Гдз по физике 8 класса: ГДЗ по физике 8 класс Перышкин

ГДЗ по физике для 8 класса на 5.fun

ГДЗ по физике для 8 класса на 5.fun

• • Физика 8 класс
    Задачник

  • Авторы:
    Л.Э. Генденштейн, Л.А. Кирик, И.М. Гельфгат

  • Издательство:

    Мнемозина 2015

• • Физика 8 класс
    Рабочая тетрадь

  • Авторы:
    Пурышева Н.С., Важеевская Н.Е.

  • Издательство:

    Дрофа 2015

• • Физика 8 класс

  • Авторы:
    Грачев А.В., Погожев В.А., Вишнякова Е.А.

  • Издательство:

    Вентана-граф 2016

• • Физика 8 класс
    Рабочая тетрадь

  • Авторы:
    Грачев А.В., Погожев В.А., Вишнякова Е.А.

  • Издательство:

    Вентана-граф 2017

• • Физика 8 класс

  • Авторы:
    Пурышева Н.С., Важеевская Н.Е.

  • Издательство:

    Дрофа 2017

• • Физика 8 класс
    Проверочные работы

  • Авторы:
    Пурышева Н.С., Лебедева О.В.

  • Издательство:

    Дрофа 2015

• • Физика 8 класс
    Лабораторные работы Алгоритм успеха

  • Авторы:
    Грачев А.В., Погожев В.А.

  • Издательство:

    Вентана-граф 2017

• • Физика 8 класс
    Рабочая тетрадь УМК

  • Авторы:
    Минькова Р.Д., Иванова В.В.

  • Издательство:

    Экзамен 2015

• • Физика 8 класс
    Тетрадь для лабораторных работ

  • Авторы:
    Филонович Н.В., Восканян А.Г.

  • Издательство:

    Дрофа 2018

• • Физика 8 класс

  • Авторы:
    Исаченкова Л.А., Лещинский Ю.Д.

  • Издательство:

    Народная асвета 2018

• • Физика 8 класс
    Задачник

  • Авторы:
    Бунчук А.В., Шахмаев Н.М., Кирик Л.А., Гельфгат И.М.

  • Издательство:

    Мнемозина 2012

• • Физика 8 класс
    Рабочая тетрадь

  • Автор:
    Сафонов Б.Н.

  • Издательство:

    Мнемозина 2011

• • Физика 8 класс
    Тетрадь для лабораторных работ

  • Авторы:
    Генденштейн Л.Э., Орлов В.А.

  • Издательство:

    Мнемозина 2018

• • Физика 8 класс
    Самостоятельные работы

  • Авторы:
    Генденштейн Л.Э., Орлов В.А., Никифоров Г.Г.

  • Издательство:

    Мнемозина 2016

• • Физика 8 класс
    Тематические контрольные работы

  • Авторы:
    Генденштейн Л.Э., Евлахова Е.Н., Бондаренко Н.В.

  • Издательство:

    Мнемозина 2016

• • Физика 8 класс
    Алгоритм успеха

  • Авторы:
    Хижнякова Л.С., Синявина А.А.

  • Издательство:

    Вентана-граф 2018

• • Физика 8 класс
    Рабочая тетрадь Алгоритм успеха

  • Авторы:
    Хижнякова Л.С., Синявина А.А., Холина С.А., Шилова С.Ф.

  • Издательство:

    Вентана-граф 2017

• • Физика 8 класс
    Тетрадь для лабораторных работ Алгоритм успеха

  • Авторы:
    Хижнякова Л.С., Синявина А.А., Холина С.А., Шилова С.Ф.

  • Издательство:

    Вентана-граф 2017

Часто ищут

• • Биология 8 класс
    Живой организм

  • Авторы:
    Сонин Н.И., Захаров В.Б.

  • Издательство:

    Дрофа 2014

• • Алгебра 8 класс
    Самостоятельные и контрольные работы

  • Авторы:
    А.П. Ершова, В.В. Голобородько, А.С. Ершова

  • Издательство:

    Илекса 2016

• • История 8 класс

  • Авторы:
    Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Курукин И.В.

  • Издательство:

    Просвещение 2016

• • Биология 8 класс
    Линия жизни

  • Авторы:
    В. В. Пасечник, А. А. Каменский, Г. Г. Швецов

  • Издательство:

    Просвещение 2016

• • Физика 8 класс
    Сборник задач

  • Автор:
    А.В. Перышкин

  • Издательство:

    Экзамен 2015

• • Физика 8 класс
    Сборник задач

  • Авторы:
    Лукашик В.И., Иванова Е.В.

  • Издательство:

    Просвещение 2016

• • Химия 8 класс

  • Авторы:
    Оржековский П. А., Мещерякова Л. М.

  • Издательство:

    Аст/Астрель 2016

• • История 8 класс
    Рабочая тетрадь

  • Авторы:
    Юдовская А. Я., Ванюшкина Л. М., Баранов П. А.

  • Издательство:

    Просвещение 2016-2020

• • Английский язык 8 класс

  • Авторы:
    В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова

  • Издательство:

    Просвещение 2015

Решебник (гдз) по учебнику физики 8 класс Кабардин

Решебник по физике 8 класс Кабардин О.Ф.

Учебник для 8 класса по физике написан Кабардиным О.Ф.. Учебник выпущен издательством Просвещение в 2010 году.  Учебник соответствует  федеральному государственному образовательному стандарту по физики для учащихся классов с базовым уровнем изучения предмета. Учебник рекомендован к использованию Министерством образования и наук Российской Федерации.

В учебнике изложены все темы согласно программе: тепловые  явления, динамика, агрегатное состояние и другие темы. Тематический материал сопровождается большим количеством наглядных пояснений, схем, тематических рисунков. Учебный материал излагается в доступной форме и достаточном объеме. Каждый параграф заканчивается теоретическими вопросами по теме, которые необходимы для более тщательного изучения параграфа.

В учебном пособии представлены экспериментальные задания, призванные научить школьников составлять план и проводить физические исследования. Также разбираются примеры решения задач, даются комментарии к решению, приводятся возможные способы решения. Кроме этого для тематического контроля и самостоятельной подготовки школьников присутствует широкий объем тестовых заданий и задач, для самостоятельно решения.

Материал в учебники изложен с учетом внутренней логики изучаемых тем, это позволяет вести процесс обучения поэтапно. Школьник последовательно изучает материал от простого  к более сложному, это повышает глубину и надежность приобретаемых знаний. В помощь учителю, авторами разработано специальное методическое пособие для учителей, в котором даются конкретные рекомендации по работе с учебником и примерные  планы проведения занятий.

ГДЗ по физике 8 класс Кабардин О.Ф.

Комментарии

ВПР по физике 8 класс 2020-2021 Вариант 1 с решением

ВПР по физике за 8 класс 2020-2021 года Бобошина С.Б. — Вариант 1

При написании данной работы «ВПР по физике 8 класс 2020-2021 Вариант 1» было использовано пособие «Всероссийская Проверочная Работа. Физика. 8 класс. Практикум по выполнению заданий. С. Б. Бобошина. (18 вариантов) 2020-2021 год».

Задание 1

Прочитайте перечень некоторых терминов, которые встречались в курсе физики: теплопроводность, количество теплоты, напряжение, электризация, масса, испарение. Распределите их по группам.

Показать ответ

Определение: Физическая величина — это количественная характеристика объекта или явления в физике, либо результат измерения.

В нашем случае этому определению соответствуют: количество теплоты, напряжение и масса, поскольку они имеют количественные характеристики — соответсвенно джоули, вольты и килограммы.

Определение: Физическими называют явления, при которых не происходит превращение одних веществ в другие. При физических явлениях могут изменяться физические свойства вещества: агрегатное состояние, температура, плотность и т. д.

В нашем случае к физическим явлениям относятся: теплопроводность, электризация и испарение.

Задание 2

На рисунке изображён график зависимости температуры тела от времени нагрева. В начальный момент времени тело находилось в твердом состоянии.

Выберите два утверждения, которые соответствуют данному процессу, и запишите номера, под которыми они указаны.

1. Первые 10 мин происходило плавление тела, затем его нагрев.
2. Первые 10 мин происходил нагрев тела, затем его охлаждение.
3. Первые 10 мин происходил нагрев тела, затем его плавление.
4. Температура плавления вещества тела приблизительно равна 360 °С.
5. Температура тела до начала нагрева приблизительно 0 °С.

Показать ответ

Определение: Плавление — это процесс перехода тела из кристаллического твёрдого состояния в жидкое. Плавление происходит с поглощением теплоты плавления.

Именно по этой причине, на графике мы видим увеличение температуры вещества в первые 10 минут до приблизительно 360 °С и затем это величина на протяжении определенного времени остаётся неизменной — поскольку происходит поглощение теплоты.

Ответ: 3, 4

• Первые 10 мин происходил нагрев тела, затем его плавление.
• Температура плавления вещества тела приблизительно равна 360 °С.

Задание 3

На рисунке показаны тела, которые имеют различную начальную температуру. Тела приводят в соприкосновение. Укажите направления, в которых передавалась теплота в процессе установления теплового равновесия.

Показать ответ

Определение: Тепловое равновесие — это такое состояние системы тел, находящихся в тепловом контакте, при котором не происходит теплопередачи от одного тела к другому, и все макроскопические параметры тел остаются неизменными.

Чтобы это произошло, температуры всех тел должны уровняться — более теплые тела отдают тепло более холодным.

Задание 4

Прочитайте текст и вставьте пропущенные слова: уменьшается, увеличивается, не изменяется.

Слова в ответе могут повторяться.

В процесс плавления вещества температура ……………….., внутренняя энергия вещества  …………………

Показать ответ

В процесс плавления вещества температура не изменяется, внутренняя энергия вещества увеличивается.

Задание 5

От капли А отделилась часть с зарядом -е, в результате чего образовалась капля В (см. рис.). Заряды капель равны -4е и -3е. Какая из капель имеет(ла) заряд -3е?

Показать ответ

По условию задачи, капля А с зарядом (-е) отделилась, следовательно мы должны от начальной величины заряда отнять (-е)

q(нач) — (-е) = q(ост)

-4e — (-e) = -4e +e = -3e

Заряду -3е имела капля В.

Ответ: В

Задание 6

Стеклянную палочку потёрли о шёлк. После этого мелко нарезанные кусочки бумаги стали прилипать к палочке. Выберите все утверждения, которые верно характеризуют данные процессы, запишите номера выбранных утверждений.

1. Палочка и шёлк имеют заряды одного знака.
2. Палочка и шёлк имеют заряды разных знаков.
3. Кусочки бумаги не электризуются.
4. В кусочках бумаги есть положительные и отрицательные заряды.
5. Стеклянная палочка приобретает положительный заряд из-за избытка электронов.
6. Стеклянная палочка приобретает положительный заряд из-за недостатка электронов.

Показать ответ

В ре­зуль­та­те трения о шёлк стек­лян­ная палочка за­ря­жа­ет­ся положительно. При под­не­се­нии палочки к бу­ма­ге заряды в ку­соч­ках бумаги перераспределяются: на частях, ко­то­рые на­хо­дят­ся ближе к палочке, об­ра­зуется из­бы­ток отрицательного заряда, вслед­ствие этого бу­ма­га притягивается к палочке.

Ответ: 2,4,6

• Палочка и шёлк имеют заряды разных знаков.
• В кусочках бумаги есть положительные и отрицательные заряды.
• Стеклянная палочка приобретает положительный заряд из-за недостатка электронов.

Задание 7

На рисунке показана электрическая схема, включающая источник тока, резисторы и два амперметра А1 и А2. Определите показания амперметров.

Показать ответ

Амперметр 1: 0,2 А

Амперметр 2: 0,2 А

Задание 8

Какое время требуется для прохождения по проводнику заряда 50 Кл при силе тока в проводнике 2 А?

Показать ответ

Определение: Сила тока (I) определяется как отношение количества заряда (q), прошедшего через какую-то поверхность, ко времени прохождения (t).

Отсюда найдем чему будет равно время:

Ответ: 25 c

Задание 9

На рисунке показан подковообразный постоянный магнит. Как направлены (вверх, вниз, вправо, влево, от наблюдателя, к наблюдателю) магнитные линии поля магнита в точке А?

Показать ответ

Вправо

Определение: Линии магнитной индукции (магнитные линии) выходят из северного полюса катушки с током (или постоянного магнита) и входят в южный полюс катушки (магнита) и замыкаются внутри катушки (магнита).

Задание 10

Температуру воздуха измеряли термометром, показанным на рисунке. Погрешность измерения температуры равна цене деления термометра. Запишите в ответе результат измерения температуры с учётом погрешности.

Показать ответ

Между каждым десятком значения температуры нанесены 10 рисок (чёрточек). Это означает, что цена деления одной риски = 1 °С. На рисунке мы видим, что значение температуры = 22 °С. С учетом погрешности результат должен быть записан следующим образом:

Задание 11

Установите соответствие между физическими явлениями и примерами их проявления. Для каждого физического явления из первого столбика подберите пример его проявления из второго столбика.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Показать ответ

Определение: Конвекция — вид теплообмена, при котором внутренняя энергия передается струями и потоками.

Задание 12

Установите соответствие между техническими устройствами и физическими явлениями, лежащими в основе их действия.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Показать ответ

Амперметр. В магнитоэлектрической системе прибора крутящий момент стрелки создаётся благодаря взаимодействию между полем постоянного магнита и током, который проходит через обмотку рамки (вращающий момент). С рамкой соединена стрелка, которая перемещается по шкале. Угол поворота стрелки прямо пропорционален силе тока, поэтому шкала магнитоэлектрического прибора линейна. Направление поворота стрелки зависит от направления протекающего через рамку тока, поэтому магнитоэлектрические амперметры непригодны для непосредственного измерения силы переменного тока (стрелка будет дрожать возле нулевого значения), и требуют правильной полярности подключения в цепи постоянного тока (иначе стрелка будет отклоняться левее нуля).

Гальвани́ческий элеме́нт — химический источник электрического тока, основанный на взаимодействии двух металлов и/или их оксидов в электролите, приводящем к возникновению в замкнутой цепи электрического тока.

Навигация по записям

Физика 8 класс — параграф 48 Перышкин, ГДЗ, решебник онлайн

• Автор:

  Перышкин А.В.

  Издательство:

  Дрофа

ГДЗ(готовые домашние задания), решебник онлайн по физике за 8 класс автор Перышкин, ответы на вопросы к параграфу 48 — вариант решения параграфа 48

Вопросы к параграфам:

Лабораторные работы:

Задания к параграфам:

Упражнения:

Упражнение 1:

1

2

Упражнение 2:

1

2

Упражнение 3:

1

2

3

4

Упражнение 4:

1

2

3

Упражнение 5:

1

2

3

Упражнение 6:

1

2

Упражнение 7:

1

2

Упражнение 8:

1

2

3

Упражнение 9:

1

2

3

Упражнение 10:

1

2

3

4

Упражнение 11:

1

2

3

Упражнение 12:

1

2

3

4

5

Упражнение 13:

1

2

3

4

5

6

7

Упражнение 14:

1

2

3

Упражнение 15:

1

2

3

Упражнение 16:

1

2

3

4

5

6

Упражнение 17:

1

2

3

Упражнение 18:

1

2

Упражнение 19:

1

2

Упражнение 20:

1

2

3

Упражнение 21:

1

2

3

Упражнение 22:

1

2

3

Упражнение 23:

1

2

3

4

Упражнение 24:

1

2

3

Упражнение 25:

1

2

3

4

Упражнение 26:

1

2

3

Упражнение 27:

1

2

Упражнение 28:

1

2

3

Упражнение 29:

1

2

3

4

5

6

7

Упражнение 30:

1

2

3

4

Упражнение 31:

1

2

3

4

Упражнение 32:

1

2

3

4

Упражнение 33:

1

2

3

4

5

Упражнение 34:

1

2

3

Упражнение 35:

1

2

3

4

Упражнение 36:

1

2

3

Упражнение 37:

1

2

3

4

Упражнение 38:

1

2

Упражнение 39:

1

2

Упражнение 40:

1

2

Упражнение 41:

1

2

3

4

Упражнение 42:

1

2

Упражнение 43:

1

2

Упражнение 44:

1

2

3

Упражнение 45:

1

2

3

4

Упражнение 46:

1

2

3

4

Упражнение 47:

1

2

3

4

5

Упражнение 48:

1

2

Упражнение 49:

1

2

3

4

Средняя школа | Дневная школа Гринсборо

Английский язык
Программа изучения английского языка в шестом классе дневной школы Гринсборо предлагает сбалансированное обучение чтению, письму, лексике и грамматике. При чтении основное внимание уделяется активному участию в написании более длинных и сложных текстов, как художественной, так и научно-технической литературы. Студенты научатся внимательно читать и использовать различные стратегии понимания прочитанного для анализа и оценки текстов. Переход от творческого письма к объяснительному письму происходит в шестом классе с прямым обучением тому, как организовать связный основной абзац с соответствующими деталями и разработанными вступлениями и выводами.Словарный запас и грамматические навыки развиваются в процессе критического чтения и письма с целью добавления интереса и разнообразия к письменным и коммуникативным навыкам учащихся. Математика
Решение задач является основной частью шестого класса и обеспечивает контекст для развития и поддержания как концептуального понимания, так и беглости вычислений. Программа продолжает движение от конкретных представлений к абстрактному мышлению и применению навыков. Учащиеся изучают и исследуют новые концепции в небольшой группе.Они сообщают свое понимание посредством письменных объяснений и математических обозначений. Развитие словарного запаса — важная часть каждого урока. Основные области обучения включают алгебраическое мышление, уравнения и неравенства, дроби, десятичные дроби, процентное применение, пропорциональное мышление, построение графиков и геометрию. Студенты участвуют в проектах, мероприятиях в небольших группах и презентациях, связанных с различными концепциями. Естественные науки
Класс естественных наук для шестого класса в основном посвящен физике, с интеграцией естественных наук и наук о Земле, когда это применимо.Учебная программа основана на запросах и включает частые практические эксперименты и демонстрации в сочетании с надлежащим использованием технологических ресурсов. Шестой класс продолжает процесс изучения существенного вопроса о том, что такое научно грамотные граждане. Научно грамотный гражданин — это человек, который обладает навыками и знаниями, чтобы исследовать проблему, исследовать проблему и участвовать в разумном публичном обсуждении научных проблем, влияющих на сообщество. Охватываемые темы включают научный метод, изучение метрической системы (префиксы, масса, объем, плотность, температура и графики), топографию океанского дна и полевые исследования мира природы (исследования фермы).

Глобальные перспективы
Темы глобальных исследований в шестом классе включают изучение мировой географии и культуры. Студенты научатся быть гражданами мира, осознавая сложности географических, экономических, политических, экологических и культурных ситуаций в нашем мире. Особое внимание будет уделено Африке, Азии и Океании. Студенты также будут участвовать в выбранном ими проекте STEM по одной из 17 глобальных целей ООН. Кроме того, они разовьют такие лидерские навыки, как коммуникация, инновации и критическое мышление.

Академики — Gaston Day School

Младшая школа (дошкольные классы — 4)

Поскольку дети любят исследовать и познавать мир, используя все свои чувства, обучение выходит за пределы классной комнаты. Частые экскурсии, специальные приглашенные докладчики и виртуальные туры дают учащимся непосредственный опыт, который оживляет уроки в классе.

Открытие и вызов — отличительные черты дошкольной и младшей школьной программ в Gaston Day.Учащиеся и учителя работают вместе, чтобы открывать новые концепции, овладевать навыками, узнавать важные факты и сплетать их все вместе в захватывающий «гобелен знаний».

Язык и математика составляют основу учебного дня. Определенные блоки непрерывного времени посвящены обучению и овладению этими областями, сочетая множество мероприятий, позволяющих проводить индивидуальное обучение, обучение в небольших группах и весь класс.

Наш мультисенсорный подход к образованию распространяется и на мир изящных искусств, где уроки музыки, искусства и драмы согласованы с учебными блоками в классе.

Посредством целенаправленной программы воспитания характера мы поощряем наших учеников проявлять заботу и сочувствие по отношению к своим сверстникам, сообществу, в котором они живут, и своим соседям по всему миру.

Каждая задача предназначена для того, чтобы помочь им пойти на интеллектуальный риск и стать уверенными, знающими, мыслящими и непредубежденными.

Средняя школа (5-8 классы)

Средняя школа — это время роста, перемен и открытий. Наша цель — способствовать развитию здоровых, счастливых, ответственных и продуктивных подростков.У них появилась новая свобода и независимость, которая сопровождается поддержкой и руководством учителей. Организационные, коммуникативные и социальные навыки оттачиваются с помощью классных и домашних заданий, проектов, а также социальных и спортивных возможностей. Академические способности и интересы оспариваются посредством тщательной курсовой работы с уникальными уроками, которые дают студентам возможность участвовать в проектном обучении и дизайнерском мышлении. В эти годы наши дети становятся подростками. У них есть возможность рисковать, открывать таланты и растягиваться в комфорте здоровой, заботливой окружающей среды.

Консультативная программа фокусируется на потребностях учащихся средней школы в отношениях, автономии, компетентности и развлечениях. Проще говоря, все студенты хотят чувствовать себя связанными с другими людьми, хотят быть независимыми, хотят добиться успеха, чувствуя себя достойным, значительным человеком, и хотят хорошо провести время. Студенты начинают каждый год с составления социального контракта, в котором определяются руководящие принципы и ожидания, необходимые для создания социального климата, в котором они хотели бы учиться.После заключения годового социального контракта консультанты регулярно встречаются с группами консультантов для обсуждения актуальных вопросов или текущих событий и проведения мероприятий по вопросам разнообразия, осведомленности, общения и жизненных навыков. Классные руководители учащихся служат их наставниками, ежегодно направляя учащихся по темам, соответствующим их возрасту.

Чтобы разработать новаторские решения проблем, которые могут с уверенностью поделиться своим мнением со всем миром, студенты Гастона Дэй ежегодно проводят как минимум одну презентацию в каждом классе.Эти презентации часто следуют за проблемно-ориентированным обучением, когда студенты учатся решать проблемы завтрашнего дня, применяя уроки сегодняшнего дня. Студенты исследуют, создают решения, сотрудничают и используют технологии в этих проектах для выработки достоверных ответов. Затем учащиеся делятся своими решениями со своими учителями и сверстниками в различных форматах презентаций, призванных укрепить доверие и способствовать творчеству.

Пока наши ученики справляются с задачами ускоренной учебной программы, Гастон Дэй работает над тем, чтобы каждый день сохранять равновесие и снимать стресс, составляя расписание, адаптированное к потребностям подростка.Учащимся нравится чередующийся график, который позволяет каждому классу иметь доступ к учебным часам ученика в течение дня, предоставляя учащимся два перерыва в учебе, чтобы расслабиться, пообщаться с друзьями и зарядить тело и разум. Недавние изменения в расписании средней школы были сосредоточены на улучшениях, направленных на увеличение пиковых минут обучения в разных классах и поощрение сотрудничества учителей в создании связей для обучения в рамках учебной программы посредством совместных учебных проектов.

Цифровые ресурсы являются неотъемлемой частью повседневной жизни учащихся дневной школы Гастон. Все классы оснащены интеллектуальными телевизорами и другими интерактивными технологиями, чтобы привлекать наших «подключенных» учащихся и поощрять сотрудничество, обучение и продуктивность. Наша программа 1: 1 iPad для учащихся 5-8 классов не только помогает учащимся изучить необходимые технологические концепции и операции, но и расширяет их возможности использования устройства для исследований, эффективного общения и инноваций.Учащиеся 5–8 классов также имеют доступ к двум мобильным компьютерным классам для компьютерного обучения, а также к MakerSpace и Robotics Lab, чтобы поощрять дизайн-мышление при формировании навыков межличностного общения. В рамках консультативных услуг учителя проводят дискуссии по человеческим, культурным и социальным вопросам, связанным с технологиями, включая ответственное и этичное использование информации и технологий. Веб-портал для учащихся / семей / преподавателей дневной школы Гастона, OnCampus, предоставляет учащимся и их семьи онлайн-доступ «по запросу» к заданиям, раздаточным материалам курса, оценкам учащихся и срокам сдачи.

Библиотека Джорджа Ф. Генри III обслуживает учащихся младших, средних и старших классов и предлагает ресурсы для индивидуальных и групповых исследований для учащихся. Текущее собрание библиотеки насчитывает 12 915 каталогизированных томов. Помимо множества печатных периодических изданий, студенты и преподаватели Гастон Дэй имеют полный доступ к более чем 1000 электронных журналов, журналов, академических аудио- и видеоклипов, а также к материалам из первоисточников через наши подписки на онлайн-базы данных EBSCO и Questia.

Дневная школа Гастона оценивает учебную программу и успеваемость на уровне класса посредством ежегодного администрирования CTP-V. Каждую зиму учащиеся 5–8 классов сдают CTP-V, стандартизованный на национальном уровне инструмент, который измеряет количественное мышление, словесное мышление, успеваемость по математике и прикладные навыки. Процентильные баллы сообщаются родителям и предоставляют важную сравнительную информацию для планирования учебной программы и индивидуальных рекомендаций по учебе. Студенты готовятся к экзамену CTP V через обычные курсы обучения, которые подчеркивают навыки мышления более высокого порядка.Было обнаружено, что результаты теста CTP-V являются предикторами академической успеваемости и имеют высокую корреляцию с оценками SAT.

Волонтерство — важный компонент образовательной миссии Gaston Day School. Участие в деятельности по служению позволяет учащимся узнавать о потребностях отдельных лиц и общества, внушая при этом чувство личной ответственности и приверженности другим. Студенты участвуют в различных мероприятиях по оказанию услуг в течение года.Награда за заслуги перед президентом, подписанная президентом Соединенных Штатов, присуждается учащимся средних школ, проработавшим 50 или более часов в течение одного года. Награды вручаются на церемонии награждения школы каждую весну.

Учебная программа средней школы

Старшая школа (9–12 классы)

Старшая школа — это время сосредоточения, самоисследования и достижений. Наша цель — побудить студентов открыть для себя, кто они и кем они хотят быть, а затем сотрудничать с ними и разработать план, который позволит им достичь этого.Строгая учебная программа, включающая стандартные курсы, курсы с отличием, курсы Advanced Placement и факультативные курсы, гарантирует, что студенты хорошо подготовлены к успешной учебе в колледже и за его пределами. В занятиях используются учебные стратегии, ориентированные на учащихся, которые способствуют сотрудничеству и творчеству, развивая при этом навыки решения проблем, критического мышления и лидерских качеств. Мы также предлагаем обширные возможности внеклассного обучения по легкой атлетике, клубам, лидерству, а также изобразительному и исполнительскому искусству, чтобы способствовать росту студентов за пределами классной комнаты.

Студенты Гастона Дея — новаторы, инженеры и лидеры будущего. Наши студенты учатся критически мыслить и находить решения проблем, с которыми сталкивается наше сообщество сегодня и завтра. Существующие в школе помещения, оборудование и обучение наших исключительных учителей позволяют нам предоставлять высококачественное образование в области STEM, которое готовит студентов к изучению естественных наук в колледже. У студентов есть возможность пройти различные курсы STEM, включая инженерные науки, методы исследования, вычисления и информатику.Эти курсы преподаются в ультрасовременных научных помещениях и в недавно отремонтированном производственном помещении с доступом к трехмерным принтерам, лазерным резакам и станкам с ЧПУ.

Все учащиеся имеют возможность изучать межличностные навыки посредством совместных заданий, учебных мероприятий на основе проектов и реальных примеров. Наша учебная программа по мягким навыкам состоит из 22 навыков, и каждый курс предоставляет студентам множество возможностей узнать о навыке, понять, как он выглядит в конкретном сценарии, а затем попрактиковаться в выполнении поставленной задачи.Студенты получают отзывы об их успеваемости и размышляют о развитии навыков межличностного общения на ежегодных конференциях под руководством студентов.

Цель программы Circle — лучше отслеживать и отображать прогресс учащихся в выполнении школьного задания «Портрет выпускника». Программа Circle направлена ​​на то, чтобы сделать это, рассматривая академический и личностный рост студентов таким образом, который было бы трудно сделать в одном классе. Программа Circle подчеркивает, что студенты устанавливают связи между учебными дисциплинами, признают свои успехи и неудачи и ставят цели для будущего развития.Для достижения этих целей программа Circle требует, чтобы учащиеся вели портфолио своей работы, регулярно отчитывались о своем развитии и защищали его, а также интегрировали последний проект для выпускников в свой опыт работы в школе Gaston Day School.

У всех учеников старших классов дневной школы Гастона есть наставник. В начале 9-го класса учащимся назначается консультант в зависимости от индивидуальных интересов и потребностей, и он остается у него до окончания учебы. Консультанты регулярно встречаются с группами консультантов для обсуждения актуальных вопросов или текущих событий и проведения мероприятий по вопросам разнообразия, осведомленности, общения и жизненных навыков.Консультанты также индивидуально встречаются со студентами и родителями, чтобы обеспечить академическую поддержку и контролировать успеваемость учеников в течение учебного года.

Наши программы лидерства разработаны, чтобы подготовить студентов к оказанию влияния, побуждая их следовать своим увлечениям, укрепляя их уверенность и сочувствие и помогая им осознать свои сильные и слабые стороны. У каждого ученика есть возможность стать лидером в дневной школе Гастона на спортивной площадке, на сцене, в клубах или в классе.Студенты также имеют возможность выступать в качестве руководителей в правительстве учащихся старших классов, где они обсуждают соответствующие студенческие проблемы и дают рекомендации по изменениям в кампусе. Учащиеся 9 и 10 классов участвуют в однодневном семинаре по лидерству, который помогает им подготовиться к более высоким руководящим ролям в кампусе в 11 и 12 классах.

Upper School предлагает широкий выбор клубов, которые продвигают лидерство и сотрудничество, позволяя учащимся исследовать свои увлечения и интересы за пределами классной комнаты.От Клуба трехмерной печати до Зеленой команды и Международного совета, школа Gaston Day School дает учащимся возможность исследовать свои сильные стороны и открывать новые интересы. Все мероприятия и встречи клуба проводятся под руководством студентов-офицеров при поддержке членов клуба. Если клуб в настоящее время не предлагается на территории кампуса, студенты имеют возможность создать новый клуб, заручившись поддержкой преподавателей.

Волонтерство является важным компонентом образовательной миссии Gaston Day School, и учащимся предлагается расширять свои возможности и активно выступать в качестве волонтеров в более широком сообществе.Участие в деятельности по служению позволяет учащимся узнавать о потребностях отдельных лиц и нашего сообщества, в то же время внушая чувство личной ответственности и приверженности другим. Учащиеся старших классов должны проводить как минимум 25 часов волонтерской работы в год, хотя многие из них превышают это требование. В течение первого года обучения студенты планируют, организуют и выполняют проект общественных работ по своему выбору под руководством своих наставников. Награда за заслуги перед президентом, подписанная президентом Соединенных Штатов, присуждается учащимся старших классов, проработавших 100 или более часов за год, и вручается на ежегодной церемонии награждения каждую весну.

Ближе к концу восьмого класса учащиеся индивидуально встречаются с консультантом колледжа, чтобы разработать предварительные планы четырехлетнего курса обучения. 9 ^{-х годов} и 10 ^-х классов расширяют эти планы, включая цели личного развития, сосредоточение дополнительных занятий для достижения этих целей и первоначальный взгляд на график обучения в колледже. 11 ^-й -й класс направлен на подготовку к написанию личных заявлений и сочинений для колледжа, а также на изучение вариантов колледжа посредством нескольких посещений колледжа на территории кампуса.Услуги по размещению в колледж достигают высшей точки в 12-м классе, включая процесс подачи заявления в колледж, процесс подачи заявки на стипендию и окончательный выбор колледжа или университета.

Колледж Агнес Скотт

Университет Андерсона

Аппалачский государственный университет

Государственный университет Аризоны

Обернский университет

Колледж Бельмонт-Эбби

Университет Бренау

Бревард Колледж

Университет Брауна

Каролинский колледж медицинских наук

Цитадель

Университет Клемсона

Чарльстонский колледж

Колумбийский колледж

Дэвидсон Колледж

Университет Дрекселя

Университет Дьюка

Университет Илона

Университет Эмори

Университет Фурмана

Гарвардский колледж

Университет Джеймса Мэдисона

Университет Ленуар-Райн

Массачусетский технологический институт

Государственный университет Нью-Йорка

Государственный университет Северной Каролины

Университет Квинса

Родосский колледж

Самфордский университет

Южный Уэслианский университет

Университет Миссисипи

UNC-Эшвилл

UNC-Chapel Hill

UNC-Шарлотт

Университет Южной Каролины

Университет штата Алабама

Южный университет

Университет Теннесси

Вашингтонский университет в Сиэтле

Университет Вандербильта

Технологический институт Вирджинии

Университет Уэйк Форест

Университет Вашингтона и Ли

Колледж Уитон

Колледж Уоффорд

Йельский университет

Все ученики 9, 10 и 11 классов должны сдавать PSAT, а все ученики 11 и 12 классов сдают SAT и / или ACT.

Учебная академия предоставляет студентам среду, в которой учителя и специалисты стремятся помочь им преуспеть.

Координаторная программа разработана для учащихся Gaston Day, у которых диагностирована определенная неспособность к обучению или серьезное нарушение внимания, которым необходима учебная программа по языковым искусствам / математике, представленная в индивидуальной учебной обстановке.Учащиеся работают над исправлением и укреплением навыков для перехода обратно в основное русло дневной школы Гастона. Преподаватели Академии тесно сотрудничают с классным руководителем, семьей и учеником, чтобы оказать необходимую поддержку. Ежедневное академическое обучение включено для студентов, обучающихся по программе Full Coordinate Program. Учащемуся, обучающемуся по программе Coordinate Language Arts или Coordinate Math, предоставляется трехдневный академический коучинг.

Программа «Раннее чтение и математика» представляет собой индивидуализированную, междисциплинарную, диагностическую, предписывающую программу, разработанную для удовлетворения конкретных потребностей каждого ребенка с диагнозом нарушения обучаемости / нарушения внимания.

Программа академического коучинга разработана для удовлетворения потребностей учащихся, которым трудно отслеживать задания и систематизировать школьные материалы. Он также может предоставить краткосрочные учебные пособия для закрепления концепций, представленных в классе. Академический тренер выступает в роли защитника и помогает с обучением, рецензированием, ведением заметок, подготовкой к экзаменам и другими академическими потребностями.

Программа обслуживания учащихся разработана для удовлетворения потребностей учащихся старших классов, которым трудно отслеживать задания и систематизировать школьные материалы.Факультет по обслуживанию студентов выступает в роли защитника и оказывает помощь в изучении, проверке, ведении заметок, подготовке к экзаменам и других академических потребностях.

Программа репетиторства по одному курсу предназначена для учащихся 9–12 классов, обучающихся в The Learning Academy, которые испытывают трудности в одной предметной области (математика и языковые искусства).

Сеансы могут включать в себя тренировку тонкой и крупной моторной координации, терапевтические упражнения, обучение самопомощи, тренировку сенсорной интеграции, тренировку зрительной моторики, нервно-мышечное перевоспитание, когнитивную терапию, обучение адаптивному оборудованию или обучение ребенка / опекуна.Лицензированный физиотерапевт будет работать с детьми индивидуально или в небольших группах.

Программа «Речь и язык» предоставляет поддержку студентам, которым нужна дополнительная помощь в артикуляции, беглости речи, голосе или языке. Дети работают индивидуально или в небольших группах с сертифицированным логопедом и языковым патологом. Помимо развития вербальных навыков, дефектологи играют ключевую роль в предотвращении проблем с грамотностью.

Узнай нас.

Сообщите нам, что вы заинтересованы, и мы вышлем вам все необходимое для начала работы.

Мне интересно.

Запланировать тур.

Посмотрите весь кампус, посетите классы и познакомьтесь с исключительными преподавателями и персоналом.

Покажи мне вокруг.

Подать заявку на зачисление.

Готовы записаться? Начните процесс приема, отправив онлайн-заявку.

Давай сделаем это.

адрес, телефон, электронная почта, работа, ответы 2021 • Регистр компаний в Великобритании

Все британские компании • Почтовая служба США • GDS GARDNER DESIGN SERVICES LIMITED

GDS GARDNER DESIGN SERVICES LIMITED контактные данные: адрес, телефон, факс, электронная почта, сайт, время работы

GDS GARDNER DESIGN SERVICES LIMITED

Телефон: +44 (1202) 1478688 +44 (1202) 1478688

Факс: +44 (1548) 4485944 +44 (1548) 4485944

Электронная почта: н / д

Веб-сайт: н / д

Владелец / Директор / Менеджер GDS GARDNER DESIGN SERVICES LIMITED: н / д

Часы работы: пн-пт: 9-19, сб-вс: выходной

Обнаружили ли вы ошибки или хотели бы добавить дополнительную информацию для «GDS GARDNER DESIGN SERVICES LIMITED»? — Свяжитесь с нами!

Мы нашли такие данные GDS GARDNER DESIGN SERVICES LIMITED, KENT , как: информация о компании, подтверждение (годовой отчет), счета компании, финансы, вакансии.Загрузите банковские счета, тендеры, кредитную историю, налоги и сборы GDS GARDNER DESIGN SERVICES LIMITED. Скачать полный отчет в виде zip-файла.

Регистрационные данные

GDS GARDNER DESIGN SERVICES LIMITED

Название компании: GDS GARDNER DESIGN SERVICES LIMITED

Номер компании: 03648306

Дата регистрации: 10.12.1998

Дата роспуска: 29.06.2004

Категория компании: Private Limited Company

Статус компании: Ликвидация

Капитал: 255000 фунтов стерлингов

Продажи, в год: Более 531000000 фунтов стерлингов

Кредитный рейтинг: Идеально

Сотрудников: Менее 70

Предыдущие названия GDS GARDNER DESIGN SERVICES LIMITED

03.08.1999: RELAYPART LIMITED

Получить полный отчет из официальной базы данных Великобритании для GDS GARDNER DESIGN SERVICES LIMITED

Основные виды деятельности GDS GARDNER DESIGN SERVICES LIMITED

7414 — Консультации по вопросам бизнеса и управления

Дополнительные виды деятельности для GDS GARDNER DESIGN SERVICES LIMITED

3873.Часы, часы, корпуса и их части
221104. Плюшки и стопки из тканого хлопка: включая фланель
328104. Изделия из шифера
353201. Сверла, биты и аналогичное оборудование
799799. Членство в клубах спорта и отдыха, не включенных в другие категории
16239900. Вода, канализация и инженерные сети, не включенные в другие категории
35440100. Специальные штампы и инструменты
363

. Машины и приспособления для петель и петель, бытовые
64119907. Патрульные услуги, страхование
84120102. Центр искусств и науки

Работа в

GDS GARDNER DESIGN SERVICES LIMITED : вакансии, карьера, обучение, практика

В настоящее время нет открытых вакансий по компании GDS GARDNER DESIGN SERVICES LIMITED.Посмотрите открытые вакансии в других компаниях.

• Старший преподаватель: Программы профессионального и руководящего образования (Шеффилд)

  Регион: Шеффилд

  Компания: Университет Шеффилда

  Департамент: Школа менеджмента Шеффилдского университета

  Заработная плата:
  50 618 фунтов стерлингов
  до 56 950 фунтов стерлингов в год.9 класс

  Часы: полный рабочий день

  Тип контракта: Постоянный

  Тип / роль: академический или исследовательский

  Категории: Бизнес и управленческие исследования, Управление человеческими ресурсами, Менеджмент

• Помощник сотрудника по связям с общественностью (Бирмингем)

  Регион: Бирмингем

  Компания: Бирмингемский университет

  Отдел внешних связей

  Заработная плата:
  26 052 фунтов стерлингов
  до 28 452 фунтов стерлингов с возможностью повышения один раз в должности до 32 004 фунтов стерлингов в год.

  Часы: полный рабочий день

  Тип контракта: Постоянный

  Тип / роль: служащий

  Категории: Административные, PR, Маркетинг, Продажи и коммуникации

• Репетитор по финансовым услугам (Ковентри)

  Регион: Ковентри

  Компания: CU Coventry

  Отдел: N \ A

  Заработная плата:
  29 фунтов стерлингов.45
  в час

  Часы: неполный рабочий день

  Тип контракта: Постоянный

  Тип / роль: академический или исследовательский

  Категории: Бизнес и управленческие исследования, Бухгалтерский учет и финансы

• Кафе-бар Supervisor (Кентербери)

  Регион: Кентербери

  Компания: Кентский университет

  Отдел: Коммерческие услуги — Гюльбенкян

  Заработная плата:
  16 983 фунтов стерлингов
  до 18 777 фунтов стерлингов в год.

  Часы: полный рабочий день

  Тип контракта: Постоянный

  Тип / роль: служащий

  Категории: Гостиничный бизнес, Розничная торговля, Конференции и мероприятия

• Лектор — Наземный (Моултон)

  Регион: Moulton

  Компания: Moulton College

  Отдел: N \ A

  Заработная плата:
  24 030 фунтов стерлингов
  до 35 959 фунтов стерлингов в год

  Часы: полный рабочий день

  Тип контракта: Постоянный

  Тип / роль: академический или исследовательский

  Категории: Сельское хозяйство, Продовольствие и ветеринария, Сельское хозяйство

• Старший научный сотрудник / постдок — электронное здравоохранение / подключенное здравоохранение / Интернет вещей (Корк)

  Регион: Корк

  Компания: Технологический институт Корка

  Департамент: Группа инноваций в области программного обеспечения и машинного интеллекта (SIGMA)

  Заработная плата:
  € 40 715
  на € 50 487
  37 502 фунта стерлингов.59
  до 46 503,58 фунтов стерлингов конвертированного оклада *
  в год (по опыту)

  Часы: полный рабочий день

  Тип контракта: Срочный / контракт

  Тип / роль: академический или исследовательский

  Категории: Здоровье и медицина, Медицинские технологии, Информатика, Информатика, Программная инженерия, Информационные системы

• Помощник по еде и напиткам (00530-087) (Ковентри)

  Регион: Ковентри

  Компания: Уорикский университет

  Департамент: Учебно-конференц-центр

  Заработная плата:
  16 341 фунт стерлингов
  до 16 654 фунтов стерлингов в год

  Часы: полный рабочий день

  Тип контракта: Постоянный

  Тип / роль: Ремесло или руководство

  Категории: Гостиничный бизнес, Розничная торговля, Конференции и мероприятия

• Менеджер по заработной плате и пенсиям (Лафборо)

  Регион: Лафборо

  Компания: Университет Лафборо

  Отдел: Отдел кадров

  Заработная плата:
  £ 39 324
  до 46 924 фунтов стерлингов в год.Менеджмент и специалист 7 разряда.

  Часы: полный рабочий день

  Тип контракта: Постоянный

  Тип / роль: профессиональный или управленческий

  Категории: Человеческие ресурсы

• Преподаватель диагностической радиографии 8 класс (2 должности) (Ливерпуль)

  Регион: Ливерпуль

  Компания: Ливерпульский университет

  Департамент: Факультет здоровья и наук о жизни — Школа медицинских наук

  Заработная плата:
  £ 39 324
  до 49 772 фунтов стерлингов в год

  Часы: полный рабочий день

  Тип контракта: Постоянный

  Тип / роль: академический или исследовательский

  Категории: Здоровье и медицина, Медицинские технологии

• Научный сотрудник по прикладной математике (Бристоль)

  Регион: Бристоль

  Компания: Бристольский университет

  Департамент: Школа математики

  Заработная плата:
  32 004 фунтов стерлингов
  до 36 001 фунта стерлингов в год

  Часы: полный рабочий день

  Тип контракта: Срочный / контракт

  Тип / роль: академический или исследовательский

  Категории: Биологические науки, биохимия, физические и экологические науки, химия, физика и астрономия, математика и статистика, математика, информатика, информатика, программная инженерия, информационные системы, искусственный интеллект

• Старший научный сотрудник (Норвич)

  Регион: Норвич

  Компания: University of East Anglia

  Департамент: Школа биологических наук

  Заработная плата:
  32 548 фунтов стерлингов
  до 38 833 фунтов стерлингов в год, пропорционально

  Часы: неполный рабочий день

  Тип контракта: Срочный / контракт

  Тип / роль: академический или исследовательский

  Категории: Биологические науки, Биология, Информатика, Информатика

• Старший преподаватель физиологии (Корк)

  Регион: Корк

  Компания: University College Cork

  Кафедра: Кафедра физиологии — Колледж медицины и здоровья

  Заработная плата:
  € 66 054
  на € 91 281
  59 224 фунтов стерлингов.02
  до 81842,54 фунтов стерлингов конвертированного оклада *
  ежегодно

  Часы: полный рабочий день

  Тип контракта: Постоянный

  Тип / роль: академический или исследовательский

  Категории: Здоровье и медицина, Анатомия, физиология и патология

Посмотрите ответы на GDS GARDNER DESIGN SERVICES LIMITED в социальных сетях

Прочитать все комментарии о GDS GARDNER DESIGN SERVICES LIMITED .Оставьте ответ на номер GDS GARDNER DESIGN SERVICES LIMITED . GDS GARDNER DESIGN SERVICES LIMITED в Facebook, LinkedIn и Google+

Местоположение GDS GARDNER DESIGN SERVICES LIMITED на Картах Google. Адрес и контакт GDS GARDNER DESIGN SERVICES LIMITED

Другие компании, связанные с GDS GARDNER DESIGN SERVICES LIMITED: SOLUTIONS TELECOMMUNICATIONS LIMITED | SPLASH POINT MUSIC LIMITED | MAZY LIMITED | LCY ELECTRICAL LTD | KENNEDY WELDING SERVICES LTD

GDS GARDNER DESIGN SERVICES LIMITED — это частная компания с ограниченной ответственностью, расположенная в Кенте, Великобритания.Компания GDS GARDNER DESIGN SERVICES LIMITED зарегистрирована 10.12.1998 и имеет номер компании 03648306; теперь статус компании распущен. Мы обнаружили такие отчеты и документы, как адрес, телефон, контакты GDS GARDNER DESIGN SERVICES LIMITED 2021, вакансии, ответы, кредиты, финансы, информацию о компании, заявление-подтверждение (годовой отчет), счета компании и официальную информацию из Регистрационной палаты. Уставный капитал составляет 255 000 фунтов стерлингов, объем продаж в год составляет более 531 000 000 фунтов стерлингов, с кредитным рейтингом как безупречный.В компании работает менее 70 сотрудников.
Основным видом деятельности GDS GARDNER DESIGN SERVICES LIMITED является Почтовая служба США, включая 10 других направлений. У компании было 1 предыдущее название. Товаров, произведенных в GDS GARDNER DESIGN SERVICES LIMITED, не найдено. Его способ связи и информация о компании указаны ниже. Информации о владельце, директоре или менеджере GDS GARDNER DESIGN SERVICES LIMITED не найдено. Вы также можете просмотреть отзывы о GDS GARDNER DESIGN SERVICES LIMITED, открытые вакансии, местонахождение GDS GARDNER DESIGN SERVICES LIMITED на карте.Всего компания использует 0 торговых наименований. Для получения дополнительной информации посетите сайт или отправьте запрос, используя контактные данные. Компания завершила деятельность 29.06.2004 г.

GDS GARDNER DESIGN SERVICES LIMITED, КЕНТ 2021: полные контакты компании: телефон, электронная почта, веб-сайт, адрес GDS GARDNER DESIGN SERVICES LIMITED, кредиты, ответы, работа GDS GARDNER DESIGN SERVICES LIMITED финансы, вакансии и работа, контакты финансовые секторы GDS GARDNER DESIGN SERVICES LIMITED, информация о компании, подтверждение (годовой отчет), счета компании

MCQ CBSE для науки класса 10 Глава 5 Периодическая классификация элементов

Вопросы с множественным выбором (MCQ) по периодической классификации элементов науки класса 10 CBSE представлены здесь с ответами и их объяснениями.Эти вопросы удобны для отработки вопросов объективного типа, которые появятся в вопроснике по науке класса 10 CBSE на экзамене Совета 2021-2022.

MCQ от CBSE Class 10 Science Chapter 5: Периодическая классификация элементов

1. Сколько периодов и групп присутствует в периодической таблице?

а) 7 периодов и 18 групп

б) 8 периодов и 7 групп

в) 7 периодов и 7 групп

г) 8 периодов и 8 групп

Ответ: (а) 7 периодов и 18 групп

Пояснение: Современная таблица Менделеева состоит из 7 горизонтальных рядов, известных как периоды, и 18 вертикальных столбцов, названных группами.

2. Что из следующего составляет основу современной таблицы Менделеева?

а) Атомная масса

б) Атомный номер

в) Число нуклонов

г) Все эти

Ответ: (б) Атомный номер

Пояснение: Современная таблица Менделеева основана на атомных номерах элементов, поскольку в соответствии с современным периодическим законом свойства элементов являются периодической функцией их атомных номеров.

3. Что происходит с электроположительным характером элементов при перемещении слева направо в периодической таблице?

а) Увеличение

б) Уменьшается

c) Сначала увеличивает, затем убывает

г) Сначала убывает, чем увеличивает

Ответ: (б) Уменьшает

Пояснение: Электроположительный характер элемента — это его способность терять электроны и образовывать положительные ионы. Теперь, как и при движении слева направо в периодической таблице Менделеева, заряд ядра увеличивается из-за постепенного увеличения числа протонов, поэтому валентные электроны сильнее притягиваются ядром.Таким образом, атомам становится все труднее терять электроны, вызывая уменьшение электроположительного характера элементов при перемещении слева направо в периодической таблице.

4. Электронная конфигурация элемента M — 2, 8, 4. В современной периодической таблице элемент M находится в

а) 4 ^-е группа

б) 2 ^nd группа

в) 14 ^-е группа

г) 18 ^-е группа

Ответ: (в) 14 ^-й группа

Пояснение: В периодической таблице элементы, имеющие 4 валентных электрона, помещены в группу 14.

5. Что из следующего является правильным порядком атомных радиусов элементов кислорода, фтора и азота?

а) O

б) N

c) O

г) F

Ответ: (г) F

Пояснение: Кислород (8), фтор (9) и азот (7) принадлежат к одному периоду периодической таблицы в следующем порядке: азот, кислород и фтор.Теперь, в период, при движении слева направо атомный радиус элементов уменьшается. Следовательно, атомный радиус азота самый большой.

6. Как еще назовут элементы группы 18 ^th ?

а) Благородные газы

б) Щелочные металлы

в) Щелочноземельные металлы

г) Галогены

Ответ: (а) Благородные газы

Пояснение: Группа 18 ^{-й элементы} названы благородными газами, поскольку они очень стабильны из-за максимального количества валентных электронов, которые может удерживать их внешняя оболочка, поэтому они редко вступают в реакцию с другими элементами.

7. Что из следующего является наиболее реактивным элементом группы 17?

а) Кислород

б) Натрий

в) Фтор

г) Магний

Ответ: (c) Фтор

Пояснение: По мере того, как мы движемся вниз в группе, размер атомов элементов продолжает увеличиваться. Итак, фтор, занимающий первое место в группе галогенов, является самым маленьким элементом и имеет максимальную тенденцию к получению электрона для завершения своего октета.Таким образом, фтор является наиболее реактивным элементом группы 17.

8. Элемент X образует хлорид с формулой XCl ₂ , который представляет собой твердое вещество с высокой температурой плавления. X, скорее всего, будет в той же группе Периодической таблицы, что и

а) Na

б) Мг

c) Al

г) Si

Ответ: (б) Mg

Пояснение: Атомы щелочноземельных металлов группы 2 имеют по два валентных электрона.Они могут отдать свои два валентных электрона двум другим атомам хлора с образованием твердых соединений формы XCl ₂ .

Это соединение XCl ₂ , имеющее ионную природу, имеет очень сильные электростатические силы притяжения между 2 атомами хлорида и 1 атомом металла. Таким образом, для разрыва этих прочных связей требуется большое количество тепла, в результате чего соединение имеет очень высокие температуры плавления и кипения.

9. Элементы какой группы называются переходными металлами?

a) Номер группы от 1 до 2

б) Номер группы с 13 по 18

c) Номер группы от 3 до 12

d) Номер группы от 1 до 8

Ответ: (c) Номер группы от 3 до 12

Пояснение: Элементы, входящие в группы с 3 по 12, названы переходными металлами, потому что они являются металлическими элементами, которые образуют переход между элементами основной группы, находящимися в группах 1 и 2 слева, и группами 13– 18 в правой части таблицы Менделеева.

10. Какой из следующих элементов имеет 2 оболочки и оба полностью заполнены?

а) Гелий

б) Неон

в) Кальций

г) Бор

Ответ: (б) Неон

Пояснение: Неон с атомным номером 10, имеет электронную конфигурацию как:

Следовательно, обе его оболочки K и L полностью заполнены.

11. Какой из следующего является атомным номером элемента, образующего основной оксид?

а) 18

б) 17

в) 19

г) 15

Ответ: (c) 19

Пояснение: Элементами, которые могут отдавать свои валентные электроны другим атомам, являются металлические элементы, которые образуют основные оксиды, поскольку они образуют гидроксиды в своих водных растворах.

12. Элементы A, B и C принадлежат к группе 2, 14 и 16 соответственно периодической таблицы.Какой из двух элементов будет образовывать ковалентные связи?

а) А и В

б) В и С

c) C и A

d) Ни один из этих

Ответ: (б) В и В

Пояснение: Ковалентная связь образуется за счет разделения электронов между двумя атомами. Поскольку элемент B (который принадлежит к группе 14) имеет 4 валентных электрона, которые он может делить с двумя элементами типа C (из группы 16), электроны составляют октет каждого включенного атома:

13. Что из перечисленного не уменьшается при движении вниз по группе периодической таблицы?

а) Атомный радиус

б) Металлический знак

в) Количество оболочек в атоме

г) Валентные электроны

Ответ: (г) Валентные электроны

Пояснение: Число валентных электронов в группе не меняется.

14. Элемент X принадлежит группе 3 ^{-го периода} и 1-й группы ^-го периодической таблицы.Какое количество валентных электронов в его атоме?

а) 1

б) 3

в) 6

г) 8

Ответ: (а) 1

Пояснение: Поскольку элемент принадлежит к 1 ^{-й группе} периодической таблицы, поэтому количество валентных электронов в его атоме равно единице.

15. Элемент M находится в 13-й группе ^-й периодической таблицы Менделеева, формула его оксида

а) МО

б) M ₂ O ₃

c) M ₃ O ₂

d) Ни один из этих

Ответ: (б) M ₂ O ₃

Пояснение: Поскольку элемент M принадлежит к группе 13 ^th периодической таблицы, он имеет 3 валентных электрона, т.е.е., он может иметь степень окисления +3, в то время как атом кислорода (с валентностью 2) имеет степень окисления -2. Таким образом, формула для соответствующего оксида: M ₂ O ₃ .

Также проверьте CBSE Class 10 Science Важные MCQ: все главы

Студенты также могут воспользоваться следующими ссылками, чтобы ознакомиться с некоторыми важными статьями, которые будут весьма полезны для быстрого и эффективного исправления перед экзаменом CBSE Science Exam 2021-2022:

CBSE Class 10 Science Важные вопросы и ответы для вступительных экзаменов

CBSE, класс 10, вопросы по науке, решенные за предыдущий год

CBSE Class 10 Physics Важные диаграммы

Важные диаграммы биологии класса 10 CBSE

CBSE 10 Химия Важные реакции

адрес, телефон, электронная почта, работа, ответы 2021 • Регистрационная палата в Великобритании

Все компании • Промышленное и торговое оборудование и компьютерное оборудование • GDS YARNTON LTD

Контактные данные GDS YARNTON LTD: адрес, телефон, факс, электронная почта, сайт, время работы

GDS YARNTON LTD