Английский в фокусе (Spotlight). 10 класс. Книга для чтения: Венецианский купец. (По У. Шекспиру) = The Merchant og Venice. ФГОС, Афанасьева О.В. | ISBN: 978-5-09-042773-9
Афанасьева О.В.
Аннотация
Книга для чтения является составной частью УМК «Английский в фокусе» для 10 класса и содержит тексты
и задания, направленные на развитие у учащихся умений в различных видах чтения, а также пьесу на основе книги, которую можно поставить в конце учебного года.
Дополнительная информация
| Регион (Город/Страна где издана): | Москва |
| Год публикации: | 2016 |
| Тираж: | 3000 |
| Страниц: | 56 |
| Формат: | 60×90/8 |
| Ширина издания: | 220 |
| Высота издания: | 290 |
| Вес в гр.: | 171 |
| Язык публикации: | Английский |
| Тип обложки: | Мягкий / Полужесткий переплет |
| Цвета обложки: | Тёмно-красный/каштановый, Чёрный |
| Иллюстрирована: | Да |
| Тип иллюстраций: | Цветные иллюстрации |
| Возраст от: | 12 |
| Полный список лиц указанных в издании: | Афанасьева О.В. |
Урок английского языка в 10 класса «Типы школ и школьная жизнь»
Хлебова Маргарита Юрьевна
учитель английского языка
МБОУ СОШ имени М.И. Калинина
Название предмета: английский язык
Класс: 10
УМК (название учебника, автор, год издания): учебник для общеобразовательных организаций «Английский в фокусе. 10 класс», Виржиния Эванс, Дженни Дули, Боб Оби, А.В. Афанасьева, И.В. Михеева – М.: Просвещение, 2016.
Уровень обучения (базовый, углубленный, профильный): базовый
Тема урока: «Типы школ и школьная жизнь».
Общее количество часов, отведенное на изучение темы: 2
Место урока в системе уроков по теме: Модуль 3 «Школа и будущая профессия»,
урок 3 a
Цель урока: совершенствование навыков аудирования, чтения, говорения, формирование лексико-грамматических навыков по теме урока.
Задачи:
формировать различные виды учебного чтения, умения анализировать и обобщать;
обогащать и активизировать лексический запас учащихся;
развивать умения и навыки устной речи учащихся.
Планируемые результаты: знать значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения, уметь восстанавливать целостность текста, путем добавления пропущенных фрагментов, освоить навыки владения словообразовательными суффиксами.
Техническое обеспечение урока: компьютер, проектор, презентация, аудиоприложение к учебнику «Spotlight 10», раздаточный материал.
Дополнительное методическое и дидактическое обеспечение урока (возможны ссылки на интернет-ресурсы): учебники, раздаточный материал, рабочие тетради к учебнику «Spotlight 10» (О.В. Афанасьева, Дж. Дули, И.В. Михеева, «Просвещение» 2016 г.).
Содержание урока:
Организационный момент.
Приветствие.
— Good morning, students. I’m glad to see you. How are you today? Let’s start our English lesson. Sit down, please.
— What date is it today?
— What day of the week is it today?
— What is the weather like today?
— Do you like such weather?
— Do you like your school?
— Do you like going to school?
— Is it your favourite school day?
Сообщение целей и задач урока.
— Coming back to your answers, what are we going to speak about today?
— OK. Today we’ll talk about types of schools and school life.
Активизация лексических навыков.
— Today you’ll learn a lot of useful information about different schools in the world. It is the topic of our lesson. What do you associate with the word “school”? Take clusters and fill them in.
SCHOOL
SCHOOL
Речевая зарядка.
— Here are some proverbs about schools and school education. Read and try to find the Russian equivalents for them.
Live and learn. (Век живи – век учись)
Knowledge is a power. (Знание – сила)
It is never too late to learn. (Никогда не поздно учиться)
Practice makes perfect. (Трудом достигается успех (без труда не выловишь и рыбку из пруда)
Diligence is the mother of success. (Прилежание/ усердие — мать успеха)
Активизация лексического материала.
— Let’s review words and phrases. Some riddles are for you.
A pause between 2 lessons. — break
A place you have lunch. — dining room
A place where students of the age 14-17 study. — high school
What do students do (get) at the university? — get education
A kind of product or food at the school dining room. — dish
The cost of the dish. — price
What shows the order of the lesson every day? — timetable
A lesson you like most of all. — favorite lesson
A student you study together in the class. — classmate
A lesson where you physically very active. — PE
Введение нового лексического материала.
— Let’s try to find the definitions to different types of schools. Which are the most common / uncommon in your country? What type of school do you go to?
boarding school – a school which students live in during school term
single-sex school – a school for only boys and girls
co-educational school – a school for boys and girls
state school — a school owned by the government
private school – a school you have to pay to go to
specialist school – a school students go to for a particular reason.
Students wear a school uniform.
There are lots of rules.
Facilities and equipment are good.
Students are motivated.
Students sit a lot of exams.
Students get a lot of homework.
(make friends, get a lot of information, learn new things, communicate with people, do sports, take part in school activities).
Физминутка
— Let’s have a rest a little.
1. Close your eyes, put your thumbs on your ears and a finger on your eyes.
2. Listen to the sounds of your minds, run your tongues against your palate and breathe in and out ten times, but very slowly.
3. Imagine the color of the sky on a bright spring day, listen to the waves of the sea or the sounds of birds.
4. Open your eyes very slowly.
— You will be much quieter and ready to work, especially if you are after lunch time.
Работа с текстом. SB p. 46-47 ex. 2, 3.
— And now let’s read the text about different schools around the world. While reading the text make the following notes:
“ !” – I like this idea.
“V” – I don’t like this idea.
“?” – I don’t understand it.
P1: I was surprised to know that in some American schools students can study such subjects as comic book art, song writing or photography.
P2: I don’t like that in one Chinese school training starts at 5.30. I think it’s too early.
— Listen to the recording of the text and check up your answers from the exercise 3 a at p. 47, try to explain your choice. Now let’s label the paragraphs with the headings, one heading is extra.
To and From School — B
School Rules — D
Education or No Education — E
Schools of Every Shape and Size — A
Studying Hours — C
Home Schooling – extra
Словообразование.
— Let’s work with the rules about word formation. Read the theory box at p. 51 ex. 8 and complete the advert by filling in the appropriate suffix.
Начало формы
The world’s language
|
Конец формы
Начало формы
|
Конец формы
Начало формы
|
Конец формы
Начало формы
|
Конец формы
Начало формы
|
Конец формы
Начало формы
|
Конец формы
Начало формы
Конец формы
Начало формы
Конец формы
IV. Домашнее задание
— Your hometask is ex. 5 p. 47.
V. Рефлексия.
— And now let’s us enumerate what we’ve learnt today.
We spoke about…
We learned….
We tried to…
VI. Подведение итогов занятия.
— Your marks are …
— The lesson is over. Thank you for your work.
Английский язык, Spotlight 10 класс
Автор:
Афанасьева О.В., Дули Д.
Издательство:
Просвещение
ГДЗ(готовые домашние задания), решебник онлайн по английскому языку, Spotlight за 10 класс авторов Ваулина, Афанасьева translators corner 1 — вариант решения translators corner 1
Unit 1:
- Unit 1a — Reading Skills:
1
2
3
4
Unit 1b — Listening & Speaking Skills:
1
2
3
4
5
Unit 1c — Grammar in Use:
1
2
3
4
5
6
7
8
Unit 1d — Literature:
1
2
3
Unit 1e — Writing Skills:
1
2
3
4
Unit 1 — Vocabulary Practice:
1
2
3
4
5
Unit 1 Spotlight on Exams:
1
2
Unit 2:
- Unit 2a — Reading Skills:
1
2
3
4
Unit 2b — Listening & Speaking Skills:
1
2
3
4
Unit 2c — Grammar in Use:
1
2
3
5
6
7
8
9
Unit 2d — Literature:
1
2
3
4
5
Unit 2e — Writing Skills:
1
3
Unit 2 — Vocabulary Practice:
1
2
3
4
5
6
Unit 2 Spotlight on Exams:
1
Unit 3:
- Unit 3a — Reading Skills:
1
3
4
5
Unit 3b — Listening & Speaking Skills:
1
2
3
4
6
Unit 3d — Literature:
1
2
3
4
5
Unit 3e — Writing Skills:
1
3
Unit 3 — Vocabulary Practice:
1
2
3
4
5
Unit 3 Spotlight on Exams:
1
2
Unit 4:
- Unit 4a — Reading Skills:
1
2
3
4
5
Unit 4b — Listening & Speaking Skills:
1
2
3
4
5
Unit 4d — Literature:
1
2
3
4
5
6
Unit 4e — Writing Skills:
1
3
4
5
Unit 4 — Vocabulary Practice:
1
2
3
4
Unit 4 Spotlight on Exams:
1
Unit 5:
- Unit 5a — Reading Skills:
1
2
3
4
5
6
Unit 5b — Listening & Speaking Skills:
1
2
3
4
5
Unit 5c — Grammar in Use:
1
2
3
4
5
6
7
Unit 5d — Literature:
1
2
3
4
5
Unit 5e — Writing Skills:
1
2
3
4
Unit 5 — Vocabulary Practice:
1
2
3
4
5
Unit 5 Spotlight on Exams:
1
2
Unit 6:
Unit 7:
- Unit 7a — Reading Skills:
1
2
3
4
Unit 7b — Listening & Speaking Skills:
1
2
3
4
5
Unit 7d — Literature:
1
2
3
4
5
6
Unit 7e — Writing Skills:
1
2
3
Unit 7 — Vocabulary Practice:
1
2
3
4
5
Unit 7 Spotlight on Exams:
1
2
Unit 8:
- Unit 8a — Reading Skills:
1
2
3
4
5
Unit 8b — Listening & Speaking Skills:
1
2
3
4
5
Unit 8c — Grammar in Use:
1
3
4
5
6
7
8
9
Unit 8d — Literature:
1
2
3
4
5
6
Unit 8e — Writing Skills:
1
2
Unit 8 — Vocabulary Practice:
1
2
3
4
5
Unit 8 Spotlight on Exams:
1
2
| Содержание: | Ресурсные материалы включают в себя переподготовку мастеров черной линии — мини-уроков по грамматике — Практическое пособие по грамматике — Практическое пособие для учителя. Уровень 10, Блок 1. Загадай желание: рис Ржи (народная математическая сказка); Артуро покупает ламу (математическая загадка); Ее мечты (стихотворение); Небольшой азарт (рассказ); Гашение пламени (статья в журнале); Если однажды вы ночевали на острове (стихотворение); Затерянное озеро (экологический рассказ); Падающая звезда (стихотворение); Сара, некрасивая и высокая (историческая фантастика); Сны (стихотворение) — Уровень 10, Блок 2.Естественно !: Путешествие тюленя (научная книга); Где живут тюлени? (карта) ; Как? (Стихотворение) ; Не беспокоить: тайны зимней спячки и сна животных; Под землей (стихотворение); Почему лягушка и змея никогда не играют вместе (африканская народная сказка); Хайку; Котелок с ястребами и другими группами диких животных (из научной книги); Великие претенденты (научная статья); Интересно (стихотворение) — Уровень 10, Блок 3. Вот для чего нужны друзья: лучший друг мамы (биография); Благие намерения приводят к хорошим изобретениям (профиль); Джастин и лучшее в мире печенье; Хорошо подогнанный ковбой (статья из журнала); Время поговорить (стихотворение); Фелита; Много детей (стихотворение); Товарищи по команде (биография); Клятва дружбы (стихотворение) — Уровень 10, Блок 4.Включайся !: Городской зеленый (рассказ); Пейзаж (стихотворение); Киты (из научной книги); Песня последнего кита в мире (песня); Вымирающие виды возвращаются (статья в газете); Просто мечта (фантазия); Кого волнуют деревья? (особенность среды); Радуйтесь, загрязнители (стихотворение); Рэйчел Карсон: защитница планеты Земля (биографическая статья); Научите своих детей (стихотворение) — Уровень 10, Раздел 5. Воспоминания, которые нужно сохранить: Пэт Каммингс: моя история (интервью); Рисовать! : 3-D дудлы и закрашенные дудлы (выбор с практическими рекомендациями); Память (стихотворение); Камень удачи (из романа); Бабушкин ручей (стихотворение); Создание калифорнийского племени: дедушкины сказки индейцев Майду (из книги); Рецензии на книгу «Создание калифорнийского племени: индийские сказки дедушки Майду»; Течение веков (стихотворение); Без звездных ночей (автобиографический рассказ); Это было лето (стихотворение) — Уровень 10, Блок 6.Дважды рассказанные сказки: Е-Шен: сказка о Золушке из Китая (сказка); В поисках Золушки и Приглашения (стихи); Интервью с рассказчиком Вон-Лди Пэй; Три поросенка и лисенок (Аппалачская сказка); Érase una vez / Однажды (стихотворение); Родословная (стихотворение); Прекрасные дочери Муфаро (африканская народная сказка); Представьте себе (статья в журнале); Резчик по камню (индийская народная сказка); Сюжетная песня (стихотворение) — Материалы для чтения — Глоссарий — Справочник экзаменатора. |
|---|
Spotlight News — Дом The Spot 518
МАЙКЛ ХЭЛЛИСИ
[адрес электронной почты защищен]
Мать ученицы средней школы Вифлеема настаивает на создании текстов, альтернативных словам, написанным несколькими авторами, один из которых был мастером слова, которого прославляли поколения читателей.
Марсен Ли подала онлайн-петицию вскоре после того, как обратилась к учительнице английского в девятом классе своего ребенка. Она сказала, что ее сын отказался читать книгу Джона Стейнбека «О мышах и людях» из-за «религиозных ценностей».Электронное письмо учителю ее сына вызвало разговор с руководителем учебной программы о том, может ли он читать альтернативные тексты, кроме книги, содержащей оскорбительные и расистские выражения. После консультации с администрацией школы она сказала, что ей сказали, что заменителей нет.
«Я надеюсь, что, обратившись с петицией к школьному совету Вифлеема и другим администраторам, они увидят потребность в альтернативных текстах в их учебной программе ELA для учащихся, которые имеют религиозные возражения против чтения ненормативной лексики, пошлости или сексуального содержания», — заявила Ли в своей петиции. .«Студентам не нужно выбирать между обязательным чтением и сохранением своих религиозных или моральных ценностей».
Книга
Стейнбека 1937 года не новичок в спорах. Спустя почти столетие после своего первого выпуска он появляется в списке Американской библиотечной ассоциации самых сложных книг 21 века.
Лауреат Пулитцеровской премии написал 33 книги, многие из которых были написаны в его родном городе Салинас в Калифорнии и в его окрестностях на рубеже 20-го века.Бывший журналист защищал борьбу простого человека, как это было в случае с «О мышах и людях».
Стейнбек основал историю между Джорджем Милтоном и Ленни Смоллом на собственном опыте работы с сельскохозяйственными рабочими-мигрантами в подростковом возрасте. Разговорные фразы, которые использует автор, часто нацелены на вульгарность книги.
Ли объяснила, что ее волнует не только Стейнбек. Класс ее сына также должен прочитать «Абсолютно правдивый дневник индейца, работающего неполный рабочий день».«Между двумя книгами, она сказала, что обязательное чтение класса содержит ненормативную лексику, вульгарную лексику, сексуальные упоминания, половые акты и расистскую лексику.
Итан Элдридж, бывший студент Bethlehem Central и нынешний учитель английского языка за пределами округа, сказал, что он разговаривает со своими учениками о проблемах, прежде чем его класс начнет читать текст.
«Да, [пошлость и расизм] — проблемы, без которых наше общество определенно могло бы обойтись. Как учителя, мы сосредотачиваемся на причинах возникновения этих вопросов », — сказал он.«Использование пошлости и расизма помогает сделать персонажа более ярким и привлекательным. Есть также идея, что мы должны узнать о прошлом, каким бы грязным оно ни было, иначе мы обречены его повторить ».
Элдридж преподает в классах уже 24 года. Несмотря на тщательную проверку языка, он сказал, что использует книгу, потому что она охватывает важные темы — дискриминацию, любовь, личную ценность и заботу друг о друге. «Это история о человечестве», — сказал он.
«Это прекрасный рассказ о том, как один мужчина заботится о другом, и показывает, что даже мужчины, отмеченные как« умственно отсталые »или« медлительные », имеют подарки», — сказал он.Проблема N-слова — это необходимо решить перед чтением ». Он рассказал, как его учеников просят пропускать слово во время чтения в классе. «Это слово имеет абсолютно негативный оттенок и должно быть запрещено в английском языке».
Тем не менее, он понимает цель использования этого слова автором. Педагог сказал, что, по его мнению, Стейнбек использует его, чтобы помочь читателю понять характер. Не быть вульгарным.
«Это история о человечестве», — сказал он.
Ли сказала, что объяснила школе, что религиозная вера ее сына заставила его решить, что чтение содержания и языка, представленных в книге, не в его интересах.Она предложила использовать альтернативные тексты, вариант самостоятельного обучения или аккредитованные онлайн-классы.
Пытаясь убедить ее в ценности книги, она сказала, что согласилась перечитать «О мышах и людях». Она отметила 52 использования ненормативной лексики в одной главе. Теперь у нее есть цель собрать 100 подписей для своей онлайн-петиции. С момента запуска 1 октября на Change.org он собрал 60 имен.
«Мой ребенок выразил беспокойство учителю, что ему неудобно читать книги, содержащие эти элементы, но ему сказали, что у него нет другого выбора, кроме как прочитать все заданные тексты за год», — сказал Ли.«Я не предлагаю подвергнуть эти тексты цензуре или удалить их из школы. Это призыв к педагогам поддержать своих учеников, разрешив им альтернативные тексты ».
Архивы Spotlight | Виртуальная школа Apex Learning
Обзор архивов | Виртуальная школа Apex Learning
Материалы курса
Материалы курса
Семестр 1: Необязательно
Метаморфоза. Франц Кафка. Дэвид Вайли, переводчик. (Classix Press, 2009).
ISBN-10: 1557427666 / ISBN-13: 9781557427663.
Допускаются другие версии.
ПРИМЕЧАНИЕ. Эта книга предоставляется в курсе в цифровом формате. Если учащиеся хотят читать в автономном режиме, рекомендуется покупка, указанная выше.
Семестр 2: Дополнительно
Макбет. Вильям Шекспир. Барбара А. Моват и Пол Верстайн, ред. (Саймон и Шустер, 2003).
ISBN-10: 074377103 / ISBN-13: 8780743477109
Допускаются другие редакции.
ПРИМЕЧАНИЕ. Эта книга предоставляется в курсе в цифровом формате. Если учащиеся хотят читать в автономном режиме, рекомендуется покупка, указанная выше.
×
Материалы курса
Семестр 1:
- Обязательный китаец американского происхождения. Джин Луен Ян. (Суаре Фиш, 2008 г.). ISBN-10: 0312384483 / ISBN-13: 9780312384487.
- Допускаются другие версии. Нация быстрого питания. Эрик Шлоссер. (Mariner Books, 2012). ISBN-10: 0547750331 / ISBN-13: 9780547750330.
×
Материалы курса
Материалы курса Семестр 1: Обязательный Великий Гэтсби. Ф. Скотт Фицджеральд. (Скрибнер, 1995).ISBN-10: 0743273567 / ISBN-13: 9780743273565. Допускаются другие редакции. Семестр 2: Требуется изюм на солнышке. Лоррейн Хэнсберри. (Винтаж, 2004 г.). ISBN-10: 0679755330 / ISBN-13: 9780679755333. Допускаются другие редакции. Путь к дождливой горе. Н. Скотт Момадей. (Издательство Университета Нью-Мексико, 1969). ISBN-10: 0826304362 / ISBN-13: 9780826304360. Допускаются другие редакции.
×
Материалы курса
Материалы курса
семестр 1: обязательно
Великий Гэтсби.Ф. Скотт Фицджеральд. (Скрибнер, 1995). ISBN-10: 0743273567 / ISBN-13: 9780743273565. Допускаются другие редакции.
Семестр 2: Обязательно
Изюм на солнце. Лоррейн Хэнсберри. (Винтаж, 2004 г.). ISBN-10: 0679755330 / ISBN-13: 9780679755333. Допускаются другие редакции.
Дорога к Дождливой горе. Н. Скотт Момадей. (Издательство Университета Нью-Мексико, 1969). ISBN-10: 0826304362 / ISBN-13: 9780826304360. Допускаются другие редакции.
×
Материалы курса
Материалы курса
Семестр 1: Необязательно
Робинзон Крузо.Даниэль Дефо. (ООО «Пингвин Рэндом Хаус», 2008 г.). ISBN-10: 0-451-53077-2 / ISBN-13: 978-0-451-53077-6. Допускаются другие редакции. ПРИМЕЧАНИЕ. Эта книга предоставляется в курсе в цифровом формате. Если учащиеся хотят читать в автономном режиме, рекомендуется покупка, указанная выше.
Буря. Вильям Шекспир. (Саймон и Шустер, 2004). ISBN-10: 0156027321 / ISBN-13: 9780743482837. Допускаются другие редакции. ПРИМЕЧАНИЕ. Эта книга предоставляется в курсе в цифровом формате. Если студент хочет читать в автономном режиме, рекомендуется покупка, указанная выше.
Семестр 2: Дополнительно
×
Материалы курса
Материалы курса
Семестр 1: Необязательно
Робинзон Крузо. Даниэль Дефо. (Barnes & Nobel Classics, 2005). ISBN-10: 15
Допускаются другие редакции.
ПРИМЕЧАНИЕ. Эта книга предоставляется в курсе в цифровом формате. Если учащиеся хотят читать в автономном режиме, рекомендуется покупка, указанная выше.
Буря. Вильям Шекспир. (Саймон и Шустер, 2004). ISBN-10: 0156027321 / ISBN-13: 9780743482837.
Допускаются другие версии.
ПРИМЕЧАНИЕ. Эта книга предоставляется в курсе в цифровом формате. Если учащиеся хотят читать в автономном режиме, рекомендуется покупка, указанная выше.
Семестр 2: Обязательно
Жизнь Пи. Янн Мартель. (Mariner Books, 2003). ISBN-10: 0156027321 / ISBN-13: 9780156027328.
Допускаются другие редакции.
ПРИМЕЧАНИЕ. Эта книга предоставляется в курсе в цифровом формате. Если учащиеся хотят читать в автономном режиме, рекомендуется покупка, указанная выше.
Семестр 2: Дополнительно
Франкенштейн.Мэри Шелли. (Dover Publications, 1994). ISBN-10: 0486282112 / ISBN-13: 9780486282114.
Допускаются другие редакции.
ПРИМЕЧАНИЕ. Эта книга предоставляется в курсе в цифровом формате. Если учащиеся хотят читать в автономном режиме, рекомендуется покупка, указанная выше.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Семестры 1 и 2: Обязательно
AP Biology требует учебников биологии для колледжа .Студенты могут использовать любой учебник биологии уровня колледжа для успешного завершения курса.
Хотя учащиеся могут использовать любой учебник уровня колледжа, в курсе предусмотрены такие ресурсы, как ссылки на страницы и руководства по чтению для поддержки учащихся, использующих любой из следующих текстов:
- Кэмпбелл Биология , 11-е изд. Лиза Урри и др. (Pearson, 2016) / 325,00 долл. США
ISBN-10: 01340/ ISBN-13: 97801340
Допустимый альтернативный вариант: 12-е изд.(2020). ISBN-10: 0135188741
Допустимый альтернативный вариант: 10-е изд. (2013). ISBN-10: 0321775651
— ИЛИ —
- Принципы жизни , 3-е изд. Дэвид М. Хиллис и др. (W. H. Freeman, 2019) / $ 280,00
ISBN-10: 13111 / ISBN-13: 978131
12
Допустимый альтернативный вариант: 2-е изд. (2014). ISBN-10: 1464109478
Допустимый альтернативный вариант: 1-е изд. (2011). ISBN-10: 14210
AP Biology требует завершения практических лабораторных работ. было одобрено Советом колледжа как отвечающее всем требованиям для курса лабораторных наук.Список практических лабораторных материалов можно найти на сайте http://support.apexlearning.com/materials.
Apex Learning в партнерстве со сторонним поставщиком создал специальный лабораторный комплект, содержащий все
материалов, необходимых для этого курса. Комплект можно приобрести (275 долларов США + доставка) здесь: http://www.qualitysciencelabs.com/apex-learning-science-kits/. Оказавшись там, выберите «Advanced Biology Kit for Apex Learning». Обратите внимание, что микроскоп не входит в комплект и приобретается отдельно. Доставка комплектов может занять до 3 недель.Для обслуживания клиентов Quality Science Labs звоните по телефону 1-866-700-1884.
×
Материалы курса
Семестры 1 и 2: Обязательно
AP Chemistry требует учебника химии для колледжа . Студенты могут использовать любой учебник химии уровня колледжа для успешного завершения курса.
Хотя учащиеся могут использовать любой учебник уровня колледжа, в курсе предусмотрены такие ресурсы, как ссылки на страницы и руководства по чтению
для поддержки студентов, использующих любой из следующих текстов:
- Химия, 10-е изд. .Стивен С. Зумдал и Дональд Дж. ДеКост. (Брукс Коул, 2017).
ISBN-10: 1305957407 / ISBN-13: 9781305957404 / $ 300,00
Допустимый альтернативный вариант: 9-е изд. (2013). ISBN-10: 1133611095 / ISBN-13: 9781133611097
-ИЛИ-
- Химия: молекулярная природа вещества, 7-е изд. . Нил Д. Джесперсен, Джеймс Э. Брэди и Элисон
Hyslop. (Wiley, 2011).
ISBN-10: 111851646X / ISBN-13: 9781118516461 / $ 358,00
Допустимый альтернативный вариант: 6-е изд.(2011). ISBN-10: 047057771
AP Chemistry требует завершения практических лабораторных работ. было одобрено Советом колледжа
как отвечающее всем требованиям для курса лабораторных наук. Список практических лабораторных материалов можно найти на странице
по адресу http://support.apexlearning.com/materials.
Apex Learning в партнерстве со сторонним поставщиком создал специальный лабораторный комплект, содержащий все
материалов, необходимых для этого курса. Набор можно приобрести (275 долларов США.00 + доставка) здесь: http://www.qualitysciencelabs.com/apex-learning-science-kits/. Оказавшись там, выберите «Advanced MicroChem Kit for Apex Learning». Доставка комплектов может занять до 3 недель. Для обслуживания клиентов Quality Science Labs звоните по телефону 1-866-700-1884.
×
Материалы курса
Обязательно
• Психология, 13-е изд. . Дэвид Г. Майерс (Worth Publishing, 2020).
ISBN-10: 131
03 / ISBN-13: 978131
01 / $ 345,00
Допустимый альтернативный вариант: Психология, 12-е изд. (2017).ISBN-10: 101312X / ISBN-13: 13978131
27
Допустимый вариант: Психология, 11-е изд. (2015). ISBN-10: 1464140812 / ISBN-13: 9781464140815
×
Материалы курса
Семестры 1 и 2: Обязательно
AP ® Науке об окружающей среде требуется учебник для колледжа . Студенты могут использовать любой учебник по экологии на уровне колледжа для успешного завершения курса.
Хотя учащиеся могут использовать любой учебник уровня колледжа, в курсе предусмотрены такие ресурсы, как ссылки на страницы и руководства по чтению для поддержки учащихся, использующих любой из следующих текстов:
- Окружающая среда: наука за историями , 7-е издание.Джей Уитготт. (Pearson, 2019)
ISBN-13: 978-0136451471 / $ 230.00
Допустимый альтернативный вариант: 6-е изд. (2018). ISBN-13: 978-0-13-458056-2
Допустимый альтернативный вариант: 5-е изд. (2014). ISBN-13: 978-0-13-354014-7
— ИЛИ —
- Окружающая среда, 9-е издание . Питер Х. Рэйвен, Дэвид М. Хассенцаль, Мэри Кэтрин Хагер, Нэнси Ю. Гифт и Линда Р. Берг. (John Wiley & Sons, 2015)
ISBN-13: 978-1-118-87582-7 / 237,00 долл. США
Примечание: распечатано и больше не доступно
AP ® Наука об окружающей среде требует завершения практических лабораторных работ и была одобрена Советом колледжа как отвечающая всем требованиям для курса лабораторных наук.Список практических лабораторных материалов можно найти по адресу: http://support.apexlearning.com/materials
×
Материалы курса
Семестры 1 и 2: Необязательно
Этот курс включает в себя вариант практических или лабораторных работ . Сухие лаборатории не требуют дополнительных лабораторных материалов. В практических лабораториях требуются указанные материалы. Список практических лабораторных материалов можно найти на сайте http://support.apexlearning.com/materials.
×
Материалы курса
Семестры 1 и 2: Необязательно
Этот курс включает в себя практические или сухие лабораторные занятия.Сухие лаборатории не требуют дополнительных лабораторных материалов. В практических лабораториях требуются указанные материалы. Список практических лабораторных материалов можно найти на сайте http://support.apexlearning.com/materials.
×
Материалы курса
Материалы курса
Семестры 1 и 2: Необязательно
Этот курс включает в себя практические или сухие лабораторные занятия. Сухие лаборатории не требуют дополнительных лабораторных материалов. В практических лабораториях требуются указанные материалы. Список практических лабораторных материалов можно найти на сайте http: // support.apexlearning.com/materials.
×
Материалы курса
Материалы курса
Семестры 1 и 2: Необязательно
Этот курс включает в себя практические или сухие лабораторные занятия. Сухие лаборатории не требуют дополнительных лабораторных материалов. В практических лабораториях требуются указанные материалы. Список практических лабораторных материалов можно найти на сайте http://support.apexlearning.com/materials.
×
Материалы курса
Семестры 1 и 2: Необязательно
Этот курс включает в себя вариант практических или лабораторных работ .В практических лабораториях требуются указанные материалы. Список практических лабораторных материалов можно найти на сайте http://support.apexlearning.com/materials.
Apex Learning в партнерстве со сторонним поставщиком создал специальный лабораторный комплект, содержащий все материалы, необходимые для этого курса. Комплект можно приобрести здесь: http://www.qualitysciencelabs.com/apex-learning-science-kits/. Оказавшись там, выберите «Apex Learning Biology Kit». Для обслуживания клиентов Quality Science Labs звоните по телефону 1-866-700-1884.
×
Материалы курса
Семестры 1 и 2: Необязательно
Этот курс включает в себя практические или сухие лабораторные занятия.В практических лабораториях требуются указанные материалы.
Apex Learning в партнерстве со сторонним поставщиком создал специальный лабораторный комплект, содержащий все материалы, необходимые для этого курса. Набор можно приобрести непосредственно на веб-сайте поставщика http://www.qualitysciencelabs.com/apex-learning-science-kits/. Оказавшись там, выберите «Apex Learning Biology Kit». Для обслуживания клиентов Quality Science Labs звоните по телефону 1-866-700-1884.
×
Материалы курса
Семестры 1 и 2: Дополнительно
• Научный калькулятор
Этот курс включает в себя вариант практических или лабораторных работ .Для сухих лабораторий для этих действий не требуются дополнительные лабораторные материалы. В практических лабораториях требуются указанные материалы. Список практических лабораторных материалов можно найти на сайте http://support.apexlearning.com/materials.
Apex Learning в партнерстве со сторонним поставщиком создал специальный лабораторный комплект, содержащий все материалы, необходимые для этого курса. Комплект можно приобрести здесь: http://www.qualitysciencelabs.com/apex-learning-science-kits/. Оказавшись там, выберите «Набор химии для средней школы Apex.«Доставка комплектов может занять до 3 недель. Для обслуживания клиентов Quality Science Labs звоните по телефону
1-866-700-1884.
×
Материалы курса
Семестры 1 и 2: Необязательно
• Научный калькулятор
• Этот курс включает в себя практические или сухие лабораторные занятия. Для сухих лабораторий для этих действий не требуются дополнительные лабораторные материалы.
Для практических лабораторий требуются указанные материалы. Apex Learning заключила партнерское соглашение со сторонним поставщиком, чтобы создать индивидуальный лабораторный комплект, содержащий все материалы, необходимые для этого курса.Набор можно приобрести (129,95 долларов США + доставка) непосредственно на веб-сайте поставщика http://www.qualitysciencelabs.com/apex-learning-science-kits/. Оказавшись там, выберите «Химический набор для средней школы Apex». Для обслуживания клиентов Quality Science Labs звоните по телефону 1-866-700-1884.
×
Материалы курса
Материалы курса
Семестры 1 и 2: Необязательно
Этот курс включает в себя практические или сухие лабораторные занятия. Сухие лаборатории не требуют дополнительных лабораторных материалов.В практических лабораториях требуются указанные материалы. Список практических лабораторных материалов можно найти на сайте http://support.apexlearning.com/materials.
×
Материалы курса
Материалы курса
Семестры 1 и 2: Необязательно
Этот курс включает в себя практические или сухие лабораторные занятия. Сухие лаборатории не требуют дополнительных лабораторных материалов. В практических лабораториях требуются указанные материалы. Список практических лабораторных материалов можно найти на сайте http://support.apexlearning.com/materials.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Семестры 1 и 2: Дополнительно
Этот курс включает в себя практические или сухие лабораторные занятия. Сухие лаборатории не требуют дополнительных лабораторных материалов. В практических лабораториях требуются указанные материалы. Список практических лабораторных материалов можно найти на сайте http://support.apexlearning.com/materials.
×
Курсовые материалы
Нет обязательных или дополнительных материалов
×
Материалы курса
Семестры 1 и 2: Обязательно
Калькулятор TI-89, TI-84 Plus, TI-83 или TI-83 Plus или аналогичный
Семестры 1 и 2: Необязательно
Исчисление: одинарная переменная , 9-е изд.Джеймс Стюарт (Cengage, 2020).
ISBN-10: 0357042913 / ISBN-13: 9780357042915/300 долларов США
Допускается альтернатива: 8-е изд. (2016). ISBN-10: 1305266633
Допустимый альтернативный вариант: 7-е изд. (2012). ISBN-10: 0538497831
AP Calculus AB Prep, издание 2021 года . Princeton Review (2020).
ISBN-10: 0525569456 / ISBN-13: 9780525569459 / 27,00 долл. США
Допустимый альтернативный вариант: изд. ISBN-13: 9780525568155
Допустимая альтернатива: изд.ISBN-13: 9781524757984
×
Материалы курса
Семестры 1 и 2: Обязательно
- Калькулятор TI-89, TI-84 Plus, TI-83 или TI-83 Plus или аналогичный
Семестры 1 и 2: Необязательно
- Barron’s AP Statistics, 10th ed. . Мартин Стернштейн (Barron’s, 2019).
ISBN-10: 1438011695 / ISBN-13: 9781438011691 / 24,00 $
Допустимый альтернативный вариант: 9-е изд. (2017). 1438009046 / ISBN-13: 9781438009049
Допустимый альтернативный вариант: 8-е изд.(2015). 1438004982 / ISBN-13: 9781438004983
Допустимый альтернативный вариант: 7-е изд. (2013). 1438002025 / ISBN-13: 9781438002026 - Введение в вероятность и статистику, 15-е изд. . Уильям Менденхолл,
Роберт Дж. Бивер и Барбара М. Бивер (Cengage, 2019).
ISBN-10: 1337554421 / ISBN-13: 9781337554428 / $ 240,00
Допустимый альтернативный вариант: 14-е изд. (2015). ISBN-10: 1133103758
Допустимый альтернативный вариант: 13-е изд. (2009). ISBN-10: 0495389536
×
Материалы курса
Нет обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Семестры 1 и 2: Обязательно
AP U.S. History требует учебника истории США для колледжа . Студенты могут использовать любой учебник истории США
уровня колледжа для успешного завершения курса.
Хотя учащиеся могут использовать любой учебник уровня колледжа, в курсе предусмотрены такие ресурсы, как ссылки на страницы и руководства по чтению
, чтобы поддержать учащихся, использующих любой из следующих текстов: o
- История Америки, 9-е изд. .Джеймс А. Хенретта и др. (Бедфорд, Фриман и Уорт, 2018 г.).
ISBN-10: 13174 / ISBN-13: 97813172 / $ 230.00
Допустимый альтернативный вариант: 8-е изд. (2014). ISBN-13: 9781457628931
-ИЛИ-
- Американская история: связь с прошлым, 14-е издание AP . Алан Бринкли. (Макгроу-Хилл, 2011).
ISBN-10: 0076621421 / ISBN-13: 9780076621422 / 243,00 долл. США
-ИЛИ-
- Америка: повествовательная история, 11-е изд. .Дэвид Э. Ши
(W.W. Norton, 2019).
ISBN-10: 03697 / ISBN-13: 97803693 / $ 147,00
Допустимый альтернативный вариант: 10-е изд. (2016). ISBN-13: 97803934
Допустимый альтернативный вариант: 9-е изд. (2013). ISBN-13: 9780393
3
×
Материалы курса
Дополнительно
Макроэкономика сегодня , 10-е изд. . Ирвин Б. Такер (Cengage Learning, 2018).
ISBN-10: 1-337-61305-3 / ISBN-13: 978-1-337-61305-7 / 300 долларов США.00
Допускается альтернатива: 9-е изд. (2014). ISBN-10: 1-305-50714-2 / ISBN-13: 978-1-305-50714-2
Допустимый альтернативный вариант: 8-е изд. (2014). ISBN-10: 113343505X / ISBN-13: 9781133435051
Допустимый альтернативный вариант: 7-е изд. (2010). ISBN-10: 0538469447 / ISBN-13: 9780538469449
Допустимый альтернативный вариант: 6-е изд. (2008). ISBN-10: 03245
×
Материалы курса
Семестры 1 и 2: Обязательно
- Антология поэзии Нортона , 6-е изд.Маргарет Фергюсон и др., Ред. (W.W. Norton, 2018).
ISBN-10: 0-393-67902-0 / ISBN-13: 978-0-393-67902-1-0 / 107,00 $
Допустимый альтернативный вариант: 5-е изд. (2005). ISBN 10: 03 202
Допустимый альтернативный вариант: 4-е изд. (1996). ISBN-10: 03200
- Рассказ и его автор , 10-е изд. Энн Чартерс (Бедфорд / Сент-Мартинс, 2018).
ISBN-10: 13102 / ISBN-13: 978131
00 / $ 131,00
Допустимый альтернативный вариант: 9-е изд. (2014). ISBN-10: 1457665557
Допустимый альтернативный вариант: 8-е изд.(2010). ISBN-10: 0312596231
Семестр 1: Обязательно
- Хедда Габлер . Хенрик Ибсен (Довер, 1990).
ISBN-10: 0486264696 / ISBN-13: 9780486264691 / 4,00 долл. США
Допускаются другие редакции. - Трамвай Desire . Теннесси Уильямс (New Directions Publishing Corporation, 2004).
ISBN-10: 0811216020 / ISBN-13: 9780811216029 / 17,00 $
Допускаются другие редакции. - Их глаза смотрели на Бога .Зора Нил Херстон (Харпер, 2006).
ISBN-10: 0060838671 / ISBN-13: 9780060838676 / 22,00 $
Допускаются другие редакции. - Двенадцатая ночь . Вильям Шекспир. Барбара А. Моват и Пол Верстайн, ред.
(Washington Square Press, 1993).
ISBN-10: 0743482778 / ISBN-13: 9780743482776 / 9,00 долл. США
Допускаются другие редакции
Семестр 2: Обязательно
- Великий Гэтсби .Ф. Скотт Фицджеральд (Скрибнер, 1994).
ISBN-10: 0743273567 / ISBN-13: 9780743273565 / 22,00 $
Допускаются другие редакции. Электронная книга
доступна в Интернете: https://www.openrightslibrary.com/the-great-gatsby-ebook/ - Энни Джон . Ямайка Кинкейд (Фаррар, Страус и Жиру, 1985).
ISBN-10: 0374525102 / ISBN-13: 9780374525101 / 17,00 $
Допускаются другие редакции. - Джейн Эйр . Шарлотта Бронте. Майкл Мейсон, изд.(Пингвин, 2006).
ISBN-10: 0141441143 / ISBN-13: 9780141441146 / 12,00 $
Допускаются другие редакции.
×
Материалы курса
Материалы курса
Семестры 1 и 2: обязательно
Into the Wild, Джон Кракауэр (Anchor, 1996). ISBN-10: 0385486804 / ISBN-13: 978-0385486804
Великий Гэтсби, Ф. Скотт Фицджеральд (Скрибнер, 2004). ISBN-10: 0743273567 / ISBN-13: 978-0743273565
Гроздья гнева, Джон Стейнбек (Penguin, 2006). ISBN-10: 0143039431 / ISBN-13: 978-0143039433
«Изюм на солнце», Лоррейн Хэнсберри (Vintage, 2004).ISBN-10: 0679755330 / ISBN-13: 978-0679755333
«Путь к Рейни Маунтин», Н. Скотт Момадей (University of New Mexico Press, 1976). ISBN-10: 0826304362 / ISBN-13: 978-0826304360
«Вещи, которые они несли», Тим О’Брайен (Mariner Books, 2009). ISBN-10: 0618706410 / ISBN-13: 978-0618706419
×
Материалы курса
Материалы курса
Семестр 1: Необязательно
Метаморфоза. Франц Кафка. Дэвид Вайли, переводчик. (Classix Press, 2009).
ISBN-10: 1557427666 / ISBN-13: 9781557427663.
Допускаются другие версии.
ПРИМЕЧАНИЕ. Эта книга предоставляется в курсе в цифровом формате. Если учащиеся хотят читать в автономном режиме, рекомендуется покупка, указанная выше.
Семестр 2: Дополнительно
Макбет. Вильям Шекспир. Барбара А. Моват и Пол Верстайн, ред. (Саймон и Шустер, 2003).
ISBN-10: 074377103 / ISBN-13: 8780743477109
Допускаются другие редакции.
ПРИМЕЧАНИЕ. Эта книга предоставляется в курсе в цифровом формате. Если учащиеся хотят читать в автономном режиме, рекомендуется покупка, указанная выше.
×
Материалы курса
Материалы курса
Требуется
Ланаханские чтения в американской политике, 5-е изд. Энн Г. Сероу и Эверетт К. Лэдд, ред. (Издательство Ланахан, 2010 г.).
ISBN-10: 1
8166 / ISBN-13: 9781
8160
Допустимый альтернативный вариант: 4-е изд. (2003) .ISBN-10: 1
8093
Допустимый альтернативный вариант: 3-е изд. (2003). ISBN-10: 1
8034
Правительство США: сила и цель, 13-е изд. Теодор Дж. Лоуи, Бенджамин Гинзберг, Кеннет А. Шепсли и Стивен Ансолабехер (В.В. Нортон, 2013).
ISBN-10: 03
134 / ISBN-13: 97803 134
Допустимый альтернативный вариант: 12-е изд. (2012) .ISBN-10: 03194
.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Материалы курса
Семестры 1 и 2: обязательно
Биология: Изучение руководства лаборатории жизни, студенческое издание. Нил Кэмпбелл, Брэд Уильямсон и Робин Хейден (Prentice Hall, 2004).
ISBN-10: 0130642665 / ISBN-13: 9780130642660
Семестры 1 и 2: необязательно
Этот курс включает в себя практические или сухие лабораторные занятия.Сухие лаборатории не требуют дополнительных лабораторных материалов. В практических лабораториях требуются указанные материалы. Список практических лабораторных материалов можно найти на сайте http://support.apexlearning.com/materials.
×
Материалы курса
Семестры 1 и 2: Обязательно
• Калькулятор TI-84 Plus, TI-83 или TI-83 Plus или аналогичный
×
Материалы курса
Материалы курса
Семестры 1 и 2: обязательно
AP Biology требует наличия учебника биологии для колледжа.Студенты могут использовать любой учебник биологии уровня колледжа для успешного завершения курса. В курсе предоставляются ресурсы для поддержки студентов, использующих любой из следующих текстов:
- Кэмпбелл Биология, 9-е изд. Нил А. Кэмпбелл и Джейн Б. Рис и др. (Бенджамин Каммингс, 2011). ISBN-10: 0321558235 / ISBN-13: 9780321558237. -OR-
- Принципы жизни, 2-е изд. Дэвид М. Хиллис и др. (В. Х. Фриман, 2011). ISBN-10: 14287 / ISBN-13: 9781464109478
AP Biology требует завершения практических лабораторных работ и была одобрена Советом колледжа как отвечающая всем требованиям для курса лабораторных наук.Список практических лабораторных материалов можно найти на сайте http://support.apexlearning.com/materials.
×
Материалы курса
Дополнительно
- Макроэкономика сегодня, 10-е изд. Ирвин Б. Такер (Cengage Learning, 2018).
ISBN-10: 1-337-61305-3 / ISBN-13: 978-1-337-61305-7 / $ 300.00
Допустимый альтернативный вариант: 9-е изд. (2014). ISBN-10: 1-305-50714-2 / ISBN-13: 978-1-305-50714-2
Допустимый альтернативный вариант: 8-е изд. (2014). ISBN-10: 113343505X / ISBN-13: 9781133435051
Допустимый альтернативный вариант: 7-е изд.(2010). ISBN-10: 0538469447 / ISBN-13: 9780538469449
Допустимый альтернативный вариант: 6-е изд. (2008). ISBN-10: 03245
×
Материалы курса
Дополнительно
- Микроэкономика сегодня , 10-е изд. Ирвин Б. Такер (Cengage Learning, 2018).
ISBN-10: 1-337-61306-1 / ISBN-13: 978-1-337-61306-4 / $ 300.00
Допустимый альтернативный вариант: 9-е изд. (2016). ISBN-10: 1-305-50711-8 / ISBN-13: 978-1-305-50711-1
Допустимый альтернативный вариант: 8-е изд.(2014). ISBN-10: 1133435068 / ISBN-13: 9781133435068
Допустимый альтернативный вариант: 7-е изд. (2010). ISBN-10: 0538469412 / ISBN-13: 9780538469418
Допустимый альтернативный вариант: 6-е изд. (2008). ISBN-10: 03245
×
Материалы курса
Семестры 1 и 2: Обязательно
- Любой испанско-английский, англо-испанский словарь
- Микрофон
Семестры 1 и 2: по желанию
- AP Испанский: подготовка к языковому экзамену, 3-е изд. .Хосе М. Диас, Маргарита Лейхер-Прието и Гильда Ниссенберг (Prentice Hall, 2007)
ISBN-10: 0131660942 / ISBN-13: 9780131660946 / 75,00 долларов США
×
Материалы курса
Семестры 1 и 2: Обязательно
AP U.S. History требует наличия учебника истории США на уровне колледжа. Студенты могут использовать любой учебник истории США на уровне колледжа для успешного завершения курса. Хотя учащиеся могут использовать любой учебник уровня колледжа, в курсе предусмотрены такие ресурсы, как ссылки на страницы и руководства по чтению для поддержки учащихся, использующих любой из следующих текстов:
- История Америки, 8-е изд.Джеймс А. Хенретта и др. (Бедфорд, Фриман и Уорт, 2014 г.).
ISBN-10: 1457628937 / ISBN-13: 9781457628931
-ИЛИ- - Американская история: Связь с прошлым, 14-е изд. Алан Бринкли. (McGraw-Hill, 2011)
ISBN-10: 0076621421 / ISBN-13: 9780076621422
-OR- - Америка: повествовательная история, 9-е изд. Джордж Тиндалл и Дэвид Э. Ши (W.W. Norton, 2013)
ISBN-10: 03930 / ISBN-13: 9780393
3
Студенты, использующие другой U.В текстах по истории S. или в более старых изданиях необходимо будет указать соответствующие разделы текста для выполнения каждого задания по чтению.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Обязательно
- Программное обеспечение для обработки текста и программное обеспечение для управления презентациями.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Семестры 1 и 2: Обязательно
Семестры 1 и 2: по желанию
- Любой испанско-английский, англо-испанский словарь
×
Материалы курса
Семестр 1: Обязательный
Семестр 1: Дополнительно
- Любой испанско-английский, англо-испанский словарь
×
Материалы курса
Семестр 2: Обязательно
Семестр 2: Дополнительно
- Любой испанско-английский, англо-испанский словарь
×
Материалы курса
Семестры 1 и 2: Обязательно
Семестры 1 и 2: по желанию
- Любой испанско-английский, англо-испанский словарь
×
Материалы курса
Семестр 1: Обязательный
Семестр 1: Дополнительно
- Любой испанско-английский, англо-испанский словарь
×
Материалы курса
Семестр 2: Обязательно
Семестр 2: Дополнительно
- Любой испанско-английский, англо-испанский словарь
×
Материалы курса
Семестры 1 и 2: Обязательно
Семестры 1 и 2: по желанию
- Любой испанско-английский, англо-испанский словарь
×
Материалы курса
Семестр 1: Обязательный
Семестр 1: Дополнительно
- Любой испанско-английский, англо-испанский словарь
×
Материалы курса
Семестр 2: Обязательно
Семестр 2: Дополнительно
- Любой испанско-английский, англо-испанский словарь
×
Материалы курса
Семестры 1 и 2: Обязательно
Семестры 1 и 2: по желанию
- Любой испанско-английский, англо-испанский словарь
×
Материалы курса
Семестр 1: Обязательный
Семестр 1: Дополнительно
- Любой испанско-английский, англо-испанский словарь
×
Материалы курса
Семестр 2: Обязательно
Семестр 2: Дополнительно
- Любой испанско-английский, англо-испанский словарь
×
Материалы курса
Семестры 1 и 2: Обязательно
Семестры 1 и 2: по желанию
- Любой испанско-английский, англо-испанский словарь
×
Материалы курса
Семестр 1: Обязательный
Семестр 1: Дополнительно
- Любой испанско-английский, англо-испанский словарь
×
Материалы курса
Семестр 2: Обязательно
Семестр 2: Дополнительно
- Любой испанско-английский, англо-испанский словарь
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Семестры 1 и 2: обязательно
- Калькулятор TI-84 Plus, TI-83 или TI-83 Plus или аналогичный
×
Материалы курса
Семестр 1: Обязательный
- Калькулятор TI-84 Plus, TI-83 или TI-83 Plus или аналогичный
×
Материалы курса
Семестр 2: Обязательный
- Калькулятор TI-84 Plus, TI-83 или TI-83 Plus или аналогичный
×
Материалы курса
Семестры 1 и 2: Обязательно
- Калькулятор TI-84 Plus, TI-83 или TI-83 Plus или аналогичный
×
Материалы курса
Семестр 1: Обязательный
- Калькулятор TI-84 Plus, TI-83 или TI-83 Plus или аналогичный
×
Материалы курса
Семестр 2: Обязательный
- Калькулятор TI-84 Plus, TI-83 или TI-83 Plus или аналогичный
×
Материалы курса
Семестры 1 и 2: по желанию
- Этот курс включает в себя практические или сухие лабораторные занятия.Сухие лаборатории не требуют дополнительных лабораторных материалов. В практических лабораториях требуются указанные материалы. Список практических лабораторных материалов можно найти на сайте http://support.apexlearning.com/materials.
×
Материалы курса
Семестр 1: Необязательно
- Этот курс включает в себя практические или сухие лабораторные занятия. Сухие лаборатории не требуют дополнительных лабораторных материалов. В практических лабораториях требуются указанные материалы. Список практических лабораторных материалов можно найти на сайте http: // support.apexlearning.com/materials.
×
Материалы курса
Семестр 2: Необязательно
- Этот курс включает в себя практические или сухие лабораторные занятия. Сухие лаборатории не требуют дополнительных лабораторных материалов. В практических лабораториях требуются указанные материалы. Список практических лабораторных материалов можно найти на сайте http://support.apexlearning.com/materials.
×
Материалы курса
Семестры 1 и 2: по желанию
Этот курс включает в себя вариант практических или лабораторных работ .Сухие лаборатории не требуют дополнительных лабораторных материалов. В практических лабораториях требуются указанные материалы. Список практических лабораторных материалов можно найти на сайте http://support.apexlearning.com/materials.
×
Материалы курса
Семестр 1: Необязательно
- Этот курс включает в себя практические или сухие лабораторные занятия. Сухие лаборатории не требуют дополнительных лабораторных материалов. В практических лабораториях требуются указанные материалы. Список практических лабораторных материалов можно найти на сайте http: //support.apexlearning.ком / материалы.
×
Материалы курса
Семестр 2: Необязательно
- Этот курс включает в себя практические или сухие лабораторные занятия. Сухие лаборатории не требуют дополнительных лабораторных материалов. В практических лабораториях требуются указанные материалы. Список практических лабораторных материалов можно найти на сайте http://support.apexlearning.com/materials.
×
Материалы курса
Семестры 1 и 2: факультативно
- Этот курс включает в себя практические или сухие лабораторные занятия.Сухие лаборатории не требуют дополнительных лабораторных материалов. В практических лабораториях требуются указанные материалы. Список практических лабораторных материалов можно найти на сайте http://support.apexlearning.com/materials.
×
Материалы курса
Семестр 1: Дополнительно
- Этот курс включает в себя практические или сухие лабораторные занятия. Сухие лаборатории не требуют дополнительных лабораторных материалов. В практических лабораториях требуются указанные материалы. Список практических лабораторных материалов можно найти на сайте http: //support.apexlearning.ком / материалы.
×
Материалы курса
Семестр 2: Дополнительно
- Этот курс включает в себя практические или сухие лабораторные занятия. Сухие лаборатории не требуют дополнительных лабораторных материалов. В практических лабораториях требуются указанные материалы. Список практических лабораторных материалов можно найти на сайте http://support.apexlearning.com/materials.
×
Материалы курса
Семестры 1 и 2: факультативно
Этот курс включает в себя вариант практических или лабораторных работ .Сухие лаборатории не требуют дополнительных лабораторных материалов. В практических лабораториях требуются указанные материалы. Список практических лабораторных материалов можно найти на сайте http://support.apexlearning.com/materials.
×
Материалы курса
Семестр 1: Дополнительно
- Этот курс включает в себя практические или сухие лабораторные занятия. Сухие лаборатории не требуют дополнительных лабораторных материалов. В практических лабораториях требуются указанные материалы. Список практических лабораторных материалов можно найти на сайте http://support.apexlearning.com/materials.
×
Материалы курса
Семестр 2: Дополнительно
- Этот курс включает в себя практические или сухие лабораторные занятия. Сухие лаборатории не требуют дополнительных лабораторных материалов. В практических лабораториях требуются указанные материалы. Список практических лабораторных материалов можно найти на сайте http://support.apexlearning.com/materials.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Семестры 1 и 2: обязательно
- Калькулятор TI-84 Plus, TI-83 или TI-83 Plus
×
Материалы курса
Семестр 1: Обязательный
- Калькулятор TI-84 Plus, TI-83 или TI-83 Plus
×
Материалы курса
Семестр 2: Обязательный
- Калькулятор TI-84 Plus, TI-83 или TI-83 Plus
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Семестры 1 и 2: обязательно
Семестры 1 и 2: Необязательно
- Любой китайско-английский, англо-китайский словарь
×
Материалы курса
Семестр 1: Обязательный
Семестр 1: Необязательно
- Любой китайско-английский, англо-китайский словарь
×
Материалы курса
Семестр 2: Обязательно
Семестр 2: Необязательно
- Любой китайско-английский, англо-китайский словарь
×
Материалы курса
Семестры 1 и 2: обязательно
Семестры 1 и 2: Необязательно
- Любой китайско-английский, англо-китайский словарь
×
Материалы курса
Семестр 1: Обязательный
Семестр 1: Необязательно
- Любой китайско-английский, англо-китайский словарь
×
Материалы курса
Семестр 2: Обязательно
Семестр 2: Необязательно
- Любой китайско-английский, англо-китайский словарь
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Семестры 1 и 2: обязательно
Семестры 1 и 2: Дополнительно
- Любой латинско-английский, англо-латинский словарь
×
Материалы курса
Семестр 1: Обязательный
Семестр 1: Дополнительно
- Любой латинско-английский, англо-латинский словарь
×
Материалы курса
Семестр 2: Обязательный
Семестр 2: Дополнительно
- Любой латинско-английский, англо-латинский словарь
×
Материалы курса
Семестры 1 и 2: Обязательно
Семестры 1 и 2: Дополнительно
- Любой латинско-английский, англо-латинский словарь
×
Материалы курса
Семестр 1: Обязательный
Семестр 1: Дополнительно
- Любой латинско-английский, англо-латинский словарь
×
Материалы курса
Семестр 2: Обязательный
Семестр 2: Дополнительно
- Любой латинско-английский, англо-латинский словарь
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Обязательно
- Программное обеспечение для повышения производительности бизнеса, такое как Microsoft Office
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Семестры 1 и 2: обязательно
Семестры 1 и 2: Необязательно
- Любой немецко-английский, англо-немецкий словарь
×
Материалы курса
Семестр 1: Обязательный
Семестр 1: Необязательно
- Любой немецко-английский, англо-немецкий словарь
×
Материалы курса
Семестр 2: Обязательный
Семестр 2: Необязательно
- Любой немецко-английский, англо-немецкий словарь
×
Материалы курса
Семестры 1 и 2: Обязательно
Семестры 1 и 2: Необязательно
- Любой немецко-английский, англо-немецкий словарь
×
Материалы курса
Семестр 1: Обязательный
Семестр 1: Необязательно
- Любой немецко-английский, англо-немецкий словарь
×
Материалы курса
Семестр 2: Обязательный
Семестр 2: Необязательно
- Любой немецко-английский, англо-немецкий словарь
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Семестры 1 и 2: обязательно
Семестры 1 и 2: Дополнительно
- Любой франко-английский, англо-французский словарь
×
Материалы курса
Семестр 1: Обязательный
Семестр 1: Дополнительно
- Любой франко-английский, англо-французский словарь
×
Материалы курса
Семестр 2: Обязательный
Семестр 2: Дополнительно
- Любой франко-английский, англо-французский словарь
×
Материалы курса
Семестры 1 и 2: Обязательно
Семестры 1 и 2: Дополнительно
- Любой франко-английский, англо-французский словарь
×
Материалы курса
Семестр 1: Обязательный
Семестр 1: Дополнительно
- Любой франко-английский, англо-французский словарь
×
Материалы курса
Семестр 2: Обязательный
Семестр 2: Дополнительно
- Любой франко-английский, англо-французский словарь
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Семестр 1 и
2: Необязательно
Этот курс включает в себя вариант практических или лабораторных работ . Сухие лаборатории не требуют дополнительных лабораторных материалов. В практических лабораториях требуются указанные материалы. Список практических лабораторных материалов см. На веб-сайте http://support.apexlearning.com/materials
.
×
Материалы курса
Семестр 1
: Необязательно
- Этот курс включает в себя практические или сухие лабораторные занятия.Сухие лаборатории не требуют дополнительных лабораторных материалов. В практических лабораториях требуются указанные материалы. Список практических лабораторных материалов см. По адресу http://support.apexlearning.com/materials
.
×
Материалы курса
Семестр 2
: Необязательно
- Этот курс включает в себя практические или сухие лабораторные занятия. Сухие лаборатории не требуют дополнительных лабораторных материалов. В практических лабораториях требуются указанные материалы. Список практических лабораторных материалов можно найти на сайте http: // support.apexlearning.com/materials
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Семестр 1: Необязательно
- Метаморфоза. Франц Кафка. Дэвид Вайли, переводчик. (Classix Press, 2009).
ISBN-10: 1557427666 / ISBN-13: 9781557427663 / 9,00 долл. США
Допускаются другие редакции.
ПРИМЕЧАНИЕ. Эта книга предоставляется в курсе в цифровом формате. Если учащиеся хотят читать в автономном режиме, рекомендуется покупка, указанная выше.
Семестр 2: Необязательно
- Макбет . Вильям Шекспир. Барбара А. Моват и Пол Верстайн, ред. (Саймон и Шустер, 2003).
ISBN-10: 074377103 / ISBN-13: 8780743477109 / 9,00 $
Допускаются другие редакции.
ПРИМЕЧАНИЕ. Эта книга предоставляется в курсе в цифровом формате. Если учащиеся хотят читать в автономном режиме, рекомендуется покупка, указанная выше.
×
Материалы курса
Семестр 1: Необязательно
- Метаморфоза. Франц Кафка. Дэвид Вайли, переводчик. (Classix Press, 2009).
ISBN-10: 1557427666 / ISBN-13: 9781557427663.
Допускаются другие редакции.
ПРИМЕЧАНИЕ. Эта книга предоставляется в курсе в цифровом формате. Если учащиеся хотят читать в автономном режиме, рекомендуется покупка, указанная выше.
×
Материалы курса
Семестр 2: Необязательно
- Макбет .Вильям Шекспир. Барбара А. Моват и Пол Верстайн, ред. (Саймон и Шустер, 2003).
ISBN-10: 074377103 / ISBN-13: 8780743477109
Допускаются другие редакции.
ПРИМЕЧАНИЕ. Эта книга предоставляется в курсе в цифровом формате. Если учащиеся хотят читать в автономном режиме, рекомендуется покупка, указанная выше.
×
Материалы курса
Семестр 1: Необязательно
- Метаморфозы . Франц Кафка. Дэвид Вайли, переводчик.(Classix Press, 2009).
ISBN-10: 1557427666 / ISBN-13: 9781557427663 / 9,00 $
Допускаются другие редакции.
ПРИМЕЧАНИЕ. Эта книга предоставляется в курсе в цифровом формате. Если учащиеся хотят читать в автономном режиме, рекомендуется покупка, указанная выше.
Семестр 2: Необязательно
- Макбет . Вильям Шекспир. Барбара А. Моват и Пол Верстайн, ред. (Саймон и Шустер, 2003).
ISBN-10: 074377103 / ISBN-13: 8780743477109/9 долларов США.00
Допускаются другие версии.
ПРИМЕЧАНИЕ. Эта книга предоставляется в курсе в цифровом формате. Если учащиеся хотят читать в автономном режиме, рекомендуется покупка, указанная выше.
×
Материалы курса
Семестр 1: Необязательно
- Метаморфоза. Франц Кафка. Дэвид Вайли, переводчик. (Classix Press, 2009).
ISBN-10: 1557427666 / ISBN-13: 9781557427663.
Допускаются другие редакции.
ПРИМЕЧАНИЕ. Эта книга предоставляется в курсе в цифровом формате.Если учащиеся хотят читать в автономном режиме, рекомендуется покупка, указанная выше.
×
Материалы курса
Семестр 2: Необязательно
- Макбет . Вильям Шекспир. Барбара А. Моват и Пол Верстайн, ред. (Саймон и Шустер, 2003).
ISBN-10: 074377103 / ISBN-13: 8780743477109
Допускаются другие редакции.
ПРИМЕЧАНИЕ. Эта книга предоставляется в курсе в цифровом формате. Если учащиеся хотят читать в автономном режиме, рекомендуется покупка, указанная выше.
×
Материалы курса
Семестр 1: Необязательно
- Робинзон Крузо . Даниэль Дефо. (Barnes & Nobel Classics, 2005). ISBN-10: 15
602 / ISBN-13: 97815 601 / 8,00 долл. США
Допускаются другие редакции.
ПРИМЕЧАНИЕ. Эта книга предоставляется в курсе в цифровом формате. Если учащиеся хотят читать в автономном режиме, рекомендуется покупка, указанная выше.- Буря. Уильям Шекспир. (Саймон и Шустер, 2004).ISBN-10: 0156027321 / ISBN-13: 9780743482837 / 8,00 долл. США
Допускаются другие редакции.
ПРИМЕЧАНИЕ. Эта книга предоставляется в курсе в цифровом формате. Если учащиеся хотят читать в автономном режиме, рекомендуется покупка, указанная выше. Семестр 2: Необязательно
- Жизнь Пи. Янн Мартель. (Mariner Books, 2003). ISBN-10: 0156027321 / ISBN-13: 9780156027328 / 21,00 долл. США
Допускаются другие редакции.
ПРИМЕЧАНИЕ. Эта книга предоставляется в курсе в цифровом формате.Если учащиеся хотят читать в автономном режиме, рекомендуется покупка, указанная выше. - Франкенштейн. Мэри Шелли. (Dover Publications, 1994). ISBN-10: 0486282112 / ISBN-13: 9780486282114 / 8,00 долл. США
Допускаются другие редакции.
ПРИМЕЧАНИЕ. Эта книга предоставляется в курсе в цифровом формате. Если учащиеся хотят читать в автономном режиме, рекомендуется покупка, указанная выше.
×
Материалы курса
Семестр 1: Необязательно
- Робинзон Крузо .Даниэль Дефо. (Barnes & Nobel Classics, 2005). ISBN-10: 15
602 / ISBN-13: 97815 601.
Допускаются другие редакции.
ПРИМЕЧАНИЕ. Эта книга предоставляется в курсе в цифровом формате. Если учащиеся хотят читать в автономном режиме, рекомендуется покупка, указанная выше.- Буря. Уильям Шекспир. (Саймон и Шустер, 2004). ISBN-10: 0156027321 / ISBN-13: 9780743482837.
Допускаются другие редакции.
ПРИМЕЧАНИЕ. Эта книга предоставляется в курсе в цифровом формате.Если учащиеся хотят читать в автономном режиме, рекомендуется покупка, указанная выше. ×
Материалы курса
Семестр 2: Обязательный
- Жизнь Пи. Янн Мартель. (Mariner Books, 2003). ISBN-10: 0156027321 / ISBN-13: 9780156027328.
Допускаются другие редакции.
ПРИМЕЧАНИЕ. Эта книга предоставляется в курсе в цифровом формате. Если учащиеся хотят читать в автономном режиме, рекомендуется покупка, указанная выше.
Семестр 2: Необязательно
- Франкенштейн. Мэри Шелли. (Dover Publications, 1994). ISBN-10: 0486282112 / ISBN-13: 9780486282114.
Допускаются другие редакции.
ПРИМЕЧАНИЕ. Эта книга предоставляется в курсе в цифровом формате. Если учащиеся хотят читать в автономном режиме, рекомендуется покупка, указанная выше.
×
Материалы курса
Семестр 1: Необязательно
- Робинзон Крузо . Даниэль Дефо. (ООО «Пингвин Рэндом Хаус», 2008 г.). ISBN-10: 0-451-53077-2 / ISBN-13: 978-0-451-53077-6 / 8 долларов США.00
Допускаются другие версии.
ПРИМЕЧАНИЕ. Эта книга предоставляется в курсе в цифровом формате. Если учащиеся хотят читать в автономном режиме, рекомендуется покупка, указанная выше.
- Буря . Уильям Шекспир. (Саймон и Шустер, 2004). ISBN-10: 0156027321 / ISBN-13: 9780743482837 / 8,00 долл. США
Допускаются другие версии.
ПРИМЕЧАНИЕ. Эта книга предоставляется в курсе в цифровом формате. Если учащиеся хотят читать в автономном режиме, рекомендуется покупка, указанная выше.
Семестр 2: Необязательно
- Франкенштейн . Мэри Шелли. (Dover Publications, 1994). ISBN-10: 0486282112 / ISBN-13: 9780486282114 / 8,00 долл. США
Допускаются другие версии.
ПРИМЕЧАНИЕ. Эта книга предоставляется в курсе в цифровом формате. Если учащиеся хотят читать в автономном режиме, рекомендуется покупка, указанная выше.
×
Материалы курса
Семестр 1: Необязательно
- Робинзон Крузо .Даниэль Дефо. (ООО «Пингвин Рэндом Хаус», 2008 г.). ISBN-10: 0-451-53077-2 / ISBN-13: 978-0-451-53077-6. Допускаются другие редакции. ПРИМЕЧАНИЕ. Эта книга предоставляется в курсе в цифровом формате. Если учащиеся хотят читать в автономном режиме, рекомендуется покупка, указанная выше.
- Буря. Уильям Шекспир. (Саймон и Шустер, 2004). ISBN-10: 0156027321 / ISBN-13: 9780743482837. Допускаются другие редакции. ПРИМЕЧАНИЕ. Эта книга предоставляется в курсе в цифровом формате. Если студент хочет читать в автономном режиме, рекомендуется покупка, указанная выше.
×
Материалы курса
Семестр 2: Необязательно
- Франкенштейн. Мэри Шелли. (Dover Publications, 1994). ISBN-10: 0486282112 / ISBN-13: 9780486282114.
Допускаются другие редакции.
ПРИМЕЧАНИЕ. Эта книга предоставляется в курсе в цифровом формате. Если учащиеся хотят читать в автономном режиме, рекомендуется покупка, указанная выше.
×
Материалы курса
Семестр 1: Обязательный
- Великий Гэтсби .Ф. Скотт Фицджеральд. (Скрибнер, 1995). ISBN-10: 0743273567 / ISBN-13: 9780743273565 / 22,00 долл. США
Допускаются другие версии.
Семестр 2: Обязательно
- Изюм на солнце . Лоррейн Хэнсберри. (Винтаж, 2004 г.). ISBN-10: 0679755330 / ISBN-13: 9780679755333 / 11,00 долл. США
Допускаются другие версии.
- Дорога к дождливой горе . Н. Скотт Момадей. (Издательство Университета Нью-Мексико, 1969).ISBN-10: 0826304362 / ISBN-13: 9780826304360 / 22,00 долл. США
Допускаются другие версии.
×
Материалы курса
Семестр 1: Обязательный
- Великий Гэтсби . Ф. Скотт Фицджеральд. (Скрибнер, 1995). ISBN-10: 0743273567 / ISBN-13: 9780743273565. Допускаются другие редакции.
×
Материалы курса
Семестр 2: Обязательный
- Изюм на солнце .Лоррейн Хэнсберри. (Винтаж, 2004 г.). ISBN-10: 0679755330 / ISBN-13: 9780679755333. Допускаются другие редакции.
- Дорога к дождливой Горе. Н. Скотт Момадей. (Издательство Университета Нью-Мексико, 1969). ISBN-10: 0826304362 / ISBN-13: 9780826304360. Допускаются другие редакции.
×
Материалы курса
Семестр 1: Обязательный
- Великий Гэтсби . Ф. Скотт Фицджеральд. (Скрибнер, 1995).ISBN-10: 0743273567 / ISBN-13: 9780743273565 / 22,00 долл. США
Допускаются другие версии. Электронная книга доступна в Интернете: https://www.openrightslibrary.com/the-great-gatsby-ebook/
Семестр 2: Обязательно
- Изюм на солнце . Лоррейн Хэнсберри. (Винтаж, 2004 г.). ISBN-10: 0679755330 / ISBN-13: 9780679755333 / 11,00 долл. США
Допускаются другие версии.
- Дорога к Дождливой горе .Н. Скотт Момадей. (Издательство Университета Нью-Мексико, 1969). ISBN-10: 0826304362 / ISBN-13: 9780826304360 / 22,00 долл. США
Допускаются другие версии.
×
Материалы курса
Семестр 1: Обязательный
- Великий Гэтсби . Ф. Скотт Фицджеральд. (Скрибнер, 1995). ISBN-10: 0743273567 / ISBN-13: 9780743273565. Допускаются другие редакции.
×
Материалы курса
Семестр 2: Обязательный
- Изюм на солнце .Лоррейн Хэнсберри. (Винтаж, 2004 г.). ISBN-10: 0679755330 / ISBN-13: 9780679755333. Допускаются другие редакции.
- Дорога к дождливой Горе. Н. Скотт Момадей. (Издательство Университета Нью-Мексико, 1969). ISBN-10: 0826304362 / ISBN-13: 9780826304360. Допускаются другие редакции.
×
Материалы курса
Семестр 1: Обязательный
- Китайцы, родившиеся в Америке . Джин Луен Ян. (Суаре Фиш, 2008 г.).ISBN-10: 1250811899 / ISBN-13: 9781250811899 / 18,00 долл. США
Допускаются другие версии.
- Нация быстрого питания . Эрик Шлоссер. (Mariner Books, 2012). ISBN-10: 0547750331 / ISBN-13: 9780547750330 / 21,00 долл. США
Допускаются другие версии.
×
Материалы курса
Семестр 1: Обязательный
- Китайцы, рожденные в Америке . Джин Луен Ян. (Суаре Фиш, 2008 г.). ISBN-10: 0312384483 / ISBN-13: 9780312384487.Допускаются другие редакции.
- Нация быстрого питания. Эрик Шлоссер. (Mariner Books, 2012). ISBN-10: 0547750331 / ISBN-13: 9780547750330. Допускаются другие редакции.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Семестры 1 и 2: обязательно
- Prentice Hall Earth Science Lab Manual , Student ed. Эдвард Дж. Тарбак и Фредерик Лутгенс (Prentice Hall, 2006).
ISBN-10: 0131258982 / ISBN-13: 9780131258983
Семестры 1 и 2: по желанию
- Этот курс включает в себя практические или сухие лабораторные занятия. Сухие лаборатории не требуют дополнительных лабораторных материалов. В практических лабораториях требуются указанные материалы. Список практических лабораторных материалов можно найти на сайте http://support.apexlearning.com/materials.
×
Материалы курса
Семестр 1: Обязательный
- Prentice Hall Earth Science Lab Manual , Student ed.Эдвард Дж. Тарбак и Фредерик Лутгенс (Prentice Hall, 2006).
ISBN-10: 0131258982 / ISBN-13: 9780131258983
Семестр 1: Дополнительно
- Этот курс включает в себя практические или сухие лабораторные занятия. Сухие лаборатории не требуют дополнительных лабораторных материалов. В практических лабораториях требуются указанные материалы. Список практических лабораторных материалов можно найти на сайте http://support.apexlearning.com/materials.
×
Материалы курса
Семестр 2: Обязательный
- Prentice Hall Earth Science Lab Manual , Student ed.Эдвард Дж. Тарбак и Фредерик Лутгенс (Prentice Hall, 2006).
ISBN-10: 0131258982 / ISBN-13: 9780131258983
Семестр 2: Дополнительно
- Этот курс включает в себя практические или сухие лабораторные занятия. Сухие лаборатории не требуют дополнительных лабораторных материалов. В практических лабораториях требуются указанные материалы. Список практических лабораторных материалов можно найти на сайте http://support.apexlearning.com/materials.
×
Материалы курса
Семестр 1: Обязательный
- Великий Гэтсби .Ф. Скотт Фицджеральд. (Скрибнер, 1994).
ISBN-10: 0743273567 / ISBN-13: 9780743273565 / 22,00 $
Допускаются другие редакции. Электронная книга
доступна в Интернете: https://www.openrightslibrary.com/the-great-gatsby-ebook/ - В диких условиях . Джон Кракауэр. (Скрибнер, 1995).
ISBN-10: 0385486804 / ISBN-13: 9780385486804 / 20,00 $
Допускаются другие редакции.
Семестр 2: Обязательно
- Изюм на солнце .Лоррейн Хэнсберри. (Винтаж, 2004 г.).
ISBN-10: 0679755330 / ISBN-13: 9780679755333 / 11,00 $
Допускаются другие редакции. - Дорога к Дождливой горе . Н. Скотт Момадей.
(Издательство Университета Нью-Мексико, 1969).
ISBN-10: 0826304362 / ISBN-13: 9780826304360 / 22,00 долл. США
×
Материалы курса
Семестр 1: Обязательно
- Великий Гэтсби. Ф. Скотт Фицджеральд. (Кнопф Даблдей, 1997).
ISBN-10: 0743273567 / ISBN-13: 9780743273565 / 20,00 $
Эта книга также необходима для изучения английского языка в 11-м классе и включена в набор общих учебников.
Допускаются другие версии.
- В диких условиях. Джон Кракауэр. (Скрибнер, 1995).
ISBN-10: 0385486804 / ISBN-13: 9780385486804 / 18,75 долл. США
Допускаются другие версии.
×
Материалы курса
Семестр 2: Обязательно
- Изюм на солнце.Лоррейн Хэнсберри. (Винтаж, 2004 г.).
ISBN-10: 0679755330 / ISBN-13: 9780679755333 / 10,00 долл. США
Эта книга также необходима для изучения английского языка в 11-м классе и включена в набор книг по общеобразовательным предметам.
Допускаются другие версии.
- Дорога к Дождливой горе. Н. Скотт Момадей.
(Издательство Университета Нью-Мексико, 1969).
ISBN-10: 0826304362 / ISBN-13: 9780826304360 / 21,25 долл. США
Эта книга также необходима для изучения английского языка в 11-м классе и включена в набор общих учебников.
Допускаются другие версии.
- Гроздья гнева. Джон Стейнбек. (Penguin Classics, 2006).
ISBN-10: 0143039431 / ISBN-13: 9780143039433 / 22,00 долл. США
Допускаются другие версии.
- Вещи, которые они несли. Тим О’Брайен. (Mariner Books, 2009).
ISBN-10: 0618706410 / ISBN-13: 9780618706419 / 20,00 долл. США
Допускаются другие версии
×
Материалы курса
Требуется
• Программное обеспечение для повышения производительности бизнеса, такое как Microsoft Office
.
×
Материалы курса
Семестры 1 и 2: Обязательно
Семестры 1 и 2: по желанию
- Любой франко-английский, англо-французский словарь
×
Материалы курса
Семестр 1 и 2: обязательно
Калькулятор TI-84 Plus, TI-83 или TI-83 Plus или аналогичный
×
Материалы курса
Обязательно
- Ланаханские чтения в американской политике, 6-е изд. .Энн Г. Сероу и
Эверетт К. Лэдд, ред. (Издательство Ланахан, 2016).
ISBN-10: 1-8-19-0 / ISBN-13: 978-1-
8-19-1 / $ 55,00
Допустимый альтернативный вариант: 5-е изд. (2010). ISBN-10: 1
8166 / ISBN-13: 9781
8160
Допустимый альтернативный вариант: 4-е изд. (2007). ISBN-10: 1
8093
- Правительство США: сила и цель, 16-е изд. . Теодор Дж. Лоуи и др. al. (У. В. Нортон, 2021).
ISBN-10: 03915 / ISBN-13: 97803
915 / $ 135,00
Допустимый альтернативный вариант: 15-е изд.(2018). ISBN-10: 03
991 / ISBN-13: 97803
996
Допустимый альтернативный вариант: 14-е изд. (2017). ISBN-10: 03
218 / ISBN-13: 97803
212
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Семестры 1 и 2: по желанию
×
Материалы курса
Семестры 1 и 2: по желанию
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Семестры 1 и 2: обязательно
• Руководство лаборатории наук о Земле Прентис Холл, студенческое издание. Эдвард Дж. Тарбак и Фредерик Лутгенс (Prentice Hall, 2006).
ISBN-10: 0131258982 / ISBN-13: 9780131258983 / 30,00 долл. США
Семестры 1 и 2: Необязательно
• Этот курс включает в себя практические или сухие лабораторные занятия. Сухие лаборатории не требуют дополнительных материалов лаборатории
. В практических лабораториях требуются указанные материалы.Список практических лабораторных материалов можно найти на сайте
http://support.apexlearning.com/materials.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Материалы курса Семестр 1:
Необязательно Метаморфоза. Франц Кафка. Дэвид Вайли, переводчик. (Classix Press, 2009). ISBN-10: 1557427666 / ISBN-13: 9781557427663. Допускаются другие редакции.
ПРИМЕЧАНИЕ. Эта книга предоставляется в курсе в цифровом формате.Если учащиеся хотят читать в автономном режиме, рекомендуется покупка, указанная выше. Семестр 2: Макбет по выбору. Вильям Шекспир. Барбара А. Моват и Пол Верстайн, ред. (Саймон и Шустер, 2003). ISBN-10: 074377103 / ISBN-13: 8780743477109 Допускаются другие редакции.
×
Материалы курса
Семестры 1 и 2: Необязательно
Этот курс включает в себя варианты h и или лабораторные занятия . Сухие лаборатории не требуют дополнительных лабораторных материалов.В практических лабораториях требуются указанные материалы. Список практических лабораторных материалов можно найти на сайте
http://support.apexlearning.com/materials.
×
Swanbeck переходит на факультет английского языка — SPOTLIGHT
Недавно несколько студентов с отличием и AP English изменили состав своих классов. Это было необходимо, потому что примерно через месяц после начала учебного года учительница английского Меган Кин начала длительное отсутствие.
Учитель латинского языка Дон Суонбек с помощью преподавателя английского языка Тины Дапонд и заведующего кафедрой английского языка Дэвида Пелчарски получил возможность преподавать два класса с отличием 10 и один класс AP 11.
В настоящее время Суонбек продолжает обычную учебную программу AP и работает над продвижением материала с отличием. Учебная программа AP была разработана для него, а материалы с отличием аналогичны разделу подготовки к колледжу.
“
Суонбек сказал, что Дапонд и Пелчарски очень помогли ему быстро освоить учебную программу ».
Суонбек сказал, что Дапонд и Пелчарски очень помогли ему быстро освоить учебную программу.
Суонбек сказал, что пока ему нравится проводить уроки. «Я читал« Горнило »с 11-классниками и занимался некоторыми запрещенными книгами со второкурсниками», — сказал он. «Все это мне очень интересно, [поскольку] я люблю литературу».
Библиотекарь Бекки Мазур помогала Суонбеку работать с запрещенными книгами в 10-м классе. Мазур упомянула, что у нее большой письменный опыт, и сказала, что рада поделиться своими знаниями со студентами. Она и учитель английского языка Кристин Гамильтон проводят уроки Writing Workshop.
«Я думаю, что ученики реагируют на стабильность, которую дает постоянное присутствие учителя в стихах, которые дает субподряд», — сказал Дапонд. Она добавила, что для учеников положительно то, что они могут полагаться на сертифицированного учителя, ведущего занятия.
Ученики более эффективны в работе, когда у них есть постоянный учитель, — отметил Дапонд. Работа в классах английского языка больше не является занятой работой замещающих учителей; теперь это плановая учебная программа.
С
Shea можно связаться по [электронной почте], а с Ziomek — по [электронной почте]
В центре внимания обучающая конференция | Университет Огайо
Название: Асинхронное онлайн-обучение: передовая практика и вовлечение студентов (17:17)
Тема: Лучшие практики
Ведущие: Майк Грант
Посмотреть презентацию
Как академическое сообщество во время кризиса COVID-19 нам пришлось изменить то, как мы обучаем, привлекаем, мотивируем и поддерживаем наших студентов.Я качественно проанализировал письменные комментарии по моим оценкам преподавания на осенний семестр 2020 года, чтобы выделить «темы», которыми я могу руководствоваться, поскольку я постоянно пытаюсь адаптировать и улучшить опыт онлайн-обучения моих учеников. Название: Лучшие практики взаимодействия студентов в виртуальных пространствах (13:32)
Тема: Лучшие практики
Ведущие: Анжела М. Хосек
Посмотреть презентацию
Наша сессия посвящена передовым методам взаимодействия студентов в виртуальных пространствах во время Covid-19.Мы разделяем различные подходы и стратегии, которые привели к инновациям в вовлечении студентов и способствовали гибкой реализации учебной программы для большого многосекционного курса, проводимого многочисленными преподавателями. Наше обсуждение также сосредоточено на передовых методах взаимодействия с учащимися, которые мы должны взять с собой, когда вернемся к очному обучению. Заголовок: Проекты по привлечению сообщества к отдыху (17:04)
Тема: Лучшие практики
Ведущие: Кэтрин Энн Джордан
Посмотреть презентацию
Эта презентация посвящена тому, как я разрабатывал проекты взаимодействия с сообществом, находясь в виртуальной среде обучения.Когда мы думаем о взаимодействии с сообществом в сфере отдыха, мы обычно думаем о том, чтобы быть в сообществе, взаимодействуя с другими людьми. Во время пандемии COVID-19 это невозможно. Моя презентация посвящена тому, как я сосредоточился на результатах обучения по курсам, связался с заинтересованными сторонами сообщества и разработал проекты, такие как разработка политики и стратегическое планирование, которые студенты могли бы выполнять для заинтересованных сторон сообщества удаленно. Название: Цифровой круглый стол и виртуальные обсуждения (18:19)
Тема: Лучшие практики
Докладчики: Edmond Y.Чанг и Эбигейл Дикстра
Посмотреть презентацию
В этой презентации в качестве «передового опыта» описывается версия групповой презентации в классе, модифицированная для синхронного онлайн-обучения. Мы обсуждаем, как «цифровые круглые столы» (во многом похожие на чат-шоу в классе) предлагают целенаправленный способ создания, облегчения и поощрения онлайн-общения и сотрудничества, особенно для семинаров или дискуссионных курсов. Название: Вовлечение и совместное обучение в Интернете (10:17)
Тема: Лучшие практики
Докладчики: Мэтью Felton-Koestler
Посмотреть презентацию
Я делаю обзор того, как я поддерживаю увлекательное обучение и совместную работу в онлайн-пространстве.Я обсуждаю общие принципы, которыми я руководствуюсь при принятии учебных решений. В частности, я отдаю приоритет тому, чтобы синхронное время «считалось», поддерживая его интерактивность с помощью ряда онлайн-инструментов (например, ConceptBoard) и основанных на исследованиях подходов к разработке совместных групповых задач. Название: Поддержание взаимодействия со студентами и живыми клиентами во время COVID- 19 (14:33)
Тема: Лучшие практики
Ведущие: Эндрю Пуэшель и Джейми Ламберт
Посмотреть презентацию
Установление «связи» и эффективное общение — задача как для студентов, так и для бизнеса.Эта сессия будет посвящена тому, как преподаватели-наставники Международной консультационной программы Огайо помогают студентам взаимодействовать с живыми клиентами и управлять проектами во время пандемии. Участники сессии рассмотрят, как они могут повысить вовлеченность студентов в свои курсы даже во время COVID-19. Название: Имитация личного обучения в синхронной онлайн-среде (9:47)
Тема: Лучшие практики
Ведущие: Джон Пратер
Посмотреть презентацию
Используя ZOOM и систему интерактивного телевидения OULN до пандемии, я провел много часов, обучая студентов в виртуальной синхронной среде.Для меня вопрос в том, можем ли мы обеспечить такое же качество и глубину опыта, которые студенты ожидают от личного общения? В частности, как мы можем способствовать взаимодействию как между студентами, так и между студентами и профессором? Четыре основные идеи способствуют такому взаимодействию:
- Ожидайте, что у студентов есть фотоаппараты.
- Призовите учащихся помочь им научиться говорить в камеру.
- Требовать и незамедлительно отвечать на электронные письма учащихся для взаимодействия за пределами класса.
- Используйте комнаты для обсуждения, чтобы создать пространство для непосредственного взаимодействия учащихся друг с другом.
В этой презентации я расскажу о том, как я реализовал эти идеи в прошлом, и об изменениях, которые планирую в будущем.
Название: Восприятие против реальности: Использование возможностей низкотехнологичного образования для повышения вовлеченности и вовлеченности в классе (10:28)
Тема: Лучшие практики
Ведущие: Andrew Pueschel
Посмотреть презентацию
В мире, ориентированном на цифровые технологии, где продавцы учебников все чаще просят преподавателей опробовать новейшие и самые «передовые» технологии в классе, я обнаружил (методом проб и ошибок), что большинство студентов не хотят получать образование с помощью серия щелчков мышью и виртуальная помощь на основе оценок.Студенты ищут реального диалога о предметах, по которым их просят изучать. Они ищут способы идентифицировать информацию, которая важна для их успеха. Они стремятся применить эту информацию таким образом, чтобы это не воспринималось как напряженная работа. Что наиболее важно, не у всех учащихся есть средства, позволяющие воспользоваться преимуществами высоких технологий, и при этом у них нет способности (мышления и / или концентрации внимания) изучать способы, которыми мы могли бы учиться в прошлом.На этом занятии будут рассмотрены некоторые из передовых практик, которые я нашел полезными как для студентов, так и для выпускников, с использованием низкотехнологичных инструментов. Моя общая теория заключается в том, что если мы дадим студентам возможность учиться на основе базовых знаний, применять полученные знания в своей жизни (в классе и за его пределами) и найти для них способы найти личные связи с информацией, тогда они будут нацелены на успех на всю жизнь в будущем. Заголовок: Встречи профессиональных команд (12:35)
Тема: Лучшие практики
Докладчики: Ian Klein
Посмотреть презентацию
Во время COVID я превратил свой курс лекций по анатомии человека в перевернутую модель класса с тем, что я называю «Встречи профессиональной команды» вместо лекций.Студенты просматривали интерактивные предварительно записанные видео лекций (включая музыку, виртуальные фоны, темы, совместное использование экрана, аннотации, актерское мастерство и т. Д.), Выполняли задания более глубокого уровня, а затем посещали еженедельные «встречи профессиональной команды» в небольшой группе. На этой встрече со студентами обращаются так, как если бы они уже были медицинскими работниками, даже используя названия и конкретные больницы, в которых они хотят работать. Обсуждения варьировались от детальной анатомии до конкретных примеров из реальной жизни, которые побуждали студентов мыслить как настоящий медицинский профессионал.Этот новый метод обучения не только позволил моим ученикам заниматься онлайн, но и начал думать и действовать как медицинские работники. Название: Вовлечение студентов в изучение языков онлайн (16:34)
Тема: Лучшие практики
Ведущие: Лу Цао
Посмотреть презентацию
Вовлеченность студентов имеет решающее значение в обучении языкам онлайн.В презентации были обобщены несколько успешных и неудачных методов, реализованных после перехода из F2F в полноценный онлайн-режим. Ведущая также подумала об эффективности своих учебных новшеств. Название: Использование виртуальных симуляторов для облегчения раннего выпуска старшеклассников медсестер (12:37)
Тема: Лучшие практики
Ведущие: Камилла Лидингэм и Бритни Хамман
Посмотреть презентацию
Медсестринский факультет внедрил передовой опыт, чтобы удовлетворить призыв к студентам-медсестрам закончить обучение раньше, чтобы заполнить пробел в прогнозируемом количестве медсестер, необходимых для оказания помощи больным COVID-19.Преподаватели использовали Стандарты передовой практики Международной ассоциации медсестер по клиническому моделированию и обучению (INACSL): Simulation © для разработки планов дистанционного обучения для подготовки студентов к уходу за пациентом с COVID-19, соответствия целям курса и программы, а также требованиям к раннему выпуску. Название: Будет путешествовать: виртуальное обучение будет больше похоже на обучение в классе (15:33)
Тема: Лучшие практики
Ведущие: Джейми Ламберт
Посмотреть презентацию
COVID-19 изменил способ обучения; однако некоторые передовые методы все еще эффективны в виртуальной среде.Это занятие продемонстрирует, как простая доска и онлайн-обсуждение могут повысить вовлеченность виртуальных студентов. Участники завершат эту сессию с идеями о том, как они могут внедрить свои собственные передовые практики в виртуальное учебное пространство. Название: Работа над устранением «усталости от Zoom / Microsoft Teams» для всех (личное мнение) (15:40)
Тема: Лучшие практики
Ведущие: Элизабет Кунсе
Посмотреть презентацию
Одной из неожиданных проблем при обучении (или посещении) нескольких синхронных онлайн-классов в этом учебном году была усталость от Zoom / Microsoft Teams.В этой презентации, основанной на моем личном опыте преподавания различных курсов подготовки во время пандемии, будут рассмотрены способы, которыми преподаватели колледжей в небольших и средних классах могут работать для решения этой проблемы как для себя, так и для своих учеников. Идеи для обсуждения будут включать в себя творческие способы использования преподавателями небольших групп (так называемых литературных кружков) во время обсуждения в классе, а также другие структурированные асинхронные совместные занятия студентов в классе в качестве способов стимулирования участия студентов. Название: Обучение, связанное с карьерой во время COVID-19: формирование и поддержание целенаправленного участия сообщества в образовании (18:36)
Тема: Дальновидное мышление
Ведущие: Жаклин Ян
Посмотреть презентацию
При налаживании новых отношений с партнером по сообществу я предлагаю рассмотреть три вопроса:
- На основе моей стипендии и обучения, как я могу помочь партнеру по сообществу?
- Как партнер по сообществу может поделиться своим опытом в области государственного образования в моем университете?
- Что нового мы можем сделать вместе, что будет взаимовыгодным для студентов OHIO, партнера по сообществу и региона, который мы обслуживаем?
Эта линия вопросов лежала в основе гранта для ответа на COVID-19, который я написал вместе со своим партнером по сообществу Building Bridges to Careers (BB2C) a 501c (3) из Мариетты.BB2C предоставляет программы, которые объединяют учащихся уровня P-12 с карьерой и стремятся нарушить образовательную практику, которая приводит к оттоку молодежи из Аппалачей, штат Огайо. В этом году мы начали строить долгосрочное взаимовыгодное партнерство, которое знакомит кандидатов-учителей в региональных кампусах OHIO с обучением, связанным с сообществом и карьерой, одновременно поддерживая текущую работу сотрудников BB2C по связям с учителями, работающих в округах государственных школ по всему Аппалачи, штат Огайо.
В этом видео показано, как наша работа в этом году позволила нам переосмыслить экспериментальное обучение как в классе P-12, так и в университетских классах, выработав более надежные методы партнерства, которые позволяют партнерам школы, сообщества и университета быть проворными во времена испытаний и исторических потрясений.
Заголовок: Что вы собираетесь сохранить, изменить и / или исключить в своем преподавании в будущих семестрах? (5:13)
Тема: Дальновидное мышление
Ведущие: Люк МакЭлфреш
Посмотреть презентацию
Я записал все свои лекции заранее и разрешил студентам просматривать их в удобное для них время. Затем я проводил еженедельные «проверки», чтобы оценить понимание, проработать количественные задачи и глубже погрузиться в материал.Хотя это и не было перевернутой классной комнатой, само по себе знакомство учеников с материалом привело к более активному взаимодействию и более глубоким обсуждениям в классе. В будущих семестрах я хотел бы продолжить с заранее записанными лекциями, но с изменениями в сторону большего акцента на продвижении по таксономии обучения Блума. В частности, я сосредоточусь на применении, анализе, оценке и создании (которые я планирую представить в предварительно записанных видео, а затем обращусь к ним во время личных встреч). Название: Использование визуальной обратной связи в классе слуховых навыков (11:42)
Тема: Дальновидное мышление
Ведущие: Дженни Смит
Посмотреть презентацию
Классы слуховых навыков традиционно основываются на групповом пении, групповой речи и совместном использовании нотных записей учащихся для оценки в классе. Однако каждый из этих методов оценки становится невероятно сложным при синхронной онлайн-встрече.Из-за COVID я обнаружил творческие способы добиваться групповой реакции на звуковую деятельность, включая (но не ограничиваясь) жесты руками и шарады. COVID побудил меня — и моих студентов — постоянно искать новые способы визуального взаимодействия друг с другом, и в результате даже увеличил участие студентов в обмене ответами. Заголовок: Плюсы перевода заключительного семинара и проектного курса в онлайн-формат (15:01)
Тема: Дальновидное мышление
Ведущие: Гейб Джордано
Посмотреть презентацию
Перевод курса, основанного на семинарах и групповых проектах, в виртуальный формат поначалу казался сложной задачей, которая в конечном итоге будет иметь больше ограничений, чем преимуществ.Однако я обнаружил ряд удивительных преимуществ, которые улучшили многие части курса. Чат позволил большему количеству людей участвовать в обсуждениях, встречи с наставниками было легче планировать, участие и оценка вовлеченности были более точными, у нас было больше разнообразных проектов с виртуальными клиентами, а студенты получили ценный опыт в виртуальном общении и сотрудничестве. Многие из этих изменений останутся в моих курсах в будущем, независимо от настройки! Название: Использование подходов к укреплению обучения, ориентированного на учащихся, в виртуальных форматах: уроки, извлеченные из Академии инклюзивной педагогики (14:27)
Тема: Дальновидное мышление
Ведущие: Сара Уэбб, Сара Гарлингтон и Джой Шайтл
Посмотреть презентацию
Эта панельная презентация посвящена урокам, извлеченным из участия в Академии инклюзивной педагогики (IPA) за последний год.Хотя изначально академия не фокусировалась на виртуальных форматах обучения, по мере того, как мы все переключились, чтобы адаптироваться к обучению в мире COVID 19, стало очевидно, что IPA не только проинформирует нас о том, как внедрить инклюзивные методы преподавания педологии в наши курсы. , но также и то, как мы можем использовать эти методы для повышения качества обучения наших студентов в различных форматах и стилях виртуального обучения. Будут обсуждены использование и применение универсального дизайна для обучения (UDL) и инклюзивных контрольных списков учебных планов, а также творческие способы оказания поддержки нашим учащимся в процессе обучения во время глобальной пандемии. Название: COVID влияет на рабочее / письменное пространство учащихся (13:11)
Тема: Извлеченные уроки
Ведущие: Кэти Монти
Посмотреть презентацию
Поскольку мы перешли в онлайн во время COVID-19, мы, преподаватели, должны были научиться приспосабливаться к нашим новым учебным пространствам, как цифровым, так и физическим. Какими бы трудными ни были эти изменения для преподавателей, я убедился в своем классе и в ходе исследования для моего магистерского эссе, что это изменение в рабочем пространстве также было довольно трудным для студентов.Переход на онлайн совпал с ограничением пространств, в которых мы могли работать, что было трудным для поступающих учеников, которым не хватало нового пространства для развития отношений, и чем-то трудным для старших учеников, которые развили привычки к обучению, основанные на доступе к разнообразию пространств. Обсуждая эти проблемы с рабочим пространством со своими учениками, я пришел к выводу, что развитие понимания того, как менялись цифровые и физические пространства учеников, помогло мне лучше понять, что влияет на их обучение в это время. Название: Прокторинг на экзамене: извлеченные уроки (13:37)
Тема: Извлеченные уроки
Ведущие: Камилла Лидингем и Линдси Шоттс
Посмотреть презентацию
Поддержание академических стандартов продолжает оставаться приоритетом для медсестер во время пандемии COVID-19. Преподаватели использовали технологии ExamSoft и Zoom для поддержания целостности экзаменов и стратегии тестирования студентов Национального совета по лицензированию (NCLEX).Для структурирования экзаменационного процесса были разработаны процедуры дистанционного тестирования студентов. Ключевые уроки, извлеченные при переходе к дистанционному контролю за медсестринскими экзаменами, включали ограниченное количество экзаменаторов, различия в технологических навыках студентов и преподавателей и необходимость четкого плана коммуникации. Название: Влияние пандемии на роль преподавателей (11:33)
Тема: Извлеченные уроки
Ведущие: Мелвина Брандау, Мэри Лу Гэри и Марджори Фогт
Посмотреть презентацию
Мы провели опрос среди более чем 300 преподавателей университетов по всей стране, чтобы определить влияние пандемии на их роль как преподавателей.Мы выявили значительные изменения в физической активности, высоком уровне использования экранного времени и фоновом воздействии экранного времени, а также умеренных уровнях тревожности. Кроме того, мы определили позитивные стратегии выживания и хотели бы поделиться своими «уроками, извлеченными» из полученных нами ответов. Название: Повышение эмпатии может снизить стресс для достижения результатов обучения (16:57)
Тема: Извлеченные уроки
Ведущие: Робин Амбрози
Посмотреть презентацию
От первокурсников до взрослых учеников страх и тревога могут вызвать чувство неудачи, особенно во времена COVID.Подходя к подготовке курса с сочувствием, можно создать солидный классный опыт, который поможет курсу и студентам двигаться в правильном направлении (синхронно или асинхронно). Уроки, которыми я делюсь, — это мой опыт, дополненный уроками, полученными в виртуальных классах моих детей студенческого возраста: хорошие, плохие и полезные. Название: Преподаватель как фасилитатор, студент как докладчик по естествознанию: дайте студентам возможность высказать свое мнение на виртуальной большой лекции, чтобы повысить вовлеченность (18:43)
Тема: Извлеченные уроки
Ведущие: Stephanie Miller
Посмотреть презентацию
В течение всего учебного года большие лекционные курсы соперничали с виртуальным обучением.Для меня проблема синхронной большой лекции заключалась в том, чтобы не дать ей превратиться в час обсуждения под руководством профессионала с длинным списком участников и небольшим количеством болтовни в качестве единственного признака присутствия студентов. Слишком много технологий или больше технологий? Вовлекаетесь или не ожидаете взаимодействия? После неопределенного осеннего семестра, полного этих вопросов, наконец, практика поощрения добровольцев «высказывать свои мысли» дала студентам возможность высказаться, сформировала сообщество и расширила участие в моей большой лекции вводного курса микробиологии.«Вставай, говори о науке» — это новая практика в моем курсе, которая показала себя многообещающей как относительно низкотехнологичный инструмент для синхронного взаимодействия с учащимися. Название: Извлеченные уроки: что сработало? Что не сделал? Какие положительные уроки вы извлечете из себя? (7:05)
Тема: Извлеченные уроки
Ведущие: Анна Кэй Роу и Кортни Сильвер Пиви
Посмотреть презентацию
Пандемия коронавируса вынудила преподавателей и студентов адаптировать свои подходы к преподаванию и обучению.Но как это повлияло на помощников преподавателей (ТА)? На этой панели мы обсудим основные извлеченные уроки и трудности, с которыми столкнулись ассистенты преподавателей и преподаватели по нескольким дисциплинам с момента перехода к виртуальному обучению и гибридному обучению. Группа исследует, как специалисты по преподаванию ориентируются в сложном мире онлайн-обучения и как это повлияло как на их исследования, так и на личную жизнь. Представленные идеи, наблюдения и уроки помогут переосмыслить, как мы поддерживаем выпускников-ассистентов преподавателей и создаем практическое сообщество преподавателей. Название: Использование автоматизированных учебников (19:08)
Тема: Извлеченные уроки
Ведущие: Джон Робертс
Посмотреть презентацию
Использование автоматизированного содержания учебников и средств обучения способствует более глубокому обучению учащихся, которые заинтересованы в подготовке и приходе на занятия готовыми к практическому применению, чтобы укрепить свое понимание.Три извлеченных урока для успешного развертывания автоматизированных инструментов от McGraw Hill Connect — улучшение онлайн-обучения во время Covid и после него.- Установите распорядок дня со структурированными оценками, которые способствуют самостоятельному обучению без наказания.
- Поощряйте студентов составлять повестку дня для обсуждения в классе на основе адаптивных данных обучения и отчетов в реальном времени, корректируя лекции, которые фокусируются и обращаются к сбивающему с толку или сложному содержанию.
- Привлекайте учащихся веселыми и содержательными интерактивными занятиями в классе, которые применяют содержание в практическом и жизненном опыте.
Название: Обучение на протяжении всей жизни: преподавание иностранных языков (15:48)
Тема: Извлеченные уроки
Ведущие: Dominique Duvert
Посмотреть презентацию
После нескольких десятилетий преподавания, нескольких классов и отсутствия перехода на онлайн-обучение в весеннем семестре, как вы адаптируетесь к онлайн-обучению? Где найти информацию и разобраться? Как туда добраться? А ТАМ ПОЛУЧАЕТСЯ? В этой презентации основное внимание уделяется тому, что означает обучение на протяжении всей жизни, когда вам необходимо переосмыслить и переосмыслить свой подход к обучению иностранным языкам.Извлечены многие уроки, и что мы будем использовать, когда мы вернемся к очным занятиям? Название: Преодоление препятствий в экспертной оценке (10:48)
Тема: Извлеченные уроки
Ведущие: Brienna Fleming
Посмотреть презентацию
В составе первого года обучения предстоит много работы; Ожидается, что к концу каждого семестра студенты смогут продемонстрировать риторическое понимание контекста, ситуации и аудитории, четко писать или убеждать, а также понимать способы общения в различных дискурсивных сообществах.Одна из важнейших частей процесса написания — ужасная рецензия. Часто студенты отключаются от процесса проверки и не чувствуют себя готовыми предложить конструктивную обратную связь для сверстников. Эта тревога усугубилась пандемией, так как студенты теперь борются с дистанционным обучением. Выдвигая на первый план недостатки моей собственной экспертной оценки при быстром переходе к онлайн-обучению, я расскажу о том, как мы с моими учениками разрабатываем (редактируем) постоянный протокол для синхронной и асинхронной экспертной оценки, а также как мы согласовываем полномочия учителя / ученика в нашем собственное дискурсивное сообщество. Название: (Пере) разработка учебной программы Agile во время и после COVID-19 (13:41)
Тема: Извлеченные уроки
Ведущие: Ангела Хосек
Посмотреть презентацию
Эта сессия посвящена урокам, извлеченным для (пере) разработки гибкой учебной программы, которая будет необходима в будущем после Covid-19. Докладчики обсуждают свой опыт трехкратного перепроектирования многосекционного курса в течение двух недель весной 2020 года, намечают три версии курса для возможного проведения и виртуально обучают группу преподавателей для подготовки к инструктажу осенью 2021 года.Докладчики рассказывают о способах участия в гибкой разработке учебных программ, которые улучшают совместную работу, снижают утомляемость и сохраняют учебные цели учащихся. Название: Вовлечение студентов через чат (10:45)
Тема: Извлеченные уроки
Ведущие: Лаура Харрисон и Эрин Моргенштерн
Посмотреть презентацию
Высокий уровень взаимодействия студентов через чат во время виртуальных занятий был, пожалуй, самым удивительным наблюдением, которое мы сделали об обучении во время COVID.Мы были заинтригованы тем, как наши ученики использовали функцию чата для непосредственного общения друг с другом, а не традиционную фасилитацию при посредничестве учителя, которая обычно происходит при обучении в физическом классе. В некоторых случаях чат служил механизмом поддержки для учащихся, которые давали друг другу ободряющие слова, GIF-файлы (формат обмена графикой) и смайлики во время урока. Кроме того, мы заметили, что феномен отсутствия необходимости ждать, пока нас позовут, по-видимому, дает студентам свободу более активно участвовать во время урока с помощью функции чата.На этом занятии мы делимся своими наблюдениями, а также некоторыми предварительными данными, которые мы собираем, о том, как студенты участвуют в виртуальных курсах с помощью функций чата. Название: Идеальный шторм: пять уроков для создания инклюзивного класса (16:01)
Тема: Успех студентов
Ведущие: Кристина К. Райт
Посмотреть презентацию
Идеальный шторм — это редкое сочетание событий или обстоятельств, создающих необычно плохую ситуацию.В данном случае идеальный шторм глобальной пандемии, движение Black Lives Matter и мое участие в Академии инклюзивной педагогики привели меня к переоценке того, кто, что, где, когда, почему и как я преподаю. Постепенно я перестраивал компоненты своего класса, чтобы по-новому представить, как выглядит успех для моих учеников. На этом занятии обсуждаются следующие пять уроков, которые я усвоил, чтобы создать инклюзивный класс для любой формы обучения:
- Раздайте анкету студентов перед началом курса.
- Создание мотивационных программ курса.
- Реконструкция сайта курса Blackboard.
- Пересмотреть оценки.
- Поддержите студентов через намеренное общение.
Название: Празднование успеха модуля Mini-COIL (15:05)
Тема: Успех студентов
Ведущие: Элизабет Кунсе
Посмотреть презентацию
COIL (совместное международное онлайн-обучение) может стать отличным инструментом для взаимодействия учащихся с внешним миром, особенно во время пандемии.В этой презентации рассказывается о моем личном опыте одного такого успешного взаимодействия, в ходе которого я связал своих студентов осеннего семестра UC 1900 с группой иностранных студентов-иммигрантов, обучающихся в муниципальном колледже Ла Гуардия для единственного вечернего модуля mini-COIL. Модуль, который я описываю, дал моим студентам-первокурсникам Университета Огайо, полностью привязанным к дому, уникальный способ наладить связи со сверстниками, которые столкнулись с ограничениями COVID по всему миру. Мероприятие было одним из любимых занятий моих студентов в рамках курса, и из-за его небольшого масштаба его можно было легко воспроизвести в других классах и среди других групп студентов Университета Огайо. Название: Выявление, понимание и удовлетворение реальных потребностей учащихся в классе: использование опросов, размышлений в классе и проверок учащихся (10:10)
Тема: Успех студентов
Ведущие: МэриКэтирин Тран
Посмотреть презентацию
В то время как виртуальная среда поставила перед педагогами ряд проблем, в некотором смысле способность использовать и практиковать инклюзивные практики стала более важной, чем когда-либо.При поддержке справочников по инклюзивной педагогике и соруководителя IPA доктора Женевы Мюррей мне удалось создать структуру для моего курса, которая не только поддерживает активное участие студентов, но и является мощным средством создания сообщества во время физического обучения. далекое время. Стратегии, которые я реализовал и добился успеха, включают: инклюзивный язык программ, стратегии активного обучения с использованием чата и комнат для отдыха и, что наиболее важно, опросы до, в середине и после занятий.Эти опросы были созданы как средство для оценки климата в классе путем выявления реальных потребностей учащихся. С помощью этих методов оценки я смог адаптировать свой стиль преподавания и выявить пробелы как в содержании, так и в понимании учащимися, а также предоставить учащимся ресурсы на территории кампуса, многие из которых связаны с поддержкой психического здоровья и приспособлениями. Название: Повышение уровня взаимодействия учащихся в прямом эфире (синхронно) Удаленное обучение (14:46)
Тема: Успех студентов
Ведущие: Bekka Brodie
Посмотреть презентацию
Вне зависимости от того, интроверты ли они, склонны много думать или просто не хватает смелости высказаться, низкий уровень взаимодействия и участия в виртуальном классе создает чувство одиночества.Что, в свою очередь, может привести к плохим оценкам и выбыванию учащихся из класса. Я обнаружил, что включение вопросов разных уровней (низкие, средние и высокие инвестиции) и использование нескольких платформ (Zoom, Mentimeter, TopHat) и инструментов (аннотации, комнаты для обсуждения и мысленные эксперименты) для взаимодействия при синхронном обучении в конечном итоге привело к 1) более активное участие учащихся в учебной деятельности, 2) позволило глубже понять материал и 3) дать учащимся чувство общности. Заголовок: Стратегии руководства занятым синхронным классом (16:57)
Тема: Успех студентов
Докладчики: Кайл Батлер, Аарон Шварц и Ребекка Челленджер
Посмотреть презентацию
Все университетские курсы зависят от высокой степени вовлеченности студентов, но в языковых классах участие студентов особенно важно. Когда весной 2020 года OU внезапно перешел на онлайн-обучение, преподавателям программы интенсивного английского языка в Огайо пришлось разработать способы поддерживать устойчивое взаимодействие учеников и преподавателей и учеников и учеников в синхронных онлайн-классных собраниях.Докладчики поделятся видеообзором этих методов, а затем проведут участников через синхронное виртуальное обсуждение, используя некоторые из тех же методов. Выступающие также поделятся историями о том, как иностранные студенты преуспели благодаря этим методам. Участники ознакомятся с набором конкретных стратегий для увеличения онлайн-активности своих местных и иностранных студентов. Название: Успех студентов в области анатомии человека (8:59)
Тема: Успех студентов
Докладчики: Ian Klein
Посмотреть презентацию
Теперь я измеряю успеваемость студентов по моему курсу анатомии человека двумя способами; Во-первых, усвоил ли студент материал, чтобы продвигаться по карьерной лестнице, и смог ли студент лично стать лучше.Моя лекция превратилась в собрания небольших профессиональных команд, на которых студенты группируются в зависимости от их будущей целевой профессии и рассматриваются так, как если бы они уже достигли этого. На одну бывшую студентку этот курс так сильно повлиял, что она написала мне по электронной почте, в которой выразила как свое усвоение материала, так и впервые за всю историю уверенность в том, что она может поступить в медицинский институт. Этот ученик подтвердил важность обучения как для ученика, так и для человека.
Обзор нового выпуска: 4 февраля 2020 г. (иллюстрированные книги)
Еще один большой список на этой неделе! Я снова разделил «В центре внимания» на этой неделе на три группы: молодежь, средние классы и книги с картинками.Это иллюстрированная книга «В центре внимания». Списки молодежи и среднего класса также связаны внизу этой страницы.
Я сказал, что список средних классов был лучшим, что я когда-либо видел в 2020 году, но список книжек с картинками на этой неделе также впечатляет. Пять книжек с картинками получили два или более обзора с пометкой, при этом одно название ( Honeybee, ) получило четыре отзыва с пометкой. У нас также есть четыре новых биографии в виде книжек с картинками, два названия научно-популярной литературы и две книги с картинками для читателей старшего возраста. Если вы хотите пополнить свою коллекцию, посвященную Дню Земли, в этом списке вы также найдете пять названий о природе и / или ее сохранении.Учителя средних и старших классов должны внимательно ознакомиться с материалами Imaginaries, и . Голосуй за меня! , оба из которых имеют приложения для обучения английскому языку и обществоведению.
Как всегда, названия, помеченные знаком *, получили два или более профессиональных обзора с пометкой «звездочка». Не забудьте добавить в закладки «Огромный список книг», сводную сводку новостей о новых выпусках и другие названия. На этой неделе Ginormous превысили 400 титулов!
*
Быть лягушкой от Эйприл Шкив Сэйр
Лягушка — это существо.
Смотрит.
Видит…
Лягушки — удивительные существа, и эта книга предлагает юным читателям поближе и откровенно взглянуть на их повседневную жизнь. Следуйте за ними от яйца до головастика и лягушки, впервые выползшей на землю. Наблюдайте, как они отдыхают на любимом бревне, ищут еду и прыгают по воздуху. И посмотрите, насколько уникальны лягушки, индивидуальные существа с богатой жизнью в дикой природе.
Включает приложение, которое воспроизводит звуки лягушки. Три отмеченных отзывами!
- Жанры: книжка с картинками, документальная
- Рекомендовано для: PreS-Grade 3
- Темы: лягушки, фотография, земноводные, дикая природа, сказка, среда обитания, природа
Девушка, которая говорила с Луной: история о дружбе и любви к нашей Земле Лэнд Уилсон (автор) и Сью Корнелисон (иллюстратор)
Когда София мечтает однажды ночью побывать на Луне, она обнаруживает, что люди причиняют вред Земле! С Луной в качестве своего проводника София узнает, как мы можем работать вместе, чтобы Земля чувствовала себя лучше.
Эта милая, экологически чистая история с рифмованным текстом и красивыми иллюстрациями является нежным уроком и ясным напоминанием о важности заботы о нашей планете. Это обновленное издание, ранее опубликованное как «Мечта Софии», включает дополнительную информацию о загрязнении и простых шагах, которые мы можем предпринять для защиты Земли!
Это станет отличным дополнением к коллекции Дня Земли. SLJ помечено звездочкой.
- Жанры: книга с картинками
- Рекомендовано для: PreK-Grade 3
- Темы: сказки на ночь, охрана природы, День Земли, загрязнение, книги по рифмам, активизм
Воображения: обрывки больших историй Эмили Уинфилд Мартин
От русалок и гигантских цветов до волшебных мантий и загадочных персонажей — эта полноцветная коллекция старых и новых произведений искусства Эмили Уинфилд Мартин вдохновит в вас художника и писателя! Каждому изображению дается загадочный или волшебный однострочный заголовок — начало истории или, может быть, середина — все остальное вы себе представляете.
Подписи написаны от руки на винтажных клочках бумаги, конвертах, открытках и т. Д.
Используйте это вместе или как альтернативу Тайны Харриса Бёрдика для написания подсказок. SLJ помечено звездочкой.
- Жанры: книга с картинками
- Рекомендовано для: PreS-Grade 10
- Темы: написание подсказок, повествование, магия, книжки с картинками для старших читателей
Девушка, похожая на меня Анджелы Джонсон (автор) и Нины Крюс (иллюстратор)
«Однажды мне приснилось, что я плавал
в океане
и видел все глубокое, прохладное
и было частью волн.
Я плыл мимо людей
на берегу
крича,
Девушке вроде тебя нужно
держаться подальше от воды
и быть сухой
, как и все «.
Учитывая этого выдающегося автора, я удивлен, что нет ни одного помеченного отзыва (хотя все положительные). Это название впервые появилось в огромном списке отличных книжек с картинками, но я включил его, потому что это Анджела Джонсон, и потому что мы всегда можем использовать больше книжек с картинками, которые расширяют возможности девочек, особенно цветных.
- Жанры: книжка с картинками, поэзия
- Рекомендовано для: PreS-Grade 5
- Темы: быть собой, индивидуальность, расширение прав и возможностей, афроамериканцы, женская сила, феминизм, мечты, цели, книги по рифмам
*
Fly High, Джон Гленн: История американского героя Кэтлин Крулл (автор) и Маурицио А.К. Карелло (иллюстратор)
Джон Гленн был не только первым американцем, совершившим полет на орбите Земли. Он был семьянином, солдатом, сенатором США и национальным героем. Он заложил основу для будущих звездных путешественников — и мечтателей — повсюду.
С детства Джон Гленн любил летать. Позже он сделал это, управляя самолетами для армии США, а затем, когда космические путешествия стали возможны, он годами тренировался, чтобы стать космонавтом. Джону пришлось подтолкнуть свой разум и тело к краю пропасти.
Но он любил свою страну больше всего на свете и хотел служить, включая полет в великое неизвестное.
Список книг и SLJ отмечены звездочкой.
- Жанры: иллюстрированная книга биография
- Рекомендовано для: Классы 1-5
- Темы: космос, астронавты, наука, известные американцы, сенаторы США
Единственная женщина на фото: Фрэнсис Перкинс и ее новый курс для Америки Кэтлин Крулл (автор) и Александра Бай (иллюстратор)
Автор Кэтлин Крулл была занята! Это ее вторая биография из иллюстрированной книги, которая появляется в этом списке.
Большинство людей знают о президенте Рузвельте, но знаете ли вы женщину, создавшую его новаторский Новый курс?
В юности Фрэнсис Перкинс была очень застенчивой и тихой. Но бабушка поощряла Фрэнсис всегда бросать вызов себе. Когда кто-то открывает вам дверь, идите вперед. Так она и сделала.
Фрэнсис поняла, что ей нужно сделать так, чтобы ее голос был услышан, даже когда речь доставляла ей дискомфорт, и использовать его для борьбы с несправедливостью и создания программ по защите людей по всей стране.Поэтому, когда новоизбранный президент Франклин Делано Рузвельт наконец попросил Фрэнсис стать первой женщиной-министром труда и помочь вывести страну из Великой депрессии, она знала, что ей нужно пройти через эту открытую дверь и войти в историю.
Список книг помечено.
- Жанры: иллюстрированная книга биография
- Рекомендовано для: Классы 1-6
- Темы: Великая депрессия, Рузвельт, Франклин Делано Рузвельт, президенты США, история США, сильные женщины, гендерные роли, преодоление невзгод
*
Snail Crossing , Кори Р.Табор
Когда Улитка заметит на дороге пухлую хрустящую капусту, его ничто не остановит — ни мчащаяся машина, ни даже голодная ворона.
Но тут добрая Улитка останавливается, чтобы помочь команде беспокойных муравьев во время ливня, и сбивается с пути. Похоже, он никогда не получит угощения — пока новые друзья Улитки не придумают гениальную идею.
Отлично подходит для весенних чтений! Publishers Weekly и SLJ помечены.
- Жанры: книга с картинками
- Рекомендовано для: PreS-Grade 3
- Темы: улитки, муравьи, весна, дружба, совместная работа, настойчивость, доброта, прощение, решимость
*
Old Rock (не скучно) Деб Пилутти
Old Rock стоит на одном и том же месте в сосновом лесу столько, сколько кто-либо помнит.Пятнистый жук, высокая сосна и колибри думают, что просто сидеть там должно быть скучно, но их ждет чудесный сюрприз.
Сказочные рассказы о приключениях, экзотических пейзажах, развлечениях соседей и многое другое из жизни Олд-Рока доказывают, что это было совсем не скучно.
Kirkus и SLJ помечены звездочкой.
- Жанры: книга с картинками
- Рекомендовано для: PreS-Grade 2
- Темы: рассказ, персонификация, скалы, мудрость, старик, природа
*
Медоносная пчела: напряженная жизнь Apis Mellifera Кэндис Флеминг (автор) и Эрик Рохманн (иллюстратор)
Начиная с рождения, пчела выходит через восковую крышечку своей клетки и вынуждена защищать свой улей и заботиться о нем.Она убирает питомник и кормит личинок и королеву. Но достаточно ли она сильна, чтобы летать? Еще нет!
Она строит восковые соты для хранения меда и переносит туда пыльцу других пчел. Она защищает улей от захватчиков. Апис выполняет все это перед тем, как начать свою жизнь на открытом воздухе в качестве авантюриста, ищущего нектара, чтобы вернуть в свой улей.
Еще одно отличное название для коллекций, посвященных Дню Земли. SLJ описывает его как «документальную литературу в лучшем виде». Четырехзвездочные обзоры !!!
- Жанры: книжка с картинками, документальная
- Рекомендовано для: Марки K-5
- Темы: пчелы, жизненные циклы, насекомые, устойчивость, День Земли
Оставьте это Абигейл!: Революционная жизнь Абигейл Адамс Барб Розенсток (автор) и Элизабет Баддели (иллюстратор)
Все знали, что Эбигейл была другой.
Вместо того чтобы промолчать, она выпалила вопросы. Вместо того, чтобы остаться с богатым министром, она вышла замуж за юриста из бедной страны по имени Джон Адамс. Вместо того, чтобы убежать от войны за независимость, она управляла фермой и кормила голодных солдат.
Вместо того, чтобы передать управление мужчинам, она настояла на том, чтобы они «помнили дам». Вместо того чтобы бояться европейских королей и королев, она смело пересекла море, чтобы представлять свою новую страну. А когда Джон стал президентом Соединенных Штатов, Эбигейл стала первой леди и могущественным советником.
SLJ помечено.
- Жанры: иллюстрированная книга биография
- Рекомендовано для: PreS-Grade 5
- Темы: колониальный период, американская революция, сильные женщины, политика, отцы-основатели, история США, Джон Адамс, первые леди
«Охана означает семью» Илима Лумис (автор) и Кенард Пак (иллюстратор)
Совокупная рифма, вдохновленная Дом, который построил Джек .
«Это земля, которая никогда не продавалась,
, где работают руки, такие мудрые и старые,
, которые проникают сквозь воду,
чистые и холодные,
— в грязь,
, чтобы собрать таро,
, чтобы сделать пои
для Луау нашей оханы.
Киркус помечен звездочкой.
- Жанры: книга с картинками
- Рекомендовано для: PreS-Grade 3
- Темы: книги по рифмам, кумулятивные рассказы, Гавайи, еда, семья, традиции, культура
Story Boat Кио Маклеар (автор) и Рашин Хейрие (иллюстратор)
Когда маленькая девочка и ее младший брат вынуждены вместе со своей семьей бежать из дома, который они всегда знали, они должны научиться создавать для себя новый дом — где бы они ни находились.А иногда даже самые маленькие вещи — чашка, одеяло, лампа, цветок, рассказ — могут стать порталом надежды в страшную бурю. По мере того, как беженцы продвигаются вперед, навстречу неопределенному будущему, они воодушевляются своими надеждами, мечтами и историями, которые они рассказывают — историей, которая будет постоянно продвигать их вперед.
Киркус помечен звездочкой.
- Жанры: книга с картинками
- Рекомендовано для: PreS-Grade 5
- Темы: иммиграция, беженцы, дом, неуверенность, повествование, надежда, воображение
Алиса через Америку: история первой женской поездки по пересеченной местности Сара Гленн Марш (автор) и Гилберт Форд (иллюстратор)
Когда Алиса Рэмси была маленькой, она любила кататься на лошадях.Когда она выросла, все больше людей водили машины. С того момента, как Алиса села за руль, она без ума от машин. Поэтому, когда компания Maxwell-Briscoe Company предложила ей проехать на одном из их новых автомобилей по стране в качестве рекламной уловки, чтобы доказать, что даже женщина может это сделать, Алиса смело согласилась. С несколькими женщинами рядом с ней эти дерзкие водители перенесли много лишений в течение замечательного двухмесячного путешествия и намного превзошли все ожидания.
- Жанры: иллюстрированная книга биография
- Рекомендовано для: Классы 1-5
- Темы: поездки, транспорт, гендерные роли, стереотипы, история США, стойкость, настойчивость, решительность
Голосуй за меня! Бена Клэнтона
Эй, ты! Да ты с ослепительной улыбкой! Осел хочет ваш голос.Слон тоже. И каждый сделает все, чтобы заручиться вашей поддержкой. Хвастаться? Конечно! Лестнее? Абсолютно! Преувеличивать, обзывать, давать глупые обещания и вообще вести себя по-детски? Да, да, да и да. Вскоре напряжение нарастает, и эти два сварливых кандидата прибегают к поливанию грязью (буквально) и оскорблениям. А что будет, когда подведут итоги выборов? Что ж, давайте просто скажем, что осел и слон ждут небольшой сюрприз — а некий усатый сторонний кандидат находится на первом сроке!
Эта книга с картинками также отлично подходит для читателей постарше! Я вижу так много применений на уроках истории и обществоведения, вплоть до старшей школы.Это также отлично подходит для учителей английского языка, которые хотят преподавать сатиру.
- Жанры: книга с картинками
- Рекомендуется для: классы 1-3 (но я рекомендую это до HS)
- Темы: сатира, выборы, республиканцы, демократы, двухпартийная система, иллюстрированные книги для старших читателей, убеждение, голосование, политика, вызывающая разногласия, политические обзывания, ослы, слоны
ЛЮБИМЫЕ ПЕРСОНАЖИ:
ЕЩЕ СПИСКИ С ЭТОЙ НЕДЕЛИ:
Нет больше скучных летних книг! — В центре внимания
В этом году много новых изменений в списках летнего чтения.Летом учащиеся смогут выбирать среди большего количества вариантов книг по мере того, как они завершат чтение, назначенное на следующую осень.
По словам учителя английского языка г-жи Марло Шпритцера, который помогает отделу составлять летние списки чтения, есть несколько причин для изменений.
С одной стороны, было доказано, что учащиеся, которые читают в течение лета, сохраняют больше того, что они узнали за предыдущий учебный год. Верно также и то, что, если у учащихся будет больше возможностей выбора, они с большей вероятностью прочитают и, что самое главное, получат удовольствие от романа, который они выберут.
«Мы не хотим, чтобы студенты считали летнее чтение наказанием», — сказала г-жа Спритцер. «Мы надеемся, что теперь каждый студент сможет найти книгу, которая ему понравится».
Для каждого сорта есть ряд новых опций.
«Я думаю, что обновленные летние списки чтения предоставляют учащимся возможность познакомиться как с классической, так и с современной литературой, и это фантастика», — сказала школьный библиотекарь г-жа Корри Роббинс. «Необходимые записи в журнале наводят на размышления и интересны».
Девятиклассники, поступающие в колледж для подготовки к экзамену по английскому языку, теперь имеют выбор двух книг из восьми по сравнению с тремя ограниченными вариантами, которые у учащихся были раньше.
Honors English 9 учащихся должны выбрать только одну из классических книг, а затем еще две книги из десяти вариантов. Раньше ученикам программы Honors English 9 на выбор было всего четыре книги. Новые возможности включают «Тайную жизнь пчел», «Конец детства» и «Дракула».
Студенты, поступающие на курс английского 10 CP, теперь должны прочитать две книги из своего списка из десяти книг. В прошлом году им пришлось прочитать только одну. Однако в список книг входят популярные подростковые книги, такие как «Виноваты в наших звездах» и «Дивергент.”
Honors Английский язык 10 студентов все еще должны прочитать пять книг, но не те же пять. Среди восьми книг в списке новые выборы — «Изюм на солнце» и «Ангелы-убийцы».
Студенты, переходящие на английский 11, обнаружат, что в их список добавлено больше книг, в том числе «Метаморфозы», «Несломленный» и «Прах Анджелы». Они выберут двоих.
с отличием Раньше от 11 студентов требовалось читать одни и те же пять обязательных книг. В следующем году им еще предстоит прочитать пять книг, но есть 11 новых вариантов.Различные категории включают «Книжный вор», «Клуб радости и удачи» и «Тысяча великолепных солнц».
Список English 12 предлагал студентам выбор в течение нескольких лет, и в этом году изменений не будет. Студенты должны выбрать две книги из пяти. Среди популярных фильмов — «Любопытный случай с собакой в ночное время» и «Автостопом по Галактике».
Список Honors English 12 включает больше вариантов в каждой категории, например «1984» и «Океан в конце переулка».Хотя «Макбет» по-прежнему является обязательным к прочтению, он сочетается с новой книгой, популярной научно-популярной книгой, «Выбросы».
Наконец, студенты AP увидят гораздо больше вариантов в своем списке. В предыдущие годы студенты AP должны были читать те же четыре обязательных книги без выбора. В следующем году студенты по-прежнему будут читать некоторые обязательные заголовки, но теперь они выберут еще два из десяти, включая «Гордость и предубеждение», «Естественность» и «Остров доктора Моро».
Еще одно большое изменение в летнем списке чтения заключается в том, что классы прикладных коммуникаций во всех четырех классах также должны будут заниматься летним чтением.В предыдущие годы студенты-прикладники не назначали летнее чтение. Теперь каждый студент выберет одну книгу из списка интереснейших книг. Выбор варьируется от класса к классу и включает популярные подростковые чтения, такие как «Авария», «И вспыхнет пламя», «13 причин почему» и «Записная книжка».
Учителя должны предоставить ученикам конкретные летние списки литературы к 1 мая. Полный список уже размещен на веб-странице школьной библиотеки. Новым в этом году является то, что электронные версии списков включают гиперссылки с каждого заголовка на Amazon.com, где учащиеся могут изучить описания книг, обзоры и даже щелкнуть мышью, чтобы «заглянуть внутрь» книги и прочитать первую главу, чтобы узнать, интересна ли она.
И в средней школе, и в публичной библиотеке будут доступны летние книги для чтения, а местный Barnes and Noble также пытается внести книги в список для летнего чтения. Многие книги также доступны в электронном виде бесплатно через нашу школьную подписку на Overdrive. Более подробная информация доступна на веб-сайте библиотеки средней школы.
«Я думаю, что изменения в списке 2014 года очень позитивны», — сказала директор среднего образования г-жа Джоан Такач. «Это даст всем учащимся возможность читать книги, соответствующие их интересам, а также книги, которые также [относятся к] учебной программе. Мне также нравится тот факт, что он предлагает студентам больший выбор ».
Щелкните здесь, чтобы получить доступ к полному списку литературы на лето 2014 года для всех курсов в средней школе Southern Lehigh.
.
Допустимый вариант: Психология, 11-е изд. (2015). ISBN-10: 1464140812 / ISBN-13: 9781464140815
ISBN-13: 978-0136451471 / $ 230.00
Допустимый альтернативный вариант: 6-е изд. (2018). ISBN-13: 978-0-13-458056-2
Допустимый альтернативный вариант: 5-е изд. (2014). ISBN-13: 978-0-13-354014-7
ISBN-13: 978-1-118-87582-7 / 237,00 долл. США
Примечание: распечатано и больше не доступно
• Научный калькулятор
1-866-700-1884.
• Этот курс включает в себя практические или сухие лабораторные занятия. Для сухих лабораторий для этих действий не требуются дополнительные лабораторные материалы.
ISBN-10: 1438011695 / ISBN-13: 9781438011691 / 24,00 $
Допустимый альтернативный вариант: 9-е изд. (2017). 1438009046 / ISBN-13: 9781438009049
Допустимый альтернативный вариант: 8-е изд.(2015). 1438004982 / ISBN-13: 9781438004983
Допустимый альтернативный вариант: 7-е изд. (2013). 1438002025 / ISBN-13: 9781438002026
Роберт Дж. Бивер и Барбара М. Бивер (Cengage, 2019).
ISBN-10: 1337554421 / ISBN-13: 9781337554428 / $ 240,00
Допустимый альтернативный вариант: 14-е изд. (2015). ISBN-10: 1133103758
Допустимый альтернативный вариант: 13-е изд. (2009). ISBN-10: 0495389536
уровня колледжа для успешного завершения курса.
, чтобы поддержать учащихся, использующих любой из следующих текстов: o
ISBN-10: 13174 / ISBN-13: 97813172 / $ 230.00
Допустимый альтернативный вариант: 8-е изд. (2014). ISBN-13: 9781457628931
ISBN-10: 0076621421 / ISBN-13: 9780076621422 / 243,00 долл. США
(W.W. Norton, 2019).
ISBN-10: 03697 / ISBN-13: 97803693 / $ 147,00
Допустимый альтернативный вариант: 10-е изд. (2016). ISBN-13: 97803
934
Допустимый альтернативный вариант: 9-е изд. (2013). ISBN-13: 9780393
3
ISBN-10: 1-337-61305-3 / ISBN-13: 978-1-337-61305-7 / 300 долларов США.00
Допускается альтернатива: 9-е изд. (2014). ISBN-10: 1-305-50714-2 / ISBN-13: 978-1-305-50714-2
Допустимый альтернативный вариант: 8-е изд. (2014). ISBN-10: 113343505X / ISBN-13: 9781133435051
Допустимый альтернативный вариант: 7-е изд. (2010). ISBN-10: 0538469447 / ISBN-13: 9780538469449
Допустимый альтернативный вариант: 6-е изд. (2008). ISBN-10: 03245
ISBN-10: 0-393-67902-0 / ISBN-13: 978-0-393-67902-1-0 / 107,00 $
Допустимый альтернативный вариант: 5-е изд. (2005). ISBN 10: 03
202
Допустимый альтернативный вариант: 4-е изд. (1996). ISBN-10: 03200
ISBN-10: 131
02 / ISBN-13: 978131
00 / $ 131,00
Допустимый альтернативный вариант: 9-е изд. (2014). ISBN-10: 1457665557
Допустимый альтернативный вариант: 8-е изд.(2010). ISBN-10: 0312596231
ISBN-10: 0486264696 / ISBN-13: 9780486264691 / 4,00 долл. США
Допускаются другие редакции.
ISBN-10: 0811216020 / ISBN-13: 9780811216029 / 17,00 $
Допускаются другие редакции.
ISBN-10: 0060838671 / ISBN-13: 9780060838676 / 22,00 $
Допускаются другие редакции.
(Washington Square Press, 1993).
ISBN-10: 0743482778 / ISBN-13: 9780743482776 / 9,00 долл. США
Допускаются другие редакции
ISBN-10: 0743273567 / ISBN-13: 9780743273565 / 22,00 $
Допускаются другие редакции. Электронная книга
доступна в Интернете: https://www.openrightslibrary.com/the-great-gatsby-ebook/
ISBN-10: 0374525102 / ISBN-13: 9780374525101 / 17,00 $
Допускаются другие редакции.
ISBN-10: 0141441143 / ISBN-13: 9780141441146 / 12,00 $
Допускаются другие редакции.
Великий Гэтсби, Ф. Скотт Фицджеральд (Скрибнер, 2004). ISBN-10: 0743273567 / ISBN-13: 978-0743273565
Гроздья гнева, Джон Стейнбек (Penguin, 2006). ISBN-10: 0143039431 / ISBN-13: 978-0143039433
«Изюм на солнце», Лоррейн Хэнсберри (Vintage, 2004).ISBN-10: 0679755330 / ISBN-13: 978-0679755333
«Путь к Рейни Маунтин», Н. Скотт Момадей (University of New Mexico Press, 1976). ISBN-10: 0826304362 / ISBN-13: 978-0826304360
«Вещи, которые они несли», Тим О’Брайен (Mariner Books, 2009). ISBN-10: 0618706410 / ISBN-13: 978-0618706419
ISBN-10: 1557427666 / ISBN-13: 9781557427663.
Допускаются другие версии.
ПРИМЕЧАНИЕ. Эта книга предоставляется в курсе в цифровом формате. Если учащиеся хотят читать в автономном режиме, рекомендуется покупка, указанная выше.
Семестр 2: Дополнительно
ISBN-10: 074377103 / ISBN-13: 8780743477109
Допускаются другие редакции.
ПРИМЕЧАНИЕ. Эта книга предоставляется в курсе в цифровом формате. Если учащиеся хотят читать в автономном режиме, рекомендуется покупка, указанная выше.
ISBN-10: 1
Допустимый альтернативный вариант: 4-е изд. (2003) .ISBN-10: 1
Допустимый альтернативный вариант: 3-е изд. (2003). ISBN-10: 1
Правительство США: сила и цель, 13-е изд. Теодор Дж. Лоуи, Бенджамин Гинзберг, Кеннет А. Шепсли и Стивен Ансолабехер (В.В. Нортон, 2013).
ISBN-10: 03
Допустимый альтернативный вариант: 12-е изд. (2012) .ISBN-10: 03
194
.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Материалы курса
Семестры 1 и 2: обязательно
Биология: Изучение руководства лаборатории жизни, студенческое издание. Нил Кэмпбелл, Брэд Уильямсон и Робин Хейден (Prentice Hall, 2004).
ISBN-10: 0130642665 / ISBN-13: 9780130642660
Семестры 1 и 2: необязательно
Этот курс включает в себя практические или сухие лабораторные занятия.Сухие лаборатории не требуют дополнительных лабораторных материалов. В практических лабораториях требуются указанные материалы. Список практических лабораторных материалов можно найти на сайте http://support.apexlearning.com/materials.
×
Материалы курса
Семестры 1 и 2: Обязательно
• Калькулятор TI-84 Plus, TI-83 или TI-83 Plus или аналогичный
×
Материалы курса
Материалы курса
Семестры 1 и 2: обязательно
AP Biology требует наличия учебника биологии для колледжа.Студенты могут использовать любой учебник биологии уровня колледжа для успешного завершения курса. В курсе предоставляются ресурсы для поддержки студентов, использующих любой из следующих текстов:
- Кэмпбелл Биология, 9-е изд. Нил А. Кэмпбелл и Джейн Б. Рис и др. (Бенджамин Каммингс, 2011). ISBN-10: 0321558235 / ISBN-13: 9780321558237. -OR-
- Принципы жизни, 2-е изд. Дэвид М. Хиллис и др. (В. Х. Фриман, 2011). ISBN-10: 14287 / ISBN-13: 9781464109478
AP Biology требует завершения практических лабораторных работ и была одобрена Советом колледжа как отвечающая всем требованиям для курса лабораторных наук.Список практических лабораторных материалов можно найти на сайте http://support.apexlearning.com/materials.
×
Материалы курса
Дополнительно
- Макроэкономика сегодня, 10-е изд. Ирвин Б. Такер (Cengage Learning, 2018).
ISBN-10: 1-337-61305-3 / ISBN-13: 978-1-337-61305-7 / $ 300.00
Допустимый альтернативный вариант: 9-е изд. (2014). ISBN-10: 1-305-50714-2 / ISBN-13: 978-1-305-50714-2
Допустимый альтернативный вариант: 8-е изд. (2014). ISBN-10: 113343505X / ISBN-13: 9781133435051
Допустимый альтернативный вариант: 7-е изд.(2010). ISBN-10: 0538469447 / ISBN-13: 9780538469449
Допустимый альтернативный вариант: 6-е изд. (2008). ISBN-10: 03245
×
Материалы курса
Дополнительно
- Микроэкономика сегодня , 10-е изд. Ирвин Б. Такер (Cengage Learning, 2018).
ISBN-10: 1-337-61306-1 / ISBN-13: 978-1-337-61306-4 / $ 300.00
Допустимый альтернативный вариант: 9-е изд. (2016). ISBN-10: 1-305-50711-8 / ISBN-13: 978-1-305-50711-1
Допустимый альтернативный вариант: 8-е изд.(2014). ISBN-10: 1133435068 / ISBN-13: 9781133435068
Допустимый альтернативный вариант: 7-е изд. (2010). ISBN-10: 0538469412 / ISBN-13: 9780538469418
Допустимый альтернативный вариант: 6-е изд. (2008). ISBN-10: 03245
×
Материалы курса
Семестры 1 и 2: Обязательно
- Любой испанско-английский, англо-испанский словарь
- Микрофон
Семестры 1 и 2: по желанию
- AP Испанский: подготовка к языковому экзамену, 3-е изд. .Хосе М. Диас, Маргарита Лейхер-Прието и Гильда Ниссенберг (Prentice Hall, 2007)
ISBN-10: 0131660942 / ISBN-13: 9780131660946 / 75,00 долларов США
×
Материалы курса
Семестры 1 и 2: Обязательно
AP U.S. History требует наличия учебника истории США на уровне колледжа. Студенты могут использовать любой учебник истории США на уровне колледжа для успешного завершения курса. Хотя учащиеся могут использовать любой учебник уровня колледжа, в курсе предусмотрены такие ресурсы, как ссылки на страницы и руководства по чтению для поддержки учащихся, использующих любой из следующих текстов:
- История Америки, 8-е изд.Джеймс А. Хенретта и др. (Бедфорд, Фриман и Уорт, 2014 г.).
ISBN-10: 1457628937 / ISBN-13: 9781457628931
-ИЛИ- - Американская история: Связь с прошлым, 14-е изд. Алан Бринкли. (McGraw-Hill, 2011)
ISBN-10: 0076621421 / ISBN-13: 9780076621422
-OR- - Америка: повествовательная история, 9-е изд. Джордж Тиндалл и Дэвид Э. Ши (W.W. Norton, 2013)
ISBN-10: 03930 / ISBN-13: 9780393
3
Студенты, использующие другой U.В текстах по истории S. или в более старых изданиях необходимо будет указать соответствующие разделы текста для выполнения каждого задания по чтению.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Обязательно
- Программное обеспечение для обработки текста и программное обеспечение для управления презентациями.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Семестры 1 и 2: Обязательно
Семестры 1 и 2: по желанию
- Любой испанско-английский, англо-испанский словарь
×
Материалы курса
Семестр 1: Обязательный
Семестр 1: Дополнительно
- Любой испанско-английский, англо-испанский словарь
×
Материалы курса
Семестр 2: Обязательно
Семестр 2: Дополнительно
- Любой испанско-английский, англо-испанский словарь
×
Материалы курса
Семестры 1 и 2: Обязательно
Семестры 1 и 2: по желанию
- Любой испанско-английский, англо-испанский словарь
×
Материалы курса
Семестр 1: Обязательный
Семестр 1: Дополнительно
- Любой испанско-английский, англо-испанский словарь
×
Материалы курса
Семестр 2: Обязательно
Семестр 2: Дополнительно
- Любой испанско-английский, англо-испанский словарь
×
Материалы курса
Семестры 1 и 2: Обязательно
Семестры 1 и 2: по желанию
- Любой испанско-английский, англо-испанский словарь
×
Материалы курса
Семестр 1: Обязательный
Семестр 1: Дополнительно
- Любой испанско-английский, англо-испанский словарь
×
Материалы курса
Семестр 2: Обязательно
Семестр 2: Дополнительно
- Любой испанско-английский, англо-испанский словарь
×
Материалы курса
Семестры 1 и 2: Обязательно
Семестры 1 и 2: по желанию
- Любой испанско-английский, англо-испанский словарь
×
Материалы курса
Семестр 1: Обязательный
Семестр 1: Дополнительно
- Любой испанско-английский, англо-испанский словарь
×
Материалы курса
Семестр 2: Обязательно
Семестр 2: Дополнительно
- Любой испанско-английский, англо-испанский словарь
×
Материалы курса
Семестры 1 и 2: Обязательно
Семестры 1 и 2: по желанию
- Любой испанско-английский, англо-испанский словарь
×
Материалы курса
Семестр 1: Обязательный
Семестр 1: Дополнительно
- Любой испанско-английский, англо-испанский словарь
×
Материалы курса
Семестр 2: Обязательно
Семестр 2: Дополнительно
- Любой испанско-английский, англо-испанский словарь
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Семестры 1 и 2: обязательно
- Калькулятор TI-84 Plus, TI-83 или TI-83 Plus или аналогичный
×
Материалы курса
Семестр 1: Обязательный
- Калькулятор TI-84 Plus, TI-83 или TI-83 Plus или аналогичный
×
Материалы курса
Семестр 2: Обязательный
- Калькулятор TI-84 Plus, TI-83 или TI-83 Plus или аналогичный
×
Материалы курса
Семестры 1 и 2: Обязательно
- Калькулятор TI-84 Plus, TI-83 или TI-83 Plus или аналогичный
×
Материалы курса
Семестр 1: Обязательный
- Калькулятор TI-84 Plus, TI-83 или TI-83 Plus или аналогичный
×
Материалы курса
Семестр 2: Обязательный
- Калькулятор TI-84 Plus, TI-83 или TI-83 Plus или аналогичный
×
Материалы курса
Семестры 1 и 2: по желанию
- Этот курс включает в себя практические или сухие лабораторные занятия.Сухие лаборатории не требуют дополнительных лабораторных материалов. В практических лабораториях требуются указанные материалы. Список практических лабораторных материалов можно найти на сайте http://support.apexlearning.com/materials.
×
Материалы курса
Семестр 1: Необязательно
- Этот курс включает в себя практические или сухие лабораторные занятия. Сухие лаборатории не требуют дополнительных лабораторных материалов. В практических лабораториях требуются указанные материалы. Список практических лабораторных материалов можно найти на сайте http: // support.apexlearning.com/materials.
×
Материалы курса
Семестр 2: Необязательно
- Этот курс включает в себя практические или сухие лабораторные занятия. Сухие лаборатории не требуют дополнительных лабораторных материалов. В практических лабораториях требуются указанные материалы. Список практических лабораторных материалов можно найти на сайте http://support.apexlearning.com/materials.
×
Материалы курса
Семестры 1 и 2: по желанию
Этот курс включает в себя вариант практических или лабораторных работ .Сухие лаборатории не требуют дополнительных лабораторных материалов. В практических лабораториях требуются указанные материалы. Список практических лабораторных материалов можно найти на сайте http://support.apexlearning.com/materials.
×
Материалы курса
Семестр 1: Необязательно
- Этот курс включает в себя практические или сухие лабораторные занятия. Сухие лаборатории не требуют дополнительных лабораторных материалов. В практических лабораториях требуются указанные материалы. Список практических лабораторных материалов можно найти на сайте http: //support.apexlearning.ком / материалы.
×
Материалы курса
Семестр 2: Необязательно
- Этот курс включает в себя практические или сухие лабораторные занятия. Сухие лаборатории не требуют дополнительных лабораторных материалов. В практических лабораториях требуются указанные материалы. Список практических лабораторных материалов можно найти на сайте http://support.apexlearning.com/materials.
×
Материалы курса
Семестры 1 и 2: факультативно
- Этот курс включает в себя практические или сухие лабораторные занятия.Сухие лаборатории не требуют дополнительных лабораторных материалов. В практических лабораториях требуются указанные материалы. Список практических лабораторных материалов можно найти на сайте http://support.apexlearning.com/materials.
×
Материалы курса
Семестр 1: Дополнительно
- Этот курс включает в себя практические или сухие лабораторные занятия. Сухие лаборатории не требуют дополнительных лабораторных материалов. В практических лабораториях требуются указанные материалы. Список практических лабораторных материалов можно найти на сайте http: //support.apexlearning.ком / материалы.
×
Материалы курса
Семестр 2: Дополнительно
- Этот курс включает в себя практические или сухие лабораторные занятия. Сухие лаборатории не требуют дополнительных лабораторных материалов. В практических лабораториях требуются указанные материалы. Список практических лабораторных материалов можно найти на сайте http://support.apexlearning.com/materials.
×
Материалы курса
Семестры 1 и 2: факультативно
Этот курс включает в себя вариант практических или лабораторных работ .Сухие лаборатории не требуют дополнительных лабораторных материалов. В практических лабораториях требуются указанные материалы. Список практических лабораторных материалов можно найти на сайте http://support.apexlearning.com/materials.
×
Материалы курса
Семестр 1: Дополнительно
- Этот курс включает в себя практические или сухие лабораторные занятия. Сухие лаборатории не требуют дополнительных лабораторных материалов. В практических лабораториях требуются указанные материалы. Список практических лабораторных материалов можно найти на сайте http://support.apexlearning.com/materials.
×
Материалы курса
Семестр 2: Дополнительно
- Этот курс включает в себя практические или сухие лабораторные занятия. Сухие лаборатории не требуют дополнительных лабораторных материалов. В практических лабораториях требуются указанные материалы. Список практических лабораторных материалов можно найти на сайте http://support.apexlearning.com/materials.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Семестры 1 и 2: обязательно
- Калькулятор TI-84 Plus, TI-83 или TI-83 Plus
×
Материалы курса
Семестр 1: Обязательный
- Калькулятор TI-84 Plus, TI-83 или TI-83 Plus
×
Материалы курса
Семестр 2: Обязательный
- Калькулятор TI-84 Plus, TI-83 или TI-83 Plus
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Семестры 1 и 2: обязательно
Семестры 1 и 2: Необязательно
- Любой китайско-английский, англо-китайский словарь
×
Материалы курса
Семестр 1: Обязательный
Семестр 1: Необязательно
- Любой китайско-английский, англо-китайский словарь
×
Материалы курса
Семестр 2: Обязательно
Семестр 2: Необязательно
- Любой китайско-английский, англо-китайский словарь
×
Материалы курса
Семестры 1 и 2: обязательно
Семестры 1 и 2: Необязательно
- Любой китайско-английский, англо-китайский словарь
×
Материалы курса
Семестр 1: Обязательный
Семестр 1: Необязательно
- Любой китайско-английский, англо-китайский словарь
×
Материалы курса
Семестр 2: Обязательно
Семестр 2: Необязательно
- Любой китайско-английский, англо-китайский словарь
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Семестры 1 и 2: обязательно
Семестры 1 и 2: Дополнительно
- Любой латинско-английский, англо-латинский словарь
×
Материалы курса
Семестр 1: Обязательный
Семестр 1: Дополнительно
- Любой латинско-английский, англо-латинский словарь
×
Материалы курса
Семестр 2: Обязательный
Семестр 2: Дополнительно
- Любой латинско-английский, англо-латинский словарь
×
Материалы курса
Семестры 1 и 2: Обязательно
Семестры 1 и 2: Дополнительно
- Любой латинско-английский, англо-латинский словарь
×
Материалы курса
Семестр 1: Обязательный
Семестр 1: Дополнительно
- Любой латинско-английский, англо-латинский словарь
×
Материалы курса
Семестр 2: Обязательный
Семестр 2: Дополнительно
- Любой латинско-английский, англо-латинский словарь
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Обязательно
- Программное обеспечение для повышения производительности бизнеса, такое как Microsoft Office
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Семестры 1 и 2: обязательно
Семестры 1 и 2: Необязательно
- Любой немецко-английский, англо-немецкий словарь
×
Материалы курса
Семестр 1: Обязательный
Семестр 1: Необязательно
- Любой немецко-английский, англо-немецкий словарь
×
Материалы курса
Семестр 2: Обязательный
Семестр 2: Необязательно
- Любой немецко-английский, англо-немецкий словарь
×
Материалы курса
Семестры 1 и 2: Обязательно
Семестры 1 и 2: Необязательно
- Любой немецко-английский, англо-немецкий словарь
×
Материалы курса
Семестр 1: Обязательный
Семестр 1: Необязательно
- Любой немецко-английский, англо-немецкий словарь
×
Материалы курса
Семестр 2: Обязательный
Семестр 2: Необязательно
- Любой немецко-английский, англо-немецкий словарь
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Семестры 1 и 2: обязательно
Семестры 1 и 2: Дополнительно
- Любой франко-английский, англо-французский словарь
×
Материалы курса
Семестр 1: Обязательный
Семестр 1: Дополнительно
- Любой франко-английский, англо-французский словарь
×
Материалы курса
Семестр 2: Обязательный
Семестр 2: Дополнительно
- Любой франко-английский, англо-французский словарь
×
Материалы курса
Семестры 1 и 2: Обязательно
Семестры 1 и 2: Дополнительно
- Любой франко-английский, англо-французский словарь
×
Материалы курса
Семестр 1: Обязательный
Семестр 1: Дополнительно
- Любой франко-английский, англо-французский словарь
×
Материалы курса
Семестр 2: Обязательный
Семестр 2: Дополнительно
- Любой франко-английский, англо-французский словарь
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Семестр 1 и
2: Необязательно
Этот курс включает в себя вариант практических или лабораторных работ . Сухие лаборатории не требуют дополнительных лабораторных материалов. В практических лабораториях требуются указанные материалы. Список практических лабораторных материалов см. На веб-сайте http://support.apexlearning.com/materials
.
×
Материалы курса
Семестр 1
: Необязательно
- Этот курс включает в себя практические или сухие лабораторные занятия.Сухие лаборатории не требуют дополнительных лабораторных материалов. В практических лабораториях требуются указанные материалы. Список практических лабораторных материалов см. По адресу http://support.apexlearning.com/materials
.
×
Материалы курса
Семестр 2
: Необязательно
- Этот курс включает в себя практические или сухие лабораторные занятия. Сухие лаборатории не требуют дополнительных лабораторных материалов. В практических лабораториях требуются указанные материалы. Список практических лабораторных материалов можно найти на сайте http: // support.apexlearning.com/materials
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Семестр 1: Необязательно
- Метаморфоза. Франц Кафка. Дэвид Вайли, переводчик. (Classix Press, 2009).
ISBN-10: 1557427666 / ISBN-13: 9781557427663 / 9,00 долл. США
Допускаются другие редакции.
ПРИМЕЧАНИЕ. Эта книга предоставляется в курсе в цифровом формате. Если учащиеся хотят читать в автономном режиме, рекомендуется покупка, указанная выше.
Семестр 2: Необязательно
- Макбет . Вильям Шекспир. Барбара А. Моват и Пол Верстайн, ред. (Саймон и Шустер, 2003).
ISBN-10: 074377103 / ISBN-13: 8780743477109 / 9,00 $
Допускаются другие редакции.
ПРИМЕЧАНИЕ. Эта книга предоставляется в курсе в цифровом формате. Если учащиеся хотят читать в автономном режиме, рекомендуется покупка, указанная выше.
×
Материалы курса
Семестр 1: Необязательно
- Метаморфоза. Франц Кафка. Дэвид Вайли, переводчик. (Classix Press, 2009).
ISBN-10: 1557427666 / ISBN-13: 9781557427663.
Допускаются другие редакции.
ПРИМЕЧАНИЕ. Эта книга предоставляется в курсе в цифровом формате. Если учащиеся хотят читать в автономном режиме, рекомендуется покупка, указанная выше.
×
Материалы курса
Семестр 2: Необязательно
- Макбет .Вильям Шекспир. Барбара А. Моват и Пол Верстайн, ред. (Саймон и Шустер, 2003).
ISBN-10: 074377103 / ISBN-13: 8780743477109
Допускаются другие редакции.
ПРИМЕЧАНИЕ. Эта книга предоставляется в курсе в цифровом формате. Если учащиеся хотят читать в автономном режиме, рекомендуется покупка, указанная выше.
×
Материалы курса
Семестр 1: Необязательно
- Метаморфозы . Франц Кафка. Дэвид Вайли, переводчик.(Classix Press, 2009).
ISBN-10: 1557427666 / ISBN-13: 9781557427663 / 9,00 $
Допускаются другие редакции.
ПРИМЕЧАНИЕ. Эта книга предоставляется в курсе в цифровом формате. Если учащиеся хотят читать в автономном режиме, рекомендуется покупка, указанная выше.
Семестр 2: Необязательно
- Макбет . Вильям Шекспир. Барбара А. Моват и Пол Верстайн, ред. (Саймон и Шустер, 2003).
ISBN-10: 074377103 / ISBN-13: 8780743477109/9 долларов США.00
Допускаются другие версии.
ПРИМЕЧАНИЕ. Эта книга предоставляется в курсе в цифровом формате. Если учащиеся хотят читать в автономном режиме, рекомендуется покупка, указанная выше.
×
Материалы курса
Семестр 1: Необязательно
- Метаморфоза. Франц Кафка. Дэвид Вайли, переводчик. (Classix Press, 2009).
ISBN-10: 1557427666 / ISBN-13: 9781557427663.
Допускаются другие редакции.
ПРИМЕЧАНИЕ. Эта книга предоставляется в курсе в цифровом формате.Если учащиеся хотят читать в автономном режиме, рекомендуется покупка, указанная выше.
×
Материалы курса
Семестр 2: Необязательно
- Макбет . Вильям Шекспир. Барбара А. Моват и Пол Верстайн, ред. (Саймон и Шустер, 2003).
ISBN-10: 074377103 / ISBN-13: 8780743477109
Допускаются другие редакции.
ПРИМЕЧАНИЕ. Эта книга предоставляется в курсе в цифровом формате. Если учащиеся хотят читать в автономном режиме, рекомендуется покупка, указанная выше.
×
Материалы курса
Семестр 1: Необязательно
- Робинзон Крузо . Даниэль Дефо. (Barnes & Nobel Classics, 2005). ISBN-10: 15
602 / ISBN-13: 97815 601 / 8,00 долл. США
Допускаются другие редакции.
ПРИМЕЧАНИЕ. Эта книга предоставляется в курсе в цифровом формате. Если учащиеся хотят читать в автономном режиме, рекомендуется покупка, указанная выше.- Буря. Уильям Шекспир. (Саймон и Шустер, 2004).ISBN-10: 0156027321 / ISBN-13: 9780743482837 / 8,00 долл. США
Допускаются другие редакции.
ПРИМЕЧАНИЕ. Эта книга предоставляется в курсе в цифровом формате. Если учащиеся хотят читать в автономном режиме, рекомендуется покупка, указанная выше.Семестр 2: Необязательно
- Жизнь Пи. Янн Мартель. (Mariner Books, 2003). ISBN-10: 0156027321 / ISBN-13: 9780156027328 / 21,00 долл. США
Допускаются другие редакции.
ПРИМЕЧАНИЕ. Эта книга предоставляется в курсе в цифровом формате.Если учащиеся хотят читать в автономном режиме, рекомендуется покупка, указанная выше. - Франкенштейн. Мэри Шелли. (Dover Publications, 1994). ISBN-10: 0486282112 / ISBN-13: 9780486282114 / 8,00 долл. США
Допускаются другие редакции.
ПРИМЕЧАНИЕ. Эта книга предоставляется в курсе в цифровом формате. Если учащиеся хотят читать в автономном режиме, рекомендуется покупка, указанная выше.
×
Материалы курса
Семестр 1: Необязательно
- Робинзон Крузо .Даниэль Дефо. (Barnes & Nobel Classics, 2005). ISBN-10: 15
602 / ISBN-13: 97815 601.
Допускаются другие редакции.
ПРИМЕЧАНИЕ. Эта книга предоставляется в курсе в цифровом формате. Если учащиеся хотят читать в автономном режиме, рекомендуется покупка, указанная выше.- Буря. Уильям Шекспир. (Саймон и Шустер, 2004). ISBN-10: 0156027321 / ISBN-13: 9780743482837.
Допускаются другие редакции.
ПРИМЕЧАНИЕ. Эта книга предоставляется в курсе в цифровом формате.Если учащиеся хотят читать в автономном режиме, рекомендуется покупка, указанная выше.×
Материалы курса
Семестр 2: Обязательный
- Жизнь Пи. Янн Мартель. (Mariner Books, 2003). ISBN-10: 0156027321 / ISBN-13: 9780156027328.
Допускаются другие редакции.
ПРИМЕЧАНИЕ. Эта книга предоставляется в курсе в цифровом формате. Если учащиеся хотят читать в автономном режиме, рекомендуется покупка, указанная выше.
Семестр 2: Необязательно
- Франкенштейн. Мэри Шелли. (Dover Publications, 1994). ISBN-10: 0486282112 / ISBN-13: 9780486282114.
Допускаются другие редакции.
ПРИМЕЧАНИЕ. Эта книга предоставляется в курсе в цифровом формате. Если учащиеся хотят читать в автономном режиме, рекомендуется покупка, указанная выше.
×
Материалы курса
Семестр 1: Необязательно
- Робинзон Крузо . Даниэль Дефо. (ООО «Пингвин Рэндом Хаус», 2008 г.). ISBN-10: 0-451-53077-2 / ISBN-13: 978-0-451-53077-6 / 8 долларов США.00
Допускаются другие версии.
ПРИМЕЧАНИЕ. Эта книга предоставляется в курсе в цифровом формате. Если учащиеся хотят читать в автономном режиме, рекомендуется покупка, указанная выше.
- Буря . Уильям Шекспир. (Саймон и Шустер, 2004). ISBN-10: 0156027321 / ISBN-13: 9780743482837 / 8,00 долл. США
Допускаются другие версии.
ПРИМЕЧАНИЕ. Эта книга предоставляется в курсе в цифровом формате. Если учащиеся хотят читать в автономном режиме, рекомендуется покупка, указанная выше.
Семестр 2: Необязательно
- Франкенштейн . Мэри Шелли. (Dover Publications, 1994). ISBN-10: 0486282112 / ISBN-13: 9780486282114 / 8,00 долл. США
Допускаются другие версии.
ПРИМЕЧАНИЕ. Эта книга предоставляется в курсе в цифровом формате. Если учащиеся хотят читать в автономном режиме, рекомендуется покупка, указанная выше.
×
Материалы курса
Семестр 1: Необязательно
- Робинзон Крузо .Даниэль Дефо. (ООО «Пингвин Рэндом Хаус», 2008 г.). ISBN-10: 0-451-53077-2 / ISBN-13: 978-0-451-53077-6. Допускаются другие редакции. ПРИМЕЧАНИЕ. Эта книга предоставляется в курсе в цифровом формате. Если учащиеся хотят читать в автономном режиме, рекомендуется покупка, указанная выше.
- Буря. Уильям Шекспир. (Саймон и Шустер, 2004). ISBN-10: 0156027321 / ISBN-13: 9780743482837. Допускаются другие редакции. ПРИМЕЧАНИЕ. Эта книга предоставляется в курсе в цифровом формате. Если студент хочет читать в автономном режиме, рекомендуется покупка, указанная выше.
×
Материалы курса
Семестр 2: Необязательно
- Франкенштейн. Мэри Шелли. (Dover Publications, 1994). ISBN-10: 0486282112 / ISBN-13: 9780486282114.
Допускаются другие редакции.
ПРИМЕЧАНИЕ. Эта книга предоставляется в курсе в цифровом формате. Если учащиеся хотят читать в автономном режиме, рекомендуется покупка, указанная выше.
×
Материалы курса
Семестр 1: Обязательный
- Великий Гэтсби .Ф. Скотт Фицджеральд. (Скрибнер, 1995). ISBN-10: 0743273567 / ISBN-13: 9780743273565 / 22,00 долл. США
Допускаются другие версии.
Семестр 2: Обязательно
- Изюм на солнце . Лоррейн Хэнсберри. (Винтаж, 2004 г.). ISBN-10: 0679755330 / ISBN-13: 9780679755333 / 11,00 долл. США
Допускаются другие версии.
- Дорога к дождливой горе . Н. Скотт Момадей. (Издательство Университета Нью-Мексико, 1969).ISBN-10: 0826304362 / ISBN-13: 9780826304360 / 22,00 долл. США
Допускаются другие версии.
×
Материалы курса
Семестр 1: Обязательный
- Великий Гэтсби . Ф. Скотт Фицджеральд. (Скрибнер, 1995). ISBN-10: 0743273567 / ISBN-13: 9780743273565. Допускаются другие редакции.
×
Материалы курса
Семестр 2: Обязательный
- Изюм на солнце .Лоррейн Хэнсберри. (Винтаж, 2004 г.). ISBN-10: 0679755330 / ISBN-13: 9780679755333. Допускаются другие редакции.
- Дорога к дождливой Горе. Н. Скотт Момадей. (Издательство Университета Нью-Мексико, 1969). ISBN-10: 0826304362 / ISBN-13: 9780826304360. Допускаются другие редакции.
×
Материалы курса
Семестр 1: Обязательный
- Великий Гэтсби . Ф. Скотт Фицджеральд. (Скрибнер, 1995).ISBN-10: 0743273567 / ISBN-13: 9780743273565 / 22,00 долл. США
Допускаются другие версии. Электронная книга доступна в Интернете: https://www.openrightslibrary.com/the-great-gatsby-ebook/
Семестр 2: Обязательно
- Изюм на солнце . Лоррейн Хэнсберри. (Винтаж, 2004 г.). ISBN-10: 0679755330 / ISBN-13: 9780679755333 / 11,00 долл. США
Допускаются другие версии.
- Дорога к Дождливой горе .Н. Скотт Момадей. (Издательство Университета Нью-Мексико, 1969). ISBN-10: 0826304362 / ISBN-13: 9780826304360 / 22,00 долл. США
Допускаются другие версии.
×
Материалы курса
Семестр 1: Обязательный
- Великий Гэтсби . Ф. Скотт Фицджеральд. (Скрибнер, 1995). ISBN-10: 0743273567 / ISBN-13: 9780743273565. Допускаются другие редакции.
×
Материалы курса
Семестр 2: Обязательный
- Изюм на солнце .Лоррейн Хэнсберри. (Винтаж, 2004 г.). ISBN-10: 0679755330 / ISBN-13: 9780679755333. Допускаются другие редакции.
- Дорога к дождливой Горе. Н. Скотт Момадей. (Издательство Университета Нью-Мексико, 1969). ISBN-10: 0826304362 / ISBN-13: 9780826304360. Допускаются другие редакции.
×
Материалы курса
Семестр 1: Обязательный
- Китайцы, родившиеся в Америке . Джин Луен Ян. (Суаре Фиш, 2008 г.).ISBN-10: 1250811899 / ISBN-13: 9781250811899 / 18,00 долл. США
Допускаются другие версии.
- Нация быстрого питания . Эрик Шлоссер. (Mariner Books, 2012). ISBN-10: 0547750331 / ISBN-13: 9780547750330 / 21,00 долл. США
Допускаются другие версии.
×
Материалы курса
Семестр 1: Обязательный
- Китайцы, рожденные в Америке . Джин Луен Ян. (Суаре Фиш, 2008 г.). ISBN-10: 0312384483 / ISBN-13: 9780312384487.Допускаются другие редакции.
- Нация быстрого питания. Эрик Шлоссер. (Mariner Books, 2012). ISBN-10: 0547750331 / ISBN-13: 9780547750330. Допускаются другие редакции.
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Семестры 1 и 2: обязательно
- Prentice Hall Earth Science Lab Manual , Student ed. Эдвард Дж. Тарбак и Фредерик Лутгенс (Prentice Hall, 2006).
ISBN-10: 0131258982 / ISBN-13: 9780131258983
Семестры 1 и 2: по желанию
- Этот курс включает в себя практические или сухие лабораторные занятия. Сухие лаборатории не требуют дополнительных лабораторных материалов. В практических лабораториях требуются указанные материалы. Список практических лабораторных материалов можно найти на сайте http://support.apexlearning.com/materials.
×
Материалы курса
Семестр 1: Обязательный
- Prentice Hall Earth Science Lab Manual , Student ed.Эдвард Дж. Тарбак и Фредерик Лутгенс (Prentice Hall, 2006).
ISBN-10: 0131258982 / ISBN-13: 9780131258983
Семестр 1: Дополнительно
- Этот курс включает в себя практические или сухие лабораторные занятия. Сухие лаборатории не требуют дополнительных лабораторных материалов. В практических лабораториях требуются указанные материалы. Список практических лабораторных материалов можно найти на сайте http://support.apexlearning.com/materials.
×
Материалы курса
Семестр 2: Обязательный
- Prentice Hall Earth Science Lab Manual , Student ed.Эдвард Дж. Тарбак и Фредерик Лутгенс (Prentice Hall, 2006).
ISBN-10: 0131258982 / ISBN-13: 9780131258983
Семестр 2: Дополнительно
- Этот курс включает в себя практические или сухие лабораторные занятия. Сухие лаборатории не требуют дополнительных лабораторных материалов. В практических лабораториях требуются указанные материалы. Список практических лабораторных материалов можно найти на сайте http://support.apexlearning.com/materials.
×
Материалы курса
Семестр 1: Обязательный
- Великий Гэтсби .Ф. Скотт Фицджеральд. (Скрибнер, 1994).
ISBN-10: 0743273567 / ISBN-13: 9780743273565 / 22,00 $
Допускаются другие редакции. Электронная книга
доступна в Интернете: https://www.openrightslibrary.com/the-great-gatsby-ebook/ - В диких условиях . Джон Кракауэр. (Скрибнер, 1995).
ISBN-10: 0385486804 / ISBN-13: 9780385486804 / 20,00 $
Допускаются другие редакции.
Семестр 2: Обязательно
- Изюм на солнце .Лоррейн Хэнсберри. (Винтаж, 2004 г.).
ISBN-10: 0679755330 / ISBN-13: 9780679755333 / 11,00 $
Допускаются другие редакции. - Дорога к Дождливой горе . Н. Скотт Момадей.
(Издательство Университета Нью-Мексико, 1969).
ISBN-10: 0826304362 / ISBN-13: 9780826304360 / 22,00 долл. США
×
Материалы курса
Семестр 1: Обязательно
- Великий Гэтсби. Ф. Скотт Фицджеральд. (Кнопф Даблдей, 1997).
ISBN-10: 0743273567 / ISBN-13: 9780743273565 / 20,00 $
Эта книга также необходима для изучения английского языка в 11-м классе и включена в набор общих учебников.
Допускаются другие версии.
- В диких условиях. Джон Кракауэр. (Скрибнер, 1995).
ISBN-10: 0385486804 / ISBN-13: 9780385486804 / 18,75 долл. США
Допускаются другие версии.
×
Материалы курса
Семестр 2: Обязательно
- Изюм на солнце.Лоррейн Хэнсберри. (Винтаж, 2004 г.).
ISBN-10: 0679755330 / ISBN-13: 9780679755333 / 10,00 долл. США
Эта книга также необходима для изучения английского языка в 11-м классе и включена в набор книг по общеобразовательным предметам.
Допускаются другие версии.
- Дорога к Дождливой горе. Н. Скотт Момадей.
(Издательство Университета Нью-Мексико, 1969).
ISBN-10: 0826304362 / ISBN-13: 9780826304360 / 21,25 долл. США
Эта книга также необходима для изучения английского языка в 11-м классе и включена в набор общих учебников.
Допускаются другие версии.
- Гроздья гнева. Джон Стейнбек. (Penguin Classics, 2006).
ISBN-10: 0143039431 / ISBN-13: 9780143039433 / 22,00 долл. США
Допускаются другие версии.
- Вещи, которые они несли. Тим О’Брайен. (Mariner Books, 2009).
ISBN-10: 0618706410 / ISBN-13: 9780618706419 / 20,00 долл. США
Допускаются другие версии
×
Материалы курса
Требуется
• Программное обеспечение для повышения производительности бизнеса, такое как Microsoft Office
.
×
Материалы курса
Семестры 1 и 2: Обязательно
Семестры 1 и 2: по желанию
- Любой франко-английский, англо-французский словарь
×
Материалы курса
Семестр 1 и 2: обязательно
Калькулятор TI-84 Plus, TI-83 или TI-83 Plus или аналогичный
×
Материалы курса
Обязательно
- Ланаханские чтения в американской политике, 6-е изд. .Энн Г. Сероу и
Эверетт К. Лэдд, ред. (Издательство Ланахан, 2016).
ISBN-10: 1-8-19-0 / ISBN-13: 978-1-
8-19-1 / $ 55,00
Допустимый альтернативный вариант: 5-е изд. (2010). ISBN-10: 18166 / ISBN-13: 9781
8160
Допустимый альтернативный вариант: 4-е изд. (2007). ISBN-10: 18093
- Правительство США: сила и цель, 16-е изд. . Теодор Дж. Лоуи и др. al. (У. В. Нортон, 2021).
ISBN-10: 03915 / ISBN-13: 97803
915 / $ 135,00
Допустимый альтернативный вариант: 15-е изд.(2018). ISBN-10: 03991 / ISBN-13: 97803
996
Допустимый альтернативный вариант: 14-е изд. (2017). ISBN-10: 03
218 / ISBN-13: 97803
212
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Семестры 1 и 2: по желанию
×
Материалы курса
Семестры 1 и 2: по желанию
×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Семестры 1 и 2: обязательно
• Руководство лаборатории наук о Земле Прентис Холл, студенческое издание. Эдвард Дж. Тарбак и Фредерик Лутгенс (Prentice Hall, 2006).
ISBN-10: 0131258982 / ISBN-13: 9780131258983 / 30,00 долл. СШАСеместры 1 и 2: Необязательно
• Этот курс включает в себя практические или сухие лабораторные занятия. Сухие лаборатории не требуют дополнительных материалов лаборатории
. В практических лабораториях требуются указанные материалы.Список практических лабораторных материалов можно найти на сайте
http://support.apexlearning.com/materials.×
Материалы курса
Никаких обязательных или дополнительных материалов.
×
Материалы курса
Материалы курса Семестр 1:
Необязательно Метаморфоза. Франц Кафка. Дэвид Вайли, переводчик. (Classix Press, 2009). ISBN-10: 1557427666 / ISBN-13: 9781557427663. Допускаются другие редакции.
ПРИМЕЧАНИЕ. Эта книга предоставляется в курсе в цифровом формате.Если учащиеся хотят читать в автономном режиме, рекомендуется покупка, указанная выше. Семестр 2: Макбет по выбору. Вильям Шекспир. Барбара А. Моват и Пол Верстайн, ред. (Саймон и Шустер, 2003). ISBN-10: 074377103 / ISBN-13: 8780743477109 Допускаются другие редакции.
×
Материалы курса
Семестры 1 и 2: Необязательно
Этот курс включает в себя варианты h и или лабораторные занятия . Сухие лаборатории не требуют дополнительных лабораторных материалов.В практических лабораториях требуются указанные материалы. Список практических лабораторных материалов можно найти на сайте
http://support.apexlearning.com/materials.×
Swanbeck переходит на факультет английского языка — SPOTLIGHT
Недавно несколько студентов с отличием и AP English изменили состав своих классов. Это было необходимо, потому что примерно через месяц после начала учебного года учительница английского Меган Кин начала длительное отсутствие.
Учитель латинского языка Дон Суонбек с помощью преподавателя английского языка Тины Дапонд и заведующего кафедрой английского языка Дэвида Пелчарски получил возможность преподавать два класса с отличием 10 и один класс AP 11.
В настоящее время Суонбек продолжает обычную учебную программу AP и работает над продвижением материала с отличием. Учебная программа AP была разработана для него, а материалы с отличием аналогичны разделу подготовки к колледжу.
“
Суонбек сказал, что Дапонд и Пелчарски очень помогли ему быстро освоить учебную программу ».
Суонбек сказал, что Дапонд и Пелчарски очень помогли ему быстро освоить учебную программу.
Суонбек сказал, что пока ему нравится проводить уроки. «Я читал« Горнило »с 11-классниками и занимался некоторыми запрещенными книгами со второкурсниками», — сказал он. «Все это мне очень интересно, [поскольку] я люблю литературу».
Библиотекарь Бекки Мазур помогала Суонбеку работать с запрещенными книгами в 10-м классе. Мазур упомянула, что у нее большой письменный опыт, и сказала, что рада поделиться своими знаниями со студентами. Она и учитель английского языка Кристин Гамильтон проводят уроки Writing Workshop.
«Я думаю, что ученики реагируют на стабильность, которую дает постоянное присутствие учителя в стихах, которые дает субподряд», — сказал Дапонд. Она добавила, что для учеников положительно то, что они могут полагаться на сертифицированного учителя, ведущего занятия.
Ученики более эффективны в работе, когда у них есть постоянный учитель, — отметил Дапонд. Работа в классах английского языка больше не является занятой работой замещающих учителей; теперь это плановая учебная программа.
С
Shea можно связаться по [электронной почте], а с Ziomek — по [электронной почте]
В центре внимания обучающая конференция | Университет Огайо
Название: Асинхронное онлайн-обучение: передовая практика и вовлечение студентов (17:17)
Тема: Лучшие практики
Ведущие: Майк Грант
Посмотреть презентацию
Как академическое сообщество во время кризиса COVID-19 нам пришлось изменить то, как мы обучаем, привлекаем, мотивируем и поддерживаем наших студентов.Я качественно проанализировал письменные комментарии по моим оценкам преподавания на осенний семестр 2020 года, чтобы выделить «темы», которыми я могу руководствоваться, поскольку я постоянно пытаюсь адаптировать и улучшить опыт онлайн-обучения моих учеников. Название: Лучшие практики взаимодействия студентов в виртуальных пространствах (13:32)
Тема: Лучшие практики
Ведущие: Анжела М. Хосек
Посмотреть презентацию
Наша сессия посвящена передовым методам взаимодействия студентов в виртуальных пространствах во время Covid-19.Мы разделяем различные подходы и стратегии, которые привели к инновациям в вовлечении студентов и способствовали гибкой реализации учебной программы для большого многосекционного курса, проводимого многочисленными преподавателями. Наше обсуждение также сосредоточено на передовых методах взаимодействия с учащимися, которые мы должны взять с собой, когда вернемся к очному обучению. Заголовок: Проекты по привлечению сообщества к отдыху (17:04)
Тема: Лучшие практики
Ведущие: Кэтрин Энн Джордан
Посмотреть презентацию
Эта презентация посвящена тому, как я разрабатывал проекты взаимодействия с сообществом, находясь в виртуальной среде обучения.Когда мы думаем о взаимодействии с сообществом в сфере отдыха, мы обычно думаем о том, чтобы быть в сообществе, взаимодействуя с другими людьми. Во время пандемии COVID-19 это невозможно. Моя презентация посвящена тому, как я сосредоточился на результатах обучения по курсам, связался с заинтересованными сторонами сообщества и разработал проекты, такие как разработка политики и стратегическое планирование, которые студенты могли бы выполнять для заинтересованных сторон сообщества удаленно. Название: Цифровой круглый стол и виртуальные обсуждения (18:19)
Тема: Лучшие практики
Докладчики: Edmond Y.Чанг и Эбигейл Дикстра
Посмотреть презентацию
В этой презентации в качестве «передового опыта» описывается версия групповой презентации в классе, модифицированная для синхронного онлайн-обучения. Мы обсуждаем, как «цифровые круглые столы» (во многом похожие на чат-шоу в классе) предлагают целенаправленный способ создания, облегчения и поощрения онлайн-общения и сотрудничества, особенно для семинаров или дискуссионных курсов. Название: Вовлечение и совместное обучение в Интернете (10:17)
Тема: Лучшие практики
Докладчики: Мэтью Felton-Koestler
Посмотреть презентацию
Я делаю обзор того, как я поддерживаю увлекательное обучение и совместную работу в онлайн-пространстве.Я обсуждаю общие принципы, которыми я руководствуюсь при принятии учебных решений. В частности, я отдаю приоритет тому, чтобы синхронное время «считалось», поддерживая его интерактивность с помощью ряда онлайн-инструментов (например, ConceptBoard) и основанных на исследованиях подходов к разработке совместных групповых задач. Название: Поддержание взаимодействия со студентами и живыми клиентами во время COVID- 19 (14:33)
Тема: Лучшие практики
Ведущие: Эндрю Пуэшель и Джейми Ламберт
Посмотреть презентацию
Установление «связи» и эффективное общение — задача как для студентов, так и для бизнеса.Эта сессия будет посвящена тому, как преподаватели-наставники Международной консультационной программы Огайо помогают студентам взаимодействовать с живыми клиентами и управлять проектами во время пандемии. Участники сессии рассмотрят, как они могут повысить вовлеченность студентов в свои курсы даже во время COVID-19. Название: Имитация личного обучения в синхронной онлайн-среде (9:47)
Тема: Лучшие практики
Ведущие: Джон Пратер
Посмотреть презентацию
Используя ZOOM и систему интерактивного телевидения OULN до пандемии, я провел много часов, обучая студентов в виртуальной синхронной среде.Для меня вопрос в том, можем ли мы обеспечить такое же качество и глубину опыта, которые студенты ожидают от личного общения? В частности, как мы можем способствовать взаимодействию как между студентами, так и между студентами и профессором? Четыре основные идеи способствуют такому взаимодействию:
- Ожидайте, что у студентов есть фотоаппараты.
- Призовите учащихся помочь им научиться говорить в камеру.
- Требовать и незамедлительно отвечать на электронные письма учащихся для взаимодействия за пределами класса.
- Используйте комнаты для обсуждения, чтобы создать пространство для непосредственного взаимодействия учащихся друг с другом.
В этой презентации я расскажу о том, как я реализовал эти идеи в прошлом, и об изменениях, которые планирую в будущем.
Название: Восприятие против реальности: Использование возможностей низкотехнологичного образования для повышения вовлеченности и вовлеченности в классе (10:28)
Тема: Лучшие практики
Ведущие: Andrew Pueschel
Посмотреть презентацию
В мире, ориентированном на цифровые технологии, где продавцы учебников все чаще просят преподавателей опробовать новейшие и самые «передовые» технологии в классе, я обнаружил (методом проб и ошибок), что большинство студентов не хотят получать образование с помощью серия щелчков мышью и виртуальная помощь на основе оценок.Студенты ищут реального диалога о предметах, по которым их просят изучать. Они ищут способы идентифицировать информацию, которая важна для их успеха. Они стремятся применить эту информацию таким образом, чтобы это не воспринималось как напряженная работа. Что наиболее важно, не у всех учащихся есть средства, позволяющие воспользоваться преимуществами высоких технологий, и при этом у них нет способности (мышления и / или концентрации внимания) изучать способы, которыми мы могли бы учиться в прошлом.На этом занятии будут рассмотрены некоторые из передовых практик, которые я нашел полезными как для студентов, так и для выпускников, с использованием низкотехнологичных инструментов. Моя общая теория заключается в том, что если мы дадим студентам возможность учиться на основе базовых знаний, применять полученные знания в своей жизни (в классе и за его пределами) и найти для них способы найти личные связи с информацией, тогда они будут нацелены на успех на всю жизнь в будущем. Заголовок: Встречи профессиональных команд (12:35)
Тема: Лучшие практики
Докладчики: Ian Klein
Посмотреть презентацию
Во время COVID я превратил свой курс лекций по анатомии человека в перевернутую модель класса с тем, что я называю «Встречи профессиональной команды» вместо лекций.Студенты просматривали интерактивные предварительно записанные видео лекций (включая музыку, виртуальные фоны, темы, совместное использование экрана, аннотации, актерское мастерство и т. Д.), Выполняли задания более глубокого уровня, а затем посещали еженедельные «встречи профессиональной команды» в небольшой группе. На этой встрече со студентами обращаются так, как если бы они уже были медицинскими работниками, даже используя названия и конкретные больницы, в которых они хотят работать. Обсуждения варьировались от детальной анатомии до конкретных примеров из реальной жизни, которые побуждали студентов мыслить как настоящий медицинский профессионал.Этот новый метод обучения не только позволил моим ученикам заниматься онлайн, но и начал думать и действовать как медицинские работники. Название: Вовлечение студентов в изучение языков онлайн (16:34)
Тема: Лучшие практики
Ведущие: Лу Цао
Посмотреть презентацию
Вовлеченность студентов имеет решающее значение в обучении языкам онлайн.В презентации были обобщены несколько успешных и неудачных методов, реализованных после перехода из F2F в полноценный онлайн-режим. Ведущая также подумала об эффективности своих учебных новшеств. Название: Использование виртуальных симуляторов для облегчения раннего выпуска старшеклассников медсестер (12:37)
Тема: Лучшие практики
Ведущие: Камилла Лидингэм и Бритни Хамман
Посмотреть презентацию
Медсестринский факультет внедрил передовой опыт, чтобы удовлетворить призыв к студентам-медсестрам закончить обучение раньше, чтобы заполнить пробел в прогнозируемом количестве медсестер, необходимых для оказания помощи больным COVID-19.Преподаватели использовали Стандарты передовой практики Международной ассоциации медсестер по клиническому моделированию и обучению (INACSL): Simulation © для разработки планов дистанционного обучения для подготовки студентов к уходу за пациентом с COVID-19, соответствия целям курса и программы, а также требованиям к раннему выпуску. Название: Будет путешествовать: виртуальное обучение будет больше похоже на обучение в классе (15:33)
Тема: Лучшие практики
Ведущие: Джейми Ламберт
Посмотреть презентацию
COVID-19 изменил способ обучения; однако некоторые передовые методы все еще эффективны в виртуальной среде.Это занятие продемонстрирует, как простая доска и онлайн-обсуждение могут повысить вовлеченность виртуальных студентов. Участники завершат эту сессию с идеями о том, как они могут внедрить свои собственные передовые практики в виртуальное учебное пространство. Название: Работа над устранением «усталости от Zoom / Microsoft Teams» для всех (личное мнение) (15:40)
Тема: Лучшие практики
Ведущие: Элизабет Кунсе
Посмотреть презентацию
Одной из неожиданных проблем при обучении (или посещении) нескольких синхронных онлайн-классов в этом учебном году была усталость от Zoom / Microsoft Teams.В этой презентации, основанной на моем личном опыте преподавания различных курсов подготовки во время пандемии, будут рассмотрены способы, которыми преподаватели колледжей в небольших и средних классах могут работать для решения этой проблемы как для себя, так и для своих учеников. Идеи для обсуждения будут включать в себя творческие способы использования преподавателями небольших групп (так называемых литературных кружков) во время обсуждения в классе, а также другие структурированные асинхронные совместные занятия студентов в классе в качестве способов стимулирования участия студентов. Название: Обучение, связанное с карьерой во время COVID-19: формирование и поддержание целенаправленного участия сообщества в образовании (18:36)
Тема: Дальновидное мышление
Ведущие: Жаклин Ян
Посмотреть презентацию
При налаживании новых отношений с партнером по сообществу я предлагаю рассмотреть три вопроса:
- На основе моей стипендии и обучения, как я могу помочь партнеру по сообществу?
- Как партнер по сообществу может поделиться своим опытом в области государственного образования в моем университете?
- Что нового мы можем сделать вместе, что будет взаимовыгодным для студентов OHIO, партнера по сообществу и региона, который мы обслуживаем?
Эта линия вопросов лежала в основе гранта для ответа на COVID-19, который я написал вместе со своим партнером по сообществу Building Bridges to Careers (BB2C) a 501c (3) из Мариетты.BB2C предоставляет программы, которые объединяют учащихся уровня P-12 с карьерой и стремятся нарушить образовательную практику, которая приводит к оттоку молодежи из Аппалачей, штат Огайо. В этом году мы начали строить долгосрочное взаимовыгодное партнерство, которое знакомит кандидатов-учителей в региональных кампусах OHIO с обучением, связанным с сообществом и карьерой, одновременно поддерживая текущую работу сотрудников BB2C по связям с учителями, работающих в округах государственных школ по всему Аппалачи, штат Огайо.
В этом видео показано, как наша работа в этом году позволила нам переосмыслить экспериментальное обучение как в классе P-12, так и в университетских классах, выработав более надежные методы партнерства, которые позволяют партнерам школы, сообщества и университета быть проворными во времена испытаний и исторических потрясений.
Заголовок: Что вы собираетесь сохранить, изменить и / или исключить в своем преподавании в будущих семестрах? (5:13)
Тема: Дальновидное мышление
Ведущие: Люк МакЭлфреш
Посмотреть презентацию
Я записал все свои лекции заранее и разрешил студентам просматривать их в удобное для них время. Затем я проводил еженедельные «проверки», чтобы оценить понимание, проработать количественные задачи и глубже погрузиться в материал.Хотя это и не было перевернутой классной комнатой, само по себе знакомство учеников с материалом привело к более активному взаимодействию и более глубоким обсуждениям в классе. В будущих семестрах я хотел бы продолжить с заранее записанными лекциями, но с изменениями в сторону большего акцента на продвижении по таксономии обучения Блума. В частности, я сосредоточусь на применении, анализе, оценке и создании (которые я планирую представить в предварительно записанных видео, а затем обращусь к ним во время личных встреч). Название: Использование визуальной обратной связи в классе слуховых навыков (11:42)
Тема: Дальновидное мышление
Ведущие: Дженни Смит
Посмотреть презентацию
Классы слуховых навыков традиционно основываются на групповом пении, групповой речи и совместном использовании нотных записей учащихся для оценки в классе. Однако каждый из этих методов оценки становится невероятно сложным при синхронной онлайн-встрече.Из-за COVID я обнаружил творческие способы добиваться групповой реакции на звуковую деятельность, включая (но не ограничиваясь) жесты руками и шарады. COVID побудил меня — и моих студентов — постоянно искать новые способы визуального взаимодействия друг с другом, и в результате даже увеличил участие студентов в обмене ответами. Заголовок: Плюсы перевода заключительного семинара и проектного курса в онлайн-формат (15:01)
Тема: Дальновидное мышление
Ведущие: Гейб Джордано
Посмотреть презентацию
Перевод курса, основанного на семинарах и групповых проектах, в виртуальный формат поначалу казался сложной задачей, которая в конечном итоге будет иметь больше ограничений, чем преимуществ.Однако я обнаружил ряд удивительных преимуществ, которые улучшили многие части курса. Чат позволил большему количеству людей участвовать в обсуждениях, встречи с наставниками было легче планировать, участие и оценка вовлеченности были более точными, у нас было больше разнообразных проектов с виртуальными клиентами, а студенты получили ценный опыт в виртуальном общении и сотрудничестве. Многие из этих изменений останутся в моих курсах в будущем, независимо от настройки! Название: Использование подходов к укреплению обучения, ориентированного на учащихся, в виртуальных форматах: уроки, извлеченные из Академии инклюзивной педагогики (14:27)
Тема: Дальновидное мышление
Ведущие: Сара Уэбб, Сара Гарлингтон и Джой Шайтл
Посмотреть презентацию
Эта панельная презентация посвящена урокам, извлеченным из участия в Академии инклюзивной педагогики (IPA) за последний год.Хотя изначально академия не фокусировалась на виртуальных форматах обучения, по мере того, как мы все переключились, чтобы адаптироваться к обучению в мире COVID 19, стало очевидно, что IPA не только проинформирует нас о том, как внедрить инклюзивные методы преподавания педологии в наши курсы. , но также и то, как мы можем использовать эти методы для повышения качества обучения наших студентов в различных форматах и стилях виртуального обучения. Будут обсуждены использование и применение универсального дизайна для обучения (UDL) и инклюзивных контрольных списков учебных планов, а также творческие способы оказания поддержки нашим учащимся в процессе обучения во время глобальной пандемии. Название: COVID влияет на рабочее / письменное пространство учащихся (13:11)
Тема: Извлеченные уроки
Ведущие: Кэти Монти
Посмотреть презентацию
Поскольку мы перешли в онлайн во время COVID-19, мы, преподаватели, должны были научиться приспосабливаться к нашим новым учебным пространствам, как цифровым, так и физическим. Какими бы трудными ни были эти изменения для преподавателей, я убедился в своем классе и в ходе исследования для моего магистерского эссе, что это изменение в рабочем пространстве также было довольно трудным для студентов.Переход на онлайн совпал с ограничением пространств, в которых мы могли работать, что было трудным для поступающих учеников, которым не хватало нового пространства для развития отношений, и чем-то трудным для старших учеников, которые развили привычки к обучению, основанные на доступе к разнообразию пространств. Обсуждая эти проблемы с рабочим пространством со своими учениками, я пришел к выводу, что развитие понимания того, как менялись цифровые и физические пространства учеников, помогло мне лучше понять, что влияет на их обучение в это время. Название: Прокторинг на экзамене: извлеченные уроки (13:37)
Тема: Извлеченные уроки
Ведущие: Камилла Лидингем и Линдси Шоттс
Посмотреть презентацию
Поддержание академических стандартов продолжает оставаться приоритетом для медсестер во время пандемии COVID-19. Преподаватели использовали технологии ExamSoft и Zoom для поддержания целостности экзаменов и стратегии тестирования студентов Национального совета по лицензированию (NCLEX).Для структурирования экзаменационного процесса были разработаны процедуры дистанционного тестирования студентов. Ключевые уроки, извлеченные при переходе к дистанционному контролю за медсестринскими экзаменами, включали ограниченное количество экзаменаторов, различия в технологических навыках студентов и преподавателей и необходимость четкого плана коммуникации. Название: Влияние пандемии на роль преподавателей (11:33)
Тема: Извлеченные уроки
Ведущие: Мелвина Брандау, Мэри Лу Гэри и Марджори Фогт
Посмотреть презентацию
Мы провели опрос среди более чем 300 преподавателей университетов по всей стране, чтобы определить влияние пандемии на их роль как преподавателей.Мы выявили значительные изменения в физической активности, высоком уровне использования экранного времени и фоновом воздействии экранного времени, а также умеренных уровнях тревожности. Кроме того, мы определили позитивные стратегии выживания и хотели бы поделиться своими «уроками, извлеченными» из полученных нами ответов. Название: Повышение эмпатии может снизить стресс для достижения результатов обучения (16:57)
Тема: Извлеченные уроки
Ведущие: Робин Амбрози
Посмотреть презентацию
От первокурсников до взрослых учеников страх и тревога могут вызвать чувство неудачи, особенно во времена COVID.Подходя к подготовке курса с сочувствием, можно создать солидный классный опыт, который поможет курсу и студентам двигаться в правильном направлении (синхронно или асинхронно). Уроки, которыми я делюсь, — это мой опыт, дополненный уроками, полученными в виртуальных классах моих детей студенческого возраста: хорошие, плохие и полезные. Название: Преподаватель как фасилитатор, студент как докладчик по естествознанию: дайте студентам возможность высказать свое мнение на виртуальной большой лекции, чтобы повысить вовлеченность (18:43)
Тема: Извлеченные уроки
Ведущие: Stephanie Miller
Посмотреть презентацию
В течение всего учебного года большие лекционные курсы соперничали с виртуальным обучением.Для меня проблема синхронной большой лекции заключалась в том, чтобы не дать ей превратиться в час обсуждения под руководством профессионала с длинным списком участников и небольшим количеством болтовни в качестве единственного признака присутствия студентов. Слишком много технологий или больше технологий? Вовлекаетесь или не ожидаете взаимодействия? После неопределенного осеннего семестра, полного этих вопросов, наконец, практика поощрения добровольцев «высказывать свои мысли» дала студентам возможность высказаться, сформировала сообщество и расширила участие в моей большой лекции вводного курса микробиологии.«Вставай, говори о науке» — это новая практика в моем курсе, которая показала себя многообещающей как относительно низкотехнологичный инструмент для синхронного взаимодействия с учащимися. Название: Извлеченные уроки: что сработало? Что не сделал? Какие положительные уроки вы извлечете из себя? (7:05)
Тема: Извлеченные уроки
Ведущие: Анна Кэй Роу и Кортни Сильвер Пиви
Посмотреть презентацию
Пандемия коронавируса вынудила преподавателей и студентов адаптировать свои подходы к преподаванию и обучению.Но как это повлияло на помощников преподавателей (ТА)? На этой панели мы обсудим основные извлеченные уроки и трудности, с которыми столкнулись ассистенты преподавателей и преподаватели по нескольким дисциплинам с момента перехода к виртуальному обучению и гибридному обучению. Группа исследует, как специалисты по преподаванию ориентируются в сложном мире онлайн-обучения и как это повлияло как на их исследования, так и на личную жизнь. Представленные идеи, наблюдения и уроки помогут переосмыслить, как мы поддерживаем выпускников-ассистентов преподавателей и создаем практическое сообщество преподавателей. Название: Использование автоматизированных учебников (19:08)
Тема: Извлеченные уроки
Ведущие: Джон Робертс
Посмотреть презентацию
Использование автоматизированного содержания учебников и средств обучения способствует более глубокому обучению учащихся, которые заинтересованы в подготовке и приходе на занятия готовыми к практическому применению, чтобы укрепить свое понимание.Три извлеченных урока для успешного развертывания автоматизированных инструментов от McGraw Hill Connect — улучшение онлайн-обучения во время Covid и после него. - Установите распорядок дня со структурированными оценками, которые способствуют самостоятельному обучению без наказания.
- Поощряйте студентов составлять повестку дня для обсуждения в классе на основе адаптивных данных обучения и отчетов в реальном времени, корректируя лекции, которые фокусируются и обращаются к сбивающему с толку или сложному содержанию.
- Привлекайте учащихся веселыми и содержательными интерактивными занятиями в классе, которые применяют содержание в практическом и жизненном опыте.
Название: Обучение на протяжении всей жизни: преподавание иностранных языков (15:48)
Тема: Извлеченные уроки
Ведущие: Dominique Duvert
Посмотреть презентацию
После нескольких десятилетий преподавания, нескольких классов и отсутствия перехода на онлайн-обучение в весеннем семестре, как вы адаптируетесь к онлайн-обучению? Где найти информацию и разобраться? Как туда добраться? А ТАМ ПОЛУЧАЕТСЯ? В этой презентации основное внимание уделяется тому, что означает обучение на протяжении всей жизни, когда вам необходимо переосмыслить и переосмыслить свой подход к обучению иностранным языкам.Извлечены многие уроки, и что мы будем использовать, когда мы вернемся к очным занятиям? Название: Преодоление препятствий в экспертной оценке (10:48)
Тема: Извлеченные уроки
Ведущие: Brienna Fleming
Посмотреть презентацию
В составе первого года обучения предстоит много работы; Ожидается, что к концу каждого семестра студенты смогут продемонстрировать риторическое понимание контекста, ситуации и аудитории, четко писать или убеждать, а также понимать способы общения в различных дискурсивных сообществах.Одна из важнейших частей процесса написания — ужасная рецензия. Часто студенты отключаются от процесса проверки и не чувствуют себя готовыми предложить конструктивную обратную связь для сверстников. Эта тревога усугубилась пандемией, так как студенты теперь борются с дистанционным обучением. Выдвигая на первый план недостатки моей собственной экспертной оценки при быстром переходе к онлайн-обучению, я расскажу о том, как мы с моими учениками разрабатываем (редактируем) постоянный протокол для синхронной и асинхронной экспертной оценки, а также как мы согласовываем полномочия учителя / ученика в нашем собственное дискурсивное сообщество. Название: (Пере) разработка учебной программы Agile во время и после COVID-19 (13:41)
Тема: Извлеченные уроки
Ведущие: Ангела Хосек
Посмотреть презентацию
Эта сессия посвящена урокам, извлеченным для (пере) разработки гибкой учебной программы, которая будет необходима в будущем после Covid-19. Докладчики обсуждают свой опыт трехкратного перепроектирования многосекционного курса в течение двух недель весной 2020 года, намечают три версии курса для возможного проведения и виртуально обучают группу преподавателей для подготовки к инструктажу осенью 2021 года.Докладчики рассказывают о способах участия в гибкой разработке учебных программ, которые улучшают совместную работу, снижают утомляемость и сохраняют учебные цели учащихся. Название: Вовлечение студентов через чат (10:45)
Тема: Извлеченные уроки
Ведущие: Лаура Харрисон и Эрин Моргенштерн
Посмотреть презентацию
Высокий уровень взаимодействия студентов через чат во время виртуальных занятий был, пожалуй, самым удивительным наблюдением, которое мы сделали об обучении во время COVID.Мы были заинтригованы тем, как наши ученики использовали функцию чата для непосредственного общения друг с другом, а не традиционную фасилитацию при посредничестве учителя, которая обычно происходит при обучении в физическом классе. В некоторых случаях чат служил механизмом поддержки для учащихся, которые давали друг другу ободряющие слова, GIF-файлы (формат обмена графикой) и смайлики во время урока. Кроме того, мы заметили, что феномен отсутствия необходимости ждать, пока нас позовут, по-видимому, дает студентам свободу более активно участвовать во время урока с помощью функции чата.На этом занятии мы делимся своими наблюдениями, а также некоторыми предварительными данными, которые мы собираем, о том, как студенты участвуют в виртуальных курсах с помощью функций чата. Название: Идеальный шторм: пять уроков для создания инклюзивного класса (16:01)
Тема: Успех студентов
Ведущие: Кристина К. Райт
Посмотреть презентацию
Идеальный шторм — это редкое сочетание событий или обстоятельств, создающих необычно плохую ситуацию.В данном случае идеальный шторм глобальной пандемии, движение Black Lives Matter и мое участие в Академии инклюзивной педагогики привели меня к переоценке того, кто, что, где, когда, почему и как я преподаю. Постепенно я перестраивал компоненты своего класса, чтобы по-новому представить, как выглядит успех для моих учеников. На этом занятии обсуждаются следующие пять уроков, которые я усвоил, чтобы создать инклюзивный класс для любой формы обучения:
- Раздайте анкету студентов перед началом курса.
- Создание мотивационных программ курса.
- Реконструкция сайта курса Blackboard.
- Пересмотреть оценки.
- Поддержите студентов через намеренное общение.
Название: Празднование успеха модуля Mini-COIL (15:05)
Тема: Успех студентов
Ведущие: Элизабет Кунсе
Посмотреть презентацию
COIL (совместное международное онлайн-обучение) может стать отличным инструментом для взаимодействия учащихся с внешним миром, особенно во время пандемии.В этой презентации рассказывается о моем личном опыте одного такого успешного взаимодействия, в ходе которого я связал своих студентов осеннего семестра UC 1900 с группой иностранных студентов-иммигрантов, обучающихся в муниципальном колледже Ла Гуардия для единственного вечернего модуля mini-COIL. Модуль, который я описываю, дал моим студентам-первокурсникам Университета Огайо, полностью привязанным к дому, уникальный способ наладить связи со сверстниками, которые столкнулись с ограничениями COVID по всему миру. Мероприятие было одним из любимых занятий моих студентов в рамках курса, и из-за его небольшого масштаба его можно было легко воспроизвести в других классах и среди других групп студентов Университета Огайо. Название: Выявление, понимание и удовлетворение реальных потребностей учащихся в классе: использование опросов, размышлений в классе и проверок учащихся (10:10)
Тема: Успех студентов
Ведущие: МэриКэтирин Тран
Посмотреть презентацию
В то время как виртуальная среда поставила перед педагогами ряд проблем, в некотором смысле способность использовать и практиковать инклюзивные практики стала более важной, чем когда-либо.При поддержке справочников по инклюзивной педагогике и соруководителя IPA доктора Женевы Мюррей мне удалось создать структуру для моего курса, которая не только поддерживает активное участие студентов, но и является мощным средством создания сообщества во время физического обучения. далекое время. Стратегии, которые я реализовал и добился успеха, включают: инклюзивный язык программ, стратегии активного обучения с использованием чата и комнат для отдыха и, что наиболее важно, опросы до, в середине и после занятий.Эти опросы были созданы как средство для оценки климата в классе путем выявления реальных потребностей учащихся. С помощью этих методов оценки я смог адаптировать свой стиль преподавания и выявить пробелы как в содержании, так и в понимании учащимися, а также предоставить учащимся ресурсы на территории кампуса, многие из которых связаны с поддержкой психического здоровья и приспособлениями. Название: Повышение уровня взаимодействия учащихся в прямом эфире (синхронно) Удаленное обучение (14:46)
Тема: Успех студентов
Ведущие: Bekka Brodie
Посмотреть презентацию
Вне зависимости от того, интроверты ли они, склонны много думать или просто не хватает смелости высказаться, низкий уровень взаимодействия и участия в виртуальном классе создает чувство одиночества.Что, в свою очередь, может привести к плохим оценкам и выбыванию учащихся из класса. Я обнаружил, что включение вопросов разных уровней (низкие, средние и высокие инвестиции) и использование нескольких платформ (Zoom, Mentimeter, TopHat) и инструментов (аннотации, комнаты для обсуждения и мысленные эксперименты) для взаимодействия при синхронном обучении в конечном итоге привело к 1) более активное участие учащихся в учебной деятельности, 2) позволило глубже понять материал и 3) дать учащимся чувство общности. Заголовок: Стратегии руководства занятым синхронным классом (16:57)
Тема: Успех студентов
Докладчики: Кайл Батлер, Аарон Шварц и Ребекка Челленджер
Посмотреть презентацию
Все университетские курсы зависят от высокой степени вовлеченности студентов, но в языковых классах участие студентов особенно важно. Когда весной 2020 года OU внезапно перешел на онлайн-обучение, преподавателям программы интенсивного английского языка в Огайо пришлось разработать способы поддерживать устойчивое взаимодействие учеников и преподавателей и учеников и учеников в синхронных онлайн-классных собраниях.Докладчики поделятся видеообзором этих методов, а затем проведут участников через синхронное виртуальное обсуждение, используя некоторые из тех же методов. Выступающие также поделятся историями о том, как иностранные студенты преуспели благодаря этим методам. Участники ознакомятся с набором конкретных стратегий для увеличения онлайн-активности своих местных и иностранных студентов. Название: Успех студентов в области анатомии человека (8:59)
Тема: Успех студентов
Докладчики: Ian Klein
Посмотреть презентацию
Теперь я измеряю успеваемость студентов по моему курсу анатомии человека двумя способами; Во-первых, усвоил ли студент материал, чтобы продвигаться по карьерной лестнице, и смог ли студент лично стать лучше.Моя лекция превратилась в собрания небольших профессиональных команд, на которых студенты группируются в зависимости от их будущей целевой профессии и рассматриваются так, как если бы они уже достигли этого. На одну бывшую студентку этот курс так сильно повлиял, что она написала мне по электронной почте, в которой выразила как свое усвоение материала, так и впервые за всю историю уверенность в том, что она может поступить в медицинский институт. Этот ученик подтвердил важность обучения как для ученика, так и для человека. Обзор нового выпуска: 4 февраля 2020 г. (иллюстрированные книги)
Еще один большой список на этой неделе! Я снова разделил «В центре внимания» на этой неделе на три группы: молодежь, средние классы и книги с картинками.Это иллюстрированная книга «В центре внимания». Списки молодежи и среднего класса также связаны внизу этой страницы.
Я сказал, что список средних классов был лучшим, что я когда-либо видел в 2020 году, но список книжек с картинками на этой неделе также впечатляет. Пять книжек с картинками получили два или более обзора с пометкой, при этом одно название ( Honeybee, ) получило четыре отзыва с пометкой. У нас также есть четыре новых биографии в виде книжек с картинками, два названия научно-популярной литературы и две книги с картинками для читателей старшего возраста. Если вы хотите пополнить свою коллекцию, посвященную Дню Земли, в этом списке вы также найдете пять названий о природе и / или ее сохранении.Учителя средних и старших классов должны внимательно ознакомиться с материалами Imaginaries, и . Голосуй за меня! , оба из которых имеют приложения для обучения английскому языку и обществоведению.
Как всегда, названия, помеченные знаком *, получили два или более профессиональных обзора с пометкой «звездочка». Не забудьте добавить в закладки «Огромный список книг», сводную сводку новостей о новых выпусках и другие названия. На этой неделе Ginormous превысили 400 титулов!
*
Быть лягушкой от Эйприл Шкив Сэйр
Лягушка — это существо.
Смотрит.
Видит…Лягушки — удивительные существа, и эта книга предлагает юным читателям поближе и откровенно взглянуть на их повседневную жизнь. Следуйте за ними от яйца до головастика и лягушки, впервые выползшей на землю. Наблюдайте, как они отдыхают на любимом бревне, ищут еду и прыгают по воздуху. И посмотрите, насколько уникальны лягушки, индивидуальные существа с богатой жизнью в дикой природе.
Включает приложение, которое воспроизводит звуки лягушки. Три отмеченных отзывами!
- Жанры: книжка с картинками, документальная
- Рекомендовано для: PreS-Grade 3
- Темы: лягушки, фотография, земноводные, дикая природа, сказка, среда обитания, природа
Девушка, которая говорила с Луной: история о дружбе и любви к нашей Земле Лэнд Уилсон (автор) и Сью Корнелисон (иллюстратор)
Когда София мечтает однажды ночью побывать на Луне, она обнаруживает, что люди причиняют вред Земле! С Луной в качестве своего проводника София узнает, как мы можем работать вместе, чтобы Земля чувствовала себя лучше.
Эта милая, экологически чистая история с рифмованным текстом и красивыми иллюстрациями является нежным уроком и ясным напоминанием о важности заботы о нашей планете. Это обновленное издание, ранее опубликованное как «Мечта Софии», включает дополнительную информацию о загрязнении и простых шагах, которые мы можем предпринять для защиты Земли!
Это станет отличным дополнением к коллекции Дня Земли. SLJ помечено звездочкой.
- Жанры: книга с картинками
- Рекомендовано для: PreK-Grade 3
- Темы: сказки на ночь, охрана природы, День Земли, загрязнение, книги по рифмам, активизм
Воображения: обрывки больших историй Эмили Уинфилд Мартин
От русалок и гигантских цветов до волшебных мантий и загадочных персонажей — эта полноцветная коллекция старых и новых произведений искусства Эмили Уинфилд Мартин вдохновит в вас художника и писателя! Каждому изображению дается загадочный или волшебный однострочный заголовок — начало истории или, может быть, середина — все остальное вы себе представляете.
Подписи написаны от руки на винтажных клочках бумаги, конвертах, открытках и т. Д.
Используйте это вместе или как альтернативу Тайны Харриса Бёрдика для написания подсказок. SLJ помечено звездочкой.
- Жанры: книга с картинками
- Рекомендовано для: PreS-Grade 10
- Темы: написание подсказок, повествование, магия, книжки с картинками для старших читателей
Девушка, похожая на меня Анджелы Джонсон (автор) и Нины Крюс (иллюстратор)
«Однажды мне приснилось, что я плавал
в океане
и видел все глубокое, прохладное
и было частью волн.
Я плыл мимо людей
на берегу
крича,
Девушке вроде тебя нужно
держаться подальше от воды
и быть сухой
, как и все «.Учитывая этого выдающегося автора, я удивлен, что нет ни одного помеченного отзыва (хотя все положительные). Это название впервые появилось в огромном списке отличных книжек с картинками, но я включил его, потому что это Анджела Джонсон, и потому что мы всегда можем использовать больше книжек с картинками, которые расширяют возможности девочек, особенно цветных.
- Жанры: книжка с картинками, поэзия
- Рекомендовано для: PreS-Grade 5
- Темы: быть собой, индивидуальность, расширение прав и возможностей, афроамериканцы, женская сила, феминизм, мечты, цели, книги по рифмам
*
Fly High, Джон Гленн: История американского героя Кэтлин Крулл (автор) и Маурицио А.К. Карелло (иллюстратор)
Джон Гленн был не только первым американцем, совершившим полет на орбите Земли. Он был семьянином, солдатом, сенатором США и национальным героем. Он заложил основу для будущих звездных путешественников — и мечтателей — повсюду.
С детства Джон Гленн любил летать. Позже он сделал это, управляя самолетами для армии США, а затем, когда космические путешествия стали возможны, он годами тренировался, чтобы стать космонавтом. Джону пришлось подтолкнуть свой разум и тело к краю пропасти.
Но он любил свою страну больше всего на свете и хотел служить, включая полет в великое неизвестное.
Список книг и SLJ отмечены звездочкой.
- Жанры: иллюстрированная книга биография
- Рекомендовано для: Классы 1-5
- Темы: космос, астронавты, наука, известные американцы, сенаторы США
Единственная женщина на фото: Фрэнсис Перкинс и ее новый курс для Америки Кэтлин Крулл (автор) и Александра Бай (иллюстратор)
Автор Кэтлин Крулл была занята! Это ее вторая биография из иллюстрированной книги, которая появляется в этом списке.
Большинство людей знают о президенте Рузвельте, но знаете ли вы женщину, создавшую его новаторский Новый курс?
В юности Фрэнсис Перкинс была очень застенчивой и тихой. Но бабушка поощряла Фрэнсис всегда бросать вызов себе. Когда кто-то открывает вам дверь, идите вперед. Так она и сделала.
Фрэнсис поняла, что ей нужно сделать так, чтобы ее голос был услышан, даже когда речь доставляла ей дискомфорт, и использовать его для борьбы с несправедливостью и создания программ по защите людей по всей стране.Поэтому, когда новоизбранный президент Франклин Делано Рузвельт наконец попросил Фрэнсис стать первой женщиной-министром труда и помочь вывести страну из Великой депрессии, она знала, что ей нужно пройти через эту открытую дверь и войти в историю.
Список книг помечено.
- Жанры: иллюстрированная книга биография
- Рекомендовано для: Классы 1-6
- Темы: Великая депрессия, Рузвельт, Франклин Делано Рузвельт, президенты США, история США, сильные женщины, гендерные роли, преодоление невзгод
*
Snail Crossing , Кори Р.Табор
Когда Улитка заметит на дороге пухлую хрустящую капусту, его ничто не остановит — ни мчащаяся машина, ни даже голодная ворона.
Но тут добрая Улитка останавливается, чтобы помочь команде беспокойных муравьев во время ливня, и сбивается с пути. Похоже, он никогда не получит угощения — пока новые друзья Улитки не придумают гениальную идею.
Отлично подходит для весенних чтений! Publishers Weekly и SLJ помечены.
- Жанры: книга с картинками
- Рекомендовано для: PreS-Grade 3
- Темы: улитки, муравьи, весна, дружба, совместная работа, настойчивость, доброта, прощение, решимость
*
Old Rock (не скучно) Деб Пилутти
Old Rock стоит на одном и том же месте в сосновом лесу столько, сколько кто-либо помнит.Пятнистый жук, высокая сосна и колибри думают, что просто сидеть там должно быть скучно, но их ждет чудесный сюрприз.
Сказочные рассказы о приключениях, экзотических пейзажах, развлечениях соседей и многое другое из жизни Олд-Рока доказывают, что это было совсем не скучно.
Kirkus и SLJ помечены звездочкой.
- Жанры: книга с картинками
- Рекомендовано для: PreS-Grade 2
- Темы: рассказ, персонификация, скалы, мудрость, старик, природа
*
Медоносная пчела: напряженная жизнь Apis Mellifera Кэндис Флеминг (автор) и Эрик Рохманн (иллюстратор)
Начиная с рождения, пчела выходит через восковую крышечку своей клетки и вынуждена защищать свой улей и заботиться о нем.Она убирает питомник и кормит личинок и королеву. Но достаточно ли она сильна, чтобы летать? Еще нет!
Она строит восковые соты для хранения меда и переносит туда пыльцу других пчел. Она защищает улей от захватчиков. Апис выполняет все это перед тем, как начать свою жизнь на открытом воздухе в качестве авантюриста, ищущего нектара, чтобы вернуть в свой улей.
Еще одно отличное название для коллекций, посвященных Дню Земли. SLJ описывает его как «документальную литературу в лучшем виде». Четырехзвездочные обзоры !!!
- Жанры: книжка с картинками, документальная
- Рекомендовано для: Марки K-5
- Темы: пчелы, жизненные циклы, насекомые, устойчивость, День Земли
Оставьте это Абигейл!: Революционная жизнь Абигейл Адамс Барб Розенсток (автор) и Элизабет Баддели (иллюстратор)
Все знали, что Эбигейл была другой.
Вместо того чтобы промолчать, она выпалила вопросы. Вместо того, чтобы остаться с богатым министром, она вышла замуж за юриста из бедной страны по имени Джон Адамс. Вместо того, чтобы убежать от войны за независимость, она управляла фермой и кормила голодных солдат.
Вместо того, чтобы передать управление мужчинам, она настояла на том, чтобы они «помнили дам». Вместо того чтобы бояться европейских королей и королев, она смело пересекла море, чтобы представлять свою новую страну. А когда Джон стал президентом Соединенных Штатов, Эбигейл стала первой леди и могущественным советником.
SLJ помечено.
- Жанры: иллюстрированная книга биография
- Рекомендовано для: PreS-Grade 5
- Темы: колониальный период, американская революция, сильные женщины, политика, отцы-основатели, история США, Джон Адамс, первые леди
«Охана означает семью» Илима Лумис (автор) и Кенард Пак (иллюстратор)
Совокупная рифма, вдохновленная Дом, который построил Джек .
«Это земля, которая никогда не продавалась,
, где работают руки, такие мудрые и старые,
, которые проникают сквозь воду,
чистые и холодные,
— в грязь,
, чтобы собрать таро,
, чтобы сделать пои
для Луау нашей оханы.Киркус помечен звездочкой.
- Жанры: книга с картинками
- Рекомендовано для: PreS-Grade 3
- Темы: книги по рифмам, кумулятивные рассказы, Гавайи, еда, семья, традиции, культура
Story Boat Кио Маклеар (автор) и Рашин Хейрие (иллюстратор)
Когда маленькая девочка и ее младший брат вынуждены вместе со своей семьей бежать из дома, который они всегда знали, они должны научиться создавать для себя новый дом — где бы они ни находились.А иногда даже самые маленькие вещи — чашка, одеяло, лампа, цветок, рассказ — могут стать порталом надежды в страшную бурю. По мере того, как беженцы продвигаются вперед, навстречу неопределенному будущему, они воодушевляются своими надеждами, мечтами и историями, которые они рассказывают — историей, которая будет постоянно продвигать их вперед.
Киркус помечен звездочкой.
- Жанры: книга с картинками
- Рекомендовано для: PreS-Grade 5
- Темы: иммиграция, беженцы, дом, неуверенность, повествование, надежда, воображение
Алиса через Америку: история первой женской поездки по пересеченной местности Сара Гленн Марш (автор) и Гилберт Форд (иллюстратор)
Когда Алиса Рэмси была маленькой, она любила кататься на лошадях.Когда она выросла, все больше людей водили машины. С того момента, как Алиса села за руль, она без ума от машин. Поэтому, когда компания Maxwell-Briscoe Company предложила ей проехать на одном из их новых автомобилей по стране в качестве рекламной уловки, чтобы доказать, что даже женщина может это сделать, Алиса смело согласилась. С несколькими женщинами рядом с ней эти дерзкие водители перенесли много лишений в течение замечательного двухмесячного путешествия и намного превзошли все ожидания.
- Жанры: иллюстрированная книга биография
- Рекомендовано для: Классы 1-5
- Темы: поездки, транспорт, гендерные роли, стереотипы, история США, стойкость, настойчивость, решительность
Голосуй за меня! Бена Клэнтона
Эй, ты! Да ты с ослепительной улыбкой! Осел хочет ваш голос.Слон тоже. И каждый сделает все, чтобы заручиться вашей поддержкой. Хвастаться? Конечно! Лестнее? Абсолютно! Преувеличивать, обзывать, давать глупые обещания и вообще вести себя по-детски? Да, да, да и да. Вскоре напряжение нарастает, и эти два сварливых кандидата прибегают к поливанию грязью (буквально) и оскорблениям. А что будет, когда подведут итоги выборов? Что ж, давайте просто скажем, что осел и слон ждут небольшой сюрприз — а некий усатый сторонний кандидат находится на первом сроке!
Эта книга с картинками также отлично подходит для читателей постарше! Я вижу так много применений на уроках истории и обществоведения, вплоть до старшей школы.Это также отлично подходит для учителей английского языка, которые хотят преподавать сатиру.
- Жанры: книга с картинками
- Рекомендуется для: классы 1-3 (но я рекомендую это до HS)
- Темы: сатира, выборы, республиканцы, демократы, двухпартийная система, иллюстрированные книги для старших читателей, убеждение, голосование, политика, вызывающая разногласия, политические обзывания, ослы, слоны
ЛЮБИМЫЕ ПЕРСОНАЖИ:
ЕЩЕ СПИСКИ С ЭТОЙ НЕДЕЛИ:
Нет больше скучных летних книг! — В центре внимания
В этом году много новых изменений в списках летнего чтения.Летом учащиеся смогут выбирать среди большего количества вариантов книг по мере того, как они завершат чтение, назначенное на следующую осень.
По словам учителя английского языка г-жи Марло Шпритцера, который помогает отделу составлять летние списки чтения, есть несколько причин для изменений.
С одной стороны, было доказано, что учащиеся, которые читают в течение лета, сохраняют больше того, что они узнали за предыдущий учебный год. Верно также и то, что, если у учащихся будет больше возможностей выбора, они с большей вероятностью прочитают и, что самое главное, получат удовольствие от романа, который они выберут.
«Мы не хотим, чтобы студенты считали летнее чтение наказанием», — сказала г-жа Спритцер. «Мы надеемся, что теперь каждый студент сможет найти книгу, которая ему понравится».
Для каждого сорта есть ряд новых опций.
«Я думаю, что обновленные летние списки чтения предоставляют учащимся возможность познакомиться как с классической, так и с современной литературой, и это фантастика», — сказала школьный библиотекарь г-жа Корри Роббинс. «Необходимые записи в журнале наводят на размышления и интересны».
Девятиклассники, поступающие в колледж для подготовки к экзамену по английскому языку, теперь имеют выбор двух книг из восьми по сравнению с тремя ограниченными вариантами, которые у учащихся были раньше.
Honors English 9 учащихся должны выбрать только одну из классических книг, а затем еще две книги из десяти вариантов. Раньше ученикам программы Honors English 9 на выбор было всего четыре книги. Новые возможности включают «Тайную жизнь пчел», «Конец детства» и «Дракула».
Студенты, поступающие на курс английского 10 CP, теперь должны прочитать две книги из своего списка из десяти книг. В прошлом году им пришлось прочитать только одну. Однако в список книг входят популярные подростковые книги, такие как «Виноваты в наших звездах» и «Дивергент.”
Honors Английский язык 10 студентов все еще должны прочитать пять книг, но не те же пять. Среди восьми книг в списке новые выборы — «Изюм на солнце» и «Ангелы-убийцы».
Студенты, переходящие на английский 11, обнаружат, что в их список добавлено больше книг, в том числе «Метаморфозы», «Несломленный» и «Прах Анджелы». Они выберут двоих.
с отличием Раньше от 11 студентов требовалось читать одни и те же пять обязательных книг. В следующем году им еще предстоит прочитать пять книг, но есть 11 новых вариантов.Различные категории включают «Книжный вор», «Клуб радости и удачи» и «Тысяча великолепных солнц».
Список English 12 предлагал студентам выбор в течение нескольких лет, и в этом году изменений не будет. Студенты должны выбрать две книги из пяти. Среди популярных фильмов — «Любопытный случай с собакой в ночное время» и «Автостопом по Галактике».
Список Honors English 12 включает больше вариантов в каждой категории, например «1984» и «Океан в конце переулка».Хотя «Макбет» по-прежнему является обязательным к прочтению, он сочетается с новой книгой, популярной научно-популярной книгой, «Выбросы».
Наконец, студенты AP увидят гораздо больше вариантов в своем списке. В предыдущие годы студенты AP должны были читать те же четыре обязательных книги без выбора. В следующем году студенты по-прежнему будут читать некоторые обязательные заголовки, но теперь они выберут еще два из десяти, включая «Гордость и предубеждение», «Естественность» и «Остров доктора Моро».
Еще одно большое изменение в летнем списке чтения заключается в том, что классы прикладных коммуникаций во всех четырех классах также должны будут заниматься летним чтением.В предыдущие годы студенты-прикладники не назначали летнее чтение. Теперь каждый студент выберет одну книгу из списка интереснейших книг. Выбор варьируется от класса к классу и включает популярные подростковые чтения, такие как «Авария», «И вспыхнет пламя», «13 причин почему» и «Записная книжка».
Учителя должны предоставить ученикам конкретные летние списки литературы к 1 мая. Полный список уже размещен на веб-странице школьной библиотеки. Новым в этом году является то, что электронные версии списков включают гиперссылки с каждого заголовка на Amazon.com, где учащиеся могут изучить описания книг, обзоры и даже щелкнуть мышью, чтобы «заглянуть внутрь» книги и прочитать первую главу, чтобы узнать, интересна ли она.
И в средней школе, и в публичной библиотеке будут доступны летние книги для чтения, а местный Barnes and Noble также пытается внести книги в список для летнего чтения. Многие книги также доступны в электронном виде бесплатно через нашу школьную подписку на Overdrive. Более подробная информация доступна на веб-сайте библиотеки средней школы.
«Я думаю, что изменения в списке 2014 года очень позитивны», — сказала директор среднего образования г-жа Джоан Такач. «Это даст всем учащимся возможность читать книги, соответствующие их интересам, а также книги, которые также [относятся к] учебной программе. Мне также нравится тот факт, что он предлагает студентам больший выбор ».
Щелкните здесь, чтобы получить доступ к полному списку литературы на лето 2014 года для всех курсов в средней школе Southern Lehigh.
.
- Буря. Уильям Шекспир. (Саймон и Шустер, 2004). ISBN-10: 0156027321 / ISBN-13: 9780743482837.
- Буря. Уильям Шекспир. (Саймон и Шустер, 2004).ISBN-10: 0156027321 / ISBN-13: 9780743482837 / 8,00 долл. США
