3 класс

Окружающий мир 3 класс рабочая тетрадь природа в опасности: Представление не найдено [name, type, prefix]: article, htmlstart, contentView

Содержание

Ответ Природа в опасности! — Окружающий мир. 3 класс. Рабочая тетрадь 1 часть. А. А. Плешаков

1. Отметь в квадратиках знаком «-» отрицательное воздействие человека на природу, а знаком «+» положительное воздействие. Расскажи, используя схему, о воздействии человека на природу.

  • Ответ:

2. Узнай исчезнувших животных по рисункам в Приложении. Вырежи рисунки и наклей их на эту страницу. Подпиши. Можешь ли ты от имени людей попросить прощения у этих животных? Напиши.

  • Ответ: Уважаемые животные, мы просим прощения за истребление ваших сородичей, мы обещаем так больше не поступать. Простите нас, если сможете.

3. Сравни два описания. О каких особо охраняемых территориях идет речь? Укажи стрелками.

  • Ответ:
  •  

4. С помощью книги «Энциклопедия путешествий. Страны мира» заполни таблицу (выбери три страны по своему усмотрению).

5. Мама Сережи и Нади побывала в научной экспедиции в одном из заповедников. Ват какое задание она приготовила для вас. Недалеко от Москвы есть замечательное место — Прокско-Террасный заповедник. Разгадав кроссворд, вы узнаете, какие растения и животные там встречаются.

  • Ответ:

6. Прочитайте обращение Сережи и Нади ко всем мальчикам и девочкам. Можешь ли ты присоединиться к этому обращению? Если да, попробуй те же мысли выразить в рисунке. Посмотри, что нарисовали твои одноклассники. Вместе обсудите, как вы можете помочь природе.

Дорогие друзья! Давайте стараться жить так, чтобы земля вокруг нас оставалась щедрой и прекрасной, чтобы журчали на ней чистые ручьи, цвели цветы, летали бабочки, пели птицы. И чтобы нам не стыдно было перед ними за себя и свои поступки.

7. Узнай у взрослых и запиши, какие заповедники, национальные парки есть в вашем крае.


ГДЗ по окружающему миру 3 класс рабочая тетрадь Плешаков

Авторы: А. А. Плешаков

Издательство: Просвещение

Тип книги: Рабочая тетрадь

ГДЗ рабочая тетрадь Окружающий мир. 3 класс. ФГОС. А. А. Плешакова. Издательство Просвещение. Серия Школа России. Состоит из двух частей (1 часть – 100 страниц, 2 часть – 100 страниц).

Предмет Окружающий мир охватывает темы, связанные с человеком, природой, экологией, обществом. Школьник формирует в себе модель безопасного поведения в обществе, любовь к окружающему миру, миру растений и животных, а также осознает важность их сохранения. Данный курс играет огромную роль в развитии и воспитании личности, закладывает в ребёнке культурное начало, знакомя со знаменитыми местами мира и своей страны, развивает самостоятельность и личную ответственность за свои поступки. Задания рабочей тетради состоят из вопросов по темам предмета и проектов, требующих самостоятельной работы в поиске информации, ее обработке.

Третьеклассник овладевает навыками анализа, синтеза, обобщения, классификации, формирует умения работать в материальной и информационной среде, слушать собеседника и вести диалог, определять общую цель и пути ее достижения, излагать свое мнение, адекватно оценивать свое поведение и действия одноклассников.

Готовые домашние задания ГДЗ помогут заметить и исправить ошибки, понять свое продвижение в овладении содержанием курса, а родителям – контролировать выполнение заданий рабочей тетради.

Часть 1

Дорогие третьеклассники!

1

Природа

1 2 3 4 5 6 7

Человек

2 3

Общество

1 2 4 5 6

Что такое экология

1 2 3

Природа в опасности!

1 2 3 4 5

Тела, вещества, частицы

1 2 3 4 5

Разнообразие веществ

1

Воздух и его охрана

1 2

Вода

2 3 5 6

Превращения и круговорот воды

1 2 3 5

Берегите воду

1

Что такое почва

1 2 4 5

Разнообразие растений

1 2 3

Солнце, растения и мы с вами

1 2 3

Размножение и развитие растений

1 2

Охрана растений

2 3 4 5 7

Разнообразие животных

1 2 3 5

Кто что ест

1 2 3 4 5

Размножение и развитие животных

1 2 3

Охрана животных

2 3 4 5

В царстве грибов

3 4

Великий круговорот жизни

1 2

Организм человека

2 3

Органы чувств

2 3

Надёжная защита организма

4

Опора тела и движение

1 2


Наше питание

1 3 4

Дыхание и кровообращение

1 2 4

Умей предупреждать болезни

1 2 4

Здоровый образ жизни

1 2 3

Часть 2

Огонь, вода и газ

1 2 3 4 5 6

Чтобы путь был счастливым

1 2 3 4 5 6

Дорожные знаки

1 2 3

Проект Кто нас защищает

Опасные места

1 2

Природа и наша безопасность

1 2 3 5

Экологическая безопасность

1 2

Проверим себя и оценим свои достижения

Для чего нужна экономика

1 2 3 4 5 6 7

Природные богатства и труд людей – основа экономики

1 2 3 4 5

Полезные ископаемые

1 2 3 4 5 6 7 8

Растениеводство

1 2 3 4 5 6 7

Животноводство

1 2 3 4 5 6 7 8

Какая бывает промышленность

1 2 4 5 6 7

Проект Экономика родного края

Что такое деньги

1 2 3 4 5

Государственный бюджет

1 2 3 4

Семейный бюджет

1 2 3 4 5 6

Экономика и экология

1 2 3

Проверим себя и оценим свои достижения

Золотое кольцо России

1 2 4 5 6 7 8

Проект Музей путешествий

Наши ближайшие соседи

1 2 3 4

На севере Европы

1 2 3 4 5 6 8 9 10

Что такое Бенилюкс

1 2 3 4 5 6 7

В центре Европы

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Путешествие по Франции и Великобритании

1 2 3 4 5 7 8 9 10

На юге Европы

1 2 3 4 5 7 8 10 11

По знаменитым местам мира

1 2 3 4 5

Проверим себя и оценим свои достижения

Урок окружающего мира «Охрана природы.

Природа в опасности». 3-й класс

Урок объяснения нового материала

  • Используется сюжет “Охрана и восстановление зубров”
  • Диск “Экология. Охрана животных и растений”
  • Видеосюжет используется на этапе объяснения нового материала
  • Используются сюжет “Береги животных”
  • Диск ““Правила поведения в природе, или Пять лесных заповедей”
  • Видеосюжет используется на этапе объяснения нового материала

Цель: познакомить учащихся с влиянием человека на природу

Задачи:

  • Образовательные: познакомить учащихся с тем, как человек влияет на природу, с растениями и животными Красной книги, учить правильному поведению в природе.
  • Развивающие: развивать логическое мышление, память, воображение, речь
  • Воспитательные: воспитывать любовь к природе, своей Родине, бережное отношение к природе.

Планируемые результаты:

Предметные:

  • устанавливать причинно-следственные связи между поведением людей, их деятельностью и состоянием окружающей среды;
  • приводить примеры отрицательного и положительного воздействия человека на природу; объяснять, что такое ответственное отношение к природе.

Регулятивные:

  • принимать и сохранять целевые установки урока;
  • овладевать навыками смыслового чтения текста в соответствии с поставленными задачами.

Познавательные УДД:

  • сравнивать (по фотографиям в учебнике) примеры отрицательного и положительного воздействия человека на природу;
  • использовать дополнительную литературу,
  • Интернет для поиска информации в соответствии с учебным заданием.

Коммуникативные УУД:

  • взаимодействовать в паре при выполнении учебных заданий;
  • формулировать выводы из изученного материала;
  • осуществлять самопроверку и оценивать свои достижения на уроке.

Личностные УДД: осознавать необходимость ответственного отношения к природе.

Оборудование:

У учителя:

  • Rарточки для индивидуальных заданий, рисунки, фотографии цветов, DVD – диски СГУ ТВ: “Экология. Правила поведения в природе, или
  • Пять лесных заповедей” ( сюжет “Береги растения”, “Береги Животных” ), “Экология. Охрана природы”

У учащихся: Окружающий мир, 3 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений. Часть 1/ Плешаков А.А., Новицкая М.Ю.; рабочая тетрадь к учебнику на печатной основе, цветные карандаши.

Используемая литература:

  • Васильева Н.Ю. Поурочные разработки по курсу “Окружающий мир” к УМК А. А. Плешакова (“Школа России”)
  • В помощь школьному учителю. Москва “ВАКО” 2014.

Ход урока

1. Организационный момент

Прозвенел и смолк  звонок,
Всех собрал он на урок.
Все у парты ровно встали,
Улыбнулись, подравнялись.
Тихо сели за свой стол.

Начинаем урок окружающего мира.

2. Актуализация знаний. Проверка домашнего задания

Индивидуальные задания

(карточки с заданиями 3 чел.)

а) Приведи примеры экологических связей:

Живое — неживое, природа – человек.

б) Приведи примеры экологических связей:

Неживое — живое, растение – животное.

в) Подчеркните, что составляет окружающую среду лося.

Почва, река, берёза, пальма, мартышка, синица, черника, шиповник, заяц

Фронтальный опрос

— Что такое окружающая среда? (Ответы детей)

— Что изучает наука экология? (Ответы детей)

— Какие книги по экологии вы нашли? (ответы детей)

3. Самоопределение к деятельности

— Сегодня на уроке мы будем говорить об охране природы.

4. Работа по теме урока

Беседа. Природа в опасности!

— С давних пор люди занимаются на Земле хозяйством. Строят города, дороги, возделывают поля. Все это нужно человеку. Но для этого приходится уничтожать леса.

Вырубают деревья и ради древесины, нужной людям. Вот почему с каждым годом остается все меньше лесов.

Всё больше загрязняются воздух, вода. А мы знаем, что они необходимы для жизни растений, животных, человека.

По вине людей уже исчезли или находятся на грани исчезновения многие виды растений и животных.

Природа находится в опасности. Она просит нас о помощи.

— Почему проблема охраны природы стала такой важной и необходимой?

— Если умрет природа, что будет на Земле?

— Прочитайте в учебнике на с. 29 текст “О маленьких ранах…”

— Что такое маленькая рана у природы?

— Приведите примеры таких маленьких ран, которые мы наносим природе.

— Теперь прочитаем текст на с. 29 “О ранах больших”

— Что такое большая рана?

— Приведите примеры больших ран природы.

— Почему загрязняются реки и воздух, исчезают растения и животные?

— Конечно, это связано с деятельностью человека.

— Сейчас, я расскажу вам одну историю.

Пошли дети гулять в лес и решили сделать подарок для своих мам, насобирали охапки лесных цветов. Вроде бы дело доброе, но учительница рассердилась:

— Зачем ландышей нарвали? Нельзя же. И большие лесные колокольчики нельзя! И вот эту душистую ночную фиалку, и эти желтые купальницы, и…

— Но почему? – чуть не плачут ребята. – Они же такие красивые.

(На доске фотографии цветов: ландыши, колокольчики, ночная фиалка, желтые купальницы)

— Почему учительница рассердилась? (Ответы детей)

— Красота губит цветы. Кто не увидит – всякий сорвёт. Оттого цветов этих стало так мало, что почти каждый пришлось взять под защиту. И правильно, а то ведь вскоре ни ландышей, ни фиалок, ни многих других цветов вовсе не останется.

— О какой ране природы – большой или маленькой – я вам рассказала?

— Почему нельзя рвать полевые цветы?

— Что можно сделать, чтобы у вас в доме были полевые цветы?

— Вырастить в саду, нарисовать рисунок, сфотографировать и т.д.

— Прочитайте в учебнике на с. 30-31 о животных, которые исчезли навсегда.

— Как называются эти исчезнувшие животные?

— Назовите еще каких-либо исчезнувших животных.

— По чьей вине исчезают растения и животные?

— Расскажите, какие меры принимает человек, чтобы спасти природу.

— Прочитаем об этих мерах в учебнике на с. 31-32.

— Куда заносятся сведения о редких растениях и животных?

— Как называются охраняемые территории?

— Верно, заповедники и национальные парки.

— Что такое заповедник?

— Участок земли, вся территория которого находится под строгой охраной.

— Что охраняется в заповеднике?

— Растения, животные, почва, минеральные источники, горные породы.

— Что такое национальный парк?

— Участок земли, который находится под охраной. Но на территории национального парка есть места, предназначенные для отдыха и экскурсий.

— Существуют еще охраняемые территории, которые называются заказниками. Это участки земли, которые подлежат охране в течение только определенного времени (5-10 лет)

Запись на доске: заповедники, национальные парки, заказники.

— Что вы знаете о Красной книге?

— Полностью она называется так: “Книга редких и находящихся под угрозой исчезновения видов животных и растений: Красная книга России”.

Ее обложка красного цвета, и выбран он неслучайно. Ведь красный цвет – светофор тому пример – сигнал тревоги, опасности. Книга предупреждает об опасности исчезновения с лица Земли многих видов животных и растений. В Красную книгу внесены животные, которых на Земле осталось очень мало. Давайте будем охранять животных,

оберегать их, а если и надо, то и помогать.

Стали, к примеру, большой редкостью носороги, гориллы, орангутанги, крокодилы, тигры, леопарды… Их внесли в Красную книгу и взяли под охрану.

В Красную книгу России попали снежный барс и фламинго, дикий осел, или кулан, и беркут, джейран и белый журавль, или стерх, бухарский олень, лебеди и многие-многие другие звери и птицы.

В 1966 г. Международная Красная книга была издана в очень необычном виде. У неё была красная обложка, а страницы – разноцветные: черные, красные, белые, серые, желтые, зелёные.

На черных страницах рассказывается о животных и растениях, которые исчезли, на красных страницах содержится информация об исчезающих животных и растениях, на желтых – о животных и растениях, численность которых сокращается, на белых – о редких видах растений и животных, на серых – о мало изученных животных и растениях, на зелёных – о животных и растениях, которые удалось спасти.

Их спасают и обязательно спасут, как уже спасли дикого быка – зубра.

(Сюжет из фильма “Охрана и восстановление зубров”)

— Когда исчез дикий зубр?

— По чьей вине это произошло?

— Сколько зубров осталось и где?

— Как восстанавливали численность зубров? Расскажите.

Удалось спасти от верной гибели и бобра. К началу 20 века беднягу бобра из-за его ценного меха почти совсем истребили. Чудом уцелело всего несколько сотен зверьков. Но благодаря заботам человека сейчас их много тысяч.

Мы охраняем не только животных, растения, но и всю окружающую нас природу – реки, озёра, леса. Заботимся о чистоте воды – ведь нам её пить. Думаем о чистоте воздуха – ведь нам им дышать. У нас есть Закон об охране природы, и нарушать его никому не разрешается.

Закон об охране природы должны соблюдать не только взрослые, но и дети. Тут очень важно знать, что можно, а чего нельзя. Издали наблюдать за птичьими гнёздами – можно. А вот трогать и даже близко подходить к ним – нельзя! Наблюдать за муравейником – можно! А разрушать его — нельзя! От муравьёв для леса большая польза: они уничтожают личинок насекомых, которые вредят деревьям. Мастерить кормушки для животных – можно. А делать рогатки и всякие ловушки – нельзя!

— Посмотрите видеосюжет “Береги животных”

— Почему нельзя уносить из леса птенцов и детёнышей диких животных?

— Почему дикие животные и птицы не приспособлены жить рядом с человеком?

— Почему шансов вернуться в природу у таких животных очень мало?

— Почему нельзя ловить лягушек, ящериц и других мелких животных?

— Что произойдет, если разрушить муравейник?

— Почему нельзя ловить бабочек? Какой вред мы им наносим?

5. Закрепление изученного материала

Выполнение заданий в рабочей тетради.

№1 (с.10)

— Прочитайте задание.

— Какое влияние на природу может оказывать человек?

— Приведите свои примеры положительного и отрицательного влияния человека на природу.

№2 (с.11)

— Прочитайте задание. Выполните его.

— Напишите, как еще называются охраняемые территории.

№4 (с. 12)

— Прочитайте задание. Разгадайте кроссворд.

6. Рефлексия

Работа в парах.

— Прочитайте первое задание в учебнике на с. 32. Выполните его.

— Почему люди продолжают использовать природу, хотя понимают, что она в опасности? Может быть, лучше остановить все фабрики и заводы, прекратить заготовку древесины – словом, превратить Землю в один огромный заповедник?

7. Подведение итогов урока.

— Какие эмоции вы испытывали на уроке? Почему?

8. Домашнее задание

Учебник: прочитать текст на с. 29-34

Индивидуальные задания:

  • рабочая тетрадь: №3 (с. 11)
  • приготовить сообщения о растениях и животных своего края, занесённых в Красную книгу.

Групповое задание:

  • Рабочая тетрадь №1-2 (с.13)

Урок № 6 «Природа в опасности»

 

Кинопособие уроков « Окружающий мир» 3класс 

Тип урока: комбинированный.

Цель

— формирование целостной картины мира и осознание ме­ста в нём человека на основе единства рационально-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления ребёнком личного опыта общения с людьми и природой;

Проблема:

как сохранить природу?

Задачи:

научить устанавливать положительное и отрицательное влияние человека на природу, называть причины исчезновения отдельных видов растений и животных

Предметные результаты

Научатся

-устанавливать причинно-следственные связи между поведением людей, их деятельностью и состоянием окружающей среды; различать положительное и отрицательное влияние человека на природу; сравнивать заповедники и национальные парки как виды особо охраняемых территорий.

Универсально учебные действия (УУД)

Регулятивные: формировать и удерживать учебную задачу; выбирать действия с поставленной задачей (разбор конкретных жизненных ситуаций, связанных с темой урока) и условиями ее реализации.

Познавательные: использовать знаково-символические средства для решения задач; установление причинно-следственных связей.

Коммуникативные: строить монологическое высказывание, аргументировать свою позицию.

Личностные результаты

Самостоятельная и личная ответственность за свои поступки. Ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного, здоровьесберегающего поведения.

Понятия

Охрана природы. Заповедники и национальные парки.

Проверка готовности к усвоению нового материала

    Возможно, ты спросишь: а будет ли природе хуже, если я, собирая орехи, сломаю несколько веток, или сорву всего 3—4 цветка, или поймаю одну-единственную бабочку?

    Да, природе будет хуже! Каждая сломанная попусту ветка, каждый сорванный цветок, каж­дая пойманная бабочка — это маленькая рана, нанесённая природе. Если одну такую рану на­несёшь ты, другую — кто-нибудь из твоих дру­зей, третью — кто-то ещё, что же станет с при­родой?!

    Изучение нового материала

      С давних пор люди вмешиваются в жизнь природы. Строят города, дороги, возделывают поля. Всё это необходимо. Но для этого прихо­дится уничтожать леса. Вырубают деревья и ради древесины, нужной людям. Вот почему с каж­дым годом на Земле остаётся всё меньше лесов.

      Всё больше загрязняются воздух, вода. Мы знаем, что они необходимы для жизни расте­ний, животных, человека. Но с заводов и фаб­рик в воздух попадает дым, а в реки и озё­ра — сточные воды с вредными веществами…

      Из-за того что лесов становится меньше, а воздух и вода загрязняются, страдают многие растения и животные. Им приходится трудно и по другой причине. Люди часто рвут краси­вые растения, а животных порой жестоко ис­требляют.

      Влияние человека на природу. Экологический кризис

       

       

       

       

      ОХРАНА ПРИРОДЫ

      Люди поняли, что необходимо охранять при­роду. Многие заводы и фабрики переоборудова­ны и уже гораздо меньше загрязняют окружаю­щую среду. На месте вырубленных лесов люди сажают новые. Запрещено собирать редкие рас­тения и охотиться на редких животных. Сведе­ния о редких растениях и животных внесены в особые Красные книги, которые созданы во многих странах. В нашей стране это Красная книга России. В большинстве стран есть особо охраняемые природные территории — заповед­ники и национальные парки.

      Заповедники — это участки земли, где вся природа находится под строгой охраной. Нацио­нальные парки похожи на заповедники, но меж­ду ними есть важное различие. Заповедники обычно закрыты для туристов, а национальные парки — это природные музеи под открытым не­бом. Здесь проводят экскурсии для всех люби­телей природы.

      Общество и природа

       

       

       

       

      Осмысление и понимание полученных знаний

        1.Найдите фотографии, которые можно было бы подписать так: «Загрязнение воздуха», «Загряз­нение воды», «После вырубки леса», «Проверка чистоты воздуха на дороге», «Очистные соору­жения», «Посадка леса». На каких из этих фото­графий показано то, что вредит природе, а на каких — работа по охране природы?

        2.Почему люди продолжают использовать природу, хотя понимают, что она в опасности? Может быть, лучше остановить все фабрики и заводы, прекратить заготовку древесины — од­ним словом, превратить Землю в один огром­ный заповедник?

        3. Какое отношение к природе можно назвать ответственным? Как оно проявляется? Приве­дите примеры из современной жизни.

        Заповедники России

         

         

         

         

        Девственные леса Коми

         

         

         

         

        Национальный парк «Югыд Ва»

         

         

         

         

        Проверка полученных знаний

          1.Почему на Земле с каждым годом становит­ся меньше лесов? К чему это приводит? 2. Как происходит загрязнение воздуха и воды? Чем оно опасно? 3. Почему многие растения и жи­вотные стали редкими? 4. Как люди охраняют природу?

          Источники информации:

          А. А. Плешаков учебник, рабочая тетрадь Окружающий мир 3 класс Москва

          «Просвещение» 2014

          Сайт YouTube: https://www.youtube.com /

          Хостинг презентаций окружающий мир

          — http://ppt4web.ru/nachalnaja-shkola/prezentacija-k-uroku-okruzhajushhego-mira-vo-klasse-chto-takoe-ehkonomika.html

          ГДЗ по Окружающему миру для 3 класса тетрадь для практических работ Е.М. Тихомирова часть 1, 2 ФГОС

          Автор: Е.М. Тихомирова.

          Издательство: Экзамен 2020

          «ГДЗ по окружающему миру за 3 класс Тихомирова, Тетрадь для практических работ (Экзамен)» поможет ученикам без труда справиться с нагрузками, и сэкономить драгоценное время на подготовке к урокам. Благодаря этому ценному справочнику процесс выполнения домашних заданий не будет вызывать у ребят стресс. Они без проблем справятся со всеми номерами, а затем смогут пойти играть со своими друзьями.

          Важность курса окружающего мира

          На уроках школьники только познакомятся, а дома будут детально разбирать следующие разделы учебника:

          1. Материки и океаны на глобусе.
          2. Тела, вещества, частицы.
          3. Круговорот воды в природе.
          4. Воздух — это смесь газов.
          5. Как образуется почва.
          6. Свойства полезных ископаемых.

          Вот уже третий год ребята продолжают изучать этот предмет. Программа очень сложная. Даже отличникам не следует расслабляться, ведь им предстоит еще многому научиться. А поможет с легкостью преодолеть все трудности данное онлайн-пособие с верными ответами и решенными заданиями.

          Готовимся к испытаниям вместе с ГДЗ по окружающему миру за 3 класс Тихомирова, Тетрадь для практических работ

          Благодаря сборнику правильных ответов ребятам удастся многого достичь. Одним из главных преимуществ этого комплекса является то, что с его помощью третьеклассники сумеют блистательно подготовиться к устному или письменному опросу, презентации и защите творческого проекта. И на все это у них будут уходить считанные минуты. А если ребята научатся вовремя восполнять пробелы в знаниях, то им удастся еще быстрее подготовиться ко всем видам проверок в школе.

          Решебник в беде не бросит

          «ГДЗ по окружающему миру за 3 класс Е. М. Тихомирова, Тетрадь для практических работ (Экзамен)» – это единственный вид электронных шпаргалок, которые разрешается ребятам брать с собой в школу. Но не следует злоупотреблять этим, и использовать справочник во время написания тестов. Через такие испытания учащиеся начальной школы должны пройти сами, чтобы выявить, а затем подтянуть свои слабые места. В книгу разрешается заглядывать только если, к примеру, объяснения учителя кажутся ребятам слишком запутанными, и они желают получить больше информации, и самостоятельно во всем разобраться, а не отвлекать преподавателя, задавая ему много вопросов. Решебник отлично справится с ролью персонального консультанта. Он станет поддержкой и опорой каждому школьнику, желающему хорошо учиться, и радовать успехами своих родителей.

          Окружающий мир. 3 класс. Учебник. В 2-х частях. (УМК «Школа России») ФПУ 2019, Плешаков А.А. | ISBN: 978-5-09-070827-2

          Плешаков А.А.

          Аннотация

          Учебник «Окружающий мир» входит в образовательную систему «Школа России». Материал учебника позволяет реализовать системно-деятельностный подход, организовать дифференцированное обучение и обеспечивает достижение личностных, предметных и метапредметных результатов освоения Основной образовательной программы начального общего образования. Система заданий обеспечивает освоение знаний, умений и навыков через практическую деятельность. Инструментарий для организации проектной и учебно-исследовательской деятельности будет способствовать формированию экологического мышления, творческих способностей, познавательного интереса, функциональной грамотности. Содержание переработанного учебника имеет ряд дополнений и изменений: добавлены новые задания на развитие коммуникации, кооперации, креативности; актуальные факты, учебные тексты дополнены и расширены. Изменения в представлении тем: Тема: «Природа в опасности» из 3 класса перенесена во 2 класс. Добавлено «Обращение к учащимся», рубрики «Наши проекты» и «Странички для любознательных» перенесены в конец учебника. Также изменена последовательность представления некоторых тем. Учебник соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

          Дополнительная информация
          Регион (Город/Страна где издана): Москва
          Год публикации: 2019
          Тираж: 50000
          Страниц: 320
          Формат: 84×108/16
          Ширина издания: 205
          Высота издания: 260
          Вес в гр. : 594
          Язык публикации: Русский
          Тип обложки: Мягкий / Полужесткий переплет
          Цвета обложки: Белый, Зелёный, Розовый
          Иллюстрирована: Да
          Тип иллюстраций: Цветные иллюстрации
          Полный список лиц указанных в издании: Плешаков А.А.

          «Что такое экология? Природа в опасности!»

          Тема

          «Что такое экология? Природа в опасности!»

          Тип

          открытие новых знаний

          Цель

          Создать условия для формирования знаний об экологии как науке о взаимосвязях живых систем различных уровней с окружающей средой

          Задачи

          — познакомить с наукой экологией, повторить царства природы;

          — развивать познавательный интерес, умение рассуждать, анализировать, работать по карте;

          — воспитывать культуру поведения в местах отдыха на лоне природы.

          Планируемый результат

          Предметные умения:

          Учащиеся обнаруживать взаимосвязи в природе, между природой и человеком и изображать их с помощью моделей; узнают, чем занимается наука экология, что называют окружающей средой; научатся анализировать, делать выводы, сравнивать, анализировать, доказывать предположения, делать выводы, использовать тексты и иллюстрации учебника для поиска ответов

          Личностные:

          осознание алгоритма учебного действия;

          способность к самооценке на основе критерия успешность учебной деятельности.

          Метапредметные:

          Регулятивные:

          освоение умения принимать и сохранять учебную цель и задачи;

          планировать собственную деятельность в соответствии с поставленной задачей и искать средства ее осуществления;

          формирование умения контролировать и оценивать свои действия, принимать на себя ответственность, проявлять инициативность и самостоятельность;

          вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок, высказывать свое предположение.

          Коммуникативные:

          формирование умения сотрудничать с учителем и сверстниками при решении учебных проблем; принимать на себя ответственность за результат своих действий; наблюдать за действиями партнера, находить неточности и корректировать их.

          Познавательные:

          умение учащегося ставить цель;

          понимание учащимся учебной задачи;

          овладение учащимся способами и навыками усвоения учебного материала;

          овладение способами самоконтроля.

          Основные понятия

          Экология, экологи, наука, природа, окружающая среда, царства природы, правила, Красная книга

          Используемое оборудование

          Учебник «Окружающий мир» 3 класс Плешаков, кроссворд, индивидуальные карточки, Красная книга

          Межпредметные связи

          Лит.чтение, кубановедение, математика, русский язык, информатика

          Организация пространства

          Фронтальная работа, индивидуальная.

          Этапы

          Деятельность учителя

          Деятельность учащихся

          УУД

          Мотивация учебной деятельности

          Приветствие и подготовка к уроку

          Ребята встаньте, урок начинается. Здравствуйте, садитесь. Меня зовут Наталья Павловна, сегодня я у вас буду вести урок окружающего мира. На столах у вас должны лежать дневник, учебник, рабочая тетрадь, пенал.

          Чтобы наше занятие прошло продуктивно, я желаю вам хорошего настроения. Сядьте все ровно, и давайте начинать.

          Приветствуют учителя.

          Настраиваются на рабочий лад.

          Умение слушать и понимать других.

          Актуализация знаний.

          Беседа

          — Кто мне скажет тему прошлого урока?

          — Верно! Давайте повторим основные понятия, изученные на прошлом уроке.

          Индивидуальная работа по карточкам

          У некоторых на партах лежат карточки с заданием, вы приступаете к их выполнению.

          Фронтальная работа с классом

          У кого нет карточек, работают вместе со мной.

          -Итак, Что такое общество?

          — Как сказать одним словом “все люди Земли”?

          — Какую часть общества можно назвать семьёй?

          Что такое семья?

          Народ – большая группа людей, имеющих свой язык, культуру, проживающих на определенной территории

          — Как называется очень важная маленькая часть общества, объединенная родственными связями?

          — Правильно! Все вместе люди создают общество.

          Работа с политической картой мира.

          — Какие государства вы можете показать на карте? Назовите их столицы.

          — Назовите, что имеет каждое государство?

          — Перечислите символы государства

          Кто такой гражданин?

          — В каком документе записаны права и обязанности граждан?

          (-сбор индивидуальных карточек)

          — Общество

          Общество – совокупность людей, объединённых общими условиями жизни

          — Семья

          Семья – часть общества, которая объединяет самых близких друг другу людей.

          — Народ

          Умение аргументировать своей ответ, принимать участие в беседе.

          Выявление места и причины затруднения

          Самоопределение темы, беседа

          — Ребята, молодцы! Вы хорошо усвоили прошлую тему урока!

          А теперь отгадайте ребус

          (природа)

          — Как вы понимаете это слово?

          Разгадайте еще один ребус.

          (экология)

          Молодцы!

          А вы знаете что изучает экология?

          — Отлично! Сегодня на уроке мы будем говорить об экологии и попробуем посмотреть на окружающий мир глазами ученого-эколога и подумаем над тем, почему каждый из нас должен стать хотя бы немного экологом.

          А кто такие экологи?

          — Все что нас окружает — и есть природа.

          — Она бывает неживой, мертвой, это камни, вода, воздух, планеты, а бывает живой — это животные, растения, человек

          — Бактерии, растения, животные, грибы

          — Блюдце, горшок

          — Экология

          — Экологи — это те специалисты, которые пытаются объяснить, почему высыхают реки, гибнет рыба или летом выпадает снег

          — Экология – это наука, изучающая взаимодействие всех живых организмов, населяющих Землю, а также их многочисленных сообществ как между собой, так и с окружающей их средой

          П. выявлять известное и неизвестное, обсуждать проблемы

          Построение

          проекта выхода из затруднения

          Рассказ учителя

          — Наука экология образовалась от двух греческих слов «экос» — дом, и «логос» — наука, учение. Наука о нашем собственном доме, о Земле и о законах, по которым мы должны в нем жить. Вы уже знаете, что любое живое существо (в том числе и человек) множеством невидимых нитей связано с тем, что его окружает: с неживой природой, с другими организмами, с тем, что создано руками человека. Вот эти невидимые нити как раз и исследует наука экология.

          Работа по учебнику

          — Откройте учебники на стр. 24-25 и прочтите текст.

          (чтение по цепочке, каждый ученик по 2 предложения)

          Внимательно проследите по схеме, представленной вам внизу страниц, основные события этой истории.

          — Найдите ответ на вопрос: «Почему на острове появилось множество крыс?»

          — Какие связи в природе были нарушены?

          — Что нужно было сделать, чтобы этого не произошло?

          — Приведите примеры нарушения связей в природе.

          — Рассмотрите рисунки на стр. 24-25, расскажите об этой цепи питания.

          — В природе все взаимосвязано. Поэтому то, что человек делает в природе, должно быть всегда хорошо продумано. Если люди не продумают заранее свои поступки в природе, они могут нанести ей очень большой вред.

          Слушают учителя, читают текст по цепочке.

          — Потому что погибли кошки

          — Была нарушена цепь питания

          — Нужно было либо не избавляться от комаров, либо придумать иной способ их уничтожения без использования ядохимикатов

          Рассказы детей

          П: Умение извлекать нужную информацию из беседы.

          Реализация построенного проекта

          Работа со схемами, беседа с использованием презентации

          — В природе все взаимосвязано между собой и эта история тому подтверждение.

          — Откройте стр. 27 в учебнике, посмотрите на данные схемы. Давайте разберем первую схему, что на ней указывается в овалах?

          — Что изображено стрелкой от живого к неживому?

          — А какая связь изображена стрелкой от неживого к живому?

          — Верно! Посмотрев на остальные схемы, вы заметите, что они схожи между собой. В природе неживое зависит от живого и наоборот, также с растениями и животными, человеком и природой.

          Давайте, посмотрим на слайд, и разберем как каждая схема зависит друг от друга.

          (слайды) Ребята, а вы знаете как живая природа связана с неживой?

          Назовите свои предположения?

          -Посмотрите на слайд, видите, что во всем окружающем нас мире живая природа сочетаемся с неживой?

          -рыбы, обитающие в реках, подсолнухи которые поворачиваются за солнцем, дождь который увлажняет почту на которой растут цветы, деревья, и растения которые пробиваются и растут из горных вершин.

          -А теперь давайте посмотрим как связаны растения и животные.

          Вы же наверняка слышали о том, что многие животные могут переносить ростки других растений, птицы могут лечить деревья, например, дятел выбирает из него жучков-вредителей. И, конечно ,насекомые, которые опыляют растения, и собирают пыльцу, которую потом еще и превращают в мед, который едят люди.

          — Давайте обратим особое внимание на последнюю схему «Человек и природа». Что природа дает человеку?

          -На самом деле природа очень много дает человеку, например из некоторых растений, мы получаем ткань, а из ткани одежду.

          -Природа дает нам продукты питания, которые мы можем есть не только в готовом (жареном, вареном, пареном) но и сыром виде.

          А Главное природа позаботилась о том, что растения и деревья дают нам воздух без которого, мы не можем существовать.

          — А что человек может дать природе? К сожалению, здесь можно задуматься. То, что дает человек природе можно разделить на положительное и отрицательное.

          Давайте попробуем назвать положительное.

          — А отрицательное?

          — Высказывания учащихся

          — Живое и неживое

          — Живое зависит от неживого

          — Неживое зависит от живого

          — Когда идет дождь он поливает поля, и растения…

          — растения и животные связаны , потому что животные могут питаться растениями, а некоторые животные переносить семена растений, тем самым повышать их территорию произростания.

          -Человек получает от природы продукты питания, например мясо, овощи, зерна разных круп(пшеница. Овес и тд…) фрукты,

          -деревья выделяют кислород которым мы дышим.

          -Человек, может дать природе, как хорошее так и плохое, например он может сажать деревья , но так же по вине человека так же часто происходят пожары, люди много мусорят и тд..

          П:

          Воспринимать речь учителя и одноклассников Умение извлекать нужную информацию из беседы.

          Физ. минутка

          Ребята, встаньте, отдохните, повторяйте движения, которые будут показаны в видеоролике

          Видеоролик с физминуткой.

          Выполняют разминку.

          Умение мобилизовать силы и энергию к волевому усилию и преодолению препятствий.

          Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

          Работа по учебнику с объяснением учителя

          — Так вот ребята, мы с вами узнали, что человек и природа очень взаимосвязаны. И человек за последние десятки лет, смог сильно навредить, поэтому природа в опасности!

          — Откройте учебники на стр. 29-30 в учебнике и внимательно прочтите тест о маленьких и больших ранах. (учитель называет хорошо читающие ученики, читают текст)

          О маленьких ранах…

          Возможно, ты спросишь: а будет ли природе хуже, если я, собирая орехи, сломаю несколько веток, или сорву всего 3—4 цветка, или поймаю одну-единственную бабочку?

          Да, природе будет хуже! Каждая сломанная попусту ветка, каждый сорванный цветок, каждая пойманная бабочка — это маленькая рана, нанесённая природе. Если одну такую рану нанесёшь ты, другую — кто-нибудь из твоих друзей, третью — кто-то ещё, что же станет с природой?!

          А ведь природе сейчас очень трудно залечивать даже самые маленькие раны. Почему? Давай порассуждаем.

          О ранах больших

          С давних пор люди вмешиваются в жизнь природы. Строят города, дороги, возделывают поля. Всё это необходимо. Но для этого приходится уничтожать леса. Вырубают деревья и ради древесины, нужной людям. Вот почему с каждым годом на Земле остаётся всё меньше лесов.

          Всё больше загрязняются воздух, вода. Мы знаем, что они необходимы для жизни растений, животных, человека. Но с заводов и фабрик в воздух попадает дым, а в реки и озёра — сточные воды с вредными веществами…

          Из-за того что лесов становится меньше, а воздух и вода загрязняются, страдают многие растения и животные. Им приходится трудно и по другой причине. Люди часто рвут красивые растения, а животных порой жестоко истребляют.

          Примерно 250 лет назад один путешественник обнаружил в море, у восточных берегов России, огромных, неповоротливых животных, мирно жующих подводные растения. Этих животных назвали морскими коровами. На них стали охотиться. Доверчивые звери не боялись людей, подплывали близко к их лодкам. И люди безжалостно убивали их… Прошло 27 лет, и морские коровы навсегда исчезли.

          — Что такое маленькая рана у природы?

          — Почему природе трудно залечить даже маленькие раны?

          — А что такое большие раны?

          — Почему исчезают растения и животные, а некоторые стали редкими?

          — Потому что на сегодня каждый день мы наносим вред природе и ей тяжело справляться.

          — Человек с давних времен охотился на млекопитающих, порой не замечая, как уничтожает целую популяцию. Не верные шаги в этом направлении стали причиною исчезновения как животных, так и растений

          — Большие раны-это глобальные проблемы которые человек нанес природе и их, уже невозможно исправить, так как исчезли виды животных\растений. Вырубаются леса

          К. Сопоставить характеристику объектов.

          П. Умение извлекать нужную информацию из беседы.

          Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

          Рассказ учителя

          — Откройте учебники на стр. 31 и внимательно послушайте, о чем я вам сейчас прочитаю.

          Охрана природы

          Люди поняли, что необходимо охранять природу. Многие заводы и фабрики переоборудованы и уже гораздо меньше загрязняют окружающую среду. На месте вырубленных лесов люди сажают новые. Запрещено собирать редкие растения и охотиться на редких животных. Сведения о редких растениях и животных внесены в особые Красные книги, которые созданы во многих странах. В нашей стране это Красная книга России. В большинстве стран есть особо охраняемые природные территории — заповедники и национальные парки.

          Творческое задание

          А теперь, я раздам вам листочки, на которых вы нарисуете собственные правила, которые будут говорить об охране природы.

          Ваше задание составить памятку по охране природы, образец вы можете увидеть на доске (слайд)

          — Выполняют творческое задание.

          Умение объективно оценивать результаты труда

          Включение в систему знаний

          Обобщающая беседа

          О чем вы сегодня узнали?

          — Что такое экология?

          — Как человек может воздействовать на природу?

          — Назовите запрещающие правила в лесу.

          — О чем написано в Красных книгах?

          -сегодня мы узнали как природа взаимосвязана с живой и не живой природой, как человек связан с природой, и как растения связаны с животными.

          Экология – это наука, изучающая взаимодействие всех живых организмов, населяющих Землю

          -Человек может воздействовать на природу как положительно , так и негативно.

          -В лесу нельзя мусорить, и разводить костры в неположенных местах.

          — В красной книге собраны редкие виды животных и растений, которых осталось очень мало, и к ним нужно особенное отношения.

          Р:Умение оценивать уровень владения учебной д-ти

          Рефлексия д-ти

          и итог урока

          — Ребята посмотрите на стол, у вас лежат карточки. Оцените свою работу на уроке. На лестнице успеха, нарисуйте смайлик на той ступеньке, на которой для вас прошел урок.

          — Ребята, вы сегодня хорошо поработали на уроке, оценки за урок…

          — Откройте дневник, запишите домашние задание– читать Стр. 24-34, записать в словарик слова «Заповедник», «Национальный парк»)

          — Ребята встаньте, мне было приятно с вами поработать.

          Урок окончен. До свидания!

          — Оценивают совою работу

          — Записывают д/з

          — До свидания.

          Умение подводить итоги и делать выводы из проделанной работы.

          Оценивать собственную д-ть.

          научно-популярных книг для 8-летних (3-й класс)

          Приучите своих 8-летних (третьеклассников) читать научно-популярную литературу! Это другой вид чтения, чем художественная литература, и он чрезвычайно важен для их будущего успеха, когда они будут читать для информации. Вот список рекомендаций и обзоров хороших книг, с которых можно начать.

          СПИСОК ДЛЯ ПЕЧАТИ

          ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ:

          Все списки книг по возрасту

          Все биографии иллюстрированных книг

          Стратегии понимания чтения документальной литературы

          Художественная литература для 8-летних

          Документальные книги для 8-летних


          Напряженный год белок (Первый сборник научных рассказов)
          Мартина Дженкинса, иллюстрации Ричарда Джонса
          Следуйте за совой и белками в течение года. Книга начинается с зимы. Белки « свернулись в своем уютном гнездышке ». Каждый сезон показывает читателям разную погоду и поведение животных. Это прекрасное введение в времена года и животных.


          Кроме Антарктиды!
          Тодд Стерджелл
          Стойкий рассказчик начинает с того, что делится информацией о черепахах, пока… черепаха, которая не живет в Антарктиде, не отправляется в Антарктиду, что очень раздражает рассказчика. Вскоре к черепахе присоединяются другие животные, также НЕ встречающиеся в Антарктиде. Веселье начинается с все более раздражающего рассказчика и обеспокоенной черепахи , которая не хочет никаких попутчиков, среди которых навозный жук, сова, змея, пчела, мышь и лягушка. Несколько страниц в конце содержат дополнительную информацию о каждом животном и континенте Антарктика.


          Кто победит? Кит против гигантского кальмара
          Джерри Паллотта, иллюстрация Роба Болстера
          Учителя говорят мне, что их ученикам не хватает книги «Кто победит?» книги. В этой книге два океанских хищника противостоят друг другу. Сначала вы узнаете факты о кашалотах, затем узнаете о гигантском кальмаре. Наконец, прочитайте, что происходит, когда эти два существа сталкиваются лицом к лицу. Можете ли вы предсказать, кто победит? Ознакомьтесь со всеми увлекательными информационными книгами из серии «Кто выиграет».


          Марс: привет землянам
          Стейси Маканульти, иллюстрации Стиви Льюиса
          Марс — планета с большой личностью. В повествовании от первого лица Марс обладает всеми своими многочисленными чертами, которые намного лучше, чем Земля. Как две луны и еще 37 минут в сутках! Это весело, занимательно и очень познавательно. Я хотел бы использовать это на уроках письма, чтобы научить голосу, точке зрения и даже организации.


          История олимпийского пловца Дюка Каханамоку
          Элли Кроу, иллюстрации Ричарда Уолдепа
          Хорошо написана, как и все книги этой серии, и совершенно увлекательна! Детям понравится узнавать о крутых, но малоизвестных людях, таких как Дюк, знаменитый гаваец, известный своим доминированием в серфинге, а также олимпийским чемпионом по плаванию. Полезные информационные вставки дают читателям представление о темах, затронутых в биографии, например о том, как изготавливаются доски для серфинга. Любить это.



          Маленькие путеводители по великим жизням Нельсона Манделы 
          Изабель Томас, иллюстрации Ханны Уоррен
          Это еще одна новая серия биографий 2018 года, которую я настоятельно рекомендую читателям младшего школьного возраста. Написанные как повествовательный рассказ, эти маленькие книги динамичны и информативны. Это конкретное название посвящено одному из самых уважаемых в мире активистов и лидеров Нельсону Манделе.Серия Little Guides to Great Lives содержит идеальное соотношение текста и изображения, увлекательные иллюстрации, информативный контент и правильный темп. Кроме того, они очень хорошо написаны.


          Маленькие путеводители по великим жизням Анна Франк
          Изабель Томас, иллюстрации Паолы Эскобар
          Анна начала вести дневник, в котором рассказывала о том, как мир изменился с приходом нацистов в Европу. В своем дневнике Энн описала свою жизнь в укрытии, которая находилась в здании отцовского бизнеса.Она мечтала стать писательницей после войны, но так и не получила шанса. Эта биография рассказывает о событиях, связанных с жизнью Анны, с призывом к действию прочитать «Дневник Анны Франк» для себя. (Когда вы станете старше.) Иллюстрации цвета лаванды и красного цвета поддерживают читателей, когда они читают информацию.

            
          Животные в движении
          (Планета животных) Доротеи ДеПриско (старше 7 лет)
          Получите образование с помощью этой увлекательной книги о животных. Он фокусируется на том, как и почему эти животные двигаются, а также на интересных фактах.Например, знаете ли вы, что гну двигается зигзагом, когда ему угрожает опасность, и поднимает пыльную бурю, когда спаррингует? Отлично подходит для детей, которые любят краткие факты о животных или любую научно-популярную тему.

            
          Что, если бы у вас был животный нос!?
           Сандры Маркл, иллюстрировано Говардом МакВильямом
          Благодаря красочному и хорошо продуманному макету эту книгу приятно читать. Сначала вы прочитаете страницу с цветными фотографиями и информацией об уникальном носе животного.Затем на следующей странице показана иллюстрация с ребенком, у которого вместо человеческого носа нос животного. Узнайте, как у  Tapir  есть удобный нос, состоящий из мускулов, которые можно сгибать и двигать, которые называются хоботком. Если бы у вас был нос тапира, вы могли бы использовать его, чтобы поймать хоум-ран мяч. О каких еще носах вы узнаете? Слон , хлопчатобумажный кролик, сайгак, звездонос, носорог, гигантский муравьед, подковонос Бурре и акула-молот . Книга завершается информацией, восхваляющей достоинства человеческого носа.Плюс, как за ним ухаживать.


          Изобретатели игрушек LEGO
          Эрин Хагар, иллюстрация Пейдж Гаррисон
          Эта информационная книга потрясающая! Написано хорошо, красиво иллюстрировано и очень интересно! Узнайте историю Оле Кирка Кристиансена и его начала работы плотником. От йо-йо до пластиковых кубиков и LEGO — это одна из лучших научно-популярных книг, которые я когда-либо видел. Настоятельно рекомендуется.


          «Хотел бы я, чтобы у меня был вуки» и другие стихи для нашей галактики
           Иана Дошера, иллюстрации Тима Баджена отношение (и любовь) к «Звездным войнам».  Я искренне обожаю эти стихи — и их ОЧЕНЬ много нужно прочитать. Например, «Counting Jawas» — это новый подход к ритуалу подсчета овец перед сном. «Моя комната — Тысячелетний сокол» рассказывает о том, как сильно мальчик любит свою комнату и представляет себе приключения там так, как если бы он летал на «Тысячелетнем соколе».

          История автомобилей профессора Вуфорда Макпау Эллиота Крушински
          Симпатичные мультяшные иллюстрации (и просто общая привлекательность) знакомят вас с собакой по имени Профессор Вуфорд Макпау, который рассказывает историю автомобилей с помощью маленькой красной машинки по имени Г-жа.Таб. Узнайте о транспортных средствах, приводимых в движение паром, фургоне Карла Бенца, модели T Генри Форда, ранних автомобилях, принципах их работы, странных автомобилях и автомобилях на протяжении всей истории вплоть до современных и электрических автомобилей. В этой книге ОЧЕНЬ МНОГО информации в привлекательном формате — я рекомендую ее для детей, любящих автомобили, и для всех школьных библиотек.

          Мокрый цемент Смесь стихов из бетона by Bob Raczka
          Стихи о форме рисуют картинку на странице — и они делают потрясающую работу. Стихотворение «Вешалка» имеет форму вешалки, а домино имеет форму падающей костяшки домино с забавными текстами о перемещении одного файла вниз по ряду.Мне нравится стихотворение Corners о голодной мыши, ищущей сыр в форме лабиринта. Это вдохновляет!


          Алмаз и мальчик: Создание бриллиантов и жизнь Х. Трейси Холл
          Ханны Холт, иллюстрировано Джеем Флеком
          Блестяще задумано и исключительно написано с использованием параллельного повествования. Структура показывает сходство между земными камнями и жизнью мальчика, используя описания ТЕПЛА, ДАВЛЕНИЯ, ИЗМЕНЕНИЯ и ОЖИДАНИЯ.Читая, мы узнаем о графите в земле, а также о любопытном мальчике, который находит утешение в библиотеке. Мы видим алмазы, ожидающие своего открытия, пока мальчик вырастает, чтобы работать в лаборатории, где он терпеливо строит изобретение — машину, производящую алмазы. (Это реальная вещь!) Мне нравится уникальная презентация и красивая формулировка в этой книге 2018 года.


          Что делает монстра? Знакомство с самыми страшными существами в мире
          Джесс Китинг, иллюстрации Дэвида ДеГранда
          Монстры — настоящие монстры-животные — это тема, о которой любят читать дети.Китинг пишет таким образом, что дает детям много информации в удобочитаемой и увлекательной форме. Мне также нравится дизайн — это сочетание фотографий, иллюстраций, классных шрифтов и ярких цветов. What Makes a Monster — это обязательная к прочтению книга, наполненная неожиданной информацией об очаровательных и опасных животных.


          The Toad: The Disgusting Critters Series
           от Elise Gravel
          Захватывающий визуальный ряд с интересным, правильным текстом, информативным, а иногда и веселым. Я фанат этой серии книг для детей! (также читайте: Червь , Муха, и Крыса )


          Речные истории
          Тимоти Кнапман, иллюстрации Эшлинг Линдсей и Ирэн Монтано
          Разверните несколько страниц, чтобы прочитать историю, факты и географию этих знаменитых мировых рек Янцзы и Амазонка. Наполненный информацией и прекрасными иллюстрациями, он станет хорошим дополнением к классным комнатам и библиотекам домашнего обучения.


          Для начинающих Атлас США National Geographic Kids (2020)

          КНИГА, ОБЯЗАТЕЛЬНО КНИГА! Обновленный к 2020 году, это великолепный, простой в использовании атлас большого размера, идеально подходящий для детей в возрасте от 4 до 12 лет. Каждому штату прилагается двухстраничный разворот с большой картой, небольшой картой с полноцветными фотографиями и указанием местоположения штата в США, важные факты, особенности суши и воды, история о штате. Организовано по регионам, легко найти то, что вы ищете. Текст простой и читаемый, идеально подходит для начальных классов, таких как 1-й, 2-й и 3-й классы.

           
          Официальная книга анекдотов о супергероях DC
           , авторы Майкл Робин, Сара Парвис и Ноа Смит И если ваши дети такие же, как мои, они будут читать их вслух ВАМ. Заранее извиняюсь. ? Но читать хорошо — и охать, и хихикать, и хихикать тоже! Вот анекдот про Флэша, чтобы вы поняли суть: Почему Флэш любит смотреть научные документальные фильмы? Он находит их быстро .


          Розовый для рыбы-капли: открытие совершенно розовых животных в мире Джесс Китинг
          Это не ваша розовая принцесса, разновидность розовых животных. Нет! На самом деле, это желеобразные рыбы-капли, волосатые тарантулы, голые землекопы и многое другое — просто розовые. Великолепный текст идеально сочетается с фотографиями и мультфильмами. Я люблю эту книгу!


          Когда зелень становится помидором Стихи на все времена года
          Джули Фольяно, иллюстрированная Джули Морстад первый снег.
          29 декабря
          и я проснулся утром
          которое было тихим и белым
          первый снег
          (как по волшебству) пришел на цыпочки за ночь


          Книга «Рыба-капля» Джессики Олиен
          МНЕ ОЧЕНЬ нравится креативность этой книги, в которой мультяшная рыба-капля с большой личностью, которая вставляет свою личность во время фотографии книги и текстовой информации о жизни в самых глубинах части океана.Идеальное соотношение текста и изображения (то есть не слишком много!) делает этот документальный фильм успешным!


          Медоносная пчела: насыщенная жизнь Apis Mellifera
          Кэндис Флеминг, иллюстрации Эрика Романна улей, охрана улья и поиск нектара. Красиво написанная и иллюстрированная, эта книга является информативной книгой о жизненном цикле пчел, которая деликатно заканчивается отражением достижений нашей пчелы (« Она посетила тридцать тысяч цветов… Ее работа выполнена . »), ее последний полет в теплом воздухе и рождение новой пчелы.


          Первая большая книга по науке для маленьких детей
          Кэтлин Вайднер Зофельд
          Купите эту книгу для начальной школы или домашнего обучения.
          Приятные для глаз красочные фотографии и макеты делают эту книгу удобной для чтения и понятной для детей.


          Итак, вы хотите стать ниндзя?
          Бруно Винсента, иллюстрации Такайо Акиямы
          Увлекательное и занимательное, полное фактов, мелочей, викторин и веселья, это иллюстрированное руководство для начинающих ниндзя.Трое друзей отправляются в прошлое, в Японию 1789 года, где их обучают знаменитые ниндзя.


          Бегемоты не умеют плавать и другие забавные факты Лаура Лин ДиСиена и Ханна Элиот, иллюстрации Пита Освальда Это. Она выполнена в формате книжки с картинками и снабжена прекрасными иллюстрациями, что делает ее заманчивой для чтения. Знаете ли вы эти факты. . .
          . . . зебр привлекают вещи в черно-белую полоску — такие же, как они сами.Если бы вы нарисовали на стене черно-белые полосы, к ней подошла бы зебра.
          . . . рабочие муравьи в колонии не спят ни днем, ни ночью. Вместо этого каждый из них спит около 250 раз в день, причем каждый сон длится чуть дольше минуты.
          Держу пари, что ваши 8-летние дети тоже не захотят отложить эту книгу.


          Ты дома: ода национальным паркам
          Эван Терк
          Великолепные большие иллюстрированные страницы запечатлели естественную красоту наших национальных парков с лирическим текстом, который приглашает нас испытать все наши чувства. …под парящими каменными дверями и пиками, пронзающими потолок облаков… от каждой реки, звезды и камня доносится вечный рефрен: ты дома. » Backmate больше рассказывает о парках и животных в книге. Эта богатая ода природе, которая является обязательным текстом наставника для описательного письма.


          Мозг — это большое дело
          Ника Селюка
          Дети узнают так много о мозге в этой хорошо написанной, наполненной юмором книге с темпом и плавностью, которые привлекут внимание читателей.Кроме того, им понравятся мультяшные иллюстрации и соотношение текста и изображения.


          Рвение зебр
          от Whoop Studios
          Читая эту книжку с картинками, я не мог не задаться вопросом, кто, черт возьми, придумал эти сумасшедшие названия групп животных. Вы увидите, когда будете читать эту безумную (и познавательную) книгу о собирательных названиях видов. Например . . .
          неправдоподобность гнуса
          показуха павлинов
          столпотворение попугаев
          беспокойство золотых рыбок
          Трудно поверить, не так ли?! Но это ОТЛИЧНОЕ начало разговора за ужином и интересное изучение.Какой будет вашим любимым?


          Дом, который сам себя очистил: правдивая история чудесного (в основном) изобретения Фрэнсис Гейб
          Лауры Деашевиц и Сьюзен Ромберг, иллюстрировано Меган Рейдер
          Внушающая благоговейный трепет биография с превосходным текстом и прекрасными пастельными иллюстрациями! Потрясающие изобретения Фрэнсис для уборки дома весьма изобретательны. Она действительно умеет решать проблемы, это точно. Когда ей надоедает ее «работа» по дому, она создает дом с комнатами, которые убираются сами по себе.Представьте себе автоматическую мойку внутри дома с воздушными форсунками и наклонным полом!! Хотя ее идеи не прижились, возможно, однажды другой изобретатель разработает идеи Фрэнсис.


          Манхэттен: карта истории острова
          Дженнифер Термес
          Я не мог оторваться! Это  история острова Манхэттен с , начиная с народа ленапе и продолжаясь до наших дней день с метро и мостами и 1.6 миллионов человек. Возможно, вы не знаете, что когда поселенцы организовались в город, долгосрочные планы города подразумевали, что дома и фермы были перемещены и разрушены, что также произошло, когда позже был создан Центральный парк. Именно тогда выдающийся домен вынудил целое афроамериканское сообщество под названием Seneca Village переехать, исчезнув навсегда. Эта книга наполнена информацией о городе, включая экосистему, пожары и рабство. Великолепные иллюстрации и читаемый информативный текст, эта большая книжка с картинками заинтересует всех читателей, особенно тех, кто любит американскую историю или живет в районе Нью-Йорка.Настоятельно рекомендуется.


          Animal Planet Наглядная энциклопедия животных
          от Animal Planet
          Прекрасные фотографии и небольшие фрагменты информации демонстрируют более 2500 животных из семи основных групп животных: млекопитающих, птиц, рептилий, амфибий, насекомых и паукообразных, беспозвоночных. и рыбы изображены на 1050 потрясающих полноцветных фотографиях, а также в динамических иллюстрациях, картах и ​​диаграммах.


          Странно, но факт! Наш странный, дикий, чудесный мир
           DK
          Это моя любимая книга — я буквально не мог не прочитать столько страниц вслух своим детям, они были такими интересными.Сначала внимание привлекают фотографии, затем заголовки, а затем текст. Это ВЕЛИКОЛЕПНАЯ книга для ваших неохотных читателей, потому что перед ней практически невозможно устоять. Нравится идея для подарка!


          Animal Planet Атлас животных

          Очень большие страницы континентов показывают биомы и животных, которые живут на каждом из них. На последующих страницах представлены красочные фотографии животных крупным планом, сопоставленные с информацией о животном: где оно живет, почему оно там живет и что оно ест.Этот атлас НАСТОЛЬКО красочный и хорошо оформленный, любой читатель будет заинтересован, глядя на фотографии и подробно его читая. Впечатляющий!


          Подражатель науке
          Майка Барфилда
          Частично биографии и частично эксперименты, эта научно-популярная книга, рассказанная в мультяшном формате, делает науку веселой! Узнайте о каждом ученом в его краткой биографии, затем подайте заявку и узнайте больше об их области исследования, выполнив соответствующий эксперимент. Прочитайте о Джеймсе Одюбоне, а затем сделайте кормушку для птиц.Затем прочитайте о Розалинде Франклин и проведите эксперимент с ДНК клубники. Темы включают живые существа, биологию человека, материалы, воздух, электричество и магнетизм, силы и физику, астрономию, математику и многое другое.


          LEGO Awesome Ideas Что ты будешь строить?
          Потрясающе едва начинается описание этой книги — она битком набита множеством идей из разных тем, таких как Космос, Современный мегаполис, Дикий Запад, Страна фантазий и Реальный мир.Я просто люблю просматривать идеи. Будьте осторожны: ваши дети захотят, чтобы вы заказали НАМНОГО больше Lego для этих новых проектов.

           
          В прошлом: от трилобитов до динозавров и мамонтов за более чем 500 миллионов лет
           Дэвида Эллиотта, иллюстрации Мэтью Трумана существа. Такие существа, как странного вида дунклеостеус или ужасающий ютираннус.Некоторых из этих существ вы уже знаете, многие будут новыми. Текст очень доступен. Каждое существо включает свое научное имя, а также геологическую шкалу времени, в которой оно жило. ТАК круто, правда? Меганевра
          Птиц пока нет.
          Только ты в небе.
          Meganeuropsis permiana:
          гигантская стрекоза!»


          Змеи
          Эта книга уровня 3 для раннего чтения визуально привлекательна, содержит достоверную информацию и хорошие фотографии как и все книги TFK и их журнал.


          Шесть точек: история молодого Луи Брайля
          Джен Брайант, иллюстрировано Борисом Куликовым
          Увлекательная и важная история встречается с талантливым повествованием в этой новой книге с картинками, биографии Луи Брайля. Мы следим за жизнью не по годам развитого слепого Луи, который отчаянно хочет читать и писать, но разочарован своими ограниченными возможностями. Несмотря на то, что он хронически болен, ребенок и множество неудачных попыток, Луи изобретает систему чтения и письма для слепых, которая используется до сих пор.


          Книга о лягушках
          Стив Дженкинс и Робин Стр.
          Эта прекрасно иллюстрированная книга, насыщенная фактами о лягушках, от основ до поиска пары, размножения и видов, является единственным путеводителем по лягушкам, который будет интересен вашим детям. когда-нибудь понадобится. Святая мольба, ваши 3-классники многому научатся!


          Гайавата и Миротворец
           
          Робби Робертсон, иллюстрация Дэвида Шеннона
          Миротворец был реальным человеком, который выбрал человека по имени Гайавата, чтобы помочь ему донести свое послание мира и единства до пяти народов ирокезов.Поначалу сообщение не было хорошо воспринято, но Миротворец помог вождям племен понять прощение и единство. Объединенная нация ирокезов стала образцом демократии, которая, как говорят, повлияла на Бенджамина Франклина и Томаса Джефферсона.


          Ракета на Луну: великие идеи, изменившие мир Дона Брауна , черно-белый графический роман . Чтение этой книги поможет вашим 8-летним детям понять конкурентоспособность нашей страны с Россией, многочисленные попытки запуска ракет и возможный успех отправки космонавтов в космос.


          20 000 лье под водой: приключение-головоломка
          Александра Артимовская
          Нам нравится эта книга-головоломка, в которой читатели помогают капитану Немо искать приключения и сокровища. Каждый полностраничный разворот замысловато иллюстрирован, так что есть на что обратить внимание.Затем используйте эти иллюстрации для решения задач. Например, найдите водолазный шлем, который отличается от других. Или найти одинаковые ракушки. Весело, правда?


          Странно, но правда 3
          от National Geographic
          Мало того, что 8-летние дети повсеместно любят эти странные и случайные факты, но и дизайн книги заставляет читателей думать, что они на самом деле не читают. Почему? Потому что есть тонны красочных фотографий и всего одно предложение факта на странице. Который идеален, чтобы соблазнить даже самого неохотного читателя, не так ли? И вы можете взять его в середине и не нужно помнить, что произошло ранее.Так что неважно, какой факт, прежде чем вы прочтете, что крысы не могут отрыгнуть, а птицы не потеют. Какая разница?! Все, что вы знаете, это то, что у крыс, вероятно, серьезные проблемы с желудочно-кишечным трактом.


          Странный, но правдивый СПОРТ: 300 дурацких фактов о потрясающей легкой атлетике National Geographic Kids
          Я не знал, чего ожидать, но снова National Geographic превзошел сам себя. Факты странные (знаете ли вы, что профессиональных хоккеистов могут оштрафовать за то, что они заправляют майки в штаны?!), и они относятся к широкому кругу тем и видов спорта.Узнайте сумасшедшие факты о скейтбординге, страусиных гонках и реактивных лодках! Настоятельно рекомендуется. ТАКЖЕ ЧИТАЙТЕ: Потрясающие спортивные книги для детей


          Альманах за 2021 год
          National Geographic Kids
          Благодаря домашнему обучению и большему количеству семей, обучающихся на дому, National Geographic Almanac является обязательным ресурсом для семей. Практикуйте свои навыки понимания документальной литературы, узнавая о животных, космосе, науке, истории, географии и многом другом. Каждая страница предназначена для развлечения и обучения с потрясающими макетами и сногсшибательными фотографиями.


          Mad Libs Junior Animals
          Придумывайте супер глупые истории с друзьями и семьей. Не нужно запоминать части речи, потому что в учебнике для детей вместо этого используются картинки. Лучше всего подходит для детей в первом, втором и третьем классах или в возрасте от 6 до 9 лет.


          Наклейка Долли одевается в отпуске Люси Боуман, Вичи Лейхейн, Стелла Багготт
          24 страницы и наклейки с девочками в отпуске — мои собственные дети обожают эти книжки с наклейками и сохраняют их навсегда.(К моему большому разочарованию.)

           
          A-Maze-Ing Animals 50 Mazes for Kids
          Джо Вос
          Я увидел эту книгу в твите и влюбился в нее! Каждый из лабиринтов представляет собой конструкцию из животных на 5 уровнях сложности. От летучих мышей, висящих в пещере, до красочных подводных существ, эти лабиринты развивают зрительно-пространственные навыки совершенно веселым и увлекательным способом. И я совершенно уверен, что как только вы начнете, вы не захотите останавливаться.

           
          Геккон
          Рэймонда Хубера, иллюстрации Брайана Лавлока
          В параллельной структуре мы читаем рассказ об одном дне из жизни геккона, а также поясняющие факты о гекконах. Визуально привлекательный и интересный.


          Слоны в путешествии: кругосветное путешествие в поисках и поисках
          Гийома Корне
          Мне очень нравится объединение географии и мировых культур в этой увлекательной книге по поиску и поиску! И, может быть, это вызывает у меня ностальгию по Барбаре.🙂 Потому что слоны. Пять слонов путешествуют по миру — найдите их на каждой странице. Иллюстрации крошечные и очаровательные! На двухстраничном развороте каждого места показано, куда слоны прибывают в следующий раз от Амазонки до Мадагаскара и Амстердама. Вы также увидите «Fact File» со страной, валютой, языком и населением. Еще один факт рассказывает, как здороваться, какие места посетить, чем заняться, что купить и что поесть. Круто, правда?!


          Если яйцо вылупится .. . and Other Animal Predictions  
          by Blake A. Hoena
          Мне нравится эта книга по двум причинам. Во-первых, фантастические цветные фотографии. Во-вторых, вопросы, которые заставляют читателя полностью погрузиться в текст, прежде чем он перевернет страницу, чтобы прочитать ответ. Например: «Каждое животное в природе важно. Представьте, если бы не было таких хищников, как волки. Что будет с популяциями лосей и оленей?»


          Моя первая фотоэнциклопедия «Покажи мне собак»  
          Меган Кули Петерсон
          Ваши дети любят животных? Эта и другие подобные книги из этой хорошо оформленной серии побудят ваших детей узнать все факты о животных, которых они любят, например, о собаках!


          Сэр Кумференс и битва за карусель Математическое приключение
           Синди Нойшвандер, иллюстрация Уэйна Гихана
          Сын сэра Камференса, Раунд 2, все считает и складывает. Раунд 2 считает, раунды и добавления. Иногда он считает оружие, иногда солдат. Иногда он использует числовую линию. измерительная лента. Раунд 2 использует округление до десяти, чтобы упростить добавление. Это помогает его отцу выиграть битву против сэра Вантсалота. Это забавное дополнение (понятно?!) к серии иллюстрированных книг сэра Камференса.


          Остин, «Затерянные в Америке» Географическое приключение
           Джефа Чекая
          Одинокая собака из зоомагазина сбегает в поисках вечной семьи.Он путешествует по Соединенным Штатам, ища и узнавая больше о каждом штате. Удивительно, но, несмотря на большое количество представленных состояний и информации, автор делает это научно-популярное приключение для детей занимательным.


          Highlights Книга с наклейками «Скрытые картинки» 
          Младшие ученики могут использовать наклейки, чтобы найти спрятанные предметы. Так весело! Мои дети всегда предпочитали книги с картинками, спрятанные в наклейках, а не цветные книги.


          Откуда взялась моя одежда?
           автор Крис Баттерворт, иллюстрация Лючии Гаджиотти
          Узнайте о хлопке и о том, как он попадает с поля в машины, на прядильные машины, а затем в одежду.Прочитайте о пряже, как она начинается с овечки, а затем превращается в свитер. В целом, я нашел эту иллюстрированную книгу увлекательной — в ней так много информации!


          Чудо-дерево: много чудесных жизней дерева тропического леса
           
          Кейт Месснер, иллюстратор Симона Мулаццани
          Теплые иллюстрации сочетаются с красивым текстом в этой новой научно-популярной книге с картинками о теплом и влажном тропическом лесу. Считайте вместе, когда вы узнаете о животных и растениях тропических лесов. Сосчитайте 6 ревущих обезьян, 62 агути или 512 ржавых странствующих пауков.Это красивая книга с идеальным количеством текста (не слишком много).


          Детский атлас занятий 

          Красочные иллюстрированные карты с флагами, наклейками с животными и достопримечательностями, открытки и книжка для паспортов делают этот интерактив отличным вариантом для любителей географии. (Признаюсь, хотел украсть у детей и сам сделать наклейки.)


          Орангутанг Гудини
          Лорел Неме с иллюстрациями Кэти Келлехер
          Какая интересная книжка с картинками, основанная на реальных событиях! Фу Манчу, орангутанг, продолжает убегать из своего вольера в зоопарке.Он не уходит из зоопарка, просто околачивается на деревьях и всегда возвращается, когда его смотритель приходит за ним. Фу умный орангутанг! Написанная как рассказ в повествовательном формате, это превосходная книжка с картинками.


          Вторник укладывает меня: Верная связь между солдатом и его служебной собакой жизнь Луиса и вторника от завтрака до сна.Фотографии великолепны! Текст совершенно идеальный — не слишком много, в самый раз. Очень важно наблюдать за связью между служебной собакой Тьюзди и его человеком, Луисом, который страдает от посттравматического стрессового расстройства и других инвалидов. Вторник помогает Луису справиться с его ночными кошмарами и помогает ему сохранять равновесие, когда он спускается по лестнице в метро. Я настоятельно рекомендую эту замечательную научно-популярную книгу — она затронет струны вашего сердца. А если вы хотите прочитать о Луисе и вторнике, прочтите его полноценные мемуары  «До вторника: раненый воин и золотистый ретривер, который его спас» .


          Тигр   Сьюзи Эстерхас
          Читайте о тигрятах, как они растут в Индии. Посмотрите на тигров в их пещере в скалистой скале, узнайте, что тигрята не вырастут во все свои полосы в течение двух лет, посмотрите, как семья переезжает в новое лесное логово, проследите, как тигрята учатся охотиться, а затем посмотрите, насколько велики тигры. получить через два коротких года. Завершает эту книгу страница фактов о тиграх.


          Светящиеся животные со своими ночными огнями
           от W.H. Beck
          Я ОБОЖАЮ фотографии в этой прекрасной научно-популярной книжке с картинками и думаю, что вам тоже понравится. Ярко окрашенные (светящиеся) растения и животные с биолюминесценцией появляются со страниц на черном фоне. Каждая двухстраничная разворотная страница содержит как крупный, так и средний текст с оптимальным количеством текста — не слишком много! Прочтите, чтобы узнать, почему эти существа светятся. Вы узнаете, как они используют эту адаптацию для таких целей, как охота, сокрытие и обман. Впечатляющий.


          Детектив ДНК
           
          Таня Ллойд Кий, иллюстратор Лил Грамп
          Красочная и легкая для чтения, мне очень понравилась эта информационная книга и ее удобный для детей формат.Кроме того, в нем полно увлекательных фактов о науке о ДНК и о том, как исследователи выяснили ее и использовали в практических приложениях, таких как раскрытие преступлений.


          Леди-дерево: Правдивая история о том, как одна женщина, любящая деревья, навсегда изменила город
          Г. Джозеф Хопкинс, иллюстрация Джилл МакЭлмурри
          будет расти в условиях города. Она упорно трудилась, чтобы ко Всемирной выставке было достаточно деревьев для тени, чтобы посетителям не было слишком жарко. Красиво написано и проиллюстрировано!


          Snakeopedia (канал Discovery)
          Великолепные фотографии, которые меня бесят и очаровывают любителей змей, заполняют Snakeopedia. Хотя я мог бы сказать гадость, это потрясающая книга о змеях, наполненная удивительными фотографиями и увлекательными фактами о 12 семействах змей, особенностях различных змей, которые опасны, и других вещах о змеях. Я очень рекомендую эту книгу. Если ты не боишься, как я. 🙂


          Smithsonian Sticker Creations Wildlife
           автор Кейтлин ДиПерна
          Мне очень нравится эта интерактивная книга с привлекательными фотографиями, идеальным соотношением текста и изображений и наклейками.8-летние читатели узнают о конкретных животных, группах животных и многом другом.


          Слон  от Suzi Eszterhas
          Путешествие вместе со слоненком, когда он растет. Я нашел эту научно-популярную книгу увлекательной и очень рекомендую ее!


          Если яйцо вылупится . . . and Other Animal Predictions  
          by Blake A. Hoena
          Мне нравится эта книга по двум причинам. Во-первых, это фантастические цветные фотографии.Во-вторых, вопросы в нем заставляют читателя полностью погрузиться в текст, прежде чем он перевернет страницу, чтобы прочитать ответ. Например: « Каждое животное в природе важно. Представьте, если бы не было таких хищников, как волки. Что будет с популяциями лосей и оленей? »


          Моя первая фотоэнциклопедия «Покажи мне собак»  
          Меган Кули Петерсон
          Ваши дети любят животных? Эта и другие подобные книги из этой хорошо оформленной серии побудят ваших 8-летних детей узнать все факты о животных, которых они любят, например, о собаках!


          Съешь свой Ю.S. History Recipes for Revolutionary Minds
           Энн МакКаллум, иллюстрация Лизы Эрнандес о каждом и вкусный способ открыть для себя раннюю американскую историю.


          Полный справочник пиратов: все, что вам нужно знать о пиратской жизни
          Либби Гамильтон, Матье Лейссенн и Джейсон Крафт как иллюстрации с увлекательными советами и фактами о пиратской жизни. Вам понравится и юмор в этой книге — например, раздел о пиратской личной гигиене. Это мельчайшие детали (буквально) пиратской жизни, верно? Мне особенно нравится страница болезни пиратов — это хороший материал, друзья мои!


          Путеводитель по фотографии National Geographic Kids
           Нэнси Хонович и Энни Гриффитс
          Изучите оборудование, лучшую композицию и множество советов по созданию классных фотографий на цифровые камеры или смартфоны. Нам нравится, что вы можете быстро пролистать и найти идеи, что это не чтение от корки до корки.


          Вокруг света в 80 пазлах
          Александра Артимовская
          Это ОТЛИЧНАЯ подарочная книга для всей семьи. Визуальная дискриминация еще никогда не выглядела так красиво! Мои дети и муж подсели на нее, как только эта книга пришла по почте. Так что вместе или по отдельности вы получите массу удовольствия от этой книги, которая прославляет мир! Мне нравится, как головоломки помогают детям практиковать навыки визуального различения и следовать указаниям. И в этой уникальной книге много пустого места, но при этом требуется ориентация в деталях.Посмотрите на части Эйфелевой башни и ответьте — Какая из этих частей не является частью Эйфелевой башни? » и «. Сможете ли вы расположить остальные части в правильном порядке? »


          I, Fly The Buzz о мухах и о том, какие они классные
           Бриджит Хеос, иллюстрации Дженнифер Плекас. Видите ли, дети всегда изучают бабочек и редко знают, что мухи тоже метаморфизируются — и Флай хочет убедить вас, что вы действительно должны знать о нем больше! Мухи такие интересные — они шумят (бабочки не шумят), у них большие семьи (500 личинок) и они помогают раскрывать преступления (возраст личинок на мертвом теле.. . ) просто чтобы назвать несколько вещей.


          Перья: не только для полета
           Мелисса Стюарт, иллюстрации Сары С. Браннен
          Я думаю, что в этой научно-популярной книжке с картинками идеальное соотношение слов и текста! Он информативен, но не является эпическим эссе, а теплые акварельные иллюстрации великолепны. Вы узнаете, что перья могут затенять, согревать, защищать как солнцезащитный крем, издавать высокие звуки. Вы найдете примеры птиц в дикой природе с каждым фактом о перьях.Честно говоря, я никогда не ценил перья до этой книги. Он так хорошо представлен, что его следует включать во все классные занятия по птицам.


          Винни Правдивая история медведя, вдохновившего Винни-Пуха
          Салли М. Уокер, иллюстрации Джонатана Д. Восса
          Знаете ли вы, что медведь Винни был настоящим медведем? Канадский ветеран и солдат Первой мировой войны Гарри Колеборн спас медведицу, которую назвал Виннипег, и взял ее с собой на тренировку в Англию. Но когда его отправили в бой, Гарри отправил ее в Лондонский зоопарк, чтобы она была в безопасности от битвы.Именно там Кристофер Робин и его отец А. А. Милн познакомились с Винни. Настоящие Винни такие классные!


          Бегемоты огромные!
          Джонатан Лондон, иллюстрации Мэтью Трумана
          Превосходный текст и иллюстрации делают эту книгу одной из лучших научно-популярных книг о животных! Большой текст сочетается с небольшим фактическим текстом, чтобы дать читателям максимум знаний. Бегемоты КРУТЫ и ОПАСНЫ, о чем вы узнаете, прочитав эту книгу.


          Загипнотизирован: как Бен Франклин разгадал тайну, которая поставила в тупик всю Францию ​​
           
          Мары Роклифф, иллюстрации Якопо БруноМесмер действительно делал. Была ли это магия, наука или доктор Месмер был мошенником? Отличные изображения, дизайн и захватывающий сюжет!


          Leopard & Silkie One Boy’s Quest, чтобы спасти детенышей тюленей
          Бренда Петерсон, фотографии Робин Линдси еда. Эта фоторепортаж рассказывает историю детеныша тюленя Леопарда, которого окружают зрители и собаки.Молодой доброволец Майлз звонит своим товарищам по наблюдению за морскими котиками, чтобы они помогли ему отвести людей от Леопарда. Майлз и его дедушка решают построить плавучий док для Леопарда, чтобы он был в безопасности, когда его мать охотится. Это захватывающая история о реальных опасностях, с которыми ежедневно сталкиваются морские млекопитающие, идеально подходящая для 8-летних (третьеклассников), которые любят животных.


          National Geographic Kids Ultimate U.S. Road Trip Atlas

          Еще одна привлекающая внимание книга от любимого National Geographic! Каждый штат включает в себя карту, слоган, придорожные достопримечательности и множество впечатляющих достопримечательностей и фактов.Это может вдохновить вашу семью на следующую поездку или поездки.


          LEGO Harry Potter: Characters of the Magical World
           от DK Publishing
          Мои дети дерутся из-за этой книги — она такая классная. Все персонажи получают страницу с описанием этой минифигурки, например, когда они были созданы, каким художником и что скрывается за лицом и одеждой. Довольно увлекательная вещь для моих детей, пристрастившихся к Гарри Поттеру.


          Книга карт страшных мест Семь ужасающих туров
           Б.Г. Хеннесси, иллюстрации Эрвина Мадрида
          Дети будут читать, думать, рассматривать и делать в этой супер-классной книге карт. Семь ужасающих туров включают «Призрачный галеон» капитана Дэви Джонса, «Землю мифических монстров», «Трансильванию», «Дом кошмаров» и многое другое. Каждый тур включает в себя предысторию ужасающих ужасов, опасностей, карту в сетке и указания. Например, в западных фильмах о терроре инструкции начинаются так: «Спрыгните с дилижанса в Tombstone J1. Ужасный Гас встретит вас в Депо.Прежде чем вы отправитесь в путь, Гаст проведет вас по Саду костей. I1». Задняя часть книги содержит больше деталей, чтобы найти.


          Сквозь время Олимпийские игры От Древней Греции до наших дней
           Ричард Платт, иллюстрации Мануэлы Каппон
          Эта книга дает нашим детям 3-го класса справочную информацию, которую никто другой в вашей семье не узнает. Это увлекательно. Например, я только что узнал от своей дочери о количестве плавательных бассейнов, необходимых для Олимпийских игр.От Парижа 1900 года до Лондона 2012 года мы получаем представление о каждом принимающем городе, а также информацию об Играх.


          Это все обо мне Хадсон Тэлботт
          ВЕСЕЛОЕ! Если вы владеете кошками или любите их, ваши 8-летние дети смогут понять причудливость, изображенную в этой восхитительной книжке с картинками о кошках. Написано от до новый кот, объясняющий кошачью жизнь с помощью диаграмм и каламбурных определений, которые так забавны.Моя любимая страница:
          «Люди могут забыть, что вы — центр их мира. Вот как решить эту проблему: 
          Бегать по дому без всякой причины.
          Смотри на них — они будут удивляться, почему, но ты им ничего не скажешь.
          Прекратите есть любимую еду, даже если вы голодны. Вы должны заставить их гадать».


          Сейчас и Бен: Современные изобретения Бенджамина Франклина Джин Барретта
          Понял? Время от времени/Бен? Эта информативная научно-популярная книжка с картинками показывает нам, что происходит СЕЙЧАС, и мы можем отдать должное БЕНУ. Она проста и по существу, что делает ее фантастической книжной книгой с картинками для 3-х классов. Сейчас . . . Бифокальные очки очень распространены. Бифокальные очки объединяют два набора линз в одну пару очков. Нижняя линза помогает видеть вблизи, а верхняя — далеко. Бен. . . изначально разработал бифокальные очки для себя после того, как устал переключаться между двумя парами очков.

          Книги о выживании для детей на краю вашего места

          Если вашему читателю нравятся главы о выживании, которые представляют собой динамичные и захватывающие приключения, у меня есть отличные рекомендации, которые им понравятся.

          Поскольку один родитель недавно сказал мне, что его дочь-подросток только любит истории о выживании, я хотел поделиться с вами лучшими из лучших. (Между прочим, я думаю, что ее дочь не одинока; многие подростки в возрасте от 8 до 12 лет любят читать о детях, которые выжили, несмотря на кажущиеся непреодолимыми трудности. )

          Кто-то может возразить, что многие другие истории также могут считаться историями о выживании, например, рассказы о Холокосте, антиутопические главы и книги о выживании, проблемах со здоровьем, насилии или издевательствах.И они будут правы. Существует множество видов выживания.

          При этом в этом списке книг представлено историй выживания детей, выживших в дикой природе, выживших в качестве беженцев и переживших стихийные бедствия или техногенные катастрофы. Эти истории в первую очередь демонстрируют темы «Человек против природы», хотя я включил книгу о зомби-апокалипсисе просто для развлечения. (Если это можно назвать забавой.)

          Вы также увидите, что я включаю серию I Survived , которая представляет собой замечательную серию книг с небольшими главами об исторических событиях.Привлеките своего ребенка к этой серии, и он будет читать истории выживания, изучая историю.

          СПИСОК ДЛЯ ПЕЧАТИ

          Книги по выживанию для детей от 8 до 12 лет


          Я выжил, серия
           автор Лорен Таршис
          Превосходные динамичные книги о выживании, действие которых происходит во время важных исторических событий. В них всегда рассказывается о молодом человеке, который пытается выжить в исторически важном, судьбоносном событии. Эти книги отлично подходят для неохотных читателей, которые любят, чтобы их история сопровождалась множеством действий…


          Дневники выживших За бортом!
          Терри Линн Джонсон
          Дети будут в восторге от этого динамичного, короткого (112 страниц) приключения.Это интересно и научит детей некоторым базовым навыкам выживания, как в самой истории, так и в примечаниях к ней. Во время поездки по наблюдению за китами их лодка переворачивается. Трэвис и еще одна девушка дрейфуют в ледяных бурных водах у побережья штата Вашингтон.

           


          Дневники выжившего: Лавина!
          Терри Линн Джонсон
          Если вам нравятся короткие и стремительные приключения, попробуйте эту историю о выживании близнецов, попавших в лавину. Как они выживают, ну это история! Я думаю, что эта серия завлечет многих неохотных читателей .


          Storm Runners
          Роланда Смита
          Роланд Смит постоянно пишет книги о приключениях и боевиках. Этот сериал о том, что происходит, когда обрушивается ураган, переворачивает школьный автобус, а Чейз и его одноклассники застревают в болоте. Имейте в виду, первая книга заканчивается на скале, но в серии их три, так что вы можете продолжить чтение со второй книги, The Surge .

          Lost — это захватывающий пересказ солдатской авиакатастрофы, а затем  недель жажды и голода, плавающих по опасным южным морям в ненадежных спасательных шлюпках. Быстрый темп письма продвигает историю вместе с целью, а фотографические доказательства завораживают. Читателям будет трудно проглотить эту напряженную правдивую историю. (Не пропустите следующую книгу серии: «Затерянные в открытом космосе» о лунной миссии «Аполлон-13».)


          Gone to the Woods
          Гэри Полсен
          Это захватывающая, тревожная и полная надежд детская история о трудностях и выживании с моментами доброты и времени на природе, которые поддерживают заброшенного, решительного мальчика. Если вы любите истории Гэри Полсена или просто любите истории о выживании и взрослении, НЕ ПРОПУСТИТЕ эту мощную книгу! Кроме того, Полсен пишет свои мемуары от третьего лица, что является интересным выбором и очень хорошо работает…

           


          Alone
          от Megan E Freeman
          Динамичная, невероятная история выживания (в стихах) с женщиной-героем! Все в ее городе эвакуированы, за исключением Мэдди, потому что никто не знает, где она.Она и собака ее соседа вынуждены выживать в течение нескольких дней, затем месяцев, а затем лет… Они сталкиваются с нехваткой еды, суровыми зимами, весной и отсутствием людей, кроме мародеров. Она понимает, что люди не могут вернуться за ней, если все они мертвы, и полна решимости продолжать выживать.

          Написано от первого лица, Адам теряет своих родителей в автокатастрофе, когда они увидели зверя на дороге, Адам покидает дом своего дяди и отправляется в болота Флориды, чтобы найти правду. Он живет в дикой природе два месяца, выживая только благодаря доброте семьи скрытых снежных людей.Это быстро развивающееся чтение, которое переносит читателей в образную, кажущуюся реалистичной историю выживания.


          Пес поэта Патриция Маклахлан
          Короткий, но наполненный нежностью! Когда убитый горем пес спасает двоих детей, потерявшихся в страшной метели , он отводит их в хижину своего погибшего друга-поэта. Рассказывая с точки зрения собаки, мы наблюдаем, как дети и собака сближаются, пока они пытаются выжить без взрослых.

          Наживка для акулы: экстремальные приключения Джастин Д’Ат
          Если ваши дети любят действие, опасность, приключения и экологию, им понравится эта история. Когда Сэма и его друга унесет в море, они будут бороться, чтобы выжить в опасностях переохлаждения, утопления и крупных хищников.

           


          Топор
          Гэри Полсен
          По пути навестить отца Самолет 13-летнего Брайана терпит крушение в канадской глуши. В полном одиночестве, имея только топор, он быстро растет, чтобы пережить каждый мучительный день. Читатели быстро представят себя в опасной ситуации Брайана. Удостоенный наград с захватывающим повествованием.


          Дорога домой Сантьяго
          Александра Диаз
          Сантьяго выброшен из дома его жестокой тии в сельской местности Мексики, и ему некуда идти. Он неожиданно встречает добрую женщину и ее дочь, которые позволили ему присоединиться к их путешествию в Эль-Норте. Сантьяго умеет выживать и помогает им найти надежного койота, но когда на их группу нападают, им приходится искать путь без помощи койота.Жара и отсутствие воды почти убивают их, но его и его приемную младшую сестру спасают и отправляют в отдельные лагеря для интернированных, где он должен снова выжить. Эта потрясающая книга — бескомпромиссно правдивая о положении нелегальных иммигрантов с героическими главными героями, которых вы полюбите.


          Последние дети на Земле Макса Бралье, иллюстрации Дугласа Колгейта
          Судя по этой книге, можно подумать, что зомби-апокалипсис — это очень весело. По крайней мере, так Джек относится к жизни, битвам с зомби и выживанию. Он и его лучший друг Квинт живут в модернизированном, хорошо защищенном домике на дереве, где они планируют спасти его любимую Джун (она не нуждается в спасении, поскольку она вполне способна) и сражаться с зомби и монстрами. Иллюстрации повсюду делают это еще более привлекательным для чтения и воображения.


          Рай в огне
          Джуэлл Паркер Род
          Эдди — городской ребенок, чьи родители погибли во время пожара, из которого она сбежала. Отправленная в Калифорнию на лето, она с удивлением узнает, что ей там нравится; , особенно если она может рисовать карты своего окружения, чтобы знать все возможные пути эвакуации в случае пожара. Тогда случается худшее. Эдди в походе с другими отдыхающими и вожатыми, когда лесной пожар прорывается через горы. Она знает лучший путь к безопасности, но это будет нелегкий путь, и не все доверяют ей вести. Это хорошо написанная история выживания в прямом и переносном смысле, которая приведет читателей в восторг.

          Захватывающее и быстро развивающееся, это легко читаемое приключение, которое переворачивает страницы и идеально подходит для любителей животных и выживания. Бен, Ной и пес Бена Герой, отставной поисково-спасательный пес, покидают безопасное помещение во время надвигающегося урагана, чтобы найти пропавшего друга Бена, Джека. Герой ведет друзей к Джеку, но дальше их приключение становится все более сложным. Оползень, аллигатор, потерянный отряд скаутов с раненым лидером и многое другое означает, что Герой должен усердно работать, чтобы благополучно доставить мальчиков домой. Отлично!

           


          96 миль
          Дж. Л. Эсплина
          Папа всегда говорил, что если дела идут отчаянно, можно выпить воду из унитаза. «Правда, это отличное первое предложение? Произошло апокалиптическое событие, электричества нет, братья одни, а весь их папа и все необходимое для выживания были украдены под дулом пистолета. Теперь Джон и Стюарт находятся в пути, пытаясь добраться до ранчо друга за припасами. Дела идут не очень хорошо — они подобрали девочку и ее младшего брата, не говоря уже о том, что Стюарт безостановочно ругается с Джоном. Если вам нравятся истории о выживании, истории братьев и сестер и приключения, это отличный выбор.

           


          Дикий робот
          Питер Браун
          Когда корабль роботов врезается в остров, Роз остается единственной выжившей. Она наблюдает за своим окружением и пытается подружиться с животными, которые считают ее монстром. Когда она усыновляет гуся, чью семью она случайно убила, все меняется. Роз получает помощь от других животных, чтобы вырастить ее нового сына, Яркого Билла.Громкокрыл помогает ему научиться плавать, бобры строят себе домик, а олень Тони помогает с садом. На протяжении месяцев Роз учится быть дикой и доброй, и, в конце концов, идет на высшую жертву, чтобы защитить своих друзей.


          Дом на мосту
          Падма Венкатраман
          Действие происходит в Индии. Виджи пишет о том, как она и ее сестра сбежали от жестокого отца и больной матери в большой город. Там они встречают добрых братьев и живут с ними под мостом, пытаясь выжить, собирая мусор.Их дни трудны, но Виджи понимает, насколько способнее ее сестра, чем она думала раньше. К сожалению, у ее сестры Рукку ужасный кашель и лихорадка. Виджи, возможно, придется довериться взрослому, чтобы получить помощь от Рукку. Это честная, поучительная история, раскрывающая бедственное положение многих бездомных детей в Индии.


          Долгая прогулка к воде Линда Сью Парк
          Реальность Судана, прошлое и настоящее, сталкиваются в этой прекрасно написанной реальной истории. В 1985 году мы следим за мучительным путешествием мальчика, который после нападения на его деревню проходит мили и мили до лагеря беженцев. В 2008 году мы читали о девочке, которая должна ходить по два часа утром и вечером, чтобы набрать пресной воды. Прежде всего, их истории убедительны; вы не сможете отложить эту книгу или снова принять чистую воду как должное. Обязательна к прочтению.


          Беженец
          от Алана Граца
          Три разные истории о детях, перемещенных из своих стран, в бегах и в опасности. Первый еврейский мальчик, который бежит из нацистской Германии на корабле на Кубу, но его не пускают в кубинский порт и отправляют обратно в Европу. Далее идет кубинская девушка 1990-х годов, которая вместе со своей семьей и соседями бежит на самодельном плоту в Соединенные Штаты, подвергаясь большой опасности. Наконец, это история о сирийском мальчике, чей дом подвергся бомбардировке в стране, где идет война. Он и его семья преодолевают большое расстояние, чтобы найти страну, которая позволит им укрыться. Гатц умело соединяет все три истории с удовлетворительным, реалистичным завершением.


          Stranded от Джеффа Пробста и Криса Теббетса
          Какое прекрасное приключение с реалистичным конфликтом между сводными братьями и сестрами, которые отправляются в путешествие на парусной лодке со своим дядей! Шторм топит их корабль, и они едва живыми добираются до необитаемого острова. Теперь им придется работать вместе, если они хотят выжить.


          Полуночный зоопарк  от Сони Хартнетт
          Tissue alert — эта захватывающая дух историческая книга по сути представляет собой басню, действие которой происходит в нацистской Германии.Мы следим за тремя братьями и сестрами цыган, которые стали свидетелями захвата своей семьи и друзей и пытаются выжить самостоятельно. Прогуливаясь в поисках еды, они находят заброшенный зоопарк с говорящими животными. Это красивая, но душераздирающая история.


          Some Kind of Courage
           от Dan Gemeinhart
          Это 1890-е годы, и, потеряв всю свою семью, Джозеф отправляется в путешествие, чтобы найти и выкупить свою любимую лошадь, которую он считает своей единственной живой семьей. Во время путешествия он заводит дружбу с китайским мальчиком, который не говорит по-английски, выигрывает скачки, помогает родить ребенка и борется с преступником. Отличное письмо — ваши дети будут очарованы путешествием Джозефа на выживание.


          Остров Шрамов
          Дэн Гемейнхарт
          Отправленный в изолированную тюрьму для мальчиков, Джонатан не успевает приспособиться, прежде чем все взрослые заключенные погибнут от удара молнии. Вскоре развивается сценарий Повелитель мух , друга Джонатана изгоняют из группы, а таинственный старый библиотекарь дает Джонатану книги для чтения, которые, как ни странно, идеально подходят для его ситуации.Когда опасный шторм угрожает всему острову, Джонатан должен решить, поднимется ли он, чтобы помочь другим мальчикам выжить. Моральные дилеммы, неизвестность и действие, а также хороший сценарий делают это захватывающим приключением на выживание.


          Изгои: Хроники братства, книга 1 Джона Флэнагана
          Хорошо написанная история молодого мальчика без отца по имени Хэл, мать которого была рабыней Аралуэна. T Чтобы пережить предубеждение против него в городе, ему помогает другой изгой, бывший товарищ его покойного отца по кораблю, однорукий выздоравливающий пьяница. Когда приходит время его обучения в Братской банде, он становится лидером разношерстной группы мальчишек. Они будут соревноваться с более сильными командами, которые не всегда играют честно. Ставки высоки, и Хэл должен победить даже со своей группой неудачников.


          Горизонт
          Скотт Вестерфельд
          Их самолет терпит крушение за Полярным кругом, 8 выживших детей не могут понять, почему они оказались в зловещих джунглях, наполненных нападающими лозами, птицами-измельчителями и двумя лунами в небе и Нет Арктики… серия книг о выживании с уникальными персонажами.


          Остров голубых дельфинов Скотта О’Делла
          Этот классический, отмеченный наградами фильм представляет собой невероятную историю выживания Караны, девушки, которая живет на острове в одиночестве, и ее спутниками являются только животные. Вы не можете не поставить себя на ее место, поскольку она сталкивается с невероятными проблемами, чтобы выжить, включая землетрясение, суровые зимы, диких собак и поиск еды и убежища. Предположительно, он основан на реальной истории, но я рекомендую вам прочитать об исторических неточностях здесь.


          Прикосновение медведя-призрака
          Бен Микаэльсен
          Разгневанный на весь мир, 15-летний Коул доводит одноклассника до комы и повреждения мозга. Чтобы избежать тюремного заключения, Коул соглашается провести год в одиночестве на острове на Аляске, думая, что он как можно скорее избежит этой формы правосудия коренных американцев. Но после того, как Коул чуть не умирает, он решает дать шанс годичному процессу. На протяжении всего опыта вы будете глубоко чувствовать боль и гнев Коула, что делает его исцеление и трансформацию намного более мощными. Несмотря на то, что это мощная арка персонажей, существует много неправильных и вредных стереотипов. Я бы порекомендовал, если вы читаете это, прочитайте это критически и сделайте из этого полезный опыт.


          «Борей»
          Гэри Полсена
          Если вам нравятся уединенные истории на природе, взросление этого мальчика в одиночестве на природе понравится вам.  Лейф — корабельный раб в Норвегии. Когда холера убивает его товарищей по кораблю, он один выживает и направляется на север в землянке-каноэ.По мере того, как он ищет еду и ошибается с безопасностью, Лейф узнает все больше и больше о чудесах окружающего его мира природы, включая медведей, воронов, косаток, водовороты, лосося и китов.

          Четверо детей совершили аварийную посадку в джунглях Амазонки. Они потеряны, напуганы и не имеют навыков выживания. Вместе они должны научиться выживать и находить общий язык. И они делают. Следуя по скрытой карте, они встречают капризного старого бывшего исследователя, который живет в каких-то древних руинах. Несмотря на свою колючую внешность, он учит их не только выживанию в джунглях, но и ценит джунгли такими, какие они есть без разработчиков или исследователей.Это приключение переносит читателя в большое приключение.


          Дикое путешествие вокруг света с Survivorman
          Леса Страуда иллюстрации Андреса П. Барра
          Лес Страуд рассказывает захватывающие личные приключенческие истории исследований и выживания в самых разных местах по всему миру. Увлекательные рассказы сопровождаются фотографиями, иллюстрациями, картами и информационными вкладышами. Я не мог оторваться от этой книги и НАСТОЯТЕЛЬНО рекомендую ее.

          (возраст 12+)
          Шай — подросток из района, работающий на круизной линии, когда сильное землетрясение вызывает цунами, которое топит корабль.Как вы понимаете, это мучительная борьба за выживание в открытом океане с одной избалованной богатой девушкой. Выжившие после кораблекрушения в конце концов попадают на остров, где есть странная болезнь, люди с оружием и опасность больше, чем в открытом океане.

           

          Вам также может понравиться:

          Окружающая среда и изменение климата | ЮНИСЕФ

          3. Защита детей от воздействия изменения климата и ухудшения состояния окружающей среды

          ЮНИСЕФ поддерживает инициативы, направленные на то, чтобы сделать школы, медицинские центры, объекты водоснабжения и канализации, а также другие службы, имеющие решающее значение для благополучия детей, устойчивыми к климатическим и экологическим потрясениям. Это не только повышает устойчивость детей к будущим потрясениям, но и снижает вероятность того, что изменение климата усугубит сегодняшнее неравенство. В частности, мы стремимся поддерживать правительства в следующих областях:

          Климатически оптимизированное водоснабжение, санитария и гигиена

          Одним из самых серьезных последствий изменения климата является нехватка воды и/или ее загрязнение в результате наводнений, засух или суровых погодных условий. ЮНИСЕФ работает над масштабированием пакета решений, которые включают дистанционное зондирование для улучшения идентификации источников воды, солнечную энергию для помощи в перекачивании воды и интеллектуальные системы управления для эффективного использования воды.

          Устойчивая энергетика и реагирование на риски бедствий в школах

          Школы, которые являются экологически устойчивыми и устойчивыми к стихийным бедствиям, — это один из лучших способов защитить детей перед лицом меняющегося климата. Возобновляемая энергия (например, солнечная энергия) обеспечивает освещение и связь в районах, где отсутствует электроэнергия. Это поддерживает образование, позволяя готовить школьные обеды и заряжать солнечные фонари, чтобы учащиеся могли брать их домой для выполнения домашних заданий.

          В Кении, например, ЮНИСЕФ поддержал устойчивые энергетические решения, включая солнечное освещение для школ, солнечные насосы в сообществах, уязвимых к засухе и наводнениям, а также экспериментальную программу денежных переводов социальной защиты, которая предоставляет автономные энергетические решения для улучшения обучения детей и здоровье.

          Устойчивая энергетика и реагирование на риски бедствий в медицинских центрах

          Надежное энергоснабжение и устойчивость к стихийным бедствиям часто являются препятствием для предоставления медицинских услуг детям.Более 60 процентов медицинских учреждений в странах с низким и средним уровнем дохода и 25 процентов в странах Африки к югу от Сахары не имеют надежного электроснабжения для основных услуг, таких как освещение, отопление и питание медицинского оборудования.

          Опираясь на наш опыт работы с солнечными холодильниками для доставки вакцин, мы сосредоточились на солнечной энергии. Это позволяет нагревать воду, сохранять вакцины, подавать питание на медицинское оборудование и освещать медицинские центры.

          В странах Африки к югу от Сахары ЮНИСЕФ продолжает поддерживать модернизацию национальных холодильных цепей вакцин с использованием солнечной энергии.Мы делаем это для повышения надежности и устойчивости, сокращения выбросов углекислого газа и обеспечения вакцинами детей в отдаленных районах.

          В Эфиопии 70 процентов из 6000 солнечных холодильников, закупленных ЮНИСЕФ в 2018 году, были установлены в новых местах для охвата ранее не охваченных детей.

          Экокритика // Письменная лаборатория Purdue

          Экокритика (1960-настоящее время)

          Сводка:

          Этот ресурс поможет вам начать процесс понимания теории литературы и школ критики, а также того, как они используются в академии.

          Экокритицизм — это общий термин, под который подпадают различные подходы; это может затруднить определение термина. Как говорит экокритик Лоуренс Бьюэлл, экокритика — это «все более разнородное движение» (1). Но, «попросту говоря, экокритицизм — это изучение отношений между литературой и физической средой» (Глотфелти, xviii). Возникнув в 1980-х годах на плечах экологического движения, начавшегося в 1960-х с публикации Рэйчел Карсон « «Безмолвная весна », экокритицизм был и остается «ориентированным на землю подходом» (Глотфелти xviii) сложным пересечением между окружающей средой и культуры, считая, что «человеческая культура связана с физическим миром, воздействуя на него и подвергаясь воздействию им» (Глотфельти xix).Экокритика носит междисциплинарный характер и требует сотрудничества между учеными-естествоиспытателями, писателями, литературоведами, антропологами, историками и другими. Экокритика просит нас исследовать себя и мир вокруг нас, критикуя то, как мы представляем, взаимодействуем и создаем окружающую среду, как «природную», так и созданную человеком. Многие утверждают, что в основе экокритики лежит «приверженность к защите окружающей среды с любой критической точки зрения» (Buell 11). «Вызов» для экокритиков состоит в том, чтобы «следить одним глазом за тем, как «природа» всегда […] создается культурой, а другим — за фактом, что природа действительно существует» (Garrard 10).Подобно критическим традициям, изучающим пол и расу, экокритика имеет дело не только с социально сконструированными, часто дихотомическими категориями, которые мы создаем для реальности, но и с самой реальностью.

          Первая и вторая волны

          Несколько ученых разделили экокритицизм на две волны (Buell) (Glotfelty), признав, что первая имела место на протяжении восьмидесятых и девяностых годов. Первая волна характеризуется упором на письмо о природе как на объект изучения и как на значимую практику (Бьюэлл).Центральное место в этой волне и для большинства экокритиков до сих пор занимает экологический кризис нашего века, и они считают долгом как гуманитарных, так и естественных наук повышать осведомленность и изобретать решения проблемы, которая является как культурной, так и физической. Таким образом, основной задачей экокритики первой волны было «высказаться за» природу (Buell 11). Возможно, именно здесь экокритика приобрела репутацию «откровенно политического метода анализа» (Garrard 3). Эта волна, в отличие от ее преемника, сохранила культурное различие между человеком и природой, продвигая ценность природы.

          Вторая волна особенно современна тем, что разрушает некоторые давние различия между человеком и не-человеком, ставя под сомнение сами эти понятия (Garrard 5). Границы между человеческим и не-человеческим, природой и не-природой обсуждаются как конструкции, и экокритики оспаривают эти конструкции, задавая вопросы (среди прочего), как они обрамляют экологический кризис и его решение. Эта волна принесла с собой новое определение термина «окружающая среда», расширив его значение, включив в него как «природу», так и город (Buell 11).Из этого расширения выросло движение за экосправедливость, одно из наиболее политических направлений экокритики, которое «повышает осведомленность о классе, расе и гендере посредством экокритического чтения текстов» (Бресслер 236), часто исследуя бедственное положение беднейших слоев населения. считается, что население, ставшее жертвой загрязнения, имеет меньший доступ к «природе» в традиционном смысле.

          Эти волны не совсем различны, и ведутся споры о том, что именно представляет собой эти две волны. Например, некоторые экокритики будут утверждать, что активизм был определяющей чертой экокритики с самого начала, в то время как другие считают активизм определяющей чертой в первую очередь первой волны.Хотя точные черты, приписываемые каждой волне, могут быть оспорены, ясно, что экокритицизм продолжает развиваться и претерпел несколько сдвигов в отношении и направлении с момента своего зарождения.

          Тропы и подходы

          Пастораль

          Этот троп, встречающийся во многих британских и американских литературах, фокусируется на дихотомии между городской и сельской жизнью, «глубоко укоренился в западной культуре» (Garrard 33). В авангарде произведений, демонстрирующих пасторализм, стоит общая идеализация природы и сельского и демонизация городского. Часто такие работы показывают «уход» от городской жизни в деревню, романтизируя сельскую жизнь, изображая идеализированную сельскую жизнь, которая «затмевает» реальность тяжелой работы, которую требует жизнь в таких районах (Garrard 33). Грег Гаррард выделяет три ветви пасторали: классическая пастораль, «характеризуемая ностальгией» (37) и восприятием природы как места для отдыха и размышлений человека; Романтическая пастораль, период после промышленной революции, когда «сельская независимость» рассматривалась как желательная против расширения городов; и американский пасторализм, который «подчеркивает [d] аграрность» (49) и представляет землю как ресурс, который нужно возделывать, а сельскохозяйственные угодья часто создают границу между городом и дикой природой.

          Пустыня

          Многие экокритики интересуются тем, как дикая природа представлена ​​в литературе и популярной культуре. Этот подход исследует способы создания, оценки и вовлечения дикой природы. Представления о дикой природе в британской и американской культуре можно разделить на несколько основных тропов. Во-первых, дикая природа Старого Света изображает дикую природу как место за пределами цивилизации, где дикая природа рассматривается как «угроза», место «изгнания» (Garrard 62).Этот образ можно увидеть в библейских рассказах о сотворении мира и ранней британской культуре. Дикая природа Старого Света часто смешивается с демоническими практиками в ранней американской литературе (Garrard 62). Пустыня Нового Света, увиденная в изображениях дикой природы в более поздней американской литературе, применяет пастырский троп «отступления» к самой дикой местности, рассматривая дикую природу не как место, где нужно бояться, а как место, где можно найти убежище. Тропа дикой природы Нового Света во многом информирует об «американской идентичности» и часто конструирует встречи с дикой природой, которые ведут к более «аутентичному существованию» (Garrard 71).

          Экофеминизм

          Экофеминизм как направление экокритики прежде всего «анализирует взаимосвязь угнетения женщин и природы» (Бресслер 236). Проводя параллели между господством земли и господством мужчин над женщинами, экофеминистки исследуют эти иерархические гендерные отношения, в которых земля часто отождествляется с женским началом, рассматриваемым как плодородный ресурс и собственность мужчины. Подход экофеминизма можно разделить на два лагеря.Первый, иногда называемый радикальным экофеминизмом, переворачивает патриархальное господство мужчины над женщиной и природой, «превознося природу», нечеловеческое и эмоциональное» (Garrard 24). Этот подход основан на идее о том, что женщины по своей природе ближе к природе биологически, духовно и эмоционально. Второй лагерь, исторически последовавший за первым, утверждает, что не существует такой вещи, как «женская сущность», которая делала бы женщин более склонными к связи с природой (Garrard 25). Конечно, экофеминизм — очень разнообразная и сложная ветвь, и многие авторы взялись за исследование иерархических отношений, структурированных в наших культурных представлениях о природе, женщинах и других угнетенных группах. В частности, исследования, касающиеся расы, следовали этой тенденции, выявляя группы, которые исторически считались как-то более близкими к природе. То, как коренные американцы, например, описывались как «примитивные» и изображались как «живущие в гармонии с природой», несмотря на факты об обратном. Гаррард предлагает исследование этого тропа, называя его «Экологическим индейцем» (Garrard 120). Появились аналогичные исследования, касающиеся представлений и угнетения аборигенов, подчеркивающие неправильные представления об этих народах как о «отстающих» от европейцев, нуждающихся в переходе от «естественного состояния к цивилизованному» (Garrard 125).

          Типичные вопросы

          Использование экокритического подхода к теме означает задавать вопросы не только об первоисточнике, таком как литература, но и задавать более широкие вопросы о культурном отношении к природе и ее определениях. Как правило, экокритицизм можно применять к первоисточнику либо путем интерпретации текста через экокритическую линзу с прицелом на природу, либо путем изучения экокритического тропа в тексте. Приведенные ниже вопросы являются примерами вопросов, которые вы можете задать как при работе с первоисточником, так и при разработке исследовательского вопроса, который может иметь более широкую перспективу.

          • Как природа представлена ​​в этом тексте?
          • Как менялось представление о природе с течением времени?
          • Как настройка спектакля/фильма/текста связана с окружающей средой?
          • Какое влияние оказывают метафоры и представления о земле и окружающей среде на то, как мы к ней относимся?
          • Каким мы видим отражение проблем экологических катастроф и кризисов в массовой культуре и литературных произведениях?
          • Как животные представлены в этом тексте и каково их отношение к человеку?
          • Насколько различаются роли или представления мужчин и женщин по отношению к окружающей среде в этой пьесе/фильме/тексте/и т.д.
          • Какое место в иерархии власти занимает среда?
          • Как природа усиливается или угнетается в этой работе?
          • Какие параллели можно провести между страданиями и угнетением групп людей (женщин, меньшинств, иммигрантов и т. д.) и обращением с землей?
          • Какие риторические приемы используют защитники окружающей среды и что мы можем узнать из них о нашем культурном отношении к природе?

          Есть гораздо больше вопросов, чем эти, и уже существует большое разнообразие подходов, которые задают разные вопросы.Проведите небольшое исследование, чтобы проверить состояние экокритических дискуссий в интересующей вас области.

          Дополнительные ресурсы

          Существует множество других подходов к анализу взаимодействия культуры и природы, многие из которых носят междисциплинарный характер. Следующие тексты рекомендуются, чтобы помочь вам начать исследовать другие направления экокритики.

          Теория и критика

          • Лоуренс Бьюэлл — « Окружающее воображение : Торо, написание природы и формирование американской культуры » (1995) и «Токсичный дискурс», 1998
          • Чарльз Бресслер — Литературная критика: введение в теорию и практику , 1999
          • Шерил Глотфелти и Гарольд Фромм — Читатель экокритики: вехи литературной экологии , (1996)
          • Грег Гаррард– Экокритика , 2004
          • Донна Харауэй — «Манифест киборгов: наука, технологии и социалистический феминизм в конце двадцатого века», (1991)
          • ISLE: междисциплинарные исследования в области литературы и окружающей среды (журнал)
          • Джозеф Макус Комедия выживания: литературная экология и игровая этика, (1972)
          • Лео Маркс — Машина в саду: технология и пастырский идеал в Америке , (1964)
          • Раймонд Уильямс — Страна и город , (1975)

          Литература и литературные фигурки

          Эдвард Эбби

          • Пустынный пасьянс: Сезон в пустыне (1968)
          • Пустыня Аппалачей (1970)
          • Банда разводного ключа (1975)

          Мэри Хантер Остин

          • Страна маленького дождя (1903)

          Рэйчел Карсон

          Альдо Леопольд

          • Альманах округа Сэнд: зарисовки тут и там (1949)

          Джон Мьюир

          • Тысячемильная прогулка к заливу (1916)
          • Исследования в Сьерре (1950)

          Генри Дэвид Торо

          • Уолден; или Жизнь в лесу (1854)

          Уильямс Вордсворт

          • Лирические баллады с несколькими другими стихотворениями (1798)
          • Лирические баллады с другими стихами (1800)

          Парк Юрского периода: темы и анализ — видео и расшифровка урока

          Человек против.

          Природа

          Человек против природы , или идея о том, что люди и природа всегда находятся в конфликте и природа обычно всегда побеждает, поскольку человек является частью природы, является мощной темой в «Парке Юрского периода » Крайтона , поскольку многие из персонажи верят, что могут создавать мир природы и управлять им. Ясно, что Крайтон своим сюжетом демонстрирует, что человек не может контролировать природу и не может жить независимо от природы.

          Например, Крайтон пишет: «Повсюду обширные и тщательно продуманные насаждения подчеркивали ощущение того, что они входят в новый мир, доисторический тропический мир, и оставляют нормальный мир позади.«Мир, в который входят персонажи, является одновременно естественным и искусственным, потому что он был очень тщательно сконструирован, и все же важно помнить, что природа все еще существует, несмотря на цель команды Джона Хаммонда создать тщательно продуманный тематический парк.

          Кроме того, Джон Хаммонд и его команда воссоздают динозавров на острове, желая, чтобы динозавры выглядели и чувствовали себя как настоящие, но хотят контролировать свои естественные инстинкты так же, как зоопарк содержит животных. Они быстро узнают, что природа, даже если она искусственная, имеет свой собственный путь, которым человек не может управлять.Мы видим, как это происходит, когда доктор Ву заявляет, что «все животные в Парке Юрского периода — самки». что природа могла преодолеть усилия его команды. Следовательно, динозавры могут воспроизводиться, потому что ДНК, которую доктор Ву использовал для воссоздания динозавров, допускает спонтанную смену пола.

          Технологии

          Парк Юрского периода также посвящен теме технологий.На самом деле, история Крайтона — это больше, чем просто тема, она служит справедливым предупреждением людям о том, что технологии следует использовать с осторожностью, а не как инструмент для утверждения власти над окружающей средой.

          Например, Крайтон пишет: «Зоопарки не воссоздают природу, — сказал Малкольм. «Давайте внесем ясность. Зоопарки берут природу, которая уже существует, и слегка видоизменяют ее».

          Персонаж доктора Иэна Малкольма — ученый, занимающийся теорией хаоса , как и тот, кто изучает предсказуемость в хаотических сложных системах (т. э., такие системы, как возвращение к жизни вымерших животных через миллионы лет после того, как их эволюция была остановлена!). По сюжету, Малькольм был приглашен Джоном Хаммондом для оценки парка, указывает, что безрассудное решение Хаммонда заново изобрести вымерший вид выходит далеко за рамки разумного использования технологий. Хаммонд переусердствует с передовыми технологиями, которые представляют угрозу для существования жизни на Земле.

          Сила

          Темы человека и природы и технологий неразрывно связаны с темой силы.Власть — это изнаночная сторона всего романа, в котором такие люди, как Джон Хаммонд, владелец парка, и доктор Ву, ученый, пытаются использовать силу природы и людей, чтобы воссоздать тематический парк динозавров.

          Джон Хаммонд явно хочет делать то, что хочет, и когда хочет. Ему не нравится, когда другие мешают ему заработать много денег и прославиться тем, что вернули вид из мертвых. Например, Хаммонд говорит: «У нас чертовски много времени, чтобы справиться с этим, это типичный способ работы правительства, нет ни жалоб, ни обвинений, только преследование со стороны некоторых ребенок, который без присмотра и бегает за счет налогоплательщика. Хаммонд рассматривает правительство только как силу, действующую против открытия им острова, а не как руководящий орган, стремящийся защитить людей.

          Как и Джон Хаммонд, доктор Ву также проявляет жажду власти. Доктор Ву мотивирован воссозданием динозавров с помощью генной инженерии, о чем другие ученые только мечтали.

          Мало того, доктор Ву в восторге от того, что имеет власть над существами, которые считаются невероятно опасными. Он сравнивает контроль над динозаврами с тюрьмой.Он говорит: «Эти животные созданы с помощью генной инженерии, чтобы они не могли выжить в реальном мире. Они могут жить только здесь, в Парке Юрского периода. Они вовсе не свободны. По сути, они наши заключенные».

          Краткое содержание урока

          Хорошо, давайте уделим минуту или две, чтобы просмотреть то, что мы узнали о темах, исследованных в « Парке Юрского периода» Майкла Крайтона . Мы узнали, что основными темами истории являются человек против природы, технологии и силы. Через сюжет и персонажей книга развивает идеи, которые исследуют идею о том, что люди и природа всегда находятся в конфликте, и природа обычно всегда побеждает, поскольку человек является частью природы, что является центральной идеей человек против человека.природа тема.

          В книге также утверждается, что технология — отличный инструмент, если ее правильно использовать. Как мы видим в книге, эти персонажи злоупотребляют своим доступом к передовым технологиям, создавая опасные вымершие виды, а затем пытаясь контролировать их, как это исследует персонаж доктора Яна Малкольма, который является ученым теории хаоса , это тот, кто изучает предсказуемость в хаотических сложных системах. Наконец, в сочетании с человеком против природы и технологий тема власти показывает беспечность мужчин, когда их главная цель — получить контроль над всем.Роман Крайтона — это захватывающий научно-фантастический роман, который показывает нам, что природа всегда побеждает.

          Между миром и мной Та-Нехиси Коутс — Руководство для учителя: 9780812993547

          УЧЕБНОЕ РУКОВОДСТВО

          ПРИМЕЧАНИЕ ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ

          Щелкните ссылку в формате PDF внизу этой страницы, чтобы загрузить Руководство для учителя.

          О КНИГЕ

           
          В своей глубокой работе, которая вращается от самых насущных вопросов об американской истории и идеалах до самых сокровенных забот афроамериканского отца о своем сыне, Та-Нехиси Коутс предлагает новую мощную основу для понимания болезненная расовая история нашей страны и нынешний кризис гражданских прав.Американцы построили целое общество на идее «расы», ложной конструкции, разветвления которой вредят нам, но наиболее сильно падают на тела чернокожих женщин и мужчин — тела, эксплуатируемые посредством рабства и сегрегации, а сегодня находящиеся под угрозой, запертые. , и убиты вне всякой пропорции к их количеству в населении. Каково это обитать в черном теле и найти способ жить в нем? И как нам всем честно считаться с этой чреватой историей и освободиться от ее бремени?
           
          Между миром и мной — это попытка Та-Нехизи Коутса ответить на эти вопросы в форме письма своему сыну-подростку.Коутс делится со своим сыном и читателями историей своего пробуждения к истине о своем месте в американской культуре через серию откровений: от Университета Говарда до полей сражений Гражданской войны, от южной стороны Чикаго до Парижа, из своего детства. жилые комнаты матерей, чьи детские жизни были отняты слишком рано, как грабеж американцев. Красиво сотканный из личного повествования, переосмысленной истории и свежего, эмоционально заряженного репортажа, Между миром и мной ясно освещает прошлое, бодро противостоит нашему настоящему и предлагает трансцендентное видение пути вперед.
           
          ОБ АВТОРЕ
           
          Та-Нехиси Коутс – национальный корреспондент The Atlantic . Стипендиат MacArthur «Genius Grant», Коутс получил Национальную журнальную премию, премию Хиллмана в области журналистики мнений и анализа и премию Джорджа Полка за свою обложку Atlantic «Дело о возмещении ущерба». Он живет в Нью-Йорке с женой и сыном. Книга «Между миром и мной» получила Национальную книжную премию 2015 года в номинации «Документальная литература».
           
          ПРИМЕЧАНИЕ УЧИТЕЛЮ
           
          Затрагивая целый ряд тем, письмо Коутса своему сыну-подростку представляет собой глубокое размышление и трогательное размышление. Толчком к написанию книги послужила попытка Коутса найти свое место в нашем нынешнем напряженном расовом климате, в то же время борясь с историей рабства нашей страны. По мере развития книги он предлагает философские исследования систем рабства, жестокости полиции, того, что значит быть родителем ребенка, и других тем, которые имеют решающее значение для понимания идентичности в Америке двадцать первого века.Однако в конечном итоге нет четких ответов, что делает этот текст отличным ресурсом для обсуждения, размышлений и перечитывания.
           
          В соответствии с национальными стандартами Common Core State Standards (CCSS) по чтению информационных текстов для учебных программ старших классов, Между миром и мной является подходящим выбором для 11 и 12 классов на уроках словесности или истории США. На уровне колледжа книга подходит для уроков композиции и литературы, расовых исследований, гендерных исследований, а также идеально подходит для программ первого года/общего чтения.
           
          В следующем разделе «Изучение контента с использованием общих стандартов основного состояния» данного руководства подсказки обеспечивают критический анализ Между миром и мной с использованием CCSS для информационного текста для 11 и 12 классов и организованы в соответствии с стандарты, которые они в первую очередь поддерживают. Кроме того, в конце каждого стандарта и соответствующих подсказок приводится классная работа, которая еще больше улучшит анализ текста.
           
          Полный список стандартов см. на веб-сайте: www.corestandards.org/the-standards.
           
          ПОДГОТОВКА К ЧТЕНИЮ
           
          Чтение Между миром и мной станет более богатым и значимым опытом для учащихся, если они сначала получат возможность понять, что индивидуальный опыт определяет восприятие расы и межрасовых отношений в США сегодня. Личное исследование и размышление, которые предлагает книга, требуют, чтобы учителя и студенты сначала знали об историческом контексте расы, а также о политических, экономических и культурных результатах, которые были вызваны ее ролью и влиянием в американском обществе с момента основания нации.
           
          Говорить и размышлять о расах и расизме сложно. Однако беглый взгляд на любой набор заголовков показывает, что происходит, когда мы не признаем различия и не пытаемся достичь какого-либо межкультурного взаимопонимания. Между миром и мной находится в центре этого дискомфорта, поскольку Коутс — темнокожий мужчина, среди других спорных тем рассказывает о своем опыте расизма и жестокости полиции. Таким образом, имеет смысл подготовить читателей к тому, чтобы они открылись для того, чтобы по-настоящему услышать и понять идеи Коутса, а также были готовы поделиться своими личными реакциями на книгу и изучить их.
           
          Если людям неудобно обсуждать расу, они закрываются, тем самым лишая возможности для роста и общения. Поэтому уместно провести первоначальную беседу, в ходе которой устанавливаются правила, обеспечивающие комфорт и безопасность участников, а также создание благоприятного пространства для чтения текста. Если вы потратите время на то, чтобы заранее обсудить эти вопросы со студентами, они побудят их выйти за рамки стереотипов и самоцензуры и получить возможность разобраться с более тонким пониманием того, что значит жить в нашем нынешнем мире.Хотя поначалу обсуждение может показаться неудобным, предварительное установление взаимно согласованных параметров будет иметь большое значение для создания основы, которая будет способствовать сочувствию и более глубокому пониманию. Также может быть полезно выделить время для вдумчивых размышлений и осмысления во время чтения книги; это также может помочь облегчить любой возникающий дискомфорт. Например, позвольте учащимся потратить некоторое время на ведение дневника, прежде чем переходить к обсуждениям в небольших группах, которые поощряют честный разговор.Это также помогает создать среду, в которой ценится внимание к различным точкам зрения и уважение к ним.
           
          Кроме того, чтение некоторых колонок Коутса для The Atlantic на веб-сайте журнала знакомит читателей с его работой и должностями до прочтения книги. Дополнительные идеи для подготовки к чтению см. в разделе «Ресурсы» данного руководства.

          Рассмотрение контента с использованием общих основных стандартов состояний

          ELA Стандарты: чтение информации текст: оценки 11 и 12 до 120006

          ключевых идей и детали

          CCS.ELA-LITERACY.RI.11-12.1 Приведите убедительные и исчерпывающие текстовые доказательства в поддержку анализа того, что в тексте говорится явно, а также выводов, сделанных из текста, включая определение того, где текст оставляет вопросы неопределенными.
           
          Тело : Что Коутс говорит о шатком характере своего афроамериканского тела? Какие опасности он называет, которые угрожают безопасности его тела? Изучите конкретные случаи, в которых Коутс описывает свое тело, насилие над ним и его попытки сохранить свое тело и тела близких.Какие явные идеи о воспринимаемой ценности жизни чернокожих подтверждают эти примеры?
           
          Сон : Что такое «Сон», как описывает его Коутс? Кто способен испытать Сон? Что мешает Коутсу и его близким осуществить ту самую Мечту? Чем версия Сна Коутса отличается от других идеализированных версий Сна, которым отдают предпочтение популярные СМИ, литература и другие средства массовой информации? Почему американцам может быть трудно принять отвращение Коутса к Мечте в ее традиционном понимании?
           
          Образование : Коутс постоянно оказывается в противоречии с американской системой формального образования.«Я был создан для библиотеки, а не для классной комнаты», — пишет он (48). Однако, несмотря на его дискомфорт от традиционного образования, он выражает почти ненасытное желание учиться. Какие сложности и вопросы вызывает его опыт обучения грамоте, особенно для молодого чернокожего мужчины? Примечание. Для более глубокого изучения вопросов, связанных с расой и образованием, посетите веб-сайт   ACLU «От школы до тюрьмы».
           
          Принц Джонс : Изучите описание Коутсом Принца Джонса как «сосуда, в котором хранились надежды и мечты его семьи» (81–82).Оцените, как это описание подчеркивает мысль о том, что «черные люди любят своих детей с некоторой одержимостью» (82).
           
          ЗАДАНИЕ В КЛАССЕ
           
          Создайте визуальное представление, которое сравнивает и противопоставляет реальность Коутса «Мечте». Затем в письменном исследовании проследите значение различий между сном и реальностью и объясните, как визуальное представление помогает сформулировать и расширить основные положения Коутса.
           
          CCSS.ELA-ГРАМОТНОСТЬ.RI.11-12.2 Определите две или более центральные идеи текста и проанализируйте их развитие по ходу текста, в том числе то, как они взаимодействуют и опираются друг на друга, чтобы обеспечить комплексный анализ; дать объективное изложение текста.
           
          Коутс исследует несколько широких тем, включая расы, расизм и системное угнетение; страх; отношения отца и сына; поиск идентичности; образование; и справедливости среди прочего. Проследите развитие одной или нескольких из этих тем по всему тексту.Как Коутс развивает эту тему? Какие события или детали являются наиболее важными для его развития этой темы?
           
          Название книги взято из одноименного стихотворения Ричарда Райта. Стихотворение и книга составляют подходящую текстовую пару. Прочтите стихотворение Райта (доступно здесь: www.tiny.cc/qaud8x), а затем проанализируйте связи между двумя текстами и общие закономерности.
           
          Коутс пишет книгу своему сыну-подростку Самори. Повсюду он описывает моменты парализующего страха, часто сопровождаемые неминуемой или потенциальной угрозой насилия.В первой части книги Коутс реагирует на убийство Майкла Брауна и на то, как справиться с этим с Самори, написав: «Я не говорил вам, что все будет хорошо, потому что я никогда не верил, что все будет хорошо» (11). ). Как здесь реакция Коутса помогает нам задуматься о взаимосвязи между страхом и насилием? Как воспринимаемая связь между страхом и насилием развивается после того, как его друг, Принц Джонс, убит? Читатели, возможно, также захотят рассмотреть восхищение Коутса Малкольмом Икс и то, как это восхищение добавляет еще один уровень сложности к чреватым отношениям между страхом и насилием.
           
          ЗАНЯТИЕ В КЛАССЕ
           
          «Грамотность для свободы» — это убеждение, глубоко укоренившееся в афроамериканских освободительных традициях. По сути, афроамериканцам необходимо уметь читать и писать, если они хотят когда-либо достичь свободы и равенства. Во многих отношениях « Между миром и мной» можно читать как рассказ о грамотности. Изучите описание Коутсом типов грамотности, которые он преследовал, и типов грамотности, продвигаемых его отцом и другими членами семьи.Создайте хронологию значительного опыта чтения и письма Коутса, включая людей, которые повлияли на него в его исследованиях литературы и грамотности. Проведите структурированную академическую беседу (объяснение здесь: www.tiny.cc/5bud8x), чтобы определить, какой опыт принес Коутсу больше всего свободы, а также общее влияние этого ключевого опыта.
           
          РЕМЕСЛО И СТРУКТУРА
           
          CCSS.ELA-LITERACY.RI.11-12.4 Определять значение слов и фраз в том виде, в каком они используются в тексте, включая переносное, коннотативное и техническое значения; анализировать, как автор использует и уточняет значение ключевого термина или терминов в тексте (т.ж., как Мэдисон определяет «фракцию» в «Федералисте № 10»).
           
          «Меня приняли в Университет Говарда, но сформировала и сформировала Мекка», (40) объясняет Коутс. Когда Коутс подходит к Говарду в своем повествовании, его тон меняется. На этом «перекрестке черной диаспоры» он окутан многослойной историей. Проанализируйте описание Говардс-Ярда, данное Коутсом (40–42), думая, в частности, о том, как его выбор слов помогает отразить масштабы его образовательного и расового пробуждения, а также провести различие между «Меккой» и «Университетом Говарда».Как каждое место способствовало росту самосознания Коутса и его пути к зрелости? Какова связь между вузами и культурой, которую создают вузы, а также культурой, которую создают студенты или отдельные лица в этих вузах?
           
          Когда Коутс едет в Париж, он получает еще один опыт обучения, который бросает вызов его страхам и предположениям. После прогулки с другом он описывает особый тип одиночества, которое глубоко беспокоит его и заставляет осознать, что «некоторые из нас выживают.Но игра ведется с загруженными костями» (124). Как это утверждение характеризует противоречивые эмоции и опасения Коутса по поводу наследия, которое он надеется разделить со своим сыном?
           
          CCSS.ELA-LITERACY.RI.11-12.5 Проанализируйте и оцените эффективность структуры, которую автор использует в своем изложении или аргументации, в том числе излагает ли структура мысли ясно, убедительно и привлекательно.
           
          Коутс структурирует свою книгу как письмо сыну. Делает ли эпистолярный формат его общую аргументацию более или менее эффективной? Является ли письмо лучшим форматом для передачи такого мощного аргумента? Если нет, то какая форма может быть более эффективной? Если да, назовите наиболее удачные аспекты формата, которые наилучшим образом подтверждают аргумент в пользу эпистолярной формы.
           
          ЗАНЯТИЕ В КЛАССЕ
           
          Джеймс Болдуин также написал письмо (своему племяннику, а не сыну), в котором обсуждались такие вопросы, как раса, равенство и любовь (доступно здесь: www.tiny.cc/ceud8x). Многие считают это письмо одним из лучших сочинений Болдуина; а Болдуина многие считают одним из самых важных писателей Америки. Проанализируйте и оцените основные идеи Болдуина в его письме, затем сравните его аргументы с аргументами Коутса. Чем письма похожи по своим сообщениям и темам, а в чем они расходятся? При сравнении учитывайте содержание, стиль и общее сообщение.Какие связи вы можете провести между Коутсом и Болдуином?
           
          CCSS.ELA-LITERACY.RI.11-12.6 Определить точку зрения или цель автора в тексте, в котором риторика особенно эффективна, анализируя, как стиль и содержание способствуют силе, убедительности или красоте текста.
           
          Между миром и мной  можно разделить на три части, каждая из которых посвящена отдельной эпохе в жизни Коутса: его молодости до поступления в Университет Говарда; его время в Ховарде; и его жизнь после Говарда.Каково основное утверждение Коутса на протяжении всей книги? Какова его главная цель при написании этой книги? Рассказывая о своем опыте, какие приемы (риторические, литературные и т. д.) использует Коутс, чтобы сделать свои идеи связными и систематизировать информацию?
           
          «Я хотел, чтобы ты забрал весь мир таким, какой он есть. . . Борьба во имя твое, Самори» (68). Оцените силу прямого обращения Коутса к своему сыну и его отказа изображать мир своему ребенку в идеализированных терминах. В чем ценность «Борьбы», даже если результатом является смерть? Каким образом Коутс побуждает читателей задуматься о сложности воспитания, особенно для чернокожих отцов и черных сыновей?
           
          Коутс мощно пишет о наследии рабства и смутности памяти, особенно потому, что эта смутность позволяет отрицать и стирать роль этого жестокого института в американской истории.Поясните, что имеет в виду Коутс, когда он пишет: «В Америке принято уничтожать черное тело — , это наследие » (103). Затем сравните это высказывание с этим: «Без тебя их нет, и без права сломить тебя они обязательно должны упасть с горы, утратить свою божественность и вывалиться из Сна» (105). Почему бремя истины так трудно нести? Почему нужно смотреть правде в глаза, несмотря на сопротивление этой истине?
           
          ЗАНЯТИЕ В КЛАССЕ
           
          Изучите ресурсы, доступные в Национальном гуманитарном центре (www.tiny.cc/zjud8x) о порабощенных африканцах в США. Тогда:
           
          а. Найдите изображения, соответствующие описанию Коутса порабощенной женщины (69–70). Объедините визуальные и письменные тексты таким образом, чтобы проиллюстрировать его утверждение о том, что «рабство — это не неопределимая масса плоти» (69). Или
           
          б. Создайте стихотворный диалог между Коутсом и одним из изображений, который поможет проиллюстрировать и поддержать его утверждение.
           
          ИССЛЕДОВАНИЯ ДЛЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ И СОЗДАНИЯ ЗНАНИЙ
           
          CCSS.ELA-LITERACY.W.11-12.8 Собирать соответствующую информацию из нескольких авторитетных печатных и цифровых источников, эффективно используя расширенный поиск; оценить сильные стороны и ограничения каждого источника с точки зрения задачи, цели и аудитории; интегрируйте информацию в текст выборочно, чтобы поддерживать поток идей, избегая плагиата и чрезмерного доверия к какому-либо одному источнику и следуя стандартному формату цитирования.
           
          Коутс напоминает читателю о, казалось бы, непрекращающейся угрозе насилия над черными телами на протяжении всей американской истории, от рабства до красной черты и жестокости полиции.Он называет имена многочисленных чернокожих, убитых полицией, в том числе своего друга Принса Джонса. Выберите одного или нескольких мужчин, упомянутых в книге, и проведите исследование о его смерти, используя различные ресурсы, чтобы обеспечить баланс точек зрения. Затем решите, как ваше исследование должно быть представлено, и определите подходящую аудиторию. Наконец, ваше исследование должно прояснить, как его можно использовать для усиления утверждений Коутса и, что наиболее важно, как оно поддерживает или опровергает утверждение Коутса.
           
          РЕСУРСЫ
           
          «Поговорим! Обсуждение расы, расизма и других сложных тем со студентами» (www.tiny.cc/nizy9x): вебинар по обучению толерантности с бесплатными материалами, включая самооценку и стратегии обучения.
           
          Ed Change (www.tiny.cc/gjzy9x): Ресурсы для мультикультурного образования и социальной справедливости.
           
          Системный расизм Видео-плейлист на YouTube (www.tiny.cc/ikzy9x): в этой серии видеороликов, созданных Race Forward, участвует Джей Смуф, который объясняет различные системы, способствующие сохранению расового неравенства в Соединенных Штатах.
           
          Продвижение обсуждения расы (www.tiny.cc/ilzy9x): это видео с участием Джея Смута призвано объяснить сложности обсуждения расы без учета различных уровней расизма (внутреннего, межличностного, системного/институционального, структурного). взаимосвязаны и влияют друг на друга.
           
          Стремление к белизне: как американские иммигранты стали белыми: странное путешествие с острова Эллис в пригород  Дэвида Редигера: Эта книга помогает разместить рассуждения Коутса о     белизне и «тех американцах, которые считают себя белыми» (6 ), обеспечивая основу для   обсуждения идей Коутса.
           
          Ричард Райт, «Между миром и мной» (www.tiny.cc/qaud8x)
           
          ДРУГИЕ ИНТЕРЕСНЫЕ РАБОТЫ
           
          The Thing Around Your Neck , Chimamanda Ngozi20 The 9 Заключение в эпоху дальтонизма
          , Мишель Александер
          Огонь в следующий раз , Джеймс Болдуин
          «На случай чрезвычайной ситуации: письмо моему племяннику», Джошуа Беннетт (устное стихотворение, доступно
          на сайте www.tiny.cc /dlud8x)
          Огонь в моих костях , Чарльз М.Blow
          Человек-невидимка , Ральф Эллисон
          « Потому что он черный », Джавон Джонсон (поэма в устной речи, доступна на www.tiny.cc/tmud8x)
          Citizen: An American Lyric , Claudia Rankine
          Just Милосердие: история справедливости и искупления , Брайан Стивенсон
          Родной сын , Ричард Райт

          ОБ АВТОРЕ ЭТОГО РУКОВОДСТВА
           
          ДР. КИМБЕРЛИ Н. ПАРКЕР () преподает английский язык в Cambridge Rindge and Latin School в Кембридже, Массачусетс.Она является нынешним президентом Ассоциации учителей английского языка Новой Англии и бывшим вторичным представителем по особым поручениям Национального совета учителей английского языка. Доктор Паркер имеет степень доктора философии в области учебных программ и инструкций Университета Иллинойса в Урбане-Шампейне.

           

          Опасность одной истории

          Нигерийская писательница Чимаманда Адичи описывает влияние ярлыков на то, как мы думаем о себе и других:

          Я рассказчик.И я хотел бы рассказать вам несколько личных историй о том, что я люблю называть «опасностью одиночной истории». Я вырос в университетском городке на востоке Нигерии. Моя мама говорит, что я начал читать в два года, хотя я думаю, что четыре года, вероятно, близки к истине. Так что я был ранним читателем, и то, что я читал, было британскими и американскими детскими книгами.

          Я также был ранним писателем, и когда я начал писать, примерно в возрасте семи лет, рассказы карандашом с иллюстрациями мелками, которые моя бедная мать была обязана читать, я писал именно те рассказы, которые читал: персонажи были белые и голубоглазые, они играли в снежки, ели яблоки и много говорили о погоде, о том, как хорошо, что выглянуло солнце.И это несмотря на то, что я жил в Нигерии. Я никогда не был за пределами Нигерии. У нас не было снега, мы ели манго и никогда не говорили о погоде, потому что в этом не было нужды. . .

          Я думаю, это демонстрирует, насколько мы впечатлительны и уязвимы перед лицом истории, особенно в детстве. Поскольку все, что я читал, было книгами, в которых персонажи были иностранцами, я пришел к убеждению, что книги по самой своей природе должны содержать в себе иностранцев и должны быть о вещах, с которыми я лично не мог себя идентифицировать.Теперь все изменилось, когда я открыл для себя африканские книги. Их было не так много, и найти их было не так легко, как иностранные книги.

          Но благодаря таким писателям, как Чинуа Ачебе и Камара Лайе, мое ментальное восприятие литературы изменилось. Я понял, что такие люди, как я, девушки с кожей цвета шоколада, чьи курчавые волосы не могут собраться в хвостик, тоже могут существовать в литературе. Я начал писать о вещах, которые я узнал.

          Так вот, я любил те американские и британские книги, которые я читал.Они взволновали мое воображение. Они открыли для меня новые миры. Но непреднамеренным следствием было то, что я не знал, что такие люди, как я, могут существовать в литературе. Итак, открытие африканских писателей сделало для меня следующее: оно спасло меня от единой истории о том, что такое книги.

          Я из обычной нигерийской семьи среднего достатка. Мой отец был профессором. Моя мама была администратором. Так что у нас, как обычно, была домашняя прислуга, которая часто приезжала из близлежащих деревень.Итак, в год, когда мне исполнилось восемь, у нас появился новый мальчик. Его звали Фиде. Единственное, что мама рассказала нам о нем, это то, что его семья была очень бедной. Моя мать отправила его семье батат и рис, а также нашу старую одежду. А когда я не доедал ужин, мама говорила: «Доедай! Разве ты не знаешь? У таких людей, как семья Фиде, ничего нет». Поэтому мне стало очень жаль семью Фиде.

          Однажды в субботу мы пошли в его деревню навестить, и его мать показала нам корзинку с красивым узором из крашеной рафии, которую сделал его брат.Я был поражен. Мне и в голову не приходило, что кто-то в его семье действительно может что-то сделать. Все, что я слышал о них, это то, насколько они бедны, так что для меня стало невозможным видеть в них что-либо иное, кроме бедности. Их бедность была моей единственной историей о них.

          Годы спустя я думал об этом, когда уезжал из Нигерии, чтобы поступить в университет в Соединенных Штатах. Мне было 19. Мой американский сосед по комнате был в шоке от меня. Она спросила, где я научился так хорошо говорить по-английски, и была сбита с толку, когда я сказал, что в Нигерии английский язык является официальным.Она спросила, может ли она послушать то, что она называла моей «этнической музыкой», и поэтому была очень разочарована, когда я продюсировал свою кассету с Мэрайей Кэри. Она предположила, что я не умею пользоваться плитой.

          Что меня поразило, так это то, что она пожалела меня еще до того, как увидела меня. Ее стандартная позиция по отношению ко мне, как к африканке, была своего рода покровительственной жалостью из лучших побуждений. У моего соседа по комнате была единственная история Африки: единственная история катастрофы. В этой единственной истории не было возможности, чтобы африканцы были чем-то похожи на нее, не было возможности чувства более сложного, чем жалость, не было возможности связи на равных.

          Должен сказать, что до того, как я поехал в США, я сознательно не идентифицировал себя как африканца. Но в США, когда речь шла об Африке, люди обращались ко мне. Неважно, что я ничего не знал о таких местах, как Намибия. Но я действительно приняла эту новую идентичность и теперь во многом считаю себя африканцем . . .

          Итак, после того, как я провел несколько лет в США как африканец, я начал понимать реакцию моего соседа по комнате на меня. Если бы я не вырос в Нигерии и если бы все, что я знал об Африке, было из популярных изображений, я бы тоже подумал, что Африка — это место красивых пейзажей, красивых животных и непонятных людей, ведущих бессмысленные войны, умирающих от нищеты и СПИДа. , неспособные говорить сами за себя и ожидающие спасения от доброго белого иностранца.Я увижу африканцев так же, как в детстве видел семью Фиде. . .

          Итак, я начал понимать, что моя соседка-американка, должно быть, на протяжении всей своей жизни видела и слышала разные версии этой единственной истории . . .

          Но я должен быстро добавить, что и я так же виновен в вопросе об одной истории. Несколько лет назад я посетил Мексику из США. Политический климат в США в то время был напряженным, и шли дебаты об иммиграции.И, как это часто бывает в Америке, иммиграция стала синонимом мексиканцев. Были бесконечные истории о мексиканцах, которые обкрадывали систему здравоохранения, тайком пересекали границу, были арестованы на границе и тому подобное.

          Я помню, как ходил в свой первый день в Гвадалахаре, смотрел, как люди идут на работу, сворачивают лепешки на рынке, курят, смеются. Помню, сначала я испытал легкое удивление. И тут меня охватил стыд. Я понял, что был настолько поглощен освещением в СМИ мексиканцев, что они стали для меня одним целым, жалкими иммигрантами.Я купился на единственную историю о мексиканцах, и мне было очень стыдно за себя. Так вот как создать единую историю, показать людей как одну вещь, только как одну вещь, снова и снова, и именно такими они и становятся.

          Невозможно говорить об одиночной истории, не говоря о силе. Есть слово, игбо [язык, на котором говорят в Нигерии], о котором я думаю, когда думаю о силовых структурах мира, и это «нкали». Это существительное переводится как «быть больше, чем другие».«Как и наш экономический и политический мир, истории также определяются принципом нкали: то, как они рассказываются, кто их рассказывает, когда они рассказываются, сколько историй рассказывается, на самом деле зависит от власти.

          Сила — это способность не просто рассказать историю другого человека, но и сделать ее окончательной историей этого человека. Палестинский поэт Моурид Баргути пишет, что если вы хотите лишить людей собственности, самый простой способ сделать это — рассказать их историю и начать со слов «во-вторых.Начните историю со стрел коренных американцев, а не с приходом англичан, и у вас получится совсем другая история. Начните историю с краха африканского государства, а не с колониального создания африканского государства, и вы получите совершенно другую историю . . .

          Когда я узнал несколько лет назад, что у писателей должно быть действительно несчастливое детство, чтобы добиться успеха, я начал думать о том, как я мог выдумать ужасные вещи, которые мои родители сделали со мной.Но правда в том, что у меня было очень счастливое детство, полное смеха и любви, в очень дружной семье.

          Но у меня тоже были деды, которые погибли в лагерях беженцев. Мой двоюродный брат Полле умер, потому что не мог получить надлежащую медицинскую помощь. Один из моих самых близких друзей, Околома, погиб в авиакатастрофе из-за того, что в наших пожарных машинах не было воды. Я вырос при репрессивных военных правительствах, которые обесценивали образование, так что иногда моим родителям не платили зарплату. Так вот, в детстве я видел, как со стола для завтрака исчезло варенье, потом исчез маргарин, потом хлеб стал слишком дорогим, потом молоко стало карточным.И больше всего в нашу жизнь вторгся какой-то нормализованный политический страх.

          Все эти истории делают меня тем, кто я есть. Но настаивать только на этих негативных историях — значит сглаживать мой опыт и игнорировать многие другие истории, сформировавшие меня. Одна история создает стереотипы, а проблема со стереотипами не в том, что они неверны, а в том, что они неполны. Они делают одну историю единственной.

          Конечно, Африка — это континент, полный катастроф: есть огромные, такие как ужасающие изнасилования в Конго, и удручающие, такие как тот факт, что 5000 человек претендуют на одну вакансию в Нигерии.Но есть и другие истории, которые не о катастрофах, и о них очень важно, не менее важно говорить.

          Я всегда чувствовал, что невозможно правильно взаимодействовать с местом или человеком, не вникая во все истории этого места и этого человека. Следствие одной истории таково: она лишает людей достоинства. Это затрудняет наше признание нашей равной человечности. Он подчеркивает, чем мы отличаемся, а не то, насколько мы похожи.

          Ну и что, если бы перед поездкой в ​​Мексику я следил за дебатами об иммиграции с обеих сторон, США.С. и мексиканец? Что, если бы моя мать сказала нам, что семья Фиде была бедной и трудолюбивой? Что, если бы у нас была африканская телевизионная сеть, которая транслировала бы разнообразные африканские истории по всему миру? То, что нигерийский писатель Чинуа Ачебе называет «балансом историй».

          Что, если бы мой сосед по комнате знал о моем нигерийском издателе Мухтаре Бакаре, замечательном человеке, который бросил работу в банке, чтобы осуществить свою мечту и открыть издательство? Так вот, общепринятым мнением было то, что нигерийцы не читают литературы.Он не согласился. Он чувствовал, что люди, которые умеют читать, будут читать, если вы сделаете литературу доступной и доступной для них. . .

          А что, если бы мой сосед по комнате знал о моей подруге Фуми Онде, бесстрашной женщине, которая ведет телешоу в Лагосе и полна решимости рассказать истории, которые мы предпочли бы забыть? Что, если бы мой сосед по комнате знал об операции на сердце, которую сделали в больнице Лагоса на прошлой неделе? Что, если бы мой сосед по комнате знал о современной нигерийской музыке, талантливых людях, поющих на английском и пиджине, игбо, йоруба и иджо, смешивающих влияния от Jay-Z, Fela, Bob Marley и их дедов[?]

          Что, если бы моя соседка по комнате знала о женщине-юристе, которая недавно обратилась в суд в Нигерии, чтобы оспорить нелепый закон, требующий от женщин получения согласия мужа перед продлением паспорта? Что, если бы мой сосед по комнате знал о Нолливуде, полном новаторских людей, которые снимают фильмы, несмотря на большие технические трудности, фильмы настолько популярные, что они действительно являются лучшим примером того, как нигерийцы потребляют то, что они производят? Что, если бы моя соседка по комнате знала о моей удивительно амбициозной мастерице по плетению волос, которая только что начала свой собственный бизнес по наращиванию волос? Или о миллионах других нигерийцев, которые начинают бизнес и иногда терпят неудачу, но продолжают лелеять амбиции?

          Каждый раз, когда я дома, я сталкиваюсь с обычными источниками раздражения для большинства нигерийцев: наша несостоятельная инфраструктура, наше несостоятельное правительство, а также невероятная стойкость людей, которые процветают вопреки правительству, а не благодаря ему.Каждое лето я провожу мастер-классы по писательскому мастерству в Лагосе, и меня поражает, как много людей подают заявки, как много людей хотят писать, рассказывать истории . . .

          Истории имеют значение. Многие истории имеют значение. Истории использовались для лишения и очернения, но их также можно использовать для расширения прав и возможностей и гуманизации. Истории могут сломить достоинство людей, но истории также могут восстановить это сломленное достоинство.

          Американская писательница Элис Уокер написала это о своих южных родственниках, переехавших на север.Она представила им книгу о южной жизни, которую они оставили. «Они сидели, сами читали книгу, слушали, как я читаю книгу, и что-то вроде рая было восстановлено». Я хотел бы закончить этой мыслью: когда мы отказываемся от одной истории, когда мы понимаем, что никогда не бывает одной истории ни о каком месте, мы обретаем своего рода рай. 1

          .

          Добавить комментарий

          Ваш адрес email не будет опубликован.