7 класс

Текст по английскому языку 7 класс с заданиями: Тексты для чтения на английском языке для 7 класса

Содержание

Тексты для чтения с заданиями для 5-7 кл. по английскому языку. – Оценка знаний учащихся – Иностранные языки

Автор: Мосесова Элина Эрнестовна

Место работы: МОУ СОШ №5, г. Минеральные Воды

Должность: учитель английского языка

Дополнительные сведения:

Read the text and do the exercises.

The Rich Man and the Gold

There was once a very rich man. He had three cars and two houses and many other things.

One day he said, «I am getting old. I’m going to sell everything and buy a big piece of gold. »

He sold his houses and his cars and everything and he bought a very big piece of gold. He dug a hole near a tree, and he put the piece of gold into the hole. «No one will find my gold here», he said.

Every day he went back and dug up the gold. He looked at it and said, «Good! My gold is there». Then he put the gold back into the hole and put the earth back on top of it.

But one day there was a man behind the tree. He was a thief and he was asleep. The rich man didn’t see the thief. He dug up the gold and looked at it. «Good! » he said, «My gold is there». The thief woke up and looked round the tree. «What is the man putting into the hole? » he thought. «I’m going to find out». The rich man put the gold back into the hole and went away. Then the thief went to the hole and dug up the gold. «A big piece of gold! » he said. «It’s my gold now. I am a rich man. » He ran off with the gold and never came back. The next day the first man came back and began to dig. He dug and he dug but he did not find the gold. «My gold is not here», he said. «I am not a rich man now. I have no gold! » and he began to cry. Then he went home and told one of his friends. His friend said, «Don’t cry. Here is a big stone. Take it and put it in the hole. Then every day you can go and dig it up and look at it». A piece of gold in a hole is no better than a stone.

Exercise 1. Choose the correct answer.

  1. At the beginning of the story the rich man had…….( two cars, a bicycle, a horse, two houses, three cars, a boat , a cow)

  2. The rich man decided to sell……( nothing, everything, only a cow, only a horse)

  3. The man bought a big piece of gold and put it into……..( his desk, his pocket, the hole in the ground , his suitcase)

  4. One day the rich man became poor because……( he lost his gold, the thief took his gold, his friends took his gold and sold it)

  5. One of his friends advised him…… (to put a big stone in the hole and look at it, to buy another piece of gold and put it in another place, to cry all day, to ask other people for help)

Read the text «How We Kept Mother’s Day». Some sentences are incomplete. Choose A,B,C to complete the text.

How We Kept Mother’s Day

I think celebrating «Mother’s Day» once a year is a very good idea. So we decided to have a special celebration of ……..(1). We thought it a fine idea. We knew how much Mother did for us and so we decided that we should do everything we could to make Mother happy. We decided …….(2).We asked Mother to arrange the decoration because she always does it on holidays. My sisters got new hats for such an important day. We wanted to buy ……..(3) for Mother too, but she said that she liked her old hat better and didn’t want a new one.

Well, after breakfast we decided to take Mother for a beautiful drive away into the country. Mother is never able to go to the country because she………(4).

But then we changed the plan a little. Father decided to take Mother fishing. When everything was ready for the trip we asked Mother to prepare ……(5). Well, when the car came to the door, we saw that there was not enough room in it for us all. Father said that he could stay at home and work in the garden. Then the two girls, Anne and Mary, said that they could stay at home, but as they had new hats, it would be a pity if no one looked at them.

In the end it was decided that Mother could stay at home and make dinner. Mother doesn’t like fishing.

So we all drove away, and Mother stood and watched us from the verandah as long as she could see us.

Well, we had a very nice day …..(6). Father caught ……(7). The girls met some friends and they talked about hats. It was quite late when we got back.

At last everything was ready and we sat down to a wonderful dinner. Mother got up and down many times during dinner; she brought things from the kitchen and……(8). When the dinner was over all of us wanted to help Mother to wash the dishes. But …….(9) that she could do it herself, and so we let her because we wanted to make her happy.

It was quite late when it was all over, and when we all kissed Mother before going to bed, she said it had been the most….. (10).

  1. A. ……Halloween B……Mother’s Day C…….Guy Fawkes Day

  2. A……to decorate the house with flowers B……to go to Spain in summer C……to buy a new car

  3. A……a little cat B……a new hat C……a nice dress

  4. A……doesn’t like to go abroad B……didn’t drive any more C…..is

    busy in the house nearly all the time.

  5. A…..some soup B……for the party C….. some sandwiches.

  6. A….. in the country B…..in the village C…..at the seaside

  7. A……a very large shark B…… a lot of big fish C…..his shirt on a nail

  8. A…..wore her best dress B……laid the table C….. carried the dishes away

  9. A….. Mother said B…..Father said C……the girls said

  10. A….. happiest day in her life B…..best day in her life C…… wonderful day in her life

Read the text about Catherine and write if the statements below are true (T) or false (F).

Catherine was five years old. She often went to the shops with her mother. She liked toys very much, and she often stopped and looked at them in the shops, but her mother usually said,

« Don’t stop and look at the toys today, Catherine. It’s late».

Catherine’s mother did not usually go to the shops on Saturdays, because she always had a lot of work at home on that day, but last Friday evening her husband said, «Some of my friends are going to visit us on Sunday», and she didn’t have much food in the house.

She took Catherine at 10 o’clock on Saturday morning, and they went to the shops together. Catherine’s mother said to her, «Stay near me, Catherine, and don’t stop and look at the toys today».

Catherine said, «Yes, Mummy, » and she held her mother’s hand. But then her mother had a lot of parcels, and Catherine stopped holding her hand.

They came to the best shop in the town. There were quite a lot of men in front of it. There was a beautiful toy bear in one of the windows, and Catherine stopped for a few seconds and looked at it. Then she looked for her mother, but she was not there. There were only men round Catherine, and they were all much taller than she was.

Catherine was very young, but she was a clever girl. She did not cry. There was a policeman in the middle of the street near the shop. Catherine waited at the side of the road for a minute, and then the policeman stopped the cars and the buses. Catherine went to him and said, «Good morning. Have you seen any ladies in this street this morning? »

«Yes, I have», the policeman said. «A lot of ladies have passed me this morning».

«And has one passed you without a small girl? » Catherine said.

«Yes, » the policeman said.

Catherine said happily, «I’m the small girl. Where’s the lady? »

  1. Catherine usually goes shopping with her mother on Saturdays. (T/F)

  2. Catherine likes toys very much and she often stops and looks at them in the shops. (T/F)

  3. Catherine went shopping in the evening after school (T/F)

  4. Catherine suddenly stopped in front of the best shop in town because she saw a beautiful toy bear. (T/F)

  5. She entered the shop because she decided to buy it. (T/F)

  6. Catherine has lost her mother. (T/F)

  7. Catherine began to cry. (T/F)

  8. Catherine came up to the policeman in the street and asked him if he had seen her mother. (T/F)

  9. The policeman asked her where she lived. (T/F)

  10. Suddenly Catherine saw her mother buying a beautiful toy for her. (T/F)

Топики (темы) по английскому языку

Английские топики и сочинения на все случаи жизни!

Каждому, у кого в школе одним из предметов был любимый English, хорошо знакомы топики на английском. Такие ученики вряд ли свяжут слово «топик» с одеждой, потому что отлично помнят его написание латинскими буквами (topic) и каждую четверть писали какой-нибудь рассказ на английском на тему «Моя семья», «Праздники в Великобритании», «Мое хобби», «Моя школа» и прочие милые тексты.

Пока не было Интернета и занятий с репетитором курсы английского по скайп, школьники брали штурмом книжные магазины, где продавались книги с гордым названием «Топики по английскому». Теперь же Сеть заполонили тысячи английских текстов, похожих друг на друга, как 2 капли воды. И достаточно примитивных по содержанию. Мы решили устранить этот недостаток и начали собирать библиотеку топиков, чтобы каждый из вас мог использовать их как помощь для написания своего интересного сочинения по английскому языку: в одном тексте взял идею, в другом – отдельные фразы, в третьем – интересное предложение. А на выходе получится эксклюзивный топик на тему, заданную преподавателем.

Кроме того, некоторые наши топики – с переводом. Это поможет лучше понять сложные фразы или вообще понять, о чем идет речь, если вы знаете только буквы английского алфавита 🙂

А еще вы можете сами принять участие и оказать реальную услугу для своих единомышленников. То есть если у вас есть удачный рассказ на английском на любую тему, то можете смело делиться своей находкой, пополняя таким образом нашу общую библиотеку тематических топиков по английскому. Это может быть как топик на популярную тему (например, «Рассказ о себе», «Обычаи и традиции США», «Книги в нашей жизни», «Мое любимое время года», «На уроке английского языка» и т.д.), так и на более экзотическую («Реклама», «Образование в России», «Животные и домашние любимцы» и пр.), а можете написать простой текст на английском по любом интересующей вас тематике.

Наши топики, обычно, легкие для чтения и небольшие по размеру. Они отлично подходят для начинающих изучать английский язык!

Напишем вместе классный рассказ на английском!

Ошибка 404 :: Страница не найдена

Учебники физики для 7, 8 и 9 классов Перышкина А. В. включены в ФПУ (приказ №766 от 23. 12. 2020)

В связи с пандемией коронавируса и массовым переходом школ на удаленное обучение, в целях поддержки образовательных процессов предлагаем Вам бесплатно установить Электронную Форму Учебников (ЭФУ) физики 
А. В. Перышкина «Издательство «Экзамен». Скачайте и установите выбранный учебник. После установки введите соответствующий код активации.

  1. «Физика. 7 класс: учебник / А. В. Перышкин. «Издательство «Экзамен»
  2. Код активации: LARY7-1PHZA-2YGOU-2XP2V-OKUMA

  3. «Физика. 8 класс: учебник / А. В. Перышкин. «Издательство «Экзамен»
  4. Код активации: 263UP-BQY4J-JFWLR-UPN4W-18SQJ

  5. «Физика. 9 класс: учебник / А. В. Перышкин. «Издательство «Экзамен»

          

             Код активации: LNUQ9-ZM4VP-6ZAMS-HEUS8-5NYWB

Предлагаем Вашему вниманию краткий видеообзор новой линии учебников по физике А. В. Перышкина для 7—9 классов, разработанных издательством «Экзамен».

Также вашему вниманию предлагается краткий видеообзор электронной формы учебников.

Более полную информацию о линии учебников А. В. Перышкина для 7—9 классов Вы можете получить, посмотрев вебинар, который провёл Александр Александрович Кудрявцев, учитель физики и информатики, автор цифровых образовательных ресурсов.  

В единый Учебно-методический комплект с учебниками «Издательства «Экзамен» линии Перышкина А. В. для 7-9 классов входят «Дидактические материалы, направленные на формирование естественно-научной грамотности обучающихся» для 7, 8 и 9 классов.


  Издательство «Экзамен» является лидером по выпуску пособий для подготовки к ВПР. Большинство пособий по всем предметам прошли экспертизу ФИОКО и имеют официальный гриф «Рекомендовано Федеральным институтом оценки качества образования для использования в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по программам общего образования», который обозначен на обложках изданий логотипом ФИОКО. С полным списком пособий, получивших гриф, можно ознакомиться на официальном сайте ФИОКО.

 График проведения Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки мониторинга качества подготовки обучающихся общеобразовательных организаций в форме всероссийских проверочных работ в 2022 году.

(УТВЕРЖДЕН приказом Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 16.08.2021 № 1139)

  Пособия «Издательства «Экзамен» отражают все последние изменения, созданы разработчиками ВПР, содержат от 10 до 25 вариантов типовых экзаменационных заданий, все необходимые инструкции, детальные разборы выполнения заданий, подробные критерии оценивания, ответы, которые в случае необходимости легко изымаются из пособия, а также тематические задания. 

  Для более подробного ознакомления с пособиями рекомендуется использовать таблицу (иконки содержат ссылки для клика):

Уважаемые коллеги!


Предлагаем вашему вниманию учебные пособия, созданные специально для подготовки к ЕГЭ и ОГЭ 2022 года

Учебная литература, подготовленная издательством «Экзамен», полностью соответствует действующим демонстрационным версиям ЕГЭ и ОГЭ, дает возможность комплексно подготовиться к прохождению итоговой аттестации по большинству предметов школьной программы.

Издательство «Экзамен» – ведущее издательство Российской Федерации, специализирующееся на выпуске учебной литературы для подготовки к ЕГЭ и ОГЭ.

Издательство «Экзамен» имеет в своём активе обширный банк заданий ЕГЭ и ОГЭ, что позволяет создавать практичные, удобные учебные пособия, удовлетворяющие разнообразные потребности школьников, готовящихся к сдаче итоговой аттестации.

Учебные пособия, созданные издательством, полностью соответствуют действующим демоверсиям ЕГЭ и ОГЭ, дают возможность комплексно подготовиться к сдаче итоговой аттестации по большинству предметов школьной программы, являются опорой для учителей и старшеклассников при подготовке к выпускным экзаменам.

Авторами учебных пособий являются действующие разработчики вариантов демонстрационных версий ЕГЭ и ОГЭ.

Методисты издательства тщательно отслеживают все изменения, которые происходят в порядке проведения выпускных экзаменов. Они полностью учтены в новых учебных пособиях для подготовки к ЕГЭ и ОГЭ 2022 года. 

В сентябре 2021 года ряд учебных пособий издательства “Экзамен” для подготовки к ЕГЭ получили дополнительное признание. Успешно прошли научно-методическую оценку ФГБНУ “ФИПИ”.

 Единый государственный экзамен (ЕГЭ) — это форма государственной итоговой аттестации (ГИА) по образовательным программам среднего общего образования.

При проведении ЕГЭ используются контрольные измерительные материалы (КИМ), представляющие собой комплексы заданий стандартизированной формы. Для оформления ответов на задания КИМ используются специальные бланки.

ЕГЭ по всем учебным предметам, кроме иностранных языков, проводится в письменной форме на русском языке. ЕГЭ по иностранным языкам проводится в устной и письменной форме.

ЕГЭ организуется и проводится Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзором) совместно с органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющими государственное управление в сфере образования.

ЕГЭ проводится по 15 учебным предметам:

Для получения аттестата выпускники текущего года сдают обязательные предметы — русский язык и математику. Другие предметы ЕГЭ участники сдают на добровольной основе.

Сдать можно любое количество предметов из списка.

В сентябре 2021 года ряд учебных пособий издательства “Экзамен” для подготовки к ОГЭ получили дополнительное признание. Успешно прошли научно-методическую оценку ФГБНУ “ФИПИ”.

Освоение образовательных программ основного общего образования завершается обязательной государственной итоговой аттестацией (далее – ГИА).

Формы проведения ГИА по образовательным программам основного общего образования – основной государственный экзамен (ОГЭ) и государственный выпускной экзамен (ГВЭ).

ОГЭ – это форма государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования. При проведении ОГЭ используются контрольные измерительные материалы стандартизированной формы.

ГВЭ – форма ГИА в виде письменных и устных экзаменов с использованием текстов, тем, заданий, билетов.

ГИА в форме ОГЭ и (или) ГВЭ включает в себя четыре экзамена по следующим предметам: экзамены по русскому языку и математике (далее – обязательные учебные предметы), а также экзамены по выбору обучающегося, экстерна (далее вместе – участники ГИА) по двум учебным предметам из числа учебных предметов, названных в Порядке проведения ГИА по образовательным программам основного общего образования: физика, химия, биология, литература, география, история, обществознание, иностранные языки (английский, французский, немецкий и испанский языки), информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ).

Для участников ГИА с ограниченными возможностями здоровья, участников ГИА – детей-инвалидов и инвалидов по их желанию ГИА проводится только по обязательным учебным предметам.

Лицам, изучавшим родной язык из числа языков народов Российской Федерации и литературу народов Российской Федерации на родном языке из числа языков народов Российской Федерации при получении основного общего образования, предоставляется право выбрать экзамен по родному языку и/или родной литературе.

Информация о проведении государственной итоговой аттестации в форме ЕГЭ и ОГЭ взята на сайте Федерального института педагогических измерений. https://fipi.ru/

Уважаемые коллеги!


Уведомляем Вас о нижеследующем.

1. Опубликован Приказ № 699 Минобрнауки от 9 июня 2016 года «Об утверждении перечня организаций, осуществляющих выпуск учебных пособий, которые допускаются к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования». Приказ зарегистрирован в Минюсте РФ. Регистрационный № 42729 от 04 июля 2016 года.

2. На основании Приказа № 699 утвержден новый перечень организаций, осуществляющих выпуск учебных пособий, которые допускаются к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования.

3. На основании Приказа № 699 ИЗДАТЕЛЬСТВО «ЭКЗАМЕН» вошло в перечень организаций, осуществляющих выпуск учебных пособий.

В настоящее время все учебные пособия, созданные ИЗДАТЕЛЬСТВОМ «ЭКЗАМЕН», могут использоваться в образовательных организациях Российской Федерации.

С Приказом № 699 можно ознакомиться на сайте Министерства просвещения Российской Федерации: https://docs.edu.gov.ru/document/c360e712db042eedb83fddd1b41b9999/

УМК. Начальная школа 

Издательство «Экзамен» – лидер на рынке образовательных услуг по выпуску учебных пособий. Пособия для начальной школы в издательстве «Экзамен» реализуют требования Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО). В них оперативно учитываются изменения, происходящие в образовательном процессе, их содержание соответствует примерным программам по учебным предметам. Красочное оформление пособий соответствует возрастным особенностям учащихся. Все пособия являются необходимым дополнением к учебникам Федерального перечня.

Пособия для начальной школы издательства:

– развивают у ребенка логические способности и логическое мышление;

– учат ориентироваться и взаимодействовать с окружающим миром, способствуют социализации учащихся;

– формируют метапредметные умения и навыки;

– развивают самостоятельность.

Особое место занимают пособия для подготовки к Всероссийской проверочной работе в 1, 2, 3 и 4-х классах начальной школы. К ним относятся:

– “Всероссийская проверочная работа по математике за курс начальной школы”;

– “Всероссийская проверочная работа по русскому языку за курс начальной школы”;

– “Всероссийская проверочная работа по литературному чтению за курс начальной школы”;

– “Всероссийская проверочная работа по окружающему миру за курс начальной школы”.

Дорогие учителя, ученики и их родители! Вы можете легко найти все необходимые книги в разделе «Каталог», там же размещена информация о способах доставки заказа.

 

 

Демоверсии ВПР 2021 по иностранным языкам для 7 класса

Новые демоверсии проверочных работ по иностранным языкам на 2021 год.

Каждый вариант проверочной работы включает 6 заданий и состоит из двух частей: письменной и устной. Письменная часть содержит задания по аудированию, чтению, грамматике и лексике. Устная часть включает в себя задания по чтению текста вслух и по говорению (монологическая речь).

Всероссийская проверочная работа проводится в компьютерной форме.
Время выполнения проверочной работы – 45 мин.
Максимальный первичный балл – 30.

Описание работы по всем иностранным языкам: vpr-7-opisanie.pdf

Демоверсии

Английский: eng7-vpr2021.pdf
Немецкий: nem7-vpr2021.pdf
Французский: fr7-vpr2021.pdf

Задания в проверочных работах по иностранным языкам

1) Аудирование с пониманием запрашиваемой информации в прослушанном тексте

2) Осмысленное чтение текста вслух

3) Говорение (монологическая речь): описание фотографии

4) Чтение с пониманием основного содержания прочитанного текста

5) Языковые средства и навыки оперирования ими в коммуникативно-значимом контексте: грамматические формы

6) Языковые средства и навыки оперирования ими в коммуникативно-значимом контексте: лексические единицы.

Система оценивания выполнения отдельных заданий и проверочной работы в целом

В задании 1 по аудированию участник получает 1 балл за каждое правильно установленное соответствие. Максимум за успешное выполнение
задания 1 – 5 баллов.

Задания 2 и 3 оцениваются с учетом правильности и полноты ответа в соответствии с критериями. Максимум за успешное выполнение задания 2 – 2 балла. Максимум за успешное выполнение задания 3 – 8 баллов.

В заданиях 4 (чтение с пониманием основного содержания текста), 5 (употребление грамматических форм в связном тексте) и 6 (употребление лексических единиц в связном тексте) участник получает 1 балл за каждый правильно выбранный ответ. Максимум за успешное выполнение задания 4 – 5 баллов, задания 5 – 5 баллов, задания 6 – 5 баллов.

Максимальный первичный балл за верное выполнение всей работы – 30 баллов.

Таблица перевода баллов в отметки по пятибалльной шкале

«2»: 0–12
«3»: 13–20
«4»: 21–26
«5»: 27–30

Задания ВОШ | Подготовка к олимпиадам по английскому языку

Задания ВОШ | Главная

Список рекомендуемых для подготовки источников:

  1. FCE Use of English 1,2  Evans, Express Publishing
  2. CPE Use of English 1,2  Evans, Express Publishing
  3. Complete Advanced Guy Brook-Hart, Simon Haines, CUP
  4. Grammar and Vocabulary for Cambridge Advanced and Proficiency Richard Side, Guy Wellman, Longman
  5. Check Your English Vocabulary for Phrasal Verbs and Idioms Rawdon Wyatt, A & C Black
  6. English Phrasal Verbs in Use Michael McCarthy, Felicity O’Dell, CUP
  7. Олимпиадные задания муниципальных и региональных этапов разных лет и регионов.
  8. Сборники тестов для подготовки к международным экзаменам форматов CAE, CPE, IELTS, TOEFL.
  9. https://www.usa.gov/history
  10. https://www.historycentral.com/USHistory.html
  11. A History of the American People Paul Johnson, HarperCollins Publishers
  12. https://www.bbc.co.uk/history/british/
  13. https://www.britainfirst.org/history
  14. A Brief History of Great Britain William E. Burns
  15. The Oxford history of the British Empire Low A, Porter A, Louis W OUP

 

 

 

 


Как готовиться – советы от участников заключительного этапа 2018

Как готовиться – советы по подготовке от победительницы всероссийской олимпиады по английскому языку 2016/17  

 

Задания пригласительного школьного этапа ВсОШ по АЯ г.Москвы  2020-2021 учебного года

Задания:4-5 классы + аудио, 6-7 классы + аудио, 8-10 классы + аудио

Решения: 4-5 классы + текст + видеоразбор; 6-7 классы + текст + видеоразбор; 8-10 классы + текст + видеоразбор

Задания 2019-2020 учебного года

Школьный этап

Задания: 5-6 класс + аудио; 7-8 класс + аудио; 9-11 класс + аудио

Решения: 5-6 класс + скрипт; 7-8 класс + скрипт; 9-11 класс + скрипт

Видеоразборы: 5-6 класс; 7-8 класс; 9-11 класс

Муниципальный этап

Задания: 7-8 классы + аудио; 9-11 классы + аудио

Решения: 7-8 классы + скрипт; 9-11 классы + скрипт

Видеоразборы: 7-8 классы; 9-11 классы

Региональный этап

Задания: 9-11 класс письменная часть + аудио + устная часть

Решения: 9-11 класс письменная часть + скрипт +критерии устной части

Задания 2018-2019 учебного года

Школьный этап

Задания: 5-6 класс + аудио; 7-8 класс + аудио; 9-11 класс + аудио

Решения: 5-6 класс + разбор; 7-8 класс + разбор; 9-11 класс + разбор

Муниципальный этап

Задания: 7-8 класс + аудио; 9-11 класс + аудио

Решения: 7-8 класс + скрипт + разбор; 9-11 класс + скрипт + разбор

Региональный этап

Задания: 9-11 класс письменная часть + аудио + устная часть

Решения: 9-11 класс письменная часть + скрипт + устная часть + разбор заданий

Заключительный этап

Задания: 9-11 класс письменная часть + устная часть

Решения: 9-11 класс письменная часть (+критерии) + устная часть (критерии)

 

Задания 2017-2018 учебного года

Школьный этап
задания: 5-6 кл. + аудио | 7-8 кл. + аудио | 9-11 кл. аудио  
решения: 5-6 кл. + скрипт | 7-8 кл. + скрипт | 9-11 кл. + скрипт

Муниципальный этап 
задания: 7-8 кл.+ аудио | 9-11 кл. + аудио
решения: 7-8 кл. + скрипт | 9-11 кл. + скрипт

Региональный этап
задания: 9-11 кл. 1 день + аудио + 2 день
решения: 9-11 кл. 1 день + скрипт + 2 день

Задания 2016-2017 учебного года

Школьный этап
задания: 5-6 кл. + аудио | 7-8 кл. + аудио | 9-11 кл. + аудио 
решения: 5-6 кл. + скрипт | 7-8 кл. + скрипт | 9-11 кл. + скрипт

Муниципальный этап
задания: 7-8 кл. + аудио | 9-11 кл. + аудио
решения: 7-8 кл. + скрипт | 9-11 кл. + скрипт

Региональный этап
задания: 9-11 кл. 1 день + аудио + 2 день
решения: 9-11 кл. 1 день + скрипт + 2 день + критерии

Заключительный этап (источник: olymp.apkpro.ru)
задания: 9-11 кл. письм. тур. + устн. тур
решения: 9-11 кл. письм. тур

 


Задания 2015-2016 учебного года

Школьный этап
задания: 5-6 кл. | 5-6 кл. – аудио | 5-6 кл. – скрипт | 7-8 кл. | 7-8 кл. – аудио | 7-8 кл. – скрипт | 9-11 кл. | 9-11 кл. – аудио | 9-11 кл. – скрипт
решения: 5-6 кл. | 7-8 кл. | 9-11 кл.

Муниципальный этап
задания: 7-8 кл. | 7-8 кл. – аудио | 7-8 кл. – скрипт | 9-11 кл. | 9-11 кл. – аудио | 9-11 кл. – скрипт
решения: 7-8 кл. | 9-11 кл.

Региональный этап (источник: ЦПМК)
задания: 9-11 кл. – 1 день | 9-11 кл. – 2 день | 9-11 кл. – аудио
решения: 9-11 кл. – 1 день | 9-11 кл. – 2 день

Заключительный этап (источник: olymp.apkpro.ru)
задания: 9-11 кл.

 

Задания 2014-2015 учебного года

Школьный этап
задания: 5-6 кл. | 5-6 аудио | 5-6 скрипт | 7-8 кл. | 7-8 аудио | 7-8 скрипт | 9-11 кл. | 9-11 аудио | 9-11 скрипт
решения: 5-6 кл. | 7-8 кл. | 9-11 кл.

Окружной этап
задания: 7-8 кл. | 7-8 аудио | 7-8 скрипт | 9-11 кл. | 9-11 аудио | 9-11 скрипт
решения: 7-8 кл. | 9-11 кл.

Региональный этап
задания: 9-11 кл. – 1 день | 9-11 кл. – 2 день | 9-11 кл. – аудио
решения: 9-11 кл. – 1 день | 9-11 кл. – 2 день

Заключительный этап (источник: rosolymp.ru)
задания: 9-11 кл.
решения: 9-11 кл.

 

2013 / 2014 год

Школьный этап

 

Муниципальный этап

 

Региональный этап

 

Заключительный этап

 

 

2012 / 2013 год

Школьный этап (примеры заданий)

 

Муниципальный этап 

 

Региональный этап 

 

Заключительный этап 

 

 

 


Материалы взяты с сайта rosolymp.ru

 

Тексты аудирование по английскому 7 класс :: syspoderto

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Для аудирования к учебнику для 11 класса общеобразовательной школы автора Юхнель.9 сентября :53. Конкурсные задания для учащихся 7 8 классов. Обычно текст прослушивался дважды, а затем учащиеся получали образцы заданий. МИР АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА. Деятельности знание грамматики, лексики, понимание связного текста, понимание речи. Аудирование 7 8 классы. Изучи английский.

Аудио и текстовые заданию по английскому языку. Архив содержит: тест, файл для аудирования, ключи и к аудированию. Олимпиада по английскому языку для обучающихся 7 класса общеобразовательной школы. Он тоже отлично подойдёт тем, кто делает задания по аудированию, начиная от уровня. Простые тексты на английском языке для начального.

Чтения будут. Архив содержит: тест, файл для аудирования, ключи и к аудированию. Материалы районной олимпиады по английскому языку для 7 8 классов с ключами2011гНа этой странице представлены тексты для чтения на английском языке для 7 го класса. Качественные английские тексты для начинающих и продолжающих с озвучиванием. Архивы Всероссийской.

Олимпиады школьников по английскому языку в учебном году. Английский текст с описанием школьного класса и самой школы. Перевод на русский упражнений из учебника английский язык7 класс Биболетова, смотреть перевод с английского онлайн. Тексты аудиозаписей есть на И всё же. Ищу тексты.

За 2 месяцаскачать тексты для аудирования по английскому языку. Аудирование. По Английскому языку. Работа репетитором в Казани. Главная. Английский язык. Скачать:. 7 класс. Книга для учителя. Билеты для проведения выпускного экзамена по английскому языку для учащихся 11 класса. По Английскому языку. Работа репетитором в Казани. Главная. Английский язык.

 

Вместе с Тексты аудирование по английскому 7 класс часто ищут

 

аудирование по английскому языку 7 класс с заданиями.

аудирование 7 класс английский язык.

тексты для чтения на английском языке с заданиями 7 класс.

тексты для чтения по английскому языку 7 класс.

тексты для чтения на английском языке с заданиями 6 класс.

тексты с заданиями по английскому языку 7 класс.

тексты для чтения на английском языке с заданиями 8 класс.

тексты для аудирования по английскому языку 7 класс с заданиями

 

Читайте также:

 

Гдз решебник по всем предметам 6 класс

 

Гдз по истории 5 класса учебник

 

Гдз по географии параграф 21 вопрос 4 6 класс герасимова

 

Топики и сочинения по английскому языку

Здесь собрана коллекция топиков и сочинений по английскому языку (коротких тематических рассказов). Все топики сгруппированы по соответствующим темам.

  • Моя жизнь (91)

    Сочинения личного характера, рассказы о себе, своей семье, времяпрепровождении, каникулах, хобби, лучших друзьях. Все топики в этом разделе так или иначе касаются непосредственно личности рассказчика.

  • Книги (29)

    В этом разделе собраны рассказы на темы прочитанных книг, общем значении литературы и чтения в жизни человека. Здесь есть сочинения по таким темам как “Моя любимая книга”, “Книги в моей жизни” и др.

  • География: города и страны мира (220)

    Данный раздел полностью посвящен описанию географических объектов, городов, стран, континентов. Здесь содержится информация об особенностях их политического устройства, истории развития, экономике и культуре.

  • Образование (28)

    Топики по темам изучения английского языка, особенностях образования в той или иной стране, обучения в школах и университетах. Все сочинения в этом разделе посвящены образовательной тематике.

  • Планета Земля: климат и окружающая среда (32)

    Проблемы экологии, загрязнение климата, влияние жизнедеятельности человека на окружающую среду – топики на эти и другие похожие темы собраны в данном разделе.

  • Биографии (92)

    Здесь собраны рассказы на английском языке о биографиях великих людей, их научных открытиях и изобретениях, о том, как их творчество повлияло на будущее человечества.

  • Искусство: живопись, музыка, поэзия (44)

    Сочинения и топики на английском языке о культуре, искусстве, живописи, музыке и кинематографе. Здесь также собраны рассказы об известных музеях и выставочных галереях в нашей стране и за рубежом.

  • Праздники и традиции (44)

    Рассказы о том, какие существуют праздники и как они проходят в различных странах мира. Особенности национальных традиций и культур.

  • Профессии и карьера (18)

    Сочинения на английском о выборе профессии и карьеры. Здесь собраны топики по таким темам как “Моя будущая профессия”, “Трудоустройство” и др.

  • СМИ (32)

    В этом разделе содержатся тексты о средствам массовой информации: телевидении, газетах, радио, интернет. Обсуждаются вопросы цензуры, профессиональной этики, преимуществ и недостатков СМИ.

  • Общество и его проблемы (49)

    Собраны сочинения по основным проблемам современного общества: нравственность, правонарушения, вредные привычки, вопросы семьи, права и обязанности, проблемы переходного возраста.

  • Наука (29)

    Топики по научным темам: великие изобретения, освоение космоса, описания планет, компьютерные технологии и др.

  • Спорт (35)

    Подборка сочинений спортивной тематики. Описания видов спорта, спортивных мероприятий, развития спорта в различных странах мира, влияние спорта на нашу жизнь.

  • Разное (58)

    Здесь собраны топики на английском языке, не вошедшие в другие разделы.

  • Летнее чтение – Общественная школа Морриса Джеффа

    Задания по летнему чтению

    Начальная школа: детский сад – 5 класс

    (обновлено на 2021-2022 годы)

    Контактное лицо: г-жа Лиза Сирго, содиректор начальной школы

    Средняя школа: 6, 7, 8 классы

    (обновлено на 2021-22 годы)

    Есть вопросы или нужна помощь? Свяжитесь с г-ном Райаном Руйлом, директором средней школы.

    Средняя школа: 9–12 классы

    (обновлено на 2021–222 годы)

    Первый шаг в выборе правильного текста для летнего чтения – это знать, какой уроки английского вы будете посещать в 2021-2022 годах, и получите ли вы какую-либо специальную поддержку, которая предлагает вам прочитать альтернативный текст.Обычно последовательность курсов: 1) 9 класс: английский I, 2) 10 класс: английский II, 3) 11 класс: английский III и 4) 12 класс: английский IV.

    Обратите внимание на эти важные детали:

    • Некоторые студенты проходят два курса английского языка за один год.
    • Некоторые подрастающие ученики 10-х классов выбрали почестей в классах английского языка. Студенты с отличием должны прочитать обозначенный текст для отличников, хотя любой студент может также прочитать этот текст.
    • Некоторые учащиеся 11 и 12 классов выбрали полную программу диплома IB (DP) или класс английского языка DP.

    Если вы не уверены, какой курс английского языка вы выберете в 2021-2022 годах, обратитесь за помощью к Анне Эванс, научному консультанту [email protected]

    Выберите ЗАДАНИЕ для курса, который вы пройдете осенью 2021 года.

    • Английский I – Выберите и прочтите 1 из следующих книг и выполните это задание.
      • Элеонора и Парк Рейнбоу Роуэлл
      • Мемуары мальчика-солдата Ишмаэля Беа
      • Пробуждение Кейт Шопен
    • Английский II – Выберите и прочтите 1 из следующих книг и выполните это задание.
      • Обычный – О дивный новый мир Олдос Хаксли или Говорит Лори Халс Андерсон
      • Награды – Изображение Дориана Грея Оскара Уайльда или Их глаза смотрели на Бога Зора Нил Херстон
    • English III – Прочтите книгу Теннесси Уильямс «Трамвай« Желание »» и выполните это задание.
    • Английский IV – Выберите и прочтите 1 из следующих книг и выполните это задание.
      • Большие надежды Чарльза Диккенса (лучший выбор, если родители не предпочитают контент для взрослых)
      • The Bluest Eye Тони Моррисон (подходит для взрослых читателей – родители должны знать о материалах для взрослых)
      • Рассказ служанки Маргарет Этвуд (подходит для взрослых читателей – родители должны знать о материалах для взрослых)
    • Английский III: язык и литература IB – Прочтите Как читать литературу как профессор Томаса К.Фостер, выполните это задание.
    • Английский язык IV: IB Язык и литература – Прочтите Как читать литературу как профессор Томаса К. Фостера, выполните это задание.
    • Средняя школа предлагает альтернативные тексты для студентов, которые готовятся к LEAP CONNECT, и для некоторых студентов, которые сдают ELPT.
      • Студенты, плохо знакомые с английским языком (начинающие или развивающиеся) – выберите и прочтите 1 из следующего и выполните это задание.
        • Морщинка во времени Мадлен Л’Энгл
        • забронировал Кваме Александр
        • Монстр , Уолтер Дин Майерс
      • Студенты, обучающиеся на английском I, II, III или IV и использующие LEAP Connect – прочтите Fantastic Mr. Fox Роальда Даля и выполните это задание.

    Репетитор английского языка в 7-м классе | Индивидуальные онлайн-услуги репетитора английского языка

    Уровень 7 – Общий базовый стандарт CC Субкод № Общий базовый стандарт (ожидания)
    Литература для чтения –
    Ключевые идеи и подробности
    CCSS.ELA-LITERACY.RL.7.1 – Анализ текста
    CCSS.ELA-LITERACY.RL.7.2 Определите центральную тему
    CCSS.ELA-LITERACY.RL.7.3 Анализировать персонажей и сюжеты
    Ремесло и конструкция CCSS.ELA-LITERACY.RL.7.4 Понимать значение текстов, использовать звук и ритм
    CCSS.ELA-LITERACY.RL.7.5 Анализ структуры текста
    CCSS.ELA-LITERACY.RL.7.6 Анализировать персонажей и сюжеты
    Интеграция знаний и идей CCSS.ELA-LITERACY.RL.7.7 Сравните и сопоставьте чтение и мультимедийные версии одного и того же текста.
    CCSS.ELA-LITERACY.RL.7.9 Сравните и сопоставьте тексты в разных формах и жанрах
    Диапазон чтения и уровень сложности текста: CCSS.ELA-LITERACY.RL.7.10 Читать и понимать соответствующую литературу
    Чтение: информационный текст
    Ключевые идеи и подробности
    CCSS.ELA-LITERACY.RI.7.1 Анализ информационного текста
    CCSS.ELA-LITERACY.RI.7.2 Объективное резюме текста
    CCSS.ELA-LITERACY.RI.7.3 Анализ влияния взаимодействий в тексте
    Ремесло и конструкция: CCSS.ELA-LITERACY.RI.7.4 Анализ текстовых элементов
    CCSS.ELA-LITERACY.RI.7.5 Анализ структурных элементов текста
    CCSS.ELA-LITERACY.RI.7.6 Критический анализ текста
    Интеграция знаний и идей: CCSS.ELA-LITERACY.RI.7.7 Использование мультимедиа для понимания темы или проблемы
    CCSS.ELA-LITERACY.RI.7.8 Анализировать доказательства и утверждения
    CCSS.ELA-LITERACY.RI.7.9 Анализ и сравнение данного текста с другими
    по той же теме.
    Диапазон чтения и уровень сложности текста: CCSS.ELA-LITERACY.RI.7.10 Оценка надлежащего уровня владения чтением
    Написание: типы и назначение текста CCSS.ELA-LITERACY.W.7.1 Напишите аргументы в поддержку претензий с четкими причинами
    и соответствующими доказательствами.
    CCSS.ELA-LITERACY.W.7.2 Написание информативного текста
    CCSS.ELA-LITERACY.W.7.3 Написание повествовательного текста
    Исследования для накопления и представления знаний: CCSS.ELA-LITERACY.W.7.7 Научитесь проводить исследовательский проект
    CCSS.ELA-LITERACY.W.7.8 Научитесь пользоваться медиаресурсами
    CCSS.ELA-LITERACY.W.7.9 Получение доказательств из текста
    Диапазон записи: Научитесь составлять распорядок письма
    Устная речь и аудирование
    Понимание речи и сотрудничество:
    CCSS.ELA-LITERACY.SL.7.1 Совместные обсуждения
    CCSS.ELA-LITERACY.SL.7.2 Анализируйте детали, представленные в различных носителях и форматах.
    CCSS.ELA-LITERACY.SL.7.3 Оценить рассуждения других говорящих
    Представление знаний и идей: CCSS.ELA-LITERACY.SL.7.4 Представление претензий и выводов
    CCSS.ELA-LITERACY.SL.7.5 Использование мультимедиа в презентации
    CCSS.ELA-LITERACY.SL.7.6 Выступление с презентацией
    Язык: условные обозначения стандартного английского языка CCSS.ELA-LITERACY.L.7.1 Типы структур предложений
    Фразы, придаточные предложения и модификаторы
    Функции предложений и фраз
    CCSS.ELA-LITERACY.L.7.2 Заглавные буквы, пунктуация и правописание Запятые и согласованные прилагательные Орфография
    Знание языка: CCSS.ELA-LITERACY.L.7.3 Использование языка при разговоре, чтении, письме и аудировании
    Приобретение и использование словарного запаса: CCSS.ELA-LITERACY.L.7.4 Увеличение словарного запаса с помощью списков чтения
    CCSS.ELA-LITERACY.L.7.5 Образный язык, значения слов и отношения слов
    CCSS.ELA-LITERACY.L.7.6 Приобретение подходящих для оценки слов и выражений: академические и предметные.

    M / J Language Arts 2 – 100 1040

    За рулем: взаимодействие персонажей в маленьких женщинах:

    Изучите отрывки из классического американского романа Маленькие женщины Луизы Мэй Олкотт в этом интерактивном учебном пособии по английскому языку. Используя отрывки из восьмой главы книги Little Women, , вы определите ключевых персонажей и их действия.Вы также объясните, как взаимодействие между персонажами способствует развитию сюжета.

    Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

    Слова берут корни: изучение нового словаря:

    Узнайте о греческих и латинских корнях (anti, capit, bene, bon и mal) и о 12 современных словах, которые имеют эти корни.В этом интерактивном руководстве вы попрактикуетесь в использовании этих слов и, надеюсь, добавите их в свой словарный запас!

    Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

    Искоренение слов: изучение нового словаря:

    Узнайте о древних латинских корнях – Ante, Post, Scrib и Script – и попрактикуйтесь в использовании двенадцати современных слов, связанных с этими корнями, чтобы пополнить свой словарный запас в этом интерактивном руководстве.

    Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

    Как форма влияет на смысл в “Сонете 18” Шекспира:

    Изучите форму и значение «Сонета 18» Уильяма Шекспира. В этом интерактивном руководстве вы изучите, как ключевые слова и фразы влияют на смысл сонета, выберете ключевые особенности шекспировского сонета в стихотворении, определите решение проблемы и объясните, как форма шекспировского сонета способствует к значению “Сонет 18.«

    Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

    Знакомство с истоками языка: изучение новой лексики:

    Узнайте о трех корнях из древних латинских и греческих языков – Per, Seque и Mis – и попрактикуйтесь в использовании двенадцати современных слов, связанных с этими корнями, чтобы пополнить свой словарный запас в этом интерактивном руководстве.

    Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

    Корень проблемы: изучение нового словаря:

    Узнайте о пяти корнях из древних латинских и греческих языков – frag , Frag , cret , syn и sym – и попрактикуйтесь в использовании двенадцати современных слов, связанных с этими корнями, чтобы пополнить свой словарный запас в этом интерактивном руководстве. .

    Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

    Знай свои корни: изучение новой лексики:

    Выучите около 3 латинских корней ( Am , Ab и Ad ) и 12 новых слов, содержащих эти корни. В этом интерактивном руководстве вы найдете интересные языковые связи и, надеюсь, добавите новые слова в свой словарный запас!

    Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

    Пионеры перефразировать:

    Научитесь перефразировать содержание уровня своего класса в этом руководстве, которое включает отрывки о некоторых из самых известных пионеров Америки.

    Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

    Сила лечить или портить: важность настройки в «Желтых обоях» – Часть вторая:

    Продолжайте изучать несколько отрывков из пугающего рассказа Шарлотты Перкинс Гилман «Желтые обои», в котором исследуется влияние на рассказчика пребывания в основном в одной комнате.Во второй части этой серии руководств вы узнаете, как описания рассказчика повествования отражают его влияние на ее эмоциональное и психическое состояние. К концу этого урока вы сможете объяснить, как рассказчик меняется в результате своего взаимодействия с сеттингом.

    Обязательно заполните Часть первую до , начиная с части второй. Щелкните ЗДЕСЬ, чтобы запустить «Сила лечения или ослабления: важность настройки в« Желтых обоях »- часть первая».

    Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

    Гигант размеров и мощи – Часть вторая: Как форма сонета влияет на смысл в “Новом Колоссе”:

    Продолжайте исследовать значение знаменитого стихотворения Эммы Лазарус «Новый Колосс», строки из которого выгравированы на пьедестале Статуи Свободы.

    Во второй части этой серии из двух частей вы определите особенности сонета в стихотворении «Новый Колосс». К концу этого урока вы сможете объяснить, как форма сонета влияет на смысл стихотворения.

    Обязательно заполните Часть первую до , начиная с части второй.

    Щелкните, чтобы запустить «Гигант размера и силы – Часть первая: исследование значения« Нового Колосса »».

    Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

    Анализ начала «красного зонтика» – часть вторая: как сеттинг влияет на персонажей:

    Продолжайте изучать отрывки из начала исторического фантастического романа «Красный зонтик » Кристины Диас Гонсалес во второй части этой серии, состоящей из двух частей.Во второй части вы узнаете, как сеттинг влияет на персонажей.

    Обязательно сначала заполните Часть первую. Щелкните ЗДЕСЬ , чтобы запустить «Анализ начала Красный зонтик – Часть первая: Как настройка влияет на события».

    Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

    Гигант размеров и мощи – Часть первая: исследование значения «Нового Колосса»:

    В первой части исследуйте значение знаменитого стихотворения Эммы Лазарус «Новый Колосс», строки из которого выгравированы на пьедестале Статуи Свободы.

    Это известное стихотворение тоже имеет форму сонета. Во второй части этой серии из двух частей вы определите особенности сонета в стихотворении. К концу этой серии руководств вы сможете объяснить, как форма сонета влияет на смысл стихотворения. Обязательно выполните обе части!

    Щелкните ЗДЕСЬ, чтобы запустить “Гигант размера и силы – Часть вторая: Как форма сонета влияет на смысл в” Новом Колосе “.

    Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

    CER: написание отличного абзаца:

    Узнайте, как написать отличный абзац «CER», включающий претензию, доказательства и аргументы, с помощью этого интерактивного руководства.

    Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

    Интерпретация политической пропаганды:

    В этом интерактивном руководстве откройте для себя язык пропаганды и узнайте о предвзятости и символизме в политической пропаганде.

    Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

    Исследование существенных и несущественных элементов: Часть вторая:

    Исследуйте существенные и несущественные элементы в предложении.Во второй части этой серии из двух частей вы узнаете о существенных и несущественных фразах и предложениях и о том, как использовать запятые с несущественными фразами и предложениями в предложении.

    Пожалуйста, заполните Часть первую перед тем, как приступить к Части второй. Щелкните, чтобы запустить первую часть.

    Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

    Как события влияют на людей и идеи – Часть третья:

    Изучите, как важное событие может повлиять на людей и идеи в этой серии руководств об одной из наиболее изученных человеческих травм всех времен.Прочтите отрывки из книги Джона Флейшмана «Финеас Гейдж: ужасная, но правдивая история о науке о мозге », чтобы узнать о том, как молодой человек выжил после почти смертельной аварии.

    Это руководство является третьей частью серии из трех частей. Обязательно сначала завершите остальные части.

    Щелкните , чтобы запустить Часть первую.

    Щелкните ЗДЕСЬ , чтобы запустить вторую часть.

    Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

    Исследование существенных и несущественных элементов: Часть первая:

    Исследуйте важные и второстепенные элементы в предложении в этой серии интерактивных учебных пособий, состоящих из двух частей.В первой части вы узнаете об аппозитивах и о том, как использовать запятые с аппозитивами, когда они предоставляют несущественную информацию в предложении.

    Когда закончите, обязательно заполните вторую часть. Щелкните , чтобы запустить вторую часть.

    Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

    Как события влияют на людей и идеи – Часть вторая:

    Изучите, как важное событие может повлиять на людей и идеи в этой серии руководств об одной из наиболее изученных человеческих травм всех времен.Прочтите отрывки из книги Джона Флейшмана «Финес Гейдж: ужасная, но правдивая история о науке о мозге », чтобы узнать о том, как молодой человек выжил после почти смертельной аварии.

    Это руководство является второй частью из трех частей. Обязательно сначала заполните первую часть. Щелкните, чтобы запустить первую часть.

    Тогда обязательно завершите третью часть! Щелкните ЗДЕСЬ, чтобы запустить третью часть.

    Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

    Таинственная пунктуация: тире – часть вторая:

    Исследуйте загадочный знак препинания – тире – в этом интерактивном учебном пособии, состоящем из двух частей.В этой серии вы узнаете о двух типах тире и их различных применениях. Во второй части вы узнаете о длинном тире и попрактикуетесь в его правильном использовании.

    Мы рекомендуем вам сначала заполнить Часть первую! Щелкните ЗДЕСЬ , чтобы запустить Часть первую.

    Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

    Таинственная пунктуация: тире – часть первая:

    Исследуйте загадочный знак препинания – тире – в этом интерактивном учебном пособии, состоящем из двух частей.В этой серии вы узнаете о двух типах тире и их различных применениях. В первой части вы узнаете о строчном тире и попрактикуетесь в его правильном использовании. Во второй части вы узнаете о длинном тире и попрактикуетесь в его правильном использовании. Надеемся, к концу этой серии рывок перестанет быть таким загадочным!

    Обязательно заполни вторую часть! Щелкните ЗДЕСЬ , чтобы запустить вторую часть.

    Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

    Как события влияют на людей и идеи – Часть первая:

    Изучите, как важное событие может повлиять на людей и идеи, в этой серии интерактивных руководств об одной из наиболее изученных человеческих травм всех времен.Прочтите отрывки из книги Джона Флейшмана «Финес Гейдж: ужасная, но правдивая история о науке о мозге », чтобы узнать о том, как молодой человек выжил после почти смертельной аварии. Финеас Гейдж, в возрасте двадцати шести лет, пережил черепно-мозговую травму, которая не только бросила вызов научным представлениям его времени, но и по сей день дает интересные открытия о человеческом мозге.

    В первой части вы начнете определять, что делает конкретное событие значимым, например, как травма, изменяющая жизнь, – например, то, что случилось с Финеасом Гейджем – может повлиять на человека.

    Это руководство является первой частью серии из трех частей. Обязательно выполните все три части!

    Щелкните , чтобы запустить Часть вторую.

    Щелкните ЗДЕСЬ, чтобы запустить третью часть.

    Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

    Загадочные знаки препинания: запятые:

    Не обманывайтесь запятыми! Это интерактивное руководство поможет вам лучше понять, как правильно использовать этот загадочный знак препинания.Вы узнаете несколько способов неправильного использования запятых, чтобы не допустить подобных ошибок в собственном письме. Затем вы узнаете несколько способов правильно использовать запятую.

    Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

    Загадочные знаки препинания: Апострофы:

    Обратите внимание на загадочный знак препинания – апостроф – в этом интерактивном руководстве.Вы узнаете несколько важных правил и рекомендаций, которые помогут вам развеять мистику этого знака препинания, чтобы вы могли правильно использовать его в своем письме.

    Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

    Освобожденный словарный запас:

    Изучите 12 новых терминов из академической лексики в этом интерактивном руководстве! Вы будете практиковать синонимы, антонимы, части речи и контекстные подсказки, чтобы пополнить свой словарный запас.

    Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

    Таинственная пунктуация: исследование запятых:

    Выучите ряд важных правил, которые помогут вам освоить загадочную запятую. В этом интерактивном руководстве вы узнаете, как запятые используются для разделения трех или более элементов в серии и для «выделения» определенных аспектов предложения.

    Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

    Как сеттинг развивает характер у маленьких женщин:

    Изучите, как взаимодействуют элементы сюжета, обстановки и персонажа, в отрывке из романа Маленькие женщины Луизы Мэй Олкотт с помощью этого интерактивного учебного пособия.

    Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

    Исправление дополнительных предложений:

    Научитесь распознавать и исправлять одну из наиболее распространенных грамматических ошибок – продолжающееся предложение – по мере прохождения этого интерактивного руководства.

    Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

    Как избежать плагиата и цитирования:

    Узнайте больше об этом страшном слове – плагиат – в этом интерактивном руководстве, посвященном цитированию ваших источников и предотвращению академической нечестности!

    Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

    Использование заглавных букв: ускоренный курс:

    Изучите правила использования заглавных букв в этом интерактивном руководстве! К концу вы пройдете «ускоренный курс» по правильному написанию заглавных букв.

    Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

    Овладение словарным запасом:

    Изучите 12 новых терминов из академической лексики в этом интерактивном руководстве! Вы будете практиковать синонимы, антонимы, части речи и контекстные подсказки, чтобы пополнить свой словарный запас.

    Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

    Пристрастие к лотереям: анализ текстовых структур:

    Узнайте о четырех текстовых структурах, часто используемых в информационных текстах: последовательность , сравнить и сопоставить , проблема / решение и причина и следствие .В этом интерактивном руководстве вы попрактикуетесь в определении этих различных текстовых структур, используя небольшую статью об игре в лотерею.

    Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

    Словарь в действии:

    Изучите 12 новых терминов из академической лексики в этом интерактивном руководстве! Вы будете практиковать синонимы, антонимы, части речи и контекстные подсказки, чтобы пополнить свой словарный запас.

    Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

    Словарный запас:

    Изучите 12 новых терминов из академической лексики, используя синонимы, антонимы, части речи и контекстные подсказки в этом интерактивном руководстве.

    Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

    Стиль письма: отточите свои навыки:

    Узнайте разницу между формальным и неформальным письмом в этом интерактивном руководстве.Вы увидите основные различия между информативным и аргументированным письмом. Вы также научитесь адаптировать свои тексты к вашей задаче, цели и аудитории.

    Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

    За золотом: составление заявлений и использование доказательств:

    Узнайте, как определять и идентифицировать утверждения, сделанные в тексте.Это руководство также покажет вам, как можно эффективно использовать доказательства для подтверждения предъявленного иска. Наконец, это руководство поможет вам написать собственные убедительные и убедительные утверждения.

    Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

    Расправьте крылья: структура и смысл в поэзии:

    Узнайте, как стихотворения организованы для выражения и развития темы.В этом интерактивном руководстве вы прочтете «Мое красивое розовое дерево» Уильяма Блейка и «Надежда – это вещь с перьями» Эмили Дикинсон. Используя эти классические стихотворения, вы изучите структуру стихов и рассмотрите несколько важных термины, включающие строф , слов и настроения .

    Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

    Игра началась: в поисках центральной идеи:

    Узнайте, как определить центральную идею в тексте.В этом интерактивном руководстве вы прочитаете статью о видеоиграх, чтобы попрактиковаться в определении и объяснении центральной идеи отрывка или текста.

    Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

    Пища для размышлений: анализ авторских подходов:

    Узнайте, как разные авторы могут подходить к одной и той же теме по-разному.В этом интерактивном руководстве вы прочитаете несколько информационных текстов о том, что насекомые – это обычная еда в определенных частях мира. Вы попрактикуетесь в выявлении центральных идей этих текстов, а также в использовании авторами доказательств.

    Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

    Сакагавеа: свидетельство бесстрашия:

    Научитесь находить доказательства в тексте для поддержки выводов.В этом интерактивном руководстве вы узнаете все о Сакагавеа – индейской женщине, которая помогла Льюису и Кларку в их экспедиции в американские пустыни. Вы попрактикуетесь в выявлении ключевых доказательств, подтверждающих выводы, которые можно сделать из текста.

    Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

    Запятые, запятые, везде !:

    Просмотрите, как часто используется запятая, и узнайте, как ее можно правильно использовать для выделения не ограничивающих элементов, таких как фразы и слова, в предложении.Это интерактивное руководство также даст вам возможность выполнить практические задания, чтобы проверить свое понимание.

    Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

    Изучение веревок: применение правил запятых:

    Узнайте, как использовать запятые для соединения двух предложений, как использовать запятые с координатными прилагательными и как использовать оксфордскую запятую.В этом интерактивном руководстве вы выполните практические упражнения и прочитаете несколько коротких отрывков о приматах, включая горилл и павианов.

    Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

    Овладение языком: остерегайтесь монстра многословия:

    Улучшите свое письмо, определив язык, который слишком многословен или повторяется.С помощью этого интерактивного руководства вы узнаете, как заменять многословные предложения ясным и лаконичным языком.

    Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

    Оцените кандидатов: кого вы выберете? :

    В этом интерактивном руководстве вы узнаете, как оценивать кандидатов, баллотирующихся на политические посты.Вы будете играть роль избирателя, выбирающего между двумя кандидатами на пост мэра вашего города!

    Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

    Присоединяйтесь к игре: понимание предложений и предложений:

    Узнайте, что отделяет предложения от предложений в этом интерактивном учебном пособии на баскетбольную тематику.Вы также узнаете о четырех типах предложений: простом, составном, сложном и составно-сложном. Игра началась!

    Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

    Поездка Пола Ревира – Что на самом деле произошло ?:

    Изучите важные различия между исторической литературой и фактическими историческими отчетами .В этом интерактивном руководстве вы прочтете стихотворение Генри Уодсворта Лонгфелло «Полуночная поездка Пола Ревира». Вы узнаете, как Лонгфелло изменил исторические события, чтобы создать это известное произведение исторической фантастики.

    Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

    Различные точки зрения: анализ точек зрения:

    Научитесь анализировать разные точки зрения разных персонажей в истории.В этом интерактивном руководстве вы прочитаете короткий рассказ о изгибе крыльев, который происходит между учителем и учеником. Вы научитесь определять объективные и субъективные утверждения, сделанные каждым персонажем, когда они передают свои индивидуальные версии событий.

    Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

    Фредерик Дуглас: Искусство взаимодействия:

    Изучите взаимодействия между людьми, идеями и событиями, используя отрывки из книги Рассказ о жизни Фредерика Дугласа. В этом интерактивном руководстве вы исследуете отношения и события, которые помогли сформировать жизнь Дугласа и его смелые поиски свободы.

    Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

    Анализируя части слова: следуйте знакам:

    Находите значения незнакомых слов, анализируя их части слова, такие как корни и префиксы.В этом интерактивном руководстве вы увидите, как эти «знаки» помогут вам в чтении.

    Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

    В поисках спрятанного сокровища: раскрытие темы:

    Научитесь отличать тему рассказа от его краткого содержания.В этом интерактивном руководстве вы прочитаете несколько коротких рассказов о пиратах, чтобы попрактиковаться в обобщении истории, определении ее темы и анализе ее выражения.

    Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

    Анализируя POEtry:

    Узнайте, как определять звуковые приемы, такие как повторение, аллитерация и ассонанс в стихотворениях Эдгара Аллана По.По мере прохождения этого интерактивного урока вы будете читать отрывки из «Ворона», «Колокола» и «Аннабель Ли».

    Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

    «Последний лист» – выводы:

    Узнайте, как делать выводы на основе информации, содержащейся в тексте этого интерактивного руководства.Используя рассказ О. Генри «Последний лист», вы попрактикуетесь в определении как явной, так и скрытой информации в рассказе. Вы будете применять свои собственные рассуждения, чтобы делать выводы на основе того, что прямо и неявно указано в тексте.

    Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

    Go Рисунок: Изучение образного языка:

    Научитесь различать образный и буквальный язык в контексте.В этом интерактивном руководстве вы изучите отрывки из речей Джона Ф. Кеннеди, Мартина Лютера Кинга-младшего и Барака Обамы. Вы попрактикуетесь в определении следующих типов образного языка: сравнения, метафоры, персонификация и звукоподражания. Вы также попрактикуетесь в определении предполагаемого значения этих примеров образного языка.

    Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

    Party On: Политические партии в Америке:

    Узнайте все о политических партиях в США.S., включая то, что они из себя представляют и как они функционируют в нашей политической системе, с помощью этого интерактивного руководства. Вы узнаете много нового о двух основных партиях, демократах и ​​республиканцах, а также о третьих партиях и о том, что значит быть политической «независимой».

    Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

    Спорящий Марс:

    Практика выявления и изучения доказательств, используемых в поддержку конкретного аргумента.В этом интерактивном руководстве вы прочитаете несколько коротких текстов об исследовании Марса, чтобы попрактиковаться в различении релевантных и нерелевантных свидетельств. Вы также попрактикуетесь в определении того, являются ли представленные доказательства достаточными или недостаточными .

    Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

    Джинсы для обучения: аргументативное письмо:

    Узнайте, как выявлять и составлять убедительные аргументы.В этом интерактивном руководстве вы сначала узнаете, как создать убедительное заявление, а затем попрактикуетесь в написании введения к собственному аргументированному эссе.

    Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

    Устранение корней: изучение нового словаря:

    Выучите 3 греческих и латинских корня (Spect, path и omni) и 12 современных слов, имеющих эти корни.В этом интерактивном руководстве вы попрактикуетесь в использовании этих слов и, надеюсь, добавите их в свой словарный запас!

    Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

    Победите в Белом доме:

    В этой обучающей игре вы будете баллотироваться на пост президента США! Но это не так просто – вам нужно спланировать свою кампанию, решить проблемы с платформой, выбрать менеджера кампании и многое другое.Торопитесь – время уходит. Нам нужен новый лидер, и этим лидером может быть вы! Удачи!

    Тип: Учебное пособие

    Грамматические байты! Упражнение 4: Правильное использование запятых:

    Это веселое и интерактивное упражнение научит вас правильно использовать запятые в предложениях.Для каждого упражнения вы должны использовать запятые в предложении только там, где это уместно. После каждого ответа вы получите немедленную обратную связь.

    Тип: Учебное пособие

    Грамматические байты! Упражнение 3: правильное использование запятых:

    Это веселое и интерактивное упражнение научит вас правильно использовать запятые в предложениях.Для каждого упражнения вы должны использовать запятые в предложении только там, где это уместно. После каждого ответа вы получите немедленную обратную связь.

    Тип: Учебное пособие

    Грамматические байты! Упражнение 2: Исправление ошибок запятых в предложениях:

    Это веселое и интерактивное упражнение даст вам возможность попрактиковаться в исправлении ошибок, связанных с запятыми в предложениях.Для каждого элемента практики вы должны выбрать лучший вариант для исправления предложения, чтобы в нем правильно использовались запятые. После каждого ответа вы получите немедленную обратную связь.

    Тип: Учебное пособие

    Грамматические байты! Упражнение 1: Исправление ошибок запятых в предложениях:

    Это веселое и интерактивное упражнение даст вам возможность попрактиковаться в исправлении ошибок, связанных с запятыми в предложениях.Для каждого элемента практики вы должны исправить ошибку запятой в предложении. После каждого ответа вы получите немедленную обратную связь. На сайте также представлено объяснение правил правильной структуры предложений для изучения, просто щелкните гиперссылку «Подсказка-запятая», которая появляется вместе с отзывами.

    Тип: Учебное пособие

    Грамматические байты! Упражнение 5: Как избежать неуместных и свисающих модификаторов:

    Это веселое и интерактивное упражнение научит вас избегать неуместных и болтающихся модификаторов.Для каждого элемента практики вы должны определить, как завершить предложение, чтобы избежать неуместного или зависшего модификатора. После каждого ответа вы получите немедленную обратную связь.

    Тип: Учебное пособие

    Грамматические байты! Упражнение 4: Распознавание неуместных и оборванных модификаторов:

    Это веселое и интерактивное упражнение научит вас распознавать неуместные и свисающие модификаторы.Для каждого элемента практики вы должны выбрать только предложение, не содержащее неуместного или висячего модификатора. После каждого ответа вы получите немедленную обратную связь. Также даются объяснения каждого правильного ответа. Также есть объяснение правил правильной структуры предложения, которое вы должны изучить, просто нажмите на слово «правила» с гиперссылкой.

    Тип: Учебное пособие

    Грамматические байты! Упражнение 2: Распознавание неуместных и оборванных модификаторов:

    Это веселое и интерактивное упражнение научит вас распознавать неуместные и свисающие модификаторы.Для каждого элемента практики вы должны определить, содержит ли предложение модификатор неуместный или висячий. После каждого ответа вы получите немедленную обратную связь. Также даются объяснения каждого правильного ответа. Также есть объяснение правил правильной структуры предложения, которое вы должны изучить, просто нажмите на слово «правила» с гиперссылкой.

    Тип: Учебное пособие

    Грамматические байты! Упражнение 3: Распознавание неуместных и оборванных модификаторов:

    Это веселое и интерактивное упражнение научит вас распознавать неуместные и свисающие модификаторы.Для каждого элемента практики вы должны выбрать только предложение, не содержащее неуместного или висячего модификатора. После каждого ответа вы получите немедленную обратную связь. Также даются объяснения каждого правильного ответа. Также есть объяснение правил правильной структуры предложения, которое вы должны изучить, просто нажмите на слово «правила» с гиперссылкой.

    Тип: Учебное пособие

    Грамматические байты! Упражнение 1: Распознавание неуместных и оборванных модификаторов:

    Это веселое и интерактивное упражнение научит вас распознавать неуместные и свисающие модификаторы.Для каждого элемента практики вы должны определить, содержит ли предложение модификатор неуместный или висячий. После каждого ответа вы получите немедленную обратную связь. Также даются объяснения каждого правильного ответа. Также есть объяснение правил правильной структуры предложения, которое вы должны изучить, просто нажмите на слово «правила» с гиперссылкой.

    Тип: Учебное пособие

    Грамматические байты! Упражнение 5: Исправление сращивания запятых и слитных предложений:

    Это веселое и интерактивное упражнение даст вам возможность попрактиковаться в исправлении двух распространенных типов повторяющихся предложений: сращивания запятых и слитных предложений.Для каждого элемента практики вы должны определить лучший способ исправить либо сращивание запятой, либо слитное предложение. Также даются объяснения каждого правильного ответа. Также есть объяснение правил правильной структуры предложения, которое вы должны изучить, просто нажмите на слово «правила» с гиперссылкой.

    Тип: Учебное пособие

    Грамматические байты! Упражнение 1: Распознавание сращивания запятых и слитных предложений:

    Это веселое и интерактивное упражнение даст вам возможность научиться определять два распространенных типа повторяющихся предложений: сращивание запятых и слитые предложения.Для каждого элемента практики вы должны определить, является ли продолжающееся предложение соединением запятой или слитным предложением. После каждого ответа вы получите немедленную обратную связь. Также даются объяснения каждого правильного ответа. Также есть объяснение правил правильной структуры предложения, которое вы должны изучить, просто нажмите на слово «правила» с гиперссылкой.

    Тип: Учебное пособие

    Грамматические байты! Упражнение 4: Распознавание типов фрагментов предложения:

    Это веселое и интерактивное упражнение даст вам возможность попрактиковаться в распознавании типов фрагментов предложений.Для каждого элемента практики вы должны определить тип представляемого фрагмента. После каждого ответа вы получите немедленную обратную связь. Также даются объяснения каждого правильного ответа. Также есть объяснение правил правильной структуры предложения для изучения, просто нажмите на слово «правила» с гиперссылкой.

    Тип: Учебное пособие

    Ветви власти:

    Эта обучающая игра даст вам возможность «сыграть» роли трех ветвей власти.Вместо того, чтобы просто изучать каждую ветвь по отдельности, вы будете контролировать каждую ветвь и узнавать, как они взаимодействуют. Цель состоит в том, чтобы переместить вопросы государственной политики от идей к полностью сформированным законам при сотрудничестве всех трех ветвей.

    Тип: Учебное пособие

    Отдайте свой голос:

    В этом уроке вы будете использовать свои личные интересы, чтобы вести имитацию политических дебатов.У вас будет возможность выбирать вопросы в дебатах, оценивать ответы кандидатов и голосовать за кандидата по вашему выбору. Это прекрасная возможность для вас как гражданина заявить о себе и принять участие в демократическом процессе!

    Тип: Учебное пособие

    Грамматические байты! Упражнение 4: Упрощение предложений с помощью апострофов:

    Это интерактивное упражнение даст вам возможность попрактиковаться в упрощении предложений с помощью апострофов.Для каждого элемента практики вы должны упростить предложение, набрав версию, демонстрирующую правильное использование апострофа. После каждого ответа вы получите немедленную обратную связь. Если вы не знаете, какое слово или слова набрать, кнопка «Я сдаюсь» вам поможет.

    Тип: Учебное пособие

    Грамматические байты! Упражнение 5: Упрощение предложений с помощью апострофов:

    Это интерактивное упражнение даст вам возможность попрактиковаться в упрощении предложений с помощью апострофов.Для каждого элемента практики вы должны упростить предложение, набрав версию, демонстрирующую правильное использование апострофа. После каждого ответа вы получите немедленную обратную связь. Если вы не знаете, какое слово или слова набрать, кнопка «Я сдаюсь» вам поможет.

    Тип: Учебное пособие

    Грамматические байты! Упражнение 7: Исправление фрагментов предложения:

    Это интерактивное упражнение научит вас исправлять фрагменты предложений.Для каждого элемента практики вы должны выбрать лучший вариант для исправления фрагмента в коротком отрывке. После каждого ответа вы получите немедленную обратную связь. Также даются объяснения каждого правильного ответа. Также есть объяснение правил правильной структуры предложений для изучения; просто щелкните слово «правила» с гиперссылкой.

    Тип: Учебное пособие

    Грамматические байты! Упражнение 6: Исправление фрагментов предложения:

    Это веселое и интерактивное упражнение даст вам возможность попрактиковаться в исправлении фрагментов предложений.Для каждого элемента практики вы должны выбрать лучший вариант для исправления фрагмента в коротком отрывке. После каждого ответа вы получите немедленную обратную связь. Также даются объяснения каждого правильного ответа. Также есть объяснение правил правильной структуры предложения для изучения, просто нажмите на слово «правила» с гиперссылкой.

    Тип: Учебное пособие

    Грамматические байты! Упражнение 5: Исправление фрагментов предложения:

    Это веселое и интерактивное упражнение даст вам возможность попрактиковаться в исправлении фрагментов предложений.Для каждого элемента практики вы должны выбрать лучший вариант для исправления фрагмента в коротком отрывке. После каждого ответа вы получите немедленную обратную связь. Также даются объяснения каждого правильного ответа. Также есть объяснение правил правильной структуры предложения для изучения, просто нажмите на слово «правила» с гиперссылкой.

    Тип: Учебное пособие

    Руководство по грамматике и письму: Пункты:

    Это руководство по составу и использованию разделов, включая независимые и зависимые предложения.Предоставляется PowerPoint и несколько практических тестов, чтобы помочь студентам с независимыми предложениями и распознаванием функций предложений.

    Тип: Учебное пособие

    Руководство по грамматике и письму: разнообразие предложений:

    В этом руководстве объясняется, как изменить длину и структуру предложения, чтобы добавить интерес и выразительность письму.Он включает в себя несколько онлайн-викторин, охватывающих разнообразие в размещении модификаторов, разнообразие в размещении тем и определение типов предложений. Тесты включают правильные ответы с пояснениями.

    Тип: Учебное пособие

    Руководство по грамматике и письму: прилагательные:

    Это онлайн-руководство по использованию прилагательных.Он включает информационный текст о правилах употребления прилагательных, видео из Schoolhouse Rock и несколько интерактивных викторин.

    Тип: Учебное пособие

    Руководство по грамматике и письму: наречия:

    Это подробное руководство по использованию наречий.Предоставляются подробные определения, объяснения и примеры. Он также предоставляет ссылки на две викторины для студентов, чтобы они могли индивидуально практиковать свои навыки правильного использования наречий. Также есть видео от Schoolhouse Rock на наречиях.

    Тип: Учебное пособие

    Руководство по грамматике и письму: союзы:

    Это исчерпывающее руководство по соединениям и их использованию.Ресурс также включает интересное видео “Conjunction Junction” от Schoolhouse Rock; он объясняет различные функции союзов.

    Тип: Учебное пособие

    Руководство по грамматике и письму: существительные:

    Это исчерпывающее руководство по использованию существительных.Предоставляются интерактивные викторины, а также увлекательное видео от Schoolhouse Rock об использовании существительных.

    Тип: Учебное пособие

    Получение оценки по английскому языку

    7 правил для получения отметки «A» по английскому языку

    В моей роли репетитора английского языка ученики слишком часто говорили мне: «Невозможно получить пятёрку по английскому.”

    Как специалист по английскому языку в Университете Квинсленда и человек, действительно получивший выдающуюся оценку, я называю это тем, что есть: глупостью.

    Печально известная буква «А» для английского языка не является, как многие считают, недостижимой или невозможной. Фактически, это вполне возможно для каждого студента, который готов приложить усилия и следовать определенному набору «правил», которые требуются большинству предметов английского языка.

    «Правила?» Я слышал, вы спросите. «В английском языке нет установленных правил, поэтому невозможно получить пятёрку.Все это… серое, а математика, физика и естественные науки – черное и белое ».

    Хотя верно то, что английский является более субъективным, чем определяющим, тем не менее, есть элементы, которые учащиеся могут использовать, чтобы помочь им достичь более высокой оценки. Из этих элементов есть 7 основных «правил», которым должны следовать учащиеся, чтобы получить неуловимую пятерку по английскому языку.

    ЗАБРОНИРОВАТЬ УЧИТЕЛЯ АНГЛИЙСКОГО СЕГОДНЯ

    1. Ответьте на задачу надлежащим образом

    Если бы я спросил вас: «Что такое 2 + 2?», Вы ни за что не попытались бы сказать мне, сколько арбузов я могу купить за 10 долларов.Это может показаться совершенно необычным примером, но, тем не менее, очень многие английские студенты делают нечто подобное, когда дело доходит до ответов на их контрольные задания.

    Каждое задание по английскому языку, независимо от того, имеет основную задачу или проблему, на которую студент должен ответить. Однако часто учащиеся делают недостаточно, чтобы должным образом ответить на задание.

    Это часто начинается с неправильного чтения листа задания. Особое внимание следует уделять тому, что написано в листе задач. Какого типа ваша оценка? Это тематическая статья, выступление, творческое письмо или эссе? Если это эссе, что это за сочинение? Есть большая разница между аргументированным, убедительным или разъяснительным эссе.

    Есть даже большая разница между редакционной статьей, тематической статьей и газетной статьей – хотя технически все они являются статьями! Каждый тип оценивания имеет свою собственную структуру и правила. Хотя ваш учитель часто будет проходить этот тип оценивания в классе, вы несете ответственность за последовательное соблюдение правил при написании своей работы.

    На листе задания также будет указано, должны ли вы реагировать на конкретный элемент стимула, например стихотворение, изображение, песню и т. Д.Кроме того, он может сказать вам, сколько примеров вы должны предоставить, сколько слов вы должны написать или на каких темах вы должны сосредоточиться. В самом ответе вы должны убедиться, что отреагировали на все элементы, указанные в листе задачи. Это будут ваши переменные – элементы, которые будут меняться в зависимости от текущей оценки.

    Вам также необходимо убедиться в наличии некоторых установленных правил, которые применяются ко всем заданиям по английскому языку. Одно из важнейших правил письма на английском языке – следовать методу TEEL.TEEL означает T opic, E vidence, E valuation / E xplanation и L ink. Это основная структура почти для всех абзацев.

    Вы начинаете с тематического предложения , представляя идею, которую вы должны проанализировать в абзаце. Затем вы следуете своим свидетельствам для идеи – это в основном цитата или факт. Затем вы, , оцениваете и объясняете свидетельства и то, как они соотносятся с идеей вашей темы.Наконец, вы завершаете свой абзац связующим предложением , в котором вы связываете свою идею со следующей темой, которую вы исследуете.

    2. Работайте с учителем

    Многое из того, что я изложил в первой причине, исходит от моих учителей. Начиная со старшей школы, я сделал своим приоритетом тесное сотрудничество с моими учителями, репетиторами, лекторами, библиотекарями и другими сотрудниками. Я бы на 100% рекомендовал сделать то же самое! Ваши учителя и сотрудники школы – кладезь информации.Они осведомлены о каждом элементе листа задачи и часто проводят бесконечные часы, анализируя критерии и требования задачи.

    Что еще более важно, они будут отмечать вас! Английский, как я упоминал ранее, может быть субъективным; часто это может сводиться к чьему-то мнению о том, насколько хорошо ваша работа соответствует установленным критериям. Да, есть границы того, за что ваш учитель может поставить вам оценку, но это все еще зависит от его личного и профессионального мнения.

    По этой причине крайне важно, чтобы вы всегда знали, чего хочет ваш учитель от вашей оценки.Вы можете сделать это, постоянно задавая вопросы, разговаривая со своим учителем или отправляя им электронные письма (если они разрешили это). Чаще всего учителя английского языка – это не те страшные старые старухи, какими их изображают студенты!

    Они искренне любят слова, литературу и дискуссии. Они творческие мыслители, полны воображения и интересуются темами и элементами, которые существуют в нашем мире. Они оплакивали своих любимых книжных персонажей, до полусмерти анализировали свой любимый роман и много ночей читали страницу за страницей из Eragon .

    Ладно, может, я слишком углубился в свое собственное путешествие. Но, честно говоря, если вы покажете, что вы увлечены – или даже немного заботитесь! – о том, чему ваш учитель посвятил годы своей жизни, тогда вы обнаружите, что учитель английского языка сделает все, что в их силах, чтобы помочь вам добиться успеха!

    Если вы случайно натолкнетесь на учителя, который отказывается работать с вами, кажется, что он не заботится о вас или вашей работе или откровенно ненавидит вас, не переживайте! Есть способы обойти эту проблему.Возможные решения включают сесть с учителем и лично обсудить ситуацию или работу, получить совет или мнение другого учителя или даже отправиться к своему руководителю английского языка, чтобы они помогли вам. В конце концов, ваших учителей нужно уважать, но их нанимают для того, чтобы способствовать вашему образованию. Воспользуйтесь этой возможностью!

    3. Выходите за рамки задачи

    Указанные причины можно считать основополагающими. Вы должны выполнить их , прежде чем даже подумаете о достижении C или B по английскому, не говоря уже о А.Но с этого момента мы начинаем смотреть на привычки, которые позволят вам достичь более высоких результатов. Эти привычки, как следует из названия причины, требуют от вас выхода за пределы .

    Если вы хотите получить пятёрку по английскому, вы не можете довольствоваться простым выполнением минимума. Вы должны подтолкнуть себя. Английский язык одновременно может быть одним из самых сложных, но легких предметов для достижения успеха. Это может показаться легким просто потому, что большая часть его исходит из фундаментальных исследований, часто предоставляемых вам учителем, или из вашего воображения.Но проблема возникает, когда вы заставляете себя не полагаться на своего учителя или свое воображение и смотрите на различные ресурсы, которые вам доступны.

    Есть 3 основных направления, которые позволят вам выйти за рамки того, что вам предусмотрено. Первый из них – это внешнее исследование. Хотя я могу предположить, что вы уже проводите исследования для своих оценок, я могу гарантировать, что если вы не достигли пятерки, значит, вы не проводите качественное исследование.

    Качественное исследование – исследование высочайшего качества и содержания – выходит за рамки простого сосредоточения внимания на теме оценки.Он включает в себя исследование основного текста – часто установленного романа – и его истории. Сюда входит исследование автора и его жизни, а также любого социального или исторического контекста, в котором они находились.

    Включает чтение рецензий и других произведений, ориентированных на заданный текст. Это позволяет вам увидеть текст со стороны и добавить «лишние» кусочки информации или исследований. Таким образом, вы намного опережаете любого другого ученика в вашем классе!

    Это обогатит исследовательский элемент вашей оценки.Но как насчет вашего воображения? Как вы, будучи студентом, можете укрепить собственное воображение?

    Конечно, опираясь на воображение и идеи других!

    Важно отметить, что плагиат – это худшее преступление , которое может совершить английский студент. Ваше воображение и мозг – это настоящая сокровищница, не похожая ни на одну другую. Не дискредитируйте его, заменяя им идеи и мысли другого человека. Скорее, я рекомендую вам принимать к сведению точку зрения других людей для вдохновения, а не для повторения.

    Проведение групповых дискуссий и учебных занятий значительно повысит ваш опыт, особенно если вы будете делать это со студентами, которые обычно обладают высокими успеваемостями. Окружающие люди будут влиять на вас – не только на вашу личность, но и на вашу трудовую этику и учебные привычки.

    Изображение: Ширья Страчан и Бриттани МакЭвой, наставники с командным обучением.

    Наконец, если вы серьезно настроены улучшить свои оценки и получить максимально возможную оценку по английскому языку, найдите репетитора! Одно дело проводить дополнительные исследования или вдохновляться коллегами.Другое дело – иметь бесценную обучающую машину, помогающую вам каждую неделю! По своему опыту могу сказать, что ученики, у которых есть наставник, с гораздо большей вероятностью добьются лучших результатов. Ненавижу это делать, но возьмем, к примеру, себя.

    Помогая своим студентам, я могу предложить не только свой личный опыт, но и дополнительное понимание, которое я получаю в результате совмещенной степени образования и искусства. Мои фокусы в драме и английском позволили мне изучить ряд идей, теорий и тем, которые у обычного старшеклассника не было возможности изучить (пока).

    Таким образом, как наставник, я предлагаю дополнительный уровень исследований, плюс повышенный опыт – не говоря уже о том, что я могу действовать как тренер, мотивируя и вдохновляя моих учеников на достижение гораздо большего, чем они даже могли себе представить! Я не могу не подчеркнуть, насколько бесценен наставник для ученика, не говоря уже об академическом персональном тренере.

    4. Читайте широко

    Я беззастенчиво признаю, что это моя любимая причина, с которой я гоняюсь за учениками. Я твердо убежден в том, что чтение способствует улучшению во всех сферах вашей жизни.Читая книги, можно улучшить свое образование, свои действия, личность, отношения, образ жизни, убеждения, способности и множество других элементов.

    Кроме того, многочисленные источники в университетах доказали, что чтение может улучшить работу вашего мозга и улучшить связь, снизить уровень стресса и иметь множество других полезных эффектов. Поэтому ради собственного здравомыслия – возьмите книгу и прочтите!

    С точки зрения влияния чтения на ваше образование, мы должны рассмотреть одну конкретную область критериев оценки: понимание и контроль текстовых функций.Я могу гарантировать, что в каждом тестовом задании в ваших критериях упоминается оценка словарного запаса. Если вы посмотрите на оценку по стандарту A по словарному запасу, она часто говорит следующее:

    «Студенческая работа имеет следующие характеристики: Разборчивое использование широкого спектра подходящей лексики для конкретных целей»

    Недостаточно просто ответить на задание. Вы должны владеть обширным словарным запасом, достаточно обширным, чтобы ваш словарный запас соответствовал требованиям самой задачи.Позвольте мне объяснить: язык и слова, которые я использую в редакционной статье, полностью отличаются от того типа языка, который я использую в аргументированном эссе. Язык, который я использовал бы в аргументированном эссе, в свою очередь, будет отличаться от типа языка, который я использую для убедительного эссе, мультимодального устного выступления или творческого письма.

    Однако, если у вас нет обширного словарного запаса, вы в любом случае не сможете подогнать его под конкретный тип оценивания – таким образом, не получится выполнить аспекты «разборчивость», «широкий диапазон», «пригодность» и «конкретные цели». критериев в целом! По сути, все, что вам остается, это «Использование словарного запаса» – гарантированная оценка E по этой части критериев.

    Здесь чтение – бесценный ресурс для вас. Чтение разных книг или текстов значительно улучшает ваш словарный запас. У каждого автора есть свой голос, даже в письменной работе. Переживание целого ряда романов позволит вам пережить идеи, выбор языка и истории, которые вы даже не думали возможными. Вы испытаете слова, которые полностью сбивают вас с толку и бросают в штопор за то, что они означают!

    В качестве примера, я смею вас вернуться к этому сообщению в блоге и посмотреть на все разные слова, которые я использовал.Обратите внимание на все, что звучит впечатляюще или о чем вы раньше не слышали. Я не могу утверждать, что я знал эти слова вечно! Скорее, я собрал каждую из них, читая романы, исследуя статьи или просматривая словари. Тексты оказались для меня бесценным ресурсом в моей личной, академической и карьерной сферах. Я бы не был в той точке, в которой я нахожусь сегодня, достигая оценок, которыми горжусь, если бы не мой обширный опыт чтения!

    Чтение помимо романов, к тому же, значительно расширит ваши знания.Научные журналы, биографии, книги по самосовершенствованию и исторические тексты предоставят вам знания, выходящие далеко за рамки того, что вы могли бы придумать или вообразить самостоятельно.

    С учетом всего вышесказанного особенно важно выработать у вас привычку читать, чтобы, когда придет время, вы могли легко и эффективно читать установленный вами английский текст. Вы абсолютно не можете получить пятерку по английскому языку, если не прочтете весь текст набора. Веб-сайты и ресурсы, такие как Sparknotes, Cliffsnotes, Shmoop или даже Википедия, могут оказаться полезными в предоставлении идей или анализа, о которых вы даже не задумывались.Но очень внимательно обратите внимание на следующее утверждение:

    Дополнение не заменяет источник.

    Это невозможно, в любом классе английского языка нормально, чтобы не читали установленный текст. Вы оказываете себе, своему учителю и автору медвежью услугу, если «сдадитесь» и просто «прочитаете заметки».

    Английский является обязательным, когда дело доходит до атара, убедитесь, что вы найдете репетитора по атару, который поможет вам набрать как можно больше очков

    5.Активно принимать контент

    В любом классе важно быть начеку. Активно воспринимать контент означает полностью сосредоточиться на работе, которую вы делаете, и делать все возможное, чтобы выходить за рамки этого! Например, пассивный ученик просто запишет все заметки на доске, не понимая их полностью, или просто прочитает роман один раз.

    Однако активный ученик позаботится о том, чтобы делать заметки не только в классе, но и во время чтения.Они прочитают произведение как минимум дважды – один раз, чтобы испытать его на практике, а затем второй раз, чтобы написать заметки и вопросы, которые у вас есть. Затем ваш учитель может ответить на них или продолжить исследование. Недостаточно просто понять содержание текста. Я также рекомендовал бы сделать – во втором или третьем чтении – лист анализа.

    Здесь вы анализируете персонажей, сюжет, символы и темы, записывая цитаты из текста и их значение. Это окажется для вас невероятно полезным в долгосрочной перспективе, поскольку вы разовьете активное понимание текста, а не просто пассивный опыт.Это невероятно простая, короткая и приятная рекомендация, но она невероятно полезна в долгосрочной перспективе.

    6. Убедитесь, что вы организованы

    Вы могли бы быть отличником с точки зрения вашего таланта, способностей и опыта, но это может ничего не значить, если ваши навыки учебы и оценки не соответствуют норме. Каждый ученик, стремящийся к получению пятерки, должен быть организован и эффективно использовать свое время и усилия. Вы должны планировать заранее, планируя, какие части экзамена вы напишете и когда, в соответствии с установленным сроком.Я бы пошел еще дальше, чтобы запланировать время, когда вы будете читать и исследовать сам текст.

    Когда у вас есть расписание, убедитесь, что вы можете организовать свои заметки соответствующим образом. Ваши записи должны быть четкими – будь то записи в классе, от вашего учителя или из вашего личного чтения / исследования. Если вы изначально делаете заметки повсюду, то организуйте все это в соответствии с темами или элементами, которые вы будете изучать в своем тестовом задании. Сделайте так, чтобы вам было как можно проще находить и использовать все, что вы собрали.Также убедитесь, что у вас есть планер для ваших сроков и папка для любых заметок, которые вы можете делать в своих личных исследованиях, групповых занятиях и репетиторстве.

    Это поможет вам сделать то, что я настоятельно рекомендую каждому студенту: отправлять черновики. Если вы можете управлять своим временем и систематизировать контент, то создать черновик задолго до установленного срока будет несложно. В идеале я бы рекомендовал подать как минимум два черновика до наступления установленного срока.Это возвращается к тому, что ваш учитель не только ставит вам отметку (что означает, что вам нужно его мнение!), Но и является бесценным ресурсом, который вы можете улучшить! Как я уже сказал, воспользуйтесь этой возможностью!

    Наконец, убедитесь, что у вас есть достаточно времени, чтобы отредактировать и проверить свое задание самостоятельно. Никогда, никогда, , никогда не представляют черновик или окончательный вариант, не прочитав его самостоятельно. Вы найдете не только ошибки, но и области улучшения, которые иначе вы бы упустили в своем первоначальном письме!

    7.Знай, что можешь

    Одна из самых больших проблем, с которыми я часто сталкиваюсь со студентами, заключается в том, что они не верят в себя. Так много студентов сдерживаются своими страхами и тревогами, они слишком напуганы, чтобы выйти из своей зоны комфорта. Как человек, когда-то занимавший такое положение, позвольте мне заверить вас, что абсолютно каждый ученик способен на невероятные, удивительные вещи.

    Вы были одарены удивительным умом, а возможности человеческих способностей почти безграничны. Мы постоянно видим людей – героев, превосходящих ожидания и обстоятельства, стремящихся к невозможному.Нет абсолютно никаких причин, по которым вы, будучи студентом, не смогли бы сделать то же самое.

    Чтобы набраться смелости, нужно время. Здесь вам абсолютно пригодятся окружающие! Найдите того учителя, друга или члена семьи, который верит в вас, несмотря ни на что, и сосредоточьтесь на том, что они говорят. Со временем у вас будет сформирована сеть поддержки, и вы будете поощрены рисковать и нестандартно мыслить.

    И именно такое мышление нужно английскому языку.Вы должны уметь расширять свое воображение и не бояться не просто выйти за пределы коробки, но взять бейсбольную биту и полностью разбить коробку пополам. Ваше творчество бесценно и очень ценится на английском языке. Вы должны сосредоточиться на его развитии! Как только вы начнете это делать, окружите себя людьми, которые вас поддерживают, и примите к сведению предыдущие советы, изложенные выше, вы на пути к достижению наилучшей возможной оценки.

    Хотите усовершенствоваться по другому предмету? Дополнительные сведения о наших руководствах можно найти здесь:

    … Что говорят наши клиенты…

    «Наряду с обнадеживающим улучшением его академических результатов, самым выдающимся и важным результатом стало повышение его самомотивации и стремления, и, что еще более важно, развитие его уверенности в себе.”

    Шарон – Мать
    «Их подход к работе с молодыми людьми очень профессиональный и очень ориентирован на индивидуальные потребности и обстоятельства каждого ребенка. Команда нацелена на достижение наилучших результатов для всех учащихся, независимо от их академических способностей, и хорошо разбирается в поддержке детей в сфере ухода на дому ».

    Джейсон – бывший директор школы

    «По нашему опыту, мы пришли к выводу, что A-Team готовы к гибкости (они действительно стремятся предоставить ученику подходящего наставника) и искренне привержены делу.A-Team способны наставлять и развивать другие ключевые формы способностей, включая эмоциональные и социальные формы интеллекта ».

    Ангус и Мария Коуэн – родители

    «Команда в A Team не только улучшает оценки, но и сосредотачивается на основных навыках и качествах характера, необходимых для продолжения правильного жизненного пути».

    Михаил – Отец

    «Их уникальный подход к тому, чтобы помочь студентам чувствовать себя уверенно при подготовке к экзаменам, оценкам и повышении их грамотности и навыков счета, настраивает их на успех, независимо от их колебаний.Так важно, особенно в нынешнем поколении, найти способы удержать учащихся в процессе обучения ».

    Люси – учитель старшей школы

    «Командное обучение помогло мне стать лучшим учеником, которым я могу быть. Благодаря им я сейчас полностью раскрываю свой потенциал. Они очень благосклонны и понимают. Все сотрудники A Team Tuition действительно увлечены и очень дружелюбны ».

    Мае – студент 12-го класса

    «Его наставник мгновенно установил с ним взаимопонимание и смог заставить его рассказать о вещах, о которых мы понятия не имели (несмотря на то, что задавали вопросы, которые мы считали правильными!).Учитель нашего сына уже упоминал, насколько он более сосредоточен и его внимание к деталям улучшается. Мы действительно очень впечатлены A Team Tuition ».

    Катрина – Мать

    «Ко мне пришла команда, и менее чем за один семестр, работая с ними, я получил пятерку по математике (предмет, с которым я боролся больше всего!). Я определенно рекомендую командное обучение, эта отличная, поддерживающая команда поможет вам добиться успеха!»

    Скайлах – ученица 9 класса

    «Слово« гордый »даже близко не может выразить то, что мы чувствовали вчера вечером на церемонии награждения нашей дочери.Структура обучения и навыки, которые она приобрела с самого начала программы, неоценимы ».

    Collette – Мать

    ПРОЧИТАЙТЕ, ЧТО ДОЛЖНЫ СКАЗАТЬ ДРУГИЕ КЛИЕНТЫ

    Grade 7 | Средняя школа MLK

    Факультативы

    Учащиеся седьмого и восьмого классов выбирают один факультатив, который они будут изучать в течение учебного дня. Обратите внимание, что некоторые факультативы рассчитаны только на семестр; другие требуют полного учебного года.Испанский, драма, искусство и STEM / компьютеры всегда предлагаются. Остальные факультативы добавляются несколько лет.

    Вернувшиеся ученики получают пакет зачисления на факультатив весной в 6 или 7 класс. Они выбирают из предложенных факультативов, указывая первый, второй и третий варианты. Они увидят свой факультатив в списке курсов, который они получат на Welcome Fair до начала школы.

    Новые учащиеся получат пакет для зачисления на факультативы, когда зарегистрируются в школе.Они должны заполнить первую страницу и вернуть ее в то время.

    Вопросы по элективной программе следует направлять заместителю директора по классу учащегося.

    Годовые курсы

    Годичные курсы предназначены для того, чтобы дать студентам углубленный опыт в одной области, в отличие от семестровых курсов.

    Начиная с испанского

    Если учащиеся хотят изучать язык в средней школе, они должны начинать испанский в 7-м классе.В течение двух лет студенты овладевают всеми четырьмя направлениями языка; разговор, понимание, чтение и письмо. Успешно завершив два года обучения испанскому в средней школе, вы сможете начать обучение в старшей школе Беркли на Уровне 2. Примечание: * Испанский язык в 7-м классе не подходит для носителей языка или тех, кто участвовал в программе погружения. Учащиеся с предшествующим языковым опытом могут сдать экзамены на более высокий уровень испанского в старшей школе в конце 8-го класса.

    AVID

    Программа AVID (Продвижение через индивидуальное определение) помогает отточить навыки студентов, чтобы они могли стать конкурентоспособными в четырехлетних колледжах.Студенты AVID изучают возможности колледжа и карьерного роста, развивают навыки постановки вопросов на более высоком уровне с помощью совместных обучающих программ, практикуют стратегии организации и учатся делать заметки. На занятиях AVID проводятся экскурсии, на которых освещаются возможности колледжа, а также выступают различные приглашенные докладчики.

    S.T.E.M: наука, технологии, инженерия и математика

    Исследуйте науку, технологии, инженерию и математику с помощью проектов и множества практических занятий! В этом классе вы можете узнать больше о дизайнерском мышлении, разобрать устройство, поиграть с роботами или создать интерактивную схему из медной ленты и найденных предметов.Этот класс для всех, кто любит возиться и исследовать!

    Драма

    Студенты исследуют многие аспекты драмы: как адаптировать рассказы для сцены; как писать и ставить собственные пьесы / рассказы / сцены / монологи и другие возможности. «Риск и уважение» – это девиз класса, который способствует созданию атмосферы, в которой все студенты чувствуют себя комфортно, рискуя и поддерживая других, когда мы исследуем волшебный мир театра.

    Классы академической поддержки

    Поддержка математики 7 и поддержка чтения 7

    Эти классы предназначены для учащихся, нуждающихся в дополнительной поддержке, но близких к своему уровню по математике или чтению.Классы структурированы так, чтобы ускорить обучение, чтобы помочь учащимся достичь на уровне своего класса. Есть возможность выйти из класса и перейти на другой доступный факультатив, если цели будут достигнуты.

    Семестровые курсы

    Семестровые курсы

    предназначены для того, чтобы дать студентам разнообразный опыт. Семестровые занятия парные, и вы должны пройти оба курса в паре.

    Компьютеры (1 семестр) и Искусство (1 семестр)

    Компьютеры: исследуйте информатику с помощью программирования, дизайна, создания интерактивных проектов, игр и многого другого! В этом классе вы можете узнать больше о процессе проектирования, создать веб-игру с использованием javascript или построить игру из схемы, которую вы узнаете, как программировать на коде.орг!

    Искусство: В художественном классе мы будем учиться ИЗГОТОВЛЕНИЮ. Мы изучим различные медиа и техники, включая рисование, живопись, коллаж, гравюру и лепку из глины, картона, найденных предметов и папье-маше. Многие из наших проектов будут вдохновлены работами художников из разных культур, традиций и периодов времени.

    Киноведение (1 семестр) и Искусство (1 семестр)

    Киноведение: этот факультатив посвящен изучению искусства и ремесла видео-повествования.Работайте над каждым аспектом видеопроизводства, от написания сценария, игры на экране, работы с камерой и звуком до редактирования конечного продукта.

    Искусство: В художественном классе мы будем учиться ИЗГОТОВЛЕНИЮ. Мы изучим различные медиа и техники, включая рисование, живопись, коллаж, гравюру и лепку из глины, картона, найденных предметов и папье-маше. Многие из наших проектов будут вдохновлены работами художников из разных культур, традиций и периодов времени.

    Английский язык для 7-х классов – Английский язык миссис Пирсон

    Добро пожаловать в…

    7 чт Оценка по английскому

    Класс Программа

    Связаться Информация:

    Имя: Миссис Синди Пирсон

    Телефон: 775-752-3477

    Эл. Почта: [email protected]

    Номер помещения: 6

    Курс Описание:

    Ученики седьмого класса прочитали литературу со многих точек зрения: в связи с историей, наукой и искусством; в поиск ответов на вопрос; с учетом темы или литературного элемент; и как способ постижения человеческого существования.В седьмом класс они продолжают читать тексты с разных сторон. Студенты читают литература о Средневековье и о Средневековье по всему миру, чтобы получить понимание характера. Они рассматривают темы настойчивости и решимости. в самых разных художественных и исторических текстах. В одном блоке “Песня” Йейтса Блуждающего Энгуса »: ведет к исследованию темы выживания в дикой природе; в конце раздела студенты возвращаются к стихотворению с новым пониманием. В другой, студенты читают научную фантастику.Единицы не ограничиваются их центральные темы; есть побочные темы и экскурсии по смежным предметам. В качестве в 6 классе ученики изучают морфологию, этимологию и историю слов подразделения, создавая собственные словари слов, которые они исследовали. Студенты пишут в разных жанрах, включая ответы на литературу, рефлексивные эссе и рассказы. Кроме того, они создают мультимедийные презентации. Студенты также пишут исследовательские эссе об авторе, которое у них есть. читать и развивать свои навыки аргументации.Они используют графические органайзеры, чтобы изложить свои идеи и спланировать свои эссе. Они участвуют в обсуждениях в классе и деятельность по обогащению искусства; упражняться в выразительном чтении литературы; а также проводить презентации. К концу седьмого класса они готовы начать изучение сложных аспектов литературы.

    Учебник и другие ресурсы

    Учебники : Прентис Литература Холла – вневременные голоса, вневременные темы

    Письмо и грамматика – Связь в действии

    Процедуры класса:

    1. Уважайте право других учиться

    2. Будьте вовремя, на своем месте, с учебными материалами когда звонит колокол. (Опоздание считается незначительным нарушением. См. Руководящие принципы дисциплины округа Элко)

    3. В классе категорически запрещена еда и напитки

    4. Все сотовые телефоны и другие электронные устройства должны быть выключены и убраны, если учитель не попросит их использовать как часть назначение.(Неправильное использование электронных устройств также рассматривается в округе Элко. Руководство по дисциплине)

    5. Права доступа в зал могут быть доступны, но ими нельзя злоупотреблять, то есть три прохода в туалет в квартал.

    6. Ежедневно приносите в класс книгу для чтения

    Последствия за несоблюдение правил класса может быть изменен / добавлен / удален как соответствующий

    1. Первое нарушение: предупреждение

    2. Второе нарушение: конференция с учителем

    3. Третье нарушение: телефонный звонок родителям

    4. Четвертое нарушение: письменное дисциплинарное дело и отправлено в офис

    5. Любые серьезные / серьезные сбои в работе приведут к сразу отправляем в офис

    Класс :

    * Категория 1: Домашнее задание / практика / повседневная работа 20%

    * Категория 2: Тесты / викторины / проекты / презентации 80%

    * Дополнительный кредит не допускается

    * Посещаемость, усилия и поведение будут сообщать отдельно.

    Отсутствия : Работа по приему: Студенты должны получить заранее оговоренное поскользнуться, если они знают, что собираются уйти.

    ** Обязанностью студента является проверка папки работы с макияжем после возврат

    ** Отсутствуют задания будут отображаться как отсутствующие в журнале успеваемости, пока они не будут сдал.

    ** У студентов будет два дня на каждый день. отсутствуют, чтобы составить свою работу.Невыполнение работы приведет к нулю. Учащиеся и родители могут ознакомиться с политикой округа в справочнике для учащихся. и процедуры в отношении поздней работы. http://www.elko.k12.nv.us/pdf/grading

    Назначения:

    # Основные оценки может включать различные письменные формы, устные презентации, исследовательские проекты и эссе.

    # Ежедневная работа может включать ведение дневника, графические органайзеры, обсуждения в классе, задания по чтению и ежедневные словарь

    # Домашнее задание может включать дополнительное чтение или продолжил работу над классным начатым проектом

    # Поздние работы могут быть приняты после утверждения учителем.За работу, сданную с опозданием, вычитаются баллы на основе максимально возможное количество баллов за это задание. Поздняя работа не будет принята после опоздания на одну неделю или во время выпускного неделя оценочного квартала.

    # Каждый студент ожидается активное участие во всех учебных мероприятиях в классе. Отказ участие может повлечь дисциплинарное взыскание.

    # Варианты повторной сдачи экзамена: Студенты должны предоставить доказательства того, что они выполнили некоторые виды исправлений, прежде чем им будет предоставлен «второй шанс» возможности.Оценка по повторным тестам будет полностью засчитана. Пожалуйста, обрати внимание что результат повторного тестирования будет окончательной оценкой в ​​журнале успеваемости, даже если он ниже, чем в исходном тесте. Второй шанс не может автоматически включать повторное тестирование, но может также включать какой-либо другой метод определения способностей учащегося освоить содержание. Учитель будет действовать по своему усмотрению в отношении лучших вариант для этого учащегося и конкретного содержания.

    Наличие для справки:

    Я буду доступен с 7: 45-7: 55а.м. и после 15.05.

    Вы можете связаться со мной по электронной почте [email protected] или позвонить по телефону 752-3477

    Ms. Moore / Программа курса для СЕДЬМОГО КЛАССА АНГЛИЙСКИЙ / ЯЗЫКОВЫЕ ИСКУССТВА 2017-2018 гг.

    Описание курса : Обучение искусству языка будет представлять собой содержательную интегрированную программу, которая запланирована и разработана для всех учащихся, использующих четыре языка. художественные процессы: аудирование, говорение, письмо и чтение. Обучение чтению познакомит студентов с различными стратегиями чтения для чтения литературных и пояснительных текстов.Письменная инструкция будет включать развитие письменных коммуникативных навыков, включая повествовательное, информативное / пояснительное и аргументированное письмо. Стандартные английские соглашения разрабатываются в процессе написания. Этот курс соответствует Общим основным стандартам для 7 -го классов по английскому / языковому искусству.

    1. Учебники и учебные материалы : Перечисленные здесь книги / материалы будут способствовать обучению учащихся и доступны в классе.

    Пирсон Мои перспективы (7 класс)

    1. Дополнительные тексты:

    Дополнительная основная литература / романы

    Стандартный словарь, тезаурус и дополнительные справочные материалы

    • Дополнительные материалы: Учащиеся должны будут приходить в класс каждый день с материалами, необходимыми для повседневной работы. Материалы включают папку с тремя кольцами, бумагу, карандаши, ручки, школьную повестку дня и т. Д.

    • Поведение / посещаемость / рабочая этика : Ожидается, что учащиеся прибудут на занятия вовремя и будут готовы, хотят и могут работать во время занятий. Класс ожидает, что ученики будут быстрыми, подготовленными, ответственными и уважительными. Все школьные правила, указанные в Кодексе поведения объединенного школьного округа Visalia , соблюдаются.
    1. Политика выставления оценок:
      1. Подсчет баллов —Руководства по рубрикам / подсчетам баллов будут сопровождать задания и / или будут вывешены, чтобы все учащиеся точно знали, что ожидается для достижения уровня владения языком.Настоящая основанная на стандартах оценка не предполагает расчетов оценок. Учащиеся должны набрать не менее 3 баллов по рубрике, чтобы соответствовать стандартам своего класса. Знание основано на знании стандартов содержания.

    Оценка по рубрике

    Описание

    4

    Продвинутый уровень – Студент сообщил / продемонстрировал четкое и полное понимание концепции, навыка или стандарта.

    3

    Опытный – Студент сообщил / продемонстрировал понимание концепции, навыка или стандарта без глубины продвинутого балла.

    2

    Базовый – учащийся не полностью понимает концепцию, навык или стандарт, но постепенно приближается к стандарту на уровне своего класса.

    1

    Ниже базового уровня – учащийся мало или совсем не понимает концепции, навыков или стандартов.

    1. Оценка – оценки будут основываться преимущественно на оценках. Оценки будут включать отборочные тесты, викторины, промежуточные экзамены, эссе и финалы семестра. Для оценки уровня владения каждым стандартом будет использоваться четырехбалльная рубрика.Оценки 3 или 4 являются хорошими – на уровне класса. Оценка 2 приближается к уровню владения языком и классу по данному стандарту. Чтобы ученик набрал проходной балл, необходимо повысить его до 1 балла. У студентов будет множество возможностей достичь уровня владения каждым стандартом. Оценки будут выставлены следующим образом:
    Уровень производительности

    Средний балл по рубрике

    Описание

    Продвинутый

    4.0–3,7

    Соответствует всем стандартам класса

    , а зачастую и превосходит их.

    Опытный

    3,6–3,0

    Соответствует стандартам класса

    Базовый

    2,9 – 2,3

    Приближение к нормам класса

    Ниже базового

    > 2.3

    (Уровень ниже среднего) Не ​​соответствует уровню владения языком; рискует выйти из строя

    IE

    (Недостаточные доказательства) Не выполнил 80% оценок, данных в течение определенного периода выставления оценок; рискует выйти из строя

    1. Качество работы —Ожидается, что студенческая работа (как практика, так и оценка) будет полной, качественной и своевременной.Большинство заданий включают сбор данных, запись наблюдений и ответы на вопросы.

    D. Множественные возможности для достижения результатов. У учащихся будет множество возможностей достичь стандартов своего класса в процессе повторного обучения и повторной оценки. Если учащийся все еще не достиг уровня владения стандартом, ему будут предложены соответствующие меры.

    1. Дополнительная помощь – оценки основаны на знании учащимся основных стандартов VUSD. Дополнительный кредит не предоставляется. Дополнительная помощь предлагается по предварительной записи с инструктором.

    Домашнее задание, поздняя работа и макияж – Домашнее задание будет назначено для практического использования концепций и навыков, которым обучают в классе. Регулярная практика улучшит успеваемость. Задания нужно делать своевременно. Макияж или поздняя работа принимаются по согласованию с преподавателем.

    1. Контактное лицо для родителей : Родители могут просматривать задания для своего сына / дочери в школьной программе, на карте учебного плана или в программе просмотра Pinnacle Internet Viewer.Электронная почта является предпочтительным способом связи, поскольку она прямая, быстрая и легкая. Родители могут позвонить или написать по электронной почте в любое время. Если у вас нет доступа в Интернет, школьный телефонный номер (559) 730-7921.

    .

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *