Apple в верхнем левом углу строки меню, щелкните «Системные настройки».
                  2. Откройте «Язык и текст».
                  3. Выберите «Источники входа».
                  4. Отметьте галочкой поле «Русский».
                    • Альтернативная клавиатура с фонетической раскладкой, которую вы можете предпочесть, — это «Русский — Фонетический» в том же меню.Раскладка больше похожа на английскую клавиатуру.
                  5. Нажмите «Сочетания клавиш».
                  6. Включите виртуальную клавиатуру.
                  7. Откройте меню «Клавиатура и ввод текста» в левой части окна.
                  8. Активируйте сочетания клавиш для переключения между языками (необязательно).
                  9. Чтобы изменить язык с английского на русский, щелкните флаг в правом верхнем углу экрана, чтобы выбрать русский язык.
                  10. Активируйте виртуальную клавиатуру, щелкнув «Показать программу просмотра клавиатуры».«

                  Windows 7

                  1. Нажмите Пуск → Панель управления → Сменить клавиатуру или другой способ ввода.
                  2. Щелкните «Сменить клавиатуру».
                  3. Нажмите кнопку «Добавить» справа.
                  4. Прокрутите вниз и установите флажок «Русский».
                  5. Нажмите «ОК» в каждом окне, чтобы закрыть панель управления.
                  6. Чтобы переключиться на русский язык, посмотрите в нижний правый угол экрана (рядом со временем).Для английского будет «EN». Нажмите «EN», чтобы выбрать «RU» для русского языка.
                  7. Чтобы открыть экранную клавиатуру, нажмите «Пуск». Введите «Экранная клавиатура» в строку поиска, и она должна появиться в результатах «Программы».
                    • Если вы предпочитаете фонетическую раскладку клавиатуры, более похожую на английскую, вы можете скачать фонетическую клавиатуру здесь.

                  Если вы не можете печатать на русском языке непосредственно на экзамене Sakai, у вас есть возможность загрузить документ Word к вопросу. Инструкции по использованию русской клавиатуры в Microsoft Word ниже:

                  1. Откройте Microsoft Word. Ваш компьютер может автоматически вернуться к английскому языку, если он установлен на русском языке. Чтобы изменить язык документа Word на русский, оставьте документ открытым и измените язык на русский, нажав кнопку «EN» в правом нижнем углу панели задач и изменив ее на «RU».

                  Российская ускоренная вакцина против коронавируса вызывает возмущение по поводу безопасности

                  Президент России Владимир Путин получил видеоотчет об одобрении вакцины от коронавируса.Предоставлено: Алексей Никольский / Sputnik / EPA-EFE / Shutterstock

                  .

                  Президент России Владимир Путин объявил 11 августа, что регулятор здравоохранения страны первым в мире одобрил вакцину против коронавируса для широкого использования, но ученые всего мира осудили это решение как опасно поспешное. По словам исследователей, Россия не завершила крупных испытаний для проверки безопасности и эффективности вакцины, и внедрение недостаточно проверенной вакцины может поставить под угрозу людей, которые ее получат.По их мнению, это также может помешать глобальным усилиям по разработке качественной иммунизации против COVID-19.

                  «То, что россияне могут пропускать такие меры и шаги, беспокоит наше сообщество ученых-вакцин. Если они ошибаются, это может подорвать все глобальное предприятие », — говорит Питер Хотез, специалист по вакцинам из Медицинского колледжа Бейлора в Хьюстоне, штат Техас.

                  «Это безрассудное и глупое решение. Массовая вакцинация неправильно протестированной вакциной неэтична. Любая проблема с российской кампанией вакцинации будет катастрофической как из-за ее негативного воздействия на здоровье, так и из-за того, что она еще больше подорвет признание вакцины среди населения », — сказал Франсуа Баллу, генетик из Университетского колледжа Лондона, в распространенном заявлении. Британским научным медиа-центром.

                  В своем заявлении Путин сообщил, что российский регулятор одобрил вакцину против COVID-19, разработанную Московским научно-исследовательским институтом эпидемиологии и микробиологии имени Гамалеи, хотя испытания вакцины III фазы еще не завершены. Такие испытания включают введение тысячам людей вакцины или инъекции плацебо, а затем отслеживание их, чтобы увидеть, предотвращает ли вакцина болезнь. Тесты также позволяют исследователям подтвердить безопасность вакцины и выявить редкие побочные эффекты, которые, возможно, не наблюдались в небольших исследованиях на ранних стадиях.Министр здравоохранения России Михаил Мурашко заявил на брифинге в правительстве, что вакцина будет постепенно вводиться среди граждан, начиная с медицинских работников и учителей.

                  Во всем мире разрабатывается более 200 вакцин против COVID-19, и некоторые из них уже находятся в фазе III испытаний, и в ближайшее время планируется начать разработку еще большего количества вакцин. Но исследователи считают, что даже самые ранние из этих вакцин не будут одобрены в течение нескольких месяцев.

                  Отсутствие данных

                  Вакцина Гамалея была введена 76 добровольцам в рамках двух ранних стадий испытаний, включенных в список клинических испытаний.gov, но никаких результатов этих испытаний или других доклинических исследований опубликовано не было, а об экспериментальной вакцине мало что известно.

                  Согласно спискам ClinicalTrials.gov, вакцина, которую вводят в двух дозах, состоит из двух аденовирусов — вирусов, вызывающих ряд заболеваний, включая простуду, — которые экспрессируют белок коронавируса. Первая доза содержит вирус Ad26 — тот же штамм, который используется в экспериментальной вакцине, разрабатываемой фармацевтической компанией Johnson & Johnson из Нью-Брансуика, штат Нью-Джерси, и ее дочерней компанией Janssen.Вторая, «бустерная» доза состоит из вируса Ad5, аналогичного той, что используется в экспериментальном уколе, разрабатываемом CanSino Biologics в Тяньцзине, Китай.

                  Согласно свидетельству о регистрации вакцины на русском языке, у 38 участников, получивших одну или две дозы вакцины, выработались антитела против шипового белка SARS-CoV-2, включая мощные нейтрализующие антитела, которые инактивируют вирусные частицы. Эти результаты аналогичны результатам ранних испытаний других вакцин-кандидатов.Побочные эффекты также были похожи, такие как лихорадка, головная боль и раздражение кожи в месте инъекции.

                  Хотез ожидает, что вакцина Гамалея вызовет достойный иммунный ответ против SARS-CoV-2. «Технический подвиг по разработке вакцины против COVID-19 не очень сложен», — говорит он. «Самая сложная часть — это производство этих вакцин под зонтиком качества — контроль качества и обеспечение качества — а затем обеспечение безопасности вакцин и их фактическое действие для защиты от COVID-19 в крупных клинических испытаниях III фазы.

                  Но мало что известно о планах испытаний фазы III вакцины Гамалея. «Мне просто не удалось найти никаких опубликованных подробностей протокола», — говорит Дэнни Альтманн, иммунолог Имперского колледжа Лондона. Он надеется, что испытание внимательно отслеживает иммунные реакции участников и выявляет любые побочные эффекты.

                  Глава российского государственного инвестиционного фонда заявил, что вакцина пройдет III фазу тестирования в Объединенных Арабских Эмиратах, Саудовской Аравии и других странах, сообщает государственное информационное агентство ТАСС.Чиновник сказал, что запросы на закупку одного миллиарда доз были получены из 20 стран Латинской Америки, Ближнего Востока, Азии и других стран, и что производственные мощности были на месте для производства 500 миллионов доз с планами по расширению.

                  «Нелепое разрешение»

                  Альтманн обеспокоен тем, что вакцина может вызвать у людей, получивших ее и затем инфицированных SARS-CoV-2, обострение формы болезни, которая возникает, когда антитела, вырабатываемые вакциной, переносят вирус в клетки. .Другой проблемой может быть астматическая иммунная реакция, которая стала проблемой с некоторыми экспериментальными вакцинами против родственного вируса, вызывающего SARS (тяжелый острый респираторный синдром). Чтобы обнаружить эти реакции, исследователям пришлось бы сравнить результаты тысяч людей, которые получили вакцину или плацебо, а затем, возможно, подверглись воздействию SARS-CoV-2.

                  «Конечно, нелепо получать авторизацию на основе этих данных», — говорит Светлана Завидова, глава Российской ассоциации организаций клинических исследований в Москве, которая работает с международными фармацевтическими компаниями и исследовательскими организациями.Без завершенного исследования фазы III Завидова также обеспокоена тем, что не будет ясно, предотвращает ли вакцина COVID-19 или нет, и будет трудно определить, вызывает ли она какие-либо вредные побочные эффекты из-за пробелов в том, как Россия отслеживает последствия. лекарств. «Наша система мониторинга безопасности, я думаю, не самая лучшая», — говорит она.

                  Завидова также обеспокоена тем, что одобрение вакцины будет «очень вредным» для усилий по проведению клинических испытаний других вакцин против COVID-19 и других лекарств в России.

                  «Не знаю, что делает Россия, но я определенно не стал бы принимать вакцину, которая не была протестирована в Фазе III», — написал в Твиттере Флориан Краммер, вирусолог из Медицинской школы Икана на горе Синай в Нью-Йорке. «Никто не знает, безопасно это или работает. Они подвергают опасности [медицинских работников] и их население ».

                  ТРКИ — Школа метафор

                  Зарегистрируйтесь сейчас

                  Пройдите тест, который продвинет вас дальше!

                  «Метафора» предлагает вам уникальную возможность проверить свои знания русского языка, пройдя Тест по русскому языку как иностранному (ТРКИ) — современный тест по русскому языку для иностранных граждан, соответствующий лучшим европейским стандартам качества.

                  Почему я должен сдавать этот экзамен?

                  Тест по русскому языку как иностранному (ТРКИ) — это всемирно признанный стандартизированный тест на знание русского языка, проводимый Министерством образования и науки России. После успешной сдачи теста иностранные граждане получают международно признанный сертификат ТРКИ, подтверждающий их уровень владения русским языком как иностранным.

                  Структура экзамена:

                  Тест является частью Европейской ассоциации языковых тестировщиков (ALTE) и имеет шесть различных уровней в соответствии с Общеевропейскими компетенциями владения иностранным языком (A1, A2, B1, B2, C1, C2).

                  Элементарный ТЕЛ A1
                  Базовый TBL A2
                  Средний ТРКИ-И B1
                  Продвинутый ТРКИ-II B2
                  Уровень владения ТРКИ-III C1
                  Свободное владение ТРКИ-IV C2

                  Каждый уровень состоит из пяти модулей, проверяющих лингвистические навыки:

                  • Раздел 1. Словарь и грамматика
                  • Раздел 2: Чтение
                  • Раздел 3: Написание
                  • Раздел 4: Понимание на слух
                  • Раздел 5: Говорение

                  Все пять компетенций имеют одинаковый вес — по 20% каждая.Есть три проходных балла: A, B и C, и всем успешно сдавшим экзамен кандидатам выдаются сертификаты.

                  Как я могу подготовиться к экзамену?

                  ТРКИ-I (уровень B1): примеры экзаменационных вопросов можно найти здесь >>

                  ТРКИ-II (уровень B2): примеры экзаменационных вопросов можно найти здесь >>

                  ТРКИ-III (уровень C1): примеры экзаменационных вопросов можно найти здесь >>

                  ТРКИ-IV (уровень C2): примеры экзаменационных вопросов можно найти здесь >>

                  Как я получу международно признанный сертификат ТРКИ?

                  Чтобы сдать экзамен, вы должны набрать не менее 66% по каждому разделу теста.После успешной сдачи иностранные граждане получают сертификат ТРКИ, подтверждающий их уровень владения русским языком как иностранный. Сертификат действителен вечно. Официальный сертификат разработан с функциями безопасности, чтобы избежать мошенничества. Пожалуйста, перейдите по ссылке, чтобы увидеть примеры >>

                  Форма и порядок выдачи свидетельств ТРКИ определены Приказом Минобрнауки России от 25 апреля 2014 г.412.

                  Что делать, если я не набрал достаточно высоких баллов?

                  Если тестировщик получил менее 66% по одному из разделов теста, он / она имеет право еще раз за дополнительную плату (50% от стоимости экзамена) пройти повторное тестирование по разделу неудавшегося теста. В этом случае выдается сертификат испытаний, в котором указываются все полученные результаты. Сертификат действителен 2 года и может быть подан для перевода в любое учебное заведение, входящее в систему государственного тестирования России.

                  При повторной сдаче экзамена успешно сданные разделы теста не будут сдаваться повторно.

                  Даты проведения экзаменов:

                  Где я могу сдать этот экзамен?

                  Metaphor является официальным партнером Государственного института русского языка им. А.С. Пушкина в Америке, который авторизован как образовательная организация, проводящая тестирование по русскому языку как иностранному, и выдает успешным кандидатам международно признанные сертификаты.Вы можете пройти тест прямо в нашем Центре, который авторизован как официальный центр тестирования.

                  Для получения дополнительной информации свяжитесь с нами по адресу [email protected]

                  Зарегистрируйтесь сейчас

                  Экзамен по русскому языку для старшеклассников

                  Расположение: Интернет; Местоположение будет объявлено дополнительно

                  Дата: Будет объявлено позже

                  Центр мировых языков предлагает старшеклассникам пройти тест на знание русского языка. Этот тест принимается большинством средних школ Южной Калифорнии.

                  Есть три способа сдать экзамен:
                  1) он может контролироваться онлайн представителем университета.
                  2) его можно отправить по почте в центр тестирования Sylvan, расположенный недалеко от места проживания ученика. Обратите внимание, что этот вариант требует от родителей оплаты центру тестирования за контроль и отправку экзамена в UCLA.
                  3) им можно управлять через школьного консультанта или представителя школы.

                  Плата за сдачу экзамена составляет 100 долларов США (только кредитной картой или наличными), которую можно оплатить здесь: http: // ucla.in / 2qsaEVX или оплачивается лично.

                  Для получения дополнительной информации об экзамене прочтите ответы на часто задаваемые вопросы ниже.

                  Часто задаваемые вопросы

                  Для кого экзамен?
                  Он был создан для старшеклассников Лос-Анджелеса, которые говорят дома по-русски и умеют читать и писать по-русски.

                  Откуда взялся экзамен?
                  Тест был написан и периодически пересматривается преподавателями программы русского языка Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе на кафедре славянских, восточноевропейских и евразийских языков и культур.

                  Какие вопросы задаются?
                  Тест оценивает только чтение и письмо и включает упражнения по грамматике, лексике, эссе и резюме русского текста на английском языке. Практический тест находится внизу этого документа (см. .Pdf).

                  Сколько времени нужно на сдачу экзамена?
                  У студентов есть максимум 90 минут на сдачу экзамена.

                  Могут ли учащиеся, сдавшие экзамен, получить зачет средней школы?
                  Экзамен сам по себе не засчитывается, и решение о присуждении зачетных единиц принимает учащийся средней школы.Мы отправляем аттестат зрелости учащемуся средней школы. В этом сертификате мы приравниваем оценку от A до B к трем годам обучения в средней школе и от B- до C- к двум годам обучения в средней школе. Экзамен сам по себе не засчитывается, за исключением решения школы о его присуждении.

                  Сколько раз студенты могут сдавать экзамен?
                  Студентам разрешается сдавать экзамен только один раз .

                  Какая плата за сдачу экзамена?
                  Мы взимаем плату в размере 100 долларов за экзамен, которую можно оплатить онлайн здесь.Обратите внимание, что за сдачу экзамена в локации Sylvan будет взиматься дополнительная плата; пожалуйста, свяжитесь с ними для получения дополнительной информации.

                  Как студент может организовать сдачу экзамена?
                  Пожалуйста, свяжитесь с Сашей Razor по [email protected]

                  Русский тест на зачисление и отчисление

                  Русский зачисление в русский язык

                  Какова цель теста по русскому языку?

                  Цель экзамена по русскому языку — оценить вашу подготовку к курсовой работе по русскому языку в UCI.Студенты будут переведены на один из следующих курсов: Русский 1A, 1B, 1C, 2A, 2B или 2C. Вас также могут попросить пройти устное собеседование и письменное эссе, прежде чем вы получите окончательное зачисление по русскому языку.

                  Кому нужны курсы русского языка?

                  Успешное завершение курсовой работы начального уровня (или ее эквивалента) требуется для несовершеннолетних русских и может быть использовано для удовлетворения требований к иностранному языку в Школе гуманитарных наук. Завершение курсовой работы по русскому языку на уровне 1С также может быть использовано для удовлетворения требований общего образования UCI по языку, отличному от английского (Категория VI).Студенты, специализирующиеся на международных исследованиях, должны соответствовать требованиям к языку, отличному от английского, на уровне 2C. Проконсультируйтесь с вашим научным руководителем.

                  Как я могу записаться на курс русского языка?

                  В тесте могут быть рассмотрены следующие темы: Вы должны выполнить следующие шаги, чтобы записаться на курс русского языка в UCI:

                  • Заполните анкету учащегося по изучению языка. Это можно сделать одновременно с экзаменом на определение уровня.
                  • Пройдите тест на размещение.
                  • После того, как вы пройдете вступительный тест, преподаватель свяжется с вами, чтобы обсудить ваше размещение. Возможно, вам потребуется пройти устное собеседование или письменное эссе, прежде чем вы получите окончательное размещение.

                  Что мне следует изучить перед экзаменом?

                  Вам следует проверить и словарный запас, и грамматику. Вам также следует попрактиковаться в лексике и грамматике, которые позволят вам выполнять следующие задачи: обмен общими приветствиями; разговор о семье и друзьях; говорить о своих симпатиях и антипатиях; спрашивать о местах и ​​направлениях, говорить об образовании и академических интересах.

                  Вы также можете обратиться к следующему учебнику, используемому на первом и втором курсах языковых курсов в UCI:

                  Кудыма, Анна, Франк Дж. Миллер и Ольга Каган. Русский язык для начинающих с интерактивной рабочей тетрадью: базовый курс русского языка . Нью-Йорк: Книги Гиппокрена, 2010. Печать.

                  Каган, Ольга и Фрэнк Дж. Миллер. Пути: русская грамматика в контексте . Верхняя Сэдл-Ривер, штат Нью-Джерси: Prentice Hall, 2007. Печать.

                  Как я могу подготовиться к экзамену?

                  В Центре академического тестирования есть небольшая справочная библиотека, которая поможет вам при подготовке к экзаменам.Щелкните здесь, чтобы узнать о правилах и процедурах оформления и возврата.

                  Как долго длится тест?

                  Тест по русскому языку длится 60 минут и состоит из 60 вопросов. Он состоит из трех разделов с множественным выбором.

                  I. Словарь и грамматика

                  II. Чтение

                  III. Прослушивание

                  Как долго действительны результаты?

                  Результаты действительны на протяжении всей вашей академической карьеры в UCI. Вы можете пройти тест только один раз. Обращаем ваше внимание на то, что если вы будете проходить тест чаще, чем разрешено, ваши новые результаты не будут сообщены.

                  Требуется ли регистрация на тест?

                  Да. Регистрация на тест всегда обязательна. Вы можете зарегистрироваться, связавшись с Центром академического тестирования по телефону 949-824-6207 или [email protected] Вы также можете зарегистрироваться лично в Академическом центре тестирования, 3040 учебно-исследовательский корпус по муравьедам.

                  Нужен ли мне удостоверение личности? пройти тест на размещение?

                  Да. Вам понадобятся две формы действительного удостоверения личности с фотографией. Примеры действительных фото I.D. являются: UCI, другой университет или средняя школа I.D .; водительское удостоверение с фотографией; удостоверение личности государственного образца с фотографией; действующий паспорт; или любое удостоверение личности государственного образца с фотографией.

                  Если вам нужна дополнительная информация, отправьте электронное письмо в AcademicTesting Center по адресу [email protected], позвоните в наш офис по телефону (949) 824-6207 или обратитесь в свою академическую консультационную службу.

                  тестов на размещение, переводной кредит, AP

                  CAS требует, чтобы все учащиеся продемонстрировали или развили владение языком, отличным от английского, на среднем уровне или выше.

                  Владение вторым языком дает возможность познакомиться с другими культурами, дает возможность прямого контакта с литературой и другими письменными и устными текстами и в сочетании с другими областями обучения служит множеству практических и профессиональных целей. Он оттачивает навыки владения родным языком и развивает критическое мышление и понимание, необходимые для жизни в мультикультурных и многоязычных обществах в США и других странах.

                  Вступительные экзамены требуются от всех студентов, чей последний языковой курс не был завершен в Бостонском университете.Сами по себе вступительные экзамены НЕ соответствуют языковым требованиям.

                  После выполнения требования к второму языку студенты смогут:

                  1. Продемонстрировать владение всеми соответствующими модальностями (говорение, письмо, чтение, аудирование) на уровне, позволяющем общаться и понимать текст;
                  2. получить представление о природе и структуре языка; и
                  3. используют язык для получения знаний о других культурах прошлого и настоящего.

                  Тест на определение уровня владения арабским языком доступен на Blackboard Learn.Студенты могут зарегистрироваться для участия в тесте, связавшись с профессором Лулуа Мустафой по адресу [email protected] и указав свое имя для входа в BU. Пожалуйста, дайте 24 часа для регистрации.

                  После регистрации посетите http://learn.bu.edu. Войдите в систему с вашим логином BU и паролем Kerberos. Нажмите «Курсы», выберите 00cwr_ArabicPlacementTest: тест на зачисление на арабский язык. Обратите внимание, что вы не можете отказаться от языковых требований, пройдя тест на определение уровня онлайн. См. Дополнительную информацию о требованиях к языку CAS здесь.

                  Когда вы закончите, пожалуйста, напишите профессору Мустафе, чтобы сообщить ей, что вы выполнили тест.

                  Если ваша семья говорит на кантонском или мандаринском диалекте, но ваши способности читать по-китайски отсутствуют или очень ограничены, вам следует записаться в LC 116; вам не разрешено записаться в LC111. Если у вас есть навыки чтения и письма, а также у вас есть семейный опыт в китайском языке, или у вас есть другие вопросы, пожалуйста, напишите [email protected] для консультации.

                  Если у вас нет китайского семейного происхождения, но вы изучали китайский язык в средней школе или в другой аналогичной школе, вы должны пройти онлайн-тест на определение уровня, который можно пройти с любого компьютера с микрофоном. В тесте используется упрощенный китайский и проверяются ваши навыки чтения, письма и разговорной речи.

                  Чтобы подготовиться к онлайн-тесту на размещение, вам необходимо активировать ввод символов на вашем компьютере: инструкции доступны через опцию справки операционной системы вашего компьютера.Найдите «язык» или «язык ввода» и прочтите инструкции, связанные с добавлением китайского языка в качестве языка ввода и / или использованием языковой панели (Windows) или строки меню (Mac). Вам нужно будет использовать английскую клавиатуру в первой части теста, а затем переключиться на символьный ввод во время письменной части, поэтому убедитесь, что вы понимаете, как это сделать, когда придет время.

                  Если вы не можете понять, как добавить китайский язык в качестве языка ввода, запланируйте тест по китайскому языку в кампусе и сообщите об этом в CAS Advising casadv @ bu.edu вашего плана.

                  Вход в тест на зачисление в китайский язык

                  Перейдите на https://placement.avantassessment.com. Введите имя пользователя и пароль, указанные ниже, вводя каждый элемент ТОЧНО, как вы его видите: все коды чувствительны к регистру.

                  Языковой тест Упрощенный китайский
                  Имя пользователя 4833-pl-cs-1
                  Пароль k7s3zft7

                  Если не указано иное, в поле «Полное имя» введите свое имя, затем один пробел, затем ваше отчество, затем один пробел, затем свою фамилию.

                  Убедитесь, что вы помните, как вы ввели свое имя — если вы потеряете соединение или остановите тест и вам нужно будет возобновить его, вам придется повторно ввести свое имя точно так же, как вы это делали в первый раз.

                  По завершении экзамена вы должны написать по электронной почте [email protected], чтобы получить свои результаты, когда они будут готовы. Внешний оценщик будет оценивать устную часть вашего экзамена, поэтому результаты не будут доступны сразу.

                  Понимание ваших результатов
                  Если ваш счет по китайскому языку был… вам следует записаться на следующий курс BU:
                  6 LC 311
                  5 LC 212
                  4 LC 211
                  2-3 LC 112
                  1 LC 111
                  Справка и поддержка:

                  Если у вас есть какие-либо вопросы по поводу этого языкового теста или вы испытываете какие-либо технологические трудности, пожалуйста, свяжитесь с CAS Advising по телефону 617-353-2400 между 9 часами утра.м. и 16:00. Восточное время, понедельник-пятница.


                  Зачисление в немецкий осуществляется посредством онлайн-экзамена. При прохождении этого теста вам понадобится идентификационный номер вашего университета. Нажмите на эту ссылку, чтобы создать учетную запись и получить доступ к тесту по немецкому языку. Полные инструкции представлены на тестовой веб-странице. Вы можете пройти этот тест в любое время до начала занятий, в любом месте. Пожалуйста, не пользуйтесь словарями или другими вспомогательными средствами при прохождении теста.Это может привести к неправильному зачислению, и вам придется сменить классы в первую неделю семестра.

                  Если ваш результат по немецкому был…

                  вам следует записаться на этот курс:

                  Ниже 262

                  LG 111 Немецкий язык для первого семестра

                  263-375

                  LG 112 Немецкий язык, второй семестр

                  376-432

                  LG 211 Немецкий язык (третий семестр)

                  433-529

                  LG 212 Немецкий язык, четвертый семестр

                  530 или больше

                  на ваш выбор: LG 305, LG 307 или LG 309 (темы различаются, но все три находятся на одном «уровне»).Также настоятельно рекомендуется короткая встреча с немецким преподавателем — см. Ниже; иногда может быть рекомендован другой курс.

                  Проконсультируйтесь с координатором по немецкому языку Кристиан Каден ([email protected]), 745 Commonwealth Ave., если

                  • ваша оценка находится на пределе любого указанного диапазона
                  • вам кажется, что вас поставили слишком высоко или слишком низко
                  • ваша оценка выше 530
                  • Вы говорите по-немецки с членом семьи или прожили несколько лет в немецкоязычной среде.

                  Во всех этих случаях вас могут попросить написать очень короткое эссе (6-8 предложений) на любую из следующих тем: «Meine Lieblingsjahreszeit» или «Eine interessante Reise».

                  Обратите внимание, что ни результаты тестов, ни советы преподавателей не являются окончательными, и что у вас будет возможность перейти на более высокий или более низкий уровень во время периода добавления / добавления, если это станет необходимым.

                  Носители наследия (т.е. студенты, у которых хотя бы один член семьи использует немецкий язык дома) или студенты, которые годами прожили в немецкоязычной стране, должны записаться на прием к проф.Werk независимо от их результатов тестирования.

                  Контрольный экзамен доступен на Blackboard Learn. Студенты могут зарегистрироваться на экзамен, связавшись с профессором Мира Ангрист по адресу [email protected] и указав свое имя для входа в BU. Пожалуйста, дайте 24 часа для регистрации.

                  После регистрации посетите http://learn.bu.edu и щелкните Курсы. Выберите 0000cwr_HebrewPlacementTest: Hebrew Placement Test. Тест находится в области содержания и состоит из 5 частей и обзора общей информации.Обратите внимание, что вы не можете отказаться от языковых требований, пройдя тест на определение уровня онлайн. Дополнительную информацию о требованиях к языку CAS см. Здесь

                  Экзамен по японскому языку доступен на сайте Blackboard Learn. Для доступа вам необходимо связаться с CAS Advising по адресу [email protected] и указать свой адрес электронной почты BU.

                  Если ваша семья говорит по-японски, но ваши способности читать по-японски отсутствуют или очень ограничены, вам все равно следует пройти тест на определение уровня.Точно так же, если вы жили в Японии и говорили там по-японски, вам следует пройти тест на определение уровня владения языком, даже если ваши способности к чтению ограничены.

                  Если вы изучали японский язык в средней школе или в другой аналогичной школе, вы должны пройти тест на определение уровня.

                  Распределительный экзамен по японскому языку — это онлайн-тест, который вы можете пройти в любое время до начала занятий в любом месте. Вы должны спланировать начало и завершение теста за один присест.

                  Пожалуйста, не пользуйтесь словарями, не консультируйтесь с друзьями, не обращайтесь к веб-страницам и не ищите другой помощи при прохождении теста.Это может привести к неправильному зачислению, и вам придется сменить классы в первую неделю семестра.

                  Оценка теста будет произведена автоматически. Перейдите в раздел «После теста» и посмотрите, какой уровень вам подходит, или воспользуйтесь таблицей ниже.

                  18 или ниже — зарегистрируйтесь для LJ111

                  19-35 — LJ112

                  36-53 — LJ211

                  54-74 — LJ212

                  75-84 — LJ303 или выше

                  Если вы набрали более 75 баллов, заполните «Образец письма» и следуйте инструкциям.

                  Электронная почта [email protected], если:

                  • ваша оценка находится на крайних границах указанного диапазона
                  • вам кажется, что вас поставили слишком высоко или слишком низко
                  • ваша оценка больше 75

                  Обратите внимание, что ни результаты тестов, ни советы преподавателей не являются окончательными, и что у вас будет возможность перейти на более высокий или более низкий уровень во время периода добавления / добавления, если это станет необходимым. Вас также могут попросить перейти на другой курс, если окажется, что ваш уровень владения японским не подходит для курса, на который вы записаны.

                  Если у вас возникнут какие-либо вопросы о вашем размещении после получения результатов теста, пожалуйста, напишите профессору Эми Яманака по адресу [email protected] для консультации или для назначения собеседования.

                  Студенты, желающие сдать вступительный экзамен по корейскому языку, должны связаться с профессором Джемином Ро по адресу [email protected], чтобы записаться на прием.

                  Студенты, которые не хотят соответствовать языковым требованиям, должны связаться с профессором Чонсу Ким по адресу kimjs @ bu.edu, чтобы сдать квалификационный экзамен.

                  ВАЖНО: Студенты, чья семья говорит дома по-корейски, но их способности к чтению и письму отсутствуют или очень ограничены, должны записаться на LK116 Heritage Korean 1 без сдачи вступительного экзамена. LK116 предлагается один раз в год в течение каждого осеннего семестра.

                  По всем вопросам обращайтесь к профессору Чонсу Киму, координатору программы корейского языка, по адресу [email protected]

                  Контрольный экзамен по русскому языку доступен на сайте Blackboard Learn.Для доступа вам необходимо связаться с координатором русскоязычной программы по адресу [email protected], который может записать вас на онлайн-тест Blackboard и предоставить ваш адрес электронной почты BU.

                  Если ваша семья говорит по-русски, но ваши навыки чтения по-русски отсутствуют или очень ограничены, вам все равно следует пройти тест на определение уровня. Точно так же, если вы жили в России и говорили там по-русски, вам следует пройти тест на определение уровня, даже если ваши способности к чтению ограничены.

                  Если вы изучали русский язык в средней школе или в другой аналогичной школе, вы должны пройти тест на определение уровня.

                  Распределительный экзамен по русскому языку — это онлайн-тест, который вы можете пройти в любое время до начала занятий в любом месте. Вы должны спланировать начало и завершение теста за один присест. К вступительному тесту не нужно быть готовым. Вступительный тест — это целостная оценка ваших навыков владения русским языком, которая предоставляет диагностическую информацию, необходимую для зачисления и знаний по конкретному курсу.

                  Это онлайн-экзамен на получение кода чести. Пожалуйста, не пользуйтесь словарями, не консультируйтесь с друзьями, не обращайтесь к веб-страницам и не ищите другой помощи при прохождении теста.Это может привести к неправильному зачислению, и вам придется сменить классы в первую неделю семестра.

                  Обратите внимание: у вас есть 60 минут на выполнение этого теста. После запуска этот тест должен быть выполнен за один присест. После сдачи вступительного экзамена, пожалуйста, напишите профессору Малыхиной по адресу [email protected] Она свяжется с вами, чтобы сообщить, когда вы сможете встретиться с ней по поводу класса, который лучше всего соответствует вашему уровню.

                  Обратите внимание, что ни результаты тестов, ни советы преподавателей не являются окончательными, и что у вас будет возможность перейти на более высокий или более низкий уровень во время периода добавления / добавления, если это станет необходимым.Вас также могут попросить перейти на другой курс, если ваш уровень владения русским языком окажется не подходящим для курса, на который вы записаны.

                  По любым вопросам размещения на других языках обращайтесь к консультанту CAS по иностранным языкам по телефону (617) 353-2400 или по адресу [email protected] (Для испанского, французского, итальянского или португальского языков перейдите сюда.)

                  Q: Я не уверен, что знаю язык. Мой тестовый экзамен говорит мне, что я нахожусь на определенном уровне, но мне было бы удобнее перейти на более низкий уровень.Могу я?

                  A: Это почти всегда плохая идея. Прочтите почему.

                  Перевод кредита

                  Студенты, которые прошли языковые курсы в колледжах, отличных от Бостонского университета, должны обратиться к консультанту по иностранным языкам Мире Ангрист в Консультационном офисе CAS по адресу 353-2400, перед тем, как выберет курс BU. Это в дополнение к необходимости пройти тест на размещение (кредит и размещение — это разные вещи). Если вы зарегистрируетесь на курс, который эквивалентен курсу, который вы уже посещали в другом месте, вы лишитесь кредита, поэтому не забудьте сначала спросить языкового консультанта!

                  Эквиваленты AP

                  Если у вас есть вопросы, поговорите с преподавателем на интересующем вас языке.

                  Китайский

                  Если вы набрали 5 баллов по китайскому AP, у вас будет зачет для CAS LC 212. Если вы планируете проходить более продвинутые курсы китайского языка, вам нужно будет сдать экзамен на определение уровня. Если вы получили 5 баллов по китайскому AP, но ваша оценка за размещение указывает, что вы должны быть в LC 212 или ниже, поговорите с преподавателем на китайском языке, чтобы обсудить ваши варианты.

                  Немецкий

                  Если вы набрали 4 балла по немецкой AP, у вас будет балл для CAS LG 212.Если вы набрали 5 баллов, у вас есть кредит, эквивалентный одному курсу под номером LG 305-309. Но если вы планируете продолжить изучение немецкого языка в BU (а почему бы и вам не сделать этого, видя, насколько вы хороши в этом?), Вам все равно следует пройти тест на зачисление. Если тест на размещение говорит вам что-то иное, чем ваш балл AP, пожалуйста, немедленно свяжитесь с немецким преподавателем, чтобы обсудить лучший курс действий.

                  Японский

                  Если вы набрали 5 на японском AP, у вас будет балл для CAS LJ 212.Но если вы планируете продолжить изучение японского языка, как мы надеемся, вы это сделаете, вам также необходимо пройти тест на определение уровня. Если в результате теста на размещение вы попадаете на уровень LJ 212 или ниже, несмотря на ваш балл AP, равный 5, вам необходимо обратиться за советом к японскому преподавателю.

                  Результаты SAT II

                  Результат 560 или выше по предметному тесту SAT по иностранному языку по китайскому, французскому, немецкому, современному ивриту, итальянскому, японскому, корейскому, латыни или испанскому языку. Студентам рекомендуется сдать эти экзамены перед подачей заявления на поступление.Информация доступна в CAS Academic Advising по адресу: 100 Bay State Road, 4-й этаж. ПРИМЕЧАНИЕ: В январе 2021 года Совет колледжа объявил, что больше не будет предлагать предметные тесты SAT в США, а после даты тестирования в июне 2021 года больше не будет предлагать их на международном уровне. Учащиеся, у которых есть предыдущие баллы по языкам за предметный тест SAT, все же могут подать их для выполнения требования.

                  Разработка русского матричного теста предложений

                  Задача: Разработать тест русских матричных предложений для измерения разборчивости речи в шуме.

                  Дизайн: Разработка теста включала записи, оптимизацию речевого материала и оценку для проверки эквивалентности списков тестов и обучения. Для каждого из 500 тестовых элементов были получены функция разборчивости речи, порог приема речи (SRT: отношение сигнал / шум, SNR, обеспечивающий разборчивость речи 50%) и крутизна. Речевой материал был гомогенизирован путем корректировки уровня.При оценочных измерениях разборчивость речи измерялась при двух фиксированных значениях отношения сигнал / шум, чтобы сравнить функции разборчивости, зависящие от списка. Чтобы исследовать эффект обучения и получить справочные данные, разборчивость речи измерялась адаптивно.

                  Образец исследования: Всего 77 слушателей-носителей русского языка с нормальным слухом.

                  Полученные результаты: Процедура оптимизации уменьшила разброс СТО по словам с 2.От 8 до 0,6 дБ. Оценочные измерения подтвердили, что 16 списков испытаний были эквивалентны со средним SRT -9,5 ± 0,2 дБ и крутизной 13,8 ± 1,6% / дБ.

                  Добавить комментарий

                  Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *