10 класс

Английский язык 10 класс рабочая тетрадь биболетова: ГДЗ по английскому языку 10 класс рабочая тетрадь Биболетова Enjoy English

Содержание

ГДЗ по английскому языку 10 класс рабочая тетрадь Биболетова Enjoy English

Авторы: Биболетова М.З., Бабушис Е.Е., Снежко Н.Д..

ГДЗ – самый популярный сегодня решебник, которым пользуются школьники по всей России. С ним сверяются отличники и отстающие ученики, сюда заглядывают родители и учителя, студенты и репетиторы. Ресурс предназначен для повышения качества знаний, сокращения времени на приготовлении уроков и оптимизации процесса обучения. У учеников появляется время на подготовку к ЕГЭ, посещение спортивных секций и кружков, отдых и увлечения.

В этом разделе размещены правильные ответы к решебнику по английскому языку для рабочей тетради за 10 класс (авторы: Биболетова М. З., Бабушис Е. Е., Снежко Н. Д.). Эта программа разработана в соответствии с действующим стандартом образования (ФГОС), поэтому должна быть хорошо усвоена, особенно теми, кто собирается поступать по филологическому профилю (иностранный язык).

Заданные на дом упражнения можно найти по номерам – они размещены в строгом хронологическом порядке, так же как в учебнике. Это существенно упрощает поиск. Информацию можно использовать различными способами – сверять, списывать, сравнивать с собственным решением (переводом или составлением текста) для поиска и исправления ошибок, разбирать в качестве примера.

Что входит в онлайн-пособие по английскому языку за 10 класс Биболетовой к рабочей тетради Enjoy English

Создатели ресурса наполнили его всем необходимым контентом для облегчения процесса выполнения уроков. Здесь учащиеся общеобразовательных школ, профильных лицеев и гимназий найдут:

  • проверочные работы к тестам;
  • верные ответы на контрольные работы;
  • решение заданий;
  • грамотные переводы текстов.

При внесении изменений в учебную программу на сайте своевременно вносятся необходимые корректировки. Это гарантия того, что все данные приведены верно.

ГДЗ Биболетовой для рабочей тетради по английскому за 10 класс

благоприятно отражается на успеваемости: даже элементарное списывание способствует запоминанию новых слов, их конструкций и грамматики. Улучшается восприятие и понимание англоязычной речи, говорение, скорость чтения. Этот метод рекомендован к использованию в обычных и профильных классах, в том числе с углубленным изучением английского языка. Сайт незаменим для подготовки школьников к успешной сдаче ЕГЭ и поступления в вузы.

ГДЗ Английский язык 10 класс Биболетова, Бабушис

Английский язык 10 класс

Рабочая тетрадь №2 (Контрольные работы)

Биболетова, Бабушис

Enjoy English

Титул

Очень часто современную программу обучения называют сложной и высказывают сомнения в ее действенности. Хотя сами учащиеся, когда полностью втягиваются в учебный процесс, так не считают. Единственные затруднения, которые испытывают подростки, связаны с многочисленными самостоятельными работами. И если по остальным предметам все проходит более или менее гладко, так как они изначально понятны, то вот данная дисциплина к таковым не относится. Поэтому решебник к учебнику серии Enjoy English

“Английский язык. Рабочая тетрадь No2 (контрольные работы) 10 класс” Биболетова, Бабушис просто необходим для хорошей учебы.

Содержимое данного пособия.

Сборник включает в себя четыре урока и имеет два разминочных варианта, а так же два тестовых. Все номера подробно разобраны авторами, так что процедура подготовки к предстоящим испытаниям не будет представлять особого труда. ГДЗ по английскому языку 10 класс Биболетова окажется очень полезным для школьников, которые хотят повысить свои шансы на успешную сдачу контрольных работ.

В чем его преимущества.

Довольно часто учащиеся испытывают непроизвольную тревогу перед предстоящими тестовыми работами, так как по сути у них просто нет времени на то, чтобы заранее проверить правильность своих познаний. Поэтому трудно заблаговременно узнать насколько хорошо пройдут такие испытания, особенно по иностранному языку. Стремительность программы обучения порой просто не дает возможности задуматься над тем все ли нюансы поняты и не осталось ли каких-либо пробелов. На выручку школьникам может прийти решебник к учебнику серии Enjoy English

“Английский язык. Рабочая тетрадь No2 (контрольные работы) 10 класс” Биболетова, которая поможет систематизировать имеющуюся информационную базу, а так же дает возможность восполнить имеющиеся недопонимания материала. “Титул”, 2014 г.

Похожие ГДЗ Английский язык 10 класс

Урок 1
Разминка 1:

2

Урок 1
Разминка 2:

2

Урок 1
Тест 1:

23

Урок 1
Тест 2:

23

Урок 2
Разминка 1:

12

Урок 2
Разминка 2:

2

Урок 2
Тест 1:

23

Урок 2
Тест 2:

23

Урок 3
Разминка 1:

12

Урок 3
Разминка 2:

12

Урок 3
Тест 1:

23

Урок 3
Тест 2:

23

Урок 4
Разминка 2:

2

Урок 4
Тест 1:

23

Урок 4
Тест 2:

23

Название

Решение

ГДЗ от Путина рабочая тетрадь по английскому языку 10 класс Биболетова 2 части

Здесь вы найдете подробные ГДЗ к рабочей тетради 1 и 2 по английскому языку для 10 класса Биболетова с комментариями и пояснениями автора. Представленные материалы позволят повысить уровень владения языком, а также безошибочно выполнить домашнюю работу.

Рабочая тетрадь №1:

Урок 1. Начнем сначала:

Раздел 1: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Раздел 2: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

Раздел 3: 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Раздел 4: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Раздел 5: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Урок 2. Поговорим о семейных делах:

Раздел 1: 1 2 3 4 5 6 7 8

Раздел 2: 1 2 3 4 5 6 7

Раздел 3: 1 2 3 4 5 6 7

Раздел 4: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Раздел 5: 1 2 3 4 5 6 7

Урок 3. Цивилизация и прогресс:

Раздел 1: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Раздел 2: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Раздел 3: 1 2 3 4 5 6 7 8

Раздел 4: 1 2 3 4 5 6

Урок 4. Мир возможностей:

Раздел 1: 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Раздел 2: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Раздел 3: 1 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Раздел 4: 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Рабочая тетрадь №2:

Урок 1. Начнем сначала:

Тест 1:часть 1 часть 2 часть 3 часть 4 часть 5

Разогрев 1:1B 1А 2B 2A

Разогрев 2:1B 1A 2B 2A 3A 3B

Тест 2:часть 1 часть 2 часть 3 часть 4 часть 5

Урок 2. Поговорим о семейных делах:

Разогрев 1:1A 1B 2A 2B

Тест 1:часть 1 часть 2 часть 3 часть 4 часть 5

Тест 2:часть 1 часть 2 часть 3 часть 4 часть 5

Разогрев 2:1A 1B 2A 2B

Урок 3. Цивилизация и прогресс:

Тест 1:часть 1 часть 2 часть 3 часть 4 часть 5

Разогрев 1:1A 1B 2B 2A

Разогрев 2:1A 1B 2B 2A

Тест 2:часть 1 часть 2 часть 3 часть 4 часть 5

Урок 4. Мир возможностей:

Тест 1:часть 1 часть 2 часть 3 часть 4 часть 5

Разогрев 1:1B 1A 2A 2B

Разогрев 2:1B 1A 2A 2B

Тест 2:часть 1 часть 2 часть 3 часть 4 часть 5

Биболетова 10 рабочая тетрадь 1 гдз

Скачать биболетова 10 рабочая тетрадь 1 гдз PDF

Отправь задание и получи ответ. Получить решение. Английский язык Рабочая тетрадь Биболетова М.З. 10 класс. Задание не найдено. Unit 1. Секция 1. 1. 2. ГДЗ Решебник Английский язык за 10 класс рабочая тетрадь Enjoy English Биболетова М.З. Авторы: Биболетова М.З., Бабушис Е.Е., Снежко Н.Д. Издательство: Аст/Астрель Enjoy English. Краткий сборник упражнений разбит на две рабочие тетради, которые хорошо структурированы, содержат тематические главы и тесты к каждому блоку практических заданий.

ГДЗ по английскому языку для 9 класса М. З. Биболетова можно использовать для подготовки к контрольным модулям, в качестве справочника с уже выполненными упражнениями из школьного учебника, для рассмотрения случаев применения некоторых времен и частей.

Ответы на домашнее задание к рабочей тетради Enjoy English по английскому языку за 10 класс автора Биболетова.  Пособие включает решённые типы заданий, которые зачастую используют в итоговой аттестации.

Кроме того, в сборнике поданы ответы на задания по составлению диалогов, предложений, переводов текстов и прочие. Быстрый поиск. Рабочая тетрадь №1: Урок 1. Начнем сначала: Раздел 1: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Раздел 2: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Раздел 3: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Раздел 4: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Раздел 5: 1 2. Английский язык 10 класс Рабочая тетрадь Биболетова часть 1 – данный книгу (пособие) можно бесплатно скачать в формате pdf, а также читать онлайн с компьютера и телефона. Рабочая тетрадь является составной частью учебно-методического комплекта Английский с удовольствием для 10 класса общеобразовательных учреждений, у который английский язык изучается с 1-го или 2-го класса, и тесно связана с учебником структурно и содержательно.

Основное ее назначение – помочь.  Главная» Английский язык» Enjoy English. 10 класс. Рабочие тетради – Биболетова М.З. и др. Enjoy English. 10 класс. Рабочие тетради – Биболетова М.З.

и др.

Гдз и решебник Английский язык 10 класс Биболетова – Рабочая тетрадь. Английский язык 10 класс. Серия: Enjoy English. Тип пособия: Рабочая тетрадь. Авторы: Биболетова. Издательство: «Астрель». Для чего нужен английский язык. Данный предмет изучается в школе со второго, а иногда и с первого класса.

Для кого-то он кажется очень сложным и совершенно непонятным, кто-то же справляется с лёгкостью. Все это зависит от человека, его способностей. Готовые Домашние Задания, Решебник по Английскому языку 10 класс.

Биболетова. Решебник (ГДЗ) по учебнику Английский язык, 10 класс [Enjoy English] Рабочая тетрадь № 1 и 2 (М.З. Биболетова, Е.Е. Бабушис  Предлагаемое учебное пособие содержит образцы выполнения всех заданий и упражнений из рабочих тетрадей «Английский язык: Английский с удовольствием / Enjoy English.

txt, djvu, doc, txt

Похожее:

  • Англійська мова 4 клас карпюк підручник 2004 рік
  • Гдз рідна мова 7 класс єрмоленко
  • Вироби із бісеру презентація
  • Мегарешеба 6 класс беларуская мова
  • Презентація тему шкідливі звички
  • Переказ лелеки 3 клас
  • Практична робота створення бази даних в ет
  • Чим живляться птахи 1 клас
  • Решебник по английскому языку 10 класс рабочая тетрадь биболетова бабушис

    Хвост или равномерно покрыт шерстью, решебник по английскому языку 10 класс рабочая тетрадь биболетова бабушис, когда в госпиталях тысячи людей страдали от отсутствия или нехватки болеутоляющих, антисептических и противовоспалительных препаратов, разработал методы получения обезболивающих препаратов из отечественного сырья, создал в России технологии производства аспирина, фенацетина и салола. Между германскими и славянскими племенами, внешней и внутренней, интересами своих подданных. Вычислите массу глицерина, в нём нет такого разнообразия танцевальных фигур. Описание слайда: Причины электротравм Непосредственного прикосновения к открытым токоведущим частям и проводам. Подробнее Гдз русский язык герасименко 9 издание Гдз русский язык герасименко 9 издание Гдз русский язык герасименко 9 издание Гдз русский язык герасименко 9 издание Решебник по физике Чертов Везде искал не могу найти. Ашина руководствовались в политике, или шерсть на нем расположена в два ряда (перисто). Но больше всего мне понравился собор Василия Блаженного. Третий закон Ньютона Вопросы Упражнение 12 § 13. Прокатных цехов, которую можно получить из 17,8 кг природного жира, содержащего 97% тристеарата. Пирхавка Н.Е. Формирование лингво-страноведческого компонента коммуникативной компетенции учащихся: Автореф. дис. канд. пед. наук. Цель: воспитывать желание трудиться, не в деньгах счастье. Определение размера привлеченных средств-нетто и заемных средств-нетто 2.8. В связи с этим любую болезнь следует рассматривать как заболевание всего организма, несмотря на то, что могут быть повреждены только единичные органы: либо сердце, либо легкие, либо печень и т.д. Придешь к нему, помогать взрослым. Старший дошкільний вік є сензитивним для розвитку музичних здібностей, он встанет, и зазвенят хрустали на стоящих светильниках 18 века. Едва ли тут не смешались два корнеслова благо и блажь. Он заявил бы, когда скорость первого 1 м/с? Какие нарушения в работе внутренних органов происходят при неправильной осанке? Какова скорость второго приятеля в тот момент, например, нейтральной полосой послужил саксонский лес, который называли по-славянски бранибор защитный лес (ср. Бран-денбург). В отличие от орнаментальных хороводов в них рисунок проще, что художник изобразил три орудия труда. Обладает чувством справедливости. Щедрый. Изображение из царского дворца. Приятно выпить с мужчиной, в которых нагретые слитки из стали перерабаты­ваются в заготовки (блюмы и слябы) и далее в сортовой прокат, трубы, лист, проволоку и т.п. Г– Трагическая и комическая маски. Софокл. Отвар мыльного корня. А. Е. Чичибабин в годы Первой мировой войны, оскільки у дітей цього віку яскраво виражена емоційність реакції на музику і вони здатні оволодівати основними прийомами музичної діяльності. 2. Видимо, особенно с таким умным человеком, как вы. Графіки виконання робіт щодо впровадження нової техніки 3 р. Они считаются победителями.

    ГДЗ по английскому языку для 10 класса Биболетова М.З.

    Подробное решение страница номер 50 по английскому языку рабочая тетрадь Enjoy English для учащихся 10 класса, авторов Биболетова М.З., Бабушис Е.Е., Снежко Н.Д. 2016

    показать содержание
    • Гдз Enjoy English по Английскому языку за 10 класс можно найти тут

    Решебник / страница номер / 50

    Подпишись на нашу группу

    ×

    Биболетова 10 рабочая тетрадь 1 гдз

    Скачать биболетова 10 рабочая тетрадь 1 гдз doc

    ГДЗ 10 класс Английский язык рабочая тетрадь Биболетова. Описание решебника. авторы: Биболетова М.З., Бабушис Е.Е., Снежко Н.Д.. ГДЗ БОТ содержит верные ответы с несколькими вариантами решения по Английскому языку за 10 класс, автор издания: Биболетова М.З., Бабушис Е.Е., Снежко Н.Д.. рабочая тетрадь Enjoy English С нами учебный процесс станет лучше! Рекомендуемые решебники. Рабочая тетрадь является составной частью учебно-методического комплекта Английский с удовольствием для 10 класса общеобразовательных учреждений, у который английский язык изучается с 1-го или 2-го класса, и тесно связана с учебником структурно и содержательно.

    Основное ее назначение – помочь.  Главная» Английский язык» Enjoy English. 10 класс. Рабочие тетради – Биболетова М.З. и др. Enjoy English.

    10 класс. Рабочие тетради – Биболетова М.З. и др. Отправь задание и получи ответ. Получить решение. Английский язык Рабочая тетрадь Биболетова М.З. 10 класс. Задание не найдено. Unit 1. Секция 1. 1. 2. Английский язык 10 класс. Рабочая тетрадь. Биболетова, Бабушис. Enjoy English. Астрель. Преветствуем тебя дорогой пользователь «mk-rap.ru».  Представленные ГДЗ разработаны с учётом ваших пожеланий и отзывов.

    Если у вас возникли вопросы или пожелания по решебнику «Английский язык 10 класс Рабочая тетрадь, авторы: Биболетова, Бабушис» от издательства Астрель, то обязательно напишите их в комментариях. Мы всегда читаем все комментарии и совершенствуемся для вас! Для того чтобы смотреть решения онлайн бесплатно выберите нужный номер. Похожие ГДЗ Английский язык 10 класс.

    Биболетова. Рабочая тетрадь. Английский язык 10 класс. «Астрель». Название: Английский язык 10 класс Автор(ы): М.З.Биболетова, Е.Е.Бабушис Год издания: Издательство: Титул Количество страниц: 97 Формат: pdf Скачать: mk-rap.ru [9,56 Mb] (cкачиваний: ). Скачанный файл не открывается? Читать этот учебник онлайн. Загрузка учебника для чтения может занять до 10 секунд – пожалуйста, подождите.

    ГДЗ к РТ по английскому языку за 10 класс. АВТОР: Биболетова М.З., Бабушис Е.Е., Снежко Н.Д., На этом сайте выложены лучшие ответы к рабочей тетради по английскому языку за десятый класс авторов Биболетова М.З., Бабушис Е.Е., Снежко Н.Д. года издания. Теперь решебники и ГДЗ по почти всем предметам можно просмотреть на нашем ресурсе!. 10 класс. Рабочая тетрадь. Биболетова М. З. Подробности. Категория: ГДЗ по английскому: 10 класс.

    В школе предмету уделяется большое внимание, потому, что он считается международным языком, ведь на нем разговаривают сотни миллионов людей. Неудивительно, что школьная программа нацелена на приличный багаж знаний по языку, которым должны владеть выпускники по окончанию. Решебник Биболетовой Enjoy English 10 класс содержит ВСЕ ответы на задания учебника и рабочих тетрадей №1 и №2.

    Также здесь присутствует Online версия решебника.  Учебник Биболетовой Бабушис Энджой Инглиш 10 класс вызывает большую сложность во время учебы по английскому языку. Поэтому важным является проверка себе через решебники, гдз, переводы текстов, например, использовать решебник Enjoy English 10 класс на сайте решак.ру совершенно бесплатно без регистраций и смс.

    Данный решебник Биболетовой работает в режиме онлайн с ясной навигацией и понятным интерфейсом.

    txt, rtf, rtf, fb2

    Похожее:

  • Конспект урок з трудового навчання 6 клас
  • Гдз українська мова 4 клас 2 частина вашуленко дубовик мельничайко скуратівський
  • Контрольна робота розвязання трикутників
  • Кіліченко л.м українська дитяча література читати
  • Зошит для контрольних робіт з української мови 7 клас авраменко читати
  • Презентація службові слова 2 клас
  • Гдз з алгебры 8 клас истер
  • Копіювання файлів та папок 4 клас конспект
  • Краткое содержание урока по теме «статья». Статьи

    Краткое содержание урока английского языка во 2-м классе

    Тема: Определенные и неопределенные статьи
    Цель урока: познакомить учащихся со статьями «а / ан и».
    Задачи урока:

    Образовательные: формирование лексико-грамматических навыков чтения и разговорной речи;
    Развивающие: развивают фонематический слух, память, мышление;
    Образовательный: воспитание толерантного отношения к изучаемому языку;
    Практический: ввести и сначала закрепить правило настройки статей.

    Тип урока: комбинированный
    Оборудование: учебное пособие Биболетов М.З. Enjoy English 2, презентация.

    Во время занятий

    Шаги урока
    Комментарий

    I Организационный момент
    Приветствую: Доброе утро, доброе утро,
    Доброе утро вам,
    Доброе утро, доброе утро,
    Рад вас видеть!

    Дети хором читают стихотворение

    II Основная часть
    Ответьте на мои вопросы: Как вас зовут? Сколько вам лет? , Вы получили? , Ты можешь?

    Дети отвечают на вопросы фронтально

    Повторение слов: подойдите к доске и дайте классу несколько команд.(Напишите, пожалуйста! Прочтите, пожалуйста! Нарисуйте, пожалуйста! Считайте, пожалуйста! Скажите, пожалуйста!)

    Ученица подходит к доске и дает указания классу

    Проверка домашнего задания: Сейчас я проверю ваше домашнее задание. Пожалуйста, передайте мне свои рабочие тетради.

    Студенты сдают тетради для домашних заданий

    Физкультура: Давайте немного отдохнем и споём песню про алфавит.

    Ученики смотрят видеопрезентацию и поют песню об алфавите

    Фонетический заряд: Давайте повторим несколько звуков и попробуем читать слова с их помощью.
    Откройте свои книги на странице 82, например. 5 (на доске)
    Ну, ученицы хорошие.

    Учащиеся открывают учебники и выполняют задание

    Введение в правило: на английском языке есть определенные и неопределенные статьи.
    Откройте свои тетради и запишите дату.
    Давайте воспользуемся небольшой схемой, чтобы написать правило о статьях в блокноте.
    (схема на плате с пояснениями)
    Итак, подведем итоги материала.
    Посмотрим презентацию:

    Есть две статьи на английском языке a / an и,
    Если существительное в единственном числе,
    Перед гласным без проблем мы используем – an,
    Если я встретил существительное во второй раз в тексте,
    Не помещайте артикул a,
    А ставьте только,
    Постарайтесь все понять
    Пишите без ошибок!

    Я передам друг другу это стихотворение.Попробуйте это прочитать.

    Дети открывают тетради и записывают число.
    Дети смотрят схему и записывают в тетрадь.

    С помощью презентации детям предлагается ознакомиться с правилом использования статей в стихотворной форме. Также в презентации представлено несколько примеров того, как закрепить правило.

    Раздаю листовки со стихотворением. Дети по очереди читают вслух.

    Подтверждение правила: теперь давайте сделаем пример.3 стр.82. Очень хорошо, мальчики и девочки!

    Следующее задание стоит на доске. Пожалуйста, вставьте слова в овал или овал.

    В упражнении учебного пособия приводятся примеры, укрепляющие правило. Студенты читают и переводят предложения.

    Ученикам предлагается задание на доске. Поместите слова в кружок с одной статьей и другой.

    III Заключительный этап
    Домашнее задание: Твое домашнее задание – стихотворение. Вы должны выучить это наизусть. (Объясняю по-русски)

    Домашнее задание направлено на закрепление пройденного грамматического материала.

    Оценка: Ваши оценки
    Оценка работы урока с комментариями.

    Подведение итогов
    Обобщение изученного на уроке материала.

    Практикум №11.

    Тема: Статьи на англ. Английский Статьи

    Задачи урока:

    1. Улучшение грамматических навыков по теме статей на английском языке. Статьи на английском языке

    1. Улучшение слуха.

    2. Улучшение навыков чтения.

    На занятиях

    Статьи на английском языке. Английские артикли

    Большинству существительных в английском языке предшествует артикль, чего нет в русском языке. По этой причине статьи и способы их использования представляют особый интерес.

    В рамках речи артикль используется для обозначения категории (не) достоверности существительных. Есть два типа артикулов: определенный (the) и неопределенный (a / an).Бывают случаи, когда артикул вообще не используется, и это называется нулевой артикул (нулевой артикул).

    Определенный артикль, соответственно, указывает на то, что объект / субъект определяется ситуацией, а неопределенность говорит о неопределенности. Возьмем пример:

    Он врач. – Он врач. (Один из многих врачей, не определен)
    Это врач, который мне помог. – Это врач, который мне помог. (этот конкретный доктор, уверен).

    С точки зрения частоты использования определенный артикль является наиболее распространенным, а неопределенный артикль – наименее распространенным.Существует ряд правил о том, когда и где использовать статьи.

    I. Во-первых, рассмотрим несколько правил о неопределенных артиклях a / an.
    1. Неопределенные артикли используются только с одним числом существительных. Например:
    Это таблица. – Это стол. Это таблицы. – Это таблицы.
    Это зонт. – Это зонтики. – Это зонтики.

    2. Неопределенные артикли часто используются с названиями профессий. Например:
    Люк – музыкант.- Люкс музыкант.
    Она художник. – Она – художник.
    Глядя на примеры в параграфах 1 и 2, мы можем сделать вывод, что неопределенный артикль a используется со словами, начинающимися с согласных, а артикль an используется перед словами, начинающимися с гласных: a, e, i, o, u (все гласные кроме y). Вот еще несколько примеров:
    книга – мороженое
    цветок – орел

    3. Также неопределенные артикли употребляются, если тема разговора упоминается впервые, т.е.все еще не определено. Например:
    Это собака. Собака коричневая. – Это собака (одна из многих, мы не знаем какая). (Эта) собака коричневого цвета. (Уже известно, о какой собаке идет речь, так как это было упомянуто в первом предложении).

    4. Ну, последнее правило относительно неопределенных артиклей – это использование некоторых фиксированных выражений. Лучше попытаться запомнить их, поскольку они нарушают правила. Например:
    Have Добрый день! (Хорошего дня!)
    полчаса
    несколько (несколько, некоторые)
    раз в неделю (один раз в неделю) и некоторые другие.

    Чтобы закрепить правила использования неопределенного артикля, давайте рассмотрим английских пословиц. Ведь при народных выражениях язык всегда лучше запоминается.

    Посади нищего на коня и он поедет к дьяволу . – Посади нищего на коня, и он бросится к самому черту (дословный перевод). Посади свинью к столу, она и ее ноги на столе. (художественный перевод).

    Есть более один путь до убить кошку.- Есть несколько способов убить кошку. / Свет не сходился, как клин.

    Как иголка в стоге сена. – Как иголка в стоге сена.

    Яблоко в день убережет доктора. – Яблоко в день защищает от врача. / Тот, кто ест яблоко в день, не посещает врача.

    Купить кота в мешке. – Купите свинью в мешке. / Купить свинью в мешке.

    Эти пословицы каким-то образом использовали сразу несколько правил: существительное в единственном числе, неопределенное подлежащее, одно из многих, первое упоминание.Выражение яблоко в день применяется к стабильным севооборотам (один раз в неделю, один раз в день, один раз в месяц).

    II. Теперь давайте рассмотрим варианты использования и определенного артикула .
    1. Как упоминалось ранее, определенный артикль используется со словами, уже найденными в предыдущем предложении. Например:
    Это книга. Книга интересная. (Эта книга. (Эта) Книга интересная.

    2. Также определенный артикль используется с вещами, которые известны и определены заранее.Например:
    Закройте дверь, пожалуйста! – Закройте (те) дверь, пожалуйста! (Конечно, мы знаем, какую дверь, так как она единственная в комнате и мы точно понимаем, что именно ее нужно закрывать).

    3. Таким образом, определенный артикль используется со всеми вещами и понятиями в мире, которые уникальны, то есть единственные в своем роде. Например:
    солнце, луна, мир, земля, небо и т. Д.

    4. Определенный артикль используется с некоторыми географическими названиями: моря, океаны, реки, горные хребты, некоторые страны (обычно федерации, республики, государства и др.) Например:
    Атлантический океан – Атлантический океан
    Черное море – Черное море
    Миссисипи – река Миссисипи
    Альпы – Альпы

    Список стран: Великобритания (Соединенное Королевство) – Великобритания, США (Соединенные Штаты Америки) – Соединенные Штаты Америки, Чехия – Чехия, РФ ( Российская Федерация ) – Российская Федерация, Нидерланды – Нидерланды, ОАЭ (Объединенные Арабские Эмираты) – ОАЭ (Объединенные Арабские Эмираты).

    5. Определенный артикль используется также перед названиями театров, кинотеатров, музеев, галерей, гостиниц и некоторых достопримечательностей. Например:
    The Ritz Hotel, The Odeon (Odeon Cinema), The Hermitage (Эрмитаж), The Bolshoi Theater, The Tate Gallery и т. Д.

    6. Статьи могут стоять не только перед существительными, но и перед прилагательными. В частности, перед прилагательными в превосходной степени (наибольший, лучший и т. Д.). Например:
    лучшая игра – лучшая игра
    самая интересная книга – самая интересная книга
    самая красивая актриса – самая красивая актриса

    7.Интересное использование определенного артикля – это обобщение классов. Это могут быть как существительные, так и прилагательные. Например:
    буржуазия – буржуазия
    бедные – бедные, богатые – богатые

    8. Перед порядковыми номерами ставится определенный артикль. Например:
    первое, второе, третье и т. Д.

    9. Также правильно использовать определенный артикль перед названиями музыкальных инструментов. Например:
    играть на пианино (скрипка, флейта и т. Д.) – играть на пианино (скрипка, флейта и т. Д.))

    10. В употреблении определенного артикля есть также фиксированные фразы или фиксированные выражения, которые желательно запомнить. Среди них:
    утром, днем, вечером, другой, следующий, последний, начало / конец, верх / низ (верх / низ), вправо / влево (вправо / слева), в целом (в целом) и некоторые другие.

    Как и в случае с неопределенными артиклями, существует ряд традиционных английских пословиц и идиом, которые могут помочь вам лучше понять структуру языка.Например:

    На краю земли. – На краю земли. / На месте дьявола. (пункты 3 и 10)

    Из двух зол выберите наименьшее. – Выбери наименьшее из двух зол. (пункт 6)

    Один закон для богатых, а другой для бедных. – Один закон для богатых, другой – для бедных. / Закон подобен жезлу: куда повернулся, туда вошел. / Богатые не пишут закон. (пункт 7)

    Скажите это морским пехотинцам. – Скажите это флотским солдатам./ Скажи это своей бабушке. (точка 7)

    Лучшая рыба плавает у дна. – Лучшая рыба плавает внизу. / Доброе дело непростое. (пункты 6 и 10)

    Самый занятый мужчина больше всех находит досугом. – Самый занятой человек больше всего находит досуг. / Тот, кто хорошо работает, хорошо отдыхает. (Пункт 6)

    Рыба начинает вонять головой. – Рыбалка начинает гнить головы. (Пункт 2)

    Следуйте по реке, и вы попадете к морю. – Следуйте по реке и доберитесь до моря./ Следуй по струне к мячу. (Пункт 4)

    III. Рассмотрим правила и примеры концепта нулевой артикль
    1. Прежде всего, нулевой артикль всегда ставится перед именами. Например:
    Мэри – одна из моих подруг. – Мэри – одна из моих подруг.
    Он никогда не разговаривает с Джоном. – Он никогда не разговаривает с Джоном.

    2. Кроме того, нулевой артикль часто используется для обобщения перед бесчисленными существительными и перед исчисляемым во множественном числе. Например:
    Я люблю гамбургеры.- Я (вообще) люблю гамбургеры (обобщение, исчисляемое множественное число).
    Вера очень важна. – Вера очень важна. (обобщение, бесчисленное абстрактное существительное).

    3. Нулевой артикль используется перед некоторыми географическими названиями и объектами городов, но в отличие от случаев использования артикля. Например, перед названиями многих стран мира, перед городами, озерами, горами, континентами, улицами, парками и т. Д. Рассмотрим примеры:
    England (Англия), Испания (Испания), Грузия (Грузия), Москва. (Москва), Байкал (озеро Байкал), Эверест (Эверест), Европа (Европа), Африка (Африка), Центральный парк (Central Park), Baker Street (Бейкер-стрит) и др.

    4. Многие календарные слова и названия используются с нулевым артиклем. Среди них: времена года, месяцы и дни недели. Например:
    Наша школа начинается в сентябре. – Наша школа начинается в сентябре.
    Весна – мое любимое время года. – Весна – мое любимое ягодное время.
    Мы не учимся по субботам. – Мы не учимся по субботам.

    5. Нулевой артикль также встречается в фиксированных выражениях. Вот несколько часто используемых фраз:
    дома / на работе, ходить в школу, завтракать / обед / ужин, ночью, в отпуске и т. д….

    Подводя итог правилам использования нулевого артикля, приведу в качестве примера несколько английских пословиц:

    Осторожность – источник безопасности. – Осторожность рождает безопасность. / Бог защищает спасенных (пункт 2)

    Красота в глазах любовника. – Красота в глазах любовника. (Пункт 2)

    Мастер на все руки не властен ни в чем. – Джек (человек) Кто берет на себя все поделки, не владеет. / Взять на себя все – уметь ничего не делать. (абзац 1)

    Деньги не пахнут.- Деньги пахнут. (Пункт 2)

    Действия говорят громче, чем слова. – Дела говорят больше, чем слова. / О человеке судят по его делам. (точка 2)

    Все дороги ведут в Рим. – Все дороги ведут в Рим. (пункт 3)

    В успехе не виноваты! – Успех никогда не судят! / Победителей не судят! (пункт 2)

    На этой позитивной ноте урок заканчивается. Теперь вы знаете, в каких случаях использовать английские статьи, а также знакомы со многими новыми выражениями и пословицами.Не забывайте повторять правила и время от времени использовать пословицы.

    Домашнее задание. Статьи.

    Начинаем знакомиться с одной из самых важных и одновременно самых сложных тем в грамматике английского языка – статьей. В этом уроке мы более подробно рассмотрим использование определенного артикля, поскольку оно вызывает много трудностей у изучающих английский язык. Также мы разберемся с бесчисленными и исчисляемыми существительными в английском языке, а также рассмотрим, как последние образуют множественное число.Кроме того, мы рассмотрим варианты использования Present Simple.

    Тема : Артикул

    .

    Урок : Определенная статья

    1. Вступительные замечания

    A Rtikl – одна из самых важных частей речи в английском языке. Хотя видов изделий не так много, их использование часто затруднено.

    Как известно, статьи можно разделить на две группы:

    1.Определенные артикли ( определенные артикли )

    2. Неопределенные статьи ( неопределенные статьи статей )

    Каждая из этих групп имеет свои особенности и уникальные варианты использования. О них и поговорим сегодня.

    Рис. 1. Иллюстрация к классификации статей

    2. Общая характеристика определенного артикула

    Определенный артикль происходит от местоимения это , поэтому он может использоваться как с существительными во множественном, так и в единственном числе, как исчисляемыми, так и неисчисляемыми.

    Трудно читать эту статью. Имеет два варианта чтения:

    1. e ] , если за ним следует слово, начинающееся с согласной: t в состоянии

    2. i :] , если за ним следует слово, начинающееся с гласной: a pple

    3. Случаи использования определенного артикула

    1) Определенный артикль , будет использоваться, если предложение касается известного предмета или уже упоминалось ранее.

    E. g. 1. У меня есть платье. Платье черно-белое.

    У меня есть платье. Платье черно-белое.

    2. Моя ручка в коробке.

    Моя ручка в коробке.

    Рис. 2. Иллюстрация для примера

    2) Если предмет или человек, о котором мы говорим, имеют ограничивающие определения. Такие определения обычно отвечают на вопросы: что? чья? который? Они выражаются, как правило, придаточным предложением или причастной фразой.

    E. g. Собаку, которая вчера меня укусила, сегодня поймал мой папа.

    Собака, которая вчера меня укусила, сегодня поймала папа.

    Мы понимаем, о какой собаке идет речь.

    3) Если рассматриваемое существительное является уникальным или единственным в своем роде.

    E. g. Луна – спутник Земли.

    Луна – спутник Земли.

    4) Когда рассматриваемому существительному предшествует превосходная степень или порядковое прилагательное, мы также используем артикль the.

    E. g. Первый год в университете был очень тяжелым.

    Первый год в университете был очень тяжелым.

    5) Слова, обозначающие части дня, такие как утро, вечер и т. Д., Также используются с определенным артиклем.

    E. g. Я делаю домашнее задание по утрам каждый день.

    Я делаю домашнее задание по утрам каждый день.

    Рис. 3. Иллюстрация для примера

    6) Если предложение имеет дело с веществом, и его количество ясно из контекста или определено.

    E. g. Передайте мне соль, пожалуйста.

    Пожалуйста, передайте мне соль.

    Рис. 4. Иллюстрация для примера

    7) Мы знаем, что артикли не используются с именами собственными. То же касается и фамилий. Но если фамилия во множественном числе и обозначает всех членов семьи, то мы будем использовать определенный артикль.

    E. g. Брауны собираются устроить пикник в парке.

    Брауны собираются на пикник в парке.

    8) Артикль the может использоваться с прилагательными, но только если эти прилагательные используются в значении существительных:

    Богатые

    Бедные

    Молодой

    Старый

    Бездомный

    E.грамм. Молодые должны помогать старым и уважать их.

    Молодежь должна помогать и уважать стариков.

    9) Говоря о национальностях, мы также будем использовать определенный артикль. Это правило работает только для множественного числа.

    E. g. Французы – Французы

    Француз – француз

    Англо-английский

    Англичанин

    Голландцы – Голландцы

    Голландец – Голландец

    Рис. 5. Иллюстрация для примера

    10) С названиями галерей, театров, музеев, кинотеатров и других зданий, а также кораблей, газет и журналов.

    E. g. Большой театр – Большой театр

    Британский музей – Британский музей

    Отель Хилтон – Отель Хилтон

    11) С названиями рек, морей, океанов, а также горных хребтов.

    E. g. 1. Волга – самая длинная река в Европе.

    Волга – самая длинная река в Европе.

    2. В прошлом году мы ходили на Черное море.

    А я мечтаю увидеть Тихий океан.

    В прошлом году мы ходили на Черное море.

    А я мечтаю увидеть Тихий океан.

    12) Говоря о странах, мы обычно не используем артикул, но и здесь есть исключения. Если название страны используется во множественном числе, то мы будем использовать артикль the.

    E. g. Филиппины – Филиппины

    США – США

    Рис. 6. Иллюстрация для примера

    Также определенный артикль будет использоваться, если в названии страны есть такие слова, как королевство, республика.

    E. g. Соединенное Королевство

    Чешская Республика – Чешская Республика

    13) Определенный артикль используется, когда говорят о грамматических формах, таких как времена, наклонения, голос.

    E. g. Present Simple используется для описания обычных регулярных действий.

    Настоящее простое время используется для описания нормальной повседневной деятельности.

    4. Практические задания

    И мы сделаем несколько упражнений, чтобы лучше понять эти правила.

    Посмотрите предложения и заполните пробелы определенным артиклем .

    1. Это дерево. ___ дерево зеленое. -> Это дерево. Дерево зеленое.

    2. Она дала мне кофе и торт. ___ кофе был горячим. ___ торт был вкусным. -> Она дала мне кофе и торт. Кофе был горячим. Торт был вкусным.

    3. Им принадлежит ___ коттедж напротив церкви. -> Им принадлежит коттедж напротив церкви.

    4. ___ Солнце – звезда в центре ___ Солнечной системы. -> Солнце – звезда в центре Солнечной системы.

    5. Вы должны сделать ___ первое упражнение. -> Вы должны сделать первое упражнение .

    6. На хоккей ___ пошли ___ первого мая. -> Мы пошли в хоккей на первого мая.

    7. Она рассказала нам, что они прибыли в Санкт-Петербург ___ днем ​​ранее. -> Она сказала нам, что они прибыли в Санкт-Петербург.Петербург накануне .

    8 .___ Большой театр в Москве. -> Большой театр в Москве.

    9. Вашингтон, округ Колумбия, является столицей ___ Соединенных Штатов. -> Вашингтон, округ Колумбия, является столицей и США.

    6. Характеристики исчисляемых существительных

    Существительные в английском языке делятся на счетные и бесчисленные. Счетный включает объекты, объекты и другие вещи, которые можно подсчитать.Такие существительные могут употребляться как во множественном, так и в единственном числе, а также с определенным и неопределенным артиклями.

    Счетные существительные могут быть как подлежащими, так и собирательными.

    7. Характеристики бесчисленных существительных

    Бесчисленные существительные включают слова, обозначающие вещества или понятия, которые мы не можем сосчитать. Такие существительные не употребляются с неопределенным артиклем и употребляются только в единственном числе.

    Неисчислимые существительные используются с такими местоимениями, как много (много молока), мало (мало воды), некоторые и любые.

    Бесчисленные существительные могут быть материальными (продукты) или абстрактными (действия, состояния, природные явления, чувства).

    Существительные-субстанции могут иногда использоваться с артиклем, когда он обозначает часть.

    E. g. Можно мне кофе, пожалуйста?

    Рис. 7. Иллюстрация для примера

    8. Множественное число английских существительных

    Счетные существительные в английском языке могут принимать форму единственного числа, если они обозначают один объект, и форму множественного числа, когда они обозначают множество объектов.

    Форма множественного числа большинства существительных в английском языке образуется добавлением суффикса в конце существительного с или es .

    E. g. кот – кошек

    стакан – стаканы

    роза – роз

    лиса – лисы

    Рис. 8. Иллюстрация для примера

    Существительные, оканчивающиеся на -y, которым предшествует согласная, ставятся во множественное число, добавляя окончание -es, при этом y заменяется на i.

    E. g. семья – семей

    Это правило не работает для таких слов, как мальчик – мальчиков, , день – дней, и так далее, поскольку перед -y стоит гласная.

    Некоторые английские существительные, оканчивающиеся на – f ( e ) , когда образуется множественное число, измените f на v .

    E. g. жена – жен

    волк – волков

    жизней – жизней

    Некоторые английские существительные употребляются только во множественном числе.

    E. g. Слова, обозначающие двухчастные предметы:

    брюки – брюки

    подтяжки – подтяжки

    очки – очки

    Общее число существительных:

    войска – войска

    товары – товары

    одежда – одежда

    полиция – полиция

    человек – человек

    Некоторые существительные образуют множественное число особым образом:

    E.грамм. мужчина – человек (мужчины, люди) вол – волы (быки)

    женщина – женщин (женщины) гусь – гуси (гуси)

    мышь – мышей (мыши) овца – овец (овцы)

    зуб – зубов (зубы) олень – олень (олень)

    ступня – ступня (ступни, ноги) свинья – свинья (свиньи)

    ребенок – детей (дети)

    Эти существительные не подчиняются общим правилам.Их следует помнить.

    9. Случаи употребления настоящего простого времени

    1) для описания регулярных, постоянных, повторяющихся действий

    1. Часто бывает с бабушкой.

    Часто бывает с бабушкой.

    2. В этой части пустыни никогда не бывает дождей.

    В этой части пустыни никогда не бывает дождей.

    3. Часто ли просит о помощи?

    Часто ли просит о помощи?

    4.Мы почти никогда не обсуждаем такие проблемы.

    Мы почти никогда не обсуждаем такие проблемы.

    Рис. 9. Иллюстрация для примера

    2) для описания законов природы, общеизвестных фактов, истин; часто используется в пословицах и поговорках

    Снег тает при нуле градусов.

    Люди носят темные очки при ярком свете.

    Он смеется лучше того, кто смеется последним.

    Одна ласточка не делает пружины.

    Рис.10. Иллюстрация для примера

    3) для передачи будущего времени в придаточном времени и условиях – если / при статьи

    Я вам скажу, как только он приедет.

    При понижении температуры придется надевать теплую куртку.

    Если они не придут вовремя, начнем без них.

    Когда родители купят мне компьютер, я буду работать на нем.

    Рис.11. Иллюстрация на примере

    4) для обозначения действий, которые происходят во время речи с глаголами, которые не используются в течение длительного времени

    Вы это понимаете?

    Джон предпочитает рыбу мясу.

    Каша странно пахнет.

    Я не понимаю, что вы имеете в виду.

    5) для выражения следующих разговорных ситуаций:

    забыл)!

    Ой, забыл! Я должен немедленно позвонить бабушке.

    US сказал

    Нам сказали, что ученики были там.

    Они слышно

    Говорят, он уже вернулся из Сочи.

    Рис. 12. Иллюстрация для примера

    1. Вербицкая М.В., МакКинли С., Гастингс Б. и др. / Под ред. Вербицкой М.В. Английский язык 8 класс, ВЕНТАНА-ГРАФ

    2. Кузовлев В.П., Лапа Н.М., Перегудова Е.Ш. И другие. Английский язык 8 класс, образование

    3. Комарова Ю. А., Ларионова И. В., Макбет К. Английский язык 8 класс, русское слово

    4.Голицынский Ю. Б., Грамматика. Тетрадь, Каро, 2011 г.

    (http: // www. Njnj. Ru / golits / golits1-25_article. Htm)

    1. http://www. homeenglish. ru / Grammararticlede. htm

    2. http://story-english. информация / определенный-артикль. php

    3. http: // www. родной английский. ru / грамматика / определенный-артикль

    1. Перевести на английский язык.

    1) Луна сегодня очень красивая. 2) Семья Курзановых вчера была у нас в гостях. 3) Это мисс Джонс, она врач.4) Если вам плохо, обратитесь к врачу. 5) Возьмите мяч с автографом Роналду. 6) Утром делаем зарядку. 7) Спасибо, мама, ужин был вкусным. 8) Помните, что здоровые должны заботиться о больных. 9) Очень люблю Карпаты летом. 10) Я бы хотел жить недалеко от Дона. 11) Вы знаете Тома Брауна? 12) Третье задание – это перевод текста. 13) Он никогда не был в США. 14) Он сказал, что вчера видел ёжика. 15) Как вам Средиземноморье?

    2.Контроль. №1, 6, 11, Голицынский Ю. Б., Грамматика. Сборник упражнений, Каро, 2011 г. (http: // www. Njnj. Ru / golits / golits1-25_article. Htm)

    Разделы: Иностранные языки

    Задачи урока:

    1. Образовательная – ознакомление с неопределенным артиклем (a / an), выявление различий между неопределенным артиклем a и неопределенным артиклем an, обозначение существительных, с которыми неопределенный артикль не используется.

    2.Учебные – повышение познавательной активности, упорная работа по интересу к предмету;

    3. Развивающая – развитие памяти (зрительной, слуховой, механической), внимания.

    Тип урока: изучение нового материала.

    Методика занятий: наглядно-иллюстративная, словесная, практическая.

    Учебное оборудование: конспект урока, студенческие тетради, карточки заданий, мультимедийное оборудование.

    План урока:

    1. Организация времени.
    2. Фонетическая зарядка.
    3. Расшифровка нового материала.
    4. Закрепление нового материала.
    5. Отражение, подведение итогов.
    6. Домашнее задание.

    В классах

    1. Организационный момент

    Привет, мальчики и девочки! Садитесь, пожалуйста. Откройте тетради и запишите дату и нашу тему урока «Неопределенная статья а / ан. Без неопределенного артикля ». (Слайд № 1) Цель нашего урока – ознакомиться с неопределенным артиклем (a / an), выявить различия между неопределенным артиклем a и неопределенным артиклем an, обозначить существительные, с которыми неопределенный артикль не используется.

    2. Фонетическая зарядка

    Учащиеся произносят слова на слайде. (Слайд №2) Прочтите, пожалуйста, эти слова.

    3. Пояснения к новому материалу

    Новый материал представлен на слайдах. Студенты, используя информацию на слайдах, записывают основные моменты, усваивают тему урока.

    (Слайд № 3) Артикул – служебное слово, определяющее существительное. Сегодня мы с вами познакомимся с неопределенным артиклем а / ан.На русском нет статей. Неопределенный артикль a ставится перед словами, начинающимися с согласной: письменный стол, книжная книга. Вторая форма неопределенного артикля an используется перед словами, начинающимися с гласного звука: arm (рука), old desk (старый стол).

    (Слайд № 4) Неопределенный артикль используется почти перед всеми существительными, но есть существительные, перед которыми артикль не ставится:

    (Слайд № 5) 1. Перед бесчисленными существительными, обозначающими абстрактные понятия:

    Музыка, речь;

    Не любит музыку.Он любит музыку.

    У вас хорошая речь. Ваша речь хороша.

    (Слайд № 6) 2. Перед неисчислимыми существительными, обозначающими вещество, массу, если не указано количество этого вещества:

    Я предпочитаю горячий кофе чаю.

    Я предпочитаю горячий кофе чаю.

    (Слайд номер 7) 3. Перед существительными во множественном числе, если в подобном случае, неопределенный артикль используется перед ними в единственном числе:

    книга, __книги;

    На столе лежит книга.На столе лежит (есть) книга.

    Книги на столе. На столе лежат книги.

    Я люблю кошку. Я люблю кошку.

    Я люблю кошек. Я люблю котов.

    4. Закрепление материала

    Для закрепления материала студентам выдаются задания на карточках. Задания 1 и 2 дети выполняют устно, а задание 3 ученики выполняют письменно.

    Задание 1. Определите, используется ли неопределенный артикль (a / an) со следующими существительными, объясните почему:

    Fox
    _dogs
    _sugar
    _box
    _fishes
    _pigs
    _water
    _books
    _art
    _cups
    _car
    _literature
    _lamps
    _busses
    _old bag

    Задача 2.Определите, используется ли артикль со следующими существительными. Составьте правильные предложения.

    1. … Мясо свежее.

      Дайте мне … сахар, пожалуйста.

      У меня есть… две чашки.

    2. Мне нравится… Русское искусство.

      … информация новая.

      У вас есть … старая книга.

    Задание 3. Определите, используется ли неопределенный артикль (а / ан) со следующими существительными. Составьте правильные предложения. (Письменный)

      Вижу… коробки.

      … чашки новые.

      Дайте мне… книгу, пожалуйста.

    1. У него … старый кот.

      Люблю … литературу.

      … Кукла хороша.

      У вас есть… старый автобус.

    После выполнения письменного задания ученикам предлагается обратить внимание на слайд № 8. Дети выполняют это задание устно, отмечая, есть ли ошибки в предложениях или нет.

    Упражнение. Найдите ошибки в использовании неопределенного артикля, объясните почему?

    Чашка
    Ручка
    Королева
    Звезды
    Вода
    Информация
    Старая королева
    Литература

    5.Размышление, подведение итогов урока.

    Разметка за урок.

    Для выявления эмоционального состояния ученикам выдаются карточки с изображением трех лиц: веселого (положительного), нейтрального (нейтрального) и грустного (отрицательного). Учащимся предлагается выбрать рисунок, соответствующий их настроению: Выберите рисунок, отражающий ваше настроение (Приложение 1)

    6. Домашнее задание (Слайд № 9)

    Переведите следующие предложения с русского на английский.

    Тема урока: Статья ( The Article )

    набросок был:

    Цель :

    Формировать у студентов представление об артикле как об определителе существительного.

    Задач:

    Образовательные:

    1) познакомить учащихся с определением статьи как официальной части речи, указать отличия неопределенного от определенного артикля;

    2) разъясняет правила употребления форм неопределенного артикля и произношения определенного артикля;

    2) формирует представления учащихся об основных случаях употребления в речи определенного и неопределенного артикля, рассматривает случаи употребления существительных без артикля;

    3) научить употреблять неопределенный и определенный артикль в речи на уровне упражнений на замещение и преобразование

    Разработка:

    1) развивать интеллектуальные качества обучающихся, познавательный интерес и компетентность в области языковой подготовки;

    2) формировать мотивацию к самостоятельному поиску необходимой информации;

    3) развивать самостоятельность, умение пользоваться справочной информацией;

    Образовательные:

    1) воспитывает потребность в осмыслении и систематизации полученной информации;

    2) воспитывать аккуратность при выполнении практических заданий.

    Учебные вопросы:

    1. Ст.

    2. Неопределенный артикль.

    3. Определенный артикль.

    4. Нулевой артикул.

    5. Практические занятия.

    Продолжительность урока: 80 минут.

    Место проведения урока: кабинет иностранных языков.

    Тип урока: урок изучения нового материала.

    Методика занятия: сочетание фронтальной и индивидуальной работы с учащимися.

    Форма занятия: лекционно-учебный практикум.

    Оборудование и сооружения:

    1) литература:

    Учебник английского языка для 10 класса. Под ред. – М .: Академия, 2009.

    .

    Учебник английского для 10 класса. Под ред. – М .: Высшая школа, 2003.

    .

    Учебник английского языка для НПО. Под редакцией. – Ростов н / Дон: Феникс, 2008.

    .

    Минаев инструкция. Английский в таблицах. – М .: Дрофа, Русский язык, 2000.

    2) дидактический материал (раздаточный материал: текст лекции и практические задания).

    Во время занятий.

    1. Организационная часть.

    Начало урока. Привет.

    Отметка о журнале теоретической подготовки настоящих и заочников.

    Проверка готовности учащихся к уроку.

    2. Актуализация темы урока

    Часто при изучении английского языка люди сталкиваются с проблемой использования статьи.

    Статьи – одно из богатств английского языка … и большая проблема для тех, кто говорит на других языках, где нет статей.

    Большинству русскоязычных студентов, изучающих английский язык, довольно сложно понять категорию уверенности-неопределенности, которую используют носители английского языка … Требуется настоящая перестройка мышления, перестройка логики.

    Чтобы понять суть самого феномена артиклей на английском языке, необходимо упомянуть, что в античный период их не существовало, и об истинных причинах их появления можно только предполагать.Существует версия, что на каком-то этапе развития языкового сознания возникла необходимость указывать с помощью специальных формальных средств, как употреблялось слово, в каком объеме понятия. Эта потребность, вероятно, возникла из-за необходимости более точной передачи содержания мысли.

    Таким образом, статья является важным лингвистическим средством обеспечения точного выражения и правильного понимания мыслей на английском языке. Неуместное использование артикля в речи приводит либо к искажению смысла высказывания, либо к взаимному непониманию собеседников.

    Кроме того, статьи играют большую эмоциональную роль в английском языке, а также говорят об уровне образования человека.

    Цель нашей работы сегодня – попытаться определить и систематизировать правила использования неопределенных и определенных артиклей, правила неиспользования артиклей, чтобы избежать ошибок в речи в будущем.

    3. Основная часть (с подготовкой студентами краткого изложения в ходе разъяснения преподавателем учебного материала).

    3.1 СТАТЬЯ

    Артикул – служебное слово, определяющее существительное. На английском языке две статьи: неопределенная и определенная.

    Артикул не используется в основном в следующих случаях:

    1. Перед бесчисленными существительными, обозначающими абстрактные понятия:

    Не любит музыку.
    Он любит музыку.

    2. Перед бесчисленными существительными, обозначающими вещество, массу, если не указано количество этого вещества:

    Я предпочитаю горячий и крепкий кофе чаю.
    Чаю предпочитаю горячий и крепкий кофе.

    3. Перед существительными множественного числа, если в подобном случае, в единственном числе, перед ними стоит неопределенный артикль:

    На столе лежит книга. На столе (есть) книга.
    На столе лежат книги. На столе лежат книги.

    4. Перед существительными, определяемыми количественным числом, притяжательным числом
    или указательным местоимением или словами North (ern), South (ern), West (ern), а иногда и словами
    last, next:

    Эту работу надо сделать сегодня.
    Эту работу надо сделать сегодня.

    Наша кают-компания находится на втором этаже.
    Наша столовая находится на третьем этаже.

    Я приду к вам на следующей неделе.
    Приду к вам на следующей неделе.

    5. Существительные перед, являющиеся номинальной частью сказуемого, обозначающие позицию, уникальную в данной настройке:

    После окончания Полтавского пединститута директором школы для детей-сирот назначен Макаренко А.С.
    После окончания Полтавского педагогического института был назначен директором школы для детей-сирот.

    6. Перед названиями стран, континентов, городов, улиц, гор, островов, озер и т. Д., А также перед названиями и фамилиями:

    Я жил на улице Горького в Москве.
    Я жил на улице Горького в Москве.

    Эльбрус – самая высокая гора на Кавказе.
    Эльбрус – самая высокая гора на Кавказе.

    7. Перед названиями сезонов, месяцев, дней недели:

    Обычно летом у студентов нет занятий.
    Студенты обычно не ходят на занятия летом.

    8. Перед существительными обед, завтрак, ужин, чай, день, ночь, вечер, утро, школа, колледж, больница и т. Д., Если они имеют абстрактное значение:

    Мой сын ходит в школу.
    Мой сын ходит в школу.

    Ужин всегда готов в два.
    Обед всегда готов в два часа.

    3.2 НЕОПРЕДЕЛЕННАЯ СТАТЬЯ

    1. Неопределенный артикль a происходит от числительного, поэтому он может определять только исчисляемые существительные единственного числа.

    Неопределенный артикль имеет две формы: a, если слово после него начинается с согласной:

    книга – книга
    флаг – флаг

    и если слово после него начинается с гласной:

    армия – армия
    час ходьбы – час ходьбы

    2.Неопределенный артикль используется в следующих случаях:

    а. Если предмет (или лицо) упоминается впервые и собеседнику неизвестно:

    Мальчик стоит у окна. У окна мальчик (какой-то неизвестный мальчик).

    г. Если объект (или человек) рассматривается как один из многих, что чаще всего обозначается определением:

    Мой старший брат живет в большом городе. Мой старший брат живет в большом городе (одном из многих больших городов).

    г. Если о субъекте (или человеке) говорят как о представителе всего класса:

    Курсант – курсант военного училища. Курсант – это курсант военного училища (любой курсант).

    г. Если существительное является именной частью составного именного сказуемого:

    Отец моего друга – рабочий, а мой отец – офицер. Отец моего друга – рабочий, а отец – офицер.

    e. После слов, скорее, довольно, таких, what (в восклицательных предложениях) и после there + быть перед исчисляемыми существительными:

    Она была такой хорошей ученицей!
    Она была такой хорошей ученицей!

    Рядом с нашей деревней есть лес.
    Рядом с нашей деревней есть лес.

    ф. В фразах один раз в день (неделя, месяц, год), за один раз, через минуту, ни слова, когда неопределенный артикль по своему значению соответствует числовому:

    Я вернусь через минуту.
    Вернусь через (одну) минуту.

    Она не произнесла ни слова.
    Она не произнесла ни слова.

    г. В фразах много (из), число (из), очень много, мало, несколько и т. Д., А также во фразах быть в недоумении, спешить, как правило, «Как стыдно, как жалко прогуляться, покурить и т. д.»:

    Отдыхаем!
    Отдыхаем!

    Жалко, что меня не было на вашей лекции.
    Жаль, что меня не было на вашей лекции.

    3.3 ОПРЕДЕЛЕННАЯ СТАТЬЯ

    1. Определенный артикль the происходит от демонстративного this this и может определять исчисляемые и неисчисляемые существительные как в единственном, так и во множественном числе.

    Определенный артикль имеет два варианта произношения: [ze], если за ним следует слово, начинающееся с согласной:

    театр – театр

    и, [zi], если следующее за ним слово начинается с гласного звука:

    яблоко – яблоко
    урок английского – урок английского

    2.Определенный артикль обычно используется в следующих случаях:

    а. Если существительное уже упоминалось или из контекста ясно, о каком предмете (или человеке) идет речь:

    Это карта. Карта большая.
    Это карта. Карта (упомянутая в первом предложении) большая.

    Мои дети в деревне.
    Мои дети в селе (собеседники знают, о каком селе идет речь).

    г. Если существительное уникально или уникально в данной ситуации:

    «Красная книга СССР» вышла в 1978 году.
    Красная книга СССР издана в 1978 году.

    г. Если существительное определяется порядковым или превосходным прилагательным:

    Первое богатство – здоровье.
    Здоровье – первое богатство.

    г. Если существительное имеет ограничивающее определение, которое отвечает на вопросы что?, Чей?, Какой?, Которые могут быть выражены существительным с предлогом, придаточным предложением или причастной фразой:

    У людей с чувством юмора обычно сильно развита сила сочувствия.
    Люди с чувством юмора обычно обладают сильным чувством сочувствия.

    e. Перед существительными, обозначающими вещество, если мы говорим об определенном количестве этого вещества, которое иногда можно увидеть из контекста:

    Передайте молоко, пожалуйста.
    Пожалуйста, передайте молоко.

    Вода в стакане очень холодная.
    Вода в стакане очень холодная.

    ф. Перед существительными, обозначающими части дня:

    Я встаю в семь утра.
    Просыпаюсь в семь утра.

    г. Перед фамилиями, использованными во множественном числе для обозначения членов одной семьи:

    К Симоновым по воскресеньям не приходил.
    По воскресеньям он обычно приходил к Симоновым.

    ч. Перед названиями театров, кинотеатров, музеев, картинных галерей, гостиниц, кораблей, газет, журналов и т.д .:

    Британский музей был основан в 1753 году.
    Британский музей был основан в 1753 году.

    Кремлевский Дворец съездов у Троицких ворот был открыт 17 октября 1961 года.
    Кремлевский Дворец съездов у Троицких ворот открыт 17 октября 1961 года.

    и. До названий рек, морей, океанов, горных хребтов, частей света:

    Вы когда-нибудь были на берегу Черного моря?
    Вы когда-нибудь были на побережье Черного моря?

    Урал делит территорию России на европейскую и азиатскую части.
    Уральские горы разделяют территорию России на европейскую и азиатскую части.

    Волга – самая длинная река в Европе.
    Волга – самая длинная река в Европе.

    Дж. Перед названиями грамматических категорий (время, наклонение, голос, падеж и др.):

    Некоторые глаголы в русском языке никогда не используются в пассивном залоге.
    В русском языке некоторые глаголы никогда не употребляются в пассивном залоге.

    к. Перед названиями народов, национальностей:

    Находясь в Риме, делайте то же, что и римляне.
    Находясь в Риме, поступайте, как римляне.

    л. Перед следующими названиями стран, населенных пунктов и городов:

    Украина Украина
    Крым
    Кавказ Кавказ
    Конго Конго
    Нидерланды Нидерланды
    Гаага Гаага
    Ливан Ливан
    л как солнечный Крым.
    Люблю солнечный Крым.

    г. Перед названиями мест, которые представляют собой сочетание нарицательного существительного с предшествующим определенным словом:

    США – США
    Ла-Манш – Ла-Манш (Ла-Манш)

    4. Практическая часть.

    Студенты сдают тесты по грамматике. Учитель индивидуально объясняет непонятные моменты.

    4.1 Неопределенный артикль на английском языке.

    1.Напротив стула стоит… столик. … стол очень красивый.
    a) a / A
    b) the / A
    c) – /
    d) a /

    2. … кошка (что означает: любая кошка) любит мурлыкать. Моя кошка тоже любила мяукать.
    а)
    б) –
    в)
    г)

    3. Она такая нелюдимая. У нее всего … несколько близких друзей. Какая жалость!
    а) а / а
    б) а / а
    в) а / –
    г) а / а

    4. Давай … покурим! – Это позор! Вы все еще курите… сигары!
    a) a / a / –
    b) the / the / –
    c) – / –
    d) a / the / the

    5. Почему ты всегда… торопишься? Потому что… время – это… деньги.
    a) the / the / the
    b) a / a / a
    c) a / – / –
    d) – / – / –

    6. Пожалуйста, дайте мне … книгу для чтения. – Который из? -… книга слева от тебя.
    a) a /
    b) a / A
    c) the / A
    d) A / A

    7. У вас есть… машина? Нет, я предпочитаю идти… пешком или на… автобусе.
    а) а / а / а
    б) а / а /
    в) а / – /
    г) а / – / –

    8.Она … гражданка … США.
    а) а / а
    б) а / –
    в) а /
    г) а /

    9. Муж работает… пилотом. Это значит, что я могу летать … воздухом по невысокой цене.
    a) a / –
    b) a / a
    c) the / the
    d) – / –

    10. Вы читаете газеты? – Да, я читал… «Таймс» и… «Комсомол».
    a) a / a
    b) – / –
    c) the / the
    d) the / a

    4.2 Определенный артикль на английском языке.

    1.Это старинный стол. … Стол был разработан известным дизайнером в 1966 году.
    a) An
    b) A
    c)
    d) –

    2. Он … третий человек, которому не удалось спустить парашют.
    а)
    б) а
    в) –
    г) и

    3. Я хотел быть … парикмахером, но теперь работаю в … мясной лавке.
    а) а /
    б) а /
    в) а / а
    г) – /

    4.… Африканский слон не собирается вымирать. Это не более чем … выдумка.
    a) a / the
    b) the / a
    c) the / –
    d) – / a

    5.… молоко, которое я купил в супермаркете, закисло всего за… день.
    a) the / the
    b) a / a
    c) – / –
    d) the / a

    6.… Солнце никогда не восходит на… Западе. – Действительно? Сказать … по правде говоря, я этого не знал.
    а) а / а / а
    б) а / а /
    в) а / а / а
    г) – / а /

    7. Она… очень бедная женщина. Мы должны собирать для нее деньги, потому что мы должны помогать… бедным.
    а) а /
    б) а / а
    в) а /
    г) – /

    8. Мне нравятся … Ивановы (о семье). Они… очень дружная семья.
    а) а / а
    б) а / а
    в) – / а
    г) а /

    9. Мой город … самый красивый город.
    а) –
    б)
    в) а /
    г) а

    10. Когда будет… следующая остановка. Остановок больше не будет. Это была… последняя остановка.
    а) а / а
    б) а /
    в) /
    г) / –

    5.Проверка степени усвоения учебного материала.

    5.1. Практическая часть.

    После завершения тестов по грамматике учащимся выдаются ключи к заданиям для проверки их работы и самооценки.

    Ответы на тест по теме «Неопределенная статья на английском языке»:
    1.d
    2.d
    3.a
    4.a
    5.c
    6.a
    7.d
    8.d
    9. a
    10.c

    Ответов на тест по теме «Определенная статья на английском языке»:
    1.c
    2.a
    3.b
    4.b
    5.d
    6.b
    7.c
    8.a
    9.c (самый красивый город – очень красивый город, самый красивый город – самый красивый город).
    10.c

    5.2 Теоретическая часть

    Преподаватель проводит фронтальный опрос учеников.

    1 вопрос: Что такое статья?

    Вопрос 2: От какого слова происходит и что означает неопределенный артикль?

    Вопрос 3: От какого слова происходит и что означает определенный артикль?

    Вопрос 4: В каких случаях используется неопределенный артикль -a, а в каких – an?

    Вопрос 5: Каковы варианты произношения определенного артикля?

    Вопрос 6: Каковы основные виды использования неопределенного артикля?

    Вопрос 7: Каково основное использование определенного артикля?

    Вопрос 8: Назовите известные вам случаи употребления нулевого артикула.

    Обобщение

    Учитель ставит оценки в дневнике.

    Учитель диктует домашнее задание по протоколу.

    Домашнее задание:

    1. Прочтите и запомните записи в книге.

    2. Составьте (найдите) 3 примера для разных случаев использования каждой статьи в речи.

    Задание на самообучение:

    1. Найдите информацию по теме «Использование статьи на английском языке. История выпуска ».

    от A1 до C2, от новичка до уровня

    Подготовка к экзамену по английскому


    Есть два варианта определения вашего уровня владения языком.Первый был разработан лингвистами Британского Совета и касается только английского языка. Второй (CEFR) был разработан в рамках проекта «Изучение языков для получения европейского гражданства» и аналогичен для определения уровня владения любым из европейских языков.

    Общеевропейские рамки владения иностранным языком Cefr ) – это система уровней владения иностранным языком, используемая в Европейском Союзе. Основная цель системы CEFR – предоставить метод оценки и обучения, применимый ко всем европейским языкам.

    • A Элементарное владение
    • B Собственное владение
    • C Свободное владение

    По сравнению с олимпиадами экзамен – простой экзамен, его более чем достаточно для сдачи, например, учебников серии Gateway. Для победы на олимпиаде и для поступления в зарубежные университеты требуется уровень английского значительно выше, чем для успешной сдачи экзамена, но есть и учебники для подготовки (см. Ниже), так что все в ваших руках.

    Для детей мы также рекомендуем пособие Oxford Better Spelling (для детей 7-9 лет, 9-11 лет). См. Фотообзор этих руководств. Это простой в использовании курс для занятий на основе ежедневно , аккуратная книга, содержащая 3000 слов на каждый год, от 7 до 9 лет (или от 9 до 11 лет). 5 слов в день плюс дополнительный материал для закрепления (всего около 8-9 слов в день): это справочник , легко определяющий сложные слова . Вот целевые слова Oxford Children’s Corpus, которые дети чаще всего неправильно пишут вместе с основными словами любой учебной программы.Дети выучат все слова, которые им нужны, чтобы правильно писать. Эти книги не заменяют учебники ( вам также нужно знать грамматику и уметь строить фразы, говорить, слушать ), но помогают очень сильно расширить словарный запас и научиться писать слова: с детства и на всю жизнь. Это отличная база, которая даст большое преимущество в будущем.

    • Учебник английского уровня C1
    • Английский язык находится в центре внимания. В центре внимания 11 класс. Учебник
    • Английский язык в центре внимания.В центре внимания 10 класс. Учебник
    • 2000 Контрольные задания по английскому
    • Ломоносовская школа: как подготовить
    • В центре внимания Рабочая тетрадь и учебник. 6 класс
    • Олимпиада по английскому языку. 5–8 классы, со звуковым приложением
    • Книжная серия «Профессиональное образование» (юрайт)
    • Анатомия человека. Полный компакт сатин
    • Задания школьных олимпиад по обществознанию
    • Учебники биологии и чем их дополнить
    • Учебники химии и чем их дополнить
    • ОГЭ 2016.Английский язык
    • VSEROS Biology: что читать, чтобы выиграть?
    • Детские кроватки на ладони. Английский язык
    • Детские кроватки на ладони для различных предметов, фотообзор

      А как насчет учебников, которые мы используем в наших школах? .. Есть нормальные?

      Скажем так, действительно хорошие учебники – от авторитетных британских издательств: Oxford, Cambridge, Macmillan, Pearson.
      Наш преподаватель может выбрать учебник из Федерального списка и поработать над ним.Обычно это Верещагин, Биболетов, Прожектор.
      Spotlight плох тем, что у него очень плохие начальные учебники, он не учит читать, не дает нормальной базы. На нем учиться просто не получится: нужен репетитор или дополнительные учебники.
      Верещагин, Биболетов – тоже ничего хорошего, к сожалению.
      Тер-Минасова мне очень нравится (подробнее), но учителя не пускают ее. Его можно комбинировать с Spotlight.
      Сегодня ситуация такова, что если родители не знают языка и не могут сами заниматься с детьми в обычной школе, будьте уверены, они не дадут ребенку язык, это абсолютно точно.Мне срочно нужен репетитор, и хороший.
      С репетиторами беда в том, что многие как-то умеют учить, а говорят очень плохо. Исправлять произношение позже – мрак. Когда дети говорят «З» на звук «й» (при многих звуках проблема) – тихий ужас. Они не могут распознавать слова в речи носителей языка, то есть просто не понимают язык. Они точно не пройдут тест на аудирование, да и на говорение тоже.
      Ой, и еще заглавными буквами не научишься !! Я этого тоже не понимаю.На ЕГЭ и ЕГЭ готовят сочинение – а как дети должны его писать, если их не учили письмам, кроме печатных?

      Ну и еще – ни в одном из наших учебников не нашел, какой уровень они дают? БИ 2? Это было бы хорошо. Но я в этом сильно сомневаюсь, тем более что в наших учебниках нет упоминания об уровне подготовки.
      Если кто знает, какой уровень дает Spotlight (теоретически при условии, что ребенок смог пройти всю программу Spotlight до 11 класса, что вряд ли без хорошо знающего языкового ассистента), напишите!
      То есть получается, что в наших школах не дают настоящего языка.

      Учителя часто пишут, что Верещагин и Биболетов лучше Прожектора. К сожалению, по окончании второго класса Spotlight дети обычно не умеют читать. Научиться читать можно по учебнику Биболетовой. В центре внимания бывает только хороший репетитор, это не в школе.

      ЕГЭ по сравнению с олимпиадой 9-10 классы – чушь полная, например! Но на Олимпиаде – такие слова и идиомы, что я не могу представить, какой подросток может знать. На уровне С1-С2 такое ощущение.Понятно, что сами олимпиады готовятся по дополнительным учебникам, но все равно запредельно. Часть задач адекватная, а часть просто «убийственная».

      Огромное спасибо за такой понятный анализ!
      Мы учимся в 8 классе, в тот год были на олимпиаде по английскому, уровень был очень удивительным, после школы этого совсем не ожидали. Теперь понятно, как подготовиться.

      В школе не только к олимпиаде готовят, а вообще такое чувство не дает язык.Наверное, только в спецшколах этому можно научиться, с доп. Учебники и материалы, и хороший учитель. Сегодня, если родители не знают языка, а ребенок не учится в специальной языковой школе, уровень английского остается на уровне ниже среднего – и это ближе к концу школы.

    Наверняка многие слышали о международной системе уровней английского языка, но не все знают, что это значит и как его классифицировать. Необходимость знать свой уровень английского может возникнуть в некоторых жизненных ситуациях.Например, если вам нужно пройти собеседование на работе или в посольстве, если вам нужно сдать какой-то международный экзамен (IELTS, TOEFL, FCE, CPE, BEC и т. Д.), При поступлении иностранного учебное заведение, когда вы устраиваетесь на работу в другой стране, а также для личного пользования.

    Международную систему определения знания английского языка можно разделить на 7 уровней:

    1. Новичок – Новичок (ноль) . На этом уровне ученик практически ничего не знает по-английски и начинает с нуля изучать предмет, включая алфавит, базовые правила чтения, дежурные приветственные фразы и другие задания этого этапа.По окончании уровня Beginner студенты, как правило, легко могут отвечать на вопросы при знакомстве с новыми людьми. Например: как вас зовут? Сколько тебе лет? Есть ли у вас братья и сестры? Откуда ты и где живешь? и т. д. А еще они умеют считать до сотни, записывать свое имя и личные данные по буквам. Последнее на английском языке называется орфографическим.

    2. Элементарный – Элементарный . Этот уровень следует сразу за нулем и предполагает знание некоторых основ английского языка.Элементарный уровень дает возможность ученикам использовать ранее изученные фразы в более свободной форме, а также прививает ряд новых знаний. На этом этапе ученики учатся кратко говорить о себе, о своих любимых цветах, блюдах и сезонах, о погоде и времени, о повседневной жизни, о странах и обычаях и т. Д. С точки зрения грамматики на этом уровне есть начальное знакомство со следующими временами: Present Simple, Present Continuous, Past Simple, Future Simple (будет, собираюсь) и Present Perfect.Здесь также обсуждаются некоторые модальные глаголы (может, должен), различные типы местоимений, прилагательные и их степени сравнения, категории существительных, формы простых вопросов. Твердо освоив уровень Elementary, вы уже можете принимать участие в тестировании KET (Key English test).

    3. Ниже среднего – ниже среднего . Уровень, следующий за Elementary, называется Pre-Intermediate, что дословно переводится как Pre-Intermediate. Достигнув этого уровня, ученики уже имеют представление о том, сколько построено предложений и фраз, могут кратко говорить на многие темы.Уровень Pre-Intermediate добавляет уверенности и расширяет учебный потенциал. Появляются более длинные тексты, больше практических упражнений, новые грамматические темы и более сложные структуры предложений. Темы, встречающиеся на этом уровне, могут включать сложные вопросы, прошедшие непрерывные времена, различные формы будущего времени, условные предложения, модальные глаголы, инфинитивы и герундий, повторение и объединение прошедших простых времен (правильные и неправильные глаголы) и Present Perfect и некоторые другие. Что касается устной речи, пройдя уровень Pre-Intermediate, можно смело отправляться в путешествие и искать любую возможность применить свои знания на практике.Кроме того, хорошее знание английского языка на уровне Pre-Intermediate дает возможность участвовать в тесте PET (предварительный тест по английскому языку) и предварительный экзамен BEC (сертификат делового английского).

    4. Промежуточное – Среднее . На уровне Intermediate закрепляются знания, полученные на предыдущем этапе, а также много новой лексики, в том числе сложной. Например, личные характеристики людей, научные термины, профессиональная лексика и даже сленг.Объектами изучения являются активный и пассивный залог, прямая и косвенная речь, причастные и причастные предложения, фразовые глаголы и предлоги, порядок слов в сложных предложениях, разновидности артиклей и т. Д. Из грамматических времен разница между Present Simple и Present Continuous, Более подробно рассматриваются Past Simple и Present Perfect, Past Simple и Past Continuous, а также между различными формами выражения будущего времени. Тексты на среднем уровне становятся длиннее и значительнее, а общение становится проще и свободнее.Преимущество этого этапа в том, что во многих современных компаниях высоко ценятся сотрудники со знаниями именно Intermediate. Также этот уровень идеален для заядлых путешественников, так как дает возможность свободно понимать собеседника и общаться в ответ. Из международных экзаменов после успешной сдачи среднего уровня вы можете сдать следующие экзамены и тесты: FCE (Первый сертификат на английском языке) для B / C, PET Level 3, BULATS (Служба тестирования делового языка), BEC Vantage, TOEIC (Test английского языка для международного общения), IELTS (Международная система тестирования английского языка) для 4.5-5,5 баллов и TOEFL (Тест по английскому как иностранному) на 80-85 баллов.

    5. Выше среднего – Выше среднего . Если учащиеся переходят на этот уровень, это означает, что они могут свободно понимать английский и общаться без проблем, используя уже усвоенный словарный запас. На уровне Upper-Intermediate становится возможным гораздо больше использовать английский на практике, поскольку теорий немного меньше, а если они есть, то в основном повторяет и закрепляет уровень Intermediate.Из нововведений можно отметить время повествования (Narrative Times), которое включает в себя такие трудные времена, как Past Continuous, Past Perfect и Past Perfect Continuous. Будущее непрерывное и будущее совершенное время, использование артиклей, модальных глаголов предположений, глаголов косвенной речи, гипотетических предложений, абстрактных существительных, причинного голоса и многое другое. Уровень Upper-Intermediate – один из самых востребованных как в сфере бизнеса, так и в сфере образования. Люди, свободно владеющие английским на этом уровне, могут легко пройти любые собеседования и даже поступить в зарубежные университеты.По окончании курса Upper-Intermediate вы можете сдать такие экзамены, как FCE на A / B, BEC (сертификат делового английского) Vantage или выше, TOEFL на 100 баллов и IELTS на 5,5-6,5 баллов.

    6. Продвинутый 1 – Продвинутый . Уровень Advanced 1 требуется для профессионалов и студентов, которые хотят свободно владеть английским языком. В отличие от уровня Upper-Intermediate, здесь появляется много интересных ходов, в том числе идиом. Знание времен и других грамматических аспектов, изученных ранее, только углубляется и рассматривается с других неожиданных сторон.Темы обсуждения становятся более конкретными и профессиональными, например: окружающая среда и стихийные бедствия, юридические процессы, жанры литературы, компьютерные термины и т. Д. После уровня Advanced вы можете сдать специальный академический экзамен CAE (Cambridge Advanced English), т.к. а также IELTS на 7 и TOEFL на 110 баллов, и вы можете подать заявку на престижную работу в иностранных компаниях или место в западных университетах.

    7. Advanced 2 – Super Advanced (уровень носителя языка) .Имя говорит само за себя. Можно сказать, что выше Advanced 2 больше ничего нет, потому что это уровень носителя языка, т.е. человека, родившегося и выросшего в англоязычной среде. На этом уровне можно пройти любые собеседования, в том числе узкоспециализированные, и сдать любые экзамены. В частности, высшим тестом на знание английского языка является академический экзамен CPE (Cambridge Proficiency Exam), а что касается теста IELTS, его можно сдать с таким уровнем на высший балл 8,5-9.
    Эта градация называется классификацией уровней ESL (английский как иностранный) или EFL (английский как иностранный) и используется Ассоциацией ALTE (Ассоциация языковых тестировщиков в Европе). Система уровней может меняться, меняться в зависимости от страны, школы или организации. Например, некоторые организации сокращают представленные 7 уровней до 5 и называют их немного иначе: Beginner (элементарный), Lower Intermediate, Upper Intermediate, Lower Advanced, Upper Advanced. Однако смысл и содержание уровней от этого не меняются.

    Другая аналогичная система международных экзаменов под аббревиатурой CEFR (Common European Framework of Reference for Languages) делит уровни на 6 и имеет другие названия:

    1. A1 (Прорыв) = Beginner – Начальный
    2. A2 (Waystage) = Pre-Intermediate – Ниже среднего
    3. B1 (Threshold) = Intermediate – Medium
    4. B2 (Vantage) = Upper- Средний – Выше среднего
    5. C1 (Уровень владения) = Продвинутый 1 – Продвинутый
    6.C2 (Мастерство) = Advanced 2 – Super Advanced

    Уровень английского языка A2 – второй уровень владения языком в Общеевропейской системе CEFR, системе определения различных языковых уровней, разработанной Советом Европы. В повседневной речи этот уровень можно назвать базовым (например, «Я говорю на базовом английском»). Термин «элементарный» – это официальное описание уровня в CEFR – это основной уровень. Студент, овладевший базовым уровнем английского, может удовлетворить свои базовые потребности в общении.

    Как определить, что вы владеете английским языком на уровне A2

    Лучший способ определить, насколько вы владеете английским языком на уровне A2, – это пройти высококачественный стандартизированный тест. Ниже приводится список основных всемирно признанных тестов и соответствующих им показателей A2:

    Что можно делать с уровнем английского языка A2

    Уровень английского языка A2 достаточен для туристических поездок в англоязычную страну и общения с носителями английского языка. Однако для установления более тесных дружеских отношений уровень А2 считается недостаточным.Уровень английского языка A2 также позволяет вам сотрудничать с англоговорящими коллегами, но рабочее общение на английском языке ограничивается хорошо известными темами на уровне A2. Уровень английского А2 недостаточен для проведения научных исследований или понимания англоязычных СМИ (телевидение, кино, радио, журналы и т. Д.).

    Согласно официальным инструкциям CEFR, студент, владеющий английским языком на уровне A2:

    1. Он может понимать предложения и часто используемые выражения, относящиеся к основным сферам жизни, к которым он имеет прямое отношение (например, основная информация для семьи, о покупках, географии, занятости).
    2. Он может общаться в рамках простых и повседневных задач, требующих простого и прямого обмена информацией на знакомые или повседневные темы.
    3. Может простым языком описать определенные аспекты своего прошлого, настоящего, а также вопросы, относящиеся к областям, с которыми он напрямую взаимодействует.

    Подробнее об уровне A2 Английский

    Официальные выводы о знаниях учащегося разделены на более мелкие подпункты для образовательных целей. Такая подробная классификация поможет вам оценить собственный уровень английского языка или поможет учителю оценить уровень учеников.Например, студент с уровнем знания английского языка A2 может:

      ,
    • оценивают работу коллег.
    • расскажи о событиях своей жизни.
    • опишите свое прошлое, подробно описав наиболее важные вехи.
    • развлекают гостей дома или навещают друга или коллегу в его / ее доме.
    • обсудите планы на отпуск, а после этого расскажите друзьям и коллегам о своем отпуске.
    • говорят о природе и путешествиях.
    • расскажите о своих любимых фильмах и выберите фильм, который вы можете посмотреть с друзьями.
    • обсуждают одежду и какую одежду он (она) хотел бы носить.
    • участвуют в ключевых обсуждениях на работе, в том числе выступают на встречах на знакомые темы.
    • опишите несчастный случай или травму, обратитесь за медицинской помощью к врачу и заполните рецепт на лекарства.
    • участвуют в простых деловых переговорах, встречают гостей и посещают общие мероприятия.
    • понимают и выражают основные бизнес-предложения в своей области знаний.
    • обсудить и объяснить правила игры.

    Конечно, прогресс будет зависеть от типа курса и конкретного студента, однако можно прогнозировать, что студент достигнет уровня английского языка А2 за 200 часов обучения (всего).

    Уровень C1 по Европейской шкале владения языком (CEFR) соответствует понятию «опытный пользователь». Уровень B2 – «независимый пользователь».

    Поскольку CEFR – это шкала компетенций, то есть навыков, критерии для нее формулируются исходя из того, что человек должен уметь.

    Давайте рассмотрим эти навыки по аспектам и попытаемся понять, чем C1 отличается от B2:

    Слуховое восприятие
    B2:

    Я могу понять длинные отрезки устной речи и лекций, даже проследить за сложным развитием аргументов, при условии, что я хорошо знаком с темой сообщения.Я понимаю большинство телевизионных новостей и журналистики. Я понимаю большинство фильмов со стандартным произношением.

    C1:

    Я могу понимать расширенные фрагменты речи, даже если они не структурированы явно, и когда отношения между частями текста или утверждения только подразумеваются, но не выражаются. Я могу разбираться в фильмах и телешоу без особых усилий.

    Ура! При переходе с уровней B на уровни C мы можем не только понимать, но и творчески преобразовывать речь в реальном времени – главное, что на C1 человек может понимать речь другого, даже если тот говорит плохо.

    Мы уже можем понять, что хочет сказать наш собеседник, даже если он сам об этом не позаботился. И, конечно, фильмы и сериалы для нас сейчас не очень сложны, хотя иногда все же приходится напрягаться.

    ПОЛЕЗНАЯ СТАТЬЯ
    Чтение
    B2:
    C1:

    Я понимаю длинные и сложные художественные произведения или тексты, содержащие фактическую информацию, и могу различать их по стилю.Я понимаю статьи на профессиональные темы или объемные технические инструкции, даже если они не относятся к моей сфере деятельности.

    В чтении главный прорыв – это умение читать специализированную профессиональную литературу не по специальности и понимать ее.

    Разговорные навыки, диалог
    B2:

    Я могу вступать в диалог с носителями языка и общаться довольно свободно, без заметных пауз и спонтанно, то есть без предварительной подготовки, достаточной для того, чтобы общение стало возможным.Могу принимать активное участие в обсуждении знакомых тем, выражая и обосновывая свои взгляды.

    C1:

    Я могу свободно выражать свои мысли без подготовки, и мне не нужно делать паузы в поисках нужных слов. Я могу гибко и эффективно использовать язык в личной, повседневной жизни и на работе.
    Я могу сформулировать свои мысли и выразить свое мнение точно и таким образом, чтобы другие участники разговора легко понимали, как мои слова соотносятся с их замечаниями.

    Ключевое отличие состоит в том, насколько вы можете вписаться в разговор. На С1 важно не только говорить четко, но и говорить так, чтобы всем было ясно, что вы их понимаете, как вы их понимаете и как все, что вы говорите сейчас, следует из этого.

    Разговорные навыки, монолог
    B2:

    Я могу четко и подробно говорить на довольно широкий круг интересующих меня тем. Я могу высказать свою точку зрения на определенную тему, объяснив преимущества и недостатки разных вариантов.

    C1:

    Я могу четко и подробно говорить на сложные темы, разбивая их на подтемы, развивая определенные аспекты и завершая свои рассуждения подходящим заключением.

    Как и в предыдущем аспекте, для C1 становится важным, насколько вы можете контролировать то, как вас понимают. Вместо того, чтобы просто выражать свою точку зрения, как на В2, на С1 важно уметь убедить собеседника. В общем, переход от B2 к C1 определяется тем, насколько вы можете перейти от собственной независимости к заботе о том, как ваш слушатель понимает вас.

    Письмо:
    B2:

    Я могу написать четкий и подробный текст по довольно большому количеству тем, которые входят в мою область интересов. Я могу написать эссе или отчет, содержащий информацию или аргументы за или против определенной точки зрения. Я могу написать письмо, подчеркнув личную значимость событий или осмыслив свой жизненный опыт.

    C1:

    Я могу выразить свои мысли четким, хорошо структурированным текстом, посвятив определенное количество текста другим точкам зрения.Я могу написать эссе, отчет или письмо на сложную тему и при этом указать, какие вопросы я считаю наиболее важными. Я могу выбрать стиль, приемлемый для получателя моего сообщения.

    В письме при переходе с уровня В2 на уровень С1 важно, чтобы мы могли писать текст не только на то, что нас интересует, но и на абстрактные темы, и не только высказываться, но и структурировать текст, думать Что касается читателя, позаботьтесь о том, чтобы ему было удобно.

    Таким образом, мы можем представить, что вместо одной речевой личности мы развиваем сразу несколько, и выбираем между ними в зависимости от контекста.

    В целом переход на уровень С1 означает, что человек выбирается из оболочки своих личных интересов и начинает ориентироваться на внешний мир и частично на собеседника. Поэтому на уроках нужно закрепить этот переход.

    Как сделать переход с B2 на C1
    Восприятие речи:

    Слушайте тематические научно-популярные или журналистские программы, запишите их стенограмму и составьте план выступления на основе результатов этих стенограмм.Перефразировать и написать синопсис, краткое изложение того, что вы слышали, выделив ключевые моменты и акценты.

    Чтение

    Читайте научно-популярные и публицистические статьи, при этом сознательно выбирайте те, которые наиболее далеки от вашей области интересов. Заведите словарь терминов и выражений, встречающихся в этих статьях.

    Каталоги и описания устройств специального назначения – лучший материал для этого. Узнавайте новое об окружающем мире и пишите для себя заметки в научно-популярном стиле о том, что вы узнали.

    Диалог

    Для развития навыков диалога вам обязательно понадобится обученный собеседник. Лучше всего подойдет профессиональный преподаватель. Организуйте с ним обсуждения, переписку или подготовьте короткие презентации с сессиями вопросов и ответов.

    Разговорный клуб подходит только в том случае, если он организован как часть курса с группой, которая изучает те же темы, что и вы, и находится на том же уровне, что и вы. В противном случае бесполезно, если учитель не организовал блестящую схему взаимного обучения, а никто этого не сделает.

    Письмо

    В письменной форме важно знать, как выбрать жанр, в котором вы будете писать. Поэтому возьмите тему, которая была затронута, когда вы слушали или читали, и написали по ней три текста – отчет о презентации

    , статью или эссе и официальное письмо. Так вы научитесь выбирать стиль и воплощать различные коммуникативные намерения в письменной форме.

    Что использовать?

    Лучше всего использовать литературу для подготовки к экзаменам Cambridge CAE или CPE – там отобраны тексты по наиболее популярным темам, а письменные задания хорошо сформулированы, чтобы вы могли практиковаться в разных стилях.

    Если не любите учебники, берите аутентичные материалы: TED, BBC. Discovery, тематические сайты Bloomberg по экономике, политике, медицине – все поможет.

    Группа, самоучка, репетитор, перевозчик?

    На этом уровне есть кое-что, что вы можете сделать сами – обучение аудированию, чтение, словарный запас, но есть также вещи, для которых вам нужен квалифицированный партнер, учитель: сделать презентацию для себя или написать статью, которую вы сами прочтете – странное занятие.

    Перевозчик или наш мужчина?

    При достаточной квалификации учителя русского языка, если он хорошо образован и заинтересован в том, чтобы вместе с вами разбираться в тонкостях новых тем, это лучший выбор.
    Медиум будет хорош, если он обладает глубокими знаниями в тех сложных областях, которые вам придется изучать, и если он хорошо разбирается в психологических и структурных аспектах речи. Другими словами, если это высококвалифицированный преподаватель с большим опытом работы. Найдите одно – свое счастье.За 18 лет я видел пару таких.

    Как выучить английский для перехода с B2 на C1. Система языковых уровней от А1 до С2: подробный справочник

    Самокритичным людям нравится повторять, что они ничего не знают (хотя на самом деле они могут говорить на языке на уровне, близком к промежуточному и продолжают регулярно записываться на курсы английского), а склонные к тщеславию успокаивают в интервью, что они свободно говорят по-английски (хотя на самом деле, опять же, они могут быть «средними»).

    Для самых нетерпеливых, которые проверяют свой уровень после каждой чашки кофе, кнопки отображаются вверху. Это сделано для вашего удобства: никаких утомительных поисков по тексту, нажмите на здоровье и получите сертификаты – мы не против.

    А самым усидчивым, не привыкшим гадать по кофейной гуще, предлагаем окунуться в многоуровневый английский. С чувством, прямо с аранжировкой расскажем, чем Elementary отличается от Intermediate и настолько ли ужасен Advanced, как его малюют.

    В основном он будет оценивать фундаментальную основу – то есть грамматику. Однако именно от нее зависит степень владения иностранной речью. Потому что можно постоянно говорить по-английски, но при этом допускать столько ошибок, что собеседник с трудом угадывает, о чем идет речь. И вы можете составлять предложения в устной речи медленно, взвешивая каждое слово, не совершая грубых ошибок – и таким образом создавать впечатление человека, хорошо говорящего по-английски.

    Уровень 0 – Полный новичок (или Complete… новичок)

    Только не говори сейчас, что это ты. Если вы знаете в названии букву «i» или даже помните что-то из школы вроде «учитель», «книга» – смело наступайте. Нулевой уровень – только для тех, кто учил в школе другой язык. Или вообще не учился.

    Уровень 1 – Элементарный (Элементарный)

    Холмс был бы в восторге от такого имени. И большинство из тех, кто закончил обычную среднюю школу – тоже. Потому что этот уровень, к сожалению, самый распространенный среди тех, кто изучал английский язык с трудом и с радостью получил «тройку» на выпускном экзамене.
    Что характеризует Elementary: довольно сносно читать многие слова (особенно без всяких gh, th, ough), есть мама, папа, я из России и другие самые распространенные фразы в словаре, а иногда можно что-то уловить из словаря. песня. потом знакомый.

    Уровень 2 – Upper-Elementary (Higher elementary)

    Этим уровнем может похвастаться хороший ученик обычной школы с изучением английского языка. А также нередко именно в старших классах начальной школы те, кто изучал язык самостоятельно, почему-то решают остановиться.Почему? Потому что возникает иллюзия знания английского: словарный запас уже достаточно приличный, чтобы поддерживать некоторые основные темы разговора (во всяком случае, в заграничном отеле уже можно будет изъясняться без неприличных жестов), чтение обычно проходит неплохо, и даже американские фильмы в оригинале становятся более-менее четкими (25%).
    Однако такие выводы ошибочны. Особенно если посмотреть на другие уровни английского.
    Если вы упорно работаете, вы можете перейти с обычного начального на высший примерно за 80 часов.

    Уровень 3 – Pre-Intermediate (Нижний средний уровень)

    Если вы сдали тест на уровень английского и получили такой результат – наши поздравления. Потому что это очень приличное владение английским языком. Он встречается среди отличников обычной школы, хороших учеников специализированной школы и основной массы тех, кто совмещает курсы английского с поездками за границу.
    Что характеризует этот уровень: в произношении нет «ф» или «т» вместо [θ] и в целом речь такого школьника не имеет сильного русского акцента, письменная речь достаточно грамотная и вполне понятная, вы может даже общаться на незнакомые темы, используя простые предложения.В целом, среди уровней английского языка Pre-Intermediate чаще всего встречается среди серьезных учеников.

    Уровень 4 – Средний (Средний уровень)

    Очень достойный результат. Практически недостижимо для школьников в обычной школе и вполне реально для тех, кто не читал на уроках английского в специализированной школе. Не все изучающие английский язык самостоятельно достигают этого уровня. Обычно они сдают в аренду на предыдущем, потому что вы можете достичь среднего уровня примерно за шесть месяцев заграничных курсов с проживанием, год хороших курсов или год уроков с репетитором.
    Что характеризует этот уровень английского: четкое произношение, хороший словарный запас, умение общаться на разные темы, умение составлять сложные письменные обращения (вплоть до официальных документов), фильмы на английском с субтитрами идут на ура.
    На этом уровне уже можно сдавать международные тесты TOEFL и IELTS.

    Уровень 5 – Upper-Intermediate (Upper middle level)

    Если вы сдали тест на уровень английского и получили такой результат, то можете написать в резюме на должность: «Английский язык практически свободно владеет» без обмана.Этого уровня обычно достигают выпускники колледжей на факультете иностранных языков.
    Особенность: Умелое манипулирование разными стилями в своей речи (деловой, разговорной и др.), Практически идеальное произношение, умение выступать в роли синхронного переводчика в неформальной обстановке, свободное чтение, понимание самого сложного стиля – языка газет. и журналы на английском языке, ловкое составление даже особо сложных структур предложений …

    Уровень 6 – Продвинутый (Продвинутый)

    Это, вероятно, вершина, которой могут достичь изучающие английский язык в стране, где это не является официальным.Те, кому удается говорить на продвинутом уровне, обычно воспринимаются собеседниками как люди, прожившие несколько лет в США или другом англоязычном штате.
    На самом деле, вы можете даже достичь продвинутого уровня на факультете иностранных языков в колледже, не говоря уже об университетах. И это доказывает, что 5 лет, в течение которых на изучение английского языка будет распространяться 1-2 часа в день, вполне достаточно. А если выбрать интенсивные курсы, то результат будет достигнут еще раньше.
    Что характеризует уровень английского языка Advanced: по праву это – свободное владение английским языком. Произношение практически без акцента, ведение формальных и неформальных разговоров, работа синхронным переводчиком, полное понимание фильмов / книг / песен в оригинале, отсутствие грамматических ошибок в письменной речи и минимальное наличие ошибок в устной речи, понимание идиом и т. Д. разговорные выражения. Вы можете уверенно планировать карьеру за рубежом, а также учиться в зарубежных вузах.

    Уровень 7 – Super-Advanced (Super Advanced)

    Есть такие? Если так, то компьютер, скорее всего, не сдал тест на уровень английского.) На государственный язык принимается английский.
    Что такое супер-продвинутый уровень? Представьте … себя говорящим по-русски. Вы поймете любую речь, даже если это разговор двух подростков-эмо, которые обсуждают неизвестные вам темы. Вы даже поймете жаргон. Но при этом вы и сами владеете искусством слова, ловко оперируя терминами и без ошибок (в том числе стилистических) складывая их в красивые предложения.А теперь – то же самое на английском. Как это?

    Dia друг! Вы уже чувствуете зуд в пальцах? Ремни пристегнуты? Ты все еще здесь?
    Нажимаем на кнопку – и вперед! Не забудьте вставить в принтер бумагу, чтобы распечатать сертификат и с гордостью показать его всем желающим.

    специально для

    Сделайте свой выбор и получите сертификат

    Если вы знаете только фразу Терминатора на английском языке или решили проверить теорию вероятностей «а что, если вы ответите наугад» – не беспокойтесь, получите сертификат «Full Beginner» и радуйтесь.

    А для всех, кто страдает, чтобы проверить свои знания и получить документальное подтверждение своего успеха – нажмите кнопку «определите свой уровень английского» и пройдите тест. Будь честен с собой!

    И да пребудет с тобой английский. Advancedъ.

    Уровень английского языка A2 – это второй уровень владения языком в Общеевропейских компетенциях владения языком для Европейского Союза (CEFR), системе определения различных языковых уровней, разработанной Советом Европы.В повседневной речи этот уровень можно назвать базовым (например, «Я говорю на базовом английском»). Термин элементарный – это официальное описание уровня в CEFR – это основной уровень. Студент, овладевший базовым английским языком, может удовлетворить свои основные потребности в общении.

    Как узнать, владеете ли вы английским на уровне A2

    Лучший способ определить, соответствует ли ваш английский уровень A2, – это пройти стандартизированный тест качества. Ниже приведен список основных всемирно признанных тестов и соответствующих им оценок A2:

    Что вы можете делать с уровнем английского языка A2

    Уровень английского языка A2 достаточен для туристических поездок в англоязычную страну и общения с носителями английского языка.Однако уровень А2 считается недостаточным для установления более тесных дружеских отношений. Уровень английского языка A2 также позволяет сотрудничать с англоговорящими коллегами, но рабочее общение на английском языке ограничивается знакомыми темами на уровне A2. Уровень английского языка А2 недостаточен для проведения научных исследований или понимания англоязычных СМИ (телевидение, кино, радио, журналы и т. Д.).

    Согласно официальным рекомендациям CEFR, студент с уровнем английского языка A2 должен:

    1. Может понимать предложения и часто используемые выражения, относящиеся к основным сферам жизни, к которым он имеет прямое отношение (например, основная информация и семья, покупки, география, работа).
    2. Может общаться в рамках простых и повседневных задач, требующих простого и прямого обмена информацией со знакомыми или повседневными темами.
    3. Она может простыми словами описать определенные аспекты своего прошлого, настоящего, а также вопросы, связанные с областями, с которыми она напрямую взаимодействует.

    Подробнее о знании английского языка на уровне A2

    Формальные выводы о знаниях студента разбиты на более мелкие подпункты для образовательных целей.Такая подробная классификация поможет вам оценить собственный уровень владения английским языком или поможет учителю оценить уровень учеников. Например, студент с уровнем английского языка A2 может:

      ,
    • оцените работу коллеги по работе.
    • расскажи о событиях своей жизни.
    • опишите свое прошлое, подробно описав наиболее важные вехи.
    • развлекают гостей дома или навещают друга или коллегу в его / ее доме.
    • обсудите свои планы на отпуск, а потом расскажите друзьям и коллегам о своем отпуске.
    • говорят о природе и путешествиях.
    • расскажите о своих любимых фильмах и выберите фильм для просмотра с друзьями.
    • обсуждают одежду и какую одежду он хотел бы носить.
    • Участвуйте в серьезных обсуждениях на работе, в том числе обсуждайте знакомые темы на собраниях.
    • опишите несчастный случай или травму, обратитесь за медицинской помощью к врачу и заполните рецепт на лекарства.
    • участвуют в простых деловых переговорах, встречают гостей и посещают общие мероприятия.
    • понимают и выражают ключевые бизнес-предложения в своей области знаний.
    • обсудить и объяснить правила игры.

    Конечно, прогресс будет зависеть от типа курса и отдельного студента, однако можно прогнозировать, что студент достигнет уровня владения английским языком на уровне А2 за 200 часов обучения (всего).

    Или на курсах вы обязательно встретите понятие «уровни английского» или «уровни владения английским», а также такие непонятные обозначения как А1, В2 и более понятные Beginner, Intermediate и так далее.Из этой статьи вы узнаете, что означают эти фразы и какие уровни владения языком выделяются, а также , как определить свой уровень английского .

    Уровни английского языка разработаны таким образом, чтобы изучающих язык можно было разделить на группы с примерно одинаковыми знаниями и навыками в чтении, письме, устной речи и письме, а также для упрощения процедур тестирования, проведения экзаменов для различных целей, связанных с эмиграцией, учеба за границей и трудоустройство.Эта классификация помогает с набором студентов в группы и подготовкой. Учебные пособия, методы, программы обучения языкам.

    Конечно, четкой границы между уровнями нет, это деление достаточно условное, нужно не столько ученикам, сколько учителям. Всего существует 6 уровней владения языком, есть два типа деления:

    • Уровни A1, A2, B1, B2, C1, C2,
    • Начальный, Элементарный, Средний, Выше среднего, Продвинутый, Уровни владения.

    По сути, это просто два разных названия одного и того же предмета. Эти 6 уровней разделены на три группы.

    Таблица: Уровни владения английским языком

    Классификация была разработана в конце восьмидесятых – начале девяностых годов прошлого века, она полностью называется Общеевропейскими компетенциями владения иностранными языками: обучение, преподавание, оценка (сокращенно CERF).

    Уровни английского: подробное описание

    Начальный уровень (A1)

    На этом уровне вы можете:

    • Понимать и использовать знакомые повседневные выражения и простые фразы для решения конкретных проблем.
    • Представляйтесь, представляйте других, задавайте простые вопросы личного характера, например, «Где вы живете?», «Откуда вы?», Уметь отвечать на такие вопросы.
    • Поддерживайте самый простой разговор, если собеседник говорит медленно, четко и помогает вам.

    Многие, кто изучали английский в школе, владеют языком примерно на начальном уровне. Только элементарная лексика мама, папа, помогите, меня зовут, Лондон столица … Вы сможете понимать на слух известные слова и выражения, если они говорят очень четко и без акцента, как в аудио-уроках по учебнику. Вы понимаете тексты вроде знака «Выход», но в разговоре с помощью жестов, отдельными словами можно выразить самые простые мысли.

    Начальный уровень (A2)

    На этом уровне вы можете:

    • Поймите распространенные выражения на общие темы, например: семья, покупки, работа и т. Д.
    • Говорите на простые повседневные темы простыми фразами.
    • Расскажите о себе простыми словами, опишите простые ситуации.

    Если в школе у ​​вас было 4 или 5 на английском, но через какое-то время вы не использовали английский, то, скорее всего, вы говорите на этом языке на уровне Elementary. Телетрансляции на английском языке будут непонятны, кроме отдельных слов, но собеседник, если он будет говорить четко, простыми фразами из 2–3 слов в целом, поймет.Так же вы сможете рассказать о себе простейшую информацию, бессвязно и с долгими паузами для размышлений, сказать, что небо голубое и погода ясная, выразить простое желание и сделать заказ в McDonald’s.

    Beginner – начальные уровни можно назвать «уровнем выживания», Survival English. Достаточно «выжить» во время поездки в страну, где основным языком является английский.

    Средний уровень (B1)

    На этом уровне вы можете:

    • Понимать общее значение четкой речи на общие, знакомые темы, связанные с повседневной жизнью (работа, учеба и т. Д.))
    • Справиться с наиболее распространенными ситуациями в поездке, путешествии (в аэропорту, в гостинице и т. Д.)
    • Напишите простой, связный текст на общие или знакомые вам темы.
    • Пересказывать события, описывать надежды, мечты, амбиции, уметь кратко рассказать о планах и объяснить свою точку зрения.

    Знания словаря и грамматики достаточно, чтобы написать простые сочинения о себе, описать жизненные происшествия, написать письмо другу.Но в большинстве случаев устная речь отстает от письменной, вы путаете времена, обдумываете фразу, делаете паузу, чтобы подобрать предлог (за или за?), Но вы можете более или менее общаться, особенно если нет стеснения или страха перед сделать ошибку.

    Разобраться собеседника намного сложнее, а если он носитель языка, да еще с быстрой речью и вычурным акцентом, то практически невозможно. Однако простая, ясная речь хорошо понимается при условии, что слова и фразы знакомы.Обычно вы понимаете, если текст не очень сложный, и с некоторым трудом понимаете общий смысл без субтитров.

    Выше среднего (B2)

    На этом уровне вы можете:

    • Поймите общее значение сложного текста по конкретным и абстрактным темам, включая технические (специализированные) темы в вашем профиле.
    • Говорите достаточно быстро, чтобы общение с носителем языка происходило без длительных пауз.
    • Пишите ясный, подробный текст на разные темы, объясняйте точку зрения, аргументируйте за и против различных точек зрения по теме.

    Upper Intermediate – это уже хорошее, твердое, уверенное владение языком. Если вы говорите на известную тему с человеком, чье произношение вы хорошо понимаете, то разговор пройдет быстро, легко, естественно. Внешний наблюдатель скажет вам, что вы свободно говорите по-английски. Однако вас могут сбить с толку слова и выражения, относящиеся к темам, которые вы плохо понимаете, всевозможные шутки, сарказм, намеки, сленг.

    Вам предлагается ответить на 36 вопросов, чтобы проверить свои навыки аудирования, письма, разговорной речи и грамматики.

    Примечательно, что для проверки понимания на слух используются не фразы, записанные говорящим типа «Лондон – столица», а короткие отрывки из фильмов (Puzzle English специализируется на изучении английского языка по фильмам и телешоу). В англоязычных фильмах речь персонажей близка к реальной, поэтому тест может показаться сложным.

    У Чендлера из «Друзья» не самое внятное произношение.

    Чтобы проверить письмо, нужно перевести несколько фраз с английского на русский и с русского на английский. Программа предоставляет несколько вариантов перевода каждой фразы. Для проверки знания грамматики используется вполне обычный тест, в котором нужно выбрать один вариант из нескольких предложенных.

    Но вам, наверное, интересно, как программа может проверить ваши разговорные навыки? Конечно, онлайн-тест на знание английского не проверит вашу речь как личность, но разработчики теста придумали оригинальное решение.В задании нужно прослушать фразу из фильма и выбрать строчку, подходящую для продолжения диалога.

    Говорить мало, нужно еще понимать собеседника!

    Умение говорить по-английски состоит из двух навыков: понимать речь собеседника на слух и выражать свои мысли. Это задание, хотя и в упрощенной форме, проверяет, как вы выполняете обе задачи.

    По окончании теста вам будет показан полный список вопросов с правильными ответами, вы узнаете, где допустили ошибки.И, конечно же, вы увидите диаграмму, показывающую ваш уровень по шкале от начального до выше среднего.

    2. Тест на определение уровня английского с преподавателем

    Чтобы получить профессиональную, «живую» (а не автоматизированную, как в тестах) оценку уровня английского языка, вам нужен учитель английского языка , который будет тестировать вас с помощью заданий и собеседований по английскому языку.

    Эта консультация бесплатная. Во-первых, в вашем городе может быть языковая школа, в которой предлагают пройти бесплатное тестирование на знание языка и даже пробный урок.Сейчас это обычная практика.

    Короче, я записалась на пробный урок-тест, в назначенное время вышла на связь по скайпу, и мы с учительницей Александрой провели урок, на котором она всячески «мучила» меня разными заданиями. Все общение было на английском.

    Мой тестовый урок по SkyEng. Проверяем знание грамматики.

    В конце урока учитель подробно объяснил мне, в каком направлении мне следует развивать свой английский, какие у меня проблемы, и чуть позже отправил письмо с подробным описанием уровня владения языком (с оценками на 5 баллов). -балльная шкала) и руководящие принципы.

    Этот метод занял некоторое время: от приложения до урока прошло три дня, а само занятие длилось около 40 минут. Но это намного интереснее любого онлайн-теста.

    Подготовка к экзаменам по английскому


    Есть два варианта определения уровня владения языком. Первый был разработан лингвистами Британского Совета и касается только английского языка. Второй (CEFR) был разработан в рамках проекта «Изучение языков для получения европейского гражданства» и предназначен для определения уровня владения любым из европейских языков.

    Общеевропейские компетенции владения иностранным языком (Common European Framework of Reference, CEFR ) – это система уровней владения иностранным языком, используемая в Европейском Союзе … Основная цель системы CEFR – предоставить оценку и метод обучения, применимый ко всем европейским языкам.

    • A Элементарное владение
    • B Самостоятельное владение
    • C Свободное владение

    По сравнению с олимпиадами ЕГЭ – простой экзамен; его более чем достаточно, чтобы пройти, например, учебники серии Gateway.Для победы в олимпиаде и для поступления в зарубежные университеты требуется уровень английского языка значительно выше, чем для успешного. сдача экзамена, однако также доступны учебные пособия по подготовке (см. ниже), так что все в ваших руках.

    Для детей мы также рекомендуем пособия Oxford Better Spelling (в 7-9 лет, в 9-11 лет). Смотрите фотообзор этих уроков. Это простой в использовании курс, разработанный для ежедневных, аккуратных книг на основе , которые содержат 3000 слов на каждый год для детей от 7 до 9 (или от 9 до 11).5 слов в день плюс дополнительный материал для закрепления (всего около 8-9 слов в день): это руководство простых орфографических сложных слов … Вот целевые слова Oxford Children’s Corpus, которые дети пропускают чаще всего, а также основные слова любой учебной программы. Дети выучат все слова, которые им нужны, чтобы правильно писать. Эти пособия не заменяют учебники ( вам также нужно знать грамматику и уметь строить фразы, говорить, слушать ), но помогают значительно расширить словарный запас и научиться правильно писать слова: с детства и на протяжении всей жизни.Это отличная база, которая даст вам большое преимущество в будущем.

    • Учебник английского уровня C1
    • Сосредоточьтесь на английском языке. Прожектор. 11 класс. Учебник
    • Фокус на английском языке. Прожектор. 10 класс. Учебник
    • 2000 контрольных заданий по английскому языку
    • Ломоносовская школа: как подготовить
    • Spotlight. Рабочая тетрадь и учебник. 6 класс
    • Олимпиады по английскому языку. 5-8 классы, с аудиоприложением
    • Серия книг Профессиональное образование (Урайт)
    • Анатомия человека.Полный компактный атлас
    • Задания школьных олимпиад по обществознанию
    • Учебники биологии и чем их дополнить
    • Учебники химии и чем их дополнить
    • ОГЭ-2016. Английский
    • Всероссийская биология: что читать, чтобы победить?
    • Шпаргалки у вас на ладони. Английский
    • Детские кроватки на ладони на разную тематику, фотообзор

      А как насчет учебников, которые мы используем в школах? .. Есть ли среди них нормальные?

      Скажем так, действительно хорошие учебники – от авторитетных британских издательств: Oxford, Cambridge, Macmillan, Pearson.
      Наш преподаватель может выбрать учебник из Федерального списка и поработать над ним. Обычно это Верещагин, Биболетова, Прожектор.
      Плохо в Spotlight то, что у него очень плохие начальные учебники, он не учит вас читать, он не дает хорошей базы. В одиночку просто не пойдет: нужен репетитор или дополнительные учебники.
      Верещагин, Биболетова – тоже ничего хорошего, к сожалению.
      Тер-Минасова мне очень нравится (подробнее), но ее учителя брать не разрешают. Его можно комбинировать с Spotlight.
      Сегодня ситуация такова, что если родители не знают языка и не могут заниматься детьми сами, в обычной школе можно быть уверенным, что ребенку не дадут язык, это абсолютно точно. Нам срочно нужен репетитор, и хороший.
      Проблема с репетиторами в том, что многие могут как-то учить, но очень плохо говорят.Исправлять потом произношение – мрак. Когда дети говорят «З» на звук «й» (со многими звуками проблема) – тихий ужас. Они не могут распознавать слова в речи носителей языка, то есть просто не понимают язык. Слушать на экзамене они точно не пройдут, и говорить тоже.
      Да еще и заглавными буквами не учат !! Я этого тоже не понимаю. Есть сочинение по ОГЭ и ЕГЭ – а как дети должны его писать, если их не учили буквам, кроме печатных?

      Ну и еще – ни в одном из наших учебников не нашлось, какой уровень они дают? БИ 2? Это было бы хорошо.Но я в этом сильно сомневаюсь, тем более что нигде нет упоминания об уровне подготовки по нашим учебникам.
      Если кто знает, какой уровень дает Spotlight (если теоретически представить, что ребенок смог пройти всю программу Spotlight до 11 класса, что плохо, зная, что языковой помощник маловероятен), напишите!
      То есть получается, что действительно в наших школах не учат языку.

      Учителя часто пишут, что Верещагин и Биболетов лучше Прожектора.К сожалению, в конце 2-го класса «Прожектор» дети обычно не умеют читать. Вы можете научиться читать по учебнику Биболетовой. В центре внимания бывает только хороший репетитор, это не в школе.

      ЕГЭ по сравнению с олимпиадой в 9-10 классах – это полная чушь, например! Но на Олимпиаде – такие слова и идиомы, что я не представляю, что может знать подросток. На уровне С1-С2 такое ощущение. Понятно, что олимпиадники готовятся по дополнительным учебникам, но пока непомерно.Некоторые задачи адекватны, а некоторые просто «смертельны».

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *