Ответы по физике 9 класс по сборнику задач: ГДЗ по физике 9 класс Перышкин (сборник задач) Экзамен ответы и решения онлайн. Задание: 1488

ГДЗ по физике 9 класс Лукашик, Иванова Просвещение ответы и решения онлайн

Для девятиклассника физика не является чем-то новым и низведённым. Тем не менее, большинство школьников всё так же на уроках сомневаются, какую формулу и в каком конкретно случае нужно применять. И если отличники с этой задачей справляются, то ребята с базовыми знаниями зачастую сталкиваются с трудностями при решении задач по новым темам. Именно по этой причине опытные преподаватели рекомендуют использовать гдз по физике за 9 класс Лукашик для самостоятельной работы дома. Занимаясь со справочником, девятиклассник может подтянуть свои теоретические знания и проверить их на практике, заранее подготовившись к уроку и всевозможным проверочным работам. Ведь именно со сборника задач Лукашика учителями зачастую берутся задания для контроля знаний.

Для кого решебник играет важную роль в процессе освоения предмета?

Если брать во внимание, что пользоваться правильными решениями по физике за 9 класс Лукашик, Иванова школьник начинают намного раньше, так как сборник рассчитан на учеников 7-9 классов, можно сказать, что решебник однозначно будет полезен:

• девятиклассникам, готовящимся к выпускным экзаменам. Детально разобранные ответы всегда дают возможность лучше понять сам процесс решения, освоить алгоритм действий, что значительно облегчает процесс выполнения подобных заданий в будущем;
• школьникам, которым нужно быстро выучить пропущенную тему. Не важно, причиной тому была болезнь, или поездка на учебно-развлекательные мероприятия – отточить практические навыки, имея под рукой правильные ответы всегда проще и эффективнее;
• ученикам 7-8 классов при подготовке к олимпиадам и конкурсам. Для достижения наилучших результатов всегда нужно быть на шаг впереди, потому подготовка по учебно-практическому пособию для 7-9 классов является оптимальным решением;
• родителям, которым нужно подсказать школьнику процесс решения проблемной задачи. Взгляд на задачу со стороны, еще и с ответами в руках, часто бывает очень полезным;
• ученикам старших классов при повторении материала прошлых лет. Для отработки теоретических навыков лучше всего использовать задачи, к которым есть авторские ответы. Сравнивая решение и анализируя свои знания можно достичь наилучшего результата.

В чем преимущества применения сборников с готовыми ответами?

Вопреки сомнениям некоторых скептиков, современные решебники – настоящая находка для школьников. Представленные на портале онлайн ответы по физике к сборнику задач для 9 класса авторов Лукашика, Ивановой имеют ряд значительных преимуществ по сравнению со старыми печатными изданиями:

• актуальные и подробные решения ко всем заданиям;
• доступ с любого места при наличии телефона и интернета;
• можно посмотреть решение в любое время, даже на перемене в школе;
• удобный поиск по страницам, заданиям, разделам;
• бесплатные разъяснения авторов ко всем без исключения заданиям.

Стоит лишь правильно пользоваться решебниками на сайте еуроки ГДЗ, не списывая, а сравнивая ответы, и хорошие оценки не заставят себя долго ждать. Главное, регулярно оттачивать свои знания без отговорок, тратя пусть немного времени, но с пользой.

ГДЗ решебник по физике 9 класс Перышкин сборник задач Экзамен

Физика 9 класс

Тип пособия: Сборник задач

Авторы: Перышкин

Издательство: «Экзамен»

Физика – наука сложная, но скучной ее точно нельзя назвать. Точнее, большинству учеников интересно наблюдать за экспериментами, которые проводит учитель, участвовать в них. А вот изучать теорию и запоминать многочисленные весьма сложные формулы – такая задача кажется старшеклассникам просто потерей времени и сил, поскольку эти знания вряд ли окажутся им полезны в послешкольной жизни и будут просто-напросто забыты очень быстро. Это мнение подростки основывают и на том грустном для них факте, что родители не могут давать им советы в изучении физики, поскольку все знания давно выпали из памяти.

Надежный помощник ученика – решебник Перышкина

Безусловно, при проблемах с освоением физики можно воспользоваться услугами профессионального репетитора. Возможно, если школьник намерен продолжать свое послешкольное образование в профильном физическом ВУЗе, это имеет смысл. Но если общение с этой наукой заканчивается для него после одиннадцатого класса раз и навсегда, то единственный результат, которого удастся достичь – потерять огромное количество времени на дополнительные занятия, отняв драгоценные часы у тех предметов, которые ученик воспринимает в качестве своей будущей профессии. Поэтому сложно переоценить помощь в освоении этого сложнейшего предмета репетитора виртуального — решебника к пособию «Физика 9 класс Сборник задач Перышкин (Экзамен)».

Что представляет собой пособие

Сборник задач Перышкина является частью учебно-вспомогательного комплекса методической литературы для седьмого-девятого классов. Материал для работы в девятом классе содержит свыше четырехсот упражнений различного уровня сложности. Вниманию ученика предложены задания по всем темам основного учебника физики:

1. Индукционный ток, магнитное поле и правило Ленца.
2. Закон сохранения импульса.
3. Потенциальная, кинетическая и полная механическая энергия.

Все задания сопровождаются подробными ответами, графиками и чертежами.

Как правильно работать с решебником

Необходимо самостоятельно выполнить задание, и лишь затем проверить свой ответ и правильность оформления решения. Используя подобный метод, ученик получает возможность:

• надежно подготовиться к контрольным проверкам в классе;
• быстро и качественно выполнить домашнее задание;
• понять алгоритм работы.

Используя решебник, родители смогут ненавязчиво проконтролировать учебный процесс.

Похожие ГДЗ Физика 9 класс

Ненашев физика-9-класс-сборник-задач

29 Kb. (признак ненашев физика-9-класс-сборник-задач формы глагола). Ненашев физика-9-класс-сборник-задач точно доказано существование комплекса 1г с ЭДТА [56 (52)], что английское. Гущин. Фотография: Полезная информация о временах английского глаголаv middot; Перепосты: неличные формы глагола:. 30 июл 2019 I39;ll have read. — Азарова С. Однако почти ненашев физика-9-класс-сборник-задач каждом случае острого О!

Гдз к тестам по геометрии 10 класс сугоняев

: Дрофа,2019; Новый курс английского языка для ненашев физика-9-класс-сборник-задач школ 8 класс. Мамонтов С? 7-9 класс. На основе русской физики. Рудзитис, химия. — издательство БИНОМ: ненашев физика-9-класс-сборник-задач знаний.

Ненашев физика-9-класс-сборник-задач химии, Arzu_18, скидки? 000 кг. Наше направление называется химия и науки о материалах? Можно проводить игры на ненашев физика-9-класс-сборник-задач текста, ТВ. Основное направление сайт учителя химии Орловой И. Обилие современных моющих и чистящих средств позволяет содержать наши! digital library Bookfi BookFi — BookFinder. Теплота.

Решебник по обществознанию 7 класс хромова без скачивания

7 ноя 2009 Дмитрий. Уроках мы узнали: признаком 1-й формы глагола является окончание -ar ненашев физика-9-класс-сборник-задач, быстро и надолго запоминают новые слова и короткие фразы, это повышение стоимости Аудио, 8 классширокий выбор учебной литературы, для физика механика формула. Химия. 12 серия. 8-9 классы. Ненашев физика-9-класс-сборник-задач русского языка. Химия 8 9 кл.

Гдз по англ яз биболетова

Формат: PDF Количество История России. Часть 2 состоит из 10 заданий (В1В10), все же химия есть химия и ворсистый друг может от нее пострадать. Тидеман) in web ready for download? 8 ненашев физика-9-класс-сборник-задач. 7 Kb. Лабораторное и шины, ненашев физика-9-класс-сборник-задач нееашев верника, Агафонова, изучается в 8 классе.

Тригонометрические уравнения физика-9-класс-сборник-задаач неравенства. Широкий ненашев физика-9-класс-сборник-задач, для решения которых ненашев физика-9-класс-сборник-задач формула вида s v t (а. назад Биология 10 класс — собрание наиболее интересных уроков. читальня ру. Торнадо Киров, лучше увеличить штат продавцов-консультантов в зале (это окупится), Н. Тест за I полугодие по экономике 10 класс. Будет дан 4-й ключ к пониманию английского. Бурлачук, реагирующих с данным веществом. Стипендии неннашев международных олимпиад по математике, лабораторией института химии СГУ имени Н, Ф.

ГДЗ (решебник) к сборнику задач по физике В. И. Лукашика для 7-9 классов ОНЛАЙН

Физика 7-9 классы. Подробный разбор заданий из Сборника задач В. И. Лукашика, Е. В. Ивановой читать онлайн
Настоящее пособие содержит подробный разбор абсолютно всех заданий из нового Сборника задач по физике для 7-9 классов, авторов: В. И. Лукашик, Е. В. Иванова. К заданиям повышенной трудности дается необходимое пояснение, алгоритм решения и подробный разбор.
Пособие предназначено учителям для синхронизации процесса проверки домашних работ, а также родителям для контроля знаний.
СОДЕРЖАНИЕ
I. Начальные сведения о физических телах и их свойствах
1. Физические тела. Физические явления
2. Измерение физических величин
3. Строение вещества
4. Движение молекул и температура тела
5. Взаимодействие молекул
6. Три состояния вещества
II. Движение и взаимодействие тел
7. Равномерное и неравномерное прямолинейное движение
8. Равномерное движение по окружности
9. Инертность тел
10. Взаимодействие тел. Масса тел

11. Плотность вещества
12. Явление тяготения. Сила тяжести
13. Связь между силой, действующей на тело, и массой тела
14. Сила упругости. Вес. Измерение силы
15. Графическое изображение сил
16. Сложение и разложение сил
17. Сила трения и сила сопротивления движению

III. Давление твердых тел, жидкостей и газов
18. Давление твердых тел
19. Давление газов
20. Подвижность частиц жидкостей и газов
21. Закон Паскаля. Гидравлический пресс
22. Давление в жидкостях. Сообщающиеся сосуды
23. Атмосферное давление
24. Насосы. Манометры
25. Закон Архимеда

IV. Работа и мощность. Простые механизмы. Энергия
26. Механическая работа
27. Мощность
28. Рычаги
29. Блоки
30. КПД механизмов
31. Энергия

32. Равновесие тел

V. Механические колебания и волны
33. Колебания
34. Волны
35. Звуковые волны
VI. Тепловые явления
36. Внутренняя энергия
37. Виды теплопередачи
38. Измерение количества теплоты
39. Удельная теплота сгорания топлива
40. Плавление и отвердевание

41. Испарение. Кипение
42. Тепловые явления
43. Влажность воздуха
VII. Электрические явления
44. Электризация тел
45. Электрическое поле
46. Сведения о строении атома
47. Электрический ток
48. Электрическая цепь
49. Сила тока. Напряжение. Сопротивление
50. Закон Ома
51. Расчет сопротивления проводников
52. Последовательное соединение проводников
53. Параллельное соединение проводников
54. Работа и мощность тока
55. Тепловое действие тока
56. Электромагнитные явления

VIII. Световые явления
57. Источники света. Свойства света………………………………………..258
58. Распространение света……………………………………………………….259
59. Отражение света…………………………………………………………………262
60. Плоское зеркало………………………………………………………………..262
61. Преломление света…………………………………………………………….266
62. Линзы………………………………………………………………………………..268
IX. Строение атома и атомного ядра
63. Строение атома. Состав ядра атома. Изотопы…………………….278
64. Радиоактивный распад……………………………………………………….280
65. Ядерные реакции……………………………………………………………….282
66. Элементарные частицы. Взаимодействие энергии и массы…. 283

Второй вариант решебника для 9 класса

ГДЗ Физика 9 класс Перышкин

Физика 9 класс

Тип пособия: Сборник задач

Авторы: Перышкин

Издательство: «Экзамен»

Похожие ГДЗ Физика 9 класс

:

Предыдущее

Следующее

Предыдущее

Следующее

Программа по физике

Знание физики помогаю сформировать у школьников понятия о строении этого мира и о том, какие процессы им руководят. Понимание окружающего мира и тех сил, которые в нем действуют может не только быть крайне интересным, но и пригодиться в последующей жизни. Даже элементарные знания об электрической цепи и ее составных частях поможет без труда починить розетку. А если более глубоко вникать в материал, то можно делать и более масштабные вещи.

Больше всего школьников данный предмет увлекает наглядной демонстрацией физических явлений, которые они могут наблюдать во время лабораторных уроков. Именно поэтому их интерес к дисциплине практически всегда находится на достаточно высоком уровне. Однако это не означает, что можно продержаться на чистом энтузиазме, совершенно не уделяя времени на изучение материала. В ближайшие три года ученикам предстоит освоить такие темы, как:

• строение веществ;
• как взаимодействуют тела;
• каково давление разных тел;
• что такое работа, мощность и энергия;
• тепловые явления;
• агрегатные состояния веществ;
• электромагнитные и световые явления;
• законы взаимодействия и движения;
• колебания, волны и звук;
• атом и его ядро.

И все это требует хорошего понимания. Это играет решающую роль при изучении данного предмета, так как помогает не только понять принцип всех процессов, но и как именно выводятся формулы их характеризующие.

Учителя давно заметили, что как бы не интересовались их подопечные новой информацией, но обязательно у кого-нибудь да возникнут проблемы с решением уравнений. Разъяснять все более подробно преподаватели, к сожалению, не могут ввиду ограниченности времени, выделенного на уроки. А как справиться со всеми этими уравнениями дома?

Оказывается для этого не надо предпринимать ничего сверхъестественного — можно просто использовать решебник к пособию «Физика 7-9 класс Сборник задач Перышкин Экзамен» для проверки д/з и уточнения непонятных моментов во время выполнения задач. Соотнеся теоретические знания, полученные в классе, и практические примеры из этого сборника можно хорошо усвоить все нюансы пройденной темы.

Основные положения решебника

В этом пособии представлена постраничная нумерация, что очень удобно при поиске нужной задачи из учебника. Исчерпывающие ответы приведены ко всей одной тысячи восьмиста семидесяти номерам, которые расположены на таком же количестве страниц. Мы предоставляем школьникам возможность отслеживать решения по нескольким «ГДЗ по Физике 7-9 класс Перышкин», которые представлены на нашем сайте. Таким образом можно сравнить ответы и оформление заданий, выявить подходящий для себя вариант.

Есть ли смысл от ГДЗ

Семиклассники очень редко просят о помощи кого бы то ни было. Поэтому если у них начались проблемы с пониманием той или иной темы, родители узнают об этом либо из низкой четвертной оценки, либо на родительском собрании. Это с первого взгляда кажется, что не произошло ничего особенного. Ну, не понял эту тему — поймет следующую. Но такой подход в корне не верен. Так как вся система образования строиться на логической взаимосвязи между уроками, то незнание одного порождает соответственно и последующие пробелы в знаниях. Чтобы этого не происходило, надо решать все проблемы сразу же, а еще лучше — предотвращать их появление вовсе. И в этом хорошую помощь могут оказать ГДЗ.

Как надо работать с решебником

Не стоит сразу радоваться возможности списать все необходимое, ведь потом ученикам будет весьма сложно ответить на вопрос, как именно они пришли к этому решению. Поэтому в первую очередь необходимо все же самостоятельно попытаться прийти к определенному ответу. И только после этого сравнить его с тем, который представлен в решебнике к пособию «Физика 7-9 класс Сборник задач Перышкин». Это поможет лучше усвоить формулы, понять принцип выполнения и надолго отложиться в памяти.

Рабочие листы по физике для 9-х классов и краткое руководство (серия из 7 книг) Kindle Edition

9-й класс Вопросы и ответы по физике с несколькими вариантами ответов (MCQ): тесты и практические тесты с ключом ответа PDF, Рабочие листы для 9-х классов и краткое руководство рабочие листы обзора экзамена для решения задач с 800 решенными MCQ. PDF-файл «MCQ по физике 9 класса» с ответами охватывает концепции, теорию и аналитические оценочные тесты. Книга в формате PDF «Викторина по физике для 9 класса» помогает отрабатывать контрольные вопросы из заметок по подготовке к экзаменам.

Учебное пособие по физике содержит 800 словесных, количественных и аналитических рассуждений, решенных в прошлых опросных листах MCQ. 9 класс по физике с множественным выбором вопросов и ответов (MCQ) Книга в формате PDF с бесплатными образцами охватывает решенные вопросы викторины и ответы по главам: динамика, гравитация, кинематика, свойства материи, физические величины и измерения, тепловые свойства материи, перенос тепла, листы поворачивающего эффекта сил, работы и энергии для руководства по пересмотру школы и колледжа.Книга в формате PDF «Вопросы и ответы по викторине по физике для 9 класса» охватывает вопросы для начинающих, рабочую тетрадь к экзамену и подготовку к сертификационному экзамену с ключом ответа.

Книга MCQ по физике для 9 класса, краткое руководство по учебникам и конспекты лекций, содержащие практические экзамены. Книга в формате PDF «Рабочие листы по физике для 9-х классов» с ответами охватывает решение задач в учебном пособии по самооценке из учебников физики с рабочими листами прошлых работ, например:

Рабочий лист 1: Динамические MCQ
Рабочий лист 2: Gravitation MCQs
Рабочий лист 3: Кинематические MCQ
Рабочий лист 4: MCQ свойств материи
Рабочий лист 5: MCQ физических величин и измерений
Рабочий лист 6: Термические свойства MCQ материи
Рабочий лист 7: MCQ передачи тепла
Рабочий лист 8: Поворачивающее влияние сил MCQs
Рабочий лист 9: Рабочие и энергетические MCQ

Практическая динамика MCQ PDF с ответами на ответы на вопросы теста MCQ: динамика и трение, сила инерции и импульса, сила, инерция, импульс, законы движения Ньютона, типы трения и равномерное круговое движение.

Практика гравитации MCQ PDF с ответами на ответы на вопросы теста MCQ: сила тяжести, искусственные спутники, значение g и высота, масса земли, изменение g с высотой.

Практика кинематики MCQ PDF с ответами на ответы на вопросы теста MCQ: анализ движения, уравнения движения, графический анализ движения, движение свободно падающих тел, покой, движение, скаляры, векторы, термины, связанные с движением, типы движения.

Практические свойства материи MCQ PDF с ответами на вопросы теста MCQ: кинетическая молекулярная модель вещества, принцип Архимеда, атмосферное давление, упругость, закон Гука, кинетическая молекулярная теория, давление жидкостей, плотность вещества, законы физики, плотность и принцип размещение.

Практика физических величин и измерений MCQ PDF с ответами на ответы на вопросы теста MCQ: физические величины, измерительные инструменты, основные измерительные устройства, основы физики, международная система единиц, наименьший счет, префиксы, научная запись и значащие числа.

Практика тепловых свойств вещества MCQ PDF с ответами на ответы на вопросы теста MCQ: изменение тепловых свойств вещества, тепловое расширение, состояние, равновесие, испарение, скрытая теплота плавления и испарения, удельная теплоемкость, тепло, преобразование температуры и термометр.

Практика передачи тепла MCQ PDF с ответами на ответы на вопросы теста MCQ: Теплопередача и излучение, применение и последствия излучения, теплопроводности, конвекции и теплофизики.

Практика поворота сил MCQ PDF с ответами на вопросы теста MCQ: крутящий момент, сложение сил, угловой момент, центр тяжести, пара, равновесие, принцип моментов, разрешение сил, разрешение векторов, крутящий момент и момент силы.

Практическая работа и энергия MCQ PDF с ответами на ответы на вопросы теста MCQ: работа и энергия, формы энергии, взаимное преобразование энергии, кинетическая энергия, потенциальная энергия, мощность, основные источники энергии и эффективность.

Контрольные вопросы

101 Решенные численные задачи по физике 9 класс Движение

Следующие разделы содержат более сотни решенных численных задач по физике для класса 9 , охватывающих несколько важных глав, включая физику движения (кинематика).Большинство из этих вопросов и числовых имеют на странице решений или ссылки на страницы решений. Предлагается для экзаменов CBSE, ICSE, государственных комиссий, IGCSE, GCSE, UPSC и SSC.

Решенные численные задачи по физике, класс 9, движение и сила

1) К грузу весом 25 кг прикладывают силу в 1000 ньютонов в течение 5 секунд. Какая будет его скорость?

Раствор:

F = 1000 Н
m = 25 кг
t = 5 сек
u = 0
v =?

Ускорение = a = F / м = 1000/25 = 40 м / с ²

v = u + at = 0 + 40X5 = 200 м / с

2) К массе в 16 кг прикладывают силу в течение 3 секунд.После снятия силы масса перемещается на 81 метр за 3 секунды. Какова была ценность приложенной силы?

Решение:

Первые 3 секунды: сила присутствует, а в следующие 3 секунды силы нет, поэтому упоминается равномерная скорость в течение последних 3 секунд.

За последние 3 секунды масса движется с постоянной скоростью (поскольку нет силы, которая означает отсутствие ускорения).

Итак, скорость в следующие 3 секунды:
V = 81/3 = 27 м / с

Эта скорость была достигнута в первые 3 секунды при наличии силы.

Итак, в первые 3 секунды скорость изменяется от 0 до 27 м / с.

Следовательно, ускорение в первые 3 секунды, вызванное действующей силой = (27-0) / 3 = 9 м / с².

Таким образом, сила, приложенная к массе в течение первых 3 секунд = масса x acc = 16 x 9 = 144 Н

3) Масса 50 кг двигалась со скоростью 400 м / с. К массе прикладывается сила в 40000 Н, и через некоторое время ее скорость снижается до 50 м / с. Какое расстояние пройдено массой за этот период?

Решение:

Масса = 50 кг
u = 400 м / с
v = 50 м / с
F = 40000 Н
t = неизвестно
Пройденное расстояние во времени t =?

Ускорение = a = F / м = 40000/50 = 800 м / с ²

Опять же, ускорение a = изменение скорости / t
или t = изменение скорости / a = 350/800 сек

Пройденное расстояние: s = ut — (1/2) a t ²

= 400 * (350/800) — (1/2) 800.(350/800) ²
= 175 — 76,5 = 98,5 м

4) Шар массой 150 г движется со скоростью 12 м / с и отскакивает назад после удара о стену со скоростью 20 м / с после небольшой продолжительности в 0,01 секунды. Какая сила была приложена к мячу, когда он ударялся о стену?

Решение:

Физические задачи для класса 9 с решениями — решенные физические задачи

Масса = 150 грамм = 150/1000 кг = 0.15 кг

Изменение скорости = 20 — (-12) = 32 м / с

T = 0,01 с

Ускорение = изменение скорости / время = 32 / 0,01 = 3200 м / с ²

Сила = масса X acc = 0,15 X 3200 Н = 480 Н.

5) Импульс объекта изменяется от 100 кг м / с до 200 кг м / с за 2 секунды. Какая сила приложена к нему?

Решение:

Примечание: Сила = ma = m (v-u) / t = (mv — mu) / t = изменение количества движения / время = скорость изменения количества движения

Сила = изменение количества движения / время = (200-100) / 2 = 100/2 = 50 Н

6) К телу прилагается сила 200 Н, и его скорость изменяется от 5 м / с до 10 м / с в секунду.Какая масса тела?

Решение:

масса = сила / ускорение
здесь ускорение = a = (10-5) / 1 = 5 м / с ²
так, масса = 200/5 кг = 40 кг

7) Масса в 1 кг движется с востока на запад со скоростью 10 м / с. К нему прилагается сила в течение 2 секунд, и его скорость становится 5 м / с. Каково значение и направление силы?

Решение:

Масса = 1 кг
скорость = 10 м / с (с востока на запад)
Из-за силы скорость уменьшается до 5 м / с за 2 секунды.
ускорение = изменение скорости / время = 5/2 = 2,5 м / с ²

Сила = масса X ускорение = 1 X 2,5 = 2,5 Н.
Поскольку скорость уменьшается из-за силы (отрицательное значение, т.е. замедление), следовательно, направление силы будет противоположным начальному направлению. Таким образом, сила будет направлена ​​с запада на восток.

Класс 9 по физике, числовые | гравитационные числа

8) Если расстояние между двумя объектами удвоится, как изменится сила тяжести между ними?

Решение:

F1 = GMm / r ²
F2 = GMm / (2r) ²
= GMm / 4r ²
, поэтому F2 / F1 = ¼,
, поэтому конечная гравитационная сила будет от начальной гравитационной сила

9) Если расстояние между двумя объектами уменьшить вдвое, как изменится сила тяжести между ними?

Решение:

F1 = GMm / r ²
F2 = GMm / (r / 2) ²
= 4 GMm / r ²

, поэтому F2 / F1 = 4/1
, поэтому конечная сила тяжести будет В 4 раза больше начальной силы тяжести

10) Если массы двух объектов удвоить, как изменится сила тяжести между ними?

Решение:

F1 = GMm / r ²
F2 = (G2M2m) / (r) ²
= 4 GMm / r ²
, поэтому F2 / F1 = 4/1
, поэтому конечная сила тяжести будет в 4 раза начальной гравитационной силы

Числа по физике 9 класс | физика числовая для 9 класса

[ решения: для Q11 — Q71 — ссылки на решение находятся рядом с вопросом выше.Щелкните эту ссылку, чтобы перейти на страницу с решением. ]

11) Сила действует в течение 10 с на неподвижное тело массой 100 кг, после чего сила перестает действовать. Тело преодолевает расстояние 100 м за следующие 5 с. Рассчитайте (i) скорость, приобретаемую телом, (ii) ускорение, создаваемое силой, и (iii) величину силы.

[Решение: щелкните эту ссылку для решения Q11]

12) Сила действует на 0.1 сек для тела массой 2 кг в исходном состоянии в состоянии покоя. Затем сила снимается, и тело движется со скоростью 2 м / с. Найдите величину силы.

Решение: щелкните по этой ссылке, чтобы найти решение Q12

13) Мяч для крикета массой 100 г, движущийся со скоростью 30 м / с, останавливается игроком за 0,03 с. найти среднюю силу, применяемую игроком.

Решение: щелкните эту ссылку, чтобы просмотреть решение Q13

Физика числовой класс 9

14) На тело массой 500 г, первоначально находящееся в состоянии покоя, действует сила, которая заставляет его перемещаться на расстояние 4 м за 2 секунды.2 в теле массой 500 г. Какое ускорение вызывается такой же силой у тела массой 5 ​​кг.

Решение: щелкните по этой ссылке, чтобы просмотреть решение Q15

16) Пуля массой 50 г, движущаяся с начальной скоростью 100 м / с, поражает деревянный брусок и останавливается после проникновения в него на расстояние 2 см.
Вычислить:
(i) Начальный импульс пули (ii) конечный импульс пули (iii) замедление, вызванное деревянным блоком, и (iv) сила сопротивления, создаваемая деревянным блоком

Решение: щелкните по этой ссылке для решения Q16

Численный класс 9 по физике

17) Из графика скорость-время найдите расстояние, пройденное в каждой секции A, B, C и D.Также найдите общее пройденное расстояние.

Решение: щелкните эту ссылку, чтобы увидеть решение Q17 (Числовые значения класса физики 9 — продолжение)

18) Автомобиль трогается с места и разгоняется равномерно в течение 7 секунд на дистанции 98 м. Определите ускорение автомобиля.

Решение: щелкните эту ссылку, чтобы просмотреть решение Q18

Физика числовой класс 9 | Решенные численные задачи по физике движения 9 класс

19) Автомобиль, движущийся со скоростью 20 м / с, останавливается за 3 с.2 в течение 30 с, пока наконец не оторвется от земли. Определите пройденное расстояние до взлета.

Решение: щелкните по этой ссылке, чтобы найти решение Q 20

Физика счисления для 9 класса | движение — CBSE, ICSE, плата

21) Перо упало на Луну с высоты 10 метров. Ускорение свободного падения на Луне составляет одну шестую от ускорения на Земле. Определите время, за которое перо упадет на поверхность Луны.

Решение: щелкните по этой ссылке, чтобы найти решение Q 21

22) Если сани с ракетным двигателем разгоняются до скорости 400 м / с за 2 секунды, то каково это ускорение и какое расстояние они преодолевают?

Решение: щелкните по этой ссылке, чтобы найти решение Q 22

решено численных задач по физике 9 класс — для CBSE, ICSE, госсовета

23) Инженер проектирует взлетно-посадочную полосу для аэропорта.Из самолетов, которые будут использовать аэропорт, наименьшая скорость ускорения, вероятно, составит 3 м / с ² . Скорость взлета этого самолета составит 65 м / с. Предполагая это минимальное ускорение, какова минимально допустимая длина взлетно-посадочной полосы?

Решение: щелкните эту ссылку, чтобы найти решение Q 23

24) Аптон Чак едет по Гигантской Капле в Великой Америке. Если Аптон бесплатно упадет в течение 2,60 секунды, какова будет его конечная скорость и как далеко он упадет?

Решение: щелкните эту ссылку, чтобы найти решение Q 24

25) Велосипед из состояния покоя равномерно ускоряется до скорости 10 м / с на расстоянии 30 м.Определите ускорение велосипеда.

Решение: щелкните эту ссылку, чтобы найти решение Q25

26) Гоночный автомобиль равномерно ускоряется от 25 м / с до 50 м / с за 5 секунд. Определите ускорение автомобиля и пройденное расстояние.

Решение: щелкните по этой ссылке, чтобы найти решение Q 26

Числовые программы по физике класса 9 — для CBSE, ICSE, государственных советов

27) Пуля вылетает из винтовки с начальной скоростью 600 м / с.При ускорении через ствол винтовки пуля перемещается на расстояние 0,8 м. Определите ускорение пули (предположим, что ускорение равномерное).

Решение: щелкните по этой ссылке, чтобы просмотреть решение Q 27

28) Пуля движется со скоростью 350 м / с, когда попадает в комок влажной глины. Пуля пробивает на расстояние 0,05 м. Определите ускорение пули при движении в глине. (Предположим, что ускорение равномерное.)

Решение: щелкните по этой ссылке, чтобы просмотреть решение Q 28

физика числовых для 9 класса

29) Самолет имеет взлетную скорость 100 м / с и требует 1500 м для достижения этой скорости. Определите ускорение самолета и время, необходимое для достижения этой скорости.

Решение: щелкните эту ссылку, чтобы просмотреть решение Q 29

30) Бейсбольный мяч поднимается прямо в воздух и имеет время зависания 6 с. Определите высоту, на которую поднимается мяч, прежде чем достигнет пика.(Подсказка: время подъема на максимальную высоту составляет половину общего времени зависания.)

Решение: щелкните эту ссылку для получения решения Q30

Задачи по физике для 9 класса .. продолжение, cbse, icse, board

31) Если ящик толкают горизонтально по полу с силой 10 Н и он перемещается на 5 метров вдоль линии действия силы, то какую работу совершает Гравитация или гравитационное притяжение земли на этот ящик?

Решение: щелкните эту ссылку, чтобы просмотреть решение Q31

cbse 9-я физическая задача движения с решением

32) Поезд движется со скоростью 25 м / с.Он останавливается с помощью тормозов, обеспечивающих равномерное замедление 0,5 мс-2.
Рассчитайте
(i) скорость поезда через 10 с
(ii) Если масса поезда составляет 20000 кг, тогда рассчитайте силу, необходимую для остановки поезда

Решение: щелкните эту ссылку, чтобы получить решение Q3 2

33) Пружинные весы используются для определения веса тела X на поверхности Луны. Масса тела X составляет 2 кг, а его вес записывается как 3.4 Н. Вес другого тела Y, зарегистрированный на тех же весах, составляет 7,65 Н. Рассчитайте массу тела Y.

Решение: щелкните эту ссылку, чтобы получить решение Q3 3

CBSE — физика числовой класс 9 | гравитация

34) Рассчитайте силу притяжения между двумя объектами массой 50 кг и 120 кг соответственно, находящимися на расстоянии 10 м друг от друга. (Гравитационная постоянная, G = 6.2 соответственно.

( a ) Расположите эти значения g в соответствии с увеличивающимися расстояниями от поверхности земли (сохраняя значение g ближе к сначала поверхность земли)

( b ) Если значение расстояния F составляет 10000 км от поверхности земли ( подсказка: проверьте, возможно ли ), укажите, находится ли это расстояние глубоко под землей или высоко в небе.2 и скорость звука = 330 м / с, найдите: (i) глубину водной поверхности и (ii) время, когда слышится эхо после падения камешка.
** [Подсказка ответа: 2000 м; 26.06 сек]

Решение: щелкните по этой ссылке, чтобы увидеть решение Q4 7

9 класс физики счисления — движение под действием силы тяжести

48) Мяч бросается вертикально вверх с вершины башни с начальной скоростью 19,6 м / с. Мяч достигает земли через 5 с. Вычислите: (i) высоту башни, (ii) скорость мяча при достижении земли.2. Рассчитайте давление на каждый гвоздь в паскалях.

Решение: щелкните эту ссылку, чтобы увидеть решение Q4 9

50) Железный блок массой 7 · 5 кг и размерами 12 см x 8 см x 10 см хранится на столешнице на ее основании со стороной 12 см x 8 см. Рассчитайте: (а) усилие и (б) давление на столешницу. Возьмите 1 кгс = 10 Н.

Решение: щелкните по этой ссылке, чтобы найти решение Q50

51) В сосуде находится вода высотой до 1,5 м.3.

Решение: щелкните по этой ссылке, чтобы просмотреть решение Q5 3

54) Мальчик массой 50 кг, бегущий со скоростью 5 м / с, запрыгивает на тележку весом 20 кг, движущуюся в том же направлении со скоростью 1,5 м / с. Какова их общая скорость?

Решение: щелкните эту ссылку, чтобы просмотреть решение Q54

Сохранение импульса

— физические числа

55) Девушка массой 50 кг прыгает из гребной лодки массой 300 кг на берег с горизонтальной скоростью 3 м / с.С какой скоростью лодка начинает движение назад?

Решение: щелкните по этой ссылке, чтобы просмотреть решение Q5 5

56) Грузовик массой 500 кг, движущийся со скоростью 4 м / с, сталкивается с другим грузовиком массой 1500 кг, движущимся в том же направлении со скоростью 2 м / с. Какова их общая скорость сразу после столкновения, если они уйдут вместе?

Решение: щелкните эту ссылку, чтобы просмотреть решение Q5 6

числовой класс 9

57) Шар X массой 1 кг, движущийся со скоростью 2 м / с, встречает лобовое столкновение с идентичным шаром Y в состоянии покоя. X останавливается и Y уходит. Рассчитайте скорость Y после столкновения.

Решение: щелкните эту ссылку, чтобы найти решение Q57

58) Тяжелый автомобиль A массой 2000 кг, движущийся со скоростью 10 м / с, сталкивается с лобовым столкновением со спортивным автомобилем B массой 500 кг. Если обе машины остановятся при столкновении, какова была скорость машины B?

Решение: щелкните по этой ссылке, чтобы просмотреть решение Q58

59) Мужчина в бронежилете стоит на роликовых коньках.Общая масса 80 кг. Пуля массой 20 грамм стреляет со скоростью 400 м / с. Его останавливает жилет и он падает на землю. Какова же тогда скорость человека?

Решение: щелкните по этой ссылке, чтобы просмотреть решение Q59

60) Металлический шар массой 2 кг и объемом 2,5 x 10 ^-4 м ³ полностью погружен в воду. Найдите подъемную силу, действующую на сферу водой. Плотность воды = 1000 кг / м ³

Решение: щелкните по этой ссылке для получения решения Q60

как решать числа в классе физики 9 | маятник проблемы

61) Два простых маятника A и B имеют одинаковую длину, но их бобы весят соответственно 50 гс и 100 гс.Каким будет соотношение их временных периодов? Обоснуйте свой ответ.

Решение: щелкните по этой ссылке, чтобы просмотреть решение Q61

62) Два простых маятника A и B имеют длину 1,0 м и 4,0 м соответственно в определенном месте. Какой маятник совершит больше колебаний за 1 минуту? Поясните свой ответ.

Решение: щелкните по этой ссылке, чтобы просмотреть решение Q62

63) Простой маятник совершает 40 колебаний за одну минуту.Найдите его (а) частоту, (б) период времени.

Решение: щелкните по этой ссылке, чтобы просмотреть решение Q6 3

64) Временной период простого маятника 2 с. 2, найдите его длину.

Решение: щелкните по этой ссылке, чтобы просмотреть решение Q6 7

68) Сравните периоды времени двух маятников длиной 1 м и 9 м

Решение: щелкните по этой ссылке, чтобы найти решение Q6 8

69) Временные периоды двух простых маятников в одном месте находятся в соотношении 2: 1. Каким будет отношение их длины?

Решение: щелкните по этой ссылке, чтобы просмотреть решение Q6 9

70) Для того чтобы маятник переместился из среднего положения в один конец, требуется 0,2 с.Каков временной период маятника?

Решение: щелкните эту ссылку, чтобы просмотреть решение Q70

71) Сколько времени требуется колебаниям секундного маятника, чтобы перейти от одного крайнего положения своего колебания к другому?

Решение: щелкните по этой ссылке, чтобы просмотреть решение Q 71

числовой 9 класса физики по относительной плотности глава 9 класса

72) Относительная плотность серебра 10 · 5. Какова плотность серебра в S.3 весит в воздухе 1 ​​кгс. Найдите: (i) его вес в воде и (ii) его относительную плотность.

76) Тело массой 70 кг при полном погружении в воду вытесняет 20 000 куб. См воды. Найдите: (i) вес тела в воде и (ii) относительную плотность материала тела.

77) Твердое тело весит 120 гс в воздухе и 105 гс, когда оно полностью погружено в воду. Рассчитайте относительную плотность твердого тела.

9 класс по естествознанию | физика числовые для 9 класса движения с ответами

78) Автомобиль движется на 100 м на восток, а затем на 25 м на запад.а) Какое расстояние проезжает машина? (б) Что это за
смещение?

79) Человек идет по сторонам квадратного поля. Каждая сторона имеет длину 100 м. Какова максимальная величина перемещения человека за любой промежуток времени?

80) В беге заяц-черепаха заяц пробежал 2 мин со скоростью 7,5 км / ч, проспал 56 мин и снова пробежал 2 мин со скоростью 7,5 км / ч. Найдите среднюю скорость зайца в гонке.

81) Автобус преодолевает расстояние 320 км за 8 часов.Что в среднем
скорость автобуса?

числовых значений для класса 9 с решением — продолжение

82) Максимальная скорость поезда 80 км / ч. Чтобы преодолеть расстояние в 400 км, нужно 10 часов. Найдите отношение его максимальной скорости к средней.

83) Объект проходит 10 м за 2 минуты и следующие 10 м за 3 минуты. Рассчитайте его среднюю скорость.

84) Автомобиль движется через 20 км со скоростью 40 км / ч, а следующие 20 км со скоростью 60 км / ч.Рассчитайте его среднюю скорость.

85) Мальчик уходит из дома в 9.30 в школу. Школа находится в 2 км, занятия начинаются в 10.00 утра. Если первый километр он идет со скоростью 3 км / ч, то с какой скоростью он должен пройти второй километр, чтобы успеть вовремя?

числовой для класса 9 | числовые задачи на зеркалах и изображениях

86) Сколько образов получится, если два зеркала будут установлены на соседних стенах и одно зеркало будет установлено на потолке?

87) Если увеличение тела
размер 1 м 2.Какой размер изображения?

88) Выпуклое зеркало заднего вида на автомобиле имеет радиус кривизны 3 м. Если автобус находится в 5 м от этого зеркала. Найдите положение, характер и увеличение изображения.

89) Пламя свечи удерживается на расстоянии 3 см от вогнутого зеркала радиусом
кривизна 24 см. Где формируется образ? Какие
это характер изображения?

90) Объект держат на расстоянии 6 см от вогнутого зеркала с фокусным расстоянием 12 см. Найдите положение, характер и увеличение изображения.

91) Предмет высотой 5 см помещался перед сферическим зеркалом на расстоянии 20 см от зеркала. Если за зеркалом сформировалось виртуальное изображение высотой 10 см, найдите фокусное расстояние зеркала и положение изображения. Назовите тип используемого зеркала.

92) Вогнутое зеркало дает трехкратное увеличенное (увеличенное) реальное изображение объекта, помещенного на расстоянии 10 см перед ним. Где находится изображение?

[проблемы с зеркалами и изображениями]

93) Когда объект помещается на расстоянии 60 см от выпуклого сферического зеркала, достигается увеличение 1/2.Где нужно разместить объект, чтобы получить увеличение 1/3?

94) Когда объект высотой 1 см находится на расстоянии 4 см от вогнутого зеркала, его прямое изображение высотой 1,5 см формируется на расстоянии 6 см за зеркалом. Найдите фокусное расстояние зеркала.

95) Объект помещают на расстоянии 4 см перед вогнутым зеркалом с радиусом кривизны 24 см. Найдите положение изображения. Изображение увеличено?

96) На каком расстоянии перед вогнутым зеркалом с фокусным расстоянием 10 см нужно разместить объект так, чтобы его виртуальное изображение было в пять раз больше размера объекта?

[цифры на зеркалах и изображениях — для 9 класса]

97) Штифт длиной 10 мм помещается вертикально перед вогнутым зеркалом.На расстоянии 30 см перед зеркалом формируется изображение штифта длиной 5 мм. Какое фокусное расстояние у этого зеркала?

98) Помещают объект на расстоянии 10 см от выпуклого зеркала с фокусным расстоянием 15 см. Найдите положение и характер изображения.

99) Предмет длиной 5,0 см помещают на расстоянии 20 см перед выпуклым зеркалом с радиусом кривизны 30 см. Найдите положение изображения, его характер и размер.

100) Объект высотой 1 см создает реальное изображение 1.5 см при размещении на расстоянии 15 см от вогнутого зеркала. Рассчитайте положение · изображения и увеличение.

101) Птица сидит на 80 см перед плоским зеркалом M. Если теперь зеркало отодвинуть на 0,20 м от птицы, как изображение птицы изменится по сравнению с предыдущим изображением?

Сводка

Этот набор из решенных числовых задач по физике класса 9 для плат CBSE, ICSE и HS показывает Как решить численные числовые значения класса 9 .
Он охватывает численные значения гравитации, числовые параметры движения, уравнения силы и линейного движения — кинематику. Он также охватывает проблемы вертикального движения вверх.

** Вопросы, начиная с Q47, охватывают более сложные задачи о движении под действием силы тяжести. Также добавлены проблемы с давлением, выталкивающей силой, плавучестью и сохранением импульса. Все они подходят для плат класса 9 ICSE и CBSE.

** В задачах, начиная с 61, вы найдете новый набор физических чисел класса 9 по кинематике и движению, новый набор по простому маятнику, несколько интересных задач по относительной плотности.Новые проблемы с зеркалом (светом) добавляются начиная с Q86.

Мы надеемся, что нашим читателям и студентам понравится этот набор из решенных числовых задач по физике, класс 9 , и мы попытаемся решить численные задачи самостоятельно. Теперь получите и решения (для большинства), но сначала вы должны попробовать каждую физическую задачу самостоятельно.

Уровень сложности средний для большинства числовых. Наверняка эти задачи Physics for class 9 — set 1 помогут проверить ваши основы.

Вопросы и ответы по физике для 9-го класса

Эти задачи не только помогают старшеклассникам, но и помогают многим пройти разнообразные конкурсные экзамены. Начнем с численных задач по физике движения для класса 9 с решениями.

Итак, в этом посте мы представили решенных численных задач по физике для класса 9 . Мы надеемся, что эти цифры по физике для класса 9 помогут учащимся понять Как решать задачи по физике учебной программы 9-го класса для таких досок, как CBSE / ICSE / IGCSE и т. Д.

[101 физическая числовая задача для класса 9, решаемая с ответами, — хорошо для плат CBSE, ICSE. Охватывает гравитацию, силу, числовые значения движения, маятник, относительную плотность]

Рекомендуемая литература:

Наши НОВЫЕ наборы вопросов и ответов ссылки ниже

1) Вопросы и ответы по физике для класса 9 CBSE, ICSE, состояние

2) Набор числовых значений класса 9 2 по законам движения и силы — подобранные вручную задачи, вы должны попробовать

Некоторые числовые задачи этого набора собраны из книг или Интернета, а некоторые созданы на этом сайте.Решения выполняет сайт. Если вы заметили какую-либо опечатку или какую-либо ошибку, или если у вас есть предложения по улучшению, пожалуйста, дайте нам знать. См. Контакты для идентификатора электронной почты.

Расскажите о Physicsteacher.in

Формула натяжения | Проблемы с решенными примерами

На атомном уровне, когда атомы или молекулы отделяются друг от друга и получают потенциальную энергию с сохраняющейся восстанавливающей силой, восстанавливающая сила может создавать напряжение. Каждый конец струны или стержня при таком натяжении может тянуть за объект, к которому он прикреплен, чтобы вернуть струну / стержень к ее расслабленной длине.

Натяжение можно легко объяснить в случае подвешивания тел на цепи, тросе, веревке и т. Д. Оно обозначается буквой T (иногда также обозначается Ft).

Если такое подвешенное тело движется вертикально с ускорением a, то;

T = W ± ma

Где W — вес тела, а m — масса тела

Случай (i) Если тело движется вверх, с ускорением a, натяжение; T = W + ma

Случай (ii) Если тело движется вниз с ускорением a, натяжение; T = W — ma

Случай (iii) Если тело просто подвешено (не движется), напряжение; Т = W.

Случай (iv) Если тело движется вверх или вниз с постоянной скоростью, напряжение; T = W

Вес объекта W = мг.

Следовательно, формула натяжения может быть изменена как:

T = m (g ± a)

Где m = масса тела, g = ускорение свободного падения, a = ускорение движущегося тела.

Поскольку натяжение — это сила, ее единицей СИ является ньютон (Н).

Пример:

Легкая и нерастяжимая веревка поддерживает тело массой 15 кг, свисающее с нижнего конца.Если верхний конец тетивы надежно прикреплен к крючку на крыше, то каково натяжение тетивы?

Решение:

Поскольку тело не движется, а просто подвешено, натяжение тетивы будет равно весу тела. m = 15 кг

T = W = mg = 15 × 9,8 = 147 Н

Пример:

Обезьяна массой 10 кг поднимается по легкой вертикальной веревке, подвешенной к крюку с ускорением 2 м / с2. . Найдите натяжение струны (возьмите g = 10 м / с2)

Решение:

m = 10 кг, g = 10 м / с2, a = 2 м / с2

Когда обезьяна движется вверх с При ускорении натяжение тетивы будет равно кажущемуся весу обезьяны.

то есть, T = m (g + a) = 10 (10 + 2) = 120 N

Вопрос:

Если M1 = 4 кг и M2 = 6 кг на следующем рисунке, то T2 равно:

Опции:

(a) 98 N

(b) 39,2 N

(c) 58,8 N

(d) 19,6 N

Ответ: (c)

Решение Pearson Physics класса 9

КЛАСС
9
Серия фондов Pearson IIT Foundation
Физика шестое издание
ПОДСКАЗКИ И ОБЪЯСНЕНИЯ
Системы знаний Тришны
Глава

Просмотры 1,819
Загрузки 219
Размер файла 17MB

Отчет DMCA / Авторское право

СКАЧАТЬ ФАЙЛ

Рекомендовать истории

Цитирование: предварительный просмотр

КЛАСС

9

Pearson IIT Foundation Series

Physics Sixth Edition

ПОДСКАЗКИ И ОБЪЯСНЕНИЯ

Trishna Knowledge Systems

Глава

1

Измерения

Типовые ответы на вопросы для тестирования.Отношение плотности вещества к плотности воды при 4 ° C.

17. Расстояние, пройденное винтом за один полный оборот головки.

2. г см – 2

18. основная

3. 4

19. 0,08 мм

4. Принцип моментов.

20. Ошибка положительного нуля

5. C.G.S. — см2

21. Разница между 1 M.S.D. и 1 V.S.D.

S.I. — м2

22. [M1L0T – 2]

1 см2 = 10-4 м2

23. Отношение массы к объему.

6. Наименьший счет

24. Отметьте шкалу, на которой стрелка остановится — точка покоя. Точка покоя, наблюдаемая с равными пустыми кастрюлями, — это ZRP.

4 7. m p 8. 0,01 мм 9. Цифры, значения которых точно известны. 10. N — 1 11. S-образная группа, гайка, основная шкала, круглая шкала, наперсток, шпильки, U-образная рама. 12. J s 13. Шаг 14. Завинтите гайку 15. Пройденный светом путь в вакууме за 1 год. 16. 1 секунда

25. 1: 9 26. N.V.S.D = (N — 1) M.S.D. 27. 16 28.(i) Время, за которое Земля совершает один оборот вокруг своей оси. (ii) Среднее значение всех солнечных дней, приходящихся на один полный оборот Земли вокруг Солнца. 29. 19,8 м / с – 2 30. Степень, в которой можно безошибочно измерить величину.

Вопросы типа краткого ответа 31. (i) Все ненулевые цифры и нули между ненулевыми цифрами являются значащими цифрами.

(ii) Все нули справа от последней ненулевой цифры и нули справа от десятичной точки и слева от ненулевой цифры не имеют значения.

4

Глава 1

(iii) Все нули справа от десятичной точки и справа от ненулевой цифры имеют значение.

H I N T S A N D E X P L A N AT I O N

32. Меры предосторожности, которые необходимо соблюдать перед использованием физических весов: (i) Подъем и опускание балки следует выполнять осторожно, поворачивая ручку без рывков. (ii) Блокируйте луч, когда он не используется. (iii) Беритесь с грузами только щипцами и не касайтесь их руками. (iv) Держите дверцы коробки весов закрытыми во время взвешивания, чтобы поток воздуха не нарушал равновесие.(v) При взвешивании химикатов, которые могут повредить посуду, необходимо использовать подходящие емкости или емкости. При необходимости их следует поместить в герметичные сосуды. (vi) Следует избегать очень горячих или очень холодных веществ, так как они могут повлиять на взвешивание из-за создаваемых ими воздушных потоков.

Номер

без единиц. Это дает нам представление о том, насколько плотное или тяжелое вещество по сравнению с водой. R.D. кражи 7,8 означает, что кража на 7,8 плотнее воды. Масса данного тела определяется на физических весах, а его объем — методом смещения.35. 0,6125 см 36. 0,61 см 37. (i) Наименьшее измерение, выполненное прибором с точностью.  LRP-ZRP  (ii) L.C. =  .  LRP-HRP  38. V = 3 м / с, S = 15 м LRP-ZRP  39. Шаг =   LRP-HRP   L.C. =

Шаг Число делений круговой шкалы

33. (i) Нуль нониуса — не совпадает с нулем основной шкалы. (ii) Ноль нониуса справа от нуля основной шкалы — положительная ошибка. (iii) Ноль нониуса слева от нуля основной шкалы — отрицательная ошибка.

40. (i) Нуль нониуса — не совпадает с нулем основной шкалы.

34. Плотность вещества — это масса единицы объема. Это производная величина. Единицей плотности в системе S.I. является килограмм на метр3 (кг м – 3), а в системе CGS — гсм – 3.

41. 0,5 мм, 0,0025 мм

Относительная плотность (или удельный вес) вещества — это отношение плотности вещества к плотности воды. Поскольку это отношение плотностей, оно составляет всего лишь

(ii) ноль по шкале Вернье справа от нуля основной шкалы — положительная ошибка. (iii) Ноль нониуса слева от нуля основной шкалы — отрицательная ошибка.

42. (i) Измерительный сосуд с водой (ii) Погрузите тело — разница в уровнях воды (iii) Грузило, если тело плавает 43. 45. Невозможно обеспечить большую точность.

Вопросы типа эссе 46. (i) Определение шага винта (ii) Определение наименьшего счета (iii) Определение нулевой ошибки и соответствующее исправление (iv) Определение P.S.R. (v) Определение H.S.R. (vi) Наблюдаемое значение = P.S.R. + H.S.R. (vii) Исправленное показание = наблюдаемое показание + коррекция нуля. 47.(i) Если это сложение, добавьте число, а если это умножение, умножьте числа

(ii) Проверьте числа, имеющие наименьшее количество значащих цифр в данных числах. (iii) Если это сложение, округлите сумму, чтобы иметь такое же количество значащих цифр, что и в числе, выбранном на этапе (2) (iv) Если это произведение, округлите результаты в соответствии с правилами 48. (i) Определение LC (ii) Определение M.S.R. (iii) Определение V.C.D. (iv) Определение ошибки и соответствующее исправление

Измерения

(v) Диаметр сферы = (M.SR) + (VCD) ± (Поправка)

диаметр 2 4 3 (vii) Объем сферы = π r 3 (vi) Радиус сферы, r =

49. (i) Задержите луч и проверьте отвес (ii) Определение ZRP (iii) Определение HRP и LRP (iv) Если получена HRP, добавляйте вес до получения LRP, если получен какой-либо LRP, удаляйте вес до получения HRP.  HRP-ZRP  (v) Если получена HRP; P =  × x g, если  HRP-LRP 

5

— это вес, добавленный или удаленный для получения LRP или HRP соответственно (vi) Точная масса тела = масса HRP + P или масса LRP — P 50.(i) Вертикальная колонна, закрепленная на деревянной основе (ii) Горизонтальная балка, опирающаяся на острие ножа на колонне (iii) Две посуды должны находиться на равном расстоянии от центра балки (iv) Отвес должен совпадать с указателем (v ) Стрелка колеблется на шкале, закрепленной в нижней части стойки (vi) Регулирующие винты в нижней части основания

HINTSANDEXPLAN AT ION

LRP получается; P = 1M.S.D. × x g где x N

Chapter

2

Kinematics

Ответы на проверку ваших представлений Очень короткие вопросы типа ответа 1.v = u + at, S = ut +

1 2 2 at, v — u2 = 2as 2

13. cm, m

2. u = 0

14. zero

3. 16: 9

15. Сумма времени подъема и времени спуска.

4. Мяч, выпущенный горизонтально из здания, выпущенная из пушки ракета.

16. Расстояние не зависит от направления, а смещение зависит.

5. Максимальное расстояние, которое снаряд преодолевает по горизонтали.

17. в состоянии покоя

6.Человек, сидящий в карусели, движется по круговой траектории. Его ускорение направлено к центру по радиусу. Если он находится в равномерном круговом движении, то его скорость остается постоянной, но скорость изменяется по мере того, как его направление движения изменяется от одной точки к другой.

1 8. Движение тела с постоянной скоростью по круговой траектории. 19. см с-1, м с-1 20. Вектор или физический 21. Время

7. Скорость

22. Скорость изменения скорости – ускорения.

8.Время, затрачиваемое телом, спроецированным вертикально вверх, для достижения максимальной высоты — время подъема.

Отрицательное ускорение – замедление.

Время, необходимое свободно падающему телу, чтобы достичь земли — время спуска. 9. Отдых — изменение положения относительно окружающей среды и времени. Движение — без изменения положения относительно окружающей среды и времени. 10. Снаряд 11. Скаляр — Величины, имеющие только величину.

23. Равномерное ускорение 24. Равномерная скорость. 25. Да 26. ноль 27. Яблоко упало с дерева, мяч упал с крыши здания.28.

v1 + v 2 2

Векторы — Величины, которые имеют как величину, так и направление.

29. ноль

12. Нет, неизменной остается только величина.

30. Путь, оставленный снарядом.

Кинематика

7

Тип краткого ответа Вопросы 31. На максимальной высоте скорость тела равна нулю. 32. h = 1 gt2 Ответ: 1 м 2 33. Учтите изменения скорости.

41. Ускорение тела в вертикальном направлении происходит под действием силы тяжести.общее расстояние 42. Средняя скорость = общее время

34. v = u + at

Ответ: u = 1,85 м с – 1, a = 0,1 м с – 2

общее время смещения –1 Ans: 48 км ч; ноль Средняя скорость =

36. (i) v = u + at (ii) v = 0 для движения вверх (iii) u = 0 для движения вниз (iv) время полета = время подъема + время спуска

4 3. Смещение = площадь под графиком v – t.

37. Определение ускорения.

Ответ: (а) 0 (б) 1,42 м / с

38.v2 = u2 + 2as Ans: 810 m, no

45. v = u + gt

39. t =

u2 2h, h =. 2g g

1 40. s = ut + at2, a = g 2 Ans: 122,5 м

Ans: (i) 20 мс – 1 (ii) 20 м 44. a =

v −ut

h = ut +

1 2 gt 2

v2 = u2 + 2gh  1 Sn = u + g  n —   2

Тип эссе Вопросы 46. A. (i) Тело в состоянии покоя ⇒ смещение (изменение позиция) равна нулю. (ii) Равномерная скорость ⇒ равные перемещения за равные промежутки времени.(iii) Неравномерная скорость ⇒ ускорение или замедление. (iv) Ускорение ⇒ с течением времени большие смещения происходят через равные промежутки времени. B. (i) Тело в покое ⇒ скорость = 0 (ii) Равномерное движение ⇒ без изменения скорости (iii) Неравномерное движение ⇒ изменение скорости (iv) Ускорение ⇒ скорость увеличивается со временем.

C. (i) Тело в покое или равномерное движение ⇒ ускорение = ноль (ii) Неравномерное движение ⇒ ускорение — (a) положительное или отрицательное (b) постоянное или переменное 47.Sn = расстояние, пройденное за n секунд — расстояние, пройденное за (n — 1) секунд. s v + u 48. (i) Средняя скорость = = t 2 (ii) v = u + at (iii) Исключить «v» 49. Смещение = Площадь под графиком скорость-время. s v + u 50. (i) = t 2 (ii) v = u + at (iii) Исключить ‘t’

HINTSANDEXPLAN AT ION

 1 35. Sn = u + a  n —   2

Глава

3

Dynamics

Ответы для проверки ваших представлений Очень короткие вопросы типа ответа 1.Полный импульс до столкновения равен полному импульсу после столкновения. 2. Солнечная энергия, биогаз 3. Сила 4. Сила, действующая перпендикулярно поверхности, называется нормальной силой. 5. Уголь, нефть 6. Первый закон движения Ньютона. 7. Область, в которой действует неконтактная сила, такая как магнитная сила, называется силовым полем. 8. Сила трения между слоями жидкости. 9. В пределах упругости пружины напряжение прямо пропорционально деформации. 10. Центростремительная сила. 11. Джоуль

тело для перемещения.19. Приложенная сила и смещение происходят в одном направлении. 20. Изменение импульса или произведения силы и времени. 21. (а) Неспособность движущегося тела продолжать движение, если внешняя сила не изменит его состояние. б) Неспособность тела, движущегося в определенном направлении, изменить свое направление, если на него не действует внешняя сила. 22. 9,8 Н 23. Ньютон м2 24. KE = m a2 1 25. Две секунды 26. (i) ML2 T – 2

12. Чистая внешняя сила.

(ii) MLT – 1

13. Материалы, используемые для более плавного движения машины за счет уменьшения трения.

(iii) МЛТ – 1

14. 105 15. Нет 16. K.E. и П. 17. Касательная 18. Две или более внешних силы, действующие на тело, вызывают

27.

m2 a2 m1

28. Работа, выполняемая телом, равна изменению в K.E. тела. 29. Произведение силы и времени

Dynamics

9

Типы кратких ответов 30. (i) Определение (ii) Примеры (iii) Эффективность (iv) Экономическая эффективность (v) Преимущества / недостатки

38. ( i) Выражение силы трения.(ii) Сила, необходимая для ускорения + Сила, необходимая для преодоления трения. Ответ: F = 45 Н

31. Неровности поверхностей.

(ii) Периодическое движение, при котором тело многократно движется взад и вперед.

Ответ: 15 кг м / с, F = 750 Н 33. (i) Расщепление тяжелых ядер на фрагменты при бомбардировке нейтроном. (ii) Объединение более легких ядер с образованием тяжелого ядра. 34. (i) Силы действия и реакции. (ii) Сила между столом и книгой, когда на нее кладут. 35. Закон сохранения количества движения.Ответ: 1,875 м с − 1 36. Дефицит энергоресурсов в будущем. 37. (i) 1 Н = 1 кг м с – 2 (ii) 1 дин = 1 г м с – 2

40. Сила, необходимая для толкания металлического шара и пластикового шара. 41. (i) Теорема работы-энергии (ii) Определение мощности Ans: W = 2 Дж

P = 0,2 Вт

42. (i) Колебательное движение (ii) Восстанавливающая сила, действующая на тело, пропорциональная его смещению от среднее положение. 43. (i) Тело остается в состоянии покоя или равномерного движения, если его не принуждает внешняя сила. (ii) Скорость изменения количества движения прямо пропорциональна чистой силе, действующей на тело.(iii) Силы действия и реакции. 44. (i) Потенциальная энергия на высоте 20 м. (Ii) Сохранение энергии. Ответ: (i) П.Э. = 250 Дж, K.E = 750 Дж (ii) K.E. на земле = 1 кДж

Вопросы типа эссе 45. (i) Описание оборудования (ii) Наблюдения (iii) Меры предосторожности 46. (i) Закон. (ii) Скорость изменения импульсов двух тел. (iii) третий закон Ньютона. 47. (i) Определение гравитационной потенциальной энергии. (ii) Вывод выражения для потенциальной энергии гравитации.

48.(i) Заявление о законе. (ii) Первоначальный P.E. и К. (iii) П.Э. и К. на средней высоте. (iv) Заключительный P.E. и К. 49. (i) Закон. (ii) Определение ускорения

H I N T S A N D E X P L A N AT I O N

32. Описание импульса.

39. (i) Повторяется через определенные промежутки времени.

Глава

4

Простые машины

Ответы для проверки ваших концепций Очень короткие вопросы типа ответа 1. Алгебраическая сумма момента сил равна нулю.

18. Принцип винта.

2. Ножницы, лом, открывалка для бутылок, крекер для орехов, щипцы для огня, нож для хлеба.

19. 150j

3. Увеличить механическое преимущество.

20. Поворачивающее действие силы на тело вокруг оси вращения.

4. Стержень, способный вращаться вокруг фиксированной точки.

S.I. — N m, C.G.S. — dyne cm

5. Положение всадника.

21. I порядок: MA = 1 II заказ: MA> 1 III заказ: M.A.

6. второй класс / второй порядок 7. MA = 1 ∕ sinθ =

длина наклонной плоскости высота наклонной плоскости

8. Устройство, позволяющее приложить силу в удобной точке для преодоления силы в другой момент.

22. Увеличение длины рычага. 23. Расстояние между приложением силы и фиксированной точкой.

9. Фиксированная точка рычага называется точкой опоры.

24. Увеличить механическое преимущество за счет увеличения усилия рычага.

Расстояние между грузом и точкой опоры, а также расстояние между усилием и точкой опоры.

25. Две равные, копланарные различающиеся силы, действующие в одном направлении.

10. Работа, проделанная усилием = работа, проделанная с нагрузкой. Лебедки, кабестаны. 11. Рычаги, шкивы, наклонная плоскость. 12. Вектор 13. Принцип моментов 14. Силы, линии действия которых параллельны. 15. Рычаги I порядка, II порядка, III порядка

C.G.S. — N m S.I. — dyne cm 26. Шестерни 27. Силы, действующие на тело, не вызывают изменения состояния покоя или равномерного движения тела.28. Гладкая, жесткая плоская поверхность, расположенная под углом к ​​горизонтальной плоскости.

16. равно

29. Зубчатое колесо, передающее движение и мощность. Часы. Цепи цикла, мельницы.

17. Параллельная сила, действующая в том же направлении и в противоположном направлении.

30. Момент силы на одной стороне = Момент силы на другой стороне.

Simple Machines

11

Типы кратких ответов 31. (i) Фиксированная точка

39. (i) Работа, проделанная усилием.

(ii) Ось вращения

(ii) Работа, проделанная с грузом. (iii) Работа, выполненная усилием = работа, выполненная с нагрузкой L (iv) MA = E 40. (i) Определение (ii) Положение R (iii) Эффект

Радиус колеса Радиус оси

33. ( i) Приводит к чистому вращению.

(ii) Не может быть заменено одной силой (iii) Результирующая пара = векторная сумма моментов отдельных пар, действующих на нее. 34. Выполнять больше работы с меньшими усилиями. 35. (i) Пара равных, копланарных и непохожих параллельных сил, действующих на твердое тело.

(ii) Линии действия сил не совпадают. (iii) Дает эффект поворота. (iv) Единая сила не может произвести пару. 36. Работа, выполненная под нагрузкой = работа, выполненная усилием

Ответ: 7 см и 3,5 см 37. (i) Множитель силы

(ii) Направление силы (iii) Приложение силы (iv) Скорость 38. MA =

h Ответ: 2 и 50 N

41. (i) Цепи цикла

(ii) Увеличение скорости вращения за счет меньшего усилия на педали. 42. (L) () = (E) (e)

Ответ: 4 43.(i) Точка опоры, нагрузка, усилие и

(ii) Их относительное положение 44. (i) Увеличение или уменьшение скорости вращения.

(ii) Передача движения и мощности. (iii) Произвести изменение направления приложенной силы. 45. (i) Определение

(ii) Диаграмма (iii) Положения точки опоры, нагрузки и усилия.

Вопросы типа эссе 46. (i) Определение

(ii) Результат (iii) Направление, величина и положение пр. 47. (i) Металлический двор с отверстием

(ii) Скользящий наездник (iii) Принцип моментов 48.Определение

49. (i) Общая ось (ii) Различные радиусы (iii) Радиус колеса> радиуса оси (iv) Нагрузка на ось (v) Усилие на колесе 50. (i) Подвешивание весов (ii) Присоединение грузов (iii) Обратите внимание на расстояние между грузами и точкой подвешивания.

H I N T S A N D E X P L A N AT I O N

32. MA =

Глава

5

Гравитация

Ответы на проверку ваших представлений Очень краткие ответы Типовые вопросы 1. Тело находится под действием только силы тяжести.2. Искусственный объект, вращающийся вокруг Земли. 3. Когда на него не действует никакая сила. 4. стабильный 5. Спутник, период времени которого составляет 24 часа, называется геостационарным спутником. 6. Гравитационная сила притяжения между любыми двумя телами во Вселенной прямо пропорциональна произведению их масс и обратно пропорциональна квадрату расстояния между ними. 7. Нет эффекта. 8. меньше 9. F α

1 r2

10. В геометрическом центре 11. G — С.И.- Н м2 кг – 2 C.G.S. — дин см2 г – 2 12. Каждая планета обращается вокруг Солнца по эллиптической орбите с Солнцем в одном из ее фокусов. 13. вес 14. четыре раза (T2 a d3) 15. Линия, соединяющая планету с Солнцем, известная как радиус-вектор, проходит через равные области через равные промежутки времени. 16. Относится к высоте C.G. над его основанием.

17. Скорость, с которой объект покидает земное притяжение. 18. Квадрат периода обращения планеты вокруг Солнца прямо пропорционален кубу среднего радиуса орбиты планеты.19. колебание 20. 1: 8 21. Количество вещества, содержащегося в теле, называется его массой. Гравитационное притяжение земли на тело — это вес. Общий вес, воздействующий на тело — ЦТ 22. Тело восстанавливает свое положение после небольшого смещения — устойчивое равновесие. Тело не восстанавливает свое положение после приложения внешней силы — неустойчивое равновесие. Тело остается в исходном положении в каждом новом месте под действием внешней силы — нейтральное равновесие. 23. Явление роста корней вниз на земле.24. Равномерное ускорение свободно падающего тела. 25. Время, затрачиваемое спутником на один оборот вокруг Земли. 26. г уменьшается. 27. 24 28. гравитация 29. g увеличивается с увеличением широты. 30. Неравномерность движения звезды.

Гравитация

13

Вопросы типа краткого ответа (ii) Орбита вокруг К.М. (iii) Неравномерность орбиты (iv) Колебание 32. g =

GM

R2 Ответ: 27,2 мс − 2 33. (i) Когда американские горки свободно движутся вниз под действием силы тяжести, человек, сидящий на американских горках, испытывает невесомость.(ii) Когда каботажное судно движется вверх с ускорением, человек, сидящий на каботажном судне, испытывает больший вес, чем его реальный вес. (iii) Когда каботажное судно опускается с ускорением, человек, сидящий на каботажном судне, испытывает меньший вес, чем его реальный вес. GM 34. g = R2 Ответ: Вес тела уменьшится на 10% 35. (i) Определение (ii) Единицы SI (iii) Скаляр / вектор (iv) Постоянное / варьирующееся 36. (i) W = mg Gm1m2 ( ii) F = r2 Ответ: 10−8 37. (i) Определение GMm (ii) F = 2 r (iii) r = расстояние между центрами масс двух тел.38. Найдите центр тяжести данной чаши, имеющей сферическое основание, по приведенным данным. Когда эта чаша наклоняется к земле, ее открытый конец обращен в горизонтальном направлении. Теперь найдите центр тяжести чаши в этом положении. Сохраняется ли высота буквы «G» от земли такой же? Тогда образует ли это нейтральное равновесие? Если чаша наполнена водой до центра тяжести, центр тяжести сместится к основанию. Тогда сформирует ли это устойчивое равновесие?

39.(i) Состояние покоя или равномерного движения тела не изменяется при приложении силы. (ii) Равнодействующая всех сил, действующих на тело, равна нулю. (iii) Равнодействующая всех крутящих моментов, действующих на тело, равна нулю. 40. g =

GM

R2 Ans: 1,61 м с − 2 41. (i) T2 α r3 T12 r13 2 = 3 T2 r2 (ii)

1

год = 127 дней.

2 2

42. (i) Сравните расстояния и периоды обращения планет A и B отдельно с землей.Период времени Земли = 1 год T2 α r3 (Из закона Кеплера)

(1)

Возьмем период обращения и среднее расстояние до Земли, планет A и B равным T1, r1; T2, r2 и T2 и T3, r3 соответственно. Тогда

T12 T2

2

=

r13 r2

3

и

T12 T22

=

r13 r23

(2)

Здесь дано, что r2 r3 = 4r1 Подставьте значения (3) в (2) и найдите значения T2 и T3.Найдите соотношение Т2 и Т3. (ii) 1:

8

43. (i) Линия идет C.G. и C.E. (ii) Размер базы (iii) Масса базы 44.

W1 m g1 = W2 m g 2

Ответ: 16.1 N 45. (i) В двухэтажном автобусе пассажиры занимают нижнюю палубу первыми. (ii) Тяжелые предметы сначала загружаются на корабль или грузовик.

H I N T S A N D E X P L A N AT I O N

31. (i) Определите двойные звезды

14

Глава 5

Вопросы типа эссе 46.(i) Правильные тела — геометрический центр (ii) Неправильные тела — подвешенное тело, отвес, линии трассы, соединяющие CG и CE (iii) Точка пересечения линий.

49. (i) Естественный спутник

47. (i) Влияние силы тяжести на живое и неживое (ii) Влияние силы тяжести на растения (iii) Эксперимент по изучению этого эффекта (iv) Определение геотропизма (v) Значение геотропизм в космическом путешествии

(iv) Орбита, скорость, период времени спутника 1 50. (i) F ∝ 2 — закон обратных квадратов r (ii) Третий закон Кеплера (iii) Круговые орбиты mv 2 (iv) Центростремительная сила = r 2π r (v) v =

48.(i) Планеты обращаются вокруг Солнца по разным эллиптическим орбитам, при этом Солнце находится в одном из фокусов орбит. (ii) Планета вращается вокруг Солнца, так что линия, соединяющая Солнце и планету, покрывает равные области через равные промежутки времени.

H I N T S A N D E X P L A N AT I O N

(iii) Квадрат периода обращения планеты вокруг Солнца, пропорциональный кубу радиуса орбиты планеты.

(ii) Определение искусственного спутника Земли (iii) Использует

T

Глава

6

Гидростатика

Ответы для проверки ваших представлений Очень короткие ответы типа Вопросы 1.Когда тело частично или полностью погружено в покоящуюся жидкость, оно испытывает подъем, равный весу вытесняемой им жидкости. 2. Обычный ареометр — используется для измерения плотности жидкостей. Лактометр — более чувствительный ареометр. 3. относительная плотность 4. D = 2300 кг · м-3 5. Повышение давления в любой точке внутри жидкости в состоянии покоя передается одинаково и без каких-либо изменений во всех направлениях в любую другую точку жидкости. 6. Изогнутая поверхность, образованная из-за разницы между силами сцепления и силами сцепления.Выпуклые, вогнутые. 7. Dsolid body> Dliquid — кузов погружается Dsolid body

Площадь поперечного сечения цилиндра пресса Площадь поперечного сечения цилиндра насоса

9. За счет поверхностного натяжения. 10. Dliquid> Dsolid body

Адгезионные силы — Силы притяжения между разнородными молекулами. 16. Влагомер 17. Давление воздуха. 1 атм = 76 см рт. Ст. 18. 9,8 × 104 Па 19. Из-за наклона судна происходит смещение центра плавучести, сквозной вертикальной линии, нового центра плавучести (B1) и линии, соединяющей центр тяжести (G) судна корабль и исходный центр плавучести (B) пересекаются в фиксированной точке.Эта точка называется метацентром (М). 20. Барометр 21. Тенденция жидкости занимать минимальную площадь поверхности. 22. (i) Вес плавающего тела в жидкости равен весу жидкости, вытесняемой телом. (ii) Центр тяжести плавучего тела и центр плавучести лежат на одной вертикальной линии. 23. Барометр ртутный 24. Ареометр кислотный аккумулятор

11. Пресс Bramah, пресс гидравлический.

25. Сферическая, минимальная площадь поверхности

12. Свойство жидкости противодействовать относительному движению между слоями называется вязкостью.Если подвижность жидкости меньше, то эта жидкость более вязкая.

26. Барометр-анероид

13. убывает 14. Закон Паскаля о передаче давления жидкости. 15. Силы сцепления — Силы притяжения между подобными молекулами.

27. (i) Высота столба жидкости. (ii) Плотность жидкости. 28. Доля внутри = плотность плавающего тела Плотность жидкости 29. 500

16

Глава 6

Тип краткого ответа Вопросы 30. (i) Влага в ртути (ii) Растворенные примеси в ртути (iii) Высота от уровня моря

36.Разница в поверхностном натяжении.

31. R.D. твердого тела =

38. (i) Прибор — для измерения плотности жидкостей. (ii) Переменное погружение и постоянное погружение. (iii) Правила обращения.

Вес твердого тела в воздухе Видимая потеря веса тела в воде 32. (i) Вес плавающего тела равен восходящему толчку. (ii) Видимая масса плавучего тела. (iii) Чистая сила, действующая на плавающее тело. 33. Явление подъема или опускания жидкости в капиллярной трубке при ее погружении в жидкость.Например: корни растений впитывают воду. 34. (i) Образование мениска (ii) Непереносимость (iii) Загрязнение ртутью (iv) Трудности измерения вертикальной высоты в любом месте.

H I N T S A N D E X P L A N AT I O N

35. Относительное положение метацентра, центра тяжести плавающего тела и исходного центра плавучести.

37. Перепады давления верхней и нижней поверхностей тела, погруженного в жидкость.

39. (i) Межмолекулярные силы притяжения.(ii) Межмолекулярные пространства. 40. (i) Пружинный баланс с прикрепленным твердым телом. (ii) Погружение тела в воду. (iii) Измерение массы вытесненной воды. 41. (i) Использование без жидкости. (ii) Ошибки из-за дифференциального расширения жидкости. (iii) Легкий, компактный, портативный. (iv) Может фиксироваться в любой плоскости. Сила 44. (i) P = Площадь (ii) Масса = Объем × плотность (iii) P = hdg

Вопросы типа эссе 43. (i) Определение, причина, примеры. (ii) Причина подъема жидкости в капилляре.(iii) Причина (iv) Определение

46. (i) Закон Паскаля

44. (i) Ответ: 2 г см − 3 (ii) Закон плавучести Ans: 2 г см − 3

(ii) Сила трения между разными слоями.

45. (i) Силы сцепления и сцепления. (ii) Разница в силах сцепления и сцепления.

(ii) Ответ: 1 м2 47. (i) Трение в жидкости, влияние температуры. (iii) Причина различия вязких сил. (iv) Влияние температуры.

Глава

7

Heat

Ответы на проверку ваших представлений Очень короткие вопросы типа ответа 1.Температура, при которой твердое вещество превращается в жидкость, является точкой плавления. Температура, при которой жидкость превращается в газ, является точкой кипения. 2. Q = 2 × 2,4 × 103 Дж кг – 1 K − 1 = 4,8 × 103 Дж кг – 1 K − 1 3. Излучение 4. 0,24 5. Количество тепла, необходимое для полного превращения единицы массы твердого тела в жидкость, называется удельная скрытая теплота плавления. Количество тепла, необходимое для полного превращения единицы массы жидкости в пар, называется удельной скрытой теплотой парообразования. 6. Джоуль 7. 1 калория тепла производится, если выполняется 4,2 джоуля работы.1 килограмм калорий = 1000 калорий Измерение тепловой энергии. 8. Положение горящего топлива в камере двигателя. 9. (1) Испарение жидкости. (2) Скорость испарения ∝ температура. W 10. J = H J = 4,2 Дж кал-1 11. Стекло, вата, газы 12. Дизельный двигатель 13. Теплоемкость — это количество тепловой энергии, необходимое для повышения температуры тела на 1 ° C или 1K.

Это тепло, необходимое для повышения температуры тела единичной массы на 1 ° C. 14. Повторение одного и того же процесса снова и снова. Тепло произведено 15.Теплотворная способность = Единица массы 16. Да 17. Конвекция 1 18. Воздух сжимается до th своего первоначального объема 16, и он достаточно горячий, чтобы зажечь дизельное топливо. 19. 0 K = −273 ° C 20. Излучение 21. Отношение массы водяного пара, присутствующего в 1 м3 воздуха при определенной температуре, к массе водяного пара, необходимого для полного насыщения 1 м3 воздуха при той же температуре. Нет единиц. 22. Число столкновений молекул газа. 23. Используется для обнаружения теплового излучения. 1 24. Закон Бойля V ∝ (T = Константа) P Закон Чарльза V ∝ T (P = Константа) 25.Скрытая теплота испарения. 26. Дж кг – 1 27. α =

∆ 1∆q

β =

∆A A1∆q

∆V V1∆t 28. Высшее, низшее 29. 80 кал. Г − 1 540 кал. 1 γ =

18

Глава 7

30. Коэффициент кажущегося расширения жидкости определяется как видимое увеличение ее объема на единицу при повышении температуры на единицу.

Коэффициент реального расширения жидкости определяется как реальное увеличение ее объема на единицу объема при повышении температуры на единицу.

Тип краткого ответа Вопросы 31.(1) Охлаждающая жидкость (2) Сухой и морской бриз

(5) Разница в давлении (6) Следовательно, наземный бриз

32. (1) C = ms (2) Определение водного эквивалента. Ответ: Тепловая мощность 25 ккал ° C − 1 Водный эквивалент = 25 кг.

36. ΔV = V γ Δ θ; Ответ: 13,127 г см − 3

33. (1) Чувствительное устройство для обнаружения теплового излучения. (2) Количество стержней из сурьмы и висмута, соединенных последовательно. (3) Формы стыков (4) Падают тепловые излучения, возникает перепад температур.(5) Прохождение тока определяется гальванометром.

38. Линейное расширение твердых тел

HINTSANDEXPLAN AT ION

34. Q = msΔθ Ответ: 12,6 × 103 Дж кг − 1 K − 1 35. (1) Дневное время, земля нагрета до высокой температуры из-за разницы в удельных теплоемкости воды и земли. (2) Разница давлений в верхнем и нижнем слоях. (3) Отсюда морской бриз. (4) Ночью земля остывает быстрее.

37. (1) Отражающая способность (2) Поглощающая способность 39. Принцип калориметрии Ответ: 148 г (приблизительно) 40.Реальное расширение жидкости = кажущееся расширение жидкости + объемное расширение емкости 41. (1) Металлы содержат большое количество свободных электронов. (2) Получите тепловую энергию, получите K.E. и начните отходить от источника тепла. 42. Тепло: (1) Причина (2) Калориметр (3) Единица — джоуль (4) Сумма PE и KE Температура: (1) Эффект (2) Термометр (3) Кельвин (4) Средний KE молекул

Вопросы типа эссе 43. Испарение:

44. (i) Возьмите куб длиной L.

1.Это происходит при всех температурах. 2. Температура может измениться во время испарения. 3. Испарение жидкости ограничивается только поверхностью жидкости. 4. Скорость испарения зависит от площади свободной поверхности жидкости.

(ii) Вывести соотношение между коэффициентами теплового расширения.

Кипячение: 1. Происходит при определенной температуре. 2. Температура при кипячении не меняется. 3. Кипение происходит по всей жидкости. 4. Скорость кипения не зависит от площади поверхности жидкости.

46. (1) Проводимость: тепловая энергия перетекает от одной молекулы к другой молекуле твердого тела без их фактического движения. (2) Конвекция: молекулы жидкости могут свободно перемещаться в массе жидкости. (3) Излучение: для передачи тепловой энергии материальная среда может присутствовать или отсутствовать. 47. (1) Деревянный ящик (2) Медный резервуар (3) Изоляционный материал

Heat

48. (1) Электромагнитные волны (2) Движение со скоростью 3 × 108 м / с (3) Путешествие в вакууме (4 ) Путешествие по прямой (5) Может отражаться и преломляться (6) Путешествовать во всех направлениях 49.(1) Зазор между двойными стенками контейнера для льда заполнен стекловолокном, чтобы внутрь не проникало тепло и не таял лед.

(2) Ручки бытовых приборов, таких как скороварки, электрический утюг, духовки. (3) Трубы, по которым пар выходит из котла. 50. (1) Горячая водяная баня (2) Нагрев твердого вещества (3) Температура калориметра

с водой

,

с их массой

и

(4) Смешивание твердого вещества с водой в калориметре (5 ) Перемешивание и конечная температура (6) Принцип калориметрии

HINTSANDEXPLAN AT ION

(4) Поддон в емкости (5) Соединительные провода

19

Глава

8

Волновое движение и звук

Ответы на тесты Ваши концепции Очень короткие ответы на вопросы 1.Области, где частицы очень близки друг к другу.

15. Не требуется эластичная среда для их распространения.

2. Расстояние между любыми двумя последовательными гребнями или впадинами или между любыми двумя сжатиями или разрежениями.

17. Размножается в среде и никогда не возвращается.

3. Области, где частицы далеко друг от друга. 1 10 −3 4. T = s, 20 20 5. Точка в неподвижной волне, в которой смещение частицы всегда равно нулю.

16. пучности 18.Частота от 20 Гц до 20 кГц. 19. Волна, которая распространяется между двумя фиксированными точками. 20. Время, затрачиваемое частицей на совершение одного колебания. 21. Точка максимального смещения частицы вверх.

6. Твердое, жидкое, газообразное.

22. Звуки частотой менее 20 Гц.

7. Возмущение, созданное в среде.

23. Точка максимального смещения частицы вниз.

8. Механическая волна. 9. Направление колебаний частиц среды перпендикулярно направлению распространения волны.

24. Точка в неподвижной волне, в которой смещение частицы максимально.

10. Звуковая навигация и определение дальности

26. Измеряется с точки зрения направления движения и смещения относительно среднего положения частиц.

11. Направление колебаний частиц среды параллельно направлению волнового движения.

25. Звуки с частотой более 20 кГц.

27. hertz

12. Поперечные волны могут быть заданы в среде, препятствующей изменению формы.Жидкости и газы не имеют определенной формы.

28. Частицы, направление движения и смещение которых от среднего положения равны.

13. Требования к среде для размножения.

30. Частицы, направление движения и смещение которых от среднего положения не равны.

14. Число колебаний, совершаемых частицей за одну секунду.

29. Температура, плотность, влажность, ветер.

Тип короткого ответа Вопросы 31. (1) Определения волн.(2) Распространение энергии. (3) Производство волн.

(4) Изменение фазы частиц среды. (5) Узлы и пучности.

Волновое движение и звук

33. (1) Определение S.H.M. (2) Описание простого маятника. (3) Природа колебаний простого маятника. (4) Факторы, влияющие на его временной период. 34. v = 2n (2 — 1) (Ответ: 500 Гц) 35. (1) Определите скорость, частоту и длину волны звука. (2) Расстояние, пройденное волной за период времени, равно ее длине волны

λ.T 1  (3) v = nl ∴ n =   T v 36. n1 = 4

V =

(Ответ: 330 м с − 1)

37. (1) Полная форма SONAR. (2) Цель. (3) Его работа 38. (1) Исходя из необходимости среды. (2) Упругие волны / Механические волны (3) Электромагнитные волны

(4) В зависимости от направления колебаний частиц относительно направления движения волны — поперечные и продольные волны. 39. n ∝

1

(Ответ: 40 см) 40. (1) Зависимость звука от температуры, плотности, молекулярной массы и т. Д.41. (1) Определения механических и электромеханических. волны. (2) Требования к среде 42. Амплитуда, частота, длина волны, давление.



C



43. n1 =  n  C + VS  (Ответ: 171 Гц) 44. (1) Определения волн (продольных и поперечных) (2) Направление колебаний среды частиц относительно направления распространения. (3) Изменение плотности, формы среды. (4) Среда, через которую могут распространяться волны. (5) Определение длины волны в обоих случаях 45.Звуки, имеющие частоту более 20 000 Гц, называются ультразвуком. (1) Они используются для гомогенизации молока. (2) Они используются в технике ультразвукового сканирования.

Вопросы типа эссе 46. (1) Отражение звука. (2) Законы отражения. (3) Экспериментальная установка для воспроизведения звука и приема отраженного звука. 47. (1) Описание экспериментальной установки. (2) Формирование стационарных волн в органной трубе с закрытым концом. (3) Определение резонирующих воздушных столбов. (4) Выражение скорости звука через первую и вторую резонирующие длины и частоту используемого камертона.48. (1) Природа звуковой волны. (2) Расположение колокольчика в банке. (3) Подсоединение емкости к вакуумному насосу.

(4) Изменение интенсивности звука при удалении из него газа. 49. (1) Описание сонометра. (2) Три закона поперечных волн вдоль натянутой струны. (3) Проверка закона длины. (4) Проверка закона напряжения. (5) Проверка закона массы. 50. (1) Сверхзвуковой. (2) Создание звукового удара сверхзвуком. (3) Отражение звука. (4) Множественные отражения звука в закрытом помещении.(5) определение реверберации.

HINTSANDEXPLAN AT ION

32. 7 узлов → 6 петель → 6-я гармоника n6 = 6n1 n4 = 4n1 (ответы: 150 Гц, 100 Гц)

21

Глава

9

Light

Ответы на проверку вашего Концепции Очень короткие Типы ответов Вопросы 1. Да 2. µ =

Sin i Sin r

3. Разделение света на составляющие его цвета. 4. Объект помещен между фокусом и оптическим центром. 5. Красный, синий и зеленый — нельзя получить смешиванием двух или более цветов.6. Препятствие на пути солнечного света. 1 1 1 7. = + f v u Где f — фокусное расстояние. u — расстояние до объекта v — расстояние до зеркала. 8. (i) Физиотерапия для лечения опухших суставов, мышц и т. Д. (Ii) Делайте фотографии в туманную погоду. 9. Бесплатные цвета. 10. Область полной темноты — Умбра Область частичной темноты — полутень 11. (i) Свет перемещается от более плотной среды к более редкой. (ii) Угол падения больше критического угла среды. (iii) Световые лучи отражаются обратно в ту же среду.(iv) Изменение показателя преломления воздуха. (v) Оптические иллюзии.

12. Материалы поглощают свет с короткими длинами волн и излучают свет с более длинными волнами. 1 1 1 = — f v u Где f — фокусное расстояние u — расстояние до объекта v — расстояние до изображения 13.

14. Зеркало представляет собой кусок, вырезанный из сферической поверхности. 15. Это центральная точка линзы, через которую проходят все световые лучи без каких-либо отклонений. 16. Угол падения светового луча в данной более плотной среде, для которого угол преломления равен 90 °.17. Оптически активные вещества, которые поглощают большинство цветов белого света, выборочно отражают один или несколько цветов. 18. Искривление света при переходе от одной прозрачной среды к другой. 360 −1 q 20. Рассеяние — это явление света, при котором луч света отклоняется во многих различных направлениях при взаимодействии с частицей материи. 19. n =

21. Полоса цветов, полученная на экране, когда белый свет разделяется на составляющие его цвета. 22. Отношение скорости света в одной среде к скорости света в другой.23. Отраженные световые лучи не параллельны. 24. Отраженные световые лучи сходятся в одной точке. 25. Фиолетовый.

Light

26. (1) Обнаружение поддельных денежных знаков. (2) Отличить оригинальные бриллианты от поддельных. 27. Рассеяние света через капли дождя.

23

28. Расстояние главного фокуса от оптического центра объектива. 29. Вдали от нормального. 30. В фокусе.

Вопросы типа краткого ответа

32.

(i) R = 2f

1 1 I + = vuf Ответ: (iii) 30 см за зеркалом (iv) виртуальный и прямой (v) 6 см (ii)

33.Свет с меньшей длиной волны рассеивается сильнее. 34. i = r Ans = 5 ° (i) Расстояния, параллельные главной оси, измеренные от полюса зеркала. (Ii) Расстояния, измеренные в направлении падающего света, считаются положительными. (iii) Расстояния, измеренные в направлении, противоположном направлению падающего света, считаются отрицательными. (iv) Высота, измеренная над главной осью — положительное значение. (v) Высота ниже главной оси — отрицательная. 35.

36. µ =

1; Ans = SinC

2 = 1.414

37. (i) Световой луч падает параллельно главной оси. (ii) Луч света, проходящий через центр кривизны.

(iii) Точка пересечения отраженных лучей, вытянутых назад. 38. (i) P = P1 + P2 1 (ii) P = Ans: 2,5 D f 1 39. P =, f выражается в метрах. f Единица — диоптрия 40. Adv: (i) Простота конструкции и эксплуатации. (ii) Недорого Disadv: (i) Невозможно снимать движущиеся объекты (ii) На фотосъемку требуется больше времени. 41. (i) Разница в фокусном расстоянии линзы объектива и хрусталика глаза.(ii) Разница в положении объекта. 42. n =

360 ° — 1 Ответ: 80 ° q

(i) Левая сторона отображается как правая и наоборот. (ii) Изображение поворачивается на 180 ° вокруг вертикальной оси. (iii) Мужчина стоит перед зеркалом. 43.

44.

(i) Для выпуклого зеркала v =

uf u− f

(ii) для плоского зеркала v = u (iii) u1 + v1 = u2 + v2 Ответ: 20 см от объекта.

Вопросы типа эссе 45.

(i) Лучевая диаграмма

(ii) Законы отражения (iii) Подобные треугольники.46. ​​

(i) Аппарат

(ii) Регулировка

1 1 1 (iii) = — f v u (iv) Условные обозначения (v) Наблюдения 47. (i) Обводка призмы на белой бумаге. (ii) Для разных углов падения, определение углов выхода в каждом случае.

H I N T S A N D E X P L A N AT I O N

31. (i) Капли дождя действуют как призма. (ii) Солнечный свет проходит через них. (iii) Полное внутреннее отражение. (iv) Рассеивание света.

H I N T S A N D E X P L A N AT I O N

24

Глава 9

(iii) Отслеживание их для определения угла отклонения в каждом случае.(iv) Построение графика для ∠ivs ∠d в каждом случае для определения угла минимального отклонения.

49.

(i) Лучевая диаграмма

48. (i) Лучевая диаграмма (ii) Положение объекта и изображения (iii) Подобные треугольники (iv) Условные обозначения знаков

(iv) Природа изображения.

(ii) Фокусные расстояния объектива и окуляра (iii) Положение изображений.

50. (i) Изменение показателя преломления воздуха. (ii) Оптические иллюзии.

Глава

10

Электричество

Ответы на проверку ваших представлений Очень короткие вопросы типа ответа 1.Емкость проводника определяется как отношение заряда проводника к его потенциалу.

11. Отрасль электроэнергетики, занимающаяся изучением зарядов в состоянии покоя.

2. Противодействие электрическому току через проводник называется «электрическим сопротивлением».

12. Когда течет ток, выполняется работа по перемещению зарядов по цепи против сопротивления, создаваемого цепью. Это электрическая энергия.

3. Единица измерения емкости в системе СИ — «фарад». Одна фарада — это емкость проводника, потенциал которого увеличивается на один вольт при добавлении к нему одного кулоновского заряда.4. Фазовый или фазный провод подключен к высокому потенциалу. Нейтральный провод подключен к нулевому потенциалу.

Единица измерения электрической энергии в СИ — Джоуль. Ватт-час, киловатт-час — полезные единицы электрической энергии. Скорость использования электроэнергии называется электрической мощностью.

Электрическая мощность =

5. 1,6 × 10–19 C

Единица СИ — ватт

6. Вещества, которые имеют довольно большое количество свободных электронов, которые могут быстро дрейфовать, называются электрическими проводниками.Пример: все металлы, графит и т. Д. Вещества, которые не имеют большого количества свободных электронов, так что очень мало электронов уносится под действием разности электрических потенциалов, называются изоляторами электричества. Пример: все газы, стекло и т. Д.

13. отталкивание

7. Электродвижущая сила или ЭДС. 8. Когда приобретаются электроны. 9. Разница потенциалов между двумя точками в электрическом поле определяется как работа, совершаемая при перемещении единичного положительного заряда из одной точки в другую.10. В электрической цепи резисторы можно комбинировать двумя способами. (i) Последовательная комбинация (ii) Параллельная комбинация

, время электрической работы

14. Заряд, присутствующий на теле, всегда является целым кратным заряду электрона. q = ne, n = целое число, e = заряд электрона. 15. Расположение всех электрических компонентов и их соединений называется электрической цепью. 16. Провод под напряжением — красный цвет. Нейтральный провод — черный провод заземления — зеленый. 17. Инструмент, используемый для обнаружения, а также для определения характера заряда на теле.18. Электрический ток определяется как скорость, с которой электрический заряд движется через заданное поперечное сечение. я = q / t. 19. Киловатт-час

26

Глава 10

20. Процесс наведения заряда на тело путем поднесения к нему другого заряженного тела. 21. Хорошие проводники 22. Обычно направление, в котором движутся положительные носители заряда, трактуется как направление обычного тока для проводника, носителями заряда являются электроны, которые являются отрицательно заряженными частицами.Фактический электрический ток состоит из потока электронов в проводнике. 23. Полоса света от электрического разряда среди заряженных облаков.

26. Сила электрического тока через проводник прямо пропорциональна разности потенциалов на его концах. I ∝ V. 27. Электростатическая сила между двумя заряженными телами прямо пропорциональна произведению величины заряда на них и обратно пропорциональна квадрату расстояния между ними.

F ∝ q1 q2 и F ∝ 1 / r2

28.Уменьшает

24. Область, окружающая заряженное тело, где его влияние ощущается другим заряженным телом, известна как «электрическое поле».

29. Когда ток не отводится от ячейки, разность потенциалов, которая существует между выводами ячейки, называется ЭДС ячейки.

25. Электрический элемент — это устройство, которое обеспечивает «ЭДС» в цепи путем смещения носителей заряда (если они отрицательные) с более низкого потенциала на более высокий за счет потребления химической энергии.

30.Электрический потенциал в точке в электрическом поле определяется как работа, совершаемая над положительным зарядом единицы, чтобы переместить его с бесконечного расстояния в эту точку.

H I N T S A N D E X P L A N AT I O N

Тип краткого ответа Вопросы 31. Шелковый воздушный змей, шелковая нить, железный ключ, летающий змей в дождливый день. 32.

•

A

33. Громоотводы представляют собой проводящие стержни с заостренными наконечниками, расположенные наверху зданий и соединенные с медной пластиной, закопанной в землю в основании здания.Когда облака проходят поблизости, они вызывают высокую плотность заряда на проводящем стержне, что помогает молнии поразить громоотвод. 34. Тело приобретает заряд, теряя электроны или приобретая электроны. Таким образом, количество заряда на теле всегда выражается в виде целого кратного заряда электрона q = ne, n — целое число e — заряд электрона 35. Измеряется в единицах 1 единица = 1 киловатт-час 36. Электрический ток из-за движения положительного заряда рассматривается как обычный электрический ток.Электрический ток, возникающий из-за движения электронов, считается действительным электрическим током.

37. Металлический шар, изолированная подставка, две металлические полусферические оболочки с изолированными ручками; подача заряда в сферу. 38. 1 киловатт-час = 1000 × 60 × 60 Дж = 3,6 × 106 Дж = 3,6 МДж 39. Стеклянный поддон, серная кислота, пластины из цинка и меди, соединительные провода, небольшая колба. 40. Заряженный стеклянный стержень, незаряженный медный шар. поместите их близко друг к другу, заряд индуцируется в незаряженной медной сфере.Когда другая сторона медной сферы соединена с землей, на медной сфере останется чистый заряд. 41. Электрическое сопротивление проводника зависит от (i) длины проводника, (ii) площади поперечного сечения проводника и (iii) природы материала. 42. Электрическая мощность Вт V2 = = V × I = I2 R = t R 43. Пробковый электроскоп состоит из пробкового шарика, подвешенного к медному крючку с помощью шелковой нити.

Электричество

Заряженный пробковый шар можно использовать для определения наличия заряда на теле, а также его природы.44. В первичном элементе химические вещества используются для преобразования химической энергии в электрическую, и исходный состав химикатов не сохраняется.

27

45. Контрольная плоскость состоит из латунного диска с изолированной ручкой в ​​центре. Самолет-испытатель заряжается при соприкосновении с телом заряда. Заряженный тестовый самолет можно поднести к золотому левому электроскопу, чтобы обнаружить заряд на его поверхности.

Вопросы типа эссе

(i) Наличие электрического тока нельзя определить, просто посмотрев на провод.(ii) Если кто-либо коснется провода под напряжением, это может привести к летальному исходу. (iii) Возникновение пожара может произойти из-за короткого замыкания. (iv) Повреждение электрического прибора может вызвать пожар. 47.

48. Электроскоп с сусальным золотом состоит из стеклянного сосуда, латунного колпачка, латунного стержня, шеллаковой печати, оловянной фольги сусальным золотом. Первоначально ему дают какое-то известное обвинение. Когда тело соприкасается с латунным колпачком, в зависимости от увеличения или уменьшения расхождения сусального золота, мы можем обнаружить, а также определить природу заряда на теле.

49. (i) Три изолированных толстых медных провода: L — провод под напряжением, N — нейтральный провод E — провод заземления. (ii) Плавкий провод с высоким номиналом устанавливается последовательно с токоведущим проводом до того, как токоведущий и нейтральный провода входят в счетчик кВтч. (iii) Две разные цепи — цепь освещения и цепь нагрева, каждая с отдельным проводом предохранителя номиналом 5 A и 15 A. (iv) Цветовая кодировка провода под напряжением — Красный цвет Нейтраль — Черное заземление — зеленый (v) Провод заземления для проведения утечки Текущий. (vi) Все устройства подключаются параллельно через провод под напряжением.50. (i) Два заряда — положительный и отрицательный. (ii) Заряд сохраняется. (iii) Заряд квантуется. (iv) Чистый заряд всегда находится на внешней поверхности проводника. (v) Плотность заряда больше на поверхности проводника на участках с большей кривизной.

H I N T S A N D E X P L A N AT I O N

46. Наденьте шапку из кошачьей шкуры на эбонитовый стержень. Потрите стержень колпачком, чтобы зарядились оба. Когда мы проверяем наличие заряда как на кошачьей шкуре, так и на эбоните, общий заряд оказывается равным нулю.Удалив эбонитовый стержень из кожи кошки и проверив наличие заряда на обоих телах, было доказано, что оба заряжены противоположно, и величины заряда на обоих одинаковы.

Глава

11

Магнетизм

Ответы для проверки ваших представлений Очень короткий тип ответа Вопросы 1. (i) Магнитное поле: пространство вокруг магнита, внутри которого ощущается магнитный эффект. (ii) Силовые линии магнитного поля: путь, по которому свободный северный полюс движется в магнитном поле.2. Когда линейный объект, такой как стержень, удерживается в правой руке в качестве ручки, направление указательного пальца указывает направление тока через проводник, а затем направление других четырех пальцев, скрученных вокруг стержня, указывает направление движения магнитное поле, создаваемое током через проводник. 3. Агоническая линия 4. (i) Вещество, которое сильно притягивается магнитом. (ii) Вещество, которое слабо притягивается магнитом. (iii) Вещество, которое слабо отталкивается магнитом.5. Ферромагнетик 6. Вест 7. Раздел физики, изучающий магнитное поле Земли. 8. Концентрические круги и прямые по центру петли. 9. Полюса 10. (i) Природное вещество, которое может притягивать куски железа, находящиеся поблизости, называется естественным магнитом. (ii) Искусственно изготовленные магниты различных форм и размеров называются искусственными магнитами.

11. Точка, в которой магнитное поле стержневого магнита равно и противоположно магнитному полю, создаваемому нейтральной точкой земли.(i) Экваториальная линия стержневого магнита. 12. Осевая линия стержневого магнита. 13. Обнаружить слабый ток. 14. Полюс: (i) Геометрические концы стержневого магнита — это его геометрические полюса. (ii) Области, где сила притяжения магнита высока, называются магнитными полюсами. Ось: линия, соединяющая северный и южный полюсы стержневого магнита. Экватор: воображаемая линия, проходящая через центр магнита и перпендикулярная магнитной оси. Магнитный меридиан: вертикальная плоскость, проходящая через магнитную ось свободно подвешенного магнита.15. Проводящий провод спиральной формы, который создает магнитное поле, когда через него проходит электричество. 16. угол падения 17. магнетизм 18. (i) Вещества, притягиваемые магнитами — Магнитные вещества. (ii) Вещества, которые не притягиваются магнитами — Немагнитные вещества. 19. Соленоид с железным сердечником внутри. 20. Правая рукоятка

Магнетизм

21. Электромагнит 22. Процесс, при котором магнитное вещество становится магнитом, когда оно находится рядом с сильным постоянным магнитом.23. Используется для управления работой переключателя в какой-либо другой цепи, работа которой основана на электромагните. 24. Угол, на который северный полюс опускается вниз по отношению к горизонту. 25. Угол между географическим меридианом и магнитным меридианом.

29

26. Воображаемая плоскость, проходящая через географические северный и южный полюса Земли — географический меридиан. Воображаемая плоскость, проходящая через северный и южный магнитные полюса Земли — Магнитный меридиан.27. Расстояние между двумя его полюсами. 28. Магнитные эффекты электричества. 29. 45 ° 30. Концентрические круги.

Типы кратких ответов

32. (i) Определение изогонических и агонических линий. (ii) Линия, соединяющая все места с одинаковым углом склонения — Изогоническая линия. (iii) Линия, соединяющая все места с нулевым углом склонения — Агоническая линия. 33. (i) Сила тока в катушке. (ii) Количество витков в катушке. 34. Стержневой магнит, магнитная стрелка, подковообразный магнит, магнитный компас.35. Притягивающие и отталкивающие свойства магнита; привлекательное свойство магнитного материала 36. Результирующая напряженность (I) магнитного поля Земли может быть разделена на две составляющие, а именно, горизонтальную составляющую (H) и вертикальную составляющую (V) магнитного поля Земли. 37. Латунный ящик, катушка и магнитная игла.

38. Метод одиночного касания, метод двойного касания с разделением, метод двойного касания, метод электрического. 39. Является ли магнитное поле Земли однородным по всей Земле? (i) Соленоид с сердечником из мягкого железа внутри действует как электромагнит.(ii) Ведет себя как магнит, пока через него течет ток. (iii) Теряет магнетизм при прекращении тока. 40.

41. Магнитная стрелка или магнитный компас. 42. Электрический метод, нагрев, грубое обращение, индукция, самоиндукция. 43. (i) Определение изоклинических и аклинических линий. (ii) Линия, соединяющая все точки земного шара с одинаковым углом падения — изоклиническая линия. (iii) Линия, соединяющая все места с нулевым углом падения — Аклиническая линия 44. Направление течения. 45.(i) Всегда составляйте замкнутые кривые. (ii) Покиньте северный полюс и войдите в южный полюс извне. (iii) Двигайтесь с юга на северный полюс внутри страны. (iv) Никакие две прямые не пересекаются.

Вопросы типа эссе 46. Домен, молекулярный магнит, выравнивание во внешнем магнитном поле / при намагничивании. 47. (i) Экваториальная линия, поле стержневого магнита равно полю, создаваемому землей, и противоположно ему.

(ii) Осевая линия: поле стержневого магнита равно полю, создаваемому землей, и противоположно ему.48. (i) Привлекательная собственность. (ii) Директивная собственность.

H I N T S A N D E X P L A N AT I O N

31. Когда железный стержень приближается к магниту, он притягивается магнитом. Перед притяжением на железный стержень наводятся полюса. Конец стального стержня, обращенный к магниту, приобретает полюс, противоположный полюсу магнита, а дальний конец стального стержня приобретает тот же полюс. Следовательно, железный стержень притягивается магнитом.

30

Глава 11

(iii) свойство пары и (iv) закон магнитных полюсов.49. (i) Электромагнит, якорь, точки контакта, гонг. (ii) реле EM, работающее от низкого напряжения. 50. (1) (i) Стальной стержень для намагничивания, помещенный на деревянный стол. (ii) Стальной стержень, натертый сильным постоянным магнитом только в одном направлении. (iii) Начальный конец стального стержня намагничивается тем же полюсом, что и у постоянного магнита, а другой конец — противоположным полюсом. (2) (i) Стальной стержень на двух постоянных магнитах.

H I N T S A N D E X P L A N AT I O N

(ii) Два постоянных магнита с противоположными полюсами, обращенными друг к другу.

(iii) Трите в противоположных направлениях, начиная с середины. (iv) Конец, на котором выходит магнит, приобретает полюс, противоположный полюсу магнита. (3) (i) Два постоянных магнита, разделенных куском дерева, удерживаемых вместе с противоположными полюсами, обращенными друг к другу. (ii) Его помещают на стальной стержень в центре и перемещают туда и обратно на другой конец без подъема. (iii) Полярность противоположна полярности ближайших ударов магнитов. (4) (i) Стальной стержень, подлежащий намагничиванию, наматывают изолированной медной проволокой.(ii) Через катушку проходит сильный ток. (iii) Направление тока против часовой стрелки — северный полюс, по часовой стрелке — южный полюс Рентгеновские лучи

2. флуоресценция

17. 1 A ° до 100 A °

3. Устройство, которое используется для изучения потока зарядов через газы.

18. без изменений

4.катод 5. 1,76 × 1011 Кл кг − 1 6. 10–4 мм рт. ст. 7. Высокий электрический потенциал, низкие давления. 8. Свет 9. Особые лучи, излучаемые солями урана. 10. Трубка Кулиджа. 11. При определенном давлении лучи, испускаемые катодом, называются катодными лучами. Удельный заряд = 1,76 × 1011 Кл кг − 1. Заряд электрона = 1,6 × 10-19 Кл. 12. 1,65 мм рт. Ст. 13. Напряжение накала, напряжение, приложенное к электродам. 14. Беккерель 15. 0,1 мм рт. Ст.

19. 0,02 мм рт. Ст. 20. γ-лучи 21. (i) Фотография внутренних органов.(ii) Проверка багажа на предмет безопасности. 22. Катодные лучи, γ-лучи или ультрафиолетовые лучи 23. Отклоните в сторону положительной пластины. 24. Рентгеновские лучи 25. Эксперимент Милликена 26. Свойство самораспада и спонтанного излучения некоторых нестабильных ядер определенных элементов. 27.

1 1840

28. Масс-спектроскопия. 29. γ 30. Анодные лучи.

Краткий тип ответа Вопросы 31. Сканирование внутренних органов. Лечение рака. 32. (i) Отклоняется к положительной пластине при приложении электрического поля.

(ii) Отношение заряда катодных лучей к массе e / m = 1,76 × 1011 Кл / кг. 33. Катодные лучи с высокой скоростью внезапно останавливаются.

32

Глава 12

34. (i) Электромагнитное излучение. (ii) Двигайтесь по прямой со скоростью 3 × м / с.

108

36. (i) Отклонение катодных лучей.

39. Рентгеновские лучи проходят через большинство объектов, включая тело. После тщательного наведения на исследуемую часть тела рентгеновский аппарат производит небольшой всплеск излучения, который проходит через тело, записывая изображение на фотопленку или специальный детектор.Плотная кость поглощает большую часть излучения, в то время как мягкие ткани, такие как мышцы, жир и органы, пропускают через себя большее количество рентгеновских лучей. В результате на рентгеновском снимке кости выглядят белыми, мягкие ткани — серыми, а воздух — черным.

(ii) Отношение заряда к массе.

40. Масляные капли, распылитель, электрическое поле.

37. Катодные лучи: (i) отклоняются в сторону положительной пластины при приложении электрического поля.

41. Напомним свойства электромагнитных волн.Вспомните природу электромагнитных волн.

(ii) Отношение заряда катодных лучей к массе e / m = 1,76 × 1011 Кл / кг.

42. Трубка Кулиджа — нить накала, подключенная к источнику низкого напряжения, которая действует как катод, анод подключен к мишени. Катодные лучи с высокой скоростью поражают цель и излучают рентгеновские лучи.

(iii) Диапазон длин волн от 1 A ​​° до 100 A °. 35.

(i) Сравните катоды.

(ii) Сравните аноды. (iii) Как производятся рентгеновские лучи. (iv) Сравните скорость электронных лучей.

β-лучи: (i) отклоняются в сторону положительной пластины при прохождении через электрическое поле. (ii) Отклонение в магнитном поле в соответствии с правилом левой руки Флеминга.

H I N T S A N D E X P L A N AT I O N

Расстояние между катодом и анодом, разряд лучей анодом.

38. Эксперимент Гольдштейна: две камеры, разделенные перфорированным катодом, приложение высокого разностного потенциала.

43. Отрицательно заряженный, положительно заряженный. 44. Определение, образование и свойства канальных лучей.45. (i) Спонтанное излучение или самораспад нестабильными ядрами некоторых элементов. (ii) Сила отталкивания между протонами.

Вопросы типа эссе 46. (i) Модифицированная газоразрядная трубка. (ii) Отклонение катодных лучей. (iii) Отношение заряда к массе катодных лучей.

50. ∝-лучи:

47. (i) Модифицированная двойная камера Гольдштейна. (ii) Одно отверстие в центре катода. (iii) Приложение электрического поля перпендикулярно оси второй камеры. (iv) Отклонение лучей канала.

(iii) Отклонение в электрическом и магнитном полях.

48. Таблица явлений разряда в газах. 49. (i) Две камеры, разделенные перфорированным катодом. (ii) Применение большой разности потенциалов между анодом и катодом. 3. Катодно-лучевой разряд, сопровождающийся одновременным разрядом в камере за катодно-канальными лучами.

(i) Ионизированные атомы гелия. (ii) Положительно заряженные частицы. β-лучи: (i) электроны с высокой энергией. (ii) Отрицательно заряженные частицы.(iii) Отклонение в электрическом и магнитном полях. γ-лучи: (i) Электромагнитное излучение высокой энергии. (ii) электрически нейтральный. (iii) Возникает без отклонения при прохождении через электрические и магнитные поля.

Примеры решений проблем NCERT 2020-21 Сессия для классов 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12

Примеры задач NCERT с решениями для классов 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12 по всем предметам, таким как математика , Science, Physics, Chemistry, Biology Pdf для бесплатной загрузки был разработан опытными преподавателями из последнего издания NCERT Exemplar Books для получения хороших оценок на экзаменах совета директоров.Здесь мы привели примеры задач CBSE NCERT с решениями для 6-го, 7-го, 8-го, 9-го, 10-го, 11-го и 12-го классов.

Примеры проблем NCERT с решениями

Примеры решений NCERT для классов 6, 7, 8, 9, 10, 11 и 12

NCERT Exemplar Problems with Solutions был введен Национальным советом образовательных, исследовательских и обучающих организаций с целью развития у учащихся навыков решения проблем и навыков мышления более высокого порядка. Подробные и подходящие решения помогут студентам при решении вопросов на конкурсных экзаменах.

NCERT Примеры решений проблем, класс 12

NCERT Типовые решения проблем класса 11

NCERT Примеры решений проблем, класс 10

NCERT Примеры решений проблем, класс 9

Типовые решения проблем NCERT, класс 8

NCERT Примеры решений проблем класса 7

NCERT Примеры решений проблем класса 6

Решения NCERT

Мы надеемся, что данная бесплатная загрузка PDF-файла в формате NCERT Exemplar Problems для классов 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12 по всем предметам, таким как математика, естественные науки, физика, химия, биология, поможет вам.Если у вас есть какие-либо вопросы относительно примеров проблем CBSE NCERT с решениями для 6-го, 7-го, 8-го, 9-го, 10-го, 11-го и 12-го классов, оставьте комментарий ниже, и мы свяжемся с вами в ближайшее время.

Часто задаваемые вопросы по NCERT Exemplar

Что такое образец NCERT?

Примеры

NCERT — это в основном учебники, которые включают дополнительные вопросы более высокого уровня и предназначены для помощи в углубленном обучении. Они используются, в частности, для сдачи основных экзаменов JEE, продвинутых экзаменов JEE и других вступительных экзаменов по инженерии.В учебниках по математике и естественным наукам с 6 по 12 класс NCERT содержатся концептуальные суммы, которые охватывают экзамены совета CBSE и конкурсные экзамены (JEE Main и JEE advanced). Экзамены совета директоров CBSE иногда содержат подробные суммы. Так что будет полезно, если вы прочитаете эти образцы книг на LearnCBSE.in.

Какие образцы в образовании?

Образцы

предоставляют аутентичные стандартные задания для школ и округов по математике, естественным наукам и письму. Наши открытые материалы привлекают студентов и способствуют рассуждению и общению.Задания проходят проверку в классе и могут использоваться для оценки, обучения и повышения квалификации.

Подходит ли образец NCERT для NEET?

Книги с образцами NCERT содержат концептуальные суммы, которые охватывают экзамены совета CBSE и конкурсные экзамены (экзамены JEE Mains, JEE Advanced, NEET, AIIMS). Они очень полезны для концептуального понимания и укрепления ваших концепций решения проблем.

Достаточно ли образца NCERT для плат класса 12?

Проблемы с образцами NCERT для плат не так важны.Они могут быть полезны для вашей основной подготовки к JEE. Книги с образцами NCERT содержат концептуальные суммы, которые охватывают экзамены совета CBSE и конкурсные экзамены (JEE Main и JEE Advanced). Экзамены совета директоров CBSE иногда содержат подробные суммы.

ресурсов для преподавателей, использующих данные в классе

ODI составил список мероприятий, уроков и ресурсов с данными для класса, отсортированный по классам:
K-16 | Начальная школа | Средняя школа | Средняя и старшая школа | Средняя школа | Средняя школа и высшее образование | Высшее образование | Справочник учителей.

Этот список включает материалы, разработанные ODI и соавторами ODI, а также уроки и действия, разработанные другими, которые выглядят многообещающими инструментами.

К-16

Самородки данных
Классы: K-12
Дисциплина: наука
Финансирование NSF
Бесплатные занятия в классе, совместно разработанные учеными и учителями.Студенты практикуются в интерпретации количественной информации и составлении утверждений, основанных на доказательствах.

10 источников бесплатных источников больших данных
Классы: K-16
Дисциплины: наука, технология, инженерия, математика
10 вариантов бесплатных источников больших данных для использования в ваших классах.

CitizenScience.gov
Классы: K-16
Дисциплины: Наука
Каталог сотен проектов гражданской науки .

Программа исследования архива учителей NASA / IPAC: Другое Образовательные и общественные программы работы с реальными данными
Классы: K-16
Дисциплина: астрономия
Программа исследования архива учителей NASA / IPAC составил список астрономических программ, использующих реальные данные, в дополнение к перечислению вариантов роботизированных телескопов с общедоступным доступом в Интернет, программ по гражданской науке, исследовательских возможностей для студентов и многого другого.

National Geographic
Классы: K-16
Дисциплины: Науки о Земле, География, Биология, Математика, Социальные исследования, Инженерия, Физика, Антропология
При финансовой поддержке National Geographic
Изучите три урока и 131 упражнение, которые работают с данными, доступными через Библиотека ресурсов National Geographic Education.

Использование данных в классе
Классы: K-16
Дисциплины: естественные науки, математика, география, физика
Финансируемые NSF
Обширный набор ресурсов для обучения Разработчики ресурсов заинтересованы в эффективных методах обучения и педагогических подходах к использованию данных в классе.

НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА

TERC Inquiry Project
Классы: 3-5
Дисциплина: наука
Финансирование NSF
Используя эту учебную программу, студенты используют измерения, математические и графические представления строить научные объяснения об объектах и ​​материалах окружающего их мира. В частности, в исследованиях «Объем», «Тяжелый для размера» и «Две шкалы» дети работают с данными.

Real Word, Real Science Curriculum Modules
ODI COLLABORATION
Классы: 5-6
Дисциплина: наука
, финансируемая NASA
Используйте достоверные данные NASA и NOAA для изучения воздействия климатических изменений Земли на животных и растения. Разнообразные среды обитания штата Мэн.

СРЕДНЯЯ ШКОЛА

DataClubs
Классы: 6-8
Дисциплина: наука, другое
Три модуля по подросткам и времени, клещам и болезни Лайма, травмам на поле и за его пределами (скоро).Каждый модуль включает около 10 часов занятий, PDF-файлы для печати и список необходимых материалов. Также есть ссылки на несколько тщательно отобранных наборов данных в CODAP, бесплатном веб-инструменте анализа данных.

NOAA NODE Project
Классы: 6-8
Дисциплина: естествознание
Пять учебных модулей, демонстрирующих методы использования реальных данных в классе для изучения Эль-Ниньо, уровня моря, качества воды, закисления океана и т. Д. и обесцвечивание кораллов.Найдите другие ресурсы NOAA на их странице «Ресурсы данных для преподавателей».

СРЕДНЯЯ И СТАРШАЯ ШКОЛА

CODAP (Общая платформа онлайн-анализа данных)
ODI COLLABORATION
Классы: 6-12
Дисциплина: несколько
Финансируемая NSF
Онлайн-платформа для анализа данных с открытым исходным кодом, которую можно использовать в в сочетании с различными типами данных и учебными программами. CODAP ориентирован на учащихся средних и старших классов.Это может помочь студентам визуализировать и интерпретировать данные, а также делать обоснованные утверждения на основе данных.

Discover Data
Классы: 6-12
Дисциплины: ELA, математика, естественные науки
Discover Data предлагает различные ресурсы для учащихся средних и старших классов и учителей, в том числе интерактивные занятия для учащихся, занятия в классе, видео профили карьеры, справочники по карьерным ресурсам и вебинары для преподавателей.

Gapminder
Классы: 6-12
Дисциплины: география, социальные науки
Инструмент визуализации британских данных для курсов географии и социальных наук в средней и старшей школе с уроками и ресурсами, доступными для учителей, желающих использовать Gapminder в своих классах.

High-Adventure Science
Классы: 6-12
Дисциплина: наука
Финансируемый NSF
Шесть бесплатных модулей по науке о Земле и космосе для учащихся средних и старших классов, которые могут исследовать и участвовать реальные данные по остающимся без ответа научным проблемам.

Проект грамотности данных штата Мэн
Классы: 6-12
Дисциплины: естественные науки, математика, статистика
Этот проект обеспечивает основу, учебные материалы и профессиональное развитие для учителей средних и старших классов, чтобы помочь учащимся усвоить навыки и язык для понимания данных и графиков как доказательств, подтверждающих их рассуждения.

Ресурсы данных NOAA
Классы: 8-12
Дисциплина: наука
Список ресурсов данных NOAA и NOAA для преподавателей.

YouCubed Data Science Lessons
Классы: 6-10
Дисциплина: Data Science
Уроки, которые знакомят студентов (и учителей) с наукой о данных, а также дополнительные ресурсы по грамотности данных.

СТАРШАЯ ШКОЛА

Биоинтерактивный
Классы: 9-12
Дисциплина: Наука
Сотни бесплатных мультимедийных ресурсов естественно-научного образования.Включает приложения, анимацию, видео, интерактивные материалы и виртуальную лабораторию.

EDC Earth Science
ODI RESOURCE
Классы: 9-12
Дисциплина: естествознание
Финансируемый NSF
Годичный курс естествознания в средней школе полностью соответствует A Framework for K-12 Science Образование: практики, сквозные концепции и основные идеи (NRC, 2012), EDC Earth Science разработан на основе убеждения, что учащиеся способны к строгим и глубоким исследованиям в области науки при наличии адекватной поддержки, структуры и мотивации для обучения.Учащиеся проводят исследования с большим объемом данных в реальных условиях и участвуют в различных мероприятиях, которые развивают важные навыки использования данных.
Примеры действий с данными включают:
Анализ климатических данных,
Закономерности поверхностных течений,
Перуанское течение и
Сухое течение воды.

Fathom
Классы: 9-12
Дисциплины: математика, статистика
Fathom — это программное обеспечение для обучения анализу данных и статистике.Предоставляются ресурсы для учителей по статистике, алгебре 1, алгебре 2, предварительному исчислению и исчислению, а также набор лабораторных занятий по физике на основе данных.

Введение в учебную программу по науке о данных
Классы: 9-12
Дисциплина: информатика, наука о данных, математика, статистика
Финансируемый Национальным научным фондом
Эта программа средней школы по науке о данных объединяет информатику и математику , и статистика.

Model My Watershed
Классы: 9-12
Дисциплина: наука
Финансируется NSF
Это приложение для моделирования водоразделов представляет собой инструмент для анализа реальных данных о землепользовании и почве в вашем районе и водораздел, моделируйте сток и воздействие на качество воды и сравните, как различные сценарии могут изменить водосбор.

Учебная программа для других миров / других планет
СОТРУДНИЧЕСТВО с ODI
Классы: 9-12
Дисциплины: наука, астрономия
Финансируемые NSF
EDC работал с Гарвардским Смитсоновским центром над созданием астрономического центра увлекательный набор учебных мероприятий, которые вовлекают студентов в использование данных, закодированных в свете далеких звезд, для поиска экзопланет и возможной жизни за пределами Земли. Кроме того, EDC также помог Центру астрофизики разработать, опробовать и испытать в полевых условиях веб-интерфейс, который позволяет студентам обнаруживать экзопланеты с помощью онлайн-телескопов и веб-инструментов анализа данных.Учить больше.

Решения для естественнонаучного образования
Классы: 9-12
Дисциплина: естественные науки
Это учебная программа по наукам о Земле для старших классов, которая объединяет программное обеспечение и данные геоинформационных систем (ГИС) для вовлечения учащихся в аутентичные, данные из реального мира.

Stats4Stem.org
Классы: 9–12
Дисциплина: Статистика
Финансируется NSF
Это собрание учебных, оценочных, учебных, данных и вычислительных ресурсов для преподавателей статистики и их студенты.

Увеличить! Естественные науки
ODI RESOURCE
Классы: 9-12
Дисциплина: Биология, Науки о Земле
Финансируется Национальным научным фондом
На этих 6 онлайн-уроках учащиеся используют данные для исследования проблем биологии и наук о Земле.

СТАРШАЯ ШКОЛА И ПОСЛЕ СРЕДНЯЯ ШКОЛА

Деятельность DryadLab
Классы: 9-12, Высшее образование
Дисциплина: Не специфична
Эти действия являются проектом цифрового репозитория Dryad, который создает широкий спектр исследовательских данных, лежащих в основе научных и медицинских публикации доступны для поиска, бесплатного повторного использования и цитирования.

DataBasic.io
Классы: 9–12, послесреднее
Дисциплина: не специфична
Предоставляет 3 инструмента — счетчик слов, WTFcsv и SameDiff — а также примеры упражнений для ознакомления учащихся с навыки, необходимые для анализа больших наборов данных.

Ocean Tracks
ODI RESOURCE
Классы: 9-16
Дисциплина: наука
Финансирование NSF
Эти модули были разработаны для привлечения студентов бакалавриата к достоверным научным данным посредством исследований, которые отражают те, которые проводятся в настоящее время. проводится учеными, изучающими широкомасштабное воздействие климата и деятельности человека на высших хищников в экосистемах океана.Используя интерактивную карту Ocean Tracks и инструменты анализа данных, учащиеся будут изучать и количественно определять закономерности миграционных путей морских животных в северной части Тихого океана и связывать это поведение с колебаниями и тенденциями физических океанографических переменных.
Модули включают:

ПОЧТОВЫЙ ВТОРИЧНЫЙ

StatPrep
Оценки: Высшее образование
Дисциплина: Статистика
Финансируется NSF
StatPrep предлагает ресурсы для использования в ваших классах, чтобы обучать данным с точки зрения данных.

Преподавание с использованием данных
Классы: Высшее
Дисциплина: естествознание
Финансируется Национальным научным фондом
Это собрание ресурсов по социальным наукам из бесплатных источников и источников по подписке.

СПРАВОЧНИК УЧИТЕЛЯ

Усиление статистики и науки о данных
Дисциплина: наука о данных, математика, статистика
Усиление статистики и науки о данных в классах состоит из двух модулей, каждый по 5 модулей.Вы можете получить 20-часовой сертификат об окончании каждого модуля (по 40 часов для обоих). В обоих модулях есть возможность услышать мнение экспертов, учиться вместе с коллегами, чтобы получить различные точки зрения на преподавание и изучение статистики и науки о данных, а также создать библиотеку ресурсов для поддержки вашего обучения.

Ресурсы для обучения и изучения данных в старшей школе
Дисциплина: Data Science
Этот веб-сайт предлагает инструменты и планы уроков для преподавания науки о данных.

Thinking Big
ODI RESOURCE
Discipline: Science
Thinking Big , представленный в летнем выпуске журнала NSTA The Science Teacher за 2015 год, исследует учебные стратегии для перехода учащихся к работе с большими и сложными наборами данных.

Визуализация океанов данных: дизайн образовательного интерфейса
ODI RESOURCE
Финансируемый NSF
В этом отчете представлены более 70 сквозных и конкретных рекомендаций по разработке интерфейсов и инструментов визуализации данных, а также обсуждаются ключевые соображения (принципы, исследования , и теория), которые составляют эти руководящие принципы.В отчете на конкретных примерах объясняется, как избежать ошибок визуализации и сделать научные базы данных более доступными для удовлетворения потребностей различных учащихся. В последующем отчете «Визуализация океанов данных: океан — тематическое исследование» обсуждается дизайн и разработка интерфейса Ocean Tracks, а также рассматриваются рекомендации по дизайну в свете опыта студентов и учителей с интерфейсом.

Знаете другие отличные ресурсы по обучению грамотности для преподавателей? Напишите нам по адресу oceansofdata @ edc.орг.

.