2 класс

Окружающий мир 2 класс учебник 2 часть виноградова ответы: ГДЗ по Окружающему миру 2 класс Виноградова часть 1, 2

Содержание

ГДЗ по Окружающему миру 2 класс Виноградова часть 1, 2

Автор: Виноградова Н.Ф..

На втором этапе обучения школьники продолжают изучение окружающего мира. Во избежание проблем и негативных оценок по предмету следует воспользоваться ГДЗ по окружающему миру 2 класс Виноградова 1, 2 часть.

Знакомый предмет в этом учебном году значительно усложняется, объем домашних заданий увеличивается, а помощи от родителей все меньше. Чтобы предотвратить ухудшение успеваемости, потребуется квалифицированная помощь извне.

Почему эффективна практика со сборником ГДЗ по окружающему миру за 2 класс Виноградовой (1, 2 часть)

В младшей школе совсем нецелесообразно не уделять должное внимание всем предметам. Особенно, когда речь идет о дисциплине, дающей необходимый минимум знаний о природе, ее явлениях, экологии и защите окружающей среды и т.д. Без них невозможно представить изучение естественных наук в среднем звене: биологии, географии, физики и химии. Чтобы ребенок не потерял интерес к такому важному предмету и не стал получать по нему плохие оценки, стоит обратить его внимание на дополнительное учебное пособие, выпущенное издательством «Вентана-граф» в 2016 году.

С пособием выполнение домашнего задания станет простым и понятным, а изучение предмета в целом – доступным и интересным. Оно представляет собой онлайн-решебник к одноименному учебнику и содержит:

  • вопросы и упражнения по всем основным разделам курса;
  • готовые правильные ответы на них;
  • подробные комментарии, иллюстрации и схемы, поясняющие логику выполнения заданий.

Благодаря занятиям с таким сборником, ученики смогут ликвидировать имеющиеся пробелы в знаниях и значительно повысить успеваемость по предмету.

В чем же секрет данного пособия, позволяющего не просто списать в готовый ответ, но и научить ребенка? Решебник имеет следующие ключевые преимущества:

  • все материалы доступны в режиме онлайн с любого устройства;
  • есть удобная навигация по номерам страниц;
  • простое и понятное для учащихся вторых классов изложение;
  • полное соответствие действующим стандартам ФГОС;
  • возможность повторить и закрепить плохо усвоенный или пропущенный урок.

Познакомив ребенка с решебником по окружающему миру для 2 класса (автор: Виноградова Н. Ф.), они смогут регулярно контролировать его успехи в изучении дисциплины, назначать и проверять дополнительные задания, чтобы закрепить материал. Школьники станут более уверенными в своих силах, заинтересованными в изучении предмета и готовыми к написанию любых проверочных работ на высокие оценки.

ГДЗ по окружающему миру 2 класс Виноградова


ГДЗ готовые домашние задания рабочей тетради, учебника по окружающему миру 2 класс Виноградова Часть 1, 2 ФГОС от Путина. Решебник (ответы на вопросы и задания) учебников и рабочих тетрадей необходим для проверки правильности домашних заданий без скачивания онлайн

Учебник

Часть 1

Страница: 6 8 9 10 11 13 14 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 30 32 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 46 49 50 51 52 53 54 56 57 59 60 61 62 65 66 69 70 72 73 74 75 77 78 81 82 83 84 85 86 87 88 90 91 92 93 94 95 96 97 98 100 102 105 106 109 110 112 113 114 117 118 120 126 131 134 135 136 137 138 139 140 141 143 144 147 148 150 153 159 160 162 164 165 166 167 168

Часть 2

Страница: 6 7 9 13 14 15 17 18 20 21 23 25 28 29 32 34 35 36 38 39 40 41 42 45 48 51 52 53 56 58 60 62 64 65 66 67 71 73 74 75 77 78 79 80 81 82 83 85 86 87 89 90 91 95 96 101 102 104 105 107 108 109 111 114 117 120 121 122 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 136 137 139 140 141 142 144 145 146 148 149 151 152



Рабочая тетрадь

Часть 1

Что окружает человека
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 Проверь себя

Кто ты такой
3 4 5 7 8 9 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 Проверь себя

Кто живёт рядом с тобой
1 2 3 4 5 7 8 9 10 11 Проверь себя

Россия — твоя Родина
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27

Часть 2

Мы — жители Земли
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 Проверь себя

Природные сообщества
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 17 18 Проверь себя 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Проверь себя 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 45 Проверь себя

Природа и человек
1 2 3 Проверь себя

Отправить оценку

Средняя оценка 0 / 5. Количество оценок: 0

Оценок пока нет. Поставьте оценку первым.

▶▷▶ гдз решебник по окружающему миру 2 класс часть 2

▶▷▶ гдз решебник по окружающему миру 2 класс часть 2
ИнтерфейсРусский/Английский
Тип лицензияFree
Кол-во просмотров257
Кол-во загрузок132 раз
Обновление:04-01-2019

гдз решебник по окружающему миру 2 класс часть 2 — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» data-nosubject=»[No Subject]» data-timestamp=’short’ Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Want more to discover? Make Yahoo Your Home Page See breaking news more every time you open your browser Add it now No Thanks Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download ГДЗ решебник по Окружающему миру 2 класс Плешаков Часть 1, 2 gdzmonsternet › … › Окружающий мир Используя решебник к рабочей тетради по окружающему миру для учеников 2 -го класса, ребёнок приучается к самоконтролю и приобретает уверенность в том, что не получит плохую оценку на уроке ГДЗ по окружающему миру 2 класс Плешаков gdz-putinainfo › … › Окружающий мир ГДЗ готовые домашние задания к рабочей тетради по окружающему миру 2 класс Плешаков 1 и 2 часть ФГОС от Путина ГДЗ по окружающему миру 2 класс Федотова Трафимов рабочая gdzme › 2 класс › Окружающий мир Рабочая тетрадь по окружающему миру за 2 класс авторов Федотовой ОН, Трафимовой ГВ, Тимофеева СА 2014 года издания Пособие представлено в двух частях по 47 и 42 страницы, соответственно Гдз Решебник По Окружающему Миру 2 Класс Часть 2 — Image Results More Гдз Решебник По Окружающему Миру 2 Класс Часть 2 images ГДЗ по окружающему миру за 4 класс рабочая тетрадь часть 1, 2 onlinegdzapp/4-klass/okrujayusshij-mir/pleshako Cached Здесь вы найдете рабочая тетрадь по Окружающему миру 4 класса Часть 1, 2 , авторы: АА ГДЗ по окружающему миру 2 класс Плешаков рабочая тетрадь ответы mnogo-reshebnikovcom › … › Окружающий мир ГДЗ по окружающему миру за 2 класс В нём даны ответы на абсолютно все задания 1, 2 части рабочей тетради 2014 года по ФГОС АА Плешакова издательства «Просвещение» ГДЗ (решебник) по окружающему миру 2 класс Плешаков (рабочая gdzmaniacom/gdz/129-okruzhayushhij-mir- 2 -klass-pleshako Cached автор: Плешаков А А (Просвещение) Ниже вы встретите подробный решебник для рабочей тетради по окружающему миру автора Плешаков для учащихся 2 класса ГДЗ по Окружающему миру 2 класс: Рабочая тетрадь Плешаков ответы igdzorg › 2 класс › Окружающий мир Решебник для рабочей тетради по окружающему миру для 2 класса автора А А Плешакова – это шаг на путь успешного изучения более сложных наук в старших классах ГДЗ (решебник) по окружающему миру 2 класс Плешаков (учебник) gdzmaniacom/gdz/128-okruzhayushhij-mir- 2 -klass-pleshako Cached ГДЗ (готовые домашние задания) и решебник по окружающему миру за 2 класс (учебник), автор: Плешаков А А ГДЗ рабочая тетрадь по окружающему миру 2 класс Плешаков botanamnet › … › Окружающий мир Подробный решебник ГДЗ к рабочей тетради по окружающему миру 2 класс Плешаков АА 2014, онлайн ответы на домашнюю работу ГДЗ по окружающему миру 2 класс Плешаков рабочая тетрадь решебник gdzme › 2 класс › Окружающий мир Рабочая тетрадь по окружающему миру за 2 класс автора Плешакова АА 2014 года издания Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 38,800 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™

  • соответственно Гдз Решебник По Окружающему Миру 2 Класс Часть 2 — Image Results More Гдз Решебник По Окружающему Миру 2 Класс Часть 2 images ГДЗ по окружающему миру за 4 класс рабочая тетрадь часть 1
  • Трафимовой ГВ
  • 2 onlinegdzapp/4-klass/okrujayusshij-mir/pleshako Cached Здесь вы найдете рабочая тетрадь по Окружающему миру 4 класса Часть 1

гдз решебник по окружающему миру 2 класс часть 2 — Поиск в Google Специальные ссылки Перейти к основному контенту Справка по использованию специальных возможностей Оставить отзыв о специальных возможностях Нажмите здесь , если переадресация не будет выполнена в течение нескольких секунд Войти Удалить Пожаловаться на неприемлемые подсказки Режимы поиска Все Картинки Новости Видео Карты Ещё Покупки Книги Авиабилеты Финансы Настройки Настройки поиска Языки (Languages) Включить Безопасный поиск Расширенный поиск Ваши данные в Поиске История Поиск в справке Инструменты Результатов: примерно 34 (0,49 сек) Looking for results in English? Change to English Оставить русский Изменить язык Результаты поиска Все результаты ГДЗ (решебник) по окружающему миру 2 класс Плешаков (рабочая gdzmaniacom/gdz/129-okruzhayushhij-mir-2-klass-pleshakov-rabochaya-tetradhtml Сохраненная копия ГДЗ по окружающему миру 2 класс (рабочая тетрадь) Плешаков содержит сканированные страницы с готовыми ответами для 1 и 2 части тетради, ГДЗ Окружающий мир 2 класс Рабочая тетрадь Плешаков А А › 3 КЛАСС › ГДЗ по окружающему миру для 3 класса Сохраненная копия ГДЗ ( решебник ) Окружающий мир 2 класс Рабочая тетрадь Плешаков А А Ответы к Рабочая тетрадь разделена на две части , в которых содержится ГДЗ по окружающему миру за 2 класс рабочая тетрадь АА — GDZru › › 2 класс › Окружающий мир › АА Плешаков рабочая тетрадь Сохраненная копия ГДЗ : Спиши готовые домашние задания рабочая тетрадь по окружающему миру за 2 класс , решебник АА Плешаков, ФГОС, часть 1, часть 2 онлайн ГДЗ, Ответы по Окружающему миру 2 класс Плешаков АА 2013 г Сохраненная копия 14 янв 2015 г — Готовые Домашние Задания , Решебник по Окружающему миру 2 класс по Окружающему миру 2 класс Плешаков АА 2013 г Часть -1 ГДЗ решебник по Окружающему миру 2 класс Плешаков Часть 1, 2 gdzmonsternet › 2 класс › Окружающий мир Сохраненная копия Учёба во втором классе сложная из-за того, что ребёнок ещё не успел адаптироваться в школе Школьник полностью не осознаёт куда он попал и что с ГДЗ по окружающему миру 2 класс учебник и — Гдз от Путина › 1-4 классы › Окружающий мир Сохраненная копия ГДЗ , учебник, решебник и ответы для — ГДЗ по окружающему миру 2 класс учебник и рабочая тетрадь Плешаков Все части и страницы ГДЗ Окружающий мир 2 класс Рабочая тетрадь 1 часть Плешаков › Про школу › Начальная школа Сохраненная копия Рейтинг: 4 — ‎140 голосов Готовые ответы решебника по предмету » Окружающий мир » за 2 класс помогут родителям сориентироваться и помочь ребенку в подготовке домашнего ГДЗ Окружающий мир 2 класс Рабочая тетрадь вторая часть — 7gyru › Про школу › Начальная школа Сохраненная копия Ответы на задания, решебник к рабочей тетради по предмету Окружающий мир за 2 класс — вторая часть Авторы Плешаков, Новицкая ГДЗ по окружающему миру 2 класс Плешаков — ГДЗ от Путина › 1-4 классы › Окружающий мир Сохраненная копия ГДЗ готовые домашние задания к рабочей тетради по окружающему миру 2 класс Плешаков 1 и 2 часть ФГОС от Путина Решебник (ответы на вопросы ГДЗ по окружающему миру 2 класс Соколова (рабочая тетрадь к Сохраненная копия Решебник по окружающему миру 2 -го класса Соколова для рабочей тетради 1 и 2 части ГДЗ по окружающему миру 2 класс Плешаков Сохраненная копия Решебник Путина окружающий мир для 2 класса по учебнику Плешакова Ответы по окружающему миру 2 класс Плешаков: Часть 1: Выберите ГДЗ по окружающему миру 2 класс Плешаков, Новицкая (рабочая Сохраненная копия Решебник рабочей тетради окружающего мира 2 класс Плешакова, часть и 2 часть ) авторов Плешаков, Новицкая по окружающему миру 2 -го класса ГДЗ по Окружающему Миру 2 класс Плешаков Onlinegdznet Сохраненная копия ГДЗ по Окружающему Миру 2 класс Плешаков, Новицкая 1 и 2 часть В решебнике можно найти название различных цветов и животных, а так же ▷ гдз решебник по окружающий мир 2 класс плешаков 2 часть wwwzstelceu//gdz-reshebnik-po-okruzhaiushchii-mir-2-klass-pleshakov-2-chastx Сохраненная копия 13 нояб 2018 г — гдз решебник по окружающий мир 2 класс плешаков 2 часть — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» ГДЗ рабочая тетрадь по окружающему миру 2 класс Виноградова › Решебники › 1 класс › Окружающий мир Сохраненная копия Подробный решебник ГДЗ к рабочей тетради по окружающему миру 2 класс Виноградова НФ 2015, онлайн ответы на домашнюю работу ГДЗ по Окружающему миру за 2 класс рабочая тетрадь АА › › Окружающий мир › АА Плешаков рабочая тетрадь Сохраненная копия Подробный решебник ( ГДЗ ) по Окружающему миру для 2 класса рабочая тетрадь, часть 1, 2 Авторы учебника: АА Плешаков ГДЗ по Окружающему миру за 2 класс Виноградова НФ часть 1, 2 › ГДЗ › 2 класс › Окружающий мир › Виноградова НФ Сохраненная копия Подробный решебник ( ГДЗ ) по Окружающему миру для 2 класса , часть 1, 2 Авторы учебника: Виноградова НФ Окружающий мир 2 класс (Плешаков АА) 2 часть — YouTube ▶ 1:09 24 дек 2017 г — Добавлено пользователем UrokiTV Задание 2 Путешествие по Москве — Окружающий мир 2 класс (Плешаков АА ) Другие решения смотри тут: gdz -okruzhayushh Задание 2 Опасные незнакомцы — Окружающий мир 2 класс ▶ 2:47 21 дек 2017 г — Добавлено пользователем UrokiTV Задание 2 Опасные незнакомцы — Окружающий мир 2 класс (Плешаков АА) 2 часть Другие решения смотри тут: gdz Задание 2 Водные богатства — Окружающий мир 2 класс — YouTube ▶ 1:34 21 дек 2017 г — Добавлено пользователем UrokiTV Задание 2 Водные богатства — Окружающий мир 2 класс (Плешаков АА) 2 часть Другие решения смотри тут: gdz Задание 2 Московский Кремль — Окружающий мир 2 класс — YouTube ▶ 1:23 24 дек 2017 г — Добавлено пользователем UrokiTV Задание 2 Московский Кремль — Окружающий мир 2 класс (Плешаков АА) 2 часть Другие решения смотри тут: gdz Задание 3 Страны мира — Окружающий мир 2 класс (Плешаков АА ▶ 1:26 24 дек 2017 г — Добавлено пользователем UrokiTV gdz -okruzhayushhij-mir- 2 — klass -pleshakov-a-a- Задание 3 Страны мира Решебник (ГДЗ) Окружающий мир, 2 класс [2 части] (АА Плешаков Сохраненная копия Предлагаемое учебное пособие содержит образцы выполнения всех заданий и упражнений из учебника « Окружающий мир 2 класс Учеб, для ГДЗ по окружающему миру 2 класс 1 часть Плешаков АА Новицкая Сохраненная копия Рейтинг: 4 — ‎5 голосов ГДЗ по окружающему миру 2 класс 1 часть Плешаков АА Новицкая М — программа Перспектива на сайте shkolnaiaporaru, а также другие решебники решебник по окружающему миру 2 класс рабочая тетрадь 1 часть profcareerru//reshebnik-po-okruzhaiushchemu-miru-2-klass-rabochaia-tetrad-1-cha Сохраненная копия 5 нояб 2018 г — Окружающий мир ГДЗ , учебник, решебник и ответы для — ГДЗ по окружающему миру 1 класс рабочая тетрадь 1 и 2 часть Плешаков Все Картинки по запросу гдз решебник по окружающему миру 2 класс часть 2 «cl»:6,»cr»:6,»id»:»550QY0cWEJ6hdM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:67,»oh»:967,»ou»:» «,»ow»:843,»pt»:»gdzmaniacom/uploads/2prirod2/rt1_50png»,»rh»:»gdzmaniacom»,»rid»:»qz7gmyMGX9w2fM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»GDZMANIACOM»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcQ3Aje_7Xf8rBHnv_KfFlRtp7zJwg8CjSl7Vzj-TKj-FtPpnr61-k86Iw0″,»tw»:78 «cl»:6,»cr»:9,»id»:»NlW4KxragUQU4M:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:65,»oh»:967,»ou»:» «,»ow»:843,»pt»:»gdzmaniacom/uploads/2prirod2/rt1_33png»,»rh»:»gdzmaniacom»,»rid»:»qz7gmyMGX9w2fM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»GDZMANIACOM»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcSox1FXgffr5G-5-Hz1Z0wSrS3HmYikQpmjvTP59MfWLMIadBkE7_abYlc»,»tw»:78 «cl»:6,»cr»:9,»id»:»llmKo8PbJPD60M:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:65,»oh»:967,»ou»:» «,»ow»:843,»pt»:»gdzmaniacom/uploads/2prirod2/rt1_23png»,»rh»:»gdzmaniacom»,»rid»:»qz7gmyMGX9w2fM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»GDZMANIACOM»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcS7rvpv35fsO5kHcPv78MtSW7b5d3ZvgwzDoEVTk3EnE5FbLL648x-v9wE»,»tw»:78 «id»:»SCKRMjo_tmJUTM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:66,»oh»:331,»ou»:» «,»ow»:250,»pt»:»7gyru/images/gdz/okr-mir-pers2kl-1c/om2-1jpg»,»rh»:»7gyru»,»rid»:»Sd8WtDpPZOwAyM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»7gyru»,»th»:96,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcSqusbSSSowYpEFUHq8HMvSw3vLQM8yyzlLsuPIBjWL3eZLy8PxauETvjg»,»tw»:72 «id»:»TmvcmO4KB3B6iM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:63,»oh»:235,»ou»:» «,»ow»:170,»pt»:»gdz-putinainfo/wp-content/uploads/2014/09/okruzha»,»rh»:»gdz-putinainfo»,»rid»:»gye2Q9rwfWeT8M»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»ГДЗ от Путина»,»th»:98,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcQAsqQCsiVK5IQsb_6h77DLAh6XJDqlyfxPbmUWL4TgX0umnFN_kUxIpBU»,»tw»:71 «id»:»fuOgO-sziqK-SM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:60,»oh»:238,»ou»:» «,»ow»:161,»pt»:»gdz-na5ru/gdz/om/2/plesh23/plesh23jpg»,»rh»:»gdz-na5ru»,»rid»:»z21aBCFpYOPV4M»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»ГДЗ»,»th»:102,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcTui82sEcPgLMPV-ja58LEbJKtgGUp0QUJhW6DF84MNbheVQnOBWLPQdA»,»tw»:69 «cl»:6,»cr»:6,»id»:»wLJ1fvYiuwT56M:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:67,»oh»:967,»ou»:» «,»ow»:843,»pt»:»gdzmaniacom/uploads/2prirod2/rt1_68png»,»rh»:»gdzmaniacom»,»rid»:»qz7gmyMGX9w2fM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»GDZMANIACOM»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcQL4A8v6ibLQO4R8YhNXVVExYuREVUZM3UVi3sAvRuf9kmg5-aTAxITV3Q»,»tw»:78 «id»:»bBn6n0TeoYdy3M:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:119,»oh»:407,»ou»:» «,»ow»:600,»pt»:»7gyru/images/gdz/okr-mir-pers2kl-1c/003jpg»,»rh»:»7gyru»,»rid»:»Sd8WtDpPZOwAyM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»7gyru»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcTE9jMgVujII5Ie0hD_5uLFQz1gYkHGv8qCIDc5SDbEe5vaftfyUNosUgiM»,»tw»:133 Другие картинки по запросу «гдз решебник по окружающему миру 2 класс часть 2» Жалоба отправлена Пожаловаться на картинки Благодарим за замечания Пожаловаться на другую картинку Пожаловаться на содержание картинки Отмена Пожаловаться Все результаты Окружающий мир 2 класс | В поисках лучшего — Part 2 helpzaochnikuru/tag/okruzhayushhij-mir-2-klass/page/2/ Сохраненная копия Гдз ( решебник ) читать онлайн ответы 2 класс Вахрушев АА контрольная работа №1 по окружающему миру : Контрольная работа №1 Окружающий мир Окружающий мир, АА Плешаков 2 класс / Решебник wwwmegashporaru/gdz/0339/000000/ Сохраненная копия Главная / Готовые домашние задания / Окружающий мир / Решебник по окружающему миру Решебник по окружающему миру 2 класс Окружающий мир 2 класс ЧАСТЬ 1 РАЗДЕЛ 1 ГДЕ МЫ ЖИВЁМ Тема: Родная страна 6 Лабиринт | Купить школьные учебники для начальной и средней Сохраненная копия Плакат «Таблица умножения — 2 » (3411) обложка книги Плакат «Таблица В 2 — Окружающий мир 4 класс Рабочая тетрадь В 2 -х частях Часть 2 ФГОС ГДЗ рабочая тетрадь по окружающему миру 2 класс часть 1, 2 › Биология/Окр мир › 2 класс Сохраненная копия Похожие Решебник по окружающему миру за 2 класс авторы Плешаков издательство Просвещение Школьные Знанияcom — Решаем домашнее задание вместе Сохраненная копия Похожие Химия; 5 б; 2 минуты назад При взаимодействии валериановой кислоты с 10г гидроксидом натрия получено 21,7г соли Определите массовую долю Скачать школьные учебники онлайн в электронном виде (PDF и 11klasovru/ Сохраненная копия Похожие Электронные учебники онлайн для школы, ГИА, ЕГЭ, ГДЗ решебники , 8 класс ) Рабочая тетрадь — Ваулина ЮЕ, Дули Дж и др Часть 2 — Под ред ГДЗ по окружающему миру 2 класс учебник и рабочая тетрадь › 1-4 класс › Окружающий мир Сохраненная копия ГДЗ по окружающему миру 2 класс учебник и рабочая тетрадь Плешаков — лучший онлайн решебник Здесь представлены ответы к рабочей тетради 2 класс Плешаков 1 и 2 часть Вы можете смотреть и читать гдз онлайн (без Образовательный портал на базе интерактивной платформы для Сохраненная копия Похожие Регистрация Вход Вспомнить пароль · Регистрация 2 500 000учеников 200 000учителей 1 400 000родителей 21 500школ Учиру — российская Портал «Петербургское образование» — Электронный дневник Сохраненная копия Похожие вы найдете инструкции, презентации и ответы на часто встречающиеся вопросы дневнике» могут только зарегистрированные пользователи 2 Пояснения к фильтрации результатов Мы скрыли некоторые результаты, которые очень похожи на уже представленные выше (42) Показать скрытые результаты В ответ на официальный запрос мы удалили некоторые результаты (1) с этой страницы Вы можете ознакомиться с запросом на сайте LumenDatabaseorg В ответ на жалобы, поданные в соответствии с Законом США «Об авторском праве в цифровую эпоху», мы удалили некоторые результаты (2) с этой страницы Вы можете ознакомиться с жалобами на сайте LumenDatabaseorg : Жалоба , Жалоба Вместе с гдз решебник по окружающему миру 2 класс часть 2 часто ищут окружающий мир 2 класс учебник окружающий мир 2 класс рабочая тетрадь плешаков новицкая окружающий мир плешаков 2 класс окружающий мир 2 класс плешаков рабочая тетрадь ответы 2015 окружающий мир рабочая тетрадь второй класс окружающий мир 2 класс рабочая тетрадь косовцева ответы окружающий мир 2 класс вахрушев ответы окружающий мир 2 класс тетрадь для тренировки и самопроверки ответы Ссылки в нижнем колонтитуле Россия — Подробнее… Справка Отправить отзыв Конфиденциальность Условия Аккаунт Поиск Карты YouTube Play Новости Почта Контакты Диск Календарь Google+ Переводчик Фото Ещё Покупки Документы Blogger Hangouts Google Keep Jamboard Подборки Другие сервисы Google

Попробовать ещё раз Москва Настройки Клавиатура Помощь Обратная связь Для бизнеса Директ Метрика Касса Телефония Для души Музыка Погода ТВ онлайн Коллекции Яндекс О компании Вакансии Блог Контакты Мобильный поиск © 1997–2019 ООО «Яндекс» Лицензия на поиск Статистика Поиск защищён технологией Protect Алиса в ЯндексБраузере Помогает искать в интернете и поддерживает беседы 0+ Скачать Включить

Тесты по окружающему миру 2 класс 21 век | Тест по окружающему миру (2 класс) на тему:

Окружающий мир.

УМК «Начальная школа 21 века»

2 класc .

1.Что тебя окружает?

1.Природа бывает

живая и неживая

живая и мертвая

живая ,неживая и сделанная руками человека

2.  Закончи высказывания:

Птицы — это животные, а травы — ………

Деревья – это растения, а рыбы — ………..

3. Отметь верное высказывание:

Солнце, камни, песок, грибы, дождь, ветер – неживая природа

Растения, животные , грибы, люди, машины – живая природа.

Птицы, земноводные, рыбы, звери, пресмыкающиеся, насекомые – это животные.

4. Отметь  слова, обозначающие то, что относится к неживой природе.

    Цветок       луна             дождь          лед

    камень       машина        глина           песок

    птица          рыба            снег             солнце

5. Отметь  те предметы, которые созданы руками человека.

Гриб                                   дом

Дерево                               комар  

Заяц                                  самолет

6.Раскрась зеленым цветом , если это объект природы, красным – если это изделие.

Телевизор            радуга                 стул                           дождь

Мухомор              книга                  ананас                        камень

7. Соедини  → части предложения

8.Найди и исправь ошибки:

  • Солнце восходит рано, заходит поздно. День длинный, ночь  короткая. Это – зима.
  • Солнце восходит поздно, заходит рано. День короткий, ночь длинная. Это – лето.
  • День заметно прибывает. Это — осень.
  • День заметно убывает. Это- весна.

9.Отметь правильный ответ.  Сколько дней в неделе?

    6 дней

     31 или 30 дней

    7 дней

10.Отметь правильный ответ. Сколько недель в месяце?

  12 недель

  4 недели

  4 или 5 недель

11. Отметь правильный ответ. Сколько месяцев в году?

Много месяцев

4 или 5 месяцев

12 месяцев

12. Отметь правильный ответ. Сколько времен года?

3 времени года

12 времен года

4 времени года

13. Отметь ошибочный ответ.

Дни недели: понедельник , вторник, среда, суббота, четверг, пятница, воскресенье

Дни недели: понедельник , вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье

14.Отметь верные   ответы

Воздух, вода, растения, животные, человек – это природа

Воздух, вода, камни, песок – это не природа.

Самое разумное существо на Земле – это дельфин.

Самое  разумное существо на Земле – это человек.

 

15*   Закончи предложения:

  • Воздух, вода, растения, животные и человек –это ……………………………..
  • Воздух, вода, камни, песок – это…………………………………………………
  • Растения, животные, человек – это ……………………………………………..
  • Человек  живет не только среди природы, но и ………………………………..
  • Самое разумное существо на Земле – это ………………………………………

16. Что такое природа?

 человек, растения, животные, солнце в небе, моря  и океаны, космические корабли и пароходы, фабрики и заводы.

солнце, Земля, воздух, вода, человек, растения, животные, грибы и микробы

 карандаши, тетради, парты, здание школы.

17. Что относится к живой природе?

земля, воздух, вода, человек и всё то, что сделано его руками.

Солнце, небо, облако, Земля, камни, вода, дождь, снег.

человек, животные, растения, грибы, микроб

2.Кто ты такой?

1. Отметь правильный ответ.  У человека

2 органа чувств

6 органов чувств

5 органов чувств

2.Проведи линии правильно

глаз                         холод, тепло, боль

нос                          вкус  

ухо                          зрение

кожа                        слух

язык                         запах

3. Отметь правильные ответы:

Обоняние-это различение запахов

Орган обоняния – кожа

Кожа позволяет нам осязать предметы, чувствовать их свойства

4. Отметь правильный ответ:

Осязание-это  различение запахов

Орган осязания- кожа

Холод, тепло, боль мы ощущаем с помощью глаз

5. Отметь правильные ответы:

Здоровье – это правильная, нормальная работа всего организма.

Чтобы меньше болеть, нужно очень тепло одеваться.

Чистить зубы нужно утром и вечером

6. Отметь  ошибочные ответы:

Если болит живот, нужно поставить грелку

Если ты заболел, вызови «Скорую помощь» по телефону «03»

Если ты заболел, вызови «Скорую помощь» по телефону «02»

Если ты заболел, вызови «Скорую помощь» по телефону «01»

7. Отметь верные утверждения:

Если несильно обожжена рука или нога – нужно помазать мазью.

Если обморожены руки, ноги, нос или уши – потри их снегом.

Если обморожены руки, ноги, нос или уши- зайди в ближайшее теплое помещение и    наложить согревающую повязку..

8. Отметь верные утверждения:

Из носа идет кровь – прижми ноздрю пальцем с ватой

Из носа идет кровь – положи на переносицу мокрый холодный носовой платок

Из носа идет кровь – запрокинь голову назад.

9. Отметь верные высказывания:

Телевизионные передачи нужно смотреть 3 часа в день

Телевизионные передачи модно  смотреть не более 1 часа в день

Можно одновременно смотреть телевизор и читать книгу.

10.Отметь верное высказывание:

Культурный человек тот, который занимается физической культурой

Культурный человек много знает, умеет, выполняет правила приличного поведения, ведет себя вежливо.

11.Перед тем как приступить к выполнению домашнего задания, надо

включить телевизор и радио

проверить, хорошо ли освещено рабочее место

проветрить комнату

собрать на рабочем столе все учебники, тетради, игрушки.

12.Для чего организму нужно питание? Отметь правильные ответы

для хорошего самочувствия

для роста и развития организма

для борьбы с болезнями

чтобы не пропадали продукты питания

для повышения выносливости и активности

13. Отметь верные ответы:

организму для роста и развития нужны белки, жиры и углеводы

чтобы не болеть, нужно соблюдать режим дня

без витаминов человек может прожить

для здоровья полезно есть жареную пищу

14. Отметь верные ответы:

Шиповник, облепиха, мясо, чёрная смородина богаты витамином С

Шиповник, облепиха, чёрная смородина богаты витамином С

Слово «витамин» происходит от латинского слова «вита», что озачает «жизнь»

15.Что полезно для здоровья?

Полезно есть много жирной, солёной и острой пищи.

Есть овощи и фрукты

Полезно есть много сладостей

Есть отварную, а не жареную пищу

16. Умеешь ли ты есть? Отметь верное высказывание:

столовой ложкой едят жидкую пищу: суп, кисель, кашу, варенье

вилкой едят все, что хочется

ножом режут ту пищу, которую нельзя отделить с помощью вилки

17.Умеешь ли ты есть? Отметь верные высказывания:

мой руки перед едой

ешь быстро

губы и руки вытирай рукавом

не размахивай руками во время еды

во время еды расскажи соседу последние новости

18.  Отметь верные ответы:

предусмотрительный человек тот, кто смотрит телевизор

предусмотрительный человек – осторожный человек, всегда представляет то, что может случиться, если поступить именно так

человека, который проявляет интерес к чему-либо называют любознательным

осторожный человек, значит трусливый, он всего боится

осторожный человек знает, как избежать неприятностей

19. Каких знаков дорожного движения не бывает?

Предупреждающие

Запрещающие

Предписывающие

разрешающие

20. Отметь правила безопасного поведения

не играй со спичками

расскажи всем ребятам во дворе о том, где  хранятся ценности в вашей квартире

играй на крыше подъезда, на деревьях, чердаках

приглашай домой малознакомых детей и взрослых

соблюдай правила дорожного движения

не садись в машину и не заходи в лифт с незнакомыми людьми

21*  Напиши полное имя и отчество

Вовы, если его папу зовут Иван

_____________________________________________________

Лены, если ее папу зовут Пётр

_____________________________________________________

22* Соедини стрелкой начало и конец пословицы

Не красна изба углами, а                             добрых хозяев слушай.

Хлеб-соль кушай,                                         крестьянская еда.

Хлеб да вода                                                 красна пирогами.

Лук семь недуг лечит, а                               пироги на стол.

Гости в дом                                                   чеснок семь недуг изводит.

3.Кто живёт рядом с тобой?

1.Какое условие не является признаком семьи?

Живёт в одной квартире

Занимается домашним хозяйством

Имеет животных

Распределяет деньги на покупки

Вместе отдыхает, проводит свободное время.

2.*У  Саши большая семья. У него есть старший брат и младшая сестра, бабушка и дедушка. С ними живёт бабушка его мамы     и тётя его папы. Сколько поколений в семье Саши?

Подчеркни правильный ответ:    4, 7, 5.

3.Закончи предложения:

Папин папа – это  ……………………………………

Внучка – это дочка сына или -………………………

Бабушка–   это  мама мамы или — …………………..

Тётя – это сестра мамы или — ………………………..

Дядя – это брат мамы или –…………………………

4.Соедини части пословиц:

Не красна изба углами                         поживут и люди для тебя

Семья                                                     а красна пирогами

Поживи для людей                               крепка ладом

5. Соедини части пословиц

    Друг за дружку держатся         себя не щадить

    Дружбу водить                          да лежать не велит

    Долг невелик                             ничего не бояться

6.*  Все женщины в семье Смирновых умеют вязать. Бабушка Люся из семьи Смирновых. Значит,…

7.*  Напротив Олега сидят Петя и Ира. Напротив Пети – 2 человека, и напротив Иры – 2 человека. Сколько всего сидит людей?

8.*  Угадай шифр и разгадай поговорку (буквы менять местами не нужно).

       Акперк  яьмес   модал.    ____________________________________________________  

9.*Запиши как можно больше названий родственников: мама, папа………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………..

10.Зачем люди придумали правила культурного человека?

  чтобы всем было приятно разговаривать друг с другом

  чтобы у всех ладились дела

  чтобы не болеть

  было всегда хорошее настроение.

11.Каких  правил бывают?

     Отношения к ……………………  

     Отношения к ……………………

     Отношения к…………………….

12. Каких  правил не бывает?

      Отношение к …………………

      Отношение к …………………

      Поведение на ………………..

12. Отметь правила культурного человека в театре

Верхнюю одежду сдают в гардероб

В зрительный зал входят до начала представления

Проходят на своё место лицом к сидящим. Проходить к ним спиной некультурно.

 Во время представления можно есть чипсы и пить напитки.

13. Отметь правила культурного человека в театре

 Проходят на своё место спиной к сидящим

Есть в зрительном зале во время спектакля неприлично

Во время спектакля можно разговаривать, чтобы обсудить увиденное

После спектакля принято аплодировать. Так благодарят актёров за их работу.

14.Отметь правила дружбы:

 храни секреты друга

 радуйся успехам друга, поддерживай друга, когда у него неприятность

  завидуй   другу

14.Отметь правила дружбы:

Извинись, если обидел друга, предложи помириться

Расскажи всем о том, что не получается у твоего друга

Старайся замечать только хорошее в людях.

15.Допиши предложения, пользуйся словами для справок

Движения мышц лица- это ___________________

Движения рук, ног, тела — ____________________

Слова для справок :    мимика,   жесты

16. Соедини части пословиц

Поживи для людей                          себя не щадить.

Друг за дружку держаться              поживут и люди для тебя.

Дружбу водить                                 ничего не бояться.

4. Россия- твоя Родина

1. Запиши слова, близкие по значению слову «родина»

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

2.Отметь правильный ответ. На флаге России три полосы:

красная и две синие

белая, красная и синяя

белая, голубая, зеленая

3.Нарисуй флаг России

4.Перечисли города России:

________________________________________________________________

5.Столица России:

Салехард

Москва

Ноябрьск

6.Глава нашего государства

мер

депутат

президент

7.День рождения нашей страны

1 января

1 сентября

12 июня

9 мая

8.Соедини начало и конец  пословиц:

Родина – мать…                     …зайцу дорог

Родная сторона- мать, а…     …умей за неё постоять

Родной куст и…                     …чужая- мачеха.

9.Соедини название города и его достопримечательность:

Ростов                        Зал воинской славы на Мамаевом кургане.

Ярославль                  Усадьба «Ясная поляна» великого писателя Л.Н.Толстого

                                    Самовары, пряники. Музей оружия.

Кострома                    Царь- колокол. Царь- пушка

Волгоград                   Музей деревянного зодчества

Тула                            Первый русский театр

Москва                       Кремль.

10.Закончи предложения:

Прошлое- это  то,                      что происходит сейчас, в настоящее время.

Настоящее – это то,                   что уже было, прошло, произошло недавно или  очень

                                                        давно.          

 Будущее- это то,                          что произойдёт вслед за настоящим скоро. Через  

                                                       несколько дней или через несколько лет.

11.Закончи предложения:

Прошлое- это……………………………………………………………………………….

Будущее- это………………………………………………………………………………..

Настоящее – это…………………………………………………………………………….

12.*Соедини профессию и место работы:

Музей                      Каменщик

Театр                        Металлург

Стройка                   Экскурсовод

Завод                        Режиссёр

Шахта                       Проходчик

Фабрика                   Портниха.

13.Подчеркни профессии людей, которые заняты в производстве хлеба:

Доярка, тракторист, повар, комбайнер, учитель, мельник, лётчик, пекарь, шофёр, парикмахер.

14.Соедини:

Славяне —                           большие объединения людей

Племена —                          общее собрание

Город —                               старый, мудрый человек, которого все уважают                              

Вождь —                              старейшина

Князь —                               поселения, ограждённые со всех сторон высоким забором

Вече —                                 предки русских людей.

15.Укажи правильный ответ:

Трапеза – это:

завтрак

обед

любой приём пищи.

16.Век – это:

сто лет

десять лет

тысяча лет

17.*Напиши римскими цифрами:

5 век-

6 век –

10 век –

21 век –

18.Напиши каких ты знаешь русских князей, правивших во время Древней Руси.

______________________________________________________________________

19.Напиши определение:

Ремёсла — это………………………………………………………………………….

20.Назови профессии людей, которые выращивают:

овощи –

лён –

арбузы –

21.*Обведи, синим карандашом профессии  сельские, зелёным — профессии городские, а красным – профессии, нужные и в городе, и в селе.

Комбайнёр               Агроном              Овощевод            Лётчик                Актёр

Телятница                Почтальон           Учитель               Библиотекарь          

Экскурсовод            Парикмахер         Продавец            Инженер

Космонавт               Шофёр                  Рабочий              Учёный

22.Нарисуй, кто  где сидит, если Ира сидит выше Игоря, но ниже Олега.

23.Соедини начало и конец  пословицы:

Не лежи на печи…                                    один отрежь

Семь раз отмерь,                                        делать нечего

Без труда…                                                 будешь есть калачи

Долог день до вечера, коли…                   не вытащишь и рыбку из пруда

24.Закончи предложения:

Столица  России – ________________________________________________________

Основной закон страны – _________________________________________________

Москву начали строить при князе__________________________________________ _______________________________________________________________________

Сильной и богатой Москва стала при князе_______________________________________ ____________________________________________________________________________

25.Права человека записаны в:

паспорте

Конституции

газете

26.Отметь права человека:

на свободный труд

обманывать по поводу и без повода

на образование

на лечение

читать чужие записи и письма

27.Отметь права  детей:

носить фамилию родителей

вести себя, как тебе захочется

жить и воспитываться в семье

общаться с родителями и другими родственниками

брать чужие вещи

28.Что  труд даёт человеку:

 необходимое для жизни ( жилище, одежду, пищу, предмет быта)

  усталость и головные боли

 книги, произведения литературы, искусства

29. Что  труд даёт человеку:

 созданные ценности (заводы, фабрики, машины, станки)

 общение, становятся более умными, получить удовлетворение от труда                            

 сохранение и увеличение богатств природы, выведение новых сортов  и пород растений и      

 животных

 плохое здоровье

29.*Разгадай правило и прочитай пословицу.

Белх – умесв  аволог.         __________________________________________

30.Соедини начало и конец  пословицы:

Хлеб – батюшка                 крестьянская еда

Хлеб да вода –                    у того хлеб не родится                

Кто ленится…                    хлеба нет

Худ обед, коли                    а водица- матушка

31.Допиши  определение:

Летопись – это____________________________________________________

 

5. Мы- жители Земли.

1.Соедини правильные ответы:

голубые и белые                         тёплые

жёлтые                                         самые горячие

оранжевые и красные                холодные

2.Укажи правильный ответ. Метеоролог, это:

 тот, кто изучает планеты и звёзды

 тот, кто предсказывает погоду

 старый мудрый человек, которого все уважают

3.Укажи правильный ответ. Астроном, это:

 тот, кто изучает планеты и звёзды

 тот, кто предсказывает погоду

 старый мудрый человек, которого все уважают.

4.Отметь правильный ответ. В Солнечную систему входит:

 3  планеты

 9  планет

  12 планет

5.Отметь правильный ответ. В Солнечную систему входит:

  3  планеты

  9 планет

 12  планет

 

6.Отметь правильный ответ:

 Земля-пятая из десяти планет, вращающихся вокруг Солнца.

 Земля-третья из девяти планет, вращающихся вокруг Луны.

 Земля-третья из девяти планет, вращающихся вокруг Солнца.

7.Отметь ошибочные ответы:

 Земля-пятая из десяти планет, вращающихся вокруг Солнца.

 Земля-третья из девяти планет, вращающихся вокруг Луны.

 Земля-третья из девяти планет, вращающихся вокруг Солнца.

8.Без чего невозможна жизнь на Земле?

 Воды

 Растений

 Воздуха

 Света

 Тепла

9. Без чего невозможна жизнь на Земле?

 животных  

  Воды

 Воздуха

 Света

 Тепла

10.Соедини части пословиц:

Солнце встаёт.                                      всем принесло радость

Солнце встало —                                    никогда не обидит.

Солнце, как родная матушка,              так и день настаёт.

 

6.  Животные

1.Докажи, что  животное- живое существо. Дополни недостающие признаки

  • Рождается
  • Дышит
  • …………….
  • …………….
  • …………….

2. Заполни схему. Перечисли царства живой природы.

3. Приведи примеры животных каждого царства

  • ………………………………………………………………………………
  • ………………………………………………………………………………
  • ………………………………………………………………………………
  • ………………………………………………………………………………

4.  Соедини название животного и подходящее по смыслу слово.

Волк                                        всеядные

Медведь                                  зерноядный

Хомяк                                     травоядный

Заяц                                         хищный.

5. Напиши название группы животных:

Шесть ног, летают или ползают — …………………………………

Тело покрыто чешуёй, живут в воде, плавают — …………………….

Тело покрыто перьями, две ноги, большинство летают — ………………………….

Тело покрыто шерстью, четыре ноги — ……………………………………………….

5. Напиши название группы животных по названию пищи, которую они употребляют.

Питаются только растениями — …………………………………………

Питаются только другими животными — ………………………………

Питаются животной и растительной пищей — …………………………….

В питании преобладают семена растений — ……………………………….

Слова для справок: всеядные, зерноядный , травоядный, хищный.

                                     

  6.  Перечисли названия частей гриба:

………………………………

………………………………

………………………………

7. Отметь правильный ответ:

       Все бактерии вредные

       Бактерии бывают полезные и вредные для человека.

       Грибы —  это растения, потому что они не похожи на животных

       Грибы – особое царство природы/

8. Подчеркни «лишнее» слово. Объясни свой выбор.

Заяц,  ёж, лиса, шмель.

Трясогузка, паук, скворец, сорока.

Бабочка, стрекоза, енот, пчела.

Кузнечик, божья коровка, воробей, майский жук.

Пчела, стрекоза, пеликан, оса.

Кузнечик, божья коровка, синица, комар.

Таракан, муха, пчела, майский жук.

Стрекоза, кузнечик, пчела, божья коровка.

9. Выдели «лишнее» слово. Объясни свой выбор.

Лиса, медведь, заяц, дятел.

Сорока, белка, клёст, синица.

Волк, ёж, конь, лиса.

Заяц, кот, кролик, собака.

Бельчонок, лисёнок, медведица, волчонок.

Лиса, волк, заяц, белка.

Медведь, заяц, лиса, волк.

10.  Подчеркни слова, которые показывают, для чего белке нужен хвост.

Для красоты,  для тепла,  отпугивать насекомых,  заметать следы,  вместо парашюта.

11. Кроссворд «Звери». Подбери на каждую букву слова «звери» названия диких и домашних зверей, состоящих из  четырёх букв.

 

 

12. Соедини части пословиц.

Сколько волка ни корми,           по – волчьи выть.

С волками жить –                       а он все равно в лес смотрит.

Лиса живёт хитростью,             ножки отбить.

Белку ловить —                            а заяц прыткостью.

13*. Угадай животное по его корму.

Они очень любят обгрызать кору деревьев и кустарников. Просто жить без этого не могут.

 И они тоже грызут всё, что им по зубам, — грибы, шишки, корешки разные. Поэтому они и называются грызунами.

                         

Это хищник. Но охотится он не так уж часто. Его меню – орехи, ягоды, рыба, мелкие зверьки. Может отыскать грибы, выкопать из земли корешки растений. Встретив в  лесу заросли малины,  будет есть ягоды. А найдёт гнездо диких пчёл – с большой охотой примется за мёд.

 

14. Распредели животных по группам в таблице:

Стрекоза, муха, журавль, крот, заяц, рысь, орёл, муравей, бабочка, лось, сойка, муравьед, осетр, сом, щука, медведь, бобр, страус, карась.

Насекомые

Рыбы

Птицы

Звери

15. Запиши названия животных в два столбика.

Лиса, ёж, овца, мышь, волк, лошадь, собака, паук, корова, курица, кабан.

______________________                   ________________________

______________________                   ________________________

______________________                   ________________________

______________________                   ________________________

______________________                   ________________________

16. Напиши, кто как готовится к зиме.

Медведь — …………………………………

Ласточка — …………………………………

Заяц — ……………………………………..

Белка — ……………………………………

Ёж — ………………………………………

Лягушка — ………………………………..

17. Как называется наука о животных?

 ботаника

 зоология

 астрономия

18. Допиши названия детёнышей животных

Овца, баран — …………………………….

Корова, бык — …………………………….

Лошадь, конь — …………………………..

Кабан, свинья — ………………………….

Коза, козёл — …………………………….

Курица, петух — …………………………

Кролик, крольчиха — ……………………

Собака, пёс — ……………………………

Утка, селезень — ………………………..

Гусь, гусыня — …………………………..

Индюк, индюшка — ……………………..

19. Животные  — это …

 и птицы, и звери, и насекомые, и рыбы, и ящерицы, и змеи, и черепахи, и лягушки, и черви.

 и птицы, и звери, и насекомые, и рыбы, и ящерицы, и змеи, и черепахи, и лягушки, и растения, и грибы, и микробы

 и человек, и птицы, и звери, и насекомые, и рыбы, и растения, и грибы, и микробы

20. Подчеркни животное , которое относится к рыбам

Дельфин,  бегемот,  карп

7. Растения.

1. Перечисли органы растения:

  • …………………..
  • ……………………
  • …………………..
  • ………………….
  • ………………….

2. Соедини стрелочкой, к каким группам относятся растения

                                           одуванчик

Водоросли                         роза

Мхи                                    лиственница

Папоротники                     морская капуста

Хвойные                            клён

Цветковые                         кедр

                                           Сосна

3. Что растения получают из почвы?

 перегной, песок, глину

остатки растений и животных

воздух, воду, соли.

4. Подчеркни названия хвойных растений одной линией, цветковых растений – двумя линиями.

Сосна,  одуванчик, роза, смородина, ель, яблоня, можжевельник.

5. Какое важное вещество образуется в листе вместе с питательными веществами?

 азот

углекислый газ

 кислород

6. Запиши ответ одним словом:

Из какого органа растения образуются плоды? ………………………………………………………….

Назови орган растения, который растет вверх ………………………………………………..

Какой орган растения растет вниз , находится в почве……………………………………….

Части растения, которые находятся в плодах. Ими растение размножается…………………

Какой орган образуется из цветка ………………………………………………………………

Части растения, которые  растут на побегах. С их помощью растение питается и дышит……………………………

7. Напиши признаки жизни растений:

Растение

8. Укажи группу растений, к которой относятся только хвойные деревья.

 кедр, дуб, тополь

ель, сосна, лиственница

можжевельник, береза, ольха

9. Укажи группу растений, к которой относятся только лиственные деревья.

клён, липа, осина

можжевельник, лиственница, тополь

ель, дуб, яблоня.

10. Как называется наука о растениях?

ботаника

зоология

астрономия

11.Какие растения относятся только к дикорастущим растениям?

груша, яблоня, слива

можжевельник, папоротник, дуб

мох, вишня, рябина

12. Какие растения относятся только к культурным растениям?

 вишня, крыжовник, смородина

ель, сосна, тополь

пихта, папоротник, жимолость

13. Вспомни текст из учебника и допиши предложения.

Дуб живёт до …………..лет , а берёза ……..лет.

Липа живёт дольше, а рябина живёт столько же, сколько  ………………..  .

14. Отметь правильный и полный ответ. Объясни свой выбор.

Для  роста растению нужны:

 тепло, воздух, вода………………………………………………………………………….

тепло, воздух, свет, вода, почва…………………………………………………………….

 Литература .

1. Виноградова, Н.Ф. Окружающий мир :учеб. для 2 кл. учащихся общеобразоват. учреждений : в 2 ч. / Н.Ф. Виноградова. – 2-е изд., дораб. — М.: Вентана — Граф, 2009. – (Начальная школа XXI века)

2. Н.Ф.Виноградова, О.Т.Поглазова.-Учимся познавать мир: 2класс :  Рабочая тетрадь  для  учащихся  общеобразовательных  учреждений. — М.: Вентана-Граф.-2009. — ( Начальная школа XXI века)

 

▶▷▶▷ гдз окружающий мир контрольная работа

▶▷▶▷ гдз окружающий мир контрольная работа
ИнтерфейсРусский/Английский
Тип лицензияFree
Кол-во просмотров257
Кол-во загрузок132 раз
Обновление:13-09-2019

гдз окружающий мир контрольная работа — Гдз (решебник) читать онлайн ответы Контрольная работа 4 helpzaochnikurugdz-reshebnik-chitat-onlajn-otvety Cached Контрольная работа 1 Окружающий мир Вахрушев АА 2 класс образовательная система Школа 2100 Готовые домашние задания ( гдз ) читать онлайн на окружающий мир 2 класс Вахрушева АА Гдз (решебник) читать онлайн ответы Контрольная работа 3 helpzaochnikurugdz-reshebnik-chitat-onlajn-otvety Cached Контрольная работа 3 Окружающий мир Вахрушев АА 2 класс образовательная система Школа 2100 Готовые домашние задания ( гдз ) читать онлайн на окружающий мир 2 класс Вахрушева АА Гдз Окружающий Мир Контрольная Работа — Image Results More Гдз Окружающий Мир Контрольная Работа images Итоговая контрольная работа — гдз и решебник по математике за gdzplusme4-klassmatematikapeterson-goryachev Cached Разбор задания Итоговая контрольная работа по математике за 4 класс к рабочей тетради Петерсона, Горячевой ГДЗ 4 класс Математика Петерсон, Горячева — самостоятельные и контрольные работы ГДЗ контрольные работы по математике 2 класс Микулина ГГ ФГОС ygdzrumatematika7327-gdz-kontrolnye-raboty-po Cached ГДЗ контрольные работы по математике 2 класс Микулина ГГ ФГОС для решения домашних заданий читать, списать или скачать Контрольная работа по окружающему миру 3 класс планета знаний docplayerru66983960-Kontrolnaya-rabota-po Cached Контрольная работа по УМК Планета знаний В связи с этим в учебниках 14 классов по окружающему миру системно участие в работе научного клуба младшего школьника Мы и окружающий мир или Контрольные работы окружающий мир 4 класс плешаков скачать gothemerunews9669-kontrolnye-raboty-okruzhayushchiy Cached Электронная библиотека Гетто СП Данилова АВ Проверочные и контрольные работы Контрольная работа по 1 части учебника Вариант 1 из 2 Окружающий мир Проверим себя 4 класс Плешаков Контрольная работа 14 Итоговая контрольная работа Вариант gdzplusme5-klassmatematikavilenkin-popov Cached Контрольная работа 14 Итоговая контрольная работа Вариант 1, ГДЗ по математике за 5 класс к дидактическим материалам Попова Контрольная работа по окружающему миру, 2 класс, Школа-2100 domivseruindexphpshcoolmir120-okruzhayushii-mir-2 Cached Контрольная работа по окружающему миру, 2 класс, Школа-2100 Перед вами примерный образец контрольной работы по предмету Окружающий мир ГДЗ по математике для 6 класса АС Чесноков — контрольная reshebamegdzmatematika6-klassdidakticheskie Cached Подробное решение контрольная работа Виленкин К-12 В1 по математике дидактические материалы для учащихся 6 класса, авторов АС Чесноков, КИ Нешков 2015 ГДЗ по алгебре для 8 класса Жохов ВИ — Контрольные работы reshebamegdzalgebra8-klasszhohove:1-t:2-t: Cached Подробное решение Контрольные работы Контрольная работа 3 Вариант 3 3 по алгебре дидактические материалы для учащихся 8 класса, авторов Жохов ВИ, Макарычев ЮН, Миндюк НГ 2015 Promotional Results For You Free Download Mozilla Firefox Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of 1 2 3 4 5 Next 36,800

  • После такого подхода знаний просто не останется, на контрольной работе или экзамене работа ученика б
  • удет оценена уже реально, а оценка эта может оказаться гораздо ниже, чем за списывание. Проверочные и контрольные работы по окружающему миру 4 класс. Вахрушев. Окружающий мир 4 класс Вахрушев А.А. (
  • и контрольные работы по окружающему миру 4 класс. Вахрушев. Окружающий мир 4 класс Вахрушев А.А. (учебник) построены на активном восприятии предмета. Продажа книг, игр, аудио- и видеопродукции, компьютерных игр, канцтоваров, dvd, cd, mp3. Каталог товаров, доставка, оплата, скидки и спецпредложения… Проверочные и контрольные работы. Учебное пособие к курсу quot;Окружающий мирquot; для 3-4 классов. Скачать книгу Проверочные и контрольные работы: к учебнику Окружающий мир (Человек и природа). 4 класс Название: Проверочные и контрольные работы: к учебнику Окружающий мир (Человек и природа). 4 класс Автор: Вахрушев А.А., Бурский О.В., Родыгина О.А. Издательство: М.: Баласс; Школьный дом Год… Контрольная работа по окружающему миру 2 класс 2четверть школа 2100 вахрушев. Проводя уроки по учебникам. с сервера (423.5Kb) 09 Дек 2013, 20:56: Рабочая программа учебного курса Окружающий мир. Проверочные и контрольные работы к учебнику quot;Человек и природаquot;. Вахрушев А.А. и др. 2012 PDFRAR. Проверочные и контрольные работы к учебнику quot;Окружающий мир (Мое Отечество)quot;. Сизова Е.В. и др. 2009. Проверочная работа по окр.миру. 2 класс. Окружающий мир. Контрольная работа по окружающему миру по 1 части учебника. Окружающий мир. Все решебники постоянно обновляются и соответствуют домашней работе 2013-2014 года. На сайте можно смотреть ГДЗ и онлайн решебники, а также списать готовые ответы на задания и домашнюю работу. Главная gt; Каталог gt; Книги gt; Учебная литература для школы gt; 2 класс gt; Окружающий мир gt;. Проверочные и контрольные работы к… Контрольные работы, PГР, решения задач 3. Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (второго поколения) для предмета quot;Окружающий мирquot;. Работа с предлагаемыми материалами поможет закрепить и расширить знания…

mp3. Каталог товаров

доставка

  • Горячева — самостоятельные и контрольные работы ГДЗ контрольные работы по математике 2 класс Микулина ГГ ФГОС ygdzrumatematika7327-gdz-kontrolnye-raboty-po Cached ГДЗ контрольные работы по математике 2 класс Микулина ГГ ФГОС для решения домашних заданий читать
  • Школа-2100 Перед вами примерный образец контрольной работы по предмету Окружающий мир ГДЗ по математике для 6 класса АС Чесноков — контрольная reshebamegdzmatematika6-klassdidakticheskie Cached Подробное решение контрольная работа Виленкин К-12 В1 по математике дидактические материалы для учащихся 6 класса
  • авторов АС Чесноков

Нажмите здесь , если переадресация не будет выполнена в течение нескольких секунд гдз окружающий мир контрольная работа Поиск в Все Картинки Ещё Видео Новости Покупки Карты Книги Все продукты ГДЗ по окружающему миру класс Вахрушев ГДЗ ЛОЛ https gdz lolbizokruzhayushhijmir Ответы класса окружающего мира к тетрадям и частей мир класс Проверочные и контрольные работы проверочные и контрольные работы ГДЗ ЛОЛ КЕК lolkekruokruzhayushhijmirklass Ответы класса окружающего мира к тетрадям и частей мир класс Проверочные и контрольные работы ГДЗ по окружающему миру класс контрольные работы eurokiorg gdz ГДЗ проверочные и контрольные работы по окружающему миру класс часть , Вахрушев, Бурский, Родыгина Гдз решебник Окружающий мир , Контрольные и helpzaochnikuru gdz reshebnik ноя Бесплатный Гдз решебник читать онлайн Ответы Вахрушев АА Окружающий мир класс контрольные работы по окружающему миру класс школа вахрушев ГДЗ по окружающему миру за класс проверочные и https gdz rusizovaproverochnyei ГДЗ Спиши готовые домашние задания проверочные и контрольные работы по окружающему миру за Окружающий мир класс проверочные и контрольные ГДЗ https gdz ruvahrushevproverochnye ГДЗ Спиши готовые домашние задания проверочные и контрольные работы по окружающему миру за класс, Гдз решебник Окружающий мир , Контрольные LiveInternet liveinternetru ноя Тетрадь Проверочные и контрольные работы является приложением к учебнику АА гдз решебник вахрушев окружающий мир класс рабочая тетрадь ответы Тетрадь ГДЗ по окружающему миру для класса проверочные и https gdz putinarusizova Тут отличные гдз по окружающему миру проверочные и контрольные работы для класса, Сизова ЕВ, Картинки по запросу гдз окружающий мир контрольная работа ГДЗ Проверочные и контрольные работы окружающий мир gdz vahrushev Подробный решебник ГДЗ по Окружающему миру для класса проверочные и контрольные работы , Авторы ГДЗ Проверочные и контрольные работы окружающий мир gdz sizova Подробный решебник ГДЗ по Окружающему миру для класса проверочные и контрольные работы , часть ГДЗ по окружающему миру класс Вахрушев проверочные gdz com gdz okruzhayushh ГДЗ по окружающему миру класс проверочные и контрольные работы Вахрушев авторы Вахрушев А А, ГДЗ класс Окружающий мир Проверочные и контрольные https gdz ometrcom gdz sizova Готовые ответы помогут Вам сверить задание по Окружающему миру Проверочные и контрольные работы за ВПР Окружающий мир класс Все варианты с onlyegeruvprokruzhayushhijmir апр работа по окружающему миру , задания, ответы впр по окружающему для класса Итоговая контрольная работа по окружающему миру янв Итоговый тест по окружающему миру класс класс Данный тест предназначен для Окружающий мир класс Решение задач по математике mathsolutionrubooklist Книги, учебники, решебники, ГДЗ , тесты и контрольные работы с ответами по окружающему миру класса Проверочные и контрольные работы по окружающему миру ноя Данное методическое пособие представляет собой сборник проверочных и контрольных работ ГДЗ по окружающему миру класс Виноградова рабочая https gdz lolonlineokruzhayushhijmir Онлайн ответы к рабочей тетради окружающего мира за класс Виноградовой Итоговые тесты и годовые контрольные работы по Рейтинг голосов Тест и контрольная соответствуют данным учебников по предмету окружающий мир УМК Перспектива авторов ГДЗ по Окружающему миру класс страница https gdz shokru gdz klass_ Подробное решение заданий с страницы Вахрушев, Бурский, Родыгина проверочные и контрольные работы гдз по окружающий мир класс ответы рабочая тетрадь russkiivoproscom gdz po апр гдз по окружающий мир класс ответы рабочая тетрадь часть обращения вводные и вставные конструкции контрольная работа , контрольная работа по английскому ОТВЕТЫ НА ВПР ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ КЛАСС апр Я в Инстаграм Я в ВК id myoutubecom Окружающий мир контрольноизмерительные Гитем Данное пособие содержит решебник ГДЗ контрольноизмерительные материалы по Окружающему миру за ГДЗ по окружающему миру класс Зубарева, Мордкович к gdz lolnetklasszubarevamordkovic ГДЗ по окружающему миру класс Зубарева, Мордкович Домашние контрольные работы Работа Работа ГДЗ контрольные работы по окружающему миру класс gdz com gdz kimsizova Подробный решебник ГДЗ к контрольным работам по окружающему миру класс Сизова ЕВ, Харитонова НВ ГДЗ и Ответы Всероссийская проверочная работа за курс pinterestru ВПР, Окружающий мир , класс, вариантов, Типовые задания, Контрольные работы по русскому языку Контрольная работа к урокам Страница ГДЗ https gdz plusme raboty zadachah Петерсон, Невретдинова самостоятельные и контрольные работы Ювента Окружающий мир Смотреть Окружающий мир класс Проверочные работы Плешаков Скачать Окружающий мир класс Проверочные работы Плешаков АА, Плешаков СА pdf Итоговая проверочная работа по окружающему миру Скачать Итоговая проверочная работа по окружающему миру класс Начальная школа XXI века ГДЗ окружающий мир класс Виноградова Калинова pinterestcom ГДЗ окружающий мир класс Виноградова Калинова Математика самостоятельные и контрольные работы Книжная Деятельность, Еще Проверочные работы к учебнику окружающий Гдз класс Рабочая тетрадь по окружающему миру класс otvetmobirabochayatetradpo Решебник Рабочая тетрадь по окружающему миру класс Проверочные и контрольные работы Обитатели Гдз класс Рабочая тетрадь по окружающему миру класс otvetmobirabochayatetradpo Решебник Рабочая тетрадь по окружающему миру класс Проверочные и контрольные работы Наша планета ГДЗ Окружающий мир класс часть учебник Плешаков gdz okruzhayuschiymi Готовые ответы на вопросы учебника АА Плешакова по окружающему миру класс часть Сделайте домашку ГДЗ по окружающему миру для класса рабочая тетрадь gdz vinogradova ГДЗ по окружающему миру рабочая тетрадь класс Виноградова НФ ГДЗ класс Так, первоклассник будет впереди, а контрольная работа не станет помехой Исходя из этого мы можем Контрольная окружающий мир Итоговые тесты и годовые Гдз решебник читать онлайн ответы Контрольная работа Окружающий мир класс Вахрушев АА контрольные работы окружающий мир класс вахрушев wwwapsencollegeorgkontrolnye май контрольные работы Вахрушев , Сизова Гдз Контрольные Работы По Окружающему Миру Тесты, контрольные и самостоятельные работы Окружающий мир класс Проверочные работы в тестовой форме Чуракова РГ, Кудрова ЛГ класс ГДЗ по окружающему миру класс рабочая тетрадь Я ГДЗ gdz com gdz rabochaya ГДЗ решебник к рабочей тетради по окружающему миру класс Вахрушев Бурский Раутиан ФГОС часть , окружающий мир класс вахрушев контрольные работы и dekalcomokruzhaiushchiimirklass май окружающий мир класс вахрушев контрольные работы и ответы ГДЗ по окружающему миру ГДЗ класс Окружающий мир Рабочая тетрадь Моё ГДЗ к рабочей тетради по окружающему миру Моё Отечество часть Данилов, Кузнецова, Сизова для класса ГДЗ класс Окружающий мир Рабочая тетрадь Человек и ГДЗ к рабочей тетради по окружающему миру Человек и человечество часть Вахрушев, Бурский, Раутиан для Лучшее ГДЗ по Окружающему миру класс Вахрушев gdz com gdz klass Рейтинг голосов Картинка к решебнику Проверочные и контрольные работы Наша планета Земля Окружающий мир класс Проверочные и контрольные работы по русскому языку Окружающий мир ; Человек и мир Окружающий мир класс ивченкова потапов рабочая ГДЗ ; КЛАСС Музыка; Человек и мир Контрольные работы по окружающему миру вахрушев гдз по проверочные и контрольные работы по окружающему миру Prakard prakardcomviewtopicphp? май ные работы по окружающему миру класс сборник сформирован итогам Вахрушев гдз русскому решебник на контрольные работы окружающий мир класс nyafecgahueklablogcoma решебник на контрольные работы окружающий мир класс вахрушев tm sas XML mln answers found found thsd tezefav Music гдз по математике класс зубарева контрольная на странице Page итоговая работа по окружающему миру sukacug Audio скачать решебник самостоятельные и контрольные работы ершова класс Page скачать учебник по гдз окружающий мир харитонова класс рабочая Page единицы измерения массы Мы скрыли некоторые результаты, которые очень похожи на уже представленные выше Показать скрытые результаты В ответ на официальный запрос мы удалили некоторые результаты с этой страницы Вы можете ознакомиться с запросом на сайте LumenDatabaseorg В ответ на жалобы, поданные в соответствии с Законом США Об авторском праве в цифровую эпоху , мы удалили некоторые результаты с этой страницы Вы можете ознакомиться с жалобами на сайте LumenDatabaseorg Жалоба , Жалоба Запросы, похожие на гдз окружающий мир контрольная работа контрольные работы по окружающему миру класс вахрушев скачать бесплатно проверочные работы по окружающему миру класс плешаков с ответами контрольная работа по окружающему миру класс школа ответы гдз проверочные работы по окружающему миру класс плешаков проверочные и контрольные работы к учебнику окружающий мир человек и человечество й класс контрольные работы по окружающему миру класс вахрушев часть контрольные работы по окружающему миру класс человек и человечество скачать проверочные работы по окружающему миру класс вахрушев ответы Войти Версия Поиска Мобильная Полная Конфиденциальность Условия Настройки Отзыв Справка

После такого подхода знаний просто не останется, на контрольной работе или экзамене работа ученика будет оценена уже реально, а оценка эта может оказаться гораздо ниже, чем за списывание. Проверочные и контрольные работы по окружающему миру 4 класс. Вахрушев. Окружающий мир 4 класс Вахрушев А.А. (учебник) построены на активном восприятии предмета. Продажа книг, игр, аудио- и видеопродукции, компьютерных игр, канцтоваров, dvd, cd, mp3. Каталог товаров, доставка, оплата, скидки и спецпредложения… Проверочные и контрольные работы. Учебное пособие к курсу quot;Окружающий мирquot; для 3-4 классов. Скачать книгу Проверочные и контрольные работы: к учебнику Окружающий мир (Человек и природа). 4 класс Название: Проверочные и контрольные работы: к учебнику Окружающий мир (Человек и природа). 4 класс Автор: Вахрушев А.А., Бурский О.В., Родыгина О.А. Издательство: М.: Баласс; Школьный дом Год… Контрольная работа по окружающему миру 2 класс 2четверть школа 2100 вахрушев. Проводя уроки по учебникам. с сервера (423.5Kb) 09 Дек 2013, 20:56: Рабочая программа учебного курса Окружающий мир. Проверочные и контрольные работы к учебнику quot;Человек и природаquot;. Вахрушев А.А. и др. 2012 PDFRAR. Проверочные и контрольные работы к учебнику quot;Окружающий мир (Мое Отечество)quot;. Сизова Е.В. и др. 2009. Проверочная работа по окр.миру. 2 класс. Окружающий мир. Контрольная работа по окружающему миру по 1 части учебника. Окружающий мир. Все решебники постоянно обновляются и соответствуют домашней работе 2013-2014 года. На сайте можно смотреть ГДЗ и онлайн решебники, а также списать готовые ответы на задания и домашнюю работу. Главная gt; Каталог gt; Книги gt; Учебная литература для школы gt; 2 класс gt; Окружающий мир gt;. Проверочные и контрольные работы к… Контрольные работы, PГР, решения задач 3. Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (второго поколения) для предмета quot;Окружающий мирquot;. Работа с предлагаемыми материалами поможет закрепить и расширить знания…

ГДЗ 2 класс — Окружающий мир. Плешаков. Тетрадь рабочая 2 часть, стр 57


  • Тип: ГДЗ, Решебник.
  • Автор: Плешаков А. А.
  • Год: 2020.
  • Серия: Школа России.
  • Издательство: Просвещение.

Подготовили готовое домашнее задание к упражнениям на 57 странице по предмету окружающий мир за 2 класс. Ответ на задание: 5.

Рабочая тетрадь 2 часть — Страница 57.

Ответы 2020 года.

Номер 5.

Сравни бабочек. В чем их сходство и различие? По каким признакам ты узнаешь этих бабочек в природе?

Бабочки все очень красивые, но каждая обладает отличительными свойствами.
Например, бабочка Адмирал темная, с причудливыми рыжими полосами на внутренней части больших и на внешней части малых крыльев.

Лимонница или крушинница – бабочка долгожитель. Она названа лимонницей из-за цвета – лимонного. Правда, таким раскрасом обладают только самцы. Самки более бледные и зеленоватые.

Бабочка Траурница, точнее ее название, происходит от слова траурный. Траурные полосы обрамляют хрупкие крылышки красавицы.

Бабочка Павлиний глаз удивительна. С ее крылышек будто на тебя смотрит гордая птица павлин – жутко, но очень красиво. Последняя бабочка – крапивница – известна всем. Увидеть ее очень просто. Летом на лугах хрупкокрылые красавицы снуют там и тут.

Все бабочки, безусловно, имеют черты сходства: строение тела, две пары крыльев (1 пара –большие и 1 пара – маленькие).

Прочитай об этих бабочках в книге «зеленые страницы» (рассказ «Первые бабочки») и подготовь сообщение. Постарайся увидеть этих бабочек в природе. Не лови их! Здесь ты можешь записать план своего сообщения или важные сведения о бабочках.

Первой весной появляется бабочка крапивница, еще ее называют шоколадницей из-за причудливого узора на крыльях в шоколадных тонах.

Второй просыпается Лимонница или Крушинница, ведь ее гусеницы питаются листьями Крушины. Названа она так из-за чудного лимонного цвета самцов.

После просыпаются бабочки Траурница и Павлиний глаз, названные за цвет крылышек. Потом Адмирал. Все они бабочки долгожительницы.

Рейтинг Общая оценка:

3.8 / 5 ( 18 голосов )

Поделитесь с друзьями

Окружающий мир программа 2100 2 класс ответы :: formapopant

14.10.2016 20:16

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

По окружающему миру Вахрушев. Программа 20 не из легких, иногда приходится голову ломать, как. ГДЗ по окружающему миру за 2 класс онлайн. Начиная со 2 го класса, в конце урока помещён перечень понятий, который должны усвоить школьники. Здесь представлены ответы к учебнику по окружающему миру 3 класс Плешаков 1 и 2 часть. Быстро отыскать ответ на поставленный вопрос, поможет информационный. Строение солнечной системы. Сравнительно недавно в. Окружающий мир. Программа школа 20. Окружающий мир 2 кл.

2006 г. Порекомендовать ГДЗ в сообществах:. ГДЗ ответы на вопросы рабочей тетради 2 класс Вахрушев, Бурский, Раутиан ФГОС от Путина. Учебник Окружающий мир 2 класс Вахрушев 1, 2 часть. Вы здесь: Главная. Какую форму имеют природные зоны. ГДЗ решебник по окружающему миру 2 класс рабочая тетрадь Вахрушев. Интересные рецензии пользователей на книгу Окружающий мир. Тогда ответ на любой возникающий у школьника вопрос может быть легко найден,. ПОИСК УЧЕБНИКА или ГДЗ.

Окружающий мир, 3 класс, Рабочая тетрадь, Обитатели Земли, Вахрушев А. А., Бурский . В., Раутиан А. С., 2013. Окружающий мир 3 кл.2003 г. Порекомендовать ГДЗ в сообществах:. Окружающий мир 3 класс. Вахрушев А. А., Данилов Д. Д.2015 г. ПОИСК УЧЕБНИКА или. Окружающий мир 2 класс . ГДЗ Готовые домашние задания по Окружающему миру для 2 класса. ГДЗ ответы на вопросы рабочей тетради по окружающему миру 2 класс Виноградова ФГОС от Путина. Решебник с ответами.

Английский язык 20 2 кл.2004 г. Биболетова М. З. Информатика 20 2 кл.2005 г. Горячев А. В. Отметь правильный ответ. ГДЗ, Решебник. В учебном плане для школьников младших. Окружающий мир с ответами и решениями. Окружающий мир 2 кл.2003 г. Английский язык. Распознание текста ГДЗ с изображения.: С.2 1. Страна.2. Инструменты. На сайте собраны все готовые домашние задания школьной программы. Внешность людей зависит от их привычек и образа жизни.

На рабочую тетрадь к учебнику окружающий мир Мое. Вопрос из контрольной работы, ответа не знаю и не нашла. Учебник Окружающий мир 2 класс Вахрушев 1, 2 часть. Вы здесь: Главная 2 класс Природоведение Окружающий мир 2 класс. Окружающий мир 1 класс рабочая тетрадь ответы Плешаков 1 часть 2 часть. Погода и климат. ГДЗ. Списать Все Ответы. Рабочая тетрадь по окружающему миру.2 класс. Проверочные и контрольные работы. Ответы к рабочей тетради.

 

Вместе с окружающий мир программа 2100 2 класс ответы часто ищут

 

Решебник по окружающему миру 2 класс вахрушев бурский раутиан.

Гдз по окружающему миру 2 класс вахрушев рабочая тетрадь 2014.

Окружающий мир 2 класс вахрушев учебник.

Окружающий мир 2 класс вахрушев ответы на проверочные работы.

Окружающий мир 2 класс вахрушев ответы на контрольные работы.

Окружающий мир 2 класс вахрушев рабочая тетрадь ответы плешаков.

Окружающий мир 2 класс вахрушев проверочные работы.

Окружающий мир 2 класс рабочая тетрадь ответы вахрушев 2 часть 2 часть

 

Читайте также:

 

Гдз по физике 7 класс учебник л.э.генденштейн бесплатно не качать

 

Рабочая тетрадь по географии 9 класс домогацких ответы скачать

 

Гдз по истории 11 класс шестаков скачать без регистрации

 

Второй класс

Во 2-м классе ваш ребенок становится более опытным писателем, читателем и математиком, применяя свои навыки более комплексно и всесторонне. Учащиеся читают более объемные и сложные книги, пишут более длинные и подробные пьесы и узнают больше о концепциях, лежащих в основе определенных математических навыков. Более того, второклассники реализуют проекты, связанные с исследованиями и критическим мышлением, которые могут включать индивидуальную или групповую работу с последующим обменом усвоенной информацией посредством письма, разговора и искусства.

Второклассники продолжают развивать свои навыки грамотности, изучая более сложные слова и усваивая более длинные и строгие тексты в различных жанрах, включая художественную, научно-популярную и поэзию. Учащиеся также расширяют свои навыки понимания прочитанного, рассказывая о том, что они читают, и развивают более сложные идеи по этим темам. Как и в предыдущие годы, второклассники также постоянно практикуют чтение, поскольку в течение дня используют тексты по другим предметам.

Для развития навыков чтения второклассник :

  • Читает более сложные слова, например, двухсложные.
  • Читает слова с общими префиксами и суффиксами, например: pre- , re- , un-, able , — ad и — er.
  • Читает подходящие для класса слова с неправильным написанием (обратитесь к учителю вашего ребенка за конкретным списком этих слов).
  • Читает различные тексты, включая художественную, научно-популярную, басни и стихи. .
  • Понимает структуру рассказа, в частности цель начала (введение в текст) и концов (завершение текста).
  • Понимает самые важные детали текста — его основную цель и «кто», «что», «где», «когда», «почему» и «как».
  • Говорит об ответах персонажей, основных событиях, извлеченных уроках и важных идеях или концепциях.
  • Начинает устанавливать связи внутри и между текстами.
  • Сравнивает по крайней мере две разные версии одной и той же истории, например, две версии классической сказки (вспомните Красная Шапочка и китайский вариант Лон По По ).
  • Читает на уровне класса с правильной точностью, темпом, выражением и пониманием.
  • Самостоятельно исправляет ошибки и при необходимости перечитывает.

Второклассники пишут более подробные, длинные и разнообразные тексты, что улучшает их навыки письма. Они также используют технологии для публикации своих сочинений (вы можете помочь им подготовиться к этому, используя Интернет дома вместе).

Как и в случае с чтением, письмо происходит в течение дня, так как учащиеся используют его для различных предметов.Например, учащиеся могут написать о математической задаче и объяснить, как они ее решили, или о теме, которую они изучали в естественных или социальных науках. Все эти задания делают их более сильными и опытными писателями.

Для развития навыков письма второклассник :

  • Пишет различные типы текстов, в том числе:
    • Мнения: студенты высказывают свое мнение и приводят доводы в поддержку, заканчивая заключением.
    • фрагментов повествования: учащиеся пишут о событии, описывая действия, мысли и чувства, и делают заключение.
    • Информационные / пояснительные материалы: Учащиеся вводят тему, используют факты и определения, чтобы развить вопросы и сделать заключение.
  • Пересматривает и редактирует текст для улучшения.
  • Использует цифровые инструменты с помощью учителя для публикации в письменной форме (научите второклассника больше о технологиях с помощью A True Book: Computers ).
  • Исследует темы для общих, групповых или общеклассных исследовательских и письменных проектов.

Второклассники продолжают практиковать навыки сложения и вычитания и в конечном итоге решают задачи в уме и складывают некоторые числа по памяти.Во многих классах математические инструменты, такие как блоки, плитки и различные формы, помогают студентам практиковать эти навыки.

Студенты также учатся объяснять, как они решили задачу, используя слова и письмо, и как разбивать числа, чтобы лучше их понимать. Они изучают концепции, лежащие в основе умножения, и продолжают углубляться в понимание определенных математических принципов.

Для развития математических навыков ваш второклассник :

  • Складывает и вычитает числа от 1 до 20, используя умственные стратегии, и, в конечном итоге, к концу года складывает из памяти два однозначных числа (в этом помогут дополнительные флеш-карты).
  • Решает одно- и двухэтапные задачи сложения и вычитания с числами до 100, используя чертежи и уравнения и объясняя процесс.
  • Узнает разницу между четными и нечетными числами.
  • Начинает изучать основы умножения, добавляя одно и то же число к самому себе (например, 4 + 4) и группируя одинаковое количество объектов, чтобы сложить больше.
  • Понимает и может разбить трехзначное число на группы, состоящие из сотен, десятков и единиц.
  • Считывает, записывает и считает до 1000 и может считать по 5, 10 и 100.
  • Сравнивает трехзначные числа с использованием знаков:>, <и =.
  • Практикует сложение до четырех двузначных чисел, пропуская счет и складывая вместе меньшие части чисел.
  • Измеряет объекты и использует различные единицы измерения, такие как дюймы и сантиметры (вы можете использовать Экспресс-уровень 2: Время и измерение, чтобы поддержать эти навыки).
  • Оценивает размеры объекта и измеряет, насколько длиннее один объект, чем другой.
  • Показывает время с помощью аналоговых и цифровых часов.
  • Начинает решать текстовые задачи, связанные с деньгами.
  • Создает графические изображения и гистограммы, а также отвечает на вопросы о данных, представленных на графиках.
  • Распознает треугольники, четырехугольники, пятиугольники, шестиугольники и кубы, а также их определяющие характеристики, такие как количество углов.
  • Разбивает фигуры на половины, трети и четверти и использует меньшие формы для создания больших.2 класс
  • Во 2-м классе ученики продолжают изучать окружающий мир, но делают это более тщательно, используя практические эксперименты для разработки вопросов, построения гипотез, сбора данных, а также для наблюдений и выводов.

Во 2-м классе ученики продолжают изучать окружающий мир, но делают это более тщательно, используя практические эксперименты для разработки вопросов, построения гипотез, сбора данных, а также для наблюдений и выводов.

Как и в других классах, конкретные темы, изучаемые по естественным наукам, варьируются в зависимости от штата. Однако общие темы включают землю и космос, человеческое тело, растения, жизненный цикл, животных, электричество и магнетизм. Чтобы получить более подробную информацию, проконсультируйтесь с учителем вашего ребенка или изучите научные стандарты вашего штата.

Для развития научных навыков ваш второклассник :

  • Использует наблюдения и эксперименты, чтобы узнать о своем мире.
  • Задает научные вопросы и находит ответы на свои вопросы.
  • Собирает и использует данные для поддержки экспериментов и того, что она узнает.
  • Записывает свои наблюдения в письменной и устной форме и использует свои наблюдения, чтобы объяснять и делать выводы.
  • Читает о различных научных концепциях.

Учебная программа по общественным наукам для 2-го класса включает конкретные темы, которые различаются от штата к штату, но в целом направлена ​​на то, чтобы помочь учащимся развить навыки чтения, письма, исследования и критического мышления по мере того, как они получают более глубокое понимание истории и общества и делятся новыми знаниями. они учатся.Учителя могут использовать тексты, фотографии, фильмы, рисунки, экскурсии и посетителей, чтобы помочь учащимся узнать о конкретной теме с разных типов средств массовой информации и с разных точек зрения. Во 2-м классе часто делается сильный акцент на сравнении различий между группами и оценке этих различий.

Многие уроки и проекты по общественным наукам также интегрируются и пересекаются с другими предметами, такими как чтение, письмо и математика.

Для развития навыков социальных наук ваш второклассник :

  • Узнает об истории своей общины и семьи.
  • Сравнивает свое собственное сообщество с другими, особенно с признательностью к различиям и мультикультурализму.
  • Обретает более глубокое понимание географии, в частности Северной Америки, с использованием карт для определения местоположения и идентификации различных мест, таких как водоемы, горы, экватор и т. Д.
  • Узнает больше о правительстве, его ролях и способах выбора должностных лиц.
  • Узнает о важных исторических личностях.
  • Использует чтение, письмо и искусство, чтобы углубить понимание концепций и изобразить то, что он узнал.
  • Узнает об американских праздниках и других важных днях и событиях.

Служба написания бумаги

, которая мгновенно решает любую академическую проблему

Почему наша служба написания бумаги на заказ — отличный вариант?

Заказывая бумагу, вы хотите получить ее без промедления и хорошего качества. Вот что означает профессиональные услуги по написанию бумаги. На самом деле, у вас есть много преимуществ, когда вы получаете готовую бумагу от надежной службы написания бумаги по сравнению с написанной вами лично.

Писатели опытные. Каждый писатель проходит тщательный отбор путем прохождения многочисленных тестов и предоставления полномочий, подтверждающих их квалификацию и надежность. В итоге принимаются на работу только 15% всех претендентов. Более того, каждый автор эссе, которого мы нанимаем, предан своей работе до совершенства и имеет степень бакалавра и бакалавра. степень или выше. Они знают, что делать и как выполнять все задания, а это значит, что вы будете получать профессионально написанную работу каждый раз, когда заказываете услугу написания эссе.

Вразумительные объяснения. Если клиентам что-то непонятно, наши специалисты и агенты службы поддержки всегда готовы все объяснить. Это увеличивает ваши шансы ответить на вопросы профессора и более подробно ознакомиться с предметом. Таким образом, услуги по написанию бумаг для колледжа делают вас более подготовленными во всех смыслах.

Последовательное письмо. У каждой законной и надежной компании, занимающейся написанием бумаг, есть специалисты практически по всем вопросам, которые помогут вам.Быть экспертом в определенной области предполагает наличие большого опыта и знаний. В результате каждый писатель в компании точно знает, как написать конкретный тип бумаги, чтобы превзойти все ожидания клиентов и удовлетворить все требования.

Экономия времени. Еще одним преимуществом является то, что заказной заказ бумаги помогает сэкономить больше времени на то, что вы действительно любите делать, например, весело провести время с друзьями или получить удовольствие от своего хобби. Здесь нет места для откладывания на потом, и вы всегда получаете хорошо написанное эссе задолго до крайнего срока.

Вычитка и редактирование. Иногда бывает трудно найти собственные ошибки или понять, в чем заключаются неверные аргументы в эссе. Ответ на вопрос «Сможете ли вы написать за меня мою статью без ошибок?» уже найден. Каждый автор статьи гарантирует тщательный анализ написанного текста и разумное редактирование, чтобы предоставить вам первоклассные результаты.

Круглосуточная безотказная работа. Онлайн-сервис написания статей — настоящий помощник, который поможет в любое время и в любом месте.На самом деле не имеет значения, какая у вас академическая проблема и когда вам понадобится помощь, надежная служба написания статей спасет вас круглосуточно и предоставит вам отличное эссе. Вам не нужно проводить исследования, чтобы разобраться в своих проблемах, потому что профессионалы сделают это за вас.

Все эти преимущества помогают каждому клиенту воспользоваться услугой составителя эссе и получить самые высокие результаты во время учебы. Эти сильные стороны делают заказное эссе более полезным по сравнению с лично написанным сочинением.

Я хочу, чтобы вы написали для меня мою статью! Какие услуги вы предлагаете?

Наша служба написания статей предлагает широкий спектр услуг, направленных на удовлетворение даже самых требовательных клиентов. Команда настоящих профессионалов уже много лет помогает студентам писать работы любого академического уровня и сложности. Наше незыблемое правило — доставлять документы вовремя. Мы ценим ваше время и понимаем важность образования.

Неважно, нужно ли вам простое эссе или сложную диссертацию, у нас вы получите пятерку.Вы можете выбрать одну из таких услуг, как написание академической статьи, перефразирование и переписывание, оценка и оценка, редактирование и корректура, решение проблем, оказание помощи с конкретными заданиями по программному обеспечению или вопросы с несколькими вариантами ответов. Давайте подробнее рассмотрим основные типы документов, с которыми мы можем вам помочь.

Всеохватывающая служба написания эссе

Эта услуга обычно считается краеугольным камнем и столпом предлагаемых услуг, и каждый профессиональный писатель эссе знает, как написать идеальное эссе.Являясь лучшим сервисом для написания статей, мы легко справляемся с повествовательными, убедительными, пояснительными, описательными и другими типами эссе. В нашей компании много специалистов, готовых написать, переписать или вычитать вашу статью за считанные часы.

Наем автора эссе онлайн — лучший способ получить профессионально изученную и грамотно написанную статью. Наши профессиональные и надежные услуги по написанию статей — это то место, где вы можете легко получить идеальное эссе, не испортив свою репутацию.Мы обрабатываем эссе всех академических уровней, написанные в соответствии с высочайшими стандартами и вашими требованиями.

Служба безупречного написания исследовательской работы

Иногда бывает действительно сложно справиться с исследовательской работой, поскольку это требует много времени и усилий. Каждый писатель из академического колледжа, назначенный нашей компанией, обязательно сделает свою работу, чтобы предоставить вам последовательный и хорошо структурированный исследовательский документ в кратчайшие сроки.

Помощь в написании диссертации

Если вам нужна помощь с методологией, гипотезой, введением, предложением заключения, результатами диссертации или помощь в написании диссертации с нуля, мы поможем вам.Для выполнения этой работы мы поручаем только опытному писателю со степенью магистра или выше. Давайте упростим вам написание научных статей.

Надежная справочная служба по курсу

Не знаете, что делать с курсовой? Спросите нашу компанию, и мы сделаем это задание в кратчайшие сроки. С нашими специалистами вы можете забыть о заботах и ​​неопределенных результатах. Мы найдем академического писателя, способного различить все проблемы с письмом и подготовить плавно написанные курсовые работы, которые удовлетворят даже самого требовательного профессора.

Получите подробный отчет, подготовленный профессиональным писателем

Вы отстали со своим отчетом? Не беспокойтесь, потому что каждый писатель, которого нанимает наша компания, знает, как написать отличный отчет. Мы поможем составить техническое задание, сделать выводы и рекомендации, а также составить полное резюме. Каждый заказ на написание эссе или любой другой заказ написан должным образом, чтобы удовлетворить все ваши потребности, и отчет не является исключением.

Нужна статья? Закажите бумагу онлайн!

Необязательно быть плодовитым писателем, чтобы написать безупречную статью.Наш сервис может предложить вам ряд специалистов, исключительно хороших в написании статей. Просто укажите необходимые требования, такие как тема, длина текста, форматирование, а также другие нюансы, а наш опытный автор сочинений сделает все остальное.

Профессиональная служба написания резюме

Если вы хотите, чтобы ваше резюме и сопроводительное письмо привлекали внимание и производили положительное впечатление, вы можете полностью положиться на наших экспертов. Они уже помогли многим людям составить безупречные документы, которые привлекли внимание сотрудников и высших учебных заведений.Пришло ваше время достигать с нами невероятных целей.

Почему стоит попробовать онлайн-справку по заданиям

«Если я разрешаю вам писать мою академическую работу, какие гарантии вы предлагаете?» Это общий вопрос, который приходит в голову многим студентам. Что ж, нашу услугу по написанию бумаги, ориентированную на индивидуальный заказ, определенно стоит попробовать, и у нас есть основания так говорить. Прежде всего, вы можете прочитать отзывы о нашей компании на различных сайтах и ​​прочитать отзывы в Интернете, чтобы убедиться, что мы абсолютно надежны.

Во-вторых, мы работаем с известными платежными системами и предлагаем вам вариант частичной оплаты. В-третьих, мы не прекращаем улучшать вашу работу, пока вы не полностью удовлетворены. Более того, наши агенты службы поддержки и писатели сразу поймут, что вы имеете в виду, чтобы вы могли получить бумагу высокого качества. Вам не нужно искать автора сочинения в Интернете, мы всегда выбираем наиболее подходящего для выполнения вашего задания. В результате вы сэкономите больше нервов и времени.

Какие процессы включает в себя услуга написания академической статьи?

Написание эссе — это больше, чем просто художественное занятие; это комплексное пошаговое выполнение различных процессов, позволяющих получить идеальную бумагу.В большинстве случаев услуга написания нестандартной бумаги включает следующие шаги:

  • Тематическое исследование. Это необходимое условие практически для любого задания, и наши писатели уделяют ему много времени.
  • Процесс записи. В номере появляется последовательный и хорошо структурированный документ, отвечающий всем письменным стандартам.
  • Следующим шагом является правильная привязка и форматирование в соответствии с требованиями. Каждая статья процитирована должным образом, чтобы избежать непреднамеренного плагиата и привести необходимые аргументы и утверждения.
  • После завершения эссе назначенный писатель читает его еще раз, чтобы при необходимости отредактировать.
  • Каждая статья в колледже нуждается в корректуре. В нашей службе есть отдел контроля качества, цель которого — избавить вашу статью от грамматических или пунктуальных ошибок, словесных ошибок или опечаток.
  • Более того, каждая статья проходит через запатентованные алгоритмы борьбы с плагиатом, чтобы гарантировать 100% оригинальность.

Важно признать, что мы не прекращаем нашу работу, пока вы не будете полностью удовлетворены.Вот почему мы предлагаем бесплатные редакции, мониторинг в реальном времени и дополнительные функции, чтобы сделать процесс получения бумаги еще более приятным.

Преимущества службы поддержки нашей компании по написанию законных документов

Удобные варианты связи. Выберите наиболее удобный способ связи с нами. Электронная почта, телефонные звонки, чат или FB Messenger к вашим услугам.

Быстрый ответ. Наша служба поддержки отвечает быстро, что обычно занимает меньше минуты.

Понятное руководство. Если у вас есть какие-либо вопросы, связанные с написанием эссе в колледже, вы всегда можете положиться на нашу службу поддержки. Они знают все ответы и с радостью проведут вас через них.

Поддержка 24/7. Вы можете связаться с нами в любое время, так как наша служба поддержки работает круглосуточно, чтобы помочь вам с текущими проблемами.

Решение проблем. Хотите поступить в институт с отлично написанной работой, но что-то идет не так? Поделитесь с нами своими заботами, и мы найдем наиболее подходящее решение.

Индивидуальный подход. Каждый клиент уникален, и мы никогда не прекращаем улучшать наши услуги, если вы не полностью удовлетворены. Все работы выполняются строго в соответствии со всеми вашими требованиями.

Эффективность процесса. Наша команда делает услуги менее затратными по времени и более рентабельными. Покупайте бумагу дешево и платите за реальные результаты вместе с нами.

Удовлетворенность клиентов. Наша служба написания эссе на заказ находит самые яркие решения и предлагает невероятные функции, которые сделают процесс заказа удобным.

Наем профессионального писателя из колледжа — ваш путь к успеху!

Если студент спрашивает: «Можно ли написать эссе так, как требует мой профессор?» мы всегда отвечаем утвердительно. Более того, на самом деле не имеет значения, какой уровень сложности, академический уровень и тип статьи вам нужно написать. Мы помогаем от старшеклассников до докторов наук. кандидаты от вступительных сочинений до диссертаций.

Кроме того, наши писатели могут легко применить требуемые стили, такие как Гарвардский, APA, MLA, Чикаго / Турабский, чтобы сделать вашу статью должным образом отформатированной.

особенностей, возможностей, методических подходов Из чего состоит окружающий нас человеческий мир

Есть явные изменения во все времена года. Каждый из них уникален и имеет свои отличительные особенности. Ярчайшие приметы осени, зимы, весны и лета отражены в произведениях великих поэтов, писателей и художников. Кроме того, наблюдения за сезонными изменениями в природе сыграли важную роль в организации хозяйственной деятельности человека.

сентябрь

Сентябрь считается первым месяцем осени.Именно в это время начали происходить изменения, связанные с жизнью живой и неживой природы. В первую очередь это касается понижения температуры воздуха, изменения количества осадков и уменьшения количества ясных дней. Неслучайно сентябрь в древности назывался вересковым или хмурым. Так его характеризуют многие признаки осени.

До наших дней дошли родившиеся много веков назад поговорки:

  • Сентябрь холодный, но насыщенный;
  • гроза в сентябре — к теплой осени;
  • Журавли летят высоко, громко щебечут — к хорошей осени.

Первый месяц осени — пора бабьего лета. С этим периодом связаны многие народные приметы осени. Так, например, ненастная погода, установившаяся с середины сентября до конца месяца, обязательно сменится продолжительной сухой осенью. Ясное «бабье лето» говорит о том, что зима будет морозной.

Октябрь

Грязь, зима, свадьба — все это названия одного месяца — октября. Старые названия отражают основные черты второго осеннего месяца, а также общие приметы осени.В октябре учащаются дожди, может выпадать снег, ночные заморозки становятся регулярными. В это время издавна было принято играть свадьбы, потому что время тяжелых сельскохозяйственных работ подходило к концу. К тому же после сбора урожая было несложно организовать праздничное застолье.

Среди людей были убеждения, которым нужно было неукоснительно следовать. Чтобы журавли вернулись на родину, нужно было крикнуть вслед летящей стае: «Дорога на колесах!» В первой половине октября на столе всегда должен быть мед.В конце месяца рекомендовалось повесить всю одежду на утренний мороз, чтобы избавиться от нечистой силы.

Есть такие приметы осени, о которых знает любой современный человек. Так, например, летающая паутина в начале октября говорит о том, что холода наступят не скоро. День 4 октября покажет, какой будет погода еще четыре недели.

ноябрь

Желе полузимное, грудка, листопад. Это то, что предки называли последним осенним месяцем.Темные ночи — его главная особенность. Но после первого снега, который покрывает землю в ноябре, ночью становится светлее.

Большое количество снега, выпавшего в последний месяц осени, дает надежду на хороший урожай в следующем году. Появление комаров в ноябре говорит о том, что ожидается теплая зима. Заморозки задержатся, если последние листья с деревьев опадают медленно.

В ноябре и природа, и человек готовятся к приходу зимы. Поэтому многие приметы ноября говорят о том, каким будет предстоящий сезон.Знание знаков, умение ими пользоваться помогает людям адаптироваться к естественным условиям, чувствовать себя более защищенными. Именно по этой причине знакомство с основными приметами, относящимися к разным временам года, должно происходить еще в детстве.

Приметы осени для дошкольников

Видеть отличительные черты каждого сезона — очень важный навык, которым ребенок должен овладеть перед посещением школы. Знакомство с приметами того или иного сезона происходит на практическом уровне во время прогулок в лесу, парке, сквере, возле водоема.Даже простое наблюдение за природой из окна своей комнаты может многое подарить ребенку.

Осень — яркое время года. Его признаки не могут не заметить ребенок. Дети обычно начинают задавать себе вопросы об изменившемся цвете листьев на деревьях, их поражают густые туманы, прощальные крики птиц. Взрослому важно поддержать ребенка в разговорах, дать ему возможность рассуждать и дать новые знания.

Прогуливаясь по парку и наблюдая за белками, можно отметить, что наличие большого количества кладовых для белок с богатыми запасами может указывать на суровую зиму. Об этом также свидетельствует хороший урожай ягод рябины. По листочкам на березе можно узнать о сроках наступления холодов. Если они желтеют снизу, заморозки не наступят долго. Если сверху начала желтеть крона берез, не за горами приближение холодной поры.
Регулярные разговоры с ребенком о приметах осени приведут к тому, что у него постепенно разовьется познавательный интерес, он сам легко заметит основные изменения, происходящие в природе.

Фенологические наблюдения

Дети начинают замечать систематические изменения в природе, связанные со сменой времен года во время учебы. Этого требуют требования программы по предмету «Мир вокруг», который входит в перечень обязательных дисциплин.

В результате изучения отдельных тем дети узнают, что характер работы сельских жителей зависит от времени года. Приметы зимы, весны, лета дети без труда перечисляют, как и признаки осени. 2 класс — этап обучения, когда ученики начинают вести дневники наблюдений за природой. Народные приметы, о которых упоминалось на уроках, следует по возможности соблюдать и убедиться в правильности выводов, сделанных предками.Систематическая работа в этом направлении не только интересна, но и полезна ребенку для дальнейшего изучения природы.

— ▲ мир (что) живой мир вокруг. мир — это совокупность, система всего сущего. свет. белый свет (который есть не только в белом свете). Божий свет. ↓ сознание … Идеографический словарь русского языка

See Earth (Источник: «Афоризмы со всего мира. Энциклопедия мудрости». Www.foxdesign.ru) …

Мир не только удивительнее, чем мы себе представляем, он еще более удивителен, чем мы можем себе представить.Джон Бердон Холдейн Не только новое солнце каждый день, но и солнце постоянно обновляется. Гераклит Не считая острия настоящего момента, весь мир … … Сводная энциклопедия афоризмов

— (англ. Dayworld) научно-фантастическая трилогия писателя Филипа Хосе Фармера (Philip José Farmer). Чтобы бороться с растущим перенаселением, человечество было разделено на семь частей. Каждый имеет право жить один день в неделю, скажем … … Википедия

Модель пространства и времени Р.Л. Бартини, иллюстрация к работе «Множественность геометрий и множественность физиков» в книге «Моделирование динамических систем» (совместно с П.Г. Кузнецов) Мир Бартини — это абстракция, по которой время, как … Википедия

«Мир равных миров» — После падения «железного занавеса» современный мир изменился. На смену мироустройству с двумя сверхдержавами пришла многополярность и многомерность коммуникационного пространства. О горизонтах зарождающегося Нового Света, международных отношений … Геоэкономический словарь

— «МИР КАК ВОЛЯ И ПРЕДСТАВИТЕЛЬСТВО» (опубликовано в 1818 г., дополнено в редакциях 1844 и 1859 гг.) — работа Шопенгауэра.В предисловии автор поясняет, что материал работы представлен систематически для облегчения его усвоения, но должен … …

Мир, пространство, порядок и образ вещей, для которых Бог предназначен для человеческой жизни. I. МИР СЛОВ В ОТ: 1) Евр. ВЗ не знает единого обозначения понятия М., рой можно выразить по-разному: а) словами вся земля (Быт. 11: 1,8,9) или … … Брокгауза Библейская энциклопедия

— (опубликовано в 1818 г., дополнено в редакциях 1844 и 1859 гг.) Работа Шопенгауэра.В предисловии автор поясняет, что материал работы представлен систематически для облегчения его усвоения, но должен функционировать как единый организм, то есть … … История философии: Энциклопедия

Ая, о. Находится вокруг, рядом. О-я обстановка, населенный пункт. О других предметах. О. мир. Боритесь за чистую окружающую среду. ◁ Эмбиент, вау; Ср О. светлый, грустный. Верьте в изменение окружающей среды. Интерес, безразличие к … … энциклопедический словарь

Книги

  • Мир вокруг, м.Н.Данилова, И.Р. Колтунова, О.Н. Лазарева. …
  • Окружающий мир, Кадомцева Н.А. Окружающий мир — один из самых интересных и полезных предметов в начальной школе. Если ваш малыш уже готовится к школе, эта книга для вас. Собраны развивающие и обучающие задания …

Мир вокруг 1 класса.

Тема: Что такое окружающий мир.

Форма организации занятий (вид урока): урок с элементами исследовательской и игровой деятельности.

Тип урока: вводный урок, урок по ознакомлению с новым учебным предметом.

Задачи урока:

    Усвоение исходных представлений об учебном предмете «Окружающий мир», об объектах живой и неживой природы.

    Создание условий для формирования и развития психических функций, способностей, мотивационных установок, творческого исследовательского мышления через участие в активной учебной и исследовательской деятельности

    Формирование нравственно-волевых качеств, умение контролировать свое поведение в учебных ситуациях.

Основные понятия: окружающий мир: мир природы, мир вещей, мир людей.

Метапредметные связи: окружающий мир, iso.

Ресурсы: рабочие тетради, учебники, цветные карандаши, 3 фотографии города, подводный мир и девушки у пруда; вагоны и предметы природы, вещи, люди.

Планируемый результат обучения, в т.ч. формирование УУД:

    Чтобы иметь представление об окружающем мире, об объектах живой и неживой природы, дать примерные ответы на вопрос: «Зачем нужно изучать окружающий мир?»

    Знать отличительные особенности предметов живой и неживой природы.

    Уметь проводить простые наблюдения, сравнивать предметы живой и неживой природы, давать ответы в виде небольшого предложения на простые вопросы учителя или сказочного персонажа, уметь следовать указаниям учителя.

    Уметь сотрудничать с друзьями в самых простых ролевых играх и вести простые диалоги.

1. Персональный УУД: формирование интереса к новому предмету, определение необходимости изучения мира, в котором вы живете;

2.Нормативный УУД: организация рабочего места согласно указаниям учителя; по возможности оцените свою работу и работу друга; определить план выполнения задания под руководством учителя.

3. Когнитивный UUD: навигация по учебнику и рабочей тетради; сравнивать предметы, предметы: находить общие черты и различия; группировать предметы, объекты по существенным признакам; воспроизвести услышанное, определить тему урока; делать выводы под руководством учителя.

4. Коммуникативный УУД: участвовать в диалоге на уроке, отвечать на вопросы учителя, формулировать вопрос по интересующей теме; слушать и понимать чужую речь.

7. Отражение. Личный UUD

Создан УУД

Деятельность учителей

Студенческая деятельность

1. Организационный момент

Коммуникативный UUD

Учитель приветствует детей, принимает их приветствия с улыбкой и снимает напряжение с помощью небольшого дыхательного упражнения.Готовит детей

УЧИТЕЛЬ. Доброе утро, ребята! Готовимся к занятию вместе с вами — поднимаем руки вверх, делаем глубокий вдох, держим руки вверх на несколько секунд, а затем резко опускаем их вниз, делая при этом небольшой наклон вперед и глубокий выдох. А теперь каждый сядет, так как ему будет удобно работать на уроке.

Дети радостно приветствуют учителя, делают дыхательные упражнения и садятся на своих рабочих местах.При этом они принимают удобную, но приемлемую для учебы позу.

2. Актуализация базовых знаний.

Персональный UUD

Разминка речи. Учитель вовлекает учащихся в диалог.

-Как вы думаете, кто будет вам помощником на уроке?

Подсказка загадки.

Вот самый первый помощник:
Он умен, он верен
Урок упадет на парту
Полистайте, он вам все расскажет!

-Как называется наш учебник?

Это название предмета, который мы будем изучать.

Ознакомление с трудовой книжкой.
.

Учитель, товарищ, дома, мама.

Это учебник!

Мир.

Дети берут в руки, рассматривают крышку.

3. Постановка целей и мотивация.

Нормативный UUD

— Давайте поговорим о том, что будет обсуждаться на нашем первом уроке в окружающем нас мире.

-Что такое окружающий мир?

-Зачем вдруг нужно это изучать?

4.Открытие детьми новых знаний

Когнитивный UUD

Личный UUD

УЧИТЕЛЬ. Теперь давайте воспользуемся нашим первым помощником — откроем руководство на странице. Давайте внимательно посмотрим на иллюстрацию.
Учитель читает стихотворение.
УЧИТЕЛЬ.
Оглянись, друг мой!
Вы видите реку, лес, луг,
Стаи птиц, самолет,
Шедшие в полет.
Небо, ветер, облака,
Снова река, река луговая!
УЧИТЕЛЬ. Мы приступаем к изучению нового учебного предмета — «Мир вокруг». Рассмотрите еще раз картинку, посмотрите в окно, вокруг, подумайте и скажите, что это за мир вокруг вас? Что и кто входит в окружающий мир?

СТУДЕНТЫ. Окружающий мир — это то, что нас окружает, что нас окружает. Это разные существа и предметы, животные, небо, облака, деревья, дома, люди.
УЧИТЕЛЬ. Хорошо, парни! Отличная работа! И я бы хотел, чтобы вы научились наблюдать за окружающим миром, изучать и исследовать его.

Изучая окружающий нас мир, мы узнаем, почему за днем ​​следует ночь? Сколько дней в году? Почему меняются времена года? Насколько разнообразна флора и фауна Земли? Почему человеку очень важно жить в семье? Какие чудеса могут творить человеческие руки?

Игра — это путешествие.

1-й ряд уходит в лес.

2-й ряд уходит в подводный мир.

3 ряда для прогулки по нашему городу.

— Перечислите объекты природы, которые вы там видели?

-Раз, два, три — вернулся из поездки. Ребята, вы оказались очень наблюдательными, поэтому назвали многие объекты окружающего мира.

Подведем итог первому результату.

-Что изучает предмет «The World Around»?

Студенты открывают учебники и рассматривают картинки.

Окружающий мир — это то, что нас окружает, что нас окружает. Это разные существа и предметы, животные, небо, облака, деревья, дома, люди.

Ученики могут перечислить несколько предметов вокруг себя.

1 ряд: девочка, пруд, утка с утятами, деревья, трава.

2-й ряд: морские звезды, растительность, кораллы, дно, вода.

3-й ряд: дом, сквер, цветы, деревья.

Субъект окружающего мира изучает мир природы, мир вещей, мир людей.

5. Первичное крепление.

Нормативный UUD

Коммуникативный UUD

РАБОТА по учебнику на стр. 5Z

Задание: разделите чертежи на две группы. Объясните свое решение. Можете воспользоваться подсказкой.

-Перечислите элементы, изображенные на картинке.

-На какие две группы вы бы их разделили? Почему?

-Попробуем произнести полный ответ на вопрос: Что такое мир вокруг нас?

1 вариант ответа: животный мир и неодушевленная природа.

Вариант 2: мир природы, мир людей, мир вещей.

Согласно учебнику: мир вокруг нас — это то, что нас окружает: природа, люди и все, что создано человеком.

Оцениваются ответы детей, которые могут точнее воспроизвести это определение.

6. Самостоятельная работа.

Коммуникативный UUD

Когнитивный UUD

Персональный UUD

РАБОТА в рабочих тетрадях на страницах 4-5

Задача 1 на странице 4.

-Цвет, связанный с дикой природой.

Физические упражнения для глаз и рук.
УЧИТЕЛЬ. Мы хорошо поработали с вами, и ваши глаза и руки заслуживают небольшого отдыха. Мы встали с их рабочих мест, встали с их столов, поднимаем ручки вверх, опускаем их. Повторяем трижды. Теперь попробуем вращать руками: вперед, назад. Разводим руки в стороны, сгибаемся в локтях и вращаемся: вперед-назад, теперь руки разводим в стороны и вращаем руками: вперед-назад.Теперь опускаем руки и немного пожимаем руки. Закройте глаза, представьте, что находитесь на берегу ласкового теплого моря, опустите руки в теплую воду, достаньте кисти из воды и попытайтесь стряхнуть капли. Отличная работа! Теперь давайте внимательно посмотрим из окна на большое дерево во дворе школы, перестанем смотреть на дерево, посчитаем вслух до 10. Хорошо! Теперь закройте глаза и снова сосчитайте до 10.

Дети следуют указаниям учителя: вращают руки, вращают руки, согнутые в локтях, вращают и встряхивают руки, закрывают глаза.

РАБОТАЕТ на стр. 5. Ноутбуки.

— Объедините чертежи в две группы. Объяснить свой выбор.

ИГРА «Прицепить прицепы к поездам».

Живая и неодушевленная природа.

Я вызываю двух курсантов к доске. Дети с мест показывают свои картины, поезда собирают трейлеры.

УЧИТЕЛЬ. Молодцы мальчики! Верно, что мы можем разделить все объекты, встречающиеся в природе, на две большие группы — объекты живой природы и объекты неодушевленной природы.

Цветы, бабочка, ель, грибы.

Работа в паре: «Посоветуйтесь с соседом».

Посуда — неодушевленная природа, прочие предметы живой природы.

Они активны сами по себе.

Управляйте собой и своими товарищами во время игры.

Контроль образца на плате.

Коммуникативный UUD -Что нового вы узнали на уроке?

–Кому было сложно? Интересно? Оценка вашей работы.

В данной статье представлен материал для учащихся 3-х классов, для которых мир представлен в виде упрощенных моделей экосистем. Также рассматривается понятие человеческого общества, его структура и значение в жизни каждого человека. Процесс объяснения окружающего мира происходит на простых примерах. Это основная задача данного материала.

Концепция экосистемы

Чтобы ученик 3-го класса лучше понимал, что такое планета Земля, необходимо наглядно продемонстрировать модель земного шара.Наша планета имеет внешнюю оболочку, называемую атмосферой. Все живые организмы на Земле дышат атмосферным воздухом. Атмосфера защищает Землю от перегрева, от космических лучей.

Земля имеет водную оболочку — это гидросфера. Гидросфера образована подводными водами, реками, морями, океанами земного шара.

Литосфера образует твердую оболочку Земли. Земля, горы, земля принадлежат литосфере.

Все живые организмы, живущие на Земле, живут в биосфере.Биосфера находится на границе всех трех сфер.

Все живые организмы на Земле живут в воздухе, воде и земной среде. Чтобы циркуляция веществ в природе не прекращалась, все живые организмы не могут обойтись друг без друга. Все организмы по функциям (или вы также можете сравнить функции организмов с профессиями) делятся на производителей, потребителей и разрушителей. Производители — растения и деревья, потребители — в основном все животные, но бактерии, грибки и черви считаются разрушителями.Производители, потребители и разрушители не могут жить на Земле без воздуха, воды, почвы и камней. Следовательно, все вышеперечисленные элементы можно разделить на две большие группы: живая и неодушевленная природа. Таким образом, можно представить окружающий нас мир — это живая и неодушевленная природа.

Понятие общества. Его структура

Учащемуся 3 класса для определения понятия общества следует привести в качестве примера собственную семью, которая (в основном) состоит из членов: отца, матери, бабушки, дедушки, братьев, сестер.Семья (группа людей) — это элементарная или основная ячейка общества. Все члены общества взаимодействуют друг с другом. Таким образом, общество — это еще и окружающий мир. Все общество состоит из четырех компонентов. Эти компоненты — парламент, больница, церковь, тюрьма. Окружающий нас мир — это некая структура, которая сформировалась в древности, и ее основа сохранилась до наших дней.

Экономическая концепция

Выделим те вещи, которые нужны человеку в жизни.Эти вещи называются потребностями. Что мы можем отнести к человеческим потребностям? Это потребность в пище, отдыхе, одежде, работе, поддержании здоровья, транспорте, безопасности. Этот список можно продолжать еще долго. Потребности человечества различны по назначению и значению.

Потребности могут быть познавательными (театр, книги, телевидение), физиологическими (голод, сон), материальными (квартира, компьютер, машина, дача). Природа дает нам многое — это тепло солнца, воздух, вода, урожай земли.А любовь, общение, дружба — все получаем, общаясь друг с другом. А все материальные блага — этого не может быть в природе (дома, машины, одежда) — нам дает экономика. В переводе с греческого — «домашнее хозяйство». В таком простом объяснении для учеников 3 класса окружающий мир будет выглядеть простым и понятным.

Заключение

В заключение хочу сказать, что, несмотря на масштабы и сложность, окружающий нас мир представляет собой довольно хрупкую конструкцию, ценить, а главное, защищать ее для будущих поколений — главная задача взрослых перед детьми.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ «ПЕРВОГО СЕНТЯБРЯ»

ВИНОГРАДОВА Наталья Федоровна,


РЫДЗЕ Оксана Анатольевна

План лекций курса

Номер газеты

Название лекции

Лекция 1. Младший школьник и окружающий мир: особенности взаимодействия.
Воспринимает ли младший школьник мир так же, как взрослый? Что такое «целостность восприятия»? Интересуется ли младший школьник природой, историей и культурой родной страны? Меняется ли личность ребенка под влиянием окружающего мира?

Лекция 2. Развитие и воспитание младшего школьника — цель изучения предмета «Мир вокруг». Почему предмет «Естественные науки» был заменен на «Мир вокруг»? Каков вклад предмета «Окружающий мир» в развитие и воспитание младшего школьника? Какие качества личности развиваются в основном на уроках окружающего мира?

Лекция 3. Чему учить: какие знания об окружающем мире актуальны для младшего школьника. Что означает «актуальное знание»? Зачем интегрировать содержание знаний об окружающем мире? При каких условиях знания превращаются в ценностные отношения?

Экзаменационная работа №1.

Лекция 4. Урок «Окружающий мир»: виды и строение. Почему комбинированный урок не может быть приоритетом при изучении окружающего мира? Какие виды уроков отражают специфику окружающего мира как объекта изучения? Почему обязательными структурными единицами урока должны быть игровые, логические и творческие задания?

Лекция 5. Когда младший школьник активен: методы повышения познавательной активности на уроках «Окружающий мир». При каких условиях организации познавательной деятельности младший школьник активен, инициативен, самостоятельнен, работает в зоне ближайшего развития?

Лекция 6. Что такое независимость в обучении и как ее развивать? В чем разница между повседневной и образовательной независимостью? Какие навыки обеспечивают развитие образовательной независимости?

Экзаменационная работа №2.

Лекция 7. Младшие школьники работают вместе: использование различных форм организации обучения на уроках окружающего мира. Когда обучение становится коллективной деятельностью? В чем дидактическое значение разных форм организации совместной деятельности?

Лекция 8. Нужно ли знать «окружающий мир», чтобы маркировать? Можно ли измерить отношение и чувства по отметке? Как оценить знания об окружающем мире?

Выпускная работа.

Лекция 2.

Развитие и воспитание младшего школьника — цель изучения предмета «Мир вокруг»

Тема круглого стола. «Нужен ли предмет« Окружающий мир »в начальной школе?

Участники: УО методист, завуч, учитель, родитель.

Завуч. Тема «Вокруг света» недавно был включен в программу начальной школы, до этого в школе изучали предмет «Естествознание». И мне кажется, что он очень удачный для младшего школьника. Детям очень понравился этот предмет.

Учитель. Согласен: сколько лет дети успешно изучают естествознание! Курс «The World Around» достаточно сложен, содержит значительный объем информации из многих областей (биология, география, обществознание, физика и даже химия). Ребенок уже перегружен знанием русского языка и математики, но вот такая нагрузка: чтение, проведение опытов, придумывание… Это не под силу детям этого возраста. А сколько страданий этот предмет приносит учителю! Подготовка к каждому занятию занимает много времени …

Методист УО. Напомню, уважаемые коллеги, что в истории развития начального образования всегда был интегрированный предмет, знакомящий детей с различными сторонами окружающего их мира. Это было начато в 19 веке К. Ушинский в «Родном слове», А.Я. Герда в «Мире Бога», а затем в курсе «Естествознание и география», который изучался в 1920-х годах и включал знания об отношениях между человеком и природой.

Родительский. Должен признать, что объем знаний сегодня действительно очень большой. Но моя младшая дочь, изучающая этот предмет, имеет гораздо более солидный запас знаний о жизни в обществе, чем моя старшая, изучавшая естествознание. На мой взгляд, тема «Мир вокруг» крайне необходим младшему школьнику, так как позволяет ему ориентироваться в окружающей среде, принимать правильные решения о том, как вести себя на природе, следить за собственным здоровьем, изучать правила взаимоотношений и культуру страны.

Методист УО. Это особенно важно сегодня, когда мы утратили ценности советского общества и еще не приобрели новых.

Учитель. Но этот курс намного сложнее естествознания. Он очень многогранен, требует (в первую очередь от учителя!) Желания и умения исследовать, открывать для себя новое. Хотя, согласен, результаты нашей работы более очевидны.

Родительский. Вы говорите, что курс сложный, но трудности учебного процесса (имеющиеся, конечно) интереснее, чем их отсутствие.И еще: ребенок уже знает многое из того, что изучается. Но почему-то многие учителя все же вынуждены изучать все, что написано в учебнике. Неужели за 20-30 лет ничего не изменилось и наши дети, как и мы, и наши родители, должны развить способность зубрить?

Методист УО. Предлагаю обсудить все эти проблемы:

    Почему предмет «Естественные науки» был заменен на «Мир вокруг»?

    Каков вклад предмета «Окружающий мир» в развитие и воспитание младшего школьника?

    Какие качества личности развиваются в основном на уроках окружающего мира?

? Почему предмет «Естествознание» был заменен предметом «Окружающий мир»?

Если заглянуть в учебники по истории педагогики и поинтересоваться учебными планами и номенклатурой предметов, которые изучали младшие школьники в разное историческое время, то обратим внимание на то, что впервые курс, похожий на естественный. история возникла во второй половине 18 века.Автор «Очков естествознания, изданных для народных училищ Российской империи …» (1786 г.) В.Ф. Зуев предложил познакомить младших школьников с неживой природой («Царство ископаемых»), растениями («Царство растений»), животными («Царство животных»). Авторы всех курсов естествознания, изученных позднее, до 90-х годов XIX века (А. Герд, Л. Севрук, И. Полянский, Д. Кайгородов, В. Горощенко, А. Низова, З. А. Клепинина, Л. Ф. Мельчаков , А.А. Плешаков), направленная на расширение знаний, полученных детьми.Постепенно вводились все новые и новые разделы, отражающие область естествознания: почва, природные сообщества, строение человеческого тела, экология и др. В основе курса лежала идея разнообразия царств природы. , характеристики их представителей.

Интересно также отметить, что время от времени предмет «Естествознание» («Естествознание») удалялся как самостоятельный предмет и заменялся толковым чтением на уроках чтения и уроков родного языка.Это было во времена К. Ушинский и его последователи; это длилось почти тридцать лет с 1937 по 1966 год. Такой курс знакомства с миром, конечно, не мог решить всех образовательных и образовательных задач, но имел одно преимущество — мир изучался целостным образом.

Изучение истории также в разное историческое время включалось в учебные программы учащихся начальной школы. Например, Устав гимназий и прогимназий (1864 г.) предусматривал изучение эпизодического курса истории в 3–4 классах; затем (в 30-е годы) был введен курс истории СССР.К сожалению, более позднее знакомство с историей, современной жизнью общества осталось в рамках толкового чтения.

Возможно, нарушение принципа соответствия характеру образования (дети младшего школьного возраста познают мир целостным образом) и стало основной причиной появления предмета «Окружающий мир» на базе «Естественного». наука».

Каким бы интересным и полезным ни было естествознание, оно не решало задач социального развития младшего школьника.Известно, что человек не только биологический, но и социальный.

Более того, человек рождается как биологическое существо, но развивается как социальное, как член определенного общества, существующего в определенное время и в определенном пространстве. Человек не может развиваться вне общества, ни один Маугли в реальной жизни не смог стать полноценным человеком.

Триединство окружающего мира (природа-человек-общество) стало основной концептуальной идеей при разработке нового предмета для начальной школы «Мир вокруг».Сначала это было реализовано в авторской программе «Мир вокруг» Н.Ф. Виноградова, а затем нашла отражение в госстандарте и учебной программе, где предмет «Мир вокруг» появился в начале 90-х годов.

Учитывая особенности современного общества и социальную сторону жизни людей, проблема расширения знаний об окружающем мире приобрела особое значение. Сегодня государство и общество поставили перед школой главную задачу: воспитать высшие чувства подрастающего поколения, сформировать представления об истории нашего государства, выработать ценностные отношения и ориентиры.

? Каков вклад предмета «Окружающий мир» в развитие и воспитание младшего школьника?

Обратим внимание на то, что доступность знаний, усвоение любой информации является существенным показателем развития, но не самым важным.

Выдающийся детский психолог Л.С. Выготский определил развития ребенка как результат обучения, не совпадающего с его содержанием, то есть новообразования личности, которые принципиально отличают ребенка в конце обучения от него самого в начале.Это изменения, которые происходят в психике (в восприятии, внимании, воображении, мышлении, речи и памяти), в личностном развитии (в понимании себя, самоконтроле и самооценке, управлении своими чувствами и действиями и т. Д.), В отношение к окружающему миру и деятельности. ребенок занимается и т. д.

Какие характеристики развития, наиболее важные для младшего школьника, формируются при изучении предмета «Окружающий мир»?

    Умение применять полученные знания, выбирать рациональный путь решения учебной задачи;

    стремление быть независимым и проявлять инициативу в изучении окружающей действительности, находить способы получения, систематизации, обобщения информации;

    умение осуществлять образовательное сотрудничество, выбирать партнера по деятельности, подходящие способы совместной работы;

    умение оценить свое незнание, найти причину ошибки и способы ее исправления, определить потребность в новых знаниях.

Одна из основных задач рассматриваемого предмета — это развитие общей культуры ученика. Деятельность учителя начальной школы направлена ​​на формирование элементов экологической культуры, развитие нравственных чувств, а также культуры поведения в обществе.

Поскольку уроки основаны на конкретном и близком детям материале, они затрагивают их чувства, позволяют им сравнивать свой опыт с тем, что они получают, и имеют свою собственную точку зрения.Например, во 2-м классе дети изучают довольно сложную тему «Россия — твоя Родина». Для работы с текстом, который трудно второкласснику, учебник предлагает две эмоциональные опоры. Первый, рассказ «О чем говорил папа», описывает эмоциональную ситуацию, знакомую почти каждому ребенку: папа возвращается из командировки и рассказывает детям о том, как он скучал по дому. Читая и обсуждая текст, дети могут ответить на следующие вопросы: «С вами случались такие истории? Когда ты скучал по дому? Вы помните свой родной город, улицу, дом, когда уезжаете в другие места? Почему человек скучает по дому? «

В результате коллективного обсуждения школьники приходят к выводу: человек привыкает к своему дому, где ему всегда комфортно и хорошо, где его ждут и скучают.Родина — это еще и дом, поэтому человек не может долго жить без Родины.

Вместе с тем педагог предлагает еще одну эмоциональную поддержку: школьники рассматривают репродукцию картины И.И. Левитан «Вечерние колокола». Особенно важно обратить внимание детей на следующие слова: «Любовь к Родине поэт передает словами, композитор — мелодией, а художник — красками». Это подготовит студентов к анализу значения I.Поэма Шаферана «Красное солнце» (стр. 52 в учебнике для 2-го класса) — поэт передает чувство любви к родному краю, природе, Родине.

Конечно, младшему школьнику непросто сформировать личное отношение к событию, моральную норму. Для этого необходимо выстроить систему эмоциональной «помощи»: привести примеры из жизни детей, оживить их опыт, использовать наглядный материал и т. Д.

Приведем пример. В 4 классе изучается тема «От рождения до старости».На одном из уроков детям предлагается порассуждать на тему «Зачем старикам нужна ваша помощь?» В качестве первой эмоциональной поддержки при обсуждении темы учитель использует жизненный опыт ученика. Четвероклассник сравнивает образ пожилого человека в его прошлом опыте с изображением, представленным в тексте учебника. В этом случае эмоциональная поддержка сочетается с содержательной поддержкой: опыт детей обогащается конкретными жизненными ситуациями.

Вторая эмоциональная поддержка — репродукция картины замечательного русского художника В.М. Васнецов «От квартиры к квартире». Сравнивая свой опыт общения с пожилыми людьми, глядя на картинку, студент получает возможность поразмышлять о том, нормально ли отношение к пожилым людям, за чем мы часто наблюдаем, как ведем себя. Возможно, обсудив с одноклассниками важность и необходимость внимания к пожилым людям, ученик уделит немного времени своим близким, скажет доброе слово пожилым, а при случае окажет посильную помощь.Третья эмоциональная поддержка — это рассказы школьников о том, как они помогают бабушкам и дедушкам, и обсуждение ситуации «Бабушка пришла домой».

Уроки из мира при правильной организации они позволяют развить важнейшие интеллектуальные качества ученика: умение сравнивать, классифицировать, делать выводы. Например, изучая тему «Ваше первое знакомство со звездами» во 2-м классе, учитель предлагает рассмотреть две схемы и обсудить следующую задачу: «В древности люди, рисуя Вселенную, помещали Землю в центр — примерно как показано на первой диаграмме, — и думал, что солнце вращается вокруг земли.Сравните схемы. Какой из них кажется вам правильным с точки зрения современной астрономии? «(Вторая диаграмма отражает современный взгляд на структуру Солнечной системы.)

В результате обсуждения дети приходят к следующему выводу: в древности люди неправильно представляли себе роль Солнца в Солнечной системе. Эта звезда является центром Солнечной системы, а Земля вращается вокруг Солнца. Таким образом, сравнение двух разных точек зрения становится основой для правильного понимания связей в окружающем мире.

Среди целей изучения окружающего мира одной из важнейших является развитие социально значимых качеств личности, ценностных представлений о природе, людях и обществе. Он направлен на его достижение как содержание курса , и все составляющие методики знакомства с природой, обществом, людьми и т. Д. Проблемные ситуации особенно важны для формирования положительного отношения к миру и его познанию.

Например, при обсуждении в 4 классе проблемных вопросов: «Почему русские солдаты всегда мосты за собой сжигали?», «Почему они сказали:« Отступать некуда.Москва позади! »?», «Что означают слова А.С. Пушкин сказал о Кутузове: «Когда голос народной веры …» (см. Учебник) ? »,« Почему слова песни «Вставай, страна огромная …» вдохновляли людей на подвиги? »и др. — у детей возникают высшие нравственные чувства — патриотизм, гордость за героическую историю родной страны, восхищение подвигами наших предков.

Ценностные позиции младшего школьника проявляются в его деятельности — сначала в учебных ситуациях, затем в повседневной жизни.Младший ученик в своих высказываниях комментирует свои рисунки и иллюстрации к учебнику, в эссе, рассказах-этюдах, отражает собственное понимание событий страны, учится сравнивать свои эмоциональные состояния с отношениями, которые выражаются в их работы авторов художественных полотен, литературных произведений, скульптурных композиций и др. Например, в учебнике для 4-го класса был выбран ряд плакатов, посвященных Великой Отечественной войне. Разглядывая их, четвероклассники обращают внимание на изобразительные средства, которыми пользуются художники, на то, как они изображают наших воинов и врагов-фашистов.Так, плакат «Чего Гитлер хочет и что он получит» средствами изобразительного искусства фактически называет ряд причин, по которым Гитлер развязал войну с Советским Союзом: «Гитлер хочет отобрать хлеб у крестьян; хочет отдать буржуазным фабрикам; хочет посыпать землю гробами; хочет сделать свободных рабов. «

Конечно, в младшем школьном возрасте развитие рефлексии ребенка только начинается. Для того, чтобы ученик научился оценивать результаты своей деятельности, чтобы успешно формировать у него самооценку и самоконтроль, уже в 1-м классе вводится специальное упражнение: «Оцените, как вы выполнили задание.«Ученик внимательно читает сам (или слушает преподавателя) все ответы на оценку задания:

— быстро, правильно, самостоятельно;
— правильно, но медленно;
— правильно, но с чужой помощью;
— быстро, но неправильно.

Затем ученик выбирает один из ответов, который, с его точки зрения, соответствует процессу его деятельности и полученному результату. Поскольку ученик может выбрать только один ответ из четырех, это заставляет его сначала проанализировать все предложенные варианты ответов.Опыт использования этого и подобных упражнений показывает, что к концу первого года обучения дети достаточно объективно оценивают свою деятельность, что позволяет вводить более дифференцированные оценки в следующих классах.

Процесс изучения окружающего мира в большей степени, чем все другие учебные дисциплины начальной школы, способствует развитию детской эрудиции.

При изучении курса студенты осваивают достаточно большой объем знаний из различных областей образования — естествознания, географии, социальных наук, анатомии и др.Это означает, что предмет «Окружающий мир» является культурным, формирующим культуру и эрудицию ребенка. Изучение природы, общества и человека способствует нравственному становлению личности, формированию гуманного отношения ко всему живому. Ребенок усваивает правила поведения, учится взаимодействовать с другими людьми, понимать себя, контролировать свое поведение.

Например, во 2 классе на уроках на тему «Кто живет рядом с тобой» дети усваивают правила культуры поведения и отношения к людям.Чтобы уйти от назидания, формального заучивания правил, необходимо больше внимания уделять эмоциональной стороне действий человека. Ученики делают вывод: «Без правил общество не может существовать. Правила помогают людям жить без проблем. Соблюдение правил позволяет организовать свою жизнь. «( Вот пример из учебника 2 класса. С. 42–43. )

Важным аспектом личности растущего ребенка является воспитание экологической культуры.Дети изучают азбуку законов жизни природы, узнают о взаимодействии растительных и животных организмов, о необходимости бережного, добросовестного и разумного отношения к окружающей среде. В процессе обучения формируется опыт оценки поведения человека в природе, развиваются навыки и умения ухода за животными, растениями, оказания им необходимой помощи как в искусственных, так и в естественных средах обитания. Эстетическое воспитание младших школьников основано на образном, эмоциональном восприятии предметов, созданных природой и человеком.Разнообразие, яркость, динамизм предметов окружающего мира влияют на устойчивость эмоциональных впечатлений, а взаимосвязь эмоционального и познавательного становится условием развития эстетических переживаний.

Постоянно наблюдая за явлениями окружающего мира и находясь во взаимодействии с его предметами и предметами, младший школьник приобретает не только большой чувственный опыт. Он развивает способность анализировать, устанавливать связи и зависимости, классифицировать, сравнивать, обобщать наблюдаемое, делать выводы — то есть он учится быть учеником.

В процессе познания окружающего мира достаточно легко создавать ситуации удивления, вопроса, предположения, предвидения, которые становятся основой возникновения мотива познания, приобретают особое значение в развитии логического мышления. мышление и связная речь (речь-рассуждение).

Представим теперь цели объекта в виде диаграммы.

Ведущие цели темы «Мир вокруг»

Задачи по естествознанию предмета:

    формирование систематизированных знаний о разнообразии природы и условиях ее жизни;

    развитие позитивного отношения к природе, элементам экологической культуры;

    формирование навыков бережного, творческого отношения к природе.

Задачи в соответствии с социальным содержанием предмета:

    воспитание принципов высших нравственных чувств (отношение к Родине, ее культуре и истории), толерантности и др .;

    воспитание культуры поведения и отношений;

    развитие способности сопереживать, проявлять внимание, оказывать помощь и т. Д.

Задачи в связи с комплексным характером содержания курса:

    формирование общей культуры и образованности школьников;

    развитие ценностных отношений к окружающему миру, нравственных и эстетических чувств;

    осознание себя как части природы и члена общества.

? Какие качества личности развиваются в основном на уроках окружающего мира?

Если исходить из принятой в дидактике позиции, что намеченные цели обучения являются планируемым результатом дидактического процесса, то реализация вышеупомянутых ведущих целей обучения младших школьников приведет к возникновению «новообразований». (Л.С. Выготский) его личности.

Эти новые качества личности ребенка помогут ему взаимодействовать с миром и самим собой, станут элементами его готовности к такому взаимодействию.

Выделим основные составляющие готовности младшего школьника к взаимодействию с внешним миром.

1. ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ ГОТОВНОСТЬ — умение работать с информацией разного типа, умение применять знания в нестандартных ситуациях, определять способ построения учебного задания; владеть (на возрастном уровне) приемами самостоятельного приобретения новых знаний. Интеллектуальная готовность также включает необходимый уровень развития познавательных интересов, способность студента работать в поисковых условиях, способность выдвигать и обсуждать предположения, проводить небольшие исследования.

2. ЛИЧНАЯ ГОТОВНОСТЬ — желание и умение проявить самостоятельность, инициативу, целеустремленность, волевое усилие в преодолении трудностей; умение планировать и организовывать свою деятельность, усваивать элементарные правила учебного сотрудничества.

3. КОММУНИКАТИВНАЯ ГОТОВНОСТЬ — умение использовать средства языка и речи для получения и передачи информации, умение участвовать в учебном диалоге, строить монологические высказывания различного типа.

4. РЕФЛЕКСНАЯ ГОТОВНОСТЬ — умение контролировать и оценивать свою деятельность, предвидеть возможные последствия своих действий, находить и устранять причину возникающих трудностей; чувство собственного достоинства, умение объективно оценивать свои учебные достижения и стремиться к их повышению.

5. БИЗНЕС (активность) готовность — умение перевести практическое задание в учебное, спроектировать свою деятельность от постановки цели до получения результата; умение применять алгоритм действий; умение работать в условиях выбора.

6. ТВОРЧЕСКАЯ ГОТОВНОСТЬ — умение творчески решать учебную задачу; желание
и возможность отказаться от образца, добиться оригинальности и новизны решения.

7. ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ ГОТОВНОСТЬ — система образовательных и познавательных мотивов (разумное желание учиться), адекватная эмоциональная реакция на различные учебные ситуации, умение использовать и приобретать сенсорный опыт.

Из вышесказанного следует, что характеристики готовности младшего школьника безразличны к содержанию обучения, то есть эти качества школьника могут формироваться на любом уроке.

Вопросы для самопроверки

1. Докажите особую важность окружающего мира для социального развития ребенка.

2. Как относятся родители учеников вашего класса к предмету «Мир вокруг»?

3. Опишите одну из задач изучения предмета.

4. Как вы понимаете готовность младшего школьника к жизни в современном окружающем мире?

5. Выскажите свое мнение по вопросу: «Необходимо ли корректировать учебный процесс в связи с изменениями современной социальной ситуации?»

1. Виноградова Н.Ф. … Концептуальные основы построения учебно-методического пакета «Начальная школа XXI века». — М .: Вентана-Граф, 2005.

.

2. Виноградова Н.Ф. … Стратегия Российской Федерации в области развития образования на период до 2008 года: приоритеты образования как вклад в социально-экономическое развитие страны // Начальное образование.- 2005. — № 5.

.

3. Виноградова Н.Ф. … Как реализовать обучение, ориентированное на учащихся, в начальной школе? // Начальная школа. — 2001. — № 9.

.

4. Виноградова Н.Ф. … Образование должно развиваться // Начальное образование. — 2004. — №2.

.

5. Виноградова Н.Ф. Как развивать рефлексивные способности. Начальное образование. — 2005. — №4.

6. Журова Л.Е., Виноградова Н.Ф. … Образовательная деятельность: Программа для начальной школы // В сб.«Программы для четырехлетней начальной школы». — М .: Вентана-Граф, 2005.

.