Решение задач петерсон 2 класс 2 часть: ГДЗ часть 3 Урок 30 математика 2 класс Петерсон

ГДЗ по математике 2 класс рабочая тетрадь Учусь Учиться Петерсон Решебник

Самая сложная и полезная наука – это математика. К сожалению, при виде бесконечных цифр и знаков у многих детей отпадает желание что-либо делать, так как им ничего не понятно. Однако без вычислительных навыков они не смогут адаптироваться в обществе и вести нормальную жизнь. Чтобы развить их, важно постоянно практиковаться. Поможет в этом деле онлайн-справочник, составленный к дополнительному изданию, выпущенному издательством «Ювента» в 2016-году. С таким надежным помощником малыш усовершенствует свои математические умения. Тренируясь каждый день, он будет набираться опыта и вскоре сумеет разобраться в любом алгоритме, начнет понимать суть задачи и принцип составления ее условий. Кроме того, у ребенка появится уверенность в собственных силах и знаниях. В этом сборнике дана исключительно полезная и необходимая информация. К тому же он экономит время на поиске нужных сведений и позволяет юному школьнику справляться с различными возникающими трудностями без участия взрослых.

Что предлагает решебник рабочей тетради по алгебре для 2 класса Петерсон

Р/т включает в себя много заданий, помогающих глубже разобраться с теоретическим материалом учебника. Онлайн-сборник верных ответов значительно сокращает время на их выполнение, в том числе благодаря тому, что отпадает необходимость сверять текст примеров из оригинальной литературы с данными в нем решениями. В методичке второклассникам предлагается проработать следующие упражнения:

1. Составить текст задачи по схемам и решить ее.
2. Провести вычисления наиболее удобным способом.
3. Раскрасить плоские поверхности пространственных фигур.
4. Вставить неизвестные числа в окошки.
5. Пользуясь таблицей, записать ответы.

Многие номера представлены в виде рисунков, в игровой форме, что дает возможность ярче и надежнее запомнить теорию. На уроках м-ки малыши знакомятся с элементами геометрии: учатся правильно строить фигуры с помощью линейки и циркуля, тем самым развивая творческое мышление, образную память, воображение и логику. Но при выполнении д/з учащимся может понадобиться помощь. Основная сложность царицы наук состоит в том, что заучить все невозможно. Алгоритмы могут постоянно меняться, но преодолеть трудности поможет справочник.

Чем полезен онлайн-решебник к рабочей тетради по математике за 2 класс Петерсон

На страницах задачника найдутся правильные ответы и подробные объяснения, таблицы и иллюстрации. Регулярно занимаясь по нему, ребенок научится:

• быстро и качественно выполнять ДЗ;
• проводить работу над ошибками;
• выявлять и восполнять пробелы в знаниях;
• заранее готовиться к проверочным.

Поиск задач в онлайн-книге осуществляется по номеру страницы. Для доступа к ней понадобится только устройство с выходом в интернет.

Петерсон 1, 2, 3 часть

ГДЗ по математике для 2 класса Петерсона – это онлайн-сборник подробных решений и ответов по арифметике, составленный на основе учебника от авторитетного российского математика Петерсона Л.Г. Он рекомендован Министерством образования РФ и используется во многих российских средних школах.

Структура ГДЗ по учебнику математики второго класса от Петерсона

Второй класс – время постижения базовых понятий арифметики. Младшие школьники проходят прямые и отрезки на плоскости, решают простые уравнения, рассчитывают периметры и площади фигур, решают примеры с делением и умножением.

Учебник для 2 класса Петерсона Л.Г. – пособие в трех частях, которое включает в себя решение задач и примеров повышенной сложности. Оно по праву считается самым развернутым руководством к углубленному изучению арифметики в младших классах.

ГДЗ по математике 2 класса Петерсона, составленные на основе учебника 2013 года в его 5-м издании, включают в себя примеры и задачи на такие темы:

• точка, отрезок, луч, прямая и кривая линии;
• сложение и вычитание двузначных и трехзначных чисел;
• сотня и счёт сотнями;
• длина ломаной и периметр;
• порядок действий в выражениях;
• угол, прямой угол, прямоугольник и квадрат;
• площадь фигур и единицы площади;
• чётные и нечётные числа;
• уравнения с одной переменной;
• порядок действий в выражениях без скобок, со скобками;
• умножение и деление круглых чисел;
• деление с остатком.

Представленные выше темы требуют детального понимания, которое гарантирует школьнику успехи в постижении алгебры и геометрии в старших классах. Школьник дома закрепляет пройденный в классе материал: он вникает в алгоритмы, запоминает порядок действий, практикует правильное оформление.

Готовые домашние задания для 2 класса на сайте ГДЗ Путина помогут ученикам, станут подспорьем родителям, позволят отказаться от репетиторов.

Ответы и решения от ГДЗ Путина по математике 2 класса к Петерсону

Интернет пестрит сайтами с готовыми домашними заданиями. Отчего же именно портал ГДЗ от Путина пользуется особой популярностью у школьников и их родителей? Именно здесь собрана полная база ответов и решений по самым свежим изданиям российских учебников, а также:

• предложено несколько вариантов решения одной задачи;
• приводится корректное оформление по стандартам Министерства образования РФ;
• организован бесплатный доступ с телефонов, планшетов, компьютеров.

Удобство ГДЗ по математике 2 класса к учебнику Петерсона состоит также в том, что родителям и школьникам не придется регистрироваться – доступ к готовым домашним заданиям открыт круглосуточно.

Подробные алгоритмы решения задач, примеров, уравнений помогут в постижении математики в старших классах, позволят школьникам в полной мере постигнуть непростой предмет школьной программы.

ГДЗ, Ответы по Математике 2 класс Петерсон. Все решебники тут GDZ-na5.info

Готовые Домашние Задания, Решебник по Математике 2 класс Петерсон

Математика — это своенравная и сложная наука, которая требует от ученика значительных усилий и знаний. Задания по данной дисциплине имеют различные уровни сложности, поэтому школьнику требуется тратить множество времени на тщательную подготовку задания. Решение задач и уравнений может быть весьма сложным для ученика, особенно если он пропустил урок и не освоил новую тему.

Чтобы быть всегда подготовленным к урокам, можно обзавестись ГДЗ по Математике для 2 класса Петерсон. В решебнике можно найти правильные и ответы и раскрыть все тайны решения сложных заданий. Благодаря этому сборнику приготовление уроков станет совершенно необременительным и приятным занятием, а оценки ученика станут намного лучше.

Ответы к домашним заданиям по Математике 2 класс. Петерсон

Часть-1.

Урок-01.
Урок-02.
Урок-03.
Урок-04.
Урок-05.
Урок-06.
Урок-07.
Урок-08.
Урок-09.
Урок-10.
Урок-11.
Урок-12.
Урок-13.
Урок-14.
Урок-15.
Урок-16.
Урок-17.
Урок-18.
Урок-19.
Урок-20.
Урок-21.
Урок-22.
Урок-23.
Урок-24.
Урок-25.
Урок-26.
Урок-27.
Урок-28.
Урок-29.
Урок-30.
Урок-31.
Урок-32.
Урок-33.
Урок-34.
Урок-35.
Урок-36.
Урок-37.
Урок-38.
Урок-39.
Урок-40.>

Часть-2.

Урок-01.
Урок-02.
Урок-03.
Урок-04.
Урок-05.
Урок-06.
Урок-07.
Урок-08.
Урок-09.
Урок-10.
Урок-11.
Урок-12.
Урок-13.
Урок-14.
Урок-15.
Урок-16.
Урок-17.
Урок-18.
Урок-19.
Урок-20.
Урок-21.
Урок-22.
Урок-23.
Урок-24.
Урок-25.
Урок-26.
Урок-27.
Урок-28.
Урок-29.
Урок-30.
Урок-31.
Урок-32.
Урок-33.
Урок-34.
Урок-35.
Урок-36.
Урок-37.
Урок-38.
Урок-39.

Часть-3.

Урок-01.
Урок-02.
Урок-03.
Урок-04.
Урок-05.
Урок-06.
Урок-07.
Урок-08.
Урок-09.
Урок-10.
Урок-11.
Урок-12.
Урок-13.
Урок-14.
Урок-15.
Урок-16.
Урок-17.
Урок-18.
Урок-19.
Урок-20.
Урок-21.
Урок-22.
Урок-23.
Урок-24.
Урок-25.
Урок-26.
Урок-27.
Урок-28.
Урок-29.
Урок-30.
Урок-31.
Урок-32.
Урок-33.
Урок-34.
Урок-35.
Урок-36.
Урок-37.
Урок-38.
Урок-39.
Урок-40.

ГДЗ по Математике за 2 класс Перспектива Петерсон Л.Г.

Математика 2 класс
Петерсон Л.Г.
перспектива

Авторы: Петерсон Л.Г.

Второклассникам предстоит продолжить освоение курса математики в новом учебном году. Программа подготовила для них большое обилие информации для изучения, которую они будут рассматривать на протяжении всех четвертей. Некоторые разделы учебника могут вызвать сложности с пониманием, в таких случаях дети всегда могут воспользоваться «ГДЗ по математике 2 класс Петерсон (Ювента)».
Для многих школьников занятия данным предметом являются довольно трудными, особенно в начальной школе, когда нужно освоить:

• устную и письменную нумерацию чисел в пределах ста, действия с однозначными и двузначными числами;
• использование миллиметра, сантиметра, дециметра, метра, часы и минуты;
• прибавление и вычитание пятерки, приемы сложения и вычитания;
• порядок действий в выражениях со скобками, сравнение числовых выражений;
• свойства сложения, периметр многоугольника, буквенные выражения, уравнения;
• решение текстовых задач, осуществление проверки, умножение и деление, и т.д.

В учебнике находится большое количество заданий по каждой теме, все они разделены на уроки находятся в трех частях – 80 страниц в первой, 112 страниц во второй и третьей. Большинство из номеров дети выполняют в качестве домашнего задания, поэтому им часто бывает нужна помощь с решением.

Дополнение знаний по предмету с решебником по математике 2 класс Петерсон

Не все родители могут выделить большое количество времени на выполнение с ребенком его домашних заданий, особенно это касается математики, ведь решение задач по ней могут поставить в тупик даже взрослого. К тому же, многие не знают, как можно объяснить детям учебные материалы, чтобы это было понятно и просто. Во время выполнения домашних заданий школьники могут использовать ГДЗ по математике Петерсон Л.Г., который всегда готов:

• подробно объяснить ход решения всех заданий, находящихся в учебном пособии;
• дать верные ответы на каждый номер, содержащийся в трех частях учебника;
• предоставить дополнительные теоретические сведения по всем темам;
• помочь с выполнением номеров повышенной сложности.

Благодаря появлению решебника учащиеся могут с легкостью справиться с решением своих домашних заданий, а также подготовиться к предстоящим контрольным работам и тестам.

Чем помогает ГДЗ второклассникам

Для детей «ГДЗ по математике 2 класс Петерсон Л.Г. (Ювента)» стал лучшим помощником, который доступен круглосуточно и онлайн. Он всегда даст ответы на все вопросы школьников по непонятным моментам в темах, а также поможет улучшить знания и успеваемость.

ГДЗ решебник по математике 2 класс Петерсон

Ответы на задания по математике за второй класс к учебнику Петерсон Л.Г.

Часть 1

Дополнительные задачи:1234567

Урок 1. Цепочки:
12345678

Урок 2. Цепочки:
123456789101112

Урок 3. Точка. Прямая и кривая линии:
123456789101112

Урок 4. Точка. Прямая и кривая линии:
123456789

Урок 5. Сложение и вычитание двузначных чисел:
12345678910

Урок 6. Сложение и вычитание двузначных чисел:
1234567891011

Урок 7. Сложение и вычитание двузначных чисел:
12345678910

Урок 8. Сложение и вычитание двузначных чисел:
12345678910

Урок 9. Сложение и вычитание двузначных чисел:
1234567891011

Урок 10. Сложение и вычитание двузначных чисел:
123456789

Урок 11. Сложение и вычитание двузначных чисел:
123456789101112

Урок 12. Сложение и вычитание двузначных чисел:
12345678910

Урок 13. Сложение и вычитание двузначных чисел:
123456789101112

Урок 14. Сложение и вычитание двузначных чисел:
123456789

Урок 15. Сложение и вычитание двузначных чисел:
123456789101112

Урок 16. Сложение и вычитание двузначных чисел:
123456789

Урок 17. Сложение и вычитание двузначных чисел:
123456789

Урок 18. Сотня. Счет сотнями:
12345678910

Урок 19. Метр:
12345678910

Урок 20. Метр:
123456789101112

Урок 21. Название и запись трехзначных чисел:
123456789101112

Урок 22. Название и запись трехзначных чисел:
123456789101112

Урок 23. Название и запись трехзначных чисел:
12345678910

Урок 24. Название и запись трехзначных чисел:
1234567891011

Урок 25. Название и запись трехзначных чисел:
123456789

Урок 26. Сложение и вычитание трехзначных чисел:
12345678910

Урок 27. Сложение и вычитание трехзначных чисел:
123456789101112

Урок 28. Сложение и вычитание трехзначных чисел:
1234567891011

Урок 29. Сложение и вычитание трехзначных чисел:
123456789101112

Урок 30. Сложение и вычитание трехзначных чисел:
123456789101112

Урок 31. Сложение и вычитание трехзначных чисел:
12345678910

Урок 32. Сложение и вычитание трехзначных чисел:
123456789

Урок 33. Сложение и вычитание трехзначных чисел:
12345678910

Урок 34. Сложение и вычитание трехзначных чисел:
123456781011121314

Урок 35. Сети линий. Пути:
12345678910

Урок 36. Сети линий. Пути:
12345678910

Урок 37. Сети линий. Пути:
1234567

Урок 38. Сети линий. Пути:
1234567891011

Урок 39. Пересечение геометрических фигур:
123456789101112

Урок 40. Пересечение геометрических фигур:
1234567891011121314

Часть 2

Урок 1. Операции:
12345678910

Урок 2. Обратные операции:
1234567891011

Урок 3. Прямая. Луч. Отрезок:
123456789101112131415

Урок 4. Программа действий. Алгоритм:
123456789

Урок 5. Программа действий. Алгоритм:
123456789101112

Урок 6. Длина ломаной. Периметр:
12345678910

Урок 7. Выражения:
1234567891011121314

Урок 8. Порядок действий в выражениях:
123456789

Урок 9. Порядок действий в выражениях:
1234567891011

Урок 10. Программы с вопросами:
123456789101112

Урок 11. Виды алгоритмов:
123456789101112

Урок 12. Плоские поверхности предметов. Плоскость:
1234567891011

Урок 13. Угол. Прямой угол:
123456789101112

Урок 14. Свойства сложения:
123456789101112

Урок 15. Вычитание суммы из числа:
12345678910

Урок 16. Вычитание числа из суммы:
123456789101112

Урок 17. Прямоугольник. Квадрат:
123456789101112

Урок 18. Прямоугольник. Квадрат:
123456789

Урок 19. Площадь фигур:
12345678910

Урок 20. Единицы площади:
123456789101112

Урок 21. Единицы площади:
123456789101112

Урок 22. Новые мерки и умножение:
12345678910

Урок 23. Новые мерки и умножение:
1234567891011121314

Урок 24. Новые мерки и умножение:
12345678

9101112

Урок 25. Площадь прямоугольника:
1234567891011

Урок 26. Переместительное свойство умножения:
12345678910

Урок 28. Таблица умножения:
12345678910

Урок 31. Деление:
123456789101112

Урок 32. Деление:
12345678910

Урок 34. Четные и нечетные числа:
123456789

Урок 35. Четные и нечетные числа:
1234567891011121314

Урок 36. Четные и нечетные числа:
1234567891011121314

Урок 38. Виды углов:
1234567891011

Урок 39. Виды углов:
1234567891011121314

Урок 37. Таблица умножения и деления на 3:
123456789101112

Урок 27. Умножение на 0 и на 1:
123456789101112

Урок 29. Умножение числа 2. Умножение на 2:
123456789101112

Урок 30. Умножение числа 2. Умножение на 2:
12345678910111213

Урок 33. Деление с 0 и 1:
1234567891011121314

Часть 3:

Урок 1. Уравнения:
123456789101112

Урок 2. Уравнения:
12345678910

Урок 3.

Уравнения:
123456789101112

Урок 4.

Уравнения:
1234567891011

Урок 6. Увеличение и уменьшение в несколько раз:
123456789101112

Урок 7. Увеличение и уменьшение в несколько раз:
123456789101112

Урок 8. Увеличение и уменьшение в несколько раз:
12345678910

Урок 10. Порядок действий в выражениях без скобок:
1234567891011

Урок 11. Делители и кратные:
12345678910

Урок 13. Порядок действий в выражениях со скобками:
123456789101112

Урок 14. Порядок действий в выражениях со скобками:
12345678910

Урок 17. Краткое сравнение:
1234567891011121314

Урок 19. Окружность:
12345678910111214

Урок 20. Окружность:
123456789101112

Урок 23. Обеъм фигуры:

Урок 24. Тысяча:
123456789

Урок 25. Свойства умножения:
12345678910

Урок 26. Умножение круглых чисел:
123456789101112

Урок 27. Деление круглых чисел:
123456789

Урок 28. Умножение суммы на число:
123456781011

Урок 29. Умножение суммы на число:
1234567891011121314

Урок 30. Единицы длины. Миллиметр:
1234567891011

Урок 31. Деление суммы на число:
12345678910

Урок 32. Деление суммы на число:
123456789

Урок 33. Деление суммы на число:
1234567891011

Урок 34. Единицы длины. Километр:
123456789101112

Урок 35. Деление с остатком:
1234567

Урок 36. Деление с остатком:
123456789101112

Урок 37. Дерево возможностей:
12345678910

Урок 38. Дерево возможностей:
12345678

Урок 39. Дерево возможностей:
123456789101112

Урок 40. Дерево возможностей:
1234567891011

Урок 5. Таблица умножения и деления на 4:
12345678910

Урок 9. Таблица умножения и деления на 5:
123456789101112

Урок 12. Таблица умножения и деления на 6:
123456789101112

Урок 15. Таблица умножения и деления на 7:
123456789101112

Урок 16. Таблица умножения и деления на 7:
123456789101112

Урок 18. Таблица умножения и деления на 8 и 9:
123456789

Урок 21. Умножение и деление на 10 и на 100:
123456789101112

Урок 22. Умножение и деление на 10 и на 100:
123456789101112

Задачи на повторение:
12345678910111213141516171819202122232425262728293031323334353637383940

Рабочая тетрадь:

3456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748

Поделись ответами с друзьями в социальных сетях:

Петерсон 2 Класс 2 Часть Решебник Ответы – Telegraph

>>> ПОДРОБНЕЕ ЖМИТЕ ЗДЕСЬ <<<

Петерсон 2 Класс 2 Часть Решебник Ответы

Гдз Русскому 1 Класс Рабочая

Гдз По Алгебре 9 Класс

Гдз По Русскому 6 Ладыженская Учебник

Гдз По Алгебре Класс Мерзляк

Решебник Русский Язык 5 Учебник

Решебник По Русскому Языку Канакин
Минаева Рослова Математика 4 Класс Учебник Гдз
Гдз По Английскому Сборник Упражнений 2 Класс
Гдз По Бурятскому Языку 8 Класс Содномов
Гдз По Русскому Языку 5 Шмелева
Гдз По Математике Номер 88
Гдз Математика 1 Класс Стр 44
Химия 9 Класс Габриелян Учебник Гдз 2020
Гдз По Русскому Четвертый Класс Вторая
Гдз По Биологии 9 Класс Пасечник Швецов
Гдз По Алгебре 8 Класс Мерзляк Решатор
Гдз П Английскому Языку 9 Класс
Гдз По Физике 9 Класс Лабораторная
Решебник По Литературе 6 Класс Коровина 1
Гдз Литературное Чтение 4 Класс Гармония Учебник
Физика Перышкин Гдз 7 9 2020
Гдз По Истории 8 Класс 1
Пнш 4 Класс Математика Учебник Решебник
Решебник Т 2 Класс Математика
Гдз По Математике Третий Класс Рабочая
Гдз По Русскому Языку 7 Класс Баландина
Гдз Математика 6 Класс Номер 30
Гдз Математика 4 Аргинская 1
Гдз По Геометрии 9 Класс Смирнов Туяков
Гдз Алгебра Класс Ваулина
Бел Яз 6 Класс Решебник 1 Часть
Английский Язык 10 Класс Кауфман Учебник Гдз
Гдз По Английскому Ю Е Ваулина
Гдз Кузнецова 3
Гдз По Русскому Упражнение 3
Гдз 6 Класс Белорусский Язык 2020 Год
Лукашик Иванова 7 Класс Гдз
Решебник Горячев 2 Класс
Гдз По Алгебре 8 Класс Макарычев Видеоурок
Алгебра Восьмой Класс 8 Макарычев Гдз
Математика 5 Петерсон Решебник 2 Часть
История Нового Времени Юдовская 7 Класс Решебник
Гдз По Всеобщей Истории 9 Класс Носков
Гдз По Математике З Класс Моро
Гдз Ответы По Английскому Spotlight 5
Ладыженская 5 Класс 1 Часть Учебник Гдз
Гдз По Английскому 9 Лапицкая
Гдз По Биологии Мамонтов Захарова
Гдз По Химии 2009
Гдз По Английскому Языку Афанасьева Дули
Математика 4 Истомина 2 Часть Решебник
Гдз По Биологии 9 Класс Цибулевский
Гдз По Русскому Языку Й10 Класс Греков
Гдз По Химии Кузнецов Гара
Гдз По Геометрии Автор

Удобный и понятно оформленный решебник станет отличным помощником для родителей во время выполнения домашнего задания с ребенком . ГДЗ по математике 2 класс Петерсон содержит ответы на все задачки, которые есть в учебнике . 

ГДЗ: готовые ответы по математике за 2 класс , решебник Петерсон , Учусь учиться ФГОС, часть 1, 2, 3 онлайн решения на GDZ .RU .  Автор : Петерсон Л .Г . Издательство: Ювента 2019 . Серия: Учусь учиться . Тип книги: Учебник . Часть : 1, 2, 3 . 

Отличный помощник — ГДЗ по математике 2 класс Петерсон . Это полноценный онлайн-решебник , разработанный в соответствии с одноименным учебником в трех частях . Он содержит качественный полный разбор всех представленных в учебнике упражнений и задач, а . . 

Подробное решение задач по математике для учащихся 2 класса , авторы: Л .Г .Петерсон .  авторы: Л .Г .Петерсон . издательство: Ювента . Задачи . ЧАСТЬ 1 (учебник) . 

ГДЗ (домашнее задание) по математике за 2 класс к учебнику Петерсона .  С этим может здорово помочь решебник . Гдз по математике 2 класс Петерсон – отличный вариант для тех, кто хочет проверять знания ученика и помогать ему в решении трудных задач, не теряя при . . 

ГДЗ к рабочей тетради по математике за 2 класс Петерсон Л .Г . (Учусь учиться) можно скачать здесь . ГДЗ к части 1 . Страницы учебника .  ГДЗ к части 2 . Страницы учебника . 

Решебник . X . Показать больше . По зосу «» не найдено ни одного решебника . Введите в строку поиска только фамилию автора и класс .  Добавить книги в список » По зосу «» не найдено ни одной книги . Математика 2 класс . Петерсон Л . Г . 

Отправь задание и получи ответ .  Математика 1, 2 , 3 часть Петерсон Л .Г . 2 класс . Задание не найдено . Часть 1 . Дополнительные задачи . 

ГДЗ (решебники ) — подробные готовые домашние задания Математика за 2 класс Петерсон .  Необходим надежный помощник, терпеливый, как родители, и профессиональный, как учитель — решебник к учебнику «Математика 2 класс Учебник Петерсон Ювента Перспектива» . . 

Готовые домашние задания ко второй части учебника Математика за второй класс , автор Петерсон .  Ответы ко 2 части учебника математика 2 класс Петерсон: Кликайте по вкладкам, чтобы найти нужное задание . Как вы уже поняли с прошлого года, и удостоверились в этом по . . 

Л .Г . Петерсон Математика 2 класс Ответы . Часть 1 . Урок 1 Цепочки . 

Во втором классе объем информации по математике увеличивается в разы, а нагрузка, к которой маленькие ученики не привыкли, может подорвать  Чтобы этого не произошло, специалисты рекомендуют воспользоваться «ГДЗ по Математике 2 класс Петерсон Бином» . 

Решебник к учебнику «Математика 2 класс » Петерсон относится как раз к их числу .  Все упражнения в ГДЗ по математике 2 класс Петерсон тщательно проработаны и раскроют перед учениками и их родителями все нюансы данного предмета . 

Авторы: Петерсон Л .Г . Год издания: 2020 . Выполнение домашней работы вместе с ребенком может занять целый вечер . Если вы дорожите своим временем, воспользуйтесь готовыми решениями, которые включены в сборник ГДЗ к учебнику по математике Л . Г . Петерсон .
ГДЗ по математике 2 класс Петерсон к учебнику издательства Перспектива серия Ювента является единственным помощником для школьников при выполнении домашнего задания . С помощью ответов . .
Ответы к рабочей тетради в ГДЗ и решебнике по математике 2 класса Петерсона к 1,2 ,3 частям подробно . Задумались, стоит ли использовать ГДЗ по математике 2 класс Петерсон «Рабочая тетрадь»? Не бойтесь, что станете в глазах второклассника «неумехой» . 

1 класс 3 класс 4 класс 5 класс 6 класс .  Заходите и смотрите ГДЗ и решебники онлайн по математике прямо на нашем сайте .  Ответы на задания по математике за второй класс к учебнику Петерсон Л .Г . Часть 1 . 

ГДЗ готовые домашние задания к рабочей тетради по математике 2 класс Петерсон 1, 2 , 3 часть ответы ФГОС 2019-2019 от Путина . Решебник (ответы на вопросы и задания) учебников и рабочих тетрадей . .
Математика 2 класс (Петерсон Л .Г .) Часть 2 . Закрыть учебник .  Часть общего урока: Периметр многоугольника . 

Списывай готовые решения задач из решебника по математике за 2 класс — для учебника Петерсон . ГДЗ за — год представлено в виде таблиц с решениями всех уроков из 1,2 ,3 частей учебника по математике .  Часть 2 — Выберите нужный номер урока . 

Удобный и понятно оформленный решебник станет отличным помощником для родителей во время выполнения домашнего задания с ребенком . ГДЗ по математике 2 класс Петерсон содержит ответы на все задачки, которые есть в учебнике . 

ГДЗ: готовые ответы по математике за 2 класс , решебник Петерсон , Учусь учиться ФГОС, часть 1, 2, 3 онлайн решения на GDZ .RU .  Автор : Петерсон Л .Г . Издательство: Ювента 2019 . Серия: Учусь учиться . Тип книги: Учебник . Часть : 1, 2, 3 . 

Отличный помощник — ГДЗ по математике 2 класс Петерсон . Это полноценный онлайн-решебник , разработанный в соответствии с одноименным учебником в трех частях . Он содержит качественный полный разбор всех представленных в учебнике упражнений и задач, а . . 

Подробное решение задач по математике для учащихся 2 класса , авторы: Л .Г .Петерсон .  авторы: Л .Г .Петерсон . издательство: Ювента . Задачи . ЧАСТЬ 1 (учебник) . 

ГДЗ (домашнее задание) по математике за 2 класс к учебнику Петерсона .  С этим может здорово помочь решебник . Гдз по математике 2 класс Петерсон – отличный вариант для тех, кто хочет проверять знания ученика и помогать ему в решении трудных задач, не теряя при . . 

ГДЗ к рабочей тетради по математике за 2 класс Петерсон Л .Г . (Учусь учиться) можно скачать здесь . ГДЗ к части 1 . Страницы учебника .  ГДЗ к части 2 . Страницы учебника . 

Решебник . X . Показать больше . По зосу «» не найдено ни одного решебника . Введите в строку поиска только фамилию автора и класс .  Добавить книги в список » По зосу «» не найдено ни одной книги . Математика 2 класс . Петерсон Л . Г . 

Отправь задание и получи ответ .  Математика 1, 2 , 3 часть Петерсон Л .Г . 2 класс . Задание не найдено . Часть 1 . Дополнительные задачи . 

ГДЗ (решебники ) — подробные готовые домашние задания Математика за 2 класс Петерсон .  Необходим надежный помощник, терпеливый, как родители, и профессиональный, как учитель — решебник к учебнику «Математика 2 класс Учебник Петерсон Ювента Перспектива» . . 

Готовые домашние задания ко второй части учебника Математика за второй класс , автор Петерсон .  Ответы ко 2 части учебника математика 2 класс Петерсон: Кликайте по вкладкам, чтобы найти нужное задание . Как вы уже поняли с прошлого года, и удостоверились в этом по . . 

Л .Г . Петерсон Математика 2 класс Ответы . Часть 1 . Урок 1 Цепочки . 

Во втором классе объем информации по математике увеличивается в разы, а нагрузка, к которой маленькие ученики не привыкли, может подорвать  Чтобы этого не произошло, специалисты рекомендуют воспользоваться «ГДЗ по Математике 2 класс Петерсон Бином» . 

Решебник к учебнику «Математика 2 класс » Петерсон относится как раз к их числу .  Все упражнения в ГДЗ по математике 2 класс Петерсон тщательно проработаны и раскроют перед учениками и их родителями все нюансы данного предмета . 

Авторы: Петерсон Л .Г . Год издания: 2020 . Выполнение домашней работы вместе с ребенком может занять целый вечер . Если вы дорожите своим временем, воспользуйтесь готовыми решениями, которые включены в сборник ГДЗ к учебнику по математике Л . Г . Петерсон .
ГДЗ по математике 2 класс Петерсон к учебнику издательства Перспектива серия Ювента является единственным помощником для школьников при выполнении домашнего задания . С помощью ответов . .
Ответы к рабочей тетради в ГДЗ и решебнике по математике 2 класса Петерсона к 1,2 ,3 частям подробно . Задумались, стоит ли использовать ГДЗ по математике 2 класс Петерсон «Рабочая тетрадь»? Не бойтесь, что станете в глазах второклассника «неумехой» . 

1 класс 3 класс 4 класс 5 класс 6 класс .  Заходите и смотрите ГДЗ и решебники онлайн по математике прямо на нашем сайте .  Ответы на задания по математике за второй класс к учебнику Петерсон Л .Г . Часть 1 . 

ГДЗ готовые домашние задания к рабочей тетради по математике 2 класс Петерсон 1, 2 , 3 часть ответы ФГОС 2019-2019 от Путина . Решебник (ответы на вопросы и задания) учебников и рабочих тетрадей . .
Математика 2 класс (Петерсон Л .Г .) Часть 2 . Закрыть учебник .  Часть общего урока: Периметр многоугольника . 

Списывай готовые решения задач из решебника по математике за 2 класс — для учебника Петерсон . ГДЗ за — год представлено в виде таблиц с решениями всех уроков из 1,2 ,3 частей учебника по математике .  Часть 2 — Выберите нужный номер урока . 

ГДЗ по Математике для 2 класса самостоятельные и контрольные работы Л.Г. Петерсон, Э.Р. Барзунова, А.А. Невретдинова часть 1, 2 ФГОС

Авторы: Л.Г. Петерсон, Э.Р. Барзунова, А.А. Невретдинова.

Издательство:

Ювента 2016

«ГДЗ по математике 2 класс самостоятельные и контрольные работы Петерсон, Барзунова, Невретдинова (Ювента)» является частью комплекса полезной для школьников литературы. В него также входят: оригинальный учебник и сборник задач. Эти три ценные книги прекрасно дополняют друг друга. Благодаря им ребята с любым уровнем подготовки смогут вникнуть во все тонкости и нюансы сложных тем.

Специфика обучения во 2 классе

На втором этапе изучения этого предмета ученикам предстоит написать немало контрольных и самостоятельных работ. Чтобы к ним хорошенько подготовиться, для начала нужно внимательно изучить и понять следующие параграфы:

1. Деление и умножение на однозначное число.
2. Килограмм, грамм.
3. Обозначение чисел римскими цифрами.
4. Единицы времени.
5. Алгоритм письменного сложения и вычитания.
6. Решение задач в несколько действий.

Каждая тема сложна по-своему. Чтобы ее понять, вовсе не обязательно заучивать параграф назубок. Во-первых, это отнимет много времени и сил. Во-вторых, никакой пользы подобное занятие не принесет. Что же в таком случае делать? Ответ очень прост. Ребятам нужно научиться решать задачи и уравнения, применяя формулы и правила в практической деятельности. А если с этим у второклассников возникают трудности, то поможет с ними справиться данное пособие с выполненными домашними заданиями.

Решебник самостоятельных и контрольных работ по математике для 2 класса от Петерсон для всех

Книгой с верными ответами и решенными номерами могут воспользоваться:

• – учащиеся начальных классов;
• – их родители;
• – частные педагоги;
• – студенты;
• – методисты;
• – опытные преподаватели и новички.

В пользе «ГДЗ к самостоятельным и контрольным работам по математике за 2 класс Петерсон Л. Г., Барзунова Э. Р., Невретдинова А. А. (Ювента)» успели убедиться даже родители школьников, которые раньше скептически относились к подобным справочникам. Они заметили, что работа со сборником решенных заданий и правильных ответов практически сразу приносит свои плоды. Малыши даже в столь юном возрасте становятся более уверенными в себе, внимательными, терпеливыми и независимыми. Они стараются сами проявлять инициативу и активно работают в классе. А все их старания учителя оценивают по достоинству. Родителям остается только гордиться успехами своих детей.

Урок четвертого класса Семейные лыжные прогулки Петерсона

Презентация

В этом году у нас в классе есть студенческие ноутбуки. У каждого студента также есть адрес электронной почты Google. Часто я создаю документ Google и делюсь им со студентами. Затем они скопируют презентацию, сделав ее своей. Для этого урока я создал и опубликовал следующую презентацию: «Семейные лыжные прогулки Петерсон». Моя цель состояла в том, чтобы предоставить студентам реальный сценарий (математическая практика 6: модель с математикой), в котором необходимо двузначное умножение на двузначное.

Вступительное видео

Чтобы начать сегодняшний урок, я попросил студентов раздобыть ноутбуки и мыши. Пока студенты готовились, я просмотрел следующее видео, чтобы стимулировать участие студентов и личные связи с сегодняшним уроком. Студенты сразу же были заинтригованы и вовлеклись в разговоры о лыжах!

Цель и моделирование

Когда студенты были готовы, я представил сегодняшнюю цель на первой странице общего документа: Я могу решать многоступенчатые задачи со словами, включающие умножение. Я попросил студента выделить слово «многоступенчатый», и мы обсудили его значение: наличие более одного шага или операции, например, сложение и затем умножение.

Семья Петерсонов

Затем я показал студентам фотографию семьи Петерсонов. Я позаботился о том, чтобы семья Петерсонов была довольно большой (20 членов), чтобы дать студентам возможность практиковаться в умножении 2 х 2 цифр. Также я целенаправленно включил 6 детей старшего возраста и 12 детей младшего возраста.Включая детей разного возраста, учащиеся должны будут обращать пристальное внимание на лыжные билеты, предлагаемые для разных возрастных групп, при решении проблем позже.

Затем я объяснил: Сегодня семье Петерсонов нужна ваша помощь! Как видите, семья Петерсонов довольно большая … Один из моих учеников, происходящий из большой семьи, хихикнул и поделился: «Наконец-то, семья больше меня!» Мне всегда нравится, когда ученики начинают находить личные связи с историями по математике!

Горнолыжный курорт Бриджер Боул

Я продолжил: Для решения задачи № 1 семье Петерсонов нужна помощь в подсчете стоимости для их семьи катания на лыжах на горнолыжном курорте Бриджер Боул в течение одного дня.(Этот курорт является одним из двух основных горнолыжных курортов в районе Бозмана.) Для решения задачи № 2 семье нужна помощь в расчете стоимости катания на лыжах в Бриджер Боул в течение трех дней подряд. Я показал студентам, как получить доступ к ценам на билеты на веб-сайте Bridger Bowl, щелкнув включенную ссылку.

Горнолыжный курорт Биг Скай

Я пролистал общий документ и объяснил: Позже, для Задачи № 3, вы также будете , вычисляя стоимость катания на лыжах для семьи Петерсонов на Большом горнолыжном курорте (другой крупный горнолыжный курорт в Бозмане). площадь) .

320 Гостевое ранчо

Наконец, для студентов, которые заканчивают раньше, я также включил задачу №4, в которой семья Петерсон собирается пообедать на ранчо 320 Guest.

Настойчивость в обучении

Помимо описания задания и обмена минимальной информацией о горнолыжных курортах сегодня, я решил исключить моделирование учителем. Я хотел дать студентам возможность участвовать в математической практике 1: разбираться в проблемах и упорно их решать.В частности, я хотел, чтобы студенты самостоятельно анализировали проблемы, уделяли внимание деталям, вычисляли решения и определяли, имеют ли их ответы смысл.

% PDF-1.6
%
1757 0 объектов>
эндобдж

xref
1757 172
0000000016 00000 н.
0000012719 00000 п.
0000012859 00000 п.
0000013171 00000 п.
0000014637 00000 п.
0000014927 00000 п.
0000015465 00000 п.
0000015989 00000 п.
0000016512 00000 п.
0000016563 00000 п.
0000016615 00000 п.
0000016666 00000 п.
0000016717 00000 п.
0000016768 00000 п.
0000016819 00000 п.
0000016871 00000 п.
0000016922 00000 п.
0000016973 00000 п.
0000017025 00000 п.
0000017076 00000 п.
0000017128 00000 п.
0000017179 00000 п.
0000017229 00000 п.
0000017279 00000 п.
0000017330 00000 п.
0000017381 00000 п.
0000017431 00000 п.
0000017481 00000 п.
0000017532 00000 п.
0000017583 00000 п.
0000017634 00000 п.
0000017685 00000 п.
0000017736 00000 п.
0000017787 00000 п.
0000017838 00000 п.
0000017889 00000 н.
0000017940 00000 п.
0000017991 00000 п.
0000018042 00000 п.
0000018092 00000 п.
0000019932 00000 п.
0000019984 00000 п.
0000020036 00000 н.
0000020087 00000 н.
0000020139 00000 н.
0000020190 00000 п.
0000020241 00000 п.
0000020293 00000 п.
0000020344 00000 п.
0000020395 00000 п.
0000020447 00000 п.
0000021065 00000 п.
0000021168 00000 п.
0000028024 00000 п.
0000028154 00000 п.
0000054615 00000 п.
0000081134 00000 п.
0000107401 00000 п.
0000134076 00000 н.
0000160627 00000 н.
0000187244 00000 н.
0000187346 00000 н.
0000192836 00000 н.
0000193337 00000 н.
0000193438 00000 н.
0000193493 00000 н.
0000194031 00000 н.
0000220952 00000 н.
0000256174 00000 н.
0000256753 00000 н.
0000256928 00000 н.
0000260182 00000 п.
0000260299 00000 н.
0000261225 00000 н.
0000261299 00000 н.
0000261583 00000 н.
0000261661 00000 н.
0000261926 00000 н.
0000262061 00000 н.
0000262413 00000 н.
0000262548 00000 н.
0000262890 00000 н.
0000263043 00000 н.
0000263575 00000 н.
0000263788 00000 н.
0000264650 00000 н.
0000264785 00000 н.
0000265033 00000 н.
0000265194 00000 н.
0000265603 00000 н.
0000265770 00000 н.
0000266345 00000 п.
0000266506 00000 н.
0000266908 00000 н.
0000267098 00000 п.
0000267686 00000 н.
0000267844 00000 н.
0000268273 00000 н.
0000268429 00000 н.
0000270051 00000 н.
0000270121 00000 н.
0000270319 00000 п.
0000273358 00000 н.
0000273820 00000 н.
0000275603 00000 н.
0000275840 00000 н.
0000276614 00000 н.
0000276758 00000 н.
0000278054 00000 н.
0000284339 00000 н.
0000289324 00000 н.
0000289637 00000 н.
0000292298 00000 н.
0000292507 00000 н.
0000292863 00000 н.
0000292982 00000 н.
0000293192 00000 н.
0000293332 00000 н.
0000294758 00000 н.
0000295047 00000 н.
0000295493 00000 п.
0000296083 00000 н.
0000297909 00000 н.
0000301854 00000 н.
0000302210 00000 н.
0000305089 00000 н.
0000305504 00000 н.
0000309258 00000 н.
0000309500 00000 н.
0000312365 00000 н.
0000312855 00000 н.
0000314304 00000 н.
0000314460 00000 н.
0000315658 00000 н.
0000315779 00000 н.
0000316827 00000 н.
0000316960 00000 н.
0000319980 00000 н.
0000320269 00000 н.
0000324308 00000 н.
0000324463 00000 н.
0000328027 00000 н.
0000328184 00000 н.
0000329442 00000 н.
0000329759 00000 н.
0000334529 00000 н.
0000334713 00000 н.
0000339378 00000 п.
0000339774 00000 н.
0000345075 00000 н.
0000345208 00000 н.
0000346084 00000 н.
0000346170 00000 п.
0000347508 00000 н.
0000347565 00000 н.
0000347810 00000 н.
0000349806 00000 н.
0000350086 00000 н.
0000350437 00000 н.
0000350805 00000 н.
0000350961 00000 н.
0000351312 00000 н.
0000351686 00000 н.
0000351847 00000 н.
0000352331 00000 п.
0000352462 00000 н.
0000361827 00000 н.
0000361867 00000 н.
0000362351 00000 п.
0000362482 00000 н.
0000371847 00000 н.
0000003736 00000 н.
трейлер
] >>
startxref
0
%% EOF

1928 0 obj> поток
x | g @ T> 3І2 «0EHD (ĚґEEQe (D & B, D NDC4
* АК (
(AQѫɷ> SR} ݃ e ֳ>

Джордан Б.Петерсон о том, как обрести уверенность, культивировать внутренний мир и психологию денег (часть 2)

Всемирно известный писатель и практик медитации Шэрон Салсбург сказала: «Разница между несчастьем и счастьем зависит от того, что мы делаем со своим вниманием». А психолог из Гарварда Эллен Лангер сказала: «Нас ограничивают в первую очередь не наше физическое« я », а наше мышление о наших физических пределах».

Я не мог придумать лучшей цитаты, чтобы представить вторую часть нашего блога, состоящего из двух частей, посвященного моему захватывающему интервью в подкасте с блестящим психологом доктором Доктором.Джордан Петерсон. Это потому, что сегодня во второй части мы обсуждаем ключи к укреплению уверенности и привлечению той жизни, которую вы хотите, и говорим о том, как преодолеть чувство лени и отсутствия мотивации в своей жизни. Мы также обсуждаем, почему важно развивать внутренний мир, и узнаем, что Джордан говорит о деньгах, и как понимание психологии денег может помочь вам зарабатывать больше.

Если вы не слушали первую часть, где мы обсуждали брак, отношения, обиду и исцеление прошлого, я настоятельно рекомендую сначала отправиться туда, прежде чем продолжить.

Весь разговор был очень увлекательным. В итоге это длилось на час дольше, чем мы планировали — в общей сложности почти два с половиной часа! — поэтому нам пришлось разделить его на две части. (Но оно того стоит!)

Давайте сразу же вспомним, кто такой Джордан. Затем мы начнем с обсуждения того, как, по словам Джордана, он развил уверенность в себе.

Кто такой Джордан Петерсон?

Я имел честь брать интервью у доктора Петерсона в прошлом (эпизоды № 664 и № 665), и было приятно снова увидеть его в шоу! ДокторДжордан Б. Петерсон — профессор психологии Университета Торонто, клинический психолог и автор бестселлера «12 правил жизни: противоядие от хаоса», номер 1 в 2018 году в США. , Канада, Великобритания, Австралия, Новая Зеландия, Швеция, Нидерланды, Бразилия и Норвегия, и планируется перевод на 50 языков.

Вместе со своими учениками и коллегами доктор Петерсон опубликовал более сотни научных работ, продвигающих современное понимание творчества, компетентности и личности, в то время как его ставшая уже классической книга Карты смысла: архитектура веры ( выпущенная в июне 2018 года как бестселлер, читаемая авторами аудиокниги) изменила психологию религии.Он был номинирован на пять лет подряд как один из лучших преподавателей университета Онтарио и является одним из трех профессоров, получивших оценку «изменяющих жизнь» в справочнике курсов для студентов-подпольных студентов U of T.

Доктор Петерсон недавно выпустил свою новую книгу Beyond Order: 12 More Rules for Life , и я предлагаю вам взять копию! Эта книга полна мудрости о том, как навести порядок в хаосе нашей повседневной жизни.

Очевидно, что если вы ищете реальные, действенные и эффективные идеи для самосовершенствования, Джордан — отличный парень, к которому можно обратиться.И что является одним из важнейших и важнейших ключей к самосовершенствованию?

Уверенность. Вы не поверите, но Джордан — как и мы с вами — боролся с этим раньше. Давай узнаем, как он нашел свое!

Ключи Джордана к укреплению уверенности

Это нормально — нервничать и беспокоиться о важных вещах в жизни, например о том, как продвинуться по карьерной лестнице, навести порядок в своих финансах или наладить различные важные отношения.Но Джордан говорит, что это беспокойство, которое мы можем преодолеть с помощью различных упражнений по укреплению уверенности и некоторого времени, потраченного на саморефлексию.

Например, на сайте Джордана Self-Authoring есть три упражнения, которые помогут вам проанализировать любые чувства, которые могут повлиять на вашу уверенность в себе. Одно упражнение предлагает вам написать о своем прошлом (Прошлая авторинг), одно — о вашем настоящем (Настоящее авторинг) и третье — о вашем будущем (Будущее авторинг).

В частности, упражнения по созданию настоящего документа могут помочь вам оценить свои недостатки и достоинства.По словам Джордана, признавать свои ошибки — это хорошо. Выявляя и записывая те вещи, которые мы считаем своими недостатками, мы также получаем некоторое представление о том, что именно вызывает в нас столько неуверенности и беспокойства или заставляет чувствовать почти невозможным принять меры в отношении того, что, как мы знаем, заставит нас чувствовать себя лучше или улучшит нашу жизнь в некотором роде.

Потому что вот в чем дело: никто не должен бить себя по земле, потому что он не такой, каким должен быть.Удары о землю разрушительны, потому что из-за этого становится намного сложнее встать и поправиться. Вместо этого поймите, что на самом деле это дар — уметь распознавать и признавать свои недостатки, которые, по вашему мнению, могут быть: самосознание — это первый шаг к серьезным изменениям и укреплению уверенности в себе.

По словам Джордана, это очень похоже на то, что происходит в терапии. Вы определяете, в чем, по вашему мнению, есть свои ошибки, и составляете план, как изменить свою точку зрения или свои действия.Единственное, что вы не можете позволить этим ошибкам сокрушить вас, как мы упоминали ранее — вы должны захотеть, чтобы их исправил.

«Вам все еще нужно мыслить стратегически и выяснять, как… [вносить изменения] шаг за шагом. Карл Роджерс, психотерапевт, указал, что для того, чтобы терапия была успешной, человек должен хотеть изменить . Они должны признать, что у них есть проблема. Если суд предписал кому-то посещать терапию, терапевту очень трудно убедить его в том, что у него есть проблема.”- Д-р Джордан Петерсон

Джордан подчеркивает в этом важный момент: перемены должны начинаться с нас. Может быть действительно трудно тратить время на размышления о том, что вам, возможно, нужно изменить в том, кто вы есть или что вы делаете в своей жизни, но это нормально. Когда дело доходит до самосовершенствования или повышения уверенности, нет волшебного решения — только терпение и преданность делу.

Мысли Джордана о том, как преодолеть лень и чувство немотивированности

В эти хаотические времена многие люди чувствовали себя бессмысленными, ленивыми, немотивированными и неуверенными в том, что они хотят делать.Если вы хотите перевернуть свою жизнь и найти мотивацию для открытия жизни, которую вы считаете более великой, чем та, которая у вас есть сейчас, вот несколько советов от Джордана о том, как начать это путешествие.

Первый совет довольно неожиданный:

«[Мотивацию] можно найти в стыде, вине, в [вашей] совести, в гневе. Вы можете найти это в интересе, вовлечении и красоте. Есть много путей. Если вы злитесь на что-то в этом мире, это в некотором смысле указывает на то, что это ваша проблема.Он обращается к вам с моральной точки зрения. Может быть, вы тот человек, который должен что-то с этим делать? Может быть, тебе понадобится вся жизнь, чтобы понять, как это сделать, но тебя это беспокоит неспроста ». — Д-р Джордан Петерсон

Видите? Я сказал вам, что это было удивительно! Мы всегда пытаемся избежать отрицательных эмоций и переживаний, но Джордан советует позволить им направлять нас, предполагая, что отрицательные эмоции могут быть путем к трансформации.

В качестве примера возьмем эмоцию стыда: спросите себя: «Чего мне стыдно?» может помочь вам определить, чувствуете ли вы стыд за что-то, что вы действительно можете вылечить или исправить.Вместо того, чтобы позволить стыду сокрушить вас или превратить вас в полного нигилиста, вы можете положительно отреагировать на него, проводя время с чувством и работая над тем, чтобы понять, что оно пытается вам сообщить или научить.

По опыту Джордана это работает. Эти практические знания демонстрируют, как можно добиться действительно долгого пути с помощью очень небольших, постепенных изменений, например, уделив всего несколько минут тому, чтобы задуматься и заметить, что вас беспокоит.

Советы Джордана для обретения внутреннего мира

Хотя многие люди говорят, что мы не должны позволять негативным комментариям и мнениям других людей удерживать нас от принятия мер по достижению наших целей, Джордан считает иначе.Он говорит, что, прислушиваясь к мнению других людей, мы можем многое узнать о том, кто мы и на что способны, что может помочь нам улучшить нашу жизнь. Вот как он это объясняет:

«Как правило, чужой комментарий вряд ли остановит вас, если вы не цените этот комментарий. Представьте, что вы собираетесь преследовать цель, но полны сомнений — поэтому 40% [вашего мышления] составляют сомнения, а 60% [вашего мышления сосредоточено на] цели — тогда пять или шесть человек возражают [против того, что вы пытаетесь сделать] используя [свои собственные] сомнения.Что ж, тебе будет очень тяжело. Отчасти это означает, что вы, вероятно, не до конца продумали это. Что ты делаешь и зачем? Если у вас есть куча сомнений, и они не решены, значит, вы уязвимы, и, возможно, ваша цель — не все, чем она могла бы быть. Возможно, ваша стратегия не полностью проработана. Вы [должны] обсудить свои сомнения и отнестись к ним серьезно и посмотреть, сможете ли вы построить цель, которой вы согласны »- Д-р Джордан Петерсон

Джордан говорит, что когда у нас есть конкретные сомнения в том, что мы пытаемся сделать, а затем обнаруживаем, что наша уверенность в себе полностью разрушена, когда кто-то критикует нас, цитируя те же самые сомнения, возможно, что мы на самом деле не продумали нашу цель до конца или что нам нужно переключить передачи и попытаться ехать в другом направлении.

До тех пор, пока наши цели основываются на этических принципах улучшения мира или облегчения страданий, Джордан считает, что критике будет труднее отвергнуть вашу цель, чем помочь вам конкретизировать вашу стратегию по ее достижению.

Удар | Том 18, номер 2 | Десять альтернатив отстранению от занятий

Отстранение от занятий или исключение учащихся с эмоциональными / поведенческими расстройствами (EBD) было проблематичным и противоречивым. Требования IDEA и прецедентное право до этого показали, что длительное отстранение от занятий или отчисление нарушают гарантию бесплатного надлежащего государственного образования (FAPE) для учащихся с ограниченными возможностями.Школы изо всех сил пытались выполнить эти требования, но проблемы с отстранением от занятий и отчислением больше, чем вопросы EBD или инвалидности.

Сегодня многие школы справедливо обеспокоены количеством всех типов учащихся, которых отстраняют от занятий или исключают из школы за их поведение. Это беспокойство вызвано чрезмерной представленностью некоторых групп меньшинств среди тех, кто отстранен от занятий или исключен из школы (Wu, Pink, Crain & Moles, 1982; Townsend, 2000; Skiba, Michael, Nardo & Peterson, 2002).Не менее важны новые исследования, которые показывают, что эти последствия вряд ли повлияют на неподходящее поведение учащихся и не удерживают других учащихся от такого же поведения (Skiba, Peterson & Williams, 1999, 1997). Напротив, эти последствия затрудняют академическую успеваемость отстраненного учащегося и могут повысить вероятность того, что ученик бросит школу или получит другие отрицательные результаты.

В результате многие школы начинают пересматривать свою политику школьной дисциплины с целью сделать ее более эффективной и менее зависимой от традиционных последствий исключения.Эти изменения также могут помочь школам лучше обслуживать учащихся с EBD. Школы, которые пытаются улучшить свою систему дисциплины, задают вопросы: «Что мы используем вместо исключающих последствий в нашей политике дисциплины?» и «Какие дисциплинарные взыскания могут быть более эффективными?» Приведенные ниже примеры иллюстрируют виды действий, которые могут быть включены в формальный дисциплинарный кодекс поведения школы как часть ряда последствий за ненадлежащее поведение. Каждый из этих примеров содержит по крайней мере некоторые исследования, демонстрирующие положительные результаты изменения поведения учащихся, и дает возможность поддерживать или повторно вовлекать учащихся в учебу, а не выталкивать их из школы.Хотя для надлежащей реализации потребуется дополнительная информация помимо представленной здесь, в приведенных ниже примерах описываются несколько многообещающих альтернатив приостановке:

• Решение проблем / заключение договоров. Подходы к переговорам и решению проблем могут использоваться, чтобы помочь учащимся определить альтернативные варианты поведения. Следующий шаг должен включать в себя разработку контракта, который напоминает учащемуся о необходимости участвовать в процессе решения проблем, и который включает подкрепления для успеха и последствия для продолжения проблемного поведения.
• Реституция. Возмещение в натуральной форме (а не финансовое возмещение, которое часто ложится на плечи родителей) позволяет учащемуся помочь восстановить или улучшить школьную среду либо путем непосредственного решения проблем, вызванных поведением учащегося (например, в случае вандализма учащиеся могут работать чтобы отремонтировать вещи, которые они повредили), или попросив ученика улучшить школьную среду в более широком смысле (например, собирать мусор, мыть шкафчики).
• Мини-курсы или модули навыков.Краткосрочные курсы или модули самообучения могут быть назначены в качестве дисциплинарных последствий. Они должны быть посвящены темам, связанным с ненадлежащим поведением учащегося, и должны быть предназначены для того, чтобы научить учащегося повысить осведомленность или знания по этой теме, тем самым способствуя изменению поведения. Эти модули могут включать в себя материалы для чтения, видео, рабочие тетради, тесты и устные отчеты по ряду тем, таких как употребление или злоупотребление алкоголем / наркотиками, стратегии разрешения конфликтов, стратегии контроля гнева, социальные навыки (например,g., ладить со сверстниками, заставлять поведение подходить к обстановке) и соответствующие коммуникативные навыки (например, уместный и неуместный язык, как выразить несогласие).
• Участие / надзор родителей. Родителей следует пригласить для проведения мозгового штурма, как они могут обеспечить более пристальный надзор или более активно участвовать в обучении своего ребенка. Лучшее общение и более частые контакты между учителями и родителями, а также скоординированные подходы к изменению поведения очень полезны и могут быть формализованы в виде дисциплинарных последствий.
• Консультации. Учащимся может потребоваться дополнительная поддержка или индивидуальные консультации от подготовленных специалистов по оказанию помощи (например, консультанта, школьного психолога), ориентированных на решение проблем или личных проблем, мешающих обучению.
• Общественные работы. Должны быть созданы программы, позволяющие учащемуся отводить необходимое количество времени на контролируемые общественные работы вне школьных часов (например, работать волонтером в другой школе или организации).
• Мониторинг поведения.Тщательный мониторинг поведения и успеваемости (например, самостоятельное составление графиков поведения, сеансы обратной связи для учащегося) позволит вознаграждать за успешную успеваемость.
• Скоординированные планы поведения. Следует создать структурированный, скоординированный план поддержки поведения, специфичный для учащегося и основанный на гипотезе о функции целевого поведения, подлежащего снижению. Он должен быть сосредоточен на повышении желаемого поведения и замене ненадлежащего поведения.
• Альтернативное программирование.Предоставьте краткосрочные или долгосрочные изменения в расписании студентов, занятиях или содержании курса или предложите возможность участия в программе независимого обучения или производственной практики. Программирование должно быть адаптировано к потребностям учащегося и позволять соответствующее начисление кредитов и продвижение к окончанию учебы. Для учащихся с EBD или другими ограниченными возможностями группа IEP (индивидуальная образовательная программа) должна изменить размещение или программу обучения.
• Соответствующее отстранение от занятий в школе. Следует предусмотреть отстранение от занятий в школе, включая академические занятия, обучение навыкам, связанным с проблемой поведения учащихся (например,g., социальные навыки), а также четко определенную процедуру возвращения в класс в зависимости от успеваемости или поведения учащегося. Необходимо тщательно управлять окружающей средой, чтобы не допускать отстранения от занятий в школе как способа избежать посещения уроков.

Многие из них будут знакомы учителям, которые работали со студентами, имеющими EBD, и существует многообещающая исследовательская база для этих альтернатив. Также могут быть созданы другие альтернативы. Некоторые школы уже используют некоторые из них, но немногие используют очень многие из них, и еще меньшее количество школ используют их систематически в качестве скоординированной стратегии улучшения поведения, встроенной в их дисциплинарные кодексы поведения.

Для того, чтобы эти альтернативные варианты работали как дисциплинарное последствие, также могут потребоваться некоторые «предварительные условия». Атмосфера в школе, благоприятствующая позитивному поведению, усилиям по налаживанию позитивного взаимодействия, соответствующему обучению и постоянному тщательному надзору, может предотвратить рост поведенческих проблем до кризисных масштабов и повлечь за собой дисциплинарные взыскания. Вот несколько примеров программ, поддерживающих предыдущие альтернативы приостановке:

• Создание заботливого школьного сообщества и климата.Программы, которые обращают внимание на образцы правильного общения и решения проблем, имеют четкие образцы полномочий и принятия решений, процедуры для разработки и внедрения правил, помогают учащимся почувствовать свою принадлежность и приветствуются, хороший учебный план и учебные практики, а также чистое и позитивное физическое окружающая обстановка.
• Попытки наладить отношения между взрослыми и учениками. Программы, предлагающие студентам возможность развивать индивидуальные отношения с персоналом.
• Повышенное участие родителей.Программы, которые вовлекают различных родителей и членов сообщества в функции и мероприятия в школе и поддерживают общение о своих детях.
• Воспитание характера / последовательные школьные ценности. Особенности школьной программы и организации, способствующие развитию у детей основополагающих ценностей. Обычно в них перечислены желательные цели для поведения учащихся.
• Раннее выявление и вмешательство. Программы, которые позволяют систематически проверять учащихся на предмет потенциальных проблем поведения и предусматривают меры вмешательства для учащихся, отнесенных к группе «риска».”
• Посреднические программы. Программы, которые обучают учащихся ненасильственному разрешению конфликтов и позволяют учащимся использовать и испытать их в школе. Одноранговое посредничество является одним из примеров.
• Предотвращение издевательств и вмешательство. Программы, которые рассказывают учащимся об издевательском поведении и о том, как о них можно сообщить учителям. Специальные меры созданы как для хулиганов, так и для жертв.
• Тренинг по деэскалации конфликтов. Программы, которые учат сотрудников и студентов распознавать эскалацию конфликта и не вмешиваться в него.
• Общешкольная дисциплинарная программа. Программы, в которых используется общая терминология и последовательный подход к дисциплине среди школьного персонала. Обязанности учащихся и сотрудников определены, последовательность в обеспечении соблюдения правил повышена, и определены последствия для положительного и отрицательного поведения, происходящего в любом месте в школе.
• Положительные рекомендации / признание в офисе. Программы, которые «улавливают хорошие ученики» и выявляют, награждают и поощряют отдельных учеников за соответствующее поведение (например,g., посещаемость, своевременность, улучшение оценок, достижение целей поведения).

Каждое из этих «предварительных условий» также подтверждается массой исследований, которые указывают на положительное, многообещающее влияние на поведение учащихся в школе. Чтобы они были эффективными, эти «основы» должны быть реализованы таким образом, чтобы стать нормальной частью культуры этой школы. Они позволяют «дисциплинарным альтернативам», перечисленным ранее, быть эффективными, обеспечивая контекст и навыки для надлежащего поведения.Они могут позволить значительно сократить количество случаев отстранения от занятий и исключения в качестве дисциплинарных мер и иметь побочный эффект в виде снижения стресса персонала, связанного с поведением, и повышения успеваемости всех студентов. Они также могут помочь уменьшить вовлеченность учащихся с эмоциональными или поведенческими расстройствами в решение проблем, связанных с отстранением от занятий и отчислением.

Примечание: Авторы выражают признательность за вклад Рассела Скибы и Кортни Миллер в развитие идей, изложенных в этой рукописи.

Ссылки

• Скиба, Р. Дж., Петерсон, Р. Л., и Уильям, Т. (1999). Темная сторона нулевой терпимости: может ли наказание привести к созданию безопасных школ? Дельта Пхи Каппан , 80 (5), 372–381.

• Скиба Р. Дж., Петерсон Р. Л. и Уильямс Т. (1997). Направление и отстранение от должности: дисциплинарное вмешательство в средних школах. Воспитание и лечение детей , 20 (3), 1–21.

• Скиба, Р., Майкл Р., Нардо А. и Петерсон Р. Л. (2002). Цвет дисциплины: источники расовой и гендерной диспропорции в школьных наказаниях. Городское обозрение , 34 (4), 317–342.

• Таунсенд, Б. (2000). Непропорциональная дисциплина афроамериканских детей и молодежи: культурно-ответственные стратегии для сокращения отчислений из школ и исключения из школ. Исключительные дети , 66 , 381–391.

• Ву, С.К., Пинк, В. Т., Крейн, Р. Л., и Молес, О. (1982). Отстранение от занятий студентом: критическая переоценка. Городское обозрение , 14 , 245–303.

Прочтите «Электронное руководство по алгебре» от Peterson

О Peterson

Peterson’s предоставляет точные, надежные, высококачественные образовательные материалы и рекомендации, необходимые для достижения успеха. Независимо от вашего академического или профессионального пути, вы можете положиться на печатные и цифровые публикации Peterson, чтобы получить самые свежие данные об образовании, экспертные инструменты для подготовки к экзаменам и первоклассные ресурсы для достижения успеха в карьере — все, что вам нужно. для достижения ваших целей.

За дополнительной информацией обращайтесь в Peterson’s, 800-338-3282 доб. 54229; или найдите нас в Интернете по адресу www.petersonsbooks.com.

© 2013 Peterson’s, компания Nelnet

SAT® — зарегистрированная торговая марка College Board, которая не участвовала в производстве и не поддерживает этот продукт.

GED® является зарегистрированным товарным знаком Американского совета по образованию (ACE) и управляется исключительно GED Testing Service LLC по лицензии. Этот контент не одобрен и не одобрен ACE или GED Testing Service.

ACT® — зарегистрированная торговая марка ACT, Inc., которая не участвовала в производстве и не поддерживает этот продукт.

ВСЕ ПРАВА ЗАЩИЩЕНЫ. Никакая часть этой работы, на которую распространяется авторское право, не может быть воспроизведена или использована в любой форме или любыми средствами — графическими, электронными или механическими, включая фотокопирование, запись, запись на пленку, распространение в Интернете или системы хранения и поиска информации — без предварительного письменное разрешение издателя.

Чтобы получить разрешение на использование материалов из этого текста или продукта, заполните форму запроса на разрешение по адресу http: // www.petersonspublishing.com/spa/permissions.aspx.

ISBN-13: 978-0-7689-3829-6

Содержание

Перед началом работы

Как устроена эта книга

Введение

Глава 1: Работа с переменными

Числовые свойства

Практические вопросы — Коммутативное свойство

Практические вопросы — Ассоциативное свойство

Практические вопросы — Распределительное свойство

Практические вопросы — Аддитивная идентификация

Практические вопросы — Мультипликативная идентичность

Практические вопросы — Аддитивный обратный

Практические вопросы — Мультипликативный обратный

Практические вопросы — нулевое свойство

Порядок операций

Практические вопросы — Порядок операций

Обзор главы

Глава 2: Выражения

Что такое выражение?

Части выражений

Написание выражений

Практические вопросы — написание выражений

Упрощение выражений

Практические вопросы — выражения с одной переменной

Практические вопросы — выражения с двумя переменными

Замена

Практические вопросы — замена одной переменной

Практические вопросы — замена двух переменных

Обзор главы

Глава 3: Уравнения

Что такое уравнение?

Части уравнений

Упрощение уравнений

Практические вопросы — упрощение уравнений

Решение уравнений

Практические вопросы — Уравнения с одной переменной

Практические вопросы — Уравнения с переменными обе стороны

Обзор главы

Глава 4: Показатели

Что такое показатель степени?

Экспоненты положительных и отрицательных чисел

Операции с показателями

Практические вопросы — Операции с показателями степени

Отрицательные показатели

Практические вопросы — Отрицательные показатели

Глава Обзор

Глава

Глава 5: Корни

Что такое корень?

Квадратные корни и кубические корни

Практические вопросы — Квадратные корни и кубические корни

Операции с корнями

Практические вопросы — Операции с корнями

Обзор главы

Глава 6 : Многочлены

Что такое многочлен?

Части многочленов

Типы многочленов

Сложение и вычитание многочленов

Практические вопросы — сложение и вычитание многочленов

Умножение и деление многочленов деление полиномов

Обзор главы

Глава 7: Полиномиальные уравнения

Что такое полиномиальное уравнение?

Факторинговые полиномиальные уравнения

Практические вопросы — Факторизация биномиальных уравнений

Практические вопросы — Факторизация трехчленных уравнений

Решение полиномиальных уравнений

Практические вопросы — Решение

практических вопросов —Решение трехчленных уравнений

Обзор главы

Глава 8: Абсолютное значение

Что такое абсолютное значение?

Абсолютное значение с переменными

Практические вопросы — Абсолютное значение с переменными

Решение уравнений абсолютного значения

Практические вопросы — Решение уравнений абсолютного значения

Обзор главы

Глава 9 : Неравенства

Что такое неравенство?

Части неравенства

Запись неравенств

Практические вопросы — запись неравенств

Устранение неравенств

Практические вопросы — устранение неравенств

Глава

Системы уравнений

Что такое системы уравнений?

Решение систем уравнений путем подстановки

Практические вопросы — Решение систем уравнений путем подстановки

Решение систем уравнений путем объединения

Практические вопросы — Решение систем уравнений путем объединения

Обзор главы

Глава 11: Проблемы со словом

Что такое проблема со словом?

Типы текстовых проблем

Создание текстовых проблем

Практические вопросы — создание текстовых проблем

Решение текстовых проблем

Практические вопросы — решение текстовых проблем

Обзор главы

Перед тем, как начать

Это руководство для яйцеголовых было разработано, чтобы помочь вам изучить алгебру в увлекательной и легкой форме.Иногда обучение возможно. . . ну скучно. Иногда это также может сбивать с толку. Если бы это было не так, у всех были бы пятерки, верно?

Как ваш проводник в образовательных приключениях, я здесь, чтобы сделать вещи немного более увлекательными. Я изучал скучные книги, так что вам не нужно. Я получил пятерку и дожил до того, чтобы об этом рассказать. Я понимаю это, и вы тоже можете. В этом руководстве я покажу вам, что вам нужно узнать, чтобы перейти на следующий уровень.

Где могу, я объясняю вещи картинками и рассказами.Я разбиваю концепции и учу их шаг за шагом. Я стараюсь придерживаться слов, которые ты знаешь. Я привожу примеры из реальной жизни, к которым вы можете относиться.

В этой книге мы будем работать вместе, чтобы улучшить ваши навыки алгебры и укрепить вашу уверенность в себе. Уверенность очень важна, и она исходит от доверия. Вы можете доверять мне как своему проводнику, и самое главное, вы можете доверять себе. Если у вас недостаточно знаний по алгебре, давайте что-нибудь с этим поделать!

Как организована эта книга

Эта книга состоит из одиннадцати глав.Рекомендуем прочитать их по порядку.

В главе 1 объясняется, как работать с переменными . Узнаем о свойствах числа и порядке операций. Это основные концепции, лежащие в основе решения задач алгебры.

Глава 2 определяет выражения . В этой главе рассматриваются определение выражения, части выражений, написание и упрощение выражений, а также подстановка.

В главе 3 описаны уравнения. Уравнения представляют собой шкалу, сбалансированную числами.Вы узнаете части уравнений, а также научитесь их упрощать и решать.

Глава 4 знакомит с экспонентами . Экспоненты говорят нам, сколько раз число умножается само на себя. Мы рассмотрим показатели положительных и отрицательных чисел, операции с показателями и отрицательные показатели.

В главе 5 рассматривается концепция корней . Мы будем изучать квадратные корни, кубические корни и операции с корнями, которые являются обратными (или противоположными) показателям.

В главах 6 и 7 рассматриваются полиномы и полиномиальные уравнения. Здесь мы узнаем о частях и типах многочленов, о том, как упростить многочлены и как выполнять с ними операции. Мы также узнаем о полиномиальных уравнениях и о том, как их решать.

В главе 8 рассматривается абсолютное значение . Мы рассмотрим концепцию абсолютного значения, которая показывает, насколько далеко число от нуля. Мы узнаем, как это применимо к переменным, чтобы решать уравнения абсолютных значений.

В главе 9 объясняется неравенство . Неравенства — это значения, которые не равны: одно значение может быть меньше или больше другого.В этой главе рассматриваются операции с неравенствами и способы их решения.

В главе 10 рассматриваются системы уравнений . Мы узнаем, как решать системы уравнений двумя способами: путем подстановки и путем комбинирования.

Глава 11 завершается задачами со словами . Задачи со словами в алгебре похожи на задачи со словами по основам математики. В этой главе объясняются некоторые распространенные типы проблем со словами. Мы также посмотрим, как их решить.

Читая каждую главу, вы будете находить практические упражнения.Выполняйте упражнения, чтобы практиковать то, что вы узнали. Чем больше вы используете свои навыки, тем лучше запомнят вам .

Узнать больше

Готовы к дополнительной практике? Прочитав эту книгу, посетите веб-сайт Egghead по адресу http://www.petersonspublishing.com/egghead.aspx. Щелкните ссылку яйцеголового, чтобы получить еще больше практических упражнений. Эта книга станет для вас отличным началом. Веб-сайт может дать вам дополнительный импульс в алгебре!

Книги Петерсона

Наряду с выпуском «Руководств по яйцеголовым», Peterson’s издает множество видов книг.Они могут помочь вам подготовиться к экзаменам, выбрать колледж и спланировать свою карьеру. Они даже могут помочь вам получить финансовую помощь. Поищите книги Петерсона в школьном справочнике, в местной библиотеке или книжном магазине или на сайте www.petersonsbooks.com. Книги Петерсона теперь доступны и в виде электронных книг!

Мы приветствуем любые комментарии или предложения, которые могут у вас возникнуть по поводу этой книги. Ваш отзыв поможет нам воплотить в жизнь образовательные мечты для вас и других людей, подобных вам.

Введение

Что первое, что приходит вам в голову, когда вы думаете об алгебре?

Раньше вы, возможно, видели проблемы с историей, когда поезд A едет со скоростью 60 миль в час, а поезд B — со скоростью 40 миль в час, с вопросом, который спрашивает, прибудет ли поезд A или поезд B первым.Решение таких задач может сделать алгебру утомительной и совершенно неуместной. Мы не собираемся вас обманывать — в этой книге есть несколько подобных проблем. Они должны быть включены, чтобы подготовить вас к тому, с чем вы столкнетесь на тестах и ​​в школе.

Алгебра является стандартным курсом в программе каждой средней школы по математике. Вы должны изучить его, чтобы перейти к более продвинутым курсам, таким как геометрия и тригонометрия. Большинство стандартизированных тестов включают также задачи по алгебре, поэтому знание этого предмета является обязательным для получения хороших результатов по GED®, ACT® или SAT *.Удивительно, но для многих профессий требуются некоторые навыки алгебры, например, разработчик видеоигр, аниматор, инвестиционный банкир, владелец бизнеса и т. Д.

* SAT — зарегистрированная торговая марка College Board, которая не участвовала в производстве и не поддерживает этот продукт.

Но изучение всего этого предназначено не только для получения хорошей работы или более высоких оценок. На самом деле мы часто используем этот тип математических рассуждений. Многие повседневные ситуации заставляют нас искать числа, когда нам не хватает какой-то информации.Например, вам может потребоваться выяснить, хватит ли четверти бака бензина в вашем автомобиле, чтобы добраться до пункта назначения на расстоянии 20 миль. Знание того, как решать алгебраическое уравнение, действительно может пригодиться для этого! Мы используем алгебру каждый раз, когда выясняем, сколько чаевых серверу ресторана или сколько мы сэкономим, купив товар на распродаже. Мы используем его, чтобы решить, сколько времени нам нужно откладывать, чтобы купить новую машину, позволить себе более красивую квартиру или устроить особенный отпуск. Часто мы решаем эти типы задач в уме, даже не осознавая, что используем алгебру.

Эта книга начинается с основ и переходит к более сложным материалам. Если вы новичок в этом предмете, он научит вас основным понятиям алгебры. Если вы изучали алгебру раньше, но немного подзабыли, это будет хорошим обзором. Даже если вы не планируете когда-нибудь работать инженером или компьютерным аналитиком, то, что вы узнаете здесь, поможет вам лучше решать проблемы во многих сферах жизни. Возможно, вы не станете знатоком алгебры, но, надеюсь, вы почувствуете себя более уверенно, отвечая на подобные вопросы.И вы даже можете выбрать специализацию по математике!

Начнем! Встречайте яйцеголовый!

Глава 1

Работа с переменными

Привет! Я умник. В этой главе мы рассмотрим следующие концепции:

Числовые свойства

В математике мы используем алгебру, чтобы найти недостающие числа. Эти недостающие числа называются неизвестными .

Многие люди испытывают трудности с алгеброй, потому что в математических задачах появляются буквы.Эти буквы называются переменными .

Мы используем переменные в алгебре, чтобы найти недостающие числа или неизвестные числа. В этом вся суть алгебры. Вот как это работает.

Допустим, есть номер, но мы не знаем, что это за номер. Мы используем букву для обозначения числа — назовем его x .

Единственное, что мы знаем, это то, что если мы умножим x на 7, получится 14. Мы можем использовать эту информацию, чтобы найти значение x .

Прежде чем мы начнем искать пропущенные значения, вам нужно знать несколько правил. Эти правила связаны с тем, как мы работаем с числами. Их называют , номер объекта недвижимости . Мы рассмотрим восемь номеров

Академия Берджесс-Петерсона — Часть 2. Эволюция планировщиков письменных единиц с точки зрения недавно авторизованной школы

Трейси Кинг-Холмс, координатор программы IB, Академия Берджесс-Петерсон, США

С момента выпуска «PYP: От принципов к практике» всемирные школы IB по всему миру занимались его содержанием и планировали внедрение.Четыре школы, находящиеся на разных этапах своего пути к программе IB, делятся своим подходом к пониманию и внедрению усовершенствований программы IB Primary Years Programme (PYP) в своем собственном контексте. Вот вторая история из серии, в которой рассказывается о школе-кандидате в США и показано, как они изучают расширенный контент.

Мы находимся на пути к авторизации с августа 2015 года. Как и в любом путешествии, конечный пункт назначения вызывает волнение, однако есть и некоторые оговорки, поскольку есть неожиданные повороты, повороты и определенные неизвестные.Мы начали наше путешествие очень взволнованными; была поддержка со стороны администрации, преподавателей и сотрудников, заинтересованных сторон и, безусловно, наших родителей! Машина была забита, мы проложили курс. Мы заправились и готовы к работе! Мы понятия не имели, что нам нужно, чтобы добраться туда, но мы все были готовы к этой удивительной поездке!

После того, как мы проехались, мы встроили атрибуты профиля учащегося в наше ежедневное расписание. У каждого учителя в классе есть информационная доска с профилем учащегося, междисциплинарной темой, центральной идеей, направлениями исследования, ключевыми концепциями и интересующимися / вопросами учащихся.Мы узнали больше о запросах, ключевых концепциях, трансдисциплинарных темах и действиях благодаря внутреннему профессиональному развитию и официальным тренингам IB. Мы шли медленно, но верно. Не существует дорожной карты, объясняющей, как получить разрешение, потому что все школы разные, и я обнаружил, что вы можете задавать вопросы весь день, но, в конце концов, вы должны делать то, что лучше всего подходит для учащихся, которых вы обслуживаете.

Первая попытка написать планировщиков для каждого класса была интересной.Мы поставили цель, чтобы к концу первого года внедрения у нас было бы написано, обучено и обдумано два планировщика! Вспоминая эту цель, я хихикаю, потому что в нашем главном расписании мы не нашли достаточно времени, чтобы достичь этой цели. В конце первого года у нас было два планировщика, написанных для классов от детского сада до пятого, один планировщик полностью обучил, другой торопился, и ни один из планировщиков не задумывался о… далеко от того, где мы думали, что будем.Это была совершенно другая работа, чем мы делали раньше, и если мы собирались завершить 36 планировщиков ко второму году, нам пришлось бы переосмыслить время, которое мы тратили на разработку наших планировщиков для каждого класса. Чтобы сделать вещи более интересными, в наступающем году меняются государственные стандарты, поэтому я чувствовал, что проделанная нами работа будет напрасной.

Если бы мы собирались разработать наших планировщиков, нам пришлось бы найти гораздо больше общего времени для планирования, чтобы совместно работать вместе.Это общее время планирования может быть найдено путем стратегической разработки нашего основного расписания на предстоящий учебный год. Я могу честно сказать, что составление расписания никогда не было моим любимым занятием в мире. Я лучше буду работать в кафетерии в одиночестве за день до весенних каникул, чем выяснять замысловатые детали эффективного распорядка дня!

Основная группа планирования, возглавляемая нашим директором, приступила к разработке плана по включению «Супер-специальных мероприятий» в наш ежедневный график, в котором наши учителя будут проводить специальные мероприятия, по крайней мере, два раза в неделю.В течение этого непрерывного времени классные руководители могли дважды в неделю совместно планировать по 75–80 минут, чтобы писать, проверять и размышлять над планировщиками. Преподаватели специальностей переводили студентов, когда им пора было переходить на следующую специальность. Внедрение «Суперспециальных предложений» в рамках нашего основного графика имело решающее значение и дало нам время, в котором мы нуждались, чтобы написать эффективных планировщиков для нашей программы расследования.

Во время совместного планирования мы сосредоточились на разных разделах планировщика.Мы использовали ресурс IB под названием «Планировщик пузырей», который шаг за шагом помогал нам в разработке наших планировщиков. Мы хотели убедиться, что наши планировщики были трансдисциплинарными. Для начала мы использовали стандарты социальных исследований и естественных наук, но мы также включили искусство английского языка с баснями и сказками из разных культур, а также рассказы и литературу, которые предоставили факты и базовые знания. Таким образом, учащихся будут задавать вопросы и спрашивать, чтобы убедиться, что они ссылаются на тексты, которые они прочитали или услышали, для развития критического мышления, решения проблем и аналитических навыков, необходимых для успеха в жизни.

Было важно, чтобы все учителя были вовлечены в процесс совместного планирования. Мы определенно добились большего прогресса, чем годом ранее. Еженедельное время профессионального обучения сообщества было непрерывным, и мы нашли свой ритм в планировании, написании, размышлении и пересмотре планировщиков по мере необходимости.

Одна из проблем, с которыми мы столкнулись, заключалась в том, чтобы выяснить, как включить нашу специализированную команду (искусство, музыка, физкультура, испанский язык, технические науки) в совместное планирование на постоянной основе.В качестве решения мы решили организовать рабочий день учителя таким образом, чтобы специальная группа проводила время, сотрудничая с командой каждого класса. Специалисты по планированию из каждого класса были представлены специальной группе, и каждый учитель внес свой вклад и идеи о том, как провести исследование в каждой области специальности. Эти занятия были очень продуктивными, и теперь наши специалисты по планированию стали еще более междисциплинарными, потому что мы включаем специальные предложения для проведения расследования. По мере того, как мы планируем больше подобных занятий, наши планировщики будут обогащаться содержанием.Нашим следующим шагом будет совместная работа специальной группы над составлением планировщика, который будет сосредоточен вокруг нашей школьной «производственной поездки» на Ямайку, чтобы учащиеся могли узнать о культуре коренных жителей Карибского бассейна и чтобы международное мышление могло быть культивируется в наших учениках.

Мы все еще учимся и совершенствуемся, однако я могу сказать, что есть явная разница в качестве наших планировщиков с первой попытки до того уровня, на котором мы находимся год спустя. Все наши планировщики написаны, и мы даже написали несколько автономных планировщиков.Мы сосредоточились на создании целенаправленных и аутентичных учебных занятий для наших студентов. Планирование более целенаправленное через наши сеансы сотрудничества с учителями. Обучение в большей степени ориентировано на учащихся с упором на исследование. Наши студенты могут устанавливать больше связей, преподавая концепции в разных областях содержания. Профиль учащегося IB улучшил общее отношение и поведение учащихся. Мы включили профиль учащегося IB в наше ежедневное социальное эмоциональное обучение, чтобы улучшить наши подходы к обучению.Школьная культура действительно приняла IB через разговоры, активное участие и общее понимание интернациональности. Я горжусь тем, где мы находимся за такое короткое время, и знаю, что в ближайшие месяцы мы только станем сильнее!

_____________________________________________________________________

Трейси Кинг имеет 24-летний опыт работы с учениками и учителями начальных классов. С 2014 года она является координатором программы IB в Академии Берджесс-Петерсон.Школа ориентирована на то, чтобы стать Всемирной школой IB. Трейси поддерживает учителей в улучшении качества уроков, основанных на запросах. Она является сторонником продвижения студенческих агентств, возглавляя группу студентов-послов IB, которые представляют собой репрезентативную группу студентов, выступающих в качестве студенческого голоса Академии Берджесс-Петерсон. Она увлечена общим благополучием всех учеников и ежедневно предоставляет им равноправное и высококачественное образование, поддерживая, помогая, вдохновляя, мотивируя и подготавливая учителей к тому, чтобы они были катализаторами перемен.Вы можете следить за ней в Twitter @IBatBPA.

_____________________________________________________________________

Ожидайте появления третьей из серии историй о планировании внедрения на следующей неделе. Мы поделимся с вами продолжением путешествия по Всемирной школе IB в Индии.

Rocking-On в Pre-K | ДонорыВыберите проект миссис Риган-Петерсон

«Успех в Pre-K» | ДонорыВыберите проект миссис Реган-Петерсон

Вы на правильном пути, чтобы получить удвоенные пожертвования (и разблокировать награду для коллеги, который направил вас).Продолжайте в том же духе!

Возьмите на заметку свои благотворительные пожертвования! Проверьте свои налоговые квитанции

Вы учитель государственной школы и нуждаетесь в финансировании? Получите финансирование »

Вы учитель? Создайте проект за 10 минут и получите то, что вам нужно для своих учеников.Нажмите здесь, чтобы начать.

Перейти к основному содержанию

Мы — благотворительная организация, с помощью которой каждый может легко помочь нуждающемуся классу. Ваш подарок не облагается налогом.

Ваш школьный адрес электронной почты был успешно подтвержден.

Понятно

Ваше пожертвование в $ добавлено в корзину!

Ура! Этот проект полностью профинансирован

Мои студенты

Я преподаю удивительный класс разнообразных студентов, которые любят учиться и всегда рады попробовать новый образовательный опыт.Мы являемся частью школы дошкольного образования Title I в Бруклине, штат Нью-Йорк, которая включает в себя от Pre-K до 2-го класса. Мой подготовительный класс состоит из изучающих английский язык, некоторых студентов специального образования, представителей разных культур и множества замечательных личности.

Лучше всего мы учимся, используя наше воображение и наши руки.

Нам нравится выполнять практическую работу, чтобы поощрять дискуссии, открытия, словарный запас и поддерживать интерес. Работая с партнерами и группами, мы учимся решать проблемы и быть частью команды.Мы создаем интересную среду обучения, которая позволяет нам развивать сильные стороны друг друга.

Мой проект

В нашем классе у нас самые разные ученики. У каждого из нас свой стиль обучения. Некоторые из нас лучше всего учатся через движение, речь, игру или музыку. Музыкальный центр — один из наших любимых центров Pre-K! Это место, где, когда играет музыка, дети любят петь, танцевать и создавать разные ритмы и ритмы.Мы действительно увеличиваем наш английский словарный запас с помощью песен и музыки. Я хотел бы увеличить наше пение, улыбки и смех, добавив в этот центр новые инструменты. Мы также можем увеличить образовательные беседы, обсуждая быстрые и медленные ритмы, подсчитывая количество хлопков и создавая музыку вместе!

Повысьте свои шансы

Добавьте фото профиля в дополнение к фото в классе.Если вы добавите фотографию, она появится прямо здесь, на странице вашего проекта.

У вас больше шансов получить финансирование , если вы укажете свое имя лицом.

Загрузить фото

Этот классный проект был воплощен в жизнь Lakeshore Learning.

и 6 других доноров.

7 доноров дали этому проекту 7 доноров.

Этот проект охватит 18 студентов.

Узнайте, как мы работаем, чтобы поддержать учителей и учеников во время Covid-19

Наивысший рейтинг эффективности и прозрачности.

Вы делаете пожертвование непосредственно учителю или проекту, который вам небезразличен, и смотрите, куда уходит каждый потраченный вами доллар.

Разверните раздел «Куда идет ваше пожертвование» ниже, чтобы увидеть, что именно просит миссис Риган-Петерсон.

Смотрите наши финансы

Куда уходит ваше пожертвование

Наша команда упорно трудится, чтобы договориться о лучших ценах и доступных вариантах.

Посмотреть полный список

Показывай меньше

{«pmaHash»: «», «schoolCity»: «Нью-Йорк», «showProjectRecommendations»: true, «TeacherOnPage»: [4413943], «isTeacherViewingTheirOwnProject»: false, «schoolState»: «NY», «teacherPossessivePronoun»: «ее», «PMsManager»: null, «schoolGradeType»: {«id»: 1, «name»: «Раннее образование»}, «TeacherPMForms»: {}, «предложениеId»: 5497402, «предложениеMessageFormModel»: null, «numActiveProjects»: 0, «completingDonationAmount»: 0, «TeacherHasClassroomPhoto»: true, «offerURL»: «https: // www.donorschoose.org/project/rocking-on-in-pre-k/5497402/»,»verifyShowPhotos»:»»,»mayHaveReplacements»:false,»numStudents»:18,»teacherScreenName»:»Mrs. Реган-Петерсон «,» authorIds «: {» 4413943 «: {» owner «:» Миссис. Regan-Peterson «,» donationSalutations «: {}}},» displayPercentFunded «: 1.0,» sizesOnPage «: [5497402],» offerHash «:» — 2049571846 «,» isApplePayMobileOnly «: true,» progressBarPercentage «: 100.00,» pmaId «:» «,» teacherProfilePhotoURL «:» https://storage.donorschoose.net/dc_prod/images/teacher/profile/orig/tp4413943_orig.jpg? crop = 1: 1, smart & width = 136 & height = 136 & fit = bounds & auto = webp & t = 1573000854754 «,» teacherHasProfilePhoto «: true,» currentWorkflowStatusCode «: 21,» teacherChallengeId «: 20926544,» photosPublished «: false,» queryString » «,» DonorPMForm «: null,» isApplePayEnabled «: true,» fundedByTarget «: false,» activeProject «: null,» donorIdsForImpactPhotoCheck «: [],» TeacherId «: 4413943,» schoolCounty «:» Kings (Brooklyn) «, «fullFunded»: true, «isStudentLed»: false, «isExpired»: false, «schoolStateObj»: {«code»: «NY», «name»: «New York»}}

.