ГДЗ дидактические материалы по алгебре 9 класс Потапов, Шевкин Просвещение
Получая высокие отметки на контрольных и самостоятельных, школьники претендуют на хороший итоговый балл по предмету. Поскольку коэффициент, с которым оценки за проверочные учитываются при расчете итогов, намного выше, чем за просто ответ на уроке, проверку домашней работы и пр. Знание этого принципа формирования результата позволит иметь нужный балл в аттестате. Чтобы оценка за контрольные, самостоятельные была уверенно высокой, многие пользователи рекомендуют гдз по алгебре за 9 класс дидактический материал Потапов — для применения в регулярной практике подготовки. Главное — начать ее своевременно, желательно за несколько дней, а лучше — за пару недель до предстоящей проверки. Можно готовиться и заблаговременно — как только началось изучение темы, вынесенной на контроль.
Кто и почему использует гдз для подготовки к контрольным и самостоятельным?
В числе тех, кто системно или постоянно применяет готовые решения по алгебре за 9 класс Потапов дидактические материалы — такие пользователи:
- девятиклассники, планирующие после завершения этого года обучения поступать в техникумы, колледжи.
Прием в них ведется на основе среднего балла аттестата, по конкурсу. Применение справочника позволит выдержать испытание, имея достаточный для прохождения балл; - повторяющие материал девятого класса, готовящиеся к ЕГЭ по математике одиннадцатиклассники;
- участвующие в математических научных и конкурсных мероприятиях подростки. В том случае, когда в школе дисциплина изучается по другим учебникам, программам, ресурс позволит расширить кругозор, углубить знания, подойти к решению более обоснованно и грамотно;
- часто пропускающие школу по объективным причинам дети. Например, из-за болезни, поездок на сборы, состязания, конкурсы. Площадка даст им возможность эффективно подготовиться к контролю, восполнить пропуски объяснений материала учителем за время их отсутствия в классе;
- школьные преподаватели, которым нужно быстро завершить проверку большого количества контрольных работ девятиклассников. Нередко одновременно учителю надо выполнить и другие срочные дела, поэтому ресурс позволит им сэкономить силы и время на их решение, не рискуя качеством проверки;
- родители девятиклассников, оценивающие степень готовности к проверочным своих детей, не вникая в суть программы, особенности составления и выполнения заданий по предмету.
Какие плюсы имеет справочник по алгебре 9 класс к дидактическим материалам (авторы Потапов, Никольский)?
Хотя далеко не все родители и педагоги положительно оценивают использование еуроки ГДЗ в практике подготовки подростков, мало кто может поспорить с безусловными плюсами таких ресурсов:
- их всеобщей круглосуточной доступностью;
- экономической выгодой от применения, возможностью быть альтернативой помощи репетиторов, посещению платных подготовительных курсов;
- соответствием данных нормативам Стандартов образования, включая требования к оформлению результатов.
Применяя онлайн сборники готовых решений, подростки учатся оперативной работе с информацией. Этот важный навык необходим не только школьникам, но и всем специалистам, представителям науки и бизнеса.
ГДЗ Алгебра 9 класс Потапов, Шевкин
Самостоятельная работа №1
Вариант 1:
123
Самостоятельная работа №1
Вариант 2:
123
Самостоятельная работа №1
Вариант 3:
123
Самостоятельная работа №1
Вариант 4:
123
Самостоятельная работа №2
Вариант 1:
1234
Самостоятельная работа №2
Вариант 2:
1234
Самостоятельная работа №2
Вариант 3:
1234
Самостоятельная работа №2
Вариант 4:
1234
Самостоятельная работа №3
Вариант 1:
123
Самостоятельная работа №3
Вариант 2:
123
Самостоятельная работа №3
Вариант 3:
123
Самостоятельная работа №3
Вариант 4:
123
Самостоятельная работа №4
Вариант 1:
1234
Самостоятельная работа №4
Вариант 2:
1234
Самостоятельная работа №4
Вариант 3:
1234
Самостоятельная работа №4
Вариант 4:
1234
Самостоятельная работа №5
Вариант 1:
123
Самостоятельная работа №5
Вариант 2:
123
Самостоятельная работа №5
Вариант 3:
123
Самостоятельная работа №5
Вариант 4:
123
Самостоятельная работа №6
Вариант 1:
123
Самостоятельная работа №6
Вариант 2:
123
Самостоятельная работа №6
Вариант 3:
123
Самостоятельная работа №6
Вариант 4:
123
Самостоятельная работа №7
Вариант 1:
1234
Самостоятельная работа №7
Вариант 2:
1234
Самостоятельная работа №7
Вариант 3:
1234
Самостоятельная работа №7
Вариант 4:
1234
Самостоятельная работа №8
Вариант 1:
123
Самостоятельная работа №8
Вариант 2:
123
Самостоятельная работа №8
Вариант 3:
123
Самостоятельная работа №8
Вариант 4:
123
Самостоятельная работа №9
Вариант 1:
123
Самостоятельная работа №9
Вариант 2:
123
Самостоятельная работа №9
Вариант 3:
123
Самостоятельная работа №9
Вариант 4:
123
Самостоятельная работа №10
Вариант 1:
123
Самостоятельная работа №10
Вариант 2:
123
Самостоятельная работа №10
Вариант 3:
123
Самостоятельная работа №10
Вариант 4:
123
Самостоятельная работа №11
Вариант 1:
1234
Самостоятельная работа №11
Вариант 2:
1234
Самостоятельная работа №11
Вариант 3:
1234
Самостоятельная работа №11
Вариант 4:
1234
Самостоятельная работа №12
Вариант 1:
123
Самостоятельная работа №12
Вариант 2:
123
Самостоятельная работа №12
Вариант 3:
123
Самостоятельная работа №12
Вариант 4:
123
Самостоятельная работа №13
Вариант 1:
123
Самостоятельная работа №13
Вариант 2:
123
Самостоятельная работа №13
Вариант 3:
123
Самостоятельная работа №13
Вариант 4:
123
Самостоятельная работа №14
Вариант 1:
12345
Самостоятельная работа №14
Вариант 2:
12345
Самостоятельная работа №14
Вариант 3:
12345
Самостоятельная работа №14
Вариант 4:
12345
Самостоятельная работа №15
Вариант 1:
123
Самостоятельная работа №15
Вариант 2:
123
Самостоятельная работа №15
Вариант 3:
123
Самостоятельная работа №15
Вариант 4:
123
Самостоятельная работа №16
Вариант 1:
12345
Самостоятельная работа №16
Вариант 2:
12345
Самостоятельная работа №16
Вариант 3:
12345
Самостоятельная работа №16
Вариант 4:
12345
Самостоятельная работа №17
Вариант 1:
12
Самостоятельная работа №17
Вариант 2:
12
Самостоятельная работа №17
Вариант 3:
12
Самостоятельная работа №17
Вариант 4:
12
Самостоятельная работа №18
Вариант 1:
1234
Самостоятельная работа №18
Вариант 2:
1234
Самостоятельная работа №18
Вариант 3:
1234
Самостоятельная работа №18
Вариант 4:
1234
Самостоятельная работа №19
Вариант 1:
1234
Самостоятельная работа №19
Вариант 2:
1234
Самостоятельная работа №19
Вариант 3:
1234
Самостоятельная работа №19
Вариант 4:
1234
Самостоятельная работа №20
Вариант 1:
12345
Самостоятельная работа №20
Вариант 2:
12345
Самостоятельная работа №20
Вариант 3:
12345
Самостоятельная работа №20
Вариант 4:
12345
Самостоятельная работа №21
Вариант 1:
12345
Самостоятельная работа №21
Вариант 2:
12345
Самостоятельная работа №21
Вариант 3:
12345
Самостоятельная работа №21
Вариант 4:
12345
Самостоятельная работа №22
Вариант 1:
1234
Самостоятельная работа №22
Вариант 2:
1234
Самостоятельная работа №22
Вариант 3:
1234
Самостоятельная работа №22
Вариант 4:
1234
Самостоятельная работа №23
Вариант 1:
123
Самостоятельная работа №23
Вариант 2:
123
Самостоятельная работа №23
Вариант 3:
123
Самостоятельная работа №23
Вариант 4:
123
Самостоятельная работа №24
Вариант 1:
12
Самостоятельная работа №24
Вариант 2:
12
Самостоятельная работа №24
Вариант 3:
12
Самостоятельная работа №24
Вариант 4:
12
Самостоятельная работа №25
Вариант 1:
123
Самостоятельная работа №25
Вариант 2:
123
Самостоятельная работа №25
Вариант 3:
123
Самостоятельная работа №25
Вариант 4:
123
Самостоятельная работа №26
Вариант 1:
1234
Самостоятельная работа №26
Вариант 2:
1234
Самостоятельная работа №26
Вариант 3:
1234
Самостоятельная работа №26
Вариант 4:
1234
Самостоятельная работа №27
Вариант 1:
1234
Самостоятельная работа №27
Вариант 2:
1234
Самостоятельная работа №27
Вариант 3:
1234
Самостоятельная работа №27
Вариант 4:
1234
Самостоятельная работа №28
Вариант 1:
1234
Самостоятельная работа №28
Вариант 2:
1234
Самостоятельная работа №28
Вариант 3:
1234
Самостоятельная работа №28
Вариант 4:
1234
Самостоятельная работа №29
Вариант 1:
1234
Самостоятельная работа №29
Вариант 2:
1234
Самостоятельная работа №29
Вариант 3:
1234
Самостоятельная работа №29
Вариант 4:
1234
Самостоятельная работа №30
Вариант 1:
12345
Самостоятельная работа №30
Вариант 2:
12345
Самостоятельная работа №30
Вариант 3:
12345
Самостоятельная работа №30
Вариант 4:
12345
Самостоятельная работа №31
Вариант 1:
12345
Самостоятельная работа №31
Вариант 2:
12345
Самостоятельная работа №31
Вариант 3:
12345
Самостоятельная работа №31
Вариант 4:
12345
Самостоятельная работа №32
Вариант 1:
12
Самостоятельная работа №32
Вариант 2:
12
Самостоятельная работа №32
Вариант 3:
12
Самостоятельная работа №32
Вариант 4:
12
Самостоятельная работа №33
Вариант 1:
1234
Самостоятельная работа №33
Вариант 2:
1234
Самостоятельная работа №33
Вариант 3:
1234
Самостоятельная работа №33
Вариант 4:
1234
Самостоятельная работа №34
Вариант 1:
123
Самостоятельная работа №34
Вариант 2:
123
Самостоятельная работа №34
Вариант 3:
123
Самостоятельная работа №34
Вариант 4:
123
Самостоятельная работа №35
Вариант 1:
12345
Самостоятельная работа №35
Вариант 2:
12345
Самостоятельная работа №35
Вариант 3:
12345
Самостоятельная работа №35
Вариант 4:
12345
Самостоятельная работа №36
Вариант 1:
1234
Самостоятельная работа №36
Вариант 2:
1234
Самостоятельная работа №36
Вариант 3:
1234
Самостоятельная работа №36
Вариант 4:
1234
Контрольная работа №1
Вариант 1:
1234567
Контрольная работа №1
Вариант 2:
1234567
Контрольная работа №1
Вариант 3:
1234567
Контрольная работа №1
Вариант 4:
1234567
Контрольная работа №2
Вариант 1:
1234567
Контрольная работа №2
Вариант 2:
1234567
Контрольная работа №2
Вариант 3:
1234567
Контрольная работа №2
Вариант 4:
1234567
Контрольная работа №3
Вариант 1:
1234567
Контрольная работа №3
Вариант 2:
1234567
Контрольная работа №3
Вариант 3:
1234567
Контрольная работа №3
Вариант 4:
1234567
Контрольная работа №4
Вариант 1:
1234567
Контрольная работа №4
Вариант 2:
1234567
Контрольная работа №4
Вариант 3:
1234567
Контрольная работа №4
Вариант 4:
1234567
Контрольная работа №5
Вариант 1:
1234567
Контрольная работа №5
Вариант 2:
1234567
Контрольная работа №5
Вариант 3:
1234567
Контрольная работа №5
Вариант 4:
1234567
Контрольная работа №6
Вариант 1:
1234567
Контрольная работа №6
Вариант 2:
1234567
Контрольная работа №6
Вариант 3:
1234567
Контрольная работа №6
Вариант 4:
1234567
Контрольная работа №7
Вариант 1:
123456
Контрольная работа №7
Вариант 2:
123456
Контрольная работа №7
Вариант 3:
123456
Контрольная работа №7
Вариант 4:
123456
Контрольная работа №8
Вариант 1:
1234567
Контрольная работа №8
Вариант 2:
1234567
Контрольная работа №8
Вариант 3:
1234567
Контрольная работа №8
Вариант 4:
1234567
Итоговый тест
Вариант 1:
1234567891011121314
Итоговый тест
Вариант 2:
1234567891011121314
ГДЗ по Алгебре за 9 класс Дидактические материалы МГУ
Алгебра 9 класс
Потапов М.
К.
дидактические материалы
Авторы: Потапов М.К., Шевкин А.В
Одним из главных школьных испытаний для учащихся становится государственный экзамен по математике, который является обязательным для всех. Подойти к нему в полной готовности и уверенности в собственных знаниях поможет надежный учебно-методический сборник «ГДЗ по Алгебре 9 класс Дидактические материалы Потапов, Шевкин (Просвещение)».
Несмотря на то, что к сдаче экзаменов по общеобразовательным предметам учащиеся готовятся, начиная с восьмого класса, многим из них не хватает этого времени. К счастью, педагоги разработали отличный сборник, занятия с которым помогут учащимся самостоятельно разобрать весь учебный материал и подготовиться к успешной сдаче контрольных и экзаменационных работ.
Основы практики с решебником дидактических материалов по алгебре для 9 класса от Потапова
Для достижения желаемых учебных результатов необходимо придерживаться четкой структуры работы с онлайн-решебником.
Важно исключить банальное списывание решений в тетрадь и пытаться самостоятельно выполнять задания. При этом ученики получают возможности:
- Сверить собственные ответы с образцовыми.
- Проанализировать допущенные ошибки.
- Исправить их и повторить теоретический материал.
- Восполнить имеющиеся пробелы в знаниях.
Работая дома по заданному алгоритму, учащиеся станут совершать меньше неприятных ошибок на реальных аттестациях в школе. В результате они подойдут к сдаче ОГЭ в полной уверенности в собственных силах и знаниях.
Что представлено в онлайн-решебнике
«ГДЗ к дидактическим материалам по Алгебре за 9 класс Потапов М. К., Шевкин А. В. (Просвещение)» составлен в пару к одноименному сборнику с образцами тематических и итоговых контрольных работ по всему курсу дисциплины для девятиклассников. Решебник содержит развернутые решения каждого задания, готовые графики функций и подробные пояснения авторов по ходу действий.
Упражнения охватывают все важные темы программы:
- функции со степенями;
- арифметические и геометрические прогрессии;
- решение нелинейных уравнений и систем с ними;
- начала анализа и вероятностной теории.
Стоит отметить, что сборник доступен в режиме онлайн, что позволяет заниматься с ним в любое удобное время при наличии доступа в интернет. Это даст дополнительное преимущество школьникам при распределении личного времени на самоподготовку.
▶▷▶▷ гдз никольский 10 класс дидактические материалы
▶▷▶▷ гдз никольский 10 класс дидактические материалы
| Интерфейс | Русский/Английский |
| Тип лицензия | Free |
| Кол-во просмотров | 257 |
| Кол-во загрузок | 132 раз |
| Обновление: | 08-03-2019 |
гдз никольский 10 класс дидактические материалы — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» data-nosubject=»[No Subject]» data-timestamp=’short’ Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Want more to discover? Make Yahoo Your Home Page See breaking news more every time you open your browser Add it now No Thanks Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download Дидактические материалы Потапов Шевкин 6 класс — ГДЗ gdz-otvetyru/matematika/6-klass/dm-potapov-shevkin Cached Дидактические материалы Потапов Шевкин 6 класс — ГДЗ Автор: МК Потапов АВШевкин Издательство: Просвещение ГДЗ к дидактическим материалам по математике 6 класс Потапова Шевкина ГДЗ по математике за 5 класс дидактические материалы Потапов onlinegdzapp/5-klass/matematika/didakticheskie Cached Лучшие гдз по математике за 5 класс дидактические материалы , Потапов МК, Шевкин АВ ФГОС С подробными решениями и удобным интерфейсом от Онлайн ГДЗ Гдз Никольский 10 Класс Дидактические Материалы — Image Results More Гдз Никольский 10 Класс Дидактические Материалы images Потапов М К Алгебра и начала математического анализа edu-libcom/izbrannoe/potapov-m-k-algebra-i Cached Потапов М К Алгебра и начала математического анализа Дидактические материалы 10 класс Потапов, Шевкин дидактические материалы 10 класс алгебра и newgdzcom/knizhki-algebra-7-klass/uchebniki-po-algebre Вы здесь: Главная сайта ГДЗ Алгебра 7-11 класс Учебники и ГДЗ Алгебра 10 -11 класс Потапов, Шевкин дидактические материалы 10 класс алгебра и начала математического анализа 2017 Решебник (ГДЗ) дидактические материалы по Алгебре за 9 класс gitemme/reshebnik/9class/algebra/didakticheskie Cached Решебник ( ГДЗ ) дидактические материалы по Алгебре за 9 класс Потапов МК, Шевкин АВ ГДЗ 9 класс Алгебра дидактические материалы Потапов Алгебра Дидактические материалы 10 класс Потапов skachaj24ru/algebra-didakticheskie-materialy- 10 Cached Дидактические материалы 10 класс / Потапов МК, Шевкин АВ -М, 2011 -159 с Сборник дидактических материалов Потапова, Шевкина по алгебре содержит контрольные – самостоятельные работы к Алгебра дидактические материалы 10 класс потапов гдз — PDF docplayerru/80760519-Algebra-didakticheskie Cached Применение формул сокращенного умножения 5 3 Алгебра дидактические материалы 10 класс потапов гдз Алгебра и начала математического анализа Действительные числа 4 2 ГДЗ дидактические материалы Потапов Шевкин 5 класс gdz-otvetyru/matematika/5-klass/dm-potapov-shevkin Cached ГДЗ дидактические материалы Потапов Шевкин 5 класс Автор: МК Потапов АВШевкин Издательство: Просвещение ГДЗ к дидактическим материалам 5 класс Потапова Шевкина алгебра дидактические материалы 8 класс никольский — Boomleru wwwboomleru/алгебра- дидактические Cached ГДЗ 8 класс Алгебра дидактические материалы ПотаповДанное пособие содержит решебник ( ГДЗ ) дидактические материалы по Алгебре за 8 класс ГДЗ к учебник по алгебре за 8 класс Никольский СМ Гдз по Алгебре за 7 класс дидактические материалы, авторы gdzometrcom Алгебра ГДЗ к учебнику по алгебре за 7 класс Никольский СМ можно открыть здесь ГДЗ к рабочей тетради по алгебре за 7 класс Потапов МК можно открыть здесь Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 28,000 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™
- Шевкин АВ -М
- Шевкин АВ ФГОС С подробными решениями и удобным интерфейсом от Онлайн ГДЗ Гдз Никольский 10 Класс Дидактические Материалы — Image Results More Гдз Никольский 10 Класс Дидактические Материалы images Потапов М К Алгебра и начала математического анализа edu-libcom/izbrannoe/potapov-m-k-algebra-i Cached Потапов М К Алгебра и начала математического анализа Дидактические материалы 10 класс Потапов
- Шевкин АВ ГДЗ 9 класс Алгебра дидактические материалы Потапов Алгебра Дидактические материалы 10 класс Потапов skachaj24ru/algebra-didakticheskie-materialy- 10 Cached Дидактические материалы 10 класс / Потапов МК
(PDF) Признак Никольского — клинический метод оценки повреждения эпидермально-дермального соединения
Сони: признак Никольского
Журнал Индийской академии оральной медицины и радиологии ¦ Том 30 ¦ Выпуск 1 ¦ Январь-март 2018 г.
71
Неверно nikoLSSAGNSSUSSUBSUBSUBSUBSUBSUBSUBSOUBSOBIDATORIADIODOIDIODIODIODIODIODIODATIONATIONSIORPORTIONSIOGITIONS,
линейный MemanUnoglobulisaa
EpidermolissbulsawbulsABAB-Acquiteriatics
EpidermolissbulsablosssabrassablosssoblossyStemsSobrishSoblossSitustEmissandSOSSOBSISTEMSSABSOSSABSOSTEMSABSOSSABSOSSORSSABSSISTEMSSORSSABSOSSABSSISTEMSTATEMSSUSABSOSSABSOSTABSORSABSUSESSABSUSESABSUSESOSSOBUSESUSSUSUS (СКВ).25 ноэто
могловыявлятьсятольковвовлеченныхэритематозных областях.Здесь,
,
контрастирует с акантолизом при истинном симптоме Никольского [11,14,25]. ,внекоторыхслучаяхожогов
ибуллезнойихтиозиформнойэритродермии.[25]
Другие родственные знаки
Знак спреда Bulla
растяжениеволдырянаприлегающуюсвободнуюкожу, когда
давление оказывается наверхнююбуллу.[32]
Втрадиционномзнаком«буллараскладе»крайнеповрежденной однонаправленное
давление, прикладываемое пальцем к булле, вызываетпериферическое
растяжение буллы за пределы отмеченного края.
Булла
, таким образомрастянутая, имеетнеправильнуюугловуюграницу впузырчатке
vulgaris,в то время какправильнаяокруглаяграница 900наблюдается 300000000 пемфигоид или другие субэпидермальные волдыри. Симптом
также может проявляться на лопнувших волдырях, если они адекватны.
[14,25]
Признакраспространениябуллаположительныйпривсехразновидностяхволдырей и Mu More
CassogsubePidermalobphoidiboidibebobebobeboid,
Dermatisitisherpehobebizita,
CicatriciAciokoid,
буллезные лекарственные высыпания, синдром Стивенса-Джонсона и токсический
эпидермальный некролиз.[14,25]
Симптом Асбо-Хансена
Симптом Асбо-Хансена, названный датским врачом Густавом
Асбо-Хансена (1917–1989), 33]рассматриваетсякаквариация
знакаbullaрасширения.Однакоприменяетсяк давлениеприкладываетсяк центруволдыря.[34]
И симптом Асбо Хансена, и симптом Никольского были продемонстрированы при остром буллезном плоском лишае.
волдырей, симптом Асбо-Хансена, как правило, отрицательный
при болезни Хейли-Хейли и синдроме стафилококкового ошпаривания кожи[25]
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Несмотря на многочисленные методы исследования, используемые при
диагностике аутоиммунных пузырчатых заболеваний, 0 0 3 симптом Никольского 0 0 9 выполненныйправильноиинтерпретированныйправильно,могутвсе ещеслужить
в качествеполезногоибыстрогодиагностическогоинструментапомощивпредварительном
постановке диагноза пузырчаткагруппазаболеванийитакже
, отличающаяотдругихпузырныхзаболеваний. ограниченные и
соответствующие поражениядляполучениязначащихрезультатовприрутинном
гистопатологиянедоступны,этиклиническиепризнакиможно 00002
в качестве дополнительной диагностической меры.Подводя итог,
, представляетсяразумнымзаключить, чтокаждыйклиницист
должен знать об этихклиническихсимптомах, которые3090обязательно ранняядиагностикаисвоевременноелечениеэтихпотенциальносмертельных
кожно-слизистыхзаболеванийвклиническихусловиях.
Несмотря наотсутствие
выявитьзнак имеет
ограниченную полезность, но он остается интересным знаком для
наблюденияиинтерпретации.
Финансовая поддержка и спонсорство
Нет.
Конфликты интересов
Конфликтов интересов нет.
ссылки
1. Савант П, Кшар А, Бякоди Р, Паранджпе А. Иммунофлуоресценция
Заболевания слизистой оболочки ротовой полости Суровый обзор. Oral Med Oral Radiol
2014; 2:6‑10.
2. Мосс C, Гупта E. Признак Никольского в стафилококковой ошпаренной коже
синдром.ArchDisChild1998;79:290.
3. РастогиВ,ШармаР,МисраСР,ЯдавЛ.Диагностические процедуры для
аутоиммунных везикулобуллезных заболеваний: обзор Maxill Oral A.
Патол2014;18:390-7.
4. Барзегари М, Валихани М, Эсмаили Н, Нараги З, Никоо А, Камяб К,
это полезно для диагностики пузырчатки
vulgaris?. Иран J J Dermatol 2008; 11 (2): 64-6.
,8.
5. УзунС,ДурдуМ.СпецифичностьичувствительностьпризнакаНикольскогопри
диагнозе пузырчатка.JAmAcadDermatol.2006;54(3):411‑5.
6. Грандо С.А., Грандо А.А., Глухенький Б.Т., Догузов В., Нгуен В.Т.,
ГолубарК. симптомы
пузырчатые дерматозы: A переоценка. J Am Acad Dermatol
2003;48:86‑92.
7. Урбано ФЛ. Симптом Никольского при аутоиммунных заболеваниях кожи. Больница
Врач2001;37:23‑4.
8. ChannualJ,WuJJ.Знак Никольского.ArchDermatol2008;144:1140.
9. Арндт К.А., Файнгольд Д.С. Знак Петра Васильевича Никольского.
NEnglJMed1970;282:1154–5.
10. Goodman H. Никольский знак; страница от видных участников
до знаний в дерматологии. AMA Arch Derm Syphilol 6: 8:
334‑5.
11. СешадриD,КумаранMS,KanwarAJ.Возвращение к
основам.IndianJДерматолВенереол9:10201 Лепрол7:1201; 6.
12.
Young S, Jee SH, Chang CH. Mal de Meleda с случайным
акантолизом ‑ отчет о случае с гистопатологическим и ультраструктурным
исследованиями.DermatolSinica1997;15:87‑87.
13. MihmMC,KibbiAG,Klaus Wolff.Основные патологическиереакциикожи
. In: Wolff K, Goldsmith LA, Katz SI, Gilchrest B, Paller AS,
Leffell DJ, редакторы. Fitzpatrick’s Дерматология Общая медицина.
7-е изд.Нью-Йорк: McGraw-Hill; 2008 год.стр.45‑7.
14. Ganapati S. Одноименные дерматологические признаки при буллезных дерматозах.
IndianJDermatol2014;59:21‑3.
15. ПолифкаМ,КрусинскийП.А.Знак Никольского.Cutis1980;26:521‑5,526.
16. ХамидА,ХанАА.Микроскопическийпризнак Никольского.КлинЭксперДерматол
1999;24:312‑4.
17. DoubledayCW.КтотакойНикольскийи чтозначитегознакJAm
AcadDermatol1987;16:1054-5.
[Загружается бесплатно с http://www.
jiaomr.in, вторник, 5 июня 2018 г., IP: 197.210.47.74]
(PDF) Интегрированная математическая модель компетентностного учебно-педагогического процесса
П. Ружевский и О. Заикин
6. Выводы
В
обсуждаемых моделей мы предполагаем, что для приобретения
специфической компетенции необходимо приобрести фундаментальные, процедурные
и проектные знания, которые в совокупности создают компетенцию.
Предлагаемый подход разработан таким образом, чтобы его можно было распространить на другие типы знаний.Более того,
в будущем возможно внедрение более сложных алгоритмов персонализации. В статье показан только один курс
с соответствующей онтологией в учебно-преподавательском процессе. Все
элементов создают систему образования, которая на основе суперпозиции
может быть перенесена в различные образовательные ситуации.
Возрастающая мобильность студентов, вызванная Болонским
Внедрением процесса, позволяет студенту выбирать вуз несколько раз, на разных этапах обучения.
В сочетании
с демографическими факторами и динамической характеристикой
появление новых компетенций увеличивается стохастический фактор,
что, в свою очередь, увеличивает сложность долгосрочного планирования
внутренней системы образования.
ССЫЛКИ
[1] Г. Хессами и М. Мур, «Управление компетенцией, а не знанием
края», in Integrated Systems, Design and Technology, стр. 227–
242, Berlin Heidelberg: Springer-Verlag, 2011.
[2] Дж. Сандберг, «Понимание работы: основа для развития компетенций», в Int. Перспективы компетентности на рабочем месте
изд. CR Velde, стр. 57–85, Springer, Berlin, 2009.
[3] Р. Санчес, «Понимание управления, основанного на компетентности:
, определение и управление пятью видами компетентности», J. Business Research,
. 57 (5), 518–532 (2004).
[4] X. Boucher, E. Bonjour и N. Matta, «Управление компетенциями в производственных процессах.Редакция», Компьютеры в промышленности
58 (1), 95–97 (2007).
[5] Б. Чакрун, «Национальные рамки квалификаций: от заимствования политики к изучению политики», Eur. J. Education 45 (2),
199–216 (2010).
[6] П. Ружевски, Б. Малаховски и П. Данчура, «Концепция системы управления компетенциями
для польской национальной системы квалификаций
в области компьютерных наук», Proc. Федеральная конф.
по информатике и информационным системам.
FedCSIS 2013, 777–783 (2013).
[7] М.С.Г. Харрис, «Реализовать европейское видение посредством гибкого обучения и выбора», Eur. Журнал образования 47, 424–434 (2012).
[8] P. Różewski, E. Kusztina, T. Tadeusiewicz, and O. Zaikin, «Интеллектуальные системы открытого обучения: концепции, модели и алгоритмы», Intelligent Systems Reference Library 22, CD -ПЗУ
(2011).
[9] Р. Тадеушевич, «Избранные проблемы, возникающие в результате использования
Интернета в учебных целях», Бюлл.пол. Ак.: Тех. 56 (4),
403–409 (2008).
[10] К. Умблея, В. Кукк и М. Яанус, «Компетентностно-ориентированный подход к обучению», Global Engineering Education Conf.
(ЭДУКОН) 1, 552–559 (2013).
[11] М. Хертлейн и С. Смольник, «Как управление знаниями может способствовать обучению на основе компетенций? К исследованию
повестки дня», 45th Hawaii Int. конф. по системным наукам 1, 3661–
3668 (2012).
[12] А.В. С’
анчес и М.П. Руиз «Обучение на основе компетентности».
A Proposal for the Assessment of Generic Competences, Uni-
versidad de Deusto, Deusto, 2008.
[13] P. Różewski и M. Ciszczyk, «Модель среды сотрудничества для управления знаниями в обучение на основе компетенций
», 1-й междунар. конф. по вычислительному коллективному интеллекту
. Семантическая сеть, социальные сети и мультиагентные системы
(ICCCI) 9, 333–344 (2009).
[14] К. Еналеев, “Оптимальные побудительно-совместимые механизмы в активных системах”, Автоматика и телемеханика, 74 (3), 491–505
(2013).
[15] Д.А. Новиков и Т.Е. Шохина, “Механизмы поощрения в
динамических активных системах”, Автоматика и телемеханика 64
(12), 1912–1921 (2003).
[16] Д.А. Новиков, «Стимулирование в командах в условиях нечеткой неопределенности»,
12-я Междунар. конф. по системной инженерии 2, 171–175 (1997).
[17] Дж. Кламка, “Управляемость динамических систем. Опрос»,
Бюлл. пол. Ак.: Тех. 61 (1), 335–342 (2013).
[18] П. Ружевски, «Модель нематериальной производственной сети для развития компетенции
», 5th Int. конф. по науке о знаниях,
, инженерии и менеджменту (KSEM) 2011, 246–256
(2011).
[19] P. Różewski, «Концепция нематериальной производственной сетевой системы для развития компетенций в открытом и дистанционном обучении», Management and Production Engineering Review 2 (3),
52–62 ( 2011).
[20] Кустина Е., Заикин О., Тадеушевич Р. Исследование модели поддержки поведения/отношения в открытых системах обучения // Бюлл.
Пол. Ак.: Тех. 58 (4), 705–711 (2010).
[21] Веб-сайт Европейской рамки квалификаций,
http://ec.europa.eu/eqf, (дата обращения: 27.09.2013).
[22] Знание по запросу – сайт проекта, http://kod.iti.gr, (дата обращения: 27.09.2013).
[23] TenCompetence: создание европейской сети для развития компетенций на протяжении всей жизни
– веб-сайт проекта,
http://www.tencompetence.org, (дата обращения: 27.09.2013).
[24] Проект TENCompetence, Часто задаваемые вопросы,
http://tencompetence-project.bolton.ac.uk/node/123/index.html,
(дата обращения: 27.09.2013).
[25] КАЧЕСТВО: Реализация качества в открытом и дистанционном обучении
в мультикультурной европейской среде – веб-сайт проекта
, http:// http://www15.uta.fi/projects/e-quality, (доступ:
27.09.2013).
[26] Портал ADAM Leonardo da Vinci, тематическая группа EQF,
http://www.adam-europe.eu/adam/, (дата обращения: 27.
09.2013).
[27] ICOPER: Interoperable Content for Performance in
Competency-driven Society – сайт проекта, http://icoper.org,
(дата обращения: 27.09.2013).
[28] eCOTOOL: eCOMpetences TOOLs – сайт проекта,
http://www.competencetools.eu/, (дата обращения: 27.09.2013).
[29] В. Тарасов, «Онтологический подход к управлению профилем компетенций
», J. Universal Computer Science 18 (20), 2893–
2919 (2012).
[30] С. Колуччи, Э. Тинелли, Э. Ди Шашио и Ф.М. Донини, «Автоматизация управления компетенциями посредством нестандартных рассуждений», Инженерные приложения искусственного интеллекта 24
(8), 1368–1384 (2011).
[31] Ф. Драганидис, П. Шамопулу и Г. Ментзас, «Семантическая веб-архитектура
для интеграции управления компетенциями и
путей обучения», J. Управление знаниями 12 (6), 121–136
(2008).
[32] М. Ховард, «Математическая теория обучения во времени», J.
Mathematical Psychology 59, 18–29 (2014).
[33] J. Keller, Motivational Design for Learning and Performance:
The ARCS Model Approach, Springer, Berlin, 2010.
258 Bull. пол. Ак.: Тех. 63(1) 2015
Предоставлено вам | Biblioteka Glówna Zachodniopomorskiego Uniwersytetu Technologicznego w Szczecinie
Аутентифицировано
Дата загрузки | 14.04.15 9:08
Произошла ошибка при настройке пользовательского файла cookie
Этот сайт использует файлы cookie для повышения производительности.Если ваш браузер не принимает файлы cookie, вы не можете просматривать этот сайт.
Настройка браузера на прием файлов cookie
Существует множество причин, по которым файл cookie не может быть установлен правильно. Ниже приведены наиболее распространенные причины:
- В вашем браузере отключены файлы cookie. Вам необходимо сбросить настройки браузера, чтобы принять файлы cookie, или спросить вас, хотите ли вы принимать файлы cookie.
- Ваш браузер спрашивает, хотите ли вы принимать файлы cookie, и вы отказались.Чтобы принять файлы cookie с этого сайта, нажмите кнопку «Назад» и примите файл cookie.
- Ваш браузер не поддерживает файлы cookie. Попробуйте другой браузер, если вы подозреваете это.
- Дата на вашем компьютере в прошлом. Если часы вашего компьютера показывают дату до 1 января 1970 г.,
браузер автоматически забудет файл cookie. Чтобы это исправить, установите правильное время и дату на своем компьютере. - Вы установили приложение, которое отслеживает или блокирует установку файлов cookie.Вы должны отключить приложение при входе в систему или проконсультироваться с системным администратором.
Почему этому сайту требуются файлы cookie?
Этот сайт использует файлы cookie для повышения производительности, запоминая, что вы вошли в систему, когда переходите со страницы на страницу.
Предоставить доступ без файлов cookie
потребует от сайта создания нового сеанса для каждой посещаемой вами страницы, что замедляет работу системы до неприемлемого уровня.
Что сохраняется в файле cookie?
Этот сайт не хранит ничего, кроме автоматически сгенерированного идентификатора сеанса в файле cookie; никакая другая информация не фиксируется.
Как правило, в файле cookie может храниться только та информация, которую вы предоставляете, или выбор, который вы делаете при посещении веб-сайта. Например, сайт
не может определить ваше имя электронной почты, если вы не решите ввести его. Разрешение веб-сайту создавать файлы cookie не дает этому или любому другому сайту доступ к
остальной части вашего компьютера, и только сайт, создавший файл cookie, может его прочитать.
Доктор Индерджит Чопра избран на престижную почетную должность Александра Никольского в 2018 году
ФЭЙРФАКС, Вирджиния.
, 23 октября 2017 г. /PRNewswire-iReach/
AHS International — Техническое общество вертикального полета — объявило сегодня, что д-р Индерджит Чопра — профессор аэрокосмической техники имени Альфреда Гессоу, заслуженный профессор университета и директор Центра винтокрылых машин имени Альфреда Гессоу в Университете штата Мэриленд — был выбран для участия в престижной премии 2018 года. Почетный лектор Александра Андреевича Никольского. Лекторская должность присуждается «человеку, который сделал выдающуюся карьеру в области исследований и разработок самолетов с вертикальным полетом и умеет передавать технические знания и опыт.»
Доктор Чопра был выбран в знак признания его вклада в более чем 40-летнюю карьеру в области аэромеханики, а также обучения будущих поколений инженеров по вертолетам, профессоров и лидеров отрасли. Он получил международное признание за свои достижения, и его вклад привел к значительным достижениям в области аэромеханики винтокрылых аппаратов, включая анализ и проектирование композитных лопастей несущего винта, разработку интеллектуальных систем ротора с активными закрылками, вертолетов с приводом от человека, планетарных научных летательных аппаратов, инновационных микролетательных аппаратов и беспилотные авиационные комплексы (БАС).
Он представит 38-ю ежегодную почетную лекцию Никольского «Малые БПЛА и дроны-доставщики: вызовы и возможности» на 74-м ежегодном Международном форуме и выставке технологий AHS 15 мая 2018 года. небольшие БПЛА и дроны-доставщики, выявлять технологические пробелы и основные научные барьеры, а также представлять будущие потребности в исследованиях для приложений с высокой отдачей.
После первого обучения в Индии доктор Чопра получил докторскую степень. (Аэронавтика и Астронавтика) Массачусетского технологического института в 1977 году.В Массачусетском технологическом институте он занимался динамическим анализом ветряных турбин. В 1977 году он присоединился к Объединенному институту аэронавтики и акустики НАСА Эймса/Стэнфордского университета, где в течение четырех с половиной лет работал над разработкой аэроупругого анализа и испытаниями усовершенствованных роторных систем вертолетов в полномасштабной аэродинамической трубе НАСА. В 1981 году он присоединился к Университету Мэриленда в качестве преподавателя и работал над многочисленными фундаментальными и прикладными проблемами, связанными с аэромеханикой вертолетов, включая аэроупругую устойчивость, активный контроль вибрации, композитные лопасти, мониторинг состояния головки несущего винта, аэроупругую оптимизацию, интеллектуальные конструкции, микро воздушные транспортные средства и всесторонний анализ аэромеханики.
Доктор Чопра был главным исследователем шести крупных исследовательских программ: армейского «Центра передового опыта в области винтокрылых машин» (1992–2006 гг.), армейского URI «Технологии интеллектуальных конструкций: инновации и приложения к винтокрылым системам» (1992–97 гг.). ), армейский MURI по «Инновационным интеллектуальным технологиям для активно управляемых реактивных винтовых летательных аппаратов» (1996-2001), армейский MURI по «Микропарящие летательные аппараты: революционные концепции и навигационные достижения» (2004-09), армейский CTA-MAST по « Центр механики микросистем» (2008–2018 гг.) и «Исследовательский центр вертикального подъема (VLRCOE)» армии/флота/НАСА (2011–21 гг.).
Доктор Чопра является автором 920-страничного учебника «Теория интеллектуальных структур», а также более 200 архивных журнальных статей и 370 материалов конференций. Он был помощником редактора журнала AHS (1987–91), журнала Aircraft (1987–продолжение), журнала Intelligent Material Systems and Structures (1997–2012 годы) и International Journal of Micro Air Vehicles (2014–продолжение).
.). Кроме того, он был членом редколлегии пяти журналов: VERTICA (1987–91), Smart Materials and Structures (1994–01), SADHANA (1991–95), Journal of Aircraft (2002–продолж.) и Международный журнал аэрокосмической техники (2007-09).
Д-р Чопра является почетным и техническим членом AHS International, членом Американского института аэронавтики и астронавтики (AIAA), членом Американского общества инженеров-механиков (ASME) и членом Авиационного общества Индии. В 1992 году он был удостоен звания выдающегося профессора-исследователя Университета Мэриленда, в 1995 году — президентской премии UMD за выдающиеся заслуги перед школами, в 2002 году — премии AIAA SDM, в 2002 году — AHS Grover E.Премия Белла, 2001 г. Премия ASME за адаптивные конструкции и системы материалов, 2002 г. Премия школы инженеров имени А. Дж. Кларка за выдающиеся исследования, 2004 г. Премия SPIE за жизненные достижения в области интеллектуальных конструкций и материалов, 2008 г. Премия выдающихся выпускников к столетию Индийского института науки, 2009 г.
Премия Александра Клемина AHS, 2011 г. Премия Американского вертолетного музея и образовательного центра за достижения, международный трофей AHS Igor Sikorsky 2012 г. и медаль ASME Spirit of St. Louis Aviation 2016 г.
Почетную лекцию Никольского прочтет д.Чопра во вторник, 15 мая 2018 года, в конференц-центре Феникса в Фениксе, штат Аризона. В среду, 16 мая 2018 г., он будет удостоен чести на банкете Forum 74 Annual Grand Awards с вручением медальона и сертификата Александра Никольского. Подробный письменный трактат, расширяющий его лекцию, будет опубликован в Журнале Американского вертолетного общества единственный в мире научный журнал, посвященный вертикальному полету. Информация о профессоре Александре А. Никольском и предыдущих лекциях Никольского доступна на http://www.vtol.org/никольский.
Американское вертолетное общество (AHS) International — всемирное техническое общество инженеров, ученых и других специалистов, занимающихся технологиями вертикального полета.
AHS объединяет промышленность, академические круги и правительства для решения самых сложных задач вертикального полета. С 1943 года AHS руководит технологиями, безопасностью, защитой интересов и другими важными инициативами и является основным форумом для обмена информацией о технологиях вертикального полета.
AHS International — Техническое общество вертикального полета
2701 Prosperity Avenue, Suite 210, Fairfax, VA 22031, USA
http://www.vtol.org
Контактное лицо для СМИ: Валери Шихан, AHS International, 7036846777, [email protected]
Новости, распространяемые PR Newswire iReach: https://ireach.prnewswire.com
ИСТОЧНИК AHS International
Поделитесь статьей в социальных сетях или по электронной почте:
Pemphigus Vulgaris Клиническая картина: анамнез, физикальное обследование, причины
Ahmed AR, Moy R.
Смерть от пузырчатки. J Am Acad Dermatol . 1982 г. 7 августа (2): 221-8. [Ссылка QxMD MEDLINE].
Ходак Э., Кремер И., Дэвид М. и др. Поражение конъюнктивы при вульгарной пузырчатке: клиническое, гистопатологическое и иммунофлуоресцентное исследование. БрДж Дерматол . 1990 ноябрь 123(5):615-20. [Ссылка QxMD MEDLINE].
Траттнер А., Лурье Р., Лейзер А. и др. Поражение пищевода при вульгарной пузырчатке: клиническое, гистологическое и иммунопатологическое исследование. J Am Acad Dermatol . 1991 г., 24 февраля (2 часть 1): 223-6. [Ссылка QxMD MEDLINE].
Маррен П., Войнаровска Ф., Веннинг В., Уилсон С., Наяр М. Участие вульвы в аутоиммунных буллезных заболеваниях. J Reprod Med . 1993 г., 38 февраля (2): 101-7. [Ссылка QxMD MEDLINE].
webmd.com»> Berker DD, Dalziel K, Dawber RP, Wojnarowska F. Пузырчатка, связанная с дистрофией ногтей. БрДж Дерматол . 1993 окт. 129(4):461-4. [Ссылка QxMD MEDLINE].Инженер Л., Нортон Л.А., Ахмед А.Р.Поражение ногтей при вульгарной пузырчатке. J Am Acad Dermatol . 2000 сен. 43(3):529-35. [Ссылка QxMD MEDLINE].
Хеландер С.Д., Роджерс Р.С. 3-й. Чувствительность и специфичность прямого иммунофлуоресцентного теста при заболеваниях слизистых оболочек. J Am Acad Dermatol . 1994 30 января (1): 65-75. [Ссылка QxMD MEDLINE].
Диркс Г.Ф., Пас Х.Х., Йонкман М.Ф. Иммунофлюоресценция аутоиммунных буллезных заболеваний. Сург Патол Клин .2017 10 июня (2): 505-512. [Ссылка QxMD MEDLINE].
Schmidt E, Spindler V, Eming R, et al.
Отчет о собрании по патогенезу пузырчатки и пемфигоида, Мюнхен, сентябрь 2016 г. J Invest Dermatol . 2017 июнь 137 (6): 1199-1203. [Ссылка QxMD MEDLINE].
Mentink LF, de Jong MC, Kloosterhuis GJ, Zuiderveen J, Jonkman MF, Pas HH. Сосуществование антител IgA к десмоглеинам 1 и 3 при вульгарной, листовидной и паранеопластической пузырчатке. БрДж Дерматол . 2007 Апрель 156 (4): 635-41. [Ссылка QxMD MEDLINE].
Бхол К., Мохимен А., Ахмед А.Р. Корреляция подклассов IgG с активностью заболевания при вульгарной пузырчатке. Дерматология . 1994. 189 Приложение 1:85-9. [Ссылка QxMD MEDLINE].
Уилсон К.Л., Войнаровска Ф., Дин Д., Пасрича Дж.С. Подклассы IgG при пузырчатке у населения Индии и Великобритании. Clin Exp Дерматол . 1993 май. 18(3):226-30. [Ссылка QxMD MEDLINE].
Фитцпатрик Р.Э., Новичок В.Д. Взаимосвязь активности заболевания и титров антител при пузырчатке. Арка Дерматол . 1980 март 116(3):285-90. [Ссылка QxMD MEDLINE].
Pietkiewicz P, Gornowicz-Porowska J, Bartkiewicz P, Bowszyc-Dmochowska M, Dmochowski M. Обзор предполагаемого промышленного триггера пузырчатки: скопление пузырчатки в районе станции очистки сточных вод. Постепи Дерматол Алергол . 2017 июнь.34 (3): 185-191. [Ссылка QxMD MEDLINE].
Писанти С., Шарав Ю., Кауфман Э., Познер Л.Н. Вульгарная пузырчатка: заболеваемость у евреев разных этнических групп в зависимости от возраста, пола и исходного поражения. Oral Surg Oral Med Oral Pathol . 1974 г., 38 (3): 382–387 сентября. [Ссылка QxMD MEDLINE].
Саймон Д.Г.
, Кручков Д., Каслоу Р.А., Зарбо Р. Пузырчатка в округе Хартфорд, Коннектикут, с 1972 по 1977 год. Arch Dermatol . 1980 сен. 116(9):1035-7.[Ссылка QxMD MEDLINE].
Бастужи-Гарин С., Суисси Р., Блюм Л. и др. Сравнительная эпидемиология пузырчатки в Тунисе и Франции: необычная заболеваемость листовидной пузырчаткой у молодых тунисских женщин. Дж Инвест Дерматол . 1995 фев. 104(2):302-5. [Ссылка QxMD MEDLINE].
Хиетанен Дж., Сало ОП. Пузырчатка: эпидемиологическое исследование пациентов, лечившихся в финских больницах в период с 1969 по 1978 год. Acta Derm Venereol . 1982.62(6):491-6. [Ссылка QxMD MEDLINE].
Уилсон С., Войнаровска Ф., Мехра Н.К., Пасриха Дж.С. Пузырчатка в Оксфорде, Великобритания, и Нью-Дели, Индия: сравнительное исследование характеристик заболевания и HLA-антигенов.
Дерматология . 1994. 189 Приложение 1:108-10. [Ссылка QxMD MEDLINE].
Александру А., Зурак С., Салавастру К.М., Андрей Р., Тебейка Т., Станичану Ф. и другие. Прямая иммунофлуоресценция волосяных фолликулов – настоящее и будущее. Am J Дерматопатол .2013 июнь 35 (4): 472-6. [Ссылка QxMD MEDLINE].
Рао Р., Дасари К., Шеной С.Д., Балачандран С., Динеш П. Мониторинг активности заболевания при пузырчатке методом прямой иммунофлуоресценции выщипанных волос: экспериментальное исследование. Индийский Дерматол J . 2013 март 58 (2): 164. [Ссылка QxMD MEDLINE]. [Полный текст].
Швецова Д. Вульгарная пузырчатка: клиническое исследование 44 случаев за 20-летний период. Int J Дерматол . 2015 54 октября (10): 1138-44.[Ссылка QxMD MEDLINE].
webmd.com»> Аюб Н. [Пузырчатка и препараты, вызывающие пузырчатку]. Энн Дерматол Венереол . 2005 июнь-июль. 132 (6-7, часть 1): 595. [Ссылка QxMD MEDLINE].Гольдберг И., Ингер А., Бреннер С. Вульгарная пузырчатка, вызванная рифампином и эмоциональным стрессом. Обтянутый кожей . 2004 сен-окт. 3(5):294. [Ссылка QxMD MEDLINE].
Эттлин Д.А. Пузырчатка. Дент Клин Норт Ам . 2005 янв.49(1):107-25, VIII-IX. [Ссылка QxMD MEDLINE].
Венугопал СС, Меррелл Д.Ф. Диагностика и клиника вульгарной пузырчатки. Immunol Allergy Clin North Am . 2012 май. 32(2):233-43, v-vi. [Ссылка QxMD MEDLINE].
Hern S, Vaughan Jones SA, et al. Вульгарная пузырчатка при беременности с благоприятным прогнозом для плода. Clin Exp Дерматол .
1998 23 ноября (6): 260-3. [Ссылка QxMD MEDLINE].
Фируз А., Мазхар А., Ахмед А.Р.Распространенность аутоиммунных заболеваний у членов семьи больных вульгарной пузырчаткой. J Am Acad Dermatol . 1994 г., 31 сентября (3 часть 1): 434-7. [Ссылка QxMD MEDLINE].
Ахмед А.Р., Вагнер Р., Хатри К. и др. Гаплотипы главного комплекса гистосовместимости и гены класса II у нееврейских пациентов с вульгарной пузырчаткой. Proc Natl Acad Sci U S A . 1991 1 июня. 88 (11): 5056-60. [Ссылка QxMD MEDLINE]. [Полный текст].
Ломбарди М.Л., Меркуро О., Руокко В. и др.Общие аллели человеческого лейкоцитарного антигена у итальянских пациентов с вульгарной и листовидной пузырчаткой. Дж Инвест Дерматол . 1999 июль 113(1):107-10. [Ссылка QxMD MEDLINE].
webmd.com»> Reohr PB, Mangklabruks A, Janiga AM, DeGroot LJ, Benjasuratwong Y, Soltani K. Вульгарная пузырчатка у братьев и сестер: HLA-DR4 и HLA-DQw3 и предрасположенность к пузырчатке. J Am Acad Dermatol . 1992 г., 27 августа (2 часть 1): 189–93. [Ссылка QxMD MEDLINE].Сафер Ф., Браутбар С., Цфони Э. и др.Обнаружение полиморфизмов длины рестрикционных фрагментов, специфичных для заболевания, при вульгарной пузырчатке, связанных с аллелями DQw1 и DQw3 области HLA-D. Proc Natl Acad Sci U S A . 1987 г., сентябрь 84 (18): 6542-5. [Ссылка QxMD MEDLINE]. [Полный текст].
Мацнер Ю., Эрлих Х.А., Браутбар С. и др. Идентичные аллели HLA класса II предрасполагают к лекарственной и идиопатической вульгарной пузырчатке. Акта Дерм Венереол . 1995 янв. 75(1):12-4. [Ссылка QxMD MEDLINE].
Синха А.
А., Браутбар С., Сафер Ф. и др.Недавно охарактеризованный бета-аллель HLA DQ, связанный с вульгарной пузырчаткой. Наука . 1988, 26 февраля. 239(4843):1026-9. [Ссылка QxMD MEDLINE].
Cruz PD Jr, Coldiron BM, Sontheimer RD. Сочетанные признаки кожной красной волчанки и красной пузырчатки после миастении и тимомы. J Am Acad Dermatol . 1987 г., 16 февраля (2 часть 2): 472-80. [Ссылка QxMD MEDLINE].
Лешем Ю.А., Катценельсон В., Йосипович Г., Давид М., Мимуни Д.Аутоиммунные заболевания у больных пузырчаткой и их ближайших родственников. Int J Дерматол . 2011 июль 50 (7): 827-31. [Ссылка QxMD MEDLINE].
Джадд КП, Рычаг ВФ. Корреляция антител в коже и сыворотке крови с тяжестью заболевания при пузырчатке. Арка Дерматол . 1979 г., апрель 115(4):428-32. [Ссылка QxMD MEDLINE].
Холера М., Чайнани-Ву Н. Лечение обыкновенной пузырчатки. Доп Тер . 2016 33 июня (6): 910-58.[Ссылка QxMD MEDLINE].
Burmester IAK, Flaswinkel S, Thies CS, Kasprick A, Kamaguchi M, Bumiller-Bini V, et al. Идентификация новых терапевтических мишеней для блокирования акантолиза при пузырчатке. Бр Дж Фармакол . 19 августа 2020 г. [Ссылка на MEDLINE QxMD].
Чжан В., Вэй С., Пэн Х., Се С., Чжан З., Цзэн К. и др. Краткосрочное внутривенное вливание циклофосфамида при лечении рефрактерной обыкновенной пузырчатки: ретроспективное исследование. Дерматология . 2020 19 авг. 1-6. [Ссылка QxMD MEDLINE].
Ли М.С., Йе Ю.К., Ту Ю.К., Чан Т.К. Основанное на сетевом метаанализе сравнение стероидсберегающих адъювантов первой линии при лечении вульгарной и листовидной пузырчатки.
J Am Acad Dermatol . 2020, 13 августа. [Ссылка на MEDLINE QxMD].
Chams-Davatchi C, Danespahooh M. Дозировка преднизолона при вульгарной пузырчатке. J Am Acad Dermatol . 2005 г., сентябрь 53 (3): 547.[Ссылка QxMD MEDLINE].
Табризи М.Н., Чамс-Даватчи С., Эсмаэли Н. и др. Ускоряющее действие эпидермального фактора роста на кожные поражения при вульгарной пузырчатке: двойное слепое рандомизированное контролируемое исследование. J Eur Acad Dermatol Venereol . 2007 21 января (1): 79-84. [Ссылка QxMD MEDLINE].
Эль Таль А.К., Познер М.Р., Шпигельман З., Ахмед А.Р. Ритуксимаб: моноклональное антитело к CD20, используемое для лечения вульгарной пузырчатки. J Am Acad Dermatol .2006 Сентябрь 55 (3): 449-59. [Ссылка QxMD MEDLINE].
webmd.com»> Фатоуречи М.М., Эль-Ажари Р.А., Гибсон Л.Е. Ритуксимаб: применение в дерматологии. Int J Дерматол . 2006 г., 45 октября (10): 1143-55; викторина 1155. [Ссылка QxMD MEDLINE].Schmidt E, Hunzelmann N, Zillikens D, Brocker EB, Goebeler M. Ритуксимаб при рефрактерных аутоиммунных буллезных заболеваниях. Clin Exp Дерматол . 2006 г. 31 июля (4): 503-8. [Ссылка QxMD MEDLINE].
Шмидт Э., Зейтц К.С., Бенуа С., Брокер Э.Б., Гебелер М.Ритуксимаб при аутоиммунных буллезных заболеваниях: смешанные ответы и побочные эффекты. БрДж Дерматол . 2007 фев. 156(2):352-6. [Ссылка QxMD MEDLINE].
Лешем Ю.А., Дэвид М., Ходак Э., Вайтман Д.А., Варди Д., Исраэл М. и др. Проспективное исследование клинического ответа и клеточного иммунитета у пациентов с пузырчаткой, получавших ритуксимаб.
Арка Дерматол Рез . 2013 г., 17 апреля. [Ссылка QxMD MEDLINE].
Балиги К., Данешпажоох М., Хезри С., Махдавиния М., Хаджисеед-джавади М., Чамс-Даватчи С.Адъювантный ритуксимаб в лечении вульгарной пузырчатки: клинические испытания II фазы. Int J Дерматол . 2013 июль 52 (7): 862-7. [Ссылка QxMD MEDLINE].
Boggs W. Фиксированная доза ритуксимаба обеспечивает длительную ремиссию пузырчатки. medscape [сериал онлайн]. Доступно на http://www.medscape.com/viewarticle/820533. Доступ: 3 марта 2014 г.
Schmidt E. Ритуксимаб в качестве терапии первой линии пузырчатки. Ланцет . 2017 20 мая.389 (10083): 1956–1958. [Ссылка QxMD MEDLINE].
Джоли П., Махо-Вайан М., Прост-Скварсиони С. и др. Ритуксимаб первой линии в сочетании с краткосрочным введением преднизолона по сравнению с монотерапией преднизолоном для лечения пузырчатки (Ritux 3): проспективное многоцентровое открытое рандомизированное исследование с параллельными группами.
Ланцет . 2017 20 мая. 389 (10083): 2031-2040. [Ссылка QxMD MEDLINE].
Lee J, Lundgren DK, Mao X, Manfredo-Vieira S, Nunez-Cruz S, Williams EF, et al.Истощение антиген-специфических В-клеток для прецизионной терапии вульгарной пузырчатки слизистых оболочек. Дж Клин Инвест . 20 августа 2020 г. [Ссылка на MEDLINE QxMD].
Эль-Дарути М., Марзук С., Абдель Хэй Р. и др. Использование сульфасалазина и пентоксифиллина (недорогих препаратов против фактора некроза опухоли) в качестве адъювантной терапии для лечения вульгарной пузырчатки: сравнительное исследование. БрДж Дерматол . 2009 авг. 161 (2): 313-9. [Ссылка QxMD MEDLINE].
Боггс В.Метотрексат эффективен в качестве адъюванта при лечении обыкновенной пузырчатки. Медскейп. 03 июля 2013 г. Доступно на http://www.medscape.com/viewarticle/807342.
Доступ: 16 июля 2013 г.
Tran KD, Wolverton JE, Soter NA. Метотрексат в лечении вульгарной пузырчатки: опыт лечения 23 больных. БрДж Дерматол . 2013 г., 18 июня. [Ссылка на MEDLINE QxMD].
Werth VP, Fivenson D, Pandya AG, et al. Многоцентровое рандомизированное двойное слепое плацебо-контролируемое клиническое исследование дапсона в качестве средства, сберегающего глюкокортикоиды, при поддерживающей фазе вульгарной пузырчатки. Арка Дерматол . 2008 янв. 144(1):25-32. [Ссылка QxMD MEDLINE].
Куарежма М.В., Бернардес Филью Ф., Хезель Дж., Перетти М.С., Кац Б.К., Азулай-Абулафия Л. Дапсон при лечении вульгарной пузырчатки: побочные эффекты и его важность в качестве средства, снижающего количество кортикостероидов. Бюстгальтер Дерматол . 2015 Июнь 90 (3 Приложение 1): 51-4. [Ссылка QxMD MEDLINE].
Йех С.В., Сами Н., Ахмед Р.А. Лечение вульгарной пузырчатки: современные и новые возможности. Am J Clin Dermatol . 2005. 6(5):327-42. [Ссылка QxMD MEDLINE].
Bystryn JC, Jiao D. ВВИГ избирательно и быстро снижает циркулирующие патогенные аутоантитела при вульгарной пузырчатке. Аутоиммунитет . 2006 ноябрь 39 (7): 601-7. [Ссылка QxMD MEDLINE].
Грин М.Г., Быстрин Ю.С. Влияние внутривенной терапии иммуноглобулином на сывороточные уровни антител IgG1 и IgG4 к десмоглеину 1 и антидесмоглеину 3 при вульгарной пузырчатке. Арка Дерматол . 2008 г., декабрь 144 (12): 1621-4. [Ссылка QxMD MEDLINE].
Mittmann N, Chan B, Knowles S, Mydlarski PR, Cosentino L, Shear N. Влияние внутривенного иммуноглобулина на дозу преднизолона у пациентов с вульгарной пузырчаткой.
Дж Кутан Мед Сург . 2006 сентябрь-октябрь. 10(5):222-7. [Ссылка QxMD MEDLINE].
Mydlarski PR, Ho V, Shear NH. Канадское консенсусное заявление об использовании внутривенной иммуноглобулиновой терапии в дерматологии. Дж Кутан Мед Сург . 2006 сентябрь-октябрь. 10(5):205-21. [Ссылка QxMD MEDLINE].
Амагай М., Икеда С., Симидзу Х. и др. Рандомизированное двойное слепое исследование внутривенного иммуноглобулина при пузырчатке. J Am Acad Dermatol . 2009 Апрель 60 (4): 595-603. [Ссылка QxMD MEDLINE].
Асарх А., Раззак Ахмед А. Лечение ювенильной пузырчатки вульгарной внутривенной терапией иммуноглобулином. Педиатр Дерматол . 2009 март-апрель.26(2):197-202. [Ссылка QxMD MEDLINE].
Бакос Л., Зоратто Г., Брунетто Л.
, Маццотти Н., Картелл А. Фотодинамическая терапия: полезная дополнительная терапия при упорных язвах при вульгарной пузырчатке. J Eur Acad Dermatol Venereol . 2009 май. 23(5):599-600. [Ссылка QxMD MEDLINE].
Ояма Н., Тогаси А., Номура Э., Канеко Ф. Успешное лечение пероральным мизорибином при рефрактерных проявлениях вульгарной пузырчатки слизистых оболочек: уникальный ответ на различные иммунодепрессанты. Дерматол Тер . 2016 г., 15 июля. [Ссылка на MEDLINE QxMD].
Хигасихара Т., Кавасе М., Кобаяши М., Хара М., Мацудзаки Х., Уни Р. и др. Оценка эффективности плазмафереза с двойной фильтрацией при лечении пяти пациентов с лекарственно-устойчивой пузырчаткой. Тер Афер Наберите . 2017 21 июня (3): 243-247. [Ссылка QxMD MEDLINE].
Лю Ю., Чжан Б., Ма Дж., Ван Х., Фань Х., Чжэн К.
и др. Двойной фильтрационный плазмаферез в сочетании с иммуносупрессивным лечением тяжелой пузырчатки: 10-летний опыт одного центра в Китае. Дж. Клин Афер . 19 августа 2020 г. [Ссылка на MEDLINE QxMD].
Aberer W, Wolff-Schreiner EC, Stingl G, Wolff K. Азатиоприн в лечении вульгарной пузырчатки. Долгосрочное наблюдение. J Am Acad Dermatol . 1987 г., 16 марта (3 часть 1): 527–33. [Ссылка QxMD MEDLINE].
Baskan EB, Yilmaz M, Tunali S, Saricaoglu H. Эффективность и безопасность долгосрочной терапии микофенолатом натрия при вульгарной пузырчатке. J Eur Acad Dermatol Venereol .2009, 17 марта. [Ссылка на MEDLINE QxMD].
Джексон А.П., Холл А.Г., Маклелланд Дж. Уровни тиопуринметилтрансферазы следует измерять до начала лечения пациентов азатиоприном. БрДж Дерматол . 1997 г.
, янв. 136(1):133-4. [Ссылка QxMD MEDLINE].
Сноу Д.Л., Гибсон Л.Е. Роль генетической изменчивости в активности тиопуринметилтрансферазы и эффективности и/или побочных эффектах терапии азатиоприном у дерматологических пациентов. Арка Дерматол .1995 фев. 131(2):193-7. [Ссылка QxMD MEDLINE].
Тавадия С.М., Мыдларски П.Р., Рейс М.Д. и др. Скрининг токсичности азатиоприна: фармакоэкономический анализ на основе целевого случая. J Am Acad Dermatol . 2000 апр. 42(4):628-32. [Ссылка QxMD MEDLINE].
Бейсерт С., Мимуни Д., Канвар А.Дж., Соломонс Н., Калия В., Анхальт Г.Дж. Лечение обыкновенной пузырчатки преднизоном и мофетилом микофенолата: многоцентровое рандомизированное плацебо-контролируемое исследование. Дж Инвест Дерматол . 2010 авг. 130(8):2041-8. [Ссылка QxMD MEDLINE].
webmd.com»> Строуд Л.С., Тейлор С.Л., Джориззо Д.Л., Намази М.Р. Терапевтическая лестница вульгарной пузырчатки: акцент на достижение полной ремиссии. J Am Acad Dermatol . 2011 март 64(3):490-4. [Ссылка QxMD MEDLINE].Ахмед А.Р., Спигельман З., Кавачини Л.А., Познер М.Р. Лечение вульгарной пузырчатки ритуксимабом и внутривенным иммуноглобулином. N Английский J Med .2006 26 октября. 355 (17): 1772-9. [Ссылка QxMD MEDLINE].
Ритуксан (ритуксимаб) [вкладыш]. Южный Сан-Франциско, Калифорния: Genentech, Inc., июнь 2018 г. Доступно по ссылке [Полный текст].
Лолис М., Тооси С., Черник А., Быстрин Ю.С. Влияние внутривенного иммуноглобулина с цитостатиками или без них на межклеточные антитела при пузырчатке. J Am Acad Dermatol . 2011 март 64(3):484-9. [Ссылка QxMD MEDLINE].
webmd.com»> Шарма В.К., Кхандпур С.Оценка пульс-терапии циклофосфамидом в качестве адъюванта к пероральным кортикостероидам при лечении вульгарной пузырчатки. Clin Exp Дерматол . 2013 38 августа (6): 659-64. [Ссылка QxMD MEDLINE].Прогнозирование атрибутов и механических свойств леса из углеродных нанотрубок с использованием смоделированных изображений и глубокого обучения
Мейн, Э. и Гарнси, Э. Коммерциализация родовых технологий: случай предприятий с передовыми материалами. Рез. Политика 35 , 375–393 (2006 г.).
Артикул
Google Scholar
Иидзима С. Спиральные микротрубочки графитового углерода. Природа 354 , 56 (1991).
КАС
Статья
Google Scholar
Де Волдер, М.Ф.Л., Тауфик, С.Х., Боуман, Р.Х. и Харт, А.Дж. Углеродные нанотрубки: настоящее и будущее коммерческое применение.
Наука 339 , 535–539 (2013).
Артикул
КАС
Google Scholar
Jensen, B.D. et al. На пути к сверхлегким высокопрочным конструкционным материалам за счет соединения коллапсированных углеродных нанотрубок. Углерод 156 , 538–548 (2020).
КАС
Статья
Google Scholar
Wardle, B.L. et al. Изготовление и определение характеристик сверхвысоких объемных фракций ориентированных углеродных нанотрубок-полимерных композитов. Доп. Матер. 20 , 2707–2714 (2008).
КАС
Статья
Google Scholar
Лю, Л. и др. Выровненные массивы полупроводниковых углеродных нанотрубок высокой плотности для высокопроизводительной электроники. Наука 368 , 850–856 (2020).
КАС
Статья
Google Scholar
«>Шаджари, С. и др. Высокочувствительный и эластичный нанокомпозит из углеродных нанотрубок/фторэластомера с двойной перколяционной сеткой для носимой электроники. Доп. Электрон. Матер. 6 , 1
7 (2020).
КАС
Статья
Google Scholar
Парк, М. и др. Влияние слоя углеродных нанотрубок на электрическое контактное сопротивление между медными подложками. Нанотехнологии 17 , 2294–2303 (2006).
КАС
Статья
Google Scholar
Maschmann, M. R. et al.Волосяной датчик из ворсистого волокна из биоинспирированных углеродных нанотрубок для обнаружения воздушного потока. Доп. Матер. 26 , 3230–3234 (2014).
КАС
Статья
Google Scholar
Машманн, М. Р., Дикинсон, Б., Элерт, Г. Дж. и Баур, Дж.
В. Массивы углеродных нанотрубок, чувствительные к силе, для биологически вдохновленного измерения воздушного потока. Умный мастер. Структура 21 , 094024 (2012).
Артикул
Google Scholar
Элерт, Г.Дж., Машманн, М. Р. и Баур, Дж. В. Электромеханическое поведение выровненных массивов углеродных нанотрубок для биологических датчиков потока жидкости. В проц. SPIE 7977 Активные и пассивные интеллектуальные структуры и интегрированные системы 2011 Vol. 7977, 79771C (изд. Мехрдад Н. Гасеми-Неджхад) (Международное общество оптики и фотоники, 2011 г.).
Бехабту, Н. и др. Прочные, легкие, многофункциональные волокна из углеродных нанотрубок со сверхвысокой проводимостью. Наука 339 , 182–186 (2013).
КАС
Статья
Google Scholar
Кола, Б. А. и др.
Фотоакустическая характеристика тепловых интерфейсов массива углеродных нанотрубок. J. Appl. физ. 101 , 054313 (2007).
Артикул
КАС
Google Scholar
Кола, Б.А., Сюй, Дж. и Фишер, Т.С. Контактная механика и теплопроводность интерфейсов массива углеродных нанотрубок. Междунар. Дж. Тепло. Массовый трансф. 52 , 3490–3503 (2009).
КАС
Статья
Google Scholar
Кола, Б. А., Сюй, X. и Фишер, Т. С. Увеличенный реальный контакт в тепловых интерфейсах: углеродная нанотрубка / материал фольги. Заяв. физ. лат. 90 , 093513 (2007).
Артикул
КАС
Google Scholar
Чжао, К., Нарделли, М.Б. и Бернхолк, Дж. Предел прочности углеродных нанотрубок: теоретическое исследование. Физ. B 65 , 144105 (2002).
Артикул
КАС
Google Scholar
Zhang, R. et al. Сверхпрочные сверхдлинные углеродные нанотрубки для хранения механической энергии. Доп. Матер. 23 , 3387–3391 (2011).
КАС
Статья
Google Scholar
Чжан М., Аткинсон, К. Р. и Боуман, Р. Х. Многофункциональные нити из углеродных нанотрубок путем уменьшения размеров древней технологии. Наука 306 , 1358–1361 (2004).
КАС
Статья
Google Scholar
Feng, Y. et al. Количественное исследование влияния размера пучка на теплопроводность однослойных углеродных нанотрубок. Заяв. физ. лат. 112 , 191904 (2018).
Артикул
КАС
Google Scholar
Дюркоп, Т.
, Гетти С., Кобас Э. и Фюрер М. Необычайная подвижность в полупроводниковых углеродных нанотрубках. Нано Летт. 4 , 35–39 (2004).
Артикул
КАС
Google Scholar
Zhong, D. et al. Гигагерцовые интегральные схемы на основе пленок углеродных нанотрубок. Нац. Электрон. 1 , 40–45 (2018).
КАС
Статья
Google Scholar
Бедеви, М., Мешот, Э. Р., Рейнкер, М. Дж. и Харт, А. Дж. Динамика роста популяции углеродных нанотрубок. ACS Nano 5 , 8974–8989 (2011).
КАС
Статья
Google Scholar
Zhong, G. et al. Рост лесов из одностенных углеродных нанотрубок сверхвысокой плотности за счет улучшенной конструкции катализатора. ACS Nano 6 , 2893–2903 (2012).
КАС
Статья
Google Scholar
«>Машманн, М.Р., Чжан, К., Ду, Ф., Дай, Л. и Баур, Дж. Зависящий от длины пенообразный механический отклик вертикально ориентированных массивов углеродных нанотрубок с выемками по оси. Углерод 49 , 386–397 (2011).
КАС
Статья
Google Scholar
Maschmann, M. R. et al. Визуализация эволюции деформации и скоординированного коробления в массивах УНТ с помощью корреляции цифровых изображений на месте. Доп. Функц. Матер. 22 , 4686–4695 (2012).
КАС
Статья
Google Scholar
Цао, А., Дикрелл, П.Л., Сойер, В.Г., Гасеми-Неджхад, М.Н. и Аджаян, П.М. Сверхсжимаемые пленки из пенообразных углеродных нанотрубок. Наука 310 , 1307–1310 (2005).
КАС
Статья
Google Scholar
Pathak, S.
et al. Более высокое восстановление и лучшее рассеивание энергии при более высоких скоростях деформации в пучках углеродных нанотрубок: исследование на месте. ACS Nano 6 , 2189–2197 (2012).
КАС
Статья
Google Scholar
Maschmann, M. R. et al. Наблюдение с помощью СЭМ in situ за наноиндентированием массива УНТ в виде колонны и пены. Приложение ACS Матер. Интерфейсы 3 , 648–653 (2011).
КАС
Статья
Google Scholar
Ху, С. Дж., Падилья, А. А., Сюй, Дж., Fisher, TS & Goodson, KE 3-Omega измерения вертикально ориентированных углеродных нанотрубок на кремнии. Дж. Тепло. Трансф. 128 , 1109–1113 (2006).
КАС
Статья
Google Scholar
Рао, Р., Липтак, Д., Черукури, Т., Якобсон, Б.
И. и Маруяма, Б. Доказательства in situ зависимости скорости роста отдельных углеродных нанотрубок от хиральности. Нац. Матер. 11 , 213–216 (2012).
КАС
Статья
Google Scholar
Николаев П. и др. Автономия в исследовании материалов: пример роста углеродных нанотрубок. npj Вычисл. Матер. 2 , 1–6 (2016).
Артикул
Google Scholar
Hajilounezhad, T., Ajiboye, D.M. & Maschmann, M.R. Оценка сил, возникающих при росте и самосборке леса из углеродных нанотрубок. Materialia 7 , 100371 (2019).
КАС
Статья
Google Scholar
Машманн, М. Р. Интегрированное моделирование роста леса из активных углеродных нанотрубок и механического сжатия. Carbon 86 , 26–37 (2015).
КАС
Статья
Google Scholar
«>Браун, Дж. и др. Механика расслаивания микропилларов из углеродных нанотрубок. Приложение ACS Матер. Интерфейсы 11 , 35221–35227 (2019 г.).
КАС
Статья
Google Scholar
Хайнс, Р., Хаджилоунежад, Т., Лав-Бейкер, К., Кернер, Г. и Машманн, М. Р. Рост и механика гетерогенных трехмерных лесных микроструктур из углеродных нанотрубок, сформированных путем последовательного селективного синтеза областей. Приложение ACS Матер. Интерфейсы 12 , 17893–17900 (2020 г.).
КАС
Статья
Google Scholar
Гаджилоунежад Т.и другие. Исследование взаимосвязей между синтезом леса и структурой углеродных нанотрубок с использованием физического моделирования и машинного обучения. На семинаре IEEE по распознаванию образов прикладных изображений (AIPR) , 1–8 (изд. Паланиаппан) (2019 г.).
Amama, P.B. et al. Влияние типа оксида алюминия на эволюцию и активность Fe-катализаторов, нанесенных на оксид алюминия, при выращивании ковров из однослойных углеродных нанотрубок. ACS Nano 4 , 895–904 (2010).
КАС
Статья
Google Scholar
Карпена-Нуньес, Х.и другие. Выделение роли воздействия водорода и следов загрязнения углеродом на формирование популяций активных катализаторов для роста углеродных нанотрубок. ACS Nano 13 , 8736–8748 (2019).
Артикул
КАС
Google Scholar
Ди, Н. Т. и др. Предварительная обработка катализатора с помощью углерода обеспечивает прямой синтез лесов углеродных нанотрубок высокой плотности. Углерод 153 , 196–205 (2019).
КАС
Статья
Google Scholar
«>Лагардер, М., Чамма, И., Буильхол, Э., Николски, М. и Тумин, О. FluoSim: симулятор динамики одиночных молекул для флуоресцентной визуализации живых клеток и сверхвысокого разрешения мембранных белков. Науч. 10 , 1–14 (2020).
Артикул
КАС
Google Scholar
Козубек М. Когда глубокое обучение встречается с синтезом клеточного изображения. Цитометрия A 97 , 222–225 (2020).
Артикул
Google Scholar
Свобода Д. и Ульман В. MitoGen: система для создания трехмерных синтетических покадровых последовательностей клеточных популяций с помощью флуоресцентной микроскопии. IEEE Trans. Мед. Imaging 36 , 310–321 (2016).
Артикул
Google Scholar
Омигбодун, А.О., Ноо, Ф., МакНитт-Грей, М.
, Хсу, В. и Хси, С.С. Влияние увеличения данных, основанного на физике, на обобщаемость глубоких нейронных сетей: демонстрация ложноположительного уменьшения узелков. Мед. физ. 46 , 4563–4574 (2019).
Артикул
Google Scholar
Bedewy, M. & Hart, A. J. Механическая связь ограничивает плотность и качество роста самоорганизованных углеродных нанотрубок. Nanoscale 5 , 2928–2937 (2013).
КАС
Статья
Google Scholar
Машманн, М. Р., Элерт, Г. Дж., Тауфик, С., Харт, А. Дж. и Баур, Дж. В. Континуальный анализ потери устойчивости массива углеродных нанотрубок, обеспечиваемый измерениями и моделированием анизотропной упругости. Углерод 66 , 377–386 (2014).
КАС
Статья
Google Scholar
Хатченс, С.
Б., Холл, Л. Дж.и Грир, Дж. Р. Механические испытания на месте выявили периодическое зарождение и распространение изгибов в пучках углеродных нанотрубок. Доп. Функц. Матер. 20 , 2338–2346 (2010).
КАС
Статья
Google Scholar
Уорсли, М. А., Кучеев, С. О., Сэтчер, Дж. Х., Хамза, А. В. и Бауманн, Т. Ф. Механически прочные и электропроводящие пены из углеродных нанотрубок. Заяв. физ. лат. 94 , 073115 (2009).
Артикул
КАС
Google Scholar
Бриланд-Шульц, А. и др. Масштабирование жесткости, прочности и ударной вязкости пенопластов из нанотрубок с керамическим покрытием в структурном режиме. Доп. Функц. Матер. 24 , 5728–5735 (2014).
КАС
Статья
Google Scholar
Bedewy, M. et al.
Коллективный механизм эволюции и самопрекращения роста вертикально ориентированных углеродных нанотрубок. J. Phys. хим. C. 113 , 20576–20582 (2009).
КАС
Статья
Google Scholar
Денг Дж. и др. ImageNet: крупномасштабная иерархическая база данных изображений. На конференции IEEE по компьютерному зрению и распознаванию образов , 248–255 (2009).
Ченг, Г., Хань, Дж. и Лу, X. Классификация сцен изображений дистанционного зондирования: эталон и современное состояние. Проц. IEEE 105 , 1865–1883 (2017).
Артикул
Google Scholar
Гао, К., Али Акбарпур, Х., Ситхараман, Г. и Паланиаппан, К. Локальный дескриптор на основе DCT для надежного сопоставления и отслеживания признаков в широкомасштабных движущихся изображениях. IEEE Geosci. Письмо о дистанционных датчиках.
18 , 1441–1445 (2021).
Артикул
Google Scholar
Бао Р., Паланиаппан К., Чжао Ю., Ситхараман Г.& Zeng, W. GLSNet: глобальная и локальная сеть потоков для классификации трехмерных облаков точек. На семинаре IEEE по распознаванию образов прикладных изображений (AIPR) , 1–9 (изд. Паланиаппан) (2019 г.).
Кассим Ю.М. и др. Глубокая регрессия U-net и слияние функций, созданных вручную, для точной сегментации кровеносных сосудов. На Международной конференции IEEE по обработке изображений (ICIP) , 1445–1449 (2019 г.).
Кассим Ю.М. и др. Архитектура двойного глубокого обучения на основе кластеризации для обнаружения эритроцитов в мазках для диагностики малярии. IEEE J. Biomed. Информ о здоровье. 25 , 1735–1746 (2020).
Артикул
Google Scholar
«>Хафиан А., Паланиаппан К. и Ситхараман Г. Совместные адаптивные срединные бинарные шаблоны для классификации текстур. Распознавание образов. 48 , 2609–2620 (2015).
Артикул
Google Scholar
Хафиане А., Ситхараман Г., Паланиаппан, К. и Завидовик, Б. Ротационно-инвариантное хеширование срединных двоичных шаблонов для классификации текстур. Лект. Примечания Информатика. (ICIAR) 5112 , 619–629 (2008).
Артикул
Google Scholar
Симонян К. и Зиссерман А. Очень глубокие сверточные сети для крупномасштабного распознавания изображений. В Международная конференция по обучению Представления (2015).
ван дер Маатен, Л.и Хинтон Г. Визуализация данных с использованием t-SNE. Дж. Маха. Учиться. Рез. 9 , 2579–2605 (2008).
Google Scholar
«>Уолд С., Эсбенсен К. и Гелади П. Анализ главных компонентов. Хемометрикс Интел. лаборатория Сист. 2 , 37–52 (1987).
КАС
Статья
Google Scholar
Zheng, R. et al. Обнаружение экссудатов на фотографиях глазного дна с несбалансированным обучением с использованием условной генеративно-состязательной сети. Биомед. Опц. Экспресс 9 , 4863–4878 (2018).
Артикул
Google Scholar
Ноудури, К. и др. Генерация глубоко реалистичных новых видов для аэрофотоснимков в масштабе города. В 25-й Международной конференции IEEE по распознаванию образов (ICPR) , 10561–10567 (2021).
Гудфеллоу И. и др. Генеративные состязательные сети. Комм. ACM 63 , 139–144 (2020).
Артикул
Google Scholar
«>Creswell, A. et al. Генеративно-состязательные сети: обзор. Процесс обработки сигналов IEEE. Маг. 35 , 53–65 (2018).
Артикул
Google Scholar
Ihle, S.J. et al. Неконтролируемое преобразование данных в контент с помощью генеративных состязательных сетей, согласованных с циклом сопоставления гистограмм. Нац.Мах. Интел. 1 , 461–470 (2019).
Артикул
Google Scholar
Trampert, P. et al. Глубокие нейронные сети для анализа изображений микроскопии — генерация синтетических данных и адаптивная выборка. Кристаллы 11 , 258 (2021).
КАС
Статья
Google Scholar
Дженсен К., Микельсон В., Кис А. и Зеттл А.Измерение силы изгиба и изгиба на отдельных многослойных углеродных нанотрубках.
Физ. Ред. B 76 , 195436 (2007 г.).
Артикул
КАС
Google Scholar
Рейес К. Г. и Маруяма Б. Революция машинного обучения в материалах? МИССИС Бык. 44 , 530–537 (2019).
Артикул
Google Scholar
Куртароло, С.и другие. Высокопроизводительный путь к разработке вычислительных материалов. Нац. Матер. 12 , 191–201 (2013).
КАС
Статья
Google Scholar
Криминиси, А., Шоттон, Дж. и Конукоглу, Э. Леса принятия решений: унифицированная структура для классификации, регрессии, оценки плотности, многообразного обучения и частично контролируемого обучения. Найдено. Тенденции Компьютерная диаграмма. Вис. 7 , 81–227 (2012).
Артикул
Google Scholar
«>Кассим Ю.М. и др. Случайные леса для сегментации микроциркуляторного русла твердой мозговой оболочки с использованием эпифлуоресцентных изображений. В проц. 38-я ежегодная международная конференция IEEE Engineering in Medicine and Biology Society (EMBC), 2901–2904 (2016).
Prasath, V.B.S. et al. Классификация и сегментация клеток HEp-2 с использованием шаблонов текстур мотивов и пространственных признаков со случайными лесами.В проц. 23-я Международная конференция IEEE по распознаванию образов (ICPR), 90–95 (2016 г.).
Орайби, З. А., Юсиф, Х., Хафиане, А., Ситхараман, Г. и Паланиаппан, К. Изучение локальных и глубоких функций для эффективной классификации изображений ячеек с использованием случайных лесов. В проц. 25-я Международная конференция IEEE по обработке изображений (ICIP), 2446–2450 (2018 г.).
Хаграс, Х. На пути к понятному человеку и объяснимому ИИ.
Компьютер 51 , 28–36 (2018).
Артикул
Google Scholar
Моосманн Ф., Новак Э. и Юри Ф. Рандомизированные кластерные леса для классификации изображений. IEEE Trans. Анальный узор. Мах. Интел. 30 , 1632–1646 (2008).
Артикул
Google Scholar
Гибсон, Л.Дж. и Эшби, М.Ф. Ячеистые твердые тела: структура и свойства (Cambridge University Press, 1999).
Педрегоса, Ф. и др. Scikit-Learn: машинное обучение на Python. Дж. Маха. Учиться. Рез. 12 , 2825–2830 (2011).
Google Scholar
Философия Монтессори
Маленькие ученые, предназначенные для всестороннего развития ребенка, следуют методу обучения Монтессори. Подход Монтессори направлен на содействие росту во всех сферах развития ребенка: академическом, физическом, социальном и эмоциональном.
Разнообразие ежедневных занятий обеспечивает удовлетворение потребностей детей в критические периоды обучения, когда они усваивают уроки легче и быстрее, чем когда-либо.
Метод Монтессори основан на первичном исследовании Марии Монтессори, доктора медицины, пионера современной философии образования в 20-м веке. Работая с детьми, которые, как считалось, имели «психические проблемы», доктор Монтессори разработала собственную теорию о том, что детей просто не учили тому, что им нужно было знать, когда им нужно было это узнать.Ее собственные эксперименты со своей теорией увенчались феноменальным успехом. В процессе она обнаружила, что для каждого уровня развития существует критический период обучения, или чувствительный, и для ребенка крайне важно, чтобы его поощряли, а не обескураживали в эти периоды. Окружающая среда ребенка является ключевым элементом метода Монтессори. Организация классной комнаты, в том числе тщательное размещение учебных материалов, призвана стимулировать и поддерживать периоды чувствительности.
Учебная программа Монтессори включает в себя практическую жизнь, сенсорику, словесность, математику и науки, искусство и музыку, а также физическую активность.Кроме того, в Little Scholars включены другие области концентрации, которые поддерживают процесс обучения. Это включает в себя экскурсии, факультативы и общественные мероприятия в течение года.
Практическая жизнь
Практические занятия относятся к презентациям и занятиям, которые дают учащимся возможность развить моторику, уверенность в своих силах, развить независимость и научиться создавать позитивные отношения со сверстниками. Важнейшая область практических занятий развивает реальные жизненные навыки, от базовых навыков наливания, складывания и складывания ложкой до продвинутых навыков, таких как приготовление пищи, приготовление пищи и уборка разливов.Уроки и моделирование изящества и вежливости являются неотъемлемой частью повседневной жизни. Эта область образования способствует сильному чувству собственного достоинства, самоконтроля и уверенности в себе, расширяя концентрацию и поощряя уважение к окружающей среде.
Сенсорный
Сенсорный, фундаментальная область, которая предоставляет учащимся средства для изучения мира с помощью своих чувств. Ничто не является частью нашего интеллекта, что не произошло бы от наших чувств. Окружающая среда класса в целом состоит из шаблонов, симметрии и порядка.Сенсорный материал Монтессори помогает уточнить и словесно определить различия в цвете, текстуре, размере, весе, форме и запахе. В течение года вводятся такие виды деятельности, как оценивание ряда или десяти кубов в розовую башню, или обнаружение того, что два треугольника объединяются в квадрат, или изучение распознавания размеров с помощью Knobless. Основываясь на индивидуальном опыте и возрастном уровне, учащиеся знакомятся с более продвинутыми дидактическими материалами по своему выбору. Такие сенсорные упражнения помогают утончить чувства ребенка, чтобы они лучше служили его интеллекту и обеспечивали необходимую базу для дальнейшего изучения математики и естественных наук.
Язык
Маленькие дети развивают языковые и словарный запас быстрее, чем в любой другой период их жизни. Развитие речи начинается с говорения, развития словарного запаса и выражения мыслей. В конечном итоге учащиеся продвигаются к различению форм, распознаванию букв и фонетическому восприятию. Уроки, включающие использование букв наждачной бумаги, звуков букв и классифицированных изображений, используются для формирования этих языковых навыков. Опираясь на эти знания, учащиеся глубоко погружаются в мир чтения и письма.Уроки с использованием смесей и орграфов, длинных гласных и коммерческих книг используются для расширения базы знаний учащихся. Кроме того, учащийся поймет механику письма с помощью простого анализа предложений, литературных элементов, творческого письма и исследовательских навыков. В каждой возрастной группе учащимся предлагается использовать свой постоянно расширяющийся словарный запас и язык в обсуждениях в небольших группах, совместном использовании в больших группах и взаимодействии со сверстниками.
