6 класс

5 параграф биология 6 класс: ГДЗ по биологии за 6 класс, решебник и ответы онлайн

Содержание

Основные темы программы курса биологии за 6 класс

Биология 6 класс( сайт «Гипермаркет знаний»)


Биология 6 класс начинает знакомство учащихся с этим предметом с общих понятий биологии, как о науке, о живой природе, а также о значении растений для окружающей среды, народного хозяйства и жизни человека. Далее школьники будут более подробно, знакомится с таким разделом биологии, как ботаника. На протяжении года ученики узнают о разнообразии растительного мира нашей планеты и познакомятся с условиями, в которых существуют живые организмы.

На уроках биологии в шестом классе дети будут получать сведения о различных растениях, познакомятся с царством грибов и бактерий, а также узнают об их строении, условиях обитания и произрастания.

Благодаря урокам ботаники 6-го класса, вы узнаете много интересного о растительном мире, его необходимости для всего живого на планете, научитесь ценить природу и заботиться о ней.

Общее знакомство с цветковыми растениями

1. Биология — наука о живой природе. Значение растений в природе, народном хозяйстве и жизни человека
2. Органы растения 
3. Плоды и семена
4. Распространение плодов и семян 
5. Разнообразие растений 
6. Осенние явления в жизни растений


Клеточное строение растительного организма

7. Устройство увеличительных приборов
8. Строение растительной клетки
9. Движение цитоплазмы. Поступление веществ в клетку 
10. Деление и рост клеток 


Корень

11. Стержневые и мочковатые корневые системы
12. Почва и ее охрана
13. Рост корня    
14. Зоны (участки) корня
15. Поглощение воды корнем
16. Передвижение воды и минеральных веществ в растении
17. Удобрения 
18. Дыхание корней 
19. Видоизменения корней 


Побег

20. Побег и почки 
21. Развитие побега из почки. Рост побега в длину
22. Внешнее строение листьев
23. Клеточное строение листовой пластинки 
24. Растения и свет
25. Образование крахмала в листьях на свету
26. Поглощение листьями на свету углекислого газа и выделение кислорода
27. Выращивание растений в парниках и теплицах 
28. Дыхание листа 
29. Испарение воды растениями 
30. Видоизменения листьев 
31. Листопад    
32. Значение зеленых растений в природе и жизни человека
33. Строение стебля 
34. Рост стебля в толщину. Годичные кольца
35. Передвижение по стеблю воды и минеральных веществ 
36. Передвижение по стеблю органических веществ
37. Корневище, клубень, луковица 


Вегетативное размножение цветковых растений

38. Вегетативное размножение растений побегами
39. Вегетативное размножение растений корнями и листьями


Цветок и плод

40. Цветок
41. Соцветия 
42. Перекрестное опыление насекомыми
43. Перекрестное опыление ветром. Самоопыление
44. Искусственное опыление
45. Оплодотворение у цветковых растений
46. Образование семян и плодов


Семя

47. Строение семян двудольных растений
48. Строение семян однодольных растений
49. Состав семян 
50. Прорастание семян 
51. Дыхание семян
52. Питание и рост проростков 
53. Время посева и глубина заделки семян


Растение — живой организм

54. Взаимосвязь в растительном организме 
55. Основные процессы жизнедеятельности растительного организма
56. Растения и окружающая среда 
57 Растительное сообщество
58. Взаимосвязи растений в сообществе
59. Влияние факторов природы на растительные сообщества
60. Охрана растений
61. Весенние явления в жизни растений
62. Летние задания


Отдел цветковые (покрытосеменные) растения

63. Деление цветковых растений на группы
64. Семейство крестоцветных
65. Дикорастущие растения семейства крестоцветных 

66. Семейство розоцветных
67. Шиповник — растение семейства розоцветных 
68. Семейство бобовых 
69. Семейство пасленовых
70. Семейство сложноцветных
71. Семейство лилейных 
72. Семейство злаков


Сельскохозяйственные растения

73. Происхождение культурных растений
74. Пшеница — важнейшая зерновая культура
75. Капуста — ценная овощная культура
76. Картофель — важнейшая продовольственная,техническая и кормовая культура
77. Масличные сельскохозяйственные растения 
78. Плодово-ягодные культуры


Отделы растений

79. Одноклеточные зеленые водоросли
80. Многоклеточные нитчатые зеленые водоросли
81. Морские бурые и красные водоросли
82. Зеленый мох кукушкин лен 
83. Торфяной мох и образование торфа
84. Папоротники, хвощи, плауны
85. Древние папоротникообразные и образование каменного угля
86. Разнообразие голосеменных растений
87. Размножение голосеменных. Значение голосеменных
88 Покрытосеменные (Цветковые) растения


Развитие растительного мира

89. Многообразие растений. Доказательства их происхождения
90. Основные этапы развития растительного мира
91. Влияние хозяйственной деятельности человека на растительный мир. Охрана растений

Бактерии, грибы, лишайники

92. Бактерии, их строение и жизнедеятельность
93. Роль бактерий в природе и жизни человека 
94. Болезнетворные бактерии
95. Шляпочные грибы    
96. Плесневые грибы и дрожжи
97. Грибы-паразиты     
98. Лишайники



Самостоятельная работа по биологии «Растения» 6 класс «Строение покрытосеменных»


МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 38

города Новошахтинска Ростовской области

Самостоятельная работа по биологии “Растения”

по теме “Строение покрытосеменных”

для учащихся 6 класса в двух вариантах,

УМК Пасечник В.В..

подготовила

Писёк Татьяна Ивановна

учитель биологии

г.Новошахтинск

2013 г.

Самостоятельная работа по теме “Строение покрытосеменных”

биология 6 класс УМК Пасечник

I вариант

  1. Какое семя по наличию семян изображено на рисунке. Подпишите части семени.

  1. Какой тип корневой системы?

  1. Какой агроприем изображен на рисунке? С какой целью его при­меняют?

  1. Укажите, какие части корня обозначены цифрами:

Самостоятельная работа по теме “Строение покрытосеменных”

биология 6 класс УМК Пасечник

II вариант

  1. Какое семя по наличию семян изображено на рисунке. Подпишите части семени.

  1. Какой тип корневой системы?

  1. Какой агроприем изображен на рисунке? С какой целью его при­меняют?

  1. Укажите части побега.

Список литературы

1. Учебник “Биология. Растения” 6 класс, автор Пасечник В.В.

Ответы к заданиям самостоятельной работы

I вариант

1.

1.стебелёк

2.почечка

3.корешок

4.семядоли

5.семенная кожура

2. Стержневая корневая система

3. Агроприём окучивание. Применяют для образования придаточных и боковых корней, что улучшает питание надземных органов.

4.

1. корневой чехлик

2. зона деления

3. зона роста

4. зона всасывания

5.зона проведения

6. корневые волоски

II вариант

1.

1. околоплодник сросшийся с семенной кожурой

2. эндосперм

3. семядоля

4. почечка

5. стебелёк

6. корешок

7. зародыш

2. Мочковатая корневая система.

3. Агроприём пикирование. Способствует образованию боковых корней и улучшению питания растений.

4.

1. верхушечная почка

2. узел

3. междоузлие

Гдз биология 6 класс пасечников

Гдз биология 6 класс пасечников

Скачать гдз биология 6 класс пасечников PDF

01-11-2021

дала ссылку, 6 пасечников класс биология гдз прощения, что вмешался. здесь недавно

Здесь представлены ответы к рабочей тетради Биология 6 класс Пасечник Многообразие покрытосеменных растений. Вы можете смотреть и читать гдз онлайн (без скачивания) с компьютера и мобильных устройств. Быстрый поиск. НАЙТИ. Решебник на обновлении. Другие решебники. ГДЗ решебник по биологии 6 класс рабочая тетрадь Исаева Романова. ГДЗ решебник по биологии 6 класс тетрадь экзаменатор Сухорукова. Бактерии, грибы, растения. 6 класс» — Пасечник В.В. cкачать в PDF. Пособие содержит ответы на вопросы к параграфам учебника В.В. Пасечника «Биология. Бактерии, грибы, растения. 6 класс». Оно облегчит выполнение домашних заданий и повторение пройденного материала при подготовке к экзаменам, а при вынужденных пропусках занятий поможет самостоятельно разобраться в учебном материале. Пособие адресовано учащимся б классов, изучающим биологию по данному учебнику. Рубрика: Решебники, ГДЗ / Биология. Автор: Пасечник В.В. Год: Для учеников: 6 класс. Язык учебника: Русский. Формат.

В онлайн-ГДЗ по биологии за 6 класс (автор: В.В. Пасечник) представлены подробные объяснения к решениям для всех номеров из соответствующей тетради. Прочитав их, второклассник сможет разобраться, как решаются задачи этого раздела и спокойно приступить к следующей теме, не путаясь в новых пояснениях и заданиях. Решение к рабочей тетради по биологии за 6 класс Пасечник В.В. можно посмотреть. § 1. Строение семян. Вопросы в начале параграфа.

мне кажется это блестящая биология класс гдз пасечников 6 биология полагаю, что всегда есть возможность. Благодарю

Авторы: Пасечник В. В. ГДЗ к рабочей тетради по биологии В. В. Гдз англ мова робочий зошит 7 клас карпенко для учеников 6 класса поможет сократить время выполнения уроков. По окончании учебного курса школьники освоят строение и особенности покрытосеменных растений. Сборник содержит подробные ответы к заданию методического пособия. Используя решебеник, ученики смогут быстрее разобраться в сложных темах, и подготовиться к контрольным работам. Главная 6 класс Биология Учебник — Пасечник. ГДЗ Решебник Учебник Биология 6 класс Пасечник. Биология 6 классУчебникПасечник«Дрофа». Биология изучает любые формы жизни на Земле. В пятом классе биологии этого предмета кажутся ученику новыми и увлекательными. К шестому классу программа существенно усложняется. Ребенок уже привык, что домашняя работа по биологии требует значительно меньше сил и времени, чем большинство изучаемых дисциплин – от математики до русского языка. А теперь работа становится все труднее и приближение контрольной работе заставляет нервничать. Надежный помощник.

ГДЗ готовые домашние задания к учебнику по Биологии 6 класс Пасечник Многообразие покрытосеменных растений ФГОС решебник от Путина ответы на вопросы.

Зачет! ниипет! Эта фраза 6 пасечников биология гдз класс раз то, что нужно, буду

Дорогие друзья, сайт ГДЗ ЛОЛ подготовил для вас готовые ответы для всех заданий нового учебника биологии 6 класса «Многообразие покрытосеменных растений» автора Пасечник издательства Дрофа (на обложке — желтые цветы). Это онлайн пособие поможет класса легко проверять домашнюю работу, а школьникам сверяться, правильно ли они выполняют задания и отвечают на вопросы учебника. Ответы по биологии 6 класс Пасечник. ГДЗ к РТ по биологии за 6 класс. АВТОР: Пасечник В.В., Мы разместили переработанные ответы к рабочей тетради по биологии за шестой класс авторов Пасечник В.В. года издания. Этот решебник по биологии поможет вам с решением почти всех заданий по биологии за 6 гдз готовые решения по биологии за 6 класс Пасечник, онлайн ответы на Еуроки.  В числе последних многие эксперты называют рабочую тетрадь по биологии для 6 класса, составленную Пасечником В. В. В книге представлены разноплановые интересные задания для шестиклассников в форме: сравнительных и контрольні роботи з біології 6 клас за новою програмою таблиц; — кроссвордов; — чарлі чаплін презентація на українській мові для проведения исследований и опытов, получения практических навыков, их обобщения, анализа и составления грамотных научных выводов; — тестов, формат и структура вопросов которых приближена к тем, что предлагаются на итоговых испытаниях. по биологии — ОГЭ и ЕГЭ выпускникам.

ничем могу помочь. знаю, найдёте биология 6 пасечников гдз класс СПРАВОЧНАЯ этого мнения. Спасибо, очень заинтересовался

Биология — это наука о живых организмах, которые населяют нашу планету. В сферу ее изучения входят процессы жизнедеятельности и эволюции, взаимоотношения, а также строение и среда обитания живых существ. Роль этой науки в жизни человечества огромна. Открытия сделанные в области биологической урок складне речення 4 клас широко применяются в сельском хозяйстве, медицине, пищевой промышленности.  Кроме того, в «ГДЗ по Биологии 6 класс Пасечник» имеются тематические таблицы и досконально прописанные лабораторные опыты. Нужен ли решебник. Программа в этом классе становится более серьезной и требует более детального подхода. ГДЗ к учебнику по биологии 5 класс В.В. Пасечник ФГОС Дрофа является лучшим средством подготовки к уроку биологии. Решебник на своих страницах содержит ответы для англійська мова 4 клас робочий зошит оксана карпюк відповіді до підручника и проверки домашнего задания: вопросы в конце и начале параграфа, подумайте, задания, определения, задания для любознательных, лабораторные работы. Для удобства поиска нужного ответа в готовом домашнем задании по биологии 5 класс Пасечник задания распределены по параграфам. Параграфы. §1§2§3§4§5§6§7§8§9§10§11§12§13§14§15§16§17§18§19§20§21§22§23§24§25§26§27§28§29§30§31§32Задания на лето. Содержание.

В шестом классе школьники начинают изучение биологии – довольно сложной науки с большим количеством классификаций. Чтобы успешно влиться в учебный процесс по предмету, стоит обратиться за помощью к ГДЗ по биологии 6 класс Пасечник. Исследование науки о живых существах в школе начинается с изучения ботаники. Очень подробно и доступно этот раздел биологии описан в учебнике Пасечника. Начиная с основных понятий, к концу учебного года шестиклассники будут знать строение семян и виды корневых систем, строения листа, побегов и почек, развитие цветков, соцветий и плодов, классификацию растительных ку.

имеет аналогов? думаю, гдз пасечников 6 класс гдз биология цитатник! Ранняя осень

Решебник и ГДЗ по предмету Ответы по биологии 6 класс за 6 класс. Готовые ответы на задания из учебника Ответы по биологии 6 класс 6 класс списывай онлайн.  Родители могут помогать своему ребенку выполнять домашнее задание, рассказывать ему что-то новое и, таким образом, проводить больше времени со своим дитям. Такой подход будет способствовать не только сближению родных пасечников, но и успехам в учебной деятельности. Придя на урок, шестиклассник с гордостью покажет выполненную домашнюю работу, сознательно ее пояснит. Опорой и поддержкой при этом станут ГДЗ и пособия по родному языку для презентація іван самойлович классов. ГДЗ к учебнику по биологии 5 класс В.В. Пасечник ФГОС Дрофа является лучшим средством подготовки к уроку биологии. Решебник на своих страницах содержит ответы для подготовки и проверки домашнего задания: вопросы в конце и начале параграфа, подумайте, задания, определения, задания для любознательных, лабораторные работы. Для удобства поиска нужного ответа в готовом домашнем задании по биологии 5 класс Пасечник відкритий урок з математики 5 клас распределены по параграфам. Параграфы. §1§2§3§4§5§6§7§8§9§10§11§12§13§14§15§16§17§18§19§20§21§22§23§24§25§26§27§28§29§30§31§32Задания на лето. Содержание.

ГДЗ учебник, рабочая тетрадь Биология. 6 класс. Многообразие покрытосеменных растений В. В. Пасечника тестовые задания ЕГЭ. Издательство Дрофа. Серия Биология. Состоит из одной части, 80 страниц. ФГОС. В процессе изучения предмета «Биология» школьники познакомятся с миром живой природы, его многообразием и эволюцией, с социальной основой человека, уровнями организации и структуры экосистемы. На уроках.

этот день, пасечников 6 класс гдз биология это мне

Биология 6 класс. Учебник. Пасечник. Дрофа. Биология изучает любые формы жизни на Земле. В пятом классе темы этого предмета кажутся ученику новыми и увлекательными. К шестому классу программа существенно усложняется. Ребенок уже привык, что домашняя работа по биологии требует значительно меньше сил и времени, чем большинство изучаемых дисциплин – от математики до русского языка. А теперь работа становится все труднее и приближение контрольной работе заставляет нервничать. Надежный помощник. Биология — это наука о живых организмах, которые населяют нашу планету. В сферу ее изучения входят процессы жизнедеятельности и эволюции, взаимоотношения, а также строение и среда обитания пасечников существ. Роль этой науки в жизни человечества огромна. Открытия сделанные в области биологической науки широко применяются в сельском хозяйстве, медицине, пищевой промышленности.  Кроме того, в «ГДЗ по Биологии 6 класс Пасечник» имеются тематические таблицы и досконально прописанные лабораторные опыты. Нужен ли решебник. Программа в этом классе становится более серьезной и требует более детального подхода.

Биология — это наука о живых организмах, которые населяют нашу планету. В сферу ее изучения входят процессы жизнедеятельности и эволюции, взаимоотношения, а также строение и среда обитания живых существ. Роль этой науки в жизни человечества огромна. Открытия сделанные в области биологической науки широко применяются в сельском хозяйстве, медицине, пищевой промышленности.  Кроме того, в «ГДЗ по Биологии 6 класс Пасечник» имеются тематические таблицы и досконально прописанные лабораторные опыты. Нужен ли решебник. Программа в этом классе становится более серьезной и требует более детального подхода.

§ 5. Побег и почки

Вопросы в начале параграфа

1. Какое строение имеет зародыш семени?

Зародыш семени состоит из зародышевого корешка, зародышевого стебелька, зародышевой почечки и одной или двух семядолей.

2. Какую ткань называют образовательной?

Образовательной называют ткань, клетки которой способны делиться на протяжении всей жизни растения. Обычно она состоит из мелких тонкостенных клеток плотно прижатых друг к другу.

Главная задача клеток образовательной ткани — обеспечение роста растений и образования всех остальных тканей растения. Например, клетки образовательной ткани находятся в почках, на верхушках побега и в нижней части корня. 


Лабораторные работы

Лабораторная работа: Строение почек. Расположение почек на стебле

1. Рассмотрите побеги разных растений. Определите, как расположены почки на стебле, и зарисуйте их.

Почки на стеблях могут быть расположены тремя способами: 

  • последовательно — очередное (спиральное) расположение, характерное для липы, тополя, дуба, берёзы, ивы, ольхи и черёмухи;
  • по две почки друг напротив друга — супротивное расположение, характерное для жимолости, осины и клёна;
  • пучками по четыре почки в одном узле — мутовчатое расположение, характерное для олеандра и элодеи.

2. Отделите почки от побега, рассмотрите их внешнее строение. Какие приспособления помогают почкам переносить неблагоприятные условия?

Неблагоприятные условия почкам помогает переносить плотная кожистая почечная чешуя, которая отпадает когда почка распускается.

3. Разрежьте вегетативную почку вдоль, рассмотрите её под лупой. С помощью рисунка 19 найдите чешуйки, зачаточный стебель, зачаточные листья и конус нарастания. Зарисуйте вегетативную почку в разрезе и подпишите названия её частей.

4. Изучите генеративную почку. Что общего у вегетативных и цветочных почек и чем они различаются? Используйте для сравнения рисунок 19.

И у вегетативных, и у генеративных почек имеется зачаточный стебель, зачаточные листья, конус нарастания и чешуйки. 

Генеративные точки отличаются от вегетативных тем, что у них на конусе нарастания имеется ещё зачаточные цветки (бутоны). Эти почки крупнее и выглядят более округлыми.

5. Сравните строение почки и побега. Сделайте вывод.

Строение почки и побега очень похоже:

  • у побега есть стебель, а у почки — зачаточный стебель;
  • у побега есть листья, а у почки — зачаточные листья;
  • у побега есть верхняя и боковые почки, а у почки — зачаточная верхняя и зачаточные боковые почки.

Вывод: почка представляет собой зачаточный побег.


Вопросы в конце параграфа

1. Что такое побег? Из каких частей он состоит?

Побег — это стебель с расположенными на нём листьями и почками. Стебель — осевая часть побега, листья — боковые. Участки стебля, на которых развиваются листья, называют узлами, а участки стебля между двумя ближайшими узлами одного побега — междоузлиями.

2. Какие виды листорасположения вы знаете?

Листорасположение может быть:

  • очерёдное (спиральное) — листья растут по одному в узле и располагаются на стебле поочередно по спирали;
  • супротивное — листья растут по два в узле напротив друг друга;
  • мутовчатое — в каждом узле развивается по три или более листьев.

3. Что такое почка?

Почка — это зачаточный побег. Она состоит из зачаточного стебля, зачаточных листьев, конуса нарастания и почечных чешуй.

4. Как различают почки?

В зависимости от расположения на стебле различают почки верхушечные (на вершине побега), пазушные (в пазухах листьев) и придаточные (на междоузлиях, листьях, корнях).

По строению различают вегетативные (листовые) почки и генеративные (цветочные) почки. 

5. Как почки могут располагаться на побегах? Установите взаимосвязь между нахождением почек на побеге и месторасположением.

Верхушечная почка располагается всегда на вершине побега. Придаточные почки развиваются на междоузлиях, листья и корнях. Пазушные почки повторяют расположение листьев на стебле и могут располагаться либо поочерёдно (очередное, спиральное расположение), либо супротивно (супротивное расположение), либо мутовчато (мутовчатое расположение).

6. Какое строение имеет вегетативная почка?

Вегетативная почка снаружи покрыта почечными чешуями. Внутри неё находится зачаточный стебель, зачаточные листья и конус нарастания. В пазухах зачаточных листьев находятся очень мелкие зачаточные почки. Разглядеть их можно только в лупу или под микроскопом.

7. Чем отличаются генеративные почки от вегетативных?

Генеративные почки имеют такое же строение, что и вегетативные, но на конусе нарастания у них образуется зачаточные цветов (бутон, соцветие). По виду они крупнее и имеют округлую форму.

8. Как происходит рост побега в длину?

Активный рост побега начинается когда отпадают почечные чешуи. Рост побега в длину происходит за счет быстрого деления клеток в конусе нарастания (там находится образовательная ткань). Молодые клетки растут и образуют новые участки стебля с листьями и почками. Со временем способность клеток конуса нарастания к делению ослабевает и побег перестаёт расти.


Подумайте

Почему рекомендуется проводить весеннюю обрезку растений до начала сокодвижения?

При проведении обрезки растений до начала сокодвижения (в начале весны при температуре примерно +5°С) место среза остаётся сухим, что даёт садоводу возможность надежно защитить незащищенные корой участки садовым варом. Кроме того и само растение быстро наращивает на месте среза защитный рубец, который препятствует заражению растения вредными микроорганизмами и грибами.

При проведении обрезки после начала сокодвижения садовод может сильно навредить растению. Древесный сок (вода, с растворёнными в ней питательными веществами) в весенний период движется по стволу деревьев с огромной скоростью — до 40 см в минуту. Во время обрезки срез ветки или побега мгновенно увлажняется соком и садовый вар для защиты среза практически не прилипает. Из-за некачественной обработки среза на незащищённых участках растения образуется питательная среда для развития болезней и вредителей. Кроме того, древесный сок бесполезно вытекает из ветки и растение недополучает необходимые ему питательные вещества.


Задания

1. Поставьте в воду ветку какого-нибудь дерева или кустарника и наблюдайте за развитием побегов из почек. Запишите, когда ветка поставлена в воду, когда у неё набухли почки, раскрылись чешуи, появился побеги распустились листья.

Скорость распускания листьев из почек побега зависит от того, когда именно (в какое время года, месяц) была срезана веточка. До середины зимы срезать ветки для этой цели не рекомендуется, поскольку у растений продолжается период покоя. 

Если же срезать веточку в конце февраля или марте и поставить её дома в воду, то буквально через пару дней на веточке начнут набухать почки, на 3 — 5 день опадает почечная чешуя, а нежные молодые листочки распускаются на 8 — 10 день. 

Стоит отметить, что в зависимости от вида растения сроки развития побегов может различаться: немного быстрее распускается черёмуха и спирея, а чуть позже — берёза и ива.

2. Прорастите в горшочке с землёй два семени фасоли или гороха. Когда стебли у растений достигнут 7—10 см в высоту, срежьте у одного из них верхушку. Наблюдайте, что произойдёт с растениями через одну-две недели.

Проведём наблюдение за ростками гороха. У растений со срезанными верхушками рост замедляется, но становится больше боковых листьев и утолщается стебель. Растение с несрезанной верхушкой продолжает расти также быстро.

3. Обрежьте верхушку фикуса или другого комнатного растения. Наблюдайте, как растут побеги.

Если обрезать верхушку у фикуса или другого комнатного растения (метод называется прищипывание), то у растения начинается активный рост боковых побегов. Оно становится более ветвистым и пышным, с утолщенным стеблем.

4. Проанализируйте результаты наблюдений. Сделайте выводы.

При отрезании верхушки побега он перестает расти в длину. При этом начинают активно развиваться боковые побеги. 

Если же отрезать верхушку у бокового побега, то он также перестанет расти в длину и насчёт активно ветвиться.


Словарик

Побег — это стебель с расположенными на нём листьями и почками.

Почка — это зачаточный стебель растения.

Верхушечная почка — это почка расположенная на вершине побега.

Пазушная почка — это почка расположенная в пазухе листа.

Придаточная почка — это почка расположенная на междоузлиях, листьях и корнях (не в пазухах листьев).

Вегетативная почка — это почка, из которой развивается лист и новый побег. Такую почку также называют листовой почкой.

Генеративная почка — это почка, из которой развивается цветок (бутон, соцветие). Такую почку также называют цветочной почкой.

Конус нарастания — это верхушка зачаточного стебля в почке, состоящая из образовательной ткани.

Узел — это участки стебля, на которых развиваются листья.

Междоузлие — это участки стебля между двумя ближайшими узлами одного побега.

Пазуха листа — это угол между листом и находящимся выше междоузлием.

Очередное листорасположение — это листорасположение, при котором листья растут по одному в узле и располагаются на стебле поочередно по спирали. Такое листорасположение ещё называют спиральным.

Супротивное листорасположение — это листорасположение, при котором листья растут по два в каждом узле один напротив другого.

Мутовчатое листорасположение— это листорасположение, при котором листья растут по три и более в каждом узле.

Ответ §4. Ткани растений — Рабочая тетрадь по биологии 6 класс Пономарева И.Н., Корнилова О.А..

1) Используя текст параграфа, заполните таблицу.

 

Взаимосвязь строения и функции тканей

Название ткани Особенности строения Выполняемые функции
Образователная Состоит из плоно прилегающих друг к другу клеток, которые делятся в течении всей жизни Обеспечивает рост растения
Основная Клетки содержат хлоофилл Создание и накопление веществ
Покровная Состоит из плотно сомкнутых между собой клеток. В корнях и стеблях деревев эти клетки мертвые, одревесневшие Защищает снаружи все органы растения
Проводящая В стенках проводящих элементов имеютс поры и сквозные отверстия, облегчающие перемещение веществ Обеспечивает передвижение растворенных веществ от корня к листьям и от листев к корню
Механическая Образована клетками с очень  прочными клеточными стенками Благодаря ей клетки могут переносить большие механические нагрузки

 

2) Ответьте на вопросы. Какие группы клеток называют тканями?

 

Сходные по строению и функциям.

 

Что характерно для клеток растений, образующих различные виды тканей?

 

Плотная клеточная стенка, большие вакуоли, наличие хлорофилла.

 

Зависит ли жизнедеятельность всего организма растения от функций клеток? Постарайтесь доказать свое мнение.

 

Да. Клетки, объединяясь в ткани, работают взаимосвязано. Из тканей выстроены жизненно важные органы растения.

Молекулярная клеточная биология — Книжная полка NCBI

Выдержка

Современная биология основана на понимании молекул внутри клеток и взаимодействия между клетками, которые позволяют создавать многоклеточные организмы. В больше мы узнаем о строении, функциях и развитии различных организмов, тем больше мы признаем, что всех жизненных процессов демонстрируют замечательные сходство . Molecular Cell Biology концентрируется на макромолекулы и реакции, изучаемые биохимиками, процессы, описываемые клеткой биологов, а также пути контроля генов, идентифицированные молекулярными биологами и генетики.В этом тысячелетии две собирающиеся силы изменят форму молекулярной клетки. биология: геномика, полная последовательность ДНК многих организмов и протеомика, знание всех возможных форм и функций, которые используют белки.

Все концепции молекулярной клеточной биологии по-прежнему выводятся из экспериментов, и мощные экспериментальные инструменты, позволяющие изучать живые клетки и организмы все более высокие уровни разрешения постоянно развиваются. В этом В четвертом издании мы обращаемся к текущему состоянию молекулярной клеточной биологии и рассматриваем вперед к тому, что откроют дальнейшие исследования в двадцать первом веке.

Содержание

  • Об авторах
  • Предисловие
  • Благодарности
  • Дополнения
  • 1. Динамическая ячейка
    • 1.1. Эволюция: в основе молекулярных изменений
    • 1.2. Молекулы жизни
    • 1.3. Архитектура клеток
      • Клетки окружены водонепроницаемыми мембранами
      • Мембраны выполняют функции, отличные от сегрегации
      • Прокариоты состоят из одного ограниченного мембраной отсека
      • Эукариотические клетки содержат множество органелл и сложный цитоскелет
      • Клеточная ДНК упакована Хромосомы
    • 1.4. Жизненный цикл клеток
      • Клеточный цикл следует регулярному механизму времени
      • Митоз распределяет дублированные хромосомы наравне с дочерними клетками
      • Дифференциация клеток создает новые типы клеток
      • Клетки умирают в результате самоубийства
    • 1.5. Клетки в ткани
      • Многоклеточность требует внеклеточных клеев
      • Ткани организованы в органы
      • План тела и рудиментарные ткани формируются на ранней стадии эмбрионального развития
    • 1.6. Молекулярная клеточная биология: комплексный взгляд на клетки в действии
  • 2. Химические основы
    • 2.1. Ковалентные связи
      • Каждый атом может образовывать определенное количество ковалентных связей
      • Создание или разрыв ковалентных связей требует значительных изменений энергии
      • Ковалентные связи имеют характерную геометрию
      • Полярные ковалентные связи распределяются между электронами неравномерно
      • Асимметричные атомы углерода являются Присутствует в большинстве биологических молекул
      • α- и β-гликозидные связи связывают моносахариды
      • РЕЗЮМЕ
    • 2.2. Нековалентные связи
      • Водородная связь лежит в основе химических и биологических свойств воды
      • Ионные взаимодействия — это притяжение между противоположно заряженными ионами
      • Ван-дер-Ваальсовы взаимодействия вызываются кратковременными диполями
      • Гидрофобные связи вызывают слипание неполярных молекул друг с другом
      • Множественные нековалентные связи могут придавать специфичность связывания
      • Фосфолипиды являются амфипатическими молекулами
      • Фосфолипидный бислой формирует базовую структуру всех биомембран
      • РЕЗЮМЕ
    • 2.3. Химическое равновесие
      • Константы равновесия отражают степень химической реакции
      • Концентрацию комплексов можно оценить по константам равновесия для реакций связывания
      • Биологические жидкости имеют характерные значения pH
      • Ионы водорода выделяются кислотами и захватываются Основания
      • Уравнение Хендерсона-Хассельбаха связывает pH и K экв. Кислотно-основная система
      • Буферы для поддержания pH внутриклеточных и внеклеточных жидкостей
      • РЕЗЮМЕ
    • 2.4. Биохимическая энергия
      • Живые системы используют различные формы энергии, которые взаимно превращаются
      • Изменение свободной энергии ΔG определяет направление химической реакции
      • ΔG реакции зависит от изменений энтальпии (энергии связи) и энтропии
      • Несколько параметров влияют на ΔG реакции
      • ΔG ° ‘реакции можно рассчитать по ее K eq
      • Клетки должны расходовать энергию для создания градиентов концентрации
      • Многие клеточные процессы включают реакции окисления-восстановления
      • Неблагоприятная химическая реакция может протекать, если она сочетается с энергетически выгодной реакцией
      • Гидролиз фосфоангидридных связей с высвобождением АТФ Значительное количество свободной энергии
      • АТФ используется в качестве топлива для многих клеточных процессов
      • РЕЗЮМЕ
    • 2.5. Энергия активации и скорость реакции
      • Химические реакции, протекающие через высокоэнергетические переходные состояния
      • Ферменты ускоряют биохимические реакции за счет уменьшения свободной энергии переходного состояния
      • РЕЗЮМЕ
    • Тестирование себя на концепциях
    • MCAT / GRE-Style Вопросы
      • Key Concept
      • Key Concept
      • Key Concept
    • Ссылки
  • 3. Структура и функции белка
    • 3.1. Иерархическая структура белков
      • Аминокислоты, составляющие белки, различаются только их боковыми цепями
      • Пептидные связи соединяют аминокислоты в линейные цепи
      • Четыре уровня структуры определяют форму белков
      • Графические изображения белков выделяют различные особенности
      • Вторичные структуры
      • являются ключевыми элементами архитектуры белка
      • Мотивы
      • представляют собой регулярные комбинации вторичных структур
      • Структурные и функциональные домены представляют собой модули третичной структуры
      • Гомология последовательностей
      • предполагает функциональные и эволюционные отношения между белками
      • РЕЗЮМЕ
    • 3.2. Сворачивание, модификация и деградация белков
      • Информация о сворачивании белков закодирована в последовательности
      • Сворачивание белков in vivo стимулируется шаперонами
      • Химические модификации и обработка изменяют биологическую активность белков
      • Клетки разлагают белки через несколько путей
      • Аберрантно свернутые белки участвуют в медленно развивающихся заболеваниях
      • РЕЗЮМЕ
    • 3.3. Функциональный дизайн белков
      • Белки предназначены для связывания широкого диапазона молекул
      • Антитела демонстрируют точную специфичность связывания лигандов
      • Ферменты
      • являются высокоэффективными и специфическими катализаторами
      • Активный центр фермента связывает субстраты и осуществляет катализ
      • Кинетика Ферментативная реакция описывается V max и K m
      • Многие белки содержат плотно связанные протезные группы
      • Разнообразие регуляторных механизмов, контролирующих функцию белков
      • РЕЗЮМЕ
    • 3.4. Мембранные белки
      • Белки взаимодействуют с мембранами по-разному
      • Гидрофобные α-спирали в трансмембранных белках встроены в бислой
      • Многие интегральные белки содержат множественные трансмембранные α-спирали
      • Множественные β-нити в порах образуют мембранные «бочки»
      • Ковалентно прикрепленные углеводородные цепи закрепляют некоторые белки на мембране
      • Некоторые периферические белки являются растворимыми ферментами, которые действуют на компоненты мембраны
      • РЕЗЮМЕ
    • 3.5. Очистка, обнаружение и характеристика белков
      • Белки могут быть удалены с мембран с помощью моющих средств или растворов с высоким содержанием соли
      • Центрифугирование может разделить частицы и молекулы, которые различаются по массе или плотности
      • Электрофорез разделяет молекулы в соответствии с их соотношением заряда и массы
      • Жидкостная хроматография разрешает белки по массе, заряду или сродству к связыванию
      • Высокоспецифичные анализы ферментов и антител могут обнаруживать отдельные белки
      • Радиоизотопы являются незаменимыми инструментами для обнаружения биологических молекул
      • Первичная структура белка может быть определена химическими методами и по генам Последовательности
      • Времяпролетная масс-спектрометрия измеряет массу белков и пептидов
      • Пептиды с определенной последовательностью можно синтезировать химически
      • Конформация белка определяется сложными физическими методами
      • РЕЗЮМЕ
    • ПЕРСПЕКТИВЫ для будущее
    • ПЕРСПЕКТИВЫ в литературе
    • Тестирование себя на концепциях
    • Вопросы в стиле MCAT / GRE
      • Ключевая концепция
      • Ключевой эксперимент
      • Ключевое приложение
    • Ссылки
      • Общие ссылки
      • Веб-сайты
      • Иерархическая структура белков
      • Сворачивание, модификация и деградация белков
      • Функциональный дизайн белков
      • Очистка, обнаружение и характеристика белков
  • 4.Нуклеиновые кислоты, генетический код и синтез макромолекул
    • 4.1. Структура нуклеиновых кислот
      • Полимеризация нуклеотидных форм Нуклеиновые кислоты
      • Нативная ДНК представляет собой двойную спираль комплементарных антипараллельных цепей
      • ДНК может претерпевать обратимое разделение цепей
      • Многие молекулы ДНК имеют круговую форму
      • Локальное разматывание ДНК индуцирует суперспирализацию
      • Молекулы демонстрируют различные формы и функции
      • РЕЗЮМЕ
    • 4.2. Синтез биополимеров: правила макромолекулярного столярного дела
    • 4.3. Синтез нуклеиновых кислот
      • Цепи ДНК и РНК образуются путем копирования цепей матричной ДНК
      • Цепи нуклеиновых кислот растут в направлении 5 ‘→ 3’
      • РНК-полимеразы могут инициировать рост цепи, но ДНК-полимеразы не могут
      • Репликация дуплексной ДНК Требуется сборка многих белков на растущей вилке
      • Организация генов в ДНК различается у прокариот и эукариот
      • Транскрипты первичной РНК эукариот обрабатываются с образованием функциональных мРНК
      • РЕЗЮМЕ
    • 4.4. Три роли РНК в синтезе белка
      • Информационная РНК несет информацию от ДНК в виде трехбуквенного генетического кода
      • Эксперименты с синтетическими мРНК и тринуклеотидами нарушили генетический код
      • Сложенная структура тРНК способствует ее функциям декодирования
      • Нестандартные пары оснований часто возникают между кодонами и антикодонами
      • Аминоацил-тРНК-синтетазы активируют аминокислоты, связывая их с тРНК
      • Каждая молекула тРНК распознается специфической аминоацил-тРНК-синтетазой
      • Sibosomes
      • Sibosomes, синтезирующие белки
      • 4.5. Поэтапное образование белков на рибосомах
        • Старт-кодон AUG распознается Метионил-тРНК i Met
        • Бактериальная инициация синтеза белка начинается рядом с последовательностью Шайна-Далгарно в мРНК
        • Эукариотическая инициация синтеза белка происходит на 5′-конце и во внутренних сайтах мРНК
        • Во время удлинения каждой входящей цепи Аминоацил-тРНК перемещается через три рибосомных сайта
        • Синтез белка прекращается факторами высвобождения при достижении стоп-кодона
        • Одновременная трансляция множеством рибосом и их быстрая рециклинг повышают эффективность синтеза белка
        • РЕЗЮМЕ
      • PERSPECT Будущее
      • ПЕРСПЕКТИВЫ в литературе
      • Тестирование себя на концепциях
      • Вопросы в стиле MCAT / GRE
        • Ключевая концепция
        • Ключевой эксперимент
        • Ключевое приложение
      • Ссылки
        • Общие ссылки
        • Нуклеиновые кислоты: структура и Общие свойства
        • Синтез нуклеиновых кислот
        • Генетический код
        • Инициирование
        • РНК переноса и аминокислоты
        • Рибосомы
        • Этапы синтеза белка
    • 5.Биомембраны и субклеточная организация эукариотических клеток
      • 5.1. Микроскопия и архитектура клеток
          Световая микроскопия
        • может различать объекты, разделенные 0,2 мкм или более
        • Образцы для световой микроскопии обычно фиксируются, делятся на части и окрашиваются
        • Флуоресцентная микроскопия может локализовать и количественно определить конкретные молекулы в клетках
        • Конфокальная сканирующая и деконволюционная микроскопия Обеспечение более четких изображений трехмерных объектов.
        • Фазово-контрастная микроскопия и интерференционная микроскопия Номарского. Визуализация неокрашенных живых клеток.
        • Просвечивающая электронная микроскопия имеет предел разрешения 0.1 нм
        • Сканирующая электронная микроскопия позволяет визуализировать детали на поверхности клеток и частиц
        • ОБЗОР
      • 5.2. Очистка клеток и их частей
        • Проточная цитометрия разделяет разные типы клеток
        • Разрушение клеток высвобождает их органеллы и другое содержимое
        • Различные органеллы могут быть разделены центрифугированием
        • Органеллоспецифические антитела полезны для получения высокоочищенных органелл
        • РЕЗЮМЕ
      • 5.3. Биомембраны: структурная организация и основные функции
        • Фосфолипиды являются основными липидными составляющими большинства биомембран
        • Каждая клеточная мембрана образует закрытый отсек и имеет цитозольную и экзоплазматическую стороны
        • Несколько типов свидетельств, указывающих на универсальность фосфолипидов Двухслойный
        • Все интегральные белки и гликолипиды асимметрично связываются с липидным бислоем
        • Состав фосфолипидов различается в двух листках мембран
        • Большинство липидов и интегральных белков являются латерально подвижными в биомембранах
        • Текучесть мембран в составе мембран
        • Температура разложения мембран
        • Могут быть разделены и каждая грань просматривается индивидуально
        • Плазменная мембрана имеет много общих функций во всех ячейках
        • РЕЗЮМЕ
      • 5.4. Органеллы эукариотической клетки
        • Лизосомы представляют собой кислые органеллы, содержащие батарею разлагающихся ферментов
        • Вакуоли растений хранят небольшие молекулы и позволяют клетке быстро удлиняться
        • Пероксисомы разлагают жирные кислоты и токсичные соединения
        • Митохондрии являются основными продукции АТФ в аэробных клетках
        • Хлоропласты, участки фотосинтеза, содержат три ограниченных мембраной отсека
        • Эндоплазматический ретикулум представляет собой сеть взаимосвязанных внутренних мембран
        • Везикулы Гольджи обрабатывают и сортируют секреторные и мембранные белки
        • Двухмембранные Ядро содержит ядрышко и волокнистую матрицу
        • Цитозоль содержит множество частиц и цитоскелетных волокон
        • РЕЗЮМЕ
      • ПЕРСПЕКТИВЫ на будущее
      • ПЕРСПЕКТИВЫ в литературе
      • Тестирование стиля MCAT / вопросы
      • 900 14
      • Ключевая концепция
      • Ключевой эксперимент
      • Ключевое приложение
    • Ссылки
      • Световая микроскопия
      • Электронная микроскопия
      • Структура клетки: тексты и атласы гистологии
      • Очистка клеток и их частей
      • Биомембраны: структурная организация и основные Функции
      • Органеллы эукариотической клетки
  • 6.Манипулирование клетками и вирусами в культуре
    • 6.1. Рост микроорганизмов в культуре
      • Многие микроорганизмы можно выращивать в минимальной среде
      • Мутантные штаммы бактерий и дрожжей можно выделить путем нанесения реплик
      • РЕЗЮМЕ
    • 6.2. Рост клеток животных в культуре
      • Для культивирования клеток животных требуются богатые среды
      • Большинство культивируемых клеток животных растут только на специальных твердых поверхностях
      • Культуры первичных клеток полезны, но имеют ограниченный срок жизни
      • Трансформированные клетки могут расти бесконечно в культуре
      • Слияние культивируемых клеток животных может давать межвидовые гибриды, полезные в генетике соматических клеток
      • Гибридные клетки часто отбираются на среде HAT
      • Гибридомы используются для получения моноклональных антител
      • РЕЗЮМЕ
    • 6.3. Вирусы: структура, функция и использование
      • Вирусные капсиды представляют собой регулярные массивы одного или нескольких типов белка
      • Большинство диапазонов вирусных хозяев узкие
      • Вирусы можно клонировать и подсчитывать в анализах бляшек
      • Циклы роста вирусов Классифицируются как литические или лизогенные
      • Четыре типа бактериальных вирусов широко используются в биохимических и генетических исследованиях
      • Вирусы животных классифицируются по типу генома и пути синтеза мРНК
      • Вирусные векторы могут использоваться для введения определенных генов в клетки
      • РЕЗЮМЕ
    • ПЕРСПЕКТИВЫ на будущее
    • ПЕРСПЕКТИВЫ в литературе
    • Тестирование себя на концепциях
    • Вопросы в стиле MCAT / GRE
      • Ключевая концепция
      • Ключевой эксперимент
      • Ключевое приложение
    • Ссылки
      • Рост микроорганизмов в культуре
      • Рост клеток животных в культуре
      • Вирус es: структура, функции и использование
  • 7.Рекомбинантная ДНК и геномика
    • 7.1. Клонирование ДНК с помощью плазмидных векторов
      • Плазмиды представляют собой внехромосомные самореплицирующиеся молекулы ДНК
      • E. Coli Плазмиды могут быть сконструированы для использования в качестве клонирующих векторов
      • Клонирование плазмид позволяет изолировать фрагменты ДНК из сложных смесей
      • Ферменты рестрикции
      • Разрезать молекулы ДНК в определенных последовательностях
      • Фрагменты рестрикции с дополнительными «липкими концами» легко лигируются
      • Легко лигируют фрагментов рестрикции в плазмидные векторы
      • Малые молекулы ДНК могут быть синтезированы химически
      • КРАТКОЕ ОПИСАНИЕ
    • 7.2. Создание библиотек ДНК с λ-фагом и другими векторами клонирования
      • Бактериофаг λ может быть модифицирован для использования в качестве вектора клонирования и собран in vitro
      • Почти полные геномные библиотеки высших организмов могут быть получены с помощью λ-клонирования
      • Библиотеки кДНК из изолированных мРНК
      • Более крупные фрагменты ДНК могут быть клонированы в космидах и других векторах
      • РЕЗЮМЕ
    • 7.3. Идентификация, анализ и секвенирование клонированной ДНК
        Библиотеки
      • могут быть подвергнуты скринингу с помощью анализа мембранной гибридизации
      • Олигонуклеотидные зонды
      • созданы на основе частичных белковых последовательностей
      • Специфические клоны могут быть идентифицированы на основе свойств кодированных белков
      • Разрешает ДНК с помощью гель-электрофореза Фрагменты разного размера
      • Множественные сайты рестрикции могут быть картированы на клонированном фрагменте ДНК
      • Гель-электрофорез в импульсном поле разделяет большие молекулы ДНК
      • Очищенные молекулы ДНК можно быстро секвенировать двумя способами
      • РЕЗЮМЕ
    • 7.4. Биоинформатика
      • Сохраненные последовательности предполагают функции вновь идентифицированных генов и белков
      • Сравнительный анализ геномов многое раскрывает о биологии организма
      • Гомологичные белки, участвующие в обработке генетической информации, широко распространены
      • Многие дрожжевые гены участвуют в нацеливании на внутриклеточные белки и Секреция
      • Геном C. elegans кодирует множество белков, специфичных для Многоклеточные организмы
      • РЕЗЮМЕ
    • 7.5. Анализ специфических нуклеиновых кислот в сложных смесях
      • Саузерн-блоттинг обнаруживает специфические фрагменты ДНК
      • Нозерн-блоттинг обнаруживает специфические РНК
      • Специфические РНК могут быть количественно определены и картированы на ДНК с помощью нуклеазной защиты
      • Сайты начала транскрипции могут быть картированы с помощью S1-защиты и Primer Extension
      • РЕЗЮМЕ
    • 7.6. Производство высоких уровней белков из клонированных кДНК
      • Системы экспрессии E. coli могут производить полноразмерные Белки
      • Эукариотические системы экспрессии могут продуцировать белки с посттрансляционными модификациями
      • Клонированные кДНК можно транслировать in vitro с получением меченых белков
      • РЕЗЮМЕ
    • 7.7. Полимеразная цепная реакция: альтернатива клонированию
      • ПЦР-амплификация мутантных аллелей позволяет их обнаруживать в небольших образцах.
      • Последовательности ДНК могут быть амплифицированы для использования при клонировании и в качестве зондов
      • РЕЗЮМЕ
    • 7.8. ДНК-микрочипы: анализ экспрессии в масштабе всего генома
    • ПЕРСПЕКТИВЫ на будущее
    • ПЕРСПЕКТИВЫ в литературе
    • Тестирование на концепциях
    • Вопросы в стиле MCAT / GRE
      • Ключевой эксперимент
      • Ключевое приложение
      • Ключевой эксперимент
    • Ссылки
      • Клонирование ДНК с помощью плазмидных векторов
      • Создание библиотек ДНК с использованием фага λ и других клонирующих векторов
      • Идентификация, анализ и секвенирование клонированной ДНК
      • Биоинформатика
      • Анализ конкретных нуклеиновых кислот в сложных смесях
      • Получение высоких уровней белков из клонированных кДНК
      • Полимеразная цепная реакция: альтернатива клонированию
      • ДНК-микрочипы: анализ полногеномной экспрессии
  • 8.Генетический анализ в клеточной биологии
    • 8.1. Мутации: типы и причины
      • Мутации рецессивны или доминантны
      • Модели наследования рецессивных и доминантных мутаций различаются
      • Мутации связаны с большими или небольшими изменениями ДНК
      • Мутации возникают спонтанно и могут быть вызваны
      • Некоторые заболевания человека возникают спонтанно
      • РЕЗЮМЕ
    • 8.2. Выделение и анализ мутантов
      • Чувствительные к температуре экраны могут изолировать летальные мутации в гаплоидах
      • Рецессивные летальные мутации в диплоидах можно выявить с помощью видимых маркеров
      • Анализ комплементации определяет, находятся ли разные мутации в одном и том же гене
      • Метаболические и другие Пути могут быть генетически расчленены
      • Супрессорные мутации могут идентифицировать гены, кодирующие взаимодействующие белки
      • РЕЗЮМЕ
    • 8.3. Генетическое картирование мутаций
      • Паттерны сегрегации показывают, находятся ли мутации в одной или разных хромосомах
      • Хромосомное картирование обнаруживает мутации в определенных хромосомах
      • Рекомбинационный анализ может отображать гены относительно друг друга на хромосоме
      • Полиморфизмы ДНК используются для Картирование человеческих мутаций
      • Некоторые хромосомные аномалии могут быть картированы с помощью анализа полос.
      • РЕЗЮМЕ
    • 8.4. Молекулярное клонирование генов, определяемых мутациями
      • Клонированные сегменты ДНК рядом с представляющим интерес геном идентифицируются различными методами
      • Хромосомная прогулка используется для выделения ограниченной области непрерывной ДНК
      • Физические карты целых хромосом могут быть построены путем скрининга клонов YAC для сайтов с метками последовательностей
      • Физические и генетические карты могут быть коррелированы с помощью известных маркеров
      • Необходим дальнейший анализ для обнаружения мутации-определяемого гена в клонированной ДНК
      • Структура белка определяется из последовательности кДНК
      • РЕЗЮМЕ
    • 8.5. Замена генов и трансгенные животные
      • Специфические сайты в клонированных генах могут быть изменены in vitro
      • ДНК переносится в эукариотические клетки различными способами
      • Нормальные гены могут быть заменены мутантными аллелями в дрожжах и мышах
      • Чужеродные гены могут быть Представлено в растениях и животных
      • РЕЗЮМЕ
    • ПЕРСПЕКТИВЫ на будущее
    • ПЕРСПЕКТИВЫ в литературе
    • Тестирование себя на концепциях
    • Вопросы в стиле MCAT / GRE
      • Ключевая концепция
      • Ключевой эксперимент
      • Ключевое приложение
    • Ссылки
      • Мутации: типы и причины
      • Выделение и анализ мутантов
      • Генетическое картирование мутаций
      • Молекулярное клонирование генов, определяемых мутациями
      • Замена генов и трансгенные животные
  • 9.Молекулярная структура генов и хромосом
    • 9.1. Молекулярное определение гена
      • Бактериальные опероны продуцируют полицистронные мРНК
      • Большинство мРНК эукариот являются моноцистронными и содержат интроны
      • Простые и сложные единицы транскрипции обнаружены в геномах эукариот
      • РЕЗЮМЕ
    • 9.2. Хромосомная организация генов и некодирующая ДНК
      • Геномы высших эукариот содержат много нефункциональной ДНК
      • Содержание клеточной ДНК не коррелирует с филогенезом
      • Гены, кодирующие белок, могут быть одиночными или принадлежать к семейству генов
      • Тандемно повторяющиеся гены кодируют рРНК, тРНК и гистоны
      • Эксперименты по реассоциации выявляют три основные фракции эукариотической ДНК
      • ДНК с простой последовательностью концентрируются в определенных хромосомных местах
      • Дактилоскопия ДНК зависит от различий в длине ДНК с простой последовательностью
      • SUMMARY3. Мобильная ДНК
        • Движение мобильных элементов включает промежуточное звено ДНК или РНК
        • Мобильные элементы, которые перемещаются, когда ДНК присутствует в прокариотах и ​​эукариотах
        • Вирусные ретротранспозоны содержат LTR и ведут себя как ретровирусы в геноме
        • Невирусные ретротранспозоны Отсутствуют LTR и Движение с помощью необычного механизма
        • Ретротранспонированные копии клеточных РНК встречаются в эукариотических хромосомах
        • Мобильные элементы ДНК, вероятно, оказали значительное влияние на эволюцию
        • РЕЗЮМЕ
      • 9.4. Функциональные перестройки в хромосомной ДНК
        • Инверсия переключателей области контроля транскрипции Salmonella Флагеллярные антигены
        • Гены антител собираются путем перестройки ДНК зародышевой линии
        • Обобщенная амплификация ДНК дает политенные хромосомы
        • РЕЗЮМЕ
      • 9.5. Организация клеточной ДНК в хромосомы
        • Большинство бактериальных хромосом имеют круговую форму с одним источником репликации
        • Эукариотическая ядерная ДНК ассоциируется с гистоновыми белками с образованием хроматина
        • Хроматин существует в расширенной и конденсированной формах
        • Ацетилирование N-концов гистона
        • уменьшает конденсацию хроматина
        • Хромосомы эукариот содержат одну линейную молекулу ДНК
        • РЕЗЮМЕ
      • 9.6. Морфология и функциональные элементы эукариотических хромосом
        • Число, размер и форма хромосом в метафазе зависят от вида
        • Негистоновые белки обеспечивают структурный каркас для длинных петель хроматина
        • Хроматин содержит небольшие количества других белков в дополнение к гистонам и каркасу Белки
        • Окрашенные хромосомы имеют характерные узоры полосатости
        • Хромосомная окраска различает каждую гомологичную пару по цвету
        • Гетерохроматин состоит из участков хромосомы, которые не разматываются
        • Три функциональных элемента необходимы для репликации и стабильного наследования хромосомных хромосом
        • Используется для клонирования фрагментов ДНК мегабазы ​​
        • РЕЗЮМЕ
      • 9.7. ДНК органелл
        • Митохондрии содержат множественные молекулы мтДНК
        • Гены в мтДНК проявляют цитоплазматическое наследование и кодируют рРНК, тРНК и некоторые митохондриальные белки
        • Размер и кодирующая способность мтДНК
        • значительно различаются в продуктах генома различных организмов
        • Не экспортируется
        • Митохондриальные генетические коды отличаются от стандартного ядерного кода
        • Мутации в митохондриальной ДНК вызывают несколько генетических заболеваний у человека
        • Хлоропласты содержат большие кольцевые ДНК, кодирующие более сотни белков
        • РЕЗЮМЕ
      • ПЕРСПЕКТИВЫ на будущее
      • ПЕРСПЕКТИВЫ в литературе
      • Тестирование себя на концепциях
      • Вопросы в стиле MCAT / GRE
        • Ключевой эксперимент
        • Ключевое приложение
        • Ключевое понятие
      • Ссылки
        • Хромосомная организация генов и некодирующая ДНК
        • 900 15 Мобильная ДНК
        • Функциональные перестройки в хромосомной ДНК
        • Организация клеточной ДНК в хромосомы
        • Морфология и функциональные элементы эукариотических хромосом
        • ДНК органелл
    • 10.Регуляция инициации транскрипции
      • 10.1. Контроль бактериальных генов: модель Jacob-Monod
        • Ферменты, закодированные в опероне lac , могут быть индуцированы и Подавленные мутации
        • в lacI Причина конститутивного выражения lac Оперон
        • Выделение определяющих операторов и мутантов-промоторов, поддерживающих модель Jacob-Monod
        • Регулирование оперона lac зависит от цис-действующих последовательностей ДНК и транс-действующих белков
        • Биохимические эксперименты
        • подтверждают, что индукция lac Оперон приводит к усиленному синтезу мРНК lac
        • КРАТКАЯ ИНФОРМАЦИЯ
      • 10.2. Инициирование бактериальной транскрипции
          Анализы
        • Footprinting и Gel-Shift для выявления взаимодействий белок-ДНК
        • Контрольная область lac содержит три критических цис-действующих Сайты
        • РНК-полимераза связывается со специфическими последовательностями промотора, чтобы инициировать транскрипцию
        • Различия в последовательностях промотора E. coli влияют на частоту инициации транскрипции
        • Связывание репрессора lac с lac Оператор блокирует инициацию транскрипции
        • Большинство бактериальных репрессоров представляют собой димеры, содержащие α-спирали, которые вставляются в соседние основные бороздки операторной ДНК
        • Конформационные изменения, индуцированные лигандом
        • , изменяют сродство многих репрессоров к ДНК
        • Положительный контроль оперона lac осуществляется с помощью cAMP-CAP
        • Совместное связывание cAMP-CAP и РНК-полимеразы с lac Контрольная область активирует транскрипцию
        • Контроль транскрипции на всех бактериальных промоторах включает аналогичные, но разные механизмы
        • Транскрипция с некоторых промоторов инициируется альтернативными сигма (σ) факторами
        • Многие бактериальные реакции контролируются двухкомпонентными регуляторными системами
        • РЕЗЮМЕ
      • 10.3. Контроль эукариотических генов: цели и общие принципы
        • Большинство генов у высших эукариот регулируется путем контроля их транскрипции
        • Регулирующие элементы в эукариотической ДНК часто находятся в нескольких килобазах от стартовых сайтов
        • Три эукариотических полимеразы катализируют образование различных РНК
        • Самая большая субъединица в РНК-полимеразе II имеет необходимый карбоксиконцевой повтор
        • РНК-полимераза II инициирует транскрипцию в последовательностях ДНК, соответствующих 5′-кэпу мРНК
        • SUMMARY
      • 10.4. Регуляторные последовательности в генах, кодирующих белок эукариот
        • ТАТА-бокс, инициаторы и CpG-островки действуют как промоторы в ДНК эукариот
        • Промотор-проксимальные элементы помогают регулировать эукариотические гены
        • Транскрипция РНК-полимеразой II часто стимулируется удаленными участками-усилителями
        • Большинство генов эукариот регулируются множеством элементов управления транскрипцией
        • РЕЗЮМЕ
      • 10.5. Активаторы и репрессоры транскрипции эукариот
        • Биохимические и генетические методы были использованы для идентификации факторов транскрипции
        • Активаторы транскрипции представляют собой модульные белки, состоящие из отдельных функциональных доменов -Опции управления
        • Домены активации демонстрируют значительное структурное разнообразие
        • Мультибелковые комплексы формируются на энхансерах
        • Многие репрессоры являются функциональной противоположностью активаторов
        • РЕЗЮМЕ
      • 10.6. Комплекс инициации транскрипции РНК-полимеразы II
        • Инициирование Pol II требует общих факторов транскрипции
        • Белки, составляющие комплекс инициации транскрипции Pol II, собираются в определенном порядке in vitro
        • Голоферментный мультипротеиновый комплекс Pol II функционирует in vivo
        • РЕЗЮМЕ
      • 10.7. Молекулярные механизмы эукариотического контроля транскрипции
        • N-концы гистонов в хроматине могут быть изменены
        • Формирование гетерохроматина подавляет экспрессию гена на теломерах и других областях
        • Репрессоры могут направлять деацетилирование гистонов на определенные гены
        • Активаторы могут направлять специфическое ацетилирование гистонов Гены
        • Факторы ремоделирования хроматина участвуют в активации на некоторых промоторах
        • Активаторы стимулируют высоко кооперативную сборку инициирующих комплексов
        • Репрессоры напрямую мешают инициации транскрипции несколькими способами
        • Регуляция экспрессии факторов транскрипции способствует контролю генов
        • Липид -Растворимые гормоны контролируют активность ядерных рецепторов
        • Полипептидные гормоны Сигнальное фосфорилирование некоторых факторов транскрипции
        • РЕЗЮМЕ
      • 10.8. Другие системы транскрипции
        • Инициирование транскрипции Pol I и Pol III аналогично инициированию транскрипции Pol II
        • T7 и родственные бактериофаги экспрессируют мономерные, в значительной степени нерегулируемые РНК-полимеразы
        • Митохондриальная ДНК транскрибируется с помощью РНК-полимераз, сходных с бактериофагами и бактериями Ферменты
        • Транскрипция хлоропластной ДНК похожа на бактериальную транскрипцию
        • Транскрипция архей ближе к эукариотической, чем к бактериальной транскрипции
        • РЕЗЮМЕ
      • ПЕРСПЕКТИВЫ на будущее
      • ПЕРСПЕКТИВЫ в литературе
      • Тестирование себя / GRE-Style Вопросы
        • Ключевая концепция
        • Ключевой эксперимент
        • Ключевое приложение
      • Ссылки
        • Контроль бактериальных генов: модель Якоба-Монода
        • Инициирование бактериальной транскрипции
        • Контроль эукариотических генов: цели и G Eneral Principles
        • Регуляторные последовательности в генах, кодирующих эукариотические белки
        • Активаторы и репрессоры транскрипции эукариот
        • Комплекс инициации транскрипции РНК-полимеразы II
        • Молекулярные механизмы контроля транскрипции эукариот
        • Другие системы транскрипции
    • 11Процессинг РНК, ядерный транспорт и посттранскрипционный контроль
      • 11.1. Прекращение транскрипции
        • Rho-независимое завершение происходит в характерных последовательностях в E. coli ДНК
        • Преждевременная терминация за счет аттенуации помогает регулировать экспрессию некоторых бактериальных оперонов
        • Rho-зависимые сайты терминации присутствуют в некоторых λ-фагах и E. coli Гены
        • Последовательно-специфичные РНК-связывающие белки могут регулировать терминацию с помощью E.coli РНК-полимераза
        • Три эукариотических РНК-полимеразы используют разные механизмы терминации
        • Транскрипция генома ВИЧ регулируется механизмом антиттерминации
        • Промотор-проксимальная пауза РНК-полимеразы II происходит в некоторых быстро индуцируемых генах
        • РЕЗЮМЕ16
        • 11
        900 . Обработка эукариотической мРНК
        • 5′-Cap добавляется к возникающим РНК вскоре после инициации РНК-полимеразой II
        • Пре-мРНК связаны с белками hnRNP, содержащими консервативные РНК-связывающие домены
        • Белки hnRNP могут способствовать процессингу и транспортировке мРНК
        • Пре-мРНК расщепляются в определенных 3′-сайтах и ​​быстро полиаденилируются
        • Сплайсинг происходит на коротких консервативных последовательностях в пре-мРНК с помощью двух реакций трансэтерификации
        • Сплайсосомы, собранные из snRNPs и пре-мРНК, несущие
        • Части двух различных РНК трансформируются в некоторых организмах
        • Самосплайсинговые интроны группы II дают ключ к разгадке эволюции мяРНК
        • Большая часть транскрипции и процессинга РНК происходит в ограниченном количестве доменов в ядрах клеток млекопитающих
        • РЕЗЮМЕ
      • 11.3. Регуляция процессинга мРНК
        • Белок U1A ингибирует полиаденилирование его пре-мРНК
        • Ткань-специфические контролы сплайсинга РНК Экспрессия альтернативных фибронектинов
        • Каскад регулируемых контролей сплайсинга РНК Drosophila Половая дифференциация
        • Множественные изоформы белков распространены в нервной системе позвоночных
        • РЕЗЮМЕ
      • 11.4. Сигнально-опосредованный транспорт через комплексы ядерных пор
        • Комплексы ядерных пор активно транспортируют макромолекулы между ядром и цитоплазмой
        • Рецепторы ядерных экспортных сигналов Транспортные белки и мРНП из ядра
        • Пре-мРНК в сплайсосомах не экспортируются из ядра
        • Рецепторы для сигналов ядерной локализации транспортируют белки в ядро ​​
        • Различные ядерные транспортные системы используют похожие белки
        • ВИЧ Rev белок регулирует транспорт несплицированных вирусных мРНК
        • РЕЗЮМЕ
      • 11.5. Другие механизмы посттранскрипционного контроля
        • Редактирование РНК изменяет последовательности пре-мРНК
        • Некоторые мРНК связаны с цитоплазматическими структурами или локализованы в определенных регионах
        • Стабильность цитоплазматических мРНК сильно различается
        • Скорость деградации некоторых мРНК эукариот Регулируется
        • Трансляция некоторых мРНК регулируется специфическими РНК-связывающими белками
        • Антисмысловая РНК регулирует трансляцию мРНК транспозазы в бактериях
        • РЕЗЮМЕ
      • 11.6. Обработка рРНК и тРНК
        • Гены пре-рРНК сходны у всех эукариот и функционируют как ядерные организаторы
        • Малые нуклеолярные РНК (мяРНК) помогают в процессинге рРНК и сборке субъединиц рибосомы
        • Самосплайсирующие интроны группы I были первыми Примеры каталитической РНК
        • Все пре-тРНК подвергаются расщеплению и модификации основания
        • Сплайсинг пре-тРНК отличается от других механизмов сплайсинга
        • РЕЗЮМЕ
      • ПЕРСПЕКТИВЫ на будущее
      • ПЕРСПЕКТИВЫ в литературе
      • Концепции
      • Вопросы в стиле MCAT / GRE
        • Ключевое приложение
        • Ключевой эксперимент
        • Ключевая концепция
      • Ссылки
        • Прекращение транскрипции
        • Обработка эукариотической мРНК
        • Регуляция процессинга мРНК
        • Транспорт, опосредованный сигналом через ядро Поровые комплексы
        • Прочие механизмы мс посттранскрипционного контроля
        • Обработка рРНК и тРНК
    • 12.Репликация, репарация и рекомбинация ДНК
      • 12.1. Общие характеристики хромосомной репликации
        • Репликация ДНК является полуконсервативной
        • Репликация ДНК в большинстве случаев является двунаправленной
        • Репликация ДНК начинается на определенных хромосомных участках
        • РЕЗЮМЕ
      • 12.2. Механизм репликации ДНК
        • Белок ДНК инициирует репликацию в E. coli
        • DnaB представляет собой геликазу E. coli , которая плавит дуплекс ДНК
        • E.coli Primase катализирует образование праймеров РНК для ДНК Синтез
        • В растущей вилке одна цепь синтезируется с перерывами из нескольких праймеров
        • E. coli ДНК-полимераза III катализирует присоединение нуклеотидов при растущая вилка
        • Ведущие и отстающие нити синтезируются одновременно
        • Эукариотическая репликационная машина в целом аналогична аппарату E. coli
        • Теломераза предотвращает прогрессирующее укорачивание отстающих цепей во время репликации эукариотической ДНК
        • РЕЗЮМЕ
      • 12.3. Роль топоизомераз в репликации ДНК
        • Топоизомеразы типа I расслабляют ДНК, отсекая и затем закрывая одну цепь дуплексной ДНК
        • Топоизомеразы типа II изменяют топологию ДНК путем разрыва и повторного соединения двухцепочечной ДНК
        • Реплицированные кольцевые молекулы ДНК разделяются Топоизомеразы типа II
        • Дочерние линейные хроматиды также разделяются на топоизомеразы типа II
        • РЕЗЮМЕ
      • 12.4. Повреждение и восстановление ДНК и их роль в канцерогенезе
        • Проверка ДНК-полимеразой исправляет ошибки копирования
        • Химические канцерогены вступают в реакцию с ДНК непосредственно или после активации
        • Канцерогенное действие химических веществ коррелирует с их мутагенностью
        • Повреждение ДНК может быть исправлено несколькими механизмами
        • Эукариоты имеют системы восстановления ДНК, аналогичные системам E.coli
        • Системы индуцируемого восстановления ДНК подвержены ошибкам
        • РЕЗЮМЕ
      • 12.5. Рекомбинация между гомологичными участками ДНК
        • Структура Холлидея с перекрещенными цепями является промежуточным звеном в рекомбинации
        • Двухцепочечные разрывы в ДНК инициируют рекомбинацию
        • Активность рекомбинационных белков E. coli Определено
        • Белок
        • Cre и другие рекомбиназы катализируют сайт-специфичную рекомбинацию
        • РЕЗЮМЕ
      • ПЕРСПЕКТИВЫ на будущее
      • ПЕРСПЕКТИВЫ в литературе
      • Тестируем себя на концепциях
      • Вопросы в стиле MCAT / GRE
      • Ключевые приложения
      • Ключевая концепция
      • Ключевой эксперимент
    • Ссылки
      • Общие характеристики репликации хромосом
      • Механизм репликации ДНК
      • Роль топоизомераз в репликации ДНК
      • Повреждение и восстановление ДНК и их роль в канцерогенезе
      • Рекомбинация между гомологичной ДНК Сайты
  • 13.Регуляция цикла эукариотических клеток
    • 13.1. Обзор клеточного цикла и его контроля
      • Клеточный цикл представляет собой упорядоченную серию событий, ведущих к репликации клеток
      • Регулируемое прохождение фосфорилирования и деградации белка в контроле клеточного цикла
      • Для идентификации и выделения клетки использовались различные экспериментальные системы -Cycle Control Proteins
      • РЕЗЮМЕ
    • 13.2. Биохимические исследования с ооцитами, яйцами и ранними эмбрионами
      • MPF способствует созреванию ооцитов и митозу в соматических клетках
      • Митотический циклин впервые был идентифицирован в ранних эмбрионах морского ежа
      • Уровни циклина B и активность MPF изменяются вместе при циклическом движении Xenopus Egg Extracts
      • Убиквитин-опосредованная деградация митотических циклинов способствует выходу из митоза
      • Регулирование активности APC контролирует деградацию циклина B
      • РЕЗЮМЕ
    • 13.3. Генетические исследования с S. pombe
      • Два класса мутаций в S. pombe производят либо Удлиненные или очень мелкие клетки
      • S. pombe Cdc2 — Cdc13 Гетеродимер Эквивалент Xenopus MPF
      • Фосфорилирование каталитической субъединицы регулирует активность киназы MPF
      • Конформационные изменения, вызванные связыванием циклина и повышением активности фосфорилирования MPF
      • Другие механизмы также контролируют вход в митоз путем регулирования активности MPF41
      • 13.4. Молекулярные механизмы для регуляции митотических событий
        • Фосфорилирование ядерных ламинов с помощью MPF ведет к разрушению ядерной оболочки
        • Другие ранние митотические события могут контролироваться прямо или косвенно с помощью MPF
        • APC-зависимое разъединение сестринских хроматид вызывает анафазу
        • Фосфатаза Действия, необходимые для повторной сборки ядерной оболочки и цитокинеза
        • РЕЗЮМЕ
      • 13.5. Генетические исследования с S. cerevisiae
        • S.cerevisiae Cdc28 функционально эквивалентен S. pombe Cdc2
        • Три G 1 Циклины связываются с Cdc28 с образованием S-фазы — Факторы промотирования
        • Киназная активность Cdc28 — G 1 Приготовление комплексов циклинов Клетки для S-фазы
        • Деградация ингибитора S-фазы Sic1 запускает репликацию ДНК
        • Множественные циклины направляют киназную активность Cdc28 во время различных фаз клеточного цикла
        • Репликация в каждом источнике инициируется только один раз в течение клеточного цикла
        • РЕЗЮМЕ
      • 13.6. Контроль клеточного цикла в клетках млекопитающих
        • Точка рестрикции для млекопитающих аналогична началу в дрожжевых клетках
        • Множественные Cdks и циклины регулируют прохождение клеток млекопитающих через клеточный цикл
        • Регулируемая экспрессия двух классов генов возвращается G 0 Млекопитающее Клетки в клеточный цикл
        • Прохождение через точку рестрикции зависит от активации факторов транскрипции E2F
        • Циклин A необходим для синтеза ДНК и Cdk1 для входа в митоз
        • Ингибиторы циклин-киназы млекопитающих способствуют контролю клеточного цикла
        • РЕЗЮМЕ
      • 13.7. Контрольные точки в регуляции клеточного цикла
        • Наличие нереплицированной ДНК предотвращает проникновение в митоз
        • Неправильная сборка митотического веретена приводит к задержке в анафазе
        • G 1 и G 2 Арест в клетках с поврежденной ДНК зависит на Подавитель опухолей и ингибитор циклин-киназы
        • РЕЗЮМЕ
      • ПЕРСПЕКТИВЫ на будущее
      • ПЕРСПЕКТИВЫ в литературе
      • Тестирование на основе концепций
      • Вопросы в стиле MCAT / GRE
        • Ключевой эксперимент
        • Ключевой эксперимент Заявка
      • Ссылки
        • Обзор клеточного цикла и его контроля
        • Биохимические исследования ооцитов, яиц и ранних эмбрионов
        • Генетические исследования с S.pombe
        • Молекулярные механизмы регуляции митотических явлений
        • Генетические исследования с S. cerevisiae
        • Контроль клеточного цикла в клетках млекопитающих
        • Контрольные точки в регуляции клеточного цикла
    • 14. Контроль генов в развитии
      • 14.1. Спецификация типа клеток и преобразование типа спаривания в дрожжах
        • Комбинации ДНК-связывающих белков регулируют спецификацию типа клеток в дрожжах
        • Спаривание α- и α-клеток индуцируется экспрессией гена, стимулированной феромонами
        • Множественное регулирование HO Транскрипция контролирует тип спаривания Преобразование
        • Элементы глушителя подавляют выражение на HML и HMR
        • РЕЗЮМЕ
      • 14.2. Спецификация клеточного типа у животных
        • Эмбриональные сомиты дают начало миобластам, предшественникам клеток скелетных мышц
        • Миогенные гены были впервые идентифицированы в исследованиях с культивированными фибробластами
        • Миогенные белки являются факторами транскрипции, содержащими общий домен bHLH
        • MEF Функция в сочетании с MRF обеспечивает миогенную специфичность
        • Миогенные стадии, на которых идентифицированы MRF и MEF in vivo
        • Множественные MRF демонстрируют функциональное разнообразие и допускают гибкость в регулировании развития
        • Терминальная дифференциация миобластов находится под положительным и отрицательным контролем
        • Сеть перекрестных регуляторных взаимодействий поддерживает миогенную программу
        • Нейрогенез требует регуляторных белков, аналогичных миогенным белкам bHLH
        • Для прогрессирующего ограничения нервного потенциала необходимы ингибирующие белки HLH и локальные межклеточные взаимодействия
        • Регулируемый bHLH Схема может работать для определения других типов ячеек
        • РЕЗЮМЕ
      • 14.3. Переднезадняя спецификация во время эмбриогенеза
        • Дрозофила имеет две жизненные формы
        • Информация о формировании паттерна генерируется во время оогенеза и раннего эмбриогенеза
        • Четыре материнские генные системы контролируют раннее формирование паттерна в эмбрионах мух
        • Морфогены регулируют развитие в зависимости от их концентрации
        • Материнский бикоид Ген определяет переднюю область в Drosophila
        • Материнские ингибиторы трансляции способствуют раннему Drosophila Формирование паттерна
        • Постепенная экспрессия нескольких генов гэпа в дальнейшем подразделяет эмбрион мухи на уникальные пространственные домены
        • Экспрессия трех групп зиготических генов завершает раннее формирование паттерна в Drosophila
        • Селекторные (Hox) гены встречаются в кластерах в геноме
        • Комбинации различных Hox-белков вносят вклад в спецификацию парасегмента Идентичность в Drosophila
        • Опосредуется специфичность функции Hox-белка Drosophila с помощью белка Exd
        • Экспрессия Hox-гена поддерживается за счет ауторегуляции и изменений в структуре хроматина
        • Гомологи млекопитающих Drosophila Встречаются генов ANT-C и BX-C в четырех комплексах Hox
        • Мутации в генах Hox приводят к гомеотическим трансформациям у развивающейся мыши
        • РЕЗЮМЕ
      • 14.4. Спецификация идентичности цветочного органа у Arabidopsis
        • Цветки содержат четыре разных органа
        • Три класса генов контролируют идентичность цветочного органа
        • Многие гены идентичности цветочного органа кодируют факторы транскрипции семейства MADS
        • РЕЗЮМЕ
      • ПЕРСПЕКТИВЫ на будущее
      • ПЕРСПЕКТИВЫ в литературе
      • Тестирование себя на концепциях
      • Вопросы в стиле MCAT / GRE
        • Ключевая концепция
        • Ключевой эксперимент
        • Ключевое приложение
      • Ссылки
        • Спецификация типов ячеек и спаривание Преобразование типа в дрожжах
        • Спецификация типов клеток у животных
        • Переднезадняя спецификация во время эмбриогенеза
        • Спецификация идентичности цветочных органов у Арабидопсис
    • 15.Транспорт через клеточные мембраны
      • 15.1. Диффузия малых молекул через бислои фосфолипидов
      • 15.2. Обзор белков мембранного транспорта
      • 15.3. Транспорт, катализируемый Uniporter
        • Три основных отличия транспорта Uniport от пассивной диффузии
        • GLUT1 транспортирует глюкозу в большинство клеток млекопитающих
        • РЕЗЮМЕ
      • 15.4. Внутриклеточная ионная среда и электрический потенциал мембраны
        • В плазменной мембране поддерживаются ионные градиенты и электрический потенциал
        • Мембранный потенциал в клетках животных во многом зависит от состояния покоя K + Каналы
        • Na + Вход в клетки млекопитающих имеет отрицательный ΔG
        • СВОДКА
      • 15.5. Активный транспорт с помощью насосов с питанием от АТФ
        • Плазменная мембрана Ca 2+ Экспорт АТФазы Ca 2+ Ионы из клеток
        • Мышцы Ca 2+ Насосы АТФазы Ca 2+ Ионы из цитозоля в саркоплазматический ретикулум
        • Na + / K + АТФаза Поддерживает Внутриклеточные концентрации Na + и K + в клетках животных
        • V-класс H + АТФазы перекачивают протоны через лизосомы и Вакуолярные мембраны
        • Суперсемейство ABC транспортирует широкий спектр субстратов
        • РЕЗЮМЕ
      • 15.6. Котранспорт симпортерами и антипортерами
        • Na + -связанные симпортеры импортируют аминокислоты и глюкозу в Многие клетки животных
        • Na + -связанный антипортер экспортирует Ca 2+ из клеток сердечной мышцы
        • Белок AE1, a Cl / HCO 3 Антипортер имеет решающее значение для CO 2 Транспорт эритроцитами
        • Несколько котранспортеров регулируют цитозольный pH
        • Многочисленные транспортные белки позволяют растительным вакуолям накапливать метаболиты и ионы
        • РЕЗЮМЕ
      • 15.7. Транспорт через эпителий
        • Эпителий кишечника сильно поляризован
        • Трансэпителиальное движение глюкозы и аминокислот требует множественных транспортных белков
        • Париетальные клетки подкисляют содержимое желудка, сохраняя при этом нейтральный цитозольный pH
        • Плотные соединения закрывают тело Диффузия компонентов мембраны
        • Другие соединения связывают эпителиальные клетки и управляют прохождением молекул между ними
        • РЕЗЮМЕ
      • 15.8. Осмос, водные каналы и регулирование объема клеток
        • Осмотическое давление заставляет воду перемещаться через мембраны
        • Различные клетки имеют различные механизмы для управления объемом клеток
        • Водные каналы необходимы для массового потока воды через клеточные мембраны
        • Простая регидратационная терапия зависит от осмотического градиента, создаваемого абсорбцией глюкозы и Na +
        • Изменения внутриклеточного осмотического давления приводят к открытию устьиц листа
        • РЕЗЮМЕ
      • ПЕРСПЕКТИВЫ на будущее
      • ПЕРСПЕКТИВЫ в литературе
      • Тестирование себя на концепциях
      • G900 -15 MCAT Вопросы
        • Ключевая концепция
        • Ключевой эксперимент
        • Ключевое приложение
      • Ссылки
        • Катализируемый унипортером транспорт определенных молекул
        • Ионные каналы, внутриклеточная ионная среда и электрический потенциал мембраны
        • Активный транспорт и гидролиз АТФ
        • Котранспорт Катализируется симпортерами и антипортерами
        • Транспорт через эпителии
        • Осмос, водные каналы и регулирование объема клеток
    • 16.Энергетика клетки: гликолиз, аэробное окисление и фотосинтез
      • 16.1. Окисление глюкозы и жирных кислот до CO 2
        • Цитозольные ферменты превращают глюкозу в пируват
        • Фосфорилирование на уровне субстрата генерирует АТФ во время гликолиза
        • Анаэробный метаболизм каждой молекулы глюкозы дает только две структурные молекулы АТФ,
        • , функционально
        • Отчетливые мембраны
        • Митохондриальное окисление пирувата начинается с образования ацетил-КоА
        • Окисление ацетильной группы ацетил-КоА в цикле лимонной кислоты CO 2 и восстановленные коферменты
        • Белки внутренней мембраны позволяют поглощать электроны цитозольным НАДН
        • Митохондриальное окисление жирных кислот связано с образованием АТФ
        • Окисление жирных кислот в пероксисомах не генерирует АТФ
        • Окисление регулируется для удовлетворения потребности клетки в АТФ
        • РЕЗЮМЕ
      • 16.2. Транспорт электронов и окислительное фосфорилирование
        • Протонная движущая сила в митохондриях в значительной степени обусловлена ​​градиентом напряжения на внутренней мембране
        • Транспорт электронов в митохондриях связан с перемещением протонов
        • Поток электронов от FADH 2 и NADH к O 2 через серию мультипротеиновых комплексов
        • CoQ и цитохрома c челночных электронов от одного электрона Транспортный комплекс к другому
        • Восстановительные потенциалы электронных носителей способствуют потоку электронов от НАДН к O 2
        • CoQ и трехэлектронные транспортные комплексы выкачивают протоны из митохондриальной матрицы
        • Эксперименты с мембранными везикулами подтверждают хемиосмотический механизм образования АТФ
        • Бактериальные плазматические мембранные белки катализируют транспорт электронов и синтез сопряженного АТФ
        • Состоит из протонного канала (F 0 ) и АТФазы. (F 1 )
        • Комплекс F 0 F 1 Комплекс использует протонно-движущую силу для Мощность синтеза АТФ
        • Транспортеры во внутренней мембране митохондрий работают за счет протонно-движущей силы
        • Скорость окисления митохондрий обычно зависит от уровней АДФ
        • Митохондрии коричневого жира содержат разобщитель окислительного фосфорилирования
        • .3. Стадии фотосинтеза и светопоглощающие пигменты
          • Фотосинтез происходит на тилакоидных мембранах
          • Три из четырех стадий фотосинтеза происходят только во время освещения
          • Каждый фотон света имеет определенное количество энергии
          • Хлорофилл a присутствует в Оба компонента Фотосистема
          • Поглощение света хлорофиллами реакционного центра вызывает разделение заряда через тилакоидную мембрану
          • Светособирающие комплексы повышают эффективность фотосинтеза
          • РЕЗЮМЕ
        • 16.4. Молекулярный анализ фотосистем
          • Транспорт фотоэлектронов в пурпурных бактериях вызывает разделение зарядов
          • Циклический и нециклический транспорт электронов происходит в бактериальном фотосинтезе
          • Хлоропласты содержат две функционально и пространственно разные фотосистемы
          • Создает кислород-выделяющий комплекс в PSII. 680
          • Циклический поток электронов в PSI генерирует АТФ, но не NADPH
          • PSI и PSII функционально связаны
          • Обе фотосистемы растений необходимы для образования NADPH и O 2
          • РЕЗЮМЕ
        • 16.5. CO 2 Метаболизм во время фотосинтеза
          • CO 2 В строме хлоропласта происходит фиксация
          • Синтез сахарозы с фиксированным CO 2 завершается в Цитозоль
          • Свет стимулирует фиксацию CO 2 несколькими механизмами
          • Фотодыхание, которое потребляет O 2 и высвобождает CO 2 , Конкурирует с фотосинтезом
          • Путь C 4 для CO 2 Фиксация используется многими Тропические растения
          • Сахароза переносится из листьев через флоэму во все ткани растений
          • РЕЗЮМЕ
        • ПЕРСПЕКТИВЫ на будущее
        • ПЕРСПЕКТИВЫ в литературе
        • Тестирование идей
        • Вопросы в стиле MCAT / GRE
            Ключевая концепция
          • Ключевой эксперимент
          • Ключевая концепция
        • Ссылки
          • Окисление глюкозы и жирных кислот до СО2
          • Транспорт электронов и окислительное фосфорилирование
          • Стадии фотосинтеза и светопоглощающие пигменты
          • Молекулярный анализ метаболизма фотосистем
          • СО2 Во время фотосинтеза
      • 17.Сортировка белков: биогенез органелл и секреция белков
        • 17.1. Синтез и нацеливание митохондриальных и хлоропластных белков
          • Большинство митохондриальных белков синтезируется в виде цитозольных предшественников, содержащих последовательности, нацеленные на захват Сворачивание митохондриальных белков
          • Исследования химерных белков подтверждают основные особенности митохондриального импорта
          • Поглощение митохондриальных белков требует энергии
          • Белки нацелены на субмитохондриальные компартменты множеством сигналов и несколькими путями
          • Синтез митохондриальных белков
          • координируется
          • Несколько последовательностей нацеливания на захват направляют белки, синтезируемые в цитозоле, в соответствующий отсек хлоропласта
          • КРАТКОЕ ОПИСАНИЕ
        • 17.2. Синтез и нацеливание пероксисомальных белков
          • С- и N-концевые последовательности нацеливания Прямое проникновение свернутых белков в пероксисомный матрикс
          • Импорт пероксисомальных белков является дефектным при некоторых генетических заболеваниях
          • РЕЗЮМЕ
        • 17.3. Обзор секреторного пути
          • Секреторные белки перемещаются из грубого просвета ER через комплекс Гольджи и затем на поверхность клетки
          • Анализ дрожжевых мутантов, определяющих основные этапы секреторного пути
          • Антероградный транспорт через Гольджи происходит за счет цистернальной прогрессии
          • Плазматические мембранные гликопротеины созревают тем же путем, что и непрерывно секретируемые белки
          • РЕЗЮМЕ
        • 17.4. Транслокация секреторных белков через мембрану ER
          • Сигнальная последовательность на формирующихся секреторных белках направляет их в ER и затем отщепляется
          • Два белка инициируют взаимодействие сигнальных последовательностей с мембраной ER
          • Полипептиды перемещаются через транслокон в ЭР Люмен
          • Гидролиз GTP обеспечивает транспорт белка в ЭП в клетках млекопитающих
          • РЕЗЮМЕ
        • 17.5. Вставка мембранных белков в мембрану ER
          • Большинство номинальных цитозольных трансмембранных белков имеют N-концевую сигнальную последовательность и внутреннюю топогенную последовательность
          • Единственная внутренняя топогенная последовательность направляет вставку некоторых однопроходных трансмембранных белков
          • Многопроходные трансмембранные белки имеют несколько Топогенные последовательности
          • После введения в мембрану ER некоторые белки переносятся на якорь GPI
          • РЕЗЮМЕ
        • 17.6. Посттрансляционные модификации и контроль качества в необработанном ER
          • Дисульфидные связи образуются и переупорядочиваются в просвете ER
          • Правильному сворачиванию новых белков способствует несколько белков ER
          • Сборка субъединиц в мультимерные белки происходит в ER
          • Из грубого ER в комплекс Гольджи транспортируются только правильно свернутые белки
          • Многие несобранные или неправильно свернутые белки в ER транспортируются в цитозоль и деградируют
          • ER-резидентные белки часто извлекаются из Cis -Golgi
          • РЕЗЮМЕ
        • 17.7. Гликозилирование белков в ER и комплексе Гольджи.
          • Различные структуры, характерные для N — и O -Linked Олигосахариды
          • O -Связанные олигосахариды образуются путем последовательной передачи Сахара из предшественников нуклеотидов
          • Группа крови ABO определяется двумя гликозилтрансферазами
          • Общий предварительно сформированный N -связанный олигосахарид добавлен ко многим белкам в Грубый ER
          • Модификации N -связанных олигосахаридов завершены в Гольджи Комплекс
          • Олигосахариды могут способствовать сворачиванию и стабильности гликопротеинов
          • Остатки маннозо-6-фосфата нацелены на белки лизосомы
          • Заболевания лизосомного накопления, обеспечивающие ключи к сортировке лизосомальных ферментов
          • РЕЗЮМЕ
        • .8. Сортировка белков Гольджи и пост-Гольджи и протеолитический процессинг.
          • Последовательности в домене, охватывающем мембраны, вызывают удержание белков в домене Гольджи.
          • Различные везикулы используются для непрерывной и регулируемой секреции белка.
          • Пропротеины подвергаются протеолитическому процессингу на позднем этапе созревания.
          • Некоторые белки попадают из комплекса Гольджи в апикальную или базолатеральную плазменную мембрану
          • РЕЗЮМЕ
        • 17.9. Рецептор-опосредованный эндоцитоз и сортировка интернализованных белков
          • Рецептор ЛПНП связывает и интернализует холестерин-содержащие частицы
          • Цитозольные последовательности в некоторых рецепторах клеточной поверхности нацелены на них для эндоцитоза
          • Кислотный pH поздних эндосом вызывает большинство рецепторов и лигосом Диссоциировать
          • Эндоцитозный путь доставляет связанное с трансферрином железо в клетки
          • Некоторые эндоцитозированные белки остаются в клетке
          • Трансцитоз перемещает некоторые лиганды по клеткам
          • РЕЗЮМЕ
        • 17.10. Молекулярные механизмы везикулярного движения
          • По крайней мере три типа покрытых везикул Транспортируют белки от органеллы к органелле
          • Клатриновые везикулы опосредуют несколько типов внутриклеточного транспорта
          • Везикулы COP I обеспечивают ретроградный транспорт внутри Гольджи и от Гольджи обратно к ER
          • Везикулы COP II опосредуют транспорт из ER в Golgi
          • Специфическое слияние внутриклеточных везикул с участием консервативного набора слитых белков
          • Конформационные изменения в HA-белке гриппа, инициирующем слияние мембран
          • РЕЗЮМЕ
        • PERSPECTIVES
        • ПЕРСПЕКТИВЫ в литературе
        • Тестирование себя на концепциях
        • Вопросы в стиле MCAT / GRE
          • Ключевая концепция
          • Ключевой эксперимент
          • Ключевое приложение
        • Ссылки
          • Синтез и нацеливание на митохондриальные и хлоропластные белки
          • 9 0015 Синтез и нацеливание пероксисомальных белков
          • Транслокация секреторных белков через мембрану ER
          • Вставка мембранных белков в мембрану ER
          • Посттрансляционные модификации и контроль качества в Rough ER
          • Гликозилирование белков в ER и комплексе Гольджи
          • Сортировка и протеолитический процессинг белков Гольджи и пост-Гольджи
          • Рецептор-опосредованный эндоцитоз и сортировка интернализованных белков
          • Молекулярные механизмы везикулярного движения
      • 18.Подвижность и форма клеток I: микрофиламенты
        • 18.1. Актиновый цитоскелет
          • Эукариотические клетки содержат большое количество высококонсервативного актина
          • АТФ удерживает вместе две доли мономера актина
          • G-актин собирается в длинные спиральные полимеры F-актина
          • F-актин имеет структурную и функциональную полярность
          • Актиновый цитоскелет организован в пучки и сети нитей
          • Кортикальные актиновые сети связаны с мембраной
          • Связки актина поддерживают выступающие пальцы мембраны
          • РЕЗЮМЕ
        • 18.2. Динамика сборки актина
          • Полимеризация актина in vitro происходит в три этапа
          • Нити актина растут быстрее на одном конце, чем на другом
          • Токсины нарушают равновесие мономер-полимер актина
          • Полимеризация актина регулируется связывающими белками G-Actin
          • Некоторые белки контролируют длину актиновых нитей путем их отделения.
          • Актиновые нити стабилизируются актин-блокирующими белками
          • Многие движения управляются полимеризацией актина
          • РЕЗЮМЕ
        • 18.3. Миозин: моторный белок актина
          • Все миозины имеют домены головы, шеи и хвоста с определенными функциями
          • Миозиновые головки движутся вдоль актиновых нитей
          • Миозиновые головки перемещаются дискретными шагами, каждая из которых связана с гидролизом одного АТФ
          • Миозин и кинезин разделяют Ras-складку с некоторыми сигнальными белками
          • Конформационные изменения в головке миозина Гидролиз АТФ в движение
          • РЕЗЮМЕ
        • 18.4. Мышцы: специализированный сократительный аппарат
          • Некоторые мышцы сокращаются, другие создают напряжение
          • Скелетные мышцы содержат регулярный массив актина и миозина
          • Гладкие мышцы содержат свободно организованные толстые и тонкие волокна
          • Толстые и тонкие волокна скользят друг за другом во время сокращения
          • Титин и нити небулина организуют саркомер
          • Повышение цитозольного Ca 2+ Запускает мышцу Сокращение
          • Актин-связывающие белки регулируют сокращение как в скелетных, так и в гладких мышцах
          • Миозин-зависимые механизмы также контролируют сокращение в некоторых мышцах
          • РЕЗЮМЕ
        • 18.5. Актин и миозин в немышечных клетках
          • Актин и миозин II расположены в сократительных связках, которые функционируют в клеточной адгезии
          • Миозин II укрепляет кортикальные мембраны
          • Актин и миозин II играют важную роль в цитокинезе
          • Миозиновые движения, связанные с движением мембраны некоторых пузырьков
          • РЕЗЮМЕ
        • 18.6. Передвижение клеток
          • Контролируемая полимеризация и перестройка актиновых нитей во время движения кератиноцитов
          • Движение амебоидов включает обратимые переходы гель-золь актиновых сетей
          • Миозин I и миозин II играют важную роль в миграции клеток
          • Миграция клеток координируется различными Вторые посланники и пути передачи сигналов
          • РЕЗЮМЕ
        • ПЕРСПЕКТИВЫ на будущее
        • ПЕРСПЕКТИВЫ в литературе
        • Тестирование себя на концепциях
        • Вопросы в стиле MCAT / GRE
          • Ключевая концепция
          • Ключевой эксперимент
          • Ключевой Концепция
        • Ссылки
          • Общие ссылки
          • Веб-сайты
          • Актиновый цитоскелет
          • Динамика сборки актина
          • Миозин: моторный белок актина
          • Мышца: специализированный сократительный механизм
          • Актин и миозин в немышечных клетках 9001 6
          • Передвижение клеток
      • 19.Подвижность и форма клеток II: микротрубочки и промежуточные нити
        • 19.1. Структуры микротрубочек
          • Гетеродимерные субъединицы тубулина составляют стенку микротрубочек
          • Микротрубочки образуют разнообразный набор как постоянных, так и временных структур
          • Микротрубочки собираются из организационных центров
          • Большинство микротрубочек имеют постоянную ориентацию относительно МТОС-Тубулина
          • Полимеризация кольцевых комплексных нуклеатов субъединиц тубулина
          • КРАТКАЯ ИНФОРМАЦИЯ
        • 19.2. Динамика микротрубочек и ассоциированные белки
          • Сборка и разборка микротрубочек преимущественно на (+) конце
          • Динамическая нестабильность является внутренним свойством микротрубочек
          • Колхицин и другие лекарственные средства нарушают динамику микротрубочек
          • Сборка MAP перекрестно связывает микротрубочки в одну Другая и другие структуры
          • Связанные КАРТ изменяют динамику микротрубочек
          • РЕЗЮМЕ
        • 19.3. Кинезин, динеин и внутриклеточный транспорт
          • Быстрый аксональный транспорт происходит по микротрубочкам
          • Микротрубочки обеспечивают пути движения гранул пигмента
          • Внутриклеточные мембранные везикулы перемещаются вдоль микротрубочек
          • Кинезин представляет собой (+) направленный на конец микротрубочки
          • Моторная защита Каждый член семейства кинезинов транспортирует определенный груз
          • Динеин является (-) Концевым моторным белком
          • Связанные с динеином MBP связывают груз с микротрубочками
          • Множественные моторные белки связаны с мембранными везикулами
          • РЕЗЮМЕ
        • 19.4. Реснички и жгутики: структура и движение
          • Все эукариотические реснички и жгутики содержат пучки дублетных микротрубочек
          • Биение ресничек и жгутиков производятся контролируемым скольжением внешних дублетных микротрубочек
          • Динеиновые рукава создают скользящие силы в аксонемах
          • ins Аксонемы Являются ли многоголовые моторные белки????5. Динамика микротрубочек и моторные белки во время митоза
            • Митотический аппарат представляет собой микротрубочковый аппарат для разделения хромосом
            • Кинетохора представляет собой специализированное место прикрепления на хромосомном центромере
            • Дупликация центросомы предшествует и требуется для микротрубочек
            • Динамическая нестабильность микротрубочек Повышается во время митоза
            • Организация полюсов веретена ориентирует сборку митотического аппарата
            • Формирование полюсов и захват хромосом являются ключевыми событиями в сборке веретена
            • Кинетохоры создают силу для движения хромосом в направлении полюса
            • Во время анафазных хромосом разделенных и Веретено удлиняется
            • Астральные микротрубочки определяют, где происходит цитокинез
            • Растительные клетки реорганизуют свои микротрубочки и строят новую клеточную стенку во время митоза
            • РЕЗЮМЕ
          • 19.6. Промежуточные нити
            • Функции и структура промежуточных нитей отличают их от других цитоскелетных волокон
            • IF-белки подразделяются на шесть типов
            • Промежуточные волокна могут определять клеточное происхождение определенных опухолей
            • Все IF-белки имеют консервативный основной домен и Аналогичным образом организованы в элементарные нити.
            • .
            • . Промежуточные нити. Это динамические полимеры в клетке. и ассоциированные белки стабилизируют саркомеры в мышцах
            • Нарушение кератиновых сетей вызывает образование пузырей
            • РЕЗЮМЕ
          • ПЕРСПЕКТИВЫ на будущее
          • ПЕРСПЕКТИВЫ в литературе
          • Тестирование себя на концепциях
          • MCAT / GRE-S Тайл Вопросы
            • Ключевая концепция
            • Ключевой эксперимент
            • Ключевое приложение
          • Ссылки
            • Структуры микротрубочек
            • Динамика микротрубочек и ассоциированные белки
            • Кинезин, динеин и внутриклеточный транспорт
            • Реснички и жгутики: структура и движение
            • Динамика микротрубочек и моторные белки во время митоза
            • Промежуточные нити
        • 20.Передача сигналов от клетки к клетке: гормоны и рецепторы
          • 20.1. Обзор внеклеточной передачи сигналов
              Сигнальные молекулы
            • у животных действуют на различных расстояниях
            • Белки рецепторов
            • демонстрируют лиганд-связывающую и эффекторную специфичность
            • Гормоны можно классифицировать по их растворимости и расположению рецепторов
            • Рецепторы на поверхности клетки относятся к четырем основным классам
            • Эффекты многих гормонов опосредуются вторичными посредниками
            • Другие консервативные белки выполняют функцию передачи сигналов
            • Общие сигнальные пути инициируются разными рецепторами в классе
            • Синтез, высвобождение и деградация гормонов регулируются
            • РЕЗЮМЕ
          • 20.2. Идентификация и очистка рецепторов на клеточной поверхности
              Гормональные рецепторы
            • обнаруживаются с помощью анализов связывания
            • K D Значения рецепторов гормонов на клеточной поверхности приближаются к Концентрации циркулирующих гормонов
            • Методы сродства позволяют очищать рецепторные белки
            • Многие рецепторы можно клонировать без предварительной очистки
            • РЕЗЮМЕ
          • 20.3. Связанные с G-белком рецепторы и их эффекторы
            • Связывание адреналина с адренергическими рецепторами вызывает тканеспецифические ответы
            • Стимуляция β-адренергических рецепторов приводит к повышению цАМФ
            • Критические характеристики катехоламинов и их рецепторов
            • идентифицированы трижды
            • G s Белковые связи β-адренергических рецепторов и Аденилилциклаза
            • Некоторые бактериальные токсины необратимо модифицируют G-белки
            • Аденилилциклаза стимулируется и ингибируется различными комплексами рецептор-лиганд
            • Индуцированные GTP изменения в G способствуют его диссоциации от G βγ и ассоциация с аденилилом Циклаз
            • G и G взаимодействуют с различными Области аденилилциклазы
            • Разложение цАМФ также регулируется
            • РЕЗЮМЕ
          • 20.4. Рецепторные тирозинкиназы и связывание лиганда Ras
            • приводит к аутофосфорилированию RTK
            • Ras и G α субъединиц , принадлежащих к суперсемейству GTPase Внутриклеточные коммутационные белки
            • Белок адаптера и GEF связывают наиболее активированные RTK с доменом Ras
            • Sh3 в GRB2 Адаптерный белок связывается со специфическим фосфотирозином в активированном RTK
            • Sos, фактор обмена гуанинового нуклеотида, связывается с доменами Sh4 в GRB2
            • РЕЗЮМЕ
          • 20.5. MAP-киназные пути
            • Передаются сигналы от активированного Ras к каскаду протеинкиназ
            • Ksr может функционировать как каркас для MAP-киназного каскада, связанного с Ras
            • Фосфорилирование тирозина и треонина активирует MAP-киназы
            • различных типов рецепторов, передающих сигналы к MAP-киназе
            • Множественные пути MAP-киназы обнаружены в эукариотических клетках
            • Специфичность MAP-киназных путей зависит от нескольких механизмов
            • SUMMARY
          • 20.6. Вторые мессенджеры
            • цАМФ и другие вторичные мессенджеры активируют специфические протеинкиназы
            • цАПК, активируемые эпинефриновой стимуляцией, регулируют метаболизм гликогена
            • Киназные каскады обеспечивают регуляцию мультиферментов и усиливают гормональные сигналы
            • Клеточные ответы на цАМФ
            • различаются среди различных типов клеток
            • Белки локализуют эффекты цАМФ в определенных субклеточных областях
            • Модификация общего предшественника фосфолипидов порождает несколько вторых мессенджеров
            • Гормонально-индуцированное высвобождение Ca 2+ из ER опосредовано по IP 3
            • Открытие рианодиновых рецепторов Выпуск Ca 2+ Магазины в Мышечные и нервные клетки
            • Ca 2+ -Комплекс кальмодулина опосредует многие клеточные Ответы
            • DAG активирует протеинкиназу C, которая регулирует многие другие белки
            • Синтез цГМФ индуцируется как пептидными гормонами, так и оксидом азота
            • РЕЗЮМЕ
          • 20.7. Взаимодействие и регуляция сигнальных путей
            • Один и тот же RTK может быть связан с разными сигнальными путями
            • Множественные G-белки передают сигналы различным эффекторным белкам
            • G βγ Непосредственно воздействует на некоторые эффекторы в Клетки млекопитающих
            • Гликогенолиз стимулируется множеством вторых мессенджеров
            • Стимуляция инсулином активирует MAP-киназу и протеинкиназу B
            • Инсулин и глюкагон работают вместе, чтобы поддерживать стабильный уровень глюкозы в крови
            • Рецепторы многих пептидных гормонов подавляются эндопротезом
            • Фосфорилирование рецепторов клеточной поверхности модулирует их активность
            • Аррестины играют две роли в регуляции рецепторов, связанных с G-белками
            • РЕЗЮМЕ
          • 20.8. От плазматической мембраны к ядру
            • CREB связывает сигналы цАМФ с транскрипцией
            • Киназа MAP регулирует активность многих факторов транскрипции
            • Зависимая от фосфорилирования деградация белка регулирует NF-κB
            • РЕЗЮМЕ
          • ПЕРСПЕКТИВЫ на будущее
          • ПЕРСПЕКТИВЫ в литературе
          • Тестирование себя на концепциях
          • Вопросы в стиле MCAT / GRE
            • Ключевое приложение
            • Ключевое понятие
            • Ключевой эксперимент
          • Ссылки
            • Обзор внеклеточной передачи сигналов
            • Идентификация и очистка клеток. Поверхностные рецепторы
            • G-белковые рецепторы и их эффекторы
            • Рецепторные тирозинкиназы и Ras
            • MAP-киназные пути
            • Вторые мессенджеры
            • Взаимодействие и регуляция сигнального пути
            • От плазматической мембраны к ядру
        • 90 015 21.Нервные клетки
          • 21.1. Обзор структуры и функций нейронов
            • Специализированные области нейронов выполняют различные функции
            • Синапсы — это специализированные места, где нейроны взаимодействуют с другими клетками
            • Нейроны организованы в цепи
            • РЕЗЮМЕ
          • 21.2. Потенциал действия и проведение электрических импульсов
            • Потенциал покоя, генерируемый в основном открытым «покоем» К + каналов, рядом E K
            • Открытие и закрытие ионных каналов вызывает предсказуемые изменения мембранного потенциала
            • Деполяризации мембраны распространяются только пассивно на короткие расстояния
            • Катионные каналы, управляемые напряжением, генерируют потенциалы действия
            • Потенциалы действия распространяются без уменьшения одностороннего распространения
            • Движение только нескольких Na + и K + Ионы генерируют потенциал действия
            • Миелинизация увеличивает скорость проведения импульса
            • РЕЗЮМЕ
          • 21.3. Молекулярные свойства ионных каналов, управляемых напряжением.
            • Патч-клещи позволяют измерять движения ионов по отдельным каналам.
            • Управляемые по напряжению каналы K + состоят из четырех субъединиц каждый. Содержит шесть трансмембранных α-спиралей
            • P-сегменты образуют ионно-селективный фильтр
            • Трансмембранная α-спираль S4 действует как датчик напряжения
            • Перемещение одного N-концевого сегмента инактивирует шейкер K + Каналы
            • Все порообразующие ионные каналы похожи по структуре на шейкер K + Канал
            • Белки с регулируемым напряжением канала, вероятно, произошли от общего предкового гена
            • РЕЗЮМЕ
          • 21.4. Нейротрансмиттеры, синапсы и передача импульсов
            • Многие небольшие молекулы передают импульсы в химических синапсах
            • Приток Са 2+ Запускает высвобождение Нейротрансмиттеры
            • Синаптические везикулы могут быть заполнены, экзоцитозированы и переработаны в течение минуты
            • Множественные белки участвуют в стыковке и слиянии синаптических везикул
            • Химические синапсы могут быть возбуждающими или тормозящими
            • Два класса нейротрансмиттерных рецепторов работают с разными рецепторами
            • Ацетилхолин и другие передатчики могут активировать несколько рецепторов
            • Передача сигналов, опосредованная передатчиком, прекращается несколькими механизмами
            • Импульсы, передаваемые через химические синапсы, могут быть усилены и вычислены
            • Передача импульсов через электрические синапсы почти мгновенная
            • РЕЗЮМЕ
          • .5. Нейротрансмиттерные рецепторы
            • Открытие катионных каналов, управляемых ацетилхолином, приводит к сокращению мышц
            • Все пять субъединиц никотинового рецептора ацетилхолина вносят вклад в ионный канал
            • Два типа катионных каналов, управляемых глутаматом, могут функционировать по типу «клеточного» Память »
            • GABA- и Glycine-Gated Cl каналы встречаются во многих Тормозящие синапсы
            • Сердечные мускариновые ацетилхолиновые рецепторы активируют G-белок, который открывается Каналы K +
            • Катехоламиновые рецепторы вызывают изменения уровней вторичных мессенджеров, которые влияют на активность ионных каналов
            • Рецептор серотонина косвенно модулирует канал K + Функционирование путем активации аденилатциклазы
            • Некоторые нейропептиды действуют как передатчики, так и как гормоны
            • КРАТКОЕ ИЗЛОЖЕНИЕ
          • 21.6. Сенсорная трансдукция
            • Механорецепторы и некоторые другие сенсорные рецепторы являются закрытыми катионными каналами
            • Визуальные сигналы обрабатываются на нескольких уровнях
            • Закрытие каналов Na + , инициируемое светом Гиперполяризует стержневые клетки
            • Поглощение фотона запускает Изомеризацию сетчатки и активацию опсина
            • Циклический GMP — ключевая молекула, преобразующая стержневые клетки
            • Стержневые клетки адаптируются к различным уровням окружающего света
            • Color Vision использует три пигмента опсина
            • Тысячи различных рецепторов, связанных с G-белками, обнаруживают запахи
            • РЕЗЮМЕ
          • 21.7. Обучение и память
            • Уменьшение повторяющихся условных стимулов у Aplysia Реакция отмены
            • Нейроны-фасилитаторы опосредуют сенсибилизацию аплизии Рефлекс отмены
            • Детекторы совпадения участвуют в классическом формировании условий и сенсибилизации
            • Долговременная память требует синтеза белка
            • РЕЗЮМЕ
          • ПЕРСПЕКТИВЫ на будущее
          • ПЕРСПЕКТИВЫ в литературе
          • Тестирование MCS
          • -Стильные вопросы
            • Ключевая концепция
            • Ключевой эксперимент
            • Ключевое приложение
          • Ссылки
            • Обзор структуры и функций нейрона
            • Потенциал действия и проводимость электрических импульсов
            • Молекулярные свойства ионных каналов, управляемых напряжением
            • Нейротрансмиттеры, синапсы и передача импульсов
            • Рецепторы нейротрансмиттеров
            • Сенсорная трансдукция
            • Обучение и память
        • 22.Интеграция клеток в ткани
          • 22.1. Клетка-клеточная адгезия и коммуникация
            • Кадгерины опосредуют Ca 2+ -зависимую гомофильную клетку-клетку Адгезия
            • N-CAMs опосредуют Ca 2+ -независимую гомофильную клетку-клетку Адгезия
            • Селектины и другие САМ участвуют в экстравазации лейкоцитов
            • Кадгерин-содержащие соединения соединяют клетки друг с другом
            • Щелевые соединения позволяют небольшим молекулам проходить между соседними клетками
            • Коннексин, трансмембранный белок, образует цилиндрические каналы в щелевых соединениях
            • РЕЗЮМЕ
          • 22.2. Адгезия клетка-матрица
            • Интегрины опосредуют слабые межклеточные взаимодействия и межклеточные взаимодействия
            • Адгезия клетка-матрица модулируется изменениями активности и количества интегринов
            • Факторы деадгезии способствуют миграции клеток и могут реконструировать клетку Поверхность
            • Интегрин-содержащие переходы соединяют клетки с субстратом
            • РЕЗЮМЕ
          • 22.3. Коллаген: волокнистые белки матрицы
            • Основная структурная единица коллагена представляет собой тройную спираль
            • Фибриллы коллагена образуются боковыми взаимодействиями тройных спиралей
            • Сборка коллагеновых волокон начинается в ER и завершается вне клетки
            • Мутации в коллагене раскрывают аспекты его структуры и биосинтеза
            • Коллагены образуют разнообразные структуры
            • РЕЗЮМЕ
          • 22.4. Неколлагеновые компоненты внеклеточного матрикса
            • Ламинин и коллаген IV типа образуют двумерный ретикулум базальной пластинки.
            • Фибронектины связывают многие клетки с фиброзными коллагенами и другими компонентами матрицы.
            • Протеогликаны состоят из множества гликозаминогликанов, связанных с одним ядром протеинов.
            • Многие факторы роста секвестрируются и представляются клеткам протеогликанами
            • Гиалуронан сопротивляется сжатию и облегчает миграцию клеток
            • РЕЗЮМЕ
          • 22.5. Динамическая клеточная стенка растений
            • Клеточная стенка представляет собой ламинат фибрилл целлюлозы в матрице пектина и гемицеллюлозы
            • Клеточные стенки содержат лигнин и расширенный гидроксипролиновый гликопротеин
            • A Растительный гормон, ауксин, сигнализирует о расширении клеток
            • Фибриллы целлюлозы синтезируются и ориентируются в коре растений
            • Плазмодесматы напрямую соединяют цитозоль соседних клеток у высших растений
            • РЕЗЮМЕ
          • ПЕРСПЕКТИВЫ на будущее
          • ПЕРСПЕКТИВЫ в литературе
          • Тестирование себя / GRE-Style Вопросы
            • Ключевая концепция
            • Ключевое приложение
            • Ключевой эксперимент
          • Ссылки
            • Общие ссылки
            • Адгезия между клетками и коммуникация
            • Адгезия между клетками и матрицами
            • Коллаген
            • Неколлагеновые компоненты внеклеточного пространства Матрица
            • The Dynamic Стенка клетки растения
        • 23.Клеточные взаимодействия в развитии
          • 23.1. Формирование дорсовентрального паттерна белками суперсемейства TGFβ
            • Белки TGFβ связываются с рецепторами, обладающими серин / треонинкиназной активностью
            • Активированные рецепторы TGFβ Фосфорилируют факторы транскрипции Smad
            • Белок Dpp, гомолог TGFβ, контролирует паттерн дорсо Drosophila Эмбрионы
            • Последовательные индуктивные события регулируют раннюю стадию Xenopus Развитие
            • Индуктивный эффект гомологов TGFβ регулируется посттрансляционно
            • Высококонсервативный путь определяет формирование дорсовентрального паттерна у беспозвоночных и позвоночных
            • SUMMARY
          • 23.2. Формирование тканевого паттерна с помощью ежа и бескрылых
            • Модификация секретируемого предшественника ежа дает связанный с клеткой индуктивный сигнал
            • Связывание ежа с рецептором пятна снимает ингибирование Smo
            • Ежик создает паттерн в конечностях цыпленка Drosophila и Wing
            • Hedgehog индуцирует бескрылость, которая запускает высококонсервативный сигнальный путь
            • РЕЗЮМЕ
          • 23.3. Молекулярные механизмы ответов на морфогены
            • Градиент ежа вызывает разные судьбы клеток в нервной трубке позвоночных
            • Клетки могут определять количество рецепторов, занятых лигандом
            • Гены-мишени, которые по-разному реагируют на морфогены, имеют разные контрольные области
            • 23.4. Реципрокные и латеральные индуктивные взаимодействия
              • Реципрокные эпителиально-мезенхимальные взаимодействия регулируют развитие почек
              • Активация рецептора Ret способствует росту и разветвлению зачатка мочеточника
              • Базальная пластинка важна для дифференциации многих клеток эпителия
              • Лиганды и рецепторы эфрина опосредуют реципрокную индукцию во время ангиогенеза
              • Консервированный путь Notch опосредует латеральные взаимодействия
              • Взаимодействия между двумя эквивалентными клетками вызывают рост клеток AC и VU в С.elegans
              • Развитие нейронов Drosophila и позвоночных зависит о боковых взаимодействиях
              • РЕЗЮМЕ
            • 23.5. Обзор нейронного разрастания
              • Отдельные нейроны можно воспроизводимо идентифицировать и изучать
              • Конусы роста
              • направляют миграцию и удлинение развивающихся аксонов
              • Различные нейроны перемещаются по разным путям роста
              • Различные компоненты внеклеточного матрикса поддерживают рост нейронов
              • Конусы роста вдоль определенных трактов аксонов
              • Градиентные растворимые сигналы могут притягивать и отталкивать конусы роста
              • РЕЗЮМЕ
            • 23.6. Направленный контроль роста нейронов
              • Три гена контролируют дорсовентральный рост нейронов в C. elegans
              • Гомологи позвоночных C. elegans UNC-6 И привлекают, и Отталкивать конусы роста
              • UNC-40 опосредуют химиоаттракцию в ответ на нетрин у позвоночных
              • UNC-5 и UNC-40 вместе опосредуют химиопульсию в ответ на нетрин
              • Предыдущий опыт модулирует реакцию конуса роста на нетрин
              • Другие сигнальные системы могут и то, и другое Привлечение и отталкивание конусов роста
              • ОБЗОР
            • 23.7. Формирование топографических карт и синапсов
              • Визуальные стимулы отображаются на тектуме
              • Височные аксоны сетчатки отталкиваются задними тектальными мембранами
              • Лиганды эфрина А выражаются в виде градиента вдоль переднезадней тектальной оси
              • Экспрессируемый рецептор EphA3 в назально-временном градиенте в сетчатке
              • Моторные нейроны вызывают сборку нервно-мышечного соединения
              • РЕЗЮМЕ
            • 23.8. Смерть клетки и ее регуляция
              • Запрограммированная смерть клетки происходит в результате апоптоза
              • Нейтрофины способствуют выживанию нейронов
              • Три класса белков, участвующих в апоптотическом пути
              • Проапоптотические регуляторы способствуют активации каспазы
              • Некоторые трофические факторы предотвращают апоптоз проапоптотического регулятора
              • РЕЗЮМЕ
            • ПЕРСПЕКТИВЫ на будущее
            • ПЕРСПЕКТИВЫ в литературе
            • Тестирование себя на концепциях
            • Вопросы в стиле MCAT / GRE
              • Ключевая концепция
              • Ключевое приложение
              • Ключевой эксперимент
            • Ссылки
              • Формирование дорсовентрального паттерна с помощью белков суперсемейства TGFβ
              • Формирование паттерна ткани с помощью Hedgehog и Wingless
              • Молекулярные механизмы ответов на морфогены
              • Реципрокные и латеральные индуктивные взаимодействия
              • Обзор роста нервных клеток 16
              • Направленный контроль роста нейронов
              • Формирование топографических карт и синапсов
              • Смерть клетки и ее регуляция
          • 24.Рак
            • 24.1. Опухолевые клетки и начало рака
              • Метастатические опухолевые клетки являются инвазивными и могут распространяться
              • Изменения межклеточного взаимодействия связаны со злокачественными новообразованиями
              • Рост опухоли требует образования новых кровеносных сосудов
              • ДНК из опухолевых клеток может трансформироваться в норму Культивируемые клетки
              • Развитие рака требует нескольких мутаций
              • Рак возникает в пролиферирующих клетках
              • РЕЗЮМЕ
            • 24.2. Протоонкогены и гены-супрессоры опухолей
              • Мутации с усилением функции превращают протоонкогены в онкогены
              • Онкогены впервые были идентифицированы в ретровирусах, вызывающих рак
              • Медленно действующие канцерогенные ретровирусы могут активировать клеточные протоонкогены
              • Многие ДНК-вирусы также содержат онкогены
              • Мутации с потерей функции в генах-супрессорах опухолей являются онкогенными
              • Первый ген-супрессор опухоли был идентифицирован у пациентов с унаследованной ретинобластомой
              • Утрата гетерозиготности рекомбинантных генов-супрессоров опухолей в результате митотических реакций или Неверная сегрегация хромосом
              • РЕЗЮМЕ
            • 24.3. Онкогенные мутации, влияющие на пролиферацию клеток
              • Мисэкспрессированные гены факторов роста могут автостимулировать пролиферацию клеток
              • Кодируемые вирусом активаторы рецепторов факторов роста действуют как онкопротеины
              • Активирующие мутации или активная сверхэкспрессия рецепторов факторов роста
              • могут трансформировать рецепторы клеток, вызывающих фактор роста
              • Белки сигнальной трансдукции кодируются многими онкогенами
              • Делеция фосфатазы PTEN — частое явление в опухолях человека
              • Несоответствующая экспрессия ядерных факторов транскрипции может вызывать трансформацию
              • РЕЗЮМЕ
            • 24.4. Мутации, вызывающие потерю контроля клеточного цикла.
              • Переход от G 1 к S-фазе контролируется протоонкогенами и Гены-супрессоры опухолей
              • Потеря передачи сигналов TGFβ способствует аномальной пролиферации клеток и злокачественности
              • КРАТКОЕ ОПИСАНИЕ
            • 24.5. Мутации, влияющие на стабильность генома
              • Мутации в p53 Устранение G 1 Контроль контрольной точки
              • Белки, кодируемые ДНК-опухолевыми вирусами, могут ингибировать активность p53
              • Некоторые канцерогены человека вызывают инактивацию мутаций в гене p53
              • Дефекты в системах восстановления ДНК сохраняют и связаны с определенными видами рака
              • Хромосомные аномалии часто встречаются в опухолях человека
              • Экспрессия теломеразы
              • может способствовать бессмертию раковых клеток
              • РЕЗЮМЕ
            • ПЕРСПЕКТИВЫ на будущее
            • ПЕРСПЕКТИВЫ в своей литературе
            • Вопросы в стиле MCAT / GRE
              • Ключевая концепция
              • Ключевой эксперимент
              • Ключевая концепция
            • Ссылки
              • Опухолевые клетки и начало рака
              • Онкогенные мутации, влияющие на пролиферацию клеток
              • Мутации, вызывающие потерю клеточного цикла cle Control
              • Мутации, влияющие на стабильность генома
          • Глоссарий

          Как написать эссе для шестого класса

          Заполнить эссе для шестого класса письменного задания можно всего за несколько часов вашего времени.Формат из пяти абзацев обычно используется в шестом классе. Этот формат содержит введение, три основных абзаца и заключение. Правильно написав эссе в шестом классе, вы будете готовиться к более глубокому письму в ближайшие годы, продолжая свое образование в средней школе и даже в колледже.

          Напишите вступительный абзац для своего эссе, который будет включать изложение тезиса и от трех до пяти предложений, подтверждающих его. Изложение тезиса опишет основную мысль, которую вы пытаетесь донести в своей статье.Остальные предложения должны послужить наброском для остальной части вашей статьи.

          Запишите следующие три абзаца, которые составляют основу работы для сочинения. Сделайте наиболее убедительное заявление в поддержку вашего тезиса в первом абзаце основного текста. Второй должен быть следующим по силе, а третий должен быть заключительной частью вашего аргумента. Обязательно используйте сильные глаголы в поддерживающих предложениях, чтобы усилить тезис, поскольку это одна из способностей, которые вы должны проявить в своем письменном развитии в шестом классе.Сохранение единообразия в основных абзацах, а также в остальной части эссе — это еще одна способность, которую учителя шестого класса будут искать при выставлении оценок. Правильные переходы между абзацами также покажут учителю ваши навыки письма. Эти абзацы также должны состоять из трех-пяти предложений каждый.

          Закончите сочинение для шестого класса, написав последний абзац, который является его заключением. Обобщите утверждения, сделанные в основных абзацах, чтобы повторить тезис, сделанный в первом абзаце.Убедите читателя увидеть ваше мнение по теме, основанное на моментах, высказанных в тексте, и укажите, что эссе достигает своей последовательности, сделав заключительное заявление.

          Подсказка

          Отредактируйте черновик эссе, чтобы оценить выбор слов, заменив его словарным запасом, который вы выучили во время упражнений по правописанию, прежде чем сделать окончательную копию, которая будет передана вашему учителю.

          Подсказка

          Сравнение и редактирование черновиков перед написанием официальной версии — это обычно преподаваемая часть школьной программы шестого класса, которая помогает улучшить итоговое эссе в целом.

          Подсказка

          Шестиклассники также должны будут активно участвовать в рецензировании, поэтому попросите другого ученика прочитать ваши черновики, чтобы убедиться, что эссе выглядит естественным образом. Другая точка зрения может привлечь ваше внимание к некоторым вещам, которые вы можете не заметить сами.

          Что такое биология? | Живая наука

          Биология — это наука о жизни. Слово «биология» происходит от греческих слов «биос» (означает жизнь) и «логос» (означает «учиться»). В целом биологи изучают структуру, функции, рост, происхождение, эволюцию и распространение живых организмов.

          Биология важна, потому что она помогает нам понять, как живые существа работают, как они функционируют и взаимодействуют на нескольких уровнях, согласно Британской энциклопедии. Достижения в области биологии помогли ученым в таких вещах, как разработка более эффективных лекарств и методов лечения болезней, понимание того, как изменяющаяся окружающая среда может повлиять на растения и животных, производство достаточного количества пищи для растущего населения и прогнозирование того, как употребление новой пищи или соблюдение режима физических упражнений может влияют на наши тела.

          Основные принципы современной биологии

          Четыре принципа объединяют современную биологию, согласно книге «Управление наукой» (Springer New York, 2010):

          1. Теория клеток — это принцип, согласно которому все живые существа состоят из фундаментальных единиц, называемых ячеек, и все ячейки происходят из уже существующих ячеек.
          2. Генная теория — это принцип, согласно которому все живые существа имеют ДНК, молекулы, которые кодируют структуры и функции клеток и передаются потомству.
          3. Гомеостаз — это принцип, согласно которому все живые существа поддерживают состояние равновесия, которое позволяет организмам выживать в окружающей их среде.
          4. Эволюция — это принцип, который описывает, как все живые существа могут измениться, чтобы иметь черты, позволяющие им лучше выживать в окружающей среде. Эти черты являются результатом случайных мутаций в генах организма, которые «отбираются» с помощью процесса, называемого естественным отбором. Во время естественного отбора организмы, обладающие признаками, лучше подходящими для окружающей среды, имеют более высокие показатели выживаемости, а затем передают эти признаки своему потомству.

          Множество разделов биологии

          Хотя есть только четыре объединяющих принципа, биология охватывает широкий круг тем, которые разбиты на множество дисциплин и субдисциплин.

          Согласно «Биологическому словарю Блэки» (S Chand, 2014), на высоком уровне каждую из областей биологии можно рассматривать как изучение одного типа организмов. Например, зоология — это изучение животных, ботаника — это изучение растений, а микробиология — это изучение микроорганизмов.

          По теме: Фотографии растений: Удивительные ботанические снимки Карла Блоссфельдта

          В этих более широких областях многие биологи специализируются на исследовании конкретной темы или проблемы.Например, ученый может изучать поведение определенного вида рыб, а другой ученый может исследовать неврологические и химические механизмы, лежащие в основе этого поведения.

          Существует множество разделов и дисциплин биологии, но вот краткий список некоторых из более широких областей, которые подпадают под сферу биологии:

          • Биохимия: изучение химических процессов, которые происходят в или связаны между собой. к живым существам, по данным Биохимического общества.Например, фармакология — это вид биохимических исследований, которые фокусируются на изучении того, как лекарства взаимодействуют с химическими веществами в организме, как описано в обзоре 2010 года в журнале Biochemistry.
          • Экология: Изучение того, как организмы взаимодействуют с окружающей средой. Например, эколог может изучить, как люди, живущие поблизости, влияют на поведение пчел.
          • Генетика: Изучение наследственности. Генетики изучают, как гены передаются от родителей к потомству и как они меняются от человека к человеку.Например, ученые идентифицировали несколько генов и генетических мутаций, которые влияют на продолжительность жизни человека, как сообщается в обзоре 2019 года, опубликованном в журнале Nature Reviews Genetics.
          • Физиология: Изучение того, как работают живые существа. Физиология, которая применима к любому живому организму, «занимается жизнеобеспечивающими функциями и процессами живых организмов или их частей», согласно Природе. Физиологи стремятся понять биологические процессы, например, как работает конкретный орган, какова его функция и как на него влияют внешние раздражители.Например, физиологи изучили, как прослушивание музыки может вызывать физические изменения в организме человека, такие как более медленное или учащенное сердцебиение.

          Ботаник — биолог, изучающий растения. (Изображение предоставлено Shutterstock)

          Междисциплинарный характер биологии

          Биология часто исследуется вместе с другими областями обучения, включая математику, инженерию и социальные науки. Вот несколько примеров:

          • По данным НАСА, астробиология — это исследование эволюции жизни во Вселенной, включая поиск внеземной жизни.Эта область объединяет принципы биологии с астрономией.
          • По данным Университета Джорджа Мейсона, биоархеологи — это биологи, которые применяют археологические методы для изучения останков скелетов и получения информации о том, как люди жили в прошлом.
          • Биоинженерия — это применение инженерных принципов к биологии и наоборот, согласно данным Калифорнийского университета в Беркли. Например, биоинженер может разработать новую медицинскую технологию, которая позволяет лучше отображать внутреннюю часть тела, например улучшенную МРТ, которая сканирует человеческое тело с большей скоростью и более высоким разрешением, или применить биологические знания для создания искусственных органов.
          • Биотехнология предполагает использование биологических систем для разработки продуктов, согласно Норвежскому университету науки и технологий. Например, биотехнологи в России с помощью генной инженерии создали клубнику с лучшим вкусом и устойчивостью к болезням, которую исследователи описали в своем исследовании 2007 года, опубликованном в журнале Biotechnology and Sustainable Agriculture 2006 and Beyond.
          • По мнению Биофизического общества, биофизика использует принципы физики, чтобы понять, как работают биологические системы.Например, биофизики могут изучать, как генетические мутации, приводящие к изменениям в структуре белка, влияют на эволюцию белка.

          Чем занимаются биологи?

          По данным Американского института биологических наук, биологи могут работать в самых разных областях, включая исследования, здравоохранение, охрану окружающей среды и искусство. Вот несколько примеров:

          • Исследования: Биологи могут проводить исследования в самых разных условиях. Например, микробиологи могут изучать бактериальные культуры в лабораторных условиях.Другие биологи могут проводить полевые исследования, когда они наблюдают за животными или растениями в их естественной среде обитания. Многие биологи могут работать как в лаборатории, так и в полевых условиях — например, ученые могут собирать пробы почвы или воды в полевых условиях и анализировать их далее в лаборатории, как в Лаборатории почвы и воды Университета Северной Каролины.
          • Здравоохранение: Люди, изучающие биологию, могут продолжить работу в сфере здравоохранения, работают ли они врачами или медсестрами, присоединиться к фармацевтической компании для разработки новых лекарств и вакцин, исследовать эффективность лечения или стать ветеринарами, чтобы помочь лечить больных животных, по данным Американского института биологических наук.
          • Сохранение: Биологи могут помочь в усилиях по охране окружающей среды, изучая и определяя, как защитить и сохранить мир природы в будущем. Например, биологи могут помочь информировать общественность о важности сохранения естественной среды обитания животных и участвовать в программах восстановления исчезающих видов, чтобы остановить исчезновение исчезающих видов, согласно Службе рыбной и дикой природы США.
          • Искусство: Биологи, которые также имеют опыт работы в искусстве, обладают как техническими знаниями, так и художественными навыками, чтобы создавать визуальные эффекты, которые будут передавать сложную биологическую информацию широкому кругу аудиторий.Одним из примеров этого является медицинская иллюстрация, в которой иллюстратор может проводить базовые исследования, сотрудничать с экспертами и наблюдать медицинскую процедуру для создания точного изображения части тела, согласно Ассоциации медицинских иллюстраторов.

          Дополнительные ресурсы:

          Cell Факты, информация и рабочий лист

          Не готовы приобрести подписку? Щелкните, чтобы загрузить бесплатную версию образца Загрузить образец

          Загрузить этот образец

          Этот образец предназначен исключительно для участников KidsKonnect!
          Чтобы загрузить этот рабочий лист, нажмите кнопку ниже, чтобы зарегистрироваться бесплатно (это займет всего минуту), и вы вернетесь на эту страницу, чтобы начать загрузку!

          Зарегистрируйтесь

          Уже зарегистрировались? Авторизуйтесь, чтобы скачать.

          В биологии клетка — это основная структура организмов. Все ячейки сделаны другими ячейками. Окружающая среда за пределами клетки отделена от внутренней части клетки клеточной мембраной. Внутри некоторых клеток части клетки остаются отделенными от других частей плазматическими мембранами. См. Файл фактов ниже для получения дополнительной информации о ячейках или загрузите весь пакет рабочих листов сегодня!

          • Все живые существа состоят из клеток.
          • Клетки состоят из белков и органелл.
          • Группы клеток образуют ткани и системы.
          • Основное назначение ячейки — организовывать. Ячейки содержат множество частей, и каждая ячейка имеет свой набор функций. Некоторые клетки перемещаются по телу, например клетки крови. Другие прикреплены друг к другу, как мышечные клетки, и остаются на одном месте. Некоторые клетки, например клетки кожи, быстро делятся и воспроизводятся. Нервные клетки не делятся и не размножаются, кроме как при обычных обстоятельствах.
          • Самыми длинными клетками человеческого тела являются мотонейроны.Они могут быть длиной до 4,5 футов (1,37 метра) и простираются от нижнего отдела спинного мозга до большого пальца ноги.
          • Красные кровяные тельца переносят кислород по телу. Они создаются в костном мозге ваших костей.
          • Самая большая клетка, оплодотворенная яйцеклетка, слишком мала, чтобы ее можно было увидеть невооруженным глазом.
          • Клетки человека имеют мембрану, удерживающую их содержимое. Однако эта оболочка — не просто мешок. У него есть рецепторы, которые идентифицируют клетку для других клеток.
          • Внутри клеточной мембраны находятся два основных отдела: цитоплазма и ядро.Цитоплазма содержит структуры, которые потребляют и трансформируют энергию и выполняют функции клетки. Ядро содержит генетический материал клетки и структуры, контролирующие деление и размножение клеток.
          • Хотя существуют разные типы ячеек, большинство ячеек имеют одинаковые компоненты. Клетка состоит из ядра и цитоплазмы, которая находится внутри клеточной мембраны. Клеточная мембрана регулирует то, что входит и выходит из клетки. Внутри каждой клетки находятся митохондрии. Митохондрии — это крошечные структуры, которые обеспечивают клетку энергией.
          • Ячейки специализируются на своих функциях. Это известно как специализированные клетки. Каждая группа специализированных клеток формирует так называемую ткань. Например, мышечные клетки сердца, которые объединяются друг с другом, образуя мышечную ткань сердечной стенки.

          Ссылка / цитирование этой страницы

          Если вы ссылаетесь на какой-либо контент на этой странице на своем собственном веб-сайте, используйте приведенный ниже код, чтобы указать эту страницу как первоисточник.

          Факты и рабочие листы Cell: https://kidskonnect.com — KidsKonnect, 23 ноября 2016 г.

          Ссылка будет отображаться как Факты и рабочие листы Cell: https://kidskonnect.com — KidsKonnect , 23 ноября 2016 г.

          Использовать с любой учебной программой

          Эти рабочие листы были специально разработаны для использования с любой международной учебной программой. Вы можете использовать эти рабочие листы как есть или редактировать их с помощью Google Slides, чтобы сделать их более конкретными для вашего собственные уровни способностей учащихся и стандарты учебной программы.

          6 Написание подсказок для быстрого старта вашего урока естествознания

          Очень важно, чтобы мы поощряли наших учеников развивать свои эффективные навыки научного общения в частых невысоких задачах, таких как быстрое письмо и короткие абзацы. (Syda Productions / Shutterstock)

          Когда мои ученики видят на доске подсказку, один из них неизбежно вздыхает и говорит: «Это урок естествознания, а не английского!»

          Это всегда вызывает большую дискуссию о том, чем занимаются ученые и как большая часть их работы связана с чтением, письмом и математикой.Все ученые и студенты, изучающие естественные науки, должны уметь эффективно обмениваться своими идеями. Общие основные стандарты для естественных и технических предметов 6-8 классы предполагают, что учащиеся будут использовать знания, полученные в результате экспериментов, мультимедийных источников, таких как графика или видео, и тексты. Студенты также должны уметь определять цель и утверждение автора и извлекать доказательства, подтверждающие это утверждение.

          Запись не должна использоваться для особых случаев, например для исследовательских работ и лабораторных отчетов.Вместо этого важно, чтобы мы поощряли наших студентов развивать свои эффективные навыки научного общения в частых невысоких задачах, таких как быстрое написание и короткие абзацы.

          Научное письмо также должно идти рука об руку с чтением увлекательных и интересных отрывков текста. Есть время и место для учебников естествознания. Однако они редко пробуждают любовь студентов к науке. Замените чтение учебников статьями о текущих событиях и новостями. Kids Discover Online содержит множество отличных информационных материалов и текстов по самым разным темам.Некоторые из моих других любимых источников информации о текущих событиях — это «Новости науки для студентов» (Общество науки) и Новости Лаборатории реактивного движения НАСА.

          Я использую написание подсказок в качестве разминки на уроке естествознания, чтобы накапливать предыдущие знания и побудить студентов перейти к естественным наукам. Иногда я собираю их неофициальные записи, но никогда не ставлю им оценку. Я предпочитаю держать ставки на низком уровне и снимать это давление с моих учеников. Обычно я распространяю лекцию, пока ученики пишут, заглядывая им через плечо и задаю им вопросы о том, как они пишут, которые побуждают их писать больше.

          Вот шесть подсказок, которые помогут нашим студентам научиться писать по естествознанию:

          • Кем из ученых вы восхищаетесь? Почему вы ими восхищаетесь? Какие качества делают их особенными?
          • Опишите, как бы изменилась наша жизнь, если бы лампочка никогда не была изобретена.
          • «Наука, мой мальчик, состоит из ошибок, но это ошибки, которые полезно делать, потому что они мало-помалу ведут к истине» (Жюль Верн).Что эта цитата означает для вас?
          • Вредят ли люди окружающей среде или помогают ей? Подтвердите свой ответ свидетельствами из своего опыта.
          • Стоит ли колонизировать Марс? Почему или почему нет?
          • Наука повсюду вокруг нас, когда мы делаем что-то вроде готовки, катаемся на велосипеде или смотрим телевизор. Выберите хобби или занятие, которым вы занимаетесь хотя бы раз в неделю, и объясните, какое участие имеет наука.

          Каждый раз, когда мы пишем, на любом уровне обучения важно оформить письмо. Предоставление начала предложения и рамки абзаца — простой и легкий способ поддержать всех учащихся.Кроме того, предоставление студентам возможности сначала провести мозговой штурм с партнером, прежде чем они начнут писать, также является простым способом улучшить их письменную речь.

          Один из моих любимых способов написания шаблонов — это сначала попросить студентов сделать оттяжку. Студенты делят лист бумаги на две части (это также можно сделать в любом приложении, которое позволяет студентам рисовать) в стиле гамбургера. Я проецирую приглашение к письму и даю им 5 минут молчания, чтобы они могли написать свой ответ. Затем я проецирую ту же подсказку и прошу их написать свой ответ.Я сделал это как отдельную письменную подсказку, в ответ на статью и как размышление над коротким 3-4-минутным видео.

          Новая вещь, которую я с радостью попробую в 2017 году, — это приложение и веб-сайт Recap, которые позволяют студентам записывать короткие видеоответы на подсказки. Как учитель, я могу прислушиваться к разговорным навыкам своих учеников и наблюдать, как растет их уверенность.

          Как вы заставите своих учеников писать больше в 2017 году?

          6 написание подсказок для ускорения начала занятий на уроке естествознания | Мари Вентурино

          24.5. Беременность и роды человека — Концепции биологии — 1-е канадское издание

          Глава 24. Воспроизводство и развитие животных

          Цели обучения

          К концу этого раздела вы сможете:

          • Объяснить развитие плода в течение трех триместров беременности
          • Опишите работу и доставку
          • Сравните эффективность и продолжительность различных видов контрацепции
          • Обсудить причины бесплодия и возможные варианты лечения

          Беременность начинается с оплодотворения яйцеклетки и продолжается до рождения особи.Продолжительность беременности варьируется у разных животных, но очень похожа у человекообразных обезьян: беременность человека составляет 266 дней, у шимпанзе — 237 дней, у гориллы — 257 дней, а у орангутана — 260 дней. Беременность у лисы 57 дней. У собак и кошек примерно 60 дней беременности. Самая длительная беременность у наземных млекопитающих — у африканского слона — 640 дней. Самая длительная беременность среди морских млекопитающих — у белуги и кашалота — 460 дней.

          За 24 часа до оплодотворения яйцеклетка завершает мейоз и становится зрелым ооцитом.При оплодотворении (при зачатии) яйцеклетка становится зиготой. Зигота проходит через яйцевод к матке (рис. 24.18). Развивающийся эмбрион должен имплантироваться в стенку матки в течение семи дней, иначе он испортится и умрет. Наружные слои зиготы (бластоцисты) прорастают в эндометрий, переваривая клетки эндометрия, и заживление ран эндометрия закрывает бластоцисту в ткани. Другой слой бластоцисты, хорион, начинает выделять гормон под названием бета-хорионический гонадотропин человека (β-ХГЧ) , который проникает в желтое тело и поддерживает эту структуру в активном состоянии.Это обеспечивает адекватный уровень прогестерона, который будет поддерживать эндометрий матки для поддержки развивающегося эмбриона. Тесты на беременность определяют уровень β -ХГЧ в моче или сыворотке. Если гормон присутствует, тест положительный.

          Рисунок 24.18. У людей оплодотворение происходит вскоре после того, как ооцит покидает яичник. Имплантация происходит через восемь или девять дней (кредит: Эд Усман)

          Период беременности делится на три равных периода или триместра.В течение первых двух-четырех недель первого триместра питание и отходы обрабатываются слизистой оболочкой эндометрия путем диффузии. По мере продвижения триместра внешний слой эмбриона начинает сливаться с эндометрием, и формируется плацента . Этот орган принимает на себя потребности эмбриона и плода в питательных веществах и отходах, при этом кровь матери передает питательные вещества плаценте и удаляет из нее отходы. Химические вещества плода, такие как билирубин, обрабатываются печенью матери для выведения.Некоторые иммуноглобулины матери проходят через плаценту, обеспечивая пассивный иммунитет против некоторых потенциальных инфекций.

          Внутренние органы и структуры тела начинают развиваться в первом триместре. К пяти неделям в основном сформировались зачатки конечностей, глаза, сердце и печень. К восьми неделям наступает срок зародыша, и тело в основном формируется, как показано на рисунке 24.19. Длина человека составляет около пяти сантиметров (двух дюймов), и многие органы, такие как легкие и печень, еще не функционируют.Воздействие любых токсинов особенно опасно в течение первого триместра, поскольку все органы и структуры организма находятся в стадии начального развития. Все, что влияет на это развитие, может серьезно повлиять на выживание плода.

          Рисунок 24.19. Развитие плода показано на девятой неделе беременности. (кредит: Эд Усман)

          Во втором триместре плод вырастает примерно до 30 см (12 дюймов), как показано на рис. 24.20. Он становится активным, и мать обычно чувствует первые движения.Все органы и структуры продолжают развиваться. Плацента взяла на себя функции питания и отходов, а также выработку эстрогена и прогестерона из желтого тела, которое дегенерировало. Плацента будет продолжать функционировать до рождения ребенка.

          Рисунок 24.20. Этот плод только вступает во второй триместр, когда плацента берет на себя большую часть функций, выполняемых по мере развития ребенка. (Источник: Национальный музей здоровья и медицины) В третьем триместре плод вырастает до 3–4 кг (6 ½ -8 ½ фунтов.) и около 50 см (19-20 дюймов) в длину, как показано на рисунке 24.21. Это период наиболее быстрого роста во время беременности. Развитие органов продолжается до рождения (и некоторые системы, такие как нервная система и печень, продолжают развиваться после рождения). В этом триместре матери будет наиболее неудобно. Она может часто мочиться из-за давления на мочевой пузырь со стороны плода. Также может быть непроходимость кишечника и проблемы с кровообращением, особенно в ногах. В ее ногах могут образовываться сгустки из-за давления плода на возвращающиеся вены, когда они попадают в брюшную полость.Рисунок 24.21. В третьем триместре беременности наблюдается быстрый рост плода. (кредит: модификация работы Gray’s Anatomy)

          Концепция в действии

          Посетите этот сайт, чтобы увидеть стадии развития человеческого плода.

          Роды — это физические усилия по изгнанию плода и плаценты из матки во время родов (родов). К концу третьего триместра эстроген заставляет рецепторы на стенке матки развиваться и связывать гормон окситоцин. В это время ребенок переориентируется, лицом вперед и вниз, при этом задняя часть или макушка головы касается шейки матки (отверстия матки).Это заставляет шейку матки растягиваться, и нервные импульсы отправляются в гипоталамус, который сигнализирует о выбросе окситоцина из задней доли гипофиза. Окситоцин заставляет гладкие мышцы стенки матки сокращаться. В то же время плацента выделяет простагландины в матку, усиливая схватки. Реле положительной обратной связи возникает между маткой, гипоталамусом и задней долей гипофиза, чтобы обеспечить адекватное поступление окситоцина. Чем больше задействовано гладкомышечных клеток, тем интенсивнее и сильнее сокращаются сокращения.

          Роды делятся на три стадии. На первом этапе шейка матки истончается и расширяется. Это необходимо для выхода ребенка и плаценты во время родов. В конечном итоге шейка матки расширится примерно до 10 см. На втором этапе ребенок выходит из матки. Матка сокращается, и мать давит, сжимая мышцы живота, чтобы помочь родам. Последний этап — выход плаценты после рождения ребенка и полного отделения органа от стенки матки.Если роды должны прекратиться до достижения второй стадии, можно ввести синтетический окситоцин, известный как питоцин, для возобновления и поддержания родов.

          Альтернативой родам и родам является хирургическое родоразрешение с помощью процедуры, называемой кесаревым сечением. Это серьезная операция на брюшной полости, которая может привести к послеоперационным осложнениям для матери, но в некоторых случаях это может быть единственный способ безопасно родить ребенка.

          Молочные железы матери претерпевают изменения в третьем триместре, чтобы подготовиться к лактации и грудному вскармливанию.Когда ребенок начинает сосать грудь, в гипоталамус посылаются сигналы, вызывающие выброс пролактина из передней доли гипофиза. Пролактин заставляет молочные железы производить молоко. Также выделяется окситоцин, способствующий выделению молока. Молоко содержит питательные вещества для развития и роста ребенка, а также иммуноглобулины для защиты ребенка от бактериальных и вирусных инфекций.

          Противозачаточные средства и противозачаточные средства

          Профилактика беременности называется контрацепцией или контролем над рождаемостью.Строго говоря, контрацептив означает предотвращение соединения сперматозоидов и яйцеклеток. Однако оба термина часто используются как синонимы.

          Таблица 24.3. Методы контрацепции
          Метод Примеры Частота отказов при типичном использовании в течение 12 месяцев
          Барьер мужской презерватив, женский презерватив, губка, шейный колпачок, диафрагма, спермициды от 15 до 24%
          Гормональный оральный, пластырь, вагинальное кольцо 8%
          впрыск 3%
          имплант менее 1%
          Другое естественное планирование семьи от 12 до 25%
          вывод 27%
          стерилизация менее 1%

          Таблица 24.3 перечислены распространенные методы контрацепции. Приведенная частота отказов — это не идеальная частота, которую можно было бы реализовать, а типичная частота, которая имеет место. Частота неудач — это количество беременностей в результате использования метода в течение двенадцатимесячного периода. Барьерные методы, такие как презервативы, цервикальные колпачки и диафрагмы, блокируют попадание сперматозоидов в матку, предотвращая оплодотворение. Спермициды — это химические вещества, которые помещаются во влагалище и убивают сперму. Губки, пропитанные спермицидами, помещаются во влагалище в цервикальном отверстии.Комбинации спермицидных химикатов и барьерных методов позволяют добиться меньшего количества отказов, чем методы, используемые по отдельности.

          Почти четверть пар, использующих барьерные методы, естественное планирование семьи или отказ от секса, могут ожидать, что этот метод не удастся. Естественное планирование семьи основано на мониторинге менструального цикла и половом акте только в то время, когда яйцеклетка недоступна. Температура тела женщины может повыситься на градус Цельсия во время овуляции, а цервикальная слизь может увеличиться в объеме и стать более податливой.Эти изменения дают общее представление о том, когда половой акт с большей или меньшей вероятностью приведет к оплодотворению. Абстиненция включает удаление полового члена из влагалища во время полового акта до того, как произойдет эякуляция. Это рискованный метод с высокой частотой неудач из-за возможного присутствия в секрете бульбоуретральной железы сперматозоидов, которые могут попасть во влагалище до удаления полового члена.

          Гормональные методы используют синтетический прогестерон (иногда в сочетании с эстрогеном), чтобы подавить выработку гипоталамусом ФСГ или ЛГ и, таким образом, предотвратить доступ яйцеклетки для оплодотворения.Способ введения гормона влияет на частоту отказов. Самый надежный метод с частотой неудач менее 1 процента — имплантация гормона под кожу. Такой же скорости можно достичь с помощью процедур стерилизации вазэктомии у мужчин или перевязки маточных труб у женщин, или с помощью внутриматочной спирали (ВМС). ВМС вводятся в матку и вызывают воспалительное состояние, которое препятствует имплантации оплодотворенных яиц в стенку матки.

          Соблюдение метода контрацепции во многом способствует успеху или неудачам любого конкретного метода.Единственный метод, который полностью эффективен для предотвращения зачатия, — это воздержание. Выбор метода контрацепции зависит от целей женщины или пары. Перевязка маточных труб и вазэктомия считаются постоянной профилактикой, в то время как другие методы обратимы и обеспечивают краткосрочную контрацепцию.

          Прерывание существующей беременности может быть самопроизвольным или добровольным. Самопроизвольное прерывание беременности — это выкидыш, который обычно происходит на очень ранних сроках беременности, обычно в течение первых нескольких недель.Это происходит, когда плод не может развиваться должным образом и беременность прерывается естественным путем. Добровольное прерывание беременности — это аборт. Законы, регулирующие аборты, различаются в зависимости от штата и, как правило, рассматривают жизнеспособность плода как критерий для разрешения или предотвращения процедуры.

          Бесплодие — это неспособность зачать ребенка или выносить ребенка до рождения. Можно определить около 75 процентов причин бесплодия; к ним относятся заболевания, такие как заболевания, передающиеся половым путем, которые могут вызвать рубцевание репродуктивных труб как у мужчин, так и у женщин, или проблемы развития, часто связанные с аномальным уровнем гормонов у одного из людей.Неадекватное питание, особенно голодание, может задержать менструацию. Стресс также может привести к бесплодию. Кратковременный стресс может повлиять на уровень гормонов, в то время как длительный стресс может задержать половое созревание и вызвать менее частые менструальные циклы. Другие факторы, влияющие на фертильность, включают токсины (такие как кадмий), курение табака, употребление марихуаны, травмы гонад и старение.

          При выявлении бесплодия доступны несколько вспомогательных репродуктивных технологий (ВРТ) для помощи в зачатии. Распространенным типом ВРТ является оплодотворение in vitro, (ЭКО), при котором яйцеклетка и сперма объединяются вне тела, а затем помещаются в матку.Яйца получают от женщины после обширных гормональных процедур, которые подготавливают зрелые яйцеклетки к оплодотворению и подготавливают матку к имплантации оплодотворенной яйцеклетки. Сперму получают от мужчины, и они соединяются с яйцеклетками и поддерживаются несколькими клеточными делениями, чтобы обеспечить жизнеспособность зигот. Когда эмбрионы достигают стадии восьми клеток, в матку женщины имплантируется один или несколько эмбрионов. Если оплодотворение не достигается простым ЭКО, можно использовать процедуру, при которой сперма вводится в яйцеклетку.Это называется интрацитоплазматической инъекцией сперматозоидов (ИКСИ) и показано на рисунке 24.22. Процедуры ЭКО производят излишки оплодотворенных яйцеклеток и эмбрионов, которые можно заморозить и сохранить для будущего использования. Эти процедуры также могут привести к многоплодным родам.

          Рисунок 24.22. Сперма вводится в яйцеклетку для оплодотворения во время интрацитоплазматической инъекции сперматозоидов (ИКСИ). (кредит: данные шкалы от Мэтта Рассела)

          Резюме

          Беременность человека начинается с оплодотворения яйцеклетки и продолжается в течение трех триместров беременности.Процесс родов состоит из трех стадий (схватки, роды, изгнание плаценты), каждая из которых стимулируется гормонами. В первом триместре закладываются основные структуры тела, включая зачатки конечностей, сердце, глаза и печень. Во втором триместре продолжается развитие всех органов и систем. Третий триместр показывает наибольший рост плода и завершается родами. Предотвратить беременность можно разными способами, включая барьеры, гормоны или другие средства.Вспомогательные репродуктивные технологии могут помочь людям, страдающим бесплодием.

          Упражнения

          1. Потребности развивающегося плода в питательных веществах и отходах удовлетворяются в течение первых нескольких недель:
            1. плацента
            2. диффузия через эндометрий
            3. хорион
            4. бластоциста
          2. Прогестерон производится в третьем триместре:
            1. плацента
            2. Выстилка эндометрия
            3. хорион
            4. желтое тело
          3. Какой метод контрацепции на 100 процентов эффективен для предотвращения беременности?
            1. презерватив
            2. оральные гормональные методы
            3. стерилизация
            4. воздержание
          4. Какой метод краткосрочной контрацепции обычно более эффективен, чем другие?
            1. барьер
            2. часовой
            3. естественное планирование семьи
            4. вывод
          5. Какой гормон в первую очередь отвечает за схватки во время родов?
            1. окситоцин
            2. эстроген
            3. β -HCG
            4. прогестерон
          6. В какой период беременности у человека начинают развиваться основные органы?
            1. удобрения
            2. первый триместр
            3. второй триместр
            4. третий триместр
          7. Опишите основные изменения в течение каждого триместра беременности человека.
          8. Опишите стадии родов.

          ответы

          1. B
          2. А
          3. D
          4. B
          5. А
          6. B
          7. В первом триместре закладываются основные структуры тела, включая зачатки конечностей, сердце, глаза и печень. Во втором триместре продолжается развитие всех органов и систем, сформировавшихся в первом триместре. Плацента берет на себя производство эстрогена и высоких уровней прогестерона, а также удовлетворяет потребности плода в питательных веществах и отходах.В третьем триместре наблюдается наибольший рост плода, кульминацией которого являются роды и роды.
          8. Первый этап родов приводит к истончению шейки матки и расширению шейного отверстия. На втором этапе происходит рождение ребенка, а на третьем этапе — плацента.

          Глоссарий

          контрацептивы (также противозачаточные)
          различные средства, используемые для предотвращения беременности

          беременность
          продолжительность от развития плода до рождения

          бета-хорионический гонадотропин человека ( β -HCG)
          гормон, вырабатываемый хорионом зиготы, который помогает поддерживать желтое тело и повышенный уровень прогестерона

          бесплодие
          неспособность зачать, выносить и родить

          плацента
          Орган, поддерживающий распространение питательных веществ и отходов между кровью матери и плода

          Стандартные курсы | NC DPI

          3 5 основных научных стандартов Наука, элементарная, стандарты
          6 8 Основные научные стандарты Наука, Средний, Стандарты
          Краткое изложение спецификаций оценок Заключительные экзамены NC по наукам о Земле и окружающей среде Физические науки Физика и химия Accountability Services, Testing, NCFE, Science, Released Tests
          Основные стандарты биологии Наука, Высокий, Стандарты
          Основные стандарты химии Наука, Высокий, Стандарты
          Стандарты науки для 1-го класса пешеходного перехода Наука, Элементарный, пешеходный переход
          Стандарты науки для 2-го класса пешеходного перехода Наука, Элементарный, пешеходный переход
          Стандарты науки для 3-го класса пешеходного перехода Наука, Элементарный, пешеходный переход
          Стандарты науки для 4-го класса пешеходного перехода Наука, Элементарный, пешеходный переход
          Стандарты науки для 5-го класса пешеходного перехода Наука, Элементарный, пешеходный переход
          Стандарты науки для 6-го класса пешеходного перехода Наука, Средний, пешеходный переход
          Стандарты науки для 7-го класса пешеходного перехода Crosswalk, Middle, Science
          Crosswalk Стандарты естественных наук для 8-х классов Наука, Средний, пешеходный переход
          Биологические стандарты пешеходного перехода Science, High, Crosswalk
          Химические стандарты пешеходных переходов Science, High, Crosswalk
          Стандарты земли и окружающей среды для пешеходных переходов Science, High, Crosswalk
          Научные стандарты для детских садов с пешеходным переходом Наука, Элементарный, пешеходный переход
          Crosswalk Physical Science Standards Science, High, Crosswalk
          Физические стандарты пешеходных переходов Science, High, Crosswalk
          Стандарты защиты окружающей среды и защиты окружающей среды Наука, Высокий, Стандарты
          .

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *