Лабораторная работа по физике генденштейн 10 класс – ГДЗ Физика за 10 класс Генденштейн Л.Э., Орлов В.А. тетрадь для лабораторных работ

Содержание

ГДЗ по физике за 10 класс тетрадь для лабораторных работ Генденштейн Л.Э., Орлов В.А. Базовый уровень

GDZ.RU

1 класс
- Математика
- Английский язык
- Русский язык
- Информатика
- Музыка
- Литература
- Окружающий мир
- Человек и мир

2 класс
- Математика
- Английский язык
- Русский язык
- Немецкий язык
- Белорусский язык
- Информатика
- Музыка
- Литература
- Окружающий мир
- Человек и мир

3 класс
- Математика
- Английский язык
- Русский язык
- Немецкий язык
- Белорусский язык
- Информатика
- Музыка
- Литература
- Окружающий мир
- Человек и мир
- Испанский язык

4 класс
- Математика
- Английский язык
- Русский язык
- Немецкий язык
- Белорусский язык
- Информатика
- Музыка
- Литература
- Окружающий мир
- Человек и мир
- Испанский язык

5 класс
- Математика
- Английский язык

gdz.ru

Рабочая программа по физике 10 класс (профиль) по УМК Л.Э.Генденштейн, Ю.И.Дик

Управление образования, культуры, молодежи и спорта Далматовского района Курганской области

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Далматовская средняя общеобразовательная школа №3»

на заседании Заместитель директора Директор МКОУ «ДСОШ№3»

________________ по УВР_____________ _______ Макшанова Т.В.

Протокол №_____ от «___»______2016ода от «___» ________2016г.

Пояснительная записка————————————————————————— 3

Содержание учебного предмета——————————————————————4

Требования к уровню подготовки учащихся————————————————-6

Учебно-методическое обеспечение————————————————————-7

Календарно-тематическое планирование——————————————————10

Рабочая программа составлена на основе следующих нормативно-правовых документов:

Рабочая программа составлена в соответствии с годовым календарным графиком, учебным планом на 2016-2017 учебный год, предусмотрено изучение физики на профильном уровне 5 часов в неделю (170ч в год).

Данный учебно-методический комплект предназначен для преподавания физики в 10-11 классах с углубленным изучением предмета. В учебниках на современном уровне и с учетом новейших достижений науки изложены основные разделы физики. Особое внимание уделяется изложению фундаментальных и наиболее сложных вопросов школьной программы. Программа разработана с таким расчетом, чтобы обучающиеся приобрели достаточно глубокие знания физики и в вузе смогли посвятить больше времени профессиональной подготовке по выбранной специальности. Высокая плотность подачи материала позволила авторам изложить обширный материал качественно и логично.

Цели изучения физики: освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;

На уроках физики для достижения хорошего качества знаний применяются различные технологии обучения:

Механическое движение и его относительность. Способы описания механического движения. Материальная точка как пример физической модели. Перемещение, скорость, ускорение.

Уравнения прямолинейного равномерного и равноускоренного движения. Движение по окружности с постоянной по модулю скоростью. Центростремительное ускорение.

Принцип суперпозиции сил. Законы динамики Ньютона и границы их применимости. Инерциальные системы отсчета. Принцип относительности Галилея.

Законы Ньютона. Силы тяжести, упругости, трения. Закон всемирного тяготения. Законы Кеплера. Вес и невесомость. Использование законов механики для объяснения движения небесных тел и для развития космических исследований. Момент силы. Условия равновесия твердого тела.

Измерение ускорения тела при равноускоренном движении.

Изучение движения тела, брошенного горизонтально.

Определение жесткости пружины.

Определение коэффициента трения скольжения.

Импульс. Законы сохранения импульса и механической энергии. Механическая работа. Мощность. Кинетическая и потенциальная энергия.

Изучение закона сохранения механической энергии.

Условия равновесия тела. Виды равновесия. Момент силы. Правило моментов. Зависимость давления от глубины. Закон Архимеда. Плавание тел.

Молекулярная физика. Тепловые явления (32ч)

Атомистическая гипотеза строения вещества и ее экспериментальные доказательства. Модель идеального газа. Абсолютная температура. Температура как мера средней кинетической энергии теплового движения частиц. Связь между давлением идеального газа и средней кинетической энергией теплового движения его молекул.

Уравнение состояния идеального газа. Изопроцессы. Границы применимости модели идеального газа.

Модель строения жидкостей. Поверхностное натяжение. Насыщенные и ненасыщенные пары. Влажность воздуха.

Модель строения твердых тел. Механические свойства твердых тел. Дефекты кристаллической решетки. Изменения агрегатных состояний вещества.

Внутренняя энергия и способы ее изменения. Первый закон термодинамики. Расчет количества теплоты при изменении агрегатного состояния вещества. Адиабатный процесс. Второй закон термодинамики и его статистическое истолкование. Принципы действия тепловых машин. КПД тепловой машины. Проблемы энергетики и охрана окружающей среды.

Опытная проверка закона Бойля-Мариотта.

Проверка уравнения состояния идеального газа.

Электростатика. Постоянный ток (29ч)

Элементарный электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции электрических полей. Потенциал электрического поля. Потенциальность электростатического поля. Разность потенциалов. Напряжение. Связь напряжения с напряженностью электрического поля.

Проводники в электрическом поле. Электрическая емкость. Конденсатор. Диэлектрики в электрическом поле. Энергия электрического поля.

Электрический ток. Последовательное и параллельное соединение проводников. Электродвижущая сила (ЭДС). Закон Ома для полной электрической цепи. Электрический ток в металлах, электролитах, газах и вакууме. Закон электролиза. Плазма. Полупроводники. Собственная и примесная проводимости полупроводников. Полупроводниковый диод. Полупроводниковые приборы.

Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока.

Решение задач по разделам курса физика-15часов

В результате изучения физики на профильном уровне ученик должен

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

10 класс. 5 часа в неделю, всего 170 часов.

Электростатика. Постоянный ток

1.Измерение ускорения тела при равноускоренном движении.

2. Изучение движения тела, брошенного горизонтально.

3.Определение жесткости пружины.

4. Определение коэффициента трения скольжения.

5.Изучение закона сохранения механической энергии.

6. Изучение одного из изопроцессов.

7.Проверка уравнения состояния идеального газа.

8. Измерение относительной влажности воздуха.

9 Определение ЭДС и внутреннего сопротивления источника.

2. Практическая работа «Измерение коэффициента трения скольжения»

3.Практическая работа «Расчет и измерение тормозного пути»

4.Практическая работа «Изучение движения тела брошенного под углом к горизонту»

5.Практическая работа «Изучение движения тела брошенного под углом к горизонту»

6.практическая работа «Сравнение изменения потенциальной энергии растянутой пружины с изменением кинетической энергии тела»

7.Практическая работа «Сравнение изменения потенциальной энергии растянутой пружины с потенциальной энергией поднятого тела»

8.Практическая работа «Измерение атмосферного давления.»

13.Практическая работа « Наблюдение за отвердеванием аморфного вещества»

14.Практическая работа « Проверка уравнения состояния идеального газа»

Дата урока по плану

Дата урока

фактически

Тема раздела, урока

Задание на дом

Примечание

Механика (74 ч)

1. Кинематика (24 ч)

Система отсчета, траектория, путь и перемещение.

У:§1,№16; З:§1,№ 7,10,12;

Прямолинейное равномерное движение.

У:§2,№10,12; З:§1,№ 6,8,9;

Сложение скоростей

У:§3п.1,№8; З:§1,№ 9,11;

Переход в другую систему отсчёта

У:§3п.3;З:§3,№ 8,12;

Мгновенная и средняя скорость

У:§4,№12,15; З:§4,№ 5,12;

Прямолинейное равноускоренное движение.

У:§5,№7; З:§5,№ 5,8,9;

Нахождения пути по графику зависимости скорости от времени

У:§6п.1,2,№15; З:§6,№ 6,7,9,17;

Путь и перемещение при прямолинейном равноускоренном движении. Соотношение между путем и скоростью.

У:§6п.2,3,№15; З:§6,№ 13-16;

Инструктаж по ТБ. Л.р. №1 «Измерение ускорения тела при равноускоренном движении».

З:§6,№ 17,18,19;

Свободное падения тел

У:§7п.1,№25; З:§7,№8-0,15,16;

Движения тела, брошенного горизонтально

З:§7,№11,12,14,18,19

Основные характеристики равномерного движения по окружности

У:§8п.2,№25; З:§8,№ 9,10,13;

Ускорение и скорость при равномерном движении по окружности

У:§8п.3-5,№20,26,27; З:§8,№ 12,14,15,20,21;

Сложение скоростей при движении на плоскости

У:§9п.1; З:§9,№ 1,2,5,9;

Переход в другую систему отсчёта при движении на плоскости

У:§9п.2; З:§9,№4,6,7;

Средняя скорость при равноускоренном движении

У:§10п.1; З:§10,№ 4-6,13;

Пути, проходимые за последовательные равные промежутки

У:§10п.2,3; З:§10,№ 7,8,11,16,18;

Движения тела, брошенного горизонтально

У:§11п.1; З:§11,№ 2,3;

Инструктаж по ТБ. Л.р. №2 «Изучение движения тела, брошенного горизонтально».

З:§11,№ 5,9;

Движения тела, брошенного под углом к горизонту

У:§11п.2,№22; З:§11, № 6,7,12;

Относительное движение брошенных тел

У:§12п.1; З:§12, № 2,3,5;

Исследование ключевой ситуации: «Отскок мяча от наклонной плоскости»

У:§12п.2; З:§12, № 4,6,8;

Обобщающий урок по теме «Кинематика».

У: Повторить§ 1-12

Контрольная работа №1 по теме «Кинематика»

У: Повторить§ 1-12

2. Динамика (25 ч)

Три закона Ньютона

У:§13; З:§13, № 17-19,21-23,25;

Всемирное тяготение.

У:§14п.1; З:§14, № 8,12,14,15,21;

Сила тяжести

У:§14п.3-6,№24-26; З:§14, № 18,19,22,23;

Сила упругости

У:§15п.2,№18,20,22,23; З:§15, № 6,10,15;

Инструктаж по ТБ. Л.р. № 3 «Определение жесткости пружины».

У:§15,№7-9,11,12,14,16,19,20;

Вес и невесомость

У:§16,№9; З:§16, № 10,13,15,16,19;

Силы трения

У:§17; З:§17, № 9,11-13,18;

Инструктаж по ТБ. Л.р. № 4 «Определение коэффициента трения скольжения».

У:§17,№11-13; З:§17, № 19,20;

Решение задач по теме « Силы в природе»

З:§17, № 15-17;

Плотность планеты

У:§18п.1,№17; З:§18, № 1-5;

Учет вращения планеты вокруг своей оси

У:§18п.2; З:§17, № 6-8,11;

Тело на гладкой наклонной плоскости

У:§19п.1,№24,25; З:§19, № 1,2;

Движение тела по наклонной плоскости с учетом трения

У:§19п.2,3; З:§19, № 5,7,10,15;

Решение задач по теме «Движение по наклонной плоскости

З:§19, № 3,6,12,14;

Движение по горизонтали.

У:§20п.1,№22,24;З:§20, № 2,5.6,8;

Движение по вертикали.

З:§20, № 7,12;

Поворот транспорта

У:§21п.1; З:§21, № 1-3,8;

Конический маятник.

У:§21п.2; З:§21, № 5-7,9,13;

Движение системы связанных тел в одном направлении без учета трения

У:§22п.1; З:§21, № 4,5,7,8,14;

Движение системы связанных тел в разных направлениях без учета трения

У:§22п.2; З:§22, № 9,10,13,16;

Движение системы тел. Учет трения со стороны внешних тел

У:§23; З:§23, № 3,6,9-11;

Учет трения между телами системы: тела в начальном состоянии движутся друг относительно друга

У:§24п.; З:§24, № 1,6,10;

Учет трения между телами системы: тела в начальном состоянии покоятся друг относительно друга

У:Повторить §13-24,

Обобщающий урок по теме «Динамика».

У:Повторить §13-24,

Контрольная работа №2.по теме «Динамика».

У:Повторить

3. Законы сохранения в механике (19 часов)

Импульс. Закон сохранения импульса.

У:§25; З:§25, № 10,12,15,17,19;

Условия применения закона сохранения импульса

У:§26; З:§26, № 9,10,12,17,19;

Реактивное движение. Освоение космоса.

У:§27; З:§26, № 8,9,11,13,14;

Решение задач по теме « Применение закон сохранения импульса.»

З:§27, № 13,21-23;

Механическая работа.

У:§28п.1-4,№15; З:§28, № 13,15,18,23,26;

Мощность.

У:§28п.5,№15;З:§28,№27,28,33

Кинетическая энергия

У:§29,№9,11;З:§29,№10,15,16,17,21,26

Потенциальная энергия

У:§30;З:§30,№7-10,12,13

Закон сохранения энергии

У:§31;З:§31,№7-10

Решение задач по теме « Применение закон сохранения энергии в механике.»

У:§31;З:§31,№14,19,20

Инструктаж по ТБ. Л.р. № 5 «Изучение закона сохранения механической энергии».

У:§31;З:§31,№11,13,21

Разрывы снарядов и столкновения тел

У:§32п.1,2;З:§31,№1,3,11,13,14

Неупругие столкновения

У:§28п.5,№15;З:§28,№27,28,33

Неравномерное движение по окружности в вертикальной плоскости

У:§33п.1; З:§33, № 1,4-6,12;

Движение по мертвой петли

У:§33п.2,№20; З:§33, № 7,8;

Соскальзывание с полусферы.

У:§33п.3; З:§33, № 9-11,15;

Движение системы тел

У:§34,№22; З:§34,4,5,8.14, № 2;

Обобщающий урок по теме «Законы сохранения в механике».

У: повторить §25-34,

Контрольная работа №3 по теме «Законы сохранения в механике».

Повторение

Статика и гидростатика(6ч)

Условия равновесия тела

У:§35,№15; З:§35, № 11,13,15,20;

Виды равновесия тела. Равновесие тела на опоре

У:§36п.1; З:§36, № 1,2,13;

Исследование ключевых ситуаций: лестница у стены, колесо и ступенька

У:§36п.2; З:§36, № 3,5,8,10,12;

Зависимость давления жидкости от глубины

У:§37п.1,2; З:§37, № 1-3,5,6,12;

Плавание тел

У:§37п.3; З:§37, № 7-10,14;

Контрольная работа №4 по теме «Статика и гидростатика»

Повторение

Молекулярная физика. Тепловые явления (32 ч)

Строение вещества

У:§38,№7-9; З:§38, № 7-9;

Изобарный и изохорный процессы

У:§39п.1,2; З:§39, № 9,19,28;

Изотермический процесс. Уравнение Клапейрона

У:§39п.3,4; З:§39, № 26,27,28;

Решение задач по темам «Изопроцессы. Уравнение Клапейрона»

У: З:§39, № 22,23,29,30,34,35;

Инструктаж по ТБ. Л.р. № 6 «Опытная проверка закона Бойля-Мариотта».

У:§40п.1,2; З:§40, № 19,20,23,33;

Количество вещества

У:§40п.3; З:§40, № 24-26,32;

Уравнение состояния идеального газа (уравнение Менделеева -Клапейрона )

У:§11п.2,№22; З:§11, № 6,7,12;

Решение задач по темам «Количество вещества. Уравнение сотояния идеального газа»

У: З:§40, № 25,26,30,34-36;

Инструктаж по ТБ. Л.р. № 7 «Проверка уравнения состояния идеального газа».

З:§40, № 25,26,31,34,36,37;

Основное уравнение молекулярно-кинетической теории

У:§41п.1; З:§41, № 13,16,17,22,24;

Связь между температурой и средней кинетической энергией молекул. Скорость молекул.

У:§41п.2,3,№7,10; З:§41, № 18-21;

Решение задач по теме «Абсолютная температура и средняя кинетическая энергия молекул»

З:§41, № 24,26;

Внутренняя энергия газа

У:§42п.1; З:§42, № 11-13;

Первый закон термодинамики

У:§42п.2; З:§42, № 14,16,17,20;

Принцип действия и основные элементы теплового двигателя. Второй закон термодинамики

У:§43п.1,2,4,5; З:§43, № 6,8-10;

Пример расчета КПД цикла

У:§43п.3; З:§43, № 7,11,13;

Решение задач по теме «Первый закон термодинамики. Тепловые двигатели»

З:§42, № 21,22,24;

Насыщенный и ненасыщенный пар

У:§44п.1-3; З:§44, № 10,11,15,16;

Кипение.

У:§44п.4; З:§44, № 7,8;

Влажность воздуха

У:§45п.1-3; З:§45, № 10,12,13,15,18;

Решение задач по теме «Насыщенный и ненасыщенный пар,влажность»

З:§44, №12-14, §45 №16,17,19;

Инструктаж по ТБ. Л.р. №8 «измерение относительной влажности воздуха»

У:§45п.1-3,№16; З:§45, № 11,14,17,20;

Применение уравнения состояния идеального газа: учет гидростатического давления

У:§46п.1; З:§46, № 1-5,9;

Применение уравнения состояния идеального газа: два газа в цилиндре с поршнем или перегородкой

У:§46п.2; З:§46, № 6,10,11;

Применение уравнения состояния идеального газа: подъемная сила воздушного шара

У:46п.1; З:§46, № 7,8,12,13;

100

Применение первого закона термодинамики к газовым процессам: изопроцессы и адиабатный процесс

У:§47п.1; З:§47, № 1,2,8;

101

Применение первого закона термодинамики к газовым процессам: циклические процессы

У:§47п.2; З:§47, № 5,6,10,11;

102

Применение первого закона термодинамики к газовым процессам: расширение газа под поршнем

У:§47п.3; З:§47, № 3,4,7;

103

Первый закон термодинамики и уравнение теплового баланса

У:§48п.1; З:§48, № 1,2,3,15;

104

Уравнение теплового баланса при наличии фазовых переходов

У:§48п.3; З:§48, № 4,5,7,8,12,16;

105

Обобщающий урок «Молекулярная физика. Тепловые явления»

У:повторить §35-48,

106

Контрольная работа №5 по теме «Молекулярная физика. Тепловые явления».

У:повторить §35-48,

Электростатика. Постоянный ток (29 ч)

Электростатика (15 ч)

107

Электрические взаимодействия.

У:§49; З:§49, № 6-12;

108

Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона.

У:§50; З:§50, № 9,10,13,16,17,18,19;

109

Решение задач по теме «Закон Кулона»

З:§50,№ 11,12,18,21,22;

110

Напряженность электрического поля.

У:§51; З:§51, № 9,10,12,15,18,21;

111

Проводники и диэлектрики в электрическом поле

У:§52; З:§52, № 9,10,12,14,15,17;

112

Решение задач по теме «Напряженность электрического поля. Проводники и диэлектрики в электрическом поле»

З:§51,№9,13,14,16,17,23, §52,№13

113

Работа электрического поля.

Разность потенциалов

У:§53; З:§53, № 10-12,14;

114

Решение задач по теме «Работа электрического поля. Разность потенциалов»

З:§53,№ 13,15,17;

115

Электроемкость. Энергия электрического поля

У:§54,№12; З:§54,№13,15,17-19;

116

Применение закона Кулона и принципа суперпозиции полей: равновесие зарядов

У:§55п.1; З:§55, №1-3,9 ;

117

Применение закона Кулона и принципа суперпозиции полей: создаваемое системой зарядов поле

З:§55,№ 6,7,8,10,11;

118

Движение заряженной частицы в электрическом поле: движение вдоль линии напряженности

У:§56п.1; З:§56, № 1-5;

119

Движение заряженной частицы в конденсаторе

У:§56п.2,3; З:§56, № 6-9,11;

120

Обобщающий урок «Электростатика»

У: повторить §35-48;

121

Контрольная работа №6 по теме «Электростатика»

У: повторить §35-48;

Постоянный ток (14ч)

122

Закон Ома для участка цепи

У:§57п.1-3; З:§57, № 21-23,25;

123

Последовательное и параллельное соединение проводников

У:§57п.4,№27; З:§57, № 28-31;

124

Решение задач по теме «Последовательное и параллельное соединение проводников»

З:§57, № 32,36,37;

125

Работа и мощность тока

У:§58; З:§58, № 10,13,16-18;

126

Решение задач по теме «Работа и мощность тока»

З:§58, № 11,13-16;

127

Закон Ома для полной цепи

У:§59; З:§59, № 6-10;

128

Решение задач по теме «Закон Ома для полной цепи»

У:§59; З:§59, № 11,12,13,14,15;

129

Инструктаж по ТБ. Л. Р №9 «Определение ЭДС и внутреннего сопротивления источника»

У:§59; З:§59, № 16-19,21;

130

Электрический ток в различных средах

У:§60; З:§60, № 5-9;

131

Расчет электрических цепей: смешанное соединение проводников

У:§61п.1; З:§61, № 1-6;

132

Расчет электрических цепей: максимальная мощность во внешней цепи

У:§61п.2; З:§61, № 7,8;

133

Расчет электрических цепей: конденсаторы в цепи постоянного тока

У:§61п.1; З:§61, № 9,11;

134

Обобщающий урок «Постоянный электрический ток»

У: повторить §35-48,

135

Контрольная работа №7 по теме «Постоянный электрический ток»

У: повторить §35-48,

Обобщающее повторение (6ч)

136

Итоговая контрольная работа

У: повторить§1-48

137

Решение задач по теме «Механика»

Тесты ЕГЭ

138

Решение задач по теме «Законы сохранения»

Тесты ЕГЭ

139

Решение задач по теме «Термодинамике»

Тесты ЕГЭ

140

Решение задач по теме «Электростатике»

Тесты ЕГЭ

141

Решение задач по теме «Постоянный ток»

Тесты ЕГЭ

Физический практикум (14ч)

142

Практическая работа «Измерение плотности воздуха»

Решение задач по тестам

143

Практическая работа «Измерение коэффициента трения скольжения»

Решение задач по тестам

144

Практическая работа «Расчет и измерение тормозного пути»

Решение задач по тестам

145

Практическая работа «Изучение движения тела брошенного под углом к горизонту»

Решить №1.9 1.41

146

Практическая работа «Изучение движения тела брошенного под углом к горизонту»

Решить №2.9

147

Практическая работа «Сравнение изменения потенциальной энергии растянутой пружины с изменением кинетической энергии тела»

Решить №8.5

148

Практическая работа «Сравнение изменения потенциальной энергии растянутой пружины с потенциальной энергией поднятого тела»

Решение задач по тестам

149

Практическая работа «Измерение атмосферного давления.»

Решение задач по тестам

150

Практическая работа «Измерение удельной теплоемкости вещества»

Решение задач по тестам

151

Практическая работа «Исследование изотермического процесса»

Решить №13.10

152

Практическая работа «Определение электроёмкости конденсатора»

Решить №13.10

153

Практическая работа «Определение удельного сопротивления проводника»

Решение задач по тестам

154

Практическая работа « Наблюдение за отвердеванием аморфного вещества»

Решение задач по тестам

155

Практическая работа « Проверка уравнения состояния идеального газа»

Решить №15.10

156

Решение задач по кинематике

Решить №19.11

157

Решение задач по динамике

Решить №15.10

158

Решение задач по статике

Решить №19.11

159

Решение задач на законы сохранения

Решить №3.15

160

Решение задач по теме «Магнетизм».

Решение задач по тестам

161

Решение задач по теме «Постоянный ток».

Решение задач по тестам

162

Решение задач по термодинамике

Решение задач по тестам

163

Решение задач повышенной сложности

Решить №17.19

164

Решение задач повышенной сложности

Решить №16.16

165

Решение задач по электродинамике

Решение задач по тестам

166

Решение задач по электростатике

Решение задач по тестам

167

Решение задач на расчет электрических цепей

Решение задач по тестам

168

Итоговое тестирование за курс 10 класса

Решение задач по тестам

169

Итоговое тестирование за курс 10 класса

170

Обобщающее повторение

infourok.ru

Планирование по физике для 10 класса Генденштейн Л. Э., Дик Ю. И.

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Старокалитвенская средняя общеобразовательная школа

Россошанского муниципального района Воронежской области

«Рассмотрено»

на заседании ШМО естественно-научного цикла

Протокол № ___
от «___»__________2015 г.

Руководитель ШМО

_______/Л.И. Вербицкая/

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР

_________/В.И. Мамонова/

от «__»____________2015 г.

«Утверждаю»

Директор школы

_________ /Л.А. Ищенко/

Приказ № ____
от «___»_________2015 г.

Рабочая программа учебного курса «ФИЗИКА»

для 10 класса

Составитель: О.И. Федчунова,

учитель физики

МКОУ Старокалитвенская СОШ

Россошанского района

Воронежской области

2015 – 2016 учебный год

Пояснительная записка к рабочей учебной программе «Физика. 10 класс»

Статус программы

Рабочая программа по физике для 10 класса составлена на основе примерной программы, ориентированной на федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования. Она конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает примерное распределение учебных часов по разделам курса и последовательность изучения разделов физики с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет минимальный набор опытов, демонстрируемых учителем в классе, лабораторных и практических работ, выполняемых учащимися.

Общая характеристика учебного предмета

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики.

Гуманитарное значение физики как составной части общего образовании состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Место учебного предмета в образовании

Место курса физики в школьном образовании определяется значением этой науки в жизни современного общества, в решающем ее влиянии на темпы развития научно – технического прогресса. При разработке программы ставилась задача формирования у учащихся представлений о явлениях и законах окружающего мира, с которыми они непосредственно сталкиваются в повседневной жизни. Этими же соображениями определяется уровень усвоения учебного материала, степень овладения учащимися умениями и навыками. Предполагается, что материал учащиеся должны усваивать на уровне понимания наиболее важных проявлений физических законов окружающем мире, их использования в практической деятельности. Данный курс направлен на развитие способностей учащихся к исследованию, на формирование умений проводить наблюдения, выполнять экспериментальные задания.

Важной особенностью курса является изучение количественных закономерностей только в тех объемах, без которых невозможно постичь суть явления или смысл закона. Предполагается, что внимание учащихся сосредоточится на качественном рассмотрении физических процессов, на их проявлении в природе и использовании в технике.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Цели и задачи реализации учебного предмета

Задачи обучения:

Приобретение знаний и умений для использования в практической деятельности и повседневной жизни
Овладение способами познавательной, информационно — коммуникативной и рефлексивной деятельности
Освоение познавательной, информационной, коммуникативной, рефлексивной компетенцией.

Цели изучения физики:

освоение знаний о тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях, величинах, характеризующих эти явления, законах, которым они подчиняются, о методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;
овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения интеллектуальных проблем, физических задач и выполнения экспериментальных исследований; способности к самостоятельному приобретению новых знаний по физике в соответствии с жизненными потребностями и интересами;
воспитание убежденности в познаваемости окружающего мира, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;
применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности.

Роль предмета в формировании ключевых компетенций

Программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Приоритетами для школьного курса физики на этапе основного общего образования являются:

Познавательная деятельность:

использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;
формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;
овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;
приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

Информационно-коммуникативная деятельность:

владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;
использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

Рефлексивная деятельность:

владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий:
организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.

Отличие данной рабочей программы от примерной программы.

Разделы Примерной программы включены в данную программу без изменений

Формы и средства контроля

Основные виды проверки знаний – текущая и итоговая.

Текущая проверка проводится систематически из урока в урок, а итоговая – по завершении темы (раздела), курса 9 класса.

Основными методами проверки знаний и умений учащихся в 9 классе являются устный опрос, письменные и лабораторные работы.

Письменная проверка осуществляется в виде физических диктантов, тестов, контрольных, лабораторных и самостоятельных работ.

Содержание учебного предмета

Учебно-тематическое планирование 10 класс

(2 часа в неделю, всего 70 часов)

№
п/п

Наименование темы

Всего часов

из них

Лабораторных работ

Контрольных уроков

Механика

1.1

Кинематика

Лабораторная работа № 1 «Измерение ускорения тела при равноускоренном движении».

Лабораторная работа № 2 «Изучение движения тела, брошенного горизонтально».

Контрольная работа №1 по теме «Кинематика»

1.2

Динамика

Лабораторная работа № 3 «Измерение жёсткости пружины».

Лабораторная работа № 4 «Определение коэффициента трения скольжения».

Контрольная работа № 2 по теме «Динамика».

1.3

Законы сохранения в механике

Лабораторная работа № 5 «Изучение закона сохранения механической энергии»

Контрольная работа № 3 по теме «Законы сохранения».

1.4

Механические колебания и волны

Лабораторная работа № 6 «Измерение ускорения свободного падения с помощью маятника».

Контрольная работа № 4 по теме «Механика»

Молекулярная физика и термодинамика

2.1

Молекулярная физика

Лабораторная работа № 7 «Опытная проверка закона Бойля-Мариотта»

Лабораторная работа № 8 «Определение коэффициента поверхностного натяжения»

Контрольная работа № 5 по теме «Молекулярная физика».

2.2

Термодинамика

Лабораторная работа № 9 «Измерение относительной влажности воздуха»

Контрольная работа № 6 по теме «Термодинамика»

Электростатика

3.1

Электрические взаимодействия

3.2

Свойства электростатического поля

Контрольная работа № 7 по теме «Электростатика»

Диагностика знаний за год

Итого

Основное содержание программы

Механика (41 час)

Физика – наука о природе. Научные методы познания окружающего мира и их отличия от других методов познания. Роль эксперимента и моделирование физических явлений и процессов. Научные гипотезы. Физические законы. Физические теории. Границы применимости физических законов и теорий. Принцип соответствия. Основные элементы физической картины мира.

Механическое движение и его виды. Относительность механического движения. Прямолинейное равноускоренное движение. Принцип относительности Галилея. Законы динамики. Всемирное тяготение. Законы сохранения в механике. Предсказательная сила законов классической механики. Использование законов механики для объяснения движения небесных тел и для развития космических исследований. Границы применимости классической механики.

Зависимость траектории от выбора системы отсчета.

Падение тел в воздухе и в вакууме.

Явление инерции.

Сравнение масс взаимодействующих тел.

Второй закон Ньютона.

Измерение сил.

Сложение сил.

Зависимость силы упругости от деформации.

Силы трения.

Условия равновесия тел.

Реактивное движение.

Переход потенциальной энергии в кинетическую и обратно

Молекулярная физика (19 час)

Возникновение атомистической гипотезы строения вещества и ее экспериментальные доказательства. Абсолютная температура как мера средней кинетической энергии теплового движения частиц вещества. Модель идеального газа. Давление газа. Уравнение состояния идеального газа. Строение и свойства жидкостей и твердых тел.

Законы термодинамики. Порядок и хаос. Необратимость тепловых процессов. Тепловые двигатели и охрана окружающей среды.

Механическая модель броуновского движения.

Изменение давления газа с изменением температуры при постоянном объеме.

Изменение объема газа с изменением температуры при постоянном давлении.

Изменение объема газа с изменением давления при постоянной температуре.

Кипение воды при пониженном давлении.

Устройство психрометра и гигрометра.

Явление поверхностного натяжения жидкости.

Кристаллические и аморфные тела.

Объемные модели строения кристаллов.

Модели тепловых двигателей

Электростатика (10 часов)

Элементарный электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда. Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Проводники и диэлектрики в электрическом поле. Потенциал и разность потенциалов. Электроемкость и энергия электрического поля.

Демонстрации

Электрометр

Проводники и диэлектрики в электрическом поле.

Энергия заряженного конденсатора.

Электроизмерительные приборы.

Магнитное взаимодействие токов.

Отклонение электронного пучка магнитным полем.

Зависимость ЭДС индукции от скорости изменения магнитного потока.

Свободные электромагнитные колебания.

Генератор переменного тока.

Интерференция света.

Дифракция света.

Получение спектра с помощью призмы и дифракционной решетки.

Поляризация света.

Прямолинейное распространение, отражение и преломление света.

Оптические приборы

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения физики на базовом уровне ученик должен знать/понимать:

смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;
смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;
смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;
вклад российских и зарубежных ученых, оказавших значительное влияние на развитие физики;

уметь

описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитная индукция, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;
отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что наблюдения и эксперименты являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;
приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций; квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;
воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: обеспечения безопасности жизнедеятельности.

Поурочное планирование 10 класс

№

п/п

№ урока

Тема урока

Содержание учебного материала

Дата проведения

Дома

План

факт

Механика

1. Кинематика (10 час)

1/1

Система отсчёта. Траектория, путь и перемещение

Основная задача механики. Система отсчёта. Материальная точка. Траектория, путь и перемещение.

02.09

§ 1 №1.13-1.16, 1.24,1.25

2/2

Скорость. Основные характеристики движения

Понятие скорости. Средняя скорость. Относительная скорость. График скорости.

05.09

§ 2 № 2.7-2.10, 2.17,2.18

3/3

Ускорение. Равноускоренное прямолинейное движение.

Равномерное прямолинейное движение. Графический и аналитический способы нахождения перемещения. Закон прямолинейного перемещения

09.09

§ 2 (2.1–2.3). №2.20-2.22,3.1-3.4

4/4

Решение задач на уравнение движения прямолинейного равноускоренного движения

Ускорение. Прямолинейное равноускоренное движение. Скорость и перемещение. Свободное падение

12.09

§ 3 №3.9-3.12, 3.15-3.17

5/5

Лабораторная работа №1 «Измерение ускорения тела при равноускоренном движении».

Измерение ускорения шарика, скатывающегося по наклонному желобу

16.09

61/6

Криволинейное движение. Равномерное движение по окружности

Периодическое движение. Характеристика движения тела по окружности.

19.09

§ 4 №4.12-4.14, 4.20,4.21

7/7

Лабораторная работа №2 «Изучение движения тела, брошенного горизонтально».

Измерение начальной скорости тела, брошенного горизонтально

23.09

8/8

Решение задач по кинематике

Привитие навыков решения задач.

26.09

9/9

Диагностика и коррекция знаний

30.10

§ 4 (4.2)

10/10

Контрольная работа №1 по теме «Кинематика»

03.10

2. Динамика (15 час)

11/1

Закон инерции — первый закон Ньютона.

Что изучает динамика. Как был открыт первый закон механики. Первый закон Ньютона. Принцип относительности Галилея.

07.10

§ 6, 7, № 5.1-5.4, 5.22,5.37

12/2

Взаимодействие тел. Сила упругости

Взаимодействие и силы. Три вида сил в механике. Сила упругости. Виды деформации. Закон Гука. Динамометр. Измерение сил.

10.10

§ 8 № 5.5,5.6,5.24,5.36

13/2

Лабораторная работа №3 «Измерение жёсткости пружины».

Проверка справедливости закона Гука

14.10

Повторить пар. 8

14/4

Сила, ускорение, масса. Второй закон Ньютона

Зависимость ускорения тела от действующей на него силы. Масса тела. Второй закон Ньютона. Примеры применения второго закона Ньютона.

17.10

§ 9 № 7.1, 7.16-7.20

15/5

Взаимодействие двух тел. Третий закон Ньютона

Третий закон Ньютона. Свойства сил, связанных третьим законом Ньютона. Примеры проявления третьего закона Ньютона в природе.

21.10

§ 10 № 5.19-5.21,5.25.

16/6

Всемирное тяготение

Гравитационное притяжение

24.10

§ 11 №5.12-5.15,5.28

17/7

Гравитационная постоянная. Закон всемирного тяготения

Опыт Кавендиша. Гравитационная постоянна.

28.10

§ 11 6.1,6.5,6.11

18/8

Сила тяжести. Движение под действием силы тяжести

Сила тяжести и ускорение свободного падения. Движение по окружности под действием силы тяжести. Первая и вторая космические скорости

31.10

§ 12 № 6.12,6.21,6.25.

19/9

Вес тела. Невесомость

Вес тела. Вес тела, движущегося с ускорением. Чем отличается вес от силы тяжести? Невесомость. Перегрузки.

11.11

§ 13 № 7.27-7.29, 7.34

20/10

Силы трения. Сила сопротивления в жидкостях и газах.

Сила трения покоя. Природа силы трения. Сила трения скольжения и сила трения качения. Способы уменьшения и увеличения силы трения. Всегда ли сила трения покоя препятствует движению?

14.11

§ 14 №8.4–8.7,8.10,8.16,8.26

21/11

Лабораторная работа №4 «Определение коэффициента трения скольжения».

Скольжение деревянного бруска по деревянной линейке.

18.11

2212

Движение тел под действием нескольких сил.

Алгоритм решения ключевых задач динамики.

21.11

§ 15 №9.9-9.12,9.14,9.16

23/13

Решение задач

Привитие навыков при решении задач.

25.11

§ 9-15 №9.25-9.27

24/14

Диагностика и коррекция знаний.

28.11

25/15

Контрольная работа № 2 по теме «Динамика».

02.12

3. Законы сохранения (9 час)

26/1

Импульс. Закон сохранения импульса

Передача движения от одного тела к другому при их взаимодействии. Импульс тела и импульс силы. Закон сохранения импульса.

05.12

§ 16 № 10.5-10.8, 10.19-10.22

27/2

Реактивное движение

Реактивное движение. Принцип действия ракеты. Освоение космоса. Решение задач.

09.12

§ 17 №10.15-10.17,10.34,10.35

28/3

Механическая работа и мощность

Работа силы, направленной вдоль перемещения тела, направленной под углом к перемещению тела. Понятие мощности. Выражение мощности через силу и скорость.

12.12

§ 18 № 11.10,11.14-11.17

29/4

Механическая энергия

Механическая энергия. Потенциальная и кинетическая энергия

16.12

§ 19 № 11.18,11.24,11.28

30/5

Закон сохранения механической энергии

Связь между работой и энергией. Закон сохранения механической энергии.

19.12

§ 19 №11.25-11.27,11.31-11.33

31/6

Диагностика и коррекция знаний.

23.12

32/7

Решение задач на законы сохранения

Алгоритм решения ключевых задач.

26.12

§ 20 № 9.28, 10.34,11.22

33/8

Лабораторная работа №5 «Изучение закона сохранения механической энергии»,

Сравнить изменения потенциальной энергии пружины и потенциальной энергии груза.

13.01

Повторить § 18 — 20

34/9

Контрольная работа № 3 по теме «Законы сохранения».

16.01

4. Механические колебания и волны (7 час)

35/1

Механические колебания.

Характеристика механических колебаний. Свободные колебания.

20.01

§21 №12.11-12.14,12.21

36/2

Превращение энергии при колебаниях.

Превращение энергии при колебаниях. Резонанс. Вынужденные колебания.

23.01

§22 №12.28,12.34-12.36

37/3

Лабораторная работа №6 «Измерение ускорения свободного падения с помощью маятника».

Зависимость периода колебаний маятника от длины нити.

27.01

§ 21-22 повторить

38/4

Механические волны. Звук.

Механические волны. Звук. Эхо. Высота, тон и громкость звука.

30.01

§23 №13.7,13.19,13.28

39/5

Диагностика и коррекция знаний

Алгоритм решения ключевых задач

03.02

№13.9,13.21,13.23

40/6

Обобщающий урок по разделу «Механика»

06.02

§21-23 №13.10,13.20,13.27

41/7

Контрольная работа № 4 по теме «Механика»

10.02

Молекулярная физика и термодинамика 19 часов

Молекулярная физика 11 часов

42/1

Основные положения молекулярно-кинетической теории

Основные положения МКТ. Опытные подтверждения и основная задача МКТ.

13.02

§ 24 №14.4-14.7,14.12-14.15

43/2

Количество вещества. Постоянная Авогадро.

Относительная молекулярная масса. Количество вещества

17.02

§ 25№14.20-14.24,14.30-14.33

44/3

Температура.

Измерение температуры. Термометры. Абсолютная температура. Соотношение между шкалой Кельвина и шкалой Цельсия.

20.02

§ 26 №15.12-15.14

45/4

Газовые законы

Изопроцессы. Изобарный процесс. Изохорный процесс. Изотермический процесс.

24.02

§ 27 № 15.18, 15.16, 15.22

46/5

Лабораторная работа №7 «Опытная проверка закона Бойля-Мариотта».

Зависимость изменения давления и объема при постоянной температ

27.02

§ 27 повт. № 15.17, 15.19, 15.20

47/6

Температура и средняя кинетическая энергия молекул

Температура и тепловое равновесие. Основное уравнение молекулярно-кинетической теории. Связь давления со средней кинетической энергией молекул.

03.03

§ 28 (28.1) №16.7-16.10,16.23

48/7

Скорости молекул

Измерение скорости молекул.

06.03

§ 28 (28.2)№ 16.15,1625-16.28

49/8

Решение задач по молекулярной физике

Алгоритмы решения задач идеального газа.

10.03

§ 29 №16.27-16.30

50/9

Состояния вещества

Сравнение газов, жидкостей и твёрдых тел. Кристаллические и аморфные тела.

13.03

§ 30 №17.7-17.10,17.19

51/10

Диагностика и коррекция знаний

17.03

52/11

Контрольная работа № 5 по теме «Молекулярная физика».

20.03

2. Термодинамика (8 часов)

53/1

Внутренняя энергия.

Первый закон термодинамики

Внутренняя энергия. Два способа изменения внутренней энергии. Закон сохранения энергии. Первый закон термодинамики

31.03

§ 31№18.10-18.15,18.28

54/2

Тепловые двигатели

Принцип работы тепловых двигателей. КПД теплового двигателя. Как увеличить КПД теплового двигателя?

03.04

§ 32 № 19.7-19.10,19.18

55/3

Второй закон термодинамики

Обратимые и необратимые процессы. Второй закон термодинамики. Порядок и хаос

07.04

§ 33, №19.37-19.30

56/4

Решение задач по термодинамике

Нахождение работы газа. Циклические процессы.

10.04

§ 34 № 18.37, 19.31,19.40

57/5

Фазовые переходы. Плавление и кристаллизация

Агрегатные состояния вещества. Процесс плавления и кристаллизации твёрдых тел. Удельная теплота плавления

14.04

§ 35 № 20.10-20.15, 20.18-20.22

58/6

Лабораторная работа № 8 «Измерение относительной влажности воздуха»

Определение влажности воздуха в классе по таблице психрометрической

17.04

§ 35 повторить № 20.16, 20.24

59/7

Диагностика и коррекция знаний

Обобщение и коррекция знаний

21.04

№ 20.8, 20.12, 20.26

60/8

Контрольная работа № 6 по теме «Термодинамика»

24.04

Электростатика 10 часов

Электрические взаимодействия (2 час)

61/1

Природа электричества

Роль электростатических взаимодействий

28.04

§ 36 №21.13-21.16,21.19,21.20

62/2

Взаимодействия электрических зарядов

Закон кулона. Электрическое поле.

01.05

§ 37№21.22-21.24,21.35

Свойства электрического поля (8 час)

63/3

Напряженность электрического поля

Линии напряженности. Свойства напряженности.

05.05

§ 38 № 22.10-22.15

64/4

Проводники и диэлектрики в электростатическом поле

Свойства проводников и диэлектриков

08.05

§ 39 № 22.16-22.20

65/5

Потенциал и разность потенциалов

Потенциальная энергия в электростатическом поле. Связь между разностью потенциалов и напряженностью

12.05

§ 40 № 23.10-23.15

66/6

Электроемкость. Энергия электрического поля

Конденсаторы. Энергия заряженного конденсатора.

15.05

§ 41 № 23.18-23.22

67/7

Решение задач по электростатике

Привитие навыков для решения задач

19.05

§ 38-41 повтор № 22.22, 23.22, 23.24

68/8

Диагностика и коррекция знаний

22.05

№ 22.24, 23.26

69/9

Контрольная работа № 7 по теме «Электростатика»

26.05

70/10

Диагностика знаний за год

29.05

Литература и другие средства обучения

Перечень нормативных документов, используемых при составлении рабочей программы:

Примерная программа среднего(полного) общего образования. Физика 10-11 класс. Из сборника «Программы общеобразовательных учреждений» М.Просвещение 2007г.;
Программа среднего (полного) общего образования по физике 10-11 класс. Авторы: Л.Э. Генденштейн, Ю.И. Дик, Л.А. Кирик. (из сборника “Программы для общеобразовательных учреждений 7 – 11 класс ” М., Дрофа 2010 год). Профильный базовый уровень, 10 класс – 2 часа в неделю, 11 класс – 2 часа в неделю.

Учебно-методическая литература.

Генденштейн Л. Э., Дик Ю. И. «Физика. 10 класс». Учебник. М: Илекса, 2011.
Кирик Л. А., Дик Ю. И. Физика. 10 класс. Сборник заданий и самостоятельных работ. М: Илекса, 2011.
Генденштейн Л. Э., Дик Ю. И. ., Кирик Л. А. Методические материалы к учебнику Физика. 10 класс. Учебник. М: Илекса, 2010.

Технические средства.

Компьютер, мультимедийный проектор, сканер, принтер, интерактивная доска.

Наглядные материалы.

Плакаты, стенды, презентации по темам.

Демонстрационные приборы для проведения опытов и лабораторных работ.

Электрометр с набором по электростатике, конденсаторы, амперметры, вольтметры, реостаты, соединительные провода, гальванические элементы, реостаты, электромагниты Электрофизические приборы, наборы по газовым законам, термометры, барометр, психрометр.

infourok.ru

ГДЗ по физике для 10 класса Л.Е. Генденштейн

ГДЗ
1 Класс
Математика
Английский язык
Русский язык
Немецкий язык
Информатика
Природоведение
Основы здоровья
Музыка
Литература
Окружающий мир
Человек и мир
2 Класс
Математика
Английский язык
Русский язык
Немецкий язык
Белорусский язык
Украинский язык
Информатика
Природоведение
Основы здоровья
Музыка
Литература
Окружающий мир
Человек и мир
Технология
3 Класс
Математика
Английский язык
Русский язык
Немецкий язык
Белорусский язык
Украинский язык
Информатика
Музыка
Литература
Окружающий мир
Человек и мир
Испанский язык
4 Класс
Математика
Английский язык
Русский язык
Немецкий язык
Белорусский язык
Украинский язык
Информатика
Основы здоровья
Музыка
Литература
Окружающий мир
Человек и мир

resheba.me

Рабочая программа по физике 10-11 класс к учебнику Л. Э Генденштейн

Пояснительная записка к рабочей программе курса «Физика»10 -11 класс.

Нормативная основа программы:

Федеральным Законом «Об образовании в Российской Федерации» (29.12.2012 № 273-ФЗ)
Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта общего образования (2004 г.). Приказ Министерства образования и науки РФ от 05.03.2004г. №1089
Приказом Минобрнауки России от 31.03.2014 N 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования» . Приказы МО «О внесении изменений в приказ №253
Учебным планом МБОУ «Средней школы №7» г. Рославля на 2016-2017 год (приказ №116 от 17.06.2016)
Годовым календарным графиком МБОУ «Средней школы №7»г. Рославля на 2016 — 2017 учебный год. (приказ №114 от 17.06.2016)
Примерной программой основного общего образования по физике(http://window.edu.ru/).
Авторская программа «Программы и примерное поурочное планирование для общеобразовательных учреждений. Физика 7 – 11» Л. Э. Генденштейн, В. И. Зинковский. Москва. Мнемозина. 2011
Положением о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ по общеобразовательным предметам МБОУ «Средней школы №7».

Сведения об учебной программе:

Данная программа разработана в соответствии с федеральным крмпонентом Государственного стандарта среднего общего образования по физике с учетом Примерной программы среднего общего образования.

Количество часов:

Физика 10 класс (2 часа в неделю, всего 68 часов). Лабораторные работы — 10,тематические контрольные работы –4, итоговая -1)

Физика 11 класс (2 часа в неделю, всего 68 часов). Лабораторные работы — 9, тематические контрольные работы – 4, итоговая -1)

Изучение физики в основной школе направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний о фундаментальных физических законах классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса, электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта; наиболее важных открытиях в области физики; методах научного познания.
овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты; применять полученные знания для объяснения движения небесных тел и ИСз, свойства газов, жидкостей и твёрдых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн, волновых свойств света, фотоэффекта, излучения поглощения света атомом; для практического использования физических знаний при обеспечении безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникаций.
развитие познавательных интересов, творческих способностей в процессе совместного выполнения задач.
использование приобретённых знаний и умений для решения практических задач; рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Достижение этих целей на базовом уровне обеспечивается решением следующих задач:

знакомство учащихся с методом научного познания и методами исследования объектов и явлений природы
понимание основ физических теорий и их важнейших применений в технике и быту
понимание учащимися основных законов природы и влияния науки на развитие общества как важнейшего элемента общей культуры

Содержательные линии рабочей программы:

10 класс (Основные темы)

11 класс(Основные темы)

Механика
Молекулярная физика и термодинамика
Электростатика

Электродинамика
Квантовая физика
Строение и эволюция вселенной

Последовательность изучения разделов, тем программы

Сведения о внесенных изменениях в программу:

Согласно учебному плану школы, календарному плану графику — учебный год составляет 34 недели, в связи с этим сокращено количество часов из резерва времени, так как программа рассчитана на 68(10 класс), 102 (11 класс). В 10 классе рекомендовано тему «Механические колебания и волны» изучить в ознакомительном плане при подготовке к ЕГЭ, считаю необходим уделить внимание данной теме, так как в классе есть обучающиеся, сдающие ЕГЭ.

Используемый УМК:

Генденштейн Л.Э. и др. Физика. 10 класс. Учебник. М.: Мнемозина, 2014.
Генденштейн Л.Э. и др. Физика. 10 класс. Задачник. М.: Мнемозина, 2014.
Генденштейн Л.Э. и др. Физика. 11 класс. Учебник. М.: Мнемозина, 2012.
Генденштейн Л.Э. и др. Физика. 11 класс. Задачник. М.: Мнемозина, 2012.
7. Физика. 10 класс. Сборник заданий и самостоятельных работ /Кирик Л.А., Дик Ю.И. М.: Илекса, 2008.
8. Физика. 11 класс. Сборник заданий и самостоятельных работ /Кирик Л.А., Дик Ю.И. М.: Илекса, 2008.
Генденштейн Л.Э. и др. Физика-10. Интерактивный учебник. CD. М.: Илекса, 2010
Генденштейн Л.Э. и др. Физика-11. Интерактивный учебник. CD. М.: Илекса, 2010

Требования к уровню подготовки выпускников

В результате изучения физики на базовом уровне ученик должен знать/понимать

смысл понятий: физическое явление, гипотеза, физический закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, галактика, звезда, Вселенная;
смысл физических величин:скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;
смысл физических законов:классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;
вклад в науку российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

уметь

описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли, свойства газов, жидкостей и твердых тел, электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн, волновые свойства света, излучение и поглощение света атомом, фотоэффект;
отличать гипотезы от научных теорий,делать выводы на основе экспериментальных данных, приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов, физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще не известные явления;
приводить примеры практического использования физических знаний:законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике, различных видов электромагнитных излучений для развития радио- и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;
воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;
оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;
рационального природопользования и защиты окружающей среды.

Календарно-тематическое планирование 10 класс

Тема урока

Основные виды деятельности ученика (на уровне учебных действий)

Домашнее задание

План

Факт

1-2

Охрана труда в кабинете физики. Физика и методы современного научного познания
Описание основных физических понятий и явлений
Стр. 4-8
3
Система отсчета, траектория, путь и перемещение
Примеры механического движения. Относительность покоя и движения. Определение координаты и пройденного пути
§1 (1.1, 1.2)
4
Скорость. Прямолинейное равномерное движение.
Знать физический смысл понятия скорости; законы равномерного прямолинейного движения и их графическое выражение
§1 (п1-3)
5
Ускорение. Прямолинейное равноускоренное движение.
§2 (п1-3)
6
Лабораторная работа № 1 «Изучение равноускоренного движения»
Выполнение лабораторной работы
7
Криволинейное движение
Закон равномерного вращательного движения. Движение тела, брошенного горизонтально, в поле тяготения
§4 (1,2)
8
Лабораторная работа № 2 «Изучение движения тела, брошенного горизонтально»
Выполнение лабораторной работы
§5 (3)
9-10
Решение задач
11
Обобщающий урок «Кинематика»
12
Закон инерции – первый закон Ньютона. Место человека во Вселенной
Что изучает динамика. История открытия I закона. Принцип относительности Галилея. Выбор системы отсчёта. Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы отсчета
§6 (1-3), §7 (1-2)
13
Силы в механике. Сила упругости
Сила, Сила упругости. Закон Гука
§8 (1-3)
14
Лабораторная работа № 3 « Определение жесткости пружины»
Выполнение лабораторной работы
§8
15
Второй закон Ньютона
Сила, ускорение, масса. Второй закон Ньютона
§9 (1,2)
16
Третий закон Ньютона
Знать границы применимости законов Ньютона
§10 (1,2)
17
Всемирное тяготение
Границы применимости закона всемирного тяготения
§11 (1,2)
18
Движение под действием силы всемирного тяготения.
Сила тяжести как частный случай силы всемирного тяготения у поверхности планеты
§12 (1,2)
19
Вес тела и невесомость
Вес тела при движении опоры с ускорением
§13 (1,2)
20
Сила трения
Силы трения и движение тел
§14
21
Решение задач по теме «Законы динамики»
Силы в природе
22
Лабораторная работа № 4 «Исследование трения скольжения»
Выполнение лабораторной работы
23
Обобщающий урок «Динамика»
24
Контрольная работа №1 «Кинематика. Динамика»
25
Импульс. Закон сохранения импульса.
Упругое и неупругое соударение
§16 (1,2)
26
Реактивное движение
Практического использования закона сохранения импульса. Достижения отечественной космонавтики. Уметь применять знания на практике.
§17 (1,2)
27
Механическая работа. Работа сил тяжести, упругости и трения
Работа постоянной силы и силы, зависящей от перемещения
§18 (1,2)
28
Мощность
29
Энергия. Закон сохранения механической энергии
Потенциальная и кинетическая энергии
§19
30
Решение задач по теме «Законы сохранения»
Применение изученного теоретического материала для решения задач различной сложности
§20
31
Лабораторная работа № 5 «Изучение закона сохранения механической энергии»
Выполнение лабораторной работы
32
Обобщающий урок «Законы сохранения»
33
Контрольная работа №2 «Законы сохранения»
Законы сохранения импульса в замкнутой системе тел и энергии
§16-20
34
Механические колебания и волны
35
Звук
36
Лабораторная работа № 6 «Измерение ускорения свободного падения по периоду свободных колебаний нитяного маятника»
Выполнение лабораторной работы
37
Молекулярно-кинетическая теория.
Основные положения МКТ. Броуновское движение
§ 24
38
Количество вещества. Постоянная Авогадро
Относительная атомная единица массы, постоянная Авогадро, количество вещества
25
39
Температура.
Измерение температуры.
§ 26
40
Газовые законы
Зависимость давления от объема (на приборе для газовых законов). Зависимость объема газа от температуры. Зависимость давления газа от температуры.
§ 27.
41
Решение задач на газовые законы
Графики изопроцессов в различных осях
§ 29.
42
Лабораторная работа № 7 «Опытная проверка закона Бойля -Мариотта»»
Выполнение лабораторной работы
43
Уравнение состояния газа
Зависимость между объёмом, давлением, температурой.
§ 27
44
Лабораторная работа № 8 «Проверка уравнения состояния газа»
Выполнение лабораторной работы
45-46
Решение задач на уравнение состояния
Уравнение состояния, температура и кинетическая энергия, изопроцессы
§ 29
47
Состояния вещества
Кристаллические и аморфные тела. Пары
§ 30
48
Обобщающий урок по теме «Молекулярная физика»
49
Внутренняя энергия. Способы изменения внутренней энергии
Количество теплоты нагревания и охлаждения. Тепловое равновесие
31
50
Первый закон термодинамики
Первый закон термодинамики
§ 31
51
Тепловые двигатели, холодильники и конденсаторы
Основные элементы теплового двигателя. Полезная работа теплового двигателя. Коэффициент полезного действия теплового двигателя. Холодильники и кондиционеры
§ 32
52
Второй закон термодинамики
Охрана окружающей среды. Энергетический и экологический кризисы
§ 33
53
Решение задач
34
54
Фазовые переходы
35
55
Лабораторная работа №9 « Измерение относительной влажности воздуха»
56
Лабораторная работа №10 « Определение коэффициента поверхностного натяжения»
57
Обобщающий урок по теме «Термодинамика»
Молекулярная физика и термодинамика
58
Контрольная работа №3 по теме «МКТ и термодинамика»
59
Природа электричества
Электризация тел, взаимодействие наэлектризованных тел
§ 36
60
Взаимодействие электрических зарядов
Схема-таблица опыта Кулона
§ 37
61
Напряженность электрического поля
Напряженность поля точечного заряда, суперпозиция полей, линии напряженности
§ 38
62
Проводники и диэлектрики в электростатическом поле
Распределение заряда на поверхности проводника. Электростатическая индукция
§ 39
63
Потенциал и разность потенциалов
Работа при перемещении заряда в электростатическом поле. Потенциальность электростатического поля. Потенциал. Разность потенциалов. Единица разности потенциалов.
§ 40
64
Электроемкость. Энергия электрического поля
Электроемкость уединенного проводника и конденсатора. Энергия заряженность конденсатора. Энергия электрического поля
§ 41
65
Решение задач по теме «Электростатика»
Задачи по теме «Электростатика»
66
Обобщающий урок «Электростатика»
67
Контрольная работа № 4 « Электростатика»
Задачи по теме «Электростатика»
68
Итоговая контрольная работа
Календарно-тематическое планирование 11 класс
Дата
Тема урока
Основные виды деятельности ученика (на уровне учебных действий)
Домашнее задание
План
Факт
Охрана труда в кабинете физики. Электрический ток
Скорость направленного движения электронов. Напряжение на участке цепи. Сопротивление проводника.
§ 1
Закон Ома для участка цепи
Сопротивление и закон Ома для участка цепи. Единицы сопротивления, удельное сопротивление. Сверхпроводимость
§ 2
Последовательное и параллельное соединение проводников
Закон Ома и соединения проводников
§ 3
Решение задач
Работа и мощность постоянного тока
Закон Ома и закон Джоуля-Ленца
§ 4
Расчет электрических цепей
1-4
Решение задач
3-4
Закон Ома для полной цепи
Закон Ома для полной цепи. Передача энергии в электрической цепи
§ 5
Решение задач
Законы Ома и Джоуля-Ленца для полной цепи
Лабораторная работа № 1 «Определение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока»
Выполнение лабораторной работы
Решение задач
Обобщающий урок по теме «Законы постоянного тока»
Закон равномерного вращательного движения. Движение тела, брошенного горизонтально, в поле тяготения
Контрольная работа № 1 «Законы постоянного тока»
Законы Ома и Джоуля-Ленца для полной цепи
Взаимодействие магнитов и токов
Постоянные магниты. Взаимодействие проводников с током. Связь между электрическими и магнитными взаимодействиями
§6
Магнитное поле
Сила Ампера. Сила Лоренца
§ 7
Сила Ампера и Сила Лоренца.
Решение задач
Взаимодействие магнитов и токов. Поведение рамки с током в магнитном поле
Лабораторная работа № 2 «Наблюдение действия магнитного поля на проводник с током»
Выполнение лабораторной работы
Решение задач
Решение задач.
Обобщающий урок по теме «Магнитные взаимодействия»
Взаимодействие магнитов и токов
Электромагнитная индукция
Закон электромагнитной индукции Фарадея
§ 8
Правило Ленца. Индуктивность
Самоиндукция
§ 9
Решение задач
Электромагнетизм
Лабораторная работа № 3 «Изучение явления электромагнитной индукции»
Выполнение лабораторной работы
§8
Производство, передача и потребление электроэнергии
Почему электрическую энергию передают на большие Расстояния под высоким напряжением?
§ 10
Решение задач
Лабораторная работа № 4 «Изучение устройства и работы трансформатора.
Выполнение лабораторной работы
Электромагнитные волны
Направление электрического и магнитного поля в электромагнитной волне. Давление света
§ 11
Передача информации с помощью электромагнитных волн
Почему радиоволны могут огибать Землю? Свойства электромагнитных волн. Шкала электромагнитных волн
§12
Решение задач
Обобщающий урок по темам «Магнитные взаимодействия. Электромагнитное поле».
Волновое уравнение. Скорость Распространения электромагнитных волн. Период колебаний контура
Контрольная работа № 2 «Магнитные взаимодействия и электромагнитное поле»
Электромагнетизм
Природа света
Развитие представлений о природе света
Законы геометрической оптики
Законы геометрической оптики
§13
Решение задач
Лабораторная работа № 5 «Определение показателя преломления стекла»
Абсолютный и относительный показатели преломления.
§13
Линзы
Прохождение света через собирающую линзу. Получение изображений с помощью линз
§13
Построение изображения в линзах
Решение задач
Глаз и оптические аппараты.
Применение систем линз в технике
§16
Световые волны
Явление дисперсии на стеклянной призме
§ 17
Л/р № 6 «наблюдение интерференции и дифракции света»
Дифракция света
§ 17.
Цвет
Поляризация света
Решение задач
Обобщающий урок по теме «Оптика»
Контрольная работа № 3 «Оптика»
Решение задач различной степени сложности
Кванты света — фотоны
Фотоэффект
С
Строение атома
Атомные спектры
Способы возбуждения атома
§ 21
Решение задач
Лабораторная работа № 7 «Наблюдение сплошного и линейчатого спектров»
Выполнение лабораторной работы
Лазеры
Принцип действия лазеров. Квантовые генераторы. Принцип неопределенности Гейзенберга
§ 22, 23
Квантовая механика
Условие устойчивости ядер. Дефект масс. Энергия связи
§ 24, 26
Обобщающий урок по теме «Кванты и атомы»
Атомное ядро
24
Радиоактивность
Ядерные реакции
25
Ядерные реакции и энергия связи ядер
Перспективы и проблемы ядерной энергетики
§ 27
Ядерная энергетика
§ 27
Решение задач
Лабораторная работа № 8 «Изучение треков заряженных частиц по фотографиям»
Деление ядра урана
§ 27
Лабораторная работа № 9 «Моделирование радиоактивного распада»
Закон радиоактивного распада
§ 25
Мир элементарных частиц
Обобщающий урок по теме «Квантовая физика»
Контрольная работа № 4 «Квантовая физика»
Квантовая физика и строение ядра
Размеры Солнечной системы.
Солнечная система
§ 29
Солнце
Термоядерный синтез
§ 30
Природа тел Солнечной системы
Космогонические теории рождения и эволюции Солнечной системы
§ 31
Разнообразие звезд
Жизнь и эволюция звезды
§ 32
Судьбы звезд
Эволюция звезд
§ 33
Галактики
Типы галактик. Черные дыры
§ 34
Происхождение и эволюция Вселенной
Закон красного смещения Хаббла
§ 35
Обобщающий урок по теме «Строение и эволюция Вселенной»
Обобщающий урок по теме «Строение и эволюция Вселенной»
Подведение итогов года
Итоговая контрольная работа
Итоговое повторение-24 ч
infourok.ru
Рабочая программа по физике (10 класс) на тему: Рабочая программа по физике 10 Генденштейна Л.Э.
Пояснительная записка.
Физика 10 класс.
Рабочая программа по физике 10 класса УМК авторов Генденштейна Л.Э. и Дик Ю.И. для базового уровня составлена на основе:
Базисного учебного плана образовательных школ Российской Федерации (Приказ Мин. образования РФ от 9.03.2004)
Федерального компонента государственного образовательного стандарта (Приказ Мин. Образования РФ от 5.03.2004)
Примерной программы, созданной на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта.(примерная программа по учебным предметам. Физика 7-11 классы. М.:Просвещение,2010 год
Авторской программы Генденштейна Л.И. и Дика Ю.И.(Программы и примерное поурочное планирование для общеобразовательных учреждений. Физика. 7—11 классы / авт.-сост. Л. Э. Генденштейн, В. И. Зинковский. — М.:Мнемозина, 2010.
Данная программа разработана в соответствии с федеральным компонентом Государственного стандарта среднего (полного) общего образования по физике с учетом Примерной программы среднего (полного) общего образования (базовый уровень; 10—11-й классы).
Цели изучения физики в 10—11-м классах на базовом уровне:
— освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; о наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; о методах научного познания природы;
— овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ, практического использования физических знаний;
— развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации, в том числе средств современных информационных технологий; формирование умений оценивать достоверность естественнонаучной информации;
— воспитание убеждённости в необходимости познания законов природы и использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, а также чувства ответственности за охрану окружающей среды;
— использование приобретённых знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни и обеспечения безопасности собственной жизни. Изучение физики в 10—11-м классах на базовом уровне знакомит учащихся с основами физики и её применением, влияющим на развитие цивилизации. Понимание основных законов природы и влияние науки на развитие общества — важнейший элемент общей культуры.
Физика как учебный предмет важна и для формирования научного мышления: на примере физических открытий учащиеся постигают основы научного метода познания. При этом целью обучения должно быть не заучивание фактов и формулировок, а понимание основных физических явлений и их связей с окружающим миром.
Программа даёт возможность подготовиться к ЕГЭ по физике наиболее успевающим учащимся.
Эффективное изучение учебного предмета предполагает преемственность, когда постоянно привлекаются полученные ранее знания, устанавливаются новые связи в изучаемом материале. Это особенно важно учитывать при изучении физики в старших классах, поскольку многие из изучаемых вопросов уже знакомы учащимся по курсу физики основной школы. Следует учитывать, однако, что среди старшеклассников, выбравших изучение физики на базовом уровне, есть и такие, у кого были трудности при изучении физики в основной школе. Поэтому в данной программе предусмотрено повторение и углубление основных идей и понятий, изучавшихся в курсе физики основной школы.
Главное отличие курса физики старших классов от курса физики основной школы состоит в том, что в основной школе изучались физические явления, а в 10—11-м классах изучаются основы физических теорий и важнейшие их применения. При изучении каждой учебной темы надо сфокусировать внимание учащихся на центральной идее темы и её практическом применении. Только в этом случае будет достигнуто понимание темы осознана её ценность — как познавательная, так и практическая. Во всех учебных темах необходимо обращать внимание на взаимосвязь теории и практики.
Рабочая программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Приоритетами для школьного курса физики на этапе основного общего образования являются:
Познавательная деятельность:
• использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;
• формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствие доказательства, законы, теории;
• овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;
• приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез. Информационно-коммуникативная деятельность:
• владение монологической и диалогической речью. Способность понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;
• использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.
Рефлексивная деятельность:
• владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умение предвидеть возможные результаты своих действий:
• организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.
Задачи обучения физике:
Приобретение знаний и умений для использования в практической деятельности и повседневной жизни
Овладение способами познавательной, информационно — коммуникативной и рефлексивной деятельности
Освоение познавательной, информационной, коммуникативной, рефлексивной компетенций.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ 10 КЛАССА
В результате изучения физики в 10 классе учащиеся должны:
знать/понимать
• смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;
• смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;
• смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;
• вклад в науку российских и зарубежных учёных, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;
уметь
• описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твёрдых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;
• отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория даёт возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать ещё не известные явления;
• приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио- и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;
• воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.
Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;
оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды; рационального природопользования и защиты окружающей среды.
Базисный учебный план 3 ч в неделю не менее 102 ч в год
Учебно-методический комплект для учителя:
Программы и примерное поурочное планирование для общеобразовательных учреждений. Физика. 7—11 классы / авт.-сост. Л. Э. Генденштейн, В. И. Зинковский. — М.:Мнемозина, 2010.
Физика. 10 класс. В 2ч. Ч.1. : учебник для общеобразовательных учреждений — 3-е издание, Генденштейн Л.Э., Дик Ю.И. – М.: Мнемозина, 2012
Физика. 10 класс. В 2ч. Ч.2. : задачник для общеобразовательных учреждений — 3-е издание, Генденштейн Л.Э., Кирик Л.А., Гельфгат И.М., Ненашев И.Ю., М.: Мнемозина, 2012
Учебно-методический комплект для ученика:
Физика. 10 класс. В 2ч. Ч.1. : учебник для общеобразовательных учреждений — 3-е издание, Генденштейн Л.Э., Дик Ю.И. – М.: Мнемозина, 2012
Физика. 10 класс. В 2ч. Ч.2. : задачник для общеобразовательных учреждений — 3-е издание, Генденштейн Л.Э., Кирик Л.А., Гельфгат И.М., Ненашев И.Ю., М.: Мнемозина, 2012
Информационно-методическое обеспечение
1.Л.Э. Генденштейн, А.Б. Кайдалов, Физика 9 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений – 2-е издание М.: Мнемозина,
2. Примерная программа для основной и средней (полной) школы по физике представлена на сайте Министерства образования и науки РФ http://mon.gov.ru/work/obr/dok/obs/3838/
3. Приказ МО России от 05.03.2004 г. № 1089 «Об утверждении Федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» на сайте «Российское образование. Федеральный образовательный портал: нормативные документы» http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp?ob_no=14402
4. Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2011 / 2012 учебный год. Приказ Минобрнауки России от 24 декабря 2010 г. N 2080.
Список адресов INTERNET-сайтов
1.        Виртуальный репетитор по физике. Виртуальный тренинг различного уровня сложности по всем аспектам изучения физики в средней школе. http://vschool.km.ru/repetitor.asp?subj=94
2.        Наука и техника: электронная библиотека. Подборка научно-популярных публикаций. http://www.n-t.org/
3.        Федеральные тесты по механике. Тесты по кинематике, динамике и статике. Каждый тест состоит из 40 вопросов. Предусмотрены три режима работы с ними: ознакомление, самоконтроль и обучение.
http://rostest.runnet.ru/cgi-bin/topic.cgi?topic=Physics
4.        Активная физика: программное обеспечение для поддержки изучения школьного курса физики. Сведения о разработках и их предназначении: формирование основных понятий, умений и навыков решения простейших задач по физике и активного использования их в различных ситуациях. Представлено более 6000 вариантов заданий-ситуаций, которые можно использовать на уроке в виде небольших компьютерных фрагментов. http://www.cacedu.unibel.by/partner/bspu /
5.        Интерактивный калькулятор измерений. Перевод различных единиц измерения из одной системы в другую. Вес и масса, объем и вместимость, длина и расстояние, площадь, скорость, давление, температура, угловая мера, время, энергия и работа, мощность, компьютерные единицы. http://www.convert-me.com/ru
6.        Газета “1 сентября”: материалы по физике. Подборка публикаций по преподаванию физики в школе. Архив с 1997 г.
http://archive.1september.ru/fiz/
7.        Каталог ссылок на ресурсы по физике
Энциклопедии, библиотеки, методики проведения уроков, тестирование, СМИ, учебные планы, вузы, научные организации, конференции и др. http://www.ivanovo.ac.ru/phys
8.        Стандарт физического образования в средней школе. Обзор школьных программ и учебников. Материалы по физике и методике преподавания для учителей. Экзаменационные вопросы, конспекты, тесты для учащихся. Расписание работы методического кабинета. Новости науки. http://www.edu.delfa.net/
9.        Бесплатные обучающие программы по физике. Знакомство с 15 обучающими программами по различным разделам физики. http://www.history.ru/freeph.htm
10.        Учителю физики. Программы и учебники, документы, стандарты, требования к выпускнику школы, материалы к экзаменам, билеты выпускного экзамена, рекомендации по проведению экзаменов, материалы к уроку. http://www.edu.delfa.net:8101/teacher/teacher.html
11.        Анимации физических процессов. Трехмерные анимации и визуализации по физике, сопровождаются теоретическими объяснениями. http://physics.nad.ru/
Анимации физических процессов: механика. Анимации по углубленному курсу механики. http://physics.nad.ru/Physics/Cyrillic/mech.htm
12.        Разработки фирмы «Физикон». «Физика в картинках», «Открытая физика» и «Открытая математика». Удобны как демонстрационные программы. По некоторым разделам можно проводить компьютерные лабораторные работы.
http://www.scph.mipt.ru/
13.        Электронный учебник по физике 7_ 9 кл. По некоторым разделам имеются дифференцированные задачи, лабораторные работы. http://kiv.sovtest.ru/
14.        Газета «1 сентября»: материалы по физике. Подборка публикаций по преподаванию физики в школе. Архив с 1997 г.
http://archive.1september.ru/fiz
СТРУКТУРА КУРСА
№
п/п
Разделы
Количество часов
Основное содержание
Контроль
1
Физика и научный метод познания.
2
Физика и научный метод познания. Применение физических открытий.
2
Механика.
53
Кинематика (13ч). Система отсчета, траектория, путь, перемещение. Скорость. Прямолинейное равномерное движение. Ускорение. Прямолинейное ускоренное движение. Криволинейное движение.
Динамика (18ч). Закон инерции – первый закон Ньютона. Место человека во Вселенной. Силы в механике. Сила упругости. Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона. Всемирное тяготение. Движение под действием сил всемирного тяготения. Вес и невесомость. Силы трения.
Законы сохранения в механике (13ч). Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Освоение космоса. Механическая работа. Работа сил тяжести, упругости и трения. Мощность. Энергия. Закон сохранения механической энергии.
Механические колебания и волны (9ч). Механические колебания. Превращения энергии при колебаниях. Резонанс. Механические волны. Звук.
Лабораторная работа №1 «Измерение ускорения тела при равноускоренном движении».
Лабораторная работа №2 « Изучение движения тела, брошенного горизонтально».
Контрольная работа №1 по теме «Кинематика».
Лабораторная работа №3 «Определение жесткости пружины».
Лабораторная работа №4 «Определение коэффициента трения скольжения».
Контрольная работа №2 по теме «Динамика».
Лабораторная работа №5 « Изучение закона сохранения механической энергии».
Контрольная работа №3 по теме «Законы сохранения в механике».
Лабораторная работа №6 «Измерение ускорения свободного падения с помощью маятника».
Контрольная работа №4 по теме «Механические колебания и волны».
3
Молекулярная физика и термодинамика.
28
Молекулярная физика (15ч). Молекулярно-кинетическая теория. Количество вещества. Постоянная Авогадро. Температура. Газовые законы. Температура и средняя кинетическая энергия молекул. Состояния вещества.
Термодинамика (13ч). Внутренняя энергия. Способы изменения внутренней энергии. Первый закон термодинамики. Тепловые двигатели, холодильники и кондиционеры. Второй закон термодинамики. Охрана окружающей среды. Фазовые переходы.
Лабораторная работа №7 « Опытная проверка закона Бойля – Мариотта».
Лабораторная работа №8 « Проверка уравнения состояния идеального газа».
Контрольная работа №5 по теме « Молекулярная физика».
Лабораторная работа №9 «Измерение относительной влажности воздуха».
Лабораторная работа №10 «Определение коэффициента поверхностного натяжения».
Контрольная работа №6 по теме «Термодинамика».
4
Электростатика.
11
Природа электричества. Взаимодействие электрических зарядов. Напряженность электрического поля. Проводники и диэлектрики в электростатическом поле. Потенциал и разность потенциалов. Электроемкость. Энергия электрического поля.
Контрольная работа №7 по теме «Электростатика».
5
Повторение пройденного материала.
6
Итоговая контрольная работа.
6
Резерв учебного времени.
2
ИТОГО
102 часа
График контрольных и лабораторных работ.
Лабораторные работы
Примерные сроки
Контрольные работы
Примерные сроки
Лабораторная работа №1 «Измерение ускорения тела при равноускоренном движении».
19.09
Контрольная работа №1 «Кинематика».
5.10
Лабораторная работа №2 «Изучение движения тела, брошенного горизонтально».
28.09
Контрольная работа № 2 по разделу «Динамика».
26.11
Лабораторная работа №3 «Определение жесткости пружины».
15.10
Контрольная работа №3 по разделу «Законы сохранения в механике».
26.12
Лабораторная работа №4 «Определение коэффициента трения скольжения».
19.11
Контрольная работа №4 по разделу «Механические колебания и волны».
25.01
Лабораторная работа №5 «Изучение закона сохранения механической энергии».
19.12
Контрольная работа №5 по теме «Молекулярная физика».
1.03
Лабораторная работа №6 «Измерение ускорения свободного падения с помощью маятника».
14.01
Контрольная работа №6 по разделу «Термодинамика».
10.04
Лабораторная работа №7 «Опытная проверка закона Бойля-Мариотта».
11.02
Контрольная работа №7 по разделу «Электростатика».
13.05
Лабораторная работа №8 «Проверка уравнения состояния идеального газа».
13.02
Итоговая контрольная работа.
27.05
Лабораторная работа №9 «Измерение относительной влажности воздуха».
1.04
Лабораторная работа №10 «Определение коэффициента поверхностного натяжения».
3.04
nsportal.ru
Физика 10 класс Базовый углубленный уровни Учебник Генденштейн

Учебник 10 класса Генденштейна, Дика по физике предназначен для изучения на базовом – углублённом уровнях. Соответствует ФГОС. Предполагает системнодеятельностный подход, способствующий формированию УУД. Многие задания приведены непосредственно в тексте параграфа. Параграфы используются как сценарии уроков. Имеются цветные иллюстрации. Изложены механика, молекулярная физика, электростатика.
-Содержание-
ЧАСТЬ 1. 00
Изучаем физику ВМЕСТЕ 03
МЕХАНИКА 06
КИНЕМАТИКА 06
Система отсчёта, траектория,…. 6
Прямолинейное равномерное движение 16
Сложение скоростей …. 21
Мгновенная – средняя скорость 28
Прямолинейное равноускоренное движение 36
Перемещение при прямолинейном ….41
Свободное падение – движение тела, …. 49
Равномерное движение окружности 57
Сложение скоростей …. 68
«Секреты» прямолинейного равноускоренного … 73
Движение тела, брошенного ….78
Относительное движение брошенных …. 85
ДИНАМИКА 92
Три закона Ньютона 93
Всемирное тяготение 101
Силы упругости 108
Вес и невесомость 117
Силы трения 121
Суточное вращение планеты 129
Тело наклонной плоскости 133
Движение по горизонтали – вертикали 139
Движение по окружности … 145
Движение системы связанных … 150
Движение системы тел…..155
ЗАКОНЫ СОХРАНЕНИЯ МЕХАНИКЕ
Закон сохранения импульса 170
Условия применения закона ….175
Реактивное движение. Освоение … 181
Механическая работа. Мощность 188
Кинетическая энергия механическая работа 196
Потенциальная энергия 203
Закон сохранения энергии … 208
Разрывы и столкновения 218
Неравномерное движение….224
Движение системы тел 234
СТАТИКА И ГИДРОСТАТИКА
Условия равновесия тела 242
Применение условий равновесия … 250
Гидростатика 257
Лабораторные работы 268
Проектно-исследовательская деятельность 278
Ответы и указания 286
Предметно-именной указатель 300
ЧАСТЬ 2. 00
МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА ТЕПЛОВЫЕ … 04
Строение вещества 04
Газовые процессы 14
Уравнение состояния идеального .. 22
Абсолютная температура … 33
Первый закон термодинамики 41
Второй закон термодинамики 51
Насыщенный пар 59
Влажность воздуха 67
Применение уравнения состояния…. 74
Применение первого закона … 83
Применение уравнения теплового… . 91..
ЭЛЕКТРОСТАТИКА
Электрические взаимодействия 102
Закон сохранения электрического ….. Закон Кулона 112
Напряжённость электрического ноля 123
Проводники – диэлектрики … 130
Работа электрического поля. … 138
Электроёмкость. Энергия электрического … 146
Применение закона Кулона . ..153..
Движение заряженного тела … 158
ПОСТОЯННЫЙ ЭЛЕКТРИЧЕСКИЙ ТОК 164
Закон Ома … участка цепи 164
Работа – мощность тока 174
Закон Ома … полной цепи 180
Электрический ток … 186
Расчёт электрических цепей 197
Лабораторные работы 204
Проектно-исследовательская деятельность 213
Ответы и указания 219
Предметно-именной указатель 233
Скачать
Размер файла: 86 Мб; Формат: pdf/zip
Издание 2009
Размер файла: 42 Мб; Формат: pdf/
Вместе с «Физика 10 класс Генденштейн» скачивают:
10.01.2019Admin
skachaj24.ru