2 класс

Готовые домашние задания по математике 2 класс школа россии 1 часть: ГДЗ часть 1. страница 20 математика 2 класс Моро, Бантова

Содержание

ГДЗ часть 1. страница 20 математика 2 класс Моро, Бантова

ГДЗ часть 1. страница 20 математика 2 класс Моро, Бантова Авторы: М.И. Моро, М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова

Издательство: Просвещение 2015-2019

Серия: Школа России

Тип книги: Учебник

Часть: 1, 2

Рекомендуем посмотреть

Подробное решение часть 1. страница № 20 по математике для учащихся 2 класса Школа России , авторов Моро, Бантова, Бельтюкова 2015-2019

Решебник №1 / часть 1. страница / 20 Решебник №2 / часть 1. страница / 20 Решебник №3 / часть 1. страница / 20

Отключить комментарии

Отключить рекламу

ГДЗ часть 1. страница 21 математика 2 класс Моро, Бантова

ГДЗ часть 1. страница 21 математика 2 класс Моро, Бантова
Авторы:
М.И. Моро, М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова

Издательство: Просвещение 2015-2019

Серия: Школа России

Тип книги: Учебник

Часть: 1, 2

Рекомендуем посмотреть

Подробное решение часть 1. страница № 21 по математике для учащихся 2 класса Школа России , авторов Моро, Бантова, Бельтюкова 2015-2019

Решебник №1 / часть 1. страница / 21 Решебник №2 / часть 1. страница / 21 Решебник №3 / часть 1. страница / 21

Отключить комментарии

Отключить рекламу

ГДЗ часть 1. страница 15 математика 2 класс Моро, Бантова

ГДЗ часть 1. страница 15 математика 2 класс Моро, Бантова Авторы: М.И. Моро, М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова

Издательство: Просвещение 2015-2019

Серия: Школа России

Тип книги: Учебник

Часть: 1, 2

Рекомендуем посмотреть

Подробное решение часть 1. страница № 15 по математике для учащихся 2 класса Школа России , авторов Моро, Бантова, Бельтюкова 2015-2019

Решебник №1 / часть 1. страница / 15 Видеорешение / часть 1. страница / 15

Подтяни успеваемость и увеличь шансы успешной сдачи экзаменов на EDN.ru – мультимедийной платформе для проведения индивидуальных онлайн-занятий с репетиторами! Решебник №2 / часть 1. страница / 15 Решебник №3 / часть 1. страница / 15

Отключить комментарии

Отключить рекламу

Математика Школа России 2 Класс Решебник – Telegraph


>>> ПОДРОБНЕЕ ЖМИТЕ ЗДЕСЬ <<<

Математика Школа России 2 Класс Решебник

Решебник по математике 2 класс — Моро, Волкова, Степанова 1-2 часть (Учебник) . Правильные ответы онлайн! Бесплатно! Заходи! ГДЗ по учебнику «Математика 2 класс» авторов М . И . Моро, С . И . Волковой адресован родителям, контролирующим выполнение . .
Издательство: Просвещение (Школа России ) . У вас в школе и университете были проблемы с точными науками .  ГДЗ к учебнику по математике за 2 класс Моро Часть 1, Часть 2 состоит из двух частей, что также и распространяется на решебник . 

ГДЗ и ответы к учебнику математики за 2 класс (Часть 1 – 2) Моро, Бантова, Волкова . Посмотрите также решебник к Раб .тетради Моро 2 класс . 

ГДЗ решебник и ответы 2 класс , Математика, Моро М .И ., Волкова С .И ., Степанова С .В ., Бантова М .А ., Бельтюкова Г .В ., Учебник, 1 часть, год, 2019 год, 2019 год, 2019 год, 2020 год, 2020 год . Готовые домашние задания с подробными ответами . 

Убедись в правильности решения задачи вместе с ГДЗ по Математике за 2 класс М .И . Моро, М .А . Бантова, Г .В . Бельтюкова Школа России часть 1, 2 . Ответы сделаны к книге года от Просвещение ФГОС . 

ГДЗ: готовые ответы по математике за 2 класс , решебник Моро, Школа России ФГОС, часть 1, 2 онлайн решения на GDZ .RU .  Известные в педагогических кругах специалисты преподавания Моро, Бантова и Бельтюкова являются авторами решебника для 2 класса . . 

Готовые Домашние Задания (ГДЗ) или решебники — это са необходи книга, которая должна лежать на полке у каждого современного  Ответы по страницам для учебника ГДЗ Математика , Моро, «Школа России », 2 класс, 1 часть . А здесь можно будет найти ответы . . 

Математика является важной частью начального образования и формирует у школьников младших классов навыки проведения анализа и построение логической цепочки рассуждения . При изучении математики дети легче усваивают новые для них знания и учатся находить . .
Решебник (ГДЗ) по Математике за 2 (второй ) класс авторы: Моро, Бантова, Бельтюкова издательство Просвещение, год, часть 1, 2 .  Издательство: Просвещение год . Тип: Учебник, Школа России . Во 2 классе помимо того, чтобы научить школьника уметь думать и . . 

Математика 2 класс . Учебник . Моро, Бантова, Бельтюкова . 1, 2 . Школа России . Просвещение . Начальные математические знания не всем  Решебник — надежный консультант . Родители не всегда могут стать надежными помощниками — ведь без профессионального педагогического . . 

Смотрите любимые видео, слушайте любимые песни, загружайте собственные ролики и делитесь ими с друзьями, близкими и целым миром .
Ответы 2 класс по математике по учебнику автора Моро М . И .  Просвещение . Здесь вы найдете ответы на все упражнения учебного пособия (1 и 2 части) для учеников 2 класса начальной школы по программе Моро Марии Игнатьевны . 

Математика 2 класс . Учебник . Моро, Бантова, Бельтюкова . 1, 2 . Школа России . Просвещение .  Решебник к учебнику «Математика 2 класс» Моро может помочь в этой тупиковой ситуации, тем более что пользоваться им крайне просто и он вполне доступен онлайн . 

Учебник «Математика 2 класс Моро, Бантова, Бельтюкова», издательство Школа России разработан для начального общего образования .  Помощником в таком не легком деле станет решебник . Польза решебника . «ГДЗ к учебнику по математике за 2 класс Моро» состоит из 2 . . 

ГДЗ учебник по математике 2 класс М .И .Моро, М .А,Бантова, Г .В .Бельтюкова, С .И .Волкова, С .В .Степанова .  Что узнали, чему научились во 2 классе? Числа от 1 до 100 . Нумерация . 

Решебник по математике 2 класс — Моро, Волкова, Степанова 1-2 часть (Учебник) . Правильные ответы онлайн! Бесплатно! Заходи! ГДЗ по учебнику «Математика 2 класс» авторов М . И . Моро, С . И . Волковой адресован родителям, контролирующим выполнение . .
Издательство: Просвещение (Школа России ) . У вас в школе и университете были проблемы с точными науками .  ГДЗ к учебнику по математике за 2 класс Моро Часть 1, Часть 2 состоит из двух частей, что также и распространяется на решебник . 

ГДЗ и ответы к учебнику математики за 2 класс (Часть 1 – 2) Моро, Бантова, Волкова . Посмотрите также решебник к Раб .тетради Моро 2 класс . 

ГДЗ решебник и ответы 2 класс , Математика, Моро М .И ., Волкова С .И ., Степанова С .В ., Бантова М .А ., Бельтюкова Г .В ., Учебник, 1 часть, год, 2019 год, 2019 год, 2019 год, 2020 год, 2020 год . Готовые домашние задания с подробными ответами . 

Убедись в правильности решения задачи вместе с ГДЗ по Математике за 2 класс М .И . Моро, М .А . Бантова, Г .В . Бельтюкова Школа России часть 1, 2 . Ответы сделаны к книге года от Просвещение ФГОС . 

ГДЗ: готовые ответы по математике за 2 класс , решебник Моро, Школа России ФГОС, часть 1, 2 онлайн решения на GDZ .RU .  Известные в педагогических кругах специалисты преподавания Моро, Бантова и Бельтюкова являются авторами решебника для 2 класса . . 

Готовые Домашние Задания (ГДЗ) или решебники — это са необходи книга, которая должна лежать на полке у каждого современного  Ответы по страницам для учебника ГДЗ Математика , Моро, «Школа России », 2 класс, 1 часть . А здесь можно будет найти ответы . . 

Математика является важной частью начального образования и формирует у школьников младших классов навыки проведения анализа и построение логической цепочки рассуждения . При изучении математики дети легче усваивают новые для них знания и учатся находить . .
Решебник (ГДЗ) по Математике за 2 (второй ) класс авторы: Моро, Бантова, Бельтюкова издательство Просвещение, год, часть 1, 2 .  Издательство: Просвещение год . Тип: Учебник, Школа России . Во 2 классе помимо того, чтобы научить школьника уметь думать и . . 

Математика 2 класс . Учебник . Моро, Бантова, Бельтюкова . 1, 2 . Школа России . Просвещение . Начальные математические знания не всем  Решебник — надежный консультант . Родители не всегда могут стать надежными помощниками — ведь без профессионального педагогического . . 

Смотрите любимые видео, слушайте любимые песни, загружайте собственные ролики и делитесь ими с друзьями, близкими и целым миром .
Ответы 2 класс по математике по учебнику автора Моро М . И .  Просвещение . Здесь вы найдете ответы на все упражнения учебного пособия (1 и 2 части) для учеников 2 класса начальной школы по программе Моро Марии Игнатьевны . 

Математика 2 класс . Учебник . Моро, Бантова, Бельтюкова . 1, 2 . Школа России . Просвещение .  Решебник к учебнику «Математика 2 класс» Моро может помочь в этой тупиковой ситуации, тем более что пользоваться им крайне просто и он вполне доступен онлайн . 

Учебник «Математика 2 класс Моро, Бантова, Бельтюкова», издательство Школа России разработан для начального общего образования .  Помощником в таком не легком деле станет решебник . Польза решебника . «ГДЗ к учебнику по математике за 2 класс Моро» состоит из 2 . . 

ГДЗ учебник по математике 2 класс М .И .Моро, М .А,Бантова, Г .В .Бельтюкова, С .И .Волкова, С .В .Степанова .  Что узнали, чему научились во 2 классе? Числа от 1 до 100 . Нумерация . 

