9 класс

Годова физика 9 класс: Контрольные работы в новом формате. И.В.Годова. 9 класс.

Содержание

ГДЗ контрольные и самостоятельные работы по физике 9 класс Громцева Экзамен

Учебная программа в девятом классе – сложная и трудоемкая. Кроме этого, ребятам в конце года предстоит нелегкий выбор, остаться в школе или перейти обучаться в учебные заведения с получением дальнейшей профессии. К тому же предстоит пройти процедуру государственной итоговой аттестации, а физика за 9 класс состоит в числе предметов, по которым проходит ГИА. Усвоение учебного материала у каждого подростка проходит индивидуально. Даже в пределах одного предмета, некоторые темы даются легко, а к некоторым приходится обращаться еще не один раз. И поэтому авторы составили гдз по физике самостоятельные работы за 9 класс Громцева – издание, которое всегда готово помочь найти нужное решение. Сборник предоставляет не только готовое домашнее задание, но и полное разъяснение пошагового их решения, с комментариями и толкованиями, которые подготовили самые лучшие специалисты по этому предмету. Но самое главное – эту возможность вы имеете в круглосуточном доступе.

Кто и почему использует онлайн помощники в учебном процессе?

Среди тех, кто использует правильные ответы к самостоятельным работам по физике для 9 класса автора Громцевой, мы можем встретить:

  • девятиклассников, обучающихся дистанционно, которые используют данный ресурс для самостоятельного изучения материала;
  • ребят, плохо усваивающих материалы по физике. Справочник дает возможность разобраться в решении даже самого сложного задания;
  • школьников, желающих изучить материал ранее своих одноклассников. Эти ребята стремятся не только получить высшие баллы за свои знания, но повысить свой уровень знаний;
  • учеников, которые готовятся к конкурсам и олимпиадам по физике. Для них решебник – это ежедневная проверка уровня собственных знаний и одновременно, работа над ошибками, возможность в любое время подготовиться к конкурсу;
  • родителей, использующих справочник для проверки выполненных домашних заданий. При постоянном дефиците свободного времени не всегда могут вникнуть в саму суть материала, изучить, понять, чтобы проверить своего ребенка;
  • тех учащихся, которые по разным причинам (болезни, участие в соревнованиях и конкурсах) пропустили большой объём материала и теперь вынуждены самостоятельно усваивать пропущенное;
  • преподавателей, которым необходимо проверить огромное количество итоговых и проверочных работ за короткое время. Используя быстрые ответы, педагоги экономят время, при этом, не теряя качества работы;
  • школьников, желающих проверить правильность выполненных заданий перед сдачей работы преподавателю.

Неоспоримые плюсы обращения к онлайн справочникам

Систематическое применение быстрых решений по физике к самостоятельным работам 9 класс Громцева дает возможность оценить плюсы:

  • экономит свободное время для вашего хобби и других увлечений;
  • не нужна регистрация;
  • справочник содержит полностью все ответы на задания;
  • помогает подтянуть любую тему в удобное для тебя время;
  • тренирует память, ум и сообразительность;
  • доступен круглосуточно с любого удобного для вас устройства;
  • достаточно простой и понятный в использовании;
  • поможет проверить ваши знания;
  • не требует финансовых затрат.

Использование ресурса еуроки ГДЗ поможет вам в любой момент, не даст упасть в грязь лицом. А самое главное, что можно совершенно бесплатно подготовиться к итоговой аттестации.

Физика 9 класс. Тесты, тренажеры, контрольные

Тесты и тренажеры по физике

Физика 9: Строение атома и ядра — 16 вопросов …

Физика 9: Строение ядра — 12 вопросов …

Физика 9: Строение атома — 12 вопросов …

Физика 9: Электромагнитное поле — 16 вопросов …

Физика 9: Электромагнитные колебания и волны — 12 вопросов …

Физика 9: Электромагнитная индукция — 12 вопросов …

Физика 9: Магнитное поле — 12 вопросов …

Физика 9: Механические колебания и волны — 16 вопросов …

Физика 9: Механические волны — 12 вопросов …

Физика 9: Механические колебания — 12 вопросов …

Физика 9: Законы взаимодействия и движения тел — 16 вопросов …

Физика 9: Закон сохранения энергии — 12 вопросов …

ОГЭ 2019 Физика Вариант 1 ФИПИ — 26 вопросов …

Физика 9: Закон всемирного тяготения — 14 вопросов …

Физика 9: Свободное падение — 13 вопросов …

Физика 9: Законы Ньютона — 14 вопросов …

Физика 9: Равноускоренное движение — 19 вопросов …

Физика 9: Равномерное движение — 19 вопросов …


 

Контрольные работы по физике 9 класс

УМК ПерышкинМарон. Дидактические материалы: контрольные работы
УМК ПерышкинГромцева. Контрольные и самостоятельные работы по физике.

К любому УМК — Годова. Физика 9. Контрольные работы в новом формате (годовая)

 

Конспекты по ФИЗИКЕ

 

Физика 9 класс. Основные темы
Часть I. Законы движения и взаимодействия тел

Материальная точка. Траектория. Скорость. Перемещение. Система отсчета.

Определение координаты движущего тела.

Графики зависимости кинематических величин от времени.

Прямолинейное равноускоренное движение. Ускорение. Скорость равноускоренного движения. Перемещение при равноускоренном движении. Свободное падение. Движение тела брошенного вертикально вверх.

Криволинейное движение. Движение по окружности.

Относительность механического движения. Геоцентрическая и гелиоцентрическая система мира. Инерциальная система отсчета.

Первый закон Ньютона.

Второй закон Ньютона.

Третий закон Ньютона.

Закон Всемирного тяготения.

Свободное падение. Невесомость.

Ускорение свободного падения на Земле и других планетах.

Искусственные спутники Земли.

Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Ракеты.

Часть II. Механические колебания и волны. Звук

Механические колебания. Амплитуда. Период, частота. Свободные колебания. Колебательные системы. Маятник.

Зависимость периода и частоты нитяного маятника от длины нити.

Превращение энергии при колебательном движении. Затухающие колебания. Вынужденные колебания. Резонанс.

Механические волны. Длина волны. Продольные и поперечные волны. Скорость распространения волны.

Звук. Распространение звука. Скорость звука.

Высота и тембр звука. Громкость звука.

Отражение звука. Эхо. Резонанс.

Часть III. Электромагнитное поле.

Однородное и неоднородное магнитное поле. Графическое изображение магнитного поля.

Направление тока и направление его магнитного поля. Правило буравчика.

Обнаружение магнитного поля по его действию на электрический ток. Правило левой руки.

Индукция магнитного поля.

Магнитный поток. Опыты Фарадея. Электромагнитная индукция. Направление индукционного тока.

Правило Ленца. Явление самоиндукции. Переменный ток. Получение переменного электрического тока.

Генератор переменного тока. Преобразования энергии в электрогенераторах. Трансформатор. Передача электрической энергии на расстояние. Электромагнитное поле. Неоднородное и неоднородное поле. Взаимосвязь электрического и магнитного полей. Влияние электромагнитных излучений на живые организмы.

Конденсатор. Колебательный контур. Получение электромагнитных колебаний. Принципы радиосвязи и телевидения.

Электромагнитные волны. Скорость распространения электромагнитных волн.

Свет – электромагнитная волна. Преломление света. Показатель преломления. Дисперсия света. Типы оптических спектров. Поглощение и испускание света атомами. Происхождение линейчатых спектров.

Часть IV. Строение атома и атомного ядра

Радиоактивность. Альфа, бета и гамма-излучение. Опыты по рассеиванию альфа-частиц.

Планетарная модель атома. Атомное ядро. Протонно-нейтронная модель ядра.

Методы наблюдения и регистрации частиц. Радиоактивные превращения. Экспериментальные методы.

Заряд ядра. Массовое число ядра.

Ядерные реакции. Деление и синтез ядер. Сохранение заряда и массового числа при ядерных реакциях.

Открытие протона и нейтрона. Ядерные силы.

Энергия связи. Дефект масс. Выделение энергии при делении и синтезе ядер.

Использование ядерной энергии.

Ядерный реактор. Преобразование Внутренней энергии ядер в электрическую энергию. Атомная энергетика. Термоядерные реакции. Источники энергии Солнца и звезд.

Дозиметрия. Период полураспада. Закон радиоактивного распада. Влияние радиоактивных излучений на живые организмы.

 


Рекомендуемые материалы для очного контроля знаний


по предмету «Физика 9 класс»:

Контрольно-измерительные материалы. Физика. 9 класс / Н.И.Зорин — М.: ВАКО, 2017 (КИМ)
Контрольные и самостоятельные работы по физике. 9 класс к учебнику Перышкина А.В. — Громцева О.И. (2017, 128с.)
Физика. 9 класс. Дидактические материалы. Марон А.Е., Марон Е.А. (2013, 128с.)

Физика 9 класс. Контрольные измерительные материалы. Бобошина С.Б. (2014, 96с.)


Перейти на Главную страницу сайта.

ГДЗ по физике 9 класс Самостоятельные и контрольные работы Марон, Марон Решебник

Справочник с готовыми домашними заданиями поможет школьникам достичь поставленных целей за короткий срок. В нем собрано очень много полезных и интересных сведений, которые пригодятся выпускникам и при выполнении заданного на дом, и при подготовке к важным тестам и обычному контрольному опросу в классе. Благодаря решебнику ребята никогда не будут путаться в обилии информации. У них в голове все всегда будет расставлено по полочкам.

Некоторые до сих пор уверены, что подобные сборники нужны только для того, чтобы ученики из них переписывали ответы к различным номерам в чистовик. Но это далеко не так. К примеру, данный онлайн-консультант преследует более важные цели. Благодаря ему ребята вырабатывают ценные навыки и умения, которые им нужны при изучении остальных школьных дисциплин. Они учатся применять полученные знания в деле. Это очень важно, так как совсем скоро выпускникам предстоит сдавать экзамены. Они должны полагаться только на свои силы, а не надеяться постоянно на помощь со стороны, и тогда успех им гарантирован.

О чем расскажут ГДЗ к самостоятельным и контрольным работам по физике для 9 класса от Марона

На уроках ученики только познакомятся, а дома более детально разберут следующие важные и сложные темы:

  1. Определение координаты движущегося тела.
  2. Материальная точка.
  3. Инструменты кинематики.
  4. Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении.
  5. Спутники Земли.
  6. Значение работ К. Э. Циолковского.

На протяжении всего года выпускникам предстоит написать множество контр-х, практических и лабораторных работ. Чтобы к ним хорошенько подготовиться, нужно заниматься не только по учебнику, но и приобщать к учебному процессу различные дополнительные издания. Данный онлайн-сборник с ГДЗ позволит подростку заранее прорешать задания из всех предстоящих проверок. Этого будет вполне достаточно, чтобы выпускник сумел сам во всем разобраться, не прибегая к услугам частных репетиторов.

Кому пригодится решебник самостоятельных и контрольных работ по физике за 9 класс Марон, Марон

Изначально данный учебно-вспомогательный комплекс разрабатывался только для школьников, но со временем он стал пользоваться популярностью среди:

  • учителей;
  • репетиторов;
  • родителей девятиклассников;
  • студентов.

К примеру, педагоги с помощью сборника верных ответов и решенных заданий сумеют без проблем составить поурочный план, а также написать специальные карточки-подсказки для занятий. Студенты педагогических вузов вспомнят все то, что когда-то сами проходили в школе. А родители, в свою очередь, благодаря ГДЗ помогут подросткам разобраться в трудных моментах.

Контрольная работа по физике. 9 класс. Тема: «Законы сохранения»

Контрольная работа по теме «Законы сохранения». 9 класс

Вариант-1

Часть А

1. Два тела движутся с одинаковыми скоростями. Масса второго тела в 3 раза больше массы первого. При этом импульс второго тела…

1) больше в 3 раза; 2) больше в 9 раз; 3) меньше в 3 раза; 4) импульсы тел одинаковы.

2. Два шарика массы которых и , движутся со скоростями соответственно и навстречу друг другу. Чему равен модуль полного импульса системы?

1) ; 2) ; 3) ; 4) .

3. При увеличении массы тела в 4 раза его кинетическая энергия

1) уменьшится в 4 раза; 2) увеличится в 4 раза; 3) уменьшится в 16 раз; 2) увеличится в 16 раз.

4. Два тела находятся на одной и той же высоте над поверхностью Земли, масса первого тела в 2 раза больше массы второго. Относительно поверхности Земли потенциальные энергии этих тел соотносятся…

1) ; 2) ; 3) ; 4) .

5. Снаряд массой 20 кг, летящий горизонтально со скоростью 300 м/с разорвался на 3 осколка. Модуль полного импульса осколков сразу после взрыва равен

1) 15 кг·м/с; 2) 3000 кг·м/с; 3) 6000 кг·м/с; 4) 12000 кг·м/с.

6. Тело массой 2 кг бросают вертикально вверх со скоростью 40 м/с. Чему равна потенциальная энергия тела в верхней точке подъема?

1) 3200 Дж; 2) 1600 Дж; 3) 800 Дж; 4) 40 Дж.

7. На рисунке представлен график зависимости скорости тела от времени. Масса тела 2 кг. Определите значение кинетической энергии тела в момент времени t=5мин.

1) 25 Дж; 2) 50 Дж; 3) 100 Дж; 4) 250 Дж.

Часть B

8. Какую скорость приобретает снаряд массой 0,1 кг под действием силы пружины жесткостью 90 Н/м, сжатой на 3 см?

9. Вагон массой 20 т движется со скоростью 1,5 м/с и встречает стоящую на пути платформы массой 10 т. С какой скоростью они станут двигаться после срабатывания автосцепки?

Часть C

10. Шар массой 100 г, движущийся со скоростью 20 м/с сталкивается с неподвижным шаром той же массы. Чему равна кинетическая энергия первого шара после центрального неупругого столкновения, в результате которого тела движутся как единое целое?

Контрольная работа по теме «Законы сохранения». 9 класс

Вариант-2

Часть А

1. Два тела имеют одинаковую массу. Скорость второго тела в 3 раза больше скорости первого. При этом импульс второго тела…

1) больше в 3 раза; 2) больше в 9 раз; 3) меньше в 3 раза; 4) импульсы тел одинаковы.

2. Два шарика, массы которых и , движутся со скоростями соответственно и в одном направлении. Чему равен модуль полного импульса системы?

1) ; 2) ; 3) ; 4) .

3. При увеличении скорости тела в 4 раза его кинетическая энергия

1) уменьшится в 4 раза; 2) увеличится в 4 раза; 3) уменьшится в 16 раз;

4) увеличится в 16 раз.

4. Два тела одинаковой массы подняты над поверхностью Земли на разные высоты, . Относительно поверхности Земли потенциальные энергии этих тел соотносятся…

1) ; 2) ; 3) ; 4) .

5. Вагон массой , движущийся со скоростью сталкивается с неподвижным вагоном массой 2. Чему равен импульс обоих вагонов после их сцепки?

1) ; 2) ; 3) ; 4) .

6. Тело массой 4 кг свободно падает с высоты 30 м. Чему равна кинетическая энергия в нижней точке падения?

1) 120 Дж; 2) 1200 Дж; 3) 60 Дж; 4) 600 Дж.

7. На рисунке представлен график зависимости высоты подъема тела от времени. Масса тела 4 кг. Определите значение потенциальной энергии тела в момент времени t = 10 мин.

1) 10 Дж; 2) 50 Дж; 3) 100 Дж 4) 200 Дж.

Часть В

8. Какую скорость приобретет снаряд массой 0,1 кг под действием пружины жесткостью 40 Н/м, сжатой на 5 см?

9. Летящий горизонтально со скоростью 8 м/с пластилиновый шарик налетает на деревянный брусок и прилипает к нему. Масса шарика 5 г, масса бруска 15 г. Определите скорость движения бруска после соударения с шариком.

Часть С

10. Неподвижный снаряд разрывается на 2 осколка. Скорость первого осколка массой 4 кг после разрыва направлена горизонтально и равна 20 м/с. Чему равна кинетическая энергия второго осколка сразу после разрыва, если его масса в 2 раза больше первого?

Контрольная работа по теме «Законы сохранения». 9 класс

Вариант-3

Часть А

1. Два тела массами и , свободно падают с одинаковой высоты. Начальные скорости тел равны 0. У поверхности земли для модулей импульсов этих тел справедливо соотношение

1) импульс первого тела в 2 раза больше импульса второго

2 импульс второго тела в 2 раза больше импульса первого

3) импульс первого тела в 4 раза больше импульса второго

4) импульсы тел равны

2. Два шарика массы которых и , движутся со скоростями соответственно и навстречу друг другу. Чему равен модуль полного импульса системы?

1) ; 2) ; 3) ; 4) .

3. При уменьшении массы тела в 4 раза его кинетическая энергия

1) уменьшится в 4 раза; 2) увеличится в 4 раза; 3) уменьшится в 16 раз; 2) увеличится в 16 раз.

4. Два тела находятся на одной и той же высоте над поверхностью Земли, масса первого тела в 3 раза больше массы второго. Относительно поверхности Земли потенциальные энергии этих тел соотносятся…

1) ; 2) ; 3) ; 4) .

5. Масса пистолета в 100 раз больше массы пули. При выстреле пуля вылетает из пистолета с импульсом . Импульс, который получает пистолет сразу после выстрела , равен:

1) ; 2) ; 3) ; 4) .

6. Тело массой 4 кг бросают вертикально вверх со скоростью 30 м/с. Чему равна потенциальная энергия тела в верхней точке подъема?

1) 1200 Дж; 2) 1800 Дж; 3) 120 Дж; 4) 7,5 Дж.

7. На рисунке представлен график зависимости скорости тела от времени. Масса тела 2 кг. Определите значение кинетической энергии тела в момент времени t=15мин.

1) 30 Дж; 2) 12,5 Дж; 3) 1800 Дж; 4) 900 Дж.

Часть B

8. Какую скорость приобретает снаряд массой 0,08 кг под действием пружины жесткостью 200 Н/м, сжатой на 4 см?

9. Ледокол массой 600 т, идущий с выключенным двигателем со скоростью 10 м/с, наталкивается на неподвижную льдину массой 900 т и движет её впереди себя. Определить скорость ледокола после столкновения.

Часть C

10. Металлический шар массой 200 г, движущийся со скоростью 20 м/с сталкивается с неподвижным шаром из воска, имеющим массу 100 г, после чего оба шара двигаются вместе. Какую кинетическую энергию будет иметь шар из воска сразу после столкновения?

Контрольная работа по теме «Законы сохранения». 9 класс

Вариант-4

Часть А

1. Два тела имеют одинаковую массу. Скорость второго тела в 3 раза больше скорости первого. При этом импульс второго тела…

1) больше в 3 раза; 2) больше в 9 раз; 3) меньше в 3 раза; 4) импульсы тел одинаковы.

2. Два шарика, массы которых и , движутся со скоростями соответственно и в одном направлении. Чему равен модуль полного импульса системы?

1) ; 2) ; 3) ; 4) .

3. При уменьшении скорости тела в 4 раза его кинетическая энергия

1) уменьшится в 4 раза; 2) увеличится в 4 раза; 3) уменьшится в 16 раз;

4) увеличится в 16 раз.

4. Два тела одинаковой массы подняты над поверхностью Земли на разные высоты, . Относительно поверхности Земли потенциальные энергии этих тел соотносятся…

1) ; 2) ; 3) ; 4) .

5. Тележка массой , движущийся со скоростью сталкивается с неподвижной тележкой такой же массы и сцепляется с ней. Чему равен импульс обеих тележек после их сцепки?

1) ; 2) ; 3) ; 4) .

6. Два тела сделаны из разных веществ: первое из меди, второе из алюминия. Объемы тел одинаковы. Тела падают без начальной скорости с одинаковой высоты. Сравните скорости тел в конечной точке падения. (Плотность меди больше плотности алюминия)

1) скорость алюминиевого тела больше; 2) скорость медного тела больше;

3) скорости тел одинаковы; 4) возможны разные варианты

7. На рисунке представлен график зависимости высоты подъема тела от времени. Масса тела 4 кг. Определите значение потенциальной энергии тела в момент времени t = 20 мин.

1) 100 Дж; 2) 200 Дж; 3) 400 Дж 4) 800 Дж.

Часть В

8. Какую скорость приобретет снаряд массой 0,4 кг под действием пружины жесткостью 40 Н/м, сжатой на 10 см?

9. Человек массой 60 кг спрыгивает с неподвижной тележки массой 30 кг. Тележка при этом начинает двигаться в противоположную сторону. Чему равна скорость тележки относительно Земли в момент прыжка, если скорость человека 1 м/с?

Часть С

10. Неподвижный снаряд разрывается на 2 осколка. Скорость первого осколка массой 8 кг после разрыва направлена горизонтально и равна 20 м/с. Чему равна кинетическая энергия второго осколка сразу после разрыва, если его масса в 2 раза меньше массы первого?

Литература

И.В. Годова «Физика. 9 класс. Контрольные работы в новом формате»

годовая контрольная работа по физике 9 класс | Методическая разработка по физике (9 класс):

                         СПЕЦИФИКАЦИЯ

контрольных измерительных материалов для проведения контрольного среза по физике в 9 классах

1.Назначение работы – итоговая аттестация обучающихся 9-х классов

2. Характеристика структуры и содержания контрольного среза

Работа по физике состоит из 19 заданий:

Число заданий  

Максимальный балл

Тип заданий

1

19

23

Задания с выбором ответа, развернутое решение задания части С

3. Время выполнения работы – 40 минут без учёта времени, отведённого на инструктаж учащихся и заполнение титульного листа бланка ответа.

4. Дополнительные материалы и оборудование

Непрограммируемый калькулятор.

5. Проверка выполненных работ осуществляется следующим способом:

— варианты ответов, указанные в бланке ответов, проверяют по «ключам»-правильным ответам;

1. каждое правильное выполненное задание А-части оценивается в 1 балл;

— каждое невыполненное задание (не выполнявшееся или выполненное с ошибкой) оценивается в 0 баллов;

— задание считается выполненным, если учащийся указал все правильные варианты ответов;

2. задание В-части оцениваются в 2 балла, если верно указаны все элементы ответа,

3. задание части — С оценивается в 3 балла, если приведено полное решение,  включающее следующие элементы:

-верно записано краткое условие задачи,

-записаны уравнения и формулы,

-выполнены математические преобразования и расчеты, предоставлен ответ.

задание части — С оценивается в 2 балла,

— если правильно записаны формулы, проведены вычисления, и получен ответ, но допущена ошибка в записи краткого условия или переводе единиц в СИ.

-представлено правильное решение только в общем виде, без каких-либо числовых расчетов.

-записаны уравнения и формулы, применение которых необходимо и достаточно для решения задачи выбранным способом, но в математических преобразованиях допущена ошибка.

задание части — С оценивается в 1 балл,

-записаны и использованы не все исходные формулы, необходимые для решения задачи.

-записаны все исходные формулы, но в одной из них допущена ошибка.

задание части — С оценивается в 0 балл,

-если все случаи решения, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1,2,3 балла.

Для выставления отметок за тестирование можно воспользоваться таблицей пересчета:

Число заданий в тесте – 19.

6.ШКАЛА

для перевода числа правильных ответов  в оценку по пятибалльной шкале

         Оценка

«2»

«3»

          «4»

«5»

Число правильных ответов  

 менее 10

10 — 16

17-20

21-23

                                                  7. Литература:

1. Контрольные и проверочные работы по физике. 7-11 кл.: Метод. пособие/О. Ф. Кабардин, С. И. Кабардина, В. А. Орлов.-8-е изд., стереотип.-М.: Дрофа, 2008г.

2.Волков В.А.  Тесты по физике: 7-9классы.- М.:ВАКО,2010.-224с.-(мастерская учителя физики).

  Итоговый тест по физике. 9 класс. Вариант -1.

                                               Часть-А

Инструкция по выполнению заданий№А1-16: выберите букву, соответствующую правильному варианту ответа, и запишите её в бланк ответов.

      1.Относительно какого тела или частей тела пассажир, сидящий в движущемся вагоне, находится в состоянии покоя?

А.  вагона.

Б.  земли.

В.  колеса вагона.

          2. При равноускоренном движении скорость тела за 5 с изменилась от 10 м/с до 25 м/с. Определите ускорение тела.

                        А. 4 м/с2;        Б. 2 м/с2;        В. -2 м/с2;        Г. 3 м/с2.

    3. Дана зависимость координаты от времени при равномерном движении: х=2+3t. Чему равны начальная координата и скорость тела?

                        А. xₒ=2, V=3 ;  Б. xₒ=3, V=2;             В. xₒ=3, V=3;          Г. xₒ=2, V=2.

        4. Тело движется по окружности. Укажите направление  ускорения (рисунок 1).

                        А.  ускорения – 4;                

                        Б.  ускорения – 1;

                        В.  ускорения – 2;

                        Г.  ускорения – 3.

        

                5. Под действием силы 10Н тело движется с ускорением 5м/с2. Какова масса тела ?

                  А. 2кг.                                  Б. 0,5 кг.

                  В. 50 кг.                                Г. 100кг.

      6. Земля притягивает к себе подброшенный мяч силой 3 Н. С какой силой этот мяч притягивает к себе Землю?

          А.  30Н        Б.  3Н            В. 0,3Н         Г.   0Н

7. Какая из приведенных формул выражает  второй закон Ньютона?

                        А. ;                Б. ;                В. ;        Г. .

        8.  Как  направлен импульс силы?

                        А. по ускорению.

                        Б.  по скорости тела.

                        В.  по силе.

                        Г. Среди ответов нет правильного.

                9. Тележка массой 2 кг движущаяся со скоростью 3м/с и сталкивается с неподвижной тележкой  массой 4 кг и сцепляется с ней. Определите скорость обеих тележек после взаимодействия?

                        А. 1 м/с;                Б. 0,5 м/с;                В. 3 м/с;                Г. 1,5 м/с.

        

        

        10. По графику зависимости координаты колеблющегося тела от времени (см. рисунок 2) определите амплитуду колебаний.

                                        А. 10 м;                        

                                        Б. 6 м;

                                        В. 4 м;

        11. Камертон излучает звуковую волну длиной 0,5м. Какова частота колебаний камертона? Скорость звука в воздухе 340 м/с.

                        А. 680Гц;                Б. 170Гц;                В. 17Гц;                Г. 3400Гц.

        12. Силовой характеристикой магнитного поля является:

                        А. магнитный поток;        Б.  сила, действующая на проводник с током;

            В.  вектор магнитной индукции.

                

                13. Определите частоту электромагнитной волны длиной 3 м.

                        А. 10-8 Гц;                Б. 10-7 Гц;                В. 108 Гц;                Г. 10-6 Гц.

        14. Сколько протонов содержит атом углерода ?

                        А. 18

                        Б.  6

                        В. 12

                        

        15.  Бетта- излучение- это:

                        А. поток квантов излучения;      Б. поток ядер атома гелия                

                        В. Поток электронов ;

     16. Квадратная рамка расположена в однородном магнитном поле, как показано на рисунке. Направление тока в рамке указано стрелками. Как направлена сила, действующая на стороны аб рамки со стороны магнитного поля?

А. Перпендикулярно плоскости чертежа, от нас

                 Б. Перпендикулярно плоскости чертежа, к нам

                 В. Вертикально вверх, в плоскости чертежа

                 Г. Вертикально вниз, в плоскости чертежа

                        

ЧАСТЬ-В

Инструкция по выполнению заданий№В1-В2: соотнесите написанное в столбцах

 1 и 2.Запишите в соответствующие строки бланка ответов последовательность

 букв из столбца2,обозначающих правильные ответы на вопросы из столбца1. Например:

№задания

Вариант ответа

В1

243

В1. Установите соответствие между физическими открытиями и учеными

Открытие

А) закон о передачи давления жидкостями и газами
Б) закон всемирного тяготения
В) открытие атмосферного давления

Ученый

1) Паскаль
2) Торричелли
3) Архимед
4) Ньютон

В2. Установите соответствие между приборами и физическими величинами

      Прибор

А) психрометр
Б) манометр
В) спидометр

Физические величины

1) давление
2) скорость
3) сила
4) влажность воздуха

ЧАСТЬ С:

задание с  развернутым решением, умение решить задачу на применение

 изученных тем, законов, физических величин.

С1. Транспортер равномерно поднимает груз массой 190кг на высоту 9м за 50с. Сила тока в электродвигателе 1,5А. КПД двигателя составляет 60%. Определите напряжение в электрической сети.

        

                           Итоговый тест по физике. 9 класс. Вариант -2.

                                                   Часть-А

Инструкция по выполнению заданий№А1-16: выберите букву, соответствующую правильному варианту ответа, и запишите её в бланк ответов.

  1. В каком из следующих случаев движение тела можно рассматривать как движение материальной точки?

А. Движение автомобиля из одного города в другой.

Б. Движение конькобежца, выполняющего программу фигурного катания.

В. Движение поезда на мосту.

Г. Вращение детали, обрабатываемой на станке.

        

        2. При равноускоренном движении скорость тела за 6 с изменилась от 6 м/с до 18 м/с. Определите ускорение тела.

                        А. 4 м/с2;        Б. 2 м/с2;        В. -2 м/с2;        Г. 3 м/с2.

    3. Из предложенных уравнений укажите уравнение равноускоренного движения.

                        А. x=2t;        Б. x=2+2t;        В. x=2+2t2;        Г. x=2-2t.

        4. Тело движется по окружности. Укажите направление скорости  (рисунок 1).

                        А. Скорости – 1                

                        Б. Скорости – 3

                        В. Скорости – 4

                        Г. Скорости –2

        

                5. Как будет двигаться тело массой 4 кг, если равнодействующая всех сил, действующих на него равна 8 Н?

                А. Равномерно прямолинейно.                        Б. Равномерно со скоростью 2 м/с.

                В. Равноускоренно с ускорением 2 м/с2.        Г. Равноускоренно с ускорением 0,5 м/с2.

        6. Земля притягивает к себе тело массой 1,5 кг с силой:

                        А. 1,5 Н;                Б. 15 Н;                В. 0,15 Н;                Г. 150 Н.

        

        7. Какая из приведенных формул выражает закон всемирного тяготения?

                        А. ;                Б. ;                В. ;        Г. .

        8. Тело массой 2 кг движется со скоростью 5 м/с. Определите импульс тела. Как он направлен?

                        А. 5 кг∙м/с, импульс не имеет направления.

                        Б. 10 кг∙м/с, в сторону, противоположную направлению скорости тела.

                        В. 10 кг∙м/с, совпадает с направлением скорости тела.

                        Г. Среди ответов нет правильного.

                9. Тело массой 3 кг движется со скоростью 7 м/с и сталкивается с покоящимся телом массой 4 кг. Определите скорость их совместного движения?

                        А. 1 м/с;                Б. 7 м/с;                В. 3 м/с;                Г. 4 м/с.

        

        10. По графику зависимости координаты колеблющегося тела от времени (см. рисунок2) Определите период колебаний.

                                        А. 4 с;                        

                                        Б. 6 с;

                                        В. 8 с;

        11. Чему равна длина звуковой волны, если ее частота 200 Гц? Скорость звука в воздухе 340 м/с.

                        А. 1,7 м;                Б. 0,6 м;                В. 0,7 м;                Г. 17 м.

        12. Электрический ток создает вокруг себя:

                        А. Электрическое поле;                                Б. Магнитное поле;

        13. Определите период электромагнитной волны длиной 3 м.

                        А. 10-8 с;                Б. 10-7 с;                В. 108 с;                Г. 10-6 с.

        14. Каков состав ядра натрия :зарядовое число-11, массовое число- 23?

                        А. протонов23,  нейтронов 12;

                        Б. протонов12,  нейтронов 11;;

                        В. протонов11,  нейтронов 12;

        15. Какие элементарные частицы находятся в ядре атома?

                        А. Протоны;                                                Б. Протоны и нейтроны;                

                        В. Электроны и протоны;                                 Г. Электроны и нейтроны.

        

16. Какая сила действует на протон, движущийся как показано на рисунке 4, со стороны магнитного поля? Куда она направлена?

                        А. Сила Лоренца, направлена вверх;

                        Б. Сила Ампера, направлена вверх;

                        В. Сила Лоренца, направлена вниз;                                

                        Г. Сила Ампера, направлена вниз.

        

ЧАСТЬ-В

Инструкция по выполнению заданий№В1-В2: соотнесите написанное в столбцах

 1 и 2.Запишите в соответствующие строки бланка ответов последовательность

 букв из столбца2,обозначающих правильные ответы на вопросы из столбца1. Например:

№задания

Вариант ответа

В1

243

В1. Установите соответствие между физическими величинами и

 единицами измерения в СИ:

Физические величины                                                                                                

А) скорость
Б) давление
В) вес тела

 Единицы измерения

1) Па
2) Дж
3) м/с
4) Н

                                                                            5)км/ч

В2. Установите соответствие между приборами и физическими величинами с помощью которых их можно измерить:

Прибор

А) термометр
Б) барометр-анероид
В) динамометр

Физические величины

1) давление
2) скорость
3) сила
4) температура

ЧАСТЬ С:

задание с  развернутым решением, умение решить задачу на применение

 изученных тем, законов, физических величин.

С1. Стальной осколок , падая с высоты 470м, нагрелся на 0,5 ºС  в результате совершения работы сил сопротивления воздуха. Чему равна скорость осколка у поверхности земли?

 Удельная теплоемкость стали 460Дж/кг ºС

9 класс — Учебники и материалы к ним

9 класс — Учебники и материалы к ним

                                                                                                                                                                           

Стопка Школьной Физики 2012
\9 класс — Учебники и материалы к ним\173 MB
<Планирование уроков для учителя><DIR>
[ Громов, Родина ] Физика. 9 класс (2003).djvu2 MB
[ Кикоин, Кикоин ] Физика. 8 класс (1973).djvu3 MB
[ Кикоин, Кикоин ] Физика. 9 класс (1992).djvu3 MB
[ Куперштейн, Марон ] Физика. Опорные конспекты и дифференцированные задачи. 9 класс (1991).djvu1 MB
[ Марон, Марон ] Физика. 9 класс. Дидактические материалы (2002).djvu1 MB
[ Пурышева и др. ] Физика. 9 класс (2007).djvu8 MB
[ Годова ] Физика. Контрольные работы в новом формате. 9 класс (2011).pdf2 MB
[ Громцева ] Контрольные и самостоятельные работы по физике. К учебнику Перышкина, Гутника за 9 класс (2010).pdf4 MB
[ Громцева ] Тесты по физике. К учебнику Перышкина, Гутника за 9 класс (2010).pdf2 MB
[ Кирик ] Физика. 9 класс. Самостоятельные и контрольные работы (2002).pdf37 MB
[ Лебединская ] Физика. 9 класс. Диагностика предметной обученности (задания, тесты и карты) (2010).pdf5 MB
[ Минькова ] Рабочая тетрадь по физике. К учебнику Перышкина, Гутника за 9 класс (2010).pdf2 MB
[ Перышкин, Гутник ] Физика. 9 класс (2009).pdf19 MB
[ Пинский и др. ] Физика. 9 класс (2000).pdf50 MB
[ Сиротюк ] Физика. 9 класс (Украина, 2009).pdf3 MB
[ Тихонин, Панов ] Домашняя работа по физике за 9 класс. К учебнику Громова, Родиной 2000-ого года.pdf1 MB
[ Тихонин, Панов ] Домашняя работа по физике за 9 класс. К учебнику Кикоина, Кикоина 1999-ого года.pdf1 MB
[ Тихонин, Панов ] Домашняя работа по физике за 9 класс. К учебнику Перышкина, Гутника 2001-ого года.pdf0 MB
[ Фадеева и др. ] Физика. 9 класс (2009).pdf14 MB
[ Якунин ] Механика. 9 класс (1998).pdf0 MB
\9 класс — Учебники и материалы к ним\Планирование уроков для учителя\14 MB
[ Бахтина ] Рабочие программы. 9 класс. По учебнику Перышкина.doc0 MB
[ Жуковский ] Календарно-тематическое планирование. 9 класс.doc0 MB
[ Каверин ] Планирование уроков по учебнику Громова, Родиной. 9 класс.doc0 MB
[ Каверин ] Рабочая программа по учебнику Громова. 9 класс.doc0 MB
[ Ржевский ] Рабочая программа по физике. 9 класс.doc1 MB
[ Волков ] Поурочные разработки по физике. 9 класс. К учебникам Перышкина и Громова (2007).pdf12 MB
Замечание: в списке ссылки на FTP-сервер, который работает не всегда.

Годова физика 9 класс 2011 решебник :: ecivimce

06.01.2017 05:19

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Физике за 9 класс Контрольные работы: Годова И. В. Автор: Годова И. В. Издательство: М.: Интеллект Центр 2011 год. Физика.9 класс. Контрольные работы в новом формате. Годова И. В. М. Скачать бесплатно Физика.9 класс. Контрольные работы в новом формате. Скачать бесплатно Физика.11 класс. Контрольные работы в новом формате. Физика 9 класс. О решебнике Годова И. В.2011. Готовиться к урокам необходимо всегда заранее, и чтобы быть наиболее подготовленным к такому непростому предмету как физика, нужно хорошенько изучить учебник за 9 класс от известного автора Годова И. В. Контрольные работы. Годова И. В. М.: с. В сборник включены контрольные работы по всем темам традиционного курса физики 9 класса. Скачать ГДЗ Физика 9 класс Громцева О. И.20 вы можете на Самые. Годова И. В.2011 Годова И. В.,Интеллект Центр, 2011. Вариант 1 ГИА по физике в старой форме.

Содержание. Рабочая тетрадь. Ниже приведены справочные данные, которые могут понадобиться Вам при выполнении работы. Также в максимально доступной форме описан процесс подготовки и выполнения лабораторных и практических работ. Решебники гдз по физике за 9 класс. Бесплатный удобный поиск книг и их просмотр. ГДЗ Решебники Физика 9 класс. Гутник. Онлайн решебник по физике за 9 класс, А. В. Перышкин, Е. ГДЗ. Решебники. Учебники. Онлайн сервисы. Автор: Годова И. В. Издательство: М.: Интеллект Центр 2011 год. Автор: Мякишев. Купить книгу Физика.9 класс. Контрольные работы в новом формате И. Здесь можно читать онлайн учебник по физике для 9 класса, Контрольные работы Годова И. В. На ГДЗ гуру. Автор: Гутник, Перышкин. Изд.: Дрофа. Год: 2015. Для 7 класса. Автор: И. Годова.2016 год. Физика 9 класс, Кикоин И. К., Кикоин А. К., 1997. Решебник по физике за 9 класс автора Перышкина содержит методические материалы для самостоятельной.

Подготовки к урокам. Скачать ГДЗ Физика 9 класс Громцева О. И.20 вы можете на . Автор: Годова И. В.2011 В сборник включены контрольные работы по всем. Издатель: М.: Интеллект Центр 2011 год. Годова И. В. Издательство: М.: Интеллект Центр 2011 год. Не всем легко удается усваивать знания, да и не все считают, что в будущая жизнь окажется завязанной на физических формулах. М.: с. В сборник включены контрольные работы по всем темам традиционного курса физики 8 класса. Автор: Годова И. В.2011 В сборник включены контрольные работы по всем темам традиционного курса физики 9 класса. ГДЗ Физика для 11 класса. Огромная библиотека с онлайн книгами для детей дошкольного возраста, по всей школьной программе и учебного материала для ВУЗов. Автор: Касьянов. Изд.: Дрофа. Год: . Тяжелые моменты в школьной учебе перепадают и на долюфизики. Учебник по физике за Учебник по.

 

Вместе с Годова физика 9 класс 2011 решебник часто ищут

 

физика 9 класс контрольные работы ответы.

годова физика 9 класс скачать.

годовая контрольная работа по физике 9 класс ответы.

на рисунке представлена зависимость импульса тела от скорости движения.

итоговая контрольная работа по физике 9 класс перышкин ответы.

физика контрольные работы в новом формате.

контрольные работы по физике 11 класс годова.

гдз по физике 9 класс

 

Читайте также:

 

Ответы на проверь себя по биологии 8 класс списать

 

Кроссворд по биологии 8 класс с ответами

 

Гдз по истории класс а.я юдувскоя

 

9 КЛАСС / 10 ГОД ПРОГРАММА ФИЗИЧЕСКОГО КУРСА 2020-2021 ГОДА

Обзор

Программа

Cambridge IGCSE в международной школе GEMS Wesgreen направлена ​​на то, чтобы дать студентам возможность развить отношение к физике, например: забота о точности и точности, объективности и расследовании. Это предоставит студентам возможность изучать широкий спектр курсов, включая Cambridge International AS & A Level Physics.

Результаты обучения

Студентам следует помочь понять, как с помощью идей физики сложные и разнообразные явления природного мира могут быть описаны с помощью ряда ключевых идей, которые имеют универсальное применение и которые могут быть проиллюстрированы в отдельных наборах тем. ниже.Эти идеи включают:

  • Использование моделей, таких как модель частиц материи или волновые модели света и звука
  • концепция причины и следствия для объяснения таких связей, как связь между силой и ускорением или между изменениями в атомных ядрах и радиоактивными выбросами
  • феномен «действия на расстоянии» и связанная с ним концепция поля как ключ к анализу электрических, магнитных и гравитационных эффектов.
  • , что различия, например, между давлением, температурой или электрическим потенциалом, являются движущими силами изменений
  • , что пропорциональность, например, между весом и массой объекта или между силой и растяжением пружины, является важным аспектом многих моделей в науке.

Текущие цели

На протяжении каждого раздела учащимся предоставляется возможность достичь следующих целей:

  • обеспечивают приятный и полезный образовательный опыт для всех учащихся, независимо от того, продолжают ли они изучать естественные науки после этого уровня.
  • позволяет учащимся приобрести достаточные знания и понимание, чтобы:
    • стать уверенными гражданами в технологическом мире и развить осознанный интерес к научным вопросам
    • быть соответствующим образом подготовленным к учебе за пределами Кембриджа IGCSE
  • позволяют учащимся осознать, что наука основана на фактах, и понять полезность и ограничения научного метода
  • развивать навыки, которые:
    • актуальны для изучения и практики физики
    • пригодятся в быту
    • поощрять систематический подход к решению проблем
    • поощрять эффективную и безопасную практику
    • поощрять эффективное общение с помощью научного языка
  • развивать отношение к физике, такое как:
    • Забота о точности
    • объективность
    • целостность
    • запрос
    • Инициатива

Обзор агрегатов

Срок 1

Для смешанного обучения мы предоставим ссылки на видео, живые демонстрации практических занятий, а также доступ к соответствующим рабочим листам и ресурсам, которые понадобятся всем учащимся.

1. Общая физика Приблизительная продолжительность: 12 недель

В этом разделе рассматриваются концепции, которые будут важны на протяжении всего курса. Сначала мы рассмотрим, как измерять такие величины, как длина и время. Затем мы рассмотрим скорость, скорость и ускорение, прежде чем рассматривать массу, вес и плотность. Затем мы рассмотрим силу и их различные эффекты, прежде чем рассматривать энергию, работу, мощность и давление.

1,1 Продолжительность и время

1.2 движения

1,3 Масса и вес

1,4 Плотность

1,5 Силы

1,6 Импульс

1,7 Энергия, работа и мощность

Конкретные цели национальной учебной программы:

Энергия

  • изменения энергии в системе, включающей нагрев, выполнение работы с использованием сил или выполнение работы с использованием электрического тока: расчет накопленной энергии и задействованные изменения энергии
  • мощность как скорость передачи энергии
  • сохранение энергии в замкнутой системе, диссипация
  • расчет энергоэффективности для любых передач энергии
  • возобновляемые и невозобновляемые источники энергии, используемые на Земле, изменения в том, как они используются.

Силы

  • Силы и поля: электростатические, магнитные, гравитационные
  • силы как векторы
  • вычисление проделанной работы как сила x расстояние; упругое и неупругое растяжение
  • Давление в жидкостях действует во всех направлениях: изменение атмосферы Земли с высотой, с глубиной для жидкостей, восходящая сила (качественная).

Силы и движение

  • Скорость звука, оценка скорости и ускорения в повседневных условиях
  • количественная интерпретация графиков расстояния, времени и скорости
  • ускорение от силы; Первый закон Ньютона
  • Вес и напряженность гравитационного поля
  • замедления и тормозной путь на дорогах, безопасность.

Срок 2

Программа обучения

Срок 3

Для смешанного обучения мы предоставим ссылки на видео, живые демонстрации практических занятий, а также доступ к соответствующим рабочим листам и ресурсам, которые понадобятся всем учащимся.

3 Свойства волн, включая световые и звуковые

Ориентировочная продолжительность: 7 недель

Какая связь между волнами, которые вы видите на воде, и светом? Свет — это волна, которая ведет себя аналогично водным волнам.Звук — это еще один тип волны, о чем мы узнаем позже в этом разделе. Изучение поведения волн поможет нам понять многие из ваших повседневных переживаний, начиная от того, как вы видите объекты, и заканчивая тем, как вы слышите звуки.

Мы уже знаем, что энергия может передаваться в виде звука и света. Белый свет состоит из множества разных цветов, и этот свет может отражаться и преломляться. Вы также должны знать, как частота и амплитуда звуковой волны связаны с высотой и громкостью звука.

3.1 Общие волновые свойства

3,2 Легкая

3.3 Электромагнитный спектр

3,4 Звук

Конкретные цели национальной учебной программы:

Волновое движение

  • амплитуда, длина волны, частота, соотношение скорости к частоте и длине волны
  • поперечные и продольные волны
  • электромагнитные волны, скорость в вакууме; волны, передающие энергию; длины волн и частоты от радио до гамма-лучей
  • скорости различаются между средами: поглощение, отражение, эффекты преломления
  • Производство и обнаружение с помощью электрических цепей или изменений в атомах и ядрах
  • использует в радио-, микроволновом, инфракрасном, видимом, ультрафиолетовом, рентгеновском и гамма-диапазонах, при опасном воздействии на ткани организма.

Оценка

Формирующая: На протяжении всех частей дети будут выполнять оцениваемую работу, контрольные и исследовательские задания, что позволяет учителю оценивать успеваемость учеников и информировать их о планировании.

По каждому блоку студенты проходят предварительное и последующее тестирование. Это позволяет нам видеть прогресс по подразделениям и информировать о нашем планировании.

Итого: В конце каждого семестра мы проводим внутренние тесты.Это позволяет нам измерять успеваемость студентов в течение семестра и года.

Советы и рекомендации для 9-го класса GCSE — применительно к IGCSE Physics

Ладно, как бы мы ни волновались, экзамены не за горами, успокойтесь! Сделайте глубокий вдох, сядьте со своим любимым напитком, пока вы начинаете читать эти несколько советов и приемов, которые сделали мою учебу намного более эффективной и результативной; Надеюсь, вам тоже понравится!

Давайте сначала начнем с ужасной статьи 1/2.Для этого ключевым моментом является изучение тонкостей программы. Если вы еще этого не сделали, я настоятельно рекомендую вам взять распечатку удобной программы обучения денди и аннотировать ее ключевыми терминами, пунктами, которые следует запомнить, и, если возможно, мини-интеллект-картами. Прочтите его столько раз, сколько сможете, особенно в день экзамена. Основная причина, по которой я посоветовал кому-то это сделать, связана с аспектом вопросов, поступающих только по темам, изложенным на этих страницах. Как сказал нам сам Кембридж, они хотят охватить весь учебный план в статьях на протяжении многих лет, поэтому, несмотря на жизненно важное значение изучения прошлых работ, старайтесь не заставлять себя делать слишком много, если вы не уверены во всей полноте. учебный план.Это также дает вам больше шансов получить оценку A *, поскольку большинство ваших коллег, как правило, уделяют внимание не самому контенту, а тем более наиболее часто задаваемым вопросам. Еще один совет — пройти кучу самых сложных прошлых работ, особенно если экзамены совсем рядом. Итак, как кто-то мог это сделать? Ну, скажем, вы хотите прошлую статью 2020 года. Вместо того, чтобы тратить свое время на бесконечное изучение каждой работы, отработку каждой из них, попробуйте выполнить самую сложную работу из серии или за весь год в целом, пройдя пороговые значения оценок и найдя работу с самой низкой оценкой.Это сэкономит ваше время, так как вы будете выполнять самую сложную работу из всей кучи, но вы можете использовать остальное время, делая что-то столь же важное, например, пересмотр другого предмета или даже просто сосредоточение внимания на своем. благополучие. И наконец, не в последнюю очередь — тайм-менеджмент! Ответ на 40 вопросов за 45 минут может показаться титанической задачей, но с правильной техникой это вполне достижимо! Я предлагаю свой собственный вариант техники «Тяжелый старт — переход к легкому», впервые рекомендованный Барбарой Окли в ее книге «Ум для чисел» (большая заслуга Томаса Фрэнка на Youtube за то, что он познакомил меня с этой идеей).Как правило, первые 10-15 минут потратьте на просмотр статьи и краткое прочтение каждого вопроса. Вы можете задавать вопросы, которые не требуют больших усилий с вашей стороны, и если вы достаточно тщательно проработаете весь свой контент, вы легко сможете ответить примерно на 20 вопросов за этот промежуток времени. Затем проведите остаток своего времени, задавая вопросы, которые могут показаться вам более сложными, и, что наиболее важно, проверьте свою работу, когда все закончится.

Для всех тех, кто спешит, вот краткий обзор советов и приемов, которые у меня есть для Paper 1 / 2–

.

Пройди программу! Убедитесь, что вы знаете каждый пункт, изложенный в нем.

Не тратьте свои последние несколько месяцев на выполнение каждой предыдущей работы, если вы еще ничего не сделали! Вместо этого попробуйте выполнить самую сложную работу из серии / года, взглянув на пороговые значения оценок, чтобы сэкономить время.

Попробуйте вращение в технике «Hard Start-Jump to Easy»! Потратьте первые 15 минут на чтение каждого вопроса, даже самого сложного, и, если вы уверены в себе, обведите ответы на те, которые вам известны. Затем вернитесь к более сложным вопросам за это время и не забудьте проверить свои ответы в самом конце!

Теперь о бумаге 3/4! Честно говоря, это была статья, в которой я был самым ужасным.Что-то в том, чтобы нарисовать эти странно выглядящие рефракционные волновые фронты или дать 5-балльный ответ о том, как работают генераторы переменного тока, действительно поразило мой мозг. Тем не менее, я кое-что подобрал по пути, и вот они! Прежде всего, и, как упоминалось ранее, прочтите программу. Я говорю об этом дважды, потому что это так важно! Знайте свои слабые места и старайтесь их использовать. Несмотря на то, что бумага может иметь определенную структуру, это не всегда так. Например, я взял газету за февраль / март 2021 года.В этой статье не было абсолютно никаких вопросов о графиках скорости и времени, поэтому в ней были тщательно проверены такие темы, как плотность и давление. Вдобавок ни один вопрос не касался расчетов энергии, а целая страница была посвящена достоинствам и недостаткам энергоресурсов. Я хочу сказать, что будьте уверены во всех главах, даже в самых нелюбимых. Пожалуйста, не оставляйте это на последний момент, так как это только усложнит вам понимание тем, и ваш уровень стресса просто взлетит до небес, чего вы не хотите, чтобы происходило прямо перед экзаменами.Это может звучать как клише, но в конце концов для вас действительно важно успешно сдать экзамены. Следующий пункт может не совсем сработать для вас, но он не в том, чтобы не ставить себе оценки по прошлым работам непосредственно перед экзаменом. Это просто демотивирует вас, если вы получите плохую оценку или не получите тех оценок, которые, как вы думали, получили бы. Вместо этого просто отметьте их. Соблюдайте временные рамки и исправьте свои ответы. За несколько недель до экзамена запишите ответы, которые вы ошибались чаще всего, или ответы на наиболее часто задаваемые вопросы, например, какое большее давление применяется при уменьшении объема газа в замкнутой системе.Схема выставления оценок для этих вопросов почти одинакова в зависимости от выставленных им оценок, поэтому лучше всего записать ее в блокноте хотя бы один раз.

Вот краткое изложение моментов, касающихся статьи 3 / 4–

.

Работайте над своими наименее любимыми главами, которые могут быть сложнее других! Никогда не знаешь, что появится на экзамене, и тем самым снижается уровень стресса.

Не пытайтесь ставить себе оценки по экзаменам, которые вы делаете прямо перед экзаменом! Вместо этого просто отметьте свои ошибки, посмотрите, в чем вы ошиблись, и постарайтесь не повторять ошибку снова.Это было глупо? Или это был пробел в вашем понимании? Что бы это ни было, попробуйте задать аналогичный вопрос и посмотрите, не совершите ли вы ту же ошибку снова.

Запишите важные моменты / ответы на вопросы, которые вы часто ошибались, за несколько недель до экзамена. По возможности проходите через эти пункты, чтобы быть уверенным в них.

А теперь статья 6! Эта работа может быть немного проще, чем другие, но она так же жизненно важна для получения более высоких оценок.Обычно это листок, который другие учащиеся отвергают, но он играет важную роль в вашей общей оценке. Мой первый совет — сделать как можно больше прошлых работ. Работа 6 не совсем проверяет тот же банк знаний, что и работы с 1 по 4, которые вы, возможно, уже знаете, но, кроме того, проверяет практическую сторону вещей, включая расследования, меры предосторожности и т. Д. должны понимать формат статьи, при этом понимая, сколько времени вам следует лично уделить каждому вопросу.Будет очень полезно сделать распечатку документов, которые вы берете. Большинство задаваемых вопросов будут простыми измерениями, которые невозможно выполнить виртуально. В большинстве случаев будут запрошены рисунки диаграмм световых лучей. Они включают в себя рисование нормалей, измерение углов и точек соединения, все это будет проще сделать с бумажной копией бумаги. Мой учитель сказал мне и моим одноклассникам за несколько месяцев до экзамена сделать распечатки примерно 15 прошлых работ из бумаги 6, и после всех вздохов я в конце концов пришел к этому.Тогда я не знал этого, но это очень помогло мне на экзамене, который проходил всего несколько недель назад. Большинство мер предосторожности и контрольных переменных, задаваемых на экзамене, будут одинаковыми в зависимости от эксперимента, независимо от того, какую серию и год вы выберете. Вы можете попытаться прочитать заметки к листу 6 на таких сайтах, как ZNotes, которые дадут вам хорошее количество баллов, которые вы сможете запомнить о различных экспериментах, и сэкономите ваше время, вместо того чтобы думать о них на экзамене. Графики очень важны, как и не очень приятный вопрос 4s.Практика помогает здесь совершенствоваться, и, насколько мне известно, они всегда следуют одному и тому же шаблону и распределяют баллы одинаково для работ по одной и той же обновленной программе. Стоит попробовать, посмотрев несколько каналов на YouTube, где есть пошаговые руководства по этим статьям, и это поможет вам разобраться, когда у вас есть небольшие сомнения или не очень ясное представление о системе распространения. Используйте разные способы обучения, чтобы не утомлять себя продуктивным умственным пространством, и продолжайте заниматься различными типами упражнений, чтобы время от времени бросать себе вызов.

Список пунктов, упомянутых выше для статьи 6 —

Сделайте как можно больше прошлых работ в бумажной форме! Это позволит вам понять, сколько времени вы потратите на каждый вопрос, и даст вам практические навыки по некоторым из тем, которые будут заданы.

Делайте заметки на онлайн-ресурсах, таких как ZNotes! Просмотрите их как можно больше раз и постарайтесь запомнить различные типы мер предосторожности / контрольных переменных. Примерно 3-4 подойдет.

Расширьте свои методы типичного обучения! Вместо того, чтобы все время читать и писать, попробуйте просмотреть пошаговые руководства по различным статьям, которые могут показаться вам сложными, или по вопросам, в которых вы застряли. Попробуйте посмотреть, насколько быстро они отвечают на вопросы или какие у них есть указатели сказать, так как это один из лучших советов.

Я очень надеюсь, что твои экзамены пройдут хорошо! Не волнуйтесь, будьте уверены, и у вас это есть! Надеюсь, эти советы вам помогли!

9 класс — Естественные науки

Navigation
  • Home
  • Текущие научные открытия и что происходит в классе
  • Советы по экзаменам + расписание
  • Домашнее задание
  • Прошлые экзамены
    • 2015
      • 7 класс
      • 8 класс
    • 2016
      • Оценка 7
      • Оценка 8
      • Оценка 9
  • Научные выставки
    • Fynbos Garden
    • Лабораторные животные
  • Курсовая работа
    • 2016
      • Оценка 7
          Нагрев
        8
      • Оценка 9
  • Ресурсы
  • Карта сайта
Прошедшие экзамены

>

9 класс

Выбор Значок типа файла Имя файла Описание Размер Версия Время Пользователь
ĉ Final Grade 9 May MidYear Exam 2011 JA final edit.doc
Просмотр Скачать
1341k версия 1 7 ноя 2013, 00:24 Бельмонт Тшадо
Ċ G9 cycle test август 2015 Final 1.pdf
Просмотр Скачать
611k версия 1 25 мая 2016, 02:43 Неизвестный пользователь
Ċ Gr 9 ФИНАЛЬНЫЙ ЭКЗАМЕН ПО БИОЛОГИИ 2015.pdf
Просмотр Скачать
731k v.1 9 ноя 2016, 04:42 Бельмонт Тшадо
ĉ ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭКЗАМЕН, 9 класс 2012.docx
Посмотреть Скачать
3768k версия 1 7 ноя 2013, 03:35 Бельмонт Тшадо
Ċ Класс 9 МАЙСКИЙ ЭКЗАМЕН 2013 Финал по БИОЛОГИИ И ХИМИИ 18 мая [1] .pdf
Посмотреть
14 мая 2014, 13:57 Йеспер Веркаде
Ċ КЛАСС 9 СРЕДНИЙ_ГОД_2015 ФИНАЛ1_LD.pdf
Просмотр Скачать
746k версия 1 474k версия 1 9 ноя 2016, 04:38 Бельмонт Тшадо
ĉ ФИНАЛЬНЫЙ ЭКЗАМЕН К 9 ГОДУ 2015 (1) .docx
Посмотреть Скачать
894k v.1 6 ноя 2016, 23:59 Бельмонт Тшадо
ĉ grd 9 Mid Year May 2009.doc
Просмотр Скачать
974k версия 1 8 ноя 2013, 03:39 Бельмонт Тшадо

Комментарии

Важные вопросы для CBSE Class 9 Science Chapter 30

Решение образцов работ CBSE чрезвычайно важно при подготовке к экзаменам.Это дает вам представление о том, как вопросы могут отображаться на ваших экзаменах, и помогает вам подготовиться к ним. В нашем подробном руководстве по основным вопросам мы собрали все эти вопросы и поможем студентам хорошо подготовиться к экзаменам. Эти вопросы подходят не только для школьных экзаменов, но и для экзаменов на следующий год и других конкурсных экзаменов.

Без глубокого понимания концепций вы можете столкнуться с трудностями при решении вопросов. Наш PDF-файл с важными вопросами для научных решений CBSE Class 9 поможет вам сбалансированно подготовиться к экзаменам.На нашем веб-сайте представлены важные вопросы по главам для всех 15 глав по естествознанию 9 класса. Вы можете легко загрузить их на свой компьютер и учиться в удобное для вас время. Если у вас есть какие-либо сомнения, вы также можете прояснить их через онлайн-обучение у лучших учителей страны.

Наш PDF-файл с важными вопросами по естествознанию 9 класса доступен для учащихся, не выходя из дома. С помощью Интернета современные технологии позволяют Vedantu помогать студентам лучше, чем даже обычное обучение.Если вы не можете развеять свои сомнения в классе, вы можете выяснить это у наших учителей, которые находятся в вашем распоряжении, в любое удобное для вас время дня. Этот PDF-файл с важными вопросами для естественных наук 9 класса гарантирует, что все ваши сомнения будут легко развеяны. Наши учителя также готовы помочь вам, если вы все еще можете столкнуться с проблемами с концепциями.

Некоторые из лучших учителей страны сотрудничают и формулируют вопросы и решения после тщательного анализа.Наука может быть сложным предметом в старшей школе, но 9-е издание CBSE по важным вопросам науки с решением в формате pdf, подготовленное нашими лучшими учителями, гарантирует, что вы сможете с легкостью справиться с этим предметом.

Эти pdf-файлы можно совершенно бесплатно загрузить с нашего веб-сайта. Вопросы и решения по каждой главе учебника систематически упоминаются на сайте. У вас есть возможность загрузить любую главу, с которой у вас могут возникнуть проблемы, или весь PDF-файл, в зависимости от вашего стиля обучения.Вы также можете разработать стратегию своего обучения и воспользоваться помощью наших преподавателей, чтобы преуспеть в предмете.

Вопросы в этом pdf-формате сформированы после тщательного анализа контрольных вопросов выпускных экзаменов прошлых лет. Тем не менее, они также созданы с учетом новейших форматов экзаменов. Это поможет вам справиться с важными вопросами в качестве идеального ориентира для успешной сдачи экзаменов.

Видео для 9–12 классов — Science NetLinks

Фото: Clipart.ком Здесь вы найдете все видеоролики из коллекции Science NetLinks, предназначенные для старшеклассников. Сосредоточенный на таких широких темах, как механика тяжелой атлетики и искусство солнечной системы, здесь есть видео для каждого студента.
Фильтровать ресурсы по классу:

Видео

  • К-12 | Видео
    Рейнджер национального парка Бискейн, работающий на выставке BioBlitz 2010, берет нас на экскурсию по мангровым деревьям.
  • 6-12 | Видео
    Ученый из Йельского университета Айнисса Рамирес описывает в этом видео физику игры и то, что придает футболу скорость, сопротивление и вращение.
  • 6-12 | Видео
    В этом видео доктор Айнисса Рамирес демонстрирует, как металлические заклепки, скреплявшие «Титаник», становились хрупкими в холодной воде и ломались при ударе об айсберг.
  • 6-12 | Видео
    Используя яйцо и пузырчатую пленку, Айнисса Рамирес показывает, как футбольные шлемы предназначены для уменьшения переломов черепа, но плохо предотвращают травмы головного мозга (или сотрясения мозга).
  • 6-12 | Видео
    Айнисса Рамирес демонстрирует, как приготовить мороженое с использованием жидкого азота, объясняет, почему низкие температуры делают мороженое более кремообразным, и показывает, как понимание мороженого помогает нам справляться с лавинами.
  • 6-12 | Видео
    Айнисса Рамирес описывает науку, лежащую в основе пауков, плетущих паутину и ходящих по стенам, которые, как надеются инженеры, приведут к созданию пуленепробиваемых материалов и роботов, которые смогут взбираться на стены здания.
  • 6-12 | Видео
    Айнисса Рамирес показывает, как феррожидкости, представляющие собой частицы железа, плавающие в жидкости, принимают странные формы и увеличивают вязкость, когда рядом находится магнит.
  • 6-12 | Видео
    Интервью с Аланом Стерном, главным исследователем New Horizons, о предстоящей встрече с Плутоном и о том, что будет дальше с его космическим кораблем НАСА.
  • 3-12 | Видео
    Этот документальный фильм НАСА посвящен 50-летию выхода в открытый космос или выходов в открытый космос, которые начались в 1965 году и продолжаются по сей день.
  • 6-12 | Видео
    Каждый год наука выбирает уникальную научную разработку как «Прорыв года». В этом году корону взяла миссия Rosetta! Встречайте «Прорыв» этого года и посмотрите наши девять потрясающих финалистов!
  • 6-12 | Видео
    Ребекка Лайлэнд приглашает нас в приключение GoPro по изучению почвы в пустыне, лугах и сосновых лесах Аризоны.
  • 3-12 | Видео
    Узнайте, как играть в Classify It !, последнее приложение для Android и iOS от Science NetLinks.
  • 6-12 | Видео
    В этом выпуске «Говоря о химии» обсуждается наука, лежащая в основе астрономических ароматов и запахов небесных тел.
  • 9-12 | Видео
    Видео журнала Science о взаимосвязи между социальной мобильностью и экономическими возможностями.
  • К-12 | Видео
    В этом последнем видео BobCast мы слышим от группы студентов колледжа, которые собирают и идентифицируют морские водоросли, более известные как водоросли.
  • К-12 | Видео
    В первой из серии прямых трансляций BioBlitz BobCasts 2011 ведущий Боб Хиршон объясняет, что такое BioBlitz.
  • К-12 | Видео
    В этом видео Боб Хиршон из AAAS разговаривает с командой из Университета Аризоны, которые охотятся за грибами, которые всю свою жизнь проводят внутри растений.
  • К-12 | Видео
    В этом видео учащиеся средней школы работают с энтомологами, чтобы найти насекомых пустыни, которых привлекает свет.
  • К-12 | Видео
    В этом видео студент из Университета Бейкера обсуждает тихоходок (водяных медведей) и их уникальные особенности.
  • К-12 | Видео
    В этом видео мы видим, как дети играют в «Литературную рулетку».
  • К-12 | Видео
    Когда инвазивные растения угрожают нарушить жизненно важную естественную среду обитания, кому вы можете позвонить? Джейми Эванс, биолог Службы национальных парков в национальном парке Роки-Маунтин.
  • 9-12 | Видео
    Это видео подготовлено Eyes on the Sky. В нем исследуется, как понять шкалу звездных величин, начиная с видимых звезд в диапазоне невооруженного глаза, повышаясь по яркости, чтобы понять относительную яркость ярких планет, таких как Венера и Юпитер, а затем полная Луна и Солнце, а затем возвращаться вниз по шкале. шкала величин (но ВВЕРХ в числах — все объяснено!) для затемнения объектов.
  • 6-12 | Видео
    Это видео Американского химического общества объясняет науку о взрывах в кино.
  • 9-12 | Видео
    В этом видео исследователи описывают, как они исследуют эволюционные процессы, происходящие у широкорогого японского жука-носорога.
  • 6-12 | Видео
    В этом видео с канала CBS Morning Show рассказывается о недавних нападениях акул и о том, что происходит с акулой Мэри Ли.
  • 9-12 | Видео
    Термоядерный синтез может стать идеальным источником энергии — безопасным, чистым и безграничным, — но ученые изо всех сил пытаются заставить его работать. Теперь изменение формы может превратить обычную конструкцию реактора, известную как токамак, во что-то более простое, быстрое и дешевое.
  • К-12 | Видео
    Узнайте о 60-летней истории НАСА.
  • 3-12 | Видео
    В видео рассказывается о работе таких знаменитых людей, как космонавт и инженер-химик Мэй Джемисон, первая цветная женщина, побывавшая в космосе, а также Перси Джулиан, пионер в синтезе материалов из растений, в том числе лекарства от глаукомы из бобов, противопожарной пены из бобов. соевый белок и средство для лечения артрита, которое до сих пор используется для лечения миллионов пациентов.
  • 3-12 | Видео
    Узнайте, как превратить свои идеи в изобретения с помощью вдохновения, обучения и повторений.
  • 6-12 | Видео
    Узнайте, что означает изобретение зеленого, из этого видео с сайта Science NetLinks. Послушайте рассказы нынешних изобретателей и узнайте о других экологически чистых продуктах, технологиях и методах.
  • К-12 | Видео
    В этом коротком видео от AAAS & Science NetLinks вы увидите, как наука во многом повлияла на вашу жизнь.
  • 6-12 | Видео
    Иммунизация — это положительный инструмент для общественного и личного здоровья. Два из каждых трех предполагаемых травм, связанных с ними, включая каждое исковое заявление об аутизме, были отклонены за последние 30 лет судом США по вакцинам.
  • 6-12 | Видео
    Детская близость к людям, возможно, была первым шагом в одомашнивании.
  • 6-12 | Видео
    Новые технологии изготовления эластомеров могут сделать использование мягких роботов более распространенным.
  • 6-12 | Видео
    Следуйте за всемирно известным ученым Кэри Фаулером в Глобальное хранилище семян на Свальбарде, где хранится ключ к выживанию человека: более 880 000 образцов семян.
  • 6-12 | Видео
    Саудовская находка может показать, как люди запрягали первых собак, чтобы выжить.
  • 6-12 | Видео
    Узнайте о космическом телескопе Джеймса Уэбба, самой большой, самой сложной и самой дорогой научной миссии, которую когда-либо предпринимало НАСА.
  • 3-12 | Видео
    В отличие от китов и других морских млекопитающих, каланы не имеют жира.Тем не менее, они все еще могут согреться в холодных водах Тихого океана. Секрет их выживания? Шуба, не похожая ни на какую другую.
  • 6-12 | Видео
    Как личинка осы-паразита превращает паука-ткача сфер в раба, который строит паутину, в которой находится кокон личинки.
  • К-12 | Видео
    В этом видео мы кратко рассмотрим трех незамеченных женщин-ученых, вроде той, что спасла U.С. Космическая гонка.
  • 9-12 | Видео
    Гравитационные волны, колебания Эйнштейна в пространстве-времени, были обнаружены впервые.
  • 6-12 | Видео
    В этом видео от Science рассказывается о новом исследовании, которое предполагает, что древние вавилонские астрономы использовали сложные геометрические методы, которые предвосхитили развитие исчисления.
  • 3-12 | Видео
    Ученые, возможно, обнаружили девятую планету размером с Нептун в нашей солнечной системе, вращающуюся вокруг Солнца каждые 15 000 лет.
  • 6-12 | Видео
    Исследователи, работающие над всем, от теоретической химии до геологии и психологии, обсуждают, что значит быть ученым в 21 веке и что нужно, чтобы пережить эмоциональные американские горки, которые заставляют их преодолевать разочарование и неудачи до одобрения критиков.
  • 9-12 | Видео
    Это видео объясняет парадокс Ферми — концепцию, согласно которой даже с миллиардами потенциально обитаемых планет во Вселенной мы не обнаружили никакой разумной инопланетной жизни.
  • 9-12 | Видео
    Это продолжение фильма «Парадокс Ферми: где все пришельцы?» объясняет некоторые возможные решения парадокса.
  • 6-12 | Видео
    Нил деГрасс Тайсон делится своей речью «Посевное ложе», вдохновленной Геттисбергским посланием и размышляющей о научном наследии Америки.
  • 6-12 | Видео
    В этом видео Крис Пэкхэм тестирует северного тетеревятника в лаборатории.
  • 3-12 | Видео
    В этом видео показано, можете ли вы заболеть от холода.
  • 6-12 | Видео
    Новый клей сплавляет трудно склеиваемые материалы, такие как эластичные материалы и гидрогели, предлагая новые возможности для различных областей, от медицины до робототехники.
  • К-12 | Видео
    В этом покадровом видео рассматривается 17-летний жизненный цикл magicicada.
  • 6-12 | Видео
    В этом видео с форума Коннектикута Темпл Грандин делится забавной историей о своих ковбойских рубашках.
  • 9-12 | Видео
    Д-р Айнисса Рамирес, доцент кафедры машиностроения и материаловедения Йельского университета, рассказывает о сплавах с памятью формы. Эти «металлы с памятью» используются в космосе, в роботах и ​​даже во рту!
  • 9-12 | Видео
    В этом коротком видео Dr.Айнисса Рамирес, инженер из Йельского университета, показывает, как сэндвичи из кремния (в солнечных элементах) могут создавать энергию из солнечного света и помогать обуздать нашу зависимость от нефти.
  • 9-12 | Видео
    Доктор Айнисса Рамирес, доцент кафедры машиностроения и материаловедения в Йельском университете, демонстрирует свойства теплопоглощения керамической плитки космического челнока.
  • 7-12 | Видео
    Это видео из серии «Наука о летних Олимпийских играх», созданной NBC и Национальным научным фондом.Инженер-робототехник, который разработал роботизированную руку, анализирует технику тяжелой атлетики, чтобы научить роботизированную руку делать то же движение.
  • 3-12 | Видео
    Майкл Бенсон обсуждает художественную выставку Planetfall.
  • 6-12 | Видео
    В этом видео ваши студенты получат представление о процессах идентификации растений и о том, почему эта дисциплина важна в научных исследованиях.
  • 8-12 | Видео
    Это видео из серии «Наука о летних Олимпийских играх», созданной NBC и Национальным научным фондом. Американская пловчиха Мисси Франклин овладевает основными принципами гидродинамики, чтобы стать самым быстрым пловцом в бассейне.
  • 5-12 | Видео
    Старшеклассник Кевин Теммер создал этот анимационный ролик о том, как принять участие в научной ярмарке в рамках программы Международного бакалавриата в старшей школе Land O’Lakes.
  • 9-12 | Видео
    Нобелевская премия по химии 2011 г. была присуждена квазикристаллам. Но какие они? Доктор Айнисса Рамирес ведет нас в этот странный мир, где атомы располагаются запрещенным образом и создают материалы со странными свойствами.
  • 6-12 | Видео
    Отрывки из документального фильма «Последние ораторы» содержат фрагменты интервью с носителями языков, находящихся под угрозой исчезновения.
  • 6-12 | Видео
    Это видео из серии «Наука о летних Олимпийских играх», созданной NBC и Национальным научным фондом. Американская бегунья Дженни Симпсон полагалась на новую технологию беговой дорожки, чтобы помочь восстановиться после стрессового перелома во время подготовки к летним Олимпийским играм 2012 года.
  • 6-12 | Видео
    Развертывание веб-камеры на Северном полюсе в 2002 году позволило впервые за лето наблюдать за условиями на Северном полюсе.Включает повествование с справочной информацией о Северном полюсе и веб-камерах.
  • К-12 | Видео
    Это видео от Национальной федерации дикой природы следует за натуралистом Дэвидом Мизеевски, который обсуждает, почему важно планировать сады с учетом дикой природы.
  • 3-12 | Видео
    Это видео дает краткое объяснение водораздела.
  • 6-12 | Видео
    Экскурсия на завод по производству говядины под руководством доктора Темпл Грандин, профессора зоотехники Университета штата Колорадо.
  • 3-12 | Видео
    Это видеозапись выступления Вики Кобб на церемонии вручения награды SB&F Lifetime Achievement Award 2012.
  • 3-12 | Видео
    В этом сегменте Science XP, по словам доктораАйнисса Рамирес обсуждает, как струны в теннисной ракетке — часто сделанные из синтетических или натуральных материалов — делают возможными важные удары сверху.
  • 9-12 | Видео
    В этом сегменте «Чудеса материи» доктор Айнисса Рамирес описывает, как простые устройства, такие как сотовые телефоны, могут питаться от тепла с использованием термоэлектрических материалов, которые преобразуют тепло в электричество.
  • 3-12 | Видео
    Что такое водораздел? Узнайте о водоразделах с помощью этого клипа из образовательного видео Surfrider Foundation «От моря до вершины: путешествие по водоразделу».»
  • 9-12 | Видео
    Это видео из серии «Наука о летних Олимпийских играх», созданной NBC и Национальным научным фондом. В нем исследуется, как шаг, сила и координация мышц ямайского спринтера Усейна Болта помогли ему установить самое быстрое время в мире в беге на 100 метров.
  • 6-12 | Видео
    Джон П.Холдрен на форуме AAAS по научно-технической политике 13 мая 2010 г. обсуждает, почему ученые не могут более точно определить, сколько нефти льется из буровой установки Deepwater Horizon.
  • 6-12 | Видео
    Это видео из серии «Наука о летних Олимпийских играх», созданной NBC и Национальным научным фондом. Инженер-электрик из Технологического института Джорджии объясняет, почему олимпийская технология хронометража должна позволять измерять результаты спортсмена с точностью и точностью.
  • 9-12 | Видео
    Это видео из серии «Наука о летних Олимпийских играх», созданной NBC и Национальным научным фондом. Чтобы добиться максимальных результатов, олимпийский чемпион по десятиборью 2008 года Брайан Клей объединился с инженерами BMW, чтобы улучшить измерение горизонтальной и вертикальной скорости своих прыжков в длину.
  • 6-12 | Видео
    Оживите мучительный ужас и радость, когда марсоход НАСА Curiosity успешно приземлился на Марсе в ночь на август.5, 2012, PDT (утро 6 августа EDT).
  • 6-12 | Видео
    Узнайте о песчаных прериях, которые являются разновидностью экосистемы пастбищ. Видео специально посвящено жителям Ла-Кросса и его окрестностей, штат Висконсин.
  • К-12 | Видео
    Боб Хиршон из AAAS беседует с Джоном Фрэнсисом из National Geographic о BioBlitz 2010 года и о том, что участники там переживают.
  • 3-12 | Видео
    Джон Дабири, биофизик из Калифорнийского технологического института, обсуждает медуз, подводные лодки, кровоток и ветряные фермы.
  • 3-12 | Видео
    Астроном Майкл Браун обсуждает тела Солнечной системы и его роль в понижении Плутона с планеты на карликовую планету.
  • 6-12 | Видео
    Это видео было снято Даниэль Балистриери, студенткой колледжа, которая участвовала в исследовании лугов в Калифорнии.
  • 6-12 | Видео
    Это видео было снято Даниэль Балистриери, студенткой колледжа, которая участвовала в исследованиях пастбищ в Калифорнии, и обсуждает результаты своих исследований.
  • 6-12 | Видео
    В этом видео, предоставленном сайтом Science in Seconds, рассматривается, что значит быть ученым-гражданином.
  • 6-12 | Видео
    Панельная дискуссия для учеников средней школы о карьере в космической науке.
  • К-12 | Видео
    В первой из серии прямых трансляций BioBlitz BobCasts 2010, ведущий Боб Хиршон прибывает на площадку BioBlitz и проводит короткую видеотур по собравшимся там людям.
  • К-12 | Видео
    Боб Хиршон из AAAS и небольшая команда добровольцев «рыбных прилавков» отправляются в путешествие на лодке к зарослям черепах и коралловым рифам.
  • 6-12 | Видео
    Художник Майкл Бенсон и планетолог доктор Нэнси Шабо обсуждают пересечение искусства и науки на открытии художественной выставки Planetfall.
  • 3-12 | Видео
    В этом видео показано, как Лори Гриффин Бернс читает главу из своей книги «Гражданские ученые».
  • 9-12 | Видео
    В этом пилотном сегменте ведущий Боб Хиршон разговаривает с микробиологом Бетси Декстер Дайер о микроскопической жизни на заднем дворе Боба — крошечных организмах, которые делают возможной жизнь таких больших существ, как мы.
  • 8-12 | Видео
    Это видео из серии «Наука о летних Олимпийских играх», созданной NBC и Национальным научным фондом. Инженер-биомеханик из Университета Питтсбурга демонстрирует, как инженерное дело может помочь спортсменам-инвалидам всех видов спорта добиться максимальных результатов на Паралимпийских играх.
  • 7-12 | Видео
    Это видео из серии «Наука о летних Олимпийских играх», созданной NBC и Национальным научным фондом.Инженер-механик из Политехнического института Нью-Йоркского университета объясняет, как проектируются, конструируются и испытываются защитные шлемы, которые носят олимпийцы.
  • 6-12 | Видео
    Мы надеемся, что изучение науки о цунами обеспечит лучшее понимание и лучшую систему предупреждения.
  • 8-12 | Видео
    Это видео из серии «Наука о летних Олимпийских играх», созданной NBC и Национальным научным фондом.Благодаря достижениям в дизайне бассейнов инженеры помогают пловцам достичь максимальной скорости с помощью технологий, разработанных для минимизации волн.
  • 9-12 | Видео
    В этом сегменте «Чудеса материалов» доктор Айнисса Рамирес демонстрирует странное поведение материалов, когда они имеют наноразмерный размер — примерно 1/100 000 толщины ваших волос.
  • 6-12 | Видео
    Это видео представляет собой краткую хронологическую историю космических полетов Меркурия, Близнецов и Аполлона.
  • 6-12 | Видео
    Фотожурналист Адам Надель поделился своими впечатлениями о своей выставке «Малярия: кровь, пот и слезы», которая была представлена ​​в галерее AAAS в 2012 году.
  • 3-12 | Видео
    Это видео представляет собой интервью с писателем Лори Гриффин Бернс на ежегодном собрании AAAS 2013 года в Бостоне, штат Массачусетс.
  • К-12 | Видео
    Боб Хиршон берет интервью у доктора Майкла Рауппа, энтомолога, о появлении в 2013 году 17-летних периодических цикад Brood II.
  • 6-12 | Видео
    В этом видео из журнала Science Magazine рассказывается, как ученые изучают, как летает попугай.
  • 9-12 | Видео
    ДокторАйнисса Рамирес, доцент кафедры машиностроения и материаловедения в Йельском университете, обсуждает, как слой углерода толщиной в один атом, называемый графеном, произведет революцию в нашей жизни, в этом эпизоде ​​«Материальных чудес».
  • 6-12 | Видео
    Способность распознавать строки букв как слова, также известная как орфографическая обработка, является ключевым компонентом чтения.
  • 6-12 | Видео
    Эксперименты показывают, что эти умные птицы также могут откладывать получение удовольствия, чтобы получить лучшую награду в будущем.
  • 6-12 | Видео
    Как вы можете увидеть атмосферу? Отслеживая то, что уносится ветром. Крошечные аэрозольные частицы, такие как дым, пыль и морская соль, переносятся по всему земному шару, делая видимыми погодные условия и другие обычно невидимые физические процессы.

Отправьте нам отзыв об этой коллекции>

Order Halliday, Fundamentals of Physics, Eleventh Edition, AP Edition 1 Year WileyPLUS Set Grades 9–12, ISBN: 9781119585169

Автор Джерл Уокер превратила традиционный учебник в увлекательный центр цифрового обучения, призванный способствовать более глубокому пониманию концепций физики.WileyPLUS — это интерактивная учебная среда, которая позволяет студентам учиться, сотрудничать и расти.


  • Марка: 9–12
  • Тип материала: Студенческие материалы
  • Формат: Смешанные наборы
  • ISBN-13 / EAN: 9781119585169
  • ISBN-10: 1119585163
  • Код товара: 1763348
  • Национальный / Штат: Национальный
  • Год авторских прав: 2018 г.
  • Язык: английский

Обратите внимание, что все скидки и окончательные цены будут отображаться на странице просмотра заказа перед отправкой заказа.


Интегрированная наука — Физика и науки о жизни для 7 классов

Интегрированная наука

Курс «Интегрированные науки» служит целям «общего научного» курса, охватывающего как физические науки, так и науки о жизни. Эти курсы «интегрированы» в том смысле, что области науки не разделены на части. Например, описывая физику света, мы показываем, как это применимо к внутренней работе наших глаз, которые, в свою очередь, чувствительны к видимому свету в значительной степени из-за химического состава нашей атмосферы.Наша средняя школа и младший. каждый из высокоинтегрированных курсов естествознания охватывает один и тот же материал. Курс уровня средней школы, описанный ниже, является более интенсивным с более длинными уроками, а также более строгими единичными экзаменами. Вы должны знать, что эта конкретная полная версия курса является наиболее полным из всех наших курсов, включая уроки биологии. В темпе средней школы этот курс разумно продлен на двухлетний период, чтобы получить полный двухлетний зачет естественных наук в средней школе. Год первый: физика и химия.Второй год: биология, науки о Земле и астрономия. На отдельной странице перечислены наши интегрированные научные «исследования» более низкого уровня, подходящие для учащихся средней школы (7–9 классы).

Автоматические планировщики Homeschool Planet теперь доступны для этого интегрированного курса естествознания. Вы найдете планировщик, предназначенный для учебника второго издания, и другой, предназначенный для учебника третьего издания (см. Ниже).


Концептуальная интегрированная наука, полная версия (9+ классы) $ 165 (двухлетний курс)
К покупке:
  1. Скопируйте этот ID курса: CIS
  2. Вставьте идентификатор курса на страницу регистрации Conceptual Academy.
  3. Купите учебник в Интернете в таких местах, как Amazon или Abebooks. Цены различаются. Мы рекомендуем самое последнее третье издание, обложка которого показана ниже.

Полная версия (2 года)


Учебник: Концептуальная интегрированная наука, 3e (CIS3e)
Продается отдельно

Просмотрите первый текст этого учебника в формате .pdf, включая его оглавление. Кроме того, вот несколько примеров страниц учебника из одной из наших глав по биологии: CISSample

Этот курс самообучения верхнего уровня объединяет все 29 глав учебника по концептуальной интегрированной науке в 5 разделов и в общей сложности 29 модулей (по одному модулю на главу).Этот курс, адаптированный из учебной программы уровня колледжа, обеспечивает сильное и приятное введение в комплексную науку для старшеклассников, когда у них есть возможность более двух лет. Рекомендуется для классов 9 и выше. Как и во всех наших курсах, успеваемость в наших автоматических тестах отслеживается через журнал успеваемости учащихся. Видеоуроки и задания по чтению дополняются советами по учебе от авторов, рабочими листами, интерактивными симуляторами, домашними заданиями, автоматическими тестами и модульными экзаменами.Включен полный набор лабораторных работ, которые можно выполнить с использованием материалов, имеющихся в вашем доме или в местном магазине со скидками. Этот курс служит предшественником наших курсов концептуальной физики или концептуальной химии, которые обеспечивают большую глубину по более широкому кругу тем. Чтобы узнать больше об этом всеобъемлющем курсе концептуальной интегрированной науки, просмотрите его руководство для преподавателя:

Пособие для учителя по концептуальному интегрированному естествознанию

5 шт .

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *