1 класс

Физика 11 класс мякишев сотский буховцев: ГДЗ (решебник) по физике 11 класс Мякишев, Буховцев, Чаругин – РЕШАТОР!

Содержание

ГДЗ: Физика 11 класс Мякишев, Буховцев, Сотский

§1. Магнитное поле. индукция магнитного поля. Вопросы к параграфу

1 2 3 4 5

§2. Сила Ампера. Вопросы к параграфу

1 2 3 4 5 6 7 8 9

§4. Действие магнитного поля на движущуюся заряженную частицу. Сила Лоренца. Вопросы к параграфу

1 2 3

§6. Магнитные свойства вещества. Вопросы к параграфу

1 2 3

§7. Электромагнитная индукция. Магнитный поток. Вопросы к параграфу

1 2 3 4

§8. Правило Ленца. Закон электромагнитной индукции. Вопросы к параграфу

1 2 3 4 5

§9. ЭДС индукции в движущихся проводниках. Вопросы к параграфу

1 2 3

§11. Явление самоиндукции. Индуктивность. Энергия магнитного поля тока. Вопросы к параграфу

1 2 3 4 5 6

§13. Свободные колебания. Вопросы к параграфу

1 2 3

§14. Гармонические колебания. Вопросы к параграфу

1 2 3 4

§16. Затухающие и вынужденные колебания. Резонанс. Вопросы к параграфу

1 2 3 4 5 6

§17. Свободные электромагнитные колебания.

Вопросы к параграфу1 2 3

§18. Аналогия между механическими и электромагнитными колебаниями . Вопросы к параграфу

1 2 3 4 5

§19. Гармонические электромагнитные колебания в колебательном контуре. Формула Томсона. Вопросы к параграфу

1 2 3

§21. Переменный электрический ток. Резистор в цепи переменного тока . Вопросы к параграфу

1 2 3 4

§22. Конденсатор и катушка индуктивности в цепи переменного тока. Вопросы к параграфу

1 2 3 4

§23. Резонанс в электрической цепи. Вопросы к параграфу

1 2 3

§25. Автоколебания. Вопросы к параграфу

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

§26. Генератор переменного тока. Трансформатор. Вопросы к параграфу

1 2 3 4

§27. Производство, передача и потребление электрической энергии. Вопросы к параграфу

1 2 3 4

§29. Волновые явления. Характеристики волны. Вопросы к параграфу

1 2 3 4 5 6 7

§31. Звуковые волны. Вопросы к параграфу

1 2 3 4

§33. Интерференция, дифракция и поляризация механических волн.

Вопросы к параграфу1 2 3 4

§35. Электромагнитное поле. Электромагнитная волна. Вопросы к параграфу

1 2 3 4

§36. Экспериментальное обнаружение электромагнитных волн. Плотность потока электромагнитного излучения. Вопросы к параграфу

1 2 3 4 5 6

§37. Изобретение радио А. С. Поповым. Принципы радиосвязи. Вопросы к параграфу

1 2

§38. Модуляция и детектирование. Вопросы к параграфу

1 2

§39. Свойства электромагнитных волн. Вопросы к параграфу

1 2

§40. Распространение радиоволн. Радиолокация. Вопросы к параграфу

1

§44. Скорость света . Вопросы к параграфу

1

§45. Принцип Гюйгенса. закон отражения света. Вопросы к параграфу

1 2

§47. Законы преломления света. Вопросы к параграфу

1 2

§48. Полное отражение света. Вопросы к параграфу

1 2

§51. Формула тонкой линзы. Увеличение линзы. Вопросы к параграфу

1 2

§53. Дисперсия света. Вопросы к параграфу

1 2 3

§54. Интерференция света. Вопросы к параграфу

1 2 3 4 5 6

§56.

Дифракция света. Вопросы к параграфу1 2

§57. Границы применимости геометрической оптики. Вопросы к параграфу

1 2

§58. Дифракционная решётка. Вопросы к параграфу

1 2 3

§61. Законы электродинамики и принцип относительности. Вопросы к параграфу

1 2

§62. Постулаты теории относительности. Вопросы к параграфу

1 2 3

§63. Основные следствия из постулатов теории относительности. Вопросы к параграфу

1 2

§64. Элементы релятивистской динамики. Вопросы к параграфу

1 2 3

§66. Виды излучений. Источники света. Вопросы к параграфу

1 2 3 4 5

§67. Спектры и спектральный анализ. Вопросы к параграфу

1 2 3 4 5 6

§68. Шкала электромагнитных волн. Вопросы к параграфу

1 2 3 4 5 6 7

§69. Фотоэффект. Вопросы к параграфу

1 2 3 4

§71. Фотоны. Корпускулярно-волновой дуализм. Вопросы к параграфу

1 2 3 4

§72. Давление света. Химическое действие света. Вопросы к параграфу

1 2 3 4 5

§74. Строение атома. Опыты Резерфорда.

Вопросы к параграфу1 2 3

§75. Квантовые постулаты Бора. Модель атома водорода по Бору. Вопросы к параграфу

1 2 3 4

§76. Лазеры. Вопросы к параграфу

1 2

§78. Строение атомного ядра. Ядерные силы. Вопросы к параграфу

1 2

§79. Обменная модель ядерного взаимодействия. Вопросы к параграфу

1 2

§80. Энергия связи атомных ядер. Вопросы к параграфу

1 2

§82. Радиоактивность. Вопросы к параграфу

1 2 3

§83. Виды радиоактивного излучения. Вопросы к параграфу

1 2

§84. Закон радиоактивного распада. Период полураспада. Вопросы к параграфу

1 2 3

§86. Методы наблюдения и регистрации элементарных частиц. Вопросы к параграфу

1 2

§87. Искусственная радиоактивность. Ядерные реакции. Вопросы к параграфу

1 2 3 4 5

§88. Деление ядер урана. Цепная реакция деления. Вопросы к параграфу

1 2

§89. Ядерный реактор. Вопросы к параграфу

1 2

§90. Термоядерные реакции. Вопросы к параграфу

1 2 3

§92. Применение ядерной энергии.

Вопросы к параграфу1 2 3

§93. Изотопы. Получение и применение радиоактивных изотопов. Вопросы к параграфу

1 2

§94. Биологическое деиствие радиоактивных излучении. Вопросы к параграфу

1 2 3

§95. Три этапа в развитии физики элементарных частиц. Вопросы к параграфу

1 2

§96. Открытие позитрона. Античастицы. Вопросы к параграфу

1 2

§97. Лептоны. Вопросы к параграфу

1 2 3

§98. Адроны. Кварки. Вопросы к параграфу

1 2 3

§99. Видимые движения небесных тел. Законы Кеплера. Вопросы к параграфу

1 2

§100. Система Земля—Луна. Вопросы к параграфу

1 2 3

§101. Физическая природа планет и малых тел Солнечной системы. Вопросы к параграфу

1 2 3 4 5 6 7

§102. Солнце. Вопросы к параграфу

1 2 3

§103. Основные характеристики звезд. Вопросы к параграфу

1 2 3

§104. Внутреннее строение Солнца и звезд. Вопросы к параграфу

1 2 3 4 5

§105. Эволюция звёзд: рождение, жизнь и смерть звёзд. Вопросы к параграфу

1 2 3 4

§106.

Млечный Путь — наша Галактика. Вопросы к параграфу1 2 3 4

§107. Галактики. Вопросы к параграфу

1 2 3 4 5

§108. Строение и эволюция Вселенной. Вопросы к параграфу

1 2 3

§1. Магнитное поле. индукция магнитного поля. Задания ЕГЭ

0

§2. Сила Ампера. Задания ЕГЭ

0

§3. Примеры решения задач по теме «Сила Ампера». Задания ЕГЭ

0

§4. Действие магнитного поля на движущуюся заряженную частицу. Сила Лоренца. Задания ЕГЭ

0

§5. Примеры решения задач по теме «Сила Лоренца». Задания ЕГЭ

0

§7. Электромагнитная индукция. Магнитный поток. Задания ЕГЭ

0

§8. Правило Ленца. Закон электромагнитной индукции. Задания ЕГЭ

0

§9. ЭДС индукции в движущихся проводниках. Задания ЕГЭ

0

§10. Примеры решения задач по теме «Закон электромагнитной индукции» . Задания ЕГЭ

0

§13. Свободные колебания. Задания ЕГЭ

0

§14. Гармонические колебания. Задания ЕГЭ

0

§17. Свободные электромагнитные колебания. Задания ЕГЭ

0

§19.

Гармонические электромагнитные колебания в колебательном контуре. Формула Томсона. Задания ЕГЭ0

§20. Примеры решения задач по теме «Гармонические электромагнитные колебания». Задания ЕГЭ

0

§21. Переменный электрический ток. Резистор в цепи переменного тока . Задания ЕГЭ

0

§22. Конденсатор и катушка индуктивности в цепи переменного тока. Задания ЕГЭ

0

§24. Примеры решения задач по теме «Переменныи электрический ток» . Задания ЕГЭ

0

§32. Примеры решения задач по теме «Механические волны». Задания ЕГЭ

0

§35. Электромагнитное поле. Электромагнитная волна. Задания ЕГЭ

0

§36. Экспериментальное обнаружение электромагнитных волн. Плотность потока электромагнитного излучения. Задания ЕГЭ

0

§37. Изобретение радио А. С. Поповым. Принципы радиосвязи. Задания ЕГЭ

0

§39. Свойства электромагнитных волн. Задания ЕГЭ

0

§40. Распространение радиоволн. Радиолокация. Задания ЕГЭ

0

§45. Принцип Гюйгенса. закон отражения света.

Задания ЕГЭ0

§47. Законы преломления света. Задания ЕГЭ

0

§48. Полное отражение света. Задания ЕГЭ

0

§49. Примеры решения задач по теме «Закон преломления света. Полное отражение света». Задания ЕГЭ

0

§50. Линзы. Построение изображений в линзе. Увеличение линзы. Задания ЕГЭ

0

§52. Примеры решения задач по теме «Линзы». Увеличение линзы. Задания ЕГЭ

0

§53. Дисперсия света. Задания ЕГЭ

0

§54. Интерференция света. Задания ЕГЭ

0

§58. Дифракционная решётка. Задания ЕГЭ

0

§59. Примеры решения задач по теме «Интерференция и дифракция света». Задания ЕГЭ

0

§60. Поперечность световых волн. Поляризация света. Задания ЕГЭ

0

§62. Постулаты теории относительности. Задания ЕГЭ

0

§63. Основные следствия из постулатов теории относительности. Задания ЕГЭ

0

§65. Примеры решения задач по теме «Элементы специальной теории относительности». Задания ЕГЭ

0

§71. Фотоны. Корпускулярно-волновой дуализм.

Задания ЕГЭ0

§73. Примеры решения задач по теме «Световые кванты. Фотоэффект» . Задания ЕГЭ

0

§75. Квантовые постулаты Бора. Модель атома водорода по Бору. Задания ЕГЭ

0

§76. Лазеры. Задания ЕГЭ

0

§77. Примеры решения задач по теме «Атомная физика». Ядерные силы. Задания ЕГЭ

0

§78. Строение атомного ядра. Ядерные силы. Задания ЕГЭ

0

§80. Энергия связи атомных ядер. Задания ЕГЭ

0

§81. Примеры решения задач по теме «Энергия связи атомных ядер». Задания ЕГЭ

0

§83. Виды радиоактивного излучения. Задания ЕГЭ

0

§84. Закон радиоактивного распада. Период полураспада. Задания ЕГЭ

0

§85. Примеры решения задач по теме «Закон радиоактивного распада» . Задания ЕГЭ

0

§87. Искусственная радиоактивность. Ядерные реакции. Задания ЕГЭ

0

§88. Деление ядер урана. Цепная реакция деления. Задания ЕГЭ

0

§89. Ядерный реактор. Задания ЕГЭ

0

§91. Примеры решения задач по теме «Ядерные реакции». Задания ЕГЭ

0

§101.

Физическая природа планет и малых тел Солнечной системы. Задания ЕГЭ0

§103. Основные характеристики звезд. Задания ЕГЭ

0

§104. Внутреннее строение Солнца и звезд. Задания ЕГЭ

0

§106. Млечный Путь — наша Галактика. Задания ЕГЭ

0

§107. Галактики. Задания ЕГЭ

0

§108. Строение и эволюция Вселенной. Задания ЕГЭ

0

§3. Примеры решения задач по теме «Сила Ампера». Задачи для самостоятельного решения

1 2 3

§5. Примеры решения задач по теме «Сила Лоренца». Задачи для самостоятельного решения

1 2 3 4 5

§10. Примеры решения задач по теме «Закон электромагнитной индукции» . Задачи для самостоятельного решения

1 2 3 4 5 6

§12. Примеры решения задач по теме «Самоиндукция. Энергия магнитного поля». Задачи для самостоятельного решения

1 2 3

§15. Примеры решения задач по теме «Гармонические колебания». Задачи для самостоятельного решения

1 2 3 4 5

§20. Примеры решения задач по теме «Гармонические электромагнитные колебания».

Задачи для самостоятельного решения1 2 3 4

§24. Примеры решения задач по теме «Переменныи электрический ток». Задачи для самостоятельного решения

1 2 3 4

§28. Примеры решения задач по теме «Трансформатор. Передача электроэнергии». Задачи для самостоятельного решения

1 2 3 4 5

§32. Примеры решения задач по теме «Механические волны». Задачи для самостоятельного решения

1 2 3

§34. Примеры решения задач по теме «Интерференция и дифракция механических волн». Задачи для самостоятельного решения

1 2 3 4 5

§43. Примеры решения задач по теме «Электромагнитные волны». Задачи для самостоятельного решения

1 2 3 4

§46. Примеры решения задач по теме «Закон прямолинейного распространения света. Законы отражения света». Задачи для самостоятельного решения

1 2 3 4 5

§49. Примеры решения задач по теме «Закон преломления света. Полное отражение света». Задачи для самостоятельного решения

1 2 3 4 5 6

§52. Примеры решения задач по теме «Линзы».

Задачи для самостоятельного решения1 2 3 4 5 6 7 8 9

§59. Примеры решения задач по теме «Интерференция и дифракция света». Задачи для самостоятельного решения

1 2 3 4 5 6

§65. Примеры решения задач по теме «Элементы специальной теории относительности». Задачи для самостоятельного решения

1 2 3 4 5 6

§73. Примеры решения задач по теме «Световые кванты. Фотоэффект». Задачи для самостоятельного решения

1 2 3 4 5 6 7 8

§77. Примеры решения задач по теме «Атомная физика». Задачи для самостоятельного решения

1 2 3 4 5 6 7

§81. Примеры решения задач по теме «Энергия связи атомных ядер». Задачи для самостоятельного решения

1 2 3 4 5 6

§85. Примеры решения задач по теме «Закон радиоактивного распада». Задачи для самостоятельного решения

1 2 3 4 5

§91. Примеры решения задач по теме «Ядерные реакции». Задачи для самостоятельного решения

1 2 3 4

§109. Примеры решения задач по теме «Астрономия». Задачи для самостоятельного решения

1 2 3 4 5 6 7

Лабораторные работы

№1 №2 №3 №4 №5 №6 №7 №8

Мякишев Г.

Я. Физика 11 класс. Учебник, базовый и профильный уровень
  1. Файлы
  2. Абитуриентам и школьникам
  3. Физика
  4. 11 класс

Физика

  • 10 класс

  • 11 класс

  • 7 класс

  • 8 класс

  • 9 класс

  • Для внеклассного чтения

  • Домашняя работа по физике

  • Задачники по физике для школьников

  • Подготовка к экзамену по физике

  • Школьные физические олимпиады

  • формат pdf
  • размер 19. 05 МБ
  • добавлен 08 января 2012 г.

Разделы: электродинамика, колебания и волны, оптика, квантовая физика и астрономия
Москва, Просвещение, 2010 год
399 с

Читать онлайн

Смотрите также

  • формат pdf
  • размер 31.16 МБ
  • добавлен 03 декабря 2010 г.

Москва: Просвещение, 2008. — 399 с. Учебник по физике для 11 классов общеобразовательных учреждений — базовый и профильный уровни. Значительная часть курса XI класса посвящена современной физике — физике XX века. Здесь дается представление о теории относительности, квантовой теории, физике атомного ядра и элементарных частиц. На учебник получены положительные заключения Российской академии наук (№10106-5215/15 от 31.10.2007) и Российской академ…

  • формат pdf
  • размер 15.67 МБ
  • добавлен 28 октября 2011 г.

Задачник по физике для общеобразовательных учреждений (базовый уровень). М.: Мнемозина, 2009, 127 с., с ил. Задачник содержит качественные, расчетные и экспериментальные задания, сгруппированные по темам, изучаемым в 10 классе в соответствии с действующей программой по физике.

  • формат pdf
  • размер 42.33 МБ
  • добавлен 28 октября 2011 г.

Учебник для общеобразовательных школ (базовый уровень). М.: Мнемозина, 2009, 352 с. В учебнике изложены основы механики, молекулярной физики и электростатики. Приведено много примеров проявления и применения физических законов, примеры решения ключевых задач.

  • формат djvu
  • размер 7.63 МБ
  • добавлен 21 ноября 2010 г.

Физика: Молекулярная физика. Термодинамика. 10 кл.: Учебник для углубленного изучения физики/ Г. Я. Мякишев, А. З. Синяков. — 5-е изд., стереотип. — М.: Дрофа, 2002, -352 с. В учебнике на современном уровне изложены фундаментальные вопросы школьной программы, представлены основные применения законов физики, рассмотрены методы решения задач. Книга адресована учащимся физико-математических классов и школ, слушателям и преподавателям подготовитель…

  • формат pdf
  • размер 3.1 МБ
  • добавлен 29 ноября 2009 г.

Название: ГДЗ: Домашняя работа по физике за 10 класс к учебнику «Физика, 10 класс» Г. Я Мякишев, Б. Б. Буховцев Автор: Мякишев Г. Я., Буховцев Б. Б. Издательство: М.: «Просвещение» Год: 2000 Страниц: 126 В пособии решены, и в большинстве случаев подробно разобраны задачи и упражнения из учебника «Физика: учеб. для 10 кл. общеобразоват. учреждений / Г. Я. Мякишев, Б. Б. Буховцев — М.: Просвещение, 2000». Пособие адресовано родителям, которые смогу…

  • формат pdf
  • размер 17.35 МБ
  • добавлен 26 января 2012 г.

Мякишев Г. Я. М99 Физика. 10 класс : учеб. для общеобразоват. учреждений: базовый и профил. уровни / Г. Я. Мякишев, Б. Б. Буховцев, Н. Н. Сотский; под ред. В. И. Николаева, Н. А. Парфентьевой. — 19-е изд. — М. : Просвещение, 2010. — 366 с.: ил. — (Классический курс). —ISBN 978-5-09-022776-6. В учебнике на современном уровне изложены фундаментальные вопросы школьной программы, представлены основные технические применения законов физики, рассмотрен.

..

  • формат djvu
  • размер 5.8 МБ
  • добавлен 21 ноября 2010 г.

Физика: Колебания и волны. 11 кл.: Учебник для углубленного изучения физики/ Г. Я. Мякишев, А. З. Синяков. — 2-е изд., стереотип. — М.: Дрофа, 2002, -288 с. В учебнике на современном уровне изложены фундаментальные вопросы школьной программы, представлены основные применения законов физики, рассмотрены методы решения задач. Книга адресована учащимся физико-математических классов и школ, слушателям и преподавателям подготовительных отделений вуз…

  • формат djvu
  • размер 8.7 МБ
  • добавлен 21 ноября 2010 г.

Физика: Оптика. Квантовая физика 11 кл.: Учебник для углубленного изучения физики/ Г. Я. Мякишев, А. З.

Синяков — 2-е изд., стереотип. — М.: Дрофа, 2002, -464 с. В учебнике на современном уровне изложены фундаментальные вопросы школьной программы, представлены основные применения законов физики, рассмотрены методы решения задач. Книга адресована учащимся физико-математических классов и школ, слушателям и преподавателям подготовительных отделени…

  • формат djvu
  • размер 8.46 МБ
  • добавлен 04 марта 2010 г.

Издательство: ДРОФА, г.2007. Книга является завершением линии учебников Н. С. Пурышевой, Н. Е. Важеевской «Физика. 7 класс» и «Физика. 8 класс». В учебник включены следующие разделы: «Законы механики»; «Механические колебания и волны»; «Электромагнитные явления»; «Электромагнитные колебания и волны»; «Элементы квантовой физики»; «Вселенная». Данный учебник является многоуровневым пособием: материал, предназначенный учащимся, проявляющи.

..

Поиск материала «Готовые домашние задания по физике, 11 класс, к учебнику по физике, Мякишев, Буховцев» для чтения, скачивания и покупки

Ниже показаны результаты поиска поисковой системы Яндекс. В результатах могут быть показаны как эта книга, так и похожие на нее по названию или автору.

Search results:

  1. Решебник по физике Мякишев 11 класс

    Учебник Мякишева по физике используется многими школами России в качестве основного учебника. Многим он помог отлично освоить физику, но сколько школьников тратили своё драгоценное время на то, чтобы выполнить задания и упражнения из этого учебника, хотя физика не должна

    Не повторяйте ошибки своих предшественников и оставьте время на что-то дейсвительно важное для Вас. Воспользуйтесь сборником ГДЗ по физике Мякишев 11 класс. С сайтом reshak.ru, который предоставляет Вам полный доступ к данному решебнику совершенно…

    reshak. ru

  2. ГДЗ по физике 11 класс Мякишев, Буховцев, Чаругин ответы…

    Помощь с домашним задании к учебнику Мякишева в 11 классе. Классический учебник по физике за 11 класс выпущен издательством «Просвещение» в 2016 году. Авторы: Мякишев, Сотский, Буховский, Чаругин, редакция Парфентьевой. Данная книга содержит подробный теоретический материал, упражнения и готовые ответы на них, а также задания для лабораторной работы. Используется как решебник многими учащимися общеобразовательных школ и других учебных учреждений с базовым и углубленным уровнем изучения данного…

    pomogalka.me

  3. Купить эту книгу

  4. Канцтовары

    Канцтовары: бумага, ручки, карандаши, тетради. Ранцы, рюкзаки, сумки. И многое другое.

    my-shop. ru

  5. Решебник по физике Мякишев 11 класс

    Решебник Мякишев 11 класс удобно использовать как во время занятия, так и при подготовке домашнего задания дома.

    Не все школы перешли на обучение по физике по новому учебнику в 11 классе, поэтому на сайте был подготовлен ГДЗ Мякишев 11 класс по учебнику до 2014 года, где изменений оказалось достаточно много. В данном учебнике основной упор сделан не на решение заданий ЕГЭ, а больше на теоретический материал и лишь небольшое количество практических заданий.

    reshak.ru

  6. ГДЗ (решебник) по физике 11 классМякишев Буховцев

    Домашняя работа по физике. В пособии решены и в большинстве случаев подробно разобраны задачи и упражнения, а также дан ход выполнения лабораторных и практических работ из учебника «Физика.

    11 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений с прил. на электрон, носителе: базовый и профил. уровни / Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, В.М. Чаругин; под ред. В.И. Николаева, Н.А. Парфентьевой.

    11klasov.net

  7. Скачать бесплатно ГДЗФизика. 11 классМякишев

    11 класс — Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б. cкачать в PDF. Физика. Решебник. 11 класс : пособие для учителей общеобразоват. учреждений / Н. А. Парфентьева. — М. : Просвещение, 2011. — 110 с. : ил. — Парфентьева Н. А. Пособие входит в учебно-методический комплект «Классический курс» по физике и содержит ответы на вопросы и решения задач из учебника для 11 класса авторов Г. Я. Мякишева, Б. Б. Буховцева, В. М. Чаругина. Кроме этого, в пособии представлены решения наиболее сложных задач из сборника задач по физике автора Н. А…

    fizikadlyvas.net

  8. ГДЗ по физике 11 класс Мякишев, Буховцев, Чаругин ответы. ..

    ГДЗ по физике за 11 класс к учебнику Мякишева. Классический курс. ГДЗ 11 класс Физика Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Чаругин В.М. В выпускной год школьники сконцентрированы на подготовке к ЕГЭ. В это время усердно изучаются только предметы, которые нужно будет сдавать. Остальные же учебные дисциплины остаются без должного внимания. Но это не отменяет домашних заданий по ним, которые все равно необходимо делать, чтобы не испортить себе аттестат.

    otvet.plus

  9. ГДЗ: Физика 11 класс Мякишев, Буховцев, Сотский — Учебник

    ГДЗ по физике 11 класс Мякишев может заменить занятия с репетитором. Во-первых, ученику не придётся ходить куда-то даже в самую плохую погоду или тратить деньги на проезд. Во-вторых, онлайн-решебник совершенно бесплатный – родителям не придётся платить за занятия с частным преподавателям. ГДЗ по физике 11 класс Мякишев также даст возможность заполнить пробелы в знаниях, которые могут возникнуть из-за пропущенных занятий. Онлайн-решебник даже можно использовать как способ ознакомления с последующим материалом.

    gdzbezmoroki.com

  10. ГДЗФизика. 11 классМякишев Г.Я., Буховцев Б.Б.

    Физика. Решебник. 11 класс : пособие для учителей общеобразоват. учреждений / Н. А. Парфентьева. — М. : Просвещение, 2011.

    — Парфентьева Н. А. Пособие входит в учебно-методический комплект «Классический курс» по физике и содержит ответы на вопросы и решения задач из учебника для 11 класса авторов Г. Я. Мякишева, Б. Б. Буховцева, В. М. Чаругина. Кроме этого, в пособии представлены решения наиболее сложных задач из сборника задач по физике автора Н. А. Парфентьевой, входящего в состав учебно-методического…

    11klasov.net

  11. ГДЗ Учебник по Физике 11 класс Мякишев Базовый уровень

    Физика в 11 классе это одна из самых сложных, но, в то же время, интересных и очень важных предметов, поэтому необходимо максимально подготовиться к ЕГЭ и не упустить ничего. В этом и поможет использование в учебном процессе ГДЗ по физике 11 класс автор Мякишев Г.Я., который способствует приобретению знаний, умений и навыков по

    С помощью готовых решений каждый выпускник сможет: легко и быстро выполнить домашнее задание, повторить ранее пройденный материал, провести успешную подготовку к предстоящим испытаниям

    gdz.moda

  12. ГДЗ решебник по физике 11 класс Мякишев, Буховцев, Сотский…

    Физика 11 класс. Тип пособия: Учебник. Авторы: Мякишев, Буховцев, Сотский. Издательство: «Просвещение». Для чего нужен предмет физика. Дети изучают данный предмет с седьмого класса. И с каждым годом программа становится все сложнее и сложнее.

    Готовое Домашнее Задание подарит ученику возможность: Подготовиться к контрольной или самостоятельной работе. Не тратить деньги на репетиторов, готовясь к Государственной Итоговой Аттестации самостоятельно. Изучить все те темы, с которыми возникают какие-то проблемы.

    spishi.ltd

  13. ГДЗФизика. 11 класс. Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б.

    11 класс. Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б. В учебнике на современном уровне изложены фундаментальные вопросы школьной программы, представлены основные применения законов физики, рассмотрены методы решения задач. Книга адресована учащимся физико-математических классов и школ, слушателям и преподавателям подготовительных отделений вузов, а также читателям, занимающимся самообразованием и готовящимся к поступлению в вуз.

    11klasov.net

  14. ГДЗ по физике 11 класс Мякишев, Буховцев 2000 г онлайн

    Мякишев, Буховцев. 2000 г. Без перезагрузки страницы. Страничный режим. Выпадающий список. ГДЗ к себе на сайт. Нашли ошибку. Мякишев Буховцев 2000 г.

    mirurokov.ru

  15. Решебник по физике Мякишев 10 класс

    Воспользуйтесь сборником ГДЗ по физике Мякишев 10 класс! С сайтом reshak.ru, который предоставляет Вам полный доступ к данному решебнику совершенно бесплатно это проще, чем когда-либо.

    Все задачи и упражнения выполнены подробно, так что ни у кого не возникнет подозрений, что Вы откуда-то списали решение. Пользуйтесь ГДЗ по физике Мякишев 10 класс прямо сейчас на сайте reshak.ru бесплатно, без регистрации и СМС. Кроме того, в настоящее время решебник обновлен под новый учебник, поэтому в правильности ответов можно быть…

    reshak.ru

  16. ГДЗ по Физике за 11 класс Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев

    авторы: Г. Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, В.М. Чаругин, В.И. Николаева, Н.А. Парфеньтьевой. Издательство: Просвещение 2016 год. Подготовка к контрольным работами и внешнему тестированию может упроститься и не отнимать огромное количество драгоценного времени выпускника. Для этого достаточно предложить учащемуся литературу с достойным изложением теории ГДЗ по стандартам ФГОС. Именно поэтому стоит обратить внимание на книгу, описанную ниже. Структура физики Г.Я. Мякишева для 11 класса. Учебник состоит из 5 разделов и 17…

    megaresheba.net

  17. ГДЗ (решебник) по физике 11 класс Мякишев, Буховцев

    Гдз по физике 11 класс Мякишева, Буховцева, Чаругина – отличное решение всех сложностей, связанных с освоением сложнейшего предмета из школьной программы. Решебник содержит ключи к задачам из учебника и комментарии к некоторым из них.

    найти и исправить свои ошибки; научиться решать типовые задачи; проконтролировать степень своей подготовленности к предстоящим контрольным, зачетам и т. п. Нередко гдз по физике 11 класс Мякишев, Муховцев используется родителями. Они начинают смотреть эту книгу тогда, когда хотят…

    reshator.me

  18. ГДЗ по физике 11 класс Мякишев, Буховцев 2010 г онлайн

    Мякишев, Буховцев. 2010 г. Без перезагрузки страницы. Страничный режим. Выпадающий список. ГДЗ к себе на сайт. Нашли ошибку. Мякишев Буховцев 2010 г.

    Rt: 0.00669 sec / Fri, 29 Jul 2022 11:25:27.

    mirurokov.ru

  19. ГДЗ Физика 11 класс Мякишев скачать

    «Физика 11 класс». Пособие адресовано родителям, которые смогут проконтролировать правильность решения и помочь детям в решении задач по физике.

    В решебнике приведены разборы задач, даны ответы к заданиям, упражнениям и вопросам из учебника Г. Я. Мякишев, Б.Б.Буховцев, В.М.Чаругин «Физика 11 класс». Решебник предназначен для родителей, которые с его помощью смогут проконтролировать правильность решения, а в случае необходимости помочь детям в выполнении домашней работы по физике.

    www.fizika-express.ru

  20. ГДЗ решебник по физике 11 класс черный старый учебник

    ГДЗ к учебнику физике за 11 класс.

    Недавно на нашем сайте стали доступны ГДЗ к учебнику по физике за одиннадцатый класс авторов Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Чаругин В.М. 2014 года выпуска. Делать домашнее задание по физике просто с нашим сервисом поиска решебников и ГДЗ.

    gdz.rodeo

  21. ГДЗ по физике 11 класса, Мякишев Г. Я. Учебник — решебник…

    ГДЗ без ошибок Решения заданий по физике 11 класса Мякишев Г. Я., Буховцев Б. Б., Чаругин В. М. Физика. Учебник 2022 c подробными объяснениями от Skysmart Решений. 11. Авторы: Мякишев Г. Я., Буховцев Б. Б., Чаругин В. М. Тип: Учебник. Издание: Просвещение. Год издания: 2022 г. УМК: Мякишев Г. Я. Классический курс. Уровень: Базовый.

    resh.skysmart.ru

  22. ГДЗ решебник по физике 11 класс Мякишев, Буховцев, Сотский…

    Главная ГДЗ 11 класс Физика Мякишев, Буховцев, Сотский — Учебник.

    Физика 11 класс. Тип пособия: Учебник. Авторы: Мякишев, Буховцев, Сотский. Издательство: «Просвещение». § 1. Магнитное поле. индукция магнитного поля.

    GDZ.world

  23. Решебник по физике Мякишев 10 класс

    ГДЗ Мякишев 10 класс (физика). Вопросы к параграфам.

    Не всегда новый учебник оказывается лучше старого, поэтому многие «бывалые» преподаватели физики продолжают учиться по устаревшим учебникам. Учебник Мякишева 10 класс не является исключением. Поэтому на сайте решак.ру был подготовлен решебник к старому учебнику Мякишева, чтобы ученик всегда имел его под рукой как дома на компьютере, так и на уроке с мобильного телефона Все ответы разложены по разделам и параграфам.

    reshak.ru

  24. (Обновлен) Задание 1 Параграф 1 ГДЗ Мякишев 11 класс (Физика)

    Мякишев, Буховцев. Рымкевич 10-11 класс.

    Популярные решебники 11 класс Все решебники.

    reshak.ru

  25. Физика 11 класс. Классический уровень — Мякишев

    Классический уровень — Мякишев Г.Я, Буховцев Б.Б., Чаругин В. М, Парфентьева Н.А. Материал учебника, завершающего предметную линию «Классический курс», даёт представление о современной физике: теории относительности, квантовой теории, физике атомного ядра и элементарных частиц, строении Вселенной. Учебный материал содержит информацию, расширяющую кругозор учащегося; темы докладов на семинарах, интернет-конференциях; ключевые слова, несущие главную смысловую нагрузку по изложенной теме; образцы заданий…

    11klasov.net

  26. ГДЗ по физике 10 класс Мякишев, Буховцев, Сотский…

    Бесплатный разбор ГДЗ по физике за 10 класс Мякишев. В соответствии с современными требованиями ФГОС для подготовки к экзамену ученики российских общеобразовательных школ должны изучать предмет не только по учебнику, но и с использованием дополнительных источников.

    Как использовать ГДЗ по физике Мякишева 10 класса. В общеобразовательных учреждениях уделяют большое внимание домашним заданиям, которые демонстрируют усвоение школьниками материала. Чтобы правильно решать задачи и отвечать на вопросы…

    pomogalka.me

  27. ГДЗ по Физике за 11 класс Мякишев бесплатно

    ГДЗ Решебники и ответы к Физике для 11 класса Мякишев.

    Некоторые школьники знают об эффективности готовых домашних заданий не понаслышке, а другим только предстоит

    Если ученик решил заниматься вместе с ГДЗ по физике за 11 класс Мякишева, то ему нужно еще и…

    gdz.moda

  28. Гдз 11 классФизика 11 класс (старое издание)

    Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев.

    znani.co

  29. ГДЗ по физике 10 класс Мякишев, Буховцев, Сотский ответы…

    Разбор заданий из школьного учебника по физике за 10 класс авторов: Мякишев, Буховцев, Сотский. Дополнительное пояснение к решению примеров.

    ГДЗ и решебник по физике за 10 класс авторов: Мякишев, Буховцев, Сотский. Смотрите ответы из учебника не скачивая решение. С хорошим решебником сократится время на подготовку домашних заданий! Здесь вы сможете списать корректное пояснение к решенной задаче и теоретическую часть лабораторной работы.

    otvet.plus

  30. ГДЗ по Физике для 11 класса Мякишев, Буховцев, Чаругин

    ГДЗ (Готовые домашние задания) по Физике 11 класс Мякишев, Буховцев, Чаругин, решенные задания и онлайн ответы из решебника автора Мякишев, Буховцев, Чаругин.

    Такой решебник по физике за 11 класс подойдёт для самостоятельной проверки решений, для быстрого, но качественного повторения материала. Здесь хорошо описаны самые сложные темы: оптика, электродинамика и другие. Постоянно и регулярно занимаясь, используя как учебник, так и решебник, школьник сможет поднять свой балл на уровень выше среднего и подготовить себя. ..

    stavcur.ru

  31. Решебник Мякишев, Буховцев, Чаругин, 11 класс по физике.

    Если с первого раза не нашли решение на нужное готовое задание, попробуте поиск по другим похожим ключевым фразам из ее условия.

    Решебник Рымкевич 10-11 класс.

    online-tusa.com

  32. ГДЗ по физике 10 класс Мякишев, Буховцев, Сотский — решебник

    Решебник к учебнику по физике для десятых классов общеобразовательных учреждений Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н., издательство «Просвещение».

    uchim.org

  33. Физика 11 класс Мякишев, Буховцев, Чаругин | Найти учебник

    Материал учебника, завершающего предметную линию «Классический курс», даёт представление о современной физике: электродинамике, колебаниях и волнах, теории относительности и квантовой теории, физике атома, атомного ядра и элементарных частиц, а также о строении и эволюции Вселенной.

    Учебник соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования и реализует базовый уровень образования учащихся 11 классов.

    znayka.win

  34. ГДЗ Мякишев, Буховцев, Чаругин, 11 класс, решебник онлайн

    Главная » Обучение » Решебники онлайн, гдз » Физика.

    КВАНТОВАЯ ФИЗИКА Глава 11.

    bambookes.ru


На данной странице Вы можете найти лучшие результаты поиска для чтения, скачивания и покупки на интернет сайтах материалов, документов, бумажных и электронных книг и файлов похожих на материал «Готовые домашние задания по физике, 11 класс, к учебнику по физике, Мякишев, Буховцев»

Для формирования результатов поиска документов использован сервис Яндекс.XML.

Нашлось 16 млн ответов. Показаны первые 32 результата(ов).

Дата генерации страницы:

Рабочая программа по физике 11 класс к учебнику Мякишев Г.Я. (базовый уровень)

9

муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Мостовская средняя общеобразовательная школа

«Рассмотрено»

Руководитель МО ________ /Кирьянова В.А./

Протокол № ___ от «____» августа 2019 г.

«Утверждено»

Директор школы МКОУ «Мостовская СОШ»

__________ /Малахова Т.А./

«___» августа 2019г.

Приказ № ____ от «____» августа 2019 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ФИЗИКЕ

для 11 класса

Разработана учителем физики

высшей квалификационной категории

Зиминой Светланой Низамовной

д. Мостовское

2019/2020 уч.г.

Пояснительная записка

Рабочая программа по физике в 11-м классе (базовый уровень) на 2019 -2020 учебный год составлена на основе Примерной программы основного общего образования по физике. — М.: Дрофа, 2006; авторской Примерной программы по физике для 10-11 классов общеобразовательных учреждений (базовый и профильный уровни): В.С. Данюшенков, О.В. Коршунова; «Просвещение», 2007 г.

Обучение ведется по учебнику

Физика. 11 класс. Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. «Просвещение», 2007 г.

Количество часов на год по программе: 68.

Количество часов в неделю: 2,

что соответствует школьному учебному плану.

Учебный план

п/п

Тема по программе

Количество часов по программе.

Электродинамика (продолжение)

10

Магнитное поле.

6

Электромагнитная индукция.

4

Колебания и волны

10

Механические колебания

1

Электромагнитные колебания

3

Производство, передача и использование электрической энергии.

2

Механические волны

1

Электромагнитные волны.

3

Оптика

13

Световые волны

7

ЭЛЕМЕНТЫ ТЕОРИИ ОТНОСИТЕЛЬНОСТИ

3

Излучение и спектры

3

Квантовая физика

13

Световые кванты

3

Атомная физика

3

Физика атомного ядра. Элементарные частицы

7

Значение физики для развития мира и развития производительных сил общества.

1

СТРОЕНИЕ И ЭВОЛЮЦИЯ ВСЕЛЕННОЙ

10

Обобщающее повторение

11

Календарно-тематическое планирование

урока

урока в теме

Примерные сроки

Дата

Тема по программе

Количество часов по программе.

Практическая часть

Глава, §

Конт. раб

Лаб. Раб.

Электродинамика (продолжение)

10

1

3

Магнитное поле.

6

1

Гл.1

1

Стационарное магнитное поле.

1

1-2

2

Сила Ампера.

1

3-5

3

Наблюдение действия магнитного поля на ток. Лабораторная работа.

1

1

4

Сила Лоренца.

1

6

5

Магнитные свойства вещества.

1

7

6

Магнитное поле. Самостоятельная работа.

1

Электромагнитная индукция.

4

1

Гл. 2

1

Явление электромагнитной индукции

1

8, 9

2

Направление индукционного тока. Правило Ленца.

1

10

3

Изучение явления электромагнитной индукции. Лабораторная работа.

1

2

4

Электромагнитная индукция. Самостоятельная работа.

1

11

Колебания и волны

10

1

1

Механические колебания

1

1

Гл. 3

1

Определение ускорения свободного падения с помощью маятника. Лабораторная работа.

1

№ 3

Электромагнитные колебания

3

1

Гл. 4

1

Аналогия между механическими и электромагнитными колебаниями.

1

27-28

2

Переменный электрический ток.

1

31, 37

3

Электромагнитные колебания. Решение задач.

1

Производство, передача и использование электрической энергии.

2

Гл. 5

1

Трансформаторы.

1

38

2

Производство, передача и использование электрической энергии.

1

39-41

Механические волны

1

Гл. 6

1

Волна. Свойства волн и основные характеристики.

1

42-46

Электромагнитные волны.

3

1

Гл. 7

1

Опыты Герца.

1

49-50

3

Изобретение радио А. С. Поповым. Принципы радиосвязи.

1

51-53

5

Электродинамика. Контрольная работа.

1

1

Оптика

13

1

5

Световые волны

7

4

Гл. 8

1

Введение в оптику.

1

2

Основные законы геометрической оптики

1

60-62

3

Экспериментальное измерение показателя преломления стекла. Лабораторная работа.

1

4

4

Экспериментальное определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы. Лабораторная работа.

1

5

5

Дисперсия света.

1

6

Изменение длины световой волны. Лабораторная работа.

1

6

73-74

7

Наблюдение интерференции, дифракции и поляризация света. Лабораторная работа.

1

7

ЭЛЕМЕНТЫ ТЕОРИИ ОТНОСИТЕЛЬНОСТИ

3

Гл. 9

1

Элементы специальной теории относительности. Постулаты Эйнштейна.

1

75-78

2

Элементы релятивистской динамики.

1

79-80

3

Основы теории относительности. Решение задач.

1

Излучение и спектры

3

1

1

Излучение и спектры. Шкала электромагнитных излучений.

1

81-87

2

Наблюдение сплошного и линейчатого спектров. Лабораторная работа.

1

8

3

Излучение и спектры. Самостоятельная работа.

1

Квантовая физика

13

1

1

Световые кванты

3

Гл. 11

1

Законы фотоэффекта

1

88-89

2

Фотоны. Гипотеза де Бройля

1

90

3

Квантовые свойства света: световое давление, химическое действие света.

1

92-93

Атомная физика

3

1

Гл. 12

1

Квантовые постулаты Бора. Излучение и поглощение света атомом.

1

95-96

2

Квантовые постулаты Бора. Решение задач.

1

3

Лазеры.

1

97

Физика атомного ядра. Элементарные частицы

7

1

1

Глава

13- 14

1

Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям. Лабораторная работа.

1

9

2

Радиоактивность.

1

99-101

3

Энергия связи атомных ядер.

1

106

4

Цепная ядерная реакция. Атомная электростанция.

1

109-110

5

Применение физики ядра на практике. Биологическое действие радиоактивных излучений

1

112-114

6

Элементарные частицы

1

115-117

7

Квантовая физика. Контрольная работа.

1

2

Значение физики для развития мира и развития производительных сил общества.

1

1

Физическая картина мира.

1

117-118

СТРОЕНИЕ И ЭВОЛЮЦИЯ ВСЕЛЕННОЙ

10

Астрономия

1

Небесная сфера. Звездное небо.

1

1-3

2

Законы Кеплера.

1

8-9

3

Строение Солнечной системы

1

11

4

Система Земля — Луна

1

12-13

5

Общие сведения о Солнце, его источники

энергии и внутреннее строение.

1

18,20

6

Физическая природа звезд.

1

24,25

7

Наша Галактика.

1

28

8

Происхождение и эволюция галактик. Красное смещение.

1

29, 30-32

9

Жизнь и разум во Вселенной.

1

33

10

Жизнь и разум во Вселенной.

1

Обобщающее повторение

11

1

Кинематика. Кинематика твердого тела.

1

§3-18 (Ф-10)

2

Динамика и силы в природе. Законы сохранения в механике.

1

§24-52 (Ф-10)

3

Основы молекулярной физики. Взаимные превращения жидкостей и газов. Твердые тела

1

§57-76 (Ф-10)

4

Термодинамика.

1

§77-84 (Ф-10)

5

Электростатика. Постоянный электрический ток. Электрический ток в различных средах.

1

§85-126 (Ф-10)

6

Магнитное поле. Электромагнитная индукция.

1

§1-10 (Ф-11)

7

Механические колебания. Электромагнитные колебания. Производство, передача и использование электрической энергии.

1

§27-46 (Ф-11)

8

Механические волны. Электромагнитные волны.

1

§42-53 (Ф-11)

9

Световые волны. ЭЛЕМЕНТЫ ТЕОРИИ ОТНОСИТЕЛЬНОСТИ. Излучение и спектры

1

§60-87 (Ф-11)

10

Световые кванты. Атомная физика. Физика атомного ядра. Элементарные частицы

1

§88-117 (Ф-11)

11

СТРОЕНИЕ И ЭВОЛЮЦИЯ ВСЕЛЕННОЙ

1

§1-33 (А-11)

Формы и средства контроля

  • устный опрос

  • фронтальный опрос

  • диктант

  • самостоятельная работа

  • практическая работа

  • лабораторная работа

  • зачет

  • тест

  • домашние контрольные работы

  • самоконтроль

  • головоломки

  • ребусы

  • кроссворды

  • защита творческих работ и проектов

Используемая литература

  1. Примерная программа основного общего образования по физике. — М.: Дрофа, 2006;

  2. Данюшенков В.С., Коршунова О.В. Примерная программа по физике для 10-11 классов общеобразовательных учреждений (базовый и профильный уровни): «Просвещение», 2007 г.;

  3. Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. Физика. 11 класс.: Просвещение, 2007 г.

Решебник Физика 11 Мякишев Буховцев – Telegraph



➡➡➡ ПОДРОБНЕЕ ЖМИТЕ ЗДЕСЬ!

Решебник Физика 11 Мякишев Буховцев


Гдз по физике 11 класс Мякишева , Буховцева , Чаругина – отличное решение всех сложностей, связанных с освоением сложнейшего предмета из школьной программы . Решебник содержит ключи к задачам из учебника и комментарии к некоторым из них . 

Решебник (ГДЗ) по Физике за 11 (одиннадцатый) класс авторы: Мякишев , Буховцев, Чаругин, Николаева, Парфеньтьевой издательство  Авторы: Г .Я . Мякишев , Б .Б . Буховцев, В .М . Чаругин, В .И . Николаева, Н .А . Парфеньтьевой . Издательство: Просвещение год . 

Воспользуйтесь сборником ГДЗ по физике Мякишев 11 класс на сайте, который предоставляет полный доступ к данному решебнику бесплатно .   ГДЗ Мякишев 11 класс (физика) . Вопросы к параграфам . 

ГДЗ и решебник по физике за 11 класс к учебнику Мякишева , Буховцева, Чаругина, базовый (классический) курс- ответы онлайн . С помощью пособия выпускник быстро и доступно осваивает информацию, представленную в учебнике, получает подробные ответы . . 

С умом применяйте решебник по физике для 11 класса (авторы: Г . Я . Мякишев , Б . Б . Буховцев, В . М . Чаругин, В . И . Николаева, Н . А . Парфеньтьевой) и положительные отметки не заставят себя долго ждать . Теперь вы – повод для гордости родителей и авторитет среди . . 

Главная 11 класс Физика Мякишев , Буховцев, Сотский (Учебник) .  Именно эту важную задачу школьника призвана облегчить качественная вспомогательная литература — решебник к пособию «Физика 11 класс Мякишев , Буховцев, Сотский Просвещение» . 

По зосу «» не найдено ни одного решебника . Введите в строку поиска только фамилию автора и класс . Нимер: макарычев 8 . Добавить книги в список » По зосу «» не найдено ни одной книги . Физика . 11 класс . Мякишев Г . Я . 

ГДЗ по физике 11 класс Мякишев , Буховцев г онлайн . Блок рекомендуемого контента . 

Домашняя работа по физике . В пособии решены и в большинстве случаев подробно разобраны задачи и упражнения, а также дан ход  11 класс: учеб . для общеобразоват . учреждений с прил . на электрон, носителе: базовый и профил . уровни / Г .Я . Мякишев , Б .Б . Буховцев, В .М . Чаругин . . 

В роли последнего может быть «Физика 11 класс Мякишев , Буховцев, Сотский .  ГДЗ по физике 11 класс Мякишев может заменить занятия с репетитором .  Онлайн-решебник даже можно использовать как способ ознакомления с последующим материалом . 

Готовые Домашние Задания . Решебник по Физике (11 класс) . Г .Я . Мякишев , Б .Б . Буховцев . 2003
Готовое Домашнее Задание (ГДЗ) по Физике 11 класс Мякишев Г .Я, Буховцев Б .Б — Ваша домашняя работа на 5+ .  Готовые Домашние Задания по Физике для 11 класса Мякишев Г .Я ., Буховцев Б .Б . 

Смотри→ГДЗ по Физике 11 класс Мякишев . Канал на YouTube Учителя доступно объясняютОтветы по учебнику и рабочей тетради Видео ответы Тесты по каждой . .Домашняя работа по Решебник : Физика 11 класс (Мякишев Г .Я ., Буховцев Б .Б ., Сотский Н .Н .) .
. .Буховцев , Чаругин, 11 класс, онлайн решебник по физике к учебнику — решение и готовые домашние задания по предмету Физика, на  и решение задач к учебнику по физике 19-е издание, год, а также примеры решения задач по курсу физики для 11 классов школ . 

ГДЗ по физике за 11 класс Мякишев включают готовые ответы ко всем упражнениям и задачам из параграфов школьного учебника, в том числе и к  Всего решебник отвечает на задачи из ста двадцати семи параграфов учебника и дает алгоритмы правильного написания тематических . . 

Гдз по физике 11 класс Мякишева , Буховцева , Чаругина – отличное решение всех сложностей, связанных с освоением сложнейшего предмета из школьной программы . Решебник содержит ключи к задачам из учебника и комментарии к некоторым из них . 

Решебник (ГДЗ) по Физике за 11 (одиннадцатый) класс авторы: Мякишев , Буховцев, Чаругин, Николаева, Парфеньтьевой издательство  Авторы: Г . Я . Мякишев , Б .Б . Буховцев, В .М . Чаругин, В .И . Николаева, Н .А . Парфеньтьевой . Издательство: Просвещение год . 

Воспользуйтесь сборником ГДЗ по физике Мякишев 11 класс на сайте, который предоставляет полный доступ к данному решебнику бесплатно .  ГДЗ Мякишев 11 класс (физика) . Вопросы к параграфам . 

ГДЗ и решебник по физике за 11 класс к учебнику Мякишева , Буховцева, Чаругина, базовый (классический) курс- ответы онлайн . С помощью пособия выпускник быстро и доступно осваивает информацию, представленную в учебнике, получает подробные ответы . . 

С умом применяйте решебник по физике для 11 класса (авторы: Г . Я . Мякишев , Б . Б . Буховцев, В . М . Чаругин, В . И . Николаева, Н . А . Парфеньтьевой) и положительные отметки не заставят себя долго ждать . Теперь вы – повод для гордости родителей и авторитет среди . . 

Главная 11 класс Физика Мякишев , Буховцев, Сотский (Учебник) .  Именно эту важную задачу школьника призвана облегчить качественная вспомогательная литература — решебник к пособию «Физика 11 класс Мякишев , Буховцев, Сотский Просвещение» .  

По зосу «» не найдено ни одного решебника . Введите в строку поиска только фамилию автора и класс . Нимер: макарычев 8 . Добавить книги в список » По зосу «» не найдено ни одной книги . Физика . 11 класс . Мякишев Г . Я . 

ГДЗ по физике 11 класс Мякишев , Буховцев г онлайн . Блок рекомендуемого контента . 

Домашняя работа по физике . В пособии решены и в большинстве случаев подробно разобраны задачи и упражнения, а также дан ход  11 класс: учеб . для общеобразоват . учреждений с прил . на электрон, носителе: базовый и профил . уровни / Г .Я . Мякишев , Б .Б . Буховцев, В .М . Чаругин . . 

В роли последнего может быть «Физика 11 класс Мякишев , Буховцев, Сотский .  ГДЗ по физике 11 класс Мякишев может заменить занятия с репетитором .  Онлайн-решебник даже можно использовать как способ ознакомления с последующим материалом . 

Готовые Домашние Задания . Решебник по Физике (11 класс) . Г .Я . Мякишев , Б .Б . Буховцев . 2003
Готовое Домашнее Задание (ГДЗ) по Физике 11 класс Мякишев Г . Я, Буховцев Б .Б — Ваша домашняя работа на 5+ .  Готовые Домашние Задания по Физике для 11 класса Мякишев Г .Я ., Буховцев Б .Б . 

Смотри→ГДЗ по Физике 11 класс Мякишев . Канал на YouTube Учителя доступно объясняютОтветы по учебнику и рабочей тетради Видео ответы Тесты по каждой . .Домашняя работа по Решебник : Физика 11 класс (Мякишев Г .Я ., Буховцев Б .Б ., Сотский Н .Н .) .
. .Буховцев , Чаругин, 11 класс, онлайн решебник по физике к учебнику — решение и готовые домашние задания по предмету Физика, на  и решение задач к учебнику по физике 19-е издание, год, а также примеры решения задач по курсу физики для 11 классов школ . 

ГДЗ по физике за 11 класс Мякишев включают готовые ответы ко всем упражнениям и задачам из параграфов школьного учебника, в том числе и к  Всего решебник отвечает на задачи из ста двадцати семи параграфов учебника и дает алгоритмы правильного написания тематических . . 


Биология 9 Класс Рабочая Тетрадь Пономарева ГДЗ
ГДЗ По Геометрии 7 Класс Кузнецов
ГДЗ По Русскому Языку 9 Класс Пахнова
Решебник Английский 2 Класс Баранова
ГДЗ 2 Класс Скачать Бесплатно
Решебник Парфентьева 10 11
Афанасьева Михеева Английский 5 Учебник ГДЗ
ГДЗ Окруж Мир 3 Класс Учебник
ГДЗ По Английскому 10 Класс Спотлайт Ваулина
Решебник Русский 5 Класс Ладыженской Баранова
ГДЗ По Английскому 4 Класс Старлайт
ГДЗ По Русскому Языку 8 Класс Макарычев
ГДЗ По Англ Языку 8 Класс Дули
ГДЗ По Чтению 6 Класс Коровина Учебник
ГДЗ Древняя История 5 Класс Годер
Решебник По Физике 7 Исаченкова Лещинский
ГДЗ По Английскому Языку 6 Ладыженская
ГДЗ По Литературе 6 Рабочая Тетрадь
ГДЗ Математика 5 Класс 3
ГДЗ Гольцова 10 11 2011
ГДЗ По Сольфеджио 1 Класс Рабочая
ГДЗ Математика Рабочая Тетрадь 2 Башмаков
ГДЗ Математика 2 Стр 47
ГДЗ Английский 7 Класс Ваулина Дули
ГДЗ По Ма 6 Класс Ладыженская Математика
ГДЗ По Английскому 1 Класс Биболетова
ГДЗ От Путина 7 Класс Макарычев
ГДЗ По Геометрии Седьмой Девятый Класс
ГДЗ По Английскому 10 Класс Кузовлев
ГДЗ Пнш 4 Класс Математика Рабочая Тетрадь
Решебник По Математике 5 Петерсон 1
ГДЗ По Алгебре 7 Класс Ершова Самостоятельные
Решебник По Информатике 8 Рабочая Тетрадь
ГДЗ По Алгебре 8 Класс Учебник Задачник
Решебник По Английскому Языку 7 Класс Виргиния
ГДЗ По Алгебре 10 Алимов Колягин Ткачева
ГДЗ Ин Яз 9 Класс Кузовлев Учебник
ГДЗ Английский Язык Биболетова 5 6
ГДЗ Окружающий Мир Впр Волкова
Решебник По Алгебре 10 Класс Мерзляк Номировский
ГДЗ По Физик 8 Класс Перышкин
ГДЗ Литературное Чтение 3 Класс Климанова Горецкий
ГДЗ Упр 561
Учебник По Алгебре 8 Класс Теляковского ГДЗ
Математическая Физика Решебник
ГДЗ По Математике Аргинская 2 Часть
Решебник По Английскому 11 Класс Козлова
Решебник По Алгебре 7 Никольский Потапов
Решебник По Математике 5 Мерзляк Полонский
Решебник По Русскому Гольцова Шамшин


ГДЗ По Математике 6 Класс Упр 12


ГДЗ Афанасьева 5 Класс Учебник 2


ГДЗ Русский Язык 3 Гармония


Решебник 2 Класса Захарова Юдина Тетрадь


ГДЗ По Математике 5 Год


Физика.

11 класс. Учебник. Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Чаругин В.М. 2010

По кнопке выше «Купить бумажную книгу» можно купить эту книгу с доставкой по всей России и похожие книги по самой лучшей цене в бумажном виде на сайтах официальных интернет магазинов Лабиринт, Озон, Буквоед, Читай-город, Литрес, My-shop, Book24, Books.ru.

По кнопке «Купить и скачать электронную книгу» можно купить эту книгу в электронном виде в официальном интернет магазине «ЛитРес», и потом ее скачать на сайте Литреса.

По кнопке «Найти похожие материалы на других сайтах» можно искать похожие материалы на других сайтах.

On the buttons above you can buy the book in official online stores Labirint, Ozon and others. Also you can search related and similar materials on other sites.

Название: Физика. 11 класс. Учебник.

Автор: Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Чаругин В.М.
2010

   Учебник для общеобразовательных учреждений. Базовый и профильный уровни.

   Между неподвижными электрическими зарядами действуют силы, определяемые законом Кулона. Согласно теории близкодействия это взаимодействие осуществляется так: каждый из зарядов создает электрическое поле, которое действует на другой заряд.
Однако между электрическими зарядами могут существовать силы и иной природы. Их можно обнаружить с помощью следующего опыта.
Возьмем два гибких проводника, укрепим их вертикально, а затем присоединим нижними концами к полюсам источника тока (рис. 1.1). Притяжения или отталкивания проводников при этом не обнаружится1.
Если теперь другие концы проводников замкнуть проволокой так, чтобы в проводниках возникли токи противоположного направления, то проводники начнут отталкиваться друг от друга (рис. 1.2). В случае же токов одного направления проводники притягиваются (рис. 1.3).

ОГЛАВЛЕНИЕ
ОСНОВЫ ЭЛЕКТРОДИНАМИКИ (Продолжение)
Глава 1. Магнитное поле 3

§ 1. Взаимодействие токов —
§ 2. Вектор магнитной индукции. Линии магнитной индукции 6
§ 3. Модуль вектора магнитной индукции. Сила Ампера 10
§ 4. Электроизмерительные приборы 14
§ 5. Применение закона Ампера. Громкоговоритель 15
§ 6. Действие магнитного поля на движущийся заряд. Сила Лоренца 17
§ 7. Магнитные свойства вещества 20
Упражнение 1 26
Краткие итоги главы 1 —
Глава 2. Электромагнитная индукция 27
§ 8. Открытие электромагнитной индукции —
§ 9. Магнитный поток 30
§ 10. Направление индукционного тока. Правило Ленца 31
§ 11. Закон электромагнитной индукции 34
§ 12. Вихревое электрическое поле 36
§ 13. ЭДС индукции в движущихся проводниках 39
§ 14. Электродинамический микрофон 41
§ 15. Самоиндукция. Индуктивность 43
§ 16. Энергия магнитного поля тока 45
§ 17. Электромагнитное поле 46
Упражнение 2 50
Краткие итоги главы 2 51
КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ
Глава 3. Механические колебания 53

§ 18. Свободные и вынужденные колебания —
§ 19. Условия возникновения свободных колебаний 56
§ 20. Математический маятник 58
§ 21. Динамика колебательного движения 60
§ 22. Гармонические колебания 62
§ 23. Фаза колебаний 66
§ 24. Превращение энергии при гармонических колебаниях 69
§ 25. Вынужденные колебания. Резонанс 72
§ 26. Воздействие резонанса и борьба с ним 75
Упражнение 3 78
Краткие итоги главы 3 79
Глава 4. Электромагнитные колебания 80
§ 27. Свободные и вынужденные электромагнитные колебания —
§ 28. Колебательный контур. Превращение энергии при электромагнитных колебаниях 82
§ 29. Аналогия между механическими и электромагнитными колебаниями 84
§ 30. Уравнение, описывающее процессы в колебательном контуре. Период свободных электрических колебаний 86
§ 31. Переменный электрический ток 90
§ 32. Активное сопротивление. Действующие значения силы тока и напряжения 92
§ 33. Конденсатор в цепи переменного тока 96
§ 34. Катушка индуктивности в цепи переменного тока 98
§ 35. Резонанс в электрической цепи 100
§ 36. Генератор на транзисторе. Автоколебания 103
Упражнение 4 109
Краткие итоги главы 4 —
Глава 5. Производство, передача и использование электрической энергии 111
§ 37. Генерирование электрической энергии —
§ 38. Трансформаторы 114
§ 39. Производство и использование электрической энергии 117
§ 40. Передача электроэнергии 120
§ 41. Эффективное использование электроэнергии 122
Упражнение 5 123
Краткие итоги главы 5 —
Глава 6. Механические волны 124
§ 42. Волновые явления —
§ 43. Распространение механических волн 128
§ 44. Длина волны. Скорость волны 130
§ 45. Уравнение гармонической бегущей волны 132
§ 46. Распространение волн в упругих средах 133
§ 47. Звуковые волны 135
Упражнение 6 139
Краткие итоги главы 6 —
Глава 7. Электромагнитные волны 140
§ 48. Что такое электромагнитная волна —
§ 49. Экспериментальное обнаружение электромагнитных волн 143
§ 50. Плотность потока электромагнитного излучения 146
§ 51. Изобретение радио А. С. Поповым 149
§ 52. Принципы радиосвязи 151
§ 53. Модуляция и детектирование 154
§ 54. Свойства электромагнитных волн 157
§ 55. Распространение радиоволн 159
§ 56. Радиолокация 161
§ 57. Понятие о телевидении 163
§ 58. Развитие средств связи 165
Упражнение 7 166
Краткие итоги главы 7 —
ОПТИКА
Глава 8. Световые волны 170

§ 59. Скорость света —
§ 60. Принцип Гюйгенса. Закон отражения света 173
§ 61. Закон преломления света 175
§ 62. Полное отражение 179
Упражнение 8 184
§ 63. Линза. 186
§ 64. Построение изображения в линзе 190
§ 65. Формула тонкой линзы. Увеличение линзы 192
Упражнение 9 195
§ 66. Дисперсия света. . 196
§ 67. Интерференция механических волн 198
§ 68. Интерференция света 202
§ 69. Некоторые применения интерференции 207
§ 70. Дифракция механических волн 209
§ 71. Дифракция света 210
§ 72. Дифракционная решетка 215
§ 73. Поперечность световых волн. Поляризация света 217
§ 74. Поперечность световых волн и электромагнитная теория света 221
Упражнение 10 223
Краткие итоги главы 8 224
Глава 9. Элементы теории относительности 225
§ 75. Законы электродинамики и принцип относительности 226
§ 76. Постулаты теории относительности 229
§ 77. Относительность одновременности 230
§ 78. Основные следствия из постулатов теории относительности 232
§ 79. Элементы релятивистской динамики 235
Упражнение 11 238
Краткие итоги главы 9 —
Глава 10. Излучение и спектры 239
§ 80. Виды излучений. Источники света —
§ 81. Спектры и спектральные аппараты 241
§ 82. Виды спектров 244
§ 83. Спектральный анализ 246
§ 84. Инфракрасное и ультрафиолетовое излучения 248
§ 85. Рентгеновские лучи 249
§ 86. Шкала электромагнитных волн 253
Краткие итоги главы 10 254
КВАНТОВАЯ ФИЗИКА
Глава 11. Световые кванты 257

§ 87. Фотоэффект —
§ 88. Теория фотоэффекта 260
§ 89. Фотоны 262
§ 90. Применение фотоэффекта 265
§ 91. Давление света 267
§ 92. Химическое действие света. Фотография 269
Упражнение 12 270
Краткие итоги главы 11 —
Глава 12. Атомная физика 272
§ 93. Строение атома. Опыты Резерфорда —
§ 94. Квантовые постулаты Бора. Модель атома водорода по Бору 276
§ 95. Трудности теории Бора. Квантовая механика 279
§ 96. Лазеры 280
Упражнение 13 284
Краткие итоги главы 12 285
Глава 13. Физика атомного ядра 286
§ 97. Методы наблюдения и регистрации элементарных частиц —
§ 98. Открытие радиоактивности 291
§ 99. Альфа-, бета- и гамма-излучения 293
§ 100. Радиоактивные превращения 296
§ 101. Закон радиоактивного распада. Период полураспада 299
§ 102. Изотопы 301
§ 103. Открытие нейтрона 303
§ 104. Строение атомного ядра. Ядерные силы 306
§ 105. Энергия связи атомных ядер 307
§ 106. Ядерные реакции 309
§ 107. Деление ядер урана 312
§ 108. Цепные ядерные реакции 314
§ 109. Ядерный реактор 317
§ 110. Термоядерные реакции 320
§ 111. Применение ядерной энергии 322
§ 112. Получение радиоактивных изотопов и их применение 324
§ 113. Биологическое действие радиоактивных излучений 327
Упражнение 14 330
Краткие итоги главы 13 331
Глава 14. Элементарные частицы 333
§ 114. Три этапа в развитии физики элементарных частиц —
§ 115. Открытие позитрона. Античастицы 336
Краткие итоги главы 14 339
АСТРОНОМИЯ
Глава 15. Солнечная система 340

§ 116. Видимые движения небесных тел —
§ 117. Законы движения планет 344
§ 118. Система Земля—Луна 345
§ 119. Физическая природа планет и малых тел Солнечной системы 348
Краткие итоги главы 15 352
Глава 16. Солнце и звезды 353
§ 120. Солнце _
§ 121. Основные характеристики звезд 358
§ 122. Внутреннее строение Солнца и звезд главной последовательности 361
§ 123. Эволюция звезд: рождение, жизнь и смерть звезд 365
Краткие итоги главы 16 366
Глава 17. Строение Вселенной 367
§ 124. Млечный Путь — наша Галактика —
§ 125. Галактики 369
§ 126. Строение и эволюция Вселенной 373
Краткие итоги главы 17 376
Упражнение 15 377
Значение физики для объяснения мира и развития производительных сил общества 378
§ 127. Единая физическая картина мира —
Лабораторные работы 383
Ответы к упражнениям 393

Купить книгу Физика. 11 класс. Учебник.  Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Чаругин В.М. 2010 —

Дата публикации:





Теги: учебник по физике :: физика :: Мякишев :: Буховцев :: Чаругин :: 11 класс


Следующие учебники и книги:

  • Физика. Колебания и волны. 11 класс. Профильный уровень. Мякишев Г.Я., Синяков А.З. 2010
  • Физика. Весь школьный курс в таблицах. Тульев В.В. 2010
  • Физика. 9 класс. Учебник. Перышкин А.В., Гутник Е.М. 2009
  • Физика. 8 класс. Учебник. Перышкин А.В. 2010

Предыдущие статьи:

  • Физика. 10 класс. Учебник. Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. 2008
  • Современный курс физики. Механика. Тарасов Л.В. 2009
  • Общая физика. Руководство по лабораторному практикуму. Крынецкий И.Б., Струков Б.А. 2008
  • Молекулярная физика. Квасников И.А. 2009

<< Предыдущая статьяСледующая статья >>


формула и определение. 2.3 Законы Ньютона

Помните!!!

  • Динамика материальной точки основана на трех законах Ньютона.
  • Первый закон Ньютона — закон инерции
  • Под телом понимается материальная точка, движение которой рассматривается в инерциальной системе отсчета.

1. Формулировка

«Существуют такие инерциальные системы отсчета, относительно которых тело, если на него не действуют другие силы (или действие других сил скомпенсировано), покоится или движется равномерно и прямолинейно . »

2. Определение

Первый закон Ньютона — любая материальная точка (тело) сохраняет состояние покоя или равномерного прямолинейного движения до тех пор, пока воздействие других тел не заставит его изменить это состояние.

Первый закон инерции Ньютона (закон инерции вывел Галилей)

Закон инерции : Если на тело не действуют внешние воздействия, то данное тело сохраняет состояние покоя или равномерного прямолинейного движения относительно Земля.

Инерциальная система отсчета (ИСО) — система, которая либо находится в состоянии покоя, либо движется равномерно и прямолинейно относительно какой-либо другой инерциальной системы. Те. системы отсчета, в которой выполняется 1-й закон Ньютона.

  • Масса тела Является количественной мерой его инертности. В системе СИ он измеряется в килограммах.
  • Сила — количественная мера взаимодействия тел. Сила является векторной величиной и измеряется в ньютонах (Н). Сила, оказывающая на тело такое же действие, как и несколько одновременно действующих сил, называется равнодействующей этих сил.

В этом разделе рассмотрим третий закон Ньютона, дадим подробные пояснения, познакомимся с содержательными понятиями, выведем формулу. «Разбавим» сухую теорию примерами и схемами, которые облегчат усвоение темы.

В одном из предыдущих разделов мы проводили опыты по измерению ускорений двух тел после их взаимодействия и получили следующий результат: массы взаимодействующих друг с другом тел находятся в обратной зависимости от числовых значений ускорений. Так было введено понятие массы тела.

м 1 м 2 = — а 2 а 1 или м 1 а 1 = — м 2 а 2

Формулировка третьего закона Ньютона

Если вы придадите этому соотношению векторную форму, вы получите:

м 1 а 1 → = — м 2 а 2 →

Знак минус в формуле появился не просто так. Он указывает на то, что ускорения двух тел, вступивших во взаимодействие, всегда направлены в противоположные стороны.

Факторами, определяющими появление ускорения, согласно второму закону Ньютона, являются силы F 1 → = m 1 a 1 → и F 2 → = m 2 a 2 →, возникающие при взаимодействии тел.

Следовательно:

Ф 1 → = — Ф 2 →

Итак, мы получили формулу третьего закона Ньютона.

Определение 1

Силы, с которыми тела взаимодействуют друг с другом, равны по величине и противоположны по направлению.

Природа сил, возникающих при взаимодействии тел, одинакова. Эти силы приложены к разным телам, поэтому не могут уравновешивать друг друга. По правилам сложения векторов мы можем складывать только те силы, которые приложены к одному телу.

Пример 1

Погрузчик воздействует на определенную нагрузку с тем же модулем силы, с которым эта нагрузка воздействует на погрузчик. Силы направлены в противоположные стороны. Их физическая природа та же: силы упругости веревки. Ускорение, которое сообщается каждому из тел из примера, обратно пропорционально массе тел.

Мы проиллюстрировали этот пример применения третьего закона Ньютона рисунком.

Рисунок 1 . девять . 1 . Третий закон Ньютона

F ​​1 → = — F 2 → a 1 → = — m 2 m 1 a 2 →

Силы, действующие на тело, могут быть внешними и внутренними. Введем определения, необходимые для знакомства с темой третьего закона Ньютона.

Определение 2

Внутренние силы Силы, действующие на разные части одного и того же тела.

Если рассматривать движущееся тело как целое, то ускорение этого тела будет определяться только внешней силой. Внутренние силы не учитываются вторым законом Ньютона, так как сумма их векторов равна нулю.

Пример 2

Пусть имеются два тела массами m 1 и m 2. Эти тела жестко связаны между собой нитью, не имеющей веса и не растягивающейся. Оба тела движутся с одинаковым ускорением a → под действием некоторой внешней силы F →. Эти два тела движутся как единое целое.

Внутренние силы, действующие между телами, подчиняются третьему закону Ньютона: F 2 → = — F 1 →.

Движение каждого из тел в муфте зависит от сил взаимодействия между этими телами. Если применить второй закон Ньютона к каждому из этих тел в отдельности, то получим: m 1 a 1 → = F 1 →, m 2 a 1 → = F 2 → + F →.

Как первый из трех законов. Поэтому этот закон называется первым законом Ньютона .

Первый закон механики , или закон инерции был сформулирован Ньютоном следующим образом:

Любое тело удерживается в состоянии покоя или равномерного прямолинейного движения до тех пор, пока под действием приложенных сил не изменит это состояние .

В окружении любого тела, находится ли оно в покое или в движении, существуют другие тела, часть из которых или все так или иначе воздействуют на тело, влияют на состояние его движения. Чтобы выяснить влияние окружающих тел, необходимо исследовать каждый отдельный случай.

Рассмотрим некоторое покоящееся тело, не имеющее ускорения, а скорость постоянна и равна нулю. Допустим, это будет мячик, подвешенный на резиновом шнуре. Он находится в покое по отношению к Земле. Вокруг шара много разных тел: шнур, на котором он висит, множество предметов в комнате и других комнатах и, конечно же, Земля. Однако действие всех этих тел на шар неодинаково. Если, например, вы уберете в комнате мебель, это никак не повлияет на шар. Но если перерезать шнур, шар под действием Земли начнет падать вниз с ускорением. Но пока шнур не был перерезан, мяч находился в покое. Этот простой опыт показывает, что из всех тел, окружающих мяч, на него заметно воздействуют только два: резиновый шнур и Земля. Их совместное влияние обеспечивает состояние покоя мяча. Как только одно из этих тел, пуповину, удаляли, состояние покоя нарушалось. Если бы можно было убрать Землю, это тоже нарушило бы покой шара: он двинулся бы в обратную сторону.

Отсюда приходим к выводу, что действия на шар двух тел — шнура и Земли, компенсируют (уравновешивают) друг друга. Когда говорят, что действия двух или более тел компенсируют друг друга, то имеют в виду, что результат их совместного действия такой же, как если бы этих тел вообще не существовало.

Рассмотренный пример, как и другие подобные примеры, позволяют сделать следующий вывод: если действия тел компенсируют друг друга, то тело под действием этих тел покоится.

Вот мы и подошли к одному из основных законов механики который называется Первый закон Ньютона :

Существуют такие системы отсчета, относительно которых движущиеся тела сохраняют свою скорость постоянной, если на них не действуют другие тела или действие других тел компенсируется.

Однако, как выяснилось со временем, первый закон Ньютона выполняется только в инерционных системах обратного отсчета … Поэтому с точки зрения современных представлений закон Ньютона формулируется следующим образом:

Системы отсчета, относительно которых свободное тело при компенсации внешних воздействий движется равномерно и прямолинейно, называются инерциальными системами отсчета .

Свободное тело В данном случае называется тело, на которое не влияют другие тела.

Необходимо помнить, что в первом законе Ньютона рассматриваются тела, которые можно представить в виде материальных точек.

В этой статье речь пойдет о том, как правильно интерпретировать законы Ньютона. Для полного понимания первого, второго и третьего законов Исаака Ньютона будут приведены примеры их применения и примеры решения задач.

Ньютон внес свой огромный вклад в основы классической механики благодаря трем законам. Еще в 1967 году он написал работу под названием «Математические принципы натуральной философии». В рукописи он описал все знания не только своих, но и других ученых умов. Именно Исаака Ньютона физики считают основоположником этой науки. Особенно популярны первый, второй и третий законы Ньютона, поэтому о них речь пойдет позже.

Законы Ньютона: первый закон

Как интерпретируется первый закон Ньютона?

ВАЖНО : Уметь не только сформулировать первый, второй и третий законы Ньютона, но и легко реализовать их на практике. И тогда вы сможете решать сложные задачи.

V первый закон говорят о системах отсчета которые называются инерциальными … В этих системах тела движутся прямолинейно, равномерно (т.е. с одной и той же скоростью, прямолинейно), в том случае когда эти на тела не действуют другие силы или их влияние компенсируется.

Чтобы упростить понимание правила, его можно перефразировать. Точнее, для примера: если взять предмет на колесах и толкать его, то изделие будет ехать практически бесконечно в том случае, когда на него не будет действовать сила трения, сила сопротивления воздушных масс и дороги будет гладкий; плавный. Где такое понятие, как инерция, представляет собой способность объекта не изменять свою скорость ни по направлению, ни по величине. Даже в физике первая интерпретация закона Ньютона считается инерционной.

До открытия Исааком Ньютоном правила Галилео Галилей также изучал инерцию и, по его словам, закон звучал так: если нет сил, действующих на объект, то он либо не движется, либо движется равномерно . .. Ньютон смог более конкретно объяснить этот принцип относительности тела и сил, действующих на него.

Естественно, на Земле нет систем, в которых может работать это правило. Когда объект можно толкнуть, и он будет двигаться равномерно по прямой без остановки. В любом случае на тело будут воздействовать разные силы, их воздействие на объект не может быть компенсировано. Уже одна сила притяжения Земли создает влияние на движение любого тела или предмета. Также помимо нее есть силы трения, скольжения, Кориолиса и т. д.

Законы Ньютона: второй закон

Открытые еще в прошлом веке законы Ньютона в совокупности позволяют ученым наблюдать различные процессы, происходящие во Вселенной за счет создания новых технологических укладов, машин.



Второй закон Ньютона

Чтобы выяснить, каковы причины движения, следует обратиться ко второму закону Ньютона. Вот где вы найдете объяснение. Благодаря ему можно решать различные задачи по теме — механика. Также, поняв его суть, вы сможете использовать его в жизни.

Первоначально она была сформулирована так — изменение импульса (количества движения) равно силе, заставляющей тело двигаться, деленной на переменную времени. Также движение объекта совпадает с направлением силы.

Чтобы было понятно написано так:

F = Δp / Δt

Символ Δ представляет разность, называемую дифференциалом , p — это импульс (или скорость), а t — время.



По правилам:

  • Δp = м v

Исходя из этого:

  • F = m Δv / Δp, и значение: Δv / Δp = a

Теперь формула выглядит так: F = m a; из этого равенства можно найти

  • а = Ф/м

Второй закон Ньютона интерпретируется следующим образом:

Ускорение движущегося объекта равно частному, полученному в результате деления силы на массу тела или объекта. Соответственно, чем сильнее сила приложена к объекту, тем больше его ускорение, а если масса тела больше, то ускорение объекта меньше. Это утверждение считается основным законом механики.



Формула — Закон Ньютона

F — в формуле обозначается сумма (геометрическая) всех сил или равнодействующая .

Результирующая сила есть сумма величин (вектор). Причем складывать эти значения следует по правилам параллелограмма или треугольника. Идеально знать численные значения сил, действующих на объект, и величину угла между векторами сил, чтобы получить ответ.

Это правило применимо как к инерциальным, так и к неинерциальным системам. Он работает для произвольных объектов, материальных тел. Чтобы было понятнее, если система неинерционная, то используются и такие силы, как: центробежная, сила Кориолиса, в математике пишется так:

ma = F + Fi, где Fi — сила инерции.

Как применяется закон Ньютона?

Итак пример: представьте, что машина ехала по бездорожью и застряла. На помощь водителю пришла другая машина, и водитель второй машины пытается вытащить машину с помощью троса. Формула Ньютона для первого транспортного средства будет выглядеть так:

ma = F натяжение резьбы + F осевое усилие — F трение

Предположим, что геометрическая величина всех сил равна 0. Тогда машина либо будет двигаться равномерно, либо стоять.

Примеры решения задач:

  • На ролик накинута веревка. С одной стороны ролика на веревке висит груз, с другой стороны альпинист, причем вес груза и человека одинаков. Что произойдет с веревкой и роликом, когда альпинист поднимется по ним? Силой трения ролика, весом самой веревки можно пренебречь.

Решение проблемы

Согласно второму закону Ньютона формула может быть математически составлена ​​следующим образом:

  • ma1 = Fnat.thread1 — mgma1 = Fnat.thread1 — mg — это второй закон для альпиниста
  • ma2 = Fnat.thread2 — mgma2 = Fnat.thi2 — mg — так можно математически интерпретировать закон Ньютона для груза
  • По условию: Fnat thread1 = Fnat thread2
  • Следовательно: ma1 = ma2

Если правую и левую части неравенства разделить на m, то окажется, что ускорения как подвешенного груза, так и поднимающего человека эквивалентны.

Законы Ньютона: третий закон

Третий закон Ньютона имеет следующую формулировку: тела стремятся взаимодействовать друг с другом с одинаковыми силами, эти силы направлены по одной линии, но имеют разные направления. В математике это может выглядеть так:

Fn = — Fn1



Третий закон Исаака Ньютона

Пример его действия

Для более подробного изучения рассмотрим пример. Представьте себе старую пушку, которая стреляет большими ядрами. Так вот — ядро, которое вытолкнет грозное оружие, будет действовать на него с той же силой, с какой оно его вытолкнет.

Фя = — Фп

Поэтому орудие откатывается при выстреле. Но пушечное ядро ​​улетит далеко, а пушка немного сдвинется в противоположном направлении, это потому, что пушка и пушечное ядро ​​имеют разные массы. То же самое произойдет, когда любой предмет упадет на Землю. Но реакции Земли заметить невозможно, ведь все падающие объекты весят в миллионы раз меньше нашей планеты.

Вот еще один пример третьего правила классической механики: рассмотрим притяжение разных планет. Луна вращается вокруг нашей планеты. Это происходит посредством притяжения к Земле. Но и Луна притягивает Землю — согласно третьему закону Исаака Ньютона. Однако массы вокруг планет разные. Потому что Луна не способна притянуть к себе большую планету Земля, но может вызвать приливы в морях, океанах и отливы.

Задача

  • Насекомое попадает в стекло автомобиля. Какие силы возникают и как они действуют на насекомое и машину?

Решение задачи:

Согласно третьему закону Ньютона, тела или объекты при действии друг на друга имеют равные по абсолютной величине силы, но противоположные по направлению. На основании этого утверждения получается следующее решение этой задачи: насекомое действует на автомобиль с той же силой, что и автомобиль на него. Но само действие сил несколько иное, потому что масса и ускорение машины и насекомого различны.

Видео: первый, второй и третий законы Ньютона

На этом уроке мы будем изучать третий закон Ньютона, описывающий силы взаимодействия между двумя телами. Напомним также основные сведения о первом и втором законах Ньютона. Кроме того, мы вспомним основной экспериментальный закон динамики, рассмотрим принцип относительности Галилея. В конце урока мы научимся применять третий закон Ньютона при разборе проблем качества.

Известно, что при взаимодействии оба тела действуют друг на друга. Не бывает так, что одно тело толкает другое, а другое никак не реагирует.

Давайте проведем эксперимент. Возьмем два динамометра (рис. 1). Одну из них мы наденем кольцом на что-нибудь неподвижное, например, на гвоздь в стене, а вторую соединим с первыми крючками. Потяните за кольцо второго динамометра. Оба устройства покажут одинаковую силу растяжения по модулю.

Рис. 1. Опыт работы с динамометрами

Другой пример. Представьте, что вы с другом катаетесь на скейтборде, а ваш друг катается на коньках с вашим братом (рис. 2).

Рис. 2. Приобретение ускорения при взаимодействии

Ваша масса -, масса друга с братом -. Если вы отталкиваетесь друг от друга, то приобретаете ускорения, направленные по одной прямой в противоположные стороны. Отношение масс участников этого процесса обратно пропорционально отношению модулей ускорений.

Следовательно:

Согласно второму закону Ньютона:

Сила, с которой друг и брат действуют на тебя

Сила, с которой ты действуешь на друга и брата

Так как ускорения встречные, то:

Это равенство выражает третий закон Ньютона : тела действуют друг на друга с силами, имеющими одинаковые модули и противоположные направления (рис. 3).

Рис. 3. Третий закон Ньютона

Основной экспериментальный закон динамики

При выводе третьего закона Ньютона мы видели, что при взаимодействии двух тел отношение двух ускорений, которые приобретают первое и второе тела, есть постоянная величина. Причем отношение этих ускорений не зависит от характера взаимодействия (рис. 4), поэтому оно определяется самими телами, некоторыми его характеристиками.

Рис. 4. Отношение ускорений не зависит от характера взаимодействия

Эта характеристика называется инерцией … Масса является мерой инерции. Поэтому отношение ускорений, приобретаемых телами в результате взаимодействия друг с другом, равно обратному отношению масс этих тел. Этот факт иллюстрируется экспериментом, в котором две тележки разной массы () отталкиваются друг от друга с помощью упругой пластины (рис. 5). В результате этого взаимодействия тележка с меньшей массой приобретет большее ускорение.

Рис. 5. Взаимодействие двух тел разной массы

Рис. 6. Основной экспериментальный закон динамики

Закон, описывающий соотношение масс тел и ускорений, приобретаемых в результате взаимодействия, называется основным экспериментальным законом динамики (рис. 6).

Более простая формулировка третьего закона Ньютона звучит так: сила действия равна силе противодействия.

Сила действия и сила противодействия всегда являются силами одной и той же природы. Например, в предыдущем опыте сила действия первого динамометра на второй и сила действия второго динамометра на первый являются упругими силами; силы действия одного заряженного тела на другое и наоборот являются силами электрической природы.

Каждая из сил взаимодействия приложена к разным телам. Следовательно, силы взаимодействия между телами не могут компенсировать друг друга, хотя формально:

Рис. 7. Парадокс равнодействующей силы

Продемонстрируем эксперимент, подтверждающий третий закон Ньютона. Перед началом опыта весы находятся в равновесии: силы, действующие слева, равны всем силам, действующим справа (рис. 8).

Рис. 8. Силы, действующие слева, равны всем силам, действующим справа

Поместите гирю в сосуд с водой, не касаясь его стенок и дна. Выталкивающая сила действует на груз со стороны воды, направленной вертикально вверх. Но, согласно третьему закону Ньютона, силы обязательно возникают парами. Это означает, что со стороны груза на воду начнет действовать сила, равная по величине силе Архимеда, но противоположно направленная сила, которая будет «толкать» судно вниз. Это означает, что равновесие будет нарушаться в сторону сосуда с грузом (рис. 9).).

Рис. 9. Равновесие будет нарушено в сторону сосуда весом

г.

Таким образом, первый закон Ньютона гласит: если на тело не действуют посторонние тела, то оно находится в состоянии покоя или равномерного прямолинейного движения относительно инерциальных систем отсчета. Из него следует, что причиной изменения скорости тела является сила. Второй закон Ньютона объясняет, как тело движется под действием силы. Он устанавливает количественную связь между ускорением и силой.

В первом и во втором законах Ньютона рассматривается только одно тело. Третий закон рассматривает взаимодействие двух тел с силами, одинаковыми по модулю и противоположными по направлению. Эти силы называются силами взаимодействия. Они направлены вдоль одной прямой и прикреплены к разным телам.

Некоторые особенности взаимодействия тел. Принцип относительности Галилея

Выводы, возникающие при рассмотрении законов Ньютона:

1. Все силы в природе всегда возникают парами (рис. 10). Если появилась одна сила, то обязательно появится и противоположно направленная ей вторая сила, действующая со стороны первого тела на второе. Обе эти силы имеют одинаковую природу.

Рис. 10. Все силы в природе всегда возникают парами.

2. Каждая из сил взаимодействия приложена к разным телам, поэтому силы взаимодействия между телами не могут компенсировать друг друга.

3. Ускорения тел в разных инерциальных системах отсчета одинаковы. Движения и скорости меняются, а ускорения нет. Масса тел также не зависит от выбора системы отсчета, а значит, и сила от этого зависеть не будет. То есть в инерциальных системах отсчета все законы механического движения одинаковы — это принцип относительности Галилея .

Разбор проблемы качества

1. Может ли человек подняться на веревке, перекинутой через блок, если другой конец веревки привязан к поясу человека, а блок неподвижен?

Рис. 11. Иллюстрация к задаче

На первый взгляд кажется, что сила, с которой человек действует на веревку, равна силе, с которой веревка действует на человека (рис. 11). Но сила приложена через веревку к блоку, а сила приложена к человеку, следовательно, человек сможет поднять себя по этой веревке. Такая система не замкнута. В систему «человек-веревка» входит блок.

2. Может ли человек толкать лодку, если он сам находится в этой лодке и упирается руками в один из бортов?

Рис. 12. Иллюстрация к задаче

В этой задаче система «человек — лодка» замкнута (рис. 12), то есть сила, с которой человек давит на борт лодки, равна силе, с которой действует борт лодки на человека, но направлена ​​в противоположную сторону. Движения не будет.

3. Может ли человек вытащить себя из болота за волосы?

Рис. 13. Иллюстрация к задаче

Система также закрыта. Сила, с которой рука действует на волосы, равна силе, с которой волосы действуют на руку, но направлена ​​в противоположную сторону (рис. 14). Человек не может вытащить себя из болота за волосы.

Библиография

  1. Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, Н.Н. Сотский. Физика 10. — М.: Просвещение, 2008.
  2. Рымкевич А.П. Физика. Книга задач 10-11. — М.: Дрофа, 2006.
  3. О.Я. Савченко. Задания по физике. — М.: Наука, 1988.
  4. А.В. Перышкин, В.В. Крауклис. Курс физики. Т. 1. — М.: Гос. уч.-пед. изд. мин. образования РСФСР, 1957.
  1. Интернет-портал «raal100.narod.ru» ()
  2. Интернет-портал «Физика.ру» ()
  3. Интернет-портал «bambookes.ru» ()
  4. Интернет-портал «bourabai.kz» ()

Домашнее задание

  1. Вопросы в конце пункта 26 (стр. 70) — Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, Н.Н. Сотский. Физика 10 (см. список рекомендуемой литературы)
  2. Третий закон Ньютона был сформулирован самим Ньютоном так: «Действие всегда равно и противоположно противоположности». Есть ли физическая разница между действием и реакцией? Что такое «действие» и «реакция» Ньютона?
  3. Верно ли утверждение: скорость тела определяется действующей на него силой?
  4. Комар попал в лобовое стекло движущегося автомобиля. Сравните силы, действующие на комара и автомобиль при ударе.

Планы уроков физики 10. Планы уроков физики

10 класс

Введение Основные черты физического метода исследования. 1 урок.

Урок №

Тема урока.

Цели

Оборудование

Ход урока, этапы

Деятельность

Домашнее задание

Физика и познание мира.

Раскрытие цепочки научного эксперимента → физическая гипотеза (модель) → физическая теория → критериальный эксперимент

    Меры предосторожности

    Отражение

Разговор.

Опрос.

Анализ информации.

Самоконтроль.

§1-2, введение, учебные записи в тетради.

Механика

Основные понятия кинематики

    Чек д\с.

    Введение новых концепций.

    Вектор проекции.

Лекция.

§2.3 ответы на вопросы.

Скорость. Равномерное прямолинейное движение. РУПД

Таблицы

    Физдиктант.

    Описание механизма.

    Упражнения.

Наблюдение.

Анализ.

Воспроизведение

§4-6 для изучения,

Относительность механического движения. Принцип относительности в механике.

    Лекция.

    Решение проблем.

    Фронтальные работы.

    Отражение.

Алгоритмизация действий.

Самоконтроль.

§7-10 к изучению,

Аналитическое описание равноускоренного прямолинейного движения.

    Физкультурный диктант.

    Фронтальные работы.

Визуализация.

§11-13 исследование

Свободное падение тела является частным случаем ЗЗПЗ.

    Физкультурный диктант.

    Индивидуальная работа.

Анализ и синтез.

Самоконтроль.

Управление 4

Равномерное движение точки по окружности.

Проблемно-поисковая деятельность.

§19-21 на учёбу, п.п. Чтобы компенсировать.

Тест по теме «кинематика»

    Демонстрации.

    Обсуждение.

    Постановка задачи.

    Поиск решения.

Масса и мощность. Законы Ньютона и их экспериментальное подтверждение..

Самостоятельная работа. Постановка задачи.

Поиск решения

Стр.22-30 исследование

9-10

Решение задач по законам Ньютона.

1. Лабораторные работы.

Постановка задачи.

Поиск решения

Упражнение 6

10-11

Силы в механике. Гравитационные силы.

    Самостоятельная работа.

Применение полученных знаний

Стр. 31-34 учеба

11-12

Гравитация и масса тела.

стр.35 на учёбу

12-13

Решение задач по теме «Силы гравитации. Масса тела».

Линейка; мяч; секундомер; наклонная плоскость

    Практическая работа

Работа с оборудованием

§36 учеба

13-14

Силы упругости — это силы электромагнитной природы.

    Передняя часть

систематизация

стр.36, 37 к изучению

14-15

Изучение движения тела по окружности под действием силы тяжести и упругости.

Л. Р. 1

    Лекция.

Обобщение. Анализ.

Изучение урока

15-16

Силы трения.

  1. Лекция.

    Демонстрация.

Систематизация. Поиск аналогий.

§38-40 исследование

Контроль одиннадцать

16-17

Задания на передвижение под действием сил. Задание по теме «Динамика. Силы в природе».

Психрометр

    Фронтальная работа.

Актуализация.

§36, 17исследование

Законы сохранения в механике.

17-18

Решение конструкторских задач. Закон сохранения импульса.

    Повторение.

    Проверка Д.З.

    Изучение права

    Пределы применимости

5. Лабораторная работа

Актуализация.

§41, 42 на учебу

Контроль 16.

18-19

Реактивный двигатель

Рассмотреть особенности парообразования и конденсации.

    Проверка Д.З.

    Изучение тепловых процессов.

    Применение формул для решения задач

Актуализация.

Научно-исследовательская деятельность.

§43, 44

19-20

Работа силы. Механическая работа.

    Лекция.

    Передняя часть

Повтор главы 4

19-21

Теоремы изменения кинетической и потенциальной энергии

1 Наблюдение

2Анализ фактов.

3 Вывод формул.

4Обобщение

Наблюдение.

Анализ и синтез.

Самостоятельная работа.

§10 исследование

20-21

Закон сохранения энергии в механике.

Концепция изменения агрегатного состояния на основе МКТ; принятие закона и его особенности

1 Лекция

2 Фронтальная работа

    Рефлексия

Анализ.

Обобщение.

§48, кабинет

21-22

Экспериментальное исследование закона сохранения механической энергии. L. R. 2

Применение теории при решении задач.

    Фронтальные работы.

Воспроизведение

§52, 53 для изучения

подп. на зачет

22-23

Контрольная работа по теме «Законы сохранения в механике»

Знакомство с особенностями и характеристиками реактивного движения.

    Повторение.

    Сообщения

    Лекция.

Молекулярная физика. Термодинамика.

Урок №

Тема урока. 1-24

Основные положения КМП и их экспериментальное обоснование.

Сформировать представление об электрификации.

    Демонстрации.

    Выводы.

    Числовые характеристики.

Наблюдение.

§61, 62.

Контрольный номер 23

2-25

Решение задач на характеристики молекул и их систем

Ввести понятия амплитуды, периода, частоты.

Электроскоп.

    Лекция.

Задания в блокноте разобрать.

3-26

Идеальный газ. Основные уравнения идеального газа МКТ.

Проверка на практике теоретических соотношений

    Практическая работа.

Проверка теории на практике

§63-65 исследование

4-27

Температура.

Подтверждение закона сохранения энергии.

    Физкультурный диктант.

    Демонстрация.

    Выводы.

    Решение проблем.

Наблюдения. Обобщения. Выводы.

§66-68

На учебу.

5-28

Уравнение состояния идеального газа (уравнение Менделеева-Клапейрона)

    Теоретический вывод.

    Практическое использование.

Синтез.

Изучение урока

6-29

Газовые законы.

Сформировать представление об электрической схеме.

Лаборатория «Сборка электрической цепи»

§71 исследование

7-30

Решение задач по газовым законам, по уравнению Менделеева-Клапейрона

Знакомство с условиями возникновения токов и их действием.

    Чек d. \ З.

    Лекция.

Анализ и синтез.

8-31

Летчик-испытатель Закона Гей-Люссака

Л. Р.

Введение понятий силы тока, напряжения, сопротивления.

    Физкультурный диктант.

    Лекция.

    Решение проблем.

Актуализация.

Анализ и синтез.

§72, упражнение номер 28

9-32

Тест по теме «Основы МКТ идеального газа»

1 Физ. диктант.

2 Демонстрация.

3 Выводы.

4 Решение проблем.

§73, 74 учиться

10-33

Настоящий газ. Воздуха. Пар.

    Чек d. \ З.

2. Лекция. Лабораторная работа

§39.40 учеба

11-34

Жидкое состояние вещества. Свойства поверхности жидкости.

1 Физ.диктант.

2 Демонстрация.

3 Выводы.

4 Решение проблем.

§41, 42

12-35

Твердое состояние вещества.

    Самостоятельная работа.

Применение полученных знаний

Подготов. Чтобы компенсировать.

13-36

Контрольная работа по теме «Жидкости и твердые тела»

§42, 44 к уч.

14-37

Термодинамика как фундаментальная физическая теория.

§77 учиться.

15-38

Работа по термодинамике

    Самостоятельная работа.

Лабораторная работа

§78 исследование

16-39

Решение задач на расчет работы термодинамической системы.

Учебные задания в тетради

17-40

Теплопередача. Количество тепла.

Изучение урока

18-41

Первый закон термодинамики.

§80, 81 учеба

19-42

Необратимость процессов в термодинамике. Второй закон термодинамики.

§82, 83 учеба

20-43

Тепловые двигатели и защита окружающей среды.

Оценка знаний учащихся по теме.

Подготовка к смещению

21-44

Контрольная работа по теме «Термодинамика»

Лабораторная работа

§84 учеб.

Электродинамика.

1-45

Введение в электродинамику. Электростатика.

Управление 27

2-46

Закон Кулона.

§89, 90 учеба

3-47

Электрическое поле. Напряжение. Идея малой дальности.

§91, 94 учиться

4-48

Решение задач на расчет напряженности поля. Принцип суперпозиции.

Упражнение 17 для изучения

5-49

Проводники и диэлектрики в электрическом поле.

Оценка знаний учащихся по теме.

§95-97 исследование

6-50

Энергетические характеристики электростатического поля.

Дать представление о магнитном поле как о роде материи.

Магнит. Опилки.

Таблицы.

    Демонстрации.

    Отражение.

    Анализ К.\Р.

Наблюдение. Обобщение.

§98, 100

Контрольный номер 34

7-51

Конденсаторы Энергия заряженного конденсатора.

Магнит. Катушка. гальванометр

    Проверочные работы.

    Демонстрация.

    Лекция.

    Решение проблем.

Актуализация.

Анализ и синтез.

Обобщение.

§45, 46

Контроль № 35, 36. проверить

8-52

Тест по теме «Электростатика».

Познакомить с понятием магнитного поля.

    Лекция.

Обобщение.

9-53

Стационарное электрическое поле.

Определение магнитного потока.

    Лекция.

    Самостоятельная работа.

3.планируемые результаты.

4. работа с приборами.

Обобщение.

§101

Контрольный номер 38

10-54

Схемы электрических цепей. Решение задач по закону Ома.

Знакомство с явлением.

Гальванометр. амперметр.

Вольтметр

    Демонстрация.

    Изменить настройки.

    Гипотеза.

    Проверка гипотез.

Наблюдение.

Заключение.

§102.

Контрольный номер 39

11-55

Решение задач на расчет электрических цепей.

Практическое изучение свойств ЭМИ.

Катушка.

Магнит.

Текущий источник.

    Самостоятельная работа.

2. Планирование результатов.

3. работа с приборами.

Самостоятельная работа.

12-56

Изучение последовательных и параллельных соединений. Л. Р.

Оценка знаний учащихся по теме.

    Самостоятельная работа.

Обобщение.

§пятьдесят.

Контрольный номер 40.

13-57

Работа и мощность электрического тока.

Знакомство с ядерной моделью атома.

    Факты наблюдения.

    Гипотеза.

    Факты-результаты опытов.

    Теория, основанная на фактах.

    Предсказания свойств на основе теории.

Логические рассуждения.

Обоснование.

Выводы.

§62, 63 учиться.

Сообщения

14-58

Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи.

    Физкультурный диктант.

    Лекция.

    Сообщения

Актуализация.

Обобщение

§64

Учиться.

Упражнение 32.

15-64

Определение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока. Л. Р.

Знакомство с методами исследования.

    Лекция.

Актуализация.

Обобщение

§65, 66

16-65

Электрический ток в различных средах.

Знакомство со строением оптических приборов.

    Чек Д.\З.

    Лекция.

    Крепление

Актуализация.

Обобщение Выводы.

§67

Связь. 35 до

желание.

17-66

Электрический ток в металлах.

Строительные работы

    Решение проблем.

    Фронтальные работы.

    Индивидуальная работа.

Актуализация.

Обобщение.

Применение знаний.

Изучение урока

18-67

Закономерности протекания тока в полупроводниках

Фокусное расстояние линзы.

    Физкультурный диктант.

    Самостоятельная работа.

    Отражение.

Актуализация.

Обобщение.

Применение знаний.

Конспект урока

учиться.

19-68

Модели течения тока в вакууме.

Сформировать представление об оптических приборах.

    Лекция.

Обобщение

§66 учиться.

Представленный план урока по физике предназначен для учащихся 10 классов, обучающихся на базовом уровне, составлен в соответствии с программой для общеобразовательных учреждений, рекомендованной на федеральном уровне: Примерная программа среднего (полного) общего образования.

Скачать:


Просмотр:

Пояснительная записка

Представленное планирование урока по физике предназначено для учащихся 10 классов, обучающихся на базовом уровне, составлено в соответствии с программой для общеобразовательных учреждений, рекомендованной на федеральном уровне: Примерная программа среднего (полного) общего образования. В.А. Орлов, О.Ф. Кабардин, В.А. Коровин, А.Ю. Пентин, Н.С. Пурышев. В.Е. Фрадкин. 10-11 классы. Базовый уровень. — М.: Дрофа, 2010.

Обучение проводится по учебнику: Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Чаругин В.М. Физика. 10 класс: учебник для общеобразовательных учреждений: базовый и специализированный уровни. — М.: Просвещение, 2009.

Программа рассчитана на 2 часа в неделю, всего 68 часов в год.

Уроки с использованием ИКТ планируются в течение учебного года.

Первичные требования

к знаниям и умениям учащихся 10 класса по физике

В результате изучения курса физики учащиеся должны

знать/понимать:

Значение понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна,

Значение физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;

Значение физических законов: всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики,

уметь:

Описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел;

Сделать выводы на основе экспериментальных данных;

Приводить примеры практического использования физических знаний: законы механики, термодинамики и электродинамики в энергетике

Воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, сети Интернет, научно-популярных статьях ; использовать полученные знания и умения в практической деятельности и быту для: обеспечения безопасности жизнедеятельности при использовании транспортных средств, бытовых электроприборов, оценки воздействия на организм человека и других организмов загрязнений окружающей среды;

Экологический менеджмент и охрана окружающей среды.

Расписание

Учебно-методический материал по курсу «Физика» 10 класс

Урок

Тема урока

Кол-во

часа

Домашнее задание

ГРМ

Введение

Физика и познание мира.

6,09

Механика

27ч

Кинематика

11ч

Движение точки и тела. Положение точки в пространстве. Способы описания движения.

§ 3.4

9,09

13.09

Векторные величины. Проекция вектора на ось.

Аннотация

Переезд.

§ 6

16.09

Скорость равномерного прямолинейного движения.

§ 7

20.09

23.09

Уравнение прямолинейного равномерного движения.

§ 8

Мгновенная скорость. Добавление скоростей.

§ 9.10

27.09

Ускорение. Скорость при движении с постоянным ускорением.

§ 11-13

30.09

Движение с постоянным ускорением.

§ 14

4.10

Свободное падение тел. Лабораторная работа №1 «Измерение ускорения свободного падения»

§ 15.16

7.10

Равномерное движение по кругу.

§ 17

11.10

Экзамен №1 по теме «Кинематика»

14.10

Динамика

Основная постановка механики. Первый закон Ньютона.

§ 20.22

18.10

Масса и мощность. Второй закон Ньютона.

§ 23.25

21.10

Третий закон Ньютона.

§ 26

25.10

Силы в механике. Гравитационные силы.

§ 30-33

28.10

Силы упругости.

§ 34.35

8.11

Лабораторная работа №2 «Изучение движения тела по окружности»

11.11

Силы трения.

§ 36.37

15.11

Решение проблем.

18.11

Экзамен №2 по теме «Динамика и силы в природе»

22. 11

Законы сохранения в механике

Пульс. Закон сохранения импульса.

§ 39.40

25.11

Реактивный двигатель.

§ 41.42

28.11

Работа силы. Сила.

§ 43, 44

2. 12

Кинетическая и потенциальная энергия.

§ 45.46.49

6.12

Закон сохранения в механике.

§ пятьдесят

9.12

Лабораторная работа №3 «Исследование закона сохранения механической энергии»

13.12

Экзамен №3 по теме «Законы сохранения в механике»

16. 12

Молекулярная физика. Термодинамика

17ч

Основы ИКТ

Основные положения КМП и их экспериментальное обоснование.

§ 56-59

20.12

Строение газообразных, жидких и твердых тел.

§ 60

23. 12

Идеальный газ. Основное уравнение МКТ.

§ 61.62

27.12

Температура.

§ 64-66

30.12

Уравнение состояния идеального газа.

§ 68

13.01

Законы о газе.

§ 69

17. 01

Решение задач для уравнения Менделеева-Клапейрона и газовых законов.

20.01

Лабораторная работа №4 «Экспериментальная проверка закона Гей-Люссака»

24.01

Экзамен №4 по теме «Основы МКТ»

27.011

Взаимные превращения жидкостей и газов. Твердые вещества

Насыщенный пар. Влажность воздуха.

§ 70-72

31.01

Кристаллические и аморфные тела.

§ 73.74

3,02

Термодинамика

Внутренняя энергия. Работа по термодинамике.

§ 75.76

7,02

Количество тепла.

§ 77

10.02

Первый закон термодинамики. Применение первого закона термодинамики к различным процессам.

§ 78.79

14.02

Необратимость процессов в природе. Второй закон термодинамики.

§ 80

17.02

Тепловые двигатели. КПД тепловой машины.

§ 82

21. 02

Контрольная работа №5 по теме «Термодинамика»

24.02

Электродинамика

21ч

Электростатика

Электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда.

§ 84-86

28. 02

Закон Кулона.

§ 87

3,03

Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Линии силы.

§ 90-92

7,03

Проводники и диэлектрики в электрическом поле. Поляризация диэлектриков.

§ 93-95

10.03

Потенциал электростатического поля и разность потенциалов.

§ 97.98

14.03

Потребляемая мощность. Конденсаторы

§ 99-101

17.03

Экзамен №6 по теме «Электростатика»

21.03

Постоянный ток

Электричество. Условия его существования. Сила тока.

§ 102.103

24.03

Закон Ома для участка цепи. Сопротивление.

§ 104

4,04

Последовательное и параллельное соединение проводников.

§ 105

7,04

Лабораторная работа № 5 «Изучение последовательного соединения проводников»

11. 04

Лабораторная работа №6 «Исследование параллельного соединения проводников»

14.04

Работа и текущая мощность.

§ 106

18.04

Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи.

§ 107.108

21.04

Лабораторная работа №7 «Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока»

25. 04

Контрольная работа №7 по теме «Постоянный электрический ток»

28.04

Электрический ток в различных средах.

Электрический ток в металлах.

§ 109.110

2,05

Электрический ток в полупроводниках.

§ 113-115

5,05

Электрический ток в вакууме. Электрический ток в жидкостях.

§ 117-120

12.05

Электрический ток в газах. Плазма.

§ 121-123

16.05

Контрольная работа №8 по теме «Электрический ток в различных средах»

19.05

67-68

Повторение. Итоговая контрольная работа

23,26. 05

Учебная литература:

  1. Демидова М.Ю., Нурминский И.И. Физика: экзаменационные задания. — М.: Эксмо, 2017.
  2. Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Чаругин В.М. Физика 10 класс: учебник для общеобразовательных учреждений: базовый и профильный уровни- М.: Просвещение, 2010.
  3. Орлов В.А., Демидова М.Ю., Никифоров Г.Г., Ханнанов Н.К. ЕГЭ 2016. Универсальные материалы для подготовки школьников. ФИПИ, Интеллект-центр.- М.: 20160
  4. Поваляев О.А., Хоменко С.В. Демонстрационный эксперимент по физике. — ОФ РНПО «РОСУЧПРИБОР» 2002.
  5. Соболева С.А. Физика в таблицах. — Санкт-Петербург. «Издательство Тригон 2008.
  6. Фадеева А.А. Физика: тематические учебные упражнения -М.: Эксмо, 2010.
  7. КОНФЕРЕНЦИИ ПО ФИЗИКЕ. 10 — 11 КЛАСС (помочь «застрять в пути»). Классная физика для любознательных [Электронный ресурс]/http://class-fizika.narod.ru/10-11_class.htm ;
  8. Физика. 10 класс. Учебные материалы. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов [Электронный ресурс]/http://school-collection. edu.ru/catalog/pupil/?subject=30

Урок №1

Тема: Введение.

Во время занятий:

Организационная фаза : (3 мин)

Цели:

Для учителя Для учащихся

Образовательная:

Довести до сведения будущих специалистов изучение физики

Образовательная:

Понять сущность физики как науки, ее необходимость для успешного освоения профессиональных компетенций будущей профессии.

Знать содержание дисциплины, ее основные задачи, связь с другими науками

Знать отличия эксперимента от опыта, их значение для изучения науки

Знать определение закона, гипотезы, постулата.

Разработка:

Развивающая:

Закрепить умение анализировать, делать выводы

Образовательные:

Образовательные:

Оборудование: мультимедиа, доска, мел, оборудование для демонстрации падения тел,. Диффузия.

Тип урока: проблемная лекция

Тип урока: Изучение нового материала

2. Объяснение нового материала (75 мин)

Основные понятия урока:

Физика — наука о природе. Естественнонаучный метод познания, его возможности и границы применимости.

Моделирование физических процессов и явлений. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы.

Физические законы. Основные элементы физической картины мира.

3. Крепление: (10 мин)

1. Значение физики как науки. Основная причина возникновения этой науки.

2. Сущность естественнонаучного метода познания, пределы его применимости.

3. Назовите основные элементы физической картины мира.

4. Доказать значение опыта и эксперимента в познании мира.

4. Дом. задание (2 минуты)

Мякишев 10 кл. ş 1-7

Занятие №2

Во время занятий:

Организационная фаза : (3 мин)

Объяснение и постановка учебного задания

Определение критериев успешности.

Цели:

Для учителя Для учащихся

Образовательная

знать:

Что:

Механическое движение Относительность механического движения. Законы движения. Понятие о материальной точке и системе отсчета, понятие о скалярах и векторах.; Определения: Траектория. Путь. Переезд

Развивающая:

Развивать навыки наблюдательности, внимания, умение сравнивать, делать выводы.

Развивайте навыки с помощью учебника.

Развивать умение вступать в речевое общение, участвовать в диалоге.

Развивающая:

Закрепить умение приводить примеры, доказывающие справедливость концепции относительности МД. И материальная точка; анализировать, делать выводы

Учится конкретно отвечать на поставленные вопросы.

Образовательная:

Для развития навыков самостоятельной деятельности у детей

Воспитание чувства ответственности, уверенности в себе

Образовательный:

Учимся быть уверенным в себе.

Будьте рациональны в процессе использования ресурсов.

Оборудование:

Тип урока : Комбинированный урок

Тип урока : изучение нового материала

2. Объяснение нового материала (40 мин)

Основные понятия урока:

Механический механизм. Относительность механического движения.

Законы движения. Понятие о материальной точке.

Системы отсчета: одномерные, двумерные, трехмерные Скаляры. Векторы.

Траектория. Путь. Перемещение

Средняя скорость, мгновенная скорость. Относительная скорость тел

3. Закрепление: (45 мин)

1. Сформулировать что такое МД, МТ, СО

2. Решение задач

4. Дом. задание (2 минуты)

Мякишев 10 кл. 1.1-1.3,

1.7, 1.10- 1.13, конспект

Занятие №3

Тема: Кинематика материальной точки.

Во время занятий:

Организационная фаза : (3 мин)

Объяснение и постановка учебного задания

Определение критериев успешности.

Цели:

Для учителя Для учащихся

Образовательные

знать:

Что:

Развивающая:

Формировать навыки применения формул, описывающих РПД, при решении задач проектирования и качества

Формировать навыки работы с учебником, с графическими задачами.

Развивающая:

Уметь применять формулы при решении задач

Учится конкретно отвечать на поставленные вопросы и делать выводы.

Уметь работать с расписанием и строить его

Образовательная:

Формировать у детей навыки самостоятельной деятельности

Формировать чувство ответственности, уверенности в себе

Образовательный:

Учимся быть уверенным в себе.

Оборудование: мультимедиа, доска, мел, оборудование для демонстрации механических движений

Тип урока : Комбинированный урок

Тип урока : изучение нового материала и формирование навыков

2. Объяснение нового материала (60мин)

Основные понятия урока:

1. Равномерное прямолинейное движение.

2. График скорости, перемещения и координат равномерного прямолинейного движения (РПД) Уравнение движения

3. Закрепление: (25 мин)

1. Объяснить концепцию РПД, привести примеры

2. Решение задач

4. Дом. задание (2 минуты)

Мякишев 10 кл. ş 1.4-1.6

Упражнение 1, 2, 6

Занятие № 29

Тема: Основы термодинамики

Во время занятий:

Организационная фаза : (3 мин)

Объяснение и постановка учебного задания

Определение критериев успеха.

Цели:

Для учителя Для учащихся

Образовательная:

Достичь осознания важности изучения процесса теплообмена, его значения как в природе, так и в технике

Образовательная:

Знать сущность теплообмена, определение количества теплоты,

Знать формулы, описывающие фазы перехода вещества из одного состояния в другое

Знать сущность теплового баланса, его значение

Развивающая:

Развивать навыки наблюдательности, внимания, умение сравнивать, делать выводы.

Развитие навыков работы с графиками.

Развивать умение вступать в речевое общение, участвовать в диалоге.

Развивающая:

Уметь строить и анализировать диаграммы фазовых переходов вещества.

Образовательная:

Формировать у детей навыки самостоятельной деятельности

Формировать чувство ответственности, уверенности в себе

Образовательный:

Учимся быть уверенным в себе.

Будьте рациональны в процессе использования ресурсов.

Оборудование: мультимедиа, доска, мел

Вид занятия: комбинированный урок

Основные понятия урока:

Теплообменник. Количество теплоты

График изменения агрегатного состояния вещества.

Уравнения теплового баланса

3. Крепление: (30 мин)

Решение проблем

4. Дом. задание (2 минуты)

Конспект в тетради

Урок №28

Тема: Основы термодинамики

Во время занятий:

Организационная фаза : (3 мин)

Объяснение и постановка учебного задания

Определение критериев успешности.

Цели:

Для учителя Для учащихся

Образовательная:

Осознать важность изучения адиабатического процесса как основного процесса, присутствующего в работе авиационных двигателей

Образовательная:

Знать сущность сущность адиабатического процесса

Знать формулу первого закона термодинамики для изопроцессов

Знать сущность необратимых процессов. Второй закон термодинамики

Развивающая:

Развивать навыки наблюдательности, внимания, умение сравнивать, делать выводы.

Развивайте навыки по учебнику.

Развивать умение вступать в речевое общение, участвовать в диалоге.

Развивающие:

Уметь конкретно отвечать на поставленные вопросы.

Уметь пользоваться формулами для решения задач по теме

Образовательная:

Формировать у детей навыки самостоятельной деятельности

Формировать чувство ответственности, уверенности в себе

Образовательный:

Учимся быть уверенным в себе.

Будьте рациональны в процессе использования ресурсов.

Оборудование: мультимедиа, доска, мел, учебник, контрольные работы.

Вид занятия: комбинированное занятие

Вид занятия: изучение нового материала, закрепление навыков использования формул для решения задач.

2. Объяснение нового материала (45мин)

Адиабатический процесс. Первый закон термодинамики для адиабатического процесса.

Необратимость тепловых процессов. Второй закон термодинамики

Решение задач

Основные понятия урока:

3. Крепление: (30 мин)

Решение проблем

4. Дом. задание (2 минуты)

Мякишева 10 Б кл. § 80, 81 конспект

Урок № 30

Тема: Основы термодинамики

Во время занятий:

Организационная фаза : (3 мин)

Объяснение и постановка учебного задания

Определение критериев успешности.

Цели:

Для учителя Для учащихся

Образовательная:

Знать что такое удельная теплота вещества, удельная теплота плавления, удельная теплота парообразования

Развивающая:

Развивать навыки наблюдательности, внимания, умение сравнивать, делать выводы.

Развивать умение вступать в речевое общение, участвовать в диалоге.

Развивающие:

Уметь конкретно отвечать на поставленные вопросы.

Уметь пользоваться формулами для решения задач по теме

Образовательная:

Формировать у детей навыки самостоятельной деятельности

Формировать чувство ответственности, уверенности в себе

Образовательные:

Учимся быть уверенными.

Будьте рациональны в процессе использования ресурсов.

Оборудование:

Вид занятия: комбинированное занятие

Вид занятия: изучение нового материала, закрепление навыков использования формул для решения задач.

2. Объяснение нового материала (45мин)

Удельная теплоемкость.

Удельная теплота плавления.

Удельная теплота парообразования

Решение проблем

3. Закрепление: (30 мин)

Решение проблем

4. Дом. задание (2 минуты)

Упражнение 15 асс 8-10 конспект

Урок № 31

Тема: Основы термодинамики

Во время занятий:

Организационная фаза : (3 мин)

Объяснение и постановка учебного задания

Определение критериев успеха.

Цели:

Для учителя Для учащихся

Образовательная:

Знать, что понимается под работой газа, в каких случаях она положительна, в каких случаях отрицательна, сущность изопроцессов.

Развивающая:

Развивать навыки наблюдательности, внимания, умение сравнивать, делать выводы.

Развивать умение вступать в речевое общение, участвовать в диалоге.

Развивающие:

Уметь конкретно отвечать на поставленные вопросы.

Образовательная:

Формировать у детей навыки самостоятельной деятельности

Формировать чувство ответственности, уверенности в себе

Образовательный:

Учимся быть уверенным в себе.

Будьте рациональны в процессе использования ресурсов.

Оборудование: мультимедиа, доска, мел, учебник, тетрадь

Вид занятия: комбинированный урок

Тип занятия: изучение нового материала, закрепление навыков использования формул для решения задач.

2. Объяснение нового материала (45мин)

Работа газа при изменении объема.

Газовые операции в изопроцессах

Решение задач

3. Закрепление: (30 мин)

Решение проблем

4. Дом. задание (2 минуты)

Урок №32

Тема: Основы термодинамики

Во время занятий:

Организационная фаза : (3 мин)

Объяснение и постановка учебного задания

Определение критериев успешности.

Цели:

Для учителя Для учащихся

Образовательные:

Знать, что такое тепловые двигатели, их роль в качестве летательных аппаратов.

Знать и понимать сущность КПД тепловой машины

Знать формулу КПД тепловой машины

Знать сущность цикла Карно

Развивающая:

Развивать навыки наблюдательности, внимания, умение сравнивать, делать выводы.

Закрепить умение работать с учебником.

Развивать умение вступать в речевое общение, участвовать в диалоге.

Развивающие:

Уметь конкретно отвечать на поставленные вопросы.

Уметь выводить и использовать формулы для решения задач по теме.

Чтобы иметь возможность найти необходимую информацию в учебнике

Образовательная:

Для развития навыков самостоятельной деятельности у детей

Воспитание чувства ответственности, уверенности в себе

Образовательная:

Учимся быть ответственными

Быть рациональным в процессе использования ресурсов.

Оборудование: мультимедиа, доска, мел, учебник, тетрадь

Вид занятия: комбинированный урок

Тип занятия: изучение нового материала, закрепление навыков использования формул для решения задач.

2. Опрос (35 мин)

Тепловые двигатели.

КПД тепловой машины..

3. Решение задач

3

1. Цикл Карно

3. Закрепление: (25 мин)

1, Что называется тепловой машиной? Примеры

2. Схема и принцип работы тепловой машины

КПД тепловой машины. Цикл Карно.

4. Дом. задание (2 минуты)

Мякишева 10 Б кл. § 82, конспект

упражнение 15 асс 11-12

Урок № 33

Тема: Основы термодинамики

Во время занятий:

Организационная фаза : (3 мин)

Объяснение и постановка учебного задания

Определение критериев успешности.

Цели:

Для учителя Для учащихся

Образовательные:

Тепловые машины и транспортные средства.

Двигатель внутреннего сгорания

Паровая турбина

Реактивный двигатель

Развивающая:

Развивать навыки наблюдательности, внимания, умение сравнивать, делать выводы.

Для закрепления умения работать с учебником.

Развивать умение вступать в речевое общение, участвовать в диалоге.

Развивающие:

Уметь конкретно отвечать на поставленные вопросы.

Уметь делать выводы

Уметь находить нужную информацию в учебнике

Образовательная:

Формировать у детей навыки самостоятельной деятельности

Формировать чувство ответственности, уверенности в себе

Образовательные:

Обучение ответственности

Будьте рациональны в процессе использования ресурсов.

Оборудование: мультимедиа, доска, мел, учебник, тетрадь

Вид занятия: комбинированный урок

Тип занятия: изучение нового материала, закрепление навыков использования формул для решения задач.

2. Опрос (35 мин)

Тепловые двигатели.

КПД тепловой машины.

Цикл Карно

3 . Объяснение нового материала (35 мин)

3. Паровая турбина

Реактивный двигатель

4.   Привязка: (25 мин)

1. Схема и принцип работы двигателя внутреннего сгорания,

Паровая турбина, реактивный двигатель.

5. Дом. задание (2 минуты)

Мякишева 10 Б кл. § 82, конспект

Урок № 34

Тема: Основы термодинамики

Во время занятий:

Организационная фаза : (3 мин)

Объяснение и постановка учебного задания

Определение критериев успешности.

Цели:

Для учителя Для учащихся

Образовательная:

Дизельный двигатель

Развивающая:

Развивать навыки наблюдательности, внимания, умение сравнивать, делать выводы.

Развивать умение вступать в речевое общение, участвовать в диалоге.

Развивающие:

Уметь конкретно отвечать на поставленные вопросы.

Уметь делать выводы

Уметь находить нужную информацию в учебнике

Образовательная:

Формировать у детей навыки самостоятельной деятельности

Формировать чувство ответственности, уверенности в себе

Образовательная:

Учимся быть ответственными

Быть рациональным в процессе использования ресурсов.

Оборудование: мультимедиа, доска, мел, учебник, тетрадь

Вид занятия: семинар

Тип занятия: изучение нового материала, закрепление навыков использования формул для решения задач.

2. Опрос (85 мин)

1. Тепловые двигатели и транспортные средства.

2. Двигатель внутреннего сгорания

3. Паровая турбина

4. Дизельный двигатель

5. Реактивный двигатель.

5. Дом. задание (2 минуты)

Урок №34

Тема: Основы термодинамики

Во время занятий:

Организационная фаза : (5 минут)

Объяснение и постановка учебного задания

Определение критериев успешности.

Цели:

Для учителя Для учащихся

Образовательная:

Знать основные положения ИКТ, основные законы термодинамики,

Развивающая:

Закреплять умение применять теоретические знания при решении задач

Развивать умение анализировать графику

Разработка:

Уметь решать проблемы дизайна и качества

Уметь делать выводы при анализе графических задач

Образовательная:

Для развития навыков самостоятельной деятельности у детей

Образовательная:

Учимся быть ответственными

Быть рациональным в процессе использования ресурсов.

Оборудование: мультимедиа, доска, мел, учебник, тесты по разделу «Молекулярная физика»

Род занятий: тест

Тип урока : проверка качества усвоения материала пройдена.

2. Опрос (85 мин)

Решение задач

Урок № 36

Тема: Основы термодинамики

Во время занятий:

Организационная фаза : (3 мин)

Объяснение и постановка учебного задания

Определение критериев успеха.

Цели:

Для учителя Для учащихся

Образовательная:

Дизельный двигатель

Роль тепловых двигателей и окружающая среда

Развивающая:

Развивать навыки наблюдательности, внимания, умение сравнивать, делать выводы.

Для закрепления умения работать с учебником при наличии Интернета.

Развивать умение вступать в речевое общение, участвовать в диалоге.

Развивающие:

Уметь конкретно отвечать на поставленные вопросы.

Уметь делать выводы

Уметь находить нужную информацию в учебнике

Образовательная:

Формировать у детей навыки самостоятельной деятельности

Формировать чувство ответственности, уверенности в себе

Образовательная:

Учимся быть ответственными

Быть рациональным в процессе использования ресурсов.

Оборудование: мультимедиа, доска, мел, учебник, тетрадь

Вид занятия: семинар

Тип занятия: изучение нового материала, закрепление навыков использования формул для решения задач.

2. Опрос (85 мин)

1. Тепловые двигатели и транспортные средства.

2. Двигатель внутреннего сгорания

3. Паровая турбина

4. Дизельный двигатель

5. Реактивный двигатель.

6. Тепловые двигатели и окружающая среда.

5. Дом. задание (2 минуты)

Подготовка к контрольной работе по разделу «Молекулярная физика»

Занятие №29 (38)

Тема: Электростатика

Во время занятий:

Организационная фаза : (3 мин)

Объяснение и постановка учебного задания

Определение критериев успешности.

Цели:

Для учителя Для учащихся

Образовательная:

Знать понятия электрического поля, напряженности, силовых линий напряженности электрического поля.

Знать закон Кулона

Знать интенсивность точечного заряда

Развивающая:

Развивать навыки наблюдательности, внимания, умение сравнивать, делать выводы.

Развивайте навыки по учебнику.

Развивать умение вступать в речевое общение, участвовать в диалоге.

Развивающие:

Уметь описывать ситуацию по рисунку

Уметь конкретно отвечать на поставленные вопросы.

Уметь пользоваться формулами для решения задач по теме

Образовательная:

Для развития навыков самостоятельной деятельности у детей

Образовательный:

Учимся быть уверенным в себе.

Будьте рациональны в процессе использования ресурсов.

Оборудование: мультимедиа, доска, мел

Вид занятия: комбинированное занятие

Тип занятия: изучение нового материала, закрепление навыков использования формул для решения задач.

2. Опрос (20 мин)

Электрификация тел. Электрический заряд. Виды сборов. Электростатическое поле. Взаимодействие зарядов.

Электроскоп, его устройство и назначение.

Закон сохранения электрического заряда.

3. Объяснение нового материала (45мин)

Основные понятия урока:

Электростатическое поле. Напряженность поля. Единицы напряжения. Линии напряженности электрического поля. Однородное поле.

Принцип суперпозиции полей.

Интенсивность точечного заряда. Закон Кулона.

4. Крепление: (30 мин)

Решение проблем

5. Дом. задание (2 минуты)

Мякишева 10 Б кл. № 89 -92

Урок №28

М.: 2013. — 128 с.

План урока подготовлен по учебнику «Физика» для 10 класса авторов Г.Я. Мякишева, Б.Б. Буховцева, Н.Н. Сотского и за учебник «Физика» для 11 класса авторов Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, М.В. Чаругин. В виде таблиц в пособии представлено примерное распределение академических часов курса физики для 10 и 11 классов при изучении предмета 2 часа в неделю, 3 и 5 часов в неделю. Дан подробный план урока по изучению физики на 3 часа в неделю, где выделены основные этапы каждого урока с помощью демонстрационных опытов и таблиц.

Формат: pdf

Размер: 2.1 Мб

Смотреть, скачать: диск.гугл

СОДЕРЖАНИЕ
Предисловие 3
I. ВВЕДЕНИЕ 5
§ 1. Об учебниках Г.Я. Мякишев и др. «Физика. 10 класс», «Физика. 11 класс»
   § 2. О задачах, предложенных в учебниках физики Г. Я. Мякишев и др. 7
   § 3. О необходимости проведения обучающего эксперимента 8
   § 4. Примерное распределение учебных часов по разным учебным планам 9
Раздел А. Планирование работы. 10 класс
   II. МЕХАНИКА 13
§ 1. Кинематика —
   § 2. Динамика 20
   § 3. Законы сохранения в механике 26
   § 4. Статика 28
§ 5. Новые демонстрационные устройства в механике 29
III. МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА. ТЕПЛОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ 31
§ 6. Основы молекулярно-кинетической теории —
   § 7. Температура. Энергия теплового движения молекул 35
   § 8. Уравнение состояния идеального газа. Газовые законы 36
   § 9. Взаимные превращения жидкостей и газов 38
   § 10. Твердые тела 39
   § 11. Основы термодинамики 40
   § 12. Новые демонстрационные приборы для МКТ 44
IV. ОСНОВЫ ЭЛЕКТРОДИНАМИКИ 46
§ 13. Электростатика —
§ 14. Законы постоянного тока 52
§ 15. Электрический ток в различных средах 56
§ 16. Новые демонстрационные приборы в электродинамике 61
Раздел B. Планирование работы. 11 класс
   V. ОСНОВЫ ЭЛЕКТРОДИНАМИКИ (ПРОДОЛЖЕНИЕ) 64
§ 1. Магнитное поле —
   § 2. Электромагнитная индукция 67
   § 3. Новые демонстрационные приборы по магнетизму 71
VI. КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ 76
§ 4. Колебания механические —
§ 5. Колебания электромагнитные 80
§ 6. Производство, передача и использование электрической энергии 86
§ 7. Механические волны —
§ 8. Волны электромагнитные 87
   § 9. Новые демонстрационные приборы для колебаний и волн 90
VII. ОПТИКА. КВАНТОВАЯ ФИЗИКА U8
§ 14. Кванты света —
   § 15. Атомная физика
   § 16. Физика атомного ядра
   § 17. Элементарные частицы 120
   § 18. Значение физики для объяснения картины мира и развитие производительных сил общества 121

Эта книга написана в помощь учителю при подготовке и проведении уроков физики в 10-11 классах.
   Предлагаемая система уроков представляет собой специфическую технологию построения учебного процесса, хорошо согласующуюся со стандартом физического воспитания при использовании учебников «Физика» для 10 класса авторов Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, Н.Н. Сотский и «Физика» для 11 класса авторов Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, В. М. Чаругин.
   Построение учебного процесса в виде системы урока состоит из общих рекомендаций по темам и рекомендаций по построению урока в целом, а также конкретных методических средств организации учебной деятельности учащихся, которая представлена ​​уроком план с акцентом на его структуру.
   В виде таблиц в пособии дано примерное распределение учебных часов курса физики для 10-11 классов при изучении предмета 2 часа в неделю, 3 и 5 часов в неделю.
Весь материал пособия представлен в качестве примера планирования урока на 3 часа в неделю, где с помощью демонстрационных опытов и таблиц даны основные этапы каждого урока.
   Почти все темы в планировании заканчиваются абзацами, где автор показывает новые демонстрационные устройства для кабинета физики. Их можно приобрести как в магазине учебных и наглядных пособий, так и на рынке товаров.
   Практически на каждом уроке предлагается определенное количество заданий на закрепление и отработку нового материала. Их уровень сложности соответствует учебникному материалу, а также требованиям к уровню подготовки выпускников общеобразовательных школ к ЕГЭ.

В пособии предлагаются планы уроков по физике, составленные по учебнику: Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. Физика. 10 класс. — М.: Просвещение, 2004.
Пособие предназначено для учителей-предметников, работающих в 10 классах по основной программе общеобразовательной школы, студентов педагогических вузов и рассчитано на творческое использование.

Подробное описание

ВВЕДЕНИЕ

Пособие предназначено для учителей физики, работающих по основной программе, и является одним из вариантов планирования системы работы учителя, работающего над учебником Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, Н.Н. Сотский «Физика. 10 класс» (Москва: Просвещение, 2004).

Планирование урока направлено на логическое построение учебного материала, постепенное введение ключевых понятий. Уроки решения задач завершают теоретическое усвоение материала по конкретной теме, а также являются подготовкой к итоговому контролю.

Тему предлагается изучать в следующей последовательности:

1. Теоретическое усвоение материала через лекционные и семинарские занятия.

2. Повторное изучение материала через групповую и индивидуальную формы работы. Использование промежуточного контроля в виде тестовых опросов, программированных заданий.

3. Итоговый индивидуальный контроль.

4. Анализ полученных и корректировка знаний.

Предлагаемое Вашему вниманию пособие содержит календарно-тематическое планирование, в котором отражены элементы базового минимума образования и требования к уровню подготовки выпускника средней школы. Достижение необходимого уровня подготовки – главная цель каждого из уроков физики. (Материал рассчитан на 4 часа физики в неделю.)

Раздел «Механика» теперь включен в курс физики 10 класса, авторы предлагают 45 уроков по этой теме. Проверочные задания, содержащиеся в пособии по всем разделам физики, были составлены с использованием вопросов, используемых для проверки содержания, уровня и качества подготовки студентов по физике при аттестации образовательных учреждений.

Авторами разработаны контрольная работа по каждой теме курса, итоговая контрольная работа по материалу курса физики 10 класса, рассчитанная на 2 академических часа, физические диктанты, самостоятельная работа по отдельным параграфам или темам.

Надеемся, что материалы данного пособия помогут учителю при подготовке и проведении современных содержательных уроков физики

Введение 3

Календарно-тематическое планирование курса физики. 10 класс. 4

Основные черты физического метода исследования (2 часа) 14

Занятие 1/1. Физика и познание мира 14

Занятие 2/2. Классическая механика Ньютона и пределы ее применимости 16

Механика (45 часов) 17

Кинематика 17

Урок 3/1. Движение точки и тела. Положение в пространстве. Векторные величины. Действие над векторами 17

Урок 4/2. Проекция вектора на ось. Способы описания движения. Справочная система. Переезд 19

Урок 5/3. Скорость равномерного прямолинейного движения. Уравнение прямолинейного равномерного движения точки 22

Занятие 6/4. Практикум по решению задач по теме «R линейное прямолинейное движение» 24

Занятие 7/5. Мгновенная скорость. Скорость Дополнение 26

Урок 8/6. Ускорение. Движение с постоянным ускорением. Блок ускорения 28

Урок 9/7. Скорость при движении с постоянным ускорением. Уравнение движения с постоянным ускорением 29

Занятие 10/8. Практикум по решению задач по теме «r автоускоренное прямолинейное движение» 32

Занятие 11/9. Свободное падение тел. Непрерывное свободное ускорение 34

Урок 12/10. Практикум по решению задач на тему «d движение тела в поле силы тяжести» 37

Урок 13/11. Равномерное движение точки по окружности 40

Занятие 14/12. Кинематика твердого тела. Движение тел.п отталкивающее движение. Вращающееся твердое тело 42

Урок 15/13. Динамика. Законы механики Ньютона. Основное утверждение механики. Материальная точка 44

Урок 16/14. Первый газонный ньютон. Сила 46

Урок 17/15. Связь между ускорением и силой. Второй газон Ньютон. Масса 48

Урок 18/16. Третий газон Ньютон. Единицы массы и силы. Понятие о системе единиц. Инерциальные системы отсчета и принцип относительности в механике 51

Урок 19/17. Практикум по решению задач по теме «Законы динамики» 53

Занятие 20/18. Силы в механике. Силы в природе. Силы гравитации 55

Урок 21/19. закон всемирного тяготения 57

Урок 22/20. Первая космическая скорость. Гравитация и вес. Невесомость 59

Урок 23/21. Силы упругости 62

Занятие 24/22. Силы трения 65

Занятие 25/23. Силы сопротивления при перемещении твердых тел в жидкостях и газах 67

Урок 26/24. Лабораторная работа «и исследование движения тела по окружности под действием сил упругости и силы тяжести» 69

Занятие 27/25. Практикум по решению задач 70

Занятие 28/26. Законы сохранения в механике. Импульс материальной точки Еще одна формулировка второго газона Ньютона 72

Урок 29/27. Закон сохранения импульса 74

Урок 30/28.Реактивное движение.Успехи в освоении космоса 76

Урок 31/29.Практикум по решению задач на применение закона сохранения импульса 78

Урок 32/30. Работа силы. Мощность 80

Урок 33/31. Энергия. Кинетическая энергия и ее изменение 82

Занятие 34/32. Гравитационная работа 84

Урок 35/33. Устойчивость рабочей силы 86

Урок 36/34. Потенциальная энергия 89

Урок 37/35. Закон сохранения энергии в механике 90

Занятие 38/36. Уменьшение механической энергии системы под действием трения 92

Занятие 39/37. Практикум по решению задач по теме «ы законов сохранения в механике»94

Урок 40/38. Баланс тела 97

Урок 41/39. Лабораторная работа «Исследование закона сохранения механической энергии» 99

Урок 42/40. Первое условие равновесия твердого тела 100

Урок 43/41. Момент силы. Второе условие равновесия твердого тела 101

Урок 44/42. Практикум по решению задач на тему «с татик» 104

Занятие 45/43. Решение задач.р подготовка к тесту по теме «м механика» 107

Урок 46/44. Экзамен по теме «Механик» (1 час) 109

Занятие 47/45. Итоговое занятие по теме «м механика» 111

Молекулярная физика 116

Тепловые явления (36 часов) 116

Основы молекулярно-кинетической теории 116

Урок 48/1. Основные положения молекулярно-кинетической теории. Размеры молекул 116

Урок 49/2. Масса молекул. Количество вещества 117

Занятие 50/3. Решение задач на расчет величин, характеризующих молекулы 118

Урок 51/4. Броуновское движение. Силы взаимодействия молекул 120

Занятие 52/5. Строение газообразных, жидких и твердых тел 121

Урок 53/6. Идеальный газ в молекулярно-кинетической теории 122

Урок 54/7. Основное уравнение молекулярно-кинетической теории газов 124

Занятие 55/8. Решение задач на использование основного уравнения mKT   идеальный газ 126

Температура. Тепловая энергия молекул 127

Урок 56/9. Температура. Тепловое равновесие. Определение температуры 127

Урок 57/10. Абсолютная температура. Температура является мерой средней кинетической энергии молекул 128

Урок 58/11. Измерение скорости молекул газа 130

Занятие 59/12. Практикум по решению задач на тему «Температура. Энергия теплового движения молекул» 132

Уравнение состояния идеального газа. Газовые законы 134

Урок 60/13. Уравнение состояния идеального газа 134

Урок 61/14. Законы о газе 135

Урок 62/15. Решение задач на применение уравнения состояния идеального газа и газовых законов 138

Занятие 63/16. Решение задач по теме «Об основах молекулярно-кинетической теории» 140

Занятие 64/17. Лабораторная работа №3 «О проверке закона на пытки г-на Юсака» 141

Урок 65/18. Повторно-обобщающий урок по теме «об основах молекулярно-кинетической теории» 141

Урок 66/19. Экзамен по теме «О опять молекулярном роде

Теоретическая теория» 143

Взаимные превращения жидкостей и газов 144

Урок 67/20. Насыщенный пар. Зависимость давления насыщенного пара от температуры 144

Занятие 68/21. Варить 146

Урок 69/22. Влажность и ее измерение 148

Твердые вещества 149

Урок 70/23. Строение и свойства кристаллических и аморфных тел 149

Занятие 71/24. Практикум по решению задач 153

Основы термодинамики 155

Урок 72/25. Внутренняя энергия 155

Урок 73/26. Работа по термодинамике 156

Занятие 74/27. Количество тепла 158

Урок 75/28. Первый закон термодинамики 161

Урок 76/29. Применение первого закона термодинамики к различным процессам 163

Урок 77/30. Решение задач 166

Урок 78/31. Необратимость процессов в природе 168

Урок 79/32. Практикум по решению задач по применению уравнения теплового баланса 170

Урок 80/33. Статическая интерпретация необратимости процесса 172

Урок 81/34. Принципы действия тепловых двигателей. TOpd тепловые двигатели 174

Урок 82/35. Решение задач по теме «Об основах термодинамики» 176

Занятие 83/36. Контрольная работа по теме «Об основах термодинамики» 178

Электродинамика (55 часов) 180

Электростатика 180

Занятие 84/1 . Электрический заряд и элементарные частицы 180

Урок 85/2. Основной закон электростатики. Lawto ulona 183

Урок 86/3. Решение проблем с применением закона на улона 185

Урок 87/4. Электрическое поле. Силовая характеристика электрического поля 187

Занятие 88/5. Принцип суперпозиции полей. Линии электрического поля 189

Урок 89/6. Теоретический семинар «Закон улона. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции» 192

Занятие 90/7. Практикум по решению задач 196

Урок 91/8. Проводники в электростатическом поле 200

Занятие 92/9. Диэлектрики в электростатическом поле. Диэлектрическая поляризация 202

Урок 93/10. Потенциальная энергия заряженного тела в однородном электростатическом поле 205

Занятие 94/11. Потенциал электростатического поля, разность потенциалов 207

Занятие 95/12. Связь между напряженностью электростатического поля и напряжением. Эквипотенциальные поверхности 209

Урок 96/13. Решение проблем 211

Урок 97/14. Потребляемая мощность. Единицы электрической мощности. Конденсаторы 214

Урок 98/15. Заряженный конденсатор Энергия 216

Урок 99/16. Теоретический семинар на тему «Эм потребляемая мощность. Конденсаторы» 218

Занятие 100/17. Практикум по решению задач на тему «Эм потребляемая мощность. Конденсаторы» 222

Урок 101/18. Самостоятельная работа на тему «Работа электрического поля. Электрическая емкость» 226

Занятие 102/19. Экзамен по теме «э-э электростатика» 229

Законы округа Колумбия 232

Урок 103/20. Электричество. Условия, необходимые для его существования 232

Урок 104/21. Электрические цепи. Последовательные и параллельные 233

Урок 105/22. Лабораторная работа «Последовательное и параллельное соединение проводников» 235

Занятие 106/23. Работа и мощность постоянного тока 239

Занятие 107/24. Электродвижущая сила 241

Урок 108/25. Закон о ма для полной цепочки 242

Урок 109/26. Решение проблем 245

Урок 110/27. Лабораторная работа «Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока» 247

Занятие 111/28. Решение задач. Повторение материала 248

Занятие 112/29. Контрольная работа по теме «Саконы постоянного тока» 250

Электрический ток в различных средах 252

Урок 113/20. Электропроводность различных веществ. Электронная проводимость металлов 252

Занятие 114/31. Зависимость сопротивления проводника от температуры. Сверхпроводимость 255

Урок 115/32. Электрический ток в полупроводниках 258

Занятие 116/33. Электропроводность полупроводников в присутствии примесей. Электрический ток через контакт полупроводников р-, n-типа 259

Занятие 117/34. Полупроводниковый диод. Транзистор 260

Урок 118/35. Электрический ток в вакууме. Диод 262

Урок 119/36. Электронные пучки. Электронно-лучевая трубка 264

Урок 120/37. Электрический ток в жидкостях 269

Урок 121/38. Закон электролиза 272

Урок 122/39. Практикум по решению задач по теме «Сакон электролиза» 274

Занятие 123/40. Электрический ток в газах. Несамостоятельные и самостоятельные разряды 277

Урок 124/41. Плазма. Решение задач и обобщение материала по теме «э электрический ток в различных средах» 278

Занятие 125/42. Самостоятельная работа на тему «Э электрический ток в различных средах» 280

Урок 126/43. Контрольная работа по темам «п постоянный электрический ток», «э электрический ток в различных средах» 283

Занятия 127–131. Лабораторный практикум 285

Занятия 132–136. Итоговое повторение. 285

Занятие 132. Подведение итогов повторения тем «м механика», «м молекулярная физика. Термодинамика» 285

Занятие 133. Обобщение темы «ээ электродинамика» 289

Итоговая контрольная работа 291

Литература 296

Применение принципа суперпозиции для расчета электрических полей.

Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции полей

Основная задача электростатики формулируется следующим образом: по заданному распределению в пространстве источников поля — электрических зарядов — найти значение вектора напряженности во всех точках поля. Эта задача может быть решена на основе принципа суперпозиции электрических полей.

Напряженность электрического поля системы зарядов равна геометрической сумме напряженностей полей каждого из зарядов в отдельности.

Заряды могут распределяться в пространстве дискретно или непрерывно. В первом случае напряженность поля для системы точечных зарядов

где — напряженность поля i -го заряда системы в рассматриваемой точке пространства, n — общее количество дискретных зарядов системы.

Если электрические заряды распределены вдоль линии непрерывно, то вводится линейная плотность заряда т , кл/м.

t = (dq/dl),

где dq — заряд малого участка длиной dl .

Если электрические заряды непрерывно распределены по поверхности, то вводится поверхностная плотность заряда с , Кл/м 2 . на небольшом участке поверхности площадью dS .

При непрерывном распределении зарядов в любом объеме вводится объемная плотность заряда r , Кл/м 3 .

r = (dq/dV),

где dq — заряд в элементе малого объема dV .

По принципу суперпозиции напряженность электростатического поля, создаваемого в вакууме непрерывно распределенными зарядами:

где — напряженность электростатического поля, создаваемого в вакууме малым зарядом dq , и проводится интегрирование по всем непрерывно распределенным зарядам.

Рассмотрим применение принципа суперпозиции к электрическому диполю.

Электрический диполь – это система двух электрических зарядов, равных по абсолютной величине и противоположных по знаку ( q и –q ), расстояние между которыми l мало по сравнению с расстоянием до рассматриваемых точек поля . Вектор, направленный по оси диполя от отрицательного заряда к положительному, называется плечом диполя. Вектор называется электрическим дипольным моментом (электрический дипольный момент). Напряженность поля диполя в произвольной точке , где и – напряженности полей зарядов q и -q (рис. 1.2).

В точке А, расположенной на оси диполя на расстоянии r от его центра ( r >> l ), напряженность поля диполя в вакууме:

В точке В, расположенной на перпендикуляре , восстановленный к оси диполя от его середины, на расстоянии r от центра ( r >> l ):

В произвольной точке С модуль вектора натяжения

где r — значение радиус-вектора, проведенного из центра диполя в точку С; а — угол между радиус-вектором и дипольным моментом (рис. 1.2).

1.3. Поток напряжения. Теорема Гаусса для электростатического поля в вакууме

Элементарный поток напряженности электрического поля через небольшой участок поверхности dS, проведенный в поле, скалярная физическая величина называется

dN = = EdScos() 9= dScos() — площадь проекции элемента dS поверхности на плоскость, перпендикулярную вектору (рис. 1.3).

Теорема Гаусса

Поток напряженности электростатического поля в вакууме через произвольную замкнутую поверхность пропорционален алгебраической сумме электрических зарядов, покрытых этой поверхностью:

где все векторы направлены по внешним нормалям к закрытая поверхность интеграции S , часто называемая Поверхность Гаусса.

1.4. Потенциал электростатического поля. Работа, совершаемая силами электростатического поля при движении в нем электрического заряда

Работа , совершаемая кулоновскими силами при малом смещении точечного заряда q в электростатическом поле:

где — напряженность поля в месте расположения заряда q … Работа кулоновской силы при перемещении заряда q из точки 1 в точку 2 не зависит от формы траектории заряда (т. е. кулоновские силы являются консервативными силами). Работа сил электростатического поля при перемещении заряда q по любому замкнутому контуру L равно нулю. Это можно записать как теоремы о циркуляции вектора напряженности электростатического поля.

Циркуляция вектора напряженности электростатического поля равна нулю:

Это соотношение, выражающее потенциальный характер электростатического поля, справедливо как в вакууме, так и в веществе.

Работа дА , совершаемая силами электростатического поля при малом смещении точечного заряда q в электростатическом поле равно уменьшению потенциальной энергии этого заряда в поле:

dА = — dW П и А 12 = — DW П = W П1 — W П2 ,

где W P1 и W P2 — значения потенциальной энергии заряда q в точках 1 и 2 поля. Энергетической характеристикой электростатического поля является его потенциал.

Потенциал электростатического поля называется скалярной физической величиной j равно потенциальной энергии W P положительного единичного точечного заряда, помещенного в рассматриваемую точку поля, В.

Потенциал поля точечного заряда q в вакууме

Принцип суперпозиции для потенциала

т.е. когда применяются электростатические поля, их потенциалы складываются алгебраически.

Потенциал поля электрического диполя в точке С (рис.1.2)

Если заряды непрерывно распределены в пространстве, то потенциал j их поля в вакууме:

Интегрирование проводится по всем зарядам, образующим рассматриваемую систему.

Работа А 12 , совершаемая силами электростатического поля при перемещении точечного заряда q из точки 1 поля (потенциал j 1 ) в точку 2 (потенциал j 2 ):

А 12 = q (j 1 — j 2).

Если j 2 = 0, то.

Потенциал любой точки электростатического поля численно равен работе сил поля при перемещении единичного положительного заряда из данной точки в точку поля, где потенциал принимается равным нулю.

При изучении электростатических полей в любых точках важны различия, а не абсолютные значения потенциалов в этих точках. Поэтому выбор точки с нулевым потенциалом определяется только удобством решения этой задачи. Связь между потенциалом и напряжением равна

E x = , E y = , E z = и,

т.е. напряженность электростатического поля равна по величине и противоположна по направлению градиенту потенциала.

Геометрическое место точек электростатического поля, в которых значения потенциалов одинаковы, называется эквипотенциальной поверхностью . Если вектор направлен по касательной к эквипотенциальной поверхности, то и . Это означает, что вектор напряжения перпендикулярен эквипотенциальной поверхности в каждой точке, т. е. E = E n .

1.5. Примеры применения теоремы Гаусса к расчету электростатических полей s > 0) или к нему (если s

Для всех точек поля

Так как и полагая потенциал поля равным нулю в точках заряженной плоскости ( X = 0), получим

Графики зависимости E и j от x показаны на рис. 1.6.

>> Физика: Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции полей

Недостаточно утверждать, что электрическое поле существует. Необходимо ввести количественную характеристику поля. После этого электрические поля можно сравнить между собой и продолжить изучение их свойств.
Электрическое поле обнаруживается по силам, действующим на заряд. Можно утверждать, что мы знаем о поле все, что нужно, если знаем силу, действующую на любой заряд в любой точке поля.
Поэтому необходимо ввести такую ​​характеристику поля, знание которой позволит определить эту силу.
Если поочередно помещать в одну и ту же точку поля небольшие заряженные тела и измерять силы, то окажется, что сила, действующая на заряд со стороны поля, прямо пропорциональна этому заряду. Действительно, пусть поле создается точечным зарядом q 1 … По закону Кулона (14.2) на заряд q 2 действует сила, пропорциональная заряду q 2 . .. Следовательно, отношение силы, действующей на заряд, помещенный при данном точки поля к этому заряду для каждой точки поля не зависит от заряда и может рассматриваться как характеристика поля. Эта характеристика называется напряженностью электрического поля. Подобно силе, напряженность поля — векторная величина ; он обозначается буквой. Если заряд, помещенный в поле, обозначить цифрой q вместо q 2 , тогда натяжение будет равно:

Напряженность поля в данной точке равна отношению силы, с которой поле действует на точечный заряд, помещенный в эту точку, к этому заряду.
Отсюда сила, действующая на заряд q со стороны электрического поля, равна:

Направление вектора совпадает с направлением силы, действующей на положительный заряд, и противоположно направлению силы, действующей на отрицательный заряд.
Напряженность поля точечного заряда. Найдем напряженность электрического поля, создаваемого точечным зарядом q 0 … По закону Кулона этот заряд будет действовать на положительный заряд q с силой, равной

Модуль напряженности поля точечного заряда q 0 на расстоянии r от него равен:

Вектор напряженности в любой точке электрического поля направлен вдоль прямой, соединяющей эту точку и заряд ( рис. 14.7 ) и совпадает с силой, действующей на точечный положительный заряд, помещенный в эту точку.

Принцип суперпозиции полей … Если на тело действует несколько сил, то по законам механики результирующая сила равна геометрической сумме этих сил:

На электрические заряды действуют силы электрического поля. Если при наложении полей от нескольких зарядов эти поля не оказывают друг на друга никакого действия, то результирующая сила со стороны всех полей должна быть равна геометрической сумме сил от каждого поля. Опыт показывает, что именно так и происходит в действительности. Это означает, что напряженности полей складываются геометрически.
если в данной точке пространства различные заряженные частицы создают электрические поля, напряженности которых и т.д., то результирующая напряженность поля в этой точке равна сумме напряженностей этих полей:

причем напряженность поля, создаваемая отдельным зарядом, определяется так, как если бы не было других зарядов, создающих поле.
В силу принципа суперпозиции, чтобы найти напряженность поля системы заряженных частиц в любой точке, достаточно знать выражение (14.9) для напряженности поля точечного заряда. На рис. 14.8 показано, как напряженность поля в точке А создается двумя точечными зарядами q 1 и q 2, q 1 > q 2

Введение электрического поля позволяет разделить задачу расчета сил взаимодействия заряженных частиц на две части. Сначала рассчитывается напряженность поля, создаваемого зарядами, а затем по известной напряженности определяются силы. Такое разделение задачи на части обычно облегчает расчет сил.

???
1. Что называют напряженностью электрического поля?
2. Какова напряженность поля точечного заряда?
3. Как направлена ​​напряженность поля заряда q 0 , если q 0 > 0 ? если q 0 0 ?
4. Как формулируется принцип суперпозиции полей?

Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, Н.Н. Сотский, Физика 10 класс

Содержание урока план урока опорная рамка презентация урока ускоряющие методы интерактивные технологии практика задания и упражнения самопроверка мастер-классы, тренинги, кейсы, квесты домашние задания вопросы для обсуждения риторические вопросы от учащихся иллюстрации аудио, видеоклипы и мультимедиа фото, картинки, схемы, таблицы, схемы юмор, приколы, прибаутки, комиксы притчи, поговорки, кроссворды, цитаты Дополнения рефераты статьи фишки для любопытных шпаргалки учебники основной и дополнительный словарь терминов прочее

Улучшение учебников и уроков

исправление ошибок в учебнике обновление фрагмента в учебнике элементы нововведений в уроке замена устаревших знаний на новые Только для учителей идеальные уроки календарный план на год методические рекомендации дискуссионной программы Интегрированные уроки

Если у вас есть поправки или предложения к этому уроку,

Взаимодействие между зарядами осуществляется через электрическое поле. Электрическое поле покоящихся зарядов называется электростатическим.

Электростатическое поле — поле, создаваемое неподвижными в пространстве и постоянными во времени электрическими зарядами (при отсутствии электрических токов). Электрическое поле – это особый вид материи, связанный с электрическими зарядами и передающий действие зарядов друг другу. Электростатическое поле отдельного заряда можно обнаружить, если в это поле ввести другой заряд, на который в соответствии с законом Кулона будет действовать определенная сила.

Напряженность поля — векторная величина, численно равная силе, действующей на единичный положительный точечный заряд, помещенный в данную точку поля. [Э] = Н/Кл = (м*кг)/(см3*А1) = В/м. Направление вектора натяжения совпадает с направлением действия силы. Определим напряженность поля, создаваемого точечным зарядом q на некотором расстоянии r от него в вакууме; …

Если в одну и ту же точку поместить разные пробные заряды q1, q2 и т. д., то на них будут действовать разные силы, пропорциональные этим зарядам. Отношение для всех введенных в поле зарядов будет одинаковым и будет зависеть только от q и r, определяющих электрическое поле в данной точке. Напряженность в данной точке электрического поля есть сила, действующая на единичный положительный заряд, помещенный в эту точку.

Единицей напряжения является напряженность в точке поля, при которой действует единица силы на единицу заряда.

Принцип суперпозиции полей.

Результатом действия на частицу нескольких внешних сил является векторная сумма действия этих сил.

Принцип суперпозиции полей, или принцип суперпозиции, — это соглашение, согласно которому некоторый сложный процесс взаимодействия определенного числа объектов может быть представлен как сумма взаимодействий между отдельными объектами. Принцип суперпозиции применим только к тем системам, которые описываются линейными уравнениями. Графически принцип суперпозиции полей можно представить в виде геометрической суммы векторов сил, действующих на пробный заряд, помещенный в поле точечных электрических зарядов.

Если поле создается простейшим набором зарядов, который состоит из положительных и отрицательных зарядов, находящихся на некотором расстоянии друг от друга, то результирующее поле в точке наблюдения находится по правилу параллелограмма.

Принцип суперпозиции нельзя применить к взаимодействию атомов и молекул друг с другом. Например, если взять два атома, в которых электроны находятся во взаимодействии, и поднести к ним третий такой же атом. Часть электронов первых двух атомов будет притягиваться и взаимодействовать с третьим атомом. Те. начальное распределение энергии в системе изменится. Начальная сила взаимодействия между электронами и ядрами первых двух атомов уменьшится. Те. третий атом влияет не только на электроны, но и на ядра атомов. Также принцип суперпозиции нельзя применить к нелинейным системам.

Принцип суперпозиции

Допустим, у нас есть три точечных заряда. Эти заряды взаимодействуют. Можно поэкспериментировать и измерить силы, действующие на каждый заряд. Для того чтобы найти суммарную силу, с которой вторая и третья действуют на один заряд, необходимо сложить силы, с которыми действует каждая из них по правилу параллелограмма. Возникает вопрос, равна ли измеренная сила, действующая на каждый из зарядов, сумме сил от двух других, если силы вычисляются по закону Кулона. Исследования показали, что измеренная сила равна сумме рассчитанных сил по закону Кулона со стороны двух зарядов. Этот эмпирический результат выражается в виде утверждений:

  • сила взаимодействия двух точечных зарядов не изменяется при наличии других зарядов;
  • сила, действующая на точечный заряд со стороны двух точечных зарядов, равна сумме сил, действующих на него со стороны каждого из точечных зарядов при отсутствии другого.

Это утверждение называется принципом суперпозиции. Этот принцип является одной из основ учения об электричестве. Это так же важно, как и закон Кулона. Его обобщение на случай кратных зарядов очевидно. Если источников поля несколько (количество зарядов N), то результирующая сила, действующая на пробный заряд q, может быть найдена как: 9N_(i=1)(\overrightarrow(F_(ia))\left(1\right),\]

где $\overrightarrow(F_(ia))$ — сила, с которой действует заряд $q_i$ на заряд q, если нет других N-1 зарядов. 3_i)\overrightarrow(r_i)\$ — интенсивность i-го точечного заряда, $\overrightarrow(r_i)\$ — радиус-вектор, проведенный от i-го заряда к точке пространства. Выражение (1) означает, что напряженность поля любого числа точечных зарядов равна сумме напряженностей поля каждого из точечных зарядов, если другие отсутствуют. 9(20) \ frac (B ) (m) $ возникают квантово-механические нелинейности взаимодействия.

Если заряд распространяется непрерывно (дискретность учитывать не нужно), то общая напряженность поля находится как:

\[\overrightarrow(E)=\int(d\overrightarrow(E))\ \влево (3\вправо). \]

В уравнении (3) интегрирование ведется по площади распределения заряда. Если заряды распределены по прямой ($\tau=\frac(dq\)(dl)-linear\density\distribution\charge$), то интегрирование в (3) ведется по прямой. Если заряды распределены по поверхности и поверхностная плотность распределения $\sigma=\frac(dq\)(dS)$, то интегрируем по поверхности. Интегрирование ведется по объему, если мы имеем дело с объемным распределением заряда: $\rho=\frac(dq\)(dV)$, где $\rho$ — объемная плотность распределения заряда.

Принцип суперпозиции, в принципе, позволяет определить $\overrightarrow(E)$ для любой точки пространства по известному пространственному распределению заряда.

Пример 1

Задача: В вершинах квадрата со стороной a расположены одинаковые точечные заряды q. Определить, какая сила действует на каждый заряд со стороны трех других зарядов.

Изобразим силы, действующие на один из зарядов в вершине квадрата (выбор не важен, так как заряды одинаковые) (рис. 1). Результирующая сила, действующая на заряд $q_1$, записывается как: 92) \ влево (\ frac (2 \ sqrt (2) +1) (2) \ вправо) . $

Пример 2

Задача: Электрический заряд равномерно распределен по тонкой нити с равномерной линейной плотностью $\tau$. Найдите выражение для напряженности поля на расстоянии $a$ от конца нити на ее продолжении. Длина нити $l$.

Выделим точечный заряд $dq$ на нити, запишем для него из закона Кулона выражение для напряженности электростатического поля:

В данной точке все векторы натяжения направлены одинаково, вдоль оси X, следовательно, имеем:

Так как заряд равномерно распределен по нити с линейной плотностью $\tau$, согласно задаче утверждения, можно записать следующее:

Подставить (2. 4) в уравнение (2.1), проинтегрировать:

Ответ: Напряженность поля нити в заданной точке вычисляется по формуле: $ E = \ frac (k \ таул л) (а (л + а)). $

его происхождение, количественные и качественные характеристики. Катод и анод. Катионы и анионы

>> Физика: Электричество в жидкостях

Жидкости, как и твердые тела, могут быть диэлектриками, проводниками и полупроводниками. К диэлектрикам относится дистиллированная вода, к проводникам – растворы и расплавы электролитов: кислот, щелочей и солей. Жидкие полупроводники – расплавы селена, сульфидные расплавы и др.
Электролитическая диссоциация. При растворении электролитов под действием электрического поля Полярные молекулы воды разлагают молекулы электролита на ионы. Этот процесс называется электролитическая диссоциация .
Степень диссоциации т. е. доля в растворенном веществе молекул, распадающихся на ионы, зависит от температуры, концентрации раствора и электрических свойств растворителя. С повышением температуры увеличивается степень диссоциации и, следовательно, увеличивается концентрация положительно и отрицательно заряженных ионов.
Ионы разных знаков при встрече могут снова соединяться в нейтральные молекулы — рекомбинировать . При постоянных условиях в растворе устанавливается динамическое равновесие, при котором число молекул, распадающихся на ионы в секунду, равно числу пар ионов, которые при этом воссоединяются в нейтральные молекулы.
Ионная проводимость Носителями заряда в водных растворах или расплавах электролитов являются положительно и отрицательно заряженные ионы.
Если сосуд с раствором электролита включить в электрическую цепь, то отрицательные ионы начнут двигаться к положительному электроду — аноду, а положительные — к отрицательному — катоду. В результате устанавливается электрический ток. Поскольку перенос заряда в водных растворах или расплавах электролитов осуществляется ионами, такая проводимость называется ионный .
Жидкости также могут иметь электронную проводимость. Такая проводимость есть, например, у жидких металлов.
Электролиз. В ионной проводимости прохождение тока связано с переносом вещества. На электродах выделяются вещества, входящие в состав электролитов. На аноде отрицательно заряженные ионы отдают свои избыточные электроны (в химии это называется окислительной реакцией), а на катоде положительные ионы получают недостающие электроны (реакция восстановления). Процесс выделения веществ на электроде, связанный с окислительно-восстановительными реакциями, называется электролиз .
Применение электролиза. Электролиз широко применяется в технике различного назначения. Электролитически покрыть поверхность одного металла тонким слоем другого (никелирование , хромирование, меднение и т.д.). Это прочное покрытие защищает поверхность от коррозии.
Если обеспечить хорошее отслаивание электролитического покрытия с поверхности, на которую наносится металл (это достигается, например, нанесением на поверхность графита), то можно получить копию с рельефной поверхности.
В полиграфии такие копии (стереотипы) получают с матриц (наборной печати на пластиковом материале), для чего на матрицы наносят толстый слой железа или другого вещества. Это позволяет воспроизводить набор в нужном количестве копий. Если раньше тираж книги ограничивался количеством оттисков, которое можно получить с одного комплекта (при печати комплект постепенно стирается), то теперь использование стереотипов позволяет значительно увеличить тираж. Правда, в настоящее время с помощью электроэпиляции получаются стереотипы только для качественной печати книг.
Способ получения отслаивающихся покрытий — электротип — разработан русским ученым Б.С. Якоби (1801-1874), который в 1836 г. использовал этот метод для изготовления полых фигур для Исаакиевского собора в Петербурге.
С помощью электролиза очищают металлы от примесей. Таким образом, сырая медь, полученная из руды, отливается в виде толстых листов, которые затем помещаются в ванну в качестве анодов. При электролизе медь анода растворяется, на дно выпадают примеси, содержащие ценные и редкие металлы, а на катоде оседает чистая медь.
Электролизом получают алюминий из расплава бокситов. Именно такой способ получения алюминия сделал его дешевым и, наряду с железом, наиболее распространенным в технике и в быту.
С помощью электролиза получают электронные платы, служащие основой для всех электронных изделий. На изолятор наклеивается тонкая медная пластина, на которую специальной краской наносится сложный рисунок соединительных проводов. Затем пластина помещается в электролит, где травятся непокрытые участки медного слоя. После этого краска смывается и на плате появляются детали чипа.
В растворах и расплавах электролитов свободные электрические заряды возникают за счет распада нейтральных молекул на ионы. Движение ионов в поле означает перенос вещества. Этот процесс широко используется на практике (электролиз).

???
1. Что называют электролитической диссоциацией?
2. Почему происходит перенос вещества при прохождении тока через раствор электролита, а перенос вещества происходит при прохождении через металлический проводник?
3. В чем сходство и различие собственной проводимости полупроводников и растворов электролитов?

Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, Н.Н. Сотский, Физика 10 класс

Скачать календарно-тематическое планирование по физике, ответы к контрольным, задачи и ответы для школьника, книги и учебники, курсы для учителя физики для 10 класса

Урок содержание краткое изложение урока поддержка кадра методы ускорения презентации урока интерактивные технологии Практика задания и упражнения самопроверка мастер-классы, тренинги, кейсы, квесты домашние задания вопросы для обсуждения риторические вопросы от учащихся художественное произведение аудио, видеоклипы и мультимедиа фотографии, картинки, схемы, таблицы, схемы, юмор, анекдоты, анекдоты, комиксы-притчи, поговорки, кроссворды, цитаты Дополнения рефераты статьи фишки для любопытных шпаргалки учебники основной и дополнительный словарь терминов прочее

Совершенствование учебников и уроков

исправление ошибок в учебнике обновление фрагмента в учебнике элементы нововведений на уроке замена устаревших знаний новыми Только для учителей идеальные уроки год расписание руководство дискуссионные программы интегрированные уроки

Если у вас есть исправления или предложения по этому уроку,

Жидкости, как и твердые тела, могут быть проводниками, полупроводниками и диэлектриками. В этом уроке речь пойдет о проводящих жидкостях. И не о жидкостях с электронной проводимостью (расплавы металлов), а о жидкостях-проводниках второго рода (растворы и расплавы солей, кислот, оснований). Тип проводимости таких проводников – ионный.

Определение . Проводники второго рода – это те проводники, в которых при протекании тока происходят химические процессы.

Чтобы лучше понять процесс проведения тока в жидкостях, можно представить себе следующий опыт: Два электрода, подключенные к источнику тока, помещали в водяную баню; в качестве индикатора тока в цепи можно взять лампочку. Если замкнуть такую ​​цепь, лампа не будет гореть, значит, тока нет, значит, в цепи есть разрыв, а сама вода не проводит ток. Но если вы положите определенное количество соли в ванную и повторите закрытие, свет загорится. Это означает, что в ванной между катодом и анодом начали двигаться свободные носители заряда, в данном случае ионы (рис. 1).

Рис. 1. Схема опыта

Проводимость электролита

Откуда во втором случае берутся свободные заряды? Как говорилось в одном из предыдущих уроков, некоторые диэлектрики полярны. Точно такие же полярные молекулы имеет вода (рис. 2).

Рис. 2. Полярность молекулы воды

При введении соли в воду молекулы воды ориентируются так, что их отрицательные полюса находятся вблизи натрия, а положительные полюса – вблизи хлора. В результате взаимодействия между зарядами молекулы воды разбивают молекулы соли на пары разноименных ионов. Ион натрия имеет положительный заряд, ион хлора – отрицательный (рис. 3). Именно эти ионы будут перемещаться между электродами под действием электрического поля.

Рис. 3. Схема образования свободных ионов

При приближении ионов натрия к катоду он получает свои недостающие электроны, ионы хлора отдают свои при достижении анода.

Электролиз

Поскольку протекание тока в жидкостях связано с переносом вещества, то при этом токе происходит процесс электролиза.

Определение Электролиз – это процесс, связанный с окислительно-восстановительными реакциями, при которых на электродах выделяется вещество.

Вещества, которые в результате такого расщепления обеспечивают ионную проводимость, называются электролитами. Это название предложил английский физик Майкл Фарадей (рис. 4).

Электролиз позволяет получать вещества из растворов в достаточно чистом виде, поэтому его используют для получения редких материалов вроде натрия, кальция… в чистом виде. Этим занимается так называемая электролитическая металлургия.

Законы Фарадея

В первой работе по электролизу 1833 года Фарадей представил свои два закона электролиза. В первом речь шла о массе вещества, выделившегося на электродах: 9 г.0005

Первый закон Фарадея гласит, что эта масса пропорциональна заряду, прошедшему через электролит:

Здесь роль коэффициента пропорциональности играет величина — электрохимический эквивалент. Это табличное значение, уникальное для каждого электролита и являющееся его основной характеристикой. Размерность электрохимического эквивалента:

Физический смысл электрохимического эквивалента — масса выделяющегося на электроде при прохождении через электролит количества электричества в 1 Кл.

Если вспомнить формулы из темы постоянного тока:

Тогда первый закон Фарадея можно представить в виде:

Второй закон Фарадея напрямую относится к измерению электрохимического эквивалента через другие константы для конкретного электролита:

Здесь: — молярная масса электролита; — элементный заряд; — валентность электролита; — число Авогадро.

Величина называется химическим эквивалентом электролита. То есть, чтобы знать электрохимический эквивалент, достаточно знать химический эквивалент, остальные составляющие формулы — мировые константы.

Основываясь на втором законе Фарадея, первый закон можно представить как:

Фарадей предложил терминологию этих ионов на основе электрода, к которому они движутся. Положительные ионы называются катионами, потому что они движутся к отрицательно заряженному катоду, а отрицательные заряды называются анионами, поскольку движутся к аноду.

Описанное выше действие воды по расщеплению молекулы на два иона называется электролитической диссоциацией.

Помимо растворов проводниками второго рода могут быть и расплавы. При этом наличие свободных ионов достигается тем, что при высокой температуре начинаются очень активные молекулярные движения и колебания, в результате которых происходит разрушение молекул на ионы.

Практическое применение электролиза

Первое практическое применение электролиза произошло в 1838 году русским ученым Якоби. С помощью электроэпиляции он получил оттиск фигур для Исаакиевского собора. Такое использование электролиза называется гальванопластикой. Другой областью применения является гальваника — покрытие одного металла другим (хромирование, никелирование, золочение и др., рис. 5)

  • Генденштейн Л.Е., Дик Ю.И. Физика 10 класс. — М.: Илекса, 2005.
  • Мякишев Г.Я., Синяков А.З., Слободсков Б.А. Физика. Электродинамика. – М.: 2010.
    1. Fatyf.narod.ru ().
    2. ЧиМиК ().
    3. Ens.tpu.ru ().

    Домашнее задание

    1. Что такое электролиты?
    2. В каких двух принципиально разных типах жидкостей может течь электрический ток?
    3. Какие могут быть механизмы образования свободных носителей заряда?
    4. * Почему масса, выделяющаяся на электроде, пропорциональна заряду?

    Всем известно определение электрического тока. Его представляют как направленное движение заряженных частиц. Такое движение в разных средах имеет принципиальные отличия. В качестве основного примера этого явления можно представить протекание и распространение электрического тока в жидкостях. Такие явления характеризуются различными свойствами и серьезно отличаются от упорядоченного движения заряженных частиц, происходящего в обычных условиях не под действием различных жидкостей.

    Рис. 1. Электрический ток в жидкостях. Author24 — онлайн обмен студенческими работами

    Образование электрического тока в жидкостях

    Несмотря на то, что процесс проведения электрического тока осуществляется посредством металлических устройств (проводников), ток в жидкостях зависит от движения заряженных ионы, которые приобрели или потеряли аналогичные атомы и молекулы по какой-то определенной причине. Показателем этого движения является изменение свойств определенного вещества, по которому проходят ионы. Таким образом, необходимо опираться на основное определение электрического тока, чтобы составить конкретное представление о токообразовании в различных жидкостях. Определено, что распад отрицательно заряженных ионов способствует перемещению в область источника тока с положительными значениями. Положительно заряженные ионы в таких процессах будут двигаться в обратном направлении — к источнику отрицательного тока.

    Жидкостные проводники делятся на три основных типа:

    • полупроводники;
    • диэлектрики
    • ;
    • проводников.

    Определение 1

    Электролитическая диссоциация – это процесс разложения молекул определенного раствора на отрицательно и положительно заряженные ионы.

    Можно установить, что электрический ток в жидкостях может возникнуть после изменения состава и химических свойств используемых жидкостей. Это полностью противоречит теории распространения электрического тока другими путями при использовании обычного металлического проводника.

    Эксперименты Фарадея и электролиз

    Течение электрического тока в жидкостях является продуктом процесса движения заряженных ионов. Проблемы, связанные с возникновением и распространением электрического тока в жидкостях, стали поводом для исследования известного ученого Майкла Фарадея. С помощью многочисленных практических исследований ему удалось найти доказательства того, что масса вещества, выделяющегося при электролизе, зависит от количества времени и электричества. При этом имеет значение время, в течение которого проводились эксперименты.

    Также ученому удалось выяснить, что в процессе электролиза при выделении определенного количества вещества необходимо такое же количество электрических зарядов. Эта величина была точно установлена ​​и зафиксирована в постоянной величине, получившей название числа Фарадея.

    В жидкостях электрический ток имеет различные условия распространения. Он взаимодействует с молекулами воды. Они значительно препятствуют всем движениям ионов, чего не наблюдалось в опытах с использованием обычного металлического проводника. Отсюда следует, что образование тока при электролитических реакциях будет не таким большим. Однако с повышением температуры раствора проводимость постепенно увеличивается. Это означает, что напряжение электрического тока увеличивается. Также при электролизе было замечено, что вероятность распада той или иной молекулы на отрицательно или положительно заряженные ионы увеличивается из-за большого количества молекул используемого вещества или растворителя. При насыщении раствора ионами сверх определенной нормы происходит обратный процесс. Электропроводность раствора снова начинает снижаться.

    В настоящее время процесс электролиза нашел свое применение во многих областях и областях науки и в производстве. Промышленные предприятия используют его при приеме или обработке металла. В электрохимических реакциях участвуют:

    • электролиз солей;
    • гальваника;
    • полировка поверхностей;
    • другие окислительно-восстановительные процессы.

    Электрический ток в вакууме и жидкостях

    Распространение электрического тока в жидкостях и других средах является достаточно сложным процессом, имеющим свои особенности, особенности и свойства. Дело в том, что в таких средах в телах полностью отсутствуют заряды, поэтому их принято называть диэлектриками. Главной целью исследований было создание условий, при которых атомы и молекулы могли бы прийти в движение и начался процесс образования электрического тока. Для этого принято использовать специальные механизмы или приспособления. Основным элементом таких модульных устройств являются проводники в виде металлических пластин.

    Для определения основных параметров тока необходимо использовать известные теории и формулы. Наиболее распространены законы Ома. Он выступает в роли универсальной амперной характеристики, где реализован принцип зависимости силы тока от напряжения. Напомним, что напряжение измеряется в амперах.

    Для проведения опытов с водой и солью необходимо приготовить сосуд с соленой водой. Это даст практическое и наглядное представление о процессах, происходящих при образовании электрического тока в жидкостях. Также установка должна содержать прямоугольные электроды и источники питания. Для полноценной подготовки к экспериментам нужно иметь амперную установку. Он поможет провести энергию от блока питания к электродам.

    В роли проводников будут металлические пластины. Их опускают в используемую жидкость, после чего подключают напряжение. Сразу начинается движение частиц. Проходит в хаотичном режиме. При возникновении магнитного поля между проводниками весь процесс движения частиц упорядочивается.

    Ионы начинают менять заряды и объединяться. Таким образом, катоды становятся анодами, а аноды — катодами. В этом процессе необходимо учитывать еще несколько важных факторов:

    • уровень диссоциации;
    • температура;
    • электрическое сопротивление
    • ;
    • использование переменного или постоянного тока.

    В конце эксперимента на пластинах образуется слой соли.

    Электрический ток в газах

    Носители заряда: электроны, положительные ионы, отрицательные ионы.

    Носители возникают в газе в результате ионизации: вследствие облучения газа или соударений частиц нагретого газа друг с другом. 9(19) С;

    E — направление поля;

    l — длина свободного пробега между двумя последовательными столкновениями электрона с атомами газа.

    A_(поля) = eEl\geq W — условие ионизации

    W — энергия ионизации, т.е. энергия необходимая для вырывания электрона из атома

    Число электронов увеличивается в геометрической прогрессии, как В результате возникает электронная лавина и, следовательно, разряд в газе.

    Электрический ток в жидкости

    Жидкости, как и твердые тела, могут быть диэлектриками, проводниками и полупроводниками. К диэлектрикам относится дистиллированная вода, к проводникам – растворы электролитов: кислот, щелочей, солей и расплавов металлов. Жидкие полупроводники представляют собой расплавленный селен, расплавы сульфидов.

    Электролитическая диссоциация

    При растворении электролитов под действием электрического поля полярных молекул воды молекулы электролита распадаются на ионы. Например, CuSO_(4)\rightarrow Cu^(2+)+SO^(2-)_(4).

    Наряду с диссоциацией идет обратный процесс — рекомбинация , т. е. объединение ионов противоположных знаков в нейтральные молекулы.

    Переносчиками электричества в растворах электролитов являются ионы. Эта проводимость называется ионной .

    Электролиз

    Если электроды поместить в ванну с раствором электролита и подать ток, то отрицательные ионы будут двигаться к положительному электроду, а положительные — к отрицательному.

    На аноде (положительном электроде) отрицательно заряженные ионы отдают избыточные электроны (окислительная реакция), а на катоде (отрицательном электроде) положительные ионы получают недостающие электроны (восстановительная реакция).

    Определение Процесс выделения веществ на электродах, связанный с окислительно-восстановительными реакциями, называется электролизом.

    Законы Фарадея

    I. Масса вещества, выделившегося на электроде, прямо пропорциональна заряду, протекающему через электролит:

    m = kq

    k — электрохимический эквивалент вещества.

    q = I \ Delta t, тогда

    m = kI \ Delta t

    k = \frac(1)(F)\frac(\mu)(n)

    \ \ frac(\mu)(n) — химический эквивалент вещества;

    \мю — молярная масса;

    n – валентность

    Электрохимические эквиваленты веществ пропорциональны химическим.

    F — постоянная Фарадея;

    Проводящие жидкости включают расплавы и растворы электролитов, т.е. соли, кислоты и щелочи.

    При растворении электролитов в воде их молекулы распадаются на ионы — электролитическая диссоциация. Степень диссоциации, т. е. доля растворенных молекул в растворенном веществе, зависит от температуры, концентрации раствора и электрических свойств растворителя. С повышением температуры увеличивается степень диссоциации и, следовательно, увеличивается концентрация положительно и отрицательно заряженных ионов. Ионы разных знаков при встрече могут снова объединяться в нейтральные молекулы. Этот процесс называется рекомбинацией. При постоянных условиях в растворе устанавливается динамическое равновесие, при котором число молекул, распадающихся на ионы в секунду, равно числу пар ионов, которые при этом воссоединяются в нейтральные молекулы.

    Таким образом, положительные и отрицательные ионы являются свободными носителями заряда в проводящих жидкостях. Если электроды, подключенные к источнику тока, поместить в жидкость, то эти ионы начнут двигаться. Один из электродов подключается к отрицательному полюсу источника тока — его называют катодом, а другой подключается к положительному — аноду. При подключении к источнику тока ионы в растворе электролита, отрицательные ионы начинают двигаться к положительному электроду (аноду), а положительные ионы, соответственно, к отрицательному (катоду). То есть установится электрический ток. Такая проводимость в жидкостях называется ионной, так как носителями заряда являются ионы.

    При прохождении тока через раствор электролита на электродах происходит выделение электродов, связанных с окислительно-восстановительными реакциями. На аноде отрицательно заряженные ионы отдают свои избыточные электроны (окислительная реакция), а на катоде положительные ионы принимают недостающие электроны (восстановительная реакция). Этот процесс называется электролизом.

    При электролизе на электродах выделяется вещество. Зависимость массы выделившегося вещества m от силы тока, времени прохождения тока и самого вещества установил М. Фарадей. Этот закон можно получить теоретически. Итак, масса выделившегося вещества равна произведению массы одного иона m i на число ионов N i , достигших электрода за время Dt. Масса иона по формуле количества вещества m i = M/N a, где M — молярная масса вещества, N a — постоянная Авогадро. Число ионов, достигающих электрода, равно N i = Dq/qi, где Dq – заряд, прошедший электролит за время Dt (Dq = I*Dt), qi – заряд иона, который определяется валентностью атома (qi = n*e, где n — валентность атома, e — заряд элементарного). Подставляя эти формулы, получаем, что m = M/(neN a)*IDt. Если обозначить через k (коэффициент пропорциональности) = M/(neN a), то имеем m = kIDt. Это математическая запись первого закона Фарадея — одного из законов электролиза. Масса вещества, выделившегося на электроде за время Dt при прохождении электрического тока, пропорциональна силе тока и этому промежутку времени. Величиной k называют электрохимический эквивалент данного вещества, который численно равен массе вещества, выделяющейся на электродах при переносе ионами заряда, равного 1 Кл [k] = 1 кг/кл. k = M/(neN a) = 1/F*M/n, где F – постоянная Фарадея. F = еН а = 90,65*10 4 Кл/моль. Полученная формула k=(1/F)*(M/n) является вторым законом Фарадея.

    Электролиз широко применяют в технике для различных целей, например, таким способом покрывают поверхность одного металла тонким слоем другого (никелирование, хромирование, меднение и др.). Если обеспечить хорошее отслаивание электролитического покрытия с поверхности, можно получить копию рельефа поверхности. Этот процесс называется электроформованием. Также с помощью электролиза металлы очищают от примесей, например, в ванну в качестве анода помещают толстые листы сырой меди, полученной из руды. В процессе электролиза медь растворяется, примеси оседают на дно, а чистая медь осаждается на катоде. С помощью электролиза также получают электронные платы. На изолятор наклеивается тонкий сложный рисунок соединительных проводов, затем пластина помещается в электролит, где травятся участки медного слоя, не покрытые краской. После этого краска смывается и на плате появляются детали чипа.

    Закон о регистрации рихлости je definícia vo fyzike. Закон о выдаче ключей

    Главный номер: Закон о выдаче ключей

    В классической механике с абсолютным значением векторного значения его относительной и трансляционной ценности:

    Тато ровность

    v Jasnom Jazyku: Rýchlosť Telesa vzhľadom na pevnú реферат Sustavu Sa rovná Vektorovému Sútu rýchlosti tohto telesa Vzhy -susthú -n -n -n. -pehry -n. kde sa telo momentálne nachádza.

    1. Absolútna rýchlosť muchy plaziacej sa po polomere rotujúcej gramofónovej platne sa rovná súčtu rýchlosti jej pohybu vzhľadom na platňu a rýchlosti, ktorú má bod platne pod muchou vzhľadom na zem ( teda z ktorého ho záznam vďaka svojej rotácii nesie).

    2. Ak osoba kráča po koridore auta rýchlosťou 5 kilometrov za hodinu vzhľadom na auto a auto sa pohybuje rýchlosťou 50 kilometrov za hodinu vzhľadom na Zem, potom sa osoba pohybuje vzhľadom na Zem rýchlosťou 50 + 5 = 55 kilometrov za hodinu pri chôdzi v smere jazdy vlaku a rýchlosťou 50 — 5 = 45 километров за ходину, keď ide v protismere. Ak sa osoba vo vozovom koridore pohybuje voci Zemi rýchlosťou 55 километров за ходину a vlak rýchlosťou 50 километров за ходину, потом je rýchlosť osoby vo vzťahu k vlaku 55 — 50 = 5 километров. за ходину.

    3. Ak Sa vlny pohybujú vzhľadom na pobrežie rýchlosťou 30 километровой za hodinu a loď tiež rýchlosťou 30 километровой za hodinu, potom sa vlny pohybujú vzhľadom na loď rýchlosťou wlny pohybujú vzhľadom na loď rýchlosťou na. za hodinu, to znamená, že sa stanú nehybnými voci lodi.

    Зо взорца перед заключением выплыва, же ак са погибающая референция сустава похибуе вжлядом на прву без ззрения, к знамени, же ззрение телеса вичи обом референдум с.

    Keďže v newtonovskej dynamike hrá úlohu kinematických veličín zrýchlenie (pozri druhý Newtonov zákon), potom ak je celkom prirodzené predpokladať, že sily závisia iba od relatívnej polohy a rýchlostí fyzických telies (a nie od ich polohy vzhľadom na abstraktný referenčný bod), ukazuje sa, že všetky rovnice mechaniky budú zapísané rovnakým spôsobom v akejkoľvek inerciálnej vzťažnej sústave — inými slovami, zákony mechaniky nezávisia od toho, ktorú zo inerciálnych vzťažústavstých. независимо от выбора конкретной инерционной взрослой конструкции или працовой.

    Тактиж – тэда – позорованные погиб тела независимые от волчьих взъерошенных суставов (самозрели с присмотром на почетных рыхлости). Toto vyhlásenie je známe ako Galileov princíp relativity , na rozdiel od Einsteinovho princípu relativity

    V opačnom prípade je tento princíp formulovaný (po Galileovi) takto:

    Ak sa v dvoch uzavretých laboratóriách, z ktorých jedno sa pohybuje rovnomerne priamočiaro (переведено) Взгляд на друге, завершение механического эксперимента, вывод будет ровным.

    Позиция (постул) принципа относительности с помощью преобразования Галилеи, который обеспечивает интуитивную достаточную дальность, делает значащую смерть надвазуе на формулу и структуру ньютоновской механики (а исторические значения очень важны). Povedané o niecho formálnejšie, ukladajú obmedzenia na štruktúru mechaniky, čo výrazne ovplyvňuje jj j jné mžné formulácie, ktoré historicky výrazne prispeli k jej formovaniu.

    Ťažisko sústavy hmotných bodov

    Пологая дорожка (строка зотрвачности) составы ремонтных корпусов в классической механике с урчуй такто:

    kde je je vektor polomeru ťažiska, je vektor polomeru и bodom systému je hmotnosť и -tý bod.

    В постоянном распределении товаров:

    Кде je celková hmotnosť systému, je objem, je hustota. Ťažisko teda charakterizuje rozloženie hmoty na telese alebo systéme častíc.

    Dá Sa ukázať, že ak systém neposostáva z hmotných bodov, ale z rozshírený telies s hmotnosťou, potom polomerový vektor ťažiska takéhoto systému súvisí souvisí souvisí -vzoshe -vzhe -vzhe -vzhe -vzhe -vzomishi -souvisí -vzomisa -vzomisa -vzomisa -vzomisa -vzomisa -vzhehotom0005

    Inými lovami, v prípade rozšírených telies platí vzorec, кто са svojou štruktúrou zhoduje so vzorcom použitým pre hmotné body.

    Закон защиты запасов

    Вета или защита запасов (стреду зотрвачности) состав — единая для всех новых систем динамического тонирования. Tvrdí, же zrýchlenie ťažiska mechanicého systému od vnútorných síl pôsobiacich na telesá systému, a dáva toto zrýchlenie do súvislosti s vonkajšími silami pôsobiacimi na systém.

    Предметы уведены во вете можу быти найма наследует:

    Impulz hmotneho bodu a sústavy telies je fyzikálna vektorová velicina, ktorá je mierou pôsobenia sily a závisí od chasu pôsobenia sily.

    Закон защиты hybnosti (доказ)

    Zákon zachovania hybnosti (Zákon zachovania hybnosti) hovorí, že vektorový súčet impulzov všetkých telies sústavy je konštantná hodnota, ak je vektorový súčet vonkajších síl pôsobiacich na sústavu rovný nule.

    V klasickej mechanike sa zakon zachovania hybnosti zvyčajne odvodzuje ako dôsledok Newtonových zákonov. Z Newtonových zákonov может ukázať, že pri pohybe v праздничном священнике sa hybnosť zachováva v čase a za prítomnosti interakcie je rýchlosť jej zmeny určená súčtom aplikovaných sil.

    Каждый из закладных законов защиты, а также закон защиты hybnosti je podľa Noetherovej vety spojený s jednou zo zakladných symetrií, — homogénnosť Priestoru .

    Podľa druhého Newtonovho zákona pre systém N častice:

    kde je hybnosť systému

    a je výslednica všetkých síl pôsobiacich na častice sústavy

    Tu je výsledok pôsobenia síl n -tá častica zo strany m -och , a — výslednica všetkých pôsobiacich vonkajších sil k -tá častica. Подла третьего ньютоновского закона будет сили тварь а буду ровнаке в абсолютней годноте а опасне в смере, тж. Preto sa druhý súčet na pravej strane výrazu (1) bude rovnať nule a získame, že derivácia hybnosti systému vzhľadom na čas sa rovná vektorovému súčtu všetkých vonkajších sôsybiacél0005

    Внутренние силы в соответствии с третьим законом Ньютона.

    Pre Systémy OD N častice, v Ktorých Je Součet voshetkých vonkajших Síl nulový

    Alebo Pre Systémy, Ktorých častice nie Soutemi. nejakého výrazu rovná nule, potom je tento výraz konštantný vo vzťahu k diferenciačnej premennej, čo znamená:

    (постоянный вектор).

    To znamená, ľe celková hybnosť systému od N častice, kde N Akékoľvek celé číslo je konštantná hodnota. Pre N=1 dostaneme výraz pre jednu časticu.

    Закон защиты hybnosti je splnený nielen pre systémy, ktoré nie sú ovplyvnené vonkajšími silami, ale aj pre systémy, kde súčet všetkých vonkajších sil je rovný nule. Rovnosť všetkých vonkajších sil na nulu je dostatocná, ale nie nevyhnutná pre splnenie zákona zachovania hybnosti.

    Ak je priemet súčtu vonkajších sil na ktorýkoľvek smer alebo súradnicovú os rovný nule, potom sa v tomto pripade hovorí o zakone zachovania priemetu hybnosti на danú smer alebo smer.

    Dynamika rotačného pohybu tuhého telesa

    Základný Zákon Dynamiky Hmotného Bodu Pri Rotačnom Pohybe Možno formulovať Takto:

    „Součin Zotrvačnosti a Uhlového Zrýchlenia Sarená vyslemu mamemu n.

    Základný zákon dynamiky rotačného pohybu PEVNÉHO TELESA vo vzťahu k pevnému bodu možno formulovať takto:

    «Súčin momentu zotrvačnosti telesa a jeho uhlového zrýchlenia sa rovná celkovému momentu vonkajších síl pôsobiacich na teleso. Momenty síl a zotrvačnosti sa berú vzhľadom na os (z ), около кторей dochádza k rotácii: »

    Základné pojmy: moment sily, moment zotrvačnosti, moment impulzu

    Moment sily ( synonymá: krútiaci moment, krútiaci moment, krútiaci moment, krútiaci moment) je vektorová fyzikálna veličina rovnajúca sa vektorovému súčinu vektora polomeru (nakresleného od osi otáčania k bodu pôsobenia sily — podľa definície) вектором тейто силы. Характеризуемое ротачное пособие силы на тухе телесо.

    Pojmy „rotačný„ a „krútiaci Moment‘ vobeobecnosti nie sú totožné, pretože v technológii sa pojem „rotačný« moment považuje za vonkajШи -силь -силью -силь -силь -силь -силь -силь -силь -силь -силь -силь -силь -силь -силь -силью -силь -силь -силь -силь -силь -силь -силь -силью -силь -силью -силь -силью -силь -силью -силь -силью -силь -силь -силью -силь -силь -силь -силь -силь -силь -силь -силь -силь -силь -силь -силь -силь -силь -силь -силь -силь -сильу pri pôsobení aplikovaných zaťažení (tento koncept sa používa pri odolnosti material).

    Момент зотрвачности — скалярная (во всеобщем припадке — тензорова) физически большая, миера зотрвачности при ротационном погибе около оси, ровно ако hmotnosť pohybečnom pohybečva zou jeho jeho Vyznačuje sa rozloženim hmôt v tele: moment zotrvačnosti sa rovná súčtu súčinov elementárnych hmôt a druhej mocniny ich vzdialeností k zakladnej množine (bod, chiara alebo rovina).

    Цена товара в медицинской системе (SI): кг м².

    момент гибкости (кинетический момент, момент гибкости, орбитальный момент, момент гибкости) характеризует высокую скорость вращения. Множество, кто зависит от того, сколько хлопот са отача, ако je rozložená okolo osi rotácie ако rýchlo rotácia prebieha.

    Treba si uvedomiť, že rotácia je tu chápaná v širokom zmysle, nielen ako pravidelná rotácia okolo osi. Написано при непосредственном воздействии на телеса за любовным имагинарным телом, который не лежит на линии питания, может быть в глубине души. Azda najväčšiu úlohu zohrava moment hybnosti pri popise skutočného rotačného pohybu. Je to však mimoriadne dôležité pre oveľa siršiu trydu problemov (najmä ak má problem stredovú alebo osovú symetriu, ale nielen v týchto prípadoch).

    комментарий: момент гибкости около тела псевдовектора момент гибкости около оси псевдоскалярного.

    Moment hybnosti uzavretého systému je zachovaný.

    . Релятивистская механика

    Лекция 2/69

    Тема. Релятивистский закон изучения кристаллов

    Учет хождений: обознамить студентов с релятивистским законом изучения кристаллов

    Тип лекций: 5 9000 обучение в

    0002 План лекций

    ИЗДЕЛИЯ НОВЫХ МАТЕРИАЛОВ

    Отказ от обучения перед презентацией новых материалов

    1. Что розумиете под инерционными взрывами? Увейте продукты.

    2. Принцип относительности классической физики.

    3. Каковы формулы относительности Галилея и принципа относительности Эйнштейна?

    4. Проверьте последовательность одновременности в классической физике и в теории относительности.

    5. В ктором припадении с помощью «скорости» и «нескорости» относительной а в аком частной собственности по абсолютной?

    6. Две удачи в некой инерционной взрослой супаве са выскитуйю в ровнаком благе в ровнаком случае. Будут ли у вас возможности одновременного использования в инерциальной взрослой супаве?

    7. Dá sa tvrdiť, že priorovo derdelené udalosti, sú sú súčasné vo všetkých ostatných inerciálnych inerciálnych vzťažných sústave, sú súčasné vo všetkých ostatných inerciálnych inerciálnych vzťazhných sústave,

    KONFIGURÁCIA ŠTUDOVANÉHO MATERIÁLU

    Čo sme sa naučili v lekcii

    Vo všetkých inerciálnych vzťažných sústavách za rovnakých počiatočných podmienok všetky mechanické javy prebiehajú rovnakým spôsobom.

    Klasický zákon sčítania rýchlostí:

    Relativistický zákon sčítania rýchlostí:

    Udalosť je zjednodušený model takého javu, ktorý v danom referenčnom rámci možno považovať za prebiehajúci v určitom bode priestoru v určitom časovom bode.

    Удалости, которые существуют одновременно в одном реферальном узле, по указанию или невменяемому в одном реферальном узле, который находится в постоянном контакте и приамочаро вжлядом на првы, в симпозиуме, мн.

    дл) — 22,5; 22,6;

    п2) — 22,7; 22,20; 22,21;

    д3) — 22,33, 22,34; 22,39.

    Pozrime sa podrobne a pozorne v niekoľkých článkoch zákon sčítania rýchlostí a riešenie problemov pmocou tohto zákona.

    На зачетке си припоменме, же при погибе телеса вочи взлетней супа, кто са заровень похибуй вочи Земи, часто позоруйеме померне злоти типы погибу. A prvý problem tu spočíva vo výbere pohyblivých a pevných referenčných rámcov. Dnes to budeme analyzovať. Ак са везме за pevný strom referenčného rámca, rastie na Zem (a najčastejšie je to zem, ktorá sa berie ako pevná referenčná sústava), потом je celkom jednoduché zaviesť ďalšieie referenčču.

    Ссылка на наследуемый склад:

    1. Cestujúci sa pohybuje v idúcom autobuse (alebo na pohyblivom schodisku).

    Ту негибкая реферальная система — Древо , мобильная реферальная система — автобус (эскалатор). Aotom

    • Rýchlosť cestujúceho vzhľadom na autobus (Eskalátor) — rýchlosť cestujúceho ( t jedol) o Pomerne Pahylipý stordč ystebrϑ). хорр.),
    • rýchlosť cestujúceho vzhľadom na Zem (strom) — rýchlosť cestujúceho ( T jedol) O W emli) ( ϑ ТЗ),
    • улица автобус (эскалатор) — улица P полезная референционная система (автобус; эскалатор) O относительная негибкость ( W emli) ( ϑ ПЗ).

    2. Po diaľnici sa pohybuje auto a kamión (je jedno, ktorým smerom).

    Ако негибкий опубликовать референционную систему древо, рост на землю, за мобильную взяв реферальную систему накладную авто. потом

    • рыхлость Особый Авто Верзус Накладной Авто — ключ особого авто ( T jedol) O померне P погибливая референционная система (накладное авто) ( ϑ хорр. ),
    • rýchlosť Особый авто взъезд на Зем (стром) rýchlosť auta ( T джедол) О взвод на маленьком референсном рамце ( W эмли) ( ϑ ТЗ). Túto rýchlosť ukazuje rýchlomer – заряд на мерание rýchlosti, который je v každom aute.
    • s rýchlosť nákladného auta релевантная P полезная референционная система (накладная авто) O относительная негибкость ( W Emli) ( ϑ ПЗ). Túto rýchlosť ukazuje rýchlomer nákladného vozidla.

    3. Loď sa pohybuje po rieke.

    Опять также негибкий референсные системы древо rastúce na zemi. Za nehybný vziať referenčný systém Prietok rieky (предварительно визуализируя тот току, который представляет спадный список на холодной воде). потом

    • rýchlosť člna vzhľadom na list rýchlosť člna ( T jedol) O pomerne P pohyblivý referenčný ramec (riečne prúdy) ( ϑ Хор), т. ж. рыхлость члна v стоячая вода ,
    • rýchlosť lode vzhľadom na zem (strom) rýchlosť člna ( T jedol) O vzhľadom na pevný referenčný ramec ( W emli) ( ϑ ТЗ),
    • приеток (список) rýchlosť P Полезные референции O Relatívne nehybný ( W emli) ( ϑ ПЗ).

    4. Спадне квапка даждя.

    Опять или Негибкий справочная система древо, рости на зем, мобильные референсные системы vietor (от ste si to predstavili, predstavte si letiaci odtrhnutý list). потом

    • rýchlosť poklesu vzhľadom na vietor rýchlosť pádu ( T jedol) O pomerne P pohyblivý referenčný ramec (vietor) ( ϑ хорр.),
    • rýchlosť pádu vzhľadom na Zem (стром) rýchlosť pádu ( T jedol) O vzhľadom na pevný referenčný ramec ( W emli) ( ϑ ТЗ),
    • rýchlosť vetra rýchlosť P pohyblivý referenčný ramec (vietor) O relatívne nehybný ( W эмли) ( ϑ ПЗ).

    Keď sme sa zaoberali výberom referenčných systémov, zavádzame a učíme sa zákon sčítania rýchlostí:

    Rýchlosť telesa vzhľadom na pevnú referenčnú sústavu (ϑ TOZ ) sa rovná vektorovému súčtu rýchlosti telesa vo vzťahu k pohybujúcej sa referenčnej sústave (ϑ TOP ) в частную собственность с рамой взядом на певны (ϑ PoZ ).

    При рождении в закрытом виде вжды будет в таком вектор формула. Але ако выриешiть вышшие уведене улоги, о том будет дискутовать в наследуйчич чланкоч.

    Máte nejaké otázky? Невиете, ако riešiť problémy so zákonom sčítania rýchlostí?
    Ak chcete získať pomoc tútora — zaregistrujte sa.
    Prvá lekcia je zadarmo!

    странные, с оптовым алебастрическим чистокопировальным материалом, je потребный odkaz na zdroj.

    1.4. Релятивита похибу

    1.4.1. Закон учета посунов и закон учета

    Механический потенциал того истехо телеса вызера одлишне до розне референчне рамце.

    Предварительно установленное значение для двух референтных систем (обр. 1.33):

    • К — промежуточный референтный счет;
    • K ′ — полезные референционные рамки.

    Рыжа. 1.33

    Sústava K’ sa pohybuje vzhľadom na referenčnú sústavu K в кладном смере osi Ox rýchlosťou u → .

    Nech sa hmotný bod (teleso) pohybuje rýchlosťou v → v referenčnej sústave K a pohybuje sa Δ r → по часовому интервалу ∆t. Во взмаху к референционной суставе К ′ мá тэнто хмотный бoд рыхлость в → ′ а за заданный часовой интервал ∆t sa pohybuje Δ r ′ → .

    Zákon Sčítania posunov

    Posuny Hmotného Bodu V Pevných (K) A Pohyblivých (K ′) Рефератчнач Систмох (Δ r → Δ r ′ → vomto porí navzájom líШиа -7,000 orbina Ztakia Ztakia Ztakia Ztakia orbina ZtaCIA -nabrina. = Δr′ → +u → Δt,

    kde Δ r → — последовательность прерывистого тела (телеса) за часовым интервалом ∆t ​​в первой референционной суставе K ; Δ r ′ → — посунутие остаточного тела (телеса) за часовой интервал ∆t в погибающей референционной суставе K ′; u → je rýchlosť pohybu referenčnej sústavy K ′ vzhľadom na referenčnú sústavu K .

    Закон учета посунов зодповеда „посуновы тройник” (обр. 1.34).

    Zákon Sčítania Posunov Pri Riešhení proprémov je niekedy vhodné zapísať súradnicový formulár:

    Δ x = Δ x ′ + x Δ Δ y = Δ y ′ + U Y Δ T, T,) 9000 9000 9000 9000 9000 9000 9000 9000 9000 9000 9000 9000 9000 9000 9000 9000 9000 9000 9000 9000 9000 9000 9000 9000 9000 9000 9000 9000 9000 9000 9000 9000 zmeny súradníc x a y hmotného bodu (телеса) за часовой интервал ∆t в референцном диапазоне K ; ∆x ′ a ∆y ′ — змена зодповедаюцич сурадний хмотного тела (телеса) пред часовым интервалом ∆т в референционной суставе К ′; u x a u y sú projekcie rýchlosti u → referenčnej sústavy K ′, ktorá sa pohybuje vzhľadom na referenčnú sústavu K , na súradnicové osi.

    Zákon Sčítania rýchlostí

    rýchlosti hmotného bodu v pevnom (k) a pohyblivom (k ′) рефератченой Systéme (V → a V → ′) vipč vip -ri -vip -ri -vip -vip -vip -vip -vip -vip -vip -vip -vip -ripi -vip -ripi -vip -ri -ri -ri -richrý vip -ri -ri -ri -ri -ri -ri -ri -ripisia. u → ,

    kde u → je rýchlosť pohybu referenčnej sústavy K′ vzhľadom na referenčnú sústavu K.

    Закон о наследовании зодповеда „ рыхлостный 5.3 троюгольн”.

    Рыжа. 1.35

    Закон о расчетах по строительным проектам на сурадниковых оси:

    v x = v ′ x + u x , v y = v ′ y + u y , )

    Relatívna rýchlosť pohybu dvoch telies

    Na určenie relatívna rýchlosť pohybu dvoch telies, je vhodné použiť nasledujúci algoritmus:

    4) nakreslite vektory v → , v → ′ a u → v сурадниковой системе xOy ;

    5) напиши формулу закона о наследовании

    v → = v → ′ + u → alebo v x = v ′ x + u x, v y = v ′ y + u y ; )

    6) выядрите v → ′:

    v → ′ = v → − u →

    алебо v’ x a v’ y:

    v ‘ x знак равно v x — u x , v ‘ y = v y — u y ; )

    7) nájdite modul Vektora relativnej rýchlosti V → ′ Podľa vzorca

    V ‘= V’ x 2 + V ‘y 2,

    Kde v v y V y sú priemety vektora rýchlosti v → hmotného na na na na na n su сурадниковые оси; v ′ x a v ′ y — проект вектора ценности v → ′ hmotného bodu (telesa) v referenčnej sústave K ′ na súradnicové osi; u x a u y sú projekcie rýchlosti u → referenčnej sústavy K ′, ktorá sa pohybuje vzhľadom na referenčnú sústavu K , na súradnicové osi.

    На урчении относительной величины потенциала два тел поздних средних сурадниковых осей, которые входят в наследство по алгоритму:

    1) цистит, который имеет отношение к телису; označte rýchlosť tohto telesa ako u → ;

    2) označme rýchlosť druhého telesa ako v → ;

    3) oзначайте относительные rýchlosť telies ako v → ′ ;

    4) накрестите векторы v → , v → ′ a u → na súradnicovej osi Ox ;

    5) напишите закон о доходах в тваре:

    vx = v’x + ux;

    6) выядрите v ′ x:

    v ′ x = v x − u x ;

    7) найдите модуль вектора относительной величины v ′ → подле взора

    v′ = | v ′ Икс | ,

    kde v x a v y sú priemety vektora rýchlosti v → hmotného bodu (telesa) v referenčnej sústave K na súradnicové osi; v ′ x a v ′ y — проект вектора ценности v → ′ hmotného bodu (telesa) v referenčnej sústave K ′ na súradnicové osi; u x a u y sú projekcie rýchlosti u → referenčnej sústavy K ′, ktorá sa pohybuje vzhľadom na referenčnú sústavu K , na súradnicové osi.

    Приклад 26. Первая телесная скорость в кислой среде 6,0 м/с в кладочном пространстве оси Окс и другая — длинная 8,0 м/с в отрицательном пространстве. Určte modul rýchlosti prvého telesa v referenčnej sústave spojenej s druhým telesom.

    Риешение. Pohyblivý referenčný rámec je druhé teleso; прием рычажности u → pohybujúcej sa referenčnej sústavy na os Ox sa rovná:

    u x = -8,0 m/s,

    pretože pohyb druhého telesa nastava v zápornom smere specikovanej.

    Первый телесо взвод на первую референцию sústavu má rýchlosť v → ; jeho priemet na os Ox sa rovná:

    v x = 6,0 м/с,

    keďže k pohybu prvého telesa dochádza в кладном смере спецификованей оси.

    Закон о регистрации доходов перед риешением тейто улоги йе входнэ записати до премьера на сурадникову ос, t.j. в наследуемой форме:

    v x = v′ x + u x ,

    kde v ′ x je priemet rýchlosti prveho telesa vzhľadom na pohybujúcu sa referenčnú sústavu (druhé teleso).

    Вижадуе са годнота в ′ х; jeho hodnota je určená vzorcom

    v ′ Икс знак равно v Икс — ты Икс .

    Urobme výpočet:

    v′ x = 6,0 — (- 8,0) = 14 м/с.

    Príklad 29. Pretekári bežia jeden za druhým v reťazi dlhej 46 m rovnakou rýchlosťou. Tréner k nim beží rýchlosťou trikrát menšou ako rýchlosť sportovcov. Каждый спортсмен, который добехне тренера, са оточи и беги спа ровнакоу рыхлоща. Aká bude dĺžka reťaze, keď budú všetci športovci bežať v protismere?

    Риешение. Nechajte pretekárov a trénera pohybovať sa po osi Ox, кто začiatok sa zhoduje s pozíciou posledného pretekára. Potom pohybové rovnice vzhľadom na Zem majú nasledujúci tvar:

    • posledný športovec

      x 1 (t) = vt;

    • Тренер —

      х 2 (т) = L — 1 3 вт;

    • prvý športovec

      x 3 (t) = L – vt,

      kde v je modul rýchlosti každého sportovca; 1 3 v — модуль тренировки; L je počiatočná dĺžka reťazca; т — час.

    Споймэ pohyblivý referenčný ramec s trenažérom.

    Погибшую ровницу последнего спорта вжлядом на погибливую референцию составу (тренер) означе х ‘(т) в зо законе составления посунов записных в сурадниковом: тваре 9 зистиме0005

    х(t) = х'(t) + X(t), т.к. x′(t) = x(t) − X(t),

    X(t) = x 2 (t) = L — 1 3 vt —

    pohybová rovnica trenažéra (pohyblivá referenčná sústava) vzhľadom na Zem ;

    х (т) = х 1 (т) = вт;

    pohybová rovnica posledného športovca voci Zemi.

    Досадный состав x (t), X (t) сделать напильником ровнице достанеме:

    x ′ (t) = x 1 (t) — x 2 (t) = v t — (L — 1 3 v t) = 4 3 v т — L .

    Táto rovnica je pohybová rovnica posledného športovca vzhľadom na trénera. В момент стремления последнeго спорта и тренировки (t = t 0) ich relativna súradnica x ′(t 0) zaniká:

    4 3 v т 0 — L знак равно 0 .

    Rovnica vám umožňuje nájsť zadaný bod v čase:

    V to okamihu všetci športovci začnú bežať opačným smerom. Dĺžka reťazca športovcov je určená rozdielom súradníc prvého x 3 (t 0) and possledného x 1 (t 0) sportovca v určenom čase:

    l = | Икс 3 (т 0) — Икс 1 (т 0) | ,

    алебо, явное:

    l = | (L — v т 0) — v т 0 | = | L — 2 v т 0 | = | L — 2 v 3 L 4 v | = 0,5 л = 0,5 ⋅ 46 = 23 м.

    Рыхлость je kvantitativna charakteristika pohybu tela.

    primerná rýchlosť je fyzikálna velichina rovnajuca sa pomeru vektora posunutia bodu k chasovému intervalu Δt, počas ktorého k tomuto posunu došlo. Смер вектора primernej rýchlosti sa zhoduje so smerom vektora posunu. Priemerná rýchlosť je určená vzorcom:

    Okamžitá rýchlosť , to znamená, že rýchlosť v danom časovom okamihu je fyzikálna veličina rovnajúca sa limitu, ku ktorému smeruje priemerná rýchlosť s nekonečným poklesom v časovom intervale Δt:

    Inými slovami, okamžitá rýchlosť v danom chasovom okamihu je pomer veľmi malého pohybu k veľmi malému chasovému úseku, počas ktorého k tomuto pohybu došlo.

    Vektor okamžitej rýchlosti smeruje tangenciálne k dráhe telesa (обр. 1.6).

    Рыжа. 1.6. Вектор okamžitej rýchlosti.

    v Soustave Si Sa rýchlosť meria v Metroch Za Sekundu, Znamená, je za Jednotku rýchlosti Sa považuje rýchlosť takéhohohohého rovnomerného priamočiarehe -pohybu, priokého rovnomerného priamočiarehreheroe -jedryranne -jedryranne. Označuje sa jednotka rýchlosti пани . Rýchlosť sa často meria v iných jednotkach. Napríklad pri meraní rýchlosti auta, vlaku a pod. БЕЖНЕ ПОЖИВАНОУ ЕДНОТКОУ НА КИЛОМЕТРЕ ЗА ГОДИНУ: АЛЕБО

    Предоставление имущества

    Рыночная телеса в розных референциях состав спай классицкы 0004 счетов

    rýchlosť tela vzhľadom na pevný реферат rámec Sa rovná súčtu rýchlostí telesa v pohyblivý referenčný rámec a najpohyblivejoshí referenčný rámec vrámecľadom.

    Снабжение специальным транспортным средством для защиты от железных дорог 60 км/ч. Po vozni tohto vlaku ide človek rýchlosťou 5 км/ч. Ak považujeme železnicu za nehybnúcu a berieme ju ako referenčný ramec, potom sa rýchlosť osoby vzhľadom na referenčný systém (to znamená vzhľadom na zeleznicu) bude rovnať sújtos rýchlostu

    To však platí len vtedy, ak sa osoba a vlak pohybujú po tej istej trati. Ак са особа похибуе под ухлом, потом буде потребне взяти до увахи тенто угол, причом треба памата на то, же рыхлоще е векторное множество .

    Тераз с изображением на вышшие популярные заказы подробнее — с деталями и образами.

    Чиже в нашей собственности je to železnica pevný referenčný ramec . Влак, который са pohybuje po tejto ceste, je pohyblivý referenčný ramec . Auto, na ktorom osoba krača, je súčasťou vlaku.

    Rýchlosť osoby vo vzťahu k autu (взгляд на подачу топлива на референсный рамец) со скоростью 5 км/ч. Назвиме до с.

    Rýchlosť vlaku (a tým aj vozňa) vzhľadom na pevný referenčný ramec (t. j. vzhľadom na železnicu) je 60 km/h. Označme ho písmenom B. Inými slovami, rýchlosť vlaku je rýchlosť pohybujúceho sa vzťažného systému vzhľadom na pevný referenčný ramec.

    Rýchlosť človeka vzhľadom na železnicu (vzhľadom na pevný referenčný ramec) je pre nás stále neznáma. Знакомьтесь с письмом.

    Сурадниковая система XOY используется с первой референтной системой (обр. 1.7) и сурадниковой системой X P O P Y P с потенциальной референционной системой (позри ай частный референций). A teraz skúsme nájsť rýchlosť človeka vzhľadom na pevný referenčný ramec, teda vzhľadom na železnicu.

    Počas kratkeho časového úseku Δt nastanú nasledujúce udalosti:

    Потом почта тохто часовых домовладений pohyb soby vzhľadom na železnicu:

    to zákona o pridaní výtlaku . В нашем заказе са погиб особы вжлядом на железницу ровна сукту погибов особы вжлядом на вагон а вагон вжлядом на железницу.

    Рыжа. 1.7. Закон счета посунов.

    Закон Счайтания Постанов Можно -Написа и Такто:

    = ∆ h ∆t + ∆ b ∆t

    rýchlosť osoby vzhľadom na železnicu Je: od

    rýchlosťrň nadhe -nadhe -nadhe -nadhe -nadhe -vrheadť vzhlos. rýchlosť osoby vzhľadom na železnicu bude rovnať: Toto je zákon присвоение порога :

    av-physics.narod.ru

    Relativita pohybu

    Тенто видеонавод есть к диспозиции на закладе предплат

    Мате предплат уже? Вступи

    Можете ли вы стать обладателем устаревших автомобилей Формулы 1? Ukazuje sa, že môžete. Akýkoľvek pohyb závisí od výberu referenčného systému, to znamená, že akkoľvek pohyb je relativny. Тема дневной прогулки: «Relativita pohybu. Закон считается посув и рыхлости. Dozvieme sa, ako zvoliť referenčný ramec v konkrétnom prípade, ako zistiť posun a rýchlosť telesa.

    Relativita pohybu

    Механический pohyb je zmena polohy telesa v prierere vzhľadom na iné telesá v priebehu času. V tejto definícii je kľúčová fraza „vzhľadom na iné organy“. Каждый из нас имеет негибкие скорости движения акемуколвек поврчу, але реки Слнку сполу с целоу Земля может двигаться по орбите со скоростью 30 км/с, до имени, а также может зависеть от референсного рамца.

    Референтные системы, которые включают в себя súradnicového systému a hodín spojených s telom, vzhľadom na ktorý sa pohyb študuje. Наприклад при пописе погибов цестуюцич в ауте может быть референсный рамец спожены с кавиарноу при цесте, алебо с интерьером аута алебо с идуцим опроти идуцим автоматом, ак одхаднеме час предбехания (обр. 1).

    Рыжа. 1. Выбери референциальную систему

    Аке физикалне величины и пойми зависиа од выбор референционной системы?

    1. Poloha alebo súradnice tel

    Zvážte lubovoľný bod. В розных системах ма розне сураднице (обр. 2).

    Рыжа. 2. Сураднис Бодит против Рознях Сурадникович Систмох

    Zvážte Trajektóriu Bodumestného na vrtuli lietadla v dvoch Referenčných Systémoch: Ссылка Systém Spojený Silom Systemohmoch: SERENčNý SPOJENý SILOMOMEMOMOMOMOHOMOCH: SERENčNý SPOJENý SYLOMEMOMOMOHOMOCH: SERGENčNý SPOJENľ SOMOMOMOMOMOCH SYSTJOMOMOH Pre pilota bude tento bod vykonávať kruhovú rotáciu (обр. 3).

    Рыжа. 3. Круглое отделение

    Кым перед позорователем на Земи буде траекториу тохто боду шпирала (обр. 4). Je zrejmé, že trajektória závisí od výberu referenčného rámca.

    Рыжа. 4. Спиралевидная траектория

    Релятивистская траектория. Trajektórie pohybu tela v rôznych referenčných ramcoch

    Uvažujme, ako sa mení trajektória pohybu v závislosti od výberu referenčného systemu na píklade úlohy.

    Aká bude trajektória bodu na konci vrtule v rôznych CO?

    1. V CO spojenom s pilotom lietadla.

    2. V CO spojenýs pozorovateľom na Zemi.

    1. Pilot ani vrtuľa sa voci lietadlu nepohybujú. Pre pilota sa trajektória bodu zobrazí ako kruh (обр. 5).

    Рыжа. 5. Траектория полета вжлядом на пилота

    2. Предварительно позорователя на Земи са бод похибуе двома способми: отачани а похыбом допреду. Trajektória bude spirálová (обр. 6).

    Рыжа. 6. Траектория будущего вжлядом к позорователям на Земи

    Подъезд : 1) крух; 2) шпирала.

    Na priklade tohto problemu sme videli, že trajektória je relativny pojem.

    Ako nezávislú kontrolu vám odporúčame vyriešiť nasledujúci problém:

    Aká bude trajektória bodu na konci kolesa vzhľadom na stred kolesa, ak toto koleso robí pohyb vpred dopredu a relatívne k bodom na zemi (stacionárny pozorovateľ)?

    3. Pohyb a cesta

    Представте си situáciu, keď plť pláva a v určitom bode z nej plavec skočí a snaží sa prejsť na opačný breh. Pohyb plavca voci rybárovi sediacemu na brehu a voci plti bude rozdielny (обр. 7).

    Pohyb vo vzťahu k Zemi sa nazýva absolutny a relativne k pohybujúcemu sa telu — relativny. Pohyb pohybujúceho са telesa (plte) vzhľadom на pevné teleso (rybár) са nazýva prenosný.

    Рыжа. 7. Подготовьте плавком

    С приложением выплавки, которое можно использовать как средство относительно годноты.

    Pomocou predzajúceho príkladu možete ľahko ukázať, že rýchlosť je tiež relatívna hodnota. Rýchlosť je totiž pomer výtlaku k času. Máme rovnaký čas, ale pohyb je iný. Preto bude rýchlosť iná.

    Зависимость поведенческих характеристик от выбора референциальной системы по цв относительной погибу .

    В ведении деятельности с высокими драматическими принципами действия прав с выбором референционной системы. Poprava Giordana Bruna, abdikácia Galilea Galileiho – для того, чтобы сразу же су dôsledky boja medzi zástancami zástancami geocentrického referenčného systému a heliocentrického referenčného systému. Pre ľudstvo už bolo veľmi ťažké zvyknúť si na myšlienku, že Zem vôbec nie je stredom vesmíru, ale celkom obyčajnou planétou. A pohyb možno považovať nielen vo vzťahu k Zemi, tento pohyb bude absolútny a relativny k Slnku, hviezdam alebo akýmkoľvek iným telesám. Oveľa pohodlnejshie a jednoduchshie je opísať pohyb nebeských telies v Reversechnej soustave spojenej so slnkom, превед в У юфузал Наджскор, неульейн, нейлэйль -я, неульер, нейлэйаль, нейльейль, nehly -zhalery nehly -nehly -nelemelery nehly -nehlemeler nehlemvhyl.

    Ak povieme, že draha, draha, posunutie a rýchlosť su relativne, teda závisia od výberu referenčnej sústavy, tak to nehovoríme o chase. V rámci klasickej alebo newtonovskej mechaniky je čas absolútnou hodnotou, to znamená, že plynie vo všetkých referenčných sústavách rovnako.

    Уважайте, ако nájsť posun a rýchlosť v jednej referenčnej sústave, ak sú nám známe v inej referenčnej sústave.

    Zoberme si predchádzajúcu situáciu, keď plť pláva a v určitom okamihu z nej zoskočí plavec a pokúsi sa prejsť na opačný breh.

    Ako súvisí pohyb plavca voci fixnému CO (spojenému s rybarom) s pohybom relativne mobilného CO (spojeného s plťou) (обр. 8)?

    Рыжа. 8. Ilustrácia problému

    Pohyb sme nazvali v pevnom referenčnom ramci . Z trojuholníka векторов vyplýva, že . Teraz prejdime k hľadaniu vzťahu medzi rýchlosťami. Pripomeňme, že v rámci newtonovskej mechaniky je čas absolútnou hodnotou (čas plynie rovnako vo všetkých referenčných sústavách). To znamená, že každý výraz z predchádzajúcej rovnosti можно разделить podľa часу. Достанеме:

    — je to rýchlosť, ktorou sa plovec pohybuje pre rybára;

    je plavcova vlastná rýchlosť;

    je rýchlosť plte (rýchlosť rieky).

    Проблема закона о проверке ключей

    Укажите закон о проверке документов, связанных с прибылью.

    Две машины в зависимости от себя: prvé auto rýchlosťou, druhé — rýchlosťou. Akou rýchlosťou sa autá približujú (обр. 9)?

    Рыжа. 9. Иллюстрация проблемы

    Прикладной закон проверки состояния. Aby sme to urobili, prejdime od bežného CO spojeného so Zemou k CO spojenému s prvým autom. Первый автомобиль са теда zastavi a druhý sa k nemu pohybuje rýchlosťou (relativnou rýchlosťou). Akou rýchlosťou, ak prvé auto stojí, sa Zem otáča okolo prvého auta? Otáča sa rýchlosťou a rýchlosť je v smere rýchlosti druhého vozidla (prepravná rýchlosť). Читай са два вектора, кто су насмероване позже теей истей приамки. .

    ответ: .

    Границе аппликационной системы защиты прав человека. Закон чтения теории в теории относительности

    Dlho sa verilo, же классический закон чтения теории je vždy platný a použiteľný pre všetky referenčné sústavy. Asi pred rokom sa však ukázalo, že v niektorých situáciách tento zákon nefunguje. Uvažujme о takomto prípade на príklade problému.

    Predstavte si, že ste na vesmírnej rakete, ktorá sa pohybuje rýchlosťou . Капитан весенней ракеты розсвети батерку в смере похибу ракеты (обр. 10). Rýchlosť šírenia svetla vo vákuu je . Aká bude rýchlosť svetla pre stacionárneho pozorovateľa na Zemi? Bude sa rovnať súčtu rýchlostí svetla a rakety?

    Рыжа. 10. Ilustrácia problému

    Faktom je, že fyzika tu celí dvom protichodným pojmom. Na jednej strane je podľa Maxwelloj elektrodynamiky maximálna rýchlosť rýchlosť svetla a rovná sa . На другой стороне, под ньютоновской механикой je čas absolútnou hodnotou. Проблема бол vyriešený, keď Эйнштейн наврол speciálnu теории относительности, alebo skôr jej постулаты. Bol prvým, kto naznačil, že čas nie je absolútny. To znamená, že niekde plynie rýchlejšie a niekde pomalšie. Samozrejme, в нашем свете nízkych otáčok tento efekt nezaznamenáme. Aby sme tento rozdiel pocítili, musíme sa pohybovať rýchlosťou blizkou rýchlosti svetla. Na základe Einsteinových záverov bol v speciálnej teórii Relativity získaný zákon sčítania rýchlostí. Вызера на такто:

    je rýchlosť vzhľadom na stacionárny CO;

    je rýchlosť vo vzťahu k mobilnému CO;

    je rýchlosť pohybujúceho sa CO vzhľadom na stacionárny CO.

    Спортивные товары. Можете увидеть, что вы ак су рыхлости в поровнани с рыхлостью светлой вельми мале, взорец до теории относительности са змени на классический взорец на считание рыхлости.

    Vo väčšine prípadov použijeme klasický zákon.

    Záver

    Dnes sme zistili, že pohyb závisí od referenčného rámca, že rýchlosť, dráha, posun a dráha sú relativne pojmy. A čas v rámci klasickej mechaniky je absolútny pojem. Rozoberaním niekoľkých typických príkladov sme sa naučili aplikovať získané poznatky.

    1. Тихомирова С.А., Яворский Б.М. Физика (základná úroveň) – М.: Мнемозина, 2012.
    2. Генденштейн Л.Е., Дик Ю.И. 10. Рочник с физикой. — М.: Мнемозина, 2014.
    3. Кикоин И.К., Кикоин А.К. Физика — 9, Москва, Взрыв, 1990.
    1. Интернет-портал Class-fizika.narod.ru (Здрой).
    2. Интернет-портал Nado5.ru (Здрой).
    3. Интернет-портал Fizika.ayp.ru (Здрой).
    1. Definujte relativitu pohybu.
    2. Aké fyzikálne velichiny závisia od výberu referenčného systému?

    Закон учета услуг и ресурсов

    Нечайте моторные части плавать по дорожке и по знамне его рычажных вод, преснейшие голосовые референции вспомогательного оборудования К1, кто

    Такая референциальная система может быть использована для приготовления пищи с лоптоу, которая выпадла с člna a pláva po prúde. Ak je známa aj rýchlosť toku rieky vzhľadom na referenčnú sústavu K2 súvisiacu s pobrežím, t. Дж. рыхлость референчей суставы К1 смотрит на референству суставу К2, потому можно урвать рыхлость жилы вжлядом на побрежье ( обр. 1.20).

    Za určitý čas sú pohyby lode a lopty vzhľadom na breh rovnaké a (obr. 1.20) a pohyb lode vzhľadom na loptu je rovnaký. Для указания образца 1.21

    Выделенный лавей и правитель страны ровнице (1.8) достанеме

    Береме тайж до уваги, же померы посунов к часовему интервалу са ровнаю рыхлостиам. Preto

    Rýchlosti sa sčítavajú геометрия, ако všetky ostatné vektory.

    Získali sme jednoduchý a pozoruhodný výsledok, ktorý sa nazýva zákon sčítania rýchlostí: ak sa teleso pohybuje vzhľadom na určitú vzťažnú sústavu K1 rýchlosťou a samotná vzťažná sústava K1 sa pohybuje voči inej vzťažnej sústave K2 rýchlosťou rýchlosť, potom sa rýchlosť telesa vzhľadom na druhú referenčnú sústavu rovná геометрическое kému súčtu rýchlostí u. Закон составления рихлости плати адж до неровномерного погиб. V tomto prípade sa okamžité rýchlosti sčítavajú.

    Каждая векторная ровница, а также ровница (1.9) является компактным представителем скалярных ровниц, в том числе при чтении проектов рихлости до ровины:

    Расчетные алгебры проектов:

    Закон о ведении реестра вам может помочь охрана реестра телеса во взводе к розным референционным суставам, кто са navzájom pohybujú.

    Úloha na samotréning:

    1. Buďte pripravení odpovedať na nasledujúce otázky.
    1) Formula zákon sčítania rýchlostí.
    2) Что вам может помочь в законе чтения рыхлости?
    2. Докончите тестовые улоги, риеште проблемы.
    1) Напр. 2(1,2) (Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. Физика. 10. Рядник: Учебник по взлому организации: закладка и профильная структура. — М: Взрыв, 2014)
    2) гл. 41, 42, 44 (Парфентьева Н.А. Збиерка с физикой в ​​начале 10-11: обучение перед студентами сборных организаций: закладка и профильное обучение. — М: Образование, 2014)
    3) Тест 10. 1.1 18.24
    3. Закладная литература.
    1) Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. физика. 10. Группа: Учебник по сбору организации: Закладная и профильная структура. — М: Освета, 2014
    2) Парфентьева Н.А. Збиерка на физике камней 10-11: Приручение перед студентами сборных организаций: закладные и профильные уровни. — М: Освета, 2014

    Счет рихлости а преход до иней референций суставы при погибе по едьней приамке

    1. Счет рихлости

    В niektorých úlohách sa uvažuje s pohybom telesa vzhľadom na iné teleso, ktoré sa tiež pohybuje vo zvolenom referenčnom rámci. Zvážte priklad.

    Po rieke pláva plť a človek krača po plti v smere toku rieky — v smere, kde plť pláva (обр. 3.1, а). Pomocou tyče namontovanej на plti je možné označiť ako pohyb plte voci brehu, tak aj pohyb osoby vzhľadom na plť.

    Označme rýchlosť osoby vzhľadom na plť ako np a rýchlosť plte vzhľadom na breh ako pb. (Zvyčajne sa pridpokladá, že rýchlosť plte Voči brehu sa rovná rýchlosti rieky. на телесо 2.)

    Уважаемый погиб особи а плте за урчите часове обдобие т.

    Означать погиб плте вочи брэгу ако пб а погиб особи взлядом на плть (обр. 3.1, б).

    Векторы посуну на образце znázornené bodkovanými šípkami, aby sa odlíšili od vektorov rýchlosti znázornených plnými šípkami.

    Погиб телесной хмотности особи вжлядом на брех са ровна вектору сучиту погибу особи вжлядом на плть а погибу плте вжлядом на побрежье (обр. 3.1, в): 1 пчб \

    Чбб0005

    Спойме тераз posuny с rýchlosťami и часовым интервалом t. Достанеме:

    np = np t, (2)
    pb = pb t, (3)
    bw = bw t, (4)

    kde hb je rýchlosť osoby vzhľadom na breh.
    Награденим вззорцов (2–4) до взорца (1) dostaneme:

    Bb t = pb t + chp t.

    Znížime obe strany tejto rovnice o t a dostaneme:

    Чб = пб + чп. (5)

    Pravidlo pridávania rýchlosti

    Vzťah (5) je pravidlo pre sčítanie rýchlosti. Же доследок придания посунов (позри обр. 3.1, в, нижшие). Во всеобъемлемости правда на придачу рычажности такто:

    1 = 12 + 2 . (6)

    KDE 1 A 2 SU RýCHLOSTI TELIES 1 A 2 V TEJ ISTEJ SERENčNEJ SUSTAVE A 12 JE RýCHLOSť TELESA 1 VZHľADOM NA TELESO 2.

    Rýchlosť 1 TELESA 1 VEJTOMERčNEJ SUSTAVE SUSTAVE SATHOROSTROSTAROSTAROSTAROSTAROSTA 1 VZHľADOM SUSTAVe вжлядом на телесо 2 а рыхлости 2 телеса 2 в ровной референчней супставе.

    Во высшие дискутованом прайс-листе больные рычажные особи вжлядом на плэт а рыхлость плте вжлядом на брэх насмероване ровняком смером. Zvážte teraz pripad, keď sú nasmerované opačne, nezabudnite, že rýchlosti treba sčítať podľa pravidla sčítania vektorov!

    1. Človek ide na plti proti prúdu (обр. 3.2). Urobte si do noteu nákres, pomocou ktorého zistíte rýchlosť osoby vzhľadom na breh. Средняя скорость вектора: две точки зодповедаю 1 м/с.

    Je potrebné vedieť pridávať rýchlosti pri riešení problemov, ktoré zvažujú pohyb člnov alebo lodí по rieke alebo let lietadla za prítomnosti vetra. Zároven si techúcu vodu alebo pohybujúci sa vzduch can bedstaviť ako „plť“, ktorá sa vzhľadom na zem pohybuje konštantnou rýchlosťou, „prenáša“ lode, lietadlá atď.

    Наприклад рыхлой жилы плавающей по рике вжлядом на брэх са ровна векторовему сучту рыхлости жила вжлядом к воде рыхлости реки.

    2. Скорость моторного транспорта на скорости 8 км/ч и скорость на выходе 4 км/ч. Ako dlho bude lodi trvať plavba z móla A na mólo B a späť, ak je vzdialenosť medzi nimi 12 km?

    3. Plť a motorový čln opustili mólo A súčasne. Kým loď dorazila k mólu B, plť prekonala tretinu tejto vzdialensti.
    а) Kožkokrat je rýchlosť člna vo vzťahu k vode väčšia ako rýchlosť prúdu?
    б) Koľkokrát trvá loď premiestniť sa z B do A ako čas, ktorý trva presun z A do B?

    4. Летадло прелетело с места М до места Х за 1,5 года при слуховом ветре. Спаечный лет с противотром трвал 1 годину 50 мин. Rýchlosť lietadla voci vzduchu a rýchlosť vetra zostali konštantné.
    а) Kožkokrat je rýchlosť lietadla voci vzduchu väčšia ako rýchlosť vetra?
    б) Ако длхо трвал лет з М на Н за безветрия?

    2.

    Prechod do iného referenčného rámca

    Je oveľa jednoduchšie sledovať pohyb dvoch telies, ak sa prepneme do vzťažnej sústavy spojenej s jedným z týchto telies. Телесо, с кем je referenčná sústava spojená, je voci nej v pokoji, takže stačí nasledovať druhé teleso.

    Motorový čln predbieha plť plávajúcu po rieke. O hodinu neskôr sa otočí a pláva späť. Скорость движения по дороге 8 км/ч, скорость по улице 2 км/ч. Ako dlho po obrate sa loď stretne s plťou?

    Ak by sme tento problém riešili v referenčnom rámci spojenom s brehom, potom by sme museli sledovať pohyb dvoch telies – plte a člna a brať do uvahy, že rýchlosť prduchlos visľadom na bréhom

    Ak sa však prepneme na referenčný rámec spojený s plťou, plť a rieka sa „zastavia“: plť sa napokon pohybuje po rieke práve rýchlosťou prúdu. Preto sa v tomto referenčnom systéme všetko deje ako v jazere, kde nie je prúd: loď pláva z raftu na raft s rovnakou rýchlosťou modulo! A keďže odišla na hodinu, potom o hodinu odpláva späť.

    Ako vidite, na vyriešenie problemu nebola potrebná ani rýchlosť prúdu, ani rýchlosť člna.

    5. Prechádzajúc popod most na člne, muž zhodil slamený klobuk do wody. O pol hodiny neskôr objavil stratu, priplával spať a vo vzdialenosti 1 km od Mosta nashiel plávajúci klobúk. Čln najskôr plával prúdom a jeho rýchlosť voci vode bola 6 км/ч.
    Предложите на референдуме spojený s klobukom (образок 3.3) и odpovedzte na nasledujúce otázky.
    а) Ako dlho doplával muž ku klobúku?
    b) Aká je rýchlosť prúdu?
    c) Aké informácie v podmienke nie su potrebné na zodpovedanie týchto otázok?

    6. Pešia kolóna dlhá 200 m ide po rovnej ceste rýchlosťou 1 m/s Veliteľ na čele kolóny posiela jazdca s rozkazom k vlečiacej sa. Ако dlho potrvá, kým sa jazdec vráti, ak cvala rýchlosťou 9 м/с?

    Odvoďme všeobecný vzorec na nájdenie rýchlosti telesa v referenčnom rámci spojenom s iným telesom. Používame na to pravidlo pridávania rýchlosti.

    Pripomeňme, je vyjadrená vzorcom

    1 = 2 + 12, (7)

    KDE 12 Je rýchlosť telesa 1 vzhľadom na teleso 2.

    PrefíШMe Vzorec (1) Do Tvaru

    12 = 1 — 2, (8)

    KDE 12 Je rýchlosť. TELESA 1 V реферат RAMCI SPOJENOM S TELESOM 2.

    TENTO VZOREC Vám Umoňuje nájsť rýchlosť 12 TELESA 1 Vzhľadom na teleso 2, Ak Poznáte rýchlosť 1 Celesa 1 a rýclosť 2 teleSarý. sú uvedené na stopnici: dve bunky zodpovedajú rýchlosti 10 м/с.

    Nájsť:
    а) модераторные и фиаловые автоматы в референцном рамке, сположенном с черным автоматом;
    б) модератор и червячный автомат в референцном рамке, сположенном с фиаловым автоматом;
    c) состояние червеного и фиаловского автомата в референцном рамке, спрошенном с модрым автоматом;
    d) ktorá (ktorá) zo zistených rýchlostí je najväčšia v absolutnej hodnote? найменей?

    Doplňujúce otázky a úlogy

    8. Муж крачал поздний плте джки б а vrátil sa do východiskového bodu. Rýchlosť osoby vzhľadom na plť je vždy nasmerovaná pozdĺž rieky a rovná sa modulu vh a rýchlosť prúdu sa rovná vt. Найдите результат перед сетью, кто прейде особа вжлядом на побрежие, ак:
    а) найпрв особа крачала в смере пруду;
    б) особа найпрв крачала в протисмере пруду (значьте вверху можно припады!).
    c) Найдите цель, кто прежде особа взбирается на побережье: 1) pri b = 30 м, v h = 1,5 м/с, v t = 1 м/с; 2) приб = 30 м, vh = 0,5 м/с, vt = 1 м/с.

    9. Cestujúci v idúcom vlaku si všimol, že sa mu za oknom rútili dva protiidúce vlaky s intervalom 6 minút. С аким интервалом перед станцией 2. Максимальная скорость 100 км/ч, электрическая скорость 60 км/ч.

    10. Два человека отправлялись на эскалаторе. Первый бол на ровной дороге. Akou rýchlosťou išiel druhý po eskalátore, ak išiel dole 3-кратный rýchlejšie ako prvý? Эскалатор Rýchlosť 0,5 м/с.

    Видимый путь солнца среди звезд. Второе пришествие Иисуса. Системы координат на небесной сфере

    Истинное движение Земли — Видимое годовое движение Солнца на небесной сфере — Небесный экватор и плоскость эклиптики — Экваториальные координаты Солнца в течение года

    Истинное движение Земли

    Чтобы понять принцип видимого движения Солнца и других светил на небесной сфере, сначала рассмотрим истинное движение Земли . Земля — одна из планет. Он непрерывно вращается вокруг своей оси.

    Период его вращения равен одним суткам, поэтому наблюдателю, находящемуся на Земле, кажется, что все небесные тела обращаются вокруг Земли с востока на запад с одинаковым периодом.

    Но Земля не только вращается вокруг своей оси, но и обращается вокруг Солнца по эллиптической орбите. Он совершает один оборот вокруг Солнца за один год. Ось вращения Земли наклонена к плоскости орбиты под углом 66°33′. Положение оси в пространстве при движении Земли вокруг Солнца остается все время почти неизменным. Поэтому Северное и Южное полушария поочередно обращены к Солнцу, в результате чего на Земле сменяются времена года.

    При наблюдении за небом можно заметить, что звезды на протяжении многих лет неизменно сохраняют свое взаимное положение.

    Звезды «неподвижны» только потому, что они очень далеко от нас. Расстояние до них настолько велико, что из любой точки земной орбиты они одинаково видны.

    А вот и тела Солнечной системы- Солнце, Луна и планеты, которые находятся относительно близко к Земле, и мы можем легко заметить изменение их положения. Таким образом, Солнце вместе со всеми светилами участвует в суточном движении и в то же время имеет свое видимое движение (его называют годовое движение ) из-за движения Земли вокруг Солнца.

    Видимое годовое движение Солнца по небесной сфере

    Наиболее простое годовое движение Солнца можно объяснить на рисунке ниже. Из этого рисунка видно, что в зависимости от положения Земли на орбите наблюдатель с Земли будет видеть Солнце на фоне разных . Ему будет казаться, что оно постоянно движется по небесной сфере. Это движение является отражением обращения Земли вокруг Солнца. За год Солнце совершит полный оборот.

    Большой круг на небесной сфере, по которому происходит видимое годовое движение Солнца, называется эклиптикой . Эклиптика — греческое слово и означает затмение . Этот круг был назван так потому, что затмения Солнца и Луны происходят только тогда, когда оба светила находятся на этом круге.

    Следует отметить, что плоскость эклиптики совпадает с плоскостью орбиты Земли .

    Видимое годовое движение Солнца по эклиптике происходит в том же направлении, в котором Земля движется по орбите вокруг Солнца, т. е. движется на восток. В течение года Солнце последовательно проходит по эклиптике 12 созвездий, которые образуют пояс и называются зодиакальными.

    Зодиакальный пояс образуют следующие созвездия: Рыбы, Овен, Телец, Близнецы, Рак, Лев, Дева, Весы, Скорпион, Стрелец, Козерог и Водолей. В связи с тем, что плоскость земного экватора наклонена к плоскости земной орбиты на 23°27′, плоскость небесного экватора также наклонена к плоскости эклиптики под углом e=23°27′ .

    Наклон эклиптики к экватору не остается постоянным (из-за влияния сил притяжения Солнца и Луны на Землю), поэтому в 1896, при утверждении астрономических констант было решено считать наклон эклиптики к экватору в среднем равным 23°27’8″,26.

    Небесный экватор и плоскость эклиптики

    Эклиптика пересекает небесный экватор в двух точках, называемых точками весеннего и осеннего равноденствий . Точку весеннего равноденствия обычно обозначают знаком созвездия Овна Т, а точку осеннего равноденствия — знаком созвездия Весов — . Солнце в этих точках соответственно находится 21 марта и 23 сентября. В эти дни на Земле день равен ночи, Солнце точно восходит в восточной точке и заходит в западной точке.

    Точки весеннего и осеннего равноденствий — это точки пересечения экватора и плоскости эклиптики

    Точки на эклиптике, отстоящие на 90° от точек равноденствия, называются точками солнцестояния . Точка Е на эклиптике, в которой Солнце находится в наивысшем положении относительно небесного экватора, называется точкой летнего солнцестояния , а точка Е’, в которой оно занимает самое низкое положение, называется точкой зимнего солнцестояния. .

    В точку летнего солнцестояния Солнце приходится на 22 июня, а в точку зимнего солнцестояния — на 22 декабря. В течение нескольких дней, близких к датам солнцестояний, полуденная высота Солнца остается практически неизменной , в связи с чем эти точки и получили свое название. Когда Солнце находится в момент летнего солнцестояния, день в Северном полушарии самый длинный, а ночь самая короткая, а когда это происходит в день зимнего солнцестояния, все наоборот.

    В день летнего солнцестояния точки восхода и захода солнца находятся максимально севернее точек востока и запада на горизонте, а в день зимнего солнцестояния — на наибольшем удалении южнее .

    Движение Солнца по эклиптике приводит к непрерывному изменению его экваториальных координат, суточному изменению полуденной высоты и перемещению точек восхода и захода Солнца по горизонту.

    Известно, что склонение Солнца отсчитывается от плоскости небесного экватора, а прямое восхождение — от точки весеннего равноденствия. Следовательно, когда Солнце находится в точке весеннего равноденствия, его склонение и прямое восхождение равны нулю. В течение года склонение Солнца в настоящий период изменяется от +23°26′ до -23°26′, дважды в год проходя через ноль, а прямое восхождение от 0 до 360°.

    Экваториальные координаты Солнца в течение года

    Экваториальные координаты Солнца в течение года изменяются неравномерно. Это происходит из-за неравномерности движения Солнца по эклиптике и движения Солнца по эклиптике и наклона эклиптики к экватору. Солнце проходит половину своего видимого годового пути за 186 дней с 21 марта по 23 сентября, а другую половину — за 179 дней с 23 сентября по 21 марта.

    Неравномерность движения Солнца по эклиптике обусловлена ​​тем, что Земля за весь период обращения вокруг Солнца не движется по орбите с одинаковой скоростью. Солнце находится в одном из фокусов эллиптической орбиты Земли.

    Из Второй закон Кеплера Известно, что линия, соединяющая Солнце и планету, охватывает равные площади за равные промежутки времени. Согласно этому закону Земля, находясь ближе всего к Солнцу, т.е. в перигелия , движется быстрее, а будучи дальше всего от Солнца, т.е. в афелии — медленнее.

    Зимой Земля ближе к Солнцу, а летом дальше. Поэтому в зимние дни он движется по орбите быстрее, чем в летние. В результате суточное изменение прямого восхождения Солнца в день зимнего солнцестояния составляет 1°07′, а в день летнего солнцестояния — всего 1°02′.

    Различие скоростей движения Земли в каждой точке орбиты вызывает неравномерное изменение не только прямого восхождения, но и склонения Солнца. Однако из-за наклона эклиптики к экватору ее изменение носит иной характер. Склонение Солнца быстрее всего меняется вблизи равноденствий, а в солнцестояния почти не меняется.

    Знание характера изменения экваториальных координат Солнца позволяет произвести приблизительный расчет прямого восхождения и склонения Солнца.

    Для выполнения такого расчета возьмите ближайшую дату с известными экваториальными координатами Солнца. Затем учитывается, что прямое восхождение Солнца за сутки изменяется в среднем на 1°, а склонение Солнца в течение месяца до и после прохождения равноденствий изменяется на 0,4° в сутки; в месяц до и после солнцестояний — на 0,1° в сутки, а в промежуточные месяцы между указанными — на 0,3°.

    Современная научная мысль определяет Зодиак как двенадцать созвездий, расположенных в полосе шириной 18 градусов вдоль видимого годового пути Солнца среди звезд, называемой Эклиптикой, внутри которой движутся все планеты Солнечной системы.
    Таким образом, он не делает различия между ЕСТЕСТВЕННЫМ Зодиаком, существующим на небе, и его АСТРОЛОГИЧЕСКИМ понятием, которое астрологи используют в своих расчетах.
    На первых страницах научных работ по астрологии вы найдете следующие графические изображения Зодиака (рис. 1-4).

    Почему можно крутить Зодиак влево-вправо и даже «конвертировать» его, никто не объясняет. Если, конечно, не брать во внимание такие объяснения: праворукий Зодиак — это дань древним традициям, нарушать которые нельзя; левосторонняя — тоже дань уважения, но уже достижениям современной науки, доказавшей, что не Солнце вращается вокруг Земли, а Земля вращается вокруг Солнца.
    Далее, наделив каждый знак Зодиака и планету определенными качественными характеристиками, вы, по сути, получаете право начать самостоятельную игру в Астрологию, которую лучше всего начинать с предсказания собственной судьбы. А уже в процессе игры предлагается соблюдать некоторые нежесткие правила, принятие и соблюдение которых зависит главным образом от вкуса игрока, который достаточно волен свободно интерпретировать эти правила, вносить дополнения и изменения. которые для него необходимы, поскольку «цель оправдывает средства».

    Таким образом, если собрать воедино из разных источников основные принципы, лежащие в основе концепции Зодиака, то получится следующая, довольно пестрая картина.
    1. Видимый годовой путь Солнца среди звезд, или эклиптики, представляет собой круг. То есть движение Солнца вокруг Земли — процесс циклический, и даже по этой причине Астрологический Зодиак должен быть круглым, а не прямоугольным.
    2. Зодиакальный круг делится на 12 равных частей по числу зодиакальных созвездий, названных точно так же, в той же последовательности, что и Природные: Овен, Телец, Близнецы, Рак, Лев, Дева, Весы, Скорпион, Стрелец, Козерог, Водолей, Рыбы.
    3. Каждый знак Зодиака имеет свою природную энергию, качество которой определяется той группой звезд или созвездий, которая в нем находится.
    4. Энергия каждой планеты имеет свой специфический природный цвет, отражающий ее индивидуальность.
    5. Все процессы, происходящие на Земле, оживляются планетарной энергией, которая обязательно с ней связана, и ход их развития зависит от движения и взаимного положения планет друг относительно друга.
    6. Исходное собственное качество энергии планет и знаков Зодиака не меняется с течением времени.
    7. Планета, проходя знаки Зодиака, дополнительно «окрашивается» энергией Знака, через который она проходит. (Вопрос гармонии и дисгармонии этого цвета мы пока не рассматриваем.) Поэтому качество энергии, поступающей с планеты на Землю, постоянно меняется в зависимости от того, в каком знаке Зодиака она находится в данный момент.
    8. За начало и конец годичного процесса движения Солнца вокруг Земли принимается естественный ритм, а именно: Точка весеннего равноденствия – это равенство продолжительности дня и ночи 21 марта. Считается, что именно в этот момент Солнце входит в начало Овна, его нулевой градус, от которого отсчитываются все координаты планет на зодиакальном круге в течение данного года.

    Равноденствие на Земле наступает в тот момент, когда Солнце в своем движении попадает в точку пересечения эклиптики с Небесным экватором. В свою очередь, положение Небесного Экватора обязательно связано с углом наклона постоянно прецессирующей оси Земли к плоскости эклиптики. Поэтому точка весеннего равноденствия не стационарна, а движется. И действительно, она движется по эклиптике со скоростью 1° за 72 года. В настоящее время эта точка находится не в нулевом градусе Овна, а в первом градусе Рыб. Вот и получается, что Природный и Астрологический Зодиак — это совершенно разные вещи, и вся современная научная астрологическая база трещит по швам.
    Правда, некоторые астрологи, занимающиеся кармической Астрологией, считают, что здесь нет никаких противоречий, а просто при построении гороскопов необходимо вносить поправки в координаты планет с учетом прецессии, и тогда все встанет на свои места.
    И пусть Овны станут Рыбами, Близнецы Тельцами и так далее, но это не будет считаться ошибкой, наоборот, это будет исправлением ошибок тех астрологов, которые до сих пор ошибаются в своих расчетах.
    В подтверждение своей правоты они приводят гороскопы двух известных деятелей современности: Владимира Ленина и Адольфа Гитлера, которые, согласно обычной астрологии, были рождены Тельцом, но, по внутреннему убеждению кармистов, Тельцом, якобы , не могут делать того, что сделали, и только превращение их в Овнов делает их дела понятными, как дважды два четыре.
    Для того чтобы разобраться в этом научном хаосе и определить в нем конкретные ориентиры, воспользуемся уже известными нам ключами и сначала ответим на главный вопрос: почему терпит неудачу современная научная Астрология?
    Дело в том, что современные астрологи, отдавая должное достижениям современной науки, а главное, чтобы не прослыть профанами, в своих теоретических рассуждениях исходят в основном из ГЕЛИОЦЕНТРИЧЕСКОЙ картины Мира, а в своей практической работе пользуются достижения древних астрологов, которые руководствовались идеями ГЕОЦЕНТРИЗМА. В результате получается каша.
    Мы будем руководствоваться Канонами Мироздания, но спроецируем их на наше планетарное тело. Поэтому для нас планета Земля станет центром Вселенной, то есть тем специфическим фокусом, в котором мы будем рассматривать проявление этих законов и их индивидуальную окраску.

    Каждый день, поднимаясь из-за горизонта в восточной части неба, Солнце проходит по небу и снова прячется на западе. У жителей Северного полушария это движение происходит слева направо, у южан справа налево. В полдень Солнце достигает наибольшей высоты, или, как говорят астрономы, достигает кульминации. Полдень — это верхняя кульминация, а бывает и нижняя кульминация — в полночь. В наших средних широтах нижняя кульминация Солнца не видна, так как находится ниже горизонта. А вот за Полярным кругом, где Солнце иногда летом не заходит, можно наблюдать как верхние, так и нижние кульминации.

    На географическом полюсе дневной путь Солнца почти параллелен горизонту. Появляясь в день весеннего равноденствия, Солнце четверть года поднимается все выше и выше, описывая круги над горизонтом. В день летнего солнцестояния она достигает максимальной высоты (23,5?). В течение следующей четверти года, перед осенним равноденствием, Солнце заходит. Это полярный день. Затем на полгода наступает полярная ночь. В средних широтах видимый суточный путь Солнца либо укорачивается, либо увеличивается в течение года. Он самый низкий в день зимнего солнцестояния и самый высокий в день летнего солнцестояния. В дни равноденствий

    Солнце находится на небесном экваторе. В то же время он восходит в точке востока и заходит в точке запада.

    В период от весеннего равноденствия до летнего солнцестояния место восхода солнца несколько смещается от точки восхода солнца влево, на север. А место входа отдаляется от западной точки вправо, хотя и на север. В день летнего солнцестояния Солнце появляется на северо-востоке, а в полдень оно достигает кульминации на самой высокой высоте года. Солнце садится на северо-западе.

    Затем места восхода и захода Солнца снова смещаются на юг. В день зимнего солнцестояния Солнце восходит на юго-востоке, пересекает небесный меридиан в самой нижней точке и заходит на юго-западе. Следует иметь в виду, что вследствие рефракции (то есть преломления световых лучей в земной атмосфере) видимая высота светила всегда больше истинной.

    Следовательно, восход солнца происходит раньше, а закат позже, чем это было бы в отсутствие атмосферы.

    Итак, суточный путь Солнца представляет собой малый круг небесной сферы, параллельный небесному экватору. При этом в течение года Солнце перемещается относительно небесного экватора либо на север, либо на юг. Дневная и ночная части его пути не совпадают. Они равны только в дни равноденствий, когда Солнце находится на небесном экваторе.

    Кому-то покажется странным выражение «путь Солнца среди звезд». Днем звезд не увидишь. Поэтому нелегко заметить, что Солнце движется медленнее, примерно на 1? в сутки перемещается среди звезд справа налево. Зато можно увидеть, как вид звездного неба меняется в течение года. Все это следствие обращения Земли вокруг Солнца.

    Путь видимого годового движения Солнца на фоне звезд называется эклиптикой (от греческого «eclipsis» — «затмение»), а период обращения по эклиптике — звездным годом. Он равен 265 дням 6 часам 9 минутам 10 секундам или 365,2564 средних солнечных суток.

    Эклиптика и небесный экватор пересекаются под углом 23? 26″ в точках весеннего и осеннего равноденствий. В первую из этих точек Солнце обычно бывает 21 марта, когда оно переходит из южного полушария неба в северное. Во вторую, 23 сентября, когда они проходят из своего северного полушария В самой дальней точке эклиптики на север Солнце приходится 22 июня (летнее солнцестояние), а на юг — 22 декабря (зимнее солнцестояние). В високосный год эти даты смещаются на один день

    Из четырех точек эклиптики главной является точка весеннего равноденствия. Именно от нее отсчитывается одна из небесных координат – прямое восхождение. Он также служит для отсчета звездного времени и тропического года — интервала времени между двумя последовательными прохождениями центра Солнца через точку весеннего равноденствия. Тропический год определяет смену времен года на нашей планете.

    Поскольку точка весеннего равноденствия медленно перемещается среди звезд из-за прецессии земной оси, продолжительность тропического года меньше продолжительности сидерического. Это 365,2422 средних солнечных дня. Около 2 тысяч лет назад, когда Гиппарх составлял свой звездный каталог (первый дошедший до нас целиком), точка весеннего равноденствия находилась в созвездии Овна. К нашему времени она переместилась почти на 30?, в созвездие Рыб, а точка осеннего равноденствия переместилась из созвездия Весов в созвездие Девы. Но по традиции точки равноденствий обозначаются прежними знаками прежних «равноденственных» созвездий — Овна и Весов. То же самое произошло и с точками солнцестояния: лето в созвездии Тельца отмечено знаком Рака, а зима в созвездии Стрельца отмечена знаком Козерога.

    И, наконец, последнее связано с видимым годовым движением Солнца. Половину эклиптики от весеннего равноденствия до осеннего равноденствия (с 21 марта по 23 сентября) Солнце занимает 186 дней. Вторая половина, от осеннего равноденствия до весеннего равноденствия, занимает 179 дней (180 в високосный год). Но ведь половинки эклиптики равны: каждая по 180?. Поэтому Солнце движется по эклиптике неравномерно. Эта неравномерность объясняется изменением скорости движения Земли по эллиптической орбите вокруг Солнца. Неравномерное движение Солнца по эклиптике приводит к разной продолжительности времен года. Например, для жителей северного полушария весна и лето на шесть дней длиннее осени и зимы. Земля 2-4 июня находится от Солнца на 5 миллионов километров дольше, чем 2-3 января, и движется по своей орбите медленнее в соответствии со вторым законом Кеплера. Летом земля получает от

    Солнце менее теплое, но лето в Северном полушарии длиннее зимы. Следовательно, в Северном полушарии теплее, чем в Южном полушарии.

    Движение солнца среди звезд

    (урок — лекция)

    Урок предназначен для учащихся XI классов учебника Г.Я. Мякишева, Б.Б. Буховцева «Физика. 11 класс» (профильные занятия)

    Образовательная цель урока: изучить движение Солнца относительно далеких звезд.

    Воспитательные цели урока:

      Определять основные виды небесного движения Солнца и соотносить их с такими явлениями, как изменение продолжительности дня и ночи, смена времен года, наличие климатических поясов;

      Формировать умение учащихся находить и определять основные плоскости, линии, точки небесной сферы, связанные с движением Солнца;

      Формировать умение учащихся определять горизонтальные координаты Солнца;

    Общие замечания

    Информация в лекции представлена ​​лаконично, поэтому короткая фраза может потребовать много размышлений. Развитие потребности к рефлексии, а, следовательно, и к пониманию содержания той или иной темы учащимися соотносится с выполнением заданий:

    Практические советы по работе с информацией:

      получили новую информацию, обдумать его пересказать и четко сформулировать ответ на вопрос: «О чем это и зачем вам это было сказано?»;

      заведите себе привычку спрашивать себя «почему?» и самостоятельно находить ответы на своем пути, размышляя, разговаривая с товарищами, учителем;

      при проверке формулы, решении задачи и т. д. математические операции выполнять постепенно, записывая все промежуточные вычисления;

    Основные вопросы лекции

      Движение небесных тел.

      Движение солнца среди звезд.

      Эклиптика. Эклиптическая система координат.

    Эклиптика — большой круг небесной сферы, по которому происходит видимое годовое движение Солнца. Направление этого движения (около 1 в сутки) противоположно направлению суточного вращения Земли. Слово «эклиптика» происходит от греческого слова «eclipsis» — затмение.

    Ось вращения Земли имеет постоянный угол наклона к плоскости обращения Земли вокруг Солнца, равный примерно 66°34″ (см. рис. 1). В результате угол ε между плоскостью эклиптики и плоскостью небесного экватора составляет 23°26″.


    На основе рисунка 1 заполните пробелы в приведенных ниже определениях.

    Ось эклиптики (ПП » ) — ………………

    ………………………………………….. .

    Северный полюс эклиптики (П) — ……………………………………………. .

    Южный полюс эклиптики (P «) — ………………………………………………………………………….. .

    Эклиптика проходит через 13 созвездий. Змееносец не принадлежит к зодиакальным созвездиям.

    Точки весеннего (γ) и осеннего (Ω) равноденствий являются точками пересечения эклиптики и небесного экватора. Точка весеннего равноденствия находится в созвездии Рыб (до недавнего времени — в созвездии Овна). Дата весеннего равноденствия – 20 (21) марта. Точка осеннего равноденствия находится в созвездии Девы (до недавнего времени — в созвездии Весов). Дата осеннего равноденствия – 22 (23) сентября.

    Летнее солнцестояние и Зимнее солнцестояние точки на 90° от точек равноденствия. Летнее солнцестояние приходится на северное полушарие, приходится на 22 июня. Зимнее солнцестояние приходится на южное полушарие и приходится на 22 декабря.

    Эклиптическая система координат.


    Рис. 2. Эклиптическая система координат

    В качестве главной плоскости эклиптической системы координат выбрана плоскость эклиптики (рис. 2). Эклиптические координаты:


    Широта и долгота звезды не меняются в результате суточного движения небесной сферы. Эклиптическая система координат используется в основном при изучении движения планет. Это удобно тем, что планеты движутся относительно звезд примерно в плоскости эклиптики. Из-за малости β формулы, содержащие cos β и sin β, можно упростить.

    Соотношение между градусами, часами и минутами следующее: 360 = 24, 15 = 1, 1 = 4.

      Движение небесных тел

    Ежедневное движение светил. суточные пути светил на небесной сфере представляют собой окружности, плоскости которых параллельны небесному экватору. Эти круги называются небесными параллелями. Суточное движение светил является следствием вращения Земли вокруг своей оси. Видимость светил зависит от их небесных координат, положения наблюдателя на поверхности Земли (см. рис. 3).


    Рис. 3. Суточные пути светил относительно горизонта для наблюдателя, находящегося: а — в средних географических широтах; б — на экваторе; в — на полюсе Земли.

    1. Сформулируйте теорему о высоте мирового полюса.

    2. Опишите, как вы можете объяснить свойства суточного движения светил, обусловленные вращением Земли вокруг своей оси на разных широтах?

      Как меняется суточное движение его светила: а) высота; б) прямое восхождение; в) склонение?

      Изменяются ли в течение суток высота, прямое восхождение и склонение основных точек небесной сферы: Z, Z ׳ , П, П ׳ , С, Ю, В, З?

    3. Движение Солнца среди звезд.

    кульминация — явление пересечения светилом небесного меридиана. В верхней кульминации светило имеет наибольшую высоту. Азимут светила в верхней кульминации равен ……. А внизу — самый маленький. Азимут звезды в нижней кульминации равен …… Момент верхней кульминации центра Солнца называется истинный полдень, и нижний — истинная полночь.

    В высота светила ( h ) или зенитное расстояние ( z ) в момент кульминации зависит от склонения светила ( δ) и широта места наблюдения ( φ )

    Рис. 4. Проекция небесной сферы на плоскость небесного меридиана

    В таблице 3 приведены формулы для определения высоты светила в верхней и нижней кульминациях. Вид выражения для высоты светила в кульминации определяется на основании рис. 4.

    Таблица 3

    Высота светила в кульминации

    Склонение Солнца

    Высота светила в верхней кульминации

    Высота светила в нижней кульминации

    δ

    h = 90˚-φ + δ

    h=90˚

    δ = φ

    h=90°

    h=0°

    δ > φ

    h=90˚+φ-δ

    h= φ+δ-90˚

    Существует три категории светил, для мест на земле для которых 0

    Если склонение звезды δ(90˚- φ ), то оно будет незаходящим.

    Условия видимости Солнца и смены времен года зависят от положения наблюдателя на поверхности Земли и от положения Земли на орбите.

    Годовое движение Солнца — явление движения Солнца относительно звезд в направлении, противоположном суточному вращению небесной сферы. Это явление является следствием движения Земли вокруг Солнца по эллиптической орбите в направлении вращения Земли вокруг своей оси, т.е. против часовой стрелки, если смотреть с северного полюса на южный (см. рис. 5).


    Рис. 5. Наклон оси вращения Земли и времена года


    Рис. 6. Схема положений Земли в дни летнего и зимнего солнцестояния

    При годовом движении Солнца происходят следующие явления: изменение полуденной высоты, положения точек восхода и захода солнца, продолжительности дня и ночи, появление звездного неба в один и тот же час после закат солнца.

    Вращение Земли вокруг Солнца, а также тот факт, что ось суточного вращения Земли всегда параллельна самой себе в любой точке земной орбиты, являются основными причинами смены времен года. Эти факторы определяют разный наклон солнечных лучей по отношению к земной поверхности и разную степень освещенности полушария, на которое они светят (см. рис. 5, 6). Чем выше Солнце над горизонтом, тем сильнее его способность нагревать земную поверхность. В свою очередь, изменение расстояния от Земли до Солнца в течение года не влияет на смену времен года: Земля, обращаясь по своей эллиптической орбите, находится в своей ближайшей точке в январе, а в самой удаленной — в июле.

    Используя лекционный материал, заполните таблицу 4.

    Таблица 4

    Суточные движения Солнца в разное время года в средних широтах

    положение на эклиптике

    склонение

    полуденная высота

    Минимальная высота

    точка восхода солнца

    точка входа

    продолжительность дня

    20(21) .03

    22.06

    22(23).09

    22.12

    Астрономические знаки термальных зон:

      1. Как изменятся границы тепловых поясов, если угол наклона оси вращения Земли к плоскости земной орбиты уменьшится? становится 90 ˚?

        При каком угле наклона оси вращения Земли к плоскости ее орбиты не будет умеренных поясов?

    Изменение вида звездного неба. Каждую последующую ночь, по сравнению с предыдущей, звезды предстают перед нами немного смещенными к западу. Из вечера в вечер одна и та же звезда восходит на 4 минуты раньше. Через год вид звездного неба повторяется.

    Если определенная звезда находится в зените в 9 часов вечера 1 сентября, в какое время она будет в зените 1 марта? Ты видишь ее? Обоснуйте ответ.

    Прецессия — конусообразное вращение земной оси с периодом 26000 лет под действием гравитационных сил Солнца и Луны. Прецессионное движение Земли заставляет северный и южный полюса мира описывать на небе круги: ось мира описывает конус вокруг оси эклиптики с радиусом около 23˚26″, оставаясь при этом все время наклонено к плоскости движения Земли под углом примерно 66˚34″ по часовой стрелке для северного полушария наблюдателя (рис. 7).

    Прецессия изменяет положение небесных полюсов. 2700 лет назад недалеко от Северного полюса мира находилась звезда α Дракона, названная китайскими астрономами Королевской звездой. В настоящее время Полярной звездой является α Малой Медведицы. К 10 000 году Северный полюс мира приблизится к звезде Денеб (α Лебедя). В 13600 году Вега (α Лиры) станет полярной звездой.


    Рис. 7. Прецессионное движение земной оси

    В результате прецессии точки весеннего и осеннего равноденствия, летнего и зимнего солнцестояния медленно перемещаются по зодиакальным созвездиям. 5000 лет назад точка весеннего равноденствия находилась в созвездии Тельца, затем переместилась в созвездие Овна, а сейчас находится в созвездии Рыб (см. рис. 8). Это смещение равно
    = 50″,2 в год.


    Рис. 8. Прецессия и нутация на небесной сфере

    Притяжение планет слишком мало, чтобы вызвать изменения положения оси вращения Земли, но оно действует на движение Земли вокруг Солнца, изменяя положение в пространстве плоскости земной орбиты, т.е. плоскость эклиптики: периодически меняется наклон эклиптики к экватору, который в настоящее время уменьшается на 0,47 в год. 2 * cos ε ), во-вторых, кривые, описываемые полюсами мира, не замыкаются (рис. 9).


    Рис. 9. Прецессионное движение северного полюса мира. Точки в центре показывают положение небесного полюса .

    Нутация земной оси небольшие различные колебания оси вращения Земли вокруг ее среднего положения. Нутационные колебания возникают потому, что силы прецессии Солнца и Луны непрерывно меняют свою величину и направление; они равны нулю, когда Солнце и Луна находятся в плоскости земного экватора и достигают максимума на наибольшем удалении от этих светил.

    В результате прецессии и нутации земной оси небесные полюса фактически описывают на небе сложные волнообразные линии (см. рис. 8).

    Следует отметить, что эффекты прецессии и нутации порождаются внешними силами, изменяющими ориентацию оси вращения Земли в пространстве. Тело Земля остается при этом, так сказать, неподвижным относительно меняющейся оси. Следовательно, флаг, установленный сегодня на Северном полюсе, через 13 000 лет будет отмечать и Северный полюс, а широта а точки останется равной 9°. 0°. Поскольку ни прецессия, ни нутация не приводят к изменению широты на Земле, эти явления не вызывают и климатических изменений. Однако они по-прежнему создают сдвиг времен года относительно некоторого идеального календаря.

    Что вы можете сказать об изменениях эклиптической долготы, эклиптической широты, прямого восхождения и склонения всех звезд в результате прецессионного движения земной оси?

    Задания для самостоятельной домашней работы

      Назовите основные плоскости, линии и точки небесной сферы.

      Где восходят и заходят небесные тела для наблюдателя, находящегося в северном (южном) полушарии Земли?

      Как строятся астрономические системы координат?

      Что называется высотой и азимутом солнца?

      Как называются экваториальные и эклиптические координаты?

      Как связаны прямое восхождение и часовой угол?

      Как связаны склонение и высота светила в момент верхней кульминации?

      Что такое прецессия и нутация?

      Почему звезды всегда восходят и заходят в одних и тех же точках на горизонте, а Солнце и Луна — нет?

      Как видимое движение Солнца по небесной сфере связано с движением Земли вокруг Солнца?

      Что такое эклиптика?

      Какие точки называются равноденствиями и почему?

      Что такое солнцестояние?

      Под каким углом наклонена эклиптика к горизонту и почему этот угол меняется в течение дня?

      Как эклиптика может совпадать с горизонтом?

      Нарисовать ручкой на окружности, изображающей модель небесной сферы, точки, в которых находится Солнце:

    Отметьте положение эклиптики с помощью отмеченных точек. Укажите на эклиптике (приблизительно) положение Солнца 21 апреля, 23 октября и день вашего рождения. Найдите точки, перечисленные в предыдущих пунктах, на модели небесной сферы.

    Литература

      Левитан Е.П. Методика обучения астрономии в общеобразовательной школе / Е.П. Левитан. — М.: Просвещение, 1965. — 227 с.

      Малахов А.А. Физика и астрономия (компетентностный подход): учебник-метод. пособие / А.А. Малахов; Шадр. гос пед. ин-т. — Шадринск: Шадр. Дом печати, 2010. – 163 с.

      Майоров В.Ф. Как узнать, что Земля вращается? / В.Ф. Майоров // Физика. — 2010. — № 2. — С. 45-47.

      Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. Физика: Учеб. На 10 кл. образовательные учреждения. – М.: Просвещение, 2010.

      Пинский А.А., Разумовский В.Г., Бугаев А.И. и др. Физика и астрономия: Учебник для 9-го класса. общеобразовательные учреждения / Под ред. А.А. Пинский, В.Г. Разумовский.- М.: Просвещение, 2001. — С. 202-212

      Ранзини, Д. Космос / Д. Ранзини; пер. с итальянского. Н. Лебедева. — М.: ООО Издательство «Астрель», 2004. — 320 с.

    Годовой путь Солнца

    Кому-то покажется странным выражение «путь Солнца среди звезд». Днем звезд не увидишь. Поэтому нелегко заметить, что Солнце медленно, примерно на 1˚ в сутки, движется среди звезд справа налево. Зато можно увидеть, как вид звездного неба меняется в течение года. Все это следствие обращения Земли вокруг Солнца.

    Путь видимого годового движения Солнца на фоне звезд называется эклиптикой (от греческого «eclipsis» — «затмение»), а период обращения по эклиптике — звездным годом. Он равен 265 дням 6 часам 9 минутам 10 секундам или 365,2564 средних солнечных суток.

    Эклиптика и небесный экватор пересекаются под углом 23˚26″ в точках весеннего и осеннего равноденствий. В первой из этих точек Солнце обычно бывает 21 марта, когда проходит из южного полушария небо к северному.Во втором 23 сентября, когда они проходят из своего северного полушария В самой дальней точке эклиптики к северу Солнце бывает 22 июня (летнее солнцестояние), а к югу — 22 декабря (зимнее солнцестояние). В високосный год эти даты сдвигаются на один день.

    Из четырех точек эклиптики главной является точка весеннего равноденствия. Именно от нее отсчитывается одна из небесных координат – прямое восхождение. Он также служит для отсчета звездного времени и тропического года — интервала времени между двумя последовательными прохождениями центра Солнца через точку весеннего равноденствия. Тропический год определяет смену времен года на нашей планете.

    Поскольку точка весеннего равноденствия медленно перемещается среди звезд из-за прецессии земной оси, продолжительность тропического года меньше продолжительности сидерического. Это 365,2422 средних солнечных дня.

    Около 2 тысяч лет назад, когда Гиппарх составлял свой звездный каталог (первый дошедший до нас целиком), точка весеннего равноденствия приходилась на созвездие Овна. К нашему времени она переместилась почти на 30˚, в созвездие Рыб, а точка осеннего равноденствия переместилась из созвездия Весов в созвездие Девы. Но по традиции точки равноденствий обозначаются прежними знаками прежних «равноденственных» созвездий — Овна и Весов. То же самое произошло и с точками солнцестояния: лето в созвездии Тельца отмечено знаком Рака, а зима в созвездии Стрельца отмечена знаком Козерога.

    И, наконец, последнее связано с видимым годовым движением Солнца. Половину эклиптики от весеннего равноденствия до осеннего равноденствия (с 21 марта по 23 сентября) Солнце занимает 186 дней. Вторая половина, от осеннего равноденствия до весеннего равноденствия, занимает 179 дней (180 в високосный год). Но ведь половины эклиптики равны: каждая по 180˚. Поэтому Солнце движется по эклиптике неравномерно. Эта неравномерность объясняется изменением скорости движения Земли по эллиптической орбите вокруг Солнца.

    Неравномерное движение Солнца по эклиптике приводит к разной продолжительности времен года. Например, для жителей северного полушария весна и лето на шесть дней длиннее осени и зимы. Земля 2-4 июня находится от Солнца на 5 миллионов километров дольше, чем 2-3 января, и движется по своей орбите медленнее в соответствии со вторым законом Кеплера. Летом Земля получает меньше тепла от Солнца, но лето в Северном полушарии длиннее зимы. Следовательно, в Северном полушарии теплее, чем в Южном полушарии.

    СОЛНЕЧНЫЕ ЗАТМЕНИЯ

    В момент лунного новолуния может произойти солнечное затмение — ведь именно в новолуние Луна проходит между Солнцем и Землей. Астрономы заранее знают, когда и где будет наблюдаться солнечное затмение, и сообщают об этом в астрономических календарях.

    Земля получила единственный спутник, но какой спутник! Луна в 400 раз меньше Солнца и всего в 400 раз ближе к Земле, поэтому на небе Солнце и Луна кажутся дисками одинакового размера. Таким образом, во время полного солнечного затмения Луна полностью закрывает яркую поверхность Солнца, оставляя открытой всю солнечную атмосферу.

    Ровно в назначенный час и минуту сквозь темное стекло видно, как с правого края на яркий диск Солнца выползает что-то черное, как на нем появляется черная дыра. Он постепенно растет, пока, наконец, солнечный круг не принимает форму узкого полумесяца. При этом световой день быстро ослабевает. Здесь Солнце совсем скрывается за темной завесой, гаснет последний луч дневного света, и тьма, которая кажется тем глубже, чем внезапнее она бывает, расстилается вокруг, повергая человека и всю природу в немое удивление.

    Английский астроном Фрэнсис Бейли рассказывает о солнечном затмении 8 июля 1842 года в городе Павия (Италия): «Когда наступило полное затмение и солнечный свет моментально погас, вокруг вдруг появилось какое-то яркое сияние. темное тело Луны, похожее на корону или нимб вокруг головы святого. Ни в одном отчете о прошлых затмениях не было написано ничего подобного, и я не ожидал увидеть то великолепие, которое теперь предстало перед моими глазами. Ширина короны, отсчитываемая от окружности диска Луны, равнялась примерно половине лунного диаметра. Казалось, он состоит из ярких лучей. Его свет был плотнее у самого края луны, а по мере удаления лучи короны становились все слабее и тоньше. Ослабление света происходило достаточно плавно с увеличением расстояния. Корона появилась в виде пучков прямых слабых лучей; их наружные концы расходились веером, лучи были неравной длины. Темя не было красноватым, не жемчужным, оно было совершенно белым. азовское пламя. Каким бы блестящим ни было это явление, каким бы восторгом оно ни было у зрителей, определенно было что-то зловещее в этом странном, дивном зрелище, и я вполне понимаю, как могли быть шокированы и напуганы люди в то время, когда эти явления происходили совершенно неожиданно.

    Самой удивительной деталью всей картины стало появление трех крупных уступов (протуберанцев), возвышавшихся над краем Луны, но, очевидно, входивших в состав короны. Они были похожи на горы огромной высоты, на снежные вершины Альп, освещенные красными лучами заходящего солнца. Их красный цвет перешел в сиреневый или пурпурный; пожалуй, лучше всего сюда подойдет оттенок цветов персика. Свет выступов, в отличие от остальной части кроны, был совершенно спокойным, «горы» не сверкали и не переливались. Все три выступа, несколько отличающиеся по размеру, были видны до последнего момента полной фазы затмения. Но как только пробивался первый луч Солнца, протуберанцы вместе с короной бесследно исчезали, и сразу же восстанавливался яркий дневной свет. «Это явление, так тонко и красочно описанное Бейли, продолжалось немногим более двух минут»9.0005

    Помните тургеневских мальчишек на Бежинском лугу? Павлуша рассказывал о том, как не видно Солнца, о человеке с кувшином на голове, которого приняли за Антихриста Тришку. Так это был рассказ об одном и том же затмении 8 июля 1842 года!

    Но не было на Руси затмения больше того, о чем повествуют «Слово о полку Игореве» и древние летописи. Весной 1185 года князь Игорь Святославич Новгород-Северский и брат его Всеволод, исполненные воинственного духа, отправились к половцам стяжать себе славу, а дружине добычу. 1 мая, ближе к вечеру, как только полки «Даждь-божьих внуков» (потомков Солнца) вступили на чужбину, стемнело раньше положенного, птицы замолчали, кони заржали и сделали не идти, тени всадников были неясны и странны, степь дышала холодом.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.