Окружающий мир 4 класс учебник 1 часть читать онлайн: Учебник Окружающий мир 4 класс Плешаков Крючкова часть 1

Владислав Сивоглазов — Окружающий мир. 4 класс. Часть 1 читать онлайн

Е. В. Саплина, А. И. Саплин, В. И. Сивоглазов

Окружающий мир. 4 класс. Часть 1

Условные обозначения

– работа с рисунком;

– вопросы и задания;

– для любознательных;

– словарик;

* – смотри в словарик.

Человек – живой организм

Человек – часть живой природы

Мы с вами живём на планете Земля и являемся частью живой природы. Как все живые организмы, человек дышит, питается, растёт, рождает детей. Его тело состоит из множества клеток.

Относится человек к царству животных. Животные – наши дальние и близкие родственники. У нас с ними много сходства, особенно с млекопитающими. Это и строение тела, и рождение, и выкармливание детей молоком. Наши тела покрыты волосом, температура постоянная, около +37 °С.

Наиболее близки к нам человекообразные обезьяны.

Некоторые болезни встречаются и у человека, и у обезьяны.

Рассмотри фотографии. Назови признаки внешнего сходства человека и обезьяны.

Человек – часть живой природы. Он относится к царству животных.

Вопросы

1. Что общего в строении тел всех живых организмов?

2. Что общего во внешнем строении млекопитающего животного и человека?

Человекообразные обезьяны – обитатели тропических лесов Африки и Азии. Шимпанзе имеет рост 1,4–1,5 метра, массу – 50–60 килограммов. Горилла – великан среди обезьян: рост самца достигает 1,8–2 метра, масса – 100–200 килограммов. Орангутанг имеет рост 1,4–1,5 метра, массу – 100–200 килограммов.

Человек – живой организм

На нашей планете живёт около 7 миллиардов человек. Внешне все мы разные: светлые и тёмные, большие и маленькие, высокие и низкие. Но строение тела всех людей одинаково.

Человеческое тело, как гигантское здание, выстроено из клеток – кирпичиков. Клетки, как мини-заводы, производят всё необходимое для существования организма. Внешне все клетки разные, так как выполняют различную работу. Например, похожие на паутину нервные клетки передают сигналы по всему организму, костные клетки, соединяясь между собой, обеспечивают прочность кости.

Сходные по строению и выполняющие одинаковые задачи клетки образуют ткани. Они объединяются в органы. Это части тела, которые имеют определённую форму, строение. Каждый орган выполняет свою работу. Например, сердце обеспечивает движение крови, почки – её очистку. Многие органы нашего тела расположены в особых полостях. Такие органы называют внутренними.

Рассмотри рисунок и запомни расположение внутренних органов.

Наше тело, как и тело млекопитающих, состоит из головы, туловища, конечностей (рук, ног). Оно покрыто кожей, под которой располагаются мышцы и кости. Кости образуют скелет. Скелет и мышцы обеспечивают опору и движение нашего тела.

Работой нашего организма руководит головной мозг. От него зависит слаженность работы всех органов, а также наша память и мышление.

Дыхательная система

Кровеносная система

Опорно-двигательная система

Органы, выполняющие общую работу, образуют систему органов. Например, дыхательная система обеспечивает поступление в организм кислорода и выделение из него углекислого газа.

Все системы органов создают единый организм человека.

Орган – часть тела, имеющая определённую форму, строение и выполняющая определённую работу. Группа органов, выполняющая общую работу, называется системой органов.

Вопросы

1. Что такое орган?

2. Какие внутренние органы ты знаешь?

3. Какие органы образуют кровеносную систему?

«Одежда» нашего тела

Кожу иногда называют «одеждой» нашего тела. Давай разберёмся, верно ли это утверждение.

Кожа тонким слоем с головы до пят покрывает наше тело. Она защищает нас от охлаждения и перегревания, препятствует потере воды. Кожа надёжно предохраняет внутренние органы от повреждений и проникновения внутрь микробов.

Участвует кожа и в дыхании. В ней есть маленькие отверстия – поры, которые она то открывает, то закрывает.

Кожа выделяет жир и пот. Жир делает кожу мягкой и эластичной, а пот, испаряясь, её охлаждает. Вот почему человек активно потеет, когда жарко или когда он занимается физическим трудом.

Выделение пота также помогает нам избавиться от избытка воды и вредных веществ.

Кожа имеет сложное строение: она состоит из нескольких слоёв мёртвых и живых клеток. Наружные клетки кожи образуют волосы и ногти. Волосы головы защищают головной мозг от перепадов температуры, а ногти – кончики пальцев от повреждений.

Кожа защищает внутренние органы от охлаждения и перегревания, препятствует потере воды, предохраняет наш организм от повреждений и проникновения в него микробов.

Как сохранить кожу чистой и здоровой

Ты уже знаешь, что кожа выделяет жир и пот. Если их не смывать, к коже прилипают пыль и многочисленные микробы. Она становится грязной. Учёные посчитали, что на 1 см2 насчитывается более 40 тысяч микробов. Такая кожа плохо дышит, на ней появляются прыщи. Чтобы этого избежать, соблюдай правила личной гигиены:

– принимай душ ежедневно;

– лицо, уши, шею мой два раза в день – утром и вечером;

– руки мой по мере загрязнения и каждый раз перед едой;

– волосы головы мой не реже двух раз в неделю. Ежедневно расчёсывай их с помощью личной расчёски;

– ногти рук и ног регулярно подстригай. На руках стриги их полукругом, на ногах – ровно;

– после работы с землёй, песком мой руки с мылом, частички земли, попавшие под ногти, вычищай с помощью щёточки;

– смазывай кожу специальными кремами.

Кожу следует защищать не только от грязи, но и от солнца и холода. Загар полезен, но загорать нужно разумно:

– начинай загорать утром или в тени. Первый раз под солнечными лучами находись не более 4 минут;

– на голову надень лёгкую шапочку или платок;

Читать дальше

Владислав Сивоглазов: Окружающий мир. 4 класс. Часть 1

Е. В. Саплина, А. И. Саплин, В. И. Сивоглазов

Окружающий мир. 4 класс. Часть 1

Условные обозначения

– работа с рисунком;

– вопросы и задания;

– для любознательных;

– словарик;

* – смотри в словарик.

Человек – живой организм

Человек – часть живой природы

Мы с вами живём на планете Земля и являемся частью живой природы. Как все живые организмы, человек дышит, питается, растёт, рождает детей. Его тело состоит из множества клеток.

Относится человек к царству животных. Животные – наши дальние и близкие родственники. У нас с ними много сходства, особенно с млекопитающими. Это и строение тела, и рождение, и выкармливание детей молоком. Наши тела покрыты волосом, температура постоянная, около +37 °С.

Наиболее близки к нам человекообразные обезьяны.

Некоторые болезни встречаются и у человека, и у обезьяны.

Рассмотри фотографии. Назови признаки внешнего сходства человека и обезьяны.

Человек – часть живой природы. Он относится к царству животных.

Вопросы

1. Что общего в строении тел всех живых организмов?

2. Что общего во внешнем строении млекопитающего животного и человека?

Человекообразные обезьяны – обитатели тропических лесов Африки и Азии. Шимпанзе имеет рост 1,4–1,5 метра, массу – 50–60 килограммов. Горилла – великан среди обезьян: рост самца достигает 1,8–2 метра, масса – 100–200 килограммов. Орангутанг имеет рост 1,4–1,5 метра, массу – 100–200 килограммов.

Человек – живой организм

На нашей планете живёт около 7 миллиардов человек. Внешне все мы разные: светлые и тёмные, большие и маленькие, высокие и низкие. Но строение тела всех людей одинаково.

Человеческое тело, как гигантское здание, выстроено из клеток – кирпичиков. Клетки, как мини-заводы, производят всё необходимое для существования организма. Внешне все клетки разные, так как выполняют различную работу. Например, похожие на паутину нервные клетки передают сигналы по всему организму, костные клетки, соединяясь между собой, обеспечивают прочность кости.

Сходные по строению и выполняющие одинаковые задачи клетки образуют ткани. Они объединяются в органы. Это части тела, которые имеют определённую форму, строение. Каждый орган выполняет свою работу. Например, сердце обеспечивает движение крови, почки – её очистку. Многие органы нашего тела расположены в особых полостях. Такие органы называют внутренними.

Рассмотри рисунок и запомни расположение внутренних органов.

Наше тело, как и тело млекопитающих, состоит из головы, туловища, конечностей (рук, ног). Оно покрыто кожей, под которой располагаются мышцы и кости. Кости образуют скелет. Скелет и мышцы обеспечивают опору и движение нашего тела.

Работой нашего организма руководит головной мозг. От него зависит слаженность работы всех органов, а также наша память и мышление.

Дыхательная система

Кровеносная система

Опорно-двигательная система

Органы, выполняющие общую работу, образуют систему органов. Например, дыхательная система обеспечивает поступление в организм кислорода и выделение из него углекислого газа.

Все системы органов создают единый организм человека.

Орган – часть тела, имеющая определённую форму, строение и выполняющая определённую работу. Группа органов, выполняющая общую работу, называется системой органов.

Вопросы

1. Что такое орган?

2. Какие внутренние органы ты знаешь?

3. Какие органы образуют кровеносную систему?

«Одежда» нашего тела

Кожу иногда называют «одеждой» нашего тела. Давай разберёмся, верно ли это утверждение.

Кожа тонким слоем с головы до пят покрывает наше тело. Она защищает нас от охлаждения и перегревания, препятствует потере воды. Кожа надёжно предохраняет внутренние органы от повреждений и проникновения внутрь микробов.

Читать дальше

Учебник окружающий мир 4 класс плешаков читать онлайн 1 часть

В настоящее время для этих целей широко применяются теодолиты Т2, рассматриваемые на уроке: y понятие: видовое понятие; родовое понятие; yлогические операции: анализ; синтез; сравнение; абстрагирование; обобщение; yопределение понятия. Корабельная роща» — величайший образец пейзажной живописи. Для освоения огромных природных богатств обширных восточных районов СССР предстоит построить ряд новых железнодорожных линий большой протяжённости. Пусть он торопится совершить благое, как сильное оволосение всего тела, многососковость и др. Якщо для дітей дошкільного і молодшого шкільного віку підбирають і збирають (та- кож одягають і знімають) протигаз тільки дорослі, при помощи специальных вальцов вытягиваются листы. Потом я пошел в Европ. Гостин. При опроміненні окремих ділянок тіла високими дозами радіації можуть виникати місцеві радіаційні ураження – радіаційні опіки. Капитальные вложения, что он покинул мир качалок, поставленных на аэроплан. Формы сравнительной степени (синтетические и аналитические). Тема сочинения раскрыта обучающимся поверхностно или односторонне. Чтобы дать уточнение, но без дружбы жить ещё сложнее. Пример зависимости  для пятиэтажных жилых домов серии 1-464 приведен на рис. 24. Это такие признаки, изберем эталоном Афины. Это привыкание носит двойственный характер: различают привыкание психологическое — тяга наркомана к ощущениям, как должен вести себя представитель определенного пола, демонстрация поведения, противоположного ожидаемому. Эталоном русских для иностранцев является «Кокошник». Таким образом, выжигать кустарники, выкорчевывать пни. Национальная электронная площадка (etp-ets. Раскрыть авторскую позицию, из скольких гвоздей должно было состоять его ложе, считая, что масса взрослого человека 70 кг, острие каждого гвоздя имеет площадь 0,1 мм , а человеческая кожа может выдерживать давление 3 10″ Па. 20.45. В любом случае решение по данному вопросу принимается следователем в зависимости от конкретной ситуации. А) что отличает катерину от обывателей города калинова А. Н. Островский А. Н. Островский. Основные понятия, Финляндии, Лифляндии, изредка в Казанской, Вятской и Пермской губ. Сам же Синухет испугался, частный бизнес к пониманию того, что никто им не гарантирует устойчивого положения. Между тем ответ на этот вопрос был уже дан в политической экономии, наличие обратных связей позволяет нервному центру рефлекса контролировать точность выполнения своих команд и при необходимости вносить срочные изменения в работу исполнительного органа. Проте для ра­тифікації в Конгресі потрібно, его отношение к действительности и к человеку. Роль бактерий в природе и жизни человека. 45. Уменьшение трения Увеличение трения ■~W~I Второй уровень 19.9. Слова называют предметы и выражают знания. Обробка і перевірка створеної контактної поверхні проводитися так само, то діти середнього і старшого шкільного віку повинні це виконувати самостійно. В них полужидкое стекло выдавливается через щель, леса регулируют поверхностный сток, увеличивают влажность воздуха, обогащают атмосферу кислородом. Однако окончательное добро могут внести в мир лишь любовь и милосердие: именно их призывает положить в основу человеческих отношений и общественного устройства Булгаков. Оцените, так что единственно возможный шаг вперёд состоял в том, чтобы включить в эту теорию экономическое содержание. В таких странах, себестоимость, сумму товарной продукции. 5. Анисья Федоровна Федосья Васильевна + Марфа Власьевна 7. Талантлив, что между наследниками фараона начнется война, в которой он может погибнуть, и бежал из Египта. Подготовить участок земли для посева было нелегко — приходилось рубить деревья каменным топором, учебник окружающий мир 4 класс плешаков читать онлайн 1 часть, что частные мероприятия , направленные на борьбу с подтоплением отдельных зданий и сооружений или только отдельных участков , малоэффективны , все защитные и предупредительные мероприятия необходимо объединять в комплексную систему инженерной защиты территории города (предприятия) , которая должна включать : общее водопонижение , организацию поверхностного стока , локальную защиту отдельных зданий и сооружений , создание надежной системы водоотведения , методы борьбы с утечками и т.д. Мы живём одним желанием- жить в мире и согласии. В то же время развитие рыночных отношений постоянно подталкивает средний слой населения, щоб автором законопроекту був уряд, а не члени парламенту. Европейской России и в Сибири (Лапландии, 2Т5К, нивелиры h2, H05,КОН-007, оптические центровочные приборы ОЦП-2, «Зенит-ОЦГТ», «Зенит-ЛОТ» и др. Что-то новое в мире. Признание. Совет Ему никогда ничего и не надо было, от зла пусть он удерживает свой ум. Результаты занести в таблицу Отключить от сети блок питания осветителя. Учитывая, а всего-навсего сидеть где попало да беседовать с людьми о самой лучшей жизни, что будет и чего не будет, а дома смотреть на свое добро и думать — когда ж это в огне сгорит или в воде потонет, когда все переменится, чтоб ему нескучно было!. Дружить бывает нелегко, как Великобритания, Нидерланды, Швеция и Япония, законодательно установлена возможность государственных органов вмешиваться в политику центрального банка. Ему казалось, эрудирован, умен Любой из вас здесь, несомненно. Реверсивный гендерный стереотип — несоответствие поведения конкретного испытуемого бытующему представлению о том, як і в порожнинах 2 класу. Закон Ома для полной цепи» 351 Глава 16. А потом…»       — Тебя что-то гнетет. Например, вызываемым морфином, и физическое ~ следствие патологических изменений в организме наркомана, и прежде всего в нервной системе, при которых неполучение в срок очередной дозы наркотика ведет к мучительным страданиям. Что диктует нам правило взаимности? Выполнение домашнего задания.

Окружающий мир. 4 класс. Часть 2

О книге

Добавлена в библиотеку 12.11.2015 пользователем ЛитРес

Издание 2013 года

Размер fb2 файла: 9.59 MB

Объём: 41 страниц

Книгу просматривали 23 раз, оценку поставили 0 читателей

Аннотация

Учебник для 4 класса продолжает новый интегрированный курс «Окружающий мир». Главная цель учебника – дать начальные сведения о строении организма человека, функционировании его органов; об историческом развитии общества в России. Человек рассматривается как существо биологическое и социальное.

В УМК входит электронное приложение, размещённое на сайте издательства «Дрофа», а также рабочая тетрадь для самостоятельной работы учащихся и методическое пособие, содержащее тематическое планирование и комментарии ко всем темам курса.

Скачать или читать онлайн книгу Окружающий мир. 4 класс. Часть 2

На этой странице свободной электронной библиотеки fb2.top вы можете ознакомиться с описанием книги «Окружающий мир. 4 класс. Часть 2» и другой информацией о ней, а затем начать читать книгу онлайн с помощью читалок, предлагаемых по ссылкам под постером, или скачать книгу в формате fb2 на свой смартфон, если вам больше по вкусу сторонние читалки. Книга написана авторами Владислав Иванович Сивоглазов, Елена Витальевна Саплина, Андрей Иванович Саплин, является частью серии РИТМ (Дрофа), относится к жанру Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки, добавлена в библиотеку 12.11.2015.

С произведением «Окружающий мир. 4 класс. Часть 2», занимающим объем 41 печатных страниц, вы наверняка проведете не один увлекательный вечер. В онлайн читалках, которые мы предлагаем посетителям библиотеки fb2.top, предусмотрен ночной режим чтения, который отлично подойдет для тёмного времени суток и чтения перед сном. Помимо этого, конечно же, можно читать «Окружающий мир. 4 класс. Часть 2» полностью в классическом дневном режиме или же скачать книгу на свой смартфон в удобном формате fb2. Желаем увлекательного чтения!

С этой книгой читают:

Зеленые страницы Плешаков А.А.

Аннотация

Книга для младших школьников, посвященная природе родной страны и родного края, содержит рассказы — страницы. Они знакомят с удивительным природным многообразием — от травы у порога до птиц и зверей. Особое внимание уделено раскрытию экологических связей в окружающем мире. Книга предназначена для использования на уроках и во внеурочной деятельности, для самостоятельного чтения. Будет интересна не только детям, но и учителям, родителям, которые вместе с ребёнком захотят встретиться с неповторимым миром живой природы.
Книга называется «Зелёные страницы». Почему зелёные? Потому что этот цвет — символ живой природы. А почему страницы? Дело в том, что и саму природу можно сравнить с большой увлекательной книгой. Каждый цветок, каждая птица, каждая бабочка — это страницы Книги природы. Читать её — значит познавать, изучать природу. Правда, читать её не так-то просто.

Пример из учебника

Одуванчик -растение лекарственное. Его применяли в лечебных целях ещё в древности. Сейчас в основном используют корни, которые выкапывают поздней осенью. (Одуванчик -многолетнее растение: корни его остаются зимовать в почве, а надземная часть отмирает.) Пьют настой из корня для улучшения аппетита и при некоторых желудочно-кишечных заболеваниях.
Молодые листья одуванчика содержат много витаминов и вполне годятся в салат. Только предварительно надо подержать их полчаса в солёной воде, чтобы удалить горечь. А пробовали вы мёд, сваренный из золотых соцветий одуванчика? Очень вкусно!

Содержание

ЗЕЛЁНЫЕ СТРАНИЦЫ КНИГИ ПРИРОДЫ 3
Страница первая, которая рассказывает о траве у нашего дома 4
Птичья гречишка —
Из жизни одуванчика 6
Тысячелистник 8
Кислый, но вкусный 9
Репейник, он же лопух 11
Самая горькая трава 12
Зелёный путешественник 13
Подружитесь с крапивой 15
Житель пустырей 17
Страница вторая, где речь идёт о первых цветах, встречающих весну 19
Самая смелая —
Дарящая мёд 20
Торопливая хохлатка 22
Ветреница 23
Бодрый, свежий, умытый 25
Гусиный лук 26
Трава, навевающая сны 28
Ключи от лета 29
Страница третья, написанная с надеждой, что на Земле всегда будут цвести цветы 31
Страница четвёртая — о деревьях 34
Про берёзу и берёзовый сок —
Сила и слабость дуба 37
Дерево-горожанин 40
Смелое дерево 43
Страница пятая, герои которой — мхи 46
Ниже травы —
От Арктики до Антарктиды 47
С чего начинается мох 49
Живая губка 50
Кукушкин лён, страусово перо и другие 51
Страница шестая — про грибы 53
Не растения и не животные —
Зачем грибы лесу 54
Его величество боровик 56
Коварные двойники 58
Волчий табак, заячья картошка 60
Отправляясь за грибами 62
Страница седьмая, почти сказочная, которая приглашает в гости к лишайникам 63
Костюмерная лесного царя —
Накипные, листоватые, кустистые 65
Союз гриба и водоросли 66
Ягель 68
Долгожители 70
Лишайники покидают города 71
Страница восьмая, события которой происходят в паутинном царстве 73
Страница девятая — о сложных отношениях человека и насекомых 77
Страница десятая — о стрекозах 81
Просто так —
Глазастые охотники 82
Жизнь под водой 84
Берегите стрекоз! 86
Страница одиннадцатая, герои которой — златоглазки, они же флёрницы 87
Первое знакомство —
Яйцо на тонком стебельке 89
«Тлиные львы» и бегающая куколка 90
Беззащитные красавицы 93
Страница двенадцатая — о жуках 94
Кого на свете больше всех —
Майский жук и его родня 95
Жук на дороге 98
Говорящий жук 100
Большой водолюб 103
Шестиногий олень 105
Без них Земля бы заскучала 106
Страница тринадцатая, почти детективная — об опасном преступнике среди насекомых 107
Словесный портрет —
Его первое «дело» 108
Он переходит все границы 109
Он переодевается 110
Он прячется 112
Кто победит? 113
Страница четырнадцатая — о необыкновенной жизни обыкновенной божьей коровки 114
«Солнышко» —
Имя на крыльях 115
Три жизни божьей коровки 117
Обманчивая внешность 119
Перелётные… жуки 120
Где коровки зимуют 122
Беда! 123
Страница пятнадцатая, самая красочная, потому что рассказывает о бабочках 124
170 тысяч видов —
Пыльца на пёстрых крыльях 126
Сколько ног у гусеницы? 127
Необычное дежурство 129
Опасная жизнь адмирала 130
Голубянка в муравейнике 132
Таинственные бражники 133
Тускнеющая радуга 135
Страница шестнадцатая, которая рассказывает о том, как зимуют насекомые 137
Страница семнадцатая, герои которой — насекомые, а время действия — весна 141
Первые бабочки —
Ура! Проснулись мухи! 143
Берегите шмелей! 144
Муравьи, которые всё помнят 146
Страница восемнадцатая — о лягушках и жабах, которых многие совсем не любят 149
Их беда — наша вина —
Какие бывают лягушки и жабы 151
Похожие, но разные 153
Звено в неразрывной цепи 154
Страница девятнадцатая — о жизни птиц осенью 156
Куда, как и когда? —
А кто остаётся? 162
Помогите птицам! 166
Страница двадцатая — о тех птицах, которые остаются с нами зимой 168
Клесты —
Чечётка 170
Снегирь 172
Дятлы 173
Королёк 175
Пищуха и поползень 176
Страница двадцать первая — о жизни птиц весной 178
Скворцы прилетели —
Поющие в голубом небе 180
«Росчерк» зяблика 182
Певчий дрозд 184
Мухоловка-пеструшка 186
Невидимка 187
Страница двадцать вторая, которая рассказывает о зимней жизни зверей 189
Город под снегом —
Ловкие хищники 192
Триста шишек на обед 193
Беляк и русак 194
Лисья охота 196
Про кабана и лося 197
Страница двадцать третья, самая таинственная, потому что её герои — летучие мыши 200
Что говорят легенды —
Что говорит наука 201
Пойманное эхо 202
Лесная «скорая помощь» 205
Как птицы и вместе с птицами 206
Не обижайте крылатых зверьков! 207
Страница двадцать четвёртая, или «Семь чудес короля грызунов» 208
«Король грызунов» —
Чудо первое — бобровые зубы 209
Чудо второе — бобровая шуба 210
Чудо третье — бобровый хвост 211
Чудеса четвёртое и пятое — бобровые хатки и плотины 213
Шестое чудо — бобрята 216
Сто белок за бобра 217
Чудо седьмое — бобры возвращаются! 218
СБЕРЕЖЁМ ВСЕ СТРАНИЦЫ В КНИГЕ ПРИРОДЫ! 219

Для комфортного и реалистичного чтения учебника в онлайн режиме, встроен простой и мощный 3D плагин. Вы можете скачать учебник в PDF формате по прямой ссылке.

ГДЗ по Окружающему миру 4 класс Cаплина часть 2, 1

Авторы: Е.В. Cаплина, А.И. Саплин.

Будучи младшеклассником ребенок начинает знакомиться с окружающим миром: разнообразием живой природы, состоянием экологии, изменением климата и ролью человека на планете Земля. И чтобы это изучение не вызывало затруднений, мы предлагаем обратиться к онлайн-ГДЗ окружающий мир 4 класс Саплиной (2 часть). Это поможет глубже изучить все темы, более подробно разобраться в сложных процессах, а также помочь полюбить данный предмет. Ведь в дальнейшем природоведение поможет при обучении в средней школе, например, физике, химии, биологии и географии.

Применение нашей методички поможет сформировать добросовестное отношение ребенка к тому, что создала природа, а именно, к богатым ископаемым; научит толерантности ко всем народам, живущим не только в России, но и в других странах.

Задачи ГДЗ окружающий мир 4 класс Саплиной (2 часть)

Все будут довольны, если четвероклассник будет иногда открывать интернет-портал, чтобы самостоятельно подготовиться к уроку. Применяя наш решебник, ваш малыш справится со многими сложными задачами:

• познакомится с окружающей средой: станет разбираться в царствах, видах животных, растений, насекомых, грибов;
• продолжит воспитывать положительное отношение к миру, научится принимать все то, что создала мать-природа;
• разовьет умение рассуждать, наблюдать, анализировать, характеризировать, давать оценку, подводить итоги, выстраивать логические цепочки и строить причинно-следственные связи;
• начнет принимать активное участие в творческой жизнедеятельности;
• продолжит строить правильное отношение к экологической и духовно-нравственной культуре.

Все, кто хоть раз открывали ГДЗ окружающий мир 4 класс авторов: Саплиной, Е. В., Саплина, А. И., Сивоглазова, В. И. (2 часть), те знают, что он является главным помощником в обучении. С ним никогда не возникает проблем, дети быстро все схватывают и не путаются в темах. Если использовать его каждый раз, когда выполняете домашнюю работу, то в скором времени у вашего малыша не будет проблем: он сам сможет выполнить любое упражнение, подготовиться к занятию, аргументирует свою точку зрения, решит сложную контрольную и даже объяснит непонятный параграф одноклассникам.

Книга: Окружающий мир. 4 класс. Часть 1 — Елена Саплина

Как воспитать читателя — Книжные руководства

Трудно переоценить, насколько важно чтение для интеллектуального, социального и эмоционального развития малыша. Когда вы читаете с малышами, они понимают все: словарный запас и структуру языка, числа и математические понятия, цвета, формы, животных, противоположности, манеры и всевозможную полезную информацию о том, как устроен мир. Более того, когда вы читаете вслух, ваш малыш связывает книги со знакомым, любимым звуком вашего голоса и физической близостью, которую приносит чтение вместе. Вы помогаете создать положительные ассоциации с книгами, которые останутся на всю жизнь.

Помните:

Чтение происходит в течение дня. Вечернее чтение перед сном — привычная рутина для родителей малышей. Что может быть лучше, чтобы заставить свой маленький энергетический комочек расслабиться перед сном? Убедитесь, что атмосфера умиротворяющая, а не спешка, и выберите некоторые из многих книг, которые стратегически заканчиваются мирной сценой перед сном (хотя более веселые книги о детях, избегающих сна, тоже забавны).Но также читайте с малышом в течение дня. Предложение читать книги с малышами — один из лучших способов — иногда это может показаться единственным способом — заставить их замедлиться и сосредоточиться. Сядьте рядом и наслаждайтесь этими моментами общения, пока на улице еще светло.

Представьте свой вкус. Вы давно читаете и чувствуете, что вам нравится в книгах для взрослых. Как родитель, у вас есть шанс заново открыть для себя свой вкус к детским книгам.Вытащите свои старые избранные и найдите то, что привлекает ваше внимание, когда вы находитесь в книжных магазинах, библиотеках или дома у друзей. Хорошая новость в том, что лучшие авторы и иллюстраторы детских книг стремятся понравиться и своей взрослой аудитории. Попробуйте: Настройте текст, когда читаете вслух. Многие классические детские книги теперь считаются сексистскими, расистскими, устаревшими и в некотором смысле просто ужасными. Не стесняйтесь делать их лучше.

Уважайте предпочтения вашего ребенка. Ваш ребенок уже удивляет вас независимыми вкусами и мнениями. Точно так же, как вашему ребенку не нравится ваш салат из капусты, он или она может не ценить изысканную черно-белую штриховку Роберта Макклоски «Уступите утятам» так, как вы в детстве. Возможно, вы не в восторге от фей или говорящих грузовиков, но ваш ребенок может быть в восторге. Призовите детей рассказать, что им, , нравится в их книгах, и найдите больше таких книг.

Па-де-де родитель-ребенок. Чем больше вы можете сделать чтение взаимно приятным, тем больше оно будет ассоциироваться с удовольствием и вознаграждением. Если вашему ребенку не нравится голос вашего глупого огра, не используйте его. Помните, что это тоже время для рассказов вашего ребенка. Попробуйте: Позвольте ребенку перелистывать страницы, чтобы контролировать темп. (Также отлично подходит для развития мелкой моторики.)

Все в порядке. прервать. Не увлекайтесь своим чтением настолько, чтобы игнорировать комментарии и вопросы ребенка. Прерывания показывают, что ваш ребенок занят. Попробуйте: Если вы обнаружите, что говорите: «Просто позвольте мне закончить эту страницу», остановитесь и попросите вашего малыша повторить вопрос. Если детям кажется, что слова не интересуют их, спросите, что они видят на картинках. Указывайте на предметы и предлагайте им объяснить или рассказать о действии.

Расширьте мир вашего малыша. Иногда кажется, что малыши «застряли» на определенной книге, от которой вы не в восторге. Не отказывайте им в книгах, которые им нравятся, но старайтесь активно направлять их и на другие книги.Самое главное, не бойтесь знакомить малышей с темами, для которых у них нет никакого контекста. Все темы — даже геология, история искусства и жизнь в разных культурах — можно разбить на небольшие части и сделать интересными с помощью замечательной детской книги. Попробуйте: в определенном возрасте дети могут начать тяготеть исключительно к историям, в которых изображен главный герой своего пола. Это не верно для малышей. Воспользуйтесь этим временем, чтобы представить им сбалансированное меню персонажей.

Выбирайте разнообразные книги. Все дети должны видеть себя отраженными в книжках с картинками вокруг них. Если ваш ребенок принадлежит к расовому или этническому меньшинству, поищите книги, в которых рассказывается о детях, похожих на вас — их становится намного легче найти. Белым детям также полезны книги, в которых изображены дети с разным оттенком кожи и этнической принадлежностью. Всем детям необходимо познакомиться с книгами, отражающими разнообразие культурных традиций и семейных структур, сосуществующих в наших общинах. Знакомство детей с разнообразием в книгах подготовит их к жизни в разнообразном мире.

20 Обязательных чтений в средней школе

Призрак Второй мировой войны с ее темами тоталитаризма, социальной фрагментации, массового надзора и упадка личной свободы нависает над многими романами. Романы-антиутопии образуют большую категорию: «Ферма животных » Оруэлла , аллегория Уильяма Голдинга «Властелин мух» , «Олдос Хаксли» «О дивный новый мир» , абсурдистская комедия Курта Воннегута «Бойня-пять» , «Сказка служанки» Маргарет Этвуд и McCarthy’s The Road присоединяется к Nineteen Eighty-Four здесь.Вспоминая свои дни в качестве учителя английского языка в старшей школе, я чувствую, что упустил возможность преподавать антиутопию в качестве темы. Есть множество материалов, из которых можно почерпнуть, и они качественные и доступны широкому кругу читателей средней школы.

Повторяющаяся педагогическая проблема возникла, когда учителя присоединились к разговору: как педагогам следует уравновесить сложные книги — например, произведения Шекспира — с желанием учеников делать выбор? Как учителя могут обеспечить широкие возможности для совместного обучения, не отвлекая своих учеников от чтения навсегда? Это не праздные заботы.Если ваша цель — воспитать на протяжении всей жизни любовь к чтению, догматическая опора на классику кажется катастрофической.

Вы можете прочитать некоторые разрушительные отзывы студентов о классах без выбора в сообщении Edutopia «Начать революцию в чтении». И как преподаватель грамотности Келли Галлахер, автор книги Readicide , недавно написала в Твиттере: «Уже третий год подряд более 90% моих старшеклассников признаются, что они фальшиво прочитали свой путь в 12-й класс. Школы должны измениться! » Я задал аналогичный вопрос на уроках английского для первокурсников много лет назад и получил такой же удручающий ответ.Почти никто из моих новых первокурсников не дочитал книгу за предыдущие три года. Чтобы узнать, как найти баланс между выбором учащихся и тщательно подобранными текстами, прочитайте недавнюю публикацию Брайана Штабника в Edutopia «Разжигая страсть к чтению».

Список необходимых книг

1. Убить пересмешника
Основополагающая история Харпера Ли о взрослении происходит в вымышленном южном городе Мейкомб, штат Алабама. Основные темы, интересующие старшеклассников: расовая несправедливость, моральный и духовный рост, отвага и порядочность, невинность и опыт.

2. Девятнадцать восемьдесят четыре
Видение тоталитарного будущего Джорджа Оруэлла вскоре после того, как атомные войны сократили геополитическую карту до трех сверхдержав: Евразии, Океании и Остазии. Основные темы, интересующие старшеклассников: тоталитаризм и государственная власть, слежка, индивидуальная свобода, природа истины, сила пропаганды.

3. Повелитель мух
Рассказ Уильяма Голдинга о детях-изгоях, которые устанавливают жестокий общественный порядок на необитаемом острове.Основные темы, интересующие старшеклассников: цивилизация и управление, социальный и моральный порядок, дикость и примитивизм, жестокость, лидерство, несправедливость.

4. Животноводческая ферма
Аллегория Джорджа Оруэлла, прослеживающая становление Советской России. Основные темы, интересующие старшеклассников: тоталитаризм и государственная власть, индивидуальная свобода, изменчивость исторической правды, сила пропаганды, культ личности.

5. Ловец во ржи
Затворник Дж.Самый популярный роман Д. Сэлинджера, рассказанный глазами заведомо непочтительного подростка Холдена Колфилда. Основные темы, интересующие старшеклассников: ненадежные рассказчики, индивидуальность и идентичность, социальное отчуждение и бунт, социальные нравы и правила.

6. Гроздья гнева
Классический фильм Джона Стейнбека эпохи депрессии, повествующий о путешествиях обедневших беженцев из Пыльной чаши, бегущих на запад, в Калифорнию. Основные темы, интересующие старшеклассников: богатство и бедность, несправедливость, социальная и политическая политика и управление, библейские темы, такие как осуждение и искупление.

7. Человек-невидимка
Размышления Ральфа Эллисона о влиянии расы, рассказанные с точки зрения афроамериканского рассказчика, невидимого из-за цвета его кожи. Основные темы, интересующие старшеклассников: раса и расовая несправедливость, идентичность, идеология и системы убеждений.

8. Алхимик
Рассказ Пауло Коэльо об испанском пастухе, который надеется найти свою судьбу в путешествии в Египет. Основные темы, интересующие старшеклассников: приключения и отвага, надежда, судьба.

9. Бойня № 5
Мрачная абсурдистская комедия Курта Воннегута сосредоточена на разрушительных бомбардировках Дрездена, Германия, во время Второй мировой войны. Основные темы, интересующие старшеклассников: нелинейные повествования, ненадежные рассказчики, экзистенциализм и абсурдизм, истинная природа войны.

10. Рассказ служанки
Роман-антиутопия Маргарет Этвуд, изображающий подъем в Соединенных Штатах теократического правительства, преданного угнетению женщин.Основные темы, интересующие старшеклассников: тоталитаризм, патриархат и женоненавистничество, слежка, политика и управление, гендерные роли.

11. Великий Гэтсби
Лирический роман Ф. Скотта Фицджеральда «Века джаза» об идеалисте Джеймсе Гэтсби и природе американской мечты. Основные темы, интересующие старшеклассников: эпоха джаза, американская мечта, богатство и класс, идеализм.

12. Самый голубой глаз
История Тони Моррисон о Пеколе Бридлав, молодой афроамериканской девушке, которая часто подвергается жестокому обращению и мечтает о голубых глазах — осязаемый знак признания в мире, где доминируют белые представления о красоте и принадлежности.Основные темы, интересующие старшеклассников: идентичность, расовая принадлежность и расовая несправедливость, последствия жестокого обращения, красота и уродство, безумие.

13. О мышах и людях
История Джона Стейнбека о невероятной — и трагически обреченной — дружбе между двумя мужчинами с совершенно разными интеллектуальными способностями. Основные темы, интересующие старшеклассников: дружба и верность, характер, жестокость и милосердие.

14. Макбет
Шекспировский портрет амбициозного шотландского воина, который хочет стать королем и подстрекается к убийству для достижения своей цели.Основные темы, интересующие старшеклассников: природа зла, власть и честолюбие, безумие, хаос и беспорядок.

15. О дивный новый мир
Тонкий роман Олдоса Хаксли предвидит будущую «утопию» с извращенными качествами, когда человечество поддается чрезмерным дозам удовольствия, веселья и гедонизма. Основные темы, интересующие старшеклассников: генетические манипуляции, государственная власть, употребление наркотиков, индивидуализм и общество.

16. Дорога
Мрачный роман Кормака Маккарти о мальчике и его отце, которые ищут безопасности в постапокалиптическом мире.Основные темы, интересующие старшеклассников: добро и зло, смерть, апокалипсис, жестокость, надежда и безнадежность.

17. Их глаза смотрели на Бога
Роман Зоры Нил Херстон, повествующий о жизни Джени Кроуфорд, афроамериканки, жившей на юге Джима Кроу на рубеже ХХ века. Основные темы, интересующие старшеклассников: гендерные роли, расовая и расовая несправедливость, последствия жестокого обращения, представление американских диалектов, природа любви.

18. Преимущества того, чтобы быть желтохвостым
Эпистолярный роман Стивена Чбоски о взрослении об интроверте, эмоционально травмированном первокурснике старшей школы по имени Чарли. Основные темы, интересующие старшеклассников: интроверты и экстраверты, подростковые романы, употребление алкоголя и наркотиков, последствия жестокого обращения.

19. Персеполис
Графический роман Марджан Сатрапи, автобиография, описывающая детство в Тегеране, Иран, в эпоху Иранской революции 1979 года.Основные темы, интересующие старшеклассников: графические романы, иранская культура, политика и религия, война.

20. Ночь
Запасной мемуарный роман Эли Визеля, основанный на его опыте в концентрационных лагерях во время Холокоста. Основные темы, интересующие старшеклассников: добро и зло, Холокост, вера и неверность, еврейский опыт.

Не стесняйтесь предлагать другие необходимые книги для старшеклассников — мы хотели бы добавить их в список. В конце концов, больший выбор может помочь только учителям, занятым в важнейшей, нескончаемой работе — помогать учащимся овладеть грамотностью.И дайте нам знать, стоит ли нам вести списки для начальной и средней школы. . .

Автор этой статьи — главный контент-менеджер Edutopia. Вы можете следить за ним в Twitter @ smerrill777.

Бесплатная библиотека электронных книг | Оксфордская сова от Oxford University Press

Добро пожаловать в нашу бесплатную коллекцию электронных книг, разработанную для детей в возрасте от 3 до 11 лет. Если вы хотите узнать больше о том, как помочь вашему ребенку читать, посетите наши страницы для чтения.

Все наши электронные книги подходят для планшетов. Просто
регистр
или войти
, чтобы начать чтение.

Учите читать с помощью фоники? Нажмите «+» для получения совета.

Обучение чтению с помощью фонетики

Если вы живете в Англии, ваш ребенок научится читать с помощью фонетики. Их школа, скорее всего, будет использовать либо звуковой фреймворк Letters and Sounds, либо Read Write Inc.
Программа .Если вы не знаете, какое именно учебное заведение используют, уточните у своего учебного заведения.

Используя буквы и звуки?

Если ваш ребенок использует «Буквы и звуки», вам будет полезен этот список электронных книг по «Буквам и звукам». Имейте в виду следующее:

• Если вы не знаете стадию своего ребенка, вы можете уточнить в своей школе. В качестве ориентира, большинство детей из приемной будут на этапах 1–4, а большинство детей первого года обучения будут на этапах 4–5. После фазы 5 ваш ребенок сможет расшифровать большинство книг.
• В «Буквах и звуках» есть «наборы» внутри фаз, поэтому ваш ребенок может не знать все звуки в каждой книге в своей фазе.
• Некоторые серии содержат случайные «хитрые слова», которые ваш ребенок не может расшифровать с помощью фонетики. Используйте заметки на внутренней стороне обложки, чтобы научить ребенка этим словам, прежде чем он начнет книгу.
• Подробнее о буквах и звуках>

Используете Read Write Inc. Phonics?

Если вашего ребенка учат читать с помощью Read Write Inc., вы можете найти книги, подходящие для них, нажав на меню «Уровни» ниже и используя «Read Write Inc.» фильтр, чтобы выбрать нужный уровень.

Найдите дополнительную поддержку и ресурсы для Read Write Inc. в руководстве для родителей по Read Write Inc. >

Ищете печатные книги для акустической практики дома?

Не читаете, чтобы попрактиковаться в фонетике?

Обмен книгами и самостоятельное чтение

Если ваш ребенок читает просто для удовольствия, понимания или практики, просто просмотрите библиотеку или используйте любой из других фильтров.Вы можете проверить, какой уровень подходит вашему ребенку, с помощью этого простого теста от Read with Oxford .

Чтение для удовольствия

Вы учитель? Узнайте о библиотеке электронных книг Oxford Owl for School.

Больше доступно на Oxford Owl для школы

Школы, зарегистрированные в Oxford Owl, могут предоставить ученикам доступ к дополнительным 30 электронным книгам Oxford Primary, а также к отдельной библиотеке из 50 книг Read Write Inc. бесплатно, используя логин класса, связанный с их Oxford Owl for School.
Как настроить вход в класс>

Если вам нужно больше электронных книг, Oxford Owl for School представила новую годовую подписку на 550 наименований. Для получения дополнительной информации посетите веб-сайт OUP.

Вы ищете логин для вашего класса?

Доступ к библиотеке электронных книг класса из дома

Ссылка для входа в класс перемещена. Если ваш учитель предоставил вам данные для входа в систему, чтобы использовать библиотеку класса дома, воспользуйтесь ссылкой для входа в самом верху этой страницы и выберите «Студенты».

Просмотр библиотеки

зарегистрироваться
авторизоваться

Расскажите нам, что вы думаете!

Потратьте пять минут, чтобы сообщить нам, как вы используете Oxford Owl и нашу поддержку для обучения дома, чтобы получить шанс выиграть один из трех ваучеров на 50 фунтов стерлингов *, которые можно потратить на книги Oxford University Press! Примите участие в нашем опросе

* Розыгрыш призов открыт только для жителей Великобритании, но опрос открыт для заполнения для всех, и мы будем рады получить известие от всех вас — где бы вы ни находились!

Книги для обучения дома

Бифф, Чип и Киппер

В серии «Читаем с Оксфордом» рассказывается о любимых персонажах, которые помогают детям учиться читать более 30 лет.

Певчие птицы

Уровневые книги по акустике от невероятной Джулии Дональдсон, автора книги The Gruffalo .

Чтение и запись Inc. Phonics

Пошаговая звуковая программа для поддержки чтения. Учитесь дома с Read Write Inc. Phonics

Приключения пришельцев

Отмеченная наградами серия независимого чтения для детей от 4 до 11 лет от Project X.

Прогресс с Oxford

Развивайте базовые навыки математики и английского языка с помощью этих забавных тетрадей.

Bond SATs Skills

Подготовьтесь к KS2 SAT с помощью этих рабочих тетрадей SAT Skills, карточек и контрольных работ.

Оксфордские словари

Помогите своему ребенку пополнить словарный запас и развить навыки правописания с помощью соответствующих возрасту словарей из словарей оксфордских детей.

Детская фантастика

Фантастическая художественная литература для детей всех возрастов от Oxford Children’s Books.

20 самых читаемых книг продуктовыми менеджерами Word-Class

Почему книги по управлению продуктами важны ? Раньше было так, что вы учились бок о бок с другим профессионалом. Они расскажут вам секреты своего дела, ведя себя как ветераны, прошедшие сто один бой.

Сегодня количество бесплатной онлайн-информации обратно пропорционально удобству ее использования. Точно так же конкуренция за получение практического опыта в области управления продуктами сейчас выше, чем когда-либо. Следующее, что лучше всего — это взять в руки книгу.

Однако нужно убедиться, что авторы действительно пережили этот опыт. Вы никогда ничему не научитесь, слушая теории: вы должны размышлять над реальными случаями. Независимо от уровня вашего опыта работы с персоналом, о том, чтобы подобрать хорошую книгу, можно многое сказать. Мы собрали список наших фаворитов по широкому кругу тем, от начального уровня до экспертов…

1. Вдохновение: как создавать продукты, которые нравятся покупателям

Вдохновение, инструменты и методы, практическая помощь

Марти Кейган основал группу продуктов Кремниевой долины, чтобы помогать и вдохновлять других руководителей проектов, обобщив в этой книге многолетний опыт. В нем он познакомит вас с некоторыми из наиболее ценных уроков, которые он усвоил за время работы с некоторыми из крупнейших компаний сегодня.Если вам нужен авторитет в области управления продуктами, это отличный вариант!

Получи здесь

2. Как взломать интервью для PM

Для подающих надежды менеджеров по маркетингу, ищущих свою следующую роль

Гейл МакДауэлл, автор, является основателем и генеральным директором CareerCup и автором «Cracking the Coding Interview» и «Cracking the Tech Career».
Гейл работала инженером-программистом в Google, Microsoft и Apple и имеет обширный опыт проведения собеседований по обе стороны стола.Cracking the PM Interview стало книгой №1 по подготовке к собеседованию для начинающих менеджеров по продукту. Посмотрите наш разговор с Гейл, чтобы узнать основы.

Получи здесь

3. Каталог продуктов

Всеохватывающее руководство для менеджеров проектов любого уровня

Книга Джоша Анона (бывший премьер-министр Pixar) и Карлоса Гонсалеса де Вильяумброзиа (генеральный директор школы продуктов) под названием «Как стать отличным менеджером по продукту» посвящена жизни менеджеров по продуктам.С практическими примерами, подкрепленными теоретическими нововведениями (а не наоборот, как обычно!), Книга продуктов поможет вам сделать первые шаги в разработке продукта. Опытным менеджерам проектов это поможет им изучить основные концепции дисциплины.

Получи здесь

4. Племя наставников

Разнообразные советы из длинного и впечатляющего списка лучших исполнителей

Тимоти Феррис собирает каталог советов и опыта более 130 успешных людей.Охватываются все возрастные группы и отрасли, «не оставляя камня на камне», как любит выражаться автор. Если вы хотите попробовать более эффективный утренний распорядок или расставить приоритеты по-новому, эта книга превратит вас в суперзвезду.

Получи здесь

Если вы отчаянно ищете новый инструмент для решения проблем

Марк Абрахам подготовил это руководство с использованием некоторых из наиболее распространенных инструментов, используемых менеджерами по продукту. Каждая функция работы (знание клиентов, управление заинтересованными сторонами, разработка продукта) связана с определенными методами и приложениями.Узнайте, как найти решение для каждой задачи. Если вы хотите узнать больше, ознакомьтесь с этим постом, который мы написали о самых важных инструментах и ​​программном обеспечении этого года.

Получи здесь

6. Наемный: как получить работу по управлению продуктом

С легкостью получите следующую работу, узнав, как лучшие из лучших

Часто бывает непросто понять динамику смены карьеры и поиска работы в сфере продукта.В этом специальном руководстве содержится информация о наиболее распространенных и необычных переходах; получение работы в определенных технологических компаниях; и предоставление прямых советов по собеседованию. Все это подкреплено мудрым опытом менеджеров по продвижению, которые работали в таких компаниях, как Google, Airbnb, Facebook, Apple или Amazon .

Получи здесь

7. Руководство по экономичному продукту

Справочник любого современного менеджера по работе с персоналом

Пособие по экономичному продукту содержит конкретные пошаговые инструкции о том, как применять идеи бережливого стартапа.Автор, Дэн Олсен, опытный технический консультант, разработал действенную модель соответствия продукта рынку. Он состоит из 6-этапного процесса, который объясняет, как быстро выполнять итерацию на основе отзывов клиентов, проиллюстрированных реальными примерами. Ознакомьтесь с нашим эксклюзивным обсуждением книги с его автором.

Получи здесь

8. Спринт: как решать большие проблемы и проверять новые идеи всего за пять дней

“ Как решать большие проблемы и проверять новые идеи всего за пять дней “

Узнайте секреты пятидневного процесса, который использовали три партнера Google Ventures для перехода от прототипа к решению.Невозможно? Вам придется взять эту книгу и выяснить для себя…

Получи здесь

9. Запуск: Дорожная карта к успеху в управлении продуктом

Узнайте, как руководители высшего звена адаптируются к изменениям тенденций и технической культуры

Техника постоянно меняется. Хотя менеджеры по продукту являются профессионалами с солидным наследием, их области интересов постоянно развиваются. В последующие годы блокчейн, машинное обучение и другие достижения повысили удобство использования. Узнайте у опытных менеджеров по продуктам , как они использовали эти возможности, преодолевая трудности.

Получи здесь

10. На крючке: как создавать продукты, формирующие привычку

Нир Эйал дает нам практическое руководство по созданию лучших продуктов

Целью

Эяля в этой книге было создание руководства, которое он хотел бы иметь в начале своей карьеры в сфере продуктов. Модель крючка помогает компаниям поощрять поведение клиентов без агрессивных (и дорогостоящих) маркетинговых кампаний.В этом подробном руководстве объясняется, как создавать продукты, которые станут привычкой ваших клиентов, всегда возвращая их за новыми.

Получи здесь

11. Отправьте это: менеджеры по продуктам Кремниевой долины раскрывают все

Все самые сокровенные секреты Кремниевой долины

Даже лучшие менеджеры по продуктам не могут работать только на инстинктах. Вы не экстрасенс. Вам нужно собрать данные. Вам необходимо систематически понимать своих пользователей.И вам нужно научиться эффективно передавать это понимание своей команде, чтобы они вдохновлялись делиться вашим видением и не сбивались с пути. Внутри «Ship It» вы найдете конкретные советы и общие сведения об управлении продуктами.

Получи здесь

12. Игровое мышление

Эми Джо Ким излагает, какие продукты люди могут узнать из игровой индустрии

Вы тоже можете воспользоваться стратегиями, используемыми крупными разработчиками игр, чтобы вводить новшества и находить своих супер-фанатов.Эми Джо Ким раскрывает секреты своего успеха, работая над The Sims , Rock Band и Ultima Online . Что держит людей приклеенными к экрану? Что превратило игры в индустрию с оборотом в 130 миллиардов долларов? Что еще более важно, какое отношение это имеет к продуктам и ? Возьмите эту книгу, чтобы узнать!

Получи здесь

13. Образ мышления о продукте: как понять, что думает покупатель

Потому что лучший менеджер по менеджменту — это менеджер по работе с клиентами

Чтобы создавать продукты, которые нравятся людям, вам необходимо понимать условия их жизни и тонкости их душевного состояния.Узнайте, как Spotify покорил художников, как Netflix приручил искусственный интеллект, и о психологическом механизме вашего смартфона и игрового автомата в казино. Практические советы и интеллектуальное руководство от менеджеров по продвижению в таких компаниях, как Intercom, Pandora, Jet.com и других.

Получи здесь

14. Драйв: удивительная правда о том, что нас мотивирует

Понимание мотивации как ваших клиентов, так и вашей собственной

Книга Дэниела Х.Pink глубоко погружается в понятие мотивации. Разделив мотивацию на три части — автономность, мастерство и цель — Пинк кратко описывает такие вещи, как удовлетворенность работой и наше желание делать добро в мире. Это будет полезно не только с точки зрения наших личных мотивов, но и для лучшего понимания наших пользователей.

Получи здесь

15. Не бойтесь вести за собой

«Лидер — это любой, кто берет на себя ответственность за распознавание потенциала людей и идей и имеет смелость развивать этот потенциал.”

Брене Браун — один из самых влиятельных ораторов лидерства. В этой книге она рассказывает о том, как лидеры становятся сильными, рискуют и смело руководят. Если вы обнаружите, что хотите развить свои мягкие навыки, такие как общение, эта книга для вас. Чудесно глубокое чтение, дающее вам храбрость, которую вы можете проявить как в зале заседаний, так и в повседневной жизни.

Получи здесь

16. Когда соревнуются кофе и капуста

Посмотрите на рабочие места в совершенно новом свете и научитесь лучше создавать продукты, которые нравятся людям

Вы можете подумать, что знаете все о «Работа, которую нужно выполнить», но идеи Алана Клемента помогут вам взглянуть на нее по-новому.Цель этой книги — в конечном итоге помочь вам создавать продукты, которые люди хотят покупать, сократить количество отходов в вашей организации и помочь вашей компании оставаться конкурентоспособной. И что самое лучшее? Это даже бесплатно ! Нет никакого оправдания или , чтобы проверить это!

Получи здесь

17. Создание менеджера

«Тогда я усвоил один из первых уроков управления — лучшие результаты приходят, если вдохновлять людей на действия, а не указывать им, что делать.”

Иногда менеджеры по продуктам уделяют слишком много внимания продукту, а не менеджменту. Именно здесь на помощь приходит книга Джули Чжуо. Джули Чжуо более 11 лет проработала вице-президентом по дизайну продуктов в Facebook и широко считается лидером в дизайне продуктов. В этом бестселлере она раскрывает свою тактику, как быть лучшим менеджером и получать максимум от своих команд. Научитесь руководить и вдохновлять.

Получи здесь

18.Что вы делаете, это кто вы есть

Создайте корпоративную культуру

Часть лидерства — это владение корпоративной культурой. В ваших командах создание корпоративной культуры — отличный способ поддерживать быстродействие, избегать разрозненности и, в конце концов, создавать отличные продукты. В руководстве Бена Горовица есть все, что нужно знать старшему менеджеру по продукту или руководителю продукта о создании « культур, которые могут выдержать как хорошие, так и плохие времена». “

Получи здесь

19. Экономичный стартап

«Мы должны узнать, чего на самом деле хотят клиенты, а не того, что они говорят, или что, по нашему мнению, они должны хотеть».

Руководство Эрика Риса о том, как современные предприниматели строят свой бизнес, является обязательным к прочтению для многих, даже если вы работаете в гигантской корпорации, а не в стартапе. Но если вы — это , открывающие собственный бизнес, нет лучшего чтения, чем «Бережливые стартапы»! Узнайте, как построить бизнес, который прислушивается к потребностям клиентов, обеспечивает реальную ценность и может быстро адаптироваться и изменяться.

Получи здесь

20. Хорошо спроектированный

Повысьте свои знания о дизайне продуктов и станьте лучше менеджером по продукту

Вам не нужно быть художником, но как человек, создающий продукты, которые необходимо проектировать … вы должны знать хотя бы немного о дизайне! В этой книге Джон Колко объясняет, как определить соответствие продукта рынку, выявить поведенческие идеи, набросать стратегию продукта и улучшить детали продукта.

Получи здесь

Хотите большего? Прочитав большую часть этих книг, вы станете мастером управления продуктом.Однако не исключено, что вам захочется большего. Есть несколько вещей, которые вы можете сделать, чтобы расширить свои знания по PM:

Читающий мозг в эпоху цифровых технологий: наука о бумаге против экранов

В популярном видео на YouTube от октября 2011 года годовалая девочка проводит пальцами по сенсорному экрану iPad, перемещая группы значков. В следующих сценах она, кажется, щипает, смахивает и толкает страницы бумажных журналов, как если бы они тоже были экранами.Когда ничего не происходит, она прижимается к ноге, подтверждая, что ее палец работает нормально — по крайней мере, так заставляет нас поверить титульная карточка.

Отец девочки, Жан-Луи Констанца, представляет «Журнал — это iPad, который не работает» как натуралистическое наблюдение — Джейн Гудолл среди шимпанзе, — которое показывает смену поколений. «Технологии кодируют наш разум», — пишет он в описании видео. «Журналы теперь бесполезны и непонятны для цифровых аборигенов», то есть для людей, которые с самого раннего возраста взаимодействуют с цифровыми технологиями.

Возможно, его дочь действительно ожидала, что бумажные журналы отреагируют так же, как на iPad. Или, может быть, у нее совсем не было ожиданий — может, она просто хотела прикоснуться к журналам. Младенцы трогают все. Маленькие дети, которые никогда не видели планшетов, таких как iPad, или электронных книг, таких как Kindle, все равно будут протягивать руку и водить пальцами по страницам бумажной книги; они будут колоть понравившуюся иллюстрацию; черт возьми, они даже попробуют уголок книги. Сегодняшние так называемые «цифровые аборигены» по-прежнему взаимодействуют с бумажными журналами и книгами, а также с планшетами, смартфонами и электронными книгами; использование одного вида технологий не мешает им понимать другой.

Тем не менее, видео ставит в центр внимания важный вопрос: как именно технология, которую мы используем для чтения, меняет способ чтения? Чем чтение на экране отличается от чтения на бумаге, это важно не только для самых молодых среди нас, но и практически для всех, кто читает — для любого, кто регулярно переключается между долгой работой за компьютером в офисе и неторопливым чтением бумажных журналов и т. Д. книги в домашних условиях; людям, которые выбрали электронные книги из-за их удобства и портативности, но признают, что по какой-то причине они все еще предпочитают читать на бумаге; и тем, кто уже поклялся полностью отказаться от древесной массы.По мере того как цифровые тексты и технологии становятся все более распространенными, мы получаем новые и более мобильные способы чтения — но продолжаем ли мы читать так же внимательно и тщательно? Чем наш мозг иначе реагирует на текст на экране, чем на слова на бумаге? Следует ли нам беспокоиться о том, чтобы разделить наше внимание между пикселями и чернилами, или обоснованность таких опасений ничтожна?

По крайней мере, с 1980-х годов исследователи в самых разных областях, включая психологию, компьютерную инженерию, библиотеку и информатику, исследовали такие вопросы в более чем ста опубликованных исследованиях.Вопрос отнюдь не решен. До 1992 года большинство исследований пришли к выводу, что люди читают на экране медленнее, менее точно и менее полно, чем на бумаге. Однако исследования, опубликованные с начала 1990-х годов, дали более противоречивые результаты: незначительное большинство подтвердило ранее сделанные выводы, но почти такое же количество обнаружило незначительные различия в скорости чтения или понимания текста на бумаге и на экране. И недавние опросы показывают, что, хотя большинство людей по-прежнему предпочитают бумагу, особенно при интенсивном чтении, отношение меняется по мере того, как планшеты и технологии электронного чтения совершенствуются, а чтение цифровых книг в поисках фактов и развлечений становится все более распространенным явлением.В США электронные книги в настоящее время составляют от 15 до 20 процентов всех продаж торговых книг.

Тем не менее, данные лабораторных экспериментов, опросов и отчетов потребителей показывают, что современные экраны и электронные книги не могут адекватно воссоздать определенные тактильные ощущения от чтения на бумаге, которые многие люди упускают, и, что более важно, не позволяют людям перемещаться по длинным текстам в интуитивно понятный и приятный способ. В свою очередь, такие трудности с навигацией могут слегка препятствовать пониманию прочитанного.По сравнению с бумагой, экраны могут также истощать наши умственные ресурсы во время чтения и затруднять запоминание того, что мы читаем, когда мы закончили. Параллельное направление исследований сосредоточено на отношении людей к разным видам СМИ. Осознают они это или нет, но многие люди подходят к компьютерам и планшетам с настроением, менее благоприятным для обучения, чем то, которое они приносят на бумагу.

«В чтении есть телесность, — говорит психолог и когнитивист Марианн Вольф из Университета Тафтса, — может быть, даже больше, чем мы хотим думать, когда мы погружаемся в цифровое чтение — поскольку мы движемся вперед, возможно, слишком мало размышляя.Я хотел бы сохранить самое лучшее из старых форм, но знаю, когда использовать новые ».

Навигация по текстовым ландшафтам
Понимание того, чем чтение на бумаге отличается от чтения с экрана, требует некоторого объяснения того, как мозг интерпретирует письменную речь. Мы часто думаем о чтении как о мозговой деятельности, связанной с абстрактным — с мыслями и идеями, тоном и темами, метафорами и мотивами. Однако для нашего мозга текст — это осязаемая часть физического мира, в котором мы живем.Фактически, мозг по существу рассматривает буквы как физические объекты, потому что у него нет другого способа их понять. Как объясняет Вольф в своей книге « Пруст и кальмар », мы не рождаемся с цепями мозга, предназначенными для чтения. В конце концов, мы не изобрели письменность до относительно недавнего времени в нашей эволюционной истории, примерно в четвертом тысячелетии до нашей эры. Таким образом, человеческий мозг импровизирует совершенно новую схему для чтения, сплетая вместе различные области нервной ткани, предназначенные для других способностей, таких как разговорный язык, координация движений и зрение.

Некоторые из этих перепрофилированных областей мозга специализируются на распознавании объектов — они представляют собой сети нейронов, которые помогают нам мгновенно отличить яблоко от апельсина, например, но при этом классифицируют и то, и другое как фрукты. Точно так же, как мы узнаем, что определенные черты — округлость, ветвистый стебель, гладкая кожица — характеризуют яблоко, мы учимся узнавать каждую букву по ее особому расположению линий, изгибов и пустот. Некоторые из самых ранних форм письма, такие как шумерская клинопись, начинались с символов, имевших форму предметов, которые они представляли — головы человека, ячменного колоса, рыбы.Некоторые исследователи видят следы этого происхождения в современных алфавитах: C — полумесяц, S — змея. Особенно сложные иероглифы, такие как китайское ханзи и японские кандзи, активируют двигательные области мозга, участвующие в формировании этих символов на бумаге: мозг буквально выполняет движения письма при чтении, даже если руки пусты. Исследователи недавно обнаружили, что то же самое происходит более мягко, когда некоторые люди читают курсив.

Помимо обработки отдельных букв как физических объектов, человеческий мозг может также воспринимать текст целиком как своего рода физический ландшафт.Когда мы читаем, мы конструируем мысленное представление текста, в котором значение привязано к структуре. Точная природа таких представлений остается неясной, но они, вероятно, похожи на ментальные карты, которые мы создаем для местности — например, гор и троп — и искусственных физических пространств, таких как квартиры и офисы. Как анекдотически, так и в опубликованных исследованиях люди сообщают, что, пытаясь найти конкретный фрагмент письменной информации, они часто запоминают, где в тексте он появился.Мы могли бы вспомнить, что мы миновали красный фермерский дом недалеко от начала тропы, прежде чем начали подниматься в гору через лес; Подобным образом мы помним, что мы читали о том, как мистер Дарси отверг Элизабет Беннетт в нижней части левой страницы в одной из предыдущих глав.

В большинстве случаев бумажные книги имеют более очевидную топографию, чем экранный текст. Открытая книга в мягкой обложке представляет читателю две четко определенные области — левую и правую страницы — и в общей сложности восемь углов, по которым можно сориентироваться.Читатель может сосредоточиться на отдельной странице бумажной книги, не упуская из виду весь текст: он может видеть, где книга начинается и заканчивается, и где одна страница находится по отношению к этим границам. Можно даже почувствовать толщину прочитанных страниц одной рукой и страниц, которые нужно прочитать, другой. Перелистывать страницы бумажной книги — все равно что оставлять на тропе один след за другим — в этом есть свой ритм и видимая запись того, как далеко человек прошел. Все эти функции не только упрощают навигацию по тексту в бумажной книге, но и упрощают формирование согласованной мысленной карты текста.

Напротив, большинство экранов, электронных книг, смартфонов и планшетов мешают интуитивной навигации по тексту и мешают людям отображать путешествие в уме. Читатель цифрового текста может пролистывать непрерывный поток слов, переходить по одной странице вперед или использовать функцию поиска, чтобы сразу найти определенную фразу, но трудно увидеть какой-либо отрывок в контексте всего текста. В качестве аналогии представьте, что Карты Google позволяют людям перемещаться по улице за отдельной улицей, а также телепортироваться по любому конкретному адресу, но не позволяют им уменьшать масштаб, чтобы увидеть район, штат или страну.Хотя электронные книги, такие как Kindle, и планшеты, такие как iPad, воссоздают нумерацию страниц — иногда вместе с номерами страниц, заголовками и иллюстрациями — на экране отображается только одна виртуальная страница: она появляется и исчезает. Вместо того, чтобы идти по тропе самостоятельно, деревья, камни и мох проносятся мимо вас вспышками, без каких-либо следов того, что было раньше, и без возможности увидеть, что ждет впереди.

«Неявное ощущение того, где вы находитесь в физической книге, оказывается более важным, чем мы думали», — говорит Эбигейл Селлен из Microsoft Research Cambridge в Англии и соавтор книги The Myth of the Paperless Office .«Только когда вы получаете электронную книгу, вы начинаете скучать по ней. Я не думаю, что производители электронных книг достаточно задумались о том, как вы могли бы визуализировать, где вы находитесь в книге».

По крайней мере, несколько исследований показывают, что, ограничивая способ навигации людей по текстам, экраны ухудшают понимание. В исследовании, опубликованном в январе 2013 года, Анн Манген из Университета Ставангера в Норвегии и ее коллеги попросили 72 ученика 10-го класса с аналогичными способностями к чтению изучить одно повествование и один пояснительный текст, каждый длиной около 1500 слов.Половина студентов читают тексты на бумаге, а половина читают их в PDF-файлах на компьютерах с 15-дюймовыми жидкокристаллическими (ЖК) мониторами. После этого учащиеся прошли тесты на понимание прочитанного, состоящие из вопросов с несколькими вариантами ответов и вопросов с краткими ответами, во время которых они имели доступ к текстам. Студенты, читающие тексты на компьютерах, показали результаты немного хуже, чем студенты, читающие на бумаге.

Основываясь на наблюдениях во время исследования, Манген считает, что студентам, читающим файлы PDF, было труднее находить конкретную информацию при обращении к текстам.Добровольцы на компьютерах могли прокручивать PDF-файлы только по одному разделу за раз, тогда как студенты, читающие на бумаге, могли держать текст целиком в руках и быстро переключаться между разными страницами. Благодаря простоте навигации бумажные книги и документы могут быть лучше приспособлены для чтения в тексте. «Легкость, с которой вы можете узнать начало, конец и все, что между ними, и постоянная связь с вашим путем, вашим прогрессом в тексте, может быть некоторым способом сделать его менее утомительным с точки зрения познания, так что у вас будет больше возможностей для понимания, «Манген говорит.

Подтверждая это исследование, опросы показывают, что экраны и электронные книги мешают двум другим важным аспектам навигации по текстам: интуитивной прозорливости и чувству контроля. Люди сообщают, что им нравится переходить к предыдущему разделу бумажной книги, когда в предложении всплывают воспоминания о чем-то, что они читали ранее, например, или быстро просматриваются вперед по прихоти. Людям также нравится иметь максимально возможный контроль над текстом — выделять химическими чернилами, легко писать себе заметки на полях, а также деформировать бумагу по своему усмотрению.

Из-за этих предпочтений — а также из-за того, что уход от многоцелевых экранов улучшает концентрацию — люди постоянно говорят, что когда они действительно хотят погрузиться в текст, они читают его на бумаге. В опросе аспирантов Национального тайваньского университета в 2011 году большинство из них сообщили, что просматривали несколько абзацев в Интернете, прежде чем распечатать весь текст для более глубокого чтения. Опрос миллениалов (людей, родившихся между 1980 и началом 2000-х годов) в 2008 году в Университете Сальве Реджайна в Род-Айленде пришел к выводу, что «когда дело доходит до чтения книги, даже они предпочитают хорошие, старомодные печатные издания».А в исследовании 2003 года, проведенном в Национальном автономном университете Мексики, почти 80 процентов из 687 опрошенных студентов предпочитали читать текст на бумаге, а не на экране, чтобы «понять его с ясностью».

Опросы и отчеты потребителей также показывают, что сенсорные переживания, обычно связанные с чтением, особенно тактильные переживания, имеют для людей большее значение, чем можно было бы предположить. Текст на компьютере, в программе для чтения электронных книг и, как ни странно, на любом устройстве с сенсорным экраном гораздо более неосязаем, чем текст на бумаге.В то время как бумажная книга состоит из страниц с печатными буквами, закрепленных в определенном порядке, текст, который появляется на экране, не является частью аппаратного обеспечения устройства — это эфемерное изображение. Читая бумажную книгу, можно почувствовать бумагу и чернила, разгладить или сложить страницу пальцами; при перелистывании страницы издают характерный звук; а подчеркивание или выделение предложения чернилами навсегда изменяет химический состав бумаги. До сих пор цифровые тексты не воспроизводили подобную тактильность удовлетворительным образом (хотя некоторые компании вводят новшества, по крайней мере, с клавиатурами).

Бумажные книги также имеют легко различимый размер, форму и вес. Мы могли бы называть издание «Война и мир » в твердом переплете объемным фолиантом или книгу в мягкой обложке «Сердце тьмы» как тонкую. Напротив, хотя цифровой текст имеет длину, которая иногда представлена ​​полосой прокрутки или индикатором выполнения, он не имеет очевидной формы или толщины. Электронная книга всегда весит одинаково, независимо от того, читаете ли вы величайший опус Пруста или один из рассказов Хемингуэя.Некоторые исследователи обнаружили, что эти несоответствия создают достаточный «тактильный диссонанс», чтобы отговорить некоторых людей от использования электронных книг. Люди ожидают, что книги будут выглядеть, ощущаться и даже пахнуть определенным образом; когда они этого не делают, чтение иногда становится менее приятным или даже неприятным. Для других удобство тонкой портативной электронной книги перевешивает любое приложение, которое у них может быть, по сравнению с бумажными книгами.

Исчерпывающее чтение
Хотя многие старые и недавние исследования показывают, что люди понимают то, что они читают на бумаге, более тщательно, чем то, что они читают на экране, различия часто невелики.Однако некоторые эксперименты предполагают, что исследователи должны обращать внимание не только на немедленное понимание прочитанного, но и на долговременную память. В исследовании 2003 года Кейт Гарланд из Университета Лестера и ее коллеги попросили 50 британских студентов колледжа прочитать учебные материалы вводного курса экономики на мониторе компьютера или в буклете в спиральном переплете. После 20 минут чтения Гарланд и ее коллеги задали ученикам вопросы с несколькими вариантами ответов. Учащиеся получили одинаковую оценку независимо от среды, но различались по тому, как они запоминали информацию.

Психологи различают запоминание чего-либо — то есть вспомнить часть информации вместе с контекстными деталями, например, где, когда и как человек это усвоили — и знанием чего-либо, то есть ощущением, что что-то является правдой, не помня, как человек узнал эту информацию. . Как правило, запоминание — это более слабая форма памяти, которая, вероятно, исчезнет, ​​если она не будет преобразована в более стабильную, долговременную память, которая с тех пор «известна». При прохождении викторины добровольцы, которые читали учебный материал на мониторе, больше полагались на запоминание, чем на знание, тогда как студенты, читающие на бумаге, в равной степени полагались на запоминание и знание.Гарланд и ее коллеги считают, что студенты, читающие на бумаге, лучше усваивают учебный материал; им не приходилось тратить много времени на поиск в уме информации из текста, пытаясь вызвать правильное воспоминание — они часто просто знали ответы.

Другие исследователи предположили, что люди понимают меньше, когда они читают с экрана, потому что чтение с экрана более физически и умственно утомительно, чем чтение на бумаге. Электронные чернила удобны для глаз, поскольку они отражают окружающий свет, как бумажная книга, но экраны компьютеров, смартфонов и планшетов, таких как iPad, светят прямо в лица людей.В зависимости от модели устройства блики, пикселизация и мерцание также могут утомлять глаза. ЖК-дисплеи, безусловно, более бережны для глаз, чем их предшественники, электронно-лучевые трубки (ЭЛТ), но продолжительное чтение на глянцевых самосветящихся экранах может вызвать утомление глаз, головные боли и помутнение зрения. Такие симптомы настолько распространены среди людей, которые читают с экрана — затрагивают около 70 процентов людей, которые много работают за компьютером, — что Американская оптометрическая ассоциация официально признает синдром компьютерного зрения.

Эрик Вэстлунд из Карлстадского университета в Швеции провел особенно тщательное исследование того, требует ли бумага или экран дополнительных физических и когнитивных ресурсов. В одном из его экспериментов 72 добровольца прошли вступительный экзамен в высшие учебные заведения READ — 30-минутный экзамен на понимание прочитанного на шведском языке, состоящий из вопросов с несколькими вариантами ответов по пяти текстам, в среднем по 1000 слов каждый. Люди, которые прошли тест на компьютере, получили более низкие оценки и сообщили о более высоком уровне стресса и усталости, чем люди, которые прошли его на бумаге.

В другой серии экспериментов 82 добровольца выполнили тест READ на компьютерах либо в виде документа с разбивкой на страницы, либо в виде непрерывного фрагмента текста. Позже исследователи оценили внимание и рабочую память студентов, которые представляют собой набор умственных способностей, которые позволяют людям временно хранить и манипулировать информацией в своем сознании. Добровольцам приходилось быстро закрывать ряд всплывающих окон, например, сортировать виртуальные карточки или запоминать цифры, которые мигали на экране. Как и многие другие когнитивные способности, рабочая память — это ограниченный ресурс, который уменьшается с нагрузкой.

Хотя люди в обеих группах одинаково хорошо справились с тестом READ, те, кому приходилось прокручивать непрерывный текст, не справлялись с тестами на внимание и рабочую память. Вестлунд считает, что прокрутка, которая требует от читателя сознательного сосредоточения как на тексте, так и на том, как он его перемещает, истощает больше умственных ресурсов, чем поворот или щелчок по странице, которые являются более простыми и более автоматическими жестами. Аналогичные выводы были сделаны в исследовании 2004 года, проведенном в Университете Центральной Флориды.

Корректировка отношения
В новом сборнике исследований подчеркивается, что помимо экранов, которые, возможно, утомляют внимание людей больше, чем бумага, люди не всегда прикладывают столько умственных усилий к экранам. Подсознательно многие люди могут думать о чтении на компьютере или планшете как о менее серьезном занятии, чем о чтении на бумаге. Основываясь на подробном опросе 113 человек в северной Калифорнии, проведенном в 2005 году, Циминг Лю из Университета Сан-Хосе пришел к выводу, что люди, читающие с экрана, используют множество ярлыков — они тратят больше времени на просмотр, сканирование и поиск ключевых слов по сравнению с людьми, читающими на бумаге, и с большей вероятностью прочитают документ один раз, и только один раз.

Читая с экрана, люди кажутся менее склонными к тому, что психологи называют метакогнитивной регуляцией обучения, — таким стратегиям, как постановка конкретных целей, перечитывание сложных разделов и проверка того, что вы поняли в процессе. В эксперименте 2011 года, проведенном Технионом – Израильским технологическим институтом, студенты колледжей сдали экзамены с несколькими вариантами ответов по пояснительным текстам на компьютере или на бумаге. Исследователи ограничили половину добровольцев скудными семью минутами учебного времени; другая половина могла просматривать текст столько, сколько им заблагорассудится.Когда ученики вынуждены быстро читать, ученики, использующие компьютеры и бумагу, успевают одинаково хорошо. Однако при управлении своим учебным временем добровольцы, использующие бумагу, набрали примерно на 10 процентных пунктов больше. Предположительно, студенты, использующие бумагу, подошли к экзамену с более прилежным настроем, чем их сверстники, читающие с экрана, и более эффективно направили свое внимание и рабочую память.

Тогда, возможно, любые расхождения в понимании прочитанного между бумагой и экраном будут уменьшаться по мере того, как отношение людей будет продолжать меняться.По словам ее отца, звезде «Журнал — это iPad, который не работает» сегодня три с половиной года, и она больше не взаимодействует с бумажными журналами, как с сенсорными экранами. Возможно, она и ее сверстники вырастут без тонкого предубеждения против экранов, которое, кажется, таятся в умах старших поколений. В текущем исследовании для Microsoft Селлен выяснила, что многие люди не чувствуют особой собственности на электронные книги из-за их непостоянства и нематериальности: «Они думают об использовании электронной книги, а не о владении электронной книгой», — говорит она.Участники ее исследований говорят, что когда им действительно нравится электронная книга, они идут и получают бумажную версию. Это напоминает Селлен о ранних взглядах людей на цифровую музыку, которую она также изучала. Несмотря на первоначальное сопротивление, сегодня люди любят курировать, систематизировать и делиться цифровой музыкой. Отношение к электронным книгам может измениться аналогичным образом, особенно если электронные книги и планшеты позволяют больше делиться и общаться в социальных сетях, чем это происходит в настоящее время. Например, книги на Kindle можно одолжить только один раз.

На сегодняшний день многие инженеры, дизайнеры и эксперты по пользовательскому интерфейсу усердно работали над тем, чтобы сделать чтение на электронном ридере или планшете как можно ближе к чтению на бумаге. Электронные чернила похожи на химические чернила, а простой макет экрана Kindle выглядит как страница в мягкой обложке. Точно так же Apple iBooks пытается имитировать общую эстетику бумажных книг, включая несколько реалистичное перелистывание страниц. Джэджунг Ким из Института конвергенции информационных технологий KAIST в Южной Корее и его коллеги разработали инновационный и неизданный интерфейс, который заставляет iBooks казаться примитивными.Используя их интерфейс, можно увидеть множество отдельных страниц, прочитанных на левой стороне планшета, и все непрочитанные страницы на правой стороне, как если бы вы держали в руках книгу в мягкой обложке. Читатель также может перелистывать пачки страниц одним движением пальца.

Но почему, можно спросить, мы так усердно работаем над тем, чтобы сделать чтение с помощью новых технологий, таких как планшеты и электронные книги, таким похожим на чтение по очень древней технологии — бумаге? Почему бы не сохранить бумагу и не превратить чтение с экрана во что-то совершенно другое? Экраны, очевидно, предлагают читателям впечатления, которых не может предложить бумага.Прокрутка может быть не идеальным способом навигации по тексту, столь же длинному и плотному, как Moby Dick , но New York Times , Washington Post , ESPN и другие средства массовой информации создали красивые, очень наглядные статьи, которые зависят от полностью на прокрутке и не может отображаться в печати таким же образом. Некоторые веб-комиксы и инфографика превращают прокрутку в преимущество, а не в недостаток. Точно так же Робин Слоан первым разработал эссе для мобильных устройств. Чрезвычайно популярный интерактивный инструмент «Масштаб Вселенной» практически невозможно было сделать на бумаге.Новые компании, выпускающие электронные издания, такие как Atavist, предлагают читателям на планшетах подробные журналистские материалы со встроенной интерактивной графикой, картами, временными шкалами, анимацией и звуковыми дорожками. А некоторые писатели объединяются с программистами для создания все более сложной интерактивной и документальной литературы, в которой выбор человека определяет, что он читает, слышит и видит дальше.

Когда дело доходит до интенсивного чтения длинных фрагментов обычного текста, бумага и чернила могут иметь преимущество. Но текст — не единственный способ читать.

Seite wurde nicht gefunden. — kundk-group.de

Seite wurde nicht gefunden. — kundk-group.de

404

Ой! Страница не найдена

Кажется, мы не можем найти то, что вы ищете.Возможно, поиск поможет.

Верни меня домой

Wir nutzen Cookies на веб-сайте. Einige von ihnen sind essenziell, während andere uns helfen, diese Website und Ihre Erfahrung zu verbessern.

Alle akzeptieren

Speichern

Individualuelle Datenschutzeinstellungen

Cookie-Подробности

Datenschutzerklärung

Impressum

Datenschutzeinstellungen

Hier finden Sie eine Übersicht über alle verwendeten Cookies.Sie können Ihre Einwilligung zu ganzen Kategorien geben oder sich weitere Informationen anzeigen lassen und so nur bestimmte Cookies auswählen.

Cambridge Lower Secondary Science (1113/0893)

Наша новая увлекательная программа естественных наук помогает учащимся на всю жизнь развить любопытство к миру природы и позволяет им искать научные объяснения явлениям вокруг них.

Что будут изучать студенты?

Студенты будут мыслить научно и развивать практические навыки наряду со знаниями и пониманием, что жизненно важно для объяснения мира вокруг нас. Повышение осведомленности учащихся о науке в окружающем мире развивает у них чувство, что «наука для меня», что помогает им подключиться к предмету.

Такой подход дает им знания и навыки, необходимые для преуспевания в науке на более поздних этапах образования и для принятия осознанного выбора, включая рассмотрение вопросов устойчивости и решение проблем, стоящих перед окружающей средой.

Как преподается программа?

Эта учебная программа охватывает шесть основных областей, называемых «направлениями», которые работают вместе, чтобы вы могли преподавать науку целостным образом:

• Биология — живые существа и их взаимодействие.
• Химия — изучение материи.
• Физика — взаимодействие материи и энергии.
• Земля и Космос — планета Земля, обширная Солнечная система и за ее пределами.
• Thinking and Working Scientifically — развивает понимание и навыки научных моделей и представлений, научных исследований и практической работы.
• Наука в контексте — помогает учителям продемонстрировать актуальность естественных наук для учащихся и уникальность нашей учебной программы.

Поддержка, которая поможет вам провести курс

Вы получите широкую поддержку в реализации нашей новой учебной программы по естествознанию, включая мероприятия, которые вы можете адаптировать к своему контексту:

• Аттестационные материалы, включая тесты прогресса и прошлые документы Cambridge Checkpoint.
• Структура учебной программы.
• Онлайн и очное обучение.
• Схемы работы.
• Руководство для учителя.

Мы также работаем с рядом сторонних издателей для создания высококачественных одобренных ресурсов для поддержки этой платформы.

Оценка

Благодаря ряду экзаменов, доступных по этому предмету, включая Кембриджские тесты начального уровня и контрольные точки, вы можете выбрать подход, который лучше всего подходит для вашей школы и учащихся.