9 класс

География учебник сферы 9 класс: Книга: “География. Россия. Природа, население, хозяйство. 9 класс. Учебник. ФГОС” – Дронов, Савельева. Купить книгу, читать рецензии | ISBN 978-5-09-068058-5

Содержание

Дронов. Сферы. География 9 класс. Природа, население, хозяйство. Учебник. Комплект с CD (Просвещение)

Переплет твердый
ISBN 978-5-09-029808-7
Наличие в федеральном перечне ФП
Количество томов 1
Количество страниц 208
Год издания 2014
Соответствие ФГОС ФГОС
Серия Сферы
Издательство Просвещение
Автор
Возрастная категория 9 кл.
Раздел География, РАСПРОДАЖА !!!
Тип издания Учебник
Язык русский

Описание к товару: “Дронов.

Сферы. География 9 класс. Природа, население, хозяйство. Учебник. Комплект с CD”

Данный учебник продолжает линию учебно-методических комплектов «Сферы» по географии. Издание подготовлено в соответствии с федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования по географии и является второй частью раздела «География. Россия: природа, население, хозяйство».

Раздел: География

Издательство: ПРОСВЕЩЕНИЕ
Серия: Сферы

Вы можете получить более полную информацию о товаре “Дронов. Сферы. География 9 класс. Природа, население, хозяйство. Учебник. Комплект с CD (Просвещение)

“, относящуюся к серии: Сферы, издательства Просвещение, ISBN: 978-5-09-029808-7, автора/авторов: Дронов В.П., Савельева Л.Е., если напишите нам в форме обратной связи.

Атлас. География России: природа, население, хозяйство. 8-9 класс (Сферы) | ШЛЕЙФ’

Стоимость товара может отличаться от указанной на сайте!
Наличие товара уточняйте в магазине или по телефону, указанному ниже.

г. Воронеж, площадь Ленина, д.4

8 (473) 277-16-90

г. Липецк, проспект Победы, 19А

8 (4742) 22-00-28

г. Воронеж, ул. Маршака, д.18А

8 (473) 231-87-02

г. Липецк, пл.Плеханова, д. 7

8 (4742) 47-02-53

г. Богучар, ул. Дзержинского, д.4

8 (47366) 2-12-90

г. Воронеж, ул. Г. Лизюкова, д. 66 а

8 (473) 247-22-55

г.Поворино, ул.Советская, 87

8 (47376) 4-28-43

г. Воронеж, ул. Плехановская, д. 33

8 (473) 252-57-43

г. Воронеж, ул. Ленинский проспект д.153

8 (473) 223-17-02

г. Воронеж, ул. Хользунова, д. 35

8 (473) 246-21-08

г. Россошь, Октябрьская пл., 16б

8 (47396) 5-29-29

г. Россошь, пр. Труда, д. 26А

8 (47396) 5-28-07

г. Лиски, ул. Коммунистическая, д.7

8 (47391) 2-22-01

г. Белгород, Бульвар Народный, 80б

8 (4722) 42-48-42

г. Курск, пр. Хрущева, д. 5А

8 (4712) 51-91-15

г.Воронеж, ул. Жилой массив Олимпийский, д.1

8 (473) 207-10-96

г. Калач, пл. Колхозного рынка, д. 21

8 (47363) 21-857

г. Воронеж, ул.Челюскинцев, д 88А

8 (4732) 71-44-70

г. Старый Оскол, ул. Ленина, д.22

8 (4725) 23-38-06

г. Воронеж, ул. Ростовская, д,58/24 ТЦ «Южный полюс»

8 (473) 280-22-42

г. Воронеж, ул. Пушкинская, 2

8 (473) 300-41-49

г. Липецк, ул.Стаханова,38 б

8 (4742) 78-68-01

г. Курск, ул.Карла Маркса, д.6

8 (4712) 54-09-50

г.Старый Оскол, мкр Олимпийский, д. 62

8 (4725) 39-00-10

г. Воронеж, Московский пр-т, д. 129/1

8 (473) 269-55-64

ТРЦ «Московский Проспект», 3-й этаж

г. Курск, ул. Щепкина, д. 4Б

8 (4712) 73-31-39

География 9 класс Алексеев, Полярная звезда

Аннотация

В тексте использованы фрагменты изображений, созданных в лаборатории аэрокосмических методов кафедры картографии и геоинформатики МГУ и предоставленных специально для данного учебника.

Учебник «География. Россия. 9 класс» завершает предметную линию УМК «Полярная звезда» для основной школы, разработанную в рамках системно-деятельностного подхода в обучении. Содержание учебника охватывает материал о географических районах России.

Пример из учебника

Готовимся к экзамену
Слово «экзамен в переводе с латинского означает «испытание . Российские школьники в 9 классе сдают два обязательных экзамена (русский язык и алгебра) и два экзамена по своему выбору. Одним из экзаменационных предметов, которые сдают по выбору, может стать география. Продумайте свою программу подготовки – это будет ваш личный настоящий (не тренировочный) проект.
Экзамен по географии вы будете сдавать в письменной форме, и, скорее всего, он будет содержать тестовые задания. Образцы таких заданий есть n ваших учебниках. Однако очень полезно иметь специальные сборники тренировочных заданий.
Обязательно разберитесь, как устроено пособие, которое будете использовать, какие виды заданий оно содержит. Например, некоторые задания требуют выбора верного ответа из четырех предложенных вариантов; другие требуют записать ответ в виде числа или буквы; третьи предусматривают развернутый ответ и т. д.

Содержание

Регионы России
§ 1. Учимся с «Полярной звездой» (1) 4
§ 2. Районирование России 6
§ 3. Учимся с «Полярной звездой» (2) 12
§ 4. Великие равнины России — Восточно-Европейская и Западно-Сибирская 16
§ 5. Горный каркас России — Урал и горы Южной Сибири 22
§ 6. Мерзлотная Россия — Восточная и Северо-Восточная Сибирь 28
§ 7. Экзотика России — Северный Кавказ и Дальний Восток 34
§ 8. Экологическая ситуация в России 40
§ 9. Экологическая безопасность России 43
§ 10. Учимся с «Полярной звездой» (3) 46
Готовимся к экзамену: экспресс-контроль 48
Европейская Россия
Центральная Россия
§ 11. Пространство Центральной России 50
§ 12. Центральная Россия: освоение территории и население 56
§ 13. Центральный район 60
§ 14. Волго-Вятский район 65
§ 15. Центрально-Черноземный район 68
§ 16. Учимся с «Полярной звездой» (4) 72
§ 17. Москва и Подмосковье 74
§ 18. Учимся с «Полярной звездой» (5) 79
Северо-Запад
§ 19. Пространство Северо-Запада 82
§ 20. Северо-Запад: «окно в Европу» 87
§ 21. Северо-Запад: хозяйство 91
§ 22. Санкт-Петербург — вторая столица России 96
§ 23. Учимся с «Полярной звездой» (6) 100
Европейский Север
§ 24. Пространство Европейского Севера 102
§ 25. Европейский Север: освоение территории и население 107
§ 26. Европейский Север: хозяйство и проблемы 112
§ 27. Учимся с «Полярной звездой» (7) 116
Северный Кавказ
§ 28. Пространство Северного Кавказа 118
§ 29. Северный Кавказ: освоение территории и население 123
§ 30. Северный Кавказ: хозяйство и проблемы 127
§ 31. Учимся с «Полярной звездой» (8) 130
Поволжье
§ 32. Пространство Поволжья 132
§ 33. Поволжье: освоение территории и население 136
§ 34. Поволжье: хозяйство и проблемы 140
§ 35. Учимся с «Полярной звездой» (9) 144
Урал
§ 36. Пространство Урала 146
§ 37. Урал: освоение территории и хозяйство 151
§ 38. Урал: население и города 156
§ 39. Учимся с «Полярной звездой» (10) 160
Готовимся к экзамену: экспресс-контроль 162
Азиатская Россия
Сибирь
§ 40. Пространство Сибири 164
§ 41. Сибирь: освоение территории и население 169
§ 42. Сибирь: хозяйство 173
§ 43. Западная Сибирь 176
§ 44. Восточная Сибирь 180
§ 45. Учимся с «Полярной звездой» (11) 184
Дальний Восток
§ 46. Пространство Дальнего Востока 186
§ 47. Дальний Восток: освоение территории и население (1) 192
§ 48. Дальний Восток: освоение территории и население (2) 196
§ 49. Дальний Восток: хозяйство 200
§ 50. Учимся с «Полярной звездой» (12) 204
Заключение 206
§ 51. Соседи России 207
§ 52. Сфера влияния России 210
§ 53. Учимся с «Полярной звездой» (13) 214
§ 54. Учимся с «Полярной звездой» (14) 216
Готовимся к экзамену: экспресс-контроль 218
Приложение 222

Для комфортного и реалистичного чтения учебника в онлайн режиме, встроен простой и мощный 3D плагин. Вы можете скачать учебник в PDF формате по прямой ссылке.

Официальный сайт университета имени А.И. Герцена

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

КОНТАКТЫ:

Для корреспонденции: 198097 г. Санкт-Петербург, проспект Стачек, дом 30, 125 каб.

Месторасположение: г. Санкт-Петербург, проспект Стачек, дом 30

Телефон для справок: (812) 786 – 86 – 14

Факс: (812) 786 – 86 – 14


 СЛЁТ ВЫПУСКНИКОВ ИНСТИТУТА НАРОДОВ СЕВЕРА И ХХ Международную научно-практическую конференцию «РЕАЛЬНОСТЬ ЭТНОСА», посвящённые 90-летию Института народов Севера Герценовского университета

 24.06.2021 Набок Игорь Леонтьевич назначен на должность президента института народов Севера


 

Дистанционное обучение

В связи с угрозой распространения коронавирусной инфекции COVID-19 РГПУ им. А.И. Герцена временно переводит обучающихся на полную реализацию образовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий

Инструкции по организации дистанционного обучения


Телефон горячей линии по вопросам работы университета в условиях особого режима

Дорогие герценовцы!

В связи с мерами, принимаемыми по недопущению распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19), Университет работает в особом режиме. Напоминаем телефон горячей линии, по которому можно круглосуточно звонить в случае возникновения у вас каких-либо экстренных ситуаций или вопросов.

Оперативный дежурный университета: гор. тел. (812) 571-81-01, местн. тел. 20-61, 26-86


Герценовский университет переходит на дистанционное обучение


Уважаемые студенты и преподаватели института народов Севера РГПУ им. А.И. Герцена, напоминаем вам о соблюдении личной гигиены при гриппе, ОРВИ и коронавирусной инфекции, вызванной 2019-nCoV

 

 

 

сфер Земли | Земля как система

Обзор главы

1 неделя

В 7-м классе учащиеся исследовали взаимосвязь между Землей и Солнцем, днем ​​и ночью, временами года, а также тем, как энергия Солнца используется растениями и как образуются ископаемые виды топлива. В 8 классе они смотрели на Землю как на часть более крупной системы, а именно Солнечной системы. В этом году они будут изучать Землю как саму систему и различные части, составляющие эту систему.«Системы» – важная тема, которая проходит через всю науку, и здесь мы узнаем о системах в еще одном приложении.

В первой главе рассматриваются части системы Земли (сферы) и то, как эти части работают вместе. Гидросфера и круговорот воды изучались в более ранних классах и пересмотрены здесь. Биосфера также изучается в рамках естественных наук. В этом году исследуются оставшиеся две сферы – литосфера (главы 2 и 3) и атмосфера (глава 4).В литосфере мы смотрим на то, как образуются горные породы, минералы, обнаруженные в горных породах, как мы добываем эти минералы и как наше взаимодействие с литосферой влияет на другие сферы. Слои атмосферы изучаются в последней главе.

Изучение литосферы и атмосферы связано с тем, что учащиеся узнали об атоме и соединениях в разделе «Энергия и изменения», а также с фазами материи и знаниями о газах, таких как кислород, углекислый газ и метан.

Это подготовит учащихся к обучению в 10 классе и далее, где различные отрасли естественных наук разделяются на науки о жизни (биология и науки об окружающей среде), физические науки (химия и физика) и науки о Земле (география).

Концептуальные карты: Концептуальные карты в этих книгах были созданы в Siyavula с использованием программы с открытым исходным кодом под названием CMapTools. Вы можете скачать программу по этой ссылке, если хотите использовать ее для создания собственных концептуальных карт.[ссылка] http://cmap.ihmc.us/download/

Citizen science предлагает вам бесплатную, легкодоступную и вдохновляющую возможность привнести настоящую науку в класс. Узнайте больше о том, как включить настоящую науку в свой класс с помощью гражданских научных проектов Zooniverse, на сайте ZooTeach: [ссылка] http://www.zooteach.org/. ZooTeach – это веб-сайт, на котором учителя и преподаватели могут делиться высококачественными планами уроков и ресурсами, дополняющими проекты гражданской науки Zooniverse.

1.1 Сферы Земли (3 часа)

Задачи

Навыки

Рекомендация

Задание: Исследование сфер Земли

Наблюдение, сбор данных, запись

CAPS рекомендуется

Активность: Взаимодействие сфер

Приложение

CAPS рекомендуется

Задание: Определение взаимодействий сфер на Земле

Устная информация, анализ

CAPS рекомендуется

Действие: Расстройство баланса

Анализ, применение, прогноз

Предлагается

  • Какие части Земли?
  • Как эти части взаимодействуют?
  • Почему мы можем рассматривать Землю как систему?

В 7 классе вы узнали об отношениях между Землей и Солнцем и о важности Солнца для жизни на Земле.В 8 классе вы изучали отношения между Землей и другими планетами в нашей солнечной системе. В этом году мы рассмотрим Землю как систему и все части этой системы.

Сферы Земли

  • биосфера
  • гидросфера
  • литосфера
  • атмосфера

Вы узнали о системах и циклах в процессе изучения естественных наук за последние 5 лет.Например, вы узнали о жизненном цикле бабочки, энергетических системах в пищевых цепях или электрических цепях, а также о солнечной системе. Многое из того, что мы наблюдаем в природе, является частью одной или нескольких систем или циклов. В этой главе мы узнаем о Земле как о замкнутой системе и о четырех различных частях (сферах) этой системы.

История нашей планеты.

Четыре сферы Земли

Имена четырех сфер образованы от греческих слов, обозначающих камень ( litho ), воздух ( atmo ), воду ( hydro ) и жизнь ( bio ).

Слово «сфера» используется в математике для описания круглой формы. Земля имеет форму сферы. Когда мы говорим о четырех сферах Земли, мы не имеем в виду форму шара, а скорее имеем в виду соприкасающиеся и перекрывающиеся слои внутри Земли.

Земля состоит из четырех систем или сфер. Биосфера (жизнь), литосфера (суша), гидросфера (вода) и атмосфера (воздух).На Земле земля, вода, воздух и жизнь взаимодействуют друг с другом. Как люди, мы также являемся частью этого взаимодействия. Между этими четырьмя системами существует прекрасный баланс – если одна изменяется, это влияет на все остальные.

Биосфера

Биосфера включает в себя все живое на Земле – растения, животных и человека. Большая часть того, что изучается в журнале «Жизнь и жизнь», касается биосферы. Биосфера также включает жизнь в океанах и под землей.Например, бактерии, живущие на разлагающемся растительном материале, и мельчайшие морские существа и растения являются частью биосферы. Почти вся жизнь на планете находится на глубине от 3 метров под поверхностью Земли, до 30 метров над землей и в верхних 200 метрах океанов.

Биосфера 2 – это искусственный исследовательский центр в Америке, в пустыне Аризона, где ученые построили большую замкнутую искусственную биосферу.

Ученые построили автономный объект под названием «Биосфера 2» для изучения взаимодействия между живыми существами и окружающей средой.

Доклад TED о жизни в Биосфере 2 в течение 2 лет

Интересное исследование было проведено исследовательской группой в Аризоне, США, где они построили автономный объект под названием «Биосфера 2» для изучения взаимосвязи между живыми существами и окружающей их средой. Объект не имел абсолютно никакого контакта ни с чем на Земле, кроме Солнца.Первая группа людей жила внутри, не выходя, 2 года. Проект не был таким успешным, как они планировали, и они поняли, что мы недостаточно знаем о взаимодействиях между системами на Земле. Проект все еще продолжается и используется для обширных исследований. Более подробная информация доступна здесь (http://b2science.org/). Это может быть расширенное чтение для ваших учащихся.

Все живые существа и среды их обитания являются частью биосферы.На следующих фотографиях представлены примеры различных организмов в среде их обитания, обитающих в биосфере.

Кузнечик Дельфины в море. Escherichia coli бактерий. Поля сахарного тростника. Дождевой червь в почве. Лимонники в каменистом бассейне. Мох в лесу. Фитопланктон в море. Синий журавль на берегу реки. Грибы в поле. Дети в школе.

Что-то интересное – самый большой организм на Земле.

Первым, кто использовал термин «биосфера», был геолог Эдуард Зюсс в 1875 году, когда он дал определение биосфере как «место на поверхности Земли, где обитает жизнь» .

Гидросфера

Гидросфера включает в себя всю воду на планете – океаны, озера, реки, грунтовые воды, дождь, облака, ледники и ледяные шапки. Около 70% поверхности Земли покрыто водой. Океаны содержат большую часть этой воды, и лишь небольшую ее часть составляет пресная вода. Вся вода на Земле является частью гидросферы.

Общая масса гидросферы примерно 1,4 × 1018 тонн! Объем одной тонны воды составляет примерно 1 кубический метр (это примерно 900 учебников формата А4).

Айсберг, река, облака, море.

Что было раньше – дождь или тропический лес?

Голубая планета – взгляд на воду на нашей планете.

Атмосфера

Атмосфера включает в себя весь воздух над поверхностью Земли вплоть до космоса. Все газы, присутствующие в воздухе, попадают в атмосферу.Большая часть атмосферы находится близко к поверхности Земли, где воздух наиболее плотный. Воздух содержит 79% азота, менее 21% кислорода и небольшое количество углекислого газа и других газов. Позже в этой главе мы более подробно рассмотрим атмосферу.

Верхняя часть атмосферы Земли. Область пространства, занятая атмосферой Земли.
Литосфера

Литосфера включает земную кору и верхнюю часть мантии.Все горы, скалы, почва и полезные ископаемые, входящие в состав земной коры, являются частью литосферы. Даже морское дно является частью литосферы, потому что оно также состоит из отложений песка и горных пород. В следующем разделе мы более подробно рассмотрим литосферу.

Все камни, почва и песок на Земле составляют часть литосферы, как показано на следующих фотографиях.

Скальные образования. Песчаные дюны. Почва. Горы. Минералы. Морское дно.

Следующий коллаж показывает четыре сферы Земли.

Это очень короткое (2:07 мин) видео о четырех сферах Земли. http://video.about.com/geography/The-Four-Earth-Spheres.htm

Он суммирует то, что было рассмотрено до сих пор в этой главе. Если у вас есть удобства, это можно сыграть в классе в конце урока. В противном случае содержание рассматривается в тексте в этом разделе.

ИНСТРУКЦИЯ:

  1. Найдите пример на школьной земле или дома, где присутствуют все четыре сферы.Например, дерево, растущее в вашем саду.
  2. Опишите местоположение и то, что вы включили в свой пример.
  3. Обозначьте каждую из сфер в коротком абзаце.
  4. Ваш учитель может также попросить вас представить свой пример в виде плаката с иллюстрациями и краткими описаниями, определяющими каждую сферу.






Это упражнение предназначено только для определения различных сфер.В следующем разделе мы рассмотрим взаимодействие сфер. Вы можете использовать примеры, выбранные учащимися, для построения следующего урока.

Ответ, зависящий от учащегося. Учащиеся должны уметь идентифицировать различные сферы в выбранном ими примере, например: растение в горшке.

Почва / песок являются частью литосферы. Почва содержит воду, которая является частью гидросферы, растение является частью биосферы, а воздух вокруг растения является частью атмосферы.Растение поглощает углекислый газ и выделяет кислород, когда происходит фотосинтез, и наоборот, во время дыхания. Кислород и углекислый газ входят в состав атмосферы.

Альтернативные варианты: дерево, растущее на территории школы, лягушка в пруду и т. Д.

Вместо письменного задания вы также можете попросить учащихся сделать небольшой плакат с изображением их примера и аннотациями, описывающими различные сферы.

Взаимодействие сфер

Этот раздел можно пройти, выполнив задание и дав учащимся возможность открыть для себя взаимодействие между различными сферами.Это упражнение также связано с предыдущим упражнением, в котором они исследовали различные сферы.

Различные сферы Земли тесно связаны и взаимодействуют друг с другом. Давайте исследуем это в следующем упражнении.

ИНСТРУКЦИЯ:

  1. Изучите фотографию терновника в саванне.
  2. Ответьте на следующие вопросы.
Шипы.

ВОПРОСЫ:

Определите в примере четыре разные сферы Земли.





Биосфера – деревья, травы и другие растения

Литосфера – песок, камни и минералы в почве

Гидросфера – грунтовые воды (или вода в почве)

Атмосфера – воздух вокруг дерева

Что будет, если деревья не получат достаточно воды?



Они засохнут и умрут.Для фотосинтеза им нужна вода.

Опишите взаимодействие между гидросферой и биосферой в этом примере.



Деревья и другие растения (биосфера) взаимодействуют с гидросферой, когда они поглощают воду своими корнями.

Что будет, если резко изменится уровень углекислого газа?



Растения не будут процветать, это повлияет на их рост, так как пострадает фотосинтез.В зависимости от того, насколько сильно изменится уровень, растения могут погибнуть.

Опишите взаимодействие между атмосферой и биосферой в этом примере.



Углекислый газ в атмосфере необходим растениям для фотосинтеза.Растения также производят кислород, который выбрасывается в атмосферу.

Есть ли какое-либо взаимодействие между литосферой и гидросферой в этом примере?



Да, минералы (литосфера) в почве растворены в грунтовых водах (гидросфера).Подземные воды (гидросфера) также увлажняют почву (литосферу), так что корни растений могут ее поглотить.

Используйте пример, который вы выбрали в предыдущем упражнении (Исследование сфер Земли), и опишите три различных взаимодействия между различными сферами.






Ответ, зависящий от учащегося.Можно описать любые три комбинации. Например:

1. Горшечное растение (биосфера) поглощает воду (гидросферу) своими корнями и использует ее для фотосинтеза.

2. Растение (биосфера) использует углекислый газ (атмосфера) и выделяет кислород (атмосфера) во время фотосинтеза.

3. Растение (биосфера) использует почву, песок и камни (литосферу), чтобы закрепиться.

4.Минералы (литосфера) растворяются в грунтовых водах (гидросфере), так что растения (биосфера) могут их поглотить.

Проще всего описать взаимодействия между биосферой и другими сферами соответственно. В следующем упражнении идея состоит в том, чтобы исследовать взаимодействие между другими сферами.

Существует взаимодействие между деревом и другими растениями (биосферой) и воздухом (атмосферой), поскольку они используют углекислый газ из воздуха во время фотосинтеза и выделяют кислород.Между растениями (биосферой) и почвой (литосферой) происходит взаимодействие, когда они поглощают воду (гидросфера) и минералы (литосфера) из почвы (литосфера). Почва также используется для закрепления растений. Дерево (биосфера) приносит цветы, а затем плоды. Животные едят плоды и листья деревьев и других растений.

Для этого задания позвольте учащимся сначала обсудить между собой.Упражнение может быть частью вашего обучения. Идея состоит в том, что учащиеся сами (под вашим руководством) обнаруживают взаимодействия, прежде чем вы «дадите им ответы». Дайте им 5 минут, чтобы поговорить друг с другом, а затем еще 10 минут, чтобы они могли заполнить карту. После этого взаимодействия можно обсудить в классе. Им может потребоваться помощь в заполнении карты. Приведен один пример. Возможно, потребуется выполнить еще один пример в классе, прежде чем они попробуют его самостоятельно.

ИНСТРУКЦИЯ:

  1. На рисунке ниже изображена стена плотины, которая была построена для плотины Гариеп на границе между Свободным государством и Восточным мысом. Стена используется для выработки гидроэлектроэнергии, как мы узнали в «Энергии и переменах».
  2. Ответьте на вопросы ниже.
Плотина Гариеп на Оранжевой реке.

ВОПРОСЫ:

  1. Попарно обсудите все возможные взаимодействия между сферами Земли.
  2. Поработайте самостоятельно, чтобы завершить следующую карту. Напишите описание взаимодействия на каждой из стрелок. Один пример был сделан для вас: существует взаимодействие между литосферой и атмосферой в том смысле, что ветер (движущийся воздух) вызывает эрозию горных пород, окружающих плотину. По возможности включите более одного взаимодействия в стрелку, соединяющую сферы.

Ответ, зависящий от учащегося.Некоторые возможные решения приведены ниже. Учащиеся также могут включить другие варианты.

На рисунках ниже показано, как собирают урожай. Процесс выращивания и сбора урожая – хорошие примеры того, как взаимодействуют различные сферы Земли. Гидросфера обеспечивает воду для роста сельскохозяйственных культур. Почва обеспечивает урожай минералами и дает хороший урожай. Воздух обеспечивает растения углекислым газом для фотосинтеза, а растения, в свою очередь, выделяют в воздух кислород.Люди (биосфера) используют материалы из литосферы для создания машин или изготовления острых инструментов (металла из литосферы), например, для резки пшеницы. Многие взаимодействия играют роль в обеспечении здорового урожая.

Выращивание пшеницы на полях. Комбайн рубит и собирает пшеницу.

Нарушение баланса

Давайте снова посмотрим на наш пример шипов в экосистеме саванны. Если баланс в какой-либо части системы изменяется, это влияет на всю систему.Например, если воды недостаточно, дерево не будет расти и давать плоды (в данном случае стручки с семенами). Если воздух загрязнен, это влияет на доступность углекислого газа для дерева. Если в почве недостаточно минералов, растения не могут расти.

Вернитесь к определению системы, которое мы обсуждали в «Энергии и переменах». Система – это набор частей, работающих вместе, при этом изменение одной части влияет на другие части. Это также применимо, когда мы говорим о Земле в целом.

Это задание потребует от учащихся подумать и применить то, что они узнали в этом разделе, а также знания из предыдущих глав. Вы можете использовать это задание для проведения обсуждения в классе или позволить учащимся работать парами или небольшими группами. Важное сообщение для этого раздела заключается в том, что нарушение в одной из сфер влияет на все остальные. Нарушение может быть вызвано естественными причинами или влиянием взаимодействия людей.Как люди, мы обязаны понимать, как работают взаимодействия, какое влияние люди оказывают на планету и что нам нужно делать сегодня, чтобы сделать жизнь возможной для будущих поколений.

Взаимодействие между сферами Земли.

ВОПРОСЫ:

Определите четыре сферы Земли по фотографии.





Биосфера – растения

Гидросфера – река и снег

Литосфера – камни, почва, горы

Атмосфера – воздух

Предскажите, каким будет влияние следующих сценариев на каждую сферу:

  1. Здесь находятся крупные залежи угля.




    .
  2. Средняя температура значительно повышается в результате глобального потепления.




  1. Учащиеся могут предположить, что экосистема будет разрушена, так как земля будет заминирована, растения и животные потеряют среду обитания, вода может быть загрязнена в результате добычи полезных ископаемых, а также атмосфера выхлопными газами транспортных средств и механизмов.

  2. За этим последует глобальное изменение климата, например, тает снег, река может высохнуть, растения и животные пострадают от повышения средней температуры.

Каковы наши человеческие обязанности в двух сценариях, указанных в предыдущем вопросе?




Ответ, зависящий от учащегося.Учащиеся должны обсудить это и записать некоторые из своих мыслей. Некоторые вопросы, которые следует поднять, включают в себя осознание своего воздействия на окружающую среду, оценка нашего воздействия перед тем, как приступить к реализации такого проекта, как новая шахта, поиск альтернативных решений, таких как возобновляемые источники энергии.

Как вы видели в упражнении, все сферы на Земле тесно взаимодействуют друг с другом.Когда происходит изменение в одной из сфер, это затрагивает и другие. Изменения могут быть вызваны естественными причинами, например, наводнениями или землетрясениями, но чаще эти изменения вызваны влиянием человека. Как люди, мы обязаны понимать взаимодействия на Земле и заботиться о планете, чтобы будущие поколения могли жить на Земле.

Концептуальные карты в ваших рабочих тетрадях были созданы в Siyavula с использованием программы с открытым исходным кодом.Вы можете скачать его по этой ссылке, если хотите использовать его для создания собственных концептуальных карт для других ваших предметов и на следующий год. Http://cmap.ihmc.us/download/

  • Земля – ​​сложная система, в которой взаимодействуют все части (сферы).
  • Земля состоит из четырех сфер: литосферы, гидросферы, атмосферы и биосферы.
  • Литосфера состоит из твердых пород, почвы и минералов.
  • Гидросфера состоит из воды во всех ее формах.
  • Атмосфера – это слой газов вокруг Земли.
  • Биосфера состоит из всех живых растений и животных и их взаимодействия со скалами, почвой, воздухом и водой в местах их обитания.

Концептуальная карта

Используйте следующую страницу, чтобы нарисовать собственную концептуальную карту для этой главы.

Определите четыре сферы Земли. Из чего состоит каждая сфера? Перечислите только три компонента для каждого. [8 баллов]









Литосфера состоит из твердых пород: гор, песка и полезных ископаемых.

Гидросфера состоит из воды во всех ее формах: льда, снега, озер, плотин, рек и океана.

Атмосфера – это слой газов вокруг Земли, например углекислый газ, кислород и азот.

Биосфера состоит из всех живых растений и животных и их взаимодействия со скалами, почвой, воздухом и водой: все растения и животные на суше, под землей и в воде – растения, животные и люди являются частью биосферы.

Как литосфера взаимодействует с гидросферой, биосферой и атмосферой на фотографиях ниже? [6 баллов]

  1. Большой открытый медный рудник.



  2. Песчаные дюны в пустыне Намиб



  1. Медь (минерал, литосфера) в этой области добывается людьми (биосферой) посредством горнодобывающей деятельности.

    Для горнодобывающей деятельности требуется много воды (гидросфера).

    Во время горных работ образуется много пыли, загрязняющей воздух (атмосферу). Дополнительный углекислый газ также образуется из-за ежедневного въезда и выезда карьерных самосвалов из шахты. В шахтах для привода оборудования используется много энергии, а выработка электроэнергии оказывает негативное воздействие на окружающую среду.

    Форма ландшафта (литосферы) была изменена в результате действий человека (биосфера).

  2. Песок (литосфера) разносится ветром (движущийся воздух, атмосфера), образуя песчаные дюны.

    Очень мало воды (гидросферы) доступно в пустынных районах. Иногда будет дождь (гидросфера), или могут быть источники подземных вод (гидросфера), которые будут использовать растения (деревья у подножия дюны, биосфера). Некоторые пустынные животные, такие как насекомые или змеи (биосфера), могут быть найдены под песком (литосфера), который обеспечивает им защиту от солнечного тепла.

У вас есть влажное полотенце, которое вы развешиваете на улице, чтобы вытереться. Опишите и сравните взаимодействие между гидросферой (капли воды на полотенце) и атмосферой (температура и движение воздуха вокруг вас), если вы живете в сухом месте и если вы живете во влажном районе.[2 балла]





В засушливой местности испарение капель воды (гидросфера) происходит быстро, потому что воздух (литосфера) достаточно сухой, а температура воздуха высока. В противном случае во влажной зоне испарение будет происходить не так быстро.

Итого [16 баллов]

Четыре сферы Земли: геосфера, гидросфера, биосфера и атмосфера – видео и стенограмма урока

Геосфера

Поскольку «гео» означает «земля», геосфера описывает все породы, минералы и почву, которые встречаются на Земле и на Земле.Это включает в себя все горы на поверхности, а также все жидкие породы в мантии под нами, а также минералы и металлы внешнего и внутреннего ядра. Континенты, дно океана, все камни на поверхности и весь песок в пустынях – все это считается частью геосферы. По сути, если это выглядит как твердая земля, это часть «наземной» сферы.

Гидросфера

Зная, что «гидро» означает «вода», вы, возможно, догадались, что гидросфера состоит из всей воды на Земле.Сюда входят все реки, озера, ручьи, океаны, грунтовые воды, полярные ледяные шапки, ледники и влажность воздуха (например, дождь и снег). Гидросфера находится на поверхности Земли, но также простирается на несколько миль ниже и на несколько миль вверх в атмосферу.

Большая часть воды на Земле соленая, в океанах – около 97%. Две трети из оставшихся 3% заморожены в ледниках и полярных ледяных шапках. Только 1% гидросферы представляет собой жидкую пресную воду, и даже большая ее часть существует в виде подземных вод в почве.

Биосфера

Приставка «жизнь» означает, что биосфера Земли состоит из всех живых организмов на планете. Сюда входят все растения, животные, бактерии, грибы и одноклеточные организмы, встречающиеся на Земле. Большая часть этой жизни существует не глубже, чем около 10 футов в землю или примерно на 600 футов над ней.

Поскольку каждый человек настолько мал по сравнению с планетой в целом, организмы часто группируются в биомов , которые представляют собой региональные сообщества, характеризующиеся растительностью и климатом.Скорее всего, вы уже знакомы с некоторыми из них, например, с пустынями, лугами и тропическими лесами.

Атмосфера

Последняя сфера – это та, о которой вы, вероятно, уже слышали. Это атмосфера , воздух, окружающий Землю. Эта «воздушная» сфера состоит в основном из азота, некоторого количества кислорода и небольшого количества многих других молекул.

Большая часть атмосферы плотно упакована у поверхности (там, где бывает вся наша погода), но простирается на более чем 300 миль над землей.Однако где именно заканчивается и начинается космос, сказать сложно! Атмосфера действует как гигантское одеяло, защищая нас от вредного ультрафиолетового излучения и сохраняя нашу планету в тепле.

Краткое содержание урока

Земля – ​​одна большая планета, но ее можно разделить на четыре основные сферы, получившие свои названия от греческих слов. Геосфера – это все горные породы, земля и полезные ископаемые на Земле, и вы можете запомнить это, потому что «гео» означает «земля». Гидросфера – это вся вода на Земле, что имеет смысл, поскольку «гидро» означает «вода».«

» «Био» означает «жизнь», поэтому все живые организмы на Земле составляют биосферу . И, наконец, атмосфера над нами – это весь воздух, окружающий Землю, потому что «атмо» означает «воздух». Хотя эти сферы описываются индивидуально, они часто встречаются в одном месте и взаимодействуют, управляя земными процессами.

Результаты обучения

По завершении этого урока вы должны уметь:

  • Описывать четыре основные сферы Земли
  • Объясните, как префикс каждой сферы помогает описать ее классификацию

Какие четыре сферы системы Земля?

Планета Земля состоит из четырех пересекающихся подсистем, которые содержат все земные массивы мира, источники воды, живые организмы и газы.Эти четыре подсистемы известны как сферы.

Географы разбивают системы Земли на четыре сферы, которые составляют воздух (атмосфера), вода (гидросфера), земля (геосфера) и живые организмы (биосфера).

Четыре системы Земли. Изображения: USGS, общественное достояние.

Три из этих сфер – абиотические, а одна – биотическая. Abiotic описывает вещества, которые сделаны из неживых материалов. Биотик относится к живым существам, таким как бактерии, птицы, млекопитающие, насекомые и растения.

В этой разбивке вся вода Земли включена в гидросферу. Сюда входят поверхностные воды (например, реки, озера и океаны), вода в земле, лед и снег, а также вода в атмосфере в виде водяного пара.

Атмосфера

Атмосфера Земли – это газовый слой, окружающий мир. Обычный термин для обозначения атмосферы – «воздух».

Атмосфера Земли удерживается вокруг планеты силой тяжести.

Вид на атмосферу с улицы Цепи кратеров в национальном парке вулканов Гавайев на Гавайях. Фото: USGS, общественное достояние.

Атмосфера Земли состоит из пяти основных слоев и шестого слоя, ионосферы, который перекрывает мезосферу, термосферу и экзосферу.

Нижний слой, который является ближайшим к Земле слоем, является самым плотным из пяти слоев. Этот слой известен как тропосфера. Это слой атмосферы Земли, в котором живут и дышат люди.

Тропосфера начинается на уровне земли и простирается до 10 км в высоту.

Тропосфера также является слоем, где формируются почти все облака, потому что 99% воды в атмосфере Земли находится в этом слое.

Облака над Грин-Ривер, национальный заповедник дикой природы Браунс-Парк. Фото: Джейсон Александр, Геологическая служба США. Всеобщее достояние.

Этот слой в основном состоит из смеси азота (78%), кислорода (21%) и аргона (0,9%). Кроме того, следовые газы (диоксид углерода, оксиды азота, метан и озон) составляют еще десятую долю процента.

Водяной пар, частицы пыли, загрязнители и пыльца также могут присутствовать в атмосфере на этом уровне.

Чем выше высота, тем тоньше атмосфера.

Следующий слой – стратосфера. Этот слой является слоем, содержащим озоновый слой Земли. В отличие от тропосферы в стратосфере нет турбулентности. В отличие от воздуха в тропосфере, воздух в стратосфере нагревается выше в этом слое.

Над стратосферой находится мезосфера.Этот слой в атмосфере Земли является самым высоким слоем, в котором газы все еще перемешаны, а не наслоены. Мезосфера – это слой, в котором метеоры, попадающие в атмосферу Земли, распадаются. В мезосфере достаточно газов, чтобы создать трение, которое заставляет метеоры сгорать. Мы можем видеть их ночью как падающие звезды.

Атмосфера в термосфере очень тонкая. Температура может достигать 4500 по Фаренгейту из-за высокоэнергетических рентгеновских лучей и ультрафиолетового излучения Солнца.Для передачи этого тепла недостаточно молекул газа. В этом слое находятся многие спутники на околоземной орбите и Международная космическая станция.

Самый верхний слой атмосферы Земли – экзосфера. В этом слое очень тонкая атмосфера, содержащая такие газы, как водород и гелий.

Ионосфера – активная часть атмосферы Земли, которая перекрывает мезосферу, термосферу и экзосферу. Как и его название, ионосфера является ионизированной частью атмосферы Земли и находится на высоте от 48 км (30 миль) до 965 км (600 миль) над уровнем моря.Полярные сияния возникают в ионосфере, где частицы высокой энергии от Солнца взаимодействуют с атомами в этом слое.

Северное сияние над северо-западом Тихого океана в Соединенных Штатах. Изображение: астронавт НАСА Скотт Келли, сделанный с Международной космической станции, 20 января 2016 года.

Итак, пять основных слоев атмосферы Земли:

  • Экзосфера: от 700 до 10 000 км (от 440 до 6200 миль)
  • Термосфера: от 80 до 700 км (от 50 до 440 миль)
  • Мезосфера: от 50 до 80 км (от 31 до 50 миль)
  • Стратосфера: от 12 до 50 км (От 7 до 31 мили)
  • Тропосфера: от 0 до 12 км (от 0 до 7 миль)
Пять основных слоев атмосферы Земли.Изображение: НАСА, общественное достояние.

Гидросфера

Вся вода на Земле вместе известна как гидросфера Земли. Это вода, содержащаяся в воздухе, почве, ледниках, океанах, реках, озерах и ручьях мира.

Вода присутствует во всех трех состояниях Земли: газе, жидкости и твердом теле.

Как газ, вода находится в атмосфере в виде водяного пара.

В жидкой форме вода находится в ручьях, реках, озерах, прудах и океанах вместе с туманом в воздухе и росой на поверхности земли.

Вода находится в твердой форме в виде льда и снега.

Океанская пещера на побережье острова Капри, Италия. Фото: Джон Дж. Мосессо, Геологическая служба США. Всеобщее достояние.

Литосфера

Литосфера содержит элементы земной коры и часть верхней мантии. Это твердый и жесткий внешний слой Земли. Термин взят от греческого слова lithos , означающего «скалистый». Эта часть Земли включает почву.

Литосфера Земли состоит из коры и части верхней мантии.Изображение: Шримадхав адаптировано из USGS, общественное достояние.

Биосфера

Биосфера охватывает все живые организмы на Земле.

В мире насчитывается от 20 до 100 миллионов различных видов, организованных в 100 типов, составляющих пять царств форм жизни.

Эти организмы можно найти почти во всех частях геосферы. На Земле есть организмы в воздухе, почве и воде.

Крестьянские журавли собираются вместе на лужайке в Медэривилле, штат Индиана.Фото: Джон Дж. Мосессо, Геологическая служба США. Всеобщее достояние.

Наручные часы: Четыре сферы Земли

Земля разделена на две основные системы

Некоторые ученые, организованные из частей Земли, можно разделить на две основные системы. Эти две системы включают в себя все органическое и неорганическое вещество мира.

Все живые и неживые существа на Земле подпадают под одну из этих двух основных сфер, которыми являются геосфера и биосфера Земли.

Как и в случае с организацией четырех систем, биосфера представляет все живые организмы Земли.

Геосфера – это собирательное название атмосферы, литосферы, гидросферы и криосферы Земли. Атмосфера – это пространство над поверхностью Земли. Это включает воздух, которым мы все дышим. Литосфера – это твердая часть Земли, такая как скалы и горы. Гидросфера – это жидкая вода, такая как реки, озера и океаны. Криосфера – это замерзшая вода на Земле, которая далее делится на четыре типа: ледники, снежный покров, плавучий лед и вечная мерзлота.

Землю можно разделить на две основные системы: геосферу и биосферу. Изображение: Джеймс А. Томберлин, Геологическая служба США, общественное достояние.

Список литературы

Спросите астронома . (нет данных). Крутой Космос. https://coolcosmos.ipac.caltech.edu/ask/64-What-is-the-atmosphere-of-Earth-made-of-

Слои земной атмосферы | Центр естественнонаучного образования UCAR . (нет данных). Центр естественнонаучного образования UCAR. https://scied.ucar.edu/atmosphere-layers

Внутри Земли [This Dynamic Earth, USGS] .(нет данных). Склад публикаций геологической службы США. https://pubs.usgs.gov/gip/dynamic/inside.html

Уильямс Р.С. (нет данных). Система Земли . USGS. https://pubs.usgs.gov/pp/p1386a/pdf/notes/1-8hydrocycle_508.pdf

Мир перемен: глобальная биосфера . (2009, 5 июня). Земная обсерватория НАСА – Дом. https://earthobservatory.nasa.gov/world-of-change/Biosphere

Поделиться:

Географическая сетка | Физическая география

География – это пространственное понимание, которое требует точной системы координат для определения абсолютного и относительного местоположения. Абсолютное местоположение – это точная координата x и y на Земле. Относительное местоположение – это местоположение чего-то относительно других объектов. Например, когда вы используете GPS-навигатор в своем смартфоне или автомобиле, скажем, в Google Maps, вы указываете абсолютное местоположение. Но когда вы начинаете движение, устройство говорит вам повернуть направо или налево относительно объектов на земле: «Поверните налево на выезде 202» относительно других точек выезда. Или, если вы указываете дорогу к своему дому, вы часто используете относительное местоположение, чтобы помочь им понять, как добраться до вашего дома.

Большой и Малый круги

Большая часть сеточной системы Земли основана на расположении Северного полюса, Южного полюса и экватора. Полюса представляют собой воображаемую линию, идущую от оси вращения Земли. Плоскость экватора – это воображаемая горизонтальная линия, которая разрезает Землю на две равные половины. Это поднимает тему больших и малых кругов. Большой круг – это любой круг, который делит Землю на две равные половины. Это также самый большой круг, который можно нарисовать на сфере.Линия, соединяющая любые точки вдоль большого круга, также является кратчайшим расстоянием между этими двумя точками. Примеры больших кругов включают экватор, все линии долготы, линию, разделяющую Землю на день и ночь, называемую кругом освещения , и плоскость эклиптики , которая делит Землю на равные половины вдоль экватора. Маленькие круги – это круги, разрезающие землю, но не пополам. Примеры малых кругов включают все линии широты, кроме экватора, тропика Рака, тропика Козерога, Полярного круга и Южного полярного круга.

Широта и долгота

Многие думают, что широта – это линия, соединяющая точки на Земле, но это не так. Широта на самом деле является угловым измерением к северу или югу от экватора. Таким образом, 30 градусов северной широты означает точку, которая находится в 30 градусах севернее экватора. Широта также выражается в градусах, минутах и ​​секундах; 360 градусов по кругу, 60 минут (‘) в градусе и 60 секунд (″) в минуту. При использовании Google Планета Земля координаты указываются в формате градусы / минуты / секунды.Широта варьируется от 0 градусов (экватор) до 90 градусов северной и южной широты (полюса). Линия, соединяющая все точки одной широты, называется параллелью , потому что линии проходят параллельно друг другу. Единственная параллель, которая также является большой окружностью, – это экватор. Все остальные параллели представляют собой маленькие кружочки. Ниже приведены наиболее важные параллельные линии:

  • Экватор, 0 градусов
  • Тропик Рака, 23,5 градуса с.ш.
  • Тропик Козерога, 23,5 градуса ю.ш.
  • Полярный круг, 66.5 градусов с.ш.
  • Южный полярный круг, 66,5 градуса ю.ш.
  • Северный полюс, 90 градусов северной широты (бесконечно малый круг)
  • Южный полюс, 90 градусов ю.ш. (бесконечно малый круг)

Широта также иногда описывается как зона на широте . Некоторые из этих широтных зон включают:

  • Низкая широта – обычно между экватором и 30 градусами северной широты
  • Средняя широта – между 30 и 60 градусами северной и южной широты
  • Высокая широта – более 60 градусов северной широты и южной широты
  • Экваториально – в пределах нескольких градусов от экватора
  • Тропический – в тропиках (между 23.5 градусов северной широты и 23,5 градуса южной широты
  • Субтропический – немного к полюсу тропиков, обычно около 25-30 градусов северной широты и южной широты
  • Полярный – в пределах нескольких градусов от Северного или Южного полюса

Долгота – угловое измерение к востоку и западу от нулевого меридиана (изображение справа). Как и широта, долгота измеряется в градусах, минутах и ​​секундах. Линии, соединяющие равные точки долготы, называются меридианами . Но в отличие от параллелей, меридианы не проходят параллельно друг другу.Скорее они наиболее удалены друг от друга на экваторе и сливаются друг с другом к полюсам. Проблема с долготой заключается в том, что нет естественной базовой линии, такой как экватор для широты. Более ста лет страны использовали свой собственный «нулевой меридиан», который оказался проблематичным для торговли. Но в 1883 году в Вашингтоне, округ Колумбия, была проведена международная конференция по определению глобального нулевого меридиана. После недель дебатов Королевская обсерватория в Гринвиче, Англия, была определена как Гринвичский меридиан или также названный нулевым меридианом мира .Итак, сегодня долгота начинается от нулевого меридиана и измеряется к востоку и западу от этой линии.

На 180 градусах нулевого меридиана в Тихом океане проходит международная линия перемены дат . Линия определяет, где в мире начинается новый день. Из-за этого международная линия перемены дат на самом деле не является прямой линией, она скорее следует за национальными границами, чтобы страна не была разделена на два отдельных дня (и мы думаем, что часовые пояса – это проблема). Если вы посмотрите на карту ниже, международная линия перемены дат находится справа в темной черной линии.Обратите внимание, как он нарисован, чтобы убедиться, что страны не разделены международной линией перемены дат.

Часовые пояса

Это также хорошее время, чтобы взглянуть на часовых поясов по всему миру. Если вы вернетесь к карте выше, вы можете увидеть разные часовые пояса разными цветами. Поскольку Земля вращается на 360 градусов за 24 часа, Земля вращается на 15 градусов каждый час, создавая 24 часовых пояса. В идеальном мире каждый часовой пояс будет следовать линиям долготы каждые 15 градусов (7.5 градусов в каждую сторону от центра часового пояса). Но из-за политических границ часовые пояса не разделены так идеально и сильно различаются по форме и ширине. Гринвич, Англия, был выбран в середине девятнадцатого века в качестве отправной точки времени во всем мире. Причина заключалась в том, что в то время Англия была сверхдержавой того времени как в военном, так и в экономическом отношении. Таким образом, меридиан, проходящий через Гринвич, стал нулевым градусом или нулевым меридианом . Из-за вращения Земли относительно нулевого меридиана местоположения к востоку от нового меридиана означали, что время было впереди, в то время как местоположения к западу от меридиана отставали по времени относительно Гринвича, Англия.В конечном итоге, когда вы объединяете параллельные и меридиональные линии, вы получаете географическую сетку , которая позволяет вам определять ваше точное местоположение на планете.

Решения ICSE для географии класса 9 – Земля как планета

Решения ICSE для географии класса 9 – Земля как планета Решения

ICSE Solutions Селина ICSE SolutionsML Aggarwal Solutions

Упражнения

I. Краткие ответы на вопросы

Вопрос 1.
Как можно доказать, что Земля является сферой, глядя на Полярную звезду?
Ответ:
Полярную звезду можно увидеть под углом 90 ° на Северном полюсе, поскольку она лежит прямо на линии оси Земли, а ее угол уменьшается к экватору, т.е. экватор. Это возможно только в четверти дуги окружности. Это доказывает, что Земля представляет собой шар с круглой поверхностью.

Вопрос 2.
Кратко опишите форму Земли.
Ответ:
Земля имеет сферическую форму, слегка выпуклая на экваторе и сплющенная на полюсах. Сферическая форма подтверждается прибытием корабля, видимым сначала его мачтой, а затем кораблем. Спутниковое изображение Земли, круглая тень Земли на Луне, виды круговых горизонтов с высоты и т. Д. – все это доказывает сферическую форму Земли.

Вопрос 3.
Какова средняя температура Земли? Назовите его одно преимущество.
Ответ:
Средняя температура Земли составляет 17 ° C, что идеально для поддержания выживания жизненной системы.

Вопрос 4.
Почему Земля называется водной планетой?
Ответ:
Земля называется водной планетой, так как большая ее часть, то есть 70%, покрыта водой или гидросферой. Земля на спутниковых снимках выглядит синей из-за большей части воды.

Вопрос 5.
Что такое «биосфера»?
Ответ:
Биосфера – это узкая зона соприкосновения литосферы, гидросферы и атмосферы.

Вопрос 6.
Назовите условия, необходимые для жизни на Земле.
Ответ:
Условия, необходимые для жизни на Земле, – это идеальный температурный диапазон в среднем от 10 ° C до 35 ° C, солнечная радиация, влажность, ветер, вода, земля и т. Д.

Вопрос 7.
Назовите любые две особенности Земли, которые делают ее «Уникальной планетой».
Ответ:
Земля такова для единственной планеты, состоящей из жизненной системы.Это связано с идеальной средней температурой 17 ° C для поддержания жизни и создания атмосферы и гидросферы, обеспечивающих воздух и воду, необходимые для жизни.

Вопрос 8.
Почему планета Венера горячее, чем планета Меркурий?
Ответ:
Венера горячее Меркурия, потому что атмосфера вокруг Венеры в основном состоит из углекислого газа. Углекислый газ вызывает парниковый эффект на поверхности Венеры. Таким образом, температура на его поверхности остается очень высокой.

Вопрос 9.
Назовите два источника тепла внутри Земли.
Ответ:
Два источника тепла внутри Земли – это радиоактивные элементы, захваченные внутри, и огромная температура и давление в глубоких недрах.

Вопрос 10.
Что подразумевается под земной жизнью?
Ответ:
На поверхности Земли есть континенты и океаны. Жизнь на континентах или на суше называется «земной жизнью».

Вопрос 11.
Назовите членов Солнечной системы.
Ответ:
Члены солнечной системы включают Солнце и все, что вращается вокруг него, например планеты (Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран и Нептун), их спутники, астероиды, кометы, межпланетный газ и т. Д. пыли.

Вопрос 12.
Что такое планета?
Ответ:
Планета – это скалистая или газообразная масса, вращающаяся вокруг звезды.

Вопрос 13.
Что подразумевается под внутренними планетами? Назови их.
Ответ:
Планеты, которые лежат в поясе астероидов, а именно Меркурий, Венера, Земля и Марс, называются внутренними планетами.

Вопрос 14.
Почему внутренние планеты называются планетами земной группы?
Ответ:
Внутренние планеты называются планетами земной группы, потому что их структура аналогична строению Земли.

Вопрос 15.
Что такое планеты-гиганты? Назови их.
Ответ:
Планеты, структура которых похожа на структуру Юпитера, называются планетами Юпитера. У них есть кольцевые системы вокруг и большое количество лун. Они газообразного происхождения. Сатурн, Уран и Нептун – планеты Юпитера.

Вопрос 16.
Насколько велико Солнце? Опишите его размер относительно земли.
Ответ:
Солнце – звезда или шар горячих газов. Его диаметр – 1 392 000 км.то есть в 110 раз больше, чем у Земли, а ее объем в 1,3 миллиона раз больше, чем у Земли.

Вопрос 17.
Отличите Землю от других планет в одном важном аспекте.
Ответ:
Наша Земля также называется Тональной планетой из-за ее одного важного аспекта, имеющего обширную жизненную систему.

Вопрос 18.
Откуда у Земли появилось атмосферное одеяло?
Ответ:
В начале, во время эволюции планет, Земля также была телом из горящих облаков газа и пыли.После охлаждения тяжелые элементы опустились вниз, а газы поднялись вверх и образовали атмосферу вокруг Земли в виде одеяла.

II. Заполните пропуски

  1. Полярная звезда видна под углом 90 ° на Северном полюсе.
  2. Земля вращается с на запад на на восток.
  3. Биосфера – это узкая зона контакта литосферы, гидросферы и атмосферы.
  4. Земля имеет среднюю температуру 17 ° C.
  5. Атмосфера – главный резервуар углерода на Земле.
  6. По размеру Земля – ​​ пятая из планет Солнечной системы.
  7. Эратосфен вычислил, что окружность Земли составляет 46 250 км.
  8. Типичная галактика может содержать больших скоплений из звезд.

III. Вопросы с длинными ответами

Вопрос 1.
Изучите картинку и ответьте на следующие вопросы.

(а) Что изображено на картинке о Земле?
(b) Кратко опишите эксперимент на уровне Бедфорда.
(c) Солнце встает и заходит в разное время в разных местах. Что говорится в заявлении о форме Земли.
(d) Чем полезна земная атмосфера для человечества?

Ответ:

(a) На рисунке показана сферическая форма Земли.

(b) Три столба одинаковой высоты были поставлены вдоль канала Бедфорд-Левел в Англии, каждая на расстоянии 5 км. интервал. После наблюдений выяснилось, что средний полюс выше боковых. Это доказало, что поверхность Земли изогнута, а Земля представляет собой сферическое тело.

(c) Время заката и восхода солнца в разных частях Земли разное, потому что земля движется с запада на восток, а места, расположенные на востоке, получают восход солнца первыми.Японию называют страной восходящего солнца, так как она находится в самой восточной части Восточного полушария, а дата начинается в Восточном полушарии. Это доказывает, что Земля сферическая.

(d) Атмосфера незаменима для жизни на Земле, поскольку она дает воздух для вдоха; осадки и пресные водоемы после гидрологического цикла. Кроме того, он поглощает чрезвычайно горячие ультрафиолетовые лучи солнца и обеспечивает идеальную температуру на Земле. Другие планеты либо очень горячие, либо очень холодные из-за отсутствия атмосферы.

Вопрос 2.
Предоставьте надежные доказательства того, что Земля имеет сферическую форму.
Ответ:
На фотографиях со спутника хорошо видна сферическая Земля. Другими доказательствами являются вид мачты корабля перед появлением корабля, разная высота полюсов, выпущенных в разных местах с интервалом 5 км, с помощью эксперимента на уровне Бедфорда и вид Полярной звезды под углом 90 ° от Северного полюса. и круговой вид земного горизонта с более высоких позиций.

Вопрос 3.
Назовите отличительные черты Земли как уникальной планеты. Также дайте три точки сравнения по отношению к другим планетам.
Ответ:
Земля обладает всеми основными свойствами, необходимыми для поддержания жизненной системы. Наряду с литосферой он снабжен атмосферой и гидросферой. Более того, средняя температура 17 ° C идеальна для выживания. Три точки сравнения с другими планетами заключаются в следующем.

  1. Другие планеты либо слишком горячие, либо слишком холодные, что неблагоприятно для жизни.
  2. Другие планеты лишены атмосферы и гидросферы, а некоторые окружены ядовитыми газами.
  3. На других планетах нет пресных водоемов, например рек и озер.

Вопрос 4.
Опишите роль каждого из следующих факторов в превращении Земли в обитаемую планету.

(а) Атмосфера
(б) Вода
(в) Температура

Ответ:

(a) Атмосфера – Атмосфера играет очень важную роль в превращении Земли в обитаемую планету.Атмосфера играет следующую роль:

  1. Атмосфера получает тепло от солнца за счет солнечного излучения и теряет тепло за счет излучения Земли. Таким образом сохраняется баланс.
  2. Атмосфера Земли состоит из поддерживающих жизнь газов, таких как азот, кислород и углекислый газ. Другие газы включают гелий и эйгон.
  3. Озон, присутствующий в атмосфере Земли, поглощает вредные ультрафиолетовые лучи солнца.
  4. Атмосфера также предотвращает потерю тепла от поверхности земли и помогает сохранять землю в тепле.

(b) Вода – 70% поверхности земли покрыто водой. Вода играет следующую роль:

  1. Он отвечает за смягчение климата и состояния поверхности земли.
  2. Вода из морей, рек и озер испаряется в атмосферу, где она конденсируется и выпадает обратно в виде осадков. Большая часть воды на суше возвращается в океаны. Таким образом, вода движется в непрерывном цикле – гидрологическом цикле. Существует правильный баланс между испарением, конденсацией и осадками, без которого жизнь была бы невозможна.
  3. Вода может поглощать огромное количество тепла, не вызывая значительного изменения ее температуры. В течение дня водоемы быстро поглощают огромное количество тепла: таким образом, земля остается достаточно прохладной. Ночью водоемы выделяют огромное количество тепла, которое они поглощают в течение дня, что, наряду с другими атмосферными эффектами, предохраняет большую часть поверхности от замерзания ночью.

(c) Температура – Земля – ​​третья планета от Солнца. Его средняя температура составляет 17 ° C, что подходит для существования жизни.Если средняя температура на поверхности земли изменится всего на несколько градусов, многие виды погибнут из-за сильной жары или холода.

Вопрос 5.
Назовите различные области земли.
Ответ:
Различные области Земли – это литосфера, гидросфера и атмосфера.

Вопрос 6.
Изучите картинку и ответьте на следующие вопросы.

(а) Что подразумевается под Солнечной системой?
(b) Укажите два различия между планетой и звездой.
(c) Назовите планеты, известные как планеты земной группы.
(d) Назовите два преимущества Земли перед другими планетами.
(e) Что такое спутники?

Ответ:
(a) Солнце вместе с восемью планетами и астероидами образует Солнечную систему.

(б)

  1. Звезды, подобные солнцу, излучают тепло и свет. У планет нет собственного света. Они отражают свет своих звезд.
  2. Звезды – это большие горящие массы, очень далекие от нас, в то время как планеты – это твердые тела, расположенные ближе к нам.

(c) Планеты в поясе астероидов, то есть Меркурий, Венера, Земля и Марс, называются планетами земной группы.

(г)

  1. Земля имеет идеальную среднюю температуру 17 ° C
  2. Земля состоит из жизненной системы.

(e) Спутники – это небесные тела, которые вращаются вокруг планет.

Вопрос 7.
Напишите небольшую заметку о планетах Солнечной системы. Назовите планеты в порядке их удаленности от Солнца.
Ответ:
Всего в солнечную систему входит восемь планет, которые вращаются вокруг Солнца по своим эллиптическим траекториям. В зависимости от расстояния от Солнца от ближнего до дальнего это Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран и Нептун.

Вопрос 8.
Различайте планету и звезду.
Ответ:
Планета:

  1. Планета вращается вокруг звезды
  2. Планета не имеет собственного света.
  3. Планета – твердое тело.

Звезда:

  1. Звезда остается на своем месте.
  2. У звезды появился собственный свет.
  3. Звезда – горящее газообразное тело.

Практические вопросы (решенные)

Вопрос 1.
В каких единицах измеряются расстояния вселенной?
Ответ:
Световой год.

Вопрос 2.
Сколько времени требуется лучу солнечного света, чтобы достичь Земли?
Ответ:
Примерно 8 минут.

Вопрос 3.
Сколько времени требуется лучу лунного света, чтобы достичь Земли?
Ответ:
Приблизительно одна секунда.

Вопрос 4.
Сколько планет в Солнечной системе?
Ответ:
Восемь

Вопрос 5.
Назовите самую большую планету Солнечной системы.
Ответ:
Юпитер.

Вопрос 6.
Назовите планету, ближайшую к Солнцу.
Ответ:
Меркурий

Вопрос 7.
Назовите планету, наиболее удаленную от Солнца.
Ответ:
Нептун.

Вопрос 8.
Каково положение Земли от Солнца?
Ответ:
Третий

Вопрос 9.
Назовите планеты между Солнцем и Землей.
Ответ:
Меркурий и Венера.

Вопрос 10.
Какая планета известна как «голубая планета»?
Ответ:
Земля

Вопрос 11.
Какая планета известна как «красная планета»?
Ответ:
Марс

Вопрос 12.
Какая планета самая яркая?
Ответ:
Венера

Вопрос 13.
На какой планете больше всего спутников?
Ответ:
Юпитер.

Вопрос 14.
На какой планете только один спутник?
Ответ:
Земля

Вопрос 15.
Какая планета имеет три кольца вокруг себя?
Ответ:
Сатурн.

Вопрос 16.
Какая звезда известна как «Вечерняя звезда» или «Утренняя звезда»?
Ответ:
Венера

Вопрос 17.
Сколько спутников в Солнечной системе?
Ответ:
100 примерно.

Вопрос 18.
Какой центр Солнечной системы – Солнце или Земля?
Ответ:
Вс

Вопрос 19.
Какой период вращения Луны?
Ответ:
27 дней 7 часов 43 минуты.

Вопрос 20.
«Хотя Луна не имеет собственного света, но она светит».Почему ?
Ответ:
Солнечный свет отражается от поверхности Луны.

Вопрос 21.
Назовите две важные особенности Земли, которые делают ее пригодной для жизни.
Ответ:

(а) Наличие атмосферы
(б) Наличие воды

Краткие ответы на вопросы

Вопрос 1.
Назовите три уникальных особенности Земли.
Ответ:
Земля имеет следующие уникальные особенности:

  1. Ни слишком жарко, ни слишком холодно.
  2. Его окружала атмосфера.
  3. На нем много воды.

Вопрос 2.
Назовите три фактора, которые сделали возможной жизнь на Земле и ни на одной другой планете.
Ответ:
Факторы, которые сделали возможной жизнь на Земле и ни на какой другой планете, следующие:

  1. Земля – ​​единственная планета в Солнечной системе, которая не слишком горячая и не слишком холодная.
  2. Атмосферное одеяло вокруг Земли защищает ее от ультрафиолета и других смертоносных солнечных лучей.
  3. Смесь газов в атмосфере подходит для роста и выживания жизни.
  4. Растения в процессе фотосинтеза забирают углекислый газ из атмосферы и делают кислород доступным для дыхания животных.
  5. Океаны играют огромную вспомогательную роль. Они покрывают три четверти поверхности земли и отвечают за функционирование гидрологического цикла, который делает доступной воду на поверхности земли.
  6. Круговорот многих жизненных циклов не делает доступными энергию и пищу, но также перерабатывает отходы, которые в противном случае могли бы нанести вред жизни.

Вопрос 3.
Укажите причины следующего:

(a) Земля называется «Водной планетой».
(б) На Земле самые идеальные температурные условия.
(c) Земля и ее Луна называются двойной планетой.

Ответ:

(a) Потому что Земля – ​​единственная планета, на которой есть вода, и 70% ее поверхности покрыто водой.
(b) На Земле самые идеальные температурные условия, потому что она не находится ни слишком близко, ни слишком далеко от Солнца.Такое положение в Солнечной системе позволяет не получать от Солнца ни избыточного, ни полностью недостаточного тепла. Его средняя температура на поверхности составляет 17 градусов по Цельсию, что гораздо более благоприятно для условий жизни, чем около 500 ° C на ближайших планетах и ​​от 150 до 200 ° C ниже точки замерзания на залитых солнцем сторонах далеких планет. Таким образом, Земля не является ни горящей печью, ни чрезвычайно холодной планетой.
(c) Земля и ее Луна называются двойной планетой, потому что они вращаются вокруг Солнца почти по одной и той же орбите.

Вопрос 4.
Нарисуйте полностью маркированную диаграмму круговорота воды и объясните ее работу и значение со ссылкой на диаграмму.
Ответ:
Вода испаряется с поверхности открытых океанов, морей, рек, озер и с поверхности живых организмов. Испаренная вода конденсируется, выпадает в осадок и образует капли воды. Эти капли воды возвращаются на Землю в виде дождя и снега или могут упасть прямо в океаны.Если он падает на сушу, он снова течет обратно в океаны через реки и ручьи. Цикл выпадающих осадков повторяется несколько раз, чтобы получить среднее количество осадков.

Вопрос 5.

(a) Что делает наше Солнце обычной звездой во Вселенной?
(b) Какие небесные тела входят в Солнечную систему?
(c) Расположите девять планет солнечной системы в порядке их размеров.
(d) Почему планеты, будучи непрозрачными телами, сияют на небе?

Ответ:
(a) В безграничной вселенной есть несколько галактик.Каждая галактика состоит из миллионов взоров, подобных Солнцу. Таким образом, Солнце – обычная звезда, ничем не отличающаяся от многих других звезд.
(b) Компоненты Солнечной системы: Наша Солнечная система. состоит из Солнца и его девяти планет, больших и малых, 63 спутников, большого количества очень маленьких планет, называемых астероидами, миллионов других небесных тел, называемых метеорами или падающими звездами, и множества комет. Все эти компоненты удерживаются вместе большим гравитационным притяжением Солнца.
(c) Самая большая планета – Юпитер, а самая маленькая – Меркурий. По размеру планет:

  1. Юпитер
  2. Сатурн
  3. Нептун
  4. Уран
  5. Земля
  6. Венера
  7. Плутон
  8. Марс
  9. Меркурий

(d) Планрид – непрозрачные небесные тела. Они не излучают собственного света, но сияют светом, который отражается от Солнца.

Вопрос 6.
Различайте следующие пары.

(a) Высшие и Низшие планеты.
(b) Planet and Planetiods
(c) Периодические и непериодические кометы
(d) Метеоры и метеоры
(e) Planet and Satellite.
(е) Внутренние и Внешние планеты.

Ответ:
(a)
Superior Planets:

  1. Шесть планет за пределами орбиты Земли известны как высшие планеты.
  2. Марс, Юпитер, Сатурн и Уран Нептун и Плутон – высшие планеты.

Низшие планеты:

  1. Две планеты на орбите Земли известны как низшие планеты.
  2. Меркурий и Венера – низшие планеты.

(b )
Планеты:

  1. Планеты представляют собой более крупные тела и выглядят как девять планет.
  2. Они движутся по своим эллиптическим орбитам вокруг Солнца в разное время.
  3. Это девять планет с определенными названиями.

Планетоиды:

  1. Это более мелкие тела планет в виде обломков.
  2. Они обращаются вокруг Солнца примерно раз в 5 лет по своим эллиптическим орбитам между Марсом и Юпитером в промежутке.
  3. Это около 50 000 планетоидов в промежутке.

(c) Периодические кометы: Кометы, которые имеют правильные орбиты вокруг Солнца и встречаются с фиксированными интервалами, называются периодическими кометами.Комета Галлея – это периодическая комета, одна из самых известных комет, следующая комета должна произойти в 2062 году. Ее можно наблюдать с интервалом 76 лет. Его видели в 1910 и 1986 годах. Непериодические кометы: такие кометы видны очень редко, и они не наблюдаются через регулярные промежутки времени. Имеются записи наблюдений около 1000 комет. Некоторые из них были названы. Кометы становятся видимыми только при приближении к Солнцу. Лед тает, а газ и пыль уносятся обратно, образуя хвост. Хвост всегда направлен от Солнца.

(d)
Метеоры:

  1. Метеор – это падающая звезда, подобная полосе света по небу ночью. Он состоит из кусков каменных или металлических камней.
  2. Они путешествуют вокруг света по эксцентрической орбите.
  3. В 1980 и 1948 годах в Сибири упали большие метеоры.

Метеории:

  1. Метеориты – это разбросанные части метеоров, которые не обращают внимания на горение.
  2. Это пыль метеоритов, падающих на землю в виде метеоритов, они же тоже больших размеров.
  3. Около 5000 лет назад в Аризоне (США) упал метеорит, образовав впадину глубиной 180 метров и диаметром 12 000 метров.

(e)
Планета:

  1. Планеты представляют собой непрозрачные тела, вращающиеся вокруг Солнца.
  2. Планеты происходят от Солнца.
  3. В Солнечной системе девять планет. Земля – ​​это планета.

Спутник:

  1. Спутники – это небольшие сферические тела, которые вращаются вокруг определенной планеты.
  2. Спутники происходят от Солнца.
  3. В Солнечной системе 33 спутника. Луна – спутник Земли.

(ж)
Внутренние планеты:

  1. Планеты, похожие на Землю, известны как внутренние планеты (маленькие, по размеру)
  2. Меркурий, Венера, Земля, Марс – внутренние планеты и известны как планеты земной группы.

Внешние планеты:

  1. Планеты, не похожие на Землю, известны как внешние планеты (большие по размеру)
  2. Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун и Плутон – внешние планеты, известные как главные планеты.

Вопрос 7.

(a) Сколько спутников в Солнечной системе?
(b) Назовите планету, у которой нет спутника.
(c) На какой планете больше всего спутников.

Или
Назовите самый большой известный спутник любой планеты.
Ответ:
(a) В нашей Солнечной системе 57 известных спутников.
(б)

  1. Меркурий
  2. Венера
  3. Плутон

(c) Титан, один из 22 спутников Сатурна, является крупнейшим известным спутником любой планеты.Его размер больше ртути, и он окружен атмосферой паров азота.

Вопрос 8.
Почему следующие планеты необитаемы?

(а) Меркурий
(б) Венера
(в) Юпитер
(г) Нептун
(д) Сатурн

Ответ:
(a) Меркурий необитаем по следующим причинам:

  1. Его часть, обращенная к Солнцу, всегда находится в солнечном свете.Там долгий непрерывный день. В этом самом жарком месте температура достигает 450 ° C. Здесь вечное лето.
  2. Другая его сторона всегда обращена от Солнца. На этой стороне сплошная ночь. Это похоже на вечную зиму, когда температура опускается на 150 ° C ниже точки замерзания. Поэтому суточный диапазон температуры очень высок.
  3. На этой планете очень мало атмосферы и нет воды. Атмосферная оболочка настолько тонка, что в мире Меркурия нет воздуха.

(b) Венера необитаема, потому что ее атмосфера содержит 96% углекислого газа, а температура достигает максимума 480 ° C. Это самая горячая планета Солнечной системы.
(c) Юпитер необитаем по следующей причине:

  1. Температура его поверхности очень низкая (-148 ° C)
  2. Здесь нет воды, и на поверхности Юпитера бушуют сильные штормы.
  3. Атмосфера Юпитера недоступна для дыхания из-за отсутствия кислорода и наличия ядовитых газов, таких как аммиак, метан, этан и т. Д.

(d) Нептун непригоден для обитания из-за очень низкой температуры поверхности (-216 ° C) и окружающих его облаков.
(e) Сатурн. Сатурн – вторая по величине планета Солнечной системы. Сама планета в основном состоит из легких газов и менее плотна, чем вода. Если бы Сатурн был помещен в большой океан, он будет плавать по воде. Ученые, однако, считают, что у планеты может быть твердое ядро.

Вопрос 9.
Назовите следующие

(a) Две планеты, которые ближе к Солнцу, чем Земля.
(b) Две планеты, находящиеся дальше от Солнца, чем Земля.
(c) Самая удаленная от Солнца планета.
(d) Ближайшая к Солнцу планета.

Ответ:

(а) Меркурий и Венера
(б) Юпитер и Сатурн
(в) Плутон
(г) Меркурий

Вопрос 10.

(а) Какая единица измерения принята для измерения расстояния во Вселенной? Обоснуйте свой выбор.
(b) Определите количество лет, за которое Земля достигнет следующих небесных тел: Ближайшая звезда от Земли (расстояние 150 миллионов км)

Ответ:

(a) Единицей измерения расстояний во Вселенной является световой год. Причина выбора этой единицы заключается в том, что километр – это слишком короткая единица для измерения расстояний между одним небесным телом и другим в космосе.
(б) 15,8 светового года

Вопрос 11.
Какая единица измерения используется для измерения расстояний во Вселенной?
Ответ:
Единицей измерения расстояний во Вселенной является световой год. Один световой год определяется как расстояние, которое свет проходит в вакууме за один год.
Один световой год = 95 × 1012 км

Вопрос 12.
Что делает Солнце таким горячим?
Ответ:
Солнце – большое горячее газообразное тело. Это в 1,3 миллиона раз больше Земли. Температура поверхности Солнца около 6000 ° C.В ядре Солнца температура оценивается примерно в 20 000 000 ° C. Такая чрезвычайно высокая температура возникает в результате превращения водорода в гелий в процессе термоядерного синтеза. Этот процесс высвобождает огромное количество энергии, и Сим излучает энергию в виде электромагнитного излучения.

Вопрос 13.
Назовите три планеты, вокруг которых есть кольца.
Ответ:

  1. Сатурн
  2. Уран
  3. Нептун

Вопрос 14.
Укажите причины следующего:

  1. Меркурий завершает свой оборот по орбите быстрее, чем Земля.
  2. Венера считается двойником Земли.
  3. На Сатурне нет жизни.
  4. Плутон – самая холодная планета.
  5. Кометы появляются очень редко.

Ответ:

  1. Меркурий ближе к Солнцу, чем Земля. Меркурий находится на расстоянии 59 миллионов км от Солнца, а расстояние между Землей и Солнцем составляет 150 миллионов км.Следовательно, ртути требуется меньше времени для завершения своей орбиты, потому что ее орбита намного короче.
  2. Венера похожа на Землю по размеру, весу и плотности. Обе планеты очень близки друг к другу. Из-за своего сходства с Землей Венеру называют «Двойником Земли».
  3. Сатурн – вторая по величине планета Солнечной системы. Сама планета в основном состоит из легких газов и менее плотна, чем вода. Это Сатурн был помещен в большой океан, он будет плавать по воде. Однако ученые считают, что у планеты может быть твердое ядро.
  4. Плутон – самая дальняя планета в Солнечной системе, поэтому здесь смертельно холоднее. Это примерно в 40 раз дальше от Солнца, чем Земля.
  5. Кометы появляются очень редко, потому что орбиты комет очень большие и очень эксцентричные.

Вопрос 15.
Что вы понимаете под «планетой земной группы»?
Ответ:
Первые четыре планеты в порядке их удаленности от Солнца, Меркурия, Венеры, Земли и Марса называются планетами земной группы из-за их сходства с Землей.

Вопрос 16.
Почему Луна кажется большой на небе, хотя она меньше других небесных тел?
Ответ:
Луна кажется большой на небе, хотя она меньше других небесных тел, потому что она ближе всего к земле, чем другие небесные тела.

Вопрос 17.
Форма Земли не совсем сферическая. Почему?
Ответ:
Форма Земли не совсем сферическая из-за центробежной силы, создаваемой вращением Земли вокруг своей оси.

Вопрос 18.
Почему Меркурий – самая горячая планета Солнечной системы?
Ответ:
Меркурий – самая маленькая планета и ближайшая к Солнцу. Оборот вокруг Солнца занимает всего 88 дней. У него тонкая атмосфера. Из-за близости к Солнцу это самая горячая планета.

Вопрос 19.
Почему Нептун самая холодная планета Солнечной системы?
Ответ:
Нептун – самая дальняя планета от Солнца. Оборот вокруг Солнца занимает 248 лет.Его удаленность от Солнца составляет около 6000 миллионов км. Из-за своей крайней удаленности это самая холодная планета Солнечной системы.

Вопрос 20.
«Венера считается Двойником Земли». Почему ?
Ответ:
Венера похожа на Землю по размеру, весу и плотности. Обе планеты очень близки друг к другу из-за своего сходства с Землей, Венеру называют «Близнецом Земли

».

Вопрос 21.

(a) Опишите положение Земли в Солнечной системе.
(б) Каков размер Земли?
(c) Какой спутник Земли?

Ответ:

(a) Земля – ​​третья планета Солнечной системы. Его положение находится между Венерой и Марсом. Это сфероид.
(b) Экваториальный диаметр 12 756 км, полярный 12 713 км. Его общая площадь составляет 51,1 крор кв. Км. Среднее расстояние между Солнцем и Землей составляет 14,88,00 000 км. Ни на одной другой планете нет жизни.Его окружность составляет около 40 000 км.
(c) Луна – единственный спутник Земли.

Решения ICSE для географии класса 9 – гидросфера

Решения ICSE для географии класса 9 – гидросфера Решения

ICSE Solutions Селина ICSE SolutionsML Aggarwal Solutions

Упражнения

I. Краткие ответы на вопросы

Вопрос 1.
Назовите три способа движения океанской воды.
Ответ:
На движение воды в океане влияет вращение Земли, например. движение Земли с запада на восток заставляет воду двигаться с востока на запад в виде северного и южного экваториального течения вместе с контурным экваториальным течением. Во-вторых, направление планетарных ветров мотивирует течения, поскольку пассаты с силой толкают к полюсу, а затем по западным ветрам к северо-востоку, когда теплые течения касаются восточного побережья Северной Америки и западного побережья Европы.В-третьих, уровень солености заставляет воду перемещать менее соленую воду для перемещения соленой воды.

Вопрос 2.
Что такое приливы? Назовите один фактор, вызывающий приливы.
Ответ:
Приливы и отливы – это подъем и падение морской воды под действием гравитационных сил Солнца и Луны. Приливы в основном вызываются центробежными и центростремительными силами Земли и Луны.

Вопрос 3.
Каков временной интервал между приливами? Назовите факторы, ответственные за этот временной интервал?
Ответ:
Из-за непрерывного вращения Земли и вращения Луны вокруг Земли всякий раз, когда Луна проходит перед землей, прилив происходит с интервалом в 24 часа 52 минуты и в В то же время на противоположной стороне Земли интервал составляет 12 часов 26 минут.

Вопрос 4.
Что такое весенние и приливные приливы?
Ответ:
Когда гравитационные силы Солнца и Луны работают вместе, чтобы привлечь Землю из-за того, что они находятся на прямой линии, возникают приливы или весенние приливы. Когда Солнце и Луна находятся под прямым углом по отношению к Земле, возникают неапские приливы или отливы.

Вопрос 5.
Назовите два типа океанских течений в зависимости от их температуры.
Ответ:
Есть два типа океанских течений e.г., теплый и холодный токи. Ток, который течет из теплого тропического региона в более холодный умеренный и полярный регион, называется теплым током, а ток, текущий из полярных областей в сторону умеренных и эквациональных регионов, называется холодным током, например Гольфстрим – теплое течение, а лабрадорское течение называется холодным.

Вопрос 6.
Чем знаменит Гольфстрим?
Ответ:
Гольфстрим – мощное теплое океанское течение, влияющее на климат восточного побережья Северной Америки и западного побережья Европы, и важный источник приливной энергии.

Вопрос 7.
Что происходит, когда встречаются теплый и холодный токи?
Ответ:
Встречая теплые и холодные течения, создается большое количество тумана, который контролирует температурные условия в рыболовных районах мест встречи.

Вопрос 8.
Что подразумевается под «соленостью» океанской воды?
Ответ:
Соленость – это количество натрия в океанической воде. Это 35%.

Вопрос 9.
Назовите факторы, ответственные за подземное движение океанических вод.
Ответ:
Факторами, ответственными за океанические течения, являются вращение Земли, разница в солености, температуре и преобладающих ветрах.

Вопрос 10.
Укажите взаимосвязь между температурой и плотностью океанской воды.
Ответ:
Высокая температура вблизи экваториального пояса и морей, не имеющих выхода к морю, приводит к более высокой солености или более высокой плотности океанской воды.

Вопрос 11.
Назовите одно различие между волнами и приливами.
Ответ:
Волны – это колебательные (туда и обратно) движения в океанической воде, но приливы – это особые турбулентные движения океанической воды из-за гравитационных сил (центробежных и центростремительных), действующих вместе с Землей и Луной, которые создают волны океана прыгают до нескольких метров, что приводит к типичному явлению сильных волн, то есть приливов.

Вопрос 12.
Как испарение и осадки вызывают движение океанской воды.
Ответ:
Большое количество испарений увеличивает соленость океанской воды, а избыток осадков делает воду менее соленой. Таким образом, тяжелая соленая вода опускается вниз, а более легкая вода течет к ней, чтобы занять свое место в качестве океанского течения.

Вопрос 13.
Как вращение Земли влияет на направление токов?
Ответ:
Земля вращается с запада на восток.Итак, согласно первому закону движения, океанские течения начинают течь с востока на запад в противоположном направлении, например Северное и Южное экваториальные течения текут с востока на запад.

Вопрос 14.
Назовите факторы, возникающие в море и вызывающие океанские течения.
Ответ:
Количество солености в Мировом океане в разных частях сильно различается. Таким образом, более соленая вода начинает опускаться вниз, а менее соленая вода течет, чтобы занять свое место на поверхности, т.е.г. океанское течение течет из Атлантического океана в Средиземное море.

II. Объясните причины следующих

Вопрос 1.
В день бывает два прилива и два прилива.
Ответ:
Вращение Земли приводит к тому, что каждый меридиан приходит в положение двух приливов и двух отливов почти каждые 24 часа.

Вопрос 2.
Каждый день прилив задерживается на 26 минут.
Ответ:
Каждый день прилив задерживается на 26 минут, потому что Луна также вращается вокруг своей оси (с запада на восток), вращаясь вокруг Земли.Поскольку Земля вращается с запада на восток, центр прилива смещается на запад. Когда центр прилива завершает один раунд, положение Луны к этому времени опережает центр прилива. Луна также вращается вокруг Земли, в результате чего центру прилива требуется еще 52 минуты, чтобы оказаться под Луной. Таким образом, конкретному центру приливов требуется 24 часа 52 минуты, чтобы оказаться под луной, но к этому времени на противоположной стороне от указанного приливного центра наблюдается другой прилив, и это происходит через 12 часов 26 минут.

Вопрос 3.
Теплые токи создают более мягкий климат.
Ответ:
Теплые течения Гольфстрима сделали климат востока Северной Америки и Западной Европы мягким и приятным для идеальной промышленной жизни и открыли океанические пути для торговли. Точно так же теплое течение Куросио сделало Японию прогрессивной страной, занимая лидирующее положение в области рыболовства, поддерживая экономику Японии. Помимо этого, сильные штормы также следуют за местами встречи теплых и холодных течений, например.г., ураганы в Америке и тайфуны в Китае и Японии.

Вопрос 4.
Восточное побережье США сравнительно холодное.
Ответ:
Благодаря охлаждающему эффекту лабрадорского течения эти берега остаются сравнительно холодными.

Вопрос 5.
Воды течения Оясио образуют самые богатые рыболовные угодья в мире.
Ответ:
Из-за встречи с теплым течением Куросио создается большое количество тумана, регулирующего идеальную температуру для рыбы, а замечательные усилия японцев в области рыболовства делают этот регион ведущим рыболовным угодьем мира.

Вопрос 6.
В Квинсленде идут сильные дожди, но пустыня Атакама засушлива.
Ответ:
Побережье Квинсленда затронуто теплым восточно-австралийским течением и получает сильные дожди от пассатов с моря по направлению к суше, но пустыня Атакама затронута холодным перуанским течением, а западные ветры, дующие с суши в сторону моря, делают Атакаму самой холодной. пустыня в мире.

Вопрос 7.
Побережья Норвегии не замерзают зимой, тогда как прилегающие к ней побережья большую часть года промерзают.
Ответ:
Западное побережье Норвегии не замерзает зимой из-за теплого воздействия Гольфстрима или Североатлантического дрейфа, касающегося побережья.

Вопрос 8.
Богатые рыболовные угодья расположены на тихоокеанском побережье Северной Америки.
Ответ:
Тихоокеанское побережье Северной Америки, пострадавшее от теплого течения Куросио, является знаменитым местом ловли лососевых рыб, в основном занятых Канадой.

III. Вопросы с длинными ответами

PQ.Различайте три движения океанских волн, приливов и течений.
Ответ:
Волны – это колебательные движения в воде, проявляющиеся в попеременном подъеме и опускании морской поверхности. Каждая волна имеет длину, скорость, высоту и период волны. Подъем и падение морской воды из-за гравитационных сил Солнца и Луны называют приливами. Морские волны, создаваемые приливами, называются приливными волнами. Океанские течения – это большие массы поверхностных вод, которые регулярно циркулируют вокруг океана.Он бывает двух типов: теплый и холодный.

Вопрос 1.
Обсудите происхождение приливов. Проиллюстрируйте формирование весенних приливов.
Ответ:
Приливы происходят из гравитационных сил Солнца и Луны. Земля вращается с запада на восток и вращается вокруг Солнца по эллиптической орбите. Точно так же Луна вращается с запада на восток и вращается вокруг Земли по эллиптической орбите.
Весенние приливы: Очень высокие приливы возникают, когда Солнце, Луна и Земля находятся почти на одной линии.Такие приливы называют весенними приливами. Гравитационные силы Солнца и Луны работают вместе с объединенной силой, и, таким образом, возникает прилив. Высота таких весенних приливов на 20 процентов больше, чем у обычных. Такие приливы случаются дважды в месяц (в полнолуние и новолуние), и их время фиксировано.

Вопрос 2.
Различайте приливы и отливы.
Ответ:
Приливы:

  1. Когда солнце, земля и луна находятся на одной линии.
  2. Возникает, когда все гравитационные силы работают вместе.
  3. Происходит во время Полнолуния и Новолуния.

Отливы:

  1. Когда солнце, земля и луна находятся под прямым углом.
  2. Возникает, когда гравитационные силы Солнца действуют друг против друга.
  3. Происходит в 8-й день каждых двух недель месяца.

Вопрос 3.
Описание типов океанских течений, состояния и факторов, вызывающих эти течения.
Ответ:
Океанские течения бывают теплыми и холодными в зависимости от температуры. Океанские течения вызываются вращением Земли, силой преобладающих ветров, соленостью, наличием континентальных выбросов и т. Д.

Вопрос 4.
Опишите схему циркуляции следующих трех океанских течений.

(a) Лабрадорское течение Атлантического океана.
(b) Течение Куросио
(c) Течение Оясио в Тихом океане.
(d) Североатлантический дрейф.

Ответ:

(a) Лабрадорское течение берет свое начало в Северном Ледовитом океане вдоль побережья Лабрадора и проходит, касаясь Ньюфаундленда, и продолжается на юг вдоль побережья Новой Шотландии. К нему присоединяется течение Западной Гренландии и Баффинова острова. Он встречается с теплым течением Гольфстрима у Гранд-Банкс, что делает этот регион знаменитым рыбацким берегом.
(b) Течение Куросио – сильное западное пограничное течение в западной части северной части Тихого океана.Он начинается у восточного побережья Тайваня и течет на северо-восток мимо Японии, где сливается с восточным дрейфом Северо-Тихоокеанского течения. Он аналогичен Гольфстриму в Атлантическом океане, переносящему теплые тропические воды на север в сторону полярного региона. Он также иногда известен как Черный ручей – английский перевод Куросио и намек на темно-синий цвет его воды – а также Японское течение.
(c) Течение Оясио – холодное течение, сталкивающееся с теплым течением Куросио вдоль восточного побережья Японии.Берет начало в Северном Ледовитом океане и проходит через Берингов пролив на юг.
(d) Североатлантический дрейф: это восточное продолжение Гольфстрима в Европу в виде теплого течения.

Вопрос 5.
Проследите происхождение и течение Гольфстрима. Каково влияние этого течения на побережья Северной Америки и Западной Европы?
Ответ:
Гольфстрим – Гольфстрим – одно из крупнейших теплых течений.Он берет начало в Мексиканском заливе (около 20 ° с.ш.) и движется в северо-восточном направлении вдоль восточного побережья Северной Америки. Средняя скорость составляет около 33 км в сутки, а средняя ширина – около 70 км. Под воздействием западных ветров это теплое течение достигает западного побережья Европы (около 70 ° северной широты). Общее направление течения Гольфстрима к северу от 30 ° северной широты – северное. Около Ньюфаундленда его вода смешивается с холодной водой Лабрадорского течения, образуя очень плотный туман.Туман вокруг Ньюфаундленда затрудняет движение судов. Отсюда Гольфстрим движется на северо-восток. Этот ток постепенно расширяется, а его скорость уменьшается. Он становится заметным медленным течением, известным как Североатлантический дрейф. Рядом с Западной Европой он разделяется на две части. Одна часть движется на север, мимо Великобритании и Норвегии, а другая часть отклоняется на юг холодным Канарским течением. Теплая вода Гольфстрима изменяет погодные условия у восточного побережья Северной Америки и западного побережья Европы.

Вопрос 6.
Опишите четыре основных эффекта токов.
Ответ:
Основные эффекты течений визуализируются отчетливым влиянием Червячного Гольфстрима на климат востока. К северу . Американский регион и западный регион Европы, а также океанические торговые пути, соединяющие наиболее промышленно развитые регионы мира. С другой стороны, холодное течение Бенгелы сохраняет южноафриканское западное побережье мягким и прохладным. Теплое течение Куросио делает восточное побережье Японии идеальным для рыбалки.

Земля | Национальное географическое общество

Земля – ​​третья планета от Солнца после Меркурия и Венеры и до Марса. Это около 150 миллионов километров (около 93 миллионов миль) от Солнца. Это расстояние, называемое астрономической единицей (AU), является стандартной единицей измерения в астрономии. Земля находится в одной а.е. от Солнца. Планета Юпитер находится на расстоянии 5,2 а.е. от Солнца – около 778 миллионов километров (483,5 миллиона миль).

Земля – ​​самая большая и самая массивная из каменистых внутренних планет, хотя она затмевается газовыми гигантами за пределами Пояса астероидов.Его диаметр составляет около 12700 километров (7900 миль), а его масса составляет около 5,97 × 10 24 килограммов (6,58 × 10 21 тонн). Напротив, Юпитер, самая большая планета в Солнечной системе, имеет диаметр 143000 километров (88 850 миль), а его масса составляет около 1898 × ​​10 24 килограммов (2093 × 10 21 тонн).

Земля представляет собой сплюснутый сфероид. Это означает, что он имеет сферическую форму, но не идеально круглый. Он имеет немного больший радиус на экваторе, воображаемая линия проходит горизонтально по центру планеты.Помимо выпуклости посередине, полюса Земли немного приплюснуты. Геоид описывает модельную форму Земли и используется для расчета точных местоположений на поверхности.

У Земли есть один естественный спутник – Луна. Земля – ​​единственная планета Солнечной системы, на которой есть одна луна. Например, у Венеры и Меркурия нет спутников, в то время как у Юпитера и Сатурна их больше дюжины.

Планета Земля

Интерьер

Земные недра представляют собой сложную структуру из перегретых горных пород.Большинство геологов выделяют три основных слоя: плотное ядро, объемную мантию и хрупкую кору. Никто никогда не спускался под земную кору.

Ядро Земли в основном состоит из железа и никеля. Он состоит из твердого центра, окруженного внешним слоем жидкости. Ядро находится на глубине около 2900 километров (1802 мили) под поверхностью Земли и имеет радиус около 3485 километров (2165 миль).

Ядро окружает мантия из тяжелых пород (в основном силикатов).Толщина мантии составляет около 2900 километров (1802 мили), и она составляет целых 84% от общего объема Земли. Части мантии расплавлены, то есть состоят из частично расплавленной породы. Расплавленная порода мантии постоянно находится в движении. Он выбрасывается на поверхность во время извержений вулканов и на срединно-океанических хребтах.

Земная кора – самый тонкий слой планеты, на нее приходится всего 1% массы Земли. Есть два типа коры: тонкая плотная океаническая кора и толстая менее плотная континентальная кора.Океаническая кора простирается от 5 до 10 километров (от 3 до 6 миль) под дном океана. Континентальная кора имеет толщину от 35 до 70 километров (от 22 до 44 миль).

Внешний вид: тектоническая активность

Кора покрыта серией постоянно движущихся тектонических плит. Новая кора образуется вдоль срединно-океанических хребтов и рифтовых долин, где плиты отделяются друг от друга в процессе, называемом рифтингом. Пластины скользят друг над другом в процессе, называемом субдукцией.Они сталкиваются друг с другом в процессе, называемом сбоями.

Тектоническая активность, такая как субдукция и разломы, сформировала кору в виде множества ландшафтов. Самая высокая точка Земли – гора Эверест в Непале, которая возвышается на 8 850 километров (29 035 футов) в Гималаях в Азии. Гора Эверест продолжает расти с каждым годом, поскольку субдукция заставляет Индо-Австралийскую тектоническую плиту опуститься ниже Евразийской тектонической плиты. Субдукция также создает самую глубокую точку Земли, Марианский желоб, примерно в 11 километрах (6.9 миль) ниже поверхности Тихого океана. Тяжелая Тихоокеанская плита погружается под небольшую Марианскую плиту.

Тектоника плит также ответственна за такие формы рельефа, как гейзеры, землетрясения и вулканы. Например, тектоническая активность вокруг Тихоокеанской плиты создает «огненное кольцо». Эта тектонически активная область включает вулканы, такие как гора Фудзи, Япония, и зоны сейсмических разломов, такие как западное побережье США.

Обороты и вращения

Земля – ​​это каменистое тело, постоянно движущееся вокруг Солнца по траектории, называемой орбитой.Земля и Луна каждый год движутся по орбите слегка овальной формы вокруг Солнца.

Каждое путешествие вокруг Солнца, примерно 940 миллионов километров (584 миллиона миль), называется революцией. Год на Земле – это время, за которое совершается один оборот, около 365,25 дня. Земля вращается вокруг Солнца со скоростью около 30 километров в секунду (18,5 миль в секунду).

В то же время, когда она вращается вокруг Солнца, Земля вращается вокруг своей оси.Вращение – это когда объект, например планета, поворачивается по невидимой линии, проходящей вниз по его центру. Ось Земли вертикальна, проходит от Северного полюса до Южного полюса. Земля совершает один полный оборот примерно каждые 24 часа.

Земля вращается неравномерно, на экваторе вращается быстрее, чем на полюсах. На экваторе Земля вращается со скоростью около 1670 километров в час (1040 миль в час), в то время как, например, на 45 ° северной широты (приблизительная широта Грин-Бей, штат Висконсин) Земля вращается со скоростью 1180 километров в час (733 мили. в час).

Вращение Земли вызывает периоды света и темноты, которые мы называем днем ​​и ночью. Часть Земли, обращенная к Солнцу, находится при дневном свете; часть, обращенная от солнца, находится в темноте. Если бы Земля не вращалась, половина Земли всегда была бы слишком горячей, чтобы поддерживать жизнь, а другая половина была бы заморожена. Земля вращается с запада на восток, поэтому кажется, что солнце встает на востоке и садится на западе.

Помимо периодов вращения и вращения Земли, мы ощущаем свет и темноту из-за того, что ось Земли не находится прямо вверх и вниз.Ось вращения Земли наклонена на 23,5 °. Этот наклон влияет на изменения температуры и другие погодные условия от сезона к сезону.

Сферы

Физическая среда Земли часто описывается в терминах сфер: магнитосферы, атмосферы, гидросферы и литосферы. Части этих сфер составляют биосферу, область Земли, где существует жизнь.

Магнитосфера

Заряженные частицы, которые взаимодействуют с магнитосферой Земли, называются солнечным ветром.Давление солнечного ветра сжимает магнитосферу на «дневной стороне» Земли примерно до 10 земных радиусов. Длинный хвост магнитосферы на «ночной стороне» Земли простирается на сотни радиусов Земли. Самым известным аспектом магнитосферы являются заряженные частицы, которые иногда взаимодействуют через ее полюса – полярные сияния или северное и южное сияние.

Атмосфера

Атмосфера отвечает за температуру и другие погодные условия на Земле.Он блокирует большую часть солнечного ультрафиолетового излучения (УФ), проводит солнечное излучение и осадки через постоянно движущиеся воздушные массы и поддерживает среднюю температуру поверхности нашей планеты примерно на уровне 15 ° по Цельсию (59 ° по Фаренгейту).

Атмосфера имеет слоистую структуру. От земли к небу слоями являются тропосфера, стратосфера, мезосфера, термосфера и экзосфера. До 75% общей массы атмосферы находится в тропосфере, где чаще всего бывает погода.Границы между слоями четко не определены и меняются в зависимости от широты и сезона.

Гидросфера

Гидросфера состоит из всей воды на Земле. Почти три четверти Земли покрыто водой, большая часть которой находится в океане. Менее 3% гидросферы состоит из пресной воды. Большая часть пресной воды заморожена в ледяных покровах и ледниках Антарктиды, североамериканского острова Гренландия и Арктики. Пресную воду также можно найти под землей, в камерах, называемых водоносными горизонтами, а также в реках, озерах и источниках.

Вода также циркулирует по миру в виде пара. Водяной пар может конденсироваться в облака и падать обратно на Землю в виде осадков.

Гидросфера помогает регулировать температуру и климат Земли. Океан поглощает тепло от солнца и взаимодействует с атмосферой, перемещая ее вокруг Земли в воздушных потоках.

Литосфера

Литосфера – это твердая оболочка Земли. Кора и верхняя часть мантии образуют литосферу.Он простирается от поверхности Земли на расстояние от 50 до 280 километров (от 31 до 174 миль) под ней. Разница в мощности объясняет как тонкую океаническую, так и более толстую континентальную кору.

Камни и минералы в литосфере Земли состоят из многих элементов. Породы с кислородом и кремнием, наиболее распространенными элементами в литосфере, называются силикатами. Кварц – самый распространенный силикат в литосфере и самый распространенный тип горных пород на Земле.

Циклов на Земле

Практически все материалы на Земле постоянно перерабатываются.Три наиболее распространенных цикла – это круговорот воды, цикл углерода и цикл горных пород.

Круговорот воды

Круговорот воды состоит из трех основных фаз, связанных с тремя состояниями воды: твердым, жидким и газообразным. Лед или твердая вода чаще всего встречается у полюсов и на больших высотах. Ледниковые щиты и ледники удерживают самую прочную воду.

Ледниковые щиты и ледники тают, превращаясь в жидкую воду. Больше всего жидкой воды на планете находится в океане, хотя озера, реки и подземные водоносные горизонты также содержат жидкую воду.Жизнь на Земле зависит от запаса жидкой воды. Фактически, большинство организмов состоит в основном из жидкой воды, называемой водой тела. Человеческое тело на 50-60% состоит из воды. Помимо выживания и гигиены, люди используют жидкую воду для получения энергии и транспорта.

Третья фаза круговорота воды происходит по мере испарения жидкой воды. Испарение – это процесс превращения жидкости в газ или пар. Водяной пар невидим и составляет часть атмосферы.Когда водяной пар конденсируется или снова превращается в жидкость, карманы пара становятся видимыми в виде облаков и тумана. В конце концов облака и туман становятся насыщенными или наполненными жидкой водой. Эта жидкая вода падает на Землю в виде осадков. Затем он может попасть в водоем, такой как океан или озеро, или замерзнуть и стать частью ледника или ледяного покрова. Круговорот воды начинается снова.

Углеродный цикл

Углеродный цикл включает в себя обмен элементарного углерода через атмосферу, гидросферу и литосферу Земли.Углерод, необходимый для всего живого на Земле, проникает в биосферу разными путями. Углерод – один из газов, составляющих атмосферу. Также он выбрасывается во время извержения вулканов и океанских жерл.

Все живые или некогда живые материалы содержат углерод. Эти материалы органические. Растения и другие автотрофы зависят от углекислого газа для создания питательных веществ в процессе, называемом фотосинтезом. Эти питательные вещества содержат углерод. Животные и другие организмы, потребляющие автотрофов, получают углерод.Ископаемое топливо, остатки древних растений и животных, содержат очень большое количество углерода.

Когда организмы умирают и разлагаются, они выделяют углерод в океан, почву или атмосферу. Растения и другие автотрофы используют этот углерод для фотосинтеза, снова запуская углеродный цикл.

Горный цикл

Горный цикл – это процесс, который объясняет взаимосвязь между тремя основными типами горных пород: магматическими, осадочными и метаморфическими.В отличие от воды в круговороте воды и / или углерода в круговороте углерода, не все горные породы перерабатываются в различных формах. Некоторые породы остались в нынешнем виде вскоре после того, как Земля остыла. Эти устойчивые горные образования называются кратонами.

Осадочные породы создаются из миллионов крошечных частиц, медленно накапливающихся с течением времени. Магматические породы могут стать осадочными, собираясь вместе с другими породами в слои. Осадочные породы включают песчаник и известняк.

Метаморфические породы образуются, когда горные породы подвергаются сильному нагреву и давлению. Скалы изменяются (претерпевают метаморфоз), чтобы стать новым типом горных пород. Мрамор, например, представляет собой метаморфическую породу, созданную из породы, которая когда-то была известняком, осадочной породой.

Эволюция Земли

Земля и остальная часть Солнечной системы сформировались около 4,6 миллиарда лет назад из огромного вращающегося облака газа и пыли.

За период около 10 миллионов лет плотный центр облака стал очень горячим. Этот массивный центр стал солнцем. Остальные частицы и объекты продолжали вращаться вокруг Солнца, сталкиваясь друг с другом сгустками. В конце концов, эти сгустки сжались в планеты, астероиды и луны. Этот процесс вызвал много тепла.

В конце концов, Земля начала охлаждаться, и ее материалы начали разделяться. Более легкие материалы всплыли вверх и образовали тонкую корку.Более тяжелые материалы опускались к центру Земли. В итоге сформировались три основных слоя: ядро, мантия и кора.

По мере развития внутренней структуры Земли газы, выходящие из недр, смешивались вместе, образуя плотную парную атмосферу вокруг планеты. Водяной пар конденсировался и был дополнен водой от астероидов и комет, которые продолжали падать на Землю. Пошел дождь, и жидкая вода медленно заполнила бассейны в земной коре, образуя примитивный океан, покрывавший большую часть планеты.Сегодня океанские воды по-прежнему покрывают почти три четверти нашей планеты.

Конец Земли придет с концом Солнца. Через несколько миллиардов лет Солнце больше не сможет выдерживать ядерные реакции, которые сохраняют его массу и светимость постоянными. Во-первых, Солнце потеряет более четверти своей массы, что ослабит его гравитационное влияние на Землю. Орбита Земли расширится примерно до 1,7 а.е. Но солнце также увеличится в объеме, увеличившись примерно в 250 раз по сравнению с нынешним размером.Солнце в этой фазе красного гиганта втянет Землю в свою огненную атмосферу, разрушив планету.

Эпохи на Земле

Палеонтологи, геологи и другие ученые делят историю Земли на периоды времени. Самый большой период времени – это суперон, и он применим только к одной единице времени – докембрию. Эоны, эпохи и периоды – это меньшие единицы геологического времени.

Большая часть истории Земли проходила в докембрии, который начался, когда Земля остывала, и закончился около 542 миллионов лет назад.Жизнь зародилась в докембрии в виде бактерий и других одноклеточных организмов. Окаменелости из докембрия редки и трудны для изучения. Докембрийский суперон обычно делится на три эона: гадейский, архейский и протерозойский.

Первая крупная эра фанерозоя называется палеозоем, а кембрий – первым периодом палеозойской эры. «Кембрийский взрыв жизни» был стремительным появлением почти всех форм жизни.Палеонтологи и геологи изучили окаменелости архей, бактерий, водорослей, грибов, растений и животных, живших в кембрийский период. За кембрием последовали ордовик, силурий, девон, каменноугольный и пермский периоды.

Мезозойская эра началась примерно 251 миллион лет назад. Это была эпоха процветания динозавров. Мезозой делится на три периода: триасовый, юрский и меловой.

В настоящее время мы живем в кайнозойскую эру, которая началась около 65 миллионов лет назад.Кайнозой обычно отмечен тремя периодами: палеогеном, неогеном и четвертичным периодом. Мы живем в четвертичный период, который начался около 2,5 миллионов лет назад. Все предки Homo sapiens (современные люди) эволюционировали в течение четвертичного периода.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *