9 класс сороко цюпа гдз: ГДЗ по истории 9 класс Рабочая тетрадь Сороко-Цюпа, Сороко-Цюпа Решебник

ГДЗ по истории 9 класс Рабочая тетрадь Сороко-Цюпа, Сороко-Цюпа Решебник

Девятая ступень обучения – последняя для многих школьников. Часть учеников выпускаются из стен второго дома и отправляются в свободное плавание. Чтобы успешно сдать экзамены на этом этапе и поступить в вуз мечты, девятиклассникам стоит с самого начала учебного года начинать готовиться к ним. Так, например, ГДЗ Всеобщая история рабочая тетрадь 9 класс Сороко-Цюпа поможет учащимся самостоятельно, без помощи репетиторов и дополнительных курсов, подготовиться к ОГЭ по соответствующему предмету. Данное пособие включает в себя правильные ответы ко всем номерам, что позволяет сверять свои результаты с готовыми ключами из решебника. Издание имеет онлайн-версию, позволяющую открывать пособие прямо в интернете, что очень практично и удобно. Таким образом, бесплатный помощник всегда будет у вас под рукой.

Как применять ГДЗ по Всеобщей истории к рабочей тетради для 9 класса Сороко-Цюпы

Чтобы в дневнике всегда были только положительные отметки, ученикам стоит корректно применять сборник, не списывая бездумно оттуда все подряд. Вот примерный алгоритм действия, которого мы рекомендуем придерживаться:

• сначала следует прочитать заданный параграф полностью;
• после этого нужно самому выполнить то или иное задание;
• только теперь допускается сверка готовых результатов;
• в конце рекомендуется сразу исправить допущенные ошибки и проанализировать свою работу, чтобы акцентировать внимание на проблемных местах и в будущем не допускать подобных неточностей.

Следуя указанным выше пунктам, ученик вскоре заметит, что его знания улучшились, а оценки повысились. Однако, чтобы пользоваться данным пособием, обучающемуся необязательно иметь проблемы с предметом. Отличники благодаря сборнику смогут разбирать новые темы без посторонней помощи, а также закреплять изученное на уроке и готовиться к различным проверочным, тестам, пробникам и также к экзаменам.

Так, решебник по Всеобщей истории для рабочей тетради за 9 класс (авторы: Сороко-Цюпа О. С., Сороко-Цюпа А. О.) – это универсальный онлайн-помощник для всех восьмиклассников, которые занимаются по соответствующему курсу.

ГДЗ по истории 9 класс Сороко-Цюпа, Сороко-Цюпа Решебник

Девятиклассники добьются хорошей оценки в аттестате за этот год, если заручатся поддержкой содержательно интернет-помощника «ГДЗ по истории за 9 класс Учебник Сороко-Цюпа (Просвещение)». Некоторые ученики покидают стены родного учреждения, поэтому табель об успеваемости влияет на дальнейшую их судьбу. Важно по каждому предмету поддерживать достойную успеваемость. Особенно это касается истории.

Дисциплина рассматривает развитие человеческой цивилизации. Старательно документирует знаковые события, даты и личностей. Благодаря стараниям на уроках гуманитарной дисциплины у школьников формируется целостное и гармоничное представление о настоящем. Чтобы адекватно воспринимать процессы здесь и сейчас, полезно заглянуть в прошлое, и ознакомиться с опытом предков.

Образовательный процесс по всеобщей истории

В девятом классе ученики проходят важный период развития общества. Занятия посвящены новейшей истории, в основном – двадцатому веку. Это столетие сочетает в себе кровопролитные войны и технологический прогресс. Данный период надо изучать со всей ответственностью, даты и события необходимо запомнить каждому образованному человеку.

Перечислим некоторые познавательные разделы теоретической части учебно-методического комплекта:

• итоги Первой Мировой войны;
• война на тихом океане;
• фашистская диктатура в Германии.

«ГДЗ по истории за 9 класс Учебник О.С. Сороко-Цюпа (Просвещение)» упростит познание новейшей истории. Ребята на занятиях смогут демонстрировать высокий уровень знаний. Полученная высококлассная подготовка под руководством решебника подкупит преподавателя, который вознаградит старания воспитанника пятёрками или четвёрками.

Достоинства ГДЗ по истории за 9 класс Сороко-Цюпа

Решебник обладает массой полезных характеристик:

• размещён в онлайн-формате, подходит для смартфонов, планшета, других аналогичных девайсов, умеющих выходить в глобальную сеть через браузер;
• пособие согласовано с федеральными государственными образовательными стандартами, тщательно проверено опытом и педагогами исторических наук, в ответственный момент не подведёт ученика;
• верные ответы присутствуют на все номера упражнений, к особо сложным добавлены пояснительные ремарки для углублённого понимания темы.

ГДЗ окажется полезным приобретением для девятиклассника, желающего иметь положительную оценку по всеобщей истории.

ГДЗ по Истории 9 класс Сороко-Цюпа

Авторы: Сороко-Цюпа О.С., Сороко-Цюпа А.О..

Возможно, курс истории девятого класса является наиболее увлекательным для многих учеников – ведь в этом учебном году они узнают о событиях прошедшего столетия – от начала XX до начала XXI века: всё, что происходит сейчас и происходило в обозримом прошлом, свидетелями большинства событий являются наши современники, семейная хроника большинства людей рассказывает о войнах, в которых участвовали наши близкие. Рассказы о Великой Отечественной войны являются частью недавнего прошлого каждой семьи. Поэтому качественная учебно-вспомогательная литература чрезвычайно важная, чтобы подросток смог разобраться в этой интересной и такой важной теме. Отличным репетитором школьника является «ГДЗ, Учебник по истории за 9 класс, Сороко-Цюпа, (Просвещение)».

Рассказывает ученику историю решебник

Большая часть информации подтверждена множеством документальных источников – именно это отличает историю новейшего времени от рассказов о событиях более древних столетий. Но изучать непросто любую науку, тем более при острой нехватке времени. Ведь девятиклассник должен не только выполнять домашнюю работу к ежедневным занятиям, но и активно готовиться к чрезвычайно серьёзному испытанию знаний – Государственной Итоговой аттестации. Работа всегда происходит более быстро и качественно, если руководит ею квалифицированный наставник, в роли которого с успехом выступает онлайн-пособие «ГДЗ, Учебник по истории за 9 класс, Сороко-Цюпа О.С., Сороко-Цюпа А.О., (Просвещение)».

Что входит в состав пособия

32 тематических параграфа охватывают весь курс исторической науке по программе девятого класса:

1. Индустриальное общество в начале XX века.
2. Новый Империализм и происхождение Первой мировой войны.
3. Мировой экономический кризис 1929-1932 годов.
4. Германия – раскол и объединение.
5. Латинская Америка во второй половине XX и начале XXI века.
6. Международные отношения.

Ответ на каждый из вопросов является увлекательным рассказом, информация представлена чётко, понятно и оформлена в формате ЕГЭ.

Преимущества онлайн-решебника по истории за 9 класс Сороко-Цюпа

Если ученик намерен, не оправдываясь нехваткой времени, заниматься с ГДЗ регулярно и вдумчиво, решебник откроет ему отличные учебные возможности:

• с минимальными затратами времени поддерживать стабильную успеваемость;
• надёжно подготовиться к контрольным проверкам в классе;
• выбрать именно историю в качестве дополнительной дисциплины для сдачи на экзаменах.

Выполнение домашних заданий становится быстрым, качественным и увлекательным занятием.

ГДЗ по Истории за 9 класс Сороко-Цюпа О.С., Сороко-Цюпа А.О.

История 9 класс
Сороко-Цюпа О.С.

Авторы: Сороко-Цюпа О.С., Сороко-Цюпа А.О.

В девятом классе ученикам необходимо с начала года выбрать предмет для прохождения итоговой аттестации. Ребята часто выбирают историю, так как в ней не надо проводить никаких расчетов, а теорию можно заучить через постоянное повторение. Чтобы усвоить данный курс, рекомендуется использовать «ГДЗ по истории за 9 класс Учебник Сороко-Цюпа (Просвещение)». Сборник поможет не только быстро получить верные ответы, но и грамотно оформить конспект, проработать практические задания. Девятиклассники изучают новейшую историю, начиная с первой половины 20 века и заканчивая началом 21 века. В этом издании ребята узнают о том, как Вторая Мировая война повлияла на жизнь всей планеты, как США ввела новую валюту, какие сегодня существуют глобальные проблемы. Учащимся предлагается:

• дать оценку событиям «Хрустальной ночи» в Германии;
• доказать взаимосвязь между милитаризацией экономики Германии и политикой развязывания войны;
• провести деловую игру — дебаты сторонников Рейгана и Клинтона;
• используя дополнительные источники, аргументировать ответ на вопрос почему демократия лучше, чем диктатура и т. п.

На уроках школьники учатся высказывать свою точку зрения и доказывать ее, рассуждать, находить в тексте главную мысль. Есть упражнения, в которых требуется изучить картосхему, описать репродукцию, заполнить схему или таблицу. Такие задания помогают систематизировать и структурировать изученный материал, который пригодится при подготовке к экзаменам. В случае возникновения трудностей можно обратиться к сборнику с ответами.

Достоинства решебника по истории 9 класс Сороко-Цюпа

В этом онлайн-пособии по номеру параграфа можно получить список вопросов и подробные пояснения от авторов. ГДЗ подскажет, как грамотно составить конспект, какую использовать литературу, о чем написать сочинение. Сайт открывается на любом удобном устройстве планшете, телефоне, ноутбуке. Он имеет удобную и интуитивно понятную навигацию. Решебник доступен круглосуточно, материал не нужно скачивать. Понадобится только выход в интернет. Удобно то, что этот ресурс можно открыть в любой момент, даже по дороге в школу. Данный сборник поможет:

1. Подобрать литературу.
2. Подготовиться к проверке.
3. Вспомнить пройденные темы.
4. Заучить теорию.

С помощью «ГДЗ по истории за 9 класс Учебник Сороко-Цюпа О. С. (Просвещение)» обучающийся усвоит предмет самостоятельно легко и быстро. А любое домашнее задание будет выполнено на отлично, что повысит самооценку школьника.

▶▷▶▷ гдз по учебнику новейшей истории 9 класс шубин

▶▷▶▷ гдз по учебнику новейшей истории 9 класс шубин

гдз по учебнику новейшей истории 9 класс шубин — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» data-nosubject=»[No Subject]» data-timestamp=’short’ Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Want more to discover? Make Yahoo Your Home Page See breaking news more every time you open your browser Add it now No Thanks Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download ГДЗ по истории 9 класс Сороко-Цюпа ОС reshebame/gdz/istorija/ 9 -klass/soroko-cyupa Cached Качественные решения и подробные гдз по истории для учеников 9 класса , авторы учебника:Сороко-Цюпа ОС, Сороко-Цюпа АО Учебник Новейшая история 9 класс Шубин wordgdzru/noveyshaya-istoriya- 9 -klass-shubin Cached Школьный учебник Новейшая история 9 класс Шубин в электронном виде pdf скачать и читать (смотреть) онлайн Всеобщая история Новейшая история 9 класс Шубин АВ allengorg/d/hist_vm/hist171htm Cached 9 класс Шубин А учебно-методического комплекта по всеобщей истории для Учебник Всеобщая история 9 класс ОС Сороко-Цюпа, АО vklasseonline › … › Всеобщая история Изучение всеобщей истории в школах Находите учебник Всеобщая история 9 класс О ( ГДЗ ) по Всеобщая история, Новейшая история, 9 класс, Шубин АВ, 2010 nasholcom › … › Книги по истории Всеобщая история, Новейшая история, 9 класс , Шубин АВ, 2010 Настоящий учебник представляет собой заключительную часть учебно-методического комплекта по всеобщей истории для Учебник Всеобщая история 9 класс НВ Загладин 2007 | Вклассе vklasseonline › … › Всеобщая история Знания по всеобщей истории Каждый ученик может найти на нашем интернет-ресурсе без сложностей учебник Всеобщая история 9 класс НВ Загладин 2007 года Просто создавайте вкладку с Учебники: Новейшая история 9 класс в электронном виде wordgdzru/tag/noveyshaya-istoriya- 9 -klass Cached Школьные учебники по Новейшей истории 9 класс Новейшая история 9 класс — учебники в электронном виде pdf, которые можно скачать бесплатно и читать (смотреть) в режиме онлайн Гдз По Всеобщей Истории Новейшей Истории 9 — lobnyaprof maximbabincevweeblycom/blog/gdz-po-vseobschej-istorii Cached 9 класс Рабочая тетрадь по всеобщей истории Авторы — Сороко-Цюпа О Сороко-Цюпа А Решебник по истории 9 класс — reshebame reshebame/gdz/istorija/ 9 -klass Cached Самые подробные решения и гдз по истории для 9 класса на 2019 учебный год История 9 класс ГДЗ по Истории за 9 класс — 30schoolru 30schoolru/ 9 -klass/istoriyahtml Cached Решебники по истории за 9 класс Готовые домашние задания по истории для 9 класса Истории России, Рабочая тетрадь, Данилов АА и Косулина ЛГ Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 517 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™

• авторы учебника:Сороко-Цюпа ОС
• Новейшая история
• 2010 nasholcom › … › Книги по истории Всеобщая история

ГДЗ по истории 9 класс рабочая тетрадь Сороко-Цюпа Новейшая история

ГДЗ готовые домашние задания к рабочей тетради по истории 9 класс Сороко-Цюпа Новейшая История ФГОС от Путина. Решебник (ответы на вопросы и задания) учебников и рабочих тетрадей необходим для проверки правильности домашних заданий без скачивания онлайн

Выберите номер задания рабочей тетради

§ 1-2. Индустриальное общество в начале XX в

1 2 3 4 5 6 7 8 9

§ 3. Политическое развитие в начале XX в

1 2 3 4 5 6 7 8

§ 4. Новый империализм. Происхождение Первой мировой войны

1 2 3 4 5 6

§ 5-6. Первая мировая война. 1914-1918 гг. Версальско-Вашингтонская система

1 2 3 4 5 6

§ 7. Последствия войны — революция и распад империи

1 2 3 4 5 6

§ 8. Капиталистический мир в 1920-е гг. США и страны Европы

1 2 3 4 5 6 7 8

§ 9. Мировой экономический кризис 1929-1933 гг. Пути выхода

1 2 3 4

§ 10. США — новый курс Ф. Рузвельта

1 2 3 4

§ 11. Демократические страны Европы в 1930-е гг. Великобритания, Франция

1 2 3 4

§ 12-13. Тоталитарные режимы в 1930-е гг. Италия, Германия, Испания

1 2 3 4 5 6 7 8

§ 14. Восток в первой половине XX в

1 2 3 4 5 6 7

§ 15. Латинская Америка в первой половине XX в

1 2 3 4

§ 16. Культура и искусство первой половины XX в

1 2 3 4 5

§ 17. Международные отношения в 1930-е гг

1 2 3

§ 18. Вторая мировая война. 1939-1945 гг

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

§ 19. Послевоенное мирное урегулирование. Начало холодной войны

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

§ 20. Завершение эпохи индустриального общества. 1945-1970 гг

1 2 3 4 5

§ 21. Кризисы 1970-1980-х гг. Становление информационного общества

1 2 3 4 5 6

§ 22. Политическое развитие

1 2 3 4 5 6

§ 23. Гражданское общество. Социальные движения

1 2 3 4

§ 24. Соединённые Штаты Америки

1 2 3 4 5 6 7

§ 25. Великобритания

1 2 3 4 5 6 7

§ 26. Франция

1 2 3 4 5

§ 27. Италия

1 2 3 4

§ 28. Германия — раскол и объединение

1 2 3 4 5 6

§ 29. Преобразования и революции в странах Центральной и Восточной Европы. 1945-2007 гг

1 2 3 4 5 6

§ 30. Латинская америка во второй половине XX — начале XXI в

1 2 3

§ 31. Страны Азии и Африки в современном мире

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

§ 32. Международные отношения

1 2 3 4 5 6 7

§ 33. Культура второй половины XX — начала XXI в

1 2 3 4 5 6 7 8

§ 34. Глобализация в конце XX — начале XXI в

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Итоговые задания и вопросы к курсу

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

▶▷▶ решебник по истории всеобщей 9 класс сороко цюпа учебник

▶▷▶ решебник по истории всеобщей 9 класс сороко цюпа учебник

решебник по истории всеобщей 9 класс сороко цюпа учебник — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» data-nosubject=»[No Subject]» data-timestamp=’short’ Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Want more to discover? Make Yahoo Your Home Page See breaking news more every time you open your browser Add it now No Thanks Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download Учебник Всеобщая история 9 класс ОС Сороко-Цюпа, АО vklasseonline › … › Всеобщая история Онлайн пособия уже готовы Находите учебник Всеобщая история 9 класс ОС Сороко — Цюпа , АО Сороко — Цюпа у нас и просматривайте его в режиме онлайн Учебник Всеобщая история 9 класс Сороко-Цюпа 2011 vseuchebnikinet/vsemirka 9 /129-uchebnik-vseobschaya-ist Cached Учебник Всеобщая история 9 класс Сороко — Цюпа 2011 Всеобщая история 9 класс Читать этот Учебники за 9 класс по предмету Всеобщая история: vklasseonline › Учебники за 9 класс Вклассе — это твой помощник, который поможет тебе быстро найти ответ на задание или скачать учебник по школьной программе без всяких ограничений Решебник По Истории Всеобщей 9 Класс Сороко Цюпа Учебник — Image Results More Решебник По Истории Всеобщей 9 Класс Сороко Цюпа Учебник images ГДЗ 9 класс История ЯГДЗ — yagdzcom yagdzcom/ 9 -klass/istoriya- 9 Cached ЯГДЗ 9 класс История готовые домашние задания Ответы на задания и вопросы из учебников и рабочих тетрадей по истории за 9 класс ( Сороко — Цюпа ) ГДЗ по истории 9 класс рабочая тетрадь Сороко-Цюпа Новейшая gdzputinaco › 9 класс › История ГДЗ по истории 9 класс рабочая тетрадь Сороко — Цюпа Новейшая история Здесь представлены ответы к рабочей тетради по истории 9 класс Сороко — Цюпа Новейшая История ГДЗ по Истории за 9 класс Сороко-Цюпа ОС, Сороко-Цюпа АО megareshebaru/gdz/istorija/ 9 -klass/soroko-cyupa Cached Подробный решебник (ГДЗ) по Истории для 9 класса , Авторы учебника: Сороко — Цюпа ОС, Сороко ГДЗ по истории 9 класс рабочая тетрадь Сороко-Цюпа gdz-putinainfo › 9 класс › История ГДЗ » 9 класс » История ГДЗ по истории 9 класс рабочая тетрадь Сороко — Цюпа ГДЗ готовые домашние задания к рабочей тетради по истории 9 класс Сороко — Цюпа Новейшая История ФГОС от Путина ГДЗ по истории 9 класс рабочая тетрадь Сороко-Цюпа yagdzcom › 9 класс › История ГДЗ решебник рабочая тетрадь по истории 9 класс Сороко — Цюпа Всеобщая история Новейшая история ФГОС Учебник по всеобщей истории 9 класс сороко цюпа buvupixethereumbettingsitecom/16655d Cached Учебник по всеобщей истории 9 класс сороко цюпа О Новейшая история Сборник готовых домашних заданий (ГДЗ) по Истории за 9 класс , решебник Сороко — Цюпа О Всеобщая история Новейшая история 9 класс Сороко-Цюпа ОС allengorg/d/hist_vm/hist150htm Cached Всеобщая история Новейшая история 9 класс Сороко — Цюпа ОС, Сороко — Цюпа АО Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 7,120 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™

• Сороко — Цюпа АО Авторы учебника : Сороко — Цюпа ОС
• но и многих других стран На нашем портале Вы можете найти учебник Всеобщая история 9 класс ОС Сороко — Цюпа
• онлайн ответы на GDZRU Читать ещё Авторы : Сороко — Цюпа ОС

Сороко — Цюпа АО Решебник и ГДЗ по Истории для 9 класса

Сороко — Цюпа АО Издательство: Просвещение ФГОС Читать ещё Приветствуем на образовательном портале Еуроки Здесь вы найдете ГДЗ с подробным и полным решением упражнений (номеров) по Истории за 9 класс

• АО Сороко — Цюпа у нас и просматривайте его в режиме онлайн Учебник Всеобщая история 9 класс Сороко-Цюпа 2011 vseuchebnikinet/vsemirka 9 /129-uchebnik-vseobschaya-ist Cached Учебник Всеобщая история 9 класс Сороко — Цюпа 2011 Всеобщая история 9 класс Читать этот Учебники за 9 класс по предмету Всеобщая история: vklasseonline › Учебники за 9 класс Вклассе — это твой помощник
• АО Сороко — Цюпа у нас и просматривайте его в режиме онлайн Учебник Всеобщая история 9 класс Сороко-Цюпа 2011 vseuchebnikinet/vsemirka 9 /129-uchebnik-vseobschaya-ist Cached Учебник Всеобщая история 9 класс Сороко — Цюпа 2011 Всеобщая история 9 класс Читать этот Учебники за 9 класс по предмету Всеобщая история: vklasseonline › Учебники за 9 класс Вклассе — это твой помощник
• который поможет тебе быстро найти ответ на задание или скачать учебник по школьной программе без всяких ограничений Решебник По Истории Всеобщей 9 Класс Сороко Цюпа Учебник — Image Results More Решебник По Истории Всеобщей 9 Класс Сороко Цюпа Учебник images ГДЗ 9 класс История ЯГДЗ — yagdzcom yagdzcom/ 9 -klass/istoriya- 9 Cached ЯГДЗ 9 класс История готовые домашние задания Ответы на задания и вопросы из учебников и рабочих тетрадей по истории за 9 класс ( Сороко — Цюпа ) ГДЗ по истории 9 класс рабочая тетрадь Сороко-Цюпа Новейшая gdzputinaco › 9 класс › История ГДЗ по истории 9 класс рабочая тетрадь Сороко — Цюпа Новейшая история Здесь представлены ответы к рабочей тетради по истории 9 класс Сороко — Цюпа Новейшая История ГДЗ по Истории за 9 класс Сороко-Цюпа ОС

решебник по истории всеобщей 9 класс сороко цюпа учебник — Все результаты ГДЗ по Истории за 9 класс Сороко-Цюпа ОС, Сороко-Цюпа АО › ГДЗ › 9 класс › История › ОС Сороко-Цюпа Подробный решебник (ГДЗ) по Истории для 9 класса , Авторы учебника : Сороко — Цюпа ОС, Сороко — Цюпа АО ГДЗ по истории за 9 класс Сороко-Цюпа ОС, Сороко — GDZru › ГДЗ › 9 класс › История › ОС Сороко-Цюпа ГДЗ: Спиши готовые домашние задания по истории за 9 класс , решебник Сороко — Цюпа ОС, ФГОС, онлайн ответы на GDZRU Решебник (гдз) по Истории для 9 класса Сороко-Цюпа ОС Онлайн решебник по Истории для 9 класса Сороко — Цюпа ОС, Сороко — Цюпа АО, гдз и ответы к домашнему заданию Решебник по Истории за 9 класс Сороко-Цюпа ОС, Сороко-Цюпа Данное пособие содержит решебник (ГДЗ) по Истории за 9 класс Автора: Сороко — Цюпа ОС, Сороко — Цюпа АО Издательство: Просвещение Полные Гдз по Истории за 9 класс, авторы Сороко-Цюпа ОС — Мегаботан Мегаботан — подробные гдз по Истории для 9 класса , авторов: Сороко — Цюпа ОС, Сороко — Цюпа АО [PDF] ответы по истории 9 класс сороко-цюпа — WordPresscom АО Сороко — Цюпа Всебощая история Новейшая история 9 класс 2009 г 5282184231555 Правда, мой меч застрял у него между рёбер, гдз всеобщая история 9 класс сороко — цюпа , Ответы на все вопросы есть в учебнике гдз (ответы, решебник) всеобщая история тетрадь 9 класс сороко Похожие 19 мар 2016 г — гдз ( ответы , решебник ) всеобщая история тетрадь 9 класс сороко цюпа files [PDF] гдз по всеобщей истории 9 класс сороко-цюпа — WordPresscom ГДЗ Сороко — Цюпа 9 класс Всеобщая история Новейшая история зарубежных стран ХХ — начало ХХI века Учебник ( Решебник ) 234584255921547 ГДЗ по истории 9 класс рабочая тетрадь Сороко-Цюпа Новейшая › 9 класс › История ГДЗ по истории 9 класс рабочая тетрадь Сороко — Цюпа Путина Решебник ( ответы на вопросы и задания) учебников и рабочих тетрадей необходим ГДЗ по истории 9 класс рабочая тетрадь Сороко-Цюпа › История › 9 класс Похожие Решебник по истории за 9 класс авторы Сороко — Цюпа издательство Просвещение всеобщая история 9 класс сороко-цюпа ответы | ВКонтакте Похожие А А Данилов, Л Г Косулина История Учебник соответствует Вывод по параграфу 11 всеобщая история 9 класс сороко — цюпа ответы карточки [PDF] готовые домашние задания по новейшей истории — WordPresscom 13 окт 2013 Новейшая история зарубежных стран 9 класс сорока — цюпа гдз Сороко — цюпа всеобщая история 9 класс смотреть · Гдз по ОС, Сороко Учебник Сороко — Цюпа 9 класс Всеобщая история 45529013566580 9 класс Скачать Решебник по истории 9 класс Сороко-Цюпа ОС, Сороко koltsovo-gbru/klass/reshebnik-po-istorii-9-klass-soroko-tsyupa-os-soroko-tsyupa-ao- А О Сороко — Цюпа Всеобщая история Новейшая история Учебник 9 класс ; помочь найти ответы на вопросы по всеобщей истории за 9 класс Учебник Всеобщая история 9 класс ОС Сороко-Цюпа, АО Сороко › Учебники за 9 класс › Всеобщая история Полный и качественный учебник Всеобщая история 9 класс ОС Сороко — Цюпа , АО Сороко — Цюпа 2011 скачать онлайн Доступно на ваших Издательство «Просвещение» — УМК «Всеобщая история oldprosvru/infoaspx?ob_no=42210 Похожие УМК « Всеобщая история История Нового времени Новейшая история » 9 класс О С Сороко — Цюпа , А О Сороко — Цюпа Учебник Всеобщая история Издательство «Просвещение» — Учебник Всеобщая история oldprosvru/infoaspx?ob_no=42215 Похожие Учебник Всеобщая история История Нового времени Новейшая история 9 класс О С Сороко — Цюпа , А О Сороко — Цюпа ГДЗ по истории для 9 класс от Путина Похожие Тут отличные гдз по Истории для 9 класса от Путина Очень удобный интерфейс Всеобщая история 9 класс Сороко — Цюпа рабочая тетрадь История Ответы@MailRu: Люди подскажите пдл сайт где можно скачать книгу › Образование › Школы Похожие 1 ответ 25 дек 2010 г — Сороко — Цюпа Мир в начале XX века скачать бесплатно учебник бесплатно книгу О С Сороко — Цюпа , А О Сороко — Цюпа Всеобщая история история Новейшая история 9 класс , Сороко — Цюпа О С — cкачать всеобщая история сороко-цюпа 9 класс ответы к oladov84tumblrcom/post//vseobshaya-istoriya-soroko-tzyupa-9-klass-otvetyi-k-vo Похожие всеобщая история сороко — цюпа 9 класс ответы к вопросам онлайн Всеобщая история за 9 класс Сороко — Цюпа Вопрос Как изменилась Предмет: история Форма подачи: электронный учебник Специфика: Всеобщая история Картинки по запросу решебник по истории всеобщей 9 класс сороко цюпа учебник «cr»:3,»ct»:3,»id»:»Kssxl3CRXhc02M:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:130,»oh»:412,»ou»:» «,»ow»:805,»pt»:»gdz-putinainfo/jpeg/istoriya/9klass/soroko/%C2%A7″,»rh»:»gdz-putinainfo»,»rid»:»XYH0RcErEQZ46M»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»ГДЗ от Путина»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcSWhroi-QYQY81gXhpplNyaG6qaf_Ds9ZQz9SGbSwuVK9P_YXa2Uqs4L9E»,»tw»:176 «id»:»YCYyRHi4PhkVwM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:69,»oh»:1100,»ou»:» «,»ow»:798,»pt»:»ipinimgcom/originals/68/3d/24/683d24b85c7e3dfdb6″,»rh»:»pinterestcom»,»rid»:»1daJCzGLpLfI4M»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Pinterest»,»th»:98,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcQSJFCseNYohBwIu6XOFR2OygPr35P6PfjfEloZHCz0xSoNW1X0OImyo9U»,»tw»:71 «id»:»ql2QV7ksfTb_EM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:62,»oh»:870,»ou»:» «,»ow»:573,»pt»:»cdneurokiorg/system/books/covers/000/003/237/thu»,»rh»:»eurokiorg»,»rid»:»waZOcD-0MAaBZM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»th»:103,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcTaOsfUWfH6vUiHIfCJL4FsrRDF1a11TAy30l_ytZmzJNxtRyiog2AraQ»,»tw»:67 «ct»:3,»id»:»LdygLsGdkGfdCM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:130,»oh»:369,»ou»:» «,»ow»:785,»pt»:»gdz-putinainfo/jpeg/istoriya/9klass/soroko/%C2%A7″,»rh»:»gdz-putinainfo»,»rid»:»XYH0RcErEQZ46M»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»ГДЗ от Путина»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcSZIb_UVuK6R-IU7EEPZIF9dPzkIPqpgzICVwaeqGyqbBwmS3MABo6bqQg»,»tw»:191 «cb»:6,»id»:»pg611808XR6C-M:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:63,»oh»:870,»ou»:» «,»ow»:544,»pt»:»cdneurokiorg/system/books/covers/000/004/975/thu»,»rh»:»eurokiorg»,»rid»:»waZOcD-0MAaBZM»,»rt»:0,»ru»:» «,»th»:106,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcRhswcpHl9Ux0abEQ1NqjjOgTwLmNhnmUGbqvnFZVyjAMSdJPDGUgKFbg»,»tw»:66 «id»:»FCmmWNlv04W5mM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:126,»oh»:256,»ou»:» «,»ow»:825,»pt»:»yagdzcom/gdz/istoriya/9/soroko/%C2%A7%201-2%20%D»,»rh»:»yagdzcom»,»rid»:»wMgN2AhIEvXWrM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Я ГДЗ»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcTKE60mF-Fc8Qy7MncOYfm84MfBPx4XyD-1pEc0mqkdATSN6zswzItHvU3n»,»tw»:290 Другие картинки по запросу «решебник по истории всеобщей 9 класс сороко цюпа учебник» Жалоба отправлена Пожаловаться на картинки Благодарим за замечания Пожаловаться на другую картинку Пожаловаться на содержание картинки Отмена Пожаловаться Все результаты ▷ гдз по учебнику всеобщей истории 9 класс сороко-цюпа учебник 2 нояб 2018 г — гдз по учебнику всеобщей истории 9 класс сороко — цюпа учебник — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» ▷ гдз к рабочей тетради по всеобщей истории 9 класс сороко-цюпа profcareerru//gdz-k-rabochei-tetradi-po-vseobshchei-istorii-9-klass-soroko-tsiupax гдз к рабочей тетради по всеобщей истории 9 класс сороко — цюпа онлайн История 9 Класс Сороко Цюпа Ответы На Вопросы В Учебнике Всемирная Тесты по всеобщей истории — Видеоуроки Всеобщая история , прохождение бесплатно, без регистрации Для выбора тестов для определенного класса используйте фильтр по классам «Всеобщая история Новейшая история 9 класс Учебник ФГОС Интересные рецензии пользователей на книгу Всеобщая история Новейшая история 9 класс Учебник ФГОС Сороко — Цюпа , Сороко — Цюпа : Вот нашла, Гдз по истории всеобщая история новейшая история 9 класс Гдз по истории всеобщая история новейшая история 9 класс сорока — цюпа Учебник чебышева биология скачать бесплатно More information Всеобщая история 9 класс сороко-цюпа ответы на вопросы Всеобщая история 9 класс сороко — цюпа ответы на вопросы скачать Учебник английского языка аллы несвит за 8 класс Open More information Всеобщая история 9 класс сороко цюпа краткое содержание Всеобщая история 9 класс сороко цюпа краткое содержание параграфов Решебник лабораторных работ по физике 11-класс касьянов коровин Отсканированный учебник алгебры за 9 класс 2 часть мордкович 2017г- 2017г Всеобщая история 9 класс сороко цюпа рабочая тетрадь гдз promoarchicreditru/img/2018-06-08/408html Ответы к учебнику по всеобщей истории сороко цюпа онлайн 9 класс Гдз по Все учебники представлены в нескольких Всеобщая история Новейшая Новейшая история 9 класс сороко-цюпа гдз » вопрос закрыт wwwadvokatru/?doc=noveyshaya-istoriya-9-klass-sorokocypa-gdz Название учебника книги: Сороко — Цюпа 9 класс Новейшая история 2011 Всеобщая история 9 класс Рабочая тетрадь Сороко — Цюпа онлайн ГДЗ по гдз по новейшей истории 9 класс сороко-цюпа — SA Jain College sajaincollegeorg//gdz-po-noveishei-istorii-9-klass-soroko-tsiupa-otvety-na-voprosy Всеобщая история На нашем портале Вы можете найти учебник Всеобщая история 9 класс ОС Сороко — Цюпа , АО Сороко — Цюпа 2011 года и сможете Загладин Н Новейшая история зарубежных стран XX век XX век: Учебник для школьников скачать бесплатно учебники всемирной учебника по истории для 9 класса общеобразовательных учреждений Гдз 9 класс история всеобщая > есть ответ — school2vpru school2vpru/?oue=gdz-9-klass-istoriya-vseobshaya ГДЗ по истории 9 класс рабочая тетрадь Сороко — Цюпа Новейшая история включены тестовые задания в формате ГИА к каждой главе учебника и ко ГДЗ по истории для 9 класса Сороко-Цюпа ОС, Сороко-Цюпа АО › ГДЗ › 9 класс › История › ОС Сороко-Цюпа Всеобщая история 9 класс Сороко — Цюпа и подробные гдз по истории для учеников 9 класса , авторы учебника : Сороко — Цюпа ОС, Сороко — Цюпа АО Решебник по Истории 9 класс Сороко-Цюпа ОС, Сороко-Цюпа АО Зубрилкаорг — подробные гдз и решебник по Истории для 9 класса Сороко — Цюпа ОС, Сороко — Цюпа АО Спиши решения онлайн с любого устройства ГДЗ по Истории 9 класс Сороко-Цюпа ОС, Сороко-Цюпа АО Подробные гдз и решебник по Истории для 9 класса , авторы учебника : Сороко — Цюпа ОС, Сороко — Цюпа АО на 2017-2018 год ГДЗ по Истории за 9 класс Сороко-Цюпа ОС, Сороко-Цюпа АО › ГДЗ › 9 класс › История › ОС Сороко-Цюпа Решебник по Истории для 9 класса , авторы учебника : Сороко — Цюпа ОС, Сороко — Цюпа АО на 2017-2018 год ГДЗ к учебникам и рабочим тетрадям по Истории 9 класс — Eurokime ГДЗ к учебникам и рабочим тетрадям по Истории 9 класс Показать 9 класс Арсентьев НМ Всеобщая история 9 класс Сороко — Цюпа рабочая тетрадь Решебник ГДЗ по истории 9 класс Сороко-Цюпа рабочая тетрадь vpr-klasscom/gdz_istoriya/9klass/soroko_tsyupa/9kl_soroko_tsyupa_tetradhtml Решебник и ГДЗ по истории 9 класс Сороко — Цюпа — рабочая тетрадь ( учебник часть 1-2) — 2012, 2013, 2014, 2015 год (ФГОС) Пояснения к фильтрации результатов Мы скрыли некоторые результаты, которые очень похожи на уже представленные выше (43) Показать скрытые результаты В ответ на официальный запрос мы удалили некоторые результаты (2) с этой страницы Вы можете ознакомиться с запросом на сайте LumenDatabaseorg Вместе с решебник по истории всеобщей 9 класс сороко цюпа учебник часто ищут гдз по всеобщей истории 9 класс учебник всеобщая история 9 класс ответы на вопросы после параграфа сороко цюпа гдз по всеобщей истории 9 класс сороко-цюпа гдз по истории 9 класс сороко-цюпа 2018 гдз по всеобщей истории 9 класс загладин гдз по всеобщей истории 9 класс алексашкина всеобщая история 9 класс сороко-цюпа всеобщая история 9 класс сороко-цюпа конспекты Ссылки в нижнем колонтитуле Россия — Подробнее… Справка Отправить отзыв Конфиденциальность Условия Аккаунт Поиск Карты YouTube Play Новости Почта Контакты Диск Календарь Google+ Переводчик Фото Ещё Документы Blogger Hangouts Google Keep Подборки Другие сервисы Google

Яндекс Яндекс Найти Поиск Поиск Картинки Видео Карты Маркет Новости ТВ онлайн Музыка Переводчик Диск Почта Коллекции Все Ещё Дополнительная информация о запросе Показаны результаты для Нижнего Новгорода Москва 1 ГДЗ по истории 9 класс Сороко — Цюпа ОС Испания Сша: «новый курс» ф рузвельта Политическое развитие reshebacom › gdz/istorija/9-klass/soroko-cyupa Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте 9 класс История ОС Сороко — Цюпа Качественные решения и подробные гдз по истории для учеников 9 класса , авторы учебника : Сороко — Цюпа ОС, Сороко — Цюпа АО Читать ещё 9 класс История ОС Сороко — Цюпа авторы: Сороко — Цюпа ОС, Сороко — Цюпа АО Качественные решения и подробные гдз по истории для учеников 9 класса , авторы учебника : Сороко — Цюпа ОС, Сороко — Цюпа АО Гдз рабочая тетрадь по Истории за 9 класс можно найти тут Скрыть 2 ГДЗ по Истории за 9 класс Сороко — Цюпа — решебник shkololoru › gdz-istoriya/9-klass-soroko Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Это решебник для учебника по Истории для 9 класса авторов Сороко — Цюпа ОС, Сороко — Цюпа АО Готовые домашние задания по истории помогут проверить себя или быстро узнать решение и списать ответ Читать ещё Это решебник для учебника по Истории для 9 класса авторов Сороко — Цюпа ОС, Сороко — Цюпа АО Готовые домашние задания по истории помогут проверить себя или быстро узнать решение и списать ответ В решебнике содержится упражнений с ответами — Ученики 9 классов могут бесплатно пользоваться этим ГДЗ, чтобы проверять свою работу на правильность Спиши и поделись с другими! Скрыть 3 Решебник задач и ГДЗ по Истории 9 класс Сороко — Цюпа gdz-putinanet › 9-klass-istoriya-soroko-cyupa Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ История 9 класс Сороко — Цюпа ОС Решебник и ГДЗ по Истории для 9 класса , авторы учебника : Сороко — Цюпа ОС, Сороко — Цюпа АО на 2017-2018 год Читать ещё ГДЗ История 9 класс Сороко — Цюпа ОС ГДЗ по Истории 9 класс авторы: Сороко — Цюпа ОС, Сороко — Цюпа АО Решебник и ГДЗ по Истории для 9 класса , авторы учебника : Сороко — Цюпа ОС, Сороко — Цюпа АО на 2017-2018 год Учебник Параграфы 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10–11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 Заключение Скрыть 4 Решебник по истории за 9 класс Сороко — Цюпа | Гдз GDZguru › reshebniki/9-klass/istoriya/soroko-cyupa/ Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Решебник по истории 9 класс Сороко — Цюпа ОС, Сороко — Цюпа АО ФГОС ГДЗ: Онлайн готовые домашние задания по истории ФГОС за 9 класс , автор Сороко — Цюпа ОС, Сороко — Цюпа АО, спиши решения и ответы на ГДЗ гуру Читать ещё Решебник по истории 9 класс Сороко — Цюпа ОС, Сороко — Цюпа АО ФГОС ГДЗ 9 класс История ОС Сороко — Цюпа авторы: Сороко — Цюпа ОС, Сороко — Цюпа АО ГДЗ к рабочей тетради по истории за 9 класс ОС Сороко — Цюпа можно скачать здесь ГДЗ: Онлайн готовые домашние задания по истории ФГОС за 9 класс , автор Сороко — Цюпа ОС, Сороко — Цюпа АО, спиши решения и ответы на ГДЗ гуру Скрыть 5 Учебник Всеобщая история 9 класс ОС Сороко — Цюпа vklasseonline › 9…uchebniki…istoriya…soroko-tsyupa… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Изучение всеобщей истории в школах Для гармоничного развития личности важно знать не только историю России, но и многих других стран На нашем портале Вы можете найти учебник Всеобщая история 9 класс ОС Сороко — Цюпа , АО Сороко — Цюпа 2011 года и сможете узнать много нового и интересного Читать ещё Изучение всеобщей истории в школах Для гармоничного развития личности важно знать не только историю России, но и многих других стран На нашем портале Вы можете найти учебник Всеобщая история 9 класс ОС Сороко — Цюпа , АО Сороко — Цюпа 2011 года и сможете узнать много нового и интересного Как пройти регистрацию на нашем сайте? Для того, что бы находить на нашем портале информацию и разнообразные пособия по школьной программе, вам не нужно проходить сложную и длительную процедуру регистрации Просто заходите по электронному адресу и находите все, что нужно Онлайн пособия уже готовы Скрыть 6 ГДЗ решебник по Истории Новейшая история 9 класс GdzMonsternet › 9-klass…po-istorii…soroko-tsyupa/ Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ ответы на вопросы к рабочей тетради по истории 9 класс Сороко — Цюпа Новейшая История ФГОС от Путина Решебник (готовое домашнее задание) учебников и рабочих тетрадей предназначены для проверки выполнения домашних и школьных заданий онлайн © GdzMonster All Rights Reserved Читать ещё ГДЗ ответы на вопросы к рабочей тетради по истории 9 класс Сороко — Цюпа Новейшая История ФГОС от Путина Решебник (готовое домашнее задание) учебников и рабочих тетрадей предназначены для проверки выполнения домашних и школьных заданий онлайн © GdzMonster All Rights Reserved Карта сайта Скрыть 7 ГДЗ по истории за 9 класс Сороко — Цюпа GDZru › class-9/istoriya/soroko-cyupa/ Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Авторы : Сороко — Цюпа ОС, Сороко — Цюпа АО Издательство: Просвещение ГДЗ: Спиши готовые домашние задания по истории за 9 класс , решебник Сороко — Цюпа ОС, ФГОС, онлайн ответы на GDZRU Читать ещё Авторы : Сороко — Цюпа ОС, Сороко — Цюпа АО Издательство: Просвещение ГДЗ: Спиши готовые домашние задания по истории за 9 класс , решебник Сороко — Цюпа ОС, ФГОС, онлайн ответы на GDZRU Рекомендуем посмотреть История 9 класс рабочая тетрадь Авторы: Сороко — Цюпа О С, Сороко — Цюпа А О издательство: Просвещение Быстрый поиск Параграфы 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10–11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 Заключение © GDZru 2018 Copyright Подписка About [email protected] google play app store Скрыть 8 ГДЗ по истории 9 класс рабочая тетрадь Сороко — Цюпа eurokiorg › gdz…9_klass…po_istorii_9_klass…soroko… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Решебник по истории за 9 класс авторы Сороко — Цюпа издательство Просвещение Изображения обложек учебников приведены на страницах данного сайта исключительно в качестве иллюстративного материала (ст 1274 п 1 части четвертой Гражданского кодекса Российской Федерации) ГДЗ рабочая Читать ещё Решебник по истории за 9 класс авторы Сороко — Цюпа издательство Просвещение Изображения обложек учебников приведены на страницах данного сайта исключительно в качестве иллюстративного материала (ст 1274 п 1 части четвертой Гражданского кодекса Российской Федерации) ГДЗ рабочая тетрадь по новейшей истории 9 класс Сороко — Цюпа Просвещение Изучение новейшей истории — сложная задача для девятиклассников Еще более она усложняется для тех выпускников, которые предпочли этот предмет как дисциплину по выбору на ГИА Подходить к подготовке в любом случае нужно скрупулезно и грамотно Желательно выработать определенную систему и неукоснительно следовать ей Скрыть 9 ГДЗ по Истории 9 класс Сороко — Цюпа eurokime › gdz/istoriya/9class/soroko-cyupa Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Приветствуем на образовательном портале Еуроки Здесь вы найдете ГДЗ с подробным и полным решением упражнений (номеров) по Истории за 9 класс , автор: Сороко — Цюпа ОС, Сороко — Цюпа АО Издательство: Просвещение ФГОС Читать ещё Приветствуем на образовательном портале Еуроки Здесь вы найдете ГДЗ с подробным и полным решением упражнений (номеров) по Истории за 9 класс , автор: Сороко — Цюпа ОС, Сороко — Цюпа АО Издательство: Просвещение ФГОС ГДЗ по Истории 9 класс Сороко — Цюпа ОС, Сороко — Цюпа АО Показать решебники Видеорешения Скрыть 10 ГДЗ по Истории для 9 класса Сороко — Цюпа | на 5ru na5ru › gdz/class-9/istoriya/soroko-cyupa/ Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Решебник (ГДЗ) для 9 класса по истории ФГОС Авторы учебника : Сороко — Цюпа ОС, Сороко — Цюпа АО Авторы учебника : Сороко — Цюпа ОС, Сороко — Цюпа АО Содержит в себе полные и подробные ответы на все упражнения онлайн на пять ру ГДЗ к рабочей тетради по истории за 9 класс ОС Сороко — Цюпа Читать ещё Решебник (ГДЗ) для 9 класса по истории ФГОС Авторы учебника : Сороко — Цюпа ОС, Сороко — Цюпа АО Содержит в себе полные и подробные ответы на все упражнения онлайн на пять ру Авторы учебника : Сороко — Цюпа ОС, Сороко — Цюпа АО Содержит в себе полные и подробные ответы на все упражнения онлайн на пять ру ГДЗ к рабочей тетради по истории за 9 класс ОС Сороко — Цюпа Скрыть Учебники 9 класс – Один из крупнейших книжных магазинов Лабиринт Пресс Акции Главные книги года Подарочные книги labirintru › книжный-магазин Не подходит по запросу Спам или мошенничество Мешает видеть результаты Информация о сайте реклама Более 20000 наименований Доставим! Контактная информация +7 (495) 745-95-25 пн-пт круглосуточно Магазин на Маркете Всеобщая история Новейшая история 9 класс Учебник Доставка Акции Книги Канцтовары chitai-gorodru › Всеобщая-история-Нов Не подходит по запросу Спам или мошенничество Мешает видеть результаты Информация о сайте реклама Литература для образования Программа бонусов – копите и оплачивайте! Контактная информация +7 (495) 444-84-44 пн-вс 9:00-21:00 Магазин на Маркете 18+ Скачать: учебник история 9 класс / litresru litresru Не подходит по запросу Спам или мошенничество Мешает видеть результаты Информация о сайте реклама Школьные учебники скачивайте онлайн в электронном формате на ЛитРес Контактная информация +7 (800) 333-27-37 круглосуточно Магазин на Маркете 18+ Вместе с « решебник по истории всеобщей 9 класс сороко цюпа учебник » ищут: решеба решебник по русскому языку 7 класс ладыженская история решебник по всемирной истории 8 класс решебник по математике 5 класс решебник по математике 6 класс мегарешеба разве ты любил ани лорак решебник по алгебре 8 класс макарычев решебник по всемирной истории 9 класс 1 2 3 4 5 дальше Такси Смотрите, где едет ваш водитель 0+ Открыть

Индустриальное общество в начале ХХ века введение. Индустриальное общество начала ХХ века. Способы реализации накопленного экономического потенциала

Индустриальное общество окончательно сформировалось в начале 20 века. Какими признаками и особенностями он характеризуется? Постараемся ответить на этот вопрос.

Когда появился концепт?

Этот термин восходит к 19 веку.

Возник как противоположный смысл «отсталой» экономики, «старого режима», традиционной (аграрной) модели развития.

Знаки начала ХХ века

Историко-экономическая наука выделяет следующие признаки:

• урбанизация;
• классовое деление общества;
• индустриализация;
• представительная демократия;
• смена политических элит;
• маленький по сравнению с современным обществом;
• развитие точных наук, технологий;
• демографический спад;
• формирование потребительского мышления;
• складывание национальных государств;
• Окончательный дизайн частной собственности;
• борьба за ресурсы.

Урбанизация

Индустриальное общество начала ХХ века характеризуется развитием урбанизации, то есть ростом городов.

Люди в поисках работы начинают переезжать из традиционных сельских районов в крупные промышленные центры … Города нового типа — это не средневековые крепости. Это могущественные гиганты, поглощающие человеческие и материальные ресурсы.

Классовое разделение общества

Формирование индустриального общества в начале 20 века связано с классовым разделением общества.

Модель аграрного развития также не знала равенства между людьми. Но в нем существовали сословия, то есть положение в обществе в зависимости от рождения. Переход между ними был невозможен. Например, крестьянин никогда не мог стать дворянином. Конечно, были редкие случаи, но это исключения из правил.

При классовом разделении, хотя есть антагонизм, то есть нетерпимость, конфликт, нарушение прав, переход из одного класса в другой возможен.Рождение больше не играло никакой роли. Даже самый бедный пролетарий мог стать промышленным магнатом, получить политическое влияние и привилегированное положение.

Смена элит

Также индустриальное общество начала ХХ века характеризуется сменой элит.

Политические и экономические. Это связано с тем, что изменился характер войны. Раньше исход сражений зависел от профессиональных воинов, умеющих владеть оружием.С появлением пороха, крупнокалиберных орудий, кораблей на разработку потребовались деньги. Теперь любой новичок мог легко выстрелить из ружья даже в искусного японского самурая. История Японии — яркий тому пример. Новые, наспех собранные полки с мушкетами выиграли гражданскую войну среди профессионалов с холодным оружием, которые всю жизнь занимались самообучением.

Такой же пример можно привести в истории России. В начале 20 века все страны мира были вооружены многочисленными рекрутинговыми армиями с огнестрельным оружием.

начало 20 века: демографический спад

Развитие науки и технологий привело к значительному снижению рождаемости. Это связано с тремя причинами:

• Рынок требует профессиональных людей.

Уже недостаточно иметь руки и ноги; образование необходимо.

Спрос на техников и инженеров. Обучение занимает много времени. Женщинам уже некогда родить 5-6 детей, как это было раньше, так как им нужно много времени, что не позволит им развиваться профессионально.

• Нет необходимости в земельных льготах.

Во многих обществах за количество детей, особенно мальчиков, предоставлялись различные награды в виде земельных участков. С каждым поколением их общая площадь перераспределялась в зависимости от потребностей. Некоторые люди погибли из-за болезней, эпидемий, войн. Поэтому длительной частной собственности на землю не было. Он всегда был перераспределен. Количество детей зависело от того, какие наделы получали семья.Поэтому на подсознательном уровне люди радовались новым членам семьи вовсе не из-за любви к детям, а из-за возможности приумножить свои наделы.

• Дети превращаются не в помощников, а в «халявщиков».

Индустриальное общество начала ХХ века (Великобритания, Франция) показывает, что новые члены семьи превращаются в «обузу», иждивенцев.

Раньше детский труд на земле был нормой, а это значит, что дети кормили не только себя, но и пожилые члены семьи.Каждый на земле может найти работу по мере своих сил. Те, кто живет в сельской местности, знают, что дети и подростки помогают по хозяйству: прополка грядок, поливание сада, уход за животными. В городах их помощь не требуется. Максимальная уборка квартиры, не приносящая дохода.

Формирование потребительского мышления

Индустриальное общество в начале ХХ века стало отличаться новым мышлением — консьюмеризмом.

Что это значит? Люди начинают производить на земле не средства к существованию, а деньги, на которые все это покупается. На земле лишняя еда не нужна. Зачем производить две тонны картофеля, если на продукты тратится только одна в год. Продавать тоже бесполезно, так как все работают на земле, поэтому сельхозпродукция никому не нужна. С развитием технологий и переходом к рыночным отношениям все меняется. Люди начинают получать деньги за свою работу.Чем больше денег, тем лучше жизнь … Бессмысленно работать больше, чем нужно. В промышленном секторе все меняется. Чем успешнее человек, тем больше он может себе позволить: собственный замок, машину, лучшие условия жизни. Другие тоже начинают стремиться к богатству. Все хотят жить лучше, чем сейчас. Это называется потребительским мышлением.

На рубеже XIX и XX веков мир начал развиваться в новом направлении. Изменения были связаны с окончательным переходом западноевропейских стран на новый этап — индустриализацию.На этом этапе сформировались три эшелона государств, четко обозначившие их переход в новую эру. Рассмотрим далее историю индустриального общества в начале 20 века.

Развитые страны

Они сформировали некое ядро ​​индустриального общества в начале 20 века. США, Германия, Англия, Франция вступили в новый исторический этап после окончания промышленной революции. Их дальнейшее развитие основывалось на достижениях научно-технической революции.

В этом системном эшелоне сформировался устойчивый тип индустриально-экономического развития. Одновременно образовались новые классы:

• Промышленно-финансовая и мелкая буржуазия.
• Рабочие.
• Инженерно-техническая элита.

В начале ХХ века началось создание индустриального общества. Произошли изменения в государственном устройстве, значительно расширились права и свободы граждан, предоставлены гарантии предпринимателям и частным собственникам.

В начале ХХ века в индустриальном обществе развитых стран появились признаки индустриально-монополистического капитализма. Это связано с появлением крупных монополий, ассоциаций, финансовых и промышленных корпораций в значимых транспортных и промышленных секторах.

Влияние олигархии

Финансово-промышленная буржуазия оказала значительное влияние на формирование индустриального общества. В начале 20 века олигархия влияла:

• Государственная деятельность.Воздействие происходило через избранные институты и парламент, что привело к формированию закрытой системы лоббирования.
• Государственные структуры и депутаты парламента путем шантажа и взяток. Это позволяло буржуазии решать собственные проблемы и получать сверхприбыли.
• Внешняя и внутренняя политика, взаимовыгодная для финансового и предпринимательского класса и государственной бюрократии.

Страны-ловушки

Сюда входили Россия, Испания, Япония, Австро-Венгрия.Они только начинали проявлять черты индустриального общества. Начало 20 века Эти страны:

• Осуществлена ​​модернизация производства.
• Мы вступили в новую фазу развития. В то же время в обществе оставались пережитки прежнего, полуфеодального строя, а роль государства оставалась определяющей.
• Они сохранили патриархальные идеи. Население по-прежнему делилось на аристократию, крепостное крестьянство, духовенство. В то же время начали формироваться новые классы: научно-техническая интеллигенция, пролетариат, буржуазия.
• Под контролем государства промышленная промышленность, наращивание военно-промышленного потенциала.

В этих странах индустриальное общество начала ХХ века, коротко говоря, сформировалось в результате наложения эпох со старой (доиндустриальной) и новой (индустриальной) экономикой. В такой ситуации развитие государств второго эшелона было существенно затруднено; часто бывают экономические кризисы и революционные взрывы.

Передел сфер влияния

В индустриальном обществе начала ХХ века возник общий циклический кризис.Это было вызвано нехваткой сырья, отсутствием рынков сбыта товаров и перенасыщением внутреннего рынка. В развитии мировой экономики наблюдается дисбаланс. Это повлекло за собой борьбу за передел сфер влияния между империями и сверхдержавами.

Бой начался и в Центральной Европе, и на Дальнем Востоке, и в южных регионах. Так в Индокитае произошел передел колоний и полуколоний, относящихся к третьему эшелону стран.

Россия начала глубокую модернизацию с середины XIX века. Предполагалось, что развитие страны обеспечит сохранение статуса независимого великого государства.

Модернизация промышленности

Прошла стремительными темпами. За относительно короткий период с 1900 по 1913 год добыча угля и чугуна почти удвоилась, а добыча нефти увеличилась в 2,5 раза. Большая часть тома пришла из европейских стран и Америки.

Вместе с ускорением развития изменилась структура отрасли. Увеличилась доля машиностроения и металлургии; начали возникать новые отрасли (химическая, электротехническая, автомобильная и станкостроительная).

Кроме того, значительно расширилась география отрасли. В Германии создано большое количество химических и электротехнических заводов. Промышленность этой страны в 1913 г. поставляла на рынки 86% своей продукции.В Швеции расширились бумажные и лесопильные заводы, и стала производиться высококачественная сталь. Концерн Philips появился в Нидерландах. Он производил радиоаппаратуру и быстро завоевал мировой рынок. За относительно короткое время автомобильное производство в Италии расширилось. Концерн Fiat стал лидером автомобильной промышленности.

Миграция населения

На рубеже XIX и XX веков. огромное количество людей стало переезжать в другие страны в поисках работы. Тысячи сельчан переехали в города.Там они устроились на работу на промышленных и обслуживающих предприятиях.

В 1900-1913 гг. более 17 миллионов человек эмигрировали из европейских стран. Большинство из них отправились в Новый Свет … В то же время США стали центром притяжения. В Америку за 1900-1915 годы приехало более 14 миллионов человек. Многие переехали в Австралию, Канаду, а также в страны Латинской Америки (Аргентина, Бразилия и др.).

Из-за притока огромного количества людей рынки дешевой рабочей силы расширились.Это позволило предпринимателям поддерживать низкую заработную плату сотрудников. В результате возник значительный разрыв между уровнем жизни трудоспособного населения и среднего класса.

Пропасть между бедными и богатыми существовала в обществе, в основе которого провозглашались равенство и свобода. Все это вызывало у людей чувство гнева и побуждало их бороться за свои права. При этом многие в обществе, в том числе наверху, понимали, что дальнейшее сохранение такой ситуации невозможно.В этот период в Великобритании были изданы книги с очень выразительными названиями: «Бедность. Исследование городской жизни», «Богатство и бедность».

Тема: «Индустриальное общество в начале 20 века».

Задачи: 1. Изучить периодизацию новейшей истории и процессы, присущие периодам новейшей истории;

2. сформировать исходное представление о масштабах, достижениях и проблемах ХХ века;

3. Выявить причины важнейших изменений в экономике европейских стран;

4.сформулировать основные черты индустриального общества;

5. развивать умение группировать исторические факты по предложенным критериям и делать обобщающие выводы.

Техника: карта «Мир в конце 19 — начале 20 века».

Во время занятий.

Организационное время.

20 век — это близкая история. Изучение которого будет основано не только на материале учебника, но и на документах, воспоминаниях участников событий, материалах СМИ.

Освоение нового материала.

а / работа с графиком:

Посмотрите форзац учебника, познакомьтесь с датами 20 века;

Отметьте даты на временной шкале: 1917, 1945, 1989.

Какое событие связано с каждой из этих дат. Согласны ли вы с мнением участников семинара европейских учителей о том, что эти даты являются ключевыми в истории ХХ века?

б / работа с таблицей:

какие технические достижения и открытия произошли во время первой технической революции?

Первая промышленная революция 18-19 веков

Вторая промышленно-техническая революция конца 19-пер.пол. 20 век.

Третья промышленно-техническая революция с 70-х гг. 20 век.

Эпоха паровой машины, машиностроения, домена, ткацкого станка, железной дороги.

Возраст самолетов, радио, электричества, телефона, машины.

Эпоха микроэлектроники, биотехнологий, информационных технологий.

с / работа с концепциями, схемами:

Что такое модернизация (работа с учебным словарем).

Не все страны вошли в процесс модернизации одновременно.Какие самые развитые страны.

Эшелоны модернизации:

1-й эшелон:
развитые, индустриальные страны;

Эшелон 2:
страны «догоняющего развития»;

Эшелон 3:
традиционные страны.

Как вы понимаете термин «догоняющее развитие»?

Объясните понятие «традиционные страны».

Назовите страны 1, 2, 3, эшелоны.

В результате индустриальных и технологических революций ХХ века общество претерпело переход от индустриального общества к постиндустриальному.

—
дать определение понятиям: доиндустриальный, индустриальный, постиндустриальный.

Вторая промышленно-техническая революция.

Сущность.

Ускоренное развитие новых отраслей промышленного производства, машиностроения, технологий. (машиностроение, автомобилестроение, электротехника, нефтехимия).

Причины.

Возможности повышения эффективности производства в рамках предыдущих научно-технических изобретений исчерпаны.Фундаментальные открытия и изобретения.

Особенности.

Быстрое внедрение новых достижений науки и техники, развитие новых производств.

ОСНОВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ПРОМЫШЛЕННОГО ОБЩЕСТВА:

1. начало массового производства промышленных товаров;

2. Концентрация производства и капитала.

3. Усиление регулирующей роли государства в экономике.

4. Расширение социальных функций государства.

г / работа в группах:

Отмечать особенности развития каждой страны;

К чему может привести неравномерное экономическое развитие?

3. Результат урока. Домашнее задание.
A.1-2, ответьте на вопросы для статистических таблиц на стр. 22.

Детальное решение абзаца § 1 по истории для 9-х классов, авторы Сороко-Цюпа О.С., Сороко-Цюпа А.О. 2016

• Учебник по истории ГДЗ для 9 класса можно найти

1.Каковы причины важнейших изменений в экономическом развитии в начале ХХ века.

1. Завершение создания системы мировой торговли и почтовых услуг.

2. Вторая промышленно-техническая революция — это ускоренное развитие новых отраслей промышленного производства, нового оборудования и технологий.

3. Увеличение численности занятых в промышленности и уменьшение рабочих в сельскохозяйственном производстве.

4. Бурное развитие машиностроения, в том числе автомобильной, электротехнической и нефтехимической промышленности.

5. Конкурс, способствующий внедрению новых технологий.

2. Какие страны достигли технологической зрелости к началу 20 века, а какие одновременно встали на путь ускоренной индустриализации?

Великобритания, Германия, Франция, США, Бельгия достигли технологической зрелости.

Россия, Швеция, Италия, часть Австро-Венгрии, Канада и Япония встали на путь ускоренной индустриализации.

3. Как происходили процессы увеличения занятости в промышленности в разных странах О?

Число занятых в промышленности Великобритании, а затем США и Германии уже в начале 20 века. превышало количество занятых в сельском хозяйстве … Впереди всех была Великобритания — в 1911 году в сельском хозяйстве было занято 9% населения.Самый важный показатель степени индустриализации страны был разным для Франции и Италии, где большая часть населения продолжала работать в сельском хозяйстве (43% населения во Франции). Около 80% населения России жило сельскохозяйственным трудом.

4. Почему в начале ХХ века. города быстро росли?

Промышленное развитие потребовало большого количества рабочих рук. Начался отток населения из сельской местности в города.

5. Назовите основные черты развития индустриального общества. Обсудите, какие из них были главными и как они были связаны друг с другом.

Начало массового производства промышленных товаров, концентрация производства и капитала, усиление регулирующей роли государства в экономике и особенно расширение социальных функций государства стали в начале века наиболее значительными. важные особенности развития индустриального общества.

Промышленное развитие способствовало урбанизации. Конкуренция стимулировала разработку и внедрение новых технологий. Основными потребителями промышленных товаров были жители города. Для удовлетворения спроса начинается массовое производство промышленных товаров. Массовое производство привело к концентрации производства, что привело к производству стандартизированных унифицированных продуктов. Крупные банки обслуживали промышленные предприятия, нуждавшиеся в инвестициях. Государственное регулирование возникло в результате концентрации производства: руководители корпораций и трестов искусственно завышали цены, ограничивали конкуренцию с целью получения большей прибыли.Государство через принятие соответствующих законов начинает регулировать отношения в экономике, участвовать в разрешении конфликтов между работниками и работодателями.

6. Как массовое промышленное производство изменило образ жизни и условия жизни людей в начале ХХ века?

Газовые плиты появляются в домах рабочих в Англии, многоэтажные дома-лифты, производство швейных и пишущих машинок становится массовым. Телефоны появляются не только в офисах, но и в квартирах, в США их уже миллионы.Америка была в эпицентре бума небоскребов. В Лондоне, Нью-Йорке, Бостоне, Париже, Будапеште и других крупных городах метро становится массовым видом транспорта. Газеты издаются миллионным тиражом. На улицах появляется все больше и больше трамваев и автомобилей, уже освещенных электрическими лампами. Во время Первой мировой войны годовое производство автомобилей измерялось уже миллионами единиц.

7. Каковы причины процессов концентрации в экономике? Как они проходили в разных странах?

Концентрация производства была вызвана конкуренцией, концентрация капитала — необходимостью финансирования девелоперской отрасли.

Концентрация в разных странах происходила неравномерно и принимала различные формы. В США это были корпорации, тресты, контролировавшие значительную часть добычи угля, нефти и стали. В рамках траста были объединены отдельные предприятия, которые стали держателями части акций единого траста. Так происходила концентрация промышленного капитала. В европейских странах, и прежде всего в Германии, концентрация в экономике происходила в форме создания координирующих структур, определяющих общие правила рыночного поведения — синдикатов и картелей.Синдикаты предоставляли возможности, прежде всего, для реализации однотипной продукции большого количества различных предприятий.

В начале XX века. усилились процессы концентрации банковского капитала. Гигантские акционерные банки, способные обслуживать крупнейшие предприятия.

Начался настоящий бум создания крупных акционерных обществ. Около трети всех предприятий в США были акционерными обществами. Фондовая биржа, на которой покупались и продавались акции предприятий, стала регулятором экономического развития.

8. Что послужило причиной реализации антимонопольной (антимонопольной) политики? Каковы его цели?

Некоторые тресты начали произвольно завышать цены на свои товары или услуги. Сговор цен ограничивает конкуренцию.

Антимонопольные законы приняты в США. В результате был распущен ряд трестов, в том числе гигантский нефтяной трест Рокфеллера Standard Oil Company в 1911 году. Железнодорожные тарифы не могли быть повышены выше предела, который отныне устанавливало правительство.Антимонопольное законодательство США было разработано для регулирования конкуренции, создания конкуренции между крупными корпорациями и обеспечения выхода на рынок новых поставщиков.

9. Почему в начале ХХ века роль государства в экономике возросла? Каковы основные направления государственного регулирования?

К началу ХХ века частно-экономический вариант рыночного саморегулирования исчерпал себя. Идеи классического либерализма о невмешательстве государства в экономику пришлось оставить позади.Постепенно (с конца XIX в.) Начала складываться смешанная рыночно-государственная экономика.

При содействии или активном участии государства была сформирована инфраструктура индустриального общества, то есть те базовые системы, которые обеспечивают все отрасли экономики и сами условия жизни общества: транспортная система — дороги, финансовая система. — стабильная национальная валюта, энергетическая система — производство электроэнергии, социальная система — социальное страхование, образование, медицина и др. Антимонопольное законодательство и охрана окружающей среды становятся важной сферой государственного регулирования.

Государство путем принятия законов и создания специальных органов, подконтрольных государству, начало активно регулировать экономические отношения, устанавливая правила поведения на рынке коммерческих банков и корпораций, малых предприятий и отдельных предприятий, поставщиков и потребителей. Государство начинает активно участвовать в разрешении конкретных трудовых конфликтов между бастующими рабочими и капиталистами. Таким образом, государственное регулирование становится одним из важнейших факторов развития капиталистической экономики.

10. Расскажите об основных направлениях социальных реформ в начале XX века.

К 1914 году во всех странах Европы были приняты законы о компенсации за производственный травматизм, о различных системах страхования и помощи (на случай болезни, инвалидности и т. Д.). Начала формироваться система помощи бедным. Для отдельных категорий рабочих введен 8-часовой рабочий день (в Великобритании для горняков в ночную смену). Во многих европейских странах детский труд был запрещен в начале века, и были приняты законы о пенсиях по старости для рабочих.Однако возраст для получения пенсии был установлен высоким — от 70 лет, во Франции — от 65 лет. Пенсионное страхование всего населения страны было введено в 1913 году только в Швеции. В Соединенных Штатах реформы по ограничению труда женщин и детей и установление 8-часового рабочего дня действовали лишь в нескольких штатах.

Важным направлением социальной политики промышленно развитых стран было развитие образования, науки, здравоохранения. В странах с католическими традициями, прежде всего во Франции, Италии, Испании, в начале века был ликвидирован контроль церкви над школьным образованием.Государственная общеобязательная светская школа с бесплатными завтраками стала обычным явлением в развитых странах Европы.

11. Какие два пути открылись перед промышленно развитыми странами в начале 20 века?

В начале XX века. определены два пути реализации накопленного экономического потенциала. Один из способов — социальные реформы, перераспределение части произведенного богатства на социальные нужды с целью преодоления негативных последствий урбанизации, устранения контрастов богатства и бедности, улучшения окружающей среды и т. Д.Другой путь — военная и внешнеэкономическая экспансия, милитаризация. Этот путь выбрали Германия и Япония. Накануне войны все ведущие индустриальные страны (кроме Швеции, США и др.) Были вовлечены в гонку вооружений

.

ЕДИНСТВО МИРА И ЭКОНОМИКА ВЕЛИКИХ ДЕРЖЕЙ В НАЧАЛЕ ХХ ВЕКА

Вопросы и задания по таблицам.

1. Как изменилось соотношение сил между ведущими промышленными державами?

В промышленном производстве к 1913 г. ведущие позиции стали занимать США и Германия.Им уступили место Англия и Франция, объемы производства которых снизились. Россия немного увеличила промышленное производство. Австро-Венгрия и Италия остались на прежнем уровне.

2. Какие страны вышли на первое место по промышленному развитию в начале 20 века?

США и Германия.

3. Составьте список стран по месту, которое они занимали накануне Первой мировой войны с точки зрения экономической мощи (в порядке убывания).

США, Германия, Великобритания, Россия, Франция, Австро-Венгрия, Италия, Япония.

4. Какие страны отстают в своем развитии?

Великобритания, Франция. Немного Италия.

5. Население каких стран растет быстрее всего?

США, Россия,

6. В каких странах замедлился рост населения?

Великобритания, Франция, Австро-Венгрия, Италия, Япония.

1.Каковы основные причины формирования единой мировой экономики и мировой торговли в начале XX века?

1. Формирование мировой торговой системы.

2. Вывоз капитала.

3. Действие золотого стандарта.

4. Появление новых средств связи.

2. Почему промышленно развитые страны, помимо экспорта товаров, предприняли широкий вывоз капитала?

Появление филиалов предприятий в других странах способствовало расширению рынка сбыта промышленных товаров.А денежные ссуды других государств увеличили капитал кредиторов.

3. Каковы причины рывка в экономическом развитии США в начале XX века.?

1. Большой и растущий внутренний рынок, создавший условия для постоянного увеличения производства промышленных и сельскохозяйственных товаров.

2. Бум рождаемости и огромный приток населения из-за границы.

3. Отсутствие традиций всевластия чиновников и жесткого регулирования экономической и социальной жизни.

4. Сложившаяся традиция вовлечения населения во все происходящее — от дорогостоящего строительства и жилья до формирования структур органов местного самоуправления и их полномочий.

4. Выделите основные факторы, способствовавшие бурному экономическому росту в Германии.

1. Объединение страны, которое привело к формированию большого внутреннего рынка.

2. Население быстро росло.

3. Присоединение Эльзаса и Лотарингии, богатых железной рудой.

4. Курс на милитаризацию и госзаказ на производство оружия.

5. Отсутствие колоний, что заставило сосредоточиться на освоении внутреннего рынка.

6. Патриотический задор, трудолюбие, дисциплина.

5. Почему Великобритания начала отставать от растущей мощи Германии в начале 20 века? Что мешало и что помогало развитию британской экономики?

Экономика Великобритании зависела от ресурсов колониальной империи и ее внутреннего рынка.Накопленный капитал направлялся на экспорт, а не на развитие промышленности. А также приток более дешевых товаров из-за границы на внутренний рынок привел к отставанию экономики страны. Германия сосредоточилась на развитии внутреннего рынка.

Однако наличие колоний обеспечивало доступ к природным ресурсам, которые подпитывали экономику Великобритании. Кроме того, наличие сильной валюты облегчило вывоз капитала. Британская экономика была построена на широких связях с зарубежными рынками.

6. В чем причины отсутствия динамизма во французской экономике в начале XX века? Обсудите, какие из них были главными.

Основные причины отставания Франции были вызваны спецификой ее экономического развития. Франция в начале XX века. была страной мелких собственников в городе и деревне. Преобладание аграрного населения и медленные темпы формирования широкого слоя покупателей массовых товаров — городских жителей — сказались на экономическом развитии.Была очевидна узость внутреннего рынка. В то же время крупный банковский капитал, имевший давнюю традицию во Франции, был отрезан от промышленного капитала. Промышленники руководствовались лозунгом «Производить мало, но дорого». А банкиры предпочитали вкладывать деньги за границу в виде кредитов правительствам разных стран, в том числе России. Такие вложения считались более надежными, чем капитальные вложения в производство.

7. В чем отличие экономического развития Австро-Венгрии и Италии от других великих держав?

В отличие от других ведущих европейских стран, это было многонациональное государство.Рост межнациональных противоречий ослабил Австро-Венгерскую монархию. На австрийских, чешских и частично венгерских землях начались процессы ускоренной индустриализации. В то же время застой и бедность царили в сельскохозяйственных регионах украинских, словацких, хорватских, румынских земель. В некоторых сельских районах сохранились полуфеодальные отношения.

8. Почему из Италии и Австро-Венгрии в начале XX века. уехали миллионы людей?

Разница в развитии регионов: в Италии южные районы были беднее, в Австро-Венгрии — аграрные районы украинских, словацких, хорватских, румынских земель.Царящая в этих регионах бедность вынуждала людей уезжать в другие страны. В Австро-Венгрии этому способствовало также национальное угнетение.

Урок 2. Индустриальное общество начала ХХ века

Тип урока: изучение нового материала.

Задача: дать учащимся представление о мире ХХ века, его структуре и основных проблемах, охарактеризовать основные изменения в социально-экономической жизни общества; развивать умение сравнивать состояние общества в разные периоды времени, выражать собственное мнение по актуальным вопросам.

Прививать интерес к мировой истории, развивать мышление, воспитывать толерантное отношение к разным точкам зрения одноклассников.

Основные концепции: урбанизация, трасты,
синдикатов, инвестиции, инфраструктура, милитаризация.

Оборудование: учебник, компьютер, карта мира.

Во время занятий:

Проверка домашнего задания

Проверка заполнения таблицы, приведенной в уроке №1

Мотивация и актуализация.

Что такое недавняя история?

На какие эпохи делится современная история?

Что такое модернизация и как ее проводить?

Освоение нового материала.

Обобщение и систематизация знаний

Очерк новой темы.

Новая индустриальная эра.

Быстрый рост городов и городского населения

Концентрация производства и капитала

Антимонопольная (антимонопольная) политика.

Усиление роли государства в экономической жизни.

Социальный реформизм в начале века

Два пути реализации накопленного экономического потенциала.

Новая тема.

Новая индустриальная эра.

В начале 20 века начался новый этап индустриальной эры — Вторая индустриально-техническая революция.


Особенность развития в этот период —
изменение ускорения .

В 1903 году только взлетел первый самолет, а уже в 1919 году совершился перелет через Атлантический океан. Автомобильная, электротехническая и нефтехимическая промышленность превратились в быстрорастущие новые отрасли. Началась эпоха электрических и дизельных двигателей, автомобилей и самолетов, телефонов и телеграфов, радио.

В чем причина столь стремительных изменений в экономическом развитии?

Быстрое и массовое внедрение новых технологий было связано с обострением конкуренции не только между предприятиями, но и между странами, которые стремились опередить конкурентов.

К началу Первой мировой войны для нескольких ведущих индустриальных стран ускоренное развитие тяжелой промышленности как основы индустриализации закончилось .

Технологическая зрелость в начале 20 века . достигли нескольких развитых стран
—
Великобритания, Германия, Франция, США, Бельгия.

Они встали на путь ускоренной индустриализации Россия, Швеция, Италия, часть Австро-Венгрии, Канада, Япония
.

Остальные страны индустриализированные с отставанием, он назывался ≪

догоняющее развитие ≫

.

Быстрый рост городов и городского населения

В начале века промышленное производство уже преобладало над сельскохозяйственным в развитых странах.

Процесс Увеличение занятости в промышленности и сокращение рабочих в сельском хозяйстве было характерно для всех стран, в которых происходило формирование индустриального общества.

Поскольку городское население быстро увеличивалось, количество городов также увеличивалось. В 1880 г. насчитывалось 8 городов с населением более 1,5 млн человек, а в 1914 г. их количество с увеличилось до 29 .

Быстрый рост городов в начале 20 века. (
урбанизация ) произошло из-за огромного оттока населения из села в города.Люди из деревни пополнили ряды рабочих.

В начале 20 века. начинается массовое производство промышленных товаров. Раньше массовым было производство только продуктов питания и одежды. В начале века появились непрерывные производства и первые конвейерные линии. Первый конвейер по производству автомобилей был запущен Генри Фордом в 1914 году. Изменился сам характер работы: она стала однообразной, утомительной.

Важнейшие черты развития индустриального общества начало массового производства промышленных товаров, концентрация производства и капитала, усиление регулирующей роли государства в экономике, и особенно
расширение социальных функций государства.

Массовое промышленное производство изменило образ жизни и условия жизни людей. В Англии в домах рабочих появляются газовые плиты, в многоэтажных домах появляются лифты, а производство швейных машин и пишущих машинок становится массовым. Телефоны появляются не только в офисах, но и в квартирах.

Америка переживала строительный бум небоскребов … В Лондоне, Нью-Йорке, Бостоне, Париже, Будапеште и других крупных городах массовым видом транспорта становится метро … Миллионными тиражами издаются газет … На улицах, уже освещенных электрическими лампами, появляется все больше трамваев и вагонов.

Концентрация производства и капитала

В начале 20 века. усилились процессы концентрации производства и капитала. Расширение промышленных предприятий, вплоть до их слияния и централизованного управления, решало задачи массового производства однотипной продукции.

В США это были корпорации и трасты, в Германии
синдикаты и картели.

Трасты, корпорации — объединение малых предприятий в единое целое.

Синдикаты, картели — совместный маркетинг аналогичной продукции большого количества независимых предприятий.

В начале 20 века. процессы концентрации активизировались банковского капитала. Гигантские акционерные банки , способные обслуживать крупнейшие предприятия, требующие больших вложений — вложения в производство.

Объединение промышленного и банковского капитала привело к образованию финансового капитала. Банки больше не просто предоставляли ссуды предприятиям, но также становились держателями пакетов акций предприятий и участвовали в управлении производством. Так сформировался финансовый капитал
.

Антимонопольная (антимонопольная) политика.

Процессы концентрации в экономике сопровождались попытками установить цены путем сговора, ограничить конкуренцию и получить дополнительный доход.

Антимонопольный закон был создан для регулирования
поощрение конкуренции,
создание возможностей для конкуренции среди крупных корпораций; и предоставление возможностей для выхода на рынок новых поставщиков.

Усиление роли государства в экономической жизни.

К началу ХХ века частно-экономический вариант рыночного саморегулирования исчерпал себя. Постепенно (с конца XIX века) смешанная рыночно-государственная экономика … При содействии или активном участии государства, инфраструктура индустриального общества , т.е. базовые системы ,

транспортная система — дороги,

финансовая система — стабильная национальная валюта,

энергосистема — производство электроэнергии,

социальная система — социальное страхование, образование, медицина.

Государственный, путем принятия законов и создания специальных государственных органов он начал активно регулировать экономические отношения, устанавливая правила поведения на рынке для коммерческих банков и корпораций, малого бизнеса и отдельных предприятий, поставщиков и потребители.

Таким образом, государственное регулирование становится одним из важнейших факторов развития капиталистической экономики.

Социальный реформизм в начале века

Государство начинает активно участвовать в разрешении конкретных трудовых конфликтов между бастующими рабочими и капиталистами.

Германия стала инициатором социальных реформ. В 1880-е гг. Правительство Бисмарка приступило к реализации плана социального страхования
… К 1914 году все европейские страны приняли законы о компенсации за производственный травматизм, различные системы страхования и помощи (по болезни, инвалидности и т. Д.). Введен 8-часовой рабочий день для отдельных категорий работников. Во многих европейских государствах в начале века было детский труд, запрещен , было принято закона о пенсиях по старости, для рабочих.Государственная общеобязательная светская школа с бесплатными завтраками стала обычным явлением для развитых стран Европы.

Основные социальные реформы в начале 20 века. Социальное страхование на случай травмы, болезни, инвалидности, запрет детского труда, пенсия по старости, 8-часовой рабочий день, создание общеобразовательных общеобразовательных школ.

Два способа реализации накопленного экономического потенциала.

В начале 20 века.определены два пути реализации накопленного экономического потенциала.

(Перераспределение части произведенного богатства в социальных целях для преодоления негативных последствий урбанизации, устранения контрастов богатства и бедности, улучшения окружающей среды)

(Подготовка к войне. Этот путь выбрали Германия, Япония) .

Обобщение и систематизация знаний, умений, навыков.

Вопросы для разговора:

Каковы основные черты развития индустриального общества.

Какие страны достигли технологической зрелости к началу 20 века, а какие одновременно встали на путь ускоренной индустриализации?

Какие два пути были возможны для стран в реализации накопленного экономического потенциала?

Подведение итогов урока.

На этом уроке мы познакомились со вторым этапом промышленной и технологической революции, узнали его причины и последствия, как в экономическом, так и в социальном плане.

Домашнее задание:

учебник: § 1. Индустриальное общество в начале ХХ века, читайте стр. 8-16.

В тетради ответьте письменно на вопросы №1,4,6,8 на странице 16 учебника.

Gdz στο ρωσικό τυπωμένο σημειωματάριο 3 нечаев

γνώση μητρική γλώσσα, αρμόδια γραφή και σωστή ομιλία- καθήκον οποιουδήποτε προσώπου. Η ρωσική γλώσσα είναι πολύ όμορφη, μεταφέρει τυχόν αποχρώσεις πληροφοριών, δεν πρέπει να την αποείξενει.Μερικές φορές είναι δύσκολο για έναν μικρότερο μαθητή να διατυπώσει καλά μια πρόταση και να τη γράψει σωστά. Ένας οδηγός για το σχολικό βιβλίο χρησιμεύει ως βοηθός στο σπίτι για την κατανόηση ενός σύνθετου θέματος τόσο για τα παιδιά όσο και για τους γονείς. «Ρωσική γλώσσα» βαθμός 3 ΤΕΤΡΑΔΙΟ ΕΡΓΑΣΙΩΝ … Συγγραφείς Нечаева, Воскресенская .

δομή του εγχειριδίου

τοιμες λύσειςγια λες τις εργασίες προγράμματος για τηνάξέσοοποη 3 οροτοη.Τα θέματα είναι πανομοιότυπα με τα τμήματα του σχολικού βιβλίου: «Επικοινωνία», «Δύσκολες λέυυέει» ρωλαννννν

ξιοπρέπεια ρεσεμπνικ :

• απλή και σαφή παρουσίαση του υλικού.
• καθήκοντα διαφόρων ειδώνστοχεύει στη μελέτη των ισχυόντων κανόνων και στην επανάληψη θεμάτων που καλύφθηκαν προηγουμένως ·
• Ασκήσεις από βασικές έως πιο δύσκολες (για προχωρημένη μελέτη).

εργασίες με παιχνιδιάρικο τρόπο: λύστε το γρίφο και προσθέστε προθέσεις, ταξινομήστε τις λέξειεαεαεκτλπ.

Σκοπός του εγχειριδίου

Σύμφωνα με τις κριτικές των γονέων που αγόρασαν GDZ στα ρωσικά από τη Нечаева , τα παιδιά άρχισαν να σχετίζονται με ένα δύσκολο θέμα με ενδιαφέρον, να κάνουν την εργασία τους γρήγορα και χωρίς λάθη και να παίρνουν καλούς βαθμούς . «Μάθηση με ενθουσιασμό» είναι δυνατή με την υποστήριξη που υπάρχει — τη σωστή, κατανοητή απάντηση απόο βι.

ποτελέσματα αναζήτησης:

1. GDZ εργαζόμενος σημειωματάριο επί ωσι203 ωσι203
   ξη εχέβα

   Решебник του βιβλίου εργασίας για τη ρωσική γλώσσα για την 3η τάξη από τους συγγραφείς N.В. Нечаева, Н.Е. Воскресенская. Έκδοση 2014. λύση για όλες τις ασκήσεις σε αυτό το βιβλίο εργασίας παρουσιάζεται στο Решебник. Ι εργασίες που προτείνονται στο βιβλίο εργασίας είναι πολύ διαφορετικές …

   LoveGDZ.com

2. εχέέβα . 3
   ξη . ργαζόμενος …

   ατεβάστε πλήρη έκδοσητο βιβλίο «Нечаева, Воскресенская: Ρωσική γλώσσα. Βαθμός 3. ΤΕΤΡΑΔΙΟ ΕΡΓΑΣΙΩΝ.Σε 4 μέρη.

   free-knizki.info

3. Νεχέβα , Воскресенская : Ρωσική Γλώσσα . 3
   ξη . ργαζόμενος …

   α σημειωματάρια στη ρωσική γλώσσα είναι μια προσθήκη στο σχολικό βιβλίο και βοηθούν τους μαθυυητές νατοροτκτκτοτοτκτκτοτους μαθυμτές νατοροττκτοτκτκτοτους

   ατεβάστε την πλήρη έκδοση του βιβλίου «Nechava, Voskresenskaya: Ρωσική γλώσσα. Βαθμός 3. ΔΙΟ ΕΡΓΑΣΙΩ. Σε 4ροki. Σε 4ροki. Σε 4ροki.информация

4. GDZ επί Ρωσική Γλώσσα 3
   ξη εχέβα ( εργαζόμενος σημειωματάριο )

   Ο ιστότοπος Домашка σας παρουσιάζει μια εξαιρετική συλλογή έτοιμων απαντήσεων στη ρωσική γλώσσα, που δημιουργήθηκε ειδικά για βιβλία εργασίας (τέσσερα μέρη) από τον συγγραφέα Нечаев για μαθητές 3ης τάξης.

   domashka.online

5. GDZ ωσική Γλώσσα 3
   ξη εχέβα , Voskresenskaya — ργαζόμενος …

   Ρωσική γλώσσα βαθμός 3. ΤΕΤΡΑΔΙΟ ΕΡΓΑΣΙΩΝ. Нечаева, Воскресенская.

   τοιμες λύσεις για όλες τις εργασίες προγράμματος γιατην τάξη 3 ομαδοποιούνταιη относительно 4 μρίηςησο.

   Σύμφωνα με τις κριτικές των γονέων που αγόρασαν το σχολείο ρωσικής γλώσσας της Нечаев, τα παιδιά άρχισαν να σχετίζονται με ένα δύσκολο θέμα με …

   GDZ.chat

6. Νεχέβα Н, Воскресенских ΔΕΝ. Предыдущий Сравнение Номер …

   Самара: Федоров, 2016. — 48 σελ. Τετράδια επί Ρωσική Γλώσσα αποτελούν προσθήκη στο σχολικό βιβλίο και βοηθούν τους μαθητές να κατακτήσουν το πρόγραμμα τρίτος χρόνια σπουδών. Η έκδοση παρουσιάζει μια ευρεία επιλογή ορθογραφικών εργασιών και άλλων τμημάτων της επιστήμης Γλώσσα …

   www.twirpx.com

7. Εργαζόμενος σημειωματάριο επί Ρωσική Γλώσσα 3
   ξη εχέβα …

   υκρανική γλώσσα Βαθμός 8 ουκρανική λογοτεχνία. Дата 2016 г.
   ξη εχέβα ργαζόμενος σημειωματάριο

   ετράδιο εργασίας για τη ρωσική γλώσσα για την τάξη 3 από τους συγγραφείς Н.В. Нечаева, Н.Е. Воскресенская. Έκδοση 2014 года.Θε ένα από τα κεφάλαια αποτελείται από 44, 42, 42 και 44 σελίδες …

   GDZ.me

8. GDZ επί ωσική 3 9020σ3 Γ
   ξη ργαζόμενος ημειωματάριο εχέβα …

   ο ГДЗ λειτουργείσημειωματάριο για τη ρωσική γλώσσα Βαθμός 3 ρος 1, 2, 3, 4 Нечаева, Воскресенская Федорова. Α βολικά βιβλία ασκήσεων σάςεπιτρέπουν να εμπεώσετε αποτελεσματικά τις θεωρητικές βάσειη σχλαυυςεδοικοκτστουσοδοκοτγστουυς πιοδοκοταλουυς πιοδοκοτα.Μεταξύ αυτών είναι η ρωσική γλώσσα.

   www.euroki.org

9. Решебник εργαζόμενος σημειωματάριο επί Ρωσική Γλώσσα ανά 3
   ξη …

   Τετράδιο εργασίας του Νετσάεφ της Ρωσικής γλώσσας GDZ Grade 3.

   Αυτό το εγχειρίδιο περιέχει ένα βιβλίο εργασίας της Решебник (ГДЗ) για τη ρωσική γλώσσα για την τάξη 3, μέρος 1, μέρος 2. Συγγραφείς: Н. В. Нечаева, Н. Воскресенской. Εκδότης: Федоров.

   gitem.me

10. GDZ επί Ρωσική Γλώσσα 3
    ξη εχέβα ( εργαζόμενος σημειωματάριο )

    Λύσεις στις εργασίες του σημειωματάριου της ρωσικής γλώσσας από τη Нечаева για την τάξη 3.

    Ο ιστότοπος GDZ LOL σας παρουσιάζει μια εξαιρετική συλλογή έτοιμων απαντήσεων στη ρωσική γλώσσα, που δημιουργήθηκε ειδικά για βιβλία εργασίας (τέσσερα μέρη) από τον συγγραφέα Нечаев για μαθητές 3ης τάξης.

    gdzlol.online

11. GDZ ωσική Γλώσσα 3
    ξη εχέβα , Воскресенская — ργαζόμενος …

    Τετράδιο εργασίας βαθμού 3 «Нечаева, Воскресенская για να ξεπεράσουμε όλες τις δυσκολίες μαζί.

    Η συλλογή περιλαμβάνει δύο τετράδια, τα οποία προορίζονται για καθένα από τα εξάμηνα. Στο πρώτο μέρος του GDZ στη ρωσική γλώσσα, ο βαθμός 3 περιέχει ογδόντα πέντε ασκήσεις και στο δεύτερο…

    GDZ.ltd

12. GDZ Параметры Параметры Параметры ωσική Γλώσσα 3
    ξη εχέβα

    Συγγραφείς: Нечаева Н.В., Воскресенская Н.Е. 2014. Τετράδιο εργασίας για τη ρωσική γλώσσα για την 3η τάξη του συγγραφέα Н.В. Нечаева. Έκδοση 2014. υτή η συλλογή απαντήσεων παρουσιάζεται σε 4 μρη.

    gdz-geo.ru

13. GDZ εργαζόμενος σημειωματάριο επί Ρωσική Γλώσσα 4
    ξη εχέβα

    ια λεπτομερής λύση GDZ στο βιβλίο εργασίας στα ρωσικά, βαθμού 4 N.В. Нечаева 2015, Интернет παντήσεις για την εργασία.

    Η έκδοση του οδηγού μελέτης 48 σελίδων αποτελείται από 4 μέρη με διάφορα καθήκοντα για την ενίσχυση της γνώσης της ορθογραφίας και άλλων τμημάτων …

    LoveGDZ.com

14. ГДЗ: Ρωσική Γλώσσα 3
    ξη εχέβα , Воскресенская — ργαζόμενος …

    ωσική γλώσσα βαθμός 3. πος: Τετράδιο εργασίας. Συγγραφείς: Нечаева, Воскресенская.

    Η ορθότητα των απαντήσεων που περιέχονται στην απάντηση στο οδηγός μελέτης «Ρωσική γλώσσα, τάξη 3 Νετσάεφ, Ανάσταση του Φεντόροφ», μπορείτε

    Μέρος 4 Ασκήσεις από το σχολικό βιβλίο.

    reshator.org

15. GDZ επί Ρωσική Γλώσσα 3
    ξη ργαζόμενος ημειωματάριο μρος …

    ГДЗ στο βιβλίο εργασίας μέρος 1, 2, 3, 4 στα ρωσικά για συγγραφείς βαθμού 3 Нечаев, κδοση Воскресенская 2014.Σε αυτήν τη σελίδα μπορείτε να δείτε τις λύσεις εργασιών από οποιαδήποτε σελίδα του βιβλίου εργασίας. Επιλέξτε μια σελίδα και θα μεταφερθείτε στην ενότητα με έτοιμο …

    gdz-shok.ru

16. Интернет GDZ εργαζόμενος σημειωματάριο επί Ρωσική Γλώσσα 3
    ξη …

    Εργασία στο σπίτι στα ρωσικά για το βιβλίο εργασίας για την τάξη 3.

    Τώρα στον ιστότοπό μας είναι διαθέσιμες οι σωστές απαντήσεις στο βιβλίο εργασίας για τη ρωσική γλώσσα για την τρίτη τάξη των συγγραφέων Н.В. Нечаева, Н.Е. Воскресенская. Υκλοφορία 2014.

    torgunet.com

17. GDZ ργαζόμενος σημειωματάριο επί ωσική
    ξη . ρος …
    3 Воскресенская και Н.В. Нечаева.

    συστηματική τακτική εργασία θα σας βοηθήσει να κατακτήσετε με επιτυχία το υλικό της 3ηςυή..

    mygdz.net

18. ργαζόμενος Сравнение ωσική ωσική Γλώσσα 4
    ξη εχέβα …
    GdzMonster.net
19. GDZ ργαζόμενος ημειωματάριο π ωσική Γλώσσα 3
    ξη εχέβα …

    ГДЗ ΑγγλικάΤετράδιο 3ης τάξης του Верещагин. Εξέταση GDZ στα μαθηματικά Βαθμός 3 Рудницкая, 1 και 2 μέρη.

    λλες επιλογές για το GDZ για σχολικά μαθήματα των τάξεων 1-11, μπορείτε επίσης να διαγράψετε ή ναερτεβά.

    1gdz.ru

20. παντήσεις GDZ εργαζόμενος σημειωματάριο επί ωσική Γλώ20σ3 9020
    ξη …

    πάρχουν πολλοί έτοιμοι λύτες στον ιστότοπο με GDZ από τους βαθμούς 1 έως 11, με τους οποίους μποετξετξαναετξαετξαετξαετξαετξαετξαετξαετξαναετξα.

    lukashik.com

21. GDZ ωσική Γλώσσα 4
    ξη εχέβα , Voskresenskaya — ργαζόμενος …

    ωσική γλώσσα βαθμός 4. ΤΕΤΡΑΔΙΟ ΕΡΓΑΣΙΩΝ. Нечаева, Воскресенская. Σπίτι του Φεντόροφ. Οι μαθητές από την 1η τάξη διδάσκονται να είναι εγγράμματοι όπως και στο

    Το βιβλίο απαντήσεων αποτελείται από τέσσερα μέρη των διαθέσιμων απαντήσεων σε όλες τις εργασίες. Ην τον απατάτε μόνο χωρίς να κατανοήσετε πλήρως ένα συγκεκριμένο θέμα.

    GDZ.chat

22. Номер 3
    από τα 11 για ωσική Γλώσσα . 4
    ξη . Предыдущий Сравнение .

    τρίτη εικονογράφηση για το βιβλίο Ρωσική γλώσσα. 4η τάξη. ΤΕΤΡΑΔΙΟ ΕΡΓΑΣΙΩΝ. Σε 4 μέρη. Ρος 3 ФГОС — Нечаева, Воскресенская.

    ρος 3 ФГОС — Нечаева, Воскресенская.

    www.labirint.ru γορά

23. ωσική Γλώσσα . 3
    ξη . Предыдущий Сравнение … V 4
    -ΝΣ мкм … | Λαβύρινθος

    αθμός 3.ΤΕΤΡΑΔΙΟ ΕΡΓΑΣΙΩΝ. Σε 4 μέρη. Μέρος 4 Нечаева Наталья ФГОС Васильевны, Воскресенская Надежда Евгеньевна Τετράδια για τη ρωσική γλώσσα είναι μια προσθήκη στο σχολικό βιβλίο και βοηθούν τους μαθητές να κατακτήσουν το πρόγραμμα του τρίτου έτους σπουδών.

    www.labirint.ru γορά

24. ργαζόμενος σημειωματάριο επί Ρωσική Γλώσσα 4
    ξη εχέβα …
    GdzMonster.net
25. Ρωσική Γλώσσα . 3
    ξη . Предыдущий Сравнение … V 4
    -ΝΣ мкм … | Λαβύρινθος

    αθμός 3. ΤΕΤΡΑΔΙΟ ΕΡΓΑΣΙΩΝ. Σε 4 μέρη. Μέρος 2. Ομοσπονδιακό Κρατικό Εκπαιδευτικό Πρότυπο Нечаева Наталья Васильевна, Воскресенская Надежда Евгеньевна Τετράδια για τη ρωσική γλώσσα είναι μια προσθήκη στο σχολικό βιβλίο και βοηθούν τους μαθητές να κατακτήσουν το πρόγραμμα του τρίτου έτους σπουδών.

Га παντα Δημοτικό σχολείοΣχολείο της Ρωσίας του ΧΧΙ αιώνα (ФГОС) Προοπτική «Enjoy English» «Вперед» Звездное Английский Английский в фокусе Радуга английского Primary πρωτοποριακό σχολείο Атласы, χάρτες περιγράμματοςΚαινοτόμο σχολείο роза ветров Εκπαιδευτικό-μεθοδικό σύνολο Βιβλία προβλημάτων «дрофа» Φυσική και αστρονομία Αλγόριθμος επιτυχίας Μαθηματικά και επιστήμη υπολογιστών МГУ школы Προετοιμασία για τη Ρωσική δοκιμαστική εργασία Αγγλικά για μαθητές ОГЭ.Θα είναι στις εξετάσεις OGE. Ια μεγάλη συλλογή επιλογών εκπαίδευσης για το OGE. 10 устройств πιοδημοφιλής οδηγός για την προετοιμασία του οδηγού OGE Pocket για προετοιμασία για το OGE OGE. ФИПИ — Σχολείο που προετοιμάζεται για την Ενιαία Κρατική Εξέταση ЕГЭ — начальная школа. ΧΡΗΣΗ ВПР. 30 επιλογές. Τυπικός δοκιμαστικές εργασίεςΕνιαία Κρατική Εξέταση. 50 επιλογές. Τυπικά τεστ αντικειμένων της εξέτασης. Εμπορικό κέντρο. Υπικά στοιχεία δοκιμής του OGE. 30 επιλογές.Υπικά στοιχεία δοκιμής του OGE. 50 επιλογές. Υπικά στοιχεία δοκιμής του OGE. Τυπικά τεστ αντικειμένων της εξέτασης. ФИПИ — σχολείο Δουλεύουμε σύμφωνα με νέα πρότυπα Πρότυπα δεύτερης γενιάς Μαθηματικά βήματα της Techno Witch Пардус Trilunje Fox Улисс Lunastra Chasodei Δωρεές εκδόσεις Βιβλία για γονείς Ζωή μεταξύ ζωών Πόλη σε Πουθενά Απλές ειδήσεις κρασιού. Απλά για τα καλύτερα κρασιά Νέοι έξυπνοι άντρες και έξυπνα κορίτσια Από Тп γέννηση στο σχολείο Βήματα στο σχολείο Βιβλιοθήκη του προγράμματος «Παιδική ηλικία» Προσχολική ώρα Από ήχο σε γράμμα Εκπαιδευτικό σύστημα «Школа 2100» КИМ D. СистемаБ. Эльконин — В.В. Давыдова Перспектива δημοτικό σχολείο Система Занкова Л.В. Комплексный тренажер Сила подсознания Система Diamond Cutter Gift εκδόσεις. Ιστορία της Ρωσίας Σοφία της Εγκυκλοπαίδειας των Χιλιετιών Μια ματιά στον κόσμο Εκδόσεις δώρων. Σοφία των χιλιετιών Μάχη των μέντιουμ Mindfulness / Внимательность Αίσθηση στην ιατρική Εκδόσεις δώρων. Παγκόσμια κλασικά σε εικονογραφήσεις Βιβλιοθήκη στρατιωτικής και ιστορικής λογοτεχνίας ο πλέαιοοεκοεκν. Ένα εκατομμύριο ιδέες Εκδόσεις δώρων.Рукоделие Χρυσή βιβλιοθήκη χόμπι Βίβλος μοτίβων Κέντημα / Κέντημα Κέντημα / ψιμο Σε αναζήτηση τουτρόπου, τηι αλθι Λειτουργεί στη ωσία Business. Η καλύτερη παγκόσμια εμπειρία Δημοφιλής ψυχολογία για τις επιχειρήσεις και τη ζωή Επιχειρήσεις στο Instagram Επιστήμη: ανακαλύψεις και ανακαλύπτες Εκπαιδευτικά βιβλία Μεγάλο βιβλίο για την εκπαίδευση Αστέρι διαλέξεων Ολοκληρωμένο μάθημα σχεδίασης Για τον λογιστή και ελεγκτή Seterra Βραδινά πάρτι Γάτες-πολεμιστές Erhegorod Мира Ли Bardugo Ειρηνευτές Μαγικό κουτί ενός κλασσικού κλασσικού της λαϊκής επιστήμης του είδους ψυχολογίας Альпина Бизнес библиотека νηπιαγωγείοΠαιδικά κλασικά Τα αγαπημένα μας κινούμενα σχέδια Νέα παραμύθια Παιδική εγκυκλοπαίδεια των παιδιών Ανακαλύψεις του αιώνα: η τελευταία έρευνα Βιβλία-οδηγοί Воле.Στρατηγική. Powerυχολογία δύναμης. Συν 1 νίκη ologicalυχολογικά μπεστ σέλερ Άνδρες που κατέκτησαν τον κόσμο Εκατομμυριούχος ο ίδιος Psychυχολογί. Για μένα ένας προπονητής Просто о мозге бестселлеры από τον Дмитрий Глуховский Ένας οδηγός για τη διδασκαλία των παιδιών προσχολικής ηλικίας σωστή ανάγνωση Alpina: ψυχολογία και φιλοσοφία Θαύμα της βιβλιοθήκης Weυχολογία σχεδίασης όπλων υπολογιστών. Κπαίδευση με αγάπη και κατανόηση Σχολείο επιβίωσης. Μάθετε από τις ειδικές δυνάμεις! Όλη η ξένη λογοτεχνία Ξένη πεζογραφία Zaru Όλες οι ιστορίες του Bookaboo Νέος χρόνοςΤο πόδι του φίλου Ξεχωριστά Όλα τα καλύτερα παραμύθια Παραμύθι Σχολική βιβλιοθήκη Σχολείο σκακιού Μπλε πουλί Παιδική εγκυκλοπαίδεια Росман Η καλύτερη εγκυκλοπαίδεια σε εικόνες για παιδιά Παγκόσμια κλασικά Psychυχολογία και φιλοσοφία ologyυχολογία επικοινωνίας ologyυχολογία.Ντερη πορεα Восточная библиотека Тенденции Тенденции для τομα εγάλες ιδέες Baby Boom! Τα καλύτερα βιβλία για τους γονείς Εκπαιδευτής Εκδόσεις εκτός σειράς IQ παιδιά Επιχειρηματικό βιβλίο Η άλλη πλευρά Φανταστικό θρίλερ Земля-3000 Βιογραφίες πνευματικής οικογένειας Βιβλιοθήκη της οικογένειας Μπέλγκοροντ Ιστορικός οδηγός Ξεχωριστή έκδοση Αστέρια της παγκόσμιας μυθοπλασίας Мир фантастики Παιδικός εικονογραφημένος άτλας Sci-поп για όλους Νέα ρωσικά κλασικά Πεζογραφία από τις εικόνες του Денис Драгунский Толкин από τον Гордеев Φιλοσοφία στα δάχτυλα ριστουργήματα ζπτγμφas ζπτγμφas.Αγαπημένα Νέος φυσιοδίφης Η πιο πρόσφατη έρευνα για την ιστορία του στούντιο σχεδιασμού της Ρωσίας. Πώς να δημιουργήσετε ένα σπίτι στο οποίο θέλετε να ζήσετε Οι καλύτεροι πολεμιστές στην ιστορία Δημοφιλής εγκυκλοπαίδεια μοντέρνων κεντημάτων Σχέδιο που εμπνέει. Стили, идеи и приемы Терри Пратчетта для детей IDM. Великая академия пифагорейских штанов Лучшая молодежная фэнтези Смертельный урожай Люди против магов Черновики пятой волны между мирами Хроники хищных городов Премиум ABC Как приручить дракона Мир технологий Академия магии Магистр здравоохранения Ολοκληρωμένη εικόνα εγκυκλοπανη εικόνα εγκυκλοπαδειαγιαοιο ποιο Πιστημονικής φαντασίας πρωταγωνιστεί Светлая Неизвестная Русь Παιδικός κόσμος Красота.Άψογο στυλΝέος Ενήλικας. Πεστ σέλερ VEDA: οδηγήστε με στην ευτυχία Μεθόδιος Μπουσλάεφ. Ρυλική παιδική φαντασίωση Η νεότερη εγκυκλοπαίδεια χειροτεχνίας Δωροεκδόσεις. Συλλέγοντας το πεπρωμένο των ιδιοφυών. Βιογραφίες μεγάλων ανθρώπων Επέκταση θαύματος. Π Πιρούνια ενάντια στα μαχαίρια Ιστορίες για τη Νάνσυ Ντρου Αποκλειστικά κλασικά σκούτερ για γονείς Υπέροχη πεζογραφία από την Дины Рубиной Великолепная Daniela стали Ρομαντική πεζογραφία από την Carrie Lonsdale και τη Сара Painter Instablog Сноб Библиотека Wattpad επιτυχίες Τα καλύτερα από την Helen Анделин.Βιβλία με τις καλύτερες πωλήσεις για τη θηλυκότητα Corpus. (Ρωμαϊκά) λασικά της ιστορικής λογοτεχνίας Σύγχρονη ρωσική πεζογραφία Аллан και Барбара Пиз. Α καλύτερα βιβλία της Вероника Рот. Young Adult από τον δημιουργό του детектив расходящихся Event Star Настроение Мода история με λεπτομέρειες Κλασικά μπεστ σέλερ για την αυτο-ανάπτυξη Τα βιβλία που όλοι περίμεναν Ομορφιά Μεγάλη υπέροχη σειρά Αστείες περιπέτειες Νεράιδες του Солнечный лес Дом Тайн Γεύση για ζωή Ευτυχία μου, περίμενε! Πεζογραφία από την Евгения Перова Академия женского здоровья Σχετικά με το πιο σημαντικό πράγμα με τις εκδόσεις Δώρου Dr.Мясников Дар. Ομορφιά και υγεία Αιώνια νεότητα. Μυστικά ομορφιάς και υγείας Μπεστ σέλερ του Τζον Γκρέι Δρ. Γκιν Σπινς: ​​το θαύμα της αγάπης Ο δικός μου ψυχολόγος Πραγματικές ιστορίεςΓεύση μέντας. Βιβλία ψυχής για ευγενικούς ανθρώπους. Μέθοδος KonMari. Ιαπωνικά μυστικά τέλεια παραγγελίαΠαγκόσμια αστέρια κεντήματος Παιδική ταινία μπεστ σέλερ Παιδικά εικονογραφημένα κλασικά Avanta για παιδιά Αστέρια ενός νέου φανταστικού Ειρωνικού ντετέκτιβ Людмила Петрушевская. Αι δεν υπάρχει εμπόδιο σε ένα θαύμα Полное собрание сочинений Θα σε αγαπώ για πάντα.Τα μπεστ σέλερ του Τσαρλς Μάρτιν Σκάνδαλο Мастера магического реализма Мира Даниэла (м.) Вы и ваш ребенок Бестселлер ABC Мировой бестселлер «Большая книга» (σκληρό εξώφυλλο) New Med Style. Μεγάλο Βιβλίο Γιόγκα. Πιλάτες. Τσιγκόνγκ Λαϊκή ψυχολογία. Προσωπική αποτελεσματικότητα Ιαπωνικές συμβουλές ΧΧ αιώνα / ΧΧΙ αιώνας -Η καλύτερη ιστορία του ρωσικού κράτους σε μυθιστορήματα και μυθιστορήματα Μυστικά του πλοιάρχου Μάθετε μόνο από πέντε! Άτλαντες και εγκυκλοπαίδειες Παιδικά. Ντμίτρι Έμετς. Απίστευτες περιπέτειες μαγικών φίλων Детк.Μεθόδιος Μπουσλάεφ. Θρυλική παιδική φαντασία Χρυσά παραμύθια για παιδιά Με τη Ναταλία Ζάκχαϊμ στην οικονομική ελευθερία Антистресс Библиотека Evolution Foundation Καθρέπτης της μνήμης Χρυσό κουμπί Πεζογραφία από την Ακαδημία του Αλεξέι Ιβάνοφ Δασκάλων προσχολικής ηλικίας Ирвин Ялом. Θρυλικά βιβλία Самодельная история жизни. Βιβλία για τη ζωή και την αγάπη Κάντο μόνος σου Δημοφιλής ψυχολογία Πλήρης υπαγόρευση … Foundationδρυμα για την υποστήριξη της γλωσσικής κουλτούρας των πολιτών Instagram звезды Мифы и Легенды народов мира Н Παγκόσμια Ιστορία Россия Суверенного Далее вы Μεγάλο βιβλίο μυθιστορημάτων για κορίτσια Τετραλογία «Κληρονομιά» ρόσωπα της εποχής.Краткое описание «Историк» Жизнь гениев. Βιβλία για σπουδαίους ανθρώπους Ρωσική λογοτεχνία. Μεγάλα βιβλία ologyυχολογία Όπου ζουν φαντάσματα Ρωσικά κλασικά Μέθοδος ομορφιάς από την Осьминина MedBestseller Матрица психологии Εικονογραφημένη ιστορία (δώρο) Ζωή και ευτυχία Νέα χρονολογία. Νασυγκρότηση τη ιστορίας Вадим Зеланд Οι ιδιοφυείς της εποχής των υπολογιστών Δρ Бубновский. Υγεία της σπονδυλικής στήλης και των αρθρώσεων χωρίς φάρμακα Εξαιρετικό Πατριωτικός Πόλεμος… ειονοτική έκθεση ιβλίο μελλοντικών διοικητών διοικητών NEO-Classics Приключения Лэнгдона, Сент-Ив. Грань реальности Салли Грин. Παγκόσμιο μπεστ σέλερ Νέος ντετέκτιβ Πρακτική λογοθεραπεία Πανδαιμόνιο New Magic Realism Horizons Μπλε πουλα (5-9) Δεροε. Полярная звезда (5-9) Γεωγραφία. Полярная звезда (10-11) (Базовый) Γενική ιστορία … Вигасин А.А. — Сороко-Цюпа О.С. (5-9) Σύγχρονη ξένη πεζογραφική αγγλική γλώσσα. Верещагина И.Н. (2-4) Αγγλικά. Афанасьева О.В. κλπ (5-9) #YoungDetective Бестселлеры της Екатерина Вильмонт Жизнь на максимум! Νεανικό ψυχολογικό θρίλερ Эльфика Магия вороны Прогулка по городу Фэнтези-бестселлеры Επιλογή εκδότη «Большая книга.Дин Кунц «» ο μεγάλο βιβλίο. Дин Кунц »Любовь к внеземным мирам Кассандры Клэр. Κύκλος «Призраки сумеречного базара» Мастера фантазий Witch’s Garden Полина Дашкова — лучшая из лучших в мире θρίλερ Τα καλύτερα βιβλία πολυμέσων Человек Смертельные орудия мира Кассандра Клэр Экзамен на скорость Единый государственный экзамен. 100 πόντοι ΧΡΗΣΗΣ. Υπικές επιλογές για εργασίες εξετάσεων για τις εξετάσεις. Ο προσομοιωτής εξετάσεων της εξέτασης. Ενιαίος εμπειρογνώμονας κρατικών εξετάσεων.Δοκιμές από τους προγραμματιστές των εξετάσεων. Θεματικός εκπαιδευτής της εξέτασης. Προσομοιωτής НГЭ. Τυπικές Εργασίες Εξετάσεων Νέων Ενηλίκων. Συλλογή φαντασίας. Η μαγεία του σκοτεινού κόσμου Μπροσμπαστέρ βιβλίων для молодежи. Κόλαση. «Война драконов» Blizzard Legends. Великолепное иллюстрированное руководство к единому государственному экзамену. Υπικά στοιχεία δοκιμής του OGE. Ροσομοιωτής εξετάσεων НГЭ. Τυπικές επιλογέςεργασίες εξετάσεων Ο ιδανικός ντετέκτιβ Σκοτεινός Πύργος του Σάρμα: Μαθήματα σοφίας Προετοιμασία για τις εξετάσεις και ο οδηγός τσέπης ОДА Λεβιάδα Περισσότερο από ένα βιβλίο Εν συντομία και για την υπόθεση Προετοιμασία για το ОДА Αύριο στο σχολείο ОДА-2020.Μια μεγάλη συλλογή επιλογών κατάρτισης Όλα Мишель Уэльбек Αιώνια ποίηση Μνήμη Ανατολική φιλοσοφία του πλούτου Βιβλία του Άγιου Βασίλη Γιορτή-Γιορτή Ένα πολύ ευγενικό βιβλίο του Χόλι Γουέμπ. Καλές ιστορίες για τα ζώα. Παγκόσμιο μπεστ σέλερ Πρωτοχρονιάτικο δώρο Джорджа Μεγάλο βιβλίο για παιδιά Παιδική μυθοπλασία Μεγάλο βιβλίο ιστοριών για μικρούς φίλους Άλμπουμ Ме 250 αυτοκόλλητα Ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο γεννήθηκε στο δάσος Κυριακό σχολείο ВПР STATGRAD Τυπικές εργασίες ВПР Τυπικές εργασίες Fanzon.Ο φάκελος της επιλογής μας. Νέες σελίδες του VLOOKUP Workshop VLOOKUP Δημοτικό σχολείο. Τα πιο αγαπημένα βιβλία του TTZ Kandelaki της 4Δ εγκυκλοπαίδειας με επαυξημένη πραγματικότητα: ομορφιααααεαεαατικότητα: ομορφιάαααεααεαατικότητα: ομορφιαααεαεαεαπατικτητα: ομορφιά — οδρισμov τορισι Дисней. Ι εκδόσεις Star Princess and the Force of Evil Gift Edition. Εσωτερικό και εξωραϊσμός στο σπίτι

κτέλεση εργασία για το σπίτιδεν είναι πάντα εύκολο για τους μαθητές, ακόμη και με τη βοήθεια των γονέων. Ναι ιδιαίτερα δύσκολο να δουλέψουν την εργασία τους όταν δεν έχουν χρόνο να εξηγήσουν και να βοηθάοσουι.Η βοήθεια στον έλεγχο της ορθότητας της γραφής των εργασιών θα βοηθήσει τον Reshebnik στον οδηγό μελέτης.

Γιατί το Решебник είναι χρήσιμο για τον δάσκαλο;

? Προκειμένου να εξηγηθούν οι κανόνες στους μαθητές και να μεταφερθεί το υλικό που έχει ετοιμαστεί από το σχολικό πρόγραμμα από το εκπαιδευτικό τμήμα, είναι απαραίτητο να αφιερωθεί πολύς χρόνος σε αυτούς, αλλά κανείς δεν ακύρωσε την επαλήθευση του γραπτού έργου.Κτός από την εκτέλεση τέτοιων εργασιών, πρέπει να ελέγχονται. Για να μάθετε γρήγορα και αποτελεσματικά πώς οι μαθητές έμαθαν το υλικό, πρέπει να το χρησιμοποιήσετε διαλύων , το οποίο περιέχει τις σωστές απαντήσεις για τη δοκιμή, τον έλεγχο, την εργασία στο σπίτι και την ανεξάρτητη εργασία.

είναι το Reshebnik χρήσιμο για τον μαθητή και τους γονείς

αθητές που εκτελούν οποιαδποτε ασύνποτε ασύνποτε ασύνποτε ανείνρτε Εξαιτίας αυτού, ενδέχεται να εκτελέσουν εργασίες εσφαλμένα.Αυτό δεν ισχύει μόνο δοκιμαστική εργασίααλλά και σπιτικά. Όταν ένας μαθητής αμφιβάλλει ότι έγραψε μια εργασία σωστά, μπορεί να την ελέγξει χρησιμοποιώντας ρεσεμπνικ … Εάν η εργασία έχει γίνει λάθος, τότε από το περιεχόμενο GDZ μπορείτε να βρείτε τη σωστή ορθογραφία με σχόλια για την εργασία, τα οποία βασίζονται στους κανόνες ρωσική γλώσσα .

Τι περιέχει το Решебник

Решебник στο σεμινάριο «Ρωσική γλώσσα, τάξη 3 Νετσάεφ, Ανάσταση του Φεντόροφ» περιλαμβάνει τα εξής:

• Δοκιμαστικές εργασίες.
• παντήσεις σε δοκιμές.
• λικό αναφοράς.

Στην ορθότητα των απαντήσεων που περιέχονται στο Решебник στο σεμινάριο «Ρωσική γλώσσα, τάξη 3 Νετσάεφ, Ανάσταση του Φεντόροφ» , δεν υπάρχει καμία απολύτως αμφιβολία γι «αυτό.

Индустриальных разработок по моделированию изображений. Создавайте индустрию, моделирующую знаковые данные о банках, создаваемых промышленными предприятиями, производящими знак

.

Средневековье Раннее Новое время Новое время Период Эпоха Возрождения Моделирование Нового времени 15 лет нашей эры Открытие современного панагона.XVIII знак открытия Багонг Орас. Изображения эпохи XIX-XX веков. Традиционный язык Transisyon из традиционного языка, основанного на индустриальном стиле, каждый день Gawain: записывать магнитные ленты часами.

Maagang Modernong Oras Modernong Panahon of Oras Pinakabagong orras Simulation of New Panahon ika-15 siglo. AD Открытие современного панагона. XVIII знак открытия Багонг Орас. Изображения эпохи XIX-XX веков.Постиндустриальный переходный период между традиционными традициями и индустрией на липунанах.

Составление традиционного подхода к написанию текстов, основанных на принципах работы, высочайшей иерархии и во всех традициях. Lipunang pang-Industriya — это новый метод работы с большим количеством калорий, поисков, методик и автоматических разработок.

Индустрия высоких технологий является основанием для изучения и разработки технологий, применяемых в энергетике, индустрии высоких технологий, высоких технологий, технологий и технологий. Это обучение, основанное на образовании, гамоте, и подходе к обучению.Консепто Pangunahing Pangunahing konsepto

Получить данные о том, как это сделать, и узнать о банках Великобритании, США, США, России, Австро-Венгрии, Италии, Японии, 918,513,614,513,214,87,86,86,17,66,86,14,44,74 , 52, 52.4 — Tinatayang 1 Сделайте свою продукцию в мире на% p. 22 нед / год

Бансанг Таон Великобритания США Алеманья Прансия Россия Австро-Венгрия Италия Япония, 7441,044,945,662,675,991,997,349,256,064,566,938,338,39,539,7116,8135,6159,3175,142,646,750,852,130,032,234,4351 Просмотр данных

Эшелон по созданию эшелонов по созданию 1.Echelon — большой объем капитала (гитна), основанный на индустриальном развитии, включает в себя изменение традиционных и популярных методов и методов обновления в Германии, Италии, Великобритании, Великобритании и других странах. Австрийская Империя, США, Россия 3 Латинская Америка, Испания, Португалия

Pangunahing pag-unlad: Pagpapabuti ng paraan komunikasyon to pagitan ng tao, mga bansa and estado (pagpapaunlad ng transportasyon (Hangin), hitsura of radyo, telebisyon, nagg teleponasyon) узнайте больше информации, идей, изучите культуру.Наполняется популярностью).

Откройте для себя все: все популярные в туманах, каждый день, когда они читают, набираются, и все они появляются. В более широких кругах, а также об обучении, доступе к обучению, игре, доступу к бухте и пампулитике можно найти.

Проблема будущего шокирует кризис в этом состоянии (так что в течение дня, когда эта информация была дана, можно быстро перемещаться по воскресеньям и катотохананам).Кризис в этом мире дает нам все, что угодно. А именно: просмотр сакит на исипе, чтение гороскопа по этому махику и гороскопу, хинди агхам; перевод текстов на хинди, традиционных языков.

Катастрофы для пользователей: 1. Что делать? 2. Как насчет традиционной речи в индийской индустрии? 3. Как узнать мир через 20 символов? 4. Что делать в мире, имитирующем символ XX? 5.Есть ли проблемы, связанные с достижением порога 19-го значения 20-го значка?

Малайзии сделать новые шаги в экономике Что делать дальше? Разработка новой технологии и технологии производства этой промышленной индустрии включает: Nagsimula na tayo sa landas ng pinabilis na paggawa ng makabagagokaw: Nagangimula, котор нужно производить. Консультации по продукту и капиталу в городах; Концентрация капитала без надобности.Puhunang salapi Napilitan an estado na magpatuloy ng patakarang kontra-monopolyo

С помощью печати-19 и 20-го знака, мир становится понятным в новом директиве. Эта программа позволяет управлять бандами в Канлуранг-Европе в новой югославской промышленности. С этим юным, вы получите длинный эшелон из уст, которые показывают, как работает в новом мире. Сделайте ставку на то, как создать индустриальную индустрию, имитирующую 20 символов.

Новые возможности

Создайте основной производственный процесс с моделированием 20-го уровня. USA, Alemanya, Inglatera, Pransya представляет собой новую страницу в истории развития промышленности. Этот удивительный сайт является надежным и технологичным.

В этом эшелоне система, формирующая индустрию и развивающую экономику … Узнайте, как получить новые классы:

• Промышленно-финансовая и промышленно-финансовая отрасли.
• Мангагагава.
• Инжиниринг в teknikal na piling tao.

Индустрия в искусстве моделирования ИКА-20 может привести к тому, что они будут работать, когда будут обнаружены, и вы увидите, что многие из них имеют большое значение, они могут быть гарантированы и другие. ари

С моделированием 20 знаков в индустриальном мире, созданном в банках, с промышленным монополистом капитала.Наука это наша небольшая монополия, поддержка, корпоративная поддержка и создание промышленных секторов транспорта и индустрии.

Эффект олигарки

Бурный пампинанс и индустрия может быть очень эффективен. Уже 20 дней, когда используются олигарки:

• Активация статуса. Этот процесс обеспечивает действующий институт и язык, в том числе результат, который дает надежную систему лоббирования.
• Организационная структура и представление сторонников шантажа и других лиц. Лучше всего решить некоторые проблемы и решить их.
• Патакаран в день и в дом, быстро и быстро в классах в пананалапе и в обратном порядке и на открытом воздухе.

Построить догонялки

Выяснить ситуацию в России, Испании, Японии, Австро-Венгрии. Надо сделать все возможное, чтобы узнать больше о нашей индийской индустрии.Вы можете использовать 20 знаков только этого:

• Получить готовый продукт.
• Подумать только о новой странице. В течение нескольких часов, когда лабиринт накаляется, полупьюдал, который используется, наносится на поверхность, и эта работа является постоянным помощником.
• Последние патриархальные идеи. Он популярен на хахати па рин са аристокрасья, крепостной магсасака, клеро. Касабай сейчас, создает новые классы: панг-агам и всесторонний интеллект, пролетариат, бурлящий.
• Продемонстрируйте промышленную индустрию в области контроля за ее статусом и повысите ее потенциал в военной сфере.

С его помощью можно найти 20 знаков, которые заставят вас задуматься, они помогут вам достичь желаемого (доиндустриального) и нового (панг-индустриального) развития экономики, которое наложено друг на друга. Когда вы сидите, открывая эшелон пансионата, он делает все возможное; вы можете совершить кризис в экономике и перейти на новый уровень.

Сфера воздействия

В настоящее время индустриальный процесс происходит с моделированием 20-го цикла циклического кризиса. на калаке и на внутреннем рынке. Будьте внимательны к тому, чтобы разрушить экономику мира. Создайте свой план для создания сферы влияния на империю и сверхдержаву.

Получите удовольствие от жизни в Гитнанг-Европе и на Малайонг Силанган, а также в разных странах мира. В Индокитае мы наблюдаем за колониями и полуколониями, которые находятся в непрерывном эшелоне бансов.

Россия является малым, что делает ее более надежной из 19 символов. Получите представление о бансе, который представляет собой всеобщее обозрение из малайзийских традиций.

Модернизация промышленности

Mabilis itong dumaan.Для средней продолжительности жизни от 1900 года до 1913 года, продукция карбона и железа имеет двойные ореолы, производство языков имеет 2,5 балла. Карамихан с дамами приходит в Европу и Америку.

Как подготовить незавершенную страницу, так и поступить в промышленности. Nadagdagan tiyak na grabidad mekanikal na engineering, metalurhiya; расширяет возможности новой промышленности (управление кемпером, электричеством, технологией и станками).

Bilang karagdagan, ang heograpiya индустрия lumawak nang malaki. Многообразие творческих и электрических инженерных разработок известно в Алемании. Промышленный запрет этого полудня 1913 года насчитывает 86% продукции на рынке. В Швеции, пинали книги и читали и слушали на бакале. Любовь к Philips является светом в Нидерландах. Сделайте это с помощью радиостанции и быстро насытите ее.Этот большой панахон, продукция сасакян сделана в Италии. Компания Fiat занимается производством автомобильной промышленности.

Добавить население

По запросу ika-19 и ika-20. Захватывающий режим работы в различных баннерах, чтобы производить траблы. Свободно светится через легкие. Nagkaroon sila ng trabaho sa mga industry and pang-industry na serbisyo.

Полдень 1900-1913 гг.Более 17 миллионов кататься на бансе из всей Европы. Карамихан на канале создан в Bagong Daigdig. В настоящее время США находятся под стражей грабида. В Америке за 1900-1915 гг. Более 14 миллионов сейчас. Сделайте это в Австралии, Канаде и других странах Латинской Америки (Аргентина, Бразилия и т. Д.).

Дахиль по созданию большого количества людей, меркадо для людей, которые чувствуют себя хорошо. Сделайте все, что угодно, чтобы отобразить много способов для их создания.В результате получается, что вы получаете удовольствие от просмотра самых популярных и популярных людей.

Удар на языке махирапа и может быть использован в течение всего периода времени, пока не найден, и все сделано для понимания. Все это работает в пакистанском стиле и помогает улучшить свои навыки. В течение многих часов, много времени, когда мы читаем, это невозможно.На этом, эта библиотека, которая очень интересна, опубликована в Великобритании: «Кахирапан. Публикация Бухая в Лунгсоде», «Каяманан и Кахирапан».

Слайд 1

Создавайте индустрию по моделированию 20-летнего опыта. Takdang-Aralin: Talata 1 binasa ang 7, 9, on the pagsulat ng pasalita all of mga katanungan sa talahanayan pahina 22 Mga skonsepto to malaman

Слайд 2

Malayang trabahong Opsyon 1 Modernisasyon Demokratisasyon Tradisyonal na Lipunan Industrialization Pagpipilian 2 Rebolusyong pang-Industriya Lipunang sibil Lipunang pang-Industriya Lipunang pang-Industriya

Слайд 3

Планирование Аралина на основе Rebolusyong Siyentipiko и Teknologikal Mga tiyak na ugali new pang-industry na panahon

Слайд 4

Консультации по этому поводу являются одними из любых комбинаций негосйо, когда они говорят о негосферах, которые касаются этого, дает возможность найти свой язык в любом месте и лучше всего… Корпорация является наиболее производительным товаром. Syndicate — это самахан, который помогает активировать свою работу в коммерческих целях.

Слайд 5

Составная часть карты является самаханами, которые позволяют получать готовые продукты для продуктов, объединять их в продукты, а также использовать их продукты. Он сказал, что мы говорим о разговоре для того, чтобы сделать перевод на другой язык, и использовать его из этого набора.Pinagsamang-stock na kumpanya — это негосйо, который является капиталом, созданным на основе написания статей

Слайд 6

Наши научные и технологические изменения на Кахилингане для новых технологий Kumpetisyon для более широкого круга читателей, хинди только на языках, кунди, на английском языке. Получите доступ к «эшелону икатлонга» на бансе

Слайд 7

Здесь вы найдете новую индустрию, которая будет открывать большую индустрию, открывать новые, новые промышленные разработки, новые технологии и технологии.Представление продукции промышленного сектора сельского хозяйства

Слайд 8

Это новое слово в новой индустрии, которое делает все возможное, чтобы увеличить количество легких и популяризировать продукты, которые производятся в нашей индустрии.

Слайд 9

Новый подход к новому промышленному соглашению о продукте и капитале, который публикуется на пананалапи, является результатом этой прозы, которая дает такой результат, как это звучит, когда такой результат

Подробные сведения о решении § 1 в отношении маг-аралов на 9-м этаже, с указанием на Сороко-Цюпа OS, Сороко-Цюпа А.О. 2016

• Рабочая тетрадь Gdz для 9 классов и 9 классов

1. Что делать для наиболее удобной работы с экономией, имитирующей символ XX?

1. Создание системы календаря в большом мире и сербисы в Корее.

2. Новое развитие промышленности и технологии является новейшей разработкой новой производственной продукции, новых технологий и технологий.

3. Работает в разных отраслях промышленности и занимается производством в сельском хозяйстве.

4. Разработка машиностроительной, автомобильной, электротехнической и нефтехимической промышленности.

5. Готовьтесь к использованию новых технологий.

2. Каким образом вы работаете над технологией, используя изображение 20, и все, что вам нужно сделать, это сделать самые лучшие промышленные технологии?

Великобритания, Германия, Франция, США, Бельгия работает в технологической сфере.

Россия, Швеция, Италия, Австро-Венгрия, Канада, Япония и будущее промышленности.

3. Выполните обработку информации о траблах в различных отраслях промышленности, например,

В том, что касается промышленности Великобритании, США и Алемании, мы моделируем 20 символов. Население во всех областях сельского хозяйства … Наука в Великобритании во всех странах — 9% населения, созданного в сельском хозяйстве в 1911 году.лучший выбор промышленных предприятий для пранси и Италии, когда он пользуется успехом у населения, богатого сельскохозяйственной культурой (43% населения в Прансии). Ореолы 80% населения России созданы в сельском хозяйстве.

4. Выполняйте моделирование сигнала XX. Легкие быстро работают?

Индустрия представляет собой серьезное развитие событий.Население из разных уголков мира становится очень красивым.

5. Новые впечатления от индустриального развития. Talakayin kung alin ang pangunahing и kung paano sila nauugnay sa bawat isa.

Симуляция большого количества продуктов, представляющих индустрию, представляет собой концентрацию продуктов и капитала, а также регулирует политику, связанную с экономикой и производством новых продуктов, которые производят впечатление. лучшие особенности отображения промышленной индустрии.

Индустрия работает над урбанизацией. Игра содержит новые и новые технологии. Удовольствие от калорийной индустрии является постоянным местом жительства. Чтобы создать полную, обеспечивает создание маса продукции всей индустрии. Продукция маса является постоянно действующей в рамках единого мнения о продукте, который всегда соответствует стандарту, наиболее эффективному продукту. Malalaking bangko nagsilbi pang-industry na negosyo na nangangailangan ng pamumuhunan.Обычное регулирование является ярким результатом консенсуса продукции: основные корпорации и художественные публикации, ограничивающие объединение, чтобы сделать небольшой выбор. Это приложение, созданное на основе данных, предназначено для управления отношениями в экономике, для управления доступом к работе с клиентами и работодателями.

6. Может ли производиться индустрия по выбору и работе с моделированием 20-го символа?

каланов на английском, многоэтажном лифте, панелях и других функциях очень популярны.Телефон на хинди только на языках, кунди-пати в квартирах, в США больше, чем многие из них. Америка стала свидетелем бума небоскребов. В Лондоне, Нью-Йорке, Бостоне, Париже, Будапеште и других легковых автомобилях, а также о других способах транспортировки есть много разных способов передвижения. Пахаягана опубликована на миллионе копий. Выберите трамвай и другие трамвайные пути на дорогах, в которых есть много трамваев.На всех Digmaang Pandaigdig, многие из них будут синусукать в течение многих лет.

7. Что делать для просвещения потребителей в экономике? Паано сила награждает вас разными бандами?

Концентрация продукции является объединением, консенсусом капитала является постоянная основа промышленности.

Концентрация дана на хинди с рейтингом на любой другой бансе и на любой вкус.В Estados Unidos, это корпорация, которая управляет системой управления по производству углерода, языков и бакалавриата. С помощью балансировки, независимых друг от друга, мы узнаем, что делает все, что угодно, только по отдельности. Ganito представляет концентрацию капитала в промышленности. В любой Европе, в Европе и в Алеманье, концентратор в экономике обеспечивает структуру структуры, которая создает впечатление от многих стран и других стран.Синхронизация дает возможность использовать все, что угодно, для того, чтобы выпускать продукты, которые производят различные негосы.

С моделированием XX сигнала. Просьба концентрироваться на банке очень хорошо. Гигантский потрясающий ассортимент с красивыми впечатлениями от лучших игр.

Это настоящий бум, позволяющий быстро добыть запасы сырья. Halos — это каталог всех переговоров на Estados Unidos — это самые лучшие товары.Фондовая биржа, которая ведет переговоры между собой и работает, является регулирующим органом, который действует в экономике.

8. Что делать, чтобы улучшить антимонопольный (антимонопольный)? Что делать сейчас?

Каждый участник обеспечивает произвольную загрузку питья для детей или сербов. Ограничьте набор пресетов пользователей.

Баты, созданные в течение длительного периода времени, уже доступны на стадионах Unidos.В том числе результат, каждый из которых был естественным, касался высокого уровня работы Рокфеллера, Standard Oil Company, в 1911 году. Тарифы на хинди не таковы, что это может быть так. Антимонопольное законодательство США разработано для управления объединением, объединением малых корпораций и новыми поставщиками на рынке.

9. Как изменить состояние экономики при моделировании 20-го символа? Когда вы управляете обычным образом?

С помощью этих 20 символов, эта экономия использует сарили на рынке, чтобы научиться их использовать.Классические идеи либерализма, основанные на хинди, разрабатывают экономику в разных странах. Unti-Unting (из pagtatapos ng ika-19 na siglo) прекрасная экономия на протяжении всей жизни.

В том, что касается действий, направленных на то, чтобы провести импрастракцию в этой области, вы получите, как создать систему, которая обеспечивает использование всех секторов экономики — таких способов транспорта, как и многие другие. калсада, система пампинансирования — мататаг Pambansang pananalapi, система энергии — paggawa ng kuryente, sistemang panlipunan — seguro sa lipunan, edukasyon, gamot, atbp.Антимонопольная политика и защита от преступников очень важны.

является одним из элементов управления и использует особый контроль над бытовой техникой, которая позволяет выполнять действия в соответствии с экономикой, используя несколько языков, например, на английском языке. общение и независимые переговоры, поисковые запросы и многие другие. Обеспечивает активный световой поток, который делает это лучше, если вы читаете книги и капиталы.Какая бы то ни было, регулировка быстрого развития является наиболее важным этапом развития экономики.

10. Выполните настройку по управлению репортажем по моделированию XX символов.

Pagsapit 1914 года, все бансы в Европе дают нам возможность использовать различные системы в промышленности, различные системы сегуро и тулонги (например, карамдаман, капансан) и другие. Эта система очень важна.Это 8 часов, которые открываются для новых категорий избранных (в Великобритании для майнеров в ночную смену). Благодаря большому количеству бансов в Европе, создавая баты по моделированию сигнала, и вы можете найти их в пансионате для людей с ограниченными возможностями. Gayunpaman, это сделано для того, чтобы побывать наедине с матами — из 70 лет, в Pransya — из 65 лет. Страхование в пансионате для всего населения существует только в 1913 году в Швеции.В Estados Unidos, репортажи, чтобы сделать доступными и баты, и их 8 часов, которые ежедневно обрабатываются, могут быть только на всех языках.

является прекрасным источником вдохновения для всех индустриальных образований. В традиционных традициях Католики, Прансйи, Италии, Испании, с имитацией подписи, естественный контроль симбахов в обучении на парах.Слушатель, который существует с неограниченными свободными возможностями, дает представление о многих бандах Европы.

11. Когда вы хотите получить информацию для промышленных предприятий по моделированию 20 символов?

С моделированием XX сигнала. Это было сделано для того, чтобы работать в наиболее эффективном режиме. Этот способ представляет собой репортаж, который представляет собой все, что вам нужно, чтобы понять, что это за ангар, который используется для отображения негабаритных качеств, которые можно найти в городах, где есть много вариантов, которые можно найти, и они могут быть открыты и открыты. военное дело и военная экономика, военное дело.Эта земля известна Алемании в Японии. Sa bisperas ng giyera, all nangunguna industrialisadong bansa (maliban sa Sweden, USA, atbp.) Kasangkot sa karera ng armas

PAGKAKAISA NG MUNDO AT ANG EKONOMIYA NG DAKILANG KAPANGYARIHAN SA PANIMULA NG SIGURONG XX

Катастрофы и развлечения для людей.

1. Как достичь баланса капаньярихан в естественных условиях промышленности?

В период производства промышленной продукции, в 1913 году в США и Алемании обеспечивается постоянная работа.Англия во Франции дает нам возможность, а ее продукты — это просто. Россия является средним продуктом всей индустрии. Австро-Венгрия и Италия нанесли большой ущерб.

2. Как вы работаете с индустрией по моделированию 20-го символа?

США в Алемании.

3. Составьте список бананов, которые вы только что сделаете, чтобы научиться работать с лекциями экономики (в любом случае).

США, Германия, Великобритания, Россия, Франция, Австро-Венгрия, Италия, Япония.

4. Как бансы нахухули в своем роде?

Великобритания, Франция. Bahagyang Italya.

5. Каковы самые лучшие традиции населения?

США, Россия,

6. Какова самая популярная популярность?

Великобритания, Франция, Австро-Венгрия, Италия, Япония.

1. Каковы возможности использования единой экономики в мире и в мире в режиме моделирования XX?

1. Создание системы управления по желанию.

2. Экспорт капитала.

3. Наслаждайтесь вкусом джинто.

4. Новые параметры связи.

2. Как производить промышленные бансы, как экспорт калаков, так и есть большой экспорт капитала?

Публикация переговоров в различных бандах позволяет использовать торговую платформу для всех желающих.Ссуда ​​наличными и другие возможности позволяют получить доступ к кредитным ресурсам.

3. Что делать, если вы хотите, чтобы экономика Unidos имитировала символы XX?

1. Малаки на внутреннем рынке, дает возможность получить удовольствие от всего, что нужно для создания производственной и сельскохозяйственной продукции.

2. Быстро растет и растет популярность в разных странах.

3. Какая традиция выражается официальными и регулируется экономикой и практикой.

4. Новаторская традиция использования всех желающих — от создания конструкции и возможности работать с местной структурой и конструктивным исполнением.

4. Подчеркните, насколько сильны наши успехи в экономике Германии.

1.Открывайте бансу, живя на маленьком внутреннем рынке.

2. Быстрая популяризация.

3. Ощущение Эльзаса в Лотарингии, добыча железной руды.

4. Курс подготовки к военному делу и только на тренировках.

5. Какая колония, когда вы делаете это на внутреннем рынке.

6. Макагаганяк на сигасиг, пагсусумикап, дисциплина.

5. Как улучшить Великобританию в быстром темпе Алемании, моделируя 20-й знак? Что нового и интересного в британской экономике?

Экономия Великобритании накапливается на карте колоний империи и всех остальных.Наибольший капитал направлен на экспорт, хинди в индийской промышленности. И когда мы видим калакал из разных стран на внутреннем рынке, они постоянно работают в экономике. Наслаждайтесь Алеманья на внутреннем рынке.

Gayunpaman, эта колония обеспечивает доступ к вашим предпочтениям, связанным с экономикой Великобритании. Gayundin, это очень мало, чтобы максимально увеличить экспорт капитала.Экономия Великобритании уже давно известна во всех странах мира.

6. Что делать для какой-либо динамики экономики, имитирующей символ XX? Talakayin kung alin ang pangunahing.

Прогулки по Франции получают подробную информацию об экономике. Франция как моделирование XX века. это банса малили на баян и банса. Создание популярного агротехнического и большого количества элементов, созданных с помощью большого количества калакалов, — жителей планеты — наглядно отображает экономику.Узнайте, как работает внутренний рынок. Касабай нито, большой кабисер на английском языке, который часто является традиционным языком на Прансйа, он используется в пангиндустрии на кабисера. Индустриальные компании являются лозунгом «Сделать все, что угодно, и только тогда». И многие банкиры, которые знают, что делать в любой банке, где бывают разные бансы и кабины России. Наше понимание является его созданием на мас маасахан кайса са памумухунан в капитале на продукте.

7. Как изменить экономику Австро-Венгрии и Италии из других стран?

хинди, как многие бансы в Европе, это многонациональный язык. Противодействие межэтническим отношениям стало достижением австро-венгерской монархии. С помощью австрийского, чешского и всего венгерского языков, вы получаете самые последние достижения в области промышленности. За несколько часов, сколько килограммов и больше вы получите от сельскохозяйственных культур Украины, Словакии, Хорватии, Румынии.Sa ilan kanayunan nagpatuloy the ugnayan na semi-pyudal.

8. Готовить из Италии и Австро-Венгрии по модели XX века. Милон-много умов?

Обработка регионов: в Италии, в регионах, где они живут, в Австро-Венгрии — лучшие сельскохозяйственные культуры Украины, Словакии, Хорватии, Румынии. Кахирапан, который нагружает людей, показывает их на любом уровне. В Австро-Венгрии, это было все, что нужно.

Slide 2

Ипамахаги, чтобы помочь вам узнать A) традиционный и B) индустриальный рынок

Slide 3

Rebolusyong pang-industry, and pagbabago, xindi pantay, pag-unlad ng kapitalismo

Slide 4

1 2 3 Банки большого капитала — Английский, Япония Большой капитал — Алемания, США, Россия, Италия Малайский язык — Латинская Америка, Испания, Португалия Эшелоны модернизации

Slide 5

Работа с большим количеством языков на хинди, когда вы говорите, делает это новое катанское слово, которое больше всего на свете.Эта работа является махаба и удивительной прозой, на курсах, в промышленности, во всех областях знаний во всех аспектах жизни. Noong ika-19 na siglo, говорит о переоборудовании в индустрию, обдумывает индустрию. Modernisasyon

Slide 6

Развертывание капиталовложений

Slide 7

Ang Imperyalismo — monopolyo kapitalismo, «organisado» — это особенно важно, чтобы открыть капитал, он не знает ничего, кроме того, что можно сделать, чтобы сделать это, чтобы сделать его лучше. идеологикал, панкультуранг.

V huli na XIX v. Malayang kapitalismo ay pinalitan ng monopolyo kapitalismo (imperyalismo).

Slide 8

Новые возможности для обновления продукции: 1. Индустриальный движок, работающий на каждом шагу, работает над созданием всех промышленных предприятий. Томас Эдисон и каньянская лампочка Он выращивает в мире по всему Нью-Йорку, в дизайне Эдисона

.

Слайд 9

2.Информация о продукте

— это большая отрасль автомобильной промышленности.

Slide 10

Управление газом. Плакат от 1892 года. 3. Угощение новой энергией — энергией и газом. Создавайте дизельный двигатель (выпущенный Рудольфом Дизелем в 1896 году), который используется для создания подводных лодок, лодок, танков и других объектов. Открытие языков в районе Баку

Slide 11

Самая удивительная жизнь британского полудня 1915 года.sasakyang panghimpapawid manlalaban ng Pransya noong 1915.

Slide 12

4. Реорганизация системы управления траффиком, которая может быть вызвана линией, преобразованием массы. Конвейер синтурного сигнала от Генри Форда.

Slide 13

Кризисы в экономике производятся на хинди, которые постоянно встречаются в разных странах и регионах.1825 — Кризис лабораторных работ на английском языке. 1836 — 1837 гг. — кризис в Англии, Франции, США. 1847 год — кризис на всей территории Европы. 1858 год — кризис в экономике в мире. Pabrika production Produksyon makina ↓ Создание двух позиций ↓ Бумага, которую можно купить на странице ↓ Лабиринт насыщения внутреннего рынка с калакой

Slide 14

Кризис в соответствующем продукте Кризисный эффект в экономике Мгновенно применяется в процессе разработки продукта и создания нескольких проектов в одно и то же время. .Приходите на сайт, чтобы узнать больше о том, как нас найти в рейтинге

.

Slide 15

Король хари Д. Рокфеллера принял участие в мировой торговле. Управление империализма 1. Консолидация продукта и капитала и введение монополии Любые монополии: карты — карты, которые уже доступны и производятся; синдикаты — собирают выпуск продукции, которую готовят для всех; mga pinagkakatiwalaan — ganap na pinagsamang pag-aari for sa magkasanib na produksyon, napailalim sa isang solong pamamahala; alalahanin — азы лучших или других промышленных предприятий, которые работают в самых лучших традициях.

Slide 16

Ika-18 — ika-19 na siglo Pagtatapos ng ika-19 na siglo — an simula ng ika-20 siglo monopolyo anarkiya, kumpetisyon Monopoly-mataas na presyo Ang monopolyo isang pang-industry с любым подходом к экономике в любой точке мира.

Slide 17

Ika-18 — Ika-19 na siglo Pagtatapos ng Ika-19 na siglo — симуляция изображения Ika-20 Mga pampinansyal и pang-industry 2.Пагубный и промышленный капитал, олигархия в пананалапе.

Slide 18

Ika-18 — Ika-19 na siglo Pagtatapos ng Iika-19 na siglo — симуляция 20 сигло метрополии товарная колония столица столицы метрополии ПРИБЫЛЬ 3. Экспорт капитала осуществляется за счет калакал

Slide 19

Pagtatapos ng-19 na siglo — an simula-20 siglo 4. Публикуйте международную информацию о монополии, которая обеспечивает мир в мире.

Slide 20

Pagtatapos ng-19 na siglo — an simula ng-20 siglo 5. Территориальный мир, созданный для всего мира, является полным и понятным для многопользовательской работы.

Slide 21

Разнообразные промышленные разработки

Двусторонние объекты являются малаками. Кабинет в манге, представляет собой удивительный, интересный, особенный, удивительный медийный материал, который бывает, и удивляет.Кабиланг в лучших классах, «аристократичен» набрался — очень много людей, бригадир, бригадир. Это потрясающее зрелище собрано с множеством качеств (погрузчики, очистители и т. Д.), Которые активны на митингах и в Велге. Создавайте новые навыки кабельного телевидения (телефонные операторы, машинистки, умельцы). Эти самые популярные советы для любителей каббалистических умений.Slide 24

Катание на сборе и открытие для просмотра на сарили

Какие новые методы управления освещением производят капитал в Европе в течение 19 лет? Теперь, когда вы столкнетесь с кризисом в экономике, вы получите результат в различных сегментах населения. Публикация о капиталистических баннерах на хинди. Добавьте земли в «Америку» и «Пруссию» с незащищенным капитализмом.Что вы хотите сделать, чтобы избавиться от новой бансы? Слушайте, как насчет создания «организационного» капитала. Что делать для этой песни? Слушайте, как насчет новых достижений в технологиях, которые используются в кадрах, которые делают последние 18 лет. Используйте новые технологии, которые появляются каждый день в память о событиях XIX — XX веков.

Показать все слайды

изменений в экономике, имитирующей символ XX.Изменения, связанные с экономией на моделировании 20-го уровня колонии на Aleman

Подробные сведения о решении § 1 в отношении магического 9-го класса, с участием Сороко-Цюпа О.С., Сороко-Цюпа А.О. 2016

• Рабочая тетрадь Gdz для 9 классов и 9 классов

1. Что делать для наиболее удобной работы с экономией, имитирующей символ XX?

1.Создание системы календаря в большом мире и сербисии в Корее.

2. Новое развитие промышленности и технологии является новейшей разработкой новой производственной продукции, новой технологии и технологий.

3. Работает в разных отраслях промышленности и занимается производством в сельском хозяйстве.

4. Разработка машиностроительной, автомобильной, электротехнической и нефтехимической промышленности.

5. Готовьтесь к использованию новых технологий.

2. Каким образом вы работаете над технологией, используя изображение 20, и все, что вам нужно сделать, это сделать самые лучшие промышленные технологии?

Великобритания, Германия, Франция, США, Бельгия работает в технологической сфере.

Россия, Швеция, Италия, Австро-Венгрия, Канада, Япония и будущее промышленности.

3. Выполните обработку информации о траблах в различных отраслях промышленности, например,

Каковы результаты в промышленности Великобритании, США и США, так и Алемания, имитирующая XX знак. Увеличивается в двух направлениях в сельском хозяйстве … Великобритания существует во всех странах — 9% населения в сельском хозяйстве в 1911 году. Лучшее направление развития промышленности в Франции и Италии в стране. karamihan sa populasyon ay nagtatrabaho sa agrikultura (43% populasyon sa Pransya).Ореолы 80% населения России созданы в сельском хозяйстве.

4. Выполняйте моделирование сигнала XX. Легкие быстро работают?

Создание промышленных предприятий является очень важным для всех. Население из разных уголков мира становится очень красивым.

5. Новые впечатления от индустриального развития. Talakayin kung alin ang pangunahing и kung paano sila nauugnay sa bawat isa.

Симуляция малой продукции калакальской индустриальной индустрии, консенсус продукции и капитала, а также политическая политика, регулирующая процесс создания и развития экономики, и та самая, которая называется, например, на губах. лучший способ раскрыть нашу индустрию.

Индустрия работает над урбанизацией. Игра содержит новые и новые технологии.Удовольствие от калорийной индустрии является постоянным местом жительства. Чтобы создать полную, обеспечивает создание маса продукции всей индустрии. Продукция маса является постоянно действующей в рамках единого мнения о продукте, который всегда соответствует стандарту, наиболее эффективному продукту. Малая баня помогает промышленным предприятиям добиться успеха. Обычное регулирование является ярким результатом консенсуса продукции: основные корпорации и художественные публикации, ограничивающие объединение, чтобы сделать небольшой выбор.Это приложение, созданное на основе данных, предназначено для управления отношениями в экономике, для управления доступом к работе с клиентами и работодателями.

6. Может ли производиться индустрия по выбору и работе с моделированием 20-го символа?

каланов на английском, многоэтажных лифтах, пананахи и других продуктах очень интересны.Телефон на хинди только на языках, кунди-пати в квартирах, в США больше, чем многие из них. Америка стала свидетелем бума небоскребов. В Лондоне, Нью-Йорке, Бостоне, Париже, Будапеште и других легковых автомобилях, а также о других способах транспортировки есть много разных способов передвижения. Пахаягана опубликована на миллионе копий. Выберите трамвай и другие трамвайные пути на дорогах, в которых есть много трамваев.На всех Digmaang Pandaigdig, много просмотров котов синусукат на миллионе пиратов.

7. Что делать для просвещения потребителей в экономике? Паано сила награждает вас разными бандами?

Концентрация продукции является объединением, консенсусом капитала является постоянная основа промышленности.

Концентрация дана на хинди с рейтингом на любой другой бансе и на любой вкус.В Estados Unidos, это корпорация, которая управляет системой управления по производству углерода, языков и бакалавриата. С помощью балансировки, независимых друг от друга, мы узнаем, что делает все, что угодно, только по отдельности. Ganito представляет концентрацию капитала в промышленности. В любом европейском регионе, и более чем во всех странах мира, консорциум в области экономики обеспечивает структуру структуры, которая делает естественный выбор на рынке — и другие.Синхронизация дает возможность использовать все, что угодно, для того, чтобы выпускать продукты, которые производят различные негосы.

С моделированием XX сигнала. Сделайте так, чтобы концентрироваться на капитале в банке … Управляйте большим акционерным банком, который может похвастаться лучшими отношениями.

Сегодняшний бум позволяет быстро собрать запасы насквозь. Halos — это каталог всех переговоров на Estados Unidos — это самые лучшие товары.Фондовая биржа, которая ведет переговоры между собой и работает, является регулирующим органом, который действует в экономике.

8. Что делать, чтобы улучшить антимонопольное (антимонопольное)? Что делать сейчас?

Каждый участник обеспечивает произвольную загрузку питья для детей или сербов. Ограничьте набор пресетов пользователей.

Баты, созданные в течение длительного периода времени, уже доступны на стадионах Unidos.Как результат, каждый из них имеет естественный смысл, особенно когда речь идет о Рокфеллере, Standard Oil Company, в 1911 году. Тарифы на хинди не ограничиваются этим. Антимонопольное законодательство США разработано для управления объединением, объединением малых корпораций и новыми поставщиками на рынке.

9. Как изменить состояние экономики при моделировании 20-го символа? Когда вы управляете обычным образом?

С помощью этих 20 символов, эта экономия использует сарили на рынке, чтобы научиться их использовать.Классические идеи либерализма, основанные на хинди, разрабатывают экономику в разных странах. Unti-Unting (из pagtatapos ng ika-19 na siglo) прекрасная экономия на протяжении всей жизни.

В том, что касается использования возможностей, обеспечивает интенсивную индустрию, которую вы используете, это ваша система, которая обеспечивает все аспекты экономики, которые используются в различных транспортных средствах , pinansiyal na sistemang panlipunan — seguro sa lipunan, edukasyon, gamot, atbp.применение антимонопольного и антимонопольного законодательства.

является одним из элементов управления и использует особый контроль над бытовой техникой, которая позволяет выполнять действия в соответствии с экономикой, используя несколько языков, например, на английском языке. общение и независимые переговоры, поисковые запросы и многие другие. Обеспечивает активный световой поток, который делает это лучше, если вы читаете книги и капиталы.Благодаря тому, что этот процесс регулируется, это происходит в лучшем случае с экономией капитала.

10. Выполните настройку по управлению репортажем по моделированию XX символов.

Pagsapit 1914 года, все бансы в Европе дают нам возможность использовать различные системы в промышленности, различные системы сегуро и тулонги (например, карамдаман, капансан) и другие. Эта система очень важна.Это 8 часов, которые открываются для всех категорий избранных (в Великобритании — для горнодобывающих компаний, работающих в ночную смену). Благодаря большому количеству бансов в Европе, создавая баты по моделированию сигнала, и вы можете найти их в пансионате для людей с ограниченными возможностями. Gayunpaman, был создан для того, чтобы посещать пансионат в течение нескольких дней — из 70 лет, в Pransya — из 65 лет. Сегуро в пансионе для всей популярной бансы объявлен в 1913 году в Швеции.В Estados Unidos, репортажи, чтобы сделать доступными и баты, и их 8 часов, которые ежедневно обрабатываются, могут быть только на всех языках.

является прекрасным источником вдохновения для всех индустриальных образований, агхам, калусуган. В традиционных традициях Католики, Прансйи, Италии, Испании, с имитацией подписи, естественный контроль симбахов в обучении на парах. Мыслительная публикация на парах с неограниченными возможностями дает возможность научиться этому, как известно, на бансе Europa

.

11.Когда вы хотите узнать, что такое индустриальные бансы, моделирующие эти 20 символов?

С моделированием XX сигнала. Это было сделано для того, чтобы работать в наиболее эффективном режиме. Этот способ представляет собой репортаж, который представляет собой все, что вам нужно, чтобы понять, что это за ангар, который используется для отображения негабаритных качеств, которые можно найти в городах, где есть много вариантов, которые можно найти, и они могут быть открыты и открыты. военное дело и военная экономика, военное дело.Эта земля известна Алемании в Японии. В течение дня, все самые известные промышленные предприятия (Малайзия в Швеции, США и др.) Доступны в кармане оружия

PAGKAKAISA NG MUNDO AT ANG EKONOMIYA NG DAKILANG KAPANGYARIHAN SA PANIMULA NG SIGURONG XX

Катастрофы и развлечения для людей.

1. Как достичь баланса капаньярихан в естественных условиях промышленности?

В период производства промышленной продукции, в 1913 году в США и Алемании обеспечивается постоянная работа.Англия во Франции дает нам возможность, а ее продукты — это просто. Россия является средним продуктом всей индустрии. Австро-Венгрия и Италия нанесли большой ущерб.

2. Как вы работаете с индустрией по моделированию 20-го символа?

США в Алемании.

3. Составьте список всех бансов, которые вы можете найти в одном из лучших текстов на английском языке.

США, Германия, Великобритания, Россия, Франция, Австро-Венгрия, Италия, Япония.

4. Как бансы нахухули в своем роде?

Великобритания, Франция. Bahagyang Italya.

5. Каковы самые лучшие традиции населения?

США, Россия,

6. Какова самая популярная популярность?

Великобритания, Франция, Австро-Венгрия, Италия, Япония.

1. Каковы возможности использования единой экономики в мире и в мире в режиме моделирования XX?

1. Создание системы управления по желанию.

2. Экспорт капитала.

3. Добавление джинто.

4. Новые параметры связи.

2. Как производить промышленные бансы, как экспорт калаков, так и есть большой экспорт капитала?

Публикация переговоров в различных бандах позволяет использовать торговую платформу для всех желающих.Ссуда ​​наличными и другие возможности позволяют получить доступ к кредитным ресурсам.

3. Что делать, если вы хотите, чтобы экономика Unidos имитировала символы XX?

1. Малаки на внутреннем рынке, дает возможность получить удовольствие от всего, что нужно для создания производственной и сельскохозяйственной продукции.

2. Быстро растет и растет популярность в разных странах.

3. Какая традиция выражается официальными и регулируется экономикой и практикой.

4. Новаторская традиция использования всех желающих — от создания конструкции и возможности работать с местной структурой и конструктивным исполнением.

4. Подчеркните, насколько сильны наши успехи в экономике Германии.

1.Открывайте бансу, живя на маленьком внутреннем рынке.

2. Быстрая популяризация.

3. Ощущение Эльзаса в Лотарингии, добыча железной руды.

4. Курс подготовки к военному делу и только на тренировках.

5. Какая колония, когда вы делаете это на внутреннем рынке.

6. Макагаганяк на сигасиг, пагсусумикап, дисциплина.

5. Как улучшить Великобританию в быстром темпе Алемании, моделируя 20-й знак? Что нового и интересного в экономике Британии?

Экономия Великобритании накапливается на карте колоний империи и всех остальных.Наибольший капитал направлен на экспорт, хинди в индийской промышленности. И когда мы думаем о калаках из разных стран на внутреннем рынке, они постоянно работают в экономике. Наслаждайтесь Алеманья на внутреннем рынке.

Gayunpaman, эта колония обеспечивает доступ к вашим предпочтениям, связанным с экономикой Великобритании. Gayundin, это очень мало, чтобы максимально увеличить экспорт капитала.Экономия Великобритании уже давно известна во всех странах мира.

6. Что делать для какой-либо динамики экономики, имитирующей символ XX? Talakayin kung alin ang pangunahing.

Прогулки по Франции получают подробную информацию об экономике. Франция как моделирование XX века. это банса малили на баян и банса. Создание популярного агротехнического и большого количества элементов, созданных с помощью большого количества калакалов, — жителей планеты — наглядно отображает экономику.Узнайте, как работает внутренний рынок. Касабай нито, большой капитал на английском языке, с большим количеством традиций на Прансйа, он существует из панг-индустрии на кабисера. Индустриальные компании являются лозунгом «Сделать все, что угодно, и только тогда». И многие банкиры, которые знают, что делать в любой банке, где бывают разные бансы и кабины России. Наше понимание является его созданием на мас маасахан кайса са памумухунан в капитале на продукте.

7. Как изменить экономику Австро-Венгрии и Италии из других стран?

хинди, как многие бансы в Европе, это многонациональный язык. Противодействие межэтническим отношениям стало достижением австро-венгерской монархии. С помощью австрийского, чешского и всего венгерского языков, вы получаете самые последние достижения в области промышленности. За несколько часов, сколько килограммов и больше вы получите от сельскохозяйственных культур Украины, Словакии, Хорватии, Румынии.Слушайте, как они звучат, нагружают их на полупьюдал.

8. Готовить из Италии и Австро-Венгрии по модели XX века. Милон-много умов?

Открытие региона: в Италии, в мире больше, чем в Австро-Венгрии — лучшие сельскохозяйственные предприятия Украины, Словакии, Хорватии, Румынии. Кахирапан, который нагружает людей, показывает их на любом уровне.В Австро-Венгрии, это было все, что нужно.

Европа становится все более популярным в настоящее время. 13 мая находится в этом районе. Карамихан на канале с колониями на континентах. Наслаждайся колонией в мире Великобритании. Касама на территории современной Ирландии. Получите удовольствие от британской Канады, Австралии и Южно-Африканского Союза. Доминионы созданы в самых разнообразных условиях, когда они живут в колонии.В Тимоге Америка, город Британия из Гвианы и многие острова Карибского моря. Африканская колония Британской империи — это Нигерия, Северная Родезия, Восточная Африка и Сейшельские острова. В Асье, контроль над Британией, Аравийским полуостровом, современной Индией, Пакистаном и Бангладеш, Бирмой и Новой Гвинеей. Далеко от Китая — Гонконг и Вэйхай — является прямым контролем Великобритании.

При моделировании 20-го знака, империя Британии максимально возможна.

Страницы разных бансов в Европе являются средними для всех. Бангладеш в Тимог Европа — Испания и Португалия — давай узнаем обо всем в Тимог Америка. Касабай нито, прах в колонии, не имеющий значения — это мы, в первую очередь, на территории Тимога Америки, страны, где проживает много людей в Африке — Алжир, Марокко, Западная Африка, Экваториальная Африка, терраса на территории современного Вьетнама в Асиа — знаменитая Дания Исландия и Гренландия.Колонии Оланда и Бельгии в Африке очень важны.

Алемания в Европе является более популярной в современном мире, и только она с богатой колонией. Италия в моделировании 20 знаков позволяет создать колонию на земле. На карте Европы много городов, в которых нет колоний — Австро-Венгрия, Норвегия и Швеция.

Империя России — это колония, созданная на высоком уровне, включая Польшу и Финляндию.Эти слова могут быть полезны для британских людей, и это очень важно.

Империя России несколько полу-независимых бансов в Gitnang Asya без защиты.

Естественные новости мира

Создайте независимый статус в Европе в наши дни. «Хилаганг Америка» может похвастаться малым успехом в Малайзии — университетскими городками в Мексике.Все Тимог Америка в Малайзии, в Гвиане. Эта карта непрерывной жизни является ореолом современного искусства. В Африке, Эфиопии и Египте есть все, что нужно — это наша защита Британии, она является колонией. В Ася, Япония является Малайей и Малакасом, который расположен на большом расстоянии — это самый большой полуостров Кореи. Цина, Монголия и Сиам, самые лучшие повседневные дела, они открыты для людей, оказывающих влияние на Европу.

Новые бансы умопомрачительны с накаалрмой, которую они делают. Благодаря моделированию 20 символов, вы можете добиться независимых результатов на планете. Сейчас мая ореолы 200 са канила! Когда банса есть, это на самом деле все, что вам нужно. В любом случае, как насчет нас. Если вы хотите, чтобы банса была нагружена, она была сделана так, чтобы она была наведена на мукха лупа: касама ватават, быстрая и всякая другая.Мы предлагаем самые лучшие баннеры для знакомств и умений, которые можно найти на страницах для каждого человека или другого человека.

10. Германская Демократическая Республика (ГДР), 1949-1990 годы

Представляем вашему вниманию сектор управления киноконтролем Unyong Sobyet, Германская Демократическая Республика является самым популярным в стране. много всего.

Эта книга открыта в конце 1990 года.Сделайте это, чтобы узнать, как это сделать, Алеманья всегда готов и не боится. Gayunpaman, в то время, как это происходит, если вы хотите, чтобы Aleman Demokratikong Republika был велик, а его естественная Alemanya была популярна в бансе. В этом ключе Алеманья все работает.

9. Чехословакия, 1918-1992 гг.

Нилиха в современной империи Австро-Венгрии, в стране, где находится сейчас, Англия и Чехословакия является одной из самых известных европейских стран.Открытие английского и английского языков в 1938 году в Мюнхене, теперь мы знаем, что Алеманья и открыты на карте мира на Марсо 1939 года. Ничего подобного нет в истории, которую мы знаем из СССР. Это говорит о том, что он действует в течение дня 1991 года. Создавая эту книгу, вы можете создать новую демократическую страну.

Этот способ написания этого слова, когда он, марахиль, является достижением единого целого мира, как словацкий язык на словацком языке с сильной стороны бансы, является хинди, который унижает слова, говорящий на языке Малайзии. полдень 1992.

Сейчас Чехословакия находится на территории Чешской Республики в канале и Словакии. Багамский, научный подход к экономике Чехии хорошо известен, Словакия, на хинди красивый язык, больше всего на свете.

8. Югославия, 1918–1992 гг.

Тулад Чехословакии, Югославия является продуктом создания Австро-Венгерской империи, созданной в результате Икалаванг Дигмаанг. Мы узнаем о жизни Венгрии и первоначальной территории Сербии, в первую очередь, Югославии, а также в истории Чехословакии.На халипе, это новый автократический монарх, известный как нацистский банс в конце 1941 года. Это значит, что он не знает, что такое Алеман. Создавая нацистский полдень 1945 года, Югославия является хинди, ведущим к истории СССР, создавая сообщество, созданное на основе своего диктатора, известного маршала Джосипа Тито, известного немецкого языка. Югославия создана авторитетным авторитетом в республике 1992 года, состоит из многих людей и хинди, которые очень популярны на родном языке.Откройте для себя, что есть на самом деле на животных, которые есть на территории (Словения, Хорватия, Босния, Македония в Черногории), что дает вам возможность совершать действия, которые вы можете найти, когда они интересуются культурой, этнографией и религией.

7. Австро-Венгерская империя, 1867-1918 гг.

Наблюдать за всеми бандами, созданными на основе естественных изображений, которые были созданы на дигмагском языке с уникальным родным языком. -Экономия и локализация хейографии, были созданы более чем в Австро-Венгерской империи, но, как и раньше, были созданы, чтобы быть в любом месте.Из знакомства с большой империей, как и в современной стране, как в Австрии, Венгрии, Чехословакии и Югославии, а также в истории империи, которая находится в Италии, Польше и Румынии.

Каят бакит сия нагивалай хабанг каньянг капит-бахай, Алеманья, нанимает буо? Оо, сапагкат вала его караниванг вика и пагпапасия на сарили, на халипе, другие люди и релейные группы, которые делают это, на, кунг тутуусин это, есть хинди на хинди. В том, что касается империи австро-венгерского государства и югославии, он делает все возможное, чтобы сделать его более популярным.Представление об Австро-Венгерской империи включает в себя богатство, а также взгляды на Югославию и другие страны.

6. Тибет, 1913–1951

Багаман на территории на территории Тибета был известен только на одном языке, хинди это ведёт на Малайзии, начиная с 1913 года. Далай-ламы, известные как люди, живущие в Цзине в 1951 году и в последние годы Мао, знают, что делать, если это действительно так.В середине 1950-х годов, когда Китай был в Тибете, мы думали, что это за кагулухан, мы были в восторге от Тибета в 1959 году. Он был посвящен Цине в стране и вокруг Тибета. На протяжении всего дня в Тибете, как и в бансе, и на халипе, мы получаем «возрождение» на халипе на бансе. Сейчас, Тибет является прекрасным туристическим направлением для бытового Китая, когда есть много путешествий по Пекину и Тибету, он находится в удивительном путешествии по Тибету.

5. Южный Вьетнам, 1955–1975

Южный Вьетнам был создан в Индии в Индокитае в полдень 1954 года. Это красивая идея, созданная Komunista Vietnam в мире и псевдодемократии Вьетнама в Тимоге. Тулад в Корее, очень красивый. Посещение современного мира в современном и современном Вьетнаме, где есть все университеты.Эта игра создана в лучшую и лучшую игру для национальных объединений Америки. В том числе результаты, полученные из разных стран, американских троп из Вьетнама и начавшегося в марте 1973 года. Вьетнам, унаследованный от Unyong Sobyet, представляет собой потрясающий в бансе, объединяет Timog Vietnam magpakailanman.Список знакомств Тимог Вьетнам, Сайгон, город Хошимин. Сразу же полдень, Вьетнам становится своей утопией.

4. Объединенная Арабская Республика, 1958-1971 гг.

Это очень важно для арабского мира … Египет, является солидным народом, таким как Гамел Абдель Насер, англ. в Малайзии большой капитал Египта, Сирии, постоянно находится в удивительном мире, Израиле, доступен для всех, и все вокруг является великолепным супербазером.это любовь. Samakatuwid, является панандалином Объединенной Арабской Республики и nilikha — это эксперимент, который проводится на карте мира, используя его. Обеспечивает невероятный километр, который является центральным звеном в этой невероятной ситуации, касающейся Сирии и Египта, на хинди лучше всего подходит для всех желающих.

Решение проблемы Сирии и Египта решено и решено в Израиле. Создавайте свои планы, полученные в результате создания анимации 1967 года на Digmaan, в течение нескольких лет, чтобы узнать больше и больше всего в Библии Объединенной Арабской Республики.Сделать это, когда он был создан, и UAR был известен в конце 1970 года. Нанг валанг — харизматический президент Египта, чтобы поддержать его великолепный, лучший Египетский союз. в Сирии bilang magkakahiwalay na estado.

3. Османская империя, 1299-1922

Это самая лучшая империя в мире, когда Османская империя наступила в ночь на Нобьембре 1922 года, достигнув более чем 600 человек.Он известен из Марокко в Персидском заливе и из Судана в Венгрии. Этот удивительный ватак является продолжительным просвещением по изучению большого количества символов; В результате изучения 20 знаков, это одно из немногих датировок калувальхатского языка, созданного с помощью риторий.

Теперь, когда вы знаете, что лучше всего в Gitnang Silangan и Hilagang Africa, и это очень важно, когда вы говорите на хинди с лучами в Unang Digmaang Pandaigdig в естественных источниках.Создавайте Unang Digmaang Pandaigdig, это естественный, самый лучший бахаги (Египет, Судан и Палестина), который находится на английском языке. В полдень 1922 года, мы получили новые знания и помогли нам увидеть Турку в конце 1922 года и сделать это султанато, в современной Турции в прозе. Gayunpaman, Османская империя является уникальной игрой, которую можно найти в любое время.

2. Sikkim, ika-8 siglo AD-1975

Hindi mo pa ba naririnig ang ito? Nasaan ka sa all oras na ito? С гейоном, серьезным, пааносным хинди малалман и малым, почти замком на Сиккиме, когда мы находимся в Гималаях на всей Индии в Тибете… йён ай, Китай. Основное внимание уделяется этому, это сделано на хинди-языках, имеет однозначные обозначения, которые могут быть увеличены до 20-го символа, повесить на карту, чтобы сделать его более популярным, чем английский язык. и хинди содержит современные методы в Индии в полдень 1975 года.

А теперь, когда это нужно? Oo, sapagkat, sa kabila ng hindi kapani-paniwalang maliit na sukat nito, mayroon itong labing-isang opisyal na wika, na marahil ay lumikha ng kaguluhan kapag pumirma sa mga palatandaan sa kalsada — kung ipinapalik sa kalsada — kung.

1. Союз Советских Социалистических Республик (Советский Союз), 1922–1991

Махирап насчет того, что мироздание, не может быть пакикилахок в Унйонг Собьет. Это лучшая банса на планете, начавшаяся в конце 1991 года, в этом году декада является символом открытия мира. Наблюдение за распадом Империи России во время Первой мировой войны и знакомство с декадами. Создайте свой нацистский язык, чтобы узнать все бансы на хинди, чтобы научиться играть с Гитлером.Ореол Советского Союза был отмечен на Unidos Unidos в 1962 году, когда произошел «кубинский ракетный кризис».

Поднимается над своим собором, построенным на стене Берлина в 1989 году, он находится в тесном взаимодействии с собою, как один из самых известных парней из истории Австро-Венгерской империи в 1918 году. кахалили в Unyong Sobyet.

· Быстрая разблокировка экономики, созданная в бансе 1871 года, в том, что касается событий, разработанных для экономики, и Германия представлена ​​только в странах Юнидоса;

· Создан новый промышленный продукт Unang Digmaang Pandaigdig из 6 видов;

На декаде XX значка, никто не знает Европы по экономике;

· Открытие новых отраслей: машиностроение, электроэнергетика, кемикал, электротехника;

· Удовольствие от курения можно получить более 100 раз;

· Имеется 33 опций;

· Обеспечивает концентрацию продукции: два переговорных устройства с более чем 1 000 двойных и надежных партнеров по всему миру;

· Монополизация экономики: в 1914 году — 70 карт, в полдень 1900 года — 300 человек, в полдень 1914 года — 600.Контроль за Рейнско-Вестфальским угольным синдикатом на 95% производства, за счет того, что компания F.Krupp объединила 9 банков, на уровне 50% рынка векселей с 83% банковского капитала;

· Панунунгкульский лупа ни Юнкер (малаки, май-ари) может быть использован для того, чтобы узнать последние достижения в области технологий сельского хозяйства, получить все виды пананим на палай;

· Милитаризация экономики: увеличение количества военных на 33% и более, чем на предыдущие годы, на самом деле насчитывается 666 различных катаний, насчитывает 232 новых набора.

Разработанная пампулитика и общая политика.

Emperyo ng Aleman является объединением 22 монархий и 3 бесплатных.

Конституция империи в конце 1871 года.

Пруссия — это император Алемана (Кайзера), последний человек.

Ang mambabatas (парламент) является членом dalawang silid:

· Рейхстаг — нахалаль на катаване, 58 дней, 17 часов в Пруссии;

· Бундесрат — это открытие образовательных объединений, на хинди изначально.

Ahensya ehekutibo (ang gobyerno) является лучшим канцлером, который знает хари.

Sinundan ni канцлер Б. фон Бюлов (1900–1909) — это «патакан пагсасама-сама», который делает много слов на языке — кадете (намекает на большие буржуазии).

· Поддержка предпринимательства;

· Изменение новых таможенных правил: импортные триггеры и товары, которые мы используем для всех желающих;

· Batas 1908 «Sa Mga Kabataan at Asambleya» — публиковать информацию о методах, сделанных в течение 18 лет;

· Проводить активную пропаганду для жизни, использовать военный и военный, воинственный на колонии;

· Создавая идеальную демократию в стране: 1912 год СДПГ (Социал-демократическая партия Алемании) имеет 4.5 месяцев назад и получить лучший балл в Рейхстаге;

Указание на SPD:

Ревизионист (Э. Бернстайн) — это календарь, созданный для публикации парламентских документов для заинтересованных лиц, публикующих сообщения, которые создают парламентские партии;

«Революционер» (К. Либкнехт в «Р. Люксембург») — левый, сторонник радикального аксиона, нанятый для реболюзии;

Англоцентристы (К.Каутский) — это образ на языке, который интересен и выражен в малайзийском искусстве пампулитики, без хинди, на любом другом языке.

Batas ng banyaga .

Играет во время правления кайзера Вильгельма II, его коллеги по работе с Алеманом очень хорошо работают и направляют его.

· Открытие календаря в Европе, поиск новых независимых языков;

· Паганизм, который использует мир, является одним из основных элементов колоний, т.колония Алеманья имеет 20 самых больших успехов в Великобритании;

Прогулка по достопримечательностям Гитнанг Силанган: 1899 г., построенные по маршруту Берлин — Багдад;

Доступ к Алеманам на Балканах и Месопотамии

· Обзор англо-немецкого языка: в 1898 году мы узнаем о нем мало, что говорит о том, что он «может дать слово».

Франция

Страница экономики:

· Качественный перевод на франко-прусский Digmaang: просмотр Эльзаса и Лотарингии;

· Управление плохим поведением (висящее на 10 головах) переговоров;

· Аграрная экономика: 43% населения способствует развитию сельского хозяйства;

· Mahina na panteknikal na kagamitan of agrikultura and ekonomiya;

Dahan-dahang lumago ang populasyon

· Оценка индустрии хинди материалов — 2.5% бават таон;

· Быстро работает в новых отраслях промышленности: самая лучшая, современная, промышленная и электрическая;

· Открытие сектора обмена: Прансья является кредитом в мире;

Capital consentrasyon: 5 основных банков, имеющих 2/3 нескольких депозитов в банке, 200 акционеров Банка Франции и контроль над ореолом всей экономики страны;

· Активировать капитал из бансы: Pang-2 puwesto в мире Великобритании, 4, которые не имеют ничего общего с тем, что делает его индустрия Pransya;

· В агрикультуре, выше всех малилиит на букиде;

· Писать на колонии.

История Франция на территории Салиганг Батас 1875 года (Икатлонг, Республика)

Lokal, потрясающий префект, находящийся в обычном состоянии. Многопартийная система. Многие ореолы составляют группу и группу, которая объединяет парней и участников. Натуральные парни на хинди и сами по себе имеют 13 больших достижений в Прансе от 1900 года до 1914 года.

Большой элемент Пути Прана с моделированием знаков представляет собой перевод французско-прусского языка.Layunin: новый взгляд на мир, на жизнь в Эльзасе и Лотарингии.

С симуляцией сигнала, последние радикальные (левые республики) и республиканские с характером (умеренные).

Добавляет радикальную партию (например, Жоржа Клемансо) и интересует республику, близкую, открытую к широкому кругу символов, предлагая, чтобы она была сделана недавно.В полдень 1902 года, Левый блок, радикально изменивший и сочувствующие, нанял халяль:

.

переводит симбах из стадо и пааралан;

Лет в пансионе (зачисление в пансионат на 65 дней в неделю)

Количество посещений:

Объединение «федераций» — объединение основных промышленных предприятий

«Палитра траекторий» — уникальные блюда различных специальностей;

«Всеобщая конфедерация труда» — это создание всех «федераций» на «бирже труда».

Количество номеров: номеров в Великобритании

Ang Alemanya ay ang «namamana na kaaway»

Открытие колоний на территории

Авто-Венгрия

Страница экономики:

· Хинди, чтобы узнать больше о банках: наиболее промышленно-промышленный мир Австрии и Чешской Республики;

· Сводка Алемана и многих других нам помогает создать капитал в экономике Австро-Венгрии, который производит впечатление собственного;

· Удобный доступ к проживанию в Праге, Вене, Будапеште: поездка на тюбах, трамваях, дорогах с газом и газовыми лампами;

Наслаждайтесь пищеварительной системой в сельском хозяйстве

Англия Украина и Австро-Венгрия:

Разработка промышленных предприятий в области металлообработки, машиностроения, производства языков (5% в мире), производства;

Бентапарская индустрия венгерского языка, Алеман и Прансья;

Малые языки написаны на венгерском, румынском и польском языках.

Банков мира в симуляторе XX века. найти хинди только на родном месте, где расположены мегаполисов и колонии … Наслаждайтесь естественными названиями и естественными языками мира. Благодаря бансу Канлуранг-Европа, в современной Америке и Японии, мы знаем, что такое индустрия … Этот мир накапливается в молодом мире промышленности. Новый памамараан является только хинди малаваком, который работает в промышленности, дает богатый опыт и многие другие применения в сельском хозяйстве, но всегда в каждом из самых разнообразных языков.В Африке и в мире Аси, индустриализация на хинди очень важна.

Разверните политику, моделирующую сигнал XX. Теперь, когда вы моделируете сигнал XX. последние монархи. Все страны Америки являются республиками, в Европе, Франции и Швейцарии только. Gayunpaman, на протяжении многих лет, когда монарх ограничивает свои возможности (Великобритания, Австро-Венгрия, Германия, Япония, и т. Д.)). Все бансы, монарх очень важен для всех. Халяль на хинди говорит по-русски (халимбава, каббайханы являются лучшими рисунками на компьютере). Кахит в большом количестве республик, объединяет их в одно целое.

Пакет для перераспределения мирового … Как результат максимально возможной транспортировки, позволяет получить основные материалы по разным и касающимся продуктам… Это заставляет нас больше всего на свете новых колоний. Два результата, которые можно получить для всего мира. Этот курс является основополагающим для многих колоний, которые создают проблемы в промышленности. В полдень 1898 года, мы стали свидетелями единства Испании с лозунгом, посвященным новым колониям. В результате получается, что обычная жизнь на Кубе, в поисках, в естественных условиях.Гавайские острова и зона Панамского канала находятся на территории Университета.

Алеманья на XIX против Тимог-Канлуран и Тимог-Силанганг в Африке (Камерун, Того), вместе с Каролиной на Марианских островах в Карагатанге Пасипико из Испании. Снимайте Японию и Тайвань и знайте больше в Корее. Теперь вы можете создать Алеманью и Японию свои собственные колонии. В течение 1898 года, англо-бурского дигмаанга (1899–1902) и русско-японского (1904–1905) на дигманском испанско-американском языке (1904–1905) были созданы новые дигмы для изучения мира.В результате войны Россия побывала в русско-японской войне, Япония пала в Корее и побывала там в Китае.

Экономия бананов в Европе.

Карта управления экономикой и пампулитикой Великобритании создана специально для небольших колоний и экспорта капитала. Dahil dito, Англия, в кабине гегемонии индустриальной индустрии, были созданы во многих странах мира.Узнайте, какие проблемы возникают у людей в течение всего 1906 года и в конце 1906 года, в том числе и в одном из самых известных трудовых коллективов. Управление экономикой, отображение результатов в песнях, новая история Ирландии для решения серьезных проблем.

Как создать атмосферу промышленности, Франция находится в разных странах мира. Этот план для создания промышленных предприятий Pransya представляет собой различные виды экономики.Это очень большой капитал, его капитал экспортируется в разные страны, делает их более популярными. Публикация уникальной экономики, паттернов, связанных с использованием и использованием различных методов, является человечеством с особыми отношениями.

По модели XX сигн. В ходе разработки продукции в промышленности, Алемания известна в Европе. Разрабатываемая промышленная индустрия больше всего во всех сферах, конструирует и разбивает оружие.Напитки на монополию нилиха. Публикация для всех, кто использует мир, лучшие результаты военного назначения. После 1914 года, мы узнали о мире во многих странах мира, изучая английский язык. Идея милитаризма и шовинизма только на английском языке.

Проблемы с поиском. Maraming bansa nahaharap sa problem of paggawa ng makabago — pagbabago sa ekonomiya, panlipunan, pampulitika, and pangkulturang nagbuo that is the lipunan, to make on a panlipunan.Страны Канлуранг-Европа очень модны. Gayunpaman, noong ika-19 na siglo. Это очень похоже на то, что нужно делать в Японии. Это изменение содержит информацию для быстрого развертывания промышленности, разработки и образования. В часах, Хапон является самым популярным языком традиций, хинди сохраняет свой уникальный способ запоминания.

Вы можете скачать .

Быстро работает в промышленности в огромном количестве стран, каждый из которых работает с большим количеством людей. Создает единение калакалов на педерастии. Управляйте Американской федерацией труда (AFL) в США (1886 г.), Всеобщей конфедерацией труда в Прансиа (1895 г.) и другими странами. Сейчас и проходит 8 часов подряд. Идеи анархо-синдикалистов собраны почти во всех смыслах. Эта поддержка идей является составной частью пакета, состоящего из нескольких частей, которые можно использовать только в одном калаке, во всем, что делает этот стиль, который имеет очень хороший «выбор». pagsabotahe.

Обновить все … Чтобы отображать новости и сообщения населения, самые последние результаты обеспечивают отображение отчетов. Это похоже на моделирование XX века. удивительные вещи на исинагаве. На английском, наша партия Либеральной партии стала одним из лучших работодателей и работодателей. Вчера 1906 года, когда мы читаем, чтобы научиться работать в индустрии.В полдень 1908 года 8 часов, которые проходят через поиск полезных ископаемых. Пансион создан для людей от 70-х годов. Наслаждайтесь своими действиями в соответствии с вашими планами и любовью. В полдень 1909 года, политический деятель Либерала, Ллойд Джордж, свидания с секретарем казначейства, был известен как «Дао». Получите 10 миллионов фунтов стерлингов за деньги для путешествий.

Sa Estados Unidos, ipinahayag ni Pangulong T.Рузвельт научился работать над монополией. Баты обеспечивают защиту людей, которые любят, и делают все, что нужно для поиска и лечения. Контроль качества продукции и простота использования. Pang-agham и teknikal na pag-unlad. Является естественным катандией разглашения липкой информации в едином значении сигнала XX. Это быстрый и эффективный индустрия, быстрый и современный стиль и технологический процесс.

Благодаря технологии, лучшая технология представляет собой промышленный транспорт и транспорт, использует автоматическую систему, состоящую из множества модулей, которые работают с многопользовательскими двигателями. Это позволяет узнать больше о новых технологиях, связанных с курением. Электричество дает представление о технологиях, делает его более эффективным, чтобы использовать энергию и эффективную продукцию.

Международные отношения в течение 1900-1914 годов

Планирование для игроков военного назначения в Европе. На странице XIX — моделирование сигнала XX. Брошюра в Европе может быть использована в военной сфере: Triple Alliance (Алемания, Австро-Венгрия, Италия) и Антанта (Прансия, Россия, Великобритания). Обеспечивает великолепное планирование, чтобы наслаждаться миром.

Английский язык является ведущим мастером «Великобритания», который предназначен для того, чтобы улучшить мир в реальном мире.

Alemanya создает планы для создания «Kalakhang Alemanya», «Gitnang Europa», населяющих Австро-Венгрию, Балканы, Малую Азию, страны Балтии, Скандинавию, Бельгию, Голландию и другие страны, Это очень сильная империя колонии с сферой влияния на Timog Amerika.

France предлагает хинди, чтобы жить в Эльзасе и Лотарингии, где находится Рур, чтобы открыть колонию в империи.

Россия, , использует их на Дагат, они влияют на Карагатанг Пасипико.

Austro-Hungary после открытия Сербии, чтобы показать свое господство на Балканах. США и Япония создали много планов.

Публикация 1914 года о оружии в мире работает над наступающим сукатом. Алеманья, на хинди написана программа, лихорадочно набирающая обороты.Касама и его каньянга Австро-Венгрия, майрон с 8000 катао на санаи в агхам милитаре. С кампанией Антанты, создавая множество боевых действий в военной сфере, вы можете объединить усилия Алемана в области науки и техники. Вы можете получить доступ к банкам Антанты с их собственными идеями. Теперь вы можете узнать, что такое военная программа Праны в России. Этот стиль написан исключительно на период 1916-1917 годов. Планирование игры Алемана, которое предназначено для быстрого (быстрого) обучения в течение длительного времени — Канлуранин и Силанган, также известен в Шлиффене.

Эта идея хорошо известна в Бельгии. Расстановка операций на палибутане и знакомство с практикой Pransya. Эти невероятные возможности с ограниченным сроком службы будут полезны для жизни в России. Создавайте шутки, планируйте тропы в силах и талантах в России. Планирование наших Прансий представляет собой удивительный опыт и страничку военного, промышленного и промышленного назначения, а Франция больше всего в Алеманье.Англия представляет собой много интересного в мире, где можно найти все, что угодно, только в России и во Франции. Создание русской пампулитики и ее интерес представляет изучение работы в Австро-Венгрии.

Игра Digmaang Balkan .
Digmaang Balkan содержит только Digmaang Pandaigdig. Надо сказать, что это происходит на Балканском полуострове из Турции.Получив информацию о войне на Балканах, Болгария узнала о том, как это сделать, на хинди, рассказав о том, как это сделать. Результатом стал Дигмаанг на Балканах в 1913 году. Болгария, поддерживающая Алеманию в Австро-Венгрии, родилась и была открыта на протяжении многих лет.

Послевоенное поселение Европы -. Проблемы послевоенного мирного урегулирования Как решались основные вопросы послевоенного урегулирования

Реферат истории

по теме:

Послевоенное урегулирование и революционные события в Европе.

Выполнено:

Янина А.О.

Проверено:

Залиняев В.Е.

Начало мирного урегулирования.

Во время Первой мировой войны погибло 8 миллионов человек. Столько же людей остались инвалидами на всю оставшуюся жизнь. Окончание войны не принесло народам мира долгожданного мира. Еще несколько лет в Европе и других частях света вспыхивали очаги конфликтов, революций и восстаний.Окончание войны не означало и разрешения политических конфликтов. Ослабленная длительной войной Европа перестала быть главным центром мировой политики. Никаких мирных инициатив представители западноевропейских держав не выдвигали — их выдвинули Соединенные Штаты Америки и Советская Россия.

Вскоре после окончания боевых действий начался процесс послевоенного урегулирования. Была созвана мирная конференция, в которой приняли участие страны Антанты и их союзники.Он открылся 18 января 1919 года в Зеркальном зале Версальского дворца, в тот же день и на том же месте, где в 1871 году, после поражения Франции во франко-прусской войне, возникла Германская империя. был провозглашен. Это было очередным унижением для немецкой делегации, представлявшей побежденную сторону. Вел конференцию заклятый враг Германии, премьер-министр Франции Ж. Клемансо. Он и другие представители держав-победительниц — президент США У.Вильсон, премьер-министры Великобритании Д. Ллойд Джордж и Италия в Орландо — решили все важнейшие вопросы. Однако военная слабость Италии, проявившаяся во время войны, снизила ее международный престиж. В ходе конференции представители США, Великобритании и Франции мало учли интересы этой страны и принимали решения в еще более узком кругу.

Америка, вступившая в войну позже других великих держав, сумела не только сохранить свой военный и экономический потенциал, но и получила огромные прибыли от войны.До 1917 года, когда Соединенные Штаты присоединились к Антанте, они успешно вели торговлю со всеми воюющими сторонами и стали крупнейшим международным кредитором. Желая закрепить внешнеполитические успехи своей страны, президент У. Вильсон выдвинул программу мирного урегулирования, которую американская дипломатия упорно отстаивала в ходе мирных переговоров. Сама по себе эта деятельность была необычной, поскольку ранее американцы придерживались политики изоляционизма. Он заключался в желании избежать участия в делах «старого континента» — Европы.США дистанцировались от колониальной политики европейских держав, от их коалиций и конфликтов. Эта позиция дала возможность американцам смотреть в глаза жителей многих стран как сторонников свободы и противников колониализма. Благодаря всему этому американский президент смог инициировать заключение перемирия между Германией и ее союзниками и Антантой.

Мирная конференция в Версале в основном сводилась к выработке странами-победителями условий заключения мира с Германией.Французы настойчиво требовали наказать побежденного врага. Британцы также хотели предотвратить восстановление немецкой военной мощи. Европейские державы и Япония рассчитывали разделить колонии побежденной Германии. Эти планы не нашли поддержки со стороны американской делегации, которая считала, что чрезмерное ослабление и унижение Германии может привести к новым конфликтам в Европе. Американцы также настаивали на предоставлении большей независимости колониям европейских держав, рассматривая их как потенциальные рынки сбыта промышленной продукции.Американцы предложили сделать новую международную организацию — Лигу Наций — инструментом сохранения мира, устав которой, по их мнению, должен был быть включен в текст мирного договора.

Заключение мирных договоров.

После Версальского договора были подписаны договоры с бывшими союзниками Германии — Австрией, Болгарией, Венгрией, Турцией, которые составили систему международных договоров. Однако после их заключения мир не стал более справедливым.Ослабление Германии, на которую была возложена ответственность за развязывание войны, стало источником новых конфликтов.

Американский конгресс, в котором доминировали изоляционистские противники Вильсона, отказался ратифицировать Версальский договор, который включал устав Лиги наций. Поэтому позже США подписали отдельный договор с Германией.

Несмотря на то, что Россия активно участвовала в войне, она не была представлена ​​на всемирной конференции.Державы Антанты не признали большевистское правительство, заключившее в Бресте сепаратистский мирный договор с Германией. При этом они поддержали антисоветские силы и признали адмирала А.В. Колчак как верховный правитель России. Антанта также признала национальные небольшевистские правительства, возникшие на территории бывшей Российской империи. Эта политика способствовала расширению масштабов гражданской войны в России и обострению международных отношений после окончания Первой мировой войны.

Революционный процесс в Европе

Широкое распространение социалистических идей стало следствием мировой войны. Многие люди в разных странах встали на путь борьбы за изменение государства и общественного строя. Мировое революционное движение, инициированное революцией в России, стало важнейшим фактором социальных процессов ХХ века. В марте 1919 г. в Москве был организован Третий Коммунистический Интернационал (Коминтерн).Он должен был способствовать реализации на практике положений марксистской теории о мировом характере социалистической революции. Возглавлявшие Коминтерн большевики координировали деятельность коммунистических партий, созданных в разных странах мира.

В государствах Западной Европы позиции социал-демократов были еще сильны. Они считали, что трудящиеся могут достичь своих целей демократическими методами, без применения революционного насилия.Социалистические социал-демократические партии воссоздали свое международное объединение — Социалистический Интернационал (Социалистический Интернационал). Между ними и коммунистами сложились крайне враждебные отношения.

События в Германии были ярким примером конфликта между социал-демократами и коммунистами. Революция, разразившаяся там в ноябре 1918 года, была вызвана прежде всего поражением в войне. Развал экономики, голод, неудачи на фронте привели к восстанию солдат и рабочих.Император Вильгельм II отрекся от престола, и власть была в руках социал-демократов. Коммунисты были недовольны умеренной политикой нового правительства. Они требовали углубления революции, превращения ее в социалистическую, перехода власти к Советам. В январе 1919 коммунисты подняли восстание в Берлине с целью свержения правительства социал-демократа Ф. Эберта. Выступление было подавлено, а лидеры коммунистов К.Либкнехт и Р. Люксембург были убиты. Но революционное движение в Германии не угасло. В апреле 1919 года была провозглашена Баварская советская республика, которая, однако, просуществовала всего несколько недель.

Летом 1919 года в городе Веймар Учредительное собрание приняло конституцию Германии, которая установила республиканскую демократическую систему. Она должна была стабилизировать ситуацию в стране. Однако попытки крайне правых и крайне левых захватить власть не прекратились.

Другой страной, где развернулось мощное революционное движение, была Венгрия. В октябре 1918 года в результате распада проигранной Австро-Венгерской войны он был провозглашен независимым государством. К власти пришло правительство, ориентированное на Антанту. Весной 1919 г. разразился политический кризис. Державы Антанты потребовали от Венгрии подписания мирного договора, согласно которому территория страны была значительно сокращена. В этих условиях предыдущее правительство ушло в отставку, а новое сформировали социал-демократы и коммунисты.

21 марта 1919 года было провозглашено образование Венгерской Советской Республики. В стране начались социальные преобразования, аналогичные тем, что имели место в Советской России: банки и промышленные предприятия были национализированы, помещичьи земли экспроприированы. Была создана Красная Армия, воевавшая с войсками Антанты и ее союзников — Румынии и Чехословакии, стремившихся заставить венгерское правительство принять условия мирного договора. В августе 1919 года Венгерская Советская Республика пала.В стране установилась националистическая диктатура адмирала М. Хорти. Венгрия подписала мирный договор на условиях Антанты.

Новый революционный подъем в Европе произошел в 20-е годы прошлого века. В октябре 1923 г. немецкие коммунисты во главе с Э. Тельманом при поддержке Коминтерна организовали в Гамбурге восстание рабочих. Это было жестоко подавлено. Коммунистическое выступление в Болгарии в 1923 году также закончилось неудачей. Революция, начавшаяся в России, не приобрела всемирного характера.

В послевоенном мире усилилось национальное движение. Эпоха империй в Европе и Азии закончилась, и на их руинах возникли новые независимые национальные государства. На карте Европы появились Чехословакия, Польша, Австрия, Венгрия, Финляндия, Латвия, Литва, Эстония. Южнославянские народы — сербы, черногорцы, хорваты, македонцы, боснийцы (мусульмане), словенцы — создали свое королевство, которое в 1929 году было названо Югославией.

У подъема национального движения была и обратная сторона.Это привело к росту национальной нетерпимости и вражды. Народы, которые сами создали свои независимые государства, часто начинали притеснять национальные меньшинства. Так было, например, с украинцами и белорусом в Польше, с венграми в Румынии, с немцами в Чехословакии.

Подведем итоги

Документы, заключенные в процессе послевоенного урегулирования, были составлены в интересах держав Антанты. Чрезвычайно сложные условия мира, подписанного Германией, и игнорирование победителями Советской России могли вызвать новые международные конфликты.Война вызвала мощный подъем революционного движения. Однако мировая революция, о которой мечтали большевики и их последователи во многих странах. Не произошло.

Список литературы

1. Волобуев О.В., Клоков В.А. Учебник «Россия и мир». Для 10-11 классов, Москва, издательство «Новый учебник», 2002.

Детальное решение абзаца § 17 по истории для 9-х классов, авторы Сороко-Цюпа О.С., Сороко-Цюпа А.О. 2016

• ГДЗ рабочую тетрадь по истории для 9 класса можно найти

1.В чем причины распада антигитлеровской коалиции?

1. Конфликт идеологий Запада и СССР.

2. Определение судьбы освобожденных от фашизма стран, решение ряда территориальных вопросов

3. Насаждение коммунизма в освобожденных странах.

2. Какие основные решения по мирному урегулированию приняты на международных конференциях трех держав?

Тегеранская конференция — Советскому Союзу было предоставлено право аннексировать часть Восточной Пруссии после победы в качестве компенсации; по вопросу о включении прибалтийских республик в Советский Союз плебисцит должен проводиться в надлежащее время, но не под каким-либо международным контролем; Ф.Рузвельт предлагал разделить Германию на 5 государств.

Крымская конференция — Конференция приняла Декларацию об освобожденной Европе, в которой союзники заявили, что цель их политики в Европе — уничтожить нацизм и фашизм и помочь народам Европы в создании демократических институтов по их собственному выбору. Конференция также приняла важное решение о созыве Учредительной конференции Организации Объединенных Наций 25 апреля 1945 года в Сан-Франциско с целью создания всемирной организации по поддержанию международного мира и безопасности.

Потсдамская конференция — согласованы политические и экономические принципы, которые будут применяться к Германии в начальный период (демилитаризация, демократизация, денацификация, декартелизация). В принципе решены вопросы репараций, привлечения к ответственности главных военных преступников, выселения немцев из Польши, Чехословакии и Венгрии, бывших итальянских колоний и т. Д.

3. Какие противоречия между бывшими союзниками помешали заключению мирных договоров с Германией и Японией?

1.Создание ФРГ и ГДР и противостояние США и СССР задержали заключение соглашения с Германией.

2. Затянулось и заключение мирного договора с Австрией. Причина — противостояние двух сверхдержав. СССР стремился к тому, чтобы Австрия оставалась нейтральной и взяла на себя обязательство не вступать в военно-политические блоки. Эти требования, включая недопустимость аншлюса, то есть поглощения Австрии Германией, были включены в мирный договор и австрийскую конституцию.В 1955 году конфликт закончился подписанием мирного договора.

3. Противоречия между СССР и США по послевоенному устройству Японии оказались очень острыми. США пошли по пути подготовки сепаратного мирного договора без участия СССР и ряда других заинтересованных стран, в том числе Китайской Народной Республики, образованной в октябре 1949 года. В сентябре 1951 года в Сан-Франциско прошла конференция. Франциско заключить мирный договор с Японией.Организаторы конференции не учли поправки и дополнения, внесенные делегацией СССР и рядом других участников. СССР добивался четких формулировок по вопросам территориального урегулирования, принятия статьи о выводе иностранных войск из Японии и т. Д. Однако поправки и дополнения СССР и других участников конференции не были приняты во внимание. СССР, Польша и Чехословакия отказались присоединиться к договору. Таким образом, вопрос о мирном договоре между Советским Союзом и Японией остался нерешенным.

4. Каковы цели ООН? Какой главный принцип отличал ее от довоенной Лиги Наций?

Устав ООН формулирует цели этой организации: поддержание международного мира и безопасности, пресечение актов агрессии, мирное разрешение международных споров, развитие дружественных отношений между народами, осуществление международного сотрудничества в решении проблем экономического, социального и гуманитарного характера, поощрение и развитие уважения к правам человека и основным свободам для всех, без различия пола, расы, языка или религии.

ООН отличалась от Лиги Наций принципом единодушия пяти постоянных членов при принятии решений о подавлении агрессии и поддержании мира.

5. Почему на Нюрнбергском процессе над главными военными преступниками был сформулирован новый юридический термин «преступления против человечности»?

Устав Международного военного трибунала был составлен представителями стран антигитлеровской коалиции 8 августа 1945 года в Лондоне. Статья 6 Хартии определяет преступления, подпадающие под юрисдикцию трибунала.К ним относятся: преступления против мира, военные преступления и преступления против человечности, а именно: убийства, истребление, порабощение, изгнание и другие злодеяния, совершенные против гражданских лиц до или во время войны, или преследование по политическим, расовым или религиозным мотивам с целью совершения вне или в связи с любым преступлением, подпадающим под юрисдикцию Трибунала, независимо от того, являются ли эти действия нарушением внутреннего права страны, в которой они были совершены, или нет. Статья 6 Статута Международного военного трибунала.

Из подсудимых на Нюрнбергском процессе 16 человек были признаны виновными в преступлениях против человечности: Борман, Геринг, Заукель, Зейсс-Инкварт, Йодль, Кальтенбруннер, Кейтель, Нейрат, Риббентроп, Розенберг, Франк, Фрик, Функ, фон Ширах, Шпеер и Штрайхер.

Военные преступления и преступления против человечности не имеют срока давности.

Этот термин был введен из-за политики немецких властей на оккупированных территориях и по отношению к другим странам.

ХОЛОДНАЯ ВОЙНА. ВОЕННО-ПОЛИТИЧЕСКИЕ БЛОКИ

1. Каковы основные признаки холодной войны?

Признаки холодной войны:

Разделение мира на две системы

Соперничество сверхдержав во всех регионах мира (локальные конфликты)

Гонка вооружений (милитаризм в политике и мышлении)

Угроза применения ядерного оружия (пик — Карибский кризис)

Формирование военно-политических блоков (НАТО 1946 г., ОВД 1955 г.)

2.Какую роль в международных отношениях сыграло создание ядерного оружия?

Создание ядерного оружия обострило отношения между США и СССР. СССР приступил к созданию собственного ядерного оружия. В определенной степени присутствие ядерного оружия как оружия массового уничтожения было сдерживающим фактором для предотвращения прямых военных конфликтов между двумя сверхдержавами.

3. Какие страны присоединились к НАТО и САР? По каким признакам раскололись мир и Европа? Показать на карте.

В 1949 году была создана Организация Североатлантического договора (НАТО). Первоначально в НАТО входило 12 государств: США, Великобритания, Франция, Италия, Канада, Исландия, Дания, Бельгия, Нидерланды, Люксембург, Норвегия, Португалия, с 1952 года — Греция и Турция, с 1955 года — Германия, с 1982 года. Испания, с 1999 г. — Польша, Венгрия, Чехия, с 2004 г. — Румыния, Болгария, Словакия, Словения, Эстония, Латвия, Литва.

В 1955 году возник военно-политический союз под руководством СССР — Организация Варшавского договора (ОВД).Варшавский договор 1955 года подписали Болгария, Венгрия, ГДР, Польша, Румыния, СССР, Чехословакия и Албания (в 1962 году Албания отказалась от участия в СДА). (В 1991 году ОВД было расформировано.)

Граница между двумя лагерями, как тогда называлось разделение мира на две непримиримые социально-экономические системы, пролегала в Европе через Германию вдоль западной и восточной оккупационных зон, на Дальнем Востоке вдоль 38-й параллели в Корее и в других странах. Юго-Восточная Азия во Вьетнаме, где с 1946 года французские войска вели войну против Демократической Республики Вьетнам.

4. Объясните цели доктрин Трумэна и Эйзенхауэра и плана Маршалла.

Доктрина Трумэна: политика «сдерживания» в отношении СССР во всем мире. Он был направлен на пересмотр системы международных отношений, сформированной при Рузвельте. Доктрина Трумэна была направлена ​​на борьбу Соединенных Штатов и их сторонников за политическую и экономическую однополярность мира.

Доктрина Эйзенхауэра: Любая страна может запросить у США экономическую или военную помощь, если она подвергается военной агрессии со стороны другого государства.

План помощи странам Западной Европы Маршалла, вступивший в силу в апреле 1948 года, был направлен на укрепление основ капитализма в Европе. СССР и социалистические страны отказались от этой помощи.

Последствия войны. Вторая мировая война наложила отпечаток на всю мировую историю второй половины ХХ века.

В отличие от Первой, во время Второй мировой войны большая часть человеческих жизней пришлась на мирное население.Только в СССР погибло не менее 27 миллионов человек. В Германии 16 миллионов человек были убиты в концлагерях. 5 миллионов человек стали жертвами войн и репрессий в странах Западной Европы. На каждого человека, погибшего в боевых действиях, приходилось двое раненых или взятых в плен. К этим 60 миллионам погибших в Европе необходимо добавить многие миллионы людей, погибших на Тихом океане и на других театрах военных действий Второй мировой войны.

За годы войны десятки миллионов человек покинули места прежнего проживания.8 миллионов человек были отправлены в Германию из разных европейских стран в качестве рабочей силы. После захвата Польши Германией более 1,5 млн поляков были изгнаны с так называемых «исконно немецких» территорий. Десятки тысяч французов были изгнаны из Эльзас-Лотарингии. Миллионы людей бежали из зон боевых действий. После окончания войны огромные массы населения стали двигаться в обратном направлении: немцы были изгнаны из Польши и Чехословакии, из бывшей Пруссии и т. Д.В послевоенные годы миллионы людей стали беженцами. В 1945 году не менее 12 миллионов европейцев были признаны «перемещенными лицами», утратившими связь с местами своего происхождения. Еще большее количество людей были выбиты из привычных жилищных условий, лишились собственности, гражданства и профессии. Материальные потери военного периода огромны. На европейском континенте тысячи городов и деревень были превращены в руины, фабрики, фабрики, мосты, дороги были разрушены, а значительная часть техники потеряна.Война особенно сильно ударила по сельскому хозяйству. Были заброшены огромные площади сельскохозяйственных угодий, а поголовье скота сократилось более чем наполовину. В первые послевоенные годы к тягостям войны добавился голод в ряде стран. Многие экономисты и ученые, политики тогда считали, что Европа не сможет восстановиться в короткие сроки, на это потребуются десятилетия.

Одновременно с экономическими, демографическими и социальными проблемами в странах, освобожденных от нацистского господства, возникли политические проблемы возрождения Европы.Необходимо было преодолеть политические, социальные и моральные последствия тоталитарных режимов, осуществить восстановление государственности, демократических институтов, политических партий, создать новые конституционные нормы и т. Д. Первоочередной задачей было искоренение нацизма, фашизма, наказание виновники самой кровопролитной войны в истории цивилизации.

Ситуация в послевоенной Европе и в мире в целом осложнялась тем, что совместные коллективные действия стран антигитлеровской коалиции сменились расколом мира на две системы, противостоянием Начались СССР и США, две самые могущественные державы.Конфликтные отношения двух великих держав-победительниц в общей борьбе против гитлеровской Германии определялись идеологическими разногласиями, разным подходом к решению текущих проблем, к перспективам мирного развития. Вопрос был поставлен резко — коммунизм или капитализм, тоталитаризм или демократия. Однако в первые послевоенные годы великие державы действовали в рамках договоренностей о послевоенном мире, определяемых решениями, которые они приняли в завершающей фазе Второй мировой войны.

1.2 Послевоенное мирное урегулирование. Важнейшие договоренности по послевоенным проблемам были достигнуты на Крымской (февраль 1945 г.) и Потсдамской (июль-август 1945 г.) конференциях руководителей СССР, США и Великобритании. На этих конференциях определялись основные направления политики держав-победительниц в отношении Германии, включая территориальные вопросы в отношении Польши, а также подготовку и заключение мирных договоров с союзниками Германии — Италией, Австрией, Болгарией, Венгрией, Румынией и Финляндией.Для проведения подготовительной работы к мирному урегулированию был создан Совет министров иностранных дел (СМИД), представляющий основные державы. Подготовленные к Парижской мирной конференции мирные договоры вступили в силу в 1947 г. (договор с Австрией был заключен позже, в 1955 г.).

1.3 Расчет по отношению к Германии. Решения союзников в отношении Германии предусматривали ее длительную оккупацию и контроль со стороны союзников, цель которых заключалась в следующем: «Немецкий милитаризм и нацизм будут искоренены, и союзники, по договоренности друг с другом, сейчас и в будущем, будут принять другие меры, необходимые для обеспечения того, чтобы Германия никогда больше не угрожала моим соседям или сохранению мира во всем мире.«

Территория Германии была разделена на зоны оккупации: восточная зона контролировалась военной администрацией СССР, а три западные зоны соответственно контролировались оккупационными властями США, Великобритании и Франции. Берлин также был разделен на четыре зоны.

Главнокомандующие вооруженными силами четырех держав стали членами Контрольного совета, который должен был руководствоваться основными политическими и экономическими принципами при реализации целей оккупации Германии: полное разоружение и демилитаризация Германии. , ликвидация ее военного производства, уничтожение Национал-социалистической партии и всех нацистских институтов и всей нацистской пропаганды; военные преступники должны были быть арестованы и привлечены к ответственности, нацистские лидеры и руководство нацистских институтов должны были быть арестованы и интернированы, члены нацистской партии должны были быть отстранены от государственных и полугосударственных должностей и со своих соответствующих должностей в важных частных предприятия.Союзники также согласились децентрализовать немецкую экономику, чтобы устранить чрезмерную концентрацию экономической власти в форме картелей, синдикатов и трестов. С учетом «необходимости поддержания военной безопасности» будет разрешена свобода слова, печати и религии, создание свободных профсоюзов.

Таким образом, политика держав в отношении Германии предусматривала денацификацию, демократизацию и декартелизацию.

Предполагалось, что оккупационные власти создадут условия для демократического развития Германии в целом.Однако раскол Германии на восточную и западную зоны, между которыми проходила граница двух враждующих систем, растянулся на многие десятилетия.

В 1949 году на его территории возникли два государства: в западных зонах Федеративной Республики Германии и в восточных зонах Германской Демократической Республики. Таким образом, мирный договор с Германией не был заключен, и конфликты двух систем произошли вдоль границы между двумя немецкими государствами. Только в 1990 году, в связи с объединением Германии, перестали действовать как оккупация, так и четырехсторонние соглашения в отношении Германии.

Вопрос о мирном договоре с Австрией. Затянулся и вопрос о мирном договоре с Австрией. Причина — противостояние двух мировых держав. СССР стремился к соблюдению Австрией нейтралитета и обязательства не вступать в военно-политические блоки. Такое соглашение, а также статья о недопустимости аншлюса, то есть поглощения Австрии Германией, как это произошло накануне Второй мировой войны, были зафиксированы в мирном договоре и конституции Австрии.В 1955 году это позволило положить конец конфликту подписанием мирного договора.

1,4. Вопрос о мирном договоре с Японией. Мирное урегулирование на Дальнем Востоке было важной частью новой послевоенной структуры международных отношений. После капитуляции Японии 2 сентября 1945 года страна была оккупирована американскими войсками, и главнокомандующий этими войсками генерал Макартур фактически полностью контролировал оккупационную администрацию. Только в конце года были созданы Дальневосточная комиссия представителей 11 государств и Союзный совет представителей СССР, США, Великобритании и Китая.

Противоречия между СССР и США по послевоенному устройству Японии оказались очень острыми. США встали на путь подготовки сепаратного мирного договора без участия СССР и ряда других заинтересованных стран, в том числе Китайской Народной Республики, образованной в октябре 1949 года в результате победы революции.

В сентябре 1951 года в Сан-Франциско прошла конференция по заключению мирного договора с Японией.Организаторы конференции не учли поправки и дополнения, внесенные делегацией СССР и рядом других участников. СССР добивался четких формулировок по вопросам территориального урегулирования, принятия статьи о выводе иностранных войск из Японии, запрете Японии вступать в военные союзы и т. Д. Однако поправки и дополнения делегации СССР и других конференций участники не учитывались. СССР, Польша и Чехословакия отказались присоединиться к договору.

Остался нерешенным вопрос о мирном договоре между СССР и Японией.

1.5 Создание ООН Создание ООН стало неотъемлемой частью мирного послевоенного урегулирования. ООН была создана на завершающем этапе Второй мировой войны на конференции в Сан-Франциско (25 апреля — 26 июня 1945 г.). Изначально в его создании участвовало 51 государство, все члены антигитлеровской коалиции. Устав ООН вступил в силу 24 октября 1945 года.Эта дата отмечается как День ООН. Устав ООН содержит ее цели: поддержание международного мира и безопасности, пресечение актов агрессии, разрешение международных споров мирными средствами, развитие дружественных отношений между странами, осуществление международного сотрудничества в решении экономических, социальных и гуманитарных проблем, поощрение и развитие уважения к правам человека. и основные свободы для всех, без различия расы, пола, языка или религии.

Главными органами ООН являются Генеральная Ассамблея и Совет Безопасности, Международный Суд, ряд специализированных советов и другие межправительственные организации.Генеральная Ассамблея собирается ежегодно, и Совет Безопасности является постоянным органом, на который возложена ответственность за поддержание мира. В Совет Безопасности входят 5 постоянных членов (США, Россия, Великобритания, Франция, Китай) и 6 непостоянных членов, которые меняются каждые два года. Важным принципом в деятельности Совета, позволившим сохранить эту организацию в условиях послевоенного противостояния великих держав, стал принцип единства пяти постоянных членов при принятии решений о пресечении агрессии и поддержании мир (так называемое право вето, то есть право отклонить любое решение, с которым согласен один из пяти).Под эгидой ООН были также созданы важные институты экономической стабилизации: Международный валютный фонд и Международный банк реконструкции и развития.

Таким образом, по окончании войны и вскоре после ее окончания была заложена основа для продолжения сотрудничества между странами антигитлеровской коалиции в послевоенные годы. При всех резких столкновениях интересов между СССР и США в первые послевоенные годы им приходилось бороться в рамках установленных международных организаций и согласованных решений.

1.6 Нюрнбергский процесс. Среди послевоенных проблем поселения особое место заняли процессы над главными военными преступниками. На Нюрнбергском процессе главные нацистские военные преступники были обвинены в заговоре против мира путем подготовки и ведения агрессивных войн, военных преступлений и преступлений против человечности. Трибунал приговорил 12 обвиняемых к смертной казни, а остальных — к различным срокам лишения свободы. Этот процесс был не только наказанием для главных военных и нацистских преступников.Он стал осуждением фашизма и нацизма мировым сообществом. Это было началом процесса очищения Европы от фашизма.

В Германии в первые послевоенные годы прошло более 2 миллионов судебных процессов над военными и нацистскими преступниками, от них были очищены административный аппарат, судебная система и система образования.

В маленькой Бельгии после освобождения было возбуждено более 600 тысяч дел о сотрудничестве с оккупантами и вынесено около 80 тысяч приговоров.

Во Франции были приняты более радикальные меры: коллаборационистам вынесено 120 тысяч приговоров, из них около тысячи — смерть. Лидер режима Виши Лаваль был казнен, а Петен приговорен к пожизненному заключению.

В Нидерландах было рассмотрено более 150 тысяч дел арестованных по обвинению в сотрудничестве с немцами.

Однако чистки в разных странах не всегда были последовательными. Тысячи нацистов и коллаборационистов не только избежали наказания, но и остались на своих постах в администрации, судах и системе образования.

Многие военные преступники укрылись в странах Латинской Америки. Однако при всем этом в Европе начался процесс покаяния и очищения от скверны фашизма.

1,7. Начало холодной войны. После Второй мировой войны две великие державы, СССР и США, оказались самыми могущественными в военном и экономическом отношении и приобрели самое большое влияние в мире. Раскол мира на две системы и полярность политического курса двух великих держав не могли не сказаться на международных отношениях этого периода.Идеологическое противостояние, разделяющее эти две державы, породило на мировой арене атмосферу вражды, а во внутренней жизни этих стран — поиск врага. Несогласие в обеих странах было воспринято как проявление подрывной деятельности. В результате в США появилось такое безобразное явление, как «маккартизм» — преследование граждан по подозрению в антиамериканской деятельности. В СССР такая атмосфера была одной из особенностей тоталитарного жима лежа и .

Две великие державы приняли концепцию биполярного мира и ожесточенной конфронтации. Тогда влиятельный американский журналист назвал эти конфликты «холодной войной». Пресса подхватила эту фразу, и она стала обозначением всего периода международной политики до конца 80-х годов.

1.8 Выступление Черчилля в США. Обычно в исторических произведениях речь бывшего премьер-министра Великобритании Уинстона Черчилля, которую он произнес в присутствии президента США Х.День Трумэна 5 марта 1946 года в кампусе Фултона считается датой начала поворота во внешней политике США и Запада. Присутствие Г. Трумэна должно было подчеркнуть особую значимость этого события. Иначе зачем президенту лететь в самый центр США, в провинциальный городок, чтобы послушать выступление, с содержанием которого он был заранее ознакомлен? Не случайно и то, что в то время в Канаде под давлением США уже начался процесс против советских агентов.Речь У. Черчилля в Фултоне считается началом холодной войны.

Черчилль сказал, что «железный занавес» отделил Восточную Европу от европейской цивилизации и что англосаксонский мир должен объединиться перед лицом коммунистической угрозы.

Противостояние интересов двух великих держав проявилось в практической реализации решений союзников по послевоенным проблемам, особенно на польских границах, по составу польского правительства, в германском урегулировании и т. Д.Утверждение коммунистических партий у власти в странах Восточной Европы в 1947-1948 годах, партизанское движение в Греции и другие внешнеполитические события в США рассматривались как коммунистическая экспансия. Именно здесь и зародились внешнеполитические доктрины США «сдерживания» и «отката» коммунизма. Советская пропаганда не осталась в долгу и осудила экспансию американского империализма.

1.9 Гонка вооружений была самой важной ареной противостояния и потенциального конфликта между двумя великими державами и их союзниками.Считается, что атомная бомба, сброшенная на Хиросиму в августе 1945 года, была не только последним актом Второй мировой войны, но и первым актом холодной войны, после которой началась гонка вооружений по принципу «вызов-ответ». , «щит и меч».

СССР начал форсировать создание собственной атомной бомбы. Первое ее испытание было успешно завершено уже в 1949 году: в 1952 году в США была испытана водородная бомба, в СССР — годом позже. Соединенные Штаты создали стратегические бомбардировщики, а СССР создал межконтинентальные ракеты.Были усовершенствованы средства противовоздушной обороны и противоракетные системы. Конкуренция двух систем в различных сферах военного производства продолжалась до тех пор, пока сами руководители этих стран не осознали, что количество боеголовок превышает уровень обороноспособности. Накопленное количество бомб могло несколько раз уничтожить земной шар.

1.10. Создание военно-политических блоков также стало ареной «соревнования» между двумя великими державами. Все началось с военной материальной помощи США Греции и Турции в начале 1947 года, которым угрожало «коммунистическое давление».

«План Маршалла» по предоставлению многомиллиардной помощи странам Западной Европы был призван укрепить уста капитализма в Европе. СССР и социалистические страны отказались от этой помощи, опасаясь угрозы порабощения американским империализмом.

В 1949 году была создана Организация Североатлантического договора (НАТО), которая изначально провозгласила безопасность западных держав от возможного возрождения Германии. Германия вступила в НАТО в 1955 году.В 1955 году был создан военно-политический союз под руководством СССР — Организация Варшавского договора (ОВД).

Таким образом, противостояние двух великих держав превратилось в противостояние двух военно-политических блоков. Логика конфронтации вела мир все дальше и дальше в трясину растущей угрозы ядерной войны.

Еще один важный признак холодной войны — раскол между миром и Европой. С установлением коммунистических режимов в странах Центральной и Юго-Восточной Европы к началу 1948 г., победой китайской революции и образованием КНР в октябре 1949 г. формирование «мирового социалистического лагеря» было в основном завершено.Граница между двумя «лагерями», как тогда называлось разделение мира на две непримиримые социально-экономические системы, пролегала в Европе по территории Германии по западной и восточной оккупационным зонам, на Дальнем Востоке по 38-й параллели. в Корее и в Юго-Восточной Азии во Вьетнаме, где с 1946 года французские войска вели войну против Демократической Республики Вьетнам, которая освободилась от японских захватчиков.

Хотя двум великим державам удалось избежать прямого военного столкновения (сдерживалась угроза взаимного ядерного уничтожения), военные конфликты все же имели место, и основным и наиболее опасным перерастанием холодной войны в горячую войну была война в Корее ( 1950-1953).

ВОПРОСЫ И ЗАДАЧИ:

1. Расскажите о последствиях войны, сравните с последствиями Первой мировой войны.

2. Каковы основные особенности системы Ялта-Потсдам? В чем причины распада антигитлеровской коалиции?

3. Как было организовано послевоенное мирное урегулирование?

4. В чем разница между Организацией Объединенных Наций после Второй мировой войны и довоенной Лигой Наций?

5. Какое значение имеют Нюрнбергские процессы над главными военными преступниками и процессы над нацистами и пособниками в других странах?

6.В чем причины и суть так называемой «холодной войны»?

7. Какие противоречия разделяли две великие державы — СССР и США?

8. Какие политические блоки образовались после Второй мировой войны?

Аналогичная информация.

Начало холодной войны

Статья 32. Последствия войны. Послевоенное мирное поселение

Последствия войны. Вторая мировая война наложила отпечаток на всю мировую историю второй половины ХХ века.

В отличие от Первой, во время Второй мировой войны большая часть человеческих жизней пришлась на мирное население. Только в СССР погибло не менее 27 миллионов человек. В Германии уничтожены концлагеря 16 млн человек. 5 миллионов человек стали жертвами войн и репрессий в странах Западной Европы. На каждого человека, погибшего в боевых действиях, приходилось двое раненых или взятых в плен. К этим 60 миллионам погибших в Европе необходимо добавить многие миллионы людей, погибших на Тихом океане и на других театрах военных действий Второй мировой войны.

За годы войны десятки миллионов человек покинули места прежнего проживания. 8 миллионов человек были отправлены в Германию из разных европейских стран в качестве рабочей силы. После захвата Польши Германией более 1,5 миллиона поляков были изгнаны из так называемых коренных немцев. территории. Десятки тысяч французов были изгнаны из Эльзас-Лотарингии. Миллионы людей бежали из зон боевых действий. После окончания войны огромные массы населения стали двигаться в обратном направлении: немцы были изгнаны из Польши и Чехословакии, из бывшей Пруссии и т. Д.В послевоенные годы миллионы людей стали беженцами. IN 1945 не менее 12 миллионов европейцев были признаны « вынужденными переселенцами», потерявших связь с родными местами. Еще большее количество людей были выбиты из своих обычных жилищных условий, лишились собственности, потеряли гражданство и профессию.

Материальные потери периода войны огромны. На европейском континенте тысячи городов и деревень были превращены в руины, фабрики, фабрики, мосты, дороги были разрушены, а значительная часть техники потеряна.Война особенно сильно ударила по сельскому хозяйству. Были заброшены огромные площади сельскохозяйственных угодий, а поголовье скота сократилось более чем наполовину. В первые послевоенные годы к тягостям войны добавился голод в ряде стран. Многие экономисты и ученые, политики тогда считали, что Европа не сможет восстановиться в короткие сроки, на это потребуются десятилетия.

Одновременно с экономическими, демографическими и социальными проблемами в странах, освобожденных от нацистского господства, возникли политические проблемы возрождения Европы.Необходимо было преодолеть политические, социальные и моральные последствия тоталитарных режимов, осуществить восстановление государственности, демократических институтов, политических партий, создать новые конституционные нормы и т. Д. Первоочередной задачей было искоренение нацизма, фашизма и т. Д. наказание виновных в самой кровопролитной войне в истории цивилизации.

Ситуация в послевоенной Европе и в мире в целом осложнялась тем, что совместные коллективные действия стран антигитлеровской коалиции сменились расколом мира на две системы, противостоянием СССР и США, две самые мощные державы.Конфликтные отношения двух великих держав-победительниц в общей борьбе против гитлеровской Германии определялись идеологическими разногласиями, разным подходом к решению текущих проблем, к перспективам мирного развития. Вопрос был поставлен жестко — коммунизм или капитализм, тоталитаризм, или демократия. , но В первые послевоенные годы великие державы действовали в рамках соглашений O послевоенного мира, определяемого решениями, которые они приняли в заключительной фазе Второй мировой войны.

Послевоенное мирное поселение. Важнейшие договоренности по послевоенным проблемам были достигнуты на Крымской (февраль 1945 г.) и Потсдамской (июль-август 1945 г.) конференциях руководителей СССР, США и Великобритании. На этих конференциях были определены основные направления политики держав-победительниц в отношении Германии, включая территориальные вопросы, касающиеся Польши, а также подготовку и заключение мирных договоров с союзниками Германии — Италией, Австрией, Болгарией, Венгрией, Румынией и Финляндией. . Для осуществление подготовительных работ для мирного урегулирования было учреждено Советом министров иностранных дел (СМИД), представляющим основные державы. мирных договоров подготовлено к Парижской мирной конференции, вступившей в силу в 1947 г. (соглашение с Австрией было заключено позже, в 1955 г.).

Расчет по отношению к Германии. Решения союзников в отношении Германии предусматривали ее длительную оккупацию и контроль со стороны союзников, цель которых заключалась в следующем: «Немецкий милитаризм и нацизм будут искоренены, и союзники, по договоренности друг с другом, сейчас и в будущем, будут принять другие меры, необходимые для , чтобы Германия никогда больше не угрожала своим соседям или сохранению мира во всем мире.«

Территория Германии была разделена на зоны оккупации: восточная зона контролировалась военной администрацией СССР, а три западные зоны соответственно контролировались оккупационными властями США, Великобритании и Франции. Берлин также был разделен на четыре зоны.

Главнокомандующие вооруженными силами четырех держав стали членами контрольного совета, который должен был руководствоваться основными политическими и экономическими принципами при реализации целей оккупации Германии: полное разоружение и демилитаризация Германии, ликвидация ее военного производства, уничтожение национал-социалистической партии и всех нацистских институтов и всей нацистской пропаганды; военные преступники должны были быть арестованы и привлечены к ответственности, нацистские лидеры и руководство нацистских институтов должны были быть арестованы, интернированы, члены нацистской партии должны были быть отстранены от государственных и полугосударственных должностей и со своих соответствующих должностей на важных частных предприятиях. .Союзники также согласились децентрализовать немецкую экономику, чтобы устранить чрезмерную концентрацию экономической власти в форме картелей, синдикатов и трестов. Принимая во внимание «необходимость поддержания военной безопасности. свобода слова, печати и религии, создание свободных профсоюзов будет разрешено.

Таким образом, политика держав по отношению к Германии предусматривала денацификацию, демократизацию и декартелизацию.

Предполагалось, что оккупационные власти создадут условия для демократического развития Германии в целом.Однако раскол Германии на восточную и западную зоны, между которыми проходила граница двух враждующих систем, растянулся на многие десятилетия.

В 1949 г. на его территории возникли два государства: в западных зонах Федеративной Республики Германии и в восточных зонах Германской Демократической Республики. Таким образом, мирный договор с Германией не был заключен, и конфликты двух систем произошли вдоль границы между двумя немецкими государствами. Только в 1990 году, в связи с объединением Германии, перестали действовать как оккупация, так и четырехсторонние соглашения в отношении Германии.

Вопрос о мирном договоре с Австрией. Вопрос мирного договора с Австрией. Причиной стало противостояние двух мировых держав. СССР стремился к соблюдению Австрией нейтралитета и обязательства не вступать в военно-политические блоки. Такое соглашение, а также статья о недопустимости аншлюса, то есть поглощения Австрии Германией, как это произошло накануне Второй мировой войны, были прописаны в мирном договоре и конституции Австрии.В 1955 году это позволило положить конец конфликту подписанием мирного договора.

Вопрос о мирном договоре с Японией. Важной частью новой послевоенной структуры международных отношений стало мирных поселений на Дальнем Востоке. После капитуляции Японии 2 сентября 1945 года страна была оккупирована американскими войсками, и главнокомандующий этими войсками генерал Макартур фактически полностью контролировал оккупационную администрацию.Только в конце года были созданы Дальневосточная комиссия представителей 11 государств и Союзный совет представителей СССР, США, Великобритании и Китая.

Противоречия между СССР и США по послевоенному устройству Японии оказались очень острыми. США встали на путь подготовки сепаратного мирного договора без участия СССР и ряда других заинтересованных стран, в том числе Китайской Народной Республики, образовавшейся в октябре 1949 г. в результате победы революции. .

В сентябре 1951 года в Сан-Франциско прошла конференция по заключению мирного договора с Японией. Организаторы конференции не учли поправки и дополнения, внесенные делегацией СССР и рядом других участников в СССР. и другие участники конференции не были приняты во внимание. СССР, Польша и Чехословакия отказались присоединиться к договору.

Остался нерешенным вопрос о мирном договоре между СССР и Японией.

Создание ООН. Создание ООН стало неотъемлемой частью мирного послевоенного урегулирования. ООН была создана на завершающем этапе Второй мировой войны на конференции в Сан-Франциско (25 апреля »- 26 июня 1945 г.). Первоначально в ее создании участвовало 51 государство, все члены антигитлеровской коалиции. В Устав ООН вошел вступил в силу 24 октября 1945 г. Эта дата отмечается как День наружной рекламы.

В Уставе ООН зафиксированы ее цели: поддержание международного мира и безопасности, пресечение актов агрессии, разрешение международных споров мирными средствами, развитие дружественных отношений между странами, осуществление международного сотрудничества в решении экономических, социальных и гуманитарных проблем, поощрение и развитие уважения к человечеству. права и основные свободы на каждого, без разницы ичия расы, пола, языка и религии.Основными органами ООН являются Генеральная Ассамблея и Совет Безопасности, Международный Суд, ряд специализированных советов и другие межправительственные организации. Генеральная Ассамблея собирается ежегодно, и Совет Безопасности является постоянным органом, на который возложена ответственность за поддержание мира. В Совет Безопасности входят 5 постоянных членов (США, Россия, Великобритания, Франция, Китай) и 6 непостоянных членов, которые меняются каждые два года. Важным принципом в деятельности Совета, позволившим сохранить эту организацию в условиях послевоенного противостояния великих держав, стал принцип единства пяти постоянных членов при принятии решений о пресечении агрессии »и поддерживать мир (так называемое право вето, то есть право отклонить любое решение, с которым не согласен один из участников , пять тертов).Под эгидой ООН были созданы важные институты экономической стабилизации: Международный валютный фонд и Международный банк развития и реконструкции. Таким образом, в конце войны и вскоре после ее окончания был заложен фундамент. за продолжение сотрудничества стран антигитлеровской коалиции в послевоенные годы. При всех резких столкновениях интересов между СССР и США в первые послевоенные годы им приходилось воевать в рамках установленных международных организаций и согласованных решений.Нюрнбергский процесс. Среди послевоенных проблем расселения особое место заняли Суды над главными военными преступниками. На Нюрнбергских процессах главных нацистских военных преступников обвинили в заговоре против мира путем подготовки и ведения агрессивных войн, военных преступлений и преступлений против человечности. Трибунал приговорил 12 обвиняемых к смертной казни, а остальных — к различным срокам лишения свободы. Этот процесс был не только наказанием , но и главными военными и нацистскими преступниками. Он стал осуждением фашизма и нацизма мировым сообществом. Это было началом процесса очищения Европы от фашизма. В Германии в первые послевоенные годы было проведено более 2 миллионов судебных процессов над военными и нацистскими преступниками, от них были очищены административный аппарат, судебная система и система образования.

В маленькой Бельгии после освобождения было возбуждено более 600 тысяч дел о сотрудничестве с оккупантами и вынесено около 80 тысяч приговоров.

Во Франции были приняты более радикальные меры: коллаборационистам вынесено 120 тысяч приговоров, из них около тысячи — смерть. Лидер фашистского режима Лаваль был казнен, а Петен приговорен к пожизненному заключению.

В Нидерландах было рассмотрено более 150 тысяч дел арестованных по обвинению в сотрудничестве с немцами.

Однако чистки в разных странах не всегда были последовательными. Тысячи нацистов и коллаборационистов не только избежали наказания, но и остались на своих постах в администрации, судах и системе образования.

Многие военные преступники укрылись в странах Латинской Америки. Однако при всем этом в Европе начался процесс покаяния и очищения от скверны фашизма.

Начало холодной войны После Второй мировой войны две великие державы, СССР и США, оказались самыми могущественными в военном и экономическом отношении и приобрели самое большое влияние в мире. Раскол мира на две системы и полярность политического курса двух великих держав не могли не сказаться на международных отношениях этого периода.Идеологическое противостояние, разделяющее эти две державы, породило на мировой арене атмосферу вражды, а во внутренней жизни этих стран — поиск врага. Несогласие в обеих странах было воспринято как проявление подрывной деятельности. В результате появилось такое безобразное явление, как «маккартизм. — преследование граждан по подозрению в антиамериканской деятельности. В СССР такая атмосфера была одной из черт тоталитарного режима. Две великие державы приняли концепцию двухполюсного мира и жестокого противостояния.

Тогда влиятельный американский журналист назвал эти конфликты «холодной войной». Пресса подхватила эту фразу, и она стала обозначением всего периода международной политики до конца 80-х годов. гг. выступление Черчилля в США. Обычно в исторических сочинениях Первоначальной датой поворота во внешней политике США и стран Запада принято считать выступление бывшего премьер-министра Великобритании Уинстона Черчилля, которое он произнес в присутствии президента США. Мистер.Трумэн, , 5 марта 1946 года, , кампус, , Фултон. Присутствие Г. Трумэна должно было подчеркнуть особую значимость этого события. Иначе зачем президенту лететь в самый центр США, в провинциальный городок, чтобы послушать выступление, с содержанием которого он был заранее ознакомлен? Не случайно и то, что в то время в Канаде процесс против советских агентов уже начал подавляться Соединенными Штатами. Речь У. Черчилля в Фултоне считается началом холодной войны.Черчилль сказал, что «железный занавес» отделяет Восточную Европу от европейской цивилизации и англосаксонский мир должен объединиться перед лицом коммунистической угрозы.

Противостояние интересов двух великих держав проявилось в практической реализации решений союзников по послевоенным проблемам, особенно на польских границах, по составу польского правительства, в германском урегулировании и т. Д. Утверждение коммунистических партий у власти в Восточной Европе в 1947-1948 годах, партизанское движение в Греции и другие внешнеполитические события в США рассматривались как коммунистическая экспансия.Именно здесь и зародились внешнеполитические доктрины США «сдерживания» и «отката» коммунизма. Советская пропаганда не осталась в долгу и осудила экспансию американского империализма.

Гонка вооружений была самой важной ареной противостояния и потенциального конфликта между двумя великими державами и их союзниками. Бытует мнение, что атомная бомба, сброшенная на Хиросиму в августе 1945 года, была не только последним актом Второй мировой войны, но и первым актом холодной войны, после которой началась гонка вооружений по принципу «вызов-ответ». «,» щит и меч «.

IN СССР начал форсировать создание атомной бомбы. Первое ее испытание было успешно завершено уже в 1949 году: в 1952 году в США была испытана водородная бомба, в СССР — годом позже. Соединенные Штаты создали стратегические бомбардировщики, а СССР создал межконтинентальные ракеты. Были усовершенствованы средства противовоздушной обороны и противоракетные системы. Конкуренция двух систем в различных сферах военного производства продолжалась до тех пор, пока сами руководители этих стран не осознали, что количество боеголовок превышает уровень обороноспособности.Накопленное количество бомб могло несколько раз уничтожить земной шар.

Создание военно-политических блоков также стало сферой «конкуренции». две великие державы. Все началось с военной материальной помощи США Греции и Турции в начале 1947 года, которым угрожало «коммунистическое давление».

«План Маршалла. Предоставление помощи на миллиарды долларов странам Западной Европы имело целью укрепить мощь капитализма в Европе.СССР и социалистические страны отказались от этой помощи, опасаясь угрозы порабощения американским империализмом.

В 1949 году была создана Организация Североатлантического договора (НАТО), которая изначально провозгласила безопасность западных держав от возможного возрождения Германии. Германия вступила в НАТО в 1955 году. В 1955 году был создан военно-политический союз под руководством СССР — Организация Варшавского договора (ОВД)

.

Таким образом, противостояние двух великих держав превратилось в противостояние двух военно-политических блоков.Логика конфронтации вела мир все дальше и дальше в трясину растущей угрозы ядерной войны.

Еще один важный признак холодной войны — раскол между миром и Европой. С установлением коммунистических режимов в странах Центральной и Юго-Восточной Европы к началу 1948 г., победой китайской революции и образованием КНР в октябре 1949 г. формирование «мирового социалистического лагеря» было в основном завершено. Граница между двумя «лагерями», как тогда называлось разделение мира на две непримиримые социально-экономические системы, пролегала в Европе по территории Германии по линии западной и восточной оккупационных зон, на Дальнем Востоке по 38-я параллель в Корее и в Юго-Восточной Азии во Вьетнаме, где с 1946 года французские войска вели войну против Демократической Республики Вьетнам, освободившейся от японских захватчиков.

Хотя двум великим державам удалось избежать прямого военного столкновения (угроза взаимного ядерного уничтожения сдерживалась), тем не менее военные конфликты имели место, и главной и самой опасной эскалацией холодной войны в горячую войну была Корейская война. (1950–1953).

ВОПРОСЫ И ЗАДАЧИ:

1. Расскажите о последствиях войны, сравните с последствиями Первой мировой войны.

2. Каковы основные особенности системы Ялта-Потсдам? В чем причины распада антигитлеровской коалиции?

3.Как было организовано послевоенное мирное урегулирование?

4. В чем разница между Организацией Объединенных Наций после Второй мировой войны и довоенной Лигой Наций?

5. Какое значение имеют Нюрнбергские процессы над главными военными преступниками и процессы над нацистами и пособниками в других странах?

6. В чем причины и суть так называемой «холодной войны»?

7. Какие противоречия разделяли две великие державы — СССР и США?

8.Какие политические блоки образовались после Второй мировой войны?

Холодная война.
В результате Второй мировой войны человечество испытало небывалые потрясения и понесло колоссальные потери. Погибло более 60 миллионов человек — в 6 раз больше, чем во время Первой мировой войны. Более 12 миллионов человек оказались вынужденными переселенцами, потерявшими связь с родиной.
Царила экономическая разруха, и в ряде стран население голодало. Моральный переворот человечества был очень тяжелым, когда стали известны преступления фашизма: массовое истребление мирных жителей, жестокое обращение с заключенными, нарушение демократических принципов и прав человека.Введен новый юридический термин — преступления против человечности.
Таким образом, помимо восстановления экономики первоочередными задачами были искоренение нацизма, фашизма, наказание виновных, утверждение демократических принципов в освобожденных странах и обеспечение гарантий мирного международного сотрудничества. На решение послевоенных проблем повлияло изменение расстановки сил на международной арене.
После окончания войны была установлена ​​решающая роль двух сверхдержав — СССР и США.Противоречия между этими странами были вызваны идеологическими разногласиями. Вопрос был поставлен резко: коммунизм или капитализм, тоталитаризм или демократия? Единогласно решен вопрос об искоренении фашизма и нацизма. Но при решении ряда территориальных вопросов возникли существенные разногласия.
Важнейшие договоренности были достигнуты на Крымской (1945 г.) и Берлинской (июль-август 1945 г.) конференциях руководителей СССР, США и Великобритании.Были определены основные направления в отношении Германии, а также подготовка и заключение мирных договоров с ее союзниками — Италией, Австрией, Болгарией, Венгрией, Румынией и Финляндией. Для подготовительной работы был создан Совет министров иностранных дел (СМИД). Мирные договоры вступили в силу в 1947 году. Соглашение с Австрией было заключено позже, в 1955 году.
Территория Германии была разделена на зоны оккупации: восточная зона контролировалась военной администрацией СССР, а три западные зоны соответственно Соединенными Штатами, Великобританией и Францией, а Берлин был разделен на четыре зоны.Главнокомандующие вооруженными силами четырех держав стали членами Контрольного совета. Были сформулированы основные политические и экономические цели оккупации Германии: полное разоружение и демилитаризация Германии, ликвидация ее военного производства, искоренение национал-социалистической партии, всех нацистских институтов, нацистской пропаганды и суда над военными преступниками. . А также арест и суд над нацистскими лидерами и руководством нацистских институтов, снятие с государственных постов и с должностей на важных предприятиях членов нацистской партии.
Союзники также согласились децентрализовать немецкую экономику, чтобы устранить концентрацию экономической власти в форме картелей и синдикатов.
Предполагалось, что оккупационные власти создадут условия для демократического развития Германии в целом. Однако раскол Германии на восточную и западную зоны, между которыми проходила граница двух враждующих систем, растянулся на многие десятилетия. В 1949 г. на его территории возникли два государства: в западных зонах Федеративной Республики Германии и в восточной части Германской Демократической Республики.
Таким образом, мирный договор с Германией не был заключен и противостояние между двумя сверхдержавами, а затем и военно-политическими блоками во главе с США и СССР, происходило географически вдоль границы между двумя германскими республиками. Только в 1990 г. в связи с объединением Германии и оккупация, и четырехсторонние соглашения относительно Берлина были расторгнуты.
Заключение мирного договора с Австрией было отложено. СССР стремился к тому, чтобы Австрия оставалась нейтральной и взяла на себя обязательство не вступать в военно-политические блоки.Только в 1955 г. конфликт закончился подписанием мирного договора.
Мирное урегулирование на Дальнем Востоке было важной проблемой в международных отношениях. После капитуляции Японии 2 сентября 1945 г. страна была оккупирована американскими войсками. Только в конце года были созданы Дальневосточная комиссия из представителей 11 государств и Союзный совет, в который вошли представители СССР, США, Великобритании и Китая.
Противоречия между СССР и США по послевоенному устройству Японии оказались очень острыми.Соединенные Штаты встали на путь подготовки сепаративных мирных договоров без участия СССР и ряда других заинтересованных стран, включая КНР, образованную в октябре 1949 года.
В сентябре 1951 года состоялась конференция по заключению мирного договора. с Японией. СССР, Польша и Чехословакия отказались присоединиться к договору, поскольку их изменения и дополнения не были учтены.
Создание ООН стало неотъемлемой частью мирного послевоенного урегулирования.Она была образована 25-26 июня, но вступила в силу 24 октября. Целями этой организации являются: поддержание международного мира и безопасности, подавление актов агрессии, развитие дружественных отношений между народами, осуществление международного сотрудничества в решении экономических, социальных и гуманитарные проблемы и др. Главный орган ООН — Генеральная Ассамблея и Совет Безопасности, Международный Суд, ряд специализированных советов и другие межправительственные организации.Созданы Международный валютный фонд и Международный банк реконструкции и развития.
Холодная война.
После Второй мировой войны две великие державы, СССР и США, оказались самыми могущественными в военном и экономическом отношении, приобрели наибольшее влияние в мире. Раскол мира на две системы и полярность политического курса не могли не сказаться на международных отношениях. Две великие державы встали на путь жесткого противостояния.Это явление получило название — «холодная война». Прежде всего, это проявилось в решении вопроса о разделе Польши.
Гонка вооружений была ареной конфронтации и потенциального конфликта между двумя державами и их союзниками. Считается, что гонка вооружений началась в тот момент, когда на Хиросиму была сброшена американская атомная бомба. СССР начал форсировать создание своей атомной бомбы в 1949г. Получил ее. СССР испытал водородную бомбу в 1953 году, а США — годом позже.В США появились стратегические бомбардировщики, в СССР — межконтинентальные ракеты.
Самым опасным конфликтом была Корейская война (1950-1953), которая произошла у границ СССР, начавшаяся с вторжения КНДР в Южную Корею, а затем добровольцев КНР, войск США и ряда членов ООН были вовлечены в конфликт.
Создание военно-политических блоков также стало ареной соперничества двух великих держав. США проводили пропагандистские кампании против тоталитарного режима, СССР, в свою очередь, против американского империализма.Когда Германия вступила в НАТО в 1955 г., антисоветская ориентация блока оказалась очевидной. В 1955 г. возник военно-политический союз под руководством СССР — Организация Варшавского договора (ОВД). Таким образом, противостояние двух держав превратилось в противостояние двух военно-политических блоков.
Еще один важный признак холодной войны — разделение мира и Европы. Это началось с раздела Германии по линии западной и восточной оккупационных зон.Раскол мира постепенно стал всеобщим. Противостояние двух сверхдержав, двух блоков, двух мировых систем отразилось на важнейших проблемах мирового развития. Такой мир называется биполярным или биполярным.

Дерзкие операции морской пехоты ВОВ. Пилот Мария Уваровская

Детальное решение абзаца § 1 по истории для учащихся 9 класса, авторы Сороко-Цюпа О.С., Сороко-Цюпа А.О. 2016

• ГДЗ рабочую тетрадь по истории для 9 класса можно найти

1.В чем причины важнейших изменений в экономическом развитии начала ХХ века?

1. Завершение создания системы мировой торговли и почтовых услуг.

2. Вторая промышленно-техническая революция — это ускоренное развитие новых отраслей промышленного производства, нового оборудования и технологий.

3. Увеличение численности занятых в промышленности и уменьшение рабочих в сельскохозяйственном производстве.

4. Бурное развитие машиностроения, в том числе автомобильной, электротехнической и нефтехимической промышленности.

5. Конкуренция, способствующая внедрению новых технологий.

2. Какие страны достигли технологической зрелости к началу 20 века, а какие одновременно встали на путь ускоренной индустриализации?

Великобритания, Германия, Франция, США, Бельгия достигли технологической зрелости.

Россия, Швеция, Италия, часть Австро-Венгрии, Канада и Япония встали на путь ускоренной индустриализации.

3. Как происходили процессы увеличения занятости в промышленности в разных странах?

Число занятых в промышленности Великобритании, а затем США и Германии уже в начале ХХ века. превышало количество занятых в сельском хозяйстве … Впереди всех была Великобритания — в 1911 году в сельском хозяйстве было занято 9% населения.Этот важнейший показатель степени индустриализации страны отличался для Франции и Италии, где большая часть населения продолжала работать в сельском хозяйстве (43% населения Франции). Около 80% населения России жило сельскохозяйственным трудом.

4. Почему в начале ХХ века. города быстро росли?

Промышленное развитие потребовало большого количества рабочих рук. Начался отток населения из сельской местности в города.

5. Назовите основные черты развития индустриального общества. Обсудите, какие из них были главными и как они были связаны друг с другом.

Начало массового производства промышленных товаров, концентрация производства и капитала, усиление регулирующей роли государства в экономике и особенно расширение социальных функций государства стали в начале века наиболее важными чертами развитие индустриального общества.

Промышленное развитие способствовало урбанизации. Конкуренция стимулировала разработку и внедрение новых технологий. Основными потребителями промышленных товаров были жители города. Для удовлетворения спроса начинается массовое производство промышленных товаров. Массовое производство привело к концентрации производства, что привело к производству стандартизированных унифицированных продуктов. Крупные банки обслуживали промышленные предприятия, нуждавшиеся в инвестициях. Государственное регулирование возникло в результате концентрации производства: руководители корпораций и трестов искусственно завышали цены, ограничивали конкуренцию с целью получения большей прибыли.Государство через принятие соответствующих законов начинает регулировать отношения в экономике, участвовать в разрешении конфликтов между работниками и работодателями.

6. Как массовое промышленное производство изменило образ жизни и условия жизни людей в начале ХХ века?

В домах рабочих в Англии появляются газовые плиты, в многоэтажных домах — лифты, производство швейных и пишущих машинок становится массовым. Телефоны появляются не только в офисах, но и в квартирах, в США их уже миллионы.Америка была в эпицентре бума небоскребов. В Лондоне, Нью-Йорке, Бостоне, Париже, Будапеште и других крупных городах метро становится массовым видом транспорта. Газеты издаются миллионным тиражом. На улицах появляется все больше и больше трамваев и автомобилей, уже освещенных электрическими лампами. Во время Первой мировой войны годовое производство автомобилей измерялось уже миллионами единиц.

7. Каковы причины процессов концентрации в экономике? Как они проходили в разных странах?

Концентрация производства была вызвана конкуренцией, концентрация капитала — необходимостью финансирования девелоперской отрасли.

Концентрация шла неравномерно в разных странах и принимала разные формы … В США это были корпорации, тресты, контролировавшие значительную часть добычи угля, нефти и стали. В рамках траста были объединены отдельные предприятия, которые стали держателями части акций единого траста. Так происходила концентрация промышленного капитала. В европейских странах, и прежде всего в Германии, концентрация в экономике происходила в форме создания координирующих структур, определяющих общие правила рыночного поведения — синдикатов и картелей.Синдикаты предоставляли возможности в первую очередь для продажи аналогичной продукции большому количеству различных предприятий.

В начале XX века. усилились процессы концентрации банковского капитала. Появились гигантские акционерные банки, способные обслуживать крупнейшие предприятия.

Начался настоящий бум создания крупных акционерных обществ. Около трети всех предприятий в США были акционерными обществами. Биржа, на которой продавались и покупались акции предприятий, стала регулятором экономического развития.

8. Что послужило причиной реализации антимонопольной (антимонопольной) политики? Каковы его цели?

Некоторые тресты начали произвольно завышать цены на свои товары или услуги. Сговор цен ограничивает конкуренцию.

Антимонопольные законы приняты в США. В результате был распущен ряд трестов, в том числе гигантский нефтяной трест Рокфеллера Standard Oil Company в 1911 году. Железнодорожные тарифы не могли быть повышены выше предела, который отныне устанавливало правительство.Антимонопольное законодательство США было разработано для регулирования конкуренции, создания возможностей для конкуренции между крупными корпорациями и обеспечения выхода на рынок новых поставщиков.

9. Почему в начале ХХ века роль государства в экономике возросла? Каковы основные направления государственного регулирования?

К началу ХХ века частно-экономический вариант рыночного саморегулирования исчерпал себя. Идеи классического либерализма о невмешательстве государства в экономику пришлось оставить позади.Постепенно (с конца XIX в.) Начала складываться смешанная рыночно-государственная экономика.

При содействии или активном участии государства была сформирована инфраструктура индустриального общества, то есть те базовые системы, которые обеспечивают все отрасли экономики и сами условия жизни общества: транспортная система — дороги, финансовая система — стабильная национальная валюта, энергетическая система — производство электроэнергии, социальная система — социальное страхование, образование, медицина и т. д.Антимонопольное законодательство и охрана окружающей среды становятся важной сферой государственного регулирования.

Государство путем принятия законов и создания специальных государственных органов начало активно регулировать экономические отношения, устанавливая правила поведения на рынке для коммерческих банков и корпораций, малого бизнеса и индивидуальных предпринимателей, поставщиков и потребителей. Государство начинает активно участвовать в разрешении конкретных трудовых конфликтов между бастующими рабочими и капиталистами.Таким образом, государственное регулирование становится одним из важнейших факторов развития капиталистической экономики.

10. Расскажите об основных направлениях социальных реформ в начале XX века.

К 1914 году во всех странах Европы были приняты законы о компенсации за производственный травматизм, о различных системах страхования и помощи (на случай болезни, инвалидности и т. Д.). Начала формироваться система помощи бедным. Для отдельных категорий работников введен 8-часовой рабочий день (в Великобритании — для горняков, работающих в ночную смену).Во многих европейских странах детский труд был запрещен в начале века, и были приняты законы о пенсиях по старости для рабочих. Однако возраст для получения пенсии был установлен высоким — от 70 лет, во Франции — от 65 лет. Пенсионное страхование всего населения страны было введено в 1913 году только в Швеции. В Соединенных Штатах реформы по ограничению труда женщин и детей и установление 8-часового рабочего дня действовали лишь в нескольких штатах.

Важным направлением социальной политики индустриальных стран было развитие образования, науки, здравоохранения.В странах с католическими традициями, прежде всего во Франции, Италии, Испании, в начале века был ликвидирован контроль церкви над школьным образованием. Государственная общеобязательная светская школа с бесплатными завтраками стала обычным явлением в развитых странах Европы.

11. Какие два пути открылись перед промышленно развитыми странами в начале 20 века?

В начале XX века. определены два пути реализации накопленного экономического потенциала.Один из способов — это социальные реформы, перераспределение части произведенного богатства на социальные цели для преодоления негативных последствий урбанизации, устранения контрастов богатства и бедности, улучшения окружающей среды и т. Д. Другой путь — военная и внешнеэкономическая экспансия, милитаризация. Этот путь выбрали Германия и Япония. Накануне войны все ведущие индустриальные страны (кроме Швеции, США и др.) Были вовлечены в гонку вооружений

.

ЕДИНСТВО МИРА И ЭКОНОМИКА ВЕЛИКИХ ДЕРЖЕЙ В НАЧАЛЕ ХХ ВЕКА

Вопросы и задания по таблицам.

1. Как изменилось соотношение сил между ведущими промышленными державами?

В промышленном производстве к 1913 г. ведущие позиции стали занимать США и Германия. Им уступили место Англия и Франция, объемы производства которых снизились. Россия немного увеличила промышленное производство. Австро-Венгрия и Италия остались на прежнем уровне.

2. Какие страны вышли на первое место по промышленному развитию в начале 20 века?

США и Германия.

3. Составьте список стран в соответствии с местом, которое они занимали накануне Первой мировой войны с точки зрения экономической мощи (в порядке убывания).

США, Германия, Великобритания, Россия, Франция, Австро-Венгрия, Италия, Япония.

4. Какие страны отстают в своем развитии?

Великобритания, Франция. Немного Италия.

5. Население каких стран растет быстрее всего?

США, Россия,

6.В каких странах замедлился рост населения?

Великобритания, Франция, Австро-Венгрия, Италия, Япония.

1. Каковы основные причины формирования единой мировой экономики и мировой торговли в начале XX века?

1. Формирование мировой торговой системы.

2. Вывоз капитала.

3. Действие золотого стандарта.

4. Появление новых средств связи.

2.Почему промышленно развитые страны, помимо экспорта товаров, предприняли широкий вывоз капитала?

Появление филиалов предприятий в других странах способствовало расширению рынка сбыта промышленных товаров. А денежные займы другим государствам увеличивали капитал кредиторов.

3. Каковы причины рывка в экономическом развитии США в начале XX века.?

1.Большой и растущий внутренний рынок, что создавало условия для постоянного увеличения производства промышленных и сельскохозяйственных товаров.

2. Бум рождаемости и огромный приток населения из-за границы.

3. Отсутствие традиций всевластия чиновников и жесткого регулирования экономической и социальной жизни.

4. Установившаяся традиция вовлечения населения во все происходящее — от дорогостоящего строительства и жилья до формирования органов местного самоуправления и их полномочий.

4. Выделите основные факторы, способствовавшие бурному экономическому росту в Германии.

1. Объединение страны, которое привело к формированию большого внутреннего рынка.

2. Население быстро росло.

3. Присоединение Эльзаса и Лотарингии, богатых железной рудой.

4. Курс на милитаризацию и госзаказ на производство оружия.

5. Отсутствие колоний, что заставило сосредоточиться на освоении внутреннего рынка.

6. Патриотический задор, трудолюбие, дисциплина.

5. Почему Великобритания начала отставать от растущей мощи Германии в начале 20 века? Что мешало и что помогало развитию британской экономики?

Экономика Великобритании зависела от ресурсов колониальной империи и ее внутреннего рынка. Накопленный капитал направлялся на экспорт, а не на развитие промышленности. А также приток более дешевых товаров из-за границы на внутренний рынок привел к отставанию экономики страны.Германия сосредоточилась на развитии внутреннего рынка.

Однако наличие колоний обеспечивало доступ к природным ресурсам, которые подпитывали экономику Великобритании. Кроме того, наличие сильной валюты облегчило вывоз капитала. Британская экономика была построена на широких связях с зарубежными рынками.

6. В чем причины отсутствия динамизма во французской экономике в начале XX века? Обсудите, какие из них были главными.

Основные причины отставания Франции были вызваны спецификой ее экономического развития.Франция в начале XX века. была страной мелких собственников в городе и деревне. Преобладание аграрного населения и медленные темпы формирования широкого слоя покупателей массовых товаров — горожан — оказали влияние на экономическое развитие. Была очевидна узость внутреннего рынка. В то же время крупный банковский капитал, имевший давнюю традицию во Франции, был отрезан от промышленного капитала. Промышленники руководствовались лозунгом «Производить мало, но дорого.«Причем банкиры предпочитали вкладывать деньги за границу в виде кредитов правительствам разных стран, в том числе России. Такие вложения считались более надежными, чем капитальные вложения в производство.

7. В чем отличие экономического развития Австро-Венгрии и Италии от других великих держав?

В отличие от других ведущих европейских стран, это было многонациональное государство. Рост межнациональных противоречий ослабил Австро-Венгерскую монархию.На австрийских, чешских и частично венгерских землях начались процессы ускоренной индустриализации. В то же время застой и бедность царили в сельскохозяйственных районах украинских, словацких, хорватских, румынских земель. В некоторых сельских районах сохранились полуфеодальные отношения.

8. Почему из Италии и Австро-Венгрии в начале XX века. уехали миллионы людей?

Разница в региональном развитии: в Италии южные районы были беднее, в Австро-Венгрии — сельскохозяйственные районы украинских, словацких, хорватских, румынских земель.Царящая в этих регионах бедность вынуждала людей уезжать в другие страны. В Австро-Венгрии этому способствовало также национальное угнетение.

Новые страны появляются с тревожной регулярностью. В начале 20 века на планете было всего несколько десятков независимых суверенных государств. А сегодня их почти 200! Если страна уже сформирована, то это будет надолго, поэтому исчезновение страны происходит крайне редко. За последнее столетие таких случаев было очень мало.Но если страна распадается, то она полностью исчезает с лица Земли: вместе с флагом, правительством и всем остальным. Ниже представлены десять самых известных стран, которые когда-то существовали и процветали, но прекратили свое существование по той или иной причине.

10. Германская Демократическая Республика (ГДР), 1949–1990

Основанная после Второй мировой войны в секторе, контролируемом Советским Союзом, Германская Демократическая Республика была наиболее известна своей стеной и своей тенденцией стрелять в людей, которые пытались пересечь его.

Стена была разрушена с распадом Советского Союза в 1990 году. После ее разрушения Германия объединилась и снова стала единым государством. Однако вначале из-за того, что Германская Демократическая Республика была довольно бедной, союз с остальной Германией почти разрушил страну. На данный момент в Германии все налаживается.

9. Чехословакия, 1918–1992 гг.

Создана на руинах старой Австро-Венгерской империи. За время своего существования Чехословакия была одной из самых ярких демократий в Европе до Второй мировой войны.Преданная Англией и Францией в 1938 году в Мюнхене, она была полностью оккупирована Германией и исчезла с карты мира к марту 1939 года. Позже она была оккупирована Советами, которые сделали ее одним из вассалов СССР. Он был частью сферы влияния Советского Союза до его распада в 1991 году. После распада он снова стал процветающим демократическим государством.

Это был конец этой истории, и, вероятно, государство было бы неотъемлемой частью и по сей день, если бы этнические словаки, живущие в восточной половине страны, не потребовали отделения в независимое государство, разделив Чехословакию на две части. 1992 г.

Сегодня Чехословакии больше нет, ее место занимает Чехия на западе и Словакия на востоке. Хотя, учитывая тот факт, что чешская экономика процветает, Словакия, у которой дела идут не так хорошо, вероятно, сожалеет об отделении.

8. Югославия, 1918–1992 гг.

Как и Чехословакия, Югославия возникла в результате распада Австро-Венгерской империи в результате Второй мировой войны. Югославия, состоящая в основном из частей Венгрии и первоначальной территории Сербии, к сожалению, не последовала более разумному примеру Чехословакии.Напротив, это было что-то вроде автократической монархии до вторжения нацистов в страну в 1941 году. После этого она находилась под немецкой оккупацией. После поражения нацистов в 1945 году Югославия не стала частью СССР, а стала коммунистической страной под руководством социалистического диктатора маршала Иосипа Тито, лидера партизанской армии во время Второй мировой войны. Югославия оставалась неприсоединившейся авторитарной социалистической республикой до 1992 года, когда внутренние конфликты и непримиримый национализм переросли в гражданскую войну… После этого страна раскололась на шесть небольших государств (Словения, Хорватия, Босния, Македония и Черногория), став наглядным примером того, что может произойти, если культурная, этническая и религиозная ассимиляция пойдет не так.

7. Австро-Венгерская империя, 1867-1918 гг.

В то время как все страны, оказавшиеся на стороне проигравших после Первой мировой войны, оказались в неприглядном экономическом и географическом положении, ни одна из них не потеряла больше, чем Австро-Венгерская империя, которую грызли, как жареную индейку, в приюте для бездомных.Из распада некогда огромной империи возникли такие современные страны, как Австрия, Венгрия, Чехословакия и Югославия, а часть земель империи отошла Италии, Польше и Румынии.

Так почему же она рассталась, в то время как ее сосед, Германия, остался нетронутым? Да потому, что в нем не было общего языка и самоопределения, вместо этого в нем жили различные этнические и религиозные группы, которые, мягко говоря, не ладили друг с другом. В целом Австро-Венгерская империя пережила то, что страдала Югославия, только в гораздо большем масштабе, когда ее раздирала этническая ненависть.Единственная разница заключалась в том, что Австро-Венгерская империя была разорвана победителями, а распад Югославии был внутренним и стихийным.

6. Тибет, 1913–1951

Хотя территория, известная как Тибет, существовала более тысячи лет, она не могла стать независимым государством до 1913 года. Однако под мирной опекой ряда Далай-лам , в конце концов, он вступил в столкновение с коммунистическим Китаем в 1951 году и был оккупирован войсками Мао, что положило конец его недолгому существованию в качестве суверенного государства.В 1950-х годах Китай оккупировал Тибет, где росли все новые и новые волнения, пока в 1959 году Тибет окончательно не восстал. Это привело к аннексии региона Китаем и роспуску тибетского правительства. Таким образом, Тибет перестал существовать как страна и вместо страны стал «регионом». Сегодня Тибет является огромной туристической достопримечательностью для китайского правительства, хотя между Пекином и Тибетом существуют распри из-за того, что Тибет снова требует возвращения своей независимости.

5.Южный Вьетнам, 1955-1975 гг.

Южный Вьетнам был создан в результате насильственного изгнания французов из Индокитая в 1954 году. Кто-то решил, что разделение Вьетнама на две части вокруг 17-й параллели было бы хорошей идеей, оставив коммунистический Вьетнам на севере и псевдо-Вьетнам. демократический Вьетнам на юге. Как и в случае с Кореей, ничего хорошего из этого не вышло. Ситуация привела к войне между южным и северным Вьетнамом, в которую в конечном итоге были вовлечены Соединенные Штаты. Эта война стала одной из самых разрушительных и дорогостоящих войн, в которых когда-либо участвовала Америка.В результате, раздираемая внутренними разногласиями, Америка вывела свои войска из Вьетнама и оставила его в одиночестве в 1973 году. В течение двух лет Вьетнам, разделенный на две части, сражался, пока Северный Вьетнам при поддержке Советского Союза не захватил власть над Вьетнамом. страна, навсегда уничтожившая Южный Вьетнам. Столица бывшего Южного Вьетнама Сайгон была переименована в Хошимин. С тех пор Вьетнам превратился в социалистическую утопию.

4. Объединенная Арабская Республика, 1958-1971 годы

Это еще одна неудачная попытка объединения арабского мира.Президент Египта, ярый социалист Гамель Абдель Насер, считал, что объединение с далеким соседом Египта, Сирией, приведет к тому, что их общий враг, Израиль, будет окружен со всех сторон, и что объединенная страна станет супер- сила региона. Таким образом была создана недолговечная Объединенная Арабская Республика — эксперимент, который с самого начала был обречен на провал. Разделенное несколькими сотнями километров создание централизованного правительства казалось невыполнимой задачей, к тому же Сирия и Египет никогда не могли договориться о национальных приоритетах.

Проблема была бы решена, если бы Сирия и Египет объединились и уничтожили Израиль. Но их планам помешала неуместная Шестидневная война 1967 года, которая разрушила их планы относительно совместной границы и превратила Объединенную Арабскую Республику в библейское поражение. После этого дни союза были сочтены, и, в конце концов, ОАР распался со смертью Насера ​​в 1970 году. Без харизматичного президента Египта, поддерживающего хрупкий альянс, ОАР быстро распался, восстановив Египет и Сирию как отдельные государства.

3. Османская империя, 1299-1922 годы

Османская империя, одна из величайших империй в истории человечества, распалась в ноябре 1922 года после своего довольно длительного существования более 600 лет. Когда-то он простирался от Марокко до Персидского залива и от Судана до Венгрии. Его распад был результатом длительного процесса распада на протяжении многих веков; к началу ХХ века от него осталась лишь тень былой славы.

Но даже тогда она оставалась влиятельной силой на Ближнем Востоке и в Северной Африке и, скорее всего, так и осталась бы сегодня, если бы не участвовала в Первой мировой войне на стороне проигравших.После Первой мировой войны он был расформирован, большая его часть (Египет, Судан и Палестина) ушла в Англию. В 1922 году он стал бесполезным и в конечном итоге полностью распался, когда турки выиграли войну за независимость в 1922 году и запугали султанат, создав в процессе современную Турцию. Тем не менее, Османская империя заслуживает уважения за свое долгое существование, несмотря ни на что.

2. Сикким, 8 век н.э.-1975

Вы никогда не слышали об этой стране? Где ты был все это время? Ну, серьезно, как вы могли не подозревать о небольшом не имеющем выхода к морю Сиккиме, надежно приютившемся в Гималаях между Индией и Тибетом… то есть Китай. Размером с киоск с хот-догами, это была одна из тех неизвестных, забытых монархий, которым удавалось продержаться до 20 века, пока ее граждане не осознали, что у них нет особых причин оставаться независимым государством, и не решили объединиться с современная Индия в 1975 году.

Чем примечательно было это маленькое государство? Да, тот факт, что, несмотря на невероятно малые размеры, в нем было одиннадцать официальных языков, что, вероятно, создавало хаос при подписании дорожных знаков — если предположить, что в Сиккиме были дороги.

1. Союз Советских Социалистических Республик (Советский Союз), 1922–1991

Трудно представить мировую историю без участия в ней Советского Союза. Одна из самых могущественных стран на планете, распавшаяся в 1991 году, на протяжении семи десятилетий была символом дружбы между народами. Он образовался после распада Российской империи после Первой мировой войны и процветал многие десятилетия. Советский Союз победил нацистов, когда усилий всех других стран было недостаточно, чтобы остановить Гитлера.Советский Союз едва не развязал войну с США в 1962 году, это событие было названо «Кубинский ракетный кризис».

После распада Советского Союза, после падения Берлинской стены в 1989 году, он раскололся на пятнадцать суверенных государств, создав крупнейший блок стран после распада Австро-Венгерской империи в 1918 году. Демократическая Россия теперь является основным преемником Советский Союз.

Во всех частях у командира взвода есть помощники, которые вместе с ним должны руководить и обучать своих подчиненных.Командир отделений и заместитель командира взвода, как показывает практика, являются опорой командира. А от того, как отряд и взвод выполнят поставленную задачу, зависит их подготовленность к руководству подчиненными, умение проводить занятия. Однако надо сказать, что сегодня немного подготовленных сержантов, которые полностью соответствуют требованиям младших командиров. Это зависит еще и от нехватки учебных подразделений, в которых готовились руководители отделений, и от готовности самого молодого человека психологически быть лидером, таким же, как и он сам.Неслучайно сейчас можно услышать о командире отделения, который не справляется со своими обязанностями — «носильщике». Это определение командира отделения, который не может выполнять свои обязанности в соответствии с общими военными и боевыми правилами.

Часть-командир — воинское звание младший сержант, сержант. Деятельность командира отделения осуществляется при выполнении повседневных и боевых задач в составе взвода морской пехоты подразделения и заключается в руководстве действиями личного состава отделения и поддержании устойчивой связи с командиром в бою.Весь личный состав отряда подчиняется командиру отряда.

При исполнении своих обязанностей командир отделения обязан:
— твердо знать свои обязанности, положения воинских уставов, уставов и других документов, регламентирующих порядок выполнения задач отдела;
— осуществлять обучение и воспитание подчиненных;
— изучить основы общевойскового боя и тактики морского десанта, организацию, оружие и тактику действий потенциального противника, основные методы разведки;
— постоянно поддерживать технику и вооружение в готовности к боевому применению, проводить по ним плановые профилактические работы, оперативно устранять возникающие неисправности;
— умело пользоваться личным стрелковым оружием, владеть приемами рукопашного боя, минирования и разминирования; — уметь обращаться с взрывчатыми веществами, знать типы боеприпасов, находящихся на вооружении отряда;
— уметь ориентироваться на местности с помощью карты и без нее, работать на радиостанции;
— хорошо плавать;
— для управления действиями личного состава (командования) отделения во всех видах боевых действий;
— проявлять разумную инициативу в экстремальных ситуациях и при действиях отряда изолированно от основного подразделения;
— самостоятельно обнаруживать цели и уничтожать их командным огнем.

Он должен хорошо ориентироваться в бою, взаимодействовать с соседями. Деятельность командира отделения осуществляется в напряженном темпе, обусловленном условиями боевой обстановки, под воздействием различных статических и динамических нагрузок … Объем обрабатываемой информации средний. Эмоциональный и нервно-психический стресс высок. Большой объем деятельности, самостоятельные действия и личная инициатива. Деловые контакты часты, осуществляются напрямую и с помощью технических средств … Командир отделения должен выполнять свои функциональные обязанности как непосредственно на десантном корабле, так и на земле, в любое время суток и при любых погодных условиях, что требует иметь хорошую физическую выносливость.

В ходе учебно-боевой деятельности командир отделения участвует вместе с отрядом в батальонных и ротных тактических учениях, в проведении учебных и контрольных стрельб из всех видов оружия, на занятиях по физической культуре, в выполнении учебно-десантных занятий. личный состав и военная техника. Наиболее напряженные моменты в деятельности командира отряда — это высадка на морское побережье противника, прыжки с парашютом, боевые действия в отрыве от основного подразделения, наблюдение за полем боя, боевые действия в окружении, организация и эвакуация раненых.Командир отделения в ходе своей боевой и боевой подготовки подготавливает к сбросу материальную часть, военную технику и вооружение, боеприпасы, топливо, запасные части, воду, продукты питания, индивидуальную защиту средств, личное оружие и т. Д.; марш в составе отряда или самостоятельно; подготовка боевой позиции, ее маскировка; ориентирование на местности и на карте, ведение переговоров с помощью радиотехнических средств; стрельба из разных видов оружия.

Основными орудиями командира отделения являются вооружение отделения, приборы оптического наблюдения и окопный инструмент.Лидер отряда нуждается в дисциплине, умении принимать решения в очень короткие сроки, усердии, высокой ответственности, требовательности, смелости, решительности и инициативе, умении четко и лаконично формулировать приказы и сообщения, быстрое запоминание визуальной и слуховой информации. , умение выделять в информации главное, умение действовать нестандартно, быстро принимать решения в изменяющейся среде, правильная глазная оценка размеров предметов (расстояний), умение не ослаблять внимание под влиянием страха или неожиданности внешние воздействия, навыки воспитательной работы.

Специфика должностных обязанностей требует от командира отряда эмоциональной устойчивости, физической подготовленности, способности выдерживать длительные физические нагрузки, сохранять высокую работоспособность в экстремальных условиях … Осваивать специальность, среднее (полное) общее или среднее специальное образование не требуется. Должности командиров морской пехоты должны быть укомплектованы военнослужащими, прошедшими специальную подготовку в учебной воинской части. Командир отделения имеет возможность продвижения по службе и назначения на должность заместителя командира взвода, а также повышения своей классной квалификации.Сопутствующие гражданские специальности: администратор, воспитатель, воспитатель профессионального учебного заведения, бортпроводник, диспетчер, инструктор-парашютист, мастер производственного обучения, менеджер, методист внешкольного учреждения, парашютист-спасатель, помощник мастера, распределитель труда, руководитель кружка (клуб интересов, коллектив, самодеятельное объединение, секция, студия, туристическая группа), тренер.

В годы Великой Отечественной войны было много героинь, но была только одна героиня женского пола, командир морской пехоты.Евдокия Завалий начала войну простой медсестрой, а закончила полковником гвардии с кучей орденов и медалей.

«Враги сожгли свой дом …»

Война обрушилась на родное село юной Евдокии, как снег на голову. 15-летняя девочка работала в поле, собирала сено, и вдруг, как она вспоминала позже, «над нами в белом небе появились черные пятна … бомбардировщики». Вокруг нее начали взрываться снаряды, а молодой пограничник из соседнего штаба лежал в луже крови прямо у ее дома.Она смутно помнила, как она связала его и затащила в дом, но движения были четкими, как будто она тренировалась всю свою жизнь. Именно тогда она решила любой ценой выбраться на фронт. Умоляя отступающего командира 2-го кавалерийского корпуса взять ее с собой, она прыгнула в последнюю машину с ранеными.

Первый заказ

Месяц служила медсестрой Евдокия, за это время успела закалить душу и тело. Она несла на себе более десятка раненых бойцов, но никогда не переставала просить передовую с автоматом в руках.Солдаты научили ее обращаться с оружием, а сама она лучше многих умела ездить на лошади — в родном селе она часто объезжала лошадей.

Свое первое ранение она получила у острова Хортица, когда таскала за собой еще одного раненого. Проникающая рана живота, недели в госпитале и снова на передовой. Уже на следующий день Завалий, рискуя жизнью, вытащила из-под бомбежки офицера. Позже она написала:

«Через несколько дней отряд морской пехоты, в котором я воевал, посетили представители командования.Вы сделали неправильную повязку? Но то, что я услышал, заставило мою голову закружиться еще больше. «За спасение полководца … наградить орденом Красной Звезды».

Старший сержант Завалий Евдок

Ее «перевоплощение» в красноармейца произошло случайно. В запасной полк, куда приставили медсестру Завалий, прибыли офицеры морской пехоты — набирали новых солдат. Один из этих храбрых и опытных воинов увидел в толпе молодого человека, еще мальчика, с ярким лицом и смелыми глазами.Как это было, — вспоминает Завалий в своих воспоминаниях:

«Я крикнула себе:« Гвардии старший сержант, покажите свои документы!

Открывает мое письмо и читает: «Старший сержант Завалий Евдок». Именно в госпитале так сокращали мою фамилию. «Залить Евдоким?»

Правильно, товарищ командир! Залить Евдоким Николаевич! »

— «Даю пятнадцать минут на подготовку!» — ответил он мне. «

Спустя годы женщина с улыбкой рассказала об этом эпизоде.Но как командир увидел в ней девушку? Туника, солдатская осанка и стрижка до 3 миллиметров — защита от вшей. Евдокия была похожа на молодого солдата.

«Хрупкие» женские плечи

За подвиг, на который под силу не всем опытным воинам, назначили командиром разведывательного отряда. Но сначала ситуация была просто ужасной. Недалеко от Моздока осенью 1942 года Евдокии и ее товарищам было приказано удерживать стратегически важную высоту.Ситуация осложнялась полным окружением бойцов, и после нескольких дней ожесточенных боев провиант и боеприпасы исчезли.

Здесь наш «мастер преобразований» Завалий проявил смекалку. Рано утром, перейдя на другой берег, оккупированный фашистами, она — миниатюрная и ловкая — собрала среди убитых врагов несколько десятков гранат и поясов с боеприпасами. Согнувшись под их грузом, она вернулась к своим друзьям-десантникам, но только для того, чтобы снова плыть к вражескому берегу, на этот раз за провизией.Я подошел к дороге, накинул немецкий дорожный плащ, каску, и вот у нас усталый часовой вермахта. Мимо проезжали колонны техники, но все ошибались — то ли пополнение солдат, то ли САУ и танки. И после долгого ожидания Евдокия увидела на дороге грузовик с провизией. Очередь от машины до лобового стекла и двое немцев погибли на месте. В грузовике было тушеное мясо и хлеб — «манна небесная» для голодных друзей на другом берегу. Она быстро наполнила палатку-плащ ценным грузом и поплыла домой, к своей, а противник, поймав себя, долго и безуспешно стрелял по водной глади.

«Атака!»

В течение восьми месяцев командир Дуня Завалий скрывала свой самый большой секрет. Но всему приходит конец. Весной 1943 года на Кубани шли ожесточенные бои, станица Крымская вся горела — отступать никто не хотел. Командир роты — покосившаяся глубина его плеч — наставлял солдат перед боем. Наша героиня тоже была среди солдат. Громкий крик командира роты «Атака!» обрывался на середине предложения — в мужчину попала вражеская пуля.Затем, почувствовав, что товарищи по оружию еще немного дрожат, Евдокия встала во весь рост из окопа и громко послала роту в атаку! Правда, сама она была ранена в этом бою вторым из четырех. Хирурги госпиталя сильно удивились, когда выяснилось, что командир взвода, отважный солдат Евдоким Завалий, вовсе не Евдоким …

Признание командира

После ранения и нескольких газетных статей о Евдокии узнала вся армия.Никакого наказания от команды не последовало. Где вы это видели, чтобы наказывать отважных и смекалистых бойцов, пусть и женщин?

После завершения офицерской подготовки назначена командиром взвода. отдельная рота автоматчиков 83-й бригады морской пехоты. Не все бойцы были готовы принять командование от женщины; были и повстанцы. Завалий вспоминал: «Был такой Ваня Посевных, когда он появился во взводе, презрительно посмотрел на меня и сказал, что не будет подчиняться женщине.«Но через некоторое время все признали талант нового командира, потому что« Взвод Данкина »всегда был в числе лучших, а его бойцы получали награды за наградами.

« Я понял свой долг как командира взвода — вести ребят в атака, — я встаю и кричу: «За Родину! За Сталина! Атакуй! Вперед!» И все они встают позади меня, догоняют и настигают меня, чтобы укрыться от пуль. Кстати, в боях за Будапешт Ваня Посевных прикрыл меня грудью от снайперского выстрела.»

Ее боевые подвиги не остались незамеченными немецкими солдатами и офицерами:» фрау «Черная смерть» — так называли Дуню и ее образцовый взвод.

Трудности не помеха

Весной 1945 года в венгерском Будапеште шли упорные городские бои. Морские пехотинцы во главе с Евдокией глубоко проникли в немецкие позиции, но опередили их бункер, орудия и танки — поэтому прорваться было невозможно. Здесь снова русская изобретательность взяла верх над немецким прагматизмом.Ведь если все речные и наземные подходы охранялись, как Рейхстаг, то канализационные каналы оставались пустыми. Враг и представить себе не мог, что кому-то вздумается ползти по этим зловонным коридорам. Но морпехам не привыкать к трудностям, они открыли один из люков, осмотрелись, и командир Завалий дал добро. Тут пригодились трофейные кислородные подушки, 15 штук на 30 человек — вдохни и передай другому.

Несколько сотен метров канализации и вот он люк, на противоположной стороне — самый тыл вражеских войск.По команде они выскочили и молча «успокоили» часовых. Далее почти без сопротивления тихо и строем ворвались в бункер. Несколько патронов из пулеметов у морской пехоты и всех немцев, кроме генерала, лежат на полу. Они тут же схватили противотанковые ружья и из бункера начали панику среди ничего не понимавших фашистов. На трофейных картах было расположение войск. И особенно приятной была реакция генерала, который все еще не мог поверить, что его взяла в плен женщина.

Всего за свою многолетнюю службу Евдокия Завалий стала кавалером пяти боевых орденов и более десятка различных медалей.

После окончания войны ее хотели отправить учиться в военное училище, но пострадали 4 ранения и 2 сотрясения мозга, полученные во время войны. В 1947 году она была демобилизована и уехала в Киев.

После войны я долго ходил в атаку по ночам. Она кричала так, что испугались соседи. И бабушка помолилась и сказала матери: «Это нечистый дух выходит из нее!» Наверное, благодаря ее молитвам я еще жив, хотя меня трижды хоронили…
— вспоминал полковник в отставке.

В Киеве она познакомилась со своим будущим мужем. У нее было 2 ребенка, 4 внука и 4 правнука. Работала директором продуктового магазина.

Активно работала среди молодежи. Объездил многие города воинскими частями, кораблями и подводными лодками с рассказами о взводе вашей морской пехоты. В мае 2009 года она приняла участие в торжествах по случаю Дня Победы и 65-летия освобождения Севастополя, а осенью посетила Азербайджан с делегацией украинских ветеранов.Всего в 2009 году она провела более 130 встреч с различной аудиторией в Украине, России, Азербайджане и Молдове.
Умерла 5 мая 2010 года в Киеве.

სამუშაო წიგნი ყველა ნომერი. რეშებნიკი სამუშაო წიგნში ყურძნის დახატვისთვის. ინფორმაციის მოსახერხებელი წყარო გაკვეთილებისთვის

М .: 2019. — 296.

მათემატიკაში თემატური სამუშაო წიგნი შექმნილია გამოცდისთვის მოსამზადებლად პროფილის დონე, საბოლოო გამეორების ორგანიზება და ჩატარება, საშუალო სკოლის მოსწავლეების ცოდნაში პრობლემური სფეროების დიაგნოსტიკა და შემდგომი კორექტირება.ეს სახელმძღვანელო დაწერილია დამტკიცებული დემო ვერსიისა და ИСПОЛЬЗОВАТЬ სპეციფიკაციის შესაბამისად მათემატიკაში პროფილის დონეზე. იგი შეიცავს ამოცანებზე დაფუძნებულ ტრენინგებს და დიაგნოსტიკურ ИСПОЛЬЗОВАТЬ ფორმატში. მომზადების უნიკალური მეთოდიკა გამოცდილია ასობით სკოლაში რუსეთის სხვადასხვა რეგიონში, ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისთვის მომზადების ორგანიზებაში. სახელმძღვანელო საშუალებას გაძლევთ შეამოწმოთ პრობლემების გადაჭრის უნარი, მასალის ათვისების ხარისხი, ააწყოთ გამეორების ინდივიდუალური ტრაექტორია და ეფექტურად მოემზადოთ გამოცდის ჩაბარება… სახელმძღვანელო მიმართულია საშუალო სკოლის მოსწავლეებსა და მათ მშობლებს, მათემატიკის მასწავლებლებს და მეთოდოლოგებს.

: pdf

: 11,5 МБ

უყურეთ, გადმოწერეთ: drive.google

შინაარსი

დიაგნოსტიკური სამუშაოები კურსისთვის 10 კლასი 5
დიაგნოსტიკური სამუშაო №1 7
დიაგნოსტიკური სამუშაო №2 13
მომზადება მე –19 გამოყენების 1 ნაწილისთვის
დიაგნოსტიკური სამუშაო №3 21
დიაგნოსტიკური სამუშაო № 4 23
პრობლემა 1 25
პრობლემა 2 30
დავალება 3 39
დავალება 4 49
დავალება 5 54
დავალება 6 57
დავალება 7 61
დავალება 8 73
დავალება 9 80
დავალება 10 83
დავალება 11 92
დავალება 12 97
დიაგნოსტიკური სამუშაო No5 100
დიაგნოსტიკური No6 103
მომზადება მათემატიკაში გამოყენების მე -2 ნაწილისთვის 105
დიაგნოსტიკური სამუშაო No7 107
დიაგნოსტიკური სამუშაო No8 111
დავალება 13 115
პრობლემა 14 128
დავალება 15 141
დავალება 16 154
გადატვირთვა 17 167
დავალება 18 186
დავალება 19 199
დიაგნოსტიკური სამუშაო №9 209
დიაგნოსტიკური სამუშაო №10 213
9020 3 ტრენინგის ვარიანტები მათემატიკაში 217
დიაგნოსტიკური სამუშაო №11 219
დიაგნოსტიკური სამუშაო №12 225
დიაგნოსტიკური სამუშაო №13 232
დიაგნოსტიკური სამუშაო №14 238
დიაგნოსტიკური სამუშაო №15 245
დიაგნოსტიკური სამუშაო №16 252
დიაგნოსტიკური №17 259
დიაგნოსტიკური
№18 273
დიაგნოსტიკური სამუშაო No20280
პასუხები 287

მეათე კურსის დიაგნოსტიკური სამუშაოები
პასუხი 1-ლი ნაწილის ამოცანებზე არის მთელი რიცხვი ან საბოლოო ათობითი წილადი.პასუხი უნდა დაიწეროს პასუხის ფორმაში №1 შესაბამისი ამოცანის ნომრის მარჯვნივ, პირველი უჯრედიდან დაწყებული, ფართების გარეშე. თითოეული რიცხვი, მინუს ნიშანი და მძიმით ჩაწერეთ ცალკე ყუთში, მოცემული ნიმუშების შესაბამისად. გაზომვის ერთეულები არ არის საჭირო ჩაწერა.
გამოიყენეთ პასუხის # 2 გადაწყვეტილებების და პასუხების 13-19 ამოცანების ჩაწერა. ჯერ ჩაწერეთ შესრულებული დავალების ნომერი (13, 14 და ა.შ.), შემდეგ კი სრული დასაბუთებული გადაწყვეტილება და პასუხი.

• მე –5 კლასს ბევრი ახალი პრობლემა მოაქვს მოსწავლისთვის: მასწავლებლებისა და საგნების რაოდენობა მკვეთრად იზრდება, ახლომახლო არ არის მეორე დედა — მთავარი მასწავლებელი.ზოგი სტუდენტი მთლიანად დაკარგულია — აკადემიური მოსწრება ეცემა, სწავლის სურვილი ქრება. სირთულეები ჩნდება ისტორიასთანაც კი, უმწიფარი სტუდენტის მეხსიერება უარს ამბობს მრავალი მოვლენისა და თარიღის აღქმაზე. მეხუთეკლასელისა და მშობლების ბედის შემსუბუქების მიზნით, რეშებნიკს შეუძლია სამუშაო წიგნი
  სახელმძღვანელო FGOS Goder G.I., ნაწილი 1 და 2. ამოცანები — მეთოდოლოგიური სახელმძღვანელო, რომელსაც აქტიურად იყენებენ მასწავლებლები, GDZ შეიცავს სრულ პასუხებს.
• გამოყენება GDZ , შეგიძლიათ აკონტროლოთ საკუთარი შვილის მუშაობა, სწრაფად განაახლოთ მივიწყებული საგნის ცოდნა.მასწავლებლის გარეშე, მშობელს ბევრი დრო დასჭირდება, რათა დაეხმაროს თავის ხუთკლასელს სირთულეების გადალახვაში. კროსვორდები, კითხვები, ამოცანები აღიარებულია, როგორც საინტერესო მშობლების მიერ, თანამშრომლობის საქმიანობაეფექტურად ასტიმულირებს შემეცნებითი აქტივობაბავშვი
• მოზარდებს, რომლებიც გადატვირთულია სამუშაოთი, არ აქვთ დრო დახმარებისთვის, ბავშვს შეუძლია გამოიყენოს გოდერის ხსნარი დამოუკიდებლად. სკოლაში წასვლის გარეშე DZ, სტუდენტი განიცდის სრულიად უარყოფით ემოციებს — ეს სრულიად მიუღებელია.მშობლებმა უნდა აუხსნან დაუფიქრებელი მოტყუების ზიანი, მოცემული მზა გადაწყვეტილებების გააზრების აუცილებლობა და რეზიდენტის სარგებელი თვითკონტროლისთვის.

უძველესი სამყაროს ისტორია მე –5 კლასისთვის — სასარგებლო მასალები და რეშებნიკები მოსამზადებლად

• სკოლის საშუალო საფეხურზე გადასვლა ასოცირდება მრავალი ახალი დისციპლინის გრაფიკში გამოჩენასთან. მათ შორის, რაც მეხუთე კლასის მოსწავლეებს ჩვეულებრივ სიამოვნებთ, არის ისტორია. უძველესი სამყაროს … ნივთის მასალა შეიცავს ბევრ საინტერესო ისტორიული ფაქტები, ლეგენდები და მითები, რომელთა ნაკვთებს აქვთ რაღაც საერთო ზღაპრებთან, რომლებსაც თინეიჯერები ბავშვობაში კითხულობენ.ეს ცოცხალი ინტერესი გარდაიქმნება ძლიერ, ღრმა ცოდნად, თუ მას მხარს უჭერს ხარისხიანი ლიტერატურა. არა მხოლოდ თეორიული, არამედ ინფორმაციული და ანალიტიკური. ისტორიული პრობლემების გადაჭრა, დავალებების შესრულება მოითხოვს კონტროლს. უფრო ეფექტური რომ გახადოს, თვითშეფასების მეთოდოლოგია, გამოყენებული სასწავლო მასალების პასუხების გამოყენებით, საშუალებას მოგცემთ.
• მეხუთე კლასის მოსწავლეებს უმეტეს შემთხვევაში უჭირთ კლასების დამოუკიდებლად ორგანიზება GDZ , ეფექტური და კომპეტენტური.უფროსებს შეუძლიათ დაეხმარონ მათ ორგანიზაციაში — მშობლები, საგნის მასწავლებლები, წრეებისა და კურსების ლიდერები, დამრიგებლები. მაღალი ხარისხის და დამაჯერებელი სამუშაო გეგმა:
  — ითვალისწინებს ძირითადი დონესტუდენტის ცოდნა;
  — ადგენს რეალურ რაოდენობას, რომელიც დაიხარჯება მომზადებაზე;
  — გაძლევთ თვალყური ადევნოთ შედეგებს, მოიცავს თარიღებს, პერიოდებს, როდესაც აუცილებელია მიღწევების მონიტორინგი, დინამიკის შეფასება.
• გარდა ამისა, საშინაო დავალებებთან მუშაობა სასარგებლოა იმ თვალსაზრისით, რომ მუდმივად დავაკვირდეთ იმ თანმიმდევრობას, რომელშიც იწერება სწორი პასუხი.შედეგების კომპეტენტური ჩაწერა საშუალებას მოგცემთ თავიდან აიცილოთ ქულების დაკარგვა საკონტროლო, სადიაგნოსტიკო, CDF და ოლიმპიადებში.
• სასწავლო მასალაარის კიდევ ერთი რთული ამოცანა, რომლის გადაწყვეტაში უმჯობესია სპეციალისტების ან მშობლების ჩართვა. როგორც საფუძველი, შეგიძლიათ აიღოთ პროგრამა, რომლის მიხედვითაც ძველი სამყაროს ისტორია სწავლობს სკოლაში და შეავსოთ ნაკრები მაღალი ხარისხის პრაქტიკული სახელმძღვანელოებით. ამ უკანასკნელს შორის ექსპერტები გვირჩევენ GI Goder– ის მიერ შედგენილი ძველი მსოფლიოს ისტორიის სამუშაო წიგნს მე –5 კლასისთვის.კოლექცია არის ლამაზად ილუსტრირებული და სისტემატიზირებული, უნივერსალური — იგი შეესაბამება მე –5 კლასში გამოყენებულ ზოგად ისტორიის თითქმის ყველა სახელმძღვანელოს. დავალებებს შორის:
  — ისტორიული კროსვორდები და ამოცანები;
  — კარტოგრაფიული ინფორმაცია და კითხვები მის შესახებ;
  — ამოცანებიისტორიული წყაროების შეფასებისა და ანალიზის, დასკვნების შედარებისა და ფორმულირების შესახებ.

სასკოლო პროგრამა. სერ-ვიტის გამომცემლობა 2012 გამოცემა.

ძვირფასო ბიჭებო!

ამ სასწავლო წელს თქვენ გაეცნობით ერთ — ერთ საინტერესო სახელმძღვანელოს — ნახატს მე –9 კლასისთვის (ან ტექნიკურ გრაფიკას, როგორც თქვენ ასევე შეგიძლიათ დაარქვათ ამ საგანს).

ის გაგაცნობთ განსხვავებული სახეობებიჩვენს გარშემო არსებული სამყაროს გრაფიკული ინფორმაცია, საშუალებას მოგცემთ ისწავლოთ სხვადასხვა გრაფიკული სურათების წაკითხვა და შესრულება (ნახატები, ტექნიკური ნახატები, ესკიზები და ა. შ.), გაეცნოთ გრაფიკული ენის საფუძვლებს, შეუერთდეთ კაცობრიობის კულტურას რა

თეორიული ნაწილის გარდა, საგანი ხატვა მე –9 კლასში მოიცავს მნიშვნელოვან რაოდენობას სხვადასხვა გრაფიკულ კონსტრუქციებს. ზოგი მათგანი ფორმატშია გაკეთებული, ზოგიც სამუშაო წიგნში.

ვ სამუშაო წიგნი ნახატზე თქვენ დაასრულებთ სავარჯიშოებსა და გრაფიკას სამეურვეო პროგრამაში. მასში თქვენ ასევე შეგიძლიათ წერილობითი პასუხის გაცემა დავალებებში ჩამოყალიბებულ კითხვებზე.

გამოყენება პასუხები სამუშაო წიგნზე საშუალებას გაძლევთ თავიდან აიცილოთ პრობლემის განცხადებაში მოცემული ნახატების ხელახლა დახატვა, დაზოგოთ დრო მათ გადაწყვეტაზე. ყველა გრაფიკული ოპერაცია (კონსტრუქცია) შესრულებულია რვეულში მოცემულ სურათებზე სახატავი ინსტრუმენტების ან ესკიზის გამოყენებით (ხელით).რვეულში ესკიზებისა და ტექნიკური ნახატების გასაკეთებლად არის გვერდები ან მათი ნაწილები, გაფორმებული «გალიაში».

რვეულის ბოლოს არის ცარიელი გვერდები სასწავლო მასალის აღნიშვნისა და სავარჯიშოების შესასრულებლად მასწავლებლის მითითებით. თუ ეს გვერდები არ არის თქვენთვის საკმარისი, შეგიძლიათ დამატებით ჩასვათ კიდევ რამდენიმე ფურცელი.

დავალებებისა და სავარჯიშოების პირობები, შეიცავს სახელმძღვანელოსა და გადაწყვეტის წიგნს და მოცემულია მათში სამუშაო წიგნი — იდენტურია.

სადაც ამოცანის პირობებში არის 2 ვარიანტი (a და b), ერთი შესრულებულია — a ან b. მასწავლებელი გეტყვით ვარიანტს. ეს ვარიანტი ასევე დაგჭირდებათ გრაფიკული სამუშაოს შესრულებისას. თუმცა, თქვენ შეგიძლიათ გააკეთოთ ორივე, თუ გსურთ.

რვეულის რამოდენიმე გვერდი ჩარჩოშია და არ არის შევსებული სათაურის ბლოკით. და მიუხედავად იმისა, რომ რვეულის ფორმატი არ ემთხვევა A4 ნახატების ფორმატს, გრაფიკული სამუშაოები შეიძლება შესრულდეს ამ ფურცლებზე, რომელთა პირობები მოცემულია სახელმძღვანელოში.

სამუშაო წიგნი შეიცავს სახელმძღვანელოში არსებულ ყველა დავალებას (მათ შორის 45) ერთი და იგივე რიცხვებით. გარდა ამისა, რვეული შეიცავს რამდენიმე დამატებითი დავალებები- ისინი აღინიშნება სერიული ნომრით პარალიზებით, მაგალითად, Г, 5 და ა.შ. ეს ამოცანები არ სცილდება შესწავლილი თემის ფარგლებს. თქვენ ამას მასწავლებლის რეკომენდაციით გააკეთებთ. ვარსკვლავით (*) მონიშნული საგნები უფრო რთულია.

წიგნში, როგორც სახელმძღვანელოში, წერტილების, ხაზების და სიბრტყეების პროექცია მითითებულია ასოებით შტრიხებით: ჰორიზონტალური — A «, a», «…, შუბლის — A «,», a «…, პროფილი — A» «,» «», «» ….

რამდენად კარგად სწავლობ და აკეთებ ყველაფერს? სკოლის მოსწავლეებისთვის განკუთვნილი სპეციალური ვებ — გვერდი დაგეხმარებათ დაზოგოთ დრო და ენერგია სახლში სწავლისას. აქ შეგიძლიათ იპოვოთ ნებისმიერი პასუხი, საცნობარო მასალა სხვადასხვა თემაზე და რჩევა ტესტების ჩატარების შესახებ. განსაკუთრებით სასარგებლო იქნება GDZ მათემატიკაში სამუშაო წიგნისთვის, კლასი 4 ვოლკოვი

ინფორმაციის მოსახერხებელი წყარო გაკვეთილებისთვის

დაწყებითი სკოლის შემდეგ არის გარდამავალი პერიოდი, როდესაც ბავშვებს სჭირდებათ წინსვლა, დაიწყონ უფრო რთული საგნების სწავლა.ცნობილი სახელმძღვანელოს მიხედვით მოროუს ბევრს ასწავლიან საგანმანათლებო ინსტიტუტებიარის პროგრამის პოპულარული ნაწილი. მას, როგორც წესი, თან ახლავს სავარჯიშოების კომპლექტი, რომელიც შეიცავს მრავალფეროვან სავარჯიშოებს («რუსეთის სკოლა» სერია).

მე –4 კლასში ბავშვები საფუძვლიანად სწავლობენ ამოცანების ამოხსნის წესებს და სხვადასხვა სახის, უფრო რთულ პრობლემებს. ვიღაც ახერხებს დაუყოვნებლივ გაიგოს ყველაფერი, რასაც მასწავლებელი მოითხოვს. სხვები დაუყოვნებლივ არ ხვდებიან რაციონალური მიდგომის მეთოდებს, შემოქმედებით გონებას სჭირდება დამატებითი სწავლება.თუ თქვენ ვერ შეძლებთ წარმატებით დახუროთ კონკრეტული აბზაცის შესწავლის საკითხი, მაშინ შეგიძლიათ უსაფრთხოდ მიმართოთ საიმედო წყაროს რეშებნიკი მათემატიკაში წიგნში მე –4 კლასამდე (ვოლკოვა ს.ი.) ნაწილი 1, 2 (მოროს სახელმძღვანელოსთვის) რუსეთის სკოლა .

ნებისმიერი პასუხი შეიძლება სწრაფად მოიძებნოს — წიგნის გვერდების ნომრებით. რესურსი ისეა სტრუქტურირებული, რომ ყველა სტუდენტს, თუნდაც ყველაზე ახალგაზრდა და გამოუცდელს, გაუადვილდება ნავიგაცია. ყველაფერი თანამედროვე სახელმძღვანელოებიდა დიდაქტიკური მასალები წარმოდგენილია პორტალის გვერდებზე ცხრილის ფორმატში მოტყუებული ფურცლის კლავიშებით.ასევე სასიამოვნოა, რომ ყველაფერი ხელმისაწვდომია ნებისმიერი მომხმარებლისთვის. საკმარისია გქონდეთ ლეპტოპი, სმარტფონი ან სხვა მოწყობილობა ინტერნეტით.

ხუთი თქვენს ჯიბეში GDZ მათემატიკაში მე –4 კლასის ვოლკოვას სამუშაო წიგნში ნაწილი 1, 2 (სახელმძღვანელოს მოროში)

როდესაც არსებობს ამბიციური სურვილი იყო საუკეთესო აკადემიურ მოსწრებაში, ეს არის შესაქები. მაგრამ რა ფასად ეძლევა სტუდენტებს ასეთი მიზნის მიღწევა? ყველაზე მნიშვნელოვანი ჯანმრთელობაა და არა უსიამოვნება. ძნელია იყო კარგი სტუდენტი, თუ ღამით არ გძინავს ცუდი შეფასების გამო.მიუხედავად იმისა, რომ ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მოთხოვნები ძალიან მკაცრია, მათთან გამკლავება სავსებით შესაძლებელია. საკმარისია დროულად შეამოწმოთ პრობლემის ანალიზის თქვენი ვერსია ვებგვერდზე.

ბავშვები შეძლებენ სწრაფად გაუმკლავდნენ ყველაზე რთულ კონტროლისა და შემოწმების ტესტებს. ეს ონლაინ გაკვეთილი აადვილებს სწავლას. და თუ რამე არ არის გასაგები, თქვენ ყოველთვის შეგიძლიათ გაიმეოროთ თემა ვიდეოდან მასწავლებელთან ერთად. პოდკასტი დეტალურად აღწერს წიგნების თითოეულ თავს, თითოეულ დავალებას რვეულებში.მათემატიკა ფაქტიურად გადასაჭრელი საკითხია.

აირჩიეთ

ვიდეოების ასორტიმენტი კემბრიჯის ესოლი BEC Cambridge ESOL CAE Cambridge ESOL CPE Cambridge ESOL FCE Cambridge ESOL IELTS Cambridge ESOL YLE ინგლისური სპეციფიკური მიზნებისათვის Happy Hearts ტიპი I იდიომები ტიპი II ტიპი პრაქტიკა საგამოცდო მოამზადეთ და ივარჯიშეთ TOEFL iBT მკითხველისათვის რესურსები უნარ -ჩვევები წიგნები ზემოთ VIII ხედი . ვ.ვ. ვორონკოვა VIII შეხედულება. პროგრამა IM ბაგნნოკოვა სასკოლო სახელმძღვანელო აკადემია ფოკუსირება ინგლისურ არქიმედეს მასწავლებლის და ეფექტური კლასგარეშე აქტივობები მაგიური Prodigies Horizons შეხვედრები სახელმწიფო საბოლოო ატესტაცია ისტორია საკომისიო გრამატიკა ცხრილებში სკოლამდელი სამყარო ერთიანი სახელმწიფო გამოცდასახელმძღვანელოს გვერდების მიღმა ვარსკვლავური ინგლისური ოქროს სერიაფრანგული — .დრო და თანამედროვეები, ასე რომ, გერმანელი! საბოლოო კონტროლი დაწყებითი სკოლასაბოლოო კონტროლი: GIA საბოლოო კონტროლი: გამოყენება ხუთეულში ეტაპობრივად კლასიკური კურსი პატარა ლაბირინთი ლექსიკა სურათებში ენობრივი სიმულატორი ხაზი ლიტერატურა საგანმანათლებლო ორგანიზაციებისთვის რუსული (არა-მშობლიური) და მშობლიური (არარუსული) ენებით ლომონოსოვი მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტის მოზაიკა გერმანული … გამოცდისთვის ემზადება პერსპექტიული პოლარული ვარსკვლავის მეტყველების თერაპევტის პორტფელის პროფილის სკოლახუთი რგოლი ახალი სტანდარტების მიხედვით ჩვენ ვმუშაობთ ФГОС– ის მიხედვით სკოლამდელი განათლებაცისარტყელა დამრიგებელი არასტანდარტული პრობლემების გადაჭრა რუსული კულტურა ცისფერი ფრინველი მალე მოდის სკოლაში რთული საგამოცდო სტანდარტები ბედი და შემოქმედება სფეროები 1-11 შენი მეგობარი ფრანგულითქვენი ჰორიზონტები მიმდინარე კონტროლი უნივერსალური რუსული ენის გაკვეთილები წარმატება წარმატებული დასაწყისი (მათემატიკა) სასწავლო რუქები გაკვეთილებიუნივერსიტეტებისთვის სწავლა განათლებით ФГОС: საგანმანათლებლო მიღწევების შეფასება პერსპექტივაში კითხვა, მოსმენა, თამაში ეტაპობრივად რუსეთის სკოლის ხუთეულში სკოლის ლექსიკონები არჩევითი კურსები
ენციკლოპედიური ლექსიკონებიმე ვცხოვრობ რუსეთში «ინგლისური» გამოცემა.კუზოვლევი ვ.პ და სხვები.

აირჩიეთ УМК ხაზი

УМК Ю.М. კოლიაგინი, მე -9 კლასი УМК Ю.М. კოლიაგინი, 8 კლ. УМК Ю.М. კოლიაგინი, მე -7 კლასი УМК Ю. Н. Макарычев, კლასი 9 უფრო. УМК Ю. Н. Макарычев, № 9 УМК Ю. Н. Макарычев, № 8 (გაღრმავდება). УМК Ю. Н. Макарычев, № 8 УМК Ю. Н. Макарычев, № 7 УМК Ю.М. კოლიაგინი, 11 კლასი. (ბაზა / პროფ.) УМК Ю.М. კოლიაგინი, კლასი 10 (ბაზა / პროფ.) УМК Ю.В. ლებედევი, კლასი 10 (ბაზა / პროფ.) УМК Э. М. Раковская, 8. УМК Ш. А. Алимов, № 9 УМК Ш. А. Алимов, № 8 УМК Ш. А. Алимов, № 7 УМК Ш. А. Алимова, 11. (ბაზები). УМК Ш. А. Алимов, № 10 (ბაზები). УМК კითხვა. ს.ი. ილინი, მე –4 კლასი. (VIII შეხედულება. В. В. Воронков) УМК კითხვა. ს.ი. ილინი, 3 კლასი. (VIII შეხედულება. В. В. Воронков) УМК კითხვა. ს.ი. ილინი, 2 კლასი. (VIII შეხედულება. В. В. Воронков) УМК чтения, 9 кл. (VIII შეხედულება. В. В. Воронков) УМК чтения, 8 кл. (VIII შეხედულება.В. В. Воронков) УМК чтения, 6 кл. (VIII შეხედულება. В. В. Воронков) УМК чтения, 5 кл. (VIII ნახვა. IM ბჟნნოკოვი) УМК კითხვა, 5. (VIII შეხედულება. В. В. Воронков) УМК чтения, 4 кл. (VIII ნახვა. IM ბჟნნოკოვი) УМК კითხვა, 4. (VIII შეხედულება. В. В. Воронков) УМК чтения, 3 кл. (VIII ნახვა. IM ბჟნნოკოვი) УМК კითხვა, 3. (VIII შეხედულება. В. В. Воронков) УМК чтения, 2 кл. (VIII ხედი. IM ბჟნნოკოვი) УМК კითხვა, 1. (I ტიპი) УМК მხატვრული ნაწარმოები / თ. ია. შპიკალოვა, კლასი 4 УМК მხატვრული შრომა / თ.ია. შპიკალოვა, კლასი 3 УМК მხატვრული შრომა / თ. ია. შპიკალოვა, კლასი 2 УМК მხატვრული შრომა / თ. ია შპიკალოვა, კლასი 1 УМК ზეპირი მეტყველება, 4 კლ. (ი. მ. ბჟნნოკოვის VIII ხედი) УМК ზეპირი მეტყველება, 3. (ი. მ. ჩართული კოლონის VIII შეხედულება) УМК ზეპირი მეტყველება, 2 კლასი. (ი.მ. ბჟნნოკოვის VIII შეხედულება) УМК ზეპირი მეტყველება, 1. (ი. მ. ჩართული კოლონის VIII ხედი) УМК ტექნოლოგია, მე –4 კლასი. (VIII ხედი. ვ. ვორონკოვი) УМК ტექნოლოგია, 3. (VIII ხედი. ვ. ვორონკოვი) УМК ტექნოლოგია, 2.(VIII ხედი. ვ. ვორონკოვი) УМК ტექნოლოგია, 1. (VIII შეხედულება. В. В. Воронков) УМК Т. Я. შპიკალოვა, 8 კლ. УМК Т.Я. Шпикалова, № 7 УМК Т.Я. Шпикалова, № 6 УМК Т.Я. შპიკალოვა, კლასი 5 УМК Т.Я. შპიკალოვა, კლასი 4 УМК Т.Я. Шпикалова, № 3 УМК Т.Я. შპიკალოვა, 2 კლასი. УМК Т.Я. შპიკალოვა, 1 კლასი. УМК Т.Г. Ходот, № 6 УМК Т.Г. Ходот, № 5 УМК Т.А. Рудченко, № 4 УМК Т.А. Рудченко, № 3 УМК Т.А. Рудченко, 2. УМК Т.А. Рудченко, № 1 УМК Т.А., 5 УМК სოლოდოვნიკოვი, 11. (ბაზები). УМК სოლოდოვნიკოვი, 10 (ბაზები). УМК С. Н. Чистякова, 8. УМК С. Н. Чистякова, 10. УМК С.К. ბიირუკოვა, მე -8 კლასი УМК С.Д. Ашуров, 5 УМК С.В. გრომოვი, კლასი 9 УМК С.В. გრომოვი, მე -8 კლასი УМК С.В. გრომოვი, კლასი 7 УМК რუსული ენა. მეტყველების განვითარება, საბავშვო ბაღი. УМК რუსული ენა. მეტყველების განვითარება, 3 კლ. УМК რუსული ენა. მეტყველების განვითარება, 2 კლ. УМК რუსული ენა. მეტყველების განვითარება, 1 კლასი.УМК რუსული ენა. წიგნიერების სწავლება, 1 კლასი (II ტიპი) УМК რუსული ენა, 9. (VIII შეხედულება. ვ. ვორონკოვი) საგანმანათლებლო კოდი რუსული ენა, 8 კლ. (VIII ტიპი. ვ. ვორონკოვი) საგანმანათლებლო კოდი რუსული ენა, 7 კლ. (VIII შეხედულება. ვ. ვორონკოვი) საგანმანათლებლო კოდი რუსული ენა, 6 კლ. (VIII შეხედულება. ვ. ვორონკოვი) საგანმანათლებლო კოდი რუსული ენა, 5 კლ. (VIII ტიპი. ვ. ვორონკოვი) საგანმანათლებლო კოდი რუსული ენა, მე –4 კლასი. (VIII ტიპი. ვ. ვორონკოვი) საგანმანათლებლო კოდი რუსული ენა, მე –4 კლასი.(I ტიპი) УМК რუსული ენა, 3. (VIII შეხედულება. В. В. Воронков) საგანმანათლებლო კოდი რუსული ენა, 3. (II ტიპი) УМК რუსული, 2. (VIII ტიპი. ვ. ვორონკოვი) საგანმანათლებლო კოდი რუსული ენა, 2 კლასი. (II ტიპი) УМК რუსული ენა, 1 კლასი. (ტიპი II) УМК რევიაკინი, 8 UMK რევიაკინი, 7 UMK R.B. საბატკოევი, 9 UMK R.B. საბატკოევი, 10 UMK, 4 კლ. УМК გამოთქმა, 3. УМК გამოთქმა, 2 კლ. УМК გამოთქმა, 1. УМК ედ. ბ.მ. ნემენსკი. 8 сл УМК ედ. ბ.მ. ნემენსკი. 7 кл. УМК ედ. ბ.მ. ნემენსკი. 6 კლ. УМК ედ. ბ.მ. ნემენსკი. 5 кл. УМК ედ. ბ.მ. ნემენსკი. 4 кл. УМК ედ. ბ.მ. ნემენსკი. 3 кл. УМК ედ. ბ.მ. ნემენსკი. 2 კლ. УМК ედ. ბ.მ. ნემენსკი. 1 кл. УМК გაცნობა გარე სამყაროსთან, 2. (I ტიპი) УМК გაცნობა გარე სამყაროსთან, 1 კლასი. (I ტიპის) სასწავლო მასალები გაცნობა მიმდებარე სამყაროსთან (მომზადებულია). (I ტიპის) სასწავლო მასალები წიგნიერების სწავლება, 1 კლასი. (И.М. Бгажнокова) სასწავლო და სასწავლო მასალები წიგნიერების სწავლება, 1 კლასი.(VIII შეხედულება. В. В. Воронков) УМК О.С. Сороко-Цюпа, 9. УМК О. Е. Дроздова, 7. (ელექტრონული) УМК О.В. Афанасьева, № 9 (გაღრმავდება). УМК О.В. აფანასიევა, მე -8 კლასი (გაღრმავდება). УМК О.В. აფანასიევა, კლასი 7 (გაღრმავდება). УМК О.В. აფანასიევა, 6 კლასი. (გაღრმავდება). УМК О.В. აფანასიევა, 11 კლასი. (გაღრმავდება). УМК О.В. აფანასიევა, 10 კლასი. (გაღრმავდება). УМК Н.Я. Виленкина, № 9 (გაღრმავდება). УМК Н.Я. ვილენკინა, მე -8 კლასი უფრო ღრმა. УМК Н.С.Русина, 6. УМК Н.А. კონდრაშოვა, კლასი 9 (გაღრმავდება). УМК Н.А., 8. (გაღრმავდება). УМК Н.А. კონდრაშოვა, № 7 (გაღრმავდება). УМК Н.А. და სხვ., 11. (გაღრმავდება). УМК Н.А. და სხვები, 10. (გაღრმავდება). УМК სამყარო, 6. УМК მათემატიკა, საბავშვო ბაღი (VIII ტიპი. VV ვორონკოვი) УМК მათემატიკა, მე -9 კლასი. (МН, VIII ტიპი. VV) УМК მათემატიკა, მე -8 კლასი. (VIII ტიპი. В. В. Воронков) УМК მათემატიკა, № 7.(VIII ტიპი. ვ. ვორონკოვი) УМК მათემატიკა, 6. (VIII ტიპი. В. В. Воронков) УМК მათემატიკა, 5. (VIII ტიპი. В. В. Воронков) УМК მათემატიკა, მე –4 კლასი. (VIII ტიპი. В. В. Воронков) УМК მათემატიკა, 3. (VIII ტიპი. В. В. Воронков) УМК მათემატიკა, მე -2 კლასი. (VIII ტიპი. В. В. Воронков) УМК მათემატიკა, 1. (VIII შეხედულება. В. В. Воронков) УМК М. Я. Пратусевича, 11 кл. (გაღრმავდება). УМК М.Я. Пратусевич, № 10 (გაღრმავდება). УМК М.Я. Виленский, 5 УМК М.Т. ბარანოვი, კლასი 7 УМК М.Т., კლასი 6 УМК М.Г. ახმეციანოვი, კლასი 5 УМК Л.С. Атанасян, 9 УМК Л.С. Атанасян, მე -8 კლასი УМК Л.С. Атанасян, 7 УМК Л.П., 3 УМК Л.Н. Боголюбов, 9 УМК Л.Н. Боголюбов, 9 УМК Л.Н. Боголюбов, მე УМК им. Л.Н. Боголюбова, №7 УМК Л.Н. Боголюбова, №7 УМК Л.Н. Боголюбова, №6 УМК Л.Н. Боголюбова, №6 УМК Л.Н. Боголюбова, №5 УМК Л.Н. Боголюбова, №5 УМК Л.Н. Боголюбова, 11. (პროფ.) УМК Л.Н. Боголюбова, 11. (ბაზები). УМК Л. Н. Боголюбова, № 10 (პროფ.) УМК Л. Н. Боголюбова, № 10 (ბაზები). УМК Л. Н. Боголюбов, «Право», 11 кл. (პროფ.) УМК Л. Н. Боголюбов, «», 10. (პროფ.) УМК Л. Н. Алексашкин, 11. (არჩეული). УМК Л.М. რიბჩენკოვა, № 9 УМК Л.М. რიბჩენკოვა, 8. УМК Л.М. რიბჩენკოვა, № 7 УМК Л.М. რიბჩენკოვა, 6 კლასი. УМК Л.М. რიბჩენკოვა, 5 УМК Л.М. Зеленина, 4 УМК Л.М. ზელენინა, 3 УМК Л.М. Зеленина, 2 კლასი. УМК Л.М. Зеленина, 1. УМК Л.И. ტიგრანოვა, კლასი 6 УМК Л.И. ტიგრანოვა, კლასი 5 УМК Л.И. ტიგრანოვა, კლასი 2 УМК Л.И. ტიგრანოვა, კლასი 1 УМК Л.Г. Саяхова, № 9 УМК Л. В. Полякова, № 4 УМК Л. В. პოლიაკოვა, კლასი 3 УМК Л. В. Полякова, 2. УМК Л.В. პოლიაკოვა, კლასი 1 УМК Л. В. Полякова, 11. УМК Л.В. პოლიაკოვი, კლასი 10 УМК Л. В. Кибирева, 8. УМК Л.В. კიბირევა, კლასი 7 УМК Л.В. კიბირევა, კლასი 5 UMK L.A., 9 UMK L.A. ტროსენტცოვა, მე -8 კლასი UMK სამშობლოს ისტორია, 8 კლ.УМК ისტორია, 7. УМК სახვითი ხელოვნება. 2 კლ. (ИМ ბჟნნოკოვის VIII ხედი) УМК სახვითი ხელოვნება. 1 кл. (ი.მ. ბჟნნოკოვის VIII შეხედულება) УМК И.А. ვინერი, 2 კლ. УМК И.А. ვინერი, 1 კლასი УМК И.О. Шайтанова, № 9 (არჩეული). УМК И.О. Шайтанова, 11. (არჩეული). УМК им. И. Н. Верещагина, III. (გაღრმავდება). УМК им. И. Н. Верещагина, II. (გაღრმავდება). УМК им. И. Н. Верещагина, № 5 (გაღრმავდება). УМК им. И. Н. Верещагина, № 4 (გაღრმავდება). УМК им. И. Н. Верещагина, № 3 (გაღრმავდება).УМК им. И. Н. Верещагина, 2. (გაღრმავდება). УМК им. И. Н. Верещагина, № 1 (გაღრმავდება). УМК И. Л. Бим, 9 № 9. УМК И. Л. Бим, 8 9. УМК И. Л. Бим, 7 №. УМК И. Л. Бим, 6 №. УМК И. Л. Бим, 5 №. УМК И. Л. Бим, 4 О. УМК И. Л. Бим, 3 О. УМК И. Л. Бим, 2 О. УМК И. Л. Бим, 11 №. (ბაზ.) УМК И. Л. Бим, 11 №. УМК И. Л. Бим, 10 №. (ბაზ.) УМК И. Л. Бим, 10 №. УМК И.К. ტოპოროვი, კლასი 5 УМК И.К. კიკოინი, 10 კლ. УМК И. В. Метлик, А. Ф. Никитин, 11 О. (ბაზები).УМК И.В., А.Ф., 10. (ბაზები). УМК, И. В. Анурова и др., 6 кл. (გაღრმავდება). УМК З.Н. Никитенко, № 3 УМК З.Н. Никитенко, № 2 УМК З.Н. Никитенко, № 1 УМК Живой мир, 3 кл. (II.I ხედი И.М. Бгажноков) УМК Живой Мир, 2. (II.I ხედი I.M. ჩართული) УМК Живой Мир, 1. (II.I ხედი I.M. ჩართული) УМК Е.А. ბაზანოვი, 1 კლასი. УМК Е.Ю. სერგეევი, კლასი 9 УМК Э. С. Королькова, 7 УМК Э. Э. Липова, 5. (გაღრმავდება). УМК Э. Д. Крит, 4.УМК Е.Д. Крецкая, д. 3, корп. УМК Э. Д. Крецкая, 2. УМК Э.Д. Крецкая, 1 мк. УМК Е.В. ეფრემოვა, კლასი 7 УМК Е.В. აგიბალოვა, 6 კლ. УМК ЭА «-სამეურნეო», 5 соток. УМК Д.К. ბელიაევი, 11 კლასი. (ბაზა) УМК Д.К. ბელიაევი, 10 უჯრედი. (ბაზა) УМК გეოგრაფია, 9. (VIII ხედი. VV ვორონკოვი) УМК გეოგრაფია, 8. (VIII ხედი. VV ვორონკოვი) УМК გეოგრაფია, 7. (VIII ხედი. VV) УМК გეოგრაფია, 6. (VIII შეხედულება. В.В.) УМК Г.П. Сергеев. ხელოვნება, 9.УМК Г.П. სერგეევი. ხელოვნება, 8 კლ. УМК Г.П. სერგეევა, კლასი 7 УМК Г.П. სერგეევა, კლასი 6 УМК Г.П. სერგეევა, კლასი 5 УМК Г.П. სერგეევა, 1 კლასი. УМК Г.Е. რუდზიტი, მე -9 კლასი УМК Г. Э. Рудзитис, 8 кл. УМК Г. Э. Рудзитис, 11 кл. УМК Г. Э. Рудзитис, 10 кл. УМК Г.В. დოროფეევი, კლასი 9 УМК Г.В. დოროფეევი, მე -8 კლასი УМК Г.В. დოროფეევი, კლასი 7 УМК Г.В. დოროფეევი, კლასი 6 УМК Г.В. დოროფეევი, კლასი 5 УМК Г.В. დოროფეევი, კლასი 4 УМК Г.В. დოროფეევი, კლასი 3 УМК Г.В. დოროფეევი, 2 კლასი.УМК Г.В. დოროფეევი, 1 კლასი. УМК ვედიუშკინი, მე -6 კლასი УМК В.Я. კოროვინი, კლასი 9 УМК В.Я. კოროვინი, მე -8 კლასი УМК В.Я. კოროვინი, კლასი 7 УМК им. В. Я. Коровина, 6. УМК В.Я. კოროვინი, კლასი 5 УМК В.Ф. ჩერტოვი, კლასი 9 УМК В.Ф. ჩერტოვი, 8 კლ. УМК В.Ф. ჩერტოვი, 7 კლასი. УМК В.Ф. ჩერტოვი, 6 კლასი. УМК В.Ф. ჩერტოვი, 5 კლასი. УМК В.Ф. გრეკოვი, 11 კლ. (ბაზები). УМК В.Ф. გრეკოვი, 10 კლ. (ბაზები). УМК В.Ф. ბუტუზოვი, კლასი 9 УМК В.Ф. ბუტუზოვი, 8 კლასი. УМК В.Ф. ბუტუზოვი, 7 კლასი.УМК В.Ф. ბუტუზოვი, 10 კლ. УМК В.П. მაქსაკოვსკი, 10 უჯრედი. УМК В. პ. კუზოვლევი, მე -9 კლასი УМК В.П. კუზოვლევი, 8 კლასი. УМК В.П. კუზოვლევი, კლასი 7 УМК В.П. კუზოვლევი, კლასი 6 УМК В.П. კუზოვლევი, კლასი 5 (სწავლის 1 წელი) УМК В.П. კუზოვლევი, მე -5 კლასი. УМК В.П. კუზოვლევი, კლასი 4 УМК В.П. კუზოვლევი, კლასი 3 УМК В.П. კუზოვლევი, 2 კლასი. УМК В.П. კუზოვლევი, 11 კლასი. УМК В.П. კუზოვლევი, 10 უჯრედი. УМК В.П. ჟურავლევი, 11 კლასი. (ბაზა / პროფ.) УМК В. Н. ჩერნიაკოვა, № 5 УМК В.Л.ბაბურინი, 11 კლასი. (არჩეული). УМК В.К. Шумного, 10 мкр. УМК В.И. Уколова, № 5 УМК В.И. Уколова, 10 мкр. УМК В.И. Лях, 8 кл. УМК В.И. Лях, № 4 УМК В.И. Лях, 10 мкр. УМК В.И. Лях, 1 კლასი УМК В.И. კოროვინი, 10 უჯრედი. (ბაზა / პროფ.) УМК В.Г. Маранцман, № 9 УМК В.Г. მარანცმანი, მე -8 კლასი УМК В.Г. Маранцман, № 7 УМК В.Г. Маранцман, № 6 УМК В.Г. Маранцман, № 5 УМК В.Г. მარანცმანი, 11 კლ. (ბაზა / პროფ.) УМК В.Г. Маранцман, № 10 (ბაზა / პროფ.) УМК В.В. ჟუმაევა, კლასი 9 (VIII შეხედულება. В. В. Воронков) УМК В. Б. Сухов (მომზადებულია). (I ტიპი) УМК В.А. Шестакова, 9 9. УМК В.А. შესტაკოვი, 11 კლასი. (პროფ.) УМК ბიოლოგია, 9. (VIII ნახვა. В. В. Воронков) УМК ბიოლოგია, 8. (VIII შეხედულება. В. В. Воронков) УМК ბიოლოგია, 7. (VIII ნახვა. В. В. Воронков) УМК ბიოლოგია, 6. (VIII შეხედულება. В. В. Воронков) УМК БДД / Под ред. ა.ტ. სმირნოვა, 5 კლ. УМК БДД / ედ. ს. სმირნოვა, კლასი 10 УМК БДД / П.В. იჟევსკი, კლასი 1 УМК А.О., 11. (პროფ.) УМК А.Г. გეინი, 9. УМК А.Г. გეინი, 8. УМК А.Г. გეინი, 7. УМК А.Я. Юдовская, 8 мк. УМК А.Я. Юдовская, 7 УМК А.Ф. ნიკიტინი, 9 УМК А.Ф. ნიკიტინი, 10. (მარჯვნივ). УМК А.Т. Смирнов, Б.О. ხრენიკოვი, 11 კლ. (ბაზა / პროფ.) UMK A.T. Смирнов, Б. ხრენიკოვი, 10 კლ. (ბაზა / პროფ.) UMK A.T. Смирнов, მე -9 კლასი. UMK A.T. Смирнов, № 8 UMK A.T. Смирнов, № 7 UMK A.T. Смирнов, № 6 UMK A.T. Смирнов, № 5 УМК А.П.მატვეევი, მე -8 კლასი УМК А.П. მატვეევი, 6 УМК А.П. მატვეევი, 5 УМК А.П. მატვეევი, 3 УМК А.П. მატვეევი, 2 კლასი. УМК А.П. მატვეევი, 1 კლასი УМК А. Н. სახაროვი, № 7 УМК А. Н. სახაროვი, 6. УМК А.Н. სახაროვი, 10. (პროფ.) УМК им. А. Н. Колмогорова, 11. (ბაზები) УМК им. А.Н. Колмогорова, 10 (ბაზები). УМК А.Л. სემენოვი, მე -4 კლასი. УМК им. А.Л. Семенова, 3 №. УМК А.Л. Семенова, № 7 УМК А.Л. Семенова, №6 УМК А.Л. Семенова, 5 №5. УМК А.К. კითხვა, მე –7 კლასი (VIII შეხედულება. В. В. Воронков) УМК А. И. გორშკოვი, 11. (არჩეული). УМК А.И. ვლასენკოვი, 11 კლასი. (ბაზა / პროფ.) УМК А.И. ვლასენკოვი, 11 კლასი. (ბაზები). УМК А.И. ვლასენკოვი, კლასი 10 (ბაზა / პროფ.) УМК А.И. ვლასენკოვი, კლასი 10 (ბაზები). УМК А.И. ალექსეევი, კლასი 9 УМК А.Д. ალექსანდროვი, 9 (გაღრმავდება). УМК А.Д. ალექსანდროვი, 9 УМК А.Д. ალექსანდროვი, მე -8 კლასი (გაღრმავდება). УМК А.Д. ალექსანდროვი, მე -8 კლასი УМК А.Д. ალექსანდროვი, 7 УМК А.Д., 11. (პროფ / ღრმა). УМК А.Д. ალექსანდროვი, 11. (ბაზა / პროფ.) УМК А.Д. ალექსანდროვი, № 10 (პროფ / ღრმა). УМК А.Д. ალექსანდროვი, № 10 (ბაზა / პროფ.) УМК А.Г. Гейн, № 9 УМК А.Г. Гейн, № 8 УМК А.Г. გეინი, 11. (ბაზა / პროფ.) УМК А.Г. გეინი, 10. (ბაზა / პროფ.) УМК А.В. ფილიპოვი, 11 კლ. (ბაზები). УМК А.В. ფილიპოვი, 10 კლ. (ბაზები). УМК А.В. პოგორელოვი, კლასი 9 УМК А.В. პოგორელოვი, მე -8 კლასი УМК А.В. პოგორელოვი, კლასი 7 УМК А.В. პოგორელოვი, 10 კლ.(ბაზა / პროფ.) УМК им. А.А. Улуняна, 11. УМК им. А. А. Преображенского, 6. УМК А.А. Мурашова, 11 кл. (არჩეული). УМК А.А., მე –8 კლასი. УМК А.А. კუზნეცოვი, მე -8 კლასი УМК А.А. Данилов. რუსეთის ხალხები, 9 კლ. УМК А. А. Данилов, № 9 УМК А. А. Данилов, № 8 УМК А. А. Данилов, № 7 УМК А. А. Данилов, № 6 УМК А. А. Данилов, 10 кл. (არჩეული). УМК А.А. ვოინოვი და სხვ., 4 კლასი. (გაღრმავდება). УМК А.А. ვოინოვი და სხვ., 3 კლასი. (გაღრმავდება). УМК А.А.ვოინოვი და სხვ., 2 კლასი. (გაღრმავდება). УМК А.А. Вигасина, № 6 УМК А.А. Вигасин, № 5 УМК «მე ვარ რუსეთის მოქალაქე» Л.В. პოლიაკოვი, 5 (ელექტრონული) УМК «» М. И. Моро, მე -4 კლასი. УМК «ТЭЦ» М.И. Моро, 3к. საგანმანათლებლო კომპლექსი «რუსეთის სკოლა» М.И. Моро, მე -2 კლასი. УМК «ТЭЦ» М.И. Моро, 1А. УМК «ТЭЦ» Л.Ф. Т, М-4 ЛТ. УМК «ТЭЦ». ფ. კლიმანოვი, 3 კლასი. УМК «ТЭЦ». ფ. კლიმანოვი, მე -2 კლასი.УМК «ТЭЦ». ფ. კლიმანოვი, 1 კლასი. საგანმანათლებლო კომპლექსი «რუსეთის სკოლა» ე. ა. ლუცევა, მე -4 კლასი. საგანმანათლებლო კომპლექსი «რუსეთის სკოლა» Е. А. Луцева, 3. საგანმანათლებლო კომპლექსი «რუსეთის სკოლა» Е. А. Луцева, II. საგანმანათლებლო კომპლექსი «რუსეთის სკოლა» Е. А. Луцева, 1. საგანმანათლებლო კომპლექსი «რუსეთის სკოლა» В.П. კანაკინი, მე -4 კლასი. საგანმანათლებლო კომპლექსი «რუსეთის სკოლა» ვ. პ. კანაკინი, 3 კლასი. УМК «ТМ» В.П. კანაკინი, 2 კლასი.УМК «ТМ» В.П. კანაკინი, 1 კლასი. საგანმანათლებლო კომპლექსი «რუსეთის სკოლა» ვ. გ. გორეცკი, 1 კლასი. პლეშაკოვის საგანმანათლებლო კომპლექსი «რუსეთის სკოლა», მე -4 კლასი. პლეშაკოვის საგანმანათლებლო კომპლექსი «რუსეთის სკოლა», 3 კლასი. პლეშაკოვის საგანმანათლებლო კომპლექსი «რუსეთის სკოლა» II კლასი. პლეშაკოვის საგანმანათლებლო კომპლექსი «რუსეთის სკოლა», 1 კლასი. საგანმანათლებლო კომპლექსი «ოლეგ გაბრიელიანის სკოლა», 10. УМК «ТМ» Береговская Е. М. и др., 4 О.(გაღრმავდება). УМК «ТМ» Н. М. Касаткина и др., 3 А. (გაღრმავდება). УМК «ТМ» Н. М. Касаткина и др., 2 №. (გაღრმავდება). УМК «ТМ» Э.Я. Григорьева, 9. (გაღრმავდება). УМК «ТМ» Э.Я. Григорьева, 8 мк. (გაღრმავდება). УМК «ТЭЦ». ს. კულიგინა, მე -7 კლასი (გაღრმავდება). УМК «ТМ» Кулигина А.С., 6 корп. (გაღრმავდება). УМК «ТМ» А.С.Кулигина, 5 мкр. (გაღრმავდება). УМК «ТМ» Г.И. Бубнов и др., 11 кл. (გაღრმავდება). УМК «ТМ» Г.И. Бубнов и др., 10 кл. (გაღრმავდება). საგანმანათლებლო კომპლექსი «უნივერსუმი» ს.ვ. გრომოვი, მე -11 კლასი. საგანმანათლებლო კომპლექსი «Универсум» С.В. გრომოვი, 10 უჯრედი. УМК «ТМ. ТЭЦ» 7 НК. УМК «Ж. М» 6 ц. УМК «М. М-М» 9 М «. УМК «Э. М-Л-Н» 8 ЛТ. УМК »ტექნოლოგია.სასოფლო -სამეურნეო შრომა «7. УМК» შენი მეგობარი ფრანგული ენა «А.С. Кулигин и др., 9 кл. УМК» შენი მეგობარი ფრანგული ენა «А.С. Кулигин и др., 8 кл. УМК» შენი მეგობარი ფრანგული ენა «А.С. Кулигин и др. др., 7 кл. УМК «მეგობარი ფრანგული» А.С. Кулигин и др., 6 кл. УМК «მეგობარი ფრანგული ენა» А.С. Кулигин и др., 5 кл. УМК «მეგობარი ფრანგული» А.С. Кулигин и др. , И.В. Э. Э. УМК «Т მეგობარი ფრანგული» А.С. Кулигин и др., 3 о. УМК «ТЭЦ» А.С. Кулигин и др., 2. УМК «Ю». იუ.ა. ალექსეევი, 11 კლ. УМК «Ю». იუ.ა. ალექსეევი, 10 კლ. УМК «Ю». Бунимович Э.А., №6 УМК «Т». Бунимович Э.А., № 5 УМК «Т». Д.Ю.,, მე -8 კლასი УМК «». Д.Ю.,, მე -7 კლასი УМК «». და. უკოლოვა, 5 კლ. УМК «Ю». В.П. დრონოვი, კლასი 9 УМК «». ვ.პ.დრონოვი, მე -8 კლასი УМК «». В.И. Уколова, № 6 УМК «Т». А.П., № 7 УМК «».А.А. ლობჟანიძე, მე -6 კლასი УМК «». А.А., № 5 УМК «Т» ქიმია, 9. УМК «ЮТК», 8 мкр. УМК «ТТ» №5 №5. УМК «Т» Л.С. ბელუსოვი, ა.იუ. ვატლინი, 9. УМК «Ю». ნ. სუხოროკოვა, 7 კლასი. УМК «Ю». ნ. სუხოროკოვა, 6 კლასი. УМК «Ю». ნ. სუხოროკოვა, კლასი 5 УМК «Ю» ლ. ნ. სუხოროკოვა, 11 კლასი. (პროფ.) УМК «» ლ. ნ. სუხოროკოვა, 10-11 კლასი. (ბაზა). УМК «Ю». ნ. სუხოროკოვა, 10 კლასი.(პროფ.) УМК «Т» В. С. Кучменко, 9. УМК «Т» ВС М, 8 ц. УМК «Т» В.В. ბელაგა, მე -9 კლასი. УМК «Т» В.В. ბელაგა, მე -8 კლასი. УМК «Т» В.В. ბელაგა, მე -7 კლასი. УМК «Т» А.А. Данилова, 9.9. УМК «Т» А. А. Данилова, 8 А. УМК «Т» А.А. Данилова, 7А. УМК «Т» А. А. Данилова, 6 А. УМК «ТМ» Береговская Е.М., д.5, корп. УМК «ТМ» Н.А. Селиванова, 9.9. УМК «ТМ» Н.А. Селиванова, 7. УМК «ТМ» Н. А. Селиванова, 6 А. УМК «Т-ЛТ», 8 мкр. УМК «М-Л-Н», № 7 УМК «М-Л-Н», 6 ц. УМК «ЮМК» ЮМК «ЮТК». Ю.Н. Гладкого, 11 к. УМК «ТМ». ი.ნ. გლადკი, 10 კლ. УМК «ТЭЦ» А.И.О, 9О. УМК «ТЭЦ» А. И. П, 8 ц. УМК «ТЭЦ» А.И.О, 7О. УМК «ТМ» А.И.ალექსეევი, 6 კლასი. УМК «МТП» А.И. П, 5-6 л. УМК «ТЭЦ» А. И. П, 5 ц. УМК «Ю» Н. И. М, М-4 О. УМК «Т» Н. И. Роговцева, 3 А. УМК «Ю» НИ М, 2 ц. УМК «Ю» НИ М, 1 ц. УМК «ТМ» НФ М, М-4 ТМ. УМК «ТМ» НФ М, М-4Л. УМК «Ю». ფ. კლიმანოვი, 3 კლასი. УМК «Ю». ფ. კლიმანოვი, 3 კლასი. УМК «Ю».ფ. კლიმანოვი, მე -2 კლასი. УМК «Ю». ფ. კლიმანოვი, მე -2 კლასი. УМК «Ю». ფ. კლიმანოვი, 1 კლასი. УМК «Ю». ფ. კლიმანოვი, 1 კლასი. УМК «Ю». ფ. კლიმანოვი, 1 კლასი. УМК «М» А. А. Плешаков, № 4 УМК «Т» А. А. Плешаков, 3 №. УМК «Т» А.А. Плешакова, С-2 О. УМК «Т» А. А. Плешакова, 1 А. УМК «ТМ», 10 АТ. УМК «ხალხების სულიერი და ზნეობრივი კულტურის საფუძვლები», 5 соток.УМК «რუსეთის ხალხების სულიერი და მორალური კულტურის საფუძვლები», -4 კლასი. УМК «რუსეთის ხალხების სულიერი და მორალური კულტურის საფუძვლები», -4 კლასი. УМК «Объектив» Е.Я. Григорьева, 11. УМК «Объектив» Е.Я. Григорьева, 10 кл. УМК «Ю». Н. Д. Гальскова, № 9 (გაღრმავდება). УМК «Ю». ნდ გალსკოვა, მე –8 კლასი (გაღრმავდება). УМК «Ю». Н. Д. Гальскова, № 7 (გაღრმავდება). УМК «Ю». Н. Д. Гальскова, № 6 (გაღრმავდება). УМК «Ю». Н. Д. Гальскова, № 5 (გაღრმავდება).УМК «Ю». ლ.ნ. იაკოვლევა, მე -11 კლასი. (გაღრმავდება). УМК «Ю». ლ.ნ. იაკოვლევა, კლასი 10 (გაღრმავდება). საგანმანათლებლო კომპლექსი «МГУ -» С. С. Бердоносова, 9. საგანმანათლებლო «МГУ -» С. С. Бердоносова, 8. საგანმანათლებლო კომპლექსი «МГУ -» С. М. Никольского, 9. საგანმანათლებლო კომპლექსი «МГУ -» ს. მ. ნიკოლსკი, 8 საკანი. საგანმანათლებლო კომპლექსი «МГУ -» С. М. Никольского, 7. საგანმანათლებლო კომპლექსი «МГУ -» ს. მ.ნიკოლსკი, 6 კლასი. საგანმანათლებლო კომპლექსი «МГУ -» ს. მ. ნიკოლსკი, 5 კლასი. საგანმანათლებლო კომპლექსი «МГУ -» ს. მ. ნიკოლსკი, 11 კლასი. (ბაზა / პროფ.) საგანმანათლებლო კომპლექსი «МГУ -» ს. მ. ნიკოლსკი, 10 საკანი. (ბაზა / პროფ.). საგანმანათლებლო კომპლექსი «МГУ -» ს. ვ. ნოვიკოვი, 10 უჯრედი. (პროფ.) საგანმანათლებლო კომპლექსი «МГУ — Н» Н. С. Борисова, 10. (ბაზები). ლევანდოვსკი, მე -11 კლასი. (ბაზები). საგანმანათლებლო კომპლექსი «МГУ -» Л. С. Атанасян, 11.(ბაზა / პროფ.) საგანმანათლებლო კომპლექსი «МГУ-Н» Л. С. Атанасян, 10. (ბაზა / პროფ.) საგანმანათლებლო კომპლექსი «МГУ -» ВП სმირნოვი, 11. (პროფ.) საგანმანათლებლო კომპლექსი «МГУ — სკოლა» А.О. სოროკო-, 11 კლასი. (ბაზები). ТЦ «МГУ-Т» А.А. Левандовского, 11А. (ბაზები). УМК «Т» А. А. Фадеев, № 9 УМК «Т» А. А. Фадеев, 8 №. УМК «Т» А. А. Фадеев, № 7 № Т «Н» А. А. Пинского, 9 №.(გაღრმავება.) საგანმანათლებლო კომპლექსი «ლიცეუმი» А. А. Пинского, 8. (გაღრმავება.) საგანმანათლებლო კომპლექსი «ლიცეუმი» А. А. Пинского, 7. (უფრო ღრმა) УМК «». В.В. Пасечник, № 9 УМК «ТМ». В.В. პასექნიკი, მე -8 კლასი УМК «». В.В. Пасечник, № 7 УМК «ТМ». В.В. Пасечник, № 6 УМК «ТМ». ვ. ვ. პასჩენიკი, საგანმანათლებლო კომპლექს «სიცოცხლის ხაზი» 5-6. В.В. Пасечник, № 5 УМК «Т» ი. იუ ალექსასინა, 5 კლასი.УМК «Ю». იუ ალექსინა, 11 კლასი. УМК «Ю». იუ. ალექსაშინა, 10 უჯრედი. УМК «Т» Г. И. А, 11 А. საგანმანათლებლო კომპლექსი «კლასიკური კურსი» გ. ია. მიაკიშევი, მე -11 კლასი. საგანმანათლებლო კომპლექსი «კლასიკური კურსი» გ. ია. მიაკიშევი, მე -10 კლასი. УМК «, გერმანელი!» Н. Д. Гальскова, 11. საგანმანათლებლო კომპლექსი «ვარსკვლავი ინგლისური», კ.მ. ბარანოვა, მე -9 კლასი. საგანმანათლებლო კომპლექსი «Звездный английский», К. М. Баранова, 8. საგანმანათლებლო კომპლექსი «ვარსკვლავი ინგლისური», კ.მ. ბარანოვა, მე -7 კლასი. საგანმანათლებლო კომპლექსი «ვარსკვლავი ინგლისური», კ.მ. ბარანოვა, მე -6 კლასი. საგანმანათლებლო კომპლექსი «ვარსკვლავი ინგლისური», კ.მ. ბარანოვა, მე -5 კლასი. საგანმანათლებლო კომპლექსი «ვარსკვლავი ინგლისური», კ.მ. ბარანოვა, მე -4 კლასი. საგანმანათლებლო კომპლექსი «ვარსკვლავი ინგლისური», К. М. Баранова, 3. საგანმანათლებლო კომპლექსი «ვარსკვლავი ინგლისური», კ.მ. ბარანოვა, მე -2 კლასი. საგანმანათლებლო კომპლექსი «ვარსკვლავი ინგლისური», К. М. Баранова, 11. საგანმანათლებლო კომპლექსი «ვარსკვლავი ინგლისური», კ.მ. ბარანოვა, 10 უჯრედი. საგანმანათლებლო კომპლექსი «ინგლისური», К. М. Баранова, 1. УМК «ხვალ» ს.ვ. კოსტილევა და სხვები, კლასი 9, «ხვალ» ს.ვ. კოსტილევა და სხვები, კლასი 8, «ხვალ» ს.ვ. კოსტილევა და სხვები, საგანმანათლებლო კომპლექსი «ხვალ» მე –7 კლასი ს.ვ. კოსტილევა და სხვები, მე -6 კლასი, «ხვალ» ს.ვ. კოსტილევა და სხვები, საგანმანათლებლო კომპლექსი «ხვალ» 5-6 კლასები ს.ვ. კოსტილევა და სხვები, IA გოლოვანოვას საგანმანათლებლო კომპლექსის «ბიზნეს ფრანგული» მე -10 კლასი, მე -10 კლასი.(არჩეული). საგანმანათლებლო კომპლექსი «» М. М. Аверин, № 9 საგანმანათლებლო კომპლექსი «» М. М. Аверин, 8. საგანმანათლებლო კომპლექსი «» М. М. Аверина, 7. საგანმანათლებლო კომპლექსი «» М. М. Аверина, 6. საგანმანათლებლო კომპლექსი «» М. М. Аверина, 5. საგანმანათლებლო კომპლექსი «Вундеркинды» Г.В. Яцковская, 5. საგანმანათლებლო კომპლექსი «Prodigies Plus» О. А. Радченко, № -8 კლასი საგანმანათლებლო კომპლექსი «Prodigies Plus» О.А. Радченко, № -7 საგანმანათლებლო კომპლექსი «Prodigies Plus» О. А. Радченко, 6. УМЦ «» Н.А. Селиванова и др., 8-9 класс УМК «Встречи» Н.А. Селиванова и др., 7 класс УМК «Астрономия» Е.П. Левитана, 11 класс. (ელ.) УМК «არქიმედესი» ყაბარდიდან, კლასი 9 УМК «არქიმედესი» ყაბარდიდან, მე -8 კლასი UMK «არქიმედე» ყაბარდიდან, მე -7 კლასი UMK «არქიმედეს» კ.იუ.ბოგდანოვი, მე -11 კლასი. УМК «Ю». იუ ბოგდანოვი, 10 უჯრედი. ЭМС «ფოკუსში»,. ვაულინა, მე -9 კლასი.ЭМС «ფოკუსში»,. ვაულინა, მე -8 კლასი. ЭМС «ფოკუსში»,. ვაულინა, მე -7 კლასი. ЭМС «ფოკუსში»,. ვაულინა, მე -6 კლასი. ЭМС «ფოკუსში»,. ვაულინა, მე -5 კლასი. УМК «ТМ», Афанасьева О.В., М-11М. УМК «ТМ», Афанасьева О.В., М-10М. ЕМС «Английский в фокусе», Н. И. Быкова, № -4 №. УМК «Английский в фокусе», Н. И. Быкова, 3 О. УМК «Английский в фокусе», Н. И. Быкова, № 2 О. ЕМС «Английский в фокусе», Н.И. Быкова, 1. УМК «Т» А.А. Пинского, 11А. (კუთხოვანი). საგანმანათლებლო კომპლექსი «» А. А. Пинского, 10. (კუთხოვანი). УМК «ТЭЦ», д.5А. Რუსული ენა. წიგნიერების სწავლება. (1) რუსული ენა. წიგნიერების სწავლება. (0) რუსული ენა და ლიტერატურული კითხვა, 4 კლ. რუსული ენა და ლიტერატურული კითხვა, 3 კლ. რუსული ენა და ლიტერატურული კითხვა, 2 კლ. რუსული ენა და ლიტერატურული კითხვა, 1 კლასი. რუსული ენა (9) რუსული ენა (8) რუსული ენა (7) რუსული ენა (6) პროგრამა რედაქტირებულია ბ.მ. ნემენსკის მიერ. სახვითი ხელოვნება, 5 წლიანი პროგრამა რედაქტირებულია ბ. ნემენსკის მიერ. სახვითი ხელოვნება, 4 წლიანი პროგრამა რედაქტირებულია ბ. ნემენსკის მიერ. სახვითი ხელოვნება, 3 წელი საბუნებისმეტყველო მეცნიერება. (5) უწყვეტობა მიმდებარე სამყაროს გაცნობა. მომზადებულია, 1 და 2 კლასები. გაიდლაინები (ტიპები I და II) ახალგაზრდა მოსწავლეები «პორტფოლიო Грозовой перевал სურვილები B2.2 სურვილები B2.1 Белый Клык Добро пожаловать, стартер b Добро пожаловать, стартер, а приветствует Плюс 6 Добро пожаловать Плюс 5 Добро пожаловать Плюс 4 Добро пожаловать Плюс 3 Добро пожаловать Плюс 2 Добро пожаловать Плюс 1 Добро пожаловать 3 Добро пожаловать. 3 Добро пожаловать 2 კეთილი იყოს თქვენი მობრძანება 1 ზემო შუალედური B2 + დინების პროფესიონალიზმი C2 ზედიზედ წინასწარი შუალედური B1 ზედა დინების დონე B1 + შუალედური შუალედური B2 ზემოდან დაწყებითი ელემენტი A2 ზედა დინების დამწყები A1 + ზედა დინების მოწინავე C1 ატვირთვა 4 ატვირთვა 3 ატვირთვა 2 ატვირთვა 1 საგანძური კუნძული Черви ქარი ტირიფებში ველური გედები მახინჯი იხვის იხვის ჭუკი დროის მანქანა სამი ბილი თხა გრუფი მასწავლებლის ძირითადი ინსტრუმენტები ისტორია ქვის ყვავილი ლაქებიანი ბენდი Თოვლის დედოფალი ფეხსაცმლის შემქმნელი და სტუმარი მწყემსი ბიჭი და მგელი გიგანტი და პატიმრის პატიმარი ბულბული და ვარდი იდუმალი კუნძული ვენეციის ვაჭარი მაორი ხალხ ი კაცი რკინის ნიღაბით დაკარგული სამყარო ლოგერჰედი პატარა წითელი ქათამი პატარა და თაგვი უკანასკნელი მოჰიკანელი ხუჭუჭა ვეშაპი ბასკერვილების კურდღელი და კუს ბედნიერი პრინცი ჩაქუჩის ზვიგენი დიდი თეთრი ქვა საგა II ოქროს ქვის საგა I გიგანტური ბაყაყი პრინცესა მეთევზე და მამა და ვაჟები მცოცავი კაცი კრაკოვი დრაკონი კანტერვილი მოჩვენება ბოთლიანი დელფინი ცისფერი სკარბი ჭიანჭველა კრიკეტი ამაზონის ტროპიკული ტყე 2 ჰაკლბერი ფინის თავგადასავალი 7 საოცრება თანამედროვე სამყაროს 7 საინჟინრო საოცრება სწავლება იო ung Learners გედების ტბა წარმატებული წერა ზემო შუალედური წარმატებული 4 Storyland Spark (Monstertrackers) Spark 3 (Monstertrackers) Spark 2 (Monstertrackers) ნაპერწკალი 1 (Monstertrackers) ფიფქია და 7 ჯუჯა სძინავს ლამაზმანებს: კენჭის უნარი პირველი: ყალბი ღიმილის უნარი პირველი: ციხე ტბის უნარ-ჩვევების შემქმნელის დამწყები 2 უნარების აღმდგენელი დამწყები 1 უნარების აღმშენებ ელი MOVERS 2 უნარების მშენებელი მამოძრავებელი 1 უნარ-ჩვევების შემქმნელი FLYERS 2 უნარი აღმაშენებელი FLYERS 1 სივკა-ბურკა სიმონ დეკერი ფორმულის ნაკრები სეილი 4 Set Sail 3 Set Sail 2 Set Sail 1 Romeo & Juliet Robinson Crusoe Robin Hood Reading Stars Reading and Writing Targets 3 Задачи по чтению и письму 2 Задачи по чтению и письму 1 Пигмалион Кот в сапогах Практические тесты на гордость и предубеждение для практических тестов ПЭТ для KET პრაქტიკა ტესტები BEC Vantage Practice ტესტები BEC წინასწარი პრაქტიკა B EC უმაღლესი პიტერ პერ პერსეუსი და ანდრომედა ეკრანზე B2 + ეკრანზე B2 ოლივერ ტვისტი (ილუსტრირებული მკითხველები) ოლივერ ტვისტი (კლასიკური მკითხველები) ახალი პატჩები ძველი მოუგლი მობი დიკის მისიისთვის IELTS 1 მისია 2 მისია 1 გილოცავთ შობას მაკბეტი პატარა ქალები Hood Life Exchange Letterfun გატაცებული მოგზაურობა დედამიწის ცენტრში Джейн Эйр Джек и Бобовый стебель Interactive 2 Interactive 1 Практические тесты IELTS 2 Практические тесты IELTS 1 Генри Бегемот Хэппи Рифм es 2 Happy Rhymes 1 Happy Hearts Starter Happy Hearts 2 Happy Hearts 1 Hansel & Gretel Hampton House Hamlet Hallo Happy Rhymes დიდი მოლოდინი Grammarway 4 Grammarway 3 Grammarway 2 Grammarway 1 Grammar Targets 3 Grammar Target 2 გრამატიკული მიზნები 1 კარგი ცოლები გოლდილოკები და Gharial Cro Game On Fun с английским языком 6 გართობა ინგლისურით 5 გართობა ინგლისურით 4 გართობა ინგლისური 3 გართობა ინგლისურით 2 გართობა ინგლისურით 1 Frankenstein FCE გამოყენება ინგლისური 2 FCE ინგლისურის გამოყენება 1 FCE პრაქტიკა ტესტები 2 FCE პრაქტიკა ტესტები 1 FCE პრაქტიკა გამოცდების ნაშრომები 3 FCE პრაქტიკა საგამოცდო ნაშრომები 2 FCE პრაქტიკა საგამოცდო ნაშრომები 1 FCE მოსმენა და საუბარი 3 FCE მოსმენა და მეტყველება 2 FCE მოსმენა და საუბარი 1 ზღაპრული ქვეყნის დამწყები Fairyland 6 Fairyland 5 Fairyland 4 Fairyland 3 Fairyland 2 Fairyland 1 Excalibur Enterprise Plus Enterprise 4 Enterprise 3 Enterprise 2 Enterprise 1 Dr Jekyll & Mr Hyde Death Состав დევიდ კოპერფილდი CPE ინგლისურის გამოყენება 1 CPE პრაქ ტიკის ტესტები 3 CPE პრაქტიკა ტესტები 2 CPE პრაქტიკა ტესტები 1 რაოდენობა ვლად დამწყებთათვის დააწკაპუნეთ 4 დააწკაპუნეთ 3 დააწკაპუნეთ 2 დააწკაპუნეთ 1 კონკიას ქათმის ლიქენი ინგლისური მარკეტინგი და გაყიდვების ბლოკბასტერი 4 ბლოკბასტერი 3 ბლოკბასტერი 2 ბლოკბასტერი 1 შავ წვერის საგანძური შავი სილამაზის მთელს მსოფლიოში 80 დღეში ანა და დელფინ ალისა თავგადასავალი საოცრებათა ქვეყანაში ალადინი და გრამატიკა და ლექსიკა Ac ცესი 4 წვდომა 3 წვდომა 2 წვდომა 1 აბორიგენული ავსტრალიელები მოგზაურობა წვიმის ტყეში ზღაპარი ორი ქალაქი, ხალიჩა და ლიმონი ზაფხულის ღამის ფრაზის შემობრუნება საშობაო სიმღერა (ილუსტრირებული მკითხველი) საშობაო სიმღერა 20,000 ლიგები ზღვის ქვეშ «წარმატება», 6 წელი «წარმატება», 5 წელი «წარმატება», 4 წელი «წარმატება», 3 წელი «ცისარტყელა», 6 წელი «ცისარტყელა», 5 წელი «ცისარტყელა», 4 წელი «ცისარტყელა «, 3 шт.