История россии 7 класс данилов ответы на вопросы: ГДЗ параграф § 7–8 история 7 класс История России Арсентьев, Данилов

ГДЗ по Истории для 7 класса Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Курукин И.В. часть 1, 2 на 5

Авторы: Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Курукин И.В..

Издательство:

Просвещение 2016

В средней школе нагрузки по учёбе возрастают и времени на тщательное изучение всех дисциплин уже не хватает. Что поможет в этом случае? «ГДЗ по истории 7 класс Арсентьев, Данилов, Курукин (Просвещение)»‎ – лучший консультант для детей, которые хотят повысить уровень знаний, улучшить успеваемость и получать хорошие оценки.

Какую пользу получит семиклассник от ГДЗ

Онлайн-пособие по истории окажет положительное влияние в нескольких моментах:

• – выполнять домашнюю работу ребёнок сможет без помощи взрослых;
• – благодаря полному соответствию учебнику в сборнике можно быстро найти нужный номер;
• – каждый ответ является верным и актуальным, что обеспечивает правильность и точность выполнения работы;
• – проверка знаний теперь не будет сопровождаться тревогой, ведь эффективная подготовка поможет обрести уверенность в своих возможностях.

Разнообразие тестов и заданий научит ребёнка решать упражнения разного типа. С ними освоение рабочей программы станет лёгким. Благодаря этому семиклассник сможет развить свои познавательные способности и получить практический навык.

Как правильно готовиться с решебником по истории для 7 класса от Арсентьева

Некоторые родители негативно относятся к использованию решебника при подготовке к урокам. Ведь ребёнок может быстро списать нужные ответы и заниматься своими делами, вместо того, чтобы изучить параграф и поработать над практической частью курса. Но это не всегда так, ведь большинство школьников понимают, что таким образом они только ухудшают положение в учёбе. Нужно правильно подходить к выполнению заданий, чтобы в будущем полученные знания обеспечивали хорошие оценки по тестам и контрольным работам. Есть несколько основных правил:

1. Для начала ребёнок должен решить задания самостоятельно. Это поможет узнать его уровень знаний.
2. Нужно сверить свои ответы с решебником и исправить всё, что выполнено неправильно. Разобравшись в проблемных моментах вовремя семиклассник сможет восстановить недостающие знания.
3. Ни в коем случае нельзя использовать ГДЗ как шпаргалку.

Следуя этим нетрудным шагам, каждый школьник получит эффект от работы с «ГДЗ по истории за 7 класс Арсентьев Н. М., Данилов А. А., Курукин И. В. (Просвещение)»‎.

Итоговый контроль История России 7 класс к УМК Н.М. Арсентьева, А.А.Данилов. | Тест по истории (7 класс) на тему:

Итоговый контроль История России 7 класс к

УМК   Н.М. Арсентьева, А.А.Данилов.

Вариант 1.

1.Успех стремительного восшествия  Лжедмитрия 1 на российский престол объясняется:

1)надеждой народа на доброго  и справедливого царя

2)поддержкой польской армии

3)признанием иностранных государств

4)поддержкой всего боярства и дворянства

2. На русский престол боярское правительство приглашало:

1)королевича Владислава

2) польского короля Сигизмунда

3) Лжедмитрия  2

4)Дмитрия Пожарского

3. Минин и Пожарский прославились в русской истории как руководители:

1) крестьянского восстания

2)обороны Смоленска

3) Второго ополчения

4) заговора бояр против Лжедмитрия 1

4. Иностранное вмешательство во внутренние дела России в период Смутного времени осуществляли:

1)Дания, Норвегия

2)Речь Посполитая , Швеция

3) Англия, Швеция

4)Турция, Крымское ханство

5. Система местничества была окончательно отменена в

1)1649г.          3) 1662г.

2)1653г.           4)1682г.

6. Повинности в пользу государства не несли:

1)черносошные крестьяне

2)жители белых слобод

3)мелкие ремесленники и купцы

4)владельческие крестьяне

7. Боярская дума была:

1)совещательным и распорядительным органом при царе

2)законодательным органом власти

3)центральным органом исполнительной власти

4)небольшим кругом доверенных лиц царя

8. Во главе уездов стояли:

1) посадники     3)думные дьяки

2)наместники     4)воеводы

9.Земские соборы собирались чуть ли не ежегодно:

1)во второй  половине 16в.

2) в первой половине 17в.

3)в середине 17в.

4) в конце 17в.

10.Ядром повстанческой армии Степана Разина были:

1)посадские люди       3) казаки

2)крестьянские отряды     4) стрелецкие отряды

11. Одна из причин Раскола:

1)властная, честолюбивая фигура Никона

2)изменения обрядовой стороны веры

3)исключение ряда церковных праздников

4)кардинальные изменения в церковных правилах.

12.Один из итогов внешнеполитической деятельности  Бориса Годунова:

1)заключение «Вечного мира» с Речью Посполитой

2)вхождение территории Западной Сибири в состав России

3)разгром крымских татар

4)получение выхода к Балтийскому морю

13. Для служилых людей «по отчеству» было характерно:

1) наследование службы

2)получение «земельного жалованья»- поместья

3)получение права заниматься ремеслом и промыслами

4)наем на иноземную службу

14. Новое  явление в русской архитектуре второй половины 17 в:

1) московское (нарышкинское ) борокко

2)византийский стиль

3)готический стиль

4)шатровый стиль

15. «Казачьей республикой» называли:

1)Левобережную Украину

2)донское казачество

3)Запорожскую Сечь

4)кубанских казаков

16. Отметьте верные утверждения.

1)В 17 в. Увеличилась потребность в образованных людях.

2)Летописи в 17в. Потеряли свое былое значение

3)Театр появился в России при дворе Михаила Романова

4) В домах бояр и дворян считалось обязательным иметь библиотеку.

5) В домах  богатого посадского населения в 17в. Появляются шкафы.

6)В 17в. в домах крестьян оконные пластины изготавливали в основном из слюды

7) Льняная рубаха была основой женского гардероба.

Ответы: 1-1, 2-1, 3-3, 4-2, 5-4, 6-2, 7-1, 8-4, 9-2, 10-3, 11-2, 12-2, 13-2, 14-1, 15- 3

16-1,2.

Ответы истории россии 7 класс Данилов

Порівняйте системи управління українськими землями у складі Російської та Австрійської Імперії​

2. Заполните краткую информацию о внешней политике Абылай хана с соседними государствами и отметьте положительные и отрицательные тенденции во взаимоо
…

тношениях. Сфера взаимоотношений Россия Китай Экономические положительные тенденции отрицательные тенденции положительные тенденции отрицательные тенденции  Политические положительные тенденции отрицательные тенденции положительные тенденции  отрицательные  тенденции Какое направление было приоритетным и почему? ​

Сор по всемирной истории :
1. Новейшее время и его периоды.
2. Территориальный раздел мира, перечислить.
3. Сколько информационных революций было? Как
…

ие?
4. Изобретения в медицине
5. Интербеллум -?

Порівняйте соціальне, економічне та політичне життя в Російській та Австрійській імперіях​

10.Выберите несколько правильных вариантов ответа. Выберите утверждения консерваторов: А) Путь преобразования – революция Б) Безвластие В) Сохранение
…

традиционных ценностей Г) Сохранение классовых и сословных различий.Д) Государство не вмешивается в экономическую сферу Е)Путь преобразования – реформы​

Обозначьте на контурной карте и подпишите территорию государств тюргешей, огузов, кимаков:​

3.Як ви вважаєте мому В-К Острозький спочатку підтримував унію, а потім став головним противником і підписання? Відповідь обгрунтуйте.помогите пожалу
…

йста​

1 Біля міста, де було укладено Люблінську унію,
укажіть рік цієї події.

25. Програмні положення якої організації були викладені в книзі, ури- вок із якої наведено? «На її зміст вплинули історичні та політичні концепції «Іe
…

— торії Русів», поезії Т. Шевченка, ідеологія панславізму, європейські ідеї романтизму, утопічного та християнського соціалізму та де- кабристський рух на Україні. Назва та стиль були запозичені 3 «Книг польського народу і польського пілігримства» А. Міцкевича. Незважаючи на запозичення, вона була оригінальним документом української політичної думки».​

Чи погоджуєтесь ви з тезою, реформація послабила католицьку церкву і
дала змогу православним протистояти католикам. Відповідь обґрунтуйте.

Готовый кроссворд по истории — на тему «История России 7 класс»

По горизонтали
3. Дворцовые крестьяне, которые вместо уплаты подати должны были работать на казённых или частных заводах, т.е. были прикреплены (приписаны) к ним
5. Прозвище Алексея Михайловича Романова
9. Основной прямой налог, взимавшийся с мужского населения податных сословий, вне зависимости от возраста
12. Настоящая фамилия ЛжедмитрияI
13. Форма феодального государства, при которой монарху принадлежит неограниченная верховная власть
17. Монархическая форма правления в России, основанная на почти неограниченной власти царя.

По вертикали

1. 1.Польский королевич, претендовавший на российский трон
2. Как современники называли 17 век?
4. В монархическом государстве: временное осуществление полномочий главы государства в связи с малолетством или болезнью монарха
6. Человек, занимающийся рискованным делом в расчете на случайный успех.
7. Название первой печатной книги на Руси
8. Кто в начале 16 в. составлял верхушку знати
9. Экономическая политика государства, направленная на поддержание отечественного производства путём ограничения ввоза товаров и оказания экономической помощи предпринимателям
10. Родовая знать
11. Собрание-бал с участием женщин в домах российской знати
14. Государственные крестьяне, переданные властями купцам в условное владение для работы на частных предприятиях
15. Экономическая политика, выражавшаяся в активном государственном вмешательстве в хозяйственную жизнь и проявлявшаяся в поддержке купечества, поощрении развития отечественного мануфактурного производства
16. Какая часть Украины была присоединена в 1654 году

▶▷▶▷ гдз по истории арсеньев

▶▷▶▷ гдз по истории арсеньев

гдз по истории арсеньев — ГДЗ по истории для 8 класса Арсентьев НМ, Данилов АА reshebamegdzistorija8-klassarsentev Cached Качественные решения и подробные гдз по истории для учеников 8 класса , авторы учебника:Арсентьев НМ, Данилов АА, Курукин ИВ ГДЗ по Истории за 9 класс — shkololonet shkololonetgdz-istoriya9-klass-arsentev Cached ГДЗ по Истории за 9 класс Арсентьев — новый онлайн решебник с ответами и решениями к учебнику по истории автора Арсентьев НМ по ФГОС — 29 упражнений с ответами бесплатно ГДЗ по истории для 9 класса Арсентьев НМ, Данилов АА reshebamegdzistorija9-klassarsentjev Cached Качественные решения и подробные гдз по истории для учеников 9 класса , авторы учебника:Арсентьев НМ, Данилов АА, Левандовский АА ГДЗ по истории 6 класс Арсентьев учебник ответы на вопросы yagdzcom6-klassistoriya-6gdz-po-istorii-6 Cached ГДЗ по истории 6 класс Арсентьев Данилов Учебник История России 6 класс Н М Арсентьева ГДЗ по истории 7 класс Арсентьев Данилов Курукин Токарева yagdzcom7-klassistoriya-7gdz-po-istorii-7 Cached ГДЗ решебник учебник История России 7 класс ФГОС А А Данилова, И В Курукина, Н М ГДЗ по истории 6 класс Арсентьев Данилов Стефанович Токарева gdz-putinainfo6-klassistoriya-6gdz-po-is Cached ГДЗ по истории 6 класс Арсентьев Данилов Стефанович Токарева ГДЗ готовые домашние задания к учебнику Истории России 6 класс Арсентьев Данилов Стефанович Токарева часть 1 и 2 ФГОС от Путина ГДЗ по Истории 6 класс Арсентьев НМ, Данилов АА gdzotputinaclub6-klassistoriyaarsentjev Cached Подробные гдз и решебник по Истории для 6 класса , авторы учебника: Арсентьев НМ, Данилов А ГДЗ по истории за 7 класс часть 1, часть 2 Арсентьев НМ onlinegdzapp7-klassistoriyaarsentjev Cached Лучшие гдз по истории за 7 класс , Арсентьев НМ, Данилов АА, Курукин ИВ ФГОС С подробными решениями и удобным интерфейсом от Онлайн ГДЗ ГДЗ к учебнику по истории России Арсентьев 6 класс 2 часть history-gdzrugdz-uc-arsentjev-6-2 Cached ГДЗ к учебнику по истории России Арсентьев 6 класс 2 часть ГДЗ к учебнику по истории России Арсентьев 6 класс 1 часть; ГДЗ к рабочей тетради по истории России Артасов 6 класс ГДЗ к учебнику по истории России Арсентьев 6 класс 1 часть history-gdzrugdz-uc-arsentjev-6-1 Cached ГДЗ к учебнику по истории России Арсентьев 6 класс 1 часть заблокирована ГДЗ к учебнику по истории России Promotional Results For You Free Download Mozilla Firefox Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of 1 2 3 4 5 Next 23,200

• С учётом современных достижений отечественной и мировой исторической науки авторы излагают ключевые
• события отечественной истории. Данный учебник состоит из двух частей и открывает линию учебников по отечественной истории.
  Фактическими набросками к Жизни Арсеньева считают его Безымянные записки и К
• отечественной истории.
  Фактическими набросками к Жизни Арсеньева считают его Безымянные записки и Книгу моей жизни (1921). Видимо, в истории отношений А. и Лики нашла отражение бунинская теория любви: любовь-страсть превращается…
  Бунин Иван Алексеевич Вопросы и ответы к роману И. А. Бунина Жизнь Арсеньева Когда, по утверждению рассказчика — Алексея Арсеньева, он вступил в apos;сознательную жизньapos;? Алексей apos;незаметноapos; вступил.
  Жизнь Арсеньева Бунин в кратком изложении: краткое и полное содержание, сочинения, аудиокниги. Это помешательство, как называл свою страсть Алексей, кончилось благодаря тому, что Николай в конце концов рассчитал виновницу неблаговидной истории.
  История России 6 класс. Учебник в формате PDF: Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Стефанович П.С., Токарева А.Я. — 2016 год.
  История, Украины., Ответы, к, сборнику, заданий, для, итоговых, контрольных, работ. Изучение школьного курса по Истории имеет очень большое значение для формирования мировоззрения учащихся средних школ: знание фактов исторических событий влияет…

для

аудиокниги. Это помешательство

• Курукин ИВ ФГОС С подробными решениями и удобным интерфейсом от Онлайн ГДЗ ГДЗ к учебнику по истории России Арсентьев 6 класс 2 часть history-gdzrugdz-uc-arsentjev-6-2 Cached ГДЗ к учебнику по истории России Арсентьев 6 класс 2 часть ГДЗ к учебнику по истории России Арсентьев 6 класс 1 часть; ГДЗ к рабочей тетради по истории России Артасов 6 класс ГДЗ к учебнику по истории России Арсентьев 6 класс 1 часть history-gdzrugdz-uc-arsentjev-6-1 Cached ГДЗ к учебнику по истории России Арсентьев 6 класс 1 часть заблокирована ГДЗ к учебнику по истории России Promotional Results For You Free Download Mozilla Firefox Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster
• Курукин ИВ ГДЗ по Истории за 9 класс — shkololonet shkololonetgdz-istoriya9-klass-arsentev Cached ГДЗ по Истории за 9 класс Арсентьев — новый онлайн решебник с ответами и решениями к учебнику по истории автора Арсентьев НМ по ФГОС — 29 упражнений с ответами бесплатно ГДЗ по истории для 9 класса Арсентьев НМ
• И В Курукина

гдз по истории арсеньев Все результаты ГДЗ по истории класс учебник Арсентьев , часть класс История ГДЗ готовые домашние задания к учебнику по истории класс Арсентьев Данилов Курукин Токарева часть , История России ФГОС решебник от ГДЗ по истории класс Арсентьев Данилов Стефанович класс История ГДЗ готовые домашние задания к учебнику Истории России класс Арсентьев Данилов Стефанович Токарева часть и ФГОС от Путина Решебник ГДЗ по истории для класса Арсентьев НМ, Данилов АА gdz istorija klass arsentjev Качественные решения и подробные гдз по истории для учеников класса , авторы Гдз рабочая тетрадь по Истории за класс можно найти тут Территория, население и Культура народов России в ГДЗ по истории Россиии кл Арсентьев, Торкунов, части , gdzistoriirossiiarsentev ГДЗ по истории России кл Ч , Арсентьев, Торкунов, Данилов и др ГДЗ, решебники, контрольные, рефераты, доклады по истории скачать Не найдено арсеньев ГДЗ по истории России кл Арсентьев, Торкунов, Данилов gdzistoriirossiiarsentev ГДЗ по истории России к учебнику кл Арсентьев, Торкунов, Данилов ГДЗ, контрольные, рефераты по истории и другим предметам скачать бсплатно ГДЗ по истории класс рабочая тетрадь Данилов, Косулина История класс Похожие Решебник по истории за класс авторы Данилов, Косулина издательство Просвещение ГДЗ по истории за класс История России Арсентьев НМ класс История ГДЗ Спиши готовые домашние задания История России по истории за класс, решебник Арсентьев НМ, ФГОС, часть , часть онлайн ответы на ГДЗ по истории для класс от Путина poistorii klass Похожие Заходите, не пожалеете! Тут отличные гдз по Истории для класса от Путина Очень удобный интерфейс ГДЗ по Истории за класс Арсентьев НМ, Данилов АА ГДЗ класс История Арсентьев Подробный решебник ГДЗ по Истории для класса , часть , Авторы учебника Арсентьев НМ, Данилов АА, Курукин ИВ Решебник по Истории за класс Арсентьев НМ, Данилов reshebnik istoriya arsentjev Данное пособие содержит решебник ГДЗ по Истории за класс часть , часть Автора Арсентьев НМ, Данилов АА, Стефанович ПС ГДЗ по истории России класс Арсентьев, Данилов, Курукин ️ класс ️ Решебник по истории России за класс хорошо подходит для проверки домашних заданий В ГДЗ собраны ответы к учебнику по истории России Не найдено арсеньев Решебник ГДЗ контрольные работы по истории класс Решебники класс История ГДЗ по истории за класс автора Артасова ИА года издания По своему объему сборник не большой и охватывает страниц В нем содержатся Конспекты История России класс Видеоуроки video history class istoriiarossiiklass Похожие Конспекты История России класс Конспекты по истории класс собраны по порядку на этой странице Они помогут вам наглядно показать учебный Гдз по Истории за класс , авторы Арсентьев НМ gdzistoriya arsentev Готовые ответы помогут Вам сверить задание по Истории за класс, от автора Арсентьев НМ, Данилов АА, Курукин ИВ часть , Здесь гдз по истории россии класс рабочая тетрадь AASA wwwaasanetorg uploaded гдз по истории россии класс рабочая тетрадь арсентьев данилов класс УМК НМ Арсеньев , АА Данилов и др Курс История России дает ГДЗ и Решебник по истории для класса Арсентьев dedbotancom gdz istoriyaklass Решебник по истории учебник для класса Арсентьев Данилов Стефанович Токарева на dedbotancom Гдз по Истории за класс, авторы Арсентьев НМ gdz class istoriya arsentjev Мегаботан подробные гдз по Истории для класса, авторов Арсентьев Н М, Данилов АА, Курукин ИВ Аудиоучебник История России lectorium audiocoursebook Портал История РФ представляет новый учебник по Отечественной истории , основанный на уникальных видеолекциях и видеоуроках ведущих История России Класс Контурные Карты Решебник blog istoriyarossiiklasskonturniek Решебники по истории контурные карты класс Мартынова Т А, онлайн ответы на домашнюю работу ГДЗ рабочая тетрадь ответы по истории История России класс Учебник В частях Часть OZON Книги Учебная литература класс Похожие Рейтинг отзывов Учебник освещает ключевые вопросы истории России с древнейших времён до начала XVI в Он создан в соответствии с требованиями ГДЗ контрольные работы по истории класс Calaméo books Convert documents to beautiful publications and share them worldwide Title ГДЗ контрольные работы по истории класс Артасов, Author allgdz, Length История России класс Учебник Арсентьев, Торкунов klass istoriya arsentev ГДЗ по истории для класса Скачать решебник и ответы на вопросы учебного издания История России класс Учебник Авторы Арсентьев Н М, Решебник Готовые ответы к учебнику История России reviews goods Интересные рецензии пользователей на книгу Решебник Готовые ответы к учебнику История России класс авторы А А Данилов, Л Г Косулина Учебник История России класс Арсентьев Данилов часть istoriya uchebnik_istoriya_rossi Учебник История России класс Арсентьев Данилов часть читай бесплатно электронную версию, листая онлайн страницы книги по номерам Готовые домашние задания к Истории России класс schoolru klass istoriya gotovyedomashniezadaniyakistoriiro Похожие Полное готовое домашнее задание к рабочей тетради по истории Росии за класс, авторы Данилов АА, Косулина ЛГ Часть Ответы на все Решебник гдз по Истории для класса Арсентьев НМ gdz class istoriya arsentev Онлайн решебник по Истории для класса Арсентьев НМ, Данилов АА, Курукин ИВ, гдз и ответы к домашнему заданию Тесты по истории России класс В ч К учебнику под hist hist Скачать Тесты по истории России класс В ч Пособие включает тесты по истории России и соответствует содержанию и структуре ОТВЕТЫ Планконспект урока по истории класс на тему konspektyurokovpoistoriirossiiklass мар г Мы продолжаем изучение курса Истории России, начатой вами в классе В этом году мы будем говорить об истории России в ГДЗ по Истории класс Арсентьев НМ, Данилов АА reshebniki istoriya class arsentev ГДЗ рус поможет Вам справиться с самым непростым и непонятным заданием по Истории класса Арсентьев НМ, Данилов АА, Курукин ИВ ГДЗ История России класс Арсентьев Часть , reshebnikpoistorii klass arsentev Новые и подробные решебники и гдз по истории за класс часть , часть Авторы Арсентьев НМ, Данилов АА, Курукин ИВ Издательство ГДЗ по истории класс Артасов рабочая тетрадь istoriyaklassartasovrabochayatetrad Ответы к рабочей тетради истории Артасова за класс ГДЗ по истории класс Артасов контрольные работы istoriyaklassartasovkontrolnyeraboty ГДЗ контрольные работы по истории России класс автора Артасов Конспекты уроков по истории класс istoriya klass В этом разделе представлены конспекты уроков по истории для класса Возвышение казахского государства и расширение его территории при Решебник Контурные карты по истории Атлас История gdz Отправь задание и получи ответ Задать вопрос Контурные карты по истории Атлас История России XVIXVIII веков История класс Устройство Римской республики watch мар г Добавлено пользователем Уроки вместе с Sunny Life Всеобщая история Древнего мира класс Вигасин, Годер, Свенцицкая параграф Устройство Римской республики Чтение Параграф Средневековая деревня и ее обитатели watch Похожие февр г Добавлено пользователем Виталий Сфера Параграф Всеобщей истории средних веков класс Формирование единых государств в Европе и России watch сент г Добавлено пользователем Аудио Учебник Предпосылки и особенности формирования единых государств в Западной Европе и России; новое государство в Западной Европе и Картинки по запросу гдз по истории арсеньев Показать все Другие картинки по запросу гдз по истории арсеньев Жалоба отправлена Пожаловаться на картинки Благодарим за замечания Пожаловаться на другую картинку Пожаловаться на содержание картинки Отмена Пожаловаться Все результаты История народов и республик Древней Греции books Арсеньев К И Арсеньев К И Стран Мсссенсия войны а Первая Мессенская война гЗо, Ь Вторая Аеинская республика гдз Драконъ СОЛОНЪ Законодательство Официальный сайт Администрации Приморского края Официальный сайт администрации Приморского края ГДЗ к учебнику по истории России Арсентьев класс gdzucarsentjev ГДЗ к учебнику по истории России Арсентьев класс часть заблокирована ГДЗ к учебнику по истории России Арсентьев класс часть Пояснения к фильтрации результатов Мы скрыли некоторые результаты, которые очень похожи на уже представленные выше Показать скрытые результаты Вместе с гдз по истории арсеньев часто ищут гдз по истории класс гдз по истории россии класс арсентьев рабочая тетрадь история россии класс учебник история россии класс арсентьев читать часть гдз по истории россии класс рабочая тетрадь данилов косулина лукутин соколова гдз по истории россии класс арсентьев часть гдз по истории россии класс пчелов гдз по истории россии класс андреев Ссылки в нижнем колонтитуле Россия Подробнее Справка Отправить отзыв Конфиденциальность Условия Аккаунт Поиск Карты YouTube Play Новости Почта Контакты Диск Календарь Переводчик Фото Покупки Ещё Документы Blogger Duo Hangouts Keep Jamboard Подборки Другие сервисы

С учётом современных достижений отечественной и мировой исторической науки авторы излагают ключевые события отечественной истории. Данный учебник состоит из двух частей и открывает линию учебников по отечественной истории.
Фактическими набросками к Жизни Арсеньева считают его Безымянные записки и Книгу моей жизни (1921). Видимо, в истории отношений А. и Лики нашла отражение бунинская теория любви: любовь-страсть превращается…
Бунин Иван Алексеевич Вопросы и ответы к роману И. А. Бунина Жизнь Арсеньева Когда, по утверждению рассказчика — Алексея Арсеньева, он вступил в apos;сознательную жизньapos;? Алексей apos;незаметноapos; вступил.
Жизнь Арсеньева Бунин в кратком изложении: краткое и полное содержание, сочинения, аудиокниги. Это помешательство, как называл свою страсть Алексей, кончилось благодаря тому, что Николай в конце концов рассчитал виновницу неблаговидной истории.
История России 6 класс. Учебник в формате PDF: Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Стефанович П.С., Токарева А.Я. — 2016 год.
История, Украины., Ответы, к, сборнику, заданий, для, итоговых, контрольных, работ. Изучение школьного курса по Истории имеет очень большое значение для формирования мировоззрения учащихся средних школ: знание фактов исторических событий влияет…

▶▷▶ гдз по истории 9 класс данилов тестовые задания учебник

▶▷▶ гдз по истории 9 класс данилов тестовые задания учебник

гдз по истории 9 класс данилов тестовые задания учебник — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» data-nosubject=»[No Subject]» data-timestamp=’short’ Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download ГДЗ по Истории за 9 класс АА Данилов, ЛГ Косулина gdz-putinacom/klass- 9 /istoriya/danilov Cached Решебник по Истории для 9 класса, авторы учебника : АА Данилов , ЛГ Косулина на 2017-2018 год Гдз по истории России за 9 класс Данилов, Косулина, Брандт reshebacom/gdz/istorija/ 9 -klass/danilov Cached Подробный решебник и гдз по истории России для учащихся 9 класса, авторов АА Данилов , ЛГ Решебник по истории за 9 класс, ответы онлайн gdzguru › 9 класс ГДЗ : Онлайн Готовые Домашние Задания по истории за 9 класс , решебник и ответы спиши на ГДЗ ГУРУ, gdzguru Гдз По Истории 9 Класс Данилов Тестовые Задания Учебник — Image Results More Гдз По Истории 9 Класс Данилов Тестовые Задания Учебник images ГДЗ по истории 7 класс Данилов Косулина учебник yagdzcom › 7 класс › История ГДЗ » 7 класс » История » ГДЗ по истории 7 класс Данилов Косулина учебник ГДЗ решебник к учебнику по истории 7 класс Данилов Косулина История России Конец XVI-XVIII век ГДЗ по Истории России 9 класс, Данилов АА, Косулина ЛГ 30schoolru/ 9 -klass/istoriya/istoriya-rossii-danilov Cached Готовые домашние задания к рабочей тетради по Истории России 9 класс , авторы Данилов АА и Косулина ЛГ 1 часть — 2 часть тут Ответы на тесты по Истории России 9 класс Данилова Косулина 5urokovru/load/gdz_ 9 _klass/istorija/otvety_na Cached ГДЗ онлайн к тестам по Истории России за 9 класс к учебникам Даниловой и Косулиной Гдз по истории 6 класс учебник данилов история россии gestalt-armavirru/gdz-istorii-klass/gdz-po-istorii-6 Cached У нас вы можете скачать книгу гдз по истории 6 класс учебник данилов история россии тестовые задания в fb2, txt, PDF, EPUB, doc, rtf, jar, djvu, lrf! ГДЗ по истории для 9 класс от Путина gdzputinaru › 9 класс Заходите, не пожалеете! Тут отличные гдз по Истории для 9 класса от Путина Очень удобный интерфейс ГДЗ по истории 6 класс Данилов Косулина учебник ответы gdz-putinainfo › 6 класс › История ГДЗ готовые домашние задания к учебнику по истории 6 класс Данилов Косулина ФГОС от Путина Гдз по истории россии 9 класс данилов учебник ответы на sp-ecru/gdz-istorii-klass/gdz-po-istorii-rossii- 9 -klass Cached У нас вы можете скачать гдз по истории россии 9 класс данилов учебник ответы на тестовые задания в fb2, txt, PDF, EPUB, doc, rtf, jar, djvu, lrf! Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 25,000 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™

• ЛГ Косулина
• ЛГ Косулина § 1 Государство и российское общество в конце XIX – начале ХХ веков 3 ГДЗ по истории России за 9 класс АА Данилов GDZru › class-9/istoriya/danilov-kosulina/ Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ История России 20 — начало 21 века за 9 класс АА Данилов Авторы : АА Данилов
• следует составить четкий план по изучению большого объема информации

ЛГ Косулиной » История России XX — начало XXI века 9 класс «

ЛГ Косулина ГДЗ : Спиши готовые домашние задания по истории за 9 класс

• авторы учебника : АА Данилов
• решебник и ответы спиши на ГДЗ ГУРУ
• ЛГ Косулина на 2017-2018 год Гдз по истории России за 9 класс Данилов

гдз по истории 9 класс данилов тестовые задания учебник — Все результаты ГДЗ по Истории за 9 класс АА Данилов, ЛГ Косулина › ГДЗ › 9 класс › История › Данилов АА Похожие Подробный решебник ( ГДЗ ) по Истории для 9 класса , Авторы учебника : АА Данилов , ЛГ Косулина ГДЗ по истории 9 класс авторы: АА Данилов , ЛГ Косулина Поэтому на выполнение домашнего задания не будет уходить Ответы на тесты по Истории России 9 класс Данилова Косулина Похожие Решебник и ГДЗ по предмету История за 9 класс Готовые ответы на задания из учебника История 9 класс списывай онлайн ‎ Ответы на тест №1 История · ‎ Ответы на тест №2 История ГДЗ по истории для 9 класс от Путина Похожие ГДЗ по истории 9 класс История России 9 класс Данилов рабочая тетрадь История 9 класс рабочая тетрадь авторы: Данилов А А Косулина Л Г Готовые домашние задания к Истории России 9 класс, Данилов А 30schoolru/9-klass//gotovye-domashnie-zadaniya-k-istorii-rossii-9-klass-danilov-a- Похожие ГДЗ по Истории России 9 класс , Данилов АА, Косулина ЛГ Часть 2 1, §28 — Задание №1 Найдите в учебнике и в Интернете данные для заполнения Готовые домашние задания к Истории России 9 класс, Данилова А 30schoolru/9-klass/istoriya/istoriya-rossii-danilov-kosulina-9klass-chast1html Похожие ГДЗ по Истории России 9 класс , Данилов АА, Косулина ЛГ Часть 1 26, §5 — Задание №1 С помощью текста учебника заполните таблицу Причина Ответы@MailRu: Есть ли гдз по Истории России 9 класс, ответы на › Домашние задания › Другие предметы Похожие 4 ответа 13 нояб 2015 г — gdz /istorija/ 9 — klass / danilov Комментарий кто знает ответы на тестовые задания к главе 4 история россии 9 класс ГДЗ решебник по Истории 9 класс Данилов Косулина Часть 2 gdzmonsternet › 9 класс › История Ответ: 1 — в), 2 — к), 3 — ж), 4 — б), 5 — и), 6 — а), 7 — з), 8 — е), 9 — д), 10 — г) проявив заботу об укреплении боевой мощи Красной Армии Задание 2 от Путина Решебник (готовое домашнее задание ) учебников и рабочих Мегарешеба — ГДЗ по Истории за 9 класс Данилов А А, Косулина Убедись в правильности решения задачи вместе с ГДЗ по Истории за 9 класс Данилов А А, Косулина Л Г рабочая тетрадь часть 1, 2 Ответы сделаны История России 9 класс Тестовые задания Ирина Гиниятуллина › Книги › Учебная литература Похожие В книжном интернет-магазине OZON можно купить учебник История 9 класс Рабочая тетрадь В 2 частях Часть 1 А А Данилов , Л Г Косулина Онлайн учебник История России XX — начало XXI века 9 класс vip8082pvip8081pbegettech/История_России_9_класс_Данилов/indexhtml 9 класс : учеб, для общеобразоват учреждений / А А Данилов , Л Г Косулина, М Ю Усовершенствован методический аппарат учебника , включающий вопросы и задания двух уровней сложности Тестовые задания к главе II «Тесты по истории России ХХ — начало ХХI века 9 класс: к учеб 9 класс : Тесты по истории России ХХ — начало ХХI века 9 класс : к учеб содержанию учебника АА Данилова , ЛГ Косулиной, МЮ Брандта » История России XX Многие тестовые задания разработаны с учетом требований ГДЗ по истории 7 класс Данилов Косулина учебник — Я ГДЗ › 7 класс › История ГДЗ решебник к учебнику по истории 7 класс Данилов Косулина История России Конец XVI-XVIII век Ответы на вопросы и задания, тестовые задания ГДЗ по истории 7 класс Данилов Косулина учебник ответы на › 7 класс › История ГДЗ готовые домашние задания к учебнику по истории 7 класс Данилов Косулина ФГОС от Путина Решебник (ответы на вопросы и задания ) учебника ▷ гдз 9 класс история россии данилов косулина учебник ответы dpsnalconagarcom//gdz-9-klass-istoriia-rossii-danilov-kosulina-uchebnik-otvetyx 5 нояб 2018 г — гдз 9 класс история россии данилов косулина учебник ответы 9 класс данилов тестовые задания гдз по истории россии 9 класс гдз по истории 9 класс данилов учебник ответы тестовые задания immanuelenglishcom//gdz-po-istorii-9-klass-danilov-uchebnik-otvety-testovye-zad гдз по истории 9 класс данилов учебник ответы тестовые задания — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» data-nosubject=»[No решебник по истории ответы на вопросы 9 класс данилов косулина immanuelenglishcom//reshebnik-po-istorii-otvety-na-voprosy-9-klass-danilov-kosu решебник по истории ответы на вопросы 9 класс данилов косулина Решебник по Истории для 9 класса , авторы учебника : АА Данилов , ЛГ Косулина на тестовые задания на сайте ЯГДЗ ГДЗ решебник к учебнику по истории 7 ▷ гдз по истории 7 класс косулина ответы на вопросы учебник aseduiscom//gdz-po-istorii-7-klass-kosulina-otvety-na-voprosy-uchebnikxml 4 дня назад — гдз по истории 7 класс косулина ответы на вопросы учебник тестовые задания на сайте ЯГДЗ из учебника 7 класс Данилов Косулина домашних Гдз по истории России за 9 класс Данилов , Косулина, Брандт ГДЗ по истории 7 класс рабочая тетрадь Данилов, Косулина › История › 7 класс Похожие Решебник по истории за 7 класс авторы Данилов , Косулина издательство Просвещение Издательство «Просвещение» — УМК «История России С oldprosvru/infoaspx?ob_no=42198 Учебник История России С древнейших времён до конца ХVI века 6 класс Данилов АА, Косулина ЛГ Тестовые задания История России 6 класс Предметная линия учебников АА Данилова , ЛГ Косулиной 6 – 9 классы История России: XX век 9 класс — История России — ИсторияРФ Школьные учебники по истории России 9 класс Автор: Т Антонова, А Данилов , Л Косулина 25 июня Изучение каждого из 54 параграфов учебника заканчивается контролем знаний и выставлением оценок (более 1200 заданий ) диаграмм, графиков, «оживающих» карт, внутрилекционных тестов Картинки по запросу гдз по истории 9 класс данилов тестовые задания учебник «id»:»vtlcKtjotYaOnM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:57,»oh»:250,»ou»:» «,»ow»:156,»pt»:»5urokovru/_ld/3/46376182jpg»,»rh»:»5urokovru»,»rid»:»_CrjmW7MaQAZfM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Пять уроков»,»th»:106,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcQmhUtx7UAjJyk-NfIB4pnT-plGFowaDLdiLd1v5EWxCNr0Y6rytxdoglw»,»tw»:66 «id»:»98g_qLJcZDgfBM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:71,»oh»:1046,»ou»:» «,»ow»:800,»pt»:»gdz-putinainfo/jpeg/istoriya/7klass/danilov/012j»,»rh»:»gdz-putinainfo»,»rid»:»Ziy6Nws7XweJJM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»ГДЗ от Путина»,»th»:96,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcQflZLZ0MY-MWB9IdmTFvPIi_puCkbXDAOEl1rh6uomcFj9PbwPUZQhOw»,»tw»:73 «id»:»FcXJ57_PNX1XkM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:104,»oh»:736,»ou»:» «,»ow»:827,»pt»:»yagdzcom/gdz/istoriya/6/danilov/014jpg»,»rh»:»yagdzcom»,»rid»:»KU-IkKv3lX6eVM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Я ГДЗ»,»th»:93,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcSUztWQYw5IuYw_4qReem02yRMo8RyOLEijK0YojqMn0b-pKTl986_rNg»,»tw»:104 «id»:»1xvFTLAfGgS5TM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:98,»oh»:802,»ou»:» «,»ow»:848,»pt»:»yagdzcom/gdz/istoriya/6/danilov/174jpg»,»rh»:»yagdzcom»,»rid»:»KU-IkKv3lX6eVM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Я ГДЗ»,»th»:94,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcTIX2pizMfJgmNvjFooOAOq6seVN_W7WKbpiU4D7Ka11Qhu8O6Z6p2LJo0″,»tw»:99 «id»:»Oo8Q3FU3hf_7mM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:123,»oh»:524,»ou»:» «,»ow»:849,»pt»:»yagdzcom/gdz/istoriya/6/danilov/068jpg»,»rh»:»yagdzcom»,»rid»:»KU-IkKv3lX6eVM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Я ГДЗ»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcQIDwsEL7uzYCGQB2P4O4c9vavYsrFvssfDXqlXU5sqsE-hzVPKSb3c4I3r»,»tw»:146 «ct»:3,»id»:»kFdTKqDlXAI-mM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:127,»oh»:479,»ou»:» «,»ow»:792,»pt»:»gdz-putinainfo/jpeg/istoriya/7klass/danilov/111j»,»rh»:»gdz-putinainfo»,»rid»:»Ziy6Nws7XweJJM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»ГДЗ от Путина»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcSUj7ikDYli_qZplgBoxFz0rmYurIWj8AQ8G34kpwaOo4U1TyLLSML3eVgl»,»tw»:149 Другие картинки по запросу «гдз по истории 9 класс данилов тестовые задания учебник» Жалоба отправлена Пожаловаться на картинки Благодарим за замечания Пожаловаться на другую картинку Пожаловаться на содержание картинки Отмена Пожаловаться Все результаты Решебник по Истории за 9 класс АА Данилов, ЛГ Косулина на Данное пособие содержит решебник ( ГДЗ ) по Истории за 9 класс Автора: А А Данилов , ЛГ Косулина Издательство: Просвещение Полные и История россии 9 класс данилов косулина ответы на вопросы гдз История россии 9 класс данилов косулина ответы на вопросы гдз Учебник по обществознанию 11 класс никитин читать Dioramas, Diorama Готовые домашние задания по истории 8 класс рабочая тетрадь данилова касулина Краткое содержание параграфов по истории | ecgrafap | Pinterest Краткое содержание параграфов по истории россии 9 класс | pernige История умк сахарова шестаков 11 кл учебник история россии хх нач ххi века Гдз по истории 10 класс россия и мир данилов косулина онлайн Тестовые задания математика 3 класс начальная школа 21 века тестовые задания ГДЗ рабочая тетрадь по истории 9 класс Данилов Косулина › Решебники › 9 класс › История Рабочая тетрадь по истории за 9 класс авторов Данилова АА, Косулиной выполнение проверочно- тестовых заданий , помогут лучшему освоению Гдз по истории 9 класс данилов учебник ответы на задания — Disqus Похожие Гдз история россии 7 класс данилов косулина тестовые задания к главам 1 — 2История России, XX — начало XXI века, учебник для 9 классов Гдз по истории России за 9 класс Данилов, Косулина, Брандт › ГДЗ › 9 класс › История › Данилов Похожие Издательство «Просвещение» выпустило учебник истории для 9 класса авторов ГДЗ станет отличным помощником в подготовке домашнего задания , Пояснения к фильтрации результатов Мы скрыли некоторые результаты, которые очень похожи на уже представленные выше (32) Показать скрытые результаты Вместе с гдз по истории 9 класс данилов тестовые задания учебник часто ищут гдз по истории 9 класс данилов учебник ответы на задания гдз по истории 9 класс данилов рабочая тетрадь гдз по истории 9 класс учебник гдз по истории 9 класс данилов косулина гдз по истории 9 класс рабочая тетрадь история 9 класс данилов учебник гдз по истории россии 9 класс данилов учебник ответы на вопросы гдз по истории россии 9 класс данилов учебник тестовые задания Ссылки в нижнем колонтитуле Россия — Подробнее… Справка Отправить отзыв Конфиденциальность Условия Аккаунт Поиск Карты YouTube Play Новости Почта Контакты Диск Календарь Google+ Переводчик Фото Ещё Документы Blogger Hangouts Google Keep Подборки Другие сервисы Google

Яндекс Яндекс Найти Поиск Поиск Картинки Видео Карты Маркет Новости ТВ онлайн Музыка Переводчик Диск Почта Коллекции Все Ещё Дополнительная информация о запросе Показаны результаты для Нижнего Новгорода Москва 1 Гдз по истории России за 9 класс Данилов , Косулина reshebacom › gdz/istorija/9-klass/danilov Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Решебник по истории Росии 9 класс Данилов Издательство «Просвещение» выпустило учебник истории для 9 класса авторов АА ГДЗ станет отличным помощником в подготовке домашнего задания , поскольку содержит развернутые и Читать ещё Решебник по истории Росии 9 класс Данилов Издательство «Просвещение» выпустило учебник истории для 9 класса авторов АА Данилова , ЛГ Косулиной, МЮ Брандта, в котором рассмотрен процесс развития России с конца 19 до начала 21 века и отражены такие важные события, как Октябрьская революция, образование СССР, Великая Отечественная война, смена правительства и политика государства в различные десятилетия, формирование Российской Федерации ГДЗ станет отличным помощником в подготовке домашнего задания , поскольку содержит развернутые и полные ответы, изложенные доступным для запоминания школьниками языком, анализ фактов и сопоставление Скрыть 2 ГДЗ по Истории за 9 класс АА Данилов , ЛГ Косулина egdzru › reshebniki/9-klass/istoriya/danilov Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Сборник готовых домашних заданий ( ГДЗ ) по Истории за 9 класс , решебник АА Данилов , ЛГ Косулина самые лучшие ответы от авторы: АА Данилов , ЛГ Косулина § 1 Государство и российское общество в конце XIX – начале ХХ веков 3 ГДЗ по истории России за 9 класс АА Данилов GDZru › class-9/istoriya/danilov-kosulina/ Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ История России 20 — начало 21 века за 9 класс АА Данилов Авторы : АА Данилов , ЛГ Косулина ГДЗ : Спиши готовые домашние задания по истории за 9 класс , решебник АА Данилов , ФГОС, онлайн ответы на GDZRU Читать ещё ГДЗ История России 20 — начало 21 века за 9 класс АА Данилов Авторы : АА Данилов , ЛГ Косулина Издательство: Просвещение ГДЗ : Спиши готовые домашние задания по истории за 9 класс , решебник АА Данилов , ФГОС, онлайн ответы на GDZRU Рекомендуем посмотреть История 9 класс рабочая тетрадь ( История России) Авторы: Данилов А А, Косулина Л Г издательство: Просвещение История 9 класс Авторы: Данилов ДД, Лисейцев ДВ, Клоков ВА, Кузнецов АВ издательство: Баласс серия: Школа 2100 История 9 класс Авторы: Данилов ДД, Кузнецов АВ, Кузнецова СС, Рогожкин ВА, Павлова НС Скрыть 4 Решебник по Истории для 9 класса АА Данилов ГДЗ stavcurru › История России 9 класс Данилов Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ ( Готовые домашние задания ) по Истории 9 класс АА Данилов , ЛГ Косулина, решенные задания и онлайн ответы из решебника § 1 Государство и российское общество в конце XIX – начале ХХ веков Читать ещё ГДЗ ( Готовые домашние задания ) по Истории 9 класс АА Данилов , ЛГ Косулина, решенные задания и онлайн ответы из решебника § 1 Государство и российское общество в конце XIX – начале ХХ веков 1 2 3 4 5 § 2 Экономическое развитие страны 1 2 3 4 5 § 3 Общественно-политическое развитие России в 1894-1904 годах 1 2 3 4 5 6 7 Скрыть 5 ответы к учебнику данилова тестовые задания к главе boomleru › …к-учебнику-данилова-тестовые-задания…9… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ ( Готовые домашние задания ) по Истории 9 класс АА Данилов , ЛГ Косулина, решенные задания и онлайн ответы из решебника § 1 Государство и российское общество в конце XIX – начале ХХ веков Читать ещё ГДЗ ( Готовые домашние задания ) по Истории 9 класс АА Данилов , ЛГ Косулина, решенные задания и онлайн ответы из решебника § 1 Государство и российское общество в конце XIX – начале ХХ веков stavcurru Решебник по Истории для 9 9 класс К учебнику Данилова АА, Косулиной ЛГ, Брандта МЮ — Симонова ЕВМногие тестовые задания разработаны с учетом требований Государственной итоговой аттестации в 9 классе (в новой форме) и Единого государственногоXX — начало XXI века» 100 Ответы 103 allengorg Тесты по истории России XX — ГДЗ по Истории за 9 класс АА Данилов , ЛГ Косулина Скрыть 6 ответы на тестовые задания по истории 9 класс boomleru › …тестовые-задания-по-истории-9…данилов… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Готовые ответы на задания из учебника История 9 класс списывай онлайнЕсли вы ГДЗ Тесты по истории 9 класс Данилов Косулина ответы Готовые домашние задания к рабочей тетради по Истории России 9 класс , авторы Читать ещё Готовые ответы на задания из учебника История 9 класс списывай онлайнЕсли вы занимаетесь по предмету История с учебником за 9 класс авторов Данилова и Косулина, то наш решебник очень поможет вам с тестами , ответы на которые может найти только учитель 5urokovru Ответы на тесты по Истории ГДЗ Тесты по истории 9 класс Данилов Косулина ответы На этой странице Вы найдете ответы (решебник) на Тесты и задания по истории России XX — начала XXI века Готовые домашние задания к рабочей тетради по Истории России 9 класс , авторы Данилов АА и Косулина ЛГ 1 часть§23 — Задание 4 Используя текст параграфа и материалы по новейшей истории , дайте письменные ответы на вопросы 150 Скрыть 7 ГДЗ по истории для 9 класса АА Данилов GdzPutinaru › po-istorii/9-klass/danilov Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Заходите, не пожалеете! Тут отличные гдз по истории для 9 класса , АА Данилов , ЛГ Косулина от Путина Очень удобный интерфейс с решениями Читать ещё Заходите, не пожалеете! Тут отличные гдз по истории для 9 класса , АА Данилов , ЛГ Косулина от Путина Очень удобный интерфейс с решениями авторы: АА Данилов , ЛГ Косулина Заходите, не пожалеете! Тут отличные гдз по истории для 9 класса , АА Данилов , ЛГ Косулина от Путина Очень удобный интерфейс с решениями Скрыть 8 ГДЗ по истории 9 класс Данилов тестовые задания учебник — смотрите картинки ЯндексКартинки › гдз по истории 9 класс данилов тестовые задания Пожаловаться Информация о сайте Ещё картинки 9 ГДЗ по истории 9 класс контрольно-измерительные eurokiorg › gdz…istoriya/9_klass…po-istorii…klass… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Решебник по истории за 9 класс авторы Волкова издательство Вако Изображения обложек учебников приведены на страницах данного сайта ГДЗ контрольно-измерительные материалы (ким) по истории россии 9 класс Волкова Читать ещё Решебник по истории за 9 класс авторы Волкова издательство Вако Изображения обложек учебников приведены на страницах данного сайта исключительно в качестве иллюстративного материала (ст 1274 п 1 части четвертой Гражданского кодекса Российской Федерации) ГДЗ контрольно-измерительные материалы (ким) по истории россии 9 класс Волкова Вако Планирующим сдавать в качестве экзамена по выбору на ГИА историю Отечества, следует составить четкий план по изучению большого объема информации, который входит в материалы испытания Чтобы оптимизировать процесс, педагоги рекомендуют заниматься не только в классе и с репетитором, но и активно подключать самоподготовку Скрыть 10 ГДЗ Тесты по истории 9 класс Данилов Косулина ответы GDZ-na-5com › …9-klass…testy-po-istorii-9…danilov… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Предлагаемое ГДЗ содержит ответы на задания и тесты по истории России, составленные к учебнику АА Данилова , ЛГ Косулиной » История России XX — начало XXI века 9 класс «, рекомендованному Министерством образования и науки Российской Федерации и включённому в Федеральный перечень Читать ещё Предлагаемое ГДЗ содержит ответы на задания и тесты по истории России, составленные к учебнику АА Данилова , ЛГ Косулиной » История России XX — начало XXI века 9 класс «, рекомендованному Министерством образования и науки Российской Федерации и включённому в Федеральный перечень учебников Задания и тесты каждой темы в совокупности охватывают все содержание изучаемого параграфа и раздела и ориентированы на проверку знаний в формате ГИА В пособие включены итоговые тесты для повторения материала курса в целом В конце книги представлены ответы на все задания , что позволит проверить Скрыть ГДЗ за 9 класс по Истории АА Данилов , ЛГ Косулина GDZim › 9 класс › История › Данилов Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ 9 класс История Данилов АА ГДЗ содержит верные и подробные ответы с несколькими вариантами решения по Истории за 9 класс , автор издания: АА Данилов , ЛГ Косулина Читать ещё ГДЗ 9 класс История Данилов АА Описание решебника авторы: АА Данилов , ЛГ Косулина ГДЗ содержит верные и подробные ответы с несколькими вариантами решения по Истории за 9 класс , автор издания: АА Данилов , ЛГ Косулина С нами учебный процесс станет лучше! § 1 Государство и российское общество в конце XIX – начале ХХ веков Скрыть Учебники 9 класс – Один из крупнейших книжных магазинов Лабиринт Пресс Акции Главные книги года Подарочные книги labirintru › книжный-магазин Не подходит по запросу Спам или мошенничество Мешает видеть результаты Информация о сайте реклама Более 20000 наименований Доставим! Контактная информация +7 (495) 745-95-25 пн-пт круглосуточно Вместе с « гдз по истории 9 класс данилов тестовые задания учебник » ищут: гдз по истории россии 9 класс данилов гдз по истории 9 класс сороко-цюпа всеобщая история ответы на вопросы гдз по истории 9 класс арсентьев гдз по всеобщей истории 9 класс данилов гдз по истории 8 класс данилов гдз по истории 9 класс арсентьев данилов левандовский токарева гдз по истории россии 9 класс данилов учебник ответы на вопросы гдз по истории 9 класс загладин гдз по физике 9 класс перышкин укажите названия государств с которыми граничила россия в 1900 г 1 2 3 4 5 дальше Браузер Все новые вкладки с анимированным фоном 0+ Скачать

Тетрадь по истории 7 клас

Скачать тетрадь по истории 7 клас txt

Чтобы начать работу с программой, необходимо запустить файл «Электронная тетрадь по истории России для 7 класса brend27.ru». Появится титульная страница программы. На этой странице учащийся должен напечатать свою фамилию, имя, класс, а также номер задания, с которого он должен начать работу. После этого необходимо нажать на экране кнопку «Начать» либо на клавиатуре клавишу «Enter». Заполнение титульной страницы тетради. Поля для ввода фамилии, имени и класса на титульной странице должны быть обязательно заполнены.

Если ученик не сделает это, переход на страницу с нужным заданием не состоится. На. История 7 класс. Рабочая тетрадь.

Баранов. Алгоритм успеха. Вентана-Граф. История 7 класс. Учебник. Баранов, Вовина, Лебедева, Шейко. Алгоритм успеха. Вентана-Граф. История 7 класс.

Учебник. Ведюшкин, Бовыкин. Сферы. Просвещение. История 7 класс. Учебник. Ведюшкин, Бурин. Дрофа. История 7 класс. Учебник. Ведюшкин, Бурин. Дрофа. История 7 класс. Тетрадь-тренажёр. Ведюшкин, Ведюшкина.

Сферы. Просвещение. История 7 класс. Контрольно-измерительные материалы. Волкова. ВАКО. История 7 класс. Контрольно-измерительные материалы. Волкова. ВАКО. История 7 класс. Рабочая тетрадь. Волкова, Пономарев. Дроф. Рабочая тетрадь 7 класс.История России7 классУчебник: Арсентьев Н.М.

История России. Под. ред. А.В. Торкунова. Здесь можно списать и читать — ГДЗ готовые домашние задания рабочей тетради по истории России 7 класс Клоков Симонова к учебнику Андреева ФГОС решебник — готовые ответы на brend27.ru  Следуя стандартам ФГОС, все ГДЗ подойдут для нынешних учебников и рабочих тетрадей.

Бесплатная домашняя работа с готовыми ответами на вопросы облегчит жизнь ученику и поможет родителям для проверки сложных задач. Чтобы читать разборы и решения, выбери номер задачи (№ раздела, страницы, главы). ГДЗ по Истории за 7 класс к учебнику школьной программы года.  История 7 класс рабочая тетрадь. автор: С.В. Панов. История 7 класс рабочая тетрадь.

авторы: Федосик В.А. Темушев С.Н. История 7 класс. автор: Федосик В. А. История 7 класс рабочая тетрадь. авторы: А.А. Данилов Л.Г. Косулина. История 7 класс. авторы: В. А. Ведюшкин С. Н. Бурин. История 7 класс. авторы: А. Я. Юдовская П. А. Баранов. История 7 класс. авторы: А.А. Данилов Л.Г. Косулина. История 7 класс. авторы: Д.Д. Данилов Е.В.

Сизова. История 7 класс. авторы: Данилов Д.Д. Лисейцев Д.В. История 7 класс. авторы: Арсентьев Н.М. Данилов А.А. История 7 класс рабочая тетрадь. авторы: Юдовская А.Я. Ва.

Главная» 7 класс» Рабочая тетрадь по всеобщей истории Нового времени для 7 класса часть 1 (А.Я. Юдовская, Л.М. Ванюшкина). Рабочая тетрадь по всеобщей истории Нового времени для 7 класса часть 1 (А.Я. Юдовская, Л.М. Ванюшкина) (ответы на вопросы). От Средневековья к Новому времени. Глава I. Мир в начале Нового времени. Здесь представлены решебники учебников и рабочих тетрадей по истории за 7 класс онлайн, без скачивания.

ГДЗ решебник по истории 7 класс рабочая тетрадь Чернова. ГДЗ решебник по истории 7 класс КИМ Артасов. ГДЗ решебник по истории 7 класс рабочая тетрадь Баранов история России. ГДЗ решебник по истории 7 класс контурные карты Пономарев Новая история.

ГДЗ решебник по истории 7 класс контурные карты Тороп. ГДЗ решебник по истории 7 класс контурные карты Мартынова. ГДЗ решебник по истории 7 класс КИМ Волкова. ГДЗ решебник по истории 7 класс контурные карты Колпаков. ГДЗ решебник по истории 7 класс. Рабочая тетрадь по истории России 7 класс. ФГОСДанилов, КосулинаПросвещение. Тетрадь-тренажер по истории Нового времени 7 классВедюшкинПросвещение. Тетрадь-тренажер по истории России 7 классДанилов, ЛукутинПросвещение.  Сформировать индивидуальный для работы комплект учебных материалов, литературы по истории за 7 класс — непростая задача.

Некоторые семиклассники доверяют её учителям, репетиторам, руководителям кружков и курсов, с которыми они занимаются, готовятся. Обилие и разнообразие источников, с одной стороны, позволяет собрать оптимальный комплекс в каждом конкретном случае.

EPUB, EPUB, fb2, fb2

Похожее:

Война учебников по JSTOR

Абстрактный

Многие ученые подчеркивают, что учение об общем прошлом играет важную роль в формировании национальной, этнической, религиозной и региональной идентичности, а также влияет на восприятие и отношения между группами. На основе анализа исторических повествований в учебниках истории в данной статье показано, как правительства Российской Федерации и Украины используют историческое образование, контролируемое государством, для определения своей национальной идентичности и представления себя в отношениях друг с другом.Например, историческое образование в Украине изображает Россию как деспотичного и агрессивного врага и подчеркивает идею собственной жертвы как основы национальной идентичности. Историческое образование в Российской Федерации осуждает украинский национализм и провозглашает общность и единство истории и культуры с господством России над «младшим братом, Украиной». Изучение механизмов, которые государственное историческое образование использует для определения социальной идентичности в учебниках для средней школы, может обеспечить раннее предупреждение о потенциальных проблемах, возникающих между двумя государствами.

Информация о журнале

Коммунистические и посткоммунистические исследования — это международный рецензируемый научный журнал, в котором публикуются сравнительные исследования текущих и исторических событий в коммунистическом и посткоммунистическом мире. Посткоммунистические государства и общества охватывают Центральную и Восточную Европу, бывший Советский Союз, Азию, Африку и Латинскую Америку, для которых термин «посткоммунистический» остается аналитически полезным в качестве временной или географической рамки.Журнал широко освещает внутреннюю политику и общество, внешнюю политику и международные отношения, идеологию и идентичности, политическую экономию, политическую и гуманитарную географию и право.

Информация об издателе

Основанное в 1893 году Отделение печати, журналов и цифровых публикаций Калифорнийского университета занимается распространением научных знаний, имеющих непреходящую ценность. Одна из крупнейших, наиболее выдающихся и новаторских университетских типографий сегодня, ее коллекция печатных и онлайн-журналов охватывает темы в области гуманитарных и социальных наук, с акцентом на социологию, музыковедение, историю, религию, культурологию и региональные исследования, орнитологию и т. Д. право и литература.Помимо публикации собственных журналов, подразделение также предоставляет традиционные и цифровые издательские услуги многим клиентским научным обществам и ассоциациям.

Права и использование

Этот предмет является частью коллекции JSTOR.
Условия использования см. В наших Положениях и условиях

© 2010 Elsevier Ltd от имени Регентов Калифорнийского университета

Запросить разрешения

Россия | Экономист

«ЗА ДЕСЯТИЛЕТИЕ мы должны как минимум удвоить валовой внутренний продукт страны.В своем выступлении в парламенте год назад обычно осторожный г-н Путин вывел все правительство из состояния самоуспокоенности. Не обращайте внимания на точную цель: сможет ли он вообще обеспечить стабильный рост?

Пока все выглядит лучше, чем когда-либо. Рост ВВП превысил 7% в прошлом году (см. Диаграмму 3) и, похоже, будет почти так же хорошо в этом году. И в отличие от бума перед дефолтом 1998 года, который был вызван фиксированным обменным курсом и огромным объемом государственного долга, этот выглядит реальным. Финансы правительства находятся под твердым контролем, а валютные резервы на конец апреля составляли почти 79 миллиардов долларов.Рейтинговое агентство Moody’s повысило российский долг до инвестиционного уровня в октябре прошлого года. В 2003 году инвестиции в основной капитал выросли более чем на 12%, что свидетельствует о том, что компании сейчас модернизируются и расширяются. Производительность неуклонно растет (см. Диаграмму 4).

Как свидетельствуют данные о потреблении, рядовые россияне ощущают выгоду. Если всего несколько лет назад жизнь за пределами крупнейших городов была неизменно мрачной, сейчас редко можно встретить региональную столицу без множества новых шикарных магазинов и ресторанов.И большинство людей, тратящих там деньги, — это не бандиты или коррумпированные чиновники, а настоящий средний класс, ведущий честный (по российским меркам, по крайней мере) образ жизни. Число россиян, отнесенных к категории «бедных», за последние четыре года сократилось на треть. Кажется, что даже демографическое давление, наложенное алкоголизмом, бедностью и мрачными перспективами на будущее после распада Советского Союза, немного ослабло. В прошлом году впервые с 1998 года тревожная естественная убыль населения — около 900 000 человек в год — начала замедляться.

Люди начинают требовать обычные для страны вещи, такие как банковские ссуды, кредитные карты и ипотеки, которые только недавно впервые появились в России. Компании обнаруживают, что население в 145 миллионов человек, проживающих в 11 часовых поясах, представляет собой потрясающий рынок для почтовых заказов и покупок в Интернете. Хотя их зарплаты невысоки по сравнению с западными, россияне мало сберегают, платят низкие налоги, склонны владеть, а не снимать дома, и любят гаджеты и модную одежду, что делает их золотой жилой для смелого и изобретательного бизнесмена.Стефан Дертниг из Boston Consulting Group, у которой много новых клиентов, оценивает, что компания среднего размера, которая будет приносить 10% прибыли от продаж на Западе, может рассчитывать на 25% в России.

Какие реформы?

Но мало что из этого произошло благодаря реформам. Несмотря на то, что некоторые из них были, в первую очередь, по упрощению и сокращению налогов (чтобы теперь их платило больше людей), главный вклад г-на Путина заключался в создании, по сравнению с его беспорядочным предшественником, чувства стабильности, которое позволяет людям и предприятиям думать наперед.

Более того, то, что стимулировало рост в первые пару лет его жизни, было восстановлением после краха, и большая часть того, что движет им сейчас, — это нефтяной бум. Согласно расчетам Всемирного банка в августе прошлого года, если бы цены на нефть не росли, годовые темпы роста в 7,2% в первой половине 2003 г. составили бы 4,2%; солидный, но не материал экономических чудес.

Энергетическая зависимость России пагубна и во многих других отношениях. По оценкам Всемирного банка, нефтегазовый сектор, в котором занято менее 1% рабочей силы, составляет не 9% ВВП, как утверждают официальные данные, а около 25%.Официальная статистика искажается трансфертным ценообразованием — налоговой уловкой, при которой нефтяные компании дешево продают контролируемым ими торговым компаниям, а те продают по рыночным ценам. Это стоило федеральному правительству миллиардов долларов потенциальных доходов. Несмотря на то, что нефтяные компании наводнены прибылями, они ленивы; они склонны инвестировать в то, чтобы выжать максимум из своих текущих нефтяных месторождений, а не в разведку новых. Тем не менее, многие нефтяные города — жалкие места, где большинство предприятий контролируется нефтяной компанией.Не имея ничего другого, чтобы развлечь их, рабочие часто тратят свою зарплату на наркотики и проституток, превращая города в очаги распространения ВИЧ-инфекции.

Даже в этом случае, благодаря высоким ценам на нефть, федеральное правительство имеет профицит бюджета. Разве это не хорошо? Нет: деньги слишком часто помогают региональным правительствам, которые используют их в качестве быстрого решения проблемы местной безработицы, создавая рабочие места в государственном секторе, тогда как их было бы лучше потратить на создание инфраструктуры или снижение налогов, чтобы помочь частному сектору.

Нефтяные деньги также не являются несомненным благом для экономики (см. Диаграмму 5). В сочетании со слабым долларом это привело к повышению курса рубля намного быстрее, чем хотелось бы центральному банку, что побудило некоторых экономистов заявить, что Россия все еще рискует заболеть «голландской болезнью»: сильная валюта, рост импорта, менее конкурентоспособный экспорт. Банки пытаются ссудить как можно больше, поэтому через два-три года может возникнуть небольшая волна дефолтов. Но банковская система слишком мелкая, чтобы поглотить всю смычку наличных.Высшие должностные лица начали предупреждать о риске пузыря цен на активы.

Избыточные наличные деньги вместе с бегущим капиталом, возвращающимся из-за границы, подпитывают то, что Роланд Нэш из Renaissance Capital, московского инвестиционного банка, называет «матерью всех покупок» крупных конгломератов, часто сравниваемых с разросшимися чеболями Кореи ; их наплыв приобретений оставляет «небольшие островки индустрии в море чеболизованных активов». Хотя эти фирмы способствуют столь необходимой консолидации остатков советской промышленности, они, по данным Всемирного банка, управляются не более эффективно, чем другие предприятия, и их рыночная власть и способность добиваться благосклонности региональных правительств представляют собой угрозу для более мелкие фирмы.

Цены на нефть могут какое-то время оставаться высокими, если беспорядки на Ближнем Востоке продолжатся. Но когда они упадут, рост замедлится, если к тому времени не станут сильнее другие части экономики. Значительная часть промышленности советской эпохи не смогла реструктуризоваться и теперь сталкивается с растущими проблемами со стороны импорта, поскольку доходы россиян растут, а их вкусы меняются. Малый бизнес, хотя и быстро растет, по-прежнему составляет всего 12% ВВП по сравнению с 30-70% в странах с развитой рыночной экономикой. Для устойчивого долгосрочного роста этим предприятиям нужен лучший климат.Вот где реформа начинает иметь значение.

Видимо, Путин это понимает. Проведя свой первый срок, убедившись, что он твердо контролирует ситуацию, у него амбициозные планы на второй. «Есть такая тема, что первый срок был посвящен подготовке, укреплению контроля и устранению наследия эпохи Ельцина, а второй — имплементации», — говорит Крис Уифер из Альфа-банка. «Фондовый рынок в настоящее время считает, что это правительство сможет сделать все, что обещало.”

Эти обещания включают:

• Отделение более 1000 банков, которые действуют как карманные банки для компаний, от нескольких десятков, занимающихся розничным банкингом и кредитованием, и более эффективное регулирование второй группы.

• Повышение рыночной ориентации крупных естественных монополий. Государственная электроэнергетическая компания РАО ЕЭС уже находится на пути к распаду. Газпром, газовый гигант, вероятно, не будет, но другие поставщики газа получат доступ к его трубопроводам, в его проекты будет больше частных инвестиций, и внутренние субсидии на цены на газ могут быть сокращены.

• Инвестиции в истощенную социальную инфраструктуру, особенно в жилье, здравоохранение и образование, и модернизация способов управления ими (например, путем расширения использования медицинского страхования и устранения ответственности за приходящие в упадок коммунальные части многоквартирных домов).

• Сделать суды более эффективными, прозрачными и менее коррумпированными, что необходимо для того, чтобы малые предприятия могли защитить себя, и еще больше сократить бюрократию, с которой они сталкиваются.

• Другие экономические реформы, такие как антимонопольные меры, позволяющие России вступить в ВТО.Вступление многократно откладывалось, но в настоящее время оно назначено на осень следующего года, как раз к председательству России в «Группе восьми» в 2006 году.

• Капитальный ремонт вооруженных сил, их сокращение и прекращение призыва в пользу профессиональной армии.

• Административная реформа. Комиссия определила около 5000 функций правительства, 1000 из которых она считает лишними. Они будут устранены, а пятая часть бюрократов из более чем двух миллионов человек в центральном правительстве будет уволена; то, что остальные должны и не должны делать, будет четко определено и изложено в письменной форме.

Все очень красиво. Обуздав компании, занимающиеся добычей природных ресурсов — новый налог на непредвиденные доходы может принести в следующем году дополнительные 3 миллиарда долларов — у правительства должно быть достаточно денег для проведения этих реформ. Он также намекнул, что перестанет использовать профицит бюджета. Уже в этом году снижение налогов на 10 миллиардов долларов должно привлечь внимание бизнеса. Но есть проблемы.

Во-первых, все это зависит от достаточно высоких цен на нефть. Правда, им предстоит еще долгий путь к падению, прежде чем они достигнут правительственного уровня безубыточности в 20 долларов за баррель.И если прогнозы цен на этот год верны, говорит заместитель премьер-министра г-н Жуков, излишек оставит 500 миллиардов рублей в нефтяном стабилизационном фонде, чего достаточно для поддержания текущих расходов в течение двух лет, даже если цена на нефть упадет.

Но океан нефтедолларов не просто топит экономику; похоже, это ввело правительство в состояние самогипноза. Министры регулярно повторяют мантру Путина об удвоении ВВП за десятилетие, хотя для этого потребуется непрерывный рост на 8% в год.Когда в феврале министр экономики Герман Греф сказал на заседании кабинета министров, что он хотел бы, чтобы бедность сократилась вдвое за три-четыре года, Путин возразил: «Не стесняйтесь, скажите это: через три года этот уровень будет ниже. достигнуто ». Греф робко ответил: «Мы сделаем все, что в наших силах». В течение нескольких дней он увеличил прогноз роста на 2004 год.

Еще раз, с большим чувством

Вторая проблема заключается в том, что г-н Путин уже испробовал некоторые из этих реформ, и его результаты не очень хороши.Были впервые применены такие вещи, как страхование банковских вкладов, чтобы помочь частным банкам конкурировать с государственным почти монополистом, Сбербанком; частная собственность на землю сельскохозяйственного назначения; меньше бюрократии и лучше защищаются небольшие компании; и, как и во многих западных странах, трудный переход от распределительной пенсионной системы к накопительной. Но слишком часто реализация терпела фиаско. Работники теперь могут инвестировать свои пенсионные накопления, например, в частные компании по управлению фондами, а не в государственный пенсионный фонд; но им было предоставлено так мало информации, что только 2% предпочли это сделать.

Я выгляжу богатым на этом?

Работники колхозов, которые имеют право на долю фермерской земли, теперь могут превратить ее в частную собственность. Но закон оставил на усмотрение региональных властей устанавливать условия, такие как минимальный размер частного участка; некоторые выбрали размер от 200 до 300 гектаров, что благоприятствует существующим менеджерам ферм и вынуждает сельскохозяйственных рабочих объединяться в большие, громоздкие группы, если они хотят действовать самостоятельно. Военная реформа началась с тех пор, как Путин назначил министра обороны Сергея Иванова силовика , но, к очевидному разочарованию президента, она более или менее приостановлена.

Для многих наблюдателей любой прогресс — это чудо. Земельная реформа, по словам экономиста Карнеги-центра в Москве Ксении Юдаевой, «была шагом вперед и двумя шагами назад, но никто не верил, что наше государство может перенести понятие частной собственности на сельскохозяйственные земли». Ричард Хейнсворт, банковский аналитик Renaissance Capital, говорит, что банковская реформа, хотя она и была приостановлена, а затем смягчена, «идет в правильном направлении, и кому-то будет очень трудно прийти и добиться большего успеха.«Теперь, когда правительство, парламент и бизнес все подчиняются ему, Путин должен, по мнению размышлений, иметь возможность проводить реформы быстрее.

Но — и это третья проблема — быстрее не значит лучше. Плохие законы теперь можно пробить так же легко, как и хорошие. И реформы на второй срок более сложные, чем на первый, поэтому разрыв между законами и их реализацией может еще больше увеличиться. Чтобы заставить их работать, нужна эффективная бюрократия.

Вот почему административная реформа так важна.На создание этого были годы. Михаил Касьянов, премьер-министр до февраля, упорно задерживал его, что было одной из возможных причин, по которым Путин его уволил. Первым шагом на пути к этому была реструктуризация правительства в марте, которая условно создала отдельные агентства в каждой сфере для разработки политики, ее реализации и регулирования.

Но пока это похоже не более чем на перетасовку. Никого не уволили. Возможно, это обычная осторожная стратегия Путина: он двигает людей боком, а не бросает их.Но бюрократия, увековеченная в русской литературе XIX века, известна своей способностью расстраивать своих хозяев так же сильно, как и приводить в ярость простых граждан. Никто еще точно не объяснил, как эту гидру, которая при Путине стала еще больше, можно заставить отрезать себе столько голов. А если этого не произойдет, пострадают граждане.

Распечатать страницы

См. Статью полностью

Вот что значит быть арестованным в Москве как американский шпион — News @ Northeastern

Американский бизнесмен Пол Уилан содержится в печально известной московской тюрьме Лефортово по обвинению в шпионаже с декабря.28. Николас Данилов , бывший директор программы журналистики Северо-Восточного региона, может иметь отношение к тяжелому положению Уилана.

В 1986 году, когда Данилов был американским журналистом из Москвы, его держали в той же тюрьме в течение двух недель по ложным обвинениям в шпионаже за Советским Союзом. Его дело вызвало международный резонанс .

«Я предполагаю, что он проходит через ад», — сказал Данилов о Уилане, который находился в одиночной камере. «Я предполагаю, что он по сути напуган и не знает, что будет дальше.Если вы сидите в камере, особенно в одиночном заключении, вы понятия не имеете — по крайней мере, сначала, — что в вас будут швырять. Если вы чисты и чисты, вы должны быть очень полны решимости отстаивать свою невиновность ».

Данилов дал многочисленных интервью , чтобы сравнить их параллельные инциденты с момента появления новости об аресте Уилана на прошлой неделе. В каждом случае задержание американца последовало за арестом известного советского или русского человека в Соединенных Штатах. Однако Данилов отмечает «огромную разницу» между ответами президентов Дональда Трампа и Рональда Рейгана , который в 1986 году вёл Холодную войну против Советского Союза.

«Рональд Рейган, у которого были проблемы с Москвой, очень быстро заявил, что я взят в заложники, и потребовал моего освобождения», — сказал Данилов. «Сенат США и Палата представителей приняли резолюции с требованием моего освобождения».

Самое сильное заявление Белого дома от имени Уилана было сделано госсекретарем Майком Помпео, который сказал: «Если задержание неуместно, мы потребуем его немедленного возвращения».

«Заявление Помпео было хорошим», — сказал Данилов.«Но, по сути, администрация хранила молчание по делу Уилана. В каком-то смысле это неудивительно, потому что Соединенные Штаты переживают серьезный внутренний взгляд на себя, имея дело с проблемами южной границы стены. Сегодня происходит так много новостей, что дело Уилана трудно раскрыть.

Три десятилетия назад Данилов был начальником бюро U.S. News and World Report в Москве, когда он встретился в лесном переулке на Ленинских горах с давним источником.Вскоре после получения пакета фотографий, на которых изображены советские войска в Афганистане, Данилов был арестован полдюжиной мужчин, в наручниках и доставлен на микроавтобусе в тюрьму, где ему было предъявлено содержимое пакета: Советские военные карты помечено как «секретно».

«Никогда нельзя быть уверенным в том, как вы собираетесь отреагировать, если только вы не служите в армии и не прошли обучение тому, что делать в качестве заключенного. Мне интересно, что происходит с Уиланом, потому что, в конце концов, он бывший морской пехотинец.Интересно, какой он крутой парень ».

Николай Данилов бывший директор Школы журналистики

В данном случае Уилан обвиняется в хранении USB-накопителя с информацией о рабочих секретного российского объекта. Уилан имеет четыре паспорта (в США, Канаду, Великобританию и Ирландию) и ведет активную деятельность в российских социальных сетях, что, по словам Данилова, вероятно, привлекло внимание российской разведки. Уилан, начальник службы безопасности поставщика автозапчастей в Мичигане, находился в Москве, чтобы присутствовать на свадьбе своего товарища из бывшего морского пехотинца во время его ареста.Его семья настаивает на том, что он не шпион.

Данилов задается вопросом, как Уилан переносит изоляцию и допросы. Как иностранный корреспондент, Данилов долго готовился к возможности стать пешкой в ​​холодной войне.

«Никогда нельзя быть уверенным в том, как вы собираетесь отреагировать, если только вы не служите в армии и не прошли обучение тому, что делать в качестве заключенного», — сказал Данилов. «Мне интересно, что происходит с Уиланом, потому что, в конце концов, он бывший морской пехотинец.Интересно, какой он крутой парень ».

Данилова ежедневно допрашивал Валерий Сергадеев, полковник КГБ . Он черпал силы в посещениях тюрьмы его женой Рут, которая рассказала ему о международной реакции, которую она вызвала, выступая от его имени. Его следователь также сообщил Данилову, что Запад возмущен арестом американского журналиста.

Через год после его освобождения советские дипломаты признались Данилову, что он был арестован с целью принудительного обмена пленными с Геннадием Захаровым , советским физиком, арестованным за шпионаж в Соединенных Штатах.

В случае с Уиланом, однако, Данилов сомневается, будет ли президент России Владимир Путин добиваться чего-то большего, чем простой обмен, связанный с уроженкой России Марией Бутиной , которая в прошлом году признала себя виновной в заговоре в качестве нелегального иностранного агента.

«Возможно, русские не имеют в виду обмен« один на один », — сказал Данилов. «Сегодня под стражей в США находятся двое или трое россиян, которых Путин вполне может спасти».

После освобождения Данилов отказался от задания в Белый дом от U.S. News and World Report , чтобы написать книгу, Две жизни, одна Россия . Он поступил на Северо-Восточный факультет в 1989 году и занимал должность директора программы журналистики с 1992 по 1999 год. Он вышел на пенсию в 2014 году.

Данилов сказал, что не испытывал длительной тревоги, потому что его заключение было относительно коротким. Он несколько раз возвращался в Россию, начиная с поездки к друзьям в Махачкалу, Дагестан, в разгар чеченской войны года, года.

«Это был интересный опыт, — вспоминает Данилов.«Я ехал специально в то место, куда московские власти никого не отговаривали. Помню, я не регистрировался в полиции в течение трех дней. С этим были некоторые проблемы «.

По вопросам СМИ обращайтесь по адресу [email protected] .

ГДЗ по истории Пункт 1. ГДЗ по истории

Антипец Э.С.

учитель истории

и общественные науки

МБОУ СОШ № 42

Домашнее задание по истории: содержание и методология организации.

Одним из спорных моментов современного урока остается домашнее задание. Как бы увлекательно, он раскрыл учителем новый исторический материал, как бы активно работали ученики на уроках, их внимание к тому или иному может быть отвлечено в ущерб восприятию содержания урока.Не всегда педагог имеет возможность раскрыть новый материал урока во всем его объеме. По разным причинам мы останавливаемся более подробно только на ведущих, основных, наиболее сложных вопросах, а остальное выкладываем вкратце или предлагается студентам для усвоения материала, не требующего объяснения преподавателя. Некоторые учителя используют вредный прием — наказание за домашнее задание увеличенного объема и сложности. Психологическая основа этого заключается в том, что другие взрослые люди подсознательно или сознательно убеждены: школьное образование необходимо, но тяжелый и безумный труд.Поэтому до сих пор идут дискуссии: дом просить или нет? Какие допустимые объемы и время на выполнение домашних заданий? Как это влияет на производительность?

Несомненно, без домашних заданий не обойтись. Что предназначено для выполнения домашних заданий и не может преподавать урок? Возможность работать спокойно, не спеша, не ожидая оценок учителя и товарищей; работать не с максимальным, а с оптимальным для того или иным учеником напряжением; самостоятельно планировать последовательность мероприятий, ход проделанной работы; привлекать дополнительную литературу по их запросу; Предоставьте все знания о системе.

Дидактические задачи решаются в процессе выполнения домашнего задания:

повторный повтор учебного материала по актуальной теме;

повторение и понимание учебного материала на уровне учебной темы и всего курса с учетом новых знаний и навыков, полученных студентами в результате изучения актуальной темы;

дальнейшее понимание новой информации, полученной в результате изучения темы урока;

содействие развитию у студентов навыков самостоятельной работы.

Объем домашних заданий должен соответствовать требованиям санитарно-эпидемиологических правил к условиям обучения в общеобразовательном учреждении Sanpine 2.4.2.1178-02. Согласно этим требованиям время на выполнение домашних заданий по всем предметам распределяется следующим образом:
в 5-6 классе — до 2,5 часов;
в 7-8 классе — до 3 часов;
в 9-11 классе — до 4 часов.

Таким образом, объем домашнего задания по истории следует закладывать в установленные рамки.Чтобы не перегружать учеников, преподаватель обеспечивает правильную дозировку заданий по объему и сложности. Он должен соответствовать учебному материалу, изученному на уроке. Разрешены домашние задания, выполняемые.
Для обеспечения полноценного отдыха детей в течение рабочей недели недопустимо давать домашние задания в понедельник. Домашнее задание можно давать в начале урока и уточнять в конце, учитывая то, что мне удалось узнать учителя о результатах изученного нового материала.Его можно дать в конце урока. Учитель обязательно ставит домашнее задание перед вызовом, дав необходимые пояснения по его выполнению.
В домашнем задании особое внимание следует уделять самому важному (справочные знания, предметы длительного усвоения) и тому факту, что урок усваивается слабее или не учитывается вовсе.
Распределите следующие виды домашних заданий:
Основы развития знаний, умений и навыков:

заучивание материала учебника и его пересказ;
группировка материала для любой вывески и подготовка к ее предъявлению;
осведомленность о последовательности отдельных фактов и положений;
Ответы на конкретно заданные вопросы учителя;
подготовка к ответу на задание и план, данный преподавателем;
выделение в тексте основного и второстепенного материала,
Практикум: анализ исторических источников;
проблемно-познавательных заданий, относящихся к материалу предыдущего урока;
письменных ответов на вопросы;
Систематизация знаний и их обобщение (схемы, таблицы, справочные рефераты).

Направлена ​​на развитие творческих способностей, исследовательских навыков и с учетом индивидуальных познавательных возможностей и потребностей учащихся, а также их возрастных возможностей:

сообщение или отчет о предложенной проблеме;
сочинение;
сочинение;
сочинение;
чертежей и др.
Могут быть назначены указанные виды домашних заданий:

для закрепления пропущенного материала;
для подготовки к освоению нового материала.

Подготовьте хорошее домашнее задание для студентов, которые отвечали бы всем дидактическим требованиям, а не только. Именно поэтому при подготовке к будущим занятиям педагог должен уделять этому вопросу столько же внимания, сколько и изложение нового материала. Не раз приходилось следить за тем, чтобы некоторые студенты не выполняли домашнее задание не потому, что им лень, а потому, что они не знают, как к нему приступить, или не знают необходимого теоретического материала. В этом случае мы сами создаем тенденцию к бесстрастию, нечестности и другим негативным качествам.

Поэтому подробная, но сжатая инструкция по выполнению домашнего задания обязательна. В инструкции необходимо указать последовательность работы (с чего начать, к чему перейти, как работать), как работать (один или с другом, можно ли читать и пересказывать, читать по частям и пересказывать, читать и пройдите по карте, схеме, чертежу и т. д.). В то же время его следует проверять, понимают ли учащиеся содержание работы и способы ее выполнения. Помочь в этом может памятка. Большинство мемпиров должны попасть в пятый класс.С появлением новых видов работ добавляются памятки, вклеиваются в тетрадь.

Особого внимания заслуживает такой аспект организации домашнего задания, как мотивация (пробуждение любопытства, повышение квалификации, обращение к оценке своего труда, учет индивидуальных склонностей студентов).

Желательно, чтобы домашнее задание охватывало все стороны образовательного процесса: усвоение содержания, усвоение навыков и формирование идеологических и моральных убеждений.Желательно предлагать ученикам задание разного уровня познавательной самостоятельности (от репродуктивного до творческого).

Домашнее задание по истории нужно строить на основе пройденного материала урока, органически связанного с ним и непосредственно из него полученного. Поэтому в большинстве случаев домашнее задание дается в конце урока. Однако при выполнении студентами домашнего задания иногда предлагается повторить и ранее пройденный материал, тесно связанный с содержанием последующего урока.Так, например, ученики 6-х классов более осмысленно изучают вопрос о ниспровержении татаро-монгольского Ига, при условии, что на предыдущем уроке им будет предложено повторить домашний материал о борьбе народов нашей страны с монголо-татарское нашествие.

При этом, объявляя домашнее задание учащихся, преподаватель должен учитывать реальные результаты закрепления. И в соответствии с ними корректировать объем и содержание предлагаемых задач.

Помощь школьнику по истории должна строиться не только на основе программного обеспечения, но и раскрывать его дополнительный материал, например исторический документ.

Домашнее задание строится в порядке постепенного усложнения. Например, после того, как студенты овладеют навыками и навыками составления хронологических таблиц (дата — событие; Дата — Событие — Результаты, значение; Дата — Событие — Содержание — значение), можно переходить к составлению более сложных видов таблицы: синхронистические (например, «Россия и ее соседи в XIII в.«: Год — Западные страны — Русские земли — Монголия) и генеалогический (например,« Правление династии Рюриковых ». Аналогично организована работа с другими средствами обучения: карточками, схемами, визуальной наглядностью и т. Д.

Задания То, что ученик получает дом, не должно быть болезненным, а, наоборот, вызывать радость и удовлетворение от выполненного сделанного. Именно поэтому оно должно быть необычным (элемент интереса), угрюмым и обязательно оценочным. В этом плане вы Следует выделить некоторые приемы при организации домашнего задания по истории.

Многие учителя выполняют сегодняшнее ведущее домашнее задание. Предварительное чтение учебника или других материалов — наиболее распространенный вид продвинутой работы. Предварительное чтение будет более эффективным, если вы воспользуетесь t. Н. «Активное чтение»: вставка (выделение текста символами), ведение различных записей.

Конечно, в современных условиях домашнее задание должно способствовать подготовке к ЕГЭ. Составление плана реагирования (задание 35 НГЭ). Сообщение об исторической личности (мы часто указываем такое как творческое индивидуальное задание) Желательно научить строить по плану, который подразумевает задачу 40.Самое сложное 39 (34 в НГЭ) Задача, на мой взгляд, будет более понятна выпускникам, если вы поставите задачу на определение достоинств и недостатков того или иного события, положительных и отрицательных результатов деятельности правителя.

Основной задачей учителя при планировании урока, чтобы интересным и понятным для ученика был не только материал урока, но даже домашнее задание стало увлекательным открытием.

• 5 класс приносит в школу много новых проблем: количество учителей, предметов, нет необходимости во второй маме, основной учительнице.Некоторые ученики полностью теряются — падает успеваемость, пропадает желание учиться. Трудности возникают даже с историей, память незрелого школьника отказывается воспринимать многие события и даты. Легкая судьба пятиклассника и родителей способна решебник к рабочей тетради Учебник Г.И.Г.И., существуют Части 1 и 2. К задачам тетради — методическое пособие, активно используемое учителями, ГДЗ Содержит полные ответы.
• Используя GDZ , Вы можете проверить работу собственного ребенка, быстро освежив забытые цели.Без решебника родителю потребуется много времени, чтобы помочь преодолеть трудности с предметом. Кроссворды, вопросы, задания признаны интересными родителям и совместной деятельности стимулируют эффективную познавательную активность ребенка.
• Если перегруженные работой взрослые не успевают помочь, ребенок может самостоятельно воспользоваться годеровым решебником. Идя в школу без ДЗ, ученик испытывает отрицательные эмоции — это совершенно недопустимо. Родители должны объяснить вред бездумной избранности, необходимость осмысления представленных решений и помощи решебника для самоконтроля.

История древнего мира для 5 класса — полезные материалы и решебники к приготовлению

• Переход на среднюю ступень школы связан с появлением в расписании многих новых дисциплин. Среди тех, что обычно нравятся пятиклассникам — истории античного мира. В тематическом материале содержится много интересных исторических фактов, легенд и мифов, сюжеты которых перекликаются со сказками, которые читали подростки в детстве. Этот живой интерес трансформируется в сильные, глубокие знания, если вы подкрепите его изучением качественной литературы.Не только теоретический, но и информационно-аналитический план. Решение исторических задач, выполнение задач требует контроля. Сделать его более эффективным позволит методика самопроверки с использованием решебников к используемым учебным материалам.
• Пятиклассникам в большинстве случаев сложно самостоятельно организовать занятия по ГДЗ, , оперативно и грамотно. Помочь в организации могут взрослые — родители, предметники, руководители кружков и курсов, тьюторы. Качественный и убедительный план работы:
  — учитывает базовый уровень знаний студентов;
  — Макет реального количества времени, которое нужно потратить на подготовку;
  — Позволяет отслеживать результаты, включает даты, периоды, когда достижения следует отслеживать, оценивая выступающих.
• Кроме того, работа с готовыми домашними заданиями полезна в плане постоянного контроля порядка записи правильного ответа. Грамотный анализ результатов позволит избежать потери баллов на контрольном, диагностическом, производственном комплексе и олимпиадах.
• Подбор учебного материала — еще одна непростая задача, к решению которой лучше привлечь специалистов или родителей. За основу можно взять программу, по которой в школе изучается история древнего мира, и дополнить набор качественных мастер-классов.Среди последних специалисты рекомендуют рабочую тетрадь по истории древнего мира для 5-го класса, составленную Годером Г. И. Сборник прекрасно иллюстрирован и систематизирован, универсален — подходит для всех используемых в 5-м классе учебников. Среди заданий:
  — исторические кроссворды и задания;
  — картографическая информация и вопросы по ней;
  — логические задания для оценки и анализа исторических источников, сравнения и формулирования выводов.

Рабочие тетради

• Рабочая тетрадь по истории 5 класс График Майкеса Вентана
• Ванина, Данилов Вентана График
• Абрамов Капля
• Рабочая тетрадь по истории древнего мира 5 класс. Часть 1, 2. ГЭФ Годер Просветление
• Записная книжка- тренажер по истории 5 класс Уколова просветительская
• Рабочая тетрадь по истории древнего мира 5 класс.ФГОС Жуков. К учебнику Михайловского Русское слово
• Рабочая тетрадь по истории древнего мира 5 класс Пономарев, Колпаков Экзамен
• Рабочая тетрадь по истории древнего мира 5 класс. Древесина Чернова экзамен
• Рабочая тетрадь по истории древнего мира разряда 5. Часть 1, 2 Чернова, экзамен
• Данилов, Давыдов (История России) Балам
• Рабочая тетрадь по истории 6 класс Данилов, Давыдов (история средних веков) Балам
• Вентана График Баранова
• Часы Симонова График Вентана
• Вентана Графа Баранова
• Рабочая тетрадь по истории средневековья 6 класс.ФГОС Шапки, Пономарев Дрофа
• Рабочая тетрадь по истории России 6 класс. ФГОС Артасовское просвещение
• Рабочая тетрадь по истории средних веков 6 класс. ГЭФ Крючков Просветление
• Тетрадь-тренажер по истории средних веков 6 класс. Просвещение
• Записная книжка-экзаменатор по истории средних веков 6 класс Уколова Просвещение
• Рабочая тетрадь по истории России 6 класс. X Русское слово
• Рабочая тетрадь по истории средних веков 6 класс.ГЭФ Петрова. К учебнику Бойцова Русское слово
• Рабочая тетрадь по истории России 6 класс Симонова ЕГЭ
• Рабочая тетрадь по истории России 6 класс Гевурков ЕГЭ
• Рабочая тетрадь по истории России 6 класс. Часть 1, 2. ГЭФ Чернова. К учебнику Торкуновой Экзамен
• Рабочая тетрадь по истории средних веков 6 класс Черновский экзамен
• Рабочая тетрадь по истории средних веков 6 класс. Экзамен Вуд Чернова
• Малкова, Данилов (Всеобщая история) Балам
• Малкова, Данилов Балам
• График Вентана Баранова
• Рабочая тетрадь по истории России 7 класс Вентана График Баранова
• Рабочая тетрадь по всеобщей истории 7 класс Волков, Дрофа Пономарева
• Часы, Дрофа Симонова
• Рабочая тетрадь по истории нового времени 7 класс.Часть 1, 2. ФГОС Юдовская, Ванюшкина Просвещение
• Рабочая тетрадь по истории России 7 класс. ФГОС Данилов, Кососулина Просвещение
• Блокнот-тренажер по истории нового времени 7 класс Вадушкин Просвещение
• Блокнот-тренажер по истории России 7 класс Данилов, Лукутин Просвещение
• Записная книжка-экзаменатор по истории нового времени 7 класс Уколова просвещения
• Записная книжка-экзаменатор по истории России 7 класс Артасовское просвещение
• Рабочая тетрадь по истории нового времени 7 класс .GEF Stadigur. К учебнику Дмитриева Русское слово
• Учебное пособие по истории России 7 класс. Х Кочегаров. К учебнику Пчеле, Лукина Русское слово
• Рабочая тетрадь по истории нового времени 7 класс Пономаревский экзамен
• Рабочая тетрадь по истории нового времени 7 класс. Часть 1, 2. Румянцевский экзамен
• Рабочая тетрадь по истории нового времени. Россия 7 класс Гевурков экзамен
• Рабочая тетрадь по истории России 7 класс Симонова экзамен
• Рабочая тетрадь по истории России 7 класс.Часть 1, 2. ФГОС Чернова экзамен
• Данилов, Давыдов Балам
• Рабочая тетрадь по истории России 8 класс. ФГОС Малкова, Данилов Балам
• Рабочая тетрадь по истории России 8 класс Симонова, Клоков Вентана График
• Рабочая тетрадь по истории нового времени 8 класс. ФГОС Волкова, Пономарев. К учебнику Бурина, Митрофанова Дрофа
• Рабочая тетрадь по истории 8 класс. Русская история. Новый рассказ Репин лицей
• Рабочая тетрадь по истории нового времени 8 класс.Часть 1, 2. ФГОС Юдовская, Ванюшкина Образование

анализируем задания с преподавателем. Нужно ли знать все даты из карманных справочников и учебников

Что нам дано?

В демо-версии ЕГЭ по истории 2018 четыре задания (13–16) посвящены работе с картой.

Задания 13, 14, 15 оцениваются максимум в один балл, задание 16 — в два балла. Таким образом, на заданиях с карточкой можно заработать (или потерять?) 5 первичных баллов из 55.

Очевидно, что для успешного решения задач 13-16 необходимо ориентироваться в школьном курсе истории и уметь анализировать исторические карты. Как я могу этому научиться?

Шаг 1. Формула «Учебник + Атлас».

При изучении определенного исторического периода обращайтесь к соответствующим историческим картам.

Это даст двойной положительный эффект:

1) Вам будет легче воспринимать материал учебника, потому что карточки дополняют и визуализируют его.

2) Вы научитесь пользоваться картой — постепенно и последовательно. Это сформирует и укрепит ваши навыки работы с картографическим материалом, и задачи экзамена перестанут казаться такими сложными и невыполнимыми.

Если вы изучаете внешнюю политику, то обязательно обратитесь к карте. Очень важно понимать географию событий, схемы передвижения войск и т. Д. — это сложно визуализировать без исторической карты.

Однако учтите, что в истории ЕГЭ есть не только военные карты.Возможны и другие — например, социально-экономические. По кодификатору ограничений нет.

Но бояться этого не стоит — составители опций экзамена берут карты для заданий из школьных учебников и атласов (но могут менять масштаб, например).

Если вы будете добросовестно работать с историческими картами, которые найдете на страницах школьного учебника или атласа, то ни одна карта на экзамене не останется для вас непонятной.

Для работы с картами можно использовать, например:

А) Школьные учебники Данилова — содержат большое количество как иллюстративного, так и картографического материала.

Б) Атласы «Дрофа»

• 6 класс — до конца 16 века
• 7 класс — конец XVI — XVIII вв.
• 8 класс — XIX век
• 9 класс — ХХ — начало ХХI вв.

На мой взгляд, удобнее всего работать с атласами, а точнее с их бумажной (а не электронной!) Версией.

Шаг 2. Обучение, обучение и еще раз обучение.

Если на шаге 1 мы говорили о том, как сформировать фундаментальный, общий навык работы с историческими картами, то здесь мы поговорим непосредственно о решении задач в формате ЕГЭ, т.е.е. о практике.

Имеется два основных набора задач ЕГЭ с карточками:

1) Картографическое обучение С.А.Маркина.

В этом сборнике самая большая коллекция заданий с картами, но качество изображений в электронной версии оставляет желать лучшего — половину карт вообще невозможно разобрать. Так что лучше приобрести бумажную версию или воспользоваться аналогичным авторским пособием для 9 класса (НГЭ).

2) Сборник типовых экзаменационных заданий с картами и иллюстрациями, под ред.DI. Полтора.

Если вам срочно нужна хоть немного практики в решении задач для карт и иллюстраций, этот сборник идеально подойдет.

Еще два преимущества в пользу этого издания: в конце коллекции есть описание (название) всех изображений, используемых в заданиях, а также небольшая подборка исторических карт.

3) Подборка заданий с картами из открытого банка ФИПИ.

Если у вас нет времени решать тесты из многочисленных сборников, то хотя бы вам стоит ознакомиться с тем, что выложено в официальном открытом банке.Чтобы не искать на сайте ФИПИ задачи по работе с картой, можно воспользоваться готовым
… Эти три файла включают все карты, которые мне удалось вытащить из открытого банка ФИПИ.

Также можно использовать сайты для обучения:

Приму экзамен https://ege.sdamgia.ru/

Незнаю https://neznaika.pro/

На этих сайтах можно создать коллекцию назначений определенного типа — например, только назначения 13–16.

Подписывайтесь и следите за выходом новых публикаций в моем сообществе Вконтакте «История ЕГЭ и Кот Степан»

ЕГЭ по истории не входит в список основных тестов, которые предстоит сдать всем студентам. Дисциплину сдают выпускники, которые планируют продолжить ее обучение в вузе. Предполагается, что данная группа студентов имеет определенный уровень знаний, что дает возможность выбрать историю в качестве профильного предмета.Статистика утверждает, что пятая часть выпускников ежегодно и последовательно сдает историю. Для успешной сдачи теста необходимо применить принцип систематизации знаний.

Главный нюанс, который необходимо учитывать, это то, что определенные изменения вносятся каждый год, это касается типа задач, их сложности, количества. Общий план остается стабильным:

• Задания части 1 — это самые простые вопросы, которые направлены на оценку общих знаний по предмету, базового уровня теории… Задания представлены в виде тестов с четырьмя вариантами ответов. Только правильный ответ вводится в специальную форму.
• Уровень посложнее — часть 2 предлагает найти правильный ответ самостоятельно, на вопрос дан ответ кратко: числом, одним словом, сокращением, фразой. Также есть вопросы, на которые нужно ответить подробно — такие задания требуют умения аргументировать, обосновывать свою позицию фактами.

Ежегодно по статистике около 9% выпускников сдают этот экзамен.
Чтобы успешно справиться с тестом, необходима внимательность, правильное распределение времени, умение применять теоретические знания на практике.

Каким университетам нужна история?

Популярность предмета объяснить несложно, так как это профиль для поступления в образовательные учреждения данной направленности:

• Туризм;
• Юриспруденция;
• Педагогика;
• История;
• Археология;
• Краеведение.

Пара истории — это обществознание — оба предмета необходимы тем, кто планирует поступать в университеты со специализированной историей.

Как подготовиться к экзамену по истории?

• Самый действенный и доступный, базовый метод — это чтение учебников. Важно: готовиться нужно заранее, вне зависимости от уровня знаний. Подготовка за 3 дня до экзамена может не дать лучших результатов.
• Повторите все данные из древней истории до новейшего времени — это поможет вам без труда справиться с первой и второй частями экзамена.Проверить .
• Учите даты, работайте по географическим картам и документам, срокам. Сроки и основные понятия иногда нужно заучивать наизусть, поможет метод ассоциаций.
• Ознакомьтесь с деятельностью известных исторических личностей.
• Не судите о личностях исторических личностей.

Основные проблемы с ЕГЭ по истории

• Слабое знание карты;
• Низкий уровень подготовки по темам, связанным с культурой — это вызывает проблемы с заданиями визуального типа, где предлагается изучить изображение и ответить на вопросы, связанные с ним.
• Многие выпускники не умеют применять теоретические знания на практике, решать более сложные, творческие задачи.

Для успешной сдачи экзамена необходимо онлайн-обучение.

Для подготовки к экзамену по истории чрезвычайно важно уметь ориентироваться в пространстве географической и исторической карты. Посмотрим, как эти задачи выглядят в демоверсии ЕГЭ.

ЕГЭ заданий по истории карты.

О методике работы с исторической картой в этом разделе мы уже не раз говорили.Словом, необходимо проанализировать все ключевые события рассказа. Для этого могут пригодиться, например, школьные контурные карты.

Для примера предлагаю взять задания из демки ЕГЭ 2017. Также, как и в части 1, есть блок вопросов (всего их 4) к исторической карте … Он также не изменился по сравнению с предыдущими демками. Распределение здесь выглядит следующим образом: 13-1, 14-1, 15-1, 16 — максимум 2.

Сначала мы пытаемся идентифицировать представленную историческую карту! Мы видим города России (Москва, Коломна, Ростов, Суздаль), но не видим ни одного государства! Вместо этого города разделяют границы.Следовательно, перед нами период русских земель.

А теперь вспомним главную военную угрозу русским землям в этот период. Главным следствием раздробленности Руси стало нашествие татар и последующее поражение при отсутствии единства.

Да, это Батый (приемлем и ответ Батыя), на карте его поход на северо-восток России 1237-1238

Ответ: БАТЫЙ.

Вопрос 14 об ориентировании на карте России периода раздробленности. Итак, какой город находился недалеко от Суздаля?

14. Напишите название города, указанного на схеме, цифрой «1».

Да это Владимир-на-Клязьме (или просто Владимир), новых столичных княжеств, построенных Андреем Боголюбским. А Суздаль — старая столица, поэтому княжество называлось Владимирско-Суздальским.

Ответ: ВЛАДИМИР.

15. Укажите цифрой обозначенное на карте название города, в котором во время данной кампании существовала республиканская форма правления.

Вопрос не имеет прямого отношения к карте, это знание периода. Да, конечно, господин Великий Новгород, здесь была боярская республика.

Ответ: НОВГОРОД (НОВГОРОДВЕЛИКИ).

И последний вопрос к карточке с множественным выбором ответов.

Задание 16 экзамен по истории

Здесь тоже нужно достаточно глубокое понимание темы и ее нюансов. Например, 1) Завоеватели вторглись в Россию зимой? Оказывается, да! Боялись ходить по густым лесам северо-востока России, шли по руслам замерзших рек. Обычно, конечно, кочевники нападают летом, когда лошади насытились и поели на весенних пастбищах.

2) Ни один из городов, захваченных завоевателями, не выдержал осады более одной недели.Городок Козельск (Батый назвал его «злым»), даже не обозначенный на этой карте, выдержал 7 недель осады, а Торжок — 2 недели. Из пяти месяцев зимнего похода 1237/38 г. на Русь Батый провел два месяца на Козельске.

3) Ям и Копорье были захвачены завоевателями во время событий, обозначенных стрелками на схеме. Внимательность. Смотрим на карту, и видим, что войска хана Батыя до них просто не дошли (как, впрочем, и Великого Новгорода, что гораздо важнее).

4) Одним из последствий событий, обозначенных на схеме, стало начало фрагментации Древнерусского государства. Причина и следствие путаются. Напротив, раздробленность — коренная причина провала внешней политики.

5) Завоеватели, поход которых обозначен стрелками на схеме, вторглись в Россию с юго-востока. Просто знание сторон света и умение ориентироваться по карте!

6) Россия попала в иго — зависимость от государства Золотая Орда, созданного Батыем в 1243 году.

Ответ: 156.

Таким образом, правильно определив, какую карту вам выдали на экзамене, вы можете получить сразу 6 первичных баллов, что будет десятых ваших баллов ЕГЭ!

Напомним, что с картой можно выполнять задания и обсуждать их

Здравствуйте дорогие друзья! Сегодня мы продолжим подготовку к ЕГЭ по истории, а сегодня мы отойдем от некоторых теоретических материалов и заданий и начнем говорить о материалах, необходимых для самостоятельной подготовки к ЕГЭ, сторонних знаниях, а также я научу вас решайте задачи по истории с картой) Сразу скажу, что материал этой и следующих статей будет основан на наиболее часто задаваемых вопросах, так что, возможно, в какие-то моменты вы сможете узнать себя.

Нужно ли знать все даты из карманных справочников и учебников?

Часто мне пишут с вопросом: «Иван Сергеевич, я начал преподавать ХХ век и вижу похожую картину в учебниках, которые я должен преподавать, чтобы написать тест, потому что кроме прошлого века есть еще периоды, требующие внимания и бросающих все силы Я не могу работать с чисто советской историей ?!

Итак, отвечаю за всех) Фактически, несколько лет назад ФИПИ опубликовал для них обязательный список дат и событий, необходимых для написания экзаменационной работы.Сейчас почему-то эти материалы из пакетов с демкой не применяются, поэтому и возникает такая ажиотаж, но любознательные и любознательные ребята =), при условии, что они залезут в материалы прошлых лет для экспертных комиссий, вот этот список будет найден. В этом году на КПК этот документ как дидактический материал нам посоветовали и, соответственно, делюсь с вами, вот он:

Здесь есть практически все, что вам нужно знать по хронологии событий… что касается дат, то исключение, как мне кажется, составляют только революции 1905-1907 / 1917 гг., в остальном эта таблица является полной и отражает все события, которые необходимо учитывать для успешной сдачи экзаменационных тестов по история.

Как работать с исторической картой?

Тоже «больная тема», хотя материал в виде карт у меня в открытом доступе, ребята недоумевают: «А как вообще с этим работать?» Объясняю №

Прежде всего, вы заходите в эту статью и загружаете пакет карт на свой компьютер.Затем, если вам лень вникать в справочники ЕГЭ прошлых лет и кучу информации по этому поводу, скачайте эту подборку:

• Базовые исторические карты для выполнения задач # 29-32

Историческая карта квестов Банк: 1200 квестов:

Как с ней работать? Предупреждаю, данную «процедуру» рекомендуется начинать только тем, кто уже возится с чем-то в истории, и ребятам, которые следят за нашими уроками, не стоит читать этот абзац дальше, а тем, кто уже в теме, скачать документ для себя, он содержит все задачи с картой вариантов ЕГЭ прошлых лет.Задач около 1200, с телефона не качать, все будет висеть 😀

Мастерская по разбору карт

Здесь вам представлена ​​контурная карта, которую необходимо распечатать и соответственно заполнить , если вам это не сложно, переходите к карте №2. При успешном заполнении всех карточек и заполнении около 70% информации по ним вы можете приступить к работе с самим банком при условии, повторюсь, что у вас также есть знание курса в вашей голове.

Что делать, если все плохо?))) Информации с уроков географии с представленных выше карт ДОСТАТОЧНО, чтобы успешно написать любой тест по истории! Вывод очевиден — учить, дорогие друзья! Сесть. вы распечатываете себе дюжину таких карточек, находите расположение каждого объекта в Интернете SAAAMI, набрасываете его, втискиваете, затем берете вторую карточку и пытаетесь заполнить ее как память, есть ошибки, это не так. Дело в том, вы проверяете, поправляете, берете карту №3 и так далее.. Заодно ужесточишь географию и вылечишь кретинизм, а потом перейдешь в банк.

Четкая стратегия и решения для лидерства в бизнесе. Символ прямого пути к успеху как путь, выбирающий правильный стратегический путь для бизнеса с пустыми желтыми дорожными знаками, прорезающими лабиринт запутанных дорог и автомагистралей.

Первое задание

Что с ним делать? Возьмите себе первые 4 карты — 20 заданий, возьмите бумажку и решите исходя из своих знаний (я вас предупреждал)

Как решать такие задачи ?? Инструкция «для самых маленьких» на примере реальной задачи КИМ №

Итак, перед нами какая-то «каша» по версии, уверен, 80% читателей нашего сайта) Давайте посмотреть, что здесь и как… для начала приведу четкий алгоритм действий при работе с задачами этого типа:

1. Посмотрите на легенду карты и используйте ее для определения ключевых точек
2. Найдите (если есть) на карте дат
3.1. В случае четкого расположения на карте какой-либо войны / кампании / перемещения выберите «контрольные точки» для идентификации события
3.2. В случае явного определения каких-либо границ обратите внимание: на приграничные территории / название нашего государства на карте (это может помочь с определением периода) / другие неестественные объекты (любые стрелки и точки)

Следим алгоритм:
1.Смотрим вот, эта табличка называется «легенда карты», что из нее можно извлечь?

• Здесь показана Россия в период раздробленности, т.к. ключевое слово- ПРИНЦИПЫ
• Границы нам пока ничего не дают …
• Но давайте обратим внимание на осаду городов, они осадили города:

Козельск явно что-нибудь скажет здравомыслящим юношам и девчонкам, но у нас есть еще несколько моментов))

Пункт 2.Попробуем найти дату на карте … облом, такого нет 🙁 К сожалению, вперед ((

Пункт 3. Попробуем выбрать контрольные точки по стрелкам на карте. С какой стороны идут войска) откуда? А ответ узнаете только после рекламы … Шучу С Востока, конечно!

Давайте группировать: осада Козельска, Коломны, Суздаля, звонок явно не на чай в Москву, войска идут с востока — конечно, это поход Батыя на Русь!

Напишите название города, указанного на схеме цифрой «1».

• Здесь вам поможет только знание этих контурных карт … Суздаль был частью владимиро-суздальского князя, которого нет на карте. Логично, что Владимир прячется под «1».

Напишите число, обозначающее столицу страны, где во время этой кампании существовала республиканская форма правления.

• Здесь, чисто зная карту и сам ход прошлых уроков с нашего сайта, умные дети сразу назовут Новгород и по контурной карте знаний определят точку «2»

Еще один совет — сразу обратить внимание на задачу 32, так как там вы можете получить «варианты ответов» для работы с этой задачей.

Назначение профиля с картой

Какие суждения о событиях, указанных на схеме, верны? Выберите три суждения из шести предложенных.
1) завоеватели вторглись в границы России в зимний период — это тоже может дать представление 🙂
2) ни один из захваченных завоевателями городов не выдержал осаде более недели
3) поход, обозначенный стрелками на схеме длилось около трех лет — как бы ни в коем случае: /
4) одним из последствий событий, обозначенных на схеме, было начало фрагментации древнерусского государства — ну тут нам ничего не поможет : /
5) в результате событий, указанных на схеме, Русские земли попали в зависимость — это может наводить на мысль 🙂
6) полководец, поход которого указан на схеме, является основателем государства — основатель государства либо Рюрик, либо Олег, это нонсенс, так как период раздробленности, соответственно, кроме ордынского хана Батыя, вариантов работы нет

Как видите, уместились всего 3 события в свое время остальные некоторые w хаотично разбросаны по истории, чего быть не должно, поэтому также имейте в виду вариант «спасательного круга» № 32

герой или тиран? ».Превращение Питера. Социальная реорганизация России

Текст работы размещается без изображений и формул.
Полная версия произведения доступна во вкладке «Рабочие файлы» в формате PDF.

Петр Первый — один из самых ярких правителей в истории России. И сегодня историки спорят о том, кем был Петр Великий для нашей страны — реформатором, сумевшим поставить Российскую империю на один уровень с наиболее развитыми европейскими державами, или тираном, добившимся своих высоких целей довольно низкими методами.

Мнения о правлении Петра Великого разные, но их можно разделить на три основные группы: панегирики, видящие в деятельности Петра только положительные стороны; обвинители, здесь я осуждаю реформы Петра и его стремление быть ближе к Европе; и объективисты, признающие достоинства Петра, но также показывающие недостатки его поступков.

Лично я больше склоняюсь к объективистам, потому что считаю, что трудно сказать однозначно хорошо или однозначно плохо о правлении такого выдающегося исторического деятеля, как Петр Великий.Правление Петра ознаменовалось самой масштабной реформой жизни в России.

Говоря о положительных сторонах правления Петра, стоит упомянуть, что, во-первых, Петру удалось полностью избавиться от старого правительства и упростить структуру власти. Во-вторых, во времена Петра Великого Российская армия оформилась как регулярное, непрерывное образование. В армии появились различные роды войск, а также этапы военной службы. Благодаря этому каждый офицер мог сделать себе карьеру.Нельзя не упомянуть о русском флоте, который стал одним из самых мощных на мировой арене 17 века именно благодаря петровским реформам. В-третьих, во времена Петра Великого впервые началась активная борьба с злоупотреблениями должностных лиц. Это делал специальный секретный надзорный орган, а именно его сотрудники — фискальные. В-четвертых, Петр I обратил внимание на положение сословий в русском обществе. При этом, опираясь на опыт европейских стран, Петр руководствовался не материальным положением и родом людей, а их пользой для общества.

Но если посмотреть на правление Петра с критической точки зрения, то в первую очередь вспоминается усиление и уже столетие крепостного права, применение насилия в ответ на несогласие с реформами, готовность Петра использовать все ресурсы для победы в Северной войне, даже те, которые ранее считались неприкосновенными. Все эти моменты также характеризуют правление Петра, но определенным образом. Поэтому о личности Петра Великого трудно сказать, оправдывает ли цель средства или нет.

Я бы предпочел остаться с мнением, что у правления Петра Великого были как плюсы, так и минусы, и было бы несправедливо об этом говорить, учитывая только пользу или только вред.

Голдобина Елена, 11 класс

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ПЕРМСКОЙ ОБЛАСТИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

«Горный политехнический колледж»

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ

по дисциплине: «История»

Тема: «Петр Первый»

Студент: Давлетова Анна

Специальность / профессия: 38.02.05 Мерчандайзинг и экспертиза качества ТНП

Группа: ТЭК-113

Руководитель: Поскина Ольга Владимировна

Горнозаводск, 2018

Содержание

Глава 1. Первые шаги молодого императора

I.

Заключение

Библиография

Приложение 1.

Приложение 2.

Приложение 3.

Введение

Петр Великий — фигура противоречивая и сложная.Так родилась эпоха. От отца и деда он унаследовал черты характера и образ действий, мировоззрение и планы на будущее. При этом он был яркой индивидуальностью во всем, и именно это позволяло ему ломать устоявшиеся традиции, обычаи, привычки, обогащать старый опыт новыми идеалами и делами, заимствовать у других народов то, что было необходимо и полезно. .

Очевидцы рассказали потомкам, что русский царь отличался простотой в обращении, неприхотливостью, неприхотливостью в быту.Построенные для него дома или дворцы не отличались большими размерами и великолепием. Он не терпел высоких потолков и, где они были, приказал сделать второй, более низкий, из дерева или, на худой конец, из холста. По натуре, человек добрый, он мог ласкать не только рассудительного дворянина, но и плотника, кузнеца или моряка, делил с ними кров и пищу, крестил их детей. Он не любил никаких официальных церемоний и этим поражал иностранных наблюдателей, особенно королей, принцесс и других аристократов.

Однако привычка к власти, подобострастие других объясняет, но не оправдывает такие качества Петра, как грубость и жестокость, вседозволенность и пренебрежение человеческим достоинством, произвол в политике и в повседневной жизни. Он осознавал и неоднократно подчеркивал, что он абсолютный монарх, и все, что он делает и говорит, не подлежит человеческому осуждению, только Бог попросит у него все хорошее и плохое. Петр был искренне уверен, что все, что от него исходило, было на благо государства, народа.И поэтому созданные им законы, институты, возникшие по его воле, являются «укреплением (крепостью) истины». Нельзя не видеть того, что он сам неустанно трудился, возводя по своим замыслам и планам это «укрепление» государства Российского. Но видел ли он, что его усилия не приносят пользу всем («общее благо») или, по крайней мере, не всем одинаково? Во всяком случае, наряду с теми, кто много выигрывал за стенами фортификации, возведенной в первую очередь трудом и подвигами народа, большинство этих людей мало или ничего не получили, а некоторые из них потеряли очень много: сотни тысяч. людей попали в крепостную кабалу, еще большее количество людей было обложено повышенными налогами, сборами, принудительными мобилизациями, работой и т. д.

Отличительной чертой Петра Великого как правителя, абсолютного монарха является огромный личный вклад в правительство, его внешнюю политику, военные действия, привлечение к делам одаренных, талантливых, способных людей — администраторов, генералов, дипломатов, организаторов различных отраслей, мастера своего дела. Он без устали определял их, обучал, направлял. Конечно, жесткий нрав Петра не мог не наложить отпечаток на его отношения с соратниками, помощниками. При всем своем демократизме и юмористическом унижении царь во всем проявил железную и нерушимую волю.Он не терпел возражений там, где уже принял решение, взрывался гневом по малейшему пустяку. Даже самые близкие ему люди, единомышленники и друзья боялись его, как огня.

Личность Петра Великого особенно интересовала меня, и не только историков, потому что действительно история России знала лишь горстку таких правителей, сильных, могущественных, но преследовавших единственную цель процветания своего государства.

Цель работы:
исследовать личность Петра I и проведенные им реформы.

Задачи

, поставленный мной для решения проблемного вопроса:

Изучить деятельность Петра I.

Изучите точки зрения различных историков на реформаторскую деятельность Петра I.

Проблема:

Великий реформатор или великий тиран?

Раздел 1.

Первые шаги молодого императора.

Важным условием начала реформ была сама личность царя-реформатора.В историческом контексте концаXVII века Петр Алексеевич родился в 1972 году и был четырнадцатым ребенком в семье царя Алексея Михайловича, умершего в 1676 году. На престол вступил старший сводный брат Петра, болезненный и набожный Федор Алексеевич. Во время его правления были проведены налоговая и военная реформы, ликвидировано местничество. После смерти Федора в 1682 году между различными придворными группами началась борьба за провозглашение царем 10-летнего Петра — сына Алексея Михайловича от его второй жены — Н.Нарышкина, или 16-летний, слабый по здоровью Иван, сын царя от первой жены — М. Миславской. Группа Миславских во главе с энергичной и властолюбивой княгиней Софьей Алексеевной добилась одобрения сразу двух братьев на престоле при де-факто регентстве Софии.

Петр и его окружение были выведены из Кремля и жили в подмосковном селе Преображенское. Увлечением Петра стали военные игры, в которых принимали участие дети военнослужащих и простых людей.Именно из них были сформированы «веселые полки» — Преображенский и Семеновский, которые впоследствии стали основой регулярной армии и первых гвардейских полков. Первое знакомство Петра с иностранцами пришлось на годы юности. Посетив немецкое поселение, он познал иной тип человеческих отношений, познакомился с другими культурами и бытом.

В 1689 году София была отстранена от власти и отправлена ​​в Новодевичий монастырь. Прямая государственная деятельность Петра началась с организации первого Азовского похода в 1695 году.Взять мощную турецкую крепость не удалось из-за отсутствия флота, способного заблокировать ее с моря. Петр начал энергичную подготовку ко второму походу и благодаря действиям галер, построенных на воронежских верфях, сумел взять Азов в 1696 году.

Преобразования Петра были вызваны рядом факторов: а) экономическим и военным отставанием России от росли развитые европейские страны, что создавало угрозу национальному суверенитету; б) класс обслуживания по своему социально-политическому и культурному уровню не отвечал требованиям общественного развития страны, оставался патриархальной социальной общностью средневековой эпохи, имевшей смутное представление даже о своих классовых интересах; в) социальная нестабильность вызвала необходимость усилить позиции правящего класса, мобилизовать и обновить его, а также улучшить государственное управление и армию; г) необходимо было добиться выхода к морю.

Царь Петр, начавший проводить коренные преобразования, отличался необычными личными качествами. Он вырос в Москве, откуда до любого моря добираться не одна неделя, тем не менее, парусный спорт стал его любимым делом. Он воспитывался в патриархальной атмосфере царского двора (правда, не в Кремле), но в общении с любым человеком отвергал всякие помпезные обряды, требовал, чтобы к нему обращались без титулов, только по имени. Вместо того чтобы «командовать», как подобает царю, он втянулся во все дела — столярными, стрелял из пушек, работал на токарном станке, даже вырвал у придворных больные зубы.

Было бы преувеличением сказать, что у Петра и его окружения была какая-то четкая программа реформ. Но, с другой стороны, его преобразования тоже нельзя назвать спонтанными — у них была своя логика; одни реформы требовали других, военные вопросы переплетались с экономическими, изменения в государственном аппарате требовали развития образования и т. д.

Глава 2. Реформаторская деятельность Петра

I
.

Молодой царь укрепил и упорядочил государственное устройство.Были созданы Правящий Сенат и 11 коллегий, что изменило систему управления порядком. В целях противодействия злоупотреблениям властью была создана система государственного контроля над госорганами.

В России введено новое территориальное устройство в виде губерний, губерний и районов. Государственная власть была строго иерархической и подчинялась непосредственно королю.

Провозглашение России империей, а себя императором в 1721 году стало естественным продолжением централизованной политики и внешнеполитических успехов Петра I.

В социальной сфере император делал ставку на продвижение наиболее способных и талантливых людей. С этой целью он принял «Табель о рангах» (1722 г.). Все госслужащие были разделены на 14 классов. Карьерный рост зависел исключительно от деятельности человека, а не от его происхождения.

Петр I активно способствовал развитию промышленности и торговли России. Возникло большое количество новых заводов и мануфактур, модернизировались существующие. Хотя развитие капитализма в России было существенно ограничено существовавшим крепостным правом.

Император придерживался политики протекционизма, которая заключалась в защите интересов российских производителей. Устанавливаются прочные торговые связи с европейскими государствами.

Одно из величайших дел Петра I — основание новой столицы Санкт-Петербурга с нуля. Новый город, благодаря увеличенным финансовым вложениям и принудительному заселению, в довольно короткие сроки становится развитым центром с хорошо налаженными производством и торговлей.

Буйная активность Петра I выражалась в импульсивности его действий.Несмотря на стремление к европейским идеалам, Петр I действовал как типичный восточный деспот, все приказы которого следовало беспрекословно выполнять без обсуждения. Император не считал человеческих жертвоприношений, если они были необходимы для достижения его целей.

Для всех ценителей русской истории имя Петра I навсегда останется ассоциированным с периодом реформ практически во всех сферах жизни российского общества. И одной из важнейших в этой серии была военная реформа.

Все время своего правления Петр Великий воевал. Все его военные кампании были направлены против серьезных противников — Швеции и Турции. А чтобы вести бесконечные изнурительные, да еще наступательные войны, нужна хорошо оснащенная боеспособная армия. Собственно, необходимость создания такой армии была главной причиной военных реформ Петра Великого. Процесс трансформации не был одноэтапным, каждый этап происходил в свое время и был вызван определенными событиями в ходе боевых действий.

Нельзя сказать, что царь начал реформирование армии с нуля. Скорее, он продолжил и расширил военные новшества, задуманные его отцом Алексеем Михайловичем.

Военные реформы:

1. Реформирование стрелецкой армии

2. Введение набора

3. Изменение системы военного обучения

4. Изменения в организационной структуре армии

5. Перевооружение армии

Глава 3.Значение петровских реформ.

Петровское царствование открыло новый период в русской истории. Россия стала изолированным европейским государством и членом Европейского сообщества наций. Администрация и юриспруденция, армия и различные социальные слои населения были реорганизованы по западному образцу. Быстро развивались промышленность и торговля, большие успехи были достигнуты в технической подготовке и науке.

Оценивая петровские реформы и их значение для дальнейшего развития Российской империи, необходимо учитывать следующие основные тенденции:

Петровские реформы обозначили формирование абсолютной монархии, в отличие от западного класса, не под влиянием генезиса капитализма, а на феодально-дворянской основе;

Созданное Петром

новое государство не только значительно повысило эффективность государственного управления, но и послужило основным рычагом модернизации страны;

по масштабу и скорости Петровская реформа не имела аналогов не только в русской, но и, по крайней мере, в европейской истории;

на них наложили мощный противоречивый отпечаток особенности прежнего развития страны, экспериментальные внешнеполитические условия и личность самого царя;

Опираясь на некоторые тенденции, возникшие в XVII веке в России, Петр не только развил их, но и за минимальный исторический период вывел на качественно более высокий уровень, превратив Россию в могущественное государство;

Платой за эти радикальные изменения стало дальнейшее усиление крепостного права, временное замедление формирования капиталистических отношений и сильнейшее налоговое и налоговое давление на население;

Несмотря на противоречивую личность Петра и его трансформации в русской истории, его фигура стала символом решительного реформизма и самоотверженного, не щадящего ни себя, ни других, служения государству Российскому.Потомки Петра I — практически единственного из царей — по праву сохранили присвоенный ему титул Великого.

Преобразования первой четверти XVIII веков настолько грандиозны по своим последствиям, что дают повод говорить о допетровской и постпетровской Руси. Петр Великий — одна из самых ярких фигур в истории России. Реформы неотделимы от личности Петра — выдающегося полководца и государственного деятеля.

Глава 4.Цена петровских реформ.

Спорная фигура Петра Великого, объясняемая особенностями того времени и личными качествами, постоянно привлекала внимание крупнейших писателей (М. В. Ломоносов, А. С. Пушкин, А. Н. Толстой), художников и скульпторов (Э. Фальконе, В. И. Суриков). , М. Н. Ге, В. А. Серов), деятели театра и кино (В. М. Петров, Н. К. Черкасова), композиторы (А. П. Петрова).

Как можно оценить петровскую «перестройку»? Отношение к Петру и его реформам — своеобразный пробный камень, определяющий взгляды историков, публицистов, политиков, ученых и деятелей культуры.Что это — исторический подвиг народа или меры, обрекшие страну на разорение после реформ Петра I?

Петровские преобразования и их результаты крайне противоречивы, что отражено в трудах историков. Большинство исследователей считают, что реформы Петра имели выдающееся значение в истории России (К. Валишевский, С. М. Соловьев, В. О. Ключевский, Н. И. Костомаров, Е. П. Карпович, Н. Н. Молчанов, Н. И. Павленко и др.) … С одной стороны, царствование Петра вошел в историю как время блестящих военных побед, он характеризовался бурным экономическим развитием.Это был период резкого скачка в сторону Европы. По мнению С.Ф. Платонова, для этого Петр был готов пожертвовать всем, даже собой и своими близкими. Как государственный деятель он был готов крушить и уничтожать все, что шло в пользу государства.

С другой стороны, результатом деятельности Петра некоторые историки считают создание «регулярного государства», т.е. государство носит бюрократический характер, основанный на слежке и шпионаже. Устанавливается авторитарное правление, резко возрастает роль монарха, его влияние на все сферы жизни общества и государства (А.Н. Мавродин, Г.В. Вернадский).

Кроме того, исследователь Ю.А. Болдырев, изучая личность Петра и его реформы, заключает, что «реформы Петра, направленные на европеизацию России, не достигли своей цели. Революционный дух Петра оказался ложным, поскольку осуществлялся при соблюдении основных принципов деспотического режима, всеобщего порабощения. «

Идеалом государственного строя для Петра было» регулярное государство «, модель, подобная кораблю, где капитан — царь, а его подданные — офицеры и матросы, действующие по морскому уставу.Только такое государство, по мнению Петра, могло стать инструментом решающих преобразований, цель которых — превратить Россию в великую европейскую державу. Петр достиг этой цели и поэтому вошел в историю как великий реформатор. Но какой ценой были достигнуты эти результаты?

Многократное повышение налогов привело к обнищанию и порабощению основной массы населения. Различные общественные акции — бунт лучников в Астрахани (1705-1706), восстание казаков на Дону под предводительством Кондратия Булавина (1707-1708), на Украине и в Поволжье были направлены лично против Петра I и даже не столько против преобразований, сколько против методов и средств их реализации.

Осуществляя реформу государственного управления, Петр I руководствовался принципом камерализма, то есть введением бюрократического начала. В России развился культ институтов, и погоня за званиями и должностями превратилась в национальную катастрофу.

Стремление догнать Европу в экономическом развитии Петр пытался реализовать с помощью сформировавшейся «мануфактурной индустриализации», то есть за счет мобилизации государственных средств и использования крепостного труда.Главной особенностью развития мануфактур было выполнение государственных, прежде всего военных заказов, которые спасали их от конкуренции, но лишали свободы хозяйственной инициативы.

Результатом петровских реформ стало создание в России основ государственно-монополистической промышленности, феодальной и милитаризованной. Вместо того, чтобы навязывать гражданское общество с рыночной экономикой в ​​Европе, Россия к концу правления Петра представляла собой военно-полицейское государство с контролируемой государством монополизированной крепостной экономикой.

Достижения имперского периода сопровождались глубокими внутренними конфликтами. Главный кризис назрел в отечественной психологии. Европеизация России принесла с собой новые политические, религиозные и социальные идеи, которые были приняты правящими классами общества до того, как они достигли масс. Соответственно, возник раскол между верхом и низом общества, между интеллигенцией и народом.

Главная психологическая опора российского государства — Православная Церковь — в конце XVII века пошатнулась в своих основах и постепенно и постепенно утратила свое значение с 1700 года до революции 1917 года.Церковная реформа, начавшаяся в XVIII веке, означала для россиян утрату духовной альтернативы государственной идеологии. Если в Европе отделившаяся от государства церковь приблизилась к верующим, то в России она отошла от них, стала послушным орудием власти, что противоречило русским традициям, духовным ценностям и всему вековому образу жизни. Естественно, современники Петраиманы называли царем-антихристом.

Произошло обострение политических и социальных проблем.Отмена Земских соборов (которые отстранили народ от политической власти) и отмена самоуправления в 1708 году также создали политические трудности.

Правительство остро осознавало ослабление контактов с народом после петровских реформ. Вскоре выяснилось, что большинство не сочувствует программе европеизации. При проведении реформ правительство было вынуждено действовать жестко, как и Петр Великий. А также понятие запретов стало обычным явлением.Между тем западная политическая мысль влияла на европеизированные круги российского общества, впитывая идеи политического прогресса и постепенно готовясь к борьбе с абсолютизмом. Итак, петровские реформы привели в действие политические силы, которые впоследствии правительство не могло контролировать.

В Петре мы видим перед собой единственный пример успешных и в целом завершенных реформ в России, определивших ее дальнейшее развитие на два столетия. Однако следует отметить, что цена преобразований была непомерно высокой: проводя их, царь не считался ни с принесенными на алтарь отечества жертвами, ни с национальными традициями, ни с памятью предков. .

Взгляды историков и исследователей были учтены выше, в результате мы видим, что мнения о личности Петра I неоднозначны. Ознакомившись с мнениями историков, я решил провести опрос в нашем техникуме среди студентов, изучив тему: «Деятельность ПетраI». Студентам была предложена анкета (Приложение 1). Из содержания этого В анкете я хотел узнать, кем считаются нынешние поколения Петра, а также выяснить, какие реформы, по их мнению, являются наиболее значимыми для того периода времени.В опросе приняли участие 84 студента.

Проанализировав мнение студентов Горнозаводского политехнического колледжа, прихожу к выводу, что 85% респондентов считают Петра реформатором, только 7% считают его тираном, но 8% указали, что поддерживают обе характеристики Великого Петра. (данные приведены на схеме, Приложение 2).

Кроме того, по результатам опроса, студенты считают наиболее важной реформой — это военная реформа, которая, по мнению студентов, сделала армию регулярной, был создан сильный флот, это была реализация военной реформы с введение военных училищ сделало армию «непобедимой» и позволило одержать значительные победы, в том числе в Северной войне 1700-1721 гг.

Второй по значимости реформой была церковная реформа, которую студенты также считали значимой для развития России, а именно подчинение церкви государству с целью исключения влияния церкви на государственную власть, государственную политику, а также обогащение за счет церковных земель.

И еще одна, важнейшая реформа, по мнению студентов, — это финансовая или экономическая реформа, которая привела к введению единой денежной монеты — копейки, а также введению многочисленных таможенных пошлин на ввоз импортных товары, которые поддерживали российское производство, прежде всего в металлургии…. (Приложение 3).

Заключение

Преобразования, осуществленные Петром Великим в государственно-политической, социальной и культурной сферах, — одно из самых ярких явлений в истории России. Завершение строительства Российской империи, начатое в XVII веке, стало главным историческим итогом деятельности Петра. Бывшая Московия превратилась в сильное европейское государство. Реформы, проведенные Петром, послужили основой для установления абсолютной монархии в России.Все важнейшие направления деятельности Петра I — военная реформа, борьба за выход к морям, развитие промышленности, государственное управление, европеизация культуры — были намечены задолго до его правления. Только Петр действовал более решительно, чем предыдущие монархи. Грубые силовые методы европеизации страны, бесчисленные жертвы и жизненные невзгоды помогли достичь поставленных целей, но привели к крайнему истощению сил подданных Петра. Среди наиболее тяжелых последствий эпохи трансформаций — окончательное порабощение крестьян, всевластие бюрократии, углубляющийся раскол российского общества на инородцев не только по социальному статусу, но и по культуре и даже по языку «верхушка» и «верх». «Нижний».

Подводя итоги своей работы, соглашусь со словами А.С. Пушкин «Все трепетало, все молча слушалось» — так он резюмировал сущность натуры Петра как государя и человека. Петр был уверен, что поступает правильно на благо народа и государства. Я также искренне верил, что от монарха, в данном случае от него самого, исходит «все хорошее», и поэтому его глаза должны достигать всего, проникать во все стороны государства, в души и мысли его подданных.Да, он тиран, но разве в России возможно иначе? История нашего государства знает ответ на этот вопрос, каков будет результат, когда русский народ обретет свободу. И напротив, история знает случаи молниеносных подъемов, но в «железной хватке».

Библиография

Буганов В.И., Зырянов П.Н. Русская история. Учебник для 10 класса. М .: Просвещение. 1997.

Волобуев О.В., Клоков В.А., Пономарев М.В., Рогожкин В.А. Россия и мир. Учебник для общеобразовательных учреждений. М .: Дрофа, 2002.

Деревянко А.П., Шабельникова Н.А. История России. М .: Проспект, 2006.

Зуев М.Н., Лавренов С.Я. Русская история. Учебник и мастерская по ПО с открытым кодом. М .: Юрайт, 2017.

С.В. Новиков Учебник. История. М .: Слово. 1999.

Сахаров А.Н. Учебник для 10 класса. История России. Москва: Просвещение, 1999.

Чудинов А.V. История. Учебник для 10 класса. М .: Академия, 2008.

Шевелев В.Н. История для колледжей. Ростов н / д: Феникс, 2007.

Приложение 1.

АНКЕТА

на тему: «Реформаторская деятельность Петра Великого».

Кратко опишите деятельность PeterI.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

Укажите три (на ваш взгляд) наиболее значимых реформы Петра I … Объясните (кратко), почему вы считаете эти реформы наиболее значимыми для развития государства.

2.1. ______________________________________________________________

2.2. _______________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________;

2.3. _______________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

Историки разделились на два мнения о личности Петра I, одни утверждают, что он великий реформатор, другие — что он тиран, не считающийся с людьми (не только с населением государства, но и с его родственники и друзья) в достижении его целей.Вы считаете Петра реформатором или тираном?

__________________________________________________________________

Краткое описание

Урок закрепления за изучаемый период истории (эпоха Петра Великого) и направлен на развитие практических навыков и умений.

Описание

Питер I : тиран или реформатор.
Задачи занятия:
Обучение :
для закрепления знаний, полученных в процессе изучения петровской эпохи .

Развивающая : формирование умения студентов анализировать документы, делать выводы, ставить цели, выделять главное из материала урока.
Образовательная : формирование у учащихся чувства патриотизма, уважения к прошлому своей страны. Пробуди гордость за свое Отечество.
Задачи:
1. Выяснить в процессе исследования, кем был Петр I — тираном или реформатором.
2. Закрепить знания учащихся о событиях в России начала XVIII века.
В классе заранее выделены 2 группы, противоположные по отношению к личности Петра. Им дается задание сформулировать свое отношение к Петру Великому в виде таблицы.
1 команда — Прокуроры (они считают, что император Петр I, прежде всего, тиран).
2team — Защитники (они считают императора Петра I великим реформатором).
На протяжении всей истории, со времен Петра Великого, историки спорят о личности и поступках императора. Нет однозначной оценки его личности, как и его преобразований. О нем говорили: «Царь — плотник», Петр, открывший окно в Европу »,« Суровый, но справедливый и демократичный. «К этим суждениям присоединяются и другие, подчеркивающие, что Петр« выразил интересы правящего класса »и« сорвал три шкуры с трудящегося крестьянства ».«
Петр I
О властелин судьбы могущественный!
Разве ты не прямо над самой пропастью,
На высоте железной узды
Он поднял Россию?
« Медный всадник »А.С. Пушкин
А.С. Пушкин век спустя скажет, что некоторые царские указы писали кнутом …
То академик, то герой,
То штурман, то плотник,

Он — всеобъемлющая душа

На престоле был вечный труженик. (Пушкин А.С. «Станцы»)
Кем был Петр Великий? Тиран или реформатор? В чем он был прав и в чем был виноват — вот главные вопросы нашей дискуссии. Обратите внимание на доску, на которой перечислены основные правила обсуждения.
ПРАВИЛА ПРОВЕДЕНИЯ ОБСУЖДЕНИЯ (Правила обсуждения вывешиваются на доске или демонстрируются с помощью ИКТ. Студенты обязательно должны ознакомиться с правилами в начале урока)
1.Нельзя критиковать людей, только их идеи.
2. Каждый участник должен иметь право и возможность выступить.
3. Внимательно выслушайте своего оппонента, а затем изложите свою точку зрения.
4. Все позиции без исключения подлежат обсуждению.
5. Не забывайте, что лучший способ убедить оппонента — это четкая аргументация и безупречная логика.
6. Говорите ясно, точно, просто, отчетливо и своими словами, а не на «листке бумаги».
7. Имейте смелость признать, что ваш оппонент прав, если вы ошибаетесь.
8. Никогда не вешайте «ярлыки» и не допускайте уничижительных высказываний, склок, насмешек.
Прежде чем вы перейдете к выдержкам из документов, с помощью этого материала вы должны ответить на этот вопрос. Перед тем, как приступить к работе с рабочими таблицами, вы должны по мере ознакомления с документом выделить доказательства того, что
или тиран
Петр I великий реформатор
.

Политика. В результате административной государственной реформы, проведенной Петром I, Россия получила более четкую структуру государственного управления.На смену громоздкой системе приказов пришли коллегии, подчиненные Сенату. 24 января 1722 г. была введена «Табель о рангах», которая ввела новую классификацию служащего. Само по себе благородство рода, без службы, ничего не значит, не создает никакого положения для человека, таким образом, была установлена ​​аристократическая иерархия породы, генеалогия книги.

Экономика … При Петре значительно выросла крупная обрабатывающая промышленность.К 1725 году в России было 220 мануфактур (а в 1690 г … всего 21). Выплавка чугуна увеличилась в 5 раз, что позволило начать экспорт за рубеж. При Петре I торговля значительно продвинулась вперед (на Урале, в Карелии, под Тулой были построены внутренние и внешние металлообрабатывающие заводы. Если до начала XVIII века Россия импортировала железо из-за границы, то к концу царствования Петра В стране начали продавать месторождения медной руды (Урал). Появились новые виды мануфактур: текстильные, химические, судостроительные.

Армия.

Объявлен указом 1699 г. о начале вербовки. В период с 1699 по 1725 год были сформированы армия (318 тыс. Человек вместе с казачьими частями) и флот. Армия была по единому принципу комплектования, униформы и вооружения. Одновременно с созданием армии продолжалось строительство флота. Ко времени Гангутской битвы (1714 г.) Балтийский флот был сформирован из 22 кораблей, 5 фрегатов и множества малых судов.У России был и флот, и торговый флот.
Строительство Санкт-Петербурга

Царь Петр I основал город 16 (27) мая 1703 года, заложил крепость на одном из островов в дельте Невы. В 1712 году столица России была перенесена из Москвы в Санкт-Петербург. Город официально оставался столицей до 1918 года.
О религии
.
Царь Петр I провозгласил в государстве принцип религиозной терпимости.Он широко использовался в России различными религиями: римско-католической, протестантской, мусульманской, иудейской.
Образование и наука
.
При Петре I Россия стала могущественной европейской державой. Он уделял большое внимание образованию и науке. Петр обязал всех знатных детей учиться читать и писать, многих не только отправил учиться за границу, но и открыл школы и училища в Москве и Петербурге: военно-морское, инженерное училище, артиллерийское училище. По приказу Петра началось издание первой в России печатной газеты.Он назывался «Ведомости» и издавался в Санкт-Петербурге с 1702 года. Чтобы облегчить чтение и письмо, в 1708 году он реформировал русский алфавит, значительно упростив его. В 1719 году Петр основал первый в стране музей-Кунсткамеру. И уже в конце жизни, 28 января 1724 года, Петр I издал указ об учреждении в России Императорской Академии наук.
Вам не кажется, что петровские фабрики, использующие труд подневольных людей, не являются передовыми капиталистическими предприятиями? 2.Вам не кажется, что в результате административной реформы сложилась громоздкая бюрократическая система управления страной? Какие изменения произошли в армии, экономике, политике при Петре Великом?




«Петр I не великий реформатор»
.

Политика
… Проведенные Петром Великим административные реформы привели к росту различных должностных преступлений, увеличились количество чиновников и расходы на их содержание.Бремя налогов легло на плечи народа. Великая Северная война ухудшила экономическое положение населения, так как потребовала огромных материальных затрат. Были введены многочисленные налоги, прямые и косвенные. Все это ухудшало положение налогооблагаемого населения (крестьян, горожан, купцов и т. Д.).
Социальная сторона.

Реформы Петра I привели к усилению крепостного права. Указ Петра I 1721 г. разрешил фабрикантам скупать села с крестьянами у заводов.Указ запрещал продажу заводских крестьян отдельно от фабрики. Производство, использующее принудительный труд, было непродуктивным. На ухудшение своего положения народ ответил сопротивлением (Астраханское восстание, восстание К. Булавина, восстание в Башкирии) . Петр в качестве наказания использовал массовые казни, пытки, ссылку. Например, г. Стрелецкое восстание 1698 г. было жестокой расправой над стрельцами, которую устроил государь. Было казнено 799 лучников.Спасали жизнь только тем, кому было от 14 до 20 лет, да и то их били плетками. В течение следующих шести месяцев 1182 лучника были казнены, летучими мышами избиты и заклеймены, а 601 человек был сослан. Следствие и казни продолжались почти десять лет, общее количество казненных достигло 2 тысяч.
Строительная ул.
Петербург. Чтобы ускорить строительство каменных домов, Петр даже запретил каменное строительство по всей России, кроме Санкт-Петербурга.Петербург. Для работы над проектом широко использовались крепостные. Считается, что во время строительства погибло около 30 000 человек.
Церковь.

Петр приказал снять колокола с церквей, так как металла для оружия армии не хватало, тогда в Москву было привезено до 30 тысяч пудов колокольной меди. Реформа церковного синода: когда патриарх Адриан Петр умер в 1700 году, он запретил ему избирать преемника. В 1721 г … патриархат был ликвидирован, и для управления церковью был создан «Святейший Правящий Синод», подчиненный Сенату.Государство усилило контроль над доходами церкви от монастырских крестьян, систематически изымало значительную их часть на строительство флота, содержание армии, школ и т. Д. Создание новых монастырей было запрещено, количество монахов в существующих было ограничено.
Старообрядцы.

Царь Петр разрешил старообрядцам открыто жить в городах и селах, но обложил их двойным налогом. Они брали налог с каждого мужчины за ношение бороды, брали с них штраф и за то, что священники совершали с ними духовные обряды.Никакими гражданскими правами в государстве они не пользовались. За непослушание они были сосланы на каторгу как враги церкви и государства.
Культура.

Желание Петра I в одночасье превратить русских в европейцев было осуществлено насильственными методами. Сбривание бороды, знакомство с одеждой европейского стиля. Несогласным грозили штрафы, ссылка, каторжные работы и конфискация имущества. Петровская «европеизация» положила начало глубочайшему разрыву между образом жизни народа и привилегированных слоев.Спустя много лет это превратилось в недоверие крестьянства к любому человеку из «образованных», так как дворянин, одетый по-европейски, говорящий на иностранном языке, казался крестьянину иностранцем. Петр открыто презирал все народные обычаи. Петр, возвращаясь из Европы, приказал насильно сбрить бороду и надеть иностранное платье. У городских ворот стояли специальные шпионы, которые срезали бороды прохожим и прохожим и подрезали подол длинного национального покроя одежды. У тех, кто сопротивлялся, бороды просто выдирали с корнем.4 января 1700 г. всем москвичам было приказано переодеться в иностранные платья. На выполнение заказа было отведено два дня. Запрещалось ездить на седлах по-русски. Купцам милостиво обещали кнут, конфискацию имущества и каторгу за продажу русской одежды.
Вам не кажется, что культурные изменения касаются не только бритья бороды? Считаете ли вы создание новых учебных заведений, учебников, музеев гражданского типа прогрессивным явлением в культуре? Как вы думаете, может ли Россия стать великой империей без сильной армии? Кто должен ее поддерживать? Какие действия мог предпринять Петр для достижения своей цели или от каких действий воздержаться? Возможны ли альтернативные действия? «
—
Итак, вы ознакомились с документами, и нам нужны два мастера, которые будут записывать ваши доказательства по этому вопросу ( доказательств написаны мастерами на доске или показаны с использованием ИКТ)
… Итак, к какому выводу вы, как истинные историки, пришли при изучении документов. Был ли Петр I злым и коварным, аморальным и жадным, или Петр был гением земли русской, великим реформатором.
-Да, ну вы нам картинку нарисовали. А теперь послушаем группу защиты.

Резюмирую: мы получили две практически одинаковые колонки. Каков вывод? Прошу высказать свое мнение (студенты слушают ответы)
Как вы думаете, была ли альтернатива развитию России, нужно ли было применять такие радикальные меры?
Результат: История не знает сослагательного наклонения.Петр Великий был великим и его дела велики. Я думаю и надеюсь, что наши потомки поддержат меня, что царь Петр I воплощал в себе столько разных, а порой и противоречивых качеств, что трудно его однозначно охарактеризовать. Заслуги Петра I настолько велики, что его стали называть Великим, а государство превратилось в империю. Петр был естественным реформатором, но методы, которые он выбрал для проведения реформ, были радикальными. Да, Петр кажется нам жестоким и жестоким, но такова была эпоха.Новое пробивалось. Столь же яростно и беспощадно, как отжившее старое цеплялось за жизнь.
Я хотел бы закончить нашу дискуссию заявлением историка М.П. Погодина, жившего во времена Пушкина. В книге «Петр Великий» М.П. Погодин писал: «Мы просыпаемся. Какой сейчас день? 1 января 1841 г. — Петр I приказал отсчитывать месяцы с января. Пора одеваться — наше платье сшито по стилю, данному Петром Великим … сущность ткется на фабрике, которую он основал, шерсть стригется с овец, которых он выращивал.В глаза бросается книга — Петр Великий ввел этот шрифт и сам вырезал эти буквы.
За обедом, от соленой сельди и картофеля, которые он велел сеять, до разбавленного им виноградного вина, все блюда расскажут вам о Петре Великом. Место в системе европейских государств, менеджмент, судопроизводство … Заводы, фабрики, каналы, дороги … Военные училища, академии — памятники его неустанного труда и его гения ».
Петровская эпоха во многом поучительна для нас именно сегодня, когда необходимо, как это делал в свое время Петр Великий, создавать и защищать новую Россию на старой устаревшей основе, реформировать армию и флот, воспитывать трудолюбие. , активный патриотизм, преданность государственным интересам и любовь к армии.бизнес. Любите свою Родину и гордитесь Россией.


Библиография:
A.A. Данилов, Л. Косулин «История России: конец XVI — XVIII века». М., «Просвещение», 2010
Буганов В.И., Зырянов П.Н. История России конца XVII — XIX веков. Москва: Мысль, 1995
Павленко Н.И. Петр Первый и его время, Москва: Просвещение, 1989
Павленко Н.И. Петр Великий. М., Мысль, 1990
Погодин М.П. Петр Великий. — В кн .: Историко-критические отрывки, т. 1.М., 1846
Пушкин А.С. «Медный всадник» Стихотворения. Москва., Дрофа-Плюс., 2010
Пушкин А.С. «Станцы» Сочинение в трех томах. Санкт-Петербург: Золотой век, Диамант, 1997.

Дистанционное обучение учителей по ФГОС по низким ценам

Вебинары, курсы повышения квалификации, профессиональная переподготовка и профессиональное обучение. Низкие цены. Более 10 000 образовательных программ.Государственный диплом о прохождении курсов, переподготовки и профессионального обучения. Сертификат на участие в вебинарах. Бесплатные вебинары. Лицензия.

Петр I тиран или реформатор..doc

Урок истории в 7 классе.

Учитель: Лысова О.Н. ГПИ «Созвездие», Волгоград

Петр I: тиран или реформатор.

Цели урока:

Обучение
:

для закрепления знаний, полученных в процессе изучения петровской эпохи .

Разработка
: формирование умения студентов анализировать документы, делать выводы, ставить цели, выделять главное из материала урока.

Образовательный
: формирование у студентов чувства патриотизма, уважения к прошлому своей страны. Пробуди гордость за свое Отечество.

Задачи:

1. Узнайте в процессе исследования, кем был Петр I — тираном или реформатором.

2.Закрепить знания студентов о событиях в России начала XVIII века.

В классе заранее выделены 2 группы, противоположные по отношению к личности Петра. Им дается задание сформулировать свое отношение к Петру Великому в виде таблицы.

Команда

— Прокуроры (они считают, что император Петр I, прежде всего, тиран).

Команда

— Защитники (они считают императора Петра I великим реформатором).

На протяжении всей истории, со времен Петра Великого, историки спорят о личности и поступках императора.Нет однозначной оценки его личности, как и его преобразований. О нем говорили: «Царь — плотник», Петр, открывший окно в Европу »,« Суровый, но справедливый и демократичный. «К этим суждениям присоединяются и другие, которые подчеркивают, что Петр« выразил интересы правящего класса »и« сорвал три шкуры с рабочего крестьянства »

.

Петр I

О, властитель судьбы могущественный!
Разве ты не прямо над самой пропастью,
На высоте железной узды
Он поднял Россию?

«Медный всадник» А.С. Пушкин

A.S. Пушкин век спустя скажет, что некоторые царские указы писали кнутом …

То академик, то герой,
То штурман, то плотник,

Он всеобъемлющая душа

Вечный труженик был на престоле.
(Пушкин А.С. «Станцы»)

Кем был Петр Великий? Тиран или реформатор? В чем он был прав и в чем был виноват — вот главные вопросы нашей дискуссии.Обратите внимание на доску, на которой перечислены основные правила обсуждения.

ПРАВИЛА ПРОВЕДЕНИЯ ОБСУЖДЕНИЯ (Правила проведения обсуждения вывешиваются на доске или отображаются с использованием ИКТ. Студенты обязаны ознакомиться с правилами в начале урока)

1.

Нельзя критиковать людей, только их идеи.

2. Каждый участник должен иметь право и возможность выступить.

3. Внимательно выслушайте своего оппонента, а затем изложите свою точку зрения.

4. Обсуждению подлежат все позиции без исключения.

5.

Помните, что лучший способ убедить противника — это ясная аргументация и безупречная логика.

6. Говорите ясно, точно, просто, отчетливо и своими словами, а не на «листке бумаги».

7. Имейте смелость признать, что ваш оппонент прав, если вы ошибаетесь.

8. Никогда не вешайте «ярлыки» и не допускайте уничижительных высказываний, склок, насмешек.

Прежде чем вы перейдете к выдержкам из документов, с помощью этого материала вы должны ответить на этот вопрос.Перед тем, как приступить к работе с рабочими таблицами, вы должны по мере ознакомления с документом выделить доказательства того, что Петр I — великий реформатор
или тиран

Петр I — великий реформатор .

Политика. В результате административной государственной реформы, проведенной Петром I, Россия получила более четкую структуру государственного управления. На смену громоздкой системе приказов пришли коллегии, подчиненные Сенату.24 января 1722 года была введена «Табель о рангах», которая ввела новую классификацию служащего. Само по себе благородство рода, без службы, ничего не значит, не создает никакого положения для человека, таким образом, была установлена ​​аристократическая иерархия породы, генеалогия книги.

Экономика .При Питере значительно выросла крупная обрабатывающая промышленность. К 1725 году в России было 220 фабрик (а в 1690 году — всего 21).Выплавка чугуна увеличилась в 5 раз, что позволило начать экспорт за рубеж. При Петре I торговля значительно продвинулась вперед (на Урале, в Карелии, под Тулой были построены внутренние и внешние металлообрабатывающие заводы. Если до начала XVIII века Россия импортировала железо из-за границы, то к концу Петра I страна начал продавать. Открыты месторождения медной руды. (Урал.) Появились новые виды мануфактур: текстильные, химические, судостроительные.

Армия.

Объявлен указом 1699 г. о начале вербовки. В период с 1699 по 1725 год были сформированы армия (318 тыс. Человек вместе с казачьими частями) и флот. Армия была по единому принципу комплектования, униформы и вооружения. Одновременно с созданием армии продолжалось строительство флота. Ко времени Гангутской битвы (1714 г.) Балтийский флот был сформирован из 22 кораблей, 5 фрегатов и множества малых судов.У России был и флот, и торговый флот.

Царь Петр I основал город 16 (27) мая 1703 года, заложив крепость на одном из островов в дельте Невы. В 1712 году столица России была перенесена из Москвы в Санкт-Петербург. Город официально оставался столицей до 1918 года.

К вопросу о религии

.

Образование и наука
.
При Петре I Россия стала могущественной европейской державой.Он уделял большое внимание образованию и науке. Петр обязал всех знатных детей учиться читать и писать, многих не только отправил учиться за границу, но и открыл школы и училища в Москве и Петербурге: военно-морское, инженерное училище, артиллерийское училище. По приказу Петра началось издание первой в России печатной газеты. Он назывался «Ведомости» и издавался в Санкт-Петербурге с 1702 года. Чтобы облегчить чтение и письмо, в 1708 году он реформировал русский алфавит, значительно упростив его.В 1719 году Петр основал первый в стране музей-Кунсткамеру. И уже в конце жизни, 28 января 1724 года, Петр I издал указ об учреждении в России Императорской Академии наук.

Вам не кажется, что петровские фабрики, использующие труд подневольных людей, не являются передовыми капиталистическими предприятиями? 2. Вам не кажется, что в результате административной реформы сложилась громоздкая бюрократическая система управления страной? Какие изменения произошли в армии, экономике, политике при Петре Великом?

.

Политика
… Проведенные Петром I административные реформы привели к росту различных должностных преступлений, увеличились количество чиновников и расходы на их содержание. Бремя налогов легло на плечи народа. Великая Северная война ухудшила экономическое положение населения, так как потребовала огромных материальных затрат. Были введены многочисленные налоги, прямые и косвенные. Все это ухудшало положение налогооблагаемого населения (крестьян, горожан, купцов и т. Д.).).

Социальная сторона.



Реформы Петра I привели к усилению крепостного права. Указ Петра I 1721 г. разрешил фабрикантам скупать села с крестьянами у заводов. Указ запрещал продажу заводских крестьян отдельно от фабрики. Производство, использующее принудительный труд, было непродуктивным. На ухудшение своего положения народ ответил сопротивлением (Астраханское восстание, восстание К. Булавина, восстание в Башкирии) .В качестве наказания Петр использовал массовые казни, пытки, ссылку. Например,
Стрелецкое восстание 1698 года было жестокой расправой над стрельцами, которую устроил государь. Было казнено 799 лучников. Спасали жизнь только тем, кому было от 14 до 20 лет, да и то их били плетками.

Строительная ул.

Петербург.

Чтобы ускорить строительство каменных домов, Петр даже запретил каменное строительство по всей России, кроме Санкт-Петербурга.Петербург.

Церковь.

Петр приказал снять колокола с церквей, так как металла для оружия армии не хватало, тогда в Москву было привезено до 30 тысяч пудов колокольной меди. Реформа церковного синода: когда патриарх Адриан Петр умер в 1700 году, он запретил ему избирать преемника. В 1721 году патриархат был ликвидирован, и для управления церковью был создан «Святейший Правящий Синод», подчиненный Сенату.Государство усилило контроль над доходами церкви от монастырских крестьян, систематически изымало значительную их часть на строительство флота, содержание армии, школ и т. Д. Создание новых монастырей было запрещено, количество монахов в существующих было ограничено.

Старообрядцы.

Царь Петр разрешил старообрядцам открыто жить в городах и селах, но обложил их двойным налогом.Они брали налог с каждого мужчины за ношение бороды, брали с них штраф и за то, что священники совершали с ними духовные обряды. Никакими гражданскими правами в государстве они не пользовались. За непослушание они были сосланы на каторгу как враги церкви и государства.

Культура.

Желание Петра I в одночасье превратить русских в европейцев было осуществлено насильственными методами. Сбривание бороды, знакомство с одеждой европейского стиля.Несогласным грозили штрафы, ссылка, каторжные работы и конфискация имущества. Петровская «европеизация» положила начало глубочайшему разрыву между образом жизни народа и привилегированных слоев. Спустя много лет это превратилось в недоверие крестьянства к любому человеку из «образованных», так как дворянин, одетый по-европейски, говорящий на иностранном языке, казался крестьянину иностранцем. Петр открыто презирал все народные обычаи. Петр, возвращаясь из Европы, приказал насилить бороды и надеть иностранное платье.У городских ворот стояли специальные шпионы, которые срезали бороды прохожим и прохожим и подстригали подол длинного национального покроя одежды. У тех, кто сопротивлялся, бороды просто выдирали с корнем. 4 января 1700 г. всем москвичам было приказано облачиться в платья бордового цвета. На выполнение заказа было отведено два дня. Запрещалось ездить на седлах по-русски. Купцам милостиво обещали кнут, конфискацию имущества и каторгу за продажу русской одежды.

Вам не кажется, что культурные изменения связаны не только с бритьем бороды?

Считаете ли вы создание новых учебных заведений, учебников, музеев гражданского типа прогрессивным явлением в культуре? Как вы думаете, может ли Россия стать великой империей без сильной армии? Кто должен ее поддержать, какие действия мог предпринять Петр для достижения своей цели или от каких действий воздержаться? Возможны ли альтернативные действия? «

— Итак, вы ознакомились с документами, и нам нужны два мастера, которые будут записывать ваши доказательства по этому вопросу ( доказательств написаны мастерами на доске или показаны с использованием ICT)
… Итак, к какому выводу вы, как истинные историки, пришли при изучении документов. Был ли Петр I злым и коварным, аморальным и жадным, или Петр был гением земли русской, великим реформатором.

Да, ну вы нарисовали нам картину. А теперь послушаем группу защиты.

Резюмируем: мы получили две практически одинаковые колонки. Каков вывод? Прошу высказать свое мнение (студенты слушают ответы)

Как вы думаете, была ли альтернатива развитию России, нужно ли было применять такие радикальные меры?

Выход: История не знает сослагательного наклонения.Петр Великий был великим и его дела велики. Я думаю и надеюсь, что наши потомки поддержат меня, что царь Петр I воплощал в себе столько разных, а порой и противоречивых качеств, что трудно его однозначно охарактеризовать. Заслуги Петра I настолько велики, что его стали называть Великим, а государство превратилось в империю. Петр был естественным реформатором, но методы, которые он выбрал для проведения реформ, были радикальными. Да, Петр кажется нам жестоким и жестоким, но такова была эпоха.Новое пробивалось. Столь же яростно и беспощадно, как отжившее старое цеплялось за жизнь.

Я хотел бы закончить нашу дискуссию заявлением историка М.П. Погодина, жившего во времена Пушкина. В книге «Петр Великий» М.П. Погодин писал: «Мы просыпаемся. Какой сейчас день? 1 января 1841 г. — Петр I приказал отсчитывать месяцы с января. Пора одеваться — наше платье сшито по стилю, данному Петром Великим … сущность ткется на фабрике, которую он основал, шерсть стригется с овец, которых он выращивал.В глаза бросается книга — Петр Великий ввел этот шрифт и сам вырезал эти буквы.

За обедом, от соленой сельди и картофеля, которые он велел сеять, до разбавленного им виноградного вина, все блюда расскажут вам о Петре Великом. Место в системе европейских государств, менеджмент, судопроизводство … Заводы, фабрики, каналы, дороги … Военные училища, академии — памятники его неустанного труда и его гения ».

Петровская эпоха во многом поучительна для нас именно сегодня, когда необходимо, как Петр Великий в свое время, создавать и защищать новую Россию на старой устаревшей основе, реформировать армию и флот, воспитывать трудолюбие. , активный патриотизм, преданность государственным интересам и любовь к армии.бизнес. Любите свою Родину и гордитесь Россией.

Библиография:

A.A. Данилов, Л. Косулин «История России: конец XVI — XVIII века». М., «Просвещение», 2010

Буганов В.И., Зырянов П.Н. История России конца XVII — XIX веков. Москва: Мысль, 1995
Павленко Н.И. Петр Первый и его время, Москва: Просвещение, 1989

Павленко Н.И. Петр Великий. М., Мысль, 1990

Погодин М.П. Петр Великий. — В кн .: Историко-критические отрывки, т. 1. М., 1846

Пушкин А.С. «Медный всадник»
Стихи. Москва., Дроф-Плюс., 2010

Пушкин А.С. «Станцы» Сочинение в трех томах. Санкт-Петербург: Золотой век, Диамант, 1997.

документов в тему Петр тиран или реформатор.doc

Петр I — великий реформатор … Студенческий билет ______________________

Политика. В результате административной государственной реформы, проведенной Петром I, Россия получила более четкую структуру государственного управления. На смену громоздкой системе приказов пришли коллегии, подчиненные Сенату. Вместо Боярской думы, которая к началу XVIII века не играла значительной роли, был создан Правящий Сенат, наделенный законодательной, административной и судебной властью. Боярская дума была многочисленной, практически не созывалась и считается историками малоэффективным учреждением.Введена «Табель о рангах». Перечень рангов от 24 января 1722 года Табель о рангах ввела новую классификацию служащих. Этот конституирующий акт реформированной российской бюрократии поставил бюрократическую иерархию, заслуги и стаж на место аристократической иерархии породы, генеалогии книги. В одной из статей, приложенных к таблице, подчеркивается, что благородство рода само по себе, без службы, ничего не значит, не создает никакого положения для человека: людям благородной породы не дается никакого положения как до тех пор, пока они не получат заслуг перед государьём и отечество.покажет «а за этих персонажей (« честь и звание », согласно тогдашней формулировке) они не получат»

Экономика . Самым замечательным явлением в экономике конца 17 — начала 18 веков был значительный рост крупной обрабатывающей промышленности. К 1725 году в России было 220 мануфактур (а в 1690 году — всего 21), то есть за 30 лет промышленность страны выросла в 11 раз. Выплавка чугуна увеличилась в 5 раз, что позволило начать экспорт за рубеж.При Петре I торговля (внутренняя и внешняя) сделала значительный скачок вперед. Петр I основывал свою хозяйственную деятельность на политике меркантилизма (стимулирование экспорта и ограничение импорта). В 1726 году экспорт составил 4,3 миллиона рублей, а импорт — 2,1 миллиона рублей. В 1724 г. был введен таможенный тариф (были введены низкие экспортные пошлины и высокие ввозные пошлины — 75% стоимости). Металлообрабатывающие заводы строились на Урале, в Карелии, недалеко от Тулы. Если до начала 18 века в Россию ввозили железо из-за границы, то к концу правления Петра I страна стала его продавать.Открыты месторождения медных руд. (Урал.) Появились производства по производству сукна, канатов, сукна. Более того, текстильная промышленность фактически создавалась заново. Новой отраслью стало судостроение (Воронеж, Санкт-Петербург)

.

Армия.

Постановлением 1699 г. было объявлено о формировании постоянной армии. В период с 1699 по 1725 г. было проведено 53 рекрута, что дало в армию и флот 280 тыс. Человек. Система комплектования призывников длилась пять лет, и к концу царствования Петра I общая численность армии составила 318 тысяч человек (вместе с казачьими частями).Так формировалась регулярная армия по единому принципу комплектования, униформы и вооружения. Одновременно с созданием армии продолжалось строительство флота. До 1702 года в Воронеже было построено 28 кораблей, 23 галеры и множество малых судов. С 1702 года корабли строились уже на Балтике, на реке Сясь. Ко времени Гангутской битвы (1714 г.) был создан Балтийский флот из 22 кораблей, 5 фрегатов и множества малых кораблей.

Строительство СПб.Санкт-Петербург

Царь Петр I основал город 16 (27) мая 1703 года, заложив крепость на одном из островов в дельте Невы. Город был назван в честь святого апостола Петра. В 1712 году столица России была перенесена из Москвы в Санкт-Петербург. Город официально оставался столицей до 1918 года.

К вопросу о религии

.

Царь Петр I провозгласил в государстве принцип религиозной терпимости. Он широко использовался в России различными религиями: римско-католической, протестантской, мусульманской, иудейской.

Образование и наука
.
Петр I уделял большое внимание образованию и науке. Он не только обязал всех знатных детей учиться читать и писать, не только отправил многих учиться за границу, но и открыл школы и училища в Москве и Петербурге: военно-морское, инженерное училище, артиллерийское училище. По приказу Петра началось издание первой в России печатной газеты. Он назывался «Ведомости» и издается в Петербурге с 1702 года.Чтобы облегчить чтение и письмо, в 1708 году он реформировал русский алфавит, значительно упростив его. В 1719 году Петр основал первый в стране музей-Кунсткамеру. И уже в конце жизни, 28 января 1724 года, Петр I издал указ об учреждении в России Императорской Академии наук.

Личность Петра.

Сам Петр всегда принимал непосредственное участие во всех событиях. Спуск нового корабля в море стал для короля праздником.Петр-рабочий, Петр с мозолистыми руками — это олицетворение всего русского народа в так называемую эпоху преобразований. Воспоминания датского посланника Юлиуса Юста: «Я пошел на верфь Адмиралтейства, чтобы присутствовать при подъеме форштевня (главных балок корпуса корабля). Царь, как главный капитан корабля, всем командовал, рубил топором, которым владеет умнее, чем плотники. Сделав приказ, царь снял фуражку перед стоявшим здесь генерал-адмиралом, спросил его: «Надеть ли?», И, получив утвердительный ответ, надел.Царь выражает такое уважение всем высшим должностным лицам. «При Петре I Россия стала могущественной европейской державой.

«Петр I не великий реформатор» … Студенческий билет ______________________

Политика
… Проведенные Петром I административные реформы привели к увеличению различных должностных преступлений, в связи с чем в 1722 году были созданы особые инстанции (фискальная, прокуратура) и введена должность генерального прокурора, что привело к очередное увеличение количества чиновников и затрат на их содержание.Бремя налогов легло на плечи народа. Все преобразования в стране, в т.ч. Великая Северная война ухудшила экономическое положение населения, так как потребовала огромных материальных затрат. Были введены многочисленные налоги, прямые и косвенные (изменения в налоговой системе, государство ввело монополию на продажу некоторых товаров). Все это ухудшало положение налогооблагаемого населения (крестьян, горожан, купцов и т. Д.).

Социальная сторона.



Реформы Петра I привели к усилению крепостного права. Указ Петра I 1721 г. разрешил фабрикантам скупать села с крестьянами у заводов. Указ запрещал продажу заводских крестьян отдельно от фабрики. Производство, использующее принудительный труд, было непродуктивным. Налоговая реформа поработила «ходячих» людей и рабов. На ухудшение своего положения народ ответил сопротивлением (Астраханское восстание, восстание К. Булавина, восстание в Башкирии)

Стрелецкое восстание

1698

— восстание московских стрелковых полков
вызванные тяготами службы в приграничных городах, изнурительными походами, гнетом со стороны полковников… Стрелецкое восстание 1698 года было жестокой расправой над стрельцами, которую устроил государь. Петр Алексеевич сказал: «И они заслужили смерть за свою невиновность, что восстали». Ведь расследование не было завершено, а казнь уже началась. Сам Петр Первый участвовал в них и даже выразил недовольство, когда бояре без должного умения отрезали головы восставшим. Александр Меньшиков хвастался: «Я лично отрезал головы 20 лучникам.«Было казнено 799 лучников. Жизнь была спасена только тем, кто был в возрасте от 14 до 20 лет, и Ii затем бил их кнутами. В течение следующих шести месяцев было казнено 1182 лучника, а летучие мыши били, заклеймили, а 601 человек был Следствие и казни продолжались почти десять лет, общее количество казненных достигло 2 000.

Строительная ул.

Петербург.

Чтобы ускорить строительство каменных домов, Петр даже запретил каменное строительство по всей России, кроме Санкт-Петербурга.Петербург. Каменщики были вынуждены уехать на работу в Петербург. Кроме того, с каждого въезжающего в город экипажа взимался «каменный налог»: необходимо было привезти с собой определенное количество камня или заплатить особый сбор. Крестьяне со всех окрестностей съезжались на новые земли для работы на стройке. Для работы на объекте широко использовались серфы. Считается, что во время строительства погибло около 30 000 человек.

Церковь.

Все реформы проводились для народа и во имя народа… Но какова цена этого? Сколько за это платили люди? Царь посягнул на самое светлое в России — на Церковь Божью! Церковь всегда помогала людям, давала им надежду и веру. Петр приказал убрать колокола с церквей, так как металла для оружия армии не хватало, тогда в Москву было привезено до 30 тысяч пудов колокольной меди. Каждый пятый храм остался без языка.

Реформа Синода Церкви:
Когда Патриарх Адриан Петр умер в 1700 году, он запретил избрание ему преемника.Управление церковью было возложено на одного из митрополитов, который служил «местоблюстителем патриаршего престола». В 1721 году патриархат был ликвидирован, и для управления церковью был создан «Святой Правящий Синод» или Духовная коллегия, также подчиненная Сенату. Параллельно с этим государство усиливало контроль над доходами церкви от монашеских крестьян, систематически отбирало у них значительную часть для строительства флота, содержания армии, школ и т. Д.Создание новых монастырей было запрещено, количество монахов в существующих было ограничено.

Старообрядцы.

У старообрядцев не было свободы на родине. Во время правления Петра их уже не сжигали массово, но отдельные случаи сожжения и других казней были не редкостью. Царь Петр разрешил старообрядцам открыто жить в городах и селах, но обложил их двойным налогом. Они брали налог с каждого мужчины за ношение бороды, брали с них штраф и за то, что священники совершали с ними духовные обряды.Одним словом, старообрядцы были источником дохода и для государства, и для духовенства. Однако никакими гражданскими правами в государстве они не пользовались. Старообрядцы делились на так называемых «нотных» и «непишущих». Регистрируются те, кто был зарегистрирован и уплатил двойной налог; Незарегистрированные люди жили тайно, их ловили и ссылали на каторжные работы как врагов церкви и государства, несмотря на то, что они были самыми верными сынами своего отечества.

Культура.

Желание Петра I в одночасье превратить русских в европейцев было осуществлено насильственными методами. Сбривание бороды, знакомство с одеждой европейского стиля. Несогласным грозили штрафы, ссылка, каторжные работы и конфискация имущества. Петровская «европеизация» положила начало глубочайшему разрыву между образом жизни народа и привилегированных слоев. Спустя много лет это превратилось в недоверие крестьянства к любому человеку из «образованных», так как дворянин, одетый по-европейски, говорящий на иностранном языке, казался крестьянину иностранцем.Петр открыто презирал все народные обычаи. Он скинул королевские парчовые мантии и надел иностранные кофточки. Он заключил законную царицу в монастырь … По представлениям русских, добросердечие было грехом. Сам Христос носил бороду, апостолы тоже носили бороду, и все православные христиане тоже должны носить бороду.

Россия, 17 век. Мировоззрение, обычаи и нравы, а также религиозные убеждения в государстве консервативны и неизменны. Казалось, они застыли, как муха в янтаре.И мы могли бы оставаться этой мухой еще полтысячи лет, если бы … Если бы не встал у руля активный и активный, любознательный и неугомонный молодой человек, интересующийся всем на свете и не боящийся работы. Кого мы, потомки, называем «Петром I». А за границей наш государь не иначе как «Великий» называют.

Об «или».

Мне кажется, что в характеристике такой масштабной культурно и исторически для всей России личности

не должно быть никакого «или».Противоположности хороши в однозначных вещах. Глупый или умный, высокий или низкий, черный или белый. «Реформатор или тиран» — в корне неверное определение. Реформировать что-либо, восстанавливать и ремонтировать, без «жертв» не обойтись. Чтобы привести в порядок стены на старой кухне, смывают старую побелку, сдирают грязные обои. По окончании ремонта все хорошо, светло, чисто, новое. Но разве так думают вывозимые на помойку остатки старых обоев?

Возможно, приведенное сравнение грубое по отношению к

глобальным изменениям, которые Петр I произвел в российском обществе, но оно весьма красноречиво.И почему тогда: «тиран»? Он, как и большевистские «реформаторы» ХХ века, сжигал, стрелял, резал, «национализировал» и казнил «врагов народа»? Его «варварство» — ничто по сравнению с настоящей тиранией и авторитаризмом.

Все реформы, проводимые молодым максималистски настроенным императором с таким напором и жаждой улучшений, были направлены на «продвижение» (как теперь принято говорить) вверенной ему страны. Поднимите его на новый уровень, «выведите на свет», приблизьте к благам и достижениям цивилизации, которых он сам насмотрелся с юности в Европе.

По большей части люди и «бородатые купцы» роптали о внешних изменениях, не столь важных, фундаментальных. Смена кафтана, укорачивание бороды, введение иностранных блюд в рацион и праздники в календаре. То, что раскололо «янтарь» и выпустило ширинку из «тесноты, но без обид» на свежий воздух.

Серьезные реформы, затрагивающие карьерный рост, некоторое уравнивание в правах всех достойных, умных и умелых людей, не могли принести ничего, кроме реальной пользы для культурной и интеллектуальной жизни государства.

Если раньше «каждый сверчок» не только знал, но и сидел, как приклеенный, на своем «шесте», то теперь тысячам людей была предоставлена ​​возможность найти себе применение по своему вкусу. Плотницей могли заниматься не только потомственные плотники в 7-м поколении. Но крестьяне, если только их воля, желание, а также их способности реальны. То же самое и с торговлей, ювелирными изделиями, судостроением, машиностроением … кем угодно и чем угодно. Стоит ли спорить о благотворном влиянии петровских реформ на развитие всех вышеперечисленных промыслов?

Браки, в которых могут сочетаться люди разных сословий.Разве здесь не полезно? Однако этот вопрос более противоречивый.

В заключение хочу сказать, что Петр I, на мой взгляд, не тиран и не деспот. Он старался быть справедливым. И по большей части он это делал.

Другие работы по теме:

1. Петр Великий — одна из самых ярких и неоднозначных фигур в истории государства Российского — привлекал внимание многих писателей. Алексей Толстой не сочинял …
2. Хвала Царю Петру и Тебе, Царь! Но над вами, короли: колокола.М. Цветаева. Про всех русских царей написаны художественные произведения. Но Петр Первый в …
3. Ключевский В.О. Мы привыкли представлять Петра Великого скорее бизнесменом, чем мыслителем. Таким его обычно видели современники. Жизнь Петра сложилась так, что он дал …
4. Стихотворение посвящается покровителю Ломоносова, куратору Московского университета Ивану Ивановичу Шувалову. В посвящении автор выражает надежду справиться с темой стихотворения, которая по важности намного превосходит «Илиаду» и…
5. В этом тексте В.О. Ключевский поднимает множество глобальных вопросов. Возможно ли, используя силу власти, принести людям свободу и просвещение? Разве несвободное общество может быть …
6. В жизни Николая Заболоцкого наступило странное время — время связанных рук и относительного благополучия. Жил с семьей в «писательской надстройке» на канале Грибоедова, 9 ….
7. Русская литература XVIII века развивалась под влиянием тех великих перемен, которые реформы Петра принесли в общественно-политическую и культурную жизнь. страны.У истоков нового русского искусства …

«Петр I — великий реформатор или великий тиран?»

Петр Великий был самым противоречивым правителем в истории России. С одной стороны, он сделал много полезного, но с другой стороны, всем известен его сложный характер. Так что перевесило больше? Это стоит изучить. Человеку необходимо знать историю своей страны, ведь без достойного прошлого не может быть достойного будущего.

Сторонники того, что Петр I — великий реформатор.Свою позицию они обосновывают тем, что:

1. Политика. В результате административно-государственной реформы, проведенной Петром I, Россия получила более четкую структуру государственного управления. На смену громоздкой системе приказов пришли коллегии, подчиненные Сенату. 24 января 1722 года была введена «Табель о рангах», которая ввела новую классификацию служащего. Само по себе благородство рода, без службы, ничего не значит, не создает никакого положения для человека, таким образом, была установлена ​​аристократическая иерархия породы, генеалогия книги.
2. Экономика. При Петре произошел значительный рост крупной обрабатывающей промышленности. К 1725 году в России было 220 фабрик (а «1690» всего 21). Выплавка чугуна увеличилась в 5 раз, что позволило начать экспорт за рубеж. При Петре I торговля значительно продвинулась вперед (на Урале, в Карелии, под Тулой были построены внутренние и внешние металлообрабатывающие заводы. Если до начала XVIII века Россия импортировала железо из-за границы, то к концу царствования Петра Я страна его начала продавать.месторождения медной руды. (Урал.) Появились новые виды мануфактур: текстильные, химические, судостроительные.
3. Армия. Объявлен указом 1699 г. о начале вербовки. В период с 1699 по 1725 год были сформированы армия (318 тыс. Человек вместе с казачьими частями) и флот. Армия была по единому принципу комплектования, униформы и вооружения. Одновременно с созданием армии продолжалось строительство флота. Ко времени Гангутской битвы (1714 г.) Балтийский флот был сформирован из 22 кораблей, 5 фрегатов и множества малых судов.У России был и флот, и торговый флот.
4. Строительство Санкт-Петербурга

Царь Петр I основал город 16 (27) мая 1703 года, заложил крепость на одном из островов в дельте Невы. В 1712 году столица России была перенесена из Москвы в Санкт-Петербург. Город официально оставался столицей до 1918 года.

1. К вопросу о религии. Царь Петр I провозгласил в государстве принцип религиозной терпимости. Он широко использовался в России различными религиями: римско-католической, протестантской, мусульманской, иудейской.
2. Образование и наука. При Петре I Россия стала мощной европейской державой. Он уделял большое внимание образованию и науке. Петр обязал всех знатных детей учиться читать и писать, многих не только отправил учиться за границу, но и открыл школы и училища в Москве и Петербурге: военно-морское, инженерное училище, артиллерийское училище. По приказу Петра началось издание первой в России печатной газеты. Он назывался «Ведомости» и издается в Петербурге с 1702 года.Чтобы облегчить чтение и письмо, в 1708 году он реформировал русский алфавит, значительно упростив его. В 1719 году Петр основал первый в стране музей-Кунсткамеру. И уже в конце жизни, 28 января 1724 года, Петр I издал указ об учреждении в России Императорской Академии наук.

Им возражают те, кто считает, что «Петр I не великий реформатор». И свою позицию они подтверждают тем, что:

1. Политика. Проведенные Петром Великим административные реформы привели к росту различных должностных преступлений, увеличились количество чиновников и расходы на их содержание.Бремя налогов легло на плечи народа. Великая Северная война ухудшила экономическое положение населения, так как потребовала огромных материальных затрат. Были введены многочисленные налоги, прямые и косвенные. Все это ухудшало положение налогооблагаемого населения (крестьян, горожан, купцов и т. Д.).
2. Социальная сторона. Реформы Петра I привели к усилению крепостного права. Указ Петра I 1721 г. разрешил фабрикантам скупать села с крестьянами у заводов.Указ запрещал продажу заводских крестьян отдельно от фабрики. Производство, использующее принудительный труд, было непродуктивным. На обострение своего положения народ ответил сопротивлением (Астраханское восстание, восстание К. Булавина, восстание в Башкирии). В качестве наказания Петр использовал массовые казни, пытки, ссылку. Например, стрелецкое восстание 1698 года было жестокой расправой над стрельцами, которую устроил государь. Было казнено 799 лучников.Спасали жизнь только тем, кому было от 14 до 20 лет, да и то их били плетками. В течение следующих шести месяцев 1182 лучника были казнены, летучими мышами избиты и заклеймены, а 601 человек был сослан. Следствие и казни продолжались почти десять лет, общее количество казненных достигло 2 тысяч.
3. Строительство Санкт-Петербурга. Чтобы ускорить строительство каменных домов, Петр даже запретил каменное строительство по всей России, кроме Санкт-Петербурга.Петербург. Для работы над проектом широко использовались крепостные. Считается, что во время строительства погибло около 30 000 человек.
4. Церковь. Петр приказал убрать колокола с церквей, так как металла для оружия армии не хватало, тогда в Москву было привезено до 30 тысяч пудов колокольной меди. Реформа церковного синода: когда патриарх Адриан Петр умер в 1700 году, он запретил ему избирать преемника. В 1721 году патриархат был ликвидирован, и для управления церковью был создан «Святейший Правящий Синод», подчиненный Сенату.Государство усилило контроль над доходами церкви от монастырских крестьян, систематически изымало значительную их часть на строительство флота, содержание армии, школ и т. Д. Создание новых монастырей было запрещено, количество монахов в существующих было ограничено.
5. старообрядцев. Царь Петр разрешил старообрядцам открыто жить в городах и селах, но обложил их двойным налогом. Они брали налог с каждого мужчины за ношение бороды, брали с них штраф и за то, что священники совершали с ними духовные обряды.Никакими гражданскими правами в государстве они не пользовались. За непослушание они были сосланы на каторгу как враги церкви и государства.
6. Культура. Желание Петра I в одночасье превратить русских в европейцев было осуществлено насильственными методами. Сбривание бороды, знакомство с одеждой европейского стиля. Несогласным грозили штрафы, ссылка, каторжные работы и конфискация имущества. Петровская «европеизация» положила начало глубочайшему разрыву между образом жизни народа и привилегированных слоев.Спустя много лет это превратилось в недоверие крестьянства к любому человеку из «образованных», так как дворянин, одетый по-европейски, говорящий на иностранном языке, казался крестьянину иностранцем. Петр открыто презирал все народные обычаи. Петр, возвращаясь из Европы, приказал насильно сбрить бороду и надеть иностранное платье. У городских ворот стояли специальные шпионы, которые срезали бороды прохожим и прохожим и подрезали подол длинного национального покроя одежды. У тех, кто сопротивлялся, бороды просто выдирали с корнем.4 января 1700 г. всем москвичам было приказано переодеться в иностранные платья. На выполнение заказа было отведено два дня. Запрещалось ездить на седлах по-русски. Купцам милостиво обещали кнут, конфискацию имущества и каторгу за продажу русской одежды.

Если разделить правление Петра I на реформацию и тиранию, то проще представить это в сравнительной таблице.

Заключение: история не знает сослагательного наклонения. Петр Великий был великим и его дела велики. Я думаю, что царь Петр I воплощал в себе столько разных, а иногда и противоречивых качеств, что трудно его однозначно охарактеризовать.Заслуги Петра I настолько велики, что его стали называть Великим, а государство превратилось в империю. Петр был естественным реформатором, но методы, которые он выбрал для проведения реформ, были радикальными. Да, Петр I предстает перед нами неистовым и жестоким, но таким был век.