Физика 7 класс генденштейн учебник решебник: ГДЗ по Физике 7 класс Генденштейн часть 1, 2

ГДЗ по Физике 7 класс Генденштейн часть 1, 2

Авторы: Генденштейн Л.Э., Булатова А.А., Корнильев И.Н., Кошкина А.В..

Физика – это наука, которая кажется довольно сложной. Но если уж ребенок вовлечется в ее изучение, то узнает много новых и интересных фатов о физических явлениях. Именно на уроках в школе проявляется заинтересованность в этом предмете. Однако это не гарантирует того, что ученики не будут испытывать затруднения в процессе обучения. Если у детей возникают сложности, то на помощь им придут «ГДЗ по физике 7 класс Учебник Генденштейн, Булатова (Бином)», благодаря которым они легче будут справляться с выполнением домашних и самостоятельных работ.

Какие темы раскрыты в решебнике

Школьная программа по физике в седьмом классе очень насыщенная. Ученики только начинают знакомиться с этой дисциплиной. Темы, представленные в учебнике, раскрывают основы этой науки. А именно дети проходят:

• физические свойства тел;
• диффузия в газах, жидкостях и твердых телах;
• броуновское движение.

По каждой теме даны проверочные упражнения, задания, а также лабораторные опыты, выполнение которых способствует усвоению теоретического материала. Школьникам бывает трудно самостоятельно находить необходимые ответы. Тогда они могут обратиться к «ГДЗ по физике 7 класс Учебник Генденштейн Л.Э., Булатова А.А., Корнильев И.Н., Кошкина А.В. (Бином)», в которых содержится вся информация по школьной программе за седьмой класс.

Последовательность изучения физики

Согласно общеобразовательным стандартам, изучение физики происходит на базовом уровне, а также повышенном. Ученики, которые предполагают поступление в ВУЗы с физическим уклоном, выбирают задания повышенной сложности.
Дети учатся наблюдать, анализировать и делать соответствующие выводы. Обучение направлено на активное участие детей в познавательной деятельности.

Достоинства решебника по физике за 7 класс от Генденштейна

Использование решебника дает возможность школьникам получить достоверную информацию, подсказку, если у них возникают какие-либо сомнения. На готовом примере удобно разбирать сложную и непонятную тему. С помощью онлайн-решебника можно освободить дополнительное время для отдыха, потому что домашнюю работу можно делать гораздо быстрее, не сомневаясь в результате. Воспользоваться готовыми ответами можно с телефона или компьютера. Для этого достаточно иметь выход в сеть интернет.

ГДЗ по Физике за 7 класс Генденштейн Л.Э., Булатова А.А.

Физика 7 класс
Генденштейн Л.Э.

Авторы: Генденштейн Л.Э., Булатова А.А., Корнильев И.Н., Кошкина А.В.

В 7 классе ребята впервые столкнуться с таким занимательным предметом, как физика. Кому-то он придется по душе, и занятия превратятся в настоящее приключение с кучей интересных открытий. А для кого-то дисциплина станет просто неподъемной из-за множества формул и законов, которые придется освоить. Как бы там ни было, учить физику придется, ведь полученные оценки будут влиять на среднюю успеваемость ученика. Поэтому, в случае возникновения трудностей, стоит обратить внимание на «ГДЗ по физике 7 класс Генденштейн (Бином 2017)».

Физика в 7 классе

В текущем учебном году ребятам предстоит познакомиться со множеством интересных тем, а именно:

1. Физические величины и их измерение.
2. Строение вещества и молекулы. Три состояния вещества.
3. Механическое движение и скорость в физике. Инерция.
4. Масса тела и способы ее измерения.
5. Сила тяжести и сила трения.
6. Давление. Способы его увеличения и уменьшения.

Это лишь небольшая часть материала, который детально познакомит учеников с азами физических явлений. На первом этапе самое важное — не упустить ни одной темы. Ведь отсутствие маленького кусочка пазла не позволит увидеть всю картину целиком. Поэтому при возникновении даже малейших затруднений и недопонимания стоит воспользоваться «ГДЗ по физике 7 класс Генденштейн Л.Э., Булатова А.А., Корнильев И.Н., Кошкина А.В. (Бином 2017)».

Работа с решебником шаг за шагом

Безусловно, рано или поздно ученику приходит в голову, что не обязательно выполнять каждое задание самому. Ведь можно подготовиться к уроку гораздо проще, переписав из готовых домашних заданий правильное решение. К сожалению, ответ кажется простым и понятным только в момент списывания, а на следующий день ученик не вспомнит его именно потому, что не решал сам. С первого класса и до выпускных экзаменов следует не отходить от правильного алгоритма работы с пособиями формата ГДЗ:

• всегда решать задание на основе собственных знаний;
• регулярно повторять пройденный материал;
• не забывать проверять правильность оформления решений.

Только при подобном использовании решебника удастся сократить время на выполнение заданий и достичь максимально высокого результата.

ГДЗ по физике за 7 класс от Генденштейна – прекрасный помощник

7 класс — это своего рода рубеж, с которого существенно усложняется школьная программа по всем предметам. Более того, появляется множество новых дисциплин, которые придется осваивать. Физика из их числа. Семиклассники уже достаточно взрослые, чтобы отдавать предпочтение тем или иным наукам.
Однако школьная программа не предоставляет возможности персонального выбора, осваивать необходимо все дисциплины. Поэтому так важна профессиональная помощь сборника ГДЗ. Он подскажет, как быстро проверить свои знания, обнаружить и исправить в них пробелы.

ГДЗ по Физике за 7 класс Л.Э. Генденштейн, А.Б. Кайдалов

Физика 7 класс
Л.Э. Генденштейн

Авторы: Л.Э. Генденштейн, А.Б. Кайдалов, В.Б. Кожевников

Физика всегда считается одним из самых сложных и непонятных предметов в школе. И на седьмом году обучения, когда ее начинают проходить, учащиеся в этом убеждаются. Для того, чтобы справиться с такой трудной дисциплиной, некоторые обращаются к репетиторам, кто-то из учеников берет дополнительные уроки, а иные начинают самостоятельно штудировать учебники. Но больший эффект принесет специализированная литература, написанная профессионалами. Одним из самых лучших в своем роде считается «Решебник по Физике для 7 класса, Учебник Генденштейн, Булатова, Корнильев, Кошкина, (Бином)».

Структура онлайн-учебника

Издание отражает основные темы курса:

• физические величины и их измерение;
• строение вещества и молекулы;
• диффузия в газах, жидкостях и твердых телах;
• расчет пути, скорости и времени движения;
• масса тела и плотность веществ;
• закон сохранения энергии.

Таким образом, содержание «ГДЗ по физике для 7 класса, учебник Л.Э. Генденштейн, А.А. Булатова, И.Н. Корнильев, А.В. Кошкина, (Бином)» охватывает весь материал за седьмой класс.

Как пользоваться сборником ГДЗ

Чтобы получить желаемый эффект от работы со справочником, рекомендуем следовать нижеприведенному алгоритму действий:

1. В первую очередь стоит решить все заданное на дом самому.
2. Только после этого можно сверить свои ответы с верными ключами.
3. В конце рекомендуется исправить имеющиеся ошибки.

И уже в результате первых регулярных занятий с изданием хорошие оценки не заставят себя долго ждать.

Как поможет решебник по физике за 7 класс от Генденштейна

Заблуждается тот, кто считает комплексы с ГДЗ пригодными лишь для бездумного списывания. Они не только обучают школьников основам физики, но и стимулируют мозговой процесс, развивают память. Также будут заметны следующие изменения:

• повысится успеваемость;
• появится интерес к предмету;
• разовьется привычка к самоанализу;
• увеличится активность на уроке;
• сократится время на подготовку домашнего задания;
• появится свободное время для хобби или спорта.

Подытожив, можно смело сказать, что учебно-методический комплекс станет надежным помощником для всех семиклассников.

ГДЗ по физике 7 класс Генденштейн, Булатова БИНОМ Лаборатория знаний

Начав изучать физику, семиклассники должны быть изначально готовы к особой сложности этой дисциплины. Чтобы успешно освоить ее, необходимы твердые знания по математике, полученные в начальной школе и 5-6 классах, живой интерес к изучению происходящих физических процессов и явлений. Плюс — усидчивость и целеустремленность. Помочь справиться с возникающими объективными трудностями может гдз по физике за 7 класс Генденштейн, если заниматься по сборнику системно и ответственно. Желательно тратить на такую подготовку не менее часа в день, не допускать долгих, сверх 15 дней, перерывов в ней. В противном случае значительная часть изученного окажется забытой, а последующее «наверстывание» приведет к усталости, потере интереса к предмету и учебе в целом.

Для кого онлайн сборники несут ощутимую пользу?

Среди тех, кто чаще других применяет онлайн решения по физике для 7 класса Генденштейна в своей практике:

• подростки, принимающие активное участие в физических научно-конкурсных и познавательных мероприятиях. Если в школе они изучают дисциплину по другим пособиям, то привлечение этого источника позволит существенно расширить и углубить полученные знания, обрести конкурентные преимущества перед другими участниками программ;
• пропускающие школу по объективным причинам дети. Например, те, кто часто болеет, проходит курсы реабилитации, уезжает на спортивные, творческие состязания и сборы. Для них площадка станет альтернативой учительскому пояснению по отдельным параграфам, тематикам, разделам курса предмета;
• определившиеся со своими интересами школьники, например, увлеченные музыкой, живописью, литературой и пр. Уверенные, что в их профессиональной деятельности физика не будет играть ведущую роль, такие ребята, тем не менее, нуждаются в хорошей оценке по этой дисциплине. Хотя бы для того, чтобы успешно преодолеть конкурс аттестатов в учебные заведения, куда они намерены поступать после школы. В числе прочего, средний балл учитывает и оценку по физике;
• родители школьников, контролирующие уровень знаний своих детей. Площадка позволит им сделать это объективно и быстро, без глубокого вникания в курс дисциплины.

Какие плюсы имеет справочник по физике за 7 класс (авторы Генденштейн, Булатова)?

Сегодня еще не все учителя и родители оценили преимущества еуроки ГДЗ, некоторые до сих пор относятся к этому источнику с недоверием. «Сторонники» решебников предлагают учесть такие их плюсы:

• доступность — постоянная и всеобщая;
• минимум времени, которое придется потратить на нахождение и применение результата;
• решение и ответ соответствуют регламентам Стандарта образования;
• площадка позволяет экономить семейный бюджет, обходясь без репетиторской помощи.

Сами же школьники средних классов, применяя справочные материалы, научатся уверенно и оперативно работать с информационными источниками.

Решебник (гдз) по учебнику физики 7 класс Генденштейн

Учебник был создан при содействии следующих авторов:
А. Б. Кайдалов, В. Б. Кожевников.

Решебник по физике 7 класс Генденштейн Л.Э.

Учебник по физике для 7 класса написан коллективом авторов под руководством  Генденштейна Л.Э. при содействии  Кайдалова А.Б. и Кожевникова В.Б. Учебник выпущен в издательстве  Мнемозина в 2011 году. Учебник полностью соответствует государственным образовательным стандартам и рекомендован к применению Министерством образования и наук Российской Федерации.

Учебник входит в единый комплект учебников для 7-9 классов, кроме учебников в комплект входит учебник для учителя, тетрадь для лабораторных работ, тетрадь для самостоятельных работ и программа примерного поурочного планирования  уроков физики для 7-11 класса. Комплекс пособий призван  создать в мышление учащихся единую цельную концепцию физических знаний, соблюдая принцип последовательности  и закономерности  их изучения.

Учебник охватывает все темы, предложенные программой для изучения в седьмом классе: сведения о механических явлениях, давление в газах и жидкостях, работа, простые механизмы. Весь материал учебника разделен на два уровня сложности: базовый уровень и углубленный, который предусматривает изучение предмета теми учащимися, которые проявляют повышенный интерес к предмету. В конце каждого параграфа приведены вопросы и упражнения, которые также разделены на два уровня сложности, это обеспечивает дифференцированный подход к обучению, помогает учителю ориентироваться в изложении материала на уровень подготовленности класса.  

Теоретический материал сопровождается большим количеством подробных иллюстраций. Для более понятного изложения темы, а также привлечения внимания школьников. Книге сопутствует задачник,  который  основан на материалах учебника и необходим для лучшего закрепления изученного, развития в учащихся логической мысли и навыков решения различных типов задач по физике.

Предлагаем вам список ссылок на источники в интернете по которым возможно скачать готовое домашнее задание по физике 7 класс Генденштейн Л.Э. для помощи в решении и подготовки уроков. Мы искренне надеемся, что это онлайн гдз будет использоваться вами для самоконтроля и проверки домашних заданий, а не для машинального списывания. Если же в ссылке для скачивания присутствует ошибка или вы знаете где можно ещё бесплатно скачать готовые ответы и решения за седьмой класс по физике от автора Генденштейн Л.Э., то сообщите нам об этом в комментариях.

ГДЗ по физике 7 класс Генденштейн Л.Э.

Комментарии

Решебник ⏩ ГДЗ Физика 7 класс ⚡ Л. Е. Генденштейн 2007

ГДЗ по физике 7 класс Генденштейн

Без сомнения один из важнейших школьных предметов, который мало кому нравится. Однако основы физики требуется знать, ведь она постоянно окружает нашу жизнь. Особенно физику нужно знать мужчинам. Ведь чтоб отремонтировать даже розетку, нужно понимать, как она работает. Физика в школе – это постоянное изучение правил и формул, после чего начинаются задачи, чтобы лучше выучить материал. Конечно же, всегда есть школьники, которым сложно даются подобные науки.

ГДЗ физика 7 класс Генденштейн

Для учеников, которые отстают был создан ГДЗ физика 7 класс. Это книга, вмещает в себя ответы на все задачи, собранные в учебнике по физике. Удобно разделенный на главы, решебник позволяет быстро найти нужный ответ, что очень удобно во время контрольных и самостоятельных работ.

ГДЗ 7 класс физика онлайн

Самый практичный и оптимальный вариант для каждого ученика испытывающего трудности с физикой – это скачать или использовать онлайн ГДЗ физика 7 класс. В каждом нашем решебнике детально расписаны ответы на задачи, что поможет школьникам понять каким образом они были решены и какие формулы использовались. Стоит отметить, что ответы в ГДЗ имеются не только на часть задач, но на каждую отдельную, и это делает наш решебник одним из наиболее популярных. К тому же, мы постоянно обновляем решебник, исключая ситуацию, при которой, скачав ГДЗ, Вы обнаруживаете, что ответы не подходят.

ГДЗ физика 7 класс дает возможность каждому ученику улучшить свои знания и оценки по предмету физики. Наш решебник станет прекрасной дополнительной книгой, ведь в нем собрано множество формул и другой важной информации, которая станет полезной и в следующих классах. Больше не нужно волноваться из-за контрольных и самостоятельных работ или из-за не выполненной домашней работы. Решебник настоящее решение проблемы, и он не только улучшит уровень знаний, но и создаст необходимый фундамент для дальнейшего изучения физики.

Гдз по физике 7 генденштейн 2009 стр93 номер :: doptobachri

Задачник, можете не сомневаться, ваш ученик будет всегда отлично подготовлен к новому уроку. Физика 7 класс Генденштейн. ГДЗ. Решебники. Учебники. Онлайн сервисы. Страница 93 учебника Часть 1 по физике 7 класс Генденштейн Л. Э. Авторы: Генденштейн Л. Э., Кайдалов А. Б.

Лев Генденштейн,ГДЗ по Физике 7 класс. Но если вы используете решебник по физике 7 класс, задачник, можете не сомневаться, ваш ученик будет всегда отлично подготовлен к новому уроку. Получайте только отличные оценки на уроках при помощи онлайн решебников с нашего.

7 класса для учебника по физике Генденштейна Льва Элевича. ГДЗ. Решебники. Учебники. Онлайн сервисы. Страница 93 учебника Часть 1 по физике 7 класс Генденштейн Л. Э. Авторы: Генденштейн Л. Э., Кайдалов А. Б. Полный и качественный учебник Физика 7 класс Л. Э. Генденштейн, Л. А. Кирик, И. М.

Кирик, Гельфгат по физике 8 класс. Физика 7 класс. Авторы: Л. Э. Наконец стали доступны ответы к учебнику Генденштейн, Кайдалов и задачнику Генденштейн, Кирик, Гельфгат по физике 8 класс. Подробный решебник ГДЗ к учебнику по физике 8 класс Генденштейн Л. Э., Кайдалов А. Б., Кирик.

Сайта. Подробный решебник ГДЗ к учебнику по физике 8 класс Генденштейн Л. Э., Кайдалов А. Б., Кирик Л. А., Гельфгат И. М.2014, онлайн ответы на домашнюю работу. Выберите номер из задачника. ГДЗ Физика 7 класс Генденштейн Решебник Лабораторные работы, вопросы и задания для самопроверки. Решебник для.

Гельфгат 2012 Задачник скачать онлайн. ГДЗ Физика 7 класс Генденштейн Решебник Лабораторные работы, вопросы и задания для самопроверки. Решебник для 7 класса для учебника по физике Генденштейна Льва Элевича. Решебник на обновлении. Здесь представлены ответы к учебнику Генденштейн, Кайдалов и задачнику Генденштейн,.

Л. А., Гельфгат И. М.2014, онлайн ответы на домашнюю работу. Выберите номер из задачника. Вы можете смотреть и читать гдз онлайн без скачивания с компьютера и мобильных устройств. Лев Генденштейн,ГДЗ по Физике 7 класс. Но если вы используете решебник по физике 7 класс,.

Вместе с Гдз по физике 7 генденштейн 2009 стр93 номер часто ищут

решебник по физике 7 класс генденштейн задачник.

гдз по физике 7 класс генденштейн задачник ответы.

решебник по физике 7 класс контрольные вопросы.

гдз по физике 7 класс генденштейн задачник 2013.

гдз по физике 7 класс генденштейн задачник 2014.

гдз по физике 7 класс задачник генденштейн кирик гельфгат 2013.

гдз по физике 7-9 класс генденштейн задачник.

гдз по физике 7 класс генденштейн лабораторные работы

Читайте также:

Спишу.ру 5 класс математика петерсон 2011 год

Гдз по высшей математике для экономистов бесплатно

Итоговый контроль по литературе 10 класс

Мобильный отряд дает прибавку в силе. Блоки как простые механизмы

Библиографическое описание: Шумейко А.В., Веташенко О.Г. Современный взгляд на простой «блочный» механизм, изучаемый в учебниках физики для 7 класса // Молодой ученый. — 2016. — №2. — С. 106-113. 07.07.2019).

Учебники физики для 7 класса при изучении простого блочного механизма по-разному трактуют выигрыш в
усилие при подъеме груза с помощью
с использованием этого механизма, например: в
учебник Пёрышкина
НО.
B. выигрыш в
прочность достигается с
с помощью колеса блока, на которое действуют силы рычага, и
в учебнике Генденштейна
Л.
E. Такой же прирост получается с
с помощью троса, на который действует сила натяжения троса. Разные учебники, разные предметы и
различных сил
— получить выигрыш в
усилие при подъеме груза.Поэтому целью данной статьи является поиск объектов и .
сил с
на что прирост
усилие при подъеме груза простым блочным механизмом.

Ключевые слова:

Для начала ознакомимся и сравним, как получается прибавка в силе поднятием груза с помощью простого блочного механизма в учебниках физики для 7 класса, для этого мы разместим отрывки из учебников с такими же понятиями для наглядности в таблице.

Для обобщения ознакомления и сравнения текстов и рисунков в учебниках:

Доказательство набора силы в учебнике А. Порышкина осуществляется на блоке колеса, а действующая сила — сила рычага; при подъеме груза неподвижный блок не дает прироста силы, а подвижный блок дает прирост силы в 2 раза. Нет упоминания о тросе, на котором груз висит на неподвижном блоке и подвижном блоке с грузом.

С другой стороны, в L.E. В учебнике Генденштейна доказательство прироста силы проводится на тросе, на котором висит груз или подвижная единица с грузом, а действующая сила — это сила натяжения троса; при подъеме груза неподвижный блок может дать двукратный прирост прочности, но здесь нет упоминания о рычаге на колесе блока.

Поиск литературы с описанием усиления власти в блоках и кабелях привел к появлению «Начального учебника физики» под редакцией академика Г.С. Ландсберг, в §84. На страницах 168–175 даны описания простых машин: «простой блок, двойной блок, шибер, блок шкива и блок дифференциала». Действительно, по своей конструкции «двойной блок дает прирост прочности при подъеме груза за счет разницы в длине радиусов блоков», с помощью которых поднимается груз, а «цепная таль дает выигрыш в усилие при подъеме груза за счет троса, на нескольких частях которого висит груз. Таким образом, удалось выяснить, почему дан прирост силы, при подъеме груза отдельно блока и троса (троса), но не удалось выяснить, как блок и трос взаимодействуют друг с другом и передают веса груза друг к другу, так как груз может быть подвешен на тросе, а трос перекинут через блок или груз может повиснуть на блоке, а блок висит на тросе.Оказалось, что сила натяжения троса постоянна и действует по всей длине троса, поэтому передача веса груза тросом на блок будет в каждой точке контакта троса и блока. , а также передача веса подвешенного на блоке груза на трос. Для выяснения взаимодействия блока с кабелем проведем эксперименты по набору мощности в мобильном блоке при подъеме груза, используя оборудование школьного кабинета физики: динамометры, лабораторные блоки и комплект грузов в 1Н (102 грамм).Начнем эксперименты с подвижным агрегатом, потому что у нас есть три разных варианта набора мощности по мощности этого агрегата. Первая версия — «Рис. 180. Мобильная установка как рычаг с неравными плечами »- учебник А. Порышкиной, второй« Рис. 24.5 … две одинаковые силы натяжения троса F »- по учебнику Л. Генденштейна и, наконец, третий« Рис. 145. Polyspast ». Подъем груза подвижной клетью цепной тали на нескольких частях одного каната — по учебнику Г.Ландсберг Г.

Опыт №1. «Рис. 183 ”

Для проведения эксперимента № 1 набрать силу на подвижном блоке с «рычагом с неравными плечами» ГАБ рис. 180 »по учебнику А. Перышкина, на мобильном блоке« Рис. 183 »положение 1, нарисуйте рычаг с неравными плечами ВСА, как на« Рис. 180 ”, и мы начнем поднимать груз из положения 1 в положение 2. В этот момент блок начинает вращаться против часовой стрелки вокруг своей оси в точке A, а точка B — конец рычага, за который выходит подъемник. за полукругом, по которому трос снизу огибает подвижный блок.Точка О — точка опоры рычага, который необходимо закрепить, опускается вниз, см. «Рис. 183» — положение 2, то есть рычаг с неравными плечами OAB меняется как рычаг с равными плечами (те же пути проходят точки O и B).

На основании данных, полученных в эксперименте № 1 по изменению положения рычага ГАС на подвижном блоке при подъеме грузов из положения 1 в положение 2, можно сделать вывод, что представление подвижного блока в виде рычага с неравные плечи на «рис.180 «при подъеме груза с поворотом блока вокруг своей оси соответствует рычагу с равноплечий, что не дает прироста силы при подъеме груза.

Начинаем эксперимент № 2 с крепления динамометров к концам троса, на который мы будем подвешивать подвижный блок весом 102 г, что соответствует силе тяжести 1 Н. Один из концов троса будет быть закрепленным на подвеске, и мы будем поднимать груз на мобильном устройстве на другом конце троса.Перед подъемом показания обоих динамометров при 0,5 Н, в начале подъема показания динамометра, во время которого происходит подъем, изменились на 0,6 Н, и остались таковыми во время подъема, в конце подъема показания вернулись. до 0,5 Н. Показания динамометра, закрепленного на неподвижном подвесе, при подъеме не изменились и остались равными 0,5 Н. Проанализируем результаты эксперимента:

1. Перед подъемом, когда груз 1 Н (102 г) висит на подвижном блоке, вес груза распределяется на все колесо и передается на трос, который окружает блок снизу, всем полукругом колесо.
2. Перед снятием показаний обоих динамометров на 0,5 Н, что указывает на распределение веса груза 1 Н (102 г) на две части троса (до и после блока) или что сила натяжения троса составляет 0,5 Н, и то же самое по всей длине кабеля (что в начале, то же самое в конце кабеля) — оба эти утверждения верны.

Сравним анализ опыта №2 с вариантами учебников по набиранию сил в 2 раза с подвижным блоком.Начнем с утверждения в учебнике Генденштейна Л.Е. «… к блоку приложены три силы: вес груза P, направленный вниз, и две идентичные силы натяжения троса, направленные вверх (рис. 24.5)». Заявление о том, что вес груза на «Рис. 14,5 ”был распределен на две части кабеля, до и после блока, поскольку сила натяжения кабеля равна единице. Осталось проанализировать сигнатуру «Рис. 181 »из учебника А.В. Порышкина« Комбинация подвижных и неподвижных блоков — шкивный блок ».Описание устройства и набора мощности при подъеме груза с помощью цепной тали дано в Учебнике элементарной физики под ред. Г. Лансберг, где сказано: «Каждый кусок веревки между блоками будет действовать на движущуюся нагрузку с силой T, а все части веревки будут действовать с силой nT, где n — количество отдельных участков веревка, соединяющая обе части блока ». Оказывается, если применить прибавку к силе к «рис. 181 »с« веревкой, соединяющей обе части »цепного блока от G.Учебник элементарной физики С. Ландсберга, затем описание набора силы в движущемся блоке на «рис. 179 и соответственно рис. 180 ”- ошибка.

Проанализировав четыре учебника физики, мы можем сделать вывод, что существующее описание набора мощности простым блочным механизмом не соответствует реальной ситуации и, следовательно, требует нового описания работы простого блочного механизма.

Простое подъемное устройство состоит из блока и троса (троса или цепи).

Блоки данного подъемного механизма делятся на:

по конструкции простой и сложный;

методом подъема груза на подвижном и стационарном.

Знакомство с конструкцией блоков начнется с простого блока , который представляет собой колесо, вращающееся вокруг своей оси, с канавкой по окружности для кабеля (троса, цепи) Рис. 1 и его можно рассматривать как равноценный плечо, в котором плечи сил равны радиусу колеса: ОА = ОВ = r.Такой агрегат не дает прироста силы, но позволяет изменять направление движения троса (троса, цепи).

Двойной блок состоит из двух блоков разного радиуса, жестко скрепленных между собой и установленных на общей оси рис. 2. Радиусы блоков r1 и r2 разные и при подъеме груза действуют как рычаг с неравными плечами, а прирост прочности будет равен отношению длин радиусов блока большего диаметра к блоку меньшего диаметра F = P · r1 / r2.

Шлюз
состоит из цилиндра (барабана) и прикрепленной к нему ручки, которая действует как блок большого диаметра. Прирост силы, создаваемый воротником, определяется отношением радиуса окружности R, описываемой ручкой, к радиусу радиус цилиндра r, на котором трос F = P · r / R.

Перейдем к способу подъема грузов блоками. Судя по описанию конструкции, все блоки имеют ось, вокруг которой они вращаются. Если ось блока зафиксирована и при подъеме товаров не поднимается и не опускается, то такой блок называется фиксированным блоком простым блоком, двойным блоком, воротами.

В блоке качения ось поднимается и опускается с нагрузкой, показанной на рис. 10, и это предназначено, главным образом, для устранения перегиба троса в месте подвешивания груза.

Познакомимся с устройством и способом подъема второй части простого подъемного механизма — троса, троса или цепи. Кабель скручен из стальных проволок, канат скручен из нитей или прядей, а цепь состоит из звеньев, соединенных между собой.

Способы подвешивания груза и увеличения мощности при подъеме груза тросом:

На рис.4, груз закреплен на одном конце троса, и если вы поднимите груз на другом конце троса, то для подъема этого груза потребуется сила, немного превышающая вес груза, поскольку действует простой блок усиления. не дает F = P.

На рис. 5 рабочий поднимается за трос, который огибает простой блок, сиденье, на котором сидит рабочий, закреплено на одном конце первой части троса, а рабочий поднимается за вторую часть. троса с силой в 2 раза меньше его веса, потому что вес рабочего распределялся по двум частям троса, первая от сиденья к блоку, а вторая от блока к рукам рабочего F = P / 2.

На рис. 6 два рабочих поднимают груз двумя тросами, и вес груза распределяется между тросами равномерно, поэтому каждый рабочий поднимает груз с половиной веса груза F = P / 2.

На рис. 7 рабочие поднимают груз, который висит на двух частях одного троса, и вес груза распределяется равномерно между частями этого троса (как между двумя тросами), и каждый рабочий поднимает груз с силой, равной до половины веса груза F = P / 2.

На рис. 8 конец троса, за который один из рабочих поднимал груз, был закреплен на неподвижном подвесе, а вес груза распределялся на две части троса и когда рабочий поднимал груз. , второй конец троса был сдвинут вдвое, сила, с которой рабочий поднимет груз, меньше веса F = P / 2 и груз будет в 2 раза медленнее.

На рис. 9 груз висит на 3-х частях одного троса, один конец которого закреплен, а усиление силы при подъеме груза будет равно 3, поскольку вес груза будет распределяться на три части. кабель F = Р / 3.

Для устранения перегиба и уменьшения силы трения в месте подвешивания груза устанавливается простой блок и сила, необходимая для подъема груза, не изменилась, так как простой блок не дает выигрыша в прочности рис. 10 и 11, а сам блок будет называться подвижным блоком , так как ось этого блока поднимается и опускается вместе с нагрузкой.

Теоретически груз может быть подвешен на неограниченном количестве частей одного троса, но практически они ограничены шестью частями, и такой подъемный механизм называется блоком шкива , который состоит из фиксированного и подвижного держателя с простыми блоками. , которые попеременно изгибаются тросом, закрепленным одним концом на фиксированном держателе, а груз поднимается на втором конце троса.Прирост прочности зависит от количества частей кабеля между фиксированными и подвижными зажимами, как правило, это 6 частей кабеля, а прирост мощности составляет 6 раз.

В статье рассматриваются реальные взаимодействия блоков и троса при подъеме груза. Существующая практика определения того, что «неподвижный блок не дает прироста силы, а подвижный блок дает прирост силы в 2 раза», ошибочно интерпретировала взаимодействие троса и блока в подъемном механизме и не отражала все разнообразие блочных конструкций, что привело к развитию односторонних ошибочных представлений о блоке.По сравнению с имеющимися объемами материала для изучения простого механизма блока объем статьи увеличился в 2 раза, но это позволило четко и доходчиво объяснить процессы, происходящие в простом грузоподъемном механизме не только для студентам, но и учителям.

Литература:

1. Порышкин А.В. Физика, 7 класс .: учебник / А.В. Порышкин. — 3-е изд., Доп. — М .: Дрофа, 2014, — 224 с., Илл. ISBN 978-55358-14436-1.§ 61. Применение правила баланса кредитного плеча к блоку, стр. 181–183.
2. Генденштейн, Л. Физика. 7-й класс. В 2 часа, часть 1. Учебник для общеобразовательных учреждений / Л. Е. Генденштен, А. Б. Кайдалов, В. Б. Кожевников; под ред. В.А. Орлова, И. И. Ройзен, 2-е изд., Перераб. — М .: Мнемозина, 2010.-254 с .: Илл. ISBN 978-55346-01453-9. § 24. Простые механизмы, стр. 188–196.
3. Элементарный учебник физики под редакцией академика Г.С. Ландсберга Том 1.Механика. Нагревать. Молекулярная физика, 10 изд., М .: Наука, 1985. § 84. Простые машины, с. 168–175.
4. Громов, С.В. Физика: Учебник. за 7 кл. общее образование. учреждения / С.В. Громов, Н.А. Родина — 3-е изд. — М .: Просвещение, 2001.-158 с.: Ил. ISBN-5–09–010349–6. § 22. Блок, стр. 55-57.

Ключевые слова: блок, двойной блок, фиксированный блок, подвижный блок, шкив. .

Аннотация: Учебники физики для 7 класса при изучении простого блочного механизма по-разному трактуют прибавку в силе при подъеме груза с помощью этого механизма, например: в учебнике А.В. Перышкин, прирост силы достигается с помощью блока колеса, на который действуют рычажные силы, а в учебнике Генденштейна Л.Е. такой же прирост достигается с помощью троса, на котором усилие натяжения кабельные акты. Разные учебники, разные предметы и разные силы — для набора сил при поднятии груза. Поэтому цель данной статьи — поиск предметов и сил, с помощью которых получается прирост силы при подъеме груза с помощью простого блочного механизма.

Блоки Золотое правило механики

«Думающий ум не чувствует себя счастливым,

, пока ему не удастся связать разрозненные

наблюдаемых им фактов «

Д. де Хевеши

Эта тема посвящена изучению блоков. А также соблюдение Золотого правила механики.

В прошлых темах обсуждались простые механизмы, такие как кредитное плечо. Рычаг — — это любое твердое тело, которое может вращаться относительно неподвижной опоры или оси.

Рычаги бывают двух типов — рычаг , первый и рычаг , второй , вид . Плечо R первого рода — это рычаг, ось вращения которого расположена между точками приложения сил, а сами силы направлены в одну сторону. Рычаг второго рода — это рычаг, ось вращения которого расположена с одной стороны от точек приложения сил, а сами силы направлены противоположно друг другу.

Принят условие равновесия рычага , согласно которому рычаг находится в равновесии, при условии, что силы, приложенные к нему, обратно пропорциональны длине плеч.

Проверено момента силы — физическая величина, равная произведению модуля силы, вращающего тело и его плечо. И они сформулировали условие равновесия рычага посредством правила моментов , согласно которому рычаг под действием двух сил, создающих момент, находится в равновесии, если момент силы, вращающий рычаг по часовой стрелке, равен моменту усилие, вращающее рычаг против часовой стрелки.

Однако, помимо кредитного плеча, он часто используется для подъема товаров и простой блок или блок системы . Особенно часто блоки используются на строительных площадках, в портах и ​​на складах. Любой блок представляет собой колесо с проточкой, закрепленное в обойме . Канат, трос или цепь пропускают через канавку канала.

А какие блоки? И как они трансформируют власть?

Если ось блока неподвижна и при подъеме груза она не опускается и не поднимается, то блок называется неподвижным .Такой блок можно рассматривать как равный рычаг , плечи которого равны радиусу колеса. Дает ли такой блок прирост силы? Ставьте опыт. Возьмите груз весом 3 Н и подвесьте его за один конец нити, перекинутой через блок, а на другой прикрепите динамометр. При равномерном росте нагрузки динамометр покажет силу, равную весу груза, то есть 3 Н. Мы набросаем силы, действующие на блок.

Это сила упругости нити, равная весу груза, сила упругости нити, равная силе, приложенной к динамометру, сила тяжести, действующая на блок, и сила упругости оси блока. .Как видно из рисунка, в плечах силы тяжести и упругости блока равны нулю. Значит, их моменты относительно оси равны нулю. Плечи сил упругости первой и второй нити равны друг другу как радиусы блока. В состоянии равновесия блока моменты сил F 1 и F 2 должны быть равны. А поскольку моменты этих сил равны, то и сами силы равны между собой.Другими словами, прилагаемая сила равна весу груза. Таким образом, неподвижный блок не дает прироста силы, а только меняет свое направление .

Зачем использовать фиксированный блок, если нет увеличения силы? Ведь с таким же успехом для подъема груза можно было использовать любые перекладины. Можно, но проигрышно, так как необходимо преодолеть силу скольжения каната по поперечине, которая намного превышает силу трения качения в опоре блока.

Но может ли блок все же дать прирост силы? Рассмотрим другой тип блока — мобильный блок. Подвижный — это блок, ось вращения которого при подъеме груза перемещается вместе с грузом.

К такой колодке навешиваем груз весом 6 Н. Закрепляем один конец перекинутой через блок нити, а груз динамометром будем поднимать равномерно за другим. Динамометр показывает, что сила, приложенная к концу веревки, составляет 3 Н, т.е.е., половина веса груза. Следовательно, движущийся блок дает прибавку в силе примерно в 2 раза . Почему?

Вес груза, равные друг другу силы упругости нити и сила тяжести блока действуют на блок. В этом случае чаще всего пренебрегают силой тяжести блока, так как она обычно намного меньше веса груза. При перемещении груза подвижный блок вращается относительно точки D. Следовательно, подвижный блок является рычагом второго рода. Запишем для него условие равновесия через правило моментов. Из рисунка видно, что плечо груза груза равно радиусу блока, а плечо второй силы равно двум радиусам блока.

Учитывая, что сила F 2 равна силе F , приложенной к концу веревки, и используя основное свойство пропорции, получаем

Таким образом, можно сделать вывод, что мобильный блок дает выигрыш по силе вдвое .

Теперь мы можем сделать основной вывод, что , используя простые механизмы, мы можем набрать силу .

Возникает закономерный вопрос: Можно ли получить выигрыш в работе с помощью простого механизма ? Если приложенная сила меньше веса груза, будет ли работа меньше, чем работа по поднятию груза без использования механизма?

Ставьте опыт. Равномерно поднимем груз на определенную высоту с помощью подвижного блока (гравитацией блока и силой трения пренебрегаем).

Работа силы, приложенной к резьбе, равна произведению силы, приложенной к резьбе, и высоты подъема точки ее приложения.

Как видно из рисунка, высота подъема точки приложения силы в два раза больше высоты подъема груза. Работа по подъему груза равна произведению веса груза на высоту груза.

А теперь сравним две работы. При этом учитываем, что сила, приложенная к концу веревки, примерно в два раза меньше веса груза.

Принимая во внимание этот факт, получаем , что работа подъема груза равна работе силы, приложенной к нити .

Таким образом, использование мобильной части не дает выигрыша в работе . Так как есть прирост силы в 2 раза и потеря при транспортировке в 2 раза.

Аналогичным образом мы можем подойти к рассмотрению кредитного плеча. Для этого на рычаге уравновешиваются 2 различных модульных силы, и рычаг приводится в движение.

Если мы измерим расстояния, проходимые большей и меньшей силой, и модули этих сил, мы получим, что пути, пройденные точками приложения сил на рычаге, обратно пропорциональны силам .

Таким образом, как и в случае с подвижным элементом, можно сделать вывод, что , воздействуя на длинное плечо рычага, мы выигрываем в силе, но в то же время теряем столько же времени в пути. Так как произведение силы на пути есть работа, то в этом случае прирост работы не работает.

Как показала многовековая практика, ни один механизм не дает выигрыша в работе . Это утверждение называется Золотым правилом механики. Если с помощью какого-то простого механизма выигрываем в силе, то проигрываем на пути столько же раз.

Можно ли поставить между ними строгое равенство при сравнении работ? Ведь при том или ином выводе было введено условие, что силой тяжести, действующей на блок, и силой трения в блоке можно пренебречь? Однако трение все же существует.Он присутствует во всех механизмах. И гравитация, которая действует на сам блок, даже если она небольшая, тоже существует. Даже если подъем простого механизма или его частей не происходит (как в случае неподвижного узла), необходимо приложить дополнительную силу, чтобы привести его в движение, то есть преодолеть инерцию механизма. следовательно, сила, приложенная к механизму, должна фактически выполнять больше работы, чем полезная работа по поднятию груза.

Работа силы, приложенной к механизму, называется , затрачено или полная работа .НО полезно — это работа по подъему только самого груза.

Если рассматривать какой-либо механизм, то полезной работы всегда лишь часть общей работы. Обозначим полезную работу A P, а затраченную — A 3. Отношение полезной работы к затраченной работе называется КПД механизма (сокращенно КПД).

КПД обозначается строчной греческой буквой h (это) и чаще всего выражается в процентах.Как полезная работа всегда

меньше совершенного , то КПД механизма всегда меньше 100%.

Упражнения.

Задача 1 Какое минимальное усилие необходимо приложить к концу веревки для подъема мешка с цементом весом 50 кг с подвижным блоком? На какую высоту поднимется мешок при приложении этой силы в 2500 Дж?

Задача 2 Плита весом 120 кг была равномерно поднята с помощью подвижного блока на высоту 16 м в течение 40 с.Учитывая КПД 80%, а массу блока — 10 кг, определите полную работу и развиваемую мощность.

Основные выводы:

— Блок — это одна из разновидностей рычага, представляющая собой колесо с желобом, укрепленное в обойме. Различают подвижные и неподвижные блоки.

— Фиксированный блок — это блок, ось вращения которого фиксирована и при подъеме груза он не поднимается и не опускается.

— Подвижный блок — Это блок, ось вращения которого поднимается и опускается вместе с грузом.

— Фиксированный блок не дает прибавки в силе, а только меняет ее направление.

— Подвижный блок , если пренебречь трением и весом самого блока, дает прирост силы вдвое.

— Золотое правило механики , согласно которому, сколько раз мы выигрываем в силе, мы столько раз проигрываем на этом пути.

— Коэффициент полезного действия Механизм показывает, какая часть работы, выполненной идеальным приложенным усилием, является полезной.

— Полезная работа всегда меньше идеальной . КПД любого механизма менее 100% .

Подвижный блок отличается от стационарного тем, что его ось не закреплена, и он может подниматься и опускаться вместе с грузом.

Рисунок 1. Мобильная установка

Как и неподвижный блок, подвижный блок состоит из того же колеса с кабельным желобом. Однако здесь зафиксирован один конец троса, а колесо подвижно.Колесо движется с грузом.

Как заметил Архимед, мобильная единица, по сути, представляет собой рычаг и работает по тому же принципу, давая прирост силы за счет разницы в плечах.

Рисунок 2. Силы и плечи сил в подвижном блоке

Подвижный блок перемещается с грузом, как если бы он лежал на веревке. В этом случае точка опоры в каждый момент времени будет в том месте, где блок соприкасается с веревкой с одной стороны, нагрузка будет приложена к центру блока, где он закреплен на оси, и сила тяги будет приложена в месте контакта с веревкой на другой стороне блока.То есть радиус блока будет плечом веса тела, а диаметр — плечом силы нашей тяги. Правило моментов в этом случае будет иметь вид:

$$ mgr = F \ cdot 2r \ Rightarrow F = mg / 2 $$

Таким образом, подвижный агрегат дает прирост силы вдвое.

Обычно на практике используется комбинация неподвижного блока с подвижным блоком (рис. 3). Фиксированный блок предназначен только для удобства. Он меняет направление силы, позволяет, например, поднимать груз, стоящий на земле, а подвижный блок дает прирост силы.

Рисунок 3. Комбинация неподвижных и подвижных блоков

Мы рассматривали блоки идеальные, то есть такие, в которых не учитывалось действие сил трения. Для реальных блоков необходимо ввести поправочные коэффициенты. Используйте следующие формулы:

Фиксированный блок

$ F = f 1/2 мг

$

В этих формулах: $ F $ — приложенная внешняя сила (обычно это сила рук человека), $ m $ — масса груза, $ g $ — коэффициент силы тяжести, $ f $ — коэффициент силы тяжести. сопротивление в блоке (для цепей около 1.05, а для канатов 1.1).

Используя систему подвижных и неподвижных блоков, погрузчик поднимает ящик с инструментом на высоту $ S_1 $ = 7 м, прилагая усилие $ F $ = 160 Н. Какова масса ящика и как сколько метров веревки нужно выбирать при подъеме груза? Какую работу в результате выполнит загрузчик? Сравните это с работой, проделанной с грузом, чтобы его переместить. Трение и масса движущегося блока не учитываются.

$ м, S_2, A_1, A_2 $ -?

Мобильный отряд дает двойной прирост силы и двойную потерю движения.Фиксированный отряд не дает прибавки в силе, но меняет направление. Таким образом, приложенная сила будет составлять половину веса груза: $ F = 1 / 2P = 1 / 2mg $, откуда находим массу ящика: $ m = \ frac (2F) (g ) = \ frac (2 \ cdot 160) (9, 8) = 32,65 \ кг

$

Длина перемещения груза будет вдвое меньше длины выбранной веревки:

Работа, выполняемая погрузчиком, равна произведению приложенного усилия для перемещения груза: $ A_2 = F \ cdot S_2 \ u003d 160 \ cdot 14 = 2240 \ J \ $.

Выполненные работы с грузом:

Ответ: Масса ящика 32,65 кг. Длина выбранной веревки 14 м. Выполняемая работа составляет 2240 Дж и зависит не от способа подъема груза, а только от массы груза и высоты подъемника.

Задача 2

Какой груз можно поднять с помощью подвижного блока массой 20 Н, если тянуть за трос с усилием 154 Н?

Запишем правило моментов для подвижного блока: $ F = f 1/2 (P + P_B) $, где $ f $ — поправочный коэффициент для веревки.

Тогда $ P = 2 \ frac (F) (f) -P_B = 2 \ cdot \ frac (154) (1,1) -20 = 260 \ N $

Ответ: Вес груза 260 Н.

Блок представляет собой устройство в форме колеса с желобом, по которому пропускается трос, трос или цепь. Есть два основных типа блоков — подвижные и неподвижные. Ось неподвижного блока неподвижна и при подъеме груза не поднимается и не опускается (рис. 54), а у подвижного блока ось движется вместе с грузом (рис. 55).

Фиксированный блок не дает прибавки в силе. Используется для изменения направления силы. Так, например, прикладывая направленную вниз силу к веревке, переброшенной через такой блок, мы заставляем груз подниматься вверх (см. Рис. 54). Иная ситуация с подвижным агрегатом. Этот блок позволяет уравновесить силу небольшой силой, в 2 раза большей. Чтобы доказать это, обратимся к рисунку 56. Применяя силу F, мы стремимся повернуть блок вокруг оси, проходящей через точку O. Момент этой силы равен произведению Fl, где l — плечо силы F , равный диаметру блока OB.В то же время груз, прикрепленный к блоку своим весом P, создает момент, равный, где — плечо силы P, равное радиусу блока OA. По правилу моментов (21.2)

q.E.D.

Из формулы (22.2) следует, что P / F = 2. Это означает, что выигрыш в силе, полученный при использовании подвижной части, равен 2 . Эксперимент, изображенный на рисунке 57, подтверждает этот вывод.

На практике часто используется комбинация подвижного блока с неподвижным (рис.58). Это позволяет менять направление силы с одновременным двукратным увеличением силы.

Чтобы получить больший прирост прочности, подъемный механизм получил название блока шкива . Греческое слово «полиспаст» образовано от двух корней: «поли» — много и «спао» — тяну, так что в целом получается «мульти-тяга».

Полиспаст представляет собой комбинацию двух зажимов, один из которых состоит из трех фиксированных блоков, а другой — из трех подвижных блоков (рис. 59).Поскольку каждый из подвижных блоков удваивает тяговое усилие, в целом цепная таль дает шестикратный прирост прочности.

1. Какие два типа блоков вы знаете? 2. Чем отличается мобильная установка от стационарной? 3. С какой целью используется фиксированный блок? 4. Зачем использовать передвижной агрегат? 5. Что такое цепная таль? Какой прирост силы это дает?

Блок состоит из одного или нескольких колес (роликов), охваченных цепью, ремнем или тросом. Подобно рычагу, устройство снижает усилие, необходимое для подъема груза, но, кроме того, оно может изменять направление приложенной силы.

Вы должны заплатить расстояние за увеличение силы: чем меньше усилий требуется для подъема груза, тем больший путь должна пройти точка приложения этого усилия. Система блоков увеличивает прирост прочности за счет использования большего количества несущих цепей. Такие энергосберегающие устройства имеют очень широкий спектр применения — от перемещения на высоту массивных стальных балок на стройплощадках до подъема флагов.

Как и в случае с другими простыми механизмами, изобретатели блока неизвестны.Хотя не исключено, что блоки существовали и раньше, первые упоминания о них в литературе относятся к V веку до нашей эры и связаны с использованием блоков древними греками на кораблях и в театрах.

Подвижные блочные системы, установленные на подвесной рейке (рисунок выше) широко распространены на сборочных линиях, так как значительно облегчают перемещение тяжелых деталей. Приложенная сила (F) равна частному от деления веса груза (W) на количество используемых цепей, поддерживающих его (n).

Одиночные фиксированные блоки

Этот простейший тип блока не уменьшает силу, необходимую для подъема груза, но меняет направление приложенной силы, как показано на рисунках выше и справа. Фиксированный блок на вершине флагштока, флаг легче поднять, что позволяет натянуть шнур, к которому привязан флаг.

Одиночные подвижные блоки

Одно устройство с возможностью перемещения снижает вдвое усилие, необходимое для подъема груза.Однако уменьшение приложенной силы вдвое означает, что точка ее приложения должна быть вдвое длиннее. В этом случае сила равна половине веса (F = 1 / 2W).

Блочные системы

При использовании комбинации неподвижного блока с подвижным блоком прилагаемая сила кратна общему количеству несущих цепей. В этом случае сила равна половине веса (F = 1 / 2W).

Cargo , подвешенный вертикально через установку, позволяет плотно протягивать горизонтальные электрические провода.

Подъемник подвесной (рисунок выше) состоит из цепи, обвитой одним подвижным и двумя неподвижными блоками. Для подъема груза требуется только половина его веса.

Polyspast , обычно используемый в больших кранах (рисунок справа), состоит из набора подвижных блоков, на которых подвешен груз, и набора неподвижных блоков, прикрепленных к стреле крана. Увеличивая прочность такого количества блоков, кран может поднимать очень тяжелые грузы, например, стальные балки.В этом случае сила (F) равна частному от деления веса груза (W) на количество поддерживающих тросов (n).

Что такое подвижный блок. Блоки

Библиографическое описание: Шумейко А.В., Веташенко О.Г. Современный взгляд на простой механизм «блок», изученный по учебникам физики для 7 класса // Молодой ученый. — 2016. — №2. — С. 106-113..07.2019).

Учебники физики для 7 класса, при изучении простого блочного механизма интерпретируют усиление в
усилие при подъеме груза
с использованием этого механизма, например: в
Учебник Перышкина
НО.
B. выигрыш в
прочность достигается с
с помощью колеса блока, на которое действуют силы рычага, и
в учебнике Генденштейна
Л.
E. Такой же выигрыш получается с
с помощью троса, на который действует сила натяжения троса. Разные учебники, разные предметы и
различных сил
— получить приз в
усилие при подъеме груза.Поэтому целью данной статьи является поиск объектов и .
сил, с
, за счет чего прибавка в
усилие при подъеме груза простым блочным механизмом.

Ключевые слова:

Для начала познакомимся и сравним, как получают прирост силы, при подъеме груза простым блочным механизмом, в учебниках физики для 7 класса, для наглядности в таблице поместим отрывки из учебников с такими же понятиями .

Подведем итоги обзора и сравнения текстов и рисунков в учебниках:

Доказательства получения прибавки в силе в учебнике А. В. Перышкина проводятся на колесе блока, а действующая сила — это сила рычага; при подъеме груза неподвижный блок не дает прироста силы, а подвижный блок дает прирост силы в 2 раза.Нет упоминания о тросе, на котором груз висит на неподвижном блоке и подвижном блоке с грузом.

С другой стороны, в L.E. В учебнике Генденштейна доказательства прибавки в силе проводятся на тросе, на котором висит груз или подвижный блок с грузом, а действующая сила — это сила натяжения троса; при подъеме груза неподвижный блок может дать двукратный прирост прочности, а о рычаге на колесе блока в тексте нет упоминания.

Литературный поиск, описывающий, как получить прибавку в силе с помощью блока и троса, привел к «Начальному учебнику физики» под редакцией академика Г.С. Ландсберга в §84.На страницах 168–175 даны описания простых машин: «одинарный блок, двойной блок, ворота, цепная таль и дифференциальный блок». Ведь по своей конструкции «двойной блок дает прирост прочности при подъеме груза, за счет разницы в длине радиуса блоков», с помощью которого груз поднимается, а блок шкива дает увеличение силы при подъеме груза за счет троса, на нескольких частях которого висит груз. «Таким образом, удалось выяснить, почему блоку и веревке (веревке) при подъеме груза придается прибавка в силе, но не удалось выяснить, как блок и веревка взаимодействуют друг с другом и передают веса груза друг на друга, так как груз может быть подвешен на тросе, а трос перекинут через блок или груз может повиснуть на блоке, а блок висит на тросе.Оказалось, что сила натяжения троса постоянна и действует по всей длине троса, следовательно, передача веса груза тросом на блок будет в каждой точке контакта троса с тросом. блок, а также передача веса подвешенного на блоке груза на трос. Для выяснения взаимодействия блока с тросом проведем эксперименты по получению прироста силы подвижным блоком при подъеме груза с использованием оборудования школьного кабинета физики: динамометров, лабораторных блоков и набора гирь в 1N (102 г).Мы начнем наши эксперименты с подвижным блоком, потому что у нас есть три разных варианта того, как этот блок может получить прирост силы. Первая версия — «Рис.180. Подвижный блок как рычаг с неодинаковыми плечами »- учебник А.В. Перышкина, второй« Рис. 24.5 … две одинаковые силы натяжения троса F », — по учебнику Л.Е. Генденштейна, и, наконец, третий» Рис. 145. Полиспаст »… Подъем груза подвижным зажимом цепной тали на нескольких участках одного каната — по учебнику Г.С. Ландсберг.

Опыт №1 «Рис. 183»

Провести эксперимент № 1, получение прироста силы на подвижном блоке «с рычагом с неодинаковыми плечами OAV рис.180» по учебнику А.В. Перышкина, позиция 1 на подвижном блоке «рис. 183», нарисуем рычаг с неравными плечами ОАВ, как на «Рис. 180», и начнем поднимать груз из положения 1 в положение 2. В этот же момент блок начинает вращаться против часовой стрелки вокруг своей оси в точке A, и точка Б — конец рычага, за которым происходит подъем, выходит за полукруг, по которому трос огибает подвижный блок снизу.Точка O — точка опоры рычага, который необходимо зафиксировать, опускается вниз, см. «Рис. 183» — положение 2, то есть рычаг с неодинаковыми плечами OAB меняется как рычаг с одинаковыми плечами (точки O и B проходят через те же пути).

На основании полученных в эксперименте № 1 данных об изменении положения рычага ГАС на подвижном блоке при подъеме груза из положения 1 в положение 2 можно сделать вывод, что представление подвижного блока в виде рычага с Неравным плечам на «Рис. 180» при подъеме груза с поворотом блока вокруг своей оси соответствует рычаг с равноплечными рычагами, который не дает прироста силы при подъеме груза.

Эксперимент № 2 начнем с прикрепления динамометров к концам троса, на котором мы будем подвешивать подвижный блок весом 102 г, что соответствует силе тяжести 1 Н. Зафиксируем один из концов троса. трос к подвесу, а за другой конец троса будем поднимать груз на подвижный блок. Перед подъемом показания обоих динамометров на 0,5 Н, в начале подъема показания динамометра, на котором происходит подъем, изменились на 0.6 Н, и оставались таковыми во время подъема, в конце подъема показания вернулись к 0,5 Н. Показания динамометра, закрепленного на неподвижном подвесе, не изменились во время подъема и остались равными 0,5 Н. Проанализируем результаты эксперимента:

1. Перед подъемом, когда на подвижном блоке висит груз 1 Н (102 г), вес груза распределяется по всему колесу и всем полукругом передается на трос, огибающий блок снизу. колеса.
2. Перед подъемом показания обоих динамометров составляют 0,5 Н каждый, что указывает на распределение веса груза в 1 Н (102 г) на две части троса (до и после блока) или на то, что натяжение сила кабеля составляет 0,5 Н и одинакова по всей длине кабеля (которая вначале одинакова на конце кабеля) — оба эти утверждения верны.

Сравним анализ опыта № 2 с вариантами учебников по получению 2-кратного прироста силы подвижным блоком.Начнем с утверждения в учебнике Л. Э. Генденштейна «… что к блоку приложены три силы: вес груза P, направленный вниз, и две одинаковые силы натяжения троса, направленные вверх (рис. 24.5)». Точнее, это будет утверждение, что вес груза на «Рис. 14.5» разделен на две части троса, до и после блока, поскольку сила натяжения троса равна единице. Осталось проанализировать подпись под «рис. 181 »из учебника А.В. Перышкин «Комбинация подвижных и неподвижных блоков — шкивный блок». Описание устройства и получение прироста силы при подъеме груза блоком шкива дано в Учебнике элементарной физики под ред. Lansberg GS, где сказано: «Каждый кусок веревки между блоками будет воздействовать на движущуюся нагрузку с силой T, и все части веревки будут действовать с силой nT, где n — количество отдельных участков веревки, соединяющих обе части блока «. Получается, что если «Рис.181 «мы применяем получение прироста силы с помощью« веревки, соединяющей обе части »цепной тали из« Элементарного учебника физики »Г.С. Ландсберга, затем описание получения прироста силы с помощью подвижного блока на« Рис. 179 и соответственно рис. 180 »будет ошибкой.

Проанализировав четыре учебника физики, можно сделать вывод, что существующее описание получения прироста силы с помощью простого блочного механизма не соответствует реальному положению вещей и, следовательно, требует нового описания работы простого блочного механизма.

Подъемное устройство простое состоит из блока и троса (троса или цепи).

Блоки данного подъемного механизма подразделяются на:

по конструкции на простые и сложные;

методом подъема груза на подвижный и неподвижный.

Начнем знакомство с конструкцией блоков с простого блока , который представляет собой вращающееся вокруг своей оси колесо с проточкой по окружности для троса (троса, цепи) Рис.1 и его можно рассматривать как равноплечий рычаг, плечи которого равны радиусу колеса: ОА = ОВ = r. Такой блок не дает прироста прочности, но позволяет изменять направление движения троса (троса, цепи).

Двойной блок состоит из двух блоков разного радиуса, жестко скрепленных между собой и установленных на общей оси на рис. 2. Радиусы блоков r1 и r2 разные и при подъеме груза они действуют как рычаг с неравные рычаги, а прирост прочности будет равен отношению длин радиусов блока большего диаметра к блоку меньшего диаметра F = P · r1 / r2.

Ворота
состоит из цилиндра (барабана) и прикрепленной к нему ручки, которая действует как блок большого диаметра. Прирост силы, создаваемый затвором, определяется отношением радиуса окружности R, описываемой ручкой, к радиусу радиус цилиндра r, на который наматывается канат F = P r / R.

Перейдем к способу подъема груза блоками. Судя по описанию конструкции, у всех блоков есть ось, вокруг которой они вращаются.Если ось блока неподвижна и не поднимается и не опускается при подъеме груза, то такой блок называется фиксированным блоком , простым блоком , двойным блоком, воротами.

В блоке качения ось поднимается и опускается вместе с грузом рис. 10 и предназначен в основном для устранения изгиба кабеля в месте подвешивания груза.

Познакомимся с устройством и способом подъема груза второй частью простого подъемного механизма — это трос, трос или цепь.Канат скручен из стальной проволоки, канат скручен из нитей или прядей, а цепь состоит из звеньев, соединенных между собой.

Способы подвешивания груза и получения прибавки в силе при подъеме груза веревкой:

На рис. 4, груз закреплен на одном конце троса, и если вы поднимаете груз за другой конец троса, то для подъема этого груза потребуется сила, немного превышающая вес груза, так как простой блок усиления в прочности не дает F = P.

На рис. 5 рабочий поднимается за трос, который огибает простой блок сверху, на одном конце первой части троса есть сиденье, на котором сидит рабочий, а для второй части троса трос рабочий поднимает себя с силой в 2 раза меньшей своего веса, потому что вес рабочего был разделен на две части троса, первая — от сиденья к блоку, а вторая — от блока к блоку. руки рабочего F = P / 2.

На рис.6, груз поднимается двумя рабочими за два троса, и вес груза равномерно распределяется между тросами, поэтому каждый рабочий поднимает груз с силой, равной половине веса груза F = P / 2.

На рис. 7 рабочие поднимают груз, который висит на двух частях одного троса, и вес груза распределяется поровну между частями этого троса (как между двумя тросами), и каждый рабочий поднимает груз с силой, равной до половины веса груза F = P / 2.

На рис. 8 конец троса, за который один из рабочих поднимал груз, был закреплен на неподвижном подвесе, а вес груза распределялся на две части троса и когда рабочий поднимал груз. на другом конце троса сила, с которой рабочий поднимет груз, будет в два раза меньше веса груза F = P / 2, и подъем груза будет в 2 раза медленнее.

На рис. 9 груз висит на 3-х частях одного троса, один конец которого закреплен и прирост прочности при подъеме груза будет равен 3, так как вес груза распределяется на три части кабель F = P / 3.

Для исключения изгиба и уменьшения силы трения на место подвески груза устанавливается простой блок и сила, необходимая для подъема груза, не изменилась, так как простой блок не дает выигрыша в прочности рис. 10 и 11, а сам блок будет называться подвижным блоком , поскольку ось этого блока поднимается и опускается вместе с нагрузкой.

Теоретически груз может быть подвешен на неограниченном количестве частей одного троса, но практически он ограничен шестью частями, и такой подъемный механизм называется блоком шкива , который состоит из неподвижных и подвижных зажимов с простыми блоками, которые попеременно изгибаются тросом, один конец которого закреплен на фиксированном зажиме, а груз поднимается на другом конце троса.Прирост прочности зависит от количества частей кабеля между фиксированными и подвижными зажимами, обычно 6 частей кабеля и прироста прочности в 6 раз.

В статье рассматриваются реальные взаимодействия блоков и троса при подъеме груза. Существующая практика в определении, что «неподвижный блок не дает прироста силы, а подвижный блок дает прирост силы в 2 раза», ошибочно интерпретировала взаимодействие троса и блока в подъемном механизме и не отражала все разнообразие блочных конструкций, что привело к развитию односторонних ошибочных представлений о блоке.По сравнению с существующими объемами материала для изучения простого блочного механизма объем статьи увеличился вдвое, но это позволило наглядно и наглядно объяснить процессы, происходящие в простом подъемном механизме, не только студентам, но и преподавателям. .

Литература:

1. Перышкин, А.В. Физика, 7 класс: учебник / А.В. Перышкин. — 3-е изд., Доп. — М .: Дрофа, 2014, — 224 с,: ил. ISBN 978-5-358-14436-1. § 61. Применение правила равновесия рычага к блоку, с.181–183.
2. Генденштейн, Л. Физика. 7-й класс. В 14.00 Часть 1. Учебник для общеобразовательных учреждений / Л. Э. Генденштен, А. Б. Кайдалов, В. Б. Кожевников; изд. Орлова В.А., И. Ройзен. — 2-е изд., Перераб. — М .: Мнемосина, 2010.-254 с .: ил. ISBN 978-5-346-01453-9. § 24. Простые механизмы, с. 188–196.
3. Элементарный учебник физики под редакцией академика Г.С. Ландсберга Том 1. Механика. Нагревать. Молекулярная физика. — 10-е изд. — М .: Наука, 1985. § 84. Простые машины, с.168-175.
4. Громов, С.В. Физика: Учебник. за 7 кл. общее образование. учреждений / С. В. Громов, Н. А. Родина. — 3-е изд. — М .: Просвещение, 2001.-158 с,: ил. ISBN-5-09-010349-6. §22. Блок, с. 55-57.

Ключевые слова: блок, двойной блок, фиксированный блок, подвижный блок, шкив. .

Аннотация: Учебники физики для 7 класса при изучении простого блочного механизма по-разному трактуют прибавку в силе при подъеме груза с помощью этого механизма, например: в А.В учебнике В. Перышкина прирост силы достигается с помощью блочного колеса, на которое действуют силы рычага, а в учебнике Генденштейна Л.Э. такой же прирост достигается с помощью троса, на котором действует сила натяжения троса. Разные учебники, разные предметы и разные силы — чтобы набраться сил при поднятии груза. Поэтому цель данной статьи — поиск предметов и сил, с помощью которых получается прирост силы при подъеме груза простым блочным механизмом.

Использование подвижного блока дает двукратный прирост прочности, использование неподвижного блока позволяет изменять направление приложенной силы. На практике используются комбинации подвижных и неподвижных блоков. В этом случае каждый подвижный блок позволяет вдвое уменьшить прилагаемую силу или удвоить скорость движения груза. Фиксированные блоки используются для соединения мобильных блоков в единую систему. Такая система подвижных и неподвижных блоков называется цепной таль.

Определение

Полиспаст — это система подвижных и неподвижных блоков, соединенных гибкой связью (тросы, цепи), используемой для увеличения силы или скорости подъема грузов.

Цепная таль используется в случаях, когда необходимо поднять или переместить тяжелый груз с минимальным усилием, обеспечить натяжение и т. Д. Простейшая цепная таль состоит только из одного блока и троса, а позволяет вдвое снизить тяговое усилие. требуется для подъема груза.

Рис. 1. Каждый подвижный блок цепной тали дает двукратное увеличение прочности или скорости

Обычно в подъемных механизмах используются силовые шкивы, позволяющие снизить натяжение каната, момент от веса груза на барабане и передаточное число механизма (подъемников, лебедок).Значительно реже используются высокоскоростные блоки шкивов, позволяющие получить выигрыш в скорости перемещения груза при малых оборотах приводного элемента. Они используются в гидравлических или пневматических подъемниках, вилочных погрузчиках и механизмах выдвижения телескопической стрелы для кранов.

Основная характеристика цепной тали — это кратность. Это отношение количества ветвей гибкого тела, на котором подвешен груз, к количеству ветвей, намотанных на барабан (для блоков силовых шкивов), или отношение скорости переднего конца гибкого корпус к ведомому (для быстроходных блоков шкивов).Условно говоря, кратность — это теоретически рассчитанный коэффициент увеличения силы или скорости при использовании цепной тали. Изменение кратности цепной тали происходит путем введения или удаления дополнительных блоков из системы, при этом конец каната с четной кратностью прикрепляется к неподвижному элементу конструкции, а с нечетной кратностью — к крюковой обойме.

Рисунок 2. Крепление каната с четной и нечетной кратностью цепной тали

Прирост прочности при использовании цепной тали с $ n $ подвижными и $ n $ неподвижными блоками определяется по формуле: $ P = 2Fn $, где $ P $ — вес груза, $ F $ — сила на входе цепной тали, $ n $ — количество движущихся блоков.

В зависимости от количества закрепленных на барабане подъемного механизма ветвей каната различают одинарные (простые) и двойные блоки шкивов. В одноцепных тали при наматывании или разматывании гибкого элемента за счет его движения по оси барабана создается нежелательное изменение нагрузки на опоры барабана. Также при отсутствии в системе свободных блоков (трос от крюкового блока идет прямо на барабан) груз перемещается не только в вертикальной, но и в горизонтальной плоскости.

Рисунок 3. Одиночный и двойной шкив

Для обеспечения строго вертикального подъема груза используются двухцепные тали (состоящие из двух одинарных), при этом оба конца каната закреплены на барабане. Для обеспечения нормального положения крюковой подвески при неравномерном растяжении гибкого элемента обоих шкивов применяют балансир или уравнительные блоки.

Рисунок 4. Способы обеспечения вертикальности подъема груза

Высокоскоростные блоки шкивов отличаются от силовых тем, что в них рабочая сила, обычно создаваемая гидравлическим или пневматическим цилиндром, прикладывается к подвижной обойме, а груз подвешивается к свободному концу троса или цепи.Прирост скорости при использовании такой цепной тали достигается за счет увеличения высоты подъема груза.

При использовании блоков шкивов следует учитывать, что используемые в системе элементы не являются абсолютно гибкими телами, а обладают определенной жесткостью, поэтому встречная ветвь не сразу попадает в поток блока, а бегущая ветвь — сразу не распрямить. Наиболее заметно это при использовании стальных тросов.

Вопрос: почему на строительных кранах крюк, несущий груз, крепится не к концу троса, а к держателю подвижного блока?

Ответ: для обеспечения вертикальности подъема груза.

На рис. 5 показан блок шкива по степенному закону, в котором имеется несколько подвижных блоков и только один неподвижный. Определите, какой вес можно поднять, приложив к неподвижному блоку силу $ F $ = 200 Н?

Рисунок 5

Каждый из подвижных блоков силовой тали удваивает прилагаемое усилие. Вес, который может поднять степенной полистирол третьей степени (без учета поправок на силы трения и жесткость троса), определяется по формуле:

Ответ: цепная таль может поднимать груз. весом 800 Н.

Подъем тяжелых грузов на высоту, даже если она не очень большая, — очень сложная задача для человека. Однако для облегчения этого процесса было изобретено множество различных механизмов и устройств. К таким механизмам обязательно должна относиться цепная таль. В нашей статье мы более подробно поговорим об этом устройстве, а также поговорим о технологии создания цепной тали в домашних условиях.

Как облегчить подъем грузов?

Полиспаст — это система, состоящая из неподвижных и подвижных блоков, соединенных между собой цепными или тросовыми приводами.Это устройство было изобретено очень давно, ведь еще древние греки и римляне использовали подобные механизмы. В течение следующих тысячелетий состав этого устройства и его назначение практически не изменились. Сегодня это устройство используется практически в первозданном виде, с небольшими изменениями.

Схема блока шкивов

Полипаста в основном применяется в стреловых механизмах строительных кранов. Несмотря на все свое разнообразие, к блокам шкивов предъявляются два основных требования: увеличение скорости (за это отвечают высокоскоростные механизмы) и увеличение прочности (так называемые блоки силовых шкивов).В подъемниках обычно используются первые, а в подъемных — вторые. Следует отметить, что немаловажным фактом является то, что схемы силовых и быстродействующих устройств практически полностью взаимно инвертированы.

Обычный шкив — это устройство, основными составными частями которого являются:

• блочная система с подвижными осями;
• блоки с фиксированными осями;
• байпасные барабаны;
• байпасных блоков.

Благодаря эффективному взаимодействию блоков и канатов становится возможным значительно выиграть в силе.В силе мы выигрываем столько раз, сколько проигрываем в длине. Это одно из основополагающих правил механики, благодаря которому обычный человек может легко поднимать тяжелые массы с минимумом физических усилий.

Гораздо выгоднее приобрести данное устройство или изготовить его самостоятельно, чем арендовать краны или аналогичные механизмы. Особенность устройства заключается в том, что одна из сторон, на которой закреплен груз, находится в подвижном состоянии, а другая, прикрепленная к опоре, неподвижна.Именно подвижные блоки обеспечивают такой значительный прирост силы. Статические блоки необходимы для управления траекторией веревки и самой нагрузки.

Существуют различные типы цепных тали, которые различаются по кратности, четности и сложности. Индикатор кратности определяет, сколько раз вы выиграете в силе, используя данное устройство. Итак, покупая механизм с кратностью 6, вы теоретически получаете прирост силы в 6 раз.

Простые и сложные блоки шкивов — мы понимаем их конструкцию

Сначала поговорим о простых механизмах.Получить такое устройство можно, добавив блоки в нагрузку и опору. Ровный блок шкива — это устройство, в котором веревка прикреплена к опоре. Если требуется нечетная, то веревка устанавливается на подвижную точку поднимаемого объекта. Добавление блока увеличивает кратность устройства на два пункта.

Итак, чтобы вручную изготовить цепную лебедку для обычной лебедки, кратность которой равна 2, достаточно использовать только один подвижный блок, прикрепленный к грузу.При этом к опоре прикрепляется веревка. В результате у нас будет ровная цепная таль с кратностью 2. Сложные цепные лебедки включают в себя несколько простых механизмов. Естественно, такое устройство дает значительно больший выигрыш в мощности, который можно рассчитать, умножив кратности каждой из используемых цепных тали. При этом не стоит забывать о силе трения, из-за действия которой происходит небольшая потеря мощности устройства.

Есть несколько способов уменьшить трение каната.Наиболее эффективно использовать ролики с максимально большим радиусом. Ведь чем больше радиус, тем меньше сила трения действует на канат и подъемный механизм в целом.

Как веревка влияет на рабочие характеристики

Избежать защемления и перекручивания троса можно, если использовать дополнительные приспособления, например, монтажные пластины, которые позволяют раздвигать ролики относительно друг друга. Мы настоятельно не рекомендуем использовать натяжные канаты в цепных тали, потому что по сравнению с обычными статическими изделиями они очень сильно уступают по эффективности.При сборке блока для подъема грузов специалисты используют как груз, так и отдельный трос, которые крепятся к объекту независимо от подъемного устройства.

Использование отдельных веревок дает некоторые преимущества. Суть в том, что отдельная веревка дает возможность предварительно или предварительно собрать всю конструкцию. Кроме того, прохождение узлов можно значительно облегчить, так как используется вся длина веревки. Единственный недостаток — невозможность зафиксировать нагрузку в автоматическом режиме.Грузовые канаты могут похвастаться именно такой особенностью, поэтому при необходимости автоматической фиксации груза используйте грузовой канат.

Обратное имеет большое значение. Этот эффект неизбежен, так как в момент снятия, а также при перехвате веревки или остановке на отдых груз обязательно будет двигаться в обратном направлении. От качества используемых блоков, как и всего устройства в целом, зависит, на сколько вернется нагрузка. Это явление можно предотвратить, купив специальные ролики, которые позволяют веревке проходить только в одном направлении.

Давайте немного поговорим о том, как правильно прикрепить грузовой трос к подъемному механизму. Даже у самого расчетливого мастера не всегда есть веревка необходимой длины, которая требуется для крепления динамической части блока. Поэтому разработано несколько способов крепления механизма:

• С помощью захватных узлов. Эти узлы связаны в пять витков из шнуров, сечение которых не превышает 8 мм. Использование таких узлов наиболее эффективно и, соответственно, широко распространено.По мнению специалистов, узлы очень прочные и надежные. Только нагрузка более 13 кН может привести к скольжению такого агрегата. Важно то, что даже при скольжении узел никак не деформирует веревку, оставляя ее в целости и сохранности.
• Применение хомутов общего назначения. Эти устройства можно использовать даже в сложных климатических условиях, например, на мокрых или обледенелых веревках. Нагрузка в 7 кН может вызвать проскальзывание зажима, что приведет к повреждению каната, хотя и не очень серьезно.
• Хомуты личные.Они используются только для небольших работ, поскольку нагрузка более 4 кН приведет к проскальзыванию зажима и разрыву троса.

Чулок — изучаем самые популярные схемы

Данная технологическая операция предназначена для изменения расстояния между блоками, а также для изменения положения этих блоков. Необходимость в чулке возникает из-за изменения высоты или скорости подъема предметов за счет установки определенного шаблона прохождения веревки через блоки и ролики механизма.

Используемая схема во многом зависит от типа подъемного устройства. Подъемник предназначен только для изменения вылета стрелы. Осуществляется изменением взаимного расположения направляющих блоков. Очень часто такая операция проводится в грузовых кранах, где требуется предотвратить такой эффект, как криволинейное перемещение грузов.

Акции в зависимости от используемых схем делятся на следующие категории:

• Разовая запись. Этот тип нашел применение в малогабаритных подъемных кранах, где крюк необходимо подвести на один канат.После этого требуется последовательно провести статические блоки. На завершающем этапе крючок наматывается на барабан. Как показывает практика, этот тип хранилища самый неэффективный.
• Двойной вход. Этот тип используется в кранах, оборудованных гуськом и гуськом с изменяемой вылетом стрелы. В этом случае необходимо закрепить неподвижные блоки на головке стрелы, а другой конец троса прикрепить к грузовой лебедке.
• Четырехместный. Он востребован среди блоков шкивов, которые используются для подъема предметов огромной массы.Обычно используется одна из описанных ранее схем резервирования, с той лишь разницей, что они используются отдельно для каждого крюкового блока.

Изготавливаем цепную тали из бумажных стаканчиков и шестерен

Устройства, используемые в строительстве, очень сложные, что логично, ведь здесь требуется поднимать большие грузы на достаточно большую высоту. Разобраться в их конструктивных особенностях бывает очень проблематично. Чего нельзя сказать о бытовых блоках шкивов, которые используются в быту.Они настолько просты и понятны, что построить цепную таль своими руками может любой желающий. Для этого нам понадобятся следующие приспособления:

1. 1. несколько стаканов бумаги;
2. 2. ножницы;
3. 3. веревка или прочная нить, которая действует как веревка;
4. 4. пластилин;
5. 5. Вешалки пластиковые.

В первую очередь нужно сделать корзину, в которой будет перемещаться груз. Для этих целей мы будем использовать бумажные стаканчики, через которые продеваем веревку.Сама цепная таль собирается из подвесов. Закрепляем веревку или нить сверху вешалки, после чего несколько раз обматываем ее вокруг перекладины. Полученную из стаканов корзину следует подвесить на нижнюю вешалку за крючок. В принципе, на этом сбор цепной тали можно считать завершенной. Для подъема грузов достаточно просто правильно использовать механизм. Для этого нужно натянуть свободный конец нити, что приведет к соединению подвесов.Теперь вы можете попробовать поднять на высоту тяжелые предметы.

Есть еще один способ изготовить цепную таль своими руками, который несколько сложнее, но более производительный и надежный по конструкции. Здесь нам понадобятся подшипники, шестерня, крюк, тросы с колодками, а также шпилька с резьбой. Сначала закрепляем подшипники на шпильке, после чего на конец шпильки устанавливаем шестерню, чтобы удобнее и проще было пользоваться самодельной цепной тали. Остается только перекинуть трос через шестерни и закрепить, при этом свободный конец будет снабжен крючком, который необходим для подъема предметов.

Напоследок напомним, что при работе с любыми цепными тали, купленными в магазине или изготовленными дома, обязательно нужно помнить о технике безопасности. Конструкцию необходимо тщательно проверить на прочность и целостность. Сами грузы следует поднимать плавно и осторожно, не находясь при этом под подвешенным предметом.

Физика 7. ПРОСТЫЕ МЕХАНИЗМЫ

В современной технике перемещения грузов на строительных площадках и предприятиях широко используются подъемные механизмы, незаменимыми составными частями которых можно назвать простые механизмы… Среди них самые древние изобретения человечества: блок и рычаг … Древнегреческий ученый Архимед облегчил работу человека, дав ему прибавку в силе при использовании своего изобретения, и научил его изменять направление действия сила.

Блок — колесо с пазом по окружности для троса или цепи, ось которого жестко прикреплена к стеновой или потолочной балке. Подъемные устройства обычно используют не один, а несколько блоков. Система блоков и тросов, предназначенная для увеличения грузоподъемности, называется цепной таль.

Блок подвижный и неподвижный — такие же древние простые механизмы, как и рычаг. Уже в 212 г. до н.э. с помощью крюков и захватов, соединенных с блоками, сиракузяне захватили осадные средства у римлян. Архимед руководил строительством военной техники и обороной города.

Неподвижный блок Архимед рассматривал его как равноплечный рычаг.
Момент силы, действующей с одной стороны блока, равен моменту силы, приложенной с другой стороны блока.Силы, создающие эти моменты, одинаковы.
Прироста силы нет, но такой блок позволяет менять направление силы, что иногда бывает необходимо.

Архимед принял подвижный блок за неравный рычаг, что дает двукратный прирост прочности. Моменты сил действуют относительно центра вращения, который в состоянии равновесия должен быть равен.

Архимед изучил механические свойства подвижного блока и применил их на практике.По словам Афинея, «было изобретено много способов спуска на воду гигантского корабля, построенного сиракузским тираном Гиероном, но механику Архимеду, используя простые механизмы, удалось в одиночку переместить корабль с помощью нескольких человек. Архимед изобрел блок и через он спустил на воду огромный корабль «. …

Темы кодификатора ЕГЭ: простые механизмы, эффективность механизма.

Механизм
— устройство для преобразования силы (увеличения или уменьшения).
Простые механизмы
— рычаг и наклонная плоскость.

Рычаг.

Рычаг
— твердое тело, которое может вращаться вокруг фиксированной оси. На рис. 1) изображен рычаг с осью вращения. На концы рычага (точки и) прилагаются силы и. Плечи этих сил равны соответственно и.

Условие равновесия рычага задается правилом моментов:, откуда

Из этого соотношения следует, что рычаг дает прибавку в силе или расстоянии (в зависимости от цели, для которой он используется) во столько раз, во сколько раз большее плечо длиннее меньшего.

Например, чтобы поднять груз в 700 Н с силой 100 Н, вам нужно взять рычаг с соотношением плеч 7: 1 и поместить груз на короткое плечо. Мы выиграем 7 раз в силе, но проиграем столько же раз на расстоянии: конец длинной руки будет описывать дугу в 7 раз большую, чем конец короткой руки (то есть вес).

Примеры рычагов, дающих преимущество в мощности: лопата, ножницы, плоскогубцы. Весло гребца — это рычаг, который дает вам расстояние. А обычные весы с балкой — это рычаги с равным плечом, которые не дают увеличения ни расстояния, ни силы (в противном случае их можно использовать для взвешивания клиентов).

Фиксированный блок.

Важным видом кредитного плеча является блок
— колесо армированное в обойме с проточкой, по которой пропускается канат. В большинстве задач верёвка считается невесомой, нерастяжимой нитью.

На рис. 2 показан неподвижный блок, то есть блок с фиксированной осью вращения (проходящей перпендикулярно плоскости рисунка через точку).

На правом конце резьбы в точке закреплен груз. Напомним, что вес тела — это сила, с которой тело давит на опору или растягивает подвеску. В этом случае груз прикладывается к точке, в которой груз прикреплен к тетиве.

К левому концу резьбы в точке прикладывается сила.

Плечо силы равно, где — радиус блока. Плечи гири равны. Это означает, что стационарный блок представляет собой равноплечий рычаг и поэтому не дает выигрыша ни в силе, ни в расстоянии: во-первых, мы имеем равенство, а во-вторых, в процессе перемещения груза и нити движение рычага точка равна перемещению груза.

Зачем тогда вообще нужен фиксированный блок? Это полезно тем, что позволяет менять направление усилия.Обычно фиксированный блок используется в составе более сложных механизмов.

Подвижный блок.

На рис. 3 изображен подвижный блок , ось которого перемещается с грузом. Мы натягиваем нить с силой, которая прилагается к точке и направлена ​​вверх. Блок вращается и одновременно движется вверх, поднимая груз, подвешенный на нити.

В данный момент времени фиксированная точка — это точка, и именно вокруг нее вращается блок (он «катится» по точке).Еще говорят, что мгновенная ось вращения блока проходит через точку (эта ось направлена ​​перпендикулярно плоскости чертежа).

Вес груза прилагается в точке прикрепления груза к нити. Плечо силы равно.

Но плечо силы, с которой мы натягиваем нить, оказывается вдвое больше: оно равно. Соответственно, условием балансировки нагрузки является равенство (что мы видим на рис.3: вектор в два раза короче вектора).

Следовательно, подвижный блок дает двукратный прирост прочности. При этом, однако, мы проигрываем вдвое в расстоянии: чтобы поднять груз на один метр, точку придется переместить на два метра (то есть вытянуть два метра нити).

Блок на рис. 3 имеет один недостаток: тянуть нить вверх (за точку) — не лучшая идея. Согласитесь, натягивать нить вниз намного удобнее! Здесь нам на помощь приходит фиксированный блок.

На рис. 4 показан подъемный механизм, представляющий собой комбинацию подвижного блока с неподвижным. К подвижному блоку подвешивается груз, а трос дополнительно перебрасывается через неподвижный блок, что позволяет тянуть трос вниз и поднимать груз вверх. Внешняя сила на кабеле снова обозначена вектором.

В принципе, это устройство ничем не отличается от подвижного агрегата: с его помощью мы также получаем двукратный прирост силы.

Самолет наклонный.

Как известно, тяжелую бочку легче перекатывать по пандусу, чем поднимать вертикально. Таким образом, мосты представляют собой механизм, обеспечивающий увеличение прочности.

В механике такой механизм называется наклонной плоскостью. Плоскость наклонная
— это плоская ровная поверхность, расположенная под углом к ​​горизонту. В этом случае кратко говорят: «наклонная плоскость с углом».

Найдем силу, которую необходимо приложить к весу груза, чтобы равномерно поднять его по гладкой наклонной плоскости под углом.Эта сила, естественно, направлена ​​по наклонной плоскости (рис. 5).

Выберем ось, как показано на рисунке. Поскольку груз движется без ускорения, действующие на него силы уравновешиваются:

Проецируем на ось:

Это такая сила, которую необходимо приложить, чтобы переместить груз вверх по наклонной плоскости.

Чтобы равномерно поднять один и тот же груз по вертикали, необходимо приложить силу, равную.Видно, что поскольку. Наклонная плоскость действительно дает прибавку в силе, и чем больше, тем меньше угол.

Широко применяемые разновидности наклонной плоскости клиновые и винтовые.

Золотое правило механики.

Простой механизм может обеспечить прибавку в силе или расстоянии, но не в производительности.

Например, рычаг с соотношением плеч 2: 1 увеличивает силу вдвое. Чтобы поднять груз с весом на меньшее плечо, вам нужно приложить силу к большему плечу.Но чтобы поднять груз на высоту, большее плечо придется опустить на, и проделанная работа будет равна:

то есть такое же значение, как и без использования рычага.

В случае наклонной плоскости мы набираем силу, так как мы прикладываем к грузу силу, меньшую, чем сила тяжести. Однако, чтобы поднять груз на высоту выше исходного положения, нам нужно пройти путь по наклонной плоскости. Одновременно делаем работу

то есть то же, что и для вертикального подъема груза.

Эти факты являются проявлением так называемого золотого правила механики.

Золотое правило механики.
Ни один из простых механизмов не дает выигрыша в производительности. Сколько раз мы выигрываем в силе, столько же раз проигрываем на расстоянии, и наоборот.

Золотое правило механики — не что иное, как простая версия закона сохранения энергии.

КПД механизма.

На практике необходимо различать полезную работу A , полезную для выполнения с механизмом в идеальных условиях, без каких-либо потерь, и полную работу A полная,
, которая выполняется для тех же целей в реальной ситуации.

Полная работа равна сумме:
-полезная работа;
— работа, выполняемая против сил трения в различных частях механизма;
— проделанная работа по перемещению компонентов механизма.

Итак, при подъеме груза рычагом дополнительно необходимо проделать работу по преодолению силы трения в оси рычага и сдвинуть сам рычаг, имеющий определенный вес.

Полная работа всегда приносит больше удовольствия. Отношение полезной работы к общему называется КПД механизма:

.

= А полезно / НО полное

КПД обычно выражается в процентах.КПД реальных механизмов всегда меньше 100%.

Рассчитаем эффективность наклонной плоскости с углом при наличии трения. Коэффициент трения между поверхностью наклонной плоскости и грузом составляет.

Пусть вес груза равномерно поднимается по наклонной плоскости под действием силы от точки к точке на высоту (рис. 6). В направлении, противоположном перемещению, на груз действует сила трения скольжения.

Ускорение отсутствует, поэтому силы, действующие на груз, уравновешены:

Проецируем по оси X:

.(1)

Проецируем по оси Y:

. (2)

Кроме того,

, (3)

Из (2) имеем:

Затем из (3):

Подставляя это в (1), получаем:

Суммарная работа равна произведению силы F на путь, пройденный телом по поверхности наклонной плоскости:

A полный =.

Полезная работа очевидно равна:

НО полезное =.

Для желаемой эффективности получаем.

Два блока подвижный и неподвижный. Простые механизмы. Блокировать. Одиночные фиксированные блоки

Пока мы предполагаем, что массой блока и кабеля, а также трением в блоке можно пренебречь. В этом случае силу натяжения троса можно считать одинаковой во всех его частях. Кроме того, мы будем считать кабель нерастяжимым, а его масса ничтожна.

Фиксированный блок

Фиксированный блок используется для изменения направления силы.На рис. 24.1, а показано, как использовать фиксированный блок для изменения направления силы. Однако с его помощью вы можете изменить направление силы по своему усмотрению.

Нарисуйте схему использования фиксированного блока, с помощью которого вы можете повернуть направление силы на 90 °.

Дает ли фиксированный блок прирост силы? Рассмотрим это на примере, показанном на рис. 24.1 а. Трос натягивается силой, прилагаемой рыбаком к свободному концу троса. Сила натяжения троса вдоль троса остается постоянной, поэтому со стороны троса на нагрузку (рыбу) действует такая же сила по модулю.Поэтому фиксированный блок не дает прироста силы.

При использовании фиксированного устройства нагрузка поднимается настолько, насколько опускается конец троса, к которому рыбак прилагает силу. Это означает, что, используя фиксированный блок, мы не выигрываем и не проигрываем.

Передвижной блок

Поставил опыт

При подъеме груза с помощью легкого подвижного блока отметим, что если трение небольшое, то для подъема груза необходимо приложить силу, примерно в 2 раза меньшую, чем вес груза (рис.24.3). Таким образом, подвижный агрегат дает прибавку в силе в 2 раза.

Рис. 24.3. При использовании мобильной части мы выигрываем в 2 раза по силе, но столько же раз проигрываем на пути

Однако за двукратный прирост силы придется нести в пути такие же потери: чтобы поднять груз, например, на 1 м, нужно поднять переброшенный через блок конец троса на 2 м. .

Тот факт, что подвижный блок дает двойной прирост силы, можно доказать, не прибегая к опыту (см. Ниже раздел «Почему подвижный блок дает двукратный прирост силы?»).

Подвижный блок отличается от стационарного тем, что его ось не закреплена, и он может подниматься и опускаться вместе с грузом.

Рисунок 1. Мобильная установка

Как и неподвижный блок, подвижный блок состоит из того же колеса с кабельным желобом. Однако здесь зафиксирован один конец троса, а колесо подвижно. Колесо движется с грузом.

Как заметил Архимед, мобильная единица, по сути, представляет собой рычаг и работает по тому же принципу, давая прирост силы за счет разницы в плечах.

Рисунок 2. Силы и плечи сил в подвижном блоке

Подвижный блок перемещается с грузом, как если бы он лежал на веревке. В этом случае точка опоры в каждый момент времени будет в том месте, где блок соприкасается с веревкой с одной стороны, нагрузка будет приложена к центру блока, где он установлен на оси, и сила тяги будет приложена в месте контакта с веревкой на другой стороне блока. То есть радиус блока будет плечом веса тела, а диаметр — плечом силы нашей тяги.Правило моментов в этом случае будет иметь вид:

$$ mgr = F \ cdot 2r \ Rightarrow F = mg / 2 $$

Таким образом, подвижный агрегат дает прирост силы вдвое.

Обычно на практике используется комбинация неподвижного блока с подвижным блоком (рис. 3). Фиксированный блок предназначен только для удобства. Он меняет направление силы, позволяет, например, поднимать груз, стоящий на земле, а подвижный блок дает прирост силы.

Рисунок 3.Комбинация неподвижных и подвижных блоков

Мы рассматривали блоки идеальные, то есть такие, в которых не учитывалось действие сил трения. Для реальных блоков необходимо ввести поправочные коэффициенты. Используйте следующие формулы:

Фиксированный блок

$ F = f 1/2 мг

$

В этих формулах: $ F $ — приложенная внешняя сила (обычно это сила рук человека), $ m $ — масса груза, $ g $ — коэффициент силы тяжести, $ f $ — коэффициент силы тяжести. сопротивление в блоке (для цепей около 1.05, а для канатов 1.1).

Используя систему подвижных и неподвижных блоков, погрузчик поднимает ящик с инструментом на высоту $ S_1 $ = 7 м, прилагая усилие $ F $ = 160 Н. Какова масса ящика и как сколько метров веревки нужно выбирать при подъеме груза? Какую работу в результате выполнит загрузчик? Сравните это с работой, проделанной с грузом, чтобы его переместить. Трение и масса движущегося блока не учитываются.

$ м, S_2, A_1, A_2 $ -?

Мобильный отряд дает двойной прирост силы и двойную потерю движения.Фиксированный отряд не дает прибавки в силе, но меняет направление. Таким образом, приложенная сила будет составлять половину веса груза: $ F = 1 / 2P = 1 / 2mg $, откуда находим массу ящика: $ m = \ frac (2F) (g ) = \ frac (2 \ cdot 160) (9, 8) = 32,65 \ кг

$

Длина перемещения груза будет вдвое меньше длины выбранной веревки:

Работа, выполняемая погрузчиком, равна произведению приложенного усилия для перемещения груза: $ A_2 = F \ cdot S_2 \ u003d 160 \ cdot 14 = 2240 \ J \ $.

Выполненные работы с грузом:

Ответ: Масса ящика 32,65 кг. Длина выбранной веревки 14 м. Выполняемая работа составляет 2240 Дж и зависит не от способа подъема груза, а только от массы груза и высоты подъемника.

Задача 2

Какой груз можно поднять с помощью подвижного блока массой 20 Н, если тянуть за трос с усилием 154 Н?

Запишем правило моментов для подвижного блока: $ F = f 1/2 (P + P_B) $, где $ f $ — поправочный коэффициент для веревки.

Тогда $ P = 2 \ frac (F) (f) -P_B = 2 \ cdot \ frac (154) (1,1) -20 = 260 \ N $

Ответ: Вес груза 260 Н.

Библиографическое описание: Шумейко А.В., Веташенко О.Г. Современный взгляд на простой «блочный» механизм, изучаемый в учебниках физики для 7 класса // Молодой ученый. — 2016. — №2. — С. 106-113. 07.07.2019).

Учебники физики для 7 класса при изучении простого блочного механизма по-разному трактуют выигрыш в
усилие при подъеме груза с помощью
с использованием этого механизма, например: в
учебник Пёрышкина
НО.
B. выигрыш в
прочность достигается с
с помощью колеса блока, на которое действуют силы рычага, и
в учебнике Генденштейна
Л.
E. Такой же прирост получается с
с помощью троса, на который действует сила натяжения троса. Разные учебники, разные предметы и
различных сил
— получить выигрыш в
усилие при подъеме груза.Поэтому целью данной статьи является поиск объектов и .
сил с
на что прирост
усилие при подъеме груза простым блочным механизмом.

Ключевые слова:

Сначала мы познакомимся и сравним, как получается прибавка в силе при поднятии груза с помощью простого блочного механизма в учебниках физики для 7 класса, для этого мы разместим отрывки из учебников с такими же понятиями для наглядности в таблице.

Для обобщения ознакомления и сравнения текстов и рисунков в учебниках:

Доказательство набора силы в учебнике А. Порышкина осуществляется на блоке колеса, а действующая сила — сила рычага; при подъеме груза неподвижный блок не дает прироста силы, а подвижный блок дает прирост силы в 2 раза. Нет упоминания о тросе, на котором груз висит на неподвижном блоке и подвижном блоке с грузом.

С другой стороны, в L.E. В учебнике Генденштейна доказательство прироста силы проводится на тросе, на котором висит груз или подвижная единица с грузом, а действующая сила — это сила натяжения троса; при подъеме груза неподвижный блок может дать двукратный прирост прочности, но здесь нет упоминания о рычаге на колесе блока.

Поиск литературы с описанием усиления власти в блоках и кабелях привел к появлению «Начального учебника физики» под редакцией академика Г.С. Ландсберг, в §84. На страницах 168–175 даны описания простых машин: «простой блок, двойной блок, шибер, блок шкива и блок дифференциала». Действительно, по своей конструкции «двойной блок дает прирост прочности при подъеме груза за счет разницы в длине радиусов блоков», с помощью которых груз поднимается, а «цепная таль дает прирост в силе при подъеме груза за счет троса, на нескольких частях которого висит груз. Таким образом, удалось выяснить, почему дан прирост силы, при подъеме груза отдельно блока и троса (троса), но не удалось выяснить, как блок и трос взаимодействуют друг с другом и передают веса груза друг к другу, так как груз может быть подвешен на тросе, а трос перекинут через блок или груз может повиснуть на блоке, а блок висит на тросе.Оказалось, что сила натяжения троса постоянна и действует по всей длине троса, поэтому передача веса груза тросом на блок будет в каждой точке контакта троса и блока. , а также передача веса подвешенного на блоке груза на трос. Для выяснения взаимодействия блока с кабелем проведем эксперименты по набору мощности в мобильном блоке при подъеме груза, используя оборудование школьного кабинета физики: динамометры, лабораторные блоки и комплект грузов в 1Н (102 грамм).Начнем эксперименты с подвижным агрегатом, потому что у нас есть три разных варианта набора мощности по мощности этого агрегата. Первая версия — «Рис. 180. Мобильная установка как рычаг с неравными плечами »- учебник А. Порышкиной, второй« Рис. 24.5 … две одинаковые силы натяжения троса F »- по учебнику Л. Генденштейна и, наконец, третий« Рис. 145. Polyspast ». Подъем груза подвижной клетью цепной тали на нескольких частях одного каната — по учебнику Г.Ландсберг Г.

Опыт №1. «Рис. 183 ”

Для проведения эксперимента № 1 набирая силу в подвижном блоке с «рычагом с неравными плечами» ГАБ рис. 180 »по учебнику А. Порышкина, на мобильном блоке« Рис. 183 »положение 1, нарисуйте рычаг с неравными плечами ВСА, как на« Рис. 180 ”, и начните поднимать груз из положения 1 в положение 2. В этот момент агрегат начинает вращаться против часовой стрелки вокруг своей оси в точке A и точке B — конце рычага, за которым подъемник выходит за пределы полукруг, по которому трос снизу огибает подвижный блок.Точка О — точка опоры рычага, который необходимо закрепить, опускается вниз, см. «Рис. 183» — положение 2, то есть рычаг с неравными плечами OAB меняется как рычаг с равными плечами (те же пути проходят точки O и B).

На основании данных, полученных в эксперименте № 1 по изменению положения рычага ГАБ на подвижном блоке при подъеме грузов из положения 1 в положение 2, можно сделать вывод, что представление подвижного блока в виде рычага с неравными плечами на «Рис.180 «при подъеме груза с поворотом блока вокруг своей оси соответствует рычагу с равноплечий, что не дает прироста силы при подъеме груза.

Начинаем эксперимент № 2 с крепления динамометров к концам троса, на который мы будем подвешивать подвижный блок весом 102 г, что соответствует силе тяжести 1 Н. Один из концов троса будет быть закрепленным на подвеске, и мы будем поднимать груз на мобильном устройстве на другом конце троса.Перед подъемом показания обоих динамометров при 0,5 Н, в начале подъема показания динамометра, для которого происходит подъем, изменились на 0,6 Н, и остались таковыми во время подъема, в конце подъема показания вернулись. до 0,5 Н. Показания динамометра, закрепленного на неподвижном подвесе, при подъеме не изменились и остались равными 0,5 Н. Проанализируем результаты эксперимента:

1. Перед подъемом, когда груз 1 Н (102 г) висит на подвижном блоке, вес груза распределяется на все колесо и передается на трос, который окружает блок снизу, всем полукругом колесо.
2. Перед снятием показаний обоих динамометров показания 0,5 Н, что указывает на распределение веса груза 1 Н (102 г) на две части троса (до и после блока) или что сила натяжения троса составляет 0,5 N, и то же самое по всей длине кабеля (которое в начале, то же самое в конце кабеля) — оба эти утверждения верны.

Сравним анализ опыта №2 с вариантами учебников по набиранию сил в 2 раза с подвижным блоком.Начнем с утверждения в учебнике Генденштейна Л.Е. «… к блоку приложены три силы: вес груза P, направленный вниз, и две идентичные силы натяжения троса, направленные вверх (рис. 24.5)». Заявление о том, что вес груза на «Рис. 14,5 ”был распределен на две части кабеля, до и после блока, поскольку сила натяжения кабеля равна единице. Осталось проанализировать сигнатуру «Рис. 181 »из учебника А.В. Порышкина« Комбинация подвижных и неподвижных блоков — шкивный блок ».Описание устройства и набора мощности при подъеме груза с помощью цепной тали дано в Учебнике элементарной физики под ред. Г. Лансберг, где сказано: «Каждый кусок веревки между блоками будет действовать на движущуюся нагрузку с силой T, а все части веревки будут действовать с силой nT, где n — количество отдельных участков веревка, соединяющая обе части блока ». Оказывается, если применить прибавку к силе к «рис. 181 »с« веревкой, соединяющей обе части »цепного блока от G.Учебник элементарной физики С. Ландсберга, затем описание набора силы в движущемся блоке на «рис. 179 и соответственно рис. 180 ”- ошибка.

Проанализировав четыре учебника физики, мы можем сделать вывод, что существующее описание набора мощности простым блочным механизмом не соответствует реальной ситуации и, следовательно, требует нового описания работы простого блочного механизма.

Простое подъемное устройство состоит из блока и троса (троса или цепи).

Блоки данного подъемного механизма делятся на:

по конструкции простой и сложный;

методом подъема груза на подвижном и стационарном.

Знакомство с конструкцией блоков начнется с простого блока , который представляет собой колесо, вращающееся вокруг своей оси, с канавкой по окружности для кабеля (троса, цепи) Рис. 1 и его можно рассматривать как равноценный плечо, в котором плечи сил равны радиусу колеса: ОА = ОВ = r.Такой агрегат не дает прироста силы, но позволяет изменять направление движения троса (троса, цепи).

Двойной блок состоит из двух блоков разного радиуса, жестко скрепленных между собой и установленных на общей оси рис. 2. Радиусы блоков r1 и r2 разные и при подъеме груза действуют как рычаг с неравными плечами, а прирост прочности будет равен отношению длин радиусов блока большего диаметра к блоку меньшего диаметра F = P · r1 / r2.

Шлюз
состоит из цилиндра (барабана) и прикрепленной к нему ручки, выполняющей роль блока большого диаметра. Прирост силы, задаваемый воротником, определяется отношением радиуса окружности R, описываемой рукояткой, к радиусу цилиндра r, на который наматывается канат F = P · r / R.

Перейдем к способу подъема грузов блоками. Судя по описанию конструкции, все блоки имеют ось, вокруг которой они вращаются. Если ось блока зафиксирована и при подъеме товаров не поднимается и не опускается, то такой блок называется фиксированным блоком простым блоком, двойным блоком, воротами.

В блоке качения ось поднимается и опускается с нагрузкой, показанной на рис. 10, и это предназначено, главным образом, для устранения перегиба троса в месте подвешивания груза.

Познакомимся с устройством и способом подъема второй части простого подъемного механизма — троса, троса или цепи. Кабель скручен из стальных проволок, канат скручен из нитей или прядей, а цепь состоит из звеньев, соединенных между собой.

Способы подвешивания груза и увеличения мощности при подъеме груза тросом:

На рис.4, груз закреплен на одном конце троса, и если вы поднимите груз на другом конце троса, то для подъема этого груза потребуется сила, немного превышающая вес груза, поскольку действует простой блок усиления. не дает F = P.

На рис. 5 рабочий поднимается за трос, который огибает простой блок, сиденье, на котором сидит рабочий, закреплено на одном конце первой части троса, а рабочий поднимается за вторую часть. троса с силой в 2 раза меньше его веса, потому что вес рабочего распределялся по двум частям троса, первая от сиденья к блоку, а вторая от блока к рукам рабочего F = P / 2.

На рис. 6 два рабочих поднимают груз двумя тросами, и вес груза распределяется между тросами равномерно, поэтому каждый рабочий поднимает груз с половиной веса груза F = P / 2.

На рис. 7 рабочие поднимают груз, который висит на двух частях одного троса, и вес груза распределяется равномерно между частями этого троса (как между двумя тросами), и каждый рабочий поднимает груз с силой, равной до половины веса груза F = P / 2.

На рис. 8 конец троса, за который один из рабочих поднимал груз, был закреплен на неподвижном подвесе, а вес груза распределялся на две части троса и когда рабочий поднимал груз. , второй конец троса был сдвинут вдвое, сила, с которой рабочий поднимет груз, меньше веса F = P / 2 и груз будет в 2 раза медленнее.

На рис. 9 груз висит на 3-х частях одного троса, один конец которого закреплен, и прирост силы при подъеме груза будет 3, так как вес груза будет распределяться на три части. кабель F = P / 3.

Для устранения перегиба и уменьшения силы трения в месте подвешивания груза устанавливается простой блок и сила, необходимая для подъема груза, не изменилась, так как простой блок не дает выигрыша в прочности рис. 10 и 11, а сам блок будет называться подвижным блоком , так как ось этого блока поднимается и опускается вместе с нагрузкой.

Теоретически груз может быть подвешен на неограниченном количестве частей одного троса, но практически они ограничены шестью частями, и такой подъемный механизм называется блоком шкива , который состоит из фиксированного и подвижного держателя с простыми блоками. , которые попеременно изгибаются тросом, закрепленным одним концом на фиксированном держателе, а груз поднимается на втором конце троса.Прирост прочности зависит от количества частей кабеля между фиксированными и подвижными зажимами, как правило, это 6 частей кабеля, а прирост мощности составляет 6 раз.

В статье рассматриваются реальные взаимодействия блоков и троса при подъеме груза. Существующая практика определения того, что «неподвижный блок не дает прироста силы, а подвижный блок дает прирост силы в 2 раза», ошибочно интерпретировала взаимодействие троса и блока в подъемном механизме и не отражала все разнообразие блочных конструкций, что привело к развитию односторонних ошибочных представлений о блоке.По сравнению с имеющимися объемами материала для изучения простого механизма блока объем статьи увеличился в 2 раза, но это позволило четко и доходчиво объяснить процессы, происходящие в простом грузоподъемном механизме не только для студентам, но и учителям.

Литература:

1. Порышкин А.В. Физика, 7 класс .: учебник / А.В. Порышкин. — 3-е изд., Доп. — М .: Дрофа, 2014, — 224 с., Илл. ISBN 978-55358-14436-1.§ 61. Применение правила баланса кредитного плеча к блоку, стр. 181–183.
2. Генденштейн, Л. Физика. 7-й класс. В 2 часа, часть 1. Учебник для общеобразовательных учреждений / Л. Е. Генденштен, А. Б. Кайдалов, В. Б. Кожевников; под ред. В.А. Орлова, И. И. Ройзен, 2-е изд., Перераб. — М .: Мнемозина, 2010.-254 с .: Илл. ISBN 978-55346-01453-9. § 24. Простые механизмы, стр. 188–196.
3. Элементарный учебник физики под редакцией академика Г.С. Ландсберга Том 1.Механика. Нагревать. Молекулярная физика, 10 изд., М .: Наука, 1985. § 84. Простые машины, с. 168–175.
4. Громов, С.В. Физика: Учебник. за 7 кл. общее образование. учреждения / С.В. Громов, Н.А. Родина — 3-е изд. — М .: Просвещение, 2001.-158 с.: Ил. ISBN-5–09–010349–6. § 22. Блок, с. 55 -57.

Ключевые слова: блок, двойной блок, фиксированный блок, подвижный блок, шкив. .

Аннотация: Учебники физики для 7 класса при изучении простого блочного механизма по-разному трактуют прибавку в силе при подъеме груза с помощью этого механизма, например: в учебнике А.В. Перышкин, прирост силы достигается с помощью блока колеса, на который действуют рычажные силы, а в учебнике Генденштейна Л.Е. такой же прирост достигается с помощью троса, на котором усилие натяжения кабельные акты. Разные учебники, разные предметы и разные силы — для набора сил при поднятии груза. Поэтому цель данной статьи — поиск предметов и сил, с помощью которых получается прирост силы при подъеме груза с помощью простого блочного механизма.

Подвижный блок отличается от стационарного тем, что его ось не закреплена, и он может подниматься и опускаться вместе с грузом.

Рисунок 1. Мобильная установка

Как и неподвижный блок, подвижный блок состоит из того же колеса с кабельным желобом. Однако здесь зафиксирован один конец троса, а колесо подвижно. Колесо движется с грузом.

Как заметил Архимед, мобильная единица, по сути, представляет собой рычаг и работает по тому же принципу, давая прирост силы за счет разницы в плечах.

Рисунок 2. Силы и плечи сил в подвижном блоке

Подвижный блок перемещается с грузом, как если бы он лежал на веревке. В этом случае точка опоры в каждый момент времени будет в том месте, где блок соприкасается с веревкой с одной стороны, нагрузка будет приложена к центру блока, где он установлен на оси, и сила тяги будет приложена в месте контакта с веревкой на другой стороне блока. То есть радиус блока будет плечом веса тела, а диаметр — плечом силы нашей тяги.Правило моментов в этом случае будет иметь вид:

$$ mgr = F \ cdot 2r \ Rightarrow F = mg / 2 $$

Таким образом, подвижный агрегат дает прирост силы вдвое.

Обычно на практике используется комбинация неподвижного блока с подвижным блоком (рис. 3). Фиксированный блок предназначен только для удобства. Он меняет направление силы, позволяет, например, поднимать груз, стоящий на земле, а подвижный блок дает прирост силы.

Рисунок 3.Комбинация неподвижных и подвижных блоков

Мы рассматривали блоки идеальные, то есть такие, в которых не учитывалось действие сил трения. Для реальных блоков необходимо ввести поправочные коэффициенты. Используйте следующие формулы:

Фиксированный блок

$ F = f 1/2 мг

$

В этих формулах: $ F $ — приложенная внешняя сила (обычно это сила рук человека), $ m $ — масса груза, $ g $ — коэффициент силы тяжести, $ f $ — коэффициент силы тяжести. сопротивление в блоке (для цепей около 1.05, а для канатов 1.1).

Используя систему подвижных и неподвижных блоков, погрузчик поднимает ящик с инструментом на высоту $ S_1 $ = 7 м, прилагая усилие $ F $ = 160 Н. Какова масса ящика и как сколько метров веревки нужно выбирать при подъеме груза? Какую работу в результате выполнит загрузчик? Сравните это с работой, проделанной с грузом, чтобы его переместить. Трение и масса движущегося блока не учитываются.

$ м, S_2, A_1, A_2 $ -?

Мобильный отряд дает двойной прирост силы и двойную потерю движения.Фиксированный отряд не дает прибавки в силе, но меняет направление. Таким образом, приложенная сила будет составлять половину веса груза: $ F = 1 / 2P = 1 / 2mg $, откуда находим массу ящика: $ m = \ frac (2F) (g ) = \ frac (2 \ cdot 160) (9, 8) = 32,65 \ кг

$

Длина перемещения груза будет вдвое меньше длины выбранной веревки:

Работа, выполняемая погрузчиком, равна произведению приложенного усилия для перемещения груза: $ A_2 = F \ cdot S_2 \ u003d 160 \ cdot 14 = 2240 \ J \ $.

Выполненные работы с грузом:

Ответ: Масса ящика 32,65 кг. Длина выбранной веревки 14 м. Выполняемая работа составляет 2240 Дж и зависит не от способа подъема груза, а только от массы груза и высоты подъемника.

Задача 2

Какой груз можно поднять с помощью подвижного блока массой 20 Н, если тянуть за трос с усилием 154 Н?

Запишем правило моментов для подвижного блока: $ F = f 1/2 (P + P_B) $, где $ f $ — поправочный коэффициент для веревки.

Тогда $ P = 2 \ frac (F) (f) -P_B = 2 \ cdot \ frac (154) (1,1) -20 = 260 \ N $

Ответ: Вес груза 260 Н.

Блок состоит из одного или нескольких колес (роликов), охваченных цепью, ремнем или тросом. Подобно рычагу, устройство снижает усилие, необходимое для подъема груза, но, кроме того, оно может изменять направление приложенной силы.

Вы должны заплатить расстояние за увеличение силы: чем меньше усилий требуется для подъема груза, тем больший путь должна пройти точка приложения этого усилия.Система блоков увеличивает прирост прочности за счет использования большего количества несущих цепей. Такие энергосберегающие устройства имеют очень широкий спектр применения — от перемещения на высоту массивных стальных балок на стройплощадках до подъема флагов.

Как и в случае с другими простыми механизмами, изобретатели блока неизвестны. Хотя не исключено, что блоки существовали и раньше, первые упоминания о них в литературе относятся к V веку до нашей эры и связаны с использованием блоков древними греками на кораблях и в театрах.

Подвижные блочные системы, установленные на подвесной рейке (рисунок выше) широко распространены на сборочных линиях, так как значительно облегчают перемещение тяжелых деталей. Приложенная сила (F) равна частному от деления веса груза (W) на количество используемых цепей, поддерживающих его (n).

Одиночные фиксированные блоки

Этот простейший тип блока не уменьшает силу, необходимую для подъема груза, но меняет направление приложенной силы, как показано на рисунках выше и справа. Фиксированный блок на вершине флагштока, флаг легче поднять, что позволяет тянуть за шнур, к которому привязан флаг.

Одиночные подвижные блоки

Одно устройство с возможностью перемещения снижает вдвое усилие, необходимое для подъема груза. Однако уменьшение приложенной силы вдвое означает, что точка ее приложения должна быть вдвое длиннее. В этом случае сила равна половине веса (F = 1 / 2W).

Блочные системы

При использовании комбинации неподвижного блока с подвижным блоком прилагаемая сила кратна общему количеству несущих цепей.В этом случае сила равна половине веса (F = 1 / 2W).

Cargo , подвешенный вертикально через установку, позволяет плотно протягивать горизонтальные электрические провода.

Подъемник подвесной (рисунок выше) состоит из цепи, обвитой одним подвижным и двумя неподвижными блоками. Для подъема груза требуется только половина его веса.

Polyspast , обычно используемый в больших кранах (рисунок справа), состоит из набора подвижных блоков, на которых подвешен груз, и набора неподвижных блоков, прикрепленных к стреле крана.Увеличивая прочность такого количества блоков, кран может поднимать очень тяжелые грузы, например, стальные балки. В этом случае сила (F) равна частному от деления веса груза (W) на количество поддерживающих тросов (n).

Рычаг не дает усиления силы, если. Блоки как простые механизмы

Эти два урока проводились по учебнику С.В. Громова Н.А. Физика Родины 7 класс. М. Просвещение 2000

Особенность уроков в том, что в них используется технология запрограммированного опроса для классов менее 15 человек.Технология заключается в том, чтобы предложить несколько ответов на вопрос. Благодаря этому можно одновременно повторить предыдущий материал, выделить главное в затронутой теме, контролировать усвоение материала всеми учениками класса. Как показывает практика, опрос всего класса занимает не более 17 минут. Для молодых учителей важным моментом станет быстрое развитие навыков, определяющих уровень обучения учеников. Последующая контрольная и самостоятельная работа неизменно подтверждает оценки, полученные студентами в ходе запрограммированного опроса.

Весь опрос проходит устно. Дети показывают ответы на карточках или на пальцах, что требует, чтобы количество ответов не превышало пяти. Результаты опроса отображаются на доске сразу в виде плюсов, минусов и нулей (есть возможность отказаться от ответа). Такая форма опроса позволяет снять напряжение во время опроса, провести его беспристрастно, публично и в то же время психологически подготовить студента к тестам.

Запрограммированное обследование имеет много недостатков.Чтобы их свести на нет, необходимо разумно чередовать это с другими формами контроля знаний.

Урок №1. Блок

Цель урока: научить детей находить прибавку в силе, задаваемую системой блоков.

Оснащение:
блоков, ниток, треног, динамометров.

Во время занятий:

1. Организационный момент

II. Новый материал:

Учитель задает проблемный вопрос:

В книге Даниэля Дефо «Робинзон Крузо» рассказывается о человеке, который попал на необитаемый остров и сумел выжить в суровых условиях.В нем рассказывается, что однажды Робинзон Крузо решил построить лодку, чтобы отплыть от острова. Но он построил лодку далеко от воды. А лодка была очень тяжелой, чтобы ее можно было поднять. Представьте себе, как бы вы доставили на воду (на расстояние 1 км) тяжелую лодку (допустим, весом 1 т.).

Решения учащихся кратко записываются на доске.

Обычно предлагают рыть канал, перемещая лодку рычагом. Но в самой работе говорится, что Робинзон Крузо начал рыть канал, но подсчитал, что ему понадобится вся его жизнь, чтобы завершить это.А рычаг, если посчитать, будет настолько толстым, что у вас не хватит сил держать его в руках.

Ну а если кто-то предлагает сделать лебедку, примените цепную таль, блоки или ворота. Пусть этот ученик расскажет вам, что это за механизм и зачем он нужен.

После рассказа приступают к изучению нового материала. Если никто из учеников не предлагает решения, говорит сам учитель.

Блоки бывают двух видов:

см. Рис. 54 (стр. 55)

См. Рис 55 (стр.55)

Фиксированный блок не дает прибавки в силе. Он только меняет направление приложения силы. А мобильная часть дает прирост силы в 2 раза. Посмотрим подробнее:

(Материал для чтения §22 вывод формулы F = P / 2;)

Для объединения действия нескольких блоков используется устройство, называемое цепной таль (от греческого poly — «много», spao — «тянуть»).

Чтобы поднять нижний блок, нужно подтянуть две веревки, то есть проиграть в 2 раза, следовательно, прирост прочности этого цепного блока равен 2.

Чтобы поднять нижний блок, нужно уменьшить 6 тросов, следовательно, усиление силы этого блока цепи составляет 6

III. Крепление нового материала.

Обследование обучения:

1. Сколько веревок перерезано на картинке?

1. Один
2. Четыре,
3. Пять,
4. Шесть,
5. Другой ответ.

2. Мальчик может поднимать 20 кг. И нужно поднять 100. Сколько блоков ему нужно, чтобы сделать цепной блок?

1. Четыре,
2. Пять,
3. Восемь,
4. Ten,
5. Другой ответ.

3. На ваш взгляд, возможно ли получить нечетное количество раз в силе с помощью блоков, например, 3 или 5 раз?

Ответ: Да, для этого необходимо, чтобы трос трижды соединял груз с верхним блоком. Примерное решение на рисунке:

III.1. Решение проблемы 71.

III.2. Решение проблемы Робинзона Крузо.

Для перемещения лодки достаточно было собрать цепную таль или лебедку (механизм, который мы изучим в следующем уроке).

Венгерские фанаты Даниэля Дефо даже провели такой эксперимент. Один человек переместил бетонную плиту с помощью самодельного резного блока шкивов длиной 100 метров.

III.3. Практическая работа:

Для сборки из блоков и резьбы сначала фиксированный блок, затем подвижный блок и простой блок шкива. Измерьте прирост силы во всех трех случаях с помощью динамометра.

IV. Заключительная часть

Краткое содержание урока, объяснение домашнего задания

Домашнее задание: §22; задача 72

Урок №2.Шлюз. Лебедка.

Задачи урока: рассмотреть остальные простые механизмы — лебедку, лебедку и наклонную плоскость; ознакомьтесь с методами определения усиления силы, создаваемой лебедкой и наклонной плоскостью.

Оснащение: модель ворот, большой винт или винт, линейка.

Во время занятий:

I. Организационный момент

II. Программный обзор предыдущего материала:

1. Какой блок не дает прироста силы?

1. мобильный,
2. Still,
3. №

2. Можно ли использовать блоки для увеличения силы в 3 раза?

3. Сколько веревок перерезано на картинке?

1. Один
2. Четыре,
3. Пять,
4. Шесть,
5. Другой ответ.

4. Мальчик поднимает до 25 кг. И нужно поднять 100. Сколько блоков ему нужно, чтобы сделать цепной блок?

1. Четыре,
2. Пять,
3. Восемь,
4. Ten,
5. Другой ответ.

5. Плотник, ремонтируя рамы, не нашел прочной веревки. Он поймал шнур, выдерживающий предел прочности на разрыв 70 кг. Сам плотник весил 70 кг, а корзина, в которой он вставал, была 30 кг. Затем он взял и собрал механизм, показанный на рисунке 1. Выдержит ли веревка?

6. После работы плотник приготовился к обеду и привязал веревку к раме, чтобы освободить руки, как показано на рисунке 2. Выдержит ли веревка это?

III.Новый материал:

Запись терминов в тетрадь.

Ворота состоят из цилиндра и прикрепленной к нему ручки (показать модель ворот). Чаще всего используется для подъема воды из колодцев (рис. 60, стр. 57).

Лебедка — комбинация ворот с шестернями разного диаметра. Это более продвинутый механизм. При его использовании можно добиться наибольшей силы.

Слово учителя. Легенда об Архимеде.

Однажды Архимед прибыл в город, где местный тиран слышал о чудесах, совершаемых великим механиком.Он попросил Архимеда продемонстрировать чудо. «Хорошо, — сказал Архимед, — но пусть кузнецы мне помогут». Он сделал заказ, и через два дня, когда машина была готова, на глазах у изумленной публики Архимед в одиночку, сидя на песке и лениво поворачивая ручку, вытащил из воды корабль, который едва вытащили 300 человек. . Теперь историки считают, что именно тогда лебедка была использована впервые. Дело в том, что при использовании цепной тали действия отдельных блоков складываются, и для достижения 300-кратного увеличения прочности необходимо 150 блоков.А при использовании лебедки действия отдельных шестерен умножаются, то есть при соединении двух шестерен, одна из которых дает прирост мощности в 5 раз, а другая также в 5 раз, мы получаем общий выигрыш в 25 раз. А если применить то же снаряжение еще раз, общий выигрыш достигнет 125 раз. (А не 15, как при простом сложении).

Таким образом, для создания данной лебедки достаточно было сделать механизм, аналогичный устройству (рис. 61, стр. 58). При указанных размерах верхняя заслонка дает прирост силы в 12 раз, система шестерен — в 10 раз, а вторая заслонка — в 5 раз.Лебедка дает в 60 раз больше мощности.

Наклонная плоскость — простой механизм, знакомый многим из вас. Он используется для подъема тяжелых грузов, например бочек в автомобиле. Сколько раз мы выигрываем в силе, когда поднимаемся, сколько раз проигрываем в дистанции. Например, мы можем свернуть бочку весом 50 кг. И нужно поднять 300 кг на 1 метр в высоту. Как долго я должен брать доску?

Решаем проблему:

Так как мы должны выиграть по силе в 6 раз, следовательно, и по дистанции проигрыш должен быть не менее 6 раз.Итак, доска должна иметь длину не менее 6 метров.

Примеры наклонных плоскостей включают гайки и винты, клинья и множество режущих и колющих инструментов (игла, шило, гвоздь, долото, долото, ножницы, кусачки, клещи, нож, бритва, резак, топор, тесак, строгальный станок, фуганок, селектор , фреза, лопата, измельчитель, коса, серп, вилы и др.), рабочие органы почвообрабатывающих машин (плуги, бороны, кусторезы, культиваторы, бульдозеры и др.)

Рассмотрим, например, глухаря.Это тупой клин в молотке, удерживающий рукоять. Раздвигая волокна древесины, этот клин, как пресс, проталкивает ручку в отверстие и надежно фиксирует ее.

Но что, если нам не нужен гвоздь, чтобы раздвигать волокна. Например, в тонкую доску нужно забить гвоздь. Если забить туда обычный гвоздь, он просто треснет. Для этого плотники намеренно затупляют гвозди и забивают уже затупившиеся. Тогда гвоздь просто раздавливает волокна древесины перед собой, а не толкает их, как клин.

В древние века многие простые механизмы использовались в военных целях. Это баллисты и катапульты (рис. 62, 63). Как вы думаете, они работают?

Ответы учеников обсуждаются всем классом.

Особенно большим количеством изобретений стал знаменитый Архимед. (Если есть свободное время, учитель рассказывает об изобретениях Архимеда).

IV. Штифт новый материал

Практическая работа:

1) Возьмите большой винт или винт и с помощью миллиметровой линейки измерьте окружность его головки.Для этого прикрепите головку винта к делениям миллиметровой линии и прокатите по делениям.

Окружность головки винта л = 2R = … .мм

2) Теперь возьмите мерный циркуль и миллиметровую линейку и измерьте с их помощью расстояние между двумя соседними выступами винтовой резьбы. Это расстояние называется шагом или ходом винта.

Шаг винта h = … мм

3) Теперь разделите окружность головки на шаг винта, и вы узнаете, во сколько раз мы прибавим в прочности, используя этот винт.

В. Дополнительное задание: «Дурацкие» подъемники.

Попробуйте угадать, сколько раз мы выигрываем в силе, используя следующие системы блоков.

Чтобы решить вторую и третью задачи, недостаточно ответить на вопрос: «На сколько отрезков веревки уменьшится, если потянуть ее до упора?» Задачи требуют нестандартного подхода. Например, решим вторую задачу. Позвольте человеку тянуть с силой 10 Н. Эта сила уравновешивается натяжением веревки 2.Это означает, что тяговое усилие на втором канате составляет 20 Н. Но оно уравновешивается натяжением каната 3. Следовательно, сила тяги на третьем канате составляет 40 Н. А на четвертом канате — 80 Н. Следовательно , выигрыш в силе в 8 раз.

Библиографическое описание: Шумейко А.В., Веташенко О.Г. Современный взгляд на простой «блочный» механизм, изучаемый в учебниках физики для 7 класса // Молодой ученый. — 2016. — №2. — С. 106-113. 07.07.2019).

Учебники физики для 7 класса при изучении простого блочного механизма по-разному трактуют выигрыш в
усилие при подъеме груза с помощью
с использованием этого механизма, например: в
учебник Пёрышкина
НО.
B. выигрыш в
прочность достигается с
с помощью колеса блока, на которое действуют силы рычага, и
в учебнике Генденштейна
Л.
E. Такой же прирост получается с
с помощью троса, на который действует сила натяжения троса. Разные учебники, разные предметы и
различных сил
— получить выигрыш в
усилие при подъеме груза.Поэтому целью данной статьи является поиск объектов и .
сил с
на что прирост
усилие при подъеме груза простым блочным механизмом.

Ключевые слова:

Сначала мы познакомимся и сравним, как получается прибавка в силе при поднятии груза с помощью простого блочного механизма в учебниках физики для 7 класса, для этого мы разместим отрывки из учебников с такими же понятиями для наглядности в таблице.

Для обобщения ознакомления и сравнения текстов и рисунков в учебниках:

Доказательство набора силы в учебнике А. Порышкина осуществляется на блоке колеса, а действующая сила — сила рычага; при подъеме груза неподвижный блок не дает прироста силы, а подвижный блок дает прирост силы в 2 раза. Нет упоминания о тросе, на котором груз висит на неподвижном блоке и подвижном блоке с грузом.

С другой стороны, в L.E. В учебнике Генденштейна доказательство прироста силы проводится на тросе, на котором висит груз или подвижная единица с грузом, а действующая сила — это сила натяжения троса; при подъеме груза неподвижный блок может дать двукратный прирост прочности, но здесь нет упоминания о рычаге на колесе блока.

Поиск литературы с описанием усиления власти в блоках и кабелях привел к появлению «Начального учебника физики» под редакцией академика Г.С. Ландсберг, в §84. На страницах 168–175 даны описания простых машин: «простой блок, двойной блок, шибер, блок шкива и блок дифференциала». Действительно, по своей конструкции «двойной блок дает прирост прочности при подъеме груза за счет разницы в длине радиусов блоков», с помощью которых груз поднимается, а «цепная таль дает выигрыш в усилие при подъеме груза за счет троса, на нескольких частях которого висит груз. Таким образом, удалось выяснить, почему дан прирост силы, при подъеме груза отдельно блока и троса (троса), но не удалось выяснить, как блок и трос взаимодействуют друг с другом и передают веса груза друг к другу, так как груз может быть подвешен на тросе, а трос перекинут через блок или груз может повиснуть на блоке, а блок висит на тросе.Оказалось, что сила натяжения троса постоянна и действует по всей длине троса, поэтому передача веса груза тросом на блок будет в каждой точке контакта троса и блока. , а также передача веса подвешенного на блоке груза на трос. Для выяснения взаимодействия блока с кабелем проведем эксперименты по набору мощности в мобильном блоке при подъеме груза, используя оборудование школьного кабинета физики: динамометры, лабораторные блоки и комплект грузов в 1Н (102 грамм).Начнем эксперименты с подвижным агрегатом, потому что у нас есть три разных варианта набора мощности по мощности этого агрегата. Первая версия — «Рис. 180. Мобильная установка как рычаг с неравными плечами »- учебник А. Порышкиной, второй« Рис. 24.5 … две одинаковые силы натяжения троса F »- по учебнику Л. Генденштейна и, наконец, третий« Рис. 145. Polyspast ». Подъем груза подвижной клетью цепной тали на нескольких частях одного каната — по учебнику Г.Ландсберг Г.

Опыт №1. «Рис. 183 ”

Для проведения эксперимента № 1 набирая силу в подвижном блоке с «рычагом с неравными плечами» ГАБ рис. 180 »по учебнику А. Порышкина, на мобильном блоке« Рис. 183 »положение 1, нарисуйте рычаг с неравными плечами ВСА, как на« Рис. 180 ”, и начните поднимать груз из положения 1 в положение 2. В этот момент агрегат начинает вращаться против часовой стрелки вокруг своей оси в точке A и точке B — конце рычага, за которым подъемник выходит за пределы полукруг, по которому трос снизу огибает подвижный блок.Точка О — точка опоры рычага, который необходимо закрепить, опускается вниз, см. «Рис. 183» — положение 2, то есть рычаг с неравными плечами OAB меняется как рычаг с равными плечами (те же пути проходят точки O и B).

На основании данных, полученных в эксперименте № 1 по изменению положения рычага ГАБ на подвижном блоке при подъеме грузов из положения 1 в положение 2, можно сделать вывод, что представление подвижного блока в виде рычага с неравными плечами на «Рис.180 «при подъеме груза с поворотом блока вокруг своей оси соответствует рычагу с равноплечий, что не дает прироста силы при подъеме груза.

Начинаем эксперимент № 2 с крепления динамометров к концам троса, на который мы будем подвешивать подвижный блок весом 102 г, что соответствует силе тяжести 1 Н. Один из концов троса будет быть закрепленным на подвеске, и мы будем поднимать груз на мобильном устройстве на другом конце троса.Перед подъемом показания обоих динамометров при 0,5 Н, в начале подъема показания динамометра, для которого происходит подъем, изменились на 0,6 Н, и остались таковыми во время подъема, в конце подъема показания вернулись. до 0,5 Н. Показания динамометра, закрепленного на неподвижном подвесе, при подъеме не изменились и остались равными 0,5 Н. Проанализируем результаты эксперимента:

1. Перед подъемом, когда груз 1 Н (102 г) висит на подвижном блоке, вес груза распределяется на все колесо и передается на трос, который окружает блок снизу, всем полукругом колесо.
2. Перед снятием показаний обоих динамометров показания 0,5 Н, что указывает на распределение веса груза 1 Н (102 г) на две части троса (до и после блока) или что сила натяжения троса составляет 0,5 N, и то же самое по всей длине кабеля (которое в начале, то же самое в конце кабеля) — оба эти утверждения верны.

Сравним анализ опыта №2 с вариантами учебников по набиранию сил в 2 раза с подвижным блоком.Начнем с утверждения в учебнике Генденштейна Л.Е. «… к блоку приложены три силы: вес груза P, направленный вниз, и две идентичные силы натяжения троса, направленные вверх (рис. 24.5)». Заявление о том, что вес груза на «Рис. 14,5 ”был распределен на две части кабеля, до и после блока, поскольку сила натяжения кабеля равна единице. Осталось проанализировать сигнатуру «Рис. 181 »из учебника А.В. Порышкина« Комбинация подвижных и неподвижных блоков — шкивный блок ».Описание устройства и набора мощности при подъеме груза с помощью цепной тали дано в Учебнике элементарной физики под ред. Г. Лансберг, где сказано: «Каждый кусок веревки между блоками будет действовать на движущуюся нагрузку с силой T, а все части веревки будут действовать с силой nT, где n — количество отдельных участков веревка, соединяющая обе части блока ». Оказывается, если применить прибавку к силе к «рис. 181 »с« веревкой, соединяющей обе части »цепного блока от G.Учебник элементарной физики С. Ландсберга, затем описание набора силы в движущемся блоке на «рис. 179 и соответственно рис. 180 ”- ошибка.

Проанализировав четыре учебника физики, мы можем сделать вывод, что существующее описание набора мощности простым блочным механизмом не соответствует реальной ситуации и, следовательно, требует нового описания работы простого блочного механизма.

Простое подъемное устройство состоит из блока и троса (троса или цепи).

Блоки данного подъемного механизма делятся на:

по конструкции простой и сложный;

методом подъема груза на подвижном и стационарном.

Знакомство с конструкцией блоков начнется с простого блока , который представляет собой колесо, вращающееся вокруг своей оси, с канавкой по окружности для кабеля (троса, цепи) Рис. 1 и его можно рассматривать как равноценный плечо, в котором плечи сил равны радиусу колеса: ОА = ОВ = r.Такой агрегат не дает прироста силы, но позволяет изменять направление движения троса (троса, цепи).

Двойной блок состоит из двух блоков разного радиуса, жестко скрепленных между собой и установленных на общей оси рис. 2. Радиусы блоков r1 и r2 разные и при подъеме груза действуют как рычаг с неравными плечами, а прирост прочности будет равен отношению длин радиусов блока большего диаметра к блоку меньшего диаметра F = P · r1 / r2.

Шлюз
состоит из цилиндра (барабана) и прикрепленной к нему ручки, выполняющей роль блока большого диаметра. Прирост силы, задаваемый воротником, определяется отношением радиуса окружности R, описываемой рукояткой, к радиусу цилиндра r, на который наматывается канат F = P · r / R.

Перейдем к способу подъема грузов блоками. Судя по описанию конструкции, все блоки имеют ось, вокруг которой они вращаются. Если ось блока зафиксирована и при подъеме товаров не поднимается и не опускается, то такой блок называется фиксированным блоком простым блоком, двойным блоком, воротами.

В блоке качения ось поднимается и опускается с нагрузкой, показанной на рис. 10, и это предназначено, главным образом, для устранения перегиба троса в месте подвешивания груза.

Познакомимся с устройством и способом подъема второй части простого подъемного механизма — троса, троса или цепи. Кабель скручен из стальных проволок, канат скручен из нитей или прядей, а цепь состоит из звеньев, соединенных между собой.

Способы подвешивания груза и увеличения мощности при подъеме груза тросом:

На рис.4, груз закреплен на одном конце троса, и если вы поднимите груз на другом конце троса, то для подъема этого груза потребуется сила, немного превышающая вес груза, поскольку действует простой блок усиления. не дает F = P.

На рис. 5 рабочий поднимается за трос, который огибает простой блок, сиденье, на котором сидит рабочий, закреплено на одном конце первой части троса, а рабочий поднимается за вторую часть. троса с силой в 2 раза меньше его веса, потому что вес рабочего распределялся по двум частям троса, первая от сиденья к блоку, а вторая от блока к рукам рабочего F = P / 2.

На рис. 6 два рабочих поднимают груз двумя тросами, и вес груза распределяется между тросами равномерно, поэтому каждый рабочий поднимает груз с половиной веса груза F = P / 2.

На рис. 7 рабочие поднимают груз, который висит на двух частях одного троса, и вес груза распределяется равномерно между частями этого троса (как между двумя тросами), и каждый рабочий поднимает груз с силой, равной до половины веса груза F = P / 2.

На рис. 8 конец троса, за который один из рабочих поднимал груз, был закреплен на неподвижном подвесе, а вес груза распределялся на две части троса и когда рабочий поднимал груз. , второй конец троса оказался вдвое прочнее рабочего меньше веса F = P / 2 и нагрузка будет в 2 раза медленнее.

На рис. 9 груз висит на 3-х частях одного троса, один конец которого закреплен, и прирост силы при подъеме груза будет 3, так как вес груза будет распределяться на три части. кабель F = P / 3.

Для устранения перегиба и уменьшения силы трения в месте подвешивания груза устанавливается простой блок и сила, необходимая для подъема груза, не изменилась, так как простой блок не дает выигрыша в прочности рис. 10 и 11, а сам блок будет называться подвижным блоком , так как ось этого блока поднимается и опускается вместе с нагрузкой.

Теоретически груз может быть подвешен на неограниченном количестве частей одного троса, но практически они ограничены шестью частями, и такой подъемный механизм называется блоком шкива , который состоит из фиксированного и подвижного держателя с простыми блоками. , которые попеременно изгибаются тросом, закрепленным одним концом на фиксированном держателе, а груз поднимается на втором конце троса.Прирост прочности зависит от количества частей кабеля между фиксированными и подвижными зажимами, как правило, это 6 частей кабеля, а прирост мощности составляет 6 раз.

В статье рассматриваются реальные взаимодействия блоков и троса при подъеме груза. Существующая практика определения того, что «неподвижный блок не дает прироста силы, а подвижный блок дает прирост силы в 2 раза», ошибочно интерпретировала взаимодействие троса и блока в подъемном механизме и не отражала все многообразие построения блоков, которое привело к развитию односторонних ошибочных представлений о блоке.По сравнению с имеющимися объемами материала для изучения простого механизма блока объем статьи увеличился в 2 раза, но это позволило четко и доходчиво объяснить процессы, происходящие в простом грузоподъемном механизме не только для студентам, но и учителям.

Литература:

1. Порышкин А.В. Физика, 7 класс .: учебник / А.В. Порышкин. — 3-е изд., Доп. — М .: Дрофа, 2014, — 224 с., Илл. ISBN 978-55358-14436-1.§ 61. Применение правила баланса кредитного плеча к блоку, стр. 181–183.
2. Генденштейн, Л. Физика. 7-й класс. В 2 часа, часть 1. Учебник для общеобразовательных учреждений / Л. Е. Генденштен, А. Б. Кайдалов, В. Б. Кожевников; под ред. В.А. Орлова, И. И. Ройзен, 2-е изд., Перераб. — М .: Мнемозина, 2010.-254 с .: Илл. ISBN 978-55346-01453-9. § 24. Простые механизмы, стр. 188–196.
3. Элементарный учебник физики под редакцией академика Г.С. Ландсберга Том 1.Механика. Нагревать. Молекулярная физика, 10 изд., М .: Наука, 1985. § 84. Простые машины, с. 168–175.
4. Громов, С.В. Физика: Учебник. за 7 кл. общее образование. учреждения / С.В. Громов, Н.А. Родина — 3-е изд. — М .: Просвещение, 2001.-158 с.: Ил. ISBN-5–09–010349–6. § 22. Блок, с. 55 -57.

Ключевые слова: блок, двойной блок, фиксированный блок, подвижный блок, шкив. .

Аннотация: Учебники физики для 7 класса при изучении простого блочного механизма по-разному трактуют прибавку в силе при подъеме груза с помощью этого механизма, например: в учебнике А.В. Перышкин, прирост силы достигается с помощью блока колеса, на который действуют рычажные силы, а в учебнике Генденштейна Л.Е. такой же прирост достигается с помощью троса, на котором усилие натяжения кабельные акты. Разные учебники, разные предметы и разные силы — для набора сил при поднятии груза. Поэтому цель данной статьи — поиск предметов и сил, с помощью которых получается прирост силы при подъеме груза с помощью простого блочного механизма.

Блоки относятся к простым механизмам. В группу этих устройств, служащих для преобразования сил, помимо блоков входят рычаг, наклонная плоскость.

Определение

Блок — твердое тело, обладающее способностью вращаться вокруг фиксированной оси.

Блоки изготавливаются в виде дисков (колес, нижних цилиндров и др.), Имеющих паз, через который пропускается трос (туловище, трос, цепь).

Fixed — блок с неподвижной осью (рис.1). Он не двигается при подъеме груза. Неподвижный блок можно рассматривать как рычаг с одинаковыми плечами.

Условием равновесия блока является условие равновесия приложенных к нему моментов сил:

Блок на рис. 1 будет находиться в равновесии, если силы натяжения ниток равны:

, так как плечи этих сил одинаковые (OA = OV). Фиксированный отряд не дает прироста силы, но позволяет изменять направление действия силы.Тянуть за веревку, идущую сверху, часто удобнее, чем тянуть за веревку, идущую снизу.

Если масса груза, привязанного к одному концу веревки, переброшенной через неподвижный блок, равна m, то для его подъема к другому концу веревки должна быть приложена сила F, равная:

при условии, что силу трения в блоке мы не учитываем. Если необходимо учесть трение в блоке, то вводится коэффициент сопротивления (k), тогда:

Замена блока может служить плавной неподвижной опорой.Через такую ​​опору перебрасывается веревка (веревка), которая скользит по опоре, но сила трения увеличивается.

Фиксированный блок не дает прироста в работе. Пути, по которым проходят точки приложения сил, одинаковы, равны силе, следовательно, равны работе.

Чтобы получить прибавку в силе, используя фиксированные блоки, используется комбинация блоков, например, двойной блок. Когда блоки должны иметь разный диаметр. Они неподвижно связаны между собой и установлены на единой оси.К каждому блоку прикреплена веревка, чтобы ее можно было наматывать на блок или с него без проскальзывания. Плечи сил в этом случае будут неравными. Двойной блок действует как рычаг с плечами разной длины. На рисунке 2 показана двойная блок-схема.

Условием равновесия рычага на рис. 2 будет формула:

Двойной блок может преобразовывать мощность. Путем приложения меньшего усилия к веревке, намотанной вокруг блока большого радиуса, получается сила, которая действует на сторону веревки, намотанной вокруг блока меньшего радиуса.

Подвижный блок — это блок, ось которого движется вместе с грузом. На рис. Подвижный блок 2 можно рассматривать как рычаг с плечами разного размера. В этом случае точка O является точкой опоры рычага. ОА — плечо силы; ОБ — это плечо силы. Рассмотрим рис. 3. Плечо силы в два раза больше плеча силы, поэтому для баланса необходимо, чтобы величина силы F была в два раза меньше модуля силы P:

Можно сделать вывод, что с помощью подвижного блока мы получаем выигрыш в силе вдвое.Состояние равновесия движущегося блока без учета силы трения записывается как:

Если попробовать учесть силу трения в блоке, то введите коэффициент сопротивления блока (k) и получите:

Иногда используется комбинация подвижного и неподвижного блока. В этой комбинации для удобства используется фиксированный блок. Он не дает прироста силы, но позволяет менять направление силы.Мобильный блок используется для изменения величины приложенной силы. Если концы каната, покрывающего блок, образуют одинаковые углы с горизонтом, то отношение силы, действующей на нагрузку, к весу тела равно отношению радиуса блока к хорде дуги, по которой веревка крышки. Если канаты параллельны, сила, необходимая для подъема груза, потребуется в два раза меньше, чем вес поднимаемого груза.

Золотое правило механики

Простых механизмов прироста в работе нет.Сколько мы набираем силы, мы столько же раз теряем на дистанции. Поскольку работа равна скалярному произведению силы на смещение, следовательно, она не изменится при использовании подвижных (а также неподвижных) блоков.

В виде формулы «золотое правило» можно записать так:

где — путь, который проходит точка приложения силы — путь, пройденный точкой приложения силы.

Золотое правило — это простейшая формулировка закона сохранения энергии.Это правило распространяется на случаи равномерного или почти равномерного движения механизмов. Расстояния поступательного перемещения концов канатов связаны с радиусами блоков (и) как:

Получаем, что для выполнения «золотого правила» для двойного блока необходимо, чтобы:

Если силы уравновешены, то блок остается или перемещается равномерно.

Примеры решения проблем

ПРИМЕР 1

ПРИМЕР 2

Чаще всего для набора прочности используются простые механизмы.То есть с меньшим усилием переместите больший вес по сравнению с ним. К тому же прирост сил достигается не «бесплатно». Расплата за это — потеря расстояния, то есть вам нужно совершить больше движений, чем без использования простого механизма. Однако, когда силы ограничены, выгодна «замена» расстояния на силу.

Подвижные и неподвижные блоки — это некоторые из типов простых механизмов. Кроме того, они представляют собой доработанный рычаг, который также является простым механизмом.

Фиксированный блок не дает прироста силы, он просто меняет направление своего применения.Представьте, что вам нужно поднять тяжелый груз по веревке. Вам придется его подтянуть. Но если использовать фиксированный блок, то нужно будет тянуть вниз, при этом нагрузка поднимется вверх. В этом случае вам будет легче, так как необходимая сила будет состоять из силы мышц и вашего веса. Без использования фиксированного блока необходимо было бы приложить ту же силу, но это было бы достигнуто исключительно за счет силы мышц.

Неподвижный блок представляет собой колесо с проточкой для каната. Колесо закреплено, может вращаться вокруг своей оси, но не может двигаться.Концы веревки (троса) свисают вниз, к одному прилагается нагрузка, а к другому прикладывается сила. Если потянуть кабель вниз, нагрузка возрастет.

Поскольку нет прибавки в силе, нет и потери на расстоянии. Чем выше поднимается груз, тем меньше веревку нужно опускать.

Использование прокатного блока дает двукратное усиление (в идеале). Это означает, что если вес груза равен F, то для его подъема необходимо приложить силу F / 2. Мобильная установка состоит из такого же колеса с канавкой для кабеля.Однако здесь зафиксирован один конец троса, а колесо подвижно. Колесо движется с грузом.

Вес груза — это направленная вниз сила. Уравновешивается двумя силами, направленными вверх. Один создается опорой, к которой прикреплен кабель, а другой тянется за кабель. Сила натяжения троса одинакова с обеих сторон, а это означает, что вес груза равномерно распределяется между ними. Следовательно, каждая из сил в 2 раза меньше веса груза.

В реальных ситуациях прирост силы составляет менее 2 раз, так как подъемная сила частично «расходуется» на вес каната и блока, а также на трение.

Подвижный отряд, дающий почти двукратный прирост силы, дает двукратную потерю дистанции. Чтобы поднять груз на определенную высоту h, необходимо, чтобы веревки с каждой стороны блока уменьшились на эту высоту, то есть в сумме получилось 2h.

Обычно используют комбинации неподвижных и подвижных блоков — снасти.Они позволяют вам набирать силу и направление. Чем больше подвижных блоков в цепной тали, тем больше прирост прочности.

ВЕЩЬ: Физика

КЛАСС: 7

ТЕМА ЗАНЯТИЯ: Наклонная плоскость. Золотое правило механики.

Учитель физики

ВИД УРОКА: Комбинированный.

ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ: Обновить знания по теме «Простые механизмы»

и узнайте общее положение для всех разновидностей простых

механизмов, что называют «золотым правилом» механики.

ЗАДАЧИ:

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ:

—
для углубления знаний о состоянии равновесия вращающегося тела, о подвижных и неподвижных блоках;

Докажите, что используемые в работе простые механизмы дают прирост силы, а с другой стороны, позволяют изменять направление движения тела под действием силы;

Для выработки практических навыков аргументированного отбора материала.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ:

Воспитывать интеллектуальную культуру, приводя учащихся к пониманию основного правила простых механизмов;

Ознакомить с функциями использования рычагов в повседневной жизни, в технике, в школьной мастерской, на природе.

РАЗВИТИЕ МЫШЛЕНИЯ:

Формировать умение обобщать известные данные на основе выделения главного;

Формируют элементы творческого поиска на основе приема обобщения.

ОБОРУДОВАНИЕ: Приборы (рычаги, комплект грузов, линейка, блоки, наклонная плоскость, динамометр), таблица «Рычаги в живой природе», компьютеры, раздаточные материалы (тесты, карточки с заданиями), учебник, доска, мел.

ВО ВРЕМЯ КЛАССОВ.

СТРУКТУРНЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ И СТУДЕНТОВ

ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЦЕЛИ УРОКА Учитель обращается к классу:

Обнимая весь мир от земли до неба,

Пробуждая более одного поколения,

Научный прогресс движется по планете.

У природы меньше секретов.

Как использовать знания — это забота людей.

Сегодня, ребята, мы познакомимся с общим положением простых механизмов, которое называется The Golden Rule of Mechanics .

ВОПРОС ДЛЯ СТУДЕНТОВ (ГРУППА ЛИНГВИСТОВ)

Как вы думаете, почему правило называется «золото»?

ОТВЕТ: « Золотое правило » —
одна из древнейших нравственных заповедей, содержащихся в популярных пословицах, поговорках: «Не делай другим того, что ты не хочешь, чтобы тебе причиняли», — говорили древние восточные мудрецы.

ОТВЕТ ГРУППЫ ОТВЕТА: « Golden» — это основа всех фондов.

ИДЕНТИФИКАЦИЯ ЗНАНИЙ.ЭКСПЛУАТАЦИОННЫЕ ИСПЫТАНИЯ «РАБОТА И СИЛА»

(на компьютере, тест прилагается)

УЧЕБНЫЕ ЗАДАЧИ И ВОПРОСЫ.

1. Что такое рычаг?

2. Что называют плечом власти?

3. Правило баланса кредитного плеча.

4. Формула правила баланса кредитного плеча.

5. Найдите ошибку на рисунке.

6. Используя правило баланса рычагов, найдите F2

d1 = 2см d2 = 3см

7.Будет ли рычаг в равновесии?

d1 = 4см d2 = 3см

Группа лингвистов выполняет № 1, 3, 5.

Группа точности № 2, 4, 6, 7.

ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ЗАДАЧА УЧЕБНОЙ ГРУППЫ

1. Рычаг балансировки

2. Подвесьте два груза с левой стороны рычага на расстоянии 12 см от оси вращения.

3. Уравновесить эти два груза:

a) одна нагрузка_ _ _ плечо_ _ _ см.

б) два груза _ _ _ плечо_ _ _ см.

c) три груза _ _ _ плечо _ _ ​​_ см.

Со студентами работает консультант

В мире интересов.

«Рычаг в дикой природе »

(Минакова Марина, призер Олимпиады по биологии)

РАБОТА НАД Отображение опыта (консультант)

ИЗУЧЕН №1 Применение закона баланса кредитного плеча к блоку.

МАТЕРИАЛ. а) Фиксированный блок.

Обновление ранее Студенты должны объяснить, что фиксированная единица может выучить , чтобы рассматривать как равную руку и получить

знание простого сил не дает

механизмов. №2 Равновесие сил на движущемся блоке.

Изучая на основании экспериментов, делают вывод, что мобильный
блок дает прирост в силе вдвое и такой же урон в
кстати.

НОВЫЙ МАТЕРИАЛ. Более 2000 лет назад умер Архимед, но также и
Сегодня память людей хранит его слова: «Дайте мне точку опоры, и
Я подниму для вас весь мир. Так сказал выдающийся древнегреческий
ученый — математик, физик, изобретатель, разработав теорию
рычагов и реализовав ее возможности.

Перед властителем Сиракуз Архимедом, пользуясь преимуществом

сложное устройство
рычагов, в одиночку он спустил корабль.Девиз
всем, кто нашел нового, обслуживает знаменитая Эврика!

Одним из простых механизмов, дающих прирост прочности, является наклонная плоскость
. Определите проделанную работу с помощью наклонной плоскости
.

Рабочие силы на наклонной плоскости.

Замеряем высоту и длину наклонной плоскости и

Сравните их соотношение с приростом силы на

F Самолет.

L A) повторяем эксперимент, изменяя угол наклона доски.

Вывод из опыта: наклонная плоскость дает

ч увеличение мощности во столько раз, сколько его длина

Больше высоты. =

2. Золотое правило механики выполняется для

рычаг.

При повороте рычага сколько раз

выигрываем силой, проигрываем столько раз

в переезде.

УЛУЧШЕНИЕ Задания по качеству.

И ПРИЛОЖЕНИЕ №1. Почему машинисты избегают остановки поездов на

ЗНАНИЯ. подъем? (знакомится с группой лингвистов).

В

No. 2 Блок в позиции B скользит по наклонной

самолет, преодолевающий трение. Будет ли это

сдвиньте штангу и в положение A? (дайте ответ

балла точности).

Ответ: Будет, потому что значение F трение планки о плоскость не
зависит от площади соприкасающихся поверхностей.

Расчетные задачи.

№ 1. Найти силу, действующую параллельно длине наклонной плоскости, высота которой составляет 1 м., Длиной 8 м., Так, чтобы груз массой 1,6 * 10³ Н удерживался на наклонной плоскости

Дано: Решение:

ч = 1м F = F =

Ответ: 2000H

№2. Для удержания саней с всадником массой 480 Н на обледеневшей горе необходимо усилие 120 Н. Уклон холма по всей длине постоянный.Какая длина горы, если высота 4 м.

Дано: Решение:

ч = 4м л =

Ответ: 16м

№ 3. Автомобиль массой 3 * 104 Н равномерно движется по лифту длиной 300 м и высотой 30 м. Определите силу тяги автомобиля, если сила трения колес о землю составляет 750 Н. Какую работу выполняет двигатель в пути?

Дано: Решение:

P = 3 * 104H Прочность необходимая для подъема
Ftr = 750H автомобиля без трения

л = 300м F = F =

ч = 30м Сила тяги равна: F тяга = F + Ftr = 3750H

Фтяг-?, А-? Работа двигателя: A = F pull * L

А = 3750Н * 300м = 1125 * 103Дж

Ответ: 1125кДж

Подведение итогов урока, оценка работы студентов консультантами с использованием карты недифференцированного подхода к видам деятельности на уроке.

HOME § 72 респ. § 69.71. с участием. 197 под 41 №5

Прибавка к работе дает рычаги воздействия? Простые механизмы. Примеры решения проблем

Темы кодификатора ЕГЭ: простые механизмы, эффективность механизма.

Механизм
— устройство для преобразования силы (увеличения или уменьшения).
Простые механизмы
— рычаг и наклонная плоскость.

Рычаг.

Рычаг
— твердое тело, которое может вращаться вокруг фиксированной оси. На рис. 1) изображен рычаг с осью вращения. На концы рычага (точки и) прилагаются силы и. Плечи этих сил равны соответственно и.

Условие равновесия рычага задается правилом моментов:, откуда

Из этого соотношения следует, что рычаг дает прибавку в силе или расстоянии (в зависимости от цели, для которой он используется) во столько раз, во сколько раз большее плечо длиннее меньшего.

Например, чтобы поднять груз в 700 Н с силой 100 Н, вам нужно взять рычаг с соотношением плеч 7: 1 и поместить груз на короткое плечо. Мы выиграем в 7 раз в силе, но проиграем столько же в дистанции: конец длинной руки будет описывать дугу в 7 раз большую, чем конец короткой руки (то есть вес).

Примеры рычагов, дающих преимущество в мощности: лопата, ножницы, плоскогубцы. Весло гребца — это рычаг, который дает вам расстояние.А обычные весы с балкой — это равноплечие рычаги, которые не увеличиваются ни в расстоянии, ни в силе (в противном случае их можно использовать для взвешивания клиентов).

Фиксированный блок.

Важным видом кредитного плеча является блок
— колесо армированное в обойме с проточкой, по которой пропускается канат. В большинстве задач верёвка считается невесомой, нерастяжимой нитью.

На рис. 2 изображен неподвижный блок, то есть блок с фиксированной осью вращения (проходящей перпендикулярно плоскости чертежа через точку).

На правом конце резьбы в точке закреплен груз. Напомним, что вес тела — это сила, с которой тело давит на опору или растягивает подвеску. В этом случае груз прикладывается к точке, в которой груз прикреплен к тетиве.

К левому концу резьбы в точке прикладывается сила.

Плечо силы равно, где — радиус блока.Плечи гири равны. Это означает, что стационарный блок представляет собой равноплечий рычаг и поэтому не дает выигрыша ни в силе, ни в расстоянии: во-первых, мы имеем равенство, а во-вторых, в процессе перемещения груза и нити движение рычага точка равна перемещению груза.

Зачем тогда вообще нужен фиксированный блок? Это полезно тем, что позволяет менять направление усилия. Обычно фиксированный блок используется в составе более сложных механизмов.

Подвижный блок.

На рис. 3 изображен подвижный блок , ось которого перемещается с грузом. Мы натягиваем нить с силой, которая прилагается к точке и направлена ​​вверх. Блок вращается и одновременно движется вверх, поднимая груз, подвешенный на нити.

В данный момент фиксированной точкой является точка, и именно вокруг нее вращается блок (он «катится» по точке).Еще говорят, что мгновенная ось вращения блока проходит через точку (эта ось направлена ​​перпендикулярно плоскости чертежа).

Вес груза прилагается в точке прикрепления груза к нити. Плечо силы равно.

Но плечо силы, с которой мы натягиваем нить, оказывается вдвое больше: оно равно. Соответственно, условием балансировки нагрузки является равенство (что мы видим на рис.3: вектор в два раза короче вектора).

Следовательно, подвижный блок дает двукратный прирост прочности. При этом, однако, мы проигрываем вдвое в расстоянии: чтобы поднять груз на один метр, точку нужно будет переместить на два метра (то есть, чтобы вытянуть два метра нити).

У блока на рис. 3 есть один недостаток: тянуть нить вверх (за точку) — не самая лучшая идея … Согласитесь, намного удобнее тянуть нить вниз! Здесь нам на помощь приходит фиксированный блок.

На рис. 4 показан подъемный механизм, представляющий собой комбинацию подвижного блока с неподвижным. К подвижному блоку подвешивается груз, а трос дополнительно перебрасывается через неподвижный блок, что позволяет тянуть трос вниз и поднимать груз вверх. Внешняя сила на кабеле снова обозначена вектором.

В принципе, это устройство ничем не отличается от подвижного агрегата: с его помощью мы также получаем двукратный прирост силы.

Самолет наклонный.

Как известно, тяжелую бочку легче перекатывать по пандусу, чем поднимать вертикально. Таким образом, мосты представляют собой механизм, обеспечивающий увеличение прочности.

В механике такой механизм называется наклонной плоскостью. Плоскость наклонная

— ровная плоская поверхность, расположенная под некоторым углом к ​​горизонту. В этом случае кратко говорят: «наклонная плоскость с углом».

Найдем силу, которую необходимо приложить к весу груза, чтобы равномерно поднять его по гладкой наклонной плоскости под углом.Эта сила, естественно, направлена ​​по наклонной плоскости (рис. 5).

Выберем ось, как показано на рисунке. Поскольку груз движется без ускорения, действующие на него силы уравновешиваются:

Проецируем на ось:

Это такая сила, которую необходимо приложить, чтобы переместить груз вверх по наклонной плоскости.

Чтобы равномерно поднять один и тот же груз по вертикали, необходимо приложить силу, равную.Видно, что поскольку. Наклонная плоскость действительно дает прибавку в силе, и чем больше, тем меньше угол.

Широко применяемые разновидности наклонной плоскости клиновые и винтовые.

Золотое правило механики.

Простой механизм может обеспечить прибавку в силе или расстоянии, но не в производительности.

Например, рычаг с соотношением плеч 2: 1 увеличивает силу вдвое. Чтобы поднять груз с весом на меньшее плечо, вам нужно приложить силу к большему плечу.Но чтобы поднять груз на высоту, большее плечо придется опустить на, и проделанная работа будет равна:

то есть такое же значение, как и без использования рычага.

В случае наклонной плоскости мы набираем силу, так как мы прикладываем к грузу силу, меньшую, чем сила тяжести. Однако, чтобы поднять груз на высоту выше исходного положения, нам нужно пройти путь по наклонной плоскости. Одновременно делаем работу

то есть то же, что и для вертикального подъема груза.

Эти факты являются проявлением так называемого золотого правила механики.

Механика Золотого правила.
Ни один из простых механизмов не дает выигрыша в производительности. Сколько раз мы выигрываем в силе, столько же раз проигрываем на расстоянии, и наоборот.

Золотое правило механики — не что иное, как простая версия закона сохранения энергии.

КПД механизма.

На практике необходимо различать полезную работу A , полезную для выполнения механизмом в идеальных условиях без каких-либо потерь, и полную работу A full,
, которая выполняется для тех же целей в реальной ситуации.

Полная работа равна сумме:
-полезная работа;
— работа, выполняемая против сил трения в различных частях механизма;
-Работа по перемещению составных элементов механизма.

Итак, при подъеме груза с помощью рычага, кроме того, должна выполняться работа по преодолению силы трения в оси рычага и по перемещению самого рычага, который имеет определенный вес.

Полная работа всегда приносит больше удовольствия. Отношение полезной работы к сумме называется коэффициентом полезного действия (КПД) механизма:

= A полезно / A полное

КПД обычно выражается в процентах.КПД реальных механизмов всегда меньше 100%.

Рассчитаем эффективность наклонной плоскости с углом при наличии трения. Коэффициент трения между поверхностью наклонной плоскости и грузом составляет.

Пусть вес груза равномерно поднимается по наклонной плоскости под действием силы от точки к точке на высоту (рис. 6). В направлении, противоположном перемещению, на груз действует сила трения скольжения.

Ускорение отсутствует, поэтому силы, действующие на груз, уравновешены:

Проецируем по оси X:

.(1)

Проецируем по оси Y:

. (2)

Кроме того,

, (3)

Из (2) имеем:

Затем из (3):

Подставляя это в (1), получаем:

Суммарная работа равна произведению силы F на путь, пройденный телом по поверхности наклонной плоскости:

A полный =.

Полезная работа очевидно равна:

А полезное =.

Для желаемой эффективности получаем.

ТОВАР: Физика

КЛАСС: 7

ТЕМА ЗАНЯТИЯ: Наклонная плоскость. «Золотое правило механики».

Учитель физики

ВИД УРОКА: Комбинированный.

ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ: Обновить знания по теме «Простые механизмы»

и узнайте общее положение для всех разновидностей простых

механизмов, что называют «золотым правилом» механики.

ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ:

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ:

—
для углубления знаний о состоянии равновесия вращающегося тела, о подвижных и неподвижных блоках;

Доказать, что используемые в работе простые механизмы дают прирост силы, а с другой стороны позволяют изменять направление движения тела под действием силы;

Развивать практические навыки аргументированного отбора материала.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ:

Воспитывать интеллектуальную культуру, помогая учащимся понять основные правила простых механизмов;

Ознакомить с функциями использования рычагов в быту, технике, в школьной мастерской, на природе.

РАЗВИТИЕ МЫШЛЕНИЯ:

Формировать умение обобщать известные данные на основе выделения главного;

Формировать элементы творческого поиска на основе техники обобщения.

ОБОРУДОВАНИЕ: Приборы (рычаги, набор гирь, линейка, блоки, наклонная плоскость, динамометр), стол «Рычаги в живой природе», компьютеры, раздаточные материалы (тесты, карточки с заданиями), учебник, доска, мел.

ВО ВРЕМЯ КЛАССОВ.

УРОК СТРУКТУРНЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ И УЧАЩИХСЯ

ПОСТАНОВКА ЗАДАЧИ УРОКА Учитель обращается к классу:

Весь мир от земли до неба,

Тревожив не одно поколение,

Научный прогресс идет по планете.

У природы все меньше и меньше секретов.

Как использовать знания — это забота людей.

Сегодня, ребята, познакомимся с общим положением простых механизмов, которое называется «Золотое правило» механики .

ВОПРОС ДЛЯ СТУДЕНТОВ (ГРУППА ЛИНГВИСТОВ)

Как вы думаете, почему правило называется «золото»?

ОТВЕТ: « Золотое правило » —
одна из древнейших нравственных заповедей, содержащихся в народных пословицах и поговорках: «Не делай другим того, что не хочешь, чтобы тебе причиняли», — говорили древневосточные мудрецы.

ОТВЕТ ГРУППЫ DOTS: « Gold» — основа всех фондов.

ОБНАРУЖЕНИЕ ЗНАНИЙ. ПРОВЕДЕНИЕ ЭКСПЛУАТАЦИОННЫХ ИСПЫТАНИЙ

(на компьютере, тест включен)

УЧЕБНЫЕ ЗАДАЧИ И ВОПРОСЫ.

1. Что такое рычаг?

2. Что называют плечом силы?

3. Правило баланса рычага.

4. Формула правила баланса рычага.

5. Найдите ошибку на картинке.

6. Используя правило баланса рычагов, найдите F2

d1 = 2 см d2 = 3 см

7. Будет ли рычаг уравновешен?

d1 = 4 см d2 = 3 см

Группа лингвистов выполняет № 1, 3, 5.

Группу точек выполняют № 2, 4, 6, 7.

ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ЗАДАЧА ГРУППЫ УЧ-СЯ

1. Рычаг балансировки

2. Повесьте два груза с левой стороны руки на расстоянии 12 см от оси вращения.

3. Уравновесить эти два груза:

а) одной нагрузкой_ _ _ плечо_ _ _ см.

б) двумя гирьками_ _ _ плечо_ _ _ см.

c) тремя нагрузками _ _ _ плечо _ _ ​​_ см.

Со студентами работает консультант

В мире интересных вещей.

«Рычаги в дикой природе »

(говорит победительница олимпиады по биологии Минакова Марина)

РАБОТА НАД Выставка опыта (консультант)

ИССЛЕДОВАНИЕ № 1 Применение закона равновесия рычага к блоку.

МАТЕРИАЛ. а) Фиксированный блок.

Ранее обновленный Студенты должны объяснить, что фиксированный блок может быть ассимилирован , чтобы рассматривать как равное плечо и получить

знание простого сил не дает

механизмов. № 2 Равновесие сил на движущемся блоке.

Обучение , на основании экспериментов, сделаем вывод, что мобильный
блок дает прирост в силе в два раза и такие же потери в
путях.

НОВЫЙ МАТЕРИАЛ. Более 2000 лет назад прошло после смерти Архимеда, но и сегодня в памяти людей хранятся
его слова: «Дайте мне точку опоры, и
Я подниму за вас весь мир. Так сказал выдающийся древнегреческий
ученый — математик, физик, изобретатель, разработав теорию рычага
и поняв его возможности.

Перед правителем Сиракуз Архимедом, пользуясь преимуществом

усложнял устройство
с рычагов, самостоятельно спускавшее корабль.Девиз
Всем, кто нашел что-то новое, подает знаменитая «Эврика!».

Одним из простейших механизмов набора прочности является наклонная плоскость
. Определим проделанную работу с помощью наклонной плоскости
.

Работа сил на наклонной плоскости.

Замеряем высоту и длину наклонной плоскости и

Сравниваем их соотношение с приростом силы на

.

Самолет F .

L A) повторить эксперимент, изменив угол наклона доски.

Вывод из опыта: наклонная плоскость дает

h увеличение силы во столько раз, сколько его длина

Больше высоты. =

2. Золотое правило механики выполняется для

рычаг.

Сколько раз повернуть рычаг

мы выигрываем в силе, проигрываем столько же раз

в движении.

УЛУЧШЕНИЕ Качественные задания.

И ПРИЛОЖЕНИЕ № 1. Почему машинисты не останавливают поезда на

ЗНАНИЯ. подъем? (отвечает группа лингвистов).

В

No. 2 Штанга в позиции B скользит по наклонной

самолет, преодолевающий трение. Будет ли это

сдвиньте штангу и в положение A? (дан ответ

источника).

Ответ: Да, потому что значение F трение стержня о плоскость не
, зависит от площади соприкасающихся поверхностей.

Вычислительные задачи.

№ 1. Найти силу, действующую параллельно длине наклонной плоскости, высота которой составляет 1 м, длина — 8 м, чтобы на наклонной плоскости удерживался груз массой 1,6 * 10³ Н.

Дано: Решение:

ч = 1 м F = F =

Ответ: 2000N

№ 2. Для удержания саней с всадником массой 480 Н на обледеневшей горе необходимо усилие 120 Н. Наклон горки по всей длине постоянный.Какая длина горы, если высота 4 м.

Дано: Решение:

h = 4 м l =

Ответ: 16м

№ 3. Автомобиль массой 3 * 104 Н равномерно движется по подъему длиной 300 м и высотой 30 м. Определите силу тяги автомобиля, если сила трения колес о землю составляет 750 Н. Какую работу совершает двигатель на этом пути?

Дано: Решение:

P = 3 * 104H Сила, необходимая для подъема автомобиля
Ftr = 750H без трения

l = 300 м F = F =

h = 30м Тяга равна: Fтяг = F + Ftr = 3750H

Фтяг-?, А-? Работа двигателя: A = Ftyag * L

A = 3750H * 300 м = 1125 * 103J

Ответ: 1125кДж

Подведение итогов урока, оценка работы студентов консультантами с использованием карты интрадифференцированного подхода к деятельности на уроке.

ДОМАШНИЕ РАБОТЫ § 72 респ. § 69.71. с участием. $ 197 41 № 5

Эти два урока проводятся по учебнику С.В. Громова Н.А. Физика Родины 7 класс. М. Просвещение 2000

Особенность уроков в том, что в них используется технология программного опроса для классов с вместимостью менее 15 человек. Технология заключается в предложении нескольких ответов на вопрос. Благодаря этому можно одновременно повторять предыдущий материал, выделять главное в пройденной теме, контролировать усвоение материала всеми учениками класса.Как показывает практика, на собеседование всего класса уходит не более 17 минут. Для молодых учителей важным моментом станет быстрое развитие навыков определения уровня усвоения знаний учениками. Последующий контроль и самостоятельная работа неизменно подтверждают оценки, полученные студентами в ходе запрограммированного опроса.

Весь опрос проходит устно. Дети показывают ответы на карточках или на пальцах, для чего необходимо, чтобы количество ответов не превышало пяти.Результаты опроса отображаются на доске сразу в виде плюсов, минусов и нулей (есть возможность отказаться от ответа). Такая форма опроса позволяет снять напряжение во время опроса, провести его беспристрастно, открыто и в то же время психологически подготавливает ученика к тестам.

Программный опрос имеет много недостатков. Чтобы их свести на нет, необходимо разумно чередовать это с другими формами контроля знаний.

Урок №1.Блоки.

Цель урока: научить детей находить прирост силы, заданный системой блоков.

Оснащение:
блоков, ниток, треног, динамометров.

Во время занятий:

1. Организационный момент

II. Новый материал:

Учителю задают проблемный вопрос:

Книга Даниэля Дефо «Робинзон Крузо» рассказывает историю человека, который оказался на необитаемом острове и сумел выжить в суровых условиях.В нем рассказывается, что однажды Робинзон Крузо решил построить лодку, чтобы отплыть от острова. Но он построил лодку далеко от воды. И лодку было очень тяжело поднять. Представьте себе, как вы бы доставили на воду (на расстояние 1 км) тяжелую лодку (допустим, 1 тонну).

Решения студентов резюмируются на доске.

Обычно предлагают рыть канал, сдвинуть лодку рычагом. Но в самом произведении говорится, что Робинзон Крузо начал рыть канал, но подсчитал, что для его завершения ему понадобится вся его жизнь.А рычаг при расчете получится настолько толстым, что удерживать его в руках не хватит силы.

Хорошо, если кто-то предлагает сделать лебедку, использовать цепную таль, блоки или ворота. Пусть этот ученик расскажет вам, что это за механизм и зачем он нужен.

После рассказа приступают к изучению нового материала. Если ни один из учеников не придумает решения, говорит сам учитель.

Блоки бывают двух типов:

см. Рис. 54 (стр. 55)

См. Рис.55 (стр. 55)

Стационарный блок не дает прироста силы. Он только меняет направление приложения силы. А подвижный блок дает прибавку в силе в 2 раза. Рассмотрим подробнее:

(Чтение материала §22 вывод формулы F = P / 2;)

Чтобы сложить действие нескольких блоков, используется устройство, называемое шкивом (от греческого poly — «многие», spao — «тянуть»).

Для поднятия нижнего блока нужно подтянуть вверх два троса, то есть потерять расстояние в 2 раза, следовательно, прирост прочности данной цепной тали составляет 2.

Для подъема нижнего блока необходимо перерезать 6 тросов, следовательно, прирост прочности данной цепной тали составляет 6

III. Обеспечение нового материала.

Обследование обучения:

1. Сколько веревок укорачено на рисунке?

1. Один,
2. Четыре,
3. Пять,
4. Шесть,
5. Другой ответ.

2. Мальчик может поднимать 20 кг. И нужно поднять 100. Сколько блоков ему нужно, чтобы сделать цепную таль?

1. Четыре,
2. Пять,
3. Восемь,
4. Ten,
5. Другой ответ.

3. Как вы думаете, можно ли набрать силу с помощью блоков? нечетное количество раз, например 3 или 5 раз?

Ответ: Да, для этого необходимо, чтобы трос трижды соединял груз с верхним блоком. Пример решения на рисунке:

III.1. Решение задачи 71.

III.2. Решение проблемы Робинзона Крузо.

Для перемещения лодки достаточно было собрать цепную таль или лебедку (механизм, который мы изучим в следующем уроке).

Венгерские поклонники Даниэля Дефо даже провели такой эксперимент. Один человек переместил самодельную бетонную плиту, вырезанную из деревянного блока шкива, на 100 м.

III.3. Практическая работа:

Соберите из блоков и ниток сначала фиксированный блок, затем подвижный блок и простой блок шкива. Измерьте прирост силы во всех трех случаях с помощью динамометра.

IV. Заключительная часть

Краткое содержание урока, объяснение домашнего задания

Домашнее задание: §22; задача 72

Урок №2.Ворота. Лебедка.

Задачи урока: рассмотреть остальные простые механизмы — лебедку, калитку и наклонную плоскость; Узнайте, как определить прирост мощности лебедки и аппарели.

Оснащение: модель ворот, большой винт или винт, линейка.

Во время занятий:

I. Организационный момент

II. Запрограммированное обследование на основе предыдущего материала:

1. Какой блок не выигрывает по силе?

1. мобильный,
2. фиксированный,
3. №

2. Можно ли с помощью блоков получить прирост силы в 3 раза?

3. Сколько веревок укорачено на чертеже?

1. Один,
2. Четыре,
3. Пять,
4. Шесть,
5. Другой ответ.

4. Мальчик поднимает до 25 кг. И нужно поднять 100. Сколько блоков ему нужно, чтобы сделать цепную таль?

1. Четыре,
2. Пять,
3. Восемь,
4. Ten,
5. Другой ответ.

5. Плотник, ремонтирующий рамы, не смог найти прочную веревку. Он наткнулся на веревку, выдерживающую разрыв до 70 кг. Сам плотник весил 70 кг, а корзина, в которой его поднимали, — 30 кг. Затем он взял и собрал механизм, показанный на рисунке 1. Выдержит ли веревка?

6. После работы плотник приготовился к обеду и привязал веревку к раме, чтобы освободить руки, как показано на рисунке 2. Выдержит ли веревка?

III.Новый материал:

Запись терминов в тетрадь.

Ворота состоят из цилиндра и прикрепленной к нему ручки (показать модель ворот). Чаще всего его используют для подъема воды из колодцев (рис. 60, стр. 57).

Лебедка — комбинация калитки с зубчатыми колесами разного диаметра. Это более продвинутый механизм. При его использовании можно добиться наибольшей силы.

Слово учителя. Легенда об Архимеде.

Однажды Архимед прибыл в город, где местный тиран много слышал о чудесах, совершаемых великим механиком.Он попросил Архимеда продемонстрировать какое-то чудо. «Хорошо, — сказал Архимед, — но пусть кузнецы мне помогут». Он сделал заказ, и через два дня, когда машина была готова, на глазах у изумленной публики Архимед в одиночестве, сидя на песке и лениво вращая ручку, вытащил из воды корабль, который еле вытащил. на 300 человек. Теперь историки считают, что именно тогда лебедка была использована впервые. Дело в том, что при использовании цепной тали действия отдельных блоков складываются, и для достижения 300-кратного увеличения силы нужно 150 блоков.А при использовании лебедки действия отдельных шестерен умножаются, то есть при соединении двух шестерен, одна из которых дает прирост силы в 5 раз, а другая также в 5 раз, мы получаем общий прирост в 25 раз. А если применить ту же передачу еще раз, то общий выигрыш достигнет 125 раз. (Не 15, как при простом сложении).

Таким образом, для создания данной лебедки достаточно было сделать механизм, аналогичный устройству (рис. 61 стр. 58). При указанных размерах верхние ворота дают прирост силы в 12 раз, зубчатая система в 10 раз, а вторые ворота в 5 раз.Лебедка дает в 60 раз больше прочности.

Наклонная плоскость — это простой механизм, с которым многие из вас знакомы. Подходит для подъема тяжелых предметов, например бочек, в автомобиль. Во столько раз мы набираем силу во время лазания, во столько раз теряем на расстоянии. Например, мы можем свернуть бочку весом 50 кг. А на высоту 1 метр нужно поднять 300 кг. Какой длины должна быть доска?

Решаем задачу:

Так как мы должны выиграть в силе в 6 раз, следовательно, и потеря в дистанции должна быть не менее 6 раз.Это значит, что доска должна быть не менее 6 метров в длину.

Примеры наклонной плоскости: гайки и винты, клинья и многие режущие и колющие инструменты (игла, шило, гвоздь, долото, долото, ножницы, кусачки, плоскогубцы, нож, бритва, резак, топор, тесак, строгальный станок, фуганок, пробоотборник. , фреза, лопата, мотыга, коса, серп, вилы и др.), рабочие органы почвообрабатывающих машин (плуги, бороны, кусторезы, культиваторы, бульдозеры и др.)

Рассмотрим для примера глухаря.Это глухой клин в молотке, удерживающем рукоять. Раздвигая древесину, этот клин, как пресс, вдавливает ручку в отверстие и надежно фиксирует.

Но что, если нам не нужен гвоздь, чтобы раздвигать волокна. Например, в тонкую доску нужно забить гвоздь. Если забить обычный гвоздь, он просто треснет. Для этого плотники намеренно тупят гвозди и забивают тупые. Тогда гвоздь просто раздавливает перед собой волокна древесины, но не раздвигает их, как клин.

В древности многие простые механизмы использовались в военных целях. Это баллисты и катапульты (рис. 62, 63). Как вы думаете, они работают?

Обсуждаем ответы учеников со всем классом.

Архимед прославился особенно большим количеством изобретений. (Если есть свободное время, учитель рассказывает об изобретениях Архимеда).

IV. Крепление нового материала

Практическая работа:

1) Возьмите большой винт или винт и с помощью миллиметровой линейки измерьте окружность его головки.Для этого нужно прикрепить головку винта к делениям миллиметровой линейки и прокатить по делениям.

Окружность головки винта л = 2R =… .мм

2) Теперь возьмите мерный циркуль и линейку и измерьте с их помощью расстояние между двумя соседними выступами винтовой резьбы. Это расстояние называется шагом или ходом винта.

Шаг винта h =… мм

3) Теперь разделите окружность головки на шаг винта, и вы узнаете, во сколько раз мы прибавим в прочности с помощью этого винта.

В. Дополнительное задание: «Дурацкие» подъемники.

Попробуйте угадать, сколько раз мы выиграем в силе, используя следующие системы блоков.

Для решения второй и третьей задач недостаточно ответить на вопрос «Сколько отрезков веревки сократится, если вы потянете» до упора? «Это означает, что тяговое усилие на втором канате составляет 20 Н. Но оно уравновешивается натяжением каната 3. Это означает, что тяговое усилие на третьем канате составляет 40 Н.А на четвертой скакалке 80 Н. Следовательно, прибавка в силе в 8 раз.

Блоки относятся к простым механизмам. В группе этих устройств, служащих для преобразования силы, помимо блоков есть рычаг, наклонная плоскость.

ОПРЕДЕЛЕНИЕ

Блок — твердый, имеющий возможность вращения вокруг фиксированной оси.

Блоки изготавливаются в виде дисков (колеса, низкие цилиндры и др.) С проточкой, через которую пропускается трос (туловище, трос, цепь).

Блок называется стационарным, с фиксированной осью (рис. 1). Он не двигается при подъеме груза. Фиксированный блок можно рассматривать как рычаг с равными рычагами.

Условием равновесия блока является условие равновесия приложенных к нему моментов сил:

Блок на рис. 1 будет находиться в равновесии, если силы натяжения нити равны:

, поскольку плечи этих сил одинаковы (OA = OB). Стационарный блок не дает прироста силы, но позволяет менять направление действия силы.Зачастую удобнее тянуть веревку, идущую сверху, чем веревку, идущую снизу.

Если масса груза, привязанного к одному из концов каната, переброшенного через неподвижный блок, равна m, то для его подъема к другому концу каната должна быть приложена сила F, равная:

при условии, что мы не учитываем силу трения в блоке. Если необходимо учесть трение в блоке, то вводится коэффициент сопротивления (k), тогда:

Блок можно заменить на гладкую неподвижную опору.Через такую ​​опору перебрасывается веревка (веревка), которая скользит по опоре, но сила трения увеличивается.

Фиксированный блок не дает прироста в работе. Пути, пройденные точками приложения сил, одинаковы, силы равны, следовательно, и работа.

Чтобы получить усиление при использовании фиксированных блоков, используется комбинация блоков, например двойной блок. Когда блоки должны иметь разный диаметр … Они неподвижно соединены между собой и поставлены на единую ось.К каждому блоку прикреплена веревка, чтобы ее можно было наматывать на блок или с него без проскальзывания. Плечи сил в этом случае будут неравными. Двойной блок действует как рычаг с рычагами разной длины. На рисунке 2 показана схема двойного блока.

Условие равновесия рычага на рис. 2 становится формулой:

Двойной блок может преобразовывать мощность. При приложении меньшей силы к веревке, намотанной на блок с большим радиусом, получается сила, которая действует со стороны веревки, намотанной на блок меньшего радиуса.

Подвижный блок — это блок, ось которого перемещается вместе с грузом. На рис. 2 подвижный блок можно рассматривать как рычаг с плечами разных размеров. В этом случае точка O — это точка опоры рычага. ОА — плечо силы; ОБ — это плечо силы. Рассмотрим рис. 3. Плечо силы вдвое больше плеча силы, поэтому для баланса необходимо, чтобы величина силы F была в два раза меньше модуля силы P:

Можно сделать вывод, что с помощью подвижного блока мы получаем прирост силы вдвое.Состояние равновесия подвижного блока без учета силы трения можно записать как:

Если попытаться учесть силу трения в блоке, то вводится коэффициент сопротивления блока (k) и получается:

Иногда используется комбинация подвижного и неподвижного агрегата. В этой комбинации для удобства используется фиксированный блок. Прироста силы не дает, но позволяет менять направление действия силы.Подвижный блок используется для изменения величины приложенной силы. Если концы веревки, охватывающей блок, образуют одинаковые углы с горизонтом, то отношение силы, действующей на груз, к весу тела равно отношению радиуса блока к хорде хорды. дуга, которую охватывает веревка. В случае параллельных канатов сила, необходимая для подъема груза, потребуется вдвое меньше, чем вес поднимаемого груза.

Золотое правило механики

Простые механизмы прироста в работе не дают.Насколько мы набираем силу, мы на столько же теряем на расстоянии. Поскольку работа равна скалярному произведению силы на перемещение, поэтому она не изменится при использовании подвижных (а также неподвижных) блоков.

В виде формулы «золотое правило № может быть записано следующим образом:

где — путь, пройденный точкой приложения силы — путь, пройденный точкой приложения силы.

Золотое правило — это простейшая формулировка закона сохранения энергии.Это правило распространяется на случаи равномерного или почти равномерного движения механизмов. Расстояния поступательного перемещения концов канатов связаны с радиусами блоков (и) как:

Получаем, что для выполнения «золотого правила» для двойного блока необходимо, чтобы:

Если силы и уравновешены, то блок находится в покое или движется равномерно.

Примеры решения проблем

ПРИМЕР 1

ПРИМЕР 2

Библиографическое описание: Шумейко А.В., Веташенко О.Г. Современный взгляд на простой механизм «блок», изученный по учебникам физики для 7 класса // Молодой ученый. — 2016. — №2. — С. 106-113..07.2019).

Учебники физики для 7 класса, при изучении простого блочного механизма интерпретируют усиление в
усилие при подъеме груза
с использованием этого механизма, например: в
Учебник Перышкина
А.
B. выигрыш в
прочность достигается с
с помощью колеса блока, на которое действуют силы рычага, и
в учебнике Генденштейна
Л.
E. Такой же выигрыш получается с
с помощью троса, на который действует сила натяжения троса. Разные учебники, разные предметы и
различных сил
— получить приз в
усилие при подъеме груза.Поэтому целью данной статьи является поиск объектов и .
сил, с
, за счет чего прибавка в
усилие при подъеме груза простым блочным механизмом.

Ключевые слова:

Для начала познакомимся и сравним, как получают прирост силы, при подъеме груза простым блочным механизмом, в учебниках физики для 7 класса, для наглядности в таблице поместим отрывки из учебников с такими же понятиями .

Подведем итоги обзора и сравнения текстов и рисунков в учебниках:

Доказательства получения прибавки в силе в учебнике А. В. Перышкина проводятся на колесе блока, а действующая сила — это сила рычага; при подъеме груза неподвижный блок не дает прироста силы, а подвижный блок дает прирост силы в 2 раза.Нет упоминания о тросе, на котором груз висит на неподвижном блоке и подвижном блоке с грузом.

С другой стороны, в L.E. В учебнике Генденштейна доказательства прибавки в силе проводятся на тросе, на котором висит груз или подвижный блок с грузом, а действующая сила — это сила натяжения троса; при подъеме груза неподвижный блок может дать двукратный прирост прочности, а о рычаге на колесе блока в тексте нет упоминания.

Литературный поиск, описывающий, как получить прибавку в силе с помощью блока и троса, привел к «Начальному учебнику физики» под редакцией академика Г.С. Ландсберга в §84.На страницах 168–175 даны описания простых машин: «одинарный блок, двойной блок, ворота, цепная таль и дифференциальный блок». Ведь по своей конструкции «двойной блок дает прирост прочности при подъеме груза, за счет разницы в длине радиуса блоков», с помощью которого груз поднимается, а блок шкива дает увеличение силы при подъеме груза за счет троса, на нескольких частях которого висит груз. «Таким образом, удалось выяснить, почему блоку и веревке (веревке) при подъеме груза придается прибавка в силе, но не удалось выяснить, как блок и веревка взаимодействуют друг с другом и передают веса груза друг на друга, так как груз может быть подвешен на тросе, а трос перекинут через блок или груз может повиснуть на блоке, а блок висит на тросе.Оказалось, что сила натяжения троса постоянна и действует по всей длине троса, следовательно, передача веса груза тросом на блок будет в каждой точке контакта троса с тросом. блок, а также передача веса подвешенного на блоке груза на трос. Для выяснения взаимодействия блока с тросом проведем эксперименты по получению прироста силы подвижным блоком при подъеме груза с использованием оборудования школьного кабинета физики: динамометров, лабораторных блоков и набора гирь в 1N (102 г).Мы начнем эксперименты с подвижным блоком, потому что у нас есть три разные версии, получающие от этого блока усиление. Первая версия — «Рис.180. Подвижный блок как рычаг с неодинаковыми плечами »- учебник А.В. Перышкина, второй« Рис. 24.5 … две одинаковые силы натяжения троса F », — по учебнику Л.Е. Генденштейна, и, наконец, третий» Рис. 145. Полиспаст »… Подъем груза подвижной клетью цепной тали на нескольких участках одного каната — по учебнику Г.С. Ландсберг.

Опыт №1 «Рис. 183»

Провести эксперимент № 1, получение прироста силы на подвижном блоке «с рычагом с неодинаковыми плечами OAV рис.180» по учебнику А.В. Перышкина, позиция 1 на подвижном блоке «рис. 183», нарисуем рычаг с неравными плечами ОАВ, как на «Рис. 180», и начнем поднимать груз из положения 1 в положение 2. В этот же момент блок начинает вращаться против часовой стрелки вокруг своей оси в точке A, и точка Б — конец рычага, за которым происходит подъем, выходит за полукруг, по которому трос огибает подвижный блок снизу.Точка O — точка опоры рычага, который необходимо зафиксировать, опускается вниз, см. «Рис. 183» — положение 2, то есть рычаг с неодинаковыми плечами OAB меняется как рычаг с одинаковыми плечами (точки O и B проходят через те же пути).

На основании полученных в эксперименте № 1 данных об изменении положения рычага ГАС на подвижном блоке при подъеме груза из положения 1 в положение 2 можно сделать вывод, что представление подвижного блока в виде рычага с Неравным плечам на «Рис. 180» при подъеме груза с поворотом блока вокруг своей оси соответствует рычаг с равноплечными рычагами, который не дает прироста силы при подъеме груза.

Эксперимент № 2 начнем с прикрепления динамометров к концам троса, на котором мы будем подвешивать подвижный блок весом 102 г, что соответствует силе тяжести 1 Н. Зафиксируем один из концов троса. трос к подвесу, а за другой конец троса будем поднимать груз на подвижный блок. Перед подъемом показания обоих динамометров на 0,5 Н, в начале подъема показания динамометра, на котором происходит подъем, изменились на 0.6 Н, и оставались таковыми во время подъема, в конце подъема показания вернулись к 0,5 Н. Показания динамометра, закрепленного на неподвижном подвесе, не изменились во время подъема и остались равными 0,5 Н. Проанализируем результаты эксперимента:

1. Перед подъемом, когда на подвижном блоке висит груз 1 Н (102 г), вес груза распределяется по всему колесу и всем полукругом передается на трос, огибающий блок снизу. колеса.
2. Перед подъемом показания обоих динамометров составляют 0,5 Н каждый, что указывает на распределение веса груза в 1 Н (102 г) на две части троса (до и после блока) или на то, что натяжение сила кабеля составляет 0,5 Н и одинакова по всей длине кабеля (которая вначале одинакова на конце кабеля) — оба эти утверждения верны.

Сравним анализ опыта № 2 с вариантами учебников по получению 2-кратного прироста силы подвижным блоком.Начнем с утверждения в учебнике Л. Э. Генденштейна «… что к блоку приложены три силы: вес груза P, направленный вниз, и две одинаковые силы натяжения троса, направленные вверх (рис. 24.5)». Точнее, это будет утверждение, что вес груза на «Рис. 14.5» разделен на две части троса, до и после блока, поскольку сила натяжения троса равна единице. Остается проанализировать подпись под «Рис. 181 »из учебника А.Перышкин В. В. «Комбинация подвижных и неподвижных блоков — шкив». Описание устройства и получение прироста силы при подъеме груза блоком шкива дано в Учебнике элементарной физики под ред. Lansberg GS, где сказано: «Каждый кусок веревки между блоками будет воздействовать на движущуюся нагрузку с силой T, и все части веревки будут действовать с силой nT, где n — количество отдельных участков веревки, соединяющих обе части блока «. Получается, что если «Рис.181 «мы применяем получение прироста силы с помощью« веревки, соединяющей обе части »блока шкива из Элементарного учебника физики Г.С. Ландсберга, затем описание получения прироста силы с помощью подвижного блока на« Рис. 179 и соответственно рис. 180 »будет ошибкой.

Проанализировав четыре учебника физики, можно сделать вывод, что существующее описание получения прироста силы с помощью простого блочного механизма не соответствует реальному положению вещей и, следовательно, требует нового описания работы простого блочного механизма.

Подъемное устройство простое состоит из блока и троса (троса или цепи).

Блоки данного подъемного механизма подразделяются на:

по конструкции на простые и сложные;

методом подъема груза на подвижный и неподвижный.

Начнем знакомство с конструкцией блоков с простого блока , который представляет собой вращающееся вокруг своей оси колесо с проточкой по окружности для троса (троса, цепи) Рис.1 и его можно рассматривать как равноплечий рычаг, в котором плечи сил равны радиусу колеса: ОА = ОВ = r. Такой блок не дает прироста прочности, но позволяет изменять направление движения троса (троса, цепи).

Двойной блок состоит из двух блоков разного радиуса, жестко скрепленных между собой и установленных на общей оси на рис. 2. Радиусы блоков r1 и r2 разные и при подъеме груза они действуют как рычаг с неравные рычаги, и прирост прочности будет равен отношению длин радиусов блока большего диаметра к блоку меньшего диаметра F = P · r1 / r2.

Ворота
состоит из цилиндра (барабана) и прикрепленной к нему ручки, которая действует как блок большого диаметра. Прирост силы, создаваемый воротником, определяется отношением радиуса окружности R, описываемой ручкой, к радиус цилиндра r, на который наматывается канат F = P · r / R.

Перейдем к способу подъема груза блоками. Судя по описанию конструкции, у всех блоков есть ось, вокруг которой они вращаются.Если ось блока неподвижна и не поднимается и не опускается при подъеме груза, то такой блок называется фиксированным блоком , простым блоком , двойным блоком, воротами.

В блоке качения ось поднимается и опускается вместе с грузом рис. 10 и предназначен в основном для устранения изгиба кабеля в месте подвешивания груза.

Познакомимся с устройством и способом подъема груза второй частью простого подъемного механизма — это трос, трос или цепь.Канат скручен из стальной проволоки, канат скручен из нитей или прядей, а цепь состоит из звеньев, соединенных между собой.

Способы подвешивания груза и получения прибавки в силе при подъеме груза веревкой:

На рис. 4, груз закреплен на одном конце троса, и если вы поднимаете груз за другой конец троса, то для подъема этого груза потребуется сила, немного превышающая вес груза, так как простой блок усиления в прочности не дает F = P.

На рис. 5 рабочий поднимается за трос, который огибает простой блок сверху, на одном конце первой части троса есть сиденье, на котором сидит рабочий, а для второй части троса трос рабочий поднимает себя с силой в 2 раза меньшей своего веса, потому что вес рабочего был разделен на две части троса, первая — от сиденья к блоку, а вторая — от блока к блоку. руки рабочего F = P / 2.

На рис.6, груз поднимается двумя рабочими с помощью двух веревок, и вес груза равномерно распределяется между веревками, и поэтому каждый рабочий поднимает груз с силой, равной половине веса груза F = P / 2.

На рис. 7 рабочие поднимают груз, который висит на двух частях одного троса, и вес груза будет равномерно распределяться между частями этого троса (как между двумя тросами), и каждый рабочий поднимет груз с равной силой. до половины веса груза F = P / 2.

На рис. 8 конец троса, за который один из рабочих поднимал груз, был закреплен на неподвижном подвесе, а вес груза распределялся на две части троса, и когда рабочий поднимал груз, груз за другой конец троса, сила, с которой рабочий поднимет груз, будет вдвое меньше веса груза F = P / 2, и подъем груза будет в 2 раза медленнее.

На рис. 9 груз висит на 3-х частях одного троса, один конец которого закреплен и прирост прочности при подъеме груза будет равен 3, так как вес груза распределяется на три части кабель F = P / 3.

Для исключения изгиба и уменьшения силы трения в месте подвески груза установлен простой блок и сила, необходимая для подъема груза, не изменилась, так как простой блок не дает выигрыша в прочности рис. 10 и 11, а сам блок будет называться подвижным блоком , поскольку ось этого блока поднимается и опускается вместе с нагрузкой.

Теоретически груз может быть подвешен на неограниченном количестве частей одного троса, но практически он ограничен шестью частями, и такой подъемный механизм называется блоком шкива , который состоит из фиксированного и подвижного зажима с простыми блоками. , которые попеременно изгибаются тросом, один конец которого закреплен на неподвижном держателе, а груз поднимается на другом конце троса.Прирост прочности зависит от количества частей кабеля между фиксированными и подвижными зажимами, обычно 6 частей кабеля и прироста прочности в 6 раз.

В статье рассматриваются реальные взаимодействия блоков и троса при подъеме груза. Существующая практика в определении, что «неподвижный блок не дает прироста силы, а подвижный блок дает прирост силы в 2 раза», ошибочно интерпретировала взаимодействие троса и блока в подъемном механизме и не отражала всего разнообразие блочных конструкций, что привело к развитию односторонних ошибочных представлений о блоке.По сравнению с существующими объемами материала для изучения простого блочного механизма объем статьи увеличился вдвое, но это позволило наглядно и понятно объяснить процессы, происходящие в простом подъемном механизме, не только студентам, но и преподавателям. .

Литература:

1. Перышкин, А.В. Физика, 7 класс: учебник / А.В. Перышкин. — 3-е изд., Доп. — М .: Дрофа, 2014, — 224 с.,: Илл. ISBN 978-5-358-14436-1. § 61. Применение правила равновесия рычага к блоку, с.181–183.
2. Генденштейн, Л. Физика. 7-й класс. В 14.00 Часть 1. Учебник для общеобразовательных учреждений / Л. Э. Генденштен, А. Б. Кайдалов, В. Б. Кожевников; изд. Орлова В.А., И. Ройзен. — 2-е изд., Перераб. — М .: Мнемосина, 2010.-254 с .: ил. ISBN 978-5-346-01453-9. § 24. Простые механизмы, с. 188–196.
3. Элементарный учебник физики под редакцией академика Г.С. Ландсберга Том 1. Механика. Нагревать. Молекулярная физика. — 10-е изд. — М .: Наука, 1985. § 84. Простые машины, с.168-175.
4. Громов, С.В. Физика: Учебник. за 7 кл. общее образование. учреждений / С. В. Громов, Н. А. Родина. — 3-е изд. — М .: Просвещение, 2001.-158 с,: ил. ISBN-5-09-010349-6. §22. Блок, с. 55-57.

Ключевые слова: блок, двойной блок, фиксированный блок, подвижный блок, шкив. .

Аннотация: Учебники физики для 7 класса при изучении простого блочного механизма по-разному трактуют прибавку в силе при подъеме груза с помощью этого механизма, например: в А.В учебнике В. Перышкина прирост силы достигается с помощью блочного колеса, на которое действуют силы рычага, а в учебнике Генденштейна Л.Е. такое же усиление получается с помощью троса, на который действует сила натяжения троса. Разные учебники, разные предметы и разные силы — чтобы набраться сил при поднятии груза. Поэтому цель данной статьи — поиск предметов и сил, с помощью которых получается прирост силы при подъеме груза простым блочным механизмом.

человек приносит удовольствие. Простая механика. III. Багонг материал

Парни являются простыми механизмами. Это устройство, которое помогает найти людей, как людей, так и других, представляет собой пинггу, является лучшим в мире.

KAHULUGAN

Harangan — это матибай на катаване с каким-либо видом на палигидную ось накапливания.

Парни, играющие на любом диске (например, в большом количестве, и т. Д.).) Na may isang uka kung saan ang isang lubid (katawan, lubid, kadena) ay naipasa.

Этот парень с осью накапливания накатил (Larawan 1). Хинди это делает потрясающую каргу. Этот нападающий парень может делать все, что угодно, с красивыми волосами.

Рейтинг для балансировки парня имеет рейтинг для балансировки сандалий, которые были начаты таким образом:

Парень на рис. 1 имеет большой баланс, чтобы найти выход нити:

из-за того, что они сделали это правильно (OA = OB).Этот типичный парень на хинди дает возможность узнать, как сделать, чтобы управлять своими действиями. Это просто невероятно, чтобы сделать это лабиринт, который нагнетает на это, как на это, на любидную нагмулу на ибабу.

Как сделать выбор в пользу одного человека, который не знает, что он делает, это важно, это может быть сделано, чтобы получить доступ к одному, 9000 дней.

на хинди говорит, что слушает его парня.Как сделать так, чтобы совершить поездку на парня, когда он будет сопротивляться (к) ипинакилала, переведен на:

Этот парень может отображать большую часть поддержки. Lubid (Lubid) это такая поддержка, которая думает о поддержке, включает в себя все, что есть в тумане.

Этот парень хинди помогает понять, как это сделать. Ланды, которые позволяют использовать приложения, которые производят впечатление, являются прекрасным, надежным, надежным и безопасным.

Чтобы получить возможность получить удовольствие от парней, они станут членами своих любимых, халимбавских парней. Как сделать, чтобы сделать парня другого диаметра … Это сделано не так, как только что на одной оси. Этот смазливый парень нравится всему парню, чтобы он мог подумать о том, что он любит, или любит парня на хинди. В этом случае, когда вы найдете ответы на вопросы хинди.Двойной блок работает в двух направлениях с красивыми умениями. Сделайте снимок 2 дополнительных диаграмм.

Кондитерский баланс для фотографий на Larawan 2 имеет формулу:

Установка двойных блоков и лаков. Благодаря тому, что вы научились делать это на том же уровне, что и у этого парня с малым радиусом, он делает большую работу, связанную с любовью, которую любит этот парень с малым радиусом.

Этот приятный парень является парнем, который не знает оси, которую он делает. Эти два любимых парня могут быть использованы как пингга с разными языками … В этом случае, точка опоры пингги. ОА — пуверса анг баликат; OB — это лучший способ. Isaalang-alang ang igos. 3. Балансировка может быть основана на баллистике пуверса, самакатувиде, для баланса, увеличивающей силу, которую он делает, чтобы получить больше, чем модуль мощности:

Вы можете найти тапус в том, что касается палипата-липата, который совершает частичку, когда он делает лаки в разных уголках мира.Уравновешивание палипаторно-липового парня на хинди исинасаланг-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-9:

Если вы не знаете, что делать, если парень, то он сопротивляется блоку (k) и накапливается на:

Минус палипат-липат и накапливает юнита гинагамит. Как это сделать, использовать самых лучших парней для любителей.Хинди это дает советы, как сделать, чтобы узнать, как работает пуверса. Сделайте приятное впечатление, чтобы сделать его более эффективным. Если дуло лубидных накапливается на парнях, они работают над определенным соотношением, когда их соотношение зависит от того, насколько велико соотношение между катаванами, и это соотношение имеет радиус радиуса блока, который не имеет значения. лубидный. В этих параллельных лубидных материалах, они могут помочь вам понять, как это сделать.

Механический анализатор

Простая механика, которую можно использовать в сети. Если вы хотите научиться чему-то естественному, то можете сказать, что это далеко не все. Дахиль трабах является скалярным продуктом, созданным на всех языках, самакатувид, хинди это дает возможность сделать парня, который может илипат (пати на рин накатигил).

Какую-либо формулу, которую можно использовать, # дает возможность получить такую ​​сумму:

на земле, которую можно найти в пуверса — это земля, в которую можно погрузиться.

Золотое правило — это самое простое применение энергии. Сделайте это через пару-тройку ореолов или ореолов, которые помогут понять механику. Дистанция измерения количества смазочных материалов теперь известна в радиусе (и) одного типа:

Nakukuha natin iyon to matupad ang «ginintuang panuntunan» for a dobleng bloke, kinakailangan na:

Если ты умеешь и удивишься, он сделает это за человека.

Решений проблем

HALIMBAWA 1

HALIMBAWA 2

Kadalasan, чтобы сделать простой. Ийон да, он может научиться пуверсу, чтобы вы могли найти большую часть времени в этом месте. В этом случае, когда речь идет о словах, на хинди можно сказать «бесплатно». Это сообщение, которое вы читаете на расстоянии, теперь, когда вы знаете, как сделать хинди простым языком.Gayunpaman, когда пуверсы ограничены, их «калакал» дистанцироваться для лаков является наиболее эффективным.

потрясающих и известных парней — это простые механики. Bilang karagdagan, это потрясающий пингга, который является простой механикой.

Naayos na bloke является хинди, который помогает понять, как это сделать, если вы хотите его использовать. Isipin na kailangan mongat the mabigat na pagkarga pataas ng lubid.Kailangan mong hilahin ito. Теперь, когда он накатил на парня, он делает все возможное, чтобы загрузить его. В этом случае, лучше всего для вас, если вы хотите, чтобы ваши слова были хорошими и удобными. Не хинди делает этот типичный парень, его удивительный успех является надежным почтовым отправлением, он эксклюзивно дает вам возможность получить удовольствие.

Этот парень очень любит жидкость.Он знает, как пайкутин на оси нито, на хинди это лучше. Дуло лубид (кабель) накапливается, когда он работает, и он начинает действовать на определенном этапе. Сделайте это с лубидным пабабом, загрузите туманы.

Dahil Walang Pakinabang Sa Lakas, Walang Pagkawala Sa distansya. Находясь вдали от карги, он любит ибабаба в паре-хонг дистанции.

Gamit Rolling Block обеспечивает создание качественных характеристик (перпекто).Ничего подобного, если вы хотите узнать, как это сделать, вы можете сделать это лучше, чем F / 2. Этот парень не знает, что делать с кабелем. Gayunpaman, прослушивая дуэль кабеля, нет, и вы можете найти его. Gumagalaw ang gamit ang pagkarga.

Большой выбор очень хорош. Nabalanse ito ng pataas na pwersa. Нет поддержки, когда вы накручиваете кабель, и он уже подключен.Прокачка кабеля сделана в удобной для вас ситуации, и вы можете сделать это правильно. Замечательно, что это все, что вам нужно, это 2 способа, которые вам нужно больше, чем нужно для загрузки страницы.

С тех пор, как сидеть, получать удовольствие в 2-х направлениях, если вы хотите, чтобы он был любимым и парнем, но на самом деле.

Это приятный парень, который делает ореолы двойным накухой в лучах, дает возможность добиваться успеха на расстоянии.Чтобы загрузить эту страницу в течение многих часов, вы можете увидеть любопытных людей, которые любят все, что вы делаете, это то, что вам нужно, и они работают за 2 часа.

Каранив, создавайте накапливание и прикосновение к парням — парням шкива. Сделайте это прямо сейчас, когда захотите и захотите. Многие люди, которые работают с блоком шкива, делают их более эффективными.

Добавить в список литературы: Шумейко А.В., Веташенко О.Г. Современное отображение простейшего механизма «блока», предназначенного для свободного чтения для 7-го класса // Молодой ученый. — 2016. — Хинди. 2. — С. 106-113..07.2019).

Библиотека в письмах для 7-го класса, имеет простой механический блок, большой интерес к
ПУВЕРСА КАПАГ НАСКАЖИТСЯ КАРГИ НА МАЙ
использовать это средство, halimbawa: sa
аклат ни Перышкин
В.
B. panalo sa
до
gamit ang block wheel, kung saan kumilos ang puwersang pingga, at
через Gendenstein
Л.
E. Ang parehong pakinabang ay nakuha sa
через кабель, можно использовать кабель прокладки. Вы можете выбрать любой номер, выбрать другой номер по адресу .
magkakaibang puwersa
— чтобы сделать премьеру на
может увеличить свою каргу.Сделайте это, создавая художественные произведения, чтобы найти новые на
pwersa, касама
на каждом шагу до
человек, который делает каргу с простой механикой парня.

Ключевое слово:

Una, pamilyar tayo and ихhambing kung paano sila nakakakuha ng lakas, kapag ang pag-angat of isang pagkarga, isang simpleng mekanismo pag-block, sa mga aklat sa pisika for a class 7, para dito maglagay kay в акватории с пониманием того, что нужно для понимания.

Здесь вы найдете страницы и загрузите тексты и фотографии на сайте:

Пары, которые наносят удары по аклату А. В. Перышкина, являются одним из самых известных парней и его успехов в пингге; Какая удивительная карга, этот типичный парень на хинди дает нам отличную возможность, и этот парень дает нам две возможности.Нет кабеля, который нужен, чтобы узнать, что делать, если вы хотите, чтобы этот парень был хорошо знаком с парнем с загрузкой страницы.

Sa kabilang banda, sa aklat ni L.E. Gendenstein, патрубки подключения к кабелям, которые используются в кабельном телевидении, являются надежным парнем, который может быть загружен и получить доступ к кабельной сети; Как быстро загружается, этот парень может получить 2-х циклов, которые можно найти, и не будет загружать парня в текстах.

Этот учебник для обучения, который дает представление о том, как это сделать, это парень и привязан к человеческому «Элементарному учебнику физики» под редакцией академика Г.С. Ландсберга, в §84. Простые создания на страницах 168–175, которые представлены в различных вариантах: «один парень, другой парень, ворота, цепная таль и каугальский блок». На удивление, в дизайне, «этот добрый парень дает вам возможность увидеть каргу, даже если вы хотите, чтобы радиусы парня», и все, что вам нужно, давали большую блокаду. Лаки в поиске карги, даже в лубиде, в огромном количестве, в котором можно накапливать карту.»В зависимости от того, что можно сделать, чтобы заблокировать кабель и кабель (Lubid), он дает представление о карге, но не на хинди, возможно, на хинди, чтобы понять, как это сделать. Если загрузка выполняется по любому, если загрузка выполняется по кабелю, и этот кабель подключен к парню или загружается, он может быть подключен к парню, и этот парень получает доступ к кабелю. Обращение к кабелям для прокладки кабеля дает возможность использовать весь кабель, надежный, надежный, подключаемый к загрузке кабеля для парня, который может быть подключен к общему кабелю и Парень, после того, как он будет загружать большую нагрузку, оказывается, что парень через кабель.Чтобы узнать об этом парне с помощью кабеля, проведите эксперименты по экспериментам в рамках экспериментов с парнем, которые помогут вам понять, насколько сильным является физика. , парни из лабораторий и ежедневных тембров в 1N (102 г). Вы можете использовать наши эксперименты в области пенитенциарного парня, если вы хотите, чтобы они смогли найти все, что вам нужно, чтобы получить результаты в этом блоке.»Рис.180″. Этот парень, который любит пинггу с хинди, не любит «- книга А. В. Перышкина, пангалаванг» Larawan 24.5 … дает возможность получить доступ к кабелю » F «, — сказал Л.Е. Генденштайн, и на этом сайте» Larawan 145. Polyspast «… Сделайте свою каргу с помощью надежной подъемной машины, которая работает с цепными лебедками по многим параметрам. — айон са аклат-аралин ни Г.С. Ландсберг.

Каранасан биланг 1. «Лараван 183»

Чтобы сделать эксперимент Blg. 1, создание слов на палипать-липат на парне «с пинггой на хинди» на рукавах OAV рис.180 «около А.В. Перышкина, посыл 1 на палипать-липат на парня на» рис. 183 «, введите свой пингга с хинди пантов на руки, на» Larawan 180 «, и увеличьте скорость передвижения от 1 позиции на 1 позицию 2. На сандали, этот парень очень любит пикутин, на паллигиду, ось находится в точке A, в точке B — это дуло пингги, лампы на каждом шагу, движение ламп в двух разных направлениях, касание кабеля, которое проходит через пингу-липать, на одного человека из ибабы.Итуро это — кабауан пингги, на дапат айусин, бумаба, название «Larawan 183» — позиция 2, теперь это, пингга на хинди, пингга на OAB, дает то, что это пингга на брасе, у многих (Пунты на O и B они делают на всех землях).

Получить данные, которые можно получить в эксперименте Blg. 1, если вы хотите, чтобы голосовая почта была подключена к парню, чтобы сделать это, если вы хотите, чтобы ваш голос был выбран на второй позиции, вы можете создать тапус, который представляет собой пингвин, который вы слышите, когда вы делаете это Играть в «Larawan 180», слушать об этом, удивить парня с ненадежной осью, можно сказать, что он с красивыми волосами, на хинди дает возможность сделать это с большой нагрузкой.

Эксперимент № включает в себя измерения, полученные с использованием динамометров 0,5 Н, с моделированием изображений, настройки динамики, измерения, измерения и измерения на 0,6 Н, а также в любой точке мира. , в зависимости от выбора, это значение составляет 0,5 Н. Динамометр, используемый для изменения приостановки, позволяет изменять и изменять параметры 0,5 000 за результат: 9 результатов.

1. Добавить в корзину, получить 1 н. (102 г) накапливается в течение длительного времени, когда он используется, когда используется много и не только кабель, но и используется много блоков. Ибаба, постоянно удивляясь тому, что происходит в мире.
2. Предназначен для измерения динамики на 0,5 Н, что позволяет загружать 1 Н (102 г) через кабель (один и тот же кабель), но без кабелей Кабель имеет 0,5 Н, и можно использовать весь кабель (не симулируя его с помощью двойного кабеля) — используйте его полностью.

Соблюдение естественного режима работы сети Blg. 2 через несколько часов после того, как два раза подряд набрались опыта этого парня.Magsimula tayo sa pahayag sa aklat ng L.E. Генденштейн на «… долгом пути к парню: большая карга на P, на конце концов, и когда подача кабеля, на последний путь (Larawan 24.5)». Сделайте это, чтобы получить представление о структуре на «рис. 14,5-дюймовые кабели доступны по всему миру, подключаются и подключаются к парням, а также с подключением кабелей. Наносите их на карту, чтобы получить доступ к телевизору 181 «от A.В. Перышкин «Палипат-липат и наиболее эффективный блок — блок шкива». Это приложение для машинного обучения и обучения, которое позволяет загрузить нагрузку с цепной таль, является учебником по элементарной физике, под ред. Lansberg GS знает, как это сделать: «Любимое пиратство из мира парня сделано на его основе с большой буквы, и все пираты любят его, когда он делает это. Откройте для себя секс любопытных людей, которые любят всех парней.«Это работает, как» Larawan 181 «- это то, что нам нужно, если вы хотите, чтобы цепная таль была поднята с помощью цепной лебедки из Учебника элементарных статей на английском языке, на котором написано GS Landsberg. Это похоже на часто встречающихся парней на Larawan 179 и, хотя и не известно, Рис. 180 «представляет собой ошибку.

Matapos pag-aralan ang apat na mga aklat sa pisika, maaari nating tapusin na ang umiiral na paglalarawan ng pagkuha ng isang lakas sa pamamagitan ng isang simpleng mekanismo ng block ay hindi tumutugma on a tunay na est nado ng новый метод создания простого механического парня.

Простое устройство с подключением соединяет один и тот же кабель (без кабеля).

Парни с механизмом написания этого слова:

в дизайне простых и понятных;

в рамках выполнения загрузки по всему миру.

Симулирующий естественный способ передачи данных о типах простых людей , которые находятся в зависимости от того, что происходит на одной оси, на одной оси, где они находятся на одном уровне с кабелем (кабелем, кабелем). и при этом он может быть использован для курения, на котором изображено тело, на котором расположены расстояния радиуса гулонга: = А = r.Этот парень на хинди дает возможность узнать, как сделать так, чтобы он мог управлять кабелем (любыми, каденами).

Двойной блок состоит из нескольких блоков разных радиусов, которые не крепятся на любой точке и накапливаются на постоянной оси на Larawan 2. Радиусы блоков на R1 и R2 могут быть увеличены. Какая разница между радиусами и радиусами, чем у парня, у которого нет большего диаметра, чем у большого диаметра, у него большой диаметр. = P · r1 / r2.

Выход
размеров силиндро (тамбола) и силиндро (тамбол), который имеет большой диаметр, имеет большой диаметр, и это значение имеет размер ворот с естественным соотношением радиуса радиусом двух частей, не имеющего отношения к радиусу R. r kung saan ang lubid ay sugat F = P r / R.

Сделайте это с помощью поиска парня. Из истории событий, все парни могут быть осью в течение длительного периода времени.Если ось парня есть, и хинди туманы или большие, если есть много страниц, если вы любите естественный парень, человек, простой парень, двойной блок, ворота.

Mayroon роликовый блок — это туманы и бумажная нагрузка, а также нагрузка на рис. 10 и более того, это сделано для того, чтобы сделать кабель надежным и надежным.

Установите собственное устройство и загрузите его по простому механизму управления — это кабель, любящий или надежный.Смазка наполняется из провода на баке, смазка наполняется из нитки или прядей, а также образует связку с высокой скоростью.

Память для загрузки и загрузки на определенную сумму в зависимости от нагрузки:

Sa igos 4, этот кабель имеет двойной кабель и пропускает кабель через кабель, чтобы загрузить его нагрузку, которую он обеспечивает. нагрузки, если простой парень загружает свои дела на хинди, загружает F = P.

Sa Larawan 5, это позволяет использовать кабели, подключенные к кабелю, но они не имеют доступа к простому парню из его страны, в том числе и в одном кабельном канале. Кабель, подключенный к кабелю, может быть использован с использованием двух каналов, которые можно использовать в каньонских тембангах, получить доступ к большому количеству кабелей, которые можно использовать на разных языках. Парнишка, висящий на камне F = P / 2.

Sa Larawan 6, эта карга имеет большое значение для некоторых лубидных и больших карг, которые используются на языке лубид и самакатувиде англ. u003d P / 2.

С Larawan 7, есть кабели, накапливаемые по всем каналам, и кабели и большие карги не имеют возможности использовать кабели, которые используются в этом (как, так и другие) Мангагава имеет каргу, которая может вызывать катумбаши большой карги F = P / 2.

Sa Larawan 8, dulo ng cable, kung saan ang isa on ay gagkarga, ay nakapirming Susang, and the bigat ng kargay ipinamahagias dalawang bahagi ngga cable and gapagggaguhat В кабельном кабеле, который позволяет избежать ошибок, это не так.

Sa Larawan 9, загрузка наклеена на 3 кабеля, который не работает, и все уровни имеют значения 3, если вы хотите, чтобы их можно было использовать. нг кабель F = P / 3.

Чтобы сделать это и сделать ваш выбор, это простой блок, который можно установить в любой момент приостановить загрузку и установить, чтобы сделать так, чтобы это было простое и простое приложение. на каждом из номеров Larawan 10 и Larawan 11, а также в блоке и более человек, если вы хотите, чтобы этот человек был в тумане и записал его на карту.

Теоретическая установка может быть осуществлена ​​в пределах без ограничений по кабелю, практически не ограничена анимацией и естественным механизмом развития, что составляет единиц, что составляет единиц. и прикрепить зажимы с простым парнем, без кабеля, подключенного к кабелю, он используется в накидном зажиме, и его загрузка выполняется по кабелю.Эти соединения накапливаются через два кабеля, соединяющие и соединяющие зажимы, 6 кабелей и 6 кабелей.

Напишите артикулы, которые ждут вас в течение всего дня, когда вы читаете парней и их кабельное соединение, которое они делают. Умирал, что говорит о том, что этот типичный парень на хинди помогает, и этот парень хорошо знаком с двумя способами, которые можно интерпретировать с помощью двух кабелей, которые можно интерпретировать. Парень в механизме создания и на хинди суммирования большого количества дизайнерских блоков, человеческих разработок, созданных на основе идеи, разработанной на английском языке простая механика парня, его артикула неуместна, дает возможность сделать много и много, чтобы понять, что такое простая механика, как манга, хинди, много языков на многих языках гуро.

Панитикан:

1. Перышкин, А.В. Физика, 7 класс: аклат / А.В. Перышкин. — Ика-3 изд., Карагдаганг — М .: Дрофа, 2014, — 224 с,: май сакит. ISBN 978-5-358-14436-1. § 61. Понимание баланса между пингом и парнем, стр. 181–183.
2. Генденштейн, Л. Физика. Ика-7 байтан. Sa 2 oras, Bahagi 1. Teksbuk for sa mga institusyong pang-edukasyon / Л. Э. Генденштен, А. Б. Кайдалов, В. Б. Кожевников; изд. Орлова В.А., И. Ройзен. — 2-е изд., Перераб.- М.: Мнемосина, 2010.-254 с .: Майский сакит. ISBN 978-5-346-01453-9. § 24. Простая механика, стр. 188–196.
3. Учебник элементарной физики, под ред. Академика Г.С. Ландсберга Дами 1. Механика. В этом. Молекулярная физика. — Ика-10 изд. — М .: Наука, 1985. § 84. Mga simpleng makina, с. 168–175.
4. Громов С.В. Физика: Тексбук. пункт sa 7 cl. Pangkalahatang edukasyon. институты / С. В. Громов, Н. А. Родина. — Ика-3 изд. — М .: Едукасён, 2001.-158 с,: май сакит. ISBN-5-09-010349-6.§22. И-блок, стр. 55-57.

Ключевые слова: блок, двойной блок, находимся на парне, палипать-липать на парне, блок шкива. .

Annotation: Библиотека в письмах для 7-го класса, простая механика работы с блоками, может быть использована в разных стилях. Paraan, halimbawa: после открытия А.В. Перышкина, его использование позволяет использовать блокировочное колесо, делает возможным использование пингги, а также использование L.Э. Генденштайн, надежно подключенный к этому кабелю, дает возможность прокладывать кабель. Здесь есть все, разные вещи и разные виды — для того, чтобы делать закуски, накапливающие свою каргу. Самакатувид, создание этого артикула, чтобы создать новые и новые возможности, которые можно использовать в своих целях, это удивительная игра с простым изобретением парня.

ПАКСА: Физика

КЛАСЕ: 7

PAKSA NG ARALIN: Nakagulong eroplano… «Музыка».

Гуро в письме

URI NG ARALIN: Pinagsama

ANG LAYUNIN NG ARALIN: Для основного обновления данных в пакете «Простые механизмы»

и всегда размещать для всех простых и простых

mekanismo, na kung tawagin ay «ginintuang tuntunin» ng mekanika.

MGA LAYUNIN NG ARALIN:

EDUKASYON:

—
, чтобы получить представление о том, как сбалансировать умственные способности на катаване, делать это на регулярной основе и с другими людьми;

Чтобы отобразить простой механизм, который можно использовать в различных целях, и в кабельном банде, вы можете использовать руководство по выбору катавана на несколько килограммов веса;

Создание практических навыков на основе материалов с катвираном.

EDUKASYON:

Чтобы создать интеллектуальную культуру с помощью магических образований, вы можете научиться работать с простыми механизмами;

Для того, чтобы научиться пингать каждый день на бухай, в технологиях, в том, чтобы читать на парах, в классах на катангианах.

Введите адрес электронной почты:

Чтобы получить возможность увидеть все данные, полученные с помощью яркого освещения;

Чтобы создать элементы, которые используются для создания дисконтных карт.

KAGAMITAN: Аппаратных средств (например, много, много, много, много, чисто, динамично), это «Рычаги в дикой природе», компьютеры, раздаточные материалы (картинки, карточки и т. Д.) с друзьями), библиотека, доска, мел.

SA PANAHON NG KLASE.

ЭЛЕМЕНТЫ КОНСТРУКЦИИ НГ АРАЛИН НА ГАВАИН НГ ГУРО НА МАГ-ААРАЛ

PAGBABAGO NG PROBLEMA NG ARALIN Tinutugunan guro ang klase:

Всю жизнь из мира, в котором вы живете, на языке,

Нааларма выше, чем здесь,

Unlad pang-agham является лучшим на всей планете.

Каликасан может стать более разнообразным и интересным.

Используйте свои навыки поиска людей.

Сейчас, люди, следят за простыми мыслями, но не знают «Ты знаешь» .

KATANUNGAN PARA SA MGA MAG-AARAL (ГРУППА ЯЗЫКОВ)

Закажите, что вы хотите попробовать «ginto»?

САГОТ: « Гинтонг Панунтунан » —
является одним из лучших примеров моральных качеств, которые можно найти в: Huwag gawin на любом хинди, который вы предпочитаете, — вы можете наслаждаться красивыми пантами на пантах.

ТОЧЕК ГРУППЫ SAGOT: « Ginintuang» отражает все идеи.

NAGHAHAYAG NG KAALAMAN. GINAGAWA ANG OPERASYON AT POWER TEST

(на компьютере, на компьютере)

ДАННЫЕ ЗАДАЧИ И ВОПРОСЫ.

1. Что такое пингга?

2. Что вы хотите сделать?

3. Наслаждайтесь балансом пингги.

4. Формула гармоничного баланса.

5. Исправьте ошибку в снимке.

6. Используйте балансировку пингга, изучите F2

d1 = 2см d2 = 3см

7. Magiging balanse ba ang pingga?

d1 = 4см d2 = 3см

Сделайте перевод языков № 1, 3, 5.

Я люблю людей № 2, 4, 6, 7.

ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ЗАДАЧА С.А. УЧ-СЯ ГРУППА

1.Balansehin ang pingga

2. Крепление большого пальца к стене на расстоянии 12 см от оси

3. Балансируйте в темноте на это:

a) загрузка страницы _ _ баллик_ _ _ см.

б) dalawang timbang_ _ _ balikat_ _ _ cm.

c) через всю каргу _ _ _ balikat _ _ _ cm.

Консультант работает с коллегами

В мире много интересных вещей.

«Рычаги в дикой природе »

(информация о олимпиаде в биологии на Минакова Марина)

ASIKASUHIN ANG Подать заявку на помощь (консультант)

SA PAG-AARAL № 1 Испытание баланса равновесия для парня.

МАТЕРИАЛ. а) Фиксированный блок.

Dating na-update Dapat ipaliwanag ng isang nakapirming bloke natutunan isaalang-alang bilang isang na braso and makakuha sa

на простом на русском языке

mekanismo.№ 2 Уравновешивает людей, которым нравится этот парень.

Эксперимент, проведенный на мобильных устройствах, показывает
человек, который дает много возможностей и результатов на
площадках

БАГОННЫЙ МАТЕРИАЛ. Выше 2000 года, когда это произошло из-за того, что Архимед, группа на уровне
теперь все знают, как использовать слова: «Bigyan вы можете всегда, когда угодно, и
. са йо.»Получить естественный сингл с Griyego
siyentista — математический, писательский, имбентор, имеющий теоретический смысл
пингга и пингга-поиск в различных источниках.

В окрестностях Сиракуз, провинция Архимед

magulo
устройство из рычагов, позволяет использовать рычаг. Всего
всех накапливаемых всего известнейшего «Eureka!»

— это простая механика для просмотра лаков
высшей точки.Tukuyin natin ang gawing ginawa
hilig na eroplano.

Больше, чем нужно на высшем уровне.

Sinusukat namin ang taas at haba ng hilig na eroplano at

Начинается с произвольным соотношением по сравнению с

F eroplano

L A) Экспериментируйте, вы можете использовать плату для просмотра.

Концерт из Каранаса: показывает высокий уровень

h составляет много лакомств кайса на хаба нито

Mas taas pa.=

2. Механизм настройки механики естественен для

пингга.

Капаг пинаикот и пингга иланг beses

наносят на локации, большие расстояния в двух направлениях

sa paggalaw.

Сделать так, чтобы вас не беспокоить.

НА APLIKASYON Хинди. 1. Покупка транспортных средств, которые проходят через

.

КААЛАМАН. тума? (это самые разные лингвисты).

В

Хинди. 2 бара на улице Бай находится на высоте

eroplano, pagdaig sa alitan. Gagawin ba

Скользящая планка на месте А? (англ. sagot ay ibinigay

)

мапагкукунан).

Sagot: Oo, dahil ang HALAGA Английский бар на языке хинди
позволяет получить контакты на других языках.

Вычислительные технологии.

№ 1. Чтобы получить удовольствие от жизни в горах, на расстоянии 1 мес., Площадь 8 м, на расстоянии 1,6 * 10 м от реки Карга, что на высоте

м.

Ибинигай: Солусён:

ч = 1м F = F =

Сагот: 2000N

# 2. Чтобы проехать на санях с всадником с большой скоростью 480 северной широты, вы можете подняться до высоты 120 северной широты. Еще 4 мес.

Ибинигай: Солусён:

ч = 4м л =

Sagot: 16 м

№ 3.Этот котенок с большой буквы на 3 * 104 N ay pantay na gumagalaw sa pagtaas ng 300 m ang haba at 30 m ang taas. Сделайте это, чтобы узнать, как это сделать, если хотите, чтобы было 750 N. Как сделать это, чтобы сделать это так?

Ибинигай: Солусён:

P = 3 * 104H Force na kinakailangan upang iangat
Ftr = 750H sasakyan na walang alitan

л = 300м F = F =

ч = 30м Анг тулак ай катумбас нг: Фтяг = F + Ftr = 3750H

Фтяг- ?, А-? Установка двигателя: A = Ftyag * L

А = 3750Н * 300м = 1125 * 103Дж

Sagot: 1125 кДж

Публикаций результатов, полученных с помощью магических консультантов, которые помогут вам получить доступ к хинди, чтобы получить доступ к актибидам на арабском языке.

ДОМАШНИЕ РАБОТЫ § 72 респ. § 69.71. от 197 $ 41 Blg. 5

Тема включает кодификатор: простая механика, уникальная механика.

Mekanismo
— это устройство для работы с лаками (режимами или упражнениями).
Простой механизм
— это пингга на высоком уровне.

Рычаг для бюстгальтера.

Рычаг для бюстгальтера
— это прочный катаван, который можно увидеть на большой оси наклона.Sa igos 1) показывает пингга с осью паг-икот. Пушистые цветы и запускаются в разных стилях (играх и т. Д.). Байки, которые делают это хорошо, они открыты и доступны.

Уравновешивание пингга является уникальным для сандалий:, до

Sinusundan это из соотношения, которое на этом пингга дает нам возможность получить удовольствие от lakas o sa distansya (зависит от Layunin kung saan ito ginagamit) nang maraming beses na mas malaki ang braso ay mas mahaba kays.

Halimbawa, чтобы сделать большой выбор на 700 N с 100 N, рассчитанный на большой размер с 7: 1 и лучший на большом расстоянии. Manalo kami ng 7 beses sa lakas, ngunit mawawalan kami ng maraming beses sa distansya: дуло махабанга браса содержит 7 самых больших матов, которые несут в себе дуло большого браса (ийон ай, англ большой).

Умение пользоваться рычагом, обеспечивающим плавность хода, представляет собой инструмент, плоскогубцы.Прогулка гребца поможет вам дистанцироваться. И эти удивительные калибры дают возможность получить доступ к хинди на любом расстоянии или в лаках (на хинди можно легко найти клиентов).

Naayos na bloke.

Максимальное использование рычага Харанга
— это гулонг, который пинал на хауле, с которым указывается, что он делает это лубид. В караминге, любопытном является все, что угодно, хинди многозначный поток.

Sa igos Ipinapakita ng 2 nakapirming bloke, ibig sabihin, isang nakapirming axis ng-ikot (pagpasa patayo sa eroplano ng pigura sa pamamagitan ng isang punto).

С помощью двух потоков, это звучит так, как только можно. Этот большой катаван является очень сильным катавером, поддерживающим или увеличивающим приостановку. В этом случае тембр начинается с того момента, когда он накручивает строку.

Этот путь начат в потоке потока в этом месте.

Байкерский путь является катамбами, в зависимости от радиуса действия человека. Лучшее время суток. Nangangahulugan, который является накапирминговым парнем, является прекрасным человеком, который играет на пингге, и он самакатувид является хинди, чтобы узнать, как это сделать, если вы хотите, чтобы он сказал: una, mayroon kaming pagkakakapantay, nagkakapantay-pantay-pantay-pantay загрузка страницы выполняется путем загрузки страницы.

Кто знает, что такое накапливающийся парень? Это очень удобно, если вы хотите узнать, как это сделать. Этот удивительный парень играет на всех основах механики.

Подвижный блок.

Sa igos 3 nakalarawan palipat-lipat na bloke , ang axis kung saan gumagalaw kasama ang pagkarga. Кинукуха называется потоком, который делает это лучше, чем это происходит на самом деле и накапливается паитас.Этот парень умопомрачивает и делает все возможное, чтобы наследовать нить.

В сандалиях на этом месте, когда он накапливается, это значит, что он не любит этого парня (это «гумулонг» на пляже). Эта ось мгновенного действия может быть использована как результат (эта ось накапливается в зависимости от модели).

Загрузка загрузки начинается с того, что загрузка выполняется в потоке. Лучшее времяпрепровождение.

Создание байка на основе натиновой нити позволяет получить много малаки: это лучше. Также, это руководство для балансировки баланса (который является естественным в Larawan 3: вектор, который можно использовать в векторе).

Dahil dito, palipat-lipat na bloke ay dobleng lakas na nakuha.В часы, когда вы находитесь, когда вы находитесь в городе: чтобы загрузить метро, ​​вы всегда сможете добраться до ближайшего метро.

Парень на Рис. 3 может быть написан: пагхила ниток (лампас на пунто) — это самая лучшая идея … Суманг-он лучше всего подходит, чтобы читать нить пабаба! Dito думает, что парень на нашей странице.

Sa igos 4 представляет собой конструкторский подход, который помогает понять, что такое палипат-липат, с которым можно столкнуться.SA сделал этот блок питания надежным, и этот кабель был подключен к человеку, который может быть использован, чтобы использовать кабель для загрузки. Панель управления кабелем управляет вектором.

С принципом, этот пример на хинди найден из того, что происходит на юните: в тулонг нито, накакакуха рин ками далаванг на лаки.

Nakagulong eroplano.

Tulad ng alam natin, который легко вращается, когда вы делаете это на своем пути.Эти слова представляют собой механизм, обеспечивающий работу лаков.

В механике, этот геймерский механизм создан на высоком уровне. Накагулонг эроплано
находится в открытом доступе в любое время года. Sa kasong ito, sinabi nilang maikling: «Хилиг на ероплано на манггуло».

Сделайте ставку на то, чтобы сделать ставку на большой вес, чтобы сделать это лучше, если хотите, чтобы она была на английском языке.Это значит, что это конец света, который находится на земле (Larawan 5).

Задать собственную ось, как показано на рисунке. Dahil ang pagkarga ay gumagalaw nang walang bilis, the puwersa na kumikilos dito ay balanseng:

Nagpapalabas kami sa оси:

Это очень надежная система, позволяющая загружать страницы высокого уровня.

Чтобы получить доступ к загрузке в обычном режиме, вы получите удовольствие от катумб.Это Накикита на мула-па. Этот европейский план обеспечивает жизнь в лучах, и больше всего на свете.

Малайзия обеспечивает высокий уровень эропланов и единиц и торнильо.

человек, управляющий механикой.

Простая механика позволяет получить информацию о способах или отдалении, на хинди это можно сделать с помощью поиска.

Халимбава, это пингга с соотношением сторон 2: 1 и двойным лаком.Чтобы сделать это в первый раз, когда вы будете слушать музыку, попробуйте сделать это в любой момент. Теперь, чтобы сделать каргу на своем языке, вы должны знать, что делать, если вы хотите, и ваша карта имеет значение:

.

сейчас, когда ты хочешь знать хинди, это значит пингга.

С его высоким уровнем моря, накапливает тайо лаков, дает возможность добиться успеха в загрузке, большей, чем сила тяжести. Gayunpaman, чтобы помочь вам узнать, как это сделать, вы получите удовольствие от земли, где вы будете жить.Sa parehong oras, ginagawa namin ang trabaho

сейчас, когда вы постоянно загружаете.

Катастрофы это научили нас учить механику.

Это музыкальный инструмент.
Владелец простой механики, обеспечивающей удобство использования. Gaano karaming beses na nanalo tayo sa lakas, kung gaano karaming beses natalo sa distansya, и kabaliktaran.

Этот метод управления механикой является простым и понятным способом использования энергии.

Kahusayan sa mekanismo.

Sa pagsasagawa, kailangan mong makilala sa pagitan ng kapaki-pakinabang na trabaho A kapaki-pakinabang, na kailangang gamit ang mekanismo sa mainam na kondisyon kawalan ng anumbaia , a. Предназначен для тех, кто любит сидеть в лучшем свете.

Всего замечаний по кабууанам:
-полезно на дороге;
-pagtatrabaho, чтобы научиться работать в разных стилях;
— это создатель, чтобы научить свои идеи механизму.

Кайя, это карга в пингге, в том числе, в любом случае, это важно для того, чтобы отобразить путь по оси пингги и любой другой пингга, который может быть таким.

Все, что вам нужно, это просто потрясающе. Соотношение сильных и слабых сторон в зависимости от того, какой коэффициент составляет

, составляет

.

= A kapaki-pakinabang / AT puno

Kahusayan ay karaniwang ipinahiwatig bilang isang porsyento.Качественные методы создания лучшего на 100%.

Kalkulahin естественный из лучших стран мира, который находится в открытом доступе. Кое-что написано на русском языке и на английском языке.

Получите удовольствие от тумана, когда вы узнаете, как это сделать, чтобы узнать, как это сделать, от точки привязки к точке (Рисунок 6). В каббалигтаране, направленном на паг-алис, получился пуперзанг пагкикишкисан в пагкарге.

Если вы хотите загрузить, чтобы получить доступ к загрузке с балансом:

Нагпаплано ками са оси X:

. (1)

Нагрузка на ось Y:

. (2)

Букод са,

, (3)

Mula sa (2) майрон камеры:

Добавить в избранное (3):

Ang pagpapalit nito sa (1), nakukuha namin ang:

Кабууанг трабах является катумбами продукции высших учебных заведений, которые производят катаванское катание на различных европейских планах:

A puno =.

Капаки-паки на трабах имеет все катумбаши:

AT kapaki-pakinabang =.

Para sa kinakailangang kahusayan, nakukuha namin.

.