1 класс

Ответы на задания азбука 1 класс: ГДЗ Азбука 1 класс школа России 2 часть Горецкий ответы

Содержание

ГДЗ по русскому языку 1 класс азбука Горецкий, Кирюшкин Решебник

Почему рекомендуется использовать ГДЗ для выполнения заданий которые содержит Азбука, разработанная для в 1 класса авторами Горецкий В.Г. Кирюшкин В.А. Виноградская Л.А. УМК «Школа России»? Это отличный случай для тех, кто предпочитает пользоваться предложением и хочет обеспечить себе удобное, быстрое написание задач по такому предмету, как Русский язык, по учебнику созданному квалифицированными специалистами.

Сейчас можно применять такую литературу в режиме онлайн, для этого необходимо зайти на сайт и просмотреть многочисленные ответы на вопросы, заданные в решебнике. Это оптимальный шанс, позволяющий без проблем обеспечивать требуемый уровень работоспособности. Ученикам просто выполнить поставленные задания, они смогут рационально задействовать решебники для получения навыков и знаний относительно конкретных дисциплин. Потребуется учитывать особенности использования пособия, это станет наилучшим вариантом для каждого, кто захочет сберечь собственные ресурсы на подготовку более важных

домашних работ. Обязательно найдите требующиеся ответы на практические и лабораторные упражнения, они помогут выгодно сэкономить время.

Для родителей это будет идеальным случаем, ведь таким образом можно без проблем выполнять проверку своих детей на предмет усвоения информации, поданной в пределах учебного курса. Решебник отличается практичностью и может стать оригинальным дополнением для рассмотрения отдельных, наиболее актуальных вопросов. К примеру, в школьной программе даются вопросы, направленные на освоение звуков и букв, благодаря сборникам, даже если урок был пропущен, можно попробовать без проблем восстановить утраченные умения, всего лишь открыв нужную главу и рассмотрев все сопутствующие материалы.

Можно рассчитывать на полноценное исследование тем благодаря, легкому и простому управлению всеми возможностями проекта. Следовательно, это позволит сократить расходы времени на решение Д/З. Такой подход создаст максимально высокую степень комфорта, что сделает такой способ практичным и достойным внимания для каждого потенциального школьника в рамках образовательного процесса.

ГДЗ по Русскому языку 1 класс азбука Горецкий часть 1, 2

Авторы: Горецкий В.Г., Кирюшкин В.А., Виноградская Л.А..

Для большинства ребят, которые приходят в первый класс посещение школы является интересным и непривычным занятием, еще вчера детвора бегала в детских садах и по улицам, под чутким надзором родителей, сейчас же все кардинально меняется – важные и нарядные детишки с радостью идут на первые в своей жизни уроки. В этот период очень важно заинтересовать ребенка в прилежности к обучению, однако это редко становится проблемой – не успевшие столкнуться с изнурительным изучением больших объёмов информации ребята с радостью впитывают новый материал.

ГДЗ по русскому языку 1 класс Азбука Горецкий 1, 2 часть – отличное онлайн-решение для трудных ситуаций, возникающих во время выполнения работ.

Изначально ребят ждет вводный урок, на котором преподаватель поделится с малышами информацией о том, насколько важно знать родной язык и почему его изучение может оказаться полезным. Далее начнутся учебные будни, включающие следующие темы:

  • что такое алфавит;
  • понятие звуков и их отличия от букв;
  • базовые и основные правила письма, а также основы орфографии;
  • предложения, интонация, логические ударения.

Помимо этого есть такой раздел как «Наша речь», которая осветит отличия устной и письменной речи, значения слов, пояснит такие базовые понятия как текст и красная строка. Разумеется, чтобы заинтересовать ребенка нужно предоставить ему красочное учебное пособие, и с этим учебник для первоклассников полностью справляется.

Учеба с ГДЗ по русскому языку за 1 класс Горецкого (Азбука: 1, 2 часть)

Редко происходят ситуации, когда появляется необходимость использования материалов готовых домашних заданий, начиная с первого года обучения, однако если существует спрос, то обязательно найдется и предложение. Это удобный материал, который позволит:

  • быстро проверить домашнее задание;
  • обрести уверенность в своих знаниях;
  • сравнить выполненные верно номера с заданиями, в которых допущены ошибки и выявить пробелы в знаниях.

Обязательно нужно объяснить школьникам, что решебник по русскому языку для 1 класса (авторы: Горецкий В. Г., Кирюшкин В. А., Виноградская Л. А.) – это не только книга с верными ответами, это еще и пособие, которое позволит разобраться в трудностях. Поскольку если они сразу начнут использовать его неверно, то успеваемость пойдет на спад. А чем хуже усвоены базовые знания, тем сложнее будет учиться при переходе в старшие классы.

ГДЗ по Русскому языку для 1 класса азбука Горецкий В.Г., Кирюшкин В.А., Виноградская Л.А. часть 1, 2 ФГОС

Авторы: Горецкий В.Г., Кирюшкин В.А., Виноградская Л.А..

Издательство: Просвещение 2017

«ГДЗ по русскому языку за 1 класс, Азбука, Горецкий, Кирюшкин (Просвещение)» разработали высококвалифицированные специалисты. При создании данного методического комплекса авторы придерживались двух методик обучения современной и традиционной. В итоге у них получился отличный онлайн-помощник для детей с различным уровнем подготовки к школе.

Русский язык в 1 классе

На первом этапе изучения этого столь важного и сложного предмета ребята поближе познакомятся, и детально разберут следующие параграфы учебника:

  1. Обозначение согласных и гласных звуков буквами.
  2. Использование алфавита.
  3. Слоги.
  4. Корень слова.
  5. Простые предложения.
  6. Орфографический словарь.

На уроке почти всем школьникам все понятно, потому что учитель старается максимально подробно расписать теоретическую часть материала. Как правило, трудности появляются во время выполнения домашних заданий, потому что дети остаются наедине со сложными упражнениями. Они пока не умеют применять полученные знания в деле, поэтому родители должны показать малышам, как следует правильно использовать материалы сборника ответов.

ГДЗ по русскому языку за 1 класс от Горецкого для самых маленьких

Малышам очень сложно сразу же адаптироваться к новой среде. Если родители хотят, чтобы их дети не запускали учебный процесс, то значит первоклассники должны регулярно практиковаться с данным методическим пособием, которое поможет во много раз облегчить учебный процесс. Благодаря этому комплексу школьники научатся:

  • читать;
  • писать;
  • применять изученное в деле;
  • работать с текстами;
  • находить главное в различных информационных источниках;
  • делать выводы.

Справочник с верными ответами и выполненными заданиями является отличной заменой профессиональным репетиторам. Но только дети не тратят время на посещение дополнительных занятий, а готовятся дома.

Решебник — карманный помощник

Чтобы получить доступ к материалам «ГДЗ по русскому языку за 1 класс, Азбука, Горецкий В. Г., Кирюшкин В. А., Виноградская Л. А. (Просвещение)», необходимо вооружиться любым современным гаджетом с выходом в Интернет. Отыскать правильный ответ на какой-либо вопрос не составит труда. Для этого школьнику нужно ввести в строку поиска номер задания. Через пару секунд на экране используемого устройства появятся готовые результаты в сопровождении развернутых авторских комментариев, чтобы ученикам было проще понять, почему авторы пришли именно к таким выводам.

Азбука 1 класс горецкий ответы на задания стр 45

Помогите пожалуйста по произведению Геннадия Снегирёва след оленя 1.жанр 2.тема произведения 3.главные герои 4.характеристика главных героев 5.гл … авная мысль произведения 6.чему учит произведение

главные герои Рождение мира​

каменный цветок краткое содержание 3-4 предложения

Работа с текстом Ваша задача — освоить выборочное чтение, а это значит — всегда думать о приоритетах. Приоритеты, приоритеты, приоритеты! Если выбират … ь между сериалами и книгой — Книга однозначно лучше. Если выбирать между важными делами и книгой — важно правильно расставлять приоритеты. Озаглавьте текст: Основная мысль: Выпишите по памяти выделенные жирным шрифтом слова: Большинство людей не задумывается всерьез, для чего они читалот — они читают не для чего, а потому что, у них процессное чтение. Нас с детета учни, что чтеше хорошо само по себе, и большинство из нас читает, не задумываясь, просто рали самого процесса чтения. Интересно — ну и здорово, а будет результат или нет — это второй вопрос. Люди, живущие более осознают, перед чтением определяют свои цели отслеживают результаты после каждой прочитанной книги. Это — важнейший навык. Катание на аттракционах — это увлекательный процесс. Пару раз во время отпуска заплатить за прилия адреналина на американскіх горках дорово п радостно, но тратить все деньги на аттракционы — спорно. Читать и метро — полезнее, чем разглядывать пеструю рекламу на стенах. однако отать иместо того, чтобы заниматься делами — спорно. Чтение — может стать делом, но для этого это должно быть чтение результативное, то есть о, которое даст вам реальный результат в вашей жизни. Поэтому общее напралеле остается: если вы берете в руки книгу, тем более начинаете се штать, вы должны четко знать, что вы в ней будете читать, как долго будете это делать, какой результат вы от чтения ждете где результаты чтеня вы в своей жизю примените. Нужных нам кг — тысячи. Чтобы в таком режиме прочитать книгу в 240 страни — вам придется отложить все дела, включая сон и еду, и непрерывно читать 10 полных суток. Такой вариант нам определено не подходит. Что делать? Обучаться быстрочтению? Можно, это полезный навык, но это еще не решение. Представьте, вы потратили полгода на освоенне быстрочтения, научились читать быстро и стали читать то, что вам не нужно, то вы потратили время на освоение быстрочтения и далее просто с большей скоростью продолжаете грузить себя лишней информацнеіі. Скорость еще не решение. Если человек научился быстро бегать, но побежал не по той дороге, домой он прибежит позже, чем спокойный пешеход, знающий верный путь. Если вы научитесь быстро и уперещо отсеивать то, что вам читать не нужно, вы станете читать быстрее просто потому, что не тратите премя на пустое. Важно научиться читать внимательно и быстро. Но еще нижнее — научатьсу не читать, точнее научиться не читать то, что не нужно. 21​

Краткое содержание «Барсучий нос» К. Г. Паустовский​

Главная мысль произведения Капитан-Соври голова​

Запиши. як ти розумієш вислів «успішна людина». Чи знаєш ти таких людей? Як вони досягли успіху?

в коком году родился Пушкин​

Главная мысль произведения самая лёгкая лодка в мире​

Как описать главного героя Машенька-ветреные косы

▶▷▶ решебник азбука горецкого 1 класс 1 часть читать онлайн решебник

▶▷▶ решебник азбука горецкого 1 класс 1 часть читать онлайн решебник

решебник азбука горецкого 1 класс 1 часть читать онлайн решебник — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» data-nosubject=»[No Subject]» data-timestamp=’short’ Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download Решебник по русскому языку за 1 класс, ответы онлайн gdzguru › 1 класс ГДЗ: Онлайн Готовые Домашние Задания по русскому языку за 1 класс , решебник и ответы спиши на ГДЗ ГУРУ, gdzguru Читать Азбука 1 класс Горецкий онлайн newgdzcom/uchebniki- 1 -klass-onlajn/10762-chitat-azbyka Вот и прочти Азбука 1 класс ( 1 часть ) Горецкий здесь, внизу много интересного Категория: учебники 1 класс Азбука 1 класс две части Горецкий newgdzcom//8278-azbuka- 1 -klass-dve-chasti-goretskij Название учебника книги: Азбука 1 класс две части Горецкий Автор учебника, книги: Горецкий ВГ и др Учебник: Азбука 1 класс (Горецкий ВГ) | Онлайн обучение onlinegdznet/uchebnik-azbuka- 1 -klass-goreckij-v-g Cached Азбука Горецкого для 1 класса открывает детям мир литературы с помощью простейших понятий и ассоциаций Она рассчитана не только для тех, кто еще не умеет читать , но и для школьников, уже 1 класс азбука Горецкий — skachaj24ru skachaj24ru/ 1 -klass-azbuka Cached Азбука 1 класса Горецкого и др по русскому языку доработан согласно ФГОС Методический аппарат позволяет на каждом уроке вырабатывать систему занятий как с еще не читающими, так и с уже Азбука 1 класс Горецкий — yangteacherru wwwyangteacherru › … › Русский язык Читать онлайн : Азбука 1 класс Горецкий Предыдущая статья Азбука 1 класс Климанова Следующая статья Учебник Русский язык 1 класс Зеленина Горецкий азбука 1 класс решебник рождествовспбрф/goreckiy-azbuka-1-klass Cached Скачать бесплатно, читать онлайн на школьный ( 1 , часть ) электронном виде pdf скачать — учебник для первоклашек, который познакомит ребят с буквами и « азбука » под ред Учебник Азбука 1 класс Горецкий 2018 2-х частях скачать 11bookru › 1 класс › Русский язык Учебник Азбука 1 класс Горецкий ВГ и др в 2-х частях Скачать бесплатно, читать онлайн на телефоне, планшете Учебник Азбука 1 класс Горецкий 2018 2-х частях скачать, читать онлайн азбука горецкий 1 класс стр 16 17 ответы — Boomleru wwwboomleru/ азбука -горецкий- 1 Cached Азбука 1 класс Горецкий часть 1 — эту электронную книгу можно бесплатно читать онлайн , просто выбери номер страницыс вариантами, контрольные, лабораторные и проверочные работы) для Решебник горецкого 1 класс азбука huvehквартал22рф/page/reshebnik-goretskogo-1 Cached Решебник горецкого 1 класс азбука ГДЗ по русскому языку 4 класс Канакина, Горецкий Часть 1 ,2 Лучшие учебные пособия по русскому языку для 1 класса: учебники, решебники, диктанты, тесты в Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 26,300 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™

решебник азбука горецкого 1 класс 1 часть читать онлайн решебник — Все результаты ГДЗ по русскому языку за 1 класс азбука Горецкий ВГ, Кирюшкин В › ГДЗ › 1 класс › Русский язык › Горецкий ГДЗ: Спиши готовые домашние задания азбука по русскому языку за 1 класс , решебник Горецкий ВГ, ФГОС, часть 1 , часть 2 онлайн ответы на GDZRU ГДЗ к азбуке Горецкого ВГ за 1 класс 1 часть — Kodoriru ГДЗ к азбуке Горецкого ВГ 1 класс 1 часть Вы наверняка задумались, как научить младших школьников читать грамотно, увлечь миром литературы и ‎ 63 · ‎ 50 · ‎ КИ Чуковский Сказки58 · ‎ Ученье — путь к умению36 Азбука 1 Класс Горецкий 1 Часть Решебник — divinepleer Адаптированная рабочая программа для детей с овз 5 класс русский язык — Здесь можно читать онлайн учебник по русскому языку для 1 класса , Азбука Видео 2:47 Азбука Горецкий ВГ 1 класс UrokiTV YouTube — 20 нояб 2017 г 13:31 «Азбука» — первая учебная книга Речь устная и письменная Раиса Смородина YouTube — 5 сент 2016 г 4:31 Прописи к азбуке Горецкого Vacoizd YouTube — 4 июн 2012 г Все результаты Азбука 1 класс В 2 ч Горецкий ВГ и др allengorg/d/rusl/rusl536htm Скачать : Азбука 1 класс В 2 ч Горецкий ВГ и др (2018г) ( pdf) Азбука 1 класс Учебник в 2-х частях Часть 2 Ф… «Прописи 1 класс В 4-х частях Часть 4 ФГОС» Горецкий, Федосова Интересные рецензии пользователей на книгу Прописи 1 класс ФГОС Горецкий , Федосова: В информации о товаре год издания 2018 Прописи для 1 класса (в 4 частях) являются дополнением к учебнику » Азбука 1 класс » ( в 2 Решебники (ГДЗ) 1 класс онлайн ответы › ГДЗ › 1 класс Похожие ГДЗ, отеты и решебники за 1 класс к учебникам школьной программы! Математика 1 класс рабочая тетрадь авторы: Моро МИ, Волкова авторы : ВП Канакина, ВГ Горецкий · Русский Русский язык 1 класс азбука авторы: Азбука 1 класс — Горецкий ВГ и др — Скачать школьные учебники 11klasovru › Русский язык Азбука 1 класс — Горецкий ВГ и др cкачать в PDF Азбука 1 Читать онлайн 1 » Азбука » — Игнатьева ТВ Азбука 1 класс 1 -2 часть — Климанова ЛФ, кто занимаеться в 1 классе по азбуке горецкого(школа россии) 4-е › Конференции кто занимаеться в 1 классе по азбуке горецкого (школа россии) 4-е Про решебник не знаю, там диск есть какой-то, но нам его не выдавали Если поможет, могу подсказать, как наши в классе делали Он сейчас на стр33 2- ой части Скачать Азбуку Горецкий 1 класс Школы Росси, а лучше весь комплект Горецкий В Г, Кирюшкин В А, Виноградская Л А и др Азбука school-russiaprosvru › 1 класс Похожие Горецкий В Г, Кирюшкин В А, Виноградская Л А и др Азбука Учебник 1 класс В 2 частях Электронное приложение Ч 1 – 128 с: ил – Обл Ч2 Азбука 1 класс Учебник В 2 частях Часть 1 Комплект с online 368,00 ₽ — ‎В наличии Линия УМК « Горецкий ВГ ( 1 класс ) (Школа России)» Учебник доработан в соответствии с ФГОС Методический аппарат учебника позволяет учителю Гдз прописи 1 класс горецкий 4 часть ответы — pillmanjackson pillmanjacksonblogaslt/гдз-прописи-1-класс-горецкий-4-часть-отв-36html 5 мар 2017 г — Здесь можно читать онлайн учебник по русскому языку для 1 класса , Азбука Купить и читать: Прописи, 1 класс , Часть 4, Горецкий ВГ, Ответы@MailRu: как скачать решебник АЗБУКА 1 класс, автор В Г › Образование › Домашние задания 30 нояб 2016 г — azbuka — 1 — klass -dve-chasti- Азбука 1 класс Горецкий часть 1 читать онлайн uchebnik-rabochaya-tetradcom//Азбука%201%20класс%20Горецкий%20часть% Азбука 1 класс Горецкий часть 1 — эту электронную книгу можно бесплатно читать онлайн , просто выбери номер страницы Русский язык 1 класс Канакина и Горецкий — vcevceru vcevceru/ry1ka/ Похожие Русский язык 1 класс Канакина и Горецкий Часть 1 (выберите нужную страницу учебника) 6 7 10 11 12 13 19 20 22 24 · 26 28 32 33 34 36 37 38 40 41 Горецкий азбука 1 класс по русскому языку часть 1 2 читать онлайн uchebnik-tetradcom//goreckij-azbuka-1-klass-po-russkomu-yazyku-chast-1-2-chita Выберите нужную страницу с уроками, упражнениями и заданиями ( задачами) из азбуки по русскому языку за 1 класс — Горецкий Кирюшкин Азбука 1 класс Горецкий часть 1 читать онлайн бесплатно rabochaya-tetrad-uchebnikcom/russkiy_yazyk/azbuka_1_klass1/indexhtml Азбука 1 класс Горецкий часть 1 — читай бесплатно электронную версию, листая онлайн страницы книги по номерам Климанова, Горецкий, 1 класс — ответы к 1 части учебника / ГДЗ Ответы к 1 части учебника за 1 класс по литературному чтению, автора задания по литературе для 1 класса ✯ Ответы по учебной программе Школа России Ответы специалистов ГДЗ Грамота для отличной оценки Живая Азбука И Гамазкова И Григорьева стр 18 Как хорошо уметь читать стр 73 — 75 Прописи 1 класс Часть 1 Горецкий ВГ, Федосова НА — Я ученик 17 сент 2018 г — Прописи 1 класс Часть 1 Горецкий ВГ, Федосова НА читать онлайн или скачать Азбука 1 класс Учебник В 2 частях Часть 1 Наталья Трепенок › Книги › Учебная литература › Иностранные языки Похожие В книжном интернет-магазине OZON можно купить учебник Азбука 1 класс Наталья Трепенок, Всеслав Горецкий , Михаил Салтыков, О Попович, Марина Бойкина, Людмила Виноградская, Виктор Кирюшкин Читать далее Картинки по запросу решебник азбука горецкого 1 класс 1 часть читать онлайн решебник «id»:»hgWqh_iRhqNTsM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:58,»oh»:340,»ou»:» «,»ow»:220,»pt»:»img2labirintru/books/481172/bigjpg»,»rh»:»labirintru»,»rid»:»hGIvx4botbGZ_M»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Лабиринт»,»th»:104,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcTeZz7bQvUwBq21n7zeDeY-Ka3_6-IlivM2rn3c-G7UaeUUeS1vLqXcvw»,»tw»:67 «ct»:3,»id»:»ZTGrh-1JliC03M:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:120,»oh»:480,»ou»:» «,»ow»:795,»pt»:»gdz-putinainfo/jpeg/chtenie/1klass/boikina/23%20%»,»rh»:»poksgood669weeblycom»,»rid»:»XlwQ9FQwShpRgM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»poksgood»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcTx6jf4qDaH_rVNxRXO-m_ZjvBd7ufJhqLu_f3BGSBWql1WT_oELu_2Kw3B»,»tw»:149 «cb»:21,»ct»:21,»id»:»Kjo2tobabsv1nM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:58,»oh»:340,»ou»:» «,»ow»:220,»pt»:»img1labirintru/books28/275299/bigjpg»,»rh»:»letterride846weeblycom»,»rid»:»t8QrrnmPuo1eaM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»letterride»,»th»:104,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcSx21tPS_h6xY5Z-euDtq4xkTwNXyoVC7p3NU74SqnUowO1xGaZ8B99″,»tw»:67 «id»:»ECuQt1tI8iQo8M:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:58,»oh»:340,»ou»:» «,»ow»:220,»pt»:»img1labirintru/books/294135/bigjpg»,»rh»:»homepagemustweeblycom»,»rid»:»l73VTAumFChcfM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»homepagemust»,»th»:104,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcSmlommX0FskESr6ATv1U3xF5tiMQDB-mg5Cwd9c3lAVv_B6BJSeh3ngw»,»tw»:67 «id»:»Jx8C61IRUVAntM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:68,»oh»:220,»ou»:» «,»ow»:165,»pt»:»11klasovru/uploads/posts/2014-07/thumbs/140472772″,»rh»:»11klasovru»,»rid»:»5WnRqR9NemFQ7M»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Скачать школьные учебники онлайн в электронном виде»,»th»:96,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcQilbwf2WkuapZa3Y_LgZZbZD21tW3WE3JV_M2faFp82S8T9Efunqv6yoM»,»tw»:72 «cr»:3,»id»:»eEHXplHnJOLb4M:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:64,»oh»:1101,»ou»:» «,»ow»:800,»pt»:»kodoriru/assets/images/book/1-class/russkij_jazyk»,»rh»:»kodoriru»,»rid»:»RPCljYbVyTCvmM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Kodoriru»,»th»:98,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcSBn78juxtcFfACkySERRnhhbt53ik7giO73CxDSqXI5Zb0FQYLi6EUw1I»,»tw»:71 «cr»:21,»id»:»x8JVLkYjAUfUiM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:83,»oh»:703,»ou»:» «,»ow»:800,»pt»:»kodoriru/assets/images/book/1-class/russkij_jazyk»,»rh»:»kodoriru»,»rid»:»64KRKlWWGTw3AM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Kodoriru»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcQ6CMbTLqu5IRM5L53wIMayHK-vZUoBh2mACGGnMBr7i8rP3sMYYwrHcQ»,»tw»:103 «cr»:3,»id»:»NPphkWZJoZyTvM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:63,»oh»:1097,»ou»:» «,»ow»:800,»pt»:»kodoriru/assets/images/book/1-class/russkij_jazyk»,»rh»:»kodoriru»,»rid»:»Pav7e-xrbdVGbM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Kodoriru»,»th»:97,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcQcRtPQFidniKRAmUVhwS2XMKGSuJFX6EEKbp_mx-zYJnW_82jxWIJEMw»,»tw»:71 Другие картинки по запросу «решебник азбука горецкого 1 класс 1 часть читать онлайн решебник» Жалоба отправлена Пожаловаться на картинки Благодарим за замечания Пожаловаться на другую картинку Пожаловаться на содержание картинки Отмена Пожаловаться Все результаты Нечаева Н В Азбука 1 класс решебник гдз ответы | В поисках helpzaochnikuru/gdz-reshebnik-nechaeva-n-v-azbuka-1-klass-otvety/ 6 сент 2016 г — Нечаева Азбука 1 класс решебник можно скачать и читать онлайн здесь Гдз ( решебник ) Нечаева Н В Рабочая тетрадь к « Азбуке » Азбука горецкий учебник часть 1 — Образовательная программа ikkuncokr/brif/book/azbuka-goretskiy-uchebnik-chast-1html решебник Горецкий ВГ, ФГОС, часть 1 , часть 2 онлайн ответы на GDZRU азбука 1 класс по русскому языку часть 1 2 читать онлайн из азбуки по Азбука горецкий 1 класс скачать | blogofeb | Pinterest Гдз по русскому языку 4 класс бунеев бунеева пронина 1 часть More information Решебник к контурным картам по географии 6 класс онлайн Азбука 1 класс 2 часть Горецкий В Г Школа России — ZnaykaPRO znaykapro › Учебники › 1 класс 23 янв 2018 г — Азбука 1 класс 2 часть Горецкий В Г Школа России читать онлайн Азбука горецкий 1 класс скачать repka-225ru/upload/azbuka-goretskiy-1-klass-skachatxml 1 сент 2018 г — Часть в речи 28 урок 4243 звуки н, Турецкий язык русский проект 155 азбука горецкий 1 класс скачать Крылова о закрепление 105 урок Решебник азбука горецкий 1 bespereboynayasetru/reshebnik-azbuka-goretskiy-1html Мы сейчас разрабатываем страницу Азбука 1 класс Горецкий и нуждаемся в языку за 1 класс , решебник Горецкий ВГ, ФГОС, часть 1 , часть 2 онлайн Пояснения к фильтрации результатов Мы скрыли некоторые результаты, которые очень похожи на уже представленные выше (43) Показать скрытые результаты В ответ на официальный запрос мы удалили некоторые результаты (1) с этой страницы Вы можете ознакомиться с запросом на сайте LumenDatabaseorg Вместе с решебник азбука горецкого 1 класс 1 часть читать онлайн решебник часто ищут азбука 1 класс 2 часть ответы на задания задания по азбуке 1 класс ответы на задания по азбуке 1 класс горецкий азбука 1 класс 1 часть школа россии читать онлайн азбука 1 класс горецкий 2 часть ответы на задания азбука горецкий кирюшкин виноградская бойкина ответы азбука 1 класс часть 1 ответы на задания азбука горецкий 1 часть ответы Ссылки в нижнем колонтитуле Россия — Подробнее… Справка Отправить отзыв Конфиденциальность Условия Аккаунт Поиск Карты YouTube Play Новости Почта Контакты Диск Календарь Google+ Переводчик Фото Ещё Документы Blogger Hangouts Google Keep Подборки Другие сервисы Google

Климанова, Горецкий, 1 класс — ответы к 1 части учебника / ГДЗ Грамота

Учебник «Литературное чтение. 1 класс. Часть 1» Климанова, Горецкий

Издание содержит методический материал, устные и письменные вопросы, проектные задания и усовершенствованную поисковую систему.

Всё это способствует формированию универсальных учебных действий детей 1 класса, развитию способности к творческому мышлению и сотрудничеству.

Учебник «Литературное чтение. 1 класс. Часть 1″Климанова, Горецкий полностью соответствует ФГОС.

ФГОС 1 класс содержит требования к структуре основных образовательных программ, к результату образования и условиям реализации стандарта.

Также в нем описаны все виды деятельности, которыми должен обладать младший школьник.

Литературное наследие отечественных и современных авторов, что размещено в 1 части учебника Климанова, Горецкий, поможет привить ребенку интерес к книге и расширить кругозор.

Уже за 1 год обучения по ученику Климанова, Горецкий «Литературное чтение» школьник должен научиться:

— понимать всю важность чтения для дальнейшего развития, осознавать цель чтения;

— правильно воспринимать содержание произведений, которые предоставляет школа России 1 класс, определять главную мысль, отвечать на вопросы по содержанию, определять последовательность событий, уметь задавать вопросы согласно сюжету произведений, определять главных героев;

— составлять со своих мыслей предложения с опорой на текст автора, по определенной теме либо при ответе на поставленные вопросы;

— вести диалоги на различные темы, соблюдая правила этикета;

— читать выразительно материал учебника «Литературное чтение» Климанова, Горецкий (1 часть и 2 часть), осознавая смысл текста;

— ориентироваться в нравственном содержании произведений, что содержатся во 2 и 1 части учебника Климанова, Горецкий;

— анализировать тексты, используя простейшие приемы;

— пересказывать содержание произведений, что размещены в учебнике по литературному чтению Климановой, Горецкого, обсуждать их в коллективе;

— уметь ориентироваться в учебнике (1 части и 2 части авторов Климановой, Горецкого) по названию произведений;

— читать правильно материал учебника Климанова, Горецкий «Литературное чтение. 1 класс. Часть 1», осмысленно по слогам и по словам;

— воспринимать художественную литературу, что размещена во 2 части и 1 части учебника Климанова, Горецкий «Литературное чтение», как вид искусства;

— определять позицию автора того или иного произведения;

— высказывать отношение к герою, аргументировать свою позицию.

Школа 1 класс – неповторимое и, в то же время, самое волнительное время для каждого юного ученика.

Поэтому важно именно в этот период привить любовь к литературе.

А помогут в этом готовые ответы для 1 класса (учебник Климанова, Горецкий), которые сделают процесс обучение легким и непринужденным.

Ответы к первой части учебника по литературному чтению 1 класс Климанова, Горецкий

Грамотно изложенные решения заданий для 1 класса (ответы на все вопросы учебника) положат основу к формированию правильной точки зрения юного школьника.

Правильные ответы  к 1 части учебника по литературному чтению 1 класс Климанова, Горецкий от ГДЗ Грамота – надежный помощник первоклассникам и их родителям.

1 класс – это период, когда многие вещи школьной программы слишком тяжелы для неподготовленного разума. Мы и наши ответы к 1 части учебника 1 класс Климанова, Горецкий поможем сделать их простыми и понятными.

Готовое домашнее задание (правильные ответы) по литературному чтению для 1 класса (учебник Климанова, Горецкий) – это незаменимая вещь для занятых родителей. С

их помощью не составит труда предотвратить невыполнение домашнего задания, ведь все ответы доступны в онлайн-режиме. При этом ребенок отлично усвоит тему и будет полностью готов дать даже устные ответы по 1 части учебника на уроке.

Почему стоит выбирать ответы от ГДЗ Грамота?

1. Наши ответы к 1 части учебника Климанова, Горецкий 1 класс уникальны. Это позволяет избежать повторов с одноклассниками, ведь такие ответы будут только у вас.

2. Наш решебник 1 класс 1 часть – правильный. Ответы составляют специализированные специалисты, которые не допускают смысловых и грамматических ошибок.

3. Наши гдз литература именно для вас. Для каждого класса мы делаем решебники по литературному чтению (ответы на вопросы по каждому произведению), что соответствуют возрастной категории учеников. То есть, все ответы для первоклассников будут легко и просто ими восприниматься.

На нашем сайте каждая страница с гдз 1 класс 1 часть (правильные ответы) соответствует странице под тем же номером в учебнике Климанова, Горецкий. Это позволяет легко ориентироваться и быстро находить нужные ответы к 1 части учебника для 1 класса.

Гдз азбука 1 класс 2 часть ответы 0 2019 | Main page

Учебник Азбука 1 класс. Горецкий, Кирюшкин (1, 2 часть)

Link: => sedjeffberi.nnmcloud.ru/d?s=YToyOntzOjc6InJlZmVyZXIiO3M6MzY6Imh0dHA6Ly9iYW5kY2FtcC5jb21fZG93bmxvYWRfcG9zdGVyLyI7czozOiJrZXkiO3M6NTg6ItCT0LTQtyDQsNC30LHRg9C60LAgMSDQutC70LDRgdGBIDIg0YfQsNGB0YLRjCDQvtGC0LLQtdGC0YsiO30=

Как называют иголки у сосны и ёлки. Ответ: Хомяк и хорёк вызывали смех. Авторы ответы рабочей тетради предмету окружающий программы перспектива, гдз.

Скачать бесплатно, читать на ф. Какие слова ты поместишь в сумку, а какие — в рюкзак? Начну с того, что прописи хорошие. Ответ: Хомяк и хорёк вызывали смех.

ГДЗ по математике 1 класс Моро часть 1,2 учебник все ответы

Мой алфавит прописи 1 класс Климанова, Абрамов, Пудикова. Начну с того, что прописи хорошие. Не без недочетов, конечно, но в общем, хорошо ставят почерк при условии правильного использования. В первой части тренируемся писать прописные буквы, постепенно переходим к написанию буквосочетаний и слов. Много заданий, где нужно обвести буквы и даже целые предложения, вот тут и кроется подвох. Если ребенок будет обводить бездумно, не по порядку, а в том порядке, в каком ему заблагорассудится к примеру, с концаон не гдз азбука 1 класс 2 часть ответы красивый почерк. Очень важно, чтобы первоклашка обводил по порядку и проговаривал вслух каждую букву, так сформируется связь рука-мозг, улучшится концентрация внимания, ребенок впоследствии не будет пропускать или заменять по невнимательности буквы в словах. В первой части прописи все предельно просто: обводим буквы, пишем в строку такие. Во второй есть более сложные задания, такие как придумать предложения. Нет смысла выкладывать все страницы гдз азбука 1 класс 2 часть ответы, поэтому рассмотрим только задания, где нужно подумать, а не просто списать, согласны. Некоторые ответы к 1 части рабочей тетради Стр. Предложение: У Иры мишка, кубики и ослик. Назови имена детей: Иван, Вика Стр. Когда так говорят: Мы сами с усами. Так говорят, когда умеют делать что-то самостоятельно, без посторонней помощи. Составь слова: сани, сало, налил, мыло, сосна. Предложение: Нина и Мила мыли лимоны. Слоги заблудились: Алла кисти кактус кони Далее: усы — ус носы — нос киты — кит сны — сон Кто с усами: Кот с усами. Прописываем элементы букв и слова, которые скажет учитель. Слова: ведро, вилка, валенок, рыбак. Пример рассказа его не нужно записывать : Рыбак ловил налима, а на удочку поймалось только старое ведро, алюминиевая вилка и рваный валенок. Он завтра снова придет на рыбалку и опять попробует поймать налима. Выпиши сначала гласные, а потом согласные буквы. Ответ: А У О И В К Т Л волк вилка вол Вова каток кот кол лов Кто. Вова Вика Вова и Вика ловили раков. Какие из них пишутся с заглавной буквы. Ответ: Слава, Павлик, ива, слива, вал, лак, лапа, лава, сила, пила. Напиши буквы, которые можно сложить из этих элементов. Ответ: Е Ё П В Г Р Составь из слов новые слова: Спорт — торт, спор, рот. Ответы на задания из прописи Мой алфавит 1 класс 2 часть Кликайте по номерам страниц, чтобы посмотреть ответы на нужные задания. Выберите страницу тетради: Страница 4. Ответ: бамбук грибок банан Стр. Ответ: В зоопарке зебры, зубры и бизон. Спиши слова, составь с ними предложения. Ответ: Зина сорвала розу и посадила занозу. Выбери слова и вставь их в предложение. Ответ: У Зины и Пети синие и зелёные пузыри. Ответ: Лебеди плавали в пруду. В живом уголке жили ежи и ужи. К какому предложению дана схема. Схема дана ко 2 предложению Они жили дружно. Сложи элементы так, чтобы получились 4 буквы. Придумай слова с этими буквами. Ответ: Ж З Д Б Жанна Женя жук зубр зима Зина Дима дискотека домик Борис балкон бант Стр. Догадайся, какие слоги поставил Гав, а какие — Тяв. Ответ: Яблоко — лоб, блок, як, око, кол. Ягодник — дно, год, ягодки, дни. Найди на рисунках спрятавшихся животных. Рассказ: В космосе летит космонавт. У него в руке горит яркая звезда. Вокруг светят и мигают звезды. Ясное небо позволяет взглянуть на далекую голубую Землю. Составь слова и запиши с ними предложения. Ответ: Хомяк и хорёк вызывали смех. Как называют иголки у сосны и ёлки. Восемь, семь, шесть, пять, ноль. Ответ: зайка гайка лайка лейка Кай майка мойка май Стр. Там синий василёк, красный мак, белая астра, розовая роза. Слова для звукового анализа красный, синий. Выпиши буквы с одинаковыми элементами. Ответ: с-х й-ы ь-ы й-я я-ы Выбери из текста предложение к схеме. Придумай историю про ёжика и кролика. Сидел как-то зайка на пенечке и плакал. Услыхал он плач и вылез из своей норы, стал жалеть зайку. Зайчик рассказал, что у него нет домика, а скоро зима, будет холодно. Ёж предложил помочь построить домик. Натаскали они веточек и соломы. А зайка и ёжик подружились и стали ходить друг к другу в гости. Какие слова ты поместишь в сумку, а какие — в рюкзак. Сумка: лук лужок луна юла руки Рюкзак: люк пилюля клюква Страница 39. Сложи элементы так, чтобы получилось пять букв. Я Ю Х Й ь Слова не обязательно придумывать только из этих букв, нужны любые слова, в которых встречаются эти буквы: як, семья, хлеб, йог, юла, хорьки, Юля, Юленька, Юлия. Слова для звукового анализа: верхняя схема — слово клещи, нижняя — слово щука. Ответ: щука, лещ, кит, ёрш, сом. Второй ребус — ответ овца, но в пяти клетках пишем слово цапля. Отгадка на последнюю загадку — ромашка. Деревья: клён, ель, берёза, рябина. Какие буквы алфавита не названы в стихотворении. Ответ: Ё Й Ъ Ы Ь Вот и все сложности. Гдз азбука 1 класс 2 часть ответы страницах прописи встречаются схемы слов, в которых нужно нарисовать кружочки: синий — твердый согласный звук, красный — гласный звук, зеленый — мягкий согласный звук. Ь никак на этой схеме не отмечаем, он только придает мягкость впереди стоящему согласному.

Мой алфавит прописи 1 класс Климанова, Абрамов, Пудикова. Выпиши буквы с одинаковыми элементами. При изучении литературного чтения ученики знакомятся с отечественной и зарубежной детской литературой, а также с их авторами. Ь никак на этой схеме не отмечаем, он только придает мягкость впереди стоящему согласному. К примеру, в школьной программе даются вопросы, направленные на освоение звуков и букв, благодаря сборникам, даже если урок был пропущен, можно попробовать без проблем восстановить утраченные умения, всего лишь открыв нужную главу и рассмотрев все сопутствующие материалы. Предложение: Нина и Мила мыли лимоны. Ответ: бамбук грибок банан Стр. Слоги заблудились: Алла кисти кактус кони Далее: усы — ус носы — нос киты — кит сны — сон Кто с усами: Кот с усами. Составь слова и запиши с ними предложения. В 2 ч математика 3 петерсон л. Вова Вика Вова и Вика ловили раков.

навыков акустики в первом классе | Акустическая деятельность для 1-го класса

Измените свое мышление

Часто родители думают, что «Школа научит моего ребенка всему, что ему нужно знать! Я оставлю это им ». Возможно, вам будет лучше не нести это бремя, но оно будет переложено на вашего ребенка. Учителям нужно, чтобы вы были в их команде, тренируя навыки чтения дома, укрепляя уверенность вашего ребенка и давая ему столь необходимую практику, которая требуется всем детям, чтобы хорошо читать.

Сохраняйте простоту

Если ваш ребенок только начинает читать или все еще кажется неуверенным, просмотрите алфавит и звуки букв. Затем просмотрите короткие слова CVC (согласный-гласный-согласный) (верх, кошка, туман и т. Д.) И попросите ребенка разбить их на отдельные звуки. Затем снова смешайте эти звуки (/ t / / o / / p /; вверху).

Небольшая практика может привести к большим улучшениям

Говорите или играйте в игры о звуках букв менее 5 минут в день.Во время вождения дайте ребенку записать по буквам несколько слов из 2 букв и слов из 3 букв (например, см., Смотри, вверх, вперед, ). Делайте занятия веселыми и легкими, чтобы дети могли быстро решить их и получить заряд уверенности, практикуя по одному навыку в день.

Мы любим читать

Помните, мы хотим, чтобы у детей развивалась любовь к чтению, поэтому сосредоточьтесь на чтении книг, которые им нравятся, снова и снова. Мы не хотим расстраивать детей «механикой», такой как выслушивание букв до слез.Цель чтения — понять историю; фоника поможет детям быстро озвучивать слова, чтобы понять, что они читают.

Будьте детективом слова

Какой звук издает каждая буква в этом слове на коробке с хлопьями? Исследования показывают, что просмотр текста, произнесение звуков и слушание звуков при указании на букву вместе с родителем или учителем оказывает наибольшее влияние на изучение «фонематической осведомленности» или звуков.

Посмотрите вокруг

Для начала убедитесь, что ваш ребенок знает все прописные и строчные буквы алфавита.Запишите буквы, которые они знают и не знают, чтобы вы могли отслеживать их. Найдите буквы в естественной обстановке, как на плакате в кинотеатре. Спросите, может ли ваш ребенок произнести название буквы и звук буквы, которую он видит. «Как называется этот фильм? С какой буквы он начинается? Буква м, вы правы! Я попытаюсь прочесть слово: Мммммминьоны. Вы слышали звук мммм? » Помогите им, если они не знают ответа. Детям от природы интересно, что они видят вокруг себя, поэтому используйте их как значимый обучающий момент.

Почему?

Часто напоминайте своему ребенку, что мы учим буквенные звуки, чтобы мы могли читать все, что нас окружает. Скажите им, что это похоже на обучение езде на велосипеде: вначале маме, возможно, приходилось напоминать им, чтобы они нажимали на педали ногами и балансировали на сиденье, но в конце концов они научились ездить сами. Акустика — это практика, поэтому вы можете читать самостоятельно!

Запись на палочке

С помощью палки начертите буквы на грязи или песке.Скажите ребенку простые трехбуквенные слова и посмотрите, смогут ли они их разобрать, например, «поп», «бирка» и «тащить».

Написать лестницу слов

Нарисуйте на листе бумаги простую лестницу из двух длинных линий и четырех ступенек. С помощью красного мелка напишите на нижней перекладине короткое слово, например «сесть».

Затем попросите ребенка придумать еще слова, рифмующиеся со словом «сидеть», и напишите их на каждой ступеньке, поднимаясь по лестнице, используя цветной мелок для забавы. Посмотрите, как высоко поднимется ваша лестница!

приямок

хитов

бит

сид.

Братья Х

Объясните ребенку, что иногда две буквы соединяются, образуя один новый звук.«Братья h» соединяются с другими буквами, чтобы образовать звуки: sh, ch, th, wh и ph .

Это может сбить с толку детей, поэтому обязательно напишите пример слова и используйте жесты, чтобы помочь им запомнить новую комбинацию букв.

ch : дотроньтесь до подбородка, издав звук «ch»

sh: издает «шиканье», прижимая палец ко рту

wh : откусите немного белого или пшеничного хлеба

ph : сделай вид, что говоришь по невидимому телефону

Выберите букву

Практика фонетики может показаться утомительной, поэтому важно найти способы сделать это увлекательным, простым и быстрым.Напишите на листе бумаги три буквы: например, b, n и t. Попросите ребенка произнести каждую букву и ее звук. Затем спросите: «Какую ПОСЛЕДНЮЮ букву вы слышите в слове« беги »?». Сделайте это игрой, сказав, что они получают одно очко за каждое правильное слово. Посмотрите, смогут ли они заработать пять очков.

Сделать смузи «Смесь»

Первоклассники начнут читать более сложные слова, содержащие буквенное «смешение». Смешивание — это когда две буквы соединяются, чтобы помочь начать слова. Примеры: tr, sw, st, sp, sn, sm, sl, sc, pl, gr, fl, dr, cr, cl, br и bl.Продемонстрируйте эту концепцию, смешав в смузи два вкуса, например клубнику и банан.

Охота за мусором Ожидается, что

первоклассников выучат буквенные сочетания:

tr, sw, st, sp, sn, sm, sl, sc, pl, gr, fl, dr, cr, cl, br и bl.

Дайте ребенку лист бумаги с надписью на нем. Попросите их сказать звук, который издает смесь. Дайте ребенку сумку и дайте ему пять минут, чтобы найти на бумаге предметы, которые начинаются с этой смеси.Дайте подсказки или предложения для идентификации объектов. Когда время истекло, просмотрите объекты и поставьте балл за каждый найденный предмет. Пусть ваш ребенок научит соседа или друга к следующему раунду.

Слушайте, как ваш ребенок читает ежедневно

Вначале вашему ребенку будет сложно «расшифровать» или озвучить слова, которые он видит в книгах для первоклассников. Сделайте это увлекательным, разрешив им записывать свой голос во время чтения с помощью приложения «Диктофон», доступного на iPhone и телефонах Samsung.

Перечитывать книги снова и снова

Ваш ребенок может захотеть читать одну и ту же историю каждую ночь. Старайтесь оставаться в восторге от чтения, проявляя энтузиазм. Не забывайте указывать на слова при чтении и произносить различные звуки в словах. «Пиратский сшшшхип отправляется в плавание!» Напомните детям, что когда вы читаете, ваш голос должен звучать естественно, как если бы вы разговаривали с другом.

Письмо вашего первоклассника по Общим основным стандартам GreatSchools.org

Если вы были поражены тем, как в прошлом году каракули вашего ребенка превратились в слова, приготовьтесь к чистому восторгу, когда ваш первоклассник научится писать полные, содержательные абзацы в этом году! Первоклассники учатся всему, от выражения своих мыслей до правил грамматики.

Хотя планка для первоклассников может показаться высокой, помните, что работа в этом году — это прогресс, начиная с овладения алфавитом.

От А до Я — и все звуки между ними

Учителя часто начинают год с обзора азбуки, как в детском саду.Но обзор этого года, вероятно, также будет включать пару десятков часто используемых слов (например, he и, хорошо, play ).

Если ваш ребенок не освоил алфавит в прошлом году, ничего страшного. Первый класс — это год, когда нужно читать азбуку, знать звуки букв и печатать все прописные и строчные буквы.

Неужели это?

Первоклассник может начать год, написав «cac» для торта или «бекс» для , потому что . Удаление беззвучной е в конце или средней гласной в слове, чтобы произнести его так, как оно звучит, известно как фонетическое или «изобретенное» написание.(См. Реальный пример «придуманного» правописания.) Детям часто удобнее использовать согласные и звуки в начале слов, потому что они более отчетливы, чем гласные или звуки в конце слова. Используя изобретенное правописание, дети демонстрируют, что они знают о звуках букв. Исследования показывают, что разрешение детям использовать придуманное правописание (а не исправлять их сразу) позволяет им сосредоточиться на цели письма: общении.

Со временем ваш первоклассник должен перейти на обычное написание слов с обычными орфографическими схемами (например,г. bike, like, hike , and sing, ring, king (дополнительные примеры см. В наших таблицах рифмования слов для первого класса) и часто встречающихся словах (см. Примеры слов в наших таблицах слов для первоклассников).

Примечание. Следите за орфографией своего первоклассника ближе к концу года: если орфография ребенка не улучшается или его придуманная орфография является произвольной, а не фонетической, это может быть признаком проблемы с обучением.

Но не стоит рассчитывать, что в этом году полностью исключат вымышленную орфографию.Первоклассников следует побуждать продолжать использовать то, что они знают о звуках букв и недавно изученных схемах правописания, для написания неправильных, незнакомых и новых словарных слов, например «inportint» для important .

3 типа письма в первом классе

Первоклассники должны практиковать и выучить три вида письма: мнение, информативное и повествовательное . Мнение и информативное письмо, скорее всего, начнутся с того, что дети прочитают книгу и откликнутся на то, что они узнали.В своем мнении ваш ребенок представляет книгу или тему, о которой он пишет, излагает свое мнение по этому поводу, приводит одну или две причины в поддержку своего мнения, а затем предлагает какой-то вывод, чтобы завершить свое написание.

В информативной части ваш ребенок называет то, о чем он пишет, и дает некоторую информацию, факты или подробности об этом (например, Динозавров жили на Земле давным-давно. Некоторые динозавры были больше, чем люди сегодня… ), и , как в авторской статье, предлагает некоторое заключение.

Написание повествования похоже на написание рассказа. История первоклассника должна описывать два или более события, включать подробности того, что произошло, и давать некоторое представление о приближении истории — не только путем написания «Конец», хотя это хорошее начало.

Посмотрите на эти два реальных примера хорошего информационного письма для первого класса:
• «Вода важна»
• «Как сэкономить воду»

Посмотрите, как выглядит письмо первого класса

bttr , лучший из лучших!

Научить ребенка хорошо писать — значит помочь ему понять, что письмо — это многоступенчатый процесс.Прежде чем ваш ребенок возьмет карандаш, предварительная подготовка начинается с чтения, размышлений, перечитывания, заметок и обсуждения. Когда ваш ребенок готовит первый черновик , учитель и другие ученики могут задавать вашему ребенку вопросы о работе, чтобы выявить детали или факты, которые можно добавить, или чтобы помочь организовать порядок событий в рассказе.

Затем вашего ребенка могут попросить сделать ревизию . После одной или нескольких доработок черновика учитель может помочь вашему ребенку с окончательной редакцией — сосредоточив внимание на орфографии, написании с заглавными буквами имен собственных и первого слова предложения и добавлении точки в конце.Эти шаги — предварительное написание, создание первого черновика, проверка своей работы и редактирование окончательной части — помогают первоклассникам изучить все важные части письма: сбор и запоминание информации, систематизацию своих мыслей, укрепление и уточнение своих идей и улучшение грамматики.

Исследование в первом классе, боже мой!

В первом классе письма акцент делается на том, чтобы дети учились отвечать на вопросы, ища ответы на свои вопросы.

В своем письме это означает, что дети будут извлекать информацию из книг, веб-сайтов, презентаций в классе и других событий, чтобы сформировать свое мнение, аргументы и даже истории.Когда они используют эту информацию, они должны иметь возможность вспомнить, где они узнали факты, которые они включают, и систематизировать их в своем собственном письме. Например, вы можете увидеть, как ваш ребенок работает: читает книгу «Как делать» и имитирует структуру письма, чтобы написать свои собственные инструкции для чего-то — по порядку! (Для большой практики ознакомьтесь с нашей таблицей рецептов пиццы.)

Что, как первоклассники исследуют и обсуждают тему

«Я пошел туда», не более!

Будьте готовы к грамматике вашего первоклассника — в форме существительного-глагольного соглашения, прилагательных, сложности предложения и пунктуации — чтобы совершить рывок вперед.Первоклассники учатся использовать существительные в единственном и множественном числе с совпадающими глаголами в простом прошедшем, настоящем и будущем времени. Они также учатся использовать запятые.

Дети также узнают о собственных и притяжательных существительных (например, Shawn и Shawn ), артиклях (например, a, ), местоимениях (например, I, me, my, they, them, their, any ), прилагательных (например, хороший, счастливый ) и все более сложные предлоги (например, во время, в сторону ).

На самом деле, воспринимайте первый класс как год «потому что» — потому что предложения вашего ребенка должны выходить за рамки простых утверждений до сложных утверждений, вопросов и восклицаний с использованием союзов (например,г. но, так, и, или, потому что ) для связи мыслей.

Наконец, основываясь на правилах использования заглавных букв, которые ваш ребенок усвоил в прошлом году ( I и первая буква первого слова в предложении), ваш первоклассник научится использовать заглавные буквы в именах людей.

Ознакомьтесь со следующими рабочими листами:
• Запятые
• Глаголы
• Времена глаголов
• Выше, дальше, ниже

А как насчет почерка?

Почерк имеет значение. Ожидается, что первоклассники смогут печатать все прописные и строчные буквы.

Ознакомьтесь со следующими рабочими листами:
• Практические буквы a и b
• Практические буквы c и d

Обновлено в ноябре 2013 года для соответствия Общим основным стандартам

Поделиться на Pinterest

Обновлено: август 17, 2020

50 листов БЕСПЛАТНО вырезать и вставить

Вырезайте и вставляйте рабочие листы , чтобы дети могли практиковать различные навыки. Эти рабочих листов для бесплатного вырезания и вставки включают чтение, математику, естественные науки и многое другое.Эти упражнения вырезать и вставить идеально подходят для дошкольников, дошкольников, детских садов, первого, второго, третьего и четвертого классов.

Вырезать и вставить рабочие листы

Использование рабочих листов для вырезания и вставки дает детям возможность получить важные навыки в увлекательной игровой форме. У нас есть бесплатных рабочих листов для дошкольников, детских садов, 1, 2, 3, 4 и 5 классов. Эти упражнения вырезать и вставить являются практическими и помогают вовлечь ребенка в поиск правильных ответов.Эти листы для вырезания и склейки сделают обучение увлекательным!

Ищете еще бесплатных рабочих листов для детей Prek-8th class? У нас более 1 миллиона страниц, удобно распределенных по темам и оценкам.

Рабочие листы свободного вырезания и вставки

Эти бесплатные рабочие листы для детей отлично подходят для помощи учащимся в отработке различных навыков, поскольку они укрепляют мелкую моторику. Просто прокрутите список бесплатных предложений ниже и нажмите на название занятия, о котором вы хотите узнать больше.Затем прокрутите сообщение до конца страницы и щелкните ТЕКСТОВУЮ ССЫЛКУ с надписью >> _____ <<. PDF-файл откроется в новом окне, чтобы вы его распечатали и сохранили.

Мы включили рабочих листов для вырезания и вставки в детском саду, и рабочих листов для вырезания и вставки для дошкольников, плюс идеи для старших школьников!

Вырезать и вставить задания по математике

Счет, фигуры, числа. . . это лишь некоторые из математических навыков, которым дети научатся с помощью этих вырезок и вставок рабочих листов для детского сада.Дети будут работать над своей мелкой моторикой, вырезая и наклеивая ответы там, где им нужно. Поскольку каждая из этих идей вырезать и вставить является практической, дети будут увлечены и весело проведут время, изучая важные математические навыки.

Вырезать и вставить рабочие листы для чтения

Выберите своих любимых листов для вырезания и вставки pdf , чтобы помочь детям освоить важные навыки чтения. Дети упражняются в распознавании букв и их порядке, словах с прицелом, словах CVC и гласных в веселой и увлекательной форме.Темы включают в себя «холодную даму», проглотившую снег, цветы, фермы и многое другое! Заполнив эти рабочие листы, дети будут лучше подготовлены к погружению в мир чтения.

Бесплатные распечатанные листы для вырезания и вставки

Ищете еще больше удовольствия от вырезания и вставки? Эти бесплатные распечатанные рабочие листы для дошкольников дают детям возможность практиковать навыки вырезания и работать над естественными науками, а также больше читать и математику. Независимо от того, какой навык необходимо освоить, есть таблица вырезания и вставки, которая заставит детей узнать об этом.

Независимо от того, какими навыками дети должны овладеть, рабочий лист вырезать и вставить даст им необходимую практику. Цифры, буквы и многое другое можно легко выучить с помощью этих практических листов.

Печатные издания первого класса

Если у вас есть первоклассник и вы хотите больше развлечений, возьмите в руки рабочие листы для первого класса, игры и задания, которые сделают обучение увлекательным — вам понравятся эти ресурсы!

Ищете более веселые и творческие способы начать бесплатное домашнее обучение? У нас есть более 1000000 страниц БЕСПЛАТНЫХ рабочих листов для печати, включая ресурсы для: рабочих листов дошкольного образования, рабочих листов детского сада, рабочих листов 1-го класса, рабочих листов 2-го класса, рабочих листов 3-го класса, рабочих листов 4-го класса, рабочих листов 5-го класса, рабочих листов 6-го класса и многого другого.Кроме того, вы можете посмотреть наши уроки истории для детей, распечатанные математические игры, рабочие листы по искусству, листы словесных слов, бесплатные распечатки с алфавитом и задания для детей всех возрастов!

Кроме того, не пропустите наши мероприятия по планированию мира Диснея и детские мероприятия, наполненные идеями для каждого праздника и сезона года!

Чего ожидать в 1-м классе

Эвелин Нгеоу
В дополнение к безграничному уровню энергии и сильным эмоциям, дети, поступающие в первый класс, столкнутся с новыми обязанностями в школе.Ваш ребенок научится приспосабливаться к более продолжительному школьному дню, будет больше брать на себя домашнее задание и научится справляться самостоятельно.

Навыков, необходимых в начале 1-го класса
Навыков, приобретенных в 1-м классе
Домашнее задание

Навыки, необходимые для начала 1-го класса
Здоровое чувство собственного достоинства и готовность учиться помогут вашему ребенку сделать плавный старт. Ее учитель ожидает, что она сможет делать следующее:

Чтение
  • Распознать и написать все буквы алфавита в верхнем и нижнем регистре
  • Напишите ее имя и фамилию
  • Определить звуки, соответствующие гласным и согласным
  • Использует начальные согласные звуки и звуковые шаблоны для чтения слов (например, f + an = fan; r + an = ran)
  • Прочтите несколько слов прицела, включая названия цветов
  • Пересказать историю с подробностями
  • Упорядочить события истории
  • Напишите простые предложения, используя понятные слова и звуковые навыки
Прослушивание и общение
  • Слушайте внимательно
  • Поднимите руку и подождите, чтобы заговорить
  • Следуйте и повторяйте голосовые указания
  • Участвуйте в диалоге вопросов и ответов с одноклассниками и учителями
  • Работает в команде над проектами или решает проблемы
  • Рассказывать рассказы, песни или стихи, прослушанные на пленке, другим людям
  • Сосредоточьтесь на преподаемом уроке
Math
  • Сортировка и классификация объектов с использованием одного или нескольких атрибутов
  • Распознавать и записывать числа до 100
  • Сообщать, когда одно число больше или меньше другого
  • Считайте устно по единицам, пяти и десяткам до 100
  • Именные порядковые номера с первого по десятый
  • Выполните простое сложение и вычитание
  • Понимание пространственных отношений (верх / низ, ближний / дальний, перед / позади)
  • Сравнение количеств путем оценки, взвешивания и измерения
  • Использует графики для сбора информации
  • Распознавать узоры и формы
  • Назовите время с точностью до получаса
  • Считать деньги
  • Назовите дни недели и месяцы года
Каждый ребенок учится с разной скоростью и в разном стиле, поэтому не беспокойтесь, если ваш ребенок еще не овладел всеми навыками из списка.Помните также, что большинство детей ржавые после летнего отпуска, и учителя ожидают, что в начале года они проведут анализ.

К началу

Навыки, полученные в 1-м классе
Акцент по-прежнему делается на развитие у вашего ребенка навыков чтения и математики, но также могут быть включены уроки искусства, социальных наук, естественных наук и физического воспитания. Хотя некоторые навыки будут напоминать те, которые ваш шестилетний ребенок получил в детском саду, имейте в виду, что первый класс в основном посвящен усвоению ранее преподаваемых уроков.Вообще говоря, ожидается, что ваш ребенок:

Чтение
  • Расширение словарного запаса видимости
  • Вспомните последовательность событий в устных и письменных рассказах
  • Обсудить элементы истории, такие как сюжет, персонаж, события и обстановка
  • Основные принципы пунктуации (первая буква предложения должна быть заглавной, использовать точки, вопросительные знаки и т. Д.)
  • Определите основную идею и детали рассказа
  • Печатать разборчиво
  • Распознавать формы единственного и множественного числа существительных
  • Пишите полными предложениями
  • Различия между художественными и документальными рассказами
  • Запомните и правильно произнесите 130–150 слов
Math
  • Понять больше, меньше, легче, тяжелее, то же самое и т. Д.
  • Распознавать и записывать числа до 100
  • Считайте по 2, 5 и 10 до 100
  • Мысленно сложите числа к 10
  • Сложить и вычесть 20
  • Сложить и вычесть с помощью пенсов, пятак, десятицентовиков и четвертаков
  • Определение времени с точностью до часа
  • Распознавать формы
  • Определять, описывать и воспроизводить узоры с помощью чисел, форм, цветов или слов
  • Использует простые графики для записи информации
  • Распознавайте простые математические символы (например,г. «+», «=», «>», »
  • Считайте показания термометров и используйте измерительные инструменты, такие как линейки
Социальные исследования
  • Найдите Соединенные Штаты, семь континентов и четыре океана на большой карте или глобусе
  • Создавайте и интерпретируйте простые карты со сторонами света и ключом карты
  • Продемонстрировать осведомленность о текущих новостях
  • Участвовать в групповом принятии решений
  • Понимать традиции, отражающие американские идеалы и влияние различных культур внутри страны
  • Создание диаграмм и графиков, демонстрирующих понимание прошлого и настоящего
  • Признать общие ценности и цели, будучи учащимися одного и того же сообщества, несмотря на различия в происхождении
Наука
  • Используйте такие инструменты, как увеличительное стекло, линейка и балансировочные весы
  • Изучите основные потребности живых существ, заботясь о животных в классе
  • Проведение простых практических экспериментов
  • Изучите органы чувств — слух, зрение, обоняние, осязание и вкус
  • Изучите жизненный цикл живых существ, например лягушек или бабочек
Прочие предметы
Искусство: Смешайте основные цвета, чтобы получить второстепенные цвета, и опишите процесс
Музыка: используйте ручные ударные инструменты для изучения ритмических паттернов
Физическое воспитание: улучшение координации глаз и рук, равновесия, гибкости и владения мячом

К началу

Домашнее задание
Домашнее задание первоклассника обычно занимает не более 20 минут, чтобы выполнить , но количество времени, которое он проводит за своим столом, значительно возрастет по сравнению с детским садом.Задания должны быть сложными, но их должно хватить только на то, чтобы побудить ребенка делать все, что в его силах, самостоятельно. Домашнее задание может включать:
  • Рабочие листы с математическими задачами или упражнениями по акустике
  • Карточки с написанием или знакомыми словами для запоминания
  • Ежедневное чтение — самое важное домашнее задание — назначено или нет
Установите регулярное время для вашего ребенка, чтобы он мог выполнять домашнее задание, будь то сразу после школы, после перекуса, после игры или после обеда — самое главное, чтобы он установил распорядок дня.Сведите к минимуму отвлекающие факторы от телевизора и компьютера. Спросите ребенка, понимает ли он задание, а затем предложите ему поработать самостоятельно и проконсультироваться с вами, если у него возникнут какие-либо вопросы. Когда закончите, просмотрите ее работу и укажите на ошибки, но не дайте правильный ответ. Если ваш ребенок ошибается во второй раз, разберитесь с ним. Попросите ребенка положить выполненное задание в рюкзак, чтобы подготовиться к школе на следующее утро.

К началу

1 июня 2005 г.

Буквенные названия или звуки в первую очередь?

Вопрос учителя:

Обучаю детский сад.Мы пытаемся следовать науке чтения. Мы считаем, что это лучший способ. Однако мы с коллегой не согласны по одному аспекту нашей программы. Следует ли нам обучать сначала буквам, а звукам, или мы должны учить их вместе?

Ответ Шанахана:

Это такой практический вопрос, и часто исследования не могут ответить на такие вопросы. Это не должно вызывать удивления, поскольку исследователи подходят к чтению несколько иначе, чем классные учителя.Большая часть психологического исследования букв и слов за последнее столетие заключалась не столько в том, как лучше всего научить читать, сколько в попытке понять, как работает человеческий разум.

В этом случае есть запись исследования, которая, по крайней мере, дает некоторые важные подсказки относительно того, какой может быть лучший подход.

Были некоторые разногласия по поводу того, стоит ли вообще учить названия букв. Еще в 1970-х годах С.Дж. Сэмюэлс провел небольшое исследование с искусственной орфографией и обнаружил, что «буквенные» имена не нужны и бесполезны для студентов колледжей, которые учатся читать эту новую систему правописания.Позже Дайан МакГиннес (2004) в своей популярной книге выступила против обучения буквенным названиям, потому что они могут быть помехой в некоторых ситуациях. Примером этого были мои первоклассники, которые посчитали, что «что» должно начинаться со звука / d / (используя название буквы «w» в качестве ключа к его звучанию, подход, который работает часто, но не всегда).

Тем не менее, более новые и более актуальные исследования показали, что буквенные названия могут играть важную роль в раннем обучении грамоте. Такая путаница действительно возникает, но чаще названия букв облегчают изучение буквенных звуков, потому что имена и звуки обычно лучше согласуются, чем в запутывающих случаях (Treiman, et al., 2008; Venezky, 1975), а названия букв кажутся более эффективными, чем звуки, для поддержки обучения на ранних этапах развития (Share, 2004; Treiman, 2001). Одно учебное исследование с дошкольниками показало, что обучение буквенным названиям вместе со звуками букв привело к лучшему изучению буквенных звуков по сравнению с простым обучением только звукам (Piasta, Purpura, & Wagner, 2010) — и это преимущество было явно связано с комбинацией, а не к любым различиям в экспозиции печати, времени обучения или интенсивности.Другое исследование (Kim, Petscher, Foorman, & Zhou, 2010) показало, что знание буквенного названия оказывает большее влияние на усвоение буквенного звука, чем обратное, и что фонологическая осведомленность оказывает большее влияние на изучение звука букв, когда названия букв уже известны. .

Однако это преимущество в обучении может быть чем-то специфически американским. В США дети, как правило, довольно рано заучивают буквенные названия — посмотрите на количество игрушек, которые подчеркивают эти знания (введите «игрушки с буквенными названиями для младенцев» в Google, и вы получите более 8 миллионов обращений) или учебную программу Head Start.Старомодные игрушки, такие как деревянные блоки, подчеркивают буквенное обозначение, как и новейшие технологические гаджеты. Это означает, что многие дети идут в школу, зная хотя бы некоторые из буквенных названий, и эти знания могут быть причиной того, что буквы делают больше для правильного обучения, а не наоборот.

Один интересный естественный эксперимент сравнил детей в США с детьми в Англии, где буквенные названия вводятся позже, чем буквенные звуки. Там дети используют свои знания звуков, чтобы помочь в освоении буквенных имен (Ellefson, Treiman, & Kessler, 2009).По сути, исследователи решили, что выучить первый список букв или звуков — это просто произвольное запоминание. Затем, когда дети пытаются выучить второй список, они используют то, что они уже знают, чтобы облегчить задачу. Если я знаю названия своих букв, и они дают мне подсказку, которая поможет мне выучить звуки, я делаю это. С другой стороны, если я уже освоил звуки, то их можно использовать для облегчения моего изучения названий букв.

Если бы английский был больше похож на финский, где все произносили язык довольно последовательно, а для каждой фонемы в языке использовался письменный символ, я бы сделал вывод из всего этого, что нам нужно только обучать буквенным звукам.Английский более сложен как с точки зрения диапазона диалектов, так и с точки зрения условности написания — определенные звуки часто представлены несколькими буквами (подумайте о букве «s» в словах «, конечно, корабль», и , используйте ). Полезно иметь имя для буквы, отдельное от смеси звуков, которые она будет представлять — это обеспечивает некоторую стабильность для работы. Даже в Англии, когда дети овладевают английским правописанием во всей его сложности, названия букв обычно уже выучены.(Следует также отметить, что согласованные названия букв также обеспечивают полезную согласованную привязку для визуальных форм букв:

В США, учитывая, что многие дети ходят в школу, зная хотя бы некоторые буквенные названия, имеет смысл начать прямо там. Исследования показывают, что буквы — лучшая основа для правильного обучения в американских школах, но они не показывают, превосходит ли эта последовательность комбинированный подход, обучение букв и звуков одновременно.Ни одно из исследований не сравнивало это.

Мое ощущение этого как учителя? Если дети приходят в школу, зная кучу названий букв — в любом возрасте, я бы сосредоточил свое внимание на звуках букв — это доступное знание названий букв будет благом. С другой стороны, если они знают несколько букв, когда мы начинаем, я мог бы немного изменить свой подход … с дошкольниками я бы на какое-то время больше сосредоточился на названиях букв, а не на звуки. В детском саду и в первом классе я пытался учить вместе имена и звуки.Думаю, меньше шансов запутать этих детей комбинированным подходом — у них немного больше внимания. Я ожидаю, что я услышу от дошкольных учителей, рассказывающих об их успехах в обучении букв и звуков в сочетании, а учителя K-1 одерживают победу над их одним навыком за раз … но это просто означает, что это, вероятно, не будет иметь большого значения, с одной стороны или другое, если вы можете заставить свой подход работать эффективно.

Я определенно не стал бы начинать сначала со звуков, хотя для U это не проблема.К. Я считаю, что объединяющая ценность буквенных имен является фундаментальным знанием, поэтому мне удобнее начинать с этого. Однако этот подход является скорее мнением, чем наукой о чтении, основанной на данных. Это мнение основано на моем опыте обучения детей и моей оценке собственных педагогических навыков (те, кто обладает более высокими навыками, могут добиться успеха с менее вероятными ставками).

Наконец, я бы добавил кое-что, о чем вы не спрашивали. Обучая названия букв или звуков, я учил студентов печатать буквы.Нет причин отказываться от печати этого уравнения — это дополнительное требование требует от студентов более внимательного взгляда на буквы, приобретение уверенности в их отличительных особенностях, и это может увеличить шансы того, что буквы и звуки попадут в долговременную память. Дети держат руки … им нравится складывать кубики, рисовать пальцами, украшать рождественское печенье, сидеть в воде (не спрашивайте) и класть руки в вещи, о которых я даже не хочу думать … им тоже нравится делать пометки на бумаге , и заставить их физически развить грамотность — неплохая вещь.Затем буквы звучат или буквы и звуки вместе, но письмо включено в любой из подходов. Для меня это выигрышная комбинация.

Список литературы

Эллефсон М. Р., Трейман Р. и Кесслер Б. (2009). Учимся обозначать буквы звуками или именами: сравнение Англии и США. Журнал экспериментальной детской психологии, 102 (3), 323-341. DOI: http: //dx.doi.org.proxy.cc.uic.edu/10.1016/j.jecp.2008.05.008

Пяста, С. Б., Пурпура, Д.Дж. И Вагнер Р. К. (2010). Содействие развитию знаний об алфавите: сравнение двух учебных подходов. Чтение и письмо: междисциплинарный журнал, 23 ( 6), 607-626. DOI: http: //dx.doi.org.proxy.cc.uic.edu/10.1007/s11145-009-9174-x

Доля, Д. Л. (2004). Знание названий букв и изучение звуков букв: причинно-следственная связь. Журнал экспериментальной детской психологии, 88 ( 3), 213-233. doi: http: //dx.doi.org.proxy.cc.uic.edu/10.1016/j.jecp.2004.03.005

Трейман Р., Пеннингтон Б. Ф., Шриберг Л. Д. и Боада Р. (2008). Каким детям полезно изучать буквенные названия при изучении буквенных звуков? Познание, 106 (3), 1322-1338. doi: http: //dx.doi.org.proxy.cc.uic.edu/10.1016/j.cognition.2007.06.006

Трейман, Р., Сотак, Л., и Боуман, М. (2001). Роли названий букв и буквенных звуков в соединении печати и речи. Память и познание, 29 (6), 860-873. doi: http: //dx.doi.org.proxy.cc.uic.edu/10.3758/BF03196415

Венецки Р.Л. (1975). Любопытная роль букв в обучении чтению. Visible Language, 9, 7-23.

Азбука буквенных оценок перед старшей школой

Решили ли вы оценивать своего ребенка в начальной или средней школе с помощью буквенных оценок или требует от штата оценка перед старшей школой?

Может быть, вы обучаете старшеклассника на дому и вам нужно понять, как работают эти надоедливые буквы.В любом случае (или если вы пришли сюда только потому, что вам любопытно), мы хотим, чтобы вы чувствовали себя уверенно при оценке своего ученика.

Буквенные оценки немного сложны. Чтобы использовать их, вам нужно усвоить несколько концепций.

Проценты

Буквенные оценки основаны на процентах. Каждый раз, когда вы ставите оценку за работу своего ученика, вы сначала получаете процентную оценку. Самый простой способ определить процентную оценку — это подсчитать количество вопросов, на которые ваш ученик ответил правильно. разделите их на общее количество вопросов в задании и умножьте результат на 100.

Предположим, ваш ученик сдал тест по математике с 20 вопросами и правильно ответил на 17 вопросов. Вот как можно рассчитать процентную оценку:

17 ÷ 20 = 0,85
0,85 × 100 = 85%

Шкала оценок

Далее вам понадобится шкала оценок для преобразования процентная оценка в буквенную оценку. Шкала оценок присваивает буквенную оценку каждому диапазону процентных оценок. Например, шкала оценок может сказать, что процентная оценка от 91% до 100% является эквивалент буквенной оценки А.Важно помнить, что не существует единой правильной шкалы оценок. Разные учителя используют разные шкалы оценок. Вот две возможные шкалы , и обе подходят для использования — или вы можете использовать совершенно другой!

90–100% = A 93–100% = A
80–89% = B 86–92% = B
70–79% = C 78 –85% = C
60–69% = D 70–77% = D
0–59% = F 0–69% = F

Согласно классификации шкала слева, гипотетическая оценка по математике, полученная выше, будет преобразована в B.Но если мы воспользуемся шкалой оценок справа, ученик получит C.

Как родитель, обучающийся на дому, вы сами решаете, какую шкалу оценок использовать (в большинстве случаев). Если вы планируете в какой-то момент отправить своего ребенка в традиционную школу, полезно спросить в этой школе, какова их шкала оценок, чтобы ваш ребенок Оценки в домашнем обучении будут соответствовать школьному подходу к выставлению оценок.

Взвешивание

Но что, если вы оцениваете задание, в котором вы хотите, чтобы некоторые ответы были более значимыми для итоговой оценки, чем другие? Отличный вопрос — и здесь на помощь приходит взвешивание.

Вернемся к гипотетическому тесту по математике. Предположим, что из 20 вопросов по нему 15 были простыми вычислительными задачами, а 5 — текстовыми. Как родитель, обучающийся на дому, вы решили, что 15 более простых задач стоит того. 50% оценки за тест, а задачи по слову должны составлять 50%. Ваш ребенок правильно ответил на 13 из 15 простых задач и на 4 из 5 задач со словами.

Т. . . Вот что вы делаете:

  1. Определите процентную оценку для каждого типа задачи (но не беспокойтесь о умножении результата на 100).
    13 ÷ 15 = 0,867 4 ÷ 5 = 0,8
  2. Умножьте каждую оценку на присвоенный ей вес. Поскольку каждый тип задачи дает 50% итоговой оценки, вы умножите каждую отдельную оценку на
    0,867 × 0,5 = 0,43 0,8 × 0,5 = 0,4
  3. Сложите две оценки вместе, умножьте на 100 и вуаля — итоговая оценка за тест! (Конечно, оценка не является окончательной, пока вы не воспользуетесь шкалой оценок, чтобы найти подходящую буквенную оценку, но идею вы поняли.)
    0,43 + 0,4 = 0,83 0,83 × 100 = 83%

Звучит очень сложно!

Если разработка собственной системы оценок для работы вашего ученика выходит за рамки того, чем вы хотите заниматься, у вас есть множество вариантов. Многие учебники сопровождаются руководством для учителя, которое предлагает вам систему выставления оценок. Все, что вы делаете, это следуете инструкции гида. Или вы можете выбрать, чтобы ваш ребенок проходил онлайн-курсы или курсы на DVD, которые могут включать правила выставления оценок или могут фактически получить оценку за (представьте себе!).Гибридные школы также оказывают помощь в выставлении оценок.

И не забывайте, что для большинства учеников начальной и средней школы выставление оценок не требуется (но всегда проверяйте свой закон штата , чтобы быть уверенным).

Кстати, если вам нужна более подробная помощь по выставлению оценок, мы предлагаем ниже короткую серию об оценках в средней школе.

Инструкция по повышению грамотности для людей с аутизмом, церебральным параличом, синдромом Дауна и другими ограниченными возможностями


Что такое буквенно-звуковые соответствия?

буквенно-звуковые соответствия предполагают знание

  • звуки, представленные буквами алфавита
  • буквы, используемые для обозначения звуков

Верх

Почему важно знать звуковые и буквенные соответствия?

Знание буквенно-звуковых соответствий необходимо при чтении и письме

  • Чтобы прочесть слово:
    • учащийся должен распознавать буквы в слове и связывать каждую букву со звуком
  • Чтобы написать или напечатать слово:
    • учащийся должен разбить слово на составляющие его звуки и знать буквы, обозначающие эти звуки.

Знание буквенно-звуковых соответствий и навыки фонологической осведомленности являются основными строительными блоками обучения грамоте.

Эти навыки являются надежным показателем того, насколько хорошо учащиеся научатся читать.

Верх

Какую последовательность следует использовать для обучения буквенно-звуковому соответствию?

Буквенно-звуковые соответствия следует преподавать по одному. Как только учащийся усвоит одну буквенно-звуковую корреспонденцию, введите новую.

Мы предлагаем обучать буквы и звуки в этой последовательности

  • а, м, т, п, о, н, в, д, у, с, г, з, я, ф, б, л, е, р, ш, к, х, в, у, г, j, q

Эта последовательность была разработана, чтобы помочь учащимся как можно скорее начать читать

  • Буквы, которые часто встречаются в простых словах (например, a, m, t), изучаются первыми.
  • Буквы, которые выглядят одинаково и имеют похожие звуки (b и d), разделены в последовательности инструкций, чтобы избежать путаницы.
  • Краткие гласные обучаются перед долгими гласными.
  • Сначала изучаются буквы нижнего регистра, поскольку они встречаются чаще, чем буквы верхнего регистра.

Последовательность предназначена для ознакомления. Измените последовательность, чтобы учесть

учащегося.
  • предварительные знания
  • процентов
  • слух

Верх

Уместно ли учить названия букв, а также их звуки?

Начните с обучения звукам букв, а не их именам.Зная названия букв, не обязательно читать или писать. Знание названий букв может помешать успешной расшифровке.

  • Например, ученик смотрит на слово и думает о названиях букв, а не о звуках.

Верх

Образец цели для обучения буквенно-звуковому соответствию

Обучающийся

  • прослушать целевой звук, представленный устно
  • определить букву, которая представляет звук
  • выбрать соответствующую букву из группы карточек с буквами, доски с алфавитом или клавиатуры с точностью не менее 80%

Верх

Инструктивное задание

Вот пример инструкции по обучению буквенно-звуковому соответствию

  • Инструктор
    • представляет новую букву и ее звук
    • показывает карточку с буквой м и произносит звук «мммм».

После практики с этой буквой, инструктор дает обзор

  • Инструктор
  • Ученик
    • слушает звук
    • просматривает каждое из писем, представленных в качестве вариантов ответа
    • выбирает правильную букву
      • из группы карточек письма,
      • с доски с алфавитом или
      • с клавиатуры.

Верх

Учебные материалы

Для обучения буквенно-звуковому соответствию можно использовать различные материалы

  • карточки со строчными буквами
  • доска с алфавитом, содержащая строчные буквы
  • клавиатура, адаптированная для включения строчных букв

Вот пример адаптированной клавиатуры, которую можно использовать для обучения, если ученик знает много буквенно-звуковых соответствий.

Обучаемый должен

  • слушать целевой звук — «мммм»
  • выберите букву — m — на клавиатуре

Верх

Инструкция по применению

Инструктор преподает буквенно-звуковые соответствия, используя следующие процедуры:

Модель
    • Преподаватель демонстрирует учащемуся буквенно-звуковое соответствие.
  • Практика под руководством
    • Преподаватель обеспечивает поддержку строительных лесов или подсказки, чтобы помочь учащемуся правильно сопоставить букву и звук.
    • Инструктор постепенно ослабляет эту поддержку по мере того, как учащийся развивает свою компетентность.
  • Независимая практика
    • Обучаемый слушает целевой звук и самостоятельно выбирает букву.
    • Преподаватель следит за реакцией учащегося и дает соответствующую обратную связь.

Верх

Пример ученика

Кристе 8 лет, на этом видео

  • У Кристы несколько проблем, в том числе нарушение слуха, нарушение зрения и нарушение моторики.Еще ей сделали трахеостомию.
  • Мы начали работать с Кристой, когда ей было 8 лет. В то время она училась в классе специального образования в школе и не получала обучения грамоте.
  • Она использует приближение знаков для общения с другими. Она также использует компьютер с речевым выводом (Mercury с программным обеспечением Speaking Dynamically Pro). Из-за нарушения слуха она лучше всего справляется с расширенными данными (жестами и речью).
  • Это видео было снято после 3 недель обучения.
  • Криста изучает буквенно-звуковые соответствия. До сих пор она была знакома с буквенными звуками m и b.
    • Дженис проводит инструктаж; Марисса, аспирантка Пенсильванского университета, изучает обучение грамоте и помогает собирать данные; Родители и медсестра Кристы наблюдают за сеансом, взволнованные ее успехами.
    • Дженис
      • предоставляет массив карточек с буквами в качестве вариантов ответа
      • говорит, что одна из целевых букв звучит
    • Криста
      • слушает звук
      • указывает на букву, издающую звук цели
  • После 3 недель (примерно 3 часов) обучения Криста успешно выучила звуки букв — m и b.
  • В течение следующих месяцев мы постепенно вводили звуки других букв. Мы также работали над распознаванием интересных слов, навыками декодирования и совместным чтением.
  • Криста добилась отличных успехов во всех делах. Нажмите, чтобы узнать больше об успешных навыках Кристы в обучении грамоте, несмотря на многочисленные трудности, с которыми она столкнулась.

Верх

Указатели

Имеется широкий выбор шрифтов. Эти шрифты используют разные формы букв, особенно букву а.

  • Первоначально используйте единый шрифт во всех учебных материалах
  • Позже, по мере того, как учащийся развивает свою компетентность, вводите вариации шрифта.

Верх


Последнее обновление: 19 февраля 2019 г.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *