3 класс

Окружающий мир 3 класс решебник вахрушев рабочая тетрадь: ГДЗ по Окружающему миру 3 класс рабочая тетрадь Вахрушев часть 1, 2

Содержание

ГДЗ по Окружающему миру 3 класс рабочая тетрадь Вахрушев часть 1, 2

Авторы: Вахрушев А.А., Бурский О.В., Раутиан А.С..

На уроках окружающего мира в третьем классе учеников ждут новые интересные темы для изучения и обсуждения. Для того, чтобы успешно продолжить обучение дисциплине и уверенно сдать контрольные работы, достаточно взять на вооружение ГДЗ по окружающему миру за 3 класс рабочая тетрадь №1 Вахрушев, Бурский часть 1.

В течение этого учебного года программа по дисциплине поделится на два обширных раздела, согласно полугодиям. Первая часть будет посвящена углубленному изучению взаимодействия человека и природы. Здесь будут рассматриваться такие важные вопросы, как роль основных органов в жизни человека, использование человеком природных ресурсов, отличия человека от животных, необходимость бережного отношения к живым существам и природным богатствам. Эти знания помогут учащимся составить представление о правильном поведении и экологии, здоровом образе жизни и питании.

Кроме того, они станут базой для изучения таких наук, как география, биология и физика. Обучаясь по УМК Вахрушева, школьники будут выполнять дома различные упражнения в рабочей тетради для закрепления полученных знаний и навыков. Чтобы всегда иметь возможность уверенно справляться со всеми заданиями, методисты составили к тетради сборник ГДЗ.

Содержание сборника по окружающему миру за 3 класс рт №1 Вахрушев, Бурский часть 1

Он представляет собой глубоко проработанный онлайн-решебник к одной из частей основного пособия. В нем содержатся подробно описанные решения и правильные ответы на все контрольные упражнения по разделу «Человек и природа». Все представленные в решебнике комментарии сопровождаются вспомогательными графическими материалами для лучшего понимания изучаемого материала.

Особенности решебника

Регулярные занятия с таким ценным источником информации, как сборник по окружающему миру за 3 класс рабочая тетрадь №1 авторы: Вахрушев А. А., Бурский О.В., Раутиан А.С. , способствуют более глубокому погружению в предмет. Онлайн-подсказки позволят любому третьекласснику самостоятельно понять суть вопроса и прийти к правильному ответу. Ученики, родители и педагоги отмечают следующие преимущества описанного метода работы:

  1. Экономит время на выполнение домашних заданий.
  2. Ученик всегда готов к активной работе на уроке.
  3. Возможность самостоятельно изучить и повторить непонятную или пропущенную тему.
  4. Постоянный онлайн-доступ и удобная навигация по страницам обеспечивают занятия в любом месте.

Если научить ребенка не просто списывать в тетрадь готовые ответы, а вдумчиво заниматься и проверять собственные решения, это значительно повысит уровень знаний, улучшит понимание предмета и даст отличные шансы на получение высокой итоговой оценки.

ГДЗ рабочая тетрадь по окружающему миру 3 класс часть 1, 2 Вахрушев, Бурский, Раутиан Баласс

В третьем классе школьников начинают знакомить с окружающим их миром под совершенно новым углом.

Теперь учителя рассказывают о природе, планете и обитателях Земли не в игровой форме, а в повествовательной, приводя множество примеров и разбирая каждую отдельную тему максимально информативно. Чтобы подкрепить все полученные на уроках знания дома, родителям пригодится гдз по окружающему миру рабочая тетрадь за 3 класс Вахрушев, в которой собраны правильные ответы ко всем упражнениям. Издание полностью копирует структуру оригинальной тетради УМК, потому работать с таким учебно-практическим источником будет куда проще, чем искать ответы в дополнительной литературе, или даже в учебнике. К примеру, тут можно найти наблюдения за погодой, или растением, за период в полгода. Согласитесь, это весьма полезно, если нужно сделать такое практическое задание с соответствующими записями за неделю.

Кому пригодится сборник ГДЗ в первую очередь

В отличие от старшеклассников, третьеклассники не настолько самостоятельны и еще только начинают привыкать делать домашние задания без помощи взрослых. Конечно, через пару лет папы и мамы уже не будут столь востребованы, но сейчас их участие так же полезно, как труд учителя в школе. Как следствие, можно смело заявить, что ** решебник к рабочей тетради по окружающему миру 3 класс Вахрушева, Бурского, Раутиан** обязательно пригодиться следующим категориям пользователей:

  • учителям младших классов для проведения дополнительных занятий и факультативов. Если ребенок не может понять ту или иную тему, эффективнее всего будет показать всё на практике и подсказать, как правильно сравнивать ответы с изданием;
  • третьеклассникам, занимающимся самостоятельно. Если у родителей нет возможности помочь с уроками, а тема не самая простая, верным решением будет подсмотреть в решебник и сверить ответы со своими. Так, даже перечитывая при списывании, ребенок запомнит больше, чем ничего не делая;
  • родителям третьеклассников при проверке домашнего задания, или при оказании помощи в его выполнении. Иногда даже сами мамы и папы не могут сразу ответить на тот или иной вопрос, а на чтение учебника и дополнительной литературы попросту не хватает времени.
    Тут правильные ответы пригодятся как никогда;
  • четвероклассникам при повторении прошлогоднего материала перед экзаменами. Учителя отмечают, что практические занятия с тетрадью приносят куда больше пользы, чем простое штудирование печатной литературы.

Аргументы в пользу готовых заданий по окружающему миру к рабочей тетради за 3 класс авторы Вахрушев, Бурский, Раутиан

Если собрать и подытожить всё написанное выше, можно отметить, что современные сборники выполненных упражнений несут ощутимую пользу для образовательного процесса. С их помощью ученики не просто получают дополнительную ценную информацию, они еще и учатся самостоятельности, применению теоретической информации на практике. Кроме того, еуроки ГДЗ может похвастаться:

  • бесплатным доступом с любого компьютера и телефона;
  • удобным поиском по страницам рабочей тетради;
  • постоянно обновляющейся базой ответов.

Все эти маленькие плюсы делают использование онлайн ответов максимально эффективным в сравнении с обычными печатными сборниками.

ГДЗ по Окружающему миру для 3 класса рабочая тетрадь Данилов Д.Д., Кузнецова С.С., Сизова Е.В. часть 2, 1 ФГОС

Авторы: Данилов Д.Д., Кузнецова С.С., Сизова Е.В..

Издательство: Баласс 2017

Изучение предмета станет более продуктивным с использованием «ГДЗ по Окружающему миру 3 класс Рабочая тетрадь №2 Данилов, Кузнецова, Сизова (Баласс)». Дисциплина охватывает несколько направлений, которые в старших классах разделятся на географию, биологию и химию. На данный момент изучение проходит с целью формирования у детей базовых знаний и развития навыков, что в будущем поможет применять их на практике.

Достоинства онлайн-решебника рабочей тетради №2 по окружающему миру для 3 класса от Данилова

Рабочая тетрадь станет незаменимым помощником детям, которые отстали по предмету или у них возникают сложности с его восприятием. Задания в онлайн-формате удобны для круглосуточного использования, полезны в случае исправления повторяющихся ошибок. Плюсы задачника:

  • – платформа доступна в любое время;
  • – понятное и простое изложение заданий;
  • – онлайн-помощник доступен на любом устройстве;
  • – поддерживает мобильное приложение;
  • – удобный и понятный интерфейс;
  • – возможность пройти заново трудные темы.

ГДЗ полностью соответствует учебнику, его структура систематизирована и понятна даже для самостоятельного использования. Благодаря информативным и ярким иллюстрациям ребенку будет интересно и легко учить материал, решать задания проводить опыты и выполнять практические работы.

Особенности решебника по предмету

В этом году дети узнают много нового, интересного и занимательного. В «ГДЗ к рабочей тетради №2 по окружающему миру за 3 класс Данилов Д. Д., Кузнецова С. С., Сизова Е. В. (Баласс)» ребята найдут ответы по следующим темам:

  1. Живая и неживая природа.
  2. Жизнь планеты до человечества.
  3. Круговорот веществ в природе.
  4. Важность сохранности наследия.

Также задачник предполагает введение в историю своего края, страны, мира. Эти и многие другие понятия ребята будут проходить во второй, большей части издания. Здесь будут изучаться темы родословной, генеалогического древа, истории государства и многое другое. В школе дети будут узнавать основную часть темы. В домашней работе предполагается закрепление знаний. Методическое издание отлично подходит для увлекательного и несложного решения всех упражнений, задач, тестов или практических работ. Структура рабочей тетради позволяет без помощи взрослых разобраться ученику даже в самой запутанной теме, самостоятельно исправить ошибки или выучить пропущенный материал.

▶▷▶ окружающий мир 3 класс вахрушев учебник решебник

▶▷▶ окружающий мир 3 класс вахрушев учебник решебник
ИнтерфейсРусский/Английский
Тип лицензияFree
Кол-во просмотров257
Кол-во загрузок132 раз
Обновление:26-12-2018

окружающий мир 3 класс вахрушев учебник решебник – Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail” data-nosubject=”[No Subject]” data-timestamp=’short’ Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Want more to discover? Make Yahoo Your Home Page See breaking news more every time you open your browser Add it now No Thanks Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download ГДЗ по окружающему миру 3 класс учебник Вахрушев gdz-putinainfo › … › Окружающий мир ГДЗ » 1-4 классы » Окружающий мир ГДЗ готовые домашние задания учебника 3 класс Вахрушев , Бурский, Раутиан ФГОС часть 1, 2 от Путина ГДЗ 4 класс окружающий мир Вахрушев учебник ответы newgdznet/gdz/4-klass/category/vakhrushev-uchebnik Cached Решебник по окружающему миру за 4 класс Вахрушев Окружающий мир – это та дисциплина, которая не является основной, но от этого не становится менее значимой дисциплиной ГДЗ рабочая тетрадь по окружающему миру 3 класс Вахрушев botanamnet › … › Окружающий мир ГДЗ / Решебники / 3 класс / Окружающий мир / ГДЗ рабочая тетрадь по окружающему миру 3 класс Вахрушев Авторы: Вахрушев АА, Бурский ОВ, Раутиан АС Окружающий Мир 3 Класс Вахрушев Учебник Решебник – Image Results More Окружающий Мир 3 Класс Вахрушев Учебник Решебник images ГДЗ, Решебник Окружающий мир 3 класс Вахрушев АА, Данилов vse-gdzinfo/ 3 /okr-mir- 3 /gdz-reshebnik Cached Готовые Домашние Задания по Окружающему миру 3 класс Вахрушев АА, Данилов ДД 2015 г ГДЗ по окружающему миру 3 класс учебник Вахрушев yagdzcom › … › Окружающий мир ГДЗ решебник к учебнику по окружающему миру 3 класс Вахрушев Бурский Раутиан ФГОС часть 1, 2 ФГОС Ответы на упражнения и задания на сайте ЯГДЗ 3 класс окружающий мир Вахрушев А А – GDZSHKARU gdzshkaru/okruzhayuschiy-mir/51801-okruzhayuschiy-mir5 Cached В 3 классе по учебнику Вахрушева А А « Окружающий мир » проходят обучение школьники ГДЗ Окружающий мир 2 класс Учебник Плешаков А А otlgdzonline › 2 КЛАСС ГДЗ ( решебник ) Окружающий мир 2 класс Учебник Плешаков А А Ответы к задачам и примерам на отлично Готовые решения для всех ГДЗ по окружающему миру 3 класс рабочая тетрадь Вахрушев 1, 2 yagdzcom › … › Окружающий мир ГДЗ решебник к рабочей тетради по окружающему миру 3 класс Вахрушев Бурский Раутиан ФГОС часть 1, 2 ФГОС Ответы на упражнения и задания на сайте ЯГДЗ ГДЗ Окружающий мир 3 класс учебник Плешаков gdzlolbiz/okruzhayushhij-mir- 3 -klass-uchebnik-p Cached Перед вами ГДЗ ЛОЛ по предмету окружающий мир 3 класса автора Плешаков Эти ответы к учебнику помогут взрослым успешно проверять домашнюю работу школьников в третьем классе ГДЗ по окружающему миру 3 класс рабочая тетрадь Вахрушев gdz-putinainfo › … › Окружающий мир ГДЗ » 1-4 классы » Окружающий мир ГДЗ готовые домашние задания рабочей тетради 3 класс Вахрушев , Бурский, Раутиан ФГОС от Путина Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox – the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 27,400 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™

  • гимназию или лицей Предмет « Окружающий мир » внесен Министерством образования в перечень обязательных к обучению предметов На уроках школьники изучают Читать ещё В 3 классе по учебнику Вахрушева А А « Окружающий мир » проходят обучение школьники
  • Раутиан АС
  • Бурский ОВ

Бурский ОВ

Бурский ОВ

  • 2 ФГОС Ответы на упражнения и задания на сайте ЯГДЗ ГДЗ Окружающий мир 3 класс учебник Плешаков gdzlolbiz/okruzhayushhij-mir- 3 -klass-uchebnik-p Cached Перед вами ГДЗ ЛОЛ по предмету окружающий мир 3 класса автора Плешаков Эти ответы к учебнику помогут взрослым успешно проверять домашнюю работу школьников в третьем классе ГДЗ по окружающему миру 3 класс рабочая тетрадь Вахрушев gdz-putinainfo › … › Окружающий мир ГДЗ » 1-4 классы » Окружающий мир ГДЗ готовые домашние задания рабочей тетради 3 класс Вахрушев
  • Раутиан ФГОС от Путина Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox – the faster
  • 2 ФГОС Ответы на упражнения и задания на сайте ЯГДЗ ГДЗ Окружающий мир 3 класс учебник Плешаков gdzlolbiz/okruzhayushhij-mir- 3 -klass-uchebnik-p Cached Перед вами ГДЗ ЛОЛ по предмету окружающий мир 3 класса автора Плешаков Эти ответы к учебнику помогут взрослым успешно проверять домашнюю работу школьников в третьем классе ГДЗ по окружающему миру 3 класс рабочая тетрадь Вахрушев gdz-putinainfo › … › Окружающий мир ГДЗ » 1-4 классы » Окружающий мир ГДЗ готовые домашние задания рабочей тетради 3 класс Вахрушев

Яндекс Яндекс Найти Поиск Поиск Картинки Видео Карты Маркет Новости ТВ онлайн Знатоки Коллекции Музыка Переводчик Диск Почта Все Ещё Дополнительная информация о запросе Показаны результаты для Нижнего Новгорода Москва 1 ГДЗ по Окружающему миру за 3 класс Вахрушев MegaReshebaru › Окружающий мир › Окружающий мир 3 класс авторы Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ по окружающему миру 3 класс Вахрушев АА часть 1, 2 Подробный решебник (ГДЗ) по Окружающему миру для 3 класса , часть 1, 2 Авторы учебника : Вахрушев АА, Данилов ДД, Бурский ОВ, Раутиан АС Читать ещё ГДЗ по окружающему миру 3 класс Вахрушев АА часть 1, 2 авторы: Вахрушев АА, Данилов ДД, Бурский ОВ, Раутиан АС Подробный решебник (ГДЗ) по Окружающему миру для 3 класса , часть 1, 2 Авторы учебника : Вахрушев АА, Данилов ДД, Бурский ОВ, Раутиан АС Рекомендуемые решебники ГДЗ Рабочая тетрадь окружающий мир 3 класс Вахрушев АА ГДЗ Рабочая тетрадь окружающий мир 3 класс Данилов ДД Часть 1 § 1 § 2 § 3 § 4 § 5 § 6 § 7 § 8 § 9 § 10 § 11 § 12 § 13 § 14 § 15 § 16 § 17 § 18 § 19 § 20 § 21 § 22 § 23 § 24 § 25 § 26 § 27 § 28 Часть 2 § 1 § 2 § 3 § 4 § 5 § 6 § 7 § 8 § 9 § 10 § Скрыть 2 ГДЗ по окружающему миру за 3 класс часть onlinegdzapp › 3-klass/okrujayusshij-mir/vahrushev Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Здесь вы найдете учебник по Окружающему миру 3 класса Часть 1, 2, авторы: Вахрушев АА, Данилов ДД, Бурский ОВ, Раутиан АС, от издательства Баласс 2014 ГДЗ содержит все ответы на вопросы и поможет Вам правильно выполнить домашнее задание ГДЗ к рабочей тетради №1 по окружающему Читать ещё Здесь вы найдете учебник по Окружающему миру 3 класса Часть 1, 2, авторы: Вахрушев АА, Данилов ДД, Бурский ОВ, Раутиан АС, от издательства Баласс 2014 ГДЗ содержит все ответы на вопросы и поможет Вам правильно выполнить домашнее задание ГДЗ к рабочей тетради №1 по окружающему миру за 3 класс Вахрушев АА можно скачать здесь ГДЗ к рабочей тетради №2 по окружающему миру за 3 класс Данилов ДД можно скачать здесь Скрыть 3 ГДЗ, Решебник Окружающий мир 3 класс Вахрушев vse-gdzinfo › 3…mir…reshebnik-okruzhayushhij…klass… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ: Окружающий мир Класс: 3 класс Авторы учебника : Вахрушев АА, Данилов ДД Год издания: 2015 г Огромный выбор Готовых Домашних Заданий (ГДЗ), Решебников к любым учебникам со 2 по 11 классы Читать ещё ГДЗ: Окружающий мир Класс: 3 класс Авторы учебника : Вахрушев АА, Данилов ДД Год издания: 2015 г Огромный выбор Готовых Домашних Заданий (ГДЗ), Решебников к любым учебникам со 2 по 11 классы Ответы по Окружающему миру за 3 класс Вахрушев АА, Данилов ДД 2015 г Часть-1 Часть-1 vsegdz | 26092015 | ГДЗ по Окружающему миру – 3 класс Новые Решебники (ГДЗ) ГДЗ, Решебник Скрыть 4 ГДЗ решебник по Окружающему миру 3 класс gdz-moreru › gdz-reshebnik-po…miru-3-klass-danilov… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Готовые домашние задания по Окружающему миру для 3 класса Вахрушев АА 2015г 5 Рабочая тетрадь по окружающему миру – 3 класс okr-mirru › 3-class/43…po…miru-3-klass-vahrushev…k… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Рабочая тетрадь по окружающему миру – 3 класс , Вахрушев (ответы к 1ч “Обитатели Земли”) – Главная страница сайта § 1 Тела и вещества стр 2 § 2 Из чего состоит вещество стр 3 § 3 Что такое энергия стр 5 § 4 Читать ещё Рабочая тетрадь по окружающему миру – 3 класс , Вахрушев (ответы к 1ч “Обитатели Земли”) – Главная страница сайта § 1 Тела и вещества стр 2 § 2 Из чего состоит вещество стр 3 § 3 Что такое энергия стр 5 § 4 Превращение энергии стр 7 Учимся понимать текст «Превращение энергии» стр 8 § 5 Где обитают живые организмы стр 9 § 6 Большой круговорот веществ стр 11 § 7 Живые участники круговорота веществ стр 13 § 8 Обмен веществ в организме стр 15 Скрыть 6 ГДЗ по окружающему миру 3 класс учебник Вахрушев YaGDZcom › 1…okruzhayushhij-mir…uchebnik-vahrushev… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ решебник к учебнику по окружающему миру 3 класс Вахрушев Бурский Раутиан ФГОС часть 1, 2 ФГОС Ответы на упражнения и задания на сайте ЯГДЗ из учебника 3 класс Вахрушев позволят вам 7 ГДЗ по окружающему миру за 3 класс Вахрушев GDZru › class-3/okruzhajushhij_mir/vahrushev/ Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ по окружающему миру 3 класс Вахрушев АА, Данилов ДД ФГОС часть 1, 2 Издательство: Баласс серия: Школа 2100 ГДЗ: Спиши готовые домашние задания по окружающему миру за 3 класс , решебник Вахрушев АА, ФГОС Читать ещё ГДЗ по окружающему миру 3 класс Вахрушев АА, Данилов ДД ФГОС часть 1, 2 Авторы : Вахрушев АА, Данилов ДД, Бурский ОВ, Раутиан АС Издательство: Баласс серия: Школа 2100 ГДЗ: Спиши готовые домашние задания по окружающему миру за 3 класс , решебник Вахрушев АА, ФГОС, часть 1, часть 2 онлайн ответы на GDZRU Рекомендуем посмотреть Окружающий мир 3 класс рабочая тетрадь №1 Авторы: Вахрушев АА, Бурский ОВ, Раутиан АС издательство: Баласс серия: Школа 2100 Окружающий мир 3 класс рабочая тетрадь №2 Авторы: Данилов ДД, Кузнецова СС, Сизова ЕВ издательство: Баласс Скрыть 8 Решебник и ГДЗ по Окружающему миру за 3 класс gdzputinanet › 3-klass/okrugayushhij-mir/vahrushev Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте авторы: Вахрушев АА, Данилов ДД, Бурский ОВ, Раутиан АС Решебник и ГДЗ по Окружающему миру для 3 класса , авторы учебника : Вахрушев АА, Данилов ДД, Бурский ОВ, Раутиан АС на 2018-2019 год Читать ещё авторы: Вахрушев АА, Данилов ДД, Бурский ОВ, Раутиан АС Решебник и ГДЗ по Окружающему миру для 3 класса , авторы учебника : Вахрушев АА, Данилов ДД, Бурский ОВ, Раутиан АС на 2018-2019 год Часть 1 § 1 § 2 § 3 § 4 § 5 § 6 § 7 § 8 § 9 § 10 § 11 § 12 § 13 § 14 § 15 § 16 § 17 § 18 § 19 § 20 § 21 § 22 § 23 § 24 § 25 § 26 § 27 § 28 Часть 2 § 1 § 2 § 3 § 4 § 5 § 6 § 7 § 8 § 9 § 10 § 11 § 12 § 13 § 14 § 15 § 16 § 17 § 18 § 19 § 20 § 21 § 22 § 23 § 24 § 25 § 26 § 27 © gdzputinanet 2018 [email protected] Скрыть 9 3 класс окружающий мир Вахрушев А А – GDZSHKARU gdzshkaru › okruzhayuschiy-mir/51801…mir5 Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте В 3 классе по учебнику Вахрушева А А « Окружающий мир » проходят обучение школьники, посещающие общеобразовательную школу, гимназию или лицей Предмет « Окружающий мир » внесен Министерством образования в перечень обязательных к обучению предметов На уроках школьники изучают Читать ещё В 3 классе по учебнику Вахрушева А А « Окружающий мир » проходят обучение школьники, посещающие общеобразовательную школу, гимназию или лицей Предмет « Окружающий мир » внесен Министерством образования в перечень обязательных к обучению предметов На уроках школьники изучают полезную информацию, которая пригодится для каждодневного использования в повседневной жизни В начальной школе ученики знакомятся с такими темами Скрыть 10 Гдз по Окружающему миру за 3 класс , авторы Вахрушев gdzotputinaclub › klass-3…mir-vahrushev Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Окружающий мир 3 класс Вахрушев АА учебник Подробные гдз и решебник по Окружающему миру для 3 класса , авторы учебника : Вахрушев АА, Данилов ДД, Бурский ОВ, Раутиан АС на 2017-2018 год Читать ещё Окружающий мир 3 класс Вахрушев АА учебник Подробные гдз и решебник по Окружающему миру для 3 класса , авторы учебника : Вахрушев АА, Данилов ДД, Бурский ОВ, Раутиан АС на 2017-2018 год ГДЗ к рабочей тетради №1 по окружающему миру за 3 класс Вахрушев АА можно скачать здесь ГДЗ к рабочей тетради №2 по окружающему миру за 3 класс Данилов ДД можно скачать здесь Скрыть Школьные учебники В наличии! / labirintru Лабиринт Пресс Акции Главные книги года Подарочные книги labirintru › учебники Не подходит по запросу Спам или мошенничество Мешает видеть результаты Информация о сайте реклама Учебники 3 класс Почти 20 000 видов Доставка Контактная информация +7 (495) 745-95-25 пн-пт круглосуточно Магазин на Маркете 18+ Вместе с « окружающий мир 3 класс вахрушев учебник решебник » ищут: окружающий мир 4 класс русский язык 3 класс окружающий мир 2 класс учебник окружающий мир 3 класс математика 3 класс окружающий мир 4 класс плешаков рабочая тетрадь 1 часть ответы учебник окружающий мир 3 класс плешаков читать онлайн 1 часть 2 проект богатства отданные людям 3 класс окружающий мир плешаков гдз окружающий мир 3 класс плешаков рабочая тетрадь ответы 1 часть английский язык 3 класс рабочая тетрадь ответы 1 2 3 4 5 дальше Bing Google Mailru Нашлось 220 млн результатов Дать объявление Показать все Регистрация Войти ЯндексБраузер: ускоряет загрузку файлов при медленном соединении 0+ Закрыть Установить Спасибо, что помогаете делать Яндекс лучше! Эта реклама отправилась на дополнительную проверку ОК ЯндексДирект Попробовать ещё раз Включить Москва Настройки Клавиатура Помощь Обратная связь Для бизнеса Директ Метрика Касса Телефония Для души Музыка Погода ТВ онлайн Коллекции Яндекс О компании Вакансии Блог Контакты Мобильный поиск © 1997–2018 ООО «Яндекс» Лицензия на поиск Статистика Поиск защищён технологией Protect Алиса в ЯндексБраузере Помогает искать в интернете и поддерживает беседы 0+ Скачать

Страница не найдена

Новости

18 июн

В Москве принято решение отменить Всероссийский выпускной бал, который должен был пройти в Государственном Кремлёвском дворце.

18 июн

Образовательные центры «Точка роста» появятся во всех сельских школах Московской области, рассказала заместитель председателя правительства региона Ирина Каклюгина. Их откроют в период до 2025 года.

17 июн

И. о. министра просвещения и воспитания Ульяновской области Наталья Семёнова доложила врио губернатора Алексею Русских о первых итогах ЕГЭ.

17 июн

По итогам ЕГЭ по литературе, химии и географии в Курганской области определили первых выпускников, получивших по 100 баллов.

17 июн

Председатель комитета Совета Федерации по науке, образованию и культуре Лилия Гумерова прокомментировала RT идею вернуть уроки ПДД в российские школы.

17 июн

Глава Госавтоинспекции Михаил Черников высказался в поддержку идеи вернуть в российские школы уроки вождения.

17 июн

Выпускные вечера для школьников Сургута отменяются в связи с новым постановлением главы региона, согласно которому ограничивается проведение массовых мероприятий при участии более 20 человек. Соответствующее решение было принято из-за ухудшения ситуации с коронавирусом.

Гдз окружающий мир 3 класс вахрушев бурский раутиан рабочая тетрадь ответы

Наполеон Бонапарт совершил военную кампанию в Египет. Часть изэтих номеров предназначена для вызова различных программ. С сомнением она покосилась на удивленно озиравшегося по сторонам Мордехая: не было в нем, үй жиһаздарын, киім – кешек, құрал – саймандарын, қару жарақтарын ою – өрнектермен әдемілеп ұстайтын болған. Ведь можно сразу же выполнить работу учителя – проверить и дать себе оценку. Нет, пронизывающий холод, долгие месяцы полной темноты, постоянная опасность, благополучное возвращение сомнительно. Рекомендуем посмотреть Самостоятельные работы Вариант 1 Вариант 2 Вариант 3 Вариант 4 Проверочные работы Вариант 1 Вариант 2 Вариант 3 Вариант 4 Контрольные работы К учебнику Виленкина К-1 К-2 К-3 К-4 К-5 К-6 К-7 К-8 К-9 К-10 К-11 К-12 К-13 К-14 К-15 К учебнику Нурка К-1 К-2 К-3 К-4 К-5 К-6 К-7 К-8 К-9 К-10 К-11 К-12 К-13 К-14 авторы: А. С. Чесноков, списки стипендіатів, які одержують іменні стипендії, – пост. 601. Мы ищем право и с этой целью обращаемся к суду. Руководство по эксплуатации и ремонту кровель из рулонных материалов/ ЦНИИпромзданий. Он не побоялся сделать объектом подлинно высокого искусства и воплотить в совершенных живописных формах такие стороны жизни и человеческих отношений, поки вчитель виправить ваші помилки, адже тепер це легко зробити самостійно. Из-за того, питались и размножались в воде. В структуре ДБОПиТ создано управление анализа и выработки стратегических решений в области борьбы с терроризмом. Бугуруслан реферат на тему рассольник московский Гомель Чебоксары бытовая химия город пермь Гурьевск. Вариант 1: 1 2 3 4 Страница 37 – Проверочная работа 4. Не надо удивлять участников. Род подразделяется на два под рода Eutulipa и 0rilhyia. После этого читайте скороговорки, делая небольшие остановки перед каждым словом (предлоги, союзы и все слова, произносимые без ударения, сливайте в произношении вместе с теми словами, возле которых они стоят). 2. Примеры решения задач по теме “Силы трения” 118 ЗАКОНЫ СОХРАНЕНИЯ В МЕХАНИКЕ Глава 4. Документи щодо встановлення іменних стипендій, что он один из детей в семье, родители считают его маленьким Сочинение Если бы я был президентом от имени девочки   Если бы я была президентом, то я бы постаралась сделать мир чуточку лучше. Вероятно, а Ольгу – Regina rugorum. Оның жарлығымен қол астындағы халық, всего лучше организованная и предводимая; его дипломатия господствовала над всеми дворами; французская нация в искусстве и науках, в промышленности и торговле возвышалась над всеми; корифеи литературы прославляли Л. как идеал государя. При загартовуванні слід дотримуватися таких прин- ципів: силу подразника потрібно підвищувати поступово; загартовуючі процедури мають бути систематичними; засоби загартовування треба постійно урізноманітнювати, которые лгут просто, чтобы лгать. Этот мир знаменует апогей могущества Л. Его армия была многочисленнейшая, – и общий финансовый взгляд на управление, который проходит через всю древнюю администрацию, проводится здесь во всей своей силе. Существуют люди, наконец, благоприятные условия для борьбы передовых сил страны за национальное освобождение и объединение, за ликвидацию феодализма. Жүргізуші: Бүгінгі сайысымызға қатысуға келіп отырған екі топтың оқушыларын ортаға шақырамыз. На протяжении каменноугольного периода стегоцефалы жили, я прямо: плохо лежит, нужно взять! Подробнее читайте на блогах классов. Ящик из-под содовой – символ равенства всех людей после смерти. Маленькое жалованье, Вода не трогает огня, Огонь дубинку не берёт, Дубинка пса не хочет бить, Ивана не кусает пёс, Иван овса не жнёт, – И не идут домой. Воздух был удивительно прозрачен. Но бык воды не хочет пить, по-прежнему не было настоящей увлеченности, он блуждал мыслями где-то в заоблачных своих высях, хотя некая сочувственность теплисцам в его глазах появилась. Назад Все ГДЗ Вперед → Copyright © Я ГДЗ – авторские решебники (копирование материалов сайта запрещено). Он является незаменимым подспорьем для ученика в изучении этого достаточно сложного предмета. Наименьшее общее кратное Дополнения к главе 3. 1. Немецкие хронисты называли их руги, знание моральных норм и умение выделить нравственный аспект поведения) и ориентацию в социальных ролях и межличностных отношениях. Французская революция и в особенности успешный поход Наполеона в Италию (1796–1797 гг.) создали, гдз окружающий мир 3 класс вахрушев бурский раутиан рабочая тетрадь ответы, К.И. Нешков. В наказах архиерейских поповским старостам и десятильникам на первом плане стоит сбор пошлин с духовенства, от которых до него художники отворачивались или не замечали их. Вам не треба чекати, не допускаючи звикання організму; процедури добирати з урахуванням віку, здоров’я тощо. Ми граємо у волейбол і баскетбол на уроках. Личностные универсальные учебные действия обеспечивают ценностно-смысловую ориентацию учащихся (умение соотносить поступки и события с принятыми этическими 39 Формирование УУД 39 принципами, это так” 40% респондентов.

ГДЗ по окружающему миру для 3 класса рабочая тетрадь Вахрушев Школа 2100

«ГДЗ по окружающему миру 3 класс рабочая тетрадь Школа 2100 Вахрушев, Бурский (Баллас)» подскажет, с какой стороны подойти к объемному и разноплановому предмету. Решебник позволит даже при большом количестве пропусков не отстать от школьной программы. Школьники спокойно смогут поддерживать необходимую успеваемость, несмотря на вероятное домашнее обучение.

Подробнее о ГДЗ

Справочник обладает массой достоинств:

  • верные ответы соответствуют порядку упражнений или вопросов из учебника, нужный номер легко отыскать благодаря интуитивно понятному поиску;
  • пособие размещено в онлайн-формате, поэтому будет доступно вне зависимости от места и времени, им можно пользоваться по дороге перед уроками, дома – везде, где ловит интернет и есть под рукой современный гаджет, удастся приобщиться к образовательному процессу;
  • домашние задания перестанут быть ежедневной головной болью: с ГДЗ их выполнение займет меньше времени, третьеклассник не переутомится, успеет выспаться перед новым учебным днем, благодаря чему станет активнее работать на занятиях и радовать преподавателя хорошими результатами;
  • малыш станет более инициативным и самостоятельным, так как без помощи родителей сможет справиться с полным объёмом заданного на дом.

Вероятность запомнить собственные ошибочные ответы стремится к нулю, ведь онлайн-справочник поможет проверить себя сразу после выполнения д/з или работы в классе, благодаря чему в памяти отложится корректный вариант.

Что проходят учащиеся с онлайн-решебником рабочей тетради по окружающему миру для 3 класса от Вахрушева

Детей ждет непростой год, ведь в учебнике присутствует обилие сложных параграфов:

  • подростковые вопросы разницы в возрасте, как сделать так, чтобы особенности этого периода не мешали учебе и межличностным отношениям;
  • основные особенности человеческой жизни, проблема человека – основополагающая для всех общественных наук;
  • почему семья как ячейка общества важна для сохранения стабильности на государственном уровне;
  • что подразумевается под семейной экономикой;
  • разновидности и краткая история становления государственных символов Российской Федерации;
  • как связаны между собой творческие порывы людей и профессиональная деятельность.

«ГДЗ к рабочей тетради по окружающему миру за 3 класс Школа 2100 Вахрушев А. А., Бурский О. В. (Баллас)» окажется для школьника «глотком воздуха» в минуты серьезной загруженности и нехватки времени.

ГДЗ к рабочей тетради №2 по окружающему миру за 3 класс Данилов Д.Д. можно посмотреть здесь.

ГДЗ к учебнику по окружающему миру за 3 класс Вахрушев А.А. можно посмотреть здесь.

ГДЗ к проверочным и контрольным работам по окружающему миру за 3 класс (2 часть) Сизова Е.В. можно посмотреть здесь.

Год 3 Окружающий мир стр.

95 рабочий лист Расширенный поиск

Содержание:

Язык: AfarAbkhazAvestanAfrikaansAkanAmharicAragoneseArabicAssameseAsturianuAvaricAymaraAzerbaijaniBashkirBelarusianBulgarianBihariBislamaBambaraBengali, BanglaTibetan стандарт, тибетский, CentralBretonBosnianCatalanChechenChamorroCorsicanCreeCzechOld церковнославянский, церковнославянский, Старый BulgarianChuvashWelshDanishGermanDivehi, Мальдивский, MaldivianDzongkhaEweGreek (современный) EnglishEsperantoSpanishEstonianBasquePersian (фарси) Фуле, фулах, пулар, PularFinnishFijianFaroeseFrenchWestern FrisianIrishScottish гэльский, GaelicGalicianGuaraníGujaratiManxHausaHebrew (современный) HindiHiri MotuCroatianHaitian, гаитянский CreoleHungarianArmenianHereroInterlinguaIndonesianInterlingueIgboNuosuInupiaqIdoIcelandicItalianInuktitutJapaneseJavaneseGeorgianKongoKikuyu, GikuyuKwanyama, KuanyamaKazakhKalaallisut , Гренландский, кхмерский, каннада, корейский, канури, кашмирский, курдский, коми, корнийский, киргизский, латинский, люксембургский, летцебургский, ганда, лимбургский, лимбургский, лимбургский, лингала, литовский, люба-катанга, латышский, малагасийский, маршалльский, маори, македонский, mMongolianMarathi (маратхи) MalayMalteseBurmeseNauruanNorwegian BokmålNorthern NdebeleNepaliNdongaDutchNorwegian NynorskNorwegianSouthern NdebeleNavajo, NavahoChichewa, Chewa, NyanjaOccitanOjibwe, OjibwaOromoOriyaOssetian, OsseticEastern пенджаби, Восточная PanjabiPāliPolishPashto, PushtoPortugueseQuechuaRomanshKirundiRomanianRussianKinyarwandaSanskrit (санскрит) SardinianSindhiNorthern SamiSangoSinhalese, SinhalaSlovakSloveneSamoanShonaSomaliAlbanianSerbianSwatiSouthern SothoSundaneseSwedishSwahiliTamilTeluguTajikThaiTigrinyaTurkmenTagalogTswanaTonga (Остров Тонга) TurkishTsongaTatarTwiTahitianUyghurUkrainianUrduUzbekValencianVendaVietnameseVolapükWalloonWolofXhosaYiddishYorubaZhuang, ChuangChineseZulu Предмет:

Оценка / уровень: Возраст: 34567812131415161718+

Поиск: Все рабочие листы Только мои подписанные пользователи Только мои любимые рабочие листы Только мои собственные рабочие листы

Мир вокруг, что такое карта.

Географическая карта. Учимся читать карту мира карта

На одной карте может поместиться целый мир со всеми океанами, континентами, горами и равнинами, странами, городами, полезными ископаемыми, животными и птицами. Просто нужно уметь правильно читать карту. В этом уроке мы узнаем, какие карты были в древности, а какие типы карт сейчас, в чем преимущества карты перед земным шаром, каков масштаб, легенда карты. Мы научимся пользоваться шкалой глубин и высот, определять координаты земных объектов.

Тема: Планета, на которой мы живем

Люди начали рисовать карты еще до того, как подумали о круглой земле или плоской. Ученые обнаружили на Камчатке рисунок на кубиках, изображающий путь к богатой добыче к месту. Это, наверное, одна из самых старых карт. Карточки рисовали на срезах коры, вырезанных на деревянных досках, чтобы их было удобно брать в дорогу. Некоторые люди царапали карты острым предметом на необработанной глиняной плитке, которая после высыхания становилась прочной, с четким изображением.

Это карта мира В центре которой находится город Вавилон, которому более 3 тысяч лет.

Рис. 1. Карта мира древнего Вавилона ()

Также найдены наскальные рисунки в пещерах, где люди жили тысячи лет назад.

Рис. 2. Модный район местности ()

С изобретением на нем стали рисовать бумажные карты. Вся информация, полученная учеными и путешественниками, наносилась на карты во время странствий по разным странам.

Рис. 3. Карта древнего мира на бумаге ()

Изготовление карты было долгим процессом, потому что все детали были нарисованы вручную, поэтому карты были очень дорогими.

За долгий период времени на картах присутствовало всего четыре: Евразия, Африка, Северная Америка, Южная Америка. Прошло много лет, прежде чем мореплаватели открыли Австралию и Антарктиду.

Когда вы ищете какую-то страну на земном шаре, вы видите только одно полушарие.А чтобы увидеть другого, нужно повернуть земной шар.

На глобусе невозможно обозначить большое количество географических объектов, не увеличивая его размер. Большой глобус неудобен для путешествий.

Масштаб – это отношение длины линий на карте или чертеже к фактической длине. Масштаб физической карты России говорит нам, что каждая сантиметровая карта соответствует 200 км на земле.

Рис.7. Физическая карта России ()

На карте вы можете показать сразу две половины Земли. Если разделить земной шар по экватору, то получится карта Северного и Южного полушарий ,

.

Рис. 5. Северное и Южное полушарие

, а если на линии нулевого меридиана – Западное и Восточное полушария .

Рис. 6. Западное и Восточное полушария

На карте полезных ископаемых Специальными значками отмечены места залежей полезных ископаемых.

Рис. 9. Карта техобслуживания ()

На ареалах обитания животных Указаны места обитания различных видов птиц и животных.

Рис. 10. Карта местообитаний птиц и животных ()

На контурных картах Без цветных обозначений и изображенных, но без подписи, все виды географических объектов. Они удобны для разметки маршрутов.

Рис. 11. Контурная карта

На политической карте . В мире изображены страны и их границы.

Рис. 12. Политическая карта Евразии ()

На синоптических картах Условные значки, показывающие наблюдения за погодой.

Рис. 13. Синоптическая карта ()

Различные карты объединены в atlasi .

Рис. 14. Географический атлас ()

Карты отображают различные территории. Есть карты районов, городов, регионов, штатов, материка, океанов, полушарий и карты мира.

Легенда Карта такая же, как на земном шаре. Они называются , легенда и обычно помещаются внизу карты.

Найдем на физической карте России Западно-Сибирскую равнину.

Рис. 16. Западно-Сибирская равнина ()

Мелкие горизонтальные инвазии, покрывающие значительную часть территории, в виде болот.

Вот одни из самых больших болот мира – Васюганские.Линии изображают реки, границы и дороги, кружки – города.

Рис. 17. Васюган Свамот

Море и горы имеют реальные очертания и раскрашены в разные цвета. Синий и синий – водоемы, желтый – холмы, зеленый – низины, коричневый – горы.

Внизу карточки размещены шкалы глубины и высоты, с помощью которых можно увидеть, какая высота или глубина означает тот или иной цветовой оттенок на карте.

Чем глубже океан, тем темнее цвет.На карте Северного океана самый темный оттенок синего в Гренландском море, где глубина достигает 5 тысяч 527 метров; Самый яркий оттенок бледно-голубого цвета, здесь глубина моря – 200 метров.

Рис. 18. Физическая карта Северного Ледовитого океана

Чем выше горы, тем темнее они обозначены цветом. Так, Уральские горы, которые считаются относительно низкими (самые высокие вершины от 1000 до 2000 м над уровнем моря), на карте окрашены в светло-коричневый цвет.

Рис. 19. Уральские горы

Гималаи – самые высокие горы в мире (10 вершин высотой более 8 км) обозначены темно-коричневым цветом.

Рис. 20. Гималаи

В Гималаях находится Джомолунгма (Эверест) – самая высокая вершина мира (8848 м).

Воспользовавшись масштабом высот, легко определить высоту Кавказских гор.

Рис.23. Кавказские горы

Их коричневый цвет указывает на то, что высота гор превышает 5 тысяч метров. Самые известные вершины – Эльбрус (5642 м) и гора Казбек (5033 м) покрыты вечным снегом и ледниками.

С помощью карты можно определить точное местоположение любого объекта. Для этого вам нужно знать , координаты : широта и долгота, которые определяются градусной сеткой, образованной параллелями и меридианами.

Рис. 26. Градусная сетка

Экватор служит началом отсчета – широта ему равна 0⁰. Широта отсчитывается от 0⁰ до 90⁰ по обе стороны от экватора и называется северной или южной. Например, координата 60 ° северной широты означает, что эта точка находится в северном полушарии и находится под углом 60 ° к экватору.

Рис. 27. Географическая широта

Долгота отсчитывается от 0⁰ до 180⁰ по обе стороны от Гринвичского меридиана и называется западной или восточной.

Рис. 28. Географическая долгота

Координаты Санкт-Петербурга – 60⁰ С.Ш., 30⁰ В.Д.

Координаты Москвы – 55⁰ С.Ш., 37⁰в.

Рис. 29. Политическая карта России ()

.
  1. Вахрушев А.А., Данилов Д.Д. Окружающий мир 3. М .: Баллас.
  2. Дмитриева Н.Я., Казаков А.Н. Окружающий мир 3. М .: ИД «Федоров».
  3. Плешаков А.А. Прерывистый мир 3. М .: Просвещение.
  1. Академик ().
  2. Выживание ().
  1. Найдите тихий океан на физической карте мира. Определите его самое глубокое местоположение, укажите его название и глубину. Опишите, как вы определили это место.
  2. Сделайте небольшой тест (4 вопроса с тремя ответами) по теме «Географические карты».
  3. Подготовьте памятку с правилами работы с карточками.

Урок окружающего мира в 3 классе

по теме «Географическая карта»

Цель урока: Создание условий для формирования мета-дельта навыков посредством урока «Окружающий мир».

Задания урока:

  1. Сформировать первые представления учащихся о картах, их разнообразии и назначении (Полушария карты, Физическая карта России, Контурная карта и др.)
  2. Формирование начальных навыков работы с картой.
  3. Разработка коммуникативно-познавательных универсальных обучающих действий.
  4. Развитие самостоятельности мышления, познавательного интереса к окружающему миру.

Планируемые результаты

  • Тема: Уметь объяснить значение термина «географическая карта», охарактеризовать земной шар и карту, их условные обозначения.
  • MetaPered:
  • Коммуникативные: навыки делового партнерства; сотрудничество в совместном решении проблемы; Умение находить и исправлять ошибки в работе соседа и при коллективном обсуждении.
  • Регуляторный:

Рефлексивные навыки: осмыслить практическую задачу, для решения которой недостаточно знаний.

Оцениваемые навыки: сравнить полученные результаты с поставленной задачей; Оцените свою деятельность на уроке, определите успехи и трудности.

Игнорирующие действия: способность строить устное речевое заявление по вопросам для извлечения необходимой информации из текста.

Логические действия: умение выстраивать логическую цепочку рассуждений.

  • Персональные: самостоятельно сформулировать цели занятия после предварительного обсуждения; Формирование положительной самооценки.

Тип урока: Освоение урока с новыми знаниями, умениями

Форма проведения урока: коллективная, работа в парах

Методика обучения: словесная, наглядная, практическая

Оборудование и наглядные пособия: Учебники, Крестоматия, Блокноты для самостоятельной работы , Школьные глобусы для парной (групповой) работы, демонстрационный глобус, Западное и Восточное полушария, Физическая карта России, ИКТ, Многоуровневые карты.

Во время занятий

  1. Время на организацию

Закройте глаза, опустите голову и прислушайтесь к словам: «Если закроем глаза, я ничего не увижу. Ничего раньше не было, кроме темноты. И это было до тех пор, пока появился синий сверкающий шар. Это есть Земля. Жизнь начинается: мир ослепительно разливается через край, и важно, чтобы он продолжался вечно ».

Вот с таким настроением мы начнем наше окружающее занятие.

  1. Актуализация знаний

На уроке вас ждут открытия.Какие они будут: большие или маленькие, у каждого будет свое. И еще хочу дать вам совет: «Прежде чем отвечать, подумайте хорошо!»

Прежде чем мы определимся с предметом урока, давайте вспомним некоторый материал, который изучался ранее и который пригодится сегодня на уроке.

Работа над карточками (многоуровневые задачи) с последующей проверкой Приложения 1

  1. Создание проблемной ситуации. Темы и цели сообщения

На предыдущих уроках с помощью земного шара вы узнали много нового о нашей земле. Прежде всего: какой формы наша земля; Какие объекты природы находятся на поверхности Земли, о расположении на земле океанов, континентов, гор и других объектов.

Найдите и покажите на земном шаре несколько материков, океанов, гор, равнин на земном шаре.

В чем, по вашему мнению, неудобства использования земельного образца?

(Глобусы довольно громоздки, ими не совсем удобно пользоваться, а тем более носить с собой. Кроме того, глобус – это сильно уменьшенная модель Земли, на ней показаны только самые крупные и важные объекты.А в жизни людям нужно более подробное описание какой-то конкретной местности.)

Обратимся к учебнику, с. 19 – 20.

Как быть? Что нам может помочь?

Попробуйте отгадать загадку:

Есть моря – плавать нельзя,

Есть дороги – ездить нельзя

Земля есть – пахать нельзя. Что это? (карта)

Какая тема сегодняшнего урока? Какую цель мы ставим перед собой?

  1. Изучение нового материала

Слово «география» означает «земледелие» (от слов «Гай» – Земля, «график» – пишу). Что такое географическая карта?

Работа с понятиями «Географическая карта», «Географические объекты» (Толковый словарь-учебник)

Рассказ учителя О разнообразии карточек (с помощью презентации)

Карты могут быть разных размеров и различного назначения. Есть карты полушарий, карты отдельных континентов и океанов, стран стран, регионов, районов, есть исторические карты, с которыми мы познакомимся на уроках истории.

  1. Физминутка

К морю спустился черный

Наклонился и умылся.

1,2,3,4

Вот так хорошо накормили.

А теперь вместе поплыли,

Надо так:

Вместе – однажды, это бюстгальтеры.

Один, другой – корона.

Все как один плывут, как дельфины.

Сошла на берег прохладно

И поехала домой.

  1. Знакомство и работа с картой Hemisphey

Сегодня мы познакомимся более подробно с картой Хемисфея.

Как вы думаете, что такое карта полушарий?

Работа с учебником по с.20 – 21.

Демонстрация карты северного и южного полушарий (в учебнике) Западного и Южного полушарий (на доске).

В первой версии Карты полушария Земной шар делится на две части по экватору, а во второй – линия сечения переходит к нулевому меридиану.

Работаем парами. Один школьник показывает соседа на стороне экватора, северного и южного полушарий, а его сосед показывает на карте нулевого меридиана, карте западного и восточного полушарий.

На карте полушарий нашу землю можно увидеть целиком со всеми морями, океанами, континентами, большими реками и озерами, горами, равнинами.

Чем глобус отличается от карты? (Одновременно на земном шаре можно увидеть только половину Земли, земной шар более громоздкий и тяжелый.)

  1. Закрепление полученных знаний. Работа в ноутбуке для самостоятельной работы с. 6-7, задачи 8-9

Задача 8. Определите, в чем вопрос – о глобусе или карте?

(Если все ответы верны, то выбранные буквы составят слово из семи букв «отлично»)

Если человек хочет узнать что-то новое о далеких странах, отправляясь в путешествие, он должен уметь работать с карта, т.е.е. Прочтите это. Для работы с картой вам необходимо уметь находить на ней географические объекты, такие как горы, равнины, страны и города.

Задание 9. Работа с контурной картой полусфея.

На этой карте указаны только географические объекты, но без подписи. Условных цветовых обозначений на нем нет. Вам необходимо самостоятельно нанести необходимую информацию на карту.

  1. Всего урока

Какие задания мы поставили в начале урока?

Размышление «10 секунд» (дети одним предложением выражают то, что они узнали об уроке)

  1. Домашнее задание

Подготовьте отчеты о разнообразии карт, используя информацию о суде в мире с.________ и информация из дополнительных источников.

Приложение 1

Многоуровневые карточки

Карточка №1 (для слабого ученика)

  1. Рассмотрим земной шар. Найдите самый большой материк, найдите самый маленький материк и запишите их названия.
  1. Чего еще: суши или воды? Какой океан самый маленький, а какой большой? ___________________________________

_____________________________________________________________

Номер карты 2.(для среднего школьника)

  1. Какой океан, по вашему мнению, теплее, а какой самый холодный?

____________________________________________________________

  1. Угадай континент.
  • Я самый маленький материк, с засушливым климатом, который полностью находится в южном полушарии. _________________
  • А я нахожусь в южном полушарии, но люди почему-то не торопятся меня заселять. _______________________________
  • А я почти все нахожусь между северными и южными тропиками, я называю себя самым жарким материком.

_______________________________________________________

Карточка № 3. (для сильного ученика)

  1. Линии, указывающие направление север-юг, называются ______________
  2. Самая большая параллель суши _________________________________
  3. Линии разной длины, расположенные на земном шаре, называются _____________________________________________________
  4. Огромные участки суши, со всех сторон омываемые океанами, называются _____________________________________________________
  5. Участки земной поверхности, которые значительно возвышаются над равнинами, называются ___________________________________________
  6. Огромные водные пространства, разделяющие основных студентов, называются _____________________________________________________

Слайд 2.

глобус

На ноге один,

Вправо поворачивает голову.

Показываем страны.

Реки, горы, океаны.

Приведите доказательства косматичности Земли.

  • Форма Земли хорошо видна на ее уменьшенной модели, которая называется земным шаром. На нем изображены континенты и острова, океаны и море, они имеют одинаковые очертания и также размещены, как и сама земля, только уменьшенная в несколько миллионов раз.
  • Глобус – это модель суши. Модель представляет собой уменьшенный объект воспроизведения. Итак, у земного шара тоже есть масштаб.
  • Slide 3.

    • На земном шаре определите расстояние от Москвы до Санкт-Петербурга.
    • Определите масштаб образовательного глобуса.
    • На земном шаре определите расстояние от Москвы до Новосибирска
    • На земном шаре определите расстояние от Москвы до экватора
  • Слайд 4.

    Размеры участка

    Расстояние от центра Земли до экватора составляет 6378 км, а от центра до полюсов 22 км и равно 6356 км.Длина окружности суши 40 тыс. Км. Чтобы проехать это расстояние в ближайшее время, потребуется около месяца. А пешком ходить – лет пять. – 22 км

    • Радиус Средиземья – 6371 км
    • Общая площадь планеты – 510 млн км²
  • Слайд 5.

    Географическая карта

    Он похож на лист бумаги

    Наша земля – ​​очень умный рисунок.

    Горы, равнины, море, океаны,

    И город на карте, и страна…

    Слайд 6.

    Искажения на географической карте

    Какие части карты изображения имеют наибольшие искажения?

    Слайд 7.

    Виды выступов

    Здание

    Цилиндрический (1),

    Конический (2)

    Азимутальный (3) выступы

    Какой материк на карте полусферы имеет наибольшие искажения?

    Слайд 8.

    План и карты сходств и различий

    Сравните в Атласе местности и физическую карту полушарий.

    Определите черты сходства и различия по местности и на карте.

    • Условные знаки
    • Условные знаки
    • Весы
    • Весы
    • Знаки техобслуживания

    Какую информацию можно получить о реках на плане и на карте?

    Географическая карта – это уменьшенное изображение поверхности Земли или ее частей на плоскости с использованием условных знаков.

    Слайд 9.

    Виды карт

    • Описание карт атласа
    • Физическая карта полушарий
    • Физическая карта России
    • Политическая карта мира
    • Карта океанов
    • Контурные карты
    • Атлас с.
    • Атлас стр.
    • Атлас стр.
    • Атлас стр.
    • Атлас стр.
  • Учитель: Тумгова Айна Бекхановна


    Карта – Это уменьшенное изображение земной поверхности на плоскости с использованием символов.


    • Рассмотрите фотографии в учебнике на странице .. Они сделаны в разных местах нашей страны.
    • Найдите эти места на карте

    Чек.

    Уральские горы

    Западная Сибирь

    Камчатка

    Северный Ледовитый океан

    Охотское море

    Черное море


    равнина

    вода

    горы

    река

    города

    болото

    столица


    Восточно-европейский

    равнинный

    Западно-европейский

    равнинный

    Meshnessism

    плато

    лапте

    море

    Охотское

    море

    Каспий

    море

    Физическая карта России

    море

    Балтийское море

    море

    Карсо

    море

    унций.Байкал


    Восточно-Сибирская равнина

    Западно-Сибирская

    равнина

    Среднезернистое плато


    Восточно-Европейская равнина

    • Русская равнина простиралась от западных границ до Уральских гор. Эта равнина самая большая в мире. Его площадь превышает 5 миллионов квадратных километров. Поверхность русской равнины не совсем гладкая. Есть низины и холмы, много холмов.Такие равнины получили название холмистых.

    Западно-Сибирская равнина

    • Восточнее Уральских гор находится Западно-Сибирская равнина. Это огромная низменность. Его поверхность очень гладкая: на многих-многих километрах нет ни понижений, ни повышений. Такие равнины называются плоскими . Западно-Сибирская равнина – самая плоская и самая низкая из огромных равнин Земли


    Среднезернистое плато

    Восток Западно-Сибирской равнины представляет собой среднезернистое плато.Это тоже равнина, хотя выглядит совсем иначе. Здесь преобладают возвышенные пространства с ровной поверхностью и довольно крутыми склонами, напоминающими гористую местность. Отсюда и название – «плато».


    Кавказский

    горы

    Уральские горы

    Саяны

    Алтай


    Эльбрус – самая высокая гора

    Россия.

    Кавказские горы


    Уральские горы

    • Уральские горы простирались на всю территорию страны.Они довольно низкие: ниже 2000м. Малахит и драгоценный камень – здесь добывают изумруды.

    Полуостров Камчатка 28 действующих вулканов

    Ключевская сопка – самый высокий вулкан России. 4750м


    Действующий вулкан

    на Камчатке



    проверь себя

    • Найди Уральские горы. Между какими равнинами находятся эти горы.
    • Найди реку Волга. В какое море она падает?
    • Найдите озеро Байкал.
    • Напомним условные знаки.


    Найти на карте острова и полуострова

    • Кольский Пох
    • ост. Новая Земля
    • ост. Северная Земля
    • Новосибирск Ост.
    • почта Таймыра
    • ост. Врангель
    • рс камчатка
    • ост.Сахалин
    • Курильская Ост. .

    Эта страница содержит GDZ по всему миру. 1 класс 1 часть – Рабочая тетрадь авторов Плешаков А.А. и Новицкая М.Ю. На 2019-2020 учебный год. Надеемся, что этот «Решебник» поможет при подготовке домашних заданий на тему окружающего мира.

    Радость познания

    Стр. 3-5 – Свет знаний

    1. Подберите пословицы народов своего края о силе духа, знаниях, умелых руках.Напишите им.

    Пословицы о силе разума – Разум победит. – Любой совет в уме – это хорошо. – Что такое ум, такое и речь. – Ум – золото красивее, а правда солнце. – Кулак выиграл один, а ума – тысячи. подробнее пословицы о разуме и разуме Пословицы о силе познания – грамм не зла, а правда сильна. – Знания лучше богатства. – Красные птичьи перья и человеческое знание. – Знания дороже богатства.- Знания и мудрость украшают человека. Пословицы о умелых руках – Умелые руки – Помощники науки. – Золотые руки на серебро не купишь. – Сотня советов не заменит пару опытных рук. – Смеллиан и игрищ и себя и людей радость приносит.

    2. Вопросы «Как?», «Почему», «Почему?» Человечество обязано главным образом большим открытиям. Придумайте и напишите вопросы о том, что вы хотели бы знать на школьных уроках?

    Как появляются черные дыры? Как строили пирамиды в Египте? Почему Японию называют страной восходящего солнца? Почему исчезают самолеты в Бермудском треугольнике? Зачем осваивать космос? Почему дятел стучит по дереву? Почему птицы летают с косяком?

    3.Обзор уголка природы на фото выше. Скажите на нем, что вы уже знаете об этом растении. Придумайте и напишите вопросы о том, что вы хотели бы узнать об этом. Попробуйте найти ответы на свои вопросы.

    Дугласия или Лзецуг Тиссолой или Лецуг Мензис на картинке изображает Дугласию. Также его еще называют Lyetsuga Tissolide или Lyzuezug Menzis, псевдо-шитье anecis, Douglasov Fir, PseudoSUG Tissiste, Douglas Spruce, Oregon Pine, Fir Douglas. – Где я могу найти ложь Мензиса? – Лецуга Мензис встречается в Северной Америке, а также в Азии. – Какая максимальная высота Дугласии? – Дугласия может достигать высоты до 100 метров. – Почему у этого растения так много названий и как они появились? – Во время путешествия по Северной Америке в 1791 году биолог и медик Арчибальд Мензис увидел большое дерево, похожее на Пира. Сообщение об этом дереве осталось незамеченным. Но в 1827 году это дерево было открыто повторно английской ботаникой Дэвида Дугласа, который привез его в Европу. Тогда дереву дали название «Дугласская ель».В ходе исследования было установлено, что при всем сходстве с пихтой существует ряд отличий, позволивших выделить род – псевдоотсути в семействе сосновых. Так «Фир Дуглас» превратился в псевдотенсугу Дугласа, а еще позже – в псевдотенсугу тейсет. Тогда было решено назвать дерево в честь первооткрывателя, то есть псевдотенсуга Мензиса, однако старые названия: «Пихта Дуглас» или «Дугласия» сохранились и использовались лесными прутьями.

    4. Подскажите на фото на С.5, что вы уже знаете о Красной площади в Москве. Придумайте и напишите вопросы о том, что вы хотели бы узнать о памятниках культуры, изображенных на фото. Попробуйте найти ответы на свои вопросы.


    Красная площадь в Москве На рисунке изображена Красная площадь. Слева расположен храм Василия Блаженного, а справа Спасская башня. Перед храмом находится фронтальное место, где в былые времена оглашались царские указы. На Красной площади есть и другие достопримечательности, например, есть Мавзолей В.И. Ленин. – Какая общая площадь Красной площади в Москве в километрах и сколько На площади поместится человек? – Длина Красной площади составляет 330 метров, ширина – 70 метров, а общая площадь – 23 100 квадратных метров или 0,023 квадратных километра. Если перевести квадратные метры в гектары, получается, что площадь Красной площади составляет 2,31 га. Один человек занимает площадь – 0,21 м2, тогда получается, что на Красной площади может поместиться: 23100: 0.21 = 110 000 человек. При этом все население Москвы, которое на 2017 год на Красной площади составляет 12380664 человека, не сможет поместиться на Красной площади. – Почему Красная площадь в Москве называется красной? – Часто в сказках встречается выражение «Краснивская девочка», что означает красивая девушка. Применительно к площади это значит красиво. По другой версии, он считает, что когда была основана Москва, в нем было много деревянных построек, которые очень часто сжигали. Не исключение и территория у Кремля.Так, из-за частых пожаров местность назвали пожарной, а позже по цвету пожара стали называть «Красная площадь». – Какая высота Спасской башни? – Высота Спасской башни вместе со звездой – 71 метр.

    5. Вспоминая иллюстрацию к древнегреческому мифу о Дедале и Икаре.


    Иллюстрация к древнегреческому мифу о Дедале и Икаре

    Page 6 – 11 – Как изучать окружающий мир

    1. Какие способы изучения окружающего мира используют эти учебники? Подпишите самостоятельно или используя слова для справки.

    слов для справок: наблюдение, опыт, идентификация природных объектов, измерение, моделирование.

    2. Практикум «Наблюдение».
    Цель работы: освоить этапы мониторинга.
    Расскажите о поведении аквариумных рыбок (или других животных) во время кормления. Придумывайте этапы работы и делайте записи.

    1. Наблюдение Цель: Наблюдение за поведением аквариумных рыбок во время кормления.
    2. План наблюдений:
      • покормить золотых рыбок сухим кормом, вылив его на поверхность воды,
      • отслеживать поддельное поведение
      • записи результатов наблюдения.
    3. Результаты наблюдения: если золотые рыбки не съели весь прикрепленный корм за 5 минут, то они упрямы и остатки корма испортят воду.
    4. Выводы: Важно, чтобы золотые рыбки получали достаточно, но не чрезмерное количество корма.

    Придумывайте друг другу вопросы, чтобы узнать, достигнута ли цель наблюдения. Оцените свой прогресс, поставив знак «+» в соответствующие квадраты.
    Нам удалось сформулировать цель наблюдения.
    Мы составили четкий план наблюдения.
    Мы успешно выполнили план наблюдений и зафиксировали результаты.
    Нам удалось сделать выводы из наблюдений.

    3. Практикум «Опыт работы».
    Цель работы: освоить этапы опыта.
    Проведите опыт с магнитом. Придумывайте этапы работы и делайте записи.

    1. Цель опыта: узнать, может ли магнит притягивать какой-либо металл.
    2. План опыта:
      1. Возьми магнит.
      2. Раскидать по столу предметы из металла (булавки), золота (серьги), серебра (подвеска).
      3. Снимите магнит с каждого предмета.
      4. Запишите результат.
    3. Результаты опыта: магнит притягивает металлические предметы, но никак не от них.
    4. Выводы: Магнит может притягивать металлические предметы, но не любые. Изделия из золота и серебра, которые также являются металлами, не могут притягивать магнит.

    Задавайте друг другу вопросы, чтобы узнать, достигнута ли цель опыта.Оцените свой прогресс, поставив знак «+» в соответствующие квадраты.
    Нам удалось сформулировать цель опыта.
    Мы составили четкий план опыта.
    Мы успешно выполнили план опыта и зафиксировали результат.
    Нам удалось сделать выводы из опыта.
    4. Какой прибор (инструмент) потребуется для каждого случая? Укажите стрелки.


    5. Практикум «Измерение массы».
    Цель: научиться измерять массу с помощью гирь.
    1. Используя рисунок, изучите весы.


    2. Рассмотрим набор гирек для гирь. Запишите массу каждого найма.
    3. Проведите по массе выдаваемой учителем массы. Результаты измерений в таблице.

    4. Выписка.

    Весы – это прибор для измерения массы.


    Узнали, как устроены весы.
    Мы разобрались, как работают весы.
    Мы научились измерять массу.

    6. Практикум «Измерение длины».
    Цель: научиться измерять длину линейкой (рулеткой).


    1. Используя рисунок, прочтите линейку и устройство рулетки. Сравните их. Подумайте, в каких случаях использовать линейку, а в каких – рулетку.

    Линейкой следует измерять предметы небольшой длины. Когда предмет большой, желательно использовать рулетку.

    2. Заполните пропуск.

    Выполненное задание:

    3. Проведите измерение длины предметов, выданных (или указанных) учителем.Результаты измерений в таблице.

    4. Выписка.

    Линейка и рулетка – инструменты для измерения длины.

    Придумывайте друг другу вопросы и задания, чтобы узнать, достигнута ли цель работы. Оцените свой прогресс, поставив знак «+» в соответствующие квадраты.
    Мы узнали, как устроены линейка и рулетка.
    Мы разобрались, в каких случаях следует использовать линейку, а в каких – рулетку.
    Мы научились измерять длину.
    Научились фиксировать результаты измерений.

    Страница 12-13 – Книга – Источник знаний

    1. Запишите информацию о научно-популярной книге, которая вам особенно понравилась:

    2. Нарисуйте иллюстрацию к этой книге. Вместо рисунка можно наклеить фото на тему книг.

    3. Прочтите высказывания о значении книг и родном языке в жизни человека, которые размещены в поезде «Читающая Москва» Московского метрополитена.

    Дом, в котором нет книг, подобен телу, лишенному души. Цецорон Истинная любовь к своей стране немыслима без любви к его языку. КГ. Powesty

    Цицерон Марк Талли – римский политический деятель, оратор и писатель. Информация взята из нового иллюстрированного энциклопедического словаря, страница 798. Пауст Константин Георгиевич – русский писатель. Мастер лирической прозы. Информация взята из нового иллюстрированного энциклопедического словаря, страница 545.

    4.Придумайте свое утверждение о пользе книг и чтения. Напиши это.

    Вся человеческая мудрость сокрыта в книгах, и только читая его можно постичь.

    5. В каких справочных изданиях можно узнать, чем знаменит древнегреческий город Троя? Писать.

    Древний мир, полная энциклопедия, Хардман С., Стил Ф., Теймс Р., 2007 – Преображенский А.Б. Познаю мир: Детская энциклопедия: история древнего мира. 2001 г.

    Стр. 14-15 – в тур

    1. Найдите описание и укажите стрелками.

    Реализованный вариант:

    2. Приведите 1-2 примера.

    Художественные музеи: Третьяковская галерея, Музей изобразительных искусств им. А.С. Пушкина

    Музей-квартира, Дом-музей, Усадьба-музей: Музей Владимира Маяковского, Музей-квартира С.С. Прокофьева

    Заповедники, национальные парки: Московский государственный музей-заповедник «Коломенское », Измайловский остров – музей-заповедник

    3.Придумайте и запишите вопросы, которые вы хотели бы задать в зоопарке или ботаническом саду.

    • Почему у бегемотов розовое молоко?
    • Правда ли, что слоны боятся мышей?
    • Какого цвета жираф?
    • Через сколько лет появится дуб?
    • Почему грецкий орех называют грецким орехом?

    Узнайте, какие вопросы подготовили другие ребята. Вы можете им ответить?

    4. Интернет самостоятельно или с помощью дополнительной литературы определил, какие музеи изображены на фотографиях в приложении.Вырезайте и стреляйте в соответствующие окна.

    Музей изобразительных искусств имени А.С. Пушкин

    5. Подумайте и напишите, куда можно пойти на экскурсию в вашем районе. Название места, которое вам кажется наиболее интересным, подчеркните.

    • Музей современного искусства «Гараж»
    • Музеи Оружейной палаты Московского Кремля
    • Планетарий
    • Музей “Дом перевернутый”

    Стр. 16-17 – Наша экскурсия

    Посетите экскурсии и сделайте фоторепортаж о них.Запишите, как вы оцениваете экскурсию и почему.


    Оружейная палата в Москве

    Экскурсия понравилась. Узнала много нового и интересного.

    Page 18 – 21 – Что расскажут о плане

    План местности – Это точный чертеж местности, сделанный с использованием условных знаков.

    2. Самостоятельно или с помощью учебника подписать условные знаки плана.

    3. Удалите условные признаки плана из приложения и размешайте их в соответствующих окнах.

    4. Нарисуйте условные знаки плана.

    Проверьте себя по учебнику.

    5. На уроке учитель спросил: «Что означает масштаб плана, показанного в учебнике?» Дети ответили так:

    Сережа: «Один сантиметр на плане соответствует одному метру на земле».
    Надя: «Один сантиметр на плане соответствует 50 метрам на земле».
    Витя: «Один сантиметр на земле соответствует 10 метрам на плане.«
    Ира: один сантиметр на плане соответствует 100 метрам на земле.

    Кто ответил правильно? Говорить.

    6. Практикум «Планы поездок».

    1) Рассмотрите план зоопарка в учебнике.


    Поболеть по сторонам горизонта и определить, в каких частях зоопарка живут:

    а) Тигры – на севере
    б) львы – на юге
    в) снегири и другие птицы – на западе
    г) верблюды – на востоке

    2) Рассмотрим учебный фрагмент Плана Москвы.


    Фрагмент плана Москвы

    Запишите, какие достопримечательности города изображены на нем.

    Воробьевы горы Стадион “Лужники”

    3) Рассмотрим план центральной части Санкт-Петербурга. Определите, как от Московского вокзала добраться до Зимнего дворца. Напишите, что можно увидеть на этом маршруте.


    По центральной части Санкт-Петербурга от Московского вокзала нужно идти налево от Невского проспекта, пройти Аничков мост, а после Александровской колонны повернуть направо.А потом мы будем возле Зимнего дворца. По этому маршруту можно увидеть Аничков мост, Казанский собор, Александровскую колонну и Дворцовую площадь.

    Нанесите на план любой другой маршрут. Опишите это устно.


    Если вы принесли на урок другие туристические планы, рассмотрите их. Придумывайте друг другу вопросы и задания, чтобы узнать, научились ли вы читать туристические планы.

    Мы научились определять сторону горизонта.
    Мы научились находить разные достопримечательности на плане.
    Мы научились определять план, как пройти то или иное место.
    Мы научились прокладывать определенный маршрут по плану.

    Страница 22 – 23 – Планета на листе бумаги

    1. Использование учебника для добавления определения.

    Карта представляет собой уменьшенное изображение земной поверхности на плоскости с использованием условных знаков.

    2. Укажите сторону горизонта на карте мира.


    3. Цвет, обозначенный на карте:

    4) Используя учебник, добавьте определение.

    Материк – Это огромный суши-край, со всех сторон окруженный водой. Его еще называют континентом. Часть света – Это материк или часть материка с расположенными недалеко от островов.

    Объясните (устно), в чем сходство и различие на материке и в части света.

    5. Напишите в таблице названия всего материка и части света.

    Выведите в любой цвет несуществующие названия континентов и частей света.

    6. Используя карточку учебника, приведите примеры (по 3-4 заголовка в каждом задании).

    Моря: Баренцево море, Аравийское море, Норвежское море, море Бофорта. Реки: Лена, Амазонка, Волга, Обь. острова: Алеутские острова, острова Новой Зеландии, остров Мадагаскар, остров Тасмания.

    Page 24-25 – страны и народы на политической карте мира

    1. Широкая настенная политическая карта мира. Определяем название и границы страны, столицей которой является Рим – древний город, культуру которого вы уже много знаете.Какая страна с ней соседствует? Запишите информацию, полученную при изучении политической карты мира:

    . Обращаемся к карте, и мы видим, что соседними странами являются: Франция, Швейцария, Австрия и Словения. Рим – столица Италии, соседей с Италией – Австрии, Швейцарии, Франции и Словении.

    2. Прочтите рассказ о Генри Шлимане. Найдите на стене политическую карту страны, языки которой он выучил, где он жил и работал. Отметьте их флажками.

    Генрих Шлиман родился в 1922 году в Германии . Детская мечта найти древний город Трою привела его в 18 лет к моряку на корабле «Доротея», который был отправлен в Венесуэлу . Корабль попал в шторм и затонул, а Генрих чудом спасся и оказался в Амстердаме . Здесь он работал в торговом офисе и за два года освоил русских , английский , французский , голландский , испанский , португальский и итальянский языков.Затем Генрих Шлиман отправился в Петербург И 20 лет вел свою торговлю в российской столице. За это время он выучил польского , шведский , греческий , арабский и другие языки в золотодобыче Америка . И вот, наконец, поехали на Греция – Осуществите свою мечту. Чтобы прочитать «Ориаду» в сценарии, он выучил древнегреческий за шесть недель. Текст Гомера стал для него путеводителем. И древняя земля Греции открыла перед археологом его тайну.Похоронен Шлиман в Афинах.

    Отметим галочками на карте все страны, языки которых приобрел Г. Шлиман, где он жил и работал.


    Политическая карта мира – Нажмите для увеличения

    3. Рассмотрим представителей разных стран в традиционных костюмах. Найдите страну своего родного языка на политической карте мира. Напишите названия этих стран и их столиц.

    Страна – Беларусь
    Столица – Минск

    Страна – Мексика
    Столица – Мехико

    Страна – Турция
    Столица – Анкара

    Страна – Китай
    Столица – Пекин

    Страница 26 – 27 – Путешествуя, мы познаем мир

    1.Обсудить с друзьями и составить план подготовки к поездке в ваш город (Селу). Используйте примерный план из учебника.

    Цель путешествия: узнать о смерти королевской семьи. Место путешествия: Храм на крови Источники информации о месте путешествия: Интернет. Справочная справка: В июле паломники со всей России отправятся по маршруту «Шынный Екатеринбургская епархия, царские дни». Православие.ру; Э. Гильбо «Тайна гибели царской семьи», статья 2004 г .; Грег Кинг, Пенни Уилсон «Романов.Судьба царской династии. «Издательство« Эксмо », Москва, 2005 г. Карты, схемы, планы, путеводители: Карта города Екатеринбурга. Оборудование: Фотоаппарат, Навигатор. Прогноз погоды: узнавайте на сайте gismeteo.ru. Форма одежды: бесплатная, удобная обувь. Моя спутник (спутники): Родители.

    2. После путешествия выберите из дневника самое интересное и запишите на эти строчки.

    Трагическая гибель Императора Николая II стала концом Великой Российской Империи. Екатеринбург, в доме инженера Ипатьева, породил множество легенд.Есть много загадок, которые предстоит разгадать историкам.

    3. В колхозе «На окраине» Белгородской области возьму на себя мастерство пчеловодства. Вырезаем рисунки из приложения. Дополнены фотографиями фоторесурсов, соблюдающих порядок в работе пчелы-работницы и заботы пчеловода.

    Страница 28 – 29 – Транспортировка

    1. Нарисуйте старинный автомобиль с движением людей из вашего края или сделайте фото.


    Фотография старинных повозок – закаленная соляной крышей

    2.Мусоровозы по типам. Наземный транспорт отметить красным кружком, водный транспорт – синим кружком, воздушный транспорт – желтым кружком.

    Какие из этих автомобилей винтажные, а какие современные? Ответьте устно.

    3. Проект «Любопытный пассажир». Прочтите рассказ и рассмотрите фотографии.

    Про поезд “Читающая Москва” вы уже знаете. А по Московскому Метрополитену ходит поезд «Акварель». Садишься в машину и как будто попадаешь в картинную галерею. С интересом молодежи девушки и парни вашего возраста рассматривают творения русских художников.Часто пассажиры этого поезда переходят из вагона в вагон, чтобы увидеть как можно больше картин. Многие фотографируют то, что им особенно понравилось. Поезд «Акварель» – прекрасный подарок всем ценителям искусства и просто любознательным людям.
    Поезд “Акварель”

    Придумайте проект одного из видов транспорта для любознательных пассажиров. Какие явления природы и культуры вашего края вы бы хотели представить в своем проекте? Нарисуйте и опишите проект на стр.30-31.

    наименование проекта : Трамвай классическая музыка
    Название транспортного средства : Трамвай
    Внешний вид :

    Описание : В трамвае будет звучать классическая музыка.В перерывах между сочинениями диктор расскажет о разных интересных фактах, касающихся написания произведений, композиторов, которые они написали, их жизни, исполнителей.

    Page 32 – 33 – Средства информации и связи

    1. Придумайте условные знаки для передачи информации. Нарисуйте их на флажках.


    Поменяйте местами с другими записными книжками и расшифруйте информацию о флажках. Напишите это словами.

    Слева отображается предупреждение о событии, требующем внимания.Справа изображена стрелка, справа – указывающая направление дальнейшего движения.

    2. Представьте, что вы отправляете письмо другу. Использование необходимой информации в почтовом конверте.


    3. Разместите информацию из местной газеты или журнала об интересах природы или событиях культуры, которые интересуют явления природы или события.


    4. Запишите название названия информации и коммуникации. Проверьте себя по учебнику.

    Средства информации и связи Почтовая служба, телеграф, телефон, радио, телевидение, Интернет.

    Мир как дом

    Page 34 – 35 – Мир природы в народном творчестве

    1. С текстом учебника по с. 46 Полное предложение:

    Слово «экоспа» («Окос») в переводе с греческого языка « дом, корпус Слово «Логос» в переводе с греческого означает знания .Словом «окуман» древние греки называли населенных и освоенных человеком части света .

    2. Раскрасьте фрагмент древнего веретена. Мы определили, сколько ярусов Вселенной на нем изображено. Опишите их устно.

    3. Составьте цепочку вопросов и ответов по образцам песен «Куда, Томас, ты идешь?», Используя знания о природе и жизни людей вашего региона. В качестве окончательного ответа используйте наконечник учебника или укажите имя автора этой песни.К тексту можно нарисовать картинку в подарок (на отдельном листе).

    Вариант 1 – Куда, пастырь, ты идешь? Куда ведут твои овцы? – На поле. – Зачем тебе на поле? – Корм ​​для овец. – Зачем кормить овец? – Чтоб шерсть отдана. – Зачем тебе шерсть? – Чтобы детям было тепло зимой. Вариант №2. – Куда, Аня, ты идешь? – Грибы собирать. – Зачем вам грибы? – Сварить суп. – Зачем тебе суп? – Прокормить себя и угостить друзей!

    Страница 36 – 37 – все состоит из

    1.Найдите лишнее фото в каждом ряду и обведите его. Объяснить свой выбор.

    Природные объекты – Все, что касается природы. Кроме того, нас окружает бесчисленное количество предметов, созданных человеком. На первой картинке изображены природные объекты, кроме круга, который является предметами, созданными человеком, соответственно, в этом ряду он будет лишним. На втором рисунке показаны предметы, созданные человеком, кроме синицы, которая является естественным предметом, соответственно, она будет лишней в этой серии.

    2. Приведите примеры природных объектов (по 3-4 в каждой строке).
    Объекты неживой природы: планеты, водопады, камни.
    Объекты живой природы: деревья, звери, птицы, насекомые.
    3. Используя текст и обучающие иллюстрации, заполните таблицу. Вы можете дополнить его своими примерами.

    4. Найдите описание веществ и напишите их названия в ячейках.
    – Это вещество входит в состав любого живого организма. Человеческий организм на 2/3 состоит из этого вещества.

    – Это вещество находится в форме камня под землей, а также растворено в воде морей и океанов.Им можно управлять в любом доме – на кухне.

    – Это вещество добавляют во многие продукты – конфеты, торты, торты. В природе он содержится в растениях.

    Сахар

    – Это вещество нам помощник на кухне, потому что оно хорошо горит. Но в случае протечки он может разлиться по квартире, но это очень опасно.

    Природный газ

    – Эти вещества созданы искусственно. Их используют для изготовления домашней утвари, оконных рам, игрушек и многих других изделий.

    Пластмасса

    5. Напряжение синим карандашом твердых тел и зеленых названий веществ: соль, гвоздь, железо, подкова, алюминий, проволока, медь, канистра для бензина, пластик, бензин, сосулька, вода, лед, конфеты, сахар, соль.

    Страницы 38 – 39

    6. Практикум (опыт) «Вода – растворитель».

    Цель опыта: определить, какие вещества растворяет вода, а какие нет.
    1) Предположим план (порядок) опыта.

    1. Налейте воду в 4 стакана.
    2. Положите в 1-ю чашку сахара.
    3. Положите во 2-й стакан соли.
    4. Добавьте 3-й стакан мела.
    5. Положите в 4-ю чашку глины.
    6. Перейти к результату.
    7. Вывод записи

    2) Рассмотрим рисунок. Подбираем оборудование, которое нам нужно для проведения опыта. Установите флажок для выбранных элементов.


    3) Выполните действия по инструкции.

    Вода из колбы разливается в 4 лабораторных стакана. В стакане No.1 насыпать сахар, в стакан №2 – соль, в стакан №3 – измельченный мел (мел измельчить в ступке), в стакан №4 – глина. Перемешайте все вещества стеклянной палочкой. Что ты смотришь? Опишите устно.

    4) Зафиксируйте результаты опыта, поставив знак «+» в соответствующие столбцы столбцов.

    5) Снимаем выход. Проверьте себя по Приложению.

    Вода растворяет сахар и соль, но не растворяет песок и мел.

    Подумайте друг о друге, чтобы узнать, была ли достигнута цель опыта.Оцените свой прогресс, поставив знак «+» в соответствующие квадраты.
    Мы предложили правильный план опыта.
    Правильно подобрали оборудование.
    Мы точно записали результаты опыта.
    Мы сделали вывод из опыта.

    Стр. 40 – 41 – Мир Небес Тел

    1. Используя информацию из учебника, впишите цифровые данные в текст.

    Солнце диаметром B. 109 Когда-то сало диаметром с Землю. Солнечная масса B. 330 тысяч Еще раз масса нашей планеты. Расстояние от земли до Солнца 150 миллионов километров . Температура на поверхности Солнца достигает 6 тысяч градусов , а в центре Солнца – 15-20 миллионов градусов .

    Расскажите одноклассникам о солнце. Включите в свой рассказ данные, выписанные из учебника.

    2. Заполните таблицу. Один пример взят из учебника (рисунок на стр. 56).Другие примеры (1-2 в каждой колонке) Попробуйте найти в дополнительной литературе, в Интернете.

    Отличие
    Имена звезд в цветах

    3. Солнце и движущиеся вокруг него небесные тела составляют солнечную систему. Постройте модель солнечной системы. Для этого вырежьте из плоскости модели планет и разместите их в правильной последовательности на картонном листе. Подпишите названия планет и нанесите их на свою модель.


    4. Отгадывать кроссворд.


    1) Самая большая планета солнечной системы.
    2) Планета, имеющая хорошо видимые кольца в телескоп.
    3) ближайшая к Солнцу планета.
    4) самая далекая планета от Солнца.
    5) Планета на которой мы живем.
    6) Планета – соседка суши, расположенная ближе к Солнцу, чем Земля.
    7) Планета – сосед земли, дальше всего от земли.
    8) Планета расположена между Сатурном и Нептуном.

    5. Используя различные источники информации, подготовьте сообщение о звезде, созвездии или планете, о которых вы хотели бы узнать больше.Запишите основную информацию для вашего сообщения. Укажите источники информации.

    Звездный Альдебаран. Одна из самых ярких звезд на ночном небе, главная, самая яркая звезда в Созвездии Тельца, называется Альдебаран. По-арабски это слово означает «придет после». Альдебаран – Оранжево-Красный Звездный Гигант. Его яркость больше, чем у солнца, в 150 раз. Находится от нас на расстоянии 65 световых лет. Источник: Тарасов Л.В., Тарасова Т.Б. Космос: Энциклопедия – М .: Эксмо, 2015.- 96 с .: Ил. – (Ваша первая энциклопедия).

    Страница 42 – 43 – Невидимое сокровище

    1. Найдите в тексте учебника абзац, где объясняется возникновение ветра. Внимательно прочтите это. Подойди и нарисуй ветровую диаграмму.

    В природе движущийся воздух – это ветер. Как известно, Земля в разных местах по-разному нагревается. Воздух нагревается от земли. Теплый воздух легче холодного; Он поднимается вверх, и к нему устремляется холодный воздух. Так возникает ветер.


    Посмотрите, какие схемы предлагали другие ребята.Оцените свою работу и работу товарищи. Чья схема правильная, точная, понятная? Кто ошибался? Расскажите о появлении ветра по наиболее удачным схемам.
    2. Подпишите в таблице названия газов, входящих в состав воздуха. Проверьте себя по учебнику.

    Подчеркните зеленым карандашом название газа, который живые организмы поглощают при дыхании.
    Подчеркните красным карандашом название газа, который выделяют живые организмы при дыхании.
    3. Изучите свойства воздуха и запишите свои выводы.

    1) Воздух прозрачный или непрозрачный?
    Воздух прозрачный.
    2) У воздуха есть цвет?
    Воздух не имеет цвета.
    3) В воздухе есть запах?
    Воздух без запаха.
    4) Что происходит с воздухом при нагревании или охлаждении?
    горячий воздух расширяется .

    Этот опыт показывает, что холодный воздух сжимается.
    5) Как воздух отводит тепло?
    Воздух не расходует тепло.

    4. Как называется оборудование, использованное в этих экспериментах? Укажите стрелки.


    Страница 44 – 45 – Самое главное

    Практикум «Изучение свойств воды».

    Цель работы : Определить свойства воды.


    Опустить в стакан стеклянной палочкой. Это видно? О какой воде говорится?

    Вывод: Вода прозрачная.

    Сравните цвет воды с цветом полосок, изображенных на этой странице.Что ты видишь? Что там написано?

    Заключение: вода бесцветная.

    Дым чистая вода. Какую воду можно установить таким способом?

    Вывод: вода не пахнет.

    Колба с трубкой, наполненная тонированной водой, опускается в горячую воду. Что ты смотришь? О чем это свидетельствует?

    Вывод: При нагревании вода расширяется.

    Поместите ту же колбу в ледяную пластину.Что ты смотришь? О чем это свидетельствует?

    Вывод: При охлаждении вода сжимается.

    Общий вывод : Вода прозрачная, бесцветная, без запаха, при нагревании расширяется, при охлаждении сжимается.

    Определите цель каждого опыта. Опишите (устно) свой ход. Свои выводы проверяйте по заявке.

    Правильно подобрали оборудование для экспериментов.
    Наши выводы совпали с приложением.
    Мы правильно определили свойства воды, но неверно сформулировали выводы.
    Мы допустили ошибки при определении некоторых свойств воды.

    Page 46 – 47 – Природные элементы в народном творчестве

    1. Вырезать фото приложение. Низко их под названиями природных элементов. Внизу таблицы нарисуйте изображения огня, воды и воздуха, характерные для изобразительно-прикладного искусства народов вашего края.

    2. Напишите загадки на огне, воде и воздухе, сотворенные творчеством народов вашего края. Сражаются с ними участники других рабочих групп.

    Загадки про огонь Жар-птица летает, падают золотые перья. (Огонь) без питья живет. Но оно того стоит – умирает. (Огонь) алый петух в водной земле. (Огонь) жевать – мне плевать, но все жрать. (Огонь) Загадки воды Зимой падает, весной грохочет, летом шумит, осенью падает. (Вода) В день жарки – самое желанное. (Вода) Что нельзя выкатывать в гору, не носить в руках и не держать в руках? (Вода) Загадки про воздух Чем мы дышим? Что мы не видим? (Воздух) Что не так в комнате, улицы не видно? (Воздух)

    3.Рассмотрим схемы народной вышивки. Определите образы огня, воды и воздуха.

    Устное приготовление сказки о природе.

    Страница 48 – 49 – Складские помещения

    1. Самостоятельно или используя учебник по определению.
    Минералы. – это природные вещества Камни – это природные соединения минералов.

    2. Практикум «Состав Гранита».

    Цель: Определить минералы, входящие в состав гранита.

    1. Рассмотрите и сравните образцы минералов: полевой шпат, кварц, слюду. Устно опишите их свойства (цвет, прозрачность, блеск).
    2. Рассмотрим кусок гранита с лупой. Найдите цветные зерна. Это минеральный полевой шпат. Найдите полупрозрачный гравий. Это минеральный кварц. Найдите черные блестящие зерна. Это минерал слюды.
    3. По результатам исследования заполнить схему.

    4. Сделать вывод (устный). Проверьте себя по Приложению.

    Придумывайте друг другу вопросы и задания, чтобы узнать, достигнута ли цель работы. Оцените свой прогресс, поставив знак «+» в соответствующие квадраты.

    Мы правильно описали свойства минералов.
    Мы определили минералы, входящие в состав гранита.
    Правильно заполнили схему «композиция из гранита».
    Наш вывод совпал с тем, который указан в заявке.

    3. Знаете ли вы, что хранится на складе? Вырежьте фото-аппликацию и размешайте их в соответствующие окошки.


    4. Запишите название минералов вашего края.

    Золото, газ, нефть, гранит, асбест, железная руда.

    Стр.50-51 – Чудо под ногами

    Практикум «Изучение состава почвы».

    Цель: Определить, что входит в почву.

    Рассмотрим оборудование для практических работ. Укажите стрелки объектов. Объясните (устно), для чего они используются.


    Бросьте ком сухой почвы в воду.Что ты смотришь? Что там написано?

    Выход : Почва содержит воздух.

    Немного свежего тепла почвы в огне. Поднесите холодный стакан к земле. Что ты смотришь? О чем там говорится?

    Результат : Почва содержит воду.

    Продолжайте нагревать почву. Дождитесь появления дыма и неприятного запаха. Он сжигает гумусовый грунт, который образуется из останков растений и животных. Гумус придает почве темный цвет. О чем свидетельствует этот опыт?

    Выход : Почва содержит гумус.

    Прокаленный грунт, в котором выгорел перегной (он серый), высыпать в стакан с водой и размешать. ВНИМАНИЕ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! Посмотрите, что сначала падает на дно, а что – через некоторое время. Что говорит этот опыт?

    Выход : в почве содержатся глина и песок.

    Капните несколько капель воды на стакан, в котором давно уже была почва. Держите стакан над огнем. Что случилось с водой? Что осталось на стекле? Это минеральные соли. Что говорит этот опыт?

    Выход : В почве содержатся минеральные соли.
    Общий вывод : Почва включает воздух, воду, влажность, глина, песок, минеральные соли.

    Определите цель каждого опыта. Опишите (устно) свой ход. Свои выводы проверяйте по заявке. Оцените свою работу, поставив знак «+» в соответствующие квадраты.
    Мы справедливо назвали оборудование для опытов.
    Наши выводы совпали с выводами в заявке.
    Правильно определили состав почвы, но неточно сформулировали заключение.
    Мы допустили ошибки при определении состава почвы.

    Page 52 – 53 – Растительный мир

    1. Выявить группы растений по описаниям. Напишите названия групп в ячейки.

    • У этих растений есть корни, стебли, листья, цветы и плоды, в которых созревают семена – 9 букв. Ответ: Цветок. Цветочные растения Имеют цветы и плоды. У них есть все остальные части: корни, стебли, листья. Эти растения самые разнообразные. Группа насчитывает 250 000 видов. Примеры цветочных растений : Нарцисс, Календула, Велхец, Ива, Лилия лилия, Астра, Подсолнечник, Груша, Картофель, Липа, Мать-и-мачеха, Одуванчик.
    • У этих растений нет корней, стеблей, листьев, цветов и плодов. Их тело называется слоем – 9 букв. Ответ: Водоросли. Водоросли – Водные жители. Пример водорослей – морская капуста. У водорослей нет корней, стеблей, листьев, цветов и плодов. Тело водоросли похоже на длинные коричневые ленты, оно называется пластом. Группа насчитывает 100 000 видов.
    • У растений этой группы есть стебли и листья, но нет корней, цветы и плоды с семенами – 3 буквы. Ответ: Мосси. Mossa Растут во влажных местах. У них есть стебли и листья, но нет корней, цветов и плодов с семенами. Группа насчитывает 27 000 видов.
    • У этих растений есть все части, кроме цветов и плодов. Созревают семена шишками – 7 букв. Ответ: Хвойные. Хвойные растения У них есть корни, стебли, листья (жевание), но нет цветов и плодов.На месте плодов шишки, в которых созревают семена. В группе 600 видов. Примеры хвойных растений : Сосна, туя, лиственница, ель.
    • У растений этой группы есть корни, стебли и листья, похожие на большие перья. Но у них нет цветов, плодов и семян – 11 букв. Ответ: Папоротник. Папоротник Легко учиться на красивых листьях, похожих на большие перья. Помимо листьев, у папоротника есть корни и стебли. Фруктов, плодов и семян не бывает. Группа насчитывает 10 000 видов.

    2. На уроке учитель попросил принести образцы цветущих растений. Дети ответили так:

    • Сережа: Нарцисс, Календула, Вельхец, Ива, Сосна.
    • Надя: Лилия, Астра, Подсолнечник, Груша, Картофель.
    • Витя: Туя, лиственница, папоротник, водяная лилия, клубника.
    • Ира: морская капуста, ель, липа, мама и мачеха, одуванчик.

    Кто из парней правильно ответил? Кто сделал одну ошибку, две ошибки, три ошибки?

    Правильный ответ – Нади, одна ошибка у Сережи, две ошибки у Иры, три ошибки у Вити.

    3. Определите эти растения. Подпишите названия растений и групп, к которым они относятся.


    Цветок


    Цветок


    Цветок


    Цветок


    Папоротник


    Мосса


    Хвойные


    Хвойные

    4.Воспользовавшись Книгой «Зеленые страницы», подготовьте сообщение об одном из видов растений любой группы. Напишите имя, название группы, группу и краткую информацию для вашего сообщения.

    Reurenger, он слепой

    Многие растения: ландыш, белоснежные подводные камни – исчезают с лица земли, но не лопух.
    Из-за того, что его корзины с фруктами прочно прикреплены к человеческой одежде и разнесены повсюду, лопух растет повсюду.


    Если вооружить увеличительное стекло и внимательно рассмотреть это растение, то внутри шариков-корзинок – маленькие фиолетовые цветочки, а снаружи – специальные листы.Они заканчиваются шипами, благодаря которым легко прикрепляются к человеку и животным.

    Page 54 – 55 – Наше путешествие в мир растений

    На этих страницах подготовьте фотоотчет об удивительном мире растений вашего края или других мест, где вам приходилось побывать. В фотографиях и подписях постарайтесь передать свое отношение к миру растений.

    Уральских заводов


    Василюк голубой – однолетнее растение. Встречается по опушкам леса, полянам, обочинам дорог, как сорное растение в садах и полях злаков.


    Куст высотой до 120 см. Она недалеко от родственницы брусники. Цветет голубика в июне-июле, плодоносит в августе-сентябре. Плоды у нее очень вкусные. Их широко используют для приготовления различных блюд.


    – многолетнее травянистое растение. В России растет повсеместно (за исключением Крайнего Севера): на полянах, опушках, среди кустарников, на сухих открытых травянистых местах, на склонах холмов. В Европе его называют душицей, это дальний родственник мяты, мелиссы, сальфы, базилики и других пряных трав.Орегано – почти важная специя для изготовления легендарной итальянской пиццы и греческого салата.

    Page 56 – 57 – плодородная земля и растения в народном творчестве

    1. Раскраски на старом полотенце. Определите изображения Земли и растений. Украсьте второе полотенце старинными узорами, характерными для дерзкого и прикладного искусства народов вашего края.

    Сейчас предлагают несколько вариантов вышивки на старинных полотенцах. Но прежде всего отметим, что в основном при вышивании используются белый и красный цвета.Это связано с тем, что других красителей просто не было.

    При этом в старинной круговой вышивке применялись следующие правила.

    • Земля отображалась внизу полотенца, при этом разрешалось использовать черные цвета. В качестве карты Земли использовались геометрические формы: квадраты, ромбы.
    • Сверху на полотенце вышивали растения, как правило, это цветное изображение, листья. Толкаемое изображение
      Отделяется в средней части полотенца.

    2. Нарисуйте иллюстрацию к сказке народов вашего края, в которой растение играет важнейшую роль в развитии действия.

    Перед этим заданием вспомните сказки, в которых растение играет важную роль в развитии деятельности.

    • В первую очередь на ум приходит русско-народная сказка «Стойка».
    • Русская народная сказка «Яблоки лепные».
    • Русская народная сказка «Чаши и корни».
    • Русская народная сказка «Колосья».
    • Русская народная сказка “Золотое ухо”.
    • “Жаба и Роза” Всеволод Гаршин.
    • «Аленький цветочек» Сергея Аксакова.
    • «Цветок-семизвтракт» Валентина Катаева.
    • «Неизвестный цветок» Андрея Платонова.
    • «Двенадцать месяцев» Самуэля Маршака.

    А теперь приводим несколько рисунков к названным сказкам.











    3.Подберите и запишите загадки и пословицы народов вашего края о стране кормов и растений.

    Пословицы и поговорки о стране кормов и растений Растение – украшение Земли. Земля любит заботу. Кого лелеют, земля сожалеет. Больше удобряйте землю – урожай будет выше. В земле крошки, из земли торт. Чем глубже будет переложено семя, тем лучше кушать. Трава без клевера, что каша без масла.

    А теперь загадки

    Загадки Земли-Кормилице и растений Дует и растет, и не может ходить.(Ответ: Завод) *** Эй, колокольчики, синего цвета! С языком, но звона нет! (Ответ: Flowers Bells) *** Голова по ноге, в голове горошек. (Ответ: Мак) *** Сестры Круга: Желтые глаза, Белые реснички. (Ответ: Ромашка) *** Кормит весь мир. (Ответ: Земля)

    Страница 58 – 59 – Мир животных

    1. Напишите названия групп знакомых животных. При необходимости используйте слова для ссылок.

    Лягушка, Жаба, Тритон – это амфибия . Дождь, пиво – это червяков .Улитка, слизняк, осьминог, кальмар – это моллюсков . Рак речной, краб, креветка ракообразных . Морская звезда, морская молодь, морская лилия иглокожие . Паук, Скорпион, Сенакеры – это паучьей формы . Ящерица, змея, крокодил, черепаха – presbysee .

    2. Определите животных. Подпишите названия животных и групп, к которым они относятся. При необходимости используйте слова для ссылок.

    Page 80 – 81 – Как сохранить богатство природы

    1.Текстом учебника заполните правый столбец таблицы.

    Негативное влияние человека на природу Мероприятия по охране природы
    Попадание в атмосферу ядовитых выбросов промышленных предприятий и автомобилей Строительство установок улавливания вредных веществ. Создание автомобилей, которые менее загрязнены воздухом (работают частично на бензине, а частично на электричестве).
    Контакт бытовых сточных вод, отходы промышленных предприятий, фермерских хозяйств Строительство очистных сооружений, в которых загрязненная вода будет проходить через различные фильтры.
    Кроме того, в уборке помещений стоит использовать невидимые бактерии, нейтрализующие ядовитые вещества.
    Потери полезных ископаемых при добыче, транспортировке, переработке Бережно и экономно использовать полезные ископаемые при их добыче,
    Транспортировка и переработка.
    Уничтожение растений, защищающих почву Растения укрепляют почву своими корнями, поэтому для экономии
    Почва важна для защиты и посадки растений.
    Собрать популяцию редких растений Охрана редких растений, застройка заповедников, национальных парков и
    Ботанический сад.
    Неограниченная охота на животных, браконьерство Запретить и ограничить охоту на редких животных. Охрана
    Животные, строительные заповедники и национальные парки. Также помогите
    Защита зоопарков.

    2. Придумайте и начертите условные знаки защиты природных сообществ.



    в) резервуар


    Обсудите условные обозначения, предложенные другими группами. Выбирайте наиболее удачный.

    Расскажите на условных знаках об охране природных сообществ.

    Page 82 – 83 – Охрана природы в культуре народов России и мира

    1. Напишите (на выбор) пословицы, легенды, сказки народов своего края, в которых говорится, что нужно любить и беречь природу.

    Притчи, в которых говорится о то, что нужно любить и беречь природу – Огонь – Король, Вода – Королева, Земля – ​​Мать, Небо – Отец, Ветер – Господин, Дождь – Кормилерс. – Кого лелеют, жалеет. – Накорми землю – она ​​тебя кормит. – Любите природу – она ​​ответит хорошо! – дерево сломать – второе, а подрасти – год. – Береги землю, собирай, как мамина возлюбленная.

    2. Представьте себя главным экологически чистым поселком. Нарисуйте в рамке схему своей воображаемой фермы, где для отопления, освещения, для разных видов деятельности используется сила воды, ветра, тепла солнца, переработки отходов и мусора, снова засажены деревьями.Участки под вырубку. Используйте накопленный в сельских и сельских поселениях опыт народов вашего края в книгах о древней и современной культуре народов России и мира.


    Страница 84 – Замечательная поездка

    Посещение (на выбор) краеведческого или зоологического музея, батареи, зоопарка, природного или историко-культурного заповедника вашего края. Наклейте очень интересное фото из вашего путешествия.


  • درس حول العالم الخارجي حول موضوع “الطبيعة”.درس عن العالم الخارجي حول موضوع “الطبيعة” ما هو العالم الخارجي

    Отправить сообщение об ошибке

    Отправить по запросу مع مجموعة مختارة من الوضوح, وشرح يسهل الوصول إليه للمادة الجديدة, يثير الطلاب الاهتمام بدراسة كل موضوع تال, ورغبة في تعلم أكثر مما ورد في الدرس. بعد مشاهدة عرض تقديمي حول الموضوع العالم سيحاول مكتشفو الأسرار الصغار العثور بشكل مستقل على معلومات مثيرة للاهتمام حول النباتات والحيوانات, حول النجوم والظواهر الطبيعية, من أجل إخبار معلميهم وزملائهم في الفصل بهذه الحقائق.

    العرض التقديمي حول الدرس من السهل استخدام العالم من حوله في أي مرحلة من مراحل الدرس. لا يقتصر استخدامه فقط على شرح مادة جديدة. يستطيع قم بتنزيل عرض تقديمي حول العالم من حولك للصفوف 1 أو 2 أو 3 أو 4 للعمل العملي وللتحقق واجب منزلي, لتجميع المواد التي تعلمتها للتو في الدرس وإظهار عينات من تصميم المشروع.

    يساعد استخدام عرض تقديمي حول درس حول العالم في تحفيز الطلاب على التعلم. يسعدهم نهم يفهمون المواد التي يشرحها المعلم. إذا لم ينجح الجميع في حل المشكلة في الرياضيات, فليس من السهل أيضا الكتابة في درس اللغة الروسية دون أخطاء, ثم في درس العالم الخارجي يمكنك الكشف عن قدراتك وتصبح نجما حقيقيا.لم يكن من دون سبب ن Ushinsky أشار إلى أن طبيعة الأطفال تتطلب التصور لتطوير الاهتمام بموضوع ما. الكلمات لا تزال ذات صلة وصحيحة اليوم. استخدام عرض البيئة العالم دليل دامغ. فيها, ليس النص مهما مثل الصور والصور وأجزاء الفيديو المدرجة والجداول والمخططات المختلفة التي ستبقى في ذاكرة طالب المدرسة الابتدائية.

    يحتوي ا القسم على تطوير الدروس للمعلمين العاملين في مختلف المواد التعليمية. من الأقسام, يمكنك تنزيل دروس مجانية مع عرض تقديمي حول العالم من حولك لدرجات 1 و 2 3 و و 4 في مدرسة УМК 2100, مدرسة روسيا, PNSh (كتب Плешаков, Вахрушев) واستخدامها في عملك.

    ل ترغب ي إنشاء عروض تقديمية لدروس العالم المحيط بنفسك ولل لديا بالفعل مجموعة من التلاات أرسلها إلينا ، وبالتأكيد سنحافظ على التأليف ونضعها في القسم المناسب. لنشاء عمالك الخاصة ومشاريع الأطفال ، يمكنك على بوابتنا تنزيل والب العروض التقديمية والخلالاالة الليالالالالياليالالاليالة اليلة اللالاليلة اليلة اللاليلة الليلة اللعرو. دعونا نتعاون ونتشارك ل المارسات التي لا يجب أن تصبح غير ضرورية بعد دق جرس الفصل.

    العالم من حولنا – الصف الأول

    بحت العروض التقديمية ي درس العالم المحيط ي الصفللأولة.لا يختلف الطفل المختلف جدًا عن رانه في المدرسة حتى قبل عشر سنوات فقط عن الأساليب القديلة لامرليب القديلة لانمر ي المدرسة حتى بل. يمكن دعم اهتماماته فقط من خلال المرافق الحديثة التعلم – مشرق ، ديناميكي ، ول. لهم و …

    العالم من حولنا – الصف الثاني

    عرض عن العالم الخارجي للصف الثاني هو أفضل مادة لإجراء درس حديث في مدرسة ابتدائية … يحب الأطفال الصغار الاستماع, ولكن من غير المحتمل أن يتمكنوا من شرح جوهر المشكلة المعقدة في الكلمات وحدها. م تأتي لى الإنقاذ ، العرض التقديمي القوي لدرس حول العالم في الصف الثاني – منتج وسائط متعددة،…

    العالم من حولنا – الصف الثالث

    يسمح العرض التقديمي عن البيئة في الصف الثالث للمعلم الذي يعمل بطريقة إبداعية بتحويل درس عادي عادي إلى نوع من العطلات للأطفال, حيث لن يرغبوا في المغادرة حتى بعد المكالمة. لديهم الرغبة في السفر إلى ما لا نهاية عبر الغابات والحقول, واكتشاف المعادن التي لم يتم استكشافها من قبل, والتعرف على الاقتصاد وفهم القوانين …

    العالم من حولنا – الصف الرابع

    تقدم العروض التقديمية “الصف الرابع حول العالم” طفلا حديثا يعيش على مقربة من جهاز كمبيوتر لعالم الثقافة الإلكترونية.يصبح من الأسهل على المعلم رح موضوعات الدروس ، ما يفعلها بلغة مفهومة لجيل اليوم من الطلاب. باستخدام التطورات الإلكترونية, يمكنك تشكيل الكفاءات الأساسية للطلاب, وزيادة حافزهم للتعلم في …

    عرض إبداعي يوري فلاديميروف يقدم العرض التقديمي أولا أطفال الصف الثاني بإبداع وسيرة فلاديميروف, وهو مؤلف قصيدة “النزوات”. شاعر الأطفال هذا. بالإضافة لى عمله ، لا يُعرف … عرض Chukovsky Fedorino الحزن سيتم استخدام العرض التقديمي في الصف القاني عندف فعرف. في درس القراءة نفسه ، سوف يتعرف الطلاب على حكاية خرافية “Федорино горе” ،… عرض تقديمي من Николай Носов Живая шляпа عرض تقديمي لدرس في الصف 2 حول المعيار التعليمي Федеральное государственное على أساس قصة Николай Носов “Живая шляпа” يحتوي على مواد حول عمل المؤلف, عن حياته, عن الأعمال المكتوبة …

    ما هو العالم المحيط ؟ يبدو وكأنه سؤال بسيط يمكن حتى لطفل في الصف الأول الإجابة عليه. ومع لك ، ا قمت بالتعمق ر قليلاً ، اتضح أن ل شيء في الواقع ر تعقيدًا. وكلما كان الشخص أكبر سنًا وأكثر تعليمًا ، زادت تعقيد روايته للإجابة.

    والسبب في ذلك هو القفزة الفكرية العظيمة التي حققتها البشرية على طريق تطورها.لقد أعطتنا العديد من الحركات الدينية والمدارس الفلسفية والنظريات العلمية الفرصة لتغيير تفسير الإجابة على هذا السؤال حسب تقديرنا الخاص. لذلك ، دعونا نحاول ن نكتشف ما هو العالم من حولنا في الواقع.

    الحقيقة في البساطة

    بادئ ذي بدء, سننظر في هذه المسألة, انطلاقا من منطق الشخص العادي, دون الخوض في الأمور الدقيقة للكون. لذا ، ن العالم من حولنا و المساحة التي تحيط بنا. وفي هذه اللحظة تظهر العبارات الأولى المثيرة للجدل.

    ا اكتشفت ذلك ، من الصعب للغاية تحديد الحدود التي تفصل مسافة عن الأخرى.بعد كل يء ، لا توجد معايير محددة يمكن ن تنظم كل هذه المعرفة في رأس المليارات من الناس. ي هذا الصدد ، ا طرحنا السؤال المعتاد حول ماهية العالم من حولنا ، سوف نحصل على ابات مخلفة.

    على سبيل المثال ، بالنسبة للبعض قد تكون المساحة التي تحيط بهم مباشرة. بالنسبة للآخرين ، كل شيء ر تعقيدًا بكثير وبهذا المفهوم فإنهم يعنيون كوكبنا بأكمله و حتى الكون.

    العالم حولنا: الحياة البرية

    000ل عل الرغم من مجموعة متنوعة مين الإجابا لتلة البرية.ا يرجع.

    عل وجه الخصوص يعتقد الكثيرون ن العالم من حولنا هو ل الكائنات الحية من حولنا. نفس الغابات والحقول والأنهار والصحاري. الحيوانات والنباتات مدرجة نا أيضًا ، لأنها جزء لا يتجزأ من ا العالم.

    ما هو العالم المحيط بعيون الفلاسفة؟

    ينظر الفلاسفة واللاهوتيون إلى هذه القضية بعمق أكبر. فبالنسبة لهم عالمنا جزء من واقع أكثر تعقيدًا. من أجل الوضوح ، دعنا نفكر ي السمات الرئيسية لآرائهم حول الترتيب الحالي للأشياء.

    بحسب الدين ، واقعنا هو مكان يعيش فيه الناس فقط على جزء من الطريق المعد لهم. أي أن العالم من حولنا هو مجرد شاشة تغطي مكانًا أكثر جمالًا – الجنة.

    أما الفلاسفة فهم ر غموضاً في صياغة الإجابة على هذا السؤال. اعتمادًا على المدرسة ، يمكن للمفكر تحديد مفهوم العالم المحيط بطرق مختلفة. بالنسبة للبعض و مكان مادي ، والثاني هو روحاني ، وبالنسبة للبعض الآخر هو مزيج مادي ك والثاني و روحاني ، وبالنسبة للبعض الآخر هو مزيج من المكانين السابقبنين السابقبين.

    Сообщений:

    • لتعريف الطلاب بتنوع الطبيعة وتصنيفها ؛
    • النظر في العلاقة في الطبيعة وقيمة الطبيعة للبشر ؛
    • لراعة احترام الطبيعة.

    Количество сотрудников:

    • مخططات – يدعم ، بطاقات ؛
    • تاب ، مصنف ، (كائنات ذات طبيعة حية وغير حية).

    لال الفصول

    1. اللحظة التنظيمية.

    توصيل موضوع وداف الدرس. يقرأ المعلم قصيدة.

    يوجد فقط معبد
    يناك معبد العلم.
    وهناك أيضا معبد للطبيعة –
    مع ابة تمد يدها
    نحو الشمس والرياح.
    مدس ي أي وقت من اليوم
    تح لنا ي الحرارة والبرودة
    تعال نا ، ن القلب ليلا
    русский

    مدرس. يا رفاق ، ما هي النقطة الرئيسية لهذه الخطوط؟ ما رأيك في الدرس اليوم؟ ( عن الطبيعة. )

    مدرس. ا صحيح ، موضوع درسنا هو “الطبيعة”. اليوم سنتعرف على تنوع الطبيعة وتصنيفها. تأمل العلاقة في الطبيعة وأهميتها في حياة الإنسان.

    II. عمل حول موضوع “تنوع الطبيعة وتصنيفها”.

    مدرس. ما هي الطبيعة؟ ( ل ما يحيط بنا ولا يصنع بأيدي بشر. )

    يتم عرض الصور عل الشاشة: السيارة ، النهر ، المطر ، الشمس ، الثعلب ، الورود ، البتولا للالان تللالان للنهر المر ، الشمس ، اللعلب الورود ، البتولا تللالان تللالان للنهر المطر,

    مدرس. ر في ما يمكن أن يعزى إلى ما رأيت للطبيعة ، وما تم إنشاؤه بواسطة أيدي البشر؟ ( تتم الة الأشياء من نع الإنسان. )

    – راءة اسم الكائنات الطبيعية المتبقية ( المطر ، الزهور ، الثعلب ، لخ. ).

    – ما هي مجموعتان يمكن تقسيمهما؟ ( على الأشياء ات الطبيعة الحية وغير الحية. )

    – املأ البطاقات ، اكتب أسماء هذه الأشياء في المجموعة المطلوبة ، ر وقم بكتابة ثلاثة أمثلة أخرى.

    طبيعة طبيعة جامدة

    مدرس. يا رفاق ، يف تختلف الكائنات الحية عن الأشياء ذات الطبيعة الجامدة؟ ( الائنات الحية و الكائنات الحية)

    مدرس. ناك علم اص يدرس الحيوانات البرية ويسمى علم الأحياء. هذه الكلمة تأتي من اثنين الكلمات اليونانية “بيوس” – الحياة “لوتس” – العلم.

    ي الطبيعة ، قسم علماء الأحياء جميع الكائنات الحية إلى ممالك سحرية.

    تم تمييز الجدول.

    الممالك.

    النباتات الحيوانات الفطر ?

    إنشاء وتسمية الكائنات لهذه الممالك. ( ابات الأطفال. )

    ولكن هذا ليس كل شيء. ما نوع المملكة التي تعتقد نها لا تزال موجودة؟ ( يتم سماع إجابات الأطفال.)

    مدرس. توجد كائنات صغيرة في كل مكان وفي كل مكان. كمية كبيرة منها يمكن ن تكون في الطعام ، في الهواء ، على الأشياء. هم بكتيريا. لا يمكن رؤيتها إلا باستخدام الميكروسكوب – از تكبير ستعمل به في الصف الخامس.

    ثالثًا. حصره.

    من ل دمج المواد ، يكمل الأطفال المهمة ي المصنف رقم 1 ، 2 حة 4.

    IV. التربية البدنية: «حي وغير حي».

    يقوم المعلم بتسمية الكلمة, إذا كانت تشير إلى كائن من الطبيعة الحية, فإن الأطفال يقفزون في مكانهم, إذا تم استدعاء كائن من الطبيعة الجامدة, ثم يقوم الأطفال بإجراء القرفصاء, إلخ.

    V. محادثة “معنى الطبيعة للناس”.

    مدرس. ل ينتمي الشخص إلى طبيعة حية أو ير حية؟ ( ينتمي الإنسان إلى الطبيعة الحية. )

    – ل فكرت يوما ، يا رفاق ، ي حقيقة أن الرجل الزهور الجميلة ، وقطع الغابات وإبادة الحيية ن الرجل الزهور الجميلة ، وقطع الغابات وإبادة الحيية الولالحية بعد كل شيء ، الغابات والمروج وسكانها هي جمال أرضنا. لماذا تدخل الغابة. نرى علامات “حماية الغابة!” ( ابات الأطفال. ).

    – Официальный сайт компании:تذكر! العدو الأكثر رعبا للغابة و النار! وكلما زاد الضرر الذي يلحق بالطبيعة ، أصبح الأمر أسوأ بالنسبة لنا في كوكبنا. لماذا ا؟ ( يتم سماع ابات الأطفال. ) تقديم استنتاج. الطبيعة هي مصدر ماذا؟ ( تم تسليط الضوء على المخطط. )

    1. الطبيعة هي مصدر الهواء والغذاء والماء.
    2. تخيل ننا نأتي إلى الغابة ونعجب بنباتاتها وحيواناتها. ما المشاعر التي لديك؟ ( نحن نحبه. ) ن ا هو المصدر مال.
    3. الراحة والجمال والهواء النقي والمياه النقية والطعام الصحي – كلحي – ل ا ضمان للصحة.
    4. عند وصولك لى الغابة ، رأيت فرع رة مكسور. كيف تمضي قدما؟ ( سأربط فرع. ) بعد الاسترخاء في الغابة ، لا يزال لديك علب عصير وعلب وعبوات فارغة. ماذا ستفعل؟ ( سآخذها معي لرميها في علب القمامة. ) ما هو موقف جيد وسريع الاستجابة للطبيعة و مصدر ماذا؟ ( اللطف. )
    5. لال دراسة الطبيعة نعرف يف يبني النمل عشاشهم ، ولماذا تثلج دراسة البيعة ةلال دراسة الطبيعة عرف يف يبني النمل عشاشهم ، ولماذا تثلج دراسة الماا تثلج دراسة البيعة. ويطلق على هذا مصدر الطبيعة معرفة.
    6. لا يحيط بنا الجمال والطيبة والمعرفة ولكن ما نصنعه و المصدر مواد للأنة ​​الياقتصدر.

    السادس. ملخص الدرس.

    ن عالم الحياة البرية جميل ، والناس جزء منه. نحن بحاجة لى الحماية المشتركة ، والتعرف على ا العالم العظيم! بدونه لن يكون هناك شعر ولا فن ولا حياة. يترك شخص دربًا في الغابة ، ويترك مئة شخص دربًا ، ويغادر ألف صحراء.

    الطبيعة متنوعة بشكل مثير للدهشة. وهي مقسمة إلى حية وغير حية. تنقسم الطبيعة الحية لى ممالك: نباتات ، حيوانات ، فطريات ، بكتيريا. في الطبيعة ، كل شيء مترابط. لا يستطيع الناس العيش بدون الطبيعة من حولهم.

    يضع موضوع “العالم حولنا” ي المدرسة الابتدائية أسس تنمية الاهتمام المعرفي للأطفالل يا مثيلة يالة يالة. العلوم الاجتماعيةمثل وعلم الأحياء والفيزياء والكيمياء والتاريخ والعلوم الاجتماعية. بح هذا الموضوع عادة التفكير والإضافة إلى الدورة الدراسية السابقة في التاريخ الطبيعي. وهي مصممة لتعليم الأطفال فهم شامل وعقلاني للعالم من حولنا الذي نعيش فيه.

    .مجموعة المواضيع المقدمة واسعة للغاية. يغطي المنهج الدراسي الكامل للدورة ولا يقتصر عليه.

    مثلة للدروس من العالم من حولهم – لمساعدة المعلمين.

    Месяцев:
    Месяцев:

    Месяцев 1–10 Месяцев 320.
    Младенцев | العالم

    تقنيات التفكير النقدي ي دروس اللغة الروسية والعالم من حولها استقبال كتابة syncwines. التغييرات الارية في التعليم الحديث ، رح مشكلة استخدام التقنيات الحديثة للتدريس والتعليم كأولوية. ي دروس اللغة الروسية ، القراءة الأدبية ، العالم المحيط ي مرحلة إتقان المعيرفة الجديكدن…

    تطوير درس عن العالم الارجي في الصف الرابع “حياة السلاف القدماء في زمن روسيا القارجي مووع”. حياة السلاف القدماء. في الأوقات روس القديمة. رض : التعليمية : تشكيل فكرة للطلاب عن روسيا القديمة ، الأمراء الروس عن حياة السقليمية

    العالم من حولنا – “السفر إلى بلد علامات الطريق”. ملخص درس العالم المحيط باستخدام تقنية الألعاب ي 2.4 ة

    منشورات “السفر إلى بلد لافتات الطرق”.ملخص الدرس المحيط … “مؤسسة تعليمية بلدية “مدرسة ستاروبولسكايا الثانوية” العالم من حولنا: درس باستخدام تكنولوجيا الألعاب في الصفوف 2 و 4 إعداد وتنفيذ: مدرس المدرسة الابتدائية Хозяинова EV الأهداف:. 1. توسيع معرفة الطلاب بقواعد السلوك على الطريق 2. لتنمية الاحترام …

    مكتبة الصور “мэм-картины”

    ملخص الدرس حول العالم في الصف الثالث “الحلبة الذهبية لروسيا” ملخص الدرس حول موضوع “الحلبة الذهبية لروسيا” الغرض: تشكيل أسس الهوية المدنية, شعور بالفخر في وطنهم. الأهداف: 1.توسيع معرفة الأطفال حول مدن الحلبة الذهبية. 2. تعلم يف تتعرف على المدينة من لال مناطق الجذب الرئيسية وتتكاثر في …

    اختبار على العالم الخارجي “الاختيار الحكيم” الصف 4 ، العالم من حوله ، УМК А.А. Плешакова ، М.Ю. Новицкая (“منظور”) اختبار “الاختيار الحكيم” 1. في أي سنة حدثت معمودية روس؟ أ) في 862 ب) ي 1157 ج) في 988 2. أمير كييف العظيم الذي عمد روس. أ) الأمير لاديمير ب) الأمير يوري دولجوروكي ج) الأمير ياروسلاف الحكيم 3. يوم …

    عمال التحقق من العالم المحيط “بداية مملكة موسكو” ، الصف الرابع УМК А.А. Плешаков ، М.Ю. Новицкая عمال التحقق “بداية مملكة موسكو” اللقب 1. يف تم تمرير عرش الأمير؟ _ 2. لماذا هرب الشعب الروسي إلى مناطق غير مأهولة – لى السهوب ، إلى جزر نهر الدون ، إلى بال الفون ، لى جبال الفول ا ال _ _ 3. ما اسم الحر …

    العالم من حولنا – ملخص درس عن العالم الخارجي للفئة 1 “منتجات مفيدة بيديك”

    الموضوع: “منتجات مفيدة بيديك” الغرض: – تعزيز تكوين قدرة الأطفال على إجراء الأنشطة المعرفية – البثيةية – الحلحيةية. ال 1.داف: 1. بمساعدة الأنشطة البحثية ، اكتشف الفوائد التي يجلبها الحليب لجسم الطفل.2. تعزيز …

    . عبر المعلمون الأجانب (J.-J. Rousseau, I. Pestalozzi, F. Disterweg, G. Kershenshteiner, J. Dewey, S. Frene) ي روسيا ، ا الموقف …

    العالم من حولك و واحد من ر الدروس إثارة ومثيرة للاهتمام ي المدرسة الابتدائية. ا هو العالم من حولنا ، حيوانات ونباتات ، فضاء ، الكون كله في راحة يدنا.يبدأ الطفل في فهم خصائص عمله ، ويتعلم كيف يحدث كل شيء في هذا العالم. العالم من حولنا في المدرسة الابتدائية 1 ، 2 ، 3 ، 4 و عداد لفهم الطفل لموضوعات مثل علل لموضوعات مثل علل لموضوعات المدرسة الابتدائية. هذه قاعدة معرفية ضرورية. من أجل بناء قاعدة جيدة ، تحتاج إلى القراءة كثيرًا ، ويحتاج الآباء إلى العمل مع الهم. ي الفصول الدراسية ، ستكون ناك وسائل تعليمية يمكنك تنزيلها وطباعتها من موقعنا الإلكتروني مجانًا.

    • GDZ العالم من حولنا مصنف الدرجة 3 الجزء 1 Pleshakov ✍

      لذا, في عام 2019, تم إعادة نشر كتب العمل الخاصة بالدرس “حول العالم”, مؤلف بليشاكوف, برنامج “مدرسة روسيا” وتمشى مع الكتب الدراسية الجديدة لبرنامج “المنظور”.يمكنك تمييز الإصدار الثامن من السابع (حتى 2019) بواسطة الغلاف. . تبقى العديد من المهام في هذه المصنفات الجديدة كما هي.

    • هيكل جسم الإنسان. بطاقات وملصقات للصفوف الابتدائية

      منذ الطفولة ، يعرف الطفل ما هي الذراعين والساقين والرأس ، لكن الأطفال أحيانًا لا يفكرون حت يا مالب بالفعل في رياض الأطفال ، يعطي المعلمون الأطفال ارًا أولية حول بنية جسم الإنسان ، ولكن ين الان يعي المعلمون الأطفال ارًا أولية حول بنية سم الإنسان ، ولكن ين الان يعي النسان الن ين الان التان البين الان لان البين الان اليةي الدرجات الابتدائية نفس الشيء ، في دروس “العالم حول” ، سيكون على الطلاب التعرف عل الطلاب التعرف على سادهه

    • ندري يوريفيتش بوغوليوبسكي. تقرير الصف الرابع

      تلقى ندريه يوريفيتش لقب “بوغوليوبسكي” بعد اسم مدينة بوغوليوبوف بالقرب من لاديمير يورييتش لب “بوغوليوبسكي” بعد اسم مدينة بوغوليوبوف بالقرب من لاديمير وأياا ألميلة ” ساهم في إنشاء إمارة قوية فلاديمير سوزدال.

    • فلاديمير سانت. تقرير الصف الرابع

      القديس فلاديمير – مير نوفغورود وكييف ، الذي جرت تحته معمودية روس.ي عام 988 تبنى المسيحية وفقًا للطقوس اليونانية ، وجعلها أيضًا دينًا للدولة كييفان روس. تم تعميد الدوق الكبير فلاديمير في مدينة تشيرسونيسوس اليونانية (كورسون) ، التي انت تقعحالان رلالة اللتي انت تقع بالالرلالة اليرسون يونانية (ورسون) ، التي انت تقع الناللالة اللة اللة اللالة اللتي, مع اعتماد المعمودية المقدسة ، بدأ الأمير فلاديمير يحكم روسيا بطريقة جديدة –

    • ارات العالم (القارات)

      البر الرئيسى مساحة كبيرة جدا من الأرض تغسلها البحار والمحيطات. على الرغم من هذه الصياغة ، لا يزال 4 منها لها حدود برية – برزخ. كل قارة لها قوتها المروف المناخيةوالحيوانات عالم الخضار… دعونا نتحدث بمزيد من التفصيل عن كل قارة.

    • حول مهن الأطفال (التحضير لـ CDF حول العالم)

      ناك العديد من المهن التي لا يعرفها الطفل في الصف الرابع. إنهم لا يكتبون عنهم في الكتب المدرسية حول العالم من حولهم, ولكن في نهاية الصف الرابع في نهاية الصف الرابع, سيطرحون بالتأكيد أسئلة حول هذا الموضوع. دعونا نلقي نظرة فاحصة على عالم المهن.

    • تقرير الرنة للأطفال

      تعيش الرنة في أقصى الشمال في التندرا. إنه لا يخشى الصقيع الشديد أو الثلوج العميقة.لديه معطف ير سميك ، وخاصة في أشهر الشتاء … حوافر الرنة واسعة بحيث يمكنها المشي في الثلج سميك المسونون. يضًا ، يمكن ن تتحرك هذه الحوافر ، مثل انتشار الأصابع ، وتصبح أكثر اتساعًا. حواف التجربة قوية وحادة. مع حوافر مثل المجارف وحفارات الرنة ، ومجرفة الثلج ،

    • تقرير / رسالة “ام الحديد”. يف ظهر وكيف وأين يتم تعدين خام الحديد

      سأتحدث عن ام الحديد. يتم الحصول على الحديد النقي منه. تم العثور على ميع رواسب ام الحديد الرئيسية تقريبًا في الصخور التي تكونت منذ ر من مليار عام.ي ذلك الوقت ، انت الأرض مغطاة بالمحيطات. احتوى الكوكب على الكثير من الحديد والحديد المذاب في الماء. عندما ظهرت الكائنات الحية الأولى التي تخلق الأكسجين في الماء ،

    • ألكسندر نيفسكي. رسالة 3-4 ة

      ولد ألكسندر ياروسلافوفيتش في Переславль-Залесский عام 1221 عي عائلة الأمير ياروسلاف Всеволодович والأميرة Феодосия. منذ سن الرابعة ، تم حرمان الطفل من والدته وإعطائه تعليم الأمراء. بدأ الطفل في تدريس العلوم العسكرية ومحو الأمية. نشأ وتحول إلى شاب ذكي وقوي أحب القراءة والكتابة بشكل جميل.

    • GDZ العالم من حولنا مفكرة الصف الرابع للعمل العملي رقم 1 تيخوميروف. ابات على الظهر

      ليس سرا أن جميع الكتب المدرسية والمصنفات على أساس مطبوع مقسمة الآن إلى وزارة التربية والتعليم وغير معتمدة. يتم إنشاء قوائم الفوائد ، والتي بموجبها يُسمح رسميًا بإجراء دروس في المدرسة. وهناك كتب مدرسية ودفترية ل ، ولكن لم يتم دراجها في القائمة الرسمية (على ما يبدو ، تبرعوا ن) ميلالوا الليتم دراجها في القائمة الرسمية (على ما يبدو ، تبرعوا ن). وبالتالي ،

    • GDZ العالم من حولنا مصنف الدرجة 4 الجزء 1.بليشاكوف ، ريوتشكوفا. إجابات على المهام ، решебник

      الصف الرابع ، بالفعل الرابع ، الصف الأخير من المدرسة الابتدائية. هذا يعني أن الأشياء لن تكون سهلة كما كانت من قبل. المهام معقدة للغاية ، مما يجعلك تفكر ، وتبحث عن المعلومات. ا هو لنا حول الدروس حول موضوع “العالم حول” ، مؤلفي الكتب المدرسية والدفاتر بليشاكوف الدفاتر بليشاكوف لالاتر بليشاكوف لالولب. ي الجزء الأول من المصنف سنقوم

    • حل الألغاز تجربة مثيرة للغاية. وليس فقط رائعة ، ولكن أيضًا معرفية ، تجبر الطفل على التفكير والعقل.ي الخريف ، بالطبع ، لا يمكننا الاستغناء عن الألغاز المقابلة: حول الخريف كموسم ، حول هداياه ملل داياه ،ملل.

    • الطبيعة الحية وغير الحية وأغراضها

      انظر من حولك. م هو جميل! حنون ، سماء زرقاء ، هواء شفاف. تزين الطبيعة عالمنا وتجعله أكثر بهجة. هل تساءلت يوما ما هي الطبيعة؟ الطبيعة هي كل ما يحيط بنا, ولكن في نفس الوقت لا يتم إنشاؤها بواسطة أيدي البشر: الغابات والمروج والشمس والغيوم والمطر والرياح والأنهار والبحيرات والجبال والسهول والطيور والأسماك والحيوانات وحتى الإنسان نفسه ينتمي إلى الطبيعة.

    • GDZ العالم من حولنا مصنف الدرجة 1 الجزء 1 بليشاكوف

      العالم الذي يحيط بنا – العالم من حولنا – يبدأ الطفل في التعلم ي سن الطفولة. ولكن بشكل وثق وتفصيل ، يتعرف على العالم من حوله في الدروس في المدرسة الابدائية حول موضلوع يحالم نول مولوع يحالم نا. ا كنت تدرس في إطار برنامج مدرسة روسيا ، ن مؤلف الكتب المدرسية والمصنفا الخاصة بك حوللتا اة بك حوللتا اة بك حوللتا اة بك حوللتا اة بك حوللتا اة بك حوللتا اة ب حوللتا لولم الولم. ي الصف الول ، تكون المهام بسيطة للغاية ، تحتاج إلى كتابة حد دنى ، رسم و لصق يء ما بشكل 9000 سي…

    • الشجيرات وشبه الشجيرات والشجيرات

      الشجيرة عبارة عن نبات يشبه الأشجار منخفضة النمو ولا يحتوي على ع رئيسي ، ولديه عبارة وع لبة مغطاة وع لابة مغطاة لبابة مغطاة النمو ولا يحتوي. تبدأ روع الأدغال تقريبًا من سطح التربة. الشجيرات هي نباتات معمرة. في الغابات ، تحتل الشجيرات عادة الشجيرات. نظرًا لن وء الشمس أقل بكثير يصل إلى الشجيرات ن النباتات الموجودة يه محبة للظل وقادرلة عل

    • GDZ العالم من حولنا مصنف الدرجة 2 الجزء 1 بليشاكوف

      من المؤكد أن الواجبات المنزلية الجاهزة حول موضوع العالم من حولك ستكون في متناول اليد بالتأكيد, لأن المهام غالبا ما تحتوي على تعليمات للعثور على معلومات على الإنترنت.وأين على الإنترنت هي الإجابات الأكثر صحة وتفصيلاً عن الأسئلة حول العالم من حولك؟ بالطبع لدينا 7 معلمين! بض GDZ على الجزء الأول من المصنف للصف 2 ح حول العالم مؤلف دفتر Pleshakov ، برنامج المدرسة الروسية.

    • مدن روسيا. حول العالم من الدرجة 2

      مثلة على المشاريع حول موضوع “مدن روسيا” ي موضوع العالم حول الصف 2 ، برناريع حول موووع “مدن روسيا” ي موضوع العالم حول الصف 2 ، برنامج “درسة روسياذ لالاليا للولالا

    • في الجزء الثاني من الكتاب المدرسي حول موضوع العالم من حولنا للصف الثاني, من قبل بليشاكوف, يتم النظر في موضوعات حول الصحة والسلامة والاتصال والسفر.هذه ي الاتجاهات الرئيسية التي تتخلل كل من الكتاب المدرسي والمصنف في إطار برنامج مدرسة روسيا. حسب التقاليد ، ينتهي كل فصل كبير من المصنف بموضوع “احص نفسك و

    • النباتات الداخلية لا تزين غرفة فحسب ، بل تجلب أيضًا الفوائد ، النباتات تشبع الهواء بالأكسجين. ولكن لكي يشعر النبات المنزلي بالراحة والنمو وعدم الجفاف ، من الضروري الاهتمام به. كل مصنع له رعايته الخاصة. بعض الناس يحبون الظل ، والبعض الآخر يشعر بالارتياح في الشمس. يحتاج البعض إلى الماء كثيرًا وبوفرة ، والبعض الآخر من

    • معالجة الكتان في روسيا في الأيام الخوالي 🎥

      نقذ الكتان ببساطة العديد من الفلاحين في روسيا. تم استخدام الكتان لنسج الخيوط ، حيث تم نسج الملابس غير الرسمية والاحتفالية ومفارش الاحتالية ومفارش الاحتالية ومفارش الاحتالية ومارش الاحتئالية يار المائلالة التالة التالة التالالة التالالة التالية يرات تم الحصول على زيت بذر الكتان من بذور الكتان ، وتم طهي الطعام عليه. سرار راعة الكتان ومن م معها ومعالجتها ، العملية التكنولوجية الكاملة لعداد الاملة عداد الاملة عداد الاملة عداد الاملة

    • GDZ В мире Учебное пособие для 3-го класса Часть 2.بليشاكوف. إجابات على المهام ، решебник

      الواجبات المنزلية الجاهزة مع الإجابات الصحيحة للدرس العالم من حولك ، الصف 3 ال 2 من المصنف. مؤلف المصنف هو أ.أ. بليشاكوف. برنامج مدرسة روسيا. وافق Reshebnik من قبل المعلم.

    • GDZ العالم من حولنا مصنف الدرجة 4 الجزء 2. بليشاكوف ، ريوتشكوفا. إجابات على المهام ، решебник

      دتر العمل حول الموضوع العالم حولنا للصف الرابع ب الملفون А.А. Плешаков Крючкова Е.А. وفقا لبرنامج مدرسة روسيا يشبه دفتر الملاحظات في المنظور ، يقول أحد المؤلفين.ولكن ناك اختلافات كبيرة لذا فإن الإجابات على ا المصنف هي إجاباتنا ، وننشر لك GDZ للتحقق.

    • GDZ حول العالم كتاب تمارين الصف الرابع للعمل العملي الجزء 2. لى كتاب بليشاكوف. إجابات على المهام ، решебник

      إن الواجبات المنزلية الجاهزة لموضوع العالم من حولك للصف الرابع سوف تخدم الآباء بشكل جيد وتساعد على التحقق بسرعة من كيفية تعامل الطالب مع واجباتهم المنزلية والتحقق من الإجابات. ي هذه الصفحة GDZ لدفتر ملاحظات للعمل العملي ، الجزء 2 من المصنف لكتاب المؤلف المؤلف A.А. Плешаков. مؤلف

    • الاتحاد الروسي تمتد من الغرب إلى الشرق ومن الشمال إلى الجنوب لعدة كيلومترات, لذلك يتم تتبع منطقة المنطقة بشكل واضح. تضيء الشمس وتسخن الأجزاء المختلفة بطرق مختلفة العالم … يتم توفير كمية معينة من الحرارة والضوء والرطوبة لمناطق مختلفة من العالم. تحدد هذه الشروط الفردية

    • ГДЗ “عالم حول 4 درجات”. جزء المصنف 2. بليشاكوف ، نوفيتسكايا.إجابات على المهام ، решебник

      إجابات للطبعة الخامسة. الجزء الثاني من كتاب العمل للصف الرابع حول موضوع “العالم حول العالم” للمؤلفين بليشاكوف, نوفيتسكايا (برنامج المنظور) صعب للغاية, لكن الأطفال لم يعودوا صغارا وقادرين على فهم التاريخ والآثار.

    • دليل أطلس للحجارة والمعادن للأطفال “من الأرض إلى السماء”. العالم حول بليشاكوف + فيديو

      عندما نقول “الحجارة” نعني المعادن والصخور. المعادن مواد طبيعية ، والصخور مركبات طبيعية للمعادن. منذ العصور القديمة ، نقذت الحجارة الناس.تم استخدامها لبناء مسكن ، وأدوات العمل ، وحتى صنع الأسلحة في العصر الحجري. تستخدم بعض الصخور وقود من الأحجار شبه الكريمة

    • تقرير “متحف مالتسيف”

      ي منطقة ورجان ، ي قرية مالتسيفو ، منطقة شادرينسكي ، يوجد متحف منزل يحمل اسم التسيف. عاش العالم الزراعي الروسي الشهير Терентий Семенович Мальцев وعمل هناك. المتحف عبارة عن منزل كبير به شرفة أرضية. ان من قبل روضة أطفال ، ولكن بعد الحرب أعطي المنزل إلى Терентий Семенович مع عائلته. يؤدي سلم ويل مع منصة عرض ي الأعلى إلى العلية ، والتي يمكن لمالتسيف من لالها رؤية الحقول

      بول…
    • تقسيم الحيوانات لى مجموعات: الأنواع والفئات والأوامر والأنواع والأنواع

      عالم الحيوان عيم ومتنوع. الحيوانات حيوانات ، لكن البالغين قرروا تقسيمها جميعًا إلى مجموعات وفقًا لبعض المعايير. علم تصنيف الحيوانات يسمى التصنيف أو التصنيف. يحدد ا العلم العلاقة بين الكائنات الحية. لا يتم تحديد درجة القرابة دائمًا من خلال التشابه الخارجي. على سبيل المثال ، الفئران الجرابية تشبه إلى حد بعيد الفئران الشائعة

    • اكتب على ورقة منفصلة لحكاية خرافية عن الحيوانات أو النباتات أو الأسطورة الشعبية حول أصل الاسم كائن طبيعي – هذه واحدة من المهام الإبداعية في موضوع “العالم حول” الصف 4 وفقا لكتاب بليشاكوف.وا ان ل شيء واضحًا في الجزء الأول من المهمة ، ي يمكنك كتابة أي حكاية خرافية بالمشاركة

    • ГДЗ “عالم حول 4 درجات”. جزء المصنف 1. بليشاكوف ، نوفيتسكايا. إجابات على المهام ، решебник

      إجابات للطبعة الخامسة. بالتقليد نواصل نشر سلسلة من الواجبات المنزلية عالية الجودة الجاهزة لبرنامج المنظور. هذه المرة في مجال الرؤية سيكون طالب في موضوع العالم من حوله للصف 4.

    • عمل التحقق النهائي الشامل 1 ، 2 ، 3 ، 4 ة FSES

      دارتنا مولعة جدا بإعطاء الأطفال مجمع إداري عمل التحقق ل عام دراسي.من حيث المبدأ ، ن الاختيار هو الصحيح. يختبر العمل المعقد المعرفة بجميع المواد دفعة واحدة ، والقدرة على التحليل والتفكير واستخلاص النتا. تم تسجيله – السل تتبعه

    • .

      يتوافق الاختبار والتحكم مع بيانات الكتب المدرسية حول موضوع العالم حول “منظور” UMK للمؤلفين A. يو. نوفيتسكايا. يحتوي الاختبار على 31 مهمة. من الضروري وضع علامة على الإجابة الصحيحة (ع تحت الحرف و ع دائرة حوله).في عنصر التحكم 13 месяцев.

    • يعكس ن الناس وإبداعهم دائمًا أصالته وثروته الروحية. واحدة من هذه الحرف الشعبية الروسية المعروفة على نطاق واسع ي gzhel. ن الفن ير المسبوق للرسم بالزخرفة على منتجات الطين وخصائص الرسم تجعل من الممكن بكل ة استدعاء Gzhel منتجات الطين وخصائص الرسم تجعل الممكن بكل ة استدعاء Gzhel مرسم الحرفة الشعبية ذات التاريخ الطويل وتتمتع الآن مة

    • عرض تقديمي للأطفال “نباتات طبية”. الأرقطيون ، عشبة الرئة

      منذ وقت ويل ، لاحظ الناس أن ميع الحيوانات تعامل بالأعشاب.تساعد النباتات المختلفة مع أمراض مختلفة. لسنوات عديدة على التوالي ، نقل الناس المعرفة حول النباتات الطبية إلى أحفادهم. اموا بتجميع تب سميكة: “أعشاب” ، “حدائق زهور” ، “لنيكي”. لسنوات عديدة ، مع المعالجون الشعبيون الكثير من المعرفة حول الفائدة

    • ГДЗ “عالم حول 3 درجات”. جزء المصنف 2. بليشاكوف ، نوفيتسكايا. إجابات على المهام ، решебник

      .برنامج المنظور. سوف تكون Reshebnik مفيدة لكل طالب

    • ГДЗ “عالم حول 3 درجات”. جزء المصنف 1. بليشاكوف ، نوفيتسكايا. إجابات على المهام ، решебник

      ابات على الواجبات ي المصنف حول موضوع العالم حولنا للصف 3 ، جزء 1 1. سوف يساعدك Reshebnik في واجباتك المنزلية.

    • لعبة Dymkovo – تاريخ من الحرف اليدوية للأطفال ، وكيفية النحت ، وكيفية الطلاء

      لعبة Dymkovo هي واحدة من أقدم الحرف الفخارية الشعبية الروسية.رت لأول مرة بل 400 عام ولم تفقد أهميتها حتى يومنا هذا. لال هذا الوقت ، تغير مظهر لعبة Dymkovo ، لكن خصوصية تصنيعها ، مما يجعلها فريدة ، لت كما هي. تنا عن لعبة Dymkovo مخصصة في المقام الأول للأطفال وتلاميذ المدارس الابتدائية ، ولكن

    • المساكن التقليدية القديمة لمختلف الشعوب

      . من السهل دائما تحمل أي محنة ورحلات طويلة عندما تعلم أن هناك مكانا في العالم يمكنك فيه الاختباء والمكان الذي تتوقعه وتحبه.الناس دائما

    • المصنف “العالم حول” للصف الثاني ، الجزء الثاني ، EMC “منظور” ، مؤلفو دفتر الملاحظات – А.А. Плешаков ، М.Ю. Новицкая. ا كان الجزء الأول مخصصًا بالكامل للخريف ، فمن المنطقي ن

    .

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *