Окружающий мир 3 класс виноградова учебник 2 часть читать онлайн – Книга «Окружающий мир. 3 класс. Часть вторая»

Окружающий мир. 3 класс. Часть вторая. Н. Ф. Виноградова. 2016. Начальная школа XXI века. (Учебная литература)

Пожаловаться на книгу

Автор: Н. Ф. Виноградова

Жанр: Учебная литература

Серия: Начальная школа XXI века

Год: 2016

Учебник интегрирует знания о природе, человеке и обществе. У младших школьников формируются знания о планете Земля, её растительном и животном мире; воспитывается культура отношения человека к природе. Система обучающих заданий развивает умственные способности младших школьников, их восприятие, мышление, воображение.

Комплект является частью системы «Алгоритм успеха». Соответствует федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования (2009 г. ).

Метки: Начальная школа Начальное образование Учебники ФГОС

Советуем Вам скачать ознакомительный фрагмент книги «Окружающий мир. 3 класс. Часть вторая» автора Н. Ф. Виноградова в электронном виде в формате FB2 а также TXT. Также можно скачать это произведение в других форматах, таких как RTF и EPUB (электронные книги). Советуем выбирать для загрузки книги формат FB2 или TXT, которые в настоящее время поддерживаются практически любым мобильным устроиством (в том числе телефонами / смартфонами / читалками электронных книг под управлением ОС Андроид и IOS (iPhone, iPad)) и настольными компьютерами. Данная книга была издана в 2016 году в серии «Начальная школа XXI века». Полную версию книги можно купить в интернет магазине с доставкой в течение пары дней или же сразу скачать, если выбрать электронную версию.

Сохранить страничку в социалках/поделиться ссылкой: Скачать ознакомительный фрагмент в разных форматах (текст предоставлен ООО «ЛитРес»)
FB2TXTRTFEPUBЧитать книгу «Окружающий мир. 3 класс. Часть вторая» онлайн
Читать онлайнЗакрыть читалкуЛегально скачать полную версию произведения в элетронном виде (а так же заказать печатную книгу) «Окружающий мир. 3 класс. Часть вторая» можно в книжном интернет магазине Литрес
Купить и скачать

Похожие книги

Математика. 1 класс. Методическое пособие

Е. Э. Кочурова
Учебная литература
Отсутствует

Методическое пособие разработано в соответствии с программой обучения математике в рамках комплекта «Начальная школа XXI века». В нем содержится текст программы по математике для 1 класса (автор В.Н. Рудницкая), примерное планирование учебного материала, методический комментарий к урокам в первом п…

Музыка. 2 класс

Л. В. Школяр
Учебная литература
Начальная школа XXI века

В основу концепции учебника заложена идея развития образного мышления детей на основе проникновения в интонационную природу искусства и свой внутренний мир. Учебник входит в систему учебно-методических комплектов «Алгоритм успеха». Соответствует федеральному компоненту государственных образователь…

Технология. 1 класс

Е. А. Лутцева
Учебная литература
Начальная школа XXI века

Учебник входит в систему учебно-методических комплектов «Алгоритм успеха». Содержание и методическое построение учебника направлены на всестороннее развитие ребёнка, формирование его учебной деятельности, становление активной, самостоятельно мыслящей личности, готовой к творческому взаимодействию …

Показать еще

bookash.pro

Книга «Окружающий мир: 3 класс. Учебник. ФГОС (количество томов: 2)» из жанра Учебники: основные

Окружающий мир: 3 класс. Учебник. ФГОС (количество томов: 2)

www.chitalkino.ru

Решебник по окружающему миру за 3 класс Н.Ф. Виноградова, Г.С. Калинова ФГОС

gdzguru.com

решебники

• 1 класс
  • Математика
  • Английский язык
  • Русский язык
  • Информатика
  • Музыка
  • Литература
  • Окружающий мир
  • Человек и мир
• 2 класс
  • Математика
  • Английский язык
  • Русский язык
  • Немецкий язык
  • Белорусский язык
  • Информатика
  • Музыка
  • Литература
  • Окружающий мир
  • Человек и мир
  • Технология
• 3 класс
  • Математика
  • Английский язык
  • Русский язык
  • Немецкий язык
  • Белорусский язык
  • Информатика

gdzguru.com

Учебник Окружающий мир 3 класс Вахрушев Данилов Бурский Раутиан часть 2

Учебник Окружающий мир 3 класс Вахрушев Данилов Бурский Раутиан часть 2 — 2014-2015-2016-2017 год:

Читать онлайн (cкачать в формате PDF) — Щелкни!

<Вернуться> | <Пояснение: Как скачать?>

Пояснение: Для скачивания книги (с Гугл Диска), нажми сверху справа — СТРЕЛКА В ПРЯМОУГОЛЬНИКЕ . Затем в новом окне сверху справа — СТРЕЛКА ВНИЗ . Для чтения — просто листай колесиком страницы вверх и вниз.

Текст из книги:

Федеральный государственный образовательный стандарт
Образовательная система «Школа 2100»
А.А. Вахрушев, Д.Д. Данилов, Е.В. Сизова, С.В. Тырин
3 клас^ • Часть 2
Москва
Б/)Л(ЧХ
2015
КАК РАБОТАТЬ C УЧЕБНИКОМ?
Ты будешь изучать ОКРУЖАЮЩИЙ МИР по учебнику Образовательной системы «Школа 2100». Жизнь так устроена, что людям постоянно приходится сталкиваться с разными проблемами. Наша цель — помочь каждому научиться их решать, оставаясь при этом достойным человеком.
Для этого надо уметь:
организовывать свои действия: ставить перед собой цель, планировать работу, действовать по плану, оценивать результат;
♦ работать с информацией: самостоятельно находить, осмысливать и использовать её;
^ обгцаться и взаимодействовать с разными людьми: понимать друг друга, договариваться, сотрудничать друг с другом;
• развивать качества своей личности, учиться оценивать свои и чужие поступки.
Всему этому мы будем учиться на уроках окружающего мира.
Ученики и учитель сами решают, как работать с учебником. Мы, авторы, лишь объясняем свой замысел.
ЗАЧЕМ МЫ УЧИМСЯ?
Нас окружает огромный и интересный мир, в котором ты живёшь, который ты видишь, слышишь и ощущаешь. Науки об окружающем мире расскажут тебе, как он устроен, как в нём жить, как найти в этом мире своё достойное место.
Чему ты научишься на уроках окружающего мира?
I. Понимать и объяснять, что происходит вокруг нас:
связывать между собой разные факты, понятия, выделять главное, сравнивать, делать выводы.
• Так помечены задания, которые учат работать с информацией и познавать мир. Правильный путь выполнения таких заданий нельзя найти в учебнике в готовом виде. Но в текстах и иллюстрациях учебника есть подсказки, позволяющие выполнить задания.
II. Определять своё отношение к происходящему в
природе и обществе, самостоятельно давать оценки своим и чужим поступкам, делать выбор — как поступить, чтобы потом не было стыдно и совестно.
• Так обозначены в учебнике задания, которые учат оценивать свои и чужие поступки. Их каждый может выполнить по-своему. Ведь у каждого ученика есть своё мнение.
^ Эти задания предназначены для работы в паре или группе. Они учат общаться и взаимодействовать с разными людьми.
Так помечены вопросы, ответ на которые можно найти в учебнике в готовом виде. Эти вопросы помогут тебе вспомнить основные понятия и взаимосвязи в окружающем мире.
КАК БУДЕМ УЧИТЬСЯ?
Чтобы научиться решать проблемы в жизни, мы будем использовать на уроках проблемный диалог (это образовательная технология).
ОПРЕДЕЛЯЕМ ПРОБЛЕМУ УРОКА
Так обозначен материал, с помощью которого ученики вместе с учителем формулируют основной вопрос, проблему урока.
Например, в начале каждого параграфа учебника приведён разговор между ребятами — твоими сверстниками. В этом разговоре надо найти противоречивые факты или высказывания. Они могут вызывать у вас удивление, разные мнения о том, кто прав. Это означает, что сложилась проблемная ситуация. С помощью учителя ученики смогут осознать противоречие и сформулировать проблему: вопрос для исследования или тему урока. На странице 136 можно познакомиться с авторской версией основного вопроса урока.
Так выделены вопросы и задания, помогающие организовать свои действия, например определить основной вопрос урока.
©Л
га
й
ВСПОМИНАЕМ ТО, ЧТО ЗНАЕМ
Так обозначены вопросы и задания по пройденному материалу, которые необходимо повторить, прежде чем вы приступите к изучению нового.
РЕШАЕМ ПРОБЛЕМУ, ОТКРЫВАЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ
Так обозначен материал, с помощью которого ученики вместе с учителем ищут решение проблемы — открывают новые для себя знания.
Для этого учитель и ученики составляют план решения проблемы. Затем учитель в диалоге побуждает учеников выдвинуть и проверить гипотезы или с помощью диалога подводит учеников к открытию нового знания. Основы этих знаний содержатся в тексте учебника, но главные выводы нужно сделать самим, выполняя задания по осмыслению текста. В результате ученики сами формулируют новое понятие или правило.
После того как ученики открыли и сформулировали новое знание, полезно попытаться представить новое знание в иной форме (символ, схема, таблица, рисунок, вопрос, афоризм, ключевые слова, текст и т.д.).
СРАВНИВАЕМ СВОЙ ВЫВОД С АВТОРСКИМ
Так обозначены главные выводы.
Ученики сверяют свою формулировку с текстом учебника. Она не должна обязательно совпасть с авторской. В результате делается вывод, решена ли проблема.
ПРИМЕНЯЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ
Так обозначены задания, вопросы и задачи, которые требуют применения новых знаний или умений.
Тексты параграфов не нужно заучивать и пересказывать. Они нужны для выполнения продуктивных заданий. Правильный результат их выполнения нельзя найти в тексте в готовом виде. Чтобы выполнить такое задание, надо создать свой продукт — сделать вывод, дать оценку. Таким образом, используя текст и иллюстрации учебника, ученики создадут свой собственный текст.
Порядок выполнения продуктивного задания
1. Осмыслите цель задания (объясните своими словами).
2. Найдите информацию, нужную для выполнения задания.
3. Преобразуйте информацию в своё решение: вывод, причину, позицию и т.д.
4. Запишите решение или составьте мысленно ответ, используя слова: «я считаю, что_; потому что…; во-пер-вых_; во-вторых_» и т.д.
5. Дайте полный ответ (если необходимо).
Так обозначены жизненные задачи и проектные задания. Они учат решать проблемы, которые могут
©
встретиться в жизни. Для этого понадобятся самые разные знания и умения.
ЧТО НАДО ОБЯЗАТЕЛЬНО ЗАПОМНИТЬ?
Ни один человек не может знать всё. Поэтому мы учимся добывать те знания, которые нужны для решения той или иной задачи. В учебнике много интересных сведений и заданий, но это предложенный максимум — то, что вы можете узнать и выполнить, если захотите.
Обязательный минимум знаний, который пригодится каждому, выделен особо.
1) На стр. 6-7 перечислено то, чему необходимо научиться в 3-м классе.
2) Главный вывод каждого урока помещён в рамке. Этот вывод, как и весь текст учебника, не нужно пересказывать и тем более заучивать наизусть! Его надо понять, чтобы выполнить задания.
3) В конце текста перечислены новые слова.
Эти слова нужно не только понять, но и запомнить.
Эти слова нужно понять на уроке.
Дополнительные тексты и задания для любознательных снабжены заголовком:
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ
В основном тексте учебника также НЕ ВСЁ НУЖНО ЗАПОМНИТЬ ИЛИ ВЫПОЛНИТЬ!
Путешествие по «реке времени» российской истории
|Батыево нашествие I 1237-1242
11147 г.
988 г.
882 г.
Г
н
А
Преобразования J Ъ Петра I * 1682-1725
XIV
11480 г.
1547 г.1
1380 г.
Многим кажется, что можно жить только сегодняшним днём и не думать о том, что было в прошлом и случится в будущем. Но оглянись вокруг — и ты увидишь повсюду следы прошлого твоей великой Родины. Если мы хотим не растерять её богатств, накопленных предками, и сохранить их для будущего, нам надо лучше узнать свою страну — её прошлое и настоящее. Этому и будут посвящены уроки в 3-м классе.
6
Ты научишься:
• Узнавать о жизни людей из исторического текста, карты и делать выводы.
• Отличать предметы и порядки, созданные людьми (культура), от того, что создано природой.
• Объяснять, что такое общество, государство, история, демократия.
• По году определять век, место события в прошлом.
• Отличать друг от друга времена Древней Руси, Мое-ковского государства, Российской империи, Советской России и СССР, современной России. Узнавать современные государственные символы России (герб, флаг, гимн), находить на карте границы и столицу.
• Объяснять своё отношение к родным и близким людям, к родной стране, её прошлому и настоящему.
%
Революция
1917
Распад СССР 1991
1914 г.
10^
ш .
Ш}
1961
О
ш
Проверь себя
• Какими поступками своих предков ты можешь гордиться?
дрЕВНЯЯ РУС^ ^ I РОССИЙСКАЯ
Глава I.
ТВОИ РОДНЫЕ И ТВОЯ РОДИНА В ПОТОКЕ ВРЕМЕНИ
§ 1. ЖИВАЯ СВЯЗЬ ВРЕМЁН
ОПРЕДЕЛЯЕМ ПРОБЛЕМУ УРОКА
Однажды маленькая Анюта нашла две еемейные фотографии. На одной она узнала своих родителей, бабушку, дедушку и старшего брата Илюшу. На другой Анюта никого не могла узнать. Ей только показалось, что маленькая девочка очень похожа на неё. Илюша объяснил Анюте:
— Эта маленькая девочка — наша мама. Рядом с ней — её родители, наши бабушка и дедушка.
— А кто эти пожилые люди? — епроеила Анюта.
— Это родители бабушки и дедушки — наши прабабушка и пр

uchebnik-skachatj-besplatno.com