Ответы по русскому языку. 5 класс. Учебник. Часть 1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.
Русский язык. 5 класс
Ответы по русскому языку. Учебник. 5 класс. Часть 1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.
Упражнение 1, с. 4 — 5
Упражнение 2, с. 5
Упражнение 3, с. 5
Упражнение 4, с. 6
Упражнение 5, с. 6
Упражнение 6, с. 6
Упражнение 7, с. 7
Упражнение 8, с. 7
Упражнение 9, с. 7 — 8
Упражнение 10, с. 8 — 9
Упражнение 11, с. 10
Упражнение 12, с. 10 — 11
Упражнение 13, с. 11
Упражнение 14, с. 11 — 12
Упражнение 15, с 12
Упражнение 16, с. 12
Упражнение 17, с.12 — 13
Упражнение 18, с. 13
Упражнение 19, с. 13
Упражнение 20, с. 14
Упражнение 21, с. 14
Упражнение 22, с. 15
Упражнение 23, с. 15
Упражнение 24, с. 15
Упражнение 25, с. 16
Упражнение 26, с. 16
Упражнение 27, с. 17
Упражнение 28, с.
17
Упражнение 29, с. 18
Упражнение 30, с. 18
Упражнение 31, с. 18
Упражнение 32, с. 19
Упражнение 33, с. 19
Упражнение 34, с. 20
Упражнение 35, с. 21
Упражнение 36, с. 21
Упражнение 37, с. 22
Упражнение 38, с. 22
Упражнение 39, с. 22
Упражнение 40, с. 23
Упражнение 41, с. 23
Упражнение 42, с. 23
Упражнение 43, с. 24
Упражнение 44, с. 24
Упражнение 45, с. 25
Упражнение 46, с. 25
Упражнение 47, с. 26
Упражнение 48, с. 26
Упражнение 49, с. 26 — 27
Упражнение 50, с. 27
Упражнение 51, с. 27
Упражнение 52, с. 27
Упражнение 53, с. 27
Упражнение 54, с. 28
Упражнение 55, с. 28
Упражнение 56, с. 28
Упражнение 57, с. 29
Упражнение 58, с. 29
Упражнение 59, с. 29 — 30
Упражнение 60, с. 30
Упражнение 61, с. 30
Упражнение 62, с. 31
Упражнение 63, с. 31
Упражнение 64, с. 31 — 32
Упражнение 65, с. 32
Упражнение 66, с. 33
Упражнение 67, с.
33
Упражнение 68, с. 34
Упражнение 69, с. 34
Упражнение 70, с. 34 — 35
Упражнение 71, с. 35
Упражнение 72, с. 36
Упражнение 73, с. 36
Упражнение 74, с. 36 — 37
Упражнение 75, с. 37 — 38
Упражнение 76, с. 38
Упражнение 77, с. 38
Упражнение 78, с. 38
Упражнение 79, с. 39
Упражнение 80, с. 39
Упражнение 81, с. 40
Упражнение 82, с. 40
Упражнение 83, с. 40
Упражнение 84, с. 42
Упражнение 85, с. 42
Упражнение 86, с. 43
Упражнение 87, с. 43
Упражнение 88, с. 43
Упражнение 89, с. 44
Упражнение 90, с. 44
Упражнение 91, с. 44
Упражнение 92, с. 44
Упражнение 93, с. 45
Упражнение 94, с. 45 — 46
Упражнение 95, с. 46
Упражнение 96, с. 46
Упражнение 97, с. 46
Упражнение 98, с. 47
Упражнение 99, с. 47
Упражнение 100, с. 47 — 48
Упражнение 101, с. 48
Упражнение 102, с. 48
Упражнение 103, с. 48
Упражнение 104, с. 48 — 49
Упражнение 105, с. 49
Упражнение 106, с.
49
Упражнение 107, с. 49 — 50
Упражнение 108, с. 50
Упражнение 109, с. 50
Упражнение 110, с. 50
Упражнение 111, с. 51
Упражнение 112, с. 51
Упражнение 113, с. 52
Упражнение 114, с. 52
Упражнение 115, с. 53
Упражнение 116, с. 53
Упражнение 117, с. 53 — 54
Упражнение 118, с. 54 — 55
Контрольные вопросы и задания, с. 55
Упражнение 119, с. 56
Упражнение 120, с. 57
Упражнение 121, с. 57
Упражнение 122, с. 58
Упражнение 123, с. 59
Упражнение 124, с. 59
Упражнение 125, с. 60
Упражнение 126, с. 60
Упражнение 127, с. 60
Упражнение 128, с. 62
Упражнение 129, с. 62 — 63
Упражнение 130, с. 63
Упражнение 131, с. 63
Упражнение 132, с. 63
Упражнение 133, с. 64
Упражнение 134, с. 64
Упражнение 135, с. 64
Упражнение 136, с. 64 — 65
Упражнение 137, с. 65
Упражнение 138, с. 65
Упражнение 139, с. 66
Упражнение 140, с. 66
Упражнение 141, с.
68
Упражнение 142, с. 68
Упражнение 143, с. 68 — 69
Упражнение 144, с. 69
Упражнение 145, с. 70 — 71
Упражнение 146, с. 71
Упражнение 147, с. 71
Упражнение 148, с. 71 — 72
Упражнение 149, с. 72
Упражнение 150, с. 72
Упражнение 151, с. 73
Упражнение 152, с. 73
Упражнение 153, с. 74
Упражнение 154, с. 74
Упражнение 155, с. 74
Упражнение 156, с. 74
Упражнение 157, с. 74 — 75
Упражнение 158, с. 75
Упражнение 159, с. 75
Упражнение 160, с. 75 — 76
Упражнение 161, с. 76
Упражнение 162, с. 76
Упражнение 163, с. 77
Упражнение 164, с. 77
Упражнение 165, с. 77
Упражнение 166, с. 78
Упражнение 167, с. 78
Упражнение 168, с. 78 — 79
Упражнение 169, с. 79
Упражнение 170, с. 79
Упражнение 171, с. 80
Упражнение 172, с. 80
Упражнение 173, с. 80
Упражнение 174, с. 80
Упражнение 175, с. 81
Упражнение 176, с. 81
Упражнение 177, с. 82
Упражнение 178, с.
82
Упражнение 179, с. 82
Упражнение 180, с. 83
Упражнение 181, с. 84
Упражнение 182, с. 84
Упражнение 183, с. 84 — 85
Упражнение 184, с. 85
Упражнение 185, с. 85
Упражнение 186, с. 86
Упражнение 187, с. 86
Упражнение 188, с. 86
Упражнение 189, с. 87
Упражнение 190, с. 87
Упражнение 191, с. 88
Упражнение 192, с. 88 — 89
Упражнение 193, с. 89
Упражнение 194, с. 89
Упражнение 195, с. 90
Упражнение 196, с. 90
Упражнение 197, с. 90
Упражнение 198, с. 90
Упражнение 199, с. 92
Упражнение 200, с. 93
Упражнение 201, с. 93
Упражнение 202, с. 93 — 94
Упражнение 203, с. 95
Упражнение 204, с. 95
Упражнение 205, с. 95
Упражнение 206, с. 95
Упражнение 207, с. 96
Упражнение 208, с. 96
Упражнение 209, с. 96 — 97
Упражнение 210, с. 97
Упражнение 211, с. 97
Упражнение 212, с. 97
Упражнение 213, с. 98 — 99
Упражнение 214, с. 99
Упражнение 215, с. 99
Упражнение 216, с.
100
Упражнение 217, с. 100
Упражнение 218, с. 100
Упражнение 219, с. 100
Упражнение 220, с. 101
Упражнение 221, с. 101
Упражнение 222, с. 101 — 102
Упражнение 223, с. 102
Упражнение 224, с. 103
Упражнение 225, с. 103
Упражнение 226, с. 103
Упражнение 227, с. 104 — 105
Упражнение 228, с. 105
Упражнение 229, с. 105
Упражнение 230, с. 106
Упражнение 231, с. 106
Упражнение 232, с. 108
Упражнение 233, с. 108
Упражнение 234, с. 108 — 109
Упражнение 235, с. 109
Упражнение 236, с. 109
Упражнение 237, с. 109 — 110
Упражнение 238, с. 110
Упражнение 239, с. 110
Упражнение 240, с. 110
Упражнение 241, с. 111
Упражнение 242, с. 112
Упражнение 243, с. 112
Упражнение 244, с. 112
Упражнение 245, с. 113
Упражнение 246, с. 114
Упражнение 247, с. 115
Упражнение 248, с. 115
Упражнение 249, с. 115
Упражнение 250, с. 115
Упражнение 251, с. 117
Упражнение 252, с.
117 — 118
Упражнение 253, с. 118
Упражнение 254, с. 118
Упражнение 255, с. 119
Упражнение 256, с. 119
Контрольные вопросы и задания, с. 119
Упражнение 257, с. 120
Упражнение 258, с. 120
Упражнение 259, с. 120
Упражнение 260, с. 120 — 121
Упражнение 261, с. 121
Упражнение 262, с. 122
Упражнение 263, с. 123
Упражнение 264, с. 123
Упражнение 265, с. 123
Упражнение 266, с. 124
Упражнение 267, с. 124
Упражнение 268, с. 124
Упражнение 269, с. 124 — 125
Упражнение 270, с. 125
Упражнение 271, с. 125
Упражнение 272, с. 125
Упражнение 273, с. 125
Упражнение 274, с. 126
Упражнение 275, с. 126
Упражнение 276, с. 126 — 127
Упражнение 277, с. 128
Упражнение 278, с. 128
Упражнение 279, с. 128
Упражнение 280, с. 128
Упражнение 281, с. 128
Упражнение 282, с. 129
Упражнение 283, с. 129
Упражнение 284, с. 130
Упражнение 285, с. 131
Упражнение 286, с.
131
Упражнение 287, с. 132
Упражнение 288, с. 132
Упражнение 289, с. 132
Упражнение 290, с. 134
Упражнение 291, с. 134
Упражнение 292, с. 135
Упражнение 293, с. 135
Упражнение 294, с. 135
Упражнение 295, с. 135
Упражнение 296, с. 135
Упражнение 297, с. 135 — 136
Упражнение 298, с. 136
Упражнение 299, с. 136
Упражнение 300, с. 136 — 137
Упражнение 301, с. 138
Упражнение 302, с. 138
Упражнение 303, с. 139
Упражнение 304, с. 139
Упражнение 305, с. 140
Упражнение 306, с. 140
Упражнение 307, с. 140 — 141
Упражнение 308, с. 141
Упражнение 309, с. 141
Упражнение 310, с. 142
Упражнение 311, с. 142
Упражнение 312, с. 142 — 143
Упражнение 313, с. 143
Упражнение 314, с. 143
Упражнение 315, с. 144
Упражнение 316, с. 144
Упражнение 317, с. 145
Упражнение 318, с. 145
Упражнение 319, с. 145
Упражнение 320, с. 146
Упражнение 321, с. 147
Упражнение 322, с.
147
Упражнение 323, с. 148
Упражнение 324, с. 148
Упражнение 325, с. 148
Упражнение 326, с. 150
Упражнение 327, с. 150
Упражнение 328, с. 150
Упражнение 329, с. 150
Упражнение 330, с. 150
Упражнение 331, с. 152
Упражнение 332, с. 152
Упражнение 333, с. 152
Упражнение 334, с. 152
Упражнение 335, с. 153
Упражнение 336, с. 153
Упражнение 337, с. 154
Упражнение 338, с. 154
Упражнение 339, с. 154 — 155
Упражнение 340, с. 155
Упражнение 341, с. 155
Упражнение 342, с. 155
Упражнение 343, с. 156
Упражнение 344, с. 156
Упражнение 345, с. 156
Упражнение 346, с. 157
Упражнение 347, с. 158
Упражнение 348, с. 158
Упражнение 349, с. 158
Упражнение 350, с. 158
Упражнение 351, с. 159
Упражнение 352, с. 159
Упражнение 353, с. 160
Упражнение 354, с. 160
Упражнение 355, с. 160
Упражнение 356, с. 160 — 161
Упражнение 357, с. 161
Упражнение 358, с. 161
Упражнение 359, с.
163
Упражнение 360, с. 163
Упражнение 361, с. 163
Упражнение 362, с. 163
Упражнение 363, с. 163
Упражнение 364, с. 164
Упражнение 365, с. 164
Упражнение 366, с. 164 — 165
Упражнение 367, с. 165
Упражнение 368, с. 165
Упражнение 369, с. 166
Упражнение 370, с. 166 — 167
Упражнение 371, с. 167
Упражнение 372, с. 167
Контрольные вопросы и задания, с. 167
Упражнение 373, с. 168
Упражнение 374, с. 168
Упражнение 375, с. 168
Ответы по русскому языку. 5 класс. Учебник. Часть 1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.
3.2 (64.63%) от 531 голосующих
Русский язык 5 класс Ладыженская
Русский язык 5 класс Ладыженская
СПИСОК НОМЕРОВ ЗАДАЧ:
1 2 3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
30 31 32 33 34 35 36 37 38 39
40 41 42 43 44 45 46 47 48 49
50 51 52 53 54 55 56 57 58 59
60 61 62 63 64 65 66 67 68 69
70 71 72 73 74 75 76 77 78 79
80 81 82 83 84 85 86 87 88 89
90 91 92 93 94 95 96 97 98 99
100
100 101 102 103 104 105 106 107 108 109
110 111 112 113 114 115 116 117 118 119
120 121 122 123 124 125 126 127 128 129
130 131 132 133 134 135 136 137 138 139
140 141 142 143 144 145 146 147 148 149
150 151 152 153 154 155 156 157 158 159
160 161 162 163 164 165 166 167 168 169
170 171 172 173 174 175 176 177 178 179
180 181 182 183 184 185 186 187 188 189
190 191 192 193 194 195 196 197 198 199
200
200 201 202 203 204 205 206 207 208 209
210 211 212 213 214 215 216 217 218 219
220 221 222 223 224 225 226 227 228 229
230 231 232 233 234 235 236 237 238 239
240 241 242 243 244 245 246 247 248 249
250 251 252 253 254 255 256 257 258 259
260 261 262 263 264 265 266 267 268 269
270 271 272 273 274 275 276 277 278 279
280 281 282 283 284 285 286 287 288 289
290 291 292 293 294 295 296 297 298 299
300
300 301 302 303 304 305 306 307 308 309
310 311 312 313 314 315 316 317 318 319
320 321 322 323 324 325 326 327 328 329
330 331 332 333 334 335 336 337 338 339
340 341 342 343 344 345 346 347 348 349
350 351 352 353 354 355 356 357 358 359
360 361 362 363 364 365 366 367 368 369
370 371 372 373 374 375 376 377 378 379
380 381 382 383 384 385 386 387 388 389
390 391 392 393 394 395 396 397 398 399
400
400 401 402 403 404 405 406 407 408 409
410 411 412 413 414 415 416 417 418 419
420 421 422 423 424 425 426 427 428 429
430 431 432 433 434 435 436 437 438 439
440 441 442 443 444 445 446 447 448 449
450 451 452 453 454 455 456 457 458 459
460 461 462 463 464 465 466 467 468 469
470 471 472 473 474 475 476 477 478 479
480 481 482 483 484 485 486 487 488 489
490 491 492 493 494 495 496 497 498 499
500
500 501 502 503 504 505 506 507 508 509
510 511 512 513 514 515 516 517 518 519
520 521 522 523 524 525 526 527 528 529
530 531 532 533 534 535 536 537 538 539
540 541 542 543 544 545 546 547 548 549
550 551 552 553 554 555 556 557 558 559
560 561 562 563 564 565 566 567 568 569
570 571 572 573 574 575 576 577 578 579
580 581 582 583 584 585 586 587 588 589
590 591 592 593 594 595 596 597 598 599
600
600 601 602 603 604 605 606 607 608 609
610 611 612 613 614 615 616 617 618 619
620 621 622 623 624 625 626 627 628 629
630 631 632 633 634 635 636 637 638 639
640 641 642 643 644 645 646 647 648 649
650 651 652 653 654 655 656 657 658 659
660 661 662 663 664 665 666 667 668 669
670 671 672 673 674 675 676 677 678 679
680 681 682 683 684 685 686 687 688 689
690 691 692 693 694 695 696 697 698 699
700
700 701 702 703 704 705 706 707 708 709
710 711 712 713 714 715 716 717 718 719
720 721 722 723 724 725 726 727 728 729
730 731 732
Русский язык 5 класс Ладыженская, Баранова, Тростенцова.
Учебник в 2-х частях ФГОС (к новому 2019 и старому изданию)
Учебник в 2-х частях ФГОС (к новому 2019 и старому изданию)Авторы: Т.А. Ладыженская, М.Т. Баранов, Л.А. Тростенцова, Л.Т. Григорян, И.И. Кулибаба
Издательство: Просвещение 2016-2019
Тип книги: Учебник
Часть: 1, 2
ГДЗ по русскому языку за 5 класс Ладыженская, Баранов содержит в себе решения из 1 и 2 части учебника. Каждое задание выполнено учителем средней школы, что исключает появление в ответах любых ошибок. Разбор упражнений тщательный: выполнено основное задание, все дополнительные, выделены орфограммы, грамматические основы.
Основная аудитория решебника это родители школьников пятого класса, которые испытывают трудности с проверкой домашней работы. С помощью ответов можно разобраться в правильности выполнения домашнего задания, указать на ошибки и вместе разобраться в них.
Основная цель методического комплекса – изучение русской речи. Этому посвящены почти все параграфы. Несколько последних направлены на закрепление изученного в пятом классе материала.
С их помощью школьник легко подготовиться к итоговой аттестации, которая сегодня проводится в школах в конце каждого учебного года. Многие учителя могут использовать дополнительные учебные пособия для разбора определенных тем, их углубленного изучения, но в основном все задания берут из учебника Баранова и Ладыженской.
Преимущества ГДЗ по русскому языку за 5 класс Ладыженской
Сборник ответов к упражнениям для пятого класса имеет несколько плюсов:
- доступ в онлайн-режиме с любого устройства;
- решения к новому и старому изданию;
- работа портала в любое время суток;
- проверка всех ответов.
Учебник включает в себя все примеры упражнений, распространённые для изучения русского языка: задания для закрепления пройденного материала, сочинения, изложения, диктанты, проверочные и контрольные работы. С готовыми ответами из рещебника по русскому языку за 5 класс в двух частях (авторы: Т. А. Ладыженская, М. Т. Баранов, Л. А. Тростенцова, Л.
Т. Григорян, И. И. Кулибаба) у всех учеников получится самостоятельно разобрать все упражнения, проверить свои знания и, как следствие, получить 5 на уроке.
В 2019 году методическое пособие было обновлено в соответствии с новыми требованиями ФГОС, поэтому она отвечает всем новым стандартам.
Выберите версию решебника по русскому языку за 5 класс Ладыженская, Баранов
ГДЗ (готовые домашние задания) по русскому языку Ладыженская имеет в своем составе сборник упражнений, каждый из которых снабжен правильными ответами. Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А., Григорян Л.Т., Кулибаба И.И. – команда, зарекомендовавшая себя с 2012 года, когда они издавали методические пособие по культуре речи. В 2019 году под их руководством был издан новый учебник по стандартам ФГОС для классных и внеурочных занятий. Он используется в большинстве школ сегодня.
Полезен ли ГДЗ по русскому 5 класс Ладыженская, Баранов
Любой школьник знает, что залог хорошей успеваемости заключается в умении слушать преподавателя на уроке.
Это является базовым знанием, которое в дальнейшем с помощью домашнего задания закрепляется, усваивается и понимается до конца. Подготовка домашнего задания предусматривает наличие навыков распределения времени, умении распределять главные задачи от второстепенных. Сосредоточиться и грамотно выполнить упражнение многим удается с помощью онлайн решебника.
Сборник задач с готовыми ответами имеет следующие плюсы:
- таблица с ответами позволяет быстро найти номер;
- предлагает на выбор два издания: старое и новое;
- доступность с планшета, мобильного телефона и компьютера в любое время.
Работа с методическим комплексом требует ответственности. Нельзя использовать решебник, как шпаргалку и списывать решенные упражнения бездумно. Ответы в первую очередь нужны для проверки уже решенного упражнения и поиска ошибок, как качественно выполненный пример.
Нужен ли репетитор с решебником Ладыженской?
Для того, чтобы хорошо выучить родной язык, стать грамотным, сформировать чувство стиля в устной и письменной речи, нужно приложить немало усилий, ведь русский язык является одним из самых сложных предметов на протяжении всего обучения в школе с 1 по 11 класс.
Если упустить важные темы в 5 классе, есть риск получить в дальнейшем большие проблемы с предметом и, как следствие, со сдачей экзаменов в девятом и одиннадцатом классе.
С ГДЗ по русскому за 5 класс Ладыженсой, Баранова можно сэкономить на услугах репетитора и подтянуть предмет исключительно собственными силами. В пособие включены ответы по всем темам из учебника в том числе:
- повторение изученного в начальных классах;
- вводный курс. морфология. орфография;
- синтаксис. пунктуация;
- фонетика. графика. орфография;
- морфемика. орфография;
- лексика.
Ознакомление ребенка с бесплатным решебником поможет вовремя разобраться в накопленных по предмету проблемах и с уверенностью выполнять любые упражнения из домашней, контрольной, практической работы.
ГДЗ по русскому языку 5 класс Ладыженская, Баранов
В книге все разделы сформированы таким образом, чтобы школьник смог без проблем закрепить пройденные ранее темы и вместе с этим усвоить новый материал.
Автор решебника преимущественно делает упор на частях речи, а также уделят внимание их морфологическому разбору, что позволяет углубить знания ребенка по русскому языку. Подобная подсказка для школьников учит их самостоятельно распознавать и писать тексты в разных стилях и жанрах.
Причем, ГДЗ по русскому недостаточно просто переписать в тетрадь. Необходимо как минимум, использовать полученные знания, а также творчески подходить к выполнению поставленных задач. Поэтому, чтобы вникнуть в суть темы, потребуется самостоятельно поработать над созданием связного текста или предложений.
Основная функция, которую выполняет решебник по русскому – помощь ребенку и обучение его языку на основе понятных примеров. Только так ему удастся быстрее разобраться в изучаемой теме. Со временем ребенок будет способен давать правильные ответы, отталкиваясь от полученных знаний, которые дал ему решебник.
И в завершении можно сделать вывод, что домашняя работа будет даваться ребенку намного проще, если он пользуется ответами для учебника Ладыженской.
Причем, он больше подойдет детям, которые стремятся к самопроверке, а не к списыванию.
Русский язык в средней школе — новые трудности в 5-м классе
Как показывает анализ статистического материала, одной из наиболее сложных дисциплин при переходе в среднюю школу является русский язык. Пятиклассники, их родители и учителя отмечают не только ставшие более трудными задания, но и изменившуюся методику преподавания и оценки знаний. Это связано, в том числе, с тем, что в 5-м классе стартует заблаговременная подготовка к сдаче итоговых испытаний. А русский язык входит в число экзаменов, обязательных для всех выпускников. Задача педагога — эффективно подготовить школьников к ОГЭ/ЕГЭ. Чтобы результат такой подготовки был максимально высокий, а знания — глубокие и твердые, можно дополнительно к школьным занятиям начать собственную работу с качественными учебными материалами и решебниками к ним.
Заниматься по ГДЗ пятиклассники могут самостоятельно или с помощью репетиторов, педагогов, руководителей кружков и курсов.
Подобрать нужный комплект литературы также могут помочь эти же специалисты. Главное, чтобы работа проводилась:
— системно, исходя из оценки собственного уровня знаний, количества времени, которое можно будет затратить на работу, усидчивости, способности к языкам;
— с периодическим контролем достижений, корректировкой планов и задач. Например, при высоких результатах можно запланировать подготовку к участию в предметных олимпиадах по русскому языку, призы и победа в которых дает дополнительные баллы на ЕГЭ или возможность поступать без экзаменов в определенные учебные заведения. Контролировать итоги можно после каждого блока тем или через заранее определенный период времени;
— комплексно, подобрав оптимальный перечень учебной литературы — как базовой, так и дополнительной и корректируя его, меняя и дополняя, по мере необходимости.
В числе полезных и эффективных источников называют базовый сборник по русскому языку за 5 класс, составленный Ладыженской Т. А. Книгу отличает идея интегрированности в изучении русского языка и значительный объем культурологической информации.
Это позволяет оптимально развивать речевые навыки у пятиклассников, расширять их кругозор, формировать коммуникативные, лингвистические компетенции.
Помимо базового учебника можно рекомендовать дополнить УМК другими сборниками-практикумами того же автора. Например, тематическими тестами, диагностическими работами, учебной тетрадью и т. д.
Гдз по русскому 9 класс тростенцова ладыженская упр 83 2010 майл :: owathubtee
0. ГДЗ по русскому. Простое. ГДЗ по. Баранов М. Т., Ладыженская Т. А.решебник, ответы онлайн. Гдз по русскому языку 6 класс ладыженская баранов. Баранов М. Т., Ладыженская Т. А., Тростенцова Л. А. Учебник: Русский язык 6 класс.
8. Разряды количественных числительных 83. Учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений. Баранов М. Т.20г.7 класс. Виленкин Н. Я.5 класс. Атанасян Л. С.7 9 класс. ГДЗ и.
Александрова О. М. Издательство:Просвещение. Л. А., Ладыженская. ГДЗ по русскому 9 класс Бархударов. Подробный решебник по русскому языку для 9 класса, авторов Тростенцова Л. А., Ладыженская. Простое предложение. Решебник по русскому языку Разумовская 5 класс . Подробное решение упражнение 83 по русскому языку для учащихся 9 класса, авторов Тростенцова Л. А., Ладыженская Т. А., Дайнекина А. Д., Александрова О. М.2015. ГДЗ по русскому языку 9 класс Тростенцова Л. А. Упражнение83. Упражнение 83. Класс: 9 класс. ГДЗ по русскому языку 9 класс Тростенцова Л. А., Ладыженская Т. А. Данные ответы подходят к учебнику за 2011, 2012, 2013, 2014 год ФГОС. Решебник Русский язык 6 класс, Баранов М. Т., Ладыженская Т. А. Решебник и ГДЗ по Русскому языку для 9.
Решебник для учебникаГДЗ решебник по русскому языку 5 класс.
По. ГДЗ по русскому языку 6 класс Баранов, Ладыженская, Тростенцова. Решебник. Баранов М. Т. Баранов М. Т. Русский язык. Готовое домашние задание по Русскому языку к учебнику для 9 класса, доступное для просмотра онлайн на. Готовое домашние задание по Русскому языку к учебнику для 9 класса. Подробный решебник по русскому языку для 9 класса, авторов Тростенцова. Решебник Русский язык 6 класс, Баранов М. Т., Ладыженская Т. А., Тростенцова Л. А. Готовые домашние. Случаев подробно разобраны задания и упражнения. ГДЗ по Русскому языку за 8 класс Бархударов С. Г. Решебник ГДЗ Спиши. Год издания: 20.
Класса, авторы учебника: Тростенцова Л. А., Ладыженская Т. А., Дайнекина А. Д, Александрова О. М. На год. Русский язык.9 класс. Тростенцова Л., Ладыженская Т. А., Дейкина А. Д.2011г. Задание 83. ГДЗ 9 класс. Спиши сейчас онлайн. Тростенцова Л. А. Учебник: Русский язык 6 класс. 87 88. Автор: Тростенцова Л. А., Ладыженская Т. А. Год издания: 20. Смотреть: ГДЗ по русскому языку 9 класс Бархударов С.
Г. Разумовская М. М. Предмет: Русский язык. Разряды количественных. Решение задания номер 83. Баранов М. Т., Ладыженская Т. А.решебник, ответы онлайн. Гдз по русскому. Решебник Русский язык 6 класс Ладыженская Т. А, Тростенцова Сделать это. Русский язык.9. Упражнения.84.
ГДЗ по русскому языку 9 класс Тростенцова Л. А. Авторы: Тростенцова Л. А., Ладыженская Т. А., Дайнекина А. Д, Александрова О. М.81.82.83.84. Решебник ГДЗ по русскому языку 8 класс Тростенцова,. Планирование учебной деятельности, 5747а, ФГОС Русский язык. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской, Л. А. Тростенцовой. Тростенцова Л. А. Правила подписки Управление подпиской. Читать номера, содержание, упражнения онлайн учебника по Информатике за 9 класс Босова. ГДЗ по русскому языку 9 класс Тростенцова Л. А., Ладыженская Т. А.83 упражнение. ГДЗ по русскому языку. Спиши руГДЗ Русский язык 9 класс Тростенцова, онлайн решебник, ответы на домашние задания к учебнику Тростенцова Л. А. Авторы: Тростенцова Л. А. Ладыженская Т. А. Дайнекина А.
Д.
Вместе с Гдз по русскому 9 класс тростенцова ладыженская упр 83 2010 майл часто ищут
гдз по русскому языку 9 класс тростенцова ладыженская.
гдз по русскому 9 класс тростенцова 2015.
гдз по русскому 9 класс тростенцова 2016.
русский язык 9 класс тростенцова учебник.
гдз по русскому 9 класс ладыженская 2015.
русский язык 9 класс гдз.
гдз по русскому 9 класс разумовская.
гдз по русскому 9 класс пичугов
Читайте также:
Правила по математике за 6 класс виленкин деление
Гдз по математике 2 класс о.а.захарова
Конспект урока по истории средних веков 6 класс 11 параграф
Упр 83 русский язык 3 класс 5 2019 | Main page
Упражнение 85 — Русский язык 3 класс (Канакина, Горецкий) Часть 1
Link: => telsclutkoegeo.
nnmcloud.ru/d?s=YToyOntzOjc6InJlZmVyZXIiO3M6MzY6Imh0dHA6Ly9iYW5kY2FtcC5jb21fZG93bmxvYWRfcG9zdGVyLyI7czozOiJrZXkiO3M6NDY6ItCj0L/RgCA4MyDRgNGD0YHRgdC60LjQuSDRj9C30YvQuiAzINC60LvQsNGB0YEiO30=
Красивый петух Петух был такой красивый. Гла зки б ольшие, ла пки как ст альные, зу бки кривые, ко гти выпускные!
Весь день стоит как бы хрустальный. Суффикс — это значимая часть слова, которая стоит после корня и служит для образования слов. А с бл иж айшего ко мне клёна так и сыплются ж ёлтые листь я.
ПНШ 3 класс. Русский язык. Учебник №1 упр. 83, с. 96
Ответы к параграфу Виды речи Упражнение 1. Каков человек — такова и его речь. Так говорят, потому что по речи человека упр 83 русский язык 3 класс судить о нём. Как человек говорит, передаёт свои мысли, какие слова употребляет — складывается впечатление о его грамотности, образованности, культуре, характере. Приведите примеры для подтверждения этой мысли. Например, если человек хорошо образован, мы услышим речь, отличающуюся последовательным изложением и законченностью высказываемых положений, правильностью грамматических форм учитель, учёный, дипломат.
Слушать, читать, разговаривать, писать, думать, говорить, вспомнить, объяснить. К каким видам речи вы отнесёте другие слова. Письменная речь — читать, писать. Речь про себя внутренняя речь — думать, вспомнить. Слово — что воробей, вылетит — не поймаешь. Что написано пером, того не вырубишь топором. Сначала подумай, а потом скажи. Слово — что воробей, вылетит — не поймаешь. Сказанные, произнесённые слова не вернёшь. Если написанное слово стало известно, его не исправишь. Сначала подумай, а потом скажи. Прежде чем начнёшь говорить, хорошо обдумай. Язык — самое удивительное, что есть на свете. Что может быть на свете лучше языка. При помощи языка строятся города, развивается культура народов. При помощи языка мы изучаем науки и получаем знания, при помощи языка люди могут объясняться в любви. Поэтому нужно думать, что нет ничего лучше языка. С ру сским языком можно творить ч удеса. Нет ничего такого в ж изни и в нашем сознании, что нел ьзя было бы передать ру сским словом. «Звучание музыки, спектральный блеск красок, игру света, шум и тень садов, неясность сна, тяжкое громыхание грозы, детский шёпот и шорох морского гравия.
Нет таких звуков, красок, образов и мыслей — сложных и простых, — для которых не нашлось бы в нашем языке точного выражения». Русский язык богат и многообразен. Соедините линией части каждой пословицы. Не торопись отвечать, торопись слушать. Словосочетание Текст Упражнение 7. Носова Приключения Незнайки и его друзей 1 В одном домике на улице Колокольчиков жили шестнадцать малышей-коротышек. В кружках укажите цифрами последовательность предложений в тексте. Озаглавьте текст и запишите заголовок перед текстом. Запишите в скобках тип текста. Красивый петух Петух был такой красивый. На шее огненное ожерелье, спина серая, в мелких белых пестринках, а в пышном хвосте длинные, серпообразные иссиня-чёрные перья. Носов Тип: текст-описание Упражнение 9. Музыкальные капли Учились щеглята петь. Z Однажды после грозы в лесу заиграла музыка. Это дождевые капли, стекая с ветвей, падали в лужи и рассыпались волшебным звоном. Z Тогда мама-учительница стала подхватывать на лету музыкальные капли и носить их в гнездо своим детям.
Щеглята широко раскрывали клювы, и в их горлышках звенели серебряные колокольчики. Этот текст можно разделить на три части. Первая часть — начало, здесь говорится о том, что щеглята учились петь. Вторая часть о музыкальных каплях дождя. Третья часть, как мама с помощью музыкальных капель научила детей петь. Так говорят, когда просят прощение за что-либо. Так говорят в ответ на спасибо или с обращением помочь в чём-то. Так говорят, когда благодарят кого-нибудь. Составьте из строк эти песенки. Иголка-иголка, Полети на лужок, Пчёлка-пчёлка, Не коли мне пальчик, Ты остра и колка, Принеси мне медок. Подчеркните строки одной из них, а другую песенку запишите. Пчёлка-пчёлка, Золотая холка, Полети на лужок, Принеси мне медок. Сбор урожая С ентябрь, вет ерок, б ерёза, в оробьи, ос ина, д еревня, дев очка, р ебята, с обака, ябл оня, ябл око, к апуста, ур ожай, м орковь, ог ород. На какую тему можно составить текст, используя данные слова. Запишите эту тему над словами. Устно составьте текст на эту тему.
На улице дует ещё тёплый ветерок, но осины и берёзки примеряют уже новые наряды. Воробьи облюбовали яблоню и наблюдают за работой девочки на огороде. Осень — горячая пора, особенно в деревне. Ребята помогают собирать яблоки, капусту, морковь. Впишите в определение пропущенные слова. Предложение — это слово или несколько слов, которые выражают законченную мысль. Слова в предложении упр 83 русский язык 3 класс по смыслу. Составьте из данных слов предложение. Изменяйте, если нужно, форму слов. Мышата подскочили к коту Леопольду и завязали ему усы бантиком. Допишите подходящие по смыслу слова так, чтобы на каждой строке получилось предложение-пословица. Поработайте в парах: рассмотрите рисунок. Если в предложении спокойно сообщается о чём-либо, то в конце предложения ставится точка. Если предложение содержит вопрос, то в конце предложения ставится вопросительный знак. Если предложение произносится с сильным чувством с радостью, огорчением, призывомто в конце предложения ставится восклицательный знак.
Не ломайте ветки деревьев и кустарников. Виды предложений по цели высказывания Упражнение 19. Впишите в предложение пропущенные слова. По цели высказывания предложения бывают: повествовательные, вопросительные, побудительные. Поставьте в конце предложений нужные знаки препинания. Если предложение содержит вопрос, то в конце предложения ставится вопросительный знак. Если предложение произносится с сильным чувством с радостью, огорчением, призывомто в конце предложения ставится восклицательный знак. Составьте и запишите такие предложения. По интонации предложения бывают: восклицательные и невосклицательные. Ты слышал о круглых м орях на Луне. Не тр ещите м орозы в заповедном бору. Не трещите морозы в заповедном бору. Знают звери с давних пор: Несъедобен мухомор. На пенёчке сто опят Вместе весело вопят. Иван — крестьянский сын и чудо-юдо 2 — Тепло ли тебе, девица. Поработайте в парах: составьте диалог-приветствие из двух предложений. Такой диалог может происходить при встрече двух друзей или знакомых.
В предложениях диалога употребите обращения. В диалоге перед словами каждого лица — участника разговора — ставится тирé. В конце вопросительного предложения стоит вопросительный знак. В конце восклицательного — восклицательный знак. Главные и второстепенные члены предложения Упражнение 27. Главные члены предложения — это подлежащее и сказуемое. Главные члены предложения составляют основу предложения. Второстепенные члены предложения поясняют главные и другие члены предложения. Над стрелкой запишите вопрос, на который отвечает каждый второстепенный член предложения. В есёлые бельчата резвились у сосны. На тр авинку сел з елёный кузнечик. В одяной паук м астерит домик из воздуха. Весёлые бельчата резвились у сосны. На травинку сел зелёный кузнечик. Распространите любое предложение двумя второстепенными членами, которые поясняют сказуемое. Осенью обстоятельство стрижи подлежащее улетели сказуемое на юг обстоятельство. Вчера обстоятельство ребята подлежащее усердно обстоятельство работали сказуемое.
Составьте из данных слов два предложения. Заря, над, край, запел, осветила, восточный, долиной, звонко, облаках, в, неба, жаворонок. Заря осветила восточный край неба. Над долиной в облаках звонко запел жаворонок. Докажите, что вы прочитали нераспространённые предложения. Это нераспространённые предложения, так как они состоят только из главных членов. Подчеркните в предложениях главные члены. Деревья страшно и грозно шумели. От страха друзья спрятались под навесом. Капли дождя скатывались с крыши. Ответы к теме Простое и сложное предложения Упражнение 33. Предложения простые, потому что у них одна грамматическая основа. Дыхание зимы Воробей загрустил за окошком, Непривычно затихли дома. По осенним к овровым д оро жкам Незаметно приходит з има. Подчеркните в нём грамматические основы. Блещет роса, и сквозь лес от зари алый свет разливается. Птички солнышка ждут, птички песни поют. Подчеркните в каждом сложном предложении его грамматические основы. Поставьте запятую между частями сложного предложения.
Запишите каждое предложение, правильно оформляя начало и конец предложений и ставя запятую между частями сложного предложения. С пасмурного неба изредка падали одинокие снежинки. Мы осторожно дышали на них, и они превращались в чистые капли воды. Поработайте в парах: Проверьте друг у друга, правильно ли вы записали предложения. Составьте и допишите вторую часть каждого сложного предложения. Занятия в школе закончились, но ученики не спешили домой. Жучка дремлет в конуре, а воробьи клюют из её миски. Подул сильный ветер, и опали листья. Шёл дождь, и мы не выходили из дома. На в остоке заалела утренняя заря. Ш ироко раскинулась з елёная гладь океана. Медвежата вес ело играли на берегу р еки. В л есной т ишине звонко тр ещали кузнечики. Составьте предложения по данному началу. Ранним утром мы отправились на прогулку в лес. Лесная тропинка привела нас на красивую поляну. Блестели на траве прозрачные капли росы. От дерева к дереву перелетали звонкие птички. В солнечный день на опушке елового леса разноцветные осинки собрались на осенний карнавал.
Осенний карнавал на лесной полянке В солнечный день на опушке елового леса разноцветные осинки собрались на осенний карнавал. Они нарядились в необычные красные наряды. Осинки кружились по разноцветной ковровой дорожке. И все деревья аплодировали им, осыпая упр 83 русский язык 3 класс золотыми, бурыми, огненными, зелёными листьями. Этот карнавал сопровождался под музыку птичьего оркестра. Определите вид предложений по цели высказывания и поставьте нужный знак в конце предложений. Какая птица имеет длинный хвост. Какая птица имеет красивый хвост. Какая птица выводит птенцов зимой. Человек нашёл слова для всего, что обнаружено им во Вселенной. Прочитайте значение этого слова в толковом словаре учебника. Как вы поняли это предложение. Человек для всех предметов, явлений нашёл свои названия. Любое слово имеет лексическое значение, что-то обозначает. Определите слово по его лексическому значению. Неб ольшой сочный плод кустарников и трав. Инструмент для к опания земли. Часть горизонта, где восходит солнце.
Подберите 2-3 слова на каждую тему. Месяцы года: январь, июль, сентябрь. Природные явления: дождь, снег, цунами. Найдите и подчеркните лишнее слово в каждой группе слов. Ткань — шёлк, шляпка, бархат, шерсть. Обувь — ботинки, сапоги, варежки, лапти. Одежда — платье, брюки, туфли, блузка. Посуда — тарелка, чай, чайник, стакан. Запишите общее название для этих слов. Шляпка головной убор, верхняя часть грибашерсть ткань, волосяной покров животноготарелка чашка, часть муз. Найдите в толковом словаре слово пейзаж. Придумайте предложения, используя слово пейзаж в разных значениях. Рисунок, картина, изображающая природу, вид местности, а также описание природы в литературном произведении. С берега моря открывался великолепный пейзаж. На картине изображён пейзаж сельской местности. Князь для белочки потом выстроил хрустальный дом. Весь день стоит как бы хрустальный. За ночь землю подморозило, весь орешник в серебре. Подчеркните те из них, которые употреблены в переносном значении. Весь день стоит как бы хрустальный.
В комнате погас свет, и мы включили свечку. Я каждое утро проветриваю форточку. В комнате погас свет, и мы зажгли свечку. Я каждое утро проветриваю комнату. Синонимы — это слова, близкие по значению. Антонимы — это слова, противоположные по значению. Выпишите из этих словарей по одной паре синонимов и антонимов. Синонимы можно найти в словаре синонимов. Антонимы — в словаре антонимов. Бураны, вьюги и метели — Как много с ними канители, Как много шума, толкотни, Как надоели мне. Хмурый — угрюмый; гул — шум; морока — канитель; пурга — метель. Найдите и запишите слова-синонимы парами. Шалун, сладкоежка, птичка, плакать, зевака, лежать, клейкий, лягушка, валяться, птаха, озорник, реветь, лакомка, липучий, квакушка, ротозей. Шалун — озорник сладкоежка — лакомка птичка — птаха плакать — реветь зевака — ротозей лежать — валяться клейкий — липучий лягушка — квакушка Упражнение 52. Укажите цифрой, в каком порядке надо расположить синонимы по степени увеличения признака. Устно составьте предложение с любым словом.
На углу сквера открылась цветочная лавка. И днём и ночью кот учёный Всё ходит по цепи кругом. Впишите в каждое предложение слово-антоним к выделенному слову. В книге есть вопросы и ответы. Кто хочет много знать, тому надо мало спать. Настал вечер, и шум сменился тишиной. Живут в соседстве грусть и радость. Лучше горькая правда, чем красивая ложь. Подберите и запишите к каждому слову антоним. Впишите в предложение пропущенное слово. Омонимы — это разные слова, которые произносятся и пишутся одинаково, но имеют совершенно разное значение. Выберите из этого словаря любые слова-омонимы и устно составьте с ними предложения. Овсянка — овсяная крупа или каша из неё. Овсянка — самая полезная каша. Птичка овсянка питается семенами растений. Я — ж илище для звер ька, для свер чка и пау чка. Есть ещё и тё зка мой: редкос тный зв ерёк пушной. Норка — это жилище для зверька. Рассмотрите рисунки и запишите слова-омонимы. Докажите, что данное предложение сложное, а выделенные слова — омонимы. Осенью поздней земля засыпает, Листьями ветер её засыпает.
Подчеркните грамматические основы в частях сложного предложения. Это сложное предложение, так как оно состоит из двух простых предложений, в нём две грамматические основы. Выделенные слова — омонимы, так как они пишутся и произносятся одинаково, но имеют разное значение. Маленький рысёнок Изо всех силёнок Поспевает рысью Вслед за мамой рысью. Поспевает рысью — походка животного. За мамой рысью — млекопитающее семейства кошачьих. Что могут обозначать эти слова. Строчка1 — сплошной шов на поверхности ткани. Строчка2 — ряд слов, букв или иных знаков, написанных или напечатанных в одну линию. Лайка1 — порода собак Лайка2 — сорт мягкой кожи. Гвоздика1 — род травянистых растений. Свинка2 — животное морская свинка. В вазе стояли бордовые гвоздики. Мама добавила в пудинг гвоздику. Слово и словосочетание Упражнение 63. Комнатные растения: азалия, драцена, пеларгония. Спортивные товары: велосипед, самокат, мяч. Дикие животные: кабан, волк, лиса. Образуйте словосочетания, выбирая из скобок нужное слово и ставя его в нужной форме с предлогом или без предлога.
Укажите стрелкой связь слов в словосочетании. Составьте из данных слов все возможные словосочетания. Верный товарищ, русский товарищ, русский язык, повесить нос, повесить пальто, гласный звук, длинный язык, длинный нос. Повесить нос — расстроиться, длинный язык — о болтливом человеке Упражнение 66. Каша в голове у дяди Саши, И ботинки просят каши. Шибаев Каша в голове — отсутствие ясности, беспорядочность, хаотичность мыслей. Просят каши — требуют починки. Соедините линиями каждый фразеологизм с его значением. Сидеть сложа руки — ничего не делать. Ворон считать — глядеть по сторонам. Катя плохо усвоила тему, потому что на уроке считала ворон. Как свои пять пальцев Что значит знать как свои пять пальцев. Во-первых, уметь считать, во-вторых, знать название каждого пал ьчика: б ольшой, ук азательный, средний, безымянный, мизинец. А вот чтобы так же х ор ошо знать любой другой предмет, нужно постараться, потрудиться, чтобы иметь право ск азать: Знаю как свои пять пал ьцев. А теперь посмотрите их толкование в словаре учебника.
Говорят, ему медведь Наступил на ухо. Медведь на ухо наступил — кто-либо совсем лишён музыкального слуха. Подберите и запишите слова данных частей речи. Имя существительное: дерево, лампа, кот. Имя прилагательное: грустный, горький, холодный. По поднебесью, братцы, медведь летит, сущ. Медведь летит, хвостом вертит, сущ. Во когтях несёт коровушку, прил. А какими частями речи являются другие слова. Праз дн ик, орех, альбом, п он едельник, з аря, п огода, тракт ор, ч ёрный, пш еница, с орока, р исунок. Лишнее слово — чёрный имя прилагательное. Укажите, какой частью речи оно является. Выберите нужные буквы из скобок. В деревне Бурьян Возле города Мышкин Жил Кошкин Иван В деревянном домишке. И письма Ивану Носил почтальон На Сонную улицу В спальный район. Докажите, что вы правильно выполнили задание. В д еревне словарное словоБурьян имя собственное — название деревнигор ода словарное словоМышкин имя собственноежил сочетание жи-ши с иКошкин имя собственноеИван имя собственноев д ер евянном дéрево, словарное словод омишке домпис ьма разделитьльный ьИвану имя собственноена Сонную имя собственноеспальный нарицательное.
Запишите её название как заголовок. Снегирь У этой птицы верх упр 83 русский язык 3 класс, крылья, хвост — чёрные. ~~~~~~ Спина голубовато-серая, а брюшко — красное. ~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~ Клюв короткий, толстый, чёрного цвета. Прилагательные помогают ярко и подробно описать птицу. Составьте словосочетания из данных имён существительных и подходящих по смыслу имён прилагательных. Румяное ябл око, верный т оварищ, сильный м ороз, холодный вет ер, прекрасная к артина, садовая л опата, широкая д орога, белое обл ако. Перед нами висела прекрасная картина. Определите главную мысль стихотворных строк поэта А. Заповедь повара Сам кашу заварил — Самому и пробовать: Сам её пересолил- Самому расхлёбывать. Дело тут не в миске с кашей — Тут рецепт всей жизни нашей. Главная мысль — нужно отвечать за свои поступки. Заварить кашу — затеять какое-либо неприятное, хлопотливое дело; своими действиями создать сложную, неприятную ситуацию. Самому расхлёбывать — справляться с последствиями своих или чьих-либо необдуманных, неверных действий.
Перед каждым глаголом запишите вопрос, на который он отвечает. На травинке греют спинки золотые паучки. Золотые паучки, греют спинки, греют на травинке. Замените числа именами числительными и запишите их с подходящими по смыслу именами существительными. Поработайте в парах: кто быстрее расшифрует слова. Москва — столица нашей страны. Соберите из данных частей однокоренные слова. Рыб а — водное животное с плавниками, рыб ка — маленькая рыба, рыб ища — огромная рыба, рыб онька — ласковое имя, рыб ный — из рыбы, рыб ак — человек, который ловит рыбу, рыб ина — большая рыба. Здесь и далее мы выделим корень жирным и круглыми скобками, а вы выделяйте его знаком дуги сверху. Подберите к данным словам однокоренные слова и запишите их в столбик. Выделите корень в однокоренных словах. Звуки и буквы Упражнение 84. Составьте из слогов слова, а из слов предложение-пословицу. Беседа дорогу коротает, а песня — работу. За интересной беседой дорога кажется короче, а с песней — дело спорится. Я уви́дел на з арé Ч ýдный зáмок на горé, Но войти́ в негó не смог, На дв еря́х висéл замóк.
У во рóт стр е лóк ст о и́т, Вó рот зó л о том ра сши́т. Подчеркните слова, которые написаны одинаково, но произносятся по-разному и различаются по смыслу. Запишите все буквы русского алфавита. Аа, Бб, Вв, Гг, Дд, Ее, Ёё, Жж, Упр 83 русский язык 3 класс, Ии, Йй, Кк, Лл, Мм, Нн, Оо, Пп, Рр, Сс, Тт, Уу, Фф, Хх, Цц, Чч, Шш, Щщ, ъ, ы, ь, Ээ, Юю, Яя Упражнение 87. Буквы, обозначающие гласные звуки: а, о, и, ы, у, э, е, ё, ю. Вы хотите, листья, танцевать, Над осенним городом летать, Стайкою волшебных птиц кружить. На прощальный бал нас пригласить. упр 83 русский язык 3 класс Озерова Главная мысль — нужно отвечать за свои поступки. Определите вид предложений по цели высказывания. упр 83 русский язык 3 класс По цели высказывания эти предложения вопросительные. Запишите по три слова, в которых надо запомнить написание выделенных букв. Вставьте пропущенные буквы, обозначающие согласные звуки. Объясните знаки препинания в конце предложений. Произнесите в словах звукосочетания, которые передают крик вороны. Подчеркните буквы, обозначающие эти звукосочетания. Вставьте пропущенные буквы, обозначающие парные по глухости-звонкости согласные звуки. Дуб — суп, рукав — шарф, снег — век, сад — крот, мороз — пылесос, монтаж — шалаш. Подберите проверочное слово для каждого из данных слов. Якорь, каюта, сирень, вьюга, ягода, утро, ёлка, огоньки, маяк, улей, сельдь, тюльпан. Поработайте в парах: произнесите пары слов. Какими звуками различаются слова в каждой паре слов. Продолжите звуко-буквенный разбор слова зяблик. Найдите в словах изученные орфограммы и подчеркните. Кос и, кос а, пока роса, Роса долой — кос ец домой. Дом ой — домдом ик, дом ашний, дом овой. Придумайте с данными корнями слова разных частей речи и запишите. Поработайте в парах: подготовьте ответы на данные вопросы. Корень слова — это главная значимая часть слова. В корне заключено общее лексичческое значение всех однокоренных слов. Как найти корень в словах ленточка, котята, дорожка. Чтобы найти корень, надо подобрать однокоренные слова и выделить в них общую часть. Лент очка — лент а, лент очный. Дорож ка — дорож ный, дорож енька. Составьте из корней данных слов сложные слова. Листзвезд а, вод а, пад ать, самс вал ить, вар ить, кат ить. Звезд о падлист о падвод о пад. Сам ос валсам о варсам о кат. Подберите к каждому слову однокоренное слово так, чтобы в корне вместо буквы е была буква ё. Запишите слова, выделите в них корень. Впишите в предложения нужное слово из скобок. Кондитер изготавливает кондитер ские изделия. Гимнаст занимается спортивной гимнаст икой. Кондуктор — работник, сопровождающий поезда. Просо — хлебный злак, из зёрен которого делают пшено. Сорняки — дикорастущее растение, заглушающее культурные посевы. Что нужно сделать, чтобы из данных слов составить предложение. Моряки, спустили, парус, вода, на, и, купальня, парусе, в, устроили. Мальчики, корабль, с, прыгнуть, вода. Чтобы составить предложения, нужно изменить форму некоторых слов. Поработайте в парах: устно подготовьте ответы на данные вопросы. Окончание — это изменяемая значимая часть слова, которая образует форму слова и служит для связи слов в словосочетании и предложении. Как найти окончание в словах красная, роза, расцвела. Рядом с каждым из них запишите однокоренное слово. Поработайте в парах: прочитайте окончания. Подберите и запишите слова, которые могут иметь такие окончания. Прочитайте предложения из стихотворения Что случилось. Кот к соседям убежал, Груша с дерева свалилась, Загородка покосилась, Со стола упал бидон И устроил страшный звон. Это там, на чердаке, В самом дальнем уголке, Мышку серую продуло, Упр 83 русский язык 3 класс она — апчхи. Рядом с ним запишите однокоренные слова. Корень — кон- Упражнение 110. Образуйте от данного глагола другие глаголы при помощи приставок. В этом упражнении я выписал глаголы с приставками. Запишите рядом с каждым глаголом другой глагол с такой же приставкой. Про читал, про бежал; на рисовал, на звал; от вернул, от скочил; до прыгнул, до летел; пере тянул, пере писал; за звенел, за шёл; под скочил, под плыл. Поработайте в парах: прочитайте вопросы и подготовьте на них ответы. Приставка — это значимая часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования слов. Как найти приставку в словах сделать, вытащить, придумать. Чтобы найти приставку в слове, надо подобрать однокоренное слово без приставки или с другой приставкой. Часть слова, которая стоит перед корнем, и будет приставкой. Вставьте в слова пословиц пропущенные приставки. упр 83 русский язык 3 класс Дружба что стекло: с ломаешь — не по чинишь. Вы пустил словечко, не до гонишь и на крылечке. По спешишь — людей на смешишь. До бежал до магазина, с лез с дерева, по ехал по шоссе, за шёл за товарищем. Ответы к теме Упр 83 русский язык 3 класс Упражнение 115. Поработайте в парах: подберите слова, в которых могут быть такие суффиксы. Образуйте от данных слов однокоренные слова при помощи суффиксов. Запишите слова в столбик, выделите суффиксы. Найдите однокоренное слово из скобок к данному слову и выделите в нём суффикс. Подберите и запишите к каждому слову другое слово с таким же суффиксом. Суффикс — это значимая часть слова, которая стоит после корня и служит для образования слов. Как найти суффикс в словах гнёздышко, баянист, берёзонька. Чтобы найти в слове суффикс, надо подобрать однокоренные слова без суффикса или с другими суффиксами. Часть слова, которая стоит после корня перед окончанием, и будет суффиксом. Первый гром Прогремел первый гром за рекой. А теперь её ветер на руках укачивает — бом-бом-бом. Основа слова — это часть слова без окончания. Ходит по лесу хорёк — Хищный маленький зверёк. А в Африке, А в Африке, На чёрной Лимпопо, Сидит и плачет в Африке Печальный Гиппопо. Лимпопо — река в Южной Африке. Впишите в клеточки слова-названия четырёх значимых частей слова. На свободных строках запишите эти названия в порядке их расположения в слове. Подберите к ним слова с таким же составом. У гусенич ного тракт ора гусениц ы ст альные. Они составлены из многих ч астей. Каждая такая ч асть называется трак. Теперь понятно, почему тракт ору дали такое имя. Ст альная гусеница — это как бы д орожка без н ачала и без к онца. Тракт ор сам для себя её расстилает и едет по ней на св оих колёсах. Назовите омоним к этому слову и объясните его значение. Гусеница — широкая цепь, надеваемая на колёса трактора. Омоним: гусеница — личинка бабочки с несколькими парами ног. До чего славные имена у л есных ж ителей. Пуховый шарик, вроде клубочка ниток. Дрозд-белобровник с белой бров ью, с иничка-хохлатка — с х охлом, горихвост — с ярким, как ог онёк, хв остом. Все эти усачи, скр ипачи, листовёрты. Пухляк — он похож на пуховый шарик, вроде клубочка ниток. Горихвост — с ярким, как огонёк, хвостом. Усачи — жуки с длинными усами. Скрипачи — издают скрипучие звуки. Листовёртки — сворачивают листья деревьев в виде своеобразных пакетиков или трубочек. Скакуны — обладают способностью быстро бегать Щелкуны — издают щёлкающие звуки. Карапузики — имеет круглое тело. Пух ляк — пух овый, бел о бров ник — с бел ой бровь ю, хохл атка — с хохл ом, гор и хвост — с хвост ом. Поработайте в парах: обсудите, правильно ли выделены в первом слове приставка, во втором — корень, в третьем — суффикс, в четвёртом — окончание. Пододеяльник, красота, школьн ик, весёлы е. Выделите в словах изученные орфограммы. Улы бка, б оксёр, п ер елить, сырн ик, храброст ь, х итрец, голу бь, гвозд ик, п одземный. Выделите значимые части слов, в которых есть орфограммы. Найдите и подчеркните в каждом ряду лишнее. Вет ервихрь, в ет ер ок, в етр ище. Лишнее: холод, вихрь — не являются однокоренными словами для остальных слов в строках. Допишите в каждый ряд 2-3 словарных слова. Инструменты: л опата, м ол оток, т опор. Растения: б ерёза, г орох, з емл яника. Птицы: в ор обей, в орона, с орока. Правописание слов с безударными гласными в корне Упражнение 133. По синим в олнам океана, Лишь звёзды блеснут в н еб есах, Корабль од инокий н есётся, Н есётся на всех п арусах. Очень быстро, с предельной скоростью. Перед каждым словом запишите проверочное. В óлны по в олнáм, н éбо, неб éсный н еб есáх, од и́н од инокий, прин ёс н есётся, п áрус на п арусáх. Подчеркните проверяемую орфограмму в корне каждого слова. Перед проверяемым словом запишите проверочное. Запишите отгадку С бородой, а не старик, С рогами, а не бык, Доят, а не корова, Лыко дерёт, а лаптей не плетёт. С б ор одóй — б óроды, бор óдка; ст ари́к — ст áрый; с р огáми — р ог; пл етёт — пл ёл. П ол ос á, п óлос ы, пол óс ка. Х ол од á, х óлодхол óд ный. Ст ор он á, ст óрон ы, стор óн ка. Ст еб ел ёк, ст éбельстеб éль чатый. З ел ен éть, з éленьзел ён ый. В еч ер éет, в éчервеч éр ний. Г ол ов á, г óлов ы, гол óв ушка. К ол ос óк, к óлоскол óсь. Рядом с каждым словом запишите однокоренное слово с безударным гласным звуком в корне. Запишите по алфавиту слова-названия нарисованных предметов. В ор обей, к ар андаш, л опата, л ягушка, м орковь, орех, р акета, с апог, т етрадь, ябл ок. Подберите и запишите по два однокоренных слова к каждому из данных слов. З емл яника, земляничка, земляничный. Озаглавьте текст и запишите заголовок. А с бл иж айшего ко мне клёна так и сыплются ж ёлтые листь. По веткам дер ева б ежит белка. Какое слово в каждой паре однокоренных слов будет проверочным для другого. Есть у меня р аботники, во всём п омочь охотники день и ночь со мной: целый д есяток верных р ебяток. Назовите омоним к этому слову и его значение. Охотники — то есть с большой охотой хотят помочь. Омоним: охотники — те, кто занимается ловлей упр 83 русский язык 3 класс, зверей. Вымостила осень листьями дорогу, в глушь уходят лоси, лёг медведь в берлогу. Подчеркните грамматические основы в его частях. Это предложение сложное, так как в нём три грамматические основы. Подчеркните в словах орфограммы на изученное правило. Вымостила осень лис тьями дорогу, в глу шь уходят лоси, лёг медве дь в берлогу. Какая буква, обозначающая парный по глухости-звонкости согласный звук, пропущена в каждом из слов. Ло дка лодочкарома шка ромашечкапереска з пересказыков ш ковшиэта ж этажикро в кровельныенахо дка находочкакрова тка кроваточкакакту с кактусыспра вка справочкалиф тёр лифтштра ф штрафычерносли в черносливымясору бка мясорубочкаукро п укропако гти коготокхлеборо б хлеборобыскорлу пка скорлупало кти локоток. Подчеркните в скобках букву, которую надо выбрать для правильного написания слова. Рядом с каждым словом запишите проверочное. Гла т, д кий — гладенький; ро б, п кий — робеть; сколь с, з кий — скользить; хоро ж, ш — хороший; гру п, б — грубый; ре с, з кий — резок; мя г, к кий — мягок; ло ф, в кий — ловок; све ш, упр 83 русский язык 3 класс — свежий; вежли ф, в — вежливый. Я от боли плакал ре дко, Но от лука — столько ра з. Лу к стреляет очень ме тко: И не в бро вь, а прямо в гла з. Глушнёв В стихотворении идёт речь о репчатом луке. Сравните произношение и написание слов с парным по глухости-звонкости согласным звуком в корне. Подберите и запишите проверочные слова для каждого слова. Просьба — вежливое обращение к кому-либо, призывающее сделать что-либо. Молотьба — время, когда молотят. Косьба — уборка травы, хлебных злаков. Обозначьте в скобках звук, который вы слышите в данных словах. Объясните, какой буквой надо обозначить этот звук в каждом слове. Запишите само слово и проверочное к. До ждь, ко фта, ку вшин, гво здь, фу тбол, здоровье, вторник, гру здь, ли фтёр. Написание выделенных орфограмм нужно запомнить, потому что нельзя подобрать проверочные слова. Вторник, гво здь, гру здь, до ждь, здоровье, ко фта, ку вшин, ли фтёр, фу тбол. Поработайте в парах: обсудите, какие орфограммы есть в каждом слове. Подберите к каждому слову однокоренное слово с суффиксом -к. Г ол ова — г оловка, б ор ода — б ородка, берёза — берё зка, дорога — доро жка, морко вь — морко вка, голу бь — голу бка. Котичек-к оток — серенький л обок. Ласко в Вася, да х итёр; ла пки бархатные, н оготок остёр. У Васютки у шки чу тки, усы длинные, шу бка шёлковая. Л аскается кот, гла зки закрывает, песенку п оёт, а попалась мы шка — не прогневайся. Гла зки б ольшие, ла пки как ст альные, зу бки кривые, ко гти выпускные. Коток — кóтик, лобóк — лоб, ласков — ласковый, хитёр — хи́трый, лапки — лапочки, ноготóк — нóготь, ушки — уши, чутки — чуток, шубка — шуба, ласкается — лáска, глазки — глаза, поёт — пой, мышка — мышонок, большие — бóльше, стальные — сталь, зубки — зубы, когти — коготки. Продолжите звуко-буквенный разбор слова герб. До чего ж сегодня день прелес тный, Солнце в небе празднично горит. Освещает мес тность и окрес тность И теплом своим сердца бодрит. Запишите их: Доблестный воин, честный поступок, звёздное небо, праздничный день, лестничная площадка, прелестный цветок. Определите, в каких словах есть непроизносимый согласный звук. Поз дний, чудесный, опасный, мес тность, интересный, уздцы, извес тный, сердце, вкусный, ярос тный, капус тный, свис тнуть, прекрасный. Опоз дать поз дний, чуде сен чуде сный, опа сен опа сный, мес то мес тность, интере сен интере сный, уз да уз дцы, извес тие извес тный, сер дечный сер дце, вку сен вку сный, ярос ть ярос тный, капус та капус тный, свис теть свис тнуть, прекра сен прекра сный. Подчеркните в словах буквы, написание которых надо запомнить. Здрá вствуйте, лéс тница, чý вство. Замените каждое словосочетание одним словом. Издать свист — свист нуть, издать хруст — хруст нуть. Чертё ж, редкос тный, чу вствовать, лепес тки, лес тница, сковоро дка, окрес тность, табле тка, повес тка, хлес тнуть, шокола дка, бума жка, завис тливый, мес тность, учас тник, скри пка, ненас тный, жалос тливый, винто вка, гвоз дь. Определите, в какие группы по написанию можно распределить данные слова. Непроизносимый согласный: редкос тный, чу вствовать, лес тница, окрес тность, хлес тнуть, завис тливый, мес тность, учас тник, ненас тный, жалос тливый. Подчеркните в словах буквы, обозначающие непроизносимый согласный звук в корне слов. Чертёж, редкос тный, чу вствовать, лепестки, лес тница, сковородка, окрес тность, таблетка, повестка, хлес тнуть, шоколадка, бумажка, завис тливый, мес тность, учас тник, скрипка, ненас тный, жалос тливый, винтовка, гвоздь. Выпишите выделенные слова, разберите их по составу. Лесное озеро Это было тихое л есное оз еро. По б ер егам его ст ояли дубы-в еликаны. Деревья охраняли водную гла дь оз ера. Возле него любили отдыхать утки, а на б ер егу ж или мыши. Только иногда они нарушали л есную т ишину, и тогда трос тник с ердился на них и в орчливо шумел. Ж или на оз ере и ч удесные леб еди. Они медленно плавали вд али от камышей. Леб еди любовались белой лилией, ни зко склоняли перед ней гол овы. Густая листва будто защищала это озеро от посторонних глаз. Сквозь неё с трудом пробивались лучи яркого солнца. В водной глади, словно в зеркале, отражались деревья, небо, солнце. Вокруг озера росло много цветов, как в поле. Недалеко от озера находилась полянка с земляникой. Как же щедра русская природа на красоту. Ответы к теме Правописание слов с удвоенными согласными Упражнение 161. Приятнее найти под ёлкой гри б, Чем получить ангину или гри пп. Сравните их написание и произношение. Гриб — растение, грипп — болезнь. Подберите и запишите другие слова с такими же удвоенными согласными. Вспомните имена, в которых есть удвоенные согласные. Разделяйте их чёрточкой для переноса. Ан-на, Ал-ла, Рим-ма, Ин-на, Эл-ла, Ин-но-кен-тий, Жан-на, Эм-ма. Зага дка эта нелегка: П ишусь всегда через два к; И мяч, и шайбу клю шкой бей, А называюсь я хоккей. Подчеркните в них удвоенные согласные. Хо ккей, хо ккеист, хо ккейный. Замените данные толкования словами, которые имеют удвоенные согласные. Рисунок в тексте книги — и ллю стра ци. Шестой день недели — су ббота. Одна тысяча граммов — килогра мм. Значимая часть слова — су ффикс. Собрание однородных предметов — ко ллекция. Специалист по составлению программ — програ ммист. Правописание суффиксов и приставок Упражнение 166. Составьте из данных букв суффиксы. Впишите в слова пропущенные суффиксы. Бы ла кур очка ряб енькая, Снес ла яич ко бел енькое. Запишите предложение о том, что сделала мышка. Бежала мышка серенькая, Задела яичко хвостиком, Покатилось оно, упало и разбилось. Поработайте в парах: подберите и запишите слова, которые имеют такие суффиксы. Образуйте от данных слов при помощи суффиксов однокоренные имена существительные. Образуйте от данных упр 83 русский язык 3 класс при помощи суффиксов однокоренные имена прилагательные. Студёную — холодная, ледяная, мёрзлая. Образуйте от данных слов однокоренные при помощи данных суффиксов. Снег, шалаш, ключ, жук, орех, овраг, паук, огурец, фартук, язык, ящик, куст. Подчеркните букву в корне, которая изменилась при образовании нового слова. Вставьте пропущенные в словах буквы. Вышла из чащи, из чащи леса, вышла на б ереж ок, на р ечной б ереж ок, вышла с м едвеж онком, с маленьким медвежонком, бурая м едвед ица. Выделите в именах существительных и именах прилагательных суффиксы. Вставьте в них пропущенные буквы. На рисовать, над писать, из виниться, при готовить, под держать, от дать, у лететь, в ходить, за лезть, по лить, об вязать, с двинуть, во брать, пере двинуть. Из какого произведения данный отрывок. Каштанка п отянулась, зевнула, пр ошлась по комн ате. Она обнюхала углы и меб ель, з аглянула в переднюю и не н ашла ничего инт ересного. Каштанка увидела ещё дверь, п оцарапала её лапами, отворила и в ошла в другую комнату. Как вы поняли значение выделенного словосочетания и выделенного слова. В тексте говорится о собачке Каштанке. Не было ни души — никого не. Вставьте в слова пропущенные приставки. На клеить, от клеить, пере клеить, до клеить, в клеить, об клеить. Салат Счастливая мышь Четыре плавленых сырка п о т ереть на крупной тёрке, п о рубить два в арёных яйца, п о д авить чеснок, всё п ер е м ешать с майонезом или сметаной. Мелко н а резать п етрушку и укроп и у красить салат. Скажите, какой салат вы можете приготовить. Салат — холодное блюдо, смесь разнообразных нарезанных продуктов. Я могу приготовить овощной салат: порезать огурцы, помидоры, сладкий перец, добавить соль, всё перемешать, заправить оливковым маслом, мелко нарезать петрушку, украсить маслинами. На резать, по резать, вы резать, пере резать, над резать, с резать. Прочитайте начало Новогодней сказки С. В каких значимых частях слова они находятся. Перед Новым годом Ёж ика с М едв еж онком н авестили инопланетяне. Инопланетяне прилетели в с еребряной тарелке с окошками. Когда тарелка опустилась на поляну, М едв еж онок вешал на ёлку последнюю зв езду. М едв еж онок дёрнулся, и зв езда р азбилась. А что обозначает слово тарелка. Инопланетяне — жители других планет. Выпишите выделенные в тексте слова и разберите их по составу. Во втором предложении подчеркните главные члены. Придумайте свою сказку, используя начало данного текста. Козлова закончилась тем, что в открытую дверь влетела большая звезда и села на ёлку. А утром Ёжик с Медвежонком увидели такую нарядную ёлку и столько подарков под ней — что их хватило бы на весь лес. И еще было письмо от инопланетян. Сергей Козлов Новогодняя Сказка Перед Новым годом Ёжика с Медвежонком навестили инопланетяне. Инопланетяне прилетели в серебряной тарелке с окошками. Когда тарелка опустилась на поляну, Медвежонок вешал на ёлку последнюю звезду. Медвежонок дёрнулся, и звезда разбилась. Пока Медвежонок шёл к окну, по лесенке уже спустился второй инопланетянин. Он помахал Ёжику с Медвежонком. Вылез третий, и все трое пошли к домику Медвежонка. На поляне было снегу по пояс, но инопланетяне шли, не проваливаясь. Они были в скафандрах, но шлемы оставили в тарелке, поэтому Ёжик с Медвежонком могли видеть, что головы инопланетян похожи на картошку в мае, в отросточках. Все трое вошли и поздоровались. Медвежонок поставил самовар, а Ёжик переминался с ноги на ногу — не знал, как предпожить инопланетянам раздеться. Снится мне всё это или на самом деле. Ёжик быстро всё поставил на стол и налил чай из самовара. Медвежонок хотел спросить, долго ли они летели и вообще — откуда, но постеснялся. Отсмеявшись, все трое стали пить чай из блюдец, есть клюкву и мёд. Ему хотелось как-то получше, погостеприимнее встретить инопланетян, чтобы здесь, на их с Медвежонком земле, в их лесу, инопланетянам было радостно и хорошо. Но Ёжик открыл люк, спустился в погреб, достал и грибков, и брусники, и орехов — всего, что было у них в доме. А Медвежонок снял со стены балалайку и заиграл. И инопланетяне, неловко толкаясь, вылезли из-за стола и заплясали вокруг Ёжика. А самый маленький, третий, пошёл вприсядку. И отросточки на головах инопланетян шевелились. А Ёжик всё плясал, Медвежонок играл, и они даже не заметили, что, кроме них, в доме никого. На том месте, где садилась тарелка, лежал ровный, нетронутый снег. Они выбежали на крыльцо — молодой месяц, как попугай, сидел на ветке. Только на столе стояло пять чашек вместо двух, а ведь если бы Ёжик с Медвежонком были вдвоём, зачем бы им понадобилось ещё три чашки. Ёжик пощупал себя, потом — Медвежонка. И тут они увидели, как в открытую дверь влетела большая звезда и села на ёлку. Звезда вспыхнула — и стало так красиво, что Ёжик с Медвежонком зажмурились. И тут же в раскрытую дверь вошёл важный Пингвин — в чёрном фраке с галстуком-бабочкой. Белоснежные лебеди танцевали, изогнув гибкие шеи, и танец их был так прекрасен, что Ёжик с Медвежонком заплакали. Потом всё исчезло, и только большая бабочка Махаон кружилась, кружилась, кружилась под потолком, пока Ёжик с Медвежонком, обнявшись, не уснули на лавке. А утром они увидели такую нарядную ёлку и столько подарков под ней — что их хватило бы на весь лес. Тут был и барабан для Зайца, и свистулька для Хомячка, и скрипка для Комарика, и сапожки для Поросёнка — всего и не счесть. Вставьте подходящие по смыслу приставки и пропущенные буквы. Поработайте в парах: вспомните и запишите предлоги, которые вам известны. В, на, про, за, по, у, к, с, до, о, около, из, из-за, от, под, упр 83 русский язык 3 класс, над, через, для, при, без Упражнение 182. Рыба в море, а хвост на заборе. Под соснами, под ёлками лежит мешок с иголками. По морю идёт, идёт, а до упр 83 русский язык 3 класс дойдёт — тут и пропадёт. Выделите в этих словах приставки. Запишите словосочетания, вставляя пропущенные буквы и предлоги. Составьте словосочетания так, чтобы слова в них были связаны по смыслу с помощью данных предлогов. Что дано в скобках: приставки или предлоги. Вставьте пропущенные буквы и знаки конца предложений. Правописание слов с разделительным твёрдым знаком Упражнение 187. Вышло вот какое дело: Моль тюлен ью шубу с ъела. На дв оре трещит мор оз, А тюлен ь и гол и бос. Съела -поела, наелась, переела, объелась. Измените слова или подберите к ним однокоренные слова так, чтобы в них был разделительный мягкий или разделительный твёрдый знак. Соловей, счастливый, ехать, варить, ёжиться от холодаколос, пояснить, поесть, веселить. Подчеркните одной чертой мягкий разделительный знак ьдвумя чертами твёрдый разделительный знак ъ. Выделите приставку в словах с твёрдым разделительным знаком. Вставьте пропущенные буквы в слова. К стройке под ъехал под ъёмный кран. Кто на ветке ш ишки гры з и упр 83 русский язык 3 класс осал об ъедки вни з. Как с ъёжился сн егирь от стужи. Поработайте в парах: обсудите, какими звуками различаются пары упр 83 русский язык 3 класс. Произнесите по порядку все звуки в этом слове и дайте характеристику каждому звуку. Подберите и запишите слова, в которых есть такие знаки: а мягкий знак, обозначающий мягкость предшествующего согласного звука: осьминог, пальма, конь, пять, большой; б мягкий разделительный знак: вьюга, семья, польёт, муравьи, жильё; в твёрдый разделительный знак: объявление, подъезд, разъяснить, съёмка, разъярённый. Вставьте в слова пропущенные буквы. Крутой под ъём, раз ъярённый зверь, об ъяснить задачу, вз ъерошенный воробей, под ъёмный кран, с ъедобный гриб, под ъехать тихо, об ъявить победителя. Это значит, что в любом деле есть сложности, которые нужно учитывать и преодолевать Знает кошка, чьё мясо съела. Понимает, что виноват Съесть не могу, а оставить жаль. Выделенные буквы — это разделительные Ь и Ъ, они отделяют согласные от гласных. В слове «жаль» мягкий знак — это показатель мягкости согласного. Без костей и рыбки не съешь Пошли как-то в лес за грибами Внук с дедом. У деда уже полна корзина груздей, а внук ни грибочка найти не. Говорит он деду: — Я уже все полянки обежал больше тебя, грибов нет, а ты за мной по пятам ходишь и собираешь. Дед отвечает: — Без костей, внучек, и рыбки не съешь. Я не тороплюсь, каждую кочку разгребаю, под сухие листочки заглядываю, там грибы и прячутся. Стал внук тоже стараться, стал внимательно к каждому холмику присматриваться и набрал много грибов. А вечером из них вкусную груздянку сварили. Воскресен ье, об ъявление, с радост ью, уч еники трет ьего кла сса, сбор у под ъезда школы, пр иехали, л есное раздол ье, зимняя ска зка, с ер ебристый ин ей, пуш истый снег, птич ьи следы, уд ивительный зв ерёк, раз ъехались, полны весел ья. Можете употребить в тексте слова из упр. Запишите заголовок и составленный текст. Зимняя прогулка В школе повесили объявление о том, что в воскресенье все ученики третьего класса едут в лес. Сбор объявлен у подъезда школы. В назначенный день все упр 83 русский язык 3 класс и поехали в лес. Лес был похож на зимнюю сказку. Пушистый снег лежал глубокими сугробами. Вдруг впереди пробежал удивительный рыжий зверёк и залез на дерево. Ребята смотрели, как забавно она грызла шишку. Все разъехались по домам в отличном настроении.
Норка — это жилище для зверька. На картине изображён пейзаж сельской местности. В водной глади, словно в зеркале, отражались деревья, небо, солнце. Рядом с каждым словом запишите проверочное. Радость — кручина, прямить — крючить. Как найти окончание в словах красная, роза, расцвела? Третья часть, как мама с помощью музыкальных капель научила детей петь.
ГДЗ по русскому языку 5 класс Баранова, Ладыженская, Тростенцова
Обучаясь в школе, маленький человек получает массу информации и заданий, которые могут быть достаточной сложными. Современная система образования нагружает на плечи школьников массу предметов. Иногда, ребенок просто не успевает их выполнить. ГДЗ по русскому языку для 5 класса станет помощником в получении «пятерок» и лучшем закреплении изученного материала. В пятом классе дети впервые познакомятся с простыми и сложными предложениями, научатся выполнять синтаксический разбор сложного предложения.
Зачем нужны готовые домашние задания?
Решебники – это не только возможность списать нужные ответы, но и помощник для родителей. В основном, сборники приобретают для проверки правильности выполненных заданий, помощи ребенку. Воспользовавшись таким удобным способом, можно без труда проверять упражнения и объяснять материал. Сзади расположены пояснения относительно каждого задания, а также правильные и неправильные ответы.
Часть 1 — упражнение №:
123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100101102103104105106107108109110111112113114115116117118119120121122123124125126127128129130131132133134135136137138139140141142143144145146147148149150151152153154155156157158159160161162163164165166167168169170171172173174175176177178179180181182183184185186187188189190191192193194195196197198199200201202203204205206207208209210211212213214215216217218219220221222223224225226227228229230231232233234235236237238239240241242243244245246247248249250251252253254255256257258259260261262263264265266267268269270271272273274275276277278279280281282283284285286287288289290291292293294295296297298299300301302303304305306307308309310311312313314315316317318319320321322323324325326327328329330331332333334335336337338339340341342343344345346347348349350351352353354355356357358359360361362363364365366367368369370371372373374375
Часть 2 — упражнение №:
376377378379380381382383384385386387388389390391392393394395396397398399400401402403404405406407408409410411412413414415416417418419420421422423424425426427428429430431432433434435436437438439440441442443444445446447448449450451452453454455456457458459460461462463464465466467468469470471472473474475476477478479480481482483484485486487488489490491492493494495496497498499500501502503504505506507508509510511512513514515516517518519520521522523524525526527528529530531532533534535536537538539540541542543544545546547548549550551552553554555556557558559560561562563564565566567568569570571572573574575576577578579580581582583584585586587588589590591592593594595596597598599600601602603604605606607608609610611612613614615616617618619620621622623624625626627628629630631632633634635636637638639640641642643644645646647648649650651652653654655656657658659660661662663664665666667668669670671672673674675676677678679680681682683684685686687688689690691692693694695696697698699700701702703704705706707708709710711712713714715716717718719720721722723724725726727728729730731732
Зачем нужны готовые домашние задания?
Решебники – это не только возможность списать нужные ответы, но и помощник для родителей. В основном, сборники приобретают для проверки правильности выполненных заданий, помощи ребенку. Воспользовавшись таким удобным способом, можно без труда проверять упражнения и объяснять материал. Сзади расположены пояснения относительно каждого задания, а также правильные и неправильные ответы.
В некоторых случаях, ГДЗ помогает быстро выполнить домашнюю работу. Упражнение может быть сложным для понимания или некорректно составленным, пользуясь готовыми решениями, школьник без труда найдет ответ. У решебников есть свои преимущества и недостатки:
• Возможность быстро выполнить домашнюю работу;
• Объяснить ребенку тот или иной момент в решении упражнения;
• Получить высокую оценку;
• Проверить правильность выполнения
Желательно использовать его только в том случае, если материал был действительно непонятен или же задание нужно срочно выполнить. В таком случае, процесс не будет простым списываем, а изучением непонятого урока.
Помимо родителей и школьников, ГДЗ может пригодиться и преподавателям. Таким способом, можно не решая, проверить домашнюю работу. Иногда, это помощь при составлении других заданий, выполняемых в классе. Некоторые упражнения могут вызывать трудности не только у детей, но и у взрослых. Такое случается даже с преподавателями, которые могут быть не уверены в правильности использования одного из стандартов русского языка.
Структура
ГДЗ к учебнику Русский язык. 5 класс Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. разбит по урокам и номерам упражнения. Воспользовавшись содержанием, можно найти отдельный урок и номера заданий, которые были изучены. В конце сборника находится информация относительно каждого задания, а также пояснения.
Задания составлены таким образом: описана задача из упражнения и ответ. В отдельных ситуациях указаны правила, применимые при решении. Подобный способ используется для того, чтобы ребенок смог запомнить информацию и применял её в реальности.
Помимо обычных решений, предоставлены небольшие сочинения. Используя их, можно составить свое собственное и даже найти оригинальную идею. ГДЗ по русскому языку для пятого класса является отличным способом, как изучить материал самостоятельно и решить задачи, даже находясь на больничном или получая задания от преподавателя дистанционно.
Купить решебник или скачать
Сейчас сборники можно найти в любом удобном формате. Его можно приобрести в печатной версии и поставить на полку вместе с учебника. Также можно скачать на компьютер и даже телефон. Большинство учебников и полезной литературы интерпретированы для компьютеров и смартфонов, что делает доступ к информации проще.
Бумажный формат имеет свое преимущество – его можно оставить до окончания школы, использовать при подготовке в более сложным экзаменам. Можно поделиться с другими школьниками, окончив указанный класс. Даже при отсутствии доступа к сети, он будет всегда под рукой, выручая при решении сложных упражнений.
Готовые домашние задания – это помощник для родителей, преподавателей и школьников.
Ответы по русскому языку. 5 класс. Учебник. Часть 1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.
Русский язык. 5 класс
Ответы по русскому языку. Учебник . 5 класс. Часть 1 . Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.
Упражнение 1, с. 4 — 5
Упражнение 2, с. 5
Упражнение 3, с. 5
Упражнение 4, с. 6
Упражнение 5, с. 6
Упражнение 6, с. 6
Упражнение 7, с.7
Упражнение 8, с. 7
Упражнение 9, с. 7 — 8
Упражнение 10, с. 8–9
Упражнение 11, с. 10
Упражнение 12, с. 10 — 11
Упражнение 13, с. 11
Упражнение 14, с. 11 — 12
Упражнение 15, с 12
Упражнение 16, с. 12
Упражнение 17, с.12 — 13
Упражнение 18, с. 13
Упражнение 19, с. 13
Упражнение 20, с. 14
Упражнение 21, с. 14
Упражнение 22, с. 15
Упражнение 23, с. 15
Упражнение 24, с. 15
Упражнение 25, с.16
Упражнение 26, с. 16
Упражнение 27, с. 17
Упражнение 28, с. 17
Упражнение 29, с. 18
Упражнение 30, с. 18
Упражнение 31, с. 18
Упражнение 32, с. 19
Упражнение 33, с. 19
Упражнение 34, с. 20
Упражнение 35, с. 21
Упражнение 36, с. 21
Упражнение 37, с. 22
Упражнение 38, с. 22
Упражнение 39, с. 22
Упражнение 40, с. 23
Упражнение 41, с. 23
Упражнение 42, с. 23
Упражнение 43, с.24
Упражнение 44, с. 24
Упражнение 45, с. 25
Упражнение 46, с. 25
Упражнение 47, с. 26
Упражнение 48, с. 26
Упражнение 49, с. 26 — 27
Упражнение 50, с. 27
Упражнение 51, с. 27
Упражнение 52, с. 27
Упражнение 53, с. 27
Упражнение 54, с. 28
Упражнение 55, с. 28
Упражнение 56, с. 28
Упражнение 57, с. 29
Упражнение 58, с. 29
Упражнение 59, с. 29 — 30
Упражнение 60, с. 30
Упражнение 61, с.30
Упражнение 62, с. 31
Упражнение 63, с. 31
Упражнение 64, с. 31 — 32
Упражнение 65, с. 32
Упражнение 66, с. 33
Упражнение 67, с. 33
Упражнение 68, с. 34
Упражнение 69, с. 34
Упражнение 70, с. 34–35
Упражнение 71, с. 35
Упражнение 72, с. 36
Упражнение 73, с. 36
Упражнение 74, с. 36 — 37
Упражнение 75, с. 37 — 38
Упражнение 76, с. 38
Упражнение 77, с. 38
Упражнение 78, с. 38
Упражнение 79, с.39
Упражнение 80, с. 39
Упражнение 81, с. 40
Упражнение 82, с. 40
Упражнение 83, с. 40
Упражнение 84, с. 42
Упражнение 85, с. 42
Упражнение 86, с. 43
Упражнение 87, с. 43
Упражнение 88, с. 43
Упражнение 89, с. 44
Упражнение 90, с. 44
Упражнение 91, с. 44
Упражнение 92, с. 44
Упражнение 93, с. 45
Упражнение 94, с. 45 — 46
Упражнение 95, с. 46
Упражнение 96, с. 46
Упражнение 97, с.46
Упражнение 98, с. 47
Упражнение 99, с. 47
Упражнение 100, с. 47–48
Упражнение 101, с. 48
Упражнение 102, с. 48
Упражнение 103, с. 48
Упражнение 104, с. 48 — 49
Упражнение 105, с. 49
Упражнение 106, с. 49
Упражнение 107, с. 49 — 50
Упражнение 108, с. 50
Упражнение 109, с. 50
Упражнение 110, с. 50
Упражнение 111, с. 51
Упражнение 112, с. 51
Упражнение 113, с. 52
Упражнение 114, с.52
Упражнение 115, с. 53
Упражнение 116, с. 53
Упражнение 117, с. 53 — 54
Упражнение 118, с. 54 — 55
Контрольные вопросы и задания , с. 55
Упражнение 119, с. 56
Упражнение 120, с. 57
Упражнение 121, с. 57
Упражнение 122, с. 58
Упражнение 123, с. 59
Упражнение 124, с. 59
Упражнение 125, с. 60
Упражнение 126, с. 60
Упражнение 127, с. 60
Упражнение 128, с. 62
Упражнение 129, с. 62 — 63
Упражнение 130, с.63
Упражнение 131, с. 63
Упражнение 132, с. 63
Упражнение 133, с. 64
Упражнение 134, с. 64
Упражнение 135, с. 64
Упражнение 136, с. 64 — 65
Упражнение 137, с. 65
Упражнение 138, с. 65
Упражнение 139, с. 66
Упражнение 140, с. 66
Упражнение 141, с. 68
Упражнение 142, с. 68
Упражнение 143, с. 68 — 69
Упражнение 144, с. 69
Упражнение 145, с. 70 — 71
Упражнение 146, с. 71
Упражнение 147, с.71
Упражнение 148, с. 71 — 72
Упражнение 149, с. 72
Упражнение 150, с. 72
Упражнение 151, с. 73
Упражнение 152, с. 73
Упражнение 153, с. 74
Упражнение 154, с. 74
Упражнение 155, с. 74
Упражнение 156, с. 74
Упражнение 157, с. 74 — 75
Упражнение 158, с. 75
Упражнение 159, с. 75
Упражнение 160, с. 75–76
Упражнение 161, с. 76
Упражнение 162, с. 76
Упражнение 163, с. 77
Упражнение 164, с.77
Упражнение 165, с. 77
Упражнение 166, с. 78
Упражнение 167, с. 78
Упражнение 168, с. 78 — 79
Упражнение 169, с. 79
Упражнение 170, с. 79
Упражнение 171, с. 80
Упражнение 172, с. 80
Упражнение 173, с. 80
Упражнение 174, с. 80
Упражнение 175, с. 81
Упражнение 176, с. 81
Упражнение 177, с. 82
Упражнение 178, с. 82
Упражнение 179, с. 82
Упражнение 180, с. 83
Упражнение 181, с. 84
Упражнение 182, с.84
Упражнение 183, с. 84 — 85
Упражнение 184, с. 85
Упражнение 185, с. 85
Упражнение 186, с. 86
Упражнение 187, с. 86
Упражнение 188, с. 86
Упражнение 189, с. 87
Упражнение 190, с. 87
Упражнение 191, с. 88
Упражнение 192, с. 88 — 89
Упражнение 193, с. 89
Упражнение 194, с. 89
Упражнение 195, с. 90
Упражнение 196, с. 90
Упражнение 197, с. 90
Упражнение 198, с. 90
Упражнение 199, с. 92
Упражнение 200, с.93
Упражнение 201, с. 93
Упражнение 202, с. 93 — 94
Упражнение 203, с. 95
Упражнение 204, с. 95
Упражнение 205, с. 95
Упражнение 206, с. 95
Упражнение 207, с. 96
Упражнение 208, с. 96
Упражнение 209, с. 96 — 97
Упражнение 210, с. 97
Упражнение 211, с. 97
Упражнение 212, с. 97
Упражнение 213, с. 98 — 99
Упражнение 214, с. 99
Упражнение 215, с. 99
Упражнение 216, с. 100
Упражнение 217, с.100
Упражнение 218, с. 100
Упражнение 219, с. 100
Упражнение 220, с. 101
Упражнение 221, с. 101
Упражнение 222, с. 101 — 102
Упражнение 223, с. 102
Упражнение 224, с. 103
Упражнение 225, с. 103
Упражнение 226, с. 103
Упражнение 227, с. 104 — 105
Упражнение 228, с. 105
Упражнение 229, с. 105
Упражнение 230, с. 106
Упражнение 231, с. 106
Упражнение 232, с. 108
Упражнение 233, с. 108
Упражнение 234, с.108 — 109
Упражнение 235, с. 109
Упражнение 236, с. 109
Упражнение 237, с. 109 — 110
Упражнение 238, с. 110
Упражнение 239, с. 110
Упражнение 240, с. 110
Упражнение 241, с. 111
Упражнение 242, с. 112
Упражнение 243, с. 112
Упражнение 244, с. 112
Упражнение 245, с. 113
Упражнение 246, с. 114
Упражнение 247, с. 115
Упражнение 248, с. 115
Упражнение 249, с. 115
Упражнение 250, с. 115
Упражнение 251, с.117
Упражнение 252, с. 117 — 118
Упражнение 253, с. 118
Упражнение 254, с. 118
Упражнение 255, с. 119
Упражнение 256, с. 119
Контрольные вопросы и задания , с. 119
Упражнение 257, с. 120
Упражнение 258, с. 120
Упражнение 259, с. 120
Упражнение 260, с. 120 — 121
Упражнение 261, с. 121
Упражнение 262, с. 122
Упражнение 263, с. 123
Упражнение 264, с. 123
Упражнение 265, с. 123
Упражнение 266, с.124
Упражнение 267, с. 124
Упражнение 268, с. 124
Упражнение 269, с. 124 — 125
Упражнение 270, с. 125
Упражнение 271, с. 125
Упражнение 272, с. 125
Упражнение 273, с. 125
Упражнение 274, с. 126
Упражнение 275, с. 126
Упражнение 276, с. 126 — 127
Упражнение 277, с. 128
Упражнение 278, с. 128
Упражнение 279, с. 128
Упражнение 280, с. 128
Упражнение 281, с. 128
Упражнение 282, с. 129
Упражнение 283, с.129
Упражнение 284, с. 130
Упражнение 285, с. 131
Упражнение 286, с. 131
Упражнение 287, с. 132
Упражнение 288, с. 132
Упражнение 289, с. 132
Упражнение 290, с. 134
Упражнение 291, с. 134
Упражнение 292, с. 135
Упражнение 293, с. 135
Упражнение 294, с. 135
Упражнение 295, с. 135
Упражнение 296, с. 135
Упражнение 297, с. 135 — 136
Упражнение 298, с. 136
Упражнение 299, с. 136
Упражнение 300, с.136 — 137
Упражнение 301, с. 138
Упражнение 302, с. 138
Упражнение 303, с. 139
Упражнение 304, с. 139
Упражнение 305, с. 140
Упражнение 306, с. 140
Упражнение 307, с. 140 — 141
Упражнение 308, с. 141
Упражнение 309, с. 141
Упражнение 310, с. 142
Упражнение 311, с. 142
Упражнение 312, с. 142 — 143
Упражнение 313, с. 143
Упражнение 314, с. 143
Упражнение 315, с. 144
Упражнение 316, с. 144
Упражнение 317, с.145
Упражнение 318, с. 145
Упражнение 319, с. 145
Упражнение 320, с. 146
Упражнение 321, с. 147
Упражнение 322, с. 147
Упражнение 323, с. 148
Упражнение 324, с. 148
Упражнение 325, с. 148
Упражнение 326, с. 150
Упражнение 327, с. 150
Упражнение 328, с. 150
Упражнение 329, с. 150
Упражнение 330, с. 150
Упражнение 331, с. 152
Упражнение 332, с. 152
Упражнение 333, с. 152
Упражнение 334, с.152
Упражнение 335, с. 153
Упражнение 336, с. 153
Упражнение 337, с. 154
Упражнение 338, с. 154
Упражнение 339, с. 154 — 155
Упражнение 340, с. 155
Упражнение 341, с. 155
Упражнение 342, с. 155
Упражнение 343, с. 156
Упражнение 344, с. 156
Упражнение 345, с. 156
Упражнение 346, с. 157
Упражнение 347, с. 158
Упражнение 348, с. 158
Упражнение 349, с. 158
Упражнение 350, с. 158
Упражнение 351, с.159
Упражнение 352, с. 159
Упражнение 353, с. 160
Упражнение 354, с. 160
Упражнение 355, с. 160
Упражнение 356, с. 160 — 161
Упражнение 357, с. 161
Упражнение 358, с. 161
Упражнение 359, с. 163
Упражнение 360, с. 163
Упражнение 361, с. 163
Упражнение 362, с. 163
Упражнение 363, с. 163
Упражнение 364, с. 164
Упражнение 365, с. 164
Упражнение 366, с. 164 — 165
Упражнение 367, с. 165
Упражнение 368, с.165
Упражнение 369, с. 166
Упражнение 370, с. 166–167
Упражнение 371, с. 167
Упражнение 372, с. 167
Контрольные вопросы и задания , с. 167
Упражнение 373, с. 168
Упражнение 374, с. 168
Упражнение 375, с. 168
Ответы по русскому языку. 5 класс. Учебник. Часть 1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.
3.2 (64.63%) от 531 голосующих
Упр 83 русский язык 3 класс 5 2019 | Главная
Упражнение 85 — Русский язык 3 класс (Канакина, Горецкий) Часть 1
Ссылка: => telsclutkoegeo.nnmcloud.ru/d?s=YToyOntzOjc6InJlZmVyZXIiO3M6MzY6Imh0dHA6Ly9iYW5kY2FtcC5jb21fZG93bmxvYWRfcG9zdGVyLyI7czozOiJrZXkiO3M6NDY6ItCj0L/RgCA4MyDRgNGD0YHRgdC60LjQuSDRj9C30YvQuiAzINC60LvQsNGB0YEiO30=
Красивый петух Петух был такой красивый. Гла зки б ольшие, ла пки как ст альные, зу бки кривые, ко гти выпускные!
Весь день стоит как бы хрустальный. Суффикс — это значимая часть слова, которая стоит после корня и служит для образования слов. А с бл иж айшего ко мне клёна так и сыплются ж ёлтые вызов я.
ПНШ 3 класс. Русский язык. Учебник №1 упр. 83, с. 96
Ответы к параграфу Виды речи Упражнение 1. Каков человек — такова и его речь. Так говорят, потому что по речи человека упр 83 русский язык 3 класс судить о нём. Как человек говорит, передаёт свои мысли, какие слова употребляет — складывается впечатление о его грамотности, образованности, культуре, характере. Приведите примеры для подтверждения этой мысли. Например, если человек хорошо образован, мы услышим речь, отличающуюся последовательностью высказываемых положений, правильной грамматикой форм учитель, учёный, дипломат.Слушать, разговаривать, писать, думать, говорить, вспомнить, читать. К каким видам речи вы отнесёте другие слова. Письменная речь — читать, писать. Речь про себя внутренняя речь — думать, вспомнить. Слово — что воробей, вылетит — не поймаешь. Что написано пером, того не вырубишь топором. Сначала подумай, а потом скажи. Слово — что воробей, вылетит — не поймаешь. Сказанные, произнесённые слова не вернёшь. Если написанное слово стало известно, его не исправишь. Сначала подумай, а потом скажи.Прежде чем начнёшь говорить, хорошо обдумай. Язык — самое удивительное, что есть на свете. Что может быть на свете лучше языка. При помощи языка строятся города, развивается культура народов. При помощи языка мы изучаем науки и получаем знания, при помощи языка люди могут объясняться в любви. Поэтому нужно думать, что нет ничего лучше языка. С ру сским языком можно творить ч удеса. Нет ничего такого в ж изни и в нашем сознании, что нел ьзя было бы передать ру сским словом. «Звучание музыки, спектральный блеск красок, игру света, шум и тень садов, неясность сна, тяжкое громыхание грозы, детский шёпот и шорох морского гравия.Нет таких звуков, красок, образов и мыслей — сложных и простых, — для которых не нашлось бы в нашем языке точного выражения ». Русский язык богат и разнообразен. Соедините линией части каждой пословицы. Не торопись отвечать, торопись слушать. Словосочетание Текст Упражнение 7. Носова Приключения Незнайки и его друзей 1 В одном домике на улице Колокольчиков жили шестнадцать малышей-коротышек. В кружках цифрами последовательность предложений в тексте. Озаглавьте текст и запишите заголовок перед текстом.Запишите в скобках тип текста. Красивый петух Петух был такой красивый. На шее огненное ожерелье, спина серая, в мелких белых пестринках, в пышном хвосте длинные, серпообразные иссиня-чёрные перья. Носов Тип: текст-описание Упражнение 9. Музыкальные капли Учились щеглята петь. Z Однажды после грозы в лесу заиграла музыка. Это дождевые капли, стекая с ветвей, падали в лужи и рассыпались волшебным звоном. Z Тогда мама-учительница стала подхватывать на лету музыкальные капли и носить их в гнездо своим детям.Щеглята широко раскрывали клювы, и в их горлышках звенели серебряные колокольчики. Этот текст можно разделить на три части. Первая часть — начало, здесь говорится о том, что щеглята учились петь. Вторая часть о музыкальных каплях дождя. Третья часть, как мама с помощью музыкальных капель научила детей петь. Так говорят, когда просят прощение за что-либо. Так говорят в ответ на спасибо или с обращением помочь в чём-то. Так говорят, когда благодарят кого-нибудь. Составьте из строк эти песенки. Иголка-иголка, Полети на лужок, Пчёлка-пчёлка, Не коли мне пальчик, Ты остра и колка, Принеси мне медок.Подчеркните одной строки из них, а другую песенку запишите. Пчёлка-пчёлка, Золотая холка, Полети на лужок, Принеси мне медок. Сбор урожая Сентябрь, вет ерок, б ерёза, в оробьи, ос ина, д еревня, дев очка, р ебята, с обака, ябл оня, ябл око, к апуста, ур ожай, м орковь, ог ород. На тему можно составить текст, используя какие данные слова. Запишите эту тему над словами. Устно составьте текст на эту тему. На улице дует ещё тёплый ветерок, но осины и берёзки примеряют уже новый ветерок. Воробьи облюбовали яблоню и наблюдают за работой девочки на огороде.Осень — горячая пора, особенно в деревне. Ребята помогают собирать яблоки, капусту, морковь. Впишите в определение пропущенные слова. Предложение — это слово или несколько слов, которые выражают законченную мысль. Слова в предложении упр 83 русский язык 3 класс по смыслу. Составьте из данных слов предложение. Изменяйте, если нужно, форму слов. Мышата подскочили к коту Леопольду и завязали ему усы бантиком. Допишите подходящие по смыслу слова так, чтобы на каждой строке получилось предложение-пословица.Поработайте в парах: рассмотрите рисунок. Если в предложении спокойно сообщается о чём-либо, то в конце предложения ставится точка. Если предложение содержит вопрос, то в конце предложения ставится вопросительный знак. Если предложение произносится с сильным чувством с радостью, огорчением, призывомто в конце предложения ставится восклицательный знак. Не ломайте ветки деревьев и кустарников. Виды предложений по цели высказывания Упражнение 19. Впишите в предложение пропущенные слова. По цели высказывания предложения бывают: повествовательные, вопросительные, побудительные.Поставьте в конце предложений нужные знаки препинания. Если предложение содержит вопрос, то в конце предложения ставится вопросительный знак. Если предложение произносится с сильным чувством с радостью, огорчением, призывомто в конце предложения ставится восклицательный знак. Составьте и запишите такие предложения. По интонации предложения бывают: восклицательные и невосклицательные. Ты слышал о круглых м орях на Луне. Не тр ещите м орозы в заповедном бору. Не трещите морозы в заповедном бору. Знают звери с давних пор: Несъедобен мухомор.На пенёчке сто опят Вместе весело вопят. Иван — крестьянский сын и чудо-юдо 2 — Тепло ли тебе, девица. Поработайте в парах: составьте диалог-приветствие из двух предложений. Такой диалог может происходить при встрече двух друзей или знакомых. В предложениях диалога употребите обращения. В диалоге перед каждым лицом — участник разговора — ставится тирé. В конце вопросительного предложения стоит вопросительный знак. В конце восклицательного — восклицательный знак. Главные и второстепенные члены предложения Упражнение 27.Главные предложения — это позвоночное и сказуемое. Главные члены составляют основу предложения. Второстепенные члены предложения поясняют главные и другие члены предложения. Над стрелкой запишите вопрос, на который отвечает каждый второстепенный член предложения. В есёлые бельчата резвились у сосны. На тр авинку сел з елёный кузнечик. В одяной паук м астерит домик из воздуха. Весёлые бельчата резвились у сосны. На травинку сел зелёный кузнечик. Распространите предложение двумя второстепенными членами, которые поясняют сказуемое.Осенью обстоятельство стрижи причинее улетели сказуемое на юг обстоятельство. Вчера обстоятельство ребята позвоночного усердно обстоятельство сказуемое. Составьте из данных слов два предложения. Заря, над, край, запел, осветила, восточный, долиной, звонко, облаках, в, неба, жаворонок. Заря осветила восточный край неба. Над долиной в облаках звонко запел жаворонок. Докажите, что вы прочитали нераспространённые предложения. Это нераспространённые предложения.Подчеркните в предложениях главные члены. Деревья страшно и грозно шумели. От страха друзья спрятались под навесом. Капли дождя скатывались с крыши. Ответы к теме Простое и сложное предложения Упражнение 33. Предложения простые, потому что у них одна грамматическая основа. Дыхание зимы Воробей загрустил за окошком, Непривычно затихли дома. По осенним к овровым д оро жкам Незаметно приходит з има. Подчеркните в нём грамматические основы. Блещет роса, и сквозь лес от зари алый свет разливается. Птички солнышка ждут, птички песни поют.Подчеркните в каждом сложном предложении его грамматические основы. Поставьте запятую между частями сложного предложения. Запишите каждое предложение, правильно оформляя начало и конец предложений и ставя запятую между частями сложного предложения. С пасмурного неба изредка падали одинокие снежинки. Мы осторожно дышали на них, и они превращались в чистые капли воды. Поработайте в парах: Проверьте друг у друга, правильно ли вы записали предложения. Составьте и допишите вторую часть сложного предложения.Занятия в школе закончились, но ученики не спешили домой. Жучка дремлет в конуре, а воробьи клюют из её миски. Подул сильный ветер, и опали листья. Шёл дождь, и мы не выходили из дома. На в остоке заалела утренняя заря. Ш ироко раскинулась з елёная гладь океана. Медвежата вес ело играли на берегу р еки. В л есной т ишине звонко тр ещали кузнечики. Составьте предложения по данному началу. Ранним утром мы отправились на прогулку в лес. Лесная тропинка привела нас на красивую поляну. Блестели на траве прозрачные капли росы.От дерева к дереву перелетали звонкие птички. В солнечный день на опушке елового леса разноцветные осинки собрались на осенний карнавал. Осенний карнавал на лесной полянке В солнечный день на опушке елового леса разноцветные осинки собрались на осенний карнавал. Они нарядились в необычные красные наряды. Осинки кружились по разноцветной ковровой дорожке. И все деревья аплодировали им, осыпая упр 83 русский язык 3 классическими золотыми, бурыми, огненными, зелёными листьями. Этот карнавал сопровождался под музыку птичьего оркестра.Определите вид предложений по цели высказывания и поставьте нужный знак в конце предложений. Какая птица имеет длинный хвост. Какая птица имеет красивый хвост. Какая птица выводит птенцов зимой. Человек нашёл слова для всего, что обнаружено им во Вселенной. Прочтите этого слова в толковом значение учебника. Как вы поняли это предложение. Человек для всех предметов, явлений нашёл свои названия. Любое слово имеет лексическое значение, что-то обозначает. Определите слово по его лексическому значению.Неб ольшой сочный плод кустарников и трав. Инструмент для к опания земли. Часть горизонта, где восходит солнце. Подберите 2-3 слова на каждую тему. Месяцы года: январь, июль, сентябрь. Природные явления: дождь, снег, цунами. Найдите и подчеркните лишнее слово в каждой слов. Ткань — шёлк, шляпка, бархат, шерсть. Обувь — ботинки, сапоги, варежки, лапти. Одежда — платье, брюки, туфли, блузка. Посуда — тарелка, чай, чайник, стакан. Запишите общее название для этих слов. Шляпка головной уборки, верхняя часть грибашерсть ткань, волосяной покров животноготарелка чашка, часть муз.Найдите в толковом определенное слово пейзаж. Придумайте предложения, используя слово пейзаж в разных значениях. Рисунок, картина, изображающая природу, вид местности, а также описание природы в литературном произведении. С берега моря открывался великолепный пейзаж. На картине изображён пейзаж сельской местности. Князь для белочки потом выстроил хрустальный дом. Весь день стоит как бы хрустальный. За ночь землю подморозило, весь орешник в серебре. Подчеркните те из них, которые употреблены в переносном значении.Весь день стоит как бы хрустальный. В комнату погас свет, и мы включили свечку. Я каждое утро проветриваю форточку. В комнате погас свет, и мы зажгли свечку. Я каждое утро проветриваю комнату. Синонимы — это слова, близкие по значению. Антонимы — это слова, противоположные по значению. Выпишите из этих словрей по одному паре синонимов и антонимов. Синонимы можно найти в конкретном синонимов. Антонимы — в способе антонимов. Бураны, вьюги и метели — Как много с ними канители, Как много шума, толкотни, Как надоели мне.Хмурый — угрюмый; гул — шум; морока — канитель; пурга — метель. Найдите и запишите слова-синонимы парами. Шалун, сладкоежка, птичка, плакать, зевака, лежать, клейкий, лягушка, валяться, птаха, озорник, реветь, лакомка, липучий, квакушка, ротозей. Шалун — озорник сладкоежка — лакомка птичка — птаха плакать — реветь зевака — ротозей лежать — валяться клейкий — липучий лягушка — квакушка Упражнение 52. Укажите цифрой, в каком порядке надо расположить синонимы по степени увеличения признака. Устно составьте предложение с любым словом.На углу сквера открылась цветочная лавка. И днём и ночью кот учёный Всё ходит по цепи кругом. Впишите в каждое предложение слово-антоним к выделенному слову. В книге есть вопросы и ответы. Кто хочет много знать, тому надо спать мало. Настал вечер, и шум сменился тишиной. Живут в соседстве грусть и радость. Лучше горькая правда, чем красивая ложь. Подберите и запишите к каждому слову антоним. Впишите в предложение пропущенное слово. Омонимы — это разные слова, которые произносятся и пишутся одинаково, но имеют совершенно разное значение.Выберите из этого словаря любые слова-омонимы и устно составьте с ними предложения. Овсянка — овсяная крупа или каша из нее. Овсянка — самая полезная каша. Птичка овсянка питается семенами растений. Я — ж илище для звер ька, для свер чка и пау чка. Есть ещё и тё зка мой: редкос тный зв ерёк пушной. Норка — это жилище для зверька. Рассмотрите рисунки и запишите слова-омонимы. Докажите, что данное предложение сложное, а выделенные слова — омонимы. Осенью поздней земля засыпает, Листьями ветер её засыпает.Подчеркните грамматические основы в части сложного предложения. Это сложное предложение, так как оно состоит из двух простых предложений, в нём две грамматические основы. Выделенные слова — омонимы, так как они пишутся и произносятся одинаково, но имеют разное значение. Маленький рысёнок Изо всех силёнок Поспевает рысью Вслед за мамой рысью. Поспевает рысью — походка животного. За мамой рысью — млекопитающее семейства кошачьих. Что могут обозначать эти слова. Строчка1 — сплошной шов на поверхности ткани.Строчка2 — ряд слов, букв или используемых знаков, написанных или напечатанных в одну линию. Лайка1 — порода собак Лайка2 — сорт мягкой кожи. Гвоздика1 — род травянистых растений. Свинка2 — животное морская свинка. В вазе стояли бордовые гвоздики. Мама добавила в пудинг гвоздику. Слово и словосочетание Упражнение 63. Комнатные растения: азалия, драцена, пеларгония. Спортивные товары: велосипед, самокат, мяч. Дикие животные: кабан, волк, лиса. Образуйте словосочетания, выбирая из скобок нужное слово и ставя его в нужной форме с предлогом или без предлога.Укажите стрелкой связь слов в словосочетании. Составьте из данных слов все возможные словосочетания. Верный товарищ, русский товарищ, русский язык, повесить нос, повесить пальто, гласный звук, длинный язык, длинный нос. Повесить нос — расстроиться, длинный язык — о болтливом человеке Упражнение 66. Каша в голове у дяди Саши, И ботинки просят каши. Шибаев Каша в голове — отсутствие ясности, беспорядочность, хаотичность мыслей. Просят каши — требуют починки. Соедините линиями каждый фразеологизм с его значением.Сидеть сложа руки — ничего не делать. Ворон считать — глядеть по сторонам. Катя плохо усвоила тему, потому что на уроке считала ворон. Как свои пять пальцев, что значит знать как свои пять пальцев. Во-первых, уметь считать, во-вторых, знать название каждого пал ьчика: б ольшой, укательный, средний, безымянный, мизинец. А вот чтобы так же х ор ошо знать любой другой предмет, нужно постараться, потрудиться, чтобы иметь право сказать: Знаю как свои пять пал ьцев. А теперь посмотрите их толкование в специальном учебнике.Говорят, ему медведь Наступил на ухо. Медведь на ухо наступил — кто-либо совсем лишён музыкального слуха. Подберите и запишите слова данных частей речи. Имя существительное: дерево, лампа, кот. Имя прилагается: грустный, горький, холодный. По поднебесью, братцы, медведь летит, сущ. Медведь летит, хвостом вертит, сущ. Во когтях несёт коровушку, прил. А какими частями речи являются другие слова. Праз дн ик, орех, альбом, п он едельник, з аря, п огода, тракт ор, ч ёрный, пш еница, с орока, р исунок.Лишнее слово — чёрный имя прилагательное. Укажите, какой частью речи оно является. Выберите нужные буквы из скобок. В деревне Бурьян Возле города Мышкин Жил Кошкин Иван В деревянном домишке. И письма Ивану Носил почтальон На Сонную улицу В спальном районе. Докажите, что вы правильно выполнили задание. В д еревне словарное словоБурьян имя собственное — название деревни деревнигор ода словарное словоЗапишите её название как заголовок. Снегирь У этой птицы верх упр 83 русский язык 3 класс, крылья, хвост — чёрные. ~~~~~~ Спина голубовато-серая, а брюшко — красное. ~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~ Клюв короткий, толстый, чёрного цвета. Прилагательные выделяют ярко и подробно описать птицу. Составьте словосочетания из данных имён существующих и подходящих по смыслу имён прилагательных. Румяное ябл око, верный т оварищ, сильный м ороз, холодный вет ер, прекрасная к артина, садовая л опата, широкая д орога, белое обл ако.Перед нами висела прекрасная картина. Определите главную мысль стихотворных строк поэта А. Заповедь повара Сам кашу заварил — Самому и пробовать: Сам её пересолил- Самому расхлёбывать. Дело тут не в миске с кашей — Тут рецепт всей нашей жизни. Главная мысль — нужно отвечать за свои поступки. Заварить кашу — затеять какое-либо неприятное, хлопотливое дело; своими действиями создать сложную, неприятную ситуацию. Самому расхлёбывать — справляться с последствиями своих или чьих-либо необдуманных, неверных действий.Перед каждым глаголом запишите вопрос, на который он отвечает. На травинке греют спинки золотые паучки. Золотые паучки, греют спинки, греют на травинке. Замените числа именами числительными и запишите их с подходящими по смыслу именами существительными. Поработайте в парах: кто быстрее расшифрует слова. Москва — столица нашей страны. Соберите из частей однокоренные слова. Рыб а — водное животное с плавниками, рыб ка — маленькая рыба, рыб ища — огромная рыба, рыб онька — ласковое имя, рыб ный — из рыбы, рыб ак — человек, который ловит рыбу, рыб ина — большая рыба.Здесь и далее мы выделяем корень жирным и круглыми скобками, а вы выделяете его знаком дуги сверху. Подберите к данным однокоренные слова и запишите их в столбик. Выделите корень в однокоренных словах. Звуки и буквы Упражнение 84. Составьте из слогов слова, а из слов предложение-пословицу. Беседа дорогу коротает, а песня — работу. За интересной беседой дорога кажется короче, а с песней — дело спорится. Я уви́дел на з арé Ч ýдный зáмок на горé, Но войти́ в негó не смог, На дв еря́х висéл замóк.У во рóт стр е лóк ст о и́т, в рот зó л о том ра сши́т. Подчеркните слова, которые написаны одинаково, но произносятся по-разному и различаются по смыслу. Запишите все буквы русского алфавита. Аа, Бб, Вв, Гг, Дд, Ее, Ёё, Жж, Упр 83 русский язык 3 класс, Ии, Йй, Кк, Лл, Мм, Нн, Оо, Пп, Рр, Сс, Тт, Уу, Фф, Хх , Цц, Чч, Шш, Щщ, ъ, ы, ь, Ээ, Юю, Яя Упражнение 87. Буквы, обозначающие гласные звуки: а, о, и, ы, у, э, е, ё, ю. Вы хотите, листья, танцевать, Над осенним городом летать, Стайкою волшебных птиц кружить.На прощальный бал нас пригласить. упр 83 русский язык 3 класс Озерова Главная мысль — нужно отвечать за свои поступки. Определите вид предложений по цели высказывания. упр 83 русский язык 3 класс По цели высказывания эти предложения вопросительные. Запишите по три слова, в надо запомнить написание выделенных букв. Вставьте пропущенные буквы, обозначающие согласные звуки. Объясните знаки препинания в конце предложений. Произнесите в словах звукосочетания, которые передают крик вороны. Подчеркните буквы, обозначающие эти звукосочетания.Вставьте пропущенные буквы, обозначающие парные по глухости-звонкости звуки. Дуб — суп, рукав — шарф, снег — век, сад — крот, мороз — пылесос, монтаж — шалаш. Подберите проверочное слово для каждого из данных слов. Якорь, каюта, сирень, вьюга, ягода, утро, ёлка, огоньки, маяк, улей, сельдь, тюльпан. Поработайте в парах: произнесите пары слов. Какими звуками различаются слова в каждой паре слов. Продолжите звуко-буквенный разбор слова зяблик. Найдите в словах изученные орфограммы и подчеркните.Кос и, кос а, пока роса, Роса долой — кос ец домой. Дом ой — домдом ик, дом ашний, дом ой. Придумайте с данными корнями разных частей речи и запишите. Поработайте в парах: подготовьте ответы на данные вопросы. Корень слова — это главная значимая часть слова. В корне заключено общее лексическое значение всех однокоренных слов. Как найти корень в словах ленточка, котята, дорожка. Чтобы найти корень, надо подобрать однокоренные слова и выделить в них общую часть. Лент очка — лента а, лента очный.Дорож ка — дорож ный, дорож енька. Составьте из корней данных слов сложных слов. Листзвезд а, вод а, пад ать, самс вал ить, вар ить, кат ить. Звезд о падлист о падвод о пад. Сам ос валсам о варсам о кат. Подберите к каждому слову однокоренное слово так, чтобы в корне вместо буквы е была буква ё. Запишите слова, выделите в них корень. Впишите в предложения нужное слово из скобок. Кондитер изготавливает кондитер ские изделия. Гимнаст занимается спортивной гимнаст икой. Кондуктор — работник, сопровождающий поезда.Просо — хлебный злак, из зёрен которого делают пшено. Сорняки — дикорастущее растение, заглушающее культурные посевы. Что нужно сделать, чтобы из данных слов составить предложение. Моряки, спустили, парус, вода, на, и, купальня, парусе, в, устроили. Мальчики, корабль, с, прыгнуть, вода. Чтобы составить предложения, нужно изменить форму некоторых слов. Поработайте в парах: устно подготовьте ответы на данные вопросы. Окончание — это изменяемая значимая часть слова, которая образует форму слова и служит для связи слов в словосочетании и предложении.Как найти окончание в словах красная, роза, расцвела. Рядом с каждым из них запишите однокоренное слово. Поработайте в парах: прочитайте окончания. Подберите и запишите слова, которые могут иметь такие окончания. Прочитайте предложения из стихотворения Что случилось. Кот к соседям убежал, Груша с дерева свалилась, Загородка покосилась, Со столом упал бидон И устроил страшный звон. Это там, на чердаке, В самом дальнем уголке, Мышку серую продуло, Упр 83 русский язык 3 класс она — апчхи. Рядом с ним запишите однокоренные слова.Корень — кон- Упражнение 110. Образуйте от данного глагола другие глаголы при помощи приставок. В этом упражнении я выписал глаголы с приставками. Запишите рядом с каждым глаголом другой глагол с таким же приставкой. Про читал, про бежал; на рисовал, на звал; от вернул, от скочил; до прыгнул, до летел; пере тянул, пере писал; за звенел, за шёл; под скочил, под плыл. Поработайте в парах: прочитайте вопросы и подготовьте на них ответы. Приставка — это значимая часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования слов.Как найти приставку в словах сделать, вытащить, придумать. Чтобы найти приставку в слове, надо подобрать однокоренное слово без приставки или с другим приставкой. Часть слова, которая стоит перед корнем, и будет приставкой. Вставьте в слова пословиц пропущенные приставки. упр 83 русский язык 3 класс Дружба что стекло: с ломаешь — не по чинишь. Вы пустил словечко, не до гонишь и на крылечке. По спешишь — людей на смешишь. До бежал до магазина, с лез с дерева, по ехал по шоссе, за шёл за товарищем.Ответы к теме Упр 83 русский язык 3 класс Упражнение 115. Поработайте в парах: подберите слова, в которых могут быть такие суффиксы. Образуйте от данных слов однокоренные слова при помощи суффиксов. Запишите слова в столбик, выделите суффиксы. Найдите однокоренное слово из скобок к данному слову и выделите в нём суффикс. Подберите и запишите каждому слову другое слово с таким же суффиксом. Суффикс — это значимая часть слова, которая стоит после корня и служит для образования слов. Как найти суффикс в словах гнёздышко, баянист, берёзонька.Чтобы найти в слове суффикс, надо подобрать однокоренные слова без суффикса или с другими суффиксами. Часть слова, которая стоит после корня перед окончанием, и будет суффиксом. Первый гром Прогремел первый гром за рекой. А теперь её ветер на руках укачивает — бом-бом-бом. Основа слова — это часть слова без окончания. Ходит по лесу хорёк — Хищный маленький зверёк. А в Африке, А в Африке, На чёрной Лимпопо, Сидит и плачет в Африке Печальный Гиппопо. Лимпопо — река в Южной Африке. Впишите в клеточки слова-названия четырёх значимых частей слова.На свободных строках запишите эти названия в порядке их расположения в слове. Подберите к ним слова с таким же составом. У гусенич этот тракт ора гусениц ы ст альные. Они составлены из многих ч астей. Каждая такая ч асть называется трак. Теперь понятно, почему тракт ору дали такое имя. Ст альная гусеница — это как бы д орожка без н ачала и без к онца. Тракт ор сам для себя её расстилает и едет по ней на св оих колёсах. Назовите омоним к этому слову и объясните его значение. Гусеница — широкая цепь, надеваемая на колёса трактора.Омоним: гусеница — личинка бабочки с парами ног. До чего славные имена у лесных ж ителей. Пуховый шарик, вроде клубочка ниток. Дрозд-белобровник с белой бровью, с иничка-хохлатка — с х охлом, горихвост — с ярким, как ог онёк, хв остом. Все эти усачи, скр ипачи, листовёрты. Пухляк — он похож на пуховый шарик, вроде клубочка ниток. Горихвост — с ярким, как огонёк, хвостом. Усачи — жуки с вечерними усами. Скрипачи — издают скрипучие звуки. Листовёртки — сворачивают листья деревьев в виде своеобразных пакетиков или трубочек.Скакуны — обладают способностью быстро бегать Щелкуны — издают щёлкающие звуки. Карапузики — имеет круглое тело. Пух ляк — пух овый, бел о бров ник — с бел ой бровь ю, хохл атка — с хохл ом, гор и хвост — с хвост ом. Поработайте в парах: обсудите, правильно ли выделены в первом слове приставка, во втором — корень, в третьем — суффикс, в четвёртом — окончание. Пододеяльник, красота, школьн ик, весёлы е. Выделите в словах изученные орфограммы. Улы бка, б оксёр, п ер елить, сырн ик, храбрость, х итрец, голу бь, гвозд ик, п одземный.Выделите значимые части слов, в которых есть орфограммы. Найдите и подчеркните в каждом ряду лишнее. Вет ервихрь, в ет ер ок, в етр ище. Лишнее: холод, вихрь — не являются однокоренными словами для остальных слов в строках. Допишите в каждый ряд 2-3 словарных слова. Инструменты: л опата, м ол оток, т опор. Растения: б ерёза, г орох, з емл яника. Птицы: в ор обей, в орона, с орока. Правописание слов с безударными гласными в корне Упражнение 133. По синим в олнам океана, Лишь звёзды блеснут в н еб есах, Корабль од инокий н есётся, Н есётся на всех п арусах.Очень быстро, с предельной скоростью. Перед каждым словом запишите проверочное. В óлны по в олнам, н éбо, неб éсный н еб есах, од и́н од инокий, прин ёс н есётся, п áрус на п арусах. Подчеркните проверяемую орфограмму в корне каждого слова. Перед проверяемым словом запишите проверочное. Запишите отгадку С бородой, а не старик, С рогами, а не бык, Доят, а не корова, Лыко дерёт, а лаптей не плетёт. С б ор одóй — б óроды, бор óдка; ст ари́к — ст áрый; с р огáми — р ог; пл етёт — пл ёл. П ол ос á, п óлос ы, пол óс ка.Х ол од б, х óлодхол óд ный. Ст ор он á, ст óрон ы, стор óн ка. Ст еб ел ёк, ст éбельстеб éль чатый. З ел ен éть, з éленьзел ён ый. В еч ер éет, в éчервеч éр ний. Г ол ов ба, г óлов ы, гол в ушка. К ол ос óк, к óлоскол óсь. Рядом с каждым словом запишите однокоренное слово с безударным гласным звуком в корне. Запишите по алфавиту слова-названия нарисованных предметов. В ор обей, к ар андаш, л опата, л ягушка, м орковь, орех, р акета, с апог, т етрадь, ябл ок. Подберите и запишите по два однокоренных слова к каждому из данных слов.З емл яника, земляничка, земляничный. Озаглавьте текст и запишите заголовок. А с бл иж айшего ко мне клёна так и сыплются ж ёлтые прослуш. По веткам дер ева б ежит белка. Какое слово в каждой паре однокоренных слов будет проверочным для другого. Есть у меня р аботники, во всём п омочь охотники день и ночь со мной: целый д есяток верных р ебяток. Назовите омоним к этому слову и его значение. Охотники — то есть с большой охотой хотят помочь. Омоним: охотники — те, кто занимается ловлей упр 83 русский язык 3 класс, зверей.Вымостила осень листья в дорогу, в глушь уходят лоси, лёг медведь в берлогу. Подчеркните грамматические основы в его частях. Это предложение сложное, так как в нём три грамматические основы. Подчеркните в словах орфограммы на изученное правило. Вымостила осень лис тьями дорогу, в глу шь уходят лоси, лёг медве дь в берлогу. Какая буква, обозначающая парный по глухости-звонкости согласный звук, пропущена в каждом из слов. Ло дка лодочка шкалы ромашечкапереска з пересказыков ш ковшиэта ж этажикро в кровельныенахо дка находочкакрова тка кроваточкакакту с кактусыспра вка справочкалиф тёр лифтштра ф штрафычерносли в черносливымясору бка мясорубочка баскортико укотропно гусеница.Подчеркните в скобках букву, которую надо выбрать для правильного написания слова. Рядом с каждым словом запишите проверочное. Гла т, д кий — гладенький; ро б, п кий — робеть; сколь с, з кий — скользить; хоро ж, ш — хороший; гру п, б — грубый; ре с, з кий — резок; мя г, к кий — мягок; ло ф, в кий — ловок; све ш, упр 83 русский язык 3 класс — свежий; вежли ф, в — вежливый. Я от боли ре дко, Но от лука — столько ра з. Лу к стреляет очень ме тко: И не в бро вь, а прямо в гла з. Глушнёв В стихотворении идёт речь о репчатом луке.Слово произношение и написание слов с парным по глухости-звонкости согласным звуком в корне. Подберите и запишите проверочные слова для каждого слова. Просьба — вежливое обращение к кому-либо, добавить что-либо. Молотьба — время, когда молотят. Косьба — уборка травы, хлебных злаков. Обозначьте в скобках звук, который вы слышите в данных словах. Объясните, какой буквой надо обозначить этот звук в каждом слове. Запишите само слово и проверочное к. До ждь, ко фта, ку вшин, гво здь, фу тбол, здоровье, вторник, гру здь, ли фтёр.Написание выделенных орфограмм нужно запомнить, потому что нельзя подобрать проверочные слова. Вторник, гво здь, гру здь, до ждь, здоровье, ко фта, ку вшин, ли фтёр, фу тбол. Поработайте в парах: обсудите, какие орфограммы есть в каждом слове. Подберите к каждому слову однокоренное слово с суффиксом -к. Г ол ова — г оловка, б ор ода — б ородка, берёза — берё зка, дорога — доро жка, морко вь — морко вка, голу бь — голу бка. Котичек-к оток — серенький л обок. Ласко в Вася, да х итёр; ла пки бархатные, н оготок остёр.У Васютки у шки чу тки, усы длинные, шу бка шёлковая. Л аскается кот, гла зки закрывает, песенку п оёт, а попалась мы шка — не прогневайся. Гла зки б ольшие, ла пки как ст альные, зу бки кривые, ко гти выпускные. Коток — кóтик, лобóк — лоб, ласков — ласковый, хитёр — хи́трый, лапки — лапочки, ноготок — нóготь, ушки — уши, чутки — чуток, шубка — шуба, ласкается — ласка, глазки — глаза, поёт — пой, мышка — мышонок, большие — бóльше, стальные — сталь, зубки — зубы, когти — коготки. Продолжите звуко-буквенный разбор слова герб.До чего ж сегодня день прелес тный, Солнце в небе празднично горит. Освещает мес тность и окрес тность И теплом своим сердцем бодрит. Запишите их: Доблестный воин, честный поступок, звёздное небо, праздничный день, лестничная площадка, прелестный цветок. Определите, в каких словах есть непроизносимый согласный звук. Поз дний, чудесный, опасный, мес тный, интересный, уздцы, извес тный, сердце, вкусный, ярос тный, капус тный, свис тнуть, прекрасный. Опоз дать поз дний, чуде чуде сный, опа сен опа сный, мес то мес тность, восток сенный, уз да уздцы, извес тие извес тный, сер дечный сер дце, вку сен вку сный, ярос ть ярос тный капус та капус тный, свис теть, свис тнуть, прекратить прекрас сный.Подчеркните в словах буквы, написание которых надо запомнить. Здра вствуйте, лéс тница, чý вство. Замените каждое словосочетание одним словом. Издать свист — свист нуть, издать хруст — хруст нуть. Чертё ж, редкос тный, чу вствовать, лепес тки, лес тница, сковоро дка, окрес тность, табле тка, повес тка, хлес тнуть, шокола дка, бума жка, завис тливый, мес тность, учас тник, скри пка, ненас тный , жалос тливый, винто вка, гвоз дь. Определите, в какие группы по написанию можно распределить данные слова.Непроизносимый согласный: редкос тный, чу вствовать, лес тница, окрес тность, хлес тнуть, завис тливый, мес тность, учас тник, ненас тный, жалос тливый. Подчеркните в словах буквы, обозначающие непроизносимый согласный звук в корне слов. Чертёж, редкос тный, чу вствовать, лепестки, тница, сковородка, окрес тность, таблетка, повестка, хлес тнуть, шоколадка, бумажка, завис тливый, мес тельный, учас тник, скрипка, ненас тный, жалос тливый, винтовка, гвоздь. Выпишите выделенные слова, разберите их по составу.Лесное озеро Это было тихое лесное оз еро. По б ер егам его ст ояли дубы-в еликаны. Деревья охраняли водную гла дь оз ера. Возле него любили отдыхать утки, а на б ер егу ж или мыши. Только иногда они нарушали л есную т ишину, и тогда трос тник с ерд на них и в орчливо шумел. Ж или на оз ере и ч удесные леб единицы. Они медленно плавали вд али от камышей. Леб единицы любовались белой лилией, ни зко склоняли перед ней гол овы. Густая листва будто защищала это озеро от посторонних глаз. Сквозь ее с трудом пробивались лучи яркого солнца.В водной глади, словно в зеркале, отражались деревья, небо, солнце. Вокруг озера росло много цветов, как в поле. Недалеко от озера находилась полянка с земляникой. Как же щедра русская природа на красоту. Ответы к теме Правописание слов с удвоенными согласными Упражнение 161. Приятнее найти под ёлкой гри б, Чем получить ангину или гри пп. Настоящее их написание и произношение. Гриб — растение, грипп — болезнь. Подберите и запишите другие слова с такими же удвоенными согласными. Вспомните имена, в которых есть удвоенные согласные.Разделяйте их чёрточкой для переноса. Ан-на, Ал-ла, Рим-ма, Ин-на, Эл-ла, Ин-но-кен-тий, Жан-на, Эм-ма. Зага дка эта нелегка: П ишусь всегда через два к; И мяч, и шайбу клю шкой бей, А называюсь я хоккей. Подчеркните в них удвоенные согласные. Хо ккей, хо ккеист, хо ккейный. Замените данные толкования словами, которые имеют удвоенные согласные. Рисунок в тексте книги — и ллю стра ци. Шестой день недели — су ббота. Одна тысяча граммов — килогра мм. Значимая часть слова — су ффикс. Собрание однородных предметов — ко ллекция.Специалист по составлению программ — програ ммист. Правописание суффиксов и приставок Упражнение 166. Составьте из данных букв суффиксы. Впишите в слова пропущенные суффиксы. Бы ла кур очка ряб енькая, Снес ла яичко ко бел енькое. Запишите предложение о том, что сделала мышка. Бежала мышка серенькая, Задела яичко хвостиком, Покатилось оно, упало и разбилось. Поработайте в парах: подберите и запишите слова, которые имеют такие суффиксы. Образуйте от данных слов при помощи суффиксов однокоренные имена существительные.Образуйте от данных упр 83 русский язык 3 класс при помощи суффиксов однокоренные имена прилагаемые. Студёную — холодная, ледяная, мёрзлая. Образуйте от данных слов однокоренные при помощи данных суффиксов. Снег, шалаш, ключ, жук, орех, овраг, паук, огурец, фартук, язык, ящик, куст. Подчеркните букву в корне, которая изменилась при образовании нового слова. Вставьте пропущенные в словах буквы. Вышла из чащи, из чащи леса, вышла на б ереж ок, на р ечной б ереж ок, вышла с м едвеж онком, с маленьким медвежонком, бурая м едвед ица.Выделите в именах существительных и именах прилагательных суффиксы. Вставьте в них пропущенные буквы. На рисовать, над писать, из виниться, при готовить, под держать, от дать, у лететь, ходить, за лезть, по лить, об вязать, с двинуть, во брать, пере двинуть. Из какого произведения данный отрывок. Каштанка п отянулась, зевнула, пр ошлась по комн ате. Она обнюхала углы и мебель, з аглянула в переднюю и не н ашла ничего инт ересного. Каштанка увидела ещё дверь, п оцарапала её лапами, отворила и в ошла в другую комнату.Как вы поняли значение выделенного словосочетания и выделенного слова. В тексте говорится о собачке Каштанке. Не было ни души — никого не. Вставьте в слова пропущенные приставки. На клеить, от клеить, пере клеить, до клеить, в клеить, об клеить. Салат Счастливая мышь Четыре плавленых сырка п о т ереть на крупной тёрке, п о рубить два в арёных яйца, п о д авить чеснок, всё п ер е м ешать с майонезом или сметаной. Мелко н а резать п етрушку и укроп и у красить салат. Скажите, какой салат вы можете приготовить.Салат — холодное блюдо, смесь разнообразных нарезанных продуктов. Я могу приготовить овощной салат: порезать огурцы, помидоры, сладкий перец, добавить соль, всё перемешать, заправить оливковым, мелко нарезать петрушку, украсить маслинами. На резать, по резать, вы резать, пере резать, над резать, с резать. Прочитайте начало Новогодней сказки С. В каких значимых частях слова они находятся. Перед Новым годом Ёж ика с М едв еж онком н авестили инопланетяне. Инопланетяне прилетели в с еребряной тарелке с окошками.Когда тарелка опустилась на поляну, М едв еж онок в ёлку последнюю звёзду. М едв еж онок дёрнулся, и зв езда р азбилась. А что обозначает слово тарелка. Инопланетяне — жители других планет. Выпишите выделенные в тексте слова и разберите их по составу. Во втором предложении подчеркните главные члены. Придумайте свою сказку, используя начало данного текста. Козлова закончилась тем, что в открытую дверь влетела большая звезда и села на ёлку. А утром Ёжик с Медвежонком увидели такую нарядную ёлку и столько подарков под ней — что их хватило бы на весь лес.И еще было письмо от инопланетян. Сергей Козлов Новогодняя Сказка Перед Новым годом Ёжика с Медвежонком навестили инопланетяне. Инопланетяне прилетели в серебряной тарелке с окошками. Когда тарелка опустилась на поляну, Медвежонок вешал на ёлку последнюю звезду. Медвежонок дёрнулся, и звезда разбилась. Пока Медвежонок шёл к окну, по лесенке уже спустился второй инопланетянин. Он помахал Ёжику с Медвежонком. Вылез третий, и все трое пошли к домику Медвежонка. На поляне было снегу по пояс, но инопланетяне шли, не проваливаясь.Они были в скафандрах, но шлемы показывают в тарелке, поэтому Ёжик с Медвежонком могли видеть, что головы инопланетян похожи на картошку в мае, в отросточках. Все трое вошли и поздоровались. Медвежонок поставил самовар, а Ёжик переминался с ноги на ногу — не знал, как предпожить инопланетянам раздеться. Снится мне всё это или на самом деле. Ёжик быстро всё поставил на стол и налил чай из самовара. Медвежонок хотел спросить, долго ли они летели и вообще — откуда, но постеснялся. Отсмеявшись, все трое стали пить чай из блюдец, есть клюкву и мёд.Ему хотелось как-то получше, погостеприимнее встретить инопланетян, чтобы здесь, на их с Медвежонком земле, в их лесу, инопланетянам было радостно и хорошо. Но Ёжик открыл люк, спустился в погреб, достал и грибков, и брусники, и орехов — всего, что было у них в доме. А Медвежонок снял со стены балалайку и заиграл. И инопланетяне, неловко толкаясь, вылезли из-за стола и заплясали вокруг Ёжика. А самый маленький, третий, пошёл вприсядку. И отросточки на головах инопланетян шевелились. А Ёжик всё плясал, Медвежонок играл, и они даже не заметили, кроме них, в доме никого.На том месте, где садилась тарелка, лежал ровный, нетронутый снег. Они выбежали на крыльцо — молодой месяц, как попугай, сидел на ветке. Только на столе стояло пять чашек вместо того, чтобы быть вдвоём, зачем бы им понадобилось ещё три чашки. Ёжик пощупал себя, потом — Медвежонка. И тут они увидели, как в открытую дверь влетела большая звезда и села на ёлку. Звезда вспыхнула — и стало так красиво, что Ёжик с Медвежонком зажмурились. И тут же в раскрытую дверь вошёл важный Пингвин — в чёрном фраке с галстуком-бабочкой.Белоснежные лебеди танцевали, изогнув гибкие шеи, и танец их был так прекрасен, что Ёжик с Медвежонком заплакали. Потом всё исчезло, и только большая бабочка Махаон кружилась, кружилась, кружилась под потолком, пока Ёжик с Медвежонком, обнявшись, не уснули на лавке. А утром они увидели такую нарядную ёлку и столько подарков под ней — что их хватило бы на весь лес. Тут был барабан для Зайца, и свистулька для Хомячка, и скрипка для Комарика, и сапожки для Поросёнка — всего и не счесть. Вставьте подходящие по смыслу приставки и пропущенные буквы.Поработайте в парах: вспомните и запишите предлоги, которые вам известны. В, на, про, за, по, у, к, с, до, о, около, из, из-за, от, под, упр 83 русский язык 3 класс, над, через, для, при, без Упражнение 182 . Рыба в море, а хвост на заборе. Под соснами, под ёлками лежит мешок с иголками. По морю идёт, идёт, а до упр 83 русский язык 3 класс дойдёт — тут и пропадёт. Выделите в этих словах приставки. Запишите словосочетания, вставляя пропущенные буквы и предлоги. Составьте словосочетания так, чтобы слова в них были связаны по смыслу с помощью данных предлогов.Что дано в скобках: приставки или предлоги. Вставьте пропущенные буквы и знаки конца предложений. Правописание слов с разделительным твёрдым знаком Упражнение 187. Вышло вот какое дело: Моль тюлен ью шубу с ъела. На дв оре трещит мор оз, А тюлен и гол и бос. Съела -поела, наелась, переела, объелась. Измените или подберите к ним однокоренные слова так, чтобы в них был разделительный мягкий или разделительный твёрдый знак. Соловей, счастливый, ехать, варить, ёжиться от холодаколос, пояснить, поесть, веселить.Подчеркните одной чертой мягкий разделительный знак ьдвумя чертами твёрдый разделительный знак ъ. Выделите приставку в словах с твёрдым разделительным знаком. Вставьте пропущенные буквы в слова. К стройке под ъехал под ъёмный кран. Кто на ветке ш ишки гры з и упр 83 русский язык 3 класс осал об ъедки вни з. Как с ъёжился сн егирь от стужи. Поработайте в парах: обсудите, какими звуками различаются пары упр 83 русский язык 3 класс. Произнесите по порядку все звуки в этом слове и дайте характеристику каждой звуку.Подберите и запишите слова, в которых есть такие знаки: а мягкий знак, обозначающий мягкость предшествующего согласного звука: осьминог, пальма, конь, пять, большой; б мягкий разделительный знак: вьюга, семья, польёт, муравьи, жильё; в твёрдый разделительный знак: объявление, подъезд, разъяснить, съёмка, разъярённый. Вставьте в слова пропущенные буквы. Крутой под ъём, раз ъярённый зверь, об ъяснить задачу, вз ъерошенный воробей, под ъёмный кран, с ъедобный гриб, под ъехать тихо, об ъявить победителя.Это значит, что в любом деле есть сложности, которые нужно учитывать и преодолевать Знает кошка, чьё мясо съела. Понимает, что виноват Съесть не могу, а оставить жаль. Выделенные буквы — это разделительные Ь и Ъ, они отделяют согласные от гласных. В слове «жаль» мягкий знак — это показатель мягкости согласного. Без костей и рыбки не съешь Пошли как-то в лес за грибами Внук с дедом. У деда уже полна корзина груздей, а внук ни грибочка найти не. Говорит он деду: — Я уже все полянки обежал больше тебя, грибов нет, а ты за мной по пятам ходишь и собираешь.Дед отвечает: — Без костей, внучек, и рыбки не съешь. Я не тороплюсь, каждую кочку разгребаю, под сухие листочки заглядываю, там грибы и прячутся. Стал внук тоже стараться, стал внимательно к каждому холмику присматриваться и набрал много грибов. А вечером из них вкусную груздянку сварили. Воскресен ье, об ъявление, с радост ью, уч еники третей кла сса, сбор у под ъ школы, пр иехали, л есное раздол ье, зимняя ска зка, с ер ебристый ин ей, пуш истый снег, птичьи следы, уд ивительный зв ерёк, раз ъехались, полны весел ья.Можете употребить в тексте слова из упр. Запишите заголовок и составленный текст. Зимняя прогулка В школе повесили объявление о том, что в воскресенье все ученики третьего класса едут в лес. Сбор объявлен у подъезда школы. В назначенный день все упр 83 русский язык 3 класс и поехали в лес. Лес был похож на зимнюю сказку. Пушистый снег лежал глубокими сугробами. Вдруг впереди пробежал удивительный рыжий зверёк и залез на дерево. Ребята смотрели, как забавно она грызла шишку. Все разъехались по домам в отличном настроении.
Норка — это жилище для зверька. На картине изображён пейзаж сельской местности. В водной глади, словно в зеркале, отражались деревья, небо, солнце. Рядом с каждым словом запишите проверочное. Радость — кручина, прямить — крючить. Как найти окончание в словах красная, роза, расцвела? Третья часть, как мама с помощью музыкальных капель научила детей петь.
ГДЗ по русскому языку 5 класс Ладыженская, Баранов
В книге все шаблоны сформированы таким образом, чтобы школьник смог без проблем закрепить пройденные ранее темы и вместе с этим усвоить новый материал.Автор решебника преимущественно делает упор на части их речи, а также уделят внимание морфологическому разбору, что позволяет углубить знания ребенка по русскому языку. Подобная подсказка для школьников учит их самостоятельно распознавать и писать тексты в разных стилях и жанрах.
Причем, ГДЗ по русскому недостаточно просто переписать в тетрадь. Необходимо как минимум, использовать полученные знания, а также творчески подходить к выполнению поставленных задач. Поэтому, чтобы вникнуть в суть темы, потребуется самостоятельно поработать над созданием связного текста или предложений.
Основная функция, функционирующая решебник по русскому — помощь ребенку и обучение его языку на основе понятных примеров. Только так ему удастся быстрее разобраться в изучаемой теме. Социолог может давать правильные ответы, от полученных временем знаний, дал которые ему решебник.
И в завершении можно сделать вывод, что домашняя работа будет даваться ребенку намного проще, если он пользуется ответами для учебника Ладыженской. Причем, он больше подойдет детям, которые стремятся к самопроверке, а не к списыванию.
Русский язык в средней школе — новые трудности в 5-м классе
Как показывает анализ статистического материала, одной из наиболее сложных дисциплин при переходе в среднюю школу русский язык. Пятиклассники, их родители и учителя отмечают не только ставшие более трудными заданиями, но и изменившуюся методику преподавания и оценки знаний. Это связано, в том числе, с тем, что в 5-м классе стартует заблаговременная подготовка к сдаче итоговых испытаний. А русский язык входит в число экзаменов, обязательных для всех выпускников.Задача педагога — эффективно подготовить школьников к ОГЭ / ЕГЭ. Чтобы результат был максимально высокий, а знания — глубокие и твердые, можно также к школьным занятиям начать собственную работу с качественными учебными материалами и решебниками к ним.
Заниматься по ГДЗ пятиклассники самостоятельно или с помощью репетиторов, педагогов, руководителей кружков и курсов. Подобрать нужный комплект литературы также могут помочь эти же специалисты. Главное, чтобы работа проводилась:
— системно, исходя из оценки собственного уровня, количества времени, которое можно будет затратить на работу, усидчивости, способности к языкам;
— с периодическим контролем достижений, корректировкой планов и задач.Например, при достижении результатов можно запланировать подготовку к участию в предметных олимпиадах по русскому языку, который дает дополнительные баллы на ЕГЭ. Контролировать итоги можно после каждого блока тем или через заранее период времени;
— комплексно, подобрав краткий перечень учебной литературы — как обычно, так и дополнительная и другая, по мере необходимости.
Среди полезных и эффективных источников называют базовый сборник по русскому языку за 5 класс, составленный Ладыженской Т. А. Книгу отличает идея интегрированности в изучении русского языка и значительный объем культурологической информации. Это позволяет оптимально развивать речевые навыки у пятиклассников, расширять их кругозор, формировать коммуникативные, лингвистические компетенции.
Помимо базового учебника можно рекомендовать дополнить УМК другими сборниками-практикумами того же автора.Например, тематическими тестами, диагностическими работами, учебной тетрадью и т. д.
ПНШ 4 класс. Русский язык. Учебник №1 упр. 83, с. 111–113
83. Из списка глаголов на пять выпиши столбиком только подчёркнутые. Выдели везде глагольный суффикс. Рядом с каждым глаголом поставь цифру спряжения и напиши две формы настоящего времени: 3-го лица ед.ч. и 3-го лица мн.ч. Выдели окончания. Подчеркни буквы Е и Ю в окончаниях. После этого рядом с каждым глаголом напиши две формы прошедшего времени: ед.ч. м.р. и мн.ч. Суффиксы глагола выдели.
Воспользуйся подсказкой Мыши!
ла я ть (1-е спр.) — ла [ет], ла [ют]; лаЯ л , лаЯ л и;
та я ть (1-е спр.) — та [ет], та [ют]; таЯ л , таЯ л и;
ве я ть (1-е спр.) — ве [ет], ве [ют]; веЯ л , веЯ л и;
бле я ть (1-е спр.) — бле [ет], бле [ют]; блеЯ л , блеЯ л и;
ре я ть (1-е спр.) — ре [ет], ре [ют]; реЯ л , реЯ л и;
се я ть (1-е спр.) — се [ет], се [ют]; сеЯ –, сеЯ – и;
зате я ть (1-е спр.) — зате [ет], зате [ют]; затеЯ л , затеЯ л и;
кашл я ть (1-е спр.) — кашля [ет], кашля [ют]; кашлЯ л , кашлЯ л и;
Плакат Летучей Мыши на с. 112, ещё раз напоминает, что в форме прошедшего времени сохраняется суффикс начальной формы (форма прошедшего времени образует основы начальной формы с помощью суффикса «-л-»).
Затем мы читаем на с. 112 разговор между Таней, Костей и Мишей, в которых книжные герои обобщают наблюдения, сделанные ребятами при выполнении предыдущих упражнений: чтобы не ошибиться в написании личных форм и форм прошедшего времени глаголов на -ять, необходимо запомнить эти глаголы.
Ответы к заданиям. 4 класс. Русский язык. Учебник. Часть 1. Каленчук М.Л., Чуракова Н.А., Байкова Т.А.
Русский язык. 4 класс. Чуракова Н.А.
5 класс КСП по теме: Мир живой природы
Согласовано _______________ Проверено _______________
Раздел: Климат и природа
Школа: Сузакский район, осш.им.Ы.Алтынсарина
Дата: 27.09. 2018г.
ФИО учителя: Садвакасова Н.К
Класс: 5 «_А_» класс.
Количество присутствующих:
отсутствующих:
12 урок
Тема: Мир живой природы
Цели обучения:
- 5.С3. понимать содержание произведений фольклора и литературы
5.С4. определить основную мысль текста на основе вопросов
5.П3.представлять информацию в виде рисунков
Критерий оценивания
— определить лексическое значение слов;
различает прямую и переносную значения слов;
понимает и использует слова, связанные с природой;
Цель урока:
Обеспечить формирование интереса к изучению русского языка . находить антонимы и объяснять их лексическое значение, подбирать антонимы к словам и употреблять их в речи.
Привитие ценностей
прививаются умение слушать и передавать свою мысль, любовь и внимание к природе;
Межпредметные связи
Взаимосвязь с предметами: казахский язык, английский язык.
Навыки использования ИКТ
На данном уроке ИКТ не
Предварительные знания
Учащиеся имеют определенную базу знаний по теме на английском языке
языке.Формулируют простые вопросы по содержанию текста,
используя глаголы нужного времени.
Ход урока
Этапы урока
Запланированная деятельность на уроке
Ресурсы
Начало урока
Переход к теме урока.
I. Организационный момент.
Добрый день, ребята! Рада вас видеть! Для того, чтобы настроиться на наше занятие, подарим друг другу и давайте наши улыбки.Каждый из вас, улыбнувшись, вызвал в себе добрые чувства, передал частичку доброй энергии окружающим и тем самым сделал этот мир чуточку добрее. Да и в самом деле, главное — доброе начало. А теперь тихо присядем.
Проверка домашнего задания. Деление на группы.
II. Актуализация знаний. Ознакомьтесь с загадками поэта Владимира Степанова. Какие слова помогли вам их отгадать?
Учебник. Часть 1
Середина урока
IIІ.Изучение нового материала.
(К) Возьмите на заметку. В словосочетании золотые часы прилагательное обозначает «полученные из золота», а в словосочетании золотые листья это прилагательное обозначает «цвет золота, то есть жёлтый». Почему одно и то же слово золотой в разных значениях? Вещи из золота жёлтого цвета. И листья похожи цветом на золото. Поэтому и стали жёлтые листья называть золотыми. Так у слова золотой, как у слова, появилось переносное значение.
Работа с «Вашим помощником», стр. 146, чтение правил о прямом и переносном значения слова.
Упр 83. Укажите, в каких примерах выделенные слова имеют выделенные значения и в каких — прямое. Составьте предложения с тремя словосоче-словами, в которые выделенные слова имеют переносное значение.
Мягкий диван — мягкая зима; хмурый человек — хмурая погода; холодный воздух — холодный взгляд.
Г) С помощью метода «Джигсо» осуществление усвоения нового материала.
IV. Освоение изученного материала.
Упр 84. Какие действия человека приписываются в данных отрывках из стихотворений неодушевлённым предметам? Как называется этот худо-
жественный приём? Прямое или переносное значение имеют слова, называющие эти действия? Назовите авторов стихотворений.
(К) (Деятельность учащихся) Упр.85. сравнивают словосочетания и определяют, в каких словосочетаниях качества, свойства, действия неодушевленных объектов перенесены на одушевленные, и наоборот. Обосновывают свои ответы.
Физминутка
Работа в тетрадях.
Упр 86. (Деятельность прям учащихся) ученики списывают обозначенные существительные, употреблённые в переносном значениии и обозначенное значение слов. Доказывают, что перенос значений.
основан на сходстве по форме и расположению в пространстве.
Упр 87. (Деятельность учащихся) Ученики прочитают, а затем выписывают примеры переноса значения: по цвету, по значению ;
Упр 88. (Деятельность учащихся) Прочитать расскази выбрать для его концовки одну из пословиц: «Язык острее меча», «Ласковым словом многого добьёшься», «Не спеши языком, спеши делом». Объяснить значение выделенного словосочетания.
Упр.89 . (Деятельность учащихся) Ученики объясняют, какое толкование выделенного слова соответствует его значению в этом тексте? Почему радуга семицветная?
Упр 90. Найдите в предложениях глаголы в прямом и переносном значении. Какое действие они обозначают?
Упр 91 . Прочитать рассказ. Объяснить его название. О чём писатель? Как вы думаете, кто стал победителем? Как вы объясните на-звания грибов? Найдите многозначные слова и объясните их значение.
Работа над развитием речи.
Продолжить рассказ «Лесные силычи».
(К) Лингвистическая игра. Прочитайте шутку.Подумайте, на чём основана игра слов.
Шёл дождь и два ученика, один в кроссовках, другой в библиотеку
Физкультурная минутка .
Потрудились — отдохнём
Потрудились — отдохнём, (Ходьба на месте.)
Встанем, глубоко вздохнём. (Потягивания.)
Руки в сторону, вперёд, (Повороты туловища.)
Влево, вправо поворот. (Наклоны влево-вправо.)
Три наклона
прямо встать (приседаение) Руки вниз и вверх поднять. (Прыжки.)
Руки плавно опустили, (Ходьба на месте.)
Всем улыбки подарили
Конец урока
Прием «Верные и неверные утверждения» выявляет уровень усвоения полученной информации на данном уроке.
Составление синквейна к слову радуга .
Подведение итогов.
Рефлексия
-Какую цель мы поставили сегодня на уроке?
-Достигли мы целей, которые ставили в начало урока?
Учащиеся на стикерах записывают свое мнение по поводу урока. Оценивают работу своих одноклассников. С помощью смайликов изображают свое настроение.
Для самостоятельного изучения предлагается «УС
Учебник. Часть 1
Смайлики
А.С. Пушкин
Уж небо осенним дышало,
Уж реже солнышко блистало,
Короче становился день,
Лесов таинственная сень
С печальным шумом обнажалась,
Ложился на поля туман,
Гусей крикливых караван
Тянулся к югу: приближалась
ра;
Стоял ноябрь уж у двора.
Абай Кунанбаев
ОСЕНЬ
Тучи мрачно окутали весь небосвод —
Это осень в дождях и туманах ползет,
И застывшую землю, от стужи дрожания,
Кобылица напрасно копрасно.
Нет уж больше травы на просторе степей,
Смеха больше не слышно и гама детей,
Деревья, иссохшие, как старики,
Тянут к небу безлистые руки ветвей.
Федор Иванович Тютчев
Зима недаром злится,
Прошла её пора —
Весна в окне стучится
И гонит со двора.
И всё засуетилось,
Всё нудит Зиму вон —
И жаворонки в небе
Уж подняли трезвон.
ГДЗ по русскому языку Баранов, Ладыженская, Тростенцова
Близкие ищут способ помочь пятикласснику.Но не все их советы приводят к желаемому результату. Совместное выполнение домашней работы по русскому языку нередко заканчивается конфликтом. Мамы не помнят всех тонкостей программы, не знают, как оформляются разбор слова или предложения, как выполнить другие задания, предлагаемые учебником русского языка для 5 класса, составленном М.Т.Барановым, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцовой.
12345678
121314151617181920212223242526272829303132333435363738394041424344454647484950515253545556575859606162636465666768697071727374757677787980818283848586878889
29394959697989
011021031041051061071081091101111121131141151161171181191201211221231241251261271281291301311321331341351361371381391401411421431441451461471481491501511521531541551561571581591601611621631641651661671681691701711721731741751761771781791801811821831841851861871881891
1921931941951961971981992002012022032042052062072082092102112122132142152162172182192202212222232242252262272282292302312322332342352362372382392402412422432442452462472482492502512522532542552562572582592602612622632642652662672682692702712722732742752762772782792802812822832842852862872882892
2922932942952962972982993003013023033043053063073083093103113123133143153163173183193203213223233243253263273283293303313323333343353363373383393403413423433443453463473483493503513523533543553563573583593603613623633643653663673683693 703713723733743753763773783793803813823833843853863873883893
39239339439539639739839940040140240340440540640740840941041141241341441541641741841942042142242342442542642742842943043143243343443543643743843944044144244344444544644744844945045145245345445545645745845946046146246346446546646746846947047147247347447547647747847948048148248348448548648748848944924934944954964974984995005015025035045055065075085095105115125135145155165175185195205215225235245255265275285295305315325335345355365375385395405415425435445455465475485495505515525535545555565575585595605615625635645655665675685695705715725735745755765775785795805815825835845855865875885895592593594595596597598599600601602603604605606607608609610611612613614615616617618619620621622623624625626627628629630631632633634635636637638639640641642643644645646647648649650651652653654655656657658659660661662663664665666667668669670671672673674675676677678679680681682683684685686687688689669269369469569669769869970070170270 3704705706707708709710711712713714715716717718719720721722723724725726727728729730731732
Пятикласснику — особое внимание
Решебник предлагает готовые домашние задания к учебнику русского языка в 5 классе.Обратившись к ГДЗ, взрослые и школьники забывают о мучительных часах, потраченных на домашнюю работу. Ребята не боятся проверки уроков в классе: с помощью готовых домашних заданий они могут выполнить упражнение уровня трудности правильно.
«Пятерка» — мечта пятиклассника
Начало учебы в 5 классе для школьников становится символом взросления. Обучение в начальной школе закончилось, все ближе — старшие классы. Ребятам очень хочется, чтобы в новом учебном году у них все получалось на «отлично».
Взрослым нужно быть очень внимательным к пятиклассникам. Психологи считают, что их адаптация к новым условиям проходит в некоторых случаях сложнее, чем у первоклашек.
Особенно переживают ребята, когда им не удается сразу уверенно предстать перед новыми учителями, правильно ответить на их вопросы, без ошибок задания.
Русский язык или уравнение со множеством неизвестных
Самые большие трудности возникают с русским языком. Специфика предмета требует предъявлять свои умения и знания в письменном виде.Учебное пособие «Русский язык. 5 класс », разработанное авторами М.Т.Барановым, Т.А. Ладыженской, Л.А. Тростенцовой содержит множество сложных упражнений. Какую из чередующихся гласных вставить, как разделить слово на составные части, почему гласные то убегают, то возвращаются, а согласные ставятся иногда в удвоенном виде — эти и другие вопросы ставятся в тупик не только пятиклассников, но и их родителей.
Упр 83 русский язык 5 разумовская. Учебное пособие Разумовской это хороший выбор педагога
Порой ученик не всегда может освоить материал, данный на уроке.Для самостоятельного изучения ему поможет ГДЗ по русскому языку за 5 класс Разумовской М.М. Пособие содержит в себе решения на все упражнения из учебника в разной степени сложности, поэтому при помощи данного издания ученик лучше запомнитонятный ему материал, ознакомившись с его правильным выполнением. С помощью ГДЗ по русскому языку за 5 класс Разумовской М.М., Львова С.И., Капинос В.И.
любой пятиклассник научится разбирать слова по составу, правильно ставить знаки пунктуации, склонять слова по падежам.
В этом пособии мы познакомимся о различных предположениях, о происхождении русского языка. Для чего и нужно изучать русский язык.
В начале учебника мы научимся читать и понимать лингвистический текст, а для более понятного восприятия данной темы, ГДЗ снабжено рисунками-схемами. В разделе ГРАФИКА мы разберем буквы и их звуковое значение. Далее в пособии даны схемы разбора слов. Узнаем, что означают АЛФАВИТ, ФОНЕТИКА, ТРАНСКРИПЦИЯ. Все ответы написаны доступным языком для любого ученика.ГДЗ научит школьника, как правильно делать фонетический разбор слова. Далее мы разберем, что является ТЕКСТОМ. Научимся проводить смысловой анализ текста, о безударных корня, о суффиксах, и окончаниях. Подробно разберем, что такое имя существительное, имя прилагательное, глагол. Склонение существительных, прилагательных. Мы узнаем, как пишутся предлоги другими словами и чем отличаются предлоги от приставок.
Все это изложено в данном решебнике по русскому языку за 5 класс Разумовской М.М. Поэтому с данным пособием у вашего ребенка не будет проблем с русским языком. А значить ваш ребенок будет писать современный грамотно, что очень важно для человека.
ГДЗ к рабочей тетради по русскому языку за 5 класс Ларионова Л.Г. можно скачать
.
Правильно подобранная методика для изучения русского языка позволит шестикласснику не только хорошо выучить и надолго запомнить правила и определения, но глубоко вникнуть в суть построения русскоязычной лексики.Ребенок научится виртуозно владеть родной речью и сможет ощутить ее природу. Именно поэтому так популярна сегодня книга авторов: М.М. Разумовская, С.И. Львова, В.И. Капинос
, которая, кроме прочего, является также отличной платформой для формирования патриотического настроения у подрастающего поколения.
Чем отличается содержание пособия для 6 класса
Это хорошо проработанная рабочая программа, которая может работать в образовательных учреждениях разных уровней, а также для организации самостоятельного обучения.Учащийся может свободно пользоваться книгой даже без сопровождения педагога или родителя. Предельно понятное изложение правил позволяет понимать суть даже без дополнительных объяснений со стороны.
Особенности структуры данного издания:
- глубина раскрытия многих тем в ГДЗ онлайн
достижение практически университетского уровня. - из специальных информационных блоков ученик может узнать много интересного как непосредственно по изучаемому предмету, так и о социальных и этических нормах поведения.
- рациональная последовательность предложения к изучению позволяет школьнику планомерно подходить к их эффективному решению заданий по мере увеличения сложности.
- приведенные для выполнения упражнений в пособии
разной сложности тексты, развивают творческое мышление и воспитывают этичность в детях.
Соответствие верных ответов
к примерам
разделов, которые приводятся здесь, полностью соответствуют ФГОС.Так, шестиклассник не будет допускать ошибок даже в оформлении при написании тестов, олимпиад или контрольных работ.
Выполнять любые номера проверочных работ можно не только дома или на уроке в классе. Электронная версия, решебник М.М. Разумовской в режиме онлайн,
представленный на образовательных сайтах, проложит верный путь к успешному освоению данного курса.
Нередко появляется нуждающихся в точных ответах
(ГДЗ) по русскому языку за 5-й класс к учебнику, таких авторов, как — Разумовская, Львова и Капинос
.В подобных обстоятельствах далеко не всегда действенна помощь заботливых домочадцев или даже репетиторов. Представленная специализированная и очень удобная в использовании страница, на которой есть готовые решения для такого разрешения. Только получить самые достойные отметки. Уже очень позитивные отзывы о ней являются прекрасным подтверждением.Убедиться во всем этом очень просто, если начать задействовать этот портал по мере необходимости, когда в нем будет потребность.
Этот великолепный высокотехнологичный спецресурс — годное решение проблем и сложностей, которые просто-напросто могут неожиданно по учебной дисциплине у самых разных детей. Позитивные отзывы и хвалебные комментарии о нем подтверждают, что тут сравнение заданий выполняется очень оперативно и предельно просто. Любознательные школьники, которым то трудно дается такой серьезный предмет, способ отыскать весь материал для себя, исходя из своих приоритетов и личных интересов.
Действительно, практически каждый будет без затруднений искать для себя все необходимые отгадки, которые дают превосходный шанс получить ошеломляющие результаты в итоге. Именно поэтому совсем не стоит утрачивать реальнуый шанс при помощи такой практичной узконаправленной онлайн-площадки, что бы добиться оптимальных результатов. К глубочайшим порой, сегодня есть ряд примеров того, когда, казалось бы, не очень большие и малозаметные пробелы в познаниях глобальными становились глобальными.Безусловно, все это будет очень плохо повлиять на дальнейшую карьеру подростка. Именно поэтому с помощью этих недочётами следует — очень активно бороться, в меру своих сил, применяя разные способы для всего.
Решебник русского языка авторов: Разумовская, Львова и Капинос
полезны и для тех родителей, которые следят за учебой детей-подростков и постоянно их проверяют. Увы, даже грамотные взрослые иногда по тем или иным причинам забывают элементарные вещи, поэтому тут можно сделать сверку, чтобы у ребенка не было негативных эмоций.
Надо сказать, что здесь все сделано очень грамотно, продуманно — обо всем этом позаботилась своевременно высококвалифицированная администрация проекта, которая очень высоко ценит свою репутацию, и всегда делает шаги по совершенствованию качества своего сервиса. Именно поэтому здесь довольно легко найти нужные упражнения, использовавшая комфортную систему поиска, которая может подыскивать все номера. Для многих эта универсальная интернет-площадка идеальная возможность, что бы избавиться от «хвостов» и просто не хороших оценок.Кроме того, она позволяет повысить степень своей эрудиции и общую глубину познаваемой информации. Имеется отличная возможность связаться со специалистами этого проекта, которые могут быть предоставлены всю возможную поддержку, учитывая все происходящие ситуации.
Как сделать русский язык любимым у своего ребёнка? Как подарить удовольствие от обучения и уверенность в собственных силах и возможностях? Поощрение может осуществляться в материальном плане, так и в реальной помощи в освоении нового материала.Родители могут по разному помочь своему ребенку лучше учиться, а в помощники взять чудо пособие по русскому языку 5 классов авторов Разумовской, Львовой и Капинос.
Для чего нужно гдз по русскому языку за 5 класс Разумовской?
Теперь все будет исполняться намного быстрее. ГДЗ отлично поможет справиться с подготовкой к контрольным и самостоятельным работам. Не важно, какой сложности задания получили ученики.Полное соответствие решебника учебнику сделает поиск решений увлекательным занятием.
Учебное пособие Разумовской это хороший выбор педагога
Следует отметить, что ответы по русскому 5 классу Разумовская можно применять только под контролем родителей или преподавателя. Так как знание всех решений может поспособствовать ухудшению знаний и уменьшению желания обучаться. Поэтому открывать страничку нашего сайта с данными Гдз нужно только родителям и уже вместе с пятиклассником разбирать непонятные моменты.Решебник в умелых руках превратит Вашего ребенка в настоящего знатока изучаемой дисциплины и привьет любовь к учебе.
ГДЗ по русскому языку за 5 класс Разумовская — это сборник готовых домашних заданий, выполненных упражнений по предмету, составленный на основе одноименного учебника авторитетных российских филологов — Разумовской М.М., Львовой С.И., Капинос В.И и др. Ныне это учебное пособие 2012 года издания широко используется во многих общеобразовательных школах России.
Чем ГДЗ по русскому языку в пятом классе от Разумовской помощи школьнику?
Для того, чтобы успевать по всем предметам школьнику важно не только внимательно слушать объяснения учителя в классе и ответственно выполнять заданные на дом примеры и задачи: значимую роль играет умение рационально использовать временные ресурсы.Важной составляющей этого процесса является использование онлайн-решебника по русскому языку для 5 класса Разумовская.
В чем электронный электронный сборник ответов и выполненных упражнений?
- найти нужное задание можно по его номеру в таблице, а решебник — по фамилии автора или названию через поисковую строку;
- Поскольку на сайте ГДЗ Путина размещены только самые свежие номера версии решебников, то соответствуют упражнениям учебника Разумовской М.М. 2012 года издания;
- пользоваться базой ГДЗ можно с любого устройства — телефона, планшета, компьютера;
- нередко на один номер приходится несколько вариантов выполнения одного и того же домашнего задания.
Важным преимуществом ресурса является то, что все материалы находятся в открытом доступе: посмотреть ответы можно использовать бесплатно и без регистрации в любое время суток.
Не рассматривать ГДЗ в качестве шпаргалки для списывания: на деле это образец выполнения домашних упражнений для школьников, база для проверки их успеваемости по предмету родителями.
Можно ли обойтись без репетитора по русскому с решебником для 5 класса к Разумовской?
В 5-м классе программа изучения русского языка школьниками сложна и насыщена: ребята знакомятся с существительным, глаголом, прилагательным, а также вникают в основе лексики, орфоэпии, фонетики и синтаксиса. Если школьник допустит пробелы в знаниях по предмету, то в 6-11 классе он будет испытывать сложности с изучением предмета.
Стоит ли родителям начинать искать репетиторов, если их ребенок-пятиклассник испытывает трудности с выполнением упражнений по русскому языку? Намного самого разобраться в правилах на базе ГДЗ по русскому языку за класс Разумовская, которые содержат выполненные упражнения по темам:
- простейшие правила орфографии;
- фонетика, звуки и буквы, фонетический разбор слов;
- лексический разбор и лексическое значение слов;
- классификация предложений — повествовательные, вопросительные, восклицательные;
- члены простых предложений — определение, сказуемое, определение, дополнение, обстоятельство;
- разных типов использования речи — повествование, рассуждение, описание;
- морфология и морфологический разбор членов предложения.
