Первый урок в 7 классе по физике УМК Перышкин АВ_Физика-наука о природе
Первый урок в 7 классе по физике УМК Перышкин А.В. «Физика — наука о природе»
Цели урока: Ознакомить учащихся с предметом «физика», сформировать представление о физике как науке. Ввести термины «Физические явления. Физические термины. Понятие, виды понятий. Абстрактные и конкретные понятия. Материя, вещество, физическое тело», уметь различать эти понятия в процессе изучения нового материала.
Задачи:
Расширить знания детей об изучаемом предмете.
Воспитывать положительное отношение к изучаемому предмету.
Побуждать к самосовершенствованию.
Ход урока
Организационный момент. Инструктаж по технике безопасности в кабинете (вводный) физики. Знакомство с правилами поведения и работы в кабинете физики. (Почему необходимо знать и выполнять ТБ в кабинете?)
Введение в тему занятия. Сегодня у нас очень важная тема. Мы начинаем с этого момента изучать предмет «физика». Многим из вас придется изучать этот предмет на углубленном уровне, некоторые столкнуться с предметом «физика» в институтах и колледжах. Предмет очень важный и серьезный. Вывод: единственный путь, ведущий к познанию и изучению предмета — это изменение отношения человека к данному предмету.
Как же избавиться от страха перед неведомым и неизвестным?
Первое — не говорить плохих о предмете и своих знаниях в предметной области. Не нужно бояться быть белой вороной. Скажите себе: “Все пусть говорят, а я не буду!”. Конечно, для этого требуется мужество. Скорее всего, над вами будут смеяться, шутить. Ах, ты не знаешь и пытаешься понять? До сих пор не разобрался? Попробуйте устоять в такой ситуации. Попробуйте не испугаться насмешек, презрения.
Второе. Мы с вами, конечно, не можем исправить окружение в целом, но пресечь негативное отношение к предмету в семье, в группе можно.
Не копируйте других, не говорите, как все, не старайтесь быть похожими на кого-то, сохраняйте самобытность и помните: “Капля камень точит”. Мы будет изучать предмет, пытаться разобраться в его тонкостях постепенно, а не сразу.
Третье. Тренируйте себя и свою память, просто читайте и изучайте предмет, слушайте преподавателя и тех, кто действительно может вам помочь. Важно научиться думать и говорить о хорошем, помня о том, что наши слова материализуются, а помыслы реализуются. Используйте в своей речи как можно больше позитивных высказываний (похвалу, поощрения, высказывание добрых позитивных чувств и мыслей). Итак, у того, кто негативно относится к предмету, есть два пути: первый – зная, что этот предмет трудный, продолжать негативно к нему относиться, тем самым включить программу самоуничтожения. И, второй путь – путь духовного роста, самосовершенствования, путь познания. Закон свободной воли даёт право выбора, по какому пути идти. Но попытайтесь хотя бы месяц заниматься в полную силу и внимательно проследите за изменениями в вашей жизни.
Я от всей души желаю вам стать по-настоящему прекрасными, умеющими и знающими людьми.
Что означает слово «физика». Человек с древних времен наблюдал за окружающим миром, от этого зависела его жизнь. Он пытался понять явления природы. Солнце давало людям тепло и приносило иссушающий зной, дожди питали влагой землю и поля, могли вызвать наводнения, страшные бедствия несли с собой ураганы и землетрясения. Не понимая причины возникновения этих явлений, люди приписывали эти действия сверхъестественным силам. Однако постепенно люди стали понимать причины природных явлений и приводить свои знания в определенную систему. Таким образом, зародились науки о природе.
Слово «физика» произошло от греческого «фюзис» — природа. Природа – это вода, земля, леса, горы, воздух, растительный и животный мир.
Познать законы природы, свойства различных тел и веществ – задача многих наук, в том числе и физики.
??? Какие вы еще знаете науки о природе
Явления, которые изучает физика. Некоторые физические термины.
Рассмотреть разнообразие окружающих предметов. Такие предметы в физике называются физическими телами. Вещество – то из чего состоит тело. Со всеми телами происходят изменения (воздух – нагревается, вода – испаряется, автомобиль — перемещается), эти изменения называются явлениями.
??? Какие вы знаете еще явления, происходящие в природе
Демонстрации явлений
Механические (шарик скатываются по желобу)
Звуковые (звучание камертона)
Электрические (электрофорная машина, свечение электрической лампы)
Магнитные (магнитные опилки)
Оптические (лазерная указка и оптический диск)
Тепловые (нагревание воды с марганцем, конвекция)
Закрепление материала
В таблицу внесите слова в соответствующие колонки: свинец, гром, рельсы, пурга, алюминий, рассвет, буран, луна, спирт, ножницы, ртуть, снегопад, стол, медь, вертолет, нефть, кипение, метель, выстрел, наводнение.
Физическое тело
Физическое вещество
Физическое явление
Взаимопроверка таблицы.
Подведение итогов урока.
Постановка домашнего задания.
Источники:
Громов С.В. «Физика 7» , Москва, «Просвещение»,
Перышкин А.В. «Физика 7» , Москва, «Дрофа»,
infourok.ru
Поурочное планирование по физике 7 класс Пёрышкин
Поурочное планирование по физике 7 класс
Физика и физические методы изучения природы (4 часа)
1
Что изучает физика. Наблюдения и опыты.
1
Урок-игра
Первоначальные сведения о физике как о науке
Формировать умение работать с различной информацией, умозаключения, выполнять измерения, наблюдения, выполнять рисунки.
Портреты физиков, картинки. Линейки из разного материала, термометр, секундомер, гири, весы. Презентация к уроку.
Пользоваться справочным материалом учебника, делать умозаключения из наблюдений.
2
Физические величины. Измерение физических величин.
Точность и погрешность измерений
1
Изучение нового материала
Определение физической величины.
Умение абстрагировать закономерности, слушать
Умение формулировать выводы, приводить информацию в табличном виде, эксперименты.
Линейка, мензурка, секундомер, термометр
Пользоваться измерительной линейкой, термометром, транспортиром.
Изучение нового материала
Алгоритм нахождения цены деления измерительного прибора и погрешности измерений
Линейка, мензурка, секундомер, термометр
Пользоваться измерительными приборами и определять погрешность измерений приборов.
3
Лабораторная работа №1 «Определение цены деления измерительного прибора»
1
Урок-практикум
Алгоритм нахождения цены деления измерительного прибора и погрешности измерений Т.Б.при выполнении Л\Р
Умение формулировать выводы, приводить информацию в табличном виде, эксперименты.
Линейка, мензурка, секундомер, термометр
Устанавливать закономерности, делать выводы по работе.
4
Физика и техника.
1
Урок-конференция
Основные этапы развития физики. Взаимосвязь физики и техники .В чем суть Н.Т.Р,
Умение работать с различными источниками информации, владеть диалогической речью, отвечать на вопросы
Портреты ученых, изобретателей
Находить дополнительный материал на заданную тему; выделять существенное. главное,
1.Музеи науки и техники. 2.Физические приборы.
3.Что изучает физика.
Первоначальные сведения о строении вещества ( 6 часов)
5
Строение вещества. Молекулы.
1
Изучение нового материала
Представление о молекулах и их размерах
Умение проводить наблюдения, делать выводы, задавать вопросы
, умозаключения.
Шарик, фильтр, шар металлический, стакан, пробирки, спиртовка, модели молекул. Презентация к уроку.
Анализировать, сравнивать, сопоставлять, делать выводы по предложенным опытам.
6
Лабораторная работа №2 «Измерение размеров малых тел»
1
Урок-практикум
Цель и порядок выполнения работы
Умение проводить эксперимент, делать выводы, анализировать и изображать результаты а табличном виде.
Линейка, дробь, горох, игла.
Работать аккуратно с учетом Т.Б. делать выводы, работать в паре.
7
Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах.
1
Изучение нового материала
Как происходит диффузия в газах, жидкостях и твердых телах. Практическая значимость диффузии
Умение систематизировать ранее полученные знания, делать выводы из наблюдений, описывать рисунки, составлять тезисы.
Духи, пробирки, вода, медный купорос.
Анализировать причины, закономерности протекания диффузии
8
Взаимное притяжение и отталкивание молекул
1
Урок-исследование
Доказательства существования притяжения и отталкивания молекул
Умение планировать и проводить работу, работать с текстом, делать выводы.
Пластилин, металлическая пластинка.
Демонстрировать и объяснять примеры проявления этого явления в природе и технике, работать в малых группах.
9
Агрегатное состояние вещества. Различия в строении вещества.
1
Изучение нового материала
Различие в расположении и взаимодействие молекул
Умение работать с текстом, пересказывать текст, составлять рисунки.
Мультимедийная установка, шарик, сосуд с поршнем, стеклянные сосуды разной формы.
Использовать ранее полученные знания для объяснения явлений, оценивать ответ учащегося.
10
Тестирование по теме « Сведения о строении вещества»
1
Урок — тестирование
Основные понятия изученной темы.
Умение работать с различными источниками информации. владеть диалогическим языком. Отвечать на вопросы.
Формировать правильные ответы, анализировать, выделять главное, существенное.
О красоте снежинок и узоров на окне.
Взаимодействие тел (24 часа)
11
Механическое движение. Равномерное и неравномерное движение.
1
Урок проблемных ситуаций
Определение механического движения, виды движения, единицы пути.
Умение строить умозаключения, анализировать, задавать вопросы.
Шарик, желоб, опора
Отличительные признаки равномерного движения, прямолинейного и криволинейного движения.
12
Скорость, единицы скорости.
1
Урок- лаборатория
Формула для расчета скорости движения тела. Графики движения тела, единицы скорости
Умение анализировать и проводить наблюдения, запоминать и прочитанное в сжатом виде.
Наклонная плоскость, шар, мультимедийная установка
Пользоваться таблицей скоростей, сравнивать скорости различных тел.
13
Расчет пути времени движения. Решение задач.
1
Урок-экспертиза
Формулы скорости, пути и времени. Единицы скорости, пути, времени.
Умение решать разные задачи, рационально использовать учебное время.
Сборник задач, мультимедийная установка
Пользоваться калькулятором, таблицами в учебнике, владеть приемами упрощенных вычислений.
14
График пути и скорости движения.
1
Урок-практикум
Цель и порядок выполнения работы
Планировать и проводить опыт, анализировать результат, представлять в виде графика.
Стеклянная трубка, заклеенная пластилином, линейка, брусок, часы.
Работать аккуратно с учетом Т.Б., делать выводы, работать в паре.
15
Контрольная работа №1 « Механическое движение»
1
Урок контроля знаний
Формулы скорости, пути и времени. Единицы скорости, пути, времени.
Умение применять полученные знания при решении задач.
Варианты контрольной работы
Производить аккуратные записи, выдерживать алгоритм решения задач.
16
Инерция. Взаимодействие тел.
1
Урок-исследование
Суть явления инерции
Умение читать, выделять главное, делать обобщения, отвечать на вопросы.
Шарик, желоб, песок
Отличать явление инерции от других физических процессов, анализировать явления, формировать правильный ответ, обосновывать.
О загадках скорости.
17
Масса тела. Единицы массы. Измерение массы тела на весах.
1
Урок создания опорных сигналов
Понятие массы как физической величины; соотношение единиц массы, методы измерения массы
Проводить и описывать опыт ,анализирован результат, делать выводы, письменные высказывания.
Две тележки, пластина, нитка.
Пользоваться таблицей в учебнике, работать со справочной литературой.
18
Лабораторная работа № 4«Измерение массы тела на рычажных весах»
1
Урок-лаборатория
Правила взвешивания на рычажных весах
Планировать и проводить опытные обобщения в свободном виде.
Весы, гири, тела.
Делать обобщения и выводы, понимать смысл работы, взвешивать любые тела.
19
Плотность вещества.
1
Урок освоения нового материала
Понятие плотности, единицы плотности, Формула плотности.
Планировать, проводить опыт. Приводить результаты в табличном виде.
Весы, мензурка, тела.
Сравнивать плотности различных материалов, пользоваться таблицами.
20
Расчет массы и объема тела по его плотности. Решение задач.
1
Урок применения опорных сигналов
Формула для нахождения массы и объема. Единицы массы тела и объема.
Умение решать разного вида задачи оценивать результат работы.
Слайды,
тесты
Владеть рациональными вычислительными навыками, анализировать результаты работы.
Сравнивать полученные ответы, сопоставлять результаты, с табличными пользоваться таблицами.
21
Лабораторная работа №5 «Измерение объема тела»
1
Урок-лаборатория
Правила пользования измерительным цилиндром и мензуркой.
Планировать и проводить эксперимент, устанавливать причинно-следственные связи.
Мензурка, отливной стакан, набор тел, вода.
Работать в коллективе и индивидуально, делать умозаключение.
22
Лабораторная работа №6 « Определение плотности тела»
1
Урок-лаборатория
Формула плотности, соотношение между единицами плотности, массы и объема.
Планировать, проводить опыт. Приводить результаты в табличном виде
Весы, мензурка, тела
Сравнивать полученные значения эксперимента с табличными , владеть навыками самоконтроля
23
Контрольная работа №2 «Масса тела. Плотность вещества»
1
Урок контроля знаний
Основные формулы и понятия темы.
Умение применять полученные знания при решении задач.
Варианты контрольных работ
Производить аккуратные записи, выдерживать алгоритм решения задач.
24
Явление тяготения. Сила тяжести.
1
Урок проблемных ситуаций
Всемирное тяготение. Сила тяжести — частный случай всемирного тяготения. Определение веса тела. Различие между весом тела силой тяжести. Понятие невесомость и перегрузки
Умение делать выводы из наблюдений, выделять главную мысль текста, устанавливать причинно-следственные связи
Брусок, опора, шары разного объема.
Наблюдать, сравнивать, объяснять наблюдаемое.
25
Сила упругости. Закон Гука
1
Урок проблемных ситуаций
Закон Гука для упругих деформаций. Причина возникновения силы упругости.
Умение на основе опытов решать задачи
Динамометр, набор грузов.
Сравнивать, распознавать, различать, аргументировать.
26
Вес тела. Динамометр.
1
Урок – защиты мнений и гипотез.
. Устройство и действие динамометра. Задачи на расчет различных видов сил.
Умение сравнивать. Представлять силы в различных видах.
Динамометр, брусок, пластина, шарик.
Навыки устного счета. Сравнивать, делать выводы. рассуждать.
27
Единица силы. Связь между силой тяжести и массой тела.
28
Решение задач «Силы»
1
Урок – защиты мнений и гипотез.
. Устройство и действие динамометра. Задачи на расчет различных видов сил.
Умение сравнивать. Представлять силы в различных видах.
Динамометр, брусок, пластина, шарик.
Навыки устного счета. Сравнивать, делать выводы. рассуждать.
29
Контрольная работа «Виды силы»
30
Лабораторная работа №7 « Градуирование пружины и измерение силы динамометром»
1
Урок-лаборатория
Устройство и действие динамометра.
Умение проводить эксперимент над поставленной цели, делать обобщение в свободном виде.
Динамометр, набор грузов.
Делать выводы, формулировать цели, наблюдать
.
31
Сложение двух сил, направленных по одной прямой. Равнодействующая сил.
1
Урок освоения нового материала
Сила — векторная величина, точка приложения силы, равнодействующая сила.
Умение проводить эксперимент над поставленной цели, делать вывод.
Брусок, опора, динамометр.
Работать в малых группах, выполнять четкие, аккуратные рисунки иллюстрации к задачам.
32
Сила трения. Трение скольжения. Трение покоя. Трение в природе и технике.
1
Урок — творческий отчет
Виды сил трения. Причины возникновения силы трения. Зависимость силы трения от веса тела. Роль смазки. Примеры проявления силы трения в природе, быту, технике. Роль трения в технике, борьба с трением
Умение составлять рассказ из увиденного эксперимента, полученные результаты, знания применять в жизни
Брусок, динамометр, тележка, набор грузов, песок.
Сравнивать, распознавать, различать, аргументировать.
33
Решение задач «Равнодействующая сила»
34
Центр тяжести.
1
Урок освоения нового материала
Нахождение центра тяжести плоской пластины
Умение проводить эксперимент над поставленной цели, делать вывод.
Плоская пластина, нитки, иголки
Сравнивать, распознавать, различать, аргументировать.
Давление твердых тел, жидкостей и газов(21 час)
35
Давление. Единицы давления. Способы уменьшения и увеличения давления.
1
Урок освоения нового материала
Суть понятия давление, единицы давления, зависимость давления от силы и площади опоры. Приемы увеличения и уменьшения давления.
Умение слушать. Делать выводы по услышанному и увиденному.
Две дощечки, гвоздями, набор груза, мультимедийная установка, презентация по теме.
Обобщать, делать выводы.
36
Давление твердых тел. Решение задач по теме «Давление твердых тел»
1
Урок проблемных ситуаций
Знать формулы для расчета давления и силы давления.
Умение описывать рисунки, формулу, решать задачи.
Мультимедийная установка, ЦОР интернета.
Приводить примеры, сравнивать, делать выводы.
38
Лабораторная работа «10 «Измерение давления твердого тела на опору»
1
Урок-лаборатория
Измерить давление твердого тела на опору
Умение планировать и проводить опыт, обобщать результаты, делать выводы.
Комплект приборов по поданной работе.
Работать в коллективе и индивидуально, делать умозаключение.
37
Давление газа. Объяснение давления газа на основе молекулярно-кинетических представлений
1
Урок – защиты мнений и гипотез
Причины возникновения давления газа. Механизм давления газа на стенки сосуда.
Умение описывать рисунки, формулу, решать задачи.
Шарик, пипетка, насос, колокол, презентация по данной теме урока.
Работать самостоятельно, анализировать полученный результат. Сравнивать полученный ответ, рассуждать, доказывать.
38
Закон Паскаля
1
Урок освоения нового материала
Суть закона Паскаля.
Умение выбирать главную мысль, отвечать на вопросы, управлять вниманием.
Шар Паскаля
Приводить примеры, сравнивать, делать выводы. Сравнивать, анализировать, рассуждать, доказывать.
40
Решение задач по теме « Давление твердых тел. Закон Паскаля»
1
Урок проблемных ситуаций
Знать суть закона Паскаля.
Умение описывать рисунки, формулу, решать задачи
Тесты, ЦОР интернета
Выдерживать алгоритм решения задач.
46
Контрольная работа №3 «Давление твердых тел. Закон Паскаля»
1
Урок контроля знаний
Основные формулы и понятия темы.
Умение применять полученные знания при решении задач.
Варианты контрольных работ
Работать самостоятельно, анализировать полученный результат.
47
Анализ контрольной работы и работа над ошибками. Давление в жидкости и газе.
1
Урок проблемных ситуаций
Основные формулы и понятия темы.
Умение применять полученные знания при решении задач.
Тесты, ЦОР интернета
Работать самостоятельно, анализировать полученный результат
44
Сообщающиеся сосуды.
1
Урок освоения нового материала
Закон сообщающихся сосудов для однородной жидкости и разных видов жидкостей. Суть понятия сообщающихся сосудов.
Умение ставит цель, проводить исследования, делать выводы, владеть речью.
Различные виды сосудов.
Приводить примеры области применения сообщающихся сосудов.
45
Шлюзы. Гидравлический тормоз. Гидравлический пресс.
1
Урок — творческий отчет
Действие шлюза, принципиальное устройство пресса. Формулы для расчета выигрыша в силе.
Умение описывать модели приборов, ставить цель, обобщать знания.
Модели насоса, пресса.
Приводить примеры области применения гидравлической машины.
46
Атмосферное давление. Опыт Торричелли.
1
Урок проблемных ситуаций
Причины возникновения атмосферного давления. Суть опыта Торричелли.
Умение слушать, выделять главное, делать выводы из наблюдений, оценивать свои знания.
Насос, весы, гири, присоски, стеклянный шар.
Рассуждать, доказывать, приводить примеры.
47
Измерение атмосферного давления с высотой. Барометр-анероид. Манометр. Насос.
1
Урок – защиты мнений и гипотез
Назначение устройств и принципы действия барометра-анероида.
Умение описывать таблицу, делать обобщения, умозаключения, работу с текстом.
Таблица «Опыт Торричелли», барометр-анероид
Добывать знания самостоятельно, работать индивидуально.
Давлеиие полезное и вредное.
48
Решение задач на применение сообщающихся сосудов, на измерение атмосферного давления.
1
Урок проблемных ситуаций
Формулы для расчета атмосферного давления.
Умение описывать рисунки, формулу, решать задачи
Тесты, ЦОР интернета
Формулировать правильные ответы, анализировать.
49
Контрольная работа №4 по теме: «Атмосферное давление. Сообщающиеся сосуды»
1
Урок контроля знаний
Основные формулы и понятия темы.
Умение применять полученные знания при решении задач.
Варианты контрольных работ
Работать самостоятельно, анализирован полученный результат.
50
Анализ контрольной работы и работа над ошибками. Архимедова сила.
1
Урок проблемных ситуаций
Причины возникновения выталкивающей силы. Направление и величина выталкивающей силы .Формулу для определения архимедовой силы.
Умение по наблюдениям делать выводы, применять знания в повседневной жизни.
Стакан, тело, пружина, набор грузов, мультимедийная установка.
Работать самостоятельно, анализирован полученный результат.
51
Лабораторная работа №11 « Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело»»
1
Урок-лаборатория
Цель и ход выполнения работы
Умение планировать и проводить опыт, обобщать результаты, делать выводы.
Динамометр, стакан, тело, соль.
Работать в коллективе и индивидуально, делать умозаключение.
52
Условия плавания тел. Водный транспорт. Воздухоплавание.
1
Урок – защиты мнений и гипотез
Условия плавания тел. Суть подъемной силы.
Умение работать с учебником выделять главное, представлять в выводах.
Защита проектов.
Приводить примеры использования плавания тел.
53
Лабораторная работа №12 «Выяснение условий плавания тела в жидкости»
1
Урок-лаборатория
Цель и ход работы. Требования к выполнению работы.
Умение планировать и проводить опыт, обобщать результаты, делать выводы.
Весы, мензурка, пробирки с песком.
Работать в коллективе, делать выводы.
54
Решение задач по теме: «Архимедова сила»
1
Урок проблемных ситуаций
Основные формулы и понятия темы.
Умение применять полученные знания при решении задач.
Тесты, ЦОР интернета.
Наблюдать, рассуждать, делать выводы. Работать в паре. Оценивать ответ товарища.
55
Контрольная работа №5 «Архимедова сила»
1
Урок контроля знаний
Основные формулы и понятия темы.
Умение применять полученные знания при решении задач.
Варианты контрольных работ
Работать самостоятельно, анализировать полученный ответ.
56
Анализ контрольной работы и работа над ошибками.
1
Урок-консультация
Основные формулы и понятия темы.
Работать самостоятельно, анализировать полученный ответ.
Работа и мощность. Энергия.(11часов)
57
Работа силы, действующей по направлению движения
1
Урок создания опорных сигналов
Суть понятия механическая работа. Единицы работы в СИ.
Уметь слушать, составлять тезисы, умозаключения
Динамометр, брусок. линейка.
Рассуждать, обобщать, делать выводы.
58
Мощность. Решение задач.
1
Урок создания опорных сигналов
Суть понятия мощность Единицы измерения в СИ. Формула мощности.
Умение приемами рационального запоминания.
Секундомер, презентация урока.
Приводить примеры, использования техники различной мощности, сравнивать, делать выводы.
59
Простые механизмы. Рычаг Равновесие сил на рычаге. Момент силы.
1
Урок-исследование
Суть понятия простые механизмы, рычаг, плечо силы. Условия равновесия рычага. Правило моментов. Единицы момента силы.
Умение проводить исследования, делать выводы, применять полученные знания.
Штатив, грузы, рычаги, блоки, динамо метр.
60
Лабораторная работа №13 «Выяснение условия равновесия рычага»
1
Урок-лаборатория
Цель и ход работы. Требования к выполнению лабораторной работы. Правило моментов. Закон равновесия рычага.
Умение планировать и проводить опыт, обобщать результаты, делать выводы.
Рычаг,набор грузов, линейка.
Работать в коллективе, делать выводы. Производить аккуратные записи. Проводить физический эксперимент
61
Равновесие тел с закрепленной осью вращения. Виды равновесия.
1
Урок освоения нового материала
Суть понятия подвижный, неподвижный блок.
Умение ставить цель, проводить эксперимент. Анализировать и обобщать свои знания.
Блоки,грузы, динамометр.
Физика в человеческом теле.
62
«Золотое правило» механики. КПД механизмов.
1
Урок освоения нового материала
«Золотое правило» механики. Формулу работы, основные понятия и определения темы. Суть понятия КПД, полезная и полная работа.
Уметь устанавливать причинно -следственные связи. Делать выводы по наблюдениям.
Наклонная плоскость, брусок, грузы, динамометр, линейка.
Объяснять действие механизмов на основе полученных знаний.
63
Лабораторная работа №14 «Измерение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости»
1
Урок-лаборатория
Требования к выполнению лабораторной работы.
Умение планировать и проводить опыт, обобщать результаты, делать выводы.
Наклонная плоскость, брусок, грузы, динамометр, линейка.
Работать в коллективе, делать выводы. Производить аккуратные записи. Проводить физический эксперимент
64
Кинетическая энергия движущегося тела.
1
Урок проблемных ситуаций
Суть понятия кинетическая энергия.
Умение слушать , передавать прослушанное в сжатом виде, анализировать информацию.
Желоб, шарик, брусок, тележка, маятник, часы, презентация урока.
Наблюдать, делать умозаключения.
65
Превращение одного вида энергии в другой. Закон сохранения полной механической энергии. Энергия рек.
1
Урок-исследование
Суть понятия полная механическая энергия, закон сохранения полной механической энергии.
Умение строить алгоритм, делать выводы по наблюдениям.
Желоб, шарик, брусок, тележка, маятник, часы, презентация урока.
Наблюдать, делать умозаключения.
66
Контрольная работа №6 «Работа и мощность .Энергия.»
1
Урок контроля знаний
Основные формулы и понятия темы.
Умение применять полученные знания при решении задач.
Варианты контрольных работ
Рассуждать, анализировать. делать выводы, формировать правильные ответы.
67
Анализ контрольной работы и работа над ошибками.
1
Урок-консультация
Основные формулы и понятия темы.
Умение применять полученные знания при решении задач.
Рассуждать, анализировать. делать выводы, формировать правильные ответы.
68
Обобщение изученного материала в 7 классе.
1
Урок обобщения изученного материала
Основные формулы и понятия курса физики 7 класса.
Систематизировать, обобщать.
infourok.ru
Физика 7 класс планирование по учебнику Перышкин
Календарно-тематическое планирование
по физике
7 класс
(с указанием общего кол-ва часов)
Тема
урока
Кол-во
часов
Домашнее задание
Основные виды учебной деятельности
в соответствии с требованиями
к уровню подготовки в рамках ГОС
Дата
проведения
план
факт
Введение
4ч
Что изучает физика. Наблюдения и опыты.
1
Выучить п.1-3,№2,5,12-13(сб)
Использовать экспериментальный и теоретический методы изучения природы. Знать понятие о физических законах, явлениях, веществе, теле, материи; о методах изучения физических явлений (наблюдения и опыты).
Физические величины. Измерение физических величин.
1
п.4-5 выучить определения, упр 1, №20-21 (сб)
Знать понятие о физической величине, измерение физических величин. Применять измерительные приборы: линейка, мензурка, термометр.
Лабораторная работа № 1 «Определение цены деления измерительного прибора с учетом абсолютной погрешности».
1
Повторить . п.4-5, №27-28 (сб), презентации о Гагарине, о Королеве
Определять цену деления измерительного прибора для измерения объема жидкости с помощью измерительного цилиндра . Измерять физические величин с учетом абсолютной погрешности.
Физика и техника
1
п.6 выучить, ответить на вопросы 1-2, стр 15
Знать роль физики в формировании научной картины мира.
Первоначальные сведения о строении вещества
6 ч
Строение вещества. Молекулы.
1
п.7-8 выучить , №41-42 (Сб)
Знать дискретное строение вещества. Непрерывное и хаотичное движение частиц вещества, броуновское движение.
Лабораторная работа № 2 «Измерение размеров малых тел».
1
Повторить п.7-8, №49-53 (сб)
Знать представление о размерах молекул.
Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах.
1
Выучить п.9,№65-67 (сб)
Знать понятие диффузия. Использовать в решении задач связь между скоростью движения молекул и температурой тела.
Взаимное притяжение и отталкивание молекул.
1
п.9 выучить определения ,№73-76 (сб)
Формулировать правила взаимодействия частиц вещества (притяжение, отталкивание молекул)
Три состояния вещества. Различие в молекулярном строении твердых тел, жидкостей и газов.
1
п.11-12,задание 3, стр29, №65-67 (сб)
Знать некоторые свойства твердых тел, жидкостей и газов. Объяснять эти свойств на основе знаний о молекулах и о различиях в их расположении, характере движения и взаимодействия в твердых телах, жидкостях и газах.
Повторительно-обобщающий урок по теме «Первоначальные сведения о строении вещества».
1
Повторить п.1-12
Применять основные положения молекулярной теории строения вещества и их опытное обоснование. Знать свойства веществ в трех состояниях и объяснять их с точки зрения молекулярной теории.
Взаимодействие тел
19 ч
Механическое движение. Равномерное и нерав4номерное движение.
1
Выучить п. 13, 14, упр. 3.
Формулировать понятие механическое движение. Знать понятия: траектория, равномерное и неравномерное движения, пройденный путь. Изучить зависимости пути от времени при прямолинейном равномерном движении.
Скорость. Единицы скорости.
1
Выучить пю 15,
упр. 4 (1, 4).
Знать понятие скорости при равномерном прямолинейного движения, единицы измерения, использовать формулу для расчета. Уметь измерять скорости.
Расчет пути и времени движения.
1
п 16,
упр. 5 (2, 4).
Знать расчет пути и времени движения.
Использовать графики зависимости пути и скорости от времени
Явление инерции.
1
п 17выучить, ответить устно на вопросы
Знать явление инерции и ее проявление в быту и технике.
Взаимодействие тел. Масса тела. Единицы массы.
1
Выучить п. 18, 19.
Формулировать взаимодействие тел. Знать понятие массы, единица массы. Использовать изменение скоростей тел при взаимодействии.
Измерение массы тела на весах. Лабораторная работа № 3 «Измерение массы тела на рычажных весах».
1
П. 20,
упр. 6 (1, 3).
Применять весы. Знать правила взвешивания на рычажных весах (измерение массы).
Лабораторная работа № 4 «Измерение объема тела».
1
Повторить. П. 17-20.
Уметь измерять объем тела.
Плотность вещества.
1
П. 21, упр. 7 (1, 2, 3).
Знать понятие плотность вещества, единица измерения, использовать формулу для расчета
Лабораторная работа № 5 «Определение плотности вещества твердого тела».
1
Выполнить упр. 7 (4), повторить п. 21.
Определять плотности вещества твердого тела с помощью весов и измерительного цилиндра.
Расчет массы и объема тела по его плотности.
1
п. 22 выучить,
упр. 8 (1, 2).
Использовать формулы для расчета массы и объема тела по его плотности.
Решение задач «Плотность вещества».
1
Выполнить упр. 8 (3, 4).
Использовать формулы для расчета плотности, массы и объема тела. Решать качественные задачи.
Контрольная работа № 1 «Плотность вещества».
1
Повторить изученный материал
Использовать формулы для расчета плотности, массы и объема тела. Решать качественных задач.
Сила. Единицы силы. Динамометр.
1
п. 23, 27 выучить определения
(с. 62,63), 28.
Знать понятие силы, единица измерения, изображение силы.
Деформация тел.
Использовать динамометр, знать его устройство и действие.
Явление тяготения. Сила тяжести.
1
П. 24, 27
(с. 63,64),
упр. 9 (1, 2, 4),
доп. п 3 с. 174.
Знать явление тяготения, понятие силы тяжести, ее изображение, использовать в расчетах.
Сила упругости. Закон Гука. Вес тела.
1
П. 25, 26,
доп. Прочитать § 2 с. 173.
Формулировать понятие упругая деформация. Знать виды деформации, силу упругости, вес тела. Применять изображение, измерение, вычисление сил.
Формулировать закон Гука.
Лабораторная работа № 6 «Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жесткости пружины»».
1
Выполнить упр.9 (3, 5),
упр. 10.
Знать как исследовать зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерять жесткости пружины.
Сложение двух сил, направленных по одной прямой.
1
п. 29, упр. 11 (2, 3).
Знать правило сложения сил, направленных по одной прямой, равнодействующую сил.
Сила трения. Трение скольжения. Трение покоя. Трение в природе и технике
1
Выучить п. 30, 31,32
Формулировать понятие трение. Знать виды трения. Сила трения, ее изображение. Измерять силы трения скольжения.
Лабораторная работа №7 «Исследование зависимости силы трения скольжения от силы нормального давления».
1
Повторить п. 30, 31,32
Исследовать зависимость силы трения скольжения от силы нормального давления.
Давление твердых тел, жидкостей и газов
22 ч
Давление. Единицы давления.
1
п 33, упр. 12 (2, 3).
Формулировать понятие давление, знать единицы измерения, формулу для расчета. Применять правило передачи давления твердыми телами.
Применять способы измерения давления твердого тела на опору.
Способы уменьшения и увеличения давления.
1
п 34, упр. 13, упр. 12 (4).
Применять способы уменьшения и увеличения давления.
Давление газа. Закон Паскаля.
1
п 35, 36, упр. 14
(2, 4), выполнить задание 7.
Знать причины возникновения давления газа. Применять зависимость давления данной массы газа от объема и температуры. Формулировать закон Паскаля.
Давление в жидкости и газе.
1
Выучить п 37.
Знать о наличии давления внутри жидкости, его возрастание с глубиной погружения. Формулировать давление в газе. Одинаковость давления на одном и том же уровне по всем направлениям.
Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда.
1
п 38, упр. 15 (1, 2).
Рассчитывать давления жидкости. Решать качественных задач.
Решение задач «Давление. Закон Паскаля».
1
Дополнительно прочитать . п 4, 5, с. 176,
Повторить п 30-38.
Сообщающиеся сосуды. Контрольная работа № 2 «Давление. Давление в жидкостях и газах».
1
Выучить п 39
Знать понятие сообщающиеся сосуды.
Применять формулы для расчета давления твердых тел, давления в жидкостях и газах.
Вес воздуха. Атмосферное давление. Воздушная оболочка Земли.
1
п 40, 41, упр. 17, 18, выполнить задание 10.
Объяснять существование атмосферы. Применять понятие атмосферное давление, знать его влияние на жизнедеятельность человека, явления, подтверждающие существование атмосферного давления.
Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли.
1
п 42, упр. 19 (4),
задание 11 (1, 2), доп. прочитать п 7
Измерять атмосферное давления. Применять опыт Торричелли. Вычислять атм. давления в Па.
Барометр-анероид. Атмосферное давление на различных высотах.
1
п 43, 44, упр. 20, 21
(1, 2)
Знать барометр-анероид, его устройство, действие и использование при метеорологических наблюдениях. Атмосферное давление на различных высотах. Нормальное атмосферное давление.
Манометры.
1
п 45,доп.
п 46, 47, упр. 22 (2).
Знать устройство и действие открытого жидкостного и металлического манометров, всасывающего жидкостного насоса. Применять разницу между барометром и манометром.
Решение задач. «Атмосферное давление».
1
упр. 21 (3, 4), 23 (2), доп. п 6 .
Применять атмосферное давление.
Действие жидкости и газа на погруженное в них тело.
1
п 48, 49,
упр. 24 (3).
Объяснять причины возникновения выталкивающей силы.
Архимедова сила.
1
п 48, 49,
упр. 24 (3).
Использовать формулу для расчета Архимедовой силы.
Решение задач «Архимедова сила».
1
упр. 24
(2, 4).
Лабораторная работа № 8 «Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело».
1
п 49 повторить,
доп. § 8 с. 183.
Использовать формулу для определения выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело.
Плавание тел. Лабораторная работа №9 «Выяснение условий плавания тела в жидкости»
1
п 50,
упр.25 (3–5).
Знать условия, при которых тело в жидкости тонет, всплывает и плавает внутри жидкости.
Решение задач «Плавание тел».
1
Повторить п 49, 50.
Уметь выяснять условия плавания тела в жидкости.
Плавание судов. Воздухоплавание.
1
п 51, 52, упр. 26
(1, 2).
Применять условия плавания тел. Знать водный транспорт, понятие водоизмещение. Применять понятие подъемная сила.
Решение задач «Плавание тел. Воздухоплавание».
2
Выполнить упр. 26 (3), повторить п. 49-52.
Контрольная работа № 3 «Сила Архимеда. Плавание тел».
1
Повторить изученный материал
Решать задачи на применение формулы сила Архимеда. Знать законы плавание тел, воздухоплавания
Работа и мощность. Энергия
13 ч
Механическая работа.
1
п 53, выучить определения, упр. 28 (1-3).
Формулировать понятие механическая работа, знать единицу измерения, применять формулу для расчета.
Мощность.
1
п 54, выучить определения, упр. 29 (3, 4).
Формулировать понятие мощность, знать единицу измерения, применять формулу для расчета.
Простые механизмы. Рычаг. Равновесие сил на рычаге.
1
п 55, 56 выучить
Знать простые механизмы, рычаг, применять условие равновесия рычага.
Момент силы.
Рычаги в технике, быту и природе.
1
п 57, упр. 30 (2).
Знать момент силы, единицу измерения, правило моментов. Находить рычаги в технике, быту и природе, использовать выигрыш в силе при работе инструментами.
Лабораторная работа № 10 «Выяснение условия равновесия рычага».
1
п 58, упр. 30 (1, 3).
Выяснить условия равновесия рычага.
Проверить правила моментов.
Блоки. «Золотое правило» механики.
1
п 59, 60,
упр. 31 (1,2).
Знать неподвижный, подвижный блоки, их назначение и применение. Применять равенство работ при использовании простых механизмов. Знать суть «золотого правила» механики.
Решение задач «Простые механизмы».
1
Выполнить упр. 31 (1,2).
Коэффициент полезного действия механизма.
1
Выучить п 61.
Знать понятие полезная и полная работа, КПД механизма, смысл его числового значения.
Лабораторная работа № 11 «Определение КПД при подъёме тела по наклон-ной плоскости».
1
Повторить п 53, 54.
Определять КПД наклонной плоскости.
Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия.
2
п 62, 63,
упр. 32
(1, 4).
Понимать понятие энергии, знать виды. Использовать формулы для вычисления потенциальной энергии поднятого и деформированного тела, кинетической энергии.
Превращение одного вида механической энергии в другой.
1
п 64, упр. 33,
доп. Прочитать § 9
с. 184.
Объяснять переход одного вида механической энергии в другой.
Контрольная работа № 4 «Работа. Мощность. Энергия».
1
Повторить изученный материала
Применять формулы при решении задач по теме «Механическая работа, мощность».
Обобщающий урок.
1
Краткие итоги глав
Знать основной материал курса.
Итоговая контрольная работа № 5.
1
Повторить изученный материала
Знать основной материал курса.
Итоговый урок.
1
Повторить изученный материала
Знать основной материал курса.
резерв
1
infourok.ru
