ГДЗ по Английскому языку за 5 класс New Millenium English Student`s Book
Чтобы овладеть английским языком, необходимо разобраться с каждым упражнением, учить весь заданный на дом материал и новые слова. Ведь это сложный предмет, который требует особого внимания. Обычно успешность школьника зависит от усидчивости и сосредоточенности. Если возникают трудности, то можно обращаться за помощью к дополнительным методическим пособиям, одним из которых может стать пособие. Решебник поможет иметь всегда правильные домашние задания, а также повысить успеваемость. Пособие рассчитано на учеников с разным уровнем знаний, поэтому им может воспользоваться каждый.
ГДЗ по английскому языку за 5 класс new millenium Деревянко – надежный помощник
Если у ребенка возникают трудности с выполнением упражнения, учителя остались в школе, а родители еще не пришли с работы – поможет только ГДЗ.
Пятиклассник необязательно будет списывать готовые ответы. Если папа и мама в свое время расскажут ребенку, о том, что это плохо и ни к чему хорошему не приведет.
В процессе использования решебника, как дополнительного методического пособия необходимо выполнять следующую последовательность:
- изучать теоретический материал и знакомиться со всеми практическими примерами по учебнику;
- самостоятельно перевести все задания и попытаться выполнить упражнения;
- проверить ответы с онлайн-изданием.
Важно чтобы пятиклассник научился анализировать свои действия. Он должен не просто исправлять ошибки, но и провести работу, которая поможет в дальнейшем их избежать. Готовые домашние задания дополняют все задания подробным и интересным образцом правильного ответа, помогая разобраться с грамматическими правилами.
Что входит в решебник по английскому языку для 5 класса авторы: Н. Н. Деревянко
С. В. Жаворонкова, Л. Г. Карпова, Т. Р. Колоскова
В 5 классе ученикам предстоит осваивать информацию, которая содержится в специальных модулях с помощью:
- диалогов и текстов;
- новых слов и выражений;
- грамматических правил.
Все это встроено в небольшие тематические разделы. Особое внимание ученику нужно обратить на грамматические номера заданий, ведь в старшей школе эти знания понадобятся. Данное издание послужит отличным справочником и в следующих классах – освежить в памяти пройденный материал при переходе к более сложным темам.
Незаменимый онлайн-ресурс
В трудные минуты на помощь сможет прийти наш сборник. Здесь пятиклассник найдет верные ответы на 326 страниц учебника. С помощью пособия школьник будет выполнять упражнения в любое удобное время, так как издание доступно круглосуточно. А правильно используя ГДЗ, положительные оценки и повышения результата по предмету будет обеспечено. Поэтому, всем этим останутся довольны как родители, так и учителя.
ГДЗ unit 1 Lesson 1 английский язык 5 класс New Millennium, student’s book Деревянко, Жаворонкова
ГДЗ unit 1 Lesson 1 английский язык 5 класс New Millennium, student’s book Деревянко, Жаворонкова
Авторы:
Н. Н. Деревянко, С. В. Жаворонкова, Л. Г. Карпова, Т. Р. Колоскова
Издательство:
Титул 2015
Серия: New Millennium
Тип книги: Учебник
Рекомендуем посмотреть
Подробное решение unit 1 № Lesson 1 по английскому языку New Millennium, student’s book для учащихся 5 класса New Millennium , авторов Деревянко, Жаворонкова, Карпова, Колоскова 2015
Решебник №1 / unit 1 / lesson 1
Отключить комментарии
Отключить рекламу
ГДЗ unit 4 Lesson 4 английский язык 5 класс New Millennium, student’s book Деревянко, Жаворонкова
ГДЗ unit 4 Lesson 4 английский язык 5 класс New Millennium, student’s book Деревянко, Жаворонкова
Авторы:
Н. Н. Деревянко, С. В. Жаворонкова, Л. Г. Карпова, Т. Р. Колоскова
Издательство:
Титул 2015
Серия: New Millennium
Тип книги: Учебник
Рекомендуем посмотреть
Подробное решение unit 4 № Lesson 4 по английскому языку New Millennium, student’s book для учащихся 5 класса New Millennium , авторов Деревянко, Жаворонкова, Карпова, Колоскова 2015
Решебник №1 / unit 4 / lesson 4
Отключить комментарии
Отключить рекламу
ГДЗ unit 7 Lesson 7 английский язык 5 класс New Millennium, student’s book Деревянко, Жаворонкова
ГДЗ unit 7 Lesson 7 английский язык 5 класс New Millennium, student’s book Деревянко, Жаворонкова
Авторы:
Н. Н. Деревянко, С. В. Жаворонкова, Л. Г. Карпова, Т. Р. Колоскова
Издательство:
Титул 2015
Серия: New Millennium
Тип книги: Учебник
Рекомендуем посмотреть
Подробное решение unit 7 № Lesson 7 по английскому языку New Millennium, student’s book для учащихся 5 класса New Millennium , авторов Деревянко, Жаворонкова, Карпова, Колоскова 2015
Решебник №1 / unit 7 / lesson 7
Отключить комментарии
Отключить рекламу
ГДЗ unit 9 Lesson 8 английский язык 5 класс New Millennium, student’s book Деревянко, Жаворонкова
ГДЗ unit 9 Lesson 8 английский язык 5 класс New Millennium, student’s book Деревянко, Жаворонкова
Авторы:
Н. Н. Деревянко, С. В. Жаворонкова, Л. Г. Карпова, Т. Р. Колоскова
Издательство:
Титул 2015
Серия: New Millennium
Тип книги: Учебник
Рекомендуем посмотреть
Подробное решение unit 9 № Lesson 8 по английскому языку New Millennium, student’s book для учащихся 5 класса New Millennium , авторов Деревянко, Жаворонкова, Карпова, Колоскова 2015
Решебник №1 / unit 9 / lesson 8
Отключить комментарии
Отключить рекламу
ГДЗ New Millennium English 5 класс Деревянко Н.Н. и др. (Student’s book, Workbook)
Страница 1 из 14
ГДЗ к учебнику : «New Millennium English» 5 класс Деревянко Н.Н. и др. (Student’s book, Workbook)
— Обнинск: Титул, 2011 г.
— (изд. «Титул»), СПб, ООО «Виктория плюс», 2012.
Millennium 5. Student’s Book
Unit 1
Lesson 1
№16
1. This is Dave. 2. This is Jane. 3. This is Max.
№26
1. d — doctor, dog, sandwich.
2. t — doctor, cassette, tractor, taxi, telephone, metro.
3. m — kilogram, metro, million, macaroni.
4. к — kiosk, kilogram.
5. о — doctor, tractor, telephone, kiosk, kilogram, dog, metro, million, mac¬aroni.
№3
doctor — врач stop — остановка sport — спорт tennis — теннис computer — компьютер football — футбол tractor — трактор music — музыка kangaroo — кенгуру mask — маска
№4
computer — компьютер doctor — врач tennis — теннис
№ 66 (возможные ответы)
1. Milky Way, Mustang
2. Dodge
3. Kodak
4. Titanic
Lesson 2
№ 1 (пропущенные слова)
1) Max. 2) Jane. 3) Max. 4) Jane.
№3
а (открытый слог) [ei]/ (закрытый слог) [эе]
№5
1. How are you? 2. I’m fine, thank you. 3. What’s your name? 4. My name’s Max.
Lesson 3
№3
i, у (открытый слог) [ai]/ (закрытый слог) [i]
№ 4 (пропущенные слова)
1. your — My name is….
2. you? — I’m fine, thank you.
3. Are — Yes,lam.
Lesson 4
№ 2a
буква i
№ 2б (возможные варианты ответов)
Let’s play tennis. Let’s play badminton. Let’s play basketball.
№4
e (открытый слог) [i:]/ (закрытый слог) [e]
№5
1. What’s your name? — My name is
2. Are you in Class 5? — Yes, I am.
3. What’s your phone number? — My phone number is…
4. Are you busy? — No, I am not. / Yes, I am.
Lesson 5
№ 1a
England — Англия Canada — Канада Africa — Африка France — Франция Australia — Австралия Ireland — ИрландияRussia — Россия America — Америка India — Индия Brazil — Бразилия Italy — Италия
№4
u (открытый слог) [u:]/ (закрытый слог) [л]
№5
1. What’s your name? 4. Where are you from?
2. What class are you in? 5. What is your phone number?
3. How are you?
Lesson 6
№ 1 (возможные варианты ответов)
1. What’s your number one film? — My number one film is Titanic.
2. What’s your number one sport? — My number one sport is football.
3. What’s your number one TV programme? — My number one TV programme is TV news.
4. What’s your number one music hit? — My number one music hit is Let’s be friends.
№ 2a
5 — What’s your number one hit?
2 — Where are you from?
1 — What’s your name?
3 — How old are you?
4 — What class are you in?
№2б
а—1 d —2
b — 4 e — 5
с —3
№4
о (открытый слог) [эu]/ (закрытый слог) [u]
№ 5 (возможные варианты ответов)
1. What is your name? — My name is
2. How old are you? — I am ten.
3. What class are you in? — I am in class 5.
4. What is your number one hit? — My number one hit is Let’s be frier,
Lesson 7
№2a
В — с В — a
№5
1 —one 6 — six
2 — two 7 — seven
3 —three 8 — eight
4 — four 9 — nine
5 — five 10 — ten
№ б (возможные варианты ответов)
How — well — let’s — sport — tennis — surname — England….
Lesson 8
№1
1. Max, football. Let’s be friends.
2. Dima, Russia, England, new, 5, Harry Potter.
3. Jane, England, football.
4. Russia, 10, Let’s be friends.
№3
Hi, Sasha.
Thanks for your letter.
My name is
I am from St. Petersburg.
I am ten.
I am in Class SA.
My number one group is Tokyo Hotel.
My number one football team is Zenit.
I play tennis.
What’s your number one film?
What’s your number one TV programme?
What’s your number one book?
Bye…..
Раздел | Тема урока | Кол –во часов | Дидактические единицы | Планируемые результаты | ||||||||
Лексический материал | Грамматический материал | |||||||||||
I. Это я! | 1. Здравствуйте! | 1час | Name, hello, goodbye, bye, I, my | I`m Max. This is Dave. What`s your name? My name`s Max. | Представиться и представить друзей. Познакомиться. Попрощаться. Чтение буквы Аа в открытом и закрытом типах чтения. Техника письма букв. | |||||||
2. Как дела? | 1час | How, thank you, and you, the bell, too. Listen. Look at the board. Open your books. Read. Close your books. Comе to the board. Write. Say. | How are you? I`m fine, thank you. And you? | Приветствовать людей. Спрашивать – как поживаете. Благодарить. Чтение буквы Аа в открытом и закрытом типах чтения. Техника письма букв. | ||||||||
3. Ура! | 1час | Class, test, yes, no, hooray; числительные от 1 до 10. Материал предыдущих уроков. | Are you Max?- Yes, I am. No, I`m not. Are you in Class 5? | Задавать вопросы и отвечать на них. Чтение Ii (Yy) в открытом и закрытом типах чтения. Техника письма букв. | ||||||||
4. Давай поиграем! | 1час | Phone, number, busy, let`s play, why, OK, that`s right. | It`s… Are you busy? No, I`m not. | Чтение Ее в открытом и закрытом типах чтения. Техника письма букв. Задавать вопросы и отвечать на них. | ||||||||
5. Новый ученик | 1час | Where, new, pupil, go, England, America, Africa, India, Russia, Brazil, France, Canada, Ireland. | Where are you from?-I`m from… What class are you in?-I`m in Class 5A. Let`s go. | Задавать вопросы и отвечать на них. Участвовать в повседневном разговоре. Чтение согласных Gg, Ww, Vv. Чтение Uu в открытом и закрытом типах чтения. | ||||||||
6. Привет на МТВ. | 1час | Film, sport, MTV, TV рrogramme, music hit, how old, number one film, tell me, be, friend. | How old are you?- I`m ten. This is my hello to… thanks for calling. Tell me… Let`s be friends. | Чтение Оо в открытом и закрытом типах чтения. Разговаривать по телефону. Обсуждать любимые ТВ передач Спрашивать и отвечать о возрасте. | ||||||||
7.На уроке | 1час | Alphabet, ice-cream, spell, read, listen, write, page, textbook, school, surname | What`s … in English? Please spell it. What`s your name? | Писать свои имена и фамилии. Называть слова по буквам. Спрашивать фамилию .Знать весь английский алфавит. | ||||||||
8. Проект «ЭтоЯ!» | 1час | Лексический материал раздела. | Грамматический материал раздела. | Написание личного письма. Понимать текст на слух. | ||||||||
II. Моя семья | 1. Семейный альбом. | 1час | Mother, father, sister, brother, grandfather, grandmother, cousin, mum, dad, cat, dog, little, big. | That`s my… Is that your…? | Задавать и отвечать на вопросы по теме. Понимать текст на слух. | |||||||
2. В гости. | 1час | Tea, coffee, Coke, wow, come in | Притяжательный падеж существительных. Tea?-No, thank you./ Yes, please. | Понимать текст на слух. Представлять своих друзей родителям. Предлагать закуски и напитки. | ||||||||
3. 2+3= 5 | 1час | Числительные от 10 до 20. friend, or | Множественное число существительных. Неопределённый артикль. Альтернативный вопрос. I`ve got… | Чтение еа. Понимать текст на слух. Считать до 20. Вести беседу о своей семье. | ||||||||
4. Братья и сёстры | 1час | A lot of, he, his, she, her. Лексика по теме «Семья» | Личные местоимения. Притяжательные местоимения. How old is he/ she? | Понимать отдельные слова на слух. Чтение sh. Вести беседу о своей семье/ семье своего друга. | ||||||||
5. Мы –друзья. | 1час | Best friend, great, like, rap, we | We like… We play… We`ve got… Who`s your best friend? My best friend is… Have you got a lot of friends? How many friends have you got? | Знать правила чтения. Беседовать о своём лучшем друге. Общих интересах. Петь детские английские песенки. | ||||||||
6. У тебя есть кошка или собака? | 1час | Strong, clever, funny, beautiful, big, little, kind, boy, girl, owner. | Have you got…? Is it a … I’m/he’s/she’s /we’re clever. | Беседовать о своих домашних питомцах. Описывать их. Описывать людей. Чтение ir, er. | ||||||||
7. Проверь себя. | 1час | Лексический материал раздела. | Грамматический материал раздела. | Развитие самоконтроля, уверенности в своих силах. | ||||||||
8. Проект «Моя родословная» | 1час | Лексический материал раздела. | Грамматический материал раздела. | Рассказывать о своей семье. Отвечать на вопросы по рассказу. | ||||||||
III. Мои вещи. | 1. Школьные вещи. | 1час | Pen, pencil, crayon, pencil case, school bag, book, ruler, eraser, extra, sorry. | Here you are. Повторение: I have got… Have you got…? How many have you got? | Чтение оо. Понимать речь учителя и своих одноклассников. Извиняться. Использовать в речи просьбы. | |||||||
2. Чьё это? | 1час | In, whose, it. Числительные: 20-100. Лексика предыдущего урока. | Притяжательный падеж существительных. He has got… Whose pen is this?- It’s Ann’s. | Задавать вопросы и отвечать на них. Читать текст (изучающее чтение). Читать про себя. Отвечать на вопросы после текста. | ||||||||
3. То, что я люблю? | 1час | Числительные от 21 до99. CD, cassette, toy, calendar, sticker, badge, key ring | What have you got? How many have you got? Has got | Понимание речи на слух – выделение главного. Употребление новых ЛЕ в речи. Участие в беседе. Чтение –y, -oy. | ||||||||
4. Радуга. | 1час | Цвета: black, white, yellow, purple, blue, dark blue, red, orange, green, grey; favourite, sing, make. | What have you got? How many have you got? Has got… I don`t like… What colour is(are) it(they)- It(they) is(are)… | Чтение ow. Беседовать о своих коллекциях, цвете предмета. | ||||||||
5. Бюро находок. | 2 часа | Desk, chair, bookcase, classroom, floor, blackboard. | What colour is (are) it (they)? It (they) is (are)… The desk is … | Читать текст (изучающее чтение) Понимание речи на слух – выделение главного. Участие в беседе. | ||||||||
6. Где мышь? | 1час | On, under, near, mouse, furniture. | Where is (are) it (they)? It (they) is (are) on the desk. Общие вопросы с to be. | Беседовать о местонахождении предметов. Понимание речи на слух – выделение главного. Чтение ear. | ||||||||
7. Проверь себя. | 1час | Лексический материал раздела. | Грамматический материал раздела. | Развитие самоконтроля, уверенности в своих силах. | ||||||||
8. Проект «Пенал моей мечты» | 1час | Want, lost, new. Лексический материал раздела. | Грамматический материал раздела. I`ve got.. I like… It`s big (black). | Описывать предмет. Читать –ознакомительное чтение. Понимание речи на слух – выделение главного. | ||||||||
IV. Дома и здания. | 1. Где ты живёшь? | 1час | Home, house, cottage, flat, to live, street, prospect, address, postcode | Where do you live? I live in… What`s your address? What`s your postcode? I`m from… | Назвать свой адрес. Написать свой адрес. Понимание речи на слух – выделение главного. | |||||||
2. Я живу на 11 этаже. | 1час | Floor, the ground floor, which. Nice to see you in the class. Please come round. Повторение числительных 1-12 | I live in 49 Green Street. Which floor do you live on? — I live on the …floor. Порядковые числительные. | Назвать свой адрес. Детальное понимание прослушанного. Читать текст (изучающее чтение) | ||||||||
3.Добро Пожаловать в мой дом. | 1час | Bathroom, kitchen, living room, comfortable, hall, nice, dining room, bedroom. Количественные числительные. Прилагательные предыдущих уроков. | I`ve got… We`ve got… | Описать свою комнату. Расспросить о комнате своего друга. Читать –ознакомительное чтение. Детальное понимание прослушанного. | ||||||||
4. Конструкция there is/ are | 1час | Door, wall, window, picture. Повторение предлогов места, тем «Школьные принадлежности. Комнаты» | Конструкция there is/ are: утвердительная, вопросительная и отрицательные формы. | Чтение all. Детальное понимание прослушанного. Читать текст (изучающее чтение). | ||||||||
5. Это моя комната. | 1час | Armchair, bed, bookshelf, carpet, clock, computer, curtains, lamp, plant, poster, sofa, table, telephone, television, video, wardrobe | Конструкция there is/ are. | Делать заметки. Детальное понимание прослушанного. Беседовать по теме. | ||||||||
6. Где мои вещи? | 1час | Предлоги: above, between, in the corner, on the left, on the right | Конструкция there is/ are. | Чтение ar. . Читать текст (изучающее чтение). Детальное понимание прослушанного. | ||||||||
7. Проверь себя. | 1час | Лексический материал раздела. | Грамматический материал раздела. | Развитие самоконтроля, уверенности в своих силах. | ||||||||
8. Проект «Дом моей мечты». | 1час | Scissors, glue, form, booklet, presentation. Лексический материал раздела. | Конструкция there is/ are. I live in …Street. Which floor do you live on?- I live on the …floor. | Писать, читать, слушать, говорить. (4 вида речевой деятельности) | ||||||||
V. Школа и мой день. | 1. Ты хорошо заешь математику? | 1час | Russian, English, Literature, mathematics, history, geography, Art, PE, IT, music, technology, subject | To be good at… What`s your favourite …? | Чтение ph. Брать интервью. Читать текст (изучающее чтение). | |||||||
2. Моё расписание. | 1час | Week, day, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday, timetable, lunch, after, before, French, break. | My/his/her favourite subject is… English is on Monday. There are 3 History lessons a week. | Читать текст (изучающее чтение). Детальное понимание прослушанного. | ||||||||
3. Который час? | 1час | Time, o`clock, wear, sock. Школьные предметы. | What`s the time? It`s… o`clock. At 9.20 | Чтение ck. Читать текст (изучающее чтение). Детальное понимание прослушанного. Спрашивать время. | ||||||||
4. Один день моей жизни. | 1час | Get up, get washed/ dressed, have breakfast/ lunch/dinner, go to school, come home, help, go to bed, do homework, do sports, go for a walk, take a dog for a walk. | Do you …? When do you…? Настоящее простое: отрицательные предложения, общие вопросы. | Рассказывать о своём дне. Расспрашивать других учащихся. Детальное понимание прослушанного. | ||||||||
5. Кто сделал это? | 1час | Because, sleep, poem, pop music, like, too. | He/she/ goes (doesn`t go)… | Расспрашивать о занятиях других людей. Читать текст (изучающее чтение). Детальное понимание прослушанного. | ||||||||
6. Всегда, иногда, никогда. | 1час | Always, often, sometimes, never, usually, chocolate, club. | Настоящее простое: общий и специальные вопросы и ответы на них. | Задавать вопросы и отвечать на них. Читать текст (изучающее чтение). | ||||||||
7. Проверь себя. | 1час | Лексический материал раздела. | Грамматический материал раздела. | Развитие самоконтроля, уверенности в своих силах. | ||||||||
8. Проект «Один дома» | 1час | Alone, want, daily routines. Лексический материал раздела. | Настоящее просто время. | Составлять расписание. Читать текст (изучающее чтение). Вести беседу. Детальное понимание прослушанного. | ||||||||
VI. Хобби и спорт. | 1. Спорт и игры. | 1час | Basketball, football, volleyball, baseball, tennis, badminton, hockey, player, team, boring | I like/don`t like football because… | Читать –ознакомительное чтение. Беседовать по теме. Написать краткую заметку о любимом виде спорта. | |||||||
2. Каким видом спорта ты занимаешься? | 1час | Boring, skating, skiing, gymnastics, cycling, swimming, go swimming, play football, do judo | What sport do you do? Настоящее просто время | Беседовать по теме. Детальное понимание прослушанного. Делать заметки. | ||||||||
3. Я играю в футбол каждый день. | 1час | Strong, clever | I like swimming. How often do you do judo? – Every day/ week/Saturday Настоящее простое время: Общие и специальные вопросы. | Беседовать по теме. Догадываться по контексту перед аудированием. Составлять вопросы. | ||||||||
4. Играй и не обманывай. | 1час | Chess, lotto, draughts, board game, cheat, counter, dice, move back, place, miss a turn, puzzle, crossword | Повелительное наклонение. | Использовать повелительное наклонение в речи. Давать и писать инструкции. | ||||||||
5. Пойдём погуляем и поиграем. | 1час | To count, to hide, to find, run, run back, hide-and-seek, count, yard | Let`s play. Shall we play? – OK. /Fine. | Составлять правила для игр. Предлагать играть. | ||||||||
6. Мои увлечения. | 1час | Collect, collection, object, swap, deal, stickers, badges. Количественные числительные. | No deal! It`s a deal! Настоящее простое время. | Читать –ознакомительное чтение. Делать краткие заметки. | ||||||||
7. Проверь себя. | 1час | Лексический материал раздела. | Грамматический материал раздела. | Развитие самоконтроля, уверенности в своих силах. Детальное понимание прослушанного. Читать текст (изучающее чтение). | ||||||||
8. Проект «Увлечения» | 1час | Collage, interests. Весь лексический материал раздела. | I like… I`ve got… I do/ play/go… Ving. | Детальное понимание прослушанного. Вести беседу. Представлять свой проект. | ||||||||
VII. Животный мир. | 1. Крокодилы живут… | 1час | Animal, kangaroo, cheetah, zebra, crocodile, tiger, lion, monkey, puma, Africa, Australia, Russia, America, jungle, forest, water, hunt, wild. | I like/don`t like… Настоящее простое время. Множественное число существительных. | Описывать животных (внешний вид, поведение, где живут). Правила чтения ng. Детальное понимание прослушанного. Читать текст (изучающее чтение). | |||||||
2. Зебры умеют быстро бегать. | 1час | Bird, pelican, hippo, dolphin, giraffe, penguin, climb, fly, jump, swim, fast, very fast, very well. | Модальный глагол can. Повелительное наклонение. | Правила чтения –немая Ее. Описать поведение животных. Использовать повелительное наклонение в речи. | ||||||||
3. Как это называется? | 1час | Wing, tail. Leg, neck, tooth/teeth, long, short, sharp, dangerous, ugly, all. | Модальный глагол can: вопросительная и отрицательные формы. | Детальное понимание прослушанного. Читать текст (изучающее чтение). Описывать животных (внешний вид, поведение, где живут). Правила чтения oo. | ||||||||
4.Монстры | 1час | Head, neck, nose, ear, eye, spots, stripes, left, right. | Модальный глагол can: вопросительная и отрицательные формы. Притяжательный падеж существительных. It-its | Знать части тела животных. Рассказывать о животных (внешний вид, поведение, где живут). Детальное понимание прослушанного. Читать текст (изучающее чтение). | ||||||||
5.Автобиография ёжика. | 1час | Hedgehog, minute, day, hour, week, month, year, prickle, insect, garden, apple, fruit. | Количественные числительные. Глаголы CAN, HAVE. | Правила чтения Yy. Читать текст (изучающее чтение). Понимать текст на слух и выделять главное. | ||||||||
6. Гостиница для домашних животных. | 2 часа | Budgie, hamster, fish, guinea pig, tortoise, mouse, pet hotel, whiskers, all day. | Глаголы CAN, HAVE. Вопросы с глаголом to be и в настоящем простом времени. | Правила чтения Gg. Понимать текст на слух и выделять главное. Читать текст (изучающее чтение). | ||||||||
7. Проверь себя. | 1час | Лексический материал раздела. | Грамматический материал раздела. | Читать текст (изучающее чтение). Детальное понимание прослушанного. Развитие самоконтроля, уверенности в своих силах. | ||||||||
8. Проект: Парад животных | 1час | Congratulations, medal. Весь лексический материал раздела. | Грамматический материал раздела 7 и предыдущих разделов. | Задавать вопросы и отвечать на них. Вести беседу о животных. Детальное понимание прослушанного. | ||||||||
VIII. По дороге памяти. | 1. Даты | 1час | Winter, spring, summer, autumn, January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December, birthday | When`s your birthday? Количественные числительные. Порядковые числительные. | Читать и писать даты. Детальное понимание прослушанного. | |||||||
2. Первые космонавты | 1час | Space, space ship, flight, astronaut, the moon, years, outer space, photo, a long time ago. | He/she was… Was he/she Russian? – Yes, he/she was. /No, he/she wasn’t. | Понимать текст на слух и выделять главное. Читать текст (изучающее чтение). Задавать вопросы в прошедшем времени. | ||||||||
3. Дедушки и бабушки. | 1час | Engineer, dancer, policewoman/man, sportsman, farmer, teacher, doctor, student, grandma, granddad, grandparents, work, dance, study, make. | Глагол to be в прошедшем времени (was/were) Артикли: а/ аn. Множественное число существительных. | Задавать вопросы в прошедшем времени. Понимать текст на слух и выделять главное. Читать –ознакомительное чтение. | ||||||||
4. Сейчас и тогда. | 1час | To colour in, to dance, to cook, to visit, to travel, yesterday | Прошедшее простое правильных глаголов. Краткие ответы и общие вопросы в прошедшем времени. (Yes, he did. /No, he didn`t.) | Правила чтения –ed. Работать со словарём. Написать о личном опыте в прошлом. Задавать вопросы в прошедшем времени. Читать –ознакомительное чтение. | ||||||||
5. На дне рождения. | 1час | Birthday party, take photos, last (week), decorate, sunglasses | Отрицательная форма в прошедшем простом времени. Краткие ответы и общие вопросы в прошедшем времени.(Yes, he did. /No, he didn`t.) | Задавать вопросы в прошедшем времени и отвечать на них. Понимать текст на слух и выделять главное. Описывать события в прошлом. | ||||||||
6. Сувенир | 2 часа | Went, told, had, took, saw, came, made, bought, flew, sat, won, teddy bear, baby, present, fairy tale. | Прошедшее простое неправильных глаголов. Специальные вопросы в прошедшем простом времени. | Описывать события в прошлом. Задавать вопросы в прошедшем времени и отвечать на них. Читать –ознакомительное чтение. Читать текст (изучающее чтение). Правила чтения- ought, -aw. | ||||||||
7. Проверь себя. | 1час | Лексический материал раздела. | Грамматический материал раздела. | Развитие самоконтроля, уверенности в своих силах. Читать текст (изучающее чтение). Писать правильно даты. | ||||||||
8. Проект «Волна памяти». | 1час | Past, memories. Повторение названия месяцев. Глаголы. Даты. | Прошедшее простое время. | Описывать события в прошлом. Обсуждать проекты. | ||||||||
9. Резервный урок | 2 часа | Лексический материал раздела. | Грамматический материал раздела. | Читать с полным пониманием/ аудировать с извлечением нужной информации | ||||||||
IX. Город и село. | 1. Где ты живёшь? | 1час | Village, town, city, hospital, cinema, bank, market, bookshop, park, post office, museum, bus stop, bridge, theatre, river. | Специальные вопросы в прошедшем простом времени. Повторение there is/are. | Правильно ставить ударение в словах. Читать текст (изучающее чтение). Описывать события в прошлом. Задавать вопросы в прошедшем времени и отвечать на них. | |||||||
2. По родному городу. | 1час | On the corner, behind, in front of, next to, opposite, supermarket, garden, home town, Excuse me. | Предлоги места и движения. Повторение there is/are. Конструкция there was/were. | Читать –ознакомительное чтение. Понимать текст на слух и выделять главное. | ||||||||
3. Как пройти? | 1час | Turn left, turn right, go straight on, go past, cross the street. Can you tell me the way to the…, please? Here you are. | Повторение повелительного наклонения. | Расспрашивать и отвечать о местонахождении, направлении. Пользоваться картами. Читать –ознакомительное чтение. Пользоваться правилами пунктуации. | ||||||||
4. Колесо обозрения в Лондоне. | 2 часа | Popular, deep, wonderful, indoor, swimming pool, wheel, prison, grass, sunbathe. | Степени сравнения прилагательных. | Узнавать о значении слова из контекста. Выражать предпочтение. Читать текст (изучающее чтение). | ||||||||
5. В гостях- хорошо, а дома — лучше. | 1час | All, noisy, quiet, clean, dirty, happy, sad, wide, narrow, each, car, tourist, rest. | Степени сравнения прилагательных. | Описывать места, где побывали учащиеся. Читать текст (изучающее чтение). Понимать текст на слух и выделять главное. | ||||||||
6. Сельский праздник. | 1час | Best, worst, bad, cyclist, chewing gum | Степени сравнения прилагательных: исключения – good, bad. | Написать письмо и описать в нём праздник. Понимать текст на слух и выделять главное. Выражать собственное мнение. | ||||||||
7. Проверь себя. | 1час | Лексический материал раздела. | Грамматический материал раздела. | Знать спеллинг слов. Понимать текст на слух и выделять главное. Читать текст (изучающее чтение). Развитие самоконтроля, уверенности в своих силах. | ||||||||
8. Проект «Книга рекордов» | 1час | Лексический материал раздела 9 и предыдущих разделов. | Грамматический материал раздела 9 и предыдущих разделов. | Обсуждать проекты. Читать –ознакомительное чтение. | ||||||||
X. «Ням, ням…» | 1. Я люблю яблоки. | 1час | Lemon, apple, coffee, tea, juice, onion, potato, egg, cheese, bread, chocolate, ice cream, butter, pizza, to love, to hate, some, Let`s take…, food. | Неопределённое местоимение SOME. Повторение there is/are. I like/don`t like…Настоящее простое время. | Знание звуков и интонации. Выражать согласие/ несогласие, что нравится и что не нравится. Понимать текст на слух и выделять главное. | |||||||
2. У тебя есть бананы? | 1час | Tomato, sugar, carrot, nut, water, lemonade, rice, salt, oil, any, buy(bought). Here you are. Shop assistant. | Are/Is there any… ? There isn`t/ aren`t any… | Выступать в роли продавца и покупателя. Понимать текст на слух и выделять главное. | ||||||||
3. Пакетик чипсов, пожалуйста. | 1час | A cup of, a bottle of, a kilo of, a bar of, a piece of, a packet of, a carton of, a loaf of, sandwich, crisps. Can I help you? I’d like.. Anything else? | Are/Is there any…? There isn`t/ aren`t any. Неопределённое местоимение SOME. | Читать кулинарные рецепты. Выступать в роли продавца и покупателя. Читать текст (изучающее чтение). | ||||||||
4. Кто вор? | 1час | Basket, airport, police station, report, burglar, rucksack | How many? Повторение there is/are. Конструкция there was/were. | Правила чтения th. Понимать текст на слух и выделять главное. Делать заметки. Писать сообщение. | ||||||||
5. Давайте сделаем фруктовый салат. | 1 час | Recipe, mix, take, add, cut, put, wash, need, vegetable, salad, sandwich, vegetable, salad, strawberry, yogurt, berry, enjoy, cherry, top, bowl. | Повелительное наклонение. How many? Повторение there is/are. | Детальное понимание прослушанного. Читать текст (изучающее чтение). Читать –ознакомительное чтение. На примере рецепта салата составлять свои рецепты. | ||||||||
6. Ты сладкоежка? | 1 час | To have got a sweet tooth, hamburger, carton, box, bottle, bag, jar, bar, rice, biscuits, olive, oil, olives, cocoa, sun, collect, bean | Союзы but, so. | Догадываться о значении слов из контекста. Брать интервью. Читать текст (изучающее чтение). Читать –ознакомительное чтение. Понимать текст на слух и выделять главное. | ||||||||
7. Проверь себя. | 1 час | Лексический материал раздела. | Грамматический материал раздела. | Читать текст (изучающее чтение). Детальное понимание прослушанного. Развитие самоконтроля, уверенности в своих силах. | ||||||||
8. Проект «Кулинарная книга» | 1 час | Лексический материал раздела 10 и предыдущих разделов. | Грамматический материал раздела 10 и предыдущих разделов. | Читать текст (изучающее чтение). Детальное понимание прослушанного. Обсуждать проекты. | ||||||||
XI. Планы на лето. | 1. Какая сегодня погода? | 1 час | Temperature, weather, minus, degree, zero, hot, warm, cool, cold. Числительные 1-100. | What’s the weather like today? What’s the temperature? The weather is fine, isn’t it? It’s cold. Is it cold? | Правила чтения –ture. Беседовать о погоде. Детальное понимание прослушанного. | |||||||
2. Идёт дождь? | 1 час | Sun, rain, snow, cloud, fog, wind, sunny, rainy, snowy, cloudy, foggy, windy. | It’s cold. Is it cold? Let`s go for a walk. | Правила чтения ai. Понимать текст на слух и выделять главное. Беседовать о погоде. | ||||||||
3. Составление планов. | 1 час | Concert, a comic book, games, park, tomorrow, visit, study, ride a bike, travels, of course. Дни недели. Названия игр. | Be going to. Специальные вопросы. Глагол to be. | Задавать вопросы и отвечать на них. Понимать текст на слух и выделять главное. Читать текст (изучающее чтение). | ||||||||
4. Если будет хорошая погода… | 1 час | Fun, fine, sunbathe, at the weekend, make sad. | Be going to. Специальные вопросы. If –clauses. | Детальное понимание прослушанного. Использование в речи условных предложений I. | ||||||||
5. Я люблю каникулы. | 1 час | Holiday(s), sea, seaside, countryside, camp, good fun, be on holiday, pick mushrooms and berries, go fishing, make sandcastles, sing songs, water, have a picnic, spend | Придаточные предложения с because. Настоящее простое. Прошедшее простое. Be going to. Модальный глагол can. | Правила чтения Аа. Написать письмо своему другу. Задавать вопросы и отвечать на них. Детальное понимание прослушанного. Читать текст (изучающее чтение). | ||||||||
6. Летние приключения. | 1 час | Adventure, zoo, centre, art, flower, library, amusement park, watch historical shows, legend, symbol, plants, welcome. Лексика предыдущих уроков. | Shall we..? Be going to. Повторение there is/are. Модальный глагол can. | Детальное понимание прослушанного. Беседовать о занятиях летом. | ||||||||
7. Проверь себя. | 1 час | Лексический материал раздела. | Грамматический материал раздела. | Детальное понимание прослушанного. Читать текст (изучающее чтение). Развитие самоконтроля, уверенности в своих силах. | ||||||||
8. Проект «Наш класс на каникулах» | 1 час | In the holidays, a lot of, spend holidays, have fun. Лексический материал раздела 11 и предыдущих разделов. | Грамматический материал раздела 11 и предыдущих разделов. | Читать текст (изучающее чтение). Написать стихотворение и небольшую историю. Обсуждать проекты. | ||||||||
XII. Моя планета. | 1. Моя планета -мой дом. | 1 час | Mountain, hill, lake, grass, sea, ocean, planet. Лексика предыдущих уроков. Словообразование –less. | Настоящее простое время. Повторение there is/are. | Читать –ознакомительное чтение. Понимать текст на слух и выделять главное. Догадываться о значении слов по контексту. Письменно описывать различные места. Правила чтения- ou, ow, owe+r. | |||||||
2. Твоё любимое время года. | 1 час | To land, to grow, robot, Underground Land, Underground. Лексика по темам: Времена года. Месяца. Погода. | Степени сравнения прилагательных с than. Прошедшее простое время. Настоящее простое время. Повторение there is/are. Сложные слова. | Детальное понимание прослушанного. Читать –ознакомительное чтение. Читать текст (изучающее чтение). Знать правила словообразования. | ||||||||
3. Замечательно! | 1 час | Lovely. Лексика по темам: Погода. Дома. | Степени сравнения прилагательных. | Понимать текст на слух и выделять главное. Беседовать о погоде. Правила чтения Оо, or. | ||||||||
4. Расскажи о себе. | 1 час | Baseball bat, bicycle, fishing rod, tennis, racquet, modern, unusual. Лексика по темам: Дома. Семья. Еда. Спортивные игры. | Предлоги места. Неопределённый артикль A/An. Настоящее простое время (вопросительная форма). Повторение there is/are | Рассказывать о людях, животных, предметах обихода, домах. Делиться своими планами. | ||||||||
5. Следуйте по карте. | 1 час | Map, trap, castle, Governor. Лексика по теме: Город. | Предлоги места. Прошедшее простое время. Повелительное наклонение. | Детальное понимание прослушанного. Выражать собственное мнение. | ||||||||
6. Тайна подземелья. | 1 час | To litter, to cut down, to kill, lifeless, fires, people, mystery. Повторение лексики по темам: Животные. Путешествие. | Прошедшее простое время. Повелительное наклонение. Настоящее простое время. | Правила чтения Uu, ou, th, Ee, ea. Читать текст (изучающее чтение). Понимать текст на слух и выделять главное. | ||||||||
7. Настольная игра. | 1 час | Лексика предыдущих уроков. | Грамматический материал предыдущих уроков. | Задавать вопросы и отвечать на них. Рассказывать о погоде. | ||||||||
8. Итоговая контрольная работа. | 1 час | Лексический материал всего года обучения. | Грамматический материал всего года материала. | Детальное понимание прослушанного. Читать текст (изучающее чтение). Развитие самоконтроля, уверенности в своих силах. | ||||||||
9. Резервный урок | 1 час | Лексический материал всего года обучения. | Грамматический материал всего года материала. | Аудирование/чтение с полным пониманием/ с извлечением нужной информации |
Новое тысячелетие — Рабочая тетрадь по английскому языку 5 класс, средняя рабочая тетрадь Самудра купить онлайн
Выберите возраст: Менее 1 года Возраст 1–3 лет Уровень 1 Уровень 2 Уровень 3 Уровень 4 Уровень 5 Уровень 6 Уровень 7 Уровень 8 Уровень 9 Уровень 10O / LA / LPreSchool
Выберите автораSybil WettasingheJanaki SooriyarachchiSamudrika De SilvaW.O.T. FernandoRuwini Prasadini DharmawardhanaKumarathunga MunidasaWaruni IrangaSakunthala PereraPasan FernandoRosie FernandoRathna Шри WijesingheWasantha WeliangaKusala WettasingheHemachandrika LiyanageJanani MudageWasantha PadminiNuwaraeliye HemamalaDamindi Kaushalya KolabageSrinath GanewaththaPalitha Джаясекара Chintha KossinnaMuthu Akuru Нанда MaliniEdward JayakodyM L De Silva Гуру MuhandiramShyamalee PathirageSupun BudhajeewaLadybirdPrem DissanayakeRuwanga Thilini RanagalaKokila WettasingheD M Ubayathunga Rev.Видагама маитхри химиАлагийаванна мукавети туммаМанаодж шиябалапития Ранасгалле хими Шишира кумара махаведагеА. Лионель де Сильва Х. К. Лакмали Диас, Л. Р. Х. Чепмен, Хайдн Ричардс, Мартин Викрамасингхе, Руван Лиянаге, А.Дж. JavanB.R.Alvis
Выберите категориюФлэш-картыИсторические книгиSinhalaCD / DVDАнглийский Флэш-карты формата A4Без категорииРабочие книгиSathara [Рабочие книги] Основное руководство [Рабочие книги] Другие книгиСборка изображенийПродвижениеИгры и amp; ToysPanther [Рабочие книги] Васана [Рабочие книги] Мутху Акуру [Рабочие книги] Самудра [Рабочие книги] MD Гунасена [Рабочие книги] Пенные поделки [Игры и amp; Игрушки] Пантера [Игры и игры] Игрушки] Мой наставник [Игры и игры] Игрушки] Школьные принадлежностиТренингиРаскраскиСумкиБутылкиЛанч-боксыГлюглинаРучки и amp; КарандашиОбложки для файловБумагиДругие канцелярские товарыПазлы с мини-боссом [Игры & amp; Игрушки] Пеналы Садипа [Рабочие тетради] ПереводШкола Вспомогательные материалы Прошлые статьиМастерское руководство [Прошлые статьи] Сатара [Прошлые статьи] Васана [Прошлые статьи] Божья коровкаМальпияли Сипсара Книжный магазин Сипсара [Рабочие книги]
Выберите производителяМой наставникАтлас Ратна ОдноклассникMangoSadeepa Samudra
Выберите PublisherVisidunu PublishersAdith PublishersTikiri PublishersSathara PublishersMaster Руководство PublishersMD GunasenaGihini CreationsShyamalee Pathirage PublishersIBMC (Muthu Akuru) PublishersWasana PublishersPanther PublishersShilpa PublishersSusara PublishersSamudra PublishersFoam Crafts PublisherGihan PublishersAtlas Axillia PublishersWaruni IrangaMini Boss PublisherHAC TradersDhanesha PublishersBewon FashionSadeepa PublisherSupun BudhajeewaESL PublishersSenarathna Печать SolutionLadybirdMalpiyali PublisherSipsara Bookshop
Expographic Книги — Книжный магазин Expographic
Книги, связанные с этой книгой
Предпринимательство в новом тысячелетии
1 487 рупий.50
Распроданный
Новое руководство для учителей по обмену видео 3
5737,50 LKR
Распроданный
New Oxford Modern English Primer B
для начинающих
ЛКР 262.50
Распроданный
Менеджмент, конкурирующий в новую эру — (С CD)
1,225,00 LKR
Распроданный
Новая рабочая тетрадь по изучению слов для девятого класса
ЛКР 450.00
купить сейчас
Akura Pilot Grade 3 Wara Agaim Demala (New Syllabus)
180,00 LKR
купить сейчас
Мастер-гид Новая программа 8-й класс: буддизм (сингальский средний)
ЛКР 225.00
Распроданный
Международный бизнес Новые реалии
14 248,00 LKR
Распроданный
Зеленый Фонарь: Новые Стражи Том.1: Несущий кольцо
1 450,00 LKR
Распроданный
Полное руководство идиотов по разработке новых продуктов
200,00 LKR
Распроданный
Мой наставник Г.C.E (A / L) Новый учебный план буддийской цивилизации Документ 1 и 2 Проходные листы, типовые документы и ответы (сингальский)
490,00 LKR
Распроданный
Weerodara Новые семь чудес света и семь старых чудес света
ЛКР 10.00
Распроданный
Математика 10 класс Новая программа 2015
400,00 LKR
купить сейчас
Новички в классе грамматики и сочинения 3
1015 рупий.00
Распроданный
Sadeepa Grade 10 English MQA 2015 New Syllabus
180,00 LKR
Распроданный
Expographic Книги — Книжный магазин Expographic
Книги, связанные с этой книгой
Мастер-гид 11 Срения Саукьяя Ха Шаририка Адьяпаная (Новая программа — 2016)
ЛКР 300.00
Распроданный
Читатели божьей коровки: Мой маленький пони Новости школы пони уровень 03
525,00 LKR
Распроданный
Естественные науки 7 класс Новая программа (средний английский)
350 ЛКР.00
Распроданный
Новый оксфордский учебник современного английского 7
553,00 LKR
Распроданный
Акура, пилот 10-го класса Масика Агаим Итихасая (Новая программа)
ЛКР 300.00
купить сейчас
Новые рубежи в области искусственного интеллекта: семинары JSAI-isAI 2014, LENLS, JURISIN и GABA, Канагава, Япония, 27-28 октября 2014 г., отредактированные избранные статьи
8 400,00 LKR
купить сейчас
Рабочая тетрадь по английскому языку New Millennium для детей 3 класс
ЛКР 275.00
Распроданный
Оксфордский учебник по грамматике и сочинению для начинающих 01
840,00 LKR
купить сейчас
Природа нового разума
ЛКР 437.50
Распроданный
Новая аудиокассета для студентов Interchange 2A
875,00 LKR
Распроданный
Страна грез Моя новая книга животных Pictionary
210 ЛКР.00
Распроданный
Акура Пилот 1-го класса Масика Агаим Будда Дармая (Новая программа)
160,00 LKR
купить сейчас
Новый оксфордский современный английский: Рабочая тетрадь 7 (издание столетнего года)
ЛКР 724.50
купить сейчас
G.C.E.O / L Новая программа по истории, 2008 г., 11 класс (сингальский)
275,00 LKR
Распроданный
Возобновляемая энергия — Первый курс
15 357 LKR.60
Распроданный
About — Millennium School
Millennium School имеет честь в настоящее время работать со следующими лидерами в области образования, психологии развития, нейробиологии и бизнеса. Эти партнеры щедро делятся с нами своим временем, мудростью и опытом на постоянной основе; мы глубоко признательны.
Аль Адамс: Бывший руководитель школы, Средняя школа Лик-Уилмердинг
Стив Арнольд: соучредитель и почетный партнер Polaris Partners; Соучредитель и заместитель председателя Образовательного фонда Джорджа Лукаса; Совет директоров CASEL; Председатель, Healthy Minds Innovations
Майкл Депати: Управляющий генеральный партнер, KHP Capital Partners; Бывший генеральный директор Kimpton Hotels; MBA Гарвардская школа бизнеса
Тиш Дженнингс : профессор образования, Университет Вирджинии; Один из создателей программы «Забота для учителей», проекта «Школы милосердия», Pro-Social Classroom; Комитет Национальной академии наук по здоровому развитию человека
Линда Лантьери : соучредитель и старшийСоветник по программе для CASEL; Адъюнкт-профессор образования, Городской колледж Колумбийского университета; Директор-основатель проекта внутренней устойчивости; Соучредитель Transformative Educational Leadership
Мэдлин Левин: Психолог-подросток, автор бестселлеров New York Times; Соучредитель Stanford’s Challenge Success Program
Эван Марвелл *: Основатель и генеральный директор Education Superhighway; Основатель Shaka Capital; Парнер, Criterion Capital Management; MBA, Гарвардская школа бизнеса
Лиза Миллер: Профессор психологии и образования, директор клинической психологии педагогического колледжа Колумбийского университета; Основатель института духовности и разума.
Дениз Поуп: Старший преподаватель по разработке новых учебных программ Стэнфордской высшей школы образования; Автор; Соучредитель Stanford’s Challenge Success Program
Дебора Квазцо: Соучредитель и управляющий партнер GSV Acceleration, LLC; Основатель и партнер Global Silicon Valley Advisors; Соучредитель и президент ThinkEquity Partners; MBA, Гарвардская школа бизнеса
Даниэль Рехтшаффен : директор по внимательному обучению; Соучредитель Transformational Educational Leadership; Автор книги «Путь осознанного воспитания»
Кимберли Шонерт-Райхл: Профессор прикладной психологии развития и человеческого развития, Университет Британской Колумбии; Совет директоров, CASEL; Автор множества книг и исследований по осознанности, социально-эмоциональному обучению и развитию человека.
Джефф Снайпс *: Председатель и основатель Millennium.org; Ранее генеральный директор Ninth House / Korn Ferry, бывший член правления: Mindful Schools, Education Superhighway, Challenge Success, Марин Монтессори, Фонд обучения для благополучия.
Эрик Темпл: Директор школы, Средняя школа Лик-Уилмердинг
Мелина Ункафер: Доцент кафедры неврологии, UCSF; Директор по образованию, лаборатория Neuroscape Research Lab; Генеральный директор и соучредитель Института прикладной неврологии, научный сотрудник CZI.
Дженни Уэйд: Профессор докторской программы интегральной и трансперсональной психологии, CIIS; Психолог развития, преподаватель и исследователь
Джеймс Уиллкокс *: Президент и генеральный директор, стратегические партнеры по развитию; предыдущий генеральный директор государственных школ Aspire и директор венчурного фонда NewSchools
* Член управляющего совета
Millennium Premier New York Times Square
Остановитесь рядом с Бродвеем в отеле Millennium Premier New York Times Square
Образ жизни для взыскательных путешественников в самом сердце Нью-Йорка
В то время как Бродвей и Таймс-сквер находятся прямо у вашей двери в центре Манхэттена, вся суета города будет проверена у дверей, как только вы подойдете к Millennium Premier New York Times Square.Вместо этого вас ждет освежающий дружелюбный персонал и расслабляющее место, где можно расслабиться в самом центре города.
Благодаря этому невероятному расположению, опытные путешественники оценят ценность нашего семейного 4-звездочного комфортабельного отеля в центре Нью-Йорка. Что бы вы ни запланировали для своего следующего приключения в «Городе, который никогда не спит», мы обещаем сохранить это в тайне.
Почему вам понравится у нас
- Всего в нескольких шагах от всемирно известных районов Бродвея и Таймс-сквер
- Тихий побег в оживленном центре Манхэттена Нью-Йорка
- Отличное соотношение цены и качества с номерами в стиле бутик
- Вид на город и горизонт из окон от пола до потолка в каждой комнате
- На каждом этаже всего 4-7 комнат для дополнительной приватности
- Высоко оценен за фантастический сервис, в том числе многоязычный персонал
- Разнообразные конференц-залы на выбор, многие с видом на Манхэттен
Мы — безопасный отель в Нью-Йорке
Millennium Premier New York Times Square — это безопасный отель, в котором всегда поддерживается высокий уровень чистоты и гигиены.Чтобы еще больше улучшить протоколы здоровья и безопасности, мы ввели 10 ключевых признаков в рамках нашей программы «Мы очищаем». Мы заботимся. Мы приветствуем. Инициатива, которая будет реализована в юрисдикциях, в которых мы работаем, в той степени, в которой это применимо, на основании руководящих указаний местных органов здравоохранения.
Бронируйте напрямую по лучшему тарифу
При бронировании напрямую в нашем отеле в центре Манхэттена вы получите не только лучшую цену, но и лучшие награды, лучшее пребывание и лучший номер.Это означает, что вы получите наилучшие впечатления, какие только можете. Опыт, который усиливается скидкой 10% для участников My Millennium. Вы даже получите баллы, которые можно потратить на улучшение номеров, подарки и многое другое.
И предложение на этом не заканчивается — вы получите 15% скидку на все блюда и напитки, доступные в Millennium New York Times Square.
Подробнее о прямом бронировании
Глобальная кухня прямо у порога
Одна из лучших особенностей столовой в Нью-Йорке — это то, что это культурный плавильный котел, в котором международная кухня занимает центральное место. Bugis Street Brasserie and Bar идеально вписывается в этот мультикультурный гурманский ландшафт Нью-Йорка с его уникальным ассортиментом сингапурских, малазийских и китайских гастрономических изысков.
Названный в честь легендарного сингапурского рая для еды и шоппинга, Бугис-стрит, ресторан паназиатской кухни оставит у вас слезы во рту. Вы можете ощутить вкус Сингапура с каждым глотком горячей лаксы и курицы карри с пряностями.
А если вы предпочитаете немного Американы, вы можете получить здесь полный американский завтрак «шведский стол» с блинами из пахты.
Чтобы перекусить легкими закусками, а также вином и сыром, вы можете отправиться в Premier Lounge , чтобы расслабиться между мероприятиями или просто дать отдых ногам.
Откройте для себя наши бродвейские рестораны в Нью-Йорке
Исследуйте яркие огни Бродвея
Благодаря своему завидному расположению в самом центре Midtown Manhattan , Millennium Premier New York Times Square позволяет вам выйти из комфортного проживания прямо на сцену Broadway .Вы можете найти несколько крупнейших театров города, недалеко от отеля.
Верный своему названию, вы обнаружите, что знаменитый район Нью-Йорка Times Square находится прямо напротив отеля. Подождите до вечера, и вы сможете полностью погрузиться в яркие огни города.
Пешеходные точки доступа:
- Бродвей (4 минуты)
- Top of the Rock (9 минут)
- Macy’s (13 минут)
- Карнеги-холл (15 минут)
- Крайслер-билдинг (15 минут)
- Центральный парк (18 минут)
- Флэтайрон-билдинг (25 минут)
- The High Line (27 минут)
Транспортное сообщение:
- Times Sq — 42 St метро (2 минуты)
- 7 Av / W 44 St Автобусная остановка (2 минуты)
- Станция метро 49 Street (5 минут)
- Гранд Сентрал (10 минут)
Направления мечты в большом городе
В дополнение к Times Square , вы можете отметить и другие пункты назначения в Нью-Йорке, пройдя всего несколько кварталов от отеля.
Top of the Rock (обсерватория на вершине Рокфеллер-центра) находится всего в девяти минутах ходьбы от отеля, откуда вы можете увидеть бесподобный вид на знаменитый горизонт города.
Десять минут ходьбы на запад приведет вас прямо к Grand Central Station , месту, которое вы можете узнать по нескольким фильмам, снятым в Нью-Йорке. Рядом со станцией вы найдете выдающийся Chrysler Building с мерцающим дизайном в стиле ар-деко и выступающим шпилем, олицетворяющим «небоскреб Нью-Йорка».
Наконец, восемнадцать минут ходьбы на север приведет вас к самой большой зеленой зоне в городе, Central Park . У вас будет достаточно времени, чтобы исследовать этот обширный парк, поэтому вы можете открыть для себя туристические направления внутри него, например, Метрополитен-музей .
Самолеты, поезда и автомобили
Метро в Нью-Йорке — один из лучших способов передвижения по городу. Отель Millennium Premier New York Times Square удачно расположен рядом с несколькими станциями метро.
От станции Times Sq — 42 St вы можете сесть на поезд № 7 через Мидтаун до Лонг-Айленда. Станция 49 St , которая находится всего в пяти минутах ходьбы от отеля, доставит вас на поездах N, R, W или Q, которые соединяют многие районы Манхэттена и Бруклина.
Автобусная остановка 7 Av / W 44 St позволит вам сесть на автобус M104 по городу.
Чтобы добраться до отеля из международного аэропорта имени Джона Ф. Кеннеди, , сядьте на поезд AirTrain JFK Red до станции Jamaica, затем пройдите пешком до станции Jamaica .Оттуда сядьте на поезд Long Beach до станции Pennsylvania , затем дойдите до 34 Street — Penn Station , где вы можете сесть на Wakefield — 241 Street до станции метро Times Sq — 42 St . Путешествие должно занять чуть больше часа.
Из международного аэропорта Ньюарк Либерти просто следуйте по Северо-восточному коридору до Пенсильванской станции , затем пересадите на 34 Street — Penn Station , где вы можете доехать по Wakefield — 241 St до Times Sq — 42 St .Это путешествие занимает около 45 минут.
Организация ваших мероприятий, больших и малых
Когда вы принимаете людей в большом городе, вы должны найти подходящее место для проведения мероприятий в Нью-Йорке, чтобы ваше мероприятие действительно прошло успешно. Вот почему мы предлагаем несколько конференц-залов и конференц-залов, которые находятся всего в нескольких шагах от шума и суеты Бродвея.
Большой выбор помещений для мероприятий, которые мы предлагаем, означает, что вы можете адаптировать место проведения к той атмосфере, которую вы пытаетесь создать для своего мероприятия.Если вам нужно что-то более четкое и профессиональное или роскошное пространство с видом на Манхэттен, у нас есть все необходимое.
Чтобы по-настоящему побаловать своих гостей, Hospitality Suite может похвастаться панорамным видом на горизонт, отдельной ванной комнатой, встроенным баром и нишей для еды и напитков.
Узнайте больше о встречах и мероприятиях в Нью-Йорке.
Образование в новом тысячелетии
Образование в новом тысячелетии
Когда мы (наконец-то!) Вступили в новое тысячелетие, которого большинство из нас было слишком нетерпеливо, чтобы ждать, мы в Education World обнаружили, что не менее нетерпеливы, чтобы узнать, что принесет будущее образования.Мы решили узнать мнение экспертов. Узнайте, что учителя в окопах видят в своих хрустальных шарах. Включено: возможность поделиться своим видением будущего на доске объявлений Education World.
В этом месяце Education World попросила техническую команду ответить на следующие вопросы: Какими, по вашему мнению, будут школы в 2020 году? Как вы думаете, с какими проблемами столкнутся школы и их учителя?
|
Неудивительно, что большинство наших экспертов предсказывали, что технологии окажут глубокое влияние на образование в будущем.
«С той скоростью, с которой технологии меняют мир, невозможно представить себе образование в 2020 году без погружения в технологии», — сказала Дженнифер Вагнер, координатор технологий христианской школы Crossroads в Короне, Калифорния. «Я предполагаю, что у каждого ученика будет какой-то карманный персональный компьютер, который не только позволит ученикам делать заметки и распечатывать их, но и позволяет им общаться со своими учителями, другими учениками и даже экспертами в этой области.Я думаю, что электронная почта и Интернет будут доступны в наших руках — и я ожидаю, что все это будет активировано голосом.
«Глобальное обучение», — сказал Вагнер Education World, — «не будет техникой, которую могут использовать лишь немногие; это будет обязательным условием для использования всеми всеми . Онлайн-конференции, групповые проекты и чаты станут нормой.
«Пишущая машинка будет считаться антиквариатом», — предсказал Вагнер. «Магнитофон будет неслыханным делом. Компакт-диски, вероятно, будут меньше четверти.Ожидается глобальное позиционирование, и повсюду будет оптоволоконная проводка.
«Так будут ли дети по-прежнему нуждаться в учителях?» — спросил Вагнер. «Совершенно определенно! Компьютер не может передать улыбку учителя, когда ученик, наконец, понимает концепцию, или похлопать по спине за хорошо выполненную работу. Компьютер не может утешить ребенка, которому нужна поддержка, или дать совет, полностью зная индивидуальные обстоятельства ребенка и семейная ситуация.Компьютер мог бы рассказывать истории и учить, но он никогда не обеспечит человеческое прикосновение.»
ПРЕОДОЛЕНИЕ БЕЗОПАСНОСТИ
Джон Симеоне, веб-мастер средней школы на Бич-Стрит в Вест-Айлипе, штат Нью-Йорк, согласился с тем, что технологии могут изменить школы. «Я предполагаю, что через 20 лет школы будут сильно отличаться, в основном из-за нашей технологической эволюции и появления Интернета», — сказал Симеоне Education World. «Я верю, что Интернет станет частью повседневной школьной жизни, и у учащихся будет высокоскоростной доступ к нему в любое время учебного дня.Я думаю, что в каждой школе будет веб-сайт, в который учащиеся будут вносить свой вклад. Я думаю, что технологии позволят школам преодолеть разрыв между учителем и родителем, предоставив родителям круглосуточный доступ к школьным мероприятиям, личным записям и успеваемости их детей, а также предоставив родителям возможность взаимодействовать с учителями и администрацией. »
ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ МИР
«Я думаю, что в ближайшие 20 лет вы увидите некоторые серьезные изменения в образовании», — сказала Кэти Чемберлен, учительница школьного округа Освего в Нью-Йорке.«Сегодняшние дети выросли в технологическом мире. Они используют технологии для поиска знаний и решения проблем. Для них это естественно, потому что они прожили с ними всю свою жизнь. Этот способ получения информации и использования знаний начнет предъявлять требования к обучению в классе. Учителя должны будут по-настоящему понять технологии и быстро освоить их не только для того, чтобы не отставать от детей, но и потому, что дети будут ожидать использования технологий в своих классах.
«Я думаю, что беспроводные технологии станут очень распространенными, и студенты, скорее всего, будут носить с собой электронные блокноты, на которых они смогут писать или печатать», — предсказал Чемберлен. «Письменный текст будет преобразован в текстовый документ, что позволит учащимся делать заметки в классе, которыми впоследствии можно будет управлять на компьютере. Эти небольшие электронные записные книжки легко выходят в Интернет, поэтому информация будет легко извлечена. Общение с экспертами в поле станет обычным явлением.В классах будут большие экраны, на которых можно будет легко отображать то, что отображается на компьютере учителя.
«Студенческие проекты приобретут совершенно новый вид», — добавил Чемберлен. «Отчеты студенческих веб-страниц, содержащие анимацию, звук и видео, станут обычным явлением, а электронные презентации станут обычным занятием.
«Я думаю, что одна из самых больших проблем, с которыми столкнутся учителя, — это время, которое им понадобится на подготовку к этой технологической революции», — сказал Чемберлен Education World.«Им придется потратить много времени на использование компьютера, чтобы понять, как они могут использовать его в классе на повседневной основе. В классе так много применений технологии, но учителям нужно время, чтобы протестировать и использовать различные ресурсы. Технологии быстро меняются, и бывает трудно уследить за этими изменениями и понять их «.
| «Нам нужно полностью переосмыслить наше представление о школе, чтобы она действительно стала местом, где происходит обучение на протяжении всей жизни и которое ценится.» |
БОЛЬШЕ ВЫЗОВОВ БУДУЩЕГО
«Я думаю, что самая большая проблема для учителей и школ будущего будет заключаться в том, как управлять информацией, доступной им и их ученикам», — соглашается Ким Логи, координатор технологий в Академии Сезара Чавеса в Детройте, штат Мичиган. «Я думаю, что знание важных тем — а также управление ограниченным временем и безграничной доступной информацией — будет одной из величайших проблем будущего.
«Похоже, что студенты делятся на две разные категории», — сказал Логи Education World. «Они либо учатся в классе, либо намного отстают. Задача для нас, учителей, — и будет оставаться такой: как обучать всех учеников с учетом их сильных сторон и способностей и при этом сохранять наше здравомыслие. Обилие информации и рост Требования к школам предоставлять полную и всестороннюю информацию без структуры, руководящих принципов или ресурсов должны быть удовлетворены, если школы хотят расти и выполнять свою миссию, которая заключается в предоставлении всем детям наилучшего образования.Технологии развиваются темпами, которыми сейчас трудно управлять школам и учителям; Через 20 лет возможности и проблемы будут безграничными ».
Фред Холмс, веб-мастер средней школы Оцеола в Небраске, считает, что школы будущего, вероятно, столкнутся с той же проблемой, с которой сегодня сталкиваются многие округа.
«Здесь, в Небраске, — сказал Холмс Education World, — самая большая проблема — это поиск и удержание учителей в этой профессии.Многие учителя уезжают в поисках более высокооплачиваемой работы, особенно в технических / научных / математических профессиях. По мере того, как так много людей уходят из профессии учителя, те, кто остается, обнаруживают, что от них требуется делать все больше и больше. Школы конкурируют за меньшее количество учителей, потому что те, кто, возможно, начал свою профессию, обнаруживают, что они могут работать от 8 до 5 лет с более высокой оплатой и меньшими головными болями, чем предлагает преподавание ».
МОЖЕМ ЛИ МЫ ДОБРАТЬСЯ ОТ ЗДЕСЬ?
Ева Датисман, специалист по библиотечным медиа в средней школе Форкс, штат Вашингтон, видит некоторые проблемы с видением будущего в сфере высоких технологий.
«Я видел рекламный фильм, сделанный Boeing и Microsoft», — сказал Датисман Education World. «На нем изображены школы с политкорректным этническим представительством и многоуровневые классы из примерно 15 учащихся, которые встречаются три раза в неделю в здании, которое выглядит как обычное школьное здание, чтобы учащиеся могли общаться с преподавателем лицом к лицу и проводить встречи. Остальные два или три дня в неделю студенты устраивают многоточечные и двухточечные конференции с членами своей команды и с инструктором, если необходимо, для решения задачи в дневное время.Смысл фильма в том, что школа длится круглый год и что ученики продвигаются в своем конструктивистском классе в своем собственном темпе.
«В этой школе, — продолжил Датисман, — у всех учеников есть технологии, соответствующие отраслевым стандартам, учитель, который сопровождает их через несколько уровней обучения, и полностью оборудованные классные помещения. Все ученики относятся к высшему среднему классу с двумя родителями, которые жизненно необходимы. участвуют в том, что делают и учатся их дети. Эти родители делают больше, чем просто печь печенье на празднование дня рождения; они следуют четкой учебной программе и планируют мероприятия, такие как посещение местных музеев и художественные мероприятия, для своих семей, чтобы образовательное обогащение было естественная часть их городского образа жизни.
«Хотел бы я оказаться в этом будущем?» — спросил Датисман. «Кто окажется достаточно глупым, чтобы сказать« нет »? Но кто будет достаточно богатым, достаточно влиятельным и достаточно филантропическим, чтобы убедиться, что это реальность для всех наших детей?
«Я живу в сельской местности, где каждый четвертый ребенок живет за чертой бедности, где в каждой третьей семье есть хотя бы один член семьи, который является алкоголиком или наркоманом, где один из каждых 75 детей живет в двух — родительская семья с его биологической матерью и биологическим отцом, и где каждый третий 18-летний подросток был эмансипирован от своих родителей до окончания средней школы », — сказал Датисман Education World.«Скажите мне, как у этих студентов будут деньги и доступ к видению Boeing и Microsoft о технологическом превосходном будущем? Где будут учителя, которые обеспечат одного инструктора на каждые 15 учеников средних и старших классов? Откуда возьмутся деньги? Где найти поддержку со стороны государственных и частных агентств?
«Здание, в котором я преподаю, состоит из четырех основных частей, — продолжил Датисман. «Самая старая секция, которой сейчас регулярно пользуются студенты, была построена в начале 1960-х годов.Система отопления с тех пор не модернизировалась; наши окна — одинарные стеклопакеты в алюминиевых рамах. В каждом классе есть две электрические розетки. У нас есть мини-лаборатория, по крайней мере, из 12 компьютеров в каждой комнате и множество удлинителей; мы можем гарантировать, что в каждой комнате каждый день будет продуваться электрическая цепь.
«Так что же в моем списке приоритетов, какими должны быть школы через 20 лет?» — спросил Датисман. «Нам придется изменить наше внимание, чтобы мы уделяли больше внимания идее о том, что наши дети являются нашим самым важным ресурсом, а не только на словах.Нам нужны сети социальных услуг, которые помогут студентам и их семьям выбраться из бедности и предложат обучение и образование для всех, независимо от возраста. Нам нужно полностью переосмыслить наше представление о школе, чтобы она действительно стала местом, где происходит обучение на протяжении всей жизни и которое ценится.
«Нам нужна поддержка и финансирование из государственных, местных и деловых источников — поддержка, которая признает, что мы больше не являемся аграрным и конвейерным обществом, в котором одна программа подходит всем. Нам нужны лидеры, которые не верят, что если она работает в мегаполисах это все, что имеет значение.Нам нужен свободный доступ — как денежный, так и физический — к технологическому оборудованию, программному обеспечению и услугам, чтобы преодолеть разрыв между цифровыми «имущими» и «неимущими». Нам необходимо сделать обучение и набор учителей приоритетом, потому что мы никогда не сможем достичь соотношения 15: 1 при нынешнем уровне укомплектования персоналом.
«Перед нами стоят большие задачи», — заключил Датисман. «Не все из них связаны с технологиями, но технология, безусловно, может использоваться как инструмент, помогающий нам решать проблемы.»
Техническая команда Education World включает 40 преданных своему делу и знающих профессионалов в области образовательных технологий, которые добровольно вызвались вносить вклад в периодические статьи, основанные на их разнообразных знаниях и опыте. Следите за обновлениями в ближайшие месяцы, пока члены технической команды делятся своими мыслями по широкому кругу тем.
Линда Старр
Education World®
Авторское право © 2000 Education World
Статьи по теме из Education World
Пожалуйста, ознакомьтесь с нашей избранной темой на этой неделе:
01/08/2001
New Millenium English Medium School — Pimpri, Pune — отзывы, структура оплаты, форма приема, адрес, контакты, рейтинг
Описание New Millenium English Medium School, Pimpri, Pune
Инфраструктура
| Код школы | 27251 7 |
|---|---|
| Статус здания | Сдано |
| Всего классных комнат | 34 |
Учреждения в средней школе New Millenium English, Pimpri, Pune
Сведения о преподавателе английского языка Pune в New Millenium
Всего учителей — 38 | Окончил — 0 | Окончил аспирантуру — 26
| GANGARDE SARIKA SATISH | |||||
| Предмет: | Все предметы | ||||
| Академический: | Hr.Sec | ||||
| Professional: | B.El.Ed | ||||
| Пол: | Мужской | ||||
| Год присоединения: | 2009 | ||||
| Статус: | Обычный | JAGTAP JYOTI GANESH | |||
| Тема: | Все предметы | ||||
| Академический: | Hr. Sec | ||||
| Профессиональный: | B.El.Ed | ||||
| Пол: | Мужской | ||||
| Год присоединения: | 2010 | ||||
| Статус: | Обычный | ||||
| : | Все предметы | |
| Академический: | Hr. Sec | |
| Профессиональный: | B.El.Ed | |
| Пол: | Мужской | |
| Год присоединения: | 2008 | |
| Статус: | LOHAR PRADEEP | |
| Тема: | Все предметы | |
| Академический: | Hr.Sec | |
| Professional: | B.El.Ed | |
| Пол: | Мужской | |
| Год присоединения: | 2012 | |
| Статус: | МАЛИ ДЖАЯШРИ НАРАЯН | |
| Тема: | Все предметы | |
| Академический: | Hr. Sec | |
| Профессиональный: | Диплом или сертификат | |
| Пол: | Мужской | |
| Год присоединения: | 2008 | |
| Статус: | ||
| Тема: | Все предметы | |
| Академический: | Hr.Sec | |
| Professional: | B.El.Ed | |
| Пол: | Мужской | |
| Год присоединения: | 2015 | |
| Статус: | Обычный | MR.KSHIRSAGAR ANIL |
| Тема: | Все предметы | |
| Академический: | Hr. Sec | |
| Профессиональный: | B.El.Ed | |
| Пол: | Мужской | |
| Год присоединения: | 2013 | |
| Статус: | Обычный | |
| 9037A 9037A : | Все предметы |
| Академический: | Hr. Sec |
| Professional: | B.El.Ed |
| Пол: | Мужской |
| Год присоединения: | 2015 |
| Статус: | Обычный | МИССИС ЧАВАН АМРУТА ДЬЯНЕШВАР |
| Тема: | Все предметы |
| Академический: | Hr.Sec |
| Профессиональный: | B.El.Ed |
| Пол: | Мужской |
| Год присоединения: | 2015 |
| Статус: | МИССИС БОЛЬШЕ БХАГЬЯШРИ |
| Тема: | Все предметы |
| Академический: | Hr. Sec |
| Профессиональный: | B.El.Ed |
| Пол: | Мужской |
| Год присоединения: | 2012 |
| Статус: | Обычный |
| M ЧАВАН ДИПТИ ЙОГЕШ | |||
| Тема: | Все предметы | ||
| Академический: | Hr. Sec | ||
| Профессиональный: | Диплом или сертификат | ||
| Пол: | Мужской | ||
| Год присоединения: | 2014 | ||
| Статус: | 905 .ELIZABETH ANTHONY LOURDES | ||
| Тема: | Все предметы | ||
| Академический: | Hr. Sec | ||
| Professional: | B.El.Ed | ||
| Пол: | Мужской | ||
| Год присоединения: | 2013 | ||
| Статус: | МИССИС. FARNADIS IRENE DENIS | ||
| Тема: | Все предметы | ||
| Академический: | Hr.Sec | ||
| Профессиональный: | B.El.Ed | ||
| Пол: | Мужской | ||
| Год присоединения: | 2015 | ||
| Статус: | МИССИС. GADPOL SUVARNA RAJESH | ||
| Тема: | Все предметы | ||
| Академический: | Hr. Sec | ||
| Профессиональный: | B.El.Ed | ||
| Пол: | Мужской | ||
| Год присоединения: | 2014 | ||
| Статус: | Обычный | ||
| M GHARAL SAVITA PRADEEP | |
| Тема: | Все предметы |
| Академический: | Hr. Sec |
| Professional: | B.El.Ed |
| Пол: | Мужской |
| Год присоединения: | 2012 |
| Статус: | МИССИС.ГУНДЖЕКАР БХАГЬЯШРИ |
| Тема: | Все предметы |
| Академический: | часов. Sec |
| Профессиональный: | Диплом или сертификат |
| Пол: | Мужской |
| Год вступления: | 2015 |
| Статус: | 905 . KATE SHRADDHA VINAYAK |
| Тема: | Все предметы |
| Академический: | Hr.Sec |
| Профессионал: | Диплом / степень Sp. Edu |
| Пол: | Мужской |
| Год присоединения: | 2015 |
| Статус: | Обычный |
| MRS. MAGLEWAR KANCHAN | |
| Тема: | Все предметы |
| Академический: | Hr. Sec |
| Профессиональный: | B.El.Ed |
| Пол: | Мужской |
| Год присоединения: | 2014 |
| Статус: | Обычный |
| M НАВАЛЕ РУПАЛИ СУНИЛ | |
| Тема: | Все предметы |
| Академический: | Hr. Sec |
| Professional: | B.El.Ed |
| Пол: | Мужской |
| Год присоединения: | 2014 |
| Статус: | Обычный | МИССИС.САДХАНА ТОРАТ |
| Тема: | Все предметы |
| Академический: | Hr. Sec |
| Professional: | B.El.Ed |
| Пол: | Мужской |
| Год присоединения: | 2014 |
| Статус: | Обычный | МИССИС. SHIBA SHIBI |
| Тема: | Все предметы |
| Академический: | Hr.Sec |
| Professional: | B.El.Ed |
| Пол: | Мужской |
| Год присоединения: | 2015 |
| Статус: | Обычный | МИССИС. СУЧИТА ХАРАДЕ |
| Тема: | Все предметы |
| Академический: | Hr. Sec |
| Профессионал: | Диплом или сертификат |
| Пол: | Мужской |
| Год присоединения: | 2012 |
| Статус: | |
| Тема: | Все предметы |
| Академический: | Hr. Sec |
| Профессиональный: | Диплом или сертификат |
| Пол: | Мужской |
| Год присоединения: | 2013 |
| Статус: | |
| Тема: | Все предметы |
| Академический: | Hr.Sec |
| Профессиональный: | Диплом или сертификат |
| Пол: | Мужской |
| Год присоединения: | 2013 |
| Статус: | |
| Тема: | Все предметы |
| Академический: |  |