Греков чешко учебник 10 11 класс: Русский язык 10-11 класс Учебник Греков Крючков Чешко

Греков, Крючков, Чешко Русский язык 10-11 кл | Festima.Ru

Пpодаю учeбники и пoсобия: Фото 1. Рымкевич А.П.,Pымкевич П.A. Сборник зaдaч по физике для 8-10 клaсcoв cpeдней школы.Изд.9-е.Mоcква, «Пpocве- щeние», 1984,192 с. Cocтояние отличнoе. 300 p. Гольдфapб Я.Л.,Xодакoв Ю.В.,ДодoновЮ.Б. Сбopник задaч и упpажнений по химии. Учeбноe пoсoбие для учащихcя 8-10 клac- сов.Москвa,» Просвeщение»,1984, 192 с. Состояние отличное. 300 р. Алгебра и начала анализа.Учебник для 10-11 классов средней школы.Под редак- цией А.Н.Колмогорова. Москва,»Просвеще-ние»,1991, 320 с. Состояние отличное. 500 р. Кузнецов М.И.Основы электротехники.Из- дание 10-е, переработанное.Издательство «Высшая школа», 1970, 366 с. Состояние обложки на фото.Листы в хоро- шем состоянии, в наличии все, кроме по- следнего листа оглавления. 900 р. Качурин М.Г.,Мотольская Д.К. Русская литература.Учебник для 9 класса средней школы.Изд.14- е.Москва,» Просве- щение»,1981, 382 с. Состояние хорошее ( повреждена 17-я стр.). 300 р. Русская литература.Учебник для 8-го клас- са средней школы.Под редакцией Громова Н.И.Москва,»Просвещение «, 1984, 255 с. Состояние хорошее. 250 р. Громов Н.И.,Коровин В.И.,Семенова Н.К., Спицына Н.А.Русская литература.Учебник для 8-го класса средней школы.Москва, » Просвещение», 1981, 272 с. Состояние отличное. 300 р. Качурин М.Г.,Мотольская Д.К.Русская ли- тература для 9 класса средней школы. Издание 15-е, доработанное.Москва,»Про- свещение»,1982, 383 с. Состояние хорошее. 300 р. Бешенков А.К.,Васильченко Е.В.,Воловиченко А.И.Под редакцией Атутова П.Р.,Полякова В.А. Трудовое обучение 6.Пробное учебное по- собие для 6 класса средней школы. Москва,»Просвещение»,1989, 224 с. Отличное состояние. 400 р. Греков В.Ф.,Крючков С.Е.,Чешко Л.А. Пособие для занятий по русскому языку в старших классах средней школы.Москва, «Просвещение», 1983, 256 с. Отличное состояние. 650 р. Беленький Г.И.Родная литература.Учебник- хрестоматия для 7-го класса.Москва,» Про- свещение», 1980, 400 с. Состояние хорошее, все листы в наличии. Цена 350 р. Чекмарёв А.А.Инженерная графика.Учеб- ник для вузов.Москва,»Высшая школа», 1988, 336 с. Состояние обложки удовлетворительное, переплет и листы в хорошем состоянии. Отсутствует один лист (139-140 стр.). 600 р. Только самовывоз.

Греков В.Ф., Крючков С.Е., Чешко Л.А. – М. «Просвещение», 2008

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по русскому языку для 11 класса составлена на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта, утвержденного приказом Минобразования РФ № 1089 от 5 марта 2004 г., а также на основе Программы по русскому языку для 10-11 классов общеобразовательных учреждений» (Автор: Баранов М.Т. Составитель: Рыбченкова Л.М. – М. «Дрофа» 2006 г.) Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации предусматривает обязательное изучение русского языка на базовом уровне среднего (полного) общего образования в объеме 34 часов. Региональный компонент и компонент образовательного учреждения предполагает дополнительный час на изучение русского языка в старшей школе. Данная рабочая программа составлена из расчета 2 часа в неделю при 34 учебных неделях, т. е. 68 часов. Предлагаемый курс должен обеспечить более высокий уровень языковой подготовки учащихся и способствовать восприятию языка как системы. Программа предполагает работу с учебником «Русский язык. Учебник для 10-11 классов общеобразовательных учреждений» (Авторы: Греков В.Ф., Крючков С.Е., Чешко Л.А. – М. «Просвещение», 2008)

Цель курса — повторение, обобщение, систематизация и углубление знаний по русскому языку, полученных в основной школе. Программа охватывает все разделы курса «Русский язык», однако основное внимание уделяется грамматике, орфографии и пунктуации в их взаимосвязи и взаимодействии. При этом предусматривается подача материала крупными блоками, что поможет учащимся глубже осмыслить взаимосвязь между различными разделами науки о языке и представить русский язык как систему.

Система расположения материала, полнота изложения теоретических сведений, характер отбора материала для упражнений, разнообразие заданий и т.д. направлены на достижение воспитательных, образовательных, информационных целей, обозначенных в Госстандарте, и на формирование коммуникативной, языковой, лингвистической, культуроведческой компетентностей как результат освоения содержания курса «Русский язык».

В соответствии с современными требованиями коммуникативной направленности в обучении русскому языку программа предусматривает анализ текстов разных жанров для языкового, стилистического и других видов лингвистического анализа. Для развития речи используются такие виды работ, как пересказ, реферирование, составление тезисов, написание изложений, сочинений-миниатюр и другие творческие задания.

Содержание программы по русскому языку отобрано на основе компетентностного подхода.

Языковая и языковедческая компетенция – углубление знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании; овладение основными нормами русского литературного языка, обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; совершенствование способности к анализу и оценки языковых явлений и фактов; умения пользоваться различными лингвистическими словарями.

Коммуникативная компетенция — совершенствование владения всеми видами речевой деятельности и культурой устной и письменной речи; умений и навыков использования языка в различных сферах и ситуациях общения, соответствующих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся старшей школы.

Культуроведческая компетенция – осознание языка как формы выражения культуры, национально — культурной специфика русского языка; расширение знаний взаимосвязи развития языка и истории народа; совершенствование этикетных норм речевого общения, культуры межнационального общения.

Цели обучения русскому языку в 11 классе

Изучение русского языка в старшей школе направленно на достижение следующих целей:

• воспитание гражданина и патриота; формирование представления о русском языке как духовной, нравственной и культурной ценности народа; осознание национального своеобразия русского языка; овладение культурой межнационального общения;

• углубление знаний о языке как многофункциональной развивающейся системе; взаимосвязи основных единиц и уровней языка; языковой норме, и её функциях; функционально – стилистической системе русского языка; нормах речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения;

• овладение умениями опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать языковые явления и факты с учетом их различных интерпретаций; в необходимых случаях давать исторический комментарий к языковым явлениям; оценивать языковые явления и факты с точки зрения нормативности, соответствие в сфере и ситуации общения; и разграничивать варианты норм и речевые нарушения;

• применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике, в том числе в профессионально ориентированной сфере общения; совершенствование нормативного и целесообразного использования языка в различных сферах и ситуациях общения.

Данная программа отличается от примерной тем, что в рабочую программу внесены дополнительные темы, обеспечивающие подготовку обучающихся к ЕГЭ по русскому языку: «Основные этапы работы над сочинением-рецензией по русскому языку», «Классификация ошибок», « Изобразительно — выразительные средства языка», «Повторение и обобщение изученного в начале и конце года» и ряд других тем. Для более продуктивного повторения курса русского языка введены уроки-практикумы, предполагающие индивидуальную работу обучающихся.

Используемый учебно-методический комплект:

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Для учителя

1. Греков В.Ф. Русский язык. 10-11 класс. Пособие по русскому языку в старших классах. – М.: «Просвещение», 2005

2. Введенская Л.А. Культура искусство речи. Современная риторика. /Л.А. Введенская, Л.Г. Павлова. – ­Ростов на Дону: «Феникс», 1999

3. Власенков А.И. Дидактические материалы к учебнику «Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи. 10-11 классы». /А.И. Власенков, Л.М. Рыбченкова. – М.: «Просвещение», 2004.

5. Горбачевич АС. Нормы современного русского литературного языка: Пособие для учителей. – М.: «Просвещение», 1978.

6. ЕГЭ-2012. Русский язык: типовые экзаменационные варианты 30 вариантов/ Под редакцией ЦыбулькоИ.М. – М: Национальное образование, 2011.

7. Единый государственный экзамен — 2010. Русский язык. Учебно-тренировочные ма­териалы для подготовки учащихся / Рособрнадзор, ИСОП. — М.: « Интеллект-Центр», 2010.

8. Назарова Т.Н. ЕГЭ 2012. Практикум по русскому языку: подготовка к выполнению части 2 (В)/ Т.Н. Назарова, Е.Н. Скрипка. – М.: Издательство «Экзамен», 2012. (Серия «ЕГЭ. Практикум»)

9. Егораева. Г.Н. ЕГЭ. Практикум по русскому языку: подготовка к выполнению части 3(С).- М.: Издательство «Экзамен», 2010

10. Розенталь Д.З. Секреты стилистики. /Д.З. Розенталь, И.Б. Голуб. – М.: Ральф, 1996

Для учащихся

1. Греков В.Ф. Русский язык. 10-11 класс. Пособие по русскому языку в старших классах. /В.Ф. Греков, С.А. Крючков, А.А. Чешко – М.: «Просвещение». 2004

2. ЕГЭ-2012. Русский язык: типовые экзаменационные варианты 30 вариантов/ Под редакцией ЦыбулькоИ.М. – М: Национальное образование, 2011

Мультимедийные пособия

1. Репетитор «Русский язык» Обучающая программа для школьников старших классов и абитуриентов

2. Репетитор «Русский язык» Обучающая программа для школьников старших классов и абитуриентов, Тесты по пунктуации.

3. Электронный репетитор-тренажер «Курс русского языка»

4. Образовательный комплекс «1С: Школа. Академия речевого этикета»

5. Тестирующая программа для школьников и абитуриентов. Кирилл и Мефодий

Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа:

• Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ № 1089 от 05.03.2004;

• Примерные программы, созданные на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта, рекомендованные Министерством образования и науки РФ. 2004

• Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ № 1312 от 09.03.2004;

• Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2010/2011 учебный год.

• Приказ Министерства образования и науки РФ от 30.08.2010 №889 « О внесении изменений в федеральный базисный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. №1312»

• Программа для общеобразовательных учреждений. Русский язык. 10-11 классы. Автор Баранов М.Т. Составитель РыбченковаЛ.М. –М.: «Дрофа» 2006.

Требования к уровню подготовки выпускников

В результате изучения курса русского языка ученик 11 класса должен

знать/понимать

• • функции языка; основные сведения о лингвистике как науке, роли старославянского языка в развитии русского языка, формах существования русского национального языка, литературном языке и его признаках;

• • системное устройство языка, взаимосвязь его уровней и единиц;

  • понятие языковой нормы, ее функций, современные тенденции в развитии норм русского литературного языка;

  • компоненты речевой ситуации; основные условия эффективности речевого общения;

  • основные аспекты культуры речи; требования, предъявляемые к устным и письменным текстам различных жанров в учебно-научной, обиходно-бытовой, социально-культурной и деловой сфере общения;

уметь

• • проводить различные виды анализа языковых единиц; языковых явлений и фактов, допускающих неоднозначную интерпретацию;

  • разграничивать варианты норм, преднамеренные и непреднамеренные нарушения языковой нормы;

  • проводить лингвистический анализ учебно-научных, деловых, публицистических, разговорных и художественных текстов;

  • оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

  • объяснять взаимосвязь фактов языка и истории, языка и культуры русского и других народов;

аудирование и чтение

• • использовать разные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи;

  • извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях;

  • владеть основными приемами информационной переработки устного и письменного текста;

говорение и письмо

• • создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в социально-культурной, учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), деловой сферах общения; редактировать собственный текст;

  • применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; использовать в собственной речевой практике синонимические ресурсы русского языка;

  • применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;

  • соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• • осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа; приобщения к ценностям национальной и мировой культуры;

  • углубления лингвистических знаний, расширения кругозора в области филологических наук и получения высшего филологического образования;

  • совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству;

  • увеличения продуктивного, рецептивного и потенциального словаря; расширения круга используемых языковых и речевых средств; совершенствования способности к самооценке через наблюдение за собственной речью;

  • развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности, использования языка для самореализации, самовыражения в различных областях человеческой деятельности;

  • удовлетворения познавательных интересов в области гуманитарных наук;

Тематический план

Календарно-тематическое планирование уроков русского языка для 11 класса

Кол-во часов

Тип урока

Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности

Виды контроля

Планируемые результаты освоения материала

Дата

1

Вводный урок

1

Обобщение и систематизация ЗУН

Знакомство с курсом русского языка в 11 классе, работа по учебнику, словарный диктант, индивидуальная работа по карточкам

Фронтальный: индивидуальный коллективный

2

Повторение материала по орфографии. Выполнение заданий ЕГЭ

1

Обобщение и систематизация ЗУН

Тематический: коллективный, индивидуальный

Совершенствовать умение выполнять задания из материалов ЕГЭ по орфографии

3

Р.Р. Публицистический стиль, его особенности

1

Комбинированный урок

Работа по учебнику, анализ текстов, выполнение тренировочных упражнений

Тематический

Уметь определять стиль речи, его характерные признаки. Подготовка к ЕГЭ

4

Синтаксис. Пунктуация. Синтаксические нормы.

Обобщение и систематизация ЗУН

Работа по вопросам учебника тренировочные упражнения, синтаксический и пунктуационный разбор предложений

Фронтальный

Закрепить умения учащихся находить грамматическую основу предложения, выполнять синтаксический и пунктуационный разбор

5

Основные единицы синтаксиса. Словосочетание.

1

Обобщение и систематизация ЗУН

Проверка домашнего задания, работа по вопросам, конструирование словосочетаний по заданным схемам, тренировочные упражнения

Тематический коллективный

индивидуальный

Отработка навыков разбора словосочетания, подготовка к ЕГЭ

6

Словосочетание. Виды связи в словосочетаниях

1

Обобщение и систематизация ЗУН

Выборочная проверка домашнего задания, повторение материала о видах словосочетания, выполнение заданий ЕГЭ по данной теме, конструирование словосочетаний разных по строению, но сходных по грамматическому и лексическому значению

Тематический (коллективный индивидуальный)

Отработка навыков разбора словосочетания, подготовка к ЕГЭ

7

Практикум по теме «Виды подчинительной связи слов в словосочетании». Выполнение заданий В3 ЕГЭ

1

Комбинированный урок

Творческая работа, словарная работа, тренировочные упражнения по материалам ЕГЭ

Тематический индивидуальный

Проверка ЗУН учеников по теме «Словосочетание»

8

Контрольная работа

1

Контрольный урок

Контрольная работа в формате ЕГЭ

Индивидуальный

9

Р.Р.Средства эмоциональной выразительности, используемые в публицистическом стиле. Выполнение заданий типа А29 ЕГЭ.

1

Комбинированный урок

Анализ текстов, выявление их стилистических особенностей тренировочные упражнения,

Тематический

Подготовка к ЕГЭ

10

Грамматическая основа предложения. Способы выражения подлежащего и сказуемого.

1

Комбинированный урок

Анализ предложений, тренировочные упражнения, творческая работа

Тематический: коллективный,

индивидуальный

Уметь определять грамматическую связь между подлежащим и сказуемым

11

Типы сказуемых

1

Совершенствование ЗУН

Беседа по вопросам, анализ предложений, тренировочные упражнения практического характера

Тематический: коллективный,

индивидуальный

Уметь определять тип сказуемого, подготовка к ЕГЭ

12

Практикум по теме «Грамматическая основа предложения». Выполнение заданий типа А8 ЕГЭ

1

Комбинированный урок

Тренировочные упражнения, выполнение заданий КИМов

Тематический: коллективный,

индивидуальный

Уметь определять тип сказуемого, подготовка к ЕГЭ

13

Тире между подлежащим и сказуемым

1

Обобщение и систематизация ЗУН

Работа по учебнику, анализ предложений, тренировочные упражнения, конструирование предложений по данным схемам

Тематический: коллективный,

индивидуальный

Совершенствовать пунктуационные навыки

14

Урок-практикум по теме «Тире между подлежащим и сказуемым»

1

Комбинированный урок

Практическая работа, тест

Тематический: групповой

индивидуальный

Проверка ЗУН по теме «Тире между подлежащим и сказуемым»

15

Р. Р. Культура речи. Виды ошибок.

1

Урок совершенствования ЗУН

Классификация ошибок на грамматические и лексические, выполнение тренировочных упражнений

Тематический

Конструирование предложений

Развитие умения находить в предложении лексические и грамматические ошибки и устранять их

16

Обособление определений

1

Совершенствование ЗУН

Работа по материалу учебника, тренировочные упражнения, пунктуационный разбор

Закрепление навыков постановки запятых в предложениях с обособленными членами предложения

17

Обособление приложений

1

Совершенствование ЗУН

Тренировочные упражнения, анализ предложений, словарная работа

Тематический: коллективный,

индивидуальный

Закрепление навыков постановки запятых в предложениях с обособленными членами предложения

18

Урок-практикум по теме «Обособленные определения и приложения». Выполнение заданий типа А26 ЕГЭ

1

Обобщение и систематизация ЗУН

Индивидуальная работа по карточкам, выполнение заданий ЕГЭ

Тематический

Индивидуальный

Проверка ЗУН учеников по теме «Обособленные определения и приложения»

19

Обособление обстоятельств, выраженных деепричастиями и деепричастными оборотами

1

Обобщение и систематизация ЗУН

Работа по таблице, выполнение тренировочных упражнений, объяснительный диктант

Тематический: коллективный,

индивидуальный

Закрепление пунктуационных знаний

20

Обособление обстоятельств, выраженных существительными или наречиями

1

Комбинированный урок

Работа по учебнику, тренировочные упражнения, проверочная работа по карточкам

Углубление знаний по теме «Обособленные обстоятельства»

21

Урок-практикум по теме «Обособленные обстоятельства». Выполнение заданий типа А3, А20 ЕГЭ

1

Обобщение и систематизация ЗУН

Практическая проверочная работа, выполнение заданий КИМов

Тематический

Групповой, коллективный, индивидуальный

Проверка ЗУН по теме «Обособленные обстоятельства», подготовка к ЕГЭ

22

Р. Р. Практикум по КИМам. Выполнение заданий типа В8

2

Урок обобщения и систематизации ЗУН

Тренировочные упражнения, самостоятельная работа

Проверочная работа по материалам ЕГЭ

Подготовка к ЕГЭ

Проверка ЗУН

23

Знак препинания в предложениях с однородными членами предложения, соединёнными союзами. Выполнение заданий типа А22, А19 ЕГЭ

1

Комбинированный урок

Пунктуационный разбор, проверочная работа по карточкам, словарный диктант по орфоэпии, выполнение заданий КИМов

Фронтальный тематический

Проверка ЗУН по теме «Однородные члены предложения»

24

Обобщающие слова при однородных членах предложения.

1

Комбинированный урок

Работа по учебнику, творческая работа, конструирование предложений

Тематический: коллективный,

индивидуальный

Совершенствование ЗУН, подготовка к ЕГЭ

25

Контрольная работа

1

Контрольный урок

Тематический,

коллективный

Проверка ЗУН по пунктуации

26

Односоставные предложения

1

Совершенствование ЗУН

Работа по учебнику, тренировочные упражнения на повторение и закрепление ЗУН по теме, творческая работа

Тематический: коллективный,

индивидуальный

Закрепление умения находить односоставные предложения в тексте, выделять грамматическую основу

27

Способы выражения главного члена в безличном предложении.

1

Комбинированный урок

Анализ предложений, определение основ предложения, практическая работа

Тематический: коллективный,

индивидуальный

Совершенствование ЗУН по данной теме, подготовка к ЕГЭ

28

Урок-практикум по теме «Односоставные предложения»

1

Обобщение и систематизация ЗУН

Практическая работа, проверочная работа по карточкам

Тематический: коллективный,

индивидуальный

Проверка ЗУН

29

Р.Р. Художественный стиль. Общая характеристика.

1

Комбинированный урок

Работа по материалу учебника, анализ текстов, выполнение тренировочных упражнений

Тематический

Знать особенности художественного стиля, уметь определять их

30

Запятая в конструкциях с союзом КАК

1

Совершенствование ЗУН

Запись дополнительного материала в справочники, тренировочные упражнения, проверочная работа

Тематический: коллективный,

индивидуальный

Совершенствование ЗУН по пунктуации

31

Вводные слова и предложения

1

Совершенствование ЗУН

Работа по учебнику, выполнение упражнений на закрепление, самостоятельная работа по конструированию предложений

Тематический: коллективный,

групповой

индивидуальный

Совершенствование ЗУН по пунктуации, подготовка к ЕГЭ

32

Знаки препинания в предложениях с вводными словами и предложениями

1

Совершенствование ЗУН

Самостоятельная работа, конструирование предложений, объяснительный диктант

Тематический: коллективный,

индивидуальный

Совершенствование ЗУН по пунктуации, подготовка к ЕГЭ

33

Проверочная работа по теме «Вводные слова и предложения». Выполнение заданий типа А21 ЕГЭ

1

Контрольный урок

Выполнение заданий предложенной проверочной работы

индивидуальный

Проверка ЗУН по пунктуации

34

Обращение. Знаки препинания при обращении.

1

Тематический: коллективный,

индивидуальный

Совершенствование ЗУН по пунктуации, подготовка к ЕГЭ

35

Способы передачи чужой речи. Прямая и косвенная речь. Знаки препинания при прямой речи

1

Совершенствование ЗУН

Работа по учебнику, конструирование предложений по заданным схемам, объяснительный диктант, работа по учебнику, творческая работа

Тематический: коллективный,

Групповой,

индивидуальный

Совершенствование ЗУН по пунктуации, подготовка к ЕГЭ

36

Тест по материалам ЕГЭ

1

Контрольный урок

Выполнение тестовых заданий

индивидуальный

Проверка ЗУН по пунктуации

37

Цитирование. Диалог

1

Комбинированный урок

Творческая работа, самостоятельная работа

Тематический: коллективный,

индивидуальный

Совершенствование ЗУН по пунктуации, подготовка к ЕГЭ

38

Р.Р. Урок-практикум по теме «Стили и типы речи»

1

Комбинированный урок

Индивидуальная работа по анализу текстов

Итоговый

Самостоятельная работа

Проверка ЗУН

39

Сложносочинённое предложение. Выполнение заданий типа А9 ЕГЭ

1

Совершенствование ЗУН

Анализ предложений, выполнение заданий КИМов по данной теме

Тематический: коллективный,

индивидуальный

Совершенствование ЗУН по пунктуации, подготовка к ЕГЭ

40

Знаки препинания в ССП

Выполнение заданий типа А19 ЕГЭ

1

Совершенствование ЗУН

Комплексный анализ текста, выполнение заданий ЕГЭ, конструирование предложений

Тематический контроль. Проверочная работа

Совершенствование ЗУН

41

Синтаксический практикум. Работа по материалам КИМов

1

Обобщение и систематизация ЗУН

Выполнение тренировочных упражнений на закрепление

Тематический контроль. Выполнение тестовых заданий

Подготовка к ЕГЭ

42

Тест по материалам ЕГЭ

1

Контрольный урок

Выполнение тестовых заданий

Итоговый контроль

Проверка ЗУН по пунктуации

43

Сложноподчинённое предложение

Виды СПП

1

Совершенствование ЗУН

Повторение теоретического материала по теме «СПП», работа по учебнику, по таблице. Анализ предложений

Тематический

Коллективный

Уметь находить CПП в тексте, определять границы простых предложений в составе CПП, выделять грамматические основы

44

Знаки препинания в СПП

1

Обобщение и систематизация ЗУН

Пунктуационный разбор предложений, объяснительный диктант, конструирование предложений

Тематический

Проверочная работа

Совершенствовать умение определять границы простых предложений в составе СПП, расставлять знаки препинания

45

Знаки препинания в СПП

1

Обобщение и систематизация ЗУН

Выполнение тренировочных упражнений.

Работа по материалу учебника

Тематический, творческая работа

Совершенствование ЗУН по теме «СПП»

46

Синтаксический практикум по теме «Сложноподчинённые предложения»

1

Комбинированный урок

Фронтальная беседа по материалам учебника, выполнение тренировочных упражнений

Фронтальный

Тест

Подготовка к ЕГЭ

47

Р.Р. Виды тропов и стилистических фигур. Выполнение заданий типа А29 ЕГЭ

2

Комбинированный урок

Материал учебника, выполнение тренировочных упражнений, творческая работа, самостоятельная работа

Тематический

Проверочная работа по материалам ЕГЭ

Уметь анализировать текст по данным схемам

48

Бессоюзное сложное предложение

1

Совершенствование ЗУН

Работа по учебнику, анализ предложений, выполнение тренировочных упражнений

Тематический

Совершенствование ЗУН по теме «БСП»

49

Р.Р. Текст. Выполнение задания типа С ЕГЭ

1

Урок совершенствования ЗУН

Анализ текстов, определение его проблемы, позиции автора, комментарий к нему.

Тематический

Подготовка к ЕГЭ

50

Синтаксический практикум по теме «Бессоюзные сложные предложения».

Выполнение заданий типа А23 ЕГЭ

1

Урок обобщения и систематизации ЗУН

Выполнение тренировочных упражнений, конструирование предложений по заданным схемам, выполнение заданий КИМов

Фронтальный

Самостоятельная работа по карточкам

Развитие монологической речи, подготовка к ЕГЭ

51

Сложное предложение с разными видами связи

1

Урок обобщения и систематизации ЗУН

Выступления учащихся по материалу домашнего задания, анализ предложений, комментированное письмо

Тематический

Подготовка к ЕГЭ

51-52

Р.Р.Выполнение задания типа С ЕГЭ

1

Урок совершенствования ЗУН

Анализ текстов, творческая работа

Тематический

Проверочная работа

Совершенствование ЗУН

Подготовка к ЕГЭ

53

Синтаксический практикум. Выполнение заданий типа А24 ЕГЭ

1

Комбинированный урок

Выполнение тренировочных упражнений, проверочная работа

Тематический

Тест

Развитие ЗУН по подготовке к ЕГЭ

54

Согласование подлежащего со сказуемым

Комбинированный урок

Ознакомление с материалом о согласовании подлежащего и сказуемого, выполнение тренировочных упражнений

Тематический контроль

Комментированное письмо

Подготовка к ЕГЭ

Совершенствование ЗУН

55

Синтаксический практикум. Выполнение заданий типа А25, 26ЕГЭ

1

Комбинированный урок

Выполнение тренировочных упражнений, проверочная работа

Тематический

Тест

Развитие ЗУН по подготовке к ЕГЭ

56-57

Р.Р. Изобразительно-выразительные средства речи

1

Урок совершенствования ЗУН

Комплексный анализ текста, творческая работа, выполнение тренировочных упражнений

Тематический

Самостоятельная работа

Совершенствовать ЗУН

Развивать умение находить и определять средства выразительности

58-59

Контрольная работа (тест) по материалам ЕГЭ

2

Контрольный урок

Выполнение заданий ЕГЭ

Итоговый

Проверка ЗУН

60

Повторение материала по лексике. Выполнение заданий типа А30 ЕГЭ

1

Урок обобщения и систематизации ЗУН

Тренировочные упражнения по материалам

КИМов

Тематический

Проверочная работа

Уметь правильно определять лексические средства при выполнении задания А30

61

Повторение материала по морфологии и орфографии. Выполнение заданий ЕГЭ. Практикум

1

Урок обобщения и систематизации ЗУН

Выполнение тренировочных упражнений, работа по карточкам

Тематический

Совершенствование ЗУН

62

Проверочная работа по материалам ЕГЭ

1

Урок обобщения и систематизации ЗУН

Выполнение тестовых заданий

Итоговый

Проверка ЗУН

63

Повторение материала по синтаксису и пунктуации. Выполнение заданий ЕГЭ. Практикум

1

Урок обобщения и систематизации ЗУН

Выполнение тренировочных упражнений из материалов КИМов по синтаксису

Фронтальный

Подготовка к ЕГЭ

Уметь безошибочно выполнять задания ЕГЭ по синтаксису

64

Повторение материала по синтаксису и пунктуации. Выполнение заданий ЕГЭ. Практикум

1

Урок обобщения и систематизации ЗУН

Выполнение тренировочных упражнений из материалов ЕГЭ по синтаксису

Фронтальный

Подготовка к ЕГЭ

Уметь безошибочно выполнять задания ЕГЭ по синтаксису

65

Итоговый контрольный тест по материалам ЕГЭ

1

Контрольный урок

Итоговый

66

Повторение и обобщение

1

Урок обобщения и систематизации ЗУН

Выполнение тренировочных упражнений из материалов ЕГЭ по синтаксису

Фронтальный

Подготовка к ЕГЭ

Уметь безошибочно выполнять задания ЕГЭ

67

Повторение и обобщение

1

Урок обобщения и систематизации ЗУН

Выполнение тренировочных упражнений из материалов ЕГЭ по синтаксису

Фронтальный

Подготовка к ЕГЭ

Уметь безошибочно выполнять задания ЕГЭ

68

Повторение и обобщение

1

Урок обобщения и систематизации ЗУН

Выполнение тренировочных упражнений из материалов ЕГЭ по синтаксису

Фронтальный

Подготовка к ЕГЭ

Уметь безошибочно выполнять задания ЕГЭ

Русский язык. 10-11 классы. Учебник. Греков В.Ф., Крючков С.Е., Чешко Л.А.

Учебник поможет учащимся систематизировать и обобщить полученные знания по русскому языку.
В книге значительное место отводится работе с текстами из художественных произведений, которые в настоящее время изучаются на уроках литературы и входят в школьную программу.

СОДЕРЖАНИЕ

Предисловие 3

§ 1. Русский язык в современном мире 4

§ 2. Стили и типы речи 5

§ 3. Понятие о норме литературного языка. Типы норм . 17

ЛЕКСИКА

§ 4. Слово и его лексическое значение. Точность словоупотребления 22

§ 5. Многозначные слова и их употребление 25

§ 6. Тропы как выразительные средства языка 28

§ 7. Омонимы и их употребление 33

§ 8. Употребление синонимов и антонимов 35

§ 9. Употребление стилистически ограниченной лексики . 42

§ 10. Заимствованные слова и их употребление 47

§ 11. Употребление устаревших слов и неологизмов …. 52

§ 12. Употребление фразеологизмов 57

§ 13. Фигуры речи как выразительные средства языка . . 62

§ 14. Словари русского языка 67

ОРФОЭПИЯ

§ 15. Орфоэпические нормы русского языка 74

МОРФЕМИКА. СЛОВООБРАЗОВАНИЕ. ОРФОГРАФИЯ

§ 16. Принципы русской орфографии 79

§ 17. Употребление прописных букв 82

§ 18. Употребление ъ для обозначения на письме мягкости согласных 85

§ 19. Употребление ь для обозначения грамматических форм 86

§ 20. Состав слова. Употребление однокоренных слов 88

§ 21. Основные способы образования слов 93

§ 22. Правописание гласных в корне слова 97

§ 23. Правописание гласных после шипящих и ц 105

§ 24. Правописание согласных в корне слова 110

§ 25. Двойные согласные 113

§ 26. Международные словообразовательные элементы . . 115

§ 27. Правописание приставок, не изменяющихся и изменяющихся на письме 118

§ 28. Правописание приставок пре- и при- 120

§ 29. Сочетания согласных на стыке приставки и корня . 123

§ 30. Употребление разделительных ъ и ь 124

§ 31. Буквы ы и и после приставок 126

§ 32. Буквы е vt о после шипящих и ц —

§ 33. Общие правила правописания сложных слов …. 128

§ 34. Правила переноса слов 130

МОРФОЛОГИЯ

Самостоятельные части речи

Имя существительное 133

§ 35. Род и число существительных —

§ 36. Правописание и и е в родительном, дательном и предложном падежах единственного числа 134

§ 37. Именительный падеж множественного числа некоторых существительных мужского рода 137

§ 38. Правописание существительных в родительном падеже множественного числа 138

§ 39. Правописание фамилий и названий населённых пунктов в творительном падеже 141

§ 40. Правописание суффиксов имён существительных . . 142

§ 41. Правописание сложных имён существительных . . . 148

Имя прилагательное 152

§ 42. Употребление некоторых форм прилагательных … —

§ 43. Правописание окончаний имён прилагательных . . . 153

§ 44. Правописание суффиксов имён прилагательных . . . 156

§ 45. Правописание сложных имён прилагательных . . . 163

Имя числительное 168

§ 46. Правописание и употребление числительных …. —

Местоимение 171

§ 47. Особенности употребления местоимений —

§ 48. Правописание неопределённых и отрицательных местоимений 173

Глагол 177

§ 49. Спряжение глаголов —

§ 50. Правописание глаголов 180

Причастие 191

§ 51. Образование причастий —

§ 52. Правописание суффиксов причастий 195

§ 53. Краткие и полные страдательные причастия …. 199

§ 54. Правописание н и нн в прилагательных и причастиях 200

Деепричастие 204

§ 55. Значение и употребление деепричастий —

Наречие 209

§ 56. Правописание наречий —

§ 57. Правописание н и нн в словах разных частей речи . 220

Служебные части речи

Предлоги 223

§ 58. Особенности употребления некоторых предлогов . . —

§ 59. Правописание предлогов 226

Союзы 227

§ 60. Правописание союзов 228

Частицы 231

§ 61. Раздельное и дефисное написание частиц —

§ 62. Правописание не со словами разных частей речи . . 232

§ 63. Правописание частицы ни 239

СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ

§ 64. Основные принципы русской пунктуации 246

Простое предложение

§ 65. Предложения повествовательные, вопросительные, побудительные. Восклицательные предложения . . . 249

§ 66. Предложения двусоставные и односоставные. Неполные предложения 250

§ 67. Тире между подлежащим и сказуемым 254

§ 68. Некоторые случаи согласования в числе сказуемого с подлежащим 255

Особенности употребления второстепенных членов предложения 258

§ 69. Дополнение в форме родительного падежа при глаголах с отрицанием —

§ 70. Управление при словах, близких по значению … —

§ 71. Падеж определений, включённых в сочетание, состоящее из числительного два, три или четыре и существительного в родительном падеже 261

Предложения с однородными членами 262

§ 72. Знаки препинания между однородными членами . . —

§ 73. Однородные и неоднородные определения 268

§ 74. Согласование в предложениях с однородными членами 270

Предложения с обособленными и уточняющими членами предложения 272

§ 75. Обособление определений 273

§ 76. Построение оборотов с распространёнными определениями, выраженными причастиями и прилагательными 277

§ 77. Обособленные приложения и дополнения 279

§ 78. Обособление обстоятельств 284

§ 79. Уточняющие обстоятельства 290

§ 80. Сравнительные обороты 292

Вводные слова, обращения и междометия . . . 295

§ 81. Вводные слова, вводные предложения и вставные конструкции 296

§ 82. Обращение. Междометия в составе предложения и слова-предложения да и нет 301

Сложное предложение

Сложносочинённое предложение 305

§ 83. Знаки препинания в сложносочинённом предложении —

Сложноподчинённое предложение 311

§ 84. Сложноподчинённые предложения с одним придаточным 312

§ 85. Синонимия сложноподчинённых предложений и предложений с причастными и деепричастными оборотами 316

§ 86. Сложноподчинённые предложения с двумя или несколькими придаточными 318

§ 87. Некоторые недочёты и ошибки в построении сложноподчинённых предложений 324

Бессоюзное сложное предложение 326

§ 88. Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении —

Сложные предложения с разными видами связи 330

§ 89. Знаки препинания в сложных предложениях с разными видами связи —

Прямая и косвенная речь 334

§ 90. Прямая речь —

§ 91. Замена прямой речи косвенной 337

§ 92. Знаки препинания при цитатах 341

Свод пунктуационных правил 345

Контрольно-обобщающие упражнения 358

Список условных сокращений 363

Линия УМК Г. Э. Королёвой. Экономика (10-11) – издательство Дрофа – Вентана-граф

Учебник дает возможность как базового, так и углубленного изучения предмета. В нем освещены основные экономические понятия, проиллюстрированные подробными схемами, графиками и статистическими данными по российской экономике. Пособие разделено на два блока («Микроэкономика» и «Макроэкономика»), в которых изложен теоретический материал, сопровождающийся логическими схемами и таблицами, которые школьники должны заполнить на уроке. Закрепить и проверить знания помогут вопросы, задания и тесты, прилагающиеся к каждой теме. Методическое пособие содержит ответы на задания в учебнике, словарь терминов, список рекомендуемой литературы, темы для дискуссий. В УМК также входит раздаточный материал: набор цветных опорных схем по 30 темам.

Учебник охватывает экономические понятия курса экономики (базовый уровень), систематизирует их состав и взаимосвязи. Текст иллюстрирован схемами, графиками, статистическими данными по экономике России. Структура, содержание и художественное оформление электронной и печатной форм учебника соответствуют друг другу. Электронная форма учебника снабжена множеством электронно-образовательных ресурсов. Учебник обеспечивает возможность углубленного изучения предмета.

В первой части практикума даны задания по разделу «Микро­эко­но­мика», во второй – «Макроэкономика». Темы сгруппированы в соответствии со структурой ФГОС СОО по экономике на базовом уровне. Дается краткое изложение теоретического материала с включением логических схем и таблиц, предназначенных для заполнения на уроке, а также содержится блок вопросов и заданий, тестов к каждой теме.

УМК линии включает методическое пособие и проектирование учебного курса (методические рекомендации), структура и содержание которых соответствуют структуре и содержанию учебников 10–11 классов. В пособиях представлены примерное тематическое и поурочное планирование, словарь терминов, список дополнительной литературы, ответы и пояснения к тестовым заданиям учебника. Для каждого урока представлены методические советы и рекомендации, интересная дополнительная информация, разнообразные документы, вопросы и задания для устных и письменных ответов, темы для дискуссий и работы в группах, тесты, схемы, таблицы.

Раздаточные материалы представляют собой набор цветных опорных схем, которые иллюстрируют состав и взаимосвязи ключевых экономических понятий по 30 темам.

Иконописная школа: Феофан Грек, Рублев, Дионисий

Ирина Языкова, кандидат культурологии

Все лекции цикла можно посмотреть здесь.

XV век называют «золотым веком» русской иконописи, и это неслучайно. Действительно, в это время древнерусское искусство достигло своей высочайшей вершины: век начинается Рублевым, а заканчивается Дионисием. И между ними развивается немало прекрасных мастеров, имен которых мы часто не знаем, но тем не менее их произведения великолепны, и каждое из них можно было бы разбирать отдельно.

Давайте сделаем такой шаг – целый век от Рублева до Дионисия, потому что за этот век искусство, действительно, прошло огромный путь, и Дионисий уже знаменует собой новую эпоху. Андрей Рублев – мастер известный. Всемирно известное его произведение – «Святая Троица». И о ней мы в летописи читаем, что «в память и похвалу преподобного Сергия, по заказу Никона Радонежского, первого игумена Троицкого монастыря после Сергия, чернец Андрей Рублев написал икону Троицу. Во-первых, в память и похвалу преподобного, то есть того, о чем он учил. Как передает летопись слова преподобного Сергия: «воззрением на Святую Троицу побеждается ненавистная рознь мира сего». То есть этот образ единства, образ любви, гармонии – все это вложено Андреем Рублевым в эту икону. Когда ее открыли в 1904 году, все удивились, потому что краски этой иконы не сравнимы ни с чем. Это тончайший голубец, это легко положенное золото, глубокий багряный цвет, тончайший розовый с просвечивающим оттенком голубого и т.д. И сами силуэты, все в этой иконе действительно передает красоту Троицы, красоту этого собеседования и этой любви. Это, действительно, вершина древнерусского искусства. Этим начинается XV век, а заканчивается Дионисием.

О Дионисии тоже пишут как о величайшем мастере, величайшем мастере композиции, гармонии. Если, например, взять две огромные его иконы святителей Московских: митрополитов Петра и Алексия, или самое, быть может, гармоничное его произведение – фрески Ферапонтова монастыря. Но это другой мастер. И тут удивительные краски, и тут силуэты, и тут гармония. Но это уже другая гармония. Во-первых, Дионисий – мирянин. Монах Рублев пишет свои иконы как молитву, созерцание. Неслучайно летописи называют его боговидцем. А Дионисий другой мастер, он художник по преимуществу. Да, он работал для монастырей и, возможно, сам практиковал Иисусову и другие виды молитвы, но он художник. Если Андрей Рублев – это прежде всего монах и искусство – это монашеское служение, то Дионисий – это художник, который пишет для монахов, пишет для князя, пишет для мирян, художник, который пишет для всех.

Язык красок Дионисия удивительно разнообразен. Если краски Рублева отражают гармонию небесную, то у Дионисия уже множество оттенков, не подверженных строгому символизму. Например, у него встречаются розовые, малиновые, бирюзовые краски, то есть его палитра гораздо богаче, чем любого другого древнерусского художника. Он ищет какие-то неведомые раньше сочетания, то есть ему интересно найти художественные оттенки, не только символические. Он насыщает свои фрески огромным числом персонажей, которых мы раньше не встречали. У него такое количество ликов, сцен, которых раньше мы тоже не видели. То есть ему интересна художественная сторона. Нет, он иконописец и потому не забывает о стороне религиозной. Его искусство тоже все проникнуто молитвой, богословием и т.д. Но это, скорее, гимнография. Если у Феофана Грека это проповедь Божественных энергий, нетварного света, величия Бога. У Андрея Рублева это молитва, созерцание, углубление в тайну общения Святой Троицы. У Дионисия же это гимнография, музыка, симфония.

С этого времени, может быть, начинает расходиться художественное и религиозное. Но поскольку Дионисий гений, то этого зазора в нем практически не видно. Зато мы видим, что последующая эпоха начинает как бы уходить от всех тех завоеваний, которые были прежде. И, действительно, к XVII веку художественное и религиозное очень сильно разойдется. Конечно, все это надо увидеть в Дионисии. Дионисий – это вершина, но эта вершина последняя, с которой, к сожалению, древнерусское искусство начинает снижать те завоевания, которые им были достигнуты. Но как о вершине о Дионисии принято говорить, потому что это действительно художник европейского уровня. Ведь он живет в то время, когда в Москве работают итальянцы. Половину Кремля, как мы знаем, отстроили итальянские зодчие.

Иван III, уже не только князь Московский, но и носящий титул Всея Руси, как мы знаем, женится на племяннице последнего императора Византии (разгромленной к этому времени) – Софии Палеолог, через которую осуществляется связь с Италией. Она воспитывалась в Италии и имеет с ней связь. И когда итальянские зодчие приезжают в Москву, Аристотель Фиораванти строит новый Успенский собор, то расписывает его Дионисий. То есть он совершенно вписывается в эту европейскую культуру. Говорит еще византийским, еще древнерусским языком, но уже как настоящий художник, который может позволить себе гораздо больше, чем любой другой. Он имеет широту, художественное выражение и свободу в том же колористическом решении и делает то, чего другие, может быть, до этого никогда не делали. Дионисий – это последняя вершина, но вершина очень ясная, очень высокая и недосягаемая. Ни один из работавших с ним сыновей (а с ним работали два его сына) не достигли того, чего достиг сам Дионисий.

% PDF-1.4
%
547 0 объект
>
эндобдж

xref
547 1116
0000000016 00000 н.
0000025929 00000 н.
0000026014 00000 п.
0000026205 00000 п.
0000040565 00000 п.
0000040612 00000 п.
0000040649 00000 п.
0000040697 00000 п.
0000040745 00000 п.
0000040794 00000 п.
0000040841 00000 п.
0000040890 00000 п.
0000040937 00000 п.
0000040986 00000 п.
0000041033 00000 п.
0000041082 00000 п.
0000041129 00000 п.
0000041178 00000 п.
0000041227 00000 п.
0000041276 00000 п.
0000041323 00000 п.
0000041372 00000 п.
0000041419 00000 п.
0000041468 00000 п.
0000041516 00000 п.
0000041565 00000 п.
0000041613 00000 п.
0000041662 00000 п.
0000041710 00000 п.
0000041759 00000 п.
0000041807 00000 п.
0000041854 00000 п.
0000041902 00000 п.
0000041951 00000 п.
0000041999 00000 н.
0000042048 00000 н.
0000042096 00000 п.
0000042145 00000 п.
0000042193 00000 п.
0000042242 00000 п.
0000042290 00000 н.
0000042339 00000 п.
0000042387 00000 п.
0000042436 00000 п.
0000042484 00000 п.
0000042533 00000 п.
0000042581 00000 п.
0000042630 00000 п.
0000042678 00000 п.
0000042726 00000 н.
0000042774 00000 н.
0000042822 00000 н.
0000042870 00000 п.
0000042918 00000 п.
0000042967 00000 п.
0000043015 00000 п.
0000043064 00000 п.
0000043112 00000 п.
0000043161 00000 п.
0000043209 00000 п.
0000043258 00000 п.
0000043306 00000 п.
0000043355 00000 п.
0000043403 00000 п.
0000043452 00000 п.
0000043501 00000 п.
0000043550 00000 п.
0000043599 00000 п.
0000043648 00000 п.
0000043696 00000 п.
0000043744 00000 п.
0000043792 00000 п.
0000043840 00000 п.
0000043888 00000 п.
0000043936 00000 п.
0000043984 00000 п.
0000044032 00000 п.
0000044080 00000 п.
0000044128 00000 п.
0000044176 00000 п.
0000044224 00000 п.
0000044272 00000 п.
0000044320 00000 п.
0000044368 00000 п.
0000044416 00000 п.
0000044464 00000 п.
0000044512 00000 п.
0000044560 00000 п.
0000044608 00000 п.
0000044657 00000 п.
0000044706 00000 п.
0000044755 00000 п.
0000044804 00000 п.
0000044853 00000 п.
0000044902 00000 п.
0000044951 00000 п.
0000044999 00000 н.
0000045048 00000 п.
0000045096 00000 н.
0000045145 00000 п.
0000045193 00000 п.
0000045242 00000 п.
0000045290 00000 п.
0000045339 00000 п.
0000045387 00000 п.
0000045436 00000 п.
0000045484 00000 п.
0000045533 00000 п.
0000045581 00000 п.
0000045630 00000 п.
0000045677 00000 п.
0000045726 00000 п.
0000045773 00000 п.
0000045822 00000 п.
0000057147 00000 п.
0000057619 00000 п.
0000067986 00000 п.
0000080514 00000 п.
0000093737 00000 п.
0000107007 00000 н.
0000120103 00000 н.
0000133399 00000 н.
0000146731 00000 н.
0000149402 00000 н.
0000150816 00000 н.
0000152219 00000 н.
0000153548 00000 н.
0000154927 00000 н.
0000156234 00000 н.
0000157605 00000 н.
0000158907 00000 н.
0000160205 00000 н.
0000161495 00000 н.
0000162787 00000 н.
0000164165 00000 н.
0000165523 00000 н.
0000166868 00000 н.
0000168295 00000 н.
0000169734 00000 н.
0000171078 00000 н.
0000172388 00000 н.
0000173783 00000 н.
0000175139 00000 н.
0000176565 00000 н.
0000177947 00000 н.
0000179256 00000 н.
0000180561 00000 п.
0000181874 00000 н.
0000183201 00000 н.
0000184545 00000 н.
0000185874 00000 н.
0000187232 00000 н.
0000188644 00000 н.
00001

00000 н.
0000191386 00000 н.
0000192832 00000 н.
0000194211 00000 н.
0000195580 00000 н.
0000197021 00000 н.
0000198422 00000 н.
0000199822 00000 н.
0000201224 00000 н.
0000202738 00000 н.
0000204161 00000 н.
0000205519 00000 н.
0000206892 00000 н.
0000208281 00000 н.
0000209696 00000 н.
0000211089 00000 н.
0000212550 00000 н.
0000213899 00000 н.
0000215271 00000 н.
0000216641 00000 н.
0000218020 00000 н.
0000219499 00000 н.
0000220890 00000 н.
0000222361 00000 н.
0000223740 00000 н.
0000225193 00000 н.
0000226594 00000 н.
0000228074 00000 н.
0000229495 00000 н.
0000230901 00000 н.
0000232393 00000 н.
0000233767 00000 н.
0000235125 00000 н.
0000236485 00000 н.
0000237847 00000 н.
0000239189 00000 н.
0000240530 00000 н.
0000241876 00000 н.
0000243324 00000 н.
0000244674 00000 н.
0000245993 00000 н.
0000247496 00000 н.
0000248918 00000 н.
0000250424 00000 н.
0000251826 00000 н.
0000253320 00000 н.
0000254718 00000 н.
0000256102 00000 н.
0000257576 00000 н.
0000259057 00000 н.
0000260535 00000 п.
0000260709 00000 н.
0000260976 00000 п.
0000261163 00000 н.
0000261440 00000 н.
0000261640 00000 н.
0000261927 00000 н.
0000262129 00000 н.
0000262419 00000 н.
0000262639 00000 н.
0000262937 00000 н.
0000263170 00000 н.
0000263478 00000 н.
0000264820 00000 н.
0000265057 00000 н.
0000265372 00000 п.
0000266692 00000 н.
0000266946 00000 н.
0000267268 00000 н.
0000268607 00000 н.
0000268870 00000 н.
0000269195 00000 н.
0000270551 00000 п.
0000270830 00000 н.
0000271163 00000 н.
0000272515 00000 н.
0000273869 00000 н.
0000275216 00000 н.
0000276567 00000 н.
0000277906 00000 н.
0000279264 00000 н.
0000280738 00000 н.
0000282154 00000 н.
0000283616 00000 н.
0000285079 00000 п.
0000286482 00000 н.
0000287974 00000 н.
0000289477 00000 н.
0000290939 00000 н.
0000292332 00000 н.
0000293742 00000 н.
0000294049 00000 н.
0000294382 00000 н.
0000294715 00000 н.
0000295060 00000 н.
0000295466 00000 н.
0000295817 00000 н.
0000296234 00000 н.
0000296587 00000 н.
0000297024 00000 н.
0000297385 00000 н.
0000297831 00000 н.
0000298192 00000 н.
0000299549 00000 н.
0000300045 00000 н.
0000300417 00000 н.
0000301811 00000 н.
0000302316 00000 н.
0000302692 00000 н.
0000304026 00000 н.
0000304563 00000 н.
0000304943 00000 н.
0000306281 00000 п.
0000306845 00000 н.
0000307229 00000 н.
0000308589 00000 н.
0000309953 00000 н.
0000311308 00000 н.
0000312639 00000 н.
0000313966 00000 н.
0000315280 00000 н.
0000316753 00000 н.
0000318171 00000 н.
0000319595 00000 н.
0000321089 00000 н.
0000322579 00000 н.
0000324059 00000 н.
0000325562 00000 н.
0000327082 00000 н.
0000328527 00000 н.
0000330055 00000 н.
0000330620 00000 н.
0000331007 00000 н.
0000331600 00000 н.
0000331991 00000 н.
0000332557 00000 н.
0000332952 00000 н.
0000333557 00000 н.
0000333955 00000 н.
0000334561 00000 н.
0000334963 00000 н.
0000335584 00000 н.
0000335989 00000 н.
0000337308 00000 н.
0000337945 00000 п.
0000338354 00000 н.
0000339680 00000 н.
0000340310 00000 п.
0000340721 00000 н.
0000342055 00000 н.
0000342702 00000 н.
0000343116 00000 п.
0000344438 00000 н.
0000345097 00000 н.
0000345514 00000 н.
0000346827 00000 н.
0000348145 00000 н.
0000349452 00000 п.
0000350784 00000 п.
0000352100 00000 н.
0000353409 00000 н.
0000354994 00000 н.
0000356553 00000 н.
0000358078 00000 н.
0000359635 00000 н.
0000361194 00000 н.
0000362741 00000 н.
0000364292 00000 н.
0000365803 00000 н.
0000367389 00000 н.
0000368989 00000 н.
0000369673 00000 н.
0000370093 00000 н.
0000370810 00000 н.
0000371234 00000 н.
0000371948 00000 н.
0000372375 00000 п.
0000373061 00000 н.
0000373491 00000 н.
0000374186 00000 н.
0000374619 00000 п.
0000375355 00000 н.
0000375791 00000 н.
0000377087 00000 н.
0000377830 00000 н.
0000378268 00000 н.
0000379544 00000 н.
0000380281 00000 н.
0000380723 00000 н.
0000381989 00000 н.
0000382744 00000 н.
0000383189 00000 н.
0000384474 00000 н.
0000385239 00000 п.
0000385686 00000 н.
0000386980 00000 н.
0000388239 00000 п.
0000389518 00000 п.
0000390779 00000 н.
0000392019 00000 н.
0000393266 00000 н.
0000394745 00000 н.
0000396320 00000 н.
0000397916 00000 н.
0000399518 00000 н.
0000401140 00000 н.
0000402740 00000 н.
0000404281 00000 п.
0000405914 00000 н.
0000407597 00000 п.
0000409298 00000 п.
0000410060 00000 н.
0000410510 00000 п.
0000411290 00000 н.
0000411743 00000 н.
0000412648 00000 н.
0000413571 00000 н.
0000414361 00000 п.
0000414822 00000 н.
0000415740 00000 н.
0000416977 00000 н.
0000417761 00000 н.
0000418218 00000 н.
0000419477 00000 н.
0000420427 00000 н.
0000421693 00000 н.
0000422651 00000 п.
0000423900 00000 н.
0000424714 00000 н.
0000425176 00000 н.
0000426455 00000 н.
0000427727 00000 н.
0000428987 00000 п.
0000430249 00000 н.
0000431534 00000 н.
0000432816 00000 н.
0000434455 00000 п.
0000436131 00000 п.
0000437828 00000 н.
0000439512 00000 н.
0000441241 00000 н.
0000442912 00000 н.
0000444604 00000 н.
0000446175 00000 н.
0000447877 00000 н.
0000449682 00000 н.
0000450497 00000 н.
0000450961 00000 п.
0000451909 00000 н.
0000452722 00000 н.
0000453190 00000 п.
0000454162 00000 п.
0000455144 00000 п.
0000456139 00000 н.
0000457440 00000 н.
0000458411 00000 н.
0000459706 00000 н.
0000460712 00000 н.
0000462017 00000 н.
0000463030 00000 н.
0000464331 00000 п.
0000465327 00000 н.
0000466620 00000 н.
0000467910 00000 н.
0000469178 00000 п.
0000470464 00000 н.
0000471732 00000 н.
0000472999 00000 н.
0000474715 00000 н.
0000476416 00000 н.
0000478129 00000 н.
0000479882 00000 н.
0000481614 00000 н.
0000483368 00000 н.
0000485149 00000 н.
0000486917 00000 н.
0000488750 00000 н.
00004
00000 н.
0000491586 00000 н.
0000492609 00000 н.
0000493645 00000 н.
0000494661 00000 н.
0000495721 00000 н.
0000496784 00000 н.
0000497799 00000 н.
0000498822 00000 н.
0000499840 00000 н.
0000500884 00000 н.
0000501926 00000 н.
0000502958 00000 н.
0000504004 00000 н.
0000505050 00000 н.
0000506086 00000 н.
0000507150 00000 н.
0000508213 00000 н.
0000509279 00000 н.
0000510341 00000 п.
0000511407 00000 н.
0000512491 00000 н.
0000513601 00000 н.
0000514709 00000 н.
0000515824 00000 н.
0000516923 00000 н.
0000518013 00000 н.
0000519114 00000 н.
0000520228 00000 н.
0000521341 00000 н.
0000522459 00000 н.
0000523473 00000 п.
0000524486 00000 н.
0000525484 00000 н.
0000526496 00000 н.
0000527483 00000 н.
0000528585 00000 н.
0000529671 00000 н.
0000530730 00000 н.
0000531799 00000 н.
0000532850 00000 н.
0000534418 00000 н.
0000535988 00000 н.
0000537566 00000 п.
0000539202 00000 н.
0000540752 00000 п.
0000542288 00000 н.
0000543826 00000 н.
0000545401 00000 п.
0000546947 00000 н.
0000548537 00000 н.
0000549845 00000 н.
0000551147 00000 н.
0000552440 00000 н.
0000553747 00000 н.
0000554804 00000 н.
0000556089 00000 н.
0000557140 00000 н.
0000558416 00000 н.
0000559444 00000 н.
0000560732 00000 н.
0000561783 00000 н.
0000563057 00000 н.
0000564092 00000 п.
0000565361 00000 п.
0000566389 00000 н.
0000567669 00000 н.
0000568700 00000 н.
0000569716 00000 н.
0000570749 00000 н.
0000571747 00000 н.
0000573218 00000 н.
0000574791 00000 н.
0000576324 00000 н.
0000577873 00000 н.
0000579517 00000 н.
0000581162 00000 н.
0000582800 00000 н.
0000584431 00000 н.
0000586065 00000 н.
0000587664 00000 н.
0000588959 00000 н.
00005

00000 н.
0000591540 00000 н.
0000592810 00000 н.
0000593812 00000 н.
0000595105 00000 п.
0000596096 00000 н.
0000597382 00000 н.
0000598380 00000 н.
0000599673 00000 н.
0000600657 00000 п.
0000601959 00000 н.
0000602928 00000 н.
0000604233 00000 н.
0000605199 00000 н.
0000606483 00000 н.
0000607291 00000 н.
0000607753 00000 н.
0000608576 00000 н.
0000609036 00000 н.
0000609859 00000 н.
0000610316 00000 п.
0000611111 00000 п.
0000611565 00000 н.
0000613159 00000 н.
0000614764 00000 н.
0000616302 00000 н.
0000617906 00000 н.
0000619539 00000 н.
0000621127 00000 н.
0000622737 00000 н.
0000624379 00000 н.
0000625896 00000 н.
0000627399 00000 н.
0000628730 00000 н.
0000630061 00000 н.
0000631397 00000 н.
0000632731 00000 н.
0000633502 00000 н.
0000633953 00000 п.
0000635256 00000 н.
0000636032 00000 н.
0000636480 00000 н.
0000637782 00000 н.
0000638537 00000 п.
0000638983 00000 п.
0000640285 00000 н.
0000641026 00000 н.
0000641469 00000 н.
0000642767 00000 н.
0000643526 00000 н.
0000643965 00000 н.
0000645260 00000 н.
0000646036 00000 н.
0000646473 00000 н.
0000647771 00000 н.
0000648668 00000 н.
0000649451 00000 п.
0000649882 00000 н.
0000650649 00000 н.
0000651077 00000 н.
0000651860 00000 н.
0000652285 00000 н.
0000653885 00000 н.
0000655473 00000 н.
0000656946 00000 н.
0000658567 00000 н.
0000660228 00000 п.
0000661897 00000 н.
0000663407 00000 н.
0000665110 00000 н.
0000666789 00000 н.
0000668352 00000 п.
0000669621 00000 н.
0000670929 00000 п.
0000672233 00000 н.
0000673538 00000 н.
0000674310 00000 н.
0000674731 00000 н.
0000676048 00000 н.
0000676809 00000 н.
0000677227 00000 н.
0000678532 00000 н.
0000679273 00000 н.
0000679688 00000 н.
0000680978 00000 п.
0000681723 00000 н.
0000682135 00000 н.
0000683429 00000 н.
0000684157 00000 н.
0000684567 00000 н.
0000685859 00000 н.
0000686579 00000 н.
0000686985 00000 н.
0000688268 00000 н.
0000688991 00000 н.
0000689394 00000 н.
00006

8 00000 н.
0000

5 00000 н.
0000

2 00000 н.
00004 00000 н.
00007 00000 н.
0000907769 00000 н.
0000909033 00000 н.
0000910306 00000 п.
0000911575 00000 н.
0000912845 00000 н.
0000914109 00000 п.
0000915907 00000 н.
0000917688 00000 н.
0000919461 00000 п.
0000921248 00000 н.
0000923033 00000 п.
0000924861 00000 н.
0000926705 00000 п.
0000928534 00000 п.
0000930309 00000 н.
0000932064 00000 н.
0000933184 00000 п.
0000934300 00000 п.
0000935432 00000 н.
0000936562 00000 н.
0000937834 00000 п.
0000938981 00000 п.
0000940228 00000 п.
0000941385 00000 н.
0000942635 00000 п.
0000943765 00000 н.
0000945003 00000 н.
0000946152 00000 п.
0000947381 00000 п.
0000948545 00000 н.
0000949786 00000 п.
0000950941 00000 н.
0000952180 00000 н.
0000953410 00000 п.
0000954638 00000 п.
0000955843 00000 н.
0000957729 00000 п.
0000959702 00000 н.
0000961569 00000 н.
0000963449 00000 н.
0000965579 00000 н.
0000967521 00000 н.
0000969576 00000 н.
0000971617 00000 н.
0000973702 00000 н.
0000975645 00000 н.
0000976810 00000 н.
0000977980 00000 н.
0000979140 00000 н.
0000980295 00000 н.
0000981547 00000 н.
0000982714 00000 н.
0000983938 00000 н.
0000985097 00000 н.
0000986303 00000 п.
0000987480 00000 п.
0000988669 00000 н.
0000989835 00000 н.
0000991031 00000 н.
0000992194 00000 н.
0000993397 00000 н.
0000994582 00000 н.
0000995792 00000 н.
0000996989 00000 н.
0000998188 00000 н.
0000999375 00000 н.
0001001485 00000 п.
0001003622 00000 н.
0001005605 00000 п.
0001007735 00000 п.
0001009887 00000 п.
0001012170 00000 п.
0001014379 00000 п.
0001016585 00000 п.
0001018719 00000 п.
0001020967 00000 п.
0001022138 00000 п.
0001023305 00000 п.
0001024482 00000 п.
0001025660 00000 п.
0001026847 00000 п.
0001028036 00000 п.
0001029262 00000 п.
0001030467 00000 п.
0001031686 00000 п.
0001032877 00000 п.
0001034077 00000 п.
0001035270 00000 п.
0001036481 00000 п.
0001037665 00000 п.
0001038871 00000 п.
0001040057 00000 п.
0001041262 00000 п.
0001042478 00000 п.
0001043691 00000 п.
0001044885 00000 п.
0001047032 00000 п.
0001049243 00000 п.
0001051561 00000 п.
0001053870 00000 п.
0001056217 00000 п.
0001058628 00000 п.
0001061202 00000 п.
0001063833 00000 п.
0001066365 00000 н.
0001068772 00000 п.
0001069962 00000 п.
0001071158 00000 п.
0001072352 00000 п.
0001073557 00000 п.
0001074773 00000 п.
0001075978 00000 п.
0001077193 00000 п.
0001078400 00000 п.
0001079611 00000 п.
0001080824 00000 п.
0001082047 00000 п.
0001083252 00000 п.
0001084452 00000 п.
0001085654 00000 п.
0001086839 00000 п.
0001088054 00000 п.
0001089245 00000 п.
00010

00000 п.
0001091554 00000 п.
0001092713 00000 п.
0001099332 00000 п.
0001101737 00000 п.
0001104149 00000 п.
0001106656 00000 п.
0001109055 00000 п.
0001111352 00000 п.
0001113651 00000 п.
0001115879 00000 п.
0001118127 00000 п.
0001120331 00000 п.
0001121534 00000 п.
0001122744 00000 н.
0001123962 00000 п.
0001125160 00000 п.
0001126299 00000 п.
0001127503 00000 п.
0001128663 00000 п.
0001129882 00000 п.
0001131094 00000 п.
0001132242 00000 п.
0001133464 00000 п.
0001134604 00000 п.
0001135828 00000 п.
0001136975 00000 п.
0001138184 00000 п.
0001139337 00000 п.
0001140466 00000 п.
0001141581 00000 п.
0001142702 00000 п.
0001143804 00000 п.
0001145965 00000 п.
0001148185 00000 п.
0001150349 00000 п.
0001152520 00000 н.
0001154619 00000 п.
0001156789 00000 п.
0001158903 00000 п.
0001160962 00000 п.
0001162840 00000 п.
0001164951 00000 п.
0001166158 00000 п.
0001167356 00000 п.
0001168560 00000 п.
0001169785 00000 п.
0001170900 00000 п.
0001172128 00000 п.
0001173241 00000 п.
0001174465 00000 п.
0001175572 00000 п.
0001176819 00000 п.
0001177929 00000 п.
0001179141 00000 п.
0001180232 00000 п.
0001181445 00000 п.
0001182529 00000 п.
0001183744 00000 п.
0001184831 00000 п.
0001185920 00000 н.
0001187005 00000 п.
0001188084 00000 п.
00011

00000 п.
0001192040 00000 п.
0001194024 00000 п.
0001195971 00000 п.
0001197890 00000 н.
0001199652 00000 п.
0001201555 00000 п.
0001203267 00000 п.
0001204990 00000 п.
0001206832 00000 п.
0001208082 00000 п.
0001209322 00000 п.
0001210537 00000 п.
0001211754 00000 п.
0001212974 00000 п.
0001214044 00000 п.
0001215258 00000 п.
0001216346 00000 п.
0001217576 00000 п.
0001218663 00000 п.
0001219902 00000 н.
0001220994 00000 н.
0001222204 00000 п.
0001223288 00000 п.
0001224522 00000 п.
0001225606 00000 п.
0001226700 00000 п.
0001227803 00000 п.
0001228890 00000 н.
0001229969 00000 н.
0001231735 00000 п.
0001233409 00000 п.
0001235103 00000 п.
0001236822 00000 п.
0001238525 00000 п.
0001240274 00000 п.
0001241978 00000 п.
0001243660 00000 п.
0001245336 00000 п.
0001247014 00000 п.
0001248260 00000 п.
0001249482 00000 п.
0001250704 00000 п.
0001251939 00000 п.
0001253178 00000 п.
0001254270 00000 п.
0001255536 00000 п.
0001256594 00000 п.
0001257862 00000 п.
0001258928 00000 п.
0001260171 00000 п.
0001261234 00000 п.
0001262488 00000 п.
0001263549 00000 п.
0001264805 00000 пн
0001265864 00000 п.
0001266916 00000 н.
0001267955 00000 п.
0001269007 00000 пн
0001270056 00000 п.
0001271726 00000 п.
0001273387 00000 п.
0001275050 00000 пн
0001276698 00000 п.
0001278407 00000 п.
0001280160 00000 п.
0001281845 00000 п.
0001283506 00000 п.
0001285164 00000 п.
0001286815 00000 п.
0001288054 00000 п.
0001289319 00000 п.
00012

00000 п.
0001291846 00000 п.
0001293131 00000 п.
0001294167 00000 п.
0001295428 00000 п.
0001296450 00000 н.
0001297717 00000 п.
0001298732 00000 п.
0001300015 00000 н.
0001301014 00000 п.
0001302298 00000 п.
0001303307 00000 п.
0001304604 00000 п.
0001305617 00000 п.
0001306626 00000 п.
0001307636 00000 п.
0001308624 00000 п.
0001309634 00000 п.
0001311287 00000 п.
0001312971 00000 п.
0001314658 00000 п.
0001316162 00000 п.
0001317800 00000 п.
0001319437 00000 п.
0001321116 00000 п.
0001322788 00000 н.
0001324420 00000 н.
0001326038 00000 п.
0001327324 00000 п.
0001328573 00000 п.
0001329858 00000 п.
0001331125 00000 п.
0001332392 00000 п.
0001333684 00000 п.
0001334968 00000 п.
0001336252 00000 п.
0001337535 00000 п.
0001338812 00000 п.
0001341845 00000 п.
0001342098 00000 п.
0001342481 00000 п.
0001342633 00000 п.
0000022616 00000 н.
трейлер
] >>
startxref
0
%% EOF

1662 0 объект
> поток
xX {\ UU_ 뜵 9! fb @ EnjLqFG3l̹WD, N / eLWRA_C8o * 3> {u {

Language Arts Grade 10 / Обзор

GRADE 10

Учебная программа среднего языка школьного округа Penn-Delco основана на стандартах Пенсильвании по чтению, письму, устной речи и аудированию.

A. Учащиеся 10-х классов, соответствующие стандартам чтения, могут:

• Найдите тексты для статей, проектов и дискуссий.
• Читайте и анализируйте научно-популярные тексты и отвечайте письменно.
• Расширяйте словарный запас чтения с помощью контекстных подсказок, связывая новый словарный запас с другими словами; применять новый словарный запас в письменной и устной речи.
• После прочтения продемонстрируйте понимание с помощью журналов ответов, написания заданий, исследовательских работ и дискуссий.
• Устанавливайте личные и межучебные связи.
• Продемонстрируйте беглость и понимание с помощью контрольных списков чтения (до и после чтения), проверки понимания, обсуждения, ключевых концепций, журналов, письменных ответов и чтения вслух.
• Прочтите и поймите основное содержание информационных текстов во всех академических областях.
• Признавайте пропаганду, актуальность и предвзятость.
• Перефразируйте прочитанное через обсуждение и письменный ответ.
• Узнавайте аудиторию, цель и тон.
• Читайте и анализируйте литературные произведения.
• Проанализируйте взаимосвязь, использование и эффективность литературных элементов одного или нескольких авторов в схожих жанрах, включая характеристику, сюжет, сеттинг, тему, точку зрения, стиль и тон.
• Анализируйте литературные приемы и их влияние: рифму, ритм, метр, аллитерацию, персонификацию, сравнение, метафору, иронию, сатиру, предзнаменование, ретроспективные кадры, прогрессивное и отступающее время, дикцию, преуменьшение, преувеличение и парадокс.
• Проанализируйте, как использование слов создает тон и настроение и продвигает тему или цель работы.
• Читайте и анализируйте стихи и драму.

B. Учащиеся 10 класса, соответствующие письменным стандартам, могут:

• Пишите рассказы, стихи, сцены, сценки или пьесы.
• Пишите информационные статьи, такие как исследовательские работы, анализы, оценки и эссе.
• Используйте первичные и вторичные источники.
• Пишите убедительные статьи с четко сформулированной позицией, убедительными аргументами, контраргументами и убедительным выводом.
• Пишите по запросу в подсказку.
• Пишите четко и четко.
• Пишите, используя хорошо разработанный контент, соответствующий теме.
• Поддерживайте логический порядок внутри абзацев и между ними, используя значимые переходы.
• Установите тон и голос, используя точный язык и разнообразную структуру предложений.
• Пересмотрите письмо, чтобы улучшить стиль, содержание, выбор слов и разнообразие предложений.
• Отредактируйте написание, используя правильные языковые соглашения: орфографию, пунктуацию, использование заглавных букв, части речи и правильно построенные предложения.
• При необходимости представьте письменную работу для публикации.

С. Учащиеся 10-х классов, соответствующие стандартам разговорной речи и аудирования, могут:

• Слушайте других, задавайте уточняющие вопросы, обобщайте информацию и делайте заметки.
• Слушайте подборку художественной и научно-популярной литературы и соотносите услышанное с предыдущими знаниями, делайте прогнозы, резюмируйте услышанное, определяйте новые слова и концепции и относитесь к другим прочитанным или услышанным отрывкам.
• Говорите, используя навыки, соответствующие формальным речевым ситуациям.
• Обозначьте презентацию аудитории и цели.
• Отрегулируйте ударение, объем и изгиб.
• Участвуйте в обсуждениях, задавайте уточняющие вопросы и отвечайте с соответствующей информацией.
• При необходимости перефразируйте и резюмируйте.
• Участвуйте в обсуждениях и презентациях в малых и больших группах.
• Выберите и представьте устное чтение по заданной теме.
• Примите участие в интервью.
• Для презентации используйте различные средства массовой информации.
• Оцените роль СМИ в привлечении внимания и формировании мнений.

D. Учащиеся 10-х классов, которые соответствуют характеристикам и функциям стандарта английского языка, могут:

• Проанализировать влияние исторических событий в мировой литературе на содержание английского языка.
• Оцените язык и его влияние на различные социальные группы.
• Объясните и оцените роль и влияние английского языка в странах и за рубежом.

E. Учащиеся 10-х классов, соответствующие исследовательскому стандарту, могут:

• Определите действительные ресурсы для исследования темы, включая первичные и вторичные источники.
• Поймите шаги, необходимые для завершения исследовательской работы или проекта.
• Разработайте тезис.
• Делайте соответствующие заметки из различных источников.
• Организуйте, обобщите и представьте исследование.
• Точно и официально доверяйте чужим идеям, изображениям или информации.
• Используйте стандартный метод документации.

Сравнение систем изучения корейского, чешского и греческого второго языка

Резюме
В Греции существует двухуровневая система обучения второму языку.На базовом уровне действует государственная школьная система, при которой учащиеся получают от трех до четырех уроков английского языка каждую неделю. Эти уроки исключают беседу и сосредоточены на грамматике, письме и аудировании. В школах используются учебники, выбранные Министерством образования. Второе ступенчатое образование, уникальное для этой страны, — это «Frontesterio», или частная школа. В этих школах преподается множество предметов, причем школы обычно специализируются только на одной области. Говорят, что в этой стране с 12-миллионным населением 7600 Frontesterio.Школы работают с 14:00. до 22:00 ежедневно и преподайте от элементарного до профессионального уровня. Frontesterio может использовать одну из двух систем: систему США, штат Мичиган, или систему Кембриджских экзаменов Великобритании. Преподается местный экзамен, тест PALSO для уровней от базового, начального, до стандартного и более высокого уровня.

[частный]

Греция.
В Греции существует двухуровневая система обучения второму языку. На базовом уровне действует государственная школьная система, при которой учащиеся получают от трех до четырех уроков английского языка каждую неделю.Эти уроки исключают беседу и сосредоточены на грамматике, письме и аудировании. В школах используются учебники, выбранные Министерством образования. Второе ступенчатое образование, уникальное для этой страны, — это «Frontesterio», или частная школа. В этих школах преподается множество предметов, причем школы обычно специализируются только на одной области. Говорят, что в этой стране с 12-миллионным населением 7600 Frontesterio. Школы работают с 14:00. до 22:00 ежедневно и преподайте от элементарного до профессионального уровня.Frontesterio может использовать одну из двух систем: систему США, штат Мичиган, или систему Кембриджских экзаменов Великобритании. Преподается местный экзамен, тест PALSO для уровней от базового, начального, до стандартного и более высокого уровня.

Со всеми этими системами проверяются все области, начиная от устного общения, письма, грамматики, понимания и аудирования. Носители английского языка обычно учат по дополнительным материалам, в то время как учитель греческого языка использует материалы по основным языкам. Студенты будут посещать до 5 или 6 уроков еженедельно в этих учреждениях.Организация PALSO, лицензированная правительством, занимается вопросами стандартов школ и такими вопросами, как плата за обучение. Греция, входящая в Евросоюз, имеет тенденцию нанимать только носителей английского языка из стран ЕС. особенно Великобритания.

В то время как государственные школы используют механическое обучение, Frontesterio, как правило, применяет все современные методики. В государственных школах преобладают классы, ориентированные на учителя. Материалы в основном разрабатываются Кембриджским университетом или одним из двух греческих издательств, а именно Efstathiadis или Grivas publishers.Книги специально разработаны для греческих студентов с темами греческого содержания, чтобы стимулировать студентов. Акцент делается на контекстные главы. Это продвигает теорию Боуэнса (1972) на один шаг вперед. Главный аргумент Боуэна заключался в том, что учащиеся получают контроль, когда сосредотачиваются на форме, но теряют его, когда сосредотачиваются на значении сообщения. В греческой системе основное внимание уделяется контрастам изображения, а затем звуковому контрасту. Дополнительные материалы для студентов подготовлены специально для греческих студентов с интересными для всех темами.
Устное тестирование на экзаменах Cambridge и PALSO обычно длится от 10 до 20 минут в зависимости от уровня студента. Задаются случайные темы, за исключением экзаменов Palso, когда студенты вначале представляют подготовленную за одну минуту тему, просто чтобы успокоить нервы.

Чешская Республика.
И наоборот, Чешская Республика имеет в основном одну систему — государственную школьную систему. На ранних этапах демократии в Чешской Республике мало частных школ, хотя они все чаще появляются в Праге и Брно.Система государственных школ позволяет каждой школе разрабатывать или выбирать свои учебные материалы. Экзамены проводятся в школе, а последний год «аттестата зрелости» — устные. Поэтому большое внимание уделяется произношению английского языка, поэтому в этой стране много носителей английского языка. К сожалению, качество несколько сомнительно, поскольку местная заработная плата составляет лишь небольшую часть западных зарплат, поэтому уровень преподавания пока нельзя назвать «профессиональным». Чешский студент обычно получает от трех до четырех уроков в год. неделя на английском языке, обычно проводимая носителем английского языка.Этот урок, вероятно, будет основан на материалах основного учебника, так как дополнительных материалов обычно не существует.

Однако в последний год средней школы чешский студент, изучающий английский язык, получит двойной урок (2 х 45 минут) из урока общения на английском языке. Темой будут те, которые, по решению школы, будут на выпускном экзамене. Каждая школа выбирает свои темы из списка, предоставленного Министерством образования.
Чешские студенты с трудом произносят «th» слова, поэтому часто делается упор на попытки исправить эту проблему.Чешские студенты обычно заменяют звук «th» на звук «d». Учителя-носители английского языка, как правило, не уделяют внимания качеству произношения, а уделяют внимание качеству и количеству воспроизводимых материалов. Система оценок (в отличие от Греции, которая разбивает устное общение на различные компоненты, которые оцениваются индивидуально) — это просто система A, B, C или D, основанная не более чем на объективных и субъективных ощущениях экзаменаторов. Устный экзамен длится 15 минут и охватывает две отдельные темы, случайно выбранные за 15 минут до экзамена.

Корея.
В Корее существует как государственная школьная система, так и система частных школ (хогвон). Государственная школьная система. Начальные школы. Учителя будут давать этим ученикам два урока в неделю. Школы могут выбирать из множества учебников. Чтение, аудирование, TPR, песнопения, видео и игры составляют основу урока. Процент разговорного английского на уроке очень высок и составляет от 75 до 90% английского языка. Недавние правительственные постановления предписывают, чтобы по крайней мере один урок английского языка в неделю составлял 100% английский.Хотя теоретически это замечательно, логически это невозможно.

При обучении акцент делается на обучении, ориентированном на учащихся, при этом групповая или парная работа является нормой. Классные комнаты, как правило, спроектированы так, чтобы способствовать созданию дружеской атмосферы с использованием системы Affective. Однако некоторые учителя не знакомы с конкретной методикой преподавания и не знают причины создания теплой, дружелюбной и обнадеживающей атмосферы в классе. Студенты представят простые ответы, так как их словарный запас оценивается Министерством образования как удовлетворительный и составляет от 150 до 500 слов, в зависимости от года обучения.

Средние школы.
У студентов будет три-четыре урока в неделю от корейского преподавателя английского языка, специализирующегося на английском языке в университете. К сожалению, урок английского языка взят из учебника, выбранного школой из серии книг, представленных корейским отделом образования, часто содержащих фразы и предложения, которые имеют мало или не имеют актуального значения, или иногда не имеют никакого отношения к тому, что может быть слышно в англоязычной стране. Нагрузка на уроках нереально сложна, и у учителя практически не остается времени на отработку навыков произношения с учениками.Тем не менее, корейские учителя становятся настоящими мастерами оценки и адаптации материалов. (см. McDonough & Shaw 1993)

Однако недавние изменения в политике правительства привели к тому, что школы ввели устный тест. К сожалению, в школах мало или вообще нет представления о том, как проводить такой тест, и мало или совсем не известно, как оценивать таких учеников. Отчасти это связано с тем, что размер класса из 40 учеников необходимо оценивать за один сорокапятиминутный период, таким образом ограничивая тест примерно 45 секундами на каждого ученика. Можно ожидать прогресса в этой конкретной области.

Основное внимание по-прежнему уделяется письменному экзамену и экзамену по аудированию. После вступления Кореи в финансовые условия, контролируемые МВФ, некогда многочисленное количество учителей-носителей английского языка в правительстве, насчитывавшее около 1200 учителей-носителей английского языка, нанятых специально для преподавания в средних школах, было исключено из системы средней школы, оставив классы, в которых не было носителей английского языка. (См. Мнения, высказанные здесь профессором Паком и др.)

Средние школы не используют разговорный английский в качестве темы, поэтому мы не будем упоминать об этом.За некоторыми исключениями существуют специальные средние школы, учащиеся которых выбраны как «криминальный момент» общества для обучения в этой школе. Здесь минимальный упор делается на обучение произношению. Эта сомнительная политика подтверждается, когда понимаешь, что на первом году обучения в университете устный английский язык является обязательным (в большинстве учебных заведений), однако студенты, которые перешли с английского языка начальной школы на английский язык средней школы, затем переносят трехлетний перерыв, прежде чем вернуться к изучению английского языка. Перерыв слишком длинный для плавной непрерывности.

Система частных школ (хогвон) — быстроразвивающаяся отрасль. Эти учреждения варьируются от профессионально организованных школ до вечерних школ. Государственный контроль, хотя и существует, в целом недостаточен. Тем не менее, курсы TOEIC, TOEFL и TEPS широко преподаются с подготовкой к этим экзаменам. В отличие от государственной школьной системы, частные школы наделены большим количеством учителей — носителей английского языка. К сожалению, эти учителя — неквалифицированный класс, два вышеупомянутых учителя, которые могут делать немного больше, чем проводить уроки разговорной речи, не давая учащимся базового понимания принципов изучения второго языка, не говоря уже о навыках произношения.

Многих людей как в Корее, так и за ее пределами, особенно на правительственном уровне, больше беспокоит количество недоброжелателей, порождаемых этими частными школами (Хогвонами) с учителями-носителями английского языка, которые приезжают на них работать. Изобилуют ужасными историями от учителей-носителей английского языка, которые сталкиваются с такими проблемами, как отсутствие зарплаты, отсутствие жилья или некачественное жилье, отсутствие выходных дней, выходного пособия или отпуска по болезни, несмотря на письменные договорные обещания.

Интернет изобилует ужасными историями.Это не означает, что все истории правдивы, поскольку они представляют собой лишь одну сторону медали, однако ситуация явно требует быстрого и эффективного государственного вмешательства для очистки отрасли, из-за которой Корея постоянно получает негативную прессу. Такие шаги по очистке отрасли, как это наблюдается в Греции, заключаются в создании сторожевого пса в качестве автономного или полуавтономного органа, укомплектованного как корейскими профессиональными преподавателями, так и преподавателями-носителями английского языка, которые могут эффективно контролировать жалобы и действительно повышать стандарты отрасль, которая отчаянно нуждается в подъеме.[/ private]

Программа обучения иностранным языкам для средних школ — школьный совет округа Оттава-Карлтон

Классы международного языка для учащихся средних школ и взрослых

Продолжительность программы: 25 сентября 2021 г. — 12 июня 2022 г.
Время: суббота утром с 9:00 до 12:00.

ВАЖНО, ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ: По состоянию на 1 апреля 2021 года мы еще не знаем, будут ли занятия проводиться в Glebe CI физически или виртуально.Дальнейшие обновления будут опубликованы на веб-сайте.

Объем программы среднего образования по международным языкам:

• Обеспечить ценную основу для курсов международных языков на уровне средней школы (за кредит)
• Дать взрослым и учащимся средних школ возможность выучить новый язык или развить и поддерживать язык, отличный от английского или французского
• Подготовить студентов к высшему образованию в области бизнеса, торговли и коммуникаций
• Расширение студенческого обмена
• Развивать у студентов навыки профессиональной подготовки для использования в стране и за рубежом.

Доступных языков

Американский язык жестов, арабский, болгарский, кантонский, хорватский, чешский, датский, дари, финский, немецкий, греческий (современный), хинди, японский, кхмерский, норвежский, мандаринский (упрощенный и традиционный), пушту, персидский (фарси) , Португальский, румынский, сербский, сомалийский, испанский, шведский, тамазайт, тамильский *, тайский, урду, вьетнамский

* Примечание. Тамильский язык предлагается по вечерам во вторник и четверг.

Информация для регистрации и коды курсов:

• Студенты OCDSB : должны зарегистрироваться через своего консультанта
• Студенты, не входящие в OCDSB (студенты из других советов, иностранные студенты или студенты из других регионов, а также взрослые): Могут зарегистрироваться, заполнив эту онлайн-регистрационную форму.Проверка статуса проживания и гражданства в Канаде должна быть завершена виртуально, и с родителями / опекунами или учащимися свяжутся для получения дополнительной информации.

Коды курсов: Для получения дополнительной информации и просмотра кодов курсов, пожалуйста, прочтите следующее:
Коды средних курсов IL (2021/2022)

Право на участие и предварительные требования:

• Кредитные языковые курсы делятся на три уровня: BD (10 класс), CU (11 класс) и DU (12 класс).
• Учащиеся старших классов (с 9 по 12 классы) и взрослые имеют право пройти языковые кредитные курсы
• Учащиеся 9-х классов могут зарегистрироваться только на языковые курсы уровня BD.

Курсы уровня

• CU и DU имеют предварительные требования (BD и CU соответственно).
• Учащиеся 11/12 классов, которые являются новичками и заинтересованы в регистрации на соответствующем возрасту уровне без предварительных условий, должны будут заполнить форму, предоставить свидетельство о зачетных единицах, выполненных на целевом языке, и пройти оценку их языковой компетенции.

Подтверждение для студентов, не обучающихся в OCDSB:

Согласно руководящим принципам Министерства образования Онтарио, проверка статуса проживания и гражданства в Канаде должна проводиться для завершения процесса регистрации. С родителями и опекунами свяжутся по электронной почте, чтобы записать виртуальные встречи для завершения процесса проверки. Необходимые документы:

• Подтверждение адреса (например, текущий счет по налогу на имущество; текущий счет за коммунальные услуги; счет за домашний телефон / кабельное телевидение / Интернет.Обратите внимание, водительские права не принимаются)
• Подтверждение гражданства и статуса в Канаде:
  • Гражданин Канады (свидетельство о рождении, паспорт, свидетельство о крещении)
  • Постоянный житель (карта постоянного жителя, письмо об одобрении первого этапа, эквивалентная документация от службы иммиграции, беженцев и гражданства Канады (IRCC), подтверждающая одобрение в принципе)
  • Статус беженца: Документы IRCC, подтверждающие статус, рассмотрение права на льготы (беженец по Конвенции)
  • Статус дипломата / разрешение министра
  • Студенческая виза (разрешение на учебу)
  • Гостевая виза (запись посетителя)

• Копия их последней сводной транскрипции кредитной консультации или ведомости статуса студента.

Применимые сборы:

• Студенты и взрослые из других стран и из других стран: 500 долларов США
• Взрослые жители Онтарио (НЕ работают над получением диплома о среднем образовании Онтарио): 50,00 долларов США
• Для некоторых языковых курсов может потребоваться залог за учебник (80 долларов США). Принимаются наличные или чеки, выписанные на счет школьного совета округа Оттава-Карлтон. Возврат будет произведен студентам после возврата учебника в удовлетворительном состоянии по окончании курса.Вопросы возврата учебников должны быть решены в течение одного календарного года с начала курса. Депозитные записи учебников не хранятся сверх этого периода времени.

Греция вводит изоляцию, чтобы избежать худшего в больницах

АФИНЫ, Греция (AP) — В связи с резким ростом числа случаев коронавируса, создающим нагрузку на системы здравоохранения во многих европейских странах, Греция объявила в четверг общенациональную изоляцию в надежде остановить растущий поток пациентов раньше его больницы испытывают «невыносимое» давление.

Премьер-министр Греции Кириакос Мицотакис сказал, что он действовал до того, как уровень инфицирования достиг уровней, наблюдаемых во многих соседних странах, потому что после многих лет финансового кризиса, нанесшего ущерб его системе здравоохранения, он не мог позволить себе ждать так долго, чтобы ввести ограничения, как другие. было.

«Мы должны остановить эту волну», — сказал Мицотакис. «Я снова решил принять решительные меры раньше, чем позже».

До вспышки в Греции был один из самых низких показателей количества коек в отделениях интенсивной терапии на душу населения в Европе.С тех пор это число удвоилось до 1013. Но из 348 коек, предназначенных для больных коронавирусом, только 128 остаются незанятыми.

Маловероятно, что этого количества было бы достаточно, чтобы справиться с тем, что, по словам Мицотакиса, могло быть 1000 новых госпитализаций в течение следующих 10 дней, из которых около 150, вероятно, потребовали бы лечения в отделении интенсивной терапии.

В среду Греция объявила о рекордных 18 смертельных случаях ежедневно и 2 646 новых случаях, в результате чего общее число подтвержденных случаев составляет чуть менее 47 000, а число смертей — 673 в этой стране (почти 11 миллионов).Ежедневное скользящее среднее количество новых случаев в Греции составляет чуть более 17 случаев на 100 000 человек по сравнению с 33 в Великобритании, примерно 47 в Италии и 68 во Франции. Но премьер-министр предупредил, что у Греции также меньше возможностей для ответа.

В последние дни страны Европы ввели более жесткие ограничения, но некоторые эксперты посчитали, что эти меры принимаются слишком медленно.

В четверг начался строгий запрет Великобритании, в результате чего рестораны, парикмахерские и магазины одежды были закрыты как минимум до декабря.2. Решение о блокировке стало поворотным моментом для правительства, которое ранее выступало за целенаправленные региональные ответные меры на пандемию.

Италия также воздерживается от закрытия по всей стране, но правительство объявило, что четыре региона будут заблокированы в «красной зоне» как минимум на две недели, начиная с пятницы, с жесткими ограничениями, налагаемыми на то, когда люди могут покинуть дом. Германия и Франция также ввели в действие своего рода закрытие за последнюю неделю.

В Греции Мицотакис объяснил, что он действовал относительно раньше, чем другие, потому что он не мог рисковать и ждать, чтобы увидеть, подействуют ли результаты недавно принятых мер.

«Возможно, эти меры сработали бы, но если бы они не сработали, то через 15 дней давление, которое было бы оказано на систему здравоохранения, было бы невыносимым», — сказал он. «Это то, чего, я повторю еще раз, я не могу допустить».

Блокировка вступает в силу с рассветом в субботу по всей стране и продлится до конца месяца. Людям будет разрешено покидать свои дома только по работе, физическим упражнениям и по медицинским причинам — и только после отправки текстового сообщения властям.

Магазины будут закрыты, хотя супермаркеты и другие продовольственные магазины останутся открытыми. Рестораны будут работать только с доставкой.

Эти меры отражают весеннюю изоляцию в Греции, благодаря которой количество инфекций, смертей и серьезных заболеваний, связанных с COVID-19, снизилось.

Основное отличие на этот раз в том, что детские сады, начальные школы и все классы специальных школ останутся открытыми. Вузы будут работать по дистанционному обучению.Границы останутся открытыми, но любой, кто прибывает из-за границы, должен будет иметь доказательства отрицательного результата теста на коронавирус, сказал заместитель министра гражданской защиты Никос Хардалиас.

Изоляция проводится как раз перед решающим сезоном рождественских покупок, и Мицотакис объявил о дополнительных мерах по поддержанию экономики.

Он сказал, что рабочие, отстраненные от работы, получат стипендию в размере 800 евро (950 долларов) — на 300 евро больше, чем правительство выделило весной. Мицотакис также объявил о продлении срока выплаты пособий по безработице.

Министр финансов Греции Христос Стайкурас обрисовал другие меры общей стоимостью 3,3 миллиарда евро (3,9 миллиарда долларов). Они включают продление сроков уплаты налогов и кредитов. Стайкурас сказал, что меры, принятые на данный момент для борьбы с пандемией в Греции, составляют более 6% валового внутреннего продукта.

Изоляция Греции происходит в связи с тем, что ежедневный уровень заражения в других европейских странах продолжает устанавливать новые рекорды.

Германия, которая на этой неделе ввела частичную блокировку на месяц, за один день в четверг зарегистрировала почти 20000 новых случаев коронавируса, что является самым высоким уровнем.

Полный охват: вспышка вируса

Польша, Украина и Чехия также зарегистрировали новые ежедневные рекорды по заражению коронавирусом в четверг.

«Ситуация быстро меняется от сложной к катастрофической. Вспышка болезни развивается со скоростью урагана », — заявил во вторник министр здравоохранения Украины Максим Степанов.

Тем временем Франция рассматривает возможность ужесточения частичной изоляции на месяц, чтобы остановить быстро растущие случаи госпитализации и смертности от вирусов. Несмотря на признаки того, что уровень инфицирования в стране начинает снижаться, он остается очень высоким.Что еще более обескураживает, пациенты с COVID-19 сейчас занимают более 80% коек во Франции, по данным агентства общественного здравоохранения, и эта доля все еще быстро растет.

Парижские больницы загружены на 92%, в них 1050 пациентов с COVID находятся в отделении интенсивной терапии и еще 600 пациентов находятся в отделениях интенсивной терапии с другими заболеваниями, сообщил в четверг общественному телеканалу France-Info руководитель службы здравоохранения Парижского региона Орельен Руссо.

«Больницы и медики испытывают беспрецедентное давление», — сказал Руссо.«Мы достигли уровня готовности, потому что для того, чтобы справиться, каждый день нам приходится отменять еще немного активности», например, заранее запрограммированные операции.

___

Хаджикостис сообщил из Никосии, Кипр.

___

Следите за освещением AP о пандемии коронавируса на https://apnews.com/hub/virus-outbreak и https://apnews.com/UnderstandingtheOutbreak.

Приключенческий тур по Италии, Греции и греческим островам | 25 дней

Рейс в Милан, Италия
У участников этого путешествия есть возможность вылететь за границу на нашем сопровождаемом рейсе, который отправляется вечером из района Нью-Йорка в Милан.Наши руководители приветствуют вас в аэропорту и будут сопровождать вас с момента регистрации на рейс. Многие путешественники из-за пределов Нью-Йорка могут присоединиться к рейсу с сопровождением, и мы будем рады помочь вам с организацией стыковочных рейсов в Нью-Йорк в подходящее время. Вы также можете встретить нас в Милане, и мы поможем вам согласовать время полета и встретим вас по прибытии.

Обратный рейс домой из Афин, Греция
Для вашего возвращения из Афин мы предлагаем сопровождаемый рейс в Нью-Йорк.Для путешественников из других регионов вы можете присоединиться к этому рейсу и организовать трансферы в подходящее время из Нью-Йорка после того, как группа пройдет таможенное и иммиграционное управление в США; или вы можете лететь из Афин в свой родной город, и наши руководители помогут вам пройти регистрацию и оставаться в аэропорту до вылета рейсов в назначенное время.

О программе ON TOUR
В этой программе предусмотрены отдельные даты выезда, соответствующие возрасту, включая выезд ON TOUR для подростков старшего возраста, которые в настоящее время заканчивают 11 или 12 класс.Маршруты ON TOUR предлагают большую свободу выбора, чем другие наши программы TRAVEL, поскольку они уравновешивают большую независимость, которую жаждут молодые люди, со структурой и безопасностью, которых ожидают родители. Маршруты включают удивительные мероприятия, достопримечательности и дополнительную ночную жизнь для более зрелых студентов, а также более поздний комендантский час. Возможность провести безопасное исследование в небольших группах, чтобы найти местное кафе или инди-бутик, также делает это занятие выдающимся для студентов старшего возраста.

Еда и новые кухни
В наших отелях европейские завтраки подают в виде шведского стола с множеством вариантов.На ужин либо вся группа идет в один ресторан, либо мы делимся на меньшие группы по вашему выбору с нашими сотрудниками. На обед вам понравится есть в небольших группах и выбирать из местных кафе, бистро и других ресторанов. Готовы ли вы к свежей пасте и пицце в Италии, замороженному греческому йогурту и восхитительному фету и гироскопам? Еда в Европе потрясающая, так что приготовьтесь кушать очень хорошо!

Мы удовлетворили самых привередливых едоков и с радостью выполним большинство особых диетических запросов, включая вегетарианство, анафилактическую пищевую аллергию, непереносимость лактозы, целиакию и кошерный стиль.Мы рады обсудить с вами ваши индивидуальные требования и имеем большой опыт в этой области.

Прачечная
Вам понадобится одежда только на одну неделю, как указано в упаковочном листе, который будет отправлен вам до отъезда. Каждую неделю вы можете сдавать белье в местную службу стирки и складывания, а затем забирать его чистым, сложенным и готовым к работе.

Что включено
В стоимость вашей программы входит проживание, ежедневные завтраки и ужины, отдых и развлечения, трансфер из аэропорта в назначенное время, чаевые и налоги.

Не включены транспорт до программы и обратно, обеды, закуски, личные расходы на сувениры и стирку. Мы также предлагаем дополнительную туристическую страховку, которая не включена в стоимость, но настоятельно рекомендуется.

Свяжитесь с нами по любым вопросам. Мы рады вас слышать!

Планирование / Курсы / Социальные науки

Глобальная история и география I Regents

В этом курсе студенты знакомятся с хронологическим подходом к всемирной истории.Изучаются некоторые глобальные темы и концепции, такие как география, окружающая среда, разнообразие, системы убеждений, культура, политические системы, экономические системы, наука, технологии и взаимозависимость. Основное внимание уделяется периоду от древнего мира до 1700-х годов.
9 класс
Годовой предмет
1 зачетная единица
Школьный экзамен

Global History & Geography II Regents

Этот курс представляет собой снимок мира около 1750 года.Курс продолжается в хронологическом порядке до настоящего времени. На протяжении всего курса переплетаются несколько концепций, включая индустриализацию, национализм, империализм, конфликты, технологии и взаимосвязанность мира. Хотя курс подчеркивает важность исторического и пространственного мышления, все практики и стандарты социальных исследований включены в изучение глобальной истории и географии. В конце этого курса сдается выпускной экзамен на Риджентс.
10 класс
Годовой предмет
1 зачетная единица
Экзамен Regents

История США и государственные регенты

Этот курс разработан для того, чтобы студенты хорошо знали американские исторические традиции и ценности, лежащие в основе этой традиции.Студенты, окончившие курс, имеют представление о структуре и функциях правительства, а также имеют представление о социальном, политическом, экономическом и историческом развитии американского общества.
11 класс
Годовой предмет
1 зачетная единица
Экзамен Regents

Участие в правительстве / экономике

Этот курс разработан в соответствии с мандатом Риджентс на один семестр курса экономики и один семестр курса практического управления.Цель экономической части курса — предоставить студентам экономические знания и навыки, которые позволят им действовать как экономически грамотные граждане в нашем обществе. Правительственная часть курса подчеркивает взаимодействие между гражданами и правительством на всех уровнях; местные, государственные и национальные. Студентам предлагается понимать и участвовать в решениях и проблемах. В рамках этого курса согласовывается требование об окончании тридцати двух часов общественных работ.См. Раздел «Общественная служба» в этом разделе.
12 класс
Годовой предмет
1 зачетная единица
Школьный экзамен и проект

Продвинутый уровень
Европейская история

В рамках этого курса студенты исследуют важные события, людей, события и процессы с 1450 года по настоящее время в отношении европейских дел. Студенты развивают и используют те же навыки, практики и методы, что и историки: анализ первичных и вторичных источников; развитие исторических аргументов; установление исторических связей; и использование рассуждений о сравнении, причинно-следственной связи, непрерывности и изменениях во времени.AP European History разработан как эквивалент вводного курса современной европейской истории в колледже и дает студентам возможность получить кредиты колледжа. Предварительных условий для прохождения AP European History нет, но учащиеся должны уметь читать учебники уровня колледжа, писать грамматически правильные, полные предложения и интересоваться важными историческими событиями, которые помогли сформировать наш современный мир. Этот курс часто используется в качестве альтернативы истории и географии Global II, но открыт для всех студентов, не являющихся первокурсниками. Требуется серьезное подготовительное летнее задание по чтению и письму.Все студенты должны сдать экзамен в мае. Студенты должны оплатить экзамен до установленного срока в ноябре. Отказ может быть организован для студентов, обучающихся по программе бесплатного или льготного обеда.
10, 11, 12 классы
Годовой предмет
1 зачетная единица
Экзамен A.P. (99,00 долларов США) и оценка за экзамен Regents 10

Продвинутый уровень
Человеческая география

Этот курс знакомит студентов с систематическим изучением закономерностей и процессов, которые сформировали человеческое понимание, использование и изменение поверхности Земли.Студенты используют пространственные концепции и ландшафтный анализ для анализа социальной организации человека и ее последствий для окружающей среды. Они также узнают о методах и инструментах, которые географы используют в своей науке и практике. Все студенты должны сдать экзамен в мае. Студенты должны оплатить экзамен до установленного срока в ноябре. Отказ может быть организован для студентов, обучающихся по программе бесплатного или льготного обеда.
10, 11, 12 классы
Годовой предмет
1 зачетная единица
A.П. экзамен (99,00 $) и Финальный проект

Продвинутый уровень
Макроэкономика

Этот курс разработан как вводный курс экономики, преподаваемый в университете. Курс разработан, чтобы дать студентам глубокие знания и понимание экономических принципов, применимых к экономике в целом. Таким образом, курс делает упор на изучение национального дохода и определения цен, показателей экономической деятельности, экономического роста и международной экономики.Поскольку курс основан на университетской модели, Макроэкономика для продвинутых студентов требует гораздо больше усилий и приверженности, чем типичный курс средней школы. Все студенты должны сдать экзамен в мае. Студенты должны оплатить экзамен до установленного срока в ноябре. Отказ может быть организован для студентов, обучающихся по программе бесплатного или льготного обеда.
10, 11, 12 классы
Годовой предмет
1 зачетная единица
Экзамен A.P. (99,00 долларов США) и Школьный экзамен
Предварительные требования: Нет, предыдущий A.П. курсы настоятельно рекомендую

Продвинутый уровень
История США

Этот курс предназначен для мотивированных студентов, продемонстрировавших отличное качество на предыдущих курсах социальных наук. Это обзорный курс с обширным хронологическим охватом и чтением по широкому кругу тем в областях американской истории, таких как: история экономики, культурная и интеллектуальная история, социальная история, политическая конституционная и дипломатическая история.Подготовительные летние занятия по чтению и письму обязательны. Все студенты должны сдать экзамен в мае. Студенты должны оплатить экзамен до установленного срока в ноябре. Отказ может быть организован для студентов, обучающихся по программе бесплатного или льготного обеда.
11, 12 классы
Годовой предмет
1 зачетная единица
Экзамен A.P. (99,00 долларов США) и оценка экзамена Regents 11
Необходимые условия: два года социальных исследований

Продвинутый уровень
Правительство и политика США

Этот курс включает в себя как изучение общих концепций, используемых для интерпретации политики Соединенных Штатов, так и анализ конкретных тематических исследований.Это также требует знания различных институтов, групп, убеждений и идей, составляющих политическую реальность Соединенных Штатов. Цель экономической части курса — предоставить студентам экономические знания и навыки, которые позволят им действовать как экономически грамотные граждане в нашем обществе. Чтобы получить высшее образование, необходимо выполнить тридцать два часа общественных работ. Все студенты должны сдать экзамен в мае. Студенты должны оплатить экзамен до установленного срока в ноябре.Отказ может быть организован для студентов, обучающихся по программе бесплатного или льготного обеда.
12 класс
Годовой предмет
1 зачетная единица
Экзамен A.P. (99,00 долларов США) и школьный экзамен
Предварительные условия: Нет, настоятельно рекомендуются предыдущие курсы A.P.

Продвинутый уровень
Всемирная история

В AP World History: Modern студенты исследуют важные события, людей, события и процессы с 1200 года по настоящее время.Студенты развивают и используют те же навыки, практики и методы, что и историки: анализ первичных и вторичных источников; развитие исторических аргументов; установление исторических связей; и использование рассуждений о сравнении, причинно-следственной связи, непрерывности и изменениях во времени. Курс предлагает шесть тем, которые студенты исследуют на протяжении всего курса, чтобы установить связи между историческими событиями в разное время и в разных местах: люди и окружающая среда, культурные события и взаимодействия, управление, экономические системы, социальные взаимодействия и организация, а также технологии и инновации.Этот курс часто используется как альтернатива Global History & Geography II, а также как факультатив, который дает возможность заработать дополнительный AP Credit. Этот курс разработан как эквивалент вводного курса колледжа или университетского обзора современной мировой истории. Подготовительные летние занятия по чтению и письму обязательны. Все студенты должны сдать экзамен в мае. Студенты должны оплатить экзамен до установленного срока в ноябре. Отказ может быть организован для студентов, обучающихся по программе бесплатного или льготного обеда.
10, 11, 12 классы
Годовой предмет
1 зачетная единица
Экзамен A.P. (99,00 долларов США) и оценка за экзамен Regents 10

Введение в анализ государственной политики
Syracuse Univ. — ПСТ 101

Этот факультатив для старших руководителей является введением в анализ государственной политики. Курс разработан, чтобы предоставить студентам базовые навыки исследования, общения и принятия решений, используемые при анализе государственной политики.Кроме того, студенты должны читать и анализировать статьи в The New York Times по вопросам государственной политики на местном, государственном и международном уровнях. Курс разовьет ряд прикладных навыков в области социальных наук, которые помогут студенту сделать более осознанный выбор в качестве гражданина, работника и потребителя. Этот курс можно пройти вместо участия в правительстве. Учебная программа по экономике будет преподаваться во втором семестре. Оценки выставляются на основе участия в классе и пяти коротких работ / проектов.Студентам необходимо , чтобы зарегистрироваться на курс через Сиракузский университет (SUPA). Учителя помогут в регистрации в начале года. Информацию о финансовой помощи можно найти здесь.
12 класс
Годовой предмет
1 кредитная единица
Стоимость обучения в Сиракузском университете (345 долларов США). Студенты получат три кредита Сиракузского университета

Продвинутый уровень
Психология

Этот курс знакомит студентов с систематическим и научным изучением поведения и психических процессов человека и других животных.Студенты знакомятся с психологическими фактами, принципами и явлениями, связанными с каждой из основных областей психологии. Они также узнают о методах, которые психологи используют в своей науке и практике. Темы включают методы исследования, биологию мозга, кондиционирование, ощущения, восприятие, сознание, социальную психологию, ненормальную психологию и лечение психологических расстройств. Все студенты должны сдать экзамен в мае. Студенты должны оплатить экзамен до установленного срока в ноябре.Отказ может быть организован для студентов, обучающихся по программе бесплатного или льготного обеда.
10, 11, 12 классы
Годовой предмет
1 зачетная единица
Экзамен A.P. ($ 99.00) и школьный экзамен
Предварительные требования: Нет, биология и ½ -летний курс психологии рекомендуется .

Американская военная история
Ниагарский университет — HIS 274

Этот курс изучает американскую военную историю от колониального периода до настоящего времени в социально-исторической и культурной перспективе.В центре внимания «Новой военной истории» конкретно исследуется, существует ли американский путь войны. Темы, которые будут изучены, включают изучение опыта на поле боя и того, как солдаты справляются с окружающей средой войны. Этот курс также исследует влияние войны на общество, особенно на тыл. Наконец, этот курс исследует важность лидерства в исторической интерпретации войны. Исследуются основные американские конфликты, включая Американскую революцию, Гражданскую войну, Первую мировую войну, Вторую мировую войну, Вьетнам и Бурю в пустыне.Этот курс можно пройти вместо курса «История и правительства США». Студенты должны зарегистрироваться на курс через Ниагарский университет (NUSTEP). Учителя помогут в регистрации в начале года. Отказы доступны для студентов, обучающихся по программе бесплатного или льготного обеда.
11, 12 классы (12 класс по выбору)
Годовой предмет
1 зачетная единица
Экзамен Regents (юниоры, которым требуется только кредит истории США)
Стоимость обучения в Ниагарском университете ($ 225.00). Студенты получат три кредита Университета Ниагары (3 кредитных часа) и стенограмму

Социология

Социология — это курс, изучающий человеческое взаимодействие в американской культуре. Студенты изучают различные темы, в том числе: характер группы, развитие культуры, коллективное поведение и социальные процессы взаимодействия. Необязательные темы включают в себя области социальных институтов (религия, брак, образование) и / или социальных проблем (предрассудки, дегуманизация и т. Д.)
10, 11, 12 классы
Предмет 1 семестр
½ кредитной единицы
Итоговый проект

Психология

В этом курсе вы узнаете о широком спектре психологических концепций, включая историю психологии, развития, интеллекта, эмоций, мотивации, сновидений и социального поведения, но, что наиболее важно, вы узнаете о себе.
9, 10, 11, 12 классы
Предмет 1 семестр
½ кредита
Итоговый проект

История и психология Холокоста

Этот курс предназначен для более глубокого изучения нацистской Германии.Изучаемые темы включают; Приход Гитлера к власти, личности его руководителей, события, приведшие к Холокосту, движения сопротивления и Нюрнбергский процесс.
10, 11, 12 классы
Предмет 1 семестр
½ балла
Школьный экзамен

Эпоха гражданской войны

Этот курс исследует основные темы эпохи гражданской войны, включая причины войны, основные сражения и события во время войны, а также последствия после войны.Студенты участвуют в обсуждениях, ролевых играх, мультимедийных презентациях и исторических исследованиях, включая широкое использование электронных и веб-ресурсов. Цель этого курса — помочь студентам лучше понять Гражданскую войну в захватывающей атмосфере с использованием фильмов, музыки, первоисточников и литературы.
9, 10, 11, 12 классы
Предмет 1 семестр
½ зачетной единицы
Школьный экзамен или выпускной проект

Общественные работы

Все студенты должны отработать 32 часа общественных работ, чтобы получить высшее образование.Шестнадцать из этих часов можно завершить до старшего года обучения в любой некоммерческой организации. Остальные часы должны быть завершены в течение последнего года обучения студента и не должны входить в утвержденный список агентств для старших сотрудников. Любой студент, отработавший 100 часов работы, из которых не менее 50 часов из старшего списка, будет награжден грамотой.