Фгос 8 класс английский: Рабочая программа, английский язык 8 класс ФГОС, SPOTLIGHT

ГДЗ по английскому языку 8 класс Ваулина, Дули Просвещение Стр. 14. еуроки

На данной странице представлено детальное решение задания Стр. 14. еуроки — ГДЗ без мороки по английскому языку для учеников 8 классa автор(ы) Ваулина, Дули

Стр. 14. еуроки — ГДЗ без мороки

Модуль 1

1с

Grammar in Use

• Настоящее простое, настоящее длительное, настоящее совершенное, настоящее совершенное длительное время.

1. Прочитайте комикс. В каких временах стоят глаголы, выделенные жирным шрифтом? Найдите примеры:

постоянного явления – are you…? – present simple

выражения ярости или раздражения на повторяющиеся действие – he’s always lying – present cont.

действия, которое началось в прошлом и продолжается в настоящем с акцентом на продолжительность – i’ve been studying…for the last 2 years. – present perfect cont.

действия, которое началось в неустановленное время в прошлом – i’ve learnt…by heart. – present perfect.

1) Эй! Ты действительно говорящий пес?

2) Так и есть, сэр.

3) Я не только могу говорить, я еще и в математике силен.

4) И я изучал литературу последние два года.

5) Я учил наизусть работы Шекспира.

6) Я не верю. Почему вы хотите отдать такую собаку, мадам?

7) Он всегда врет людям.

Как еще можно использовать данные времена? Приведите примеры.

Present simple – actions, which happen every day. — I go to school every day. – действия, которые случаются каждый день. – Я хожу в школу каждый день.

Present simple – timetable. – The train arrives at 3 pm. – Расписание. – Поезд прибывает в 3 часа дня.

Present continuous – annoying habits. – I always snoring. – Раздражающие действия. – Я всегда храплю.

Present continuous – actions, which will happen in the future. – John is leaving today. – Действия, которые произойдут в будущем. – Джон уезжает сегодня.

2. Поставьте глаголы в скобках в правильное время. Сравните с партнером.

1. do the kids come; starts

2. is looking; has she found

3. does your sister always leave; is always complaining

4. am learning/learn; have been taking

5. have lost; are always using

1. Когда дети вернутся с каникул?

Занятия начинаются 15го, так что на неделю раньше.

2. Сью ищет новую квартиру в данный момент.

Она уже нашла что-нибудь?

3. Твоя сестра всегда разбрасывает свои вещи повсюду?

Да, и она всегда жалуется, что это я устраиваю такой беспорядок.

4. Ты умеешь водить?

Я учусь. Я беру уроки вождения вот уже две недели.

5. О, нет! Я снова потеряла свои ключи.

Не снова. Ты всегда теряешь свои ключи.

3. а) Прочитайте теорию. Найдите два примера глаголов состояния в комиксе.

Глаголы состояния – глаголы, которые обычно не ставятся в настоящее длительное время, потому что они описывают скорее состояние, чем действие (нравится, любить, ненавидеть, верить, знать…). Ему нравится теннис. Некоторые глаголы состояния ставятся в настоящее длительное время, но в таком случае они имеют другое значение.

Я думаю, он врет. Я подумываю над тем, чтобы пойти погулять.

I know how to do Maths.

I don’t believe.

b) Поставьте глаголы в скобках в настоящее длительное, либо в настоящее простое время.

1. A: is Billy being – Почему Билли такой капризный?

B: is – Он устал.

2. A: are you tasting – Почему ты пробуешь суп?

B: tastes – Я думаю, он немного странный на вкус.

3. A: looks – Кажется, их машина снова сломалась.

B: are looking – Да. Они сейчас ищут другую машину.

4. A: do you think – Что ты думаешь об Энн?

B: am thinking – Она клевая! Я подумываю над тем, чтобы пригласить ее на свою вечеринку.

Рис. 1. ГДЗ по английскому язык 8 класс spotlight: student’s book Ваулина, Дули Просвещение Задание: Стр 14 еуроки — ГДЗ без мороки

ГДЗ по английскому языку 8 класс Ваулина, Дули Просвещение Стр. 10. еуроки

На данной странице представлено детальное решение задания Стр. 10. еуроки — ГДЗ без мороки по английскому языку для учеников 8 классa автор(ы) Ваулина, Дули

Стр. 10. еуроки — ГДЗ без мороки

Модуль 1а

Чтение и Словарь

Чтение

1. Что значит заголовок текста? Как бы вы начали разговор с кем-то, кого вы не знаете? Прочитайте и проверьте себя.

The title of the text means how to communicate with someone you don’t know or someone you are afraid to talk to.

When I first time meet a person, I always greet him and ask him about his health or life.

Заголовок означает то, как общаться с кем-то, кого вы не знаете или с кем боитесь заговорить.

Когда я впервые встречаю человека, я всегда приветствую его и спрашиваю его о его здоровье или жизни.

2. Прочитайте текст и отметьте предложения 1-7 верными, неверными или не сказано. Исправьте неверные предложения. Объясните слова, выделенные жирным шрифтом.

Растопить лед

Новенькая ученица в вашем классе кажется интересной, и ты бы хотел узнать ее лучше. Парень в скейт парке выполняет удивительные трюки, и ты бы хотел, чтобы он показал тебе, как он это делает. Но, как только тебе выпадает шанс поговорить с ними, ты не знаешь, что им сказать. Твои ладони потеют, ты краснеешь и смотришь в другую сторону.

Меняешь ли ты школу, ходишь на вечеринку, где никого не знаешь или хочешь обратить на себя внимание человека, который тебе нравится, ты часто нуждаешься в том, чтобы растопить лед, чтобы начать дружеский разговор. Растопить лед — значит сказать что-то или сделать что-то, чтобы перестать чувствовать себя скромным или испытывать дискомфорт рядом с кем-то, кого ты не очень хорошо знаешь. Причина, по которой ты испытываешь все это, заключается в том, что ты не знаешь, как другой человек отреагирует на тебя, но не давай этому чувству сломить себя.

Тебе не стоит переживать. Почти каждый чувствует дискомфорт, когда впервые видит незнакомого человека. Если ты испытываешь подобное, следуй следующим советам, которые помогут тебе.

Улыбнись: когда ты улыбаешься, люди думают, что ты дружелюбен и с тобой легко говорить. Есть шанс, что и они улыбнутся в ответ, что поможет тебе почувствовать больше комфорта для того, чтобы начать разговор.

Развивай страсти: самый лучший способ начать интересный разговор – это быть интересным человеком! Будь вовлечен в виды деятельности и начни разговор о них. Будь уверен в том, что тебе есть, что добавить в разговор.

Будь позитивным: всем нравится быть в окружении счастливых людей. Постарайся всегда смотреть на плюсы жизни и находить что-то позитивное даже в негативных ситуациях. Людям понравится твоя положительная энергия и они будут извлекать из нее пользу. Также, будь уверенным. Если ты себя любишь, другим ты обязательно понравишься тоже.

Будь хорошим слушателем: развивай навыки слушателя. Не будьте единственным говорящим и не говори только о себе. Задавай другим людям вопросы о них тоже. Таким образом им станет ясно, что ты заинтересован и в них тоже.

Ищи выходы: не избегай общества новых людей только потому, что тебе некомфортно среди них. Если вы ничего в себе не поменяете, то таким и останетесь. Все не так просто, но это того стоит. Ведь другие люди возможно тоже хотят поговорить с тобой, но они слишком застенчивы, чтобы растопить лед.

1. Растопить лед – значит говорить или делать что-то, чтобы начать чувствовать себя в расслабленном состоянии рядом с новым человеком. T

2. Люди чувствуют дискомфорт, когда встречают кого-то нового, потому что не могут предугадать реакцию этих людей. T

3. У некоторых людей нет страсти. DS

4. Когда ты встречаешь кого-то впервые, лучше выглядеть серьезным. F (it’s better to smile – лучше улыбнуться)

5. Уверенные люди не откладывают вещи на потом. DS

6. Когда ты начинаешь разговор, старайся больше говорить о самом себе. F (try to ask other people questions about themselves too – старайся также задавать и другим людям вопросы о них самих)

7. Если тебе некомфортно среди новых людей, старайся избегать их. F (try to change yourself or you’ll get used to it – старайся поменять себя или так и останешься таким)

Opportunity – chance – возможность – шанс

To blush – to redden – краснеть

To approach – to reach – достигать

To fancy – to like – нравится

Bright – positive – светлый – позитивный

To benefit – to get something valuable – извлекать пользу – получать что-то ценное

To develop – to grow or change into a more advanced, larger, or stronger person, for example – развивать – расти или меняться в более продвинутого, сильного человека, например

To avoid — to stay away from someone or something – избегать – держаться подальше от кого-то или чего-то

Навыки обучения

Эффективное чтение

Цель автора – причина, по которой он пишет абзац. Цель может содержать в себе развлечение, или может заставлять что-то делать, информировать, содержать в себе совет, рассказ или описание. Узнавание цели автора поможет вам лучше понимать содержание текста.

3. Послушайте и прочитайте текст снова. Какова цель автора? Обсудите в парах.

The author’s purpose is to persuade people to stop being shy with the new ones.

Цель автора – это заставить людей перестать испытывать застенчивость с другими людьми.

Рис. 1. ГДЗ по английскому язык 8 класс spotlight: student’s book Ваулина, Дули Просвещение Задание: Стр 10 еуроки — ГДЗ без мороки

Английский язык. 8 класс. Рабочая программа к УМК Ю.Е. Ваулиной, Дж. Дули. ФГОС, размер 205×260 мм. Наговицына О.В. ISBN: 978-5-408-03986-9. PDF

Учебники и рабочие тетради для 8 класса

Грамматика английского языка. Книга для родителей. 8 класс. К уч. Биболетовой Enjoy English 8 класс. ФГОС (к новому учебнику / Титул, Барашкова Е.А. | ISBN: 5-377-09340-4

Барашкова Е.А.

Аннотация

Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (второго поколения). Оно представляет собой третий компонент учебного комплекта, состоящего из четырёх книг:
— Грамматика английского языка. Сборник упражнений. Часть I
— Грамматика английского языка. Сборник упражнений. Часть II
— Грамматика английского языка. Книга для родителей
— Грамматика английского языка. Проверочные работы.
Книга содержит объяснение всех грамматических правил, которые изучаются в 8 классе, разбор типичных грамматических ошибок и ре-комендации по работе над грамматикой. В книгу включены также ключи к упражнениям из Сборника.
Для родителей, чьи дети изучают английский язык по учебнику М. З. Биболетовой и др. «Enjoy English. 8 класс».

Дополнительная информация

Дидактические материалы. Английский язык 8 класс. Разноуровневые задания. ФГОС (Вако)

Описание к товару: «Морозова. Английский язык. 8 класс. Дидактические материалы. ФГОС»

Пособие представляет собой сборник разноуровневых заданий для повторения и закрепления лексических и грамматических тем, а также для проведения проверочных работ по английскому языку в 8 классе. Разработано в соответствии с требованиями ФГОС. Технологии выполнения заданий обеспечивают планомерную и последовательную подготовку обучающихся к успешной сдаче основного государственного экзамена по английскому языку.

Предназначено для учителей английского языка и обучающихся 8 класса общеобразовательной школы.

Раздел:
Английский язык

Издательство: ВАКО
Серия: Дидактические материалы

Вы можете получить более полную информацию о товаре «Дидактические материалы. Английский язык 8 класс. Разноуровневые задания. ФГОС (Вако)«, относящуюся к серии: Дидактические материалы, издательства ВАКО, ISBN: 978-5-408-03167-2, автора/авторов: Морозова Е.А., если напишите нам в форме обратной связи.

Календарно-тематический план по английскому языку, 8 класс, ФГОС

15 английских сокращений, которые вам необходимо знать ‹GO Blog

Все любят немного кода, а сокращения и сокращения — отличные маленькие инструменты, которые делают общение более быстрым и увлекательным, особенно когда вы пытаетесь быстро печатать на скользком смартфоне. А на английском от них действительно не уйти.

Вот 15, с которыми вы будете часто сталкиваться и которые должен знать каждый говорящий по-английски.

Но сначала небольшая шпаргалка:

• Аббревиатуры — это сокращенные версии слов, иногда оканчивающиеся точкой (например, acceptm. для проживания или прил. для прилагательного).
• Сокращения произносимы, поэтому вы читаете их, как если бы они были именем, и образованы путем использования первой буквы каждого слова во фразе (например, НАСА — Национальное управление по аэронавтике и исследованию космического пространства ).
• Инитализм — это когда слово произносится буква за буквой, например ООН ( ООН ). (Забавный факт — перед инициализмом обычно добавляется «the», но не аббревиатура, например «Я переводчик в ООН» или «У меня интервью в НАСА.”)

1. RSVP — Пожалуйста, ответьте

Как и в большинстве случаев на английском языке, это исходит из французского. RSVP означает «Répondez s’il vous plait». Вы увидите этот запрос в приглашениях на свадьбы и другие вечеринки. И да, ответьте, пожалуйста, — тогда невеста или хозяин точно знают, сколько филе лосося заказать.

2. Как можно скорее — как можно скорее

«Вы можете получить это как можно скорее?» читает письмо от вашего босса. В зависимости от проекта это может вызвать панику, а может и не вызвать — но в любом случае у вас нет времени на размышления!

3.AM / PM — до полудня (утром) и после полудня (после полудня)

Между 5 часами утра и 5 часами дня огромная разница — и эти маленькие термины покрывают ее. Помните, не используйте их, если вы используете 24-часовой формат времени (18:00 — это то же самое, что и 18:00), и будьте осторожны, чтобы правильно установить будильник. «Утренний» будильник, который срабатывает в 19:00, никому не помогает!

4. LMK — Дайте мне знать

Повседневный, дружелюбный — идеально подходит для конца текста. LMK показывает, что вы ожидаете подтверждения или дополнительной информации.

5. BRB — Вернусь сразу же

Иногда во время разговора что-то требует нашего внимания: будь то звонок в дверь, кошка, которая хочет, чтобы ее выпустили, или непреодолимое желание кофеина. Не переживайте — просто дайте знать другу, что вы будете BRB.

6. Дата рождения — дата рождения

«Какова моя дата рождения?» вы, возможно, задались вопросом, когда впервые увидели это. В конце концов, это действительно похоже на плохо подобранный предмет одежды или мерзкое лекарство. Что ж, будьте уверены, у вас есть DOB — у всех нас есть.Вы, вероятно, отмечаете свой каждый год слишком большим количеством торта, мороженого и необходимых глупых шляп.

7. CC / BCC — Копия / слепая копия

Хотя они относятся к возрасту электронной почты, эти термины берут свое название из аналоговых лет, когда копии были сделаны с использованием копировальной бумаги. Совет по этикету: добавляя людей в поле электронной почты CC, помните, что они «могут четко» видеть, кто еще получил письмо. (И не отвечайте всем, если вы ДЕЙСТВИТЕЛЬНО не хотите!)

8. TBA / TBC- Будет объявлено / будет подтверждено

Помните своего друга, на приглашение на свадьбу которого вам нужно ответить как можно скорее? Будьте осторожны, если там написано: «Место проведения — уточняется» или «жених — уточняется».Это значит, что у нее еще не все организовано!

9. ETA — Расчетное время прибытия

«Увидимся во вторник, ETA 21:00». Вы можете увидеть это, когда кто-то путешествует, но не знает, когда прибудет его рейс.

10. TGIF — Слава Богу, сегодня пятница

Поет рабочие со всего мира каждую пятницу днем ​​- выходные уже здесь!

11. FOMO — Страх упустить

А с выходными может прийти довольно серьезный FOMO. Представьте: вас пригласили, но не хочется уходить.Но в то же время вы знаете, что это будет весело, и что вы можете пожалеть, что не поедете. Итак, вы мучаетесь, что делать.

12. IMO — на мой взгляд (или IMHO — на мое скромное мнение)

У всех нас есть несколько мнений. Вот как их можно выразить.

13. н / д — не доступно, не применимо

Используйте это при заполнении формы, чтобы показать, что этот конкретный раздел к вам не относится.

14. он же — также известен как

Эта маленькая красотка используется для обозначения кого-то или чего-то другим именем — часто прозвищем, например, как ваш брат (может) относиться к своему новорожденному ребенку («Это Эдди, он же «Машина какашек»), или как Чили относится к любимому футболисту Алексису Санчесу, также известному как «Эль-Ниньо Маравилья».

15. Сделай сам — сделай сам

Люди, которые заинтересованы в выполнении задач самостоятельно, а не в найме профессионалов (также известных как DIY-ers), существуют во всех сферах жизни. От ремонта электроники и мягкой мебели до полного ремонта дома, как вы понимаете, проекты DIY могут привести как к большим успехам, так и к ужасным беспорядкам!

116 Аббревиатуры в социальных сетях и текстовых сообщениях, используемые подростками

Если вы когда-нибудь смотрели на разговоры вашего подростка по тексту или видели, как он болтает в социальных сетях, есть большая вероятность, что были времена, когда вы не понимали, о чем они говорят.Аббревиатуры и сокращения в социальных сетях могут казаться целым языком.

Но важно знать, что некоторые из этих сокращений означают. Наблюдение за онлайн-активностью вашего подростка бесполезно, если вы не понимаете, что говорит ваш подросток. Вы можете позволить нездоровому разговору происходить прямо у вас на глазах.

Хотя вы не хотите шпионить за своим подростком, важно быть в курсе последних событий в социальных сетях и активности вашего ребенка на смартфоне. Узнайте о наиболее распространенных аббревиатурах и сленге в социальных сетях, чтобы знать, какие разговоры ведет ваш подросток.

Распространенные сокращения в социальных сетях и текстовых сообщениях

Аббревиатуры социальных сетей и текстовых сообщений чаще всего безвредны, но иногда они могут указывать на тревожный сигнал. Вот наиболее распространенные аббревиатуры, которые подростки используют в социальных сетях для общения друг с другом.

Обычно безвредный

• 143 : Я люблю тебя
• 2ДЕНЬ : Сегодня
• 4EAE : во веки веков
• AF : As f —
• ADN : В любой день
• AFAIK : насколько я знаю
• AFK : Вдали от клавиатуры
• Банкомат : Сейчас
• BFN : Пока пока
• BOL : Будьте позже / Желаем удачи / Перестаньте смеяться
• BRB : Назад
• BTW : Кстати
• CTN : сейчас не могу говорить
• DM : прямое сообщение
• DWBH : Не волнуйтесь, будьте счастливы
• F2F или FTF : Лицом к лицу
• FOMO : Страх упустить
• FWIW : сколько стоит
• GAL : получить жизнь
• ГБ : до свидания
• GG : Хорошая игра
• GLHF : Удачи, получайте удовольствие
• GTG : Пора идти; хорошо идти
• H8 : Ненависть
• HAK : Объятия и поцелуи
• HAND : Хорошего дня
• HMU : Ударь меня
• HTH : Надеюсь, это поможет / Рад помочь / Какого черта —
• HW : Домашнее задание
• ICYMI : Если вы пропустили
• IDK : не знаю
• IIRC : Если я правильно помню
• ИКР : Знаю, да?
• ILY / ILU : Я люблю тебя
• IM : Мгновенное сообщение
• ИМХО : По моему честному мнению / По моему скромному мнению
• IMO : На мой взгляд
• IRL : в реальной жизни
• IU2U : выбор за вами
• IYKWIM : Если вы понимаете, о чем я,
• JK : Шучу
• J4F : Для развлечения
• JIC : На всякий случай
• JSYK : Просто чтобы вы знали
• KFY : Поцелуй для тебя
• L8 : Поздний
• LMAO : Смеюсь над моей задницей
• LMK : Сообщите мне
• LOL : Смейтесь вслух
• LSR : Проигравший
• MIRL : Встречайте в реальной жизни
• MOS : мама через плечо
• NAGI : Плохая идея
• NM : Ничего страшного / Немного
• NMU : Немного, ты?
• NP : Нет проблем
• NTS : Примечание для себя
• OIC : О, я вижу
• OMFG : Боже мой
• OMG : Боже мой
• ОРЛИ : Да правда?
• ОТ : Не по теме
• OTP : По телефону / Одно истинное сопряжение
• P911 : Родительское предупреждение
• PAW : Родители смотрят
• PCM : Пожалуйста, позвоните мне
• PIR : Родитель в комнате
• PLS или PLZ : Пожалуйста,
• PPL : Люди
• POS : Родители через плечо / кусок s —
• PTB : Отправьте ответное сообщение
• QQ : Crying (Эта аббревиатура вызывает смайлик в тексте; его часто используют саркастически или как часть треп во время видеоигр.)
• RAK : Случайное проявление доброты
• RL : Реальная жизнь
• RN : Прямо сейчас
• ROFL : Катаюсь по полу от смеха
• RT : ретвитнуть
• RUOK : Ты в порядке?
• SMH : качаю головой
• SOS : Кто-то через плечо
• SRSLY : Серьезно
• SSDD : То же, другой день
• STFU : Заткнись ебать
• SUS : подозрительно
• SWAK : Запечатанный поцелуем
• SWYP : Итак, о чем вы?
• SYS : До скорой встречи
• TBC : продолжение следует
• THX : Спасибо
• ВРЕМЯ : Слезы на глазах
• TL; DR : Слишком долго, не читал
• TMI : слишком много информации
• TMRW : Завтра
• TTYL : поговорим позже
• ТУ или ТУ : Спасибо
• VSF : Очень грустное лицо / очень сурово ебать —— (большие неприятности)
• WB : С возвращением
• WTH : Что за х …
• WTF : Какого хрена …
• WTPA : Где вечеринка?
• WYCM : Вы мне позвоните?
• YGM : Вы меня понимаете (вы меня понимаете)
• YOLO : Вы живете только один раз
• YW : Добро пожаловать,
• ZOMG : Боже мой (подчеркнуто)

Возможные красные флажки

• ASL : Возраст / пол / местонахождение / «As h —»
• FWB : Друзья с привилегиями (друзья, которые иногда занимаются случайным сексом)
• FYEO или 4YEO : Только для ваших глаз (могут указываться откровенные фотографии)
• GYPO : Снимай штаны
• IWSN : Я хочу секса сейчас
• KPC : Держать родителей в неведении
• LMIRL : Давайте встретимся в реальной жизни
• NIFOC : Обнаженная перед компьютером
• NSFW : Небезопасно для работы
• OC : Открытая детская кроватка (родителей не будет дома) / (также может означать оригинальный персонаж, уникальный персонаж фан-арта или фанфики, которого нет в исходной собственности)
• TDTM : Грязный разговор со мной

Вождение с отвлеченным вниманием

Поскольку люди все больше полагаются на свои телефоны во всем, от общения до направления, текстовые сообщения и вождение становятся все более серьезной проблемой.По данным Национальной администрации безопасности дорожного движения (NHTSA), в 2019 году в результате отвлечения внимания за рулем погибло более 3000 человек.

Текстовые сообщения во время вождения — самая тревожная форма отвлечения внимания за рулем. Текстовые сообщения могут отвлечь вас от дороги на пять секунд за раз. Езда на скоростной автомагистрали — это все равно, что проехать все футбольное поле с закрытыми глазами.

Советы по установке правил использования телефона во время вождения:

• Подавайте пример : не пользуйтесь телефоном во время вождения.
• Поговорите со своим ребенком : Объясните его обязанность обеспечивать безопасность себя и других во время вождения.
• Подпишите обязательство : Пусть каждый водитель в вашей семье подпишет обязательство не писать текстовые сообщения и водить машину.
• Напомните им о последствиях : даже если им удастся избежать наихудших последствий (таких как серьезная травма или смерть), напомните им, что вы или штат можете приостановить или отложить их возможность получить лицензию, если они напишут текст и водят машину.

Привычки сна

Использование смартфона может привести к тому, что подросток не сможет заснуть или заснуть ночью. Отчасти виноват синий свет от смартфонов. Ночное воздействие любого света подавляет выработку мелатонина и нарушает циркадный ритм организма, но синий свет влияет на это сильнее всего.

Советы по поддержанию гигиены сна подростков:

• Ограничьте использование телефона и установите яркие экраны за два-три часа до сна.
• Используйте очки, блокирующие синий свет, или используйте на их устройствах фильтр синего света.
• Посоветуйте им выставлять себя на яркий свет, особенно дневной, в течение дня.
• Попросите их использовать приложение, которое поможет им сократить время использования экрана.

Киберзапугивание

Киберзапугивание — это преднамеренное жестокое обращение с другими людьми с помощью технологий, таких как компьютеры, планшеты и мобильные телефоны, и это удивительно распространенное явление. Двадцать восемь процентов учащихся в возрасте от 10 до 18 лет сообщали, что подвергались кибербуллингу в течение своей жизни.

Признаки того, что ваш ребенок может подвергаться киберзапугиванию:

• Они расстраиваются после разговора по телефону
• Они уходят от семьи и друзей
• Они избегают занятий, которыми раньше наслаждались
• Их оценки падают
• Они отказываются ходить в школу
• У них есть признаки депрессии

Если вы подозреваете, что ваш ребенок подвергается киберзапугиванию, предложите поддержку. Слушайте их и дайте им знать, что вы рядом с ними.Задайте вопросы и узнайте, что произошло. Если вы считаете, что доказательства важны, задокументируйте инцидент (ы), распечатав снимки экрана.

Поработайте со своим ребенком, чтобы определить, как они хотят дальше сообщать о происшествии в школу или в полицию. Скорее всего, в их школе существует политика в отношении киберзапугивания, которая могла быть нарушена. Если киберзапугивание связано с преступным поведением — например, нападениями на почве ненависти или преследованием — вы можете обратиться в полицию.

Направляйте своего ребенка в новые группы друзей, которые будут более здоровыми и более благоприятными.Если ваш ребенок продолжает бороться с последствиями, ему также может пригодиться профессиональная консультация.

Секстинг

Секстинг включает отправку откровенных фотографий, видео или сообщений через текстовые сообщения, социальные сети или другую цифровую платформу. Секстинг несет в себе множество рисков для подростков, в том числе тот факт, что когда-то очень личное сообщение может быстро стать общедоступным и вирусным. Секстинг также может стать причиной киберзапугивания.

Поговорите с ребенком о секстинге. Спросите их, знают ли они, что это такое, и что они об этом думают.Может быть неловко говорить с подростками о подобных вещах, но если вы выберете сдержанный и информативный подход, ваш подросток может быть более открытым для того, чтобы выслушать и поделиться. Поделиться новостью, иллюстрирующей возможные последствия секстинга, может быть безопасным способом поднять тему.

Часто задаваемые вопросы

Сколько пишут подростки?

По данным исследовательского центра Pew Research Center, 88% подростков имеют доступ к мобильному телефону или смартфону, а 90% из них используют свои телефоны для отправки текстовых сообщений.В среднем подросток отправляет и получает 30 текстовых сообщений каждый день.

Влияет ли обмен текстовыми сообщениями на грамотность подростков?

Согласно исследованиям, текстовые сообщения не оказывают существенного влияния (отрицательного или положительного) на грамотность подростков. Тип чтения, обычно выполняемый во время обмена текстовыми сообщениями, слишком отличается от традиционного чтения, чтобы изменить общий уровень грамотности.

Слово Verywell

Установление разумных ограничений в социальных сетях и текстовых сообщениях может помочь вашему подростку иметь сбалансированные отношения со своим телефоном.Ограничения по времени перед экраном сокращают отвлекающие факторы, способствуют здоровому сну и побуждают подростков заниматься физическими и социальными действиями вне телефона.

Поговорите со своим подростком и побудите его установить ограничения на экранное время. Обсудите риски киберзапугивания и секстинга и спросите своего ребенка, как вы можете их поддержать. Взаимодействие с этими темами иногда может быть немного сложным, но при сдержанном подходе ваш подросток может быть более восприимчивым, чем вы думаете.

Пособие для учителя фгос.Пособия для учителей и методистов. У выпускника будет возможность

Выбрать серию

Ассортимент видеороликов Cambridge ESOL BEC Cambridge ESOL CAE Cambridge ESOL CPE Cambridge ESOL FCE Cambridge ESOL IELTS Cambridge ESOL YLE Английский для особых целей Happy Hearts I типа Идиомы II типа IV Типы Практические экзаменационные документы Подготовка и практика для TOEFL iBT Ресурсы Книги по навыкам Вид вверх по течению VIII. В.В. Воронкова VIII вид. Программа И.М. Бгажнокова Добро пожаловать Академический школьный учебник Академия Фокус на английском Архимед Библиотека учителя Быстро и эффективно Внеклассные занятия Волшебная мастерская Встречи вундеркиндов Горизонты Государственная итоговая аттестация История грабли Грамматика в таблицах Дошкольный мир Единый государственный экзамен За страницами учебника Проблемные книги Звездный английский С детства Французский сериал История в лицах. Время и современники Итак, немец! Итоговый контроль в начальной школе Итоговый контроль: GIA Итоговый контроль: ЕГЭ В пятерку лучших пошагово Классический курс Маленький лабиринт Словарь в картинках Лингвистический тренажер Линия жизни Литература для образовательных организаций с русским (не родным) и родным (не русским) языками Мозаика МГУ им. М.В. Ломоносова На краю света Немецкий язык… Подготовка к экзамену Перспектива Полярная Звезда Портфолио логопеда Программы Профильная школа Пять колец Работаем по новым стандартам Работаем по ФГОС дошкольное образование Радуга Репетитор Решение нестандартных задач Русская культура Синяя птица Скоро в школу Комплекс темы Стандарты ЕГЭ Второе поколение Ступени грамотности Судьба и творчество Сферы 1-11 Ваш друг Французский Ваше мировоззрение Текущий контроль Universum Уроки русского языка Успех Успешный старт (математика) Учебные карточки Учебники для вузов Обучение с образованием ФГОС: Оценка учебных достижений Французский в перспективе Читать , слушаю, играю Шаг за шагом в пятерку лучших школьных словарей Школы России Элективные курсы Энциклопедические словари Я живу в России «Английский» авт.Кузовлев В.П. и другие.

Выбрать линию УМК

УМК Ю.М. Колягин, 9 класс УМК Ю.М. Колягина, 8 кл. УМК Ю.М. Колягин, 7 кл. УМК Ю. Н. Макарычев, 9 класс Deeper. УМК Ю. Н. Макарычев, 9 класс УМК Ю. Макарычев Н., 8 класс (углубление). УМК Ю. Макарычев Н., 8 класс УМК Ю. Н. Макарычев, 7 кл. УМК Ю.М. Колягина, 11 класс. (база / проф). УМК Ю.М. Колягина, 10 класс (базовый / проф). УМК Ю.В. Лебедева, 10 класс (базовый / проф.). УМК Э. М. Раковская, 8 класс.УМК Ш. А. Алимов, 9 класс УМК Ш. А. Алимов, 8 класс УМК Ш. А. Алимов, 7 кл. УМК Ш. А. Алимов, 11 класс. (базы). УМК Ш. А. Алимов, 10 класс (основы). УМК Чтение. С.Ю. Ильина, 4 класс. (VIII вид. Воронков В.В.) УМК Чтение. С.Ю. Ильина, 3 класс. (VIII вид. Воронков В.В.) УМК Чтение. С.Ю. Ильина, 2 класс. (VIII вид. Воронков В.В.) УМК Чтение, 9 кл. (VIII вид. Воронков В.В.) УМК чтения, 8 кл. (VIII вид. Воронков В.В.) УМК чтения, 6 кл. (VIII вид. Воронков В.В.) УМК чтения, 5 кл.(VIII вид. И.М. Бгажноков) УМК Чтение, 5 кл. (VIII вид. Воронков В.В.) УМК Чтение, 4 кл. (VIII вид. И.М. Бгажноков) УМК Чтение, 4 кл. (VIII вид. Воронков В.В.) УМК чтения, 3 кл. (VIII вид. И.М. Бгажноков) УМК Чтение, 3 кл. (VIII вид. Воронков В.В.) УМК Чтение, 2 кл. (VIII вид. И.М. Бгажноков) УМК Чтение, 1 класс. (Я тип) УМК Художественное произведение / Т.Я. Шпикалова, 4 класс УМК Художественный труд / Т.Я. Шпикалова, 3 класс УМК Художественный труд / Т.Я. Шпикалова, 2 класс УМК Художественный труд / Т.Я. Шпикалова, 1 класс УМК Устная речь, 4 кл. (VIII вид И.М. Бгажнокова) УМК Устное выступление, 3 кл. (VIII взгляд И.М. Бгажнокова) УМК Устная речь, 2 занятия. (VIII взгляд И.М. Бгажнокова) УМК Устная речь, 1 класс. (VIII взгляд И.М. Бгажнокова) УМК Техника, 4 класс. (VIII вид. Воронков В.В.) УМК Технология, 3 класс. (VIII вид. Воронков В.В.) УМК Технология, 2 класс. (VIII вид. Воронков В.В.) УМК Технология, 1 класс. (VIII вид. Воронков В.В.) УМК Т.Я. Шпикалова, 8 кл. УМК Т.Я. Шпикалова, 7 класс УМК Т.Я. Шпикалова, 6 класс УМК Т.Я. Шпикалова, 5 класс УМК Т.Я. Шпикалова, 4 класс УМК Т.Я. Шпикалова, 3 класс УМК Т.Я. Шпикалова, 2 класс УМК Т.Я. Шпикалова, 1 кл. УМК Т.Г. Ходот, 6 класс УМК Т.Г. Ходот, 5 класс УМК Т.А. Рудченко, 4 класс УМК Т.А. Рудченко, 3 класс УМК Т.А. Рудченко, 2 класс. УМК Т.А. Рудченко, 1 класс УМК Т.А. Ладыженская, 5 класс УМК Солодовникова, 11 кл. (базы). УМК Солодовников, 10 класс (основы). УМК С. Н. Чистякова, 8 класс.УМК С. Н. Чистякова, 10 сот. УМК С.К. Бирюкова, 8 класс УМК С.Д. Ашуров, 5 класс УМК С.В. Громова, 9 класс УМК С.В. Громова 8 класс УМК С.В. Громова, 7 класс УМК Русский язык. Развитие речи, детский сад. УМК Русский язык. Развитие речи, 3 кл. УМК Русский язык. Развитие речи, 2 кл. УМК Русский язык. Развитие речи, 1 класс. УМК Русский язык. Обучение грамоте, 1 класс (II тип) УМК Русский язык, 9 кл. (VIII вид. Воронков В.В.) Учебный кодекс русского языка, 8 кл.(VIII тип. Воронков В.В.) Учебный кодекс по русскому языку, 7 кл. (VIII вид. Воронков В.В.) Учебный кодекс русского языка, 6 кл. (VIII вид. Воронков В.В.) Учебный кодекс русского языка, 5 кл. (VIII тип. Воронков В.В.) Учебный кодекс Русский язык, 4 класс. (VIII вид. Воронков В.В.) Учебный кодекс Русский язык, 4 класс. (Я набираю) УМК Русский язык, 3 класс. (VIII вид. Воронков В.В.) Учебный кодекс Русский язык, 3 класс. (II вид) УМК Русский язык, 2 класс.(VIII вид. Воронков В.В.) Учебный кодекс Русский язык, 2 класс. (II вид) УМК Русский язык, 1 класс. (Тип II) УМК Ревякин, 8 класс УМК Ревякин, 7 класс УМК Р.Б. Сабаткоев, 9 класс УМК Р.Б. Сабаткоев, 10 класс УМК Произношение, 4 кл. УМК Произношение, 3 кл. УМК Произношение, 2 кл. УМК Произношение, 1 кл. UMK Ed. Б.М. Неменский. 8 кл. UMK Ed. Б.М. Неменский. 7 кл. UMK Ed. Б.М. Неменский. 6 кл. UMK Ed. Б.М. Неменский. 5 кл. UMK Ed. Б.М. Неменский. 4 кл. UMK Ed.Б.М. Неменский. 3 кл. UMK Ed. Б.М. Неменский. 2 кл. UMK Ed. Б.М. Неменский. 1 кл. УМК Знакомство с окружающим миром, 2 кл. (Я набираю) УМК Знакомство с окружающим миром, 1 класс. (Набираю) УМК Знакомство с окружающим миром (подготовлено). (I тип) учебные материалы по обучению грамоте, 1 класс. (И.М. Бгажнокова) Учебно-методические материалы по обучению грамоте, 1 класс. (VIII вид. Воронков В.В.) УМК О.С. Сороко-Цюпа, 9 класс. УМК О. Е. Дроздова, 7 класс. (электронная) УМК О.В. Афанасьев, 9 класс (углубленный). УМК О.В. Афанасьева, 8 класс (углубленный). УМК О.В. Афанасьева, 7 класс (углубленный). УМК О.В. Афанасьева, 6 класс. (углубиться). УМК О.В. Афанасьева, 11 класс. (углубиться). УМК О.В. Афанасьева, 10 класс. (углубить). УМК Н.Я. Виленкина, 9 класс (углубление). УМК Н.Я. Виленкина, 8 класс Глубже. УМК им. Н.С. Русина, 6 кл. УМК Н.А. Кондрашова, 9 класс (углубление). УМК Н.А. Кондрашова, 8 кл. (углубиться). УМК Н.А. Кондрашова, 7 класс (углубление). УМК Н.А. Кондрашова и др., 11 кл. (углубиться). УМК Н.А. Кондрашова и др., 10 сот. (углубиться). УМК «Мир истории», 6 кл. УМК Математика, Подготовительный класс (VIII класс. Воронкова В.В.) УМК Математика, 9 класс. (М.Н. Перова, VIII тип. В.В. Воронков) УМК Математика, 8 класс. (VIII тип. Воронков В.В.) УМК Математика, 7 класс. (VIII тип. В. В. Воронков) УМК Математика, 6 кл. (VIII класс. Воронков В.В.) УМК Математика, 5 класс. (VIII просмотр. Воронкова В.В.) УМК Математика, 4 класс. (VIII тип. Воронков В.В.) УМК Математика, 3 класс.(VIII тип. Воронков В.В.) Математика УМК, 2 класс. (VIII тип. В. В. Воронков) УМК Математика, 1 класс. (VIII вид. Воронков В.В.) УМК М.Я. Пратусевича, 11 кл. (углубиться). УМК М.Я. Пратусевича, 10 класс (углубление). УМК М.Я. Виленский, 5 класс УМК М.Т. Баранова, 7 класс УМК М.Т. Баранова, 6 класс УМК М.Г. Ахметзянова, 5 класс УМК Л. С. Атанасян, 9 класс УМК Л. С. Атанасян, 8 класс УМК Л. С. Атанасян, 7 класс УМК Л. П. Анастасова, 3 класс УМК Л. Н. Боголюбова, 9 класс УМК Л.Боголюбов Н., 9 класс УМК Л. Н. Боголюбова, 8 класс УМК Л. Н. Боголюбова, 7 класс УМК Л. Н. Боголюбова, 7 класс УМК Л. Н. Боголюбова, 6 класс УМК Л. Н. Боголюбова, 6 класс УМК Л. Н. Боголюбова, 5 класс УМК Л. Н. Боголюбов, 5 класс УМК Л. Н. Боголюбов, 5 класс Боголюбова, 11 класс. (проф.) УМК им. Л. Н. Боголюбова, 11 кл. (базы). УМК им. Л. Н. Боголюбова, 10 класс (проф.). УМК им. Л. Н. Боголюбова, 10 класс (основы). УМК Л. Н. Боголюбов, «Право», 11 кл. (проф.) УМК Л. Н. Боголюбов, «Право», 10 кл. (проф.) УМК Л.Н. Алексашкин, 11 класс. (избрать). УМК Л.М. Рыбченкова, 9 класс УМК Л.М. Рыбченкова, 8 класс. УМК Л.М. Рыбченкова, 7 класс УМК Л.М. Рыбченкова, 6 класс УМК Л.М. Рыбченкова, 5 класс УМК Л.М. Зеленина, 4 класс УМК Л.М. Зеленина, 3 класс УМК Л.М. Зеленина, 2 класс. УМК Л.М.Зеленина, 1 класс. УМК Л.И. Тигранова, 6 класс УМК Л.И. Тигранова, 5 класс УМК Л.И. Тигранова, 2 класс УМК Л.И. Тигранова, 1 класс УМК Л.Г. Саяхова, 9 класс УМК Л.В. Полякова, 4 класс УМК Л.В. Полякова, 3 класс УМК Л.В. Полякова, 2 класс. УМК Л.В. Полякова, 1 класс УМК Л. В. Полякова, 11 класс. УМК Л.В. Полякова, 10 класс УМК Л.В. Кибирева, 8 класс. УМК Л.В. Кибирева, 7 класс УМК Л.В. Кибирева, 5 класс УМК Л.А. Тростенцова, 9 класс УМК Л.А. Тростенцова, 8 класс УМК История Отечества, 8 кл. УМК История Отечества, 7 кл. УМК арт … 2 кл. (VIII вид И.М. Бгажнокова) УМК Изобразительное искусство. 1 кл. (VIII вид И.М. Бгажнокова) УМК И.А. Винер, 2 кл. УМК И.А. Винера, 1 класс УМК И.О.Шайтанов, 9 класс (избранный). УМК им. И.О. Шайтанова, 11 класс. (избрать). УМК им. И. Н. Верещагина III степени. (углубиться). УМК им. И. Н. Верещагина II степени. (углубиться). УМК им. И. Н. Верещагина, 5 класс (углубление). УМК им. И. Н. Верещагина, 4 класс (углубление). УМК им. И. Н. Верещагина, 3 класс (углубление). УМК им. И. Н. Верещагина, 2 класс. (углубиться). УМК им. И. Н. Верещагина, 1 класс. (углубиться). УМК И. Л. Бим, 9 кл. УМК И. Л. Бим, 8 кл. УМК И. Л. Бим, 7 класс. УМК И. Л. Бим, 6 кл. УМК И. Л. Бим, 5 кл. УМК И.Л. Бим, 4 класс. УМК И. Л. Бим, 3 класс. УМК И. Л. Бим, 2 ст. УМК И. Л. Бим, 11 кл. (основание.) УМК И. Л. Бим, 11 кл. УМК И. Л. Бим, 10 кл. (основание.) УМК И. Л. Бим, 10 сот. УМК И.К. Топорова, 5 класс УМК И.К. Кикоина, 10 кл. УМК И. В. Метлик, А. Ф. Никитин, 11 класс. (базы). УМК И. В. Метлик, А. Ф. Никитин, 10 кл. (базы). УМК, И. В. Анурова и др., 6 кл. (углубиться). УМК З.Н. Никитенко, 3 класс УМК З.Н. Никитенко, 2 класс УМК З.Н. Никитенко, 1 класс УМК Живой мир, 3 кл. (IIIV вид И.М.Бгажноков) УМК Живой Мир, 2 кл. (IIIV взгляд И.М. Бгажнокова) УМК Живой Мир, 1 класс. (IIIV взгляд И.М. Бгажнокова) УМК Е.А. Бажанова, 1 класс. УМК Е.Ю. Сергеев, 9 класс УМК Е. С. Королькова, 7 класс УМК Е. Е. Липова, 5 класс. (углубиться). УМК Э. Д. Крит, 4 класс. УМК Е.Д. Крецкая, 3 класс. УМК Э. Д. Критский, 2 класс. УМК Е.Д. Крецкая, 1 класс. УМК Е.В. Ефремова, 7 класс УМК Е.В. Агибалова, 6 класс УМК Е.А. «Сельскохозяйственный труд», 5 кл. УМК Д.К. Беляева, 11 кл. (база) УМК Д.К.Беляева, 10 сот. (основ.) УМК География, 9 кл. (VIII вид. В.В. Воронков) УМК География, 8 кл. (VIII вид. В.В. Воронков) УМК География, 7 кл. (VIII вид. В.В. Воронков) УМК География, 6 кл. (VIII вид. В.В. Воронков) УМК Г.П. Сергеев. Арт, 9 кл. УМК Г.П. Сергеев. Арт, 8 кл. УМК Г.П. Сергеева, 7 класс УМК Г.П. Сергеева, 6 класс УМК Г.П. Сергеева, 5 класс УМК Г.П. Сергеева, 1 класс. УМК Г.Е. Рудзитис, 9 класс УМК Г.Э. Рудзитис, 8 кл. УМК Г.Е. Рудзитис, 11 кл. УМК Г. Э. Рудзитис, 10 кл.УМК Г.В. Дорофеев, 9 класс УМК Г.В. Дорофеев 8 класс УМК Г.В. Дорофеев, 7 класс УМК Г.В. Дорофеев, 6 класс УМК Г.В. Дорофеев, 5 класс УМК Г.В. Дорофеев, 4 класс УМК Г.В. Дорофеев, 3 класс УМК Г.В. Дорофеева, 2 класс. УМК Г.В. Дорофеева, 1 кл. УМК Ведюшкин, 6 кл. УМК В.Я. Коровина, 9 класс УМК В.Я. Коровина 8 класс УМК В.Я. Коровина 7 кл. УМК В.Я. Коровина, 6 класс. УМК В.Я. Коровина, 5 класс УМК В.Ф. Чертова, 9 класс УМК В.Ф. Чертова, 8 кл. УМК В.Ф. Чертова, 7 класс.УМК В.Ф. Чертова, 6 класс. УМК В.Ф. Чертова, 5 класс. УМК В.Ф. Грекова, 11 кл. (базы). УМК В.Ф. Грекова, 10 кл. (базы). УМК В.Ф. Бутузова, 9 класс УМК В.Ф. Бутузова, 8 класс. УМК В.Ф. Бутузова, 7 кл. УМК В.Ф. Бутузова, 10 кл. УМК В.П. Максаковского, 10 кл. УМК В.П. Кузовлева, 9 класс УМК В.П. Кузовлева, 8 кл. УМК В.П. Кузовлева, 7 кл. УМК В.П. Кузовлева, 6 кл. УМК В.П. Кузовлева, 5 класс (1 курс) УМК В.П. Кузовлева, 5 класс. УМК В.П. Кузовлева, 4 класс УМК В.П. Кузовлева, 3 класс УМК В.Кузовлева П., 2 класс. УМК В.П. Кузовлева, 11 кл. УМК В.П. Кузовлева, 10 сот. УМК В.П. Журавлева, 11 кл. (база / проф). УМК В.Н. Чернякова, 5 класс УМК В.Л. Бабурина, 11 класс. (избрать). УМК В.К. Шумный, 10 сот. УМК В.И. Уколова, 5 класс УМК В.И. Уколова, 10 сот. УМК В.И. Лях, 8 кл. УМК В.И. Лях, 4 класс УМК В.И. Лях, 10 кл. УМК В.И. Лях, 1 класс. УМК В. И. Коровина, 10 сот. (база / проф). УМК В.Г. Маранцман, 9 класс УМК В.Г. Маранцман 8 класс УМК В.Г. Маранцман, 7 класс УМК В.Г. Маранцман, 6 кл. УМК В.Г. Маранцман, 5 класс УМК В.Г. Маранцман, 11 кл. (база / проф). УМК В.Г. Маранцман, 10 класс. (база / проф). УМК В.В. Жумаева, 9 класс (VIII вид. Воронков В.В.) УМК им. В.Б. Сухова (подготовлено). (I тип) УМК В.А. Шестакова, 9 класс. УМК В.А. Шестакова, 11 класс. (проф.) УМК Биология, 9 кл. (VIII вид. Воронков В.В.) УМК Биология, 8 кл. (VIII просмотр. Воронков В.В.) УМК Биология, 7 класс. (VIII вид. Воронков В.В.) УМК Биология, 6 кл. (VIII вид. В.В.Воронкова) УМК БДД / Под ред. В. Смирнова, 5 кл. УМК БДД / Под ред. Смирнова А.Т., 10 кл. УМК БДД / П.В. Ижевский, 1 класс УМК А.О. Чубаряна, 11 кл. (проф.) УМК А.Г. Гейна, 9 кл. УМК А.Г. Гейна, 8 сот. УМК А.Г. Гейна, 7 кл. УМК А.Я. Юдовская, 8 класс. УМК А.Я. Юдовская, 7 класс УМК А.Ф. Никитина, 9 класс УМК А.Ф. Никитина, 10 кл. (Правильно). УМК А.Т. Смирнов, Б.О. Хренникова, 11 кл. (база / проф) УМК А.Т. Смирнов, Б.О. Хренникова, 10 кл. (базовый / проф) УМК А.Т. Смирнов, 9 класс.УМК А.П. Смирнов, 8 класс УМК А.Т. Смирнов, 7 класс УМК А.Т. Смирнов, 6 класс УМК А.Т. Смирнов, 5 класс УМК А.П. Матвеев, 8 класс УМК А.П. Матвеев, 6 класс УМК А.П. Матвеев, 5 класс УМК А.П. Матвеев, 3 класс УМК А.П. Матвеева, 2 класс. УМК им. А.П. Матвеева, 1 класс УМК им. А. Н. Сахарова, 7 класс УМК им. А. Н. Сахарова, 6 класс УМК им. А. Н. Сахарова, 10 сот. (проф.) УМК им. А. Н. Колмогорова, 11 кл. (Базы) УМК им. А.Н. Колмогорова, 10 кл. (базы). УМК им. А.Л. Семенова, 4 класс. УМК им. А.Л. Семенова, 3 класс.УМК им. А.Л. Семенова, 7 кл. УМК им. А.Л. Семенова, 6 кл. УМК им. А.Л. Семенова, 5 класс. УМК А.К. Чтение, 7 класс (VIII вид. В. В. Воронков) УМК им. А. И. Горшкова, 11 класс. (избрать). УМК А. Власенкова, 11 класс. (база / проф). УМК А.И. Власенкова, 11 класс. (базы). УМК А.И. Власенкова, 10 класс. (база / проф). УМК А. Власенкова, 10 класс. (базы). УМК А.И. Алексеева, 9 класс УМК А.Д.Александрова, 9 класс (углубление). УМК А.Д. Александров, 9 класс УМК А.Д. Александров, 8 класс (углубление).УМК А.Д. Александров, 8 класс УМК А.Д. Александров, 7 класс УМК А.Д. Александров, 11 класс. (проф / глубокий). УМК А.Д. Александрова, 11 кл. (база / проф). УМК А.Д.Александров, 10 класс (проф / глубокий). УМК А.Д. Александрова, 10 класс (базовый / проф.). УМК А.Г. Гейн, 9 класс УМК А.Г. Гейн, 8 класс УМК А.Г. Гейн, 11 кл. (база / проф). УМК А.Г. Гейна, 10 кл. (база / проф). УМК им. А.В. Филиппова, 11 кл. (базы). УМК им. А.В. Филиппова, 10 кл. (базы). УМК А.В. Погорелов, 9 класс УМК А.В. Погорелов 8 класс УМК А.В. Погорелов, 7 класс УМК А.В. Погорелова, 10 кл. (база / проф). УМК им. А.А. Улуняна, 11 кл. УМК им. А.А. Преображенского, 6 класс. УМК А.А. Мурашова, 11 кл. (избрать). УМК им. А.А. Левандовского, 8 класс. УМК им. А.А. Кузнецова, 8 класс УМК им. А.А. Данилова. Народы России, 9 кл. УМК А.А. Данилов, 9 класс УМК А.А. Данилов, 8 класс УМК А.А. Данилов, 7 класс УМК А.А. Данилов, 6 класс УМК А.А. Данилов, 10 кл. (избрать). УМК А.А. Воинов и др., 4 класс. (углубиться). УМК А.А. Воинов и др., 3 класс.(углубиться). УМК А.А. Воинов и др., 2 класс. (углубиться). УМК А.А. Вигасин, класс 6 УМК А.А. Вигасин, 5 класс УМК «Я гражданин России» Л.В. Полякова, 5 класс (электронный) УМК «Школа России» М. И. Моро, 4 класс. УМК «Школа России» М.И. Моро, 3 класс. Учебный комплекс «Школа России» М.И. Моро, 2 класс. УМК «Школа России» М.И. Моро, 1 класс. УМК «Школа России» Климанов Л.Ф., 4 класс. УМК «Школа России» Л. Ф. Климанова, 3 класс. УМК «Школа России» Климанов Л.Ф., 2 класс.УМК «Школа России» Л. Ф. Климанова, 1 класс. Учебный комплекс «Школа России» Луцева Е.А., 4 класс. Учебный комплекс «Школа России» Луцева Е.А., 3 класс. Учебный комплекс «Школа России» Луцева Е.А., 2 класс. Учебный комплекс «Школа России» Луцева Е.А., 1 класс. УМК «Школа России» Канакин В.П., 4 класс. УМК «Школа России» Канакин В.П., 3 класс. УМК «Школа России» Канакин В.П., 2 класс. УМК «Школа России» Канакин В.П., 1 класс.Учебный комплекс «Школа России» В.Г. Горецкого, 1 класс. Учебный комплекс «Школа России» Плешаков А.А., 4 класс. Учебный комплекс «Школа России» А.А. Плешакова, 3 класс. Учебный комплекс «Школа России» А. А. Плешаков, 2 класс. Учебный комплекс «Школа России» А.А. Плешакова, 1 класс. Учебный комплекс «Школа Олега Габриеляна», 10 кл. УМК «Французский в перспективе» Береговская Е.М. и др., 4 класс (углубление). УМК «Французский в перспективе» Н.М. Касаткина и др., 3 класс. (углубиться). УМК «Французский в перспективе» Н. М. Касаткина и др., 2 класс. (углубиться). УМК «Французский в перспективе» Э.Я. Григорьева, 9 класс. (углубиться). УМК «Французский в перспективе» Э.Я. Григорьева, 8 класс. (углубиться). УМК «Французский в перспективе» Кулигина А.С., 7 класс. (углубиться). УМК «Французский в перспективе» Кулигина А.С., 6 сот. (углубиться). УМК «Французский в перспективе» Кулигина А.С., 5 класс. (углубиться). УМК «Французский в перспективе» Г.И. Бубнов и др., 11 кл. (углубиться).УМК «Французский в перспективе» Г.И. Бубнов и др., 10 кл. (углубиться). Учебный комплекс «Универсум» С.В. Громова, 11 класс. Учебный комплекс «Универсум» С.В. Громова, 10 кл. УМК «Техника. Швейное дело» 7 кл. УМК «Технология. Слесарь» 6 кл. УМК «Техника. Сельскохозяйственный труд» 9 кл. УМК «Техника. Сельскохозяйственный труд» 8 кл. УМК «Техника. Сельскохозяйственный труд» 7 кл. УМК «Твой друг французскому языку» А.С. Кулигин и др., 9 кл. УМК «Ваш друг французский язык» А.Кулигин и др., 8 кл. УМК «Твой друг французский язык» А.С. Кулигин и др., 7 кл. УМК «Твой друг французскому языку» А.С. Кулигин и др., 6 кл. УМК «Твой друг французскому языку» А.С. Кулигин и др., 5 кл. УМК «Твой друг французскому языку» Кулигин А.С. и др., 4 класс. УМК «Твой друг французскому языку» Кулигин А.С. и др., 3 класс. УМК «Ваш друг французский язык» А.С. Кулигин и др., 2 кл. УМК «Сферы». Ю.А. Алексеева, 11 класс. УМК «Сферы». Ю.А. Алексеева, 10 кл.УМК «Сферы». Бунимович Е.А., 6 класс УМК «Сферы». Бунимович Е.А., 5 класс УМК «Сферы». Д.Ю., Бовыкин, 8 класс УМК «Шары». Д.Ю., Бовыкин, 7 кл. УМК «Шары». В И. Уколова, 5 кл. УМК «Сферы». В.П. Дронов, 9 класс УМК «Шары». В.П. Дронов, 8 класс УМК «Сферы». Уколов В.И., 6 класс УМК «Сферы». Кузнецов А.П., 7 кл. УМК «Сферы». А.А. Лобжанидзе, 6 класс УМК «Сферы». Лобжанидзе А.А., 5 класс УМК «Сферы» Химия, 9 класс. УМК «Сферы» Химия, 8 класс.УМК «Сферы» Обществознание 5 класс. УМК «Сферы» Л.С. Белоусов, А.Ю. Ватлина, 9 кл. УМК «Сферы» Л. Н. Сухорукова, 7 класс. УМК «Сферы» Л. Н. Сухорукова, 6 класс. УМК «Сферы» Л. Н. Сухорукова, 5 класс УМК «Сферы» Л. Н. Сухорукова, 11 класс. (проф.) УМК «Сферы» Сухорукова Л.Н., 10-11 класс. (база). УМК «Сферы» Л. Н. Сухорукова, 10 класс. (проф.) УМК «Шары» В.С. Кучменко, 9 кл. УМК «Шары» В.С. Кучменко, 8 кл. УМК «Сферы» Белага В.В., 9 класс. УМК «Сферы» В.В. Белага, 8 класс. УМК «Сферы» В. В. Белага, 7 кл. УМК «Сферы» А.А. Данилова, 9 кл. УМК «Сферы» А.А. Данилова, 8 кл. УМК «Сферы» А.А. Данилова, 7 кл. УМК «Сферы» А.А. Данилова, 6 кл. УМК «Синяя птица» Береговская Е.М., 5 сот. УМК «Синяя птица» Н.А. Селиванова, 9 класс. УМК «Синяя птица» Н.А. Селиванова, 7 класс. УМК «Синяя птица» Н.А. Селиванова, 6 класс. УМК «Сельскохозяйственный труд», 8 кл. УМК «Сельскохозяйственный труд», 7 класс УМК «Сельскохозяйственный труд», 6 кл. УМК «Преемственность» УМК «Полярная звезда».Ю.Н. Гладкого, 11 класс. УМК «Полярная звезда». Ю.Н. Гладкий, 10 кл. УМК «Полярная звезда» Алексеев А.И., 9 класс. УМК «Полярная звезда» Алексеев А.И., 8 класс. УМК «Полярная звезда» Алексеев А.И., 7 класс. УМК «Полярная звезда» Алексеев А.И., 6 класс. УМК «Полярная звезда» Алексеев А.И., 5-6 кл. УМК «Полярная звезда» Алексеев А.И., 5 класс. УМК «Перспектива» Н. И. Роговцева, 4 класс. УМК «Перспектива» Н. И. Роговцева, 3 кл. УМК «Перспектива» Н.И. Роговцева, 2 кл. УМК «Перспектива» Н. И. Роговцева, 1 кл.УМК «Перспектива» Л.Ф. Климанов, 4 класс. УМК «Перспектива» Л.Ф. Климанов, 4 класс. УМК «Перспектива» Л. Ф. Климанова, 3 класс. УМК «Перспектива» Л. Ф. Климанова, 3 класс. УМК «Перспектива» Климанов Л.Ф., 2 класс. УМК «Перспектива» Климанов Л.Ф., 2 класс. УМК «Перспектива» Л. Ф. Климанова, 1 класс. УМК «Перспектива» Л. Ф. Климанова, 1 класс. УМК «Перспектива» Л. Ф. Климанова, 1 класс. УМК «Перспектива» А.А. Плешакова, 4 класс УМК «Перспектива» А.А. Плешакова, 3 класс. УМК «Перспектива» А.А. Плешаков, 2 класс. УМК «Перспектива» А.А. Плешакова, 1 кл. УМК «Основы кулинарии», 10 кл. УМК «Основы духовно-нравственной культуры народов России», 5 кл. УМК «Основы духовно-нравственной культуры народов России», 4 класс. УМК «Основы духовно-нравственной культуры народов России», 4 класс. УМК «Объектив» Е.Я. Григорьева, 11 класс. УМК «Объектив» Е.Я. Григорьева, 10 кл. УМК «Мозаика». Н. Д. Гальскова, 9 класс (углубленный).УМК «Мозаика». Н.Д. Гальскова, 8 класс (углубленный). УМК «Мозаика». Гальскова Н.Д., 7 класс (углубленный). УМК «Мозаика». Гальскова Н.Д., 6 класс (углубленный). УМК «Мозаика». Н.Д. Гальскова, 5 класс (углубление). УМК «Мозаика». Л.Н. Яковлева, 11 класс. (углубиться). УМК «Мозаика». Л.Н. Яковлева, 10 класс (углубление). Учебный комплекс «МГУ — школа» С.С. Бердоносова, 9 класс. Учебный комплекс «МГУ — школа» С.С. Бердоносова, 8 класс. Учебный комплекс «МГУ — школа» С. М. Никольского, 9 класс. Учебный комплекс «МГУ — школа» С.М. Никольского, 8 кл. Учебный комплекс «МГУ — школа» С. М. Никольского, 7 класс. Учебный комплекс «МГУ — школа» С. М. Никольского, 6 класс. Учебный комплекс «МГУ — школа» С. М. Никольского, 5 класс. УМК «МГУ — школа» С. М. Никольского, 11 кл. (база / проф). Учебный комплекс «МГУ — школа» С. М. Никольского, 10 кл. (базовая / проф.). Учебный комплекс «МГУ — школа» С.В. Новикова, 10 кл. (проф.) Учебный комплекс «МГУ — школа» Н.С. Борисова, 10 кл. (базы). — Левандовский А.А., 11 класс.(базы). Учебный комплекс «МГУ — школа» Атанасян Л.С., 11 класс. (база / проф). Учебный комплекс «МГУ — школа» Атанасяна Л.С., 10 кл. (база / проф). Учебный комплекс «МГУ — школа» В.П. Смирнова, 11 класс. (проф.) Учебный комплекс «МГУ — школа» А.О. Сороко-Цюпа, 11 класс. (базы). Учебный комплекс «МГУ — школа» А.А. Левандовского, 11 класс. (базы). УМК «Ломоносов» А.А. Фадеев, 9 класс УМК «Ломоносов» А.А. Фадеев, 8 класс. УМК «Ломоносов» А.А. Фадеев, 7 класс Учебный комплекс «Лицей» А.А.А. Пинского, 9 класс. (углубл.) Учебный комплекс «Лицей» А.А. Пинского, 8 кл. (углубл.) Учебный комплекс «Лицей» А.А. Пинского, 7 класс. (Глубже) УМК «Линия жизни». В.В. Пасечник, 9 класс УМК «Линия жизни». В.В. Пасечник 8 класса УМК «Линия жизни». В.В. Пасечник, 7 класс УМК «Линия жизни». В.В. Пасечник, 6 класс УМК «Линия жизни». Пасечник В.В., 5-6 классы образовательного комплекса «Линия жизни». В.В. Пасечник, 5 класс УМК «Лабиринт» И.Ю. Алексашина, 5 класс. УМК «Лабиринт» И.Ю. Алексашина, 11 класс. УМК «Лабиринт» И.Ю. Алексашина, 10 кл. УМК «Контакты» Г.И. Воронина, 11 сот. Учебный комплекс «Классический курс» Г.Я. Мякишев, 11 класс. Учебный комплекс «Классический курс» Г.Я. Мякишев, 10 класс. УМК «Итак, немец!» Н. Д. Гальскова, 11 класс. Учебный комплекс «Star English», К. М. Баранова, 9 класс. Учебный комплекс «Star English», К. М. Баранова, 8 класс. Учебный комплекс «Star English», К. М. Баранова, 7 класс. Учебный комплекс «Star English», К.М. Баранова, 6 класс. Учебный комплекс «Star English», К. М. Баранова, 5 класс. Учебный комплекс «Star English», Баранова К.М., 4 класс. Учебный комплекс «Star English», К. М. Баранова, 3 класс. Учебный комплекс «Star English», Баранова К.М., 2 класс. Учебный комплекс «Star English», К. М. Баранова, 11 класс. Учебный комплекс «Звездный английский», К. М. Баранова, 10 кл. Учебный комплекс «Star English», К. М. Баранова, 1 класс. УМК «Завтра» С.В. Костылева и др., 9 класс, «Завтра» С.В. Костылева и др., 8 класс, «Завтра» С.В. Костылева и др., 7 класс образовательного комплекса «Завтра» С.В. Костылева и др., 6 класс, «Завтра» С.В. Костылева и др., 5-6 классы образовательного комплекса «Завтра» С.В. Костылева и др., 10 класс образовательного комплекса «Деловой французский» Головановой И.А., 10 класс (избранный). Учебный комплекс «Горизонты» М.М. Аверина, 9 класс Учебный комплекс «Горизонты» М.М. Аверина, 8 кл. Учебный комплекс «Горизонты» М.М. Аверина, 7 класс. Учебный комплекс «Горизонты» М. М. Аверина, 6 класс. Учебный комплекс «Горизонты» М.М. Аверина, 5 класс Учебный комплекс «Вундеркинды» Г.В. Яцковская, 5 класс. Учебный комплекс «Вундеркинды Плюс» О.А. Радченко, 8 класс УМК «Вундеркинды Плюс» О.А. Радченко, 7 класс Учебный комплекс «Вундеркинды Плюс» О.А. Радченко, 6 класс. ЕМС «Встречи» Н.А. Селиванова и др., 8-9 классы ЕМС «Встречи» Н.А. Селиванова и др., 7 класс ЕМС «Астрономия» Е.П. Левитана, 11 класс.(Избран.) УМК «Архимед» О.Ф. Кабардин, 9 класс УМК «Архимед» О.Ф. Кабардин, 8 класс УМК «Архимед» О.Ф. Кабардин, 7 класс УМК «Архимед» К.Ю. Богданова, 11 класс. УМК «Архимед» К.Ю. Богданова, 10 кл. ЕМС «Английский в фокусе», Ю. Е. Ваулина, 9 класс. ЕМС «Английский в фокусе», Ю. Е. Ваулина, 8 класс. ЕМС «Английский в фокусе», Ю. Е. Ваулина, 7 класс. ЕМС «Английский в фокусе», Ю. Е. Ваулина, 6 класс. ЕМС «Английский в фокусе», Ю. Е. Ваулина, 5 класс. УМК «Английский в фокусе», Афанасьева О.В., 11 класс.УМК «Английский в фокусе», Афанасьева О.В., 10 класс. УМК «Английский в фокусе», Быкова Н.И., 4 класс. УМК «Английский в фокусе», Быкова Н.И., 3 класс. Учебный комплекс «Английский в фокусе», Быкова Н.И., 2 класс. УМК «Английский в фокусе», Н. И. Быкова, 1 класс. Учебный комплекс «Академия» А. А. Пинского, 11 класс. (угловой). УМК «Академия» А.А. Пинского, 10 класс. (угловой). УМК «Азбука переплета», 5 кл. Русский язык. Обучение грамоте. (1) Русский язык. Обучение грамоте. (0) Русский язык и литературное чтение, 4 кл.Русский язык и литературное чтение, 3 класс Русский язык и литературное чтение, 2 кл. Русский язык и литературное чтение, 1 класс. Русский язык (9) Русский язык (8) Русский язык (7) Русский язык (6) Программа под редакцией Б.М. Неменский. Изобразительное искусство, 5 лет Программа под редакцией Б. М. Неменского. Изобразительное искусство, 4 года Программа под редакцией Б. М. Неменского. Изобразительное искусство, 3 года Естествознание. (5) Непрерывность. Знакомство с окружающим миром. Подготовлено для учеников 1 и 2 классов. Руководящие принципы (типы I и II) «Портфолио молодых учащихся» Wuthering Heights Wishes B2.2 пожелания B2.1 White Fang Добро пожаловать, новичок b Добро пожаловать, новичок, приветственный плюс 6 Добро пожаловать, плюс 5 Добро пожаловать, плюс 4 Добро пожаловать, плюс 3 Добро пожаловать, плюс 2 Добро пожаловать, плюс 3 Добро пожаловать 2 Добро пожаловать 1 Выше среднего B2 + Опыт работы в разведке C2 Выше среднего уровня B1 Уровень разведки и добычи B1 + Промежуточный уровень подготовки B2 Начальный уровень подготовки данных A2 Начальный уровень подготовки специалистов A1 + Продвинутый уровень подготовки специалистов C1 Загрузить 4 Загрузить 3 Загрузить 2 Загрузить 1 Остров сокровищ Черви Чудесный волшебник из страны Оз Ветер в ивах Дикие лебеди Гадкий утенок Машина времени Тигровая Акула Три Козла Билли Груфф Основные инструменты Учителя История Санта-Клауса Каменный цветок Пятнистая лента Снежная королева Сапожник и его гость Мальчик-пастух и волк Эгоистичный великан Узник Зенды Принц и нищий Портрет Дориана Грея Призрак оперы Осьминог Соловей и роза Таинственный остров Венецианский купец Народ маори Человек в железной маске Заблудшие мир Логгерхед Красная курица Русалочка Лев и мышь Последний из могикан Горбатый кит Собака Баскервилей Заяц и черепаха Счастливый принц Акула-молот Большая белая акула Сага о золотом камне II Золотая Stone Saga I Гигантская репа Призрак Принцесса-лягушка Рыбак и рыба Отец и его сыновья Ползучий человек Краковский дракон Кентервильское привидение Дельфин афалина Синий скарабей Муравей и сверчок Тропический лес Амазонки 2 Приключения Гекльберри Финна 7 чудес древнего мира 7 чудес современного мира Обучение юных учеников Лебединое озеро Успешное письмо Выше среднего Успешное владение письмом Успешное написание Средний Storytime Storyland Spark 4 (Monstertrackers) Spark 3 (Monstertrackers) Spark 2 (Monstertrackers) Spark 1 (Monstertrackers) Белоснежка и 7 гномов Сначала навыки «Спящей красавицы»: магический камешек. Сначала навыки: ложь Улыбка Сначала навыки: Замок у озера Строитель навыков STARTER 2 Строитель навыков STARTER 1 Строитель навыков MOVERS 2 Строитель навыков MOVERS 1 Конструктор навыков FLYERS 2 Skills Builder FLYERS 1 Si vka-Burka Simon Decker и Secret Formula Set Парус 4 Set Парус 3 Set Парус 2 Комплект Парус 1 Ромео и Джульетта Робинзон Крузо Робин Гуд Звезды для чтения Цели для чтения и письма 3 Цели для чтения и письма 2 Цели для чтения и письма 1 Пигмалион Кот в сапогах Практические тесты на гордость и предубеждения для ПЭТ Практические тесты для практических тестов KET для Практические тесты BEC Vantage для предварительных практических тестов BEC Питер Пэн Персей и Андромеда Орфей, спускающийся на экран В2 + на экране B2 Оливер Твист (иллюстрированные ридеры) Оливер Твист (классические ридеры) Новые патчи для старого Маугли Моби Дика Миссия IELTS 1 Миссия 2 Миссия 1 Счастливого Рождества Макбет Маленькие женщины Красная Шапочка Обмен жизнью Letterfun Похищенный Путешествие к центру Земли Джейн Эйр Джек и существо anstalk Interactive 2 Interactive 1 Практические тесты IELTS 2 Практические тесты IELTS 1 Генри Бегемот Happy Rhymes 2 Happy Rhymes 1 Happy Hearts Starter Happy Hearts 2 Happy Hearts 1 Hansel & Gretel Hampton House Hamlet Hallo Happy Rhymes Большие надежды Грамматика 4 Грамматика 3 Грамматика 2 Грамматика 1 Грамматика Цели 3 Цели по грамматике 2 Цели по грамматике 1 Хорошие жены Златовласка и три медведя Gharial Crocodiles Игра на английском языке 6 Веселье с английским 5 Веселье с английским 4 Веселье с английским 3 Веселье с английским 2 Веселье с английским 1 Франкенштейн FCE Использование английского языка 2 FCE Использование английского языка 1 Практические тесты FCE 2 Практические тесты FCE 1 Практические экзамены FCE 3 Практические экзамены FCE 2 Практические экзамены FCE 1 Навыки аудирования и разговорной речи FCE 3 Навыки аудирования и разговорной речи FCE 2 Навыки аудирования и разговорной речи 1 Fairyland Starter Fairyland 6 Fairyland 5 Сказочная страна 4 Сказочная страна 3 Сказочная страна 2 Сказочная страна 1 Excalibur Enterprise Plus Enterprise 4 Enterprise 3 Enterprise 2 Enterprise 1 Dr Отряд смерти Джекила и мистера Хайда Дэвид Копперфилд CPE Использование английского языка 1 Практические тесты CPE 3 Практические тесты CPE 2 Практические тесты CPE 1 Подсчитайте Влад Нажмите кнопку для начинающих Нажмите 4 Нажмите 3 Нажмите 2 Нажмите 2 Нажмите 1 Cinderella Chicken Licken Business English Маркетинг и Продажи Блокбастер 4 Блокбастер 3 Блокбастер 2 Блокбастер 1 Сокровище Черной Бороды Черная красавица и чудовище вокруг света за 80 дней Анна и дельфин Приключения Алисы в стране чудес Аладдин и волшебная лампа Расширенный доступ к грамматике и словарю 4 Доступ 3 Доступ 2 Доступ к 1 австралийцам-аборигенам Поездка в тропический лес. Сказка о двух городах. Зеркало, ковер и лимон. Сон в летнюю ночь. Хороший поворот фразы. Рождественская песнь. », 6 лет« Успеха », 5 лет« Успеха », 4 года« Успеха », 3 года« Радуги », 6 лет« Радуги », 5 лет« Радуги », 4 года« Радуги », 3 года« Радуги », 2 года «От детства до юности», 6 лет «Из детства в юность», 4 года «Из детства — в юность», 3 года «Из детства — в юность», 1 год

Данное учебное пособие посвящено актуальной проблеме современного образования — развитию навыков текстовой деятельности, формированию навыков и умений чтения и письма в начальной и средней школе.Он направлен на реализацию ФГОС основного общего образования, в котором чтение считается универсальным. обучающее действие, как один из основных способов работы с информацией и как средство обучения и развития студента. Эти задачи должны быть решены усилиями учителей всех предметов основной и старшей школы … Данное пособие предназначено для них.
В пособии рассмотрены актуальные вопросы читательской компетентности и учебного стиля, формирования грамотного читателя посредством обучения стратегиям претекстовой, текстовой и посттекстовой деятельности на материале текстов разного типа, а также подготовки и организации мониторинга. чтения.

1. Портрет «читающего человека».

Как отмечают эксперты, работавшие над Национальной программой, текущую ситуацию в России можно охарактеризовать как системный кризис культуры чтения: страна подошла к критическому пределу пренебрежения чтением.
И с этим утверждением трудно не согласиться. Несмотря на то, что чтение — это средство усвоения и поддержания интеллектуальных, духовных и идеологических ценностей общества, количество желающих в России постоянно увеличивается, а количество пользователей публичных библиотек и людей, покупающих книги для дома. библиотек стремительно сокращается.
По данным исследовательского центра Юрия Левады (2008), 46 «А. Русские вообще не читают книги (в 2003 г. их было 40%), 37% не читают на досуге (в 2003 г. было 14%). из них) 54% никогда не читали журналы (в 2003 году их было 32%). Как показывают эти цифры, за последние пять лет аудитория России заметно снизилась.
Те, кто сегодня обращается к газетам, явно предпочитают местную прессу: социальная и политическая, развлекательная, скандальная и рекламная. В центре внимания периодических изданий — здоровье, мода и развлечения.
Среди читающих книги 13% мужчин и 19% женщин, 25% имеют высшее образование, 17% — от 40 до 54 лет и старше 55 лет, 16% — от 18 до 24 лет и 14% — от 25 лет. -39 лет. Эти цифры показывают, что молодые родители, которые приводят своих детей в школу, сами являются бедной или нечитаемой частью населения.
Пока в Интернете мало кто читает. Возможностями электронной сети как источника текстов пользуются всего 15% взрослых россиян. И только 4% респондентов знакомы с аудиокнигами.
Также снижается активность чтения: 34% мужчин и 35% женщин читают по одной книге в месяц. Доля русских семей, не имеющих дома книг, составляет 24%. И только 8% родителей читают своим детям вслух.

Предисловие
Раздел I. «ЧИТАЮЩИЙ ЧЕЛОВЕК» СЕГОДНЯ
1. Портрет «читающего»
2. Какой я читатель?
3. Каков мой стиль преподавания?
4. Какой у меня стиль преподавания?
5. Создание «Группы чтения» (TH)
6. Стратегии продвижения чтения книг
Раздел II.ОБУЧЕНИЕ СТРАТЕГИЯМ ЧТЕНИЯ
1. Интерактивная модель понимания прочитанного
2. Стратегии чтения
3. Стратегии предпротекстовой деятельности
4. Стратегии текстовой деятельности
5. Стратегии и посттекстовые действия
6. Стратегии работы с объемными текстами
7. Стратегии сжатия текста
8. Общеобразовательные стратегии
9. Стратегии развития словарного запаса
Раздел III. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ТЕКТОЛОГИЯ
1. Элементы учебной текстологической критики
2.Практическое чтение
3. Стратегии работы с информационным текстом
4. Повествование. История. «Схема Diamond Story»
5. Практическое чтение
6. Стратегии работы с убедительно-аргументированными текстами
7. Практическая текстовая активность
8. Стратегии для текстовых фреймов
9. Контроль качества чтения и понимания текста
10. «Портфолио» учителя-читателя
Литература

Скачать бесплатно электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:

Скачать книгу Обучение стратегии чтения в 5-9 классах, как выполнять ФГОС, пособие для учителя, Сметанникова Н.Н., 2011 — fileskachat.com, быстрая и бесплатная загрузка.

Скачать pdf
Ниже вы можете купить эту книгу по лучшей сниженной цене с доставкой по России.

Crypter | TYPE-MOON Wiki | Фэндом

The Crypters

Crypter (ク リ プ タ ー, Kuriputā ^? ) — это обозначение, данное Анимусферой Марисбери. с поясом затерянных.

Фон []

В 2015 году первоначально планировалось отправить команду A для исправления Singularity F на первой миссии Халдеи по эксперименту с Rayshifting. ^[2] Маш Кириелайт также была частью Команды А, и ее работа заключалась в сопровождении их на Рэйшифтах, чтобы они могли использовать ее щит для вызова Слуг. ^[3] Однако из-за предательства Льва Лайнура члены Команды А, кроме Маша, были тяжело ранены вместе с другими сорока Кандидатами в Мастера и помещены в криогенный сон в своих гробах. ^[4]

Однако 27 декабря 2017 года неизвестная сущность разморозила и разбудила Команду А из гробов и послала фальшивый сигнал, чтобы обмануть Халдею, заставив поверить, что они все еще находятся в криогенном сне. ^[5] После того, как Халдея ослаблен и предан Коянской и Кирей Котомине, убегающие выжившие слышат радиопередачу на халдейской частоте от Кирштарии Водиме, члена Команды А. Заявление о восстании против Великой Истории Человека, по его мнению, рост человечества был неверным и заявил, что Мир будет наполнен тайнами, недоступными человеку, и вернется в Эру Богов.Он также заявил, что для этой цели с далеких небес спустятся боги, и через семь семян будут выбраны лидеры, и только самые выдающиеся из них будут выбраны, чтобы переделать планету. участвовать или наблюдать; они будут заморожены и закончатся в 2017 году. Назвав себя представителем семи криптеров, Водим завершил трансляцию, сказав выжившим из Халдеи, что именно они станут наследниками истории планеты. ^[6]

В гипотетическом сценарии, когда каждый Криптер был последним выжившим Мастером, а не Рицкой Фудзимару, только Кирштария Водиме и Дайбит Сэм Бездна имеют возможность добиться успеха. Daybit не сможет справиться ни с чем после поражения Гоэтии, в то время как Кирштария «устранит половину угрозы 2018 года, но не сможет победить, поскольку он Скриптер»; Говорили, что остальные наверняка сразу потерпят неудачу по разным причинам. Кадок Землупус, кажется, обладает характеристиками, позволяющими восстановить человеческий порядок, но эта задача для него слишком сложна.Возможно, он смог бы это сделать, если бы имел поддержку Анастасии, но он неспособен встретить эту итерацию ее без существования Lostbelts. ^[7]

Ради завершения Великого Ордена Команде А были даны особые Командные Заклинания, названные Свет Сириуса , своего рода сила, способная «перевернуть мир», согласно самой Марисбери. ^[8] В арке «Космос в поясе затерянности» было отмечено, что они наделены определенной степенью особой силы / власти над соответствующими поясами затерянности.Как видно, Кадок попытался использовать свой, чтобы перезаписать свой русский Лосбельт после поражения от Халдеи, ^[9] Офелия успешно использовала свой собственный, чтобы переписать скандинавский пояс затерянности и помешать Сурту перезаписать Мировую Историю и Текстуру этим Пояса затерянных как море пламени, и Кирштария использовала свое собственное, чтобы насильственно отразить Чужого Бога после того, как он успешно проявил себя в Атлантическом поясе затерянных с помощью Атласа Дерева фантазий. ^[10]

В конце концов «Криптеры» как единая группа прекратили свое существование из-за смерти Кирштарии и Офелии, Хинако умирает и теперь снова становится Слугой при Халдее, Кадок находится в коматозном состоянии из-за предательства Думана и Берил, оставив его и его английский Lostbelt, чтобы стать врагом по отношению к оставшимся двум криптерам и инопланетному богу.В настоящее время два оставшихся участника, Scandinavia Peperoncino и Daybit Sem Void, теперь работают над своими собственными планами, а не над Alien God, а Скандинавия в настоящее время охотится за Берил до его английского Lostbelt, чтобы отомстить за Кирштарию и Daybit, оставшиеся в его южноамериканском Lostbelt.

участников []

Апостолы Чужого Бога []

Три Апостолов Чужого Бога — это три Слуги Альтер-Эго, работающие под руководством Чужого Бога. Они работают с шифровальщиками там, где это необходимо, но не подчиняются им напрямую.Их предполагаемая цель — наблюдать за ростом Древа фантазий и сообщать о действиях Криптеров Чужому Богу. Тамамо Витч работает вместе с ними как независимая партия.

Жрица чужого бога []

Основная статья: Жрица чужого бога

Галерея []

Список литературы []

1. ↑ Fate / Grand Order: Cosmos in the Lostbelt — Yuga Kshetra: The Black Final God — Раздел 7: Return to Paradise / The Severed Form of Evil
2. ↑ Fate / Grand Order — Пролог
3. ↑ Fate / Grand Order — Абсолютный демонический фронт: Вавилония — Эпизод 0: «Initium Iter»
4. ↑ Fate / Grand Order — Фуюки: Загрязненный город в огне — Раздел 2: К меридиану Духов
5. ↑ Fate / Grand Order — Второй пролог — Раздел 3: 31 декабря 2017 г.
6. ↑ Fate / Grand Order — Второй пролог — Раздел 8: Нетронутое путешествие человечества
7. ↑ Famistsu 10.05.19 — Вопрос: «На последний вопрос, можно ли мне задать свой личный вопрос? Скажем, например, если главный герой не выжил в прологе, а кто-то из A-Team выжил. , что будет с человечеством? Есть ли в A-Team кто-нибудь, кто сможет успешно восстановить Человеческий Порядок? »
   Насу: «Их двое… Думаю, это либо Кирштария Водим, либо Daybit Sem Void. Но в случае с Daybit он застрянет после восстановления человечности и не сможет противостоять опасности в 2018 году ».
   Кирштария сможет удержаться?
   Насу: Если это Кирштария, он просто сделает Нет, он сможет устранить половину угрозы с 2018 года, но он не может победить, так как он Скриптер. Но, если мы просто говорим о восстановлении Человеческого Порядка, у Кадока может быть шанс. Нет, нет, это уже слишком для Кадока.
   Кадок чувствует, что у него есть фактор, который позволит ему стать главным героем. Что вы думаете?
   Насу: Его сюжетная броня (最後 の 運 命 力) немного недостаточна. Если Анатасия будет много работать, то может быть, но без Lostbelts он не встретит «эту Анатасию». Есть разные причины, по которым другие лица быстро потерпят неудачу.
8. ↑ Fate / Grand Order: Cosmos in the Lostbelt — Olympus: Interstellar Mountain City — Раздел 1
9. ↑ Fate / Grand Order: Cosmos in the Lostbelt — Анастасия: Империя вечной мерзлоты — Раздел 22: Великая княгиня нации зверей
10. ↑ Fate / Grand Order: Cosmos in the Lostbelt — Olympus: Interstellar Mountain City — Раздел 24
11. ↑ ^{11.00 11.01 11.02 11.03 11.04 11.05 11.06 11.07 11.08 11.09 11.10 11.11} Fate — Fate 2017 г.
12. ↑
    

    Fate / Grand Order: Cosmos in the Lostbelt сайт — Персонажи: Берил Гут

    Склеп Берил Гут: Берил — маг, которую наняли в качестве бойца. Обычно он разговорчив и общителен, и льстит себе, что у него человеколюбивый и чрезвычайно общительный характер. Это маг с факультета ботаники / Юмина. Хотя он и не известен, он происходит из древней родословной. Озвучивает Исия Харуки ク リ プ タ ー ベ リ ル ッ ト 戦 闘 要員 て ス カ ウ ト さ れ。 普 段 は は で 植物 科 の 魔術師 で 、 高名 な 家 柄 で は な い も の の 史 そ の も の は た い 古 い 一族 の 出 と さ る。 CV.石谷春 貴

Landsat Сокращения

Документ разработки программного обеспечения

Обзор системы

Группа проверки систем

Проектный документ подсистемы

Отчет об испытаниях системы

Лидер полевого уровня — организационное лидерство в армии США

Лидерство требовалось всегда, и это остается верным в сегодняшней глобальной среде с цифровыми подключениями.Лидеры должны продолжать готовиться к тому, что есть, и к тому, что может произойти. После 34 лет активной службы в нашей стране в пехоте и спецназе я многому научился у многих разных руководителей. Как и автор, я извлек много ценных уроков лидерства и продолжаю учиться каждый день.

Поскольку все мы стремимся продолжать обучение, MAJ Player красноречиво извлек несколько отличных уроков из «8 основных характеристик армейского офицерства». Эта книга помогает определить ряд лидерских качеств, которые играют важную роль в развитии армейского офицера.Превосходные лидеры атакуют каждый день с твердой решимостью совершенствоваться и стать лучшим лидером, чем вчера. Эта книга станет полезным инструментом, который поможет отточить критические качества, необходимые для того, чтобы стать успешным лидером. Подробное прочтение и выполнение плана действий по личному развитию в качестве лидера на основе некоторых уроков из этой книги будет иметь ключевое значение, поскольку вы продолжите развивать свои собственные лидерские навыки.

Взгляды, выраженные в предисловии, принадлежат автору и не обязательно отражают официальную политику или позицию Министерства армии, Министерства обороны или правительства США.

Эрик П. Вендт

Генерал-лейтенант, Армия США

ВВЕДЕНИЕ

Я написал статью, которая позже перерастет в эту небольшую книгу, когда сидела в номере отеля в Мадриде и размышляла, как я туда попала. Я посетил испанские и португальские военные в рамках своего опыта работы в программе «Армейские школы других народов» (SON). Последние девять месяцев я учился в Высшей военной школе Колумбии и иногда ущемляю себя, чтобы убедиться, что я не сплю.

В 2007 году, если бы вы сказали 2LT Player, «CHEMO» ​​из 3-7 полевой артиллерии, как будет выглядеть следующее десятилетие, он бы сказал вам, чтобы вы перестали дразнить его, потому что он должен закончить USR. Я уверен в том, что он сказал бы, потому что я — это он всего десять лет спустя. Однако в следующие десять лет я занимал несколько руководящих должностей на уровне взвода и роты. Я также служил в объединенном подразделении специальных операций, преподавал в ROTC и был отобран для участия в ILE дипломатической службы.

Я прибыл на свое первое задание в казармы Скофилд, и в ушах у меня звенел рок и мрак. Во время моего базового курса командирского командования мой руководитель небольшой группы сказал мне, что, когда 74А направляется к 25-й ^{-й пехотной дивизии} , у меня, скорее всего, не будет шанса возглавить, и это будет постоянная борьба за то, чтобы считаться серьезным профессиональный.

К счастью, офицер операций батальона изменил мое мировоззрение во время нашей первоначальной консультации. Он внимательно слушал, когда я рассказывал ему о своих опасениях по поводу того, что я «застрял в штабе», и о моем желании возглавить взвод.Он сказал: «Плохого отделения не бывает, есть только плохие офицеры». Далее он сказал, что если я хочу возглавить солдат, мне нужно продемонстрировать свой лидерский потенциал, хорошо выступив. Он был прав. В армии мы не всегда контролируем выполнение служебных обязанностей, но мы полностью контролируем нашу работу. Я взял на себя обязательство заслужить право руководить солдатами и развить навыки и атрибуты, необходимые для успеха.

В результате я обнаружил то, что считаю «восемью основными характеристиками должности».”

СВОД

Лидерство — это больше, чем просто знание того, где вы находитесь, куда вы хотите идти и как вы собираетесь туда попасть. Лидерство включает в себя воодушевление других отправиться в путешествие с вами. Все офицеры являются руководителями, независимо от служебной должности. Вы должны быть готовы принимать решения, продвигать миссию вперед и подавать пример. Великие лидеры никогда не просят подчиненного принести жертву, на которую он или она не хочет. Если мы будем придерживаться того же стандарта, что и наши солдаты, они будут стремиться соответствовать этому стандарту или превосходить его.

СЛУШАТЬ

Сохраняйте непредвзятость и обращайтесь за советом. В каждой команде есть опытные участники, которые являются чрезвычайно ценным ресурсом. Эти члены команды могут предоставить исторические примеры прошлых проблем и помочь вам принять решение. Но сначала вы должны быть доступными и готовы слушать.

ПОДДЕРЖКА ВАШЕГО КОМАНДИРА

Офицер, который понимает командование миссией и намерения командира, стоит 10 офицеров, которые этого не понимают.Когда вам будет дан законный и законный приказ, выполняйте и оставайтесь в пределах своих возможностей. Когда командир решает, что делать, вам не следует сомневаться в своих силах. Консультируем и даем рекомендации, командиры принимают решения и берут на себя риски.

УЗНАТЬ И УЛУЧШИТЬ

Превосходные лидеры прекрасно осознают свои сильные и слабые стороны. Они активно используют свои сильные стороны и улучшают свои слабости. Самоуспокоенность — это фатальный недостаток руководства, и нам никогда не следует искать утешения в том, чтобы оставаться в застое.Это касается всех аспектов оружейной профессии. Ставьте реалистичные и достижимые цели, а затем работайте над их достижением.

ТРЕБУЕТСЯ МИНИМАЛЬНЫЙ КОНТРОЛЬ

Офицеры, которым требуется постоянный надзор, вредны для быстро работающих организаций, работающих в сложных условиях. Ценные члены команды понимают свои обязанности и работают без надзора. Время от времени просить о проверке азимута важно, но не забрасывайте начальника вопросами, на которые вы сможете ответить сами.

ПОДЧИНЕННЫЕ КОНСУЛЬТАНТЫ

Консультирование — это самый важный инструмент, которым располагают лидеры. Четкое сообщение ожиданий и стандартов обеспечивает основу для измерения производительности и гарантирует, что и рейтер, и оцениваемый офицер понимают ожидания. Это особенно важно при управлении вашим профилем рейтера и обосновании содержания отчетов об оценке как для офицеров, так и для сержантов.

ОБСЛУЖИВАЙТЕ ТЕМ, ЧТО ВЫ ВЕДЕТЕ

Лидеры, искренне интересующиеся своими подчиненными, увидят, как их команды добиваются поразительных успехов.Это идет рука об руку с консультированием. Вы должны узнать своих солдат и помочь им лично и профессионально. Узнайте их цели и помогите разработать план их достижения. Если вы позаботитесь о своих солдатах, они всегда позаботятся о миссии.

БУДЬТЕ ИСТОРИКОМ

Как профессионал, вы должны полностью погрузиться в свою профессию. Военная история полна уроков и примеров, которые вы можете сравнить с вашей ситуацией. Офицеры «верхнего блока» читают историю и регулярно применяют ее в своей работе.Если вы потратите время на изучение прошлого, это повысит вашу способность отвечать на сложные вопросы, когда они возникают.

Майор Натан Плейер в настоящее время работает старшим офицером рекрутингового батальона Роли. У него 15 лет совместной службы в рядах и офицерах, он преподавал ROTC, командовал и служил в различных командировках Объединенного штаба, USAREC и специальных операций.

Знаете ли вы эти 50 известных сокращений?

Люди веками использовали аббревиатуры.Один из самых ранних примеров можно увидеть в греческом слове «ichthys», которое означает «Iēsous Christos, Theou Yios, Sōtēr» (или «Иисус Христос, Сын Божий, Спаситель»). Слово, означающее «рыба» по-гречески, сегодня часто используется для описания символа рыбы Иисуса. Древние правительства тоже использовали аббревиатуры. Римская империя, например, часто называла себя SPQR («Senatus Populusque Romanus»).

Сегодня аббревиатуры используются в самых разных целях. Государственные учреждения часто используют их, чтобы сделать их имена более узнаваемыми, равно как и частные организации.Например, такие места, как Центральное разведывательное управление (ЦРУ), Агентство по охране окружающей среды (EPA), Всемирный фонд дикой природы (WWF) и Национальная стрелковая ассоциация (NRA), более известны по своим аббревиатурам. Создавая новые компании, владельцы бизнеса иногда используют аббревиатуры, чтобы придумать название. Например, IKEA — это сокращение от «Ингвар Кампрад Эльмтарид Агуннарид», имени основателя и фермы, на которой он вырос. Точно так же M&M’s означает «Mars & Murrie’s», оду основателю Форресту Марсу и Брюсу Мюрри из Hershey.

Помимо предприятий и организаций, сокращения иногда используются для описания основных действий или сценариев. Например, «МВД» — это военный термин, означающий, что кто-то «пропал без вести», а «как можно скорее» используется для обозначения «как можно скорее». В современную эпоху компьютерные и текстовые аббревиатуры также стали появляться повсюду с такими фразами, как IDK («я не знаю»), ROFL («кататься по полу от смеха») и BFF («лучшие друзья навсегда»). Примеры общих сокращенных фраз также стали частью английского языка — такие термины, как DIY («сделай сам»), RIP («Покойся с миром») и DOB («дата рождения»).Иногда сокращаются даже имена людей, как в случае с JFK или MLK.

Акронимы настолько распространены, что часто люди узнают понятие, не зная, что означают все буквы. Чтобы помочь вам проверить свои личные знания аббревиатур, Stacker собрал слайд-шоу, в котором представлены 50 наиболее распространенных сокращений вместе с их определениями.