4 класс

4 класс математика башмаков нефедова 2 часть ответы: ГДЗ по математике 4 класс Башмаков, Нефёдова Решебник

Содержание

ГДЗ по математике 4 класс Рабочая тетрадь Башмаков, Нефедова Решебник

ГДЗ по математике рабочая тетрадь за 4 класс Башмаков часть 1, 2 – это возможность быстро проверить себя и исправить ошибки. Математика – царица наук. На ней строится изучение таких дисциплин, как химия, физика или геометрия. Сложно представить себе мир без этой точной науки.

Благодаря ей разрабатываются разные технические средства, а еще существует программирование. Также она окружает нас и в повседневной жизни. Современный человек не может прожить без математики и дня ведь, чтобы сделать покупку в магазине, посчитать предметы или узнать время, нужно владеть числами.

Из-за своей важности, эта наука преподается в школе с самого начала обучения. Изучение начинается с простейшей арифметики и постепенно продвигается к более высоким уровням. По ней, конечно, задается домашнее задание, с которым у школьников могут возникать трудности.

Учеба с ГДЗ по математике к рабочей тетради для 4 класса Башмакова (часть 1, 2)

Школьная программа требует от ученика ответственности и прилежности, которая есть не у всех. Ребенок может запросто пропустить урок по болезни, или другой независящей от него причине, тогда заданные по теме номера вызовут затруднения.

Проблемы с успеваемостью сразу же замечают родители, которым не нравятся плохие оценки в дневнике их малыша. Чтобы решить проблему, они часто нанимают репетиторов или договариваются с учителями о внеклассных занятиях. Однако на этом можно сэкономить.

ГДЗ – это сборник правильных ответов с готовыми решениями. Многим кажется, что такие пособия позволяют списывать и отучают думать самостоятельно, но это заблуждение.

У использования решебника есть ряд положительных сторон:

  1. Самостоятельность. Школьник может изучить тему и решить упражнение без посторонней помощи;
  2. Наглядность. В сборниках подробно показано решение упражнений и информация на доступном языке;
  3. Рациональность. Сидение над книгами отныне будет отнимать куда меньше времени, которое можно тратить на спорт и увлечения;
  4. Мобильность. Получить доступ к ним можно в любом месте, с помощью смартфона или планшета.

Важно пользоваться ими разумно. В случае списывания реальный уровень знаний обнаружится на первой же контрольной или проверочной работе.

Сборник по математике для рабочей тетради за 4 класс (авторы: Башмаков М. И., Нефедова М. Г.) содержит верные ответы с подробными объяснениями. Вся предоставленная информация соответствует ФГОС и готова к использованию.

ГДЗ часть 1. страница 92 математика 4 класс Башмаков, Нефёдова

ГДЗ часть 1. страница 92 математика 4 класс Башмаков, Нефёдова
Авторы:
Башмаков М.И., Нефёдова М.Г.

Издательство: Аст/Астрель 2012

Серия: Планета знаний

Тип книги: Учебник

Часть: 1, 2

Рекомендуем посмотреть

Подробное решение часть 1. страница № 92 по математике для учащихся 4 класса Планета знаний , авторов Башмаков, Нефёдова 2012

Решебник / часть 1. страница / 92

Отключить комментарии

Отключить рекламу

ГДЗ часть 1. страница 35 математика 4 класс Башмаков, Нефёдова

ГДЗ часть 1. страница 35 математика 4 класс Башмаков, Нефёдова
Авторы:
Башмаков М.И., Нефёдова М.Г.

Издательство: Аст/Астрель 2012

Серия: Планета знаний

Тип книги: Учебник

Часть: 1, 2

Рекомендуем посмотреть

Подробное решение часть 1. страница № 35 по математике для учащихся 4 класса Планета знаний , авторов Башмаков, Нефёдова 2012

Решебник / часть 1. страница / 35

Отключить комментарии

Отключить рекламу

ГДЗ часть 1. страница 33 математика 4 класс Башмаков, Нефёдова

ГДЗ часть 1. страница 33 математика 4 класс Башмаков, Нефёдова Авторы: Башмаков М.И., Нефёдова М.Г.

Издательство: Аст/Астрель 2012

Серия: Планета знаний

Тип книги: Учебник

Часть: 1, 2

Рекомендуем посмотреть

Подробное решение часть 1. страница № 33 по математике для учащихся 4 класса Планета знаний , авторов Башмаков, Нефёдова 2012

Решебник / часть 1. страница / 33

Отключить комментарии

Отключить рекламу

ГДЗ по математике 4 класс часть 1, 2 Башмаков, Нефедова Астрель

1. Масса и её измерение:

2. Переводим единицы массы:

3. Ровно столько же:

4. Математический тренажёр (стр. 12):

5. Умножение многозначных чисел. Как умножают на двузначное число:

6. Умножаем круглые числа:

7. Приёмы умножения:

8. Движение в противоположных направлениях:

9. Проверяем, чему мы научились (стр. 22):

10. Математический тренажёр (стр. 22):

11. Умножаем на трёхзначное число:

12. Тренируемся в логике:

13. Повторяем, что узнали (стр. 28):

14. Проверяем, чему мы научились (стр. 34):

15. Математический тренажёр (стр. 35):

16. Площадь и её измерение. Квадратный метр:

17. Меньше квадратного метра:

18. Составляем таблицу единиц площади:

19. Измерение больших участков:

20. Проверяем, чему мы научились (стр. 46):

21. Математический тренажёр (стр. 46):

22. Деление многозначных чисел. Деление — действие, обратное умножению:

23. Делим с остатком:

24. Что в частном:

25. Оцениваем частное:

26. Проверяем, чему мы научились (стр. 56):

27. Математический тренажёр (стр. 56):

29. Производительность труда:

30. Делим на трёхзначное число:

31. Оцениваем результат вычислений:

32. Проверяем, чему мы научились (стр. 68):

33. Математический тренажёр (стр. 68):

34. Время и его измерение. Единицы времени:

35. Календарь и часы:

36. Математический тренажёр (стр. 76):

37. Играем с кенгуру (стр. 78):

38. Работа с данными. Представление информации:

41. Планирование:

42. Контроль и проверка:

43. Математический тренажёр (стр. 90):

44. Числа и величины. Запись чисел:

45. Сравнение чисел:

46. Задачи на сравнение:

47. Масса и вместимость:

49. Проверяем, чему мы научились (стр. 104):

50. Математический тренажёр (стр. 104):

51. Арифметические действия. Сложение и вычитание:

52. Умножение и деление:

53. Числовое выражение:

54. Свойства арифметических действий:

55. Способы проверки вычислений:

56. Проверяем, чему мы научились (стр. 118):

57. Математический тренажёр (стр. 118):

58. Фигуры и величины. Распознание геометрических фигур:

59. Построение геометрических фигур:

62. Проверяем, чему мы научились (стр. 128):

63. Математический тренажёр (стр. 128):

64. Решение текстовых задач. Задачи на стоимость:

65. Задачи на движение:

66. Задачи на производительность:

67. Задачи на доли:

68. Умеешь ли ты … (стр. 140):

ГДЗ: Математика 4 класс Башмаков, Нефедова

Математика 4 класс

Тип: Учебник

Авторы: Башмаков, Нефедова

Издательство: Дрофа

ЧТО ПРЕДСТОИТ ИЗУЧИТЬ В ЧЕТВЕРТОМ КЛАССЕ

В четвертом классе ребятам предстоит изучить много нового. Они будут проходить неравенства, решение самых простых уравнений с одним неизвестным, узнают новые термины и впервые познакомятся с важным разделом точных наук – геометрией. Всё это подробно изложено в «ГДЗ по Математике 4 класс Учебник Башмаков, Нефедова Планета знаний», выпущенном известным издательством Дрофа. Среди многочисленных тем и разделов этом учебнике есть и те, что могут даваться нелегко.

ВАЖНАЯ РОЛЬ РОДИТЕЛЕЙ В ОБУЧЕНИИ

Освоить школьную программу будет легче, если всегда иметь под рукой «ГДЗ по Математике 4 класс Башмаков». В книге содержатся подробные ответы на все задания из учебника с примечаниями от авторов и дополнительными материалами. С помощью этого пособия можно проверять домашние задания и разбирать ошибки вместе с ребёнком. Помимо этого, можно вместе освоить тему, которую ученик пропустил в школе по уважительной причине, но необходимо «догнать» класс. К тому же, любой ребенок может, даже сидя на уроке, просто-напросто прослушать объяснения учителя, смотреть на него, но думать о своем, не слушая объяснение материала.

КОРОТКО О ПОСОБИИ

Издание состоит из двух частей, в первой сто девятнадцать, а во второй сто сорок две страницы. На них автору удалось разместить учебно-вспомогательный материал по всем темам основного курса математики для четвертого класса:

  1. Вычисление площади.
  2. Сложение тысяч и миллионов.
  3. Как складывать и вычитать разрядные слагаемые.

Каждое упражнение сопровождается подробным образцом решения, позволяющим понять и надежно запомнить все тем курса математики этого учебного года.

ПРЕИМУЩЕСТВА РЕШЕБНИКА

Безусловно, четвероклассник — это уже ученик настолько взрослый, что он в конце учебного года будет сдавать первые в своей жизни настоящие экзамены — всероссийские проверочные работы. Но при этом он находится еще в очень юном возрасте, не всегда может правильно координировать свою работу, и родители должны объяснить ребенку очень простые, но важные вещи:

  • ГДЗ не может служить шпаргалкой;
  • необходимо самостоятельно выполнить упражнения, прежде чем заглянуть в готовый ответ;
  • если свой вариант отличается от варианта решебника, то нельзя копировать правильное решение, нужно самому найти и исправить ошибку.

Именно такой способ работы позволит освоить предмет надежно, но с минимальными затратами времени.

Страница не найдена

Новости

8 окт

В Салехарде наградили учителей истории Александра Лебедева и Татьяну Иванову, которые подготовили 100-балльников по ЕГЭ.

8 окт

Дистанционное обучение школьников прекращается в Псковской области с понедельника, 11 октября, сообщил глава региона Михаил Ведерников в ходе заседания оперштаба по борьбе с коронавирусом.

8 окт

Более 15 тыс. школьников побывали в технопарках и центрах профориентации Москвы в сентябре, заявил глава столичного Департамента предпринимательства и инновационного развития Алексей Фурсин.

7 окт

В Москве состоялся запуск нового проекта Минпросвещения России и президентской платформы «Россия — страна возможностей» — Всероссийского профессионального конкурса «Флагманы образования».

7 окт

Басманный суд Москвы удовлетворил ходатайство следствия о продлении ареста Ильназу Галявиеву, устроившему стрельбу в гимназии в Казани.

6 окт

Американские правоохранительные органы задержали устроившего стрельбу в средней школе Тимбервью в Арлингтоне.

6 окт

Четыре человека получили ранения в результате стрельбы в средней школе Тимбервью в Арлингтоне.

Летних заданий по русскому языку для будущих третьеклассников. Летнее задание. Yu

Список книг прилагается.

  • Прочитав новое произведение, обязательно создайте для него страницу в дневнике читателя :

2. Укажите название работы

3. Украшаем иллюстрацию

4. Напишите о ком или о чем эта работа и в чем ее основная идея

5.Вам понравился этот кусок?

  • Выполните задания по русскому языку и математике.

Задачи прикреплены.

  • В русском языке работа над написанием словарного запаса слов. Запишите новые слова в свой личный орфографический словарь (разделите каждое слово на слоги, сделайте ударение и расшифруйте каждое слово).

Список словарных слов прилагается.

  • Выучите математику , таблица умножения .
  • Начните обзор по русскому языку и математике в августе.

1. Просмотрите состав чисел.

2. Повторите таблицу умножения.

3. Повторить все выученные правила для русского языка.

4. Просмотрите словарный запас.

Надеюсь, вы справитесь со всеми задачами.

Буду ждать тебя в третьем классе отдохнувшим и повзрослевшим.

ПОМНИТЕ ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ !!!

для будущих третьеклассников

По программе В.Г. Горецкий, Л.Ф. Климанова.

«Литературное чтение 1-4». Учебно-воспитательный комплекс «Школа России»

  1. Фольклор. Песни, стишки, стишки, загадки. Сказки.
  2. Стихи поэтов-классиков XIX — начала XX веков.для детей.
  3. Сказки А.С. Пушкин.
  4. Басни И.А. Крылов.
  5. Стихи М.Ю. Лермонтов.
  6. Рассказы о животных Л.Н. Толстого.
  7. Д.Н. Мамин-Сибиряк «Сказки Аленушкина».
  8. Сказки В. Гаршина.
  9. В.Ф. Одоевский «Серебряный рубль». Сказки.
  10. Д.В. Григорович «Гуттаперский мальчик».
  11. Рассказы для детей русских писателей 19 века.
  12. Рассказы о природе I.Соколова-Микитова.
  13. Не сказки В. Бьянки, Э. Шима.
  14. Рассказы о животных Б. Житков.
  15. Рассказы о дрессированных животных и дрессировщиках.
  16. Рассказы М. Пришвина.
  17. Стихи современных поэтов.
  18. Стихи С.В. Михалков.
  19. Анекдоты Н. Носова.
  20. В.Ю. Драгун «Рассказы Денискина».
  21. Научная и учебная литература.
  22. Детские журналы.
  23. Мифы и легенды народов мира.
  24. Стихи и сказки писателей и поэтов зарубежных стран.
  25. Сказки Г.Х. Андерсена «Новое платье короля» и «Флинт».
  26. Сказка Г. Андерсен «Дикие лебеди».
  27. Сказки А. Линдгрена, Л. Кэрролла.

Словарь слов

Оценка 3

Но ll her, but nn etit, but pteka, b but ha f , ba ss th ss th n, b и bl и отек, b O lotto, b O подростки, в но колея, вал e nki, в e здесь в и n e потеплении, vm естественно, в O cru G , дюймов O на складе, дюймов NS e R e di, дюймов h e ra, G O G O rox, g O fiery, g O tov, d and rector, w e lty, f и wow O e, zap , но d, s здесь, ing e n e R, и nt e re cn th, to , но л e Ndar, до , но пустой, до но rtof e eh, до но стрелка, до и l O гр a мм , To olle ktiv, k O mi ss iya, to O mbine, k O mbainer, k mp ew T e p, k O удалено, TO reml, cr O vat, lag e ry, forest T лицо, м но газин, м но линия, медленная йен ом e та ll , м e тел, м e th, м O l O ток, м O rko дюйм b, n но per d , n но лев 9000 9 O , n , но справа O , n , но ro d , O вес, O G O ro d , O огурец, O d ess but, O pex, O sina, n assa fat, n e n и ro G , NS и goof O e, n O проблема, n O лет, n O m и dor, n O tom, praz d nick, pr e kra cn oh, psh e nitsa, p but chum, r ass ka s , R ass T O yanie, p but sthene, p e sham and p sham and p сунок, сах но p, svers T nick, сидя e p, s например one, с и ren, s O l O ma, st O чел., t но катушка, t O пор, тракт O p, tr am wai, tr все eibus, уже и n, st и tsa, ur O zhai fu T bol, x okk her, x O rosh и th, h e tver G , NS oss f, w O fer, NS экскурсия, I Январь.

М . Сравнить.

М . Запишите примеры в столбцы и решите их.

58–23

80–29

81–47 36 + 27 64 + 28

Р . I с . Списать и проверить.

Карась рыбный, ленивый. Обычно он живет в прудах. Зеленая грязь покрывает верхнюю часть пруда. Но карась такие уголки любит.Днем он прячется в грязи. А ночью карась пробирается к берегу. Там он грызет молодые камыши.

Р . яз . Найдите и исправьте ошибки Незнайки в письме.

Из жарких стран птиц. Они устраивают убежище. Грачивут намного надежнее. Врошихсвистятцалави.

Р . яз . Разделите слова для расстановки переносов.

Группа

листа

территория

Илья

вес

крыла

М . Сравнить:

5 см .. 50 мм 3 см 7 мм … 70 мм 20 м 2 дм 25 см … 2 дм

6 м .. 60 дм

1 ч. 55 с

25 ч … 1 день

1 ч 23 мин … 83 мин

1 мин … 1 ч

60 мин … 60 ч

М . Продолжайте серию цифр.

97, 89,17,49,

Р . яз . Выделите корень в словах одного корня.Подчеркните лишнее слово в каждой строке.

медь, медь, медовая вода, вода, подводник, бегать, бегать, бегемот, прибежал весело, прикол, весло, веселая больница, заболеть, больной, большой

Р . яз . Замените правильные слова при составлении рассказа.

Один раз вечером

по лесу

Вдруг он увидел впереди. Я был очень удивлен

с

Р . яз . Найдите подходящие существительные.

Маленький, трудолюбивый

Высокий, зеленый

Точный, охотничий

Красный, красивый, модный

Неразлучный, верный

Это интересно . «НОМЕРА — ВЕЛИКОЛЕПНЫЕ». Самый старый числовой гигант — миллиона (1000000). Затем последовало миллиарда (1 000 000 000). Самый молодой числовой гигант — гугол … Он появился в 1988 году.Это единица и 100 нулей. триллион единица с 12 нулями, квадриллион — это единица с 15 нулями, секстиллион, — единица с 21 нулем, октиллион, — единица с 27 нулями.

М . Решите проблему.

Сначала из бочки было взято 6 ведер воды, а затем налито 12 ведер воды. В бочке больше или меньше воды и сколько ведер?

Р . I с . Списать и проверить.

Красивый серый попугай жил на берегу синего моря на высоком дереве. У него были жена и дети. Они хорошо жили у синего моря. Днем сияло прекрасное море. Веселые попугаи прыгали на большие деревья и хлопали красивыми крылышками.

( К НО . га R и n при )

Р . I с . Прочтите. Подчеркните прилагательные волнистой линией.

Портфель

Я безумно горжусь! Новый мне и солидный. Я пузатая, я блестящая, я сделана из настоящей кожи.

( И . Пивоварова )

Р . I с . Ставьте точки в конце предложений. Подчеркните известные варианты написания.

Любим в лес тайн и загадок у старой сосны ребята увидели лисью нору Сережа заметил в траве ёжика Катюша послушала кукушку, а маленькая Света нашла красивый гриб это был мухомор

М . Увеличивайте каждое число.

М . Решите проблему.

Рост Буратино 1 м, длина носа 9 см. Насколько длина носа Буратино меньше его роста?

Р . яз . Подсчитайте, сколько звуков [w]

в предложении.

Жук летит над лугом — он устал гулять.

Р . I с . Какое из этих слов оканчивается глухой согласной? Подчеркните это.

помидор

Р . яз . Какие слова имеют безударные гласные в корне? Подчеркните эти слова.

метель, побелка, побелка,

полянка, зуб, волк

Распутайте шарады.

Мой первый слог — это число с нулями, У всех людей есть последние два, И вместе догадайтесь сами: Она — глава всех городов.

Хоть и маленький, но посмотрите: весь мир отражаю в себе. Но К по номеру c сдача — Прогуляюсь по болоту.

М . Решите проблему.

После того, как школьники выпили 15 стаканов чая и все какао на завтрак, осталось 5 стаканов кофе. Всего с этими напитками было приготовлено 30 стаканов. Сколько стаканов какао выпили школьники?

М . Решите проблему.

У Кати и Маши равные доли яблок. После того, как Катя отдала маме 2 яблока, у нее осталось 6 яблок. Сколько яблок было у Маши?

Р . I с . Спишите текст.

Россия — огромная страна. На юге цветут пальмы. На севере дуют холодные ветры. В России есть реки, моря, горы, озера. В них много рыбы и животных.В горах — металл, руда, уголь, газ. Россия богата!

Р . I с . В каких словах отсутствует буква d ?

gl .. cue, gl .. cue, ro .. cue, re .. cue,

я .., мой .., ро .., ро .., милая .. б,

отложить .. б, горо .., бист ..

М . Решите проблему.

Из коробки с желтыми и зелеными шарами наугад взяли 3 шара.Какого цвета они могут быть? Нарисуйте ответы.

М . Решите проблему.

У Вити было 16 рублей трех разных монет. Что это за монеты?

М . Решите проблему.

Каждая из 5 матрешек может вместить еще 5 матрешек. Сколько существует матрешек?

Р . яз . Прочтите начало текста и добавьте его продолжение в тетрадь.

В саду росла яблоня. Осенью с нее упало яблоко. Птицы съели это яблоко, и одна крупинка спряталась в земле.

Р . яз . Подбирайте близкие по смыслу слова.

рад-

чистая —

теплые-

храбрый —

Словарь (летом повторить)

А — алфавит, абзац, асфальт.

B — большой

B — вопрос, калитка,

D — девушка, диалог, до свидания

F — желток

Z — завтра, задача

А — go, йод

K — календарь, колготки, комнатка, конец, круг, кружево, курица

L- ласточка, лебедь, лестница, лошадь, лягушка

M — малина, мальчик, много, монолог, монолог, мороженое

N — надо, начало, неделя

О — туфли, огород, один, окно, гайка, база, ответ, ошибка

P — изменить , полотенце, луг, пословица, праздник, объект, привет, природа, холодно, пуговица,

R — ресницы, рецепт, рукав, рябина

С — салат, сеанс, сегодня, сейчас, секрет, второй, скользкий , словарь, снегирь, стакан, сторож, стрекоза, нитка

900 09 Т — тарелка, творог, телевизор, трамвай

У — улица

F — фонарь

H — мужик, честный, четверг, квартал

Ш — шарф, шофер

Щ — щенок

Е — ширма, эскимо, этап

Ю — молодой

Я ящерица

ЗАДАЧИ НА РУССКОМ ЯЗЫКЕ

    В каких словах больше букв, чем звуков? Выпиши их.

Мель, пальто, друзья, радость, море, веселье, шмель.

2. В каких словах меньше букв, чем звуков? Выпиши их.

Пение, самолетик, яблоко, терпение, дочка, енот, тополь.

__________________________________________________________________

3. * Списание, исправление ошибок

На сцене сказочный домик.в нем вместе живут сабака-муха, кот пушистый, петушок Петр и енотовидная тишка.

Летом живу в деревне. много агарода. Меня встретили сторожевой пес, снежный кот и карова ночь.

Есть Упражнение 4.

* Разделите текст на предложения. Придумайте и запишите название. Спиши текст. Сделайте ударение в словах.

Муравей нашел зерно тяжело муравей созвал товарищей, муравьи тащат зерно домой

5. Подчеркивайте согласные буквы для твердых согласных.

Стол, стулья, тарелка, цветы, ромашки, календарь

6. Подчеркните согласные буквы для мягких согласных.

День, месяц, чашка, шило, альбом, мальчик

7. Напишите слова в алфавитном порядке:

Шапка, море, студень, волна, яхта, сосна, машина, Наташа.

\

8. Прочтите текст. Разделите это на предложения.

Иду по лесу, вдруг слышу стук дятла. Его называют лесничим. Дятел лечит деревья от вредителей.

Сколько предложений в тексте?

Напишите название текста и спишите текст.

9. Делите слова на слоги. Какие слова нельзя передать? Списать ..

Ребята, львята, подарки, конь, Оля, журавль, аист, льдина, плот, варенье, класс ________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Устно вставить пропущенные буквы, выбрав контрольное слово:

Гл… for, n … ha, l … shad, x … lmy, z … ma, in … lna, zm … i, st … лоб.

11. Составьте предложения из слов, запишите их. Подчеркните основные члены предложения, над каждым словом укажите часть речи.

Маме, аквариум, с, Дима, рыбка подарила.

коза, у, Маша, жила, Юра

груши, ребята, сочные, ели

астры, на, цветут, клумбы

12. Найдите слова, начинающиеся с буквы z, запишите их.

ZPOZONTIXSUZZOZZONTIKSUZZOVO

13. Прочтите контрольные слова и вставьте пропущенные буквы:

ЗУБЫ — ЗУ … БЕРЕГ — ПРИНИМАЙ …

ПЛЯЖИ — ПЛАЙЯ … ДУБ — ДУ …

СОКРОВИЩА — КЛА … ПОЕЗДА — ПОЕЗД …

14. Прочтите слова.Найдите в них новые слова, запишите их и сделайте ударение

Утка, шест, зубр, щель, полка, удочка

15. Спишите текст.

На море.

Автобус привез ребят на берег. Красивый вид на море! Лодки плывут по волнам. Парус яхты становится белым. На берегу большой пляж. Ребята сняли рубашки и кепки. Все в воду!

Упражнение 16.

* Вставьте пропущенные буквы и запишите слова. Разделите их на слоги.

Кувшин … н, ш … яма, овца … рка, ч … чело, угощение … т, бежевый … т, фреш … й, ч … жой, ч … Ыник, ч … сы, мес … на, лыжи …, роща …, х … резинка, ш … ка, ш … шка, свечи … , ф … раф, тростник …, задания …, заяц … тот, толкай … нка

Диктант



Математика

Решите задачи

В первый день около школы было посажено 7 деревьев, во второй день — 10 деревьев.На сколько меньше деревьев было посажено в первый день, чем во второй?

Рядом со школой выросло 9 елей. Посадили еще 6 елей. Сколько масла стало?

В саду 17 кустов желтой и красной малины. 8 кустов желтой малины. Сколько кустов красной малины?

На клумбе выросло 15 цветов. Сорвал 10 цветков. Сколько цветов осталось?

Когда Игорь решил 13 примеров, ему оставалось решить еще 5 примеров. Сколько примеров нужно было решить Игорю?

Хозяйка купила 3 ​​кг яблок и еще 2 кг груш.Сколько кг фруктов купила хозяйка?

Утром на одном кусте распустилось 10 роз, на другом — на 5 роз меньше. Сколько роз распустилось на двух кустах?

Андрей поймал 6 раков, а Саша еще 5 раков. Сколько раков поймали мальчики?

Длина головы кита 6 м, а тело на 5 м длиннее. Какова общая длина кита?

Купили 8 кг яблок и 2 кг груш. Компот готовили из 3 кг фруктов.Сколько килограммов фруктов осталось?

Под одной яблоней было 14 яблок, а под другой — 3 яблока. Ежик украл 12 яблок. Сколько осталось яблок?

Бочка вмещала 15 литров воды. В первый день было израсходовано 3 литра, во второй — 7 литров. Сколько литров воды осталось?

Плотник изготовил 15 предметов, в том числе 3 стола, 5 стульев и несколько полок. Сколько полок сделал столяр?

Купили Маше синюю ленту 7м и красную 6м.5м ушло на отделку платья. Сколько метров ленты осталось?





Литературное чтение

Русские народные сказки: «Лисица и Заяц», «Каша из топора», «Иван-царевич и Серый волк», «Гуси-лебеди», «Сивка-Бурка», «Летучий корабль» и др.

Шарль Перро «Кот в сапогах», «Красная шапочка», «Ослиная шкура», «Спящая красавица», «Сказочные дары» и другие.

Братья Гримм «Котелок с кашей», «Бабушка вьюга», «Бременские музыканты» и другие.

Р. Киплинг «Почему у кита такое горло?», «Почему у верблюда горбик?», «Откуда взялись броненосцы» и другие рассказы

Д. Мамин-Сибиряк «Сказка о Отважный Заяц »

Е. Чарушин« Никита и его друзья »(рассказы)

В. Бьянки« Синичкин Календарь »,« Лесная газета »

Б. Житков Рассказы о животных

Н.Рассказы Сладкова

Н. Носов «Живая шапка», «Тук-тук-тук», «Мишкина каша», «Мечтатели», «Огурцы» и другие рассказы

Н. Носов «Приключения Незнайки и его друзей»

В. Драгунский «Денискинские рассказы»

В. Катаев «Трубка и кувшин», «Семицветок»

Г. Остер «Котенок по имени Гав», «Упражнение для хвоста», «Плохой совет»

В. Губарев «Царство кривых зеркал»

Е. Успенский «Крокодил Гена и его друзья», «Дядя Федор, собака и кошка»

Линдгрен А.«Маленький Нильс», «Карлсон».

Коршунов М. «Петька и он, Петкина, жизнь» (рассказы), «Дом в Черемушках» (рассказ)

Зощенко М. «Самое главное» (рассказы)

Коваль Ю. «Воробьевое озеро» ( рассказов)

Продолжать вести дневник читателя (можно проиллюстрировать.)

Стр. 1 из 15

Ответы на задания Летней тетради будущего третьеклассника, программа Школа 2100, В помощь родителям и школьникам!

2.Петя и Миша на разных географических картах соединяли точки, обозначающие одни и те же города отрезками. На чьей карте один сантиметр показывает больше километров и во сколько раз?

Ответ: У Миши он есть на карте. Это число в 2 раза больше, чем на карте Пети.

3. Прочтите. Вставьте недостающие буквы. Составляйте предложения из слов и записывайте их. Ставьте знаки в конце предложений.
а) Мальчики и девочки готовятся к поездке.
б) Что друзья хотят найти на вершине далекой горы?
в) Сколько чудесных приключений их ждет!

4.Запишите маршрут, по которому наши друзья собирались выйти к морю.

  • Сначала ребята собирались прокатиться на поезде по равнине. Его называют восточноевропейским.
  • Потом захотели плыть по реке. Это называется Дон. Он также протекает по равнине.
  • Их корабль должен был выйти в море. Сейчас он называется Азов.
  • Затем кораблю пришлось обогнуть полуостров. Он называется Таманский.
  • После этого корабль должен выйти в большое море.В наше время его называют Черным.
  • Путь корабля должен пролегать по горам. Их называют кавказскими.
  • Здесь они должны были высадиться в городе. Это называется Анапа.

5. Разделите ожидаемое слово на слоги для расстановки переносов.

  • подождите-да-эм
  • Подсчитайте количество звуков в слове друзья — 7 звуков.
  • Разбери слово город. Корень — город, суффикс прибл.

6. Завершите предложения.

  • Предложение состоит из слов, соединенных вместе.
  • Предложение выражает мысль.
  • Первое слово в предложении пишется с большой буквы.
  • В конце предложения ставится точка, вопросительный или восклицательный знак.

7. Одна из этих заметок указывает место, где спрятан космический корабль. Найдите этот адрес и подчеркните его, если известно, что все примечания фальшивые.

Ответ: корабль находится на 30 градусах северной широты и 90 градусах восточной долготы.

23 июня 2014 г.

На многих сайтах практикующих преподавателей

много интересного и познавательного

статей психологов, в том числе

и около третьеклассников.

А я на сайте, как-то все наоборот —

Давно не преподавал в школе,

Учебники пишу с Еленой Нефедовой,

учебных пособий, лекций

учителя и родители, веду семинары,

но я пишу здесь обо всем с точки зрения

рядовой практикующий учитель.

Вот парадокс.

Уважаемые родители, бабушки и дедушки третьеклассника!

О проблемах почти всех третьеклассников в наше время

Время меняется, меняются программы, меняются дети — меняются проблемы … Какие проблемы почти у всех современных третьеклассников? Я постараюсь вам объяснить. Еще менее 10 лет назад во всех школах России в большинстве начальных школ была программа 1–3, а теперь везде (за крайне редкими исключениями) программа 1–4.

Небольшое отступление. Почему-то на просторах большого интернета меня периодически обвиняют во внедрении программы 1-4! J! Во-первых, не я. Во-вторых, лично я предпочитаю программу 1-3.

Что означают эти числа? Раньше ребенок окончил всю программу начальной школы за 3 года, а теперь за 4 года. К первому занятию было добавлено много времени. Чтобы вы могли понять причины проблемы, я опишу, что происходит в программе 1-4 до начала третьего класса.

1 КЛАСС — в наше информационное время первоклассники в подавляющем большинстве уже умеют читать, писать (печатными буквами) и считать. Учителям не разрешается ставить оценки первоклассникам. Лично я ЗА оценки или рейтинги хотя бы наклеек со всевозможными цветными штампами, звездами и солнцами. Домашнее задание нельзя давать официально. Лично я — ЗА домашнее задание с первого класса. Многие опытные и сильные учителя дают советы, как закрепить тему дома.Официально выполнение этих задач не требуется, но лично я настоятельно рекомендую вам их выполнять, чтобы избежать больших проблем в будущем.

Итак, первоклассник видит, что в школе идут долго-долго, то, что он прошел и изучил за три-четыре года и, слава богу, уже давно выучил. Конечно, сам материал в школе даётся и глубже, и шире. Но ребенок этого не понимает. Малыш ходит в школу с полной уверенностью, что школа очень легкая и простая.Он все знает, ни домашних заданий, ни оценок. Из устных оценок учителя, вроде молодец или попробуй — искренне помнит только то, что он молодец. Родители довольны — ребенок с удовольствием учится в школе.

КЛАСС 2 — во втором классе начинаются первые тревожные звонки. Появляются все новые и новые темы по русскому языку и математике, объем письма в классе увеличивается, и нужно больше читать (а учебники для второклассников пишутся для детей, которые читают словами, а не по слогам, как многие второклассники. , особенно сразу после лета).Со второй половины года появляется не только домашнее задание, но и первые официальные записи в дневниках … И вот почти сразу после январских каникул родители видят, что их второклассник как-то не блещет знаниями. Для многих приходит суровая правда жизни — в дневнике и электронном журнале в основном тройки и четверки.

КЛАСС 3 — но уже в третьем классе, дорогие родители, начинается самая настоящая школьная жизнь. Школьная жизнь — с настоящими оценками, ежедневными домашними заданиями, проектами (были раньше, в 1-2 классах, но теперь за всем вместе уследить стало намного сложнее).Школьная жизнь начинается с новых тем по русскому языку, математике, окружающему миру и с углубления ранее пройденных тем; с еще большим увеличением объема письма в классе и дома. Чтение от третьего класса ожидается почти беглым, поэтому тексты в учебниках по литературе (чтению) и окружающему миру также становятся длиннее и богаче информацией.

Образно говоря, тогда ваш ребенок действительно ходит в школу в третьем классе.

1) Летом повторять школьную программу на русском языке с ребенком не менее
15 минут в день — все пройдены по правилам и орфографии.

Правописание 1-го и 2-го классов

  1. Точка и вопросительный знак, восклицательный знак в конце предложения.
  2. Имена собственные: город Москва, пес Шарик.
  3. Комбинации ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ: чаще, чу до, щука, ши ло, живая
  4. Комбинации ЧК, НЧ, ЧН, ШН: ночь а, цыпленок ик.
  5. Мягкий знак — показатель мягкости согласного: день, день ки.
  6. Написание слов с удвоенными согласными: шоссе е, аллея эя
  7. Разделительный мягкий знак: дерево i
  8. Написание слов парными согласными в конце слова и в середине слова: глаз, глаз ки — глаза.
  9. Проверенные безударные гласные в корне слова: les sa — лес, пятно — пятна
  10. Написание предлогов со словами: у моря, в город.
  11. Словарные слова: корова.

Вы можете увидеть список новых написаний,

Какие ученики переходят в 3 класс

(Также нужно правильно писать слова с орфографией, сданные в 1-2 классах, но в которых не выделены уроки для повторения в 3 классе. Это орфография: точка и вопросительный знак, восклицательный знак в конце предложения, орфография предлоги со словами, имена собственные; сочетания zhi-shi, cha-schu, chu-schu; сочетания chk, low, chn, schn)

Орфография на конец года 3 степень

  1. Написание слов парными согласными в конце слова и в середине слова walk ka, move — ходить.(дела посложнее, чем во 2 классе)
  2. Написание слов с удвоенными согласными: терраса, сборник. (дела посложнее, чем во 2 классе)
  3. Проверенные безударные гласные в корне слова: потя жел. (дела посложнее, чем во 2 классе)
  4. Словарные слова: pa lto. (дела посложнее, чем во 2 классе)
  5. Разделение б: вы юг, вы йот. (дела посложнее, чем во 2 классе)
  6. Разделительный сплошной знак: (б) подъехал
  7. Написание слов с непроизносимыми согласными: очаровательно — мило
  8. Комбинации CH — ZN: чудесное — чудеса, алмаз — алмаз
  9. Правописание окончаний существительных 1, 2 и 3 склонений в V.п. и тому подобное: поле, жаворонок, степь, (вижу) жеребенок.
  10. Правописание окончаний склонений существительных 1, 2 и 3 в R.p., D.p. и П.п .: для моркови, для моркови.
  11. Составные слова: полет, землетрясение.
  12. Неизменяемые префиксы на A и O: прогулка, прогулка.
  13. Написание суффиксов: маленький, белый, рост, бабушка.
  14. Написание существительных с шипящим словом в конце: ночь, луч.
  15. Окончания прилагательных в единственном и множественном числе в I.п .: синяя, синяя, синяя, синяя.
  16. Родовые окончания глаголов: солнце встало, девушка встала, ученица встала, парни встали.
  17. Приставки и предлоги (без предлогов перед глаголами): проезжая мимо.
  18. НЕ с глаголами: не идель, не овал.

2) Сравните, дорогие взрослые, список правописания, пройденный в 1-м и 2-м классах, с количеством орфографии, которое ваш ребенок должен выучить в 3-м классе. Примерную шкалу увеличения школьной нагрузки к 3-му классу я показал с помощью пример тем, которые дети проходят на уроках русского языка.
По математике, в литературе (чтении), в окружающем мире — в третьем классе тоже не только много нового, но и во многих случаях усложнение того, что уже было сдано в 1-2 классах.

3) Перед 3-м классом летом по математике повторить все правила для 2-го класса, обязательно таблицу умножения, разные типы и типы задач.

4) Летом читать книги нужно каждый день. Скорость чтения для комфортного обучения вашего ребенка должна быть не менее 50-60 слов в минуту.Подробнее о скорости чтения можно прочитать

5) Родители, надеюсь, мне удалось убедить вас, что в 3-м классе ваш ребенок должен учиться, учиться и уметь применять много нового на школьных уроках. Не обижайтесь на свою учительницу, потому что, по вашему мнению, она много спрашивает дома. Просто вы и ваш ребенок начали серьезную школьную жизнь. Сохраняйте мир в своей семье. Не ругайте ребенка. Помогите ему преодолеть все трудности школьной жизни.
ИН третий класс очень богатая программа. Соблюдайте распорядок дня. Научитесь ценить свое время. Начиная с этого учебного года, он будет на вес золота.

Цени свое время

Итак, ваш ребенок перешел в третий класс. Как незаметно пролетели 2 года школы. Поверьте, не успеешь оглянуться — через пару лет начальная школа промелькнет прощальным звонком, годы средней школы пролетят незаметно… Поэтому относитесь к каждому школьному дню с уважением и ответственностью. Думаю об этом. Этот день, когда учителя объяснят (повторяют, контролируют) именно эти темы вашему ребенку по этим 5 предметам, пройдет и больше не вернется. Но тогда, особенно в 9 и 11 классах, читая вопросы Госэкзамена, ЕГЭ, ребенок вспомнит: «О! Вопрос по фонетике! И мы это пережили в 3-м классе! «. Верно, сдано. А если ребенок не был мотивирован к учебе и его ценности со стороны взрослых, слушал, не понимал, то не понимал… поймите, дорогие родители, эти 5 часов этого дня ПРОГУЛКА С РЕБЕНКОМ ЛИЧНО К ВАМ, или через пять лет К НАУЧНИКУ ЗА ВАШИ ДЕНЬГИ. Поэтому ценим каждый учебный день. Чтобы потом не догнать каждый из тех школьных дней, которые прошли без должного внимания и уважения.

и 12 (любое, не первое) сентября?

Такие вопросы от родителей потихоньку начинаются с 1-2 класса, растут с 3 класса и, как обычно, пик сезона J! (для учителей начальной школы) — это 4 класс.

Уважаемые родители, вы сами понимаете, что это вопрос риторический по содержанию, но обязательный по форме. Ну ЧТО вам ответит учитель? Конечно будет. Грустно вздыхает. В крайнем случае он расскажет вам на человеческом языке о вашей безответственности. А по поводу того, что нужно наверстывать упущенное с материалом. Позвольте мне, людям, которые уже прошли 2 года школы с ребенком, перешли в 3 класс, которые уже понимают термин КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО КОНКРЕТНОЙ ТЕМЕ, я переведу ваши периодические задержки с каникул с человеческого языка на простой язык математики.Разбираю минимум. Только основные предметы. Скажем:

  • «Давайте догоним! Пропала 1 неделя! «1 неделя = 5:00 математика + 4 часа русский язык + 4 часа чтение + 1 час окружающий мир.
    Всего часов: 5 + 4 + 4 + 1 = 14 количество пропущенных часов с БЕСПЛАТНЫМ репетитором в лице учителя.
    На каждый урок дается домашнее задание, это еще плюс по 1 часу по каждому предмету.Поэтому умножаем сумму разрешенных часов на 2. .
    Итого: 14х2 = 28 пропущенных часов, из них, повторяю, 14 часов — с БЕСПЛАТНЫМ репетитором.

Это 28 пропущенных часов , в течение которых одноклассники вашего ребенка получили ЗНАНИЯ, необходимые вашему ребенку. Теперь вам лично нужно найти ВРЕМЯ — и это (если вы забыли J!) ВСЕХ 28 ЧАСОВ, чтобы узнать и узнать вместе с вашим ребенком, что вы пропустили. Третьеклассник на такой подвиг пока не способен.Только вместе со взрослым.
И ДВЕ НЕДЕЛИ — 56 ЧАСОВ ……. И т.д.…

  • ПЕРВАЯ очень распространенная ошибка родителей:
    — я (я) дома объясню через час, что жуют в классе 4 часа.

Не будет работать

1) Это далеко не факт, что вы сможете объяснить ребенку даже то, что 2×2 = 4. ЗНАТЬ, что 2×2 = 4, и УМЕТЬ это объяснить — ОГРОМНАЯ РАЗНИЦА. Более того, под словом «объяснять» я имею в виду неправильную ситуацию, когда вы говорили ребенку объяснение, спрашивали, понял ли он, а он в ответ кивнул и побежал играть.Вы хотите знать — вы поняли? Напишите 4-5 похожих заданий, выйдите из комнаты на
3 минуты, вернитесь, проверьте.

2) Затем учитель спросит теми же словами, которые были объяснены всему классу.

3) Если в теме отведено 4 часа — за 1 час можно узнать, но не разобраться.

  • ВТОРАЯ очень распространенная ошибка родителей:
    — они перебирают какую-то фигню, учебники тупые, все равно эти знания в жизни не пригодятся.

Все пригодится

1) Вся учебная программа построена на преемственности от 1 класса до 4 класса, от 4-5 классов до 9 класса (идет ГИА), от 9 класса до 11 класса (идет ЕГЭ). Вы не знаете всю эту цепочку — так что не судите со стороны, что ЭТО НЕ НУЖНО. Если учитель дает этот материал на уроке, то он НЕОБХОДИМ. Смири себя.

2) Про жизнь. Ваш ребенок будет погружен в школьную жизнь на долгие годы.В котором ему нужны эти знания для комфортной жизни.

3) Если вы не догоните пропущенный материал, то вся цепочка последующих знаний по каждому предмету не будет на 100% усвоена вашим ребенком. Образуется снежный ком, который становится все больше и больше. В старшей школе ребенок отказывается учиться, не хочет ходить в школу, груб, ему не интересны уроки — потому что это непонятно. И впереди GIA. Родители бросаются к психологам. Но психолог здесь не поможет.Только репетитор поможет.

4) Помните 14 БЕСПЛАТНЫХ пропущенных ЧАСОВ в третьем классе? Беда не только в том, что 14 часов уже не помогут, так как накопилось много зазоров. Теперь эти часы тоже ПЛАТНЫЕ. В среднем зарплата репетитора за 14 часов составляет примерно половину средней зарплаты родителей.

  • «Как наверстать упущенные 28 часов в 3-м классе ?!». Не так просто. Конечно,
    Вы не потратите зря 28 часов. Вы не можете. Обычно самые ответственные тратят на все 10-12 часов.Не с такой эффективностью, конечно, как объясняет ребенку в школе профессионал. Наш совет: не поленитесь, потратьте час на изучение того, что вы пропустили в школьные дни + 2-3 часа в выходные.

ТАК ЛУЧШЕ, НЕ ПРОПУСКАТЬ ШКОЛЬНЫЕ УРОКИ

И ВСЕГДА ПРИХОДИТЕ В ШКОЛУ ПОСЛЕ ВСЕХ ОТПУСКОВ

В ПЕРВЫЙ ДЕНЬ НАЧАЛА ОБУЧЕНИЯ

Список книг в помощь вам и третьекласснику

Проведите лето с пользой

Математика + Русский

Набор «Все для 2 класса» (набор книг).Издательство «Клевер». (комплект многоразовых тетрадей по русскому языку и математике и Учебник для отличника для первого класса полностью повторяют и закрепляют все пройденное за год. Узорова О.В., Нефедова Е.А.

Русский язык

  1. Летние задания по русскому языку для повторения и закрепления учебного материала. 2 класс. Узорова О.В., Нефедова Е.А.
  2. Все основные правила русского языка, без знания которых невозможно писать без ошибок.2 класс Узорова О.В., Нефедова Е.А.
  3. Русский язык. 1–4 классы. Большой сборник диктантов О. В. Узорова, Е. А. Нефедова.
  4. Абсолютная грамотность за 15 минут. 2 класс. Шпаргалка для родителей. Узорова О.В., Нефедова Е.А.
  5. Все слова из лексики. 1-2 классы. Узорова О.В., Нефедова Е.А.
  6. Все основные вопросы по русскому языку для итоговой аттестации. Уровень 2. Получите Зорова О.В., Нефедова Е.А.
  7. Полный курс русского языка: все виды заданий, все виды упражнений 2 класс. Узорова О.В., Нефедова Е.А.
  8. 500 контрольных диктантов по русскому языку 1-4 класс (1-4) 1-3 класс (1-3). О.В. Узорова, Е.А. Нефедова

Математика

  1. Контрольно-олимпиадные работы по математике. 1-2 класс.
    О.В. Узорова, Е.А. Нефедова
  2. Выучите таблицу умножения быстро и легко.Поймай кошку за хвост!
    О.В. Узорова, Е.А. Нефедова
  3. 3000 примеров по математике. Вербальный счет. Логические примеры. 1 — 2 классы. Узорова О.В., Нефедова Е.А.
  4. Все основные вопросы по математике для итоговой аттестации. 2 класс. Узорова О.В., Нефедова Е.А.
  5. Полный курс математики: все виды заданий, все виды задач, примеры 2 класс. Узорова О.В., Нефедова Е.А.
  6. Летние задания по математике для повторения и закрепления учебного материала.2 класс. Узорова О.В., Нефедова Е.А.

Чтение

  1. Тестовые тексты по чтению. Учимся быстро читать. 1-4 классы.
    О.В. Узорова, Е.А. Нефедова
  2. Учебные тексты с вопросами и заданиями для контрольной и тестовой работы по технике чтения. 2 класс Узорова О.В., Нефедова Е.А.
  3. Новый дневник юного читателя с полным списком. обязательная литература. 1-4 классы Узорова О.В., Нефедова Е.А.
  4. Короткие интересные рассказы.Обучение детей чтению. 1-2 классы. Узорова О.В., Нефедова Е.А.


Все эти и другие книги вы можете купить в нашем

В период летних каникул у детей младших классов ухудшается чтение более чем у 50% учащихся, у 67% учащихся — на письмо, у 75% учащихся — на вычислительные навыки. Для того, чтобы хотя бы поддерживать уровень образовательных навыков и умений, достаточно заниматься по 15 минут в день во время летних каникул.Эта выкройка является основой организации летних занятий во многих странах мира. Этот же узор положен в основу работы над тетрадью «Мамина школа» при переходе с 1 на 2, 2 на 3, с 3 на 4 класс.

Каждая тетрадь содержит 30 заданий. Они рассчитаны на 6 летних недель (с 16 июля по 26 августа) по 5 уроков в неделю. Задания включают чтение и переписывание текста, решение примеров и решение проблемы. Каждую работу оценивают родители.

Примерная продолжительность обучения:

Трехкратное чтение текста — 4 минуты
переписывание — 5 минут
Пример решения — 1 минута
Решение проблемы — 5 минут

Всего 15 минут.

Обратите внимание на следующее:

Осмыслен ли текст
— уменьшается ли время при чтении в три раза
— сохранялась ли высота и правильность строчных букв при перезаписи и увеличивалась ли скорость записи на последних уроках
— время, потраченное на вычисления и число ошибок уменьшилось.

Первое упражнение — чтение.

Текст необходимо прочитать трижды, каждый раз измеряя, сколько времени это займет. Затраченное время будет уменьшаться по мере увеличения скорости чтения. Старайтесь, чтобы скорость чтения не падала ниже нормы, после первого класса она составляет 35-40 слов в минуту, после третьего — 80 слов в минуту.

Второе упражнение — письмо (русский язык).

Прочитанный текст необходимо аккуратно и аккуратно переписать на линованной части страницы в течение пяти минут.Подсчитав количество букв и разделив их на 5, мы получим скорость письма. С каждым днем ​​скорость письма будет увеличиваться. Оно должно быть не менее 20 букв в минуту после первого класса и не менее 60 — после третьего.

Третье задание — математика.

При ежедневном обучении время, затрачиваемое на решение примера и задачи, сокращается до трех минут.

Чтобы скачать задания, щелкните нужную ссылку и сохраните файл на свой компьютер.

И еще один вариант летнего задания после третьего класса для дидактических материалов Школа России: Мамина школа переход в 4 класс более сложные задания (Word). Этот вариант не подходит для других программ. В частности, есть несколько заданий по частям, задание на скорость, которые еще не выполнены, например, по программе «Перспектива» есть схемы для русского языка, которые даются только в Школе России. Причем в этой версии нет уравнений, поэтому вам также придется заниматься помимо математического тренажера.Учтите, что для написания текста не остается места, и если у ребенка крупный почерк, лучше записывать тексты в тетрадь.

А по желанию посетителей мы изготовили для вас

Это минимум, помимо чтения отведенной на лето литературы, который необходим ребенку для поддержки своей умственной деятельности и не утратить все знания, накопленные за прошедший учебный год за лето. «Мамина школа», конечно, не может ограничиваться только этими задачами.

Соответствующие тренажеры с нашего сайта отлично помогут подтянуть математику, освоить русский язык можно, давая ребенку задания на контрольную читерку или диктант, также есть сложные работы, сочетающие знания по всем предметам + логическое мышление. Не сомневайтесь, пролистайте страницы из раздела начальной школы в меню сайта, и вы найдете много полезного и интересного для своих детей.

Математический диктант чисел больше 1000.Тема:

тыс.

© Узорова О.В., Нефедова Е.А.

© ООО «Издательский дом АСТ»

Предисловие

Изложенный в пособии материал поможет сформировать навыки вербального счета по основным темам программы по математике для 4 класса.

Диктовки разделены на четыре разделы:

«I квартал» (диктанты 1-14) — с. 4;

«II квартал» (диктанты 15-24) — с. 77;

«III квартал» (диктанты 25-38) — с. 132;

«IV квартал» (диктанты 39–46) — с.212.

Каждый диктант представлен в двух вариантах и ​​состоит из пятнадцати заданий — это не только простые примеры сложения, вычитания, умножения и деления, но и задания. Если для решения задачи требуется более трех действий, по усмотрению учителя допускается записать условия и некоторые промежуточные действия с ответами в самой работе или на черновике.

Работа над ошибками, размещенная после диктовки, может быть использована непосредственно по прямому назначению или как дополнительный материал к уроку.

Вербальный счет — предметный навык, необходимый для успешного решения учебных и практических задач … Выполнение предложенных заданий развивает логическое и математическое мышление, память и внимание.

Пособие можно использовать на уроках математики для объяснения и закрепления изученного материала, для контроля знаний, в качестве заданий для отдельных учащихся, а также для выполнения домашних заданий.

I квартал

Диктовка 1

Вариант 1

1. Уменьшить 530 на 340.

2. Насколько нужно увеличить 280, чтобы получить 460?

3. Какое число в 120 раз меньше 600?

4. Сколько раз нужно увеличить 80, чтобы получить 560?

5. Складываем 722 и пятую часть от 80.

6. На сколько килограммов три четверти центнера больше одной секунды центнера?

7. Во сколько раз 540 больше 27?

8. Насколько 540 больше 27?

9. Уменьшите разницу чисел 250 и 125 в 5 раз.

10. Из 240 метров атласа сшито 80 одинаковых рубашек. На сколько метров прошли 60 таких рубашек?

11. Разделите 72 на две части так, чтобы одна из них была в 8 раз больше другой; разделите 91 на две части так, чтобы одна из них была в 6 раз больше другой.

12. Увеличение 11 в 11 раз; увеличить 11 в 12 раз.

13. Уменьшите 144 в 6 раз.

14. Поезд преодолел 150 км за 3 часа. За сколько часов проехать 750 км?

15. В демонстрации приняли участие 1000 человек. Они были разделены на группы по 125 человек в каждой. Сколько групп у вас получилось?

Вариант 2

1. Уменьшить 720 на 250.

2. Насколько вам нужно увеличить 370, чтобы получить 530?

3. Какое число в 140 раз меньше 700?

4. Сколько раз нужно увеличить 70, чтобы получить 490?

5. Складываем 633 и одну пятую из 70.

6. На сколько килограммов три пятых центнера больше двух четвертей центнера?

7. Во сколько 580 раз больше 29?

8. Насколько 580 больше 29?

9. Уменьшить разность чисел 450 и 250 в 5 раз.

10. Из 280 м ткани сшито 70 одинаковых брюк. Сколько метров заняли 50 этих брюк?

11. Разделите 64 на две части так, чтобы одна из них была в 7 раз больше другой; Разделите 96 на две части так, чтобы одна из них была в 7 раз больше другой.

12. Увеличение 9 в 13 раз; увеличить 9 в 14 раз.

13. Уменьшите 161 в 7 раз.

14. Автомобиль преодолел 160 км за 2 часа.За сколько часов он преодолеет 640 км?

15. В празднике приняли участие 1080 человек. Они были разделены на группы по 120 человек в каждой. Сколько групп у вас получилось?

Работа над ошибками

1. 1) Уменьшить 640 на 340.

2) Уменьшить 530 на 160.

3) Уменьшить 870 на 690.

2. 1) На сколько нужно увеличить 370, чтобы получить 520?

2) На сколько нужно увеличить 190, чтобы получить 460?

3) На сколько нужно увеличить 460, чтобы получить 870?

3. 1) Какое число в 150 раз меньше 900?

2) Какое число в 160 раз меньше 800?

3) Какое число в 150 раз меньше 600?

4. 1) Сколько раз нужно увеличить 70, чтобы получить 490?

2) Сколько раз нужно увеличить 80, чтобы получить 720?

3) Сколько раз нужно увеличить 30, чтобы получить 210?

5. 1) Складываем 633 и четвертую из 56.

2) Складываем 455 и седьмую из 91.

3) Складываем 366 и четвертое из 64.

6. 1) На сколько килограммов две четверти центнера больше одного центнера?

2) На сколько килограммов четыре пятых центнера больше трех четвертей центнера?

3) На сколько килограммов четыре пятых центнера больше одной секунды центнера?

7. 1) Во сколько раз 570 больше 19?

2) Во сколько раз 480 больше 16?

3) Во сколько 850 раз больше 17?

8. 1) Насколько 720 больше 18?

2) На 640 больше 16?

3) Насколько 950 больше 19?

9. 1) Уменьшите разницу между числами 970 и 130 в 7 раз.

2) Уменьшите разницу между числами 850 и 170 в 4 раза.

3) Уменьшить разность чисел 620 и 280 в 2 раза.

10. 1) Из 140 м кожи сшито 70 одинаковых сапог. На сколько метров прошли 30 таких ботинок?

2) Сшито 70 одинаковых пальто из 210 м драпировки.На сколько метров ушло 60 этих пальто?

3) Из 720 г глины было изготовлено 8 одинаковых чашек. Сколько граммов ушло 10 таких чашек?

11. 1) Разделите 96 на две части так, чтобы одна из них была в 4 раза больше другой; Разделите 125 на две части так, чтобы одна была в 5 раз больше другой.

2) Разделите 48 на две части так, чтобы одна из них была в 4 раза больше другой; Разделите 128 на две части так, чтобы одна из них была в 8 раз больше другой.

3) Разделите 28 на две части так, чтобы одна из них была в 2 раза больше другой; Разделите 108 на две части так, чтобы одна из них была в 6 раз больше другой.

12. 1) Увеличить 11 в 12 раз; увеличить 11 в 13 раз.

2) Увеличить 11 в 14 раз; увеличить 11 в 15 раз.

3) Увеличить 11 в 16 раз; увеличить 11 в 17 раз.

13. 1) Уменьшить 144 в 9 раз.

2) Уменьшить 135 в 9 раз.

3) Уменьшить 128 в 8 раз.

14. 1) Ленивец прополз 120 см за 6 минут. За сколько минут он проедет 400 см?

2) Велосипедист преодолел 55 км за 5 часов. За сколько часов он преодолеет 121 км?

3) Вертолет пролетел 690 км за 3 часа. За сколько часов он пролетит 460 км?

15. 1) У мастера было 1020 гвоздей. Он разделил их на коробки по 68 гвоздей в каждой. Сколько коробок вы получили?

2) В палатке было 7 кг сахарного песка.Расфасован в пачки по 500 г. Сколько пачек ты получил?

3) Собрано 240 редис. Их связали в пучки по 5 редис в каждой. Сколько лучей у вас получилось?

Диктовка 2

Опция 1

1. Запишите число из 53 десятков.

2. Какие числа между 1597 и 1602?

3. Увеличьте 400 в 2 раза, уменьшите полученное произведение на 800, увеличьте полученное число в 7 раз и прибавьте 56.

4. Уменьшите число 600 во столько раз, сколько 84 больше чем 7.

5. 400 без 48.

6. Насколько разница между числами 800 и 250 меньше суммы чисел 1100 и 190?

7. Квадрат со стороной 7 дм 2 см. Найдите периметр.

8. Парикмахерская работает с 10.00 до 21.00. Сколько часов работает парикмахерская?

9. В первом здании 400 арендаторов, во втором — на 150 человек меньше. Сколько арендаторов в обоих домах?

10. В доме 72 квартиры, а в соседнем доме еще 48 квартир. Сколько квартир в двух домах?

11. Увеличьте 18 в 11 раз.

12. Уменьшить 742 до 631.

13. Я придумал число, вычел его из 200, разделил разницу на 11 и получил 11.О каком номере я думаю?

14. В магазин привезено 112 кг картофеля. В первый день продали половину, во второй 47 кг. Сколько килограммов картошки осталось?

15. Велосипедист ехал 4 дня по 5 часов в день со скоростью 12 км в час. Такое же расстояние туристы преодолели за 6 дней, а ходили по 8 часов в день. Найдите скорость туристов.

Вариант 2

1. Запишите число, в котором 68 десятков.

2. Какие числа между 1498 и 1503?

3. Увеличьте 350 в 2 раза, уменьшите полученное произведение на 699, увеличьте полученное число в 11 раз и прибавьте 49.

4. Уменьшите число 800 во столько раз, сколько 64 больше, чем 4.

5. 300 без 39.

6. Насколько разница между числами 700 и 350 меньше суммы чисел 1200 и 160?

7. Квадрат со стороной 6 дюймов 8 см. Найдите периметр.

8. Химчистка работает с 9 до 20 часов. Сколько часов работает химчистка?

9. В первом здании 600 арендаторов, во втором — на 240 человек меньше. Сколько арендаторов в обоих домах?

10. В одном селе 63 дома, а в соседнем селе еще 25 домов. Сколько домов в двух деревнях?

11. Увеличь 15 в 12 раз.

12. Уменьшить 548 на 329.

13. Придумайте число, вычтите его из 200, разделите разницу на 9 и получите 12. Какое число вы имеете в виду?

14. В магазин доставлено 132 кг моркови. В первый день продали половину, во второй — 38 кг. Сколько килограммов картошки осталось?

15. Велосипедист ехал 3 дня по 6 часов в день со скоростью 10 км в час.Такое же расстояние туристы преодолели за 6 дней, а ходили по 6 часов в день. Найдите скорость туристов.

Работа над ошибками

1. 1) Запишите число, в котором 64 десятки.

2) Запишите число, в котором 75 десятков.

3) Запишите число, в котором 42 десятки.

2. 1) Какие числа между 2396 и 2402?

2) Какие числа от 3699 до 3708?

3) Какие числа между 1998 и 2005 годами?

3. 1) Увеличить 500 в 2 раза, полученное произведение уменьшить на 700, полученное число увеличить в 6 раз и прибавить 61.

2) Увеличить 200 в 3 раза, полученное произведение уменьшить на 500, полученное число увеличить на 5 раз и прибавьте 92.

3) Увеличьте 300 в 3 раза, уменьшите полученное произведение на 400, удвойте полученное число и прибавьте 56.

4. 1) Уменьшите 800 во столько раз, сколько 48 больше чем 3.

2) Уменьшите 900 во столько раз, сколько 105 больше чем 7.

3) Уменьшите 600 во столько раз, сколько 96 больше, чем 8.

5. 1) 600 без 67.

2) 700 без 45.

3) 500 без 83.

6. 1) Насколько разница между числами 900 и 650 меньше суммы чисел 1200 и 150?

2) Насколько разница между числами 700 и 450 меньше суммы чисел 1000 и 690?

3) Насколько разница между числами 600 и 130 меньше суммы чисел 1300 и 270?

7. 1) Квадрат со стороной 5 дм 4 см. Найдите периметр.

2) Квадрат со стороной 6 дм 3 см. Найдите периметр.

3) Квадрат со стороной 3 дм 2 см. Найдите периметр.

8. 1) Магазин открыт с 8.00 до 19.00. Сколько часов работает магазин?

2) Киоск открыт с 7.00 до 18.00. Сколько часов работает киоск?

3) Рынок открыт с 9 до 20 часов. Сколько часов открыт рынок?

9. 1) Фермер собрал 600 кг картофеля и на 270 кг меньше моркови. Сколько килограммов овощей собрал фермер?

2) В музее 700 мужских портретов, женских на 140 меньше. Сколько портретов в музее?

3) Мы продали 500 билетов в киоски и на 120 билетов меньше в амфитеатр. Сколько всего билетов было продано?

10. 1) В новостройке заселили 150 квартир, еще 25 квартир пустуют.Сколько квартир в новостройке?

2) В хозяйственном магазине 68 газовых плит, еще 17 электрических. Сколько печей в строительном магазине?

3) Издательство издает 47 книг по искусству в месяц, есть еще 23 учебника. Сколько всего книг публикует издательство?

11. 1) Увеличь 16 в 11 раз.

2) Увеличь 11 в 11 раз.

3) Увеличь 15 в 11 раз.

12. 1) Уменьшить 567 на 3351.

2) Уменьшить 876 на 765.

3) Уменьшить 954 на 342.

13. 1) Я придумал число, вычел его из 300, разделил разницу на 11 и получил 12. О каком числе я думаю?

2) Я придумал число, вычел его из 400, разделил разницу на 11 и получил 13. О каком числе я думаю?

3) Я придумал число, вычел его из 200, разделил разницу на 11 и получил 14. О каком числе я думаю?

14. 1) В «Детском мире» продано 246 мягких игрушек. В первый день продали половину, во второй — 93 игрушки. Сколько игрушек осталось?

2) В магазине продано 369 гвоздик. В первый день продали треть всех гвоздик, во второй — 114 гвоздик. Сколько гвоздик осталось?

3) Длина антенного кабеля 400 м. Одному мастеру была отдана половина всего кабеля на работу, а другому 127 м. Сколько метров антенного кабеля осталось?

15. 1) Лодка плыла 2 дня по 5 часов в день со скоростью 32 км в час.Лодка прошла то же расстояние за 4 дня, а ходила по 8 часов в сутки. Найдите скорость лодки.

2) Мотоциклист ехал 3 дня по 6 часов в день со скоростью 60 км в час. Велосипедист преодолел такое же расстояние за 8 дней, а ехал 9 часов в день. Найдите скорость велосипедиста.

3) Вагон ехал 2 дня по 6 часов в день со скоростью 10 км в час. Такое же расстояние туристы преодолели за 3 дня, а ходили по 8 часов в день. Найдите скорость туристов.

Диктовка 3

Опция 1

1. Насколько вам нужно увеличить 150, чтобы получить 280?

2. Увеличить 90 в 6 раз.

3. Что больше и на сколько: пятая часть от 90 или седьмая от 105?

4. Из какого числа 40 седьмое?

5. Запишите пятизначное число, сумма цифр которого равна 9.

6. Уменьшить 470 на 225.

7. Увеличьте произведение чисел 10 и 6 на 36, разделите полученное число на 8 и умножьте на 5.

8. Мальчик лег спать в 10 часов вечера, а проснулся в 8 часов утра. Сколько часов спал мальчик?

9. 117 кг помидоров были поровну разделены на 9 корзин. Продано четыре корзины помидоров. Сколько килограммов помидоров осталось?

10. Вычислить периметр прямоугольника со сторонами 2 дм 7 см и 59 см.

11. Увеличь 15 в 12 раз.

12. Уменьшить 871 до 654.

13. Я придумал число, вычел его из 190, разделил на 12 и получил 12. О каком числе я думал?

14. В саду 43 груши, сливы на 29 больше, чем груш, а яблонь в 5 раз больше, чем слив. Сколько яблонь в саду?

15. Viti насчитывает 75 брендов, посвященных космосу, в 6 раз больше брендов с автомобилями и на 49 меньше брендов с животными, чем брендов с автомобилями.Сколько марок с животными у Вити?

Вариант 2

1. Насколько вам нужно увеличить 140, чтобы получить 274?

2. Увеличь 72 в 8 раз.

3. Что больше и на сколько: шестая часть от 102 или восьмая от 128?

4. Из какого числа 61 одна шестая?

5. Запишите шестизначное число, в котором сумма цифр равна 11.

6. Уменьшите 580 на 335.

7. Увеличьте произведение чисел 11 и 7 на 43, разделите полученное число на 6 и умножьте на 5.

8. Даша легла спать в 23 часа, проснулась в 7 утра. Сколько часов спала девочка?

9. 152 кг абрикосов поровну разделили на 8 корзин. Продано 5 корзин абрикосов. Сколько килограммов абрикосов осталось?

10. Вычислить периметр прямоугольника со сторонами 3 дм 5 см и 73 см.

11. Увеличь 14 в 13 раз.

12. Уменьшить 963 на 745.

13. Я придумал число, вычел его из 300, разделил разницу на 13 и получил 11. О каком числе я думаю?

14. В парке 27 дубов, кленов на 36 больше, чем дубов, а липы в 6 раз больше, чем кленов. Сколько лип в парке?

15. У Маши 67 открыток с цветами, в 3 раза больше открыток с собаками и на 55 открыток с кошками меньше, чем с собаками.Сколько карточек с кошками у Маши?

Работа над ошибками

1. 1) Насколько нужно увеличить 230, чтобы получилось 360?

2) На сколько нужно увеличить 360, чтобы получить 450?

3) На сколько нужно увеличить 450, чтобы получить 780?

2. 1) Увеличь 80 в 7 раз.

2) Увеличь 90 в 5 раз.

3) Увеличь 40 в 6 раз.

3. 1) Что больше и на сколько: седьмая из 117 или шестая из 114?

2) Что больше и на сколько: одна девятая от 135 или одна восьмая от 144?

3) Что больше и на сколько: восьмая из 152 или девятая из 162?

4. 1) Из какого числа 30 девятое?

2) Из какого числа 50 пятая?

3) Из какого числа 70 восьмое?

5. 1) Запишите пятизначное число, в котором сумма цифр равна 8.

2) Запишите пятизначное число, в котором сумма цифр равна 7.

3) Запишите пятизначное число. цифровой номер, в котором сумма цифр равна 6.

6. 1) Уменьшить 580 на 335.

2) Уменьшить 690 на 115.

3) Уменьшить 720 на 445.

7. 1) Увеличьте произведение чисел 10 и 7 на 15, разделите полученное число на 5 и умножьте на 8.

2) Увеличьте произведение чисел 10 и 4 на 51, разделите полученное число на 7 и умножьте на 4

3) Увеличьте произведение чисел 10 и 5 на 48, разделите полученное число на 7 и умножьте на 6.

8. 1) Мама легла спать в 11 часов вечера, а проснулась в 6 часов утра.Сколько часов спала мама?

2) Малыш заснул в 9 часов вечера и проснулся в 7 часов утра. Сколько часов спал малыш?

3) Выпускной в школе начался в 22:00 и закончился в 6:00. Сколько часов длился выпускной вечер?

9. 1) 153 пирога поровну разделить на 9 противней. Ставим в духовку четыре противня. Сколько пирогов осталось?

2) 126 тортов были разделены поровну на 14 коробок. Было продано 6 коробок тортов.Сколько лепешек осталось?

3) Учитель разложил 126 тетрадей по 7 стопок поровну. Она проверила 5 стопок тетрадей. Сколько блокнотов ей осталось проверить?

10. 1) Вычислите периметр прямоугольника со сторонами 3 дм 1 см и 59 см.

2) Вычислить периметр прямоугольника со сторонами 2 дм 7 см и 53 см.

3) Вычислите периметр прямоугольника со сторонами 7 дм 3 см и 27 см.

11. 1) Увеличь 11 в 12 раз.

2) Увеличь 12 в 12 раз.

3) Увеличь 13 в 12 раз.

12. 1) Уменьшить 983 на 234.

2) Уменьшить 761 на 345.

3) Уменьшить 485 на 126.

13. 1) Я придумал число, вычел его из 210, разделил разницу на 12 и получил 13. О каком числе я думаю?

2) Я придумал число, вычел его из 180, разделил разницу на 12 и получил 14. О каком числе я думаю?

3) Я придумал число, вычел его из 170, разделил разницу на 12 и получил 15.О каком номере я думаю?

14. 1) В течение года проведено 32 научно-технических выставки, на 18 книжных выставок больше, художественных выставок в 3 раза больше, чем книжных. Сколько художественных выставок вы видели?

2) На спортивной базе 54 пары беговых лыж, слаломных на 15 пар меньше, горных лыж в 2 раза больше, чем слаломных. Сколько пар горных лыж имеется на спортивной базе?

3) В городе 9 проспектов, и еще 25 улиц, а переулков в 2 раза больше, чем улиц.Сколько переулков в городе?

15. 1) Володя насчитал на карте 9 городов-героев, курортных городов в 6 раз больше, промышленных на 12 меньше, чем курортных. Сколько промышленных городов насчитал на карте Володя?

2) В городе 65 магазинов, ларьков в 2 раза больше, чем магазинов, а мелких рынков на 58 меньше, чем ларьков. Сколько в городе небольших рынков?

3) В библиотеке 86 толковых словарей, орфографических словарей в 7 раз больше, чем толковых, и 73 русско-английских словарей меньше толковых.Сколько в библиотеке русско-английских словарей?

Диктовка 4

Опция 1

1. Найдите частное 1500, разделенного на 50.

2. Насколько 1 тонна больше 350 кг?

3. Насколько 1 км больше 340 м?

4. Найдите шестую часть числа 3600.

5. Сколько сотен 6490?

6. Напишите число, которое в 200 раз больше 15.

7. Сколько килограммов в 5 c 37 кг?

8. Во сколько раз частное 480 на 4 больше, чем частное 76 на 19?

9. За 6 часов поезд прошел 420 км. Сколько километров он проедет с той же скоростью за 8 часов?

10. Школьники работали на участке 3 часа 40 минут. Сколько это минут?

11. Разделим 780 на 4.

12. Увеличить 140 в 6 раз.

13. Я придумал число, разделил его на 15, затем умножил на 7, разделил на 6 и получил 23 и 2 в остатке. О каком номере я думаю?

14. У Ромы в коллекции 125 открыток, а вкладышей в 5 раз меньше. У Димы вставок в 7 раз больше, чем у Ромы. Сколько наушников у Димы?

15. Расстояние между городами Касимов и Городец 560 км. Две машины выехали из этих городов одновременно навстречу друг другу и встретились спустя 4 часа на расстоянии 320 км от города Городец.С какой скоростью двигались машины?

Вариант 2

1. Найдите частное 1600, разделенное на 40.

2. На сколько 2 тонны больше 750 кг?

3. Во сколько раз 2 км больше 990 м?

4. Найдите пятую часть 2500.

5. Сколько сотен в числе 7983?

6. Запишите число, которое в 300 раз больше 12.

7. Сколько килограммов в 7 на 24 кг?

8. Во сколько раз частное 690 на 6 больше частного 85 на 17?

9. За 9 часов поезд прошел 630 км. Сколько километров он проедет с той же скоростью за 7 часов?

10. Гуляли туристы 5 часов 37 минут. Сколько это минут?

11. Разделите 678 на 6.

12. Увеличить 133 в 7 раз.

13. Я придумал число, разделил его на 20, затем умножил частное на 6, разделил на 5 и получил 24. О каком числе я думаю?

14. В коллекции Миши 138 марок, а открыток в 6 раз меньше. Открыток у Лены в 8 раз больше, чем у Миши. Сколько карточек у Лены?

15. Расстояние от Китежграда до Цветочного города 960 км. Две машины выехали из этих городов одновременно навстречу друг другу и встретились спустя 6 часов на расстоянии 540 км от Китежграда.С какой скоростью двигались машины?

Работа над ошибками

1. 1) Найдите частное 1200, разделенного на 30.

2) Найдите частное 1600, разделенного на 40.

3) Найдите частное 1800, разделенное на 90.

2. 1) На сколько 1 тонна больше 240 кг?

2) Насколько 1 тонна больше 360 кг?

3) На сколько 1 тонна больше 480 кг?

3. 1) Сколько раз 1 км больше 500 м?

2) Во сколько раз 1 км больше 250 м?

3) Во сколько раз 1 км больше 125 м?

4. 1) Найдите четвертую часть числа 3600.

2) Найдите третью часть числа 2400.

3) Найдите шестую часть числа 1800.

5. 1) Сколько сотен в числе 2450?

2) Сколько сотен в числе 8760?

3) Сколько сотен в числе 5670?

6. 1) Напишите число, которое в 200 раз больше 14.

2) Напишите число, которое в 300 раз больше 13.

3) Напишите число, которое в 400 раз больше 12.

7. 1) Сколько килограммов 6 c 48 кг?

2) Сколько килограммов 4 c 26 кг?

3) Сколько килограммов 7 c 15 кг?

8. 1) Во сколько раз частное от деления 840 на 4 больше, чем частное от деления 98 на 14?

2) Во сколько раз частное от деления 840 на 7 больше, чем частное от деления 72 на 12?

3) Во сколько раз частное от деления 750 на 5 больше, чем частное от деления 95 на 19?

9. 1) Капустная бабочка пролетела 24 м за 6 с. Сколько метров с той же скоростью он пролетит за 9 с?

2) Кит проплывает 35 км за 5 часов. Сколько километров он проплывет с той же скоростью за 7 часов?

3) Гончая может пробежать 120 м за 4 с. Сколько метров с той же скоростью он пробежит за 6 с?

10. 1) Дети работали на уроках по 2 часа 45 минут. Сколько это минут?

2) Бабушка работала в саду 3 часа 10 минут.Сколько это минут?

3) Витя гулял 4 часа 20 минут. Сколько это минут?

11. 1) Разделите 960 на 8.

2) Разделите 780 на 6.

3) Разделите 750 на 5.

12. 1) Увеличь 140 в 5 раз.

2) Увеличь 180 в 5 раз.

3) Увеличь 190 в 6 раз.

13. 1) Я придумал число, разделил его на 16, затем умножил частное на 8, разделил на 7 и получил 17 и 1 в остатке.О каком номере я думаю?

2) Я придумал число, разделил его на 12, затем умножил частное на 2, разделил на 8 и получил 7 и 4 в остатке. О каком номере я думаю?

3) Я придумал число, разделил его на 16, затем умножил частное на 4, разделил на 6 и получил 40. О каком числе я думаю?

14. 1) В одной художественной студии 72 набора акварелей, масляных красок в 4 раза меньше. Во второй художественной студии наборов масляных красок в 2 раза больше, чем в первой.Сколько комплектов масляных красок есть во второй арт-студии?

2) На одном предприятии 45 инженеров-механиков, а конструкторов в 5 раз меньше. На другом предприятии инженеров-конструкторов в 2 раза больше, чем на первом. Сколько инженеров-конструкторов на втором заводе?

3) В одной школе 32 кабинета, а лингафонных в 8 раз меньше. В другой школе языковых кабинетов в 2 раза больше, чем в первой школе.Сколько лингафонных кабинетов во второй школе?

15. 1) Расстояние между населенными пунктами 240 км. Два мотоциклиста выехали из этих сел одновременно навстречу друг другу и встретились через 2 часа на расстоянии 140 км от одного из сел. На каких скоростях двигались мотоциклисты?

2) Расстояние между причалами 210 км. При этом два теплохода вышли из этих пирсов навстречу друг другу и через 3 часа встретились на расстоянии 120 км от одного из пирсов.С какой скоростью плыли теплоходы?

3) Расстояние между станциями 180 км. Два грузовых поезда одновременно вышли из этих станций навстречу друг другу и встретились через 2 часа на расстоянии 80 км от одной из станций. С какой скоростью двигались товарные поезда?

Задачи: проверить умения и знания учащихся по курсу начальной школы; развивать навыки самоконтроля; пробуждать интерес к предмету.

МД по теме «Цифры от 1 до 1000. Нумерация»

Математический диктант на тему «Числа от 1 до 1000.Нумерация »создана для учеников 4 класса. УМК любой. Этот ресурс можно использовать для лобовой и групповой работы.

Цель: контролировать вычислительные навыки.

Задания: проверить знания студентов по теме «Числа от 1 до 1000. Нумерация»; развивать навыки самоконтроля; пробуждать интерес к предмету.

  1. Запишите число в котором 6 сот. 5 шт.
  2. Запишите число перед 1000 при счете
  3. Первый член — 160, второй член — 420.Найдите сумму
  4. Уменьшить 700, вычесть 40. Найдите разницу
  5. Вычесть 85, разность 210 Найти декремент
  6. Первое слагаемое 230, сумма 500. Найдите второе слагаемое
  7. Какое число меньше: 847 или 748?
  8. У Коли 8 монет по 10 рублей и 7 монет по 5 рублей. Сколько денег у Коли?
  9. При каком значении a верно равенство a — 85 = 0?
  10. Два одинаковых автобуса вмещают 120 пассажиров.Сколько пассажиров могут перевезти 3 таких автобуса?

Обследование:

МД по теме «Четыре арифметических действия»

Часть 1. Математический диктант по теме «Четыре арифметических операции: сложение, вычитание, умножение, деление». Часть 1 рассчитана на учеников 4 класса. УМК любой. Этот ресурс можно использовать для фронтальной и групповой работы.

Цель: контролировать вычислительные навыки.

Задания: проверить знания студентов по теме «Четыре арифметических действия: сложение, вычитание, умножение, деление»; развивать навыки самоконтроля; пробуждать интерес к предмету.

  1. Увеличить число 250 на 70
  2. К какому числу нужно добавить 90, чтобы получить 480?
  3. Во сколько раз 100 больше 25?
  4. Найдите сумму 236 и 104
  5. Найдите значение выражения a — 39, если, a = 53
  6. Разность чисел 200 и 120 умножаем на 5
  7. Найдите периметр квадрата 9 см
  8. Найдите площадь прямоугольника со сторонами
    8 см и 12 см
  9. Увеличьте число 400 на частное 90 и 3
  10. Саша купил 4 ручки по 36 рублей каждая.Сколько он заплатил за покупку?

Обследование:


  1. Найдите произведение чисел 102 и 5
  2. Найдите частное 780 и 6
  3. К какому числу нужно прибавить 120, чтобы получить 570?
  4. Разделите 200 и 450 на 5
  5. Разность чисел 280 и 160 умножается на 3
  6. Во сколько раз 900 больше 300
  7. Уменьшите сумму чисел 750 и 250 на 10
  8. Сколько минут в 1 часе 20 минутах?
  9. Какое число больше: 799 или 800?
  10. В одной теплице выращивали 46 кг огурцов, в другой — 50 кг.Все огурцы были помещены в ящики по 8 кг. Сколько таких ящиков потребовалось?
    Обследование:

МД по теме «Числа больше 1000. Нумерация»

Часть 1. Математический диктант на тему «Числа больше 1000. Нумерация». Часть 1 рассчитана на учеников 4 класса. УМК любой. Этот ресурс можно использовать для фронтальной и групповой работы. Цель: контролировать вычислительные навыки.

Задания: проверьте знания студентов по теме «Числа больше 1000.Нумерация »; развивать навыки самоконтроля; вызывать интерес к предмету.

  1. Запишите число, в котором 40 единиц класса II и 407 единиц класса I
  2. Запишите число, в котором 210 единиц класса II и 70 единиц класса I
  3. Какое число следует за числом 99 010 при подсчете?
  4. Какое число при подсчете стоит перед 41 300?
  5. Какое число больше: 19 800 или 19 799?
  6. Запишите число цифрами: восемь тысяч сорок
  7. Во сколько раз 1 сотня больше 1 единицы?
  8. Какое число меньше: 43 408 или 42 409?
  9. Запишите наибольшее пятизначное число
  10. В школе 2 танцевальных клуба, в каждом по 15 учеников, и 3 художественных клуба по 10 учеников.Сколько всего студентов?

Обследование:


  1. Запишите число цифрами: один миллион
  2. Запишите число цифрами: один миллиард
  3. Сколько цифр в классе тысяч?
  4. Увеличить число 84 в 1000 раз
  5. Во сколько раз 10 000 больше 100?
  6. Уменьшить число 100000 на 1
  7. Увеличить число 35 909 на 1
  8. Найдите произведение чисел 123 и 3
  9. Разделите разницу между 900 и 760 на 2
  10. В столовой потреблялось 70 литров молока в сутки.Сколько литров молока вы употребляли за неделю?

Обследование:

Математические диктанты по теме «Величины»

Часть 1. Математические диктанты по теме «Ценности». Часть 1 в трех вариантах создана для учеников 4 класса. УМК любой. Этот ресурс можно использовать как для групповой, так и для фронтальной работы. В работе представлены 3 диктанта.
Цель: контролировать вычислительные навыки

Задания: проверить знания студентов по теме «Количества»; развивать навыки самоконтроля; пробуждать интерес к предмету.

Вариант 1.

  1. Сколько десятков в числе 70,600?
  2. Запишите число, в котором 5 миллионов 8 тысяч 7 соток.
  3. Сколько метров в 1 км?
  4. Во сколько раз 1 м больше 1 мм?
  5. Сколько метров в 8.000 мм?
  6. Какую единицу измерения можно использовать в случае: расстояние от села до города 62 …?
  7. Уменьшить число 800000 на 1
  8. Какое число следует за числом 299.999 при подсчете?
  9. Прыгун с шестом занял высоту 5 м 6 см. Выразите в сантиметрах
  10. От остановок, расстояние между которыми 2 км, двое пешеходов одновременно вышли навстречу друг другу. Один прошел 450 м, другой 550 м. Какое расстояние между ними?

Математические диктанты (4 класс)

Работа №1

    25 увеличить в 100 раз.

    Что такое второй член, если первый член равен 60, а сумма равна 310?

    Найдите частное 360 и 4.

  1. На сколько нужно увеличить 170, чтобы получить 25?

    Сколько центнеров в 8 тоннах?

    Сколько дней в 3-х неделях?

    Найдите продукт 7 и 400.

    2000 г Сколько это в кг?

    Отцу 36 лет, сын в 4 раза младше отца. Сколько лет вашему сыну?

Работа № 2

    Уменьшить 100 в 5 раз.

    100 меньше на 5.

    Какое число в 2 раза больше 68?

    Сколько метров в 5 км?

    В упаковке 800 г риса.Сколько риса нужно добавить в 1 кг?

    Насколько 100 меньше 800?

    Найдите разницу между числами 500 и 50.

    Умножьте число 300 в четыре раза.

    Делитель 99, делитель 9. Что такое частное?

    Сердце здорового человека делает 75 ударов в минуту. Сколько ударов сделает сердце за 2 минуты?

Работа № 3

    Запишите число, состоящее из 32 десятков.

    Какое число между 1398 и 1400?

    Найдите произведение чисел 261 и 100.

    Насколько 1 тонна больше 200 кг?

    Первый коэффициент — 90, второй коэффициент — 7, какой продукт?

    Запишите число 39005.

    Тройное 800.

    В чем разница между числами 634 и 30?

    3 дм, сколько это см?

    Дочке 6 лет, а мать старше ее на 22 года. Сколько лет матери?

Работа № 4

    Вычислите сумму чисел 480 и 200.

    Увеличьте 375 на 25.

    Запишите число, которое больше цифр 5799 на 2.

    270 яиц упакованы в 9 одинаковых коробок. Сколько яиц в 1 коробке?

    От 5 сотен вычтем 5 десятков.

    Запишите числа: 5555, 505005.

    Увеличьте 150 в 3 раза.

    10 кг, сколько граммов?

    Первый член — 460, второй член — 440. Какая сумма?

    В магазине работает 48 продавцов, а количество кассиров в 6 раз меньше.Сколько кассиров?

Работа № 5

    Какое число нужно разделить на 8, чтобы получить 3?

    Уменьшено 700, вычтено 250. В чем разница?

    Найдите произведение чисел 17 и 4.

    Уменьшите 240 в 4 раза.

    3 минуты, сколько это секунд?

    Из какого числа нужно отнять 360, чтобы получить 40?

    Увеличьте число 470 на 1000.

    Во сколько раз 800 больше 100?

    В роще 2300 деревьев.Из них 800 березы, остальные съели. Сколько деревьев в роще?

Рабочий номер 6

    Уменьшить 320 на 140.

    Какое число в 5 раз меньше 500?

    Какая пятая из 30?

    200 увеличить в 3 раза.

    3c 26 кг, сколько это?

    Уменьшено 290, вычтено 120, в чем разница?

    700 лет, сколько это столетий?

    Уменьшите число 2400 в 6 раз.

    Делитель 48, частное 4.Найдите делитель.

    Ноутбук стоит 3 рубля. Сколько ноутбуков можно купить за 27 рублей?

Работа № 7

    Увеличить 270 в 1000 раз.

    Запишите числа: 100030, 67007300.

    540 минут. Сколько это часов?

    Каково частное 72 и 9?

    Во сколько раз 36 больше, чем 3?

    Найдите разницу между числами 500 и 70.

    Найдите произведение чисел 370 и 2.

    Найдите ¼ из 48.

    Насколько 30 меньше 170?

    Дима вклеил в альбом 36 марок, по 6 марок на каждой странице. Сколько страниц занимают марки?

Номер работы 8

    Уменьшено 360, вычтено 170. В чем разница?

    Делитель 120, делитель 6. Найдите частное.

    Уменьшите число 3200 в 8 раз.

    600 увеличить в 5 раз.

    5ц 07кг, сколько это в кг?

    Первый коэффициент — 9, второй коэффициент — 70.Что это за продукт?

    Из 7 соток вычтем 7 десятков.

    2 часа. Сколько это минут?

    Запишите число, в котором 43 сотни.

    В санатории работает 5 бригад по 30 человек. Сколько человек в санатории?

Работа № 9

    Запишите число, которое на 1 больше, чем 39899.

    Сколько цифр нужно, чтобы записать число 100305?

    Увеличить 360 в 100 раз.

    Найдите сумму чисел 7699 и 5000.

    3000кг, сколько это центнеров?

    Увеличьте 75000 на 25000.

    Какое число больше 400 на 2?

    Во сколько раз 810 больше 90?

    Во сколько раз 80 меньше 320?

    Класс имеет длину 6 м и ширину 4 м. Найдите площадь классной комнаты.

Рабочий номер 10

    Уменьшить 320 на 60.

    Уменьшить 800 в 2 раза.

    Увеличьте 920 на 80.

    Увеличьте 350 в 2 раза.

    Делитель 91, делитель 7. Найдите частное.

    Насколько 90 меньше 280?

    Первый множитель — 140, второй — 3. Найдите продукт.

    На сколько нужно разделить 6000, чтобы получить 3000?

    Сколько дм в полуметре?

    Сумма длин сторон квадрата 12см. Какая длина одной стороны?

Работа № 11

    Какое число на 37 меньше 234?

    Увеличьте число 754 в 1000 раз.

    Запишите количество «соседей» 10 000.

    Умножьте сумму 130 и 120 на 2.

    Сколько метров в 7 км?

    Найдите произведение чисел 321 и 3.

    Первый множитель — 70, второй множитель — 30. Что такое произведение?

    Уменьшено 100000, разница 52000. Найдите вычитаемое.

    720 уменьшено в 9 раз.

    Сколько яиц в коробке, если яйца расположены в 10 рядах по 90 яиц в каждом ряду?

Рабочий номер 12

    501 уменьшить на 7.

    Удвойте число 507.

    Найдите частное 280 и 4.

    Найдите сумму чисел 3600 и 2400.

    Сколько кг составляет 4ts 08 кг?

    Какое число 150 больше 400?

    100000 меньше на 2.

    Третья часть неизвестного числа равна 15. Что такое неизвестное число?

    Увеличьте 36 в 4 раза.

    Сердце мыши делает 2600 ударов за 2 минуты. Сколько ударов сделает ее сердце за 1 минуту?

Рабочий номер 13

    Уменьшить 126 на 13.

    240 увеличить в 3 раза.

    Первый член — 240, сумма — 400. Что такое второй член?

    Уменьшить 980, вычесть 720 В чем разница?

    Первый фактор — 60, произведение — 600. Что такое второй фактор?

    Частное чисел 560 и 7.

    5 кг 400г. Сколько это граммов?

    2 недели 3 дня. Сколько это дней?

    5 часов 40 минут. Сколько это минут?

    Моей сестре 16 лет.Она в 4 раза старше брата. Сколько лет твоему брату?

Рабочий номер 14

    Увеличьте 56 на 12.

    Найдите произведение 23 и 2.

    Уменьшите 35 на 13.

    Запишите число, которое больше 43 на 18.

    Первый член — 19 , второй — еще 14. Какой второй срок?

    Сумма чисел равна 65. Первый член равен 22. Найдите второй член.

    Найдите разницу между числами 83 и 35.

    Запишите число меньше 72 на 14.

    Найдите частное 64 и 4.

    Уменьшите 48 в 2 раза.

Рабочий номер 15

    Насколько 600 больше 300?

    Во сколько раз 120 больше, чем 2?

    Увеличьте 17 в 3 раза.

    Умножьте 5 на разницу между 56 и 49.

    Какое из чисел нельзя разделить ни на одно из чисел?

    16 увеличить в 5 раз.

    Найдите частное 95 и 5.

    8 дм 6 см Сколько это сантиметров?

    Сыну 12 лет, а папе 48. Во сколько раз папа старше сына?

Работа № 16 («да» или «нет»)

    Произведение чисел 6 и 9 равно 15.

    Уменьшите 32 в 8 раз, чтобы получить 4.

    8 больше чем 48 в 8 раз .

    Частное 35 и 5 равно 30.

    6, чтобы увеличить в 7 раз — вы получите 42.

    Уменьшите 63 на 9 — вы получите 7.

    72 разделить на 8 будет 9.

    56 больше 7 на 49.

    6 увеличиваем на 6 — получаем 36.

    Сумма чисел 3 и 9 равна 27

Рабочий номер 17

    Запишите число меньше 300 на 2 сотни.

    Найдите сумму чисел 810 и 9.

    Какое число в 6 раз больше, чем 12?

    Из какого числа нужно отнять 480, чтобы получить 130?

    Сколько центнеров в 14 000 кг?

    Увеличить 8735 в 10 раз.

    Разница между числами 830 и 29.

    Сумма чисел 230 и 300.

    Запишите число, которое в 5 раз больше 20.

    На одной тарелке было 8 яблок, а на другой 9. Мы съели 10 яблок. Сколько осталось яблок?

Работа № 18

    345 увеличить на 5.

    27 увеличить вдвое.

    Второй член 270, сумма 400. Что такое первый член?

    Уменьшено на 500, вычтено 250 В чем разница?

    Первый множитель 7, произведение 210.Что такое второй фактор?

    Делитель 720, делитель 90. Что такое частное?

    12 кг, сколько граммов?

    2м 2дм, сколько дм?

    2ч 42мин, сколько это минут?

    Лыжник движется со скоростью 15 км / ч. Как далеко он проедет за 3 часа?

Рабочий номер 19

    5000 увеличить в 5 раз.

    Найдите разницу между числами 100 и 21.

    Уменьшите 600 на 600.

    Найдите частное 52 и 2.

    Неизвестный номер был увеличен в 6 раз и получил 72. Что такое неизвестный номер?

    Каково произведение чисел 18 и 3?

    Сколько нужно прибавить к 200, чтобы получить 8 сотен?

    30ц, сколько это кг?

    Запишите число, которое состоит из 8 тысяч 3 сотен. 5 дес. 4 шт.

    В магазин привезли 240 букетов роз и 120 букетов гвоздик. Насколько больше букетов роз привезли, чем букетов гвоздик?

Рабочий номер 20

    Первый член — 340, второй — 650.Найдите сумму.

    719 увеличить на 10.

    5000г, сколько это в кг?

    Первый фактор — 30, произведение — 270. Что такое второй фактор?

    В чем разница между числами 217 и 19?

    Вычтем 5 десятков из 700.

    Делитель 1000, делитель 2. Что такое частное?

    1000 увеличить в 4 раза.

    4м 3дм, сколько дм?

    за 4 часа лыжник преодолел 60 км. Как быстро он шел?

Рабочий номер 21

    Какое число нужно разделить на 100, чтобы получить 512?

    Из какого числа нужно вычесть 1000, чтобы получить 4300?

    Какое число нужно увеличить на 8, чтобы получить 64?

    Первый множитель — 42, второй — 2.Что это за продукт?

    Во сколько раз 70 больше, чем 2?

    Уменьшено 360, вычтено 60. В чем разница?

    Увеличьте 8000 в 10 раз.

    Сколько см в 70дм?

    Найдите произведение чисел 2000 и 20.

    Какими могут быть размеры сторон комнаты, если ее площадь составляет 24 кв. Метра?

Рабочий номер 22

    Частное чисел 350 и 7.

    Произведение чисел 30 и 9.

    Запишите число, которое на 1 больше 10040.

    Во сколько раз 14 меньше 28?

    Что вычитается, если разница составляет 200, а вычитается 20?

    К какому числу нужно прибавить 100, чтобы получить 360?

    Во сколько раз 80 меньше 640?

    Сколько см в 80 дм?

    3ч 10мин, сколько это минут?

    Какова площадь квадрата со стороной 1 дм?

Рабочий номер 23

    Какой будет дивиденд, если делитель равен 50, а частное равно 20?

    Сколько нужно вычесть из 72 000, чтобы получить 71 100?

    Вычтите 4 единицы из 86000.

    На сколько нужно умножить 300, чтобы получить 9000?

    7200 кг, сколько это центнеров?

    К какому числу нужно прибавить 1, чтобы получить 30 000?

    Двойной 610.

    Чему равна 1/3 от 900?

    Увеличьте 2400 раз в 100 раз.

    Сколько недель в 35 днях?

Рабочий номер 24

    210 увеличить в 3 раза.

    472 уменьшить на 6.

    Уменьшить 960, вычесть 170. В чем разница?

    Какова сумма чисел 750 и 250?

    Первый множитель равен 70, второй равен первому.Чума равна работе?

    Какой делитель, если дивиденд равен 2700, а частное — 900?

    Сколько часов составляет 240 минут?

    Во сколько раз 15 меньше 60?

    Сколько см в 60 дм?

    Велосипедист преодолел 30 км за 2 часа. Как быстро он ехал?

Номер работы 25

    Сумма трех членов равна 576. Первый член равен 500, второй — 70. Найдите третий член.

    Какое число больше 689 на 2?

    Во сколько раз 24 больше, чем 4?

    Из 9 соток вычтем 9 десятков.

    Сколько нужно умножить 28, чтобы получить 84?

    Уменьшите число 240 в 3 раза.

    К какому числу нужно прибавить 200, чтобы получить 720?

    какое число в 2 раза меньше 400?

    Произведение двух множителей равно 480. Первый множитель равен 80. Что такое второй множитель?

    На какое число делятся числа 12, 36, 18, 72 без остатка?

Работа № 26

    Запишите число, в котором 3 сотки.8 дес.

    Запишите число, в котором 46 десятков.

    800 увеличивается на 130.

    250 уменьшается на 60.

    Насколько 290 больше 40?

    Неизвестное число больше 170 на 30. Что такое неизвестное число?

    Первое слагаемое — произведение 12 и 3, а второе — 29. Какова сумма?

    Разница между числами 870 и 200 увеличивается на 20.

    Вычтите 150 из произведения чисел 60 и 5.

    До обеда мы продали 18 ящиков яблок, а после обеда — в 4 раза больше. Сколько коробок яблок было продано днем?

Номер работы 27

    Первый множитель — 42, второй — 2. Что такое продукт?

    Неизвестный номер 800 больше 62 тысяч. Запишите это число.

    Вычтите произведение чисел 9 и 7 из числа 100.

    Насколько 700 меньше 900?

    63м. Сколько это см?

    Какое число нужно уменьшить в 6 раз, чтобы получить 70?

    найдите сумму 5 членов, если каждое из них равно 4.

    В классе 42 ученика. Шестая часть студентов учится на «5». Сколько студентов учится на «5».

Рабочий номер 28

    Сумму чисел 11 и 7 уменьшите в 2 раза.

    Первый коэффициент — 11, второй коэффициент — 3. Найдите продукт.

    Увеличьте разницу между числами 26 и 3 в 3 раза.

    Сумма чисел 15 и 12 удваивается.

    Делитель 64, частное 8. Что такое делитель?

    300 минут Сколько это часов?

    Вычтем 200 из произведения 100 и 12.

    Четвертая часть числа 48.

    Найдите продукт 15 и 7.

    В четырех одинаковых тетрадях 48 листов. Сколько листов в трех таких тетрадях?

Рабочий № 29

    Подсчитайте сумму 6 соток 3 дюжины.

    Добавьте 901 к 1000.

    На сколько нужно увеличить 35, чтобы получить произведение 4 и 9?

    Во сколько раз 4800 больше 600?

    Увеличьте число 504 в 1000 раз.

    Уменьшите 100000 на 2 единицы.

    Умножьте сумму чисел 130 и 120 на их разницу.

    4 c 08 кг. Сколько это кг?

    Сколько кг в 6 квартах?

    Детская площадка длиной 60 м и шириной 40 м. Какой длины потребуется забор для этой детской площадки?

Работа № 30

    Уменьшите число 38600 в 100 раз.

    Запишите число, предшествующее 3000.

    Уменьшите произведение чисел 30 и 50 на второе число.

    Найдите одну десятую от 34000.

    Сумма двух чисел 165. Один член 92. Найдите другой член.

    720 уменьшается в 6 раз.

    Найдите частное 240 и 6.

    Найдите разницу между 1 часом и 29 минутами.

    Найдите частное 85 и 17.

    Целевое число было разделено на 12 и получилось 20. Какое число было целевым?

Работа № 31

    Какое число в 4 раза меньше 24?

    Увеличьте 480 на 20.

    Найдите одну секунду из 58.

    Найдите сумму трех членов, если каждый член равен 14.

    Разделите разницу между 95 и 20 на 25.

    Найдите частное 95 и 5.

    Увеличьте частное 69 и 23 в 19 раз.

    6 часов. Сколько это минут?

    Какие числа умножаются на 72000?

    В типографии после смены 60 книг. Одна треть детали связана. Сколько несвязанных книг?

Рабочий номер 32

    Сколько секунд в одной четверти минуты?

    Уменьшите произведение 321 и 3 на 60.

    Вычтите произведение чисел 20 и 5 из 5900.

    Сколько тысяч получается в 57460?

    Разница между числами 470 и 290.

    увеличивает число 46 в 50 раз.

    Найдите произведение 90 и 600.

    Какое число 85 больше 180?

    9 с. Сколько это кг?

    В детский сад 40 дет. Каждому ребенку на завтрак ежедневно дают 25 г сливочного масла. Сколько масла используется на завтрак?

Рабочий номер 33

    Во сколько раз больше 6000, чем 6 десятков?

    Уменьшить число 77950 на 4 сотни.

    77 т 9 с. Сколько это кг?

    Увеличьте число 18 30 раз.

    Уменьшено на 140. Разница на 90 меньше. Найдите франшизу.

    26 кв.м. Сколько стоит кв. Дм?

    Найдите разницу между числами 8100 и 4900.

    неизвестное число 800 больше 62 тысяч. Чему равно это число?

    Во сколько раз 80 меньше 560?

    Сторож дежурит в 22 часа, а уходит из дома в 7 часов утра.Как долго длится часы?

Работа № 34

    Разделите сумму 36 и 18 на 9.

    Разница между числами 66 и 48 увеличивается на 3.

    Уменьшите произведение чисел 12 и 6 на частное 48 и 4.

    Частное 42 и 7 увеличивается на 36.

    Вычтите произведение чисел 9 и 7 из 100.

    Уменьшите 42 в 7 раз.

    Делитель 91, делитель 7 Найдите частное.

    Во сколько раз 10000 больше 1000?

    90 дм.Сколько это см?

    Москва-река покрыта льдом 112 дней. Сколько дней в году Москва-река свободна ото льда?

Описание материала. Предлагаю вашему вниманию тест по математике для учеников 4 класса по теме «Нумерация чисел свыше тысячи».

Этот материал может быть полезен учителям начальных классов для любых учебных материалов. Работа предназначена для контроля знаний студентов по пройденной теме «Нумерация чисел свыше тысячи»

.

Цель работы:

Проверить, насколько студенты усвоили тему «Нумерация чисел свыше тысячи»

В возможности увеличивать и уменьшать число в 10, 100, 1000 раз;

Задачи:

Разработка:

Развить умение обосновывать правильность своего выбора;

Развивайте самообладание;

Образовательный:

Чтобы закрепить умение записывать многозначные числа, прочтите их.

Проверить зрелость умения применять на практике теоретические знания, соответствующие навыки и умения, необходимые для написания многозначных чисел.

Образовательный:

Развивайте интерес к математике.

Раздаточный материал : Проверка работы Tex, специальные листы для оформления работы

Обобщение на тему «Нумерация чисел свыше тысячи» 4 класс

1. Запишите номер, в котором:

3 единицы третьего класса 27 единиц второго класса 9 единиц первого класса;

Отсутствуют 17 единиц, класса миллионов, класса тысяч и класса единиц;

596 единиц первого класса 104 единицы второго класса;

13 единиц первого класса и 9 единиц второго класса;

27 единиц третьего класса 165 единиц второго класса и 8 единиц первого класса;

33 единицы первого класса 605 единиц второго класса;

98 единиц первого класса и 809 единиц второго класса;

8 единиц третьего класса 508 единиц второго класса и 19 единиц первого класса;

(запишите еще 3 числа)

123, 2345, 34567,…,…,…

238, 67, 9876, 734, 9, 78978

4.Выполните расчеты:

2000456 + 657000

89 — 356000

40, 32008100, 56002, 43

7. Сравните числа:

3804567 * 308567 3709100 * 3709001

Света мечтает попробовать семьсот тридцать пять тысяч восемьсот три вида шоколада.

Правильные ответы:

1. Запишите число, в котором:

2. Продолжите ряд чисел: (разбейте каждое число на классы)

(запишите еще 3 числа)

123, 2345, 34567, 45678, 567890, 6789012

3.Увеличьте каждое число на 10, 100, 1000

78978 ∙ 10 = 789780

9876 ∙ 100 = 987600

78978 ∙ 100 = 7897800

238 ∙ 1000 = 238000

9876 ∙ 1000 = 9876000

734 ∙ 1000 = 734000

78978 ∙ 1000 = 78978000

4. Выполните расчеты:

2000456 + 657000 = 2657456

3567000 + 467 = 3567467

89 — 356000 = 90

3562890 — 890 = 3562000

345000: 1000 = 345

567 ∙ 100 = 56700

453 ∙ 10000 = 4530000

00: 100 =

5.Разложите число в сумму битовых членов:

40 = 4000000 +

+ 30 + 4

32008100 = 30000000 + 2000000 + 8000 + 100

56002 = 50000 + 6000 + 2

43 = 4000000 + 300000 +

+ 1

6. Используя числа: 8, 3, 4, 1, запишите все виды чисел.

8341, 8314, 8431, 8413, 8134, 8143,

3841, 3814, 3481, 3418, 3148, 3184,

4831, 4813, 4381, 4318, 4138, 4183,

1834, 1843, 1348, 1384, 1483, 1438.

7.Сравните числа:

3804567> 308567 3709100> 3709001

8. Запишите цифрами числа, найденные в тексте:

семьсот тридцать пять тысяч восемьсот три 735803

один миллиард 1 000 000 000

Оценка

1. Запишите число, в котором:

2. Продолжите ряд чисел: (разбейте каждое число на классы)

(запишите еще 3 числа)

Каждое правильно написанное число 1 балл всего 3 балла

3.Увеличьте каждое число на 10, 100, 1000

За каждый правильно написанный ответ 0,5 балла всего 9 баллов

4. Выполните расчеты:

Каждый правильный ответ Всего 1 балл 8 баллов

5. Разложите число до суммы битовых членов:

Каждый правильный ответ 1 балл всего 4 балла

6. Используя числа: 8, 3, 4, 1, запишите все виды чисел.

Каждое правильно написанное число 0,5 балла всего 12 баллов

7.Сравните числа:

Каждое задание Всего 0,5 балла 1 балл

8. Запишите цифрами числа, найденные в тексте:

Каждое правильно написанное число 1 балл всего 2 балла

47-46 баллов высокий уровень усвоения материала

45-42 балла средний уровень усвоения материала

41-39 баллов ассимиляция низкого уровня

Обозначение прямых углов многоугольника. Полигоны. Подробная теория с примерами. Урок: четырехугольник.Четырехугольник

Многоугольник — это геометрическая фигура, ограниченная замкнутой ломаной линией, не имеющей самопересечений.

Звенья ломаной называются сторонами многоугольника , а ее вершины — вершинами многоугольника .

Углы многоугольника называются внутренними углами, образованными смежными сторонами. Количество углов многоугольника равно количеству его вершин и сторон.

Полигоны названы по количеству сторон. Многоугольник с наименьшим числом сторон называется треугольником, у него всего три стороны. Многоугольник с четырьмя сторонами называется четырехугольником, многоугольник с пятью — пятиугольником и т. Д.

Обозначение многоугольника состоит из букв в его вершинах, называя их по порядку (по или против часовой стрелки). Например, говорят или пишут: пятиугольник ABCDE :

В пятиугольнике ABCDE точки A , B , C , D и E — это вершины пятиугольника, а отрезки AB , BC , CD , CD , DE и EA — стороны пятиугольника.

Выпуклые и вогнутые

Многоугольник называется выпуклым , если ни одна из его сторон, продолженных прямой линией, не пересекает его. В противном случае многоугольник называется вогнутый :

.

Периметр

Сумма длин всех сторон многоугольника называется периметром .

Периметр многоугольника ABCDE равен:

AB + BC + CD + DE + EA

Если у многоугольника равны все стороны и все углы, то он называется правильным … Только выпуклые многоугольники могут быть правильными многоугольниками.

Диагональ

Диагональ многоугольника — это отрезок прямой, соединяющий вершины двух углов, не имеющих общей стороны. Например, отрезок AD — это диагональ:

Единственный многоугольник, не имеющий диагонали, — это треугольник, поскольку в нем нет углов, не имеющих общих сторон.

Если все возможные диагонали проведены из любой вершины многоугольника, то они делят многоугольник на треугольники:

Треугольников будет ровно на два меньше, чем сторон:

т = n -2

Где t — количество треугольников, а n — количество сторон.

Разделение многоугольника на треугольники с помощью диагоналей используется для определения площади многоугольника, так как , чтобы найти площадь некоторого многоугольника, вам нужно разбить его на треугольники, найти площадь этих треугольников и добавить Результаты получены .

Ваша конфиденциальность важна для нас. По этой причине мы разработали Политику конфиденциальности, в которой описывается, как мы используем и храним вашу информацию. Пожалуйста, ознакомьтесь с нашей политикой конфиденциальности и дайте нам знать, если у вас возникнут вопросы.

Сбор и использование личной информации

Личная информация — это данные, которые могут быть использованы для идентификации конкретного человека или для связи с ним.

Вас могут попросить предоставить вашу личную информацию в любое время, когда вы свяжетесь с нами.

Ниже приведены некоторые примеры типов личной информации, которую мы можем собирать, и того, как мы можем использовать такую ​​информацию.

Какую личную информацию мы собираем:

  • Когда вы оставляете запрос на сайте, мы можем собирать различную информацию, включая ваше имя, номер телефона, адрес электронной почты и т. Д.

Как мы используем вашу личную информацию:

  • Личная информация, которую мы собираем, позволяет нам связываться с вами и сообщать об уникальных предложениях, рекламных акциях и других событиях и предстоящих событиях.
  • Время от времени мы можем использовать вашу личную информацию для отправки важных уведомлений и сообщений.
  • Мы также можем использовать личную информацию для внутренних целей, например, для проведения аудитов, анализа данных и различных исследований с целью улучшения предоставляемых нами услуг и предоставления вам рекомендаций относительно наших услуг.
  • Если вы участвуете в розыгрыше призов, конкурсе или аналогичном рекламном мероприятии, мы можем использовать предоставленную вами информацию для управления этими программами.

Раскрытие информации третьим лицам

Мы не раскрываем полученную от вас информацию третьим лицам.

Исключения:

  • В случае необходимости — в соответствии с законом, постановлением суда, в ходе судебного разбирательства и / или на основании запросов общественности или запросов государственных органов на территории Российской Федерации — раскрыть вашу Персональные данные. Мы также можем раскрыть информацию о вас, если мы определим, что такое раскрытие необходимо или целесообразно по соображениям безопасности, правоохранительной деятельности или по другим социально важным причинам.
  • В случае реорганизации, слияния или продажи мы можем передать личную информацию, которую мы собираем, соответствующему третьему лицу — правопреемнику.

Защита личной информации

Мы принимаем меры предосторожности — включая административные, технические и физические — для защиты вашей личной информации от потери, кражи и злоупотребления, а также от несанкционированного доступа, раскрытия, изменения и уничтожения.

Соблюдение конфиденциальности на уровне компании

Чтобы убедиться, что ваша личная информация в безопасности, мы доводим до наших сотрудников правила конфиденциальности и безопасности и строго следим за соблюдением мер конфиденциальности.

На этой странице представлены примеры и задания с развернутыми решениями из рабочей тетради по математике для 2 класса по программе Перспектива авторов: Дорофеев Г.В., Миракова Т.Н. Бука Т. на 2018-2019 учебный год.

Выберите нужную проблему из списка и посмотрите решение или перейдите на страницу с решением.

Тема: Сложение и вычитание (повтор)

Стр. 4 (# 1)

Заполните пропуски числами, как показано в образце.

Стр. 4 (# 2)

Проведите тропу от утки к озеру так, чтобы слева от нее располагались дома, число которых на крыше меньше числа в окне на 9, а справа на 8.

Стр. 4 (№ 3)

Выполните вычисления. Расшифруйте слово, обозначающее самые высокие горы на Земле, записав ответы примеров в порядке возрастания.

Стр. 4 (# 4)

Поместите + или — в кружок, чтобы получить правильный ввод.

Стр. 5 (# 5)

Постройте и решите круговые примеры.

Стр. 5 (№ 6)

На столе синий чайник, зеленая ваза и красная чашка. Раскрасьте их так, чтобы на левой картинке чашка была перед чайником, а ваза позади нее, а на правой картинке чайник был впереди, а чашка за вазой.

Решение

Страница 5 (№7) (задача о двух улитках)

Ознакомиться с решением можно по ссылке: No.7 (задача о двух улитках)

Стр. 6 (# 1)

Три мальчика — Витя, Глеб и Миша — фотографируют детскую площадку с разных сторон. Кто из мальчиков сделал это фото?

Ответ: фото сделал Глеб.

Стр. 6 (# 2)

Сравнить.

Решение:

Стр. 6 (№ 3)

Выполните вычисления. Расшифруйте название геометрической фигуры, записав ответы примеров в порядке убывания.


Решение:
Сначала произведем расчеты:

Расположим полученные ответы в порядке убывания. Получается следующая последовательность чисел: 17, 16, 14, 13, 12, 11, 10, 9, 8, 7, 5, 4, 3, 2, 1
Подставляем соответствующие буквы и получаем слово: ЧЕТЫРЕ УГОЛА.

Стр. 6 (№ 4)

Заполните пустые поля числами, чтобы получить правильные записи.

Решение:

Стр. 7 (# 5)

Завершите схемы и решите проблемы.
1. При ремонте скамейки использовалось 8 больших гвоздей, а маленьких гвоздей на 3 больше, чем больших. Сколько больших и маленьких гвоздей ушло на ремонт скамейки?

Решение:
Для начала заполним диаграмму:

1) 8 + 3 = 11 (г.)
2) 8 + 11 = 19 (г.)
Ответ: 10 гвоздей.

2. В одной машине было 7 мест, а в другой — на 2 места меньше. Сколько мест было в этих двух машинах?

1) 7-2 = 5 (м.)
2) 7 + 5 = 12 (м.)
Ответ: 12 мест.

Стр. 7 (№ 6)

Измерьте в сантиметрах длину каждого сегмента и запишите результаты.

Решение:
AB = 7 см, SD = 4 см, ME = 3 см.

Стр. 7 (№ 7)

ТАК и НЕ, которые составили слова из коробки букв. ТАК составил четыре слова правильно, и НИ ОДИН не переставил буквы в них. Попробуй прочитать эти слова. Найдите и вычеркните ненужное слово:

  1. ЧТЕНИЕ
  2. РАМПЯ
  3. ЗЕТРОКО

Сначала расшифруем слова:

  1. ТОЧКА — ТОЧКА
  2. РАМПЫ — ПРЯМАЯ
  3. TIRL —
  4. ЛИТРОВ
  5. ZETROKO — ПЕРЕСЕЧЕНИЕ

Лишним в этом списке будет слово — литр, так как это единица измерения, а остальные слова — простейшие геометрические фигуры.

Направления и лучи

Страницы 8 — 9

1. Покажите стрелкой, как в примере, в каком направлении нужно отправить белый шар, чтобы он, не задев края бильярдного стола, попал в лузу: а) синий шар, б) красный шар. , в) желтый шар, г) коричневый шар …

Нарисуем стрелки, указывающие направление белого шара, чтобы выбить каждый из шаров соответствующего цвета.

2. Нарисуйте стрелкой направление ветра на каждом рисунке.

3. Заполните пропуски номерами, как показано в образце.

4. Нарисуйте на фигуре, где это возможно, красным карандашом луч, начинающийся в точке A, так, чтобы он пересекал все лучи, исходящие из точки B.

На рисунке слева вы можете нарисовать луч с началом в точке A, чтобы он пересекал все лучи, выходящие из точки B.

5. Заполните схемы и решите проблемы.

1) На одной тарелке было 6 пряников, а на другой 5.Саша взял 8 пряников. Сколько пряников осталось на тарелках?

6. Поставьте + или — в кружок, чтобы получить правильный ввод.

Решение: 15-5 = 10 8 + 6-3 = 11 14-6 10

Страницы 10-11

1. Выполните вычисления. Расшифруйте математический термин, записав ответы примеров в порядке возрастания.

Проведем вычисления и запишем ответы в порядке возрастания.

Возьмем математический термин — направление.

Ответ: Закодированный математический термин — направление.

2. Отметьте точки A, B и C в блокноте, как показано на рисунке. Нарисуйте луч с началом в точке A красным карандашом, а луч с началом в точке B зеленым карандашом так, чтобы точка C оказалась: а) на красном луче, но вне зеленого луча; б) на красных и зеленых лучах.

3. Восстановить записи.

Решение: 11-1-5 = 5 12-2-2 = 8 13-3 + 1 = 11 14-4-4 = 6 15-5-1 = 9 16-6 + 2 = 12 17-7-3 = 7 18-8-0 = 10 19-15 + 9 = 13

4.Корове 7 лет, овце 4 года, а барану на 9 лет моложе коровы и овцы вместе взятых. Сколько лет барану?

Решение: 1) 7 + 4 = 11 (л.) 2) 11 — 9 = 2 (год) Ответ: барану 2 года.

5. Снимите мерки. Заполните пропуски полученными результатами. Найдите и начертите красным карандашом кратчайший путь, ведущий из точки A в точку B.

Решение:
2 + 3 + 1 + 5 = 11 (см) Ответ: длина кратчайшего пути от A до B составляет 11 см.

6. Определите, по какому правилу составлен узор. Продолжайте это.

Решение: Продолжим узор и получим

Номер пучка

Страницы 12-13

1. Числа отмечаются на луче в том порядке, в котором они идут при счете. Заполнить бланки.

2. Кузнечик в синей куртке прыгнул на 3 деления влево вдоль числового луча, а кузнечик в красной куртке прыгнул на 9 делений вправо. Отметьте точки числового луча, где будут кузнечики, соответственно красным и синим цветом.Изменилось ли расстояние между кузнечиками и на сколько делений?

Между кузнечиками было 5 подразделений. Между кузнечиками стало 7 подразделений. Расстояние изменено на 2 деление.

3. Найдите парус для каждой лодки так, чтобы ответ на пример с лодкой был равен числу на парусе. Для оставшегося паруса нарисуйте лодку и напишите на ней пример.


4.Вес ящика с яблоками 12 кг, со сливами на 5 кг меньше. Найдите массу коробки слив.

Решение: 12 — 5 = 7 (кг) Ответ: вес ящика со сливами 7 кг.

5. Заполните пропуски в таблицах, выполнив расчеты.

6. на каждом чертеже?

7. Трое братьев — Ваня, Саша и Коля — учатся в разных классах одной школы. Ваня моложе Коли и старше Саши.Напишите имя старшего брата, среднего и младшего.

Решение: отметьте в числовой строке возраст братьев. Поскольку Ваня младше Коли, то на числовой строке он будет отмечен слева. В постановке задачи также написано, что Ваня старше Саши, то есть на числовой строке он будет отмечен справа от Саши. В результате получаем следующую прямую.
Старшего брата зовут Коля, среднего Ваня, младшего Саша.

8.Цифры от 4 до 9 пишутся подряд. Попробуйте поставить между ними знак +
или -, чтобы результат был 7.

Решение: 4 + 5 + 6-7 + 8-9 = 7

Страница 14-15

1. Белка и заяц прыгают по числовой балке. Сначала прыгает белка, а потом заяц. Каждый прыжок белки равен 3 делениям, а зайца — 6 делениям. В какой точке будет каждый из них после 3-х прыжков? Отметьте эти точки на конечном луче буквами B и Z соответственно.

Решение: Отметьте шаги белки и зайца в числовой строке.
Из рисунка мы видим, что через 3 шага Белка окажется в точке 9, а заяц — в точке 18. Ответ: белка будет в точке 9, а заяц — в точке 18.

2. Для каждой картинки составьте состав. два примера сложения одинаковых чисел. Решите эти примеры.

3. Заполните пустые поля числами, чтобы получить правильные записи.

1) У Паши было 18 руб.Купил альбом за 9 рублей. и ручку по 5 р. Сколько денег осталось у Паши?

2) В банке было 16 литров молока. Сначала из него взяли 7 литров молока, а потом еще 4 литра. Сколько литров молока осталось в банке?

3) Из бруска масла длиной 14 см отрезали кусок длиной 5 см с одного конца и кусок длиной 2 см с другого. Определите длину оставшегося кусочка сливочного масла.

5. Трое одноклассников — Соня, Таня и Вера — занимаются в разных спортивных секциях: одна — по гимнастике, другая — по лыжам, а третья — по плаванию.Каким видом спорта занимается каждый из них, если известно, что Соня не любит плавание, а Вера — победительница лыжных соревнований?

Решение: В постановке задачи написано, что Вера — победительница в лыжных соревнованиях, значит она занимается в лыжной секции … В постановке задачи также сказано, что Соня не любит плавать, и в лыжной секции тоже не занимается, значит ходит в секции гимнастики … А по методике исключения получаем, что Таня посещает секцию плавания … Ответ: Вера в лыжной секции, Соня в секции гимнастики, а Таня занимается плаванием.

Страница 16-17 — Обозначение балки

1. Запишите обозначения всех лучей на чертеже.

Ответ: на чертеже указаны балки: АБ, ВУ, БЭ, ВД, ИК, ОГ.

2. Выполните расчеты. Расшифруйте имя сказочного героя, записав ответы примеров в порядке убывания.

Ответ: имя сказочного героя Просперо из произведения Юрия Олеша «Три толстяка».

3. Делайте короткие записи и решайте проблемы.

1) За время летних каникул Витя написал 4 портрета, 6 натюрмортов и 8 пейзажей. Сколько картин Витя написал во время летних каникул?

4. Заполните зазоры на дугах, как показано в образце.

5. Сколько треугольников и сколько четырехугольников у звезды, изображенной на картинке?

Треугольников — 8
Четырехугольников — 5


6.Какая из пронумерованных цифр справа отсутствует в таблице? Обведите ее номер. Нарисуйте эту фигуру в пустой ячейке стола.

Стр.18 — 19 — Уголок

1. Обозначьте дугой на чертеже все углы четырехугольника и треугольника, как показано в образце. Заполните пропуски в предложениях.

Решение:
В четырехугольнике всего 4 угла. В треугольнике всего 3 угла.

2.Наде 12 лет, а ее сестра младше на 6 лет. Сколько лет твоей сестре?

Решение: 12 — 6 = 6 (л.) Ответ: сестре 6 лет.

3. Заполните схему и устраните проблему. Попробуйте найти два решения.
У мальчика было 15 руб. Купил булочку за 9 рублей и чай за 3 рубля. Сколько денег осталось у мальчика?

4. Заполните пропуски в таблицах, выполнив расчеты.

5. Заполните пропуски, как показано в образце.

6. Расшифруйте слова. Вычеркните лишнее слово.

РГУК УЧЛ GUOL ISLOCH
КРУГ РЭЙ УГОЛ НОМЕР

Страница 20 — 21 — Обозначение угла

1. На каждом циферблате отметьте дугой угол между стрелками часов, как показано в образце.

2.Напишите ярлык для каждого угла.

На рисунках показаны углы EGM, DAB и KVU.

3. С помощью этих точек нарисуйте углы ABC и DEC.

4. Заполните пустые поля числами, чтобы получить правильные записи.

Раствор: 1 дм 2 см = 12 см 14 см = 1 дм 4 см 1 дм 5 см = 15 см 17 см = 1 дм 7 см 2 дм 1 см = 21 см 11 см = 1 дм 1 см

5. Решить примеры и узнайте, с каким счетом закончился матч по водному поло между командами «Моржи» и «Моржи».Известно, что в ворота Моржей забивались мячи, ответов примеров на которые меньше 15, а все остальные мячи забивались в ворота Моржей. Запишите счет матча.

6. На столе вырезаны из цветной бумаги синий квадрат, красный треугольник и желтый кружок. Раскрасьте фигурки так, чтобы: а) треугольник был сверху, под ним был квадрат, а круг — в самом низу; б) детали были в обратном порядке.

Страница 22 — 23 — Сумма тех же условий

1.Установите флажок, как показано в образце, только для суммы одинаковых условий. Решите эти примеры.

2. Напишите справа, как показано в примере, пример сложения одинаковых членов, в котором вам нужно:

1) взять 2 3 раза: 2 + 2 + 2 = 6 2) взять 3 4 раза : 3 + 3 + 3 + 3 = 12 3) возьмите 1 8 раз: 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 = 8

Решите эти примеры.

3. Считая от 1 до 20, отметьте каждое третье число и нарисуйте на рисунке шар с этим числом.

4. Найдите на картинке вес каждого мешка муки.

Решение:
1) 10 + 3 = 13 (кг)
2) 13-5 = 8 (кг)
Ответ: вес мешка 8 кг.
Решение:
1) 15-3 = 12 (кг)
2) 12-3 = 9 (кг)
Ответ: вес мешка 9 кг.

5. Сравните.

Раствор: 2 см + 9 см 11 см 18 дм — 8 дм = 10 см 8 см + 8 см1 дм

6.Медвежонок спешит домой. Помогите ему найти самую короткую дорогу — ответ примера на ней будет меньше, чем на двух других дорогах. Это будет номер дома медведя.

Запишите полученное число в пустое поле. Раскрасьте фигуры на найденной дороге в один цвет.

Страница 24 — 25 — Умножение

1. Свяжите пример с его ответом. Установите флажок для суммы тех же терминов, что и в примере.

2.Запишите примеры, используя знак умножения. Решите их.

3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 3 * 6 = 18 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 2 * 7 = 14 4 + 4 + 4 = 4 * 3 = 12 5 + 5 + 5 = 5 * 3 = 15 7 + 7 = 7 * 2 = 14

3. Было 3 белки. Каждой белке дали по 2 ореха. Сколько орехов дали всем белкам? Нарисуйте орехи для каждой белки. Заполните пропуски в предложении.

Решение:
Возьмите 2 3 раза, получите 6.

4.Угадайте, как связаны числа в квадратах и ​​кругах. Заполнить бланки.

5. На одном дереве было 12 ворон, а на другом — на 7 ворон меньше. Сколько ворон было на двух деревьях?

6 Решение:
1) 12 — 7 = 5 (в.)
2) 5 + 12 = 17 (в.)
Ответ: на двух деревьях
было 17 ворон.

6. На пунктирной линии нарисуйте отрезок ОК, который на 2 см длиннее отрезка АВ.

7.Нарисуйте зеленым карандашом дорожку, по которой щенок должен бежать, чтобы преодолеть препятствия, чтобы добраться до кости.

Страницы 26-27

1. Нарисуйте по 3 котлеты на каждой тарелке. Сколько пирогов вы получили? Заполните пропуски в примере и в предложении.

Решение: 3 * 5 = 15 Возьмите 3 5 раз, и вы получите 15.

2. Найдите якорь для каждой лодки.

3. Заполните пропуски в таблицах, выполнив расчеты.


4. В банке 3 литра меда. Сколько литров меда в 4 таких банках?

5. Заполните пустые поля числами, чтобы получить правильные записи.

1 дм 3 см = 13 см 15 см = 1 дм 5 см 1 дм 6 см = 16 см 18 см = 1 дм 8 см 2 дм 7 см = 17 см 10 см = 1 дм

6. Создайте и решите круговую Примеры.

7. Сколько треугольников и сколько четырехугольников вы видите на рисунке?

Ответ: на рисунке 4 треугольника и 6 четырехугольников.

8. Фома и Ерема разделили между собой 7 рублей, и Фома получил на 3 рубля больше, чем Ерема. Сколько денег получили все: Напишите ответ.

Решение: 1) 7 — 3 = 4 (п.) 2) 4: 2 = 2 (п.) 3) 2 + 3 = 5 (п.) Ответ: Фома получил 5 рублей, а Ериома — 2 рубля. .

Страница 28 — 29 — Умножение числа 2

1. Нарисуйте по 2 морковки каждому кролику. Сколько всего моркови? Заполните пробелы в записи.

Решение:
2 + 2 + 2 = 2 * 3 = 6 (m.)

2. Нарисуйте по 2 круга на каждом крыле бабочки. Сколько кругов у вас получилось?

Решение:
2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 2 * 6 = 12 (c.)

3. Подключите каждое тело к кабине так, чтобы предложение и пример означали одно и то же.

4. Заполните схемы и решите проблемы.

1) За одним столом ужинали 7 человек, за другим — на 3 меньше. Сколько всего человек обедало за двумя столами?


Решение:

1) 7 — 3 = 4 (ч.)

2) 7 + 4 = 11 (в.)

Ответ: 11 человек обедали за двумя столами.

2) В столовой обедали 11 человек. Потом пришло еще 6 человек, а ушли 2 человека. Сколько человек осталось в столовой?

5. Из цифр, пронумерованных справа, возьмите «кота», которого нет в таблице. Обведите числа нужных вам фигур. Нарисуйте «кота» в пустой ячейке стола.

Страницы 30 — 31

1.В каждом прямоугольнике нарисуйте и раскрасьте 2 круга. Сколько всего нарисовано кругов?

Решение: 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 2 * 5 = 10 (c.)

2. В одной упаковке 2 кг лапши. Сколько килограммов лапши в 7 таких пакетиках?

Решение: 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 2 * 7 = 14 (кг) Ответ: в 7 мешках 14 кг лапши.

3. У числовой сороконожки туфли каждой пары пронумерованы, так что если вы умножите эти числа, вы получите номер на соответствующей рубашке.Запишите недостающие числа.

4. Для каждого примера найдите ответ и соедините полоски с учетом линии разрыва.

5. Сравните.

3 l10 кг 1 дм = 10 см 2 дм> 16 см

6. Мяч стоит 12 рублей, кукла на 5 рублей дороже мяча, а блокнот на 9 рублей дешевле мяча. Сколько стоит кукла и сколько стоит блокнот? Запишите ответы.

Решение: 12 + 5 = 17 (п.) 12 — 9 = 3 (п.) Ответ: кукла стоит 17 рублей, тетрадь стоит 3 рубля.

7. Измерьте длину сегментов и запишите результаты.

MB = 5 см BC = 2 см TA = 7 см EI = 4 см

8. Сколько цифр потребуется для нумерации 14 фигур в альбоме, начиная с цифры 1?

Решение: Запишем номера цифр по порядку: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 В записанной последовательности 9 однозначных и 5 двузначных чисел.Подсчитаем количество использованных цифр: 5 * 2 = 10 (в.) 10 + 9 = 19 (в.) Ответ: на номер 14 цифр в альбоме нужно 19 цифр.

Прерывистая линия. Обозначение ломаной линии.

Страницы 31-32

1. Найдите пунктирные линии на картинке и обведите замкнутые пунктирные линии синим цветом, а открытые — красным.

2. В каждом кадре нарисуйте зеленым карандашом ломаную линию ABOKM так, чтобы получилась замкнутая ломаная линия в кадре слева, а открытая — справа.


Замкнутые (слева) и открытые (справа) ломаные

3. Выполните вычисления. Расшифруйте название математики, записав ответы примеров в порядке возрастания.

Ответ: имя математической науки — логика.

4. Нарисуйте 3 дорожки, по которым Федя сможет добраться до школы: а) автобусом; б) на велосипеде; в) пешком.

5. У Маши 6 монет по 2 рубля. каждый, и еще 5 п.Сколько рублей у Маши? Заполнить бланки.


1) 2 * 6 = 12 (п.) 2) 12 + 5 = 17 (п.)

Может ли Маша на эти деньги купить мороженое за 9 рублей? и леденцы по 6 руб.

1) 9 + 6 = 15 (стр.) 2) 17> 15

Отметьте галочкой правильный ответ.

Ответ: Да Маша на собственные деньги может купить себе мороженое за 9 рублей и леденцы за 6 рублей.

Страницы 34-35

1. На этом рисунке обведите все многоугольники красным карандашом.

2. Из этих точек нарисуйте многоугольник ABSDE. Разметить дугами его углы SDE и AED.

3. Решите примеры, используя числовой луч, как показано в примере.

Решение:

4. Заполните схемы и решите проблемы.
1) У бабушки в деревне 7 гусей и 15 кур. Насколько гусей меньше, чем цыплят?

5. Поместите знаки + или — в кружки, чтобы получить правильные записи.

Решение: 13 + 2-8 = 7 7 + 5 + 4 = 16 6 + 10-3 = 13 9-8 + 11 = 12

6. Сравните.

Раствор: 1 дм 2 см — 7 см 4 см 1 дм 4 см + 5 см

7. Заполните промежутки, выполнив вычисления.

Умножение числа 3

Страницы 36 — 37

1. Нарисуйте по 3 семечки для каждого цыпленка. Сколько зерен вы получили? Заполнить бланки.

Решение: 3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 3 * 5 = 15 (ч.)

2.Обозначьте вершины каждого многоугольника буквами на чертеже.
Сколько букв вам нужно? Запиши это.

Решение:
Для обозначения многоугольников понадобилось 9 букв: A, B, C, O, M, P, T, E, X.

3. Нарисуйте открытую полилинию ABSDE по этим точкам.

Измерьте длину каждого звена и вычислите общее количество.

Решение:
AB + BS + SD + DE =

4. Проверьте, являются ли приведенные примеры круговыми.Если да, соедините их линией, чтобы ответ из предыдущего примера был первым числом в следующем примере.

5) Заполните схему и решите проблему. В одном наборе 12 чашек, а в другом на 6 чашек меньше. Сколько чашек в двух наборах.

Решение:
1) 12 — 6 = 6 (h.)
2) 12 + 6 = 18 (h.)
Ответ: 18 чашек в двух наборах.

6. В семье трое детей: два мальчика и девочка.Их имена начинаются с букв A, B, G. Среди букв A и B есть начальная буква имени только одного мальчика. Среди C и D есть начальная буква имени только еще одного мальчика. С какой буквы начинается имя девушки?

Решение: Условие задачи гласит, что среди букв А и В есть начальная буква имени только один мальчик на а , то вторая буква из A и B — это начальная буква имени девушки.Методом исключения получаем, что фамилия второго брата — начинается с буквы Г … Также в постановке задачи сказано, что среди C и D есть начальная буква имени просто еще один мальчик Так как мы выяснили, что имя второго мальчика начинается с буквы G, то имя девочки начинается с буквы B . … Соответственно с буквой И имя первого брата начинается … Ответ: имя первого брата называется буквой «А», имя второго брата начинается с буквы «Г», имя девушки начинается с буквы «В».

Страницы 38 — 39

1. Нарисуйте и раскрасьте по 3 огурца на каждой тарелке. Сколько всего нарисовано огурцов?

3 + 3 + 3 + 3 = 12 огурцов.

2. В одной банке 3 кг краски. Сколько килограммов краски в 6 таких банках?

3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 3 * 6 = 18 кг.

3. Присоедините каждый чемодан к ручке так, чтобы предложение и пример означали одно и то же.


4. Сравните.

2 * 2 = 2 + 2 3 * 3> 3 + 3 2 * 5> 2 + 5 2 * 3> 2 + 3 3 * 4> 3 + 4 3 * 6> 3 + 6 2 * 4> 2 + 4 3 * 5> 3 + 5 2 * 8> 2 + 8

5. Кто первым забьет гол в матче между командами «Квадраты» и «Треугольники»? Правила следующие: игрок может передать мяч только тому игроку, номер футболки которого равен ответу примера, написанному под данным игроком.Например, игрок номер 7 передаст мяч игроку номер 6, поскольку 2 * 3 = 6. Нарисуйте плавную линию для передачи мяча от игрока к игроку. Ударьте по воротам.


Мяч забил игрок команды «Треугольники! под № 3.

6. Сравните.

14 кг> 4 кг 12 см> 1 дм 1 дм 3 см10 л 2 дм> 10 см 1 дм 7 см = 17 см

7. Любе 11 лет, Надя на 4 года младше Любы, а Вера На 7 лет старше Нади.Сколько лет Наде и сколько лет Вере? Запишите ответы.

Наде 11-4 = 7 лет. Вера 7 + 7 = 14 лет.

Страницы 40-41

1. Заполните пропуски в таблицах.


2. Решите примеры, используя числовой луч.


3. Выполните расчеты. Расшифруйте имя героини сказки, расположив ответы примеров по возрастанию.

В этом уроке мы узнаем, что такое многоугольник.Также познакомимся с новой формой — четырехугольником, рассмотрим его элементы (вершины, стороны, углы). Мы также узнаем, как распознать четырехугольник среди других многоугольников на рисунке и дать ему математическое имя. Изучение этой темы позволит вам в будущем с легкостью решать геометрические задачи.

Тема: Знакомство с основными понятиями

Урок: Четырехугольник. Обозначение четырехугольника

Многоугольник — фигура с несколькими вершинами, несколькими сторонами, несколькими углами.

Упражнение 1 … Разделите полигоны на рис. 1 на две группы.

Решение:

Первая группа — это группа треугольников (рис. 2).

Треугольники — это фигуры с 3 углами, 3 вершинами и 3 сторонами.

Вторая группа — это группа многоугольников (рис. 3). Чтобы определить их названия, нужно посчитать количество углов, сторон и вершин.

Итак, фигура с 4-мя сторонами, 4-мя углами и 4-мя вершинами — это четырехугольник .

Каждому многоугольнику можно присвоить математическое имя, используя латинские буквы.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.