ГДЗ От Путина Четвертый Класс Русский Язык
ГДЗ Русский Язык 5 Ладыженская 2
ГДЗ Рус Яз 5 Кл Разумовская
ГДЗ По Русскому Языку Старый
ГДЗ По Русскому 9 Класс Коровина
Решебник Кузовлева 2 Класс
Решебник Самостоятельные Работы По Алгебре 9
ГДЗ Учебник По Истории 5 Класс Никишин
ГДЗ Лол По Биологии 8 Класс
ГДЗ Русский Язык 6 Класс Кузнецов
ГДЗ Англ 9 Класс Комарова Учебник
Математика Горбов Учебник 3 Класс Решебник
ГДЗ По Биологии Рт 8 Класс Пасечник
ГДЗ Spotlight 4 Класс Учебник
ГДЗ По Окружающему Миру Дмитриева Казакова
ГДЗ Петерсон 6 Класс 3 Часть
ГДЗ 2 Класс Номер 2
Решебник По Русскому Языку Ладыженский
Решебник Рабочая Тетрадь Еремин 9 Класс Химия
Решебник Математика Страница 6
ГДЗ По Математике Бунимович Кузнецов
Решебник По Бел М 9
ГДЗ По Математике 6 Класс Дорофеев Тпо
ГДЗ По Английскому 9 Класс Ситистар Учебник
ГДЗ Ершов По Алгебре 10
ГДЗ География Рабочая Тетрадь 5 Дрофа
ГДЗ Математика 5 Класс Мерзляк 2 Часть
ГДЗ По Математике 2 Кузнецова
Математика Решебник 2 Дорофеев Миракова
ГДЗ По Геометрии 10 11 Атанасян
ГДЗ По Физике 7 Сборник Задач
ГДЗ 1 Класс Рабочая Тетрадь Бененсон
ГДЗ Планета Знаний 3
Перспектива Русский Язык 4 Класс Учебник ГДЗ
ГДЗ По Математике 5 Класс Кыдыралиев Урдалетова
ГДЗ По Математике 3 Захарова Юдина
ГДЗ По Литературе Тест
ГДЗ По Окружающему Миру Перспектива
Онлайн Решебник Математики 4
Решебник По Русскому 1 Класс Тетради
Верещагина Афанасьева 6 Класс Учебник ГДЗ
ГДЗ Путина По Математике Проверочные Работы
ГДЗ По Алгебре 7 5
ГДЗ Starlight 2 Класс Workbook
ГДЗ По Литературе 6кл Коровина
ГДЗ Стр 21 Упр 43 5 Класс
ГДЗ Английский Язык 3 Кузовлев
ГДЗ По Русскому Языку Климанова 3 Класс
ГДЗ Всеобщая История Нового Времени 8 Класс
ГДЗ По Биологии Тетрадь 10

ГДЗ По Английскому 9 Класс Тесты

ГДЗ По Математике 1 Класс Тетрадь

ГДЗ 9 Класс 2015

Гдз Канакина 4 Класс Учебник 1

ГДЗ По Английскому Языку 4кл Учебник


студентов месяца

Март

Надали Аддингтон — ученица месяца марта в классе детского сада г-жи Терхаар. Надали очень хочет учиться и показывает большие успехи! Она выучила так много букв и звуков, и ее счет улучшился более чем на 100%. Какая классная девочка !!!! Она слушает и следует указаниям во время урока и говорит мне, что любит узнавать что-то новое в школе. Я так рада, что Надали пришла в нашу школу, и очень рада, что она была в моем классе.Сохраняйте отличное отношение и высокую трудовую этику !!

Лейла Балленджер признана лучшей ученицей месяца в феврале в классе детского сада г-жи Стаффорд. Лейла добилась поразительного роста как в учебе, так и в социальном плане за последние недели. Лейла бросает вызов себе пробовать новые и сложные вещи и не сдается, пока не добьется этого. Она добилась больших успехов; особенно в чтении, и любит делиться своими знаниями со сверстниками. Она также много работала, чтобы завязать новые прочные дружеские отношения.Супер работа, Лейла! Продолжайте сиять ярко!

Амелия Мюррей была выбрана ученицей месяца в первом классе миссис Рэндалл. Амелия обычно одна из первых учениц, приходящих утром. Она полна энергии и широко улыбается. Она приветствует других студентов, когда они входят в комнату. Во время обсуждений она готова поделиться своими идеями и ответить на вопросы. Ее дневники включают подробности и в предложениях, и в картинках. Амелия выражает свои творческие способности в своих рисунках и сочинениях.Амелия — студентка, которая будет работать с кем угодно в классе во время совместной или групповой работы. Мне нравилось наблюдать, как Амелия растет в первом классе, и я с нетерпением жду того, чего она добьется до конца года.

Landen York — мартовская ученица месяца в первом классе миссис Вудбери. Ланден очень внимателен и готов помочь своим одноклассникам. Он всегда готов помочь в классе. Я рада, что Ланден учится в первом классе!

Гейб Тедроу — студент месяца миссис.Класс Маккуина. Гейб такой симпатичный, доброе кидо! У него забавное чувство юмора, и он любит смешить своих друзей. Гейб очень уважительный и всегда вежливый. Он любит дружить со всеми. Отличная работа, Гейб! Нам повезло, что вы в нашем классе! Мы так гордимся тобой!

Авери Коннер — мой ученик 2-го класса МЕСЯЦА в комнате 232! Пытаться сузить круг причин, по которым Авери является SOTM, сложно! У нее одно из самых больших сердец, которые я видел в детстве за долгое время! Она не только очень умна, она постоянно помогает другим.Averie всегда выходит за рамки повседневного, во всех отношениях. Она отличный образец для подражания, которая отдает себя 110% каждый день! Во всех смыслах было настоящей радостью видеть Авери в моем классе! Я знаю, что она добьется больших успехов !!

Студент месяца в классе 311 — Бруклин Шумакер .
Ниже приведены пять основных причин, по которым Бруклин является нашим учеником месяца в классе.
-Я думаю, что Бруклинн — студентка месяца, потому что она очень трудолюбива.- Картер
— Она действительно хорошо ведет себя и хорошо относится к своим друзьям. Она всегда делает свою работу, когда ей говорят. К тому же она действительно забавная. — Калеб
— Бруклинн отвечает за свои вещи. — Валерия
-Бруклинн — хорошая ученица месяца, потому что она добрый человек, который поможет другу в случае необходимости. Бруклинн очень ответственный. Она следит за тем, чтобы все было чисто и аккуратно, и я знаю это точно. Бруклин всегда будет делать свою работу правильно и вовремя.Это тот, на кого вы можете рассчитывать, если вам понадобится помощь в чем-то, например, при подготовке к экзамену или попытке найти место в красивом и чистом месте. — Нолан
— Я думаю, что Бруклинн должна быть студенткой месяца, потому что она милая, заботливая, она делает домашнее задание вовремя и старается изо всех сил. — Ханна Бруклинн — королева организованности в нашем классе. Она всегда готова протянуть руку помощи другим ученикам. Она всегда положительно относится к заданиям и занятиям в классе.Было приятно познакомиться с ней в этом учебном году. -Г-жа. Боуман и ваш третий класс

Ученица месяца в классе миссис Риджуэй мисс Халли Стюарт . Холли — самая милая, трудолюбивая и дружелюбная девушка, о которой только может мечтать учитель. Холли отдает все, что она делает, на 100% и даже помогает другим, когда завершает свою работу. Ее заботливый характер — настоящий актив в классе.Холли отдала карандаш из руки тому, кто в нем нуждался. Вы можете найти ее на перемене, играющей со всеми девочками и мальчиками, и на ее лице расплылась самая широкая улыбка. Неважно, баскетбол это, скакалка или просто прогулка, она счастлива быть рядом со своими друзьями. Будущее этой маленькой девочки светит, и мне не терпится увидеть, чего она добьется в жизни. Я так рада, что в моем классе второй год была Халли, и я знаю, что следующий учитель будет счастлив, если эта юная леди будет в своем классе!

Студент месяца в комнате мисс Киркман в марте — Делси Бейкер .Делси отлично слушает во время обучения и участвует в уроках. Она всегда готова к новым вызовам! В этом году Дельси преуспела в тестах на время и Xtra Math. Она трудолюбивая и всегда выполняет свою работу вовремя. Дельси отлично справляется со своей работой независимо, переходя от одной задачи к другой. Делси помогает своим сверстникам и уважительно относится к взрослым в здании! Я знаю, что я могу рассчитывать на ее помощь в случае необходимости. Продолжайте в том же духе!

Ава Косиско — лучшая ученица месяца в 322-й комнате.Ее трудовая этика потрясающая. Она активно учится и всегда хочет знать больше. Ава заядлый читатель и любит делиться тем, что она прочитала в трехмерных проектах. Она устанавливает для себя высокие стандарты, и ее работа демонстрирует это. Ава добра ко всем окружающим, и ее позитивный настрой заразителен. Мне нравится наблюдать за ней, когда я преподаю, потому что она очень выразительна и активно участвует в обучении. Когда она учится, ее брови немного складываются, а затем я наблюдаю за ее улыбкой, когда она понимает, что усвоила новый навык или установила связи, необходимые для продолжения обучения.Ей приятно учить! Продолжай в том же духе, Ава!

Лучшим учеником месяца г-на Косиско в марте является Эли Паттерсон . Эли действительно много работал и старался изо всех сил. Он гораздо серьезнее подошел к школьной работе и своим упорным трудом улучшил свои оценки! Эли уделяет больше внимания деталям в своем домашнем задании по математике и делает намного меньше ошибок. Он больше гордится своей работой и подает пример другим ученикам в классе.Эли вежлив, дружелюбен и внимателен к другим. Эли получил сертификат XtraMath в области сложения, вычитания, умножения и деления. Теперь он работает, чтобы получить сертификаты за 1,5 секунды! Я могу рассчитывать на то, что Эли будет следовать правилам и будет хорошим гражданином. Он всегда готов помочь другим и волонтерам выполнять работу в классе. Мы рады, что Эли в комнате 420! Продолжайте в том же духе, Эли!

It‌ ‌is‌ ‌our‌ ‌honor‌ ‌to‌ have‌ Lilli‌ ‌Wilmot‌ as‌ our‌ student‌ of‌ the‌ month, for‌ Room‌ 421, класс.Лилли был бунтарь в настоящее время в течение двух лет и уместно чудесно в Randolph Southern. Лилле является трудолюбивым студентом и получает отличные оценки, но она также не правду боится говорить и просить о помощи, когда она нуждается в этом . Лилли работал усердно решение вопросов, которые волновали в прошлом, в классе setting. Теперь Лилля знает, как справиться с этими ситуациями самостоятельно, что является большим шагом для любой молодой леди достичь.Лилли часто выбрали первый для баскетбола или футбола, потому что она является естественным спортсмен и показывает выдающиеся физподготовка. Уважение, что Лилли показывает ее одноклассники и взрослых еще одна вещь, она должна быть признана для этого year. Поздравляем Лилли за то, что наш Student‌ ‌of‌ ‌the‌ ‌month! ‌ ‌

Миссис Мейер выбрала Адель Терстон студентом месяца. Адель продемонстрировала большие изменения в своем отношении и усилиях по отношению к школе и обучению.Каждое утро она приходит в класс с улыбкой на лице и очень хочет начать свой день. Она упорно трудилась, чтобы организоваться и выполнять задачи с большим трудом. Она также всегда готова протянуть руку помощи другим ученикам. Отличная работа, Адель! Спасибо за то, что вы были отличным примером для подражания для других в RSE.

Миссис Маркли хотела бы номинировать Faith Vernia ученицей месяца за март из комнаты 432 в 6-м классе. Фейт — новичок в RSE в этом учебном году, и она идеально вписывается в нашу классную семью.Мне нравится разговаривать с Фейт каждое утро, когда она приходит в класс. Она всегда та, у кого на лице есть улыбка. Было весело наблюдать, как она растет и учится в течение года. Поступить в новую школу непросто, но Фейт смогла стать бунтарем. Теперь она ежедневно добровольно отвечает на вопросы в классе, и другой ученик должен попытаться подражать ей. Продолжайте в том же духе, Вера! Не могу дождаться, чтобы увидеть, чего вы добьетесь до конца учебного года.

Каллун Роббинс — мартовский студент месяца физкультуры.Он усердно учился прыгать через скакалку. Каллуну не всегда нравится то, что мы делаем, но он старается изо всех сил. Продолжай в том же духе, Каллун!

Я рад сообщить, что Джейкоб Галлей — Музыкальный Студент месяца. Джейкоб действительно стал отличным учеником в области музыки. Он вообще полон энтузиазма и хочет учиться и делиться! Сейчас он очень много работает, чтобы научиться читать ноты. Ценю его трудолюбие и целеустремленность! Я с гордостью называю его «Студентом месяца».Продолжай в том же духе, Джейкоб!

Древиан Ллойд — Ученик месяца мистера Стефана. Древиан отлично участвует во время занятий в классе. Он всегда позитивно настроен и всегда стремится быть как можно лучше. Древиана весело проводить в классе, потому что у него всегда есть мили на лице, и он всегда слушает. Древиан также отлично справляется со своей работой и вовремя сдаёт свою работу. Древиан также хорошо работает со своими одноклассниками и всегда готов помочь с любым заданием, которое я для него поставил.Я очень рад видеть, как он растет как студент, и наблюдать, как он продолжает свою прекрасную работу. Отличная работа!

Нолан Янг признан Лучшим студентом месяца мистера Уокера на марше. На протяжении всего учебного года Нолан приносил энтузиазм и настойчивость в Art Room. Недавно классу Нолана была предоставлена ​​некоторая свобода в том, что делается, и было интересно наблюдать, как он выражает себя через свое искусство. Нолан закладывает прочный фундамент готовности создавать и совершенствовать. Я действительно с нетерпением жду, когда Нолан станет участником программы высокого искусства младшего и старшего возраста.

Одри Томпсон была выбрана мистером Пайком своей ученицей месяца. В этом году Одри была отличной ученицей в искусстве. Она всегда поступает с отличным настроем и прекрасным чувством юмора, всегда помогает своим одноклассникам и сопереживает им, а также создала отличное искусство. Продолжай в том же духе, Одри!

Джерри Хикс — студент месяца миссис Хейни. Джерри так усердно работал над своими целями и добился отличных результатов! Джерри демонстрирует большее участие, чем на предыдущих сессиях, и это замечательно.Отличная работа, Джерри! Продолжайте усердно работать, и вы добьетесь больших результатов!

Миссис Моннин назвала Лиама Соломона студентом месяца. Хотя Лиам — виртуальный ученик, он много работает, чтобы выполнять свою работу, и каждый день изо всех сил пытается войти в систему. Он вызывает улыбку на лицах всех, с кем работает. Миссис Моннин так счастлива работать с Лиамом. Он заставляет ее работать усерднее. Вперед, Лиам! Продолжайте усердно работать дома и в школе!


Летние программы — Государственные школы округа Честерфилд

ЛЕТНИЕ ШКОЛЬНЫЕ КУРСЫ Лицом к лицу (IN-BUILDING)

Pre K — 5th:

Pre K (School Readiness)

Этот четырехчасовой класс помогает учащимся подготовиться к «Мир школы.«Дошкольники записываются в класс детского сада CCPS в 2020–2021 учебном году. Если ваш ученик не может посетить очный курс подготовки к школе, мы рекомендуем вам записаться на виртуальную летнюю школу Pre K. Для участия в Virtual Pre K студенты должны быть на 100% зарегистрированы в CCPS, включая прививки и медосмотр, и зарегистрированы в Pre K Virtual Summer School не позднее 1 июня 2021 года.

Language Arts and Math

  • Integrated обучение чтению, письму и математике:
  • Детский сад (EM009O)
  • 1-й класс (EM019O)
  • 2-й класс (EM029O)
  • 3-й класс (EM039O)
  • 4-й класс (EM049O
  • 590) 9011 (EM049O
  • 590)

Летние программы общинных учебных центров 21-го века — ES

В некоторых школах Честерфилда действуют общинные учебные центры 21-го века в период летних школ.Эти коррекционные академические программы финансируются за счет федеральных грантов, при этом право детей на участие определяется критериями, определенными в грантах. Студенты будут присутствовать только по приглашениям.

Специальное образование для детей младшего возраста

Этот курс предназначен для учащихся, которые в настоящее время получают услуги по школьной программе ECSE в возрасте до 5 лет. Растущие студенты KG по-прежнему будут посещать курс ECSE. Четырех- и пятилетние учащиеся, обучающиеся в классах Head Start, VPI или Title I PreK, или в условиях общины, будут иметь возможность посещать общеобразовательный курс PreK.Этот курс предоставит развивающий учебный подход, ориентированный на общение, социализацию, адаптивную повседневную жизнь и навыки решения проблем.

Элементарное обогащение SOL (K-5)

Этот курс предназначен для учащихся с ограниченными возможностями в классах K-5, которые работают по учебной программе стандартов обучения (SOL), в настоящее время получающих услуги в условиях специального образования по всем учебным предметам области в соответствии с их IEP. На протяжении всего курса, по мере необходимости, будет обеспечиваться обогащение академических предметов.

Расширенный курс ASOL (K-5)

Этот курс предназначен для учащихся с ограниченными возможностями в классах K-5, которые работают по учебной программе согласованных стандартов обучения (ASOL) в соответствии с их IEP. На протяжении всего курса обогащение академических предметов будет включено в мероприятия, направленные на повышение социальных, функциональных и навыков.

Elementary IDP & ADP SOL Enrichment (K-5)

Этот курс предназначен для учащихся с ограниченными возможностями в классах K-5, которые в настоящее время участвуют в интенсивной дневной программе (IDP) или программе Autism
Day Program (ADP). по учебной программе Стандартов обучения (SOL) и в настоящее время получают услуги в рамках специального образования по всем академическим предметам в соответствии с их IEP.

Элементарное расширение ADP ASOL (K-5)
Этот курс предназначен для учащихся с ограниченными возможностями в классах K-5, которые в настоящее время участвуют в программе Дня аутизма (ADP) и работают по программе Aligned Standards of Learning (ASOL). коммуникативные и функциональные навыки в соответствии с их IEP.

Elementary SD (K-5)

Этот курс предназначен для учащихся с ограниченными возможностями в классах K-5, которые в настоящее время участвуют в программе для тяжелой инвалидности (SD) и работают по учебной программе по согласованным стандартам обучения (ASOL) в соответствии с их ИЭП.На протяжении всего курса обогащение академических предметов будет включено в мероприятия, направленные на развитие социальных и функциональных навыков.

DHH SOL Enrichment

Этот курс предназначен для глухих или слабослышащих студентов, которые в настоящее время работают по учебной программе стандартов обучения (SOL). Учащиеся могут получать услуги специального образования в соответствии с их IEP по любой / всем академическим предметам в условиях общего образования, специального образования или и того, и другого.

Развитие английского языка и математика (K-5)

Этот курс предназначен для учащихся начальной школы, которые в настоящее время участвуют в программе CCPS ESL и которые закончили не менее детского сада.

ЛЕТНИЕ ШКОЛЬНЫЕ КУРСЫ ВИРТУАЛЬНЫЕ

Pre K — 5th:

Pre K (подготовка к школе)

Этот четырехчасовой класс помогает ученикам подготовиться к «миру школы». Дошкольники записываются в класс детского сада CCPS в 2020-2021 учебном году.Если ваш ученик не может посетить очный курс подготовки к школе, мы рекомендуем вам записаться на виртуальную летнюю школу Pre K. Чтобы участвовать в Virtual Pre K, студенты должны быть на 100% зачислены, включая прививки и медосмотр, в CCPS и зарегистрированы в Pre K Virtual Summer School не позднее 1 июня 2021 года.

Language Arts and Math

  • Интегрированное обучение чтению, письму и математике:
  • Детский сад (EM009O)
  • 1-й класс (EM019O)
  • 2-й класс (EM029O)
  • 3-й класс (EM039O)
  • 4-й класс (EM049O)
  • 5-й класс )

Летние программы общинных учебных центров 21-го века — ES

В некоторых школах Честерфилда действуют общинные учебные центры 21-го века в период летних школ.Эти коррекционные академические программы финансируются за счет федеральных грантов, при этом право детей на участие определяется критериями, определенными в грантах. Студенты будут присутствовать только по приглашениям.

Специальное образование для детей младшего возраста

Этот курс предназначен для учащихся, которые в настоящее время получают услуги по школьной программе ECSE в возрасте до 5 лет. Растущие студенты KG по-прежнему будут посещать курс ECSE. Четырех- и пятилетние учащиеся, обучающиеся в классах Head Start, VPI или Title I PreK, или в условиях общины, будут иметь возможность посещать общеобразовательный курс PreK.Этот курс предоставит развивающий учебный подход, ориентированный на общение, социализацию, адаптивную повседневную жизнь и навыки решения проблем.

Элементарное обогащение SOL (K-5)

Этот курс предназначен для учащихся с ограниченными возможностями в классах K-5, которые работают по учебной программе стандартов обучения (SOL), в настоящее время получающих услуги в условиях специального образования по всем учебным предметам области в соответствии с их IEP. На протяжении всего курса, по мере необходимости, будет обеспечиваться обогащение академических предметов.

Расширенный курс ASOL (K-5)

Этот курс предназначен для учащихся с ограниченными возможностями в классах K-5, которые работают по учебной программе согласованных стандартов обучения (ASOL) в соответствии с их IEP. На протяжении всего курса обогащение академических предметов будет включено в мероприятия, направленные на повышение социальных, функциональных и навыков.

Elementary IDP & ADP SOL Enrichment (K-5)

Этот курс предназначен для учащихся с ограниченными возможностями в классах K-5, которые в настоящее время участвуют в интенсивной дневной программе (IDP) или программе Autism
Day Program (ADP). по учебной программе Стандартов обучения (SOL) и в настоящее время получают услуги в рамках специального образования по всем академическим предметам в соответствии с их IEP.

Элементарное расширение ADP ASOL (K-5)

Этот курс предназначен для учащихся с ограниченными возможностями в классах K-5, которые в настоящее время участвуют в программе Дня аутизма (ADP) и работают по программе Aligned Standards of Learning (ASOL). , коммуникативные и функциональные навыки согласно их IEP.

Elementary SD (K-5)

Этот курс предназначен для учащихся с ограниченными возможностями в классах K-5, которые в настоящее время участвуют в программе для тяжелой инвалидности (SD) и работают по учебной программе по согласованным стандартам обучения (ASOL) в соответствии с их ИЭП.На протяжении всего курса обогащение академических предметов будет включено в мероприятия, направленные на развитие социальных и функциональных навыков.

DHH SOL Enrichment

Этот курс предназначен для глухих или слабослышащих студентов, которые в настоящее время работают по учебной программе стандартов обучения (SOL). Учащиеся могут получать услуги специального образования в соответствии с их IEP по любой / всем академическим предметам в условиях общего образования, специального образования или и того, и другого.

Развитие английского языка и математика (K-5)

Этот курс предназначен для учащихся начальной школы, которые в настоящее время участвуют в программе CCPS ESL и которые закончили не менее детского сада.

Иллинойс, обучение на дому

Добро пожаловать на веб-страницу Управления образования штата Иллинойс, посвященную домашнему обучению, где вы найдете информацию о регистрации, требованиях, ресурсах и многом другом.Информация разделена на несколько тем, по которым вы можете узнать больше. При желании вы можете просмотреть всю приведенную ниже информацию в виде документа для печати:

1.Какие законы или требования в отношении домашней школы я должен соблюдать как родитель или опекун?

И. Вы должны проводить обучение по следующим предметам:
  • Языковые искусства
  • Математика
  • Биологические и физические науки
  • Социальные науки (общественные науки)
  • Изобразительное искусство
  • Физическое развитие и здоровье

II. Вы должны предлагать образование, по крайней мере эквивалентное тому, которое предлагается в государственных школах.

2. Какие материалы, ресурсы, рекомендации или другая помощь может предоставить ISBE?

Совет по образованию штата Иллинойс не дает рекомендаций по материалам и не оказывает помощи в планировании учебной программы домашней школы. Однако мы подготовили список ресурсов, которые могут быть полезны для просмотра, если родители или опекуны не уверены, с чего начать.

3. Нужно ли подать заявление или зарегистрироваться, прежде чем я начну домашнее обучение?

№Штат Иллинойс не требует, чтобы родители регистрировались перед началом домашнего обучения. Штат действительно предлагает процесс добровольной регистрации, который рекомендуется заполнить родителям, заполнив следующие Регистрационная форма ISBE Home Schooling. Нет никаких других форм, документов или процедур, требуемых штатом Иллинойс.

4. Мой ребенок в настоящее время посещает государственную школу. Есть ли формальная процедура, которой я должен следовать, чтобы выйти из школы, прежде чем я пойду в домашнюю школу?

Хотя официальной процедуры, предусмотренной законодательством штата, не существует, родители или опекуны должны уведомить государственную школу о своем намерении посещать домашнюю школу.Невыполнение этого требования может привести к тому, что государственная школа отметит учащегося как отсутствующий и, в конечном итоге, направит его к специалисту по прогулам.

ISBE настоятельно рекомендует отправить в государственную школу письмо с датой (сохраните копии для ваших записей), в котором говорится, что вы отчисляете своего ученика и собираетесь посещать домашнюю школу. Мы также рекомендуем приложить копию Регистрационная форма ISBE Home Schooling и ваше письмо, подтверждающее, что вы осведомлены о своих родительских обязанностях.

В дополнение к государственной школе, родители или опекуны могут отправить такое же письмо и форму в свое региональное управление образования.Вы можете найти свое региональное управление образования, выполнив поиск своего округа на странице Справочник регионального управления образования.

5. Обязательно ли моему ребенку сдавать стандартные тесты?

Нет. Если вы решите проводить тесты для оценки успеваемости, от вас не требуется отправлять результаты в какое-либо школьное должностное лицо или государственное учреждение.

6. В конце концов, я хочу отправить своего ребенка обратно в государственную школу.что я должна знать?

Если вы решите повторно зачислить учащегося в государственную школу после периода домашнего обучения, государственная школа, зачисляющая учащегося, примет решение о зачислении в класс. Школа может провести тест с учеником или запросить подтверждение пройденного материала в период домашнего обучения. ISBE настоятельно рекомендует родителям поддерживать тесную связь с общественным округом, в который они намереваются записать или повторно зачислить учащегося. Поступая таким образом, вы можете быть уверены, что ваш ребенок будет готов к любому экзамену, который будет использоваться, и, следовательно, будет помещен в класс, соответствующий академическим способностям учащегося.Более того, для старшеклассников, поступающих в государственную школу, очень важно, чтобы родители могли продемонстрировать доказательство того, что учащийся заработал кредиты в процессе домашней школы для классов, необходимых для ее окончания.

Наконец, родители или опекуны должны знать свои права при размещении в классе. Округ не может принимать необоснованное или произвольное решение о размещении. Например, государственная школа не может требовать, чтобы домашняя школа была «зарегистрирована» или «признана» Государственным советом по образованию, поскольку Школьный кодекс исключает домашние школы из этого добровольного процесса.Метод распределения классов (например, использование современного тестирования), который относится ко всем учащимся одинаково, независимо от того, поступают ли они из негосударственных школ в Иллинойсе или из государственных и негосударственных школ в других штатах, будет разумной политикой, которую должен принять округ.

Законы и судебные дела о домашнем обучении

В решении Верховного суда штата Иллинойс 1950 г., People v. Levisen, суд постановил, что домашнее обучение может считаться частным, если учитель был компетентным, необходимые предметы преподавались, а учащийся получил образование, по крайней мере, эквивалентное. в государственную школу.В результате домашнее обучение считается формой частного обучения в штате Иллинойс.

Родители или опекуны, которые хотят обучать своих детей дома, несут юридическое обязательство соответствовать минимальным требованиям, изложенным в Законе об обязательном посещении школы штата Иллинойс (раздел 26-1 Школьного кодекса штата Иллинойс). Родители, которые предпочитают обучать своих детей дома, обязаны обучать своих детей «… отраслям образования, преподаваемым для детей соответствующего возраста и класса в государственных школах», и они также обязаны предлагать обучение на этих основных курсах на английском языке. .«Отрасли образования» включают языковые искусства, математику, биологические и физические науки, социальные науки, изящные искусства, а также физическое развитие и здоровье.

Родители или опекуны, разрешающие ребенку посещать домашнюю школу, соответствующую стандарту Раздела 26-1 в интерпретации Levisen, вправе выбирать способ, время и материалы, которые лучше всего соответствуют потребностям их детей в обучении. Родители могут определить, какой тип учебной программы домашнего обучения лучше всего подходит для их учеников, какие материалы использовать, сколько домашнего задания назначить, как оценивать домашнее задание и какие записи о достижениях ученика следует вести.

Хотя закон предоставляет родителям из Иллинойса большую свободу в разработке и / или выборе программы домашнего обучения, которая наилучшим образом отвечает потребностям их детей, он также накладывает на родителей практически полную ответственность за образование своих учеников, в то время как они обучаются на дому. В решении 1974 года федеральный окружной суд заявил, что согласно закону штата Иллинойс бремя доказывания лежит на родителях, чтобы установить, что план домашнего обучения, который они предоставляют своим детям, соответствует требованиям штата.

Региональный суперинтендант школ округа проживания учащегося несет ответственность в первую очередь за расследование сообщений о несоблюдении законов об обязательной посещаемости, содержащихся в статье 26 Школьного кодекса штата Иллинойс. Выполняя эту юридическую ответственность, региональные суперинтенданты могут ожидать, что родители, которые хотят обучать своих детей дома, при необходимости установят, что они проводят обучение, которое, по крайней мере, соизмеримо со стандартами, установленными для государственных школ.Имея доказательства того, что домашнее обучение в конкретном случае не удовлетворяет требованиям закона штата, региональный суперинтендант может потребовать, чтобы региональный или школьный прогульщик провёл расследование, чтобы убедиться, что ребенок соблюдает закон об обязательной посещаемости. Офицеры, не соблюдающие правила, — это сотрудники службы безопасности, уполномоченные проводить расследования, обеспечивать соблюдение закона об обязательной явке и передавать дела о несоблюдении в суд. Родитель, разрешающий ребенку посещать домашнюю школу, которая не соответствует стандарту Раздела 26-1 в интерпретации Levisen, позволяет ребенку прогуливать занятия и может быть признан виновным в проступке класса C.

Чем мы можем помочь сегодня?

{{вопрос.Question}}

{{question.Question}} X

{{DisplayQuestion}}

{{item.Answer}}

Назад

Эта страница находится в архиве.Контент на этой странице может больше не действовать.

Вторая мировая война | TheSchoolRun

Основными странами и лидерами, входившими в состав союзных держав , были:

  • Великобритания — во главе с премьер-министром Уинстоном Черчиллем
  • Соединенные Штаты — во главе с президентом Франклином Д. Рузвельтом
  • Франция — во главе с Шарлем де Галль
  • Советский Союз — во главе с Иосифом Сталиным
  • Китай — во главе с Чан Кайши

Три основных страны и лидера, которые составляли державы оси , были:

  • Германия — нацисты во главе с Адольф Гитлер
  • Италия — фашисты во главе с Бенито Муссолини
  • Япония — известная в то время как Японская империя во главе с Хидеки Тодзё; Императором Японии во время Второй мировой войны был император Хирохито.

Вторая мировая война началась, когда Великобритания и Франция объявили войну Германии после того, как немецкие войска во главе с Адольфом Гитлером вторглись в Польшу 1 сентября 1939 года, чтобы заявить о своих правах на землю. Гитлер уже вторгся в Австрию и Чехословакию, поэтому война началась из-за его плана по захвату земель для Германии.

Блокада Ленинграда — известное событие Второй мировой войны. В течение 900 дней — с 8 сентября 1941 г. по 27 января 1944 г. — город Ленинград в России был окружен немецкими войсками.Это означало, что все жители города должны были там оставаться, и что не было никакой возможности для еды или других продуктов, таких как лекарства. Многие сотни тысяч людей умерли за это время (600000-800000), потому что не было достаточно еды или отопления, но люди, жившие в Ленинграде, отказывались сдаваться немцам.

В 1940 году французский порт Дюнкерк стал важным поворотным моментом для союзников во Второй мировой войне. Гитлеровские армии сильно бомбили Дюнкерк, и многие войска союзников ждали на пляже, чтобы их спасли, потому что у них не было ресурсов, необходимых для отпора.С 26 мая по 4 июня более 550 000 военнослужащих были переправлены в безопасное место через Ла-Манш — кодовое название этой операции было «Операция Динамо». Некоторые британские гражданские лица (люди, не служившие в армии) даже использовали свои лодки, чтобы спасти как можно больше людей. Спасательная операция помогла поднять боевой дух в Британии, где им действительно нужны были хорошие новости. Это помогло перейти к следующему крупному событию Второй мировой войны — Битва за Британию .

Королевские ВВС были звездами Битвы за Британию , которая является первым военным сражением, которое велось полностью в воздухе.В операции «Морской лев» Гитлер планировал вторгнуться в Британию и добавить еще одну страну в свой список завоеваний. Но сначала ему пришлось отбиваться от RAF, где он и столкнулся с проблемой. Британские ВВС победили немецкие Люфтваффе, но после долгой серии сражений с 10 июля по 31 октября 1940 года. Все это называется Битвой за Британию, потому что именно это заставило Гитлера в конце концов передумать о попытке вторжения в Великобританию, и он пошел за ней. Вместо России. Пилоты Королевских ВВС проявили огромное мужество и храбрость, продолжая сражаться с Люфтваффе, даже когда казалось, что они могут проиграть.

6 июня 1944 года также известно как «День Д». В тот день союзные войска начали масштабное вторжение на территорию, захваченную нацистскими войсками Адольфа Гитлера. Все началось с лодок и лодок с войсками союзников, высадившихся на пляжах французского региона Нормандия. Они прорвали немецкую оборону и продолжали бороться с ними через Европу в течение следующих 11 месяцев, пока не достигли Берлина, где тогда скрывался Гитлер.

Битва при Арденнах проходила с 16 декабря 1944 года по 25 января 1945 года и была последней крупной попыткой Гитлера победить союзников.Он надеялся разделить части Западной Европы, которые охраняли британские, американские и французские войска, разделив территорию пополам — это означало бы, что армии не смогли бы перебрасывать припасы друг к другу и заставили бы их более легкие цели для Гитлера и его армий, с которыми нужно бороться. Но все, что Гитлер сделал, — это заставил линию войск союзников «выпуклость» посередине, когда он боролся, чтобы отбросить их, и линия не сломалась полностью. Итак, он не достиг своей цели, и союзники выиграли битву.

Имена, которые необходимо знать

Невилл Чемберлен (1869-1940) — премьер-министр Великобритании в 1937-1940 годах; Чемберлен был премьер-министром, когда Великобритания объявила войну Германии.
Уинстон Черчилль (1874-1965) — премьер-министр Великобритании с 1940 по 1945 год, затем снова с 1951 по 1955 год; Черчилль был премьер-министром на протяжении большей части Второй мировой войны. Черчилль известен своими речами, которые вдохновляли людей продолжать борьбу.
Адольф Гитлер (1889-1945) — немецкий диктатор во время Второй мировой войны и лидер нацистской политической партии.
Бенито Муссолини (1883-1945) — итальянский диктатор во время Второй мировой войны и лидер фашистов; Муссолини также был известен как «Il Duce» («лидер») и объединил свои силы с Гитлером в качестве одной из держав оси.
Франклин Д. Рузвельт (1882-1945) — президент США на протяжении большей части Второй мировой войны
Иосиф Сталин (1878-1953) — лидер Советского Союза во время Второй мировой войны
Хидеки Тодзё (1884-1948) ) — Японский лидер и военный генерал во время Второй мировой войны

Home — Excel Public School


Вся наша семья Excel приглашена на встречу с новым главным футбольным тренером средней школы Excel:

Когда : четверг, 11 марта
Время : 16:45
Где : Excel High School Gym

Поздравляем наш 2020-21 Mr.и г-жа EHS и Senior Superlatives:

Г-н и г-жа EHS:

Г-н EHS: Эли Берджесс
Г-жа EHS: Мабри Блэк

Старшая превосходная степень:

С наибольшей вероятностью успеха: Элайджа Берджесс, Алексис Уотсон
Самый спортивный: Зеб Неттлс, Тиара Блэк
Самый школьный дух: Чейз Сойер, Кензи Паттерсон
Самый неуклюжий: Коннер Дэвис, Кендалл Норт
Худший гонщик: Эли Ланкастер
Самые разговорчивые: Стивен Джонс, Дженна Сила
Типичный подросток: Далтон Адамс, Анна Грейс Сойер
Самые талантливые: Кэмпбелл Уиггинс, Эйриэль Фитцхью
Лучшая одежда: Маршалл Хаус, Мабри Блэк
Самая дружелюбная: Дональд Дэвидсон, Скаут Стейси
Самая застенчивая: Зия Виттен
Классный клоун: Малики Гаррик, Ашанти Макмиллиан
Король драмы: Блейк Симмонс, Королева драмы: Девин Брукс
Наиболее вероятно, что останется: Джон Вуд, Кристена Хэдли
Наиболее вероятно, что уйдет: Р. Дж. Фарр, Нова Гай
Наиболее конкурентоспособны: Трипп Миллс, Ханна Ньюсом
Классные флирты: А’Дарриус Клаузелл, Пэйтон Дэвис

Первое собрание шахматного клуба старшей школы Excel состоится в четверг, 25 февраля, , по с 14.50 до 15.45 в аудитории 107.На эту информационную встречу приглашаются все учащиеся 7–12 классов *.

Будущие встречи будут гибридом виртуальных и личных *. Это будет объяснено на первой встрече.

Ссылки на наш виртуальный шахматный веб-сайт и все необходимые формы шахматного клуба будут предоставлены лично на первом заседании и , размещенном на нашей новой странице шахматного клуба в Facebook. Пишите г-же Тондер по адресу [email protected] с любыми вопросами!


Все учеников 12-х классов (лично и виртуально) пройдут тест ACT WorkKeys во вторник, 23 февраля!

Виртуальные студенты должны прибыть в кампус до 7:45.Лично учащиеся приходят в школу в обычное время.

Если у вас есть какие-либо вопросы, напишите г-ну Гилману по адресу [email protected]



ВСЕ 10-классники пройдут Pre-ACT во вторник, 9 февраля. **

Тестирование начнется в 07:45. Все виртуальные студенты должны быть здесь, чтобы пройти этот тест!

ВНИМАНИЕ ЮНИОРОВ И ПОЖИЛЫХ:

У НАС В ЭТОМ ГОДУ БУДЕТ ИМЕТЬ !!
В УПРАВЛЕНИИ ОБРАЗОВАНИЯ ДАТА ИЗМЕНИЛАСЬ С 13 МАРТА НА 1 МАЯ !!!
МЫ ПРЕДОСТАВЛЯЕМ БОЛЬШЕ ИНФОРМАЦИИ НА СЛЕДУЮЩЕЙ НЕДЕЛЕ, И ПОСКОЛЬКУ ЕЕ ЕСТЬ В НАЛИЧИИ !!


Вы хотите стать заместителем учителя?

В нашем районе разработана виртуальная замена учителю! Виртуальное обучение будет проходить через указанный ниже веб-сайт и продлится до
31 мая 2021 года.
https://share.nearpod.com/U5wIFRscqab

Важная информация для виртуальных учеников 7–12 классов:

Ожидания для виртуальных учеников для учеников 7 классов docx

(Если вы не можете открыть документ выше, информация из документа также ниже)
Ожидания для 7 -го — 12 -й класс виртуальных учеников

· Виртуальный учащиеся должны проверять свою школьную электронную почту не реже двух раз в день (утром и днем), так как общение между учителями и учениками жизненно важно важно для успеха студента.

· Виртуальный студенты также должны ежедневно проверять свою целевую страницу для каждого курса. Это место, где виртуальные студенты могут найти свои задания по каждому курсу на этот день (у большинства учителей есть календарь с перечисленными заданиями).

· Виртуальный студенты должны входить в систему и работать каждый день, как если бы они посещение школы. Студенты, посещающие очные занятия, тратят примерно 45 минут на каждый курс, поэтому виртуальные студенты должны ожидать ежедневно уделяйте одинаковое количество времени работе над каждым курсом.Ежедневно отправлять задания на оценку — это необходим для виртуального академического успеха.

· Виртуальный ученики должны немедленно связаться со своим учителем по электронной почте, если они испытываете какие-либо трудности с пониманием или подачей назначение.

· На Виртуальные среды, у всех виртуальных студентов по-прежнему будут задания, которые должны быть представлены в тот же день. Это также день, когда виртуальный студенты могут обратиться к своим классным руководителям за дополнительной помощью.

· Виртуальный Репетиторство доступно по предварительной записи в понедельник, вторник и четверг во второй половине дня с 3:00 до 5:00. Со следующими учителями можно связаться через электронная почта для поддержки репетиторства:

Госпожа Тондер — [email protected] — 7 th и 8 th Grade English

Миссис Ледкинс — [email protected] — 7 и 8 Математика оценок

Миссис Джеймс — [email protected] — 9 th -12 th Grade Английский

Доктор.Буллард — [email protected] — 9 th -12 th Grade Math

Госпожа Линт — [email protected] — 9 th — 12 Класс по математике

Миссис Тербервиль — [email protected] — 9 th — 12 th Оценка Наука

Мистер Уилборн — [email protected] — 9 th -12 th Grade Social Исследования

· В крайний срок для отправки ВСЕХ виртуальных заданий на эту неделю — пятница до полночь.Нули будут введены для любых неполных присвоений после крайний срок (это серьезное изменение по сравнению с 1 семестром -го ).

· Виртуальный студенты, которые не входят в систему и не отправляют свои виртуальные задания, будут будут считаться прогульщиками, и их имена будут переданы на испытательный срок для несовершеннолетних. Офицер по прогулам.

· Родители должны знать, что оценка и прогресс, которые они видят в программе Buzz / PLP, не является точным отражением фактической оценки ребенка в курсе.К проверьте текущий прогресс вашего ребенка в каждом курсе, вам нужно будет войти в Родительский портал. Если у вас в настоящее время нет родительского портала, вам необходимо зайдите в школу и обратитесь к психологу вашего ребенка.

· Если у вас есть какие-либо вопросы или проблемы со связью по электронной почте, пожалуйста, обращайтесь не стесняйтесь позвонить в школу по телефону 575-6105 и поговорить с администратором или советник.

Вниманию родителей виртуальных студентов:

В целях точного подсчета учащихся, планирующих участвовать в виртуальном образовании, мы просим ВСЕХ родителей отправить электронное письмо консультанту своего ребенка с указанием, что ваш ребенок / дети будут виртуальными.

Сюда входят студенты, которые были виртуальными студентами 1-го семестра, и новые студенты, начинающие виртуальные занятия во 2-м семестре.

Также, пожалуйста, предложите вашему ребенку написать всем своим учителям по электронной почте, чтобы сообщить, что они будут виртуальными во 2-м семестре.

Ниже приведены адреса электронной почты консультантов для каждого класса:

Классы К5-3 —

Миссис Проповедь: [email protected]

4-8 классы —

Миссис Браун: [email protected]

9–12 классы —

МиссисХоббс: [email protected]

‼ ️ Важная информация о баскетбольном матче от администрации. Действует сегодня, 14 декабря:‼ ️

В соответствии с пересмотренными руководящими указаниями Департамента образования штата Алабама и Спортивной ассоциации средней школы Алабамы, с этого момента билеты на баскетбольные матчи НЕ будут продаваться у ворот / дверей. Баскетболистам и чирлидерам по-прежнему будет разрешено приобрести 2 билета до игр!

Важная информация о предстоящем баскетбольном сезоне:

Стремясь максимально увеличить вероятность успешного проведения баскетбольного сезона, школы округа Монро разработали и будут внедрять конкретные инструкции на предстоящий сезон.Все средние школы Алабамы должны соответствовать критериям, установленным CDC, ADPH и AHSAA. Частью этих рекомендаций будет сокращение вместимости тренажерного зала за счет ограничения посещаемости. Ниже приведены рекомендации, которые необходимо соблюдать во всех домашних баскетбольных матчах Excel.

1. Каждый игрок и участник группы поддержки будут иметь возможность приобрести 2 билета для кого бы то ни было (родителей, братьев и сестер и т. Д.) По 7 долларов США за билет.

2. Согласно AHSAA, школе-сопернице должно быть предоставлено определенное количество билетов.

3. Остается только несколько билетов, которые можно будет купить у дверей. После того, как эти билеты будут проданы, никому больше не разрешат войти в тренажерный зал.

4. Каждый должен носить маску.

5. Обмороков не будет.

6. Дети должны будут сидеть на трибуне со своими родителями / опекунами. Запрещается бегать по тренажерному залу или лобби.

7. Не стоять вдоль стен.

8. Болельщики будут удалены от скамеек и секретарского стола.

9. Неуместное поведение приведет к вывозу человека (лиц) и отстранению от участия в будущих играх.

** Критерии выездных игр и количество участников зависят от правил школы. Мы передадим эту информацию вместе с Excel School.

*** Благодарим вас за понимание и терпение, поскольку мы предпринимаем шаги, которые, надеюсь, позволят нам пройти весь баскетбольный сезон.

Таблицы успеваемости за первые девять недель были розданы учащимся, которые были в школе вчера и сегодня. Таблицы успеваемости
для студентов, которые остались виртуальными, можно получить в офисе в понедельник .

Общая информация — ОБНОВЛЕНО 15.10.2020

  • НЕОБХОДИМЫ МАСКИ!
  • Микроволновые печи не будут работать на обед в этом году.
  • Запирающиеся шкафчики в настоящее время не будут продаваться ни для одного класса.
  • пропусков на парковку будут продаваться с понедельника, 19 октября. Пожилые люди будут покупать билеты в понедельник. Юниоры купят билеты во вторник. Второкурсники купят пропуска в четверг. Всем студентам потребуется подтверждение наличия страховки, водительские права и 10 долларов США для покупки парковочного талона.
  • Все учащиеся должны принести с собой любые школьные устройства и зарядные устройства в первый день в школе, и они должны быть полностью заряжены.
  • K — ученики 6-го класса: каждому ученику будут предоставлены устройства для использования в школе.Студентам не следует приносить из дома личные устройства.
  • учеников 7–12 классов: Каждому ученику будут предоставлены устройства. Однако учащиеся могут принести свои личные устройства и зарядные устройства. Приходя в школу, устройства должны быть полностью заряжены. (Школа не несет ответственности за утерянные, украденные, поврежденные устройства и т. Д.)

ПОРЯДОК ПРИБЫТИЯ

  • Автобусы прибудут и разгрузятся у школы в 7:15.
  • Автомобилисты приедут и разгрузятся в 7:25.Они не могут выходить из машины до тех пор, пока это не будет указано школьным персоналом.
  • Водители средней школы
  • прибудут и разгрузятся в 7:30, и они направятся прямо к себе в класс. Студентам не разрешается собираться в какой-либо части кампуса.


Закажите ЕЖЕГОДНИК на 2020-2021 учебный год прямо сейчас! Ставка ранней пташки — 50 долларов. Не пропустите!

Щелкните ссылку ниже, а затем щелкните значок «Ежегодник 2021 года», чтобы оформить заказ.


Ежегодник 2021 уже готов! Нам нужны ваши фото! Используйте ссылку и код, указанные на изображении ниже, чтобы поделиться своими забавными творческими фотографиями с сотрудниками ежегодника.

Возможные темы:

Мода в масках

Помещения для домашнего обучения

Цифровое обучение

Спорт / мероприятия во время Covid-19


шагов по использованию вашей карточки оценки за 9 недель:

1) Каждый ученик отправит групповое электронное письмо всем своим учителям

2) Электронная почта будет включать имя курса и учителя, которого они хотят бросить младшую оценку

3) Прикрепите изображение их дроп-карты

4) Крайний срок использования карты drop — пятница, 16 октября, 12:00

Все классы: расписание очного обучения с 26 октября

Часто задаваемые вопросы — Общественный колледж Северной Вирджинии

Стоимость учебных материалов зависит от курса.Практически для всех онлайн-курсов требуется как минимум учебник. Для других курсов могут потребоваться рабочие тетради, компакт-диски, видеокассеты, руководства по курсу или материалы для научных лабораторий. Если у вас есть конкретный курс, посетите веб-сайт книжного онлайн-магазина NOVA или позвоните в книжный магазин по телефону (888) 744-7839.

Студенты должны предъявить NOVA ID, чтобы вернуть учебники в любой книжный магазин VCCS.

Заказать книги и другие материалы для курсов NOVA Online Learning можно любым из следующих способов: онлайн (предпочтительно), по телефону, факсу или почте.Для получения дополнительной информации об этих методах посетите http://online.nvcc.edu/books/. Все учебники NOVA Online доступны в книжном магазине Александрийского кампуса. В других книжных магазинах NOVA могут быть тексты для ограниченного числа онлайн-курсов NOVA. До поездка в книжный магазин на территории кампуса, позвоните по телефону , чтобы убедиться, что ваши книги есть в наличии. Для получения дополнительной информации посетите http://online.nvcc.edu/books/.

Вы можете позвонить в книжный магазин Александрии по телефону (888) 744-7839, не забудьте указать, что вы проходите курс NOVA Online.Все учебники NOVA Online доступны в книжном магазине Александрийского кампуса. В других книжных магазинах NOVA могут быть тексты для ограниченного числа онлайн-курсов NOVA. До поездка в книжный магазин на территории кампуса, позвоните по телефону , чтобы убедиться, что ваши книги есть в наличии. Для получения дополнительной информации посетите http://online.nvcc.edu/books/. Если вам нужна дополнительная помощь, позвоните на горячую линию NOVA Online: (703) 323-3347.

Курсы обозначены как онлайн и доставляются на Canvas.

Студенты, зарегистрированные для участия в онлайн-курсах обучения, должны ознакомиться с их программой курса на Canvas для получения подробных инструкций.

Обратитесь к программе вашего курса за конкретными инструкциями о том, как сдавать задания.

№Содержание одинаково, независимо от того, как вы решите пройти курс, и хотя ваш преподаватель курсов онлайн-обучения адаптирует методы дистанционного обучения, ожидается, что вы изучите такой же объем материала. Многие студенты выразили удивление по поводу того, что онлайн-курс на самом деле сложнее, потому что он требует большой самодисциплины.

В интерактивных учебных курсах взаимодействие с другими студентами обычно ограничивается интерактивными дискуссионными форумами, на которых сообщения публикуются на веб-сайте курса.Для некоторых курсов требуются классные собрания — даты и время публикуются в печатном и электронном расписании занятий на каждый семестр.

Возможно, вам придется пойти в выбранный вами центр тестирования университетского городка, чтобы сдать экзамены по вашему онлайн-курсу NOVA.Любые другие необходимые собрания классов будут опубликованы в расписании занятий или перечислены в программе курса.

Вам также может потребоваться посетить центры тестирования кампуса, если вы планируете получить сертификат или степень в NOVA или планируете пройти курс английского языка или математики. Если вы живете за пределами столичного города Вашингтона, округ Колумбия, вы можете попросить проктора за пределами NOVA для проведения ваших экзаменов. Подробную информацию см. В Политике и процедурах NOVA Online.В некоторых специализированных курсах требуется лаборатория на территории кампуса.

Да, но имейте в виду, что на каждом курсе есть определенный объем работы, которую вы должны выполнить до Срок выполнения первого задания , иначе вы будете отозваны в административном порядке.Одним из преимуществ онлайн-обучения является возможность учиться самостоятельно.

Некоторые онлайн-курсы обучения не требуют фиксированных сроков выполнения заданий. Однако исследования показывают, что студенты наиболее успешны в самостоятельном обучении, когда они сразу же приступают к своей курсовой работе и стабильно прогрессируют. Чтобы помочь вам в этом, большинство онлайн-курсов предлагают график прогресса, которому вы можете следовать.

За подробностями обращайтесь к индивидуальному инструктору и уточняйте информацию о вашем курсе в программе курса.Студенты, обучающиеся на многих онлайн-курсах NOVA Online, могут ускорить выполнение заданий и расписание. По этим курсам итоговые оценки выставляются по окончании курса студентами. Нелегко пройти курс раньше срока его окончания. Запланируйте 2-3 часа занятий на каждый кредитный час. Например, для курса с 3 кредитами запланируйте обучение примерно 6-9 часов в неделю.

Если вы успешно выполнили минимальный объем курсовой работы, указанный вашим инструктором, вы можете запросить у своего инструктора неполный письменный запрос.Присваивается оценка «Неполная» или «I», которая изменится на вашу итоговую оценку, когда все задания и экзамены будут выполнены. Продолжительность продления определяется инструктором, но может составлять до 16 недель.

Как правило, учебное содержание онлайн-курсов аналогично тому, что вы изучаете на курсах в кампусе, но для онлайн-курса может потребоваться другой учебник и другие типы заданий и экзаменов.Если у вас есть конкретный курс, обратитесь к описанию курса за информацией об учебнике, типах заданий и экзаменах.

Кредиты по курсам переводятся только из колледжей и университетов, которые аккредитованы Комиссией по колледжам или Комиссией по высшему образованию региональных ассоциаций по аккредитации или соответствуют требованиям, опубликованным в Переданных кредитных практиках назначенных учебных заведений Американской ассоциации колледжей. Регистраторы и сотрудники приемной комиссии.Если у вас есть конкретный курс, обратитесь к консультанту NOVA Online по телефону (703) 323-3347.

NOVA является аккредитованным высшим учебным заведением.Поскольку онлайн-курсы являются частью NOVA, их следует передавать в любое учреждение, принимающее кредиты NOVA. Однако всегда рекомендуется проконсультироваться с учреждением.

У онлайн-курсов

NOVA есть ограничения на количество студентов, которые могут зарегистрироваться.После регистрации максимального количества студентов курс закрывается для дополнительных студентов. Некоторые учебные курсы NOVA Online опубликовали даты закрытия из-за необходимых встреч, запланированной подачи заданий и других целей курса, которые требуют, чтобы студенты начали курс в одно и то же время.

Есть несколько причин для ограничения курса: политика штата и колледжа ограничивает количество кредитных часов, которые преподаватели могут преподавать; большинство преподавателей преподают на кампусе полный рабочий день в дополнение к своим онлайн-курсам NOVA, и эти комбинированные кредитные часы составляют полную учебную нагрузку; наличие средств для оплаты кредитных часов, которые преподаватели могут преподавать.

Ваша дата начала — это официальная дата начала курса, и все остальные даты основываются на ней.Для онлайн-курсов NOVA эта дата не обязательно совпадает с датами начала обучения в кампусе.

важных дат для вашего онлайн-курса обучения — это дата начала , дата входа в Canvas, дата последнего отказа без F, и дата окончания . Для учебных курсов NOVA Online эти даты указаны в программе быстрого старта, которая отправляется на электронную почту вашего студенческого аккаунта NOVA в gmail.

Дата начала : это ваша официальная дата начала; все остальные даты основаны на нем. Дата начала вашего курса не обязательно совпадает с датами курса в кампусе. Ожидается, что вы соблюдаете график подачи ваших работ, поэтому вам нужно купить материалы курса и начать вовремя.

Срок сдачи первого задания : Студенты должны войти на сайт своего курса Canvas к этой дате и выполнить первое задание, чтобы избежать административного удаления без возмещения платы за обучение.

Дата последнего возврата : это последняя дата, когда вы можете отказаться от курса и получить возмещение за обучение. Это также последний день, когда вы можете отказаться от курса и добавить еще один курс, не платя за дополнительное обучение. Чтобы отказаться от курса, воспользуйтесь системой регистрации NOVAConnect онлайн или по телефону.

Последняя дата выхода : это последняя дата, когда вы можете отказаться от этого курса без штрафа. Чтобы отказаться от курса, воспользуйтесь онлайн-системой NOVAConnect или системой регистрации по телефону.Вы получите оценку «W.» Инструкторы также имеют возможность отозвать (без возмещения) студентов, которые не соответствуют требованиям к прохождению курса до Даты последнего отказа. Однако учащиеся, ожидающие получения W, обязаны выйти из программы NOVAConnect до последней даты выхода.

Дата окончания : Все задания и экзамены должны быть завершены к этой дате. (См. Также «Неполные оценки».)

Если выбранный вами центр тестирования открыт, вы должны сдавать экзамены в дату окончания .Запланируйте сдачу экзамена по началу , так как в центре тестирования может быть очередь. Отправленные по почте задания с отметкой End Dat e будут приняты, но также рекомендуется отправить своему преподавателю электронное письмо о том, что задание было отправлено по почте.

Если ваш преподаватель выставил окончательную оценку, вы можете узнать свою оценку, позвонив по телефону (703) 323-3770, вариант 2-оценки или войдя в NOVAConnect.

Если вашему преподавателю присвоена итоговая оценка , а не , ваша оценка не будет опубликована в NOVAConnect. Свяжитесь с преподавателем, чтобы проверить статус вашей итоговой оценки. Если вам все еще требуется помощь в определении вашей оценки, позвоните на горячую линию NOVA Online по телефону (703) 323-3347 или (888) 435-6822.

В отдельном классе

Майкл Батлер никогда не опаздывал в классную комнату.Он никогда не оставлял задания в шкафчике. Он никогда не получал неутешительную оценку — или вообще какую-либо оценку, если на то пошло. Диплома не получил.

С другой стороны, он разводил пчел, тренировался с армией и изучал современный иврит. И ему удалось попасть в Стэнфорд.

Его нетрадиционное образование было в основном индивидуальным, но Батлер, ’04, не одинок. Вместе с как минимум восемью другими на ферме и тысячами других по всей стране он является частью нового демографического всплеска: молодые американцы, получившие домашнее образование, а теперь идут в колледж.

Обучение на дому не ново. История полна самозванцев, которые обходили класс, иногда с блестящими результатами: Эдисон бросил школу в 7 лет и вскоре собирал наборы химии в подвале; Диккенс приобрел большую часть своих знаний на улицах. Но практика родителей, обучающих детей дома, не привлекала особого внимания до 1980-х годов, когда многие христиане-фундаменталисты, огорченные тем, что они считали снижением академической строгости и недостатком морального руководства, начали забирать своих детей из школы.Обучение на дому стало полноценным движением со своими собственными публикациями, сетями поддержки и поставщиками учебных программ в Интернете.

Ни одна организация не отслеживает количество детей, обучающихся на дому по всей стране, но, используя данные по штатам, Национальный исследовательский институт домашнего образования оценивает, что в прошлом году дома получили образование от 1,3 до 1,7 миллиона учеников, или примерно каждый 33 школьник. дети. По данным института, за последнее десятилетие их число ежегодно увеличивалось примерно на 7–15 процентов.Неясно, сколько учеников на дому в настоящее время находятся в старшем школьном возрасте, но, по данным Службы образовательного тестирования, 5 663 ученика, взявшие сат в прошлом году, назвали себя обучающимися на дому.

В результате того, что движение активно — и все еще преобладает — религиозного крыла, многие американцы продолжают представлять себе домашнее обучение, как мать и ее дети, собравшиеся вокруг кухонного стола, чередуя учебник по математике и Библию. Но все большее число семей ссылаются на образование, а не на религию, как на основную причину отказа от обычных школ.Это родители, которые просто чувствуют, что ни государственные, ни частные школы не смогут удовлетворить потребности их детей. Они хотят свободы сосредоточиться на сильных и слабых сторонах каждого ребенка и позволить взрослеющим ученикам наметить свои собственные интеллектуальные пути.

Конечно, наступает момент, когда даже самый самостоятельный ученик может пользоваться руководством научных инструкторов. Когда успешные домашние школьники достигают этого порога, многие обращаются к ведущим колледжам и университетам. Соревнуясь за поступление, они хотят того же академического признания, которым пользуются их более образованные сверстники, даже несмотря на то, что у них нет официальных документов.

Среди элитных университетов страны Стэнфорд был одним из самых желающих принять их. Несмотря на неопределенность приема студентов без академических справок или рекомендаций преподавателей, университет ежегодно принимает по крайней мере горстку студентов. Стэнфорд обнаружил, что самые способные ученики на дому приносят с собой необычный опыт, особую мотивацию и интеллектуальную независимость, что делает их хорошей ставкой для процветания на ферме.

Особый интерес университета к этим студентам в значительной степени возник из-за единственного приемного комиссара.Джонатан Рейдер, 67 лет, доктор философии 1983 года, является национальным экспертом по домашнему обучению в колледже. Он провел 15 лет в Стэнфорде в качестве старшего заместителя директора по приему на бакалавриат и преподавателя программы структурированного гуманитарного образования. Хотя прошлым летом он покинул Ферму, чтобы руководить советом колледжа в средней школе Сан-Франциско, его энтузиазм распространился и стал институционализированным.

Например, за последние два года университет отслеживал все заявки от учащихся, обучающихся на дому.Эти формы помечаются специальным кодом, который позволяет рецензентам находить их среди стопки приложений и помогает сотрудникам приемной комиссии составлять график новых тенденций. Многие ведущие школы этого не делают, в том числе Гарвард и Йель.

«Я не думаю, что кто-то понял, что это такие интересные дети», — говорит Рейдер.

Последние данные Стэнфордского университета показывают рост числа заявлений, поступающих на домашнее обучение. В 1999 году, в первый год отслеживания, подали 15 заявок. Четверо были приняты, и все четверо зачислены.В 2000 году было подано 35 заявок, что более чем вдвое больше, чем в предыдущем году. Девять были приняты, а пятеро, включая Батлера, начали занятия на Ферме этой осенью.

Это крошечная подгруппа, всего 0,2 процента от общего числа соискателей. Так чем же заинтересован университет? Офицеры приемной комиссии резюмируют это двумя словами: интеллектуальная жизнеспособность.

Трудно дать определение, но они клянутся, что знают это, когда видят это. Это искра, страсть, которая отличает по-настоящему выдающегося ученика, стремящегося проводить независимые исследования и изучать сложные концепции с самого раннего возраста, от типичного умного ребенка.Стэнфорду нужны студенты, у которых он есть.

Как выяснили приемная комиссия, очень внимательно присмотреться к домашним школьникам — это один из способов развить эти особые умы. Как объясняет Рейдер: «Учащиеся, обучающиеся на дому, могут иметь в этом потенциальное преимущество перед другими, поскольку они сознательно выбрали и следовали независимому курсу обучения».

Действительно, когда он и его коллеги читали заявки в прошлом году, они дали наивысший внутренний рейтинг Университета по интеллектуальной жизнеспособности двум из девяти допущенных к обучению на дому.А четыре поразительных ученика, обучающихся на дому, получили наивысший рейтинг по математике — что-то зарезервированное для первых 1-2 процентов от общего числа соискателей.

«Отличительным фактором является интеллектуальная жизнеспособность», — говорит Рейдер. «У этих детей он есть, и все, что они делают, — это реагирование на это».

Стэнфорд манит их больше, чем другие элитные школы? Трудно сказать, когда другие не ведут такую ​​же статистику, но Рейдер придал университету особенно высокий авторитет среди семей, участвующих в движении.

Популярный оратор на конференциях по домашнему обучению, он подбадривает сотни семей и дает советы по поводу поступления в колледж. В 1997 году журнал Growing Without Schooling опубликовал объяснение Рейдером требований университета и его советы для учеников, обучающихся на дому, которые хотят подать заявление. Написанная в форме письма претенденту на Стэнфорд, его статья разошлась по тысячам читателей и была передана из семьи в семью. Сегодня домашние школьники, которые спрашивают Стэнфорд о его правилах, получают это письмо как часть ответа.

Когда Рейдер разговаривает с учениками, обучающимися на дому, он признает трудности, с которыми они сталкиваются при заполнении традиционных форм. Трудно продать себя в заявлении в колледж без оценок или учителей, которые вас поддержат.

«Но подождите, — пошутил он на одной конференции в Сакраменто, изображая гипотетического студента. «Моя мама составляет стенограмму — я за все получил пятерку! Я прощальный!» Публика засмеялась.

Reider может поддразнить, но это суть проблемы для рецензентов приложений.Убедившись, что у студента есть все, что нужно для Стэнфорда, «мы хотим подтверждения».

Стэнфорд любит, чтобы школьники на дому получали по крайней мере две из трех рекомендаций от лиц, не являющихся членами семьи — скажем, наставников, наставников, профессоров общественных колледжей или общественных деятелей, с которыми они вызвались добровольно, — хотя письмо родителей будет рассмотрено. Что касается недостающих стенограмм, Рейдер написал в своей статье: «На самом деле это не такая серьезная проблема, как можно было бы ожидать, поскольку нет большой разницы между тем, у кого нет оценок, и кем-то с отличными оценками, но с небольшими. сельская средняя школа, с которой мы иначе не знакомы.«

В то время как некоторые государственные школы настаивают на том, чтобы видеть оценки, побуждая домашних школьников составлять списки курсов и оценивать свои собственные успехи, Стэнфорд просит абитуриентов без оценок подробно описать свою учебную программу. Ядром приложения становится то, что студенты пишут о себе и своем образовании. «Мы хотели бы услышать о том, как семья выбрала домашнее обучение, как было организовано обучение и какие выгоды (и затраты, если таковые имеются) они получили», — написал Рейдер.

Результаты стандартизированных тестов также имеют дополнительный вес, хотя тесты сами по себе не имеют решающего значения. В дополнение к обязательным контрольным экзаменам, университет настоятельно рекомендует школьникам сдавать некоторые экзамены по предметам (ранее называемые тестами на успеваемость), даже если они не требуются.

В целом, однако, университет не заставляет этих детей изо всех сил проявлять себя. Так же как и другие элитные частные школы, такие как Harvard или MIT. Но это не всегда верно в отношении государственных университетов.Росс Хенсли, нынешний второкурсник Стэнфордского университета, набравший на трех экзаменах «SAT II» отличные 800 баллов, говорит, что в одной из школ, которые он изучал изначально, Технологический институт Джорджии, от учеников, обучающихся на дому, требовалось пройти восемь из этих тестов. И Майкл Батлер решил не подавать заявку в систему uc после того, как обнаружил, что каждый абитуриент должен предоставить одно из следующего: официальную стенограмму средней школы, свидетельство об успешном прохождении курсов общественного колледжа или общий набор математических / устных ответов не менее 1400.

Нынешние ученики Стэнфорда на дому — не первые, кто попадает в высшие учебные заведения.Дети-плакаты движения были сыновьями Мики и Дэвида Колфаксов, двух бывших учителей, которые вырастили своих детей на козьей ферме в округе Мендосино в Северной Калифорнии. В 80-е годы три мальчика из Колфакса по очереди отправились в Гарвард. Их прием произвел сенсацию в национальных СМИ.

Колфаксы жили недалеко от семьи Майкла Батлера. («Мы вывели нашу козу с их», — вспоминает он.) «В некотором смысле они действительно одобрили домашнее обучение», — говорит мама Батлера, Эстер Барух.«Но я не был уверен, что у нас такое же домашнее обучение, поэтому я не воспринял это как доказательство того, что Майкл может войти». Для покрытия баз он подал документы в 10 колледжей. Его приняли шесть и отвергли четыре, включая Гарвард.

Образование Батлера частично зависело от того, где он жил. Чтобы добраться туда, вы начнете в маленьком городке Юкайа, проедете час на запад в сторону деревушки Фило, а затем сверните на грунтовую дорогу. Примерно в трех милях вниз вы сворачиваете и спускаетесь с холма на поляну в секвойях, отмеченную двумя передвижными домами, соединенными крыльцом.Настоящий супермаркет находится в часе езды вверх по дороге; Ближайшая средняя школа находится в получасе езды. Это место, где домашнее обучение намного удобнее.

Но убежденность, а не удобство — вот причина, по которой Варух оставил своих детей дома. В 16 лет она поклялась, что если у нее когда-нибудь будут дети, их образование будет отличаться от ее. Барух посещал традиционную еврейскую ешиву в Бруклине. «Я была очень взволнована обучением, но у меня не было времени просто учиться из любви к учебе», — говорит она.«Был час [для каждого предмета], и когда он подошел к концу, прозвенел звонок. Вот и все. Заинтересованный, не заинтересованный, бодрствующий, спящий — вы перешли к следующему делу».

Батлер, напротив, следовал своей фантазии, обучаясь в основном на собственном опыте. Его мать использовала повседневные занятия, такие как приготовление пищи и садоводство, как возможность для получения образования. Батлер и его братья и сестры занимались математикой, деля рецепты на кухне; они глотали книги о динозаврах и млекопитающих. На дневном уроке в местной школе Батлер увлекся пчеловодством.

Естественно, семьи различаются по тому, как они учат своих детей. У Росс Хенсли был другой опыт — тоже самозваный, но все менее домашний.

Его родители начали обучение на дому предварительно, в качестве эксперимента, когда Хенсли был в шестом классе. Он учился в местной государственной школе и двух частных школах, где, как он помнит, ему скучно выполнять задания из рабочей тетради. «Они просто навалились на бессмысленную, легкую работу».

Он воспользовался свободой домашнего обучения, чтобы превзойти все, что могли позволить обычные школы.В 13 лет, например, Хенсли получил учебник и погрузился в специальную физику относительности, хотя его не учили исчислению, которое большинство учителей считает необходимым условием. По его словам, оставление школы в раннем возрасте «дало мне огромное количество времени, чтобы глубже заняться своими интересами».

Позже он обратился за более формальным обучением. Уроженец Хьюстона, сдавший семь экзаменов продвинутого уровня, включая сложный тест по математике, когда он был еще второкурсником средней школы, большую часть своего последнего года обучения в соседнем университете Райса провел на втором курсе колледжа, выполняя курсы математики и электротехники.Он посещал летнюю программу Стэнфорда для одаренных старшеклассников и проходил курсы дистанционного обучения через Интернет в рамках Стэнфордской образовательной программы для одаренной молодежи. Сложите все это вместе, и вы получите достаточно кредитов, чтобы поступить в университет с младшим положением (хотя социальный класс Хенсли — 2003 год).

Среди тех, кто учится на дому, которые заканчивают Стэнфорд, «самообучение» — обычное дело. Родители обычно преподают в младших классах, распределяя и корректируя работу, но позже переходят к руководящей роли, тратя больше времени на отслеживание книг и наставников.Домашнее обучение в Стэнфорде обычно проходит несколько курсов в колледже, прежде чем подавать заявление. Приемная комиссия поощряет это как для того, чтобы помочь с оценкой, так и для того, чтобы дать студентам почувствовать вкус обучения в классе до того, как они прибудут на ферму.

Некоторые, как Бекка Холл, ’03, проводят домашнее образование в свободной форме, следуя своему сердцу, известное как «отмена школы». В старшей школе Холл каждый день занималась математикой и письмом по часу, а остальное время занималась рукоделием, ходила в походы на природу, училась у травника и изучала историю труда по старинным народным песням.По ходу дела она набрала достаточно знаний, чтобы заработать 1480 баллов за экзамен (включая 750 баллов из 800 по математике — предмету, которого она когда-то боялась).

Но жизнь без образования может затруднить принятие такого структурированного учебного заведения, как Стэнфорд. Холл, которая выросла недалеко от Сиэтла, говорит, что подумывает о переводе в какое-нибудь «более либеральное» место, возможно, Калифорнийский университет в Санта-Круз или Вашингтонский Эвергрин Стейт. Если она останется в Стэнфорде, она, скорее всего, будет заниматься индивидуальной специализацией, совмещая свои интересы с экологией и религиоведением.

«Сейчас определенно странно находиться в учреждении», — говорит второкурсник. «Я хочу иметь возможность заниматься тем, что хочу. Я хочу быть где-нибудь, где это нормально, если я не хочу следовать правилам».

Дискомфорт Холла вызывает беспокойство, на которое часто ссылаются критики домашнего обучения. Могут ли эти студенты научиться жить по правилам большого мира? Правильно ли они социализированы?

Родители говорят, что они слышат вопрос о социализации до того, как его задают, и это явно их раздражает.(Они даже называют это словом «s».) «Люди всегда спрашивают таким тоном, который предполагает, что они первыми об этом подумали», — говорит Барух. «Иногда я отвечаю:« Да, я считаю, что школьники социализируются — это ужасно; я не знаю, что с этим делать »». Она отвергает опасения, что домашние школьники плохо социализированы. «Я не думаю, что [эти опасения] вообще подтверждаются».

Ее поддерживает исследование 1999 года, организованное Брайаном Рэем, президентом Национального исследовательского института домашнего образования.Рэй обнаружил, что типичный школьник на дому каждую неделю принимает участие по крайней мере в пяти социальных мероприятиях вне дома — от танцев и спортивных команд до разведывательных войск и общественного театра. Он также собрал предыдущие выводы педагогов и психологов о том, что дети, обучающиеся дома, на самом деле социально и эмоционально более здоровы, чем дети в школах. По словам Рэя, им удобнее общаться со взрослыми и реже связывать свою самооценку с причудами и прихотями подростков.

То, как эти молодые люди учатся социальным навыкам — моделируя себя по примеру взрослых, а не сверстников, — больше соответствует тому, как дети социализировались на протяжении большей части истории, утверждает Эстер Барух. «Еще около ста лет назад богатые дети учились у взрослых наставников, а бедные дети рано выходили на работу», — говорит она. «Теперь [дети в школах] моделируют себя по образцам других детей, которые моделируют себя по персонажам телесериалов — и результаты этого очевидны».

Homeschooters обычно встречаются со взрослыми в обществе в течение дня, когда они бегают по делам, занимаются социальными проектами или ищут наставников.Бекка Холл, например, благодарна за дружбу со взрослыми. Одному из ее самых близких друзей 35 лет — «и это нормально», — говорит она. «У меня также есть более молодые друзья. Я думаю, что это более здорово, чем каждый из ваших друзей в вашем возрасте».

Роб Райх, политолог из Стэнфорда, изучавший феномен домашнего обучения, не беспокоится о социализации. По его мнению, большее беспокойство вызывает риск интеллектуальной изоляции. «Одной из основных целей образования должно быть привлечение детей к идеям, которые отличаются от идей, с которыми они сталкиваются дома», — говорит он.По его словам, интеллектуальная изоляция может быть более распространенной, когда образование детей формируется религиозными догмами.

Райх, Массачусетс 1998 г., доктор философии 1998 г., который описывает себя как осторожного сторонника домашнего обучения, имеет еще одну оговорку: эта практика практически не регулируется в большей части страны, и даже там, где существуют правила, семьи интерпретируют их свободно. Каждый штат решает, нужны ли родителям какие-либо свидетельства для обучения своих детей, и должен подавать отчеты об успеваемости учащихся в местный школьный округ.Большинство штатов не требует сертификации, хотя некоторые требуют, чтобы инструктирующий родитель имел среднее или высшее образование. В Калифорнии родители могут либо организовать для своих детей независимое обучение через местный округ, либо подать документы для получения статуса частной школы. Закон не дает местным округам права запрещать программу домашнего обучения и не требует стандартизированного тестирования этих учащихся.

Райх испытывает некоторые сомнения по поводу родительских качеств.Однако, добавляет он, «безусловно, есть очень компетентные люди, у которых нет высшего и среднего образования». Он считает, что вместо того, чтобы требовать ученую степень, местные округа должны оценивать компетентность родителей, анализируя материалы, которые они будут использовать для обучения своих детей. Он также поддерживает ежегодное тестирование студентов, чтобы подтвердить, что домашние школьники прогрессируют.

Даже студенты колледжей, которые преуспели в обучении на дому, иногда указывают на недостатки. Холл и Хенсли, прожившие в общежитиях более года, начинают подозревать, что они кое-что упустили.У них не было выпускного вечера в старшей школе. Никаких проходных заметок в классе. Никаких футбольных игр. Никаких обеденных клубных встреч. Ни один из общепринятых школьных словечек, которые большинство американцев принимают как должное.

Это может оставить у детей чувство обособленности. «В идеале домашнее обучение намного лучше, чем в государственной школе, но может быть легко стать одиноким», — говорит Холл. «Вы должны быть готовы быть странным, чтобы не вписываться».

«Это отлично сработало для меня, но я не собираюсь проповедовать за это», — говорит Хенсли.«Условия должны быть очень специфическими, чтобы домашнее обучение работало правильно».

Джинджер Тернер, ’04, утверждала, что в ее случае правильные условия — поддерживающие родители, самомотивация и жажда преследовать новые интересы — все встало на свои места. Пока Тернер училась на дому в Галвестоне, штат Техас, ее родители проехали тысячи миль, доставляя ее на занятия — уроки балета, хоровую практику, выступление гида в местном историческом месте. «Для меня домашнее обучение всегда было частью сообщества», — говорит она.

Тернер, как и другие, пробовал образование в обоих направлениях. Когда в государственной начальной школе ей не разрешали пропускать первый класс, родители учили ее дома второй и третий. Она вернулась в общественную школу в четвертом, пятом и шестом классах, а затем решила, что лучше вернется домой в начале седьмого класса. Первые три года средней школы она училась на заочном курсе Техасского технологического университета. Затем она провела свой выпускной год, посещая занятия в Texas A & M-Galveston.

Домашнее обучение открыло эзотерические пути исследования, говорит она. Наблюдение за тем, как ее младший брат борется с дефектом речи, а затем слушание ее сальвадорских кузенов, говорящих по-испански, стимулировало ранний интерес к лингвистике — области, с которой большинство детей не сталкивается до колледжа. Исследуя Интернет, Тернер наткнулся на работу профессора лингвистики Йельского университета Эбигейл Каун. Тернер начал с ней переписываться, в конечном итоге одитируя один из онлайн-курсов Кауна. «Я сделал так много вещей, которые не смог бы сделать, если бы учился в обычной школе», — говорит Тернер.«Это позволило мне максимально раскрыть свой потенциал и улучшить свое образование».

Конечно, настоящая проверка для Тернера и Батлера проходит этой осенью, поскольку они адаптируются к более структурированной академической среде и к тесной жизни в общежитии. Хенсли, Холл и другие проложили путь, как говорят, довольно хорошо приспосабливаясь к конкуренции с другими выдающимися студентами и ежедневному взаимодействию с профессорами. Поскольку большинство учеников, обучающихся на дому, выполнили значительный объем курсовой работы в колледже до того, как попали на ферму, первый год обучения может быть для них не столько серьезным изменением, сколько еще одним шагом в континууме.Как вспоминает Хенсли, «в моей предыдущей жизни не было реального ощущения огромного перерыва».

Линда Добсон, автор «Историй успеха домашних школьников» (Prima Publishing, 2000), редактор новостей и обозреватель журнала «Домашнее образование», считает, что сама природа домашнего обучения требует от детей самоуправления и самостоятельного управления деталями своего образования. — может дать этим студентам преимущество на первом курсе. «Это не так:« Теперь я свободен — я пойду в колледж и пойду на вечеринку », — говорит Добсон. «Эти дети знают, что значит брать на себя ответственность.«

Несмотря на эту уверенность, семьи, обучающиеся на дому, чувствуют, что за их успехами и неудачами будут следить. «Что бы мы ни делали, мы в некотором роде пионеры», — объясняет Эстер Барух. «Это первая волна хорошего размера, и вы чувствуете, как будто движение тонет или плывет вместе с вами. Вы не хотите подвести сторону».


Кристин Фостер — писатель из района Залива и часто пишет в Стэнфордском университете.

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *