3 класс

Контрольно измерительные материалы 3 класс: ГДЗ по Математике 3 класс контрольно-измерительные материалы Ситникова

Содержание

ГДЗ по Математике 3 класс контрольно-измерительные материалы Ситникова

Автор: Ситникова Т.Н..

Тип: Контрольно-измерительные материалы (КИМ)

Арифметическая наука в младших классах не всегда сразу поддается учащимся. Кому-то нужна мотивация, для других на первом плане, скрупулезное объяснение предмета. Третьеклассники уже обладают опытом решения задач и примеров на умножение и деление. Иногда объем домашнего задания отнимает все силы и время. Рабочая программа постоянно меняется, но есть литература, которая пользуется постоянным спросом. Например, контрольно-измерительные материалы по Математике за 3 класс автор Ситникова Т.Н. часто служит основным источником. Если предстоит проверочная работа по представленной книге, то малыш может испытывать трудности с выполнением упражнений. Превосходным решеним вопроса станет онлайн решебник. Найдите соответствующий номер на сайте – и вычисление не составит труда. Любой контроль знаний уже не будет пугать и напрягать. К тому же этот вспомогательный материал – поддержка при освоении пропущенного урока.

ГДЗ выручит, если школьники болели и не успели освоить конкретный аспект.

Использование сборника, который содержит готовые ответы на онлайн-портале не противоречит достойной учебе в школе – ученики, наоборот, обретают веру в свои способности и гораздо смелее и успешнее сдают самостоятельные и контрольные работы. Если подобрать качественные пособия и подходящие по уровню сложности задачки — то проблем нет, как раз наоборот. Ребята уже умеют ориентироваться в теоретических и практических вопросах, но это ответственный период перед переходом к более сложной ступени.

Современные технологии только помогут преодолеть проблемный рубеж. Любой непонятный урок важно разобрать от и до, чтобы осуществление проверки уже происходило автоматически, на одном дыхании. Удобно сверять свои результаты с надежным источником, чтобы определить причину ошибок, проанализировать их. Проверочные станут легким и понятным испытанием, а не мучением для школьника.

ГДЗ контрольно-измерительные материалы (ким) по окружающему миру 3 класс Яценко Вако

Практически все предметы, которые предполагает школьная программа для изучения, требуют заучивания основных понятий, правил, постоянной проработки полученных знаний. Окружающий мир является исключением, ведь это интересная, познавательная и практически всегда понятная дисциплина. А все потому, что в ее основе лежат предметы живой и неживой природы, явления, их особенности и значение, с которыми дети сталкиваются и в повседневной жизни. Поэтому написание проверочных работ, тестов и выполнение контрольных заданий при регулярном использовании гдз по окружающему миру контрольно-измерительные материалы за 3 класс Яценко будет проходить намного быстрее и не доставит переживаний ни детям, ни их родителям. В таком пособии можно найти верные ответы на тестовые работы по основным темам: «Природа», «Общество», «Человек», «Разнообразие веществ», «Почва», «Разнообразие растений» и т.д.

Кто и почему использует онлайн помощники в учебном процессе?

Применение справочников с уже готовыми ответами к текущим и итоговым проверочным заданиям сегодня распространено достаточно широко. За помощью к ним обращаются в разных случаях. Например, чтобы просто списать верный ответ. Но чаще всего такие сборники нужны для того, чтобы подсмотреть правильное решение и уже на его основании постараться самостоятельно разобраться с заданием. Пособие, содержащее онлайн ответы к контрольно-измерительным материалам по окружающему миру для 3 класса автора Яценко, включает 62 полностью решенных теста, среди которых 4 готовых теста к каждой четверти и один итоговый за весь учебный год. Полезным его применение будет для разных пользователей:

  • родителям третьеклассников, чтобы те могли помочь своим детям в подготовке к самостоятельным и контрольным работам в классе;
  • учителям младшей и средней школы, так как сборник содержит готовые «ключи» к тестовым работам;
  • детям, которые находятся на дистанционном обучении, в качестве дополнительных тренировочных заданий с ответами;
  • школьникам старших классов для тренировки перед сдачей экзаменов.

Неоспоримые плюсы обращения к онлайн справочникам

Систематизировать полученные знания удается не каждому школьнику. Многим интересны задания, в которых нужно проявить свою фантазию, порассуждать над темой, чтобы выдать окончательный ответ на вопрос. В тестовых работах так не получится, ведь решение к их вопросам точное и краткое. Поэтому очень важно перед предстоящими классными работами потренировать себя и проверить уровень знаний. Сделать это можно при помощи сборника с готовыми ответами по окружающему миру к контрольно-измерительным материалам для 3 класс (автор Яценко), использование которого подразумевает массу преимуществ:

  • родители могут дома проконтролировать уровень знаний своего ребенка, устраивая ему тренировочные тестовые работы и сравнивая его ответы с ответами в справочнике;
  • детям можно подсмотреть верные ответы, если они не уверены в своих мыслях по поводу того или иного вопроса;
  • сэкономить время на подготовку к проверочным работам и заняться любимым делом: хобби, отдых и т.д.;
  • удобная навигация и соответствие ответов вопросам в оригинале КИМ.

Не стоит сомневаться в том, обращаться ли за помощью к еуроки ГДЗ или нет. Ведь при помощи готовых пособий с ответами можно быть уверенными в том, что любая проверочная работа будет оценена высоким баллом.

Математика. 3 класс. Контрольно-измерительные материалы (КИМ).Е-серия. ФГОС, Ситникова Т.Н. | ISBN: 978-5-408-03076-7

Ситникова Т.Н.

Аннотация

В пособии представлены контрольно-измерительные материалы по математике для 3 класса. Все задания соответствуют программе общеобразовательных учреждений и требованиям к уровню подготовки учащихся. Систематическая работа с материалами сборника позволит обучить школьников работе с тестами, что поможет в дальнейшем успешно выполнить задания государственной аттестации. На предлагаемые материалы получены положительные отзывы после их апробации в трех регионах России в течение 2009/2010 учебного года. Издание адресовано учителям начальных классов, а также школьникам и их родителям.

Дополнительная информация
Регион (Город/Страна где издана): Москва
Год публикации: 2017
Дополнительный тираж: Да
Страниц: 96
Формат: PDF
Язык публикации: русский
Тип бумаги:
офсетная (60-220 г/м2)
Полный список лиц указанных в издании: Ситникова Т.Н.

Итоговое тестирование. Математика. Русский язык. 3 класс. Контрольно-измерительные материалы. ФГОС | 978-5-00031-066-3

Стоимость товара может отличаться от указанной на сайте!
Наличие товара уточняйте в магазине или по телефону, указанному ниже.

г. Воронеж, площадь Ленина, д.4

8 (473) 277-16-90

г. Воронеж, ул. Домостроителей д.22

8 (473) 231-87-02

г. Богучар, ул. Дзержинского, д.4

8 (47366) 2-12-90

г. Воронеж, ул. Г. Лизюкова, д. 66 а

8 (473) 247-22-55

г.Поворино, ул.Советская, 87

8 (47376) 4-28-43

г. Воронеж, ул. Плехановская, д. 33

8 (473) 252-57-43

г. Воронеж, ул. Хользунова, д. 35

8 (473) 246-21-08

г. Россошь, Октябрьская пл., 16б

8 (47396) 5-29-29

г. Лиски, ул. Коммунистическая, д.7

8 (47391) 2-22-01

г. Белгород, Бульвар Народный, 80б

8 (4722) 42-48-42

г.Воронеж, ул. Жилой массив Олимпийский, д.1

8 (473) 207-10-96

г. Воронеж, ул. Пушкинская, 2

8 (473) 300-41-49

г. Липецк, ул.Стаханова,38 б

8 (4742) 78-68-01

г. Курск, ул.Карла Маркса, д.6

8 (4712) 54-09-50

г. Воронеж, Московский пр-т, д. 129/1

8 (473) 269-55-64

ТРЦ «Московский Проспект», 3-й этаж

Окружающий мир. 3 класс. Контрольно-измерительные материалы. Тихомирова Е.М.

Аннотация

Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (второго поколения) для начальной школы. Книга содержит контрольно–измерительные материалы по предмету “Окружающий мир”. Назначение пособия – отработка практических навыков учащихся по подготовке к итоговой аттестации и контроль знаний. В сборнике даны ответы на все варианты тестов. Приведены критерии оценивания. Пособия прошли апробацию во многих регионах России, имеют положительные заключения от специалистов институтов развития образования. Пособия практичны, современны по содержанию и оформлению. По ним легко учить и интересно учиться.

Пример из учебника

В2. Выбери неверное высказывание.
1) Запрещено собирать редкие растения.
2) Запрещено наблюдать за животными.
3) Запрещено гулять в заповедниках.
4) Запрещено охотиться в национальных парках.

Содержание

Предисловие 5
Тест № 1. Человек и природа 6
Тест № 2. Общество 7
Тест № 3. Что такое экология 8
Тест № 4. Природа в опасности! 9
Тест № 5. Тела, вещества, частицы 11
Тест № 6. Разнообразие веществ 12
Тест № 7. Воздух и его охрана 13
Тест № 8. Вода 14
Тест № 9. Превращения и круговорот воды 15
Тест № 10. Берегите воду! 17
Тест № 11. Что такое почва 18
Тест № 12. Разнообразие растений 19
Тест № 13. Солнце, растения и мы с вами 20
Тест № 14. Размножение и развитие растений 22
Тест № 15. Охрана растений 23
Тест № 16. Итоговый тест 24
Тест № 17. Разнообразие животных 29
Тест № 18. Кто что ест 30
Тест № 19. Размножение и развитие животных 32
Тест № 20. Охрана животных 33
Тест № 21. В царстве грибов 34
Тест № 22. Великий круговорот жизни 35
Тест № 23. Организм человека 37
Тест № 24. Органы чувств 38
Тест № 25. Надёжная защита организма 39
Тест № 26. Опора тела и движение 40
Тест № 27. Наше питание 42
Тест № 28. Дыхание и кровообращение 43
Тест № 29. Умей предупреждать болезни 44
Тест № 30. Здоровый образ жизни 46
Тест № 31. Итоговый тест 47
Тест № 32. Огонь, вода и газ 53
Тест № 33. Чтобы путь был счастливым 54
Тест № 34. Дорожные знаки 55
Тест № 35. Опасные места 57
Тест № 36. Природа и наша безопасность 59
Тест № 37. Экологическая безопасность 60
Тест № 38. Для чего нужна экономика 61
Тест № 39. Природные богатства и труд людей — основа экономики 63
Тест № 40. Полезные ископаемые 64
Тест № 41. Растениеводство 65
Тест № 42. Животноводство 66
Тест № 43. Какая бывает промышленность 67
Тест № 44. Итоговый тест 69
Тест № 45. Что такое деньги 74
Тест № 46. Государственный бюджет 75
Тест № 47. Семейный бюджет 77
Тест № 48. Экономика и экология 78
Тест № 49. Золотое кольцо России 79
Тест № 50. Наши ближайшие соседи 81
Тест № 51. На севере Европы 82
Тест № 52. Что такое Бенилюкс 83
Тест № 53. В центре Европы 84
Тест № 54. По Франции и Великобритании 86
Тест № 55. На юге Европы 87
Тест № 56. По знаменитым местам мира 88
Тест № 57. Итоговый тест 90
Ключи к тестам 93
Ключи к итоговым тестам 95

Для комфортного и реалистичного чтения учебника в онлайн режиме, встроен простой и мощный 3D плагин. Вы можете скачать учебник в PDF формате по прямой ссылке.

Контрольно измерительные материалы 3 класс

Инструкция по проверке и оценке ответов на задания №№ 2, 5, 7, 11, 13, 14, 19, 20 (задания с кратким и развёрнутым ответом) в проверочной работе № 1 по чтению (3 класс)

Задания № 2, 5, 7, 11, 13, 14, 19, 20 с кратким и с развёрнутым ответом в каждом из четырех вариантов проверочной работе № 1 проверяются экспертом.

Если учащийся приступал к выполнению задания, эксперт оценивает выполнение задания в соответствии с данной инструкцией. Балл, выставленный экспертом за выполнение задания, заносится в клетку , расположенную на полях проверочной работы справа от задания.

Если учащийся не приступал к выполнению задания, эксперт оставляет клетку для внесения оценки за это задание пустой.

Вариант № 1

ЗАДАНИЕ № 2

Объясни, почему старик назвал пса Пиратом.

Старик назвал пса Пиратом _____________________________________________________

1 балл – В ответе дано правильное продолжение предложения. Например:

• за его единственный глаз

• потому что у пса был только один глаз

• потому что пёс был одноглазый

0 баллов – ответ не является верным: в ответе не дано правильного объяснения того, почему старик назвал пса Пиратом.

ЗАДАНИЕ № 5

Выпиши из текста предложение, в котором рассказывается об изменениях, которые произошли с Пиратом вскоре после того, как он стал жить со стариком.

1 балл – ответ принимается. В ответе дано правильное предложение:

• Силы и здоровье возвращались к собаке, зажила лапа, а единственный глаз уже не выражал прежнюю боль и обиду.

Примечание: 1 балл ставится также, если записанное учащимся предложение правильно передаёт суть — произошедшие с Пиратом изменения переданы правильно, но при этом не совсем точно совпадает с предложением из текста, например:

• Пират выздоровел, у него зажила лапа, а глаз не выражал боль и обиду.

• Когда Пират стал жить со стариком, силы и здоровье возвращались к нему, зажила лапа, обида исчезла.

0 баллов – ответ не является верным, так как в ответе не приведено примеров изменений, произошедших в состоянии Пирата, например:

• Старик заболел, у него появилась собака Пират.

• Пират оказался собакой на редкость преданной и смышленой.

• Повсюду он сопровождал старика, деля с ним все тяготы и заботы.

• С утра до вечера старик и его четвероногий друг были неразлучны.

ЗАДАНИЕ № 7

Пират был очень умным псом. Приведи два примера его действий и поступков, которые подтверждают это.

1. __________________________________________________________________________

2.___________________________________________________________________________

2 балла – ответ принимается, он представлен в полном объёме: ученик привёл два правильных примера, доказывающих, что Пират был умным псом.

Первый пример может быть по-разному сформулирован в работах детей, но смысл его заключается в помощи Пирата пастуху в работе со стадом:

• Пират помогал старику пасти стадо.

• Пират возвращал в стадо отставших животных.

• Пёс стал старику надёжным помощником.

и т.п.

Второй пример также может быть сформулирован по-разному, смысл же его в том, что Пират научился зимой приносить в дом дрова:

• Когда старик заболел, Пират стал приносить дрова.

• Приносил дрова к печке по звуку спичечного коробка.

• Собака-то как раз и выручила.

и т.п.

Третий пример содержит указание на то, что Пират внимательно слушал пастуха, и по выражению глаз Пирата старик знал, что собака понимает его.

• Пират внимательно слушал пастуха и понимал его.

• Пират вёл себя так, что старик верил, что пёс понимает его: сочувствует в горе, разделяет радость.

и т.п.

В работе учащегося примеры могут быть записаны в любом порядке.

1 балл – ответ принимается, но представлен не в полном объёме.

— В работе приведен только один пример из вышеперечисленных. Второй пример либо отсутствует вообще, либо приведённое в качестве примера утверждение не свидетельствует об уме Пирата, например:

• Пират повсюду сопровождал старика.

• Из-за Пирата все говорили, что у старика душа оттаяла.

— Иногда в работе формально присутствую два примера, но по сути один и тот же пример в разных формулировках записан дважды, например:

1. Пират помогал пастуху пасти стадо.

2. Пират приводил отставших животных.

или

1. Пират приносил дрова.

2. Когда старик гремел коробком, Пират шёл за дровами.

В этом случае ставится 1 балл.

0 баллов – ответ не принимается: содержащиеся утверждения не являются доказательствами того, что Пират был умным псом.

ЗАДАНИЕ № 11

Автор называет Пирата разными словами, например, дворняжка. Найди в тексте ещё не менее 3 слов и запиши их.

Пират, дворняжка, __________________________________________

1 балл – ответ принимается. Записано не менее 3 вариантов из следующих возможных: пёс, собака, друг (четвероногий друг), помощник, дворняга (простая и беспородная дворняга), питомец, верный друг (или друг).

Примечания: в качестве ответа не засчитываются прилагательные преданный, смышлёный, незаменимый, надёжный.

0 баллов – ответ не принимается. Варианты выполнения задания, за которые ставится 0 баллов:

— записано меньше 3 из перечисленных выше вариантов;

— запись, сделанная на строчках, свидетельствует о непонимании задания.

ЗАДАНИЕ № 13

Объясни, как ты понимаешь предложение: «Сникший уж было старик ожил».

1 балл – ответ принимается. В ответе указывается на то, что больной старик стал выздоравливать, например:

• Больной старик начал выздоравливать.

• Грустный, хилый старик повеселел и выздоровел.

• Болел и выздоровел.

и т.п.

0 баллов – ответ не принимается. Ответ указывает на непонимание учащимся смысла предложения, например:

• Грустный старик стал весёлым.

Особый тип неправильного ответа: учащийся не раскрывает смысла данного предложения, а пишет фразу, содержащую общий смысл всего рассказа, например:

• У старика появился друг, и он стал добрее.

• Старик был невесёлый, ему было грустно, но к нему пришла собака и ему стало веселее.

Данные варианты ответов оцениваются 0 баллов, т.к. задание предполагает объяснение значения конкретного предложения.

ЗАДАНИЕ № 14

Как появление Пирата изменило характер пастуха?

_____________________________________________________________________________

Выпиши из текста то место, которое доказывает твой ответ.

2 балла – ответ принимается, правильно выполнены обе части задания – учащийся получает 1 балл за правильное выполнение первой части задания и 1 балл за правильное выполнение второй части задания.

Первая часть задания считается выполненной, если ответ содержит указание на изменения в характере пастуха, например:

• Старик перестал быть постоянно грустным.

• Старик стал разговорчивее.

• Старик стал более добрым, более общительным.

и т.п.

Вторая часть задания считается выполненной, если в качестве подтверждения выписан следующий отрывок текста:

• А односельчане заметили, что унылый прежде пастух стал веселее, разговорчивей, глаза потеплели.

Примечание: Вторая часть задания также считается выполненной, даже если записанный отрывок текста не полностью совпадает с предложением из текста, но при этом большая его часть записана, например:

• Односельчане заметили, что унылый прежде пастух стал веселее, разговорчивей.

1 балл – ответ принимается, но представлен не в полном объёме: выполнена первая или вторая часть задания, т.е. в случае, если в качестве ответа на вопрос сразу приводится отрывок текста, за задание ставится 1 балл.

0 баллов – ответ не принимается: содержащиеся в ответе предложения свидетельствуют о непонимании учащимся изменений в характере пастуха. Если в ответе содержатся указания на изменения, произошедшие не со стариком, а с Пиратом, за задание также ставится 0 баллов.

ЗАДАНИЕ № 19

Докажи, что пословица «Что посеешь, то и пожнёшь» подходит к этому произведению.

2 балла – ответ принимается: в ответе есть доказательство соответствия пословицы произведению. Сформулированы они могут быть так:

• Старик дал Пирату любовь, а Пират ответил тем же.

• Старик оставил пса у себя, за это пёс отблагодарил его своей преданностью.

• Старик подобрал собаку и собака помогла ему в трудную минуту.

и т.п.

1 балл – ответ принимается, но представлен не в полном объёме:

— Учащийся объяснил смысл пословицы, но не связал пословицу с прочитанным текстом, например:

• Что сделаешь, то и получишь.

— В работе дано частично правильное объяснение, например, действия старика не рассматриваются, а рассматривается только ответная реакция Пирата или, наоборот, рассматриваются только действия старика.

0 баллов – ответ не принимается. В таких ответах содержится неправильное объяснения самой пословицы, и при этом учащийся не проводит никакой связи между пословицей и текстом. Например:

• Что вырастишь, то и съешь, а если не вырастишь, будешь голодный.

• Что потеряешь, то и найдёшь.

0 баллов ставится также, если ответ совершенно не соответствует заданию. Например:

• Пёс оказался на редкость умным.

За ответ «Нет, она не подходит» ставится 0 баллов.

ЗАДАНИЕ № 20

Как ты думаешь, если бы Пират умел говорить, о чём бы он рассказал старику? Напиши об этом ______________________________________________________________________

2 балла – ответ принимается: предложенные ответы содержат интересные мысли и оформлены полными предложениями. При этом форма изложения может быть разной: или от лица Пирата, или повествование о том, что бы он рассказал.

• Дедушка, я так люблю, когда ты со мной разговариваешь, я всё понимаю. А иногда я понимаю и без слов. Это только глупые люди считают, что собаки не понимают человеческий язык, а мы не только слова, мы и мысли понимаем.

• Пират бы рассказал, что ему нравится жить со стариком и хочется ещё чему-нибудь научиться, чтобы быть полезным.

• Со мной раньше никто так не обращался, а теперь у меня есть ты, настоящий друг и я очень этому рад.

и т.п.

1 балл – ответ принимается, но правильный по существу ответ не оформлен в предложение, например:

• что ему всё нравится

• про то, что он доволен

0 баллов – ответ не принимается

Примеры ответов, оцениваемых 0 баллов:

• Собаки не умеют разговаривать.

• Ни о чём.

• про жизнь

ПРИМЕЧАНИЕ: Наличие орфографических ошибок не влияет на оценку работы.

Обязательный ЕГЭ по математике: что изменится в 2022 году, примеры задач

ЕГЭ по математике в 2022 году будет обязательным для всех выпускников 11-х классов для получения аттестата. Напомним, что базовый уровень отменяли два года из-за пандемии. Кандидат физико-математических наук, руководитель комиссии по разработке контрольно-измерительных материалов (КИМ) по данному предмету Иван Ященко рассказал об изменениях в структуре и дал советы: как успешно пройти это испытание. Онлайн-консультация прошла в рамках проекта «На все 100!» от Рособрнадзора.

Какой выбрать уровень ЕГЭ по математике: базовый или профильный

«Экзамен основан на том, что проходят в школе, на основе действующих учебников. Поэтому сюрпризов не будет, — говорит разработчик. — Именно поэтому главный совет по подготовке — просто хорошо учиться в школе. В дальнейшем это поможет для поступления в вуз, но и успешной учебы в нем, а также в обычной жизни».

Базовую математику, как правило, выбирают те, кто планирует поступать на гуманитарные профессии. Его оценивают по пятибалльной системе, однако эта оценка никак не повлияет на поступления. Главное, чтобы она была положительной, иначе аттестата не видать.

Разработчик порекомендовал будущим абитуриентам, у которых математика идет тяжело, выбрать базовый уровень. Ведь в вузе математика будет еще сложнее, а в перспективе с ней работать. Лучше сосредоточиться на предмете, где сможет получить высокий балл. Возможно, пересмотреть направления и вузы, куда планировали поступать.

Другое дело, если школьник выбирает гуманитарный профиль в высшем образовании, однако у него хорошо идет математика. В этом случае лучше выбрать профильный уровень. Нужно помнить, что результаты ЕГЭ действительны четыре года. И в случае, если студент разочаруется в выбранной профессии, захочет сменить ее на естественно-научный профиль, не нужно повторно сдавать экзамен.

Как пройдет базовых экзамен по математике

Базовый уровень продлится 180 минут, предусмотрено 21 задание с кратким ответом. Изменен порядок заданий, максимальный первичный балл увеличен с 20 до 21.

Добавлены практические задания, то есть что может пригодиться в жизни. Допустим посчитать площадь по карте местности или проценты по акциям компаний. Математика не позволит купиться на рекламу и остаться в минусе, считает разработчик.

Так что задачки во время подготовки помогут в дальнейшей жизни.

Что изменится в структуре профильного уровня ЕГЭ по математике

На профильную математику в 2022 году будет отведено 235 минут. В ЕГЭ предусмотрено 18 заданий, в том числе 11 с кратким ответом, 7 — с развернутым. Порядок тоже будет изменен, станет более удобным.

Исключены три задания базового уровня. Добавлены два: из алгебры с использованием графика функции и задание по вероятности. «Они помогут в учебе на первом курсе», — говорит Иван Ященко.

«Остались задания, которые действительно нужны при поступлении в вуз», — говорит разработчик.

Максимальный первичный балл будет сокращен с 32 до 31. При этом по стереометрии можно будет получить не два, а три балла («это важный акцент: инженерные специальности требуют пространственного решения»). А в заданиях на построение математической модели — снизят с трех до двух.

Вот пример новой задачи: «Помещение освещается фонарем с тремя лампами. Вероятность перегорания одной лампы в течение года равна 0,3. Найдите вероятность того, что в течение года хотя бы одна лампа не перегорит».

«Правильный ответ — 0,973, — говорит Иван Ященко. — Вроде ужасное число. Но это единица минус 0,27 (0,3×0,3×0,3)».

Как избежать снижения баллов на ЕГЭ по математике

Самая популярная ошибка на экзамене — неверно прочитанное условие. На втором месте арифметические ошибки.

«Математика ориентирует, учит человека находить верный, полный, обоснованный ответ. Верно прочитать условия и проверить ответ. Поэтому нужно ориентировать себя на полное решение задач и отсутствие ошибок, — говорит спикер. — Бывает очень обидно, если человек решает задачу правильно, обоснованно, но по другим условиям. Поэтому не надо бросаться на решение, думая, что подобное уже выполнял. Лучше лишний раз перечитайте условия и проверьте себя».

Также разработчик советует все решать письменно на черновике, а не в уме.Так вероятность ошибки будет гораздо меньше.

Как лучше готовиться к ЕГЭ по математике

Для успешной сдачи рекомендовано повторять материал тематически, 5-10 решения вариантов достаточно.

Еще рекомендует чаще решать задачи, которые получаются.

«Для этого, как правило, нужно немного времени. Буквально 15 минут, но каждый день. Делайте себе математическую зарядку, — советует разработчик. — Так у абитуриентов появится уверенность в себе, и они смогут избежать ошибки на экзамене».

Два-три сложных для себя, которые совсем не идут, можно исключить, сосредоточившись на других. Во время экзаменов их можно закрыть листком, чтобы не добавляли тревоги.

«Уверенно решайте остальные задания — это будет с запасом для поступления в вуз. И таким образом вы будете тратить время эффективно», — говорит Иван Ященко.

Также он посоветовал школьникам больше решать занимательные задачи, которые сделают математическое решение более раскованным. Благодаря этому можно попробовать выполнить самые сложные задания на экзамене.

Ранее разработчики сообщили об изменениях в ЕГЭ по географии, обществознанию, физике и биологии.

Фото: pixabay.com, vk.com/obrnadzorru.

49 CFR § 173.21 — Запрещенные материалы и упаковки. | CFR | Закон США

§ 173.21 Запрещенные материалы и упаковки.

Ссылка на поправку, опубликованную по адресу 85 FR 27879, 11 мая 2020 г.

Если иное не предусмотрено в данном подразделе, предложение к транспортировке или транспортировке запрещено:

(a) Материалы, обозначенные как «Запрещенные» в столбце 3 таблицы § 172.101.

(b) Запрещенные взрывчатые вещества, как определено в § 173.54 этой части.

(c) Электрические устройства, такие как батареи и устройства с батарейным питанием, которые могут создавать искры или выделять опасное тепло, если они не упакованы способом, исключающим такое происшествие.

(d) Для перевозки на воздушном судне — любая упаковка, имеющая магнитное поле более 0,00525 гаусс, измеренное на расстоянии 4,5 м (15 футов) от любой поверхности упаковки.

(e) Материал в одной таре, грузовом контейнере или транспортной упаковке с другим материалом, смешивание которого может вызвать опасное выделение тепла, воспламеняющихся или ядовитых газов или паров либо производить коррозионные материалы.

(f) Упаковка, содержащая материал, который может разлагаться при температуре самоускоряющегося разложения (SADT) или полимеризоваться при температуре самоускоряющейся полимеризации (SAPT) 50 ° C (122 ° F) или ниже, с выделение опасного количества тепла или газа при разложении или полимеризации, если только материал не стабилизирован или не ингибируется таким образом, чтобы предотвратить такое выделение. SADT и SAPT могут быть определены любым из методов испытаний, описанных в Части II Руководства ООН по испытаниям и критериям (IBR, см. § 171.7 данного подраздела).

(1) От упаковки, отвечающей критериям параграфа (f) этого раздела, может потребоваться транспортировка в условиях контролируемой температуры. Контрольная температура и аварийная температура для упаковки должны быть такими, как указано в таблице в этом параграфе (f) (1), на основе SADT или SAPT материала. Контрольная температура — это температура, выше которой упаковка с материалом не может быть предложена к транспортировке или транспортировке. Аварийная температура — это температура, при которой из-за непосредственной опасности необходимо принять экстренные меры.

Таблица 1 — Параграф (f) (1) — Расчет контрольной и аварийной температуры

SADT / SAPT Контрольные температуры Аварийная температура
SADT / SAPT ≤20 ° C (68 ° F) 20 ° C (36 ° F) ниже SADT / SAPT На 10 ° C (18 ° F) ниже SADT / SAPT.
20 ° C (68 ° F) На 15 ° C (27 ° F) ниже SADT / SAPT На 10 ° C (18 ° F) ниже SADT / SAPT.
35 ° C (95 ° F) На 10 ° C (18 ° F) ниже SADT / SAPT На 5 ° C (9 ° F) ниже SADT / SAPT.
50 ° C (122 ° F) ( ) ( )

(i) Положения, касающиеся полимеризуемых веществ в параграфе (f), будут действовать до 2 января 2023 г.

(ii) [Зарезервировано]

(2) Для самореактивных материалов, перечисленных в § 173.224 (b) таблица контрольных и аварийных температур, где это необходимо, показаны в столбцах 5 и 6 соответственно. Для органических пероксидов, перечисленных в Таблице органических пероксидов в § 173.225, контрольные и аварийные температуры, где это необходимо, показаны в столбцах 7a и 7b соответственно.

(3) Охлаждение может использоваться в качестве средства стабилизации только с одобрения помощника администратора. Утверждения, выданные Бюро взрывчатых веществ, более недействительны (см. § 171.19 этого подраздела).Способы стабилизации, утвержденные помощником администратора, следующие:

(i) Для автомобильных перевозок:

(A) Материал, отвечающий критериям этого параграфа (f), может перевозиться только в транспортном средстве, грузовом контейнере или автомобиле, оборудованном механической холодильной установкой или загруженном расходным хладагентом, способным поддерживать внутреннюю температуру. опасного материала при контрольной температуре, необходимой для материала во время транспортировки, или ниже.

(B) Каждая упаковка, содержащая материал, отвечающий критериям этого параграфа (f), должна быть загружена и поддерживаться при контрольной температуре, необходимой для материала, или ниже. Температура материала должна быть определена соответствующими средствами и записана в письменной форме во время загрузки упаковки.

(C) Оператор транспортного средства должен контролировать внутреннюю температуру транспортного средства, грузового контейнера или автомобиля и вносить эту температуру в письменный отчет во время загрузки упаковки, а затем с интервалами, не превышающими двух часов.В качестве альтернативы транспортное средство, грузовой контейнер или автотранспортное средство может быть оборудовано видимым или звуковым сигнальным устройством, которое активируется, когда внутренняя температура транспортного средства, грузового контейнера или автомобиля превышает контрольную температуру, требуемую для материала. Предупреждающее устройство должно быть хорошо видимым или слышимым, в зависимости от ситуации, с сиденья оператора транспортного средства.

(D) Перевозчик должен сообщить оператору транспортного средства об аварийной температуре материала и предоставить оператору транспортного средства письменные процедуры, которые необходимо соблюдать для обеспечения поддержания контрольной температуры внутри транспортного средства, грузового контейнера или автомобиля.Письменные процедуры должны включать инструкции для оператора транспортного средства о действиях, которые необходимо предпринять, если внутренняя температура превышает контрольную и приближается или достигает аварийной температуры для материала. Кроме того, в письменных процедурах контроля температуры должны быть указаны точки маршрута, где можно приобрести расходуемый хладагент или где может быть произведен ремонт или замена механической холодильной установки.

(E) Оператор транспортного средства должен вести письменные процедуры контроля температуры и письменные записи измерений температуры, указанных в параграфе (f) (3) (i) (C) этого раздела, если применимо, таким же образом, как и указанные в § 177.817 данного подраздела об отгрузочных документах.

(F) Если контрольная температура поддерживается с помощью расходуемого хладагента (например, сухого льда или жидкого азота), количество потребляемого хладагента должно быть достаточным для поддержания контрольной температуры в течение вдвое большего среднего времени транспортировки при нормальных условиях транспортировки. .

(G) Материал с контрольной температурой 40 ° C (104 ° F) или выше может транспортироваться обычным транспортным средством. Материал с контрольной температурой ниже 40 ° C (104 ° F) должен транспортироваться частным или контрактным перевозчиком.

(ii) Для перевозки морским транспортом перевозки разрешены в соответствии с требованиями контрольной температуры в 7.3.7 МКМПОГ (IBR, см. § 171.7 данного подраздела).

(g) Упаковки, которые выделяют воспламеняющийся газ или пар, выделяемые из материала, не подпадающего под действие данного подраздела, могут создавать легковоспламеняющуюся смесь с воздухом в транспортном средстве.

(h) Упаковки, содержащие материалы (кроме тех, которые классифицируются как взрывчатые), которые могут взорваться при пожаре.

(1) Для целей этого параграфа «детонировать» означает взрыв, при котором ударная волна проходит через материал со скоростью, превышающей скорость звука.

(2) Когда испытания необходимы для оценки характеристик упаковки в соответствии с положениями этого параграфа, испытания должны быть проведены или одобрены одним из агентств, указанных в § 173.56.

(i) За исключением упаковки, содержащей образец более легкой конструкции, отвечающий требованиям § 173.308 (b) (2), упаковка, содержащая зажигалку (см. § 171.8 данного подраздела), содержащую материал подкласса 2.1, конструкции, которая не была исследована и успешно протестирована уполномоченным лицом в соответствии с критериями, указанными в § 173.308 ( a) (4) или более легкая конструкция, содержащая материал класса 3, которая не была одобрена помощником администратора.

(j) Органический пероксид из категории «пероксид кетона», который содержит более 9 процентов доступного кислорода, как рассчитано с использованием уравнения в § 173.128 (а) (4) (ii). Категория, перекись кетона, включает, но не ограничивается:

(k) Несмотря на любые другие положения этого подраздела, включая подраздел C части 171 и 175.10 (a) (2) этого подраздела, генератор кислорода (химический) в качестве груза на пассажирском воздушном судне. Этот запрет не распространяется на кислородный генератор для медицинского или личного использования пассажирами, который соответствует требованиям § 175.10 (a) (7) данного подраздела.

От редакции:

Для ссылок в Федеральном реестре, затрагивающих § 173.21, см. Список затронутых разделов CFR, который находится в разделе «Вспомогательные средства» печатного тома и на сайте www.govinfo.gov.

Science A-Z Измерение длины Классы 3-4 Science Unit

Дом > Технологии> 3-4 классы> Измерение длины

© Дутко / iStock / Thinkstock

Многие научные исследования и эксперименты требуют точного измерения длины.Используя приведенные ниже ресурсы, учащиеся узнают об инструментах, используемых для измерения длины, включая линейки, измерительные линейки / мерки и измерительные ленты. Студенты также будут практиковаться в использовании этих важных научных инструментов. Ресурсы предоставляют инструкции как в метрических единицах, так и в стандартных единицах США.

Быстрые чтения

Как мы измеряем длину

низкий

середина

высокая

Процессная деятельность

Листы деятельности

Метрический измеритель длины
U.S. Обычная мера длины

Вспомогательные материалы

Обсуждения

РАЗДЕЛ 406

РАЗДЕЛ 4.06

РАЗДЕЛ 4.06

БИТУМНЫЙ БЕТОН

4.06.01 — Описание: Работа по данному разделу должна состоять из производства и укладки гладкой и плотной битумно-бетонной смеси с однородной текстурой для (1) завершенного слоя основания, (2) поверхности существующего покрытия. или (3) поверхность существующего покрытия, которая была доведена до надлежащего уровня и поперечного сечения. Работы по этому разделу также включают распиловку и заделку стыков и трещин.

4.06.02 — Материалы: Материалы для битумно-бетонной смеси, источники подачи, рецептура смеси, липкое покрытие, герметизация швов, допуски смеси, утверждение формулы смеси и контроль смеси должны соответствовать требованиям. Раздела M.04.

Вариант рециркуляции : Подрядчик имеет возможность рециркулировать регенерированное асфальтовое покрытие (RAP). RAP может быть переработан в класс 1, класс 2, класс 3 и класс 4.

Стеклянный щебень Вариант : Подрядчик имеет возможность добавить чистое экологически приемлемое измельченное переработанное тарное стекло (CRCG) к Классу 1 (не для использования на поверхности), Классу 3 и Классу 4.

4.06.03 — Методы строительства: Методы, используемые при выполнении работ, и все оборудование, инструменты, механизмы и установки, используемые при обращении с материалами и выполнении любой части работы, должны быть одобрены Инженером до их использования. Если в любое время они не удовлетворят Инженера, Подрядчик должен изменить их, как того требует Инженер.

1. Документация на материалы: Все поставщики, производящие битумный бетон, должны иметь автоматические весы для взвешивания грузовиков, складские весы и смесительную установку для предоставления подробных билетов.Билеты на доставку должны содержать следующую информацию:

а. Штат Коннектикут напечатан на билете.

б. Название производителя, идентификация завода и конкретный складской бункер (силос), если он используется.

г. Дата и время суток.

г. Тип материала (смесь класса 3 для бордюров, устанавливаемых машиной, должна иметь отметку «только бордюрная смесь»)

e. Вес нетто (масса) материала.

ф. Полная масса (масса) или собственная масса (масса) грузовика.

г. Номер проекта, номер заказа на поставку, наименование подрядчика (если подрядчик не производитель)

ч.Номер грузовика для конкретной идентификации грузовика.

Примечания:

Позиции а. через ф. должны быть автоматически напечатаны на билете системой контроля партии.

Время дня может быть напечатано с помощью отдельных часов.

шт. Г. и ч. должны быть напечатаны или написаны от руки разборчиво.

Подрядчик должен незамедлительно уведомить Инженера, если в течение производственного дня возникнет сбой в системе записи на автоматизированном заводе или автомобильных весах.Написанные вручную билеты, содержащие всю необходимую информацию, будут разрешены на один час, но не дольше, при условии, что каждый груз взвешивается на утвержденных государством весах. Через час после любого сбоя в работе системы записи грузовым автомобилям не разрешается выезжать с завода, если государственный инспектор не присутствует для наблюдения за взвешиванием. Если такая неисправность не будет устранена в течение сорока восьми часов, материал не будет допущен к отправке с завода до тех пор, пока система не будет отремонтирована к удовлетворению Инженера.

2.Транспортировка смеси:

Грузовые автомобили с грузом битумных материалов, доставляемые на государственные проекты, не должны превышать установленные государством ограничения по весу. Государство оставляет за собой право проверять вес брутто и тару (массу) любого грузового автомобиля. Во время любой проверки отклонение зарегистрированного веса (массы) от указанного в билете производителя на два процента или меньше считается доказательством того, что вес (масса), указанный в билете производителя, является правильным. Если вес брутто или тары (масса) отличается от указанного в накладной более чем на два процента, инженер пересчитает вес нетто (массу).

Если грузовик доставляет материал на проект, и в квитанции указано, что грузовик имеет избыточный вес, грузовик необходимо разгрузить. Поправка на вес (массу) будет сделана в соответствии с Подстатьей 4.06.04.

Государство оставляет за собой право на присутствие инспектора для наблюдения за операциями дозирования и / или взвешивания.

Смесь должна транспортироваться от смесительной установки на грузовиках, которые предварительно были очищены от всех посторонних материалов и не имеют зазоров, через которые материал может случайно выйти.Использование керосина, бензина, мазута или аналогичных продуктов для покрытия внутренней части кузова грузовиков запрещено. Средства для окраски кузова грузовика и чистящие средства не должны оказывать вредного воздействия на транспортируемые материалы. Если применяются такие агенты, кузов грузовиков должен быть поднят непосредственно перед погрузкой, чтобы удалить излишки агента.

Грузовики с грузом должны быть плотно закрыты водонепроницаемыми крышками, приемлемыми для Инженера. Сетчатые чехлы запрещены. Передняя и задняя части крышки должны быть закреплены, чтобы минимизировать проникновение воздуха.

3. Оборудование для мощения:

Подрядчик должен иметь оборудование для укладки и уплотнения дорожного покрытия на площадке Проекта за достаточное количество времени до начала работ, чтобы оно могло быть осмотрено и одобрено Инженером. Подрядчик должен отремонтировать или заменить любое оборудование, обнаруженное изношенным или неисправным до или во время укладки, к удовлетворению Инженера.

A. Асфальтоукладчики : Каждый асфальтоукладчик должен иметь приемный бункер с достаточной емкостью, чтобы обеспечить равномерное разбрасывание, и систему распределения, которая размещает смесь равномерно, без разделения.Асфальтоукладчик должен быть оборудован системой виброрейки с нагревателями или горелками. Система стяжки должна обеспечивать получение готовой поверхности требуемой ровности и текстуры без разрывов, толчков или выдавливаний смеси. Асфальтоукладчики с раздвижными выглаживающими плитами как часть системы должны иметь удлинители шнеков и удлинители туннелей, если это необходимо. Узел выглаживающей плиты должен иметь автоматические регуляторы уклона и уклона, если иное не одобрено Инженером. Органы управления должны автоматически регулировать стяжку, чтобы компенсировать неровности на предыдущем участке или существующем основании.Органы управления должны поддерживать надлежащий поперечный уклон и быть легко регулируемыми, а также должны работать от фиксированного или движущегося ориентира, такого как горизонтальный трос или плавающий луч.

B. Катки : Все катки должны быть самоходными и предназначены для уплотнения битумного бетона.

Невибрационные (статические) ролики должны быть стальными колесами. Эти ролики также могут быть того типа, который можно использовать в качестве вибрационных роликов.

Ролики пневматических шин должны быть самоходными и оснащены шинами с широким протектором для уплотнения, способными оказывать среднее контактное давление от 60 до 90 фунтов на квадратный дюйм (от 420 до 620 килопаскалей) равномерно по поверхности, регулируя балласт и давление в шинах по мере необходимости. требуется.Подрядчик должен предоставить доказательства размера шин; давление и нагрузка, чтобы убедиться, что создается надлежащее контактное давление и что нагрузка и контактное давление одинаковы для всех колес.

Вибрационные катки должны быть оснащены индикаторами, которые предоставляют оператору настройки / показания амплитуды, частоты и скорости для измерения ударов на фут во время процесса уплотнения.

C. Освещение : Для работ по укладке дорожного покрытия, которые будут выполняться в темное время суток, оборудование для укладки мощения должно быть оборудовано осветительными приборами, как описано ниже, или утвержденными осветительными приборами с эквивалентными характеристиками светоотдачи.Достаточное количество запасных ламп должно быть доступно на месте для замены в случае неисправности. Подрядчик должен предоставить кронштейны и оборудование для установки осветительной арматуры и генераторов в соответствии с конфигурацией катков и брусчатки. Монтажные кронштейны и оборудование должны обеспечивать надежное соединение светильников, сводить к минимуму вибрацию и позволять регулировать положение и направление осветительных приборов. Освещение должно быть направлено на максимальное освещение при выполнении каждой задачи и минимизацию ослепления проезжающего транспорта.Подрядчик должен предоставить генераторы на катках и асфальтоукладчиках определенного типа, размера и мощности, чтобы обеспечить достаточную подачу электроэнергии 120 В переменного тока для работы указанного осветительного оборудования. На объекте должно быть достаточное количество топлива. Должны быть переключатели для управления огнями. Электропроводка должна быть защищена от атмосферных воздействий и соответствовать всем применимым нормам. Минимальные требования к освещению:

Асфальтоукладчик осветительный

Крепление

Кол. Акций

Примечания

Тип A

3

Монтаж над зоной стяжки

Тип B (узкий) или

Type C (спот)

2

Прицел на шнек и направляющую

Тип B (широкий)

или

Тип C (затопление)

2

Прицел 25 футов (8 м) за асфальтоукладчиком

Роликовое освещение

Крепление

Кол-во

Тип B (широкий)

2

Тип B (узкий)

2

ИЛИ

Тип C (затопление)

2

Type C (спот)

2

Примечание: все приспособления должны быть установлены над роликом.Направьте прожекторы и фонари с широким светом на 50 футов (15 метров) впереди и позади катка; направьте прожекторы и узкие лучи на 100 футов (30 метров) впереди и позади катка.

Тип A: Люминесцентный светильник промышленного типа для тяжелых условий эксплуатации. Он должен быть закрыт и герметизирован для защиты от грязи и сырости. Он должен быть внесен в список UL как пригодный для влажных помещений. Светильник должен содержать две лампы длиной 4 фута (1,2 метра) типа «F48T12CWHO». Встроенный балласт должен быть с высоким коэффициентом мощности, балластом для холодной погоды и напряжением 120 В для ламп 800 мА HO.Корпус должен быть алюминиевым, а линза — акриловой, при этом рамка линзы крепится к корпусу с помощью шарнирных защелок. Крепление должно устанавливаться на горизонтальной поверхности и предназначаться для непрерывной установки в ряд.

Тип B : Прожектор должен иметь прочный литой алюминиевый корпус, полностью поворачиваемый и наклонный монтаж, линзы из закаленного стекла, дверь с уплотнением, отражатель для обеспечения широкого или узкого распределения света в зависимости от потребности, патрон лампы Mogul для металлогалогенида мощностью 250 Вт. лампа со встроенным балластом на 120 вольт, подходит для влажных помещений.

Тип C: Держатель силового луча должен иметь корпус из литого под давлением алюминия с оребрением и линзу из прозрачного закаленного стекла для крепления прибора. Рычаг должен быть полностью регулируемым для прицеливания, с креплением с наружной резьбой, зубчатыми зубьями и контргайками. Для цоколя лампы «Extended Mogul End Prong» должна быть предусмотрена термостойкая розетка на 120 В с удлиненной проводкой. Приспособление должно иметь прокладки и быть внесено в список UL как подходящее для влажных помещений. Лампы должны быть кварцевыми PAR64 мощностью 1000 Вт, потребуются как Q1000PAR64MFL (заливной), так и Q1000PARNSP (точечный).

4. Укладка смеси: Перед укладкой битумного бетона нижележащий слой основания должен быть доведен до уровня плана и поперечного сечения в пределах допустимого допуска. Непосредственно перед нанесением смеси поверхность, на которой будет нанесена смесь, должна быть очищена щеткой или другими способами, приемлемыми для Инженера.

Погодные и сезонные ограничения: Битумно-бетонную смесь нельзя укладывать, когда поверхность мокрая или замерзшая, или когда температура выходит за пределы ограничений, указанных в Таблице 1, если у подрядчика нет процедуры укладки в холодную погоду, одобренную Инженером.Подрядчик несет ответственность за представление процедуры по крайней мере за неделю до начала любых работ по укладке дорожного покрытия, которые могут привести к укладке битумно-бетонного покрытия за пределами температурных ограничений, указанных в Таблицах 1 и 1а.

ТАБЛИЦА 1 — английский

ОГРАНИЧЕНИЯ ТЕМПЕРАТУРЫ ДЛЯ УКЛАДКИ БИТУМИНОБЕТОННОЙ ДОРОЖКИ

Толщина подъема ** Минимальная температура воздуха и поверхности — градус F

(дюймы)

Заключительный курс

Все остальные курсы

Менее 1–1 / 2 дюйма

50

50

от 1-1 / 2 до 2-1 / 2 дюйма

40

40

Более 2-1 / 2 дюйма

40

32

ТАБЛИЦА 1- Метрическая

ОГРАНИЧЕНИЯ ТЕМПЕРАТУРЫ ДЛЯ УКЛАДКИ БИТУМИНОБЕТОННОЙ ДОРОЖКИ

Толщина подъема ** Минимальная температура воздуха и поверхности — градус C

(мм)

Заключительный курс

Все остальные курсы

Менее 40 мм

10

10

от 40 до 60 мм

4

4

Более 60 мм

4

0

Таблица 1 и 1а ** Температура воздуха и поверхности измеряется в тени.Поверхность определяется как поверхность, на которую должен быть уложен новый слой дорожного покрытия из битумного бетона.

Смесь для укладки и уплотнения: Смеси должны быть размещены и уплотнены для получения гладкой и плотной поверхности с однородной текстурой. В случае внезапного шторма Инженер может разрешить укладку битумного бетона до количества материала, поступающего с завода.

Смесь должна быть помещена в температуру в пределах 25ºF (15ºC) от утвержденной формулы рабочей смеси.

Перед началом прокатки мат необходимо проверить на наличие дефектов материала или размещения. Такие дефекты должны быть устранены к удовлетворению Инженера. В тех случаях, когда из-за физических ограничений использование оборудования для укладки неосуществимо, Инженер может разрешить использование других методов или оборудования. Если разрешено ручное разбрасывание, смесь следует укладывать с помощью подходящих лопат и других инструментов равномерным рыхлым слоем на глубину, которая приведет к завершению дорожного покрытия проектной глубины.Любое отклонение от стандартной короны или секции должно быть немедленно устранено путем размещения дополнительных материалов или удаления излишков в соответствии с указаниями Инженера. Инженер может дать указание использовать другие средства разбрасывания для обеспечения лучшего контроля глубины материала и готовой поверхности.

Тонкий равномерный слой липкого покрытия должен быть нанесен на дорожное покрытие непосредственно перед наложением, и ему должно быть предоставлено достаточно времени для разрушения (схватывания). На все поверхности, которые находились на месте более пяти календарных дней, должно быть нанесено связующее покрытие.На все соприкасающиеся поверхности, такие как желоба, люки и бетонные ограждения, следует нанести связующее покрытие. Липкое покрытие должно наноситься негравитационной системой распыления под давлением, которая обеспечивает равномерное перекрывающееся покрытие при норме нанесения от 0,05 до 0,15 галлона на квадратный ярд (от 140 до 450 миллилитров на квадратный метр). Системы с гравитационной подачей неприемлемы для нанесения связующего покрытия. Инженер должен одобрить оборудование и метод измерения перед использованием. Материал для липкого покрытия не должен нагреваться выше 160 ° F (70 ° C) и не подлежит дальнейшему разбавлению.

Заправка оборудования запрещена в любом месте на объекте мощения, где топливо может контактировать с уже размещенными или размещаемыми битумно-бетонными смесями. Растворители, используемые для очистки механического оборудования или ручных инструментов, следует хранить вдали от площадок с твердым покрытием или площадок, которые должны быть вымощены. Перед очисткой любого такого оборудования и инструментов их необходимо убрать с мощеной или заасфальтированной территории; и они не должны быть возвращены для использования до тех пор, пока им не дадут высохнуть.

Непосредственно перед укладкой битумного бетона на гидроизоляционную мембрану мембрану необходимо очистить.Если мембрана повреждена, ее необходимо отремонтировать путем наложения заплат по указанию Инженера.

Временные и постоянные поперечные швы должны быть образованы распилом на достаточном расстоянии от предыдущего прохода, существующего битумно-бетонного покрытия или проезжей части из битумного бетона, чтобы обнажить всю глубину трассы. На любом холодном стыке, непосредственно перед нанесением дополнительных битумно-бетонных материалов, на всех контактирующих поверхностях следует нанести кисть с липким слоем.

Продольный стык должен быть смещен не менее чем на шесть дюймов (150 миллиметров) от стыка в направлении непосредственно под ним.Стык на финальной поверхности должен быть на средней линии или на линиях полос движения.

5. Уплотнение: Как правило, прокатка должна состоять из начальной или разделительной прокатки, промежуточной прокатки и окончательной или чистовой прокатки. Подрядчик должен предоставить достаточное количество и тип (-ов) роликов для каждой укладочной машины для должного уплотнения мата. При работе катка в вибрационном (динамическом) режиме оператор должен выдерживать минимум десять-двенадцать ударов на фут (от 30 до 40 ударов на метр).Все вибрационные катки должны быть отключены от режима вибрации при изменении направления движения и быть оборудованы эксцентриками (грузами) автоматического реверсирования. Использование вибрационного катка в динамическом или вибрационном режиме запрещено на бетонных конструкциях, таких как мосты и водосборные бассейны.

Если Инженер определяет, что использование оборудования для виброуплотнения может привести к повреждению компонентов шоссе, инженерных сетей или прилегающей собственности, Подрядчик должен предоставить альтернативное оборудование для уплотнения в соответствии с требованиями спецификации, если иное не одобрено Инженером.После завершения укладки дорожного покрытия на проезжей части и мостов мат и продольные швы будут проверены на уплотнение в соответствии с «Процедурой испытания на плотность», установленной директором Департамента по исследованиям и материалам. Для каждого поля, расположенного на глубине 40 мм (полтора дюйма) или больше, мат и продольные швы должны быть уплотнены минимум до 92,0 процентов и не более 97,0 процентов по плотности, как определено AASHTO T209 (с изменениями). Битумный бетон класса 4 исключен из требований к плотности швов.

6. Допуски поверхности: Подрядчик должен выполнять выборочные выборочные проверки с помощью десятифутовой линейки, поставляемой подрядчиком, расположенной параллельно центральной линии дороги, для проверки допусков поверхности. Окончательный поверхностный слой не будет отличаться более чем на 1/4 дюйма (6,4 миллиметра) от линейки длиной десять футов (3 метра) и 3/8 дюйма (9,5 миллиметра) для всех остальных курсов. Такой допуск будет применяться ко всем площадям с твердым покрытием, включая подходы к мостам, коллекторы и существующее покрытие.Любая неровность поверхности, превышающая эти пределы, должна быть исправлена.

7. Защита работ: Все участки недавно обработанного покрытия должны быть защищены Подрядчиком от повреждений оборудованием Подрядчика и движением транспорта.

8. Процедуры корректирующих работ: Любая часть законченного покрытия, определенная Инженером как имеющая дефекты текстуры поверхности, плотности или состава, или не соответствующая требованиям спецификаций, должна быть исправлена ​​за счет Подрядчика. .Любые корректирующие полосы, размещенные в качестве поверхности окончательного износа, должны иметь глубину не менее полутора дюймов (40 мм) после уплотнения.

Если дорожное покрытие, уложенное Подрядчиком, не соответствует спецификациям, и Инженер требует его замены или исправления, Подрядчик должен:

A. Предложить Инженеру корректирующую процедуру для рассмотрения и утверждения до начала любых корректирующих работ. В предложение должно быть включено:

1. Границы покрытия, подлежащие замене или корректировке, с указанием местоположения или других ориентиров, которые легко различимы.

2. График.

3. Способ строительства и последовательность операций.

4. Методы обслуживания и защиты трафика.

5. Материальные источники.

6. Имена и телефоны руководящего персонала.

B. Выполнить все корректирующие работы в соответствии с Контрактом и утвержденной корректирующей процедурой.

9. Швы и трещины в битумно-бетонном покрытии: Работы по этому разделу должны включать строительство новых швов и ремонт существующих швов и трещин.

A. Оборудование: Все оборудование должно быть одобрено Инженером до его использования.

1. Чайник: Агрегат должен представлять собой комбинацию расплавителя и аппликатора под давлением двухконтурного типа с пространством между внутренней и внешней оболочками, заполненным маслом или другим материалом, температура вспышки которого не ниже 600 ° F (320 ° C). ). Чайник должен включать индикатор контроля температуры и механическую мешалку. Чайник должен поддерживать температуру материала в пределах 15 ° F (9 ° C) от температуры, указанной изготовителем.

2. Компрессор: Компрессор должен иметь достаточную мощность и длину шланга для обеспечения непрерывной герметизации.

3. Пила: пила должна обеспечивать прямой пропил одинаковой глубины и ширины.

B. Контроль материала стыковочного уплотнения: Материал, который нагревается или охлаждается за пределами диапазона температур, указанного изготовителем, должен быть утилизирован.

C. Распиловка и герметизация стыков в битумно-бетонном покрытии: Работы по этому пункту должны заключаться в выполнении прямолинейного пропила поперек окончательного ряда битумно-бетонного покрытия непосредственно над новым и существующим поперечными швами портландцементного бетона (PCC).Выпиливание и герметизация швов должны быть завершены для битумно-бетонных покрытий общей глубиной три дюйма (75 миллиметров) или больше. Пил следует немедленно закрыть герметиком для стыков. Распиловка и герметизация должны начинаться в течение одной недели после завершения любого последнего слоя дорожного покрытия и выполняться непрерывно до тех пор, пока не будут завершены все стыки. Если последний слой покрытия не будет завершен до остановки на зиму, каждый открытый слой должен иметь пропил дюйма (6 миллиметров) на дюйма (6 миллиметров) над новыми и существующими поперечными швами.Пил следует разрезать пилой или абразивным кругом, утвержденным Инженером. Пил не должен закрываться. Пропилы на стыках оплачиваются в соответствии с пунктом контракта «Пропила в битумно-бетонном покрытии».

Перед началом работ по укладке дорожного покрытия Подрядчик должен установить достаточные средства контроля для определения местоположения каждого поперечного стыка. Эта работа должна включать установку маркеров на каждом стыке, чтобы указать его местоположение и выравнивание, а также привязку и привязку каждого из этих маркеров. Письменная процедура для этой работы должна быть представлена ​​Инженеру на рассмотрение до начала такой работы.

Распил будет производиться с использованием алмазных пильных полотен с наборным расположением лезвий для достижения деталей соединения, как показано на чертежах. Распил будет проходить по прямой линии через тротуар прямо над стыком. Поперечные швы должны выходить на расстояние двух футов (0,6 метра) от нижележащего покрытия PCC. Распиленные стыки должны быть очищены сжатым воздухом в соответствии с требованиями Инженера.

Сразу после очистки следует установить герметизирующий материал стыка.При охлаждении верхняя часть герметизирующего материала должна быть углублена минимум на 1/16 дюйма (1,6 миллиметра), но не более чем на 1/8 дюйма (3,2 миллиметра) ниже прилегающей поверхности дорожного покрытия. Дорожное полотно не должно быть открыто для движения транспорта до тех пор, пока материал не станет свободным от прилипания. Любое углубление в герметике, превышающее 1/8 дюйма (3,2 миллиметра), должно быть доведено до указанного предела путем дополнительного добавления уплотнительного материала стыка. Во время герметизации необходимо соблюдать осторожность, чтобы избежать переполнения и просыпания материала.

Любые светоотражающие трещины, связанные с неправильной привязкой стыков или конструкцией, должны быть отремонтированы за счет Подрядчика в порядке, утвержденном Инженером, в течение одного года с даты завершения любой распиленной и запечатанной части окончательного покрытия.

D. Очистка и герметизация стыков и трещин в дорожном покрытии: Работа по этому пункту должна состоять из очистки существующих стыков и трещин от всей грязи, пыли, неплотного материала стыков и всех вредных веществ сжатым воздухом в соответствии с требованиями Инженера.После того, как будет очищено достаточное количество стыков и трещин для обеспечения непрерывной работы, все стыки и трещины должны быть заделаны герметизирующим материалом стыков. Герметизация стыков должна выполняться, как описано в подразделе 4.06.03-9C.

E. Резка и герметизация стыков в битумно-бетонной уступе: когда покрытие PCC является конечной изнашиваемой поверхностью, необходимо сделать продольный пропил на стыке битумно-бетонной уступа и покрытия PCC. Пил должен быть сделан в уступе из битумного бетона, чтобы обнажить примыкающую кромку покрытия PCC.Размер пропила должен быть 1/2 дюйма (13 миллиметров) в ширину и 1-1 / 2 (38 миллиметра) в глубину. Очистка и герметизация стыков должны выполняться, как описано в подразделе 4.06.03-9C.

10. Разрезание битумно-бетонного покрытия : Работы по этому пункту должны состоять из выполнения прямолинейного разреза в битумно-бетонном покрытии до линий, очерченных на планах или в соответствии с указаниями Инженера. Разрез должен иметь прямую, чистую, вертикальную поверхность без трещин, разрывов или поломок вдоль кромки разреза.

4.06.04 — Метод измерения:

1. Класс битумного бетона (): Количество битумно-бетонной смеси, измеренное для оплаты, будет определяться документально подтвержденным весом нетто (массой) в тоннах в соответствии с Подстатьей 4.06. 03-1 и подлежат следующему:

A. Теоретический выход: теоретический выход — это количество материала (тонны или тонны), необходимое для размещения на заданной площади с запланированной толщиной, которое рассчитывается Инженером и регистрируется в записях проекта.Формула для определения теоретической доходности:

Английский: (Д x Ш) / 9 x PT x 0,0575 тонны / SY / дюйм = теоретический выход (TY)

Где: L = Длина в футах W = Ширина в футах PT = Планируемая толщина в дюймах

Метрическая система: Д x Ш x (PT x 1 м / 1000 мм) x 2,55 Мг / м 3 = TY (Мг)

Где: L = Длина в метрах W = Ширина в метрах PT = Планируемая толщина в миллиметрах

Б.Регулировка измеренного веса (массы): Материал во всех слоях битумного бетона, за исключением выравнивающих рядов, клиновых рядов и приложений с одним слоем, подлежит корректировке по толщине и площади.

1. Регулировка толщины: Средняя измеренная толщина (MT) каждого подъемника будет определяться измерениями, выполненными Инженером. Общая толщина материала класса будет суммой средней толщины каждого лифта. В случае, если общая толщина любого слоя материала отличается от значений, указанных на планах, за пределами допусков, указанных в Таблице 2, продольные пределы такого отклонения будут определены Инженером.Места и интервалы измерений, а также вся информация, относящаяся к ним, будут записаны Инженером в протоколах проекта.

Если общая толщина материала этого класса превышает указанную на чертежах за пределы допусков, указанных в Таблице 2, будет применена корректировка. Количество битумного бетона, представляющее корректировку, будет определяться с использованием формулы теоретической текучести в Подстатье 4.06.04-1A с заменой MT вместо PT для определения фактической урожайности (AY), и будет вычтено из измеренных для оплаты тонн.

Если толщина материала класса меньше, чем указанная на планах, за пределами допусков, указанных в Таблице 2, Подрядчик с одобрения Инженера должен предпринять корректирующие действия в соответствии с Подстатьей 4.06.03-8. Участки, на которых укладывается корректирующий слой битумного бетона или выполняется реконструкция дорожного покрытия, будут измеряться, как если бы они были изначально построены. Подрядчику не будет выплачиваться компенсация за удаленный материал или удаление материалов и их утилизацию, а также за восстановление поврежденного опорного основания или прилегающей конструкции.

ТАБЛИЦА 2 — Допуски по толщине

Тип материала

Допуск по классу материала

Класс 4

+/- 3/4 дюйма (19 миллиметров)

Классы 1, 2 и 12

+/- 1/2 дюйма (12,5 мм)

2.Регулировка площади: Горизонтальные пределы для каждого слоя материала будут определяться измерениями, выполненными Инженером. Места и интервалы измерений, а также вся информация, относящаяся к ним, будут записаны Инженером в протоколах проекта.

Если горизонтальный предел слоя материала превышает указанное на планах более чем на запланированную глубину каждого слоя, будет применена корректировка. Продольные пределы регулировки будут определены Инженером.Количество тонн (мтонн), представляющее избыточную площадь, будет рассчитываться с использованием теоретического урожая, указанного в Подстатье 4.06.04-1A, и вычитаться из тонн, измеренных для выплаты .

3. Корректировка избыточного веса (массы) — Корректировка веса нетто (массы) будет произведена, когда грузовик доставляет материал на Проект, и в накладной на доставку будет указано, что грузовик превышает допустимую полную массу для данного типа транспортного средства. Вычет будет произведен, даже если превышение не будет обнаружено до его включения в проект.Количество тонн (метрических тонн), представляющих собой перевес (массу), будет вычтено из тонн (метрических тонн), измеренных для оплаты.

C. Поправка на дефицит материала (MDA): Десять процентов от общего количества материала, определенного Инженером, которое превышает один или несколько допусков, указанных в таблице 3, будут использоваться для целей определения поправки на дефицит материала. Тонны (метры) будут рассчитаны следующим образом:

MDA Тонны (метры) = DM x 0,10

Где: DM = Общее количество тонн (тонн) материала, превышающего допуск.

ТАБЛИЦА 3 — ДОПУСКИ ФОРМУЛЫ СМЕСИ ДЛЯ ПОСЛЕДУЮЩИХ ИСПЫТАНИЙ

Классы

Критерии

% Допуски (+/-)

Битум

0,4

1,2,4

# 200 (75 мкм)

2.0

1,2,4

# 50 (300 мкм)

4,0

1,2

# 30 (600 мкм)

5,0

1,2,4

# 8 (2,36 мм)

6.0

1,2,4

№4 (4.75 мм)

7,0

1,2,4

3/8 «, 1/2» и 3/4 «(9,5,12,5,19,0 мм)

8,0

D. Регулировка плотности:

1. Отбор проб и тестирование: Все испытания на плотность будут проводиться в соответствии с «Руководством по испытаниям материалов», опубликованным Отделом испытаний материалов Департамента. Плотность партии будет представлять собой средний процент плотностей от частей партии.Плотность партии будет использоваться, чтобы определить, применяются ли какие-либо корректировки плотности.

а. Участок моста: Для покрытия настила моста участок моста определяется как количество битумного бетона в тоннах (метрических тоннах), уложенное при непрерывной укладке дорожного покрытия, и будет количеством погонных футов (метров) вымощенной конструкции. Для целей тестирования один проход асфальтоукладчика является частью партии, а длина конструкции определяет количество тестов в каждой партии, как показано в таблице 4. Тест определяется как среднее значение двух (2) измерений плотности.Все тесты из частей партии будут усреднены для определения плотности партии мостов.

ТАБЛИЦА 4 — Требования к испытаниям мостов, партия

Длина конструкции

фут (метр)

MAT

Количество испытаний в суб-партии

СОЕДИНИТЕЛЬ

Количество испытаний на соединение

Менее 1000 (300)

2

2

1000-1500 (300-450)

4

4

Более
1500 (450)

4 плюс 2 дополнительных теста на каждые 500 футов (150 м) свыше 1500 (450)

4 плюс 2 дополнительных теста на каждые 500 футов (150 м) свыше 1500 (450)

г.Участок без мостов: Участок без мостов определяется как количество битумного бетона, уложенного для каждого подъема материала при непрерывной укладке дорожного покрытия, за исключением участков мостов, как определено Инженером. Партия должна быть разделена на равные части, как указано в Таблице 5. В каждой части партии будет проведен хотя бы один тест. Тест определяется как среднее значение двух (2) измерений плотности. Все тесты из частей партии будут усреднены для определения плотности для партии без мостов.

ТАБЛИЦА 5 — Части партии для испытания на плотность

Суточная добыча — тонны (тонны)

MAT

№лотов

СОЕДИНИТЕЛЬ

№ Суб-лоты на стык

Менее 500 (450)

1 на 100 (90)

1 на 100 (90)

500-1500 (450-1350)

10

5

Более 1500 (1350)

20

10

2.График регулировки: Регулировка будет применяться, если глубина уплотненного покрытия составляет 1-1 / 2 дюйма (38 миллиметров) или больше. Для участков без мостов и участков с мостами будут производиться отдельные корректировки плотности, и они не будут объединены для установления одной корректировки плотности.

Подрядчик может запросить дополнительное тестирование, если: 1) результаты испытаний приводят к отрицательной корректировке и 2) утверждается, что результаты испытаний не репрезентативны для всей непрерывной укладки. Если Инженер согласен, он установит пределы второй партии, которая будет представлять только материал, не испытанный ранее.Дополнительное тестирование будет проводиться в соответствии с Подстатьей 4.06.04-D-1. Любая корректировка плотности будет основываться на среднем результатах испытаний для обеих партий.

Для корректировки плотности применяется следующее:

Среднее значение теоретического максимального удельного веса (Гмм) для материала, уложенного во время непрерывной укладки, будет использоваться для определения средней процентной плотности для любой корректировки в соответствии с Таблицей 6. Если таковой не имеется, среднее значение Гмм будет использован расчет за последние десять дней производства.Если используется более одного источника поставки, то средневзвешенное значение будет вычислено с использованием расчета Gmm для каждого источника поставки.

ТАБЛИЦА 6 — Регулировка коврика и продольных шарниров

Средняя плотность,%

% Корректировка (PA)

100–97,1

-2,5

97.0-94.0

+2,5

93,9-92,0

0,0

91,9-91,0

-2,5

90,9-89,1

-5,0

89,0-87,0

-30

86.9 или меньше

-50 или отказ

Количество тонн (мтонн), представляющее поправку на плотность (DA) для каждой партии, будет рассчитано следующим образом:

DA тонны (метрические тонны) = {[PA M x 0,40] + [PA J x 0,60]} X Тонны (метрические тонны)

Где: PA M = Регулировка плотности мата в процентах из Таблицы 6

PA J = Процентное изменение плотности соединения из таблицы 6

2.Разрезанное битумно-бетонное покрытие: Количество разрезанного битумно-бетонного покрытия будет измеряться в соответствии со Статьей 2.02.04.

3. Распиловка и герметизация стыков: Количество распиленных и запечатанных стыков, измеренное для оплаты, будет фактическим количеством погонных футов (метров) распиленных и запломбированных стыков на битумно-бетонной поверхности дорожного покрытия, принятого Инженером.

4. Прорезанный пропил в битумно-бетонном покрытии: Количество пропилов, измеренное для оплаты, будет фактическим количеством погонных футов (метров) пропилов на поверхности битумно-бетонного покрытия, принятым Инженером.

5. Очистка и герметизация стыков и трещин: Количество очищенных и герметичных стыков и трещин, измеренное для оплаты, будет фактическим количеством фунтов (килограммов) уплотнительного материала стыков, принятым Инженером. Должен использоваться вес, указанный на транспортных контейнерах; или по указанию Инженера весы должны быть предоставлены Подрядчиком и за его счет, а материал для герметизации стыков должен быть взвешен таким образом, чтобы Инженер мог его удовлетворить.

6. Прорезание и герметизация стыков в уступе из битумного бетона: количество прорезанных и герметичных швов, измеренное для оплаты, будет фактическим количеством погонных футов (метров) швов, прорезанных и запечатанных в уступе из битумного бетона и принятого Инженером. .

7. Материал для закрепляющего покрытия: Количество связующего слоя будет измеряться для оплаты количеством галлонов (литров), предоставленных и нанесенных на Проект и принятых Инженером. Разрешены два метода измерения: 1) Материал, помещенный в контейнер, измеряется с точностью до ближайших полгаллона (литра). Объем будет определяться либо путем измерения объема в исходном контейнере методом, утвержденным Инженером, либо с использованием отдельного градуированного контейнера, способного измерять объем с точностью до половины галлона.Контейнер, в котором поставляется материал, должен включать описание материала, включая номер партии или номер партии и производителя или источник продукта. 2) Инженер устанавливает вес на галлон (массу / литр) битумного материала на основе удельного веса поставляемого материала при 60ºF (15ºC). Количество предоставленных галлонов (литров) будет определяться взвешиванием материала на весах, предоставленных Подрядчиком и за его счет.

4.06.05 — Основа платежа:

1.Битумный бетон, класс (): Отделка и укладка битумного бетона будут оплачиваться по контрактной цене единицы за тонну (метрическую тонну) для «Битумного бетона, класс ()». Стоимость обеспечения освещения с целью освещения рабочей зоны и оборудования считается частью оборудования и инструментов Подрядчика и не будет измеряться для оплаты, но будет включена в общую стоимость работ.

Оплата работ, связанных с заменой или исправлением дефектного покрытия, производиться не будет.Сопутствующие работы включают в себя такие элементы, как удаление и замена битумного бетона, техническое обслуживание и защита дорожного движения, испытание плотности, ремонт дорожного покрытия, замена стыков мостов, разметка дорожного покрытия и любые другие работы, которые Инженер считает необходимыми для обеспечения приемлемого покрытия.

2 . Корректировки : Пункты контракта будут включены в заказ на строительство для корректировок на дефицит материала и плотность, как измерено в Подстатьях 4.06.04-1C и 1D.

1. Корректировка на дефицит материала (MDA): Количество тонн MDA (метрических тонн), измеренное в Подстатье 4.06.04-1C, будет использоваться для определения значения корректировки и рассчитывается следующим образом:

Тонны MDA (метрические тонны) X Цена нетто за тонну (метрические тонны) * = Корректировка MDA

* Цена нетто за тонну (метрическую тонну)

— это F.O.B. цена на заводе поставщика материалов, поставляющем материал, как показано в последнем ежегодном тендерном контракте, озаглавленном «1304 — Битумные бетонные материалы и битумные материалы с волокнами.«В случае, если поставщик не подал заявку на вышеупомянутый контракт, цена за тонну (метрическую тонну) будет рассчитана путем усреднения цены заявки трех поставщиков, ближайших к заводу поставщика, не участвовавшего в торгах.

2. Корректировка плотности (DA): количество тонн DA (метрических тонн), измеренное в Подстатье 4.06.04-1D, будет использоваться для определения значения корректировки и рассчитывается следующим образом:

DA Тонны (метрические тонны) X Цена за единицу контракта = DA Корректировка

3. Резка битумно-бетонного покрытия будет оплачиваться в соответствии со Статьей 2.02.05.

4. Распиловка и герметизация стыков будут оплачиваться по цене единицы Контракта за погонный фут (метр) для «Распиловки и герметизации стыков».

5. Прорези пропила будут оплачиваться по контрактной цене за единицу за погонный фут (метр) для «пропила в битумно-бетонном покрытии».

6. Очистка и герметизация стыков и трещин будут оплачиваться по цене единицы Контракта за фунт (килограмм) для «Очистка и герметизация стыков и трещин.«

7. Нарезка и герметизация стыков в уступах из битумного бетона будет оплачена по цене единицы Контракта за погонный фут (метр) для «Резки и герметизации стыков в уступах из битумного бетона».

8. Материал для связующего покрытия будет оплачиваться по цене единицы в Контракте за галлон (литр) «Материал для связующего покрытия».

Оплата будет производиться за детали, завершенные и принятые Инженером, цена которых должна включать все связанные с этим труд, материалы и оборудование.

Платежная статья Единица платежа

Бетон битумный, сорт () тонна (мт)

Соединения для пиления и герметизации l.f. (м)

Пропила в битумно-бетонном покрытии l.f .. (м)

Очистка и герметизация стыков и трещин фунт.(кг)

Материал для прихватки гал. (L)

Резка и герметизация стыка в уступе из битумного бетона
l.f. (м)

15 упражнений по измерению для студентов

Автор: Тиффани Чемберс

Знаете ли вы, что мы измеряем вещи каждый день, не осознавая, что делаем это? Измеряем ли мы, сколько сахара добавить в торт, или вычисляем, сколько еще миль мы может водить машину до того, как наша машина нуждается в замене масла, мы постоянно что-то измеряем.Позволив вашим детям и ученикам измерять вместе, вы подготовите их к реальному миру.

Мы составили список забавных упражнений по измерению для ваших детей прямо дома и в классе. Эти действия не требуют большого количества установочного материала, и их легко начать. Вот 15 занятий, которые могут заинтересовать ваших детей измерением.

  1. Центр исследований в области измерений

Создать центр исследований в области измерений не так уж и сложно.На самом деле все довольно просто. Вы можете начать с того, что соберете как можно больше инструментов измерения, которые могут валяться у вас дома или в классе.

Материалы, которые вам понадобятся:

  • Одна деревянная линейка
  • Несколько деревянных линейок
  • Одна кухонная шкала
  • Одна рулетка
  • Задание Inchimalsmath

Вы также можете добавить мелки и стикеры, чтобы ваши ученики можете записать свои выводы. После того, как ваш исследовательский центр измерений будет настроен, не удивляйтесь, если ваши ученики начнут измерять все, что находится в поле зрения!

  1. Lego Measurement

Lego отлично подходит для знакомства ваших учеников с миром измерений.Во-первых, дети знакомы с лего, а два лего гораздо легче понять ребенку, чем линейку или аналогичный измерительный инструмент.

Материалы, которые вам понадобятся:

  • Блоки Lego
  • Маркеры
  • Лист бумаги
  • Предметы для измерения

Для начала создайте три столбца с пометками: Предмет , Прогноз и Результат . Запишите название предмета в соответствующий столбец. Вы также должны нарисовать рисунок предмета для детей, которые еще не достаточно взрослые, чтобы читать.Просмотрите каждый элемент и запросите прогноз перед выполнением измерения. Когда, наконец, придет время измерять, сложите блоки лего, пока не достигнете высоты объекта. Напишите результат, и готово!

  1. Оценка окружности с помощью яблока

В этом конкретном упражнении яблоки будут использоваться для отработки у вашего ребенка математических навыков оценки и измерения. Измерение окружности яблока — еще один увлекательный и простой процесс, который совсем не требует времени на настройку.

Материалы, которые вам понадобятся:

  • Яблоко
  • Линейка (для детей, знающих свои числа)
  • Ножницы для детей
  • Пряжа или нить

Вы можете начать с того, что положите яблоко перед своим студенты. Пусть они подержат яблоко, чтобы определить его окружность. Попросите своих учеников отрезать пряжу до такой длины, которая, по их мнению, должна правильно обматывать яблоко. Это потребует оценки со стороны детей. На этом работа завершена!

Чтобы расширить это упражнение:

  • Используйте несколько яблок разного размера и попросите детей оценить количество веревок, которое им понадобится для каждого измерения.
  • Если вы выполняете это задание в классе с большим количеством детей, им следует натянуть свои веревочки в порядке от самой короткой к самой длинной.
  • Для детей, которые умеют, поощряйте использование линейки для измерения веревки.
  • Определив, слишком ли они длинные или слишком короткие, попросите учащихся перерезать вторую струну, чтобы попытаться приблизиться к окружности яблока.
  1. Прыжок лягушки: измерение и двигательная активность

Дети любят лягушек, верно? Войдите в действие прыжка лягушки! Чтобы сыграть в эту игру, начните с того, что с помощью малярной ленты нарисуйте линию на полу и возьмите вырез из лягушки и измерительной ленты.Теперь попросите своих учеников встать у одной из линий и прыгнуть вперед как можно дальше! Теперь отметьте место приземления малярной лентой. Теперь используйте рулетку, чтобы измерить, как далеко прыгнул ваш ученик. Это так просто!

  1. Измерение периметра с конфетами

Дети не могут устоять перед конфетами. Таким образом, они не смогут устоять перед этим сладким занятием! Вы можете использовать любые конфеты, которые вам нравятся, но Kisses работают лучше всего. Пусть ваши ученики окружат периметр объекта конфетой по вашему выбору и запишут свои данные.Попробуйте сделать это с несколькими предметами (например, свечами, банками или чем-то еще, что у вас есть в доме). Когда ваши ученики закончат, наградите их вкусным угощением.

  1. Измерение с помощью кубов Unifix

Это упражнение представляет собой очень простую дошкольную математическую игру с измерением, разработанную для всей семьи. Чтобы начать это занятие, разложите маркеры, большие листы бумаги и кубики unifix. Помните, что маленькие кубики или лего работают нормально.Попросите вашего ученика обвести свои руки, ноги и обувь. Начиная с нижней части руки, ноги или обуви, попросите учеников аккуратно выстроить кубики unifix, пока вы не доберетесь до наивысшей точки. Как только это будет сделано, посчитайте количество собранных вами кубиков unifix и запишите его! Это отличное занятие, которое действительно вовлекает детей в процесс измерения.

  1. Измерение расстояния с помощью самодельной катапульты

Это упражнение включает в себя измерение расстояния до предмета, запущенного с помощью самодельной катапульты (безусловно, упражнение, предназначенное для маленьких мальчиков).

Материалы, которые вам понадобятся:

  • Пробка от бутылки
  • Клейкая точка
  • Резинки

Собрав катапульту, приготовьтесь стрелять из своих боеприпасов: леденцы! Перед запуском держите рулетку в режиме ожидания. Когда конфета приземлится, вы захотите измерить, как далеко она пролетела. Не удивляйтесь, если ваш ребенок забудет об измерении и вместо этого начнет есть леденцы!

  1. Измерения с использованием нестандартных единиц

Измерения, выполненные чем-либо, кроме линейки, считаются нестандартными измерениями.Для этого конкретного занятия вам нужно сделать «ручной» измерительный прибор (в значительной степени вырезанный из бумаги форму руки). Дайте своим ученикам буфер обмена для записи своих измерений и позвольте им измерять все, что они могут найти! Ваши ученики будут использовать пальцы вырезанной руки для измерения. Это отличное упражнение для обучения ваших учеников измерению нестандартных единиц.

  1. Измерение ногами

Это упражнение основано на методике Dr.Seuss classic The Foot Book . Как вы уже догадались, это книга о том, сколько футов вы встретите! Для начала обведите ступни вашего ученика на лист бумаги и назовите их «левый» и «правый». Далее измерьте длину и ширину стопы. Возможно, вам придется помочь ученику поставить линейку в нужное место (совместив нулевую отметку на линейке с концом ступни). Вот и все! Вы также можете использовать нестандартные измерения. Ваши ученики могут использовать скрепки, монетки, кубики или что-нибудь еще, что они могут достать, чтобы участвовать в процессе измерения.

  1. Измерение с помощью Magna-Tiles

Magna-Tiles можно использовать для разнообразных занятий, но сегодня мы будем использовать их специально для измерения некоторых из любимых игрушек и книг ваших учеников. Рекомендуется побудить ваших учеников выработать привычку записывать данные, поэтому дайте им бумагу и письменные принадлежности. Довольно скоро вы обнаружите, что ваши ученики измеряют свои любимые игрушки, выстраивая плитки Magna и считая их. Запишите данные, и все готово.Это может быть веселое занятие для всего класса!

  1. Научите измерению с помощью пряжи

Пряжа может быть фантастическим измерительным инструментом, особенно в руках ребенка! Этими действиями по измерению могут пользоваться дошкольники, воспитанники детского сада и первоклассники. Для вашего первого занятия отрежьте пять отрезков пряжи пяти разных цветов. Затем раздайте ученикам лист бумаги с цветными полосами. Задача ученика — выровнять и сопоставить пряжу с соответствующим цветом на бумаге.Затем вы можете обсудить, какой из них был самым длинным, самым коротким и т. Д.

Следующее упражнение включает в себя измерение предметов по комнате с помощью пряжи. Вы можете указать на игрушки, стулья или даже вентиляционные отверстия на стене и предложить ученикам измерить их. Надеюсь, ваши ученики заинтересуются, когда они бегают по комнате, измеряя все и вся своей пряжей!

  1. Измерение с помощью Candy Hearts

Это задание наверняка понравится вашим ученикам, особенно если День святого Валентина не за горами! В этом упражнении ваши ученики будут практиковать свои навыки оценки.

Что вам понадобится:

Бесплатная распечатка (включает четыре цветка разных размеров в виде валентинки)

• Конфетные сердечки!

Суть упражнения состоит в том, чтобы ваши ученики подсчитали, сколько конфетных сердечек необходимо, чтобы равняться полной длине каждого цветка. После того, как оценка будет сделана, ученики выстроят свои леденцы в ряд и посмотрят, верна ли их оценка. Это забавный (и восхитительный) способ научить ваших учеников измерять нестандартные единицы измерения, который помогает улучшить их навыки оценки!

  1. M&M Packing

Цель этого упражнения — определить, насколько эффективно ваши ученики могут упаковать M&M в коробку или другой контейнер, который может быть у вас под рукой.Это легкий проект для ваших учеников.

Что вам понадобится для этого проекта:

  • Одна небольшая прямоугольная коробка
  • Один пакет M&M (или другой леденец по вашему выбору)
  • Один градуированный цилиндр на 100 мл

Это задание включает в себя три этапа процесс: определение объема M&M, размещение M&M по порядку и размещение M&M случайным образом. Вы можете определить объем M&M, наполняя 100-миллилитровый мерный цилиндр водой до 80 мл, а затем медленно начинайте добавлять по одному M&M за раз, пока уровень воды не поднимется до 100 мл.С этого момента вы можете приступить к упорядоченному оформлению M&M. После записи результатов приступайте к случайной организации M & Ms. Запишите свои выводы и перекусите со своими учениками, когда закончите.

  1. Повторение эксперимента Галилея: гравитация и ускорение

Смысл этого упражнения состоит в том, чтобы исследовать и заново изобрести эксперименты, которые Галилей проводил, когда впервые рассчитал ускорение свободного падения. Учащимся может быть немного сложнее полностью понять концепцию этого задания, поэтому имейте это в виду, когда будете участвовать в этом проекте.

Что вам понадобится для начала работы:

  • Один шарик
  • Одна желобчатая аппарель (гладкий картон отлично подойдет)
  • Один секундомер или водяные часы
  • Одна мерная палочка / рулетка

Для начала, катите мяч по импровизированной рампе и определяйте, за сколько времени мяч достиг дна. Делайте это снова и снова, начиная с разных точек на рампе (на полпути вверх, на четверть пути вверх и т. Д.). Убедитесь, что вы записываете результаты каждого пробного запуска.Запишите свои результаты и обсудите со своими учениками. Идея измерения силы тяжести и ускорения может быть сложной для ваших учеников поначалу, но если вы повторите это упражнение достаточно много раз, они начнут понимать.

  1. Прочность мешка

Цель этого упражнения — определить долговечность мешка, такого как бумажный или пластиковый мешок, и насколько он увеличивается в прочности при установке нескольких мешков. Это легкое занятие для всего класса.Концепция довольно проста. Найдите сумку и наполните ее достаточным количеством предметов, пока она не сломается и не сломается.

Что вам понадобится:

  • Множество сумок
  • Унифицированные веса
  • Весы

Для этого занятия вы можете использовать любой тип сумки, но пластиковые пакеты дешевы и их легко достать, так что это рекомендуется придерживаться пластика. Теперь наполните одиночный пакет достаточным количеством предметов, пока он не сломается. При этом вам следует подвесить сумку на ранее существовавшем крючке или гвозде где-нибудь в комнате.Чтобы сэкономить время и силы, следует также разместить весы под подвесной сумкой. Запишите, где сломалась сумка. Неужели сначала вышло из строя дно? Может, это была ручка? Будем надеяться, что после того, как сумка уступит место, предметы, которые вы поместили в нее, упадут на весы (вот почему вы должны наполнить свои сумки чем-то безвредным, например, мешками на молнии, наполненными песком). Запишите вес, при котором мешок разорвался, затем промойте и повторите процесс еще как минимум с тремя отдельными мешками, чтобы получить среднее значение.В конце концов, вы можете перейти к двойной, тройной и даже учетверенной упаковке. Сравните данные и поделитесь ими со своим классом. Вот и все!

Почему важна калибровка измерительных приборов

Что такое калибровка?

Калибровка — это сравнение известного измерения (эталона) и измерения с помощью вашего прибора. Как правило, точность эталона должна в десять раз превышать точность тестируемого измерительного устройства. Однако коэффициент точности 3: 1 приемлем для большинства организаций по стандартизации.Sure Controls предоставляет профилактическое обслуживание на месте, чтобы помочь вам обеспечить точную калибровку ваших инструментов и элементов управления.

Калибровка ваших измерительных приборов преследует две цели: она проверяет точность прибора и определяет прослеживаемость измерения. На практике калибровка также включает ремонт устройства, если оно вышло из строя. Эксперт по калибровке предоставляет отчет, в котором показана ошибка измерений с помощью измерительного прибора до и после калибровки.

Чтобы объяснить, как выполняется калибровка, мы можем использовать внешний микрометр в качестве примера. Здесь точность шкалы является основным параметром для калибровки. Кроме того, эти инструменты также откалиброваны на нулевую погрешность в полностью закрытом положении, а также на плоскостность и параллельность измерительных поверхностей. Для калибровки шкалы используется калиброванный датчик скольжения. Калиброванная оптическая плоскость используется для проверки плоскостности и параллельности.

Почему калибровка важна?

Точность всех измерительных устройств со временем ухудшается.Обычно это вызвано естественным износом. Однако изменение точности также может быть вызвано электрическим или механическим ударом или опасной производственной средой (например, масла, металлическая стружка и т. Д.). В зависимости от типа инструмента и среды, в которой он используется, он может испортиться очень быстро или в течение длительного периода времени. Суть в том, что калибровка повышает точность измерительного прибора. Точные измерительные приборы улучшают качество продукции.

Когда следует калибровать измерительный прибор?

Измерительный прибор необходимо откалибровать:

  • По рекомендации производителя.
  • После любого механического или электрического удара.
  • Периодически (ежегодно, ежеквартально, ежемесячно)

Скрытые затраты и риски, связанные с неоткалиброванным измерительным устройством, могут быть намного выше, чем стоимость калибровки. Поэтому рекомендуется, чтобы измерительные приборы регулярно калибровались в уважаемой компании, чтобы гарантировать, что ошибки, связанные с измерениями, находятся в допустимом диапазоне.

Позвоните нам, чтобы обсудить ваши потребности в калибровке по телефону:


(800) 844-8405.

Учебное пособие по лазерной безопасности

Лица, работающие с лазерами, должны следовать инструкциям в этом разделе, чтобы защитить себя и других в этом районе. Руководители и операторы должны пройти соответствующую подготовку перед работой с лазерами 2, 3 и 4 классов

или рядом с ними.

Характеристики лазерного устройства, такие как выходная мощность, диаметр луча, длина импульса, длина волны, путь луча, расходимость луча и продолжительность воздействия, определяют возможность нанесения травм персоналу. Возможность получения травмы от использования лазера определяется его классификацией, поэтому меры контроля также определяются классом лазера.

Понятия, такие как максимально допустимое воздействие (MPE), доступный уровень излучения (AEL) и номинальная зона опасности (NHZ), важны для использования и понимания оператором лазера.

Максимально допустимое воздействие (МДВ)

MPE — это максимальный уровень лазерного излучения, которому может подвергнуться человек без опасных эффектов или биологических изменений в глазах или коже. MPE определяется длиной волны лазера, потребляемой энергией и продолжительностью воздействия.В стандартных таблицах 5, 6 и 7 стандарта ANSI 136.1 (см. Приложение A) приведены значения MPE для конкретных длин волн и продолжительности воздействия.

MPE является необходимым параметром при определении соответствующей оптической плотности и номинальной опасной зоны.

Оптическая плотность (OD) (вверху)

OD (оптическая плотность) используется для определения подходящей защиты глаз. OD — это логарифмическая функция, определяемая следующим образом:

Где H 0 — ожидаемые условия воздействия наихудшего случая (в джоулях / см 2 или ваттах / см 2 ), а МДП выражается в тех же единицах, что и H 0 .Значения OD для различных лазеров, рассчитанные для различных подходящих времен экспозиции, перечислены ниже. Имейте в виду, что эти значения предназначены только для просмотра внутри луча (наихудший случай). Для просмотра диффузных отражений класса 4 (например, при выравнивании), как правило, требуется меньший OD. Они должны быть определены для каждой ситуации и будут зависеть от параметров лазера и расстояния обзора.

В таблице 4 приведены сводные данные об оптической плотности, необходимой для конкретных лазеров, исходя из продолжительности воздействия наихудшего случая.

Тип / мощность лазера

Длина волны

( мм)

OD

0,25 секунды

OD

10 секунд

OD для

600 секунд

OD для

30,000 секунд

XeCl

50 Вт

0.308 а

6,2

8,0

9,7

XeFl

50 Вт

0,351 а

4,8

6,6

8.3

Аргон

1,0 Вт

0,514

3,0

3,4

5,2

6,4

Криптон

1,0 Вт

0,530

3.0

3,4

5,2

6,4

Криптон

1,0 Вт

0,568

3,0

3,4

4,9

6,1

HeNe

0.005 ватт

0,633

0,7

1,1

1,7

2,9

Криптон

1,0 Вт

0,647

3,0

3,4

3.9

5,0

GaAs

50 мВт

0,840 в

1,8

2,3

3,7

Nd: YAG

100 ватт

1.064 a

4,7

5,2

5,2

Nd: YAG

(Q-переключатель) b

1.064 а

4,5

5.0

5,4

Nd: YAG c

50 Вт

1,33 а

4,4

4,9

4,9

CO 2

1000 Вт

10.6 a

6,2

8,0

9,7

a Периодически пульсирующий с частотой 11 Гц, импульсы 12 нс, 20 мДж / импульс

b OD для УФ- и FIR-лучей, рассчитанный с использованием ограничивающей апертуры 1 мм, что представляет «наихудший сценарий». Все вычисления для видимого / ближнего ИК-диапазона предполагают ограничивающую апертуру 7 мм.

c Nd: YAG, работающий на менее распространенной длине волны 1,33 мм.

ПРИМЕЧАНИЕ: Все значения OD определены с использованием критериев MPE ANSI Z-136.1

Зона нормальной опасности (NHZ) (вверху)

NHZ относится к пространству, в котором уровень прямого, отраженного или рассеянного излучения во время нормальной работы превышает соответствующий ПДВ. Уровни воздействия за пределами NHZ ниже соответствующего уровня ПДВ, поэтому никаких мер контроля за пределами NHZ не требуется.NHZ можно рассчитать по следующей формуле:

Где f — расходимость выходящего луча, измеренная в радианах; F — мощность излучения (общая мощность излучения для лазеров непрерывного действия или средняя мощность излучения импульсного лазера), измеренная в ваттах; и a — диаметр выходящего лазерного луча в сантиметрах.


Меры контроля по классификации лазеров (вверху)

Потенциальная опасность существует для всех людей, работающих рядом с лазерной системой.Такие люди должны быть предупреждены о существовании и местонахождении лазеров, а также о значении предупреждающих надписей для всех классов лазеров.

Особое внимание следует уделять среде, в которой используется лазер. Этот фактор следует учитывать вместе с классом и применением лазера для определения применяемых мер контроля. Следует учитывать следующие основные элементы:

  • количество и класс лазеров
  • лазерная локация
  • наличие (доступ) неосведомленного, незащищенного персонала
  • постоянство траектории луча
  • наличие объектов, которые могут иметь зеркальные поверхности или отражающие объекты вблизи пути луча
  • использование оптических устройств, таких как линзы, микроскопы и т. Д.

Меры контроля можно разделить на два типа: административный контроль, такой как указатели, процедуры и т. Д., И технический контроль, такой как кожухи лучей, ставни и т. Д. Ниже приведены общие соображения по работе с лазерами в зависимости от лазерной опасности. класс. В таблице 5 приводится сводка этих мер контроля.

Класс 1 (верхний)

Многие лазеры класса 1 имеют лазеры более высокого класса, заключенные в защитный кожух. Если лазер класса 1 имеет закрытый лазер класса 3b или 4, на любых съемных частях корпуса должны быть предусмотрены блокировки, или у лазера должна быть панель доступа для обслуживания, которая либо заблокирована, либо требует инструмента для снятия.Если защитный кожух снят, необходимо соблюдать меры контроля, соответствующие приложенному классу лазера.

Все лазеры класса 1 должны иметь маркировку.

Класс 2 (верхний)

Лазеры класса 2 должны иметь маркировку.

Лазерный луч нельзя целенаправленно направлять в глаза людям. Юстировку лазерных оптических систем (зеркал, линз, дефлекторов луча и т. Д.) Следует выполнять таким образом, чтобы первичный луч или зеркальное отражение первичного луча не подвергали глаз воздействию уровня выше МПЭ для прямого облучение глаза.

В рабочей зоне должна быть размещена предупреждающая этикетка или знак, предупреждающий пользователей, чтобы они не смотрели в луч или не направляли луч в глаза людям.

Если ПДВ превышен, проектируйте порталы просмотра и / или экраны дисплеев, чтобы снизить воздействие до приемлемого уровня.

Если лазер класса 2 имеет закрытый лазер класса 3b или 4, то на любых съемных частях корпуса должны быть предусмотрены блокировки, или у лазера должна быть панель доступа для обслуживания, которая либо заблокирована, либо требует инструмента для снятия.Если защитный кожух снят, необходимо соблюдать меры контроля, соответствующие приложенному классу лазера.

Класс 3а (верх)

Лазеры класса 3a должны иметь соответствующую маркировку. В рабочей зоне должна быть размещена предупреждающая этикетка или знак, предупреждающий пользователей, чтобы они не смотрели на луч или не направляли луч в глаза людям.

Съемные части корпуса и панели доступа для обслуживания должны иметь блокировки для предотвращения случайного воздействия. Также можно использовать постоянный ограничитель луча или аттенюатор.

Если ПДВ превышен, проектируйте порталы просмотра и / или экраны дисплеев, чтобы снизить воздействие до приемлемого уровня. Следует разработать процедуры центровки, чтобы гарантировать, что ПДВ не превышается.

Класс 3b (верх)

Лазеры и лазерные системы класса 3b должны иметь соответствующую маркировку. Эти лазеры используются в местах, где доступ посторонних лиц может контролироваться. Если человек, не обученный лазерной безопасности, должен войти в зону, оператор или руководитель лазера должны сначала проинструктировать человека о требованиях безопасности и, при необходимости, предоставить защитные очки.

Если весь луч не закрыт или если существует ограниченный открытый луч, оператор лазера, руководитель или специалист по лазерной безопасности должны определить номинальную опасную зону (NHZ). Во время использования или запуска лазера следует использовать сигнал тревоги, предупреждающий свет или устный обратный отсчет.

Контролируемая зона должна

  • имеют ограниченный доступ к зрителям,
  • иметь ограничители луча для прекращения потенциально опасных лазерных лучей,
  • предназначен для уменьшения диффузных и зеркальных отражений,
  • иметь средства защиты глаз для всего персонала,
  • без лазерного луча на уровне глаз,
  • имеют ограничения на окна и дверные проемы, чтобы снизить воздействие до уровней ниже ПДВ, а
  • требует сохранения или отключения лазера, когда он не используется.

Если ПДВ превышено, проектируйте порталы просмотра и / или экраны дисплеев, чтобы снизить воздействие до приемлемого уровня. Процедуры юстировки и собирающая оптика должны быть разработаны таким образом, чтобы не превышать ПДВ.

Только авторизованный, обученный персонал должен обслуживать лазер. Следует разработать и соблюдать утвержденные письменные стандартные процедуры эксплуатации, технического обслуживания и ремонта.

Класс 4 (верхний)

В дополнение к мерам контроля, описанным для класса 3b, лазеры класса 4 должны эксплуатироваться обученными людьми в областях, предназначенных для их использования.Отказоустойчивые блокировки должны использоваться для предотвращения неожиданного проникновения в контролируемую зону, а доступ должен быть ограничен оператором лазера для лиц, которые были проинструктированы относительно процедур безопасности и которые носят соответствующие очки для защиты от лазерного излучения, когда лазер способен излучать.

Операторы лазера несут ответственность за предоставление информации и обеспечение безопасности неподготовленному персоналу, который может входить в контролируемые лазером зоны в качестве посетителей.

Область лазера должна быть

  • только для уполномоченного персонала
  • предназначен для быстрого аварийного выхода
  • оснащен устройством, позволяющим отключать лазер или уменьшать мощность до уровня ниже MPE
  • разработан в соответствии с требованиями к контролируемой зоне класса 3b
  • разработан с элементами управления безопасностью входа
  • спроектирован таким образом, что лазер может контролироваться и запускаться из удаленного места
  • (для импульсных систем) имеют блокировки, предназначенные для предотвращения срабатывания лазера путем сброса накопленной энергии в фиктивный груз
  • (для систем непрерывного действия) имеют блокировки, предназначенные для отключения питания или прерывания луча с помощью жалюзи.

На пути луча не должно быть зеркально отражающих поверхностей и горючих предметов, а луч должен заканчиваться негорючим, неотражающим барьером или ограничителем луча.



Предупреждающие знаки и этикетки (вверху)

Все лазерное оборудование классов 2, 3 и 4 должно иметь маркировку с указанием классификации опасности, выходной мощности / энергии, материала или длины волны лазерного излучения со словами и символами, как указано ниже:

  • Лазерное оборудование класса 2: ВНИМАНИЕ, лазерное излучение (или символ лазера), не смотрите в луч

  • Лазерное оборудование класса 3R, ниже МДП: Опасность, лазерное излучение (или символ лазера), не смотрите на луч или не смотрите напрямую с помощью оптических инструментов

  • Лазерное оборудование класса 3R, выше МДП: ОПАСНО, лазерное излучение (или символ лазера), избегайте прямого попадания в глаза

  • Лазерное оборудование класса 3B: ОПАСНО, лазерное излучение (или символ лазера), избегайте прямого воздействия луча

  • Лазерное оборудование класса 4: ОПАСНО, лазерное излучение (или символ лазера), избегайте воздействия прямого или рассеянного излучения на глаза или кожу

Ярлыки и предупреждающие знаки следует размещать на видном месте в тех местах, где они лучше всего служат для предупреждения людей о потенциальных угрозах безопасности.Обычно знаки вывешиваются у входов в зоны, контролируемые лазером, и ярлыки прикрепляются к лазеру на видном месте.


Таблица 5. Меры контроля для четырех классов лазеров

Меры контроля

Классификация

Инженерный контроль

1

1 мес.

2

2 М

3R

4

Защитный кожух

Х

Х

Х

Х

Х

Х

Х

Без защитного кожуха

Сотрудник по лазерной безопасности устанавливает альтернативные меры контроля

Блокировки на защитном кожухе

до

до

à

à

до

Х

Х

Сервисная панель доступа

до

до

à

до

до

Х

Х

Ключевое управление

·

Х

Смотровые порталы

Гарантия просмотра ограничена

Коллекционирование оптики

Полностью открытый путь луча

X
NHZ

X
NHZ

Ограниченный открытый путь луча

X
NHZ

X
NHZ

Закрытый луч

Не требуется, если установлен защитный кожух и блокировки

Разъем удаленной блокировки

·

Х

Ограничитель луча или аттенюатор

·

Х

Системы предупреждения об активации

·

Х

Внутренняя зона с лазерным контролем

Х

Внутренняя зона, управляемая лазером, класс 3B

Х

Зона, управляемая лазером, класс 4

Меры наружного контроля

Лазер в навигационном воздушном пространстве

Х

·
NHZ

X
NHZ

·
NHZ

X
NHZ

X
MPE

X
MPE

Временная зона, контролируемая лазером

à
MPE

à
MPE

à
MPE

à
MPE

à
MPE

Управляемая операция

·

Этикетки для оборудования

Х

Х

Х

Х

Х

Х

Х

Предупреждающие знаки зоны действия лазера

Х

·

Х

Х

Административный и процедурный контроль

Стандартная рабочая процедура

·

Х

Ограничения выбросов на выходе

LSO определяет

Образование и обучение

·

·

·

·

Х

Х

Уполномоченный персонал

*

*

Х

Х

Процедуры выравнивания

до

à

до

до

до

Х

Х

Защитное снаряжение

*

*

·

Х

Зритель

*

*

·

Х

Обслуживающий персонал

до

à

до

до

до

Х

Х

Демонстрация с участием публики

*

Х

*

Х

Х

Х

Лазерные волоконно-оптические системы

MPE

MPE

MPE

MPE

MPE

Х

Х

Лазерная робототехническая установка

X
NHZ

X
NHZ

Защитные очки

·
МПЭ

X
MPE

Защита окон

Х

X
NHZ

Защитные ограждения и шторы

·

·

Защита кожи

Х

X
MPE

Предупреждающие знаки и этикетки

·

·

·

X
NHZ

X
NHZ

Защита кожи

X
MPE

X
MPE

ЛЕГЕНДА

X = должен · = должен = не требуется NHZ = требуется анализ NHZ

à = должен, если заключен, класс 3b или 4 MPE = должен, если MPE превышен


Защитное снаряжение (верх)

Кожух для лазерного оборудования или пути луча является предпочтительным методом контроля, поскольку кожух изолирует или минимизирует опасность.Когда технические средства контроля не обеспечивают адекватных средств предотвращения доступа к прямым или отраженным лучам на уровнях выше ПДК, может возникнуть необходимость в использовании средств индивидуальной защиты. Обратите внимание, что использование средств индивидуальной защиты может иметь серьезные ограничения при использовании в качестве единственной меры контроля с более мощными лазерами класса 4 или лазерными системами. Защитное оборудование может не уменьшить или устранить опасность в достаточной степени и может быть повреждено падающим лазерным излучением.

Защитные очки (верх)

Защитные очки необходимы для использования лазеров классов 3 и 4, если возможно облучение глаза.Такие средства защиты глаз следует использовать только на той длине волны и той энергии / мощности, для которых они предназначены. Защита глаз может включать в себя защитные очки, маску для лица, очки или очки, отпускаемые по рецепту, с использованием специальных фильтрующих материалов или светоотражающих покрытий (или их комбинации) для уменьшения воздействия ниже ПДК. Защита глаз также может потребоваться для защиты от физических или химических опасностей.

При выборе подходящих лазерных защитных очков следует учитывать следующие факторы:

  • длина (а) выходных волн лазера
  • потенциал для многоволнового режима
  • уровни излучения или излучения, для которых требуется защита (наихудший случай)
  • критерии времени воздействия
  • MPE
  • Требования к оптической плотности (ОП) фильтра очков при длине волны лазерного излучения
  • угловая зависимость обеспечиваемой защиты
  • Требования к пропусканию видимого света и оценка влияния очков на способность выполнять задачи при ношении очков
  • Потребность в защите бокового щита и периферийном зрении
  • облучение или облученность и соответствующие временные факторы, при которых происходит повреждение (проникновение) очков, безопасных для лазерной безопасности, включая временное обесцвечивание
  • Потребность в очках по рецепту
  • комфорт и удобство
  • деградация впитывающих сред, например фотообесцвечивание
  • прочность материалов (устойчивость к механическому удару и травмам)
  • способность передней поверхности создавать опасное зеркальное отражение
  • требование к конструкции или покрытиям против запотевания
Процесс выбора средств защиты глаз от лазера (вверху)
  1. Определите длину волны лазера .Защита глаз зависит от длины волны. Очки, обеспечивающие защиту лазеров CO 2 , не обязательно защищают от лазеров Nd: YAG.
  2. Определите максимальную ожидаемую продолжительность просмотра. Продолжительность просмотра обычно попадает в одну из трех категорий:
    1. Непреднамеренное, случайное воздействие лазеров видимого диапазона (400-700 нм), использовать 0,25 секунды
    2. Непреднамеренный, случайный просмотр ближнего инфракрасного излучения (700-1000 нм) лучей, использовать 10 секунд
    3. Для всех остальных лазеров используйте 600 секунд или лазер вовремя, до 8 часов.
  3. Определите максимальную освещенность или лучистую экспозицию, которой может подвергаться глаз. Учтите следующее:
    1. Если выходящий луч не сфокусирован в меньшее пятно и имеет диаметр более 7 мм, экспозицию / освещенность выходящего луча можно рассматривать как максимальную интенсивность, которая может попасть в глаз.
    2. Если луч сфокусирован после выхода из лазера или если диаметр луча меньше 7 мм, предположите, что вся энергия / мощность лазера может попасть в глаз.В этом случае используйте столбцы с заголовком Максимальная выходная мощность / энергия в Таблице 6.
  4. Определите необходимую оптическую плотность.
  5. Выберите необходимый тип защиты глаз. Лазерная защита глаз доступна в виде очков и защитных очков. Линза может быть изготовлена ​​из стекла или кристаллического фильтрующего материала или пластика. Как правило, стеклянные или хрустальные линзы рекомендуются для жестких условий окружающей среды, таких как места, где используются растворители и коррозионные вещества.
  6. Проверить защиту для глаз. Всегда проверяйте целостность линзы перед использованием. При очень высокой интенсивности луча фильтрующие материалы обесцвечиваются или повреждаются иным образом. Непрерывная волна мощностью более 10 Вт может разбить стекло и прожечь пластмассу. -5

    10


    Другое защитное оборудование (вверху)

    Важно, чтобы защитное оборудование, такое как ограничители луча, экраны, предохранительные блокировки, сигнальные лампы и звуковые сигналы, поддерживалось в надлежащем рабочем состоянии и использовалось всякий раз, когда это указано, для предотвращения вредного воздействия лазерного излучения.

    Специальные элементы управления для ультрафиолетовых и инфракрасных лазеров (вверху)

    Поскольку инфракрасные (ИК) и ультрафиолетовые (УФ) волны обычно невидимы, при использовании этих типов лазеров необходимо соблюдать особую осторожность. В дополнение к рекомендуемым мерам контроля, применимым к каждой классификации лазеров, следует также использовать следующее:

    Инфракрасный
    1. Коллимированный луч лазера класса 3 следует ограничивать высокоабсорбирующим упором, где это возможно.Многие поверхности, которые кажутся тусклыми визуально, могут действовать как отражатели инфракрасного излучения.
    2. Луч лазера класса 4 должен быть ограничен огнеупорным материалом, где это практически возможно. Требуется периодическая проверка абсорбирующего материала, поскольку многие материалы разрушаются в процессе использования.
    3. Зоны, подверженные отражениям от лазеров класса 3 или 4 на уровнях выше ПДВ, должны быть защищены соответствующим экранированием луча или целевой области материалом, поглощающим ИК-излучение. Этот материал должен быть огнестойким для использования с лазерами 4 класса.
    УФ
    1. Воздействие ультрафиолета следует минимизировать с помощью защитного материала, который ослабляет излучение до уровней ниже допустимой ПДВ для конкретной длины волны.
    2. Особое внимание следует уделять возможности возникновения нежелательных реакций в присутствии УФ-излучения, например образования озона.

    PI3K класса 3 координирует аутофагию и катаболизм митохондриальных липидов, контролируя ядерный рецептор PPARα

    Реагенты

    Были использованы следующие первичные антитела: Vps15 (1: 1000, Abnova, H00030849-M03; 1: 1000, Genetex, GTX108953), p62 (1: 1000, Abnova, H00008878-MO1), β-актин (1: 5000, Sigma, A5316), тубулин (1: 1000, Sigma, T9026), HA (1: 1000, 1: 200 для IF, Sigma, H9658), Pmp70 (1: 500, Sigma, SAB4200181), β-катенин (1: 500, BD Biosciences, 610153), цитохром C (BD Biosciences, 556432), Pras40 (1: 1000, Cell Signaling, 2691), Ulk1 (1: 1000, передача сигналов ячейки, 8054S), Lamin A / C (1: 1000, передача сигналов ячейки, 2032), NCoR1 (1: 1000, передача сигналов ячейки, 5948), Hdac3 (1: 1000, передача сигналов ячейки, 85057), h4K27Ac (1: 1000, передача сигналов клеток, 8173), h4 (1: 1000, передача сигналов клеток, 4499), Ulk1 (1: 1000, передача сигналов клеток, 8054S), убиквитин (1: 1000, передача сигналов клеток, 3936), pS616 Drp1 (1: 1000, Сигнализация соты, 3455), Drp1 (1: 1000, Сигнализация соты, 8570), LC3xp (1: 500, Сигнализация соты, 3868), LC3 (1: 1000, NanoTools, 0231–100 / LC3–3–5–5F10), eIF2α (1: 1000, Санта-Крус, sc-11386), PPARα (1: 500, Санта-Крус, sc-398394, sc-9000), Tfb2m (1 : 500, Санта-Крус, sc-517095), GAPDH (1: 1000, Санта-Крус, SC-25778), Nrf2 (1: 1000, Санта-Крус, sc-13032), Паркин (1: 1000, Санта-Крус, sc32282) , GST (1: 1000, Санта-Крус, sc-459), Pex6 (1: 500, Санта-Крус, sc-271813), Fabp1 (1: 500, Санта-Крус, sc-50380), NCoR1 (1: 500, sc -515934, Санта-Крус), Cre (1: 1000, GTX127270, GeneTex), Tom40 (1: 1000, ProteinTech, 18409–1-AP), ND2 (1: 500, Proteintech, 19704–1-AP), Cytb ( 1: 500, Proteintech, 55090–1-AP), ATP6 (1: 500, Proteintech, 55313–1-AP), PGC1α (1: 1000, Proteintech, 66369–1-Ig), Hdac1 (1: 1000, Thermo , PA1–860), Lamp1 (1: 1000, Abcam, ab24170), Lamp2 (1: 1000, Abcam, ab13524), GFP (1: 1000, Clontech, 8362–1), Huwe1 (1: 1000, Cell Signaling, 5695).Пробирка 2 с агарозой была от LifeSensors (UM402). Аденовирусные векторы, экспрессирующие GFP, GFP-Cre, Vps15 и shRNAVps15, были описаны ранее 31 . Аденовирус, экспрессирующий shРНК Vps34 и Hdac3, был получен от Vector Biolabs. Аденовирус, экспрессирующий PGC1α, любезно предоставлен Бертраном Блондо. Плазмиды, экспрессирующие GFP-LC3B и GFP-GABARAP, любезно предоставлены Патрисом Кодоньо. Плазмида, экспрессирующая Vps15-Flag, была приобретена у MRC PPU Reagents and Services. Плазмида, экспрессирующая PPARα-HA, любезно предоставлена ​​Урсом Альбрехтом.

    Животные

    Линия условных мутантных мышей Vsp15 была создана в MCI / ICS (Клинический институт мышей — Институт Clinique de la Souris, Illkirch, Франция), как описано 31 . Печеночно-специфическая линия мыши с нокаутом Vps15 была создана, как описано 33 . Мышей содержали в определенных условиях, свободных от патогенов. Для экспериментов использовали самцов мышей (возраст 6-8 недель). Мышей случайным образом распределяли по экспериментальным группам, и для каждого условия использовали не менее трех животных (как указано в подписях к рисункам) для обеспечения статистического анализа.Количество животных было выбрано так, чтобы отразить ожидаемую величину ответа с учетом изменчивости, наблюдаемой в предыдущих экспериментах. Все исследования на животных проводились авторизованными пользователями в соответствии с этическими нормами тестирования и исследований на животных. Исследование было одобрено Управлением департамента ветеринарных служб Префектуры полиции, Париж, Франция (номер разрешения 75-1313) и этическим комитетом Парижского университета Декарта (номер разрешения 17-052).

    Лечение и метаболические исследования in vivo

    Все животные, участвовавшие в исследовании, получали произвольную стандартную диету (белковая диета Teklad global; 20% белка, 75% углеводов, 5% жира) и содержались менее 12 часов / 12 часов ( 8:00 / 20:00) цикл включения / выключения света. Если не указано иное, животных умерщвляли между 14:00 и 16:00. Для эксперимента натощак мышей лишали пищи на 24 часа, начиная с 22:00. При 6-часовом голодании для анализа метаболомики в ткани печени голодание начинали в 8 часов утра, а ткань печени собирали в 14 часов.VPA (200 мг / кг) и фенофибрат (200 мг / кг) включали в корм для корма и мышей, получавших лечение в течение двух недель, со свободным доступом к контролю и корму, содержащему лекарственные средства. Состав тела оценивали у всех мышей с использованием DEXA-сканирования на анализаторе ЯМР minispec LF50 Mq 7,5 (Brucker) в соответствии с инструкциями производителя. Плазматические уровни лактата, неэтерифицированных жирных кислот, триглицеридов, глицерина и гидроксибутирата измеряли ферментативно с использованием прибора Olympus AU 400. Уровни TG в ацетоновых экстрактах ткани печени определяли с использованием набора Triglycerides FS Kit (Diasys) в соответствии с инструкциями производителя и как описано 63 .

    Электронная микроскопия

    Для ультраструктурных анализов образцы печени готовили, как описано 64 . Вкратце, перед диссекцией печень перфузировали сначала PBS, а затем 4% PFA. Ткань постфиксировали в 2% глутаровом альдегиде в 0,12 М фосфатном буфере. После фиксации в течение ночи ткани обрабатывали 1% тетроксидом осмия в 0,12 М фосфатном буфере и заливали в эпон (Fluka). Ультратонкие срезы (70 нм) вырезали и окрашивали уранилацетатом (Plano GmbH) и цитратом свинца (Electron Microscopy Sciences).Образцы анализировали с помощью просвечивающего электронного микроскопа (EM 902; ZEISS или CM10; Phillips) при ускоряющем напряжении 80 кВ, и изображения получали с помощью камеры 2K-CCD (TRS Albert Tröndle) или SC200W (Orius). Перед количественной оценкой отдельный исследователь присвоил рандомизированный слепой код, и рандомизация была декодирована во время окончательного анализа данных.

    Клеточная культура

    Первичные гепатоциты мышей в возрасте от 6 до 8 недель выделяли перфузией печени, как описано ранее 33 .Гепатоциты высевали из расчета 12 × 10 4 клеток / см 2 в среде Вильямса (Life Technologies) с добавлением 20% FBS, 100 нМ инсулина, 25 нМ дексаметазона, пенициллина (100 Ед / мл), стрептомицина (100 мкг / мл). мл) и амфотерицин B (фунгизон) (250 нг / мл). Для инфекций гепатоциты Vps15 f / f через 12 часов после посева были инфицированы 10 MOI аденовирусных векторов, через 2 часа после добавления вирусных частиц среду заменили на среду Вильямса с добавлением смеси антибиотиков и 25 нМ дексаметазона.Клетки собирали для анализа через 24–48 ч. Для условий, имитирующих голодание, через 12 часов после посева первичные гепатоциты промывали PBS и инкубировали в течение 72 часов в среде Уильямса, лишенной сыворотки и инсулина, содержащей 50 мкМ WY-14643, 2 мкМ октаноата натрия, 25 нМ дексаметазон, пенициллин (100 мкМ). Ед / мл), стрептомицин (100 мкг / мл) и амфотерицин B (фунгизон) (250 нг / мл). Для лизосомного ингибирования первичные гепатоциты обрабатывали в течение 24 часов 100 нМ BafA1 перед сбором. Для репортерного анализа люциферазы репортерные конструкции были своеобразным подарком Dr.Л. Фахас (пустой вектор pGL3 и pGL3–3xPPRE). Первичные гепатоциты трансдуцировали аденовирусными векторами, и через 24 часа после трансдукции клетки трансфицировали смесью репортеров люциферазы и контрольной плазмиды, экспрессирующей β-галактозидазу, с использованием липофектамина LTX (Invitrogen). Через 24 часа после трансфекции клетки собирали для анализа активности репортера люциферазы, как описано 65 .

    Измерения активности митохондрий

    Для измерения скорости потребления кислорода биоанализатором Seahorse первичные гепатоциты высевали с плотностью 2 × 10 4 клеток на лунку в покрытый коллагеном микропланшет для культивирования клеток XFe96.Через двенадцать часов после посева клетки инфицировали соответствующими аденовирусами, и митохондриальную активность оценивали в моменты времени, указанные в подписях к фигурам. Перед измерением клетки уравновешивали в течение 1 часа в небуферизованной среде для анализа XF (Agilent Technologies), дополненной для анализа OCR 2 мМ глутамином, 10 мМ глюкозы и 1 мМ пируватом натрия. Для измерений OCR во время анализа вводили соединения в следующих конечных концентрациях: олигомицин (ингибитор АТФ-синтазы для измерения дыхания, связанного с выработкой клеточного АТФ, 1 мкМ), FCCP (разобщающий агент для измерения максимальной дыхательной способности; 1 мкМ), ротенон и антимицин A (ингибиторы ETC для измерения немитохондриального дыхания; 1 мкМ).Данные были нормализованы по содержанию белка, измеренному в каждой лунке, с использованием анализа BCA (Thermo Fisher Scientific) в соответствии с инструкциями производителя. Активность ферментов дыхательной цепи и активность лактатдегидрогеназы измеряли спектрофотометрически с использованием УФ-видимого спектрофотометра Cary 50 (Varian Inc, Les Ulis, Франция), как сообщалось ранее 66 .

    Субклеточное фракционирование

    Ядерные и цитозольные фракции получали с использованием набора NE-PER (Pierce) в соответствии с рекомендациями производителя из 1 × 10 6 клеток или 50 мг ткани печени.Фракцию хроматина экстрагировали из нерастворимого осадка ядер, используя кислотный буфер, как в ссылке. 65 . Неочищенную фракцию митохондрий из ткани печени получали, как сообщалось ранее 67 .

    Целевая метаболомика

    Целевая метаболомика выполнялась, как описано 68 . Вкратце, используемый экстракционный раствор представлял собой 50% метанол, 30% ACN и 20% воду. Объем добавляемого экстракционного раствора рассчитывали по массе измельченной ткани (60 мг / мл).После добавления экстракционного раствора образцы встряхивали в течение 5 минут при 4 ° C, а затем центрифугировали при 16000 × g в течение 15 минут при 4 ° C. Супернатанты собирали и анализировали методом жидкостной хроматографии-масс-спектрометрии с использованием колонки SeQuant ZIC-pHilic (Merck) для разделения жидкостной хроматографией. Подвижная фаза А состояла из 20 мМ карбоната аммония плюс 0,1% гидроксида аммиака в воде. Подвижная фаза B состояла из ACN. Скорость потока поддерживалась на уровне 100 мл / мин, а градиент составлял 0 мин, 80% B; 30 мин, 20% B; 31 мин, 80% B; и 45 мин, 80% Б.Масс-спектрометр (QExactive Orbitrap, Thermo Fisher Scientific) работал в режиме переключения полярности, и метаболиты были идентифицированы с использованием программного обеспечения TraceFinder (Thermo Fisher Scientific). Для анализа данные метаболомики были нормализованы с использованием метода медианной нормализации. Программное обеспечение MetaboAnalyst 4.0 использовалось для проведения статистического анализа и создания тепловых карт, а для проведения сравнений был выбран непарный двухвыборочный тест t . Алгоритм кластеризации тепловой карты был основан на измерении расстояния Пирсона для сходства и методе связи Уорда для кластеризации биотипов.

    Микроскопия

    Для анализа клеток с помощью флуоресцентной микроскопии первичные гепатоциты выращивали на покрытых коллагеном покровных стеклах (Millipore). Через 12 часов после посева первичные гепатоциты фиксировали 4% PFA в PBS в течение 20 минут и повышали проницаемость с помощью 0,1% сапонина в PBS в течение 10 минут с последующим блокированием в 3% BSA в PBS. Срезы обрабатывали первичными антителами в течение ночи. Вторичные антитела, использованные для этих анализов, представляли собой кроличий IgG Alexa Fluor 568 или крысиный IgG Alexa Fluor 488 (Life Technologies).Для анализа флуоресцентной микроскопии PPARα в ткани печени печень фиксировали перфузией 4% PFA перед диссекцией. Образцы ткани печени фиксировали в течение ночи в 10% -ном формалине с фосфатным буфером и заливали парафином. Всего были вырезаны срезы размером 4 мкм и обработаны для окрашивания антителом против PPARα. Для обнаружения NCoR1 и Hdac3 в печени перед обработкой для окрашивания 8-мкм срезы замороженной ткани печени консервированной ОКТ фиксировали 4% PFA в течение 15 мин. Флуоресцентную микроскопию выполняли с использованием инвертированного микроскопа (Zeiss Apotome 2) с 40-кратным масляным иммерсионным объективом.Закодированные слайды исследовали слепым методом. Для гистохимических анализов ткань печени фиксировали в течение ночи в 10% -ном формалине с фосфатным буфером и заливали парафином. Всего были вырезаны срезы размером 6 мкм и обработаны для окрашивания HE.

    Анализ близости лигирования

    Анализы лигирования близости выполняли на клетках HEK293T (полученных из АТСС, каждые две недели тестировались на отсутствие микоплазмы), трансфицированных либо пустым вектором (контрольные клетки), либо плазмидами, экспрессирующими PPARα-HA с Vps15- или без них. флаг.Вектор, экспрессирующий белок GFP, котрансфицировали во всех условиях для количественной оценки взаимодействий в трансфицированных клетках. Анализы проводили в соответствии с инструкциями производителя (DUO

  7. — Duolink® In situ Red Starter Kit Mouse / Rabbit, Sigma). Вкратце, трансфицированные клетки фиксировали 4% параформальдегидом в течение 20 минут и повышали проницаемость с помощью 0,1% Triton X-100 в PBS в течение 20 минут при комнатной температуре с последующим блокированием в течение 30 минут при 37 ° C. Клетки инкубировали с первичными антителами к Hdac3 (1: 200, Cell Signaling) и к HA-tag (1: 200, Sigma) в течение 1 ч при 37 ° C.Инкубацию с зондом PLA PLUS и MINUS, конъюгированным с олигонуклеотидами, проводили в течение 1 ч при 37 ° C. Конечные стадии лигирования и амплификации выполняли при 37 ° C в течение 30 и 90 минут соответственно. Изображения были получены с использованием инвертированного микроскопа (Zeiss Apotome 2) с использованием масляно-иммерсионного объектива 60x.

    Экстракция белка, иммуноблоттинг и иммунопреципитация

    Для приготовления белкового экстракта для иммуноблот-анализа клетки дважды промывали холодным фосфатно-солевым буфером (PBS), соскребали с чашек в буфере для лизиса, содержащем 20 мМ Трис-HCl (pH 8.0), 5% глицерина, 138 мМ NaCl, 2,7 мМ KCl, 1% NP-40, 20 мМ NaF, 5 мМ ЭДТА, 1 × ингибиторы протеазы (Roche), 1 × ингибиторы PhosphoStop (Roche). Тот же буфер использовали для приготовления белковых экстрактов из ткани печени. Гомогенаты центрифугировали при 12000 × г в течение 10 мин при 4 ° C. Для иммунопреципитации 500 мкг очищенного белкового экстракта инкубировали с 1 мкг анти-HA (Sigma) антитела в течение 3 часов при +4 ° C. Затем иммунные комплексы удаляли с помощью бусинок протеин G-сефарозы (GE) в течение 2 ч с последующими четырьмя промываниями буфером для экстракции.Белковые комплексы элюировали кипячением шариков в буфере для образцов 1xSDS в течение 10 мин. Белковые экстракты или элюаты иммунопреципитата разделяли с помощью SDS-PAGE перед переносом на PVDF-мембрану с последующей инкубацией с первичными антителами и вторичными антителами, связанными с HRP. Белковые экстракты разделяли с помощью SDS-PAGE перед переносом на PVDF-мембрану с последующей инкубацией с первичными антителами и вторичными антителами, связанными с HRP. Для обнаружения использовали вестерн-хемилюминесцентный HRP-субстрат Immobilon (Millipore).Изображения были получены на ChemiDocTM Imager (Biorad). Необрезанные изображения клякс можно найти в качестве дополнительной информации.

    Анализ с ловушкой GFP

    Для иммунопреципитации белками GFP-LC3 и GFP-GABARAP клетки HEK293T временно трансфицировали плазмидами, экспрессирующими белки GFP, GFP-LC3B и GFP-GABARAP, с использованием реактива JetPei (Thermo). Через 24 часа после трансфекции клетки собирали и белки экстрагировали в буфере для лизиса (10 мМ Трис, pH 7,5, 150 мМ NaCl, 0.5 мМ ЭДТА, 0,5% NP-40) с добавлением смеси ингибиторов протеаз и фосфатаз (Pierce). Лизаты клеток центрифугировали при 15000 × g в течение 10 мин при +4 ° C. Полученный супернатант разбавляли буфером для разведения (10 мМ Трис, pH 7,5, 150 мМ NaCl, 0,5 мМ ЭДТА) до конечной концентрации NP-40 0,1%. Белковые экстракты инкубировали с гранулами анти-GFP (GFP-Trap Chromotek) в течение 1 часа при +4 ° C. Гранулы собирали центрифугированием и промывали шесть раз, белковые комплексы элюировали кипячением гранул в 1 × буфере для образцов SDS в течение 10 мин.

    Количественная ПЦР в реальном времени

    Суммарная РНК была выделена из ткани печени с использованием мини-набора для липидных тканей RNAeasy (Qiagen) и мини-набора RNeasy (Qiagen) из первичных гепатоцитов. Одноцепочечную комплементарную ДНК синтезировали из 1 мкг общей РНК с использованием 125 нг случайных гексамерных праймеров и SuperScript II (Life Technologies). RT-qPCR выполняли на приборе MX3005P (Agilent) с использованием Brilliant III Ultra-Fast QPCR Master Mix (Agilent). Относительные количества изученных мРНК определяли с помощью метода 2 — ΔΔCT , используя среднее геометрическое для пинина, S18, циклофилина, eIF2α, HUS, убиквитина в качестве контрольных генов и контрольного лечения или контрольного генотипа в качестве инвариантного контроля.Последовательности праймеров перечислены в дополнительной таблице 1. Для количественной оценки мтДНК общую ДНК из ткани печени выделяли с использованием набора DNAeasy Blood and Tissue (Qiagen) в соответствии с инструкциями производителя.

    Иммунопреципитация хроматина

    Иммунопреципитация хроматина была выполнена с помощью антитела против PPARα (Santa Cruz, sc-398394) с использованием первичных гепатоцитов или антитела против h4K27Ac (Abcam, ab4729) с использованием ткани печени, как описано ранее 65 . Относительное количество иммунопреципитированной ДНК определяли с помощью RT-qPCR с использованием метода 2 — ΔΔCT с введенными значениями ДНК для каждого образца в качестве контроля.Последовательности праймеров перечислены в дополнительной таблице 1.

    Профилирование экспрессии генов и биоинформатический анализ

    Общая РНК была выделена из ткани печени мышей Vps15 f / f , трансдуцированных аденовирусными векторами, экспрессирующими белок GFP или GFP-Cre, с использованием липидной ткани RNAeasy. Мини-комплект (Qiagen) согласно протоколу производителя. Комплементарную РНК синтезировали, амплифицировали и очищали с использованием набора для амплификации РНК Illumina TotalPrep (Ambion) в соответствии с рекомендациями производителя.Вкратце, 200 нг РНК подвергали обратной транскрипции. После синтеза второй цепи комплементарную ДНК транскрибировали in vitro, а комплементарную РНК метили биотин-16-UTP. Гибридизацию меченого зонда с мышью Illumina BeadChips Mouse WG-6 v2 (Illumina) проводили с использованием протокола Illumina. Чипы Beadchips сканировали на Illumina IScan с использованием программного обеспечения для сбора данных изображения Illumina IScan. Для предварительного анализа данных использовалась программа Illumina GenomeStudio (Illumina). Затем данные Illumina были нормализованы с использованием функции «нормализовать квантили» в программном обеспечении GenomeStudio (Illumina).Мы использовали порог 0,01 для преобразования «Detection pval» в флаги: flag = 0, если pval> 0,01, и flag = 1, если p val <= 0,01. Для изменений на уровне транскрипции сравнивали тотальные РНК из печени в двух различных условиях. Групповые сравнения проводились с использованием теста Стьюдента t на пробах, помеченных как «1», по крайней мере, для половины образцов, участвовавших в сравнении. Мы отфильтровали полученные значения P при 5% и кратном изменении 1,5. Представления тепловой карты нормализованных данных выражения log2 были сгенерированы с использованием R (http: // www.r-project.org/foundation/) и программное обеспечение Treeview (http://taxonomy.zoology.gla.ac.uk/rod/treeview.html) с использованием меры сходства корреляции Спирмена и среднего алгоритма связи. Список генов всех значительно модифицированных генов (отфильтрованное кратное изменение 1,5) можно найти в дополнительных данных 1. Анализы GO были выполнены с использованием базы данных для аннотаций, визуализации и интегрированного обнаружения (DAVID) V6.8. Список генов был создан путем отбора значительно модифицированных генов в образцах печени мышей Vps15f / f, трансдуцированных вирусными векторами Adeno-Cre (без Vps15).

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *