1 класс

Английский язык 11 класс билеты: Билеты по Английскому языку 11 класс — Аверсэв (2022)

Содержание

ГДЗ решебник по английскому языку 11 класс Аверсев учебник Дрофа

Английский язык 11 класс

Тип пособия: Учебник

Авторы: Аверсев

Издательство: «Дрофа»

Английский язык — завершающий этап

В последний год пребывания в школе ребят ждут огромные нагрузки, с которыми немногие справляются. Помимо усвоения текущего материала, повторения всего ранее пройденного, подросткам еще предстоит готовиться к выпускным экзаменам. Сделать это намного проще будет, если использовать «ГДЗ по английскому языку 11 класс Билеты для проведения выпускного экзамена (Дрофа)». С данным пособием школьники смогут полноценно усвоить все необходимые навыки по английскому языку, а также:

  1. Пополнить свой лексический запас.
  2. Разобраться в многочисленных грамматических нюансах.
  3. Проработать все проблемные моменты.
  4. Запомнить намного больше информации.
  5. Повысить свою успеваемость.

С решебником учащиеся могут не переживать, что пойдут на урок с невыполненными упражнениями, или не смогут ответить на каверзный вопрос учителя. Заодно применение издания позволит сократить время на домашнюю проработку материала, а значит, освободившиеся часы выпускники вправе потратить на свое усмотрение.

Что вошло в онлайн-ГДЗ

В сборнике содержится 25 билетов, в каждый из которых вошло по 3 задания, содержащих по несколько вопросов. Все номера тщательно разобраны авторами, и вниманию учеников предоставлены не только верные ответы, но и подробный алгоритм выполнения. Эта информация позволит:

  • полноценно освоить курс;
  • запомнить лексические, грамматические и морфологические особенности;
  • заранее подготовиться к непростым испытаниям.

Все, что нужно сделать школьникам — это выделить немного времени на ежедневные тренировки. Так они не только не спеша подготовятся к экзаменам, но и улучшат качество д/з, текущие показатели.

Для чего нужен решебник

Английский язык в наше время нужен в любом месте, даже если подросток не планирует покидать пределы родного города, ведь он является признанным международным средством общения. Навыки разговорной и письменной речи пригодятся при:

  1. поступлении в институт;
  2. трудоустройстве;
  3. пребывании в сети интернет.

С «ГДЗ по английскому языку 11 класс Билеты для проведения выпускного экзамена Министерство образования республики Беларусь (Дрофа)» учеба не будет отнимать у ребят много времени, что является большим плюсом, так как подростки и так кроме учебы практически ничего не видят. Кроме того, они без особого труда овладеют всеми необходимыми навыками.

Билет №1

123

Билет №2

123

Билет №3

123

Билет №4

123

Билет №5

123

Билет №6

123

Билет №7

123

Билет №8

123

Билет №9

123

Билет №10

123

Билет №11

123

Билет №12

123

Билет №13

123

Билет №14

123

Билет №15

123

Билет №16

123

Билет №17

123

Билет №18

123

Билет №19

123

Билет №20

123

Билет №21

123

Билет №23

123

Билет №23

123

Билет №24

123

Билет №25

123

Экзаменационные тексты по английскому языку 11 класс

Издательство: Аверсэв

В 11 классе курс по всем предметам подходит к концу, поэтому старшеклассникам придется постараться, чтобы закрыть все из них на хорошие оценки и получить аттестат. К тому же, в конце года их ожидают итоговые работы, и подготовка к ним занимает довольно много времени. Если ученик в качестве дополнительной дисциплины выбирает английский язык, то начинать готовиться следует уже с сентября. В этом, помимо учебника и специальных пособий, помогает также и «ГДЗ по английскому языку билеты для проведения выпускного экзамена 11 класс (Аверсэв)».

Поскольку это завершающий этап среднего образования, упор будет делаться на повторение пройденного за предыдущие годы материала. Одиннадцатиклассников ожидает закрепление тем: причастия, инфинитив, косвенная речь, страдательный залог и согласование времен. Они повторят фразовые глаголы: be, take, get, give, put keep и другие. Подростки будут постоянно тренироваться разговаривать на различные темы, используя выученные ранее слова.

Как решебник экзаменационных билетов по английскому языку для 11 класса поможет в подготовке

Некоторые темы будут прорабатываться вместе с учителем на уроке, но основная часть подготовки ведется дома самостоятельно. Учащимся часто приходится самим искать нужные материалы, переводить предложения с помощью переводчика или находить их в дополнительных методических пособиях. Чтобы быть готовым к выпускному экзамену, необходимо:

  1. Читать и правильно переводить предложения.
  2. Работать с текстом.
  3. Давать верные ответы на заданные вопросы, применяя все знания.
  4. Смело употреблять изученные лексические конструкции.
  5. Быть уверенным в своих силах.

Онлайн-решебник помогает справляться с каждой из этих задач. Он содержит в себе все 70 текстов и 12 скриптов для прослушивания, а также ответы на все упражнения, которые к ним прилагаются. Это способствует легкому выполнению любых заданий.

Есть ли польза от ГДЗ

Некоторые номера из учебника идут в качестве домашней работы, и ГДЗ является лучшей поддержкой для их выполнения, поскольку:

  • доступен на сайте онлайн;
  • удобно разделен на тексты и скрипты;
  • содержит актуальную информацию и точные ответы.

С «ГДЗ по английскому языку билеты для проведения выпускного экзамена 11 класс (Аверсэв)» можно сдать экзамен на «отлично», он избавит родителей от необходимости нанимать репетитора, ведь ребенок сам сможет выучить все, что нужно.

Тексты для экзамена 11 класса билеты по иностранным языкам на английском языке

The Fan They Had ( Isaac Asimov who wrote this story is also a well-known scientist. In this story he described school of 22nd century. In the opinion of children living in 22nd century , their great grandfathers must have had a lot of fun going to school.) Margie even wrote about it that night is her diary . On the page headed 15 may 2155 she wrote, “ Today Tommy found a real book!” It was a very old book . Margie’s grandfather once said that when he was a little boy his grandfather told him that there was time when all stories were printed on paper. They turned the pages , and it was awfully funny to read words that stood still instead of moving the way they were supposed to – on a screen, you know. “ Gee”, said Tommy? “ Whate a waste! When you’re though with the book , you just throw it away , I guess. Our television screen must have had a million books on it and it’s good for plenty more. I wouldn’t throw it away. “Same with me ,” said Margie . She was eleven and hadn’t seen as many telebooks as Tommy had. He was Thirteen. She said , “ Where did you find it?” “In my house. In the attic.” He pointed without looking , because he was busy reading. “ What’s it about?” “School.” Margie was scornful. “ School? What’s there to write about school ? I hate school.” Margie always hated school , but now she hared it more then ever. The mechanical teacher had been given her test after test in geography and she was doing worse until her mother had sent for the County Inspector who came with a box full of tools, dials and wires. He took the teacher apart/ Margie had hoped he wouldn’t know how to put it together again, but he knew how all right and after an hour or so , there it was again , large and black with a big screen on which all lessons were shown and the questions were asked. That wasn’t so bad. The part she hated most was the slot where she had put homework and test papers. She always had to write them out in special code they had her learn when she was six years old , and the mechanical teacher calculated the mark in no time. The Inspector said to her another , “ It’s not the little girl’s fault, Mrs. Jones . I think the geography sector was geared a little too quick. I’ve slowed it up to an average ten-year level!’ Margie was disappointed. She had been hoping they would take the teacher away altogether. The had once taken Tommy’s teacher away for nearly a month because the history sector blanked out completely. So she said to Tommy , “ Why would anyone write about school?” Tommy locked at her with very superior eyes. “ Because it’s not our kind of school , stupid. This is the old kind of school they had hundreds and hundreds of years ago.” Margie was hurt. “ Well ,I don’t know what kind of school they had all that time ago.” She read the book over his shoulder for a while , then said,” Anyway, they had a teacher/” “ Sure they had a teacher and it was a man. ” “ A man ? How could a man be a teacher?” “Well, he just told the boys and girls things and gave them homework and asked them questions.” “ I wouldn’t want a strange man in my house to teach me.” Tommy screamed with laughter. “You don’t know much, Margie. The teacher didn’t live in the house. They had a special building and all the kids went there.” “ And all the kids learned the same things?” “Sure, if they were the same age.” Now Margie wanted to read about those funny schools. They didn’t even half finish when Margie’s mother called ,”Margie! School!” “ May be ,” he said walking away. Margie went into the schoolroom. It was next to her bedroom, and the mechanical teacher was on and was waiting for her. The screen was lit up and said, “ Please insert yesterday’s home work in the proper slot.” Margie did so with a sigh. She was thinking about the old school they had when her grandfather’s grandfather was a little boy. All the kids from the whole neighborhood came , laughing and shouting in the school-yard, sitting together in the school-room , going home together at the end of the day. They learned the same things so they could help one another on the homework and talk about it. And the teacher were people… Margie was thinking about how the kids must have loved it in the old days. She was thinking about the fun they had. ( After Issac Asimov)

Настоящая школа — Билеты по Немецкому языку 11 класс 2020-2021

Предмет: Немецкий язык 

Класс: 11

Издательство: Аверсэв

Год: 2021

Страниц: 56

Билеты для проведения выпускного экзамена по учебному предмету «Немецкий язык», III ступень (с аудиоприложением). Билеты представляют собой раздаточный материал, непосредственно предназначенный для организации и проведения выпускного экзамена по учебному предмету «Немецкий язык».



билеты по немецкому языку 11 класс 2020, билеты по немецкому языку 11 класс купить, билеты по немецкому языку 11 класс 2021 скачать, билеты по немецкому языку 11 класс текст, билеты по немецкому языку 11 класс 2021, билеты по немецкому языку 11 класс аудирование, ответы на билеты по немецкому языку 11 класс 2018, ответы на билеты по немецкому языку 11 класс 2018 беларусь, билеты по немецкому языку 11 класс 2019, билеты по немецкому языку 11 класс 2020 скачать, ответы на экзаменационные билеты по немецкому языку 11 класс 2018, билеты по немецкому языку 11 класс беларусь, билеты по немецкому языку 11 класс 2019 ответы, экзаменационные билеты по немецкому языку 11 класс 2018 ответы, билеты по немецкому языку 11 класс ответы, билеты по немецкому языку 11 класс 2020 перевод, билеты нем яз 11 класс, билеты по немецкому языку 11 класс 2018, купить билеты по немецкому языку 11 класс, билеты по немецкому языку 11 класс перевод, экзаменационные билеты по немецкому языку 11 класс 2018 решебник, решебник по немецкому языку 11 класс билеты, билеты по немецкому языку 11 класс скачать, экзаменационные билеты по немецкому языку 11 класс 2018 скачать, билеты по немецкому языку 11 класс 2013, билет по немецкому языку 11 класс, билеты по немецкому языку 11 класс 2021 купить, билеты по немецкому языку 11 класс 2020 ответы, экзамен по немецкому языку 11 класс, билеты нем яз 11 класс, билеты по англ яз 11 класс, билеты по англ яз 11 класс ответы, билеты по немецкому языку 11 класс 2019, билеты по немецкому языку 11 класс 2020 скачать, билеты по немецкому языку 11 класс 2021, билеты по немецкому языку 11 класс купить, билеты по немецкому языку 11 класс аудирование, билеты по немецкому языку 11 класс беларусь, билеты по немецкому языку 11 класс, билеты по немецкому языку 11 класс ответы, билеты по немецкому языку 11 класс 2020, билеты по немецкому языку 11 класс 2020 перевод, купить билеты по немецкому языку 11 класс, ответы на билеты по англ яз 11 класс, ответы на билеты по немецкому языку 11 класс 2018, ответы на билеты по немецкому языку 11 класс 2018 беларусь, билеты по немецкому языку 11 класс перевод, билеты по немецкому языку 11 класс скачать, билеты по немецкому языку 11 класс 2018, билет по немецкому языку 11 класс, экзаменационные билеты по немецкому языку 11 класс 2018 ответы, экзаменационные билеты по немецкому языку 11 класс 2018 решебник, экзаменационные билеты по немецкому языку 11 класс 2018 скачать, билеты по немецкому языку 11 класс 2021 купить, билеты по немецкому языку 11 класс 2013, экзамен по немецкому языку 11 класс, немецкий язык 11 класс билеты, решебник по немецкому языку 11 класс билеты, экзаменационные билеты по немецкому языку 11 класс, ответы на билеты по немецкому языку 11 класс, немецкий язык 11 класс учебник, немецкий язык 11 класс 2021, немецкий язык 11 класс 2012, немецкий язык 11 класс сотникова 2019 гдз, немецкий язык 11 класс билеты, немецкий язык 11 класс антонина будько решебник, немецкий язык 11 класс будько урбанович книга, немецкий язык 11 класс радченко, немецкий язык 11 класс решебник, немецкий язык 11 класс аверин, немецкий язык 11 класс аверин гдз, немецкий язык 11 класс аудирование, билеты немецкий язык 11 класс аудирование, аудиокурс немецкого языка 11 класс бим, немецкий язык 11 класс бим учебник, немецкий язык 11 класс бим учебник скачать pdf, немецкий язык 11 класс сотникова 2019, немецкий язык 11 класс учебник 2019, немецкий язык 11 класс бим, немецкий язык 11 класс бим учебник pdf, немецкий язык 11 класс бим рабочая тетрадь скачать, немецкий язык 11 класс бим учебник гдз, билеты нем яз 11 класс, учебник по немецкому языку 11 класс, учебник немецкого языка 11 класс будько, нем яз 11 класс, немецкий язык 11 класс вундеркинды, немецкий язык 11 класс воронина, немецкий язык 10-11 класс воронина карелина учебник гдз, немецкий язык 10-11 класс воронина карелина учебник скачать, впр немецкий язык 11 класс, впр немецкий язык 11 класс демоверсия, впр немецкий язык 11 класс 2020 ответы, впр немецкий язык 11 класс 2021 ответы, немецкий язык 11 класс гдз, гдз немецкий язык 11 класс сотникова, гдз немецкий язык 11 класс wunderkinder plus, немецкий язык 11 класс бим книга для учителя, немецкий язык 10-11 класс книга для учителя ответы, демонстрационный вариант егэ 2019 немецкий язык 11 класс, демонстрационный вариант егэ 2018 немецкий язык 11 класс, немецкий язык 11 класс 2019, итоговая контрольная работа немецкий язык 11 класс, нем яз 11, немецкий язык 11 класс воронина карелина, ктп немецкий язык 11 класс бим, ктп немецкий язык 11 класс радченко, немецкий язык 6 класс номер 11, немецкий язык шестой класс страница 11 номер 12, немецкий язык пятый класс страница 11 номер 15, немецкий язык 11 класс учебник онлайн, олимпиада немецкий язык 11 класс, впр немецкий язык 11 класс 2019 ответы, немецкий язык 10-11 класс воронина карелина учебник онлайн, учебник по немецкий язык 11 класс сотникова, рабочая программа немецкий язык 11 класс радченко, рабочая программа немецкий язык 11 класс бим фгос, тематическое планирование(немецкий язык) 11 класс бим, рабочая программа немецкий язык 10-11 класс бим, немецкий язык пятый класс рабочая тетрадь страница 11, немецкий язык 11 класс рабочая тетрадь, учебник немецкий язык 11 класс радченко скачать, учебник немецкий язык 11 класс радченко, учебник немецкий язык 11 класс радченко читать, немецкий язык 11 класс скачать, немецкий язык 11 класс сотникова, немецкий язык 11 класс сотникова скачать, решебник немецкий язык 11 класс сотникова, немецкий язык 11 класс будько урбанович, фипи впр немецкий язык 11 класс, немецкий язык 11 класс бим читать, по немецкому языку 11 класс, немецкий язык 11 класс экзамен, экзамен по немецкому языку 11 класс, впр немецкий язык 11 класс вариант 1 2019, билеты немецкий язык 11 класс 2018, 11 класс немецкий язык, учебник 11 класс немецкий язык, немецкий язык 6 класс стр 39 упр 11, решебник по нем яз 11 класс, мегарешеба по немецкому языку 11 класс, немецкий язык 6 класс стр 11 упр 12, олимпиада немецкий язык 9-11 класс, билеты нем яз 11 класс, нем яз 11 класс решебник, немецкий язык 11 класс антонина будько решебник, немецкий язык 11 класс аверин, немецкий язык 11 класс аудирование, немецкий язык 11 класс бим, немецкий язык 11 класс бим учебник, немецкий язык 11 класс бим учебник скачать pdf, немецкий язык 11 класс бим рабочая тетрадь скачать, немецкий язык 11 класс басай, немецкий язык 11 класс будько урбанович, немецкий язык 11 класс бим читать, немецкий язык 11 класс учебник, нем яз 11, нем яз 11 класс гдз, гдз по нем яз 11 класс воронина, гдз по нем яз 10-11 класс воронина, решебник по нем яз 11 класс, немецкий язык 11 класс радченко, немецкий язык 11 класс рабочая тетрадь, немецкий язык 11 класс сотникова 2019, немецкий язык 11 класс сотникова 2019 гдз, немецкий язык 11 класс скачать, немецкий язык 11 класс учебник 2019, немецкий язык 11 класс учебник бим, по немецкому языку 11 класс, немецкий язык 11 класс экзамен, немецкий язык 11 класс 2019, гдз нем яз 11, реш нем яз 10, 11 класс немецкий язык, билеты по немецкому языку 11 класс, билеты по немецкому языку 11 класс 2020, билеты по немецкому языку 11 класс купить, билеты по немецкому языку 11 класс текст, билеты по немецкому языку 11 класс 2021 скачать, билеты по немецкому языку аудирование, билеты по немецкому языку 11 класс аудирование, ответы на билеты по немецкому языку 11 класс 2018, ответы на билеты по немецкому языку 11 класс 2018 беларусь, ответы на билеты по немецкому языку 2018, билеты по немецкому языку 11 класс 2020 скачать, билеты по немецкому языку 11 класс 2021, билеты по немецкому языку 11 класс беларусь, скачать билеты по немецкому языку 2018, экзаменационные билеты по немецкому языку 11 класс, билеты для проведения выпускного экзамена по немецкому языку, билеты для проведения выпускного экзамена по немецкому языку скачать, билеты по немецкому языку 11, билеты по немецкому языку 2020, билетник по немецкому языку, билеты по немецкому языку 11 класс 2019, билеты по немецкому языку 2018, билеты по немецкому языку 11 класс скачать, билет 1 по немецкому языку, билет 4 по немецкому языку, билет 9 по немецкому языку, билет 5 по немецкому языку, билеты к экзамену по немецкому языку, купить билеты по немецкому языку 11 класс, билеты к экзамену по немецкому языку 2018, новые билеты по немецкому языку 2018 ответы, билеты по немецкому языку 2019 ответы, билеты по немецкому языку 2020 ответы, билеты по немецкому языку 2018 ответы, билеты немецкий язык ответы, билеты по немецкому языку 11 класс перевод, билеты по немецкому языку 11 класс 2020 перевод, экзаменационные билеты по немецкому языку 11 класс 2018 решебник, решебник по немецкому языку билеты, сборник билетов по немецкому языку, билеты по немецкому языку 11 класс 2013, билеты по немецкому, билет 12 по немецкому языку, экзаменационные билеты по немецкому языку, экзаменационные билеты по немецкому языку 11 класс 2018 ответы, экзаменационные билеты по немецкому языку 11 класс 2018 скачать, билет 1 по немецкому языку 2018, билеты по немецкому языку 11 класс 2021 купить, билет 2 по немецкому языку, билет 3 по немецкому языку, 3 билет по немецкому языку, билет 6 по немецкому языку, 6 билет по немецкому языку, билет 19 по немецкому, билет 8 по немецкому языку, 9 билет по немецкому языку,

 

Государственная итоговая аттестация (11 класс)

 ФИПИ опубликовал комментарии к открытым направлениям тем итогового сочинения на 2017/18 учебный год

Федеральный институт педагогических измерений опубликовал комментарии к открытым направлениям тем итогового сочинения, которые Советом по вопросам проведения итогового сочинения в выпускных классах были определены на 2017/18 учебный год.

Итоговое сочинение в выпускных классах введено с 2014/15 учебного года во исполнение поручения Президента Российской Федерации с целью выявления у обучающихся умения мыслить, анализировать и доказывать свою позицию с опорой на самостоятельно выбранные произведения отечественной и мировой литературы.

Как и в предыдущие годы, итоговое сочинение является допуском выпускников к государственной итоговой аттестации. При этом обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья вместо итогового сочинения вправе выбрать написание изложения. Итоговое сочинение по желанию могут писать и выпускники прошлых лет для представления его результатов при поступлении в вузы.


5 открытых направлений тем итогового сочинения на 2017/18 учебный год:

1. «Верность и измена»

В рамках направления можно рассуждать о верности и измене как противоположных проявлениях человеческой личности, рассматривая их с философской, этической, психологической точек зрения и обращаясь к жизненным и литературным примерам.


Понятия «верность» и «измена» оказываются в центре сюжетов многих произведений разных эпох и характеризуют поступки героев в ситуации нравственного выбора как в личностных взаимоотношениях, так и в социальном контексте.


2. «Равнодушие и отзывчивость»

Темы данного направления нацеливают учащихся на осмысление разных типов отношения человека к людям и к миру (безразличие к окружающим, нежелание тратить душевные силы на чужую жизнь или искренняя готовность разделить с ближним его радости и беды, оказать ему бескорыстную помощь).

В литературе мы встречаем, с одной стороны, героев с горячим сердцем, готовых откликаться на чужие радости и беды, а с другой – персонажей, воплощающих противоположный, эгоистический, тип личности.

3. «Цели и средства»

Понятия данного направления взаимосвязаны и позволяют задуматься о жизненных устремлениях человека, важности осмысленного целеполагания, умении правильно соотносить цель и средства ее достижения, а также об этической оценке действий человека.


Во многих литературных произведениях представлены персонажи, намеренно или ошибочно избравшие негодные средства для реализации своих планов. И нередко оказывается, что благая цель служит лишь прикрытием истинных (низменных) планов. Таким персонажам противопоставлены герои, для которых средства достижения высокой цели неотделимы от требований морали.

4. «Смелость и трусость»

В основе данного направления лежит сопоставление противоположных проявлений человеческого «я»: готовности к решительным поступкам и стремления спрятаться от опасности, уклониться от разрешения сложных, порой экстремальных жизненных ситуаций.

На страницах многих литературных произведений представлены как герои, способные к смелым действиям, так и персонажи, демонстрирующие слабость духа и отсутствие воли.

5. «Человек и общество»

Для тем данного направления актуален взгляд на человека как представителя социума. Общество во многом формирует личность, но и личность способна оказывать влияние на социум. Темы позволят рассмотреть проблему личности и общества с разных сторон: с точки зрения их гармоничного взаимодействия, сложного противостояния или непримиримого конфликта. Не менее важно задуматься об условиях, при которых человек должен подчиниться общественным законам, а общество – учитывать интересы каждого человека. Литература всегда проявляла интерес к проблеме взаимоотношений человека и общества, созидательным или разрушительным последствиям этого взаимодействия для отдельной личности и для человеческой цивилизации.


В рамках открытых направлений тем итогового сочинения Рособрнадзором разрабатываются конкретные темы итогового сочинения для каждого часового пояса. Сами темы сочинений станут известны выпускникам за 15 минут до начала экзамена.


Результатом итогового сочинения является «зачет» или «незачет». Если выпускник получил за итоговое сочинение неудовлетворительный результат, ему предоставляется возможность его пересдать.


В 2017/18 учебном году итоговое сочинение пройдет  6 декабря,  7 февраля  и 16 мая.

 

Билеты по английскому языку за 11 класс – Telegraph


➡➡➡ ПОДРОБНЕЕ ЖМИТЕ ЗДЕСЬ!

11 билет. My Alma Mater. Курс профессиональной переподготовки «Английский язык: лингвистика и межкультурные коммуникации» Курс профессиональной переподготовки «Испанский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной…
Английский язык — один из мировых языков. Это — язык прогрессивной науки и техники, торговых и культурных отношений, торговли и бизнеса. В школе мы имели классы(занятия) по-русски, литературу, математику, Английский язык, история и так далее.
Данный файл содержит ответы к заданиям 1 и 2 экзамена по английскому в 11 классе в Республике Беларусь в 2018 году. Ответы продумывались лично мной, поэтому возможно в каких-то случаях наши мнения могут не совпадать. Не судите строго. Я думаю, что данный…
sch67.minsk.edu.by/main.aspx?guid=26941
Билеты по английскому языку. АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК. № 1. I. 1. Read the article and say in 2—3 sentences what it is about. Each year there is a different topic such as cyberbullying or social networking. The focus for SID’s next campaign is «Let’s create a better internet together».
Уже в этом году предстоит сдать выпускной экзамен по английскому? Чтобы ты зря не волновался и на самом испытании чувствовал себя уверенно, Адукар расскажет о структуре экзамена, где найти билеты по английскому языку, и даст полезные советы…
Билеты. для проведения обязательного выпускного экзамена. по завершении обучения и воспитания на III ступени. Each year there is a different topic such as cyberbullying or social networking. The focus for SID’s next campaign is «Let’s create a better internet together».
Из чего состоят экзаменационные билеты по английскому языку для 11 класса. На протяжении всего экзамена по английскому языку комиссия отслеживает и учитывает все аспекты экзаменационного билета: ваше произношение, правильность грамматической подачи. ..
Решебник (ГДЗ) по Английскому языку за 11 (одиннадцатый) класс экзаменационные тексты авторы: издательство Аверсэв, 2016 год.
Картинки по запросу «Топик: Билеты по английскому языку за 11 класс»
ENVIRONMENTAL PROTECTION Thepoisoning of the world’s land, air, and water is the fastest -spreading disease of civilization. Overpopulation,pollution and energy consumption have created such planet wideproblems as massive deforestation, ozone depletion, acid rains andthe global warming…
11 билет. My Alma Mater. Курс профессиональной переподготовки «Английский язык: лингвистика и межкультурные коммуникации» Курс профессиональной переподготовки «Испанский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной…
Английский язык — один из мировых языков. Это — язык прогрессивной науки и техники, торговых и культурных отношений, торговли и бизнеса. В школе мы имели классы(занятия) по-русски, литературу, математику, Английский язык, история и так далее.
Данный файл содержит ответы к заданиям 1 и 2 экзамена по английскому в 11 классе в Республике Беларусь в 2018 году. Ответы продумывались лично мной, поэтому возможно в каких-то случаях наши мнения могут не совпадать. Не судите строго. Я думаю, что данный…
sch67.minsk.edu.by/main.aspx?guid=26941
Билеты по английскому языку. АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК. № 1. I. 1. Read the article and say in 2—3 sentences what it is about. Each year there is a different topic such as cyberbullying or social networking. The focus for SID’s next campaign is «Let’s create a better internet together».
Уже в этом году предстоит сдать выпускной экзамен по английскому? Чтобы ты зря не волновался и на самом испытании чувствовал себя уверенно, Адукар расскажет о структуре экзамена, где найти билеты по английскому языку, и даст полезные советы…
Билеты. для проведения обязательного выпускного экзамена. по завершении обучения и воспитания на III ступени. Each year there is a different topic such as cyberbullying or social networking. The focus for SID’s next campaign is «Let’s create a better internet together».
Из чего состоят экзаменационные билеты по английскому языку для 11 класса. На протяжении всего экзамена по английскому языку комиссия отслеживает и учитывает все аспекты экзаменационного билета: ваше произношение, правильность грамматической подачи…
Решебник (ГДЗ) по Английскому языку за 11 (одиннадцатый) класс экзаменационные тексты авторы: издательство Аверсэв, 2016 год.
Картинки по запросу «Топик: Билеты по английскому языку за 11 класс»
ENVIRONMENTAL PROTECTION Thepoisoning of the world’s land, air, and water is the fastest -spreading disease of civilization. Overpopulation,pollution and energy consumption have created such planet wideproblems as massive deforestation, ozone depletion, acid rains andthe global warming…

Сочинение: Поэтика цвета в произведениях Сергеева-Ценского

Реферат: Проблема смысла жизни

Реферат: Контрольная по рискам

Сочинение: Реферат по теме “Человек на войне”

Сочинение: Зинаида Николаевна Гиппиус


Билеты английский язык 11 класс беларусь 2019 7 2019 | Main page

Решебник (ГДЗ) по английскому языку за 11 класс

Скачать: => iswinsellkar. fastdownloadcloud.ru/d?s=YToyOntzOjc6InJlZmVyZXIiO3M6MzY6Imh0dHA6Ly9iYW5kY2FtcC5jb21fZG93bmxvYWRfcG9zdGVyLyI7czozOiJrZXkiO3M6Nzg6ItCR0LjQu9C10YLRiyDQsNC90LPQu9C40LnRgdC60LjQuSDRj9C30YvQuiAxMSDQutC70LDRgdGBINCx0LXQu9Cw0YDRg9GB0YwgMjAxOSI7fQ==

Leonardo began the painting in 1503 and he finished it about three or four years later. They are sure that has the right to be free and choose what to be and what not to be.

Именно поэтому это стало главной целью нападения Наполеона. Москва Москва — капитал столица России, ее политического, экономического, коммерческого и культурного центра.

Решебник по английскому языку 11 класс

What role does it play in modern life. Nowadays tourism has become very popular and turned into a prosperous business. More and more people travel every year for different reasons. Some people travel to experience a К этой статье будет не очень приятное предисловие. Кто не хочет читать — листайте страницу. Я не думала публиковать ответы на новые экзаменационные билеты на блоге, но случилось то, что можно было предвидеть: билеты из папки Сообщества по подготовке к экзамену начали появляться там, где им не положено. Для перехода в интернет-магазин щёлкните по картинке. Билеты представляют собой раздаточный материал, непосредственно предназначенный для организации и проведения выпускного экзамена по учебному предмету «Английский язык». Вносите правки в таблицу, если что не. Listen to the story about a girl and answer билеты английский язык 11 класс беларусь 2019 questions below. Why was Whitney worried about going to college. What lesson did Whitney learn. То ли каникулы слишком короткие, то ли мужчины в школе нарасхват, Каждый учитель сам составляет экзаменационные билеты, ориентируясь на пройденный с учащимися материал. Мне придётся идти другим путём — изучать материал, исходя из билетов. В приведённых ниже билетах нет ничего нового, они составлены на основе Пособия по подготовке к экзамену, но в группах, где не знаешь, за что браться за что ни возьмись — везде нольВ книжный интернет — магазин uchitel.

Британские острова состоят из двух больших островов, Великобритании и Ирландии, и приблизительно пять тысяч маленьких островов. What are the advantages of living on your own? And grannny said it had happened before and she did’t mind. They are the Architectural, Residential and Cultural Complex of the Radziwills in Nesvizh and the Struve Geodetic Arc points. Perhaps for this reason, officials at the Louvre Museum placed the painting in a specially built area in a room with other great 16th century Italian paintings. Their capitals are London, Cardiff, Edinburgh and Belfast respectively. Russia is very reach in oil, iron ore, natural gas, copper, nickel and other mineral resources. Издательство: В избранное Аўтар: И. The heart of Moscow is Red Square. What role does it play in modern life? Есть несколько цепей гор на территории страны: Урал, Кавказ, Алтай и другие. Book Review The Guinness Books of World Records 1 have certainly changed a lot in the last 60 years.

Первый класс

ТИПЫ МЕСТ В ПЕРВОМ КЛАССЕ

В Первом классе вы будете наслаждаться максимальным комфортом и пространством, так что ваше путешествие станет уникальным путешествием.

Все сиденья слегка откидываются, чтобы вы могли отрегулировать положение для большего расслабления. Каждое сиденье также включает подголовник и подставку для ног, индивидуальную лампу для чтения, индивидуальную розетку и рабочий стол.

​Для максимального комфорта мы поставили только 3 места в ряду и больше места между рядами.​

УСЛУГИ, ВХОДЯЩИЕ В СТОИМОСТЬ БИЛЕТА ПЕРВОГО КЛАССА

ServiciosAdicionalesContenido


Электрические розетки

Электрические розетки предусмотрены во всех рядах сидений, чтобы вы могли заряжать свои устройства. Для каждого сиденья предусмотрена розетка.

Бесплатный Wi-Fi

Доступ в Интернет и к широкому спектру контента, чтобы сделать ваше путешествие еще приятнее.

Клубный номер

С билетом первого класса вы получаете доступ в клубные помещения на всех наших испанских станциях (кроме Фигераса). Вы можете насладиться комфортной, непринужденной обстановкой с напитками, подключением к Интернету и газетами перед отъездом.

Клубное пространство на борту

Наслаждайтесь клубным пространством, пространством для уединения и работы, где вы можете подключить свой компьютер к экранам.Только при бронировании 8 мест вместе в поезде AVE.

Электрические розетки

Электрические розетки предусмотрены во всех рядах сидений, чтобы вы могли заряжать свои устройства. Для каждого сиденья предусмотрена розетка.

Бесплатный Wi-Fi

Доступ в Интернет и к широкому спектру контента, чтобы сделать ваше путешествие еще приятнее.

Клубный номер

С билетом первого класса вы получаете доступ в клубные помещения на всех наших испанских станциях (кроме Фигераса). Вы можете насладиться комфортной, непринужденной обстановкой с напитками, подключением к Интернету и газетами перед отъездом.

Клубное пространство на борту

Наслаждайтесь клубным пространством, пространством для уединения и работы, где вы можете подключить свой компьютер к экранам. Только при бронировании 8 мест вместе в поезде AVE.

Как английский язык завоевал мир

ПОДЪЕМ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
Глобальная политика и сила языка
Розмари Саломоне

«Каждый раз, когда всплывает вопрос о языке, — писал итальянский философ-марксист Антонио Грамши, «так или иначе выдвигается на первый план ряд других проблем», вроде «укрупнения правящего класса», «отношений между правящими группами и национально-народной массой», борьбы за «культурную гегемонию».Оправдывая Грамши, книга Розмари Саломоне «Возвышение английского языка» исследует языковые войны, которые ведутся по всему миру, раскрывая политические, экономические и культурные ставки, стоящие за этими войнами, и показывая, что пока английский язык побеждает. Это панорамная, бесконечно увлекательная и поучительная книга, в которой почти на каждой странице есть захватывающий факт.

Английский язык является самым распространенным языком в мире, на нем говорят около 1,5 миллиарда человек, хотя он является родным менее чем для 400 миллионов человек. Английский язык составляет 60 процентов мирового интернет-контента и является лингва-франка поп-культуры и мировой экономики.Все 100 самых влиятельных научных журналов мира издаются на английском языке. «По всей Европе почти 100 процентов студентов изучают английский язык на каком-то этапе своего образования».

Даже во Франции, где противодействие гегемонии английского языка является официальной навязчивой идеей, английский побеждает. Французские бюрократы постоянно пытаются запретить англицизмы, «такие как геймер , темный веб и подделка новости », пишет Саломоне, но их указы «тихо игнорируются.Хотя французский закон под названием «Закон Тубона» «требует от радиостанций проигрывать 35 процентов французских песен», «оставшиеся 65 процентов заполнены американской музыкой». Многие молодые французские артисты поют на английском языке. По закону французские школьники должны изучать иностранный язык, и хотя доступно восемь языков, 90 процентов выбирают английский.

Саломоне, профессор права Кеннета Ванга на юридическом факультете Университета Св. Иоанна, склонна уклоняться от ответа на вопрос, почему английский язык победил, просто заявляя, что английский — это язык неолиберализма и глобализации, что, кажется, вызывает вопрос.Но она дотошна и деликатна в хронике битв, которые ведутся из-за языковой политики в странах от Италии до Конго, и анализирует неожиданных победителей и проигравших.

Кому именно английские преимущества сложны. Очевидно, что это выгодно для коренных англоязычных. Американцы, с тем, что Саломоне называет своим «самодовольным одноязычием», часто пребывают в блаженном неведении о том преимуществе, которое они имеют благодаря мировому господству своего родного языка. Английский также приносит пользу доминирующим на рынке меньшинствам в незападных странах с глобальными связями, таким как англоговорящие белые в Южной Африке или англоязычная элита тутси в Руанде. В бывших французских колониях, таких как Алжир и Марокко, переход с французского на английский рассматривается не только как ключ к модернизации, но и как форма сопротивления их колониальному прошлому.

В Индии роль английского языка чрезвычайно сложна. Правящая индуистская националистическая Индийская народная партия предпочитает изображать английский язык как язык колонизаторов, препятствуя видению Индии, объединенной индуистской культурой и хинди. Напротив, для носителей языков, отличных от хинди, и представителей низших каст английский часто рассматривается как щит против господства большинства.Некоторые реформаторы считают английский «эгалитарным языком» в отличие от индийских языков, несущих «кастовое наследие». Английский также является символом социального статуса. Как говорит персонаж недавнего болливудского хита: «Английский — не просто язык в этой стране. Это класс». Между тем, родители индийских тигров, «от самых богатых до самых бедных», настаивают на том, чтобы их детей обучали английскому языку, считая это пропуском к восходящей карьере.

Глава Саломоны о Южной Африке — одна из самых интересных в книге.Наряду с африкаанс, английский является одним из 11 официальных языков Южной Африки, и хотя только 9,6% населения говорят на английском как на родном языке, он «доминирует во всех сферах», включая правительство, Интернет, бизнес, радиовещание, прессу, уличные знаки и популярная музыка. Но английский — это не только язык коммерческой и политической элиты Южной Африки. Это был также язык сопротивления чернокожих режиму апартеида, в котором доминировали африканеры, что придавало ему огромное символическое значение.Таким образом, в последние годы чернокожие активисты из бедных слоев населения и рабочего класса настаивают на преподавании в университетах только английского языка, хотя многие из них не владеют этим языком. Однако противники английского языка утверждают, что отказ от преподавания африкаанс несоразмерно вредит беднякам всех рас, включая чернокожих с низким доходом, белых и «цветных» южноафриканцев смешанной расы. Между тем, более молодые «цветные активисты» бросают вызов бинарной системе «англо-африкаанс» и изучают альтернативные формы самовыражения, такие как африкаапс — разновидность африкаанс, которую продвигают исполнители хип-хопа.На данный момент, однако, «конституционное обязательство по языковому равенству в Южной Африке в лучшем случае является желательным», и «английский язык доминирует в своей экономической мощи».

Изучение английского языка оплачивается благодаря «положительной отдаче на рынке труда по всему миру». Сегодня во всех академических кругах, даже в Европе и Азии, «правило больше не звучит так: «Публикуй или умри», а скорее «Публикуй на английском… или умри». На Ближнем Востоке «сотрудники, лучше владевшие английским, получали зарплату от процентов (Тунис) до ошеломляющих 200 процентов (Ирак) больше, чем их неанглоязычные коллеги.В Аргентине 90 процентов работодателей «считают, что английский язык является незаменимым навыком для менеджеров и директоров». В каждой стране, которую она исследовала, более высокий доход коррелирует со знанием английского языка.

Саломоне завершает кратким обсуждением американского одноязычия, описывая волны политического беспокойства по поводу угроз английскому языку как национальному, и одновременно выступая за большее многоязычие в англоязычных странах. Помимо экономических преимуществ владения несколькими языками в глобализованном мире, Саломоне цитирует исследования, которые показывают, что изучение новых языков улучшает общую когнитивную функцию.Кроме того, утверждает она, «наблюдение за жизнью через широкую лингвистическую и культурную призму ведет к большему творчеству и инновациям».

У «Расцвета английского языка» есть свои слабости. Самое главное, в книге отсутствует какой-либо четкий тезис, кроме предположения, что «язык политичен; все сложно.» Кроме того, книга не связывает воедино и не отражает расхождения в тематических исследованиях; Я часто ловил себя на том, что задаюсь вопросом, почему опыт (скажем) Франции, Италии или Дании был другим, и что мы должны извлечь из этого факта.

Наконец, книга не предлагает четких оценочных рамок. Саломоне фокусируется в первую очередь на простых экономических факторах (которые часто сводятся к одному и тому же: доступу к глобальным рынкам), но есть небольшое количество слаборазвитого обсуждения и других, более неуловимых тем, таких как раса, равенство, колониализм и империализм. Эта мешанина несоизмеримых вещей может восходить к истокам книги. В своем предисловии Саломоне пишет: «Изначально я планировал написать книгу о значении языка в мировой экономике.Но «чем глубже я копал… тем больше я рассматривал проблемы через более широкую глобальную призму и тем яснее проявлялись связи с справедливостью в образовании, идентичностью и демократическим участием». К сожалению, она никогда не разбирается в этих более глубоких проблемах.

Сможет ли китайский язык, на котором говорят 1,11 миллиарда человек, в конце концов заменить английский язык в качестве лингва-франка в мире? Будут ли Google или Microsoft Translate обсуждать этот вопрос? В кропотливо тщательной книге Саломоне рассматриваются и эти вопросы (возможно, нет).

Обоснование английского — или любого другого языка — в качестве глобального lingua franca основано прежде всего на экономической эффективности. Напротив, причины защищать местные языки чаще всего звучат в разных регистрах — важность культурного наследия; геополитика сопротивления великим державам; ценность искусства коренных народов; красота идиосинкразических слов в других языках, описывающих разные виды снега или разные оттенки меланхолии. Как напомнил нам Грамши, вопрос о том, кто на каком языке говорит, неизменно ставит все это на карту.

Повышение класса на маршрут или на день

Ваш проездной билет GA 2-го класса дает вам право путешествовать 1-м классом. Повышение класса доступно для индивидуальных поездок, на 1 день или 1 месяц. Вы можете навсегда повысить категорию проездного GA 2-го класса до 1-го класса в любое время в течение срока его действия.

Повышение класса для индивидуальных поездок.


Вы всегда можете спонтанно решить, хотите ли Вы путешествовать 1-м классом.Купите Повышение класса для конкретного маршрута онлайн или через приложение для смартфона (важно: до отправления поезда), в автоматах по продаже билетов или в билетной кассе. Пассажиры с проездным билетом GA 2-го класса могут повысить класс за полцены.

Повышение класса на 1 день.


 Дневное повышение класса обслуживания дает вам право на один день путешествия 1-м классом с проездным 2-го класса GA.

Повышение класса на 1 месяц.


Повышение класса на один месяц позволяет вам путешествовать первым классом в течение месяца с проездным билетом GA второго класса.Его можно приобрести в любой билетной кассе по цене 225 швейцарских франков за проездной билет GA для взрослых и 165 швейцарских франков за другие проездные билеты GA. Повышение класса на один месяц недоступно для проездной карты Familia GA для детей и проездной карты GA на 1 месяц.

Для комбинаций GA Travelcard ежемесячное повышение класса возможно только для льготных GA Travelcard, если:

  • выдана базовая карта GA Travelcard для 1-го класса;
  • или повышение класса на 1 месяц с тем же первым днем ​​действия также приобретается для базовой карты GA Travelcard.

Постоянное повышение класса.


Вы можете навсегда повысить категорию проездного GA 2-го класса до 1-го класса в любое время в течение срока его действия. Плата за новую карту GA уменьшается пропорционально оставшемуся сроку действия старой карты. Обратите внимание, что проездной билет Duo для партнеров GA и проездной билет Familia GA для партнеров могут быть постоянно повышены только в сочетании с базовым проездным билетом GA 1-го класса.

Повышение класса проездного билета GA можно получить в билетной кассе или обратившись в контактный центр SBB, 0848 44 66 88 (0 швейцарских франков.08/мин.).

классов объектного хранилища — Amazon S3

Архив

Классы хранилищ Amazon S3 Glacier специально созданы для архивирования данных и предназначены для обеспечения максимальной производительности, максимальной гибкости извлечения и минимальной стоимости архивного хранилища в облаке. Вы можете выбрать один из трех классов архивных хранилищ, оптимизированных для различных моделей доступа и длительности хранения. Для архивных данных, требующих немедленного доступа, таких как медицинские изображения, материалы новостных медиа или геномные данные, выберите класс хранилища S3 Glacier Instant Retrieval — класс архивного хранилища, который обеспечивает хранение с наименьшими затратами и поиск за миллисекунды.Для архивных данных, которые не требуют немедленного доступа, но нуждаются в гибкости для бесплатного извлечения больших наборов данных, например, для резервного копирования или аварийного восстановления, выберите S3 Glacier Flexible Retrieval (ранее S3 Glacier) с получением в течение нескольких минут или бесплатным массовым извлечением. извлечения через 5—12 часов. Чтобы еще больше сэкономить на долгоживущем архивном хранилище, таком как архивы соответствия и сохранение цифровых носителей, выберите S3 Glacier Deep Archive — самое недорогое хранилище в облаке с извлечением данных от 12 до 48 часов.

Класс хранилища Amazon S3 Glacier Instant Retrieval

Amazon S3 Glacier Instant Retrieval — это класс хранилища архивов, обеспечивающий самое дешевое хранилище для долгоживущих данных, к которым редко обращаются и которые требуют извлечения за миллисекунды. С S3 Glacier Instant Retrieval вы можете сэкономить до 68 % на стоимости хранения по сравнению с классом хранилища S3 Standard-Infrequent Access (S3 Standard-IA), когда доступ к вашим данным осуществляется один раз в квартал.S3 Glacier Instant Retrieval обеспечивает самый быстрый доступ к архивному хранилищу с той же пропускной способностью и доступом в миллисекундах, что и классы хранения S3 Standard и S3 Standard-IA. S3 Glacier Instant Retrieval идеально подходит для архивных данных, к которым требуется немедленный доступ, таких как медицинские изображения, новостные ресурсы или архивы контента, созданного пользователями. Вы можете загружать объекты непосредственно в S3 Glacier Instant Retrieval или использовать политики жизненного цикла S3 для передачи данных из классов хранения S3. Для получения дополнительной информации посетите страницу мгновенного поиска Amazon S3 Glacier »

Основные характеристики:

  • Получение данных в миллисекундах с той же производительностью, что и у S3 Standard
  • Разработан для прочности 99.999999999% объектов в нескольких зонах доступности
  • Данные устойчивы в случае разрушения одной всей зоны доступности
  • Обеспечивает доступность данных на уровне 99,9 % в заданном году
  • Минимальный размер объекта 128 КБ
  • Доступность поддерживается соглашением об уровне обслуживания Amazon S3
  • S3 PUT API для прямой загрузки в S3 Glacier Instant Retrieval и управление жизненным циклом S3 для автоматической миграции объектов

Класс хранилища Amazon S3 Glacier Flexible Retrieval (ранее S3 Glacier)

S3 Glacier Flexible Retrieval обеспечивает недорогое хранилище, стоимость которого до 10 % ниже (по сравнению с S3 Glacier Instant Retrieval), для архивных данных, доступ к которым осуществляется 1–2 раза в год и которые извлекаются асинхронно. Для архивных данных, которые не требуют немедленного доступа, но нуждаются в гибкости для бесплатного извлечения больших наборов данных, например, в случаях резервного копирования или аварийного восстановления, S3 Glacier Flexible Retrieval (ранее S3 Glacier) является идеальным классом хранилища. S3 Glacier Flexible Retrieval предлагает самые гибкие варианты поиска, которые уравновешивают стоимость и время доступа в диапазоне от минут до часов, а также бесплатные массовые запросы. Это идеальное решение для резервного копирования, аварийного восстановления, удаленного хранения данных, а также в тех случаях, когда некоторые данные иногда необходимо получить за считанные минуты, и вы не хотите беспокоиться о затратах.S3 Glacier Flexible Retrieval обеспечивает надежность данных на уровне 99,999999999 % (11 9 с) и доступность на уровне 99,99 % за счет избыточного хранения данных в нескольких физически разделенных зонах доступности AWS в течение заданного года. Для получения дополнительной информации посетите страницу классов хранилища Amazon S3 Glacier »

Основные характеристики:

  • Разработан для долговечности 99,999999999% объектов в нескольких зонах доступности
  • Данные устойчивы в случае полного уничтожения одной зоны доступности
  • Поддерживает SSL для передачи данных и шифрование данных в состоянии покоя
  • Идеально подходит для случаев резервного копирования и аварийного восстановления, когда большие наборы данных иногда необходимо извлечь за считанные минуты, не заботясь о затратах
  • Настраиваемое время извлечения, от минут до часов, с бесплатным массовым извлечением
  • S3 PUT API для прямой загрузки в S3 Glacier Flexible Retrieval и управление жизненным циклом S3 для автоматической миграции объектов

Глубокий архив Amazon S3 Glacier (Глубокий архив S3 Glacier)

S3 Glacier Deep Archive — это самый дешевый класс хранилищ Amazon S3, который поддерживает долгосрочное хранение и цифровое сохранение данных, к которым можно обращаться один или два раза в год. Он предназначен для клиентов, особенно в строго регулируемых отраслях, таких как финансовые услуги, здравоохранение и государственный сектор, которые хранят наборы данных в течение 7–10 лет или дольше для соблюдения нормативных требований. S3 Glacier Deep Archive также можно использовать для резервного копирования и аварийного восстановления. Это экономичная и простая в управлении альтернатива системам на магнитных лентах, независимо от того, являются ли они локальными библиотеками или удаленными службами. S3 Glacier Deep Archive дополняет Amazon S3 Glacier, который идеально подходит для архивов, где данные извлекаются регулярно, а некоторые данные могут понадобиться в течение нескольких минут.Все объекты, хранящиеся в S3 Glacier Deep Archive, реплицируются и хранятся как минимум в трех географически разнесенных зонах доступности, защищены с надежностью 99,999999999% и могут быть восстановлены в течение 12 часов.

Основные характеристики:

  • Разработан для обеспечения долговечности 99,999999999% объектов в нескольких зонах доступности
  • Самый дешевый класс хранилищ, предназначенный для длительного хранения данных в течение 7–10 лет
  • Идеальная альтернатива библиотекам на магнитных лентах
  • Время поиска в течение 12 часов
  • S3 PUT API для прямой загрузки в S3 Glacier Deep Archive и управление жизненным циклом S3 для автоматической миграции объектов

Музей искусств округа Лос-Анджелес

«Метрополис II» Криса Бёрдена – это мощная кинетическая скульптура, созданная по образцу…

Колин Смит — междисциплинарный художник из Лос-Анджелеса, чьи работы отражают…

View From Here: Recent Acquisitions представляет подборку из 16 недавно приобретенных работ…

Ёситомо Нара — один из самых любимых японских художников своего поколения. Его…

Возможно, самый доминирующий вид искусства за последние 100 лет, кино имеет важное значение…

Утренники по вторникам

Наслаждайтесь концертами с участием ведущих международных и местных ансамблей в программах…

Искусство и музыка, Джаз в LACMA, Latin Sounds, Sunday Live

Живопись, эстамп, коллаж и многое другое — все это не выходя из собственного дома!…

Random International’s Rain Room (2012) — это иммерсивная среда вечного…

Дождевая комната

150 Portrait Tone Марка Брэдфорда, композиция размером с фреску, содержащая элементы…

Работа художника Роберта Ирвина за последние пять десятилетий исследовала восприятие…

В фильме Барбары Крюгер «Без названия (Shafted)» показано ее отличительное использование рекламы…

Band (2006) можно считать величайшим произведением Ричарда Серры, представляющим наиболее полный…

Коллекция современного искусства LACMA, в которой представлены преимущественно европейские и американские произведения…

Группа по приобретению LACMA и члены Художественного совета разделяют глубокую привязанность к…

Художественные советы, Группы по приобретению, Искусство Ближнего Востока: СОВРЕМЕННОЕ, Совет азиатского искусства, Совет по костюмам, Совет по декоративному искусству и дизайну, ОБЪЕКТИВ: Совет по фотографии, Совет по современному и современному искусству, Совет по гравюрам и рисункам

Добро пожаловать на страницу вакансий Музея искусств округа Лос-Анджелес. Увидеть…

Работа, Карьера, Стажировки, Волонтерство

Присоединяйтесь к музейным педагогам, художникам, кураторам и экспертам для участия в беседах художников, виртуальных…

Создание+Совместная работа

В «Золотом часе» более 70 художников и три фотоколлектива предлагают…

Основанный в 1967 году Центр консервации LACMA поддерживает деятельность музея…

консервация живописи, консервация бумаги, консервация объектов, консервация текстиля, наука о консервации, консервация изображений

Барбара Крюгер: Думаю о тебе.Я имею в виду себя. Я имею ввиду тебя. является крупной выставк…

В ролях: Ай Вэйвэй, Хуан Юн Пин, Ван Гуанъи, Сюй Бин, Юэ Миньцзюнь и другие…

Помимо конкретных материалов, таких как чернила и бумага, существует неосязаемый дух, не…

В дополнение к презентации книги «Портреты Обамы» Кехинде Уайли и Эми С…

С момента их открытия в Национальной портретной галерее Смитсоновского института…

Английская книга о птицах-носорогах 11 класса приключений, урок 7


Ручика Гупта

The Adventure CBSE Class 11 English (Книга-носорог) Урок, объяснение, резюме, трудные слова

The Adventure CBSE Class 11 NCERT English (Книга-носорог) Урок 7 — Подробное объяснение урока «Приключение» вместе со значениями сложных слов. Кроме того, объяснение сопровождается кратким изложением урока. Все упражнения и вопросы и ответы, данные в конце уроков, были рассмотрены.

Английский класс 11 (Книга о птицах-носорогах) Глава 7 – Приключение

Джаянт Нарликар

 

 

 

Приключение Введение в урок

Глава «Приключение» — это история о профессоре Гангадхарпанте Гайтонде, который странным образом оказался в другом мире.Он знает, что это Пуна, но факты отличаются от того, во что он верит. Он решил отправиться в Бомбей на поезде Jijamata Express. Когда он добрался до Бомбея, все было по-другому. Когда он решает исследовать историю, он находит несколько удивительных фактов. Ост-Индская компания все еще правила, и битва при Панипате была выиграна маратхами. Это отличалось от того, что он знал и изучал. Ост-Индская компания была ошеломлена событиями 1857 года, когда Моголы выиграли битву при Панипате.

Важные ссылки класса 11

 

 

 

Краткий обзор приключений

Профессор Гайтонд ехал из Пуны в Бомбей на экспрессе Джиджамата, поезде, который был быстрее, чем Королева Декана. Когда он пересекал города и деревни, он встретил человека по имени «Хан Сахиб», который рассказал о своем бизнесе и поболтал о нескольких вещах. Они вышли на станции Victoria Terminus, которая была опрятной и чистой. Вокруг были британские офицеры, парсы и англо-индийский персонал.Он был сбит с толку тем, как Ост-Индская компания управляет страной, поскольку, согласно его фактам, они сбежали после событий 1857 года.

Он пошел на Хорнби-роуд и заметил, что магазины разные. Он вошел в здание «Форбс» и спросил о мистере Винэе Гаитонде, но, как проверила секретарша, такой человек никогда там не работал. Он пошел в ратушу и сел в читальном зале. Он взял пять книг по истории и решил просмотреть их одну за другой и проверить, как изменились факты.Он начал расследование с периода Ашоки до третьей битвы при Панипате.

Согласно пятому тому « Бхаусахебанчи Бахар», он узнал, что маратхи выиграли битву при Панипате и после этого распространили свое влияние по всей Индии. Он был сбит с толку, поскольку это отличалось от того, что он знал до сих пор. После победы Индия встала на путь демократии. Больше не было правящих королей, и были созданы демократические партии. Профессору начала нравиться Индия, когда он продолжал читать о ней дальше.Он отличался от того, что, как ему казалось, он видел. Эта страна умела стоять на ногах и больше не была рабом белого человека.

Пока он просматривал книгу, библиотекарь сказал ему закончить, так как они закрывали библиотеку. Было восемь часов. Он попросил взять с собой книги, так как вернется на следующее утро, и сунул книгу Бахара в левый карман. Он зарегистрировался в гостевом доме и пообедал. Он решил идти в сторону Азад Майдана. Он заметил большую толпу людей, идущих к пандалу.Шла лекция, но он заметил нечто необычное. Президентское кресло было пустым. Говорящий говорил, и толпа непрерывно двигалась внутри и снаружи.

Он не мог себя контролировать, подошел к сцене и сел на стул. Толпа растерялась и стала просить его встать и отойти. Он попытался поговорить с ними, но они начали бросать в него несколько предметов, таких как помидоры, яйца и т. д. Вскоре толпа двинулась к нему, чтобы оттолкнуть его, и его нигде не было видно.

Затем он очнулся на больничной койке и увидел перед собой Раджендру. Он рассказал всю последовательность событий, которые произошли, и Раджендра слушал его с изумлением. Профессор не понимал, где он находится и находился ли он в коме последние два дня. Что это был за опыт, который он только что пережил, был он реальным или нет.

Раджендра объяснил ему, что это произошло из-за двух теорий – теории Катастрофы и отсутствия детерминизма в Квантовой теории. Теория катастроф утверждает, что небольшое изменение в любой ситуации может привести к изменению поведения.На самом деле маратхи потеряли своего лидера — Бхаусахеба и Вишварао и, следовательно, проиграли битву. Но профессор увидел, что пуля не попала в цель и Вишварао жив.

Затем профессор показал ему вырванную страницу книги Бахар, которая была у него в кармане. Раджендра внимательно прочитал его и сказал ему, что реальности могут быть разными для разных людей. То, что, по его мнению, произошло, является катастрофическим переживанием.

Раджендра сказал ему, что в случае с электронами невозможно предсказать, по какому пути пойдет электрон в определенный момент времени.Он сказал ему, что это отсутствие детерминизма в квантовой теории, и объяснил ему, что это значит. В одном мире электрон можно найти здесь, а в другом его можно найти в другом месте, но в третьем мире. Может быть в разных местах. Как только наблюдатель узнает о правильном расположении электронов в каждом мире, может случиться так, что в то же время существует альтернативный мир.

Следовательно, в настоящее время профессор находился в двух разных мирах. У него был реальный жизненный опыт в альтернативной реальности, и он вернулся из другого мира.У обоих миров были разные истории и разные наборы событий. Профессор хотел знать, почему именно он совершил переход. Раджендра сказал ему, что в момент столкновения с грузовиком профессор думал о теории катастрофы и ее роли в войне. В тот момент он также думал о битве при Панипате, поэтому нейроны в его мозгу сработали как триггер и совершили переход.

Профессор находился в этом альтернативном мире последние два дня.
 

 

 

Урок приключений и объяснение

Экспресс Джиджамата ехал по маршруту Пуна-Бомбей* значительно быстрее, чем Deccan Queen. За пределами Пуны не было промышленных поселков. Первая остановка, Лонавала, пришла через 40 минут.

Последующий участок гхата ничем не отличался от того, что он знал. Поезд остановился в Карьяте ненадолго и двинулся дальше с еще большей скоростью. Он пронесся по Кальяну.
Между тем, мчащийся ум профессора Гаитонды пришел к плану действий в Бомбее. Действительно, как историк, он чувствовал, что должен был подумать об этом раньше. Он ходил в большую библиотеку и просматривал книги по истории. Это был самый верный способ узнать, как было достигнуто нынешнее положение дел. Он также планировал в конце концов вернуться в Пуну и провести долгий разговор с Раджендрой Дешпанде, который наверняка поможет ему понять, что произошло.

Если предположить, что в этом мире существовал некто по имени Раджендра Дешпанде!

Поезд остановился за длинным тоннелем.Это была небольшая станция под названием Сархад. Англо-индеец в военной форме проходил проверку разрешений на поезд.

Поселки – Города или деревни

Ревел – двигаться с большой скоростью, издавая громкий шум

Разрешения — разрешать что-то делать

Профессор Гайтонд ехала на экспрессе Джиджамата, который курсировал по маршруту Пуна-Бомбей и был быстрее, чем Королева Декана. Первой остановкой поезда была Лонавала, которая прибыла через 40 минут.Профессор заметил, что за пределами Пуны нет промышленных городов. Следующей остановкой был участок гхата, который был похож на то, что профессор уже знал. Поезд последовал в следующий город – Карджат и понесся с большей скоростью, чем раньше. Когда поезд находился в Каляне, он двигался с большой скоростью.

Профессор придумал план, которому нужно следовать, когда он прибудет в Бомбей. Он был историком, который думал, что ему следовало раньше придумать план, чтобы пойти в большую библиотеку и просмотреть там исторические книги.Он хотел узнать, как сейчас обстоят дела в Индии, изучая различные события. Он также планировал вернуться в Пуну после завершения своей работы и встретиться с Раджендрой Дешпанде, чтобы обсудить текущие события.

Он думал об этом и предположил, существует ли в этом мире человек по имени Раджендра Дешпанде. Как он был в своих мыслях, когда поезд остановился за длинным туннелем в месте под названием «Сархад». Он увидел англо-индийца в форме, который шел через поезд, чтобы проверить разрешение.

«Здесь начинается британское владычество. Вы едете в первый раз, я полагаю? — спросил Хан Сахиб.

«Да». Ответ был фактически правильным. Гангадхарпант раньше не был в этом Бомбее. Он отважился на вопрос: «А как вы, хан-сахиб, доберетесь до Пешавара?»

«Этот поезд идет до конечной остановки Виктория*. Сегодня вечером я возьму пограничную почту из Центрального.

«Как далеко это заходит? По какому маршруту?

«Бомбей в Дели, затем в Лахор и затем в Пешавар.Долгое путешествие. Я доберусь до Пешавара послезавтра».

После этого Хан Сахиб много говорил о своем бизнесе, и Гангадхарпант охотно слушал. Ибо таким образом он смог почувствовать вкус жизни в этой Индии, которая была такой другой. Поезд теперь проходил через пригородное железнодорожное сообщение. На синих вагонах сбоку были буквы GBMR.

рискнул – сказать что-то, что можно было бы считать извинением

Пригород – жилая застройка

Во время инцидента человек по имени «Хан Сахиб» спросил Гайтонде, собирается ли он в Бомбей впервые, на что он ответил утвердительно.Он спросил хана Сахиба, как ему добраться до Пешавара. Он рассказал ему весь маршрут — поезд сначала пойдет до конечной станции Виктория, а затем он пересядет на поезд «Пограничная почта» с центрального. Затем поезд отправится в Дели, затем в Лахор и, наконец, в Пешавар. Это был бы долгий путь в два дня.

Хан Сахиб рассказал о своем бизнесе Гангадхарпанту Гайтонде (профессору), который охотно его слушал. Он попробовал другой колорит страны, отличный от того, что он видел и знал.Затем поезд проехал по жилому железнодорожному движению, и он увидел синий вагон с надписью GBMR сбоку.

«Городская железная дорога Большого Бомбея», — объяснил Хан-Сахиб. «Видите крошечный Юнион Джек, нарисованный на каждом вагоне? Мягкое напоминание о том, что мы находимся на британской территории».

Поезд начал замедляться за Дадаром и остановился только в пункте назначения, на конечной остановке Виктория. Станция выглядела удивительно опрятно и чисто. Персонал в основном состоял из англо-индийцев и парсов, а также из нескольких британских офицеров.

Выйдя со станции, Гангадхарпант оказался перед внушительным зданием. Буквы на нем указывали на его принадлежность тем, кто не знал эту достопримечательность Бомбея:

.

ВОСТОЧНО-ИНДИЙСКИЙ ДОМ ШТАБ-КВАРТИРА

ИСТ-ИНДИЙСКАЯ КОМПАНИЯ

Будучи готовым ко многим потрясениям, профессор Гайтонда не ожидал этого. Ост-Индская компания была ликвидирована вскоре после событий 1857 года — по крайней мере, так говорится в учебниках истории. Однако здесь он был не только живым, но и цветущим.Итак, история пошла по другому пути, возможно, до 1857 года. Как и когда это произошло? Он должен был узнать.

Появился – развился; начало

Внушительный – Впечатляющий

Провозгласить – объявить что-то официально

Процветать – успешно расти

Хан Сахиб объяснил полную форму GBMR — Большой Бомбейской столичной железной дороги. Он также показал ему крошечный Юнион Джек, нарисованный на вагонах, который был знаком для напоминания о том, что они находятся на британской территории.По мере того, как поезд двигался мимо Дадара, он остановился в пункте назначения — конечной остановке Виктория. Станция была опрятной и чистой, персонал состоял из англо-индийцев и парсов, а также нескольких британских офицеров.

Когда профессор спускался со станции, он увидел большую вывеску с надписью «Ост-Индский дом, штаб-квартира Ост-Индской компании», что вызвало у профессора любопытство, поскольку он не ожидал такого в Бомбее. Согласно его знанию истории, Ост-Индская компания была закрыта после событий 1857 года.Но компания стояла на месте и успешно росла. Он был сбит с толку тем, как повернулась история. Он должен был знать, что произошло.

Когда он шел по Хорнби-роуд, как ее называли, он нашел другой набор магазинов и офисных зданий. Дома ручных ткацких станков не было. Вместо этого были универмаги Boots и Woolworth, внушительные офисы Lloyds, Barclays и других британских банков, как на типичной главной улице городка в Англии.

Он повернул направо по Хоум-стрит и вошел в здание Forbes.

«Пожалуйста, я хочу встретиться с мистером Винэем Гейтондом», — сказал он секретарше-англичанке.

Она просмотрела список телефонов, список сотрудников, а затем справочник сотрудников всех филиалов фирмы. Она покачала головой и сказала: «Боюсь, я не могу найти никого с таким именем ни здесь, ни в любом из наших отделений. Вы уверены, что он здесь работает?

Это был удар, и не совсем неожиданный. Если он сам был мертв в этом мире, какая у него была гарантия, что его сын будет жив? В самом деле, он, возможно, даже не родился!

Он вежливо поблагодарил девушку и вышел.Для него было характерно не беспокоиться о том, где он остановится. Его главной заботой было добраться до библиотеки Азиатского общества, чтобы разгадать загадку истории. Быстро перекусив в ресторане, он направился в ратушу.

Загадка – тайна или головоломка

Когда профессор проходил по Хорнби-роуд в Бомбее, он заметил другой набор магазинов на улице. Здесь больше не было ручного ткацкого станка, но были универмаги Boots и Woolworth и офисы Lloyds, Barclays и других британских банков.Это было похоже на центральную улицу в Англии.

Он вошел в здание Forbes на Хоум-стрит. Он спросил секретаршу о мистере Винэ Гаитонде. Она искала довольно долго, весь список телефонов и список сотрудников, но ничего не нашла. Она сказала ему, что такого человека нет ни в одном филиале компании.

Он был потрясен и не ожидал этого. Он думал о том, что было бы, если бы его не было в этом мире.

Он вышел из здания и пошел в ресторан пообедать. Затем он отправился в «ратушу».

Да, к его облегчению, там была ратуша и библиотека. Он вошел в читальный зал и попросил список книг по истории, включая свою собственную.

Его пять томов должным образом прибыли на его стол. Он начал с самого начала. В первом томе рассказывается история до периода Ашоки, во втором томе — до Самудрагупты, в третьем — до Мохаммада Гори, а в четвертом — до смерти Аурангзеба.До этого периода история была такой, какой он ее знал. Изменение, очевидно, произошло в последнем томе.

Читая пятый том с обоих концов внутрь, Гангадхарпант, наконец, пришел к тому моменту, когда история приняла другой оборот.

Конвергенция – соответствует

Precise – точный; точный

Он добрался до ратуши, внутри которой была библиотека. Он вошел в читальный зал и направился к книгам по истории. Он взял пять томов и начал читать с самого начала.Первый том был о периоде Ашоки, другой — о Самудрагупте, третий — о Мохаммаде Гори, а четвертый — о смерти Аурангзеба. Он обратил внимание на последний том, в нем были некоторые изменения. Прочитав пятый том, он точно знал момент, когда история изменилась.

На этой странице книги описывалась битва при Панипате и упоминалось, что маратхи выиграли ее с достоинством. Абдали был разгромлен, и его гнала обратно в Кабул торжествующая армия маратхов во главе с Садашиврао Бхау и его племянником, молодым Вишвасрао.

В книге нет подробного описания самой битвы. Наоборот, в нем подробно описаны его последствия для борьбы за власть в Индии. Гангадхарпант жадно прочитал отчет. Стиль письма был безошибочно его, и все же он читал отчет в первый раз!

Их победа в битве не только укрепила боевой дух маратхов, но и установила их господство в северной Индии. Ост-Индская компания, которая наблюдала за этими событиями со стороны, поняла это и временно отложила свою экспансионистскую программу.

Триумфальный – Успешный

Пошаговый учет – подробный учет

Жадно – с большим интересом

Усилитель боевого духа – все, что повышает уверенность в себе

Превосходство – условие превосходства над другими

Экспансионист – сторонник политики территориальной или экономической экспансии

Он узнал, что маратхи выиграли битву при Панипате. Абдали преследовала до Кабула успешная армия маратхов, которую возглавлял Садашиврао Бхау и его племянник.

Книга не давала подробной информации о войне, но подробно рассказывала о борьбе за власть в Индии. Профессор с большим интересом прочитал отчет. Хотя он признал свой стиль письма, он не мог вспомнить, что написал его. После войны маратхи установили превосходство в северной части Индии, что также придало им большую уверенность.

Ост-Индская компания оказалась в стороне и отказалась от своей экспансионистской программы.

Для пешва непосредственным результатом стало усиление влияния Бхаусахеба и Вишвасрао, которые в конце концов сменили своего отца в 1780 году нашей эры. Нарушитель спокойствия Дадасахеб был отодвинут на задний план, и в конце концов он ушел из государственной политики.

К своему ужасу, Ост-Индская компания встретила достойного соперника в лице нового правителя маратхов Вишвасрао. Он и его брат Мадхаврао сочетали политическую проницательность с доблестью и систематически расширяли свое влияние по всей Индии.Компания превратилась в очаги влияния возле Бомбея, Калькутты и Мадраса, точно так же, как и ее европейские конкуренты, португальцы и французы.

По политическим причинам пешвы поддерживали марионеточный режим Великих Моголов в Дели. В девятнадцатом веке эти де-факто правители из Пуны были достаточно проницательны, чтобы осознать важность наступления технологического века в Европе. Они создали свои собственные центры науки и техники. Здесь Ост-Индская компания увидела еще одну возможность расширить свое влияние.Ей предложили помощь и специалисты.

Они были приняты только для того, чтобы сделать местные центры самодостаточными.

Понижен – присвоен более низкий ранг

Тревога – шок

Политическая проницательность – политическая смекалка

Доблесть – большое мужество в бою

Де-факто – фактически существующий с какой-либо законной властью или без таковой

Проницательный – сообразительность; сообразительный

Для правителя маратхов усилилось влияние Бхаусахеба и Вишварао.Вишварао стал преемником своего отца в 1780 году нашей эры. Дадасахебу был присвоен более низкий ранг, и он ушел из государственной политики. Ост-Индская компания нашла себе равных в Вишварао. Вишварао и его брат Мадхаврао, благодаря своей политической смекалке и мужеству на поле боя, расширили свое влияние по всей Индии. Компания осталась с влиянием только в нескольких городах Индии, таких как Бомбей, Калькутта и Мадрас, как и европейцы, португальцы и французы.

Маратхи поддерживали правительство Великих Моголов по политическим причинам.В девятнадцатом веке правители были достаточно умны, чтобы признать важность развития технологий в Европе. С другой стороны, Ост-Индская компания расширила свое влияние, предложив помощь и специалистов в регионе, где их принимали только как местные центры.

Двадцатый век принес новые изменения, вдохновленные Западом. Индия двинулась к демократии. К тому времени пешвы потеряли свою предприимчивость, и их постепенно заменили демократически избранные органы.Султанат в Дели пережил даже этот переход, в основном потому, что не имел реального влияния. Шахеншах Дели был не более чем подставным лицом, подтверждавшим «рекомендации» центрального парламента.

Читая дальше, Гангадхарпант начал ценить увиденную им Индию. Это была страна, которая не подвергалась рабству белого человека; она научилась стоять на ногах и знала, что такое самоуважение. С позиции силы и по чисто коммерческим причинам это позволило британцам сохранить Бомбей в качестве единственного аванпоста на субконтиненте.Эта аренда должна была истечь в 2001 году, согласно договору 1908 года. Гангадхарпант не мог не сравнить страну, которую он знал, с тем, что он видел вокруг себя.

Но в то же время он чувствовал, что его исследования были неполными. Как маратхи выиграли битву? Чтобы найти ответ, он должен искать отчеты о самой битве.

Подставка – резьба; изображение

Аванпост — небольшой военный лагерь, используемый в качестве охраны

Индия была демократической страной, вдохновленной Западом в двадцатом веке.Пешвы маратхов потеряли свою империю, и их место заняли демократические органы. Султанат Великих Моголов в Дели пережил переходный период, поскольку не имел никакого влияния. Правители Великих Моголов больше не были вырезкой на резиновых штампах. Профессору начала нравиться Индия, когда он продолжал читать о ней. Он отличался от того, что, как ему казалось, он видел. Эта страна умела стоять на ногах и больше не была рабом белого человека. Британцы сделали Бомбей форпостом на субконтиненте.Согласно договору 1908 года, он истекал в 2001 году. Профессор сравнивал страну, которую он видел сейчас. Но он все еще чувствовал, что его расследование было неполным, и он хотел узнать больше ответов о битве маратхов.

Он просмотрел лежащие перед ним книги и журналы. Наконец среди книг он нашел ту, которая дала ему ключ к разгадке. Это был Бхаусахебанчи Бахар .

Хотя он редко полагался на Бахаров в качестве исторических свидетельств, он находил их забавными для чтения.Иногда, погруженный в наглядные, но подтасованные отчеты, он мог уловить зерно истины. Один из них он нашел в трехстрочном отчете о том, как близко Вишвасрао был близок к тому, чтобы его убили:

.

И тогда Вишвасрао направил своего коня в рукопашную, где сражались элитные войска, и атаковал их. И Бог был милостив. Выстрел пронесся мимо его уха. Даже разница в тиль (кунжут) привела бы к его смерти.

В восемь часов библиотекарь вежливо напомнил профессору, что библиотека на сегодня закрывается.Гангадхарпант вышел из своих мыслей. Оглядевшись, он заметил, что он единственный читатель, оставшийся в этом великолепном зале.

«Прошу прощения, сэр! Могу я попросить вас оставить эти книги здесь для завтрашнего утра? Кстати, когда вы открываете?

«В восемь часов, сэр». Библиотекарь улыбнулась. Это был пользователь и исследователь сразу после его сердца.

Выходя из-за стола, профессор сунул несколько записок в правый карман. Он тоже рассеянно сунул Бахар в левый карман.

Редко – редко

Поддельные учетные записи — манипулируемые учетные записи, связанные с историей

Ближний бой – запутанный бой

толкнул – грубо толкнуть кого-то

Когда он просматривал лежащие перед ним книги, он нашел подсказки в одной из них, которая была Бхаусахебанчи Бахар. Он никогда не полагался на Бахара в поисках каких-либо исторических свидетельств, но всегда находил их интересными. Среди подтасованных аккаунтов он нашел трехстрочный отчет о Вишварао и о том, как его убили.Вишварао был застрелен, и пуля прошла мимо его уха, когда он бежал на своей лошади в запутанной драке. В книге говорилось, что даже кунжутное семя могло стать причиной его смерти.
Библиотекарь попросил его закончить, так как библиотека должна была закрыться в восемь часов вечера. Он заметил, что он один остался в читальном зале. Он спросил библиотекаря, может ли он оставить книги при себе, и спросил его о времени работы библиотеки. Библиотекарь сказал ему, что он открывается в восемь часов утра, и профессор вышел из-за стола.Он сунул банкноты в правый карман, а книгу Бахара — в левый.

Он нашел гостевой дом, в котором остановился, и скромно пообедал. Затем он отправился прогуляться в сторону Азад Майдана.

На майдане обнаружил толпу, двигавшуюся к пандалу. Итак, лекция должна была состояться. Сила привычки привела профессора Гайтонду к пандалу. Лекция продолжалась, хотя люди продолжали приходить и уходить. Но профессор Гайтонд не смотрел на аудиторию.Он смотрел на платформу как завороженный. Там были стол и стул, но последний был свободен. Президентское кресло свободно!

Зрелище потрясло его до глубины души. Словно кусок железа, притянутый магнитом, он стремительно двинулся к креслу.

Говорящий остановился на полуслове, слишком потрясенный, чтобы продолжать. Но публика вскоре обрела голос.

«Освободите кресло!»

«В этой серии лекций нет председателя…»

«Прочь с платформы, мистер!»

«Стул символический, разве вы не знаете?»

Что за вздор! Кто-нибудь слышал о публичной лекции без председательствующего высокопоставленного лица? Профессор Гаитонд подошел к микрофону и изложил свои взгляды.«Дамы и господа, лекция без кафедры подобна шекспировскому Гамлету без принца Датского. Позвольте мне сказать вам…»

Скромный – дешевле и проще

Прогуляться – побродить

Толпа – большая стая толпы

Дал волю – выразить свои чувства

Он нашел гостевой дом, где остановился и ел дешевое мясо на ужин. Он решил пойти в сторону Майдана Азад и обнаружил, что к пандалу движется большая толпа. Профессор двинулся к пандалу.Шла лекция, и люди ходили туда-сюда. Его внимание было приковано к сцене. Там был пустой стол и стул. Президентское кресло также было пустым. Он был мотивирован и двинулся к стулу. Оратор остановился и был потрясен, увидев профессора, сидящего на этом пустом стуле. Оратор крикнул ему, чтобы он освободил кресло. Он ответил, что на лекции нет председателя, но спикер попросил его отойти и сказал, что стул является культовым. Профессор не стал слушать его указаний и подошел к микрофону, чтобы высказать свои мысли.Он начал с того, что лекция на вакантном стуле подобна шекспировскому Гамлету, только без принца Датского.

Но публика была не в настроении слушать. «Ничего нам не говорите. Мы устали от замечаний председателя, благодарностей и длинных представлений».

«Мы только хотим послушать говорящего…»

«Мы давно отменили старые обычаи…»

«Держите платформу пустой, пожалуйста…»

Но у Гангадхарпанта был опыт выступлений на 999 собраниях, и он столкнулся с пунской публикой в ​​ее самой враждебной форме.Он продолжал говорить.

Вскоре он стал мишенью для дождя из помидоров, яиц и других предметов. Но он продолжал доблестно пытаться исправить это святотатство. Наконец, зрители ринулись на сцену, чтобы вытолкнуть его целиком.
И в толпе Гангадхарпанта не было видно.

Враждебный – недружественный

Отважно – храбро

Святотатство – неуважение

Рояль — переместиться куда-нибудь в большом количестве

Публика была не в настроении что-либо слушать.Ясно, что старые обычаи теперь изменились. Они больше не верили председательствующему и его лживым обещаниям. Они попросили его отойти в сторону, так как хотели только послушать говорящего. Но профессор продолжал говорить, так как считал, что сумеет контролировать недружелюбную аудиторию. Вскоре они начали бросать в него помидоры, яйца и другие предметы. Он продолжал храбро пытаться, но публика начала приближаться к нему, чтобы физически убрать его с трибуны. В толпе профессора не было видно.

«Это все, что я должен сказать, Раджендра. Все, что я знаю, это то, что утром меня нашли на Майдане Азад. Но я вернулся в мир, с которым я знаком. Итак, где именно я провел эти два дня, когда меня здесь не было?»

Раджендра был ошеломлен рассказом. Ему потребовалось некоторое время, чтобы ответить.

«Профессор, что вы делали до, непосредственно перед столкновением с грузовиком?» — спросил Раджендра.

«Я думал о теории катастроф и ее последствиях для истории.

«Правильно! Я так и думал!» Раджендра улыбнулся.

«Не улыбайся самодовольно. Если вы думаете, что это просто мой разум шутил, а воображение вышло из-под контроля, посмотрите на это».

И, торжествуя, профессор Гайтонд предъявил свою жизненно важную улику: страницу, вырванную из книги.

Раджендра прочитал текст на распечатанной странице, и его лицо изменилось. Улыбка исчезла, и на ее место пришло серьезное выражение. Он был заметно тронут.

Ошарашенный – пораженный

Теория катастроф – это раздел математики, изучающий системы, демонстрирующие прерывистые изменения

Самодовольный – показать чрезмерное удовлетворение

Буйство – вести себя неудержимо

Триумфально – выиграть битву

Профессор разговаривал с Раджендрой. Он рассказал ему обо всем, что видел и пережил за эти несколько дней. Он сказал, что на следующее утро его нашли на Майдане Азад, и теперь он вернулся в привычный ему реальный мир. Он хотел знать, где он провел два дня, когда был без сознания.

Раджендра был поражен рассказом и через некоторое время ответил. Он спросил профессора, о чем тот думал перед столкновением с грузовиком. Профессор ответил, что думает о теории Катастроф.Он также сказал Раджендре не улыбаться, показывая чрезмерное удовлетворение. Ничего похожего на то, что мой разум играл со мной злые шутки. Чтобы выиграть спор, профессор вынул распечатанную страницу, и Раджендра удивился.

Гангадхарпант использовал свое преимущество. «Я случайно сунул Бахар в карман, когда выходил из библиотеки. Я обнаружил свою ошибку, когда платил за еду. Я собирался вернуть его на следующее утро. Но похоже, что в рукопашной схватке Азад Майдана книга была потеряна; осталась только эта оторванная страница.И, к счастью для меня, на странице есть важные доказательства». Раджендра снова прочитал страницу. В нем описывалось, как Вишвасрао едва не попал в цель; и как это событие, воспринятое армией маратхов как предзнаменование, изменило ситуацию в их пользу.

«А теперь посмотри на это». Гангадхарпант создал собственную копию Бхаусахебанчи Бахара, открытую на соответствующей странице. Аккаунт работал так:

… И тогда Вишвасрао направил своего коня в рукопашную, где сражались элитные войска, и атаковал их.И Бог выразил Свое недовольство. Он был поражен пулей.
«Профессор Гайтонда, вы дали мне пищу для размышлений. Пока я не увидел эти вещественные доказательства, я просто приписывал ваш опыт фантазиям. Но факты могут быть более странными, чем фантазии, как я начинаю понимать».

«Факты? Каковы факты? Я умираю от желания узнать!» — сказал профессор Гайтонд.

Непреднамеренно – непреднамеренно

Профессор сказал Раджендре, что он непреднамеренно сунул Бахар в левый карман и намеревался вернуть его на следующее утро. Но книга оторвалась и затерялась в большой толпе на Азад Майдане. Эта страница является свидетельством того, что я ее украл. Раджендра еще раз прочитал страницу, там описывалось, как Вишварао промахнулся. Затем он показал ему свою собственную копию Бахара, и тексты были другими. В нем говорилось, что Вишварао был ранен пулей.
Раджендра сказал профессору, что, прочитав доказательства, он начал понимать, что это не фантазия. Он хотел, чтобы профессор знал некоторые факты.

Раджендра жестом приказал ему замолчать и начал ходить по комнате, явно испытывая сильное умственное напряжение.Наконец он обернулся и сказал: «Профессор Гайтонд, я попытаюсь рационализировать ваш опыт на основе двух известных сегодня научных теорий. Удалось ли мне убедить вас в фактах или нет, судить только вам, ибо вы действительно прошли через фантастический опыт или, вернее, через катастрофический опыт!»

«Пожалуйста, продолжайте, Раджендра! Я весь слушаю, — ответил профессор Гайтонд. Раджендра продолжал ходить взад-вперед, говоря.

«Вы много слышали о теории катастроф на этом семинаре.Применим это к битве при Панипате. Войны, которые ведутся лицом к лицу на открытой местности, представляют собой прекрасные примеры этой теории. Армия маратхов столкнулась с войсками Абдали на поле Панипат. Между войсками последнего и противоборствующими силами не было большого неравенства. Их броня была сопоставима. Так что многое зависело от руководства и боевого духа войск. Поворотным моментом стал момент, когда был убит Вишвасрао, сын и наследник пешвы. Как гласит история, его дядя, Бхаусахеб, бросился в рукопашную, и больше его никто не видел.Был ли он убит в бою или выжил, неизвестно. Но для войск в тот конкретный момент этот удар потери своих лидеров был решающим. Они потеряли боевой дух и боевой дух. Последовал полный разгром.

Несоответствие – разница

Броня – панцирь

Разгром – поражение

Раджендра объяснил ему, что это было катастрофическое переживание, которое он только что пережил. Профессор сказал ему продолжать. Он сказал профессору применить теорию Катастрофы к битве при Панипате.Армии абдали и маратхов были одинаково сильны по войскам и силам. Их панцирь также был сопоставим, но победа зависела от руководства и боевого духа войск.

Место, где были убиты маратхи, стало поворотным пунктом битвы. Дядя Вишварао бросился в толпу, и больше его никто не видел. Никто не знает, выжил он или умер. Войска потеряли боевой и боевой дух, и это было для них поражением.

«Именно так, профессор! И то, что вы показали мне на этой вырванной странице, — это ход сражения, когда пуля не попала в Вишвасрао.Решающее событие пошло другим путем. И его действие на войска было также обратным. Это подняло их боевой дух и дало дополнительный импульс, который имел значение», — сказал Раджендра.

«Может и так. Подобные утверждения делаются и о битве при Ватерлоо, которую мог выиграть Наполеон. Но мы живем в уникальном мире, который имеет уникальную историю. Эта идея «могло быть» хороша для предположений, но не для реальности», — сказал Гангадхарпант.

«Я не согласен с тобой.Собственно, это подводит меня ко второму пункту, который может показаться вам странным; но, пожалуйста, выслушайте меня, — сказал Раджендра.

Гангадхарпант выжидающе слушал, пока Раджендра продолжал. «Что мы понимаем под реальностью? Мы ощущаем это непосредственно нашими чувствами или косвенно через инструменты. Но ограничивается ли оно тем, что мы видим? Есть ли у него другие проявления?

Импетус – сила, с которой движется тело

Манифестация – действие по показу чего-либо; демонстрация

Раджендра продолжил, сказав, что вырванная страница, которую он читал, была о том, как события приняли другой оборот, и все произошло не так, как они знали.Профессор добавил, что аналогичные заявления сделаны и о битве при Ватерлоо, где в нескольких текстах говорится о том, что «это могло быть». Затем Раджендра сделал второе замечание: как мы воспринимаем реальность. Через наши органы чувств или с помощью инструментов. Но действительно ли реальность ограничена тем, что мы видим, или это демонстрация?

«То, что реальность не может быть уникальной, было установлено в ходе экспериментов на очень малых системах — атомах и составляющих их частицах. Имея дело с такими системами, физик обнаружил нечто поразительное.Поведение этих систем нельзя точно предсказать, даже если известны все физические законы, управляющие этими системами.

«Возьмите пример. Я выпускаю электрон из источника. Куда это пойдет? Если я выпущу пулю из пистолета в заданном направлении с заданной скоростью, я знаю, где она окажется позднее. Но я не могу сделать такого утверждения для электрона. Это может быть здесь, там, где угодно. В лучшем случае я могу назвать вероятность того, что его найдут в указанном месте в указанное время».
«Отсутствие детерминизма в квантовой теории! Даже такой невежественный историк, как я, слышал об этом», — сказал профессор Гаитонде.

Поразительный – удивительный

Утверждение – уверенная констатация факта

Детерминизм – учение о том, что все события вызваны внешней волей

Квантовая теория — теория материи и энергии, основанная на квантовой механике.

Ignoramus – невежественный человек

Раджендра объяснил, что реальность не та, она была основана на экспериментах с маленькими атомами и их частицами. Физики изучали такую ​​систему и обнаружили нечто удивительное.Они обнаружили, что поведение таких систем невозможно предсказать.

Он привел пример электрона. Если бы он выстрелил из пистолета. Он бы знал, куда он пойдет, но это невозможно предсказать в отношении электрона. Мы можем подсчитать вероятность того, где он может быть в определенное время и в определенном месте. Профессор добавил «отсутствие детерминизма», что означает отсутствие учения, вызванное внешней волей. Он добавил, что тоже слышал об этом.

«Итак, представьте множество картинок мира. В одном мире электрон находится здесь, в другом — там. В еще одном он находится в другом месте. Как только наблюдатель находит, где он находится, мы знаем, о каком мире идет речь. Но все эти альтернативные миры могли бы существовать точно так же». Раджендра сделал паузу, чтобы собраться с мыслями.

«Но есть ли контакт между этими множеством миров?» — спросил профессор Гаитонд.

«И да, и нет! Представьте, например, два мира. В обоих случаях электрон вращается вокруг ядра атома…»

— Как планеты вокруг солнца… — вмешался Гангадхарпант.»Не совсем. Мы знаем точную траекторию движения планеты. Электрон мог бы вращаться в любом из большого количества указанных состояний. Эти состояния могут быть использованы для идентификации мира. В состоянии № 1 у нас есть электрон в состоянии более высокой энергии. В состоянии № 2 он находится в состоянии с более низкой энергией. Он может совершить скачок от высокой энергии к низкой и послать импульс излучения. Или импульс излучения может выбить его из состояния №2 в состояние №1. Такие переходы обычны в микроскопических системах. Что, если бы это произошло на макроскопическом уровне?» — сказал Раджендра.

Маршалл – собрать что-нибудь

Точный – безошибочный; правильный

Траектория — путь, по которому летит снаряд

Раджендра, собираясь с мыслями, сказал профессору, что в одном мире электрон может быть найден здесь, а в другом — в другом месте, но в третьем мире. Может быть в разных местах. Как только наблюдатель узнает о правильном размещении электронов в каждом мире, может случиться так, что в то же время существует альтернативный мир.Профессор спросил его, есть ли контакты между этими многочисленными мирами. Раджендра сказал ему, что этого может и не случиться. Он сказал, что в обоих мирах электрон вращается вокруг ядра атома.

Профессор добавил пример планет и солнца. Раджендра сказал не совсем так, как в случае с планетами мы знаем о пути, по которому следуют планеты. Но в случае с электронами дело обстоит иначе. Когда электрон находится в состоянии 1, он находится в более высокой энергии. В состоянии 2 он имеет более низкую энергию.Может случиться так, что электрон перепрыгнет с более высокого положения на более низкое. Эти переходы происходят на микроскопическом уровне, но что, если бы они происходили на макроскопическом уровне.

«Я понял тебя! Вы предполагаете, что я совершил переход из одного мира в другой и обратно? — спросил Гангадхарпант.

«Хоть это и кажется фантастическим, это единственное объяснение, которое я могу предложить. Моя теория состоит в том, что катастрофические ситуации предлагают миру совершенно разные альтернативы.Кажется, что с точки зрения реальности все альтернативы жизнеспособны, но наблюдатель может испытать только одну из них за раз.

«Совершив переход, вы смогли испытать два мира, хотя и один за раз. Тот, в котором ты сейчас живешь, и тот, где ты провел два дня. У одного история, которую мы знаем, у другого другая история. Разделение или раздвоение произошло в битве при Панипате. Вы не путешествовали ни в прошлое, ни в будущее. Вы были в настоящем, но переживали другой мир.Конечно, по тому же признаку должно быть гораздо больше разных миров, возникающих в результате бифуркаций в разные моменты времени».

Когда Раджендра закончил, Гангадхарпант задал вопрос, который начинал беспокоить его больше всего. «Но почему я совершил переход?»

Жизнеспособность – практичность
Раздвоение – деление

Профессор сказал ему, что он ушел в другой мир и снова вернулся. Раджендра сказал, что это единственное объяснение, которое он может предложить прямо сейчас. По его словам, в катастрофических ситуациях могут существовать разные альтернативы, и где-то наблюдатель может по очереди переживать одну реальность.

Раджендра добавил, что профессор совершил переход и испытал два мира один за другим, один, в котором он живет, и другой, где он провел свои последние два дня. У этого мира есть история, о которой они знают, а у другого есть другие факты. Битва при Панипате разделила факты в обоих мирах. Он сказал, что профессор не путешествовал ни в прошлое, ни в будущее, а находился в настоящем и познавал разные миры. Может быть больше миров, которые могут возникнуть в результате разделения в разные моменты времени.Профессор спросил, почему только он совершил переход.

«Если бы я знал ответ, я бы решил большую проблему. К сожалению, в науке много нерешенных вопросов и это один из них. Но это не мешает мне гадать». Раджендра улыбнулся и продолжил: «Чтобы вызвать переход, нужно какое-то взаимодействие. Возможно, в момент столкновения вы думали о теории катастроф и их роли в войнах. Возможно, вы интересовались битвой при Панипате. Возможно, спусковым крючком послужили нейроны в вашем мозгу.

«Хорошая догадка. Мне действительно было интересно, по какому пути пошла бы история, если бы результат битвы сложился иначе», — сказал профессор Гайтонде. «Это должно было стать темой моего тысячного президентского обращения».

«Теперь вы находитесь в счастливом положении, рассказывая о своем реальном жизненном опыте, а не просто размышляя», — рассмеялся Раджендра. Но Гангадхарпант был серьезен.
«Нет, Раджендра, мое тысячное обращение было сделано на Азад Майдане, когда меня так грубо прервали.Нет. Профессор Гайтонд, который исчез, защищая свое кресло на трибуне, больше никогда не будет председательствовать на другом собрании — я передал свои сожаления организаторам семинара в Панипате».

Спекуляция – интересно

Могила – серьезный

Раджендра ответил, что не знает, почему совершил переход, но может догадаться. В момент столкновения профессор думал о теории катастроф и их роли в войне. Может быть, он думал о битве при Панипате, и в этот момент нейроны в его мозгу сработали как триггер и совершили переход.

Профессор признался, что думал о том, что было бы, если бы битва пошла по другому пути, и собирался выступить с этим в своем тысячном президентском обращении. Раджендра рассмеялся и сказал, что теперь он может с радостью рассказать о своем реальном жизненном опыте, а не просто размышлять об этом. Профессор был серьезен и сказал ему, что во время своего тысячного президентского выступления на Азад Майдане его грубо прервали толпа и оратор. Профессору Гаитонде, защищавшему свою кафедру на сцене, пришлось исчезнуть, и его больше никогда не увидят ни на одном собрании.Он также выразил сожаление организаторам семинара.

Ссылки на важные видео

 

 

 

Приключения Вопросы и ответы

Понимание текста

I. Отметьте верные утверждения.

1. Рассказ представляет собой рассказ о реальных событиях.

2. История связана с конкретным историческим событием.

3. Раджендра Дешпанде был историком.

4.Все места, упомянутые в рассказе, вымышлены.

5. История пытается связать историю с наукой.

Ответ: 1. Неверно

2. Правда

3. Ложь

4. Ложь

5. Правда

II. Кратко объясните следующие утверждения из текста.

1. «Вы не путешествовали ни в прошлое, ни в будущее. Вы были в настоящем, переживая другой мир».

Ответ: Это утверждение было сказано Раджендрой профессору Гайтонде.Когда он совершил переход из одного мира в другой, у него был реальный жизненный опыт в течение двух дней в альтернативной реальности. Для него это был разовый опыт. Он не путешествовал ни в прошлое, ни в будущее. Он все время был в настоящем.

2. «Вы пережили фантастический опыт, или, вернее, катастрофический опыт».

Ответ: Это утверждение было сказано Раджендрой профессору Гайтонде. Когда его сбил грузовик, он думал о теории Катастрофы и ее роли в войне.Он был без сознания в больнице в течение следующих двух дней, но он был в альтернативном мире, переживая в реальной жизни многие вещи, которые не были правдой в реальном мире, где он на самом деле живет. Он заметил, что сценарий был другим, и исторические факты были другими. Итак, он пережил катастрофический опыт.

3. Гангадхарпант не мог не сравнить страну, которую он знал, с тем, что он видел вокруг себя.

Ответ: Гангадхарпант Гаитонде был свидетелем различных исторических фактов, таких как упадок маратхов и британского правления.Но здесь, в другом мире, реальность была другой. Маратхи выиграли битву при Панипате, и у белого человека не было рабства. Индия была свободной, и здесь люди уважали себя. Когда он сравнил два разных факта об одной и той же стране, ему больше понравилась эта другая версия Индии.

4. «Отсутствие детерминизма в квантовой теории!»

Ответ: Отсутствие детерминизма означает неспособность ученого знать, куда будет двигаться электрон. Квантовая теория означает, что в физике можно измерить, как производится энергия и в каком направлении могут двигаться электроны.Это произошло, когда профессор увидел две разные истории в случае битвы при Панипате. В одной реальности маратхи выиграли войну, а в другой проиграли битву. То же самое произошло и в случае битвы при Ватерлоо.

5. «Вам нужно какое-то взаимодействие, чтобы вызвать переход».

Ответ: Профессор Гайтонд перед столкновением с грузовиком размышлял о теории катастроф и их роли в войне. Ему было интересно, что могло бы случиться, если бы исход битвы при Панипате был другим.Когда он врезался в грузовик, нейроны в его мозгу совершили переход. Это объяснил Раджендра профессору, когда тот не понял, почему только он совершил переход.

Разговор о тексте

1. Обсудите следующие утверждения в группах по две пары, каждая пара в группе придерживается противоположных точек зрения.

(i) Одно событие может изменить ход истории нации.

Ответ:

За: Одно событие может изменить ход истории нации.В случае битвы при Панипате, когда маратхи выиграли войну. Ход истории изменился, и это привело к изменению облика Индии. Британское правление закончилось, и вскоре Индия стала демократической страной. Люди больше не были рабами белого человека. Индия была самостоятельной и имела чувство собственного достоинства.

Против: Это вопрос перспективы, что одно событие может изменить ход истории нации. Как объяснил Раджендра в этой главе, это катастрофическое явление, что битва при Панипате имела два хода истории в разных мирах. Точно так же могут быть разные миры с разной историей одной и той же нации.

(ii) Реальность — это то, что непосредственно воспринимается органами чувств.

Ответ: За: Поскольку Гангадхарпант в течение двух дней переживал другую реальность в другом мире, он даже принес оторванную страницу из книги Бахар. Он переживал разные реальности одну за другой. Это произошло из-за отсутствия детерминизма в квантовой теории и теории катастроф. Мы ощущаем нашу реальность с помощью наших вкусовых рецепторов, слуха, зрения, обоняния и осязания.

Против: Реальность не имеет права на чувства. Электроны могут двигаться в любом направлении в любой момент времени. У них нет определенного маршрута движения. Когда мы можем предсказать направление выпущенной пули, мы не можем предсказать то же самое относительно электронов.

(iii) Методы исследования истории, науки и философии схожи.

Ответ:

За: Методы исследования истории, науки и философии схожи. В этой главе история, философия и наука сходятся воедино, и профессор Гайтонд пережил различный набор событий и реальности в двух разных мирах. В одном мире битву при Панипате выиграли маратхи, а в другом — Моголы. Позже Раджендра объяснил ему теорию катастроф и отсутствие детерминизма. Это объяснило нам, как сошлись история и наука. Точно так же и в философии истина относительна.

Против: Неверно утверждать, что методы исследования истории, науки и философии схожи. В этой главе Раджендра попытался объяснить события катастрофической теорией, которая наверняка убедила профессора, но не нас.Философия спекулятивна, а наука занимается точными фактами, которые проверяются. История основана на наборе событий и на том, как они сформировали существующую реальность. Эта глава представляет собой научную фантастику, в которой писатель пытается показать сближение трех разных тем, но на самом деле использует разные методологии.

2. (i) Рассказ называется «Приключение». Сравните это с приключением, описанным в «Мы не боимся умереть…»

Ответ: «Мы не боимся умереть…» — это история о семье, отправившейся в морское путешествие с двумя детьми и двумя членами экипажа. Задача состояла в том, чтобы сохранить им жизнь и благополучно добраться до берега, когда шторм обрушился на море и затронул их лодку. Их опыт был реальным и болезненным. С другой стороны, опыт профессора Гаитонда был творческим. После столкновения он путешествовал по миру в своем сознании, когда он был без сознания в течение двух дней.

(ii) Как вы думаете, почему профессор Гайтонд решил больше никогда не председательствовать на собраниях?

Ответ: Находясь в другом мире, профессор заметил пустующее президентское кресло на сцене во время продолжающейся лекции.Он попытался сесть на него, так как он не должен оставаться пустым. Спикер попросил его отойти. Позже, когда он начал говорить в микрофон, публика была не готова его слушать. Они бросали в него множество предметов и просили отойти в сторону. Они физически подняли его со сцены.
Подобный опыт побудил Профессора никогда больше не председательствовать на собраниях.

Думая о языке

1. Как вы думаете, на каком языке Гангадхарпант и Хан Сахиб разговаривали друг с другом? На каком языке Гангадхарпант разговаривал с англоязычной секретаршей?

Ответ: Гангадхарпант и Хан Сахиб разговаривали друг с другом на языке хинди. С другой стороны, Гангадхарпант разговаривал с английской секретаршей на английском языке.

2. Как вы думаете, на каком языке был написан Бхаусахебанчи Бахар?

Ответ: Оно было написано на языке маратхи.

3. В рассказе упоминаются три общины: маратхи, моголы, англо-индейцы. Как вы думаете, какой язык они использовали в своих сообществах и при общении с другой группой?

Ответ: Раньше мусульмане говорили на урду, маратхи говорили на маратхи, а англо-индийцы говорили в своих общинах на английском.

4. Считаете ли вы, что управляемые всегда говорят на языке правителя?

Ответ: Да, подвластные всегда говорили на языке правителя.

Работа со словами

I. Отметьте пункт, наиболее близкий по смыслу к следующим фразам.

1. взять номер

(i) принять

(ii) для обсуждения

(iii) не согласиться

(iv) добавить

A. (iii) не согласиться

2. дать выход

(i) экспресс

(ii), чтобы подчеркнуть

(iii) подавить

(iv) уволить

А. (i) выразить

3. стоять на ногах

(i) быть физически сильным

(ii) быть независимым

(iii) стоять прямо

(iv) добиться успеха

A. (ii) быть независимым

4. на ликвидацию

(i) стать активным

(ii) прекратить работу

(iii) подлежит трансформации

(iv) подлежит уничтожению

A. (ii) Прекратить работу

5. навстречу друг другу

(i) встретить партнера со схожими вкусами

(ii) встретиться с соперником

(iii) встретить кого-то, кто так же способен, как и ты сам

(iv) встретить поражение

А.(iii) Встретить кого-то, кто так же способен, как и ты сам

II. Различайте следующие пары предложений.

1. (i) Он был заметно тронут.

(ii) У него было нарушение зрения .

2. (i) Зеленые и черные полосы использовались поочередно .

(ii) Можно использовать зеленые полосы или или черные полосы.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.