Разное

История всемирная 11 решебник: ГДЗ по всемирной истории 11 класс Космач, Кошелев, Краснова

Содержание

ГДЗ: готові домашні завдання 11 клас історія

Toggle navigation GDZ4YOU
  • ГДЗ
    • 1 клас
      • Англійська мова
      • Буквар
      • Математика
      • Німецька мова
      • Основи здоров’я
      • Природознавство
      • Російська мова
      • Українська мова
      • Я досліджую світ
    • 2 клас
      • Англійська мова
      • Інформатика
      • Математика
      • Основи здоров’я
      • Природознавство
      • Російська мова
      • Українська література
      • Українська мова
      • Читання
      • Я досліджую світ
    • 3 клас
      • Англійська мова
      • Інформатика
      • Математика
      • Німецька мова
      • Природознавство
      • Російська мова
      • Українська мова
      • Я і Україна
      • Я у світі
    • 4 клас
      • Англійська мова
      • ДПА
      • Інформатика
      • Літературне читання
      • Математика
      • Німецька мова
      • Основи здоров’я
      • Природознавство
      • Російська мова
      • Українська література
      • Українська мова
      • Французька мова
      • Я і Україна
      • Я у світі
    • 5 клас
      • Англійська мова
      • Інформатика
      • Історія
      • Математика
      • Німецька мова
      • Основи здоров’я
      • Природознавство
      • Російська мова
      • Світова література
      • Українська література
      • Українська мова
      • Французька мова
    • 6 клас
      • Англійська мова
      • Біологія
      • Географія
      • Інформатика
      • Історія
      • Математика
      • Німецька мова
      • Основи здоров’я
      • Природознавство
      • Російська мова
      • Світова література
      • Українська література
      • Українська мова
      • Французька мова
    • 7 клас
      • Алгебра
      • Англійська мова
      • Біологія
      • Географія
      • Геометрія
      • Інформатика
      • Історія
      • Німецька мова
      • Основи здоров’я
      • Російська мова
      • Світова література
      • Українська література
      • Українська мова
      • Фізика
      • Хімія
    • 8 клас
      • Алгебра
      • Англійська мова
      • Біологія
      • Географія
      • Геометрія
      • Інформатика
      • Історія
      • Німецька мова
      • Основи здоров’я
      • Російська мова
      • Українська література
      • Українська мова
      • Фізика
      • Хімія
    • 9 клас
      • Алгебра
      • Англійська мова
      • Біологія
      • Географія
      • Геометрія
      • ДПА
      • Інформатика
      • Історія
      • Креслення
      • Німецька мова
      • Основи здоров’я
      • Російська мова
      • Українська література
      • Українська мова
      • Фізика
      • Хімія
    • 10 клас
      • Алгебра
      • Англійська мова
      • Біологія
      • Географія
      • Геометрія
      • Інформатика
      • Історія
      • Математика
      • Німецька мова
      • Правознавство
      • Російська мова
      • Українська література
      • Українська мова
      • Фізика
      • Французька мова
      • Хімія
    • 11 клас
      • Алгебра
      • Англійська мова
      • Астрономія
      • Біологія
      • Геометрія
      • ДПА
      • Економіка
      • Інформатика
      • Історія
      • Математика
      • Німецька мова
      • Російська мова
      • Українська література
      • Українська мова
      • Фізика
      • Хімія
  • Література
    • Аналізи творів
    • Повні тексти
    • Стислі перекази
    • Шкільні твори
  • Презентації
    • Англійська мова
    • Астрономія
    • Біологія
    • Всесвітня історія
    • Географія
    • Інформатика
    • Інші
    • Історія України
    • Математика
    • Мистецтво
    • Німецька мова
    • Світова література
    • Українська література
    • Фізика
    • Хімія
  • Підручники
    • 1 клас
      • Англійська мова
      • Буквар
      • Іспанська мова
      • Математика
      • Мистецтво
      • Музичне мистецтво
      • Німецька мова
      • Образотворче мистецтво
      • Основи здоров’я
      • Польська мова
      • Природознавство
      • Російська мова
      • Румунська мова
      • Трудове навчання
      • Угорська мова
      • Українська мова
      • Французька мова
      • Я досліджую світ
    • 2 клас
      • Англійська мова

ГДЗ по истории для 11 класса Базовый и углубленный уровень Измозик В.С., Рудник С.Н.

  • ГДЗ
  • 1 Класс
    • Окружающий мир
  • 2 Класс
    • Математика
    • Английский язык
    • Русский язык
    • Немецкий язык
    • Литература
    • Окружающий мир
  • 3 Класс
    • Математика
    • Английский язык
    • Русский язык
    • Немецкий язык
    • Окружающий мир
  • 4 Класс
    • Математика
    • Английский язык
    • Русский язык
    • Немецкий язык
    • Окружающий мир
  • 5 Класс
    • Математика
    • Английский язык
    • Русский язык
    • Немецкий язык
    • Биология
    • История
    • География
    • Литература
    • Обществознание
    • Человек и мир
    • Технология
    • Естествознание
  • 6 Класс
    • Математика
    • Английский язык
    • Русский язык
    • Немецкий язык
    • Биология
    • История
    • География
    • Литература
    • Обществознание
    • Технология
  • 7 Класс
    • Английский язык
    • Русский язык
    • Алгебра

Всемирная история 11 класс – Т.В. Ладыченко

Тема 1. ВТОРАЯ МИРОВАЯ ВОЙНА. МИР ПОСЛЕ ВТОРОЙ МИРОВОЙ ВОЙНЫ

§1 Начало Второй мировой войны (1939. — июнь 1941 г.)

1. Причины, характер и периодизация Второй мировой войны.

2. Нападение Германии на Польшу.

3. Уходження Северной Буковины, Бессарабии, Латвии, Литвы, Эстонии в состав Советского Союза.

4. Советско-финская война.

5. Оккупация Германией Дании, Норвегии, Бельгии, Голландии.

6. Разгром Франции. План «Морской лев».

7. Агрессия Германии на Балканах.

§2. Военные действия в 1941-1942 pp.

1.План «Барбаросса».

2.Нападение Германии на СССР.

3.Создание антигитлеровской коалиции.

4. Развитие событий на советско-германском фронте.

5.Война на Тихом океане и в Северной Африке.

§ 3 Оккупационный режим в порабощенных странах. Движение Сопротивления. Военные действия в 1943 г.

1. Нацистский «новый порядок» в Европе.

2.Холокост.

3.Движение Сопротивления его политическая направленность и формы борьбы.

4.Изменение статуса женщины в условиях войны.

5.Сталинградская битва, ее последствия и значение.

6. Разгром немецких войск на Орловско-Курской дуге.

§ 4 . Военные действия в 1944-1945 pp.

1. Наступательные операции Красной армии.

2. Освобождение территории СССР, переноса военных действий в Центральную и Восточную Европу.

3. Открытие Второго фронта в Европе.

4. Крымская (Ялтинская) конференция.

5. Военное поражение и капитуляция Германии.

6. Потсдамская конференция и ее решения.

7. Разгром Японии.

§ 5. Мир после Второй мировой войны

1. Итоги, последствия и уроки Второй мировой войны.

2. Изменения в мире, происшедшие в результате Второй мировой войны.

3. Создание ООН.

4. Мирные договоры с бывшими союзниками Германии

5. Нюрнбергский и Токийский процессы.

§ 6. США в 40-60-х годах XX века.

1. Утверждение США как ведущей страны послевоенного биполярного мира.

2. Особенности экономического развития.

3. Усиление внутриполитической реакции.

4. Негритянский движение в 60-х годах XX века.

§ 7. США в 60-90-х годах XX века.

1. Внутренняя и внешняя политика администраций Кеннеди,Линдона Джонсона, Ричарда Никсона.

2. «Рейганомика».

3. Новая экономическая философия Билла Клинтона.

Тема 2. США И КАНАДА В 1945 Г. – В НАЧАЛЕ XXI ВЕКА.

§8. Внутриполитические и внешнеполитические приоритеты американских президентов XXI века.

1. Экономический подъем в конце XX — начале XXI вв.

2. Роль США в международных отношениях в конце XX — начале XXI вв.

3. Перспективы развития украинско-американских отношений.

§ 9. Канада

1. Положение страны после Второй мировой войны.

2. Проблема провинции Квебек.

3. Конституционная реформа 1982 г.

4. Социально-экономическое развитие страны в конце XX — начале XXI вв.

5. Украинцы в Канаде.

ТЕМА 3. СТРАНЫ ЗАПАДНОЙ ЕВРОПЫ

§10. Особенности общественно-политического и экономического развития стран Западной Европы во второй половине XX — начале XXI вв.

1. «План Маршалла» и восстановление экономики.

2. Интеграционные процессы в Европе в конце XX — начале XXI вв. Вступление Украины в Совет Европы.

§11. Великобритания

1. Внутренняя и внешняя политика лейбористских и консервативных правительств в 40-70-х годах XX века.

2. Ликвидация Британской империи.

3. Тэтчеризм.

4. Современное положение в стране.

5. Украинско-британские отношения.

§ 12. Франция

1. Четвертая республика.

2. Становление Пятой республики. Шарль де Голль.

3. Франция в конце XX — начале XXI вв.

4. Отношения Франции с Украиной.

§13. Германия

1. Раскол Германии на ФРГ и ГДР.

2. Западногерманское «экономическое чудо».

3. Объединение Германии.

4. Достижения и проблемы.

5. Украинско-немецкие отношения.

§14. Италия

1. Провозглашение республики.

2. Итальянское «экономическое чудо».

3. Социально-экономическое и политическое развитие страны в конце XX — начале XXI вв.

ТЕМА 4. СССР. НОВЫЕ НЕЗАВИСИМЫЕ ГОСУДАРСТВА

§15. Завершение эпохи Сталина. Хрущевская «оттепель»

1. Последствия Второй мировой войны. Восстановление экономики.

2. Общественно-политическая жизнь.

3. Обострение политической борьбы после смерти. Сталина.

4. Хрущевская «оттепель».

§ 16. Годы брежневского «застоя» (1964-1985). От «перестройки» до распада СССР

1. Общественно-политическая жизнь страны.

2. Дисидентський1 движение.

3. Приход к власти М. Горбачева. «Перестройка».

4. Либерализация общественной и культурной жизни.

5. Антигосударственный путч. Распад СССР в 1991 г.

§ 17. Россия и новые независимые государства в конце XX — начале XXI вв.

1. Переход России к рыночной экономике.

2. Внешняя политика России.

3. Украинско-российские отношения.

4. Особенности путей исторического развития стран Прибалтики, Беларуси, Молдовы, государств Закавказья и Центральной Азии.

ТЕМА 5. СТРАНЫ ЦЕНТРАЛЬНОЙ И ВОСТОЧНОЙ ЕВРОПЫ (1945 г. –НАЧАЛО XXI ВЕКА)

§18. Страны Центральной и Восточной Европы после Второй мировой войны

1. Установление просоветских режимов.

2. Создание системы мирового социализма.

3. Кризисные явления 1950-1970-х годов.

§19. Демократические революции. Трансформации посткоммунистического общества

1. Особенности осуществления революций в конце 80-х — начале 90-х годов XX века.

§ 20. Политические, экономические и социальные трансформации посткоммунистического общества

1. Трансформации в странах Восточной Европы.

2. Новая роль центрально – и восточноевропейских государств на международной арене.

ТЕМА 6. РАЗВИТИЕ ВЕДУЩИХ СТРАН АЗИИ,АФРИКИ И ЛАТИНСКОЙ АМЕРИКИ ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ ХХ – НАЧАЛЕ ХХІ ВЕКА.

§ 21. Ликвидация колоніалізму1, создание и развитие независимых государств

1. Распад колониальной системы. Этапы деколонизации.

2. Пути развития независимых государств Востока.

3. Новые индустриальные государства Запада.

§ 22. Япония

1. Послевоенное реформирование страны.

2. Японское «экономическое чудо».

§ 23.Китай

1. Провозглашение КНР.

2. Культ личности Мао Цзэдуна. Социально-экономические эксперименты китайских коммунистов.

3. Реформирование экономики Китая в конце XX — начале XXI вв.

§ 24. Индия

1. Победа народов Индии в борьбе за независимость.

2. Курс Джавахарлала Неру и Индиры Ганди во внутренней и внешней политике.

3. Развитие Индии в конце XX — начале XXI вв.

§ 25. Страны Африки и Ближнего Востока

1. Обретение независимости народами континента.

2. Крах апартеїду1 на юге Африки.

3. Образования государства Израиль.

4. Ближневосточная проблема и пути ее урегулирования.

§ 26.Страны Латинской Америки

1. Особенности социально-экономического и политического развития стран региона в послевоенное время.

2.Варианты революционного процесса: кубинская революция, революция в Чили.

3.Установление конституционного строя в странах Латинской Америки.

4.Украинцы в странах Латинской Америки.

ТЕМА 7. МЕЖДУНАРОДНЫЕ ОТНОШЕНИЯ

§ 27. Возникновение и развертывание «холодной войны» в 40-80-х годах XX века.

1. Начало «холодной войны».

2. Международные кризисы и конфликты в 40-80-х годах XX века.

3. Советско-афганский конфликт.

4. Попытки разоружения.

§ 28. Окончание «холодной войны» (вторая половина 80-х — 90-е годы XX в.)

1.Предпосылки разрядки международной напряженности.

2.Советско-американские соглашения.

3.Новое политическое мышление.

4.Переход от конфронтации к сотрудничеству.

5.Вклад Украины в улучшение общей атмосферы безопасности в мире.

ТЕМА 8. РАЗВИТИЕ НАУКИ И КУЛЬУРЫ (1945 г. – НАЧАЛО ХХІ ВВ.)

§ 29. Основные направления НТР во второй половине XX века.

1. Выдающиеся научные открытия и их влияние на жизнь общества.

2. Формирование постиндустриального общества. Изменения в социальной структуре общества, качества жизни людей ведущих стран мира и стран, что развиваются.

§30.Основные течения в литературе и искусстве в послевоенные годы

1. Основные тенденции и направления в развитии литературы.

§31. Изобразительное искусство, музыка, театр, кино, архитектура, физическая культура и спорт

1. Основные течения в изобразительном искусстве.

2. Музыка.

3. Театр

4. Кино

5. Архитектура.

6. Развитие физической культуры и спорта.

h4>§ 32. Общая характеристика глобальных проблем современности

1. Актуальные проблемы человечества.

2. Экология: современное положение и перспективы.

3. Природные ресурсы.

4. Демографическая проблема.

5. Проблема международной безопасности в мире.

6. Проблема распространения неизлечимых болезней.

7. Проблема общего кризиса морали.

h4>§ 33. Пути преодоления нынешних проблем человечества

1. Поиски равновесия человека и среды.

2. Преодоление глобальных проблем современности.

h4>Краткий словарь понятий и терминов

Гдз по истории Беларуси за 11 класс, Фомин, Панов, Ганущенко

  • ГДЗ
  • 1 Класс
    • Окружающий мир
  • 2 Класс
    • Математика
    • Английский язык
    • Русский язык
    • Немецкий язык
    • Литература
    • Окружающий мир
  • 3 Класс
    • Математика
    • Английский язык
    • Русский язык
    • Немецкий язык
    • Окружающий мир
  • 4 Класс
    • Математика
    • Английский язык
    • Русский язык
    • Немецкий язык
    • Окружающий мир
  • 5 Класс
    • Математика
    • Английский язык
    • Русский язык
    • Немецкий язык
    • Биология
    • История
    • География
    • Литература
    • Обществознание
    • Человек и мир
    • Технология
    • Естествознание
  • 6 Класс
    • Математика
    • Английский язык
    • Русский язык
    • Немецкий язык
    • Биология
    • История
    • География
    • Литература
    • Обществознание
    • Технология
  • 7 Класс
    • Английский язык
    • Русский язык
    • Алгебра
    • Геометрия
    • Физика

HistoryWorld – История и хронология

К сожалению, в вашем браузере нет возможностей JavaScript, которые необходимы для использования всех функций нашего сайта. Это может быть результатом двух возможных сценариев:

  1. Вы используете старый веб-браузер, и в этом случае вам следует обновить его до более новой версии. Мы рекомендуем последнюю версию Firefox.
  2. Вы отключили JavaScript в своем браузере, и в этом случае вам придется включить его, чтобы правильно использовать наш сайт.Узнайте, как включить JavaScript.
Статья о Оскаре Уайльде

Возмущенный отец Альфреда лорда Дугласа, маркиз Куинсберри, оставил в клубе Уайльда некорректную карточку с надписью «Оскару Уайльду, позирующему Сомдомита». Уайльд подал на него в суд за клевету и проиграл дело.

Неизбежным результатом был арест и преследование Уайльда за гомосексуализм, что в то время было незаконным.Он был приговорен к двум годам лишения свободы с исправительными работами. , …

Подробнее

Роковая карта Куинсберри Оскару Уайльду в 1895 году (Национальный архив, Кью)

История Письменность

Примерно 3200 г. до н.э. храмовые чиновники в Шумере разработали надежный и долговечный метод отслеживания животных и других товаров, которые являются богатством храма.

На комках влажной глины писцы рисуют упрощенное изображение предмета, о котором идет речь. Затем они делают аналогичную отметку на глине для подсчитанного и записанного числа. Когда глиняная табличка сильно запекается на солнце, она становится долговечным документом. , …

Подробнее

Клинописная табличка с изображением распределения пива, вероятно, южный Ирак, ок. 3000 г. до н.э. (Британский музей)

Статья о Cerne Giant

Cerne Giant – самое известное фаллическое изображение Британии, расположенное на склоне холма над деревней Серн-Аббас в Дорсете.

Эта бескомпромиссная мужская фигура ростом 55 м / 180 футов состоит из линий, прорезанных в зеленом газоне, обнажая белый мел под ним. , …

Подробнее

The Cerne Giant (Фотофайл CG)

История Ирландия

Члены Sinn Fein не собираются занимать свои места в Вестминстере. Вместо этого они собираются в Дублине как Dáil Eireann (Ассамблея Ирландии).Должностные лица избираются: Коллинз по финансам, де Валера президентом.

Де Валера снова находится в тюрьме в Великобритании; это пока национальное собрание только номинально. Но два года насилия изменят это , …

Подробнее

Эмон де Валера в образе осы, укусившей премьер-министра Великобритании Ллойда Джорджа, 1920 г. – Увеличить на сайте

История Французское искусство

Самое раннее крыльцо Шартрского собора – тройной вход на западном фасаде – представляет готическую скульптуру в ее самой крайней форме.

Каждый из библейских царей и королев стоит на крошечной платформе, выступающей из высокого тонкого столба. Чтобы соответствовать их обстоятельствам, их тела невозможно удлинить в кувырках их длинных мантий. Но их лица, напротив, реалистичны и добродушны. , …

Подробнее

Шартрский собор – некоторые из библейских королей и королев, обрамляющих вход на западном фасаде (Fotofile CG)

.

Хронология всемирной истории

History Timelines Ancient and Modern History На Западе Геродота (слева) называют «отцом истории», а Фукидида (справа) – «отцом научной истории».

История человечества, что неудивительно, очень длинна и полна большего количества деталей и событий, чем кто-либо мог вспомнить. Даже самые ранние истории, которые у нас есть сегодня – некоторые насчитывают тысячи лет, – пытаются понять все, что было до них. Infoplease поможет вам навести порядок. Посмотрите 100 самых значительных событий за последнюю тысячу лет, хронологию древней истории, хронологию мировой истории и многое другое.

До современности 1 История

Начиная с формирования Земли и до начала наших дней, дебютируют фавориты фанатов, такие как Древний Египет, Вавилон, Хараппа, Рим и Аксум. Хотя сегодня они имеют менее прямое влияние на мир, эти исторические культуры имели большое влияние на протяжении всей истории. Изобретения в сельском хозяйстве, огне, мегалитических постройках и речи лежат в основе человеческой жизни, а также развития искусств и наук.Ознакомьтесь с нашими графиками, чтобы узнать больше об этих далеких (и часто неузнаваемых) временах.

Древняя история

1–999 (н.э.) Всемирная история

1000–1099 (AD) Всемирная история

1100–1199 (AD) Всемирная история

1200–1299 (AD) Всемирная история

Раннее Новое время 2 История

С «повторным открытием» классического обучения на Западе, изобретением новых экономических моделей, таких как меркантилизм, и расширением контактов по всему миру, мир начинает принимать те формы, которые он имеет сегодня.Ранняя современность станет свидетелем создания национального государства, подъема капитализма и колониализма и начала индустриализации. Во всем мире, от Мали до маратхов, в этот период времени произойдет консолидация и рост тысяч известных политий и стран. Изучите некоторые основные моменты этого определяющего периода истории человечества.

1300–1399 (н.э.) Всемирная история

1400–1499 (н.э.) Всемирная история

1500–1599 (н.э.) Всемирная история

1600–1699 (А.D.) Всемирная история

1700–1799 (н.э.) Всемирная история

Позднее Новое время 3 История

Поздняя современность, если ее можно значимо отличить от «настоящего», заканчивается Второй мировой войной и началом атомная эра. Поздний современный период характеризуется промышленностью, передвижением, пиком колониализма в Африке и Азии и началом индустриальных войн. К концу этого периода времени многонациональные империи прошлого начнут распадаться, прокладывая путь нынешним нациям мира.

1800–1899 (н.э.) Всемирная история

1900–1909 Всемирная история

1910–1919 Всемирная история

1920–1929 Всемирная история

1930–1939 Всемирная история

1940–1949 Всемирная история

Первая мировая война (1914–1918)

Холокост (1933–1945)

Вторая мировая война (1939–1945)

Современная история

Современная история начинается с расщепления атома и появления компьютеров.Эти две новые технологии больше, чем что-либо другое, будут определять ход человеческих дел. Современный период характеризуется концом колониального империализма, подъемом глобального капитализма и неоколониализма, а также быстрым ростом глобальной коммуникации. Будучи настоящим, невозможно сказать, когда и как этот период времени может закончиться.

1950-1959 Всемирная история

1960-1969 Всемирная история

1970-1979 Всемирная история

1980-1989 Всемирная история

1990-1999 Всемирная история

2000–2011 (А.D.) Всемирная история

Корейская война (1950–1953)

Вьетнамская война

Война в Персидском заливе (16 января 1991 г. – 6 апреля 1991 г.)

Вехи тысячелетия

1. Различия между современными а досовременный временами бывает немного шатким. Наиболее распространенный спор о том, когда начинается «современная» история, заключается в том, начинается ли она прямо до или сразу после Средневековья (названного так, потому что они находятся между классической историей и современной историей). В конечном итоге различие между модерном и досовременным довольно условно, особенно когда оно применяется к местам за пределами Европы.

2. Редакция Infoplease решила разделить раскол вокруг начала итальянского Возрождения. В эпоху итальянского Возрождения все становится более привычным, чем в средние века. Средневековые общества были построены на основе систем правления, экономических практик и школ мысли, которые часто совершенно чужды сегодняшним читателям, в то время как в эпоху Возрождения в игру вступили такие вещи, как постоянные армии, компании с облигациями и этнические государства.

3. Разделение на раннюю современность и позднюю современность также относительно нечеткое, поскольку чаще всего определяется на основе индустриализации и сложных способов производства.Эти факторы возникают в разное время в разных местах и ​​не являются универсальными показателями «прогресса». Для простоты редакция отметила перерыв в индустриализации Соединенного Королевства и Соединенных Штатов.

.com / ipa / 0/0/0/1/1/9 / A0001196.html

.com / main / 1000to2000.html

.

Стандарты содержания всемирной истории – Инициатива общественной истории

Содержание национальных стандартов всемирной истории для 5-12 классов

ERA СТАНДАРТЫ
Эра 1
Начало человеческого общества
Стандарт 1: Биологические и культурные процессы, которые привели к возникновению самых ранних человеческих сообществ.

Стандарт 2: Процессы, которые привели к появлению сельскохозяйственных обществ по всему миру

Эра 2
Ранние цивилизации и появление скотоводческих народов, 4000-1000 гг. До н.э.
Стандарт 1: Основные характеристики цивилизации и то, как цивилизации возникли в Месопотамии, Египте и долине Инда.

Стандарт 2: Как аграрные общества распространились и возникли новые государства в третьем и втором тысячелетиях до нашей эры

Стандарт 3: Политические, социальные и культурные последствия перемещения населения и милитаризации в Евразии во втором тысячелетии до нашей эры

Стандарт 4: Основные тенденции в Евразии и Африке с 4000 по 1000 г. до н.э.

Эра 3
Классические традиции, основные
религии и гигантские империи,
1000 г. до н.э.-300 г. н.э.
Стандарт 1: Инновации и изменения с 1000-600 г. до н.э. лошади, корабли, железо и монотеистическая вера.

Стандарт 2: Возникновение Эгейской цивилизации и развитие взаимоотношений между народами Восточного Средиземноморья и Юго-Западной Азии, 600-200 г. до н.э.

Стандарт 3: Как основные религии и крупные империи возникли в Средиземноморском бассейне, Китае и Индии, 500 г. до н. Э. – 300 г. н. Э.

Стандарт 4: Развитие ранних аграрных цивилизаций в Мезоамерике

Стандарт 5: Основные мировые тенденции с 1000 г. до н.э.-300 CE

Эра 4
Расширяющиеся зоны
обмена и встреч,
300-1000 CE
Стандарт 1: Имперские кризисы и их последствия, 300-700 гг. Н. Э.

Стандарт 2: Причины и последствия подъема исламской цивилизации в VII-X вв.

Стандарт 3: Основные события в Восточной и Юго-Восточной Азии в эпоху династии Тан, 600-900 гг. Н. Э.

Стандарт 4: Поиск политического, социального и культурного переосмысления в Европе, 500–1000 гг. Н.э.

Стандарт 5: Развитие сельскохозяйственных обществ и новых государств в тропической Африке и Океании

Стандарт 6: Возникновение центров цивилизации в Мезоамерике и Андах в Южной Америке в первом тысячелетии н. Э.

Стандарт 7: Основные мировые тенденции от 300 до 1000 CE

Эра 5
Интенсификация межполушарных взаимодействий
1000-1500 CE
Стандарт 1: Созревание межрегиональной системы коммуникации, торговли и культурного обмена в эпоху экономического могущества Китая и исламской экспансии

Стандарт 2: Новое определение европейского общества и культуры, 1000-1300 CE

Стандарт 3: Возвышение Монгольской империи и его последствия для народов Евразии, 1200-1350 гг.

Стандарт 4: Рост штатов, городов и торговли в Африке к югу от Сахары между 11 и 15 веками

Стандарт 5: Модели кризиса и восстановления в Афро-Евразии, 1300-1450

Стандарт 6: Расширение государств и цивилизаций в Америке, 1000-1500

Стандарт 7: Основные мировые тенденции с 1000-1500 CE

Эра 6
Начало Первой Мировой Эпохи, 1450-1770 гг.
Стандарт 1: Как трансокеанские взаимосвязи всех основных регионов мира в 1450-1600 годах привели к глобальным преобразованиям

Стандарт 2: Как европейское общество пережило политические, экономические и культурные преобразования в эпоху глобального взаимодействия, 1450-1750 гг.

Стандарт 3: Как крупные территориальные империи доминировали на большей части Евразии между 16 и 18 веками

Стандарт 4: Экономические, политические и культурные взаимоотношения между народами Африки, Европы и Америки, 1500-1750 гг.

Стандарт 5: Трансформации в азиатских обществах в эпоху европейской экспансии

Стандарт 6: Основные мировые тенденции с 1450 по 1770 год

Эра 7
Эпоха революций, 1750-1914
Стандарт 1: Причины и последствия политических революций в конце 18 – начале 19 веков

Стандарт 2: Причины и последствия сельскохозяйственных и промышленных революций, 1700-1850 гг.

Стандарт 3: Трансформация евразийских обществ в эпоху глобальной торговли и роста европейской мощи, 1750-1870 гг.

Стандарт 4: Модели национализма, государственного строительства и социальных реформ в Европе и Америке, 1830-1914 гг.

Стандарт 5: Модели глобальных изменений в эпоху военного и экономического господства Запада, 1800-1914 гг.

Стандарт 6: Основные мировые тенденции с 1750 по 1914 год

Эра 8
Полвека кризиса и достижений, 1900-1945 гг.
Стандарт 1: Реформа, революция и социальные изменения в мировой экономике начала века

Стандарт 2: Причины и глобальные последствия Первой мировой войны

Стандарт 3: Поиск мира и стабильности в 1920-х и 1930-х годах

Стандарт 4: Причины и глобальные последствия Второй мировой войны

Стандарт 5: Основные мировые тенденции с 1900 года до конца Второй мировой войны

Era 9
ХХ век с 1945 года:
Обещания и парадоксы
Стандарт 1: Как происходила реконструкция после Второй мировой войны, формировались новые международные отношения сил и распадались колониальные империи

Стандарт 2: Поиск сообщества, стабильности и мира во взаимозависимом мире

Стандарт 3: Основные глобальные тенденции со времен Второй мировой войны

Всемирная история
Через эпохи
Стандарт 1: Долгосрочные изменения и повторяющиеся закономерности в мировой истории

Примечания к стандартам всемирной истории


Подходы к всемирной истории

Настоящее руководство требует как минимум трехлетнего обучения всемирной истории между 5 и 12 классами.Они также выступают за действительно глобальные курсы. Стандарты, изложенные в этой главе, предназначены для школ в качестве руководства и ресурса при разработке или улучшении курсов всемирной истории. Они не предназначены для использования в качестве установленной программы или плана повседневного курса. Учителя могут пожелать изучить ряд различных концептуальных и организационных подходов к разработке учебных программ. Сколько времени следует уделять определенным периодам, регионам или историческим вопросам? Какие темы следует выделить, а какие исключить? Каков правильный баланс между обобщением и деталями? Разные учителя и школы дадут разные ответы на эти вопросы.Представленные здесь стандарты совместимы с различными учебными программами и будут поддерживать их. Среди возможных подходов, пожалуй, наиболее широко используются четыре:

Сравнительные цивилизации . Такой подход предлагает студентам исследовать истории крупных цивилизаций одну за другой. Отдельную цивилизацию можно изучать в течение относительно длительного периода времени, и можно сравнивать идеи и институты разных цивилизаций. Эта структура подчеркивает преемственность в рамках культурных традиций, а не исторические связи между цивилизациями или более широкие глобальные события.

Цивилизации в глобальном контексте . Эта концептуализация обеспечивает баланс между изучением конкретных цивилизаций и вниманием к событиям, происходящим в результате взаимодействия между обществами. Этот подход может также подчеркивать контакты между городскими цивилизациями и негородскими народами, такими как кочевники-скотоводы. Студенты, вероятно, будут исследовать основные цивилизованные традиции менее подробно, чем в модели сравнительных цивилизаций, но будут уделять относительно больше времени изучению разнообразия исторического опыта во всем мире.

Межрегиональная история. Учителя экспериментируют с этой моделью в последние годы. Здесь студенты сосредотачивают свое внимание на общих моделях изменений, которые могут выходить за пределы границ наций или цивилизаций. Студенты исследуют в сравнительной перспективе события, происходящие в разных частях мира в одно и то же время , а также события, которые вовлекают народы разных языков и культурных традиций в общий опыт. Этот подход включает изучение конкретных обществ и цивилизаций, но уделяет особое внимание более широким областям человеческого взаимодействия, таким как бассейн Индийского океана, «Тихоокеанский рубеж» или даже мир в целом.По сравнению с двумя другими моделями, в этой модели меньше внимания уделяется долгосрочному развитию идей и институтов внутри цивилизаций, а больше – масштабным силам социальных, культурных и экономических изменений.

Тематическая история . Здесь студенты выявляют и исследуют конкретные исторические вопросы или проблемы в течение определенных периодов времени. Например, одна единица исследования может быть связана с урбанизацией в разных обществах от древних до наших дней, вторая – с рабством на протяжении веков, а третья – с национализмом в наше время.Такой подход позволяет студентам глубоко изучить отдельную проблему, зачастую имеющую актуальное значение. Однако учителя могут захотеть рассмотреть опасности отделения или изоляции определенных явлений от более широкого исторического контекста того времени. Полезным компромиссом может быть выбор ряда тем для акцента, а затем их включение в хронологическое исследование на основе одной из трех других моделей.

Примечание по терминологии

В этих стандартах используются определенные термины, которые могут быть незнакомы некоторым читателям. Юго-Западная Азия используется для обозначения области, обычно называемой Ближним Востоком, то есть региона, простирающегося от восточного побережья Средиземного моря до Афганистана, включая Турцию и Аравийский полуостров. Ближний Восток используется только в определенных стандартах, относящихся к 20 веку. Термин Афро-Евразия иногда появляется для обозначения географического контекста исторических событий, которые охватывают Африку и Евразию. Светские обозначения г. до н.э., (до нашей эры) и г. н.э., (в нашу эру) используются в Стандартах вместо обозначений до нашей эры и нашей эры.Это изменение никоим образом не меняет традиционный григорианский календарь.

,

Отправить ответ

avatar
  Подписаться  
Уведомление о