Физика 11 класс пурышева учебник онлайн: Физика. 11 класс. Базовый уровень

Физика. 11 класс. Базовый уровень. Учебник

Учебник 11 класса Пурышевой, Важеевской, Исаева по физике предназначен для изучающих физику на базовом уровне. Соответствует требованиям ФГОС, включает разделы по электродинамике, элементам квантовой физики, астрофизике. Методический аппарат учебника состоит из вопросов для самопроверки, системы заданий, заключающих качественные, графические, вычислительные задачи, вопросов для дискуссии, исследовательских заданий, тем проектов, заданий по работе с электронным приложением. Представлена рубрика «За страницами учебника» с дополнительными материалами.

— Содержание —

Электродинамика
Постоянный электрический ток
Исторические предпосылки учения — постоянном электрическом токе 5
Условия существования электрич-ского тока 8
Стационарное электрическое поле 12
Электрический ток — металлах 12
Связь силы тока — зарядом электрона 18
Проводимость различных сред 19
Закон Ома — полной цепи 25
Применение законов постоянн-го тока 30
Термопара 32
Применение электропроводности жидкости 34
Применение вакуумных приборов 38
Применение газовых разрядов 40
Применение полупроводников 44
Взаимосвязь электрического — магнитного полей
Магнитное поле тока 55
Вектор магнитной индукции 57
Явление электромагнитной индукции 67
Закон электромагнитной индукции 72
Самоиндукция 74
Электромагнитные колебания — волны
Свободные механические колебания 82
Гармонические колебания 85
Свободные электромагнитные колебания 91
Переменный электрический ток 96
Электромагнитное поле 101
Электромагнитные волны 104
Развитие средств связи 109
Оптика
Оптические приборы 134
Интерференция света 137
Дифракция света 141
Волновые свойства света 146
Измерение скорости света 149
Основы специальной теории относ-тельности
Элементы квантовой физики 184
фотоэффект 184
Фотоэффект. Законы фотоэффекта 185
Фотон. Уравнение фотоэффекта 189
Фотоэлементы 192
Фотоны — электромагнитные волны 193
Строение атома
Планетарная модель атома 201
Постулаты Бора 204
Лазеры 213
Атомное ядро
Состав атомного ядра 220
Энергия связи ядер 225
Закон радиоактивного распада 228
Ядерные реакции 232
Фундаментальные взаимодействия 244
Классы элементарных частиц 248
Итоги раздела 251
Астрофизика
Элементы астрофизики
Солнечная система 255
Внутреннее строение Солнца 265
Звёзды 267
Млечный Путь — наша Гал-ктика 272
Галактики 275
Вселенная 279
Космология 2821
Ответы к упражнениям 294
Предметно-именной указатель 296
Приложения 299

Размер файла: 32 Мб; Формат: djvu

Вместе с «Физика. 11 класс. Базовый уровень. Учебник / Пурышева, Важеевская, Исаев» скачивают:

11.01.2019Admin

Решебник по Физике 11 класс Рабочая тетрадь Пурышева Н.С., Важеевская Н.Е., Исаев Д.А., Чаругин В.М. Базовый уровень

Авторы: Пурышева Н.С., Важеевская Н.Е., Исаев Д.А., Чаругин В.М.

ГДЗ — незаменимый консультант

«Решебник по физике, рабочая тетрадь, Базовый уровень для 11 класса, Пурышева, Важеевская, Исаев, Чаругин (Дрофа)» всегда готов прийти на помощь школьникам, столкнувшимся с какими-либо трудностями и проблемами при усвоении данного школьного предмета. Издание прошло проверку на нормы федеральных государственных образовательных стандартов, что даёт гарантию отсутствия неверных решений. Доступное изложение позволит самостоятельно готовиться к предстоящим занятиям. Пособие находится в онлайн-доступе, и воспользоваться им не составит никакого труда, достаточно зайти на круглосуточный портал с любого современного гаджета, имеющего выход в интернет, и выбрать интересующее упражнение.

Преимущества ГДЗ по физике за 11 класс от Пурышевой

Регулярная практика с изданием позволит учащимся:

• в короткий промежуток времени повысить успеваемость;




• повторить пройденный на уроках материал, самостоятельно изучить пропущенные по причине болезни темы;




• разобраться в последовательности выполнения упражнений;




• совершить самопроверку в ходе выполнения домашней работы, найти и устранить допущенные ошибки;




• избежать обращения к дорогостоящим репетиторам и внеклассным курсам;




• выявить и восполнить пробелы в знаниях.

Зачастую на посещение факультативов и специализированных курсов катастрофически не хватает времени и сил, а родители не всегда могут помочь с решением сложных заданий из-за большой загруженности на работе. Благодаря онлайн-решебнику самоподготовка станет гораздо продуктивнее и не займёт много времени и средств.

Что изучают в 11 классе

«Решебник по физике, рабочая тетрадь, Базовый уровень для 11 класса, Пурышева Н. С., Важеевская Н. Е., Исаев Д.А., Чаругин В. М (Дрофа)» станет настоящей палочкой-выручалочкой при выполнении практической части следующих параграфов:

• принцип радиотелефонной связи, простейшие радиоприёмники, понятие о телевидении, радиолокатор;




• электрические и магнитные поля, взаимодействие двух неподвижных зарядов, электродвижущая сила;




• термины и инструменты астрономии, Солнечная система и основные взаимодействия во Вселенной;




• принцип относительности в классической механике, противоречия и постулаты.

Благодаря ГДЗ учащиеся научатся правильному применению формул и получат все необходимые сведения по данной науке.

ГДЗ по Физике 9 класс Пурышева

Авторы: Пурышева Н.С., Важеевская Н.Е., Чаругин В.М..

Верным помощником в учебе будет ГДЗ по физике за 9 класс Пурышева, Важеевская. Изучение физики расширяет у школьника понимание окружающего мира и происходящих в нем процессов и явлений. К развитию ядерной физики привело открытие радиоактивности, в результате которой появились новые источники атомной энергии и ядерного синтеза. Квантовая физика дала импульс для наиболее быстрого развития физики твердого тела, что привело к развитию электроники и информатики, которые круто изменили культурную жизнь общества. В 9 классе закладываются базовые знания о законах Ньютона, электромагнитном поле и импульсе тела. Девятиклассник изучает динамику, статику, работу и энергию. Именно эти темы вызывают у школьника особые трудности, с которыми без дополнительной помощи просто не справиться. 9 класс — сложный этап в жизни каждого ученика, так как в конце года ожидается итоговая аттестация, что вызывает особую тревогу и нервное напряжение. Именно в этот период изучения физики лучше всего пользоваться ГДЗ. Справочник соответствует требованиям ФГОС и рабочей программы для общеобразовательных учреждений.

В пособии раскрываются уже более сложные темы, такие как:

• законы механики;
• механические и электромагнитные колебания и волны.

Девятиклассник знакомится с действиями радиоактивных излучений и их применением, со строением и масштабами Вселенной. В решебнике находится вся необходимая информация, которая поможет каждому ученику разобраться во всех понятиях изучаемых тем.

Что сможет школьник после начала работы с решебником к учебнику по физике за 9 класс от Пурышевой

• быстро и качественно выполнить домашнее задание;
• повторить пройденный материал;
• проверить свои знания по физике;
• устранить имеющиеся пробелы в знании;
• более эффективно подготовиться к предстоящей аттестации.

Онлайн-решебник по физике для 9 класса, авторы: Пурышева Н.С., Важеевская Н.Е., Чаругин В.М. представляет быстрый поиск необходимой информации с любого компьютера или мобильного устройства, в любое время и в любом месте, где имеется Интернет.
Педагог может рассматривать решебник как эталон, для составления своей программы, которая поможет лучше донести изучаемый материал до каждого ученика в классе.
Родителям же решебник поможет принимать участие в учебном процессе и правильно оценивать не только выполнение домашнего задания, но и подготовку к экзамену.

ГДЗ по физике 9 класс Пурышева, Важеевская Дрофа ответы и решения онлайн

Ряд выпускников предпочитают физику в качестве дисциплины по выбору в девятом классе. В некоторых школах, например, физико-математических лицеях, эту дисциплину в качестве третьей сдают на ОГЭ все без исключения школьники. Чтобы грамотно подготовиться и получить крепкие, надежные знания и высокий балл, необязательно обращаться к репетиторам и посещать специальные дополнительные занятия. Можно подготовиться и самостоятельно. Для такой работы девятиклассникам понадобятся эффективные учебные материалы и качественные решебники к ним.

Выбор литературы лучше доверить педагогам-предметникам или обратиться за экспертной помощью. Приступая к освоению тематик и разделов по дисциплине с помощью ГДЗ, важно изначально составить и впоследствии ориентироваться на четкий продуманный план такой работы.
Его базовыми принципами должны стать:
— системность, то есть, учет при планировании начального уровня своих знаний, целей и задач, которые ставятся. В их числе не только подготовка к итоговым испытаниям по предмету, но и участие в олимпиадах и конкурсах, проводимых на школьных и внешкольных площадках;
— комплексный подбор материалов и их регулярное изучение. Желательно выделить достаточное количество времени, в идеале — ежедневно, для освоения новых тем и повторения ранее пройденных;
— периодический самоконтроль, самопроверка, в ходе которых можно выявить проблемные места, своевременно исправить недочеты и, при необходимости, скорректировать план подготовки.

В числе эффективных и интересных изданий эксперты называют учебник по физике за 9 класс, составленный Пурышевой Н. С. и Важеевской Н. Е. Сборник подходит для работы в общеобразовательных и специализированных учебных заведениях с углубленным изучением предмета. Он написан преподавателями МГУ для старшеклассников и считается многоуровневым пособием для реализации дифференцированного подхода в обучении. Например для тех школьников, которые заинтересованы в физике, предлагаются интересные нестандартные задачи, помеченные «звездочкой». Учебник включает несколько разделов для изучения в течение года:
— квантовая физика и ее элементы;
— электромагнитные волны, колебания;
— механические волны и колебания;
— механика и ее законы;
— основные физические законы развития и существования Вселенной.

Рабочая программа по физике 11 класс (по программе «Физика. Базовый уровень. 10-11 классы» авторов Н.С. Пурышевой, Н.Е. Важеевской)

РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА

ПО ФИЗИКЕ

(по программе
«Физика. Базовый уровень. 10-11 классы»

Авторов Н.С.
Пурышевой, Н.Е. Важеевской)

11
класс

Муллина Н.П.,
учитель математики и физики,

высшая
квалификационная категория

г. Пермь

Пояснительная
записка

Статус
документа

Настоящая
рабочая программа по физике для 11 класса
составлена в соответствии с требованиями
федерального компонента Государственного
образовательного стандарта среднего
(полного) общего образования, Примерной
программы среднего (полного) общего
образования по (базовый уровень) по
физике и авторской программы: Н.С.
Пурышевой и Н.Е Важеевской.

Рабочая
программа рассчитана на 68 часов, по 2
часа в неделю.

Каждый
урок сопровождается цифровым ресурсом
взятым из единой коллекции цифровых
ресурсов по физике: http://school—collection.edu.ru

Цели изучения
физики

Изучение физики
в средних (полных) образовательных
учреждениях на базовом уровне направлено
на достижение следующих целей:

• освоение
знаний о фундаментальных физических
законах и принципах, лежащих в основе
современной физической картины мира;
наиболее важных открытиях в области
физики, оказавших определяющее влияние
на развитие техники и технологии; методах
научного познания природы;

•
овладение умениями проводить
наблюдения, планировать и выполнять
эксперименты, выдвигать гипотезы и
строить модели, применять полученные
знания по физике для объяснения
разнообразных физических явлений и
свойств веществ; практического
использования физических знаний;
оценивать достоверность естественнонаучной
информации;

•
развитие познавательных
интересов, интеллектуальных и творческих
способностей в процессе приобретения
знаний и умений по физике с использованием
различных источников информации и
современных информационных технологий;

• воспитание
убежденности в возможности познания
законов природы; использования достижений
физики на благо развития человеческой
цивилизации; необходимости сотрудничества
в процессе совместного выполнения
задач, уважительного отношения к мнению
оппонента при обсуждении проблем
естественнонаучного содержания;
готовности к морально-этической оценке
использования научных достижений,
чувства ответственности за защиту
окружающей среды;

•
использование приобретенных
знаний и умений для решения практических
задач повседневной жизни, обеспечения
безопасности собственной жизни,
рационального природопользования и
охраны окружающей среды.

Место
предмета в учебном плане

В
Рабочей программе отводится 68 часов
для обязательного изучения физики на
ступени среднего (полного) общего
образования (базовый уровень), из расчета
2 учебных часа в неделю.

Общеучебные умения, навыки и
способы деятельности

Примерная
программа предусматривает формирование
у школьников общеучебных умений и
навыков, универсальных способов
деятельности и ключевых компетенций.
Приоритетами для школьного курса физики
на этапе основного общего образования
являются:

Познавательная деятельность:

• использование
  для познания окружающего мира различных
  естественнонаучных методов: наблюдение,
  измерение, эксперимент, моделирование;

• формирование
  умений различать факты, гипотезы,
  причины, следствия, доказательства,
  законы, теории;

• овладение
  адекватными способами решения
  теоретических и экспериментальных
  задач;

• приобретение
  опыта выдвижения гипотез для объяснения
  известных фактов и экспериментальной
  проверки выдвигаемых гипотез.

Информационно-коммуникативная
деятельность:

• владение
  монологической и диалогической речью,
  развитие способности понимать точку
  зрения собеседника и признавать право
  на иное мнение;

Рефлексивная деятельность:

• владение
  навыками контроля и оценки своей
  деятельности, умением предвидеть
  возможные результаты своих действий:

• организация
  учебной деятельности: постановка цели,
  планирование, определение оптимального
  соотношения цели и средств.

Результаты
обучения

Обязательные
результаты изучения курса «Физика»
приведены в разделе «Требования к уровню
подготовки выпускников», который
полностью соответствует стандарту.
Требования направлены на реализацию
деятельностного и личностно ориентированного
подходов; освоение учащимися
интеллектуальной и практической
деятельности; овладение знаниями и
умениями, необходимыми в повседневной
жизни, позволяющими ориентироваться в
окружающем мире, значимыми для сохранения
окружающей среды и собственного здоровья.

Рубрика
«Знать/понимать» включает требования
к учебному материалу, который усваивается
и воспроизводится учащимися. Выпускники
должны понимать смысл изучаемых
физических понятий и законов.

Рубрика
«Уметь» включает требования, основанных
на более сложных видах деятельности, в
том числе творческой: объяснять физические
явления, представлять результаты
измерений с помощью таблиц, графиков и
выявлять на этой основе эмпирические
зависимости, решать задачи на применение
изученных физических законов, приводить
примеры практического использования
полученных знаний, осуществлять
самостоятельный поиск учебной информации.

В
рубрике «Использовать приобретенные
знания и умения в практической деятельности
и повседневной жизни» представлены
требования, выходящие за рамки учебного
процесса и нацеленные на решение
разнообразных жизненных задач.

Содержание
программы

11
класс (68 ч, 2 ч в неделю)

Электродинамика
(37 ч)

Постоянный
электрический ток. Условия существования
электрического тока. Носители
электрического тока в различных средах.
Электродвижущая сила. Закон Ома для
полной цепи. Электрические цепи с
последовательным и параллельным
соединением проводников. Применение
законов постоянного тока.

Взаимосвязь
электрического и магнитного полей.
Магнитное поле. Вектор магнитной
индукции. Линии магнитной индукции.
Магнитное поле тока. Действие магнитного
поля на проводник с током. Действие
магнитного поля на движущиеся заряженные
частицы. принцип действия электроизмерительных
приборов.

Явление
электромагнитной индукции. Магнитный
поток. ЭДС индукции. Закон электромагнитной
индукции. Правило Ленца. Самоиндукция.
Индуктивность. Вихревое электрическое
поле. Взаимосвязь электрического и
магнитного полей.

Электромагнитные
колебания и волны. Свободные механические
колебания. Гармонические колебания.
Колебательный контур. Свободные электро
магнитные колебания. Превращение энергии
в колебательном контуре. Период
электромагнитных колебаний. Вынужденные
электромагнитные колебания. Переменный
ток. Генератор переменного тока.

Электромагнитное
поле. Излучение и прием электромагнитных
волн. Скорость электромагнитных волн.
Свойства электромагнитных волн.

Оптика.
Понятия и законы геометрической оптики.
Электромагнитная природа света. Законы
распространения света. Ход лучей в
зеркалах, призмах и линзах. Формула
тонкой линзы. Оптические приборы.
Волновые свойства света: дисперсия,
интерференция и дифракция. Поляризация
света. Скорость света и ее экспериментальное
определение. Электромагнитные волны и
их практическое применение.

Основы
специальной теории относительности.
Электродинамика и принцип относительности.
Постулаты специальной теории
относительности. Релятивистский импульс.
Взаимосвязь массы и энергии.

Демонстрации

Электроизмерительные
приборы. Магнитное взаимодействие
токов.

Отклонение
электронного пучка магнитным полем.

Явление
электромагнитной индукции. Правило
Ленца.

Зависимость
ЭДС индукции от скорости изменения
магнитного потока.

Самоиндукция.

Свободные
электромагнитные колебания. Осциллограмма
переменного тока. Генератор переменного
тока.

Излучение
и прием электромагнитных волн. Отражение
и преломление электромагнитных волн.

Интерференция
света. Дифракция света.

Получение
спектра с помощью призмы. Получение
спектра с помощью дифракционной решетки.

Поляризация
света.

Прямолинейное
распространение, отражение и преломление
света.

Оптические
приборы.

Лабораторные
работы

Измерение
электрического сопротивления с помощью
омметра.

Измерение
ЭДС и внутреннего сопротивления источника
тока.

Измерение
показателя преломления стекла.

Элементы
квантовой физики (22 ч)

Фотоэффект.
Гипотеза Планка о квантах. Фотоэффект.
Законы фотоэффекта. Фотон. Фотоэлементы.
Гипотеза де Бройля о волновых свойствах
частиц. Корпускулярно-волновой дуализм.
Давление света. Соотношение неопределенностей
Гейзенберга.

Строение
атома. Опыты Резерфорда. Строение атома.
Квантовые постулаты Бора. Спектры
испускания и поглощения. Лазеры.

Атомное
ядро. Радиоактивность. Состав атомного
ядра. Протонно-нейтронная модель ядра.

Ядерные
силы. Энергия связи атомных ядер.
Радиоактивные превращения. Период
полураспада. Закон радиоактивного
распада. Ядерные реакции. Дефект массы.
Энергетический выход ядерных реакций.

Деление
ядер урана. Цепная реакция. Ядерный
реактор. Ядерная энергетика. Энергия
синтеза атомных ядер.

Биологическое
действие радиоактивных излучений. Доза
излучения.

Элементарные
частицы. Фундаментальные взаимодействия.

Астрофизика
(6 ч)

Элементы
астрофизики. Солнечная система. Звезды
и источники их энергии. Внутреннее
строение Солнца. Галактика. Типы галактик.
Современные представления о происхождении
и эволюции Солнца и звезд. Вселенная.
Применимость законов физики для
объяснения природы небесных объектов.
Пространственные масштабы наблюдаемой
Вселенной и применимость физических
законов.

Демонстрации

Фотоэффект.

Линейчатые
спектры излучения. Лазер.

Счетчик
ионизирующих частиц.

Лабораторная
работа

Наблюдение
линейчатых спектров.

Итоговое
повторение (4ч)

Требования
к уровню подготовки выпускников

В результате
изучения физики на базовом уровне ученик
должен:

знать/понимать

• смысл
понятий: физическое явление, гипотеза,
закон, теория, вещество, взаимодействие,
электромагнитное поле, волна, фотон,
атом, атомное ядро, ионизирующие
излучения, планета, звезда, галактика,
Вселенная;

• смысл
физических величин: скорость, ускорение,
масса, сила, импульс, работа, механическая
энергия, внутренняя энергия, абсолютная
температура, средняя кинетическая
энергия частиц вещества, количество
теплоты, элементарный электрический
заряд;

• смысл
физических законов классической
механики, всемирного тяготения, сохранения
энергии, импульса и электрического
заряда, термодинамики, электромагнитной
индукции, фотоэффекта;

• вклад
российских и зарубежных ученых, оказавших
наибольшее влияние на развитие физики;

Уметь

• описывать
и объяснять физические явления и свойства
тел: движение небесных тел и
искусственных спутников Земли; свойства
газов, жид- костей и твердых тел;
электромагнитную индукцию, распространение
электромагнитных волн; волновые свойства
света; излучение и поглощение света
атомом; фотоэффект;

• отличать
гипотезы от научных теорий;

делать
выводы на основе экспериментальных
данных;

приводить
примеры, показывающие, что: наблюдения
и эксперимент являются основой для
выдвижения гипотез и теорий, позволяют
проверить истинность теоретических
выводов; физическая теория дает
возможность объяснять известные явления
природы и научные факты, предсказывать
еще неизвестные явления;

•
приводить примеры практического
использования физических знаний: законов
механики, термодинамики и электродинамики
в энергетике; различных видов
электромагнитных излучений для развития
радио- и телекоммуникаций; квантовой
физики в создании ядерной энергетики,
лазеров;

•
воспринимать и на основе
полученных знаний самостоятельно
оценивать информацию, содержащуюся
в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных
статьях;

•
использовать приобретенные
знания и умения в практической деятельности
и повседневной жизни для обеспечения
безопасности жизнедеятельности в
процессе использования транспортных
средств, бытовых электроприборов,
средств радио- и телекоммуникационной
связи; оценки влияния на организм
человека и другие организмы загрязнения
окружающей среды; рационального
природопользования и защиты окружающей
среды.

Учебно
– методический комплект.

1.
Н.С. Пурышева., Н.Е. Важеевская., Физика.
11 кл. Базовый уровень; Учебник, -М,; Дрофа,
2009. – 255 с.

2.Физика.
Задачник. 10-11 кл.: пособие для общеобразоват.
учреждений. / А.П. Рымкевич. -М, ; Дрофа,
2010. – 188 с.

3.Сборник
задач по физике: Для 10-11 кл. общеобразоват.
учреждений / Г.Н. Степанова. -.: Просвещение,
2008. – 288 с.

4.
Рабочие программы по физике. 7-11кл./ Авт.
составитель В.А. Попова,;-М.: Планета,
2011. – 248 с.

Календарно
– тематическое планирование

▶▷▶▷ физика гдз 11 пурышева важеевская

▶▷▶▷ физика гдз 11 пурышева важеевская

физика гдз 11 пурышева важеевская — ГДЗ Физика 7 класс Пурышева, Важеевская — Учебник Дрофа gdzltd7-classfizikaPuryscheva Cached Решения и ГДЗ Физика 7 класс Пурышева , Важеевская — Учебник Дрофа с подробным объяснением ГДЗ Физика 11 класс Пурышева НС, Важеевская НЕ Базовый gdz-putinaorgreshebnik-po-fizike 11 -klass Cached Новые и подробные решебники и гдз по физике за 11 класс Базовый уровень ФГОС Авторы: Пурышева НС, Важеевская НЕ, Исаев ДА Физика Гдз 11 Пурышева Важеевская — Image Results More Физика Гдз 11 Пурышева Важеевская images ГДЗ Физика 8 класс Пурышева, Важеевская — Учебник Дрофа gdzltd8-classfizikaPuryscheva Cached При изучении такой непростой науки, как физика , всегда нужна дополнительная помощь Такую возможность предоставляет решебник к учебнику Физика 8 класс Учебник Пурышева , Важеевская Дрофа ГДЗ Физика за 11 класс Пурышева НС, Важеевская НЕ рабочая eurokiappgdzfizika 11 classrabochaya-tetrad Cached Приветствуем на образовательном портале Еуроки Здесь вы найдете ГДЗ с подробным и полным решением упражнений (номеров) по Физике рабочая тетрадь за 11 класс, автор: Пурышева НС, Важеевская НЕ, Исаев ДА, Чаругин ВМ Ответы к учебнику по физике 9 класс Пурышева, Важеевская newgdzcomfizika-gdz-uchebniki-7- 11 -klass Вы здесь: Главная сайта ГДЗ Физика ГДЗ , учебники 7- 11 класс, онлайн Физика 9 класс онлайн Ответы к учебнику по физике 9 класс Пурышева , Важеевская , Чаругин 2007 ГДЗ по Физике за 9 класс Пурышева НС, Важеевская НЕ megareshebarugdzfizika9-klasspurisheva Cached Подробный решебник ( ГДЗ ) по Физике для 9 класса , Авторы учебника: Пурышева НС, Важеевская ГДЗ решебник по физике 8 класс рабочая тетрадь Пурышева gdzputinaco8-klass-onlajnfizika-8gdz Cached ГДЗ 8 класс Физика рабочая тетрадь Пурышева Важеевская Здесь представлены ответы к рабочей тетради по физике 8 класс Пурышева Важеевская ГДЗ по физике 7 класс рабочая тетрадь Пурышева Важеевская gdz-putinainfo7-klassfizika-7gdz-po-fizike-7 Cached ГДЗ 7 класс Физика ГДЗ готовые домашние задания рабочей тетради по физике 7 класс Пурышева Важеевская ФГОС от Путина ГДЗ по Физике за 7 класс Пурышева НС, Важеевская НЕ megareshebarugdzfizika7-klasspurysheva Cached Для того чтобы как-то облегчить освоение физики издано ГДЗ к учебнику по физике за 7 класс автор: Пурышева Оно и окажет семикласснику незаменимую помощь в выполнении домашнего задания ГДЗ по физике 8 класс рабочая тетрадь Пурышева Важеевская gdz-putinainfo8-klassfizika-8gdz-po-fizike-8 Cached ГДЗ 8 класс Физика ГДЗ готовые домашние задания рабочей тетради по физике 8 класс Пурышева Важеевская ФГОС от Путина Promotional Results For You Free Download Mozilla Firefox Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of 1 2 3 4 5 Next 28,200

• ГДЗ по английскому языку. ZUBRILA.NET Физика 9 класс Физика. Пурышева Н.С., Важеевская Н.Е., Чаругин
• В.М.
  MySQL error in file: engineclassesmysqli.class.php at line 52. Физика 7 класс учебник пурышева н с важеевская н е чаругин в м 2009.
  Книга была создана при содействии авторов: Важеевская Н.Е.,
• а н с важеевская н е чаругин в м 2009.
  Книга была создана при содействии авторов: Важеевская Н.Е., Чаругин В.М. ГДЗ 9 класс Физика. Разумовская М.М. (11)
  Решебник (ГДЗ) по истории 5 класс рабочая тетрадь Годер. ГДЗ по физике для 7 класса (Перышкин А.В) подойдет всем ученикам средних общеобразовательных школ.
  Anatu гдз по английскому языку 6 класс round up4 0 в Детский мир им. anatu. Гдз а в перышкин физика 8 класс Блог глобала.
  Пурышева Н.С. Важеевская Н.Е. Учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений. Учебно-методический комплект Рабочая тетрадь по физике: 7 класс: К учебнику А. В. Перышкина apos;Физика: 7 классapos; Изд. 4-е, стереотип.
  Подробные гдз и решебник по Физике для 10 класса рабочая тетрадь, авторы учебника: Пурышева Н.С., Важеевская Н.Е., Исаева Д.А. на 2016-2017 год.
  Образовательный сайт — Рускопибук (Роскопибук) — Электронные учебники и ГДЗ. Авторы: Пурышева Н.С., Важеевская Н.Е. — 2013 год. Пурышева важеевская физика 7 класс.
  ГДЗ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 7 КЛАСС РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ О. А. КОТОВА И. Выбор класса. Н. С. Пурышева, Н. Е. Важеевская будет доступна позже, скачать.

Важеевская Н.Е.

Важеевская Н.Е.

• всегда нужна дополнительная помощь Такую возможность предоставляет решебник к учебнику Физика 8 класс Учебник Пурышева
• Чаругин 2007 ГДЗ по Физике за 9 класс Пурышева НС
• Важеевская НЕ megareshebarugdzfizika7-klasspurysheva Cached Для того чтобы как-то облегчить освоение физики издано ГДЗ к учебнику по физике за 7 класс автор: Пурышева Оно и окажет семикласснику незаменимую помощь в выполнении домашнего задания ГДЗ по физике 8 класс рабочая тетрадь Пурышева Важеевская gdz-putinainfo8-klassfizika-8gdz-po-fizike-8 Cached ГДЗ 8 класс Физика ГДЗ готовые домашние задания рабочей тетради по физике 8 класс Пурышева Важеевская ФГОС от Путина Promotional Results For You Free Download Mozilla Firefox Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster

Нажмите здесь , если переадресация не будет выполнена в течение нескольких секунд физика гдз пурышева важеевская Поиск в Все Картинки Ещё Видео Новости Покупки Карты Книги Все продукты ГДЗ по физике класс базовый уровень Пурышева fizika Решебник по физике за класс хорошо подходит для проверки домашних заданий В ГДЗ собраны ответы к учебнику по физике Пурышева НС, Важеевская НЕ, Исаев ДА за класс, ГДЗ по Физике за класс рабочая тетрадь Пурышева НС gdz fizika Подробный решебник ГДЗ по Физике для класса рабочая тетрадь, Авторы учебника Пурышева НС, Важеевская НЕ, Исаев ДА, Чаругин ВМ Базовый уровень ГДЗ по физике за класс Пурышева НС, Важеевская НЕ https gdz ru fizika bazovijuroven ГДЗ Спиши готовые домашние задания по физике за класс, решебник Пурышева НС, Базовый уровень Решебник по Физике за класс Пурышева НС Гитем fizika bazovijuroven Данное пособие содержит решебник ГДЗ по Физике за класс Автора Пурышева НС, Важеевская НЕ, ГДЗ по физике для класса Пурышева НС https gdz putinaru fizike bazovij авторы Пурышева НС, Важеевская НЕ, Исаев ДА Заходите, не пожалеете! Тут отличные гдз по физике для ГДЗ по физике класс Пурышева НС, Важеевская НЕ https gdz fm fizika bazovijuroven ГДЗ по физике класс , авторы , Пурышева НС, Важеевская НЕ, Исаев Д А, Дрофа год ГДЗ по Физике за класс Пурышева НС, Важеевская НЕ gdz fizika авторы Пурышева НС, Важеевская НЕ, Исаев ДА Издательство Дрофа год Убедись в правильности ГДЗ по Физике класс Пурышева НС, Важеевская НЕ https гдз рус fizika bazovij ГДЗ рус поможет Вам справиться с самым непростым и непонятным заданием по Физике класса Пурышева ГДЗ класс Физика Пурышева НС, Важеевская НЕ https gdz ometrcom gdz fizika Готовые ответы помогут Вам сверить задание по Физике за класс, от автора Пурышева НС, Важеевская НЕ ГДЗ Физика класс Пурышева НС, Важеевская НЕ https gdz putinaorg fizike bazov Новые и подробные решебники и гдз по физике за класс Базовый уровень ФГОС Авторы Пурышева НС, ГДЗ Физика рабочая тетрадь класс Пурышева НС https gdz putinaorg fizike ГДЗ Физика рабочая тетрадь класс Пурышева НС, Важеевская НЕ Базовый уровень авторы Пурышева ГДЗ по физике рабочая тетрадь класс Пурышева НС gdz fizika Физика класс рабочая тетрадь Пурышева НС издательство Дрофа авторы Пурышева НС, Важеевская Физика класс Рабочая тетрадь Базовый уровень Скачать Физика класс Рабочая тетрадь Базовый уровень Пурышева Н С, Важеевская НЕ, Исаев ДА pdf Физика , базовый уровень, класс, учебник, Пурышева НС fizika bazoviiurov янв Физика , базовый уровень, класс, учебник, Пурышева НС, Важеевская НЕ , Исаев ДА, Чаругин ВМ, Купить бумажную книгуКупить и Ответы к упражнениям Купить рабочую тетрадь по физике класс , авт fizika bazovyy Купить рабочую тетрадь авт Пурышева НС, Важеевская НЕ, Исаев ДА по физике для го класса ГДЗ по физике класс рабочая тетрадь Пурышева eurokiorg gdz fizika Решебник по физике за класс авторы Пурышева , Важеевская издательство Дрофа Физика класс Рабочая тетрадь Пурышева Важеевская Физика класс Рабочая тетрадь Пурышева Важеевская Исаев читай бесплатно электронную версию, листая ГДЗ за класс по Физике Пурышева НС, Важеевская НЕ https gdz im fizika bazovijuroven ГДЗ содержит верные и подробные ответы с несколькими вариантами решения по Физике за класс, автор Гдз по Физике за класс, авторы Пурышева НС gdz fizika Мегаботан подробные гдз по Физике для класса, авторов Пурышева НС , Важеевская НЕ, Исаев ДА Книга Физика класс Рабочая тетрадь ЕГЭ Базовый labirintrubooks Пурышева , Важеевская , Исаев Физика класс Рабочая тетрадь ЕГЭ Базовый уровень ФГОС Вертикаль Рабочая программа по физике класс на тему рабочая fizika rabochaya авг М Дрофа, НС Пурышева , НЕ Важеевская Рабочая тетрадь по физике М Дрофа, Физика класс Пурышева Н С Важеевская Н Е Исаев Д fizika kla Физика класс Пурышева Важеевская Чаругин Исаев Входит в Линию учебнометодического комплекта УМК ГДЗ по Физика класс рабочая тетрадь Пурышева gdz gdz fizika klass ГДЗ по Физика класс рабочая тетрадь Пурышева , Важеевская Решебник Лучшие бесплатные решебники и ГДЗ решебник рабочая тетрадь по физике класс https gdz goorg fizika purusheva ГДЗ к рабочей тетради по физике класс Пурышева , Важеевская Решебник Пурышева и Важеневской по ГДЗ по физике класс рабочая тетрадь Пурышева https gdz putinainfo fizika gdz po ГДЗ ответы на вопросы рабочей тетради по физике класс Пурышева класс Пурышева Важеевская ФГОС от Путина Решебник ответы на вопросы и Тренировочный тест Н С Пурышева , Методическое пособие к учебнику Н С Рейтинг голос апр Н С Пурышевой , Н Е Важеевской , Д А Исаева, В М Чаругина Физика Базовый уровень Гдз по физике класс пурышева важеевская исаев чаругин gitbookcom gdz po fizik gdz po fizike klasspurishevavazheevskayaisa гдз по физике класс пурышева важеевская исаев чаругин гдз по физике класс пурышева важеевская Все гдз только kapitalocenkaruwp gdz sitehtml ноя Гдз по физике класс пурышева важеевская и многое другое вы гдз кл алгебра мордкович Книга Физика класс Базовый уровень купить в ozonrucontext Учебник предназначен для учащихся классов общеобразовательных учреждений, изучающих физику на Учебник По Физике Класс Пурышев blogsglass blogsglassweeblycomuchebnikpo янв ГДЗ решебник рабочая тетрадь по физике класс Пурышева , Важеевская Дрофа ГДЗ решебник по физике класс Пурышева Важеевская https gdz zbcom gdz fizika klass ГДЗ готовые домашние задания и решебник по физике за класс учебник , авторы НС Пурышева , НЕ Ответы на вопросы из учебника класс Физика Пурышева fizik дек Решебник по физике по вопросам, дополнительным заданиям и лабораторным работам из Гдз по физике класс пурышева и важеевская pandebadd pinterestcom Гдз по физике класс пурышева и важеевская Keygen for photoshop and sony vegas pro software ГДЗ по физике за класс, Пурышева НС, Важеевская НЕ spishidzucozru fizike янв Решебник по физике предназначен для учеников учениц классов Как и все ГДЗ , решебник ГДЗ Физика класс Пурышева Важеевская Чаругин Учеба Форумы YktRu марта ГДЗ Физика класс Пурышева Важеевская Чаругин Данная книга существует ли вообще или ГДЗ рабочая тетрадь по физике класс Пурышева https gdz georu gdz fizika Решебник ГДЗ ответы к рабочей тетради по физике класс Пурышева Важеевская Важеевская Физика , базовый уровень, класс, учебник Учебники, ГДЗ , решебники, ЕГЭ, ГИА, экзамены, книги ВКонтакте Facebook Физика , базовый уровень, класс, учебник, Пурышева НС, Важеевская НЕ, Исаев ДА, Чаругин ВМ, Поиск записей Стена ВКонтакте физика класс Физика Н С Пурышева , Н Е Важеевская , В М Чаругин Дрофа Скачать учебник ГДЗ Физика кл Задачник_Рымкевич АП_ МБ ГДЗ Физика кл к учебнику PDF Физика гдз класс пурышева WordPresscom Решебник ГДЗ Физика класс Пурышева НС, Важеевская НЕ Учебник предназначен для учащихся Форум Тема скачать геометрия класс погорелов салонбарбарисрфskachat гдз по физике класс пурышева важеевская задачи по математике класс с решением а Математика Физика класс Пурышева НС, Важеевская НЕ fizika klass Переработанный в соответствии с требованиями нового Федерального государственного образовательного ГДЗ от Путина рабочая тетрадь по физике класс https gdz putinaccpurysheva ГДЗ к рабочей тетради по физике класс Пурышева , Важеевская Здесь Вы сможете найти решебник с готовыми ГДЗ класс Физика Рабочая тетрадь Пурышева Важеевская fizika rabochaya ГДЗ Рабочая тетрадь по физике Пурышева Важеевская класс Что и как изучают физика и астрономия стр ; Лабораторная работа Измерение размеров малых тел стр ГДЗ по физике класс рабочая тетрадь Пурышева gdz online fizika gdz po ГДЗ решебник по физике за класс рабочая тетрадь авторы Пурышева , Важеевская Ответы к задачам и Физика класс пурышева важеевская гдз лабораторные kafainforu gdz fizika klasspurisheva авг У нас вы можете загрузить Физика класс пурышева важеевская гдз лабораторные работы в РП физика класс Пурышева Инфоурок fizika klass апр Cкачать РП физика класс Пурышева Авторы программы и УМК НС Пурышева , НЕ Важеевская , Цель учебного предмета Физика в классе Орлов ВА, Программы курса физики для классов Решебник по Физике за класс Пурышева НС, Важеевская fizika purysheva Подробный решебник гдз по Физике для класса , авторы учебника Пурышева НС, Важеевская НЕ на весь Картинки по запросу физика гдз пурышева важеевская Физика класс Базовый уровень Пурышева Н С fizika klass Купить Физика класс Базовый уровень Пурышева Н С, Важеевская Н Е , Исаев Д А, Чаругин В М арт учебник Н С Пурышева Н Е Важеевская , Д Мультиурок fizika ?uc К учебнику Физика Базовый уровень кл учебник Н С Пурышева Н Е Важеевская , Д А Исаев, В М В ответ на официальный запрос мы удалили некоторые результаты с этой страницы Вы можете ознакомиться с запросом на сайте LumenDatabaseorg В ответ на официальный запрос мы удалили некоторые результаты с этой страницы Вы можете ознакомиться с запросом на сайте LumenDatabaseorg В ответ на официальный запрос мы удалили некоторые результаты с этой страницы Вы можете ознакомиться с запросом на сайте LumenDatabaseorg Запросы, похожие на физика гдз пурышева важеевская гдз по физике класс базовый уровень пурышева гдз по физике класс пурышева лабораторные работы физика класс пурышева гдз учебник гдз по физике класс пурышева важеевская рабочая тетрадь гдз по физике класс пурышева бесплатно гдз по физике класс пурышева гдз по физике класс рабочая тетрадь гдз по физике класс учебник пурышева След Войти Версия Поиска Мобильная Полная Конфиденциальность Условия Настройки Отзыв Справка

ГДЗ по английскому языку. ZUBRILA.NET Физика 9 класс Физика. Пурышева Н.С., Важеевская Н.Е., Чаругин В.М.
MySQL error in file: engineclassesmysqli.class.php at line 52. Физика 7 класс учебник пурышева н с важеевская н е чаругин в м 2009.
Книга была создана при содействии авторов: Важеевская Н.Е., Чаругин В.М. ГДЗ 9 класс Физика. Разумовская М.М. (11)
Решебник (ГДЗ) по истории 5 класс рабочая тетрадь Годер. ГДЗ по физике для 7 класса (Перышкин А.В) подойдет всем ученикам средних общеобразовательных школ.
Anatu гдз по английскому языку 6 класс round up4 0 в Детский мир им. anatu. Гдз а в перышкин физика 8 класс Блог глобала.
Пурышева Н.С. Важеевская Н.Е. Учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений. Учебно-методический комплект Рабочая тетрадь по физике: 7 класс: К учебнику А. В. Перышкина apos;Физика: 7 классapos; Изд. 4-е, стереотип.
Подробные гдз и решебник по Физике для 10 класса рабочая тетрадь, авторы учебника: Пурышева Н.С., Важеевская Н.Е., Исаева Д.А. на 2016-2017 год.
Образовательный сайт — Рускопибук (Роскопибук) — Электронные учебники и ГДЗ. Авторы: Пурышева Н.С., Важеевская Н.Е. — 2013 год. Пурышева важеевская физика 7 класс.
ГДЗ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 7 КЛАСС РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ О. А. КОТОВА И. Выбор класса. Н. С. Пурышева, Н. Е. Важеевская будет доступна позже, скачать.

Рабочая программа по физике для 11 класса к учебнику НС Пурышевой

Структура программы, последовательность разделов соответствует структуре примерной программы, однако логика развертывания содержания курса физики внутри разделов отличается от той, что предлагается примерной программой. Она подчинена задаче формирования у обучающихся системы методологических знаний, решение которой начинается при изучении введения в курс и продолжается при изучении соответствующих разделов курса.

Раздел «Электродинамика» строится традиционно, однако при изучении электростатики в 11 классе внимание обучающихся обращается на то, что электростатика представляет собой частную физическую теорию, структура которой аналогична структуре фундаментальной теории.

Завершается курс темой «Астрофизика», позволяющей сформировать у обучающихся систему астрономических знаний и показать действие физических законов в мегамире.

Курс физики носит экспериментальный характер, поэтому большое внимание уделяется демонстрационному эксперименту и лабораторным работам и опытам. Демонстрационный эксперимент соответствует примерной программе среднего общего образования по физике. Распределение демонстраций по курсу физике представлено в календарно-тематическом планировании по классам. Лабораторные работы и опыты, представленные в примерной программе по физике для основного общего образовании, авторы учебно-методического комплекта (Пурышева Н.С. и Важеевская Н.Е.) предлагают как фронтальные лабораторные работы, так и экспериментальные задания.

Фронтальные лабораторные работы выполняются всеми учащимися на уроке на стандартном оборудовании кабинета физики, имеют разную продолжительность (от 15 минут до 40 минут), оцениваются по пятибалльной шкале. Для закрепления экспериментальных навыков обучающихся в учебно-методический комплект включены электронные учебные издания: «Лабораторные работы по физике» для 10 и 11 классов. В таблице 2 представлен перечень лабораторных работ.

Таблица 2

Перечень лабораторных работ в курсе физики средней школы

пп

№

урока

Тема лабораторной работы

11 класс

1.

8/8

Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока

2.

5/46

Измерение показателя преломления стекла

3

5/69

Наблюдение линейчатых спектров

Экспериментальные задания выполняются всеми обучающимися на уроке или дома в зависимости от методической цели. Для их выполнения может быть использовано как стандартное оборудование кабинета физики, так и дополнительное оборудование. Инструкции для выполнения фронтальных лабораторных работ и экспериментальных заданий предложены авторами УМК и в учебниках, и рабочих тетрадях.

Оценка ответов учащихся

Оценка «5» ставиться в том случае, если учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, а так же правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения: правильно выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ собственными примерами, умеет применять знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.

Оценка «4» ставиться, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям на оценку 5, но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, 6eз использования связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении др. предметов: если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочётов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью учителя.

Оценка «3» ставиться, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики, не препятствующие дальнейшему усвоению вопросов программного материала: умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования некоторых формул, допустил не более одной грубой ошибки и двух недочётов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более 2-3 негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трёх недочётов; допустил 4-5 недочётов.

Оценка «2» ставится, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочётов чем необходимо для оценки «3».

Оценка контрольных работ

Оценка «5» ставится за работу, выполненную  полностью без ошибок  и

недочётов.

Оценка «4» ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии в ней не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочёта, не более трёх недочётов.

Оценка «3» ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 всей

работы или допустил не более одной грубой ошибки и.двух недочётов, не более одной грубой ошибки и одной негрубой ошибки, не более трех негрубых ошибок, одной  негрубой  ошибки   и  трех   недочётов,  при   наличии 4   — 5 недочётов.

Оценка «2» ставится, если число ошибок и недочётов превысило норму для

оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 всей работы.

.

Оценка лабораторных работ

Оценка «5» ставится, если учащийся выполняет работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений; самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование; все опыты проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил безопасности труда; в отчете правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления; правильно выполняет анализ погрешностей.

Оценка «4» ставится, если выполнены требования к оценке «5», но было допущено два — три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочёта.

Оценка «3» ставится, если работа выполнена   не   полностью,   но  объем выполненной части таков,   позволяет  получить   правильные  результаты   и выводы: если в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки.

Оценка «2»   ставится,   если   работа   выполнена   не   полностью   и   объем выполненной части работы не позволяет сделать правильных выводов: если опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились неправильно.

Во всех случаях оценка снижается, если ученик не соблюдал требования правил безопасности груда.

В результате изучения физики в 11 классе ученик должен

знать/понимать

• смысл понятий: физическое явление, физическая величина, модель, гипотеза, принцип, постулат, теория, пространство, время, инерциальная система отсчета, материальная точка, вещество, идеальный газ, взаимодействие, атом.

• смысл физических величин: перемещение, скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, мощность, механическая энергия, момент силы, период, частота, давление, внутренняя энергия, средняя кинетическая энергия частиц вещества, абсолютная температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, удельная теплота парообразования, удельная теплота плавления, удельная теплота сгорания, элементарный электрический заряд, напряженность электрического поля, разность потенциалов, электроемкость, энергия электрического поля, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, электродвижущая сила, индукция магнитного поля.

• cмысл физических законов, принципов и постулатов( формулировка , границы применимости): законы динамики Ньютона, принципы суперпозиции и относительности, закон Гука, закон Всемирного тяготения, законсохранения энергии и импульса , закон Паскаля, закон Архимеда, основное уравнение кинетической теории газов, уравнение состояния идеального газа, законы термодинамики, закон сохранения электрического заряда, закон Кулона, Ома для полной цепи, Джоуля-Ленца.

уметь

• описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов: независимость ускорения свободного падения от массы падающего тела, нагревание газа при его быстром сжатии и охлаждение при быстром расширении, повышение давления газа при его нагревании в закрытом сосуде, броуновское движение, электризацию тел при контакте, взаимодействие проводников стоком, действие магнитного поля на проводник с током, зависимость сопротивления полупроводников от температуры и освещения;

• определять: характер физического процесса по графику, таблице, формуле;

• измерять: скорость, ускорение свободного падения, массу тела, плотность вещества, силу, работу, мощность, энергию, коэффициент трения скольжения, влажность воздуха, удельную теплоемкость вещества, удельную теплоту плавления льда, ЭДС и внутреннее сопротивление источника тока;

• приводить примеры практического использования физических знаний : законов механики, термодинамики, электродинамики в энергетике;

Требования к уровню подготовки учащихся.

Учащиеся должны знать:

Электродинамика.

Понятия: электромагнитная индукция, самоиндукция, индуктивность, свободные и вынужденные колебания, колебательный контур, переменный ток, резонанс, электромагнитная волна, интерференция, дифракция и дисперсия света.

Законы и принципы: закон электромагнитной индукции, правило Ленца, законы отражения и преломления света, связь массы и энергии.

Практическое применение: генератор, схема радиотелефонной связи, полное отражение.

Учащиеся должны уметь:

—         Измерять силу тока и напряжение в цепях переменного тока.

—         Использовать трансформатор.

—         Измерять длину световой волны.

Квантовая физика

Понятия: фотон, фотоэффект, корпускулярно – волновой дуализм, ядерная модель атома, ядерная реакция, энергия связи, радиоактивный распад, цепная реакция, термоядерная реакция, элементарные частицы.

Законы и принципы: законы фотоэффекта, постулаты Бора, закон радиоактивного распада.

Практическое применение: устройство и принцип действия фотоэлемента, принцип спектрального анализа, принцип работы ядерного реактора.

Учащиеся должны уметь: решать задачи на применение формул, связывающих энергию и импульс фотона с частотой световой волны, вычислять красную границу фотоэффекта, определять продукты ядерной реакции.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Календарно-тематическое планирование предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Приоритетами для школьного курса физики на этапе среднего общего образования являются:

Познавательная деятельность:

• использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;

• формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;

• овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;

• приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

Информационно-коммуникативная деятельность:

• владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;

Рефлексивная деятельность:

• владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий:

• организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.

Основное содержание учебного предмета

• Электродинамика

• Постоянный электрический ток. Условия существования электрического тока. Носители электрического тока в различных средах. Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи. Электрические цепи с последовательным и параллельным соединением проводников. Применение законов постоянного тока.

• Взаимосвязь электрического и магнитного полей. Магнитное поле. Вектор магнитной индукции. Линии магнитной индукции. Магнитное поле тока. Действие магнитного поля на проводник с током. Действие магнитного поля на движущиеся заряженные частицы.Принцип действия электроизмерительных приборов.

• Явление электромагнитной индукции. Магнитный поток. ЭДС индукции. Закон электромагнитной индукции. Правило Ленца.

• Самоиндукция. Индуктивность.

• Вихревое электрическое поле. Взаимосвязь электрического и магнитного полей.

• Электромагнитные колебания и волны. Свободные механические колебания. Гармонические колебания. Колебательный контур. Свободные электромагнитные колебания. Превращение энергии в колебательном контуре. Период электромагнитных колебаний. Вынужденные электромагнитные колебания. Переменный ток. Генератор переменного тока.

• Электромагнитное поле. Излучение и прием электромагнитных волн. Скорость электромагнитных волн. Свойства электромагнитных волн.

• Оптика. Понятия и законы геометрической оптики. Электромагнитная природа света. Законы распространения света. Ход лучей в зеркалах, призмах и линзах. Формула тонкой линзы. Оптические приборы. Волновые свойства света: интерференция, дифракция, дисперсия. Поляризация света. Скорость света и ее экспериментальное определение. Электромагнитные волны и их практическое применение.

• Основы специальной теории относительности. Электродинамика и принцип относительности. Постулаты специальной теории относительности. Релятивистский импульс. Взаимосвязь массы и энергии.

• Лабораторные работы

• Измерение электрического сопротивления с помощью омметра.

• Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока.

• Измерение показателя преломления стекла.

• Элементы квантовой физики и астрофизики

• Фотоэффект. Гипотеза Планка о квантах. Фотоэффект. Законы фотоэффекта. Фотон. Фотоэлементы. Гипотеза де Бройля о волновых свойствах частиц. Корпускулярно-волновой дуализм. Давление света. Соотношение неопределенностей Гейзенберга.

• Строение атома. Опыты Резерфорда. Строение атома. Квантовые постулаты Бора. Спектры испускания и поглощения. Лазеры.

• Атомное ядро. Радиоактивность. Состав атомного ядра. Протонно-нейтронная модель ядра.

• Ядерные силы. Энергия связи атомных ядер. Радиоактивные превращения. Закон радиоактивного распада. Ядерные реакции. Дефект масс. Энергетический выход ядерных реакций.

• Деление ядер урана. Цепная реакция. Ядерная энергетика. Энергия синтеза атомных ядер.

• Биологическое действие радиоактивных излучений. Доза излучения.

• Элементарные частицы. Фундаментальные взаимодействия.

• Элементы астрофизики. Солнечная система. Звезды и источники их энергии. Внутреннее строение Солнца. Галактика. Типы галактик. Современные представления о происхождении и эволюции Солнца и звезд. Вселенная. Применимость законов физики для объяснения природы небесных тел. Пространственные масштабы наблюдаемой Вселенной и применимость физических законов.

• Лабораторная работа.

• Наблюдение линейчатых спектров.

Календарно-тематическое планирование учебного предмета «Физика» для 11 класса

ЭЛЕКТРОДИНАМИКА(57ч)

Постоянный электрический ток (16ч.)

1/1

Инструктаж по технике безопасности.

Исторические предпосылки учения о постоянном электрическом токе. Условия существования электрического тока.

1

2/2

Электрический ток в металлах

1

3/3

Решение задач.

1

4/4

Проводимость различных сред

1

5/5

Закон Ома для полной цепи

1

6/6

Решение задач.

1

7/7

Решение задач.

1

8/8

Лабораторная работа №1 «Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока».

1

9/9

Решение задач

1

10/10

Решение задач

1

11/11

Применение законов постоянного тока.

1

12/12

Применение электропроводности жидкости

1

13/13

Решение задач

1

14/14

Применение вакуумных приборов. Применение газовых разрядов.

1

15/15

Применение полупроводников

1

16/16

Решение задач

1

17/17

Контрольная работа №1 по теме «Постоянный электрический ток»

1

Взаимосвязь электрического и магнитного полей (12ч)

1/18

Магнитное поле тока. Вектор магнитной индукции

1

2/19

Решение задач

1

3/20

Действие магнитного поля на проводник с током.

1

4/21

Решение задач

1

5/22

Действие магнитного поля на движущийся электрический заряд.

1

6/23

Решение задач

1

7/24

Явление электромагнитной индукции.

1

8/25

Решение задач

1

9/26

Самоиндукция

1

10/27

Решение задач

1

11/28

Контрольная работа №2 по теме «Взаимосвязь электрического и магнитного полей»

1

Электромагнитные колебания и волны (13ч)

1/29

Свободные механические колебания. Гармонические колебания.

1

2/30

Решение задач.

1

3/31

Свободные электромагнитные колебания.

1

4/32

Решение задач

1

5/33

Решение задач

1

6/34

Переменный электрический ток.

1

7/35

Решение задач

1

8/36

Генератор переменного тока. Трансформатор.

1

9/37

Решение задач

1

10/38

Электромагнитное поле. Электромагнитные волны.

1

11/39

Решение задач

1

12/40

Развитие средств связи.

1

13/41

Развитие средств связи.

1

Оптика (11ч)

1/42

История развития учения о световых явлениях. Измерение скорости света.

1

2/43

Понятия и законы геометрической оптики. Ход лучей в зеркалах, призмах и линзах. Оптические приборы.

1

3/44

Решение задач

1

4/45

Решение задач.

1

5/46

Лабораторная работа №2 «Измерение показателя преломления стекла».

1

6/47

Решение задач.

1

7/48

Волновые свойства света: интерференция, дифракция.

1

8/49

Волновые свойства света: дисперсия, поляризация света.

1

9/50

Электромагнитные волны разных диапазонов.

1

10/51

Решение задач.

1

11/52

Контрольная работа №3 по теме «Электромагнитные колебания и волны. Оптика».

1

Основы специальной теории относительности (5ч)

1/53

Постулаты специальной теории относительности.

1

2/54

Проблема одновременности. Относительность длины отрезков и промежутков времени.

1

3/55

Элементы релятивистской динамики.

1

4/56

Взаимосвязь массы и энергии.

1

5/57

Решение задач. Обобщение знаний.

1

Элементы квантовой физики (26 ч)

Фотоэффект (7 ч)

1/58

Фотоэффект. Законы фотоэффекта.

1

2/59

Решение задач

1

3/60

Фотон. Уравнение фотоэффекта.

1

4/61

Решение задач

1

5/62

Решение задач

1

6/63

Фотоэлементы.

1

7/64

Фотоны и электромагнитные волны. Обобщение материала.

1

Строение атома (6ч)

1/65

Планетарная модель атома.

1

2/66

Противоречия планетарной модели атома. Постулаты Бора.

1

3/67

Решение задач

1

4/68

Испускание и поглощение света атомами. Спектры

1

5/69

Лабораторная работа №3 «Наблюдение линейчатых спектров». Лазеры.

1

6/70

Обобщение знаний. Контрольная работа №4 по теме «Строение атома».

1

Атомное ядро (13 ч)

1/71

Состав атомного ядра.

1

2/72

Энергия связи ядер.

1

3/73

Решение задач.

1

4/74

Решение задач.

1

5/75

Закон радиоактивного распада.

1

6/76

Решение задач

1

7/77

Ядерные реакции. Решение задач.

1

8/78

Ядерные реакции.

1

9/79

Энергия деления ядер урана.

1

10/80

Энергия синтеза атомных ядер. Биологическое действие радиоактивных излучений.

1

11/81

Элементарные частицы. Фундаментальные взаимодействия.

1

12/82

Обобщение материала по теме «Атомное ядро».

1

13/83

Контрольная работа № 5 по теме «Элементы квантовой физики».

1

АСТРОФИЗИКА (8ч)

Элементы астрофизики (8ч)

1/84

Солнечная система

1

2/85

Внутреннее строение Солнца

1

3/86

Звезды

1

4/87

Млечный Путь – наша Галактика

1

5/88

Галактики

1

6/89

Вселенная

1

7/90

Применимость законов физики для объяснения природы небесных объектов.

1

8/91

Контрольная работа № 6 по теме «Элементы астрофизики».

1

ОБОБЩАЮЩЕЕ ПОВТОРЕНИЕ (11 ч)

1/92

Повторительно-обобщающий урок «Классическая механика»

1

2/93

Повторительно-обобщающий урок «Классическая механика»

1

3/94

Повторительно-обобщающий урок «Молекулярная физика»

1

4/95

Повторительно-обобщающий урок «Молекулярная физика»

1

5/96

Повторительно-обобщающий урок «Электродинамика»

1

6/97

Повторительно-обобщающий урок «Электродинамика»

1

7/98

Повторительно-обобщающий урок «Элементы квантовой физики»

1

8/99

Повторительно-обобщающий урок «Элементы квантовой физики»

1

9/100

Итоговая контрольная работа

1

10/101

Единая физическая картина мира

1

11/102

Резерв

1

103-105

Резерв

3

.

Перечень учебно-методического обеспечения

1. Пурышева Н.С., Важеевская Н.Е., Физика -10к; Учебник, — М,; Дрофа, 2019г

2. Рымкевич А.П.Физика. Задачник. 10-11 кл.: Пособие для общеобразовательных учеб. Заведений-М.: Дроф, 2015.

3. Рабочие программы по физике, 7-11кл./составитель В.А. Попова,;- М, Глобус 2009г

4. Мультимедийное приложение к учебнику Н.С. Пурышевой, Н.Е. Важеевской

5. Марон А.Е., Е.А. Марон. Физика. Дидактические материалы 10 кл.; Учебник, — М,; Дрофа, 2013г

6. Н.И. Зорин, Физика: 10 класс, Контрольно – измерительные материалы – М.:ВАКО,2012

7. Годова И.В., Физика 10 кл.; Контрольные работы в НОВОМ формате .- М.: «Интеллект-Центр», 2012

8. З.В.Александрова, Уроки физики с применением информационных технологий. 7-11 кл. Выпуск 2. – М.: Планета, 2013

9. Кабардин О.Ф. и др. Контрольные и проверочные работы по физике 7-11 кл.: Метод.пособие.– М.: Дрофа, 2000.

10. Демкович В.П. и др. Сборник задач по физике 10-11 кл. – М.: астрель, АСТ, 2002.

11. Рымкевич А.П. Задачник по физике для 10-11 кл. общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа, 2001.

12. Сборник нормативных документов. Физика /Сост. с. 23 Э.Д. Днепров,

13. Селевко Г.К. Энциклопедия образовательных технологий: в 2 т. М.: НИИ школьных технологий, 2006

Как сконструировать оборудование по физике своими руками. Проект. Физическое устройство своими руками. Основы радиоактивности и способы изучения

МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 2» п. Бабынино

Бабининский район Калужской области

X.

Научно-исследовательская конференция

«Одаренные дети — будущее России»

Проект «Физика своими руками»

Подготовленные ученики

7 «Б» класс Ларькова Виктория

7 «В» класс Калиничева Мария

Заведующая Кочанова Е.В.

бабынино, 2018

Содержание

Введение стр.3

Теоретическая часть стр.5

экспериментальная часть

Модель фонтана стр. 6.

Отчетные сосуды стр. 9

Заключительная страница 11

Список литературы 13

Введение

В этом учебном году мы окунулись в мир очень сложных, но интересных наук, необходимых каждому человеку. С первых уроков физикой увлекся, хотелось узнавать все больше и больше нового.Физика — это не только физические величины, формулы, законы, но и эксперименты. Физические эксперименты можно проводить с чем угодно: карандашами, стаканами, монетами, пластиковыми бутылками.

Физика — наука экспериментальная, поэтому создание приборов своими руками способствует лучшему усвоению законов и явлений. При изучении каждой темы возникает много разных вопросов. Учитель, конечно, может ответить на них, но как интересно и увлекательно получать ответы про себя, особенно при использовании устройств, сделанных своими руками.

Релевантность:
Изготовление инструментов не только способствует повышению уровня знаний, но и является одним из способов активизировать познавательную и проектную деятельность школьников при изучении физики в основной школе. С другой стороны, такая работа служит хорошим примером общественной и полезной работы: удачно изготовленные самодельные устройства могут существенно пополнить оснащение школьного шкафа. Есть возможность изготовить бытовую технику на месте своими силами. Самодельные устройства имеют и другое значение: их изготовление, с одной стороны, развивает у учителя и учеников практические навыки и умения, а с другой — указывает на творчество. Назначение:

Сделайте прибор, установку по физике для демонстрации физических экспериментов своими руками, объясните принцип его действия, продемонстрируйте работу прибора.
Задач:

1.

Изучите научную и популярную литературу.

2. Научитесь применять научные знания для объяснения физических явлений.

3.

Сделайте дома инструменты и продемонстрируйте их работу.

4.

Пополнение Кабинета физики самодельными приборами из подружки.

Гипотеза:

Устройство изготовлено, установка по физике для демонстрации физических явлений своими руками для применения на уроке.

Продукт проекта:
Приборы сделанные своими руками, демонстрация экспериментов.

Результат проекта:
Интерес студентов, формирование у них представления о том, что физика как наука не оторвана от реальной жизни, развитие мотивации к обучению физике.

Методы исследования:
Анализ, наблюдение, эксперимент.

Работа проводилась по следующей схеме:

Изучение информации из разных источников по данному вопросу.

Выбор методов исследования и практическое их освоение.

Собирать материал — собирать приемы, проводить эксперименты.

Анализ и формулировка выводов.

I.

. Основная часть

Физика — это наука о природе. Он изучает явления, которые происходят и в космосе, и в недрах земли, и на Земле, и в атмосфере — словом, повсюду.Такие явления называются физическими явлениями. Наблюдая за незнакомым явлением, физики пытаются понять, как и почему оно происходит. Если, например, явление происходит быстро или редко встречается в природе, физики склонны видеть его столько раз, сколько необходимо, чтобы определить условия, при которых оно возникает, и установить соответствующие закономерности. По возможности, ученые воспроизводят изучаемое явление в специально оборудованном помещении — лаборатории. Они стараются не только учесть явление, но и измерить.Всех этих ученых — физики называют опытом или экспериментом.

Загорелась идея — сделать технику своими руками. Проводя свои научные забавы дома, разработаны основные действия, позволяющие успешно проводить опыт:

Домашние эксперименты должны соответствовать таким требованиям:

Безопасность при проведении;

Минимальные материальные затраты;

Простота выполнения;

Значение в изучении и понимании физики.

У нас есть несколько экспериментов по разным темам физики 7 класса. Представьте себе некоторые из них, интересные и в то же время простые в исполнении.

Экспериментальная часть.

Модель Фонтана

Назначение:

Показать простую модель фонтана

Оснащение:

Большая пластиковая бутылка — 5 литров, маленькая пластиковая бутылка — 0,6 литра, трубка для коктейля, кусок пластика.

Структура эксперимента

Трубка будет светиться у основания буквы G.

Зафиксируйте маленьким кусочком пластика.

В трехлитровой бутылке прорежьте небольшое отверстие.

В маленькой бутылке разрежьте дно.

Бороться маленькая бутылка большого размера с крышкой, как показано на фото.

Трубка вставляется в крышку бутылочки. Купюра с пластилином.

В крышке бутыли прыгаем дырку.

Наллем в бутылке с водой.

Наблюдаем за потоком воды.

Результат

: Наблюдаем образование фонтана из воды.

Выход:

На воду в трубке оказывается давление столба жидкости, находящегося в баллоне. Чем больше воды в бутылке, тем больше будет фонтан, так как давление зависит от высоты столба жидкости.

Сообщающиеся сосуды

Оснащение:
Верхние детали из пластиковых бутылок разного сечения, резиновая трубка.

Отрежем верхние части пластиковых бутылок высотой 15-20 см.

Соедините части друг друга резиновой трубкой.

Структура эксперимента № 1

назначение

: Покажите расположение поверхности однородной жидкости в отчетных сосудах.

1. На одном из образовавшихся сосудов с водой.

2. Видно, что вода в сосудах оказалась на одном уровне.

Выход:

в отчетных сосудах любой формы поверхности однородной жидкости устанавливаются на одном уровне (при условии, что давление воздуха над жидкостью одинаковое).

Структура эксперимента № 2

1. Иронизируйте поведение поверхности воды в сосудах, заполненных различными жидкостями. Наллем такое же количество воды и моющего средства в сосуды для отчетов.

2. Видно, что жидкости в сосудах были на разном уровне.

Выход

: В коммуникативных сосудах неоднородные жидкости устанавливаются на разных уровнях.

Заключение

Берегитесь опытного преподавателя, интересно.Проводить его интереснее всего. Опыт работы с устройством, сделанным своими руками, вызывает большой интерес у всего класса. Такой опыт помогает лучше понять материал, наладить отношения и сделать правильные выводы.

Среди учеников седьмых классов мы провели опрос и узнали, интереснее ли уроки физики с экспериментами, хотели бы, чтобы наши одноклассники делали прибор своими руками. Результаты оказались такими:

Большинство студентов считают, что уроки физики становятся интереснее с экспериментами.

Более половины опрошенных одноклассников хотели бы делать инструменты для уроков физики.

Нам нравилось делать самодельные девайсы, проводить опыты. В мире физики столько всего интересного, поэтому продолжим:

Продолжаем изучать эту интересную науку;

Проведите новые эксперименты.

Библиография

1. Л. Галопейн «Веселая физика», Москва, «Детская литература», 1993.

Учебное оборудование по физике в средней школе.Под редакцией А.А. Покровский «Просвещение», 2014

2. Учебник по физике А. В. Прыскин, Э. М. Гутовет «Физика» для 7 класса; 2016

3.

Я И. Перельман «Развлекательные задания и эксперименты», Москва, «Детская литература», 2015.

4.

Физика: Справ. Материалы: О.Ф. Кабардиноведение. Адрес для студентов. — 3-е изд. — М .: Просвещение, 2014

5.//class-fizika.spb.ru/index.php/opit/659-op-davsif

Маоу Лицей №64 г. Краснодар Физика Ханд-й Спицын Л.I.

Работа — участник Всероссийского фестиваля педагогического творчества 2017

На сайте размещен сайт для обмена опытом с коллегами.

Самодельные инструменты для обучения исследованиям

В лабораторной мастерской по физике

Исследовательский проект

«Физика и физические задачи существуют повсюду

в мире, в котором мы живем, работаем,

любим, умираем» — J.Uker.

Введение

С раннего детства, когда С.легкие руки Воспитательница детского сада Зоя Николаевна, «Коля-физик» ко мне прилипла, меня интересует физика как наука теоретическая и прикладная.

Также в начальной школе изучая доступные мне материалы в энциклопедиях, определил для себя круг наиболее интересных вопросов; Уже тогда радиоэлектроника стала основой внеклассного времяпрепровождения. Центральная школа стала уделять таким вопросам особое внимание. современная наука вроде ядерной и волновой физики.В профильном занятии на первый план вышло изучение вопросов радиационной безопасности человека в современном мире.

Неудача в дизайне пришла вместе с книгой Ревиль Ю. V. «Занимательная электроника», мои настольные тетради. Трехтомник «Элементарный учебник физики» под редакцией Ландсберга Г.С., «Курс физики» Детлафа А.А. Другие.

Каждый человек, считающий себя «техником», должен научиться воплощать свои, даже самые фантастические идеи и идеи, в самостоятельно изготовленных существующих моделях, устройствах и устройствах, подтверждать или опровергать с их помощью эти идеи.Затем, получив общее образование, он получает возможность искать пути, следуя которым идеи смогут реализовывать самостоятельно.

Актуальность темы «Физика своими руками» определяется, во-первых, возможностью технического творчества каждого человека, во-вторых, умением использовать самодельные инструменты в учебных целях, что обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей человека. учеба.

Развитие коммуникационных технологий и поистине безграничные образовательные возможности сети Интернет позволяют каждому желающему использовать их с пользой для своего развития.Что я хочу сказать об этом? Только сейчас, теперь каждый желающий может «окунуться» в бесконечный океан информации обо всем и обо всем в любой форме: видео, книги, статьи, сайты. Сегодня существует множество различных сайтов, форумов, каналов «YouTube», на которых с радостью поделятся с вами знаниями в любой области, а в частности, в области прикладной радиоэлектроники, механики, физики атомного ядра и т. Д. Было бы очень хорошо, если бы у большего количества людей была тяга к развитию чего-то нового, тяга к познанию мира и его позитивному обращению.

Задачи, решенные в данной работе:

—
реализовать единство теории и практики за счет создания самодельных инструментов действующих моделей;

Применить теоретические знания, полученные в лицее, для выбора конструкции макетов, используемых для создания самодельного учебного оборудования;

На основе теоретических исследований физических процессов выбрать необходимое оборудование, соответствующее условиям эксплуатации;

Использовать имеющиеся детали, заготовки для нестандартного их использования;

Популяризация прикладной физики в молодежной среде, в том числе среди одноклассников, путем вовлечения их во внеклассные занятия;

Способствовать расширению практической части учебного предмета;

Повышение значимости творческих способностей учащихся в познании окружающего мира.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

В конкурсном проекте представлены изготовленные обучающие модели и устройства:

Миниатюрный прибор для оценки степени радиоактивности на базе счетчика Гейгера-Мюллера СБМ-20 (наиболее доступный из существующих образцов).

Действующая модель диффузионной камеры Ландсгорфа

Комплекс для визуального экспериментального определения скорости света в металлическом проводнике.

Небольшой прибор для измерения реакции человека.

Знакомство с теоретическими основами физических процессов, концептуальными схемами и особенностями конструкции приборов.

§ один. Миниатюрная степень определения степени радиоактивности по счетчику Гейгера-Мюллера — дозиметр собственного изготовления

Идея собрать дозиметр меня очень долго волновала, и как только пришли руки, я его забрал. На фото слева — счетчик Гейгера промышленного производства, справа — дозиметр на его основе.

Известно, что основным элементом дозиметра является датчик радиации. Самый доступный из них — счетчик Гейгера-Мюллера, принцип работы которого основан на том, что ионизирующие частицы могут ионизировать вещество — выбивать электроны из внешних электронных слоев. Внутри счетчика Гейгера находится инертный газ аргон. По сути, счетчик — это конденсатор, пропускающий ток только тогда, когда внутри образуются положительные катионы и свободные электроны. Принципиальная схема устройства представлена ​​на рис.170. Одной пары ионов недостаточно, но из-за относительно большой разности потенциалов на выводах счетчика происходит лавинная ионизация и имеется достаточно большой ток, чтобы импульс можно было гасить.

ATMEL — ATMEGA8A campaign-atmega8a выбран в качестве предохранительного устройства. Индикация значений осуществляется с помощью ЖК-дисплея от легендарного Nokia 3310, а звуковая индикация — пьезоэлементом, снятым с будильника.Высокое напряжение для измерителя мощности достигается с помощью миниатюрного трансформатора и умножителя напряжения на диодах и конденсаторах.

Принципиальная электрическая схема дозиметра :

Прибор показывает значение дозы гамма- и рентгеновского излучения в микропентгенах с верхним пределом 65мп / ч.

При снятии крышки фильтра поверхность измерителя и прибора может фиксировать β — излучение. Замечу — только фиксировать, а не измерять, так как степень активности β-препаратов измеряется плотностью потока — количеством частиц на единицу площади.Да и КПД по β-излучению у СБМ-20 очень низкий, он рассчитан только на фотонное излучение.

Схема понравилась тем, что грамотно реализована высоковольтная часть — количество импульсов на заряд конденсатора блока питания пропорционально количеству записанных импульсов. Благодаря этому аппарат полтора года проработал без отключения, от батареек Istigient 7 AA.

Практически все комплектующие для сборки я купил на Адыгейской Радиоренке, за исключением счетчика Гейгера — приобрел в интернет-магазине.

Надежность и эффективность прибора подтверждено Таким образом: непрерывная полусолнечная работа прибора и возможность непрерывного контроля показывают, что:

Показания прибора колеблются от 6 до 14 мкл в час, что не превышает допустимая норма 50 мкл в час;

Радиационный фон в учебных кабинетах, в районе моего пребывания, непосредственно в квартире полностью соответствует нормам радиационной безопасности (НРБ — 99/2009), утвержденным Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 07 июля 2009 г.47.

В повседневной жизни Оказывается, человеку не так-то просто попасть в зону с повышенной радиоактивностью. Если это произойдет — прибор сообщит мне звуковым сигналом, что делает самодельный прибор гарантом радиационной безопасности его конструктора.

§ 2. Активная модель диффузионной камеры Лангесдорфа.

2.1. Основы радиоактивности и способы изучения.

Радиоактивность — способность атомных ядер самопроизвольно или под действием внешнего излучения распадаться.Открытие этого чудесного свойства некоторых химических веществ принадлежит Анри Бекелю в феврале 1896 года. Радиоактивность — явление, доказывающее сложное устройство атомного ядра, при котором ядра атомов распадаются на части, причем почти все радиоактивные вещества имеют определенную половину. срок жизни — половина всех атомов радиоактивного вещества в образце. При радиоактивном распаде ионизирующие частицы испускаются из ядер атомов. Это могут быть ядра атомов гелия — α-частицы, свободные электроны или позитроны — β-частицы, γ-лучи — электромагнитные волны.Ионизирующие частицы по-прежнему включают протоны, нейтроны с высокой энергией.

Сегодня известно, что подавляющее большинство химических элементов имеют радиоактивные изотопы. Есть такие изотопы и среди молекул воды — источника жизни на Земле.

2.2. Как обнаружить ионизирующее излучение?

Для детектирования, то есть для детектирования ионизирующего излучения в настоящее время можно использовать счетчики Геймера-Мюллера, сцинтилляционные детекторы, ионизационные камеры, трековые детекторы. Последний может не только обнаружить факт наличия излучения, но и позволить наблюдателю увидеть, как частицы летят по форме следа.Сцинтилляционные детекторы отличаются высокой чувствительностью и пропорциональностью энергии частиц с источником света — количеством испускаемых фотонов за счет поглощения определенного количества энергии.

Известно, что каждый изотоп имеет разную энергию испускаемых частиц, поэтому с помощью сцинтилляционного детектора можно идентифицировать изотоп без химического или спектрального анализа. С помощью трековых детекторов вы также можете идентифицировать изотоп, поместив камеру в однородное магнитное поле, при этом треки будут скручены.

Ионизирующие частицы радиоактивных тел обнаруживать, изучать их характеристики с помощью специальных устройств, которые называются «треки». К ним относятся устройства, которые могут показать след движущейся ионизирующей частицы. Это могут быть: камеры Wilson, качественные диффузионные камеры, искровые и пузырьковые камеры.

2.3. Диффузионная камера собственного производства

Вскоре после того, как самодельный дозиметр стал стабильно работать, я понял, что дозиметра мне мало и нужно заняться чем-то другим.В результате я собрал диффузионную камеру, изобретенную Александром Лангсдорфом в 1936 году. И сегодня камеру можно использовать для научных исследований, схема которой представлена ​​на рисунке:

Diffusion — Advanced Wilson Camera. Улучшение состоит в том, что это не адиабатическое расширение для получения склеиваемого пара, а диффузия паров из нагретой области камеры в холод, то есть пара в камере преодолевает определенный температурный градиент.

2.4. Особенности процесса сборки камеры

Обязательным условием работы устройства является наличие перепада температур в 50-700 с, при этом нагрев одной стороны камеры нецелесообразен, т.к. спирт быстро испаряется. Итак, нужно охладить дно камеры до — 30 ° С. Такую температуру может обеспечить испарение сухого льда или элементов Пельтье. Выбор пал в пользу последнего, ибо лёд достать было честно, и порция льда прослужит один раз, а элементов Пельтье — сколько.Принцип их работы основан на эффекте Пельтье — передаче тепла при обработке электрического тока.

Первый эксперимент после сборки дал ясно понять, что одного элемента недостаточно для получения необходимого перепада температур, пришлось использовать два элемента. Они служат разное напряжение, нижнему — больше, верхнему — меньше. Это связано с чем: чем меньшую температуру нужно достичь в камере, тем больше тепла нужно отводить.

Когда у меня появились элементы, пришлось много экспериментировать, чтобы добиться нужной температуры. Низкая часть. Элемент охлаждает радиатор компьютера с помощью тепловых (аммиачных) трубок и двух 120-миллиметровых кулеров. По примерным подсчетам, кулер отводит в воздух около 100 Вт тепла. С источником питания решил не заморачиваться, поэтому использовал импульсный компьютер, суммарной мощностью 250 Вт, этого хватило после измерений.

Далее соорудил корпус из листовой фанеры для целостности и удобства хранения устройства.Получилось не совсем аккуратно, но вполне практично. Саму камеру, где образуются следы движущихся заряженных частиц или фотонных лучей, я сделал из обрезанной трубы и оргстекла, но вертикальный обзор не дал хорошего контраста. Я ее разбил и выкинул, теперь в качестве прозрачной камеры использую стеклянный стакан. Дешево и сердито. Внешний вид камеры — на фото.

В качестве «сырья» для работы может быть использован изотоп тория-232, находящийся в электроде для аргонодуговой сварки (в них он используется для ионизации воздуха вблизи электрода и, как следствие, более легкого воспламенения электрода). дуга) и дочерние образования распада (ДПР) Радон, содержащийся в воздухе, поступает, в основном, с водой и газом.Для сбора ДПР используют таблетки активированного угля — неплохой абсорбент. Чтобы заинтересованные вами ионы притягивали к планшету, подключаю к нему умножитель напряжения, отрицательный вывод.

2.5. Улавливают ионы.

Еще одним важным элементом конструкции является ловушка для ионов, образованная ионизацией атомов ионизирующими частицами. Конструктивно множитель представляет собой умножитель с коэффициентом умножения 3, а на выходе умножителя возникают отрицательные заряды.Это связано с тем, что в результате ионизации внешней оболочкой атома происходит выбивание электронов, в результате чего атом становится катионом. В камере используется ловушка, схема которой основана на использовании умножителя напряжения Крофта — Уолтона.

Электрическая схема умножителя имеет вид:

Работа камеры, ее результаты

Диффузионная камера после многочисленных пробных пусков использовалась в качестве экспериментального оборудования при выполнении лабораторных работ по теме «Исследование треков заряженных частиц» , проходившего в 11 классе Маура-лицея №64 от одиннадцатого февраля 2015 года. Фотографии треков, полученные камерой, были записаны на интерактивной доске и использованы для определения типа частиц.

Как в промышленном оборудовании В самодельной камере удалось наблюдать следующее: чем шире трек, тем больше частиц, исследуете, более толстые треки принадлежат альфа-частицам, имеющим большой радиус и массу, и, как следствие, большую кинетическую энергию большее количество ионизированных атомов на миллиметр диапазона.

§ 3.Комплекс для визуального экспериментального определения величины

скорости света в металлическом проводнике.

Я, пожалуй, с учетом того, что скорость света всегда считалась для меня чем-то невероятным, непонятным, в какой-то степени невозможным, пока я не нашел в Интернете принципиальные электрические схемы у меня двухканальный осциллограф с нарушенной синхронизацией, который не ремонтируется Дала возможность изучать формы электрических сигналов.Но судьба была ко мне очень благосклонна, мне удалось определить причину поломки блока синхронизации и устранить ее. Выяснилось, что неисправен микрочеловек — выключатель сигнала. По схеме из интернета я сделал копию этой микроэмбоинт из деталей, купленных на ваших любимых магнитолах.

Взял экранированный телевизионный двадцатиметровый провод, собрал простой высокочастотный генератор сигналов на инверторах 74HC00. H На один конец провода подавался сигнал, параллельно для снятия его с той же точки первым каналом осциллографа, при этом второй сигнал снимался вторым каналом, фиксировалась временная разница во времени фронтов осциллографа. полученные сигналы.

Длина провода — разделив 20 метров, на этот раз получилось что-то похожее на 3 * 108 м / с.

Принципиальная электрическая схема приложения (Куда без нее?):

Внешний вид высокочастотного генератора представлен на фото. С помощью доступной (бесплатной) программы «Sprint-Layout 5.0» создан чертеж доски.

3. 1. Немного об изготовлении плат:

Саму плату, как обычно, делали по технологии «ЛУТ» — народной лазерно-железной технологии, разработанной обитателями интернета.Технология следующая: берется одно- или двухслойная фольга из фольги-стеклоткани, тщательно обрабатывается наждачной бумагой до блеска, затем тряпкой, смоченной бензином или спиртом. Далее рисунок распечатывается на лазерном принтере, который необходимо приложить к оплате. В зеркальном отражении на глянцевой бумаге рисунок печатается, а затем с помощью утюга на глянцевой бумаге переносится на медную фольгу, покрывающую текстолит. Потом под струей теплой воды Бумага пальцами скатывается из доски, карта с вытяжкой остается.Теперь погрузите это изделие в раствор хлорного железа, помешивая около пяти минут, затем снимите плату, на которой медь осталась только под тонером из принтера. Тонер удаляем наждачной бумагой, протекаем спиртом или бензином, затем покрываем припой флюсом. С помощью паяльника и указанной оплетки телевизионного кабеля он проходит по плате, покрывая тем самым медный слой олова, необходимый для последующей пайки компонентов и защиты меди от коррозии.

Отмываем картон от флюса, например, ацетоном. Производим пайку всех узлов, проводов и покрытия ток-режущим лаком. Ждем сутки, пока высохнет лак. Готово, оплата готова к работе.

Этот метод использую далеко не первый год, ни разу не подвел меня.

§ 4. Небольшой прибор для измерения реакции человека.

В настоящее время ведутся работы по усовершенствованию этого устройства.

Устройство используется следующим образом: После подачи питания на микроконтроллер устройство переключается на циклический размер значений некоторой переменной «С».После нажатия кнопки программа приостанавливается, и ей присваивается значение, которое на тот момент было в переменной, значение которой циклически изменялось. Таким образом, в переменной «C» получается случайное число. Вы бы сказали: «Почему бы не воспользоваться функцией Random () или чем-то в этом роде?».

Но дело в том, что на языке, на котором я пишу — в Bascom AVR такой функции нет из-за дефектного набора команд, так как это язык для микроконтроллеров с малым объемом оперативной памяти, малой вычислительной способность.После нажатия кнопки программа зажигает четыре нуля на скролле и запускает таймер, интервал времени ожидания пропорционален значению переменной «C». По истечении указанного периода времени программа высвечивает четыре восьмерки и запускает таймер, отсчитывающий время до нажатия кнопки.

Если нажать кнопку в момент между зажиганием нулей и восьмеркой, программа остановится, отобразится дуктиль. Если кнопка была нажата после появления восьмерок, программа будет отображать время в миллисекундах, прошедших после того, как загорелась восьмерка, и пока кнопка не будет нажата, это будет время реакции человека.Осталось только посчитать средние арифметические результаты нескольких измерений.

В устройстве используется микроконтроллер ATMEL. Модель ATTINY2313. На своей плате микросхема имеет два килобайта флеш-памяти, 128 байт оперативной, восьмибитный и десятибитный таймеры, четыре канала импульсной модуляции (ШИМ), пятнадцать полностью доступных портов ввода / вывода.

Для вывода информации используется семисегментный четырехразрядный светодиодный индикатор с общим анодом. Индикация реализована динамическая, то есть все сегменты всех разрядов подключены параллельно, а общие выводы не параллельны.Таким образом, получается из индикатора двенадцать выводов: четыре выхода общие для разрядов, остальные восемь распределяются следующим образом: семь отрезков для чисел и один для точки.

Заключение

Физика — фундаментальное естествознание, изучение которого позволяет познавать окружающий мир ребенка посредством деятельности обучающей, изобретательской, конструкторской, творческой.

Цель: Описать физические инструменты для использования в образовательном процессе. Я ставлю задачу популяризировать физику, потому что наука не только теоретическая, но и прикладная, среди сверстников, доказывая, что можно понять, принять окружающий нас мир только через знания. и творчество.Как гласит пословица «Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать», то есть хоть немного от необъятного мира, нужно научиться взаимодействовать с ним не только с помощью бумаги и карандаша, но и с помощью паяльника и проводов, деталей и микросхем.

Апробация и эксплуатация самодельных устройств доказывают их жизнеспособность и конкурентоспособность.

Я бесконечно благодарен за то, что свою жизнь, начиная с трехлетнего, отправленного в техническое, изобретательско-конструкторское русло, мой дед Диденко Николай Андреевич преподавал физику и математику в Абадзекской средней школе, и более двадцати лет проработал программистами в НТЦ Роснефть.

Список использованной литературы .

Наливайко Б.А. Справочник полупроводниковых приборов. Сверхвысокочастотные диоды. МГП «Раско» 1992, 223 с.

Мякышев Г. Я., Буховцев Б. Б. Физика 11 класс, М., Просвещение, 2014, 400 с.

Ревич Ю. V. Развлекательная электроника. 2 — издание, 2009 г. БХВ-Петербург, 720 с

Том тит. Научное развлечение: физика без приборов, химия без лаборатории. М., 2008, 224 с.

Церковь Н.О. Финестейн С.М. Электронные умножители, Гиттл, 1957, 440 стр.

Шилов В.Ф. Самодельные приборы по электронике, М., Просвещение, 1973, 88 с.

Википедия — бесплатная энциклопедия. Режим доступа

Муниципальное общеобразовательное

Рязанская средняя школа

ПРОЕКТНЫЕ РАБОТЫ

Изготовление физического оборудования своими руками

Выполнено

учеников 8 класса

Гусатников Иван,

Канашук Станислав,

учитель физики

Самрокова И.Г.

рП Рязановский, 2019

Введение

Основная часть.

1. Назначение прибора;

   инструменты и материалы;

   Устройство изготовления;

   Общий вид устройства;

   Особенности демонстрации устройства.

Заключение.

Библиография.

Введение

Для того, чтобы поставить необходимый опыт, нужна бытовая техника.Но если их нет в кабинете лаборатории, то часть оборудования для демонстрационного эксперимента можно сделать своими руками. Мы решили подарить кое-что во вторую жизнь. В статье представлены установки для использования на уроках физики в 8 классе по теме «Давление жидкостей»

TARGET:

изготавливает инструменты, установки по физике для демонстрации физических явлений своими руками, объясняет принцип действия каждого устройства и демонстрирует их работу.

ГИПОТЕЗА:

Изготовлен

прибор, установка по физике для демонстрации физических явлений своими руками для применения на уроках при демонстрации и объяснении темы.

ЗАДАЧ:

Изготавливайте инструменты, которые вызывают большой интерес у студентов.

Изготавливайте устройства, отсутствующие в лаборатории.

Создавайте инструменты, затрудняющие понимание теоретического материала по физике.

Практическое значение проекта

Значение данной работы состоит в том, что в последнее время, когда материально-техническая база в школах значительно ослабла, эксперименты с использованием этих установок помогают сформировать некоторые концепции при изучении физики; Устройства изготовлены из литого материала.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ.

1. Устройство для демонстрации Закона Паскаля.

1.1. Инвестиции и материалы
. Пластиковая бутылка, шило, вода.

1.2. Производство аппарата
.
Сделайте прошитые со дна сосуда дырочки на расстоянии 10-15 см в разных местах.

1.3. Ход эксперимента.
Бутылка не полностью заполнена водой. Положите руки на верхнюю часть бутылки.Наблюдайте за явлением.

1.4. РЕЗУЛЬТАТ
. Наблюдайте за потоком воды из отверстий в виде одинаковых шипов.

1.5. ВЫХОД.

Давление, создаваемое жидкостью, передается без изменения каждой точки жидкости.

2. Устройство

Для демонстрации зависимости давления жидкости от высоты столба жидкости.

2.1. Инвестиции и материалы.
Пластиковая бутылка, дрель, вода, тубы от маркеров, пластилин.

2.2. Производство аппарата
.
Берем пластиковую бутылку Емкостью 1,5-2 л. В пластиковой бутылке делаем несколько отверстий на разной высоте (d.≈ 5 мм). В отверстия поместите трубку от гелиевой ручки.

2.3. Ход эксперимента.
Бутылку залейте водой (отверстия предварительно закройте скотчем). Открытые дыры. Наблюдайте за явлением.

2.4. РЕЗУЛЬТАТ
.

Из лунки, расположенной внизу, вытекает вода.

2.5. ВЫХОД.

Давление жидкости на дно и стенки сосуда зависит от высоты столба жидкости (чем больше высота, тем больше давление жидкости p. =
gH.).

3. Устройство
— Сообщающие суда.

3.1. Инвестиции и материалы. Нижние части из двух пластиковых бутылок разного сечения, трубки от маркеров, дрель, вода.

3.2. Производство аппарата
.
Вырежьте нижние части пластиковых бутылок высотой 15-20 см.Соедините части друг друга резиновыми трубками.

3.3. Ход эксперимента.
В одну из образовавшихся емкостей налить воду. Перепрыгивайте поведение поверхности воды в сосудах.

3.4. РЕЗУЛЬТАТ
.

Уровни воды в сосудах будут на одном уровне.

3.5. ВЫХОД.

В отчетных сосудах любой формы поверхности однородной жидкости устанавливаются на одном уровне.

4. Устройство
Для демонстрации давления в жидкости или газе.

4.1. Инвестиции и материалы. Пластиковая бутылка, баллон, нож, вода.

4.2. Производство аппарата
.
Возьмите пластиковую бутылку, отрежьте дно и верхнюю часть. У вас будет цилиндр. К низу привяжите шар.

4.3. Ход эксперимента.
В приготовленную воду налейте воду. Изготовленное устройство опустить в емкость с водой. Наблюдайте за физическим явлением

4.4. РЕЗУЛЬТАТ
.

Внутри жидкости есть давление.

4.5. ВЫХОД.

На одном уровне это одинаково во всех направлениях. С глубиной увеличения давления.

Заключение

В результате работы мы:

провели эксперименты, доказывающие наличие атмосферного давления;

Созданы

самодельные устройства, демонстрирующие зависимость давления жидкости от высоты столба жидкости, закон Паскаля.

Нам нравилось изучать давление, делать самоделки, проводить эксперименты.Но в мире есть много интересного, что вы еще можете узнать, поэтому в будущем:

Мы продолжим изучать эту интересную науку,

Мы будем производить новые устройства для демонстрации физических явлений.

КНИГИ Б / У

1. Учебное оборудование по физике в средней школе. Под редакцией А.А. Покровский-М .: Просвещение, 1973.

2. Физика. 8 кл .: Учебник / Н.Е. Пурышева, Н.Е. Важеевская. -М .: Капля, 2015.

Текст работы размещается без изображений и формул.
Полная версия работы доступна во вкладке «Рабочие файлы» в формате PDF

аннотация

В этом учебном году я начал изучать эту очень интересную науку, необходимую каждому. С первого же урока физика увлекла меня, он зажег во мне костер желания узнать новое и докопаться до истины, задумался, довел до интересных идей …

Физика — это не только научные книги и сложные приборы, не только огромные лаборатории.Физика — это тоже трюки, показываемые в кругу друзей, это забавные сказки и забавные самодельные игрушки. Физические эксперименты можно проводить с поваром, стаканом, картофелем, шариками для карандашей, стаканами, карандашами, пластиковыми бутылками, монетами, иглами и т. Д. Гвоздями и соломкой, спичками и банками, обрезкой картона и даже каплями воды — все пойдет на пользу! (3)

Актуальность: Physics Science Экспериментальное и создание приборов своими руками способствует лучшему усвоению законов и явлений.

При изучении каждой темы возникает много разных вопросов. Многие могут ответить учителю, но как же здорово получить ответы путем собственного самостоятельного изучения!

Цель: Изготавливать приборы по физике, чтобы своими руками демонстрировать некоторые физические явления, объяснять принцип работы каждого прибора и демонстрировать их работу.

Задачи:

Изучить научную и популярную литературу.

Научитесь применять научные знания для объяснения физических явлений.

Изготавливайте инструменты, вызывающие большой интерес у студентов.

Пополнение Кабинета физики самодельными приборами из подружки.

Более глубоко рассмотрим вопрос практического использования законов физики.

Продукт проекта: Инструменты, сделанные вручную, видео-физические опыты.

Результат проекта: Заинтересованность студентов, формирование у них представления о том, что физика как наука не оторвана от реальной жизни, развитие мотивации к обучению физике.

Методы исследования: Анализ, наблюдение, эксперимент.

Работа выполнялась по схеме:

Постановка задачи.

Изучение информации из разных источников по этому поводу.

Выбор методов исследования и практическое их освоение.

Собирать материал — подбирать техники, проводить эксперименты.

Анализ и обобщение.

Формулировка выводов.

За время работы применено методик физических исследований :

I. Физический опыт

Опыт состоял из следующих этапов:

Расчет условий эксперимента.

Этот этап предусматривает ознакомление с условиями эксперимента, определение перечня необходимых первичных устройств и материалов и безопасных условий во время опыта.

Составление последовательности действий.

На этом этапе был расписан заказ опыта, при необходимости добавлялись новые материалы.

Опыт проведения.

Моделирование — основа любого физического исследования. При проведении экспериментов мы моделировали устройство фонтана, воспроизводили старые опыты: «Ваз Танталла», «Декартов дайвер», создавали физические игрушки и устройства для демонстрации физических законов и явлений.

Мы все смоделировали, 12 занимательных физических экспериментов были проведены и научно объяснены.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ.

Физика в переводе с греческого — Естествознание. Физика изучает явления, которые происходят и в космосе, и в земных недрах, и на Земле, и в атмосфере — словом, повсюду. Такие широко распространенные явления называются физическими явлениями.

Наблюдая за незнакомым явлением, физики пытаются понять, как и почему оно происходит.Если, например, явление происходит быстро или редко встречается в природе, физики склонны видеть его столько раз, сколько необходимо, чтобы определить условия, при которых оно возникает, и установить соответствующие закономерности. По возможности, ученые воспроизводят изучаемое явление в специально оборудованном помещении — лаборатории. Они стараются не только учесть явление, но и измерить. Всех этих ученых — физики называют опытом или экспериментом.

Наблюдение не заканчивается, а только начинается изучение явления.Факты, полученные в ходе наблюдения, должны быть объяснены с использованием уже имеющихся знаний. Это этап теоретических размышлений.

Чтобы убедиться, что найденные объяснения верны, ученые проводят свою опытную проверку. (6)

Таким образом, изучение физического явления обычно проходит следующие этапы:

1. Наблюдение

   Эксперимент

   Теоретическое обоснование

   Практическое применение

Проводя свое научное развлечение дома, я разработал основные действия, позволяющие успешно провести эксперимент:

К домашним экспериментальным задачам я выдвинул такие требования:

безопасность при проведении;

минимальных материальных затрат;

прост в исполнении;

Ценность

в изучении и понимании физики.

Имею большой опыт по разным темам курса физики 7 класса. Я представлю некоторые из них, на мой взгляд, самые интересные и в то же время простые в исполнении.

2.2 Эксперименты и приборы по «Механическим явлениям»

Опыт № 1. « Катушка — Шревушка »

Материалы: Деревянный моток из ниток, гвоздь (или деревянная шпажка), мыло, резинка.

Последовательность

Вредно или полезно трение?

Чтобы лучше понять это, сделайте игрушечную катушку для кривошипа.Это простейшая игрушка с резиновым моторчиком.

Возьмите обыкновенную старую катушку из ниток и сверлильный нож, чтобы взбить края обеих ее щек. Полоску резины длиной 70-80 мм сложите пополам и проденьте обратно в отверстие катушки. В петлю резинки, выглядывающую с одного конца, прошлась фишка спички длиной 15 мм.

К другой щеке катушка делает шайбу из мыла. Вырежьте круг твердой сухой шайбы толщиной около 3 мм.Диаметр круга нужен около 15 мм, диаметр отверстия в нем — 3 мм, на мыльную шайбу поставить новый, блестящий стальной гвоздь длиной 50-60 мм и поверх этого прибить гвоздь. концы резинки с надежным узлом. Вращая гвоздь, запускаем чат-катушку до тех пор, пока микросхема не начнет прокручиваться с другой стороны.

Положите катушку на пол. Резина, крутится, катушка повезет, а кончик гвоздя скользит по полу! Как бы ни была проста эта игрушка, я знал ребят, которые освоили сразу несколько таких «ползаний» и устроили целые «танковые баталии», выиграли катушку, которую завалил сам, либо перевернули, либо уронили.«Побежденных» убрали с «поля боя». Поигравшись с катушкой-слайдером, помните, что это не просто игрушка, а научный прибор.

Научное объяснение

Откуда здесь трение? Начнем с обломков спичек. Когда заводим резину, она тянется и все сильнее прижимает скол к щеке. Между осколком и щекой возникает трение. Если бы этого трения не было, то фрагмент спички был бы полностью свободен, и ходовой механизм не смог бы сделать ни одного поворота! А чтобы еще лучше началось, делаем поход в щеку на матч.Итак, здесь пригодится трение. Это помогает работе созданного нами механизма.

А с другой щекой катушка с точностью до наоборот. Здесь ноготь должен максимально вращаться. Чем легче он скользит по щеке, тем дальше уйдет катушка-крипер. Итак, трение здесь вредно. Это мешает работе механизма. Его нужно уменьшить. Поэтому его кладут между щекой и ногтем мыльной шайбы. Уменьшает трение, играет роль смазки.

Теперь рассмотрим края щек. Это «колеса» нашей игрушки, их зазубренный нож. За что? Да, чтобы их лучше прикрыть полом для создания трения, не «бабло», как говорят машинисты и шоферы. Тут трение пригодится!

Да, у них есть такое слово. Ведь под дождем или в ледоколе локомотива по рельсам прокручивают, тяжелый состав с места не унести. Вы должны включить машину, чтобы включить устройство, которое летчик на рельсах песка.За что? Да, чтобы увеличить трение. А при торможении в лед на рельсах песок тоже летит. Иначе не остановишься! А на колеса автомобиля при движении по скользкой дороге надеваются специальные цепи. Они также увеличивают трение: улучшают сцепление колес с дорогой.

Напомним: трение останавливает машину, когда заканчивается бензин. Но если бы не было трения колес о дорогу, машина и с полным баком бензина не могла сдвинуться с места.Колеса бы гнилые, купил бы как на льду!

Наконец, катушка вибрации имеет трение в одном месте. Это трение конца гвоздя об пол, по которому он ползет вслед за катушкой. Это трение вредно. Мешает, задерживает движение катушки. Но что-то сделать сложно. Разве что отполировать конец ногтя с неглубокой кожицей. Какой бы простой ни была наша игрушка, она помогла разобраться.

Там, где части механизма должны двигаться, трение вредно, и его необходимо уменьшить.А там, где детали не должны двигаться, где нужно хорошее сцепление, трение полезно и его нужно увеличивать.

А в тормозах нужно трение. Их нет с ползунка, она так еле ползает. И у всех настоящих колесных тормозов есть: без тормозов ехать было бы слишком опасно. (9)

Опыт №2. « Колесо на холме »

Материалы: картон или плотная бумага, пластилин, краска (для раскрашивания колеса)

Последовательность

Редко можно увидеть, как колесо катится само по себе.Но мы постараемся совершить такое чудо. Из картона или плотной бумаги с помощью обувного колеса. С внутренней стороны чистовой кусок пластилина можно где-то в одном месте подкорректировать.

Готовы? Теперь поставьте колесо на наклонную плоскость (ползун) так, чтобы кусок пластилина оказался наверху и немного сбоку от подъемника. Если сейчас отпустить колесо, то за счет дополнительного груза оно спокойно подъедет вверх! (2)

Действительно, закатываем. А потом и вовсе останавливается на склоне. Почему? Вспомните игрушку-стойку.При отказе от ваньки, попытке поставить, центр тяжести игрушки поднимается. Так сделано. Поэтому он стремится к ситуации, в которой его центр тяжести находится под всем, и … встает. Выглядит парадоксально.

С колесом на салазках то же самое.

Научное объяснение

Когда мы наклеиваем пластилин, мы смещаем центр тяжести предмета так, чтобы он быстро возвращался в состояние равновесия (минимум потенциальной энергии, самое низкое положение центра тяжести) свернувшись вверх.А потом, когда это состояние достигается, оно вообще останавливается.

И в этом же случае внутри объема малой плотности находится груз (у нас есть пластилин), в результате чего игрушка стремится принять строго определенную конструкцию Ситуация из-за смещения центра тяжести.

Все в мире стремится к состоянию равновесия. (2)

1. Эксперименты и приборы по теме «Гидростатика»

Опыт №1 «Декартов дайвер»

Материалы: Бутылка, пипетка (или подобранная проводка), Figure Diver (или любой другой)

Последовательность

Этому занимательному стажу около трехсот лет.Его приписывают французскому ученому Рене Декарту (на латыни его фамилия — Картези). Опыт был настолько популярен, что на его основе была создана игрушка, которую назвали «Декартов дайвер». Устройство представляло собой стеклянный цилиндр, наполненный водой, в котором вертикально плавала фигурка мужчины. Фигура находилась наверху сосуда. Когда они нажимают на резиновую пленку, закрывающую верхнюю часть цилиндра, фигура медленно спускается вниз. Когда перестали нажимать, фигура поднялась. (8)

Сделаем этот опыт проще: роль водолаза будет выполнять пипетка, а обычная бутылка будет служить сосудом.Наполните бутылку водой, оставив до края два-три миллиметра. Берете пипетку, набираете в нее немного воды и опускаете бутылку в горлышко. Он должен быть на уровне или немного выше уровня воды в бутылке. При этом необходимо добиться, чтобы пипетка-пипетка погружалась пальцем в воду, а потом снова выскакивала. Теперь, приложив большой палец или мягкую сторону ладони к горлышку бутылки, чтобы закрыть ее отверстие, прижмите слой воздуха, который находится над водой. Пипетка уйдет на дно флакона.Ослабьте давление пальца или ладони — он снова выскочит. Мы слегка сжали воздух в горлышке бутылки, и это давление прошло через воду. (9)

Если опыт «Дайвер» вам не подчиняется, значит, необходимо отрегулировать начальное количество воды в пипетке.

Научное объяснение

Когда пипетка расположена на дне бутылки, легко проследить, как вода попадает в воздух в горлышке бутылки, вода поступает в пипетку, а когда вы ослабляете толчок, она выходит из нее.

Это устройство можно улучшить, вытащив из бутылки кусок велосипедной камеры или пленки. воздушный шар. Тогда будет проще управлять нашим «водолазом». Вместе с пипеткой мы еще сплавляли ныряльщиков со спичек. Их поведение легко объясняется законами Паскаля. (четыре)

Опыт №2. Сифон — «Ваз Тантхала»

Материалы: резиновая трубка, прозрачная ваза, емкость (в которую пойдет вода),

Последовательность

В конце прошлого века появилась игрушка, которую назвали «Танталовая ваза».Она, как и знаменитый «Декартов дайвер», пользовалась большим успехом у публики. В основе этой игрушки также лежало физическое явление — действие сифона, трубки, из которой вытекает вода, даже когда ее изогнутая часть находится выше уровня воды. Важно только, чтобы трубка сначала была полностью заполнена водой.

При изготовлении этой игрушки вам придется использовать свои способности скульптора.

Но откуда такое странное название — «ВАЗ Танталла»? Существует греческий миф о царе Лидии Танталле, осужденном Зевсом за вечную муку.Ему все время приходилось мучиться от голода и жажды: стоя в воде, не мог напиться. Вода дразнила его, поднимаясь к самому рту, но немного наклонился к ней, и она мгновенно исчезла. Через какое-то время вода снова появилась, снова исчезла, и так продолжалось все время. То же самое произошло с плодами деревьев, которыми он мог утолить голод. Ветви мгновенно отделились от его рук, как только он захотел сложить плоды.

Итак, на эпизоде ​​с водой, с ее периодическим появлением и исчезновением, и основана игрушка, которую мы можем сделать. Достаем пластиковый сосуд из-под упаковки торта, а в дне просверливаем небольшое отверстие. Если у вас нет такой емкости, вам придется взять литровую банку и очень осторожную дрель, чтобы просверлить в ней дырку. С помощью круглых напильников отверстие в стекле можно постепенно увеличивать до нужного размера.

Прежде чем лепить танталовую фигурку, сделайте приспособление для выпуска воды.В отверстие в дне сосуда плотно вставляется резиновая трубка. Внутри сосуда трубка загнута, конец ее упирается в дно, но не упирается в дно. Верхняя часть Петля должна быть на уровне груди будущей фигурки из тантала. Делая пометки на тюбике, для удобства работы снимаем ее с емкости. Выложите пласт пластилином и придайте ему форму камня. А перед ней разместите танталовую фигурку, отслоившуюся из пластилина. Необходимо, чтобы Тантальт стоял в полный рост с наклоном головы к будущей голове и открытым ртом.Что это был за мифический тантал, никто не знает, поэтому не упускайте фантазию, пусть даже выглядит карикатурно. Но чтобы фигура устойчиво стояла на дне сосуда, разрезая его в широкую, длинную шубу. Конец трубки, который будет в сосуде, пусть незаметно оглядывает дно пластилиновой скалы.

Когда все будет готово, поставить сосуд на доску с отверстием для трубки, а под трубку установить емкость для слива воды. Эти устройства разрываются, так что вода не видна там, где она исчезает.Когда вы наливаете воду в банку с танталом, отрегулируйте струю так, чтобы она была тоньше струи, которая будет течь. (4)

Научное объяснение

Получился автоматический сифон. Вода постепенно наполняет банку. Резиновая трубка заполняется до верха петли. Когда трубка заполнена, вода будет течь и будет течь до тех пор, пока ее уровень не окажется ниже выхода трубки у танталовых ножек.

Течение прекращается, и сосуд снова наполняется. Когда вся трубка снова наполнится водой, вода снова потечет.И так будет все время, пока на судне течет струйка воды. (9)

Опыт № 3. « Вода в Серете »

Материалы: Бутылка с крышкой, игла (для проделывания отверстий в бутылке)

Последовательность

Когда пробка не открыта, атмосфера выжимает воду из бутылки, в которой проделаны крошечные дырочки. Но если пробка крутится, на воду действует только давление воздуха в баллоне, а его давление небольшое и вода не выливается! (девять)

Научное объяснение

Это один из экспериментов, показывающих атмосферное давление.

Опыт №4. « Самый простой фонтан »

Материалы: стеклянная трубка, резиновая трубка, емкость.

Последовательность

Чтобы построить фонтан, возьмите пластиковую бутылку с вырезанным дном или стакан от керосиновой лампы, взломайте пробку, закрывающую узкий конец. В пробке сделайте сквозное отверстие. Его можно просверлить, испытать гравированной выборкой или обжечь горячим гвоздем. В отверстие следует плотно вставить стеклянную трубку, изогнутую в виде буквы «П», или пластиковую трубку.

Растираю пальцем отверстие трубки, переворачиваю бутылку или трубку стаканом вверх дном и заливаю водой. Когда вы откроете выход из трубки, вода забьет из нее фонтан. Он будет работать до тех пор, пока уровень воды в большом сосуде равен открытому концу трубки. (3)

Научное объяснение

Я сделал фонтан, работающий на имуществе сообщающих судов .

Опыт № 5. « Парусный тел. »

Материалы: пластилин.

Последовательность

Я знаю, что на телах, телах женщин в жидкой кости или газе, на самом деле это you-tal-ki-Va-Yu-Power. Но не все тела плавают в воде. Так, например, если в воду бросить кусок пластилина, он задремнет. Но если вы сделаете из него лодку, она будет плавать. На этой модели вы можете исследовать плавание на кортах.

Опыт № 6. «Raple of Oil»

Материалы: спирт, вода, растительное масло.

Всем известно, что если масло упадет на воду, оно растечется тонким слоем. Но я поместил каплю масла в состояние невесомости. Зная законы плавания тел, я создал условия, при которых капля масла принимает практически сферическую форму и находится внутри жидкости.

Научное объяснение

Тела плавают в жидкости, если их плотность меньше плотности жидкости. В объемной форме лодки средняя плотность меньше плотности воды.Плотность масла меньше плотности воды, но плотность спирта больше, поэтому если аккуратно влить спирт в воду, то масло тонет в спирте, но всплывает на границе раздела жидкостей. Поэтому каплю масла я поместил в состояние невесомости, и она принимает практически сферическую форму. (6)

1. Эксперименты и приборы по теме «Тепловые явления»

Опыт №1. «Конвекционные потоки»

Материалы: Бумажная змейка, источник тепла.

Последовательность

В мире есть зарождающаяся змея. Она лучше людей Чувствует движение воздушных потоков. Теперь проверим, действительно ли в закрытом помещении воздух так далеко.

Научное объяснение

Солнечная змея действительно замечает то, чего не видят люди. Ощущение, когда воздух поднимается вверх. С помощью конвекции — потоки воздуха движутся: теплый воздух поднимается вверх. У него получается хитрая змея. Конвекционные потоки постоянно окружают нас в природе.В атмосфере конвекционные потоки — это ветер, круговорот воды в природе. (9)

2,5 Эксперименты и приборы по «световым явлениям»

Опыт № 1. « Камера-обскура »

Материалы: Цилиндрический ящик из чипсов ПРИНГЛЕС, тонкая бумага.

Последовательность

Небольшую камеру легко сделать из жести, а лучше — из цилиндрической коробки от чипов Prelles. В игле с одной стороны протыкается аккуратное отверстие, с другой — донышко протыкается тонкой полупрозрачной бумагой.Зал обскуры готов.

Но гораздо интереснее сделать с помощью фотоаппарата настоящие фото. В спичечной коробке, выкрашенной черной краской, вырезаем небольшое отверстие, протираем его фольгой и зажимаем иглой крохотное отверстие диаметром не более 0,5 мм.

Пропустить пленку спичечного коробки, зашив все трещинки, чтобы не загорелись рамки. «Линзу», то есть дырочку в фольге, нужно наклеить на нее, чтобы плотно прикрыть, имитируя затвор. (09)

Научное объяснение

Камера-обскура работает по законам геометрической оптики.

2.6 Эксперименты и приборы по теме «Электрические явления»

Опыт № 1. « Электротрушипа »

Материалы: Пластилин (для обрезки головных трусов), полочки эбонитовые

Последовательность

Штиль из пластилиновой головы с максимально испуганным лицом, которое только можно, и насади эту голову на перьевая ручка (разумеется, закрытая). Ручка усилена в какой-то подставке. Из станиковой обертки от плавленого сыра, чая, шоколада сделайте колготки и приклейте их к пластилиновой головке.«Волосы» нанести из полосок сигаретной бумаги шириной 2-3 мм и длиной 10 сантиметров и приклеить к шляпке. Эти бумажные косы будут в беспорядке висеть.

А теперь это симпатичная электрическая палочка и подносит ее к трусикам. Боится электричества; Волосы на голове зашевелились, касаясь палкой станнеоловой дымки. Даже боком провести в свободном разделе Станиола. Ужас электрического водителя достигнет предела: у него волосы встанут дыбом! Научное объяснение

Эксперименты с трусиками показали, что электричество может не только притягивать, но и отталкивать.Есть два типа электричества «+» и «-». В чем разница между положительным и отрицательным электричеством? Одноименные заряды отталкиваются, а различное привлекает. (5)

Заключение

Все явления, наблюдаемые при проведении занимательных экспериментов, имеют научное объяснение, для этого мы использовали фундаментальные законы физики и свойства окружающих нас материалов — законы гидростатики и механики, закон прямоугольности распространения света, отражения , электромагнитные взаимодействия.

В соответствии с поставленной задачей все эксперименты проводились с использованием только дешевых, малогабаритных подруг, с их самодельными приборами, в том числе прибором для демонстрации выборов, совершенным, наглядным, простым по конструкции

Выход:

Анализируя результаты занимательных экспериментов, я убедился, что школьные знания в полной мере применимы для решения практических задач.

У меня был разный опыт. В результате наблюдений, сравнений, расчетов, измерений, экспериментов я просто перескочил на следующие явления и законы:

Естественная и вынужденная конвекция, сила архимеда, плавающие тела, инерция, устойчивое и неустойчивое равновесие, закон Паскаля, атмосферное давление, сообщающиеся сосуды, гидростатическое давление, трение, электризация, световые явления.

Любил делать самодельные девайсы, проводить опыты. Но в мире есть много интересного, о чем вы еще можете узнать, так что в будущем:

Я продолжу изучать эту интересную науку;

Надеюсь, что мои одноклассники заинтересуются этой проблемой, и я постараюсь им помочь;

В будущем проведу новые эксперименты.

Берегитесь опытного учителя, интересно. Провести это интереснее всего. А провести опыт работы с устройством, созданным и сконструированным своими руками, вызывает большой интерес у всего класса.В таких экспериментах легко установить взаимосвязь и сделать вывод, как работает эта установка.

Список литературы и Интернет-ресурсов

М.И. Блайдинг «Беседы по физике», Москва, 1974

А. Дмитриев «Дед Сундук», Москва, «Диво», 1994.

Л. Гальперштейн «Здравствуй, физика», Москва, 1967.

Л. Галопейн «Веселая физика», Москва, «Детская литература», 1993.

Ф.В. Рабиз «Веселая физика», Москва, «Детская литература», 2000г.

ME И. Перельмана «Развлекательные задания и эксперименты», Москва, «Детская литература» 1972 г.

А. Томилин «Все хочу знать», Москва, 1981.

Журнал «Молодой техник»

//cls-fizika.spb.ru/index.php/opit/659-op-davsif

Фомин Даниил

Физика Наука Экспериментальное и создание приборов своими руками способствует лучшему усвоению законов и явлений.При изучении каждой темы возникает много разных вопросов. На многих людей может ответить сам учитель, но что касается самых замечательных ответов, то благодаря его собственному независимому исследованию.

Скачать:

Превью:

Районная научная конференция школьников

Секция «Физика»

Проект

Физический прибор своими руками.

Студент 8 и

ГБОУ СОШ №1 ПГТ. Суходол.

Сергиевский район Самарской области

Научный руководитель: Шамова Татьяна Николаевна

учитель физики

1. Введение

1. Основная часть.

1. Назначение аппарата;
2. Инструменты и материалы;
3. Приспособление для изготовления;
4. Общий тип устройства;
5. Особенности демонстрации устройства.

3. Инвестиции.

4. В том числе.

5. Список использованной литературы.

1. Введение.

Чтобы получить необходимый опыт, вам нужны инструменты и измерительные приборы. И не думайте, что все устройства производятся на заводах.Во многих случаях исследовательские предприятия строятся самими исследователями. При этом считается, что исследователь, умеющий вкладывать опыт и получать хорошие результаты не только на сложных, но и на более простых устройствах. Сложное оборудование целесообразно применять только в тех случаях, когда без него невозможно обойтись. Так что не пренебрегайте самодельными инструментами, гораздо полезнее сделать их самостоятельно, чем использовать покупные.

TARGET:

Сделайте устройство, установку в физике для демонстрации физических явлений своими руками.

Объясните принцип действия этого устройства. Продемонстрируйте работу этого устройства.

ЗАДАЧИ:

Создавайте инструменты, вызывающие большой интерес у студентов.

Сделать недостающие устройства в лаборатории.

Создавайте инструменты, затрудняющие понимание теоретического материала по физике.

Изучите зависимость периода от длины резьбы и амплитуды отклонения.

ГИПОТЕЗА:

Устройство сделано, установка в физике для демонстрации физических явлений своими руками для применения на уроке.

При отсутствии этого устройства в физической лаборатории этот прибор сможет заменить отсутствующую установку при демонстрации и объяснении темы.

2. Домашняя часть.

2.1. Назначение устройства.

Прибор предназначен для наблюдения резонанса при механических колебаниях.

2.2. Наблюдение и материалы.

Проволока обыкновенная, шарики, орехи, жесть, леска. Паяльник.

2.3. Уходящий аппарат.

Обрежьте проволоку в виде опоры. Растяните общую леску. Запасные шарики к гайкам, отмерьте на леске 2 шт одинаковой длины, остальные должны быть короче и длиннее нескольких сантиметров, повесьте ими шарики. Чтобы маятников с такой же длинной леской не было рядом. Устройство для опыта готово!

2.4. Общий тип устройства.

2.5. Определение устройства.

Для демонстрации устройства необходимо выбрать маятник, длина которого совпадает с длиной одного из трех оставшихся, если отклонить маятник из положения равновесия и предоставить его самому, он будет совершать свободные колебания.Это вызовет колебания лески, в результате чего в маятниках через точки подвеса будет создаваться генерирующая сила, периодически меняющаяся по модулю и направлению с той же частотой, с которой колеблется маятник. Мы увидим, что маятник от согласованной длины подвеса начнет совершать колебания с той же частотой, при этом амплитуда колебаний этого маятника намного больше амплитуды остального маятника. В этом случае маятник колеблется в резонансе с маятником 3.Происходит это потому, что амплитуда установившихся колебаний, вызванных генерирующей силой, достигает наибольшего значения именно при совпадении частоты изменяющейся силы с собственной частотой колебательной системы. Дело в том, что в этом случае направление величины силы в любой момент времени совпадает с направлением движения колеблющегося тела. Таким образом, создаются наиболее благоприятные условия для восполнения энергии колебательной системы за счет работы вынуждающей силы.Например, для более сильных качелей мы толкаем их так, чтобы направление действующей силы совпадало с направлением движения качелей. Но следует помнить, что понятие резонанса применимо только к вынужденным колебаниям.

3. Чокнутый или математический маятник

Колебания! Наш взгляд падает на настенные часы. Он беспокойно торопится то в одну, то в другую сторону, своими ударами как бы ломая поток времени на точно отмеренные отрезки.«Раз или два, только два», — невольно повторяем мы в такт тиканья.

Грабитель и маятник — простейшие устройства, которыми пользуется наука. Дело в том, что с помощью таких примитивных средств были получены поистине потрясающие результаты: человеку удалось благодаря им мысленно проникнуть в недра земли, узнать, что делается в десятках километров под нашими ногами.

Качание влево и назад вправо в исходном положении представляет собой полное колебание маятника, а время одного полного колебания называется периодом колебаний.Количество колебаний тела в секунду называется частотой колебаний. Маятник представляет собой подвешенное на нити тело, другой конец которого закреплен. Если длина нити велика по сравнению с размерами подвешенного на ней тела, а масса нити ничтожна относительно массы тела, то такой маятник называется математическим или плотным маятником. Почти небольшой тяжелый шарик, подвешенный на легкой длинной нити, можно рассматривать как маятник из нити.

Период колебаний маятника выражается формулой:

T = 2π √ L / g

Из формулы видно, что период колебаний маятника не зависит от массы груз, амплитуда колебаний, что особенно удивляет.Ведь с разными амплитудами колеблющееся тело за одно колебание совершает разные пути, но время всегда тратит одно и то же. Продолжительность качания маятника зависит от его длины и ускорения свободного падения.

В своей работе мы решили экспериментально проверить, что период не зависит от других факторов и убедиться в справедливости этой формулы.

Изучение зависимости колебаний маятника от массы колеблющегося тела, длины нити и величины начального отклонения маятника.

Исследование.

Инструменты и материалы: секундомер, рулетка.

Период колебаний маятника был измерен сначала для массы тела 10 г и угла отклонения 20 ° путем изменения длины нити.

Также измерил период, увеличив угол отклонения до 40 °, при массе 10 г и другой длине резьбы. Результаты измерений приведены в таблице.

Таблица.

Из опытов мы убедились, что период действительно не зависит от массы маятника и угла его отклонения, а при увеличении длины нити маятника период его колебания увеличатся, но не пропорционально длине, а сложнее.Результаты экспериментов представлены в таблице.

Итак, период колебаний математического маятника зависит только от его длины. и от превышения скорости свободного паденияg.

4. В том числе.

Берегитесь опытного преподавателя, интересно. Провести это интереснее всего.

И провести опыт работы с устройством, созданным и сконструированным своими руками, вызывает очень большой интерес среди всего класса. В таких экспериментах легко установить взаимосвязь и сделать вывод, как эта установка работает.

5. Литература.

1. Учебное оборудование по физике в средней школе. Под редакцией А.А. Покровский «Просвещение» 1973

2. Учебник по физике А.В. Перешкин, Э.М. Гутовет «Физика» для 9 класса;

3. физика: Справ. Материалы: О.Ф. Кабардиноведение. Адрес для студентов. — 3-е изд. — М .: Просвещение, 1991.

.

Fgos modulaire triactieve cursus.

Zoekresultaten:

1. Muur | В контакте встретились
2. Котова . Лискова . Триактив . 10
   Класс 2016.pdf

   скачано. Наам. Котова. Лискова.

   Триактив. Graad 10 2016.pdf originele pdf-voorbeeld.

   vkist.ru

3. Muur | В контакте встретились
4. Котова , Ольга Алексеевна — Sociale wetenschappen . 10
   Класс …

   Sociale wetenschappen. Graad 10 [Текст]: modulaire triactiv-cursus: обучение и диагностика, обучение

   ISBN 978-5-4454-0384-5 (Modulaire triactiv-cursus) (ФГОС.ЕГЭ) Социология — Лирбук для социальных исследований в средней школе FB 3 14-17 / 21 GR0 GR 0 2014/2448.

   search.rsl.ru

5. Котова , Лискова . Modulair triactief goed , 10
   Класс , 2016. PDF

   Denken en spreken. De mens is onderdeel van de natuur en tegelijkertijd onlosmakelijk verbonden met de samenleving. Biologisch en sociaal.

   (behoefte aan alcohol, stapelbedden: katten, tabak, enz.). 4. Mac10j. Bij. де вии ван зийн левен, де еигенаардигеден ван зийн персоонлийкхайд; algemeen

   freedocs.xyz

6. Sociale wetenschappen . 10
   Класс . Modulair triactief — goed

   В onze online bibliotheek het werk Social Studies. Граад 10. Modulaire triactiv-cursus kan worden gedownload in epub-indeling

   Na het downloaden kun je het boek «Социальные науки. Граад 10. Modulaire triactiv-cursus «op de meest moderne»…

   knigogid.ru

7. Sociale wetenschappen . 10
   Класс . Modulair triactief — goed … ФГОС

   ФГОС Котова Ольга Алексеевна, Лискова Татьяна Евгеньевна Модульное обучение на практическом уровне и в staat om deffectiviteit van het beheersen van de schoolcurslius sociale wetenschappen. Граад 10. Modulaire triactieve cursus.

   www.labirint.ru Kopen

8. Скачать Sociale wetenschappen . 10
   Класс . Modulair triactief — goed …

   Интерфейс Handige! Sociale wetenschappen. Граад 10. Modulaire triactiv-cursus, О.А. Котова, Т. Лискова.

   Met de modulaire praktische training kunt u een aanzienlijke prestatieverbetering bereiken bij het beheersen van de cursus sociale wetenschappen en de voorbereiding op …

   delphinus.xyz

9. Котова О.А., Лискова УМЕР. Sociale wetenschappen . 10
   Класс .

   Bestel Maatschappijwetenschappen. Граад 10. Modulaire triactieve cursus. Национальное образование. Geen verzendkosten.

   Met de modulaire education en praktische cursus kunt u een aanzienlijke toename van deffectiviteit bereiken bij het beheersen van de schoolcursus в социальных исследованиях и …

   uch-market.ru

10. Sociale wetenschappen . 10
    Класс … 44 диагностики. Котова …
11. Котова , Лискова : Sociale wetenschappen . 10
    Класс . Modulair …
12. Котова , Лискова : Sociale wetenschappen . 10
    Класс . Modulair …
13. Sociale wetenschappen , 10
    Klas , Modulair triactief — goed , Kotova …

    Levend in een samenleving, vervult elke persoon bepaalde sociale rollen. De sociale rol weerspiegelt de eisen van de samenleving aan de persoon die het uitvoert. Het bevat veel regels, patronen en stereotypen van gedrag, waarvan het beheersen tijd kost.

    x-uni.com

14. Котова , Лискова . Modulair triactief goed , 11 Klas , 2017. PDF

    скачано.

    freedocs.xyz

15. Скачано Sociale wetenschappen .11 Класс . Modulair triactief — goed …

    Интерфейс Handige! Sociale wetenschappen. Звонок 11. Modulaire triactiv-cursus, О.А. Котова, Т. Лискова.

    Alle boeken die van onze site zijn gedownload, worden geopend en zien er hetzelfde uit in elk van deze indelingen. Кроме того, мы можем видеть, что у вас есть все, что вам нужно. 10
    Класс … Ольга Котова , Татьяна Лискова

    10 класс национального образования ван де уитгеверий. Daarnaast bevat onze boekencatalogus:

    De cursus als geheel en elk van de modules zijn gericht op een speciek resultaat en bevatten education

    De modulaire triactiv-cursus is bedoeld voor gebruik in het onderwij3.ru

16. Sociale wetenschappen . 10
    Класс . Modulair triactief — пошел Boek…

    Graad 10. Бесплатные триактивные модули онлайн-песен. De modulaire praktijkopleiding stelt u in staat om een ​​aanzienlijke prestatieverbetering te bereiken bij het beheersen van de schoolcursus в социальных исследованиях en de voorbereiding op de eindcontrole en GIA-9.

    ru.elementsmodels.com

17. Sociale wetenschappen . 10
    Класс . Modulair triactief — пошел … ФСЭС.

    Modulaire triactiv-cursus — это основа для изучения в различных областях, как это было раньше,

    alles wat je Wilde weten over het boek Social Science.Граад 10. Modulaire triactieve cursus. ФГОС (автор Ольга Алексеевна Котова, Татьяна …

    knigabook.com

18. Sociale wetenschappen . 10
    Класс . Modulair triactief — ехал , бок.
19. Котова , Лискова : Sociale wetenschappen . 10
    Класс . Modulair …
    dobrolit.club
20. Котова , Лискова : Sociale wetenschappen . 10
    Класс . Modulair …

    Серия: Триактивный модуль. Жанр: ЕГЭ по обществознанию, энз. De modulaire education en praktische cursus stelt u in staat om een ​​important verhoging van deffectiviteit te bereiken bij het beheersen van de schoolcursus по общественным наукам в целях обеспечения контроля над единым государственным экзаменом.

    litkrug.download

21. Downloaden Sociale wetenschappen . 10
    Класс . Modulair triactief — goed …

    Modulaire triactiv-cursus, О.А. Котова, Т. Лискова.

    Познакомьтесь с модульным практическим обучением, которое значительно повысит эффективность работы школы

    Graad 10. Triactiv-cursus «

    Graad 10. Modulaire triactiv-cursus» и скачайте его здесь, чтобы узнать, что это за 9055 на . , Лискова : Sociale wetenschappen . 10
    Класс . Modulair …

    Je moet samen met dezelfde handleiding kopen voor klas 11, aangezien de helft van de onderwerpen in het boek staan ​​voor klas 10 en de andere helft voor klas 11.

    mojabiblioteka.download

22. Sociale . 10
    Класс . Modulair triactief — goed downloaden …

    Граад 10. Модулер triactiv-cursus Автор Ольга Котова Татьяна Лискова.

    На этой странице мы всю информацию о социальных науках для свободного просмотра. Graad 10. Modulaire triactiv-cursus, verzamelde gerelateerde boeken, рецензии, рецензии на бесплатные ссылки …

    knigi.tagbook.ru

23. Sociale wetenschappen , 10
    Klas , Modulair triactief — goed , Kotova …

    Selecteer het formaat om te downloaden: Download «Социальные науки, 10 класс, Модульный трехактивный курс, О.Котова, Т. Лискова »в .FB2-формате.

    Scheikunde, Inleidende cursus, Graad 7, leerboek, Габриелян О.С., Остроумов И.Г., Ахлебинин А.К., 2013 №2Q050N. : Sociale wetenschappen . 10
    Класс . Modulair …

    Модуль triactiv-cursus находится в непосредственной близости от него, в том числе и на …

    niceread.site

24. Kotova , Liskova : Sociale wetenschappen . 10
    Класс . Modulair …

De modulaire praktijkopleiding stelt u in staat om een ​​important verhoging van deffectiviteit te bereiken in het beheersen van de schoolfysica-cursus en de voorbereiding op de eindcontrole en OGE.
Het materiaal van de publicatie activeert het werk van de student в Дри-Ричтингене: актуализация и систематизация ван Кенниса по всему миру; ontwikkeling van vaardigheden en Capaciteiten voor de praktische toepassing van kennis bij het uitvoeren van typische examentaken; de vorming van universele education acties die nodig zijn voor de successvolle implementationatie van examenpapieren.
De cursus als geheel en elk van de modules zijn gericht op een speciek resultaat en bevatten Educatieve doelen en doelstellingen, een теоретический блок с ключевыми иллюстрациями, схематический справочник по материалам, каждый практический блок с учебными предметами и т.д.
De modulaire triactieve cursus — это основа для разработки в более сложных технологических процессах и комплексных методиках обучения в гетто-ондерверпене; kan een между основными словами для buitenschoolse activiteiten ter voorbereiding op de OGE en USE, evenals een persoonlijk werkboek voor tensief zelfstandig werk van de student.

Voorbeelden.
Vrije val is
1) beweging van het lichaam verticaal omhoog in een luchtloze ruimte
2) vallen van een lichaam in een luchtloze ruimte
3) vallen van het lichaam, zowel in de luchtloze61) 4 luchtloze, ruimte als,
beweging van het lichaam in een luchtloze ruimte

De waarde van de versnelling als gevolg van de zwaartekracht hangt af van
A. lichaamslengte boven het aardoppervlak
B. 3) zowel A als B
4) noch A noch B

Welke van de volgende grafieken is de grafiek van de afhankelijkheid van de snelheidsmodulus van de vrije valtijd van het lichaam?
1) 1
2) 2
3) 3
4) 4

Inhoud
ИНФОРМИРОВАНИЕ

§1.4 Vrije val
§1.6 Uniforme cirkelvormige beweging
§1.7 Kracht. De toevoeging van krachten
§1.8 De wetten van Newton

§1.11 Wrijvingskracht

§1.14 Potentiële energie
§1.16 Mechanische trillingen
§1.17 Mechanische golven

HOOFDSTUK

EN. De samenstelling van de atoomkern
§3.4. Kernreacties
TRAININGSTAKEN
HOOFDSTUK 1. MECHANISCHE FENOMEN
§1.1 Mechanisch uurwerk. Basisconcepten
§1.2 Uniforme rechtlijnige beweging
§1.3 Even versnelde rechtlijnige beweging
§1.4 Vrije val
§1.5 Uniforme cirkelvormige beweging
§1.6 Massa. Dichtheid van materie
§1.7 Kracht. De toevoeging van krachten
§1.8 De wetten van Newton
§1.9 Kracht van universele zwaartekracht. Zwaartekracht
§1.10 Sterkte van elasticiteit. Lichaamsgewicht
§1.11 Wrijvingskracht
§1.12 Lichaamsimpuls. Momentum behoudswet
§1.13 Mechanische werkzaamheden. Stroom
§1.14 Potentiële energie
§1.15 Kinetische energie. Wet van energiebesparing
§1.16 Mechanische trillingen
§1.17 Mechanische golven
Thematische toets voor hoofdstuk 1
HOOFDSTUK 2. ELEKTROMAGNETISCHE FENOMEN
§2.1. Oersteds ervaring. Magnetisch veld van de stroom. Interactie van magneten
§2.2. Де Веркинг ван эн магнетиш вельд оп эн гелейдер встречает комнату
§2.3. Электромагнитное возбуждение
§ 2.4. Elektromagnetische trillingen en golven
Thematische toets voor hoofdstuk 2
HOOFDSTUK 3. QUANTUM FENOMEN
§3.1. Radioactiviteit. Альфа-, бета-, гаммастралинг
§3.2. Experimenten van Rutherford. Модель Planetair van het atoom
§3.3. De samenstelling van de atoomkern
§3.4. Kernreacties
Thematische toets for hoofdstuk 3
DEFINITIEVE VERIFICATIE WERKT
Optie 1
Optie 2
REFERENTIEMATERIALEN
ANTWOORDEN
ВЫВОД.

Скачать электронную книгу бесплатно в een handig formaat, bekijk en lees:

Download het boek Physics, Grade 9, Modular Triactive Course, Purysheva NS, 2015 — fileskachat.com, snel en gratis te downloaden.

Verkrijgbaar в формате: EPUB | PDF | FB2

Страницы: 232

Het jaar van uitgave: 2017

Taal: Russisch

De modulaire education en praktische cursus stelt u in staat om een ​​aanzienlijke prestatieverbetering te bereiken bij het beheersen van de schoolcursus в социальных исследованиях en het voorbereiden op de Definitieve control en de Definitieveering.Het materiaal van de publicatie activeert het werk van de student in drie Richtingen: актуализация и систематизация ван кенниса по het onderwerp; ontwikkeling van vaardigheden en Capaciteiten voor de praktische toepassing van kennis bij het uitvoeren van typische examentaken; de vorming van universele education acties die nodig zijn voor de successvolle implementationatie van examenpapieren. De cursus als geheel en elk van de modules zijn gericht op een speciek resultaat en bevatten leerdoelen en -doelen, een Theoretisch blok met kleurenillustraties, диаграмм en referentiemateriaal, een praktisch blok met trainingstaken en een blok met eindtosenk.Модульный триактиевный курс — это основа для всего, что связано с различными технологиями, необходимыми для обучения и методологическим комплексом в различных областях; kan zijn …

Beoordelingen

Олег, Саратов , 24.02.2017

Uitgebreide elektronische catalogus vooral van wetenschappelijke literatuur. Bij het downloaden van het boek «Social Studies. Graad 9. Modulaire triactiv-cursus» был создан для sms van het phonenummer, maar het geld werd niet opgenomen, все это бесплатно.Ik vond alles leuk wat ik aanbeveel.

Яна, Саратов , 01.11.2016

Een uitstekende site, ik vond veel literatuur op mijn profiel (Социальные исследования. 9 класс. Modulaire triactieve cursus), bovendien, gratis en в een geschikt formaat, je hoeft allen maar door de sms-bevestiging tegaan om te downloaden. Veel handiger dan de meeste vergelijkbare bronnen. Beveel aan.

Klanten die deze pagina bekeken waren ook geïnteresseerd in:

FAQ

1.Хороший формат текста: PDF, EPUB из FB2?
Het hangt allemaal af van uw persoonlijke voorkeur. Tegenwoordig kan elk van dit soort boeken zowel op een computer as op een smartphone of tablet worden geopend. Alle boeken die van onze site zijn gedownload, worden geopend en zien er hetzelfde uit in elk van deze indelingen. Кроме того, вы можете посмотреть, как это сделать, получить в PDF-формате на компьютере и в формате EPUB для смартфона.

3. В хорошей программе открыть PDF-файл?
Лучше всего в pdf и открывать, а также открывать бесплатную программу Acrobat Reader.Это лучше всего скачать с adobe.com

Карта сайта

крон

9055 9 острых детских книг

книга

книга
3 подарок судьбы

Рейтинг и отзывы ford edge 2018 kelley blu e book

90 061

900 медведь и соловей книга 3

9 0061

9 0061

900 como fazer um book de gravida

книга для самостоятельного изучения английского языка

color book

раскраска книга

раскраска

willi pdf

willi pdf

будет номинированные книги аллена уайта

прогулка на
905 книга

лучший книга кормящих близнецов

900

обложка книги

rome 900o и Джульетта обзор книги

книги

ливрес яка книги

найти новый книги, которые вам нравятся

905 59 здоровый дух здоровое тело книга

alice

мм

900 2 синопсис

90 559 Ent практическая книга Викаса Синха pdf

лучшая книга по маркетингу 2014

,
,

9 0061

книга о фильмах

90 559 heer waris shah book с переводом на урду

.