7 класс

7 класс алгебра 118 номер: ГДЗ номер 118 алгебра 7 класс Макарычев, Миндюк

Содержание

Школа №118 — нам доверяют самое дорогое

Прошла первая неделя школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников и можно подвести некоторые итоги.

В олимпиаде по Английскому языку приняло участие 38 учеников.

Призовые места распределились следующим образом:

8 классы:

1 место — Ворожцов Максим

2 место — Зиннер Никита

3 место — Бойко Алена

9 классы:

1 место — Гладких Дарья и Кочубей Илья

2 место — Пашинин Никита

10 классы

1 место — Горайчук Степан

2 место — Пресняков Оскар

3 место — Загоруйко Василий

11 класс

1 место — Рожнева Анна

2 место — Балубаев Роман

3 место — Сибгатуллин Семён

В олимпиаде по ОБЖ приняло участие 21 ученик.

Призовые места распределились следующим образом:

8 классы:

1 место -Шепшелёва Вероника

2 место — Перетягина Елизавета

3 место — Шукюрова Фагана

9 классы:

1 место — Трифонихина Вероника

2 место — Емельянова Анастасия

3 место — Юлина Венера

10 классы:

1 место — Молостова Анастасия

2 место — Пресняков Оскар

3 место — Гапанчук Дарья

В олимпиаде по  русскому языку приняло участие154 ученика.

Призовые места распределились следующим образом:

5 классы:

1 место — Бахтынова София

2 место — Звонарева Варвара

3 место — Хрущева Василиса

8 классы:

1 место — Шепшелёва Вероника

9 классы:

1 место — Горбатова Елизавета

2 место — Сметанин Андрей

3 место — Степанова Софья

11 классы:

1 место — Аманзаде Дарья

2 место — Ярмакова Мария

3 место — Рожнева Анна

В олимпиаде по МХК приняло участие 6 учеников.

Призовые места распределились следующим образом:

9 классы:

1 место — Трушко Екатерина

2 место — Мельникова Ксения

3 место — Куприкова Анна

В олимпиаде по биологии приняло участие 23 ученика.

Призовые места распределились следующим образом:

7 классы:

1 место — Негребова Владислава

2 место — Двоеносова Анастасия

3 место — Ефимова Милана

8 классы:

1 место — Антипенков Данил

9 классы:

1 место — Куприкова Анна

2 место — Шипулина Диана

3 место — Сушкина Анна.

Поздравляем победителей и призеров! Желаем успехов на муниципальном этапе!

 

ГДЗ по алгебре 7 класс

Авторы: Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк, К.И. Нешков, С.Б. Суворова.

Для оказания помощи учащимся был выпущен специальный решебник по алгебре за 7 класс. Основная функция данного пособия заключается в организации процесса усвоения пройденного на уроке материала. Решебник по алгебре Макарычева Ю.Н. отвечает как за информационную, так и за развивающую функцию обучения. Пусть эти функции не тождественны, но они тесно взаимосвязаны. По результатам проведенных тестов, применение таких материалов на практике показывает очень хорошую эффективность.

123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100101102103104105106107108109110111112113114115116117118119120121122123124125126127128129130131132133134135136137138139140141142143144145146147148149150151152153154155156157158159160161162163164165166167168169170171172173174175176177178179180181182183184185186187188189190191192193194195196197198199200201202203204205206207208209210211212213214215216217218219220221222223224225226227228229230231232233234235236237238239240241242243244245246247248249250251252253254255256257258259260261262263264265266267268269270271272273274275276277278279280281282283284285286287288289290291292293294295296297298299300301302303304305306307308309310311312313314315316317318319320321322323324325327328329330331332333334337338339340341342343344345346347348349350351352353354355356357358359360361362363364365366367368369370371372373374375376377378379380381382383384385386387388389390391392393394395396397398399400401402403404405406407408409410411412413414415416417418419420421422423424425426427428429430431432433434435436437438439440441442443444445446447448449450451452453454455456457458459460461462463464465466467468469470471472473474475476477478479480481482483484485486487488489490491492493494495496497498499500501503504505506507508509510511512513514515516517518519520521522523524525526527528529530531532533534535536537538539540541542543544545546547548549550551552553554555556557558559560561562563564565566567568570571572573574575576577578579580581582583584585586587588589590591592593594595596597598599600601602603604605606607608609610611612613614615616617618619620621622623624625626627628629630631632633634635636637638639640641642643644645646647648649650652653654655656657658659660661662663664665666667668669670671672673674675676677678679680681682683684685687688689690691692693694695696697698699700701702703704705706707708709710711712713714715716717718719720721722723724725726727728729730731732733734735736737738739740741742743744745746747748749750751752753754755756757758759760761762763764765766767768769770771772773774775776777778779780781782783784785786787788789790791792793794795796797798799800801802803804805806807808809810811812813814815816817818819820821822823824825826827828829830831832833834835836837838839840841842843844845846847848849850851852853854855856857858859860861862863864865866867868869870871872873874875876877878879880881882883884885886887888889890892893894895896897898900901902903904905906907908909910911912913914915916917918919920921922923924925926927928929930931932933935936937938939940942943944945946947948949950951952953954955956957958959960961962963964965966967968969970971972973974975976977978979980981982983984985986987988989990991992993994995996997998999100010011002100310041005100610071008100910101011101210131014101510161017101810191020102110221023102410251026102710281029103010311032103310351036103710381039104010411042104310441045104610471048 (а)1048 (б-в)1048 (г)10491050105110521053105410551057105810591060106110621063106410651066106710681069 (а-г)1069 (д-е)1070 (а-б)1070 (в-г)1071 (а,б,г)1071 (в)1072 (а,б,в)1072 (г)1073107410751076 (а)1076 (б)1077 (а,б)1077 (в,г)1078 (а)1078 (б,в,г)1079108010811082 (а)1082 (б,в,г)1083108410851086108710881090109110921093 (а,б)1093 (в,г)1094 (а,б)1094 (в,г)1095 (а,б)1095 (в,г)109610971099110111021103110411051106110711081109111011111112111311141115111611171118111911201121112211231124112511261127112811291130113111321133 (а,б)1133 (в)11341135113611371138114011421143114411451146114711481149115011511152115311541155115611571158115911601161116211631164116511661167116811691170117111721173117411751176117711781179118011811182118311841185118611871188118911901191119211931194119511961197119811991200120112021203120412051206120712081209121012111212121312141215121612171218121912201221122212231225122612271228122912301231

Как решебник помогает учиться

Привлекательность решебника к ученику «Алгебра. 7 класс», составленному Ю.Н. Макарычевым, в его содержании. Все задания из учебника в решебнике уже готовы и имеют правильный ответ!

Родителям важно понимать, что это не снижает обучающей ценности ГДЗ. Сборник является важным дополнением к объяснениям учителя. На уроке не все ученики успевают за ходом мысли педагога. Упустив нить рассуждений, семиклассник не воспринимает теоретический материал, не понимает, как решаются задачи и уравнения.

Решебник поможет дома разобраться во всем без спешки, самостоятельно или с помощью родителей. Ведь готовые домашние задания содержат подсказки на правила и темы, которые используются при их выполнении.

Обучая, развивает

Важное значение, которое решебник имеет для развития способностей школьником, известно учителям.

Работа с ГДЗ влияет на развитие внимания и памяти, формирует аналитические умения. Подросток сравнивает 2 образца математического текста: в своей тетради и в ГДЗ. Даже если ученик сделал работу не самостоятельно, а переписал ее, он привыкает проверять написанное. Для сверки с образцом нужно отметить все различия, увидеть допущенные ошибки. В работу включаются зрительная и механическая виды памяти, которые помогут в дальнейшем справиться с аналогичным заданием самостоятельно.

Формирование дополнительных учебных навыков

Для семиклассников будут полезны сформированные при помощи ГДЗ навыки работы с дополнительным учебным материалом, самостоятельный поиск правильного ответа с помощью разных образовательных ресурсов, умение организовать самоподготовку и проверку выполненной работы.

Решебник, как хороший репетитор, поможет разобраться в самых сложных алгебраических формулах. Но, в отличие от репетитора, не станет дополнительной статьей расходов в семейном бюджете.

Ответы к странице 118 №393-399 ГДЗ к учебнику Алгебра 7 класс Дорофеев, Суворова, Бунимович

Задание 393

Андрей доехал на велосипеде от реки до деревни и вернулся обратно, затратив на весь путь 1 ч. От реки до деревни он ехал со скоростью 10 км/ч, а на обратном пути его скорость была 15 км/ч. Чему равно расстояние от реки до деревни?

Решение

Способ 1.
Пусть x (км) − расстояние от реки до деревни, тогда:
x/10 (ч) − ехал Андрей от реки до деревни;
x/15 (ч) − ехал Андрей от деревни до реки.
Так как, на весь путь туда и обратно Андрей затратил 1 ч, то:
$\frac x{10}+\frac x{15}=1$ |* 30
3x + 2x = 30
5x = 30
x = 30 : 5
x = 6 (км) − расстояние от реки до деревни.
Ответ: 6 км

Способ 2.
Пусть x (ч) − ехал Андрей от реки до деревни, тогда:
1 − x (ч) − ехал Андрей от деревни до реки;
10x (км) − проехал Андрей от реки до деревни;
15(1 − x) (км) − проехал Андрей от деревни до реки.
Так как, что туда, что обратно расстояние одинаковое, то:
10x = 15(1 − x)
10x = 15 − 15x
10x + 15x = 15
25x = 15
$x=\frac{15}{25}=\frac35$ (ч) − ехал Андрей от реки до деревни;
$10x=10\ast\frac35=2\ast3=6$ (км) − расстояние от реки до деревни.

Ответ: 6 км

Задание 394

Петр прошел от дома до пристани и вернулся обратно, затратив на весь путь 1 ч. От дома до пристани он шел со скоростью 4 км/ч, а на обратном пути его скорость была 6 км/ч. Чему равно расстояние от дома до пристани?

Решение

Способ 1.
Пусть x (км) − расстояние от дома до пристани, тогда:
x/4 (ч) − шел Петр от дома до пристани;
x/6 (ч) − шел Петр от пристани до дома.
Так как, на весь путь туда и обратно Петр затратил 1 ч, то:
$\frac x4+\frac x6=1$ |* 12
3x + 2x = 12
5x = 12
x = 12 : 5
x = 2,4 (км) − расстояние от дома до пристани.
Ответ: 2,4 км.

Способ 2.
Пусть x (ч) − шел Петр от дома до пристани, тогда:
1 − x (ч) − шел Петр от пристани до дома;
4x (км) − прошел Петр от дома до пристани;
6(1 − x) (км) − прошел Петр от пристани до дома.
Так как, что туда, что обратно расстояние одинаковое, то:
4x = 6(1 − x)
4x = 6 − 6x
4x + 6x = 6

10x = 6
x = 6 : 10
x = 0,6 (ч) − шел Петр от дома до пристани;
4x = 4 * 0,6 = 2,4 (км) − расстояние от дома до пристани.
Ответ: 2,4 км.

Задание 395

Дорога от дома до школы и обратно занимает у Ольги 1/2 ч. В школу она идет со скоростью 6 км/ч, а обратно − со скоростью 3 км/ч. Чему равно расстояние от дома до школы?

Решение

Пусть x (км) − расстояние от дома до школы, тогда:
x/6 (ч) − идет Ольга из дома до школы;
x/3 (ч) − идет Ольга из школы до дома.
Так как, дорога от дома до школы и обратно занимает у Ольги 1/2 ч, то:
$\frac x6+\frac x3=\frac12$ |* 6
x + 2x = 3
3x = 3
x = 3 : 3
x = 1 (км) − расстояние от дома до школы.
Ответ: 1 км.

Задание 396

Велосипедист первую половину пути проехал за 3 ч, а вторую половину пути − за 2 ч, так как увеличил скорость на 4 км/ч. Какое расстояние проехал велосипедист?

Решение

Пусть x (км/ч) − скорость велосипедиста на первой половине пути, тогда:
x + 4 (км/ч) − скорость велосипедиста на второй половине пути;
3x (км) − длина первой половине пути;
2(x + 4) (км) − длина второй половины пути.
Так как, длина обоих половин одинакова, то:
3x = 2(x + 4)
3x = 2x + 8
3x − 2x = 8
x = 8 (км/ч) − скорость велосипедиста на первой половине пути;
3x = 3 * 8 = 24 (км) − длина половины пути;
24 * 2 = 48 (км) − проехал велосипедист всего.
Ответ: 48 км.

Задание 397

От железнодорожной станции до турбазы туристы шли со скоростью 4 км/ч. Обратно они ехали на велосипедах со скоростью 12 км/ч и затратили на дорогу на 4 ч меньше. Чему равно расстояние от станции до турбазы?

Решение

Пусть x (км) − расстояние от станции до турбазы, тогда:
x/4 (ч) − шли туристы от железнодорожной станции до турбазы;
x/12 (ч) − ехали туристы от турбазы до железнодорожной станции.
Так как, на обратный путь туристы затратили на 4 ч меньше, то:
$\frac x4-\frac x{12}=4$ |* 12
3x − x = 48
2x = 48
x = 48 : 2
x = 24 (км) − расстояние от станции до турбазы.
Ответ: 24 км.

Задание 398

Половину всех имеющихся орехов упаковали в большие пакеты по 500 г в каждый, а вторую половину − в маленькие пакеты по 300 г в каждый. Всего получилось 16 пакетов. Сколько было орехов?

Решение

Пусть x (пакетов) − было маленьких, тогда:
16 − x (пакетов) − было больших;
300x (г) − орехов упаковали в маленькие пакеты;
500(16 − x) (г) − орехов упаковали в большие пакеты.
Так как, и в большие и в маленькие пакеты упаковали одинаковое количество орехов, то:
300x = 500(16 − x)
300x = 8000 − 500x
300x + 500x = 8000
800x = 8000
x = 8000 : 800
x = 10 (пакетов) − было маленьких;
300x = 300 * 10 = 3000 (г) = 3 (кг) − весит половина орехов;
2 * 3 = 6 (кг) − было орехов всего.
Ответ: 6 кг.

Задание 399

Все имеющиеся апельсины можно разложить в 3 пакета или в 5 коробок. Сколько килограммов апельсинов имеется, если в пакет вмещается на 2 кг апельсинов больше, чем в коробку?

Решение

Пусть x (кг) − апельсинов вмещается в коробку, тогда:
x + 2 (кг) − апельсинов вмещается в пакет;
5x (кг) − апельсинов можно разложить в коробки;
3(x + 2) (кг) − апельсинов можно разложить в пакеты.
Так как, все имеющиеся апельсины можно разложить в 3 пакета или в 5 коробок, то:
5x = 3(x + 2)
5x = 3x + 6
5x − 3x = 6
2x = 6
x = 6 : 2
x = 3 (кг) − апельсинов вмещается в коробку;
5x = 5 * 3 = 15 (кг) − апельсинов имеется.
Ответ: 15 кг.

пт, 8 окт 2021 07:01:52 GMT Неверное имя процедуры, часть превышает 30 байт Имя папы: prod ПРОЦЕДУРА: bwckschd.p_disp_syllabus? Term_in = 201540 & crn_in = 41409 URL: http://mnvofmp01.ccp.edu:4051/pls/prod/bwckschd.p_disp_syllabus?term_in=201540&crn_in=41409 ПАРАМЕТРЫ: =========== СРЕДА: ============ PLSQL_GATEWAY = WebDb GATEWAY_IVERSION = 2 SERVER_SOFTWARE = ​​Oracle-Application-Server-11g GATEWAY_INTERFACE = CGI / 1.1 SERVER_PORT = 4051 SERVER_NAME = mnvofmp01.ccp.edu REQUEST_METHOD = ПОЛУЧИТЬ QUERY_STRING = PATH_INFO = / bwckschd.p_disp_syllabus? Term_in = 201540 & crn_in = 41409 SCRIPT_NAME = / pls / prod REMOTE_HOST = REMOTE_ADDR = 10.22.48.100 SERVER_PROTOCOL = HTTP / 1.1 REQUEST_PROTOCOL = HTTP REMOTE_USER = www_user ORACLE_SSO_USER = OSSO_IDLE_TIMEOUT_EXCEEDED = OSSO_USER_GUID = HTTP_CONTENT_LENGTH = HTTP_CONTENT_TYPE = application / x-www-form-urlencoded; кодировка = UTF-8 HTTP_USER_AGENT = Mozilla / 5.0 (X11; Linux x86_64; rv: 33.0) Gecko / 20100101 Firefox / 33.0 HTTP_HOST = oasis.ccp.edu: 4051 HTTP_ACCEPT = текст / HTML, приложение / xhtml + xml, приложение / xml; q = 0,9, * / *; q = 0,8 HTTP_ACCEPT_ENCODING = идентификатор HTTP_ACCEPT_LANGUAGE = en-US, en; q = 0,5 HTTP_ACCEPT_CHARSET = windows-1251, utf-8; q = 0,7, *; q = 0,7 HTTP_COOKIE = HTTP_IF_MODIFIED_SINCE = HTTP_REFERER = HTTP_SOAPACTION = HTTP_ORACLE_ECID = HTTP_ORACLE_CACHE_VERSION = HTTP_AUTHORIZATION = WEB_AUTHENT_PREFIX = DAD_NAME = продукт DOC_ACCESS_PATH = документы DOCUMENT_TABLE = GURUPLD PATH_ALIAS = REQUEST_CHARSET = AL32UTF8 REQUEST_IANA_CHARSET = UTF-8 SCRIPT_PREFIX = / пожалуйста HTTP_IF_MATCH = HTTP_CACHE_CONTROL = SOAP_BODY = HTTP_X_ORACLE_DEVICE_CLASS = HTTP_X_ORACLE_DEVICE_ORIENTATION = HTTP_X_ORACLE_DEVICE_MAXDOCSIZE = HTTP_X_ORACLE_DEVICE = HTTP_X_ORACLE_ORIG_ACCEPT = HTTP_X_ORACLE_ORIG_USER_AGENT = HTTP_X_ORACLE_USER_LOCALE = HTTP_X_ORACLE_USER_NAME = HTTP_X_ORACLE_USER_DISPLAYNAME = HTTP_X_ORACLE_USER_USERKIND = HTTP_X_ORACLE_USER_AUTHKIND = HTTP_X_ORACLE_USER_DEVICEID = HTTP_X_ORACLE_USER_LOCATION_ADDRESSLINE1 = HTTP_X_ORACLE_USER_LOCATION_ADDRESSLINE2 = HTTP_X_ORACLE_USER_LOCATION_ADDRESSLASTLINE = HTTP_X_ORACLE_USER_LOCATION_BLOCK = HTTP_X_ORACLE_USER_LOCATION_CITY = HTTP_X_ORACLE_USER_LOCATION_COMPANYNAME = HTTP_X_ORACLE_USER_LOCATION_COUNTY = HTTP_X_ORACLE_USER_LOCATION_STATE = HTTP_X_ORACLE_USER_LOCATION_POSTALCODE = HTTP_X_ORACLE_USER_LOCATION_POSTALCODEEXT = HTTP_X_ORACLE_USER_LOCATION_COUNTRY = HTTP_X_ORACLE_USER_LOCATION_TYPE = HTTP_X_ORACLE_USER_LOCATION_X = HTTP_X_ORACLE_USER_LOCATION_Y = HTTP_X_ORACLE_SERVICE_HOME_URL = HTTP_X_ORACLE_SERVICE_PARENT_URL = HTTP_X_ORACLE_HOME_URL = HTTP_X_ORACLE_MODULE_CALLBACK_URL = HTTP_X_ORACLE_MODULE_CALLBACK_LABEL = HTTP_X_ORACLE_CACHE_USER = HTTP_X_ORACLE_CACHE_SUBID = HTTP_X_ORACLE_CACHE_AUTH = HTTP_X_ORACLE_CACHE_DEVICE = HTTP_X_ORACLE_CACHE_LANG = HTTP_X_ORACLE_CACHE_ENCRYPT = HTTP_X_ORACLE_ASSERT_USER =

ЗАПАДНЫЙ МИФЛИН РАЙОН СРЕДНИЙ… — West Mifflin Middle School

WEST MIFFLIN AREA СРЕДНЯЯ ШКОЛА
7 и 8 КЛАССЫ
OPEN HOUSE
9 СЕНТЯБРЯ 2015
6:30 — 8:30


УЧАЩИХСЯ (6–8 КЛАССЫ) БУДУТ ОТПУСКАНИТЬ В 12:00

Наш День открытых дверей для 7 и 8 классов предназначен для того, чтобы дать всем родителям возможность посетить нашу школу, встретиться с нашими учителями и вспомогательным персоналом, предоставить информацию о курсе и провести вечер общения. Мы считаем, что наш новый график открытых дверей обеспечит более продуктивный вечер для всех родителей / опекунов, чем раньше.Родители / опекуны 6-го класса будут приглашены на День открытых дверей 16 сентября 2015 г.
С 6:30 до 6:45 все родители / опекуны 7-го и 8-го классов встретятся в аудитории. Мы проведем краткую презентацию и представим всех сотрудников команды. Родители / опекуны будут приглашены в классные комнаты по их выбору с 6: 45-8: 30. Основные учителя английского языка, математики, естественных и социальных наук готовы встретиться и поприветствовать, но также проведут презентацию курса в соответствии с расписанием на обратной стороне.Напитки будут подаваться с 8:00 до 8:45 в кафетерии.
Если вы хотите обсудить успеваемость своего ребенка, не стесняйтесь назначать школьную или телефонную конференцию с учителем / командой вашего ребенка в течение всего учебного года, если возникнут проблемы или опасения. Имейте в виду, что 24 ноября отведено для родительских конференций.
Мы с нетерпением ждем возможности поделиться всеми новыми прогрессивными образовательными изменениями в школьном округе West Mifflin Area и рады предоставить всем нашим ученикам лучшее образование.


График дней открытых дверей 7 и 8 классов

6:30 — 6:45 Знакомство с командой
• Родители / опекуны 7 и 8 классов в аудитории с г-ном Плихтой и г-жой Оливер
6:48 — 7:00 Социальные исследования / Презентации для учителей естественных наук
7:03 — 7:15 Презентации для учителей общей математики / для учителей английского языка
7:18 — 7:30 Социальные науки / Презентации для учителей естественных наук
7:33 — 7:45 Презентации для учителей общей математики / английского языка
7 : 48 — 8:00 Презентации для учителей предварительной алгебры / алгебры / геометрии
8: 00-8: 15 Презентация для родителей восьмого класса в комнате 146
8:00 — 8:30 Встречи и приветствия со всеми преподавателями / сотрудниками в их соответствующих классы
Все специальные и основные преподаватели (если они не представлены) будут в своих комнатах для встречи с 6: 45-8: 30.

Социальные науки, 7 класс Социальные науки 8 класс
Мистер Картер-Рум 138 Мистер Фике-Рум 104
Мистер Кинави-Рум 136 Мистер Гуглер-Рум 106

Научный класс 7 Научный класс 8
Миссис Комната домохозяина 131 Миссис Козар-Комната 105
Миссис Очоа-Комната 135 Мистер Капоццоли-Комната 109

Английский класс 7 Английский класс 8
Мисс Салопек-Комната 128 Миссис Кошт-Комната 114
Мисс. Кошут-Комната 126 Мисс Капаччо-Комната 116
Миссис Донован (7/8) -Комната 132 Миссис Роман (7/8) -Комната 129
Г-н.Смит (7/8) — Комната 118

Математика — 7 класс. 7/8) -Комната 137, г-жа Гомбос (7/8) -Комната 112

Технологии: Мистер Комунале-Комната 157 Мистер Онхаус-Комната 153 Мисс Асторино-Комната 139

Музыка: Мистер Смил-Комната 146 Миссис Берад-Комната 147 Миссис Сандерс-Комната 151 Мистер Данченко-Комната 149

Искусство: Миссис Диновиц-Комната 243 Мистер Галияс-Комната 241 Миссис.Каммингс-Комната 241

Физическое воспитание: Г-н Хельбиг-Зал Миссис Галияс-Зал

Здоровье: Г-н Коско-Комната 127 Г-н Ларкин-Комната 120

Библиотека / Навыки учебы-Г-н. Клипа-Комната 101 (Библиотека)

Семейная наука о потреблении — Ms. Mervos-Room 117

Специалисты: Mrs. Hunnell-Room 201 Mr. Vines-Room 111 Mrs. McClelland-Room 113

2021-2022 Школьный год

Период 1 (8:00 — 8:48):

Период 2 (8:51 — 9:31) :

Период 3 (9:34 — 10:14):

Период 4 (10:17 — 10:57):

  • г.Cornwell — Статистика CHS Комната: 207 Дни: ALL

  • Миссис Хэнди — Бухгалтерия CHS 1 Комната: 114 Дней: ALL

  • Учебный зал Комната: Библиотека и 120

Период 5 (11:00 — 11:40):

  • Миссис Хэнди — Бизнес-закон CHS Комната: 114 Дней: ВСЕ

  • Мистер.Паркер — Современные политические социальные проблемы Комната: 205 Дни: ВСЕ

  • Учебный зал Комната: 304

Период 6 (11:43 — 12:23):

  • Обед — Маленький «старый» тренажерный зал

  • Мисс Бертола — Группа Комната: Аудитория Дней: 1,3,5

  • Миссис Леттерон — Хор Зал: Зал Дни: 2,4,6

  • Учебный зал Зал: 205, 120

Период 7 (12:26 — 1:06):

  • г.Корнуэлл — Статистика CHS Комната: 207 Дней: ВСЕ

  • Мистер Стил — Физика Комната: 304 Дней: ВСЕ

  • Учебный зал Комната: 306

Период 8 (1:09 — 1:49):

Период 9 (1:52 — 2: 32):

  • Г-н Недельский — Участие в правительстве Зал: 306 Дней: ВСЕ (семестр 1)

  • Mr.Паркер — Экономика Комната: 205 Дни: ВСЕ (семестр 2)

Нижняя школа (Справочник) — Чартерная школа Global Concepts

  • Брауншайдель, Саманта — Комната 317 — Учитель 4 класса

    sbraunscheidel @ globalccs .org

  • Браун, Ким — Комната 108 — Учитель 1 класса

    [email protected]

  • Повар, Рассвет — Комната 416 — Учитель 6 класса

    [email protected]

  • Daniels, Дебра — Комната 318 — Библиотека

    ddaniels @ globalccs.org

  • Дент, Карин — комната 107 — воспитатель детского сада

    [email protected]

  • Делл’Амор, Мелисса — комната 217 7-8 ENL

    [email protected]

  • 9026 Карен — Комната 316 — Учитель 6 класса

    [email protected]

  • Дорвард, Эмили — Комната 302 — Учитель 3 класса

    [email protected]

  • Эллисон, Хизер — Комната 314A — Класс 7- 8 Специалист по грамотности

    hellison @ globalccs.org

  • Флори, Роберт — Зал 214 — Вмешательство по математике

    [email protected]

  • Фурман, Дженнифер — Зал 319B — Координатор по специальному образованию

    [email protected]

  • 9026 Стойка регистрации

    [email protected]

  • Джорджер, Джон — Комната 124 — 4-8 классы Хор / Общая музыка

    [email protected]

  • Гобл, Одри — специалист по обучению грамоте / Тренер

    agoble @ globalccs.org

  • Гуариско, Алисия — Комната 414 — Учитель ELA 8 класса

    [email protected]

  • Гулас-Карашевски, Хизер — Плавающий учитель

    hgulas-karasbalcci. Эшли — Комната 323 — Учитель 4 класса

    [email protected]

  • Кати Крол — Комната 120A — Учитель специального образования

    [email protected]

  • Мартинес, Гризельда — Комната 306 6-8 Учитель испанского

    gmartinez @ globalccs.org

  • Полино, Джули — Комната 101A — Специалист по вмешательству по математике

    [email protected]

  • SINIK, RADA — Комната 112 — Школьная медсестра K-8

    [email protected] 903

  • , Майкл — Комната 414 — Учитель ELA 7 класса

    [email protected]

  • Виджано, Уитни — Комната 412 — Алгебра I / Специалист по математике

    [email protected]

  • 90den — Отстранение от занятий в школе

    kwarden @ globalccs.org

  • Вернер, Нина — Комната 303 — Учитель 3 класса

    [email protected]

  • Винклер, Тереза ​​- Комната 218 — Учитель 5 класса

    [email protected] , Эшли — Комната 213 — Специалист по обучению грамоте

    [email protected]

  • Веб-сайт класса по математике 164 ~ C ~ Математика 118 ~ C ~ Математика 115 ~ C ~ Математика 101 ~ C ~

    Веб-сайт класса по математике 164 ~ C ~ Математика 118 ~ C ~ Математика 115 ~ C ~ Математика 101 ~ C ~

    Веб-сайт класса по математике 164 ~ C ~ Математика 118 ~ C ~ Математика 115 ~ C ~ Математика 101 ~ C ~




    Математика 118- Раздел 3365 опубликовано 08-18-2015

    МАТЕМАТИКА 118-3365: Элементарная алгебра
    TTH: 19: 10–21: 30 Зал: AA 211
    ИНФОРМАЦИЯ ДЛЯ ИНСТРУКТОРА
    Инструктор: Ньянтика Тибериус Электронная почта: ntiberius @ contracosta.edu
    Офисный номер: AA 210A РАСПИСАНИЕ РАБОТЫ
    :
    четверг: 18:00 — 18:30
    УЧЕБНИК И МАТЕРИАЛЫ
    Элайн Мартин-Гей. Начальная и средняя алгебра 5-е издание.
    СОДЕРЖАНИЕ, ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КУРСА
    Цель элементарной алгебры — помочь студентам достичь уровня академической компетентности в элементарных навыках алгебры, который позволит им успешно работать на промежуточном курсе алгебры и других классах колледжа.

    Цели:
    SWBAT: Решайте линейные уравнения и неравенства с одной переменной.
    SWBAT: Продемонстрируйте понимание линейных уравнений с двумя переменными и их графиков, включая наклоны и пересечения.
    SWBAT: Продемонстрировать понимание арифметики многочленов, включая факторизацию и решение уравнений путем факторизации.
    SWBAT: Продемонстрировать понимание арифметики рациональных выражений, включая решение рациональных уравнений.
    SWBAT: решение систем линейных уравнений с двумя или более переменными.

    СОСТОЯНИЕ
    Домашнее задание 15%
    Тесты 15%
    Экзамены 40%
    Заключительный экзамен 30%
    100%

    Участие в классе приветствуется.Участие означает приходить на занятия вовремя и уходить после окончания занятий, постоянно посещать лекции и проявлять уважение к классу и однокурсникам. Если я увижу, что у вас проблемы со своим участием, я попрошу вас встретиться с вами, чтобы обсудить способы его улучшения.
    Домашнее задание
    Домашнее задание будет назначаться каждую неделю. Если не указано иное, я случайным образом выберу раздел домашнего задания для сбора. Обязательно принесите в класс все свои домашние задания, чтобы вы были готовы сдать любой раздел, который я попрошу.Я не приемлю позднюю домашнюю работу; однако я откажусь от одного задания. Если у вас есть вопросы по домашнему заданию, используйте доступные вам ресурсы (например, центр навыков, часы работы).
    викторин
    В течение семестра будут проводиться викторины. Викторина не будет похожа на обычную викторину. Тесты — это возможность увидеть, где вы находитесь в классе, и определить стратегии, которые помогут вам добиться лучших результатов в классе. Тесты не будут оцениваться, вместо этого вы получите чек плюс за выполнение викторины.Единственный способ не получить чек плюс — это пропустить тест или не приложить усилий, чтобы ответить на вопрос. Я не разрешаю делать тесты по макияжу, но я брошу один тест. Если вы обычно проходите тесты / викторины в офисе DSPS, дайте мне знать, чтобы я мог отправить тест в офис.

    Экзамены
    Экзамен будет проводиться в конце каждых двух глав в четверг, если я не укажу иное. Экзамены комплексные, поэтому, пожалуйста, дайте мне знать, если вы чего-то не поняли до экзамена, так как я хочу, чтобы вы хорошо сдали.Экзаменов по макияжу нет. Я заменю самый низкий балл за экзамен на второй после самого низкого балла за экзамен в конце семестра.
    Заключительный экзамен (вторник: 17 декабря, 19: 10–21.30) Есть один заключительный экзамен. Вы должны сдать этот экзамен. Нет заключительного экзамена = нет проходной оценки. Финальный экзамен также комплексный.
    МОИ ОЖИДАНИЯ ОТ ВАС *
    1. ПОДГОТОВКА К УСПЕХУ
    Возьмите с собой книгу, бумагу, скоросшиватель и карандаши в каждый класс.
    2. ВСЕ ЭЛЕКТРОННЫЕ УСТРОЙСТВА ОСТАВАТЬСЯ ВЫКЛЮЧЕННЫМИ И В СУМКАХ
    3.УВАЖАЙТЕ СЕБЯ И ДРУГИХ В КЛАССЕ
    4. Сторонние разговоры разрешены только тогда, когда мы работаем над
    занятий в малых группах. Говорит один человек.
    5. ПРИБЫТЬ НА УЧАСТИЕ
    * Убедитесь, что вы знакомы с Кодексом поведения учащихся.
    находится в каталоге колледжа. В нем объясняются ожидания колледжей в отношении поведения студентов и указываются действия, которые будут предприняты, если им не следовать.
    Закон о реабилитации 1973 года, раздел 504, требует от колледжа Contra Costa сделать все программы доступными для квалифицированных лиц с ограниченными возможностями обучения, физическими или психологическими недостатками.Студенты, которые хотели бы получить приспособления для их обучения, физических или психических недостатков, должны связаться с офисом программ и услуг для студентов с ограниченными возможностями (DSPS) (SSC-109) и записаться на прием.

    опубликовано 08-18-2014


    Необходимо ответить на 16 математических вопросов

    BMIndex.indd 29 31.07.2013 7:29:35

    КАПИТАЛ.

    УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА.-

    УЧЕНИЕ. — —

    ОБУЧЕНИЕ. —

    ОЦЕНКА.

    ТЕХНОЛОГИЯ. —

    Национальный совет учителей математики, основы и стандарты школьной математики

    Принципы школьной математики

    Стандарты школьной математики

    НОМЕР

    И ОПЕРАЦИИ

    АЛГЕБРА

    ГЕОМЕТРИЯ

    ИЗМЕРЕНИЕ

    АНАЛИЗ ДАННЫХ И ВЕРОЯТНОСТЬ

    РЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМ

    ОБОСНОВАНИЕ И ДОКАЗАТЕЛЬСТВО

    СВЯЗЬ

    FMEndpaper.indd 15 31.07.2013 10:58:25

    Координаторы учебной программы для дошкольного возраста через Математика 8 класс

    СОЕДИНЕНИЯ

    ПРЕДСТАВИТЕЛЬСТВО

    ДЕТСКИЙ САД Номер и операции:

    Геометрия: —

    Измерение:

    ДЕТСКИЙ САД Номер и операции:

    Геометрия: Измерение:

    КЛАСС 1 Числовая и операционная алгебра: —

    Номер и операции:

    Геометрия:

    УРОВЕНЬ 2 Номер и операции:

    Алгебра чисел и операций:

    Размер: —

    УРОВЕНЬ 3 Числовая и операционная алгебра: —

    Номер и операции: —

    Геометрия: —

    КЛАСС 4 Числовая и операционная алгебра:

    Номер и операции:

    Размер: —

    УРОВЕНЬ 5 Числовая и операционная алгебра: —

    Номер и операции:

    Алгебра измерения геометрии:

    УРОВЕНЬ 6 Номер и операции: —

    Номер и операции: —

    Алгебра: —

    КЛАСС 7 Числовая и операционная алгебра Геометрия: —

    Алгебра геометрии измерений: —

    Алгебра чисел и операций: —

    УРОВЕНЬ 8 Алгебра: —

    Измерение геометрии:

    Анализ чисел и алгебра операций: —

    FMEndpaper.indd 16 31.07.2013 10:58:25

    Для получения дополнительной информации посетите www.wileyplus.com

    WileyPLUS вселяет в студентов уверенность, потому что требует догадок вне учебы, предоставив студентам четкую дорожную карту:

    • что делать • как это сделать • если они все сделали правильно

    Он предлагает интерактивные ресурсы вместе с полным цифровым учебником, который помогает студенты узнают больше. С WileyPLUS студенты проявляют больше инициативы, поэтому у вас будет

    больше влияет на их успеваемость в классе и за его пределами.

    WileyPLUS — это онлайн-среда, основанная на исследованиях. для эффективного преподавания и обучения.

    Теперь доступно за

    ВСЯ ПОМОЩЬ, РЕСУРСЫ И ЛИЧНАЯ ИНФОРМАЦИЯ ПОДДЕРЖКА ВАМ И ВАШИМ СТУДЕНТАМ НЕОБХОДИМА!

    www.wileyplus.com/resources

    Техническая поддержка 24/7 FAQ, онлайн-чат, и поддержка по телефону

    www.wileyplus.com/support

    Студенческая поддержка от опытный студент-пользователь

    Сотрудничайте со своими коллегами, найти наставника, посещать виртуальные и живые

    событий и просмотр ресурсов

    2-минутные учебные пособия и все остальное ресурсов, которые вы и ваши студентам нужно начать

    Ваш аккаунт-менеджер WileyPLUS, обеспечение персонального обучения

    и поддержка

    www.WhereFacultyConnect.com

    Предварительно загружено, готово к использованию задания и презентации

    создано профильными экспертами

    Студент Партнер Программа

    Быстрый Начинать

    © Кортни Китинг / iStockphoto

    Математика для учителей начальных классов ДЕСЯТОЕ ИЗДАНИЕ А К О Н Т Е М П О Р А Р И А П П Р О А Ч

    Гэри Л. Массер Блейк Э. Петерсон Уильям Ф. Бургер Университет штата Орегон Университет Бригама Янга

    FMWileyPlus.indd 3 31.07.2013 14:14:09

    Кому:

    Ирэн, моя замечательная 52-летняя жена, лучшая мать, которую только мог иметь наш сын; Грегу, нашему сыну, за его пытливый ум; Маранде, нашей внучке, за ее готовность слушать; мои родители, которые скончались, но всегда со мной; а также Мэри Бургер, дочь моего первого соавтора. Г.Л.М.

    Шауна, моя прекрасная вечная спутница и лучший друг, за ее постоянную поддержку всех моих усилий; мои четверо детей: Куинн за его творческий энтузиазм, Джоэл за ее тихую, но сильную уверенность, Тарен за ее неуверенность в себе. к жизни, и Райли за его удачный выбор и остроумие.B.E.P.

    ВИЦЕ-ПРЕЗИДЕНТ И ИСПОЛНИТЕЛЬНЫЙ ИЗДАТЕЛЬ Лори Розатон РЕДАКТОР ПРОЕКТА Дженнифер Брэди СТАРШИЙ МЕНЕДЖЕР ПО КОНТЕНТАМ Каролин Лучано СТАРШИЙ РЕДАКТОР ПО ПРОИЗВОДСТВУ Керри Вайнштейн МЕНЕДЖЕР ПО МАРКЕТИНГУ Кимберли Канакес СТАРШИЙ ДИЗАЙНЕР ПРОДУКЦИИ Том Кулеса МЕНЕДЖЕР ПО ОПЕРАЦИЯМ Мелисса Эдвардс ПОМОЩНИК РЕДАКТОРА КОНТЕНТА Жаклин Синакори СТАРШИЙ ФОТОРЕДАКТОР Лиза Джи СПЕЦИАЛИСТ ПО МЕДИАМ Лаура Абрамс ОБЛОЖКА И ДИЗАЙН ТЕКСТА Мэделин Лесур

    Эта книга была создана Laserwords, напечатана и переплетена курьером Кендалвиллем.Обложку напечатал Курьер Кендалвиль.

    Copyright © 2014, 2011, 2008, 2005, John Wiley & Sons, Inc. Все права защищены. Не является частью этой публикации могут быть воспроизведены, сохранены в поисковой системе или переданы в любой форме и любыми средствами, электронными, электронными. электронная печать, ксерокопирование, запись, сканирование или иное, за исключением случаев, разрешенных в соответствии с разделами 107 или 108 Закон США об авторском праве 1976 г., без предварительного письменного разрешения Издателя или авторизации. путем уплаты соответствующей платы за копию в пользу Copyright Clearance Center, Inc.222 палисандр Drive, Danvers, MA 01923, веб-сайт www.copyright.com. Запросы к Издателю на разрешение должны быть адресовано в Департамент разрешений, John Wiley & Sons, Inc., 111 River Street, Hoboken, NJ 07030-5774, (201) 748-6011, факс (201) 748-6008, сайт http://www.wiley.com/go/permissions.

    оценочные копии предоставляются квалифицированным ученым и специалистам только в целях обзора, для использования в свои курсы в течение следующего учебного года. Эти копии лицензированы и не могут быть проданы или переданы третья сторона.По завершении периода проверки верните пробную копию в Wiley. Инструкция по возврату- Информация и этикетка для бесплатной обратной доставки доступны по адресу www.wiley.com/go/returnlabel. Вне США, обратитесь к местному представителю.

    Каталогизация данных в публикации Библиотеки Конгресса США

    Мюссер, Гэри Л. Математика для учителей начальных классов: современный подход / Гэри Л. Массер, Государственный университет Орегона,

    Уильям Ф. Бургер, Блейк Э.Петерсон, Университет Бригама Янга. — 10-е издание. страниц см

    Включает указатель. ISBN 978-1-118-45744-3 (в твердом переплете)

    1. Математика. 2. Математика – Изучение и преподавание (Элементарная) I. Название. QA39.3.M87 2014 510.2’4372 – dc23 2013019907

    Напечатано в Соединенных Штатах Америки.

    10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

    FMWileyPlus.indd 4 31.07.2013 14:14:09

    Гэри Л.Мюссер — почетный профессор Университета штата Орегон. Он заработал оба его Б.С. в области математического образования в 1961 году и его M.S. по математике в 1963 г. Мичиганский университет и его докторская степень. по математике (радикальная теория) в 1970 г. Университет Майами во Флориде. Он преподавал в младших и старших классах, младших колледжах. колледж и университет более 30 лет. Последние 24 года он провел преподаванием будущие учителя математического факультета Орегонского государственного университета.Во время учебы в OSU доктор Массер разработал математический компонент элементарной программа учителя. Вскоре после того, как профессор Уильям Ф. Бургер присоединился к кафедре ОГУ. математики в аналогичном качестве, они двое начали писать первую редакцию эта книга. Профессор Бургер скончался во время подготовки второго издания. и профессор Блейк Э. Петерсон был нанят в ОГУ в качестве его замены. Профессор Питер- сын присоединился к профессору Мюссеру в качестве соавтора, начиная с пятого издания.

    Профессор Мюссер опубликовал 40 статей во многих журналах, в том числе в журналах Pacific. Журнал математики, Канадский журнал математики, Ежемесячный журнал математической ассоциации Америки, Учитель математики NCTM, учитель арифметики NCTM, школа естественных наук и математики, Учитель математики из Орегона и учитель информатики. Кроме того, он является соавтором двух других математических работ в колледже. книги: Геометрия колледжа — подход к решению проблем с приложениями (2008) и Математический взгляд на наши Мир (2007).Он также является соавтором серии K-8 «Математика в действии». Он прочитал более 65 приглашенных лекций / семинаров на различных конференциях, включая конференции NCTM и MAA, и был удостоен награды 15 федеральных, государственных и местные гранты на улучшение преподавания математики.

    Во время учебы в ОГУ профессор Мюссер был удостоен престижной университетской премии Картера Научного колледжа. для обучения. В настоящее время он живет в солнечном Лас-Вегасе, где продолжает писать, размышляя о загадках акций. market, наслаждайтесь жизнью с его женой и его верной желтой лабораторией Зои.

    Блейк Э. Петерсон в настоящее время является профессором Департамента математического образования. ции в Университете Бригама Янга. Он родился и вырос в Логане, штат Юта, где он окончил среднюю школу Логана. Прежде чем получить степень бакалавра в области средней математики, получил математическое образование в Университете штата Юта, два года провел в Японии в качестве миссионера. для Церкви Иисуса Христа Святых последних дней. После окончания учебы он взял свой новая жена, Шона, в южной Калифорнии, где он преподавал и тренировал в школе Чино. Школа два года.В 1988 году он поступил в аспирантуру Университета штата Вашингтон. сити, где он позже закончил магистратуру M.S. и к.т.н. в чистой математике.

    После получения докторской степени доктор Петерсон был нанят преподавателем математики в Математический факультет Университета штата Орегон в Корваллисе, штат Орегон, где он преподавал три года. Это было в OSU, где он познакомился с Гэри Массером. Он с тех пор переехал с женой и четырьмя детьми в Прово, штат Юта, чтобы занять свою должность в Бригаме. Молодой университет, где он в настоящее время является профессором.

    Доктор Петерсон опубликовал статьи в журнале Rocky Mountain Mathematics Journal, The American Mathematical Monthly, The Mathematical Gazette, Mathematics Magazine, The New England Mathematics Journal, School Science и Математика, журнал подготовки учителей математики, а также журнал исследований по математике как главы в нескольких книгах. Он также публиковался в журналах NCTM «Учитель математики и преподавание математики в Средняя школа. Его исследовательские интересы — педагогическое образование в Японии и продуктивное использование студентами математических знаний. мыслить во время обучения, что является основой гранта NSF, который он и 3 его коллеги недавно получили.Помимо преподавания, исследований и написания статей, доктор Петерсон консультировал Совет колледжей, основанный Ассоциации преподавателей математики штата Юта и был председателем редакционной коллегии Учитель математики.

    Помимо академических интересов, доктор Петерсон любит проводить время со своей семьей, выполняя свои церковные обязанности. занятия, игра в баскетбол, катание на горных велосипедах, водные лыжи, работа во дворе.

    v

    ОБ АВТОРАХ

    FMWileyPlus.indd 5 31.07.2013 14:14:11

    vi

    Вас озадачивают цифры на обложке? Их 25 различных случайно выбранных считая числа от 1 до 100. В этом наборе чисел две разные арифметические участки выделены. (Арифметическая прогрессия — это последовательность чисел с общее различие между последовательными парами.) Например, последовательность выделена зеленым цветом, а именно 7, 15, 23, 31, — это арифметическая прогрессия, потому что разница от 7 до 15 — 8, от 15 до 23 — 8, а от 23 до 31 — 8.Таким образом последовательность 7, 15, 23, 31 образует арифметическую прогрессию длины 4 (всего 4 числа в последовательности) с общей разницей 8. Точно так же подсвечены числа красным, а именно 45, 69, 93, образуют еще одну арифметическую прогрессию. Эта прогрессия длина 3, которая имеет общую разницу в 24.

    Вы можете спросить, почему эти арифметические прогрессии изображены на обложке. Это чтобы выражаем признательность математику Эндре Семереди за работу. 22 мая 2012 г. был награжден премией Абеля в размере 1000000 долларов от Норвежской академии наук и Письма для анализа таких прогрессий.Эта награда присуждается математикам. за их вклад в математику, имеющий далеко идущие последствия. Один из Pro- Значительные доказательства Фессора Семереди можно найти в статье, которую он написал в 1975 году. доказала знаменитую гипотезу, выдвинутую Полем Эрдёшем и Полем Тураном в 1936. Статья Семереди 1975 года и гипотеза Эрдеша / Турана касаются нахождения арифметических метические прогрессии в случайных наборах счетных чисел (или целых чисел). А именно, если один случайным образом выбирает половину счетных чисел от 1 до 100, какая длина арифметики — метких прогрессий можно ли ожидать найти? Что, если выбрать одну десятую чисел от 1 до 100 или если выбрать половину чисел от 1 до 1000, какие длины арифметических прогрессий можно ли найти в каждой из этих ситуаций? В то время как Результат работы Семереди был интересным, его больший вклад заключался в том, что технология Методика, использованная в доказательстве, впоследствии использовалась многими другими математиками.

    А теперь вернемся к обложке. Две прогрессии, которые обсуждались выше, одна длиной 4 и один длиной 3 показаны цветом. Есть ли другие длины 3? Длина 4? Есть более длинные? Оказывается, всего 28 различных арифметические прогрессии длины три, 3 арифметические прогрессии длины четыре и 1 прогрессия длины пять. Посмотрите, сколько различных прогрессий вы можете найти на крышка. Возможно, вы и ваши одноклассники сможете их все найти.

    О КРЫШКЕ

    FMWileyPlus.indd 6 31.07.2013 14:14:12

    viivii

    1 Введение в решение проблем 2

    2 набора, целые числа и нумерация 42

    3 Целые числа: операции и свойства 84

    4 Вычисление целых чисел — мысленное, электронное, и письменный 128

    5 Теория чисел 174

    6 дробей 206

    7 знаков после запятой, отношение, пропорция и процент 250

    8 целых чисел 302

    9 рациональных чисел, действительных чисел и алгебры 338

    10 Статистика 412

    11 Вероятность 484

    12 геометрических фигур 546

    13 Измерение 644

    14 Геометрия с использованием сравнения и подобия треугольников 716

    15 Геометрия с использованием координат 780

    16 Геометрия с использованием преобразований 820

    Эпилог: эклектический подход к геометрии 877

    Тема 1 Элементарная логика 881

    Тема 2 Арифметика часов: математическая система 891

    Ответы на наборы упражнений / задач A и B, Обзоры глав, Глава Тесты и темы Раздел A1

    Индекс I1

    Содержание сопутствующего книжного веб-сайта

    Ресурсы для технических проблем

    Учебники по технологиям

    веб-модулей

    Дополнительные ресурсы

    Видео

    КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ

    FMBriefContents.indd 7 31.07.2013 12:29:55

    viii

    Предисловие xi

    1 Введение в решение проблем 2 1.1 Процесс и стратегии решения проблем 5 1.2 Три дополнительных стратегии 21

    2 набора, целые числа и нумерация 42 2.1 Множества как основа для целых чисел 45 2.2 Целые числа и нумерация 57 2.3 Индусско-арабская система 67

    3 Целые числа: операции и свойства 84 3.1 Сложение и вычитание 87 3.2 Умножение и деление 101 3.3 Порядок и экспоненты 116

    4 Вычисление целых чисел — мысленное, электронное, и письменный 128 4.1 Ментальная математика, оценка и калькуляторы 131 4.2 Письменные алгоритмы для операций с целыми числами 145 4.3 Алгоритмы в других базах 162

    5 Теория чисел 174 5.1 Простые числа, составы и тесты на делимость 177 5.2 Счетные факторы, наибольший общий коэффициент и наименьший

    Общее кратное 190

    6 дробей 206 6.1 Набор дробей 209 6.2 Дроби: сложение и вычитание 223 6.3 дроби: умножение и деление 233

    7 знаков после запятой, отношение, пропорция и процент 250 7.1 Десятичные числа 253 7.2 Операции с десятичными знаками 262 7.3 Соотношение и пропорции 274 7,4 процента 283

    8 целых чисел 302 8.1 Сложение и вычитание 305 8.2 Умножение, деление и порядок 318

    СОДЕРЖАНИЕ

    FMBriefContents.indd 8 31.07.2013 12:29:55

    ix

    9 рациональных чисел, действительных чисел и алгебры 338 9.1 Рациональные числа 341 9.2 Настоящие числа 358 9.3 Взаимосвязи и функции 375 9.4 Функции и их графики 391

    10 Статистика 412 10.1 Решение статистических задач 415 10.2 Анализ и интерпретация данных 440 10.3. Графики и статистика, вводящие в заблуждение 460

    11 Вероятность 484 11.1 Вероятность и простые эксперименты 487 11.2 Вероятность и сложные эксперименты 502 11.3 Дополнительные методы подсчета 518 11.4 Моделирование, ожидаемая стоимость, шансы и условные условия

    Вероятность 528

    12 геометрических фигур 546 12.1 Распознавание геометрических фигур — уровень 0 549 12.2 Анализ геометрических фигур — уровень 1 564 12.3 Отношения между геометрическими фигурами — уровень 2 579 12.4 Введение в формальный подход к геометрии 589 12.5 Правильные многоугольники, мозаики и круги 605 12.6 Описание трехмерных форм 620

    13 Измерение 644 13.1 Измерение нестандартными и стандартными единицами 647 13.2 Длина и площадь 665 13.3 Площадь 686 13.4 Объем 696

    14 Геометрия с использованием сравнения треугольников и Сходство 716 14.1 Конгруэнтность треугольников 719 14.2 Подобие треугольников 729 14.3 Основные евклидовы конструкции 742 14.4 Дополнительные евклидовы конструкции 755 14.5 Решение геометрических задач с помощью сравнения треугольников

    и подобие 765

    15 Геометрия с использованием координат 780 15.1 Расстояние и наклон в координатной плоскости 783 15.2 Уравнения и координаты 795 15.3 Решение геометрических задач с использованием координат 807

    FMBriefContents.indd 9 02.08.2013 15:24:49

    х

    16 Геометрия с использованием преобразований 820 16.1 Преобразования 823 16.2 Сравнение и подобие с использованием преобразований (846) 16.3 Решение геометрических задач с помощью преобразований 863

    Эпилог: эклектический подход к геометрии 877

    Тема 1. Элементарная логика 881

    Тема 2. Арифметика часов: математическая система 891

    Ответы на упражнения / наборы задач A и B, Глава Обзоры, тесты глав и темы Раздел A1

    Индекс I1

    Содержание сопутствующего книжного веб-сайта Ресурсы для технических проблем

    Электронные манипуляторы Работа с таблицами Действия в альбоме Geometer

    Учебники по технологиям Таблицы Блокнот Геометра Программирование в логотипе Графические калькуляторы

    веб-модулей Алгебраическое мышление Детская литература Введение в теорию графов

    Дополнительные ресурсы Руководство по решению проблем Проблемы при написании / обсуждении Исследовательские статьи Веб ссылки

    Видео Обзор книги Авторские пошаговые видео Детские видео

    FMBriefContents.indd 10 31.07.2013 12:29:55

    ПРЕДИСЛОВИЕ

    Добро пожаловать на изучение основ математики в начальной школе. Мы надеемся, что ваша учеба покажется вам поучительной, полезной и интересной. Мы приветствуем вас за выбор профессии преподавателя и надеюсь, что ваш опыт работы с этой книгой поможет подготовить быть лучшим учителем математики, который вы может быть. Мы представили эту элементарную математику материал с разных точек зрения, так что вы будете лучше подготовлены для решения этого широкого круга задач обучения стили, с которыми вы столкнетесь у своих будущих учеников.Этот книга также поощряет будущих учителей получить способность делать математику в начальной школе и понять основные концепции, чтобы они могли чтобы помочь своим ученикам, в свою очередь, обрести глубокое понимание математика.

    Мы также стремились представить этот материал на человеке. в соответствии с рекомендациями в (1) Математическое образование учителей подготовлено Конференция Совета математических наук, (2) Национальный совет учителей математики по стандартам Документы и (3) Общие основные государственные стандарты. по математике.Кроме того, мы получили ценные советы многих наших коллег из США Состояния через анкеты, обзоры, фокус-группы и личное общение. Мы очень позаботились о том, чтобы уважайте этот совет и следите за тем, чтобы содержание книга имеет математическую целостность, доступна и полезно для множества студентов, которые будут его использовать. Как аль- способов, мы будем рады услышать от вас о ваших опыт работы с нашим текстом.

    ГЭРИ Л. МЮССЕР, [адрес электронной почты защищен] БЛЕЙК Э.ПЕТЕРСОН, [адрес электронной почты защищен]

    Уникальные особенности контента Системы счисления Порядок, в котором мы представляем системы счисления в этой книге уникальны и наиболее актуальны учителям начальной школы. Темы охватываются параллельно их эволюции исторически и их развитию в программе начальной / средней школы. Фракции а целые числа рассматриваются отдельно как расширение целые числа. Тогда рациональные числа можно рассматривать как бодрым темпом как продолжение обеих дробей (за счет примыкания их противоположности) и целые числа (присоединяя их подходящие частные), так как учащиеся владеют концепции обратных чисел от дробей (и частных) и противоположности целых чисел из предыдущих глав.Давние пользователи этой книги оставили нам комментарии что это целые числа-дроби-целые-рациональные-вещественные

    Подход

    явно превосходит, казалось бы, более эффективный. cient последовательность целых чисел-целых-рациональных-вещественных чисел это более уместно использовать при обучении в средней школе математика.

    Подход к геометрии Организован подход к геометрии. с точки зрения пятиуровневой модели Ван Хиле развития ребенка по геометрии. После учебы формы и измерения, геометрия приближается больше формально через евклидову конгруэнтность и подобие, координаты и преобразования.В эпилоге говорится эклектичный подход к решению геометрических задач с использованием разнообразные техники.

    Дополнительные темы Тема 1 «Элементарная логика» может использоваться где угодно. в курсе.

    Тема 2, «Арифметика часов: математическая система», использует понятия противоположного и взаимного и, следовательно, может быть наиболее поучительным после главы 6 «Дроби» и Глава 8 «Целые числа» завершена. Эта секция также содержит введение в модульную арифметику.

    Базовые темы Решение проблем Обширная коллекция проблем- стратегии решения разработаны на протяжении всей книги; эти стратегии могут быть применены к щедрой поставке проблемы в упражнениях / наборах задач.Глубина охват решения проблем может варьироваться по количеству стратегий, выбранных по всей книге, и поставленные задачи.

    Дедуктивное рассуждение Дедуктивное рассуждение упоминается на протяжении всей книги. Подход постепенный, в последующих главах будет больше многошаговых задач. В в частности, последние разделы глав 14, 15 и 16 и эпилог предлагают богатый источник интересных тео- Ремы и задачи по геометрии.

    Технология Различные формы технологий являются интегральными часть общества и может обогатить математический понимание студентов при правильном использовании.Итак, калькуляторы и их возможности (деление в столбик с остатками, вычислениями дробей и т. д.) представлен на протяжении всей книги в составе текст.

    Кроме того, на сопутствующем веб-сайте книги есть eMa- мануалы, электронные таблицы и наброски из Geometer’s

    xi

    FMPreface.indd 11 01.08.2013 12:05:27

    xii Предисловие

    Sketchpad®. Электронные манипуляторы — это электронные версии манипуляций, обычно используемых в элементарных классная комната, такая как геоборд, базовые десять блоков, черный и красные фишки, и узоры.Таблицы содержат динамические представления функций, статистики, и вероятностное моделирование. Эскизы в «Геометре» Sketchpad® — это динамическое представление геометрических фигур. богатые отношения, которые позволяют исследовать. Упражнения и проблемы, связанные с электронными манипуляторами, электронными таблицами и Эскизы Sketchpad® от Geometer были интегрированы в набор задач по всему тексту.

    Варианты курса Мы признаем, что структура математики для курс начальных учителей будет варьироваться в зависимости от колледж или университет.Таким образом, мы организовали этот текст так что он может быть адаптирован с учетом этих различий.

    Базовый курс: главы 1-7 Базовый курс с логикой: тема 1, главы 1–7 Базовый курс неформальной геометрии: главы 1–7,

    12 Базовый курс с введением в геометрию и измерения

    Гарантия

    : главы 1–7, 12, 13

    Сводка изменений в Десятое издание

    Задания по математике добавлены в разделы. на протяжении всей книги, чтобы инструкторы могли более гибко умение организовать свой класс инструкция.Эти задачи предназначены для исследования учениками в классе. Как решения этих задач обсуждаются студентами и преподавателем, большая идеи раздела возникают и могут быть закреплены через обсуждение в классе.

    Глава 6 содержит новое обсуждение дробей на числовая строка в соответствии с Общим ядром стандарты.

    Глава 10 была изменена, чтобы включить обсуждение Рекомендация документа GAISE и принципы и стандарты NCTM для школы Математика.Эти изменения включают обсуждение шагов к решению статистических задач. А именно, (1) формулировать вопросы, (2) собирать данные, (3) организовывать и отображать данные, (4) анализировать и интерпретировать данные. Эти шаги затем применяются в нескольких примерах. через главу.

    Глава 12 была существенно переработана. Разделы 12.1, 12.2 и 12.3 были организованы параллельно первые три уровня ван Хиле. Таким образом, студенты будут способен проходить уровни в более значимом мода так, чтобы они получили сильное представление о том, как

    их ученики будут изучать геометрию в различных помещениях van Hiele уровни.

    Глава 13 содержит несколько новых примеров для изучения. дает возможность увидеть, как различные уравнения для площади и объема применяются в разных контекстах.

    Детские видеоролики — это видеоролики, в которых дети решают математические задачи. патологические проблемы, связанные с QR-кодами, помещенными в поля книги в местах, где обсуждаемое относится к содержанию проблемы лемы решаются детьми. Эти видео будут воплотить в жизнь изучаемое математическое содержание.

    Author Walk-Throughs — это видеоролики, связанные с QR код на третьей странице каждой главы. Эти краткие видео автора, Блейка Петерсона, описывающего и показывая основные моменты в каждой главе так что учеба студентов может быть более целенаправленной.

    Детская литература и размышления о научных исследованиях примечания к марже были пересмотрены / обновлены.

    Примечания к полям Common Core были добавлены через: вычеркните текст, чтобы выделить корреляцию между содержание этого текста и стандарты Common Core.

    Профессиональные рекомендации от Общие основные государственные стандарты по математике, Национальный совет учителей математики » Принципы и стандарты школьной математики, и Координаторы учебной программы были составлены на третья страница каждой главы.

    Педагогика Общая организация книги была мотивирована следующий куб для изучения математики:

    Три измерения куба — когнитивные уровни, репрезентативные уровни и математическое содержание — интегрированы в текстовый материал, а также в наборах задач и тестах глав.Наборы задач организованы в упражнения (для поддержки знаний, навыков и понимание) и проблемы (для поддержки решения проблем- ing и приложения).

    FMPreface.indd 12.08.2013 12:05:27

    Предисловие xiii

    Мы разработали новые педагогические функции для реализации укрепить и укрепить цели, обсужденные выше, и решить многие проблемы в курсе.

    Обзор педагогических изменений к десятому изданию

    Обновлены снимки страниц учащихся

    .

    Отражение из примечаний к исследовательским полям. отредактировано и обновлено.

    Математическая структура раскрывает математическую идеи книги. Основные определения, теоремы и Свойства в каждом разделе выделены полями для быстрый обзор.

    Отредактировано

    справочника детской литературы и обновлено. Также есть дополнительные материалы, предлагаемые на веб-сайт по этой теме.

    Проверка понимания была обновлена, чтобы отразить доработка набора задач.

    математических задач были интегрированы повсюду.

    Доступно

    видеороликов Author Walk-Throughs. можно с помощью QR-кодов на третьей странице каждой главы.

    Детские видеоролики, подготовленные Блейком Петерсоном и доступны через QR-коды, были интегрированы через- из.

    Ключевые особенности Стратегии решения проблем интегрированы на протяжении всей книги. Шесть стратегий представлены в Глава 1. Последняя стратегия в поле стратегии на начало второй страницы каждой главы после главы l содержит новую стратегию.

    Задачи по математике расположены в разных местах. по каждому разделу. Эти задания могут быть представлены для изучения всему классу или небольшим группам. В качестве студента

    вмятины обсуждают свои решения с друг друга и инструктора, большие математические идеи сек- ции появляются.

    FMPreface.indd 13 01.08.2013 12:05:28

    xiv Предисловие

    Технологические проблемы появляются в наборах упражнений / задач на протяжении всего книга. Эти проблемы основаны на использовании технологий и улучшаются за счет них.Тех- Используемая логика включает действия из электронных манипуляторов (виртуальные манипуляторы),

    электронных таблиц, Geometer’s Sketchpad® и TI-34 II MultiView. Самый к этим технологическим ресурсам можно получить доступ через сопутствующие веб-сайт с книгой-компаньоном.

    Обновлены снимки страниц учащихся

    . Каждый В главе есть страница из учебника для начальной школы относящиеся к изучаемому материалу. Наборы упражнений / задач разделены на Часть A

    (все ответы приведены на обратной стороне книги и все решения представлены в нашем приложении «Подсказки» и Решения для проблем части A) и части B (ответы предоставляется только в Справочном руководстве для инструкторов).В кроме того, упражнения и задачи различаются так что студенты могут узнать, чем они отличаются.

    Math 129 usc

    Msi seahawk 1080 ti

    USC-Columbia, основанный в 1801 году, является государственным универсальным университетом. Программы предлагаются бизнес-колледжами; Уголовное правосудие; Образование; Инженерное дело; Гостиничный бизнес, розничная торговля и управление спортом; Журналистика и массовые коммуникации; Библиотечное дело и информатика; Гуманитарные науки; Уход; Аптека; Естествознание и математика; и социальная работа; через школы окружающей среды… Мы рассматриваем дискретную модель финансового рынка с конечным временным горизонтом и инвесторов с функциями полезности, определенными на неотрицательной полуоси. Мы позволяем этим функциям быть случайными, невыогнутыми и негладкими. Мы используем структуру динамического программирования вместе с измеримыми аргументами выбора, чтобы установить как характеристику свойства отсутствия арбитража для таких рынков, так и … 16 июня 2019 г. · «16 USC Ch. 35: Вымирающие виды из раздела 16 — Сохранение ». [USC02] 16 USC Ch.35: Вымирающие виды, 1973. Берджесс, Бонни Б. Судьба дикой природы: Закон об исчезающих видах и будущее биоразнообразия. Университет Джорджии, 2001. Спрей, Шэрон Л. и Карен Лия МакГлотлин, редакторы. Утрата биоразнообразия. Rowman & Littlefield, 2003. Веб-квест по тектонике плит Просто вставьте мой 2c для раздела математики акуны. Я неплохо разбираюсь в ментальной математике, последовательности не очень. Я использовал zetamac с настройками по умолчанию для 5-минутного и 10-минутного интервалов, принимая каждый по 3 раза. На 5-й минуте я получил 38, 48 и 44.За 10 минут я набрал 89, 108 и 97. Я не думаю, что это каким-либо образом подготовило меня к тесту Акуны по математике. Я использую свою докторскую степень в Стэнфорде. в прикладной математике, чтобы делать прогнозы на футбол и мартовское безумие. Чтобы получить образец моих лучших прогнозов на американский футбол и шпаргалку по мартовскому безумию, подпишитесь на мою бесплатную рассылку новостей по электронной почте.

    • Коврики добавляют изысканности и комфорта любому жилому пространству. Покупайте наш бесконечный выбор качественных ковриков, ковриков для дома и улицы, современных ковров, ковриков со скидкой и многого другого с бесплатной доставкой.
    • 15 октября 2017 г. · Ответил Сьюзан Сврлуга (Washington Post), еще один декан медицинской школы USC ушел в отставку. В четверг Университет Южной Калифорнии объявил, что Рохит Варма ушел с поста декана Медицинской школы Кека. Он заменил декана, которому запретили посещать кампус после обвинений в употреблении наркотиков и вечеринках.
    • Джек Ли | Лос-Анджелес, Калифорния, США | Студент Университета Южной Калифорнии | 129 контактов | Просмотр домашней страницы Джека, профиля, активности, статей
    • Этот бесплатный калькулятор обменных курсов валют поможет вам конвертировать доллар США в индийские рупии на любую сумму.

    Глава 3 психология Питание и диетология Slideshare Xnxx мама спит с маленьким сыном

    • Начните изучать контрольные вопросы экзамена CBP 2. Учите словарный запас, термины и многое другое с помощью дидактических карточек, игр и других средств обучения. Найдите лучших частных репетиторов в Филадельфии, штат Пенсильвания. Встречи дома, поблизости или онлайн от 20 долларов в час. Никаких обязательств или пакетов подписки! Доллар США (USD) К канадский доллар (CAD) Это страница валютных пар, конвертировать доллар США (USD) в канадский доллар (CAD).Ниже показан текущий обменный курс валютных пар, обновляемый каждые 1 минуту, и график их истории обменных курсов.
    • Пьер Обенк, Джеймс Гриффин, Ром Харре, Алексис Филоненко. Луис Гарсия Сото. Agora 39 (2) (2020)
    • Справочные материалы. строка.h. math.h. ctype.h. 10 января 2019 · 1932: USC уничтожил все, включая непобедимого Питта в розовом, но у Мичигана есть обоснованные претензии. (Кроме того, мы живем в эпоху, когда команды теряют 0 очков в течение всего года. Colgate сделала это вопреки ужасающему графику и получила долю титула от историка Парка Дэвиса.) 1931: USC. 1930. Нотр-Дам и Алабама были непобедимыми монстрами.
    • Получите доступ к учебным документам, получите ответы на свои учебные вопросы и пообщайтесь с настоящими преподавателями по MATH 129: Calculus II для инженеров и ученых в Университете Южной Калифорнии. Расписание занятий USC на осень 2018 г. … Математика 129: … Предварительное условие: МАТЕМАТИКА 125. (Дубликаты баллов в МАТЕМАТИКАХ 126 и МАТЕМАТИКАХ 127)
    • 26 USC 6222: Отчет партнера должен соответствовать отчету партнерства Текст содержит эти законы в вступает в силу 1 декабря 2020 г. Из раздела 26-КОД ВНУТРЕННЕЙ ДОХОДЫ Подзаголовок F-Процедура и администрация ГЛАВА 63-ОЦЕНКА Подглавы C-Режим партнерства ЧАСТЬ I-IN ОБЩЕЕ Университет Южного Карибского бассейна — Долина Маракас (Университет Южного Карибского бассейна, USC) * * Информация о школе Университет Южного Карибского бассейна — Долина Маракас (Университет Южного Карибского бассейна, USC) имеет 58 факультетов в курсе «Герой» с 3978 документами и 84 ответами на вопросы.
    • График занятий USC на осень 2018 г. … Математика 129: … Предварительное условие: МАТЕМАТИКА 125. (Дублирующий кредит в МАТЕМАТИКАХ 126 и МАТЕМАТИКАХ 127) Математика 126 и Математика 129 относятся к исчислению II. Однако Math 129 — это Calculus II для инженеров и ученых. Это очень похожие классы и охватывают один и тот же материал, но примеры, используемые в Math 129, будут применяться в инженерии. Любой из этих классов подходит и будет засчитан в вашу специальность.

    Python наименьших квадратов с ошибками

    CiteSeerX — Детали документа (Исаак Каунсилл, Ли Джайлз, Прадип Тереговда): методы оценки влияния неопределенностей в термодинамических моделях и данных Как определить размер подседельного штыря Заключительный экзамен (34 %): Будет общий выпускной экзамен для всех классов математики 129.Наш экзамен будет в субботу, 5 мая, с 11:00 до 13:00 в THH 208. Обратите внимание, что это исключительное время и смена комнаты. Строго соблюдаемая политика USC не позволяет любому студенту сдать выпускной экзамен до запланированной даты. Craigslist Asheville atv MATH 129. реклама. МАТЕМАТИКА 129 1. Пример теста № 3, апрель 2013 г. Определите каждую последовательность как арифметическую, геометрическую или ни то ни другое. Решение математических задач (все калькуляторы). Калькулятор рядов Тейлора и Маклорена (Power). Математические калькуляторы, уроки и формулы.Пришло время решить вашу математическую задачу. mathportal.org.

    129 СТАТ. 540 ОБЩЕСТВЕННЫЙ ЗАКОН 114–59 — OCT. 7, 2015 Публичный закон 114–59 114-го Конгресса Закон о включении в образование STEM информатики и поддержке существующих образовательных программ STEM в Национальном научном фонде. Вне зависимости от того, будет ли это принято Сенатом и Палатой представителей Соединенных Штатов Америки в Конгрессе, виртуальная лаборатория по загадочным минералам ответит на ключевой ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ: хотя студенты-неиммигранты F-1 со степенями в области естественных наук, технологий, инженерии или математики (STEM) могут подать заявку на 24-месячное продление разрешения на трудоустройство OPT после завершения работы, наша политика в отношении продления предельного размера остается прежней.Студент F-1, который является бенефициаром петиции и запроса H-1B с ограничением … Теперь поддерживает Джорджтаунский университет. Курсикл помогает вам спланировать расписание занятий и попасть на занятия.

    Поиск серийного номера Huffy

    Женщины в науке, технологиях, инженерии и математике В ВОЗДУХЕ! СЛУШАЙТЕ РАДИОИСТОРИИ СЕЙЧАС. Слушайте истории об удивительных женщинах, которые работают и учатся в областях науки, технологий, инженерии и математики (STEM); и узнайте о программах и практиках в США.С. предназначен для расширения участия женщин в STEM. Для обучения обращайтесь по телефону 856.777.0840. Я недавно вышедшая на пенсию медсестра, которая помогает студентам-медсестрам сдать экзамен NCLEX. Я работаю медсестрой с 1997 года. Я работала во многих областях медсестер …

    • Программа ассистента врача Университета Хардин-Симмонс посвящена академической успеваемости в медицинском образовании. Наша миссия состоит в том, чтобы развивать и готовить сострадательных, профессиональных поставщиков услуг по охране труда, которые на протяжении всей жизни привержены лидерству, обучению и общественным работам.
    • Профиль принятых первокурсников осенью 2014 г. Когда мы рассматриваем наших кандидатов на первокурсники, мы смотрим на широкий спектр факторов, некоторые из которых легче поддаются количественной оценке, чем другие. Ниже приведены основные академические факторы, которые мы учитывали при рассмотрении наших кандидатов на первокурсники на осенний квартал 2014 года.
    Документальные фильмы об отношениях

    Кейтлин Биби Учитель математики. … Средняя школа Монтерея 5920 Highway 129, Монтерей, LA 71354 Телефон: (318) 386-2214 … (20 USC 168) и на основании инвалидности by… Об алгебраических свойствах выпуклых тел и некоторых приложениях, J. Convex Analysis 7 (2000), No. 1, 129—166. Марков, С. Итерационный метод для алгебраического решения интервальных уравнений, Прикладная вычислительная математика 30, 2–3, Кроме того, некоторые специальности в области инженерии, наук о Земле и естественных наук имеют «требование готовности к расчету», которое может быть выполнено в несколько раз. способы, включая получение не менее 600 баллов по SAT Math или 26 по ACT Math. Подробнее о требованиях к готовности к расчету здесь.Source Struccante rapido occhi pur bleuet Учебная программа BSE-MSE требует как минимум 129 кредитов, чтобы соответствовать требованиям окончания. Указаны тридцать один (31) кредит по математике и фундаментальным наукам, пятьдесят пять (55) кредитов по инженерному делу и от девятнадцати до двадцати двух (19-22) кредитов по общеобразовательным курсам. .

    Svs-колонки

    CiteSeerX — Детали документа (Исаак Каунсилл, Ли Джайлс, Прадип Тереговда): методы оценки влияния неопределенностей в термодинамических моделях и данных 26 ноября 2020 г. · Любой, кто попадает в сумах, hsmc, hcssim, promys , Росс, классная математика, математический лагерь и т. д.? 9 августа 2018 г. · Пошаговая инструкция по сертификации Щелкните, чтобы перейти к разделу «Основные показатели штата Айдахо. Сред.Заработная плата учителя начальной школы: 47 630 долларов Заработная плата учителя средней школы: 48 540 долларов США. Отпускные недели в год: Бюро статистики труда США предоставило 15 окладов учителей: Отчет по статистике профессиональной занятости за май 2017 года. Важное примечание: требования к получению лицензии на образование, статистика и другая информация подлежат …

    • Требуются четыре дополнительных курса из 4 блоков по естественным наукам, биологии человека или информатике, за исключением курсов по математике. По крайней мере, один из них должен быть курсом для старших классов, и каждый из четырех курсов должен быть приемлемым для получения степени бакалавра наук на факультете, на котором он предлагается.Университет Южной Каролины (USC, UofSC, SC, или просто Каролина) — государственный исследовательский университет в Колумбии, Южная Каролина. Он имеет семь спутниковых кампусов по всему штату, а его главный кампус занимает более 359 акров (145 га) в центре Колумбии. недалеко от Государственного дома Южной Каролины. Практические навыки динамической математики

      IXL обеспечивают всесторонний охват стандартов пятого класса Северной Каролины. Найдите навык, чтобы начать практиковаться! Нажмите, чтобы получить последние материалы с красной ковровой дорожки. Узнайте больше о фильмах, которые выйдут на этой неделе (8/12) Новый год, новые фильмы: фильмы 2021 года, которые нас очень интересуют + Лучшие выпуски 2020 года

      • USC ID * Название обновленной программы * Срок первоначальной заявки (e .грамм. Осень 2020 г.) * Срок обновления до (например, весна 2021 г.) * весна 2021 г .; Осень 2021 г .; Были ли вы раньше …
      • Ваша настраиваемая и тщательно подобранная коллекция лучших достоверных новостей, а также освещение спорта, развлечений, денег, погоды, путешествий, здоровья и образа жизни в сочетании с Outlook / Hotmail, Facebook …
      • Math 233 Международный бакалавриат, стандартный уровень математики. Математика 233. Дополнительная информация о международных экзаменах, принимаемых для зачисления на зачет, приведена здесь. (в алфавитном порядке)
    • MATH 103.Колледж алгебры. 3 кредита. Отношения и функции, уравнения и неравенства, комплексные числа; полиномиальное, рациональное, экспоненциальное и логарифмическое введение в абстрактную математику.

      Учебная программа BSE-MSE требует как минимум 129 кредитов, чтобы соответствовать требованиям окончания. Указаны тридцать один (31) кредит по математике и фундаментальным наукам, пятьдесят пять (55) кредитов по инженерному делу и от девятнадцати до двадцати двух (19-22) кредитов по общеобразовательным курсам.

      • Координаты.Калифорнийский университет (UC) — это система государственных исследовательских университетов в американском штате Калифорния, состоящая из кампусов в Беркли, Дэвисе, Ирвине, Лос-Анджелесе, Мерсед, Риверсайд, Сан-Диего, Сан-Франциско, Санта-Барбаре, и Санта-Крус, а также многочисленные исследовательские центры и зарубежные академические центры.
      • CiteScore: 8,7 ℹ CiteScore: 2019: 8,7 CiteScore измеряет среднее количество цитирований, полученных на один рецензируемый документ, опубликованный в этом заголовке. Значения CiteScore основаны на количестве цитирований за четыре года (например,грамм. 2016-2019) к рецензируемым документам (статьям, обзорам, материалам конференций, информационным материалам и главам книг), опубликованным за те же четыре календарных года, разделенным на количество …
      • MATH 126: CALCULUS II FALL 2019 SYLLABUS Заявление об ограничении ответственности : Настоящая программа не является контрактом. Инструктор оставляет за собой право вносить изменения по своему усмотрению в течение семестра. Общая информация: Инструктор: д-р Гийом Драйер Офис: KAP 258 Электронная почта: [электронная почта защищена] Лекции: 12:00 {12:50 pm MWF in SOS B44 Чтобы узнать, какие курсы соответствуют той или иной категории, перейдите к расписанию занятий и выберите категорию в раскрывающемся меню «Общее образование».Дополнительную информацию о требованиях к общему образованию см. В Общем каталоге UC Irvine в разделе «Требования для получения степени бакалавра».
      • Специальности USC в области науки, бизнеса и инженерии требуют специальных курсов математики и достижений сверх этого уровня. Вам следует проконсультироваться с отделом, в который вы собираетесь подавать заявление. Если по вашей специальности требуются начальные курсы математики, мы советуем вам закончить их на ранних этапах учебы в колледже до поступления в USC.

    Мировой рекорд депривации сна

    6 декабря 2014 г. · Магнитно-резонансная томография (МРТ) используется для получения изображений в различных модальностях, таких как T1-взвешенное, T2-взвешенное и PD-взвешенное. В этой статье предлагается новый метод объединения различных каналов при сегментации изображений МРТ. В представленной работе предлагается новый вектор признаков для мультиспектральной МРТ сегментации мозга. Метод кластеризации нечетких C-средних применяется к трем различным … Получите 100% гарантированные билеты на спортивные мероприятия, концерты и театральные мероприятия на TickPick, единственном крупном сайте бесплатных билетов.Вы сэкономите 10% по сравнению с нашим крупнейшим конкурентом.

    • Математика: 1-2 четверти вводного исчисления, математика 118-119; Математика 141–143 или Математика 161–162. Physics: Phys 125 * * Чтобы попасть в список ожидания этого курса, отправьте электронное письмо [защищенный адрес электронной почты], указав свое имя, специальность, интересующую вас профессию в области здравоохранения и адрес электронной почты Cal Poly. Номера разрешений будут выдаваться в зависимости от времени выпуска. Доктора Бинев, Блом, Мэтьюз и Фогт получили грант ARO. Питер Бинев (математика) вместе с Дугом Бломом и Майком Мэтьюзом (PI) из Инженерно-вычислительного колледжа и Томом Фогтом из NanoCenter получили двухлетний грант в размере 1 999 690 долларов США от Управления исследований армии на проект под названием «Порядок в атомных столбцах — визуализация за пределами. приближение виртуального кристалла ».Инженерная школа Университета Калифорнии в Витерби Учебные программы для аспирантов, ведущие к получению двойных дипломов по следующим направлениям: магистерский факультет и студенты инженерной школы Университета Калифорнии в Витерби демонстрируют свой дух на площади Трилусса в Трастевере в Риме в рамках летней европейской программы школы.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.