Петерсон рабочая тетрадь 1 класс: ГДЗ по Математике 1 класс рабочая тетрадь Петерсон часть 1, 2, 3

ГДЗ по Математике 1 класс рабочая тетрадь Петерсон часть 1, 2, 3

Такой предмет, как математика дети начинают изучать с первых дней в школе. Первоклассники благодаря этой дисциплине учатся считать и решать бытовые задачки. Также, этот курс развивает логику и мышление ребенка, тренирует память. Все эти качества в будущем помогут сходу выполнять некоторые операции в уме.

Что такое ГДЗ по математике Петерсон к рабочей тетради для первого класса (1, 2, 3 часть)

Сейчас, почти все педагоги начального звена используют в своей практике вспомогательные пособия, такие, например, как дополнительные тетрадки. Они помогают более эффективному освоению материала за короткий срок, так как это позволяет больше заниматься самостоятельно, нежели подолгу разбирая один пример у доски все занятие.

Такой учебно-методический комплекс (УМК) включает в себя следующие темы:

1. Свойства и группы предметов;
2. Отрезок и его части;
3. Ломаная линия. Многоугольник;
4. Длина. Масса. Объем;
5. Свойства величин и т. д.

Представленные параграфы в полной мере отвечают требованиям школьной программы, а также входят в содержание сборника с ГДЗ по математике рабочая тетрадь за 1 класс Петерсон 1, 2, 3 часть. Пособие от издательства «Ювента» 2016 года призвано помочь взрослым в контроле над детьми.

Готовые домашние задания – это сборник с правильными ответами ко всем заданиям из основного учебника.

Благодаря ему родители смогут без труда проверять правильность выполнения д/з своего малыша. Даже если задачки мамам и папам могут показаться простыми, то стоит обратить внимание на номера со звездочкой, чаще всего даже взрослые не могут их решить. Тут как раз и придет на помощь наш учебно-методический комплекс. Можно даже не вдумываться в контекст заданий, просто откройте решебник и сверьте результаты ребенка в тетради. Если обнаружатся ошибки, укажите школьнику на них и объясните корректное решение.

Какими особенностями обладает решебник по математике за первый класс для рабочей тетради (автор: Петерсон Л. Г.)

Пособие имеет ряд достоинств, которые важно отметить:

1. Онлайн-версия издания, позволяющая открывать готовые ключи в интернете;
2. Доступность с компьютера, ноутбука, телефона, планшета и т. д.;
3. Круглосуточная работа сайта, благодаря которой на портал можно зайти в любое время;
4. Удобный и понятный формат поиска, позволяющий без особых усилий отыскать нужное упражнение и др.

Также, решебник содержит не просто голые цифры, а имеет подробно расписанные решения всех заданий, а также несколько вариантов к некоторым номерам и попутные комментарии к особым случаям.

Математика : 1 класс : Рабочая тетрадь. В 3 ч. Ч.3 Петерсон Л.Г. | 978-5-0907-9889-1

Стоимость товара может отличаться от указанной на сайте!
Наличие товара уточняйте в магазине или по телефону, указанному ниже.

г. Воронеж, площадь Ленина, д.4

8 (473) 277-16-90

г. Липецк, проспект Победы, 19А

8 (4742) 22-00-28

г. Воронеж, ул. Маршака, д.18А

8 (473) 231-87-02

г. Липецк, пл.Плеханова, д. 7

8 (4742) 47-02-53

г. Воронеж, ул. Г. Лизюкова, д. 66 а

8 (473) 247-22-55

г. Воронеж, ул. Плехановская, д. 33

8 (473) 252-57-43

г. Воронеж, ул. Ленинский проспект д.153

8 (473) 223-17-02

г. Воронеж, ул. Хользунова, д. 35

8 (473) 246-21-08

г. Курск, пр. Хрущева, д. 5А

8 (4712) 51-91-15

г. Воронеж, ул.Челюскинцев, д 88А

8 (4732) 71-44-70

г. Старый Оскол, ул. Ленина, д.22

8 (4725) 23-38-06

г. Воронеж, ул. Ростовская, д,58/24 ТЦ «Южный полюс»

8 (473) 280-22-42

г. Воронеж, ул. Пушкинская, 2

8 (473) 300-41-49

г. Липецк, ул.Стаханова,38 б

8 (4742) 78-68-01

г. Курск, ул.Карла Маркса, д.6

8 (4712) 54-09-50

г. Старый Оскол, мкр Олимпийский, д. 62

8 (4725) 39-00-10

г. Воронеж, Московский пр-т, д. 129/1

8 (473) 269-55-64

ТРЦ «Московский Проспект», 3-й этаж

ГДЗ решебник Математика за 1 класс Петерсон (Рабочая тетрадь) «Ювента»

Математика 1 классРабочая тетрадьУчусь учитьсяПетерсон«Ювента»

Как заставить ребёнка учиться

Многие родители задаются таким вопросом – что делать, если первоклассник отказывается учиться, получает плохие? Опытные педагоги и методисты уже выяснили причины такого нежелания и рассказали, как можно исправить эту неприятную ситуацию.

• Поговорить с ребёнком и выяснить причину его нежелания учиться. Возможно, ему что-то мешает или доставляет дискомфорт;
• У первоклассника могли возникнуть ссоры и конфликты с учителями, одноклассниками. Есть вариант, что он не хочет идти в школу и учиться из-за этого;
• Некоторые методисты считают, что детям в школе на уроках скучно, именно поэтому они и не хотят учиться.

Как с этими ситуациями справиться

Конечно, школа – это серьёзное учебное заведение, где не место для игр. Но дети, ещё недавно ходившие в садик, не привыкли пока к напряжённой и сосредоточенной атмосфере. Поэтому первое время на них не стоит слишком сильно давить. А уроки делать нужно интересными. Но каким образом заинтересовать ребёнка и сделать так, чтобы он не отвлекался?

В современном мире существует большое количество вариантов, как сделать урок в школе интересным, захватывающим и разнообразным. Учителя могут воспользоваться инновационными технологиями – интерактивные доски с развивающими играми, мультфильмами. Сделать урок интересным можно и с простой рабочей тетрадью. Например, «Математика 1 класс рабочая тетрадь Петерсон». Издательский дом «Ювента. Учусь Учиться».

А должны ли родители помогать ребёнку не заскучать

Определённо, да. Они должны объяснять ему темы, которые ребёнок не понял, заниматься с ними уроками. Дополнительное повторение знаний также поможет ребёнку заинтересоваться в учебном процессе. Чтобы облегчить задачу родителям, существуют ГДЗ по математике 1 класс Петерсон. Этот сайт даст возможность детям заполнить пробелы в знаниях, а также подготовиться к грядущим проверочным работам.

ГДЗ Математика 1 класс Петерсон

Математика – один из самых важных предметов школьной программы. Она не просто сопровождает школьника с первых дней учебы до выпускных экзаменов, но и пригодится подавляющему большинстве ребят при поступлении в высшие учебные заведения. Основы работы с этим предметом закладываются в первом классе, и главная задача родителей – с самых первых уроков приучать ребенка к полноценной самостоятельной работе.

О роли учебной литературы

Правильно подобранное учебное пособие призвано не только помочь в изучении конкретной дисциплины, но и привить умение использовать вспомогательную литературу. Первоклассник не просто выполняет задание, и проверяет правильность своего ответа: он учится самостоятельно находить свои ошибки и исправлять их. Эти задачи ученику помогает успешно выполнять решебник к пособию «ГДЗ по Математике 1 класс Рабочая тетрадь Петерсон Ювента».

Благодаря сборнику к рабочей тетради, ученик 1 класса

• Научится разбираться в ранее изученном материале.
• Научится определять свои ошибки и исправлять их.
• Выработает свой почерк.
• Забежит дальше учебной программы.

С помощью ГДЗ родители смогут контролировать правильность выполнения домашней работы своего школьника, именно с учетом учебной программы.

О решебнике

Рабочая тетрадь снабжена красочными иллюстрациями, помогающими первокласснику понять смысл задания и сконцентрировать свое внимание на решении. Задания в решебнике соответствуют темам, изучаемым в первом классе:

• Сложение.
• Вычитание.
• Сравнение групп предметов.
• Дециметр.
• Счет десятками и единицами.

Родители при помощи решебника «ГДЗ по Математике 1 класс Рабочая тетрадь Петерсон Ювента» смогут объяснить ребенку, как следует находить алгоритм решения.

Преимущества сборника

Пособие с готовыми ответами «ГДЗ по Математике 1 класс Рабочая тетрадь Петерсон Ювента» – это незаменимый помощник на тернистом пути изучения математической науки. Начальные навыки выполнения самостоятельной работы рекомендуется сопровождать проверкой и анализом результатов первоклассника. Поэтому каждый родитель достойно оценит решебник после совместной работы над домашними задачками.

Главные особенности:

1. Можно приобрести в книжном магазине, а также открыть онлайн.
2. Задания расположены в том же порядке, что и в учебной тетради.
3. Соответствует ФГОС.

Данный решебник прост в использовании и содержит только верные решения с четкими пояснениями, что поможет родителю понимать современную методику обучения.

ГДЗ математика 1 класс рабочая тетрадь часть 1 Петерсон. Ответы на задания

Известная фамилия Петерсон, и ее учебные пособия среди учителей и репетиторов довольно уважаемы, но этот УМК несколько лет был исключен из федерального перечня учебников, а вот сейчас снова в этом списке, а значит учителя официально получили право учить детей по этим учебникам и рабочим тетрадям. Математика Петерсон нестандартная, поэтому, бывает, вызывает нападки со стороны родителей, учившихся по советской системе, в которой даются алгоритмы, а ты только следуешь им и приходишь к ответу с их помощью, где все разложено по полочкам. Задания развивают логику и вынуждают ученика самостоятельно строить алгоритм, а уж потом решать по нему задание. У детей, которые готовятся к школе по программе «Учусь учиться» и учатся в первом классе по школе 2000 не возникает непонимания, как выполнить то или иное задание из учебника или рабочей тетради Петерсон Л.Г.. Вопросы возникают именно у родителей, и даже, порой, у учителя, не прошедшего подготовку  к этому УМК. Для вас, уважаемые, мы и выкладываем ГДЗ, то есть решебник, в данном случае к первой части рабочей тетради за первый класс автора Петерсон.

Решебник наш с подробными ответами на задания, но, если все еще остаются вопросы, задавайте в комментариях, ответим и разъясним, что к чему.

Комплект рабочих тетрадей состоит из трех частей. На этой странице выкладываем ответы к первой части рабочей тетради, остальные найдете по ссылкам. Как пользоваться? Ищем глазками слова «Выберите страницу учебника: список страниц», выбираем нужную страницу из выпадающего списка, смотрим ответ. Все просто.

Ответы к 1 части рабочей тетради математика Петерсон 1 класс:

Выберите страницу учебника:список страниц ↓↓↓0304050607080910111213141516171819202122232425262728293031323334353637383940414243444546474849505152535455565758596061626364

Подробное ГДЗ для заданий по математике 1 класс 1 часть рабочей тетради

Дорогие родители, ребенку в школе должны выдать учебник в твердой обложке, в нем подробно рассмотрены все затронутые в рабочей тетради темы. Откройте, полистайте, и половина вопросов отпадет сама собой. Если все же вопросы остались, разберем некоторые задания в качестве примеров.

Страница 3. 

1. На картинке указаны свойства предмета «помидор» из задания №1 учебника. Назови эти свойства. Нарисуй предмет, который имеет такую же форму, как помидор, но другого цвета.

Ответ. Из учебника дети запомнили следующие свойства предметов: форма, размер, цвет, количество. На этих свойствах будет основано много заданий. Если эти 4 свойства держать в голове, все остальные задания тетради вы решите без запинок.

Свойства можно обозначить символами. Цвет обозначают соответствующего цвета кляксой, форму — силуэтом этой формы, размер — большое или маленькое облачко, количество — точками, палочками или цифрой.

Итак, в первом задании нужно нарисовать предмет той же формы, форма примерно — шар, рисуем яблоко, апельсин, мяч или еще что-то похожее на шар.

3. Белочка-хозяйка встречает гостей. Помоги ей разложить предметы по своим местам.

Ответ. Заметим, что на верхней полке грибы, средней — фрукты, нижней — игрушки. Добавляем нужную вещь на каждую полку. Обратите внимание, что по вертикали так же можно найти сходство предметов — они похожи по цвету.

Далее разберем только некоторые задания, вызывающие наибольшее количество вопросов.

Страница 5.

6. Раскрась фигуры по образцу. 

Из рисунка понятно, что круги нужно раскрасить желтым, прямоугольники красным, квадраты зеленым, треугольники синим.
Для второго рисунка цвета выбираем самостоятельно, но важно, чтобы фигуры одинаковой формы были одного и того же цвета.

Найди правило и заполни схемы:

Считаем количество фигур в соответствующей рамке и пишем столько же точек, сколько фигур данной формы.

Страница 12.

1. Кто в какую школу должен идти?…

Если вы не открывали учебника математики, а десятую страницу рабочей тетради тоже благополучно пропустили, вы растеряетесь при выполнении этого задания. На школах таблички. На зеленой — обозначение дикой природы, на второй — дом. Животные, которые обитают в дикой природе, пойдут в школу зеленого цвета, а остальные — домашние животные — в другую школу.

Страница 13.

5. Раскрась бусы до конца. На какие группы можно разбить все бусинки? По цвету: на зеленые и желтые. Сколько бусинок в каждой группе? По 8 бусинок. Сколько всего бусинок? 16.

Страница 14.

 С этой страницы вводится обозначение равных и неравных групп предметов. Группы равны, если в ней совершенно одинаковые предметы. Порядок расположения предметов при этом не важен.

Страница 15.

5. Верно ли сделана запись? Обведи правильный ответ.

Первая строка. Во втором мешке лежат такие же фигуры, как и в первом, только в другом порядке. А поскольку порядок не важен, то мешки равны.  Запись сделана не верно.

Во второй строке квадраты в мешках разных цветов, значит мешки не равны Запись снова сделана не верно.

Страница 18.

4. Игра «Разрезная азбука». Верно ли равенство? Обведи правильный ответ.

Поскольку мы знаем, что порядок следования элементов при сравнении не важен, равенство верно. Обводим ДА.

Страница 19.

3. То же самое, что и стр. 18 №4. Равенство верно.

Страница 21.

1.2. Сравни.

С этим заданием возникает вопрос, равно или не равно. В одном мешке треугольник желтый, в другом красный, значит множества не равны.

Страница 24.

1. Где в домике-таблице живут круги, синие фигуры? Обозначь символами правила их расположения. Обведи фигуру, которая расположена во второй строке третьего столбца.

Может показаться, что тут 4 столбца и 4 строки, но это не так. Клетки с голубым фоном не считаются, это просто обозначения. 1 строка — синие фигуры, вторая — зеленые, третья — красные. Первый столбец — треугольники, второй — квадраты, третий — круги. Вторя строка третьего столбца — зеленый круг.

Страница 29.

7. Игра «Четвертый лишний». Найди для каждого предмета признак, по которому он может быть лишним. Нарисуй этот признак справа.

Вспоминаем символьное обозначение признаков (самое начало объяснений нашего ГДЗ). Вишенки — количество, груша — форма, яблоко — цвет, шар — размер.

Страница 31.

1. Найди общее свойство групп предметов.

Это свойство — количество.

Страница 35.

5. Зайчик, Улитка и Пчела пришли в гости к Лесовичку. Их путь зашифрован стрелками. Кто где живет? Закрась на плане их домики нужным цветом.

Со стрелочным письмом детей должны были познакомить при подготовке к школе. Если знаешь принцип письма, все просто. Стрелка — переход на следующую клетку в соответствующем направлении.

Страница 46.

1. Равны ли группы? Нет. В первой помидоры, во второй огурцы, в третьей — перец, в четвертой — морковь, это все разные овощи. Равны ли количества предметов в группах? Да, их по 4 в каждой группе.

Замечание от 7 гуру: нужно уметь отличать группу предметов от количества предметов в группе. Дальше будут задания, где нужно сравнить не сами группы, а только количество элементов, и там уже не важны будут форма, цвет и размер.

Страница 47.

1.1. Задание записать и сравнить числа, используя знаки равно и не равно.

Родителей может смущать то, что три круга предлагают сравнить с тремя квадратами. Если бы мы сравнивали группы, было бы не равно. Но задание — сравнить числа! 3=3.

То же самое в задании 2.1.

4=4, несмотря на то, что в одной рамке треугольники, а в другой овалы.

Страница 49.

6. Дорисуй домик в красной рамке.

Смотрим на крыши. В каждом ряду и столбце цвет крыши не повторяется. В третьем ряду не хватает зеленой крыши, как и в третьем столбце. Закрашиваем зеленым.

Точки. Если наложить друг на друга квадраты с точками из второго и третьего столбца, получим расположение точек в первом столбце. Значит в нашем домике не хватает двух точек.

Остались вопросы? Задавайте в комментариях.

Карта сайта

Петерсон рабочая тетрадь 1, 2, 3 часть.

Урок 1. Свойства предметов (стр. 3):

1
2
3

Урок 2. Свойства предметов (стр. 4–5):

1
2
3
4
5
6

Урок 3. Свойства предметов (стр. 6–7):

1
2
3
4
5

Урок 4. Большие и маленькие (стр. 8–9):

1
2
3
4
5
6

Урок 5. Группы предметов (стр. 10–11):

1
2
3
4
5
6

Урок 6. Группы предметов (стр. 12–13):

1
2
3
4
5

Урок 7. Сравнение групп предметов (стр. 14–15):

1
2
3
4
5
6
7

Урок 8. Сравнение групп предметов (стр. 16–17):

1
2
3
4
5
6
7

Урок 9. Сложение (стр. 18):

1
2
3
4

Урок 10. Сложение (стр. 19):

1
2
3
4

Урок 11. Вычитание (стр. 20):

1
2
3
4
5

Урок 12. Вычитание (стр. 21):

1
2
3

Урок 13. Сложение и вычитание (стр. 22–23):

1
2
3
4

Урок 14. Порядок (стр. 24–25):

1
2
3
4
5

Урок 15. Раньше, позже (стр. 26–27):

1
2
3
4
5
6
7
8

Урок 16. Один–много (стр. 28–29):

1
2
3
4
5
6
7

Урок 17. Один (стр. 30):

1
2
3
4

Урок 18. Число 2. Цифра 2 (стр. 31):

1
2
3
4

Урок 19. Число 3. Цифра 3 (стр. 32–33):

1
2
3
4
5
6
7

Урок 20. Число 3. Цифра 3 (стр. 34–35):

1
2
3
4
5

Урок 21. Числа 1–3 (стр. 36):

1
2
3
4

Урок 22. Число 4. Цифра 4 (стр. 37):

1
2
3

Урок 23. Числа 1–4 (стр. 38):

1
2
3

Урок 24. Числовой отрезок (стр. 39):

1
2
3
4

Урок 25. Числовой отрезок (стр. 40–41):

1
2
3
4
5
6
7
8

Урок 26. Число 5. Цифра 5 (стр. 42–43):

1
2
3
4
5
6
7

Урок 27. Числа 1–5 (стр. 44–45):

1
2
3
4
5
6

Урок 28. Столько же (стр. 46):

1
2
3
4

Урок 29. Столько же (стр. 47):

1
2
3

Урок 30. Числа 1–5 (стр. 48–49):

1
2
3
4
5
6

Урок 31. Больше. Меньше (стр. 50–51):

1
2
3
4
5
6
7

Урок 32. Больше. Меньше (стр. 52–53):

1
2
3
4
5
6
7
8

Урок 33. Число 6. Цифра 6 (стр. 54–55):

1
2
3
4
5
6
7

Урок 34. Числа 1–6 (стр. 56–57):

1
2
3
4
5
6
7
8

Урок 35. Точки и линии (стр. 58–59):

1
2
3
4
5
6
7
8

Урок 36. Компоненты сложения (стр. 60–61):

1
2
3
4
5
6
7

Урок 37. Области и границы (стр. 62):

1
2
3

Урок 38. Компоненты вычитания (стр. 63–64):

1
2
3
4
5
6
7
8

Рабочая тетрадь Петерсона 2 часть. Доступность предлагаемой информации

Только представьте, какой огромный и непростой путь пройдут в вчерашнем первом классе детских садов. Мало того, что нужно научиться красиво и правильно писать буквы и цифры, оказывается, тогда эти буквы соединяются в слова. И числа приходится складывать и вычитать. Некоторым ученикам математики это особенно сложно, и эта наука является основой будущих знаний. Важно вовремя выявить задачи, чтобы дети не теряли интереса к учебе, поэтому стоит использовать ГДЗ по математике для 1 класса рабочей тетради Петерсона части 1, 2, 3.

Родители и учителя должны показывать, объяснять и проверять каждый шаг маленького школьника. Особенно тяжело мамам и папам, которые учились в другое время и с другими требованиями. Справиться с решением домашнее задание, подготовка к проверочной работе или тесты помогают ГДЗ.

В чем заключаются преимущества решебника по математике для 1 класса для рабочего тетради на три части от Петерсона

Казалось бы, для чего первый решебник? Что может быть сложного и непонятного в арифметике для начальной ссылки? При правильном и разумном подходе это пособие принесет несомненную выгоду:

1. Дайте ребенку поверить в свои силы, сравнив правильные ответы со своим результатом.
2. Помогает выполнять качественные упражнения лучше и быстрее. Время освобождается для занятий спортом, активного отдыха, общения с семьей, что хорошо отражается на состоянии нервной системы Ребенка.
3. Упрощает процесс подготовки к испытаниям.
4. Родители позволяет подобрать правильные слова, чтобы объяснить материал своему ученику или проверить решение заданий.

Учителя должны посмотреть указанный сборник, он может помочь в составлении планов уроков, дополнительных занятий.Также будет полезно репетиторам. Для удобства школьников при поиске нужного числа все задания и примеры полностью соответствуют страницам основной рабочей тетради и доступны в онлайн-режиме. Заходим на сайт со сборником по математике 1, 2, 3 части для 1 класса Рабочей тетради,. Можно с любого устройства при наличии интернета.

Рабочая тетрадь является дополнительным учебным пособием к курсу математики «Я учусь, чтобы учиться» для 2 класса автора Л. Г. Петерсона (в любом из двух вариантов книги — в твердом переплете и в виде печатной основы).В рабочей тетради предложены задания, призванные помочь учителю организовать учебную деятельность учащихся на вводных уроках новых знаний и отражения в Дидактической системе Л. М. Петерсона. Существует значительное количество дополнительных, обучающих заданий по всем темам курса, а также задания творческого уровня. Вариант организации учебной деятельности Ученикам, использующим задания из рабочей тетради на уроках разного типа, предлагаются сценарии уроков к курсу математики «Учусь учиться» для 2 класса, разработанные Центром Системно-актерской школы. Школа 2000… »Академии ПК и ПКП.

Примеры.
Запишите в таблицу. Все новые случаи умножения на 5. Затем вычеркните повторяющиеся случаи в столбце.

Используя таблицу, запишите ответы примеров справа.Почему бы не запоминать случаи, выделенные рамкой? Выберите два случая и компенсируйте каждое из 4 равенств.

Сделайте графическую модель, комментируя решение уравнения и сделайте проверку.

площадь прямоугольника 10 см2, а ширина 2 см.Постройте прямоугольник и найдите его периметр.

Составьте программу действий:

d * k: y + c- a * m- xd * (to: y) + (C — a) * T — x

d * K (U + C) — A * (T — X) D * K: U + (C — A) * (T — X)

Скачать бесплатно электронную книгу В удобном формате смотрите и читайте:

Скачать книгу по математике, класс 2, рабочая тетрадь, часть 3, Петерсон Л.Г., 2016 — FilesKachat.com, быстрая и бесплатная загрузка.

• Математика, 2 класс, рабочая тетрадь, часть 2, Петерсон Л.Г., 2016
• Математика, 2 класс, рабочая тетрадь, часть 1, Петерсон Л.Г., 2016
• Математика, тетрадь учебных достижений, 2 класс, учебное пособие для общеобразовательных организаций, Волкова С.И., 2017
• Я учусь думать, рабочая тетрадь , 2 сорт, часть 2, Вовенидиктова Д.Н., Киселево О.В., 2018

Следующие учебники и книги:

• ОГЭ, математика, комплекс материалов для подготовки студентов, Семенов А.В., Трепалин А.С., Ященко И.В., Захаров П.И., Высоцкий И.Р., 2017

ИН ГДЗ по математике к 1 классной рабочей тетради Петерсон Решения заданий включены для школьников, которые только начинают изучать данный предмет и знакомятся с математическими основами. На этом этапе очень важно развить у студентов понимание науки, чтобы заложить основу для изучения более сложных тем. В этом здорово поможет решебник, с которым можно разобрать дом и что будет изучать на предстоящем уроке, чтобы всегда было время для работы программы, хорошо разбираться в учителях на уроках и вникать в учебный план.

Доступность предлагаемой информации

Используйте решебник в различных целях:

• школьники смогут быстрее выполнять домашнее задание и лучше понимать пройденные темы;
• родителей проверят готовность ребенка к школьным занятиям;
• учителям будет полезно иметь образец заданий, отвечающих требованиям GEF, для тестирования учеников и разработки собственных материалов к уроку.

SO Сборник правильных решений по математике для 1 класса Рабочая тетрадь Peterson Ребятам проще ориентироваться в изучаемой дисциплине, быстро справляться с любыми заданиями и лучше разбираться в тематических разделах, которые проходят.

Все материалы доступны онлайн, перейти на сайт можно с любого устройства. Вся информация представлена ​​в виде удобной таблицы с номерами упражнений, что упрощает поиск. Пользователи могут найти данные по всем упражнениям из учебника Peterson, включая контрольные и контрольные работы и тесты.

ГДЗ составлен авторитетными авторами, хорошо разбирающимися в предмете. Это учителя и методисты, знакомые с уровнем знаний учащихся и учебной программой.Это гарантирует, что пользователи найдут на сайте только правильные ответы. Ученики будут уверены, что ответят на любые вопросы учителя в школе, зная, что они использовали верные ответы для подготовки.

Отработка практических навыков на примерах и задачах помогает первоклассникам легче усвоить дисциплину и вовлечь в процесс школьного обучения, формируя базовые представления о принципах математики.

Математика считается одним из основных предметов школьной системы образования.Её учебе уделяется большая часть времени. Ведь каждая уважающая себя личность должна обладать навыками расчетов. Известный методист Л.Г. Петерсон разработал онлайн-решебник по математике, который полностью соответствует школьному учебнику и тетрадям для 2 класса. В сборник вошли все правильные ответы на задания. Изданием пособия занимается известная издательская просветительская линейка УМК «Перспектива» и «Учусь, чтобы учиться». Последняя версия была переиздана в 2016 году, но актуальна и в 2019 году.Большое количество учителей и репетиторов используют ГДЗ в своей практике. С его помощью можно делать собственные конспекты уроков и контрольные сокращения.

Все работы «На отлично» с Петерсоном Решебником за 2 класс.

Начальные классы формируют у ребенка навыки и навыки, которые он будет применять на протяжении всей его будущей жизни. В этот период он знакомится только с азами точных наук, учится складывать и вычитать, понимать дроби и целые числа. Несомненно, это один из важных этапов в жизни студента.На уроках учителя стараются как можно лучше объяснить все темы, но этого недостаточно. Если школьник хочет добиться успеха в учебе, он должен заниматься самостоятельно дома. Отличным вспомогательным ресурсом будет онлайн-сборник, написанный Петерсоном по математике.

Плюсов электронного помощника с готовыми ответами:

• Полезные методические указания, с помощью которых студенту будет легче выполнять «домашнее задание»;
• на сайте есть несколько решений;
• быстрый доступ к источнику информации с любого компьютера, планшета, телефона;
• удобная таблица, в которой числами представлены правильные решения.

Портал работает 24 часа в сутки, поэтому ребенок может списать необходимую информацию в любой момент. Хочу предупредить, что бездумная избранность не способствует повышению производительности. Пособие стоит использовать с умом: сначала самостоятельно разобраться с задачами, а потом уже проверять их.

Ключевые темы ГДЗ по математике Автор: Петерсон

Хорошая подготовка к контрольно-проверочным работам — важнейший критерий успеваемости.Многие родители нанимают для этого дорогих репетиторов, но, к сожалению, этот автосервис есть далеко не у всех. В этом случае взрослые ищут альтернативные варианты. Один из них — электронный решебник в 3-х частях, учитывая темы:

• балл. Прямые и кривые линии;
• сложение и вычитание двузначных чисел;
• титул и запись из трех цифр;
• пересекающихся геометрических фигур;
• плоских поверхностей предметов;
• квадрат фигур;
• дивизия.

Веб-страница Peterson — HYPERDOCS

Draw 90 014

HyperDoc

9013 9000 5

Polar Express

Читать

9000 Math HyperDoc на Padlet 9000 Math Обзор игровой доски HyerDoc

Математика: Сложение и вычитание дробей

Математика

9000: Цена за единицу — Математика 9000 угол?

Еда

9 0131

Наука: Клетки растений и животных

901

: Древняя Индия HyperDoc

European Explorers — Northwest Passage

9000 Исследования Свобода от нужды 9 0134

Исследования: Google Map Adventures

Исследования

: Поселенцы и гражданская война

901 901 -1 План онлайн-урока по безопасности

HyperDoc: Уроки для 9 HyperDoc Когда тебе нет ut Of the Classroom

HyperDoc. Mentor HyperDocs

Peterson Directed Handwriting

Peters и тщательно.Наборы для рукописного ввода для домашнего обучения включают книги для учителей и учеников, а также самоклеящееся руководство по положению и карандаши для некоторых уровней.

В пособиях для учителей предлагаются пошаговые инструкции по обучению, а также дополнительные стратегические подсказки и объяснения некоторых исследований и теорий, лежащих в основе методологии. В нем описаны типы карандашей, способы их удержания, стол и положение сидя, советы по обучению студентов-левшей и многое другое. Это одна из немногих программ рукописного ввода, где руководство учителя необходимо, поскольку оно содержит так много полезной информации.

Стандартная методика, основанная на изучении базовых моделей движений для усиления трекинга слева направо. «Печатный текст» начинается с традиционного процесса «одно нажатие за раз». Во втором классе вводится наклонная печать с использованием ритма «без подъема», называемого «заправка нитей», чтобы научить владеть хорошим удержанием бумаги. Он также знакомит со всеми скорописными формами с уроками крупномоторной подготовки. Переход на традиционную скоропись происходит в третьем классе. Форма, наклон, размер, интервал, плавность и управляемость постоянно подчеркиваются.Песни и ритмы, которые помогают в обучении навыкам почерка, доступны бесплатно по запросу в формате MP3. Дополнительный компакт-диск (входит в «полный» комплект) предлагает анимацию для всех букв — печатных, наклонных и курсивных. Ваш ученик может видеть штрихи, написанные невидимой рукой на экране вашего компьютера. У Петерсона есть материалы для дошкольного до восьмого класса, но я ожидаю, что курсы для детского сада до четвертого класса будут представлять наибольший интерес.

Кроме того, Peterson Directed Handwriting предлагает электронные рабочие тетради для печати, воспроизводимые листы уроков, настенные алфавиты, ручки для карандашей и специальные учебные материалы.Особый интерес может представлять Shirley’s Books , серия из четырех книг воспроизводимых учебных пособий, на ваш выбор: шариковая печать, две версии наклонной печати или курсив. The Left-Hand Writer (электронная книга) может быть интересна тем, у кого есть левши.

Веб-сайт Peterson Directed Handwriting содержит множество бесплатных обучающих видео и обширную библиотеку ресурсов с исследовательской информацией и практическими идеями по обучению почерку. Они также предлагают бесплатную онлайн-поддержку.

SCOTT PETERSON & JOSHUA PRUETT

НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ , чтобы вернуться на главную страницу посещений авторов.

НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ , чтобы увидеть других доступных авторов.

ПОЧЕМУ ВЕДУЩИЕ СКОТТ И ДЖОШУА?

«Мясистый, дурацкий роман … Путешествие, наполненное абсурдом … Поклонники сумасшедших приключений найдут много удовольствия» — Kirkus Reviews

«Читателям, которые любят невероятные приключенческие сказки, понравится множество невероятных ситуаций, в которых оказываются персонажи.Неубедительные шутки и каламбуры капитана понравятся подросткам, равно как и приключения в стиле Индианы Джонса ». — School Library Connection

«Неуправляемая РОЛИКОВАЯ ПОДБОРКА веселья, наполненная веселыми персонажами и настоящим сердцем. Петерсон и Пруэтт сотворили здесь волшебство» — Дэн Повенмайр и Джефф «Болотный» Марш, соавторы диснеевских фильмов «Финес и Ферб»

«Забавный, теплый и странный, Shipwreckers полон невероятно изобретательных приключений! Петерсон и Пруэтт действительно доставляют товары.Я их немного ненавижу ». — Макс Браллье, автор бестселлеров New York Times и USA Today« Последние дети на Земле »

О КНИГЕ: Кораблики: ПРОКЛЯТИЕ ПРОКАЛЕННОГО ХРАМА ПРОКЛЯТИЙ — ИЛИ — МЫ ВЗГЛЯД УМЕРЛИ. МНОГО.

Когда Дэни и ее старший брат Майк оказываются на борту злополучной речной экспедиции неосторожного искателя приключений, капитана Кевина, они должны работать вместе, чтобы спасти себя и капитана от всевозможных смертельных испытаний и ловушек.

Игра Shipwreckers с коварными храмами, древними идолами и множеством взрывов — это большое приключение, наполненное юмором для опасной и захватывающей поездки по Амазонке. В месте, где смех встречается с непрерывным действием, вы найдете Shipwreckers и его набор персонажей, которые скоро станут любимыми фанатами.

ОБ АВТОРАХ

Скотт Петерсон — назначенный на премию Эмми исполнительный продюсер и ведущий мультсериала Netflix Последние дети на Земле и автор Книга джунглей: Сила волка — стая , и Путеводитель по жизни Финеса и Ферба.

Джошуа Пруэтт — писатель, номинированный на премию «Эмми и Энни» на премию Дисней «Финес и Ферб» , «Закон Майло Мерфи» , «Таинственный научный театр» Netflix , 3000 и «Последние дети на Земле» . Он написал Книгу джунглей: Сила волка Pack и антологию ужасов The Misery Company .

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ И ТЕМА ПРЕЗЕНТАЦИИ

У Скотта и Джошуа есть 25-минутная презентация в PowerPoint, в которой они рассказывают о своей писательской карьере как для книг, так и для телевидения.Они говорят о риске и поиске приключений. Они завершатся вопросами и ответами, которые могут варьироваться во времени, но являются гибкими.

ТИПЫ И КЛАССЫ ШКОЛЫ

Идеальные оценки: 3-8

2 школы в день

ЖЕЛАЕМОЕ КОЛИЧЕСТВО СТУДЕНТОВ

НЕТ

AV / ДРУГИЕ ТРЕБОВАНИЯ

Скотту и Джошуа понадобятся проектор, экран, возможность воспроизводить звук через PowerPoint, подключение к ноутбуку и микрофон (если группа большая).

ПОДГОТОВКА К ВИЗИТУ СКОТТА И ДЖОШУА

Разбудите своих учеников, посмотрев эти демонстрации рисунков от иллюстратора книги, Брайана Аджара !

Нажмите ЗДЕСЬ для демонстрации Pirate Sitting 1.

Нажмите ЗДЕСЬ для демонстрации Pirate Sitting 2.

HASHTAGS / СОЦИАЛЬНЫЕ СМИ

Скотт: Twitter

Джошуа: Instagram | Twitter

# Корабльщики

ФОРМА ЗАКАЗА

Vroman’s создаст бланк заказа, который ваша школа сможет использовать, и распространит предварительный визит.В день мероприятия у нас также будут подписаны книжные таблички для всех студентов, которые сдадут формы после посещения.

ОНЛАЙН-ЗАКАЗ

В разделе Комментарии к заказу (находятся внизу страницы оформления заказа) , пожалуйста, укажите: ИМЯ УЧАЩИХСЯ, УРОВЕНЬ УРОВНЯ и кому должны быть ПЕРСОНАЛИЗИРОВАНЫ книги.

В разделе Варианты получения выберите: Я хочу забрать этот заказ в магазине (хотя эти книги будут доставлены студентам в кампусе в день мероприятия).

Под Место получения , выберите: Книжный магазин Вромана.

Преподаватели: НЕ давайте книги студентам, которые говорят, что заказали онлайн. Vroman’s будет доставлять онлайн-заказы в кампус, если они будут размещены и подтверждены, ПЕРЕД приездом автора.

уроков в классе | Математические решения

Черил начала урок с чтения Спагетти и фрикадельки для всех! вслух классу.По сюжету мистер и миссис Комфорт приглашают 32 члена семьи и друзей на встречу и устанавливают восемь квадратных столов, чтобы разместить по четыре человека за каждым, по одному в стороне. По мере того, как приходят гости, у всех есть свои идеи о том, как переставить столы, чтобы группы разного размера могли сидеть вместе. Миссис Комфорт протестует, зная, что позже возникнут проблемы с сиденьем, но ее протесты игнорируются. Вечеринка превращается в веселую смесь переставленных столов, стульев, тарелок, стаканов и еды. Однако в конце концов все сработает, когда миссисВ конце концов, комфорт оказался правильным.

Когда Шерил закончила читать рассказ, она спросила класс: «О чем беспокоилась миссис Комфорт?»

Николь сначала ответила: «Здесь не будет достаточно места, потому что, когда вы складываете столы вместе, вы теряете стулья», — сказала она.

«Что ты имеешь в виду?» — спросила Черил.

«Это как если вы сложите два стола вместе, вы потеряете места там, где они соприкасаются. Это трудно объяснить.» Николь нарисовала в воздухе два стола, указывая на стороны, где они встретились.Черил нарисовала на доске два квадрата, нарисовав стрелку там, где стороны касались друг друга. «Вы имеете в виду потерять стулья здесь?» она спросила. Николь кивнула. (См. Рисунок 1).

Выслушав идеи других студентов о проблеме миссис Комфорт, Черил сказала: «Давайте использовать цветные плитки, чтобы изучить различные способы расстановки всего четырех столов. Начнем всего с четырех столов ».

Черил дала классным указаниям по расстановке квадратных «столов». «Когда плитки соприкасаются, — сказала она, — они должны касаться всей стороны.Прикосновение к частям сторон или только к углам недопустимо ». Она продемонстрировала на диапроекторе. (См. Рисунок 2.)

Шерил также разместила плитки таким образом, чтобы не следовать ее правилу, и попросила учеников объяснить, почему. (См. Рисунок 3.)

Затем она выполнила инструкции. «В своей группе поделитесь плитками, которые я положил на ваш стол, и найдите разные способы расставить четыре плитки. Обязательно следуй моему правилу ». Черил разложила около 70 плиток для каждой группы из четырех учеников.

Пока ученики работали, Черил ходила по классу, наблюдая за учениками и отвечая на вопросы по мере необходимости. Когда у всех была возможность поработать над проблемой, она прервала студентов и попросила их внимания.

«Что вы сделали?» — спросила Черил. «Кто бы хотел описать расположение, чтобы я мог построить его из плиток наверху?»

«Вы можете провести прямую линию», — сообщил Брэндон.

«Как это?» — спросила Черил, складывая четыре плитки в прямоугольник размером 1 на 4.Брэндон кивнул.

«Сделайте квадрат со всеми четырьмя из них», — сказала Рахиль. Черил построила квадрат из четырех плиток.

«Я сделала тройку и одну», — сказала Николь.

«Что ты имеешь в виду?» — спросила Черил.

«Один маленький столик, как у Натана, — пояснила Николь, — а затем столик 1 на 3».

«Вы можете сделать четыре отдельных стола», — сказал Натан.

«Ты мог бы поставить Т», — сказал Зак. «Положите три в ряд и один под средним».

«Я тоже сделал это, но мой перевернут», — сказал Эрик.

Шерил построила аранжировку Эрика под руководством Зака ​​и указала классу, что когда вы можете перевернуть, повернуть или сдвинуть фигуру, чтобы она точно соответствовала другой фигуре, фигуры совпадают. «Мы будем считать конгруэнтные формы одинаковыми», — пояснила она.

Когда расположение студентов заполнило накладные расходы, Черил спросила: «Что, если бы мы использовали только отдельные прямоугольные столы, сделанные из четырех плиток? Какие формы мы должны удалить? »

«Я предложил четыре отдельные таблицы, — сказал Натан.

Рифка добавила: «И та, которая похожа на букву Т».

«Вы также должны снять мою», — сказала Николь. «Это не один прямоугольник».

Когда Малкия предложила убрать квадрат, разговор разгорелся. Некоторые ученики помнили, что квадрат — это прямоугольник, а другие — нет. Черил пояснила: «Квадрат — это особый вид прямоугольника, потому что все его стороны имеют одинаковую длину. Но, как и прямоугольник, квадрат по-прежнему имеет четыре угла в 90 градусов, а противоположные стороны параллельны.”

Шерил хотела убедиться, что ученики умеют маркировать построенные ими прямоугольники. Она нарисовала на доске прямоугольник размером 1 на 4. «Я могу записать это двумя способами», — сказала она и записала под прямоугольником:

Затем Черил нарисовала квадрат 2 на 2 и пометила его.

Черил указала на квадратный стол 2 на 2 и спросила: «Если один человек сидит сбоку от небольшого квадратного стола, и никто не сидит по углам или в щелях между столами, сколько людей может сидеть здесь? ”

«Легко, восемь», — ответила Николь.«Просто сосчитайте по два человека с каждой стороны, умноженные на четыре стороны».

«Когда вы подсчитываете количество людей, которые могут сесть за стол, вы фактически находите его периметр», — объяснила Шерил. «Это потому, что каждый человек сидит по одну сторону от меньшего квадрата и занимает одну единицу длины. Таким образом, периметр прямоугольника 2 на 2 составляет 8 единиц ».

«Периметр стола размером 1 на 4 равен 10», — заметил Эрик.

Черил попросила остальных проверить показания Эрика, а также изобразить периметр нескольких других прямоугольников.Затем она представила другую проблему.

— Давайте вспомним вечеринку мистера и миссис Комфорт, — начала Черил. «Предположим, миссис Комфорт решила, что все 32 человека должны сесть за один большой массивный прямоугольный стол, и она хотела выяснить, сколько маленьких квадратных столов можно арендовать. Посмотрите, сможете ли вы найти все возможные прямоугольные столы разных размеров и форм, на которых могут разместиться 32 человека ».

«Должен ли каждый стол вмещаться ровно 32?» JT хотел знать.

«Да», — ответила Черил.

«Сколько плиток мы используем?» — спросила Малкия.

«Это будет зависеть от столов, которые вы построите», — ответила Черил.

«Можем ли мы работать с партнером?» — спросила Николь.

«Да, — ответила Черил, — но веди свой личный учет».

Больше вопросов не было. Черил дала последнее указание. «Используйте плитки, но нарисуйте свои решения на листе бумаги. Обязательно запишите размеры каждого стола и количество людей, за которыми он может разместиться ».

Наблюдая за детьми

Остаток урока Черил наблюдала за учениками за работой и при необходимости оказывала помощь.

Она наблюдала, как Кэтлин составляла прямоугольник 16 на 2. «Хм, — громко сказала Кэтлин, работая, — давайте посмотрим, 32 человека. Это должно сработать, потому что 16 умножить на 2 будет 32 ». Кэтлин сосредоточенно нахмурилась, считая стороны квадратов. Затем она с удивлением посмотрела на Шерил.

«Я не понимаю», — сказала она. «Я насчитал 36 мест. Но в этом нет смысла, потому что 16 умножить на 2 равно 32. Может, я неправильно посчитал ». Она снова сосчитала стороны.

«Еще 36. Ага». Кэтлин пожала плечами, перемешала 16 плиток обратно в стопку в центре стола и начала строить еще один прямоугольник.

«Что ты делаешь?» — спросила ее Шерил.

«Что ж, я, должно быть, напортачила, потому что первая, которую я сделал, не сработала, поэтому я попробую что-нибудь еще», — ответила Кэтлин.

«Что ты собираешься попробовать?» — спросила Черил.

«Не знаю. Я просто собираюсь повозиться и посмотреть, что будет », — сказала она.

Черил наблюдала, как Кэтлин начала складывать плитки в длинный ряд шириной в один квадрат. Она продолжала считать стороны одну за другой каждый раз, когда добавляла новую плитку.Наконец она улыбнулась.

«Это работает! Этот вмещает 32 человека. Это 1 на 15. А теперь записать это ». Кэтлин начала рисовать прямоугольник на бумаге.

Алекс сидел напротив Кэтлин. «Я тоже нашел это», — сказал он. «Теперь я пробую что-то вдвое».

«О», — ответила Кэтлин и начала строить прямоугольник шириной в четыре квадрата.

Натан подошел к Шерил. «Я не рисую на бумаге прямоугольники, как все, — сказал он. «Вместо этого я решил использовать Xs.Но Люк сказал мне, что это неправильно. Разве я не могу нарисовать крестики, если захочу? » Натан показал Шерил свою газету.

Черил попросила Натана объяснить, что он сделал. Удовлетворенная тем, что он понимает, что делает, Шерил сказала: «То, что вы сделали, имеет для меня смысл».

Натан вернулся к Люку. «Я сказал вам, что она скажет, что все в порядке», — сказал он.

Черил пошла по классной комнате. К концу периода она увидела, что все студенты нашли некоторые прямоугольники, а некоторые нашли их все.Она попросила детей убрать плитку и собрала их бумаги. Шерил планировала продолжить урок на следующий день.

На следующий день

На следующее утро Черил дала классу возможность подумать над расширением. «Какой самый дешевый способ разместить 32 человека за одним большим прямоугольным столом? А какой самый дорогой способ? Чтобы ответить, некоторым из вас нужно будет найти дополнительные расстановки столов ».

Примерно через 10 минут Черил прервала учеников, чтобы начать обсуждение в классе.«Какие варианты есть у Comforts, чтобы посадить всех 32 человека за один стол?» — спросила Черил. Руки студентов вскинулись.

«У них будет группа, точнее, восемь», — сказала Рэйчел. Большинство студентов кивнули или пробормотали свое согласие.

«Может ли кто-нибудь описать размеры таблиц, которые будут работать?» — спросила Черил. «Я запишу их на доске».

Эрик сообщил: «Один раз-15, 2-раз-14, 3-раз-13, 4-раз-12, 5-раз-11, 6-раз-10, 7-раз-9 и-8-раз-8». . » После того, как Шерил записала размеры, она вернулась и зарисовала каждый соответствующий прямоугольник.

«О, я вижу закономерность!» — сказала Анферни. «Могу я показать это?» Черил кивнула, и Анферни подошла к доске. Она сказала, указывая: «Сверху вниз идет 1, затем 2, затем 3, затем 4, затем 5 и так далее, вплоть до 8».

«А другая сторона идет вниз», — добавила Анн Мария.

«О да, я этого не видела», — сказала Анферни. «Ага, 15, 14, 13 и так далее». Он снова сел.

«Разве список не должен продолжаться?» — спросила Черил. «Разве не следует прямоугольник 9 на 7?» (См. Рисунок 6.)

«Этот у тебя уже есть», — сказала Малкия.

«Да, 9 на 7 и 7 на 9 — это одно и то же, — добавила Николь.

«Все числа после 8-умножить на 8 — это повторения, — сказала Кирстен, — так что вы не можете их сосчитать».

«Давайте подумаем, сколько квадратных столов придется арендовать мистеру и миссис Комфорт на каждый большой прямоугольник», — сказала Шерил. «Сколько им придется арендовать за стол размером 15 на 1?»

«Пятнадцать. Легко, — ответили несколько студентов.

«А как насчет 2 на 14?» Черил продолжила.«Сколько столов придется арендовать Comforts для такой договоренности?»

«Двадцать восемь», — звали многие дети.

«А как насчет расположения 3х13?» — спросила Черил. Класс быстро понял, чем занимается Шерил.

«Вы просто размножаетесь», — сказала Рифка. «Просто сделай это для всех — 28, 39, 48, 55, 60, 63 и 64».

«Что вы заметили в форме столов?» Затем спросила Черил.

Малкия сказала: «Размер 8 на 8 — квадрат, а все остальные — прямоугольники.”

«Но ведь размер 8 на 8 тоже прямоугольник, помнишь?» Эрин напомнила Малкию.

«Смотрите, — сказал Брэндон. «Если они устроят длинный тонкий прямоугольник для 32 человек, то они смогут сделать это всего с 15 столами. Так дешевле всего.

«И они также сэкономили бы место, поскольку 1-умноженный на 15 занимает меньше всего места», — добавил Шарнет.

«Но вам понадобится длинная комната, — добавила Николь, — как для королевского банкета».

Затем Шерил остановила беседу и дала письменное задание оценить мышление каждого ученика.Она написала на доске три вопроса, чтобы дети могли ответить:

1. Какие шаблоны вам пригодились в работе?
2. Какие расстановки столов наиболее и наименее экономичны?
3. Что вы заметили в областях и периметрах выполненных вами мероприятий?

Ученики работали над заданием для остальной части класса.

Перейти к основному содержанию

Поиск

Поиск

• Где угодно

Быстрый поиск где угодно

Поиск Поиск

Расширенный поиск

• Войти | регистр

Пропустить главную навигацию Закрыть меню ящика Открыть меню ящика Дом

• Подписка / продление
  • Учреждения
  • Индивидуальные подписки
  • Индивидуальные продления
• Библиотекари
  • Тарифы, заказы Пакет для Чикаго
  • Полный цикл и охват содержимого
  • Файлы KBART и RSS-каналы
  • Разрешения и перепечатки
  • Инициатива развивающихся стран Чикаго
  • Даты отправки и претензии
  • Часто задаваемые вопросы библиотекарей
• Агенты
  • Тарифы, заказы, и платежи
  • Полный пакет Chicago
  • Полный охват и содержание
  • Даты отправки и претензии
  • Часто задаваемые вопросы об агенте
• Партнеры по издательству
  • О нас
  • Публикуйте у нас
  • Недавно приобретенные журналы
  • Издательская часть tners
• Новости прессы
  • Подпишитесь на уведомления eTOC
  • Пресс-релизы
  • СМИ

• Книги издательства Чикагского университета
• Распределительный центр в Чикаго
• Чикагский университет

• Положения и условия
• Заявление о публикационной этике
• Уведомление о конфиденциальности
• Доступность Chicago Journals
• Доступность университета

• Следуйте за нами на facebook
• Следуйте за нами в Twitter

• Свяжитесь с нами
• Медиа и рекламные запросы
• Открытый доступ в Чикаго

• Следуйте за нами на facebook
• Следуйте за нами в Twitter

Учебная программа для 1-го класса | Католическая академия Хобокена

ЧЕМ МЫ ИЗУЧАЕМ В ПЕРВОМ КЛАССЕ

Религия: «Мы верим»

Раздел 1: Иисус учит нас Божьей любви

• Бог создал мир и всех людей
• Бог послал к нам Иисуса, Своего Сына
• Иисус вырос в семье (Святое Семейство)
• Иисус работал среди людей, разделяя любовь Бога
• Узнайте, как Иисус хочет, чтобы мы жили повседневной жизнью
• Узнайте о

году Церкви.

• Узнай, что мы прославляем жизнь и учения Иисуса в обычное время

Раздел 2: Мы последователи Иисуса

• У Иисуса было много последователей.
• Иисус умер и воскрес к новой жизни.
• Иисус посылает Святого Духа.
• Святой Дух помогает Церкви расти.
• Церковь служит.
• Адвент и Рождество
• Раздел 3: Мы принадлежим церкви
• Мы принадлежим приходу
• Празднуем Таинства
• Церковь приветствует новых членов
• Мы последователи Иисуса
• Мы празднуем Божье прощение
• Великий пост, Три дня и Пасха

Часть 3: Мы принадлежим церкви

• Мы в приходе
• Празднуем Таинства
• Церковь приветствует новых членов
• Мы последователи Иисуса
• Мы празднуем Божье прощение
• Великий пост, Три дня и Пасха

Раздел 4: Мы празднуем и живем нашей верой

• Иисус дает нам Евхаристию
• Мы празднуем Мессу
• Мы разделяем любовь Бога
• Мы чтим Марию и Святых
• Мы заботимся о дарах творения Божьего

Чтение: Ридинг-стрит,

Блок 1: «Животные, ручные и дикие»

Дети узнают, насколько важны друг для друга люди и животные.Они будут читать устно и отвечать на вопросы о прочитанном. Они распознают часто используемые слова и слова для выбора. Они узнают о персонажах, окружении, реализме и фэнтези, частях книги, иллюстрированном словаре, библиотечных ресурсах, причинах и следствиях, основных идеях, картах и ​​календаре.

Языковые искусства: (правописание, фонетика, письмо)

• Предложение — это группа слов, передающая полную идею
• Назовите части предложения, чтобы узнать, о чем или о чем идет речь в предложении
• В предложении есть часть действия, которая говорит о том, что человек или вещь делает
• Порядок слов в предложении должен иметь смысл
• Яркое предложение о чем-то говорит и начинается с заглавной буквы, заканчивается точкой
• Вопрос — это задаваемое предложение, которое начинается с заглавной буквы и заканчивается вопросительным знаком
• сочетать, читать, строить и произносить слова с короткими гласными звуками
• выучить начальные, средние и конечные согласные звуки
• final ck, x, -s (множественное число)
• склоняемые окончания -s, -ing
• начальные и конечные смеси
• понимать все отношения звука и символа к написанию слов

Блок 2: «Сообщества»

Дети прочитают о людях в сообществах; как люди живут и работают вместе и Сообщества в Природе; как животные живут и работают вместе, чтобы выжить.Они будут читать устно и отвечать на вопросы о прочитанном. Они распознают часто используемые слова и слова для выбора. Они узнают о причине и следствии, цели автора, последовательности событий, сравнении и противопоставлении, частях книги, алфавитном порядке, картах, словаре картинок и о том, как найти информацию на плакате и в информационном бюллетене.

Языковые искусства: (правописание, фонетика, письмо)

• существительные называют человека, место или предмет
• имена собственные — это особые имена людей, мест, животных и вещей
• специальные титулы
• дней, месяцев и праздников
• существительные добавляют «s», чтобы обозначить более одного
• орграфов, sh, th, wh, ch, tch
• сочетать, читать, строить и произносить слова с долгими гласными звуками
• наклонное окончание -ed
• слогов
• сокращений n’t, m, ll

Блок 3 «Изменения»

Дети узнают, что меняется в нашем мире.Они будут читать устно и отвечать на вопросы о прочитанном. Они распознают часто используемые слова и слова для выбора. Они научатся сравнивать и противопоставлять, определять сюжет и тему рассказа, делать выводы о персонажах и событиях в рассказе, определять последовательность событий, узнавать, что пьеса предназначена для разыгрывания. Они научатся писать слова в алфавитном порядке, определять части глоссария, находить места на карте, читать диаграмму, определять части компьютера, создавать и читать гистограмму.Определите синонимы, антонимы, многозначные слова, слоги и составные слова. Отвечайте на стихи, реалистичный рассказ, распознавайте структуру текста в письме, в научно-популярной и научно-технической литературе с подписями.

Языковые искусства: (правописание, фонетика, письмо)

• глаголы действия
• глаголы, которые добавляют и не добавляют -s
• глаголов сейчас и в прошлом
• узнать о am, is, are, was и были
• схваток с не
• длинный e и длинный i: y
• слов заканчивающиеся на ng и nk
• слов, оканчивающихся на -es и -ed
• сравнительные окончания -er и -est
• долгих гласных и гласных с контролем r
• сочетания согласных

Блок 4: «Сокровища»

Дети узнают, что сокровища — это вещи, которые для нас ценны или важны.Они будут читать устно и отвечать на вопросы о прочитанном. Они распознают часто используемые слова и слова для выбора. Они научатся делать выводы, определять тему рассказа, цель автора, реализм и фантазию, определять персонажа, сеттинг и сюжет рассказа, причину и следствие. Они научатся писать слова в алфавитном порядке, определять части глоссария, читать календарь, диаграмму и таблицу, электронную почту и гистограмму. Определите долгие гласные слова, притяжательные падежи, склоняемые окончания -ed, -er, -es, трехбуквенные сочетания, прочтите слова с kn / n /, wr / r /, гласные ew, us, ui, гласный звук луны, суффиксы — лы, полные и сложные слова.

Языковые искусства: (правописание, фонетика, письмо)

• прилагательные
• прилагательные имя цвета
• формы имени прилагательные
• имя прилагательные размеры
• прилагательные говорят что за
• прилагательные говорят, сколько
• прилагательные, оканчивающиеся на -er и -est сравнить
• долгая гласная a пишется ai и ay
• длинная гласная e пишется ea
• долгая гласная o пишется oa, ow
• составных слов
• суффиксы -ly, -ful
• долгих гласных и гласных с контролем r
• сочетания согласных

Раздел 5: «Великие идеи»

Дети узнают, что отличная идея может иметь значение.Они будут читать устно и отвечать на вопросы о прочитанном. Они распознают часто используемые слова и слова для выбора. Они узнают о персонаже, сеттинге и сюжете, последовательности событий, сравнят и противопоставят основную идею истории, сделают выводы и тему. Они научатся использовать справочные источники, использовать глоссарий, графические изображения, узнают о частях книги, как читать веб-страницу и как пользоваться энциклопедией. Дети выучат дифтонги ow / ou, ou / ou, oi, oy, слоги, суффиксы и префиксы, склоняемые окончания, долгие гласные и гласные звуки aw, au и короткое e (ea).

Языковые искусства: (правописание, фонетика, письмо)

• командные предложения
• восклицательных предложений
• как предложения начинаются и заканчиваются
• местоимений
• использую я и я
• гласный звук in how, out
• гласный звук в книге и луне
• гласный звук у мальчика, пила
• префиксы un-, re-
• долгих гласных и гласных с контролем r
• сочетания согласных
• согласных диграфов
• структура слова

Математика: Успехи в математике

Глава 1: «Числа, числовые слова и порядковые знаки»

• сравните и закажите целые числа до 12
• читать и записывать порядковые номера до 10
• решать проблемы, разыгрывая их

Глава 2, «Стратегии добавления и факты к 12»

• складывать числа с суммой не более 12
• Заполните и напишите дополнительные предложения для сумм не более 12
• определить образцы и завершить сложение образцов, сумма до 12
• решить проблемы, написав числовое предложение

Глава 3: «Стратегии вычитания»

• узнать факты вычитания до 12
• определить правила шаблонов и шаблоны вычитания
• относятся к сложению и вычитанию
• решить двухэтапные задачи, которые включают последовательность

Глава 4: «Операции с использованием данных и графиков»

• Создание и интерпретация диаграмм и графиков
• сложение и вычитание для интерпретации данных из диаграмм и графиков
• найти диапазон, режим и медианное значение для набора данных
• решать задачи, используя информацию о диаграммах и графиках

Глава 5: «Размещаемая стоимость для 100»

• чтение и запись чисел в 100
• сравнение и номера для заказа
• распознает четные и нечетные числа и пропускает счет по 5 и 2
• решать задачи, используя логические рассуждения

Глава 6: «Расширение фактов сложения и вычитания»

• складывать числа с суммой не более 20
• вычесть из 20 или меньше
• решить проблемы, сделав стол

Глава 7: «Геометрия»

• определить и отсортировать фигурки на плоскости
• определить и отсортировать сплошные фигуры
• распознавать различные геометрические преобразования
• решать проблемы путем поиска и использования шаблона

Глава 8: «Деньги и время»

• Признать стоимость пенни, никеля, десятицентовика, четверти и доллара
• Рассчитайте с монетами, десятицентовыми монетами и четвертями, чтобы узнать стоимость группы монет
• сказать и записать время с полуторачасовым интервалом
• решать проблемы, читая расписание или используя логические рассуждения

Глава 9: «Измерение»

• Изучите длину, а также стандартные и метрические единицы длины
• исследуйте вместимость и обычные и метрические единицы вместимости
• изучить измерение веса и температуры
• решать проблемы, используя стратегию создания модели

Глава 10: «Дополнение: двузначные числа»

• сложить двузначные числа без перегруппировки
• изучить округление и расчет сумм
• решать проблемы, используя стратегию предположений и испытаний

Глава 11: «Вычитание двухзначных чисел»

• вычесть единицы и десятки без перегруппировки
• изучить округление и оценку различий
• решать проблемы, используя более одного шага

Глава 12: «Дроби и вероятность»

• исследуйте дроби с использованием 1/2, 1/3 и 1/4
• изучить основы вероятности
• сделать модель или нарисовать для решения задачи

Социальные науки — все вместе

Блок 1: «Время в школу»

Этот модуль знакомит детей с аспектами школьной жизни, такими как

распорядка дня, правила, школьная история и люди, которые внесли свой вклад в образование.

Блок 2: «В моем сообществе»

Этот модуль знакомит детей с аспектами жизни в сообществе и помогает детям узнать об их отношениях с домом, районом, сообществом и государством.

Блок 3: «Работай! Работай! Работай!»

Этот модуль знакомит детей с концепциями работы дома и в школе и исследует основные экономические концепции, касающиеся того, как люди работают для удовлетворения своих экономических потребностей и желаний.

Блок 4: «Наша Земля, наши ресурсы»

Этот модуль знакомит детей с нашей Землей и ее ресурсами, а также определяет и описывает физические характеристики таких мест, как рельеф, водоемы и погодные условия.

Блок 5: «Это наша страна»

В этом разделе дети узнают о людях и событиях, которые помогли сформировать историю Соединенных Штатов. Они исследуют происхождение некоторых наших национальных праздников и символов и узнают о роли, которую играют наши лидеры.

Блок 6: «Наша страна, наш мир»

В этом разделе дети узнают о рынке, процессе принятия решений, технологиях и изобретениях. Они также узнают о жизни во всем мире.

Наука

Блок 1: «Науки о жизни»

Этот блок знакомит детей с:

«Живое и неживое» — Что такое живые существа? Что нужно растениям ?,

Что нужно животным? И что такое неживые существа?

«Среда обитания» -Что такое среда обитания в лесу? Что такое среда обитания на водно-болотных угодьях? Что такое среда обитания в океане? и что такое среда обитания в пустыне?

«Как живут растения и животные» — Что помогает животным жить в их среде обитания ?,

Как животные получают пищу?, Что может помочь защитить животных? Какие части растений есть? И Что помогает защитить растения?

«Жизненные циклы» — Как растет лягушка? Как растет бабочка? Как растут и меняются животные? Как растут ромашки? Как растут деревья? И Как растут растения и поменять?

«Food Chains» — Как растения и животные получают пищу? Как живые существа получают пищу в тропическом лесу? И Как живые существа получают пищу в болоте?

Блок 2: «Науки о Земле»

Этот блок знакомит детей с:

«Земля, вода и воздух»: Из чего состоит Земля? Что такое камни и почва? Что меняет землю? Как живые существа используют природные ресурсы? Как можно сократить, повторно использовать и переработать?

«Погода» — Как можно измерить погоду? Как образуются облака? Какие виды влажной погоды? Какие четыре времени года?

Раздел 3: Физические науки

Этот блок знакомит детей с:

«Наблюдение за материей» — Что такое материя? Что такое твердые тела, жидкости и газы », Как изменяется материя?, Как может изменяться вода? И Каким еще образом изменяется материя?

«Движение и звук» — Что заставляет вещи двигаться? Что такое скорость? Как вещи движутся? Что делают магниты? Как издают звуки? и какие звуки вокруг нас?

«Изучение энергии» — Что излучает тепло? Что может делать энергия? Что делает свет и тени? Что использует энергию вокруг нас? И Как вы получаете энергию?

.