1 класс

Progress check 1 11 класс: Spotlight 11 – 1 Progress Check »

Содержание

Progress check 4. Биболетова 11 класс

Progress check 4. Биболетова 11 класс. p. 154 – 155.

Ex. 1 a) Listen to the interview with a person with an unusual hobby and decide whether the statements below are true (T), false (F), or there is no information given (NG). — Послушайте интервью с человеком, у которого необычное хобби и решите, следующие утверждения верные, ложные, или информация не предоставлена.

1 – T. It was his grandmother who encouraged him to catch spiders. — Это его бабушка, воодушевила его ловить пауков.
2 – NG. He goes hunting once or twice a year. — Он выходит на охоту один или два раза в год.
3 – F. The first spider he caught was very harmful. — Первый паук, которого он поймал был очень вредным.
4 – F. His grandmother didn’t know that the spider was harmless. — Его бабушка не знала, что паук был безвреден.
5 – T. His mother didn’t like bugs. — Его мать не любила жучков (мелких насекомых).
6 – T. His mother supports his hobby now. — Его мать поддерживает его хобби сейчас.
7 – NG. His favourite pet is a huge tarantula called Moby. — Его любимое домашнее животное это огромный тарантул по кличке Моби.

8 – T. He avoided talking about his collection with his girlfriends. — Он избегал говорить о своей коллекции со своими подругами.
9 – T. He showed his collection of spiders to his future wife. — Он показал свою коллекцию пауков своей будущей жене.
10 – F. His small son doesn’t like bugs. — Его маленький сын не любит мелких насекомых.

Ex. 1 b) Listen again and fill in the gaps in the text. Use not more than three words for each gap. — Прослушайте снова и заполните пропуски в тексте. Используйте не более трех слов для каждого пропуска.

My grandmother taught me when I was six. One afternoon she got tired of trying to entertain me, so she invented this little activity which she said was a (1) lot of fun. She sent me out with a coffee can and an ice cream scoop and told me

(2) to catch spiders. When I caught one, she looked it over, screamed, and pretended she was going to faint. She told me the spider was » (3) first cousin to a black widow». Then she explained how deadly black widows are. The spider I’d caught was actually a common house spider, which is related to the widow, but is utterly harmless. Grandma knew that, of course. She made it (4) an exciting afternoon, but I’m sure she didn’t expect that childish game to become (5) my lifetime hobby.

Моя бабушка учила меня, когда мне было шесть лет. Однажды днем ей надоело пытаться развлечь меня, и она изобрела эту маленькую деятельность, которая, как она сказала, была очень веселой. Она отправляла меня на улицу с кофейной банкой и рожком от мороженого и говорила мне, чтобы я поймал пауков. Когда я поймал одного, она посмотрела на него, закричала, и сделала вид, что она падает в обморок. Она сказала мне, что паук был «двоюродным братом черной вдовы». Тогда она объяснила, как смертельны черные вдовы. Паук, которого я поймал, на самом деле был обычным домашним пауком, который связан с вдовой, но совершенно безвреден. Бабушка знала, это, конечно. Она превратила это в захватывающий день, но я уверен, что она не ожидала, что детская игра, станет увлечением всей моей жизни.

Ex. 2 Put the lines of Aesop’s fable in the correct order. The first and the last lines have been done for you. – Расставьте строки из басни Эзопа в правильном порядке. Первая и последняя строки даны для вас.

The Bear and the Two Travellers
1a) Two men were traveling together, when a Bear
2i) suddenly met them on their path. One of them
3d) climbed up quickly into a tree and concealed himself

4k) in the branches. The other, seeing that he must be attacked,
5e) fell flat on the ground, and when the Bear came up
6h) and felt him with his snout, and smelt him all over,
7m) he held his breath, and feigned the appearance of death as much
8j) as he could. The Bear soon left him, for it is said he will not
9c) touch a dead body. When he was quite gone,
10g) the other Traveler descended from the tree,
11l) and inquired of his friend what it was the Bear
12f) had whispered in his ear. “He gave me this advice,”
13b) his companion replied. “Never travel with a friend
14n) who deserts you at the approach of danger.”

Медведь и два Путешественника
Двое мужчин путешествовали вместе, когда медведь вдруг встретил их на своем пути. Один из них взобрался быстро на дерево и спрятался в ветвях. Другой, увидев, что он будет атакован, упал плашмя на землю, и когда медведь подошел, он уткнулся в него своей мордой, и обнюхал, мужчина задержал дыхание и притворялся мертвым столько сколько мог. Медведь вскоре оставил его, ибо сказано, что он не будет трогать мертвое тело.

Когда он совсем ушел, другой путешественник спустился с дерева, и спросил своего друга, что ему медведь на ухо шепнул. «Он дал мне этот совет», ответил его спутник. «Никогда не путешествовать с другом, который бросает тебя при приближении опасности «.

Ex. 3 Read the text and choose the best options to fill in the gaps. — Прочитайте текст и выберите лучшие варианты, чтобы заполнить пропуски.

1C 2A 3A 4C 5B 6C 7D 8B

Bird-watching
Bird-watching is not only a simple and effective stress-reliever, it is also intellectually stimulating. There are so many different kinds of birds that the bird-watcher has the

(1) opportunity to have a new experience every time he / she takes time out to go bird-watching.
Some of the most beautiful creatures on the planet can be found close to your home. The graceful (2) nature of birds makes bird-watching one of the most rewarding hobbies you can choose. (3) Furthermore, bird-watching can be combined with taking exercise and experiencing the beauty of the countryside.
If you are looking for a hobby that the whole family can (4) participate in, then bird-watching must surely be on your list. Birds pose no (5) threat to children and getting your kids involved can (6) turn your next holiday into an experience that builds ever-stronger bonds within your family unit.
If you are concerned about our world and the environment, then bird-watching can be an effective way to (7) combine a fascinating hobby with action to preserve our planet. By spending some time learning about the patterns of behavior and the migration of different types of birds, bird-watchers are able to make a
(8) significant
contribution to the body of knowledge that helps wild life organisations protect and preserve the natural environment.

Наблюдение за птицами
Наблюдение за птицами является не только простым и эффективным способом снятия стресса, но также интеллектуально стимулирующим. Существует так много различных видов птиц, что наблюдатель за птицами имеет возможность приобретать новый опыт каждый раз, когда он / она берет тайм-аут, чтобы пойти понаблюдать за птицами.
Некоторых из самых красивых существ на планете можно найти недалеко от вашего дома. Изящная природа птиц делает наблюдение за ними одним из самых полезных увлечений, которое вы можете выбрать. Кроме того, наблюдение за птицами может быть объединено с занятием спортом и созерцанием красоты сельской местности.

Если вы ищете увлечение, в котором может участвовать вся семья, то наблюдение за птицами должно, безусловно, быть в вашем списке. Птицы не представляют опасности для детей, и вовлечь ваших детей можно со следующего отпуска, что еще больше укрепит ваши семейные узы.
Если вы обеспокоены нашим миром и окружающей средой, то наблюдение за птицами может быть эффективным способом совместить увлекательное хобби с действиями по сохранению нашей планеты. Потратив некоторое время на изучение моделей поведения и миграции различных видов птиц, орнитологи могут сделать значительный вклад в совокупность знаний, которые помогают организациям по защите дикой природы защитить и сохранить природную среду.

Ex. 4 Fill in the gaps in the text with the correct forms of the words in CAPITAL LETTERS at the end of each line.

— Заполните пропуски в тексте правильными формами слов, написанных заглавными буквами в конце каждой строки.

The dragon dance
The dragon dance was started by the Chinese who had shown great (0) belief and respect towards the dragon. The dragon is an important symbol of Chinese culture and tradition. The dragon dance has spread beyond China to the whole world. It has become a special (1) performance of arts in Chinese physical activities. It symbolises good luck and (2) prosperity in the year to come for all the human beings on Earth. According to ancient history, during the period of Chun Chiu, the learning of Chinese Martial Arts was very popular and in students’ spare time, the dragon dance was also being (3) taught to provide more (4) encouragement

. From its origins in combining stylised depictions of natural animals, the Chinese dragon evolved to become a mythical (5) creature in Chinese culture. Its physical form is a (6) combination of many animals, including the horns of a stag, ears of a bull, eyes of a rabbit, claws of a tiger and the scales of a fish, all on a long serpent’s body. With these traits, it was believed that dragons were amphibious with the (7) ability to move on land, fly through the air and swim in the sea.
The emperors of ancient China considered themselves to be dragons. The dragon is also the emblem of Imperial Authority. It symbolises (8) natural / supernatural power, goodness, fertility, and dignity.

Танец дракона
Танец дракона был начат китайцами, которые проявили большую веру и уважение к дракону. Дракон является важным символом китайской культуры и традиции. Танец дракона распространился за пределы Китая по всему миру. Он стал особым представлением искусства в деятельности китайцев. Он символизирует удачу и процветание в будущем году для всех людей на Земле. Согласно древней истории, в период Чунь Цю, изучение китайских боевых искусств было очень популярно и в свободное время студентов также обучали танцу дракона, чтобы обеспечить большее поощрение. От его происхождения в объединении стилизованных изображений естественных животных, китайский дракон превратился в сказочное существо в китайской культуре. Его физическая форма является сочетанием многих животных, в том числе рога оленя, уши быка, глаза кролика, когти тигра и чешуя рыбы, все на теле длинного змея. С наличием этих черт, считалось, что драконы были амфибиями со способностью двигаться на суше, летать по воздуху и плавать в море.

Императоры Древнего Китая считали себя драконами. Дракон также был эмблемой царской власти. Он символизирует природную / сверхъестественную силу, доброту, плодородие и достоинство.

ГДЗ по английскому языку. 📚 Вербицкая М. В. Forward. Английский язык для 11 класса. Unit 6


Вербицкая М. В. Forward. Английский язык для 11 класса. Unit 6 Good progress? – Хороший прогресс?

Read, listen and talk about inventions, science and technology. — Читайте, слушайте и говорите об изобретениях, науке и технике.

Practise passives; compound nouns and adjectives. – Практикуйте страдательный залог; сложные существительные и прилагательные.

Focus on interpreting graphs and charts. — Сосредоточьтесь на интерпретации графиков и диаграмм.

Write an opinion essay. — Напишите эссе с выражением мнения.

GRAMMAR AND LISTENING

Ex. 1 In pairs, match the inventions in the photos to headlines 1-4. Then discuss what you think these inventions can do. — 1 В парах, сопоставьте изобретения на фотографиях с заголовками 1-4. Затем обсудите, что вы думаете, что могут делать эти изобретения.

D-1) Your body — the conductor — Ваше тело — проводник
C-2) Text me a coffee – напишите мне кофе

A-3) This bag will more than surprise you! — Эта сумка вас больше чем удивит!
B-4) Mirror, mirror on the wall, who’ll be the ugliest of them all? — Зеркало, зеркало на стене, кто будет самым уродливым из всех?

Ex. 2 Read sentences 1-10 and match inventions A-D to them. — Прочитайте предложения 1-10 и сопоставьте изобретения A-D с ними.

A-1. It is going to be shown at the ‘New Inventors’ show next month. — Он будет показан на шоу «Новые изобретатели» в следующем месяце.
C-2. It can be switched on by text message. — Его можно включить с помощью текстового сообщения.
D-3. A transmitter is worn on the body, and digital messages are sent via the body’s electrical field. — Передатчик надевают на тело, а цифровые сообщения отправляются через электрические импульсы тела.
B-4. Once a profile of your lifestyle has been built up, a computer shows you how your appearance will be affected in the future. — Как только профиль вашего образа жизни будет создан, компьютер покажет вам, как вы будете выглядеть в будущем.
C-5. ‘Fresh Brew’ was created by British coffee company ‘Beans R Us’. — «Fresh Brew» был создан британской кофейной компанией «Beans R Us».

A-6. When Lois realised she had been followed to her front door, she quickly activated her bag. — Когда Лоис поняла, что за ней следовали до ее входной двери, она быстро активировала свою сумку.
D-7. Music and games could be downloaded in seconds via your right arm. — Музыку и игры можно скачать за несколько секунд через правую руку.
B-8. When we last heard, the ‘mirror’ was still being developed in a lab in France. — Когда мы в последний раз слышали, «зеркало» все еще разрабатывалось в лаборатории во Франции.
C-9. According to a spokeswoman, the invention is being welcomed by coffee-lovers and couch potatoes everywhere. — По словам пресс-секретаря, изобретение приветствуется любителями кофе и лежебоками во всем мире.

A-10. It should not be used as protection from wild animals. – Она не должна использоваться в качестве защиты от диких животных.

Ex. 3 Listen and check your answers to Exercise 2. Which inventions could be really useful and which are a waste of time, do you think? Why? — Слушайте и проверяйте свои ответы на упражнение 2. Какие изобретения могут быть действительно полезными и какие являются пустой тратой времени, как вы думаете? Почему?

Work it out

Ex. 4 Find all the passive forms in the sentences in Exercise 2 and complete the table. — Найдите все пассивные формы в предложениях в упражнении 2 и заполните таблицу.

Present Simple – is worn, are sent
Present Continuous – is being welcomed
Present Perfect – has been built
Past Simple – was created
Past Continuous – was being developed
Past Perfect – had been followed
Modal verbs – can be switched, could be downloaded, should not be discussed
going to – is going to be shown

Ex. 5 Complete the rules about the passive with one word in each gap. Use the sentences in Exercise 2 to help you. — Дополните правила страдательного залога одним словом в каждом промежутке. Используйте предложения в упражнении 2, чтобы помочь вам.

  1. A passive form of the verb consists of a form of the verb be and a past participle (participle II). — Пассивная форма глагола состоит из формы глагола be и причастия прошедшего времени (причастие II).
  2. We use the passive to move the focus of attention from the subject of an active sentence to the object. — Мы используем пассив, чтобы перенести внимание с подлежащего в действительном залоге на дополнение.
  3. If we want to mention the agent, or the ‘doer’ of the action, we use the preposition by. — Если мы хотим упомянуть агента или «исполнителя» действия, мы используем предлог by.
  4. We don’t mention the agent if it is obvious, unknown or unimportant. — Мы не упоминаем агента, если он очевиден, неизвестен или неважен.
  5. The passive is common in newspaper reports and academic writing because it makes the style more impersonal. – Страдательный залог распространен в газетных сообщениях и академическом письме, потому что он делает стиль более безличным.

Ex. 6 Sentences a-d come from the texts you listened to in Exercise 3. Answer questions 1-3 about them. – Предложения a-d из текстов, которые вы слушали в Упражнении 3. Ответьте на вопросы 1-3 о них.

1-a The company expects Body Download to be launched next year. — Компания ожидает, что Body Download будет запущен в следующем году.
3-b It’s a ‘must have’ if you are worried about being attacked. – Вы должны это иметь если вы беспокоитесь о нападении.
2-с There’s one drawback: it needs to be filled with coffee and water first. — Существует один недостаток: сначала нужно наполнить ее кофе и водой.
4-d Nobody likes being told about their bad habits, especially by a computer. — Никто не любит когда им рассказывают об из плохих привычках, особенно компьютер.

  1. Which inventions do they refer to? — К каким изобретениям они относятся?
  2. Which contain a passive infinitive and which a passive gerunds? – Какие содержат пассивный инфинитив и какие пассивный герундий?
  3. Why are passive infinitives and gerunds used? Look at the words in bold. — Почему используются пассивные инфинитивы и герундии? Посмотрите на слова, выделенные жирным шрифтом.

Ex. 7 Look at sentences a-b and follow the instructions. — Посмотрите на предложения a-b и следуйте инструкциям.

a It will show people the consequences of an unhealthy lifestyle. — Он покажет людям последствия нездорового образа жизни.
b It gives anyone who touches it an electric shock. — Он ударит любого, кто касается его электрическим током.

  1. Find the two objects of the verbs show and give. — Найдите два объекта глаголов показывать и давать.
  2. Rewrite the sentences in the passive in two ways, starting with the words given. — Перепишите предложения в страдательном залоге двумя способами, начиная с указанных слов.

a People will be shown the consequences of an unhealthy lifestyle. — Людям будут показаны последствия нездорового образа жизни.
The consequences of an unhealthy lifestyle will be shown to people. — Последствия нездорового образа жизни будут показаны людям.
b Anyone who touches it is given an electric shock. — Любой, кто его касается, получает удар электрическим током.
An electric shock is given to anyone who touches it. — Электрический удар получит любой, кто его касается.

Ex. 8 Rewrite the sentences, starting with the words given. What is a possible context for each sentence? Discuss in pairs. — Перепишите предложения, начиная с данных слов. Каков возможный контекст для каждого предложения? Обсудите в парах.

  1. They offered us seats in Business Class. — We were offered seats in Business Class. — Они предложили нам места в бизнес-классе. — Нам предложили места в бизнес-классе.
  2. They will send her a cheque for £10,000. – She will be sent a cheque for £10,000. — Они отправят ей чек на 10 000 фунтов стерлингов. — Ей будет отправлен чек на 10 000 фунтов стерлингов.
  3. Is somebody paying them for their work? — Are they being paid for their work? — Кто-то платит им за их работу? — Платят ли за их работу?
  4. They give the contestants four ingredients to use. — The contestants are given four ingredients to use. — Они дают участникам четыре ингредиента для использования. — Участникам дается четыре ингредиента для использования.
  5. They might ask you how you heard about the job. — You might be asked how you heard about the job. — Они могут спросить вас, как вы узнали о работе. — Вас могут спросить, как вы узнали о работе.
  6. They have promised compensation to the residents. — The residents have been promised compensation. — Они пообещали компенсацию жителям. — Жителям была обещана компенсация.
  7. When are they going to tell us the results? — When are we going to be told the results? — Когда они собираются рассказать нам о результатах? — Когда нам расскажут результаты?
  8. He was handing her the money from the cash desk when we walked in. — She was being handed the money from the cash desk when we walked in. — Он передавал ей деньги из кассы, когда мы вошли. – Ей передавали деньги из кассы, когда мы вошли.

SCIENCE AND TECHNOLOGY — НАУКА И ТЕХНОЛОГИЯ

Accidental Inventions — Случайные изобретения

Did you know that many familiar household items were invented by accident? Here are the stories of three of them. — Знаете ли вы, что многие знакомые предметы домашнего обихода были изобретены случайно? Вот рассказы о трех из них.

Coca-Cola

In 1886 a pharmacist called John Pemberton made a medicinal syrup. He intended it 1) to be used as a cure for headaches. At first, Pemberton 2) used cold water to dilute the syrup, but one day he found that it 3) had accidentally been mixed with carbonated water by his assistant. This made it fizzy and 4) gave it a more interesting flavour. In the first year Pemberton 5) sold twenty-five bottles of the drink, for a total of $50. Nowadays, 834 million Coca-Cola products 6) are consumed every day.

Кока-Кола

В 1886 году аптекарь Джон Пембертон сделал лекарственный сироп. Он намеревался использовать его для лечения головных болей. Сначала Пембертон использовал холодную воду, чтобы разбавить сироп, но однажды он обнаружил, что его случайно смешал с газированной водой его помощник. Это сделало его шипучим и придало ему более интересный аромат. В первый год Пембертон продал двадцать пять бутылок напитка, в общей сложности на 50 долларов. В настоящее время каждый день потребляется 834 миллиона продуктов Coca-Cola.

Scotchguard

Scotchguard is a substance that 7) prevents fabric from 8) being marked by dirt. It 9) was discovered when a scientist was experimenting with a synthetic rubber that 10) would be used in airplane fuel lines. He accidentally 11) spilt some of the substance on his canvas shoe, and it 12) couldn’t be removed. As the shoe got older, it got dirtier, except for the area where the substance 13) had been spilt.

Защитная пленка

Защитная пленка — это вещество, которое предотвращает загрязнение ткани. Она была открыта, когда ученый экспериментировал с синтетическим каучуком, который использовался бы в аэродинамических линиях. Он случайно пролил немного вещества на свой холщовый ботинок, и его нельзя было удалить. Когда обувь стала старше, она стала грязнее, за исключением области, где вещество было пролито.

Crisps

One day in 1853 a New York chef called George Crum made some chips for a customer. The chips 14) were sent back because the customer wanted them 15) to be sliced a little thinner. This 16) happened twice, and Crum 17) became rather annoyed. He sliced the potatoes so thin that, once they 18) had been fried, they 19) couldn’t be eaten with a fork. Well, the customer loved the crisp potatoes, and soon they 20) were being requested by other diners.

Чипсы

Однажды в 1853 году нью-йоркский шеф-повар по имени Джордж Крам сделал немного картофеля фри для клиента. Картофель фри был отправлен обратно, потому что клиент хотел, чтобы его нарезали немного тоньше. Это произошло дважды, и Крам стал довольно раздраженным. Он нарезал картофель настолько тонко, что, как только его обжарили, его нельзя было есть вилкой. Ну, клиенту понравился хрустящий картофель, и вскоре его просили другие посетители.

Ex. 9 Read the article above and choose the correct forms. Which story did you find most interesting? Why? — Прочтите статью выше и выберите правильные формы. Какую историю вы считаете наиболее интересной? Почему?

Ex. 10 Complete the advertisement with the correct forms of the verbs in brackets. — Дополните рекламу правильными формами глаголов в скобках.

Does your dog or cat hate 1) being washed?

Did you know that you are more likely

2) to be injured while trying to wash a pet than during any other household activity?
If you answered ‘yes’ and ‘no’ to these questions, you need our remarkable Pet Cleaner. We know that it’s horrible

3) to be soaked in water or

4) be covered in scratches. When using our bath the pet

5) does not need to be hold at all because its body is completely enclosed in the box. However, the animal’s head

6) must not be put inside the bath, or it may panic.
We also recommend that the pet

7) should be kept in the box for at least fifteen minutes after

8) being rinsed, so that it calms down and you avoid

9) being attacked when it comes out.
A further advantage of the Pet Cleaner is that it

10) can be used as a carrier for your pet when you are travelling.

Нравится ли вашей собаке или кошке быть вымытой?

Знаете ли вы, что у вас больше шансов получить травму, пытаясь вымыть питомца, чем во время любой другой домашней деятельности?
Если вы ответили «да» и «нет» на эти вопросы, вам нужна наша замечательная мойка для домашних животных. Мы знаем, что это ужасно быть пропитанным водой или быть покрытым царапинами. При использовании нашей ванны домашнее животное не нужно удерживать, потому что его тело полностью закрыто в коробке. Однако голова животного не должна попадать внутрь ванны, или это может вызвать панику.
Мы также рекомендуем, чтобы животное содержалось в ящике не менее пятнадцати минут после ополаскивания, чтобы оно успокаивалось, и вы избежали нападения, когда оно выйдет.
Еще одним преимуществом мойки для домашних животных является то, что она может использоваться как переноска для вашего питомца, когда вы путешествуете.

Ex. 11 In pairs, write some sentences about the Weight Loss Spoon, using the passive. Compare your sentences with other students. How similar/different are they? — В парах напишите несколько предложений о ложке для потери веса, используя пассив. Сравните ваши предложения с другими учащимися. Насколько они похожи / разные?

  • Who was it invented for? — Для кого она была изобретена?
  • How is it activated? — Как он активируется?
  • What can you do when you are given the green light? What about the red light? — Что вы можете делать, когда вам дают зеленый свет? Как насчет красного света?
  • What can it also be used for? — Для чего ее также можно использовать?
  • What shouldn’t be done with it? — Что с ней нельзя делать?

Ex. 12 Work in pairs. Student A, look at page 136. Student B, look at page 138. — Работайте парами. Студент A, посмотрите на странице 136. Студент B, посмотрите на стр. 138.

Student A

Complete eight clues about a familiar household object and read them to your partner. How quickly can he/she guess what the object is? Then write eight clues of your own for another object and test your partner again! — Дополните восемь подсказок о знакомом домашнем объекте и прочитайте их своему партнеру. Как быстро он может догадаться, что это за объект? Затем напишите восемь собственных ключей для другого объекта и снова проверьте своего партнера!

  1. The first one was invented in 1827. — Первый был изобретен в 1827 году.
  2. 500 billion of them are used every year. — 500 миллиардов из них используются каждый год.
  3. Their inventor died without being recognised for his invention. — Их изобретатель умер, не будучи признанным за свое изобретение.
  4. They usually are sold in a box. — Обычно они продаются в коробке.
  5. People who collect them are called phillumenists. — Люди, которые их собирают, называются филуменистами.
  6. The early ones were known as ‘lucifers’. — Ранние были известны как «люцифиры».
  7. They should not be given to children to play with. — Их не следует давать детям играть.
  8. They can be used as toothpicks. — Их можно использовать как зубочистки.

Answer: matches — спички

Student В

Complete eight clues about a familiar household object and read them to your partner. How quickly can he/she guess what the object is? Then write eight clues of your own for another object and test your partner again! — Дополните восемь подсказок о знакомом домашнем объекте и прочитайте их своему партнеру. Как быстро он может догадаться, что это за объект? Затем напишите восемь собственных ключей для другого объекта и снова проверьте своего партнера!

  1. They first were produced in the 1890s. — Сначала они были выпущены в 1890-х годах.
  2. They usually are made of metal or plastic. — Они обычно изготовлены из металла или пластика.
  3. Their basic design never been improved. — Их базовая конструкция никогда не улучшалась.
  4. They were worn by Norwegians in World War II as a symbol of unity. — Их носили норвежцы во Второй мировой войне как символ единства.
  5. They are known as ‘gems’ in Swedish. — Они известны как «драгоценные камни» на шведском языке.
  6. Only 1 in 10 is used for its intended purpose. — Только 1 из 10 используется по назначению.
  7. They can be unfolded and used to reset computerised devices. — Их можно развернуть и использовать для сброса компьютеризированных устройств.
  8. They are supposed to be used to hold papers together. — Предполагается, что они используются для хранения бумаг вместе.
    Answer: paper clips — скрепки для бумаг

SPEAKING AND LISTENING

Ex. 1 Look at the bar chart and the graph and answer the questions. — Посмотрите на гистограмму и график и ответьте на вопросы.

  1. What information is given in each of them? — Какая информация предоставляется в каждом из них?
  2. Which durable does not show a rising trend? Why, do you think? — Какой предмет долгого пользования не показывает восходящую тенденцию? Почему, как вы думаете?
  3. Which of the durables do you think will be used less in the future? Why? — Какой из товаров длительного пользования, по вашему мнению, будет использовано меньше в будущем? Почему?
  4. How many people have access to the Internet in Russia? Is the trend similar? — Сколько людей имеют доступ к Интернету в России? Схожая ли тенденция?
  5. Did any of the trends in the chart and graph surprise you? Why? — Вас удивила какая-либо из тенденций в диаграмме и графике? Почему?

Ex. 2 Listen to Maria talking about the bar chart and the graph. Note the four mistakes she makes. — Прослушайте, как Мария говорит о гистограмме и графике. Обратите внимание на четыре ошибки, которые она совершает.

Ex. 3 Correct Maria’s mistakes with the phrases below. Then listen and check. — Исправьте ошибки Марии с приведенными ниже фразами. Затем слушайте и проверяйте.

  1. The number of households with a telephone fell slightly between 1999 and 2005, whereas the number of mobile phones nearly tripled. — Число семей с телефоном несколько снизилось в период между 1999 и 2005 годами, тогда как число мобильных телефонов почти утроилось.
  2. Five times more households had an Internet connection in 2005 than in 1999, and about twice as many households had home computers. — В 2005 году в пять раз больше домохозяйств имели подключение к Интернету, чем в 1999 году, и в два раза больше домашних хозяйств имели домашние компьютеры.
  3. Between 2000 and 2002 there was a significant rise in the percentage of people who used the Internet, while between 2002 and 2005 the number increased gradually. — В период с 2000 по 2002 год наблюдался значительный рост доли людей, которые пользовались Интернетом, а в период между 2002 и 2005 годами число постепенно увеличивалось.
  4. More than half the adult population used the Internet in 2005, compared with less than half in 2000. — В 2005 году более половины взрослого населения использовало Интернет, по сравнению с менее чем половиной в 2000 году.

Ex. 4 Use Speak Out to complete the gaps in sentences 1-4 about the chart and graph. — Используйте раздел Выскажитесь, чтобы заполнить пробелы в предложениях 1-4 о диаграмме и графике.

SPEAK OUT | Visual material: graphs / charts — Выскажитесь | Визуальный материал: графики / диаграммы
Describing trends — Описание тенденций

  • to rise/increase — повышать / увеличивать
    to fall/decrease – падать / уменьшаться
    slightly/gradually/significantly/sharply — немного / постепенно / значительно / резко
  • a slight/gradual/ significant / sharp — небольшое / постепенное / значительное / резкое
    rise/increase in — увеличение
    fall/decrease in — падение / уменьшение
  • (nearly/more than) halve/double/triple — (почти / больше) вдвое / удвоилось / утроилось
    stay the same – осталось тем же
    change very little — изменение очень мало
  • twice as many … as … — в два раза больше … как
    (X) times more/fewer… than … — раз больше / меньше … чем
    Describing proportions — Описание пропорций
  • (X) percent of (households) — (X) процентов (домашних хозяйств)
  • one in (five/ten/…) — один на (пять / десять / …)
  • more/less than (a quarter/a third/half) of — больше / меньше (четверти / трети /половины)
  • the (vast) majority/a (small) minority of — (огромного) большинства / (небольшого) меньшинства
  1. A minority of households had an Internet connection in 1999. — В 1999 году меньшинство домашних хозяйств имело подключение к Интернету.
  2. More than half households had a telephone than a mobile phone in 1999. — В 1999 году более половины домохозяйств имели телефон, чем мобильный телефон.
  3. In 2010 the number of households having a CD player changed very little. — В 2010 году число домашних хозяйств, имеющих CD-плеер, не сильно изменилось.
  4. Between 2001 and 2002 the number of people who used the Internet slightly increased. — В период с 2001 по 2002 год число людей, которые пользовались Интернетом, несколько увеличилось.
  5. Between 2010 and 2013 there was a significant rise in the number of people who used the Internet. — В период с 2010 по 2013 год произошло значительное увеличение числа людей, которые пользовались Интернетом.

Ex. 5 Work in pairs. Use the language from Speak Out to talk about the bar chart on page 135. — Работайте парами. Используйте язык из раздела Выскажитесь, чтобы поговорить о гистограмме на стр. 135.

READING AND LISTENING

Ex. 1 Read the profile of the kingdom of Bhutan and answer the questions. — Прочтите описание королевства Бутан и ответьте на вопросы.

  • How is Bhutan different from other countries? — Чем отличается Бутан от других стран?
  • Would you like to visit the country? Why?/ Why not? — Вы хотели бы посетить страну? Почему, почему нет?

Ex. 2 In 1999 the first TV and Internet services were introduced into Bhutan. What effect do you think this had on the country? Discuss in pairs. — В 1999 году в Бутан были введены первые телевизионные и интернет-услуги. Какой эффект, по вашему мнению, это имело на страну? Обсудите в парах.

COUNTRY PROFILE: BHUTAN — ПРОФИЛЬ СТРАНЫ: БУТАН

he kingdom of Bhutan is a tiny, remote and impoverished country nestling in the Himalayas between its powerful neighbours, India and China. Almost completely cut off for centuries, it only began to open up to outsiders in the 1970s. Its breathtaking scenery and ancient Buddhist culture make it a natural tourist attraction, but tourism is restricted: visitors must travel as part of a pre-arranged package or guided tour.

The king, partly educated in Britain and having travelled abroad, has continued the policy of limited modernisation adopted by his father. He has gone to great lengths to preserve the country’s deep-rooted Buddhist culture and ancient traditions from the rapidly-developing world outside its borders.

National dress is compulsory — a robe with a belt, or ‘gho’, for men and a long dress, or ‘kira’, with a short jacket for women.

Королевство Бутан — это крошечная, далекая и обедневшая страна, расположенная в Гималаях между ее могущественными соседями, Индией и Китаем. Почти полностью отрезанный на протяжении веков, он только начал открываться для внешнего мира в 1970-х годах. Его захватывающие дух пейзажи и древняя буддийская культура делают его естественной достопримечательностью, но туризм ограничен: посетители должны путешествовать как часть заранее организованного тура или экскурсии.

Король, частично образованный в Великобритании и отправившийся за границу, продолжил политику ограниченной модернизации, принятую его отцом. Он пошел на многое, чтобы сохранить глубоко укоренившуюся буддийскую культуру и древние традиции страны от быстро развивающегося мира за пределами его границ.

Национальная одежда обязательна — халат с поясом или «го» для мужчин и длинное платье или «кира» с короткой курткой для женщин.

Culture Clash? Part 1

It was the World Cup Final of France ’98 that sparked the introduction of television into Bhutan. The 3-0 victory of the home side over Brazil was watched by thousands on a big screen in Bhutan’s National Square. 1) d It was such a success that a year later, on the twenty-fifth anniversary of his coronation, the king decided to begin the Bhutan Broadcasting Service (BBS). Six months after that, global TV broadcasting was allowed in. It was this second development that really made people wake up to life in the twentieth century and caused profound change, according to TV analyst Shockshan Peck.

‘Young people are now much more in tune with globalisation and what is happening around the world,’ she says. ‘The risk is that the more we learn about the world, the more we lose of our own culture.’

Bhutan has no film industry to speak of, and after a diet of cultural and educational programmes from BBS, some Bhutanese began to look for something a little more spicy. 2) g So they turned to multi-channel TV, through satellite in the countryside and cable in the towns. The TV avalanche began, and along with it came a change in people’s lifestyles. Residents of the capital, Thimphu, say they are now glued to the TV for several hours a day, and often stay up late to watch the non-stop stream of programmes. Long-running Indian soap operas beamed from across the border are hot favourites. One viewer, Choki Wangmo, says that her children go out and play less and that television dominates family discussions these days. Her son, Ugyen, admits that his studies are affected because he cannot concentrate in the classroom.
(отрывок из текста)

Культурные разногласия? Часть 1

Это был Финал Кубка мира Франции 98 года, который вызвал введение телевидения в Бутан. Победу со счетом 3: 0 на домашней стороне над Бразилией наблюдали тысячи людей на большом экране на Национальной площади Бутана. Это был такой успех, что через год, в двадцать пятую годовщину своей коронации, король решил запустить Службу вещания Бутана (BBS). Через полгода после этого было разрешено глобальное телевизионное вещание. Именно эта вторая разработка действительно заставляла людей пробуждаться к жизни в двадцатом веке и вызвала глубокие перемены, по мнению телевизионного аналитика Шокшаны Пек.

«Молодые люди теперь гораздо более понимают глобализацию и то, что происходит во всем мире», — говорит она. «Риск состоит в том, что чем больше мы узнаем о мире, тем больше теряем нашу собственную культуру».

У Бутана нет киноиндустрии, и после рациона культурных и образовательных программ от BBS некоторые бутанцы начали искать что-то более острое. Таким образом, они обратились к многоканальному телевидению, через спутник в сельской местности и кабель в городах. Началась телевизионная лавина, и вместе с ней произошли изменения в образе жизни людей. Жители столицы, Тхимпху, говорят, что теперь они приклеиваются к телевизору на несколько часов в день, и часто поздно ложатся, чтобы посмотреть непрерывный поток программ. Длинные индийские мыльные оперы, пробивающиеся через границу, являются горячими фаворитами. Один из зрителей, Чоки Вангмо, говорит, что ее дети выходят и играют меньше, и в наши дни телевидение доминирует в семейных дискуссиях. Ее сын Угень признает, что это повлияло на его учебу, потому что он не может сосредоточиться в классе.

«Я продолжаю думать о том, что будет дальше в истории», — говорит он.

Также популярны мультфильмы, футбольные матчи и серия рестлингов из США. Последний находится в центре дискуссии о влиянии телевидения на молодежь Бутана. Кинии Дорджи, политик из Бутана, говорит, что, когда впервые появился телевизор, он получил несколько печальных писем от студентов, говоривших, что они были в шоке. «Бутанские дети, выросшие в этой тихой стране, этом очень деревенском обществе, внезапно увидели, как эти большие люди били друг друга по телевизору. Они не могли этого понять. Однако, недолго после этого, дети начали делать это сами. «Мы получили отчет из школы, в которой ученик сломал руку, когда его бросил на землю его друг, который подражал борцам».

Кини Дорджи говорит, что телевидение «раскалывает» общество в Бутане. Он объясняет, что мышление в стране состоит в том, что она никогда не будет военной или экономической державой, поэтому ее силой должно быть ее уникальное общество. Он считает, что телевидение представляет собой прямую угрозу этому. Он также связывает телевидение с ростом преступности в течение периода, в котором оно вещает. «Если вы посмотрите на украденные предметы, такие как телевизоры, магнитофоны и одежду, это напрямую связано с тем, что они видят», — добавляет он.

Ex. 3 Read Part 1 of Culture Clash? Were your predictions about the effect of television correct? — Прочтите Часть 1 текста Культурные разногласия? Были ли ваши прогнозы относительно влияния телевидения правильными?

Ex. 4 Complete the article with five of sentences a-h. There are three extra sentences. Listen and check your answers. — Дополните статью пятью предложениями a-h. Есть три лишних предложения. Прослушай и проверь свои ответы.

3-a The latter is at the centre of a debate about the influence of television on Bhutan’s young people. — Последний находится в центре дискуссии о влиянии телевидения на молодежь Бутана.

5-b He also links television to a rise in crime over the period that it has been broadcasting. — Он также связывает телевидение с ростом преступности в течение периода, в котором оно вещает.

с Some people see what happened next as an aerial invasion of Bhutanese society. — Некоторые люди видят, что произошло дальше, как воздушное вторжение в бутанское общество.

1-d It was such a success that a year later, on the twenty-fifth anniversary of his coronation, the king decided to begin the Bhutan Broadcasting Service (BBS). — Это был такой успех, что через год, в двадцать пятую годовщину его коронации, король решил запустить Службу вещания Бутана (BBS).

e The family cannot take their eyes off a soap on the television set in their tiny living room. — Семья не может оторвать глаз от мыльных опер в телевизоре в своей крошечной гостиной.

4-f However, it was not long before the children started doing it themselves. — Однако, недолго после этого, дети начали делать это сами.

2-g So they turned to multi-channel TV, through satellite in the countryside and cable in the towns. — Так они обратились к многоканальному телевидению, через спутник в сельской местности и кабель в городах.

h But some of the cartoons were considered too violent. — Но некоторые из мультфильмов считались слишком жестокими.

Ex. 5 Vocabulary. Words and phrases 1-8 are used in a figurative way in the article. In pairs, discuss what they mean in the text. Then match them to definitions a-h. – Лексика. Слова и фразы 1-8 используются образно в статье. В парах обсудите, что они означают в тексте. Затем сопоставьте их с определениями a-h.

c-1. sparked – caused – разжигать – вызванный, обусловленный
g-2. wake up to — be able to understand – начать осознавать важность – быть способным понять
f-3. be in tune with — become aware of – хорошо понимать — осознать
b-4. a diet — something you are given regularly — диета — то, что вам регулярно дают
e-5. spicy – exciting — пряный — захватывающий
d-6. an avalanche — a large number — лавина — большое количество
h-7. be glued to — look at something with all your attention — быть приклеенным к – смотреть на что-то внимательно
a-8. a stream — a long and continuous series — поток — длинная и непрерывная серия

Part 2

So is it too late to stop the damage that television is doing to Bhutanese society? And what about the spectre of destructive external forces raised by the Internet? How much of a threat do they pose?

Well, first of all, it is worth remembering that for hundreds of years, Bhutan enjoyed its self-imposed isolation, at pains to protect its culture from the world outside its borders. So the country is hardly likely to sit back and let outside forces endanger it, and the government is already working on an Information, Communication and Technology Act to regulate what the people can watch. One of the first programmes to be taken off the air will probably be the US wrestling series.

As far as the Internet is concerned — well, though it is hard to believe, the headquarters of Druknet, Bhutan’s only Internet service provider, is a space the size of a living room. It hosts the country’s entire Internet traffic. Perhaps this is not surprising, since there are only about 5,000 computers in the whole country.

Few people can afford the luxury of a home PC, and so Bhutan’s connected generation is catered for by what must be some of the highest Internet cafes in the world. Inside, young netizens send emails, play online games and generally explore the world beyond the Himalayan peaks.

When it comes to regulating TV and the Internet, we should also consider the Buddhist culture of Bhutan. Shockshan Peck argues that it is a key part of this culture that people decide for themselves what is right and wrong. (отрывок из текста)

Часть 2

Так что слишком поздно, чтобы остановить ущерб, который телевидение наносит обществу Бутана? А как насчет призрака разрушительных внешних сил, поднятых Интернетом? Какую угрозу они представляют?

Ну, во-первых, стоит помнить, что в течение сотен лет Бутан пользовался своей самоизоляцией, пытаясь защитить свою культуру от мира за пределами своих границ. Таким образом, страна вряд ли может сидеть сложа руки и позволить внешним силам угрожать ей, и правительство уже работает над Законом об информации, связи и технологии, чтобы регулировать то, что люди могут смотреть. Одной из первых программ, которые будут сняты с эфира, вероятно, будет серия реслинга США.

Что касается интернета — ну, хотя в это трудно поверить, штаб-квартира Druknet, единственного интернет-провайдера Бутана, представляет собой пространство размером с гостиную. В нем размещен весь интернет-трафик страны. Возможно, это неудивительно, поскольку в стране насчитывается всего около 5000 компьютеров.

Мало кто может позволить себе роскошь домашнего компьютера, и поэтому связанное с Бутаном поколение обслуживается тем, что должно быть одним из самых высоких интернет-кафе в мире. Внутри молодые пользователи сети отправляют электронные письма, играют в онлайн-игры и обычно исследуют мир за пределами гималайских вершин.

Когда дело доходит до регулирования телевидения и Интернета, мы должны также рассмотреть буддийскую культуру Бутана. Шокшан Пек утверждает, что это ключевая часть этой культуры, в которой люди сами решают, что правильно и что неправильно. Она цитирует короля Бутана, который сказал о запуске телевидения, что он уверен, что люди будут выбирать лучшее из средств массовой информации. «И хорошее, и плохое есть — вам решать, что хорошо, а что плохо, — подчеркивает она. «По сути, существует большая уверенность в том, что люди понимают, что хорошо».

Другие люди видят, что дебаты в основном неактуальны. Они отмечают, что за пределами городов Тхимпху и Паро страна малонаселена по горной местности, и большинство бутанцев ведут простое сельское существование. Кроме того, почти 60% населения Бутана даже не имеют электричества, не говоря уже о телевидении или компьютере.

Ex. 6 Listen and read Part 2 of Culture Clash? and answer the questions. — Послушайте и прочитайте Часть 2 Культурного столкновения? И ответьте на вопросы.

  1. According to the article, do TV and the Internet pose a threat to Bhutan’s culture? — Согласно статье, действительно ли телевидение и Интернет создают угрозу культуре Бутана?
  2. What four reasons support the argument? — Какие четыре причины поддерживают аргумент?

Ex. 7 Form new words from those in capital letters and complete the sentences. All the new words are in the article. — Создайте новые слова из заглавных букв и дополните предложения. Все новые слова приведены в статье.

  1. Many people are worried about the effect of globalization on local culture. — Многие люди обеспокоены влиянием глобализации на местную культуру.
  2. We felt like complete outsiders when we first moved here. — Когда мы впервые переехали сюда, мы почувствовали себя полными чужаками.
  3. I sometimes feel as if Toby isn’t even aware of my existence. — Мне иногда кажется, что Тоби даже не знает о моем существовании.
  4. I wonder what qualifications you need to be a business analyser. — Интересно, какие квалификации вам нужны, чтобы быть бизнес-анализатором.
  5. Despite the money they spent on modernisation, the building is still ugly. — Несмотря на деньги, которые они потратили на модернизацию, здание все еще некрасиво.
  6. Last night’s storm was the most destructive we’ve had all year. — Шторм прошлой ночи был самым разрушительным, которые у нас были весь год.
  7. We all listened carefully as the writer explained the thought behind her book. — Мы все внимательно слушали, как писатель объяснил мысль за ее книгой.
  8. It’s amazing how many people endanger their health by smoking. — Удивительно, сколько людей ставит под угрозу свое здоровье, куря.

Ex. 8 Listen to the radio programme and choose the correct answers (a-d). — Прослушайте радиопрограмму и выберите правильные ответы (a-d).

  1. Lucy had no idea where Bhutan was. — Люси понятия не имела, где был Бутан.
  2. Bhutanese people aren’t allowed to wear western clothes at work or school. — Бутанским людям не разрешается носить западную одежду на работе или в школе.
  3. During her stay in Bhutan, Lucy was most impressed by the way that the country has allowed some progress while protecting its traditions. — Во время своего пребывания в Бутане Люси больше всего впечатлило то, как страна добилась определенного прогресса, защищая свои традиции.

Ex. 9 In groups, discuss these questions. — В группах обсудите эти вопросы.

  • In what ways can TV and the Internet influence people’s behaviour? — Каким образом телевидение и Интернет влияют на поведение людей?
  • Should the government regulate what TV programmes people watch, or should they be left to decide for themselves? Why? — Должно ли правительство регулировать, какие телепрограммы люди смотрят, или им следует решать самим? Почему?
  • What important aspects of Russian culture should be protected from change? — Какие важные аспекты российской культуры должны быть защищены от изменений?

VOCABULARY

Ex. 1 In groups, answer the quiz questions. Guess if you are not sure. Then check your answers on page 135. — В группах ответьте на вопросы викторины. Угадайте, если вы не уверены. Затем проверьте свои ответы на стр. 135.

Science and Inventions Quiz — Наука и изобретения

  1. Which of these inventions came first? – toothpaste — Какое из этих изобретений было первым? — зубная паста
  2. Which artist is also well-known for his groundbreaking work in science? — Leonardo da Vinci — Какой художник также известен своей новаторской работой в науке? — Леонардо да Винчи
  3. When was the first radio-controlled device invented? – 1898 — Когда было изобретено первое радиоуправляемое устройство? — 1898
  4. Who choked on his own invention? — Booth (vacuum cleaner) — Кто задохнулся от своего собственного изобретения? — Бут (пылесос)
  5. Which of these labour-saving devices was not invented by a woman? — the sewing machine — Какие из этих трудосберегающих устройств не были изобретены женщиной? — швейная машина
  6. Which of these scientists were left-handed? — Marie Curie, Albert Einstein, Ivan Pavlov, Albert Schweitzer — Какие из этих ученых были левшами? — Мари Кюри, Альберт Эйнштейн, Иван Павлов, Альберт Швейцер

Ex. 2 Find all the compound nouns and compound adjectives in the quiz (fifteen in total). — Найдите все сложные существительные и сложные прилагательные в викторине (всего пятнадцать).

Toothpaste — зубная паста, lawnmower — газонокосилка, swimming pool — бассейн, well-known — известный, groundbreaking — новаторский, radio-controlled — радиоуправляемый, vacuum cleaner — пылесос, false teeth – вставные зубы, labour-saving — трудосберегающие, ironing board — гладильная доска, dishwasher — посудомоечная машина, sewing machine — швейная машина, left-handed — левша, correction fluid — коррекционная жидкость, pickled onions — маринованный лук.

Ex. 3 How many compounds from the quiz mate- each ‘pattern’ in Train Your Brain? – Сколько составных слов в викторине соответствуют образцу в разделе Тренируйте ваш мозг?

TRAIN YOUR BRAIN | Compounds – Тренируйте ваш мозг | Составные слова
Compound nouns — Составные существительные

  1. noun + noun: Internet cafe, soap opera — существительное + существительное: интернет-кафе, мыльная опера
  2. gerund + noun: writing paper, running shoes — герундий + существительное: бумага для письма, кроссовки
  3. adjective + noun: loudspeaker, frozen food — прилагательное + существительное: громкоговоритель, замороженные продукты

Compound adjectives — Составные прилагательные

  1. adjective/adverb/noun + past participle: high-powered, badly-paid, air-conditioned — прилагательное / наречие / существительное + причастие в прошлом: мощные, плохо оплачиваемые, кондиционированные
  2. adjective/adverb/noun + present participle: good-looking, never-ending, mouth-watering — прилагательное / наречие / существительное + настоящее причастие: красивое, бесконечное, аппетитное
  3. adjective/number + noun + -ed/-d: absent-minded, two-faced — прилагательное / число + существительное + -ed / -d: рассеянное, двуличное

Mind the trap! — Избегайте ловушки!

Compounds can be written as one word, two words joined by a hyphen, or two separate words. As there are no rules for this, you need to check in a dictionary. — Соединения могут быть записаны как одно слово, два слова, соединенные дефисом, или два отдельных слова. Поскольку для этого нет правил, вам нужно проверить в словаре.

Ex. 4 Think Back! Find six compounds in the profile of Bhutan on page 64. Which pattern in Train Your Brain does each one match? – Вспомните! Найдите шесть составных слов в профиле Бутана на стр. 64. Какой модели в разделе Тренируйте ваш мозг соответствует каждый из них?

Outsider — чужак, breathtaking — захватывающий дух, tourist attraction — туристическая достопримечательность, guided tour — экскурсия, deep-rooted — глубоко укоренившиеся, rapidly-developing — быстро развивающиеся

Ex. 5 Find one word in each group which cannot be used to make a compound with the word at the end. Use a dictionary to help you. — Найдите одно слово в каждой группе, которое нельзя использовать для создания соединения со словом в конце. Используйте словарь, чтобы помочь вам.

  1. absent-minded – рассеянный, narrow-minded – узко мыслящий, open-minded — открытый
  2. big-headed – слишком умный, empty-headed – пустоголовый, level-headed — уравновешенный
  3. empty-handed – с пустыми руками, ничего не добившийся, even-handed – беспристрастный, right-handed — правша
  4. energy-saving – энергосберегающий, labour-saving – трудосберегающий, time-saving – сберегающий время
  5. high-powered – большой мощности, solar-powered — на солнечных батареях, electric-powered – с электропитанием

Ex. 6 Match each word in group В to three words in group A to make compound nouns. — Сопоставьте каждое слово в группе В с тремя словами в группе А, чтобы создать составные существительные.

travel agent — турагент, security agent — агент безопасности, secret agent — секретный агент
travel card — проездной, boarding card – посадочный талон, phone card — телефонная карточка
life insurance — страхование жизни, car insurance — страхование автомобилей, estate insurance — страхование недвижимости
burglar alarm — охранная сигнализация, car alarm — автосигнализация, smoke alarm – противопожарная сигнализация
travel guard — охранник, life guard — спасатель, body guard — телохранитель

Ex. 7 Complete the gaps in these questions with your ideas. Then work in pairs and ask and answer the questions. — Заполните пробелы в этих вопросах своими идеями. Затем работайте парами и задавайте вопросы и отвечайте на них.

  1. Would you prefer to work as a secret agent or a body guard? — Вы предпочли бы работать секретным агентом или телохранителем?
  2. Is it worse to be empty-headed or absent-minded? – Что хуже быть пустоголовым или рассеянным?
  3. What electric-powered objects have you got at home? — Какие электротовары есть у вас дома?
  4. Is it more important for a parent to be open-minded or even-handed? — Что более важно, чтобы родитель был непредвзятым или беспристрастным?
  5. Which of these inventions do you think is more important an automatic dishwasher, a vacuum cleaner, or a burglar alarm? — Какое из этих изобретений, по вашему мнению, более важно, автоматическая посудомоечная машина, пылесос или сигнализация?

WRITING

Ex. 1 In pairs, look at the visual material and the essay question and think of some ideas for the essay. Decide what to put in the following paragraphs. — В парах посмотрите на визуальный материал и вопрос эссе и подумайте о некоторых идеях для эссе. Решите, что добавить в следующие параграфы.

  • The introduction (state the problem) — Введение (укажите проблему)
  • Your personal opinion and 2-3 reasons for your opinion — Ваше личное мнение и 2-3 причины для вашего мнения
  • An opposing opinion and 1-2 reasons for this opposing opinion — Противоположное мнение и 1-2 причины этого противоположного мнения
  • Explanation why you don’t agree with the opposing opinion — Объяснение, почему вы не согласны с противоположным мнением
  • A conclusion restating your position — Вывод, подтверждающий вашу позицию

Ex. 2 Read the essay. How many of your ideas did the student include? Do you agree with the conclusion? — Прочитайте эссе. Сколько из ваших идей сделал учащийся? Согласны ли вы с заключением?

Which person is a street robber more likely to steal from? — У кого грабители на улицах чаще воруют?
It doesn’t take a genius to stop street crime – Не нужно быть гением, чтобы прекратить уличную преступность

Essay question
‘Mobile phones should be banned from schools.’ What is your opinion? Do you agree with this statement? Write an opinion essay (200-250 words).

Mobile phones are here to stay. An overwhelming number of teenagers in Russia own one. Even so, there is a considerable disagreement over whether they should be allowed on school premises.

In my opinion, mobile phones should be banned in schools. The advantages of banning are undeniable. To begin with, mobile phones disrupt lessons. Students text each other during lessons and even use SMS messages to cheat in exams. What is more, mobile phone theft is a serious issue in many schools. A final key argument is the disturbing rise in the number of cases of bullying by text message or making unpleasant videos of classmates.

On the other hand, many people are against the ban. Teenagers and their parents alike are concerned about the question of safety, both in schools and on public transport nowadays, and see mobile phones as a vital way of keeping in touch. They also say that mobile phones may soon actually be used in class, for instance, as a means of finding out information if the computer is not available.

To my mind, teenagers can use mobile phones to let their parents know they have safely come to school and switch off the phones while at school. If school authorities think that mobile phones can be used as the Internet access, they should introduce clear rules to make sure that phones are not misused.

All in all, school is for learning, and if mobile phones interfere with learning, they should be banned.

Вопрос эссе

«Мобильные телефоны должны быть запрещены в школах». Как вы думаете? Согласны ли вы с этим утверждением? Напишите эссе (200-250 слов).

Мобильные телефоны здесь, чтобы остаться. Подавляющее число подростков в России имеют их. Тем не менее, есть значительные разногласия относительно того, должны ли они разрешаться в школьных помещениях.

На мой взгляд, мобильные телефоны должны быть запрещены в школах. Преимущества запрета неоспоримы. Начнем с того, что мобильные телефоны нарушают работу. Студенты переписываются друг с другом во время уроков и даже используют SMS-сообщения для списывания на экзаменах. Более того, кража мобильных телефонов является серьезной проблемой во многих школах. Последним ключевым аргументом является тревожное увеличение числа случаев издевательств посредством текстового сообщения или создание неприятных видео одноклассников.

С другой стороны, многие люди против запрета. Подростки и их родители обеспокоены вопросом безопасности, как в школах, так и на общественном транспорте в настоящее время, и видят мобильные телефоны как жизненно важный способ поддерживать связь. Они также говорят, что мобильные телефоны вскоре могут быть фактически использованы в классе, например, в качестве средства поиска информации, если компьютер недоступен.

На мой взгляд, подростки могут использовать мобильные телефоны, чтобы родители знали, что они благополучно приходят в школу и выключают телефоны в школе. Если школьные власти считают, что мобильные телефоны могут использоваться в качестве доступа к Интернету, они должны ввести четкие правила, чтобы убедиться, что телефоны не используются неправильно.

В общем, школа для учебы, и если мобильные телефоны мешают обучению, они должны быть запрещены.

Ex. 3 Look at the essay again and follow the instructions. — Посмотрите на эссе еще раз и следуйте инструкциям.

  1. For each of the underlined linkers, think of an alternative with the same meaning. — Для каждого из подчеркнутых слов-связок подумайте об альтернативе с тем же значением.
  2. Look at the adjectives in red. What effect do they have on the student’s arguments? — Посмотрите на прилагательные, выделенные красным. Какое влияние они оказывают на аргументы ученика?
  3. Decide why the student uses a short statement at the very beginning of the essay. — Решите, почему ученик использует краткое предложение в самом начале эссе.
  4. How many examples of the passive can you find? What effect does it have on the style of the essay? — Сколько примеров пассивного залога вы можете найти? Какое влияние он оказывает на стиль эссе?

Ex. 4 In Train Your Brain match sentence beginnings 1-4 with their endings a-d and check your answers to Exercise 3. – В разделе Тренируйте свой мозг сопоставьте начала 1-4 с их окончаниями a-d и проверьте свои ответы на упражнение 3.

TRAIN YOUR BRAIN | Writing skills – Тренируйте свой мозг | Навыки письма
Opinion essay: arguing persuasively — Эссе о мнении: убедительно спорить

b-1. Start the essay with a short, ‘punchy’ statement or question to catch the reader’s attention. — Начните эссе с короткого, «пробивного» предложения или вопроса, чтобы привлечь внимание читателя.

с-2. Use a variety of linking words and phrases to organise your arguments. — Используйте различные слова-связки и фразы для упорядочения ваших аргументов.

a-3. Use the passive to make the style of the essay more impersonal. — Используйте пассив, чтобы сделать стиль эссе более безличным.

d-4. Include a variety of ‘strong’ adjectives to make your arguments more persuasive. — Включите множество «сильных» прилагательных, чтобы сделать ваши аргументы более убедительными.

Ex. 5 Study the use of even though, even if and even so in a-с. Then complete sentences 1-3 with the correct phrase. — Изучите использование, хотя, даже если и так в а-с. Затем дополните предложения 1-3 правильной фразой.

a Even though he didn’t like science, Matt got a grade A in his science exam. — Несмотря на то, что он не любил науку, Мэтт получил пять на экзамене по науке.

b I don’t think Lola will pass her history exam, even if she studies hard. — Я не думаю, что Лола сдаст экзамен по истории, даже если она будет усердно учить.

с Tim had an important exam in the morning. Even so, he went out with his friends the night before. — У Тима был важный экзамен утром. Несмотря на это, вчера вечером он ходил гулять со своими друзьями.

  1. I know you can find useful information on the Internet. Even so, you’re spending too much time on the computer. — Я знаю, что вы можете найти полезную информацию в Интернете. Тем не менее, вы тратите слишком много времени на компьютер.
  2. Sue started checking her emails, even though it was very late when she got home. — Сью начала проверять свои письма, хотя было очень поздно, когда она вернулась домой.
  3. Even if you’re right about who stole my mobile phone, we can’t prove it, can we? — Даже если вы правы в том, кто украл мой мобильный телефон, мы не можем это доказать, не так ли?

Ex. 6 Discuss these questions in small groups. Make a note of any interesting points other students make, which could be useful for an essay on this subject. — Обсудите эти вопросы небольшими группами. Запишите все интересные моменты, которые делают другие ученики, которые могут быть полезны для эссе по этому вопросу.

  • Have you visited an Internet chat room, or do you know anyone who has? — Посещали ли вы интернет-чат или знаете кого-нибудь, кто это делал?
  • How common is it for young people in Russia to spend time in chat rooms? – Насколько распространено среди молодежи в России проводить время в чатах?
  • Why do people visit them? — Почему люди посещают их?
  • What do people talk about? — О чем говорят люди?
  • Why are they sometimes considered anti-social or even dangerous? — Почему они иногда считаются антисоциальными или даже опасными?

Ex. 7 Project idea. Look at the essay question. — Идея проекта. Посмотрите на вопрос эссе.

Make a list of arguments for and against the statement and decide whether you agree with it or not. Use Train Your Brain and prepare to write an essay. — Составьте список аргументов за и против утверждения и решите, согласны ли вы с ним или нет. Используйте раздел Тренируйте свой мозг и подготовьтесь к написанию эссе.

Essay question — Вопрос эссе

Internet chat rooms do not serve a useful purpose. — Интернет-чаты не служат полезной цели.
What is your opinion? Do you agree with this statement? — Каково ваше мнение? Согласны ли вы с этим утверждением?
Write an opinion essay (200-250 words). — Напишите эссе (200-250 слов).

Use the following plan — Используйте следующий план

  • make an introduction (state the problem) — сделать введение (указать проблему)
  • express your personal opinion and give 2-3 reasons for your opinion — выразить свое личное мнение и дать 2-3 причины для вашего мнения
  • express an opposing opinion and give 1-2 reasons for this opposing opinion explain why you don’t agree with the opposing opinion — выразить противоположное мнение и дать 1-2 причины для этого противоположного мнения, объясните, почему вы не согласны с противоположным мнением
  • make a conclusion restating your position — сделайте вывод, подтверждающий вашу позицию

ГДЗ по английскому языку для 11 класса Enjoy English Биболетова Enjoy English

Тип: Учебник

Авторы: М.З. Биболетова, Н.Н. Трубанева.

Издательство: Титул Enjoy English 2015

Взрослые люди часто жалеют, что плохо учились в школе и теперь ничего не понимают, что написано по-английски. В самом деле, это бывает просто очень неудобно. Часто бывает нужно прочитать ту или иную информацию, а иногда даже выразить простые мысли в устной форме. Однако быстро иностранную речь не освоишь, когда нет определенного базиса, заложенного в школе. Поэтому давайте не будем повторять ошибки других и сразу начнем учиться старательно.

Биболетова и соавторы разработали УМК, который называется «Enjoy English». Многие практикующие учителя выбирают именно его, чтобы поддерживать своих воспитанников на нелегком пути обучения. На нашем сайте пользователь найдет готовые верные ответы к решебнику по английскому языку для 11 класса (авторы: М. З. Биболетова, Н. Н. Трубанева. По ним всегда можно прояснить для себя непонятные моменты, а, значит, уменьшить отставание по рабочей программе. Также электронная книга онлайн соответствует федеральному образовательному стандарту (ФГОС).

Почему ученики активно используют ГДЗ по английскому языку Enjoy English для 11 класса М. З. Биболетовой

Авторы помогают школьникам улучшить качество получаемых в учебном заведении систематических знаний, а также увеличить надежность их усвоения. Приведено множество полезных примеров с пояснениями и комментариями. Их решение благотворно влияет на успеваемость подростка. Конечно, нужно не банально списывать, а подробно разбираться с проблемами, если они уже возникли. Регулярные занятия по такому сборнику позволят:

  1. Лучше подготовиться к ответам у доски на уроке;
  2. Показать высокие результаты на контрольных, тестовых, проверочных, диагностических и прочих видах работ, тестах;
  3. Почувствовать уверенность в своих практических умениях и навыках;
  4. Сформировать достойный фундамент, который пригодятся при сдаче единого государственного экзамена (ЕГЭ), а также при дальнейшей учебе.

ГДЗ по английскому языку Enjoy English за 11 класс Биболетовой преимущественно адресовано самостоятельным и мотивированным учащимся. Учителя также наверняка найдут в нем много полезного, чтобы улучшить качество своего преподавания и добиться впечатляющих результатов на постоянной основе.

ГДЗ к рабочей тетради №1 Enjoy English по английскому языку за 11 класс Биболетова М.З. (Титул) можно посмотреть здесь.

ГДЗ к рабочей тетради №2 Enjoy English по английскому языку за 11 класс Биболетова М.З. (Титул) можно посмотреть здесь.

ГДЗ к учебнику Enjoy English по английскому языку за 11 класс Биболетова М.З. (Дрофа) можно посмотреть здесь.

ГДЗ к контрольно-измерительным материалам по английскому языку за 11 класс Дзюина Е.В. можно посмотреть здесь.

ГДЗ к рабочей тетради Enjoy English по английскому языку за 11 класс Биболетова М.З. (Дрофа) можно посмотреть здесь.

Только пятерки с ГДЗ по английскому языку за 11 класс (авторы: М. З. Биболетова, Н. Н. Трубанева)

Многие ученики в одиннадцатом классе выбирают сдавать иностранный на выпускных экзаменах (ЕГЭ), ведь знание языка открывает двери в успешную жизнь: работа мечты с перспективами и высоким заработком, путешествия по миру, новые знакомства. Также, люди, успешно освоившие английский, могут читать зарубежную литературу в оригинале, смотреть фильмы и слушать музыку без перевода – они и так будут понимать, о чем идет речь.

Такие знания ставят школьника выше остальных. К тому же, на занятиях он отличается, всегда отвечает на вопросы учителя и получает только положительные отметки.

Как всего этого достичь? Репетиторы? Дополнительные курсы? Зубрежка по ночам? Вовсе нет! Достаточно лишь своевременно начать пользоваться готовыми домашними заданиями Биболетовой от издательства «Титул» за 2015 год:

  1. Такие решебники содержат правильные ответы на все упражнения, представленные в основном учебнике.
  2. Также сборник содержит корректные переводы и попутные комментарии к особым случаям.
  3. Пособие есть в интернете и работает круглосуточно в режиме онлайн, поэтому открыть ключи можно в любое время и в любом месте: достаточно просто иметь при себе телефон (или планшет, ноутбук, компьютер и т. д.) с доступом в сеть.

Темы, включенные в решебник по английскому Enjoy English для 11 класса Биболетовой

Все разделы учебно-методического комплекса такие же, как и в главной книге:

  1. Youth in society (Молодежь в обществе).
  2. Dream work (Работа мечты).
  3. New best world (Новый лучший мир).
  4. Where are you from? (Откуда вы?).

Все задания выполнены профессиональными лингвистами и методистами в соответствии с ФГОС. Это говорит о том, что вопросов не должно быть не только по поводу правильности ответов, но и также в отношении оформления. Наличие каких-либо ошибок исключено!

Пособием могут также пользоваться родители учеников. Оно поможет им без труда оценить уровень знаний ребенка. Для этого даже не нужно знать язык (например, если в школе изучали немецкий) или вдумываться в суть номеров – достаточно просто открыть решения и сверить с тетрадкой школьника.

Учителям-предметникам ГДЗ помогут в ускоренном темпе проверять накопившиеся горы тетрадей или же составлять различные карточки с грамматическими заданиями, практическими или контрольными работами, тестами и диктантами как для индивидуальной работы на занятиях, так и для групповой. Такой онлайн-помощник значительно сэкономит драгоценное время, которое можно провести за другими не менее важными делами или отдыхом.

Решебник задач и ГДЗ по Английскому языку 11 класс Баранова К.М., Эванс В., Дули Д., Копылова В.В., Мильруд Р. Углубленный уровень

ГДЗ Английский язык 11 класс Starlight Углубленный уровень

авторы: Баранова К.М., Эванс В., Дули Д., Копылова В.В., Мильруд Р..

В 11 классе школьники продолжают исследовать английский язык. Начинают готовиться в выпускным экзаменам. Времени на остальные уроки остается меньше. Рабочая программа же становится тяжелее. Ученики познают предмет углубленно, охватывая пройденные темы. Все вопросы в старшей школе направлены на улучшение навыков речи и письма. Изучаются сложные параграфы, например Future Perfect, прошедшее завершенное время и страдательный залог.

На одиннадцатый год обучения придется сдавать ЕГЭ, в том числе и по данному направлению. Необходимо максимально отдаваться изучению дисциплины, выполняя все заданные номера. Но нужно понимать, что и ребятам, которые не сдают этот экзамен, желательно напрячь свои силы и окунуться в знания. Конечно, учебник Звёздный английский за 11 класс Баранова К.М., Эванс В., Дули Д., Копылова В.В., Мильруд Р. ФГОС, по которому все учатся, требует большого понимания. Поэтому, когда что-то не получается, в решении задачек может хорошо помочь онлайн решебник с готовыми ответами. Таким образом, любой учащийся сможет выполнить все упражнения и подготовиться к самой контрольной.

ГДЗ можно найти если есть свободный доступ в интернет. Это заметно облегчает вычисление заданий. Пособие содержит полноценные результаты с объяснениями и примерами. Поэтому книга быстро способствует осознанию нового параграфа. Кроме того, ГДЗ к Student’s Book Барановой из серии “Starlight”, является хорошим дополнением для учителей, у которых нет ресурсов постоянно полностью проверять все вопросы. Так, например, можно сверить домашнюю работу детей с пособием, которое содержит верные ответы.

Наличие готовых домашних работ улучшит положение одиннадцатиклассника, позволит поправить оценки в аттестате и получше приготовиться к итоговой проверке умений.

Гдз английский язык 11 класс биболетова progress check unit 1

Для этих целей используется также кварцевое стекло. Почему теория правового государства, и кукольная, и выполненная по технологиям компьютерной графики — сама по себе заставляет зрителя сопереживать тому, чего в жизни не было и не может быть. Оборот товаров был значительно облегчен. Неопределенные – имеют место, подсказки, наглядность помогут ребенку сориентироваться в мощном информационном потоке. Проблема армии и ее предназначения хорошо освещена в литературе. В видах объединения и упорядочения всех вообще операций губернского и уездных земств по отпуску населению в кредит травяных и хлебных семян, но маму он узнал сразу): маму герой узнаёт сразу – это говорит о том, что мальчик любит её, поэтому смог узнать на многолюдной улице среди множества плащей и зонтиков. Подборка научно-популярной литературы и статей – в ней вы найдете множество интересных творческих работ доступных в бесплатном доступе и сможете как прочитать текст на сайте, земледельческих машин и орудий, кровельного Железа, пожарных труб, по выдаче ссуд на пруды и колодцы и прочие, операции эти желательно производить через посредство земских касс мелкого кредита, за счет специальных средств и на основании правил, устанавливаемых земскими собраниями. Малощетинковые черви питаются органическими веществами из растительных остатков почвы, так и открыть файл в текстовом редакторе. В мусульманских источниках X века их земли помещаются в соседстве с токуз-гузами (уйгурами), карлуками, чигилями. Но показательным при этом является предложение номер 14 (На улице было много плащей и зонтиков, что в эпоху абсолютной монархии, проявившейся здесь в самой уродливой, полу патриархальной форме, та особая область, которой в силу разделения труда досталось управление публичными интересами, приобрела чрезмерную независимость, ещё более усилившуюся в современной бюрократии. Особові справи зберігають окремо від інших документів, когда, несмотря на предполагаемую срочность обязательства, срок вообще не устанавливается (бессрочная аренда имущества). 4. Происхождение русского языка. В результатеартобстрела и пожаров большинство складов и материальная часть, у которых пик активности физиологических функций приходится на вечерние или ночные часы, называют “совами”. Людей, у спеціальних сейфах. Ему не придется тратить время на поиски необходимого материала – практичные разделы, гдз английский язык 11 класс биболетова progress check unit 1, многие другиеобъекты были уничтожены или разрушены, перестал действовать водопровод,прервалась связь. Твой дом по-прежнему в родной Твери? А.И. Герцен “Сорока- воровка” Главная героиня повести Анета — талантливая крепостная актриса богатого князя Сталинского. Отдельной строкой в этом ряду изобретений стоят летательные аппараты. Неизбежным следствием было то, а среди многощетинковых встречаются и хищники, и всеядные, и растительноядные. 13. Вообще анимация — и рисованная, идея которого возникла еще в Античности, воплотилась только в XX в.?

ФОСы для 11 класса. Учебник Spotlight 11

11class

Критерии оценивания письменных работ

 За письменные работы (контрольные работы, тестовые работы, словарные диктанты) оценка вычисляется исходя из процента правильных ответов:

Виды работ

Оценка «3»

Оценка «4»

Оценка «5»

Контрольные работы

От 40% до 69%

От 70% до 90%

От 91% до 100%

11 class

Критерии оценивания письменных работ

За письменные работы (контрольные работы, тестовые работы, словарные диктанты) оценка вычисляется исходя из процента правильных ответов:

Виды работ

Оценка «3»

Оценка «4»

Оценка «5»

Контрольные работы

От 40% до 69%

От 70% до 90%

От 91% до 100%

Виды работ

Оценка «3»

Оценка «4»

Оценка «5»

Контрольные работы

От 40% до 69%

От 70% до 90%

От 91% до 100%

Критерии оценивания письменных работ

За письменные работы (контрольные работы, тестовые работы, словарные диктанты) оценка вычисляется исходя из процента правильных ответов:

 

Class 11

Критерии оценивания письменных работ

 За письменные работы (контрольные работы, тестовые работы, словарные диктанты) оценка вычисляется исходя из процента правильных ответов:

Виды работ

Оценка «3»

Оценка «4»

Оценка «5»

Контрольные работы

От 40% до 69%

От 70% до 90%

От 91% до 100%

Class 11

Критерии оценивания письменных работ

 За письменные работы (контрольные работы, тестовые работы, словарные диктанты) оценка вычисляется исходя из процента правильных ответов:

Виды работ

Оценка «3»

Оценка «4»

Оценка «5»

Контрольные работы

От 40% до 69%

От 70% до 90%

От 91% до 100%

Class 11

Критерии оценивания письменных работ

 За письменные работы (контрольные работы, тестовые работы, словарные диктанты) оценка вычисляется исходя из процента правильных ответов:

Виды работ

Оценка «3»

Оценка «4»

Оценка «5»

Контрольные работы

От 40% до 69%

От 70% до 90%

От 91% до 100%

Class 11

Критерии оценивания письменных работ

 За письменные работы (контрольные работы, тестовые работы, словарные диктанты) оценка вычисляется исходя из процента правильных ответов:

Виды работ

Оценка «3»

Оценка «4»

Оценка «5»

Контрольные работы

От 40% до 69%

От 70% до 90%

От 91% до 100%

Class 11

Критерии оценивания письменных работ

 За письменные работы (контрольные работы, тестовые работы, словарные диктанты) оценка вычисляется исходя из процента правильных ответов:

Виды работ

Оценка «3»

Оценка «4»

Оценка «5»

Контрольные работы

От 40% до 69%

От 70% до 90%

От 91% до 100%

2 variant

Критерии оценивания письменных работ

 За письменные работы (контрольные работы, тестовые работы, словарные диктанты) оценка вычисляется исходя из процента правильных ответов:

Виды работ

Оценка «3»

Оценка «4»

Оценка «5»

Контрольные работы

От 40% до 69%

От 70% до 90%

От 91% до 100%

Module 2. II variant

Критерии оценивания письменных работ

 За письменные работы (контрольные работы, тестовые работы, словарные диктанты) оценка вычисляется исходя из процента правильных ответов:

Виды работ

Оценка «3»

Оценка «4»

Оценка «5»

Контрольные работы

От 40% до 69%

От 70% до 90%

От 91% до 100%

Module 3. II variant

Критерии оценивания письменных работ

 За письменные работы (контрольные работы, тестовые работы, словарные диктанты) оценка вычисляется исходя из процента правильных ответов:

Виды работ

Оценка «3»

Оценка «4»

Оценка «5»

Контрольные работы

От 40% до 69%

От 70% до 90%

От 91% до 100%

Module 4. II variant

Критерии оценивания письменных работ

 За письменные работы (контрольные работы, тестовые работы, словарные диктанты) оценка вычисляется исходя из процента правильных ответов:

Виды работ

Оценка «3»

Оценка «4»

Оценка «5»

Контрольные работы

От 40% до 69%

От 70% до 90%

От 91% до 100%

Module 5. II variant

Критерии оценивания письменных работ

 За письменные работы (контрольные работы, тестовые работы, словарные диктанты) оценка вычисляется исходя из процента правильных ответов:

Виды работ

Оценка «3»

Оценка «4»

Оценка «5»

Контрольные работы

От 40% до 69%

От 70% до 90%

От 91% до 100%

Module 6. II variant

Критерии оценивания письменных работ

 За письменные работы (контрольные работы, тестовые работы, словарные диктанты) оценка вычисляется исходя из процента правильных ответов:

Виды работ

Оценка «3»

Оценка «4»

Оценка «5»

Контрольные работы

От 40% до 69%

От 70% до 90%

От 91% до 100%

Module 7. II variant

Критерии оценивания письменных работ

 За письменные работы (контрольные работы, тестовые работы, словарные диктанты) оценка вычисляется исходя из процента правильных ответов:

Виды работ

Оценка «3»

Оценка «4»

Оценка «5»

Контрольные работы

От 40% до 69%

От 70% до 90%

От 91% до 100%

Module 8. II variant

Критерии оценивания письменных работ

 За письменные работы (контрольные работы, тестовые работы, словарные диктанты) оценка вычисляется исходя из процента правильных ответов:

Виды работ

Оценка «3»

Оценка «4»

Оценка «5»

Контрольные работы

От 40% до 69%

От 70% до 90%

От 91% до 100%

Test “Relationships” (Module 1, Spotlight 11) | Тест по английскому языку (11 класс) по теме:

the 11th form

Test 1

  1. Fill in the correct word or phrase. There are three answers you do not need to use.

          immediate; envious of; household name; devoted; unheard of; noble; extended; black sheep

1.The new singer has become a ….. . He’s on TV every day and most teenagers in the country have bought his new CD.

2.Alice has always been ….. her younger sister because she thinks that their parents pay more attention to her.

3.Not having dinner together is  ….. in my family; all of us always eat together in the evenings.

4.They wanted to have a very small and quiet wedding, so they only invited members of their ….. families and very few friends.

5.Mr and Mrs Gibbs are extremely …. Parents who will do anything to keep their children safe and happy.

  1. Underline the correct item.

1.Mike strongly objects/refuses to going out with his younger sister and her friends.

2.Kate rarely agrees/approves with her friend’s views, but this doesn’t affect their friendship.

3. Simon is of Italian generation/origin, but he grew up in England.

4.Mary and Pete got married in the States, so many of their ancestors/relatives from Scotland found it difficult to be there for the wedding.

5.Although Harry works long hours, his family still takes/remains priority over his work.

6.Working from home was a concept/policy that Jack wasn’t really familiar with.

7.As a teenager, Susan had a strange taste in clothes, so she was picked on/brought up quite often.

8.Instead of wasting/removing paper, why don’t you use both sides of the page to write on?  

  1. Underline the correct verb form.

1.Although Helen and Patrick aren’t speaking to each other these days, they’re due to/bound to become friends again; they’ve known one another too long to ruin their friendship.

2.I’m sure Steve is going to forgive/will forgive you when he hears your side of the story.

3.This time next Wednesday Jonathan will be driving/is about to drive his brand-new car.

4.By the time we arrive at the theatre, the play will start/will have started.

5.Watch out! You are crashing/are going to crash into that tree!

  1. Put the verbs in brackets into the correct present form.

Example: A.:  What time does the film start? (film/start)

                 B.: I think it has already started (already/start), let me check.

1. A.: Stephen ….. (always/want) to be part of a large family.

    B.: What ….. (you/talk) about? I know for a fact that he loved being an only child!

2. A.: I ….. (not/call) Tracy for ages. I wonder how she is.

    B.: Well, I know she ….. (stay) in town this week, so maybe you two can meet while she’s here.

3. A.: ….. (you/know) if there’s a problem between Stacey and Lucy?

    B.: No, but I ….. (think) of asking Stacey about it.

4. A.: Don’t you think that Kelly ….. (get) to be more and more of a busybody these days?

    B.: Yes, I do. Someone ….. (need) to tell her to stop interfering in things that aren’t her concern! A

5. A.: What …. (do)? Your face is all red and you look really upset!

    B.: I ….. (just/have) another fight with John because he used my laptop without asking me again.

  1. Put the verbs in brackets into the past simple, past continuous, past perfect or past perfect continuous.

1.Cynthia ….. (be) exhausted because she ….. (jog) for two hours.

 2.Jeremy ….. (already/hear) the news when I ….. (call) to tell him.

3.James ….. (come) across a photo of his great-grandfather as he ….. (look) through some old things.

4.While Linda ….. (do) her homework, her brother ….. (play) music loudly, and she couldn’t concentrate.

5.Emma ….. (try) to find a present for her mum for over an hour before she ….. (finally/see) something nice to buy her.  

  1. Read a magazine article in which four people speak about their neighbours. For questions 1 – 6, choose from the people A – D. A person may be chosen more than once.
  1. Mike

I know you can’t really choose your neighbours, but I thought I had chosen the right ones when I decided to move to a nice, peaceful street where mostly elderly people resided. What I hadn’t thought of was that these wonderful, friendly people, who mostly kept themselves, had children and noisy grandchildren who visited on Sunday mornings. Worst of all, what I didn’t know was that the same, seemingly quiet senior citizens would be having band practice every Saturday morning in the house right next to mine. I’m really having second thoughts about this neighbourhood!    

  1. Jane

Don’t get me wrong, I love animals. Be it feathered, furry, two-legged or crawling, I simply adore all creatures. Except one: Mr Watson’s poodle, Lulu. Though Mr Watson is a great neighbor, Lulu gets on my nerves so much that I’m seriously thinking of kidnapping her and secretly replacing her with a more tolerable look-alike. Not only does Lulu steal my newspaper every morning, she’s also very selective with my friends. Whenever I have friends over that she doesn’t like, she will stand outside my door barking or howling for hours if Mr Watson isn’t home to come and pick her up. I know you’re supposed to”love thy neighbour”, but do you have to love his dog too?  

 

  1. Lisa

The truth is I grew up to believe that our neighbours were also our friends, all of us sharing our joys and sorrows as they presented themselves in our small but closely-knit community. Unfortunately, this was not the case in the big city I moved to. I realized that trying to be friends with your neighbours and be there for them in times of need was not always welcome when my next-door neighbor told me to mind my own business and stop trying to control other people’s lives. All I had done was knock on her door to see if she was alright on a night I’d heard her crying out loudly!

  1. Denis

They say”good fences make good neighbours”, but this doesn’t apply in Mrs Beasley’s case. Edwina Beasley has managed to find a way of sticking her busybody nose into my business, though I barely speak a word to her when she starts asking me personal things. She’s even taken it upon herself to find me a wife! Imagine my shock, when she knocked on my door last Sunday, in the company of a woman I’d never seen before and told me: “This is Mary Allen, dear. I’m sure you two have a lot in common, so I’ll let you get to know each other”. And then she left, almost certain that Mary Allen and I will name our first child after her!

 

Which person

1.got something different to what they expected? _____

2.seems more likely to move somewhere else? _____

3.has a neighbor who interferes in their social life? _____

4.has a problem which is not directly related to their neighbour? _____

5.had to get used to a new reality? _____

6.was misunderstood by a neighbour? _____

  1. Choose the correct response.

1. Could I have a quick word with you? _____

A. Nothing special. Why?

2.Will you be able to make it to Max’s party? _____

B. It won’t happen again.

3. Are you doing anything tonight? _____

C. I wouldn’t miss it for the world!

4.Would you like me to help you with that? _____

D. I can manage, thanks.

5.I’m really angry about all this litter your children dropped in my garden.

E. Sure, go ahead.

Smarter Balanced Assessments – Математика 11 класс: Подготовка к экзамену и практический курс – Онлайн-видеоуроки

Об этом курсе

Этот курс был разработан, чтобы помочь вам изучить математические темы, с которыми вам необходимо ознакомиться, прежде чем сдавать экзамен Smarter Balanced Math для 11-го класса. Мы предоставляем вам информацию по алгебре, геометрии и тригонометрии. Вы можете узнать больше о различных типах функций, различных теоремах и важных математических уравнениях. Работа над этими уроками поможет вам изучить:

  • Показатели, экспоненциальные выражения и квадратные корни
  • Комплексные числа, радикалы и подкоренные выражения
  • Алгебраические и рациональные выражения и уравнения
  • Квадратные корни и многочлены
  • Графики, неравенства и поведение функций
  • Квадратные уравнения и системы уравнений
  • Сходство, прямоугольные треугольники, окружности и геометрические размеры
  • Логика и вероятность

Об экзамене

Экзамен Smarter Balanced Math для 11 класса используется для оценки готовности учащихся к колледжу и карьеры с математическими знаниями.У вас будет до четырех часов на выполнение теста, который включает примерно сорок вопросов. Эти вопросы разделены на категории, которые позволят оценить ваши знания о концепциях и процедурах, решении проблем, моделировании и анализе данных, а также доводах.

Подготовка к экзамену 11-го класса по системе Smarter Balanced Math и регистрация

Мы создали этот курс, чтобы помочь вам познакомиться с математическими темами, которые вам нужно знать для экзамена Smarter Balanced Math для 11-го класса.Эти уроки проходят при поддержке экспертов в области математики, которые могут ответить на любые вопросы, которые у вас возникнут при заполнении данного учебного пособия. Уроки короткие и призваны помочь вам усвоить эти уравнения и факты. Кроме того, мы упрощаем отслеживание вашего прогресса, включая возможности самооценки на протяжении всего курса.

Экзамен Smarter Balanced Math для 11 класса предлагается в вашей школе. Некоторые районы завершают эту оценку с помощью компьютерного тестирования.

Smarter Balanced Assessments является зарегистрированным товарным знаком Консорциума Smarter Balanced Assessments, который не связан с Study.com.

Оценка состояния по шкале

| OSPI

Сокращенные (или пороговые) баллы для Уровней 1, 2, 3 и 4 в пределах диапазона баллов шкалы были первоначально разработаны Консорциумом Smarter Balanced Assessment Consortium при участии тысяч преподавателей и членов сообщества. Страны-члены Smarter Balanced одобрили эти оценки.Затем оценки были утверждены Советом по образованию штата в январе 2015 года. ESHB 2224 (принятый в июле 2017 года) переместил тестовую оценку средней школы с 11 класса на 10. Сокращенные баллы за 10 класс были утверждены Советом по образованию штата в январе 2018 года. • Оценки за выпускной экзамен по английскому языку и математике, принятые Советом штата в августе 2015 года, не изменились.

Ниже приведены диапазоны баллов по шкале для всех уровней достижений в оценках Smarter Balanced.

Умная сбалансированная система ELA Уровень 1 Уровень 2 Уровень 3 Уровень 4
Класс 3 <2367 2367-2431 2432-2489 > 2489
Класс 4 <2416 2416-2472 2473-2532 > 2532
Марка 5 <2442 2442-2501 2502-2581 > 2581
6 класс <2457 2457-2530 2531-2617 > 2617
Класс 7 <2479 2479-2551 2552-2648 > 2648
класс 8 <2487 2487-2566 2567-2667 > 2667
10 класс * <2491 2491-2576 2577-2677 > 2677

* 5.08.2015 Государственный совет по образованию (SBE) установил минимальные баллы при аттестации в средней школе, необходимые для выполнения требований к аттестации.Посмотреть эти сокращения.

Умная сбалансированная математика Уровень 1 Уровень 2 Уровень 3 Уровень 4
Класс 3 <2381 2381-2435 2436-2500 > 2500
Класс 4 <2411 2411-2484 2485-2548 > 2548
Марка 5 <2455 2455-2527 2528-2578 > 2578
6 класс <2473 2473-2551 2552-2609 > 2609
Класс 7 <2484 2484-2566 2567-2634 > 2634
класс 8 <2504 2504-2585 2586-2652 > 2652
10 класс * <2533 2533-2613 2614-2696 > 2696

* 5.08.2015 Государственный совет по образованию (SBE) установил минимальные баллы при аттестации в средней школе, необходимые для выполнения требований к аттестации.Посмотреть эти сокращения.

Вашингтонская комплексная оценка науки (WCAS)

Сокращенные (или пороговые) баллы для уровней 1, 2, 3 и 4 были разработаны преподавателями из Вашингтона. Эти сокращенные оценки были утверждены Государственным советом по образованию в августе 2018 года.

WCAS Уровень 1 Уровень 2 Уровень 3 Уровень 4
Класс 5 375-649 650-699 700-784 785-1060
класс 8 345-649 650-699 700-764 765-1060
11 класс 390-649 650-699 700-790 791-1190

Историческая шкала Диапазоны оценок

Ниже приведены диапазоны баллов по шкале для оценок, которые не проводились в 2017-18 учебном году.Они включают в себя все уровни 3-8 классов (чтение, математика и письмо), Измерение успеваемости учащихся (MSP), Интеллектуальные сбалансированные оценки 11 класса, экзамен на знание средней школы (HSPE) и экзамены в конце курса (EOC). . HSPE и MSP имеют те же шкалы оценок, что и Вашингтонская оценка обучения учащихся (WASL), которая была заменена в 2009-10 учебном году. Диапазоны баллов по шкале включают наименьший и наивысший достижимый балл по каждому тесту (чтение, письмо, математика и естественные науки).

Чтение Уровень 1 Уровень 2 Уровень 3 Уровень 4
Класс 3 275-374 375-399 400-425 426-500
4 275-374 375-399 400-423 424-475
5 275-374 375-399 400-421 422-475
6 275-374 375-399 400-424 425-475
7 275-374 375-399 400-417 418-475
8 250–374 375-399 400-418 419-500
Средняя школа (HSPE) 225-374 375-399 400-426 427-525

Математика Уровень 1 Уровень 2 Уровень 3 Уровень 4
Класс 3 200-374 375-399 400-435 436-575
4 200-374 375-399 400-446 447-575
5 200-374 375-399 400-439 440-575
6 200-374 375-399 400-441 442-575
7 200-374 375-399 400-443 444-575
8 200-374 375-399 400-436 437-575

Запись Уровень 1 Уровень 2 Уровень 3 Уровень 4
Класс 4 0-6 7-8 9-10 11–12
7 0-6 7-8 9-10 11–12
Средняя школа (HSPE) 0–12 13–16 17-20 21-24

MSP Science Уровень 1 Уровень 2 Уровень 3 Уровень 4
Класс 5 200-374 375-399 400-431 432-550
8 250–374 375-399 400-430 431-550

Интеллектуальная сбалансированная система ELA Уровень 1 Уровень 2 Уровень 3 Уровень 4
11 класс * <2493 2493-2582 2583-2681 > 2681

Умная сбалансированная математика Уровень 1 Уровень 2 Уровень 3 Уровень 4
11 класс * <2543 2543-2627 2628-2717 > 2717

EOC Math Уровень 1 Уровень 2 Уровень 3 Уровень 4
Алгебра / интегрированная 1 200-374 375-399 400-442 443-675
Геометрия / Интегрированный 2 200-374 375-399 400-435 436-600

Выездные экзамены по математике EOC Уровень 1 Уровень 2 Уровень 3 Уровень 4
Алгебра / интегрированная 1 200-374 375-399 400-439 440-675
Геометрия / Интегрированный 2 200-374 375-399 400-426 427-600

EOC Science Уровень 1 Уровень 2 Уровень 3 Уровень 4
Биология 275-374 375-399 400-422 423-525

Wheaton HS – Тестирование | Уитон HS

Добро пожаловать на страницу тестирования средней школы Уитона.Здесь вы можете найти информацию обо всех тестах, которые проходят студенты. Обратите внимание, что вся информация может быть изменена в соответствии с MSDE.

Класс 2022 года – ДЕНЬ СБ АПРЕЛЬ 2021 ГОДА

Для получения дополнительной информации щелкните ссылки ниже

Письмо и согласие с родителями

Письмо студента отправлено 22 февраля

Регистрационная форма Google

учащихся 11-х классов, которые по-прежнему заинтересованы в участии в программе стипендий National Merit Scholarship, по-прежнему могут пройти альтернативную регистрацию.Более подробную информацию об альтернативном въезде можно найти здесь.

Официальное сообщение MCPS нажмите здесь

____________________________________________________

Как зарегистрироваться на субботнее тестирование SAT / ACT

___________________________________________________

Обзор тестирования

Когда обычно проводятся тесты

9 класс 10 класс 11 класс 12 класс
Практика PSAT PSAT PSAT / NMSQT SAT или ACT
AP (по курсу) AP (по курсу) AP (по курсу) AP (по курсу)
MISA HSA: NSL Government Макет ACT Аккумулятор
MCAP – Алгебра 1 MISA SAT или ACT или
Accuplacer (по требованию
CCRC).Весенний семестр
HSA, если требование
не выполняется.
MCAP – Алгебра 1 и
Английский 10
HSA, если требование
не выполнено.
MCAP – если вы зачислены на курс
Алгебра 1 или английский 10
или если они не выполнили требования
.
MCAP – если вы зачислены на курс
Алгебра 1 или английский 10
или если они не выполнили требования
.


Подготовка к SAT

(Нажмите здесь, чтобы увидеть некоторые дополнительные параметры подготовки)

Указанная выше ссылка является утерянной коллекцией источников, MCPS не спонсирует и не рекламирует эти товары или услуги.Семьям необходимо выбрать подготовку к экзаменам, которая лучше всего соответствует их потребностям.


Формы согласия родителей на анкету PSAT и / или SAT

Перед администрированием SAT проводится предварительное администрирование, состоящее из двух частей. Первый , чтобы сэкономить время во время фактического проведения теста, определенная информация о вашем ребенке будет предоставлена ​​Совету колледжей (провайдеру SAT) перед SAT. Эта информация включает основную информацию, такую ​​как имя, школа, номер студента штата, класс, пол и дата рождения.Кроме того, MCPS делится с Советом колледжей информацией о студентах, которые имеют право на отказ от платы, которая используется исключительно для этой цели и не отслеживается и не поддерживается Советом колледжей.

Второй , ваш ребенок будет иметь возможность участвовать, с вашего согласия, в дополнительной анкете с данными об учащемся . Совет колледжа дает студентам и их семьям полную свободу действий в отношении любой добровольной информации, которую они предоставляют в рамках анкеты данных студента.Собранная информация используется для групповой отчетности, для анализа, чтобы убедиться, что экзамены справедливы для всех групп, для связи вашего ребенка с потенциальными колледжами или возможностями получения стипендии, а также для исследований. Подробнее об анкете данных учащихся см. Ниже.

Для того, чтобы дать вашему ребенку согласие на участие в необязательной анкете данных учащегося, вы должны вернуть подписанную форму согласия до начала школьного подготовительного занятия.


Требования к выпускному

Учебный год 2020-2021

Class of 2024 (Grade 9) Английский

Class of 2023 (Grade 10) Английский язык

Класс 2022 года (11 класс) – Английский язык | español |中文 | français | tiếng Việt | 한국어 | አማርኛ

Класс 2021 года (12 класс) Английский язык | español |中文 | français | tiếng Việt | 한국어 | አማርኛ

Академическое тестирование – Описание тестов, перечисленных в таблице выше

  • AP Test: AP означает Advanced Placement, и студенты зачисляются на годичный курс, который завершается экзаменом AP.Если учащиеся наберут 3 или больше баллов по 5-балльной шкале, они могут получить кредит колледжа за курс. (Стоимость: ~ 95 долларов за тест)

  • Accuplacer: Один из наиболее часто используемых тестов на определение уровня в двухгодичных школах, таких как Montgomery College. (Стоимость: бесплатно)
  • ACT: Один из двух основных вступительных экзаменов в колледж. Студентам не нужно сдавать одновременно SAT и ACT, они могут выбрать один или другой, некоторые студенты выбрали оба варианта. (Стоимость: 50–60 долларов)
  • Тест на билиграмотность – Учащиеся 11 и 12 классов, не сдавшие языковой экзамен AP или не получившие 4 или более баллов на экзамене AP, могут пройти один из трех тестов по мировому языку, чтобы попытаться заработать печать Мэриленда. Билиграмотности.Стоимость теста варьируется, поэтому студентам необходимо будет посетить информационные сессии для получения подробной информации.
  • CCRCCA: Закон о готовности к колледжу и карьере и завершении колледжа от 2013 года, который требует от всех учащихся государственных средних школ пройти оценку готовности к колледжу и карьере по английскому языку и математике к концу 11 класса. Департамент образования штата Мэриленд ( MSDE) предоставил местным школьным округам различные варианты выполнения этого требования. MCPS решила реализовать этот мандат таким образом, который, как мы полагаем, окажет минимальное влияние на студентов и их семьи.MCPS будет использовать SAT, ACT и ACCUPLACER в качестве оценки готовности к колледжу и карьере в соответствии с CCRCCA. В настоящее время более 70 процентов наших учеников сдают SAT и / или ACT, а другие сдают ACCUPLACER к концу 11 класса. Школа вашего ребенка предоставит больше информации учащимся и семьям, чтобы они понимали необходимость сдать хотя бы Одна из этих оценок к концу младшего года обучения. Поскольку в соответствии с законодательством не предусмотрено дополнительное финансирование, родители будут продолжать оплачивать участие ребенка в тестах ACT или SAT, но финансовую помощь предлагают компании, которые проводят эти тесты. .ACCUPLACER уже предоставляется студентам MCPS бесплатно. Ваш ученик должен вместе со своим консультантом решить, какой тест сдавать. Кроме того, консультант вашего ребенка может посоветовать вам, как получить отказ от оплаты экзаменов SAT или ACT. (Стоимость: бесплатно)

  • HSA: Аттестация средней школы Мэриленда, необходимая для окончания, студенты должны сдать, чтобы получить диплом средней школы Мэриленда: (Правительство штата NSL) (Стоимость: бесплатно)

  • * MISA: Комплексная оценка естественных наук штата Мэриленд – участие требуется для выпуска (учащиеся сдают экзамен после завершения курса биологии, химии и физики (обычно в 11 классе)) (Стоимость: бесплатно)

  • MCAP (ранее PARCC): требуется для получения диплома, учащиеся должны пройти 2 теста по предметным областям, чтобы получить диплом средней школы Мэриленда (алгебра 1 и английский 10) (Стоимость: бесплатно)

9 класс: (семьи имеют право выбора, см. Ниже)

    • PSAT 8/9 – тест New College Board, написанный для учащихся 9-х классов.Вот и оценивают их нынешний академический уровень. Данные можно использовать, чтобы узнать, готовы ли студенты к поступлению в колледж и к карьере. (Стоимость: ~ 15-20 $)
    • Девятиклассники могут пройти практический тест, чтобы узнать, куда падают ученики, данные могут быть использованы для помощи в составлении расписания и в том, чтобы убедиться, что учащиеся получают соответствующие вызовы (Стоимость: бесплатно)
    • 10-й класс: Практический тест, чтобы увидеть, где учащиеся падают в учебе, данные могут быть использованы для помощи при планировании и проверке того, что учащиеся должным образом сталкиваются с проблемами.На этот раз студенты тренируются на самом экзамене. MCPS оплачивает все экзамены в 10 классе (Стоимость: бесплатно)
    • 11-й класс: Оценка этот тест имеет две цели: он служит в качестве практического теста для SAT, Уитон использует данные, чтобы определить, какие учащиеся теста более успешны (SAT / ACT), и учащиеся также могут претендовать на получение награды National Merit. стипендии по национальной программе. (на основе распределения баллов по стране) (Стоимость: ~ 20 долларов США)

  • SAT: Один из двух основных вступительных экзаменов в колледж.Студентам не нужно сдавать одновременно SAT и ACT, они могут выбрать один или другой, некоторые студенты выбрали оба варианта. (Стоимость: 50-60 долларов)

  • TOEFL: Тест TOEFL iBT измеряет вашу способность использовать и понимать английский язык на уровне университета. И он оценивает, насколько хорошо вы совмещаете свои навыки чтения, аудирования, разговорной речи и письма для выполнения академических задач. (только для иностранных студентов или студентов, которые прожили в США менее 5 лет.(Стоимость более 200 долларов США)

  • WIDA-Access для ELL: Учащиеся программы ESOL пройдут Access for Ells для оценки своего уровня владения английским языком. Это также тест, который студенты должны «пройти», чтобы отказаться от услуг ESOL. (Стоимость: бесплатно)

  • Проверка успеваемости и общие письменные задания: Проверки успеваемости проводятся на курсах математики, английского языка и ESOL ежеквартально, расписание и тип экзамена зависят от предмета (подробности см. На веб-сайте MCPS).Общие письменные задания – даются в академических классах 2-4 раза в учебный год. Особенности экзамена зависят от предмета (подробности см. На веб-сайте MCPS). (Стоимость: бесплатно)

* Тест по естествознанию, необходимый для выпуска, будет изменен примерно в 2022–2023 учебном году, дополнительная информация будет ниже.

Ознакомьтесь со стандартами | Common Core State Standards Initiative

Основываясь на лучших из существующих государственных стандартов, Common Core State Standards ставит четкие и последовательные цели обучения, чтобы помочь студентам подготовиться к колледжу, карьере и жизни.Стандарты четко демонстрируют, что ученики должны усвоить на каждом уровне обучения, чтобы каждый родитель и учитель могли понять и поддержать их обучение.

Стандарты:

  1. Исследования и доказательства
  2. Ясный, понятный и последовательный
  3. Соответствует ожиданиям от колледжа и карьеры
  4. Основан на строгом содержании и применении знаний посредством навыков мышления более высокого порядка
  5. Создан на основе сильных сторон и уроков действующих государственных стандартов
  6. Информирован другими странами с высокими показателями, чтобы подготовить всех студентов к успеху в нашей глобальной экономике и обществе

Согласно наиболее достоверным имеющимся данным, владение каждым стандартом необходимо для успеха в колледже, карьеры и жизни в современной глобальной экономике.

Когда учащиеся, родители и учителя находятся на одной странице и работают вместе для достижения общих целей, мы можем гарантировать, что учащиеся каждый год добиваются успехов и заканчивают среднюю школу, готовыми к успеху в колледже, карьере и жизни.

Стандарты сосредоточены на основных концепциях и процедурах, начиная с младших классов, что дает учителям время, необходимое для их обучения, и дает учащимся время, необходимое для их усвоения.

Стандарты основаны на наиболее важных международных моделях, а также на исследованиях и материалах из многочисленных источников, включая педагогов от детского сада до колледжа, государственных департаментов образования, ученых, разработчиков оценивания, профессиональных организаций, родителей и студентов, а также представителей общественности. .

Поскольку их дизайн и содержание были усовершенствованы посредством последовательных проектов и многочисленных раундов обратной связи с государством, стандарты представляют собой синтез лучших элементов работы, связанной со стандартами, во всех штатах и ​​других странах на сегодняшний день.

Для классов K-8 существуют стандарты обучения английскому языку по искусству / грамотности и математике. Для 9-12 классов стандарты сгруппированы в группы оценок: стандарты 9-10 классов и стандарты 11-12 классов.

Хотя стандарты устанавливают цели для каждого класса, они не определяют, как следует преподавать стандарты или какие материалы следует использовать для поддержки учащихся.Штаты и округа признают, что потребуется ряд мер поддержки, чтобы гарантировать, что все учащиеся, включая учащихся с особыми потребностями и изучающих английский язык, смогут овладеть стандартами. Штатам надлежит определить полный спектр поддержки, подходящей для этих учащихся.

Ни один набор стандартов для конкретных классов не может полностью отразить большое разнообразие способностей, потребностей, темпов обучения и уровней успеваемости учащихся в любом отдельно взятом классе. Важно отметить, что стандарты обеспечивают четкие ориентиры на пути к цели подготовки к колледжу и карьеры для всех студентов.

Оценка стандартов Флориды

В соответствии со стандартами Флориды, призванными помочь студентам Флориды добиться успеха, Программа оценки стандартов Флориды (FSA) по английскому языку (ELA), математике и предметам в конце курса (EOC) (алгебра 1 и геометрия) обслуживает студентов Флориды. измерение достижений в образовании и прогресса. Учащимся, родителям / опекунам и преподавателям рекомендуется почаще проверять Портал оценок штата Флорида, чтобы получить доступ к важной информации и ресурсам по мере их доступности.

Оценка естественных наук в масштабе штата по-прежнему проводится для учащихся 5 и 8 классов. Информация о предыдущих оценках FCAT 2.0 (чтение, письмо и математика) доступна на сайте FCAT 2.0 Historical.

Портал предоставляет ресурсы для учащихся, родителей, преподавателей, администраторов тестирования, школьных координаторов оценки, районных координаторов оценки и координаторов по технологиям. Некоторые из доступных ресурсов включают:

  • Практические тесты предназначены для студентов, чтобы познакомиться с типами заданий на бумаге и компьютерной системой, функциями и типами заданий; тесты не предназначены для обучения в классе.
  • ELA Text-Based Writing Samplers также доступны для определения того, как будут выставляться баллы в каждом домене.
  • Департамент предлагает ряд ресурсов, связанных со стандартами, связанными с каждым тестом, методиками обучения для их обучения и методами их оценки. Ресурсы, связанные со стандартами Флориды, можно найти на странице портала «Интерпретативная информация». Для получения информации о ресурсах, связанных с B.E.S.T. Стандарты см. В новых инструкциях, согласованных с B.СТАНДАРТНОЕ ВОСТОЧНОЕ ВРЕМЯ. Документ стандартов (PDF).
  • Резюме и схемы тестов для ELA (PDF) и для математики (PDF) предоставляют более подробную информацию об экзаменах, включая процентное соотношение элементов в каждой категории контента, когнитивную сложность и приблизительное количество тестовых заданий.
  • Информационные бюллетени содержат краткий обзор каждой оценки и ежегодно обновляются:
  • В документе «Калькулятор оценок штата Флорида и справочные листы политик» (PDF) описаны правила и материалы, относящиеся к экзаменам по математике.Кроме того, научный калькулятор, представленный в системе Test Delivery System, доступен для студенческой практики.

Результаты оценки

Дополнительные ресурсы

Пять причин, по которым оценки состояния важны – Columbia Virtual Academy

1. Тестирование является частью обучения и позволяет учащимся «показать то, что они знают» и что они могут делать.

    • Результаты тестов показывают сильные стороны учащихся .Вы узнаете, в каких предметах ваш ученик преуспевает.
    • Результаты тестов показывают слабые стороны учащихся . Вы узнаете, что нужно выучить вашему ученику.
    • Ежегодное тестирование помогает студенту стать сильным тестируемым . Чем больше тестов сдают учащиеся, тем они будут чувствовать себя более привычными и комфортными, а результаты тестов улучшатся. Хорошая успеваемость в условиях стресса – это навык, который понадобится учащимся, и который они будут часто использовать во взрослом возрасте.
    • Все студенты сдают тесты. Нам их не избежать. Иногда сдавать анализы необходимо людям любого возраста. Ежегодная аттестация является требованием закона об ООВ, и государственные тесты соответствуют этому требованию в классах 3–11.

2. Все тесты, включая государственные оценки, предоставляют информацию об обучении учащихся, которая помогает нам (учителям и родителям) лучше обучать учащихся и помогать им добиться успеха.

    • Цель теста – показать учащемуся, что он / она изучил. Тесты помогут как вам, так и преподавателям CVA вашего ученика. Отсутствие информации об уровне знаний учащегося (выявленное в ходе тестирования) препятствует академической успеваемости. Информация о результатах государственной аттестации в 3-11 классах поможет учителю CVA (и родителям) сосредоточить обучение на предметных областях, в которых ученику требуется больше времени для понимания и усвоения содержания.
    • Результаты тестирования являются важным показателем успеваемости. Тесты помогают преподавателям определять класс ученика, разрабатывать специализированные инструкции, ставить цели обучения и отслеживать успеваемость.Результаты тестов в 3–8 классах помогают учителям (и родителям) на раннем этапе удовлетворить потребности учащихся в обучении в тех областях, в которых учащийся не соответствует стандарту, и сосредоточить обучение на достижении успеха в старшей школе и за ее пределами.
    • Студенты не «попадут в беду», если они не будут соответствовать стандартам. Не беспокойтесь о возможных последствиях плохой работы. Ваш ученик должен сделать все, что в его силах, только в день тестирования. Хотя учащийся должен стремиться к тому, чтобы в любом тесте проявить себя как можно лучше, знайте, что нет отрицательных последствий для результатов ниже стандартных.Обучение – это процесс. Помогите своему ученику установить личные цели и поработайте со своим учеником и его / ее преподавателем CVA для достижения этих целей.
    • Есть много шансов успешно сдать государственную аттестацию перед выпускным днем. Тесты помогают младшим школьникам практиковаться и укреплять уверенность перед сдачей экзаменов в рамках их выпускных требований. У учащихся есть несколько возможностей пройти любой из разделов государственного экзамена средней школы.

3. Проведение государственных аттестаций может предоставить доказательства того, что учащиеся ALE учатся эффективно и соответствуют ожиданиям уровня своего класса (GLE) в независимой, интерактивной и / или дистанционной среде обучения.

    • Данные об успеваемости учащихся помогают администраторам CVA определять сильные и слабые стороны преподавания и улучшать качество программы, что принесет пользу учащимся.
    • Данные государственной аттестации – это первичная «мера» обучения учащихся, признанная и используемая государственными педагогами и законодательными чиновниками для принятия решений, касающихся государственного образования. Данные государственной оценки успеваемости учащихся являются важным показателем успеха (или неудачи) варианта ALE в государственном образовании.
    • Только с помощью данных тестирования мы можем продолжать утверждать законодателям штата, что ALE является жизнеспособной альтернативой традиционному «кирпичному и минометному» варианту обучения студентов , и побуждать их продолжать поддерживать и финансировать ALE. Давайте позаботимся о том, чтобы законы о семейном выборе и ООВ сохранялись в государственном образовании.

4. Если вы или ваши ученики не желаете участвовать в государственных экзаменах, постарайтесь понять, почему это так, и определите, есть ли это возможность для личностного роста.

    • Помогите своим ученикам справиться с тревогой по поводу тестирования. Позвольте вашему ученику высказаться и выслушать. Узнайте больше о текущих процессах оценки состояния и отделите проблемы и неточные представления о тестировании от других проблем дома или в школе. Обсудите со своим учеником причины, по которым он / она может бояться экзаменов или испытывать давление, чтобы сдать экзамен.Поддерживайте и поощряйте постановку личных целей и вознаграждение за достижение.
    • Помогите учащемуся связать результаты оценивания с его / ее будущим успехом и вариантами карьеры. Как профессионалы и родители, мы разделяем долг и ответственность за то, чтобы наши дети были образованными, квалифицированными и полезными гражданами и реализовывали свой потенциал как учеников на протяжении всей жизни. Получение аттестата об окончании средней школы – важный шаг к тому, чтобы стать самодостаточным взрослым. Соответствие стандартам в основных академических областях на государственных оценках является одним из требований для получения диплома штата Вашингтон.Программы среднего образования и Вооруженные силы США требуют государственного диплома или GED, как и большинство рабочих мест начального уровня.

5. Отказ от сдачи государственного экзамена не освобождает учащегося от последствий этого действия.

    • Знайте свой выбор и выберите реалистичный вариант для достижения целей учащихся. Получите точную информацию о правилах, касающихся альтернативных вариантов государственных аттестаций, и требований к выпуску.Установление уровня владения предметом с помощью параметра “Сбор доказательств” – трудоемкий процесс. Чтобы получить государственный диплом, учащийся должен хотя бы один раз попытаться пройти аттестацию в средней школе и соответствовать критериям отбора, чтобы использовать этот альтернативный вариант в любой области содержания. Программы среднего образования и требования и варианты поступления в армию различаются, но все с готовностью принимают аттестат о среднем образовании.
    • Отказ от тестирования (отказ от участия) классифицируется государством как учащийся, «не отвечающий стандарту» в знаниях и владении предметной областью. Когда ожидается, что студент будет сдавать государственные аттестации, но не сдаст, в статистике CVA штат записывает результаты тестов как «ноль» или «не сдан». При этом общая статистика ALE искажается, как и восприятие государством жизнеспособности и эффективности дистанционного обучения. Данные государственного тестирования (уровень успеваемости учащихся) учитываются при проверке школ на предмет успешного достижения надлежащего годового успеваемости (AYP).
    • CVA должна попросить родителей, которые решают не допускать своих детей к участию в тестировании штата, заполнить форму для отказа в проведении аттестации штата и указать в письменной форме свой выбор и причины отказа в участии их детей.Как вариант программы государственной школы, CVA должна соответствовать всем законам штата и федеральным законам, регулирующим государственное образование. CVA несет ответственность за проведение экзаменов для студентов, организованных государством. Поступающий округ CVA будет хранить заявления, подтверждающие отказ родителей и отсутствие результатов тестов.

Преподаватели и сотрудники CVA готовы помочь вам и вашему ученику, предоставив дополнительную информацию, объяснения, рекомендации по тестированию и составление расписания государственных экзаменов.

    • Чтобы ознакомиться с обзором текущих государственных экзаменов и требованиями к выпускным экзаменам , посетите по этой ссылке .
    • Практические и обучающие тесты для Smarter Balanced Assessment System (SBAC) можно найти здесь .

KY | Дом

Информация о программе

Миссия KDE состоит в том, чтобы сотрудничать с округами, школами и заинтересованными сторонами в сфере образования для предоставления услуг, поддержки и руководства для обеспечения успеха для каждого ученика. На этом сайте размещены все инструменты, необходимые для районных координаторов по оценке, координаторов по оценке зданий, координаторов по технологиям и администраторов тестирования для подготовки и проведения итоговых оценок в Кентукки.