4 класс

Проверочные работы по математике 4 класс волкова школа россии: ГДЗ страница 72 математика 4 класс проверочные работы к учебнику Моро Волкова

Содержание

Математика. Контрольные работы. 1-4 классы – Волкова С.И. | 978-5-09-077849-7

Стоимость товара может отличаться от указанной на сайте!
Наличие товара уточняйте в магазине или по телефону, указанному ниже.

г. Воронеж, площадь Ленина, д.4

8 (473) 277-16-90

г. Липецк, проспект Победы, 19А

8 (4742) 22-00-28

г. Воронеж, ул. Маршака, д.18А

8 (473) 231-87-02

г. Липецк, пл.Плеханова, д. 7

8 (4742) 47-02-53

г. Богучар, ул. Дзержинского, д.4

8 (47366) 2-12-90

г. Воронеж, ул. Г. Лизюкова, д. 66 а

8 (473) 247-22-55

г. Воронеж, ул. Плехановская, д. 33

8 (473) 252-57-43

г. Воронеж, ул. Ленинский проспект д.153

8 (473) 223-17-02

г. Нововоронеж, ул. Ленина, д.8

8 (47364) 92-350

г. Воронеж, ул. Хользунова, д. 35

8 (473) 246-21-08

г. Россошь, Октябрьская пл., 16б

8 (47396) 5-29-29

г. Россошь, пр. Труда, д. 26А

8 (47396) 5-28-07

г. Лиски, ул. Коммунистическая, д.7

8 (47391) 2-22-01

г. Белгород, Бульвар Народный, 80б

8 (4722) 42-48-42

г. Губкин, ул. Дзержинского,д. 115

8 (47241) 7-35-57

г. Воронеж, ул.Челюскинцев, д 88А

8 (4732) 71-44-70

г. Старый Оскол, ул. Ленина, д.22

8 (4725) 23-38-06

г. Воронеж, ул. Ростовская, д,58/24 ТЦ «Южный полюс»

8 (473) 280-22-42

г. Воронеж, ул. Пушкинская, 2

8 (473) 300-41-49

г. Липецк, ул.Стаханова,38 б

8 (4742) 78-68-01

г.Старый Оскол, мкр Олимпийский, д. 62

8 (4725) 39-00-10

г. Воронеж, Московский пр-т, д. 129/1

8 (473) 269-55-64

ТРЦ «Московский Проспект», 3-й этаж

г. Курск, ул. Щепкина, д. 4Б

8 (4712) 73-31-39

▶▷▶ гдз по математике моро 4 класс учебник проверочные работы

▶▷▶ гдз по математике моро 4 класс учебник проверочные работы
ИнтерфейсРусский/Английский
Тип лицензияFree
Кол-во просмотров257
Кол-во загрузок132 раз
Обновление:08-11-2018

гдз по математике моро 4 класс учебник проверочные работы – Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail” data-nosubject=”[No Subject]” data-timestamp=’short’ Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download ГДЗ (ответы) по математике 4 класс для тетради проверочных gdzmororu › 4 класс Подробный решебник по математике для учащихся 4 класса по тетради проверочных работ автора Волкова СИ Ничем не подкрепленный стереотип о том, что решебник по математике 4 класс лишь облегчает жизнь школьникам ГДЗ по математике 4 класс Волкова gdzlolbiz/matematika- 4 -klass-volkovahtml Cached На этой странице вы найдете ответы к тетради проверочных работ по математике автора Волкова С И Данное пособие создано для изучения математики в 4 классах по программе Моро М И Гдз По Математике Моро 4 Класс Учебник Проверочные Работы – Image Results More Гдз По Математике Моро 4 Класс Учебник Проверочные Работы images ГДЗ по математике 4 класс проверочные работы Волкова СИ gdzputinaru › Математика автор: Волкова СИ Заходите, не пожалеете! Тут отличные гдз по математике проверочные работы для 4 класса, Волкова СИ Школа России от Путина ГДЗ по математике 4 класс Моро gdzlolbiz/matematika- 4 -klass-uchebnik-morohtml Cached Решебник Моро 4 класс позволит школьникам справиться с самыми сложными заданиями учебного пособия, а родителям проверить правильность выполнения домашней работы ГДЗ по математике проверочные работы 4 класс Волкова СИ reshebacom/gdz/matematika/ 4 -klass/proverochnie Cached ГДЗ к проверочным работам по математике для 4 класса прекрасно подойдёт учащимся с разным уровнем знаний ГДЗ по математике 4 класс Моро reshebacom/gdz/matematika/ 4 -klass/moro Cached Ответы на задания содержит решебник по математике для 4 класса Моро , авторы которого предполагают использование материалов для подсказки при выполнении домашней работы и для подготовки к следующим темам Решебник по математике за 1 класс МИ Моро, СИ Волкова ФГОС gdzguru › Математика ГДЗ к рабочей тетради по математике за 1 класс Моро МИ можно скачать здесь ГДЗ к тетради учебных достижений по математике за 1 класс Волкова СИ можно скачать здесь Решебник проверочные работы по математике 2 класс Волкова СИ gdzguru › Математика ГДЗ к учебнику по математике за 2 класс Моро МИ можно скачать здесь ГДЗ (ответы) по математике 4 класс для 2 части учебника Моро gdzmororu › 4 класс ГДЗ математика 4 класс учебник Моро часть 2 ГДЗ Моро › 4 класс Подробный решебник по математике для учащихся 4 класса для 2 части учебника авторов Моро М И, Бантова М А, Бельтюкова Г В и др ГДЗ по математике учебник за 4 класс Часть 1, 2 Моро МИ gdzru/class- 4 /matematika/reshebnik-moro-m-i-i-dr Cached ГДЗ : Спиши готовые домашние задания по математике за 4 класс , решебник МИ Моро , ФГОС, часть 1, часть 2 онлайн ответы на gdzru Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox – the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 30,700 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™

  • давно опровергнут В руках прилежного ученика Читать ещё ГДЗ Моро › 4 класс Подробный решебник по математике для учащихся 4 класса по тетради проверочных работ автора Волкова СИ Ничем не подкрепленный стереотип о том
  • то на нашем сайте от Путина вы их найдете Ниже вы увидите решебник по математике
  • Моро Экзамен Читать ещё Изображения обложек учебников приведены на страницах данного сайта исключительно в качестве иллюстративного материала (ст 1274 п 1 части четвертой Гражданского кодекса Российской Федерации) ГДЗ контрольные работы по математике 4 класс часть 1

проверочных работ и итоговых тестов Читать ещё Проверочные работы Волкова С И Просвещение На этой странице вы найдете ответы к тетради проверочных работ по математике автора Волкова С И Данное пособие создано для изучения математики в 4 классах по программе Моро М И Даны решения всех тестов

решебник Волкова СИ

  • easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 30
  • easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 30
  • авторы которого предполагают использование материалов для подсказки при выполнении домашней работы и для подготовки к следующим темам Решебник по математике за 1 класс МИ Моро

гдз по математике моро 4 класс учебник проверочные работы – Все результаты ГДЗ по математике 4 класс Волкова Решебник по математике к тетради проверочных работ ФГОС за 4 класс автора создано для изучения математики в 4 классах по программе Моро М И Связанные ГДЗ : учебник рабочая тетрадь контрольные работы ГДЗ по математике за 4 класс проверочные работы – GDZru › ГДЗ › 4 класс › Математика › проверочные работы Волкова ГДЗ проверочные работы по математике 4 класс Волкова СИ ФГОС с составителем учебника Моро ГДЗ включает в себя как традиционные примеры ГДЗ по математике 4 класс проверочные работы Волкова › Математика › 4 класс ГДЗ проверочные работы по математике 4 класс Волкова Просвещение Перейдя в 4 Проверочные работы – доступная возможность тщательно освоить каждую тему базового учебника и не только ФГОС Моро Просвещение ГДЗ по Математике за 4 класс проверочные работы Волкова СИ › › 4 класс › Математика › проверочные работы Волкова Подробный решебник ( ГДЗ ) по Математике для 4 класса проверочные работы , которой вышел ГДЗ для проверочных работ для 4 класса к учебнику Моро Авторы давно ГДЗ Рабочая тетрадь математика 4 класс Волкова СИ ГДЗ (решебник) для проверочных работ по математике 4 класс reshatorru/4-klass/matematika/volkova-proverochnie-raboti-k-uchebniku-moro/ Подробный разбор заданий из проверочных работ по математике за 4 класс Волковой к учебнику Моро Все домашние работы за 4 класс по математике “Школа России” К 100,00 ₽ – ‎В наличии Купить книгу «Все домашние работы за 4 класс по математике “Школа России” К учебнику МИ Моро , МА Бантовой, ГВ Бельтюковой, рабочей тетради и задач из учебника и рабочей тетради, выполнение проверочных работ Видео 1:19 Страница 114 Задание 5 – Математика 4 класс (Моро) Часть 2 UrokiTV YouTube – 12 мая 2016 г 0:50 Страница 98 Задание 2 – Математика 4 класс (Моро) Часть 2 UrokiTV YouTube – 6 мая 2016 г 1:49 Страница 99 Задание 12 – Математика 4 класс (Моро) Часть 2 UrokiTV YouTube – 6 мая 2016 г Все результаты ГДЗ решебник по математике 4 класс Моро – Ботанам нет › Решебники › 4 класс › Математика 4 класс ГДЗ контрольные по математике 4 класс Волкова Математика Проверочные работы Волкова CИ 4 класс cover Математика Рабочая тетрадь ГДЗ по математике 4 класс МИ Моро Часть 1, 2 – ГДЗ от Путина Похожие Тут отличные гдз по математике для 4 класса , МИ Моро , МА Бантова, ГВ Поэтому четвероклассникам предстоим громадная и ответственная работа на идут друг за другом, соответствуя оглавлению из основного учебника ГДЗ к проверочным работам по математике за 4 класс Моро МИ можно Математика 4 класс Ответы к заданиям | Волжский класс volzsky-klassru/matematika-4-klass-otvety-k-zadaniyam/ Рейтинг: 3,7 – ‎3 голоса 12 июл 2018 г – 1 часть, Моро Учебник 4 класс 2 часть, Волкова Проверочные работы 4 класс ГДЗ , ответы Моро Рабочая 4 класс 1 часть, Моро контрольные работы 4 класс математика к учебнику моро 2 часть sajaincollegeorg//kontrolnye-raboty-4-klass-matematika-k-uchebniku-moro-2-chast Математика ГДЗ » 1- 4 классы » Математика ГДЗ готовые домашние купить учебник Математика 4 класс Контрольные работы к учебнику М И Моро и др Ю И Математика Проверочные работы 2 класс 1- 4 классы Волкова С И Картинки по запросу гдз по математике моро 4 класс учебник проверочные работы “id”:”Pz1zHLrrsfNGOM:”,”ml”:”600″:”bh”:90,”bw”:69,”oh”:786,”ou”:” “,”ow”:600,”pt”:”cdneurokiorg/system/books/covers/000/005/085/thu”,”rh”:”eurokiorg”,”rid”:”Us-JGLek_guTeM”,”rt”:0,”ru”:” “,”sc”:1,”th”:96,”tu”:” \u003dtbn:ANd9GcTwveSAlyI_iQlc0zVAyISqb8IoGFAuvstXPFjgsNSQSxJv2gzvucvjKw”,”tw”:73 “id”:”7dxVXPs1IKhiHM:”,”ml”:”600″:”bh”:90,”bw”:70,”oh”:768,”ou”:” “,”ow”:600,”pt”:”wwweurokiorg/system/books/covers/000/004/201/thu”,”rh”:”eurokiorg”,”rid”:”HIrBjI1BWlULEM”,”rt”:0,”ru”:” “,”sc”:1,”th”:94,”tu”:” \u003dtbn:ANd9GcRLpTvf76xdoto3PW2ACRCbpVyMAE-s1gLnUeEKsD-q6Otx5ch2FQGM3BQ”,”tw”:73 “id”:”pVbu3rnwNMLHuM:”,”ml”:”600″:”bh”:90,”bw”:65,”oh”:829,”ou”:” “,”ow”:600,”pt”:”wwweurokiorg/system/books/covers/000/004/246/thu”,”rh”:”eurokiorg”,”rid”:”st9cYRjBitV9qM”,”rt”:0,”ru”:” “,”sc”:1,”th”:98,”tu”:” \u003dtbn:ANd9GcSV2nIMVE4Fu0xnon_n-rqVaj7e6AheEbOJ7NzRGr12J1cv-EZKybuT7F4″,”tw”:71 “id”:”AwqskmsHYX6k4M:”,”ml”:”600″:”bh”:90,”bw”:72,”oh”:869,”ou”:” “,”ow”:700,”pt”:”gdzlolbiz/gdzimg/4klass/matematika/volkova-prov_r”,”rh”:”gdzlolbiz”,”rid”:”mElmpTwk7-YsLM”,”rt”:0,”ru”:” “,”sc”:1,”st”:”ГДЗ ЛОЛ”,”th”:93,”tu”:” \u003dtbn:ANd9GcQ9ZXsQQ78pLOnkVPwfhHSUJzMcT_Lw7IN7upIqaTzPIKzabUlQgIP_W4I”,”tw”:75 “id”:”MsErPMEUXiiHwM:”,”ml”:”600″:”bh”:90,”bw”:60,”oh”:1058,”ou”:” “,”ow”:700,”pt”:”gdzlolbiz/gdzimg/4klass/matematika/sitnikova-samo”,”rh”:”gdzlolbiz”,”rid”:”YqiMf6340D2SEM”,”rt”:0,”ru”:” “,”sc”:1,”st”:”ГДЗ ЛОЛ”,”th”:103,”tu”:” \u003dtbn:ANd9GcQ62zHbSBye8dG9hdJ2qRwsMlfiBQjF9JxdVYMLSeEMSAFd5biS1rn0lA”,”tw”:67 “id”:”cN_DbCALnhIMqM:”,”ml”:”600″:”bh”:90,”bw”:68,”oh”:789,”ou”:” “,”ow”:600,”pt”:”cdneurokiorg/system/books/covers/000/003/874/thu”,”rh”:”eurokiorg”,”rid”:”Us-JGLek_guTeM”,”rt”:0,”ru”:” “,”sc”:1,”th”:96,”tu”:” \u003dtbn:ANd9GcSvg_f6WkAvsBHeVDBXVVMNc2HWxiPKZ4oPU_6veTzewQZg0Npz8jTusrI”,”tw”:73 Другие картинки по запросу “гдз по математике моро 4 класс учебник проверочные работы” Жалоба отправлена Пожаловаться на картинки Благодарим за замечания Пожаловаться на другую картинку Пожаловаться на содержание картинки Отмена Пожаловаться Все результаты Математика 4 класс Моро – vcevceru vcevceru/m4moro/ Математика 4 класс Моро Часть 1 (выберите нужную страницу учебника ) 4 5 6 7 8 9 10 · 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 · 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 ГДЗ по математике для 4 класса проверочные работы Волкова СИ › ГДЗ › 4 класс › Математика › проверочные работы Волкова ГДЗ по математике проверочные работы 4 класс Волкова СИ тетрадь к учебнику Моро Решебник включает в себя как примеры решения задач, Гдз рабочая тетрадь по Математике за 4 класс можно найти тут; Гдз тетрадь Гдз по Математике проверочные работы за 4 класс, авторы Подробные гдз и решебник по Математике для 4 класса проверочные работы , авторы учебника : Волкова СИ на 2017-2018 год ГДЗ по Математике для 4 класса МИ Моро, МА Бантова, ГВ Решебник ( ГДЗ ) для 4 класса по математике ФГОС часть 1, часть 2 Авторы учебника : МИ Моро , МА Бантова, ГВ Бельтюкова Содержит в себе полные и подробные за 4 класс Волкова СИ ГДЗ к проверочным работам по математике за 4 класс Моро МИ ГДЗ к тетради Тексты для контрольных работ ГДЗ Математика 4 класс Похожие Гдз рабочая тетрадь по Математике 4 класс Волкова СИ авторы: Волкова С И, Моро МИ Математика 4 класс проверочные работы Волкова СИ Пояснения к фильтрации результатов Мы скрыли некоторые результаты, которые очень похожи на уже представленные выше (31) Показать скрытые результаты В ответ на жалобы, поданные в соответствии с Законом США “Об авторском праве в цифровую эпоху”, мы удалили некоторые результаты (45) с этой страницы Вы можете ознакомиться с жалобами на сайте LumenDatabaseorg : Жалоба , Жалоба , Жалоба Вместе с гдз по математике моро 4 класс учебник проверочные работы часто ищут проверочные работы по математике 4 класс волкова онлайн проверочные работы по математике 4 класс моро скачать бесплатно проверочные работы по математике 4 класс школа россии проверочные работы по математике 4 класс школа россии моро проверочные работы по математике 4 класс школа россии скачать проверочные работы по математике 4 класс моршнева ответы ответы на проверочные работы по математике 4 класс никифорова гдз проверочные работы 4 класс русский язык Ссылки в нижнем колонтитуле Россия – Подробнее… Справка Отправить отзыв Конфиденциальность Условия Аккаунт Поиск Карты YouTube Play Новости Почта Контакты Диск Календарь Google+ Переводчик Фото Ещё Документы Blogger Hangouts Google Keep Подборки Другие сервисы Google

Яндекс Яндекс Найти Поиск Поиск Картинки Видео Карты Маркет Новости ТВ онлайн Музыка Переводчик Диск Почта Коллекции Все Ещё Дополнительная информация о запросе Показаны результаты для Нижнего Новгорода Москва 1 ГДЗ по математике 4 класс проверочные работы GdzPutinaru › po-matematike/4-klass…raboti-volkova Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Тут отличные гдз по математике проверочные работы для 4 класса , Волкова СИ Школа России от Путина Очень удобный интерфейс с решениями ГДЗ к учебнику по математике за 4 класс Моро МИ можно скачать здесь Читать ещё Тут отличные гдз по математике проверочные работы для 4 класса , Волкова СИ Школа России от Путина Очень удобный интерфейс с решениями Очень удобный интерфейс с решениями ГДЗ к учебнику по математике за 4 класс Моро МИ можно скачать здесь ГДЗ к рабочей тетради по математике за 4 класс Волкова СИ можно скачать здесь ГДЗ к тетради учебных достижений по математике за 4 класс Волкова СИ можно скачать здесь ГДЗ к контрольным работам по математике за 1- 4 классы Волкова СИ можно скачать здесь Страница 4 5 6 Скрыть 2 ГДЗ Математика 4 класс Волкова ( проверочные работы ) gdzlolbiz › Проверочные работы Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Проверочные работы Волкова С И Просвещение На этой странице вы найдете ответы к тетради проверочных работ по математике автора Волкова С И Данное пособие создано для изучения математики в 4 классах по программе Моро М И Даны решения всех тестов , проверочных работ и итоговых тестов Читать ещё Проверочные работы Волкова С И Просвещение На этой странице вы найдете ответы к тетради проверочных работ по математике автора Волкова С И Данное пособие создано для изучения математики в 4 классах по программе Моро М И Даны решения всех тестов , проверочных работ и итоговых тестов за 4 класс и весь курс начальной школы Онлайн ответы от ГДЗ ЛОЛ созданы для родителей с целью проверки домашней работы по школьным предметам Скрыть 3 ГДЗ математика 4 класс проверочные работы Волкова gdzmororu › 4 класс › Проверочные работы Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ Моро › 4 класс Подробный решебник по математике для учащихся 4 класса по тетради проверочных работ автора Волкова СИ Ничем не подкрепленный стереотип о том, что решебник по математике 4 класс лишь облегчает жизнь школьникам-лентяям, давно опровергнут В руках прилежного ученика Читать ещё ГДЗ Моро › 4 класс Подробный решебник по математике для учащихся 4 класса по тетради проверочных работ автора Волкова СИ Ничем не подкрепленный стереотип о том, что решебник по математике 4 класс лишь облегчает жизнь школьникам-лентяям, давно опровергнут В руках прилежного ученика это пособие становится искусным орудием на стезе приобретения новых знаний Самостоятельно проверяя себя, можно развивать свои внимательность, анализирующие качества, навык самодисциплины Выполнение проверочных работ автора Волкова даст заметно больший результат, ведь не останется неразрешенных вопросов, которые Скрыть 4 ГДЗ (решебник) к контрольным работам по математике reshatorru › 4 класс › Математика › Рудницкая контрольные работы Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Подробные разбор контрольных работ по математике за 4 класс Рудницкой часть 1, 2 ГДЗ (решебник) по математике 4 класс Рудницкая к учебнику Моро контрольные работы Читать ещё Подробные разбор контрольных работ по математике за 4 класс Рудницкой часть 1, 2 ГДЗ (решебник) по математике 4 класс Рудницкая к учебнику Моро контрольные работы Рудницкая контрольные работы к учебнику Моро часть 1, 2 «Экзамен» 2016 год Скрыть 5 ГДЗ по математике 4 класс контрольные работы eurokiorg › gdz…4_klass…matematike…uchebniku-moro… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Изображения обложек учебников приведены на страницах данного сайта исключительно в качестве иллюстративного материала (ст 1274 п 1 части ГДЗ контрольные работы по математике 4 класс часть 1, 2 Рудницкая, Моро Экзамен Читать ещё Изображения обложек учебников приведены на страницах данного сайта исключительно в качестве иллюстративного материала (ст 1274 п 1 части четвертой Гражданского кодекса Российской Федерации) ГДЗ контрольные работы по математике 4 класс часть 1, 2 Рудницкая, Моро Экзамен Для учащихся 4 класса , их наставников и родителей предлагается тренировочный формат по решению задач и примеров с использованием ГДЗ Метод зарекомендовал себя как отличное подспорье в изучении предмета Возможность проследить ход мысли эксперта, изложенный в онлайн решебнике – лучший вариант подготовки на любой стадии освое Скрыть 6 Гдз по Математике проверочные работы за 4 класс GdzPutinacom › Гдз за 4 класс › Математика › Авторы Волкова си Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Подробные гдз и решебник по Математике для 4 класса проверочные работы , авторы учебника Математика 4 класс Волкова СИ Проверочные работы ГДЗ к учебнику по математике за 4 класс Моро МИ можно скачать здесь ГДЗ к рабочей тетради по математике за 4 класс Волкова СИ можно Читать ещё Подробные гдз и решебник по Математике для 4 класса проверочные работы , авторы учебника : Волкова СИ на 2017-2018 год Математика 4 класс Волкова СИ Проверочные работы В четвертом классе учащиеся не только получают множество новых знаний, но и вспоминают и обобщают все изученное в предыдущих годах В результате этого нагрузка на учеников возрастает ГДЗ к учебнику по математике за 4 класс Моро МИ можно скачать здесь ГДЗ к рабочей тетради по математике за 4 класс Волкова СИ можно скачать здесь ГДЗ к тетради учебных достижений по математике за 4 класс Волкова СИ можно скачать здесь Скрыть 7 ГДЗ по математике 4 класс Волкова проверочные GDZplusru › 4-klass/matematika…proverochnye-raboty/ Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ 4 класс Математика Волкова – проверочные работы Четыре арифметических действия Страница 6 Проверочная работа №1 Вариант I: 1; 2; 3; Страница 7 Проверочная работа №1 Вариант II: 1; 2; 3; Страница 8 Читать ещё ГДЗ 4 класс Математика Волкова – проверочные работы 4 класс ГДЗ по математике за 4 класс Волкова проверочные работы к учебнику Моро Волкова – проверочные работы Просвещение, 2017 Числа от 1 до 1000 Четыре арифметических действия Страница 6 Проверочная работа №1 Вариант I: 1; 2; 3; Страница 7 Проверочная работа №1 Вариант II: 1; 2; 3; Страница 8 Проверочная работа №2 Вариант I: 1; 2; 3; Страница 9 Проверочная работа №2 Вариант II: 1; 2; 3; Страница 10 Скрыть 8 ГДЗ по математике за 4 класс проверочные работы OnlineGdzru › 4-klass/matematika…raboti-volkova Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Здесь вы найдете проверочные работы по Математике 4 класса авторы: Волкова СИ, от издательства Просвещение 2016 ГДЗ содержит все ответы на вопросы и поможет Вам правильно выполнить домашнее задание ГДЗ к учебнику по математике за 4 класс Моро МИ можно скачать здесь ГДЗ к Читать ещё Здесь вы найдете проверочные работы по Математике 4 класса авторы: Волкова СИ, от издательства Просвещение 2016 ГДЗ содержит все ответы на вопросы и поможет Вам правильно выполнить домашнее задание ГДЗ к учебнику по математике за 4 класс Моро МИ можно скачать здесь ГДЗ к рабочей тетради по математике за 4 класс Волкова СИ можно скачать здесь ГДЗ к тетради учебных достижений по математике за 4 класс Волкова СИ можно скачать здесь ГДЗ к контрольным работам по математике за 1- 4 классы Волкова СИ можно скачать здесь Страница 4 Скрыть 9 ГДЗ по Математике Моро 4 класс учебник проверочные работы — смотрите картинки ЯндексКартинки › гдз по математике моро 4 класс учебник Пожаловаться Информация о сайте Ещё картинки 10 ГДЗ по математике за 4 класс проверочные работы GDZru › class-4/matematika/proverochnie-raboti… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ : Спиши готовые домашние задания проверочные работы по математике за 4 класс ГДЗ проверочные работы по математике 4 класс Волкова СИ ФГОС Рекомендуем посмотреть Математика 4 класс Авторы: МИ Моро , МА Бантова, ГВ Бельтюкова издательство: Просвещение серия: Школа Читать ещё ГДЗ : Спиши готовые домашние задания проверочные работы по математике за 4 класс , решебник Волкова СИ, ФГОС, онлайн ответы на GDZRU ГДЗ проверочные работы по математике 4 класс Волкова СИ ФГОС Автор : Волкова СИ Рекомендуем посмотреть Математика 4 класс Авторы: МИ Моро , МА Бантова, ГВ Бельтюкова издательство: Просвещение серия: Школа России Математика 4 класс рабочая тетрадь Автор: Волкова СИ издательство: Просвещение Скрыть ГДЗ Проверочные работы по математике 4 класс ieurokiru › proverochnye-raboty…matematike-4-klass… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Если вы искали, где найти ответы на проверочные работы Волковой 4 класса , то на нашем сайте от Путина вы их найдете Авторы: Волкова С И Издательство: Просвещение ГДЗ к учебнику Моро 4 класс находятся здесь Читать ещё Если вы искали, где найти ответы на проверочные работы Волковой 4 класса , то на нашем сайте от Путина вы их найдете Ниже вы увидите решебник по математике , который пригодится родителям для проверки школьных проверочных работ Авторы: Волкова С И Издательство: Просвещение ГДЗ к учебнику Моро 4 класс находятся здесь стр 4 стр 5 стр 6 стр 7 стр 8 стр 9 стр 10 стр 11 стр 12 стр 13 стр 14 стр 15 стр 16 стр 17 стр 18 стр 19 стр 20 стр 21 стр 22 стр 23 стр 24 стр 25 стр 26 стр 27 стр 28 стр 29 стр 30 стр 31 стр 32 стр 33 стр 34 стр Скрыть Вместе с « гдз по математике моро 4 класс учебник проверочные работы » ищут: гдз по математике 6 класс мерзляк гдз по математике 5 класс мерзляк гдз по математике 4 класс моро гдз по математике 6 класс виленкин гдз по математике 5 класс гдз по математике 6 класс гдз по математике гдз по математике 6 класс никольский гдз по математике 5 класс дорофеев гдз по математике 3 класс моро 1 часть 1 2 3 4 5 дальше Браузер Для безопасных прогулок в сети 0+ Скачать

ГДЗ страница 87 математика 4 класс проверочные работы Волкова – Telegraph


➡➡➡ ПОДРОБНЕЕ ЖМИТЕ ЗДЕСЬ!

ГДЗ страница 87 математика 4 класс проверочные работы Волкова

Подробное решение страница № 87 по математике проверочные работы для учащихся 4 класса Школа России , авторов Волкова 2019 .  Автор : Волкова С .И . Издательство: Просвещение 2019 . Серия: Школа России . Тип книги: Проверочные работы . 

ГДЗ Моро › 4 класс › Проверочные работы . Тест 4 . Вариант 2 . 1 . Соедини линией кружок с номером задачи и карточку, на которой записано выражение для её решения . 

Подробный решебник (ГДЗ ) по Математике за 4 (четвертый ) класс проверочные работы – готовый ответ страница – 87 .  Автор: Волкова С .И . Издательство: Просвещение 2019 год . Тип: Проверочные работы , Школа России . Подробный решебник (ГДЗ ) по Математике за 4 . . 

Тут отличные гдз по математике проверочные работы для 4 класса , Волкова С .И . Школа России от Путина . Очень удобный интерфейс с решениями . ГДЗ к учебнику по математике за 4 класс Моро М .И . можно посмотреть здесь . 

Разбор задания Страница 87 задача №2 по математике за 4 класс к проверочным работам Волковой . 

Авторское ГДЗ для 4 класса по математике к проверочным работам С . И . Волковой, М .И . Моро . Сверяй свои ответы с правильными на РешУтке и получай пятёрки в школе .  ГДЗ по математике 4 класс проверочные работы Волкова . 

ГДЗ > Математика > 4 класс > Проверочные работы по математике 4 класс .  Изображения обложек учебников приведены на страницах данного сайта исключительно в качестве иллюстративного материала (ст . 1274 п . 1 части четвертой Гражданского коса Российской . . 

Повысить успеваемость качественно ученику даст возможность ГДЗ по математике 4 класс проверочные работы Волкова .  Достоинства ГДЗ по математике за 4 класс для проверочных работ Волковой . Данная дисциплина для учащихся начинается с повторения . . 

Решебник к учебнику «Математика 4 класс тетрадь для проверочных работ Волкова» содержит огромное количество решенных задач .  Далее идет знакомство с многозначными величинами и единицами измерений . В ГДЗ по математике 4 класс Волковой предоставлены . . 

4 класс . Проверочные работы . Волкова С . И . Числа от 1 до 1 000 .  Четыре арифметических действия: сложение, вычитание, умножение и деление . Проверочная работа 1 (с . 6 – 7) Проверочная работа 2 (с . 8 – 9) Проверочная работа 3 (с . 10 – 11) Тест 1 (с . 12 – 13) Тест 2 . . 

Готовые домашние здания по математике для 4 класса содержат несколько вариантов проверочных работ . Они разработаны в соответствии с темами учебника . Решебник по математике 4 класс проверочные работы Волкова поможет избежать длительного и . . 

ГДЗ решебник и ответы 4 класс , Математика , Моро М .И ., Волкова С .И ., Проверочные работы , 2019 год, 2019 год, 2019 год, 2020 год, 2020 год . Готовые домашние задания с подробными ответами . 

Математика 4 класс . Проверочные работы . Волкова . Школа России .  Сборник имеет девяносто одну страницу и разделен по тематическим разделам .  Так же в ГДЗ по математике 4 класс имеются итоговые тесты за этот учебный год и по всему курсу начальной школы . 

Математика 4 класс . Тип: Тетрадь для проверочных работ . Авторы: Волкова . Издательство: Просвещение . Самостоятельные работы .  Достаточно просто скачать ГДЗ по математике за 4 класс тетрадь для проверочных работ и проверять выполнение заданий из тетради по этому . . 

Решебник по математике к тетради проверочных работ ФГОС за 4 класс автора Волкова С . И .  На этой странице вы найдете ответы к тетради проверочных работ по математике автора Волкова С . И . Данное пособие создано для изучения математики в 4 классах по программе . . 

Подробное решение страница № 87 по математике проверочные работы для учащихся 4 класса Школа России , авторов Волкова 2019 .  Автор : Волкова С .И . Издательство: Просвещение 2019 . Серия: Школа России . Тип книги: Проверочные работы . 

ГДЗ Моро › 4 класс › Проверочные работы . Тест 4 . Вариант 2 . 1 . Соедини линией кружок с номером задачи и карточку, на которой записано выражение для её решения . 

Подробный решебник (ГДЗ ) по Математике за 4 (четвертый ) класс проверочные работы – готовый ответ страница – 87 .  Автор: Волкова С .И . Издательство: Просвещение 2019 год . Тип: Проверочные работы , Школа России . Подробный решебник (ГДЗ ) по Математике за 4 . . 

Тут отличные гдз по математике проверочные работы для 4 класса , Волкова С .И . Школа России от Путина . Очень удобный интерфейс с решениями . ГДЗ к учебнику по математике за 4 класс Моро М .И . можно посмотреть здесь . 

Разбор задания Страница 87 задача №2 по математике за 4 класс к проверочным работам Волковой . 

Авторское ГДЗ для 4 класса по математике к проверочным работам С . И . Волковой, М .И . Моро . Сверяй свои ответы с правильными на РешУтке и получай пятёрки в школе .  ГДЗ по математике 4 класс проверочные работы Волкова . 

ГДЗ > Математика > 4 класс > Проверочные работы по математике 4 класс .  Изображения обложек учебников приведены на страницах данного сайта исключительно в качестве иллюстративного материала (ст . 1274 п . 1 части четвертой Гражданского коса Российской . . 

Повысить успеваемость качественно ученику даст возможность ГДЗ по математике 4 класс проверочные работы Волкова .  Достоинства ГДЗ по математике за 4 класс для проверочных работ Волковой . Данная дисциплина для учащихся начинается с повторения . . 

Решебник к учебнику «Математика 4 класс тетрадь для проверочных работ Волкова» содержит огромное количество решенных задач .  Далее идет знакомство с многозначными величинами и единицами измерений . В ГДЗ по математике 4 класс Волковой предоставлены . . 

4 класс . Проверочные работы . Волкова С . И . Числа от 1 до 1 000 .  Четыре арифметических действия: сложение, вычитание, умножение и деление . Проверочная работа 1 (с . 6 – 7) Проверочная работа 2 (с . 8 – 9) Проверочная работа 3 (с . 10 – 11) Тест 1 (с . 12 – 13) Тест 2 . . 

Готовые домашние здания по математике для 4 класса содержат несколько вариантов проверочных работ . Они разработаны в соответствии с темами учебника . Решебник по математике 4 класс проверочные работы Волкова поможет избежать длительного и . . 

ГДЗ решебник и ответы 4 класс , Математика , Моро М .И ., Волкова С .И ., Проверочные работы , 2019 год, 2019 год, 2019 год, 2020 год, 2020 год . Готовые домашние задания с подробными ответами . 

Математика 4 класс . Проверочные работы . Волкова . Школа России .  Сборник имеет девяносто одну страницу и разделен по тематическим разделам .  Так же в ГДЗ по математике 4 класс имеются итоговые тесты за этот учебный год и по всему курсу начальной школы . 

Математика 4 класс . Тип: Тетрадь для проверочных работ . Авторы: Волкова . Издательство: Просвещение . Самостоятельные работы .  Достаточно просто скачать ГДЗ по математике за 4 класс тетрадь для проверочных работ и проверять выполнение заданий из тетради по этому . . 

Решебник по математике к тетради проверочных работ ФГОС за 4 класс автора Волкова С . И .  На этой странице вы найдете ответы к тетради проверочных работ по математике автора Волкова С . И . Данное пособие создано для изучения математики в 4 классах по программе . . 

ГДЗ упражнение 185 геометрия 9 класс Мерзляк, Полонский
ГДЗ задание из тренировачных вариантов ГИА 4 алгебра 9 класс Никольский, Потапов
ГДЗ часть 1 / что узнали. чему научились / задания на страницах 69-73 12 математика 4 класс Моро, Бантова
ГДЗ часть №1 / номер 200 русский язык 2 класс Канакина, Горецкий
ГДЗ глава 1 / § 4 / вариант 2 18 алгебра 10 класс дидактические материалы Шабунин, Ткачева
ГДЗ страница 55 физика 7 класс тетрадь-тренажёр Артеменков, Белага
ГДЗ страница 39 английский язык 7 класс Звездный английский Баранова, Дули
ГДЗ § / § 20 5 алгебра 10 класс задачник Мордкович, Денищева
ГДЗ обучающие работы / О-28 1 алгебра 7 класс дидактические материалы Евстафьева,, Карп
ГДЗ по Химии 7 класс Рабочая тетрадь Габриелян Решебник
ГДЗ часть 1. страница 9 математика 6 класс Козлова, Рубин
ГДЗ номер 795 математика 6 класс Дорофеев, Шарыгин
ГДЗ unit 2 / section 2 12 английский язык 9 класс рабочая тетрадь Enjoy English Биболетова, Бабушис
ГДЗ номер 181 математика 5 класс Дорофеев, Шарыгин
ГДЗ упражнение 751 геометрия 9 класс Мерзляк, Полонский
ГДЗ часть 2 (страница) 35 окружающий мир 1 класс Плешаков, Новицкая
ГДЗ часть 1 / урок 40 математика 3 класс рабочая тетрадь Петерсон
ГДЗ задача 454 геометрия 8 класс Атанасян, Бутузов
ГДЗ часть 1 (страница) 12 литература 3 класс тетрадь для контрольных работ Ефросинина
ГДЗ параграф 21-22 история 7 класс рабочая тетрадь Клоков, Симонов
ГДЗ задание 334 математика 6 класс Никольский, Потапов
ГДЗ вопрос после параграфа / §122 2 физика 10 класс Мякишев, Буховцев
ГДЗ упражнение 63 английский язык 7 класс сборник упражнений к учебнику Биболетовой Барашкова
ГДЗ упражнение 82 геометрия 7 класс рабочая тетрадь Мищенко
ГДЗ учебник 2015. упражнение 1116 (267) математика 5 класс Виленкин, Жохов
ГДЗ часть 1. упражнение 155 русский язык 4 класс рабочая тетрадь Канакина, Горецкий
ГДЗ страница 40 география 8 класс рабочая тетрадь Ким, Марченко
ГДЗ Упражнения 279 русский язык 8 класс Рыбченкова, Александрова
ГДЗ задание 4 история 7 класс контрольно-измерительные материалы Нового времени Волкова
ГДЗ номер 150 алгебра 7 класс Мерзляк, Полонский
ГДЗ §22 6 химия 9 класс Габриелян
ГДЗ контрольная работа №8 / вариант 1 4 алгебра 7 класс дидактические материалы, к учебнику Мордкович Попов
ГДЗ номер 747 алгебра 7 класс Макарычев, Миндюк
ГДЗ задание 97 математика 6 класс Никольский, Потапов
ГДЗ номер 468 алгебра 7 класс Макарычев, Миндюк
ГДЗ часть 2. упражнение 4 русский язык 4 класс тетрадь для самостоятельной работы Байкова
ГДЗ часть 2 (номер) 21 русский язык 3 класс рабочая тетрадь Песняева, Анащенкова
ГДЗ страница 40 английский язык 8 класс рабочая тетрадь rainbow Афанасьева, Михеева
ГДЗ часть 1. страница 8 русский язык 4 класс рабочая тетрадь к учебнику Климановой Тихомирова
ГДЗ параграф 34 10 алгебра 7 класс рабочая тетрадь Ключникова, Комиссарова
ГДЗ часть №2 / прибавление числа 4 18 математика 1 класс Рудницкая, Кочурова
ГДЗ часть 2. страница 28 английский язык 8 класс rainbow Афанасьева, Михеева
ГДЗ unit 2 17 английский язык 11 класс Enjoy English Биболетова, Трубанева
ГДЗ упражнение 150 русский язык 7 класс рабочая тетрадь Ларионова
ГДЗ задание 1032 математика 5 класс Никольский, Потапов
ГДЗ задание 934 математика 5 класс Никольский, Потапов
ГДЗ упражнение 38 русский язык 8 класс Ладыженская, Тростенцова
ГДЗ §13 13.3 алгебра 9 класс Учебник, Задачник (2018) Мордкович, Семенов
ГДЗ § 19 3 алгебра 9 класс Мерзляк, Поляков
ГДЗ §17 17.42 алгебра 7 класс задачник Мордкович

Starlight 7 Student S Book ГДЗ Перевод

ГДЗ упражнение 364 русский язык 5 класс Разумовская, Львова

Разумовская Львова Русский Язык Шестой Класс ГДЗ

ГДЗ страница 30 немецкий язык 7‐8 класс контрольные задания Horizonte Аверин, Гуцалюк

ГДЗ По Математике 6й Класс Мерзляк


Математика 1 класс, Проверочные работы, Волкова, Школа России

Твитнуть

Поделиться

Плюсануть

Поделиться

Отправить

Класснуть

Запинить

 

Аннотация

Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (второго поколения) для начальной школы. Пособие представляет сборник текущих и итоговых контрольных работ по математике к учебнику М.И. Моро и др. «Математика. 1 класс». Каждая контрольная работа дана в 6 вариантах. Пособие адресовано учителям и учащимся массовых школ, гимназий, а также классов с углублённым изучением математики.

Пример из учебника

Самостоятельные проверочные работы составлены по отдельным, наиболее важным вопросам, на которые разбивается изучаемая тема, а в тесты включается учебный материал уже по всей теме. С учётом того, что первоклассники ещё не владеют основными обще­учебными навыками, проверочные работы, предлагаемые для первой четверти, составлены так, что их выполнение проводится в практической форме (нарисуй, раскрась, соедини линиями и др.). Такие работы представлены в двух вариантах.
Однако тестовые задания (вплоть до четвёртой четверти) даются в одном варианте, так как многие дети ещё не владеют навыками беглого чтения, и все тексты этих заданий читает учитель, а учащиеся из предложенных ответов выбирают правильный и подчёркивают его. Предложенные в пособии проверочные работы и тесты невелики по объёму, а наличие в них печатной основы позволяет значительно сократить время на их выполнение, которое, как правило, занимает на уроке 5 -7 минут.

Содержание

ПЕРВАЯ ЧЕТВЕРТЬ Часть 1
Подготовка к изучению чисел 3—20 4—7
Проверочная работа 1 4—9 4
Проверочная работа 2 10—20 6
ЧИСЛА ОТ 1 ДО 10
Нумерация 21—78 8-19
Проверочная работа 1 21—39 8
Проверочная работа 2 40—45 10
Проверочная работа 3 46—51 12
Проверочная работа 4 52—65 14
Проверочная работа 5 66—78 16
Тест 1 21-78 18
Тест 2 21-78 19
ВТОРАЯ ЧЕТВЕРТЬ
Сложение и вычитание 79—125 20—27
Проверочная работа 1 80—103 20
Проверочная работа 2 104—111 22
Проверочная работа 3 112—125 24
Тест 1 79—125 26
Тест 2 79-125 27
ТРЕТЬЯ ЧЕТВЕРТЬ Часть 2
Сложение и вычитание (продолжение) 3—44 28—35
Проверочная работа 1 3—13 28
Проверочная работа 2 14—25 30
Проверочная работа 3 26—44 32
Тест 1 3-44 34
Тест 2 3—44 35
ЧЕТВЁРТАЯ ЧЕТВЕРТЬ
ЧИСЛА ОТ 11 ДО 20
Нумерация 45—63 36—41
Проверочная работа 1 46—51 36
Проверочная работа 2 52—63 38
Тест 45—63 40
Сложение и вычитание 64—99 42—53
Табличное сложение 64—79 42
Проверочная работа 1 64—67 42
Проверочная работа 2 68—71 44
Проверочная работа 3 72—79 46
Табличное вычитание 80—99 48
Проверочная работа 1 80—85 48
Проверочная работа 2 86—99 50
Тест 64-99 52
Итоговые тесты за первый класс
Тест 1 54
Тест 2 56
Тест 3 58
К учителю 60

 

Учебник можно просто читать в онлайн режиме, переходя сразу на тот параграф или раздел, который Вам сейчас нужен.

ГДЗ к проверочным работам по математике за 4 класс Волкова (к учебнику Моро)

Четвертый год обучения в младшей школе – это маленький итог большой работы. Итог учебы, адаптации в классе, взаимодействия с учителем. С одной стороны, есть уже небольшие победы: у ребенка в классе появляются друзья, он привыкает к учителю и изложению материала на уроках. С другой стороны, если что-то не получилось, все можно исправить в последующих классах средней школы. Однако, лучше успеть закончить год с отличными оценками и одобрением учителя, в том числе и по математике. Добиться этого можно с помощью ГДЗ к проверочным работам по математике Волковой Школа России.

Пособие решает следующие проблемы:

  • Позволяет детям с плохими результатами по математике «подтянуть» предмет;
  • Позволяет родителям контролировать обучение сына или дочки по предмету, проверить знания, даже особо не разбираясь в конкретной теме;
  • Дает возможность не впасть в отчаяние при изучении сложной темы, когда задача никак не желает решаться;
  • Помогает отличникам проверить решения и перейти к новой теме.

 Содержание

В решебнике имеются полные решения задач в нескольких вариантах. Ребенок либо самостоятельно, либо с родителями или учителем может разобраться с неясными вопросами по математике. Имеются ответы на самые каверзные вопросы, когда существует риск впасть в отчаяние.

Но не стоит этого делать – проще обратиться к пособию, получить ответ на свой вопрос и попытаться решить пример самостоятельно. Итак, пособие создано для учащихся России 4 класса. В наличии все итоговые задания, тесты, проверочные работы за курс начальной школы. Ни одна тема не будет пропущена школьником. Ко всем контрольным и итоговым работам гарантирована идеальная подготовка. Родители могут смело использовать решебник для проверки знаний ребенка, как наиболее эффективный инструмент обучения. Подведем итог – ГДЗ к проверочным работам по математике для 4 класса – это удобно, практично, эффективно.

Математика 4 класс Проверочные работы Волкова

Проверочные работы 4 класса Волковой по математике охватывают тексты работ и тестов, которые составлены согласно УМК по математике авторского коллектива Моро и др. Структура пособия представлена следующим образом: по важнейшим вопросам каждой темы составлены проверочные работы, а итоговую проверку обеспечивают тесты. Пособие предназначено для проведения самоконтроля — самооценки: учащиеся выполняют предложенные работы, оценивают и фиксируют свои результаты и прогресс в изучении каждой из тем. Способствует формированию, развитию личностных, регулятивных УУД.
 

-Содержание-

ПЕРВАЯ ЧЕТВЕРТЬ Часть 01
ЧИСЛА  1 — 1000
Нумерация 3—5 6
Проверочная работа 3—5 7
Четыре арифметических действия: 8
Проверочная работа 01 9
Проверочная работа 02 11
Проверочная работа 03 12
Тест 1 13
Тест 2 15
ЧИСЛА, КОТОРЫЕ > 1000
Нумерация 17
Проверочная работа 1 23
Проверочная работа 2 27
Тест 1 28
Тест 2 30
Величины 38
Проверочная работа 1 39
Проверочная работа 2 43
Проверочная работа 3 44
Проверочная работа 4 53
Тест 1 58
Тест 2 59
ВТОРАЯ ЧЕТВЕРТЬ 60
Сложение — вычитание 62
Проверочная работа 1 63
Проверочная работа 2 66
Тест 1 68
Тест 2 70
Умножение — деление на однозн. число 70
Проверочная работа 1 70
Проверочная работа 2 71
Проверочная работа 3 71
Тест 1 71
Тест 2 72
ТРЕТЬЯ ЧЕТВЕРТЬ Часть 02 73
Скорость, время, расстояние 73
Проверочная работа 73
Умножение на числа, оканчив. нулями 74
Проверочная работа 01 74
Проверочная работа 02 74
Деление на числа, оканчив. нулями 74
Проверочная работа 01 74
Проверочная работа 02 75
Проверочная работа 03 75
Тест  75
Умножение на двузн. и трёхзн. число 76
Проверочная работа 1 76
Проверочная работа 2  76
Проверочная работа 3  76
ЧЕТВЁРТАЯ ЧЕТВЕРТЬ 77
Деление на двузн. и трёхзн. число 77
Проверочная работа 1 77
Тест 77
Проверочная работа 2 79
Итоговые тесты 80
Тест 1 81
Тест 2 83
Тест 3 85
Тест 4 87
Итоговый тест .. 89
К учителю 94

Размер файла: 10 Мб; Формат: pdf/zip.

Вместе с «Математика 4 класс Проверочные работы Волкова» скачивают:

Admin

Муниципальное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа №1

Loading…

Сообщение. Пилотный проект. Данная форма не предназначена для приема обращений граждан в порядке Федерального закона от 02.05.2006 № 59-ФЗ «О порядке рассмотрения обращений граждан Российской Федерации» и предоставляет возможность направить электронное сообщение в рамках реализации пилотного проекта по внедрению «Единого окна цифровой обратной связи». Ответ на сообщение будет направлен не позднее 8 рабочих дней после дня его регистрации, а по отдельным тематикам – в укороченные сроки.

“ГОРЯЧАЯ ЛИНИЯ”

+7 (496) 422 24 16 -Лазарева Ирина Борисовна,Начальник Управления образования администрации городского округа Орехово-Зуево

+7(496)424-68-97-Филиппов Никита Валерьевич,директор МОУ СОШ №1

+7(496)424-68-97-Якименко Светлана Николаевна, ответственный за организацию горячего питания.

8 (916) 474-04-10 -Якименко Светлана Николаевна,запись на проверку и ответы на вопросы по качеству питания. 

 26.03.2021 г . Парк “Патриот” 

В МОУ СОШ №1 состоялся первый турнир по самбо “Я росту со спортом”.В турни ре приняли участия около 40 спортсменов 2009-2010 г.рождения из городов: Орехово-Зуево, Ликино-Дулёво, Новинки и Раменское.

Дорогие четвероклассники, вы прошли начальный этап школьной жизни и успешно преодолели первые препятствия, совершили первые открытия, добились первых побед.  Вы закончили четвертый класс, теперь начинается более взрослая жизнь и перед вами стоят более серьезные цели. Ждём вас в следующем году, но уже в 5 класс))

Дорогие выпускники! Последний звонок— это одновременно и грустное, и радостное событие. Но какие бы эмоции вы сейчас не испытывали, знайте, что мы поддержим любое ваше решение! С радостью будем ждать в стенах родной школы или радоваться вашим успехам в другом учебном заведении. Пусть вам будет легко, пусть вас минуют все ненастья. Желаем вам наполеоновских планов, попутного ветра и блестящих побед!

Запись в 1 класс 2021-2022 учебный год.

Уважаемые родители будущих первоклассников (2021-2022 учебный год), запись в первый класс по закрепленной территории будет доступна с 1 апреля 2021 года в 00:00 часов. Запись производится только через портал РПГУ ( https://uslugi.mosreg.ru/ ) 

Рука для начальной школы. Математика

Ответы на задания являются материалами для учителя, поэтому даются в середине пособия и легко усваиваются, что повышает объективность познания знаний учащихся.

Учебное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (второе поколение) для начальной школы.
Книга содержит 10 вариантов типовых задач Всероссийской поверочной работы (ВПР) для курса начальной школы.

Сборник предназначен для учащихся 4-х классов начальных школ, учителей и методистов, использующих тесты для подготовки к общероссийской проверочной работе по курсу начальной школы.


Скачать и читать апр, математика, типовые задания, нет ответов, Волкова Е.В., Бубнова Р.В., 2016

Пособие полностью соответствует ФГОС (второе поколение) для начальной школы.
Книга содержит 10 вариантов типовых задач Всероссийской поверочной работы (ВПР) для курса начальной школы.
Ответы на задания являются материалами для учителя, поэтому даются в середине пособия и легко усваиваются, что повышает объективность оценки знаний учащихся.
Сборник предназначен для учащихся 4-х классов начальных школ, учителей и методистов, использующих тесты для подготовки к общероссийской проверочной работе по курсу начальной школы.


Скачать и прочитать HRP, Математика, типовые задания, Волкова Е.В., Бубнова Р.В., 2016

Пособие полностью соответствует ФГОС (второе поколение) для начальной школы.
Книга содержит 10 вариантов типовых задач Всероссийской поверочной работы (ВПР) для курса начальной школы.
Ответы на задания являются материалами для учителя, поэтому даются в середине пособия и легко усваиваются, что повышает объективность оценки знаний учащихся.
Сборник предназначен для учащихся 4-х классов начальных школ, учителей и методистов, использующих тесты для подготовки к общероссийской проверочной работе по курсу начальной школы.


Скачать и прочитать математику, Всероссийская проверочная работа по курсу начальной школы, типовые задания, Волкова Е.В., Бубнова Р.В., 2016

Французский язык, учебник для 11 класса, для школ с углубленным изучением французского языка, Бубнова Г.И., Тарасова А.Н., 2006.

Прессы ФЭУ выражают приблизительные и переводятся как «почти», «примерно», «примерно», «примерно». “, “более менее.”


Скачать и читать французский, учебник для 11 класса школ с углубленным изучением французского языка, Бубнова Г.И., Тарасова А.Н., 2006

Данный сборник упражнений является одним из обязательных компонентов учебно-методического комплекта для учащихся XI класса общеобразовательных учреждений и школ с углубленным изучением французского языка. В сборнике представлены разного рода упражнения и задания как тренировочного, так и творческого характера. В новом издании книги полностью переработан раздел, посвященный транспортной системе региона Иль де Франс и работе с проездными документами.


Скачать и читать по-французски, сборник упражнений, 11 класс, пособие для учащихся образовательных учреждений и школ с углубленным изучением французского языка, Бубнова Г.И., Тарасова А.Н., 2012

Данная книга является одной из составляющих учебно-методического комплекта для учащихся X класса образовательных учреждений и школ с углубленным изучением французского языка. В сборнике упражнений предусмотрены различные виды упражнений творческого и тренировочного характера.


Скачать и читать по-французски, сборник упражнений, 10 класс, пособие для учащихся с углубленным изучением французского языка, Бубнова Г.И., Тарасова А.Н., Лоун Э., 2011

Учебное пособие включено в новую серию закупочных разработок «Обучение просвещению», адресованных учителям общеобразовательных учреждений и методик. В пособии представлена ​​методика обучения русскому языку в 4 классе с использованием УМК Систем «Школа России» согласно положениям ГЭФ.Материал организован в виде технологических карт уроков, что позволяет учителю показать деятельность учителя по достижению учащимися запланированных результатов – личностных, предметных, мета-конкретных – и по формированию в них универсальных учебных действий. Особенность данных пособий состоит в том, что: – материал структурирован по этапам и видам учебной деятельности, учебы и учителя; – интерпретация раскрывается на определенном материале; – Разработан инструментарий для оценки достижений каждого ученика.


Скачайте и читайте русский язык, 4 класс, Стучные разработки, технологические карты уроков. Бубнова И.А., Рогцева Н.И., 2014


Отображение страницы 1 из 2

Пособие полностью соответствует ФГОС (второе поколение) для начальной школы.
Книга содержит 10 вариантов типовых задач Всероссийской поверочной работы (ВПР) для курса начальной школы.
Ответы на задания являются материалами для учителя, поэтому даются в середине пособия и легко усваиваются, что повышает объективность оценки знаний учащихся.
Сборник предназначен для учащихся 4-х классов начальных школ, учителей и методистов, использующих типовые задания для подготовки к общероссийской проверочной работе по курсу начальной школы.
Приказ № 699 Минобрнауки РФ Учебники Издательского дома «Экзамен» допущены к применению в общеобразовательных организациях.

Примеры.
Масса восьми одинаковых коробок с резиной «Сон» равна 4800 г. Какая масса пропусков в одном ящике, если масса пустого ящика 100 г?

В игре «Волшебные острова» отряд «Лучников» стартует в 10 часов и за 3 часа нужно посетить три острова: остров неудачников, остров капитанов, остров художников.На остров отводится 1 час. Остров художников занят с 11 до 13 часов, остров неудачников находится на Сантингнессе с 12 до 13 часов, остров капитанов закрыт до 12 часов. Какой остров “Лучникам” стоит посетить в первую очередь?

Скачать бесплатно электронную книгу В удобном формате смотрите и читайте:
Скачать книгу Математика, Всероссийский чек для начального школьного курса, Волкова Е.В., 2018 – FilesKachat.com, Быстрая и бесплатная загрузка.

  • Математика, Всероссийская инспекция, 3 класс, Волкова Е.В., 2017
  • Математика, Всероссийский чек, 2 класс, Волкова Е.В., 2017
  • Математика, ПРД, 3 класс, практикум по выполнению типовых заданий, Волкова Е.В., Бахтина С.В., 2017
  • Математика, производственный комплекс , 2 класс, мастерская по выполнению типовых заданий, Волкова Е.В., Бахтина С.В., 2017

Следующие учебники и книги.

Отрывок из интервью с директором РИА Новости Федеральный институт Оценки качества образования Сергея Станченко:

– В последнее время многие специалисты выступают за бесплатное обучение, так как считается, что любая отметка – это стресс для ребенка.На ваш взгляд, проведение тестирования не ломает психику российских школьников?

– Совершенно не согласен с такими экспертами. Марк – это мотивация. Первый год, когда мы ввели ПРД, Рособрнадзор рекомендовал не ставить отметки по результатам работы. Вы не представляете, сколько возмущенных писем из школ мы получили! Дети написали работы, они хотят знать, что получили.

Оценка должна быть. Человек, который готовится к будущей взрослой жизни, должен иногда выходить из зоны комфорта и погружаться в стресс.Надо учиться и творить, и заниматься рутинным трудом, проверено – все это неотъемлемая часть обучения.

С 15 по 19 апреля 2019 года будут проводиться Всероссийские поверочные работы УПО в 4 классах по русскому языку (часть 1, часть 2).

В 2019 году работа может выполняться в любой день недели в рамках графика.

В апреле 2019 года все русские ученики 4-х классов пишут на русском языке. Нужно ли готовить четвероклассников к написанию ARP? Да конечно! Этот вид работы для четвероклассников новый.А чтобы ребятам не мешал азарт и непонимание смысла заданий, необходимо заранее организовать подготовку на русском языке на русском языке.

Учебная оценка для РУБ Школы не рекомендуются. Тем не менее, многих интересует вопрос перевода баллов PRD для оценки. Ответ можно найти в демоверсиях HDP 2018 для 4 класса, опубликованных на официальном сайте EPR Statgrad. Даем оценку проверок тестовой работы 2018:

Общероссийские проверки (ПРД) – Всего контрольных работ, проведенных по учебным предметам с целью контроля качества обучения.АРП осуществляется на региональном или школьном уровне согласно задачам, разработанным федеральными экспертами, что обеспечивает единство подходов к подготовке вариантов задач, ведению и оценке работы. РЕЗУЛЬТАТЫ OFFP Закрыть в федеральной информационной системе Для дальнейшего анализа.

Специальной подготовки к ЭПР для 4 класса не требуется, но для улучшения результатов желательно ознакомить детей с примерными вариантами Заданий.

Онлайн-тесты UPR. Предлагаемое нашим сайтом заинтересует четвероклассников, привыкших работать за компьютером.

Детали Кронбук. Математика 1-4 класс. 10 марта 2018г.

Сборник «Рука по математике 4 класс. Волкова, Бубнова. 10 вариантов. Ответы. ГЭФ 2019. Всероссийская поверочная работа По курсу начальной школы» предназначен для учащихся 4 классов, учителей и методистов, использующих учебный материал по подготовиться к тестированию в начальной школе.

6+. Новинка 2019 года! Книга: «ВРП по математике 4 класс. Волкова, Бубнова. 10 вариантов. Ответы.ГЭФ 2019. »Серия:« Начальная школа. PRP. Справочники и сборники задач по математике. »Автор: Волкова Е.В., Бубнова Р.В. Ред-Р: Бахтина С.В. Издательство:« Экзамен ». ISBN: 978-5-377-12953-0, 978-5-377-13819-8. Кол-во страниц: 56. Размер: 299x209x8 мм Создано: 05.02.2019

10 вариантов. Подробные ответы.

Краткое содержание книги: «Рука по математике 4 класс. Волкова, Бубнова. 10 вариантов. Ответы. ГЭФ 2019. Всероссийская проверочная работа для начального курса». Типовые задания представлены в 10 вариантах.Перед каждой проверочной работой есть подробные инструкции, помогающие ученикам правильно и эффективно выполнять задания. За один академический час необходимо выполнить 11 заданий, направленных на своевременную диагностику уровня. образовательные достижения. В руководстве много заданий для использования на реальных экзаменах; Выполнение на время, работа с методическими сведениями, которых не хватает в школьных учебниках; Упражнения на пространственное мышление и несколько нестандартных заданий. Все задания написаны в увлекательной форме, благодаря чему ребенку интереснее браться за решения.

Инструкция представлена ​​в мягком футляре кофейного формата. Там можно выполнять задачи, для этого предусмотрены окна для решений и ответов. Критерии оценки и правильные ответы к сборнику прилагаются, они даны посередине и легко поддаются усвоению, что повышает объективность оценки знаний учащихся. Это позволяет не только учителям, но и родителям самостоятельно контролировать уровень успеваемости ребенка.

Сборник составлен таким образом, чтобы домашняя подготовка могла устранить пробелы в знаниях младшего школьника до прохождения аттестации, оценив его достижения в соответствии с требованиями ГЭФ НОО.

Хит, январь 2019 г.

Теория невероятного

8+. Книга: «Теория невероятного». Автор: Ледерман Виктория Валерьевна Серия: «Детские приключения». Художник: Ольга Громова Жанр: «Детская фантастика». Издательство: «Компасгид». ISBN: 978-5-00083-455-8. Кол-во страниц: 376. Переплет: сплошной. Формат: 200х125 мм. Тираж: 2500. Создано: 27.01.2019

Невероятные фантастические приключения.

Главный герой – семиклассник Матвей, замкнутый подросток, у которого в школе нет друзей, но есть компьютерные игры и социальная сеть.Он обычный ребенок, с которым когда-то произошла совершенно необычная история. День Матвея не задался с утра, а закончился просто ужасно. Мальчику пришлось бежать от грабителей, которые хотели украсть его телефон. Бегство привело Матвея на окраину города, где он увидел брошенную бетонную трубу и тут же спрятался в ней. Но это стоило того, чтобы выбраться с тыльной стороны, поскольку он оказался в другой реальности. В новом мире почти все осталось на своих местах: родители продолжают жить в одной квартире, их окружают одни и те же соседи.Вот только Матфея Добровольского не существует, а его любимые мама и папа – родители Девочки Мирослав. Помощи ждать не от кого, и разобраться в этом фантастическом происшествии мальчику придется самостоятельно.

Серия: «Детская фантастика».

Хит, март 2019 г.

Уникальные методики развития детей.

Эта книга должна быть в каждом доме, где есть школьники! Автор, известный педагог и основатель более пятидесяти школ полукруга Шамиль Ахмадуллин отвечает на главный вопрос Родителей: Как сделать обучение не мучительным процессом, а любимым занятием ребенка! В книге вы найдете четкую инструкцию, которая поможет понять причины, мешающие младшему школьнику хорошо учиться; познакомит с особенностями психологии детей этого возраста; Дайте инструменты, которые помогут ребенку эффективно учиться.Книга содержит упражнения и рекомендации, выполняя которые вместе с ребенком вы закладываете основы его успешного обучения и будущих достижений.

Серия: «Необычная магия. Шедевры Рунета».

    Волкова Е.В. ПРД Русский язык 4 класс 10 вариантов

    Волкова Е.В., Ожогина Н.И., Тарасова А.Н. Русский язык 4 класс Всероссийская инспекционная работа 10 вариантов Пособие полностью соответствует ФГОС (второе поколение) для начальной школы.Книга содержит 10 вариантов типовых задач Всероссийской поверочной работы (ВПР) для курса начальной школы. Ответы на задания являются материалами для учителя, поэтому даются в середине пособия и легко улавливаются, что повышает объективность оценки

    110 руб.

    Волкова Е.В. Русский язык 4 класс ПРД 25 вариантов

    Волкова Е.В., Ожогина Н.И., Гринберг И.Г. Русский язык 4 класс Всероссийская поверочная работа 25 вариантов

    160 руб.

    Волкова Е.В. Литературное чтение ВДИ 4 класс. Мастерская

    Волкова Е.В., Птухина А.В. Литературное чтение 4 класс Всероссийское поверочное мастерство 10 вариантов. Пособие полностью соответствует ФГОС (второе поколение) для начальной школы. Книга содержит 10 вариантов типовых задач Всероссийской поверочной работы (ВПР) для курса начальной школы. Ответы на задания являются материалами для учителя, поэтому даются в середине пособия и легко изымаются, что повышает объективность сметы

    110 руб.

    Волкова Е.В. ПРД Русский язык 2 класс. Мастерская

    Волкова Е.В., Птухина А.В. Русский язык 2 класс. Всероссийская поверочная мастерская 10 вариантов. Пособие полностью соответствует ФГОС (второе поколение) для начальной школы. Книга содержит 10 вариантов типовых задач Всероссийской поверочной работы (ВПР) для 2-го курса. Ответы на задания являются материалами для учителя, поэтому даются в середине учебного пособия и легко поддаются усвоению, что повышает объективность оценки знаний

    105 руб.

    Волкова Е.В. УПО мирового класса 4. Мастерская

    Волкова Е.В., Данилова А.В., Цитович Г.И. Всемирный 4-й класс Всероссийская поверочная мастерская 10 вариантов. Пособие полностью соответствует ФГОС (второе поколение) для начальной школы. Книга содержит 10 вариантов типовых задач Всероссийской поверочной работы (ВПР) для курса начальной школы.

    100 руб.

    Волкова Е.В. ПРД по русскому языку 3 класс. Мастерская

    Волкова Е.В., Птухина А.В. Русский язык 3 класс. Всероссийская поверочная мастерская 10 вариантов. Пособие полностью соответствует ФГОС (второе поколение) для начальной школы. Книга содержит 10 вариантов типовых задач Всероссийской поверочной работы (ВПР) для 3-го класса. Ответы на задания всех вариантов являются материалами для учителя, поэтому даны в середине пособия и легко могут быть схвачены, что повышает объективность

    105 руб.

    Волкова Е.В. МИР ПРД 4-го сорта 25 опций

    Волкова Е.В., Цитович Г.И. Всероссийская инспекция в мире в 4 классе 25 вариантов Пособие полностью соответствует ФГОС (второе поколение) для начальной школы. Книга содержит 25 вариантов типовых заданий Всероссийской тестовой работы (ВРЗ) для начальной школы. Ответы на задания – это материалы для учителя, они легко усваиваются, что повышает объективность оценки знаний учащихся.

    195 руб.

    Волкова Е.В. Математика 4 класс

    Волкова Е.В., Бубнова Р.В. Математика 4 класс Всероссийская контрольная работа 10 вариантов

    100 руб.

    Волкова Е.В. Мир Мир 4 класс 10 вариантов

    Волкова Е.В., Цитович Г.И. Мировой 4-й класс Всероссийской инспекционной работы 10 вариантов. Пособие полностью соответствует ФГОС (второе поколение) для начальной школы. Книга содержит 10 вариантов типовых задач Всероссийской поверочной работы (ВПР) для курса начальной школы.Ответы на задания – это материалы для учителя, они легко усваиваются, что повышает объективность оценки знаний учащихся.

    135 руб.

    Волкова Е.В. Литературное чтение ВДИ 3 класс. Мастерская

    Волкова Е.В., Птухина А.В. Литературное чтение 3 класс. Всероссийское проверочное занятие. Практикум 10 вариантов. Пособие полностью соответствует ФГОС (второе поколение) для начальной школы. Книга содержит 10 вариантов типовых задач Всероссийской поверочной работы (ВПР) для 3-го класса.Ответы на задания всех вариантов являются материалами для учителя, поэтому даны в середине пособия и могут быть легко схвачены, что увеличивает предметы

    105 руб.

    Волкова Е.В. ВДП окружающего мира 3 класс. Мастерская

    Волкова Е.В., Цитович Г.И. Всероссийская поверочная работа. Окружающий мир 3 класс. Варианты семинара 10 Данное пособие полностью соответствует ФГОС (второе поколение) для начальной школы. Книга содержит 10 вариантов типовых задач Всероссийской поверочной работы (ВПР) для 3-го класса.Ответы на задания всех вариантов являются материалами для учителя, поэтому даны в середине пособия и могут быть легко отозваны, что повышает объективность

    105 руб.

    Волкова Е.В. ЭПП окружающего мира 2 уровень. Мастерская

    Волкова Е.В., Цитович Г.И. Всероссийская поверочная работа. World Class 2. Варианты мастерской 10 Данное пособие полностью соответствует ФГОС (второе поколение) для начальной школы. Книга содержит 10 вариантов типовых задач Всероссийской поверочной работы (ВПР) для 2-го курса.Ответы на задания являются материалами для учителя, поэтому даются в середине пособия и легко усваиваются, что повышает объективность оценки знаний

    105 руб.

    Волкова Е.В. ВРП Математика 2 класс. Мастерская

    Волкова Е.В., Бахтина С.В. Математика 2 класс. Всероссийская поверочная мастерская 10 вариантов. Пособие полностью соответствует ФГОС (второе поколение) для начальной школы. Книга содержит 10 вариантов типовых задач Всероссийской поверочной работы (ВПР) для 2-го курса.Ответы на задания являются материалами для учителя, поэтому даются в середине пособия и легко усваиваются, что повышает объективность оценки знаний

    105 руб.

    Волкова Е.В. Литературное чтение ВДИ 2 класс. Мастерская

    Волкова Е.В., Птухина А.В. Литературное чтение 2 класс. Всероссийское поверочное занятие. Практикум 10 вариантов. Пособие полностью соответствует ФГОС (второе поколение) для начальной школы.Книга содержит 10 вариантов типовых задач Всероссийской поверочной работы (ВПР) для 2-го курса. Ответы на задания являются материалами для учителя, поэтому даются в середине пособия и легко изымаются, что повышает объективность оценки

    100 рублей.

    Волкова Е.В. В.Д. математики 3 класс. Мастерская

    Волкова Е.В., Бахтина С.В. Математика 3 класс. Всероссийская поверочная мастерская 10 вариантов. Пособие полностью соответствует ФГОС (второе поколение) для начальной школы.Книга содержит 10 вариантов типовых задач Всероссийской поверочной работы (ВПР) для 3-го класса. Ответы на задания всех вариантов являются материалами для учителя, поэтому даны в середине пособия и могут быть легко изъяты, что повышает объективность ОК

    105 руб.

    Лугунова Е.В. Русский язык. Выпускная работа к курсу начальной школы

    Лугунова Е.В. Русский язык. Выпускная работа для начальной школы. Типовые тестовые задания. Пособие полностью соответствует ФГОС (второе поколение) для начальной школы.Книга содержит 10 вариантов типовых тестовых заданий выпускной работы по курсу начальной школы. Ответы на задания всех вариантов являются материалами для учителя, поэтому даны в середине пособия и могут быть легко отозваны, что повышает объективность оценки знаний

    100 руб.

    Волков А.В., Родвотн В.В. Математика 4 класс. Выпускная работа на основе единого текста для начальной школы. 5 работ в 2 редакциях

    Волков А.В., Родвотн В.V. Математика 4 класс. Выпускная работа На основе единого текста для начальной школы. 5 работ во 2-й версии. Пособие предназначено для подготовки к выполнению учеников 4-х классов. Дипломная работа по курсу начальной школы и содержит материал для проверки знаний и умений учащихся по математике. В записной книжке 5 работ в 2-х вариантах. Каждая работа состоит из одного текста и 16 заданий, для выполнения которых вам необходимо найти и использовать информацию из текста.

    75 руб.

    Волкова Е.V. «Русский язык. Общероссийская контрольная работа по курсу начальной школы. Типовые тестовые задания. 25 вариантов заданий. ГЭФ»

    Данное пособие полностью соответствует ФГОС (второе поколение) для начальной школы. Книга содержит 25 вариантов типовых заданий Всероссийской тестовой работы (ВРЗ) для начальной школы. Ответы на задания – это материалы для учителя, они легко усваиваются, что повышает объективность оценки знаний учащихся.

    166 руб.

    Пособие полностью соответствует ФГОС (второе поколение) для начальной школы. Книга содержит 10 вариантов типовых задач Всероссийской поверочной работы (ВПР) для курса начальной школы. Ответы на задания являются материалами для учителя, поэтому даются в середине пособия и могут быть легко схвачены, что повышает объективность оценки знаний учащихся.

    119 руб.

    Волкова Е.В., Птухина А.В. «Русский язык. 2 класс. Всероссийская контрольная работа. Практикум по выполнению типовых заданий. 10 вариантов. Тестовые ответы. ГЭФ»

    Данное пособие полностью соответствует ФГОС (второе поколение) для начальной школы. Книга содержит 10 вариантов типовых задач Всероссийской поверочной работы (ВПР) для 2-го курса. Ответы на задания являются материалами для учителя, поэтому даются в середине пособия и могут быть легко схвачены, что повышает объективность оценки знаний учащихся.

    99 руб.

    Волкова Е.В., Птухина А.В. «Русский язык. 2 класс. Общероссийская проверочная работа. Типовые тестовые задания. 10 вариантов. ФГОС»

    Данное пособие полностью соответствует ФГОС (второе поколение) для начальной школы. Книга содержит 10 вариантов типовых задач Всероссийской поверочной работы (ВПР) для 2-го курса. Ответы на задания являются материалами для учителя, поэтому даются в середине пособия и могут быть легко отозваны, что повышает объективность оценки знаний учащихся.

    99 руб.

    Волкова Е.В. «Окружающий мир. Всероссийская инспекционная работа по курсу начальной школы. Практикум. ГЭФ».

    Пособие полностью соответствует ФГОС (второе поколение) для начальной школы. Книга содержит 10 вариантов типовых задач Всероссийской поверочной работы (ВПР) для курса начальной школы. Ответы на задания являются материалами для учителя, поэтому даются в середине пособия и могут быть легко схвачены, что повышает объективность оценки знаний учащихся.

    119 руб.

    Пособие полностью соответствует ФГОС (второе поколение) для начальной школы. Книга содержит 25 вариантов типовых заданий Всероссийской тестовой работы (ВРЗ) для начальной школы. Ответы на задания – это материалы для учителя, они легко усваиваются, что повышает объективность оценки знаний учащихся.

    166 руб.

    Волкова Е.В., Цитович Г.И. «Окружающий мир. 4 класс. Всероссийская поверочная работа.Типовые задачи. 25 вариантов задач. GEF “

Педагогические знания учителей в обучении стратегиям решения словесных проблем

Подходы к определению словесных проблем

В самом начале интервью мы хотели уточнить определение словесной проблемы и сузить круг вопросов. словесных проблем к рутинным словесным задачам.Поэтому сначала мы попросили респондентов дать определение концепции словесной проблемы.

Респонденты подошли к вопросу двумя совершенно разными способами.С одной стороны, они могли подумать, что каждая задача, которую мы даем ученикам, выраженная словами, считается проблемой слов.

Бори, учитель начальных классов: Все, что также содержит буквы, а не только цифры. Когда есть несколько инструкций и восклицательный знак.

Другой подход также содержал ожидания относительно алгоритма решения текстовых задач.

Редактировать, учитель начальных классов: вычислительная задача, в которой задаче предшествует текстовая информация.Задачи и текст необходимо понять и записать знаками математического языка. В конце процесса решения дайте ответ на проблему.

Эти два типа подходов присутствуют во всех группах, как представлено в таблице 2.

Таблица 2 Количество участников в каждой подгруппе, принадлежащей к парадигмальным подходам, описанным Chapman (2006)

Помимо общих категорий согласно Chapman , дальнейшие дихотомические переменные были получены из интервью.Одна такая дихотомическая переменная относится к тому, считали ли участники математические словесные задачи и математические задачи, заданные словами, одинаковыми. Тринадцать респондентов почувствовали резкое различие между словесной проблемой и проблемой, сформулированной на словах. Еще один аспект, среди которого участников можно разделить на две группы, заключается в том, появился ли термин «операция» в их определении или нет. В 13 случаях (43,3%) слово «операция» появилось в определении, что может указывать на то, что эти респонденты рассматривали только словесные задачи, которые можно решить с помощью операции.

Мы дали понять, что в дальнейшем мы сосредоточимся на решении рутинных задач со словами.

Отношение и оценка сложности обучения словесным задачам

Семь вопросов интервью касались этой темы. Обычно участники считали преподавание словесных задач сложным. 23 респондента заявили, что преподавать по этой теме будет или будет очень сложно. Сложность объяснялась двумя факторами. С одной стороны, они думали, что повседневное концептуальное понимание учащимися проблематично, а с другой стороны, они не считали эту проблему математической или подлежащей развитию в математике.

Эржи, учитель начальных классов: Проблема в том, что у них нет повседневного опыта, а также у них есть концептуальные недостатки.

Детти, учитель начальных классов: Проблема скорее в понимании, ученики замирают, когда слышат, что им нужно решить словесную задачу. Девочки больше пугаются… Дети не знают сказок, поэтому тексты из сказок для них ничего не значат. Кроме того, в текстах много неизвестных слов.

Учителя видят несколько трудностей в том, как закодировать словесную задачу на языке математики.

Габи, учитель начальных классов: Мне кажется, дети это понимают с большим трудом, для них это абстрактное дело, чтобы подготовить план решения, записать расчет и проверить ответ. Это ограничивает детей, они сбиваются с толку, пугаются и впадают в панику, они что-то портят или что-то упускают.

Габи, учитель младших классов средней школы: Мой класс только что написал тест по задачам со словами, и я считаю, что мы были хорошо подготовлены, поскольку выполняли типовые задания.Однако когда ученикам приходилось сталкиваться с одной и той же проблемой с разными числами, они совершали ошибки и не могли применять изученные методы.

Андраш, учитель начальных классов: Есть проблема, на которую мы не можем повлиять: текстовые задачи часто являются инструментом тестирования на конкурсах и вступительных экзаменах. В обучении существует огромное давление, что ученики должны уметь это хорошо. Очень сложно предоставить универсальные модели, которые работают во всех типах текстовых сред.

Юдит, учитель начальных классов: Когда алгоритм ясен и хорошо подготовлен, проблем нет.

Стоит отметить, что, по мнению семи участников, решение текстовых задач несложно. Шесть из них – учителя начальных классов, а один – учитель математики в младших классах средней школы. Шесть из них дали определение в ответ на вопрос «Как вы определяете понятие словесной проблемы?» – ответ, который ограничивал значение словесной проблемы арифметическими операциями, оформленными в тексте. Вероятно, они ограничивают свои преподавательские обязанности текстовыми задачами с прямой формулировкой, которые можно решить, выполнив одну арифметическую операцию.

Первые шаги обучения решению словесных задач

Третья часть интервью была посвящена анализу словесных задач. Задача, проиллюстрированная на рис. 3, является самой первой задачей со словами в учебнике нового поколения для первоклассников в Венгрии, который намеревается представить алгоритм решения задач со словами.

Рис. 3

Самая первая задача со словом в учебнике венгерских первоклассников (OFI 2016, стр. 102). Перевод текста задачи: Синица нашла в одной кормушке 4 зерна пшеницы, а в другой – 6 семян подсолнечника.Сколько всего семян нашла синичка? ». Перевод инструкций, выделенных жирным шрифтом сверху вниз, выглядит следующим образом: сделайте рисунок, запишите цифрами, запишите операцию и ответьте на вопрос

Мы считаем формулировку задачи сложной, так как она делает не определить, могут ли быть другие семена, кроме пшеницы или подсолнечника, в одном или обоих кормушках, или же синицы нашли семена в другом месте, а не только в кормушках. Такой вид «разрушения» слова «проблема» аналогичен идее Фройденталя, цитируемой Гриром (1997).Феномен «дидактического контракта», созданный Бруссо (см. Verschaffel et al. 2010), постоянно формируется и усиливается такими задачами в мире социальной среды класса.

Инструкции слева от рисунка (подготовить рисунок, записать числами, описать с помощью операции, ответить на вопрос) можно выполнить с трудом, создавая новые задачи помимо словесной задачи, которые дети, вероятно, решили с помощью сердце.

Агнес, учитель начальных классов: Мне это не нравится.В 1-м классе сбивает с толку, что два текста рядом друг с другом. Я думаю, что такие инструкции, как рисовать, записывать с операцией, ответ, не стоит там писать, потому что это моя (учительская) просьба. Я бы не стал учить алгоритм. Ученик все еще не может различить задачу и инструкции, принадлежащие алгоритму.

Рисование семян в кормушке кажется ненужным, так как в задании ученики должны отображать данные, а затем «считывать» числа с рисунка.

Андраш, учитель начальных классов: Я думаю, что эта задача не требует рисования, тем более что там стоит цифра, знак плюс, результат 10 и все. Я считаю, что рисовать здесь не нужно, это не вызов для школьников.

Еще одно возражение против задачи состоит в том, что ее реальность сомнительна.

Андраш, учитель начальных классов: Я думаю, что большинство словесных задач бесполезны. Вот почему я использую словесные задачи, созданные мной, но при этом важно, чтобы ученикам это нравилось.Какая разница, сколько всего того и этого, и что синица сначала съедает то, а потом то? Ребенок не мотивирован. У детей достаточно проблем, которые они должны решить в своей жизни.

Согласно одной интерпретации реалистичных задач, помимо того, что элементы в задачах должны быть обычными и реалистичными, они также должны быть значимыми и основанными на опыте, по сравнению с задачами, которые являются лишь «прикрытием» для нерелевантных упражнений (English 2003 ). Однако мнения участников несколько разошлись.20 человек (66,7%) сочли задание полностью подходящим для обучения алгоритму словесных задач. Однако восемь из них отметили, что, возможно, необходимо заранее уточнить значение пшеницы, подсолнечника и семян.

Треть респондентов считают задание непригодным. Четверо из них заявили, что в нем содержится слишком много информации. Пятеро из них считали, что слова пшеница-подсолнечник могут быть незнакомы детям. Тем не менее, причины, по которым они обосновывают свои взгляды, не всегда совпадают с аргументами исследователей.

Габи, учитель математики младших классов: Как мне добавить пшеницу и подсолнечник? Мы всегда говорим, что не добавляем яблоко в грушу. В 5–8 классах мы можем добавлять только одинаковые выражения. Мы не можем добавлять подсолнечник к пшенице, потому что они не идентичны.

Только один учитель сказал, что формулировка задания неточная.

Юдит, учитель начальных классов: Не написано, что кормушек всего две. Вопрос не точный.

Две трети респондентов не усомнились в правдивости текста.Среди сельских респондентов этот показатель составляет 76%.

Анна, учитель начальных классов: Когда класс любит природу и кормит птиц, это реально. Думаю, это реально, потому что здесь видели все виды семян в кормушке. Им это не странно.

16 респондентов (53%) считают, что рисунок помог в решении данной задачи. При этом 73% респондентов заявили, что рисунок всегда необходим при решении словесной задачи. В свете различий между 53% и 73% можно сделать вывод, что должен был быть лучший рисунок, связанный с самой первой проблемой со словом, с которой дети сталкиваются в первом классе.

83% респондентов считают, что ответ полным предложением всегда необходим, и только 68% считают, что это необходимо и для этой задачи.

Агнес, учитель начальных классов: В общем, это необходимо, потому что усиливается ощущение, что это настоящая проблема. Затем я абстрагирую его и помещаю обратно в реальную среду. Потом проверяю, реально ли это. Я не думаю, что это хорошо, что ученики должны вставлять только числа.

Анна, учитель начальных классов: Вначале я не жду ответа с полным текстом.

В Венгрии и, судя по сравнению с учебниками, в Восточной Европе тоже важной традицией является ответ полными предложениями. Только пять респондентов сказали, что не ожидали бы текстового ответа от детей, и четверо из этих пяти респондентов были учителями до начала работы. Кажется, эта традиция тесно связана с оценочными тестами с высокими ставками, введенными в Венгрии, где многие баллы теряются при отсутствии текстового ответа. Похоже, что действующие учителя считают подготовку к оцениванию важной, а предпрофессиональные учителя – нет (пока).

Методы и приемы, используемые при обучении решению словесных задач

Следующая группа вопросов касалась опыта преподавания. Эти вопросы не задавались учителям до начала работы. Важно, когда и как мы начнем обучать любому алгоритму, относящемуся к текстовым задачам. На наш взгляд, явное обучение стратегиям решения сомнительно, поскольку маленькие дети могут смешивать две вещи: решение проблемы и знание наизусть этапов процесса решения. Обычно словесные задачи в первом классе можно решить за один шаг, выполнив одну арифметическую операцию.Сложно объяснить, зачем нужен пошаговый алгоритм, когда ребенок уже знает ответ практически сразу после прочтения текста.

79% респондентов сообщили, что начинают обучать явному алгоритму уже в первом классе, и для этого 91% из них выбирают простую словесную задачу с прямой формулировкой, которую можно решить с помощью одной операции, рассчитанной в уме.

Ильдико, учитель начальных классов: Хотя я преподаю это уже во втором семестре первого класса, мы обычно играем и не считаем.Например, они встают, когда им нужно добавить.

Только два учителя высказали принципиально разное мнение.

Агнес, учитель начальных классов: Я начинаю с более сложной задачи в старших классах. Это имеет смысл только тогда, потому что до этого они не понимали, зачем им это делать.

Андраш, учитель начальной школы: Когда я начал преподавать, я думал, что мне придется начать с простых, но я понял, что проблема со словом действительно должна быть проблемой.Когда ученик смотрит на него и сразу может решить, он не чувствует, что какой-либо алгоритм имеет смысл. Когда они смотрят на это и говорят 10, но ради учителя я напишу открытое предложение, все это становится самоцелью.

Мы спросили, с помощью каких методик обучения они помогают своим ученикам решать словесные задачи. Четко можно выделить две вещи: выделение текста (указали 48%) и поддержку понимания прочитанного.

Ильдико, учитель начальных классов: Они подчеркивают важные данные карандашом.

Мы попросили респондентов составить карту своих оценочных привычек, оценив решение следующей задачи, как если бы это было в тесте: «Бетти и Дори приглашают своих друзей на вечеринку. На каждом подносе 3 сыра, 5 салями и 3 бутерброда с ветчиной. Сколько всего бутербродов на 5 противнях? » Участники могли использовать любую систему подсчета баллов от дихотомической 0–1 до более совершенной системы подсчета баллов.

За правильное решение респонденты в среднем дали 5,2 балла. Минимум 3 (два для расчета, один для текстового ответа), максимум 10.Две трети респондентов выставили баллы в соответствии с этапами ожидаемого алгоритма. Из шагов алгоритма особенно важным считали следующее: запись данных, написание открытого предложения, расчет, текстовый ответ. Открытое предложение как образец было выделено в половине ответов.

Боги, учитель начальных классов: В плане решения мы всегда пишем открытое предложение, и может быть несколько решений. Мы записываем это в манере, допускающей несколько решений.

Особенно важным оказался вопрос текстового ответа. Мы также спросили, ставили ли они балл за текстовый ответ, даже если расчет и решение задачи были неправильными. 19 респондентов заявили, что дали бы балл. Причины были следующие. Они либо не хотят дважды наказывать ученицу за ошибку, либо, как один учитель начальных классов осмелился признаться в своем замешательстве: «Это дилемма, потому что в принципе было бы справедливо поставить точку. Поэтому не знаю.”

Мы спросили, какие еще модели они показали детям для решения словесных задач. Наш вопрос вызвал небольшую путаницу, и идей возникло не так много. Разделы рисования были упомянуты тремя учителями начальных классов, методом проб и ошибок два учителя математики младших классов средней школы, а таблицы одним учителем начальных классов были упомянуты в качестве возможных моделей решения словесных задач.

Собственные решения участников проблемы со словами

Интервью закончилось решением проблемы со словами от Verschaffel et al.(1994). «Карчи и Гюри вместе устраивают свой день рождения. Карчи пригласил 5 детей, Гюри пригласил 6 детей. Сколько детей было на вечеринке? »

Эта задача является типичной открытой задачей, поскольку решение – это не одно определенное число. Есть несколько факторов, которые вы можете принять во внимание во время решения, которое показывает, что стратегия «искать числовые данные, а затем связывать их с соответствующей операцией» неэффективна. Были ли дети, которых пригласили оба организатора? Участвовали ли в вечеринке Карчи и Гюри? Все ли приглашенные дети действительно пошли на вечеринку?

Мы попросили респондентов решить проблему со словом так, как они ожидали бы от своих учеников 2-го класса.Нам было интересно, как участники интерпретируют это задание. Если они не распознали ловушку в задаче, мы спросили, будут ли они изменять решение в старших классах школы. Этой инструкцией мы мягко посоветовали им пересмотреть проблему. В Таблице 3 представлены решения в зависимости от оценок и опыта преподавания. Были определены четыре категории, и все ответы респондентов попали в одну из них. Самый сложный и реалистичный ответ пошел дальше простого выполнения арифметических операций с числами текста и открыл возможность различных возможных решений.Таким образом, «полное решение» содержало один или несколько числовых ответов (как в трех других категориях ответов), а также дополнительно замечание или сомнения относительно существования однозначного числового ответа.

Таблица 3 Решение, предложенное участниками словесной задачи «Друзья»

Согласно Таблице 3, все подгруппы участников дали разные варианты ответов на этот вопрос. Обратите внимание, что эти шаблоны решений не являются их собственностью, но это те ответы, которые они ожидают от учеников 2-го класса.К сожалению, из этих ответов можно предположить, как их ученики будут вести себя, сталкиваясь с реалистичными текстовыми проблемами в школе.

Образовательные науки | Бесплатный полнотекстовый | Практика обучения детей иммигрантов в начальных школах в России

3.1. Языковая поддержка

В 75 цитатах учителя рассказали о методах обучения русскому языку и совершенствования языковых навыков детей. Только один учитель упомянул, что их школа организует специальные курсы русского языка для детей иммигрантов.Все другие учителя сообщили, что языковая поддержка предоставляется индивидуально в качестве дополнительной помощи ими самими или внешними наставниками. Например, эти учителя описывают, как оказывается языковая поддержка во время занятий после уроков:

Интервью 16: «Мы остались после уроков. Я объяснил, чего она не понимала, словами и жестами. Во время внеклассных занятий мы повторили все, что узнали в классе, по каждому предмету. Я снова объяснил все темы. Писали диктанты, ключевые слова, небольшие сочинения.Иногда родители нанимают репетитора для дополнительных занятий ».

Интервью 14: «Репетитор занимается основным [русским] языком; в основном они пытаются выявить пробел в знаниях и работать над ним. Они читают задания; попробуй понять, чего не понял ученик ».

Один учитель (интервью 16) сказал, что такой подход эффективен в этой цитате: «И такая индивидуальная работа дала результаты».

Учителя также упомянули, что дети изучают язык быстрее благодаря ежедневному общению и телевидению, чем в школе:

Интервью 6: «У меня был один человек, который не знал языка.Он провел целый год в дошкольном учреждении, мы оба боролись; он вообще ничего не знал. Его брат сел с ним, объяснил и показал ему; он плакал. А летом, всего за три месяца, он научился говорить. Все лето он провел на улице с детьми, а потом заговорил. Он понял, о чем мы говорили ».

Что касается содержания дополнительных уроков, учителя в основном говорили, что они работают с детьми иммигрантов над учебными материалами устно и письменно.Студенты читают, пересказывают и заучивают стихи наизусть. Работа над художественными текстами включает объяснение значения неизвестных слов, подбор синонимов для слов, особенно пословиц и поговорок, чтобы ребенок не просто читал, но и понимал, что они читают:

Интервью 12: «Мы работаем над текстами во время внеурочные часы, чтение. Просим их пересказать, чтобы развить речь… Пишем диктанты, потому что это помогает запоминать ».

Интервью 15: «Мне приходилось объяснять некоторые слова, в основном, когда мы работали над словарным запасом.Иногда приходится объяснять русские пословицы и поговорки, конечно, в индивидуальной работе ».

Интервью 14: «Сейчас мы работаем только над диалогами, чтобы он мог общаться и выражать свои идеи».

Среди коммуникативных методик языковой подготовки учителя чаще всего выделяли общение со сверстниками и учителями. Многие учителя отмечали, что дети быстрее усваивают язык с помощью общения и игр. Их словарный запас увеличился, потому что они выучили новые слова и повторяли их за своими сверстниками.Поэтому многие педагоги пытались создать условия, чтобы дети могли больше общаться во время внеклассных мероприятий, школьных лагерей, дополнительных занятий, сценических постановок и социальных клубов, как описано этим учителем в интервью 14: «Я организовал групповую работу, чтобы они могли разговаривать. больше и помогать друг другу. Потом дошкольный лагерь… для общения с детьми и учителями ».

Учителя также просили других детей иммигрантов помочь тем, кто борется с языком. Этот учитель объяснил (интервью 8): «Дети, которые более или менее понимают русский язык, пытаются переводить.Объясняют жестами, картинками, проще говоря ».

Между тем, знание татарского языка помогло учителям общаться и объяснять детям иммигрантов, плохо знающих русский язык. Татарский язык относится к тюркской языковой группе, поэтому он близок к родным языкам детей из Узбекистана, Кыргызстана, Казахстана и Азербайджана. Эти учителя объяснили:

Интервью 19: «Они могут общаться на татарском языке. Через преподавателей татарского языка с ними легче общаться, они также переводят то, чего мы не понимаем.Тюркские языки похожи ».

Интервью 5: «Татары и другие ученики сравнивают похожие слова в классе, это интересно. Подобные слова есть в казахском и узбекском языках ».

Интервью 17: «Нет, они те же учителя русского языка, но они этнические татары и хорошо знают татарский язык. И им проще общаться с этими студентами, потому что они говорят в основном на тюркских языках. Значит, они учат русский язык через татарский ».

Только один учитель заявил, что в их школе детям иммигрантов предлагаются специальные курсы русского языка. Многие другие учителя считали, что такие курсы должны существовать, но они не указали, что следует преподавать или какие методы обучения следует использовать. Один учитель прокомментировал (интервью 15): «[необходимо] больше внимания уделять русскому языку. Они не выучат материал, не зная русского. Конечно, у нас есть дополнительные занятия по русскому языку, но они для всех. Для этих детей нам нужен специальный ».Только один учитель упомянул, что конкретный метод обучения будет наиболее подходящим – обучение русскому языку как иностранному.

Учителя объясняли плохие языковые навыки детей в основном низким уровнем языковых навыков их родителей. В результате мы сосредоточили некоторый анализ на выявлении практик обучения языку, в которых участвуют родители. Учителя говорили о необходимости работать с родителями, объяснять родителям, что им нужно убедить своих детей в необходимости изучения русского языка, даже если это означает перевод ребенка в младший класс.Например, на вопрос «что делать, чтобы учить детей русскому языку?» эти учителя сказали:

Интервью 12: «Я даже не знаю. Знание [русского] языка, чтобы родители могли объяснять ребенку. Разговаривать с родителями о том, что нужно учиться, что им тоже нужно приложить немного усилий ».

Интервью 4: «И я думаю, что если иммигрант приходит в школу, мы не должны ставить его в класс в соответствии с его возрастом, может быть, в более низкий класс, но вы должны объяснить это родителям».

В одном из интервью учительница сказала, что одна из родителей сама пришла в класс, чтобы выучить язык (интервью 5): «Мама ребенка привела с собой переводчика и училась в конце класса». В других случаях учителя рекомендовали родителям курсы русского языка, как в интервью 12: «Может быть [необходимо] преподавать родителям, может быть, внеклассные курсы для родителей, чтобы родители могли посещать их с детьми».

3.2. Академическая поддержка

Академическая поддержка – это педагогическая практика, направленная на улучшение или поддержку успеваемости детей (36 цитат).Как и в случае языковой поддержки, учителя работали с детьми индивидуально или предлагали родителям нанять репетиторов. Учителя давали дополнительные объяснения и уроки после школы или во время каникул.

Интервью 3: «Мы объясняем это кому-то индивидуально. Я не могу этого сделать, когда присутствует весь класс ».

Интервью 4: «Да, [я даю] дополнительные объяснения после уроков, но иногда они остаются в кружках после уроков. Они там учатся ».

Интервью 19: «Мы делаем с ними домашнее задание во внеурочные часы, я им помогаю.На следующий день это как начинать с нуля. Как сказал наш психолог, «не ленитесь». И это продолжается день за днем ​​».

Интервью 18: «Когда у меня нет дошкольного лагеря, я приглашаю их на летние и зимние каникулы на 2–3 часа».

Однако два учителя сказали, что в Интервью 2 не нужны дополнительные занятия и задания: «Нет необходимости давать им дополнительные задания» и Интервью 6: «Бессмысленно оставлять их после уроков». У некоторых учеников были внешние наставники, которые помогали им с учебой, как объясняется в интервью 12: «Но теперь у некоторых девочек есть репетиторы, два раза в неделю, они делают с ними домашнее задание».

Во время занятий учителя объясняли материал в упрощенной форме, используя наглядные пособия, примеры, действия или повторяли тот же материал, если необходимо. Например:

Интервью 9: «При объяснении темы я использовал графику, потому что дети лучше запоминают вещи визуально. Они не все поймут устно. Если, скажем, это связано с математикой. Однажды ребенок не знал таблицы умножения. Делали операции с числами… Все дети понимают числа; они одинаковы на всех языках.Итак, я использовал графику ».

Интервью 11: «Я вытащил свой кошелек и монеты, мы добавили вот так. Разбирались монетами, а на доске – никак ».

Интервью 8: «Я должен объяснять это на пальцах и картинках».

В некоторых случаях учителя могли объяснять только с помощью другого ребенка, который выступал в качестве посредника. Равным посредником может быть ребенок-иммигрант или ребенок-не иммигрант, который может объяснять учебный материал более простым языком.Например:

Интервью 9: «Я попросил других детей объяснить, попытаться объяснить это. Дети лучше понимают друг друга. Они говорят по-другому, не используют умные фразы, как мы. Я попросил одноклассников объяснить им это самостоятельно ».

Интервью 6: «Я стараюсь разделить хорошо успевающих и плохо успевающих учеников на пары, потому что дети могут лучше объяснять друг другу».

Интервью 19: «Когда дети подросли, в третьем – четвертом классах я стал пользоваться помощью ассистентов.Ассистенты – отличные одноклассники. И хорошо работающие дети иммигрантов тоже стали помощниками, они тоже помогали ».

Учителя также привлекали родителей к повышению успеваемости учащихся. Учителя объяснили родителям, что их детям важно учиться; и объяснил учебные материалы, чтобы родители могли объяснить их своим детям.

Интервью 10: «Если я позвоню ему [родителю], он придет, и я объясню. Папа часто ненадолго навещал меня после работы ».

Интервью 16: «А потом я посоветовал родителям, как работать с детьми дома. Я звонил им каждый день и все объяснял. Чем мы занимаемся в классе, чем занимаемся после уроков и что нужно улучшить дома ».

Интервью 9: «Я говорил о важности образования на родительском собрании».

Дети работали над домашним заданием вместе с родителями. В то же время некоторые родители не могли помогать своим детям с домашними заданиями из-за плохого знания русского языка или низкого уровня образования.

Учителя также старались применять индивидуальный подход к детям, адаптируя задания в соответствии со способностями ребенка. Например:

Интервью 18: «Я почти никогда не даю им сложные задания в качестве домашних, кроме, может быть, самых простых. Было бы лучше, если бы они справились с основной частью учебной программы. Упрощенное домашнее задание… Например, если русским нужно пересказать весь текст, я даю им только его часть ».

Интервью 2: «Если я прошу процитировать стихотворение, я не прошу их в тот день.Я знаю, что им будет сложно ».

Учителя также скорректировали свои оценки с учениками-иммигрантами и поставили им более высокие оценки, если они увидели в этом пользу. Обычно учителя делали это, чтобы ободрить и мотивировать детей. Например:

Интервью 18: «Но я также старался ставить более высокие оценки, чтобы мотивировать ребенка. Я обычно ставил 4 за диктант [эквивалент буквенной оценки B], даже если было 40 ошибок. Я придумал свою марку, указал на типичные ошибки и сгруппировал их ».

Интервью 3: «Но мы, конечно, извиняемся перед ними. Это обязательно. Если мы поставим кому-то еще 3 [эквивалент буквы C] за такое количество ошибок, мы можем поставить здесь 4. Это воодушевление ».

Один учитель только что поставил ученикам 3 [что эквивалентно C] независимо от усилий и достижений детей (интервью 4): «Да, я просто ставлю им 3 балла. По математике, татарскому и английскому они этого заслуживают, а по русскому – нет ».

3.3. Содействие созданию благоприятного школьного климата для развития психологической адаптации ребенка в классе

Чтобы создать позитивный и доброжелательный климат в школе, учителя рассказали о воспитании уважения к разным этническим принадлежностям и развитии навыков межкультурного общения (69 цитат).Иногда эти практики совпадали. Например, одна учительница сообщила, что она создала специальный клуб, в котором могут общаться дети разных национальностей. Учитель пригласил детей разных национальностей, в том числе иммигрантов, присоединиться к клубу для создания позитивного межкультурного климата:

Интервью 5: «В нашей школе есть социальный клуб под названием« Дружная семья ». Это моя личная инициатива. Общественная организация [вне школы] предоставляет дополнительные деньги. К клубу присоединяются дети разных национальностей.Мы собираемся раз в месяц или раз в неделю. Мы обсуждаем мировые новости, или у нас есть дети, которые придумывают что-то на своем языке и рассказывают нам. Мы стараемся привлекать и детей, которые плохо говорят [по-русски] ».

Кроме того, учителя использовали методы, способствующие созданию в целом положительного социально-психологического климата в классе, а не только вопросы культурного разнообразия. Например:

Интервью 14: «Я заставляю детей общаться друг с другом, чтобы они могли больше говорить и помогать друг другу».

Интервью 19: «И мы даем им задания. Например, мы просим их выдать блокноты, собрать блокноты. Это может быть небольшая задача, но все же общение. Я делаю все, чтобы их вовлечь ».

Чтобы научить уважать разные национальности и создать культуру международного общения, школы организовали национальные праздники. Эти фестивали дают детям-иммигрантам возможность читать стихи, танцевать свои национальные танцы, петь национальные песни и подавать национальные блюда.Например:

Интервью 19: «Четыре раза в год мы организуем фестиваль разных народов, на котором дети иммигрантов представляют свои страны. Такие мероприятия улучшают отношение к ним. Они носят национальные костюмы, читают и поют на своих языках, исполняют национальные танцы ».

Интервью 5: «Я проводил ежегодный фестиваль под названием« Я, ты, он и она – дружная семья ». Готовились к этому год. Я пригласил таджикского мальчика, который читал стихотворение, и таджикскую девушку, которая танцевала в длинном платье.Были узбекская девочка и мальчик. Они исполнили азербайджанский танец. Были всевозможные национальные блюда. Грузинская девушка исполнила грузинский танец, он был очень мелодичным. Мы подали еду и дали всем попробовать ».

Родители также были вовлечены в процесс межкультурного диалога. Например, один учитель упомянул, что родители-коренные жители и иммигранты учили детей разным кухням, традициям и обычаям. Один учитель сказал:

Интервью 5: «Мы посетили русскую семью во время Пасхи, покрасили яйца и записали это на камеру.Они рассказали нам об истоках этого праздника. Однажды пришла азербайджанская мама и научила детей печь печенье. Она принесла тесто и объяснила, как его подают ».

В двух интервью учителя рассказали о помощи, которую этнические диаспоры в Казани оказывают в обучении детей различным культурам. Они также помогали разрешать конфликты.

Интервью 5: «У них воскресные школы [в Центре межнациональной дружбы]. Они там собираются, многие ходят. У нас с ними отношения, и они всегда приглашают меня с детьми.Я могу взять любой курс и пойти туда. Узбеки, украинцы, азербайджанцы. Они выступают на фестивалях, устраивают мастер-классы и открытые занятия. Иногда они тоже к нам навещают ».

Интервью 17: «Наша школа работает вместе с Центром межнациональной дружбы. Мы знаем друг друга и работаем с лидерами всех диаспор. Вместе мы решаем конфликты, которые могут возникнуть с родителями некоторых детей ».

Учителя провели дискуссии со всеми классами, а также с детьми иммигрантов, что стало еще одной практикой, способствующей развитию позитивного климата.Обсуждения со всем классом проводились, чтобы предотвратить дискриминацию детей иммигрантов.

Интервью 3: «Я никогда не позволяю детям запугивать детей разных национальностей».

Интервью 20: «Мальчик [имя], он немного темнее других детей … Его оскорбили».

Опрашивающий: «Что вы с этим сделали?»

Учитель: «Я обсуждал это на классных собраниях. У меня было очень мало детей. Это удобно. Это было на уроке татарского языка ».

Учителя объяснили всем детям, что они должны помогать и поддерживать друг друга.

Интервью 8: «Конечно, мы говорим детям поддерживать друг друга, чтобы другие дети могли помогать ему, заводить друзей, общаться, чтобы он мог помочь вам, чтобы вы могли сотрудничать. И дети стараются их поддержать. Я даю им понять, что они должны его поддержать ».

Учителя объясняют принципы взаимного уважения и межкультурного общения.

Интервью 19: «У всех все по-разному.С первого класса я объясняю детям и их родителям, что мы все должны жить в дружбе и согласии, независимо от того, какой вы национальности. Я поддерживаю терпимость и поощряю наших детей. Я объясняю, как тяжело может быть детям-мигрантам ».

Учителя проводили индивидуальные беседы с детьми иммигрантов, чтобы обсудить их агрессивное поведение, объясняя им, что они должны быть более дружелюбными. Например, в интервью 19 учитель сказал: «Я объясняю им, что они не должны расстраиваться.Конечно, это сложно ». Конфликты также были поводом для дискуссий. В одном из интервью учительница сказала, что говорила не только со студентами, но и с родителями, чтобы разрешить конфликт между детьми.

Интервью 13: «Ну, мы поговорили, разрешили эти конфликты. Я позвонил родителям, поговорил с папами и мальчиками. Мы поговорили, чтобы они чувствовали себя комфортно в классе, чтобы как-то изменить свое мнение. Папы сидели друг напротив друга, азербайджанец и татарин. Я сказал им, что, если мы не сможем найти общий язык между ними, их дети не смогут учиться вместе ».

Только в одном интервью (интервью 16) учитель упомянул о помощи школьного психолога, когда у ребенка возникли проблемы в общении с другими детьми: «Ну, у нас есть психолог. Она пришла в первый класс, когда у одной девочки были проблемы с другими детьми… Она работала с ней индивидуально ». Учителя сетовали на отсутствие таких специалистов, которые могли бы помочь им в школах, как, например, в интервью 6: «Должен быть школьный психолог. В школе должны быть специалисты ».{-15} \)).

Рис. 1

Корреляция Пирсона между общими характеристиками текста и успеваемостью. Использование заглавных слов, смайликов и восклицаний (среднее количество на пост, нормализованное по длине поста в токенах) отрицательно коррелирует с производительностью. Использование латинских символов, средняя длина сообщения и слова, размер словарного запаса и энтропия текстов пользователей положительно коррелируют с академической успеваемостью

Мы использовали модель TF-IDF для получения базового прогноза академической успеваемости на основе сообщений пользователей .Мы отобрали 1000 наиболее распространенных униграмм и биграмм из нашего корпуса, исключая стоп-слова, для русского языка. Затем мы применили преобразование TF-IDF, чтобы представить сообщения в виде 1000-мерных векторов, а затем обучили модель линейной регрессии для отдельных сообщений, чтобы предсказать академическую успеваемость их авторов. Корреляция между прогнозируемыми и реальными оценками составляет \ (r = 0,285 \). Здесь и для следующих моделей мы сообщаем результаты на уровне пользователя, полученные с помощью перекрестной проверки исключения по одному, т.е.е. баллы для сообщений определенного пользователя были получены из модели, обученной на сообщениях всех других пользователей. Мы получили значительно лучшие результаты с моделью, в которой использовались вложения слов (см. Методы). Мы также обнаружили, что вложения, обученные в корпусе ВКонтакте, превосходят модели, обученные в корпусах Википедии и Common Crawl (Таблица 1).

Таблица 1 Прогностическая сила моделей, измеренная как корреляция Пирсона между реальными и прогнозируемыми результатами. Результаты были вычислены с использованием перекрестной проверки с исключением по одному.

Прогностическая сила модели зависит от количества сообщений, доступных для каждого пользователя (см. Рис.2). Если для каждого пользователя доступно только одно сообщение, предсказательная сила будет довольно низкой (\ (r = 0,237 \)). Однако он увеличивается с количеством доступных сообщений, достигая \ (r = 0,541 \) для 20 сообщений на пользователя.

Рисунок 2

Прогностическая сила модели в зависимости от количества сообщений, используемых на пользователя. Сначала отбирались пользователи, у которых было не менее 20 постов. Затем для каждого пользователя было выбрано N их сообщений, чтобы предсказать их академическую успеваемость (\ (N = 1, \ ldots, 20 \)). Заштрихованная область соответствует загрузочному 90% доверительному интервалу

Помимо прогнозирования исходных оценок, мы анализируем, насколько хорошо модель может различать низкоэффективных и высокопроизводительных пользователей.Чтобы помочь понять, что означают баллы учащихся, шкала PISA разделена на шесть уровней владения языком [30]. В таблице 2 мы сообщаем о способности нашей модели различать студентов с разным уровнем владения языком. Производительность модели измеряется как площадь под кривой ROC (AUC). Согласно ОЭСР, Уровень 2 – это базовый уровень владения языком, необходимый для полноценного участия в жизни современного общества [30]. Учащиеся, не соответствующие этому базовому показателю, считаются неуспевающими.Учащиеся с высокой успеваемостью – это те, кто достигает уровня владения языком 5 или выше. Способность нашей модели различать учащихся с низкой и высокой успеваемостью, то есть между уровнями 0 и 1 и уровнями 5 и 6, составляет 93,7%.

Таблица 2 Эффективность модели при различении различных уровней владения языком, измеренная как площадь под кривой ROC

Передача

На рисунке 3 показана корреляция между прогнозируемой успеваемостью школ (a) – (c) и университетов (d) и Результаты ЕГЭ своих выпускников или абитуриентов.Во всех четырех случаях мы находим относительно сильный сигнал, несмотря на то, что выборка ВКонтакте могла не быть репрезентативной и что академическая успеваемость измерялась иначе, чем в условиях обучения, и была доступна только в агрегированной форме и из вторичных источников.

Рисунок 3

Корреляция между прогнозируемыми и реальными показателями школ и университетов. Коэффициенты корреляции Пирсона между прогнозируемыми школьными баллами и результатами ЕГЭ их выпускников были рассчитаны для Санкт-Петербурга ( a ), Самары ( b ) и Томска ( c ).Корреляция между прогнозируемыми баллами университетов и баллами ЕГЭ их абитуриентов также была рассчитана для 100 крупнейших российских университетов ( d )

Интересно, что мы обнаруживаем, что замена сообщений ВКонтакте твитами существенно не меняет итоговые результаты ( см. рис. 4)). Для честного сравнения мы используем данные ВКонтакте только для тех пользователей, для которых также были доступны данные Twitter. Поэтому производительность модели существенно ниже, чем на рис. 3 (г), где использовались все доступные данные ВКонтакте.

Рисунок 4

Сравнение прогнозов на основе данных ВКонтакте и Twitter. Хотя оценки из Twitter и VK различаются для отдельных университетов, общая эффективность модели одинакова для обоих случаев. Обратите внимание, что производительность модели довольно низкая из-за ограниченного числа пользователей в каждом университете, для которых доступны данные ВК и Twitter

Дифференциальное использование языка

Мы исследовали полученную модель, выбрав 400 слов с наивысшим и наименьшим баллом. которые появляются не менее 5 раз в тренировочном корпусе.T-SNE представление вложений, созданных нашей моделью, помогло [42] идентифицировать несколько тематических кластеров (рис. 5). Высокопроизводительные кластеры включают английские слова (выше, говоря, ваш, должен), слова, относящиеся к литературе (Одуванчик, Брэдбери, Фаренгейт, Оруэлл, Хаксли, Фолкнер, Набоков, Бродский, Камю, Манн, Шелли, Шекспир), слова, относящиеся к чтению. (читать, перечитывать, опубликовать, книга, том), слова, относящиеся к физике (вселенная, дыра, струна, теория, квант, Эйнштейн, Ньютон, Хокинг), и слова, относящиеся к процессам мышления, включая различные синонимы «мышления» и «запоминания». .”

Рис. 5

t-SNE-представление слов с наивысшим и наименьшим количеством баллов из набора обучающих данных. Высокопроизводительные кластеры (оранжевый) включают английские слова и слова, связанные с литературой, физикой или мыслительными процессами. Кластеры с низкой эффективностью (зеленые) включают орфографические ошибки и слова, связанные с гороскопами, военной службой или автомобилями и дорожно-транспортными происшествиями

Кластеры с низкой эффективностью включают распространенные орфографические ошибки и опечатки, названия популярных компьютерных игр, слова, относящиеся к военной службе (армия, служить, военная присяга), гороскопы (Овен, Стрелец), а также автомобили и дорожно-транспортные происшествия (ДТП, Главное управление безопасности дорожного движения, колеса, тюнинг).

Использование непрерывных представлений слов позволяет вычислять оценки даже для слов, которые не присутствовали в наборе обучающих данных. Мы подсчитали оценки для всех 2,5 млн слов в нашей векторной модели и сделали ее доступной для дальнейшего изучения [36]. Это можно было бы использовать для исследовательского анализа, чтобы получить представление о различиях в использовании языка в отношении академической успеваемости, и можно было бы применить к различным областям, от литературы до политики или еды (рис. 6).

Рисунок 6

Ранжирование выбранных слов по их прогнозируемой оценке (перевод с русского).Применение модели к словам из разных доменов подтверждает ее фактическую достоверность

Анастасия Волкова, PR-эксперт и основатель KK BURO – ArtyGeneration

Изображения выше с Габриэлем Прокофьевым, британским композитором, продюсером и ди-джеем; с журналистами Натальей Ломыкиной, Егором Михайловым и Марком Марченко на семинаре «Британская литература сегодня»; с фотографом Игорем Мухиным на ВДНХ; и с британско-норвежским скрипачом Чарли Симом.

Обсуждение более низкого уровня оплаты труда в культурном секторе не вызывает сомнений.У тех, кто работает в сфере культуры, может быть меньше денег и меньше доступа к финансам, чем у других в других секторах. Она еще раз подчеркивает ценность людей в этом секторе: работая с другими, мы получаем нечто большее, чем деньги, своего рода культурный капитал и личное развитие. Это относится к чему-то более глубокому, а именно к самой причине, по которой люди делают карьеру в первую очередь в сфере культуры.

Тенденции и советы

Когда я спросил Анастасию о том, как диджитал влияет на тенденции в культурном PR, она провела аналогию со спором между любителями и читателями цифровых книг.Хотя было много споров, мы все еще читаем, используя сочетание этих инструментов.

«Я работаю в сфере PR десять лет, и есть так называемые крупные бренды, такие как Forbes, Vogue, Коммерсантъ, ТАСС… Люди следят за этими СМИ, они им доверяют. Хотя мы по-прежнему работаем с «крупными брендами» в традиционных СМИ, мы также используем другие информационные каналы в наших PR-кампаниях. Мы работаем с блогерами и лидерами мнений в Instagram, а также с каналами Telegram и специализированными цифровыми СМИ. Делаем это как коробку.Немного традиционное, немного цифровое, немного вещательное – чтобы все сегменты целевой аудитории узнали о проекте ».

Для стартапов, для новых проектов она рекомендует сосредоточиться на цифровой аудитории. «Это дешевле», и микро-инфлюенсеры могут работать с ними на бартерной (обменной) основе. «Тем, у кого большая аудитория, вам нужно будет заплатить». Затем, если проект растет, она рекомендует размещать рекламу в более традиционных средствах массовой информации, например, в журналах, газетах, «потому что это как момент истины. показать статус вашего проекта.Что вы авторитетны, что люди могут вам доверять, что люди должны покупать ваши билеты ». Это кажется критическим моментом в развитии проекта или учреждения.

Теперь, когда все в сети, как художник может выделиться и показать свое искусство?

«Прежде всего, будьте естественны. Для художника это лучший способ представить себя, просто быть таким, какой вы есть. Во-вторых, важно быть частью сообщества. Например, в Москве у нас большое сообщество художников, художников, и вы можете участвовать в выставках, следить за их инстаграммами и пытаться познакомиться друг с другом.Вам нужно быть открытым для людей и быть тем, кто вы есть. Это лучший способ “.

Планы на будущее

Анастасия видит будущее KK BURO в трансграничном будущем в ближайшие пару лет с целью стимулирования дальнейшего сотрудничества с Великобританией и Европой. Например, в январе 2020 года KK BURO провела PR-мероприятие Gift of Life Gala, мероприятие по сбору средств и PR в Лондоне для благотворительного фонда Gift of Life для сбора средств в помощь тяжелобольным детям.

Расписание на учебный год.Выдержки из текста официального документа

Всероссийская проверочная работа снова будет проводиться во всех школах России с 2018 по 2019 год. На данный момент окончательного графика проверки знаний учащихся нет. Однако специалисты подготовили список месяцев, в которые должны быть написаны работы по проверке. Кроме того, депутаты Госдумы планируют провести в 2019 году контрольную работу для 7 и 8 классов.

В настоящее время окончательно неизвестны точные сроки проведения КОР в российских школах.Однако по предварительным данным эксперты составили примерный перечень сроков проверочных работ. Учащиеся 2 и 5 классов напишут экзамен VLP в конце октября 2018 года. Учащиеся 4 классов должны написать тестовую работу на русском языке в конце апреля 2019 года. VLOOKUP для этого класса будет проходить в 2 этапа. Сначала студенты напишут диктант на русском языке, а затем пройдут тест.

Ученики 5 класса сдают МПР в марте 2019 года.Учащиеся 6 классов проходят секции в середине мая нового года. Учащиеся 10 классов пишут тестовые работы в основном осенью, примерно в середине октября 2018 года. Выпускные классы сдают эти тесты в период с марта по апрель 2019 года, перед экзаменом.

Особенности ВПР в 2018-2019 гг.

Относительно недавно правительство России ввело программу общероссийской инспекции школ. Первая волна тестирования прошла 2 года назад и охватила около 3 миллионов студентов.В 2019 году депутаты Госдумы РФ планируют протестировать около 100% школ по всей стране. По результатам аудита будет отображен рейтинг наиболее перспективных школ, а также оценен уровень знаний учащихся и профессионализм преподавателей.

Родители аспирантов выражают возмущение проведением Всероссийского тестирования, так как эта программа проводится перед ЕГЭ. В настоящее время представители Минобрнауки разрешают школам проводить тестирование по своему усмотрению между классами, однако в 2019 году, по мнению экспертов, могут быть внесены изменения.

В прошлом году был скандал с учениками 5 классов. Дело в том, что билеты, выданные на Всероссийской зачетной работе, не соответствовали программе обучения. Вопросы задавались в течение следующих лет обучения. В Рособрнадзоре рассказали, что школьников обучают по книгам, которые школа выбирает самостоятельно. Другими словами, вузы с высшей аккредитацией смогли справиться с тестированием по правильной программе.

Ученики 2-х классов в обязательном порядке сдают экзамен по русскому языку.В 4 классе ученики должны показать свои знания математики, русского языка и предмета, называемого окружающим миром. ВПР в 5 классе будет проходить по биологии, русскому языку, математике и истории. В 6 классе, помимо перечисленных ранее предметов, будут добавлены такие как обществознание и география. В 10 классе ученики должны писать контрольные работы по химии и биологии. Учащиеся выпускных классов будут писать VPR по биологии, истории, химии, физике, географии и иностранному языку.Депутаты Госдумы РФ планируют ввести ученикам 11 классов дополнительный экзамен по астрономии.

Ключевые моменты CDF в 2018-2019

Согласно установленному регламенту проведения общероссийских поверочных работ в 2018-2019 годах, все школы обязаны проводить поверочные работы в соответствии с графиком тестирования. Основной перечень и даты проведения ФОР будут размещены на сайте Минобрнауки РФ.Ученики 4 класса будут писать контрольные работы на протяжении всего урока. Для учащихся 5 классов письменное время отводится в размере 1 часа. Ученики выпускных классов будут писать PPR 1 час 30 минут.

Коллектив школы также обязан предоставить достойное место для написания общероссийских контрольных работ. Учителя также обязаны следить за тем, чтобы учащиеся не использовали какие-либо подручные средства в классе. В случае нарушения ученик рискует получить 0 баллов за написание ВПР, а преподаватель будет оштрафован за сокрытие информации.

Депутаты Госдумы России с 2019 года планируют ввести экзамен ППР для учащихся 7 и 8 классов. Для них будет составлен отдельный график тестирования и перечень заданий. Также с наступлением нового года школа получает право самостоятельно выбирать график работы учеников начальной школы. Полный пакет письменных работ будет отправлен индивидуально в каждое учебное заведение.

Подходит к концу первое полугодие, школьники и их родители с нетерпением ждут новогодних каникул, а одиннадцатиклассникам в декабре предстоит серьезное испытание – выпускное сочинение.За работу выставляется «зачет» или «не зачет», положительный результат будет допущен к экзамену, а тем, кто не прошел, будет предоставлена ​​возможность исправить ситуацию в феврале и мае. Не менее серьезная работа – это VPR 2017, который в этом году предстоит не только выпускникам, но и ученикам 4 и 5 классов. Пятиклассники будут сдавать экзамены в экспериментальном порядке, четвероклассники – все без исключения.

ВПР в 2016-2017 учебном году

Итак, выпускники начальных, 4-х классов уже прошли тестирование на добровольной основе два года в 2015 и 2016 годах, и следует отметить, что особых трудностей при прохождении они не обнаружили.Все задания составлялись только на основе пройденного материала, поэтому ученикам, которые систематически выполняют домашние задания и внимательно слушают уроки учителя, не составляет труда с ними справиться. Большим подспорьем является наличие демонстрационных материалов, которые позволяют хорошо подготовиться к успешной сдаче CDF в 2016-2017 учебном году. В школах учителя в течение года также задают похожие задания, устраивают тестовые диктанты и знакомят детей с внешним миром.Демоверсии ВПР 2017, представленные на сайте Минобрнауки РФ, включают не только вопросы, но и ответы, поэтому родителям или старшим братьям и сестрам не составит труда управлять малышом. Главное – регулярно, хотя бы раз в неделю, заниматься с ребенком, предлагая выполнить то или иное задание. Общесоюзные поверочные работы – это не государственная итоговая аттестация, а приравнивается к обычному ежегодному контролю, а оценки по ним затрагивают только кварталы, а значит, ничего экстраординарного не происходит.Разница только в подходе и форме:

  • Работа ведется по единому для всех школ России заданию, которое разрабатывается на федеральном уровне;
  • выполняются на специальных формах;
  • проводится единовременно для всех студентов страны.

В пилотной версии тесты проводились учителями в своих классах; на ВПР 2017 эту работу будут выполнять как минимум учителя параллельных классов, либо учителя-предметники среднего и старшего звена.Причем работы детей будут подписаны не фамилией, а номером, то есть будет дана объективная объективная оценка.

Составлено расписание на ВПР 2017, в котором представлены предметы и даты предстоящих тестов, в будущем Минобразования будет постепенно добавлять аналогичные экзамены для следующих классов, в итоге планируется проведение общесоюзных. Контрольная работа для всех учащихся общеобразовательных школ, начиная с 4 класса.

ВПР 2017 для 4 классов

Для учеников, оканчивающих начальную школу, в апреле пройдут проверочные работы:

  • 18 и 20 – на русском языке;
  • 25 – по математике;
  • 27 – по всему миру.

По отзывам ребят, уже прошедших эти тесты, наибольшую сложность вызвал окружающий мир VPR 2017, на самом деле задания охватывают большой список тем, в них есть вопросы по биологии, географии, умению ориентироваться в жизненных ситуациях – посчитать изменение, задать правильный вопрос, сформулировать вежливый отказ и так далее, есть задания на логическое мышление. Но, повторяю, важным условием легкого преодоления теста является систематическое обучение, и опять же – разработка демо-версий, предлагаемых на сайте VPR 2016-2017.Работа по русскому языку состоит из 2-х частей, рассчитана на 2 дня. В первый день пишут диктант и выполняют два задания, во второй – 13 заданий по предложенному тексту. Следует отметить, что все четвероклассники, даже те ребята, которые учатся в национальных школах, дарят русский язык, так как этот язык является единым государственным. ВПР по математике 2017, ребята оценили его как несложный, задания составили из программного материала, предварительные наработки помогли справиться с ними без особого труда.Времени, отведенного на решение, достаточно для выполнения задач и проверки.

ВПР 2016-2017 учебный год 5 класс

В отличие от четвероклассников, пятиклассники пишут произведения впервые. Скорее всего, участие будет добровольным или частично добровольным, то есть русский язык, математика обязательны, а история, биология при желании. И все же, чтобы не попасть в неприятную ситуацию, ученикам 5 классов рекомендуется серьезно заниматься всеми предметами.График проведения ВПР в 2017 году для 5 класса уже составлен, экзамены пройдут в апреле в следующие даты:

  • 18-я – русский язык;
  • 20-й – математика;
  • 25-е – история;
  • 27-я – биология.

Демоверсии уже появились по всем предметам, включенным в этот список, студенты могут самостоятельно или вместе с родителями приступить к учебной работе. По математике и русскому языку, возможно, стоит разработать ВПР-2017 начальных классов, материал может быть полезен как стартовый при разработке более сложной программы 5-го класса.Волонтерам прошлого года, которые уже участвовали в пробных экзаменах, в этом году будет намного легче, поэтому не отказывайтесь от проверки своих знаний, особенно если они не влияют на ежегодную оценку.

График ВПР на 2016-2017 учебный год для 11 классов

Как известно, выпускники сдают обязательные предметы – русский язык, математику и, скорее всего, историю, а также предмет на выбор из предложенного списка. Начиная с этого года, аспиранты должны будут сдавать VPR по предметам, которые не были выбраны для экзамена.Расписание VPR 2017 выглядит так:

  • Физика – 25.04.2017;
  • Химия – 27.04;
  • Биология – 11,05;
  • География – 16 мая;
  • История – 18.05.

Фактически это будут тесты, но составленные по единым КИМ (контрольно-измерительные материалы). Они проводились с целью повышения общего уровня подготовки школьников, дело в том, что проверки выявили недостаточный уровень знаний выпускников, все силы в последнем классе сосредоточены на предметах, включенных в перечень экзаменов.Рособрнадзор ВПР 2017 считает достаточной мотивацией для тщательного и серьезного изучения других, не менее важных предметов, которые должен освоить выпускник средней школы.

Принципы ВПР 2017, как подготовиться к сдаче

Минобрнауки, анализируя результаты всероссийской проверочной работы, выявляет недостатки в образовании, совершенствует учебные программы, делает выводы о профессионализме учителей, рекомендует направить некоторых из них на курсы повышения квалификации.Приказ ВПР от 2017 года обязывает нас проводить работу во всех без исключения общеобразовательных школах, независимо от того, в каком регионе они расположены и на каком языке ведется обучение. Принципы CDF: использование новых технологий, единая система ведения и контроля качества работы, обеспечение должного уровня подготовки студентов.

Многие родители считают, что дополнительные экзамены пагубно сказываются на здоровье детей, особенно в младших классах, и постоянно задаются вопросом «Будет ли ВПР в 2017 году в начальной школе?» – однозначно – да, ученики 4 класса возьмутся за работу, этот вопрос решен, ВПР Сроки на 2017 год установлены, в школах ведутся подготовительные работы.Управляющие ведомства оттачивают задания, распечатывают оригиналы бланков и инструкций для инспекторов во избежание недоразумений и отсутствия материалов к назначенным срокам. Родители могут ознакомиться с предстоящими задачами, на сайте Минобрнауки размещена всероссийская проверочная работа демо-версии ВПР 2016-2017 на основе представленного материала, старшеклассники самостоятельно, а также дети с с помощью родителей смогут достойно подготовиться к испытаниям.Печатная литература уже начала появляться на прилавках магазинов – книги ВПР-2017, например, по русскому языку для 2 класса под редакцией Е. Волковой и А. Птухина. Пробная работа по русскому языку уже прошла в ноябре 2017 года ВПР 2 класс. и 5 сот., в них приняли участие все субъекты РФ в размере 25% от региона, они не рейтинговые. Эксперимент проводится с целью выявления недостатков и общего уровня подготовленности студентов.

Ученики всех классов общеобразовательной школы должны быть готовы к тому, что такая проверочная работа будет проводиться постепенно для всех классов, поэтому каждый предмет нужно изучать со всей серьезностью, ребятам следует постараться избежать пробелов в знаниях.Несмотря на то, что ВПР 10 занятий по химии 2016-2017 еще не запланированы, экзамен в 11-м включает курс химии для 10-го класса, поэтому к изучению предмета нужно подойти со всей ответственностью.

Вот уже несколько лет идут разговоры о включении истории в список обязательных ЕГЭ, похоже, что это окончательно произойдет в 2017 году, английский язык считался альтернативой третьему обязательному предмету, но пока что сосредоточились на истории . В любом случае эту тему нужно изучать не досконально, так что история VPR будет происходить в 2017 году.

На официальном сайте информационной поддержки VGP StatGrad опубликован документ, определяющий порядок проведения общероссийских проверочных работ VLR 2017 в начале учебного года во 2 и 5 классах.

График проведения ВЛД во 2 и 5 классах на начало учебного года.

Порядок проведения ВПР 2017 (осень)

Все субъекты Российской Федерации участвуют во Всероссийской проверочной работе во 2 и 5 классах по русскому языку (ВЛР).

Не менее 60% ОО региона должны участвовать в ФОР. Причем в каждом ОО VLR может проводиться либо в одной параллели (либо в 2 или 5 классах), либо в двух параллелях (как в 2, так и в 5 классах). Соотношение городских и сельских ООПТ должно быть пропорционально доле городских и сельских ООПТ в регионе.

При выборе государственного образования учитываются результаты государственной итоговой аттестации (ГИА) по русскому языку за 2017 год в 9 и 11 классах.Выборка должна содержать не менее 10% городских и 10% сельских ООПТ с наивысшими результатами для каждого уровня ВИГ и не менее 10% городских и 10% сельских ООПТ с самыми низкими результатами для каждого уровня ВИГ.

Продолжительность проведения врожденного поражения: 45 минут.

Контрольно-измерительные материалы

ВПР размещаются на информационном портале в виде зашифрованных архивов за 3 дня до даты проведения поверочных работ. Общественные организации могут выгружать архивы через личный кабинет на информационном портале VPR.

Код для распаковки архивов предоставляется ЗП в 7:30 по местному времени.

Получение шифра – через личный кабинет на информационном портале ВПР. Критерии оценки задач и электронная форма для сбора результатов передаются в ПО через личный кабинет на информационном портале ВПР после 14:00 мск в день работы.

Контрольно-измерительные материалы – это набор листов с заданиями, полями для записи ответов и полем для указания кода участника.

В преддверии нового 2018-2019 учебного года школьники и родители обеспокоены тем, какие изменения коснутся VLR, в каких классах дети будут писать контрольные работы, будут ли включены в расписание новые предметы и когда Будет составлен график экзаменов по основным предметам.

Зачем нужна ВПР в школах?

Общероссийская контрольная работа – новый вид контроля уровня успеваемости студентов, впервые введенный в 2015 году.По статистике, в 2018 году 97% образовательных учреждений РФ участвовали в УПО, а уже в наступающем 2018-2019 учебном году Минобрнауки обещает, что контрольные секции пройдут абсолютно во всех школах г. страна.

Многие ученики и родители выражают недовольство постоянно растущим числом различных типов контроля, потому что каждый тест, среда или экзамен – это серьезный стресс для детей, учителей и родителей.Но, несмотря на неоднозначное отношение к дополнительным проверкам, как со стороны студентов, так и преподавателей, в 2019 году будет ВПР. Более того, не исключено увеличение количества пунктов, взятых на контроль.

Аргументируя необходимость таких мер, Рособрнадзор подчеркивает тот факт, что проведение КОР преследует сразу несколько целей:

  1. Анализ уровня подготовки студентов в различных регионах страны.
  2. Стандартизация требований и разработка единых стандартов для студентов различных учебных заведений страны.
  3. Контроль качества преподавания отдельных предметов.
  4. Контроль эффективности работы школ, гимназий и лицеев.
  5. Найдите «слабые места» в учебной программе и внесите изменения, которые помогут улучшить знания учащихся по конкретным темам.

Таким образом, результаты VLP в 2018-2019 учебном году важны не столько для самих учеников, сколько для учителей и администрации школы, потому что не исключено, что в этом году школы начнут активно сравнивать, составляя рейтинги. , как это бывает после экзамена.

2019 инновации

Основные новости В следующем году будет расширяться классы, ученики которых будут обязаны принимать участие в написании тестовых работ. Так, в 2019 году VPR также напишет 7 и 8 классы, по которым будет составлено расписание с учетом пунктов, поставленных на контроль.

Вторая новость – Это плавающее расписание для тестирования в 4-х классах. Начиная с 2018-2019 учебного года каждая школа получит право составлять свой график VLR для начальной школы.Пакет заданий, как и прежде, будет формироваться из открытого банка, но он будет рассылаться в учебные заведения с учетом заранее согласованных и утвержденных дат проверки.

Третья новость заключается в том, что результаты будут возвращены в школы в виде данных, записанных на индивидуальной карточке ребенка. То есть учитель получит полный отчет, который поможет понять, на что следует обратить особое внимание, а где есть упущения.

Хотя не исключены и другие нововведения, потому что организаторы остались не очень довольны результатами 2018 года, выявив многочисленные случаи завышения учителей и администрации образовательных учреждений.

Какие объекты попадают под контроль в 2019 году?

С 2015 года перечень предметов, по которым проходят тестирование студенты в ходе Всероссийской поверочной работы, постоянно расширяется. Итак, анализируя график сокращений ВЛР, составленный на 2017 и 2018 годы, можно предположить, что в 2019 году высока вероятность введения новых произведений для средней и старшей школы.

Итак, следить за новостями и интересоваться, какие предметы войдут в расписание ФРИ на предстоящий 2018-2019 учебный год, стоит учителям и родителям детей, обучающихся в 4, 5, 6 классах, 7, 8, 10 и 11.

4 класс

Для учеников 4 классов, которые собираются поступать в среднюю школу, Всероссийская проверочная работа в 2019 году будет обязательной срезкой знаний!

Предполагается управлять такими объектами как:

  1. русский язык;
  2. математика;
  3. мир.

Проверочные работы по русскому языку, как и в 2018 году, будут проходить в два этапа – диктант и тестирование.

5 класс

Пятиклассники в конце учебного года продемонстрируют знания по следующим четырем предметам:

  1. русский язык;
  2. математика;
  3. история;
  4. биология.

6 класс

Если ребенок оканчивает 6 класс в 2018-2019 учебном году, стоит обратить внимание на график VLR, который будет составлен для вашего учебного заведения, потому что детям придется пройти 6 контрольных секций по дисциплинам:

  1. русский язык;
  2. математика;
  3. история;
  4. обществознание;
  5. биология;
  6. география.

7 класс

Поскольку учащиеся 7 классов впервые в этом году будут участвовать в ФОР, для них будет проводиться проверочная работа в тестовом режиме.Процесс подготовки также будет более сложным, ведь для семиклассников нет заранее разработанных тестов и рекомендаций. Тем не менее, при проверке параллельно 7 классам таких объектов восемь:

  1. русский язык;
  2. математика;
  3. иностранный язык;
  4. история;
  5. обществознание;
  6. физика;
  7. биология;
  8. география.

8 класс

Ученики 8 классов в 2019 году, как и семиклассники, будут проходить тестирование в тестовом режиме, но по возможности Рособрнадзор планирует охватить максимальное количество учебных заведений.

В расписании восьмиклассников в 2018-2019 учебном году будут те же 8 предметов:

  1. русский язык;
  2. математика;
  3. иностранный язык;
  4. история;
  5. обществознание;
  6. физика;
  7. биология;
  8. география.

10 класс

Больше всего повезло десятиклассникам – у них будет проверяться только 1 предмет – география.

11 класс

В рамках подготовки к ЕГЭ выпускникам предлагается написать ВПС по 6 основным предметам школьной программы:

  1. русский язык;
  2. математика;
  3. иностранный язык;
  4. история;
  5. физика;
  6. биология.

График VPR на 2019 год

Точное расписание на предстоящий 2018-2019 учебный год будет утверждено ближе к началу нового календарного года. Для 4 классов будет определена неделя, в рамках которой школы смогут выбрать лучший день для тестирования.

Как только будут объявлены даты нарезки, мы обязательно проинформируем наших читателей, а пока предлагаем сводную таблицу по предметам для WLR нового учебного года.

русский язык

математика

иностранный язык

Общественные науки

биология

география

В последнее время в отечественных учебных заведениях успешно проводится Всероссийская поверочная работа (ВПР).Методика позволяет получить оценку уровня знаний студентов по тому или иному предмету, качества работы преподавателей, а также провести сравнительный анализ общего уровня подготовленности студентов в различных учебных заведениях.

Результатом выполнения данного процесса является решение о необходимости повышения квалификации ППС, оказания методической помощи образовательному учреждению, выявление «слабых мест» в знаниях обучающихся.

В 2016 году программой охвачено 95% общеобразовательных школ страны, около 3 млн детей были задействованы в решении контрольных упражнений.

Общероссийская поверочная работа проводится в соответствии с Приказом Минобрнауки России от 27 января 2017 г. № 69 «О мониторинге качества образования».

Ежегодно в регламент инспекции вносятся некоторые корректировки и изменения, благодаря которым процесс мониторинга и аудита качества образования в отечественных школах отмечается получением наилучших результатов.Программа проверки зависит от класса, в котором учится ребенок.

4 класс

Для учащихся данного сегмента на следующий 2018 учебный год предусмотрена подготовка общероссийской поверочной работы по следующим курсам:

  • мир;
  • математика;
  • русский язык – контроль по данной дисциплине будет проводиться в 2 этапа: дети напишут диктант, выполнят задания в виде тестов.

УПО 2018 для детей, обучающихся в 4 классе, является ключевым моментом при переходе из начальной в среднюю школу.Во время обучения в начальной школе с детьми было задействовано всего несколько учителей, среди которых классный руководитель играет важную роль. Первый учитель за это время должен тщательно подготовить учеников к успешной учебе в последующие годы, и такие проверки дают прекрасную возможность оценить знания, полученные накануне предстоящего перехода, выявить возможные пробелы и успеть наверстать упущенное в случае необходимости.

Также одной из основных задач при выполнении тестов знаний среди младших школьников является задача психологической подготовки детей к аналогичным экзаменам, которые будут проводиться в ближайшее время (ГИА).

5 класс

Сергей Кравцов, руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки, весной 2017 года объявил о проведении проверок по истории обучения 2017-2018 годов для учащихся 5 и 11 классов. Весной 2018 года к ним присоединятся шестиклассники. Выполнение задач верификационного контроля по указанной дисциплине в плановом порядке планируется на следующий 2018-2019 учебный год.

В апреле-мае 2017 года студенты достаточно высокого уровня уже сдали тест на знание истории.

Также отметим, что 30 июня 2017 года утвержден Приказ № 624, которым предусмотрено проведение аудита знаний учащихся 2 и 5 классов по предмету «Русский язык».

Весной 2018 года для учащихся 5 классов готовится организация ВЛР по следующим основным дисциплинам:

  • русский язык;
  • математика;
  • история;
  • биология.

Проверка знаний государственного языка будет проводиться дважды (октябрь 2017 г., апрель 2018 г.), по истории проверка знаний будет проходить в обычном режиме.Примечательно, что в 2017 году тестовую работу студенты напишут 5 октября – в этот день в России отмечают Всемирный день учителя.

11 класс

Известно, что в 2018 году выпускники 11 классов в обязательном порядке пройдут VLR по следующим направлениям:

  • биология;
  • география;
  • иностранный язык;
  • история;
  • химия;
  • Физика.

Сроки выполнения контрольных заданий для выпускников будут утверждены Рособрнадзором позже в виде отдельного нормативного документа.

ВАЖНО! Каждая школа индивидуально, в зависимости от своей учебной программы, вправе самостоятельно выбрать, когда будет проводиться общероссийская проверка географии (в 10 или 11), поскольку изучение курса географии заканчивается в 10 классе общеобразовательной. учреждение.

Скандальные итоги проекта за 2017 год

Весной этого года в программе было задействовано почти 40 тысяч российских школ, участниками стали около трех миллионов школьников.Результаты обработаны и проанализированы соответствующими службами, результаты в виде статистических данных отправлены в Федеральную службу по надзору в сфере образования и науки. В результате проверки было установлено, что дети из обычных школ получили более высокие баллы, чем дети из гимназий. Подобные данные были поставлены под сомнение, и учителя начали подозревать сознательное завышение баллов. После изучения полученной информации пресс-служба Рособрнадзора представила уточненный отчет с указанием реестра школ, в которых были выявлены предвзятые результаты, в регионы для дальнейшей обработки и локальных мероприятий.

Математика и русский язык (4, 5 кл.)

Проверка результатов показала неточность и искажение информации в отдельных учебных заведениях. Например, есть школы, у которых результаты VLD значительно выше среднего регионального уровня, хотя само заведение не является гимназией или образовательной организацией с узкой специализацией по этим предметам, а также не отличается высокими оценками.

Задания сложного уровня учителя помогали решать детям – к такому выводу комиссия пришла после анализа среднего процента упражнений для каждого ученика индивидуально.

История (5, 11 кл.)

Проверка знаний по данной дисциплине показывает хорошую ориентировку детей в исторических событиях и местах (странах), где они происходили, а также в целом достаточную осведомленность об отдельных эпохах, династиях и союзах.

Тем не менее, Рособрнадзор выявил некоторые отрицательные моменты в изучении предмета в образовательных учреждениях страны:

  • низкая осведомленность учащихся об истории своего региона, некоторых исторических деятелях;
  • низкий уровень мастерства в установлении причинно-следственной связи между историческими событиями;
  • Невозможность работы с различными источниками исторической информации.

По результатам аудита более 500 учителей из разных учебных заведений страны уже смогли повысить свою квалификацию.

ВАЖНО! При проведении педагогических советов в августе накануне нового учебного года результаты и анализ VLR будут учитываться в каждой школе страны. Обязательно будут приняты меры для получения объективной итоговой проверки знаний в будущем и повышения качества национального образования в целом.

График ФОР на 2017-2018 учебный год

ВАЖНО! Согласно графику общероссийской проверочной работы на следующий учебный год, десятиклассникам предстоит в один день (18 октября 2017 г.) написать контрольные задания по двум дисциплинам – биологии и химии. Положение о проекте будет утверждаться на уровне учебного заведения по принципу «один предмет – один ученик».

Апрель 2021 г., Том 7, номер 1

Скачать Том: 7 Номер: 1 выпуск в PDF

Содержание


От главного редактора
От главного редактора

Проф.Д-р Эмине ДЕМИРАЙ

PDF
Статьи

ИНТЕГРАЦИЯ САМОРЕГУЛИРУЕМОГО ОБУЧЕНИЯ В
ОНЛАЙН-КУРС КИТАЙСКОГО ЯЗЫКА

Hui-Ching LU, MA
Нью-Йоркский университет Шанхай, КИТАЙ

Джейс ХАРГИС, доктор философии,
NYU Шанхай, КИТАЙ

РЕФЕРАТ PDF


ОТНОШЕНИЕ СТУДЕНТОВ ДИСТАНЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ К
СИСТЕМА ОНЛАЙН-ОЦЕНКИ

Р. СИВАКУМАР
Аннамалайский университет, ИНДИЯ

РЕФЕРАТ PDF


ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО ПРОФЕССИОНАЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ ИНТЕРНЕТ-ПРЕПОДАВАТЕЛЯ В ТЕЧЕНИЕ
ПАНДЕМИЯ COVID-19 В ИНДИИ: УРОКИ ДЛЯ ПОЛИТИКОВ

Прадип Кумар MISRA
Университет Чаудхари Чаран Сингха, ИНДИЯ

РЕФЕРАТ PDF


МАКСИМАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ С ИКТ-ИНСТРУМЕНТАМИ:
ПРЕПЯТСТВИЯ И НАПРАВЛЕНИЯ

Мандип КАУР
Независимый исследователь, ИНДИЯ

РЕФЕРАТ PDF


ЦЕЛИ УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ ДЛЯ МНОГОДИСЦИПЛИНАРНОЙ РАБОТЫ
И МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
И ИССЛЕДОВАНИЯ В УНИВЕРСИТЕТАХ

Neerja SOOD
IGNOU, INDIA

Moumita DAS
IGNOU, INDIA

Bijayalaxmi MISHRA
ИГНОУ, ИНДИЯ

РЕФЕРАТ PDF


ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ ОНЛАЙН В КИТАЕ ВО ВРЕМЯ ПАНДЕМИИ: РАССКАЗ

Сяобинь LI
Университет Брока, КАНАДА

РЕФЕРАТ PDF


ВОССТАНОВЛЕНИЕ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ В ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЯХ ВО ВРЕМЯ COVID-19
ПАНДЕМИЯ: ОЦЕНОЧНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ

Дипика KOHLI
Педагогический колледж Халса, ИНДИЯ

РЕФЕРАТ PDF


ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СМЕШАННОГО ОБУЧЕНИЯ В ПРЕПОДАВАНИИ ИСТОРИИ

Рашми Рекха DASH
Государственная школа SRDAV, ИНДИЯ

Chinmoy Kumar GHOSH
Бывший директор IGNOU, ИНДИЯ

РЕФЕРАТ PDF


.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *