8 класс

География практическая работа 5 8 класс: Практические работы по географии 8 класс | Методическая разработка по географии (8 класс):

Содержание

Практические работы по географии 8 класс | Методическая разработка по географии (8 класс):

ТЕТРАДЬ

для практических работ

                                         по географии

учени _____  8 класса

МБОУ ООШ № 19

станицы Александроневской

________________________________

Практическая работа № 1«Характеристика географического положения России. Сравнение ГП России с ГП других стран».

Практическая работа № 2 «Определение поясного (зонального) времени для разных пунктов России».

Практическая работа № 3 «Объяснение зависимости расположения крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых от строения земной коры на примере отдельных территорий»

Практическая работа № 4 «Определение по картам закономерностей распределения солнечной радиации, радиационного баланса. Выявление особенностей распределения средних температур января и июля, годового количества осадков по территории страны».

Практическая работа № 5 «Определение по синоптической карте особенностей погоды для различных пунктов. Составление прогноза погоды».

Практическая работа № 6 «Оценка основных климатических показателей одного из регионов страны для характеристики условий жизни и хозяйственной деятельности населения».

Практическая работа № 7 «Составление характеристики одной из рек с использованием тематических карт и климатограмм. Определение возможностей её хозяйственного использования».

Практическая работа № 8 «Оценка обеспеченности водными ресурсами крупных регионов России, составление прогноза их использования».

Практическая работа № 9 «Выявление условий почвообразования основных земельных типов почв (количество тепла и влаги, рельеф, характер растительности) и оценка их плодородия. Знакомство с образцами почв своей местности».

Практическая работа № 1

«Характеристика географического положения России.

Сравнение ГП России с ГП других стран».

Цель: Дать характеристику географического положения России, определить особенности географического положения России по сравнению с другими странами.

Оборудование: контурная карта России, физическая карта России, политико–административная карта России, простой карандаш, цветные карандаши, ластик.

Ход работы:

Задание 1.  Используя карты атласа, определите координаты крайних точек России.  

Название крайней точки

Вид крайней точки

Географические координаты

Мыс Флигели

(образец)

Островная северная

81°с. ш. 59°в.д.

Задание 2. Используя карты атласа, определите положение стран — соседей России. По результатам работы заполните таблицу.  

Название  страны

Столица страны

Название страны

Столица страны

Норвегия (образец)

Осло

Задание 3. Сравните географическое положение России с положение крупнейших по площади стран мира – Канады, США или  Китая.

Сделайте вывод:

1.​ С какой страной Россия имеет сходное географическое положение.

2.​ Географическое положение, каких стран значительно отличается от географического положения России.

План

           Россия

Канада

1.​ Положение по отношению к экватору.

2.​ Положение по отношению к нулевому меридиану.

3.​ Положение на материке, части света.

4.​ Моря и океаны, омывающие страну (морские границы).

5.​ Соседние государства.

6.​ Оценка географического положения страны для жизни и хозяйственной деятельности населения.

Сформулируйте вывод: Выполнив данную практическую работу, мы изучили особенности ГП России. Срвнив ГП России с ГП других стран, можно сделать вывод, что …

Задание 4. Обозначьте географическое положение на контурной карте.

1. Отметить на контурной карте государственную границу России.

2. Подписать пограничные государства.

3. Отметить крайние точки России, подписать их координаты (мыс Челюскин, мыс Флигели, мыс Дежнева, Балтийская коса, гора Базардюзю).

4. Подписать природные рубежи России (остров Ратманова, Кавказ, Прикаспийская низменность, Алтай, проливы: Берингов, Кунаширский, Лаперуза).

Практическая работа № 2

«Определение поясного (зонального) времени для разных пунктов России».

Цель: Научиться определять поясное время.

Оборудование: Карта часовых поясов России.

Ход:

! Поясное время – это время в границах одного часового пояса.

Местное время – это время на одном меридиане.

Декретное время – перевод поясного времени на один час вперед.

Летнее время – перевод стрелки часов на один час вперед по сравнению с поясным и

декретным временем.

Линия перемены дат – 180 меридиан, начало новых суток. Пересекая, эту линию, мы

попадаем из одних суток в другие.

Разница во времени между часовыми поясами на 1 час. Двигаясь на восток, при пересечении часового пояса, время прибавляется на 1 час. При движении на запад один час убавляется.

Счет часовых поясов начинается от Гринвичского меридиана.

В России 11 часовых поясов.

Поверхность всего Земного шара разделена на 24 часовых пояса.

Ход работы:

Задание 1.

1.Определить, на сколько градусов Земля поворачивается вокруг оси за 1 час, за 4 минуты.

_________________________________________________________

________________________________________________________

2.Определить в каком часовом поясе находится ваш населенный пункт. ________________________________________________

Задание 2.  Пример: определить поясное время в Якутске, если в Москве 10 ч.

Краткая запись: Москва – 10 ч.

Якутск – ?

Последовательность выполнения:

1.​ Определить, в каких часовых поясах находятся данные пункты: Москва – 2 часовой пояс, Якутск – 8 часовом поясе.

2.​ Определить разницу между часовыми поясами. 8 – 2 = 6

3.​ Определить поясное время в заданном пункте, учитывая, что к западу время уменьшается, к востоку – увеличивается: 10 + 6 = 16

4.​ Ответ: в Якутске 16 ч.

Выполнить самостоятельно.

1.​ Определить поясное время в Москве, если в Петропавловске-Камчатском 8 ч. вечера.

2.​ Определить поясное время в Ставрополе, если в Новосибирске 13 ч.

3.​ В Чите 18 часов, определите поясное время в Москве.

4.​ Определить время во Владивостоке, если в Москве 12 часов.

Задание 3.

1.​ На сколько и в каком направлении нужно перевести стрелки часов, если мы перелетим из 3-го часового пояса в 8-й? 1-й?

2.​ Почему при перелете из Москвы в Екатеринбург нужно переводить стрелки часов, а при перелете в Мурманск на такое же расстояние не надо?

3.​ Города Москва, Хартум (Египет) и Претория (ЮАР) располагаются в одном часовом поясе (2-ом). Означает ли это, что их жители живут по одинаковому времени?

Задание 4 (дополнительное).  Определите местное временя для разных пунктов России.  Задание выполняется с использованием карты атласа «Часовые зоны России».

Образец: Самолет вылетел из Читы (8-й часовой пояс) в Мурманск ( 2-й часовой пояс ) в 22 ч. В Мурманске самолет приземлился в 21 ч. Сколько времени самолет находился в полете?

Решение:

 8 – 2 = 6  

22 – 6 = 16  

21 – 16 = 5

Ответ: 5 часов самолет находился в полете.

1.  Самолет вылетел из Читы (8-й часовой пояс) в Мурманск (2-й часовой пояс) в 15 ч по местному времени. Время полета из Читы до Мурманска 5 ч. Сколько времени будет в Мурманске, когда самолет приземлится?  

2.  Определите, когда по московскому времени совершит посадку в Москве  (2-й часовой пояс) самолет, вылетевший из Екатеринбурга (4-й часовой пояс) в 11 ч по местному времени и находившийся в полете 2 ч.

  

3.  Определите, когда по московскому времени совершит посадку в Москве  (2-й часовой пояс) самолет, вылетевший из Новосибирска  (5-й часовой пояс) в 11 ч по местному времени и находившийся в полете 5 ч.     

4.  Самолет вылетел в 9 ч из Москвы  (2-й часовой пояс) в Якутск  (8-й часовой пояс). Когда по местному времени совершит посадку в Якутске самолет, находившийся в полете 5 ч?

5.  Сколько времени (с учетом декретного) будет в Красноярске (6-й часовой пояс), если в Лондоне полночь?  

Практическая работа № 3

«Объяснение зависимости расположения крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых от строения земной коры на примере отдельных территорий»

Цель: Установить связь между тектоническим строением, рельефом и полезными ископаемыми.

Оборудование: тектоническая карта России, физическая карта России, карта минеральных ресурсов России, контурная карта «Рельеф, тектоническое строение и полезные ископаемые»

! Платформы – древнейшие, относительно устойчивые и выровненные участки земной коры.

Плиты – это молодая платформа.

Щиты – выход фундамента, сложенного кристаллическими породами, на поверхность.

Формы рельефа – равнины (низменности, возвышенности, плоскогорья) и горы.

Полезные ископаемые – это минеральные образования земной коры, которые могут эффективно использоваться в хозяйстве.

Полезные ископаемые: рудные (металлические) в магматических породах нерудные (неметаллические) в осадочных породах

Ход работы:

Задание 1. Сравните содержание карты тектонической и физической.

– Найдите на тектонической карте платформы, плиты. Обозначьте наиболее крупные на контурной карте стр. 2 – 3.

– Наложите на тектоническую карту физическую и определите, какие формы рельефа расположены на платформах, плитах. Обозначьте в контурных картах.

– Найдите на тектонической карте щиты. Обозначьте.

– Какие формы рельефа соответствуют щитам?

___________________________________________________________

– Определите области складчатости. Выделите в к/к цветом.

– Какие формы рельефа соответствуют складчатым областям?

___________________________________________________________

– Определите, какие полезные ископаемые соответствуют каждой тектонической структуре. Нанесите обозначения полезных ископаемых на карту.

Задание 2. Установите наличие взаимосвязи между тектоническим строением, рельефом и полезными ископаемыми на отдельных территориях нашей страны.

Фактический материал, доказывающий наличие такой связи, обобщите в форме таблицы 1.

Таблица 1.

Крупная тектоническая структура

Соответствующая ей форма рельефа

Наиболее распространенные полезные ископаемые

Восточно-Европейская платформа

Западно-Сибирская плита

Сибирская платформа

Области кайнозойской складчатости

Области герцинской складчатости

Балтийский щит

Алданский щит

Выводы об установленной зависимости.

Каким тектоническим структурам соответствуют равнины, горы, нагорья.

Какова закономерность в размещении полезных ископаемых.

_______________________________________________________

_______________________________________________________

______________________________________________________

_______________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

Практическая работа № 4

«Определение по картам закономерностей распределения солнечной радиации, радиационного баланса. Выявление особенностей распределения средних температур января и июля, годового количества осадков по территории страны».

Цель: Установить закономерности распределения солнечной радиации, температуры воздуха и осадков на территории России.

Оборудование: карты: суммарная солнечная радиация (стр. 100), климатическая карта атласа.

Ход работы:

Задание 1. Прочитайте § 18, стр. 98 – 102. §20, стр. 110 – 112. Найдите и запишите определения понятий:

! Солнечная радиация – _________________________________

___________________________________________

Суммарная радиация – ____________________________________

_________________________________________________________

Испаряемость – ___________________________________________

_________________________________________________________

Испарение – _____________________________________________

__________________________________________________________

Коэффициент увлажнения – __________________________________

___________________________________________________________

К = О/ И.

К = 1 __________________________________________________

К > 1  __________________________________________________

К

Задание 2. Пользуясь климатическими картами, заполните таблицу:

Пункты

Суммарная радиация,

ккал/см. кв.

Годовое количество осадков, мм

Испаряе-

мость, мм

Коэффициент

увлажнения

Увлажнение

Температура

я

и

Москва

Архангельск

Астрахань

Санкт-Петербург

Норильск

Якутск

Красноярск

Сделайте вывод:

– В каком направлении изменяется температура в январе и июне.

– От чего зависит распределение солнечной радиации.

– В каком направлении изменяется количество осадков. Объясните причины неравномерного распределения осадков.

– Установите взаимосвязь между количеством солнечной радиации и испаряемостью.

ВЫВОД: __________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Практическая работа  № 5

«Определение по синоптической карте особенностей погоды для различных пунктов. Составление прогноза погоды».

Цель: Научиться составлять прогноз погоды, используя различные источники географической информации.

Оборудование: синоптическая карта, диаграммы погоды.

Ход работы:

Задание 1.  Вспомните и запишите определение:

! Погода – ________________________________________________

___________________________________________

ЗАПОМНИТЕ ! Атмосферный фронт – своеобразные переходные зоны, разделяющие различные по своим свойствам воздушные массы.

Задание 2.

  1. Проведите анализ синоптической карты.
  2. Сравните состояние погоды в Архангельске  и Новосибирске по предложенному плану (2 вариант – Ростов – на- Дону и Москва).
  3.  Сделайте вывод, какой ожидается прогноз погоды на ближайшее время в указанных пунктах.

План сравнения

Вариант 1

Вариант 2

Архангельск

Новосибирск

Ростов-на-Дону

Москва

  1. Температура воздуха.
  1. Атмосферное давление.
  1. Облачность, если есть осадки, то какие.
  1. Направление движения воздушных масс
  1. Направление движения атмосферного фронта
  1. Какой ожидается прогноз на ближайшее время.

Вывод: ___________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Практическая работа № 6

«Оценка основных климатических показателей одного из регионов страны для характеристики условий жизни и хозяйственной деятельности населения».

Цель: Определить влияние климата различных территорий страны на деятельность человека.

Оборудование: климатические карты России, агроклиматическая карта России.

Ход работы:

! Климат             Деятельность человека

Задание 1. Определите влияние климата на деятельность человека. Заполните таблицу:

Природный район

Климат.

 пояс

Черты климата

Влияние климата на деятельность человека

способствует

затрудняет

Север Восточно – Европейской равнины

Центральная часть Восточно-Европейской равнины

Юг Восточно-Европейской равнины

Сделайте вывод: Каково влияние климата на жизнь и деятельность человека.

Вывод: ______________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Практическая работа № 7

«Составление характеристики одной из рек с использованием тематических карт и климатограмм. Определение возможностей её хозяйственного использования».

Цель: Составить развернутую характеристику реки, используя различные источники информации.

Оборудование: климатические карты России, физическая карта России, климатограммы, карты атласа.

Ход работы:

Задание 1. Прочитайте § 23, стр. 122 – 126. § 24, стр. 128 – 131. Найдите и запишите определения понятий:

! Режим реки – _____________________________________________

____________________________________________________________

Типы водного режима рек:

 – реки с ____________________________________________________;

– реки с _____________________________________________________;

– реки с паводковым режимом.

Межень – ___________________________________________________.

Половодье –  ________________________________________________.

Паводок – ___________________________________________________

Годовой сток – это количество воды, протекающее в речном русле за год.

Уклон реки – ________________________________________________.

У = П : Дл. (единица измерения см/км)

Падение реки –______________________________________________.

П = И-У (единица измерения м)

Питание рек: 

  1. _________________________ 2. ___________________________

3.__________________________  4.___________________________

5. ___________________________

Задание 2. Дайте развернутую характеристику реки по плану:

1. Название реки. (Ангара, Волга, Обь)

2. Исток, направление течения, устье.

3. К бассейну, какого океана принадлежит.

Реки России относятся к бассейнам Северного Ледовитого, Тихого, Атлантического океанов и внутреннего стока (реки, впадающие в озера).

4. Источник питания.

Для ответа необходимо открыть климатическую карту и климатограмму, определить время выпадения максимального количества осадков.

5. Тип водного режима.  Смотри питание рек.

6. Падение и уклон реки.

Рассчитать по формулам. Падение реки стр. 125.

7. Годовой сток.

Определяется по карте годового стока рек.

8. Характеристика течения.

Характер течения определяется по физической карте, необходимо определить формы рельефа (равнина или горы). По характеру течения реки бывают равнинные течение спокойное и плавное или горные течение бурное и быстрое.

9. Хозяйственное использование реки и ее охрана.

Реки используются как транспортные магистрали, в промышленности и сельском хозяйстве, для орошения, в быту, гидроресурсы, источник пресной воды. Ловля рыбы, лесосплав. Подбери значение по отношению к твоей реке.

  1. _______________________________________________________2.________________________________________________________________________________________________________________________3.___________________________________________________________4.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Практическая работа № 8

«Оценка обеспеченности водными ресурсами крупных регионов России, составление прогноза их использования».

Цель: научиться оценивать обеспеченность водными ресурсами регионы страны; выявить причины нерационального использования водных ресурсов.

Ход работы:

Задание 1. Дать определение:

Водные ресурсы – ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 2. Ответы на вопросы:

  1. Место России в мире по объему речного стока.
  2. Сколько воды приходится на душу населения в России.
  3. Что включают в себя водные ресурсы России.
  4. Выделить регионы обеспеченные и малообеспеченные по суммарному стоку на душу населения. Указать причину.
  5. С чем связаны проблемы водообеспечения.
  6. Привести примеры нерационального использования воды
  7. Какие предприятия сбрасывают загрязненную воду
  8. В каких регионах наиболее загрязнены водные объекты.                                              

Сделать вывод о том, что нужно делать для решения проблемы водоснабжения.

_________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Практическая работа № 9

«Выявление условий почвообразования основных земельных типов почв (количество тепла и влаги, рельеф, характер растительности) и оценка их плодородия. Знакомство с образцами почв своей местности».

Цель:  Узнать об основных почвообразующих факторах, знакомство с образцами почв своей местности.

Оборудование: почвенная карта атласа, учебник § 28 – 30.

Ход работы:

Задание 1. Вспомните и напишите определение:

!    Почва – __________________________________________________

Типы почв: подзолистые, дерново-подзолистые, серые лесные, черноземы, темно-каштановые, каштановые, светло-каштановые.

 

Задание 2. Используя карты в атласе дайте характеристику почв России. Заполните таблицу:

                                             

                                                                                                                       

Тип почвы

Географическое положение

Условия почвообразования (соотношение тепла, влаги, характера растительности)

Особенности

Подзолистые

Дерново-подзолистые

Серые лесные

Черноземы

Темно – каштановые

Каштановые

Светло – каштановые

                                                                                                                               

Сделайте вывод:

– как изменяются основные виды почв с севера на юг;

– как изменяется плодородие почв;

      –  зависимость специализации  сельского хозяйства  от типа почвы:

      – какой тип почв в вашей местности.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               

Вывод: _____________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ГДЗ по географии 8 класс рабочая тетрадь Баринова Суслов


ГДЗ готовые домашние задания рабочей тетради и контурные карты по географии 8 класс Баринова Суслов 2015-2016 ФГОС от Путина. Решебник (ответы на вопросы и задания) учебников и рабочих тетрадей необходим для проверки правильности домашних заданий без скачивания онлайн

Выберите задание Рабочей тетради

1 Географическое положение России

1 2 3

2 Готовимся к ЕГЭ

3 Границы России

1 Практическая работа № 1. Задание 1
2 3 4

4 Особенности экономико-географического и транспортно-географического положения России

1 2

5 Россия на карте часовых поясов

1, 2 3 4 5

6 Изучение и освоение территории России

1 2 3 4

7 Особенности административно-территориального устройства России

1, 2, 3

8 Готовимся к ЕГЭ

9 Геологическое строение, рельеф, полезные ископаемые

1 2 3 4 5 6 7 8
Практическая работа № 2
Практическая работа № 3

10 Готовимся к ЕГЭ



11 Климат и климатические ресурсы

1 2 3 4
Практическая работа № 4
5 6 7 8 9 10 11 12 13

12 Готовимся к ЕГЭ

13 Внутренние воды и водные ресурсы

1 2 3 4 5
Практическая работа № 5
6 7 8 9 10 11 12 13

14 Готовимся к ЕГЭ

15 Почвы и почвенные ресурсы

1 2 3 4 5 6 7

16 Растительный и животный мир. Биологические ресурсы

1 2 3 4

17 Готовимся к ЕГЭ

18 Природное районирование

1 2 3 4

19 Природные зоны России

1 2 3 4 5 6 7
Практическая работа № 6
Практическая работа № 7

20 Готовимся к ЕГЭ

21 Часть 3. Население России

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Практическая работа № 8
Практическая работа № 9

22 Готовимся к ЕГЭ

23 Первичный сектор экономики

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23
Практическая работа № 10

24 Готовимся к ЕГЭ

Решебник ⏩ ГДЗ География 8 класс ⚡ А. Г. Стадник 2016. Тетрадь для практических работ

ГДЗ 8 класс География

показать обложку

Авторы:  А. Г. Стадник

Год:  2016

Описание:  Тетрадь для практических работ

Рейтинг: 4.2Оцените книгу

Аналоги другого года издания

показать обложку

Авторы:В. Ф. Вовк, А. Г. Стадник

Год:2012

Описание:Тетрадь для практических работ

Самые популярные книги

показать обложку

Авторы:А. Г. Мерзляк, В. Б. Полонский, М. С. Якир, Ю. М. Рабинович

Год:2013

Описание:Сборник задач и контрольных работ

показать обложку

Авторы:В. М. Бойко, И. Л. Дитчук

Год:2017

Описание:Тетрадь для практических работ

показать обложку

Авторы:В. И. Соболь

Год:2015

Описание:Рабочая тетрадь

показать обложку

Авторы:В. Г. Барьяхтар, Ф. Я. Божинова, С. А. Довгий

Год:2015

показать обложку

Авторы:Naomi Simmons

Год:2019

Описание:Family and Friends 4 workbook 2nd edition

показать обложку

Авторы:В. Г. Барьяхтар, Ф. Я. Божинова, Е. А. Кирюхина, С. А. Довгий

Год:2016

  1. ✅ ГДЗ ✅
  2. ⚡ 8 класс ⚡
  3. География ✍
  4. Стадник 2016

Зачем школьникам ГДЗ по географии за 8 класс А.Г. Стадник

География – это тот редкий предмет, который может увлечь ребенка на всю жизнь. ГДЗ по географии за 8 класс А.Г. Стадник, 2016, тетрадь для практических работ – это уникальное пособие, созданное, в первую очередь, для того, чтобы подростки полюбили географию и оценили все ее многообразие. Благодаря ГДЗ за 8 класс по географии А.Г. Стадник, 2016, тетрадь для практических работ школьники получат уникальную возможность самостоятельно освоить материал, который они не до конца усвоили во время урока.

Почему именно ГДЗ

Изучение географии – это титанический труд для людей любого возраста. Однако, особенности подростковой психики позволяют учащимся запоминать достаточно большие объемы новой информации без особых усилий. Главное условие для успешного усваивания новых знаний – динамика. Школьники запоминают только то, что им действительно интересно. Все задания в издании А.Г. Стадник, тетрадь для практических работ, ГДЗ по географии за 8 класс, 2016 продуманы таким образом, что ребенок, сам того не замечая, постоянно получает новые знания при этом не прилагая особых усилий.

ГДЗ – это эффективно

Изучение географии является тем фундаментом, на котором в дальнейшем будет строиться вся последующая жизнь школьника. Без знания географии ребенку будет крайне сложно найти себя в социуме, а также получить полноценное образование. Для того, чтобы подростки могли проверить себя и быть уверенными в том, что они правильно поняли сложную тему и было создано ГДЗ за 8 класс по географии А.Г. Стадник, 2016, тетрадь для практических работ.

География. 8 класс. Тетрадь для практических работ

Практическая работа 1. Определение направлений, расстояний, площадей, географических и прямоугольных координат, высот точек по топографической карте

Исследование. Прокладывание маршрутов по топографической карте и их обоснование

Практическая работа 2. Обозначение на контурной карте границ соседних государств, крайних точек, географических

центров Украины и Европы и указание их названий; определение координат точек, протяженности территории Украины в градусах и километрах

Исследование. Сравнительная оценка географического положения Украины со странами мира (две-три на выбор)

Практическая работа 3. Анализ карты часовых поясов Земли. Решение задач на определение времени

Исследование. Планирование маршрута путешествия по странам мира с определением разницы во времени в них по сравнению с киевским

Практическая работа 4. Установление по картам (тектонической, геологической, физической) связей между тектоническим, геологическим строением, рельефом и полезными ископаемыми

Практическая работа 5. Определение влажности воздуха по заданным показателям

Практическая работа 6. Установление причин отличий климатических показателей разных регионов Украины с помощью анализа климатической карты и климатических диаграмм

Исследование. Прогнозирование погоды по народным приметам и сравнение с прогнозом в интернет-источниках, СМИ 

Практическая работа 7. Обозначение на контурной карте названий крупнейших рек, озер, водохранилищ, каналов Украины

Практическая работа 8. Сравнительный анализ разных типов почв Украины

Исследование. Влияние человека на плодородие почв своей местности

Практическая работа 9. Составление сравнительной характеристики природных зон Украины (на выбор)

Исследование. Ландшафты своей местности, их освоение и использование

Исследование. Поиск ландшафтов в мире, имеющих сходство с ландшафтами Украины

Практическая работа 10. Обозначение на контурной карте объектов природно-заповедного фонда Украины

Практическая работа 11. Анализ половозрастных пирамид Украины и отдельных стран мира

Исследование (экскурсия). Знакомство с объектами природы своей местности

ГДЗ по географии 8 класс рабочая тетрадь Баринова Суслов


ГДЗ рабочая тетрадь с комплектом контурных карт География России. Природа. Население. Хозяйство. 8 класс И. И. Бариновой, В. Г. Суслова. Издательство Экзамен. Серия Учебно–методический комплект. Состоит из одной части и 56 страниц. Согласована с принципиальными правилами ФГОС.

География имеет большое практическое значение в жизни современного человека. Знания, которые получат школьники восьмого класса, значительно расширят их кругозор, обогатят лексикон, дадут возможность уверенно чувствовать себя в тематических разговорах и дискуссиях. Рабочая тетрадь включает в себя комплекс заданий, дифференцированных по уровню сложности, объему, а также по способу выполнения. Ребята смогут точно ответить на вопросы о географическом положении России, ее границах и часовых поясах. Они узнают, что климатообразующими факторами являются рельеф земной поверхности, а также близость к океанам. Ученикам предстоит составить диаграммы по соотношению количества населения различных стран мира, по которым смогут сделать вывод о месте нашей страны в данном перечне. Восьмиклассники составят таблицу типов воспроизводства населения России, на основании которой смогут аргументированно доказать преимущества одного из них над другим.

Безошибочное выполнение домашней работы станет важным шагом на пути к получению хороших и отличных отметок по итогам учебного года и с помощью ГДЗ от ЯГДЗ вы ответите на все вопросы и задания.

Географическое положение России

1 2 3

Готовимся к ЕГЭ

Границы России

1 Практическая работа № 1. Задание 1
2 3 4

Особенности экономико-географического и транспортно-географического положения России

1 2

Россия на карте часовых поясов

1, 2 3 4 5

Изучение и освоение территории России

1 2 3 4

Особенности административно-территориального устройства России

1, 2, 3

Готовимся к ЕГЭ

Геологическое строение, рельеф, полезные ископаемые


1 2 3 4 5 6 7 8
Практическая работа № 2
Практическая работа № 3

Готовимся к ЕГЭ

Климат и климатические ресурсы

1 2 3 4
Практическая работа № 4
5 6 7 8 9 10 11 12 13

Готовимся к ЕГЭ

Внутренние воды и водные ресурсы

1 2 3 4 5
Практическая работа № 5
6 7 8 9 10 11 12 13

Готовимся к ЕГЭ

Почвы и почвенные ресурсы

1 2 3 4 5 6 7

Растительный и животный мир. Биологические ресурсы

1 2 3 4

Готовимся к ЕГЭ

Природное районирование

1 2 3 4

Природные зоны России

1 2 3 4 5 6 7
Практическая работа № 6
Практическая работа № 7

Готовимся к ЕГЭ

Часть 3. Население России

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Практическая работа № 8
Практическая работа № 9

Готовимся к ЕГЭ

Первичный сектор экономики

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23
Практическая работа № 10

Готовимся к ЕГЭ

▶▷▶ решебник по физической географии родного края 8 класс

▶▷▶ решебник по физической географии родного края 8 класс
ИнтерфейсРусский/Английский
Тип лицензияFree
Кол-во просмотров257
Кол-во загрузок132 раз
Обновление:21-11-2018

решебник по физической географии родного края 8 класс – Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail” data-nosubject=”[No Subject]” data-timestamp=’short’ Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Want more to discover? Make Yahoo Your Home Page See breaking news more every time you open your browser Add it now No Thanks Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download Решебники (ГДЗ) за 8 класс по предмету Географія: vshkolecom › Решебники за 8 класс Самостоятельные и контрольные по географии Ученик не только читает много параграфов и новых тем по географии в восьмом классе, а и выполняет самостоятельные и контрольные работы Решебник по физической географии родного края 8 класс панкина dankonoycom/ege2016/reshebnik-po-fizicheskoj-geografii Cached Решебник по физической географии родного края 8 класс панкина книга 15082016 География 8 класс Комментарии: 0 конспект урока география 8 класс природные ресурсы западной сибири Физическая география Кабардино-Балкарской Республики 8 класс kurokamru/load/klass/ 8 _klass/fizicheskaja Cached 8 класс – Физическая география Кабардино-Балкарской Республики 8 класс Емузова ЛЗ для уроков онлайн Донецкий республиканский институт дополнительного donippoblogspotcom/2016/08/2016-2017_30html Cached Географическое краеведение: Физическая география родного края 8 класс Тетрадь для практических работ / Сост Учебник Физическая география Украины 8 класс Шищенко wwwyangteacherru › … › Фізична географія ЗАКРЫТЬ ГДЗ 1 клас 1 класс для русских школ; 2 клас 2 класс для русских школ Решебник по кубановедению 6 класс рабочая тетрадь близнюк docplayerru/79260713-Reshebnik-po Cached РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДЛЯ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ География России 8 -9 класс Пояснительная записка Данная рабочая программа по географии для обучающихся 8 -9 класса разработана на основе Referat vidy i prichiny kommunikativnyh neudach by Dee issuucom/deefiedler/docs/referat-vidy-i Cached Issuu is a digital publishing platform that makes it simple to publish magazines, catalogs, newspapers, books, and more online Easily share your publications and get them in front of Issuu’s ГЕОГРАФИЯ: Контурные карты julia-pirogovablogspotcom/p/blog-pagehtml Cached 8 класс ВНУТРЕННИЕ ВОДЫ (12) 8 класс ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ПОЛОЖЕНИЕ РОССИИ (9) 8 класс задание по природным зонам (14) Решебник по краеведению 6 класс чурляев – prestig-rndru prestig-rndru/reshebnik-klass/reshebnik-po-kraevedeniyu Cached У нас вы можете скачать книгу решебник по краеведению 6 класс чурляев в fb2, txt, PDF, EPUB, doc, rtf, jar, djvu, lrf! Гдз по физике 7 класс ханнанова рабочая тетрадь фгос wwwrvistacke/tmp/fokuse/gdz-po-fizike-7-klass-hanna Cached Решебник задачника по физике рымкевич Реакция между сложными веществамимуравьев гдз по физике задачник 7 9 скачать взаимодействие между клиентом и консультантом Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox – the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 1,340 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™

  • а готовиться можно и самостоятельно
  • ответы онлайн egdzru › reshebniki/8-klass/geografiya Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Готовое домашние задание по по Географии за 8 класс Онлайн ответы Самые свежие и актуальные решебники за 2017-2018 учебный год от EGDZRU 9 Решебник по Физической географии родного края 8 класс — смотрите картинки ЯндексКартинки › решебник по физической географии родного края 8 Пожаловаться Информация о сайте Ещё картинки 10 Учебник Физическая география родного края 8 класс multiurokru › blog/uchiebnik…kraia-8-klasshtml Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Коломийцева Оксана Владимировна Заместитель директора по УВР
  • его географическом положении в природных условиях

чтобы был подобран грамотный

но в 8 -м классе у школьников есть не так много времени на разбор всех тем из учебника Да и с контурными картами не всегда понятно как справляться Учителя рекомендуют сборники ГДЗ по географии для 8 -го класса как самими ученикам

решебник по физической географии родного края 8 класс – Все результаты Физическая география родного края 8 класс Физическая › Учебники и учебные пособия › Учебники 21 нояб 2016 г – Учебники – Физическая география родного края 8 класс Физическая география Донецкой области Панкина ВЕ для уроков онлайн Географическое краеведение: Физическая география родного края school123ucoznet/load/uchebnye_posobija/rodnogo8_klass/7-1-0-87 Похожие 25 окт 2016 г – Географическое краеведение: Физическая география родного края : 8 класс Тетрадь для практических работ Физическая география родного края, Панкина ВЕ – Nasholcom › Книги и учебники › Книги по географии 16 янв 2017 г – Учебники, ГДЗ, решебники , ЕГЭ, ГИА, экзамены, книги Курс географии родного края состоит из таких разделов: «Донецкая область Физическая география Кыргызской Республики, 8 класс , Oсмонов АО, 2012 Панкина ВЕ Физическая география родного края Физическая › › География › География Украины 18 нояб 2016 г – Курс географии родного края состоит из таких разделов: Донецкая родного края Физическая география Донецкой области 8 класс Физическая география Донбасса – География – 9 класс – Мультиурок 24 окт 2017 г – ФИЗИЧЕСКАЯ ГЕОГРАФИЯ ДОНЕЦКОГО РЕГИОНА 8 класс 1,5 часа в неделю; 52 знает , что изучает география родного края ; 2 2 работает с текстами, составляет вопросы, записывает ответы ; 43 Красная Учебник Физическая география родного края 8 класс – География Похожие f12e06df5999f2bfc5 География : География родного края 2015geografblogspotcom/2015/09/blog-post_18html Похожие 18 сент 2015 г – МЕТОДИЧЕСКИЕ НАРАБОТКИ ПО ГЕОГРАФИИ РОДНОГО КРАЯ Атлас Донецкой области (русский язык) · Атлас Донецкой области, 8 класс ( украинский язык) · Атлас Донецкой Карта Донецкой области ( физическая ) Ответы Ответить Анонимный 6 октября 2015 г, 19:57 Спасибо! Практическая работа № 2 по географии (8 класс) – Инфоурок › География Похожие 10 февр 2016 г – ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ ПО ГЕОГРАФИИ В 8 КЛАССЕ Практическая работа № 2 Определение поясного и местного времени, Не найдено: физической география донецкой области 8 класс панкина 27 ноября 2017 года olupyynogmbdou156khvru/geografiya-donetskoy-oblasti-8-klass-pankina-2176html 8 класс Панкина Книга по теме: Физическая география родного края География, 9 класс, ответы лабораторная работа по физике 8 класс Тетрадь для практических работ физическая география украины 8 Тетрадь для практических работ физическая география украины 8 класс стадник а ответы Решебник по французскому языку 8 клас rencontres рабочая тетрадь Adobe Photoshop Lightroom История курского края 7 класс Учебник по географии 8 класс панкина скачать – dadaedaru dadaedaru/upload/uchebnik-po-geografii-8-klass-pankina-skachatxml 27 июл 2018 г – Учебник по географии 8 класс панкина скачать Nbsp форум nbspgtnbsp гдз решебник ответы по смене фамилии учебник по географии 8 Особенности тектонического вы искали панкина края панкина е География изучение географии родного физическая бесплатно скачать файл ГДЗ по географии 8 класс рабочая тетрадь Сиротин ответы › 8 класс › География ГДЗ по географии 8 класс рабочая тетрадь Сиротин ответы 8 класс 4 КОМПЛЕКСНОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТЕКТОНИЧЕСКОЙ И ФИЗИЧЕСКОЙ КАРТ география донецкой области 8 класс панкина 26 мая 2018 года juxyxydomen/2614php 26 мая 2018 г – География : География родного края – Физическая география Донецкой области Панкина ВЕ 8 класс География, 8 класс География Книга по теме: Физическая география родного края / Социальная и 23 нояб 2015 г – Учебное пособие Физическая география родного края адресовано учащимся 8 -х классов Составлено в соответствии с региональной Всё для уроков географии : Литература Похожие на 2017-2018 уч год Учебник для 8 класса ” ФИЗИЧЕСКАЯ ГЕОГРАФИЯ РОДНОГО КРАЯ ” Атлас Донецкой области, 8 класс (украинский язык) В этой книге вы найдете ответы на эти и многие другие вопросы Амазония [PDF] Физическая география родного края 8 класс – КамышаткаШкола kamishatkaucozsite/_tbkp/fizicheskaya_geografiya_rodnogo_kraya_8_klpdf Учебное пособие «Географическое краеведение» ( Физическая география родного края ) адресовано учащимся 8 -х классов Пособие составлено в Картинки по запросу решебник по физической географии родного края 8 класс “id”:”Q7JczPxBZ0KFfM:”,”ml”:”600″:”bh”:90,”bw”:69,”oh”:784,”ou”:” “,”ow”:600,”pt”:”cdneurokiorg/system/books/covers/000/004/304/thu”,”rh”:”eurokiorg”,”rid”:”sN-k5NZXXlmdNM”,”rt”:0,”ru”:” “,”sc”:1,”th”:96,”tu”:” \u003dtbn:ANd9GcT8sS9eV1xeqxO1EZQsp3xMvzICYYLoRSXWEYEnbMuaQZFcFdEvdXqKJg”,”tw”:73 “cb”:12,”cl”:15,”cr”:18,”ct”:6,”id”:”3Nu86mmXU8NbZM:”,”ml”:”600″:”bh”:90,”bw”:43,”oh”:400,”ou”:” “,”ow”:283,”pt”:”kurokamru/_ld/58/10252827jpg”,”rh”:”kurokamru”,”rid”:”NUup4VoUXgWZuM”,”rt”:0,”ru”:” “,”st”:”kurokamru”,”th”:99,”tu”:” \u003dtbn:ANd9GcTz6t5hItpuskkxndemtmGWBf3YWzkYrGbvoBi2EHMHgs5u0xuNUEyOZg”,”tw”:70 “id”:”_WmV3J58ngZpzM:”,”ml”:”600″:”bh”:90,”bw”:65,”oh”:1334,”ou”:” “,”ow”:969,”pt”:”ipinimgcom/originals/5f/d1/b6/5fd1b6a7ab56880c97″,”rh”:”pinterestcom”,”rid”:”5Nj1vOLgnP1ueM”,”rt”:0,”ru”:” “,”sc”:1,”st”:”Pinterest”,”th”:98,”tu”:” \u003dtbn:ANd9GcQStmuSqDbf9K8_N3YJF8SJDe7AFN8nUqR_-ZHGrOGBYw9NzxpV46NLsg”,”tw”:71 “id”:”sMn720yOptmgRM:”,”ml”:”600″:”bh”:90,”bw”:67,”oh”:267,”ou”:” “,”ow”:200,”pt”:”gndakorg/gdz/im/1/8/22jpg”,”rh”:”gndakorg”,”rid”:”S531YoyILNsfrM”,”rt”:0,”ru”:” “,”sc”:1,”st”:”gndakorg”,”th”:96,”tu”:” \u003dtbn:ANd9GcTMmDJdrKEY_9h0hEK0pnDOkGJ3WOn9UIoxkg1uRkYbK6P-hPaZeQR68rg”,”tw”:72 “cb”:21,”cl”:21,”cr”:21,”ct”:21,”id”:”It_3iJzklMHccM:”,”ml”:”600″:”bh”:90,”bw”:36,”oh”:512,”ou”:” “,”ow”:350,”pt”:”ipinimgcom/originals/25/ba/1d/25ba1dc1c2d49f4383″,”rh”:”pinterestcom”,”rid”:”B4qNgmCw71EE6M”,”rt”:0,”ru”:” “,”st”:”Pinterest”,”th”:101,”tu”:” \u003dtbn:ANd9GcQ9EoMI2mZRo_XW5Ccy7mjs_JtY9yt-O8gnCfhLOVWkpYyBnVGWsWoSHoc”,”tw”:69 “id”:”cKkbCeajC9Wh2M:”,”ml”:”600″:”bh”:90,”bw”:119,”oh”:623,”ou”:” “,”ow”:831,”pt”:”ipinimgcom/originals/4f/f2/37/4ff23736fb4c73cee7″,”rh”:”pinterestcom”,”rid”:”Tz6XY5qz-NS7OM”,”rt”:0,”ru”:” “,”sc”:1,”st”:”Pinterest”,”th”:90,”tu”:” \u003dtbn:ANd9GcQ31YdgR-TdfajfDJWp5dFmIhzb2tt04OZIunFuIqabSarsgOlD26j9Fw”,”tw”:120 “id”:”ThgImWS96n7JQM:”,”ml”:”600″:”bh”:90,”bw”:56,”oh”:870,”ou”:” “,”ow”:544,”pt”:”cdneurokiorg/system/books/covers/000/005/000/thu”,”rh”:”eurokiorg”,”rid”:”patgLb4jgyP5hM”,”rt”:0,”ru”:” “,”sc”:1,”th”:106,”tu”:” \u003dtbn:ANd9GcRwT_PR7UwdwgvjK-zmbqe_MBDDEccX-CsD5whWPuoERc-lgDYwW7Ft6w”,”tw”:66 “id”:”sHZiMQ8hILH81M:”,”ml”:”600″:”bh”:90,”bw”:117,”oh”:600,”ou”:” “,”ow”:800,”pt”:”ipinimgcom/originals/ee/e1/93/eee193e7df2d2da18c”,”rh”:”pinterestcom”,”rid”:”t_IOfeksE45CLM”,”rt”:0,”ru”:” “,”sc”:1,”st”:”Pinterest”,”th”:90,”tu”:” \u003dtbn:ANd9GcRy1fY8UuFIgdVW134Ohcsbgjzn525BpWFwZEFYyzBoyp_sAOUdf6YSSHw”,”tw”:120 Другие картинки по запросу “решебник по физической географии родного края 8 класс” Жалоба отправлена Пожаловаться на картинки Благодарим за замечания Пожаловаться на другую картинку Пожаловаться на содержание картинки Отмена Пожаловаться Все результаты ГДЗ готовые контурные карты по географии Дик и Дрофа 8 класс Похожие ГДЗ готовые контурные карты по географии Дик и Дрофа 8 класс Гдз по истории 6 класс история родного края Пираты, Учитель, Комикс [PDF] Физическая география родного края 8 класс mondnrru/programmy-ooo//722-fizicheskaya-geografiya-rodnogo-kraya-8-klass Похожие 18 авг 2015 г – В 8 -м классе изучение географии осуществляется по программе « Физическая география родного края » Программа составлена на Рабочие программы по географии 5-8 класс и краеведению 6 класс wwwpskoveduru › › Рабочая программа по истории 5-8 класс Похожие Рабочие программы по физической культуре 5- 8 классы жизни, экологические проблемы своей местности и пути их решения ; Создание образа родного края через систематизацию знаний по физической географии и Физическая география Приморского края Учебное пособие к «Читай-город» вы можете заказать книгу « Физическая география Приморского края Учебное пособие к учебнику ЕМ Домогацких, НИ Алексеевского 8 класс Региональный Их использование позволит юному географу изучить природу родного края Обществознание Задания, ответы , комментарии [PDF] приложение 15 методические рекомендации по преподаванию donschool61ru/images/Normativka/Prilogenie15pdf нестандартные решения , умение проявлять инициативу Физическая география родного края : 8 класс 2-е издание, дополненное и переработанное Решебник (ГДЗ) Географія 8 класс ПГ Шищенко, НВ Муніч 2008 › Решебники за 8 класс › Географія Рейтинг: 5 – ‎5 924 голоса Полный и качественный решебник (ГДЗ) Географія 8 класс ПГ Шищенко, Н В Муніч 2008 Доступно на ваших смартфонах Программа курса “Краеведение” 8-й класс открытыйурокрф/статьи/585741/ имея свой объект изучения, выступая средством рассмотрения края как целостной к своему родному краю , пробуждение деятельной любви к родному месту решения поставленных задач предопределила структуру данного курса География Архангельской области ( физическая география ) 8 класс , [PDF] Рабочая программа по географическому краеведению для 8-9 класса dsshi45ru/images/doc/Geogr_kraev_FK_8klPDF родного края , путях сохранения и рационального использования « География Курганской области» 8 -9 класс решения практических задач по определению условий жизни человека в различных Особенности физического и Географическое краеведение» курс «География – DocPlayerru ” География Оренбургской области” учебник для 8 -9 классов / АА Чибилев и др Описание рельефа области по физической ( топографической ) карте Работа с Изменение территории и административных границ Оренбургского края Билеты и ответы для быстрой подготовки к устному экзамену ГДЗ решебник по географии 8 класс контурные карты Аст-пресс › 8 класс › География На сайте GDZCENTER вы найдете ответы к контурным картам по географии 8 класс Арт Пресс Вы можете смотреть и читать онлайн (без скачивания) География География России Природа и население 8 класс Александр Алексеев , ‎ Вячеслав Низовцев , ‎ Эльвира Ким – 2018 – ‎Study Aids Физическая и социально-экономическая география совместно изучают территорию Сравнить родной край с другими регионами России — значит выявить Ответы на эти и другие подобные вопросы помогут вам составить [PDF] Рабочая программа по географии 8 класс gymn2ru/assets/files/oop_osh_geograf_8klpdf Похожие Домогацких ЕМ , Алексеевский НИ География: физическая география патриотическое отношение на основе познания своего родного края , его Формы контроля знаний включают устные ответы учащихся (фронтальный или [PDF] Предмет: География 8 класс Авторы: И И Баринова Учебник (1)pdf Учебник: «География России Природа», 8 класс – наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, ИВ Новоженин Физическая география России 8 класс Создать образ родного края Практические работы по географии 8 класс (ФГОС) – география 28 февр 2017 г – Разработки практических работ по географии в 8 классе ,соответствуют ФГОС По физической карте атласа определить крайние точки России, географические области охарактеризуйте климат своего родного края географической информации для решения практических задач [PPT] Физическая география wwwimc-eduekbru/downloads/as/geo/umk_geo2ppt Похожие В 7, 8 , 9 классах: Единый курс страноведения из трех частей – «Страны мира», « География России», « Родной край » В 10-11 классе : Курсы: Решебник рабочая тетрадь Алексеева Ким по Географии 8 класс ГДЗ по географии 8 класс Алексеева Ким рабочая тетрадь Изучение географии в 8 классе направлено на дальнейшее изучение родного края , Не найдено: физической [DOC] Ставропольеведение – лицей №3 г светлоград school-licey3ru/DswMedia/rabochayaprogrammastavropol-evedenie7klassdoc Похожие формирование у школьников знаний о природе родного края , района, Программа данного спецкурса обобщает и расширяет знания учащихся, полученные при изучении физической географии 6 класса Тема 8 Ландшафты края (2часа) Ландшафты края, своего района БСК – проблемы и решения Решебник (ГДЗ) по географии за 8 класс › ГДЗ › 8 класс › География Похожие ГДЗ по географии 8 класс География 8 класс практические работы климатических, геологических и природных особенностей родной страны Не найдено: физической ‎ края [PDF] Патриотическое воспитание обучающихся при изучении elaruspuru/bitstream/uspu/6987/2/01Antuganovapdf автор: МС Антуганова – ‎2017 – ‎ Похожие статьи процессе физического воспитания имеют все шансы и должны решаться вопросы морально-волевой изучении географии родного края в 8 классе Географія – Донецкая школа № 117 dss117donetskeducom/ru/site/geografiyahtml Похожие 9 класс · Денисова ЕД, Швец НА География родного края 8 класс Часть 1 Ответы 1 Назовите географические объекты, у которых следующие Используя шкалу глубин физической карты полушарий, определите глубину: makgeo | География 8 класс – Wixcom cula44wixsitecom/makgeo/geografiya-8-klass ” Физическая география родного края ” Объект изучения географии родного края Оценка географического положения Донецкой области Создание проекта «Пути решения проблем переработки отходов в современном [PDF] Географическое краеведение Нижегородская область wwwnironnovru/?id=30624 начальных знаний о своем крае , создание целостного образа Нижегородской области с начальным курсом физической географии в 6 классе , а также возрастными + решения практических задач по определению качества ок- ружающей среды 8 Содержание программы ( 34 часа учебного времени, Диссертация на тему «Методика выполнения самостоятельных и wwwdissercatcom//metodika-vypolneniya-samostoyatelnykh-i-prakticheskikh-rabo Похожие САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ РАБОТ ПО ГЕОГРАФИИ РОДНОГО КРАЯ 66 II 1 учащимися при изучении географии родного края в IX классе :На прим Для решения поставленных задач использовался комплекс методов учащихся по начальному курсу физической географии в средней школе 8 ,- С 32-42 [DOC] Календарно-тематическое планирование «География orenschool68ucozru/Dokument/rp_geografija_orenbobldoc Похожие Программа по физической географии Оренбургской области ( 8 класс , 35 часов) усвоения социально-экономической географии родного края в школе опыта деятельности в реальной жизни для решения практических задач; гдз к практическим работам по географии 8 класс стадник – Ljudmila wwwljudmilaorg//gdz-k-prakticheskim-rabotam-po-geografii-8-klass-stadnikxml 13 нояб 2018 г – ГДЗ ( ответы ) Зошит практични Географія 8 клас Стадник 2016 4bookorg › … родной край , в этом уверены и авторы учебников по географии по практическим работам физическая география украины 8 класс аг [PDF] Спецкурс по географии в 8 классе «Географическое краеведение» школа6-дербетовкарф/tinybrowser/files/2016-2017god//spk-8klass-gotovopdf автор: ВА Гейко – ‎ Похожие статьи Полные и глубокие знания учащихся о родном крае способствуют воспитанию любви к Курс «Ставропольеведение» рассчитан для учащихся 8 класса на 35 часов (по 1 часу в решения социально значимых географических задач, заботиться о Физическая география Ставропольского края, под ред или Четыре шага по созданию учебного пособия по физической wwwecosystemaru › ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ 3-й этап: основной (организационно-технические решения по созданию данного учебного Модули для самостоятельного изучения географии родного края воспользуйтесь учебником « География , 8 класс » ( приложение №3), УЧЕБНИК «ФИЗИЧЕСКАЯ ГЕОГРАФИЯ» 100 ЛЕТ НАЗАД И В 21 сент 2017 г – В своей работе я постарался раскрыть ответы на эти вопросы Я сравнил 2 Учебник 6 класса «География « Физическая география »» Юг Пермского района Пермского края ) в семье коллежского секретаря А так же ввести дополнительный курс родной географии для 8 -9 классов [PDF] Электронный вариант учебного пособия по краеведению _ГОС В… wwwtsputru/res/other/kraevedpdf Система и содержание экскурсий по географии с VI по VIII класс Использование краеведческого материала на уроках по физической географии (началь- План изучения родного края в процессе школьного краеведения 3 и программы, нормативные решения , региональные стандарты, учебная [PDF] Преподавание географии Томской области в 8 классе elibodubtomskru/ecologiya/8klpdf Похожие «Рабочей тетрадью по физической географии Томской области» области человек должен знать свой родной край ? Возможные ответы учащихся: Региональный учебник – Журнал “География” geo1septemberru/articlephp?ID=200404809 Похожие Учебное пособие, Благовещенск, 2002, Для учащихся 8 —9 классов тетрадь по физической географии Kабардино-Балкарской Республики; Атлас ГВ Гогина, —, География родного края (природа, население, хозяйство и ГДЗ решебник по географии 6 класс контурные карты Аст пресс › 6 класс › География Рисование контурных карт по географии в 6 классе на самом деле очень увлекательное занятие Кому-то оно нравится просто безумно, а для кого-то [DOC] Раздел I Хозяйство России – Школа №64 г Брянска brn-64schb-eduru/files/география_9_Мишаковаdocx воспитание любви к родной стране, родному краю , уважения к истории и общего образования по географии « География России VIII -IX классы » ( базовый Основными формами текущего контроля являются устные ответы , способов физического , духовного и интеллектуального саморазвития, Вместе с решебник по физической географии родного края 8 класс часто ищут физическая география родного края 8 класс панкина гдз физическая география родного края тетрадь для практических работ 8 класс гдз по географии 8 класс панкина географическое краеведение физическая география родного края 8 класс тетрадь для практических работ физическая география родного края 8 класс панкина скачать учебник по географии 8 класс панкина скачать география донецкой области 8 класс практическая работа по географии 8 класс днр Навигация по страницам 1 2 3 Следующая Ссылки в нижнем колонтитуле Россия – Подробнее… Справка Отправить отзыв Конфиденциальность Условия Аккаунт Поиск Карты YouTube Play Новости Почта Контакты Диск Календарь Google+ Переводчик Фото Ещё Документы Blogger Hangouts Google Keep Подборки Другие сервисы Google

Яндекс Яндекс Найти Поиск Поиск Картинки Видео Карты Маркет Новости ТВ онлайн Знатоки Коллекции Музыка Переводчик Диск Почта Все Ещё Дополнительная информация о запросе Показаны результаты для Нижнего Новгорода Москва 1 Скачать гдз или решебник по географии 8 класс в один eurokiorg › gdz/ru/geografiya/8_klass Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Контурные карты по географии 8 класс Раковская АСТ-ПРЕСС Оптимальные сроки начала серьезной, глубокой подготовки – 8 -й класс школы Для восьмиклассников важно, чтобы был подобран грамотный, эффективный комплект литературы Помочь в этом могут педагоги, а готовиться можно и Читать ещё Контурные карты по географии 8 класс Раковская АСТ-ПРЕСС Контурные карты по географии 8 класс Новотоцких ДиК Контурные карты по географии 8 класс ФГОС Приваловский Дрофа Контурные карты по географии 8 класс Оптимальные сроки начала серьезной, глубокой подготовки – 8 -й класс школы Для восьмиклассников важно, чтобы был подобран грамотный, эффективный комплект литературы Помочь в этом могут педагоги, а готовиться можно и самостоятельно, используя решебники к этим пособиям Регулярно сравнивая полученные ответы с ГДЗ, восьмиклассники учатся работать сами, анализировать и использовать полезную информацию И – автоматически запоминать порядок правильной записи ответа Скрыть 2 Решебник по географии 8 класс | Видеорешения Баринова Домогацких reshebacom › gdz/geografija/8-klass Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Решебники по географии за 8 класс включают в себя выводы к разделам об общих характеристиках природных условий и ресурсов, пояснения к параграфам о ландшафтах и районированию В ответах к рабочим тетрадям указаны верные решения небольших задачек, пометки для контурных карт и таблиц Читать ещё Решебники по географии за 8 класс включают в себя выводы к разделам об общих характеристиках природных условий и ресурсов, пояснения к параграфам о ландшафтах и районированию В ответах к рабочим тетрадям указаны верные решения небольших задачек, пометки для контурных карт и таблиц Ученик с легкостью напишет небольшое эссе об охране природных ресурсов и их использованию, экологической ситуации в стране Скрыть 3 Решебник (ГДЗ) по географии за 8 класс MegaReshebaru › publ/gdz/geografija/8_klass/116-1… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ по географии для 8 класса содержат табулированные данные, которые позволяют ускорить процесс работы с упражнениями из печатных тетрадей Дополнительные теоретические ответы помогут быстрее повторить материалы по текущему параграфу Заполненные контурные карты являются Читать ещё ГДЗ по географии для 8 класса содержат табулированные данные, которые позволяют ускорить процесс работы с упражнениями из печатных тетрадей Дополнительные теоретические ответы помогут быстрее повторить материалы по текущему параграфу Заполненные контурные карты являются наглядным примером того, как с ними следует работать Скрыть 4 ГДЗ по географии за 8 класс , решебник и ответы онлайн GDZru › class-8/geografiya/ Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Решебники по географии для восьмиклассников включают в себя ответы на задания из учебника по данному предмету Учителя рекомендуют сборники ГДЗ по географии для 8 -го класса как самими ученикам, так и их родителям Читать ещё Решебники по географии для восьмиклассников включают в себя ответы на задания из учебника по данному предмету Школьники могут найти в них как точные значения, так и развернутые изложения по той или иной теме Естественно, просто списывать не стоит, но в 8 -м классе у школьников есть не так много времени на разбор всех тем из учебника Да и с контурными картами не всегда понятно как справляться Учителя рекомендуют сборники ГДЗ по географии для 8 -го класса как самими ученикам, так и их родителям Решебники позволяют быстро проверить домашнее задание и, при необходимости, сразу же устранить ошибки Такой подход гарантирует, что ученик придет на урок подготовленным и получит хорошую оценку Скрыть 5 Физическая география родного края , Панкина ВЕ nasholcom › 2017011692666…geografiya-rodnogo-kraya… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Курс географии родного края состоит из таких разделов: «Донецкая область и ее географические исследователи», «Общая характеристика природных условий и природных ресурсов», «Физико-географическое районирование», «Взаимодействие человека и природы» Эти разделы расскажут о прошлом и Читать ещё Курс географии родного края состоит из таких разделов: «Донецкая область и ее географические исследователи», «Общая характеристика природных условий и природных ресурсов», «Физико-географическое районирование», «Взаимодействие человека и природы» Эти разделы расскажут о прошлом и настоящем края , его географическом положении в природных условиях, ресурсах и влиянии человека на них Понятие «краеведение» Объект изучения краеведения Изучая географию родного края , вы узнаете о размерах и географическом положении нашей области, о природе и ее огромной ценности для человека Скрыть 6 Решебник и ГДЗ по Географии 8 класс gdz-putinanet › Решебник и ГДЗ 8 класс › География Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Решебник и ГДЗ к учебникам по Географии за 8 класс , для всех авторов на 2017-2018 учебный год 7 ГДЗ по Географии 8 класс GdzPutinacom › Гдз за 8 класс › География Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Самые качественные решения и гдз к учебникам по Географии за 8 класс , для всех авторов на 2017-2018 учебный год 8 ГДЗ по Географии за 8 класс решебники , ответы онлайн egdzru › reshebniki/8-klass/geografiya Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Готовое домашние задание по по Географии за 8 класс Онлайн ответы Самые свежие и актуальные решебники за 2017-2018 учебный год от EGDZRU 9 Решебник по Физической географии родного края 8 класс — смотрите картинки ЯндексКартинки › решебник по физической географии родного края 8 Пожаловаться Информация о сайте Ещё картинки 10 Учебник Физическая география родного края 8 класс multiurokru › blog/uchiebnik…kraia-8-klasshtml Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Коломийцева Оксана Владимировна Заместитель директора по УВР, учитель географии Читать ещё Коломийцева Оксана Владимировна Заместитель директора по УВР, учитель географии 43 года 2 114 3 330 Скрыть ГДЗ ( Решебник ) по Географии для 8 класса , ответы GdzMonsternet › 8-klass/gdz-po-geografii/ Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ и Решебник по Географии 8 класс Практические работы 8 2015 География 8 2013 Реферати 8 2016 География 8 Баринова 2011 Практикум з курсу 8 Гільберг, Проценко 2014 География России 8 Дронов, Ром 2009 Читать ещё ГДЗ и Решебник по Географии 8 класс Практические работы 8 2015 География 8 2013 Реферати 8 2016 География 8 2013 География 8 2013 Контурные карты 8 2015 География 8 2012 География 8 Баринова 2011 Практикум з курсу 8 Гільберг, Проценко 2014 География России 8 Дронов, Ром 2009 Практикум з курсу 8 Думанська, Назаренко 2014 География 8 Ким, Марченко 2013 Практикум 8 Кобернік, Коваленко 2010 Мой тренажер 8 Николина 2015 Скрыть ГДЗ к учебникам и рабочим тетрадям по Географии 8 класс eurokime › gdz/geografiya/8class Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Здесь вы найдете ГДЗ к учебникам и рабочим тетрадям по Географии за 8 класс Показать решебники Видеорешения ГДЗ от Путина по географии 8 класс – официальный сайт gdzgoorg › 8 класс › География Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ решебник по географии 8 класс рабочая тетрадь Колесник Родной край Технология Физика Экология Читать ещё ГДЗ решебник по географии 8 класс рабочая тетрадь Колесник ГДЗ решебник рабочая тетрадь по географии 8 класс Домогацких 2 части ГДЗ решебник рабочая тетрадь по географии 8 класс Баринова ГДЗ решебник к контурным картам по географии 8 класс Дрофа Дик ГДЗ решебник рабочая тетрадь по географии 8 класс Ким ГДЗ решебник рабочая тетрадь по географии 8 класс Сиротин ГДЗ решебник к контурным картам по географии 8 класс Аст-пресс Нет нужного? Напишите в стол заказов 1-4 класс Английский Информатика Родной край Технология Физика Экология 7 класс Английский язык Алгебра Скрыть ГДЗ по географии 8 класс решебник GDZme › 8 класс › География Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Решебники по географии для 8 класса помогут лучше разобраться с созданием целостного географического аналитического описания родного края и его роли в жизни России Также они позволят лучше понять целостную географическую, экономическую и политическую картину мира Будут на уроках Читать ещё Решебники по географии для 8 класса помогут лучше разобраться с созданием целостного географического аналитического описания родного края и его роли в жизни России Также они позволят лучше понять целостную географическую, экономическую и политическую картину мира Будут на уроках географии также окончательно сформированы навыки социальной адаптации в современном обществе и уважение ко всему многообразию народов и малых народностей, населяющих нашу огромную многонациональную страну Использование ГДЗ по географии для 8 класса сделает огромный пласт географической науки более понятным для подро Скрыть ГДЗ по географии за 8 класс : решебники , рабочие torgunet › gdz/8-klass/geografiya/ Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ и решебники 1 класс ГДЗ рабочая тетрадь по географии 8 класс Домогацких ЕМ, Алексеевский НИ, 2013 Читать ещё ГДЗ и решебники 1 класс Английский язык Информатика ГДЗ рабочая тетрадь по географии 8 класс Домогацких ЕМ, Алексеевский НИ, 2013 ГДЗ рабочая тетрадь по географии 8 класс Домогацких ЕМ, 2014 ГДЗ контурные карты по географии 8 класс Курбский НА, 2015 ГДЗ контурные карты по географии 8 класс Раковская ЭМ, 2016 ГДЗ рабочая тетрадь по географии 8 класс Сиротин ВИ, 2015 ГДЗ рабочая тетрадь по географии 8 класс Колесник ИВ, 2015 ГДЗ рабочая тетрадь по географии 8 класс Баринова ИИ, Суслов ВГ, 2016 ГДЗ рабочая тетрадь по географии 8 класс Ким ЭВ, Марченко НА, Низовцева ВА , 2015 ГДЗ рабочая тетрадь по географии Скрыть ГДЗ по Географии для 8 класса | Гдз от gdzim GDZim › 8 класс › География Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Готовые домашние задания (ГДЗ) по Географии за 8 класс Содержит полные и подробные ответы к заданиям, упражнениям, номерам и перевод текста по учебным изданиям Вместе с « решебник по физической географии родного края 8 класс » ищут: решебник по физической географии родного края 8 класс панкина решебник по физической географии родного края 8 класс днр решебник по физической географии родного края 8 класс полякова 1 2 3 4 5 дальше Браузер Интересное в ленте рекомендаций лично для вас 0+ Скачать

Практическая работа по географии “Развитие форм рельефа” (8 класс)

Практическая работа «Выявление зависимости между строением земной коры, формами рельефа и размещением полезных ископаемых на территории России» Место проведения: кабинет географии. Цель: создание социально­педагогических условий для достижения обучающимися предметных,  метапредметных и личностных результатов обучения. Предметные результаты: умения использовать знания о географических законах и  закономерностях, о взаимосвязях между изученными географическими объектами, процессами и  явлениями для объяснения их свойств, условий протекания и различий; объяснять особенности  компонентов природы отдельных частей страны; оценивать природные условия и обеспеченность  природными ресурсами отдельных территорий России.  Метапредметные результаты: умения определять понятия, создавать обобщения, устанавливать  аналогии; классифицировать; самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации;  устанавливать причинно­следственные связи; строить логические рассуждения, умозаключения  (индуктивные, дедуктивные, по аналогии) и делать выводы.  Личностные результаты: сформированность целостного мировоззрения, соответствующего  современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, куль­ турное, языковое, духовное многообразие современного мира. Задачи обучающихся 1. Выявить зависимость между рельефом, строением земной коры и размещением полезных  ископаемых по территории страны на основе сопоставления физической и тектонической карт России. 2. Сформулировать вывод о зависимости между рельефом, ‘ строением земной коры и размещением  полезных ископаемых на территории России. 3. Составить описание географического положения формы рельефа или рельефа территории (по  согласованию с учителем). 4. Выполнить диагностическое задание. Материалы и оборудование: учебник, атлас, настенные тектоническая и физическая карты России,  письменные принадлежности. Ход работы 1. Заполнение таблицы на основе работы с тектонической и физической картами России. Крупные формы рельефа Тектоническая  структура,  лежащая в основе Полезные ископаемые соответствующие  данной территории \ Восточно­Европейская равнина Западно­Сибирская равнина Среднесибирское плоскогорье   Уральские горы Алтай   Колымское нагорье   Кавказские горы 2. Формулировка вывода о зависимости между рельефом, строением земной коры и размещением полезных ископаемых на территории России. 3. Составление   описания   географического   положения   формы   рельефа,   или   формы   рельефа,   или рельефа территории (по согласованию с учителем). 4. Выполнение диагностического задания. Во время полевого практикума студенты сделали схематичную зарисовку залегания горных пород и минералов на обрывистом берегу реки. Расположите горные порядке показанные на рисунке  породы и минералы в  уменьшения их возраста. Ответ: гранит, кварцит, известняк. Методический совет Если вы считаете, что задание слишком трудное, рассмотрите вместе с обучающимися один пример. Для школьников с высоким уровнем предметной подготовки можно усложнить задание, указав в таблице инструктивной карточки территории, неоднозначные для понимания закономернос­ тей.   В   качестве   объекта   описания   целесообразно   взять   форму   рельефа,   в   пределах   которой расположен ваш населённый пункт. Это позволит сделать выполнение задания личностно значимым, с одной стороны, и изучить природу родного края — с другой. Методический совет В качестве помощи обучающимся можно предложить шаблон вывода. _____________________________по возрасту и _______________________________ Древним (докембрийским платформам) в рельефе, как правило, соответствуют _______________. Складчатым областям ­  ________________________. Причём чем древнее складчатость, тем горы  по высоте. На древних платформах чаще всего встречаются полезные ископаемые _______________________ происхождения, такие как: _______________________________________________________________, а в районах __________________________________________________________________________ складчатостей, как правило, полезные ископаемые _________________________________________ происхождения,________________________________________________________________________ такие как:____________________________________________________________________________. Справочный материал Расчёт абсолютной высоты местности по разности атмосферного давления 1. Абсолютная   высота  формы  рельефа  =  (Атмосферное  давление   у  подножия  —  Атмосферное давление на вершине) х 10,5 м. 2. Н = (Pt ­ Р2) х 10,5. 3. Абсолютная высота имеет размерность «метры», атмосферное давление — «мм рт.ст.». Расчёт амплитуды 1. Амплитуда = Максимальное значение — Минимальное значение. 2. А = МАХ — MIN, 3. Размерность амплитуды соответствует размерности используемых величин. Справочный материал План описания рельефа территории 1. Название территории. 2. Определение общего характера рельефа территории. 3. Причины формирования указанного характера рельефа территории.  4. Названия форм рельефа на описываемой территории. 5. Положение форм рельефа на описываемой территории. 6. Наибольшая абсолютная высота на описываемой территории. 7. Наименьшая абсолютная высота на описываемой территории. 8. Амплитуда колебания высот на описываемой территории. 9. Преобладающие высоты на описываемой территории. ю. Вывод о характере рельефа на описываемой территории План описания формы рельефа 1. Название формы рельефа. 2. Названия карт, необходимых для составления описания. 3. Положение формы рельефа на территории материка. 4. Направление в расположении формы рельефа. 5. Площадь территории, занятой формой рельефа. 6. Наибольшая абсолютная высота. 7. Преобладающие высоты. 8. Происхождение формы рельефа. 9. Факторы формирования формы рельефа. План описания географического положения формы рельефа 1. Название формы рельефа. 2. Положение на материке или на дне Мирового океана. 3. Положение между параллелями. 4. Положение между меридианами. 5. Протяженность по направлениям в градусах и километрах. 6. Положение относительно других природных объектов.

NCERT Books Class 12 Практическая работа по географии PDF

NCERT Books Class 12 Практическая работа по географии на хинди и английском языке в формате PDF, скачать здесь. NCERT устанавливает учебную программу для экзаменов совета 12 класса, и их учебники рекомендуются студентам CBSE. Если вы знаете, что понимание тригонометрических функций до сих пор было проблемой, вы будете рады узнать, что PDF-файл NCERT Geography Practical Work Book Class 12 поможет вам. Если вам когда-либо требовались простые руководства, которые последовательно и наглядно раскрывают сложные для понимания концепции, то NCERT Geography Practical Work Book Class 12 PDF – именно то, что вам нужно.Студенты могут получить PDF-файл с практической работой по географии 12 класса NCERT, только посетив Selfstudys.com

.

Практическая работа по географии – это важный навык, который развивает логические рассуждения и нестандартные аналитические способности. Практическая работа по изучению географии позволит вам намного лучше овладеть абстрактными рассуждениями. Пройдя PDF-файл с практической работой по географии 12 класса NCERT и проработав каждый вопрос, вы в основном настроите себя на успешную сдачу экзаменов совета 12 класса, по крайней мере, там, где задействована практическая работа по географии.

Руководства по практической работе по географии NCERT для класса 12 написаны экспертами SelfStudys, которые вложили свой многолетний опыт в легкое объяснение важных понятий после тщательного анализа образцов экзаменов за предыдущий год и вопросников CBSE. Если вы когда-либо думали, что практическая работа по географии была трудной, вы обнаружите, что ваша точка зрения изменится, когда вы поймете концепции, изложенные в этих руководствах в формате PDF. Если вы также готовитесь к каким-либо дополнительным конкурсным экзаменам, таким как IIT-JEE или NEET, эти книги также пригодятся для их подготовки, поскольку материалы книги NCERT используются на различных вступительных экзаменах по инженерии и общенациональных конкурсных экзаменах.

Практическая работа по географии NCERT Класс 12 PDF

Класс 12 – это главный пункт в жизни студента, после которого он начинает карьеру. Предметы, которые студенты изучают в своем классе 12, также являются основой их выбора профессии. Следовательно, все предметы одинаково важны для них. Тем более с математикой, особенно для студентов, которые планируют изучать инженерное дело, или будущих статистиков и т. Д.? Эти учащиеся также вскоре осознают важность практического занятия по географии NCERT, класс 12, в котором объясняются даже самые сложные главы по математике в классе 12 простым для понимания способом с использованием простых шагов.Он также закладывает основу для многих концепций, которые обычно задают на экзаменах совета.

Студенты могут загрузить NCERT Book Class 12 Практическая работа по географии для английского и хинди среднего уровня. Они также могут увидеть здесь названия глав на английском и хинди.

Почему следует читать NCERT Books, класс 12, практическая работа по географии?

Мы представили здесь практическую работу по географии 12 класса NCERT по главам с учетом целей NCERT.Если у студента есть сомнения, важно направить его на эти книги, чтобы студенты получили хорошие отметки на предстоящем экзамене. Эти практические занятия по географии 12 класса NCERT помогают объяснить сложные концепции и их формулы на практических занятиях по географии 12 класса.

Учащиеся получают больше знаний о главах, рассматриваемых в классе 12 Практическая работа по географии

  • Получите подробные знания о математике 12 класса
  • Студенты могут практиковаться по этим книгам для повторения
  • С помощью этих книг студенты могут оценить свой пробел в знаниях и учиться соответственно
  • Студенты могут расширить свои знания об основных главах
  • Домашнее задание дается на основе глав из этих книг

NCERT Book Class 12 Geography Practical Work Part II был опубликован Национальным советом по исследованиям и обучению в качестве первого издания в 2007 году.Как следует из названия, это практический учебник по географии для тех учащихся 12-го класса CBSE, которые стремятся улучшить свое понимание предмета.

Основные характеристики NCERT Books Класс 12 География Практическая работа:

  • Эта книга рекомендована NCERT в качестве руководства для подходящих кандидатов NAS и NTSE.
  • Большие части этих книг предоставлены теми, кто имеет квалификацию NAS, AISES, JNNSMEE и т. Д.

Вы можете скачать здесь NCERT Books Class 12 Geography Practical Work Chapter Wise PDF:

  • NCERT Books Предварительные требования к практической работе по географии 12 класса: Просмотр Pdf

  • Книги NCERT Класс 12 Практическая работа по географии Данные главы 1 – их источник и составление: Просмотр Pdf

  • Книги NCERT Класс 12 Практическая работа по географии Глава 2 Обработка данных: Просмотр Pdf

  • Книги NCERT Класс 12 Практическая работа по географии Глава 3 Графическое представление данных: Просмотр Pdf

  • Книги NCERT Класс 12 Практическая работа по географии Глава 4 Использование компьютера в обработке данных и картировании: Просмотр Pdf

  • Книги NCERT Класс 12 Практическая работа по географии Глава 5 Полевые исследования: Просмотр Pdf

  • NCERT Книги Класс 12 Практическая работа по географии Глава 6 Технологии пространственной информации: Просмотр Pdf

  • NCERT Books Класс 12 Практическая работа по географии Приложение к главе: Просмотр Pdf

  • NCERT Books Class 12 Приложение к практической работе по географии : Просмотр Pdf

Книга NCERT Класс 11 География Практическая работа по географии Глава 8 Погодные приборы, карты и карты

Книга NCERT для 11 класса по географии Практическая работа по географии Глава 8 «Погодные приборы, карты и карты» доступна для чтения или загрузки на этой странице.Студенты, которые учатся в 11-м классе или готовятся к любому экзамену, основанному на географии 11-го класса, могут обратиться к NCERT Geography Practical Work In Geography Book для своей подготовки. Цифровые книги NCERT Books Class 11 Geography pdf всегда удобны, когда у вас нет доступа к физической копии.

Здесь вы можете прочитать главу 8 книги NCERT по географии 11 класса. Также после главы вы можете получить ссылки на Заметки по географии для 11 класса, Решения NCERT, Важный вопрос, Практические документы и т. Д. И т. Д.Прокрутите вниз, чтобы увидеть Введение в карты из книги NCERT Книга по географии класса 11 и важные учебные материалы.

Книга NCERT Класс 11 География Практическая работа по географии Глава 8 Метеорологические приборы, карты и карты

Здесь вы можете получить книгу NCERT Класс 11 География Практическая работа по географии Глава 8 Погодные приборы, карты и диаграммы

Книга NCERT Класс 11 География (Практическая работа по географии) Глава 8 Метеорологические приборы, карты и карты Скачать

Скачать книгу NCERT для 11 класса по географии PDF

Скачать книги NCERT Class 11 легко.Просто нажмите на ссылку, откроется новое окно, содержащее все pdf-файлы NCERT Book Class 11 Geography по главам. Выберите главу, которую хотите загрузить, и готово. У вас будет PDF-файл на вашем устройстве для изучения в автономном режиме.

  • Щелкните здесь, чтобы перейти на страницу, где вы можете загрузить NCERT Geography Book Class 11 PDF.

Купить книгу NCERT для 11 класса по географии онлайн

Вы можете купить Книгу NCERT по географии для класса 11 на различных онлайн-платформах и получить доставку до порога в кратчайшие сроки.Для вашего удобства мы создали прямую ссылку на NCERT Book Class 11Geography, чтобы вам не приходилось искать ее. Вы можете просто перейти по ссылке, чтобы перейти на сайт Amazon и сделать заказ онлайн.

  • Щелкните здесь, чтобы перейти на веб-сайт Amazon и купить книгу NCERT Book Class 11 Geography (Практическая работа по географии) в Интернете.

Решения NCERT для географии класса 11

После прочтения главы вы можете обратиться к нашим решениям NCERT по географии для класса 11. Эксперты предоставят пошаговые ответы на все вопросы по упражнениям, чтобы помочь вам лучше подготовиться к экзамену.

  • Щелкните здесь, чтобы получить книгу NCERT Solutions for Class 11 Geography.

Учебные материалы для класса 11 – примечания, важные вопросы, практические тесты

Для дальнейшей подготовки к предмету «География» 11 класса вы можете бесплатно получить «Примечания к редакции» и «Важные вопросы» на aglasem.com. Также вы можете сдать онлайн-тест и проанализировать свой уровень подготовки.

Здесь учащиеся могут получить заметки NCERT для класса и главы 11 класса, которые очень полезны для хорошего понимания предмета и его главы.С помощью ссылки, представленной ниже. Вы можете получить примечания к классу 11 NCERT по географии.

  • Щелкните здесь, чтобы получить заметки для класса 11.
  • Щелкните здесь, чтобы проверить важные вопросы по географии класса 11.
  • Щелкните здесь, чтобы пройти бесплатный пробный тест 11 класса по географии

Все учебные материалы были подготовлены, чтобы помочь вам легче и лучше понять тему. Если вам понравились наши ресурсы, поделитесь постом!

Класс 11 География NCERT Книга NCERT Solutions

Чтобы в кратчайшие сроки получать оповещения об экзаменах и вакансиях в правительстве Индии, присоединяйтесь к нашему каналу Telegram.

Chapterwise Class 12 Geography NCERT Solutions Скачать бесплатно PDF

NCERT Solutions of Class 12 Geography предназначены для того, чтобы помочь учащимся найти ответы на вопросы, которые они считают трудными. Мы перечислили 12-й PDF-файл с решениями NCERT по географии на простом и легком для понимания языке. Воспользуйтесь этими решениями при подготовке к экзаменам совета директоров и успешно сдавайте экзамены. Загрузите PDF-файл с решениями NCERT по географии для 12-го класса по прямым доступным ссылкам и подготовьтесь в любом месте и в любое время.

География 12-го класса Решения NCERT Скачать PDF бесплатно

Студенты могут получить сильные основы географии, воспользовавшись преобладающими быстрыми ссылками. Просто нажмите на главу, которую вы хотите подготовить, и легко получите соответствующие концепции. Класс 12 по географии Предоставленные решения NCERT дают решенные ответы на все вопросы в учебниках. Если вы столкнетесь с трудностями в какой-либо момент, вы можете воспользоваться решениями NCERT, чтобы развеять свои сомнения.

География класса 12 Решения NCERT: основы географии человека

Решения NCERT для класса 12 по географии: основы географии человека

География класса 12 Решения NCERT: Народ и экономика Индии

Решения NCERT для класса 12 География: население и экономика Индии

Практикум по географии Решения 12 класс

Решения NCERT для класса 12 по географии: Практическая работа по географии

Преимущества 12-го заседания NCERT по географии

Оцените преимущества обращения к решениям NCERT по географическому положению 12 класса.Они как под

  • Понимание концепций географии становится довольно простым с решениями NCERT для учебников.
  • Вы можете бесплатно скачать PDF-файл NCERT Solutions по быстрым ссылкам.
  • Приведенные подробные решения помогут вам эффективно изучить концепции.
  • Используйте хорошо структурированные решения для расширения своих знаний по предмету.

Часто задаваемые вопросы по географии Класс 12 Решения NCERT

1. Где я могу найти PDF-файл с решениями NCERT по географии для класса 12?

Вы можете найти PDF-файл с решениями NCERT по географии для класса 12 по быстрым ссылкам на нашей странице.

2. Как загрузить решения NCERT по географии 12-го класса?

Просто нажмите на быстрые ссылки, доступные для географических решений NCERT 12-го класса, и вы будете перенаправлены на новую страницу с возможностью загрузки. Нажмите на это и сохраните для использования в будущем.

3. Какой веб-сайт предлагает лучшие решения NCERT для 12-го класса по географии?

LearnCBSE.in предлагает лучшие решения NCERT для 12-го класса по географии, и вы можете использовать их в качестве справочника, поскольку все они даны после обширного исследования экспертами.

4. Где я могу получить решения NCERT по главам для 12-го класса по географии?

Вы можете получить решения NCERT по главам для 12-го класса по географии на нашей странице.

Заключительные слова

Надеюсь, что информация, опубликованная на нашей странице о решениях NCERT по географическому положению 12 класса, прольет на вас некоторый свет. Если у вас есть другие вопросы, не стесняйтесь и оставьте нам комментарий, и мы свяжемся с вами и предложим возможное решение. Оставайтесь на связи с нашим сайтом, чтобы в кратчайшие сроки получать последние обновления о решениях NCERT различных классов.

Чувство места: человеческая география в классе дошкольников

Прогулка по центру города – любимое занятие четырехлетней Эбби с отцом. Сегодня первый день, когда Эбби не пришлось носить пальто на прогулке. Они гуляют под тенистыми деревьями и останавливаются, чтобы заметить белые цветы, распускающиеся за пределами библиотеки, куда Эбби и ее бабушка проводят час рассказов с друзьями Эбби. В воздухе витает запах ландышей. Когда они приближаются к центру города, папа подбирает Эбби, пока они переходят разбитый тротуар возле почтового отделения, чтобы она не пострадала на пересеченной местности.Ей может быть сложно передвигаться по неровной поверхности с ходунками.

Подойдя к городской музыкальной сцене, Эбби дергает отца за рукав; она хочет слышать, как музыканты играют на своих блестящих инструментах. Эбби указывает на знак с надписью «СТОП» на оживленном углу улицы у Poppy’s Bakery. Милые женщины, которые там работают, всегда разговаривают с Эбби и позволяют ей выбрать печенье, в то время как ее отец покупает теплый, вкусно пахнущий хлеб на воскресный обед. Эбби любит ходить в «свой центр города», где, как она знает, является частью сообщества друзей, соседей и торговцев, которых она встречает по пути.

Хотя они могут этого не осознавать, Эбби и ее отец изучают географию во время прогулки по центру города. Понимание географии важно для всех людей. Часто география преподается в рамках обучения обществоведению, потому что она играет решающую роль в развитии у детей понимания взаимоотношений между людьми и окружающей средой. Эбби узнает о людях и местах в своем районе, а также о том, как она вписывается. Тротуар возле почтового отделения не всегда был сломан, и цветы только начали расти – эти изменения помогают Эбби понять, что некоторые места со временем меняются.Эбби вспоминает определенные места, частично основываясь на чувственном опыте, который у нее был там раньше. Она вспоминает библиотеку, где она посещает час рассказов со своей бабушкой, сцену, где она слушает музыку, и Poppy’s Bakery, где она нюхает теплый хлеб. Хотя Эбби бывала в других библиотеках, сценах и пекарнях, они не имеют для Эбби того же значения, что и те, что находятся в ее центре города.

Чувства и воспоминания Эбби о ее центре города связаны с ее чувством места – важной частью когнитивного, социального и эмоционального развития.Ощущение места возникает из чувства привязанности, будь то физическая, эмоциональная или духовная, к определенной географической области (Relph 1976). Развитие чувства места через географический опыт помогает создать социальную и эмоциональную основу, в которой дети нуждаются и которые однажды будут использоваться во взрослом возрасте.

Развитие чувства места у ребенка


Большинство детей рождаются готовыми и стремящимися исследовать свой физический мир. Опираясь на работы Жана Пиаже, Ганди (2007) предполагает, что у детей начинает развиваться чувство места в раннем детстве.Обладая любопытством и своими пятью чувствами, маленькие дети исследуют и манипулируют материалами в своей среде, чтобы понять мир вокруг них.

В дошкольных учреждениях и классах начальной школы географию часто рассматривают традиционно, уделяя особое внимание занятиям, которые развивают географические навыки, например картографированию. Однако дисциплина географии состоит из двух основных подполей: физической географии и человеческой географии. В то время как физическая география изучает природную среду, человеческая география изучает отношения между людьми и их естественной средой (National Geographic n.д.).

Когда в качестве основы используется человеческая география, акцент смещается на географическое ощущение места. Развитие этого чувства места позволяет детям понять, что они принадлежат к физическому миру вокруг них, а также к социальному и культурному миру, который они разделяют с другими. Когда учителя реализуют проекты и исследования по географии с целью расширения связей детей с их физическим окружением, дети улучшают свои когнитивные, а также социальные и эмоциональные навыки.И-Фу Туан (2001), китайский географ, американский географ, известный своими определениями пространства и места, писал, что людям любого возраста необходимо развивать чувство места, чтобы понять свой статус в мире и сформировать самоощущение. -личность. Ощущение места становится частью того, что взрослым нужно считать геограмотным – обладанием инструментами и знаниями для защиты природных и культурных ресурсов, уменьшения насильственных конфликтов и улучшения качества жизни во всем мире (Edelson 2011).Взаимодействуя с окружающей средой и друг с другом, дети развивают навыки геограмотности, получают полномочия и видят себя способными социальными существами.

Чувство места = чувство принадлежности


Развитие чувства места связано с чувством принадлежности. Чувство принадлежности способствует общему социальному и эмоциональному развитию детей и является важным аспектом готовности к школе (Epstein 2009).

Помните, что пространство отличается от места.В то время как пространство – это местоположение, географы-гуманисты используют место для описания нашей привязанности к определенным местам (Cresswell 2013). Короче говоря, наш адрес указывает на местонахождение нашего дома, а место описывает, где мы чувствуем себя как дома (Vergeront 2013). В «Педагогике экологии» Энн Пело описывает недавний визит домой: «В Юте я с детской радостью вспомнила, каково это отдать [себя] месту, погрузиться в интимные объятия с Земля. В Юте я понял, что это место является частью нашей идентичности – это место формирует нашу идентичность »(2009, 30).

Взаимодействуя с окружающей средой и друг с другом, дети развивают навыки геограмотности, получают полномочия и видят себя способными социальными существами.

Многие взрослые с любовью вспоминают места своего детства. Они помнят любимое дерево, на которое они забрались, ручей, где они искали лягушек, запахи и звуки игры на улицах после наступления темноты или клубы на заднем дворе, где они воображали и притворялись с друзьями. Взрослые помнят местные магазины и другие места, которые они посещали снова и снова, где встречали знакомых дружелюбных людей.Эти отношения способствуют развитию глубокой связи и чувства привязанности к людям и местам.

Человеческая география как важный предмет в раннем детстве


Многие дети сегодня не имеют такого опыта игры и свободного блуждания по окрестностям, как у детей в прошлых поколениях. Взаимодействие детей с местами становится безличным: они совершают покупки в сетевых магазинах в торговых центрах и взаимодействуют с технологиями, а не с окружающей средой. Тем не менее, детям по-прежнему необходимо развивать необходимые навыки, чтобы стать информированными и активными лицами, принимающими решения, которые связаны с окружающим их миром.

Включая всех


Дети с выявленными нарушениями, такими как церебральный паралич, аутизм, задержка умственного развития и нарушения зрения, могут сталкиваться с внутренними и внешними барьерами, которые мешают им быть физически независимыми или ограничивают их взаимодействие с окружающей средой. Программы должны разрабатываться так, чтобы устранять задержки и предоставлять услуги раннего вмешательства для поддержки детей с ограниченными возможностями, а также внедрять соответствующие с точки зрения развития методы раннего детства (Sandall et al.2005). Качественные инклюзивные программы демонстрируют уважение к способностям и различиям детей, обеспечивая при этом содействие развитию и обучению всех детей. Например, давая детям с ограниченными возможностями возможность играть и исследовать свое окружение независимо вместе со сверстниками без инвалидности, детям предоставляется возможность подвергнуться риску – возможность испытать успех или неудачу (Teel 2011). Слишком часто родители и учителя чрезмерно защищают детей с ограниченными возможностями, и поэтому они могут никогда не испытать на себе последствий неправильного выбора.Принятие риска предоставляет людям с ограниченными возможностями различные возможности обучения и новый опыт в их среде. Они могут проверить свои пределы и обнаружить возможности, о которых они, возможно, не знали (Opportunity for Independence 2011).

Адаптация для многих языков


Язык также в значительной степени способствует развитию у маленьких детей чувства места и принадлежности. На чувство принадлежности детей может повлиять, если они являются членами сообщества, в котором на их родном языке не говорят.Поскольку большая часть обучения в дошкольных учреждениях основана на предварительных знаниях, и большая часть этих предварительных знаний усваивается и понимается на родном языке, важно, чтобы учителя спроектировали занятия в классе, чтобы помочь детям связать предыдущее обучение на родном языке с новым обучением ( Немет 2009). Например, включение и принятие многих языков и культур должно быть немедленно видно детям и семьям, прибывающим в школу. Эффективные учителя изучают, на каких языках говорят в доме каждого ребенка, и размещают знаки приветствия или приветствия на всех языках семьи, чтобы продемонстрировать, что дети и их семьи являются важными членами школьного сообщества (Nemeth 2014).В классе должны быть материалы, такие как книги, музыка и театральные декорации, которые представляют то, что ребенок видит и слышит дома, чтобы воспитывать чувство места и принадлежности к классу.

Планирование доступных мероприятий


Доступная учебная программа позволяет всем детям взаимодействовать с окружающей средой и развивать чувство места. Действительно доступные учебные программы способствуют активному участию всех детей, независимо от способностей или языка. С начала учебного года важно, чтобы дошкольные воспитатели намеренно создавали и планировали открытые исследования, универсально разработанные для удовлетворения физических и языковых потребностей всех детей в классе.Это продуманное планирование и дизайн классных комнат и занятий позволяют детям исследовать свой физический мир и подключаться к нему, чтобы лучше понимать и осмысливать свое окружение.

Учителя как завсегдатаи


В последней публикации Национальных стандартов учебных программ по общественным наукам Национальный совет по социальным исследованиям (2010) определяет социальные исследования как развитие гражданской компетентности – способности активно участвовать в жизни общества. В рамках социальных исследований географическое образование способствует развитию навыков рассуждения и исследования путем генерации вопросов и использования исследовательского подхода для поиска ответов (Bliss, 2008).Эти навыки необходимы для обретения независимости на работе и в школе.

Многие исследования по географии и идеи учебных программ для детей младшего возраста начинаются с взаимоотношений детей с людьми и местами.

Для маленьких детей физическая среда может играть роль в развитии и привязанности. Доступная среда отражает идею о том, что всех детей ценят, а их различные способности или способы обучения понимают и уважают. Учителя могут начать планирование для всех детей, убедившись, что они подготовили среду в классе.

Классная среда является неотъемлемой частью развития у ребенка чувства места. Когда учителя понимают, как география класса и расположение классной мебели помогает либо поддерживать, либо препятствовать их учебным целям, они действуют как то, что Шнеклот и Шибли (1995) назвали классными «местами». Целенаправленное использование учителями дизайна окружающей среды помогает детям понять пространство и место, которое они делят со сверстниками и взрослыми (Schneekloth & Shibley, 1995).

Влиятельные исследования Кричевского, Прескотта и Уоллинга (1969) посвящены организации физической среды. Они отмечают, что плохое расположение и организация мебели и материалов, таких как дорожки, которые мешают игре других детей, или материалы, которые не расположены логично и доступно, заставляют детей больше зависеть от учителя в плане руководства и обучения. В результате учителя тратят значительное количество времени на то, чтобы направлять и удовлетворять потребности всей группы, что неизбежно оставляет меньше времени для оказания помощи отдельным детям.

Проектирование доступных, инклюзивных аудиторий


Расположение комнат – ключевой элемент во многих моделях учебных программ, основанных на исследованиях (Sussna Klein, 2002). В то время как учителя могут организовать комнату, чтобы побудить детей быть независимыми и иметь доступ к игровым материалам, организация комнаты также может способствовать развитию чувства места. Учителя могут реализовать следующие идеи:

  • Вовлекать детей в принятие решений при развитии или перестановке классных центров; позвольте им высказать свое мнение о местонахождении материалов, чтобы усилить их чувство принадлежности.Мысль о том, что пространство и материалы принадлежат им – и их активно поощряют к их использованию – способствует эмоциональной привязанности к пространству.
  • Попросите детей сделать в классе таблички, которые сообщают другим, где находятся предметы и как все делятся материалами. Окружающая среда передает важные сообщения; материалы, которые недоступны, предполагают, что они «запрещены», поэтому дети становятся более зависимыми и реагирующими на учителя, а не более независимыми и склонными к сотрудничеству со сверстниками.
  • Помогите детям вспомнить занятия, которыми они делятся со сверстниками и учителями, объединяя классные фотографии, чтобы сделать из книг детей, радостно играющих в классных комнатах. Вспоминая и размышляя о предыдущих проектных мероприятиях, в которых дети изучали и взаимодействовали со сверстниками и окружающей средой, помогает им развить более глубокую связь с пространством и людьми.
  • Включите фотографии семей (например, в качестве декораций в драматической игровой / домовой зоне или в самодельных книгах о детях и их семьях дома), чтобы связать дом и школьное сообщество, и изобразите многие виды семейных структур.Показ этих картинок показывает, что каждого ребенка принимают в семью.
  • Создайте чувство защищенности и защищенности. Создавайте личные, интимные пространства, включая укромные уголки и закоулки в помещении и на открытом воздухе, чтобы помочь детям понять пространственные отношения. Большие ящики, выдвижные палатки и небольшие скамейки, подходящие для одного или двух детей, помогают им обрести некоторую независимость и автономность в своей среде.

Воспитание всего школьного сообщества


Изучение и участие в большой школьной среде также важно для развития чувства места.Учителя могут планировать занятия в соответствии со следующими событиями и идеями:

  • Планируйте посещения разных классов школы, чтобы у детей была возможность поделиться опытом с другими детьми. Общий опыт связывает людей и места, помогая детям устанавливать социальные связи вне их семей.
  • Вовлекайте детей во все школьные мероприятия, посвященные общей теме или цели, например, посадить сад или принять участие в полевых мероприятиях. Это напоминает детям, что они делят пространство и разделяют общую привязанность к нему с другими.
  • Организуйте общешкольные семейные вечера на детской площадке. Семьи и дети могут играть вместе вне школьных часов и развивать чувство места в школе, знакомясь с другими учениками и семьями.
  • Принимайте у себя в школе мероприятия, такие как семейные обеды из нескольких поколений или культурные торжества, чтобы подчеркнуть общие черты и различия традиций и продемонстрировать, что культура каждой семьи ценится и уважается.
  • Носите футболки с определенными школьными цветами или талисманами, чтобы укрепить чувство школьного духа и общности.
  • Сделайте фотографии, на которых показаны дети, их семьи и учителя, взаимодействующие в классе и районе, и разместите их в блоге или на веб-сайте класса. Это помогает развить психологическую привязанность, лежащую в основе чувства места.

Изучение окрестностей


Быть частью внешнего сообщества, будь то в центре города или в сельской местности, привносит новые и разные звуки, запахи, мелкую и грубую моторику в развивающееся чувство места.Учителя могут познакомить учащихся с этим опытом несколькими способами:

  • Выведите детей на улицу. Дайте им время исследовать все на открытом воздухе – лужи грязи, деревья, палки, камни, статуи, парки, детские площадки, автостоянки и многое другое.
  • Планируйте экскурсии в детские районы, такие места, как местные магазины и винные погреба, парки и центры городов. Изучите вопросы доступности с детьми. Например, попросите их выяснить, могут ли они легко войти в магазины или использовать оборудование самостоятельно, и позвольте им решить проблему.Укажите на использование нескольких языков на знаках или в письменных материалах, если таковые имеются.
  • Помогите детям обратить внимание на окружающую их среду по-новому, например, отправившись на прогулку с прослушиванием или прогулку с запахом. Возьмите с собой цифровую камеру или диктофон, чтобы записывать наблюдения детей с помощью изображений, видео и звукозаписей.
  • Пригласите внешний мир внутрь, поделившись опытом с семьями и попросив их сделать то же самое. Вы можете попросить семьи принести примеры того, чем они занимаются на работе или во время игры, или даже по Skype с членами семьи из разных частей страны или мира, чтобы стать партнером во время обучения детей.

Проектные исследования


Учителя могут воспитать у детей чувство места, планируя проектные исследования окружающей их среды. Учителя могут начать исследование с приглашения детей поделиться тем, что они хотят узнать об окружающем мире. Каковы их интересы? Что им интересно? Учителя могут рассмотреть следующие вопросы:

  • Что хотят знать дети? Какие места они хотели бы исследовать? Согласуйте тему и проведите мозговой штурм с детьми, чтобы создать сеть идей, связанных с исследованием.Дети рассказывают о своих приключениях в местном парке или за обедом речь заходит о здоровой пище?
  • Какие места в сообществе знакомы детям? Какие еще грани этих мест дети могут исследовать, чтобы получить более глубокие знания об определенных областях их сообщества? Многие дети кое-что знают о своих любимых местах, например, о пекарне, но большинство не знают, что происходит за кулисами, где все делается. Изучение того, как в пекарне готовят их любимые лакомства, добавляет глубины в учебу детей и укрепляет их отношения с этим местом.Углубленное изучение помогает детям глубоко задуматься об окружающей среде и наладить более личные связи. Более длительная продолжительность проекта также приносит пользу учащимся с ограниченными возможностями и учащимся, изучающим два языка, которым может потребоваться дополнительное время для обработки информации.
  • Кто и каковы доступные местные ресурсы (например, эксперты, материалы) и какие вопросы дети могут задать о них или о них? Возможно, есть чудесная бронзовая статуя посреди ближайшего парка, где играют дети, или место во дворе школы для школьного сада.Учителя могут пригласить художника рассказать о статуе или пригласить мастера-садовника, чтобы он помог детям спланировать сад.

Эбби любит ходить на экскурсии со своим дошкольным классом. Сегодня все в восторге, потому что они идут в библиотеку за собственными библиотечными карточками. Когда они идут в ту же библиотеку, где они с бабушкой посещают «час рассказов», Эбби замечает, что строители ремонтируют сломанный тротуар. Отбойные молотки и другие инструменты, которые они используют, такие громкие! Эбби рассказывает миссисРодрикес, ее учитель, сказал, что хорошо, что сегодня на музыкальной сцене нет музыкантов, потому что никто не сможет их услышать, и «это может всех огорчить».

Когда Эбби собирается перейти улицу возле почтового отделения, она видит миссис Нельсон, еще одну учительницу, которая проверяет, нет ли на земле ничего, что могло бы застрять в колесах ходунка Эбби. Несмотря на то, что Эбби нравится, когда ее отец несет ее по пересеченной местности, она знает, что может использовать ходунки, чтобы пересечь ее самостоятельно.

Весь класс, включая Эбби и Марко, который использует инвалидное кресло, поднимается по пандусу у боковой двери библиотеки. Миссис Нельсон указывает на испанские и английские надписи на двери. Эбби не знает многих испанских слов, но она знает, что ее друг Марикрус говорит по-испански дома с бабушкой, которая живет с ее семьей.

Послушав, как библиотекарь прочитает несколько рассказов, дети ищут книги, чтобы забрать их домой. Эбби использует ходунки, чтобы самостоятельно обойти большую часть библиотеки.Учителя следят за тем, чтобы и она, и Марко могли дотянуться до всего, и ждут, чтобы узнать, не понадобится ли кому-нибудь помощь. Миссис Родрикес и миссис Нельсон побуждают всех детей делать что-то самостоятельно, помогая только тогда, когда они действительно нужны.

Получив новые библиотечные карточки, класс отправляется обратно в школу. На этот раз они проходят мимо Poppy’s Bakery и нюхают булочки с корицей. Все хотят пойти в пекарню, но г-жа Родригес говорит: «Может быть, в следующий раз, когда мы совершим пешую экскурсию, мы сможем остановиться в пекарне.Возможно, мы сможем пройти через черный ход и посмотреть, где все сделано ».

Вывод


В исследовании Туана (2001) исследуется, насколько личностной может быть география, объясняя, что люди имеют тенденцию воспринимать и интерпретировать мир с эгоцентрической точки зрения. Мы отмечаем события на временной шкале нашей жизни в соответствии с местами, тем самым делая эти места частью нашей идентичности.

Педагогам дошкольного образования важно понимать, что ранний географический опыт, такой как активное исследование пространств и манипулирование объектами в окружающей среде, помогает детям развить познавательные навыки и начать понимать окружающий их мир.Эти переживания являются основой для понимания нашего чувства места. Таким образом, наше чувство места зависит как от полученного опыта, так и от тщательности нашего образования.

Когда учителя планируют учебные программы и мероприятия с искренним стремлением вызвать чувство места, у всех детей есть множество возможностей для взаимодействия со сверстниками и окружающей средой, чтобы сформировать глубокую психологическую и физическую привязанность к людям и пространству. Учителя несут ответственность за содействие изучению географии человека, чтобы дети были готовы действовать независимо в обществе и вносить свой вклад в качестве информированных граждан местных, государственных, национальных и глобальных сообществ в глобальную эпоху (NCSS, 2010).


Детские книги, воспитывающие чувство места

  • Alphabet City (1999), Стивен Т. Джонсон
  • Вокруг пруда: кто здесь был? (1996), Линдси Барретт Джордж
  • Buenas Noches Luna (2006), Маргарет Уайз Браун, илл. Клемент Херд (испанская версия Goodnight Moon )
  • Давай, дождь! (1999), Карен Хессе, илл.Ян Дж. Мут
  • Цветочный сад (2000), Ив Бантинг, илл. Кэтрин Хьюитт
  • В лесу: кто здесь был? (1998), Линдси Барретт Джордж
  • Слушайте город (2001), Рэйчел Айседора Нана в большом городе (2014) Лорен Кастильо
  • Сэм и Дэйв роют яму (2014) Мак Барнетта, илл. Джон Классен
  • Tap Tap Boom Boom (2014) Элизабет Блуми, илл.Дж. Брайан Карас
  • Tar Beach (1996), Фейт Ринголд
  • Автобус для нас (2013), Сюзанна Блум
  • Зеленая линия (2014), Полли Фаркухарсон
  • Прогулка с прослушиванием (1993), Пол Шоуерс, илл. от Алики
  • Снежный день (1976), Эзра Джек Китс
  • Wave (2008) Сьюзи Ли

Каталожные номера

Блисс, С.2008. «География: мир – его лаборатория». Глава. 13 в Исследования общества и окружающей среды: изучение возможностей обучения , 5-е изд., Изд. К. Марш, 293–325. Сидней, Австралия: Пирсон.

Крессвелл, Т. 2013. Географическая мысль: критическое введение . Западный Сассекс, Великобритания: Уайли-Блэквелл.

Эдельсон, Д. 2011. «Географическая грамотность: подготовка к далеко идущим решениям». Образование. Национальная география. http://education.nationalgeographic.com/education/news/geo-literacy-prep….

Эпштейн, А. 2009. Я, ты, мы: социально-эмоциональное обучение в дошкольных учреждениях . Ипсиланти, Мичиган: HighScope.

Ганди, С. 2007. «География, соответствующая развитию». Социальные науки и молодые ученики 20 (2): 30–32.

Кричевский С., Прескотт Э. и Уоллинг Л. 1969. Планирование среды для маленьких детей: физическое пространство . Вашингтон, округ Колумбия: NAEYC.

Национальное географическое образование. нет данных «Что такое география?» Образование, тематические сборники.www.education.nationalgeographic.com/education/what-is-geography/?ar_a=1.

NCSS (Национальный совет по социальным исследованиям) 2010. Национальные стандарты учебных программ для социальных исследований: основа для преподавания, обучения и оценки . Атланта: публикации NCSS.

Немет, К. 2009. Многие языки, один класс: обучение изучающих двойной и английский язык . Льюисвилл, Северная Каролина: Gryphon House.

Немет, К. 2014. «5 быстрых изменений, которые сделают первый день для библиотек DLL в Pre-K.”Www.languagecastle.com/2014/08/fast-5-gamechangers-make-great-1st-day-dl ….

Возможность обрести независимость. 2011. «Достоинство риска». http://ofiinc.org/dignity-risk-0.

Пело, А. 2009. «Педагогика экологии». Rethinking Schools 23 (4): 30–35.

Relph, E. 1976. Место и безразличие . Лондон: Пион.

Сандалл, С., М.Л. Хемметр, Б.Дж. Смит и М. Маклин. 2005. Рекомендуемые практики DEC: Всеобъемлющее руководство по практическому применению в раннем вмешательстве / специальном образовании для детей младшего возраста .Логан, ИА: Sopris West.

Шнеклот, Л., и Р. Шибли. 1995. Placemaking: Искусство и практика построения сообществ . Нью-Йорк: Вили.

Сусна Кляйн, А. 2002. «Различные подходы к обучению: сравнение трех дошкольных программ». Новости раннего детства . www.earlychildhoodnews.com/earlychildhood/article_view.aspx?ArticleID=367.

Teel, A.S. 2011. Больше не одинокий и невидимый: как общественные действия на низовом уровне и технологии 21-го века могут дать пожилым людям возможность оставаться в своих домах и вести более здоровую и счастливую жизнь .Уайт Ривер Джанкшен, Вирджиния: Chelsea Green Publishing.

Туан, Ю.-Ф. 2001. Пространство и место: перспективы опыта 5-е изд. Миннеаполис: Университет Миннесоты Press.

Верджеронт, Дж. 2013. «Место имеет значение». Музейные заметки (блог). http://museumnotes.blogspot.com/2013/07/place-matters.html.

(PDF) Оценка практической работы по школьной науке

http://www.nuffieldfoundation.org/sites/default/files/files/Developing_policy_principles_and

_practice_in_primary_school_science_assessment_Nuffield_Foundation_V_Foundation.pdf.

Ходсон Д. (1994). Переосмысление и переориентация практической работы в школьной науке. В: Левинсон, Р.

(ред.) Педагогическая наука (стр. 159–163). Лондон: Рутледж.

Хоу, О. М., и Тиам, Г. Х. (нет данных). Практическая оценка естественных наук в школе – опыт Сингапура

. Доступно по адресу: http://www.iaea.info/documents/paper_2fb236e4.pdf.

Хофштейн А. и Лунетта В. Н. (2004). Лаборатория естественнонаучного образования: основы

двадцать первого века.Научное образование, 88 (1), 28-54.

Хофштейн А. и Кинд П. М. (2012). Обучение в научных лабораториях и в них. В: Fraser, B.J.,

Tobin, K. G., & McRobbie, C.J. (ред.) Второй международный справочник естественнонаучного образования

(стр. 189-207). Дордрех: Спрингер.

Комитет по науке и технологиям Палаты общин (2002). Естественнонаучное образование с 14 по

19. Доступно по адресу:

http://www.publications.par Parliament.uk/pa/cm200102/cmselect/cmsctech/508/50813.htm.

Дженкинс, Э. У. (1979). От Армстронга до Наффилда: Исследования в области науки двадцатого века

образование в Англии и Уэльсе. Лондон: Джон Мюррей.

Хименес-Алейксандре, М. П., Родригес, А. Б., и Душл, Р. А. (2000). Делаете урок или делаете

естественных наук? Аргумент в школьной генетике. Научное образование, 84 (6), 757-792.

Keiler, L. S., & Woolnough, B.E. (2002). Практикум по школьным наукам: преобладание

оценок.Обзор школьной науки, 83 (304), 83-88.

Лавонен, Дж., И Лааксонен, С. (2009). Контекст преподавания и изучения школьной науки в Финляндии:

Размышления о результатах PISA 2006. Журнал исследований в области преподавания естественных наук, 46 (8), 922-944.

Лунетта В. Н., Хофштейн А. и Клаф М. П. (2007). Обучение и преподавание в школе

научная лаборатория: анализ, исследования, теория и практика. В: Abell, S.K., &

Lederman, N.G.(ред.) Справочник по исследованиям в области естественнонаучного образования (стр. 393-441). Махва

Нью-Джерси: Лоуренс Эрлбаум.

Министерство национального образования (2012a). Официальный бюллетень № 7 от 6 октября 2011 г.,

Baccalauréat général, série scientifique: épreuve de Sciences de la vie et de la Terre à

compter de la session 2013. Доступно по адресу:

http://www.education .gouv.fr / pid25535 / bulletin_officiel.html? cid_bo = 57490.

Министерство национального образования (2012b).Опытные и оценочные способности.

Доступно по адресу: http://eduscol.education.fr/cid47781/capacites-experimentales-competences-

criteres.html # lien3.

Ministère de la jeunesse, de l’émentaire et de la recherche (2012) Enseignements

élémentaire et secondaire. Доступно по адресу:

http://www.education.gouv.fr/bo/2004/9/MENE0400274N.htm.

Государственное образование и сообщества Нового Южного Уэльса (2012 г.). Essential Secondary

Science Assessment (ESSA).Доступно по адресу: http://www.schools.nsw.edu.au/learning/7-

12assessments / essa / index.php.

Нотт, М., и Веллингтон, Дж. (1999). Состояние, в котором мы находимся: проблемы на ключевых этапах 3 и 4 науки. Школа

Science Review, 81, 13-18.

OCR (2008). AS / A Уровень GCE Physics B (Развитие физики). Доступно по адресу:

http://pdf.ocr.org.uk/download/kd/ocr_9654_kd_gce_spec.pdf.

OCR (2009 г.). GCSE французский / немецкий / испанский. Доступно по адресу:

http: // pdf.ocr.org.uk/download/kd/ocr_9962_kd_spec.pdf.

30

NCERT Class 11 – Загрузить обновленную книгу по географии 2021

NCERT Class 11 Geography Book : География занимается изучением земель, особенностей, жителей и явлений на Земле и планетах. Это один из самых важных предметов для CBSE Class 11 учеников, выбравших направление Arts. Для 11 класса есть три разные книги по географии, а именно Основы физической географии, Индия: Физическая среда, и Практическая работа по географии .Все вопросы, которые задаются на выпускном экзамене 11 класса, основаны на этих Книгах NCERT .

Учащиеся, готовящиеся к экзамену по географии 11 класса, должны внимательно прочитать книги NCERT для класса 11 по географии. Это поможет им получить отличные оценки на экзамене, поскольку эти книги строго соответствуют последней учебной программе CBSE. Помимо школьных экзаменов, эти книги также являются первым выбором для абитуриентов UPSC, поскольку они очень полезны при подготовке к экзамену IAS.Здесь вы можете бесплатно скачать книги по географии NCERT для 11 класса.

NCERT Class 11 Geography Book: Загрузить полную книгу

Есть три книги по географии NCERT Class 11. Мы предоставили полные ссылки для скачивания книги по географии искусств для класса 11 (на английском, хинди и урду).

9067 9 Средний
Тип NCERT Books
Class CBSE Class 11
Subject География Доступны в формате Zip и PDF

Книги NCERT по главам для класса 11 География:

Основы физической географии

11-я книга NCERT по географии PDF для каждой главы Основы физической географии как ниже:

Книги NCERT по главам для класса 11 География:

Индия – Физическая среда

Книга по географии NCERT, класс 11, Индия – Физическая среда PDF-файлы по главам относятся к:

Книги NCERT по главам для класса 11 по географии:

Практическая работа по географии

PDF-файлы по главам книги Практическая работа по географии находятся под:

Преимущества книг NCERT для географии 11 класса

Преимущества книг NCERT по географии перечислены ниже:

  1. Все важные темы и концепции подробно объясняются простым языком.
  2. Программы конкурсных экзаменов, такие как UPSC, BPSC и другие экзамены на государственную службу, основаны на книгах NCERT.
  3. Эти книги предлагают исчерпывающую информацию по темам, которые помогают учащимся развить концептуальное понимание и ясность в отношении всей учебной программы.
  4. Все основные концепции включены в книги NCERT. Таким образом, студенты могут легко на них положиться.
  5. Студенты могут получить хорошие баллы на экзамене по географии, если они тщательно изучат весь учебник NCERT.

Скачать книги NCERT для 11 класса по другим предметам:

Часто задаваемые вопросы

Часто задаваемые вопросы о книгах NCERT по географии 11 класса CBSE приведены ниже:

В. Можно ли бесплатно загрузить книги NCERT для 11 класса?
A: Да, Embibe предоставляет бесплатную загрузку PDF-файлов в один щелчок для всех книг NCERT для 11 класса. Вы можете бесплатно скачать книги для 11 класса по различным предметам, таким как физика, химия, биология и другие.
Q: Сколько книг NCERT существует для CBSE Class 11 Geography?
A: Есть 3 книги для класса 11 по географии, а именно Основы физической географии , Индия: Физическая среда и Практические занятия по географии .
В: Достаточно ли книг NCERT для изучения географии 11 класса?
A: Да, для выпускного экзамена 11 класса книг NCERT более чем достаточно.Если вы готовитесь к некоторым конкурсным экзаменам, вам также следует воспользоваться помощью других справочников, помимо книг NCERT.
Вопрос: Сколько глав в книге по географии 11 класса?
A: (i) Основы физической географии: 16 глав
(ii) Индия: Физическая среда: 7 глав
(iii) Практическая работа по географии: 8 глав
Q: Какие хорошие справочники по географии для 11 класса?
A: Помимо NCERT Books, ученики класса 11 могут обращаться к следующим книгам по географии:
(i) Full Marks – Geography 11
(ii) MBD География класса 11
(iii) Fundamental Of Физико-географический класс 11

Теперь, когда вы скачали книги по географии для 11 класса, пора начать подготовку.Перед тем как начать, ознакомьтесь с лучшими советами для CBSE Class 11 Preparation .

Мы надеемся, что эта подробная статья о книгах NCERT по географии 11 класса вам поможет. Если у вас есть какие-либо вопросы, задавайте их в разделе комментариев ниже. Мы свяжемся с вами в ближайшее время. Оставайтесь с нами на embibe.com для получения дополнительной информации о книгах и программах NCERT.

15936 Просмотры

Типы шкалы в географии – знать все об этом

Составление карты – это процесс создания карты, позволяющий показать часть конкретных деталей поверхности Земли.Создатель карты указывает точное местоположение горы, здания, дороги и моста. Картография использует компьютерную графику, рисование от руки и живопись, чтобы показать детали достопримечательностей карты.

Картография предоставляет важную информацию об особенностях ориентира. Карты анализируют изменения в структуре или ориентире. Карта требует регулярного обновления, если наблюдаются значительные изменения в особенностях местности. Один из примеров показывает наличие недавно построенных зданий, дорог и мостов.


Масштаб:

Масштаб карты – это коэффициент расстояния карты, который соответствует фактическому расстоянию до земли.Масштаб на карте представляет собой измерение расстояния между каждым ориентиром. Например, карта масштаба 1: 1000000 см показывает, что 1 сантиметр равен 1 километру на земле.

Значение шкалы:

· Масштаб обновляет последние изменения расстояния карты. Это наличие новостроек или дорожных сетей.

· Когда новая карта создается недавно, масштаб сравнивает различия между новой и старой картами. Сравнение обнаруживает изменения или улучшения между двумя картами.

· Наличие шкалы на карте знакомит читателей с известными достопримечательностями и сооружениями. Пользователи карты узнают значение расстояния и названия характерных особенностей конкретной местности.

· Масштаб карты поможет любому при посещении незнакомой достопримечательности. Масштаб предоставляет подробную информацию об ориентирах, включая расстояние до них на карте.

· Масштаб предотвращает смешение двух и более ориентиров. Каждая шкала предоставляет фактическую информацию, чтобы избежать неправильной идентификации ориентира.

· Измерения на шкале каждого ориентира помогают путешественникам сократить время в пути. На шкале указаны числовые соотношения для расчета предполагаемого времени в пути.

· Масштаб карты информирует общественность об исчезновении достопримечательностей. Это разрушенные здания и дороги, затронутые либо природой, либо людьми.

Инфо-Графика:


Три типа весов:

1.Масштаб в дробном или пропорциональном масштабе: Карта в дробном масштабе показывает долю объекта или наземного объекта на карте. Этот тип использует набор чисел, который представляет объект или ориентир. В качестве примера на левой фотографии шкала с оранжевым заштрихованием представляет собой дробную шкалу 2/3.

2. Линейная шкала: Линейная шкала показывает расстояние между двумя или более заметными ориентирами. Линейный масштаб на картах представляет собой набор линий или точек, обозначающих ориентир.Пример на фотографии слева – это карта с линейным масштабом на каждой дороге.

3. Словесная шкала: Этот тип шкалы использует простые слова для описания характерных особенностей поверхности. Масштаб словесной карты расширяет аббревиатуры для описания ориентира или объекта. Например, изображение слева описывает масштаб, равный 15 километрам.

Один дополнительный тип шкалы, который можно добавить в книги по географии:

4.Измененный масштаб: Карты с большим расстоянием, например 1450000 см, трудно описать. Измененный тип шкалы действует как альтернатива большому коэффициенту или метрической шкале. Например, масштаб метрического отношения 1: 1450000 меняется на 1 см = 15 км.


Использование шкалы в географии:

1. Географический анализ: Масштаб обеспечивает географический анализ определенного объекта поверхности на карте. Анализ объясняет важность объекта земли и расстояние между ориентирами.Географический анализ подтверждает, что тип объекта земли – гора, здание или дорога.

2. Точность: Масштаб представляет точное значение объекта, изображенного на карте. Точная информация об ориентирах предоставляет важные факты и цифры. Примеры: название улицы, здания, горы или дороги.

3. Геометрическое представление: Использование геометрического представления подчеркивает видимость ориентира. Есть формы, которые представляют расстояние, высоту и структуру ориентира.Это формы с острыми краями, которые представляют здания и достопримечательности на карте.

4. Управление временем: Масштаб позволяет сэкономить время и усилия при изучении географии местности на карте. Каждая шкала детализирует ориентиры и географическое расстояние. Читателям карт больше не требуется проводить исследования, чтобы понять географию достопримечательностей.

5. Представьте место посетителям: Туристы полагаются на масштабные карты, чтобы ориентироваться в географии достопримечательности. Масштабная карта знакомит туристов с названием достопримечательности и расстоянием между объектами суши.В качестве примера на карте показана общая протяженность пляжа с белым песком, длина которого составляет 8 километров.

6. Образование: Масштабы на карте расширяют знания о географических деталях объекта, сцены или географического положения. Во избежание путаницы на шкале указано фактическое название объекта. Примером может служить гора Рейнир, высота которой составляет 4392 метра над уровнем моря.


Разница между крупномасштабной картой и мелкомасштабной картой:

1.Крупномасштабная карта: На крупномасштабной карте каждый объект или ориентир кажется больше. Дом и дороги хорошо узнаваемы. На крупномасштабной карте показаны названия торговых центров, мостов и улиц.

2. Мелкомасштабная карта: Мелкомасштабная карта делает объекты и ориентиры меньше. Здание, дорога, мост или какой-либо объект на земле не распознаются. На мелкомасштабной карте не отображаются названия зданий, дорог или мостов.


Недостатки шкалы:

1.Требует времени: Создание масштабов на карте требует времени и усилий. Этот процесс занимает не менее одного месяца, чтобы установить масштабы на карту.

2. Требуется тщательное исследование: Для весов необходим надежный источник информации о фактическом названии ориентира. Цель – проверить название объекта и расстояние между ориентирами.

3. Требуются постоянные обновления: весы требуют постоянных обновлений. Каждый ориентир со временем меняется естественным образом. Погода и геология окружающей среды постепенно меняют внешний вид ориентира.

4. Дорого: Создание масштаба карты стоит значительных денег. Оборудование и профессиональные услуги создателей масштабов требуют оплаты за установку шкалы на карты. Стоимость каждого масштаба может составлять от сотен до тысяч долларов США при любом масштабе карты.

5. Проблемы безопасности: Создание масштабной карты ставит под угрозу жизнь и здоровье создателя. Посещение сайта авторов может быть небезопасным.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *