Разное

Гдз раб тетрадь по истории: ГДЗ по истории 5 класс рабочая тетрадь Годер

Содержание

ГДЗ по Истории 5 класс Годер Рабочая тетрадь 1, 2 часть

ГДЗ по истории для 5 класса Годера пригодится каждому ученику, который хочет лучше разобраться в предмете и постичь все тонкости в терминах, датах и понятиях. В решебнике представлены готовые домашние задания к рабочей тетради для 5 класса, которые помогут детям узнать важные события прошлых лет.

Сборник решений может быть представлен в любой школе, где используют учебник для 5 класса автора Годер. Руководство задаёт детям направление, следуя которому они интересуются собственной историей. Возможно, все даты запомнить не удастся, но самые важные стоит знать каждому. Важно знать не только конкретную дату, а понимать, что происходило в этот период.

Так же задания в рабочей тетради по истории древнего мира развивают способность самостоятельно исправлять допущенные ошибки. Когда ребёнок начинает учить историю, первой задачей есть понимание исторического хода событий: причины и последствия, развитие предков.

Часть 1

Часть 2

< Предыдущая

1

Следующая >

Благодаря сборнику для тетради История Древнего Мира за 5 класс школьники улучшают критическое мышление. Он представлен в 2-х экземплярах (1-2 часть), что поможет освоить все нюансы и научиться анализировать ход истории.

Все задания представлены с примерами, распределёнными по разным подтипам. Простые для восприятия ответы делают задачу лёгкой и под силу каждому. ГДЗ обязательно пригодятся во время выполнения д/з или подготовке к предстоящим урокам.

Важно не бездумно списывать готовые упражнения в тетрадь, а тратить время на их осмысление, проведение анализа выученной информации. Пособие сосредоточено на всех полезных материалах, которые являются необходимыми для усвоения.

Рабочая тетрадь по истории позволит:

  1. самостоятельно находить ошибки в работе с историческими данными;
  2. разобраться в таблицах, картах, которые задаёт учитель;
  3. быстро и качественно проверять свою домашнюю работу;
  4. учиться анализировать данные и использовать их;
  5. готовиться к проверочным работам: контрольным, тестам и экзаменам.

Родители так же хотят, чтобы их дети знали всё о своих предках, поэтому ГДЗ станет прекрасным помощником для них, чтобы контролировать своего ребёнка. В сборнике максимально детально размещена информация с заданиями, объяснена и написана профессионалами.

ГДЗ к тетради Годер 2020 года может быть рекомендовано каждому, кто столкнулся с трудностями в изучении истории, но желает освоить весь материал с лёгкостью и интересом.

ГДЗ по Истории 5 класс Годер Рабочая тетрадь 1, 2 часть

Автор: Годер Г.И.

Издательство: Просвещение

Тип: Рабочая тетрадь

В средних классах нагрузка на школьников резко увеличивается, поэтому многим из них очень пригодится ГДЗ по истории для 5 класса Годер. В программу вводится сразу несколько новых предметов, а старые изучаются более детально. Для дополнительных упражнений школы отдают предпочтения специальным сборникам заданий даже по гуманитарным дисциплинам.

Одним из таких сборников является рабочая тетрадь по истории, о которой было сказано ранее. При ее составлении Г.И. Годер заложил в основу деление заданий по уровням сложности. Такой подход делает рабочую тетрадь для 5 класса максимально удобной, поэтому многие учителя отдают предпочтение именно ей.

Часть 1
Выберите страницу

Часть 2
Выберите страницу

Решебник содержит ответы как на 1 часть, так и на 2 часть с заданиями. Кроме того, блок самопроверки и тестов тоже детально разобран. Таким образом каждый ученик сможет самостоятельно проверить выполненную работу, прежде чем она будет сдана учителю. Заметив ошибку, школьник сможет вовремя ее исправить, лучше разобравшись в теме. Именно это будет способствовать повышению успеваемости и уровня знаний.

Подавляющее большинство детей хорошо запоминает информацию, которую переписывает, поэтому авторы этого решебника ответственно подошли к разбору заданий. Каждое из них было выполнено образованным специалистом.

Дисциплина История Древнего Мира 5 класса содержит в программе много подробностей, которые уже не помнят родители, а Интернет часто предлагает неверные теории и точки зрения, поэтому разобраться во всех темах хорошо может быть непросто. Ситуация осложняется, если ученику попадается некомпетентный педагог, который не может понятно ответить на вопросы и интересно объяснить тему. В таком случае на помощь придет ГДЗ для 5 класса автора Годера.

Сборник разделен на части, порядок которых совпадает с исторической хронологией и материалами из учебника. Распределение получается следующее:

  1. образ жизни первобытных людей;
  2. государства, возникшие у реки Нил;
  3. развитие Азии с древнейших времен;
  4. Древняя Индия;
  5. Древний Китай.

Пособие выпускается издательством «Просвещение» в 2020 году. Чтобы соответствовать стандартам ФГОС и современным научным идеям, Годер тетрадь проходит постоянные редакции. Ребята, обучающиеся по такой программе, будут получать актуальные знания. Самостоятельное изучение теории, разбор практики и ошибок подготовит детей к старшей школе и университету, где отсутствует постоянный контроль над обучающимися.

ГДЗ по истории рабочая тетрадь 8 класс Левандовский А. А.

Издательство: Просвещение

Авторы: Левандовский А. А., Артемов В. В., Соколова Л. А.

«ГДЗ по истории 8 класс рабочая тетрадь Левандовский (Просвещение)» помогает ученикам понять и полюбить историю. Многие считают предмет тяжелым и скучным. Все потому, что в учебном процессе выделяют совсем мало часов на его изучение. Учителя выкладывают информацию поверхностно. Решебник помогает вникнуть более детально в самые важные события, без спешки повторить то, что запоминается тяжело: даты, события, имена.

Почему стоит приобрести справочник

Данное пособие рассчитано на учеников 8-х классов. Здесь все необходимые сведения излагаются доступно и интересно. Школьники могут использовать такой сборник для самоконтроля или когда не успевают записать информацию за учителем. ГДЗ помогают и дома: проверить свои знания с помощью тестов, пройтись еще раз по «слабым местам», а иногда – даже найти совсем новую инф-ю, которую не успевают изложить преподаватели на уроке.

Какие темы вы найдете в онлайн-решебнике рабочей тетради по истории для 8 класса от Левандовского

Книга придерживается утвержденной образовательной тематики. Здесь красиво изложена инф-ия:

  1. О названии месяцев древних славян, их календарных обычаях.
  2. О том, как жили неандертальцы, чем занимались, как обустраивали быт, придерживались ли традиций и т. д.
  3. О важных моментах подписания мира с Византией.

Онлайн-справочник подходит для тех, кто увлекается историей и хочет знать больше, а также понадобится тем, кто тяжело воспринимает и запоминает детали: города, имена, даты событий.

Школьникам необходимо иметь верного помощника

ГДЗ, как правило, рекомендуют использовать для:

  1. Самостоятельного повторения материала.
  2. Подготовки к контрольным работам, экзаменам.
  3. Контроля и выполнения домашнего задания.

После каждой темы есть тесты. Они помогут оценить уровень знаний восьмиклассника. Укажут, что стоит повторить и перечитать еще раз.

Преимущества решебника для учителей и родителей

Преподаватели и опекуны подростков всегда имеют много хлопот. «ГДЗ к рабочей тетради по истории за 8 класс Левандовский А. А., Артемов В. В., Соколова Л. А. (Просвещение)» помогает рационально использовать время. Не нужно искать десятки книг в библиотеке – достаточно одного решебника, чтобы подготовить и проверить д/з. Педагог с помощью онлайн-сборника готовых ответов быстро подготовится к проведению интересного урока истории. Он может оценить, что нужно будет рассмотреть детально, а что ученики смогут изучить самостоятельно. Используйте свое время правильно. Лучше повторить сложные моменты. Можно использовать тестирования в конце урока, чтобы увидеть уровень подготовки и проблемные моменты каждого учащегося.

▶▷▶ гдз рабочая тетрадь по истории россии данилов косулина 2014

▶▷▶ гдз рабочая тетрадь по истории россии данилов косулина 2014
ИнтерфейсРусский/Английский
Тип лицензияFree
Кол-во просмотров257
Кол-во загрузок132 раз
Обновление:04-11-2018

гдз рабочая тетрадь по истории россии данилов косулина 2014 — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» data-nosubject=»[No Subject]» data-timestamp=’short’ Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download ГДЗ по истории 6 класс рабочая тетрадь Артасов История России yagdzcom › 6 класс › История ГДЗ по истории 6 класс рабочая тетрадь Артасов ГДЗ решебник к рабочей тетради по истории 6 класс Артасов Данилов Косулина Соколова История России ФГОС ГДЗ по истории 9 класс Данилов Косулина рабочая тетрадь gdzme › 9 класс › История Рабочая тетрадь по истории за 9 класс авторов Данилова АА, Косулиной ЛГ 2014 года издания Гдз Рабочая Тетрадь По Истории России Данилов Косулина 2014 — Image Results More Гдз Рабочая Тетрадь По Истории России Данилов Косулина 2014 images ГДЗ рабочая тетрадь по истории 9 класс Данилов Косулина gdz-georu › … › 9 класс › История Рабочая тетрадь по истории за 9 класс авторов Данилова АА, Косулиной ЛГ 2014 года издания Гдз по истории россии 7 класс рабочая тетрадь данилов 2014 voprosmailru/gdz- 2014 /gdz-po-istorii-rossii-7-klass Cached У нас вы можете скачать книгу гдз по истории россии 7 класс рабочая тетрадь данилов 2014 в fb2, txt, PDF, EPUB, doc, rtf, jar, djvu, lrf! Рабочая тетрадь ГДЗ по истории России 7 класс Данилов gdz-na-5com › История › 7 класс На этой странице Вы найдете онлайн ответы к рабочей тетради по истории за 7 класс А А Данилов , Л Г Косулина ГДЗ к рабочей тетради к учебнику: История России 7 класс ГДЗ по истории 7 класс рабочая тетрадь Данилов Косулина gdz-putinainfo › 7 класс › История ГДЗ по истории 7 класс рабочая тетрадь Данилов Косулина ГДЗ готовые домашние задания рабочей тетради по истории России 7 класс Данилов Косулина Лукутин Соколова к учебнику Арсентьева 2016 Данилов, Косулина рабочая тетрадь 7 класс история России 2016 newgdzcom/istoriya-5-11-klass-uchebniki-onlajn/istoriya Вы здесь: Главная сайта ГДЗ История 5-11 класс учебники онлайн 7 класс История учебники онлайн Данилов , Косулина рабочая тетрадь 7 класс история России 2016 ГДЗ решебник по Истории 7 класс Данилов Косулина 2013 gdzmonsternet › 7 класс › История ГДЗ решебник к учебнику по истории 7 класс Данилов Косулина История России Конец xvi-xviii век ГДЗ по истории 6 класс (рабочая тетрадь) Артасов gdzmaniacom/gdz/223-istoriya-6-klass-artasov-rabochaya Cached авторы: Артасов И А, Данилов А А, Косулина ЛГ и др Готовые ответы к рабочей тетради по истории России за 6 класс автора Артасов предусмотрены для учащихся, желающих улучшить свою успеваемость ГДЗ по истории России 6 класс рабочая тетрадь Данилов Косулина gdz-putinainfo › 6 класс › История ГДЗ по истории 6 класс рабочая тетрадь Данилов Косулина ГДЗ готовые домашние задания к рабочей тетради Данилов Косулина 6 класс История России 1 и 2 часть ФГОС от Путина Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 40,300 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™

  • Косулиной ЛГ 2014 года издания Школьная программа по курсу « История России » за 9 класс предполагает большое количество часов для самостоятельного изучения Это пособие содержит ответы на задания и упражнения по темам
  • повысит успеваемость Самостоятельные работы в методичке способны повысить общую готовность к проведению ГИА УМК История 9 класс Артасов История Контрольные работы Скрыть 6 ГДЗ Решебник история 9 класс Данилов Косулина 5erkacom › gdz…9…danilov-kosulina…rabochaya-tetrad… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Полностью заполненное ГДЗ Данилов Косулина для 9 класса к 1 части рабочей тетради Перед вами решения к рабочей Главная » ГДЗ по истории за 9 класс » Решебник история 9 класс Данилов Косулина Рабочая тетрадь 1 часть ( 2014 ) ГДЗ Решебник история 9 класс Данилов Косулина Рабочая тетрадь 1 Читать ещё Полностью заполненное ГДЗ Данилов Косулина для 9 класса к 1 части рабочей тетради Перед вами решения к рабочей тетради по истории известных авторой Данилов Косулина для учеников 9 класса
  • от издательства Просвещение 2016 ГДЗ содержит все ответы на вопросы и поможет Вам правильно выполнить домашнее задание ГДЗ к учебнику История России 9 класс Данилов можно скачать здесь Скрыть 2 ГДЗ рабочая тетрадь по Истории России за 9 класс GDZru › class-9/istoriya/danilov-kosulina-tetrad/ Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ : Спиши готовые домашние задания рабочая тетрадь ( История России ) по истории за 9 класс

часть 1

полученные на уроках нов Скрыть 8 ГДЗ по Истории России 6 класс Рабочая тетрадь | Форум relaskoru › Форум › Рабочая тетрадь Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Рабочая тетрадь Данилов

  • djvu
  • rtf
  • Данилов А А

гдз рабочая тетрадь по истории россии данилов косулина 2014 — Все результаты ГДЗ рабочая тетрадь по Истории России за 9 класс Данилов А А 1 › ГДЗ › 9 класс › История › Данилов тетрадь ГДЗ : Спиши готовые домашние задания рабочая тетрадь ( История России ) по истории за 9 класс, решебник Данилов А А, ФГОС, часть 1, часть 2 онлайн ответы на GDZ RU Авторы : Данилов А А, Косулина Л Г Издательство: ГДЗ рабочая тетрадь по истории 9 класс Данилов Косулина › Решебники › 9 класс › История Авторы: Данилов АА, Косулина ЛГ 2014 Рабочая тетрадь по истории за по изучению главных исторических событий в России с 1900 по 1940 года Решебник рабочая тетрадь по Истории за 9 класс Данилов А А Данное пособие содержит решебник ( ГДЗ ) рабочая тетрадь по Истории за 9 класс Автора: Данилов А А, Косулина Л Г Издательство: Просвещение ГДЗ к учебнику История России 9 класс Данилов можно скачать здесь Картинки по запросу гдз рабочая тетрадь по истории россии данилов косулина 2014 «id»:»PaJQeW27iC-JTM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:68,»oh»:779,»ou»:» «,»ow»:600,»pt»:»cdneurokiorg/system/books/covers/000/004/841/thu»,»rh»:»eurokiorg»,»rid»:»dUo5jrpoX46oIM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»th»:95,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcQPt22co0xU70gX7pjouLU9JJq2qfMCScSvtlCOZQq4DItse2PtsqXy8f4″,»tw»:73 «id»:»Z-ZbnnbcwJeLMM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:68,»oh»:788,»ou»:» «,»ow»:600,»pt»:»cdneurokiorg/system/books/covers/000/004/994/thu»,»rh»:»eurokiorg»,»rid»:»XXhb2Ka8LeKM_M»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»th»:96,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcSIahhaX0MjFh2CPHDIp4eOFxLF5TbX4rWKR16oxbfRvdxaRxp-ZcK-NQ»,»tw»:73 «id»:»gsR3QEEC6EZdwM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:60,»oh»:870,»ou»:» «,»ow»:585,»pt»:»cdneurokiorg/system/books/covers/000/005/049/thu»,»rh»:»eurokiorg»,»rid»:»z1wL4Cg0bNuBUM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»th»:102,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcSzQnlN0mXTecfAOs00LRlb7JxJEkBUK0fEVcC3Mnc3uEcGQ3vAcQBfEw»,»tw»:68 «cb»:6,»id»:»94xItoYLI8Ab8M:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:58,»oh»:457,»ou»:» «,»ow»:300,»pt»:»po-istoriiru/uploads/posts/2014-08/1408353759_gla»,»rh»:»po-istoriiru»,»rid»:»XRG3ZMtvbD5MJM»,»rt»:0,»ru»:» «,»st»:»По-ИсторииРУ»,»th»:103,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcR1nc0U9r0cEVMIKtc6lmB6oRFIfeSRJXhQWoDTyCEg0JY3Bc6ZmL6l1Q»,»tw»:67 «id»:»1kpXRU_2XxyQ5M:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:60,»oh»:870,»ou»:» «,»ow»:585,»pt»:»cdneurokiorg/system/books/covers/000/003/235/thu»,»rh»:»eurokiorg»,»rid»:»dUo5jrpoX46oIM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»th»:102,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcTwrXutrsrRww2BLitjBNasMGEiKp7LuHusprpCwAhPaNhsJWUfG3HdEw»,»tw»:68 «id»:»G7q0WMqU81CXJM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:67,»oh»:795,»ou»:» «,»ow»:600,»pt»:»cdneurokiorg/system/books/covers/000/005/287/thu»,»rh»:»eurokiorg»,»rid»:»XXhb2Ka8LeKM_M»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»th»:96,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcRQ54XabouOtaRWDtcs6_X4o0F2GpvTn0xXju6TH9xpVYUUZ5tPlqFcJUE»,»tw»:72 «id»:»kOxW99cPz9LfxM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:67,»oh»:795,»ou»:» «,»ow»:600,»pt»:»cdneurokiorg/system/books/covers/000/005/198/thu»,»rh»:»eurokiorg»,»rid»:»dUo5jrpoX46oIM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»th»:96,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcQzK6uFXjcbbSXVURN2WwHzHJPWPOOdLVz0DYhTAMrxXh9shKuRcD5Ta9o»,»tw»:72 «id»:»VgqI9wNSYGG8zM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:66,»oh»:803,»ou»:» «,»ow»:600,»pt»:»cdneurokiorg/system/books/covers/000/004/919/thu»,»rh»:»eurokiorg»,»rid»:»dUo5jrpoX46oIM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»th»:96,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcQ5z-17hxBLcK1uL9-E4OjoccQDTuOmWIP37GhDKqkAN4VrZfyOxR0XTw»,»tw»:72 «id»:»kcIXtq_tnji2oM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:54,»oh»:870,»ou»:» «,»ow»:544,»pt»:»cdneurokiorg/system/books/covers/000/005/022/thu»,»rh»:»eurokiorg»,»rid»:»dUo5jrpoX46oIM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»th»:106,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcS30piahMcwDqo4l9i4gOHns9R5qrHT_QH0VUOi_Mjy5Oc9wh9DNFBRCw»,»tw»:66 Другие картинки по запросу «гдз рабочая тетрадь по истории россии данилов косулина 2014» Жалоба отправлена Пожаловаться на картинки Благодарим за замечания Пожаловаться на другую картинку Пожаловаться на содержание картинки Отмена Пожаловаться Все результаты ГДЗ по истории 7 класс рабочая тетрадь Данилов, Косулина › История › 7 класс Похожие Решебник по истории за 7 класс авторы Данилов , Косулина ГДЗ рабочая тетрадь по истории россии 7 класс Данилов , Косулина Просвещение ГДЗ по истории 7 класс рабочая тетрадь Данилов Косулина 2016 › 7 класс › История ГДЗ готовые домашние задания рабочей тетради по истории России 7 класс Данилов Косулина Лукутин Соколова к учебнику Арсентьева 2016 ФГОС ГДЗ по Истории за 6 класс рабочая тетрадь Данилов А А › ГДЗ › 6 класс › История › Данилов, Косулина (тетрадь) Подробный решебник ( ГДЗ ) по Истории для 6 класса рабочая тетрадь , Авторы учебника: Данилов А А, Косулина Л Г ГДЗ к учебнику по истории России за 6 класс АА Данилов ГДЗ учебник история 6 класс АА Данилов § 1 ГДЗ по истории 6 класс рабочая тетрадь Данилов Косулина — Я ГДЗ › 6 класс › История ГДЗ решебник к рабочей тетради по истории 6 класс Данилов Косулина История России ФГОС Ответы на вопросы и задания на сайте ЯГДЗ ГДЗ по истории 6 класс рабочая тетрадь Артасов История России › 6 класс › История ГДЗ решебник к рабочей тетради по истории 6 класс Артасов Данилов Косулина Соколова История России ФГОС Ответы на вопросы и задания на 6 класс Рабочая тетрадь по истории России Авторы — Данилов А po-istoriiru//11-6-klass-rabochaya-tetrad-po-istorii-rossii-avtory-danilov-aa-kosulin Похожие Рабочая тетрадь к учебнику История России АА Данилова , ЛГ Косулиной Авторы — Данилов АА, Косулина ЛГ Издательство Просвещение, 2013 г 9 класс Рабочая тетрадь (1 часть) по истории России Авторы po-istoriiru//22-9-klass-rabochaya-tetrad-1-chast-po-istorii-rossii-avtory-danilov-aa Похожие Рабочая тетрадь к учебнику История России XX — начало XXI века МЮ Авторы — Данилов АА, Косулина ЛГ Издательство Просвещение, 2012 г «История России 7 класс Рабочая тетрадь» Данилов, Лукутин Интересные рецензии пользователей на книгу История России 7 класс Рабочая тетрадь Данилов , Лукутин, Косулина : Тетрадь не большого формата, листы тонкие, фотографии прилагаю: 1507 2016 18:28:04 | ссылка на История России 7 класс Рабочая тетрадь Александр Данилов wwwozonru › Книги › Учебная литература Похожие 105,00 ₽ Рабочая тетрадь от издательства Просвещение Кроме этого, в нашем книжном Косулина , Андрей Лукутин, Лариса Соколова, Александр Данилов История России 8 класс Данилов, Косулина — Тридцатая школа 30schoolru/8-klass//gdz-po-istorii-8-klass-istoriya-rossii-danilov-a-a-kosulina-l-ght Похожие Решебник ( ГДЗ ) по истории за 8 класс к рабочей тетради « История России 19 век» Данилов АА, Косулина ЛГ Ответы к заданиям Контурные карты ГДЗ по истории 6 класс Артасов (рабочая тетрадь) Рабочая тетрадь Артасов И А, Данилов А А, Косулина ЛГ и др Просвещение Представляем вам сборник готовых ответов по истории России за 6 ГДЗ (решебник) по истории 6 класс Артасов (рабочая тетрадь) gdzmaniacom/gdz/223-istoriya-6-klass-artasov-rabochaya-tetradhtml Готовые ответы к рабочей тетради по истории России за 6 класс автора Артасов 6 класс Артасов, Данилов , Косулина , Соколова ( рабочая тетрадь ): ▷ гдз по истории россии ааданилов лгкосулина рабочая тетрадь dpsnalconagarcom//gdz-po-istorii-rossii-a_a_danilov-l_g_kosulina-rabochaia-tetrad гдз по истории россии аа данилов лг косулина рабочая тетрадь Авторы : Данилов А А , Косулина Л Г ГДЗ рабочая тетрадь История России за 7 тетрадь по истории за 9 класс авторов Данилова АА , Косулиной ЛГ 2014 года Рабочая тетрадь по истории России 9 класс Часть 2 К учебнику 72,00 ₽ — ‎В наличии Купить книгу « Рабочая тетрадь по истории России 9 класс Часть 2 К учебнику Данилова АА, Косулиной ЛГ » История России XX-XXI века 9 класс» (ГДЗ) рабочая тетрадь по истории 9 класс Данилов Косулина › Решебники › 9 класс › История Рабочая тетрадь по истории за 9 класс авторов Данилова АА, Косулиной Л Г 2014 года издания Это издание по курсу « История России » разделено Ответы к рабочей тетради данилов косулина история россии Рабочая тетрадь по истории россии 9 класс данилов косулина параграф 14 Ответы к рабочей тетради по русскому языку 3 класс автор зеленина ГДЗ по истории для 8 класса рабочая тетрадь АА Данилов, ЛГ › ГДЗ › 8 класс › История › Данилов, Косулина (тетрадь) История России 8 класс Данилов , Косулина рабочая тетрадь авторы: АА Данилов, ЛГ Косулина Качественные решения и подробные гдз по истории Пояснения к фильтрации результатов Мы скрыли некоторые результаты, которые очень похожи на уже представленные выше (29) Показать скрытые результаты Некоторые результаты поиска могли быть удалены в соответствии с местным законодательством Подробнее Вместе с гдз рабочая тетрадь по истории россии данилов косулина 2014 часто ищут гдз по истории россии 9 класс рабочая тетрадь данилов 2017 гдз история россии 9 класс данилов рабочая тетрадь 1 часть гдз по истории 9 класс рабочая тетрадь данилов 2017 гдз по истории 9 класс рабочая тетрадь 2017 гдз по истории 9 класс рабочая тетрадь данилов косулина 2 часть гдз по истории 7 класс рабочая тетрадь данилов 2017 гдз по истории россии рабочая тетрадь 7 класс гдз по истории 9 класс рабочая тетрадь симонова Ссылки в нижнем колонтитуле Россия — Подробнее… Справка Отправить отзыв Конфиденциальность Условия Аккаунт Поиск Карты YouTube Play Новости Почта Контакты Диск Календарь Google+ Переводчик Фото Ещё Документы Blogger Hangouts Google Keep Подборки Другие сервисы Google

Яндекс Яндекс Найти Поиск Поиск Картинки Видео Карты Маркет Новости ТВ онлайн Музыка Переводчик Диск Почта Коллекции Все Ещё Дополнительная информация о запросе Показаны результаты для Нижнего Новгорода Москва 1 ГДЗ по истории за 9 класс рабочая тетрадь часть OnlineGdzru › 9…istoriya/danilov-kosulina-tetrad Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Здесь вы найдете рабочая тетрадь по Истории 9 класса Часть 1, 2, авторы: Данилов А А, Косулина Л Г, от издательства Просвещение 2016 ГДЗ к учебнику История России 9 класс Данилов можно скачать здесь Читать ещё Здесь вы найдете рабочая тетрадь по Истории 9 класса Часть 1, 2, авторы: Данилов А А, Косулина Л Г, от издательства Просвещение 2016 ГДЗ содержит все ответы на вопросы и поможет Вам правильно выполнить домашнее задание ГДЗ к учебнику История России 9 класс Данилов можно скачать здесь Скрыть 2 ГДЗ рабочая тетрадь по Истории России за 9 класс GDZru › class-9/istoriya/danilov-kosulina-tetrad/ Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ : Спиши готовые домашние задания рабочая тетрадь ( История России ) по истории за 9 класс, решебник Данилов А А, ФГОС, часть 1, часть 2 онлайн ответы на GDZRU Авторы : Данилов А А, Косулина Л Г Издательство: Просвещение ГДЗ : Спиши готовые домашние задания рабочая тетрадь Читать ещё ГДЗ : Спиши готовые домашние задания рабочая тетрадь ( История России ) по истории за 9 класс, решебник Данилов А А, ФГОС, часть 1, часть 2 онлайн ответы на GDZRU Авторы : Данилов А А, Косулина Л Г Издательство: Просвещение ГДЗ : Спиши готовые домашние задания рабочая тетрадь ( История России ) по истории за 9 класс, решебник Данилов А А, ФГОС, часть 1, часть 2 онлайн ответы на GDZRU Рекомендуем посмотреть История 9 класс Авторы: АА Данилов , ЛГ Косулина издательство: Просвещение История 9 класс Авторы: Данилов ДД, Лисейцев ДВ, Клоков ВА, Кузнецов АВ издательство: Баласс серия: Школа 2100 История 9 класс Скрыть 3 ГДЗ по истории 9 класс рабочая тетрадь Данилов eurokiorg › gdz…rabochaya-tetrad…danilov-kosulina… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ рабочая тетрадь по истории россии 9 класс часть 1, 2 Данилов , Косулина Просвещение Разбор событий нашей страны поможет школьникам, родителям осуществлять контроль знаний, повтор выученного, пропущенного материала Тетрадь для 9 класса в двух частях редакции Данилов и Косулина Читать ещё ГДЗ рабочая тетрадь по истории россии 9 класс часть 1, 2 Данилов , Косулина Просвещение Разбор событий нашей страны поможет школьникам, родителям осуществлять контроль знаний, повтор выученного, пропущенного материала Тетрадь для 9 класса в двух частях редакции Данилов и Косулина по истории поможет поднять уровень понимания исторических происшествий Причины и ход революции, победы Российской державы, всё это не сложно запомнить, главное уметь соотнести ход событий с годами летописи Скрыть 4 ГДЗ по истории 7 класс рабочая тетрадь Данилов GDZ-Putinainfo › 7 класс › История › ГДЗ к рабочей тетради Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ готовые домашние задания рабочей тетради по истории России 7 класс Данилов Косулина Лукутин Соколова к учебнику Арсентьева 2016 ФГОС от Путина Решебник (ответы на вопросы и задания) 5 ГДЗ рабочая тетрадь по истории 9 класс Данилов LoveGDZcom › gdz…rabochaya-tetrad-danilov-kosulina… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Рабочая тетрадь по истории за 9 класс авторов Данилова АА, Косулиной ЛГ 2014 года издания Пособие на 80 страницах вошло в основу учебно-методического процесса по изучению главных исторических событий в России с 1900 по 1940 года Подробная работа с историческими документами, аналитические Читать ещё Рабочая тетрадь по истории за 9 класс авторов Данилова АА, Косулиной ЛГ 2014 года издания Пособие на 80 страницах вошло в основу учебно-методического процесса по изучению главных исторических событий в России с 1900 по 1940 года Подробная работа с историческими документами, аналитические разборы различных событий, выполнение проверочно-тестовых заданий , помогут лучшему освоению пройденных материалов, повысит успеваемость Самостоятельные работы в методичке способны повысить общую готовность к проведению ГИА УМК История 9 класс Артасов История Контрольные работы Скрыть 6 ГДЗ Решебник история 9 класс Данилов Косулина 5erkacom › gdz…9…danilov-kosulina…rabochaya-tetrad… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Полностью заполненное ГДЗ Данилов Косулина для 9 класса к 1 части рабочей тетради Перед вами решения к рабочей Главная » ГДЗ по истории за 9 класс » Решебник история 9 класс Данилов Косулина Рабочая тетрадь 1 часть ( 2014 ) ГДЗ Решебник история 9 класс Данилов Косулина Рабочая тетрадь 1 Читать ещё Полностью заполненное ГДЗ Данилов Косулина для 9 класса к 1 части рабочей тетради Перед вами решения к рабочей тетради по истории известных авторой Данилов Косулина для учеников 9 класса, ра Главная » ГДЗ по истории за 9 класс » Решебник история 9 класс Данилов Косулина Рабочая тетрадь 1 часть ( 2014 ) ГДЗ Решебник история 9 класс Данилов Косулина Рабочая тетрадь 1 часть ( 2014 ) Найти другой решебник? Жми! Скрыть 7 ГДЗ по истории 9 класс Данилов Косулина рабочая GDZme › 9-class…rabochaya-tetrad-danilov-kosulina… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Рабочая тетрадь по истории за 9 класс авторов Данилова АА, Косулиной ЛГ 2014 года издания Школьная программа по курсу « История России » за 9 класс предполагает большое количество часов для самостоятельного изучения Это пособие содержит ответы на задания и упражнения по темам Читать ещё Рабочая тетрадь по истории за 9 класс авторов Данилова АА, Косулиной ЛГ 2014 года издания Школьная программа по курсу « История России » за 9 класс предполагает большое количество часов для самостоятельного изучения Это пособие содержит ответы на задания и упражнения по темам, рассчитанным для изучения и закрепления учащимися Тетрадь готовых решений разделена на 2 части и состоит из 107 страниц После изучения каждого параграфа учебника в тетради есть соответствующие теме параграфы и творческие упражнения, с помощью которых девятиклассники легче усвоят и закрепят, полученные на уроках нов Скрыть 8 ГДЗ по Истории России 6 класс Рабочая тетрадь | Форум relaskoru › Форум › Рабочая тетрадь Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Рабочая тетрадь Данилов , Косулина … В ГДЗ по истории для 6 классов Данилов АА, Косулина ЛГ История России ответы и решения точны и выполненны полностью 27 января 2014 9 ГДЗ рабочая тетрадь по истории России Данилов Косулина 2014 — смотрите картинки ЯндексКартинки › гдз рабочая тетрадь по истории россии данилов Пожаловаться Информация о сайте Ещё картинки 10 Решебник по истории России 7 класс Данилов GdzPutinaco › 7…danilov-kosulina-rabochaya-tetrad/ Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Здесь представлены ответы к рабочей тетради 7 класс Данилов Косулина История Росии 2013 Вы можете смотреть и читать Первый театр в России был образован в 1672 году по инициативе боярина А Матвеева и принадлежал Алексею Михайловичу § 11 Сословный быт Обычаи и нравы Читать ещё Здесь представлены ответы к рабочей тетради 7 класс Данилов Косулина История Росии 2013 Вы можете смотреть и читать онлайн (без скачивания) с компьютера и мобильных устройств Рабочая тетрадь Глава I Россия на рубеже XVI-XVII веков § 1 Внутренняя и внешняя политика Бориса Годунова » Первый театр в России был образован в 1672 году по инициативе боярина А Матвеева и принадлежал Алексею Михайловичу § 11 Сословный быт Обычаи и нравы » Скрыть ГДЗ Решебник по истории 9 класс Данилов Косулина gdzavrorg › gdz-istoriya…danilov-kosulina…2014html Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Новое ГДЗ рабочая тетрадь по истории 9 класс Данилов Косулина ко 2 части изданий 2014 года Сегодня рабочие Главная » ГДЗ по истории за 9 класс » ГДЗ Решебник по истории 9 класс Данилов Косулина Рабочая тетрадь 2 часть ( 2014 ) ГДЗ Решебник по истории 9 класс Данилов Косулина Рабочая Читать ещё Новое ГДЗ рабочая тетрадь по истории 9 класс Данилов Косулина ко 2 части изданий 2014 года Сегодня рабочие тетради к различным предметам школьной программы набирают особую популярность в уче Главная » ГДЗ по истории за 9 класс » ГДЗ Решебник по истории 9 класс Данилов Косулина Рабочая тетрадь 2 часть ( 2014 ) ГДЗ Решебник по истории 9 класс Данилов Косулина Рабочая тетрадь 2 часть ( 2014 ) (Ответы) Найти другой решебник Выберите нужную страницу рабочей тетради Скрыть Поиск лотов похожих на » Данилов , Косулина История meshoknet › Поиск-лотов-похожих Не подходит по запросу Спам или мошенничество Мешает видеть результаты Информация о сайте реклама Доставка по России Покупайте на интернет-аукционе Вместе с « гдз рабочая тетрадь по истории россии данилов косулина 2014 » ищут: гдз по окружающему миру 4 класс рабочая тетрадь 1 часть плешаков гдз по окружающему миру 3 класс рабочая тетрадь 1 часть плешаков гдз по русскому языку 4 класс рабочая тетрадь гдз по английскому языку 4 класс рабочая тетрадь гдз по английскому гдз по окружающему миру 3 класс рабочая тетрадь 2 часть плешаков гдз по биологии 8 класс рабочая тетрадь маш драгомилов 1 часть гдз по английскому языку 5 класс рабочая тетрадь гдз по географии 7 класс рабочая тетрадь душина гдз по русскому языку 1 2 3 4 5 дальше Браузер Для безопасных прогулок в сети 0+ Скачать

Гдз по истории 5 класс рабочая тетрадь данилова турчина

Скачать гдз по истории 5 класс рабочая тетрадь данилова турчина fb2

ГДЗ > История > 5 класс > Рабочая тетрадь по истории 5 класс. Часть 2 Данилов, Турчина. Изображения обложек учебников приведены на страницах данного сайта исключительно в качестве иллюстративного материала (ст. п. 1 части четвертой Гражданского кодекса Российской Федерации).

ГДЗ рабочая тетрадь по истории 5 класс часть 2 Данилов, Турчина. Авторы: Данилов, Турчина. Изучение истории затратный по времени и усилиям процесс для школьников. Повысить его эффективность и сэкономить время позволят ГДЗ история 5 класс Годер рабочая тетрадь, которые можно использовать для самостоятельной проверки выполняемых заданий и успешной подготовки к урокам.

Анализ и исправление ошибок позволят лучше понять и запомнить материал в ходе выполнения домашних заданий. + Чтобы иметь возможность определить сложные для понимания темы и дополнительно поработать над ними, также пригодятся бесплатные ответы к тетради Годера. Гдз и решебник История 5 класс Ванина, Данилов — Рабочая тетрадь. История 5 класс.

Тип пособия: Рабочая тетрадь. Авторы: Ванина, Даниловв.  Юному историку поможет рабочая тетрадь Ванина. Интерес к изучению истории зависит от многих составляющих — от конкретной темы, от подачи материала учителем, от родителей, и, безусловно, от качественной учебной литературы.

История имеет одно характерное отличие от большинства других предметов: математика, география, биология подразумевают четкое знание фактов, а история требует от учеников и личного осмысления событий. Но для пятиклассника достаточно сложно составить собственное мнение о событиях многовековой давности и четко сформулировать его. ГДЗ по истории для 5 класса Годера пригодится каждому ученику, который хочет лучше разобраться в предмете и постичь все тонкости в терминах, датах и понятиях.

В решебнике представлены готовые домашние задания к рабочей тетради для 5 класса, которые помогут детям узнать важные события прошлых лет. Сборник решений может быть представлен в любой школе, где используют учебник для 5 класса автора Годер. Руководство задаёт детям направление, следуя которому они интересуются собственной историей. Возможно, все даты запомнить не удастся, но самые важные стоит знать каждому. Важно знать не только конкр.

Видеоуроки, тесты и тренажёры по предмету Всеобщая история за 5 класс по учебнику Данилов.  Всеобщая история 5 класс (Данилов), Издательство Баласс. Закрыть учебник. Глава 1. Первобытный мир. Глава 2. Цивилизация Древнего Египта. Глава 3. Древние цивилизации Азии. Глава 4. Зарождение цивилизации Древней Греции. Глава 5. Расцвет древнегреческой цивилизации.

Данилов. Рабочая тетрадь. Тороп.  Ответы к раб.тетради «История Древнего мира» 5 класс 2 часть. Годер ( г). Опубликовано автором hystory. Ответы к учебнику «История Древнего мира» 5 класс. Вигасин, Годер ( г). Ответы к рабочей тетради «История Древнего мира» 5 класс 1 часть.

Годер ( г). Главная страница сайта.  Рабочая тетрадь по всеобщей истории Древнего мира. Годер. 5 класс. 1 часть. Тест Следующая запись. Ответы к контурным картам для 6 класса «История России» (Дрофа, г).

Комментарии. Ваш комментарий. авторы: Д.Д. Данилов, М.Е. Турчина. Издательство: Баласс. Убедись в правильности решения задачи вместе с ГДЗ по Истории за 5 класс Д.Д. Данилов, М.Е. Турчина рабочая тетрадь. Ответы сделаны к книге года от Баласс ФГОС. быстрый поиск. Страницы тетради. ФГОС Авторы: Давыдова, Турчина, Данилов Издательство/год: Баласс. Ответы Рабочая тетрадь по истории Новейшего времени 9 класс. ФГОС Давыдова, Турчина, Данилов.

2 4 7 10 11 13 14 15 16 17 22 23 24 25 26 27 28 30 37 40 41 48 49 50 51 56 60 61 62 63 64 65 69 70 71 72 73 74 75 76 77 79 80 80b. _ История 9 класс: похожие решебники. Контурные карты по истории Древнего мира 5 класс. ФГОС Курбский Дрофа. Контурные карты по истории 5 класс. ФГОС Стоялова ОКФ. Проверочные и контрольные работы по истории Древнего мира 5 класс Крючкова Просвещение. Контрольно-измерительные материалы (КИМ) по истории Древн.

EPUB, rtf, rtf, rtf

Похожее:

  • Комплексний зошит для контролю знань з геометрії 9 клас роганін відповіді
  • Презентація соціальна структура населення
  • Презентація з фізики на тему дослід торрічеллі
  • Дидактичні картки 3 клас скачать
  • Гельфгат фізика 7 клас збірник задач відповіді гельфгат
  • Історія створення пует
  • Десять книг о рабстве, которые вам нужно прочитать

    Свен Бекерт — профессор американской истории в Гарварде и автор книги Хлопковая империя: глобальная история , только что опубликованной Альфредом А. Кнопфом.

    Не понимая прошлого, трудно справиться с настоящим. Это стало совершенно ясно после трагического нападения в Чарльстоне, когда общественный диалог был наполнен мифами, принятием желаемого за действительное и глубоко идеологическим прочтением истории, слишком часто маскируемым под надежный исторический анализ.Теперь, спустя 150 лет после освобождения, пора бороться с наследием рабства. Никто из ныне живущих не был порабощен или порабощен другими, и никто не несет личной ответственности за этот жестокий институт — но мы живем в его тени, и современные дискуссии о расовых отношениях не могут продолжаться без предварительного признания этого.

    Действительно, без понимания рабства невозможно понять историю Соединенных Штатов. В течение более чем двух столетий миллионы американцев были порабощены, производя большую часть товаров — от табака до риса, от сахара до хлопка — которые сделали Америку на мировой арене.Как я пишу в своей книге, Империя хлопка , Американское рабство (и хлопок, который он производил) имел решающее значение для развития глобального капитализма. Рабство изменило и национальную политику, что в конечном итоге привело к разрушительной гражданской войне — самой смертоносной войне в истории Соединенных Штатов. Как мы знаем, рабство оставило глубокое наследие неравенства и расизма, которое сохраняется и сегодня, спустя полтора века после эмансипации. Но борьба с рабством также вдохновила некоторых из лучших ценностей и политики в американской истории, от решительной борьбы республиканца Таддеуса Стивенса за эмансипацию до красноречивого призыва Фредерика Дугласа к просвещенческой традиции равенства.

    Принимая во внимание важность «своеобразного института» для Соединенных Штатов, неудивительно, что по истории рабства написано много — фактически, это одна из лучших исследованных историй американского прошлого. Американские историки были в авангарде раскрытия истории рабства, создав некоторые из самых оригинальных, важных и свежих исторических трудов прошлого века. Все эти работы подчеркивают центральную роль рабства в американском опыте, показывают, что рабство нужно понимать как национальную историю, в мрачных подробностях описывают непостижимое насилие, обрушившееся на порабощенных афроамериканцев, и убедительно демонстрируют, как воровство порабощенных труд рабочих и обострение расизма повлияли на национальное общество, политику и экономику.

    Практически невозможно выделить всего 10 книг, которые необходимо прочитать — существует множество обязательных исследований, — но для понимания воздействия рабства на экономику, политику и общество Соединенных Штатов и их колониальных предшественников крайне важны следующие книги . Они переносят читателя в районы рабов Вирджинии и на хлопковые плантации Южной Каролины, исследуют самые интимные гендерные отношения в домашних хозяйствах плантаций и более широкую политическую борьбу в залах власти в Вашингтоне Д.C., и осветить роль американского рабства в мировой экономике, а также его роль в создании некоторых из самых ценных институтов страны.

    Ira Berlin, Многие тысячи ушли: первые два века рабства в Северной Америке . Обзор очень долгой истории рабства в Северной Америке, показывающий, как это учреждение менялось с течением времени и чем оно отличалось от штата к штату.

    Camphanie Camp, Ближе к свободе: порабощенные женщины и повседневное сопротивление на южной плантации исследует мир порабощенных женщин и, как следует из названия, фокусируется на их способности противостоять огромному угнетению, в котором они жили.От шитья маскарадных платьев до развешивания портрета Авраама Линкольна — порабощенные женщины пытались сохранить часть своего достоинства и противостоять подавляющей силе своих похитителей.

    Дрю Фауст, Джеймс Генри Хаммонд и Старый Юг: образец мастерства . Тщательное изучение одного из самых важных плантаторов Южной Каролины, человека, который объявил хлопок «королем», эта книга уделяет пристальное внимание как жизни на плантации, так и политике Хаммонда в поддержку рабства.

    Эрик Фонер, Ничего, кроме свободы: эмансипация и ее наследие . Фонер исследует последствия эмансипации, показывая, как борьба за свободу развивалась на плантациях, в домах штатов и в рамках федерального правительства, и как ранее порабощенные рабочие настаивали на емком понимании свободы, включая социальные, политические и экономические права.

    Thavolia Glymph’s Out of the House of Bondage: The Transformation of the Plantation Household — блестящий анализ отношений между черными и белыми женщинами, порабощенными и свободными, в плантационных семьях Юга, отношения полные насилия.

    Стивен Хан получил Пулитцеровскую премию Нация под нашими ногами: политическая борьба чернокожих в сельских районах Юга от рабства до Великой миграции показывает долгосрочную историю афро-американской политики и то, как эта политика возникла в период эпоха рабства. Это необычайно творческое прочтение политической жизни на плантации и за ее пределами.

    Уолтер Джонсон, Душа за душой: жизнь на довоенном невольничьем рынке . Исследование самой сути рабства — рынка рабов — дает мучительный анализ процессов, посредством которых миллионы людей превратились в товары.

    Книга Маниши Синха Контрреволюция рабства: политика и идеология в довоенном периоде Южная Каролина посвящена политической миссии рабовладельцев по созданию государства, главной задачей которого была защита рабства. Синха показывает, что нигде политика рабства не приняла более радикальную и антидемократическую форму, чем в довоенной Южной Каролине.

    Алан Тейлор, Внутренний враг: рабство и война в Вирджинии, 1772-1832 гг. — это великолепный (и получивший Пулитцеровскую премию) отчет о политике рабства в Вирджинии в эпоху революции. Легко переходя от плантации к глобальной политике, Тейлор показывает, как порабощенные рабочие сыграли важную роль в борьбе с британцами и насколько важно рабство как для создания американской республики, так и для линий разлома, которые в конечном итоге приведут к войне между Штаты.

    В книге Крейга Уайлдера «Черное дерево и плющ: раса, рабство и тревожная история американских университетов» рассматривается влияние рабства в месте, на которое немногие раньше заглядывали, — в национальных высших учебных заведениях. Он показывает, как порабощенные рабочие помогли построить самые элитные университеты страны и как эти учреждения слишком часто защищали интересы могущественных рабовладельцев и придали «научную» легитимность расизму.

    Эта статья помечена в соответствии с:

    Как учебники истории отражают отказ Америки считаться с рабством

    Четыреста лет назад группа из 20 африканцев была захвачена в глубине Африки, вероятно, недалеко от современной Анголы, и насильно перевезена на невольничьем корабле, направлявшемся в Америку.После бурных месяцев в море они высадились на берег в первой британской колонии в Северной Америке — Джеймстауне, Вирджиния — в конце августа 1619 года.

    «Элементарная история Соединенных Штатов: рассказ и урок » Хазена, популярный учебник для юных читателей начала 20 века, заимствовал оттуда историю первых чернокожих вирджинцев.

    «Поселенцы купили их, — объясняет текст 1903 года, — … и сочли их настолько полезными в выращивании табака, что их стали ввозить еще больше, и рабство стало частью нашей истории.”

    Его план уроков по голым костям включал всего два легко усваиваемых фактоида на 1619 год: знакомство с африканцами — с иллюстрацией двух полуголых черных людей, стоящих на пляже перед понтификатором пирата и толпой зевак — и создание Дом Burgesses Вирджинии, первый официальный законодательный орган в американских колониях.

    «Элементарная история Соединенных Штатов: рассказ и урок» Хазена, , опубликованная в 1903 году, очень мало включает информацию о 1619 году и той роли, которую рабство сыграло в формировании Соединенных Штатов. Библиотека Конгресса

    Но история Джеймстауна и рабства не так проста. Несмотря на то, что высадка в 1619 году была не первым прибытием африканцев в Америку, она вписывается в историю колониальной Америки, черной Америки, мировой работорговли и, в конечном итоге, основания нашей страны. Так что то, как учебники резюмируют эту историю — которая характеризуется скудными документальными записями и часто с точки зрения европейских поселенцев и белых американцев, — имеет значение.

    «Учебники должны научить нас общему набору фактов о том, кто мы такие, как американцы … и какие истории являются ключевыми для нашей демократии», — сказала Алана Д. Мюррей, директор средней школы Мэриленда и автор книги The Development Альтернативной учебной программы для черных, 1890-1940: Противодействие повествованию учителя .

    Как показывают учебники — из-за упущений, явных ошибок и ложных толкований, особенно в отношении расовых проблем, — не все пользуются преимуществами гражданской принадлежности или получают справедливое потрясение в исторических отчетах.Это верно даже в отношении учебников, используемых сегодня — через 400 лет после прибытия африканцев в 1619 году, более чем через 150 лет после освобождения — с повествованиями, более заинтересованными в подчеркивании сострадания поработителей, чем жестокости, которую терпят порабощенные.

    Учебники долгое время оставались полем битвы, на котором оспаривались гуманность и статус чернокожих американцев. Педагогика всегда была преимущественно политической.

    От быстрых фактов к неполноценности чернокожих: как в учебниках исторически изображалось рабство

    Учебник Хейзена рассматривает Джеймстаун и его роль в развитии рабства в США как неизбежный вопрос спроса на рабочую силу и экономического прагматизма, что было обычным аргументом в школьных материалах США на рубеже 20-го века.

    Но это была всего лишь одна школа мысли. После того, как рабство в этой стране закончилось, многие учебники, ориентированные на юг, продвигали подход к Джеймстауну по «потерянному делу», а рабство — в целом, изображая это учреждение как часть естественного порядка. Белые южане создали идеологически мотивированных повествований, жаждущих «Дней доброго оле», где белые сидели на вершине иерархии, а афроамериканцы были верными рабами. В этом расистском ревизионизме им не приходилось считаться с новым чернокожим гражданином, избирателем или законодателем как с номинальными равными.

    В некоторой степени типичным в этой искаженной истории была Детская история Северной Каролины , около 1916 года, которая также сосредоточилась на прибыльности рабства и искоренила его насилие. С этой точки зрения порабощенные люди были счастливы, а южные рабовладельцы были в лучшем случае невольными хозяевами.

    Согласно книге, порабощенным людям «была предоставлена ​​вся свобода, которую они, казалось, хотели, и им была предоставлена ​​привилегия посещать другие плантации, когда они того пожелали.Все, что от них требовалось, — это быть на месте, когда придет время работы. В праздничный сезон они были почти так же свободны, как и их хозяева ». Более того, «большинство людей в Северной Каролине действительно были против рабства и выступали за постепенное освобождение. Однако рабство уже существовало не по их вине. У них были рабы, и они должны были как можно лучше решать проблему, что с ними делать ».

    Более того, в книге утверждается, что аболиционисты — никогда не являвшиеся огромным избирательным блоком — несут ответственность за избрание Авраама Линкольна и что их неустановленное насилие вызвало «возмущение Юга».”

    Некоторые северные писатели попробовали применить то, что, по их мнению, было более тонким подходом к пересмотру детских учебников по истории в свете эмансипации. И это включало то, как они говорили о том корабле рабов, прибывшем в Вирджинию, и о людях на его борту.

    Учебник 1886 года Детские рассказы об американском прогрессе осудил рабство как аморальное, но также описал африканцев как более низших по сравнению с европейцами. Библиотека Конгресса

    Возьмем, к примеру, книгу C hildren’s Stories of American Progress , опубликованную в 1886 году.Белая писательница с севера Генриетта Кристиан Райт, известная своими популярными рассказами о феях и магии, описала тот день в августе 1619 года как время, когда луга на берегу реки Джеймс были «прекрасны летом» — это зрелище упустили африканские пленники.

    Однако Райт также представил глаза, которые «устало выглядывали из иллюминаторов корабля» и видели новый пейзаж, который «казался только унылым и унылым, страной изгнания и смерти». Она то смотрела их глазами, то смотрела на них сверху всеведущим рассказчиком.Она обвиняла европейские державы в превращении Африки в «великое охотничье угодье» и в извлечении выгоды из междоусобной борьбы на континенте. И все же грабеж, который нес африканцев «как тупые звери через Атлантику», был «все потому, что белый человек решил использовать свой более высокий интеллект, чтобы угнетать, а не дружить с ними».

    Райт не скупилась на морализаторство рабства как злого, неподходящего предприятия для предположительно христианской нации, но она также не считала африканцев равными европейцам.Ее изображение неполноценности чернокожих отражает распространенное мнение среди белых американцев, даже некоторых бывших аболиционистов. Рассказы, подобные ее, сформировали то, как поколения белых американцев думали о своих черных соотечественниках и, согласно растущему числу черных преподавателей, как чернокожие американцы, читающие такие учебники, думали о себе.

    Черные голоса вошли в производство учебников после Гражданской войны, но почти не повлияли на нее

    Благожелательный расизм, поразивший учебники, также вдохновил новое поколение историков, которые хотели внести меньшую предвзятость и большую точность в учебные материалы.Афроамериканцы, часто женщины-учителя или миряне с небольшим формальным образованием, начали создавать учебники и устраивать театрализованные представления истории, охватывающие столетия с песнями, речью и танцами, в десятилетия после Гражданской войны.

    «У вас есть эти большие учебники, которые были в школах, но они не имели ничего общего с тем, что пишут чернокожие. У чернокожих из учебников истории и у чернокожих совершенно разные взгляды на гражданство [в конце 1800-х — середине 1900-х годов] », — сказал Мюррей.

    Она заинтересовалась тем, как чернокожие пишут свою историю, когда в ее выпускном классе по преподаванию социальных наук не было даже упоминания об отце месяца истории чернокожих, Картере Дж.Вудсон. Потрясенный вопиющим упущением, Мюррей начал поиски и нашел таких женщин, как Дороти Гуинн, директор YWCA, написавшая в соавторстве Out of the Dark (1924), театрализованное представление, в котором зрители и его школьные исполнители получили театральный тур. через работорговлю в Африке, реконструкцию и современные моменты.

    Персонаж по имени Летописец нараспев рассказывает о Филлис Уитли, Бенджамине Баннекере и Соджорнер Трут. Ей помогают музыкальные номера, такие как «Go Down, Moses», стихи Пола Лоуренса Данбара и похожие на муз персонажи, называемые «Дети гения», которые представляют музыку, литературу, науку и искусство.Это ее греческий хор, который просвещает с помощью хорошо размещенной лакомой информации.

    Иллюстрация из книги 1914 года The Negro in American History , написанной Джоном У. Кромвелем, изображает жестокость работорговли. В конце 19-го и начале 20-го века черные люди начали писать учебники, чтобы противодействовать доброжелательному расизму в книгах, издаваемых белыми авторами. Библиотека Конгресса

    Стремление исправить и опровергнуть рассказы других людей об истории чернокожих мотивировало таких людей, как Эдвард А.Джонсон, черный юрист, выпустивший свой собственный учебник « Школьная история негритянской расы в Америке с 1619 по 1819 год» в 1890 году.

    В своем предисловии он писал о своем 11-летнем обучении и наблюдении «упущений и комиссий со стороны белых авторов, большинство из которых, кажется, писали исключительно для белых детей, и старательно упускали из виду многие похвальные дела негров». … Но как должен себя чувствовать маленький цветной ребенок, когда он завершил назначенный курс истории США и не нашел в нем ни слова похвалы, ни слова благоприятного отзыва даже для одного из миллионов его предков, которые пережили почти три века истории его страны! »

    Лейла Амос Пендлтон, бывшая учительница из Вашингтона, округ Колумбия, выразила подобные чувства в своей книге Повествование о негре .Возникший в 1912 году, он предшествовал введению Вудсоном в 1933 году пионера «Неправильное образование негров », в котором выступал против неспособности американской системы образования преподавать точную историю чернокожих.

    Пендлтон переосмыслил прибытие в Джеймстаун тех первых африканских виргинцев, поместив его в диаспорический контекст, в котором обсуждались африканские цивилизации (оксюморон, по мнению многих белых авторов), африканское присутствие в Мексике, рабство в мусульманских странах и систематическое злоупотребление коренным населением. народы в колониях.

    Она также обратилась к черным детям с прямым эмоциональным обращением: «ИЗОБРАЖАЙТЕ себя, дорогие дети, небольшую группу испуганных и грустных иностранцев, сердца которых болят за дом и за близких, от которых они были оторваны…. Начало семнадцатого века относится к темным векам мировой истории, ко времени, когда люди еще не поняли, что каждое человеческое существо имеет право быть свободным и что это торжественный долг каждого человека и каждого человека. гонка, чтобы помочь обрести истинную свободу каждому мужчине и любой другой расе.”

    ЛаГарретт Кинг, профессор и директор-основатель Центра Картера K-12 по изучению истории чернокожих при университете штата Миссури, сказал, что трудно понять, насколько широко использовались такие тексты. Он может сказать, что Johnson’s использовался в черной Роли, Северная Каролина, в средней школе. Мюррей, директор школы и ученый из Мэриленда, указала, что книга Пендлтона рекламировалась в журнале NAACP The Crisis, и что у нее, вероятно, было необычное преимущество: ее муж владел издательством, выпустившим ее книгу.

    Но их явно политические версии истории, в которых рассказывалось о черном прошлом, которое было чем-то большим, чем рабство, а иногда и с долей романтизма, не могли вытеснить десятилетия — даже столетия — превосходства белых с помощью учебников. Это не могло остановить распространение таких идеологий в американских школах даже в последние десятилетия.

    От движения за гражданские права до сегодняшнего дня учебники по-прежнему оставляют желать лучшего

    Даже в период расцвета движения за гражданские права и за его пределами учебники все еще не отражали реальность того, что порабощенные пережили с их точки зрения.«В большинстве учебников рабская жизнь изображается как не слишком неприятное состояние; на самом деле, это часто описывалось как довольно приятное из-за чистой красоты отношений между рабовладельцем и рабами », — писал аспирант Джеймс О. Льюис, , чья диссертация о черных изображениях в учебниках в 1960 году повлияла на усилия NAACP по обновить расистские учебники.

    Льюис также пришел к выводу, что учебные материалы быстро приравняли черноту к рабству, особенно когда писали о Джеймстауне.Он отметил, что все учебники в его выборке включают прибытие первых африканцев в Джеймстаун, и хотя он заметил разнообразие в том, как книги описывают прибытие африканцев, большинство настаивало на том, что рабство началось с них в колонии Джеймстаун.

    Устаревший учебник американской истории, замеченный в средней школе Брайтона в Брайтоне, штат Колорадо, в 2019 году. Мэтью Ставер / The Washington Post через Getty Images

    Льюис, однако, поддержал мнение меньшинства тех учебников о том, что эти недобровольные мигранты были наемными слугами, и эта дискуссия продолжается и сегодня.В 1619 году, когда прибыли африканцы, в Вирджинии не было правовых рамок для рабства в колонии, но в последующие десятилетия она двигалась к закреплению рабства как наследственного расового института.

    Кинг сказал, что в целом учебники не смогли четко передать нюансы, вопросы и дискуссии о статусе африканцев в ранней Вирджинии. И это часть более крупной экзистенциальной проблемы.

    «То, как мы преподаем историю чернокожих в K-12, — это либо угнетение, либо освобождение», — сказал он. «Большинство учителей знают, что 1619 год — это год, когда мы представляем первых африканцев [приехавших в Британскую Северную Америку] на территории, которая впоследствии стала американской.Но чего не хватает, так это того, что произошло дальше. Затем, с точки зрения черной истории, мы просто переходим к рабству. Сейчас во многих учебниках они оба [рабы или наемные слуги] сосредоточены на них, но то, как мы понимаем рабство, очень расплывчато. В наших учебниках говорится, что их продавали за товары, но они могли быть проданы за товары, пока не истекли их условия [их трудовых договоров] ».

    Но немногие преподаватели K-12 знают достаточно о дебатах по поводу статуса африканцев, чтобы иметь возможность разобраться, что к чему, и многие соглашаются с тем, что учебники, которые они используют, неэффективны.В отчете Южного юридического центра по борьбе с бедностью (SPLC) за 2018 год «Усердное преподавание истории: американское рабство» было обнаружено, что более половины опрошенных учителей (58 процентов) недовольны своими учебниками, и почти 40 процентов заявили, что их штат предлагает мало или совсем не поддерживает учение о рабстве.

    Кинг сказал, что существует также проблема того, что сами учителя узнали из учебников, которые они читали в студенческие годы, потому что «мы регулярно видели вопиющие и расистские ссылки на чернокожих еще в 70-х годах.Рождение программ изучения чернокожих и «новой» социальной истории, популярность Roots, Алекса Хейли и активизм в области гражданских прав помогли внести изменения в учебные планы. У NAACP, например, был комитет по учебникам, который следил за тем, как в школьных учебниках изображаются чернокожие общины и история. Но иногда то же самое происходило и с такими группами, как «Конфедеративные ветераны Америки», опубликовавшие в 1932 году отчет, осуждающий изображение Джеймстауна в одном учебнике как ветхого поселения, которое не могло сравниться с ранними колониями Новой Англии.

    Даже если большинство учебников больше не являются откровенно расистскими, это не означает, что педагогика существенно изменилась. За последнее десятилетие школьные округа по всей стране подверглись критике за то, как они учат рабству, включая включение ссылок на рабство в математические уравнения.

    В 2012 году начальная школа Атланты задала такой вопрос домашнего задания: «Если Фредерика избивали два раза в день, сколько избиений он получал за неделю? Две недели?» И только в прошлом году родители из Сан-Антонио, штат Техас, пожаловались на домашнее задание по истории, в котором восьмиклассникам предлагалось перечислить положительные и отрицательные аспекты рабства.Оказалось, что это мероприятие было напрямую связано с учебником, которым школа пользовалась около 10 лет. Prentice Hall Classics: A History of the United States утверждал, что все рабовладельцы не были жестокими: «некоторые [рабы] никогда не чувствовали ударов» и «многие, возможно, даже не были ужасно недовольны своей судьбой, поскольку они не знали Другой.»

    Неудивительно, что, согласно отчету SPLC, только 8 процентов опрошенных старшеклассников знали, что рабство было основной причиной Гражданской войны, 12 процентов понимали, что рабство важно для экономики Севера, и только 22 процента смогли идентифицировать как Конституция пошла на пользу рабовладельцам.

    Учебники остаются отражением политического климата

    Учебники долгое время были частью культурных войн, — сказал Кинг. В конце 1990-х учёная Лия Уэсберн проанализировала репрезентации рабства в американских учебниках истории, используемых в Индиане, и отметила, как религиозные права повлияли на учебники в 1980-х и 1990-х годах. В этот период были более консервативные ссылки на то, как христианство заставляло порабощенных пережить тяжелые времена, а также традиционная семейная риторика, в которой говорилось, что жены рабовладельцев (которые предполагали, что женщины сами не были рабовладельцами) заботились о порабощенных по-матерински. .

    Кинг объяснил: «Все сводится к деньгам и политике. Одна из стратегий консервативных политиков — захватить государственные школьные советы, в которых принята политика в отношении учебников ». Места на этих досках часто назначаются, и крупные штаты — те, кто может обеспечить большие продажи издательским компаниям и может потребовать от школьных систем покупать определенные учебники — имеют огромное право голоса в том, какой контент попадает в руки и умы учащихся.

    Техас, например, заработал репутацию за внесение сомнительной информации и толкований о создании, эволюции и рабстве нации в свои школьные учебники.В одном случае Моисей — он из Десяти Заповедей — был указан как отец-основатель, а порабощенные люди были названы рабочими-иммигрантами в заголовке учебника, отмеченном студентом в 2015 году. И это проблема, которая выходит за рамки государства Одинокой Звезды; В этой эпиграмме говорится, что в исследовании New York Review of Books , посвященном учебной программе штата, говорится: «То, что происходит в Техасе, не остается в Техасе, когда речь идет об учебниках».

    Однако протест вызвал некоторые изменения: в конце 2018 года школьный совет штата Техас решил изменить учебные программы государственных школ, чтобы подчеркнуть рабство как основную причину гражданской войны, когда ранее приоритет отдавался секционализму и правам штатов; Планируется, что эти изменения вступят в силу в этом учебном году для учащихся средних и старших классов.

    Но, несмотря на желание многих американцев рассматривать историю как одну прямую линию прогресса — и это относится к графику как Америки, страны, так и американских учебников — Кинг видит впереди упорную работу в будущем.

    По-прежнему мало авторов цветных учебников, а в K-12 «более 80 процентов [государственных начальных и средних] учителей — белые», — сказал Кинг. «Учебная программа по-прежнему евроцентрична, несмотря на косметическое разнообразие. Мы улучшили количественную диверсификацию учебной программы, но не улучшили ее качественно.«Это потому, что большая часть истории чернокожих определяется только через контакты с европейцами и белыми американцами», — говорит он.

    Он предлагает намеренное переосмысление, основанное на фактах, которое усложняет предположения о том, что причины своих действий чернокожими людьми были такими же, как и причинами белых. Например, вместо того, чтобы указывать на борьбу черных американцев по обе стороны американской революции как на простое доказательство патриотизма — поскольку от черных американцев постоянно требуют доказывать свою верность в истории и современной политике — он указывает, что черным была обещана свобода, прямо или косвенно. косвенно, если они взялись за оружие.

    Тем не менее, он объясняет, что сегодня учителя могут учиться и использовать больше хороших ресурсов. Сюда входят материалы, которые не являются текстами в твердом переплете, как, например, недавний проект 1619 из New York Times; Серия Teaching Tolerance «Трудно преподавать историю», в которой есть несколько эпизодов о рабстве с участием опытных ученых и недавно обновленный контент по обучению учащихся K-5; и списки онлайн-чтения на различные темы, касающиеся расы, такие как программа Фергюсона.

    Со своей стороны, Мюррей говорит, что как бывший учитель, а теперь администратор, она всегда стремится создать новый альтернативный канон.

    «Всегда есть группа учителей, которые будут преподавать учебную программу. Но на каждом факультете есть по одному преподавателю, который ведет дискуссии на высшем уровне о том, как создать учебную программу, которая будет иметь значение для их учеников. Для них дело не только в том, сколько фактов им нужно запомнить; речь идет, например, о том, как включить историю ЛГБТК ».

    Чтобы двигаться вперед, она говорит, что педагоги должны и дальше опираться на интеллектуальных потомков, таких как Лейла Амос Пендлтон, которую она называет «ткачами и писателями снов», людьми, которые были перед детьми, учили их и писали для них.Как отмечает Мюррей, «они воображали для них и для нас».

    Доктор Синтия Р. Гринли — историк, журналист и редактор из Северной Каролины. Ее сочинения публиковались, в частности, в Literary Hub, Longreads, Smithsonian и Vice. Следуйте за ней в Twitter: @CynthiaGreenlee .

    Путешествие в цепях | Африканский | Иммиграция и переселение в истории США | Учебные материалы в Библиотеке Конгресса | Библиотека Конгресса

    Захват

    Подворье рабов в Гвинейском заливе, 1746 г.

    В то время как европейцы владели и управляли невольничьими судами, работа по похищению новых жертв, как правило, возлагалась на западноафриканцев.Банды работорговцев бродили по африканской сельской местности, охотясь на сельских жителей, которые теряли бдительность.

    Олауда Эквиано был похищен, когда ему было 8 лет.

    Однажды, когда все наши люди, как обычно, вышли на свои работы, и только я и моя дорогая сестра остались присматривать за домом, двое мужчин и женщина перелезли через наши стены и через мгновение схватили нас обоих, и, не дав нам времени крикнуть или сопротивляться, они заткнули нам рты и убежали с нами в ближайший лес.Здесь они связали нам руки и продолжали нести нас так далеко, как могли, пока не наступила ночь, когда мы достигли небольшого дома, где разбойники остановились, чтобы подкрепиться, и ночевали. Тогда мы были освобождены, но не могли есть; и, будучи подавленным усталостью и горем, единственным облегчением для нас был сон.

    Иногда транспортировка пленных на берег занимала несколько месяцев, и часто по пути они продавались и перепродавались нескольким новым владельцам. Когда они достигли побережья, некоторых пленников отправили в крепости или строения рабов, где они ждали прибытия невольничьего судна.Многие из этих крепостей до сих пор стоят на побережье Африки, в таких местах, как Ильмина и остров Гори, как разрушенные памятники жестокому хозяйству прошлых лет.

    Когда корабль был готов, африканцы были переданы новым захватчикам, европейцам и американцам, которые должны были взять их с собой в путешествие в Америку.

    Средний проход

    Для плененных африканцев на борту невольничьего корабля путешествие в Новый Свет было почти невообразимым ужасом. Для большинства пленников отделение от их деревень и семей было еще свежо, и теперь они оказались во враждебном и чужом мире во власти людей, которых они никогда не видели раньше.При посадке на борт их лишили вещей, заклеймили, заковали цепями и отправили под палубу, где они были бы вынуждены оставаться в течение большей части месячного путешествия.

    Сама рабская колода была настоящим кошмаром. Для работорговцев эти люди были грузом, а невольничьи корабли были специально предназначены для перевозки как можно большего количества пленников, не заботясь ни об их здоровье, ни об их человечности. Палубы рабов часто были всего несколько футов в высоту, и африканские пленники были скованы вместе, лежа рядом, лицом к лицу или даже ближе.Смерть от удушья, недоедания и болезней были обычным делом на невольничьей палубе, равно как и произвольные пытки и убийства со стороны экипажа. Близость, грязь и страх приводили многих в безумие, и попытки самоубийства были обычным делом. Другие корабли издалека чувствовали запах работорговцев, и португальские моряки называли их тумбейрос, или плавучие гробницы.

    Замечания о работорговле

    Олауда Эквиано описал свое путешествие.

    Близость этого места и жара климата увеличили количество людей на корабле, который был настолько переполнен, что у каждого не было места, чтобы повернуться, и мы почти задохнулись….Это ужасное положение снова усугублялось истиранием цепей, теперь стало невыносимым; и грязь необходимых ванн, в которые дети часто падали и почти задыхались. Вопли женщин и стоны умирающих сделали всю картину ужаса почти немыслимой.

    Те, кого не убили условия на борту, часто становились инвалидами из-за побоев или болезней. Многие капитаны-рабовладельцы бросали больных или раненых африканцев за борт, чтобы их убытки были покрыты страховкой.

    Хотя они были скованы, заболели и были в меньшинстве, плененные африканцы часто сопротивлялись своим мучителям. Во время более чем 300 рейсов пленники на невольничьей палубе пытались свергнуть команду, и в некоторых случаях они победили. В 1839 году победившие африканцы на невольничьем корабле Amistad даже отправили корабль в порт и в конце концов вернулись домой на свободе.

    Для получения дополнительной информации о восстаниях и восстаниях на борту невольничьих кораблей см. African American Odyssey: Liberation Strategies , Flight to Freedom и The Amistad Mutiny .

    Глобальная история — Ботанические письма

    В моем текущем исследовании голландского текста с Молуккских островов конца 17 века я выступаю в роли историка в междисциплинарном проекте Института голландского языка и литературы при Кельнском университете. Вчера я работал в Koninklijke Bibliotheek в Гааге с двумя томами Румфиуса Ambonese Herbal , лежащими у меня на столе, когда ко мне подошел голландец средних лет по поводу моей работы.О Румфиусе ?! Конечно, в Лейдене? Непонимание могло возникнуть из-за того, что я шептала на моем дворняге голландском. С другой стороны, учитывая несколько конференций в Нидерландах за моей спиной, мне кажется, что исследования на стыке истории искусства, колониализма и истории знаний раннего Нового времени транснациональны, в то время как проекты на «железе» голландцев Золотой век и одна из его канонизированных фигур можно представить только в рамках патриотизма. Короче говоря, Лейден был тренировочной площадкой для колониальных властей.Поэтому я обнаруживаю, что переключаю языки и коды и чаще всего пропускаю позицию по умолчанию для академического обмена в определенном месте и в определенное время.

    Две недели назад кельнская рабочая группа по глобальной истории обсудила подход Себастьяна Конрадса к теме «Глобальная история для кого? Политика глобальной истории »(глава 10 его книги 2016 года« Что такое глобальная история? »- также благодарность кандидатам наук Александру ван Виккерену и Мелине Тойбнер за концепцию и организацию!). В этой области, по словам Конрада, английский стал «языком гегемонии», а Азия — «привилегированным предметом написания глобальной истории».А голландская Ост-Индская компания ( Verenigde Oost-Indische Compagnie ), Голландская Ост-Индия ( Nederlands-Indië ) и сегодняшняя Индонезия находятся на обочине, если даже не игнорируются. Перевод документов с бумажных документов на цифровые, как, например, на веб-сайте TANAP («К новой эре партнерства в архивах и исследованиях голландской Ост-Индской компании», http://www.tanap.net, по состоянию на 22 февраля 2017 г.) не равные ресурсы для перевода на английский. Источники XVII и XVIII веков были написаны на голландском или малайском языках с использованием арабского письма, в то время как текущие исследования все еще публикуются на голландском и индонезийском языках.В моем случае оригинальная голландско-латинская печатная версия Amboinsche Kruid-boek 1740-х годов была оцифрована (http://gdz.sub.uni-goettingen.de/dms/load/toc/?PPN=PPN369544501&IDDOC = 235099, по состоянию на 22 февраля 2017 г.), но не английский перевод.

    Webseite Nationaal Archief, Den Haag, 22 февраля 2017 г. (Скриншот eha)

    Через несколько часов большинство из нас снова встретились на лекции в рамках Центра исследований глобального юга (GSSC). Марсель ван дер Линден из Международного института социальных исследований (IISG) в Амстердаме рассказал о «Прекарианизации, домашнем труде и рабстве: перспектива глобальной истории».Когда я сейчас изучаю репрезентацию рабства в текстах Ambonese Herbal, его аргументы о рабстве и капитализме находили отклик, особенно его краткое тематическое исследование Барбадоса. По мнению ван дер Линдена, так называемая сахарная революция на Карибском острове сделала его первым полностью коммодифицированным обществом около 1650 года, как в отношении потребления, так и производства, с трудовой дисциплиной и управлением временем в несвободных условиях на тростниковых полях в качестве предшественников фабричных норм и правил. научный менеджмент.Мне было интересно, чем в то же время Барбадос по сравнению с Банда Нейра, особенно в отношении строгого управления самими пряными деревьями — возможно, превращением живых растений в товар? Поставить вопрос оказалось довольно сложно: как быть лаконичным и понятным одновременно? Как объяснить опустошение земель политикой геноцида генерал-губернатора Яна Питерсоона Коэна в 1621 году, создание perken (плантаций) с голландскими или европейскими perkeniers и азиатскими рабами, а также экополитикой ежегодного hongi -tochten (военные кампании с привлечением местных кораблей и войск ЛОС) для extirpatie (контроль путем срезания) мускатных орехов и гвоздики, не прочитав мне небольшую лекцию?

    Барбадос, похоже, является заменой Британской империи, и можно предположить базовые знания о ее режиме в Карибском бассейне.С другой стороны, Банда Нейра — это пятнышко на карте мира, которое немногие историки сразу же найдут. Если исследования в области глобальной истории будут сосредоточены на сегодняшних геополитических силах и концептуализированы с точки зрения управляемой территории, целые регионы могут стать маргинальными, если не невидимыми. Но если во времена изменения климата развитие окажется менее важной аналитической категорией, чем устойчивость, сравнение островных миров и обсуждение их взаимосвязанности может иметь решающее значение (как обрисовал Амитав Гош в своей статье «Что может нам сказать мускатный орех» О Нафте », New York Times, 30 декабря 2016 г., https: // www.nytimes.com/2016/12/30/opinion/sunday/clove-trees-the-color-of-ash.html?_r=0, по состоянию на 22 февраля 2017 г.).

    После моего вопроса Марсель ван дер Линден пересказал историю Банды публике в Кельне. Он начал с описания памятника Коэну в его районе в Амстердаме и закончил заявлением в духе «это была не лучшая часть нашей истории», тем самым вводя в дискуссию вопросы памятной культуры и морали. В идеале у нас было бы время и место для размышлений о нашей академической и культурной среде в такой момент.

    GDZ 4 CL информатика раб сошит.

    К сожалению, младшие школьники привыкли к тому, что компьютер — это развлечение и игры. Поэтому они часто не понимают важности правильного обучения. рабочая программа. В этом случае необходима грамотная помощь, а иначе трудоемкий процесс освоения ПК приведет к нежеланию учиться и скажется на успеваемости. Поможет в изучении ГДЗ по информатике для 4 класса рабочая тетрадь Матвеева, Челак Часть 1, 2 .

    Описание учебно-методического пособия по информатике для 4 класса, рабочая тетрадь в двух частях от Матвеевой

    За развитие детей младшей возрастной категории несут ответственность родители. Но в силу обстоятельств некоторые из них совсем не готовы к формированию ребенка. В таких случаях желательно обращаться в ГДЗ по информатике авторов — кандидатов педагогических наук Матвеева Н.В. и заслуженного специалиста народного оповещения Чеклак Э.Н. Установленные нормативы, что решебник нужен для списания задач, вводит в заблуждение. На самом деле, при правильном использовании процесс обучения может быть легким и плодотворным. Преимущества:

    1. Регулярное применение книги с правильными ответами несет ряд преимуществ и положительно отражается на поведении ребенка в социальном обществе, что очень важно для формирования здоровой и разносторонней личности.
    2. Взрослые и дети имеют прекрасную возможность подготовиться к контрольной работе, а также закрепить пройденный тестовый материал.Совместное решение задач улучшает отношения и позволяет «подтянуть» слабые места ученика.
    3. Многие учителя часто заимствуют упражнения для проверочной работы именно из таких методических источников, что позволяет в полной мере подвести итоги и оценить результаты обучения школьников.

    Мир информатики открывает юным пользователям удивительные возможности, благодаря которым дальнейшее познание системы позволит беспрепятственно работать на высокотехнологичных устройствах и осваивать просторы нереального.Следует отметить, что модификация учебного пособия по информатике для 4-го класса рабочей тетради в двух частях, авторы: Матвева Н.В., Чеклак Е.Н. Интернет-версия характеризует себя как средство, которое можно использовать в течение дня. Во всем электронном режиме сохранены номера уроков и иллюстраций к ним, что до сих пор соответствует стандартам GEF.

    Когда нужно подготовиться к проверочной работе или контролю по информатике, для четвероклассника есть полезный ресурс.Это сайт С. ГДЗ по информатике для 4 класса рабочая тетрадь Матвеева, Челак часть 1, 2 . Здесь вы легко сможете проверить свой вариант решения задач, повторить пройденные темы и посчитать на пятерку лучших!

    Секрет успешной подготовки к тестам с сборником информатики для 4 класса рабочая тетрадь от Матвевой, в двух частях

    Это поистине лукаво. С одной стороны, все мы употребляем фрукты каждый день. научные разработки, Мы выходим в интернет и не можем жить без социальных сетей.Но объяснить язык субтитров или устройство сайта, программу или приложение могут немногие. Современные дети успешно справляются как с логическим решением задач, так и с творческим подходом. Важно только вовремя поддержать их и направить внимание, также важны отдых и разнообразие. Для школьника не проблема установить или разобрать «на саморезы» любое приложение, достаточно дать волю. Но когда дело доходит до проверки домов, здесь начинается паника. Ну не дано ребятам информативная теория, что поделать?

    Посмотрите на специальный портал с данными ко всем припасам.Это огромный справочник правильных ответов на любые упражнения! Здесь вы можете убедиться в правильности своего варианта, оперативно повторив любые абзацы. Любой инструмент может принести пользу или вред. И чаевые — не исключение. К ним стоит обращаться в критической ситуации, когда вы не справляетесь с рабочей программой. Или нужно сначала найти подтверждение своей версии, чтобы не волноваться — вдруг снизить оценку. Всех плюсов — там:

    • большой выбор публикаций, которые сейчас используются в рамках школьного курса;
    • быстрый поиск любого ответа по номерам вакансий;
    • точность и правильность всех данных — проверяет бригада редакторов;
    • легко открыть сайт с любого устройства, подключенного к Wi-Fi.

    Хорошее подспорье в учебе — Учебное пособие по информатике для 4 класса Учебное пособие 1 и 2 части (авторы: Матвева Н.В., Чеклак Е.Н.) . Повторите пройденные темы, проверьте результаты расчетов и свою работу. В результате вы можете быть уверены в качественном обучении. Информатика станет источником удовольствия и успехов в обучении!

    М .: 2012 — Часть 1 — 101С., Часть 2 — 123с.

    Учебник для 4 класса входит в состав ЦМК.по информатике для начальной школы (2-4). Для каждого класса предлагаются: учебник, рабочие тетради, учебное пособие для учителя, электронное пособие на компакт-диске, обеспечивающее развитие основных навыков работы на компьютере, и комплект плакатов. CMD обеспечивает профессионально-независимую подготовку по информатике, цель которой — сформировать представление учащихся об основных концепциях информатики на основе их личного опыта и знаний, полученных при изучении других школьных дисциплин, а также развить начальные навыки работы на компьютере.Соответствует федеральному государственному образовательному стандарту начальное общее образование (2009 г.).

    Часть 1.

    Формат: PDF.

    Размер: 9,5 МБ

    Часы, скачать: docs.google.com.

    Часть 2.

    Формат: PDF.

    Размер: 11,7 МБ

    Часы, скачать: docs.google.com.

    Часть 1.
    Легенда 4.
    Уважаемые четвероклассники! пять
    Глава 1.Повторение 8
    § 1. Человек в мире информации 8
    § 2. Действия с данными 16
    § 3. Объект и его свойства 26
    § 4. Взаимоотношения между объектами 34
    § 5. Компьютер как система 40
    Теперь мы знать 46
    Мы выучили 46.
    Термины для запоминания 47
    Глава 2. Понятие, суждение, вывод 48
    § 6. Мир понятий 49
    § 7. Решение понятия 57
    § 8. Обобщение понятий 64
    § 9. Соотношение понятий 69
    § 10.Понятия «Истина» и «Ложь» 79
    § 11. Суждение 84
    § 12. Omlice 91
    Теперь мы знаем 96
    Мы выучили 97.
    Термины для запоминания 97
    Тема 98.

    Часть 2.
    Глава 3. Мир моделей 4
    § 13. Модель объекта 5
    § 14. Текстовая и графическая модель 15
    § 15. Алгоритм как модель действия 21
    § 16. Формы алгоритмов записи. Типы алгоритмов 30.
    § 17. Алгоритм художника 37
    § 18.Компьютер как художник 43
    Теперь мы знаем 50
    Мы выучили 51.
    Условия для запоминания 51
    Глава 4. Управление 52
    § 19. Кто, кто и почему управляет 54
    § 20. Управление объектом и средство управления 61
    § 21. Цель управления 68
    § 22. Контрольное воздействие 76
    § 23. Контрольный агент 86
    § 24. Контрольный результат 94
    § 25. Современные средства связи 110
    Теперь мы знаем 118
    Мы узнали 118.
    Условия для запоминание 119
    Предметный указатель 120.

    Студенту требуется срочная помощь в подготовке дома? В любой момент поможет специальный источник информации в Интернете. Теперь решение задач перестанет мучить и вызывать раздражение. Как только возникнет проблема с информатикой — не теряйте время, обращайтесь на портал с Решебниками!

    Сборник полного сборника ГДЗ по информатике за 4 класс

    Чем интересна эта тема? В рамках рабочей программы дети осваивают основные принципы теории информации, технических приемов общения.Ребята с удовольствием используют разные подходы для разработки первых сайтов или механизмов, создания анимации или написания своего первого кода на машине. Конечно, перспектива новой профессии очень велика, поэтому можно радоваться маленьким инженерам и программистам.

    А что делать, если возникают трудности с пониманием материала? Сидение над книгой занимает много времени, но я все равно хочу подышать воздухом, прогуляться и успеть заняться другими уроками. Не паникуйте: в этой ситуации вы можете обратиться в онлайн-решебнам, которые всегда доступны для всех.

    Достоинства полезного сайта уже оценили многие дети и их родители:

    • в любой момент вы сможете узнать точный вариант ответа на свой вариант;
    • здесь — информация из учебников по разным предметам, которые распределены по тематическим разделам;
    • требования GEF соблюдены с публикацией любых авторов, проверенных на ошибки и опечатки;
    • вы легко найдете правильный ответ по цифрам, каждая из которых соответствует отдельной ячейке, вы безошибочно откроете соответствующую ссылку;
    • дополнительный бонус: видеоролики с подробным разбором всех заданий и мастер-классов.

    Какую публикацию изучает ваш ребенок? Например, это Хориета, Горина, Суворова, Матвеева, Дешёвая, Масленникова, Рудченко или Семёнова. Просто введите любую фамилию в поисковике или название книги. Система сразу предложит подходящую ссылку на симулятор. Все подсказки как на ладони, достаточно проверить свою версию и больше не беспокоиться о контроле или тесте.

    Нам будет очень приятно, если эти ГДЗ помогут Вам успешно и быстро справиться с любыми задачами и тренировочными упражнениями.Желаем успехов в учебе!

    WhyDoYouBanMeImRight

    Уважаемый Unflaired: Ты бесполезный кусок дерьма.Вы абсолютная трата пространства и воздуха. Вы необразованная, невежественная, глупая идиотская свинья, вы создаете абсолютный позор для человечества и всей жизни в целом. Масштабы вашей неудачи сейчас настолько неописуемо велики, что через сто лет в будущем ваше имя будет использоваться как прозвище зла для еретиков. Даже если бы все человечество объединило свой коллективный разум, они не смогли бы придумать способ облажаться в невообразимых масштабах, которые вы только что сделали. Когда Иисус умер за наши грехи, он, должно быть, не видел кощунственного акта, который мы только что стали свидетелями вашего совершения, потому что в противном случае он давно бы покинул человечество, так что ваше рождение, возможно, никогда не стало реальностью.После того, как вы умрете, ваш скелет будет выставлен в музее после научных исследований, чтобы все будущие поколения могли научиться не создавать вашу костную структуру, потому что каждая крошечная деталь, которая может быть у кого-то общего с вами, превращает их в бесполезный кусок мусора и бремя для общества. Неудивительно, что ваш отец сомневался, действительно ли вы были его сыном, потому что вы не должны быть пустой тратой углерода, чтобы кто-то любил вас, как члена семьи. Ваше рождение сделало так, что человечество стало хуже во всех возможных смыслах, и вы сделали это так, что общество никогда не сможет по-настоящему восстановиться до организованного состояния.Все навсегда погрузилось в непонятный хаос, сквозь неузнаваемое ядро ​​которого можно найти только несчастье. Я бы сказал, что апокалипсис приближается, но это просто самое близкое слово, которое люди используют для обозначения масштабов ужаса, который сейчас стал реальностью. Вы навсегда приговорили всех, кого любите и знаете, к вечному состоянию страдания, худшему, чем любое человеческое представление об аде. Вы такое нечестивое существо, что, если вы шагнете в радиусе ста футов от святого места или места, которое когда-либо считалось важным, ваша искаженная религиозная душа испортила любое значение, которое она когда-либо имела безвозвратно.Ты идиотская, дерьмовая, тупая обезьяна, и тебя никто никогда не любил. Остров Родос был бы лучше, если бы ты никогда не присоединился к нам. Ты лживый, предательский, трусливый бесполезный кусок дерьма, и я ненавижу тебя всеми частями своего существа. Даже лучшие писатели и поэты этого мира всех времен никогда не могли надеяться точно описать масштабы, в которых вы только что облажались, и насколько вы невероятно идиотичны. Любой, кто верит в какую-либо религию, должен теперь осознать, что они ошибались все это время, потому что, если бы божественные существа были реальными, они бы никогда не позволили такому существу, как вы, запятнать землю и эту вселенную.В будущем о вас будут рассказывать ужасные истории, причем самой страшной из них будет то, что читатель должен осознать, что такое неописуемое чудовище действительно существует, и что ужасные события из фильма на самом деле произошли в том же мире, что и они живут прямо сейчас. Вы — абсолютное воплощение всего, что когда-либо было неправильным на этой земле, но вам удается сделать это так, что это лишь небольшая часть зла, которое есть в вашем существе. Никогда в истории человечества не было никого, кто мог бы предсказать такую ​​жуткую мерзость, но вот вы здесь.Трудно поверить, что я собственными глазами вижу такую ​​невероятную неудачу, но вот я здесь, поэтому, к сожалению, я не могу отрицать ваше существование. Даже если бы я старался изо всех сил, мой словарный запас не в состоянии описать всю величину идиотской ошибки, которую совершили вы. Даже если когда-нибудь будут изобретены путешествия во времени, все равно не найдется ни одной души, желающей вернуться во времени до этого момента, чтобы исправить историю, потому что необходимость стать свидетелем таких невероятных ужасов, если они потерпят неудачу, повлечет за собой множество психических и физических недостатков, которые даже самая храбрая душа в истории не захотела бы рискнуть.Я не могу представить себе, какой ужас, должно быть, испытала ваша мать, когда ей пришлось носить ребенка в течение девяти месяцев, а затем родить такого жалкого монстра, как вы. Ни одно слово из бессвязной, нелогичной бессвязной болтовни, которую вы, возможно, хотите сделать, чтобы защитить себя или извиниться, никогда не сможет компенсировать то, что вы только что сделали. Страны мира хотели бы принять законы, предотвращающие повторение такого ужасного события, как это, но, к сожалению, это невозможно, поскольку ваши ужасные действия только что разрушили все формы порядка, которые когда-то существовали в этом мире, создав такие концепции, как законы неуместны.С того момента, как я впервые увидел тебя, я знал, что ты абсолютная мерзость всего, что не так с человечеством. Я надеялся, что смогу предотвратить распространение твоего зла в этом мире, следуя за тобой и присматривая за тобой, но теперь мне ясно, что даже самые большие усилия не смогли бы предотвратить ужасное событие. в этом масштабе от возникновения. Ты худший человек, или даже просто существо в целом, из всех, кого я когда-либо имел несчастье быть свидетелем.Такие события, как зараженная чума, по-видимому, произошли только с целью научить человечество пережить такое ужасное событие, как то, что вы только что создали, но даже величайшие испытания человечества не смогли хоть немного подготовить кого-либо к невыносимому злу, которое вы только что создали. Если бы они у вас когда-либо были, ваши дети были бы превентивно убиты, чтобы защитить эту вселенную от возможности того, что кто-либо из вашей родословной окажется хотя бы наполовину хуже, чем вы, за исключением того, что вы никогда не сможете иметь детей, потому что ни один человек не будет когда-либо хотел оказаться в радиусе ста миль от вас и всего, к чему вы когда-либо прикасались.Вы колоссальное разочарование не только для своих родителей, но и для своих предков и всей родословной. Отвратительная ошибка, которую вы только что совершили, настолько ужасна, что каждый, кто когда-либо услышит о ней, спонтанно почувствует неописуемую смесь безмерного гнева, страха и беспокойства, которая эмоционально и физически никогда больше не будет прежней. Чистый масштаб вашей ошибки, если она когда-либо будет материализована, не только превзойдет размер мира, но и выйдет далеко за пределы известной и почти наверняка неизвестной вселенной.Я мог бы сидеть здесь и писать абзацы, нет, книги, описывающие вашу огромную неудачу, но даже если бы я посвятил свою жизнь описанию реальности того, что только что здесь произошло, я бы тратил все это время, пока мое сердце не перестанет биться. работая как можно усерднее и эффективнее, но в аду нет даже шанса снежного кома, что я смогу приблизиться к расшифровке абсолютного дерьма, которое вы только что выпустили в мир. Вы безответственный, идиотский, отвратительный, нелюбимый, ужасный предлог для живого существа, душа которого содержит меньше человечности, чем каждый имбирь в истории вместе взятый.Абсолютное отвращение, которое я испытываю, когда думаю о чем-либо, имеющем хоть какое-то сходство с чем-либо, что могло иметь отношение к вам и вашим нечестивым действиям, настолько невероятно велико, что, если честно сказать об этом, я думаю, что даже я не обладаю большим сознанием. достаточно, чтобы понять мои собственные чувства по этому поводу. Когда жители Колумбии боролись за освобождение от Лунгменов, бесчисленные солдаты сражались и отдали свои жизни ради шанса на лучшее будущее для своих детей, они не отдавали свои жизни, чтобы заставить вас испортить мир до такой степени, что ты делаешь прямо сейчас.Честно говоря, даже когда технологии развиваются и исследования в этой области становятся все более и более точными, я не думаю, что человечество когда-либо действительно сможет понять, что на самом деле означает ваша неудача для Вселенной. Моя ненависть к вам и всему, что вы отстаиваете, настолько глубже, чем глубины Шамбалы, что вы, вероятно, могли бы собрать там всю популяцию лунгменов и вернуться назад примерно двадцать миллионов раз, прежде чем вы погрузитесь в мою ненависть до конца, и, честно говоря, , Я не хочу преувеличивать, но я думаю, что это оскорбление было невысоким, так что все горы в этом мире вместе взятые не смогли бы соответствовать этому неточному суждению в свете того факта, что, если быть честным, моя ненависть почти наверняка безгранична.В этом мире нет никого, кто бы когда-либо любил вас, и особенно после того, что вы только что сделали, никто никогда не полюбит вас и в будущем. Нет никакой надежды на то, что ваше идиотское поведение и особенно ваша кривая душа когда-нибудь изменится к лучшему, и на самом деле может быть совсем наоборот. Совершив ошибку, которую вы только что сделали, вы показали мне, что вы настолько безнадежны, что превратитесь только в более идиотское и жалкое существо, чем вы уже есть. Единственный возможный способ, которым ваше будущее будет ярче, чем черная дыра, которой вы сейчас являетесь, — это исключительно потому, что нет абсолютно никакого мыслимого способа, которым вы даже могли бы опуститься ниже того жалкого места, в которое вас поставила ваша текущая неудача.Но опять же, вы настолько ужасны, что, вероятно, сумеете преодолеть худшую из мыслимых неудач, которую только может совершить живое существо. Вы настолько жалки, что, честно говоря, не достойны ни моих слов, ни моего времени. Просто знай, что я всегда буду ненавидеть тебя за твои неудачи и все, что ты отстаиваешь, и что бы ни случилось, я никогда тебя не прощу. Какого хрена ты хочешь это искать?


    ГДЗ история древнего мира Андреевская

    М.: 2009. — 304 с.

    Учебник интересно и увлекательно рассказывает о событиях и людях далекого прошлого. Особое внимание уделяется вопросам духовной и материальной культуры, истории быта, верований народов древних цивилизаций. Методический аппарат учебника ориентирован на развитие системы навыков, необходимых учащимся для успешного освоения школьного курса истории и других учебных предметов. Вопросы и задания разной степени сложности, адаптированные тексты документов, иллюстрации и карты помогут усвоить учебный материал на доступном каждому ученику уровне.

    Формат: pdf / zip

    Размер: 16 Мб

    Загрузить: 02 .03.2017, ссылки удалены по запросу ИД «Вентана-Граф» (см. Примечание)

    Содержание
    Введение 3
    Раздел I Первобытный мир (Т.П. Андреевская)
    Глава 1. У истоков истории 7
    § 1. Возникновение человека 7
    § 2. Возникновение современного человека 11
    § 3.Зарождение искусства и религиозных верований 16
    § 4. Человечество на пути к новому обществу 21
    Раздел II Древний Восток (Т.П. Андреевская)
    Глава 2. Древний Египет 30
    § 5. Образование государства на Ниле Долина 30
    § 6. Религиозные верования в Древнем Египте 35
    § 7. Правитель Древнего Египта 41
    § 8. Подданные фараона 45
    § 9. Повседневная жизнь древних египтян 51
    § 10. Культура Древнего Египта 55
    Глава 3. Древняя Азия 61
    § 11.Шумер и Аккад 61
    § 12. Древний Вавилон 67
    § 13. Ассирийское государство 73
    § 14. Финикия 78
    § 15. Древняя Палестина 83
    § 16. Древняя Персия 88
    § 17. Древняя Индия 94
    § 18. Религия верования и повседневная жизнь в Древней Индии 99
    § 19. Древний Китай 104
    Раздел III Древняя Греция (Е.В. Ванина)
    Глава 4. Древняя Греция 112
    § 20. Природа Греции и занятия древних греков 112
    § 21. Древнейшие государства Греции: Крит и Микены 117
    § 22.Верования древних греков 122
    § 23. «Илиада» и «Одиссея»: правда и вымысел 126
    Глава 5. Государственная политика Древней Греции 132
    § 24. Греческий полис — это город-государство. Великая греческая колонизация 132
    Раздел 25. Законодатели в жизни Афин 137
    Раздел 26. Спарта 141
    Глава 6. Греко-персидские войны 145
    § 27-28. Борьба греков за свою свободу 145
    Глава 7. Процветание Греции и величие Афин 153
    § 29.Политика Греции и ее жители 153
    Раздел 30. Развитие демократии при Перикле 157
    Раздел 31. Олимпийские игры 161
    § 32. Повседневная жизнь древних греков 166
    Раздел 33. Греческая наука 170
    § 34. Архитектура и скульптура Греции 175
    § 35. Рождение театра. Театральные представления 180
    Глава 8. Упадок Греции и подъем Македонии 185
    § 36. Греция и Македония в IV веке до нашей эры. e 185
    Глава 9.Завоевания Александра Великого и их последствия 189
    § 37. Он хотел завоевать весь мир 189
    § 38. Египетская Александрия 194
    Раздел IV Древний Рим (М. В. Белкин)
    Глава 10. Ранний Рим 202
    § 39 Древняя Италия и начало города Рима 202
    § 40. Рим в эпоху царей 207
    § 41. Рождение Римской республики. Борьба патрициев и плебеев 210
    Раздел 42. Завоевание Италии Римом 215
    Глава 11.Возвышение Римской республики 219
    § 43. Армия Древнего Рима 219
    § 44. Рим и Карфаген 224
    Раздел 45. Завоевания Рима на Востоке 230
    Раздел 46. Государственное устройство Римской республики 234
    § 47 Римское общество: нравы и обычаи 239
    Раздел 48. Повседневная жизнь римского общества 243
    Раздел 49. Рабство в Риме 250
    Глава 12. Кризис и падение Римской республики 254
    Раздел 50. Начало гражданские войны в Риме 254
    § 51.Гай Юлий Цезарь 259
    § 52. Октавиан Август и рождение Римской империи 264
    Глава 13. Римская империя 269
    § 53. Императоры Рима I-II веков 269
    Раздел 54. «Вечный город» 273
    § 55. Культура Римской империи 279
    Раздел 56. Возникновение христианства 284
    § 57. Римская империя в III – V веках 289
    Вопросы и задания к курсу «История Древнего мира» 296
    Записки 298

    Выполненные задания

    Пятый класс — настоящее открытие после начальной школы.Итак, школьникам предстоит познакомиться с таким предметом, как история мира. На уроках учитель расскажет о многом интересном и доселе неизвестном ребенку. Все это в развлекательной форме для юных слушателей. А вот с домашним заданием придется попотеть, так как сразу вникать в материал дают не многим. Неоценимую помощь в этом окажет решебник к учебной тетради по истории для 5 класса под авторством Ваниной Е.В., Даниловой А.К.

    Материал фиксируемый решетником

    Учебное пособие соответствует материалу учебника «История Древнего мира. 5 класс », составленный под авторством Т.П. Андреевской. Здесь каждое задание относится к разным уровням сложности. Некоторые из самых сложных вопросов сопровождаются иллюстрациями, нацеленными на ясность решения. С помощью gdz можно исправить следующее:

    Для чего нужен ГДЗ?

    По мнению многих родителей, использовать готовые ответы при обучении в школе невозможно.Это может развить у пятиклассника лень и безответственность. Конечно, в этом есть доля правды. Но кто, как не старшие наставники, покажет, как правильно пользоваться ответной тетрадкой к учебнику истории Ваниной и Даниловой для пятиклассников? Только грамотный подход к его применению может дать положительный результат. Для этого требуется:

    • объясните ребенку, что использовать ГДЗ нужно только для самопроверки или в самых запутанных ситуациях;
    • понять для себя, что готовые ответы — это просто еще одна возможность разобраться и закрепить пройденный материал с преподавателем;
    • понимает тот факт, что скоро вашему ученику придется сдавать ЕГЭ, и ему просто нужно всегда иметь доступ к правильному ответу, который будет храниться в его памяти;
    • исключить возможность бездумной накрутки готовых строк или запоминания всех известных фраз, в том числе учителем;
    • понимают, что пятикласснику сложно разобраться с некоторыми сложными темами, и в книге Ванины есть развернутые ответы на каждый вопрос, сложно это или нет;
    • осознать, что ученик сможет уверенно перейти к следующему уроку и ответить на все вопросы учителя, имея такого удобного помощника;
    • поможет вашему ученику осмыслить новый предмет, контролировать его действия и домашние упражнения.

    С помощью Интернета в любой удобный момент вы можете воспользоваться электронной версией сборника ответов к учебному пособию по истории для пятиклассников, автором которого является Ванина. Для этого удобно использовать персональный компьютер или смартфон. Успехов в постижении истории!

    Данное пособие, входящее в состав учебно-методического комплекта «Алгоритм успеха», обеспечивает методологическую поддержку курса истории Древнего мира. Руководство разделено на две части.В первой части раскрываются требования ФГОС, особенности учебно-методического комплекса и подборка материалов по истории Древнего мира. Большое внимание уделяется использованию различных учебных пособий, в том числе электронных. Вторая часть содержит методические разработки уроков, составленные по учебнику Т.П. Андреевская, М. Белкина, Е.В. Ванина «История Древнего мира. 5 класс ». Соответствует федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования (2010 г.).

    На нашем сайте вы можете бесплатно и без регистрации скачать книгу Ванина «История Древнего мира.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *