2 класс

Русский язык 2 класса 2 часть решебник: ГДЗ по Русскому языку 2 класс Канакина часть 1, 2 Решебник

Содержание

ГДЗ по Русскому языку 2 класс Канакина часть 1, 2 Решебник

ГДЗ к учебнику по русскому языку за 2 класс Канакина 1, 2 часть – это онлайн-решебник, созданный для школьников, родителей и учителей общеобразовательных школ. В решебнике размещены правильные ответы на упражнения из этого учебника, соответствующего ФГОС. Поиск осуществляется по страницам и заданным номерам – открыв нужный раздел, вы увидите решение заданий, которые можно сверить с записанными в школьной тетради. Для этого достаточно иметь любое электронное устройство – смартфон, компьютер, планшет, ноутбук и доступ к интернету. Интерфейс сервиса прост, поэтому дети могут им пользоваться самостоятельно, без помощи взрослых. Педагоги рекомендуют родителям не запрещать подобную практику, а наоборот, постараться направить ребенка по верному пути – учиться самостоятельно, но в то же время объяснить школьнику, что нужно контролировать себя и пользоваться подсказками в самых сложных случаях.

Как использовать ГДЗ по русскому языку для 2 класса Канакиной (1, 2 часть)

В первую очередь нужно сказать, что учителя не запрещают ученикам открывать электронный решебник с верными ответами для оперативной проверки домашних заданий. Это заметно улучшает успеваемость, настраивает детей на успех, позволяет закрепить полученные знания, обнаружить слабые места и быстро устранить имеющиеся пробелы.

Использование сборника ГДЗ открывает ряд возможностей

А именно:

  • быстрая проверка упражнений;
  • исправление ошибок;
  • подготовка к урокам, промежуточным или итоговым тестам, контрольным работам;
  • наверстывание упущенного по причине болезни;
  • ознакомление с алгоритмом записи и письменным оформлением;
  • повторение пройденного в классе.

Экспериментальные результаты свидетельствуют о том, что даже в процессе автоматического списывания знания усваиваются благодаря зрительной и тактильной памяти. Готовые решения не только экономят время, они помогают детям повысить самооценку, исправить двойки и улучшить успеваемость без привлечения репетиторов. Однако лучше сначала самостоятельно выполнять упражнение, а уже потом сверять результаты с

решебником по русскому языку для 2 класса в двух частях (авторы: В. П. Канакина, В. Г. Горецкий) и исправлять ошибки, если таковые обнаружились.

ГДЗ по русскому языку 2 класс рабочая тетрадь Канакина Решебник

Прошло лето, вчерашний первоклассник хорошо отдохнул и с новыми силами отправился грызть гранит науки. Вот только уровень сложности по многим предметам существенно возрос, а знания, полученные год назад, частично выветрились. Восполнить пробелы по литературе или окружающему миру все-таки немного проще, чем по родной речи. А тут надо усваивать новые знания. На помощь приходят ГДЗ. Хороший решебник, призванный ликвидировать пробелы и помочь переварить новую информацию, был разработан коллективом профессионалов. При его создании они опирались на дополнительно издание Канакиной В. П., выпущенное в двух частях издательством «Просвещение» в 2012-м году и вошедшее в серию «Школа России».

Сам по себе русский язык считается одной из сложнейших дисциплин. Детям, особенно в начале учебного процесса, очень сложно воспринимать множество правил и исключений из них. В ступор вводит также грамматика, орфография. Эффективность в результате от этого снижается, особенно, когда, выполняя домашнее задание, школьник остается с проблемами один на один.

О чем будет рассказывать решебник рабочей тетради по русскому для 2 класса от Канакиной

Второй класс предполагает качественное закрепление пройденного материала и усвоение нового. Школьников познакомят с неизвестными доселе терминами и расскажут о:

  • частях речи;
  • звуках и буквах;
  • корне и однокоренных словах;
  • составе предложения.

На уроках дети продолжат развивать грамотную и связную речь, работая с литературными и публицистическими текстами. Это поможет им не только лучше осваивать правописание, но и разбираться в стилях, отличая художественный от делового или научного. И в классе, и тем более дома учебные пособия всегда будут рядом с ребятами. Неплохо было бы иметь под рукой и виртуального консультанта, готового в любую минуту подсказать верное направление.

Чем полезен малышам онлайн-решебник к рабочей тетради по русскому языку за 2 класс Канакина

Раб. тетр. – это хороший сборник упражнений, соответствующий курсу. Материал изложен в доступной форме, что позволяет лучше усвоить пройденную тему. Справочник ГДЗ содержит верные ответы на каждое задание, однако перед тем, как открыть их, ученику советуют выполнить задачи самостоятельно. С помощью электронного помощника можно:

  1. Проверить свои знания до похода в школу.
  2. Самостоятельно разобрать непонятные упражнения.
  3. Проанализировать недочеты, допущенные в ходе выполнения домашнего задания.

Онлайн-ГДЗ могут использовать и родители, проверяя уроки. Материалы книги помогут взрослым правильно объяснить принципы выполнения д/з своему чаду. Таким образом, изучать родную речь станет проще без потери знаний.

ГДЗ по Русскому языку 2 класс Канакина 1, 2 часть Учебник

Русский язык имеет статус государственного на территории Российской Федерации. Иными словами, его интенсивно и настойчиво изучают все дети и взрослые, проживающие в нашей огромной стране. Для того чтобы преуспевать в повседневном общении, требуется хорошо владеть устной и письменной речью, уметь читать тексты, выражать собственные мысли, на удовлетворительном уровне понимать разговорные диалекты. Лучше всего начинать серьезно заниматься предметом еще в общеобразовательной школе, ведь на это выделено довольно много времени.

Известный педагог и ученый-филолог, доцент Канакина подготовила учебно-методический комплекс для второклассников. В него традиционно входит учебник, решебник и рабочая тетрадь, а также дополнительные вспомогательные материалы. Данные пособия относятся к серии «Школа России». Ее издает «Просвещение» – образовательный холдинг, предлагающий учебно-методическую литературу, современные методики и решения для образовательного процесса.

Как заниматься по решебнику Канакиной во 2 классе, чтобы достичь хорошего результата в русском?

В кругах педагогов существует единство относительно того, что именно систематичность занятий отвечает за хороший конечный результат. В конце учебного года школьников ждет общая внешняя проверочная работа. Ее придется писать всем детям. Хоть во втором классе задания и несложные, но начинать повторять ранее пройденные правила лучше уже сейчас.

ГДЗ онлайн, разработанное Канакиным, помогут в освоении и повторении материала, ведь они содержат всё необходимое для достижения отличного результата. Воспользовавшись верными ответами, маленький ученик сможет в одночасье решить множество образовательных проблем. Преимущества использования пособия следующие:

  • всегда актуальные сборники решений;
  • соответствие федеральному государственному стандарту (ФГОС) для начальной школы;
  • моментальный поиск по табличному указателю;
  • простые и понятные объяснения в исполнении ведущих специалистов.

Контрольные работы и тесты станут проще, если школьник пользуется хорошими пособиями. Однако не стоит забывать и о том, что недостаточно просто переписать в тетрадь правильный образец выполнения. Его еще надо понять, запомнить и суметь воспроизвести на уроке.

Онлайн ГДЗ для 2 класса (авторы: Канакина, Горецкий) может повысить уровень русского языка

Конечно, можно и даже нужно. Использование готовых ответов поможет ребятам лучше понять предмет и научиться глубже чувствовать структуру родной речи, развить дополнительные интересы. Программа 2 класса еще не особо насыщенная. Большая часть учебного времени отводится на отработку фундаментальных умений и навыков. Не забудьте, что обязательно нужно будет разобраться со следующими параграфами и закрепить соответствующие знания:

  • деление слов на слоги и правила переноса;
  • слова с буквой «й»;
  • обозначения мягкости согласных;
  • написание с разделительным мягким знаком;
  • прописная буква в именах собственных;
  • письмо под диктовку текстов с изученными орфограммами.

Книга пригодится младшим школьникам. Она также может быть применена иностранцами, которые начинают постигать нашу речь.

ГДЗ по Русскому языку 2 класс проверочные работы Канакина

Авторы: Канакина В.П., Щеголева Г.С..

ГДЗ по русскому языку 2 класс проверочные работы Канакина – онлайн-пособие, которое поможет ученику выполнить сложные задания из номеров и упражнений, соответствующих методическому пособию.

За партами на втором году обучения мы видим тех же детей, у которых горит огонь в глазах. Ребята в этом возрасте еще не успели устать от учебных будней, однако помимо жажды знаний они отличаются озорством. Мальчишки и девчонки при каждой удобной возможности заполняют коридоры и дворы общеобразовательных учебных заведений – они бегают, прыгают, поют и смеются.

Учеба с ГДЗ по русскому языку к проверочным работам для 2 класса Канакиной

Темы, изучаемые ребятами во втором классе, очень хорошо знакомы каждому из нас. Поскольку это основообразующие понятия русской речи, с которыми регулярно сталкиваются носители языка, независимо от того, какая оценка по данной дисциплине была в их аттестате. Повторив информацию о буквах и звуках, а также о словах и предложениях, школьникам предстоит познакомиться со следующими темами из учебника:

  • письмо и орфография;
  • существительное;
  • прилагательное;
  • глагол;
  • предлог и местоимение.

Безусловно, тематики выглядят простыми, однако к этому следует прибавить тот факт, что это не единственная информация, которую детям предстоит освоить в течение учебного года.

Использование готовых домашних заданий в процессе подготовки к урокам, как правило, разделяет людей на два лагеря, с одной стороны находятся родители, незнающие, как правильно применять подобные онлайн-материалы, а с другой преподаватели и репетиторы, которые пытаются донести до первых, что решебник – это не просто сборник верных ответов. Пособие поможет:

  • быстро проверить домашние задания;
  • оперативно подготовиться к самостоятельным работам;
  • выявить пробелы в знаниях.

Каждый может найти для себя дополнительные плюсы использования решебника по русскому для проверочных работ за 2 класс (авторы: Канакина В. П., Щеголева Г. С.), главное понимать, что бездумное списывание не только не решит сложностей в обучении, но и усугубит их.

ГДЗ по русскому языку 2 класс — Канакина, Горецкий ответы к учебнику

Дорогой второклассник! Вот и прошел первый год твоего обучения в школе. Впереди еще долгий и увлекательный путь по дороге знаний. Мы постараемся и дальше быть с тобой рядом и оказывать помощь при выполнении самых сложных заданий.

Проверка успеваемости второклассника при помощи ГДЗ положительно отражается на его успеваемости. Пояснения, которые содержат в себе решебники, настраивают на самостоятельное применение полученных теоретических знаний, а вовремя исправленная ошибка откладывает в голове правильный вариант написания слова или целого предложения.

Часть 1

Упражнение

123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100101102103104105106107108109110111112113114115116117118119120121122123124125126127128129130131132133134135136137138139140141142143144145146147148149150151152153154155156157158159160161162163164165166167168169170171172173174175176177178179180181182183184185186187188189190191192193194195196197198199200201202203204205206207208209Страница 14. Проверь себяСтраница 22. Проверь себяСтраница 40. Проверь себяСтраница 75-76. Проверь себяСтраница 88. Проверь себяСтраница 111. Проверь себяСтраница 119. Наши проектыСтраница 128. Проверь себяСтраница 129. Наши проекты

Наши проекты
Страница 119. Наши проектыСтраница 129. Наши проекты
Проверь себя
Страница 14. Проверь себяСтраница 22. Проверь себяСтраница 40. Проверь себяСтраница 75-76. Проверь себяСтраница 88. Проверь себяСтраница 111. Проверь себяСтраница 128. Проверь себя

Часть 2

Упражнение

123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100101102103104105106107108109110111112113114115116117118119120121122123124125126127128129130131132133134135136137138139140141142143144145146147148149150151152153154155156157158159160161162163164165166167168169170171172173174175176177178179180181182183184185186187188189190191192193194195196197198199200201202203204205206207208209210211212213214215216217218219220221222223224225Страница 8-9 Наши проектыСтраница 15 Проверь себяСтраница 30 Проверь себяСтраница 38. Проверь-себяСтраница 67 Проверь себяСтраница 85 Проверь себяСтраница 99 Проверь себяСтраница 107 Проверь себяСтраница 113 Проверь себя

Наши проекты
Страница 8-9 Наши проекты
Проверь себя

Страница 15 Проверь себяСтраница 30 Проверь себяСтраница 38. Проверь-себяСтраница 67 Проверь себяСтраница 85 Проверь себяСтраница 99 Проверь себяСтраница 107 Проверь себяСтраница 113 Проверь себя

ГДЗ полезны для второклассников

Проверка успеваемости второклассника при помощи ГДЗ положительно отражается на его успеваемости.

Пояснения, которые содержат в себе решебники, настраивают на самостоятельное применение полученных теоретических знаний, а вовремя исправленная ошибка откладывает в голове правильный вариант написания слова или целого предложения.

Готовые домашние задания — стартовая точка создания бескомпромиссной ситуации успеха на уроке.

Постоянная работа и получение высоких оценок поэтапно приводят к тому, что второклассник с удовольствием занимается уроками русского языка

ГДЗ Русский язык 2 класс Канакина, Горецкий Учебник 1, 2 часть

ГДЗ по русскому языку для 2 класса Канакиной станет лучшим помощником каждому, кто хочет изменить своё понимание предмета. Сборник выполнен по всем рекомендациям и может использоваться любым желающим улучшить свои знания.

Становясь старше и уровень сложности заданий повышается. Учебник для 2 класса по русскому важная ступенька для улучшения уровня знаний школьников. Множества правил, пунктуация, правописание слов – всё это может казаться довольно сложным для второклассника. Дети теряют интерес, столкнувшись с трудностями.

Справиться с проблемой поможет решебник 2 класс Канакина часть 1 и часть 2. Все упражнения детально объяснены, что позволит с лёгкостью воспринимать материал. Возникшие ошибки можно исправить благодаря сборнику с ответами.

Ответы по русскому языку 2 класс Канакина:

ЧАСТЬ 1
Упражнения

Проверь себя

Наши проекты

ЧАСТЬ 2
Упражнения

Проверь себя

Проверь себя

< Предыдущая

1

Следующая >

Родители берут непосредственное участие в развитии ребёнка, поэтому решебник отлично поможет донести материал легко и доступно. Руководство позволит без проблем готовиться к контрольным/тестовым/письменным работам, если с умом подходить к его использованию. В этом важную роль играют родители, которые должны привить чувство ответственности за свою работу.

Учителя могут использовать сборник для создания тестов и разных проверочных работ, а так же изучить как можно интересно предоставить материал, чтобы он запомнился. Сборник привлекает интерес у детей и родной язык становится всё проще.

ГДЗ по русскому языку Канакиной, Горецкого структурировано под младший возраст, чтобы любой второклассник мог им пользоваться с доступом до интернета. Важно не бездумно списывать, а сначала делать самостоятельно и с помощью сборника проверять ответы. Благодаря этому ребёнок развивает логическое мышление, самодисциплину и учиться развязывать подобные сложности.

Русский язык – основа основ, ведь не зная родного языка о других даже стыдно думать. Его изучают не только дети, но и взрослые для повышения квалификации или аттестации.

Второклассники только начинают осваивать предмет, вступать на путь длинной, но важной учебной части. Важно уметь различать части речи, владеть правилами орфографии и пунктуации. Научить всего этого поможет книга по русскому (автор Канакина):

  1. предоставляет возможность быстро и качественно проверять домашнее задание;
  2. учит школьника внимательности, самостоятельности и развитию мышления;
  3. помогает родителям в учении своего ребёнка;
  4. детально объясняет каждое упражнение.

ГДЗ решебник по русскому языку к учебнику за 2 класс Канакина, Горецкий с ответами

ГДЗ к учебнику по русскому языку Канакина за 2 класс (1, 2 часть) — это решебник, который был создан, как для учеников, так и для учителей, родителей. В таком онлайн-сборнике присутствуют ответы на задания из основного пособия, он полностью соответствует ФГОС. Найти нужную информацию удастся по номерам, которые были указаны в д/з и страницам. Выбрав необходимый раздел пользователь получит решения упражнений, сравнив их с записанными в тетради. Для доступа к онлайн-решебнику достаточно владеть любым девайсом, начиная с мобильного телефона и заканчивая стационарным компьютером, а также доступом к сети. Интерфейс веб-ресурса понятный даже школьнику, так что найти информацию смогут второклассники, без обращения к взрослым. Учителя советуют родителям использовать подобные “шпаргалки” на практике, направив ученика на самостоятельное изучение материала. Также стоит разъяснить ребёнку, что обращаться к ответам необходимо лишь в трудных случаях.
1 часть (упражнения)

123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100101102103104105106107108109110111112113114115116117118119120121122123124125126127128129130131132133134135136137138139140141142143144145146147148149150151152153154155156157158159160161162163164165166167168169170171172173174175176177178179180181182183184185186187188189190191192193194195196197198199200201202203204205206207208209

2 часть (упражнения)

123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100101102103104105106107108109110111112113114115116117118119120121122123124125126127128129130131132133134135136137138139140141142143144145146147148149150151152153154155156157158159160161162163164165166167168169170171172173174175176177178179180181182183184185186187188189190191192193194195196197198199200201202203204205206207208209210211212213214215216217218219220221222223224225

Смотреть ГДЗ к рабочей тетради

ГДЗ по русскому языку для 2 класса Канакиной (1, 2 часть), как пользоваться

Для начала стоит отметить, что педагоги не ставят запрет школьникам открывать такой решебник, где присутствуют правильные ответы для д/ра. Это помогает улучшить успеваемость, направляет учащихся на положительные результат и помогает закрепить знания, узнав об определённых проблемах и проработать их. Воспользовавшись таким онлайн-сборником, перед учеником открываются такие возможности:

  • Оперативная проверка выполненных работ;
  • При наличии ошибок, их устранение;
  • Тщательная подготовка к уроку, тестам, в том числе и контрольным работам;
  • Самостоятельное изучение пропущенной темы, в результате отсутствия на уроке;
  • Изучение алгоритма решения заданий, правильного оформления;
  • Повтор пройденного материала.

И даже списывания решений, помогает получить знания, за счёт зрительной памяти. Готовые решебники позволят сэкономить время, повысить самооценку, исправить плохие оценки, не прибегая к помощи дорогостоящих репетиторов. Но изначально ребёнок должен сам решить заданное упражнение и лишь потом сверять с ГДЗ по русскому языку для второго класса.

Похожие решебники

Русский язык 2 класс часть 2 рабочая тетрадь

С. 3-5. Наша речь
стр. 6 — 7. Текст
стр. 8. Части текста.
С. 9 — 11. Предложение.

стр. 39 — 48. Гласные звуки
стр. 49 — 58. Согласные
стр. 59 — 63. Мягкий знак (и)

Продолжаем изучать великий и могучий русский язык, узнавать более внимательно текст, слова, буквы и звуки. Если вы учитесь по программе «Школа России», то автор вашей рабочей тетради по русскому языку Канакина В.С.

Темы 1 части рабочей тетради по страницам

С. 3-5. Наша речь
стр. 6 — 7. Текст
стр. 8. Части текста.
С. 9 — 11. Предложение.
P. 12 — 14. Члены предложения
P. 15 — 19. Слово и его значение
P. 20 — 22. Синонимы и антонимы
P. 23 — 26. Однокорневые слова
P. 27 — 32. Слог . Стресс. Перенос слов
стр. 33 — 35. Звуки и буквы. Как отличить звуки от букв?
P. 36 — 38. Русский алфавит, или ABC
P.39 — 48. Гласные звуки
стр. 49 — 58. Согласные
стр. 59 — 63. Мягкий знак (и)

Не все учителя используют такие рабочие тетради при проведении уроков, поскольку они не предоставляются школой бесплатно, и родители учеников вынуждены покупать их за свой счет. Если вы приобрели такие рабочие тетради на русском языке, то, скорее всего, ученику второго класса придется делать по ним домашнее задание. Задания простые, но тем не менее для проверки родители и ученики могут использовать готовые домашние задания или просто ГДЗ от нашего сайта 7 гуру.

Ответы к 1 части рабочей тетради по русскому языку Канакина 2 класс

Ответы сайта на страницы 3-5. Наше выступление

2. Прочтите.

Слышать и говорить — значит говорить. Внутренняя речь — это обращение к самому себе. Чтение и письмо — это письменная речь.

3. Чтение и запись.

4. … Составьте предложение из слов русского языка. Запиши это.

Мы изучаем русский язык.

6…. Определите, какой из них является диалогом, а какой — монологом.

Распев Олешкина — монолог, «бабушка» — диалог.

7. Составьте диалог на любом изображении на странице 3. Подготовьтесь к его постановке.

Мама, пошли поскорее перейти дорогу!
— Не можешь, доченька!
— А почему?
— Потому что на светофоре горит красный свет. Теперь дождемся зеленого и двинемся дальше.

Ответы на страницы 6-7 Текст

Упражнение 8

8.Прочтите это.

Родина

Своя И ты и я
Родина Вот она,
У ручья И Родина —
И журавль. Один.

  • Подчеркните слова, передающие основную мысль.

Родина — Одна .

Упражнение 9

9. Прочтите. Напишите недостающие слова в предложениях.

У каждого человека своя Родина. Моя родина — город Москва.

Упражнение 10

10.Прочтите это. Составьте текст предложений. Обозначьте кружками с цифрами (1, 2, 3, 4) последовательность предложений в тексте.

3. Собрались друзья в лесу — за грибами и ягодами.
2. У них родилась внучка Машенька.
4. Приехали звонить Машеньке.
1. Жили-были дедушка и бабушка.

Запишите первые два предложения написанного вами текста.

Жили-были дедушка и бабушка.У них родилась внучка Машенька.

Составьте продолжение сказки устно.

Упражнение 11

11. Читайте слова и словосочетания.

Собака, два петушка, она несла, гуляла, победила, через реку, мясо, на доске, в зубах, дралась, петушок один.

Подскажите откуда они: из одного текста или из разных? Как вы узнали об этом?

Эти слова и словосочетания из двух разных текстов, потому что если из них составить предложения, то они не будут связаны по смыслу и не будут иметь общей темы.

Составьте два предложения из басни «Собака и ее тень». Запишите их.

Собака перешла через реку по доске. Она несла мясо в зубах.

Ответы на страницу 8 Части текста

Упражнение 12, с. 8

12. Прочтите. Придумайте название и запишите его вместо текста.

Выделите в тексте три части. Отметьте начало каждого раздела буквой Z.

.

Хищный дрозд

Z В березовых ветках гнездо.Там жил дрозд.
Z Кот Васька залез в гнездо. Дрозд заметил кошку и клюнул ее в лоб.
Z Васька испугался, спрыгнул с дерева и побежал в сад.

Упражнение 13, с. 8

13. Прочтите начало текста.

В небе пролетел лебедь, уронил перышко. Зайчик поймал перышко и подумал: «Первая снежинка. Зима приближается …»

Цыферов Г.

Составьте продолжение текста устно.

Зайчик стал готовиться к зиме: сменил серое пальто на белое.Ходит по лесу, собирает грибы, ягоды — заготовляет припасы на зиму.
Вдруг его заметила белка и спросила:
— Зачем ты, заяц, сменил серую шубу на белую?
— Как, — отвечает зайчик, — ведь зима уже на носу!
— Где ты взял, коса? — удивилась белка.
— Да, вот, я первую снежинку поймал, — неуверенно сказал зайчик.
Белка посмотрела на лебединое перо и засмеялась:
— Ты, видимо, заяц, никогда в жизни птиц не видел, если перо за снежинку принял…

Запишите первое предложение.

В небе пролетел лебедь, уронил перо.

Ответы на стр. 9-11 Предложение. Что есть предложение?

Упражнение 14, с. девять

14. Прочтите. Сколько предложений? Запишите их правильно. Помните, что первое слово в предложении пишется с заглавной буквы.

Сентябрь наступил. Пришла осень. Ягоды рябины покраснели. Созревает клюква. Листва желтеет.

Докажите, что вы написали текст.

Здесь все предложения объединены общей темой и связаны по значению.

Упражнение 15, с. девять

15. Прочтите. Обратите внимание на признаки. (.), (,), (!), (?).

Точка, запятая, восклицательный и вопросительный знаки являются знаками препинания.

Напишите недостающие слова в предложении.
Составляйте предложения об осени с разными знаками препинания.

Пришла золотая осень. Дни стали короче.
Как прекрасны наряды елок в октябре! Осень прекрасна!
На улице снова идет дождь? Неужели все птицы улетели в теплые края?

Упражнение 16, с.десять

16. Прочтите диалог.

Поставьте знак препинания в конце предложения.
Выразительно прочитайте диалог с одноклассником.

Солнце, солнце, ты откуда?
— Я золотой от зари!
— Дождь, дождь, ты откуда?
— Я из грозовой тучи!

Высоцкая О.

Упражнение 17, с. десять

17. Прочтите. Составьте предложение из этих слов. Запишите это в две строчки стихов согласно схеме.

Ветер идет по морю

И лодка мчит.

Упражнение 18, с. десять

18. Прочтите. Вставьте пропущенные буквы в слова. Укажите стресс.
Проверить правописание слов в словаре.

мокрый e rd e жирный с e ноябрь
вид и быстрый около x около r около shó
скорость около t e trad to a r a ndash

Упражнение 19, с.одиннадцать

19. Прочтите. Объясните значение пословицы.

Пословица — народная мудрость.

Мудрость — это опыт, знания, которые приходят с годами. Пословицы — мудрый учитель, который всегда даст мудрые советы. Их стоит только послушать, потому что это голос народа, пронизывающий века.

Упражнение 20, с. одиннадцать

20. Прочтите. Составьте из слов три предложения. Запишите их. Составьте устное продолжение текста.

Осеннее солнце светило как лето.Миша и Дима ловили рыбу в реке. Рыба хорошо клюет. Ребята поймали целое ведро красноперых и решили разделить их поровну. Рыб было девятнадцать, и ребята подумали — все хотят достать последнюю рыбу. Но вдруг Миша предложил отнести рыбу Диме. А Дима взял рыбу и выпустил в реку. И друзья побежали домой с уловом.

Упражнение 21, с. одиннадцать

21. Прочтите. Вспомните сказки и ответьте на вопросы письменно.

1.Что поймал Емеля? Емеля поймал щуку.
2. С кем подружился лис? Лисица подружилась с журавлем.
3. Кто варил кашу из топора? Солдат топором варил кашу.

Ответы на стр. 12 — 14 Члены предложения

Упражнение 22, с. 12

22. Прочтите

Составьте предложения из этих слов.
Дикие гуси полетели на юг.
Дикие гуси улетели на юг.
Дикие гуси полетели на юг.
Дикие гуси улетели на юг.

Запишите любое предложение. Подчеркните в нем основные термины: подлежащее и сказуемое.

Дикие гуси улетели на юг.

Упражнение 23, с. 12

23. Прочитать. Напишите недостающие слова в предложениях.
Подчеркните основные термины в каждом предложении: подлежащее и сказуемое.

Дождь прошло.
Трава блестит.
В небе радуга горит.

Упражнение 24, с.13

24. Прочитать. Составьте необычное предложение из каждого слова и запишите его.

Ребята рисуют.
Облака плывут.
Ворона каркает.

Упражнение 25, с. 13

25. Читайте скороговорки. Что говорит каждый из них?
Подчеркните основные условия приговора. Напишите предложение, соответствующее данной схеме.
Кто? кому? Что ты сделал? когда?

Пудель Пудель салютовал пудингом.
Финч

Первая скороговорка гласит, что один пудель угощал другого пудингом.

Во второй скороговорке сказано, что зяблик разбудил рассвет на рассвете.

Зяблик Зорянка рано проснулась.

Упражнение 26, с. 14

26. Прочитать. Подчеркните грамматическую основу каждого предложения.

1. Куда пропал цирк ?
2. Ребята вышли из автобуса.
3. ср ищем в лесу грибы.

В каком предложении сказуемое отвечает на вопрос, что было сделано? Спиши это предложение.

Ребята (что они сделали?) Вышли из автобуса.

Упражнение 27, с. 14

27. Составляйте предложения по картинке, схемам и ключевым словам.

1. Кто? что он делает?
∟ __.
2. Кто? что он делает? чем?
∟ __ __.
3. Кто? что он делает? чем? какие?
∟ __ __ __.
Справочные слова: пила, плотник, доска, пилы.

Запишите предложения. Подчеркните подлежащее и сказуемое в каждом предложении.

Плотник пил.
Плотник пил пилой.
Плотник распиливает доску пилой.

Ответы на страницы 15-19 Слово и его значение

Упражнение 28, с. 15

28. Прочитать. Объясните, как вы поняли значение каждого предложения.

Любой язык состоит из слов.
Русский язык богат словами.

В каждой стране есть свой родной язык. Он составлен из слов. Единица коммуникации — предложение, а предложение состоит из слов. Слово — основная единица языка. Любой язык — это, прежде всего, язык слов.

Русский язык — один из самых богатых языков мира. Так что про настоящего друга можно сказать: верный, преданный, надежный, готовый к огню и воде.

Подскажите где можно узнать сколько слов в русском.

Чтобы узнать, сколько слов в русском языке, вам нужно заглянуть в Большой академический словарь русского языка.

Упражнение 29, с. 15

29. Читать. Что вы представляли, читая слова? Нарисуйте иллюстрацию к любому слову.

ягодный цветок

У вас и ваших одноклассников были одинаковые или разные рисунки? Почему?
Составьте и запишите предложение к любому рисунку.

На лугу растет прекрасный цветок.
Клубника — вкусная ягода.
Новая игрушка радует малышей.

Упражнение 30, стр. 16

30. Прочитать. Разделите слова на три группы в зависимости от их значения. Напишите их на картинках. Найдите общее название для каждой группы слов и запишите его.

Ерш, шампиньон, щука, роза, астра, опята.

Шуба ерша
Опята щука лютая

Цветы.Рыбы. Грибы.

Упражнение 31, с. 16

31. Читать. Дополните каждую группу слов разными словами.

Деревья: береза, клен, дуб, ясень.
Кусты: смородина, шиповник, ежевика, крыжовник.
Травы: щавель, крапива, мята, полынь.

Найдите общее название для всех этих слов.

Составьте предложение из любого слова. Запиши это.

Тонкие березки золотые, а красивый клен малиновый.

Упражнение 32, с.17

32. Читать. Добавляйте отсутствующие знаки препинания в конце предложений.

Кто ты?
— Мы лисичек
Дружелюбные сестры.
Ну кто ты?
— У нас лисичек, тоже.
— Как, одной лапой?
— Нет, пока — в шапке.

Шибаев А.

Объясните значение каждого из выделенных слов. Составляйте предложения с заданными словами. Запишите их.

В первом случае мы имеем в виду лисички, а во втором животные — лисы.

На лесной поляне собирали лисичек.
Из всех сказочных животных самые хитрые красные лисички.

Упражнение 33, с. 17

33. Читать. Напишите в ячейках слова, соответствующие их значениям.

1. Неядовитая змея

2. Перелетная птица с черным блестящим оперением.

3. Место, где вы родились и выросли.

4. Инструмент для рытья земли.

Упражнение 34, с.восемнадцать

34. Читать.

Мой h a sy пошел вперед, —
Тетя сказала M asha.
— Ой, сбежал м примерно л примерно к! —
Тетя сказала D руна.

Шибаев А.

Часы (ча-ща пишется буквой а), Маша, Груня (имена людей пишутся с большой буквы), молоко (словарное слово).

Подчеркните неоднозначные слова. Составьте предложение с одним из этих слов в другом значении.Запиши это.

Дети пошли в лес за грибами.

Упражнение 35, с. восемнадцать

35. Рассмотрим картинки. Какие двусмысленные слова они иллюстрируют? Нарисуйте другой рисунок для любого другого многозначного слова и подпишите его.

Ручка (дверная ручка, шариковая ручка). Кисть (кисть, рука). Молния (гроза, молния).

Подпишите каждый рисунок. Сделайте предложение по любому рисунку.

В небе сверкнула молния.

Упражнение 36, с. 19

36. Читать. Объясните значение каждой фразы.

Хрустальная ваза. Кристалл вода.
Облако пыль. Грозовая туча.
Хмурюсь день. Хмуриться.
Играть в футбол. Сыграйте с огнем.

Хрустальная ваза (хрустальная ваза), кристальная (прозрачная, прозрачная) вода, облако (много, густое облако) пыли, грозовое облако (черное) облако, мрачный (пасмурный, дождливый) день, мрачный (недовольный, сердитый) взгляд, игра футбол (играть на поле с мячом), играть с огнем (рисковать).

В каких фразах используются выбранные слова в переносном смысле? Подчеркните эти слова.
Составьте предложение из любой фразы. Запиши это.

Вчера был пасмурный день.

Упражнение 37, с. 19

37. Читать. Подчеркивайте неоднозначные слова. Какие из них используются в переносном смысле?

Перепела спали в поле.
Бриз Засыпал (ре.) В лесах.
Золотые пчелы
Звезды отплыли (пер.) в раю.

Усачев А.

Третью фразу списать. Подчеркните в нем сказуемое.

Золотые, как пчелы
Звезды плыли по небу.

Ответы на стр. 20 — 22 Синонимы и антонимы

Упражнение 38, с. двадцать

38. Читать.

Синонимы — близкие по значению слова.

Упражнение 39, с. двадцать

39. Читать. Вставьте недостающие буквы. Соедините синонимы линией.

Род и на ⇒ Отечество d около рогов ⇒ путь
и т. Д. около чай ⇒ до sv и denmark r a бот ⇒ труд
R e мальчики ⇒ дети быстрые около ⇒ скорость около
R и картинка ⇒ рисунок мокрый e p ⇒ ураган

Устно составить предложение с одним из слов.

Фрост нарисовал красивый узор на окне.

Упражнение 40, с.двадцать

40. Читать.

Огонь пламя озорной ⇔ озорной блеск ⇔ искры
грусть ⇔ грусть мороз ⇔ холодная лягушка ⇔ лягушка
золото ⇔ желтый

Составляйте пары слов, которые похожи по значению. Записывайте синонимы по шаблону.

Мороз — холод, кваканье — лягушка, желтый — золотой, печаль — печаль, искорка — сияние, огонь — пламя, озорное — шалын.

Упражнение 41, с. 21

41. Читать.
Введите пропущенное слово. Обозначьте ударение словами.

Антонимы — это слова противоположного значения.

Упражнение 42, с. 21

42. Внимательно прочтите диалог.

Мама эта большая Ты оставила оле кусок торта?
— Нет, для тебя.
— Такая маленькая штука ?!

Какого символа не хватает? Надень это.
Почему мальчик назвал один и тот же кусок торта большим и маленьким?

Когда мальчик подумал, что кусок торта был для его сестры, он показался ему большим.Когда он понял, что это произведение для него, оно кажется ему крохотным и совсем не хочет ни с кем делиться.

Найдите антонимы в предложениях, подчеркните их. Подберите синонимы для каждого антонима.

Big — огромный, большой.
Small — крошечный, миниатюрный.

Упражнение 43, с. 22

43. Читать. Напишите предложения, подходящие по смыслу слов.

Приготовьте сани летом и тележку зимой .
Вместе близко, но друг от друга расточка.
Думайте медленно , но работайте быстро .

Почему они так говорят? Подчеркните антонимы в предложениях.

Подготовьте сани летом и тележку зимой. Говорят, чтобы напомнить вам, что к важному заданию нужно готовиться заранее и тщательно.
Близко друг к другу, но врозь скучно. Говорят, когда люди часто ссорятся, спорят, а в разлуке скучают друг по другу.
Думай медленно, работай быстро. Так говорят, когда хотят напомнить, что работу надо делать энергично, заранее все продумав.

Упражнение 44, с. 22

44. Читать. На каком уроке вы часто используете эти слова?

Smma ⇔ разница
меньше ⇔ больше
сложение ⇔ вычитание
минус ⇔ плюс

Мы часто используем эти слова на уроках математики.

Обозначить ударение прописью. Соедините противоположные слова линиями.

Упражнение 45, с. 22

45. Заполните «квадратики» антонимами.

Что? Который из?
утро вечер добро зло
ночь день тихо громко
радость грусть новое старое
лето зима сильная слабая

Ответы сайта на страницы 23-26 Однокоренные слова

Упражнение 46, с.23

46. Рассмотрим картинки. Подпишите каждый рисунок.

Слон) и Слон) мальчик. Гусь) б и гусь) мальчик.

Обозначьте корень в родственных словах следующим образом:.
Сделайте предложение по любому рисунку. Запиши это.

Гусь привел гусята к озеру.

Упражнение 47, с. 23

47. Напишите слова. Корень каждого слова на картинке «спрятан».

куб) ук гриб) ник ежик) онок

Объясните значение записанных слов.

Куб — это небольшой объект в форме куба. Грибник — это человек, который собирает, любит собирать грибы. Ежик — детеныш ежика.

Упражнение 48, с. 24

48. Читать. Напишите словами отсутствующий корень -forest- или -bebr-.

Пе ( лес) ок
лес) ник бобр) iha
лес) ноах бобра) новый
лес) ок бобра) беби

те же коренные слова.Запиши это.

Бобр) Ёнок строил плотину.

Упражнение 49, с. 24

49. Читать.
Найдите в предложении одинаковые корневые слова. Добавляем рут.
Списать оферту. Проверь себя.

Рыж) ui рыжий) uk рыжий) не зря:
Ryzh) ик — вестник сентября.

Упражнение 50, с. 25

50. Читать. Найдите похожие слова. Запишите каждую пару этих слов.Выбираем в них корень.

Ardor) b — пыл) inca, школ) a — школ) nick, lane) about — lane) ina, pis) lmo — pis) ателье сахар) — сахар ) лиц.

Упражнение 51, с. 25

51. Читать. Найдите в каждой строке только родственные (с одним корнем) слова. Укажите в них корень.

Белка, бел) мал, бел) чел.
вод) яна, вод) а, проезд.
Лист, лисица) а, лисица) мальчик.
лос) б, лоскут, лос) мальчик.
Гор) н.у., гор) ка, пгт.

Запишите каждое выделенное слово и запишите корень рядом с ним.

вод) а — вод) яна, лисица) а — лисица) мальчик, гор) ка — гор) н.у.

Упражнение 52, с. 26

52. Прочтите внимательно.

(Ёжик) варежки ова

(ёжик) ата — малыши где угодно!
А чего тут гадать
Ведь мама всегда держит их
В ( ёжиков) новых варежек!

Серова Е.

Объясните, как вы поняли значение выделенных выражений.

В перчатках плотной вязки, то есть строго воспитывать.

Упражнение 53, с.26

53. Читать. Какая группа слов лишняя? Объясни ответ.

воробей) к ней тигр) ворона) а ладья)
в около р около б) колосья т и г около n) yata gr a h) iha

Дополнительная группа — ладья-ладья (женская и мужская ладья, и везде животное — детеныш)

Вставьте пропущенные буквы.
Выделите корень в родственных словах.

Упражнение 54, с. 26

54. Читать. Вставьте пропущенные буквы и слова.

С e сентябрь, в от e ntabre
Утром травы в серебре,
Как серебро блюдца ,
Сияют лужи на рассвете.

С. Козлов

Ответы на стр. 27 — 32 слог. Стресс. Перенос слов

Записка от 7 гуру. Канакина делится на слоги по «новым» правилам (это правила, ознакомьтесь с тем, кто не знает >>).

Упражнение 55, с. 27

55. Читать.

E-le-ktree-chka

Вы видите поезд вдалеке?
Он на стальной дороге
Бежит как слово по линии
Разбито на слоги …

А. Шибаев

Собери слово по слогам. Что это значит?

Электропоезд — электропоезд.

Запишите. Укажите ударение в слове.

Электропоезд.

Упражнение 56, с.27

56. Читать.

Уже небо — | se | новые ды | ша | lo
Уже солёнее | нас | шко близко | stá | вот,
Скоро настал день.

Запишите недостающие слоги в словах.
Проверьте в учебнике (стр. 67, упражнение 99), правильно ли вы пишете слова.
Разделите трехсложные слова на слоги с помощью вертикальной черты.

Записка от 7 гуру. Канакина и ее соратники, по-видимому, не вникали в тему деления на слоги по правилам теории Аванесова, а значит и границы слогов для ее пассов после гласной или после сонорных и сонорных s.Это не всегда так, но учителя разделяют, как написано в учебнике, тоже не докопаясь до истины. Пример — солнце. По новым правилам, правильно делить на слоги как s / lny / shko, а в рабочей тетради выделяется первый слог sol.

Упражнение 57, с. 28

57. Собирайте вежливые слова по слогам.

Спасибо, пожалуйста, прости, прости, привет, до свидания.

Запишите слова. Сформируйте диалог устно, используя вежливые слова.

Здравствуйте! Извините, подскажите, пожалуйста, как пройти в Центральную библиотеку?
— На перекрестке нужно повернуть направо.
— Спасибо.
— Добро пожаловать. Хорошего дня. До свидания.

Упражнение 58, с. 28

58. Читать. Напишите предложения, подходящие по смыслу слов.

Косилка,
И заяц косит.
Трус дрожит
А осел труслив.

Что означают слова, которые пишутся одинаково, но по-разному произносятся?

Эти слова являются омографами.

Косилка косит траву, заяц косит глазами. Боится трус, бегает осел.

Упражнение 59, с. 29

59. Прочтите ряды ударных и безударных слогов.

Составьте двусложные слова из слогов. Запишите их. Поместите акцентный знак там, где это необходимо.

Свекла, столярная, вызов, стакан, шофер, щавель, верба.

Упражнение 60, с. 29

60. Выберите и запишите слова, подходящие по таким схемам:

__ ′ _ | ___
каша
рыки

___ | _ ′ __
зима
весна

__ | _ ′ _ | __
зеленый
дежурный

Упражнение 61, с.29

61. Измените форму каждого слова так, чтобы ударный слог стал безударным. Запиши это.

Земля — ​​земля, кольца — кольцо, страны — страны, слезы — слезы, реки — реки, змеи — змеи, буквы — буквы, сосны — сосны.

Упражнение 62, с. тридцать

62. Прочтите, правильно подчеркните каждое слово.
Укажите напряжение. Проверьте себя с помощью орфографического словаря.

Алфавит, верба, ленты, торты, гербы, стаканы, журавли, листы, клей, портфель.

Упражнение 63, с. тридцать

63. Читать. Найдите загадку. Угадай. Составьте скороговорку из других строк.

Чтобы научить сорок один морок,
Короткая одежда и все без застежек.
А сорок сорок — это сорок четыре часа.

Напишите загадку или скороговорку.

Сорок вещей и все без застежек. (Капуста)

Скороговорка:

Чтобы научить сорок одна морда,
И сорок сорок это сорок часов.

Что означают выделенные слова? Сделайте на них упор.

Сорока — птица, сорока — число.

Упражнение 64, с. тридцать

64. Читать. Вставьте отсутствующие слоги в слова словаря.
Проверяйте правописание слов с помощью орфографического словаря. Обозначьте ударение словами.
Подчеркните безударными слогами буквы, которые вы хотите запомнить.

TO a simple, и star и nite, n около suda, d e révnya, sah a p, zá i c, p и son около k, d около рог, ветер e p, s e ноябрь, рождение и дальше, M около колодец.

Упражнение 65, с. 31

65. Читать. Вставьте пропущенные буквы в слова.

Змея, тэ | тра | тра, перо, чайник, цыпленок, мороз, я | да, учитель, осень, я | блок, ветер, зайчик, растение, да, до свидания, жизнь.

Разделите слова на слоги вертикальной чертой (|). Подчеркните слова, которые нельзя расставлять через дефис.
Запишите пять слов, которые можно перенести из одной строки в другую. Для переноса разделите их горизонтальной линией (-).

Тет-рад, пе-тух, чайник, шиш-ка, мо-розы.

Упражнение 66, с. 31

66. Найдите слова, которые можно перенести из одной строки в другую, как показано в примере. Запишите их.

Пал-что-то, день-ки, кони-ки, буква, креп.
Лей-ка, май-ка, чай-ка, чай-ник, сай-ка.
Ван-на, масса-са, груп-па, тон-на, пан-но.

Упражнение 67, с. 32

67. Подберите и запишите двухсложные слова, которые нельзя передать с одной строки на другую.

Оля, змейка, Юля, Юра, юмор, пение, прогулка, олень, осень, яма, иней, ирис, уголь, улей, водоворот, орел, алый, якорь, енот, змейки, язычок.

Упражнение 68, с. 32

68. Собери слова по слогам, а из слов — загадку с решением.

Запишите загадку. Подчеркните в словах загадки слог, который нельзя перенести на другую строку.

Цвет белый, а я черный.

Запишите ответное слово, разделяя его горизонтальной чертой столько раз, сколько есть способов передать это слово.

Ответы сайта на страницы 33 — 35 Звуки и буквы.Как отличить звуки от букв?

Упражнение 69, с. 33

69. Читать. Напишите недостающие слова в предложениях.

Вот бутон,
А вот дубинка.
Вот бидон,
А вот питон.
Ну вот и бетон.
В духовке запекается дубинка,
А в петлю вставляется бутон.
Питон ползет по траве
Молоко течет в бидон ,
А на стройке бетон.

Н. Матвеева

Что означают слова, которые вы пишете в предложениях? Какое из этих слов вам незнакомо? Подчеркните это.

Буханка — это продолговатый белый хлеб.
Бутон — это нераспустившийся цветок.
Питон — большая неядовитая змея.
Банка — сосуд с крышкой-тряпкой.
Бетон — строительный материал.

Какие звуки и буквы различают слова бутон и каравай, может и питон, бетон и может?
Бутон и буханка различаются буквами у — а, звуками [у] — [а].
Банка и питон различаются буквами b — p, d — t и звуками [b ’] — [p’].
Бетон и банку различают по буквам е — а, т — д и звукам [т] — [д].

Упражнение 70, с. 34

70. Рассмотрим картинки. Назовите названия изображенных предметов. Какие звуки делают слова разными по значению?

Шар, шарф (звук [ф] делает слова разными по значению).
Кот, кит (звуки [о], [и] изменяют значение слов).

Запишите названия предметов рядом с картинками.

Упражнение 71, с. 34

71. Собирайте слова из звуков. Запишите их.

Сани, коньки, горки, зимние.

Составьте предложение из любого слова на тему «Зимние забавы». Запиши это.

Зимой дети обожают кататься на коньках по льду и мчаться на санях по скоростному спуску.

Упражнение 72, с. 35

72. Читать. Напишите предложения, подходящие по смыслу слов.

Произносимые слова состоят из звуков.На письме звуки обозначаются буквами.

Упражнение 73, с. 35

73. Читать. Что интересного в стихотворении?

B дерево, брус и рулон,
Дайте мне ящик,
TO луч, клюв, клюква,
IN буква танцует на булочке,
A из каждой буквы
слов расти как лук!

Стихотворение интересно тем, что первые буквы слов каждой строки образуют слово «ПИСЬМО».

Запишите слова, которые отличаются одной буквой. Подчеркните эти буквы. Объясните значение записанных слов.

B e lka, b a lka, b at lka; прикус ч , прикус ч ; б поковка, л поковка.

Белка — это грызун с пушистым хвостом.
Балка — брус.
Буханка — это белый хлеб круглой или овальной формы.
Ключ — это предмет для открывания замка.
Клюв — это конец рта у птиц.
Буквы — знаки алфавита, уменьшительные от «буквы»
Лук — это побеги растений, уменьшительные от «луковицы».

Упражнение 74, с. 35

74. Читать. Подчеркните «озорные» буквы и верните правильное значение двустишиям.

Утром бабушка к рубашке
Когда б и отдала мне по карманам.

В нашем новом зоопарке
ОТ т стоит! Размахивая ушами.

И. Синицина

Утром бабушка к рубашке
Когда ж и отдала мне по карманам.

В нашем новом зоопарке
ОТ л стоит! Размахивая ушами.


Задайте вопрос каждому второстепенному участнику предложения.

Пришита (когда?) Утром пришита (к чему?) К рубашке, пришита (кому?) Мне пришита (что?) Карманы.

Ответы на стр. 36 — 38 Русский алфавит, или ABC

Упражнение 75, с. 36

75. Читать. Заполните пропущенные буквы алфавита.

Aa Bb Vv Dg Dd Her Yo Lj Zz
Ii Yi Kk LL Mm Nn ​​Oo Pn Rr
Ss TT Uu Ff Xx Tsts Chch Shsh Shch
b y y ee Yuyu Yaya

Проверить учебник (с.81, упражнение 121), если вы правильно пишете буквы алфавита. Прочтите, правильно называя каждую букву.
Aa (a), BB (be), Vv (ve), Gg (ge), Dd (de), Ee (e), Ee (e), Zhzh (zh), Zz (ze), Ii (i) Yi (и сокращенно), Kk (ka), LL (el), Mm (eh), Nn (en), Oo (o), Pn (pe), Rr (er), Ss (es), Tt (te) , Уй (у), Фф (эф), Хх (га), Цц (це), Чх (че), Шш (ша), Щ (щха), б (жесткий знак), с (с), б (мягкий знак), Uh (e), Yuyu (yu), Yaya (i).

Упражнение 76, с. 36

76. Пишите строчные буквы по алфавиту двумя группами: в первой — буквы, обозначающие гласные звуки, во второй — буквы, обозначающие согласные.

A, e, e, and, o, y, s, e, y, i.
b, c, d, d, g, h, d, k, l, m, n, p, r, s, t, f, x, c, h, w, sch.

Упражнение 77, с. 37

77. Запишите в алфавитном порядке сначала названия летних месяцев, а затем — осенних месяцев.

август, июль, июнь.
ноябрь, октябрь, сентябрь.

Упражнение 78, с. 37

78. Читать.

Иваново , Михалков, Бианки, Пришвин.
Москва, Киев, Волга, , Кострома.
Мальвина, Буратино, Незнайка , Пьеро.

Определите, какое слово в каждой группе слов является избыточным. Почему это лишнее? Подчеркните это слово.

Иваново (название города среди имен русских писателей).
Волга (название реки среди названий городов).
Незнайка (герой из другой сказки среди героев «Золотой ключик, или Приключения Буратино»)

Запишите любую группу слов (без лишнего слова) в алфавитном порядке.

Киев, Кострома, Москва.

Упражнение 79, с. 37

79. Читать. Что значит это слово? Выпишите все буквы данного слова в алфавитном порядке.

Энциклопедия (научное справочное руководство для всех или отдельных отраслей знания, обычно в форме словаря).

D, e, i, k, l, n, o, p, c, e, i.

Кто будет составлять больше слов из букв данного слова? Запишите любой из них.

Цикл, жук, лекция, циклоп, аферист, кинотеатр, футляр, цинк, клон, пик, кол, яд, як, мент, пол, пони, пион, один, плед, кепка, клин, зажим, леска.

Упражнение 80, с. 38

80. Назовите буквы. Расшифруйте каждую головоломку, и вы получите слова-названия грибов.
Запишите названия грибов в алфавитном порядке.

Молочный гриб, мухомор, опята, береза, камелина, сыроежки.

Упражнение 81, с. 38

81. Читать. Вставьте недостающие буквы в слова животных.

Кто чем гордится?

П авлины — с пышными хвостами.
R áki — с цепкими когтями.
И шаки гордятся своими ушами.
IN ólki — с острыми зубьями.
E нут — мытый новый.
Т Еленок — корова-мать.

Назовите животных в алфавитном порядке.

Волки, еноты, ослы, павлины, раки, теленок.

Ответы на стр. 39 — 48 Гласные звуки

Упражнение 82, с. 39

82. Читать. Объясните значение пословицы.
Подчеркните буквы гласных звуков.

H e b при d e t ck от до и , до около l и s a n i t s R от до и .

Смысл пословицы: вам никогда не надоест, если вы заняты делами.

Упражнение 83, с. 39

83. Читать. Напишите пропущенные буквы и цифры.

В русском языке гласные 6.
Звуки можно обозначать следующим образом: [a], [o], [y], [and], [s], [e] ».

В русском языке 10 букв для гласных звуков:
а, е, е, и, о, у, с, е, у, я.

Упражнение 84, с. 39

84. Рассмотрим картинки. Под картинками подпишите названия предметов.
Подчеркните слово, которое начинается с гласного звука.

Яблоко, арбуз, , лимон.

Упражнение 85, с. 40

85. Говорите слова. Послушайте их звук.
Какой гласный звук вы слышали в словах каждой группы слов? Обозначьте эти звуки в квадратных скобках.

1. Клен, мостик, лен: [о].
2. Мел, кекс, а: [а].
3. Крючок, втулка, удерживать: [y].
4. Мяч садовый, ряд: [а].

Упражнение 86, с. 40

86. Читать. Вставьте недостающие буквы.
мне, ой, ой

Шляпа, летчик, карточка, матрос, поле.
Ежик, слик, ястреб, аист.

Упражнение 87, с. 40

87. Читать.Нарисуйте картинку к стихотворению.

Я рисую сегодня ю
Зима, снег ю таку ю .
Лес, дорога —
Все в снегу.
Черная ворона на стоге сена.

Козлов С.

Объясните написание выделенных букв.
Подчеркните буквы в словах, обозначающих звуки [y’a] и [y’y]

Упражнение 88, с. 41

88. Читать. О каком правиле вам напомнило это стихотворение? Запишите выделенные слова без скобок.

Безударный гласный звук
Вызывает много страданий.
Как написать гора, трава
А слова море, дела?
Чтобы не было сомнений
Ставим звук под удар.
Горы, трава, еще, черт!
А теперь давайте смело писать!

Н. Бетенкова

Правило написания слов с безударной гласной в корне.

D около pá, tr a bá, m около row e lá.

Упражнение 89, с.41

89. Читать. Обозначьте ударение словами. Вставьте недостающие буквы.
а, а, а, е

R e ká — рычка берег — b e regá
m около ryak — море P и smó — письмо
дождь — d около wait ладья — gr a chi
pp и live — swift ножик — n около live

Подчеркните тестовое слово в каждой паре слов.
Соединить одинаковые буквы линией, обозначающей гласные гласные звуки в корне проверяемых и проверяемых слов.

Упражнение 90, с. 42

90. Читать. Сопоставьте каждое слово с тестом. Вставьте недостающие буквы.

U e ки — u e ká m i h — m i chi
s e rna — s e rnó l и st — l и стыд
от e stry — с e strá shk a f — shk a phy
star e zdy — zv e hl hl e b — chl e

Запишите выкройку.Соедините дугой одинаковые гласные в корне проверяемого и проверяемого слов.

Упражнение 91, с. 42

91. Читать. Обозначьте ударение словами. Сопоставьте каждое слово с тестом. Вставьте недостающие буквы.

e tv) в e twisty (cr и j) cr и клин
(ch a h) ch a знаний (с ó снов) с с мечтательных
(x ó лод) х с льда (в воздух) в около ужасный
эр) bl) e черный (d a l) d a светлый

Запишите выкройку.На какой вопрос отвечают тестовые слова? проверяемые слова?

Контрольные слова что ответить на вопрос? Поддающийся проверке — какой?

Упражнение 92, с. 43

92. Читать. Расширить каждое предложение значимым словом из упражнения. 91. Напишите эти слова.

Дул холодный ветер .
Сосновый шелест лес .
Летающий воздух мяч .

Подчеркните основные термины в предложениях.

Упражнение 93, с. 43

93.Читайте настойчиво.
Что самое главное хотел сказать автор?

Проверенная безударная гласная в корне слова: p e koi (реки), p около снизу (дорогая), около колена (okna), z около лот (золото), ber e gi (take), sv e тля (светлая). Подбираем тестовое слово так, чтобы безударный гласный звук в корне стал ударным.

Непроверенная безударная гласная в корне слова: зло около то.Надо запомнить.

Имя собственное: (на) R wuxi. Пишем с большой буквы.

Скопируйте стихотворение.

За рекой — Береги его,
родной угол, не гаси,
А в окне — Ярче от него
золотого света. в России.

П. Синявский

Упражнение 94, с. 44

94. Читать. Сопоставьте каждое слово с проверочным словом. Вставьте недостающие буквы.
Запишите выкройку.

(плита) плиты (садик) сады
(горка) горы (холмик) холмы
(свеча) свечи (две) дворы
(задняя) задняя (цветная) цветы

Упражнение 95, с.44

95. Читать.

1. Осенний туман над рекой. 2. Горный козел стоял на скале. 3. Во дворе играют котята. 4. Лесник охраняет наши леса. 5. В норе живет лисица.

Выполните одно из заданий:

а) подчеркивать выученное правописание в словах любого предложения;

L e snik ocr a медсестры на shi l e sa.

Б) выпишите три слова из предложений с безударной гласной в корне.Перед каждым словом записывайте чек.

(Ré ki) p e kóy, (камни) (on) sk a le, (kó zlik) до about evil, (le s) l e snick.

Упражнение 96, с. 45

96. Читать. Объясните ответ на загадку. Обозначьте ударение словами.

Свинья бежит, спина золотая,
Носок стальной, хвост льняной.
Проходит сквозь холст,
Он находит конец.

Ответ: иголка и нитка. Стальная игла, льняная нить, игла проходит сквозь ткань до конца нити.

Запишите три слова из загадки с проверяемым безударным гласным в корне, запишите проверочное слово перед каждым словом.

(Нос) носок, (хвост) хвост, (золото) золото, (сталь) сталь.

Упражнение 97, с. 45

97. Читать. Укажите стресс.

Что он делает? xv г литов — что делать? xv залить
что он делает? От до ó rmit — что делать? на около rmit
что он будет делать? cn и {! LANG-102ec13015aead4d67003bb18ef356db!} и {! LANG-c0bd3cc5ef7a9609737cc613d28eefd4!}
что он делает? d é {! LANG-f3b7e3b2d917a417e641634bb9aef6d9!} {! LANG-40015c4efee47f5262fb8783059228e4!} e {! LANG-43973b4

f4c29c869825? л é {! LANG-b88211d0b1ebb68f843fe1b0c741feae!} {! LANG-e50f85f96218fba9c7af5e6c045b9f41!} e {! LANG-313e36a7b1a7cfe8580eca14d что делает! {! LANG-e253fb8664b85b0c3b1cfbb55e3290e7!} ó {! LANG-6238acbc03face5a7aac1baa6fda434e!} {! LANG-2daf1e1628b4fd2d9e8664dc55f209d5!} о {! LANG-5a2d133d2c466588cab6a5! {! LANG-737b655bd91b795e837c15834a1eaa6c!} a {! LANG-c17ab44bd38c0

1d247b5b13a0c9!}
что он делает? д г {! LANG-94a0ec89d961d53141e2e33357497539!} {! LANG-40015c4efee47f5262fb8783059228e4!} {! LANG-f71419087aa70cb358d87e535ad277be!} {

! LANG-108ae4af6a4de093f4a16a4846c4c9ca!}
{! LANG-f16937a293b29a7d17eb39a4b22ffff5!}

{! LANG-7f3af30fa390db19d70d4dc8221e7458!}

{! LANG-14e43d76ec8a99cb48c98eb34d3dcd75!}
{! LANG-6bb7657554da2b3cbc1e530581d28985!}

{! LANG-bbdcd24fdb34ec460c2c036592e30bbe!} {! LANG-d74e1d68de902a4548c7dad8633dcfde!} о {! LANG-65d8ea8ced99986e821d481b8d21b392!} е {! LANG -34606b74eba0f1124e03fc7b13

a!} ! LANG-3108a04536940be018931bc2735c526f!} {! LANG-10c3cb53bbed404cbe3dfe85b1b063f9!} ! LANG-15e36819c0b4e4268da9d4e0df31aa4a!} ! LANG-6fc9b95813132e475db1db84b826d54b!} ! LANG -329233bb5ed12fcc52414d47f239b7f7!} {! LANG-a6751f01a7e741d17d502e7dbf0d0bfd!} ! LANG-de9e89b11d6cac8d8303783e052197f6!} ! LANG-7aa1c456e0a8eb75dcf2f1be2ebf0829!} ! LANG-b7689660afd6b3d31890fbcdc0395a93!} ! LANG -11f38aebab1c36ef3e8b9a00c448abfd!} e {! LANG-418f59b22884572a3b5c6448e5c570da!} e {! LANG-e2 1eab8242308e2fd47884b1619568a3!} ! LANG-3f902fdc340eb0fc555f2b1956544c76!} ! LANG-66ab7c0a76416f3736d04519d16225fe!} и {! LANG-62599f6baa2a606813725783aa434ed8!} {

! LANG-76e700ec309bae8fe5cd1369e19833f1!}

{! LANG-1d8a3dfe8ea9563fd96651bf4df241fd!}

{! LANG-b0500e854740b779b876305538c16c47!}

{! LANG-e5984f513d65c229

1e5
379!}

{! LANG-d9797df64037d3f46c6bfa216dcaf608!}

{! LANG-2db02e8c8f8ee32114fc48c4a1b!} {! LANG-ef92f840e8a4f975bede4b439ba!} {! LANG-df5921a5fe16d5caed17ccb6b608993c!} о {! LANG-454993a65fd91c07d6461ea36145c9ec!} о {! LANG-fefcaa4ea628823f1975494f11fea20a!} о {! LANG -3a2049265b70c9839811964969457ae4!} ! LANG-a9bee0c065598e9baf766753014bda0d!} и {! LANG-9b3f98ac91a4c173bb5bd22397b15e46!} и {! LANG-d4e65d23976377d7931a7f9bed6cd9ea!} ! LANG-72c17b9cfb01b35d5ff721c6364a8187!} {! LANG -22e4f235463324414fcd38f743edc370!} e {! LANG-8ca9edc3c186ad2774f0602f296b497e!} около {! LANG-0cb659a080379b8ac4ce00bf0329c3dabe!}

{! LANG-f5a0338e19558c9c29342f50055ab0de!}

{! LANG-3abe575c6ae1572b16e904fac2ef92bc!}

{! LANG-1f4ef31182d86eb71cb6958c8124f391!}

{! LANG-52dded448062e18d0fda8e9807c176b3!}
P о {! LANG-c3f7580b1cba54ca5ff9dc62d7a1a3c4!} {! LANG-87f39d641c3821fb8f0955f5206b5db1!} {! LANG-62ee74768d482b5e0951d05ab4d34d93!} о {! LANG-9888a921a4a5799e049aa53b0dccaab6!} о {! LANG-813934a20bb550d6fae2dfbb641778d3!} {! LANG-6ba773020ea3b6a28a029d6bf463f258!} о {! LANG-3f8942a9dd0b5d8423ae93b155fe24c0!} о {! LANG-99fa2235ea4ec38dd80a14e8bc2948bb!}

{! LANG-a0fdc398cd12a25b225054a4aff5ce2e!}
{! LANG-c5ecfc6103a

b4c8ea82e8cadb1c!}

х {! LANG-88f74d5bf0354d61eea7d56de2275bb8!} и {! LANG-c85501f15edd9e8b5fee236b4fe6bbcf!} х {! LANG-1b22b153155430dc7b3083361b1aea86!} е { ! LANG-e39f5f439c3f29c8df1d26ca029d3460!} и {! LANG-572cafe3ca85fa37df8573217db!} ! LANG-62282ffe7c12b6d7c91b7a3d01357cfc!} и {! LANG-7

2a9184e13e39c9294ff2133f9a!} ! LANG-256bbe463596bb4c1309e53d0afa1d0c!}

{! LANG-daeaa1b34dae911f864d05

!}

{! LANG-28a71f3a8a8a77772caba5f7bef5da30!}

{! LANG-e52ac20ef68d36120de8b54eac9ea22d!}

{! LANG-cf1649b875ce7cdfd65e117cf044ddf9!} е {! LANG-f31589dffc5113b9d67e1cf74d175156!} и {! LANG-319810c8748d36fded6baeb9b335c644!}
{! LANG-9bba161bfd309dc48174109a2e964e21!} о {! LANG-9eebfd3c2a7770bb98b823a95c044b95!} о {! LANG-8869ed3dc1c5fb92db144b0d13ba81d5!} о {! LANG-bcfa4ca8bc7fd6aaa1fbee161909a981!}
{! LANG-89fc9d02f43b473258a948ffb60e3c11!}

{! LANG-82d24de024dd8d63ae6637c948f18e84!}
{! LANG-b140dda884b140df8e91ba8e5acd7ab4!}

{! LANG-09bbe5d957dac07a79e6c028ebc87f33!}

{! LANG-8ecf7850509ee67b0d7c7613c4aa39f8!} {

! LANG-953d609e5c8d367feb

e6beaa15c!}
{! LANG-afe6cc66eb651be3e0fa0fca3aa109c1!}
{! LANG-14bbee0cf2bc1a3fcf836948e07f1611!}
{! LANG-51792b65b10f35f277afd516d8f4cf4d!}

{! LANG-5e577e446d07e32f370d1694ee16b910!}

{! LANG-bbb2dc30288b43fcdf180d1c52708be5!}
{! LANG-8c1af857bf8fe5a1fc6d36ddc1990ad3!}
Выделите корень в родственных словах.

г и {! ЛАНГ-a8b0048d5a2f374e68eaaed5cb7fda1f!} и {! ЛАНГ-1aa101b5c7082425fc5411ab1b6d7fd9!}
R о {! ЛАНГ-e3e31856b207621b74557ad5396d9bf2!} о {! ЛАНГ-ca66015f560d3017a9cdb90fd560fd08!}
{! ЛАНГ-4a31082374bd4b8f59c4d47896e87d01 !} и {! LANG-8e7e206ce6f580b2949aab6d6d9080ae!} и {! LANG-a7fdbce6cb99a8cd5b0dac5f89ced25e!}
{! LANG-85988e05f85d9a51ffbb0d8602287855!} х {! LANG-697fcc80bf0bf353ec407e08960a9c6c!} х {! LANG-92f94daa9e085a304f9da1154516c1ef!}
из о {! LANG-863a9454a97ced1decbc3f3a660b777b!} о {! LANG-f398d6a9230eaa046b160e639b6799cb!}
{! LANG-138436c3a72671a7c7fcd6cbd80!} {! LANG-fba6f21c9fd8cdb5e0e9efb21c21c9cd!} {! LANG-a6845675698bd722e2f02353eace38ac!}
{! LANG-cdb5154b6df0ccfbfbf54f974f3b5c7f!} e {! LANG-a767dcac87315c185fc534d9e8bbb0a0!} e 9 0085 {! LANG-4ac6d44b625970f2b5abc1c416b9b432!}
P около {! LANG-c709e36b47d571c154a26b4feb6324b4!} около {! LANG-9763ee62ae83f323ef8!

{! LANG-4a4e3d97f570c37c1503af159770d73b!}

{! ЛАНГ-0a587415ebc87e6c4b7d89617e2d7f70!}

{! ЛАНГ-c6661633094ffca7b615b110fa26d081!} о {! ЛАНГ-91b1b016c1a00d767e38a0dc54f!} о {! ЛАНГ-8be4369c5639b8fc56e49c565cc14c92!} около л об {! ЛАНГ-83dfa822aabd6c6c1bd1a867334cda79! } я {! LANG-48227978abf47750f901c3cfd6203797!} о {! LANG-4aa48c35d4ff1979385e523023ac037b!} о {! LANG-fcdb75897765f50af449a8fdf62dae18!} х {! LANG-e010c6a4ea98094a5ebd338161fae546!} о {! LANG-0323160d61c92e4123df14588132270d! } e {! LANG-4c21dc12c149885c3bf68d45bc977490!} i {! LANG-086dc629cbefab7afd253e10beb!} a {! LANG-3cce554043e1f8b8276db3ec 9008b8b2eb8ec9e1f8b2eb2eb3e8ec9e1f8b2e6e3e8e1e1f8b2e6e3e8e8e8eb2e6eb3e8ec9

{! LANG-42b02f35afe835e2dc98133fbb16f733!}

{! LANG-91cd6fe728e2b09df2b39f4e96586bdc!}

{! LANG-79caa870c786600e78ad9f40ffb0f5c3!} {

! LANG-5e32c8c12672dd6874e89f74b3f9c636!}
{! LANG-a3e389ba1258a6fb15e2ee5

a071!}
{! LANG-a2cab83962bf71c776e5e368c92ced6b!}
{! LANG-c520

d5ad00d63b9a3c882fee722!}

{! LANG-6ae53f9af1e5f2c97ca7fc0a5961dde8!}

{! LANG-86c5688ea80608dd87123d400d29ce53!}

{! LANG-086b9b0a20ff3320e56238b022ec89f1!}

{! LANG-c13ec5e6d33bb57cacc47cc9cbd4d476!} {

! LANG-1e2b6dc8cf9eb825d412d6e96039782f!}
{! LANG-2b80ed8f9627f4fd21534ed5e64b3f44!} {

! LANG-94e4bfd591d867af906f169f78fb67de!} {

! LANG-cb1bc2ba9c04a9fcbdcb3feb86e9d3fc!}

{! LANG-22a1f218cbf0a57

60f9e5c4fd38!}
{! LANG-dbed7980e418637629cb2d634f7c43f6!}
{! LANG-b2c13eec0e53a1b156a439f84d2a7594!}
{! LANG-ac6ed50c89a056df5bc9bfe45b26243d!}
{! LANG-ecfeb421deabcdc68663054306cfde37!}

{! LANG-730005d0cb35abd76581105e743f82f6!}

{! LANG-4df26ebca4d117b6a4c169a08ef69ddc!}

{! LANG-1c04f94e52c21be84a2f85b482313e54!} {! LANG-2cd6c1d09aeb76301c1e00068ad0d3fc!} ! LANG-c15c49a8f55a3dd0da7c8eda0e7485f9!} {! LANG-e7c212c62e97a452af3d46b9bce50177!} {! LANG-b94dd1e3bd27b5b462e2d64155fffe76!}

{! Лэнгмю 1c04f94e52c21be84a2f85b482313e54!} {! LANG-2cd6c1d09aeb76301c1e00068ad0d3fc!} ж {! LANG-beb7a50591c3be6b450d36d29106c1b7!} {! LANG-1c04f94e52c21be84a2f85b482313e54!} {! LANG-2cd6c1d09aeb76301c1e00068ad0d3fc!} ж {! LANG-bcfd1d94d1b3676f4e023d6648acb8c4!} {! LANG-1c04f94e52c21be84a2f85b482313e54!} {! LANG-2cd6c1d09aeb76301c1e00068ad0d3fc!} ! LANG-aaa9b746a8c1d060d63d65421434a1f8!} ! LANG-90cb8cb1a0b839b4f5f837d09f57892d!} ! LANG-2cd6c1d09aeb76301c1e00068ad0d3fc!} ! лэнгмю 7b63d84c1de79fb4998cd0af82f4acfd!} w {! LANG-2cd6c1d09aeb76301c1e00068ad0d3fc!} w {! LANG-bfd168df1c347d5436 082125cd962d8d!} w {! LANG-1132b098b67

0ebfb737057e5d0b!} w {! LANG-c3854cbb2bafc54f3f8f9bc48d58e584!} w f {!Усачев

{! LANG-dd677e53175d64fb982e280bc72960ad!}

{! LANG-c2a148ef14e74ed8594bc3db8a0c0495!}

{! LANG-3ae123a4a74415b5d1ac2143c00596dd!}

{! LANG-305256dc42

70bd6d7a8fa534b08!}

{! LANG-446b3692ebfeec8da3b08ec8d03e08e08e03e06e08e08e08e08e08e08e8e8e8e09e08ec8e8e08e8e0e8e8e0e8e8e8e8e0ee8

{! LANG-77bd359061cdcf9ba1a1ae093aa06e57!} {! LANG-76febbfccefa976a5d03ecce35784e32!} а, {! LANG-743a0d7767e020304d20509e49584e75!} {! LANG-22842a6c505e5b4cb175bc52692c1917!} {! LANG-76febbfccefa976a5d03ecce35784e32!} {! LANG-078ca12eeabdca542577c5956528d312! } {! LANG-cf9a2cec0f661ae70b64ef89b5f4c61d!} {! LANG-9c4021f4a5b28ab7003c5eb10a5!} {! LANG-addd044b8a8eb22b69c8e060ef18247e!} а, {! LANG-743a0d7767e020304d20509e49584e75!} {! LANG-4bfb6432d7bb214319efc6d48e31988d!} {! LANG-cf9a2cec0f661ae70b64ef89b5f4c61d !} {! LANG-5eec8e8239d0f72072b0760a5d6385d1!}

{! LANG-ef15974f3881338b7fb6282e62328f31!}

{! LANG-51678d3fa44c29771f6b3363a0cd1751!}

{! LANG-28338ecf049f8c5e60ea2ff77924ca1a!}

{! LANG-c7e7daeefbbb26b34ad95c2030003

{! LANG-d4da53cd58b4484a7164cb91c6a36b97!}

{! LANG-1510a3ab29601851793f6306262cfe67!}

{! LANG-a417f71d314335ae7619ed13916e88c0!}

{! LANG-0921da7d2bbbdba47ff83b77d1540009!

{! LANG-1b926f1ec70e3c2f3df7ffadb1b9a0f1!}

{! LANG-3cc60843b683af8e9965cd303da63e2f!}

{! LANG-2d3f99448b4aa1f443200765ad264828!} {! LANG-cfaa9d22d14f1cd485972efc8f371fd1!} {! LANG-e45b83fa206e30b7b1ef47ab40179b65!} я
{! LANG-f9366ac6bc467c2ed2affb9eab533409!} {! LANG-cfaa9d22d14f1cd485972efc8f371fd1 !} {! LANG-2fa0b3de8c191b96e4f0c7691c2c6c98!} е {! LANG-1a6613e95e6880428bfea418c868d4cd!}
{! LANG-103fdaed21faddd49bb4bafe4c3565bf!} {! LANG-cfaa9d22d14f1cd485972efc8f371fd1!} {! LANG-709916dbd5d00f832b497e2904a128a4!} е {! LANG -a6ccf38398b8c6292e7b98225d9ab00d!}
{! LANG-bc9373ec4965272d42617cdf0b0b39cb!} { юй! LANG-1aefd3f24561b24eee724f09c99da9f6!} { юй! LANG-ffddda11dd0e4c272077333c5f2be5cd!} {! LANG-cfaa9d22d14f1cd485972efc8f371fd1!}

{! LANG-614582a92ef503d38c3e74b78b1369d5!}

{! LANG-323997fa725d618be3c8f1123ebabdc6!}

{! LANG-db996dae1e1dcbd47b6472f4d2e01325!}

{! LANG-40333e866319f4ede1ebec4f0aa966b5!}
{! LANG-33c0c4a285d97642171373398faa0002!}

{! LANG-d7fe6d263a0d194f9e732baa13068533!} {! LANG-e4b70e9f37842f1f7b87655f2fbe36f7!} .
{! LANG-0f983e5eaf5ddb7735b20178603c8e23!} {! LANG-09f567500aef9bc5dc70d6a91e2e14b5!} .
{! LANG-b060ae8646cd609a6b1170dd4a981cb6!} {! LANG-52a4a0f62f2d4f1bab874a50b9f0e61a!} ,
{! LANG-6c554252895cd9aaaaa1d07!

{! LANG-b9bcf84be2ee1e033b246a210b7c60cb!}

{! LANG-cf9876cf1d17

b51837d0c9!}

{! LANG-b52aec57e786a6028219ecc22ccfbe01!}

{! LANG-c7bcbd8ae7931ab514c309e749e8a02f!}

{! LANG-fbb7688f154a17a1b44c2e240b350029!}

{! LANG-350fd5eb91ea44f25a00762b9fbee961!}
{! LANG-2f51ad4ee7ce66210d6ff8a8464c3610!}

{! LANG-1f713dc9952d5bd8cf1549477d1f7e31!} {! LANG-ff9c33652b1a15c759c918eca54cf270!} {! LANG-9c4021f4a5b28ab7003c5eb10a5!}
{! LANG-b5036d587065f40e42f482433d3!} {! LANG-ff9c33652b1a15c759c918eca54cf270!} {! LANG-ab2e3ecf75de3be7b9fc8bf38b04e3c4!}
{! LANG-693cbc7ac6f11c43b359c786192ee9f7!} {! LANG-ae3c13881bd51d8676e3eac7530777b8!} {! LANG-148c7ec

5244816eef7aebb5edf3!} {! LANG-ae3c13881bd51d8676e3eac7530777b8!} {! LANG-a9464c83e5965881bd30defc9ed9be68!} {! LANG-ff9c33652b1a15c759c918eca54cf270!} {! LANG-ab2e3ecf75de3be7b9fc8bf38b04e3c4!}
{! LANG-d9e5cd9bb65da0ee35333f3556a702cd!} {! LANG-983525ab76982ff7b5fee7ff5e91d624!} {! LANG-61534a7e72880af1df77602c0f13852e!} {! лэнгмю 983525ab76982ff7b5fee7ff5e91d624!} {! LANG-0645efb37dc3276fe33a4bc0c72130f9!} {! LANG-ff9c3365 2b1a15c759c918eca54cf270!} {! LANG-ab2e3ecf75de3be7b9fc8bf38b04e3c4!}
{! LANG-983525ab76982ff7b5fee7ff5e91d624!} {! LANG-72dbafd5708bfbd5ed786435dbb2e1f9!} {! LANG-ff9c33652b1a15c759c918eca54cf270!} {! LANG-73e1883f192eb2a7f6a5f9aaa50!} {! LANG-ae3c13881bd51d8676e3eac7530777b8 !} {! LANG-ab2e3ecf75de3be7b9fc8bf38b04e3c4!}
{! LANG-673723

ca4f810f47a34fec1e439!} {! LANG-2ce080512ac60e7d57ab12a23f2f9c18!} {! LANG-b5ec02daf5b24f91e3b3e293e8e1d8bc!} {! LANG-983525ab76982ff7b5fee7ff5e91d624!} {! LANG-40132762e902d3539a350fb8a47c518c!} {! LANG-ae3c13881bd51d8676e3eac7530777b8!} {! LANG-ab2e3ecf75de3be7b9fc8bf38b04e3c4!}
{! LANG-36d18b2ca76d41bffca6c04a15df1878!} {! LANG-983525ab76982ff7b5fee7ff5e91d624!} {! LANG-65ce152923d90a4189bcfde81a30d38b!} {! LANG-983525ab76982ff7b5fee7ff5e91d624!} { ! LANG-05126e5a23abb5d9bbbdaab19b55ad66!} {! LANG-bb4f8035363845cda6933d851e47b5 e5!} {! LANG-f39899f4e3c23175c3a358a743f10f10!} {! LANG-ff9c33652b1a15c759c918eca54cf270!} {! LANG-ab2e3ecf75de3be7b9fc8bf38b04e3c4!}
{! LANG-a537a012ed9e07b45714b0fa209d0726!} {! LANG-ae3c13881bd51d8676e3eac7530777b8!} {! LANG-d02e77efdb10dede2d3f134c48dc3e05! } {! LANG-ae3c13881bd51d8676e3eac7530777b8!} {! LANG-1bf696d89f0d0f47f2142f4b2ff2c67d!} {! LANG-ff9c33652b1a15c759c918eca54cf270!} {! LANG-b7624e490f262cb474bf3faebf5ffaa7!} {! LANG-ff9c33652b1a15c759c918eca54cf270!} {! LANG-d8e1ef7f4ac11071e2b157586b24ba26!}

Н.Бетенкова

{! LANG-763828807a40587300ed05671a2b29c2!}

{! LANG-073a794e858ec9fb442686faf6f9ec28!}

{! LANG-6c8687f6e2c2ba853da134a04e967244!}

{! LANG-0128e69afeb85d36550

27556eb3!}
{! LANG-f85bf1b55d484643f307bc0b6!

{! LANG-d0e98c0d21da93f7d19d6632062ff4bf!} {

! LANG-354ff666c00dfe1de8b73da2000e8521!}
{! LANG-74fe8bcabc825ee9cc8aeb8a2037d5a8!} {

! LANG-94e4bfd591d867af906f169f78fb67de!} {

! LANG-fa2a8301afe9ff99d3c46f0efe90c45b!} {

! Лэнгмю af54d94d26e24371a0615f79d5293bfc!}
{! LANG-e53bec5c33a3230685deab244d302309!}

{! LANG-06ba70f3c401bf8e6248432687fed846!}

{! LANG-b17ecb1ea57240738c78da3601b1074b!}

{! LANG-c8f1a78d07a24cf8dd557fa67057300a!} {

! LANG-08aee0e3b

cbc980e59975d83ec0!}
{! LANG-f6f1beb121189a70b66ec7af4fd33068!}
{! LANG-1bd8c1925c57a0fc2bbb71c51c5636c9!} {

! LANG-c8bf69ea05bf78b02e77afc61bf096d5!}

{! LANG-90a5eb5300e860c766ed3e6b20e858ea!}

{! LANG-3bec34686071ced4df4e878e7374fb4e!}

{! LANG-56ed02d0c3def89fbc8ab06e5f67c947!}
{! LANG-cce51d75c8da42ed6704a2aa2f25603c!}
{! LANG-d00f382f3d714fa8c3cc4c4c7fdccfca!}
{! LANG-7785409e4fdc848d4be80fe167f3b844!}
{! LANG-9eebd1bbeb73ff9a3ff9264d21ce4d8a!}

{! LANG-1984af32decf3e2dbad02bc1119ebe18!}

{! LANG-f8c796415e99107ff1d

61ef1f3d!}

{! LANG-1cb787da8dc8f50f95703a9487b6eb32!}

{! LANG-6827e65551ee

615e751e356e64b!} {! LANG-77e715e21e0696f5f7c3abb2b533b848!} {! LANG-2eb3b3d71fd0b11b63ac8b6a4a6fb7d5!}
{! LANG-e7acb91e27f9902f37027c49f2d7f610!} {! LANG-9b153a901d97f1086e6a89a9e9ebc314!} {! LANG-3ace545a538d8439d6f37bf042eb3e1e!}

{! LANG-e7cd63892ddc847337412bac7dda2293!}

{! LANG-ecbb5033e5c7e6947a6fb5387c299430!} {

! LANG-8df20d8e1b9706ad367f60812fff0c87!} {

! LANG-672be84ae8fcace50a15302bc55d15eb!} {

! LANG-c8e38f576677fa10f5ef4c03d86e0ed0!} {

! LANG-ee2d7a83971c282

11969ae97af9!}

{! LANG-8420385709225f947fd6cdc66269b3c4!}

{! LANG-ef0e450a3571cac5fe0365e82a3a794c!}
{! LANG-3e70839ebf1c23cc8367f7d16389196e!}

{! LANG-360a958709753e02719cea23730b1727!} {! LANG-a633a29cfa00fef6480f997f4fc6d337!} {! LANG-b6cca35affdb7e8726460f69e337ff40!} {! LANG-83f57a4e052a27c0eb1f69618b2b9b66!} л {! ЛАНГ-9bf626bc8ad723830ae

439d3ed0!} л {! ЛАНГ-0b6f76c972bf2c166bdaa984ccf!} л {! ЛАНГ-4bfb6432d7bb214319efc6d48e31988d!} {! ЛАНГ-76febbfccefa976a5d03ecce35784e32!} {! ЛАНГ-2de3bf578f7a6b8a3631549e33d270ce!} {! ЛАНГ -cf9a2cec0f661ae70b64ef89b5f4c61d!} {! ЛАНГ-7a0c7e1e2e33d5f5de807a622971992e!} л {! ЛАНГ-28a53127ad28e23753d52dc4e530a43b!} {! ЛАНГ-d863eda24f37ee2b9c916ebc2ee6dcb3!} {! ЛАНГ-32bb06ae598b829ae07cb860362637e5!} {! ЛАНГ-5cf6b7a26bd75c492acdd292b74bade1!}

{! LANG-e0dfe7cadd31821058ad67c3b724a577!}

{! LANG-198eae8aa97fcb2d57fe0cba064eaf00!} {

! LANG-25cf0bf29702917afde18f415fb87653!} {! LANG-c7df4b15382b8dde49d44e42fc3d929d!} ,
{! LANG-e8ca51dac759613444e82089436!} {! LANG-7c9b7430d6adf03f85db38038588fb95!} .
{! LANG-db45d5cc4fc124024db8a9460a683b98!} {! LANG-be77b64c0095cd6eefabe86cb9054df7!}
{! LANG-3013afa877113708b7742dc216dc

00002 002 002 002 002

007b7742dc030002

{! LANG-d03fd28309ccb9f

1d0d115592f7!}

{! LANG-14082cc5eda1ff04dba628d9e52!}

{! LANG-0bcbc76d9cbd8f8abc4f5f0a413135fb!}

{! LANG-16c780b4a730ec4be9889491bc8aab1d!}

{! LANG-a81416f8807b21595815157e08ed64fa!}

{! LANG-6ad20c4c14

d3fac8eacf017d04e!} {! LANG-7a0c7e1e2e33d5f5de807a622971992e!} {! LANG-d863eda24f37ee2b9c916ebc2ee6dcb3!} {! LANG-352f55b9a6783849fce0cccaa8c5bb26!} {! LANG-6ad20c4c14

d3fac8eacf017d04e!}
{! ЛАНГ-4bfb6432d7bb214319efc6d48e31988d!} л {! ЛАНГ-b634d8e25484e7cecbc667f16668d89a!} л {! ЛАНГ-83f57a4e052a27c0eb1f69618b2b9b66!} {! ЛАНГ-360a958709753e02719cea23730b1727!} {! ЛАНГ-68736cdfbb1a16c6f0a5507e86d493e5!} {! ЛАНГ-360a958709753e02719cea23730b1727 !} {! ЛАНГ-83f57a4e052a27c0eb1f69618b2b9b66!} л {! ЛАНГ-4bfb6432d7bb214319efc6d48e31988d!} л {! ЛАНГ-b1c8d7672fd02cd248ce4f40a3506d86!}
{! ЛАНГ-6ad20c4c14

d3fac8eacf017d04e!}
{! ЛАНГ-7a0c7e1e2e33d5f5de807a622971992e!} {! LANG-d863eda24f37ee2b9c916ebc2ee6dcb3!} {! LANG-71bd1937ac4c4567ca917bbf470ab1f7!} l {! LANG-667 2a8f2ddbae18e61f2ddd5e799c381!} {! LANG-46e29e7e0aa8e6033dbbc285732f3cab!} {! LANG-83f57a4e052a27c0eb1f69618b2b9b66!} {! LANG-cf9a2cec0f661ae70b64ef89b5f4c61d!} {! LANG-492dee435d14e3f44cea7181787c0593!} {

! LANG-6be9e44183c7854213858783cd666b0d!} {

! Лэнгмю 02a53e485636aa1c8e4f11e9c335c5aa!}

{! LANG-64fe37ee814c33831eb33b8310f1fd46!}

{! LANG-be222830ee8aae21ade19a63656fba5f!}

{! LANG-0e8d8

7c6e1bb0212be4194ba6b2!}

{! LANG-3c8bde21a28063d8eebf1d0b8933a62e!}

{! ЛАНГ-e

1ff5017fab4750e88cac058af8!}

Н х {! ЛАНГ-c1a2683f8538f75ce34894ec339aa620!} я и т.д. и л е {! ЛАНГ-0eeb309fb07889bfa2da 1d96bd4!} и {! ЛАНГ-252c3435adec4ca981afefa47bd39b9a!} e {! LANG-9f5bbb6f2fe303b1806d9d8645c4d89e!} и r и .
{! LANG-f95a8d4e53264615cc7eb0d31ac84e0a!} i {! LANG-1f3e8ef3de68ab264ca442945e434780!} e {! LANG-018c568491dfe78c285346ae387!

{! LANG-ffb1b47c1783a97034645e80cc5ec146!}

{! LANG-348e8000dae4bdbbd5603ea0d1f027b1!}
{! LANG-477b96e95f6d969bbe7349bfc9d05e5e!}
{! LANG-7780da505ffe9c137a906e61bdad8a14!}

{! LANG-2737565bce1a1a7d259a88c2bff7539c!} {! LANG-76febbfccefa976a5d03ecce35784e32!} {! LANG-c5e5a4124119927c3b39e80150af8bc3!} {! ЛАНГ-6d39d8d4b5f1aa94fbe18700888a9aff!} {! ЛАНГ-83f57a4e052a27c0eb1f69618b2b9b66!} {! ЛАНГ-d863eda24f37ee2b9c916ebc2ee6dcb3!} {! ЛАНГ-7e03c428

eed79def
d4d838!}
л {! ЛАНГ-27d258170afc198a38313e05d2e72b1f!}
М {! ЛАНГ-73bf8341410cc9a51cba99
bea52 !} в {! ЛАНГ-83f57a4e052a27c0eb1f69618b2b9b66!} {! ЛАНГ-360a958709753e02719cea23730b1727!} {! ЛАНГ-f80d120de4a62dd62a1583a4098102a2!} л {! ЛАНГ-7e03c428

eed79def
d4d838!}
б {! ЛАНГ-5a4b9209f4552f726b378888868f876e!} { ! LANG-5cf6b7a26bd75c492acdd292b74bade1!} {! LANG-b1c8d7672fd02cd248ce4f40a3506d86!}

{! LANG-3d8b30dbe8c31f1c0de2a1df80e5254b!}

{! LANG-0ffc39637be3298411d36ead4bf6449c!}

Б {! ЛАНГ-91c8883b6bfc786f99c75e484c92f389!} ч {! ЛАНГ-14c2d2f288fe671104305a96f3f27765!} в {! ЛАНГ-5f0c4ac0ecd66920f929a4da27c55750!} {! ЛАНГ-d863eda24f37ee2b9c916ebc2ee6dcb3!} {! ЛАНГ-7a241b3422af1

3b8af2cd254909!}

{! LANG-cacf1688734bb4e5a25a5e3526c12d55!}

{! LANG-88572b21ed7bb3ac86c7cb9d603cf37c!}

{! LANG-53f6cfd3ddce2fc492a5fa43385caa1b!}

{! LANG-439092f1862989a34011a8b568626a2d!}

{! LANG-34705c7d4a73a2202a2d090e244f6dfe!} {! LANG-cfaa9d22d14f1cd485972efc8f371fd1!} , {! LANG-743a0d7767e020304d20509e49584e75!} {! LANG-6d001ab851fd63a48d6aac94a79c528c!} {! LANG-addd044b8a8eb22b69c8e060ef18247e! } {! LANG-c75904cc666964eae4fc0888683cb891!}

{! LANG-65c29b81639763cc0db31518

d0b!}

{! LANG-08061345ee2e8ce31f3479cedfa28b03!} {! LANG-42c802718e8ad07896e8fe110f7fdb0e!} {! LANG-c3adff1116b528d5ef69ec22f9252f8e!} {! LANG-e51b1acb1752f4049a0bf73f2d0!} {! LANG-cfc4cdc867eb1adb863d0dd6d769de1c!} {! LANG-165f0f978b13cb9d034925ef03a66855!} { ! LANG-51fc9f3ed35e482ff1faed816f1b364c!}
{! LANG-46206bce080d3e95eb5601f0c7aa5d6c!} {! LANG-42c802718e8ad07896e8fe110f7fdb0e!} {! LANG-1b3070dd82993f11382bac6ec066f411!} {! LANG-a05a5b33e5de06adb597ae6927ac2272!} {! LANG-26116d053076628a1665e93cabd25f6f!}
{! LANG -49760934e9b43f61b17b3743d0b4d745!} {! LANG-42c802718e8ad07896e8fe110f7fdb0e!} {! LANG-c3adff1116b528d5ef69ec22f9252f8e!} {! LANG-d63d773

9aaa6e68538c828ce72d!} {! LANG-907f649be8f5399ff47158953edfc54c!}

{! LANG-2fcecf70f2a8d710a82736e15eef4411!}

{! LANG-09f4491f241da71e28ef2ec7249ac9f0!} {

! LANG-33034acf8d6797e10a0130e0337cf2d3!}
{! LANG-795d294b8af174c3e2b230997a63b952!}
{! LANG-e8463b77da0c1c160e74a5fae4c3e550!}
{! LANG-eda524aa470dcb982763a542a2587cc7!}

{! LANG-6c824fd8880d6c53c98101560cc275db!}

{! LANG-f2509c62e51670dd6c3bf68d475815b1!}

{! LANG-57b01fd87779b6a25609aa16b439782b!}
{! LANG-74a69f7372beb47087d441a851005a3a!}
{! LANG-d7fab2c35c4d371850b3ba0f88208465!}

{! LANG-f8fb24ce8c90d76c46d83db5be01b283!} я {! LANG-41d2b145e9ca4ed8cdd20415751cdf44!} е п {! LANG-a1d5359571a0ec69b4d883f329cedfe9!} {! LANG-15d096b2459ff24f555b0349f33be4a9!}
{! LANG-7c60c7f0cd380e6dbc452afc96f761085d9!
г х п {! ЛАНГ-a1d5359571a0ec69b4d883f329cedfe9!} до и {! ЛАНГ-26c2707c3ce56f84a498a924ec8e0d82!}
{! ЛАНГ-f392f06d2c26055

746714f6377e!} и г и {! ЛАНГ-41d2b145e9ca4ed8cdd20415751cdf44!} я {! LANG-736612f117d39af6a0269b
74316!} e {! LANG-4ee3c7ec6d5db52a8f3f7f8c11294f0d!} {! LANG-a1d5359571a0ec69bcedfc8d889! {! LANG-cb33f51da116874e155d2b01a13ba90c!} {! LANG-a1d5359571a0ec69b4d883f329cedfe9!} {! LANG-33bb318aa7fd3979fb758b849d529017!} и {! LANG-c2be74020d4a4c2bcacf6fc4d81e073b!} и {! LANG-03debf54e75ecb284f620e2246f5a824!} {! LANG-a1d5359571a0ec69b4d883f329cedfe9 !} .

{! LANG-a447141fb88a2cf14da490d7dda5b9ec!}

{! LANG-ed69dbbb0c1541f6265f5cef878b2fd8!}

{! LANG-8b3d4464b5bc1a8177b854a4695b924d!} {! LANG-d9dfaec16ff5a9dbe58af05c35003d28!}
{! LANG-41e0206994d65ba6a52492b3256b1fdc!} {! LANG-0a54a1d630872da48422352c4ee06a45!}
{! LANG-15b9d64666d8585e9109f10
da3f! }

{! LANG-1574321232bf40dc8893b3d5eecaa19a!} {! LANG-86fd7a763c3584de770ad0!} {! LANG-da6b14b9a54624023d2fdf7c591a37b6!}
{! LANG-930d357215386a37bd61dcda1e911e30!} {! LANG-57b86bdaa4ffd5e00fdaf5c7d08e373c!} {! LANG-ed6df70bf87f12f6451c4f4d8ef28091!}
{! LANG-79646919b8188b0069e3a6f02b9fb951!}

{! LANG-8e65353604257832a6596fe307430cba!}
{! LANG-c87a2b8310574c5c2f0344006a36453b

{! LANG-f61208fda5274c53a556b72b8a9493fb!}

{! LANG-f39e1d048baa76d3080f7ba54939c577!}

{! LANG-60fa333eb
65ce25ba24ca0757c0!}

{! LANG-7f7f9db785a3b2391bc84156e2b8b6f1!}
{! LANG-71506a18a983450a778ff90c258!}

{! LANG-a3b352387699a63a2678d1177ff}

d1!
{! LANG-94bb2ed97eb8870f0b5c332f12de30cf!}

{! LANG-460e95a3c4b828ad4a1d3d18ce295885!} {

! LANG-2e56bbbbb05e97fb61e69fae7f9f4b7c!}
{! LANG-0558f2a49442f39d6763c7a5ba051b44!}
{! LANG-90ed25d1b3d660c39e264c16d5cb2f3b!}
{! LANG-6513b3

c5733fc52039ea16a097f!}

{! LANG-fb13ebf4cb65c8d79585dcc56ff84ae5!}

{! LANG-de65cddc2012f3b5be3cac490cf57262!}

L {! LANG-a1d5359571a0ec69b4d883f329cedfe9!} {! LANG-e1540c79bac0d2da62cc1de10ff89a19!} {! LANG-a1d5359571a0ec69b4d883f329cedfe9!} {! LANG-fa11ac8b2d623cd6bf20cb5581a18219!} {! LANG-a1d5359571a0ec69b4d883f329cedfe9! } {! ЛАНГ-29c90e4ad74dccd49b212e10f4209793!} о {! ЛАНГ-87a13e365229fae84202e24a50075bbd!} {! ЛАНГ-a1d5359571a0ec69b4d883f329cedfe9!} л {! ЛАНГ-a1d5359571a0ec69b4d883f329cedfe9!} {! ЛАНГ-6d091e

6ef77a8ba5f66c10b5f35!}

{! ЛАНГ -4acf05d133faa43131ee016a6270ece3!}

{! LANG-b2bcf462e0ffdf94fa9a65557efb7679!}

{! LANG-0e8826412d0b002ee73c17efc780a1f2!}

{! LANG-222ae085a2c97f6b6b1ae78a962abf00!}

{! LANG-1e2d557854bc2ceae7610a6e85a29a2a!}

{! LANG-71747371f8a6ecb4e6c75f
fba87!}
{! LANG-68e00a2d6d9564d6a486c90be3eddc09!}
{! LANG-021a1176f75a5acf4e27fa0fbe8da074!}
{! LANG-3ff5aa04281f16485152ea40e026ee5a!}
{! LANG-6cb34b99aa199bcebc0b77e4d97652fa!}

{! LANG-689521e6dc116b4fe2dbabd740086dcf!}
{! LANG-3198f919ccb4851f86630eaa3c36a20a!}
{! LANG-6cf143e62c57d0678

db0debfc95!}
{! LANG-62d76b98e1bc5168e0f54eea91aa8900!}
{! LANG-cc002f6505679fab5ee15973bbc93b65!}

{! LANG-325455f2ad944a5f81773ccf77790fcc!}

{! ЛАНГ-b59c9e83f1d4e4e4a23b75f6e22e86ea!} {

! ЛАНГ-e8b16d8a12bf5d7b29c99b306eb8ac8f!} и в е л и {! ЛАНГ-f23285a6a102a6099eaf5a11388!} { е! ЛАНГ-ad60530a741d819fdeb2fbcccc07d9b1!} {! Lang- a1d5359571a0ec69b4d883f329cedfe9!} {! LANG-44637545bcdb337fa60aade036631ce5!}
{! LANG-17bb80197054a69e125bb790e0a5ac02!} и {! LANG-c2d107

7054f1d1b3f013f7010d7!} и {! LANG-39c630c63aaad386e5874dc99869be59!} {! LANG-a1d5359571a0ec69b4d883f329cedfe9!} {! LANG-a13f5469e43be72b35cc8b3ec1303d18!}
{! LANG-ad60530a741d819fdeb2fbcccc07d9b1!} {! LANG-a1d5359571a0ec69b4d883f329cedfe9!} {! LANG-8ef7e0fe4d05253f0edf81e64f101bd1!} {! LANG-a1d5359571a0ec69b4d883f329cedfe9!} до и {! LANG-8b29e4796db8d56130145a0acc37ff03!}
{! LANG-a3f3c78bb9ee2a9e8369e5a1cc2e041f!} {! LANG-a1d5359571a0ec69b4d883f329cedfe9!} {! LANG-b5c7730af c36995f24e87e6cc887c0e1!} и {! LANG-480166804e54d892ac97604edf56f2f9!} ! LANG-5fff039129b94eb4459ce950d5ea4cd8!} {

! LANG-461eb21248f441fdf4bc4eb2e9e13603!} {

! LANG-0f388bb62f3be1ff0e161ccd71e9d81d!}

{! LANG-0377e20f5237106f36700cec08306dd8!}

{! LANG-adfa2748a26d147d750629d6ca6!}

{! LANG-7359dd3bf5d4816ae27302e7efc025bb!}

{! LANG-8adc5f38931e3ade4e0337c40d

c!}
{! LANG-d2ba3de939f1b11a967cd871068aed90!}
{! LANG-25689e1d08446fdc61b89f5a181735a0!}

{! LANG-f803173519d950f11a00c95b1d39a81c!} {! LANG-a1d5359571a0ec69b4d883f329cedfe9!} {! LANG-12648bfa172f2b16589ef434954de36f!} {! LANG-a1d5359571a0ec69b4d883f329cedfe9!} {! LANG-fd8a9bae88a4

92bb76a8e6d07aa!} {! LANG-a1d5359571a0ec69b4d883f329cedfe9!} {! LANG-5056950f200ed54ef4e7f46888ea23e2!}
{! LANG-3261af62ee040be76c9b6964ab0d61a0!} {! LANG-a1d5359571a0ec69b4d883f329cedfe9!} {! LANG-5d9811068249e2763344eb4179b62ea7!} о {! LANG-77e707d39c818cfa4d5a2b50a1ff0705!}
{! LANG-d3481838ea2f1fb9c4c745cf3ec08ea2f1fb9c4c745dG3e09e09e09e09e07e09e07e07e09e08
{! LANG-1db80b2e66921a9c0c6d3d5b377544b3!} около {! LANG-140af2bc129ce48b159176c1cd1c3702!} {! LANG-a1d5359571a0ec69b4cedfe3f}

{! LANG-455324252eebf02dacaae775
126!}

{! LANG-2f74843c7f7f15913ec88f4b7a8b0a68!}

{! LANG-fd919d1b15d43430f9d2eab8f8cadadf!}

{! LANG-996445720d249819966856be11c25746!}

{! LANG-d955d43c15bd7261853db1c5fb5f9bf6!} {! LANG-518094f399db68c4028be35accee82f7!}
{! LANG-2ec32649f7680b6ba4ada49d8621363b!}
{! LANG-4604dbdc90d450d25d6dfe5bc4ac5033!}
{! LANG-e9f9ab6261a672d638ee10e8f19f60d4!}

{! LANG-f4b6ffced5e30896c128997fcd95c477!}
{! LANG-a7c96b12ac046d6dc8242e906b506a50!}
{! LANG-4
3ed6f1eea710d006a7b3c8ec5b!}
{! LANG-af4d59bef310776f315062c37c2c9125!}

{! LANG-9ca0f7a41c1addb49d58d70d2278c731!}

{! LANG-655c101b42e1eacec79eb8586375606b! }
{! LANG-20d689197b1c2c1015a3599c1cac4e2e!}

{! LANG-13745856727
19a18514dd1669cb!}

{! LANG-5ca4f2efa30df98f65f0b6307f8a0835!}

{! LANG-87624323b305eae7a738ccd3fe8b11c3!}

{! LANG-a2a9a9b93d6415f4e3dd039d6409dcba!}
{! LANG-6dc36017e21745b0afe3a54142e081e6!}
{! LANG-05eedce455ba8a06118a6af426ca1572!}
{! LANG-32158c5671876d4a57864b5f0b30542f!}

{! LANG-72d4107d4b96f442365bdb4d5782fcc5!}

{! LANG-852759b8e8b6c3882575c43463125134!}

{! LANG-87eec3109907bb626f881a0d19c062e3!}
{! LANG-b32dccd595d99926c14728311b0dbc1e!}
{! LANG-7777bddf2066db9641c801f127b82dde!}
{! LANG-93f0eb8dd8801dabe00f29d6831723d5!}
{! LANG-9a131fb7850c3facaa2e4c695a0!}

{! LANG-cff1d2ce380f6fa6c424a8ff7af942d5!}

{! LANG-17cf9338e0a727639e911d85c93!}

{! LANG-7f2dbe1f527fd543ea0ef57a8e913e73!}

{! LANG-fee7f9e6d7b72d24de32263f95b502d0!}

{! LANG-3a46190d65f7a039e6c479cc7332c17c!}

{! LANG-17b1e4b9ea7eaa6e15b83134358190d8!}

{! LANG-fa62bb1976baa553a8ed1602fd13c392!}

{! LANG-c52ff96c105363d7e783f34adae69fb4!}

  • {! LANG-c44abf0f1a5816e1ea1a226c76ac4fd6!}
  • {! LANG-3ba88d031c19a5d18524a5e12baf8dd1!}
  • {! LANG-ac

    1bbfadd53b10d45de4146b647!}
  • {! LANG-04916d95eceb6dc9ee891a000e42362c!}

{! LANG-72ea2cff83c0a867d7b97f2ef3c8f198!}

  • {! LANG-f11b6c08526e4db0a8f06a284307ffd1!}
  • {! LANG-a105f0ceb3c115da90f6a8cbf0c836a2!}
  • {! LANG-79818f115a3dac1a1161ce9ef5167a09!}
  • {! LANG-93c7ccacafefc46f6157c8abc1b48206!}
  • {! LANG-5f12d7b00fe7e566ac6257812227671d!}
  • {! LANG-169a90b3961e849236f3b5b13e7bfed9!}
  • {! LANG-b552853d044cff6e6bc38e0759a83cd6!}
  • {! LANG-00d7ba5282
    7d2459de710c2862f!}
  • {! LANG-93ab60e2b3cea3b03e958f3f6f504973!}
  • {! LANG-7e9d4d600f11d0eb71283c554919adf3!}
  • {! LANG-0fdf4a99d45261e49da939e182b93ced!}
  • {! LANG-0c4e1bd4ab72aa9273fbaca6663c6855!}

{! LANG-199e128c28fd8aa20136349079b5585e!}

{! LANG-19061c59fe4fd8a172961b321bda5f4f!}


{! LANG-971b90f56e24c2e1eed9b56731cd6dab!}

{! LANG-9f3992d834302ad9f24b25f6bf4852f5!}

{! LANG-b9d12010c28d6c55a9efe97f9e6b0d51!}

{! LANG-5e2a0cd4e4bf56523ad0970b11ae4c4a!}

{! LANG-e76cd483682730009!

{! LANG-7ba8015676b4db7948b36f3ba850cc51!}

{! LANG-d81adef14f6c24e1907b979a39da5753!}
{! LANG-487239dc72188aacb7af6c8d670f72ce!}
{! LANG-9c320d4783583b1231fbdc00377f1389!}
{! LANG-4c2188
f94f9e247ad9f6fea2739!}
{! LANG-969da0a8d7bb5d58935b36546f890d62!}
{! LANG-6fc4c214fe00606ff667c5ad05f7bbb0!}
{! LANG-8e3df7b
b7a

b60eff

7!}
{! LANG-f79c77b9e3ec6c415ca8c1c5000}

{! LANG-c08bc3e69ce49096b98c3f4d9bfd4e1d!}
{! LANG-2c845ca0a6099c6b294f1554260!}
{! LANG-a9bfe3a779c

9d0e23591dc!}
{! LANG-1993d816c412e995c4553ebdfd36bcb7!}
{! LANG-b5317acf4ee6c889ccd2fc78c58acb19!}
{! LANG-622a5832e4c01465766a7e7afd9ad10f!}
{ ! LANG-4db4c5f9a2c7e8ade962c2db48211ca4!}
{! LANG-c1c4dc268fcb61b55cd297f1438969ed!}
{! LANG-3296f3f49f79e2000af4483419c89057!}
{! LANG-f88390c4a055920c3951e9173cd7611d!}
{! LANG-a3175998666a65f3ccca6718a384cfb6!}
{! LANG-c5a95dbb09e06ed7d7c6a59366b9076d!}
{! LANG -eb4b92d81a196f312d9b43f4d03d1112!}

{! LANG-2443e7386a4e519b54dc48b90d0e96e5!}

русских описаний уровней | Middlebury Language Schools

Размещение на определенном уровне определяется знанием языка.Все студенты, за исключением начинающих, сдают языковую оценку до начала программы. Языковая оценка не является частью процесса подачи заявки.

Изучите наш каталог курсов, чтобы увидеть курсы, предлагаемые в прошлые годы.

Уровень 1 Вводный русский

RUSS 3102-3103-3104-3105
Для учащихся, мало или совсем не изучавших русский язык в классе. Начиная с нуля, на онлайн-курсах и курсах выходного дня «Выживание в русском», прежде чем сдавать языковой залог, студенты изучают алфавит и учатся читать и понимать разговорный русский язык, учатся писать и говорить по-русски в базовых и предсказуемых контекстах (заказ еды в ресторане , спрашивая дорогу по улице).Студенты овладевают основными грамматическими структурами языка и приобретают начальный словарный запас, практикуясь в еженедельных сочинениях. Студенты, заканчивающие этот курс, обычно имеют новички на высоком или среднем низком уровне языковых навыков.

Чтобы помочь начинающим студентам адаптироваться к интенсивной среде в Мидлбери и лучше подготовиться к языковому обязательству, уровень 1 по русскому языку начнется онлайн примерно за месяц до прибытия студентов в Мидлбери. Участие в предварительной программе, которая будет включать в себя групповые вебинары и онлайн-упражнения, посвященные изучению алфавита и выживанию русских фраз, является обязательным для студентов Уровня 1.То есть студенты, которые подали заявку на уровень 1 по русскому языку и зачисляются, соглашаются выполнить все онлайн-упражнения до прибытия в Мидлбери, что является академическим требованием 8-недельной программы. Групповые вебинары пройдут в июне; даты и время будут объявлены весной.

Уровень 2 Продвинутый Вводный Русский

RUSS 3198-3199-3200-3201
Для студентов, прошедших примерно 100 часов формального обучения в классе на русском языке; Студенты, поступившие на этот курс, обычно изучали русский язык в колледже от одного семестра до одного года (три часа в неделю).Студенты обычно заканчивают этот курс со средним уровнем языковых навыков.

Уровень 3 Базовый Средний Русский

RUSS 3202-3203-3204-3205
Для студентов, прошедших примерно 150 часов формального обучения в классе на русском языке. В этом классе учащиеся изучают основные грамматические и синтаксические структуры русского языка и улучшают свое владение этими основами языка, приобретая активный словарный запас примерно из 1500 слов.Студенты обычно заканчивают этот курс со средним или средним уровнем владения языком.

Уровень 4 Продвинутый средний русский

RUSS 3298-3299-3300-3301
Для студентов, прошедших примерно 200 часов формального обучения в классе на русском языке. В этом классе учащиеся изучают основные грамматические и синтаксические структуры русского языка и улучшают свое владение этими основами языка, приобретая активный словарный запас примерно из 1700 слов.Мы ожидаем, что студенты завершат этот курс со средним, средним и средним уровнем владения языком.

Уровень 5 Продвинутый Средний Русский

RUSS 3302-3303-3304-3305
Для студентов, прошедших 300 часов формального обучения в классе на русском языке. В этом классе ученики изучают основные грамматические и синтаксические структуры русского языка и сосредотачивают свое внимание на более сложных структурах языка, таких как причастия, сравнительные формы и глаголы движения.В конце лета у большинства студентов активный словарный запас приближается к 2000 слов. Чтения для класса включают стихи, рассказы и длинные прозаические произведения, а также газетные статьи. В течение половины летней программы значительное время уделяется просмотру теленовостей и чтению новостей. Студенты обычно заканчивают этот курс со средним-средним и средним уровнем владения языком.

Уровень 6 Продвинутый русский I

RUSS 3398-3399-3400-3401
Для студентов, у которых не менее 350 часов формального обучения на русском языке или меньше часов формального обучения, но семестр или более в России.В этом классе учащиеся уже хорошо разбираются в грамматических задачах русского языка, таких как причастия, глагольные наречия, количественные выражения (измерения и другие числовые выражения) и глаголы движения. Студенты усердно работают над расширением своего словарного запаса в этом курсе, создавая семантические поля в различных областях, связанных как с повседневными, так и с политическими / социальными темами (активный словарный запас составляет 2250 слов). Студенты смотрят русские фильмы, читают рассказы, стихи и газетные статьи, выполняют задания по аудированию и письму на журналистские темы, а также выполняют устные задания, включая подготовку и представление коротких презентаций.Мы ожидаем, что студенты завершат этот курс со средним или продвинутым низким уровнем языковых навыков.

Уровень 7 Продвинутый Русский II

RUSS 3402-3403-3404-3405
Для студентов, у которых не менее 400 часов предварительного формального обучения на русском языке или меньше часов формального обучения, но семестр или более в России. В этом классе учащиеся исследуют более сложные грамматические и синтаксические структуры русского языка и значительно расширяют свой словарный запас, изучая русские корневые семантические группы, идиомы и синонимы.Курс уделяет большое внимание развитию лексической компетентности студентов (активный словарный запас 2500 слов) путем ознакомления их с прототипными моделями словообразования и процессов образования слов современного стандартного русского языка. Большая часть работы класса посвящена подробному анализу российских фильмов, а также чтению современных стихов, рассказов и отрывков из более длинных прозаических произведений. Студенты делают короткие презентации о писателях, чьи произведения они читают.Студенты обычно завершают этот курс с продвинутыми языковыми навыками от низкого до среднего уровня.

Международный кодекс для судов, эксплуатируемых в полярных водах (Полярный кодекс)

Полярный кодекс предназначен для охвата всего спектра связанных с судоходством вопросов, касающихся судоходства в водах, окружающих два полюса, — конструкции, конструкции и оборудования судов; операционные и учебные проблемы; поиск и спасение; и, что не менее важно, защита уникальной окружающей среды и экосистем полярных регионов.

Полярный кодекс включает обязательные меры, охватывающие часть безопасности (часть I-A) и предотвращение загрязнения (часть II-A), а также рекомендательные положения для обоих (части I-B и II-B).

Кодекс потребует, чтобы суда, намеревающиеся работать в определенных водах Антарктики и Арктики, подали заявку на получение Полярного судового свидетельства, которое классифицирует судно как судно категории А — суда, предназначенные для работы в полярных водах, по крайней мере, в среднем перво- летний лед, который может включать в себя включения старого льда; Судно категории «В» — судно, не входящее в категорию «А», предназначенное для эксплуатации в полярных водах как минимум в тонких однолетних льдах, которые могут иметь включения старого льда; или судно категории C — судно, предназначенное для работы в открытой воде или в менее суровых ледовых условиях, чем те, которые включены в категории A и B.

Для выдачи свидетельства потребуется оценка с учетом ожидаемого диапазона условий эксплуатации и опасностей, с которыми судно может столкнуться в полярных водах. Оценка будет включать информацию об установленных эксплуатационных ограничениях, а также о планах или процедурах или дополнительном оборудовании для обеспечения безопасности, необходимом для смягчения инцидентов с потенциальными последствиями для безопасности или окружающей среды.

Суда должны иметь Руководство по эксплуатации в полярных водах, чтобы предоставить владельцу, оператору, капитану и экипажу достаточную информацию о эксплуатационных возможностях и ограничениях судна для поддержки процесса принятия решений.

Каждая глава Кодекса устанавливает цели и функциональные требования, включая те, которые касаются конструкции судна; стабильность и расчлененность; водонепроницаемость и герметичность; машинное оборудование; эксплуатационная безопасность; пожарная безопасность / охрана; спасательные средства и приспособления; безопасность мореплавания; коммуникации; планирование рейса; комплектование и обучение; предотвращение загрязнения нефтью; предотвращение форм загрязнения ядовитыми жидкими веществами с судов; предотвращение загрязнения сточными водами с судов; и предотвращение загрязнения путем сброса мусора с судов.

Требования к обучению

В главе 12 Полярного кодекса о комплектовании и обучении говорится, что компании должны обеспечить, чтобы капитаны, старшие помощники капитана и вахтенные помощники капитана на борту судов, работающих в полярных водах, прошли соответствующую подготовку с учетом положения Международной конвенции о подготовке и дипломировании моряков и несения вахты (STCW) и связанного с ней Кодекса STCW.

Обязательные минимальные требования к обучению и квалификации капитанов и палубных офицеров на судах, работающих в полярных водах, также были приняты Комитетом по безопасности на море ИМО в ноябре 2016 года.Они стали обязательными в соответствии с Конвенцией ПДНВ и Кодексом ПДНВ с 1 июля 2018 года.

Предпосылки


Безопасность судов, работающих в суровых, удаленных и уязвимых полярных районах, и защита нетронутой окружающей среды вокруг двух полюсов всегда были был предметом озабоченности ИМО, и многие соответствующие требования, положения и рекомендации были разработаны на протяжении многих лет.

Тенденции и прогнозы указывают на то, что в ближайшие годы объемы полярного судоходства будут расти в объеме и диверсифицироваться по своей природе, и эти проблемы необходимо решать без ущерба для безопасности человеческой жизни на море или устойчивости полярной окружающей среды.

Суда, работающие в условиях Арктики и Антарктики, подвержены ряду уникальных рисков. Плохие погодные условия и относительное отсутствие хороших карт, систем связи и других средств навигации создают проблемы для моряков. Удаленность территорий делает операции по спасению или очистке трудными и дорогостоящими. Низкие температуры могут снизить эффективность многих компонентов корабля, начиная от палубных механизмов и аварийного оборудования и кончая морскими отсосами. При наличии льда он может создавать дополнительную нагрузку на корпус, двигательную установку и придатки.

Международный кодекс безопасности судов, работающих в полярных водах (Полярный кодекс), охватывает весь спектр вопросов проектирования, строительства, оборудования, эксплуатации, обучения, поисково-спасательных работ и защиты окружающей среды, относящихся к судам, работающим в негостеприимных водах, окружающих эти два моря. полюса.

Переход к разработке обязательного Кодекса последовал за принятием Ассамблеей ИМО в 2009 г. Руководства для судов, плавающих в полярных водах (Резолюция A.1024 (26)), которые предназначены для рассмотрения тех дополнительных положений, которые считаются необходимыми для рассмотрения помимо существующие требования Конвенций СОЛАС и МАРПОЛ с целью учета климатических условий полярных вод и соблюдения соответствующих стандартов безопасности на море и предотвращения загрязнения.Рекомендации носят рекомендательный характер.

Хотя воды Арктики и Антарктики имеют ряд общих черт, есть и существенные различия. Арктика — это океан, окруженный континентами, а Антарктика — это континент, окруженный океаном. Морской лед Антарктики значительно отступает в течение летнего сезона или рассеивается постоянными круговоротами в двух основных морях Антарктики: море Уэдделла и Росс. Таким образом, в Антарктике относительно мало многолетних льдов. И наоборот, арктический морской лед переживает многие летние сезоны, и существует значительное количество многолетнего льда.Хотя морская среда обоих полярных морей одинаково уязвима, в ответ на такой вызов следует должным образом учитывать особенности правовых и политических режимов, применимых к их соответствующим морским пространствам.

Что означает Полярный кодекс для безопасности судов?

Следующая инфографика иллюстрирует требования безопасности Полярного кодекса — доступна для просмотра и загрузки:

Как Полярный кодекс защищает окружающую среду?

Следующая инфографика иллюстрирует экологические требования Полярного кодекса — доступна для просмотра и загрузки:

Защита Антарктики от тяжелых нефтей


Приняты правила MARPOL для защиты Антарктики от загрязнения тяжелыми нефтью Комитетом по защите морской среды (КЗМС) на его 60-й сессии в марте 2010 г.Поправки вступили в силу 1 августа 2011 года.

Поправки добавляют новую главу 9 к Приложению I к Конвенции МАРПОЛ новым правилом 43, которое запрещает перевозку наливом в качестве груза или перевозку и использование в качестве топлива: сырой нефти, имеющей плотность при 15 ° С выше 900 кг / м3; масла, кроме сырой нефти, имеющие плотность при 15 ° C более 900 кг / м3 или кинематическую вязкость при 50 ° C более 180 мм2 / с; или битум, гудрон и их эмульсии. Исключение предусмотрено для судов, занятых обеспечением безопасности судов или поисково-спасательной операцией.

В соответствии с Полярным кодексом судам не рекомендуется использовать и не перевозить мазут в Арктике. Седьмая сессия Подкомитета ИМО по предотвращению и реагированию на загрязнение (PPR) в 2020 году согласовала проект поправок к Приложению I к МАРПОЛ (добавление нового правила 43A), чтобы ввести запрет на использование и перевозку для использования в качестве топлива мазута (HFO). ) судами в арктических водах 1 июля 2024 года и после этой даты. Проект поправок будет представлен в Комитет по защите морской среды с целью утверждения и распространения для принятия в будущем.

Планирование рейсов в удаленных районах

Ассамблея ИМО в ноябре 2007 г. приняла резолюцию A.999 (25) «Руководящие указания по планированию рейсов для пассажирских судов, работающих в удаленных районах», в ответ на растущую популярность морских путешествий для пассажиров и желание экзотические направления, которые привели к увеличению числа пассажирских судов, курсирующих в отдаленных районах. При разработке плана рейсов в отдаленные районы следует уделять особое внимание экологическому характеру района операций, ограниченным ресурсам и навигационной информации.

Подробный план рейса и перехода должен включать следующие факторы: безопасные зоны и запретные зоны; обследованы морские коридоры, если таковые имеются; и планы действий в чрезвычайных ситуациях на случай возникновения ограниченной поддержки в районах, удаленных от средств SAR.

Кроме того, подробный план рейса и перехода для судов, работающих в арктических или антарктических водах, должен включать следующие факторы: условия, когда небезопасно входить в районы, содержащие лед или айсберги из-за темноты, зыби, тумана и давящего льда; безопасное расстояние до айсбергов; наличие льда и айсбергов, а также безопасную скорость в таких районах.

Судовые сообщения в Арктическом регионе

MSC на своей 91-й сессии в ноябре 2012 года принял новую обязательную систему судовых сообщений «В Баренцевом регионе (СГД Баренцева региона)» (предложенная Норвегией и Российской Федерацией). Новая обязательная система судовых сообщений вступила в силу в 00:00 по всемирному координированному времени 1 июня 2013 года. Следующие категории судов, проходящих через или следующих в порты и якорные стоянки в районе СГД Баренцева региона, должны участвовать в системе судовых сообщений путем представления отчетов. либо до центра СУДС Вардё, либо до центра СУДС Мурманск: все суда валовой вместимостью 5000 и более; все танкеры; все суда, перевозящие опасные грузы; буксировка судна при длине буксира более 200 метров; и любое судно, не находящееся под командованием, ограниченное в возможности маневрировать или имеющее неисправные навигационные средства.

Маршрут судов в Арктике

MSC на своей 99-й сессии в мае 2018 года принял новые и измененные меры по определению путей судов в Беринговом море и Беринговом проливе, направленные на снижение риска инцидентов — первые меры, принятые ИМО для арктического региона, где применяется Полярный кодекс.

Меры включают шесть двусторонних маршрутов и шесть зон безопасности, которые должны быть добровольными для или всех судов валовой вместимостью 400 и более в Беринговом море и Беринговом проливе у берегов Чукотского полуострова и Аляски, предложенных Россией. Федерация и США.Ожидается, что движение в этих водах будет увеличиваться из-за роста экономической активности в Арктике.

Кроме того, MSC определил три района, которых следует избегать в Беринговом море, предложенные Соединенными Штатами, чтобы повысить безопасность судоходства и защитить хрупкую и уникальную окружающую среду. Эти меры вступили в силу 1 декабря 2018 года.

Полярный кодекс (вторая фаза)

Комитет по безопасности на море ИМО и соответствующие подкомитеты рассматривают возможность применения Полярного кодекса к судам, на которые в настоящее время не распространяется действие СОЛАС.

Полярный кодекс является обязательным для некоторых судов в соответствии с Конвенциями СОЛАС и МАРПОЛ. В то время как глава V СОЛАС (Безопасность мореплавания) применяется ко всем судам во всех рейсах (с некоторыми конкретными исключениями), другие главы Конвенции не применяются к некоторым категориям судов, включая грузовые суда валовой вместимостью менее 500; прогулочные яхты, не занимающиеся торговлей; и рыболовные суда (иногда называемые «судами, не подпадающими под действие Конвенции СОЛАС»).

Ассамблея ИМО, собравшаяся в ноябре-декабре 2019 года, приняла резолюцию Ассамблеи, призывающую государства-члены выполнять на добровольной основе меры безопасности Полярного кодекса на судах, не сертифицированных в соответствии с Конвенцией СОЛАС (Загрузить A 31 / Рез.1137).

Комитет ИМО по безопасности на море также в 2019 году (MSC 101) утвердил руководство по навигационному и коммуникационному оборудованию, предназначенному для использования на судах, работающих в полярных водах. Руководство включает рекомендации по испытаниям на температурные и механические удары, а также по устранению обледенения и эффективности аккумуляторов при низких температурах.

MSC также утвердил Временное руководство по спасательным средствам и устройствам для судов, работающих в полярных водах.

Подкомитет по навигации, связи и поиску и спасанию (NCSR) рассматривает возможное применение глав 9 (Безопасность мореплавания) и 11 (Планирование рейсов) Полярного кодекса к судам, не относящимся к СОЛАС, и обсуждает как лучше всего повысить безопасность этих судов при работе в полярных водах.Создана корреспондентская группа для отчета на следующем сеансе NCSR.

Обучение ИМО / Канада для моряков, работающих в полярных водах

ИМО и Министерство транспорта Канады подписали Меморандум о взаимопонимании для проведения региональных семинаров по наращиванию потенциала для обучения инструкторов по проведению программ обучения для моряков, работающих в полярных водах и на море. реализация Полярного кодекса.

Проект использует компетенцию ИМО как специализированного учреждения Организации Объединенных Наций, ответственного за установление глобальных стандартов безопасности, защиты и облегчения международного судоходства и предотвращения загрязнения с судов, в сотрудничестве с финансовой поддержкой и опытом Канады в поддержке реализации Полярного Код.

Региональные семинары по подготовке инструкторов направлены на оказание помощи правительствам и их морским учебным заведениям в повышении навыков и компетенции морских инструкторов для разработки программ обучения на основе компетентности, обновления существующих программ и улучшения проведения конкретных типовых курсов ИМО ( Базовая и повышенная подготовка судов, работающих в полярных водах).

В рамках проекта будут проведены четыре региональных семинара по наращиванию потенциала:

  • Канада (сентябрь 2019 г.) — В семинаре (9-13 сентября 2019 г.) приняли участие одиннадцать участников из семи стран: Канада, Багамы, Чили, Дания, Исландия, Индия, Ямайка) с представителями правительств и морских академий.Семинар был организован в сотрудничестве с Морскими властями Канады и проходил в Морском институте, Сент-Джонс, Ньюфаундленд. Цель этого мероприятия заключалась в оказании помощи морским учебным заведениям в повышении навыков и компетенции морских инструкторов для разработки программ обучения на основе компетенций, обновления существующих программ и улучшения использования типовых курсов ИМО по базовой и продвинутой подготовке для судов, работающих в полярных водах. . Обучение было сосредоточено на том, как выполнять конвенции ИМО, касающиеся судов, плавающих в полярных водах, особенно Полярный кодекс и Конвенцию STCW.Он включал в себя технические презентации, тематические исследования и настольные упражнения, имитационное моделирование на навигационном тренажере, региональные правила и необходимое обучение и сертификацию моряков на судах, работающих в полярных водах.

  • Вальпараисо, Чили (18-22 ноября 2019 г.) — региональный семинар.

  • Республика Корея — подлежит подтверждению

  • Российская Федерация — подлежит подтверждению

ИМО в качестве организации-наблюдателя при Арктическом совете


ИМО получила статус наблюдателя на одиннадцатом совещании министров Арктического совета Рованиеми с 6 по 7 мая 2019 г.Арктический совет и его рабочие группы, в частности Рабочая группа по защите морской среды (PAME), участвуют в реализации Полярного кодекса ИМО и содействуют его реализации, а различные сотрудники ИМО участвовали в заседаниях PAME и вносили в них свой вклад. Нажмите здесь для получения дополнительной информации о PAME WebPortal, обширном ресурсе для получения дополнительной информации о Полярном кодексе, включая документацию по передовой практике, установленной администрациями, классовыми обществами и отраслью судоходства.



Tiếng anh cô Ly — Практика грамматики и лексики-B2-Блок 9 + 10

Расширенный поиск

Содержание:

Язык: AfarAbkhazAvestanAfrikaansAkanAmharicAragoneseArabicAssameseAsturianuAvaricAymaraAzerbaijaniBashkirBelarusianBulgarianBihariBislamaBambaraBengali, BanglaTibetan стандарт, тибетский, CentralBretonBosnianCatalanChechenChamorroCorsicanCreeCzechOld церковнославянский, церковнославянский, Старый BulgarianChuvashWelshDanishGermanDivehi, Мальдивский, MaldivianDzongkhaEweGreek (современный) EnglishEsperantoSpanishEstonianBasquePersian (фарси) Фуле, фулах, пулар, PularFinnishFijianFaroeseFrenchWestern FrisianIrishScottish гэльский, GaelicGalicianGuaraníGujaratiManxHausaHebrew (современный) HindiHiri MotuCroatianHaitian, гаитянский CreoleHungarianArmenianHereroInterlinguaIndonesianInterlingueIgboNuosuInupiaqIdoIcelandicItalianInuktitutJapaneseJavaneseGeorgianKongoKikuyu, GikuyuKwanyama, KuanyamaKazakhKalaallisut , Гренландский, кхмерский, каннада, корейский, канури, кашмирский, курдский, коми, корнийский, киргизский, латинский, люксембургский, летцебургский, ганда, лимбургский, лимбургский, лимбургский, лингала, литовский, люба-катанга, латышский, малагасийский, маршалльский, маори, македонский, mMongolianMarathi (маратхи) MalayMalteseBurmeseNauruanNorwegian BokmålNorthern NdebeleNepaliNdongaDutchNorwegian NynorskNorwegianSouthern NdebeleNavajo, NavahoChichewa, Chewa, NyanjaOccitanOjibwe, OjibwaOromoOriyaOssetian, OsseticEastern пенджаби, Восточная PanjabiPāliPolishPashto, PushtoPortugueseQuechuaRomanshKirundiRomanianRussianKinyarwandaSanskrit (санскрит) SardinianSindhiNorthern SamiSangoSinhalese, SinhalaSlovakSloveneSamoanShonaSomaliAlbanianSerbianSwatiSouthern SothoSundaneseSwedishSwahiliTamilTeluguTajikThaiTigrinyaTurkmenTagalogTswanaTonga (Остров Тонга) TurkishTsongaTatarTwiTahitianUyghurUkrainianUrduUzbekValencianVendaVietnameseVolapükWalloonWolofXhosaYiddishYorubaZhuang, ChuangChineseZulu Предмет:

Оценка / уровень: Возраст: 345678

12131415161718+

Поиск: Все рабочие листы Только мои подписанные пользователи Только мои любимые рабочие листы Только мои собственные рабочие листы

The Monkey’s Paw

by W.У. Джейкобс


Лапа обезьяны — это классический рассказ о трех желаниях, который одновременно является и ужасом, и поучительным рассказом; напоминая нам, что лучшие намерения часто сопровождаются непредвиденными последствиями. Этот широко читаемый рассказ пользуется популярностью в классах по всему миру. История была впервые опубликована в 1902 году, а затем опубликована в The Lady of the Barge , опубликованном в 1911 году. Мы создали Учебное пособие «Обезьяна лапа» для студентов и учителей. Наслаждайтесь нашей коллекцией рассказов о Хэллоуине.

«Будьте осторожны в своих желаниях, вы можете получить это». Анонимный

Часть I

На улице ночь была холодной и сырой, но в маленькой гостиной виллы Лабурнум были опущены жалюзи и ярко горел огонь. Отец и сын играли в шахматы; первый, который обладал идеями об игре, предполагающей радикальные шансы, подвергая своего короля столь острой и ненужной опасности, что это даже вызвало комментарии со стороны седой старушки, мирно вяжущей у костра.

«Слушайте ветер», — сказал мистер Уайт, который, увидев роковую ошибку после того, как было слишком поздно, любезно желал помешать своему сыну увидеть ее.

«Я слушаю», — мрачно сказал последний, глядя на доску, протягивая руку. «Проверять.»

«Я вряд ли думаю, что он придет сегодня вечером», — сказал его отец, подняв руку над доской.

«Приятель», — ответил сын.

«Это худшее из того, что можно жить так далеко», — произнес мистер Уайт с внезапной и неожиданной жестокостью; «Из всех отвратительных, слякотных, труднодоступных для жизни мест, это худшее.Путь — болото, а дорога — поток. Я не знаю, о чем думают люди. Я полагаю, поскольку сдают только два дома на дороге, они думают, что это не имеет значения.

«Неважно, дорогая, — успокаивающе сказала его жена, — возможно, ты выиграешь следующий».

Мистер. Уайт резко поднял глаза, как раз вовремя, чтобы перехватить понимающий взгляд между матерью и сыном. Слова стихли на его губах, и он спрятал виноватую ухмылку в своей тонкой седой бородке.

«Вот он, — сказал Герберт Уайт. ворота громко хлопнули, и к двери раздались тяжелые шаги.

Старик с гостеприимной поспешностью поднялся и, открыв дверь, был услышан, сочувствуя новоприбывшему. Новоприбывший также выразил соболезнования самому себе, так что миссис Уайт сказала: «Вот-вот!» и мягко закашлялась, когда в комнату вошел ее муж, за которым последовал высокий, дородный мужчина с бусинкой глаз и румяным лицом.

— Сержант-майор Моррис, — сказал он, представляя его.

Старший сержант взял за руки и, заняв предложенное место у огня, удовлетворенно наблюдал, как его хозяин достает виски и стаканы и ставит на огонь небольшой медный чайник.

После третьего стакана его глаза стали ярче, и он начал говорить, маленький семейный круг с жадным интересом рассматривал этого посетителя из отдаленных уголков, пока он расправлял свои широкие плечи в кресле и говорил о диких сценах и дерзких делах; войн, бедствий и чужих народов.

«Двадцать один год этого», — сказал мистер Уайт, кивая жене и сыну. «Когда он ушел, он был юношей на складе. А теперь посмотрите на него».

«Похоже, он сильно пострадал.- вежливо сказала миссис Уайт.

«Я бы сама хотела поехать в Индию, — сказал старик, просто чтобы немного осмотреться, понимаете».

«Лучше там, где ты», — сказал сержант-майор, покачивая головой. Он поставил пустой стакан и, тихо вздохнув, снова встряхнул его.

«Я хотел бы увидеть эти старые храмы, факиров и фокусников», — сказал старик. «Что ты начал мне рассказывать на днях о лапе обезьяны или что-то в этом роде, Моррис?»

«Ничего». — поспешно сказал солдат.«По крайней мере, ничего стоящего слышать».

«Обезьянья лапа?» — с любопытством сказала миссис Уайт.

«Ну, пожалуй, это всего лишь немного из того, что можно назвать магией». — небрежно сказал сержант-майор.

Трое его слушателей нетерпеливо наклонились вперед. Гость рассеянно поднес к губам пустой стакан и снова поставил его. Его хозяин снова наполнил его для него.

«Чтобы посмотреть, — сказал сержант-майор, возясь в кармане, — это обычная лапа, высохшая до мумии.«

Он вынул что-то из кармана и протянул. Миссис Уайт отступила с гримасой, но ее сын, взяв это, с любопытством изучил его.

« А что в этом особенного? »- спросил мистер Уайт. как он взял его у своего сына и, осмотрев, положил на стол.

«Старый Факир наложил на него заклинание, — сказал сержант-майор, — очень святой человек. Он хотел показать, что судьба управляет жизнями людей, и что те, кто ей мешает, делают это к их печали.Он наложил на нее заклинание, чтобы у трех разных мужчин было по три желания ».

Его манеры были настолько впечатляющими, что его слушатели заметили, что их легкий смех несколько встряхнул.

« Ну, почему бы вам не есть три, сэр? «- умно сказал Герберт Уайт.

Солдат смотрел на него так, как в среднем возрасте относятся к самонадеянной молодежи.» Да, — тихо сказал он, и его покрытое пятнами лицо побелело. действительно ли три желания исполнились? «Белый.

«Я», — сказал фельдфебель, и его стакан стукнулся о его крепкие зубы.

«А еще кто-нибудь желал?» настаивала старушка.

«У первого человека были свои три желания. Да, — был ответ, — я не знаю, каковы были первые два, но третье было на смерть. Вот как я получил лапу».

Его тон был настолько серьезным, что воцарилась тишина.

«Если у тебя были три твоих желания, тогда тебе, Моррис, нечего делать», — наконец сказал старик.»Для чего вы его храните?»

Солдат покачал головой. «Представляю, — сказал он медленно. — Я имел некоторое представление о том, чтобы продать это, но не думаю, что буду. Это уже причинило мне достаточно вреда. Кроме того, люди не будут покупать. Они думают, что это фея. сказку, некоторые из них; и те, кто действительно думают о ней, хотят сначала попробовать ее, а потом заплатить мне «.

«Если бы у вас были еще три желания, — сказал старик, пристально глядя на него, — вы бы исполнили их?»

«Не знаю», — сказал другой.»Я не знаю.»

Он взял лапу и, качая ее между указательным и большим пальцами, внезапно бросил в огонь. Уайт с легким криком нагнулся и схватил его.

«Лучше пусть горит», — торжественно сказал солдат.

«Если тебе это не нужно, Моррис, — сказал другой, — дай мне».

«Не буду». — упрямо сказал его друг. «Я бросил его в огонь. Если ты оставишь его себе, не вини меня в том, что происходит. Брось это в огонь, как разумный человек».

Другой покачал головой и внимательно осмотрел свое имущество.»Как ты делаешь это?» — спросил он.

«Возьмите его в правую руку и пожелайте вслух, — сказал сержант-майор, — но я предупреждаю вас о последствиях».

«Похоже на« арабские ночи », — сказала миссис Уайт, вставая и приступая к приготовлению ужина. «Вам не кажется, что вы могли бы пожелать мне четыре пары рук».

Ее муж вытащил талисман из кармана, и все трое расхохотались, когда Сержент-майор с выражением тревоги на лице схватил его за руку.

«Если хочешь, — хрипло сказал он, — желай чего-нибудь разумного».

Мистер Уайт бросил его обратно в карман и, поставив стулья, жестом пригласил друга к столу. В деле ужина о талисмане частично забыли, и после этого все трое с восторгом слушали вторую часть о приключениях солдата в Индии.

«Если сказка о лапе обезьяны не будет более правдивой, чем те, которые он нам рассказывал, — сказал Герберт, когда дверь за гостем закрылась, как раз вовремя, чтобы успеть на последний поезд, — мы не сможем ничего сделать. из этого.«

« Ты что-нибудь дал за это, отец? »- спросила миссис Уайт, внимательно рассматривая своего мужа.

« Мелочь, — сказал он, слегка покраснев, — он не хотел этого, но я заставила его взять Это. И он снова настоял на том, чтобы я выбросил его ».

« Скорее всего, — сказал Герберт с притворным ужасом. — Да ведь мы будем богатыми, знаменитыми и счастливыми. Хочу быть императором, отец, для начала; Тогда тебя не подкаблучить.

Он метался вокруг стола, преследуемый оклеветанной миссис Уайт, вооруженной антимакассаром.

Мистер Уайт вынул лапу из кармана и с сомнением посмотрел на нее. «Я не знаю, чего желать, и это факт», — медленно сказал он. Мне кажется, у меня есть все, что я хочу ».

« Если бы вы только очистили дом, вы были бы вполне счастливы, не так ли! »- сказал Герберт, положив руку на плечо. тогда за двести фунтов;

Его отец, стыдливо улыбаясь своей доверчивости, поднял талисман, а сын с серьезным лицом, несколько омраченным подмигиванием его матери, сел и нанес несколько впечатляющих ударов. аккорды.

«Я хочу двести фунтов», — отчетливо сказал старик.

Его слова встретил прекрасный грохот пианино, прерванный дрожащим криком старика. Его жена и сын побежали к нему.

«Он двинулся», — воскликнул он, с отвращением взглянув на предмет, лежащий на полу. «Как я и хотел, он у меня в руке скручивался, как змея».

«Ну, я не вижу денег, — сказал его сын, поднимая их и кладя на стол, — и держу пари, что никогда не увижу».

«Это должно быть твое воображение, отец», — сказала его жена, с тревогой глядя на него.

Он покачал головой. «Впрочем, ничего страшного, никакого вреда не было, но все равно меня это шокировало».

Они снова сели у огня, пока двое мужчин допивали свои трубки. Снаружи ветер был сильнее, чем когда-либо, и старик нервно вздрогнул, услышав хлопанье двери наверху. На всех троих воцарилась необычная и удручающая тишина, которая продолжалась до тех пор, пока пожилая пара не встала и не удалилась на остаток ночи.

«Я полагаю, вы найдете деньги, связанные в большой сумке посреди вашей кровати, — сказал Герберт, пожелав им спокойной ночи», — и что-то ужасное сидит на корточках поверх вашего гардероба, наблюдая за вами, когда вы кладете в карман ваши доходы, полученные нечестным путем.»

Он сидел один в темноте, глядя на угасающий огонь и видя в нем лица. Последний был таким ужасным и таким обезьяньим, что он смотрел на него с изумлением. Оно стало таким ярким, что, с легким беспокойным смехом, Он нащупал на столе стакан с небольшим количеством воды, чтобы перебросить его. Его рука схватила лапу обезьяны, он слегка вздрогнул, вытер руку о пальто и пошел спать.

Часть II

На следующее утро в ярком зимнем солнце, заливавшем стол для завтрака, он рассмеялся над своими страхами.В комнате царила прозаическая добродушие, которой ей не хватало прошлой ночью, и грязная сморщенная лапа была брошена на буфет с небрежностью, не свидетельствовавшей о большой вере в ее достоинства.

«Я полагаю, что все старые солдаты одинаковы», — сказала миссис Уайт. «Мысль о том, чтобы мы слушали такую ​​ерунду! Как можно исполнять желания в наши дни? И если бы они могли, то как двести фунтов могли навредить тебе, отец?»

«Может упасть ему на голову с неба», — сказал легкомысленный Герберт.

«Моррис сказал, что все произошло так естественно, — сказал его отец, — что вы можете, если хотите, приписать это совпадению».

«Ну, не врывайся в деньги, пока я не вернусь», — сказал Герберт, вставая из-за стола. «Боюсь, это превратит тебя в скупого, скупого человека, и нам придется от тебя отречься».

Его мать засмеялась и, следуя за ним до двери, наблюдала за ним по дороге; и, вернувшись к столу для завтрака, была очень счастлива за счет доверчивости мужа.Все это не помешало ей поспешить к двери по стуку почтальона и не помешало ей в ближайшее время сослаться на вышедших на пенсию старших сержантов с библейскими привычками, когда она обнаружила, что почта приносит портной.

«Я думаю, Герберт услышит еще несколько своих забавных замечаний, когда вернется домой», — сказала она, когда они сели за обедом.

«Осмелюсь сказать, — сказал мистер Уайт, наливая себе пива; «но, тем не менее, вещь шевельнулась в моей руке, в этом я клянусь».

«Ты думала, что это так, — успокаивающе сказала старушка.

«Я говорю, да», — ответил другой. «Не было ни малейшей мысли об этом; я просто… Что случилось?»

Его жена не ответила. Она наблюдала за таинственными движениями мужчины снаружи, который, нерешительно всматриваясь в дом, казалось, пытался решиться войти. В мысленной связи с двумя сотнями фунтов она заметила, что незнакомец был хорошо одет и надел блестящую новенькую шелковую шляпу. Трижды он останавливался у ворот, а затем снова пошел дальше.В четвертый раз он встал, положив на нее руку, а затем с внезапной решимостью распахнул ее и пошел вверх по тропинке. Миссис Уайт в тот же момент заложила руки за спину и, поспешно расстегнув завязки передника, положила этот полезный предмет одежды под подушку своего стула.

Она ввела незнакомца, который казался неловким, в комнату. Он украдкой поглядел на нее и озабоченно слушал, как старуха извинилась за внешний вид комнаты и пальто ее мужа — одежду, которую он обычно оставлял для сада.Затем она терпеливо ждала, насколько позволял ее пол, чтобы он заговорил о своих делах, но сначала он промолчал.

«Меня попросили позвонить», — сказал он наконец, наклонился и взял кусок хлопка из своих брюк. «Я из« Мо и Меггинс ». «

Старушка вздрогнула. «Что-нибудь случилось?» — задыхаясь, спросила она. «Что-нибудь случилось с Гербертом? Что случилось? Что случилось?

Ее муж вмешался.« Вот мама, — поспешно сказал он. — Сядьте и не торопитесь с выводами ».Вы не принесли плохих новостей, я уверена, сэр, — и с тоской посмотрела на собеседника.

— Мне очень жаль, — начал посетитель.

«Он ранен?» — дико спросила мать.

посетитель поклонился в знак согласия. «Сильно ранен, — тихо сказал он, — но он не испытывает никакой боли»

«О, слава Богу!» — сказала старуха, сцепив руки. «Слава Богу за это! Благодарю — »

Она замолчала, когда ее осенило зловещее значение уверенности и она увидела ужасное подтверждение своих страхов в отвернувшихся лицах других.Она затаила дыхание и, повернувшись к своему тупоумному мужу, положила свою дрожащую руку на его. Последовало долгое молчание.

«Его поймали в машине», — сказал посетитель тихим голосом.

«Попался в машину, — ошеломленно повторил мистер Уайт, — да».

Он сидел, глядя в окно, и, взяв руку жены между своими, сжал ее, как он делал это в старые времена ухаживания почти сорок лет назад.

«Он был единственным, кто у нас остался», — сказал он, мягко поворачиваясь к посетителю.»Это трудно.»

Другой закашлялся и, встав, медленно подошел к окну. «Фирма желает, чтобы я выразил вам искреннее сочувствие в связи с вашей большой утратой», — сказал он, не оглядываясь. «Я прошу вас понять, что я всего лишь их слуга и просто подчиняюсь приказам».

Нет ответа; лицо старухи было белым, глаза смотрели, дыхание неслышно; на лице мужа было выражение, какое мог бы проявить его друг сержант в своем первом действии.

«Я должен был сказать, что Мо и Меггинс снимают с себя всякую ответственность», — продолжил другой. «Они не берут на себя никакой ответственности, но, учитывая услуги вашего сына, они хотят представить вам определенную сумму в качестве компенсации».

Мистер Уайт уронил руку жены, поднялся на ноги и с ужасом посмотрел на своего посетителя. Его сухие губы сформировали слова: «Сколько?»

«Двести фунтов», — был ответ.

Не осознавая крика жены, старик слабо улыбнулся, вытянул руки, как слепой, и бессмысленной грудой упал на пол.

Часть III

На огромном новом кладбище, примерно в двух милях от них, старики хоронили своих мертвецов и возвращались в дом, окутанный тенями и тишиной. Все кончилось так быстро, что сначала они с трудом осознали это, и оставались в состоянии ожидания, как будто произойдет что-то еще — что-то еще, что должно было облегчить эту ношу, слишком тяжелую для старых сердец.

Но дни прошли, и ожидания уступили место смирению — безнадежному смирению старой, иногда ошибочно называемой апатией.Иногда они почти не обменивались ни словом, потому что теперь им не о чем было говорить, а дни их тянулись до усталости.

Примерно через неделю после этого старик, внезапно проснувшись в ночи, протянул руку и обнаружил, что он один. В комнате было темно, и из окна доносился приглушенный плач. Он приподнялся в постели и прислушался.

«Вернись», — сказал он нежно. «Вам будет холодно».

«Сыну моему холоднее», — сказала старуха и снова заплакала.

Звуки ее рыданий стихли в его ушах. Кровать была теплой, а глаза отяжелели от сна. Он судорожно задремал, а затем заснул, пока внезапный дикий крик жены не разбудил его.

«ЛАПА!» — дико закричала она. «ОБЕЗЬЯННАЯ ЛАПА!»

Завелся по тревоге. «Где? Где это? В чем дело?»

Она, спотыкаясь, подошла к нему через комнату. «Я хочу этого», — тихо сказала она. «Вы не уничтожили его?»

«Это в гостиной, на кронштейне», — удивился он.»Почему?»

Она плакала и смеялась вместе, и, наклонившись, поцеловала его в щеку.

«Я только что подумала об этом», — истерически сказала она. «Почему я не подумал об этом раньше? Почему ты не подумал об этом?»

«Подумать о чем?» — спросил он.

«Два других желания», — быстро ответила она. «У нас был только один».

«Этого мало?» — яростно потребовал он.

«Нет!» — торжествующе воскликнула она; «У нас будет еще один. Спуститесь и возьмите его быстро, и пожелайте нашему мальчику снова выжить.

Мужчина сел в постели и сбросил постельное белье со своих дрожащих конечностей. «Боже мой, ты сумасшедший!» — воскликнул он в ужасе. мой мальчик! »

Ее муж чиркнул спичкой и зажег свечу.« Возвращайся в постель, — сказал он неуверенно. «Вы не знаете, что говорите».

«Нам исполнилось первое желание», — лихорадочно сказала старуха; «почему не второй?»

«Случайное совпадение», — пробормотал старик.

«Пойди, возьми и пожелай», — воскликнула его жена, дрожа от волнения.

Старик повернулся и посмотрел на нее, и его голос дрожал. «Он был мертв десять дней назад, и кроме него — я бы не сказал вам другого, но — я мог узнать его только по его одежде. Если он был слишком ужасен, чтобы вы могли это видеть тогда, как теперь?»

«Верните его», — крикнула старуха и потащила его к двери. «Как вы думаете, я боюсь ребенка, которого кормила грудью?»

Он спустился в темноту и нащупал путь в гостиную, а затем к мантии. Талисман был на своем месте, и ужасный страх, что невысказанное желание может привести его изувеченного сына к нему, прежде чем он сможет сбежать из комнаты, схватил его, и он затаил дыхание, когда обнаружил, что потерял направление движения. дверь.Его лоб остыл от пота, он на ощупь обошел стол и стал нащупывать стену, пока не обнаружил себя в узком коридоре с нездоровой вещью в руке.

Даже лицо его жены, казалось, изменилось, когда он вошел в комнату. Оно было белым и выжидательным, и, на его страхи, казалось, выглядело неестественно. Он ее боялся.

«ЖЕЛАТЬ!» — закричала она сильным голосом.

«Это глупо и лукаво», — запнулся он.

«ЖЕЛАТЬ!» повторила его жена.

Он поднял руку.«Я желаю, чтобы мой сын снова был жив».

Талисман упал на пол, и он со страхом посмотрел на него. Затем он, дрожа, опустился в кресло, а старуха с горящими глазами подошла к окну и подняла штору.

Он сидел, пока не замерз от холода, время от времени поглядывая на фигуру старухи, смотрящей в окно. Наконечник свечи, который горел ниже края фарфорового подсвечника, отбрасывал пульсирующие тени на потолок и стены, пока не погас с мерцанием, более сильным, чем остальные.Старик, испытывая невыразимое чувство облегчения из-за того, что талисман потерпел неудачу, пополз обратно к своей постели, и через минуту старуха молча и апатично подошла к нему.

Ни один из них не говорил, а сидел молча, прислушиваясь к тиканью часов. Скрипнула лестница, и скрипучая мышь с шумом пробежала сквозь стену. Темнота была гнетущей, и, пролежав некоторое время, набравшись храбрости, он взял коробку спичек и, ударив одну, спустился вниз за свечой.

У подножия лестницы погасла спичка, и он остановился, чтобы ударить другую; и в то же мгновение раздался стук в парадную дверь, такой тихий и незаметный, что его едва слышно было слышно.

Спички выпали из его руки и рассыпались по коридору. Он стоял неподвижно, его дыхание задерживалось, пока стук не повторился. Затем он повернулся и поспешно убежал в свою комнату и закрыл за собой дверь. В доме раздался третий стук.

«ЧТО ЭТО?» вскричала старуха, вскакивая.

«Крыса, — дрожащим голосом сказал старик, — крыса. Она прошла мимо меня по лестнице».

Его жена села в постели, слушая. В доме раздался громкий стук.

«Это Герберт!»

Она побежала к двери, но ее муж был перед ней и, схватив ее за руку, крепко держал.

«Что ты собираешься делать?» — хрипло прошептал он.

«Это мой мальчик, это Герберт!» — воскликнула она, машинально сопротивляясь. «Я забыл, что это было в двух милях отсюда.За что ты меня держишь? Отпустить. Я должен открыть дверь ».

« Ради бога, не впускай это », — закричал старик, дрожа.

« Ты боишься своего собственного сына », — воскликнула она изо всех сил.« Отпусти меня. Я иду, Герберт; Я иду ».

Раздался еще один стук, и еще один. Старуха с внезапным рывком вырвалась и выбежала из комнаты. Ее муж последовал на площадку и умоляюще окликнул ее, когда она поспешила вниз. Он услышал цепь с грохотом отошла назад, и болт медленно и жестко вытащил из гнезда.Потом голос старухи, напряженный и задыхающийся.

«Болт», — громко воскликнула она. «Спустись. Я не могу до него добраться».

Но ее муж стоял на четвереньках, дико шарил по полу в поисках лапы. Если бы он только мог найти его до того, как эта вещь снаружи проникла внутрь. По дому разнеслась безупречная стрельба стуков, и он услышал скрежет стула, когда его жена поставила его в коридоре напротив двери. Он услышал скрип затвора, когда он медленно возвращался, и в тот же момент он нашел лапу обезьяны и отчаянно вдохнул свое третье и последнее желание.

Стук внезапно прекратился, хотя его эхо все еще было в доме. Он услышал, как стул отодвинулся, и дверь открылась. Холодный ветер поднялся по лестнице, и долгий громкий вопль разочарования и страдания его жены придал ему смелости бежать к ней, а затем к воротам. Мерцавший напротив уличный фонарь светил на тихую и безлюдную дорогу.




Создайте библиотеку и добавьте свои любимые истории. Начните, нажав кнопку «Добавить».

Добавьте The Monkey’s Paw в свою личную библиотеку. Добавьте The Monkey’s Paw в свою личную библиотеку.

Университет Махараджи Саяджирао Барода

Список всех курсов, предлагаемых различными факультетами Университета. Прокрутите вниз, чтобы просмотреть все курсы.

ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ФАКУЛЬТЕТ

Степень

Предмет или дисциплина или специализация

Предварительный сертификат

Французский

Свидетельство

Персидский, Русский

Диплом

французский, немецкий, персидский, русский

Почтовый диплом

французский, немецкий, русский

Б.А.

Бакалавр искусств (Основные предметы: археология и древняя история, экономика, английский, французский, география, немецкий, гуджарати, история, хинди, лингвистика, маратхи, математика, персидский язык, философия, политология, психология, русский язык, санскрит, Социология
Союзные курсы (синдхи, статистика)

B.Li.S.

Бакалавр библиотеки и информации Наука (BLIS)

М.А.

Магистр гуманитарных наук (основные предметы: археология и древняя история, экономика, английский, немецкий, гуджарати, история, хинди, лингвистика, маратхи, персидский язык, философия, политология, русский язык, санскрит, социология)

M.Li.S.

Магистр библиотеки и информации Наука (MLIS)

НАУЧНЫЙ ФАКУЛЬТЕТ

Степень

Предмет или дисциплина или специализация

Б.Sc.

Бакалавр наук (основные предметы: ботаника, химия, физика, математика, Статистика,

Науки об окружающей среде, геология, география, зоология)

до н. Э.

Бакалавр компьютерных приложений (BCA) (с отличием).

М.Sc.

Магистр наук (основные предметы: прикладная геология, биохимия, медицинские биотехнологии, биостатистика, ботаника, химия, экология, география, геология, математика, микробиология, нефтегазовая геология, физика, программные технологии, статистика, зоология)

Встроенный M.Sc. в области клеточной и молекулярной биологии

Интегрированный M.Sc. в ячейке и Молекулярная биология

М.Sc.

(Биотехнология) (Прием через централизованный процесс)

ФАКУЛЬТЕТ ОБРАЗОВАНИЯ И ПСИХОЛОГИИ

Степень

Предмет или дисциплина или специализация

Б.Эд.

Бакалавр педагогических наук

M.Ed.

Магистр педагогики

M.Ed.M .

Магистр управления образованием

М.А .

Основной предмет: Психология

стр.G. Диплом

Предметы: управление образованием, руководство и консультирование, развитие человеческих ресурсов, клиническая и общественная психология, клинический и прикладной гипноз

ТОРГОВЫЙ ФАКУЛЬТЕТ

Степень

Предмет или дисциплина или специализация

Б.Com.

Бакалавр коммерции (специализация: бухгалтерский учет и финансовый менеджмент, банковское дело и страхование, экономика предприятия, маркетинг-менеджмент, управление человеческими ресурсами, сельское предпринимательство и менеджмент)

B.Com. (Награды)

Бакалавр коммерции [Кредитная система на основе выбора (CBCS): 156 кредитов]

М.Com.

Магистр коммерции (специализация: бухгалтерский учет и финансовый менеджмент, банковское дело и страхование, экономика предприятия, маркетинг-менеджмент, управление человеческими ресурсами, кооперативное управление и сельские исследования)

B.B.A.

Бакалавр делового администрирования [Кредитная система на основе выбора (CBCS): 177 кредитов]

стр.G. Диплом

Предметы: Бухгалтерский учет и финансы, Банковское дело, Банковское дело и страхование, Деловое администрирование, Экономика предприятия, Кооперативное управление, Финансовый менеджмент, Маркетинговый менеджмент, Стратегическое управление человеческими ресурсами

U.G. Диплом

Кооперативное управление (Обычная программа — 1 год)

ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ И ИНЖЕНЕРНЫЙ ФАКУЛЬТЕТ

Степень

Предмет или дисциплина или специализация

Б.E.

Бакалавр технических наук (химическая инженерия, гражданское строительство, компьютерная инженерия, электротехника, электроника, машиностроение, текстильная инженерия, металлургия, текстильные технологии, ирригация и управление водными ресурсами) (прием через централизованный процесс на уровне штата)

Б. Арка.

Бакалавр архитектуры (прием через централизованный процесс на уровне штата)

М.E.

Магистр технических наук (химическая инженерия, гражданское строительство, электротехника, искусственное волокно, машиностроение, текстильная инженерия, металлургия, текстильная химия) (прием через централизованный процесс на уровне штата)

M.E.

Магистр техники (технология сварки, металлургия и материаловедение)

М.C.A.

(Прием через централизованный процесс на уровне штата)

M.Sc.

Основные предметы: прикладная физика, прикладная химия, прикладная математика / промышленная математика, материаловедение / нанотехнологии

Диплом

Текстильные технологии, текстильная химия

стр.G. Диплом

Компьютерные приложения, текстильная химия

ЮРИДИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ

Степень

Предмет или дисциплина или специализация

LL.B.

Бакалавр права

LL.М.

Магистр права

Б.А. LL.B.

Бакалавр права (с отличием) — пятилетний интегрированный курс

P.G. Диплом

Предметы: трудовая практика, налоговая практика

ФАКУЛЬТЕТ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНЫХ ИСКУССТВ (ФФА)

Степень

Предмет или дисциплина или специализация

Б.В.А.

Бакалавр визуальных искусств (основные предметы: прикладное искусство, история искусства, живопись, скульптура)

М.В.А.

Магистр визуальных искусств (основные предметы: прикладное искусство, история искусства, графика, живопись, Скульптура, музеология)

Диплом

Предметы: Прикладное искусство, живопись, скульптура

Почтовый диплом

Предметы: Прикладное искусство, живопись, скульптура, графика

FFA — Институт дизайна им. Махараджи Ранджицина Гаеквада (MRID)

Степень

Предмет или дисциплина или специализация

Б.Des.

Бакалавр дизайна (Ремесла и дизайн, керамика и стекло, движущиеся изображения, коммуникационный дизайн, дизайн аксессуаров)

M.Des.

Магистр дизайна (Ремесла и дизайн, керамика и стекло, движущиеся изображения, коммуникационный дизайн, дизайн аксессуаров)

ФАКУЛЬТЕТ СЕМЕЙНЫХ И ОБЩЕСТВЕННЫХ НАУК (FFCSc.)

Степень

Предмет или дисциплина или специализация

B. Sc. (F.C.Sc.)

Бакалавр наук (основная дисциплина: одежда и текстиль, распространение знаний и коммуникация, управление семейными и общественными ресурсами, питание и питание, человеческое развитие и семейные исследования)

Б.Sc. (Награды)

Еда и питание, Дизайн интерьера

M. Sc. (F.C.Sc.)

Магистр наук (основная дисциплина: одежда и текстиль, образование и общение, управление семейными и общественными ресурсами, питание и питание, человеческое развитие и семейные исследования)

P.G. Диплом

Предметы: Воспитание и образование детей младшего возраста, Управление развитием в сфере распространения знаний и коммуникации, Управление общественным питанием

FFCSc.- Институт технологий моды

Степень

Предмет или дисциплина или специализация

Бакалавр наук (F.T.)

Текстиль и дизайн одежды, Швейные технологии, Модные коммуникации

P.G. Диплом

Розничная торговля модной одеждой и мерчандайзинг

FFCSc.- Гостиничный менеджмент и ресторанное дело

Степень

Предмет или дисциплина или специализация

P.G. Диплом

Прикладное питание, Интерьер отелей

ФАКУЛЬТЕТ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ

Степень

Предмет или дисциплина или специализация

Б.S.W

Бакалавр социальной работы

MSW

Магистр социальной работы

M.H.R.M.

Мастер человеческих ресурсов Менеджмент

P.G.D.H.R.M.

Аспирант Диплом по управлению человеческими ресурсами

стр.G.D.I.R.P.M.

Аспирант Диплом в области производственных отношений и управления персоналом

P.G.D.C.S.R.

Диплом о высшем образовании в области корпоративной социальной ответственности

ИСПОЛНИТЕЛЬНЫЙ ФАКУЛЬТЕТ

Степень

Предмет или дисциплина или специализация

Б.П.А.

Бакалавр исполнительских искусств (основные предметы: вокальная музыка, ситар, табла, скрипка, танец-бхаратнатьям и катхак, драматика)

M.P.A.

Магистр исполнительских искусств (основные предметы: вокальная музыка, ситар, табла, скрипка, танец-бхаратнатьям и катхак, драматика)

Д.П.А.

Диплом по исполнительскому искусству (основные предметы: вокальная музыка, ситар, табла, скрипка, танец-бхаратнатьям, катхак, драматика)

P.G. Диплом

Диплом PG в Наттувангаме

ФАКУЛЬТЕТ УПРАВЛЕНЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ

Степень

Предмет или дисциплина или специализация

М.Б.А.

Магистр делового администрирования (Обычный) — Прием через централизованный процесс на уровне штата

MBA (Вечерняя программа)

Магистр делового администрирования (MBA) (EveningProgram — прием через централизованный процесс на уровне штата)

МЕДИЦИНСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ

Степень

Предмет или дисциплина или специализация

М.B.B.S., M.D., M.S., M.CH., B.Physio., M.Sc.

Прием через централизованный процесс на уровне штата

ФАКУЛЬТЕТ ЖУРНАЛИСТИКИ И КОММУНИКАЦИИ

Степень

Предмет или дисциплина или специализация

М.J.M.C.

Магистр журналистики и массовых коммуникаций

АПТЕЧНЫЙ ФАКУЛЬТЕТ

Степень

Предмет или дисциплина или специализация

Б.Pharm.

Бакалавр фармацевтики (прием через централизованный процесс на уровне штата)

M. Pharm.

Магистр фармацевтики (прием через централизованный процесс на уровне штата)

БАРОДА САНСКРИТ МАХАВИДЯЛАЯ

Степень

Предмет или дисциплина или специализация

Ачарья

Ачарья (М.А.)

Шастри

Шастри (Б.А.)

Вишарад

Вишарад

ПОЛИТЕХНИК

Степень

Предмет или дисциплина или специализация

Диплом

Дисциплины: Гражданское строительство, Машиностроение, Электротехника, Компьютерная инженерия, Электроника и коммуникационная техника, Нефтехимическая инженерия, Архитектурное ассистентство, Информационные технологии) (Прием через централизованный процесс на уровне штата

Диплом (заочное отделение)

Дисциплины: Гражданское строительство, Машиностроение, Электротехника

М.К. АМИН ИСКУССТВО, НАУКА И ТОРГОВЛЯ КОЛЛЕДЖ

Степень

Предмет или дисциплина или специализация

Б.А.

Бакалавр искусств (Основной предмет: хинди)

B.Com.

Бакалавр коммерции (специализация: бухгалтерский учет и финансовый менеджмент, банковское дело и страхование, экономика предприятия, маркетинг-менеджмент, управление человеческими ресурсами, сельское предпринимательство и менеджмент)

Русский язык • Кафедра мировых языков и культур • Университет штата Айова

Около

Изучение русского языка в штате Айова — ваш первый шаг к общению с более чем 250 миллионами людей, говорящих по-русски в Европе, Азии и девяти часовых поясах России.Студенты, не изучающие русский язык, начинают владеть одним из наиболее распространенных языков мира; получить глубокое понимание русской культуры; и исследуйте историю и политику одной из крупнейших стран мира.

Программа изучения русского языка предлагает языковые курсы от начального до продвинутого, а также курсовую работу (на английском и русском языках) по русскому кино, литературе, культуре и обществу. Для тех из вас, кто интересуется социальными науками, факультеты истории и политологии также предлагают широкий спектр курсов, которые удовлетворяют требованиям для младших изучающих русский язык и предоставляют дополнительные возможности для знакомства с этим увлекательным регионом мира.Чтобы получить дополнительные профессиональные преимущества, изучите спонсируемые ISU пакеты обучения за границей и стажировки, которые варьируются от одной недели до одного года и перенесут вас с шумных улиц Москвы в дикую природу озера Байкал.

Курсы

Ознакомьтесь с полным списком предлагаемых нами курсов в Каталоге курсов ISU и просмотрите курсы этого семестра в Расписании занятий ISU.

Результаты

Результаты обучения учащихся, указанные ниже, основаны на Стандартах изучения иностранных языков в 21 веке (проект «Национальные стандарты обучения иностранным языкам»).На этой странице изложены стандарты совместной работы девяти национальных организаций по изучению иностранных языков. Эти результаты создают контекст, который определяет центральную роль иностранного языка в обучении каждого студента. Стандарты, а также результаты нашей программы и индивидуальные цели курса предполагают смену парадигмы в образовании на иностранном языке, которая фокусируется на способности учащихся использовать язык в аутентичных ситуациях.

Российские исходы

Градусов

Русская программа предлагает как миноры в наших «классических» треках, так и «LCP».В нашем классическом треке больше времени уделяется литературе и СМИ, а также цивилизации. Наш трек «Языки и культура для профессий» (LCP) освещает более современные корпоративные и бизнес-приложения. LCP доступен только как второй мажор или минор.

Учеба за границей

Обучение за рубежом значительно расширяет студенческий опыт. Есть много вариантов обучения за рубежом для студентов, изучающих русский язык в штате Айова.

Рекомендуемый WLC провайдер — SRAS: самым популярным местом среди наших студентов является Санкт-Петербург.Петербург. Студенты могут выбирать из нескольких мест SRAS (Санкт-Петербург, Владивосток, Иркутск, Москва), которые предлагаются в течение лета, семестра или учебного года. SRAS предлагает интенсивные программы изучения русского языка (RSL — Russian as a Second Language) во всех местах, от начального до продвинутого уровня. Кроме того, студенты могут пройти содержательные курсы на английском языке по ряду тем: история искусства, межкультурное общение, экономика, внешняя политика, история, финансы и маркетинг, геополитика, литература, средства массовой информации.Варианты стажировки есть во всех местах.

  • Только русский (приветствуются от начинающих до продвинутых)
  • Русский язык + стажировка
  • Русский язык + содержательный курс на английском

Во всех локациях SRAS доступны 3 летние сессии: на 6, 8 и 10 недель. Студенты возвращают примерно 1 кредит в неделю по программам RSL. См. Эту и другие программы с русским языком в качестве языка инструкции ниже.

Поехали в Россию!

ПРИМЕЧАНИЕ: Обучение за границей открыто для каждого студента, независимо от области обучения.Обсудите свои планы со своим научным руководителем, а также с консультантами по обучению за рубежом в кампусе, чтобы спланировать свое путешествие.

Все еще не уверены? Свяжитесь с Мерседес Серрачин в LAS Study Abroad для получения дополнительной информации.

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *