9 класс

Учебник по физике перышкин 9 класс читать: Физика 9 класс Учебник Перышкин Гутник

Содержание

Новая линия учебников по физике для 7,8, 9-х классов А.В.Перышкина

Александр КУДРЯВЦЕВ, технический директор ООО «Экзамен-Медиа», автор цифровых образовательных ресурсов, учитель физики, математики, информатики. 

Издательство «Экзамен» представляет новое издание известной и широко используемой линии учебников по физике для 7, 8 и 9-х классов А. В. Перышкина. В результате кропотливой работы все три учебника существенно изменены, дополнены, улучшены, чтобы полностью соответствовать ФГОС, примерной общей образовательной программе (ПООП) и кодификатору ОГЭ. Предлагаемые учебники позволят добиться хороших результатов в итоговой аттестации по физике и поддержат реализацию современных педагогических технологий в обучении.

Что нового в комплекте учебников физики 7, 8 и 9-х классов А. В. Перышкина:

  • Максимальное использование оригинальных текстов А. В. Перышкина с учётом современных достижений науки и техники, новых теорий и терминов, приборов и технологий.
  • Добавлены недостающие материалы и лабораторные работы в соответствии с ПООП.
  • Учебник для 9-го класса создан на основе материалов А. В. Перышкина и приведен в полное соответствие с требованиями ФГОС, ПООП, кодификатора ОГЭ.
  • В учебники добавлены новые рубрики, которые расширяют учебные и методические возможности при освоении предмета.
  • Учебники снабжены современным фотоматериалом от ведущих информационных агентств России, таких как РИА «Новости», ТАСС, ИТАР -ТАСС, МИА «Россия сегодня».

Приведем несколько конкретных примеров изменений и дополнений в каждом из трех учебников, которые были сделаны для их полного соответствия ФГОС, ПООП и кодификатору ОГЭ.

7-й класс

  • Вернули §11 «Скорость движения молекул и температура тела».
  • В §51 дана четкая формулировка закона Архимеда.
  • Параграф о потенциальной и кинетической энергии разделили на два отдельных параграфа: §65 «Потенциальная энергия» и §66 «Кинетическая энергия».
  • Добавлена необходимая лабораторная работа «Определение работы и мощности при равномерном движении тела».

8-й класс

  • Вводится понятие напряженности энергетического поля.
  • Вводится понятие полного внутреннего отражения.
  • Согласно ФГОС и ПООП добавлены ЧЕТЫРЕ лабораторные работы: «Наблюдение за нагреванием и кипением воды», «Изучение последовательного соединения проводников», «Изучение параллельного соединения проводников», «Измерение углов падения, преломления и отражения света», в работу с собирающей линзой добавлено задание на определение расстояния наилучшего зрения.

9-й класс

  • Улучшена логика изложения, язык изложения материала стал более простым и понятным, максимально использованы оригинальные тексты А. В. Перышкина.
  • Добавлены ТРИ новых параграфа: «Свойства механических волн», «Фотоэффект. Понятие о квантах», «Цвета тел». Материал этих параграфов излагается на доступном качественном уровне, простым и понятным языком.
  • В соответствии с требованиями ПООП добавлена глава по астрономии «Строение и эволюция Вселенной».
  • В соответствии с требованиями ФГОС добавлены лабораторные работы «Связь скорости и пройденного пути при равноускоренном движении», «Изучение закона сохранения энергии», «Наблюдение дисперсии света при прохождении его сквозь трехгранную призму». Изменена работа «Измерение радиационного фона дозиметром».

Давайте рассмотрим общие особенности и новшества в этой линии учебников.

Для удобства работы с учебниками все главы имеют индивидуальное цветовое оформление. Корешки страниц каждой главы окрашены в свой индивидуальный цвет.

Это надо выучить

Чтобы обратить внимание учащихся на определения и другие важные моменты в тексте, применяется яркое и заметное выделение.

В учебники добавлено несколько новых рубрик.

Биографии ученых

Приводятся портреты выдающихся отечественных и зарубежных ученых с короткими рассказами о жизни и вкладе в науку. На наш взгляд, эта рубрика позволяет существенно расширить кругозор учащихся и имеет большое воспитательное значение.

Рубрика «Для любознательных» – это короткие рассказы, содержащие дополнительный интересный материал для углубленного изучения физики, информацию о современных достижениях науки, новых научных гипотезах и исследованиях. Например, в материалах этой рубрики рассказывается об опыте Майкельсона, об адронном коллайдере, действии инфразвука на человека, естественных источниках радиации, работе современной мобильной связи и т.д. Во всех трех учебниках таких дополнительных материалов довольно много.

В конце каждой главы дается рубрика «Подведем итоги главы», в которой в виде короткого резюме приводятся основные моменты, которые были рассмотрены в данной главе.

В учебники добавлена совершенно новая рубрика «Развиваем критическое мышление». В ней предлагается провести научную дискуссию на определенную тему. Для подготовки такой дискуссии по указанной теме сформулированы вопросы, даны ориентиры поиска информации в дополнительных источниках. Дается задание изложить свою точку зрения и аргументированно ее обосновать. Такая форма работы позволит развивать самостоятельное мышление учащихся.

Для оживления работы с материалами на страницах всех трех учебников присутствует сопровождающий персонаж, стилизованный под Эйнштейна. Он сопровождает учащегося, обращает внимание на задания и вопросы к параграфам, иллюстрирует необходимость ответить на вопросы, решить задачи, выполнить измерения и вычисления. Этот же герой участвует во всех иллюстрациях в качестве экспериментатора, он проводит наблюдения, опыты, эксперименты, измерения.

К учебникам прилагаются методические пособия с поурочными планами, образцами контрольных и самостоятельных работ по всему курсу.

В соответствии с протоколом заседания Научно-методического совета по учебникам при Министерстве просвещения Российской Федерации от 11 ноября 2020 г. №Д04-7/04пр учебники по физике для 7, 8 и 9-х классов автора Перышкина А. В. РЕКОМЕНДОВАНЫ ДЛЯ ВКЛЮЧЕНИЯ В ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНИКОВ, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность, утвержденный приказом Министра просвещения Российской Федерации от 20 мая 2020 г. №254 (зарегистрировано Министерством юстиции Российской Федерации 14 сентября 2020 г. №59808).

В соответствии с требованиями приказа МИНПРОСВЕЩЕНИЯ России от 18.12.2019 г. №695 «Об утверждении Порядка формирования федерального перечня учебников», к новому комплекту учебников прилагается электронная форма (ЭФУ). Электронная форма учебников содержит разнообразные мультимедийные цифровые образовательные ресурсы.

На сегодняшний день можно смело говорить, что ЭФУ всех трех учебников не имеет себе равных по насыщенности цифровыми образовательными ресурсами и по возможностям их использования в учебном процессе.

Все цифровые учебные ресурсы имеют оформление и интерфейс, специально подготовленные к качественному и эффективному использованию при фронтальной работе в классе с демонстрацией ресурса через проектор и использованием интерактивной доски. Максимальная наглядность и удобство интерфейса проявляются и при индивидуальной работе с ресурсами на устройстве ученика – на компьютере или планшете.

Богатый анимационный ряд существенно расширяет возможности качественного визуального сопровождения изучения нового материала.

Новое издание линии учебников по физике А. В. Перышкина и набор цифровых ресурсов для работы по этим учебникам позволят освоить материал в полном соответствии с новым ФГОС, ПООП и кодификатором ОГЭ не только на уровне качественной подготовки к итоговой аттестации, но и на уровне формирования единой картины мира и изучения физики и ее связи с другими науками.

Команда редакторов и разработчиков цифровых ресурсов уверена, что новое издание линии учебников А. В. Перышкина и их электронная форма помогут добиться качественного освоения курсов физики в 7-9-х классах.

Электронные формы учебников можно бесплатно скачать по ссылкам на сайте издательства «Экзамен»: www.examen.biz

На основании проекта приказа Министерства просвещения Российской Федерации «О внесении изменений в федеральный перечень учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность, утвержденный приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 20 мая 2020 г. №254», учебники по физике для 7, 8 и 9-х классов А. В. Перышкина, выпущенные ООО «Издательство «Экзамен», войдут в Федеральный перечень учебников под  порядковыми номерами:

1.1.2.5.1.9.1 Физика Перышкин А. В. 7 До 13.06.2025 года
1.1.2.5.1.9.2 Физика Перышкин А. В. 8 До 13.06.2025 года
1.1.2.4.1.9.3 Физика Перышкин А. В. 9 До 13.06.2025 года

 

ФИЗИКА. 9 класс Методическое пособие

1 УДК ББК Г97 Г97 Гутник, Е. М. Физика. 9 кл. Методическое пособие / Е. М. Гутник, О. А. Черникова. 2-е изд., пересмотр. М. : Дрофа, с. : ил. (Российский учебник). ISBN Методическое пособие к переработанному по ФГОС учебнику «Физика. 9 класс» авторов А. В. Перышкина, Е. М. Гутник адресовано учителям. Пособие включает поурочное планирование с методическими рекомендациями к каждому уроку и планируемыми результатами обучения. В приложении даны тесты самостоятельных и контрольных работ, поурочно-тематическое планирование при 3 часах изучения физики в неделю и ответы на тренировочные тесты, помещенные в рабочей тетради. УДК ББК РОССИЙСКИЙ УЧЕБНИК Учебное издание Гутник Елена Моисеевна Черникова Ольга Алексеевна ФИЗИКА. 9 класс Методическое пособие Зав. редакцией И. Г. Власова. Ответственный редактор И. Г. Власова. Художественное оформление М. В. Мандрыкина Технический редактор И. В. Грибкова. Компьютерная верстка Е. Ю. Пучкова. Корректор Г. И. Мосякина Подписано к печати Формат / 32. Гарнитура «Школьная». Печать офсетная. Усл. печ. л. 11,8. Тираж 1000 экз. Заказ. ООО «ДРОФА» , Москва, ул. Зорге, дом 1, офис 313. Предложения и замечания по содержанию и оформлению книги можно отправлять по электронному адресу: По вопросам приобретения продукции издательства обращайтесь: тел.: ; е-mail: Электронные формы учебников, другие электронные материалы и сервисы: LECTA.ru, тел.: В помощь учителю и ученику: регулярно пополняемая библиотека дополнительных материалов к урокам, конкурсы и акции с поощрением победителей, рабочие программы, вебинары и видеозаписи открытых уроков росучебник.рф/метод ISBN ООО «ДРОФА», 2016

2 ЗАКОНЫ ДВИЖЕНИЯ И ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ТЕЛ (23 ч) Урок 1/1. Материальная точка. Система отсчета Цель урока. Закрепить представление о механическом движении, сформировать представление о координатном способе описания механического движения, об относительности механического движения; ввести физические понятия «материальная точка», «поступательное движение», «система отсчета». Демонстрации. Определение координаты (пути, траектории, скорости) материальной точки в заданной системе отсчета (по рис. 2,б учебника). Содержание опроса. 1. Приведите примеры механического движения. 2. Сформулируйте определение механического движения. 3. Вспомните, что называется траекторией движения. 4. Что такое пройденный путь? 5. Какие виды механического движения вы знаете? 6. Какие физические величины характеризуют механическое движение? Содержание нового материала. Описание движения. Материальная точка как модель тела. Критерии замены тела материальной точкой. Поступательное движение. Система отсчета. Закрепление материала. Вопросы после 1. Решить задачи 1383, 1384 из Сборника 1. Домашнее задание. 1. Вопросы после 1 и упражнение 1 устно. Планируемые результаты обучения Метапредметные: овладеть навыками самостоятельного приобретения знаний о механическом движении тел, практического опыта, по- 1 См.: Марон А. Е., Марон Е. А., Позойский С. В. Физика. Сборник вопросов и задач. 7 9 кл. М.: Дрофа,

3 нимания различий между теоретической моделью «материальная точка» и реальным физическим телом; овладеть познавательными регулятивными универсальными учебными действиями (УУД) при выполнении экспериментальных заданий. Личностные: сформировать познавательный интерес и творческую инициативу, самостоятельность в приобретении новых знаний о механическом движении и способах его описания, практические умения, ценностное отношение друг к другу, к учителю, к результатам обучения; уметь принимать самостоятельные решения, обосновывать и оценивать результаты своих действий. Общие предметные: проводить наблюдения, планировать и проводить эксперимент по изучению поступательного движения при выполнении домашнего задания; объяснять полученные результаты и делать выводы; применять теоретические знания на практике; решать задачи по определению координаты движущегося тела относительно выбранной системы отсчета; кратко и четко отвечать на вопросы после параграфа. Частные предметные: наблюдать и описывать прямолинейное равномерное движение тележки с капельницей; определять по ленте со следами капель вид движения тележки, пройденный ею путь и промежуток времени от начала движения до остановки; обосновывать возможность замены тележки ее моделью материальной точкой для описания движения; использовать полученные знания в повседневной жизни и приводить примеры. Методические замечания Урок следует начать с демонстрации «Движение тележки». Перед учащимися поставить вопрос: «По каким признакам можно судить о движении тела?» На основании имеющихся знаний и личного опыта учащиеся определяют признаки механического движения: изменение положения тела в пространстве по отношению к другим телам, относительность покоя и движения. Затем учащиеся вместе с учите- 4

4 лем вспоминают и дают определение механического движения, записывают его в тетрадь. Учащиеся самостоятельно приводят примеры механического движения с их обоснованием. Вместе с учителем учащиеся вспоминают характеристики механического движения и его виды, приводят примеры. Рассматривают координатный способ описания движения. Учитель вводит понятие физической модели «материальная точка», учащиеся записывают определение, рассматривают примеры материальных точек. На примере движения тележки с капельницей учитель вводит понятия «поступательное движение», «тело отсчета», «система отсчета». Определения этих физических понятий учащиеся записывают в тетрадь. Урок 2/2. Перемещение Цель урока. Закрепить знания учащихся о характеристиках механического движения; повторить физические понятия «траектория» и «путь»; ввести физическое понятие «перемещение». Демонстрации. Путь и перемещение. Содержание опроса. 1. Дайте определение механического движения. 2. Какое движение называется поступательным? Приведите примеры. 3. Дайте определение понятия «материальная точка». 4. Чем отличается материальная точка от геометрической? 5. В каких случаях движущееся тело можно считать материальной точкой? Приведите примеры. 6. Как можно задать положение материальной точки? Содержание нового материала. Вектор перемещения и необходимость его введения для определения положения движущегося тела в любой момент времени. Различие между понятиями «путь» и «перемещение». Закрепление материала. Вопросы после 2. Решение задач 1390, 1391 из Сборника. Домашнее задание. 2. Вопросы после 2 и упражнение 2 устно. 5

5 Планируемые результаты обучения Метапредметные: овладеть навыками самостоятельного приобретения знаний о характеристиках механического движения тел, понимания различий между понятиями «путь» и «перемещение»; овладеть познавательными УУД при работе с текстом учебника и регулятивными при выполнении задания учебника; выделять основное в тексте параграфа, находить в нем ответы на поставленные вопросы. Личностные: сформировать познавательный интерес и творческие способности, самостоятельность в приобретении новых знаний о характеристиках механического движения, практические умения, ценностное отношение друг к другу, к учителю, к результатам обучения; уметь принимать самостоятельные решения, обосновывать и оценивать результаты своих действий. Общие предметные: проводить наблюдения, планировать и проводить эксперимент по изучению характеристик механического движения при выполнении домашнего задания; объяснять полученные результаты и делать выводы; применять теоретические знания на практике; решать задачи по определению длины пройденного пути; кратко и четко отвечать на вопросы после параграфа. Частные предметные: приводить примеры, в которых координату движущегося тела в любой момент времени можно определить, зная его начальную координату и совершенное им за данный промежуток времени перемещение, и нельзя, если вместо перемещения задан пройденный путь. Методические замечания Перед опросом учащихся следует решить качественную задачу 1381 из Сборника. Изучение нового материала можно начать с демонстрации движения конца минутной стрелки часов по циферблату. Начертить на доске траекторию движения точки минутной стрелки за 15 мин, за 30 мин, за 1 ч. На этом же рисунке начертить век- 6

6 торы перемещения. Рассчитать пройденный путь и длину вектора перемещения (модуль вектора перемещения) за каждый промежуток времени. Рассматривая пример прямолинейного движения, выяснить, когда пройденный путь и длина вектора перемещения равны. Записать вывод. Повторить единицы пути в СИ и другие единицы длины. Убедиться в том, что, зная начальное положение тела и вектор перемещения (его направление и модуль), можно однозначно определить, где находится тело. Урок 3/3. Определение координаты движущегося тела Цель урока. Закрепить знания учащихся о характеристиках механического движения, о координатном способе описания механического движения; научить находить длину пройденного пути и модуль вектора перемещения, проекции вектора перемещения на координатные оси; выработать навыки решения задач. Содержание опроса. 1. Вспомните, что называется траекторией движения. 2. Что такое пройденный путь? 3. Назовите единицы пройденного пути. 4. Что такое перемещение? 5. При каком движении пройденный путь и модуль вектора перемещения равны? 6. Приведите примеры, когда пройденный путь и модуль вектора перемещения равны и не равны друг другу. Содержание нового материала. Векторы, их модули и проекции на выбранную ось. Нахождение координаты тела по его начальной координате и проекции вектора перемещения. Закрепление материала. Вопросы после 3. Решение задачи 1395 из Сборника. Домашнее задание. 3. Вопросы после 3 (устно). Упражнение 3 (1). 7

7 Планируемые результаты обучения Метапредметные: приобрести опыт самостоятельного поиска связи проекции вектора перемещения на ось и конечной и начальной координат движущегося тела; использовать регулятивные УУД при решении задач на определение пройденного пути, координаты движущегося тела, модуля и проекции вектора перемещения; научиться самостоятельно искать, отбирать и анализировать информацию при выполнении домашнего задания. Личностные: сформировать познавательный интерес к явлениям в природе (механическое движение) и творческие способности; уметь самостоятельно проводить расчеты пройденного пути, модуля и проекций вектора перемещения, координат движущегося тела, принимать самостоятельные решения, обосновывать и оценивать результаты своих действий. Общие предметные: уметь обрабатывать результаты при решении задач, обнаруживать зависимости между координатами движущегося тела и проекциями вектора перемещения на координатные оси, объяснять полученные результаты и делать выводы. Частные предметные: определять модули и проекции векторов на координатную ось; записывать уравнение для определения координаты движущегося тела в векторной и скалярной форме, использовать его для решения задач. Методические замечания В начале урока желательно провести проверочную работу, рассчитанную на мин. Можно использовать варианты самостоятельной работы 1 (СР-1) «Путь и перемещение» из пособия «Физика. Дидактические материалы. 9 класс» (авторы А. Е. Марон, Е. А. Марон). Изучение нового материала начать с разъяснения, как находить проекцию вектора на координатную ось. Задача На рисунке 1 изображены одинаковые по модулю векторы перемещений. Перенесите рисунок в тетрадь и изобразите проекции этих векторов на ось X. 8

8 Как должен быть расположен вектор по отношению к оси, чтобы модуль его проекции на эту ось был: а) равен нулю; б) равен модулю этого вектора; в) меньше модуля этого вектора? Может ли модуль проекции вектора быть больше модуля этого вектора? Следует указать учащимся, что образцом для решения задачи 1 из упражнения 3 может служить пример с катерами, рассмотренный в 3. Урок 4/4. Рис. 1 Перемещение при прямолинейном равномерном движении Цель урока. Закрепить представление о механическом движении, рассмотреть прямолинейное равномерное движение и его характеристики, ввести понятие «закон движения» или «уравнение движения», вывести уравнение прямолинейного равномерного движения, познакомить учащихся с графическим представлением движения и графическим способом решения задач на расчет пройденного пути. Демонстрации. Равномерное движение, измерение скорости тела при равномерном движении, построение графика скорости и вычисление по нему пройденного пути. Содержание опроса. 1. Чем отличаются векторные величины от скалярных? 2. Какие векторные физические величины вы знаете? 3. Как найти проекцию вектора на ось? 4. Вспомните, что характе- 9

9 ризует скорость движения. 5. Что называется графиком пути, графиком скорости? Содержание нового материала. Для прямолинейного равномерного движения: определение вектора скорости, формулы для нахождения проекции и модуля вектора перемещения тела, формула для вычисления координаты движущегося тела в любой момент времени (уравнение движения), равенство модуля вектора перемещения (пути) и площади под графиком скорости. Закрепление материала. Вопросы после 4. Решение задач 1399, 1402 из Сборника. Домашнее задание. 4. Упражнение Планируемые результаты обучения Метапредметные: овладеть навыками самостоятельного приобретения знаний о перемещении тела при прямолинейном равномерном движении, познавательными УУД при работе с текстом учебника. Личностные: сформировать познавательный интерес и творческую инициативу, самостоятельность в приобретении новых знаний о характеристиках механического движения, ценностное отношение друг к другу, к учителю, к результатам обучения; уметь принимать самостоятельные решения, обосновывать и оценивать результаты своих действий. Общие предметные: проводить наблюдения, планировать и проводить эксперимент по изучению прямолинейного равномерного движения при выполнении домашнего задания; объяснять полученные результаты и делать выводы; применять теоретические знания на практике; решать расчетные и графические задачи по определению пройденного пути; кратко и четко отвечать на вопросы после параграфа. Частные предметные: наблюдать и описывать прямолинейное равномерное движение тележки с капельницей; записывать формулы: для нахождения проекции и модуля вектора перемещения тела, для вычисления координаты движущегося тела в любой заданный момент времени; доказывать ра-

10 венство модуля вектора перемещения пройденному пути и площади под графиком скорости; строить график скорости. Методические замечания Изложение нового материала можно начать с демонстрации равномерного прямолинейного движения. Вспомнить характеристики этого вида механического движения. Ввести понятие скорости равномерного прямолинейного движения, записать формулу для расчета скорости в векторном виде. Затем перейти к проекциям векторов скорости и перемещения на выбранную ось ОХ. Следует обратить внимание учащихся на то, что при прямолинейном движении модуль вектора перемещения равен пройденному пути. Для рассмотрения графического способа нахождения пройденного пути построить графики зависимости проекции скорости от времени, например, v x = 30 км/ч, v x = 25 км/ч. По этим графикам найти пройденный путь за 2 ч. Урок 5/5. Прямолинейное равноускоренное движение. Ускорение Цель урока. Рассмотреть прямолинейное равноускоренное движение и его характеристики; ввести физические понятия «мгновенная скорость», «ускорение»; научить решать задачи на расчет ускорения, времени движения, начальной и конечной скоростей движения. Демонстрации. Определение ускорения прямолинейного равноускоренного движения. Содержание опроса. 1. Что называется скоростью равномерного прямолинейного движения? 2. Как найти проекцию вектора перемещения тела? 3. Что представляет собой график скорости? 4. Как найти пройденный путь или проекцию перемещения по графику скорости? Содержание нового материала. Мгновенная скорость. Равноускоренное движение. Ускорение. 11

11 Закрепление материала. Вопросы после 5. Решение задач 1424, 1430 из Сборника. Домашнее задание. 5. Упражнение 5 (2, 3). Планируемые результаты обучения Метапредметные: овладеть навыками самостоятельного приобретения знаний о прямолинейном равноускоренном движении тел, регулятивными УУД при решении расчетных задач. Личностные: сформировать познавательный интерес и творческую инициативу, самостоятельность в приобретении новых знаний об ускорении тела при прямолинейном неравномерном движении, ценностное отношение друг к другу, к учителю, к результатам обучения; уметь принимать самостоятельные решения, обосновывать и оценивать результаты своих действий. Общие предметные: проводить наблюдения, планировать и проводить эксперимент по изучению прямолинейного равноускоренного движения; объяснять полученные результаты и делать выводы; применять теоретические знания на практике; решать расчетные задачи по определению ускорения, времени, начальной и конечной скоростей движения. Частные предметные: объяснять физический смысл понятий: мгновенная скорость, ускорение; приводить примеры равноускоренного движения; записывать формулу для определения ускорения в векторном виде и в виде проекций на выбранную ось; применять формулу для расчета ускорения при решении расчетных задач. Методические замечания В начале урока следует провести проверочную работу, рассчитанную на мин, используя варианты теста для самоконтроля 1 (ТС-1) «Прямолинейное равномерное движение» из пособия «Физика. Дидактические материалы. 9 класс» (авторы А. Е. Марон, Е. А. Марон). Изложение нового материала можно начать с демонстрации прямолинейного равноускоренного движения. Вспомнить характеристики механического 12

12 движения. Ввести понятия мгновенной скорости неравномерного прямолинейного движения и ускорения, записать формулу для расчета ускорения в векторном виде. Напомнить учащимся, что изменение физической величины обозначается буквой. Обратить внимание учащихся, что вектор ускорения сонаправлен с вектором изменения скорости тела. Затем находим проекции векторов скорости и ускорения на выбранную ось ОХ. Вывести единицу ускорения в СИ. Рассмотреть рисунок 8 на с. 22 учебника и решить предложенную задачу на расчет ускорения движения санок при скатывании с горки (участок АВ) и при движении по горизонтальному участку СD. Обсудить полученные значения проекции вектора ускорения и его направление. Урок 6/6. Скорость прямолинейного равноускоренного движения. График скорости Цель урока. Закрепить представление о прямолинейном равноускоренном движении, рассмотреть, как изменяется скорость тела при прямолинейном равноускоренном движении, график скорости; научить решать задачи с применением формулы для расчета скорости. Демонстрации. Зависимость скорости от времени при прямолинейном равноускоренном движении. Содержание опроса. 1. Что понимают под мгновенной скоростью неравномерного движения? 2. Дайте определение ускорения равноускоренного движения. 3. Что характеризует ускорение? 4. Какова единица ускорения в СИ? Содержание нового материала. Формулы для определения вектора скорости и его проекции. График зависимости проекции вектора скорости от времени при равноускоренном движении для случаев, когда векторы скорости и ускорения сонаправлены и направлены в противоположные стороны. Закрепление материала. Решение задачи 1 из упражнения 6, задач 1428 и 1435 из Сборника. Домашнее задание. 6. Упражнение 6 (2, 3). 13

13 Планируемые результаты обучения Метапредметные: овладеть навыками самостоятельного приобретения знаний о графическом представлении механического движения тел, регулятивными УУД при решении качественных, расчетных и графических задач. Личностные: сформировать познавательный интерес и творческую инициативу, самостоятельность в приобретении новых знаний о зависимости проекции вектора скорости от времени при прямолинейном равноускоренном движении, ценностное отношение друг к другу, к учителю, к результатам обучения; уметь принимать самостоятельные решения, обосновывать и оценивать результаты своих действий. Общие предметные: проводить наблюдения, планировать и проводить эксперимент по изучению прямолинейного равноускоренного движения; объяснять полученные результаты и делать выводы; применять теоретические знания на практике; решать расчетные задачи по определению ускорения, времени, начальной и конечной скоростей движения. Частные предметные: записывать формулу скорости тела при прямолинейном равноускоренном движении в векторном виде и в виде проекций на выбранную ось; читать и строить графики скорости; решать расчетные и качественные задачи с применением этих формул. Методические замечания Урок можно начать с физического диктанта, рассчитанного на 7 мин, а затем перейти к изучению новой темы. Физический диктант 1. Равноускоренное движение является (равномерным или неравномерным). 2. Ускорение характеризует. 3. Вектор ускорения сонаправлен с вектором. 4. Что такое равноускоренное движение? 5. Единица ускорения в СИ. 6. Что называют мгновенной скоростью неравномерного движения? 14

14 7. Как направлен вектор мгновенной скорости при прямолинейном движении тела? 8. Запишите формулу для расчета ускорения в векторном виде. После выполнения физического диктанта учащиеся самостоятельно проверяют его и оценивают, поменявшись тетрадями с соседом по парте: четыре правильных ответа 3, пять или шесть правильных ответов 4, семь или восемь правильных ответов 5. Для проверки диктанта они могут использовать конспект предыдущего урока, записанный в рабочей тетради. Затем учащиеся вместе с учителем сверяют и обсуждают ответы. Изложение нового материала следует начать с обсуждения формулы для расчета ускорения в скалярном виде (проекции векторов на ось ОХ). Выразить из этой формулы проекцию вектора конечной скорости. Затем вспомнить из курса математики линейную функцию y = kx + b и график этой функции. Построить, например, график зависимости проекции вектора скорости от времени для разгоняющегося перед взлетом самолета, который движется прямолинейно из состояния покоя с ускорением 1,5 м/с 2 в течение 40 с: v x = 1,5t (м/с). Можно вызвать к доске двух учащихся и дать им задание: построить графики зависимости v x = = ,4t (м/с) и v x = 20 2t (м/с). Затем проанализировать эти графики. Урок 7/7. Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении Цель урока. Закрепить представление о механическом движении, рассмотреть прямолинейное равноускоренное движение и его характеристики; вывести формулу для расчета проекции перемещения при прямолинейном равноускоренном движении; научить решать задачи на расчет перемещения при прямолинейном равноускоренном движении. Демонстрации. Зависимость скорости от времени при прямолинейном равноускоренном движении. 15

15 Содержание опроса. 1. Что такое равноускоренное движение? 2. Что показывает модуль вектора ускорения? 3. Назовите формулу для расчета проекции вектора мгновенной скорости прямолинейного равноускоренного движения. 4. Что представляет собой график проекции вектора скорости прямолинейного равноускоренного движения? Сколько точек требуется для его построения? Содержание нового материала. Вывод формулы перемещения геометрическим путем. Закрепление материала. Решение задачи 1439 из Сборника. Домашнее задание. 7. Упражнение 7 (1, 2). Планируемые результаты обучения Метапредметные: овладеть навыками самостоятельного приобретения знаний о графическом способе расчета пройденного пути при прямолинейном равноускоренном движении в случае, когда начальная скорость тела не равна нулю, регулятивными УУД при решении качественных, расчетных и графических задач. Личностные: сформировать познавательный интерес и творческую инициативу, самостоятельность в приобретении новых знаний о графиках зависимости кинематических величин от времени при прямолинейном неравномерном движении, ценностное отношение друг к другу, к учителю, к результатам обучения; уметь принимать самостоятельные решения, обосновывать и оценивать результаты своих действий. Общие предметные: проводить наблюдения, планировать и проводить эксперимент по изучению прямолинейного равноускоренного движения при выполнении домашнего задания; объяснять полученные результаты и делать выводы; применять теоретические знания на практике; решать расчетные задачи по определению перемещения при прямолинейном равноускоренном движении. Частные предметные: записывать формулу проекции перемещения тела при прямолинейном равно- 16

физика

Это направление современной науки является лишь малой частью общего человеческого богатства и способствует развитию и продвижению полноценной личности. Тем не менее, это основа, которая составляет разум и независимость человека. Дисциплина важна не только для ученых, но и для тех, кто хочет научиться думать, искать компромисс и дифференцировать самое важное от средних школ. Физика есть везде, а не только в книгах и формулах. Какие это объекты? Почему мы наблюдаем радугу? Почему огромный корабль плавает, а кусок металла погружается в воде? Вы получите ответы на все эти вопросы, когда начнете учебу или воспользуетесь возможностью прочитать или скачать учебники по физике, которые будут существенно поддерживать учебный процесс. Окружающий мир насыщен множеством явлений и вещей, которые возбуждают наше воображение, чей источник в силе этой науки.Это направление современной науки является лишь малой частью общего человеческого богатства и способствует развитию и продвижению полноценной личности. Тем не менее, это основа, которая составляет разум и независимость человека. Дисциплина важна не только для ученых, но и для тех, кто хочет научиться думать, искать компромисс и дифференцировать самое важное от средних школ. Физика есть везде, а не только в книгах и формулах. Какие это объекты? Почему мы наблюдаем радугу? Почему огромный корабль плавает, а кусок металла погружается в воде? Вы получите ответы на все эти вопросы, когда начнете учебу или воспользуетесь возможностью прочитать или скачать учебники по физике, которые будут существенно поддерживать учебный процесс. Окружающий мир насыщен множеством явлений и вещей, которые возбуждают наше воображение, чей источник в силе этой науки.


Образование не дается всем, потому что очень трудно понять истинную природу вселенной. Однако пользование нашей виртуальной библиотекой ставит перед собой задачу облегчить приобретение новых знаний. Быстрый прогресс в области технических достижений позволил современным школьникам бесплатно скачать учебник по физике, гарантируя, что необходимая информация всегда доступна. Вы можете получить доступ к обширному каталогу в 24 часа в сутоки. Вам не обязательно быть дома, потому что посещение ресурса также возможно с портативных устройств и мобильных телефонов. Многослойная реальность заслуживает большего интереса и внимания со стороны школьников, которые хотят узнать больше обо всем, что сопровождает их в мире и повседневной жизни.

Основные формулы по физике для 9 класса

9 класс Формула

Обозначения

Ед .изм.

ах= х- х0 ау = у- у0

х = х0х у= у0+ ау

а= √ ах2 + ау2

а-длина вектора

ах-проекция вектора на ось ОХ

ау– проекция вектора на ось Оу

х00– начальные координаты

х,у- конечные координаты

м (метр)

Прямолинейное равномерное движение

s = υ t

х = х0 + υх t – уравнение движения

s- перемещение

t-время

υ- скорость

м(метр)

с(секунда)

м /с

υсредняя==

Прямолинейное равноускоренное движение

a =

υ = υ0 + a t

s= υ0t + s=

х= х0+ υ0t + уравнение движения

а- ускорение

υ- конечная скорость

υ0– начальная скорость

s- перемещение

t- время

м/с2

м/с

м/с

м

с

SI : SII: SIII: SIV:SV=1:3:5:7:9

S1:S2:S3:S4:S5 = 1:4:9:16:25

SI-перемещение за первую сек.

SII– перемещение за вторую сек.

SIII– перемещение за третью сек.

S1– перемещение за 1сек.

S2– перемещение за первые две секунды

S3– перемещение за первые три секунды

Динамика. Законы Ньютона

1.Если на тело не действуют тела или их действия компенсируются , то тело либо покоится либо движется прямолинейно и равномерно а=0

2. F= m a

F1 + F2+…..= ma

F ↑↑ a

3. F1= – F2

F- сила

Сумма всех действующих сил равна произведению массы на ускорение

Тела действуют друг на друга с силами равными по модулю и противоположными по направлению.

Н (Ньютон)

Свободное падение ( вниз)

υ0= 0 υ =g t h =

υ- конечная скорость

h- высота с которой упало тело

g = 10 м/с2 – ускорение свободного падения

м/с

м

Движение вертикально вверх

υ = υ0 – g t

h= υ0t –

υ –конечная скорость ( в точке максимального подъема =0)

υ0– начал.скорость

h- высота подъема

м/с

м

Закон всемирного тяготения

F= F= mg

G=6,67*10-11 Нм2/ кг2

F=

R пл– радиус планеты

М пл– масса планеты

h-высота спутника над планетой

м

кг

м

g =

υспутника=

м/с2

м/с

Движение по окружности

а=

a- центростремительное ускорение

r- радиус окружности

м/с2

м

Т= n= T=

T= n =

Т- период

n- частота вращения

N-число колебаний за время t

с

с-1 ( Гц)

a= 4 π2 n2 r a=

a=ω2 r

ω = ω=2π n ω = υ r

ω-угловая скорость

υ- линейная скорость

рад/с

Импульс. Законы сохранения. Работа сил. Мощность

p = mυ

p-импульс тела

m- масса тела

υ- скорость

кг м/с

кг

м/с

I = F t

I-импульс силы

F- сила

t- время действия силы

Н с

Н

с

I = p2– p1 = ∆p

∆p- изменение импульса тела

p 1 + p 2 = p’1+ p’2

m1υ1 + m2υ2 = m1υ’1+ m2υ’2

– закон сохранения импульса

A= Fs

А-работа

F- сила

s-путь

Дж (Джоуль)

Н

м

N=

N- мощность

Вт (Ватт)

Еп1+ Ек1= Еп2+ Ек2

– закон сохранения энергии

Е п – потенциальная энергия

Е к – кинетическая энергия

Дж

А= ∆Ек= Ек2– Ек1

А= – ∆Еп= Еп1– Еп2

АТЯЖ = mgh1– mgh2

Аупр=

ATP = (Ек2– Ек1) +(Еп2п1)=

= – FTP s

АТЯЖ– работа силы тяжести

Aупр– работа силы упругости

ATP– работа силы трения

FTP= μ mg -сила трения

Дж

η =

η- коэффициент полезного

действия

Механические колебания

x= A cos (ωt+φ0)

уравнение колебаний

А – амплитуда колебаний

х – смещение

м

Т= ν =

ν-частота колебаний

Гц

T= 2π

T= 2π

-для математического маятника

L- длина нити

-для пружинного маятника

m- масса груза

К– жесткость пружины

м

кг

Н/м

Еп мах = Еп + Ек = Ек мах

=

Волны.

λ = υ Т

λ =

λ- длина волны

Т- период

ν- частота

υ- скорость волны

м

с

Электромагнитные явления

FA= B I L sinα

FA-сила Ампера

В – магнитная индукция

I-сила тока

L- длина проводника

Н

Тл (Тесла)

А (Ампер)

м

Fл= q B υ sinα

Fл– сила Лоренца

q- заряд

υ- скорость движения заряда

Н

Кл (Кулон)

м/с

r =

r-радиус окружности по ко-ой движется частица в магнитном поле

Ф= B S cosα

Ф- магнитный поток

S-площадь контура

Вб (Вебер)

м2

Радиоактивные превращения ядер

M = Z+ N

M- массовое число

Z- число протонов(электронов),

зарядовое число

N- число нейтронов

МЯ = МА – Z me

MЯ– масса ядра

МА– масса изотопа ( табл)

me=0,00055 а е м – масса электрона

1 а.е.м= 1,67*10-27 кг

∆m=Zmp+ Nmn – MЯ

∆m- дефект масс

mp=1,0073 а.е.м – масса протона

mn= 1,0087 а.е.м. – масса нейтрона

Есвязи= ∆m c2

Есвязи – энергия связи ( Дж)

с=3*108 м/с скорость света

1эВ = 1,6*10-19 Дж

1а.е.м.=

931,5 МэВ

Альфа распад

Бета распад

Физика 7 классов дидактических материалов Перышкин.

Результаты поиска:

  1. Физика . 7 Класс Бордовый

    Марон А.Е., Марон Е.А.

    alleng.org
  2. Физика . 7 Класс … Самостоятельная и контрольная работа …

    7 класс. Самостоятельные и контрольные работы – Марон А.Е., Марон Е.А. скачать в PDF.

    7 класс ». Пособие включает самостоятельную работу в двух вариантах по каждому абзацу, тематические тесты и итоговый тест в четырех вариантах.

    11класов.ру
  3. Бордовый , Бордовый : Физика . 7 Класс … Дидактические материалы …

    Серия: Физика. Пособие включает обучающие задания, тесты на самоконтроль, самостоятельную работу, контрольную работу и примеры решения типовых задач.

    99101. Скачать
  4. Физика . 7 Класс … Дидактические материалы. Бордовый A.E., Бордовый

    Образовательные ресурсы Интернета – Физика.Образовательные ресурсы Интернета – Физика. Главная страница (Содержание).

    Марон А.Е., Марон Е.А.

    alleng.org
  5. Maroon самостоятельная и контрольная работа 7 Класс физика … newgdz.com
  6. GDZ by Physics per 7 Class Maroon : Решебник с ответами …

    Марон А.Е. Дидактические материалы по физике 7 класс и ГДЗ к нему станут одним из лучших пособий, которые помогут ученику быстрее пройти все темы, предлагаемые школьной программой и более эффективно.В начале изучения предмета остается много понятий и формул …

    gdzgo.ru
  7. Maroon , Maroon : Physics . 7 Класс … Дидактические материалы …

    Вертикально. ФГОС »и нажмите« Скачать »:« Скачать »Марон, Марон: Физика. 7-й класс . Дидактические материалы к учебнику А.В. Перышкина. Вертикальный. ФГОС »в. PDF.

    books-archive-2019.info
  8. Физика 7 Класс .

    Физика 7 класс. Марон А.Е.

    Пособие содержит набор вспомогательных рефератов и многоуровневых заданий, составленных в соответствии с действующим учебником физики и новым образовательным стандартом.

    Размер: 4,7 МБ. Скачать: drive.google.

    alleng.org
  9. Maroon , Maroon Позойский: Физика . 7 Класс … Сборник вопросов …

    Скачать полную версию книги «Марон, Марон, Позойский: Физика.

    Марон, Марон: Физика. 7-й класс . Самостоятельная и контрольная работа по учебнику А. В. Перышкина.

    free-knizki.info
  10. Физика . 7 Класс … Самостоятельно-контрольные работы – Бордовый

    Сборник самостоятельно-контрольных работ 7 класса Марон, Марон по физике предназначен для организации текущего – тематического контроля учащихся по учебнику Перышкина «Физика. 7 класс ». Включает двустороннюю самостоятельную работу по каждому абзацу…

    skachaj24.ru
  11. Maroon A.E. – Скачать электронных книг бесплатно

    Maron A.E. Физика: 7 класс.

    www.chitalkino.ru
  12. GDZ: Physics 7 Класс Бордовый – Дидактические материалы

    Физика 7 класс. Тип: Дидактические материалы. Авторы: Марон. Издательство: Дрофа. Для детей с гуманитарным складом ума изучение формул и работа над решением задач становится серьезным испытанием. А любителям точных наук изучение физики не всегда дается легко…

    reshator.org
  13. GDZ Физика 7 Класс Бордовый – Дидактические материалы “Дрофа”

    Физика 7 класс. Дидактические материалы. Марон. Дрофа. В седьмом классе школьники начинают изучать физику, а это довольно сложный предмет.

    GDZ.ltd
  14. GDZ по физика 7 Класс дидактические материалы Бордовый

    Решебник по физике для 7 класса авторов Марон Издательство Дрофа.

    Одним из наиболее эффективных и доступных, работающих через большой блок тем и разделов, считается сборник дидактических материалов по физике для 7 класса, составленный А.Е. Мароном.

    www.euroki.org
  15. Физика … Сборник вопросов и заданий. 7 -9 классы Бордовый

    7-9 классы – Марон А.Е., Марон Е.А., Позойский С.В. скачать в PDF.

    11klasov.ru
  16. Физика Сборник вопросов и заданий 7 -9 Класс Бордовый Бордовый

    А. Э. Марон, Э. А. Марон, С. В. Позойский СБОР ВОПРОСОВ и ЗАДАНИЙ для учебников А. В. Перышкина, Е. М. Гутник ФИЗИКА Орофа А. Э. Марон, Е. А

    Сборник вопросов и заданий. 7-9 кл. : учебник, пособие для общего образования. учреждений / А. Э. Марон, Э. А. Марон, С. В. Позойский.

    uchebnik-skachatj-besplatno.com
  17. Физика . 7 Класс … Дидактические материалы / Бордовый A.E., Бордовый

    Предлагаемый набор из 7 классов дидактических материалов авторов Марона по физике содержит более 1000 различных заданий.

    Скачать учебники, учебно-методические пособия в электронном виде по гуманитарным, естественным и точным наукам для всех, кто учится ..

    skachaj24.ru
  18. Физика . 9 Класс … Самостоятельная и контрольная работа. Бордовый

    Марон А.Е., Марон Е.А.

    9 класс ». Пособие включает самостоятельную работу в двух вариантах по каждому абзацу, тематические тесты по каждому разделу 9 класса курса физики в четырех вариантах и ​​два итоговых теста по курсу физики…

    alleng.org
  19. Maroon основные примечания и многоуровневые назначения 7 Класс … newgdz.com
  20. Физика . 7 Класс … Дидактические материалы – Бордовый A.E., Бордовый

    Скачать бесплатно без регистрации по прямой ссылке на книгу Физика. 7-й класс . Дидактические материалы.

    Дидактические материалы – Марон А. Maron – 2013 Поиск книг по математике.RU.

    www.math-solution.ru
  21. Вспомогательные заметки и многоуровневые задания. Физика 7 Класс

    Физика 7 класс – Марон А.Е. скачать в PDF. Пособие содержит набор вспомогательных рефератов и многоуровневых заданий, составленных в соответствии с действующим учебником физики и новым образовательным стандартом.

    11класов.ру
  22. Решебник по физике 7 Class Maroon – учебные задания…

    В этом разделе обсуждаются подробные дидактические материалы GDZ по физике для седьмого class , который сделал Maroon A.E и Maroon E.A. Среди учебных заданий вы найдете такие темы как: «Давление жидкостей и газов», «Закон Паскаля» …

    reshimuroki.ru
  23. Купить дидактический материал по физике 7 Класс , изд. Бордовый

    Пособие включает обучающие задания, тесты на самоконтроль, самостоятельную работу, контрольную работу и примеры решения типовых задач.Всего предлагаемый комплект дидактических материалов содержит более 1000 заданий и заданий на следующие …

    rosuchebnik.ru
  24. GDZ Physics 7 Класс Бордовый – Дидактические материалы

    ГДЗ по физике 7 класс Марон позволит ученикам избежать ошибок при проверках учителей.

    Кроме того, решение к учебнику «Физика. Дидактические материалы 7 класс» Марона позволит вам разобраться во всех непонятных темах.

    GDZ.chat
  25. Вспомогательные примечания и

    A. E. Maron E. A. Maron. Вспомогательные заметки и многоуровневые задания. К учебнику для общего образования. учреждения А. В. Перышкин «Физика. 7 класс ». Санкт-Петербург 2009. УДК 373.167.1: 53 BBK22.3 М28. А.Е. Марон, доктор пед. Наук, профессор.

    school6-topki.ucoz.ru
  26. Физика 7 Control Maroon | ТЕСТОВЫЕ ДОКУМЕНТЫ

М .: 201 6. – 9 6 с.

Пособие предназначено для организации текущего и тематического контроля на уроках физики по учебнику Перышкина А.В. «Физика. 7 класс ». Пособие включает в себя самостоятельную работу в двух вариантах по каждому абзацу, тематические тесты и итоговый тест в четырех вариантах. Качественные, расчетные и графические задания, приведенные в пособии, позволяют проверить уровень сформированности понятийного аппарата. умение применять законы физики в типичных ситуациях и организовывать отражение учебной деятельности на уроке.

Формат: pdf

Размер: 1 1.5 Мб

Скачать: yandex.disk ; Rghost

СОДЕРЖАНИЕ
Предисловие 3
Введение 4
НЕЗАВИСИМЫЕ РАБОТЫ
CP-1. Что изучает физика 4
Вариант 1 4
Вариант 2 4
CP-2. Некоторые физические термины 5
Вариант 1 5
Вариант 2 5
CP-3. Наблюдения и эксперименты, 6
Вариант 1 6
Вариант 2 6
СР-4.Физические величины. Измерение физических величин 7
Вариант 1 7
Вариант 2 7
CP-5. Точность и неопределенность измерений 8
Вариант 1 8
Вариант 2 8
СР-6. Физика и технологии 9
Вариант 1 9
Вариант 2 9
Глава 1. ИСХОДНАЯ ИНФОРМАЦИЯ О СТРУКТУРЕ ВЕЩЕСТВА
НЕЗАВИСИМЫЕ РАБОТЫ
СР-7. Структура вопроса 10
Вариант 1 10
Вариант 2 10
CP-8. Молекулы 11
Вариант 1 11
Вариант 2 11
CP-9.Броуновское движение 12
Вариант 1 12
Вариант 2 12
CP-10. Распространение в газах, жидкостях и твердых телах 13
Вариант 1 13
Вариант 2 13
CP-11. Взаимное притяжение и отталкивание молекул 14
Вариант 1 14
Вариант 2 14
СР-12. Агрегатное состояние 15
Вариант 1 15
Вариант 2 15
CP-13. Разница в молекулярной структуре твердых тел, жидкостей и газов 16
Вариант 1 16
Вариант 2 16
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 1 17
Вариант 1 17
Вариант 2 17
Вариант 3 17
Вариант 4 17
Глава 2.ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ОРГАНОВ
НЕЗАВИСИМЫЕ РАБОТЫ
СР-14. Механическое движение 18
Вариант 1 18
Вариант 2 18
CP-15. Равномерное и неравномерное движение 19
Вариант 1 19
Вариант 2 19
СР-16. Скорость. Единицы измерения скорости 20
Вариант 1 20
Вариант 2 20
CP-17. Расчет расстояния и времени в пути 21
Вариант 1 21
Вариант 2 21
CP-18. Инерция 22
Вариант 1 22
Вариант 2 22
SR-19. Взаимодействие тел 23
Вариант 1 23
Вариант 2 23
SR-20.Масса тела. Единицы измерения массы 24
Вариант 1 24
Вариант 2 24
CP-21. Измерение веса тела на весах 25
Вариант 1 25
Вариант 2 25
CP-22. Плотность вещества 26
Вариант 1 26
Вариант 2 26
CP-23. Расчет массы и объема тела по его плотности 27
Вариант 1 27
Вариант 2 27
СР-24. Прочность 28
Вариант 1 28
Вариант 2 28
SR-25. Явление гравитации. Гравитация 29
Вариант 1 29
Вариант 2 29
SR-26.Прочность эластичности. Закон Гука 30
Вариант 1 30
Вариант 2 30
SR-27. Масса корпуса 31
Вариант 1 31
Вариант 2 31
CP-28. Единицы силы. Соотношение силы тяжести и веса тела 32
Вариант 1 32
Вариант 2 32
SR-29. Гравитация на других планетах. Физические характеристики планет 33
Вариант 1 33
Вариант 2 33
CP-30. Динамометр 34
Вариант 1 34
Вариант 2 35
SR-31. Сложение двух сил, направленных по одной прямой.
Действующие силы 36
Вариант 1 36
Вариант 2 36
CP-32. Сила трения 37
Вариант 1 37
Вариант 2 37
CP-33. Остаточное трение 38
Вариант 1 38
Вариант 2 38
SR-34 Трение по природе и технологии 39
Вариант 1 39
Вариант 2 39
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 2 40
Вариант 1 40
Вариант 2 40
Вариант 3 40
Вариант 4 40
Глава 3. ДАВЛЕНИЕ ТВЕРДЫХ, ЖИДКОСТЕЙ И ГАЗОВ
НЕЗАВИСИМЫЕ РАБОТЫ
SR-35.Давление. Единицы давления 41
Вариант 1 41
Вариант 2 41
CP-36. Способы уменьшения и увеличения давления 42
Вариант 1 42
Вариант 2 42
CP-37. Давление газа 43
Вариант 1 43
Вариант 2 43
CP-38. Передача давления жидкостями и газами. Закон Паскаля 44
Вариант 1 44
Вариант 2 44
CP-39. Давление в жидкости и газе 45
Вариант 1 45
Вариант 2 45
SR-40. Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда 46
Вариант 1 46
Вариант 2 46
CP-41.Сообщающиеся сосуды 47
Вариант 1 47
Вариант 2 48
SR-42. Воздушный вес. Атмосферное давление 49
Вариант 1 49
Вариант 2 49
SR-43. Почему существует воздушная оболочка Земли 50
Вариант 1 50
Вариант 2 50
CP-44. Измерение атмосферного давления. Torricelli Experience 51
Вариант 1 51
Вариант 2 51
CP-45. Барометр-анероид 52
Вариант 1 52
Вариант 2 52
SR-46 Атмосферное давление на разной высоте 53
Вариант 1 53
Вариант 2 53
CP-47.Манометры 54
Вариант 1 54
Вариант 2 55
CP-48. Поршневой жидкостный насос 56
Вариант 1 56
Вариант 2, 56
CP-49. Гидравлический пресс 57
Вариант 1 57
Вариант 2 57
CP-50. Воздействие жидкости и газа на погруженное в них тело 58
Вариант 1 58
Вариант 2 58
СР-51. Архимедова сила 59
Вариант 1 59
Вариант 2 59
CP-52. Плавательные тела 60
Вариант 1 60
Вариант 2 60
CP-53. Навигационные суда 61
Вариант 1 61
Вариант 2 61
CP-54.Аэронавтика 62
Вариант 1 62
Вариант 2 62
УПРАВЛЕНИЕ № 3 63
Вариант 1 63
Вариант 2 63
Вариант 3 63
Вариант 4 64
Глава 4. РАБОТА И МОЩНОСТЬ. ЭНЕРГИЯ
НЕЗАВИСИМЫЕ РАБОТЫ
СР-55. Механическая работа. Рабочие единицы 65
Вариант 1 65
Вариант 2 65
CP-56. Власть. Блоки питания 66
Вариант 1 66
Вариант 2 66
CP-57. Простые механизмы 67
Вариант 1 67
Вариант 2 68
СР-58.Рычаги. Равновесие сил на рычаге 69
Вариант 1 69
Вариант 2 69
СР-59. Момент мощности 70
Вариант 1 70
Вариант 2 70
CP-60. Рычаги в технике, жизнь на природе 71
Вариант 1 71
Вариант 2 72
СР-61. Применение правила балансировки рычага к блоку 73
Вариант 1 73
Вариант 2 73
CP-62. Равенство работы при использовании простых механизмов.
«Золотое правило» механики 75
Вариант 1 75
Вариант 2 75
SR-63.Центр тяжести корпуса 76
Вариант 1 76
Вариант 2 76
CP-64. Условия равновесия тел 77
Вариант 1 77
Вариант 2 77
СР-65. КПД механизма 78
Вариант 1 78
Вариант 2 78
СР-66. Энергия 79
Вариант 1 79
Вариант 2 79
CP-67. Потенциальная и кинетическая энергия 80
Вариант 1 80
Вариант 2 80
SR-68. Преобразование одного вида механической энергии в другой 81
Вариант 1 81
Вариант 2 81
КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ №4 82
Вариант 1 82
Вариант 2 82
Вариант 3 82
Вариант 4 83
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 5 (окончательная) 84
Вариант 1 84
Вариант 2 84
Вариант 3 85
Вариант 4 86
ОТВЕТЫ 88

Составили: учитель физики
Средняя общеобразовательная школа №3 Еремеева О.А.

Диктанты, способствующие развитию ассоциативного мышления и лучшему усвоению учебного материала.

Физический диктант I типа

Выберите из перечисленных понятий единицы измерения, физические величины, устройства, явления.Представьте ответ в виде таблицы:

метр, длина, путь, линейка, м / с, килограмм, весы, инерция, спидометр, скорость, время, взаимодействие;

сила, динамометр, диффузия, Ньютон, динамометр, дина, масса, сила тяжести, килограмм, кН, вес, сила тяжести;

плотность, стакан, объем, кг / м 3, вес, весы, килограмм, линейка, г / см 3, инерция;

давление, Паскаль, площадь, тонна, динамометр, Н, диффузия, м 2, Ньютон, сила, килопаскаль, шар Паскаля;

барометр, высота, манометр, гектопаскаль, плотность, сообщающиеся сосуды, высотомер, полушария Магдебурга, г / см 3;

плавание, сила Архимеда, объем, ньютон, кг / м 3, плотность, масса, вес, ареометр, гидравлический пресс, тормоза, стакан;

работа, джоуль, динамометр, сила, путь, Н, кДж, время, секунда, мощность, киловатт, гравитация;

рычаг, момент силы, подвижный блок, силовое плечо, метр, шкала, миллиграмм, линейка, см, винт, инерция, А;

работа, сила, кинетическая энергия, масса, кг, E p, кДж, маятник, F, рычаг, барометр, анероид;

Физические диктанты типа II

1) Выберите из перечисленных понятий, слов, фраз, связанных с явлением диффузии и инерции.Ответ представлен в виде таблицы:

2) Выберите из перечисленных понятий, слова, словосочетания, связанные с явлением гравитации и смачивания.

Исаак Ньютон, «без утиной воды», масса тела, 9,8 Н / кг, приливы и отливы, Галилео Галилей, Пизанская башня, роса, мыло, «мокрый как цыпленок», яблоко.

3) Выберите из перечисленных понятий, слов, словосочетаний, связанных с явлением: давление, плавание.

Шар Паскаля, «торрихелическая пустота», «камень до дна», подводная лодка, «Магдебургские полушария», ватерлиния, подъемная сила, «Эврика!», Архимед, артезианская скважина.

4) Выберите из перечисленных понятий, слов, фраз, относящихся к: работе, власти.

Путь, «лошадиные силы», мощность, отрицательная, скорость выполнения, положительная, время, ватт, джоуль, двигатель,

5). Выберите из перечисленных понятий, слова, фразы связанные с: энергия, простые механизмы.

Лук с натянутой тетивой, маятник, плотина гидроэлектростанции, шар, закон сохранения, Архимед, точка опоры, силовое плечо, маятник, блок, твердое тело, потенциал, кинетический

Физический диктант III типа

Выполните предложение или вставьте пропущенные слова.

Тема: Структура материи

    Молекулы состоят из … (атомов)

    Молекулы всех тел движутся … (непрерывно и нерегулярно)

    Молекулярная структура вещество подтверждается явлением … (диффузия)

    Молекулы одного и того же вещества … друг от друга. (они не различаются)

    Когда вещество нагревается, объем молекул… (не меняется)

    Молекулы холодной и горячей воды … отдельно. (не различаются)

    Проникновение молекул одного вещества в пространства между молекулами другого вещества называется … (диффузией)

    При той же температуре скорость диффузии минимальна в. .. (в твердом теле)

    Молекулы твердого тела не разлетаются из-за действия межмолекулярных сил … (притяжение)

    Движение частиц краски в воде – пример… (Броуновское движение)

Тема: Взаимодействие тел.

Инерция, плотность

    Явление сохранения скорости телом при отсутствии воздействия на него других тел называется … (инерцией)

    Если другие тела не действуют на тело или действия других тел уравновешены, тогда тело движется … (равномерно)

    Когда человек спотыкается, он падает … потому что его ноги… и его тело … (вперед, остановка, продолжает движение по инерции

    С … лодку легче спрыгнуть с берега. (с грузом)

    Величина, равная соотношению вес тела к его объему называется … (плотностью)

    Чем ближе молекулы в веществе, тем больше его плотность … (подробнее)

    Если сено спрессовано в тюк, то масса сена, содержащегося в сене … (не изменится)

    Если в стакан налить две несмешивающиеся жидкости, то они будут наверху… густая жидкость. (Меньше)

    Из двух тел одинаковой массы объем тела с большей плотностью … (меньше)

    Из двух тел одинакового объема масса этого тела меньше, плотность которого составляет … (подробнее)

Сила, давление

    Сила, с которой все тела притягиваются к земле, называется … (гравитация)

    изменяет направление движения камня, брошенного по горизонтали.(гравитация)

    Гравитация прямо пропорциональна … (весу тела)

    Сила, с которой тело действует на горизонтальную опору или вертикальную подвеску, из-за притяжения тела к земле называется. .. (вес)

    Приливы и отливы являются доказательством явления … (сила тяжести)

    Физическая величина, равная отношению силы, действующей перпендикулярно поверхности, к площади этой поверхность называется… (давление)

    Если увеличивать площадь поверхности, с постоянной силой, то давление … (уменьшается)

    Для уменьшения давления на почву в автомобилях, тракторах, комбайнах марки .. . (широкие колеса и гусеницы)

    Для уменьшения силы резания нужно … давление, для этого нужно … площадь лезвия, т.е … (давление увеличить, уменьшить, заточить )

    Чтобы помочь человеку, попавшему под лед, нужно подползти к нему так, чтобы… давление на лед. (Уменьшить)

Тема: Давление жидкостей и газов.

    Давление, приложенное к жидкости или газу, передается … (без изменения каждой точки жидкости или газа)

    Размеры мыльного пузыря под давлением вдуваемого в него воздуха увеличиваются одинаково во всех направлениях, в результате чего пузырек принимает форму шара. Это явление подтверждает закон … (Паскаль)

    Давление жидкости на одном уровне во всех точках… (то же)

    В сообщающихся сосудах различной формы однородная жидкость устанавливается на … (один уровень)

    В условиях невесомости зубная паста выдавливается из тюбика … ( будет)

    В морской воде … плавать чем в речной воде. (Проще)

    К весам подвешены две гири одинаковой массы – одна алюминиевая, другая железная, если одновременно поместить гири в сосуд с водой, то весы весы… (будет нарушено)

    Сила плавучести всегда направлена ​​… (вверх)

    При переходе судна из реки в море его осадка … (уменьшается)

Тема: Работа и власть.

    Величина, равная произведению силы на …, называется работой. (Путь)

    Единица измерения механической работы в системе СИ называется … (джоуль)

    Работа может быть … и … (положительной, отрицательной)

    Когда тело движется горизонтально, тогда работа – это сила тяжести… (равно нулю)

    Гиря неподвижно висит на тросе, при этом механическая работа … (не выполняется)

    Бочка заполнена водой. С помощью ведра девочка зачерпнула половину воды из бочки, а мальчик, который отстал. Мальчик действительно … работал. (большой)

    Мощность – это значение, которое показывает … (как быстро выполняется работа)

    Ватт – единица мощности в системе СИ равна отношению … (джоуль в секунду)

    Чем больше работы выполняется за единицу времени, тем… власть. (Подробнее)

    механическую работу выполняют мальчики равного веса, поднимаясь по лестнице на одинаковую высоту, один за 1 минуту, другой за 40 секунд? (неравные)

Тема: Простые механизмы и энергия.

    Жесткое тело, которое свободно вращается вокруг фиксированной точки опоры, называется … (рычагом)

    Подвижный рычаг дает прирост прочности в … раз. (два)

    рычаг не усиливается.(неподвижно)

    Рычаг находится в равновесии, если момент силы … (вращение его по часовой стрелке равно моменту силы вращения против часовой стрелки)

    Для уменьшения прилагаемой силы требуется … плечо сила. (Увеличить)

    Ни один из простых механизмов не дает выигрыша в … (работе)

    Потенциальная энергия тела, поднятого над землей, может быть увеличена, если: … (увеличить массу тела или поднять кузов на большую высоту)

    Если уменьшить скорость тела, то его… энергия уменьшится. (кинетическая)

    Потенциальная энергия речной воды … в ее источнике, а не в устье. (Подробнее)

    Энергия никуда не исчезает и не возникает ни из чего, она только … от одного вида к другому. (обороты)

Тема: Исходные сведения о строении веществ

С кроссвордами можно выполнить три типа задач:

I типа.

Расставьте числа для решенного кроссворда и ненумерованные вопросы для кроссворда.

    сокращенная запись одной доли метра – 0,01 метра. (one)

    наука, изучающая общие законы природных явлений, свойства и структуру материи, законы ее движения (3)

    мельчайшая частица данного вещества. (4)

    Единица измерения температуры. (девять)

    объясняется тем, что молекулы жидкости сильнее притягиваются друг к другу, чем к молекулам твердого тела. (6)

    самое удивительное вещество на Земле.(2)

    физическое явление адгезии молекул жидкости и твердого тела. (пять)

    одним из методов исследования является источник физических знаний. (7)

    частицы, из которых состоят молекулы. (10)

    сокращенное обозначение 0,001 метра. (одиннадцать)

    взаимное проникновение контактирующих друг с другом веществ, происходящее из-за беспорядочного движения частиц вещества. (восемь)

II типа.

Для этих вопросов заполните кроссворд

    Сокращенная запись одной доли метра – 0.01 метр.

    Самое удивительное вещество на Земле.

    Наука, изучающая общие законы природных явлений, свойства и структуру материи, а также законы ее движения.

    Наименьшая частица данного вещества.

    Физическое явление слипания молекул жидкости и твердого тела.

    Это объясняется тем, что молекулы жидкости сильнее притягиваются друг к другу, чем к молекулам твердого тела.

    Одним из методов исследования является источник физических знаний.

    Взаимное проникновение контактирующих веществ друг в друга, происходящее за счет беспорядочного движения частиц вещества.

    Единица измерения температуры.

    Частицы, из которых состоят молекулы.

    Сокращенный ввод 0,001 метра.

III тип.

На основе решенного кроссворда определите каждый термин

    см – (сокращенная запись одной доли метра – 0,01 метра.)

    вода – (самое удивительное вещество на Земле)

    физика – (a наука, изучающая общие законы природных явлений, свойства и структуру материи, а также законы ее движения)

    молекула – (мельчайшая частица данного вещества)

    смачивание – (физическое явление слипания молекул жидкость и твердое тело)

    несмачивание – (объясняется тем, что молекулы жидкости больше притягиваются друг к другу, чем к твердым молекулам)

    наблюдение – (один из методов исследования является источником физических знаний)

    диффузия – (взаимное проникновение контактирующих друг с другом веществ, которое происходит из-за беспорядочного движения частиц вещества)

    градус – (единица температуры)

    атом – (частицы составляющие молекулы)

    мм – (сокращенная запись 0.001 метр)

2. Взаимодействие тел

    Действие одного тела на другое.

    Один из способов познания

    Определение массы тела с помощью силы тяжести.

    Воображаемая линия, по которой движется тело.

    Физическая величина, равная отношению массы тела к его объему.

    Физическая величина, равная отношению пройденного расстояния ко времени поездки.

    Явление сохранения скорости телом при отсутствии на него других тел.

    Килограммы, метры и другие единицы измерения хранятся в городе Севр недалеко от Парижа.

    Значение, измеряемое в секундах, минутах и ​​других единицах.

    Длина пути.

3. Давление твердых тел, жидкостей и газов

    [грузоподъемность] – вес груза, перевозимого судном.

    [воздухоплавание] – состояние равновесия тела, погруженного в газ.

    [лифт] – разница между весом воздуха и весом того же объема газа.

    [водоизмещение] – сила тяжести, действующая на судно с грузом.

    [Блез Паскаль] – французский ученый, математик, физик, философ.

    [Отто Герике] – ученый, проводивший эксперимент с «Магдебургскими полушариями».

    [ватерлиния] – линия на корпусе.

    [атмосфера] – воздушная оболочка Земли.

    [барометр] – прибор для измерения атмосферного давления.

    [Архимед] – древнегреческий ученый, физик и математик.

    [осадка] – глубина погружения судна в воду.

    [объем] – физическая величина.

    [метр] – основная единица измерения длины в системе СИ.

    [вес] – сила, действующая на горизонтальную опору или вертикальный подвес за счет притяжения тела к Земле.

    [Па] – основная единица измерения давления в системе СИ.

    [Н] – основная единица силы в СИ.

Работа и мощность. Энергия.

    [потенциальная энергия] – энергия, которая определяется взаимным расположением взаимодействующих тел или частиц одного и того же тела.

    [подвижный блок] – блок, дающий прирост силы в 2 раза.

    [блок] – это своего рода рычаг.

    [мощность] – величина, характеризующая скорость работы.

    [механизм] – устройство, служащее для преобразования силы.

    [силовое плечо] – кратчайшее расстояние между точкой опоры и прямой линией, по которой сила действует на рычаг.

    [Ватт] – единица мощности в системе СИ.

    [Джеймс Джоуль] – английский физик, один из первооткрывателей закона сохранения энергии.

    [момент силы] – это произведение модуля силы, которая вращает тело за плечо.

    [рычаг] – твердое тело, которое может вращаться вокруг неподвижной опоры.

    КПД – отношение полезной работы к затраченной.

    [статика] – раздел механики, изучающий состояние равновесия тел под действием сил.

    [закон] – внутренняя и необходимая сущностная связь между предметами и явлениями объективной реальности.

    [кДж] – 1000 Дж.

    [s] – единица времени в СИ.

Power

    [весы] – прибор для измерения веса тела с использованием силы тяжести.

    [трение] – взаимодействие между твердыми телами, возникающее при движении и касании тел по поверхности и контакте.

    [динамика] – раздел физики, изучающий движение тел под действием сил.

    [динамометр] – прибор для измерения силы.

    [Исаак Ньютон] – английский ученый, создатель классической физики.

    [сила упругости] – сила, возникающая в твердом теле при деформации.

    [гравитация] – сила, с которой Земля притягивает тело к себе.

    [деформация] – изменение формы или размеров твердого тела.

    [движение] – способ существования материи.

    [Ньютон] – единица силы в системе СИ.

    [сила] – векторная величина – мера взаимодействия тел.

Пособие включает обучающие задания, тесты на самоконтроль, самостоятельную работу, контрольную работу и примеры решения типовых задач. Всего предлагаемый комплект дидактических материалов содержит более 1000 заданий и заданий по следующим темам: «Исходные сведения о строении материи», «Взаимодействие тел», «Давление твердых тел, жидкостей и газов» и «Работа и мощность энергии”.
Пособие адресовано учителям и учащимся общеобразовательных школ и может быть использовано при работе с различными учебниками по актуальной тематике.

Примеры.
Какое из двух тел движется с большей скоростью: 20 м за 10 с или за 4 с – 16 м? Какое из двух тел преодолеет большее расстояние за 0,5 ч: движется со скоростью 36 км / ч или 12 м / с?

Трактор преодолел расстояние 500 м за время, равное 4 минутам, а за следующие 10 минут – 2 км. Определите среднюю скорость трактора за все время поездки.

Мотоциклист преодолел расстояние между двумя населенными пунктами за 30 минут, двигаясь со скоростью 10 м / с.Сколько времени ему потребуется, чтобы вернуться, если он будет двигаться со скоростью 15 м / с?

Первый 50-метровый трамвай двигался со скоростью 5 м / с, а следующие 500 м – со скоростью 10 м / с. Определите среднюю скорость трамвая в пути.

Как долго пассажир, сидящий у окна поезда, движущегося со скоростью 54 км / ч, увидит проезжающий мимо встречный поезд, скорость которого составляет 72 км / ч, если его длина составляет 150 м?

Содержание
Предисловие 3
Учебные задания
Введение 5
TK-1.Измерение физических величин. Точность и неопределенность измерений 5
Исходные сведения о строении вещества 6
ТК-2. Строение вещества 6
Взаимодействие тел 8
ТК-3. Механизм механический 8
ТК-4. Инерция. Взаимодействие тел. Масса корпуса 13
ТК-5. Плотность вещества 15
ТК-6. Явление гравитации. Гравитация 17
ТК-7. Прочность эластичности. Масса корпуса 19
ТК-8. Сила трения 20
ТК-9.Графическое изображение сил. Добавить сил 21
ТК-10. Силы в природе. Задачи проектирования 21
Давление твердых тел, жидкостей и газов 23
ТК-11. Давление твердых тел 23
ТК-12. Давление жидкостей и газов. Закон Паскаля 24
TK-13. Жидкость напорная 25
ТК-14. Сообщающихся судов 26
ТК-15. Атмосферное давление 27
ТК-16. Давление в жидкостях и газах. Проблемы конструкции 28
ТК-17. Архимедова сила. Плавательные тела 30
Работа и сила.Энергия. Механизмы простые 32
ТК-18. Механические работы 32
ТК-19. Мощность 32
ТЗ-20. Энергетика 33
ТЗ-21. Простые механизмы. КПД механизмов 34
Самоконтроль
ТС-1. Строение вещества 38
ТС-2. Механизм механический 40
ТС-3. Инерция. Взаимодействие тел. Масса тела. Плотность вещества 44
ТС-4. Силы в природе 47
ТС-5. Давление твердых частиц 50
ТС-6. Давление в жидкостях и газах 53
ТС-7.Архимедова сила. Плавательные тела 56
ТС-8. Механическая работа и мощность 60
ТС-9. Энергетика 63
ТС-10. Простые механизмы. КПД простых механизмов 64
Самостоятельная работа
СР-1. Строение вещества 68
СР-2. Механизм 69
СР-3. Инерция. Взаимодействие тел. Масса корпуса 72
СР-4. Плотность вещества 74
СР-5. Силы в природе 76
СР-6. Давление твердых тел 79
СР-7. Давление в жидкостях и газах 82
СР-8.Архимедова сила. Плавательные тела 84
CP-9. Механическая работа. Мощность 86
СР-10. Энергетика 88
CP-11. Простые механизмы. КПД простых механизмов 89
Контрольные работы
КР-1. Механическое движение. Плотность вещества 92
КР-2. Давление твердых тел, жидкостей и газов 96
КР-3. Архимедова сила 100
КР-4. Механическая работа и мощность. Простые механизмы 104
Примеры решения типовых задач
Механическое движение 108
Взаимодействие тел.Масса тела. Плотность вещества 109
Масса тела. Давление твердых тел 110
Давление жидкостей и газов 111
Атмосферное давление. Архимедова сила 112
Механическая работа и сила 114
Простые механизмы. КПД механизмов 115
Ответы
Практические задания 117
Тесты самоконтроля 117
Самостоятельная работа 119
Экзаменационная работа 120
Литература 122.


Скачать бесплатно электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Физика, 7 класс, Учебное пособие, А.Е. Марон, Е.А. Марон, 2013 – файловкачат.com, быстрая и бесплатная загрузка.

Скачать файл №1 – pdf
Скачать файл №2 – djvu
Ниже вы можете купить эту книгу по лучшей сниженной цене с доставкой по России.

Онлайн-тестов по физике. Онлайн-тесты ГИА по физике Тесты по физике по темам 9 сот

Изображения обложек учебников показаны на страницах этого сайта исключительно в качестве иллюстративного материала (статья 1274 п.1 части четвертой ГК РФ)

  • Педагоги-методисты рекомендуют пособие О.И. Громцева. по физике как приложение к А.В. Перышкина, Э.М.Гутник. К достоинствам 9-го класса УМК можно отнести:
    заданий разного уровня;
    соответствие структуре учебника;
    возможность надежно контролировать усвоение материала;
    адаптация к ОГЭ;
    соответствие учебной программе.
    Использование пособия способствует своевременному выявлению недостатков в знаниях по предмету у девятиклассников и их устранению.
  • Два варианта тестов тщательно разработаны по параграфам учебника, легко сделать контроль усвоения систематическим. По общим темам предлагаются тексты итогового контроля. Ответы на все задания составили учителя физики.
  • Для девятиклассников GDZ при подготовке к экзамену пособие приносит значительную пользу: для самоконтроля, развития навыков, подготовки к аттестации. Девятиклассники приобретают необходимые для аттестации знания и уверенность в себе при упорной учебе.
  • Занятые родители не успевают за учебными программами, посвященными инновациям, и совершенно необходимо присматривать за девятиклассниками-подростками в выпускном классе. Пособие также помогает родителям – объективно и быстро диагностировать знания выпускника.

М .: 2017. – 1 76с. М .: 2014. – 1 76с. М .: 2010. – 1 76с.

Данное пособие полностью соответствует ФГОС (второе поколение). Пособие содержит тематические тестовые задания по физике для 9 класса, составленные для каждого абзаца учебника А.Перышкина В.В., Гутник Е.М. «Физика. 9 класс ». Издание также включает после каждой темы итоговые контрольные тесты в виде экзамена, каждый из которых представлен в двух вариантах. На все тесты даны ответы. Пособие поможет проводить систематическую текущую проверку усвоение материала девятиклассниками, своевременное выявление пробелов в знаниях. Издание адресовано как учителям физики, так и студентам для самоконтроля.

Формат: pdf ( 2017 г. , 9 изд., Перераб. И доп., 176с.)

Размер: 23,6 МБ

Часы, скачать: drive.google

Формат: pdf ( 2014 г. , 6 изд., Перераб. И доп., 176с.)

Размер: 2,8 Мб

Часы, скачать: drive.google

Формат: pdf ( 2010 г. , 176с.)

Размер: 2,4 Мб

Часы, скачать: drive.google

СОДЕРЖАНИЕ
ГЛАВА 1.ЗАКОНЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ И ДВИЖЕНИЯ ТЕЛ 6
Материальная точка. Система отсчета 6
Перемещение 8
Определение координат движущегося тела 10
Прямолинейное равномерное движение 12
Прямолинейное равноускоренное движение. Ускорение 14
Скорость прямолинейного равноускоренного движения. График скоростей 16
Движение тела при прямолинейном равноускоренном движении 18
Движение тела при прямолинейном равноускоренном движении без начальной скорости 20
Относительность движения 22
Инерциальные системы отсчета.Первый закон Ньютона 24
Второй закон Ньютона 27
Третий закон Ньютона 29
Свободное падение тел. Движение тела, брошенного вертикально вверх. Невесомость 31
Закон всемирного тяготения 33
Ускорение свободного падения на Землю и другие небесные тела 35
Прямое и искривленное движение. Движение тела по окружности с постоянным модулем скорости 37
Искусственные спутники Земли 39
Повторение. Силы в механике 42
Прочность на упругость 42
Трение скольжения 43
Вес 44
Импульс тела 45
Закон сохранения импульса 48
Реактивная тяга… Ракеты 50
Вывод закона сохранения механической энергии 53
Контрольный тест по теме
«Законы взаимодействия и движения тел» 56
Вариант № 1 56
Вариант № 2 59
ГЛАВА 2. МЕХАНИЧЕСКИЕ КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ. ЗВУК 62
Колебательное движение. Свободные колебания. Величины колебательного движения 62
Гармонические колебания 64
Затухающие колебания 66
Вынужденные колебания. Резонанс 68
Распространение колебаний в среде.Волны 71
Длина волны. Скорость волны 73
Источники звука. Звуковые колебания 75
Высота, тембр и громкость звука. Распространение звука. Звуковые волны 77
Отражение звука. Звуковой резонанс 79
Контрольный тест по теме «Механические колебания и волны. Звук» 82
Вариант №1 82
Вариант №2 84
ГЛАВА 3. ЭЛЕКТРОМАГНИТНОЕ ПОЛЕ 87
Повторение. Взаимодействие постоянных магнитов 87
Магнитное поле 90
Направление тока и направление его линий магнитное поле 92
Обнаружение магнитного поля по его действию на электрический ток.Правило левой руки 95
Индукция магнитного поля 98
Магнитный поток 101
Явление электромагнитной индукции 104
Направление тока индукции. Правило Ленца. Явление самоиндукции 107
Получение и передача переменного электрического тока. Трансформатор 110
Электромагнитное поле 113
Электромагнитные волны 115
Колебательный контур. Прием электромагнитных волн 118
Электромагнитная природа света 121
Преломление света. Физический смысл показателя преломления 123
Рассеивание света.Цвета тела Типы оптических спектров 125
Поглощение и излучение света атомами. Происхождение линейчатых спектров 129
Контрольный тест по теме «Электромагнитное поле» 132
Вариант №1 132
Вариант №2 135
ГЛАВА 4. СТРОЕНИЕ АТОМА И АТОМНОГО ЯДРА. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭНЕРГИИ АТОМНОГО ЯДРА 139
Радиоактивность. Модели атомов 139
Состав атомного ядра. Ядерные силы 141
Изотопы 143
Радиоактивные превращения атомных ядер.Экспериментальные методы исследования частиц. Открытие протона и нейтрона 145
Энергия связи. Дефект массы 147
Деление ядер урана. Цепная реакция. Ядерный реактор … Превращение внутренней энергии атомных ядер в электрическую … Ядерная энергия 150
Биологические эффекты излучения. Закон радиоактивного распада. Термоядерная реакция 152
Контрольный тест по теме «Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер »155
Вариант №1 155
Вариант №2 157
ГЛАВА 5.СТРОЕНИЕ И РАЗВИТИЕ ВСЕЛЕННОЙ 161
Состав, строение и происхождение Солнечная система 161
ОТВЕТЫ 164

Пособие полностью соответствует ФГОС (второе поколение). Издание содержит тематические тесты по физике для 9 класса, составленные для учебника А. В. Перышкина, Е. М. Гутника «Физика. 9 класс ». В издание также включены итоговые контрольные тесты по каждой теме, каждая из которых представлена ​​в двух вариантах. На все тесты даны ответы.Пособие поможет провести систематическую текущую проверку усвоения материала девятиклассниками, своевременно выявить пробелы в знаниях.
Публикация адресована как учителям физики, так и студентам для самоконтроля. №
Приказом Минобрнауки РФ учебные пособия Издательского дома «Экзамен» допущены к применению в образовательных учреждениях.

ЗАКОНЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ И ДВИЖЕНИЯ ТЕЛ.
Материальная точка.Справочная система.

1. Какие утверждения верны?
A: материальная точка имеет массу B: материальная точка имеет размеры
1) Только A
2) Только B
3) Оба A и B
4) Ни A, ни B

2. Корабль исследуется в двух случаях.
A: корабль путешествует по миру B: группа туристов отдыхает на корабле. В каком случае корабль может считаться материальной точкой?
1) Только в A
2) Только в B
3) C A и B
4) Ни A, ни B

3.Можно ли считать линейку материальной точкой?
1) Только с его вращательным движением
2) Только с его поступательным движением
3) Только с его колебательным движением
4) С любым движением

4. Что образует систему отсчета?
1) Базовое тело
2) Система координат
3) Часы
4) Базовое тело, система координат, часы

СОДЕРЖАНИЕ
ГЛАВА 1. ЗАКОНЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ И ДВИЖЕНИЯ ТЕЛ
Материальная точка.Система отсчета
Движение
Определение координат движущегося тела
Движение с прямым равномерным движением
Прямолинейное равномерно ускоренное движение. Ускорение
Скорость прямолинейного равноускоренного движения
График скорости
Движение тела при прямолинейном равноускоренном движении
Перемещение тела прямолинейным равноускоренным движением без начальной скорости
Относительность движения
Инерциальные системы отсчета.Первый закон Ньютона
Второй закон Ньютона
Третий закон Ньютона
Свободное падение тел. Движение тела, брошенного вертикально вверх. Невесомость
Закон всемирного тяготения
Ускорение свободного падения на Земле и других небесных телах
Прямое и криволинейное движение
Движение тела по окружности с постоянным модулем скорости
Искусственные спутники Земли
Повторение. Силы в механике
Сила упругости
Сила трения скольжения
Вес
Импульс тела
Закон сохранения количества движения
Реактивное движение.Ракеты
Вывод закона сохранения механической энергии
Контрольный тест по теме
«Законы взаимодействия и движения тел»
Вариант №1
Вариант №2
ГЛАВА 2. МЕХАНИЧЕСКИЕ КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ. ЗВУК
Колебательное движение. Свободные колебания
Колебательные движения Величины
Гармонические колебания
Затухающие колебания
Вынужденные колебания. Резонанс
Распространение колебаний в среде.Волны
Длина волны. Скорость распространения волны
Источники звука. Звуковые колебания
Высота, тембр и громкость звука. Распространение звука
Звуковые волны
Отражение звука. Звуковой резонанс
Контрольное испытание по теме
«Механические колебания и волны. Звук »
Номер варианта 1
Номер варианта 2
ГЛАВА 3. ЭЛЕКТРОМАГНИТНОЕ ПОЛЕ
Повторение. Взаимодействие постоянных магнитов
Магнитное поле
Направление тока и направление линий его магнитного поля
Обнаружение магнитного поле действием на электрический ток.Правило левой руки
Индукция магнитного поля
Магнитный поток
Явление электромагнитной индукции
Направление тока индукции. Правило Ленца
Явление самоиндукции
Прием и передача переменного электрического тока
Трансформатор
Электромагнитное поле
Электромагнитные волны
Колебательный контур. Прием электромагнитных волн
Электромагнитная природа света
Преломление света. Физический смысл показателя преломления
Рассеивание света.Цвета тела Типы оптических спектров
Поглощение и излучение света атомами
Происхождение линейчатых спектров
Контрольный тест по теме «Электромагнитный ноль»
Вариант №1
Вариант №2
ГЛАВА 4. СТРОЕНИЕ АТОМА И АТОМНОГО ЯДРА . ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭНЕРГИИ АТОМНОГО ЯДРА
Радиоактивность. Модели атомов
Состав атомного ядра. Ядерные силы
Изотопы
Радиоактивные превращения атомных ядер.Экспериментальные методы исследования частиц
Открытие протона и нейтрона
Энергия связи. Дефект массы
Деление ядер урана. Цепная реакция. Ядерный реактор. Преобразование внутренней энергии атомных ядер в электрическую. Атомная энергетика
Биологические эффекты радиации
Закон радиоактивного распада. Термоядерная реакция
Контрольный тест на тему «Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер »
Вариант №1
Вариант №2
ГЛАВА 5.СТРОЕНИЕ И ЭВОЛЮЦИЯ ВСЕЛЕННОЙ
Состав, строение и происхождение Солнечной системы
ОТВЕТОВ.

Скачать бесплатно электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Тесты по физике, 9 класс, К учебнику А.В. Перышкина, Э.М. Гутник «Физика», Громцева О.И., 2017 – fileskachat.com, быстрая и бесплатная загрузка.

Государственный выпускной экзамен 2019 года по физике для выпускников 9 классов общеобразовательных учреждений проводится в целях оценки уровня общего образования выпускников по данной дисциплине.В заданиях проверяется знание следующих разделов физики:

  1. Физические понятия. Физические величины, их единицы и инструменты для измерения.
  2. Механизм. Равномерное и равномерно ускоренное движение. Свободное падение. Круговое движение. Механические колебания и волны.
  3. Законы Ньютона. Силы в природе.
  4. Закон сохранения импульса. Закон сохранения энергии. Механическая работа и мощность. Простые механизмы.
  5. Давление.Закон Паскаля. Закон Архимеда. Плотность вещества.
  6. Физические явления и законы механики. Анализ процесса.
  7. Механические явления.
  8. Тепловые явления.
  9. Физические явления и законы. Анализ процесса.
  10. Электрификация тел.
  11. D.C.
  12. Магнитное поле. Электромагнитная индукция.
  13. Электромагнитные колебания и волны. Элементы оптики.
  14. Физические явления и законы электродинамики.Анализ процесса.
  15. Электромагнитные явления.
  16. Радиоактивность. Опыты Резерфорда. Состав атомного ядра. Ядерные реакции.
  17. Владение основами знаний о методах научного познания.
В этом разделе вы найдете онлайн-тесты, которые помогут вам подготовиться к сдаче ОГЭ (GIA) по физике. Желаем успехов!

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2019 по физике состоит из двух частей.Первая часть содержит 21 задачу с кратким ответом, вторая часть содержит 4 задачи с развернутым ответом. В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (т.е. 21 задание). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только в 16. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов во всех заданиях. Но для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вам придется столкнуться. в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2019 по физике состоит из двух частей. Первая часть содержит 21 задачу с кратким ответом, вторая часть содержит 4 задачи с развернутым ответом. В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (т.е. 21 задание). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только в 16. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов во всех заданиях.Но для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вам придется столкнуться. в конце учебного года.

Стандартный ОГЭ-тест (ГИА-9) формата 2018 по физике состоит из двух частей. Первая часть содержит 21 задачу с кратким ответом, вторая часть содержит 4 задачи с развернутым ответом.В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (т.е. 21 задание). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только в 16. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов во всех заданиях. Но для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вам придется столкнуться. в конце учебного года.

Стандартный ОГЭ-тест (ГИА-9) формата 2018 по физике состоит из двух частей. Первая часть содержит 21 задачу с кратким ответом, вторая часть содержит 4 задачи с развернутым ответом. В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (т.е. 21 задание). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только в 16. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов во всех заданиях.Но для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вам придется столкнуться. в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2017 по физике состоит из двух частей. Первая часть содержит 21 задачу с кратким ответом, вторая часть содержит 4 задачи с развернутым ответом.В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (т.е. 21 задание). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только в 16. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов во всех заданиях. Но для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вам придется столкнуться. в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2017 по физике состоит из двух частей. Первая часть содержит 21 задачу с кратким ответом, вторая часть содержит 4 задачи с развернутым ответом. В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (т.е. 21 задание). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только в 16. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов во всех заданиях.Но для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вам придется столкнуться. в конце учебного года.


,
один правильный ответ

Ниже приведены справочные данные, которые могут вам понадобиться при выполнении работы:
,
В тесте 18 вопросов, вам нужно только выбрать один правильный ответ

Внутри лучший мануал.

Краткие сведения о решебнике: Алгебра 9 класс Мордкович, Мишустина, Тульчинская.

В 9 классе школьникам приходится нелегко. Впереди сдача экзаменов IGA, и есть чему поучиться. Чтобы успешно пройти аттестацию, нужно потратить на подготовку не один день, а это не гарантирует успешного прохождения. Чтобы помочь в изучении алгебры и подготовке к аттестационному контролю, алгебра 9 класс Мордкович очень нужна.

Даже если ученик 9 класса в совершенстве владеет алгеброй, не стоит упускать возможность еще раз проверить себя и увидеть ответы Мордковичу в 9 классе. Решебник оказывает неоценимую помощь в подготовке девятиклассника. Есть возможность самостоятельно проверить свои знания, определить именно те задачи, над которыми вам еще предстоит поработать.

Если вам нужно найти контроль Мордкович 9 класс, то эти задачи доступны в нашем решателе. Учебник очень большой по содержанию, также есть задания на повторение.Глава 1 посвящена неравенствам и системам неравенств. Вы можете узнать о системах уравнений из главы 2. Числовые функции из следующей части учебника не оставят вас равнодушными. Если вас интересуют прогрессии, комбинаторика, статистика, теория вероятностей – все эти разделы легко найти в книге Мордковича по алгебре класса 9.

Учебник создан замечательным авторским коллективом: Мордкович, Мишустина, Тульчинская. Кстати, эти же авторы издали учебники не только по алгебре для девятиклассников, но и для других классов.Стоит отметить, что издание состоит из 2-х частей. Здесь вы можете найти или скачать все ответы на вопросы Мордкович 9 класс Часть 2.

Большой вклад ответов за 9 класс по алгебре Мордковича, Мишустина, Тульчинской в ​​подготовительную работу к обязательному экзамену по форме ГИА отмечается многими специалистами. Существует множество различных тестов, различных учебных материалов, проверочных и контрольных работ, но ГДЗ Мордковича помогает на собственном примере научиться успешно решать задачи, которые могут выпасть на долю ГИА.Родители, школьники, многие учителя, преподающие алгебру и геометрию, оценили решатель алгебры Мордковича для 9-х классов. Эта информация в виде ГДЗ содержит полный набор материалов, задач и способов их решения. Вы также можете найти ответы на домашний тест со всеми диаграммами, графиками и подробными решениями.

PS. Если, помимо алгебры, вас интересуют еще и другие точные науки, например, физика. Тогда советуем обратить внимание на ггс по физике 9 класс перышкин

В заключение хочу добавить, что теперь появилась достойная альтернатива читерству – гс по алгебре 9 класс Мордкович … Вы можете подготовиться, проверив свои знания и увеличив свой опыт в решении задач и уравнений.

Сейчас нет сомнений в том, что ГДЗ считаются лидерами среди учебных справочников. Именно с этим учебником по алгебре любят сотрудничать девятиклассники. Для удобной и комфортной работы с книгой они выбирают наш портал Vklasse. На наших просторах обосновался лучший представитель желаемого ими рехебника, специально написанного для учебника 2010 года.Вы можете работать с этим файлом онлайн. Решением второй части учебного пособия школьники берутся вместе с нами, чтобы не столкнуться с какими-либо проблемами.

Таких популярных интернет-каталогов

Спрос на ГДЗ в 9 классе по алгебре Мордкович растет в геометрической прогрессии. Это связано с важными функциями данного справочника. Начнем с того, что вне зависимости от сложности домашних заданий он всегда помогает с ними справляться. Благодаря ему выполнение любых заданий дается на ура и не доставляет трудностей.Причем на этот процесс у ребят уходит гораздо меньше времени. Еще одной основной функцией ответов следует считать их помощь в выполнении проверки работы, которая сейчас идет хорошо.

Правильное использование GDZ

У ВКЛАСС нет преград для сотрудничества с необходимыми справочниками. Наш сайт открыт для всех круглосуточно. Мы много работали, чтобы обеспечить удобство работы с руководствами, независимо от того, хотят ли их использовать взрослые или дети.Кроме того, мы сделали наш ресурс доступным и простым, чтобы поиск необходимых материалов, а также их открытие не доставляли хлопот. Кроме того, мы отобрали только лучших решателей, с которыми подростки непременно добьются успеха.

Внутри лучшее руководство

Формулы для девятого класса станут основой отличной успеваемости по алгебре. Причина этого кроется в его эффективном дизайне. У нас есть профессиональный книжный помощник на Вклассе.Для удобства использования он разделен на такие темы, как: «Системы управления», «Прогрессы» и др. Они содержат широкий объем информации, включающий не только условия задач, но и их точное выполнение. Также упражнения сопровождаются их результатами, которые важны при проверке правильности. Обучение пройдет гладко с надежными ответами!

Выпускной класс – это большой стресс для школьника. Приближаются выпускные экзамены, от которых зависит будущее ребенка.Кто-то продолжит учебу в школе, кто-то пойдет в институт. Студент должен пройти этот этап достойно, не затрачивая много эмоциональной энергии. В этом ему поможет онлайн-решатель по алгебре А.Г. Мордковича, который полностью соответствует учебнику и задачнику для 9 класса издательства «Мнемосина» 2015 года выпуска. Он содержит правильные ответы на все вопросы, которые актуальны и сегодня (2019 г.). Пособие хорошо зарекомендовало себя среди учителей и частных репетиторов, которые на его основе составляют собственные конспекты занятий и авторские программы.

Учится на «отлично» по книге решений алгебры Мордковича для девятиклассников

Студент получает большую часть знаний на уроке: он запоминает определенные примеры, изучает правила, записывает исключения и законы. Педагог старается в доступной форме объяснить все особенности этой точной науки. В 9 классе определенная часть времени также уделяется повторению уже изученного материала и подготовке к ГИА и ОГЭ. Чтобы хорошо пройти финальный тест, вы должны выполнить все домашние задания, выучить все правила, решить все примеры.Несомненно, самостоятельная работа ребенка дома играет очень важную роль в успеваемости в целом. Поэтому, чтобы интеллектуальный уровень ученика был на должном уровне, стоит воспользоваться онлайн-учебником математики, который составил Мордкович.

Основные преимущества электронного помощника:

  • быстрый доступ к необходимой информации с планшета, компьютера или телефона. Достаточно включить Интернет;
  • много вариантов решения одного и того же числа на выбор;
  • информационных указателей к примерам из учебника, интересные дополнительные материалы для освоения;
  • готовых ответов в удобной таблице.У каждого примера своя ячейка.

Портал работает круглосуточно, без выходных. Ребенок может увидеть правильное решение в любое время суток. Стоит отметить, что просто обмануть домашнее задание – это неправильная концепция обучения. Для начала стоит самостоятельно отработать данные упражнения из части 2, а уже потом сверять их с решебником.

Почему ГДЗ по алгебре для 9 класса лучше репетитора?

Многим детям сложно разобраться в новом материале самостоятельно, поэтому такая форма работы не приносит желаемых результатов.Поэтому родители стараются повысить продуктивность своего ребенка, нанимая частных репетиторов. К сожалению, не у всех есть материальные возможности для этой услуги. Альтернативный вариант – сборник проблемных сборников, написанных Мордковичем, содержащий следующие темы:

  • неравенства и системы неравенств;
  • систем уравнений;
  • числовых функций;
  • прогрессия;
  • элементов комбинаторики и теории вероятностей;
  • повторение и систематизация учебного материала.

Тренировочный комплекс предназначен для подготовки к поверочным работам, зачетам или окончательной нарезке. Пособием могут пользоваться как дети, так и их родители с учителями.

Решебник по алгебре для 9 класса Мордоковича – практическое пособие, включающее решения и готовые ответы на все задачи курса алгебры 9 класса, основанное на учебнике А.Г. Мордоковича, Л.А. Александровой, Т. Мишустина, Тульчинская Т.Е., Семенова П.В., рекомендованная Минобрнауки России для общеобразовательных школ.

Задача часть 2 по алгебре 9 класс Мордковича с полным решением

Программа для изучения алгебры в 9 классе представлена ​​комплексом сложных тем – решение систем уравнений, квадратичная функция, элементы комбинаторики и теории вероятностей. В результате многие школьники не успевают заниматься решением задач на уроках, что приводит к ошибкам в домашних заданиях.

Чтобы их избежать и понять алгоритм решения уравнений и пропорций, стоит использовать ГДЗ по алгебре для 9 класса Мордоковича.Это практическое руководство дает исчерпывающий ответ для выполнения задачи или примера:

  • с комментариями и пошаговыми инструкциями;
  • с несколькими способами выполнения одного и того же упражнения.

Наш сайт повышает удобство использования решателя алгебры. Пользователю достаточно вбить название учебника в строку поиска и выбрать номер задачи в появившейся таблице.

Эта опция экономит время. Но это не единственное преимущество нашего ресурса, который также:

  1. доступен с телефона, планшета, ноутбука;
  2. имеет самые свежие версии решебников в базе.

Все готовые задания и онлайн-ответы передаются школьникам и их родителям бесплатно. Ограничений на использование информации сайта нет.

ГДЗ по алгебре 9 класс – задачник от Мордковича, Мишустиной, Тульчинской и Александровой

В 2010 году издательство «Мнемосина» выпустило 12 раз знаменитый учебник по алгебре для девятиклассников, написанный под редакцией А.Г. Мордоковича.

Учебник состоит из двух частей: теоретической части и сборника задач, в котором обобщены правила и формулы, изучаемые в курсе алгебры.В учебнике подробно рассматриваются следующие темы:

  • концепция рационального неравенства и решение систем неравенств;
  • методы определения значений переменных в системах уравнений;
  • графические числовые функции;
  • определение и использование закономерностей формирования прогрессий;
  • Основные понятия теории вероятностей и комбинаторики.

Большая часть материала в будущем будет отражена в аттестации по результатам получения незаконченного высшего образования, а также поможет при поступлении в средние специальные школы после 9 класса.

Начать изучение физики царапины. Простое и понятное обучение физике. Тематика школьной физики

Возможны несколько вариантов в зависимости от вашей цели, свободного времени и уровня математической подготовки.

Вариант 1

Цель «для себя», сроки не ограничены, математика тоже практически с нуля.

Выберите ряд учебников, которые более интересны, например, трехтомник Ландсберга, и изучите его, делая заметки в тетради.Затем полистайте учебники Г.Я. Мякишева и Б.Буховцева для 10-11 классов аналогично. Закрепите полученные знания – прочтите справочник для 7-11 классов О.Ф. Кабардин.

Если вам не подошли учебные пособия Г.С. Ландсберга, и они предназначены для тех, кто изучает физику с нуля, возьмите линейку учебников для 7-9 классов А.В. Перышкин и Е.М.Гутник. Нечего стыдиться, что это для маленьких детей – порой пятиклассники без подготовки «плывут» в Перышкине за 7 класс уже с десятой страницы.

Как сделать

Обязательно отвечайте на вопросы и решайте задачи после пунктов.

В конце тетради составьте для себя справочник основных понятий и формул.

Обязательно найдите на YouTube видео с физическими переживаниями, которые есть в учебнике. Просмотрите и обведите их по схеме: что вы видели – что наблюдали – почему? Рекомендую ресурс GetAClass – там систематизированы все эксперименты и теория по ним.

Сразу завести отдельную записную книжку для решения проблем. Начнем с задачника В.И. Лукашик, Е.В. Ивановой для 7-9 классов и решить половину заданий из нее. Затем решите на 70% задачник А.П. Рымкевича или, как вариант – «Сборник вопросов и задач по физике» для 10-11 классов Г. Н. и А. П. Степановых.

Попробуйте определиться самостоятельно, в крайнем случае загляните в рещебник. Если вы столкнулись с трудностью, ищите аналог проблемы с парсингом.Для этого нужно иметь под рукой 3-4 бумажных книжки, где подробно обсуждаются решения физических задач. Например, «Проблемы физики с анализом их решения» Н.Е. Савченко или книги И. Л. Касаткиной.

Если вам все будет ясно, и ваша душа будет просить сложных вещей, возьмите многотомную книгу Г.Я. Мякишева, А.З. Синякова за профильные занятия и решение всех упражнений.

Приглашаем всех изучать физику

Вариант 2

Цель – экзамен или другой экзамен, срок два года, математика с нуля.

Справочник для школьников О. Ф. Кабардиной и «Сборник задач по физике» для 10-11 классов О. И. Громцева О. И. («заточена» к ЕГЭ). Если экзамен не является ЕГЭ, лучше сдавать тестовые тетради В. И. Лукашика и А. П. Рымкевича или «Сборник вопросов и задач по физике» для 10-11 классов Г. Н. Степановой, А. П. Степанова. Смело обращайтесь к учебникам А.В. Перышкина и Э.М.Гутника для 7-9 классов, но лучше их тоже пересмотреть.

Настойчивые и трудолюбивые могут полностью пройти по книге «Физика. Полный курс» В. А. Орлов, Г. Г. Никифоров, А. А. Фадеева и другие. В этом пособии есть все необходимое: теория, практика, задания.

Как это сделать

Система такая же, как и в первой версии:

  • вести записные книжки для лекций и решения задач,
  • самостоятельно делать заметки и решать проблемы в записной книжке,
  • просматривать и анализировать опыты, например, на GetAClass.
  • Если вы хотите максимально эффективно подготовиться к ЕГЭ или ЕГЭ в оставшееся время,
    Вариант 3

Цель – ЕГЭ, семестр – 1 год, математика на хорошем уровне.

Если математика нормальная, можно не обращаться к учебникам 7-9 классов, а сразу брать 10-11 классы и справочник для школьников О. Ф. Кабардин. В кабардинском пособии есть темы, которых нет в учебниках 10-11 классов.При этом рекомендую посмотреть видео с физическими экспериментами и проанализировать их по схеме.

Вариант 4

Цель – ЕГЭ, семестр – 1 год, математика – на ноль.

Подготовиться к экзамену за год без базы по математике нереально. Если только вы не будете выполнять все пункты из варианта №2 каждый день в течение 2 часов.

Преподаватели и наставники Foxford Online School помогут добиться максимального результата за оставшееся время.

Физика – одна из фундаментальных наук естествознания. Изучение физики в школе начинается с 7 класса и продолжается до конца школы. К этому времени школьники должны уже сформировать правильный математический аппарат, необходимый для изучения курса физики.

  • Школьная программа по физике состоит из нескольких больших разделов: механика, электродинамика, колебания и волны, оптика, квантовая физика, молекулярная физика и тепловые явления.

Школьная физическая тематика

В 7 классе происходит поверхностное знакомство и введение в курс физики. Рассмотрены основные физические представления, изучается структура веществ, а также сила давления, с которой одни вещества действуют на другие. Кроме того, изучаются законы Паскаля и Архимеда.

В 8 классе изучаются различные физические явления. Дается начальная информация о магнитном поле и явлениях, в которых оно возникает.Изучены постоянный электрический ток и основные законы оптики. Отдельно анализируются различные агрегатные состояния вещества и процессы, происходящие при переходе вещества из одного состояния в другое.

9 класс посвящен основным законам движения тел и их взаимодействия между собой. Рассмотрены основные понятия механических колебаний и волн. Тема звука и звуковых волн рассматривается отдельно. Изучены основы теории электромагнитных полей и электромагнитных волн.Кроме того, происходит знакомство с элементами ядерной физики и изучается строение атома и атомного ядра.

В 10 классе начинает углубленное изучение механики (кинематики и динамики) и законов сохранения. Рассмотрены основные виды механических сил. Происходит углубленное изучение тепловых явлений, изучаются молекулярно-кинетическая теория и основные законы термодинамики. Повторены и систематизированы основы электродинамики: электростатика, законы постоянного электрического тока и электрического тока в различных средах.

11 класс посвящен изучению магнитного поля и явления электромагнитной индукции. Подробно изучены различные типы колебаний и волн: механические и электромагнитные. Идет углубление знаний из раздела оптики. Рассмотрены элементы теории относительности и квантовой физики.

  • Ниже приведен список с 7 по 11 классы. Каждый класс содержит темы по физике, написанные нашими преподавателями. Эти материалы могут использоваться как учениками и их родителями, так и школьными учителями и воспитателями.

Физика приходит к нам в 7 классе общеобразовательной школы, хотя на самом деле мы знакомы с ней практически с пеленок, потому что это все, что нас окружает. Этот предмет кажется очень сложным для изучения, но его нужно преподавать.

Эта статья предназначена для людей старше 18 лет.

Вам уже исполнилось 18 лет?

Физику можно преподавать по-разному – все методы по-своему хороши (но не всем даны одинаково).Школьная программа не дает полного понимания (и принятия) всех явлений и процессов. Это связано с отсутствием практических знаний, потому что изученная теория по сути ничего не дает (особенно для людей с ограниченным пространственным воображением).

Итак, прежде чем приступить к изучению этого интереснейшего предмета, вам нужно сразу выяснить две вещи – зачем вы изучаете физику и каких результатов вы ожидаете.

Хотите сдать экзамен и поступить в технический вуз? Отлично – вы можете начать дистанционное онлайн-обучение.Сейчас многие университеты или просто профессора проводят свои онлайн-курсы, где в достаточно доступной форме представлен весь школьный курс физики. Но есть и небольшие минусы: во-первых – приготовьтесь к тому, что это будет не бесплатно (и чем круче научное звание вашего виртуального учителя, тем дороже), во-вторых, вы будете преподавать исключительно теорию. Любую технику придется использовать дома и самостоятельно.

Если у вас просто проблемы с обучением – несовпадение взглядов с учителем, пропущенные уроки, лень или просто непонятный язык изложения, то ситуация намного проще.Нужно просто взять себя в руки, а в руках – книги и учить, учить, учить. Только так можно получить четкие результаты по предметам (причем по всем предметам сразу) и существенно повысить уровень своих знаний. Помните – изучать физику во сне нереально (хотя очень хочется). А очень эффективное эвристическое обучение не принесет результатов без хорошего знания основ теории. То есть положительный плановый результат возможен только при:

  • качественное изучение теории;
  • развивающее обучение взаимосвязи физики и других наук;
  • выполняет упражнения на практике;
  • занятий с единомышленниками (если очень хотите заниматься эвристикой).

DIV_ADBLOCK77 “>

Начать обучение физике с нуля – самый сложный, но в то же время и самый простой этап. Сложность заключается только в том, что вам нужно запомнить много достаточно противоречивой и сложной информации до сих пор. незнакомый язык – над терминами нужно будет особенно потрудиться. Но в принципе – все это возможно и ничего сверхъестественного вам для этого не понадобится.

Как выучить физику с нуля?

Не ждите, что начало обучения будет очень трудным – это довольно простая наука, если вы понимаете ее суть.Не торопитесь изучать много разных терминов – сначала разберитесь в каждом явлении и «попробуйте» его в своей повседневной жизни. Только так физика может ожить для вас и стать настолько понятной, насколько это возможно – вы просто не сможете этого добиться, набираясь. Поэтому первое правило – учим физику размеренно, без резких рывков, не впадая в крайности.

С чего начать? Начните с учебных пособий, к сожалению, они важны и необходимы. Именно там вы найдете необходимые формулы и термины, без которых вам не обойтись в процессе обучения.Быстро выучить их не получится, есть повод нарисовать их на бумажках и развесить на видных местах (зрительную память еще никто не отменял). А потом буквально через 5 минут вы будете ежедневно обновлять их в своей памяти, пока, наконец, не вспомните.

Добиться максимально качественного результата можно примерно за год – это полный и понятный курс физики. Конечно, через месяц можно будет увидеть первые смены – этого времени будет вполне достаточно для усвоения основных понятий (но не глубоких знаний – прошу не путать).

Но при всей легкости предмета не надейтесь, что вы сможете все выучить за 1 день или за неделю – это невозможно. Поэтому есть повод засесть за учебники задолго до начала экзамена. И не стоит зацикливаться на вопросе, сколько можно запомнить физику – это очень непредсказуемо. Это потому, что разные разделы этой темы даны совершенно по-разному, и никто не знает, насколько кинематика или оптика вам «подойдут».Поэтому учите последовательно: абзац за абзацем, формула за формулой. Лучше записывать определения несколько раз и время от времени освежать память. Это основа, которую вы должны помнить, важно научиться работать с определениями (использовать их). Для этого попробуйте перенести физику в жизнь – употребляйте термины в повседневной жизни.

Но самое главное, в основе каждого метода и метода обучения лежит ежедневная и упорная работа, без которой вы не получите результатов.И это второе правило легкого изучения предмета – чем больше вы узнаете нового, тем легче вам это будет дано. Забудьте во сне о таких рекомендациях, как наука, даже если они работают, с физикой точно не работают. Вместо этого решение задач – это не только способ понять еще один закон, но и отличная тренировка мозга.

Зачем нужно изучать физику? Наверное, 90% школьников ответят так на ЕГЭ, но это совсем не так.В жизни он пригодится гораздо чаще, чем география – вероятность заблудиться в лесу несколько ниже, чем самостоятельно поменять лампочку. Поэтому на вопрос, зачем нужна физика, можно ответить однозначно – для себя. Конечно, не всем это понадобится в полной мере, но базовые знания просто необходимы. Поэтому присмотритесь к основам – так легко и просто понять (а не изучить) основные законы.

c “> Можно ли изучать физику самостоятельно?

Конечно можно – выучить определения, термины, законы, формулы, попробовать применить полученные знания на практике.Также будет важно прояснить вопрос – как учить? Выделяйте хотя бы час в день на физику. Оставьте половину этого времени на получение нового материала – прочтите учебник. Оставьте четверть часа на зубрежку или повторение новых идей. Остальные 15 минут – время практики. То есть понаблюдайте за физическим явлением, проведите эксперимент или просто решите интересную задачу.

Можно ли в таком темпе быстро выучить физику? Скорее всего, нет – ваши знания будут достаточно глубокими, но не обширными.Но это единственный способ правильно выучить физику.

Проще всего это сделать, если знания теряются только в 7 классе (хотя в 9 классе это уже проблема). Вы просто восстанавливаете небольшие пробелы в знаниях и все. Но если 10 класс на носу, а ваши знания по физике нулевые, это, конечно, сложная ситуация, но поправимая. Достаточно взять все учебники для 7, 8, 9 классов и как следует, постепенно изучать каждый раздел. Есть и более простой способ – взять публикацию для соискателей.Там весь школьный курс физики собран в одну книгу, но не ждите подробных и последовательных объяснений – вспомогательные материалы предполагают элементарный уровень знаний.

Преподавание физики – это очень долгий путь, который можно пройти с честью только с помощью ежедневного упорного труда.

Сколько бы ученые ни говорили о простоте понимания наук, физика была и остается одной из самых сложных для школьников. Теперь вы можете справиться без дополнительных занятий и репетиторов.Помогут интересные и познавательные видеоуроки по физике.

С Виртуальной академией физику изучать проще и интереснее

На сайте собрано более сотни уроков физики для 7, 8, 9, 10 и 11 классов общеобразовательных школ, которые работают по учебникам Перышкина. Все онлайн-уроки проводят высококвалифицированные опытные преподаватели, разработавшие собственные методы дистанционного обучения. С помощью простых и доступных объяснений, а также ряда наглядных примеров студенты смогут легко понять, что такое сила, давление, работа, магнитное поле или электрический ток.

Отлично учитесь с видеоуроками от Virtual Academy

Физика – это не только дисциплина, в которой нужно знать определенные понятия и формулы, но и комплекс лабораторных работ, с которыми школьникам всегда очень сложно справиться. На практических занятиях, предлагаемых в рамках видеоуроков по физике, ребенок сможет наглядно увидеть все законы и их применение в реальной жизни. Архимедова сила и плавание тел очень легко и красочно проиллюстрированы.

Видеоуроки также помогут систематизировать знания и навыки, полученные в процессе обучения, и подготовиться к экзамену и экзамену. Это существенно сэкономит время ученика, у которого уже много задач. К тому же это позволит вам не тратить лишние деньги на репетиторов.
Виртуальная академия не только дает знания, но и помогает сэкономить семейный бюджет.

М .: 2010. – 752с. М .: 1981. – Т. 1 – 336с., Т. 2 – 288с.

Книга известного физика из США Дж.Орир – один из самых успешных вводных курсов по физике в мировой литературе, охватывающий широкий диапазон от физики как школьного предмета до доступного описания его последних достижений. Эта книга заняла почетное место на книжной полке для нескольких поколений российских физиков, и к этому изданию книга была существенно дополнена и модернизирована. Автор книги, ученик выдающегося физика ХХ века, лауреата Нобелевской премии Э. Ферми, долгие годы преподавал свой курс студентам Корнельского университета.Этот курс может служить полезным практическим введением в известные российские лекции Фейнмана по физике и курс физики в Беркли. По уровню и содержанию книга Ориры уже доступна старшеклассникам, но также может быть интересна школьникам, аспирантам, преподавателям, а также всем тем, кто желает не только систематизировать и пополнить свои знания в области физики, но и научиться успешно решать широкий класс физических задач.

Формат: pdf (2010, 752с.)

Размер: 56 Мб

Часы, скачать: drive.google

Примечание. Ниже представлено цветное сканирование.

Том 1.

Формат: djvu (1981, 336 с.)

Размер: 5,6 МБ

Часы, скачать: drive.google

Том 2.

Формат: djvu (1981, 288 с.)

Размер: 5,3 МБ

Часы, скачать: привод.Google

СОДЕРЖАНИЕ
Предисловие редактора русского издания 13
Предисловие 15
1. ВВЕДЕНИЕ 19
§ 1. Что такое физика? девятнадцать
§ 2. Единицы измерения 21
§ 3. Анализ размеров 24
§ 4. Точность в физике 26
§ 5. Роль математики в физике 28
§ 6. Наука и общество 30
Применение. Правильные ответы без типичных ошибок 31
Упражнения 31
Задачи 32
2.ОДНОМЕРНОЕ ДВИЖЕНИЕ 34
§ 1. Скорость 34
§ 2. Средняя скорость 36
§ 3. Ускорение 37
§ 4. Равномерно ускоренное движение 39
Основные выводы 43
Упражнения 43
Задачи 44
3. ДВА -РАЗМЕРНОЕ ДВИЖЕНИЕ 46
§ 1. Траектории свободного падения 46
§ 2. Векторы 47
§ 3. Движение снаряда 52
§ 4. Равномерное движение по окружности 24
§ 5. Искусственные спутники Земли 55
Основные выводы 58
Упражнения 58
Задачи 59
4.ДИНАМИКА 61
§ 1. Введение 61
§ 2. Определения основных понятий 62
§ 3. Законы Ньютона 63
§ 4. Единицы силы и массы 66
§ 5. Контактные силы (силы реакции и трения) 67
§ 6. Решение задач 70
§ 7. Станок Атвуда 73
§ 8. Конический маятник 74
§ 9. Закон сохранения количества движения 75
Основные выводы 77
Упражнения 78
Задачи 79
5. ГРАВИТАЦИЯ 82
§ 1 Закон всемирного тяготения 82
§ 2.Опыт Кавендиша 85
§ 3. Законы Кеплера для движения планет 86
§ 4. Вес 88
§ 5. Принцип эквивалентности 91
§ 6. Гравитационное поле внутри сферы 92
Основные выводы 93
Упражнения 94
Задания 95
6. ЭКСПЛУАТАЦИЯ И ЭНЕРГИЯ 98
§ 1. Введение 98
§ 2. Работа 98
§ 3. Мощность 100
§ 4. Точечное произведение 101
§ 5. Кинетическая энергия 103
§ 6. Потенциальная энергия 105
§ 7. Гравитационная потенциальная энергия 107
§ 8.Потенциальная энергия пружины 108
Основные выводы 109
Упражнения 109
Задания 111
7. ЗАКОН СОХРАНЕНИЯ ЭНЕРГИИ ОТ
§ 1. Сохранение механической энергии 114
§ 2. Столкновения 117
§ 3. Сохранение гравитационной энергия 120
§ 4. Диаграммы потенциальной энергии 122
§ 5. Сохранение полной энергии 123
§ 6. Энергия в биологии 126
§ 7. Энергия и автомобиль 128
Основные выводы 131
Приложение.Закон сохранения энергии для системы из N частиц 131
Упражнения 132
Задачи 132
8. ОТНОСИТЕЛЬНАЯ КИНЕМАТИКА 136
§ 1. Введение 136
§ 2. Постоянство скорости света 137
§ 3. Замедление времени 142
§ 4. Преобразования Лоренца 145
§ 5. Одновременность 148
§ 6. Оптический эффект Доплера 149
§ 7. Парадокс близнецов 151
Основные выводы 154
Упражнения 154
Задачи 155
9. ОТНОСИТЕЛЬНАЯ ДИНАМИКА 159
§ 1.Релятивистское сложение скоростей 159
§ 2. Определение релятивистского импульса 161
§ 3. Закон сохранения количества движения и энергии 162
§ 4. Эквивалентность массы и энергии 164
§ 5. Кинетическая энергия 166
§ 6. Масса и сила 167
§ 7. Общая теория относительности 168
Основные выводы 170
Применение. Преобразование энергии и импульса 170
Упражнения 171
Кейсы 172
10. ВРАЩАТЕЛЬНОЕ ДВИЖЕНИЕ 175
§ 1. Кинематика вращательного движения 175
§ 2.Векторное произведение 176
§ 3. Момент импульса 177
§ 4. Динамика вращательного движения 179
§ 5. Центр масс 182
§ 6. Твердые тела и момент инерции 184
§ 7. Статика 187
§ 8. Маховики 189
Основные выводы 191
Упражнения 191
Задачи 192
11. Колебательное движение 196
§ 1. Гармоническая сила 196
§ 2. Период колебаний 198
§ 3. Маятник 200
§ 4. Энергия простой гармоники Ходатайство 202
§ 5.Малые колебания 203
§ 6. Интенсивность звука 206
Основные выводы 206
Упражнения 208
Примеры 209
12. КИНЕТИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ 213
§ 1. Давление и гидростатика 213
§ 2. Уравнение состояния идеального газа 217
§ 3. Температура 219
§ 4. Равномерное распределение энергии 222
§ 5. Кинетическая теория тепла 224
Основные выводы 226
Упражнения 226
Случаи 228
13. ТЕРМОДИНАМИКА 230
§ 1. Первый закон термодинамики 230
§ 2.Гипотеза Авогадро 231
§ 3. Удельная теплоемкость 232
§ 4. Изотермическое расширение 235
§ 5. Адиабатическое расширение 236
§ 6. Бензиновый двигатель 238
Основные выводы 240
Упражнения 241
Задачи 241
14. ВТОРОЙ ЗАКОН ТЕРМОДИНАМИКИ 244
§ 1. Машина Карно 244
§ 2. Тепловое загрязнение окружающей среды 246
§ 3. Холодильники и тепловые насосы 247
§ 4. Второй закон термодинамики 249
§ 5. Энтропия 252
§ 6. Обращение время 256
Основные выводы 259
Упражнения 259
Примеры 260
15.ЭЛЕКТРОСТАТИЧЕСКАЯ СИЛА 262
§ 1. Электрический заряд 262
§ 2. Закон Кулона 263
§ 3. Электрическое поле 266
§ 4. Линии электропередач 268
§ 5. Теорема Гаусса 270
Основные выводы 275
Упражнения 275
Случаи 276
16. ЭЛЕКТРОСТАТИКА 279
§ 1. Сферическое распределение заряда 279
§ 2. Линейное распределение заряда 282
§ 3. Плоское распределение 283
§ 4. Электрический потенциал 286
§ 5. Электрическая мощность 291
§ 6.Диэлектрики 294
Основные выводы 296
Упражнения 297
Примеры 299
17. ЭЛЕКТРИЧЕСКИЙ ТОК И МАГНИТНАЯ СИЛА 302
§ 1. Электрический ток 302
§ 2. Закон Ома 303
§ 3. Цепи постоянного тока 306
§ 4. Эмпирические данные по магнитной силе 310
§ 5. Вывод формулы для магнитной силы 312
§ 6. Магнитное поле 313
§ 7. Единицы измерения магнитного поля 316
§ 8. Релятивистское преобразование величин * 8 и E 318
Основные выводы 320
Приложение.Релятивистские преобразования тока и заряда 321
Практические упражнения 322
Случаи 323
18. МАГНИТНЫЕ ПОЛЯ 327
§ 1. Закон Ампера 327
§ 2. Некоторые конфигурации токов 329
§ 3. Закон Bio-Savard 333
§ 4. Магнетизм 336
§ 5. Уравнения Максвелла для постоянных токов 339
Основные выводы 339
Упражнения 340
Примеры 341
19. ЭЛЕКТРОМАГНИТНАЯ ИНДУКЦИЯ 344
§ 1. Двигатели и генераторы 344
§ 2.Закон Фарадея 346
§ 3. Закон Ленца 348
§ 4. Индуктивность 350
§ 5. Энергия магнитного поля 352
§ 6. Цепи переменного тока 355
§ 7. Цепи RC и RL 359
Основные выводы 362
Применение. Freeform Path 363
Упражнения 364
Примеры 366
20. ЭЛЕКТРОМАГНИТНОЕ ИЗЛУЧЕНИЕ И ВОЛНЫ 369
§ 1. Ток смещения 369
§ 2. Уравнения Максвелла в общем виде 371
§ 3. Электромагнитное излучение 373
§ 4. Излучение плоского синусоидальный ток 374
§ 5.Несинусоидальный ток; Разложение Фурье 377
§ 6. Бегущие волны 379
§ 7. Передача энергии волнами 383
Основные выводы 384
Приложение. Вывод волнового уравнения 385
Упражнения 387
Примеры 387
21. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ИЗЛУЧЕНИЯ С ВЕЩЕСТВОМ 390
§ 1. Энергия излучения 390
§ 2. Импульс излучения 393
§ 3. Отражение излучения от хорошего проводника 394
§ 4. Взаимодействие излучения с диэлектриком 395
§ 5.Показатель преломления 396
§ 6. Электромагнитное излучение в ионизированной среде 400
§ 7. Поле излучения точечных зарядов 401
Основные выводы 404
Приложение 1. Метод фазовых диаграмм 405
Приложение 2. Волновые пакеты и 406 групповая скорость
Упражнения 410
Случаи 410
22. ВОЛНОВАЯ ИНТЕРФЕРЕНЦИЯ 414
§ 1. Стоячие волны 414
§ 2. Интерференция волн, испускаемых двумя точечными источниками 417
§3. Интерференция волн от большого количества источников 419
§ 4.Дифракционная решетка 421
§ 5. Принцип Гюйгенса 423
§ 6. Дифракция на отдельной щели 425
§ 7. Когерентность и некогерентность 427
Основные выводы 430
Упражнение 431
Случаи 432
23. ОПТИКА 434
§ 1. Голография 434
§ 2. Поляризация света 438
§ 3. Дифракция в круглом отверстии 443
§ 4. Оптические устройства и их разрешение 444
§ 5. Дифракционное рассеяние 448
§ 6. Геометрическая оптика 451
Основные выводы 455
Применение .Закон Брюстера 455
Упражнение 456
Присваивания 457
24. ВОЛНОВАЯ ПРИРОДА ВЕЩЕСТВА 460
§ 1. Классическая и современная физика 460
§ 2. Фотоэффект 461
§ 3. Эффект Комптона 465
§ 4. Волновая корпускула дуализм 465
§ 5. Великий парадокс 466
§ 6. Дифракция электронов 470
Основные выводы 472
Практические упражнения 473
Случаи 473
25. КВАНТОВАЯ МЕХАНИКА 475
§ 1. Волновые пакеты 475
§ 2. Принцип неопределенности 477
§ 3.Частица в ящике 481
§ 4. Уравнение Шредингера 485
§ 5. Потенциальные ямки конечной глубины 486
§ 6. Гармонический осциллятор 489
Основные выводы 491
Упражнения 491
Случаи 492
26. АТОМ ВОДОРОДА 495
§ 1. Приближенная теория атома водорода 495
§ 2. Трехмерное уравнение Шредингера 496
§ 3. Строгая теория атома водорода 498
§ 4. Орбитальный угловой момент 500
§ 5. Эмиссия фотонов 504
§ 6.Вынужденное излучение 508
§ 7. Модель атома Бора 509
Основные выводы 512
Практические упражнения 513
Примеры 514
27. АТОМНАЯ ФИЗИКА 516
§ 1. Принцип исключения Паули 516
§ 2. Многоэлектронные атомы 517
§ 3. Периодическая таблица элементов 521
§ 4. Рентгеновское излучение 525
§ 5. Связывание в молекулах 526
§ 6. Гибридизация 528
Основные выводы 531
Практические упражнения 531
Случаи 532
28. КОНДЕНСИРОВАННЫЕ СРЕДСТВА 533
§ 1.Типы связи 533
§ 2. Теория свободных электронов в металлах 536
§ 3. Электропроводность 540
§ 4. Зонная теория твердого тела 544
§ 5. Физика полупроводников 550
§ 6. Сверхтекучесть 557
§ 7. Проникновение через барьер 558
Основные выводы 560
Применение. Различные приложения /? – n-переход (в радио и телевидении) 562
Упражнения 564
Кейсы 566
29. ЯДЕРНАЯ ФИЗИКА 568
§ 1. Размеры ядер 568
§ 2.Фундаментальные силы, действующие между двумя нуклонами 573
§ 3. Строение тяжелых ядер 576
§ 4. Альфа-распад 583
§ 5. Гамма- и бета-распады 586
§ 6. Деление ядер 588
§ 7. Синтез ядер 592
Ключевые выводы 596
Практические упражнения 597
Примеры 597
30. АСТРОФИЗИКА 600
§ 1. Источники энергии звезд 600
§ 2. Эволюция звезд 603
§ 3. Квантово-механическое давление вырожденного ферми-газа 605
§ 4.Белые карлики 607
§ 6. Черные дыры 609
§ 7. Нейтронные звезды 611
31. ФИЗИКА ЭЛЕМЕНТАРНЫХ ЧАСТИЦ 615
§ 1. Введение 615
§ 2. Фундаментальные частицы 620
§ 3. Фундаментальные взаимодействия 622
§ 4 .Взаимодействия между фундаментальными частицами как обмен квантами несущего поля 623
§ 5. Симметрии в мире частиц и законы сохранения 636
§ 6. Квантовая электродинамика как локальная калибровочная теория 629
§ 7. Внутренние симметрии адронов 650
§ 8.Кварковая модель адронов 636
§ 9. Цвет. Квантовая хромодинамика 641
§ 10. «Видны» ли кварки и глюоны? 650
§ 11. Слабые взаимодействия 653
§ 12. Несохранение четности 656
§ 13. Промежуточные бозоны и неперенормируемость теории 660
§ 14. Стандартная модель 662
§ 15. Новые идеи: TVO, суперсимметрия, суперструны 674
32. ГРАВИТАЦИЯ И КОСМОЛОГИЯ 678
§ 1. Введение 678
§ 2. Принцип эквивалентности 679
§ 3.Метрические теории гравитации 680
§ 4. Структура уравнений общей теории относительности. Простейшие решения 684
§ 5. Проверка принципа эквивалентности 685
§ 6. Как оценить масштаб эффектов общей теории относительности? 687
§ 7. Классические тесты общей теории относительности 688
§ 8. Основные принципы современной космологии 694
§ 9. Модель горячей Вселенной («стандартная» космологическая модель) 703
§ 10. Возраст Вселенной 705
§ одиннадцать .Критическая плотность и сценарии эволюции Фридмана 705
§ 12. Плотность материи во Вселенной и скрытая масса 708
§ 13. Сценарий первых трех минут эволюции Вселенной 710
Раздел 14. Ближе к началу 718
§ 15. Сценарий инфляции 722
§ 16. Тайна темной материи 726
ПРИЛОЖЕНИЕ A 730
Физические константы 730
Некоторая астрономическая информация 730
ПРИЛОЖЕНИЕ B 731
Единицы измерения основных физических величин 731
Единицы измерения электрических величин 731
ПРИЛОЖЕНИЕ B 732
Геометрия 732
Тригонометрия 732
Квадратичное уравнение 732
Некоторые производные 733
Некоторые неопределенные интегралы (с точностью до произвольной постоянной) 733
Произведение векторов 733
Греческий алфавит 733
ОТВЕТЫ НА УПРАЖНЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ 734
ИНДЕКС 746

В настоящее время практически отсутствуют участки естественного наука или технические знания, где достижения физики в той или иной степени не использовались бы.Более того, эти достижения все больше проникают в традиционные гуманитарные науки, что находит отражение во включении дисциплины «Концепции современного естествознания» в учебные планы всех гуманитарных специальностей российских вузов.
Предлагаемая вниманию российского читателя книга Дж. Орира впервые была издана в России (точнее, в СССР) более четверти века назад, но, как и в случае с действительно хорошими книгами, он до сих пор не потерял интереса и актуальности.Секрет жизненной силы книги Ориера заключается в том, что она успешно заполняет нишу, неизменно востребованную всеми новыми поколениями читателей, в основном молодыми.
Не являясь учебником в обычном понимании этого слова – и не претендуя на то, чтобы заменить его, – книга Ориера предлагает довольно полное и последовательное изложение всего курса физики на совершенно элементарном уровне. Этот уровень не отягощен сложной математикой и, в принципе, доступен каждому любознательному и трудолюбивому ученику, а тем более ученику.
Легкий и свободный стиль изложения, не жертвующий логикой и не избегающий сложных вопросов, продуманный подбор иллюстраций, диаграмм и графиков, использование большого количества примеров и заданий, которые, как правило, носят практический характер.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *