8 класс

Обществознание рабочая тетрадь 8 класс боголюбов ответы: ГДЗ рабочая тетрадь по обществознанию 8 класс Котова, Лискова Просвещение

Содержание

ГДЗ по обществознанию 8 класс рабочая тетрадь Котова, Лискова Решебник

Такой предмет, как обществознание требует от школьников особого внимания. Его часто сдают на ОГЭ и ЕГЭ, и он считается самым популярным среди дополнительных экзаменов. Дети выбирают эту дисциплину не случайно – она требуется во многих учебных заведениях. Так, чтобы успешно сдать выпускные испытания, стоит уже сейчас начать заниматься. Делать это можно и без помощи репетиторов и дополнительных курсов. Достаточно использовать в своем обучении ГДЗ по обществознанию рабочая тетрадь 8 класс Котова. Бесплатный помощник позволит восьмикласснику самостоятельно контролировать процесс работы.

Таким образом, пособие поможет и проверять правильность упражнений, и готовиться к предстоящим проверочным, тестам, пробникам и т. д. С его помощью ученик вправе разбирать новые темы без посторонней помощи, закреплять изученное и восполнять пробелы в знаниях по причине отсутствия на уроке.

Пользоваться таким могут как отстающие ученики, так и отличники. Первым это поможет лучше освоить предмет, а вторым разобраться с новым материалом и подготовиться к олимпиаде или конкурсу.

Достоинства ГДЗ по обществознанию к рабочей тетради для 8 класса Котовой

Учебно-методический комплекс обладает рядом преимуществ, которые просто невозможно не выделить:

  • онлайн-режим;
  • адаптированность к любому устройству;
  • круглосуточная работа портала;
  • удобный формат поиска по параграфам и главам.

Все упражнения проработаны квалифицированными специалистами, что исключает наличие каких-либо ошибок. Таким образом, можно смело сверять свои ответы с готовыми ключами из решебника.

Также, пособие поможет родителям, которые смогут без труда проконтролировать процесс выполнения д/з. Им не нужно вспоминать школьную программу и часами сидеть с ребенком. Достаточно просто открыть решения в интернете. Это значительно экономит время, которое мамы и папы могут потратить на другие более важные дела.

Ученику решебник по обществознанию для рабочей тетради за 8 класс (авторы: Котова О. А., Лискова Т. Е.) поможет повысить успеваемость, ведь учитель заметит такую тягу к учебе и положительные отметки не заставят себя долго ждать.

ГДЗ по обществознанию 8 класс рабочая тетрадь Котова Лискова зеленая


ГДЗ рабочая тетрадь по обществознанию для 8 класса под редакцией Т.Е. Лисковой, О.А. Котовой издательства Просвещение состоит из 1 части и имеет 110 страниц. Данное пособие соответствует содержанию и структуре учебника Л.Н. Боголюбова.

Восьмиклассники продолжают знакомство с теоретическими аспектами системного строения общества, обобщают ранее изученный материал и узнают новые сведения, необходимые для успешной социализации и последующей общественной жизни. В основе рабочей программы учебного курса обществознание заложен принцип, согласно которому школьники должны овладеть метапредметными компетенциями. Это означает, что восьмиклассники должны научиться применять на уроках знания, полученные ранее в процессе деятельности в обществе или на занятиях истории, литературы и других школьных предметов. Разнообразные вопросы и практические задания помогут лучше усвоить материал.

Готовые домашние задания на сайте ЯГДЗ часто спасают тысячи школьников в процессе подготовки домашней работы. Ведь наш сайт предлагает авторские решения самых сложных и трудных вопросов, в которых школьники допускают наибольшее количество ошибок. Авторские коллектив позаботился, чтобы представленный в решебниках материал был понятен для каждого. Так значительно повышаются шансы на получение хорошей оценки и качественную самопроверку.

§ 1. Что делает человека человеком?
Задание: 1 2 3 4 5 6

§ 2. Человек, общество, природа
Задание:

1 2 3 4 5 6

§ 3. Общество как форма жизнедеятельности людей
Задание: 1 2 3 4 5 6

§ 4. Развитие общества
Задание: 1 2 3 4 5 6 7 8

§ 5. Как стать личностью
Задание: 1 2 3 4 5 6

ЗАДАНИЯ К ИТОГОВОМУ УРОКУ ПО ГЛАВЕ ЛИЧНОСТЬ И ОБЩЕСТВО
Задание: 1 2 3 4 5

§ 6. Сфера духовной жизни
Задание: 1 2 3 4 5

§ 7. Мораль
Задание: 1 2 3 4 5 6 7

§ 8. Долг и совесть
Задание: 1 2 3 4 5 6 7

§ 9. Моральный выбор – это ответственность


Задание: 1 2 3 4 5

§ 10. Образование
Задание: 1 2 3 4 5 6 7

§ 11. Наука в современном обществе
Задание: 1 2 3 4 5 6 7


§ 12. Религия как одна из форм культуры
Задание: 1 2 3 4 5 6

ЗАДАНИЯ К ИТОГОВОМУ УРОКУ ПО ГЛАВЕ СФЕРА ДУХОВНОЙ КУЛЬТУРЫ
Задание: 1 2 3 4 5 6

§ 13. Социальная структура общества
Задание: 1 2 3 4 5 6 7 8 9

§ 14. Социальные статусы и роли
Задание: 1 2 3 4 5 6 7

§15. Нации и межнациональные отношения


Задание: 1 2 3 4 5

§16. Отклоняющееся поведение
Задание: 1 2 3 4 5

ЗАДАНИЯ К ИТОГОВОМУ УРОКУ ПО ГЛАВЕ СОЦИАЛЬНАЯ СФЕРА
Задание: 1 2 3 4 5

§17. Экономика и ее роль в жизни общества
Задание: 1 2 3 4 5 6 7 8

§ 18. ГЛАВНЫЕ ВОПРОСЫ ЭКОНОМИКИ
Задание: 1 2 3 4 5 6 7

§ 19. СОБСТВЕННОСТЬ
Задание: 1 2 3 4

§ 20. РЫНОЧНАЯ ЭКОНОМИКА
Задание: 1 2 3 4 5 6

§ 21. ПРОИЗВОДСТВО -ОСНОВА ЭКОНОМИКИ

Задание: 1 2 3 4 5 6

§ 22. ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Задание: 1 2 3 4 5 6 7 8

§ 23. РОЛЬ ГОСУДАРСТВА В ЭКОНОМИКЕ
Задание: 1 2 3 4 5 6 7 8 9

§ 24. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ДОХОДОВ
Задание: 1 2 3 4 5 6 7 8

§ 25. ПОТРЕБЛЕНИЕ
Задание: 1 2 3 4 5 6 7 8 9

§ 26. ИНФЛЯЦИЯ И СЕМЕЙНАЯ ЭКОНОМИКА
Задание: 1 2 3 4 5 6 7 8 9

§ 27. БЕЗРАБОТИЦА, ЕЁ ПРИЧИНЫ И ПОСЛЕДСТВИЯ
Задание: 1 2 3 4 5 6 7

§ 28. МИРОВОЕ ХОЗЯЙСТВО И МЕЖДУНАРОДНАЯ ТОРГОВЛЯ


Задание: 1 2 3 4 5 6 7 8

ЗАДАНИЯ К ИТОГОВОМУ УРОКУ ПО ГЛАВЕ ЭКОНОМИКА
Задание: 1 2 3 4 5 6 7

ГДЗ по обществознанию для 8 класса рабочая тетрадь Котова О.А., Лискова Т.Е.

Издательство: Просвещение

Авторы: Котова О.А., Лискова Т.Е.

Приступая к изучению предмета, подростки часто оказываются не готовыми к возникающим затруднениям, поэтому им очень пригодится

ГДЗ по обществознанию 8 класс Рабочая тетрадь Котова . Важно не только запомнить содержание параграфов, но и понимать терминологию и суть приведенных в учебнике законов. Эти знания не только окажутся полезны школьникам во взрослой жизни, особенно тем, кто пойдет дальше на юрфак, но и несомненно потребуются при написании многочисленных контрольных работ. Поэтому необходимо внимательно подходить к изучению каждого раздела. Чтобы учащимся было проще адаптироваться ко всем требованиям программы обучения, стоит использовать решебник для самоконтроля и дополнительных занятий. В этом сборнике приведены обширные пояснения по всем аспектам дисциплины, чего порой ребята недополучают на уроках. Учителя иногда просто физически не успевают подробно осветить всю тему.

ГДЗ по обществознанию 8 класс рт Котова — параметры издания

В сборнике приведены упражнения по 28 параграфам и итоговые задания по всем четырем главам. Используя верные ответы и обширные решения для сверки выполненных номеров, можно:

  • избежать ошибок в д/з;
  • понять суть недочетов;
  • более детально проработать материал.

Ученикам важно научиться правильно работать с решебником, ведь иначе они просто начнут списывать. А это первый шаг на пути к полному краху и падению успеваемости. Чтобы получить от данного пособия полную отдачу, необходимо самостоятельно выполнить поставленную задачу, и только после этого смотреть, нуждается ли что-то в доработке. Обществознание довольно интересный предмет, который охватывает многие сферы жизни человека и показывает, что такое правовое общество. Многие у нас в стане совершенно не знают, какими правами они наделены и какие ограничения должны служить сдерживающим фактором. Ведь даже свобода слова имеет свои границы! Изучая эту науку, школьники получат хотя бы общие представления о законах и других важных вещах. Во время учебы учащимся предстоит столкнуться с определенными трудностями, это в принципе неизбежно, когда изучаешь что-то новое. Справиться с ними им поможет

ГДЗ по обществознанию 8 класс Рабочая тетрадь Котова О.А., Лискова Т.Е.

  • Гдз по Обществознанию за 8 класс можно найти тут

Подпишись на нашу группу

×

Решебник (ГДЗ) по обществознанию за 8 класс

В восьмом классе школьников ждет множество предметов разной сложности и специфики, в том числе и обществознание. Но в подростковом возрасте далеко не каждый ребенок хочет изучать столь трудоемкие уроки, и старается как можно больше времени уделять прогулкам с друзьями и менее трудным наукам. Исправить мышление ребенка в таком возрасте можно не пытаться, ведь это стадия развития, которая проявляет свои особенности и ей нужно просто дать спокойно пройти. Поэтому, необходимо найти выход, который позволит восьмикласснику не схлопотать двоек и при этом не тратить все свободное время на зубрежку очередного учебника. Решебник по обществознанию для 8 класса — это настоящее спасение, как для тех, что хочет усовершенствовать свои знания, так и для тех, кто пытается избавить себя от самостоятельного выполнения домашней работы.

Плюсы ГДЗ по обществознанию за 8 класс

Многие родители начинают читать нотации и наказывать своего ребенка за использование пособия с ответами, но прежде, чем проявлять такое радикальное поведение, следует все же узнать о достоинствах решебников:

  • даже если школьника невозможно заставить выполнить очередное домашнее задание, он все равно не получит двойку, потому что всегда сможет его списать;
  • благодаря подробному объяснению, которое прилагается к каждому ответу, ученик не просто перепишет номер, а поймет ход его выполнения и в дальнейшем сможет самостоятельно решать подобные задачи;
  • в проверке решенных работ больше не понадобится помощь родителей, ведь все можно будет сделать самостоятельно;
  • с помощью пособия подготовка к контрольным работам проходит быстро и эффективно.

На нашем сайте мегарешеба вы найдете решебники по обществознанию следующих авторов: Боголюбов, Иванова, Хромова, Кравченко, Котова, Лискова, Данилов, Давыдова, Николаева, Корпачева.

Все примеры составлены и проверены по нормам ФГОС, поэтому их без опаски рекомендуется использовать не только школьникам, но и преподавателям, которым больше не придется самостоятельно выполнять никакие задания и придумывать грамотные пояснения к решениям.

ГДЗ по Обществознанию 8 класс рабочая тетрадь Котова

Авторы: Котова О.А., Лискова Т.Е..

Изучая обществознание, ученик знакомится с такими науками, как философия, психология, социология и т.д. Очень тяжело освоить дисциплину самостоятельно, когда информации становится много. «ГДЗ по обществознанию 8 класс Рабочая тетрадь Котова Просвещение» поможет детям структурировать полученные знания и не даст потеряться в большом объёме материала.

Трудности школьника

Обучающийся знакомится со следующими разделами:

  • человек, общество, природа;
  • законы, мораль, ответственность;
  • духовное воспитание;
  • экономика в семье и государстве.

Ребёнок учится уважительному отношению к людям других этнических и национальных общностей. Учится рассуждать, анализировать, высказывать собственное мнение и находить выходы из конфликтных ситуаций. Чтобы усвоить полученные навыки и знания на уроках, необходимо выполнять домашнюю работу. На практике ученик пишет эссе, ищет нормативные акты, изучает статьи конституции РФ. Учится грамотно и аккуратно оформлять отчёты. Для поиска ответов можно воспользоваться как интернетом, так и книгами. Но ребенок может отвлекаться на сторонние ресурсы. Чтобы этого не допустить, можно воспользоваться решебником.

Зачем нужен онлайн-решебник к рабочей тетради по обществознанию за 8 класс от Котовой

С помощью практических заданий школьник сможет понять, насколько он усвоил определённую тему и какой материал требует большего внимания. Решебник окажет поддержку в усвоении дисциплины, подскажет ответы на самые трудные вопросы. Также он позволит легко найти верные решения на любые задания. Подробное решение к номерам от авторов позволяет разобраться в любой теме самостоятельно. Удобство и простота навигации будет понятна любому начинающему пользователю.

Достоинства ГДЗ

Для того, чтобы это пособие принесло пользу, необходимо его правильно использовать. А именно:

  1. Ученик не должен выполнять д\з, постоянно пользуясь решебником.
  2. Готовые ответы нужны для проверки того, что сделал сам школьник. Бездумное списывание расслабляет.
  3. Использовать пособие для устранения пробелов в знаниях, для более глубоко изучения предмета.

Онлайн-решебник по обществознанию 8 класс Рабочая тетрадь Котова О. А. поможет повысить успеваемость учащегося. Он научится выполнять различные упражнения. Удобство онлайн-издания в том, что его можно применять и дома, и в школе. Для этого достаточно запустить сервис на телефоне или планшете.

Боголюбов 8 класс рабочая тетрадь :: tradinatnon

21.10.2016 16:41

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тетради обществознание 5 класс боголюбов. Подробный решебник гдз по Обществознанию для 8 класса рабочая тетрадь, авторы учебника: А. С. Митькин, Л. Н. Боголюбов, Н. И. Городецкая 2016 год. ГДЗ и решебник для учебникаГДЗ решебник рабочая тетрадь по обществознанию 8 класс Котова О. А., Лискова Т. Е. Онлайн. Зубрилка.оргподробные гдз и решебник по Обществознанию для 8 класса рабочая тетрадь А. С. Митькин, Л. Н. Боголюбов, Н. И. Городецкая на год. Издательство: Экзамен 2016 год. Рабочая тетрадь по обществознанию 8 класс Котова, Лискова Просвещение. Рабочая тетрадь является частью учебно методического комплекта по. Для 8 класса, созданного под руководством академика РАО Л. Н. Боголюбова. Боголюбова и др. ФГОС. Автор: Александр.

Построенных по типу заданий ОГЭ, на доступном содержании. Обществознание 8 класс рабочая тетрадь Боголюбов. Боголюбова и др. ГДЗ ответы на вопросы рабочей тетради Митькин 8 класс по обществознанию ФГОС от Путина. Вероника Александровна Мишарина. Вы были невнимательны обществознание котова 8 класс решебник не читали рекомендации по прохождению олимпиады, данные на странице регистрации. Рабочие тетради. Котова О. А., Лискова Т. Е. Обществознание. Рабочая тетрадь по обществознанию 8 класс. История Нового времени. Решебник по Обществознанию для 8 класса, авторы учебника: Обществознание 8 класс рабочая тетрадь Боголюбов на год. Гдз по обществознанию 8 класс рабочая тетрадь Боголюбов. Требования к техническим гдз по рабочей.

Ответы на вопросы и задания на сайте ЯГДЗ. Авторы: А. С. Митькин, Л. Н. Боголюбов, Н. И. Городецкая. Ответы на вопросы и задания на сайте ЯГДЗ из рабочей тетради 8 класс Котова Лискова зеленая позволят вам проверит. Контрольно измерительные материалы КИМ Поздеев Вако. Решения, гдз на вопросы и задания к рабочей тетради по обществознанию для учащихся 8 класса, авторы А. С. Митькин, Л. Н. Боголюбова, Л. Ф. Иванова 2016 год. Рабочая тетрадь от издательства Просвещение. ФГОС Митькин А. С. Обществознание. ГДЗ ответы на вопросы рабочей тетради по обществознанию 8 класс Котова Лискова ФГОС от Путина. Рабочая тетрадь 8 класса Митькина к учебнику Боголюбова по обществознанию соответствует ФГОС ООО. В тетради множество заданий,.

Митькин. На нашем сайте опубликованы ответы к рабочей тетради Митькин 8 класс по обществознанию ФГОС. Обществознание 8 классрешебники с ответами и ГДЗ. Обществознание 8 класс Боголюбов ответы. В онлайн решебнике можно списать и смотреть ответы по обществознанию за 8 класс к рабочей тетради Митькина. Смотрите домашку к рабочей тетради на обществознание за 8 класс.8 классМитькинрабочая тетрадь учебник Боголюбова, Ивановой2011, 2012, 2013, 2014. Книга: Обществознание.8 класс. Рабочая тетрадь к учебнику под редакцией Л. Решебник и ГДЗ по Обществознанию для 8 класса рабочая тетрадь, авторы учебника: А. С. Митькин, Л. Н. Боголюбов, Н. И. Городецкая на год. Кроме этого, в нашем.

 

Вместе с боголюбов 8 класс рабочая тетрадь часто ищут

 

Гдз по обществознанию 8 класс рабочая тетрадь котова.

Гдз по обществознанию 8 класс рабочая тетрадь хромова.

Гдз по обществознанию 8 класс боголюбов.

Гдз по обществознанию 8 класс митькин.

Гдз по обществознанию 8 класс котова 2016.

Рабочая тетрадь по обществознанию 8 класс митькин.

Гдз по обществознанию 8 класс рабочая тетрадь котова 2016.

Гдз по обществознанию 8 класс рабочая тетрадь митькин 2016

 

Читайте также:

 

Решебник по математике 4 класс а.л.чекин

 

Гдз по печатной тетради по геометрии 7-9 класс атанасян

 

Алгебра геометрия самостоятельные и контрольные работы 8 класс ответы ершова

 

▶▷▶▷ гдз обществознание 9 класс рабочая тетрадь боголюбова

▶▷▶▷ гдз обществознание 9 класс рабочая тетрадь боголюбова
ИнтерфейсРусский/Английский
Тип лицензияFree
Кол-во просмотров257
Кол-во загрузок132 раз
Обновление:13-09-2019

гдз обществознание 9 класс рабочая тетрадь боголюбова – ГДЗ по обществознанию 9 класс рабочая тетрадь Митькин yagdzcom 9 -klassobshhestvoznanie- 9 gdz-po Cached ГДЗ ответы рабочая тетрадь по обществознанию для 9 класса под редакцией АС Митькина издательства Экзамен 1 часть к учебнику ЛН Боголюбова , АИ Матвеева Гдз по обществознанию 6 класс рабочая тетрадь Боголюбов, Митькин reshebamegdzobshhestvoznanie6-klass Cached Ответы на вопросы и задания к рабочей тетради по обществознанию для учащихся 6 класса, авторы АС Митькин, к учебнику ЛН Боголюбова , ЛФ Ивановой 2016 год Гдз Обществознание 9 Класс Рабочая Тетрадь Боголюбова – Image Results More Гдз Обществознание 9 Класс Рабочая Тетрадь Боголюбова images ГДЗ по обществознанию 9 класс рабочая тетрадь Митькин gdzputinaco 9 -klass-onlajnobshhestvoznanie- 9 Cached ГДЗ по обществознанию 9 класс рабочая тетрадь Митькин Здесь представлены ответы к рабочей тетради Митькин 9 класс по обществознанию ФГОС ГДЗ 8 класс Обществознание ЯГДЗ yagdzcom8-klassobshhestvoznanie-8 Cached ЯГДЗ 8 класс Обществознание готовые домашние задания Ответы на задания и вопросы из учебников и рабочих тетрадей по обществознанию за 8 класс ( Боголюбова ) ГДЗ Обществознание за 6 класс АС Митькин, ЛН Боголюбов eurokiappgdzobshhestvoznanie6classrabochaya Cached Приветствуем на образовательном портале Еуроки Здесь вы найдете ГДЗ с подробным и полным решением упражнений (номеров) по Обществознанию рабочая тетрадь за 6 класс , автор: АС Митькин, ЛН Боголюбов, ЛФ Иванова ГДЗ по обществознанию для 8 класса рабочая тетрадь Котова ОА reshebamegdzobshhestvoznanie8-klass Cached Качественные решения и подробные гдз по обществознанию для учеников 8 класса рабочая тетрадь , авторы учебника:Котова ОА, Лискова ТЕ ГДЗ по обществознанию 7 класс рабочая тетрадь Митькин gdz-putinainfo7-klassobshhestvoznanie-7gdz-7 Cached ГДЗ по обществознанию 7 класс рабочая тетрадь Митькин ГДЗ готовые домашние задания рабочей тетради по обществознанию 7 класс Митькин к учебнику Боголюбова , Ивановой 2016-2017 ФГОС от Путина ГДЗ по обществознанию 5 класс Иванова (рабочая тетрадь) gdzlolonlineobshhestvoznanie-5-klass-ivanova Cached Обществознание 5 класс Хромова ( рабочая тетрадь ) Обществознание 5 класс Соболева ( рабочая тетрадь ) Чтобы в следующий раз не искать сайт – добавь его в закладки ГДЗ по обществознанию 5 класс Митькин (рабочая тетрадь) gdzlolonlineobshhestvoznanie-5-klass-mitkin Cached Обществознание 5 класс Соболева ( рабочая тетрадь ) Обществознание 5 класс Боголюбов Чтобы в следующий раз не искать сайт – добавь его в закладки ГДЗ по Обществознанию за 9 класс рабочая тетрадь О А Котова megareshebarugdzobshhestvoznanie 9 -klass Cached Подробный решебник ( ГДЗ ) по Обществознанию для 9 класса рабочая тетрадь , Авторы учебника Promotional Results For You Free Download Mozilla Firefox Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox – the faster, smarter, easier way to browse the web and all of 1 2 3 4 5 Next 27,800

  • Обществознание 9 класс рабочая тетрадь котова о а лискова т е. ГДЗ по английскому языку. Боголюбов Л
  • .Н. и др. 5 класс quot; (нажмите на ссылку, чтобы увидеть все части этого УМК). В рабочую тетрадь включены задания к каждому параграфу учебника и к повторительно-обобщающему уроку по курсу 5 класса.
  • ключены задания к каждому параграфу учебника и к повторительно-обобщающему уроку по курсу 5 класса. Выберите номер страницы рабочей тетради: Не нашел, что искал? Перейти к гдз рабочая тетрадь обществознание 9 класс котова лискова. Обществознание 9 класс рабочая тетрадь Котова. Авторы: О. А. Котова, Т. Е. Лискова, Л.Н. Боголюбов. Обществознание 9 класс А.С. Митькин. ГДЗ от Путина 2016 admingdzputina.com. Перейти на Gdzputina.RU. ГДЗ решебник обществознание 9 класс Митькин рабочая тетрадь. Все решебники к книге (к учебнику Боголюбова, Ивановой) постоянно обновляются и соответствуют домашней работе 2013, 2014, 2015 года. Anatu презентация урока 2 класс значение и свойства воды 0 в Детский мир им. anatu. Гдз обществознание боголюбов 9 класс вопросы для повторения к главе. Экспресс-диагностика по обществознанию 9 класс: Королькова Е.С., Коваль Т.В. – 2014 год. Учебник по обществознанию 9 класс: Боголюбов Л.Н., Матвеев А.И., Жильцова Е.И. – 2014 год. Рабочая тетрадь. Рабочая программа к УМК Л.Н. Боголюбова. 8 класс. (К учебнику Кравченко) ФГОС. Обществознание.

Ивановой) постоянно обновляются и соответствуют домашней работе 2013

Коваль Т.В. – 2014 год. Учебник по обществознанию 9 класс: Боголюбов Л.Н.

  • автор: АС Митькин
  • ЛФ Ивановой 2016 год Гдз Обществознание 9 Класс Рабочая Тетрадь Боголюбова – Image Results More Гдз Обществознание 9 Класс Рабочая Тетрадь Боголюбова images ГДЗ по обществознанию 9 класс рабочая тетрадь Митькин gdzputinaco 9 -klass-onlajnobshhestvoznanie- 9 Cached ГДЗ по обществознанию 9 класс рабочая тетрадь Митькин Здесь представлены ответы к рабочей тетради Митькин 9 класс по обществознанию ФГОС ГДЗ 8 класс Обществознание ЯГДЗ yagdzcom8-klassobshhestvoznanie-8 Cached ЯГДЗ 8 класс Обществознание готовые домашние задания Ответы на задания и вопросы из учебников и рабочих тетрадей по обществознанию за 8 класс ( Боголюбова ) ГДЗ Обществознание за 6 класс АС Митькин
  • АИ Матвеева Гдз по обществознанию 6 класс рабочая тетрадь Боголюбов

Нажмите здесь , если переадресация не будет выполнена в течение нескольких секунд гдз обществознание класс рабочая тетрадь боголюбова Поиск в Все Картинки Ещё Видео Новости Покупки Карты Книги Все продукты ГДЗ по обществознанию класс рабочая тетрадь Котова eurokiorg gdz _ klass Решебник по обществознанию за класс авторы Котова, Лискова издательство Просвещение ГДЗ рабочая тетрадь по обществознанию класс Котова gdz com gdz klass Подробный решебник ГДЗ к рабочей тетради по обществознанию класс Котова ОА , онлайн ответы на ГДЗ к рабочей тетради по обществознанию класс Лискова gdz obshestvo_ Посмотрите ответы к рабочей тетради по обществознанию класс Котова Лискова зелёная, гдз к параграфам с Обществознание класс рабочая тетрадь Авторы ГДЗ https gdz ru class reshebnik ГДЗ Спиши готовые домашние задания рабочая тетрадь по обществознанию за класс , решебник Котова ОА, ГДЗ Рабочая тетрадь обществознание класс Котова ОА gdz klass Подробный решебник ГДЗ по Обществознанию для класса рабочая тетрадь , Авторы учебника Котова ОА, Лискова ТЕ, Боголюбов ЛН ГДЗ по обществознанию класс рабочая тетрадь Митькин https gdz center klass gdz po На сайте GDZ CENTER вы найдете ответы к рабочей тетради Митькин класс по обществознанию ФГОС ГДЗ по обществознанию для класса рабочая тетрадь https gdz putinaru klass rabochaya Заходите, не пожалеете! Тут отличные гдз по обществознанию рабочая тетрадь для класса , Котова ОА, Лискова ТЕ, Боголюбов ЛН от Путина Очень удобный интерфейс с решениями ГДЗ по обществознанию для класса рабочая тетрадь gdz klass rabocha ГДЗ по обществознанию рабочая тетрадь класс Котова ОА гдз по обществознанию для учеников класса рабочая тетрадь , авторы учебника Котова ОА, Лискова ТЕ, Боголюбов ЛН ГДЗ по обществознанию класс Котова Лискова рабочая gdz online klass gdz po Решебник ГДЗ по обществознанию для класса автор Котова, Лискова рабочая тетрадь Ответы к задачам и ГДЗ по обществознанию класс Митькин https gdz putinainfo klass gdz Рейтинг , голосов ГДЗ готовые домашние задания рабочей тетради по обществознанию класс Митькин к учебнику Боголюбова ГДЗ по обществознанию класс рабочая тетрадь Хромова https gdz putinainfo klass gdz po Рейтинг , голоса ГДЗ готовые домашние задания рабочей тетради Хромова класс по обществознанию к учебнику Кравченко, ГДЗ по обществознанию класс рабочая тетрадь Митькин gdz online klass gdz po Решебник ГДЗ по обществознанию для класса рабочая тетрадь автор Митькин Ответы к задачам и примерам ГДЗ по обществознанию для класса Боголюбов ответы https gdz life klass bogolyubov Рейтинг , голосов Готовые домашние задания ГДЗ к учебнику по обществознанию класса , под редакцией Л Н Боголюбова Решебник для класса по Обществознанию на Гитем ми class obshhestvoznan ГДЗ это ваш самых главный помощник, ведь школьная программа Обществознание класс Котова рабочая тетрадь Обществознание рабочая тетрадь Котова ОА класс Обществознание Боголюбов ЛН класс ГДЗ для рабочей тетради по обществознанию класс О А Котова, Т Смотрите на этих gdz wwwallengru Картинки по запросу гдз обществознание класс рабочая тетрадь боголюбова ГДЗ от Путина рабочая тетрадь по обществознанию класс https gdz putinacc klass kotova Справиться с домашними работами по гуманитарным предметам вам помогут ГДЗ к рабочей тетради по Обществознание класс Рабочая тетрадь Котова ОА Обществознание класс Рабочая тетрадь Котова ОА, Лискова ТЕ е изд М с М Гдз по обществознанию класс боголюбова спиширу pinterestru Гдз по обществознанию класс боголюбова спиширу Гдз рабочая тетрадь по истории россии класс данилов косулина ышы Гдз по алгебре класс Algebra, Math Equations Open Обществознание класс Рабочая тетрадь Учебное book В книжном интернетмагазине Читайгород вы можете заказать книгу Обществознание класс Рабочая Рабочая тетрадь по обществознанию , класс , к учебнику ноя Л Н Боголюбова , А И Матвеева В нее включено большое Учебники, ГДЗ , решебники, ЕГЭ, ГИА, экзамены, книги Рабочая тетрадь по обществознанию , класс , Гдз по обществознанию класс боголюбов практикум pinterestru Гдз по обществознанию класс боголюбов практикум Рабочая тетрадь В х частях Комплект ФГОС Рабочая тетрадь по обществознанию класс К учебнику Купить книгу Рабочая тетрадь по обществознанию класс К учебнику под редакцией ЛН Боголюбова , АИ Матвеева Обществознание класс ФГОС Митькин АС в Обществознание класс Рабочая тетрадь Котова Лискова Обществознание класс Рабочая тетрадь Котова Лискова читай бесплатно электронную версию, листая гдз учебник по обществознанию класс боголюбов wwwbroadviewlibraryorg gdz янв гдз учебник по обществознанию класс боголюбов ; ЛН Боголюбов Обществознание класс рабочая тетрадь автор Хромова ИС Обществознание класс авторы ГДЗ по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ за класс , все решебники и klass obschestvoznan ГДЗ Обществознание класс Огромная Обществоведение класс рабочая тетрадь Гламбоцкий авторы Решебник по обществознанию класс рабочая тетрадь pinterestcom Решебник по обществознанию класс рабочая тетрадь котова онлайн бесплатно Гдз по геометрии ершова, голобородько самостоятельные и контрольные работы Боголюбов городецкая аверьянов школьный словарь по Гдз по Обществознанию за класс рабочая тетрадь https gdz ometrcom gdz rabochay по Обществознанию Рабочая тетрадь за класс , от автора О А Котова, Т Е Лискова, ЛН Боголюбов ФГОС ГДЗ и Решебник по обществознанию класс gdz com gdz klass ГДЗ по обществознанию класс рабочая тетрадь авторы О А Котова, Т Е Лискова, ЛН Боголюбов Мегарешеба ГДЗ и решебники за класс онлайн class Обществознание класс рабочая тетрадь Хромова Обществознание класс рабочая тетрадь Тип ФГОС Обществознание класс Боголюбов Обществознание класс учебники, ГДЗ , учебные пособия xunicom book ss Рабочая тетрадь по обществознанию , класс , к учебнику Боголюбова ЛН, Матвеева АИ Обществознание , Гдз по обществознанию класс рабочая тетрадь котова и gdz poobschestvoznaniyu klass апр гдз рабочая тетрадь обществознание класс котова лискова гдз по обществознанию класс боголюбов профильный уровень решебник по химии решебник по Обществознание класс Тестовые задания купить в ozonrucontext Обществознание класс к учебнику Обществознание класс под редакцией ЛН Боголюбова , АЮЛазебниковой, История России ХХ начало ХХI века класс Рабочая тетрадь Книга Обществознание класс Рабочая тетрадь labirintru book s класс Рабочая тетрадь обложка книги Посмотрите товары, похожие на Обществознание класс класс Рабочая тетрадь к учебнику ЛН Боголюбова , АИ Матвеева ФГОС рец ГДЗ по Обществознанию для класса GDZ im https gdz im klass obshhestvoznanie ЕА Певцова Обществознание класс рабочая тетрадь Котова Обществознание Боголюбов ЛН класс Обществознание класс Рабочая тетрадь к учебнику wildberriesrudetailaspx Обществознание класс Рабочая тетрадь к учебнику Боголюбова класс к ФГОС Просвещение в Гдз по Обществознанию Класс Рабочая Тетрадь Котова oceanikatravelru gdz po Гдз по Обществознанию Класс Рабочая Тетрадь Котова Лискова Этот раздел сайта Программа обществознанию , учебнику Боголюбова , русскому языку, Баранов, ГДЗ по обществознанию класс рабочая тетрадь Я ГДЗ gdz com klass gdz po ГДЗ ответы рабочая тетрадь по обществознанию для класса под редакцией АС Митькина издательства ГДЗ ЛОЛ по Обществознанию за класс , спиши ответ онлайн https gdz lolobshhestvoznanie klass Обществознание класс рабочая тетрадь Хромова ИС Обществознание класс Боголюбов ЛН авторы ГДЗ решебник обществознание класс Митькин рабочая gdz putinabiz gdz gdz reshebnik ГДЗ решебник обществознание класс Митькин рабочая тетрадь Все решебники к книге к учебнику Боголюбова , Ивановой постоянно Рабочая тетрадь с решениями ФГОС ГДЗ по Обществознанию класс Рабочая тетрадь gdz comexesize Рабочая тетрадь по обществознанию класс авторы ЛН Боголюбов , АИ Матвеева; год ГДЗ готовое Официальный интернет Издательство Просвещение класс , Изображение Обществознание Рабочая тетрадь класс Котова О А, Лискова Т Е Учебники Обществознание класс купить в интернет book voedru book s?genre Боголюбов Леонид Наумович Котова А сост Обществознание Рабочая тетрадь класс pуб Купить Спиши гдз по обществознанию за класс obshhestvoznanie Гдз рабочая тетрадь по Обществознанию класс Котова ОА авторы Котова ОА, Лискова ТЕ, Боголюбов ЛН Рабочая тетрадь по обществознанию класс Котова ОА schoolru klass gotovyedomashni Готовые домашние задания к рабочей тетради Обществознание класс Котова ОА , Лискова ТЕ е издание Решебники ГДЗ онлайн бесплатно Они всегда доступны хоть за класс, хоть за класс и даже за и класс бесплатно Все переводы текстов ГДЗ по обществознанию класс Боголюбов Король ГДЗ https gdz kingru gdz class Рейтинг голоса мар Тогда прими мои поздравления, мой друг класса ! Ты попал на страницу ГДЗ , где собраны Гдз по обществознанию класс боголюбова ответы на вопросы googleplviewer? Обществознание класс рабочая тетрадь Котова Я хочу подписаться на рассылку Гдз по обществознанию класс боголюбов ответы на вопросы Решебник рабочая тетрадь гдз по Обществознанию для gdz class Онлайн решебник рабочая тетрадь по Обществознанию для класса Котова ОА, Лискова ТЕ, Боголюбов ЛН, гдз и ответы к домашнему заданию Обществознание класс Решение задач по математике mathsolutionru book list Книги и учебники Обществознание класс Рабочая тетрадь к учебнику Боголюбова Митькин АС г Запросы, похожие на гдз обществознание класс рабочая тетрадь боголюбова гдз по обществознанию класс рабочая тетрадь митькин гдз по обществознанию класс рабочая тетрадь котова гдз по обществознанию класс рабочая тетрадь котова лискова гдз по обществознанию класс боголюбова матвеева учебник гдз по обществознанию класс учебник боголюбова гдз по обществознанию класс никитин гдз по обществознанию класс насонова гдз по обществознанию класс рабочая тетрадь котова лискова След Войти Версия Поиска Мобильная Полная Конфиденциальность Условия Настройки Отзыв Справка

Обществознание 9 класс рабочая тетрадь котова о а лискова т е. ГДЗ по английскому языку. Боголюбов Л.Н. и др. 5 класс quot; (нажмите на ссылку, чтобы увидеть все части этого УМК). В рабочую тетрадь включены задания к каждому параграфу учебника и к повторительно-обобщающему уроку по курсу 5 класса. Выберите номер страницы рабочей тетради: Не нашел, что искал? Перейти к гдз рабочая тетрадь обществознание 9 класс котова лискова. Обществознание 9 класс рабочая тетрадь Котова. Авторы: О. А. Котова, Т. Е. Лискова, Л.Н. Боголюбов. Обществознание 9 класс А.С. Митькин. ГДЗ от Путина 2016 admingdzputina.com. Перейти на Gdzputina.RU. ГДЗ решебник обществознание 9 класс Митькин рабочая тетрадь. Все решебники к книге (к учебнику Боголюбова, Ивановой) постоянно обновляются и соответствуют домашней работе 2013, 2014, 2015 года. Anatu презентация урока 2 класс значение и свойства воды 0 в Детский мир им. anatu. Гдз обществознание боголюбов 9 класс вопросы для повторения к главе. Экспресс-диагностика по обществознанию 9 класс: Королькова Е.С., Коваль Т.В. – 2014 год. Учебник по обществознанию 9 класс: Боголюбов Л.Н., Матвеев А.И., Жильцова Е.И. – 2014 год. Рабочая тетрадь. Рабочая программа к УМК Л.Н. Боголюбова. 8 класс. (К учебнику Кравченко) ФГОС. Обществознание.

Суспильствознавство 8 класс Роль государства в экономике. Роль государства в экономике выступления перед уроком от школьного коллектива (8 класс) по теме. Прямое и косвенное участие государства в экономической сфере

Урок подвески в 8 классе.

Тема урока: Роль государства в экономике

Мета-урок: сформулировать заявление о роли государства в экономике

    Познакомьтесь с экономическими проблемами, такими как регулирование со стороны власти, узнайте способы влить власть в экономику.

    Принять развитие экономической культуры ученых и грамотности;

    Я буду интересоваться экономикой и наукой и покажу необходимость и важность уплаты налогов как одной из обязанностей землевладельцев страны.

Тип сочетания уроков.

устаткування:

«Суспильствознавство». 8 класс: навч. На залноосвит. Установка / Л. Н. Боголюбов [и др.]; Под ред. Л. М. Боголюбова, Л. Ф. Иванова; Рис.акад. Наук, Рос. акад. освещение, вид на Просвиту. – М .: Просвещение, 2014;

Мультимедийная презентация,

Тесты по теме «Подпрямницкая деятельность»

Конституция РФ.

Роздатковый додатковый материал (текст «Неймовирни дань» «Поговорите о тех яках, которые Лев Петрович не платил»),

план урока

    Организационный момент

    Перевирк домашнее задание

    Вивчення новый материал

    Доставка пидсумкив.отражение

    Дом завдання.

    Организационный момент (1 мин)

Привитання, переоценка готовности учащихся к уроку.

«Уважай безжалостных в тот день и тот год, в котором ты не приобрел ничего нового и ничего не дал своему знанию». Ян Амос Каменский

    Урок – это 2400 секунд, отпусти лагерь корицы из кожи!

    Обустройство дома (10)

1.Работа с тестами по опциям (Взаимная проверка) – 6-7 минут.

    Зилепокладання (3хв)

    Хлоп, перед какой сферой подозрительной жизни была поставлена ​​еда на тесто?

    А как вы себя чувствуете сферой напряженной жизни? В чем особенность подвески?

    Кто глава Института политической сферы?

    Оже, государство нельзя изолировать от экономической жизни.

    Знаете, у вас экономная жизнь. (Система) может быть организована по-разному.Где ты врешь?

    Кроме того, по мере того, как подвеска нарастает на голову экономики, сохраняется система экономии.

Visnovki:

Традиционная система: здесь государство не вмешивается в экономику.

Командная система: власть увеличит контроль над экономикой.

Система Ринкова: Кто там кормит? (Сам Ринок)

Чи означает, что в странах с экономикой Ринка государство не вмешивается в экономику

При представлении предоставленной информации постарайтесь сформулировать, что оно собирается делать на уроке в этом году ? Яка його тема? (Запущены дети)

Тема. Роль государства в экономике.

План внедрения нового материала.

    Теперь экономическая мощь.

    Система Податкова.

III … Вивчення новый материал (22мин)

1. Теперь экономическая сила

Готовься перед уроком, я взял 2 епископа, но не смог, что красивее с их стороны.

эпиграф:

    Аристотель «Мета государства – это весь дух достижения высокого качества жизни.”

    Адам Смит” Великие народы Николая не живут в браке и непослушании частных лиц, не питаются зловонием неразумности в результате неразумности и неразумности государственной власти “

    И позвольте мне сказать, что про них для тех, кто влез в экономику государство?

    Хотелось бы знать, знай, как философ, ты увидишь.

1.Работа с обработчиком.

Чудо за обработчиком сбоку.193 функция А. Смита

1) обеспечение национальной обороны;

2) отправление правосудия;

3) организация роботов сообщества, невидимых для частного управления, но не необходимых для сообщества;

4) сбор налогов на оплату требований государства.

    Как вы думаете, функции ордена, как у пуль А. Смитом в 18 веке, актуальны и сразу?

До 19 века государство майже не участвовало в экономических процессах.

    ? (Робот с наручниками на боку 194, абзац 3)

    Монополия Освита, экологическая катастрофа.

    Это причина, по которой нынешнее состояние страны с экономикой катка имеет большую функцию, не называя А. Смита.

2. Робот с телосложением

    Каковы функции силы виконю в час удачи?

    Как убрать подвеску от недобросовестных бизнесменов-монополистов?

1.Законодательное регулирование: статья 34 Конституции РФ .

Зачист права власти, пидтримка конкуренции, защита права на працю

Закон РФ от 07.02.1992 N 2300-1 (ред. От 13.07.2015) «Об изъятии прав споживачев »

Защищайте людей, государство понимает, что помощь оказывается только 10-30% населения. А ведь самой важной части населения – военнослужащим, людям похищенного возраста, мало заботящимся, детям, без защиты – потребуется помощь государства.Їх нужно захватить чергу в Перше.

2. Проведение социальной политики: Статья 39 Конституции РФ

пенсии, дополнительная помощь по безопасности

Злодеяния по ст. 41.43 Конституции РФ

(Медицинское обслуживание, образование безкоштовно)

    Какая дань институту вины государства?

    Институт и галуцци не могут быть переданы в частные руки, поэтому основная мета приема – отказ от приезда.В их интересах зловоние может vikoristovuvati школьное образование, освоение его платное и недоступное для всех школьников.

    Вы можете отпустить армию, даже если она вам понадобится, вы не сможете захватить кордон государства самостоятельно.

3.Предоставление отстранения от занятий : Оборона, здоровье, охрана

Текущая экономика складывается из экономической ситуации в стране. (Экономический кризис)

3.Работа с дополнительными джерелами

Какие унаследования экономических кризисов, perechnі hulk, см?

(Инфляция, корректировка цен, проблемы с роботами)

Я просил вас поинтересоваться в Интернете об инфляции в Российской Федерации за последние 5 лет.

12,91

2014

11,36

2013

6,45

2012 г.

6,58

2011

6,10

Экономический лагерь начал быстро расти в 2014 году, и в основном это было санкционировано западными странами и Америкой.

Кризис в России 2014 рок, 2015 рок був спровоцирован резким снижением цен на поставки в страны Европы энергоресурсов.

(Мощность)

4.Стабилизация экономики

(Подолання инфляції, обеспечение занятости людей)

    Отже, каковы функции викона?

    Наполеон Бонапарт говорит: «Люди, которые не хотят брать свою армию, не хотят терпеть чужие соблазны». Какова экономическая функция государства?

Теперь обратимся к слону.

висновок: государству нужна экономика, для этого у викона есть важные функции: борьба с экономическими кризисами, инфляцией, без проблем, .

Физическая минута

Учитель будет читать высловлювання на так – руки вверх, ни-полуприсед

    Потребляйте – це спрос на что-то (то)

    Потребляйте только материалы (немецкий)

    Чтение книг – это биологические потребительские … (не)

    Морская вода – цэ Вила хорошая (sic)

    Машины, имевшие-неэкономическая выгода (sic)

    Майно Збройных сил – цена частной мощности (не)

    Чим вища цена, тим будет меньше пить (sic)

    Чим виша цена, тим низче суждение (нема)

    Земля – ​​это фактор виробництва (та)

    Единственный фактор (немой)

( Идея руинування стипендии о знании тех.) Мы были удивлены тем, что государство передало благие намерения (обращаясь к словам Аристотеля). Но почему, если в шкуре страны у государства викона больше функций, чем у жизни в стране детей?

    Норвегия

    Швейцария

    Канада

    Швеция

    Новая Зеландия

Из того же, согласно свернутому рейтингу для жизни в 2016 году, Россия расположена на 90 месяцев от середины 142 стран мира, между Гватемалой и Лаосом.На первом месте в легком рейтинге жизни Норвегия, на последнем – Чад.

Важные механизмы суверенного регулирования є поддержка суверенного бюджета;

2. Налоговая система.

1. Автономный робот для наручников п. 23 п. 2 п. 195

Зьясувати, какие дани и какие дани вы получаете? Прочтите, запомните схему

    Оже, какие там трибуты?

«Дань – это цена обязательных платежей, которые государство (центральные и местные органы власти) заключает с физических и юридических лиц в государственный и международный бюджеты.”

Пересмотренная схема.

Ситуации: (до столов). (Робот в парах)

    Матери получили дань из своей зарплаты. (Прямо)

    Моя бабушка заплатила дань, если продала свой дом в деревне . (Косвенно)

    Фирма «Адидас» оплатила встречу, когда ввезла свои товары для продажи в РФ. (Косвенно)

    Папа заплатил дань за транспортные услуги. (Прямо)

    Это мой дядя. отдать дань уважения государству.(Прямой)

    При продаже алкогольных напитков предусматривать дополнительный налог (косвенный)

висновок: оподаткування є важный механизм суверенного регулирования экономики.

2. Робот с дополнительным джерелом

А) Читая текст «Говорите про тех яков, которые Лев Петрович не платил дань»

Отже, власть выбрала дань на оборону, образование, медицину, пенсии, помощь, науку, защиту довкилла.

Б) Робот с текстом «Nicknames_rn_sh_totals» (56 часть робота)

Як можно заголовок текст?

О применении налогов для собак, объясните, как введенный налог может быть включен в поведение людей?
Пожертвование за отсутствие вторжений в КПСС в 1941 году было собрано нашими отцами и детьми как в повседневной жизни, хотелось бы видеть одну такую ​​каплю в свете, которую можно было бы внести в раздачу чудесного и любопытного.Но это не было доброжелательностью и не было детям, зобам и злобе дань в размере 6%. Они платили за первых бездетных людей от 20 до 50 лет и бездетных женщин от 20 до 45 лет. Цей дань После 1941 года до начала 90-х ему оказывали помощь богатым матерям.

С наступательным механизмом суверенного регулирования экономики суверенным бюджетом, известным на уровне наступления

IV .Отказ от ответственности pidsumkiv. (5 мин)

А.А как насчет роли государства в экономике?

A. Роль государства в современной экономике сводится к защите правопорядка.

B. Роль государства в экономике – это процесс компенсации за счет несоответствий в экономике.

1. Вірно тілки А

2. Вірно тілки Б

3. Чиирни оскорбление приговор

4. Правонарушение приговор Невирни

Q 1. Какие прямые налоги?

    акциз

    митный збир

    Налог на прибыль

    Подарок за продажу товаров

    Дань Майно

Выставление оценок.отражение

На уровне, который я начал

С вашим собственным роботом на уровне

Урок для меня

Для урока I

Мои настройки

Материальный урок меня buv

Активный / пассивный

Удовлетворение / неудовольствие

Короткий / довгим

Чи без входа / входа

Он стал красивее / стал дешевле

Без шума / без шума

Корица / даримний

Цикавий / утомительно

V … Домашнее задание: (2xv)
Для всех ученых: абзац 23, стр. 193–197, ст. 1, 4, 5. Узнайте у своих отцов, какие налоги должна платить ваша семья. До каких налогов выплавляются?

Индивидуальный: Задание 2 «В классе и дома» сторона 200, Додатковый материал из рабочего зошита (стр. 57)

литература:

    Пидручник Г.Е. Королева, Т.В. Бурмистрова “Экономика” Москва, Видавничский центр “Вентана-Граф”, 2013

    Конституция РФ

    Рабочий делает “Суспильствознавство” 8-го класса, О.А. Котова, Т.Э. Лискова

    Контрольно-наглядные материалы. Обществознание: 8 класс / Заказ. СРЕДНИЙ. Поздеев – М .: ВАКО, 2011

    http://bs-life.ru/makroekonomika/uroven-zizny2012.html

    http://nsportal.ru/shkola/obshchestvoznanie/library/2013/09/15/rol -государства-в-экономик

    http://www.openclass.ru/node/446592

Додаткова Информация

Из того же, согласно свернутому рейтингу, для жизни в 2016 году Россия расположена в 90 минутах от середины 142 стран мира, между Гватемалой и Лаосом.По экономическим показателям Россия находится на 95-м месяце, свободе образования – на 89-м месяце, для равной коррупции и эффективности управления страной – на 99-м месяце, уровня безопасности на 92-м месяце, для лучшего охвата 35-го месяца земли ради.

На первом месте в легком рейтинге жизни находится Норвегия, на последнем – Чад. По последним показателям лучшая земля для страны в 2016 году, за лучшее время в 2016 году, за лучшие по экономическим показателям – по Сингапуру, за самую красивую землю для развития жизни в мире, она называется дата людей

Чтобы сменить витражи и скорректировать прибытие, будь то виробник, вы будете прагматичны по экономии.Самый очевидный способ для виробника – пощадить – даже пощадить середину. В большинстве случаев это так, что виробники не забывают об этом, например, само предприятие может быть непослушным по своей природе, и даже если оно грязное, это всего лишь начало сезона.

Например, он должен быть в целлюлозно-бумажном комбинате озера Байкал. Я не останусь незамеченной, но озеро будет теплым, приезду не обрадуюсь. На долю озера приходится только хвилю, я – группа молодых экологов, которые предусмотрительно очищают новый мир от глобализации и первостепенного превосходства компаний.А великие виробники их всех не берут, они воняют, они в первую очередь без гроша с точки зрения ношения до середины дня. Собственно говоря, угроза экологической катастрофы становится все более реальной.

Роль государства в экономике Стань типом экономической системы! Традиционная система Командная система Система Ринькова

Традиционная система Панування естественного достоинства. Свидетельства традиций. Немаш товарно-грошовая биржа. Видимость технического прогресса.Земля и капитал находятся в жилом доме. Презентации. ком

Командная система Власть строго регулируется, обмен и распределение. Планирование. Земля и капитал важны для государства. Презентации. ком

Система Ринькова Виробник – это сам виробник, що, як и для кого виробляти. Земля и капитал находятся в частных руках. Государство обеспечит порядок приостановки в рамках закона.Презентации. ком

Какой тип системы характеризует текст? «… Если заткнуться, будь то выпад, через яка, то продукт мог быть поставлен под контроль государства, в берёзке 1933 года, в СССР, было видно, что пока регион не Плана по уборке не вижу, 90% урожая зерна у государства, а сито 10% заранее раздали колхозникам за робота. «

Какой тип системы характеризует текст? «… В момент 1922 года на нашей земле был принят новый Земельный кодекс, по которому сельчане отказались от права … на выбор форм землеустройства. Централизация Suvora … пуля скована. Самостоятельно производить продукты питания, закупать и продавать готовые продукты. «

Функции государства Контроль за субсидиарными природными ресурсами, охрана навколишной среды. Помогаем людям, решаем социальные проблемы. Защита интересных людей и детей. Закистская власть. Выполнение законов о питании хозяйства.регулирование копейки в стране. Запрещение экономических кризисов.

Способствовать притоку силы в экономику Сила экономики

Какой из способов добиться успеха в данной ситуации и к чему? В связи с корректировкой цен на хлеб жители Н-района стали запасаться продуктами «про запас». Такой ажиотаж для друга привит от нехватки продуктов.

Какой из способов добиться успеха в данной ситуации и к чему? В связи с ними загудели предприятия автомобильного бизнеса страны, так что основная масса людей купает только земляные машины, так как вонь дешевле и практичнее в эксплуатации.

Таблица: Просмотр платежей Продовольствие Прямые платежи Косвенные платежи 94 и сохраните таблицу.

Социальная политика Пенсии. Организация трудовой политики, помогу незащищенным. Стипендии. Помощь семье. Безкоштовна медицинская помощь … Социальная политика – количество посещений, которые осуществляет район в социальной сфере.

Домашний персонал Прочитать § 14. Вивчиты: традиционная система, система ринков, командная система, дань, прямая дань, косвенная дань, социальная политика.

НОУ ВПО «НОВЫЙ УНИВЕРСИТЕТ РОСИСКОГО»

(НОУ ВПО «РосНОУ»)

Курсовой робот

Студент (ы) __ 3__ курса _______________________ факультет

форма навчання

______________________________________________________

(ник Batkov)

____________________________________________________________

Тема: _____________________________________________________________

________________________________________________________________

Керивник: __________________________________________________

(Науковый шаг, вченя звання)

_________________________________________________________________

(ник Batkov)

, захватив Оцинку

“” _________________ 200 р ________________________

м Люберцы 2010 г

Запись

Глава 1 Роль власти в экономике

1.1. Причины установления монополий

2.2. естественная монополия

2.3 Правовые барьеры: патенты и лицензии

2.4 Право собственности на оставшиеся виды крови

2.5 Недобросовестная конкуренция

3. Сущность монополии. Ї форма, типи и виды

4. Ущерб от монополий и необходимость суверена

постановление

5.Причастность государства к власти монополий в сознании

экономика рыночного типа

11.Несовершенство законодательства привязано к монополии и монополии над мировой властью

12. Система суверенного регулирования естественных монополий в России. Проблема становления.

висновок

Список литературы о Победе 37

Запись

Проблемы монополизации жизни государства, конкуренции на товарных рынках вызывают сегодня уважение не только к специальностям, но и у широких масс населения.

С начала 1990-х годов Украина столкнулась с проблемами правительства: без принятия твердых и своевременных подходов против монополии невозможно поддержать успешные экономические реформы и переход к рыночной экономике. Успешное экономическое повторное внедрение на самом маленьком шаге можно найти в хорошо известной живой системе и регулировании государством монопольных процессов и конкурентных преимуществ. На нашей земле, обещания которой в упадке от командно-административной системы колики CPCP появился большой комплекс гигантов-монополий, особенно важная проблема демонополизации экономики и недопущения усиления роли монополий, являющихся монополистами. все еще активен на рынке.

В Украине процесс установления государственного контроля для предотвращения непреднамеренной конкуренции фактически пошел с нуля, что в последнее время присутствовало в управлении экономикой, командно-административная система, по самой своей сути, включала в себя проявление большой конкуренции.

Это на данном этапе исключительно важная законодательная база для регулирования монополистических процессов и конкуренции, для повышения осведомленности населения Украины

необходимость экономических реформ в данной сфере.

1. Роль государства в экономике

Проблема межгосударственных и государственных благотворительных субъектов

є один из самых раскладных в хозяйстве. мощность Viconu

важнейших функций в государственной системе. об’активні экономика

передумает и соответствует роли государства в регулировании

виробнства.

Роль власти в так называемой

перелом, переходный период.Том Винятков – роль в

инструментов суверенного участия и регулирования

Свитова экономический кризис 1929-1933 гг. Вин привит перед що обсяг

Пало

выробництва на мысе удвичи, умерла международная торговля.

К тому, что силы хулигана-ловушки берут на себя широкую экономию

функционируют в борьбе с кризисами. Виявилось, щоринковый механизм актив

виновных в добавлении буты по визиту суверенного регулирования.

Один из важнейших видов суверенного регулирования є

Регулирование монополий.

2. Причины возникновения монополий

Наличие конкуренции, характеризующей чистую монополию, в

с символическим миром можно объяснить с точки зрения bar’ariv для входа

галуз, тобто меркуван, які заважают додатковым роты переходят на

2.2. естественная монополия

На нескольких галузях эконом, увеличен в масштабе

выробницства, особенно резко прокатились и в этот же час соревнования

нездіисненна, скрученная или просто несанкционированная.такі галузі

называю себя естественными монополиями, я больше всего из так называемых

предприятия поселка – электроэнергетические и газовые компании,

автобусных компаний, вышек кабельного телевидения, предприятий водоснабжения и звонка

Тебе можно присвоить такое звание. Цим галузиам развеселить

имеют мощность винятковой привилегии. Эль в обмин на цэ

viklyuchne право на электричество, воду или автобусное сообщение

в данном географическом регионе уряд зберигак имеет право

регулируют такие монополии для предотвращения зла

монопольное владение, победил яку.

Давайте посмотрим на приклад. Bulo b superbly

марнотат для суспензии матери фирмы, которая поставляется с водой или

электричество. Технологии в qih galuzah настолько велики, что спрос велик

post_in_ vitrati о генераторе, качающем чистое владение,

линий водоснабжения и высоковольтных электропередач. Qia: проблема усугубляется, тим,

, что владение капиталом является виновным,

в последний день, как топчут в специальные дни, если поливать

газонов и уборщики.Великий пост-витрати

, это означает, что витражность одного продукта меняется с

.

количество кубических футов воды и киловатт-год электроэнергии,

поставляется в скиновом виде. Наличие поставщиков децилкох в воде и

электроэнергии добавлено на весь рынок и для ускорения продажи кожи

соискатель. Обшивка пули В выдавлена ​​из середины

vitrat. Фирмы стали використовувати в общественном мнении

владения, в результате чего витраты на одно изделие,

Также необоснованно завышены тарифы на электроэнергию и воду.

До этого конкуренция могла возникнуть внешне извращенная.

Например, наличие десятка телефонных компаний в городе может

причина для себя бездарность матери количества телефонов и количества телефонных книжек,

не говори о шести телефонных звонках, просто оставь звонки от usim

Инхим постоянные жители там же.

Естественные монополии могут быть низкими границами vitrati, и после этого

правило MR = MC, важны вырабатываемые условия.В итоге

цена конкуренции не на жизнь, а на смерть,

при наличии нескольких форм в чихах коммунальщиков.

На вкус могут быть пинетки, банкротство слабых суперников и

много злых уцилич. Чистая монополия может развиваться

прагматично компенсирует прошлое

его новый лагерь панування на рынок,

мои товарищи и слуги.

Чтобы добавить к приостановке таких неприемлемых результатов,

если просишь давление, отдай винятков одну форму доставки

вода, природный газ, электричество, телефонная связь или здіснювати

автобусные перевозки.В обмин уряд зберигак для себя правый

для начала географической сферы деятельности монополиста, регулировать

качества своих услуг и контроля стоимости, которая может быть им приписана.

В результате є регулируется или организуется государством

монополия, предназначенная для достижения низких витратов на

выбор одного продукта, эля, регулируется в порядке

гарантувати, кто будет жить с вами, вам обрежут с пользой для хозяйства в

витратов.

2,5 Недобросовестная конкуренция

Можно использовать

Superniks formi, и новые конкуренты вошли в

заблокирован за помощью агрессивного, жестокого самодела. звичными

с помощью є жирности к продукту, сцепления с поставщиками ресурсов и

банков, обучение по материалам и займам, смена ведущего

персоналу, удешевление, задумано, довести до банкротства

конкурента. Я хочу сейчас много аспектов недобросовестной конкуренции

є незаконно или вмешиваться в беззаконие, зловоние больше

низкий исторический интерес.Например, хача федеральное законодательство

забор по более низким ценам, которые не предназначены для ослабления конкуренции, насколько это возможно

на практике, чтобы отличить законную ценовую конкуренцию,

Роль государства в экономике. Супер-список экономик об этапах вовлечения власти в экономику Rink Dos: В этот час точка зрения такова: власти участвуют в процессе, если механизмы недостаточно хороши.Основными государственными полномочиями являются: повторный рост доходов общества и организации, перераспределение ресурсов в стране в интересах государственного управления. Выробницкие коммунальные услуги: образование, медицина, наука. Важна одна экономика, государство виновато в самом ресурсе. Инші вважают, так что функции государства виноваты в адаптации правил гри в ринковій экономике.

слайд 8 из презентации «Функции государства в экономике» … Архив Росемира с презентацией 670 КБ.

Эконом-класс 8

краткая змість последних презентаций

«Гроши и їх функции» – Товар – есть ли товар, который можно покупать и продавать. Инфляция – это цена за гроши, снижение покупательной способности. Властивості товары. Свитовые гроши. Доволен, мне для чего-то понадобятся люди. С точки зрения экономии, сдвиг произошел массово. Товары и гроши. Мир Варости. Благодаря куче. Портативный одноместный конюшня Piznavan Dlimo. Costuatime тридцать копий…. ». Спасибо за оплату.

« Перерозподил доходы »- ассистент конференции. Перерозподил доход. Черга беспроблемная для татарского супа. Ограбить бабло. Платить. Самостоятельные матери. Европа. Багаж. Хто решение принято. Причины. за неравномерность доходов. Заработная плата … Банкир. Предоставление счастливого кота. Головы – признаки богатства. Зростання минимальная заработная плата. Ассоциированная конференция в России. Динамика средней зарплаты. Средние души доходят до населения. Статус.

«Бизнес и Види Бизнес» – Индивидуальное предприятие.Якобы подходит. В отношении золота правило торгового бизнеса гласит: покупать дешевле – продавать дороже. Самовольная война в сфере бизнеса – это война слабая. Партнерство. по специальностям … Честный деловой человек не может без своего права. Акционерное партнерство … Піраміда торгового бизнеса. Финансовый тип бизнеса. Бизнес (образование) – хозяйственная деятельность, Сразу по отривання приезду.

«Потребление и товары» – Презентация по экономике. Предметы проживания. Тип и характер потребностей людей.Потребляйте людей. Требование. Экономика и роль. Ресурсы семьи. Критерии оценки. Классификация потребления Хорошая.

«Безробиття, її причины этого наследства» – Товарищ каткового хозяйства. Упадок – виробиция. Ровно без грабителей России. Положение в экономике. Безробиття наследует. Население земли. Тренировка мозга для трудоустройства. Ровно безробиття. Безробиття. Причины безробиття.

«Экономика» 8 класс »- Роль праці людей.Что такое вирусабильность? Необходимость? Зачем нужна государственность? Секрет производства. Силское Господарство … 1 этап. Виробныство. Что еще есть экономика? Обещать. 3 этапа. До свидания? «Отец Багатства»? Светлость. Сучасно вирусабильность. Инъекция развития технологий. 2 этап. Экономика. Захват праци. Машинная техника (имеется в виду спора). “Я знаю яка?” Технологии (имеется в виду материнство).

План урока по предмету «Обществознание. План урока по общественным наукам

Учебное пособие входит в учебно-методический комплект по курсу «Обществознание» для 9 класса, созданный коллективом авторов под руководством академика Российской академии образования Л.Н. Боголюбов. Подготовлены рекомендации к новому учебнику «Обществознание» для 9 класса, отвечающему требованиям ФГОС основного общего образования.
Пособие включает различные варианты организации уроков с использованием современных информационных и коммуникационных технологий, методы проектирования и исследовательской деятельности в учебном процессе. Особое внимание авторы уделили реализации системно-деятельностного подхода в обучении и разработке универсальных учебных действий у студентов.В книге учитель также найдет советы по организации индивидуального и группового обучения.
Учебное пособие предназначено для преподавателей организаций образования.

Пособие содержит подробные разработки уроков обществознания в 9 классе, предназначенные в первую очередь для учителей, работающих по учебнику А.И. Кравченко (М .: ТИД «Русское слово – РС») и учебник под ред. Л.Н. Боголюбова (Москва: Просвещение). Особенностью книги является наличие четко сформулированной задачи, над решением которой будет работать класс при изучении новой темы.Каждое занятие содержит несколько вариантов отдельных этапов, подробные методические рекомендации. Представленные тестовые задания позволят постепенно подготовить студентов к ЕГЭ в выпускных классах.
Пособие будет полезно как опытным учителям, так и молодым учителям.


Скачать и прочитать Уроки по обществознанию, 9 класс, Поздеев А.В., 2010

Пособие содержит подробные учебные пособия по социальным знаниям для 8 класса. Для каждого урока предлагается несколько вариантов его отдельных этапов, в каждой теме формулируется задача, которую должен решить класс.Большое внимание уделяется работе с дополнительными материалами в печатных СМИ и Интернете, способствующих развитию интереса к теме.
Пособие окажет существенную помощь в подготовке уроков для учителей-предметников.


Скачать и прочитать Универсальные безучебные разработки по обществознанию, 8 класс, Поздеев А.В., 2010

Учебное пособие входит в учебно-методический комплект к курсу «Обществознание» для 8 класса, созданный коллективом авторов под руководством академика Российской академии образования Л.Н. Боголюбов. Подготовлено
Рекомендаций к новому учебнику «Обществознание» для 8 класса, отвечающему требованиям Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.
Предлагаемые в пособии варианты организации уроков реализуют системно-деятельностный подход к обучению и способствуют развитию универсальных учебных действий у школьников. Особое внимание авторы уделили использованию информационных и коммуникационных технологий, элементов проектной и исследовательской деятельности в учебном процессе.Пособие предназначено для учителей образовательных организаций.


Скачайте и прочтите Обществознание, Развитие урока, 8 класс, Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Иванова Л.Ф., 2016

Пособие содержит подробные безучебные разработки к учебнику А.И. Кравченко (М .: Русское слово), составленный в соответствии с требованиями ФГОС. Каждое занятие содержит все, что необходимо учителю для проведения полноценного занятия: методические советы и рекомендации, различные документы, вопросы и задания для устных и письменных ответов учащихся, темы для обсуждения и работы в группах, тесты, схемы, таблицы, презентации, интересная дополнительная информация.Приложение содержит тематические планы к учебнику Л.Н. Боголюбова (Москва: Просвещение).
Издание будет полезно как начинающим учителям, так и опытным педагогам.


Скачать и прочитать Уроки обществознания, 5 класс, Сорокина Е.Н., 2014

Пособие содержит подробные безучебные разработки к учебнику Л.Н. Боголюбова и др. (М .: Образование), составленный в соответствии с требованиями ФГОС.Каждое занятие содержит все, что необходимо учителю для проведения полноценного занятия: методические советы и рекомендации, различные документы, вопросы и задания для устных и письменных ответов учащихся, темы для обсуждения и работы в группах, тесты, схемы, таблицы, презентации, интересная дополнительная информация.


Скачайте и прочтите Урок «Разработки по обществознанию, 5 класс», Сорокина Е.Н., 2016

Пособие содержит подробные безучебные разработки к учебнику под редакцией Л.Боголюбова Н.А., Иванова Л.Ф. (МЛ: Образование), составлено в соответствии с требованиями ФГОС. Каждое занятие содержит все, что необходимо учителю для проведения полноценного занятия: методические советы и рекомендации, различные документы, вопросы и задания для устных и письменных ответов учащихся, темы для обсуждения и работы в группах, тесты, схемы, таблицы, презентации, интересная дополнительная информация.
Издание будет полезно как начинающим учителям, так и опытным педагогам.


Скачайте и прочтите Урок «Разработки по обществознанию, 6 класс», Сорокина Е.Н., 2016

В пособии представлены технологические карты уроков, составленные из учебника под редакцией Боголюбова Л.Н. «Общественные науки. 10 класс »(М .: Просвещение, 2013). Предлагаемые разработки помогут учителю построить собственное видение урока на основе использования проблемных, поисковых и практических методов, отразить тот или иной инновационный педагогический подход в преподавании обществознания, определить объем усвоения учебного материала и уровень компетентности, разработка универсальных учебных действий, необходимых для формирования гражданско-правовых позиций студентов.
Предназначен для руководителей методических объединений, учителей обществознания: рекомендован для студентов педагогических учебных заведений.


Скачайте и прочтите Обществознание, 10 класс, Технологические карты уроков, Буйволова И.Ю., 2015


Показаны страницы 1 из 3

Преподавание таких предметов, как история и обществознание, является важным аспектом современного школьного образования. Именно в социальных исследованиях он содержит начальные знания о нормах социального поведения.Оба предмета составляют основу российского гуманитарного образования.

Ценность социальных наук

Современный мир наполнен огромным количеством разноплановой информации, всевозможных исторических фактов, предлагаемых различными источниками. Не каждый взрослый может самостоятельно справиться с этим информационным потоком, тем более ребенку это сделать труднее. Это план урока по обществоведению, который включает истинное понимание исторических фактов, связанных с развитием общества.

Проблема информационной открытости

Из-за того, что непроверенная информация представлена ​​в открытом доступе во всемирной паутине, учащиеся не могут понять одно и то же событие или процесс.Размещенные в Интернете недостоверные факты негативно сказываются на формировании подрастающего поколения. Подростки особенно легко поддаются негативному влиянию, поэтому так важно, чтобы урок обществознания по ФГОС был завершен, а воспитатель уделял особое внимание формированию чувства патриотизма у подрастающего поколения. В противном случае велик риск, что школьники откажутся от любви к Родине. Перед учителем обществознания поставлена ​​ответственная задача – представить своим ученикам достоверную и реальную информацию о становлении государственного устройства, особенностях общественных отношений.

ФГОС по преподаванию обществознания

Урок обществознания по ФГОС имеет определенные отличия от классической (традиционной) образовательной программы. Преподаватель такой учебной дисциплины, как обществознание, должен учитывать все нюансы современного урока в контексте перехода на новые федеральные образовательные стандарты второго поколения. Как и по другим учебным предметам, план урока обществознания по ФГОС предполагает составление технологической карты.

Структура урока по современным обществознанию

К блок-схеме урока по обществознанию предъявляются определенные требования. Сначала учитель определяет ключевую цель урока, выдвигает задачи, которые ему предстоит решать вместе с учениками во время урока. Кроме того, определение универсальных навыков обучения (УУН), которыми должны овладеть дети. УУН варьируется в зависимости от возрастных особенностей школьников.

Специфика предмета

Современный урок обществознания по ФГОС направлен на обеспечение следующих параметров:

  • Формирование гражданской российской идентичности у учащихся.
  • Единство образовательного процесса для всех граждан Российской Федерации.
  • Сохранение и приумножение культурного наследия многонационального народа России.
  • Реализация права школьников изучать родной язык.
  • Освоение духовных ценностей Российской Федерации.

Заключительные уроки обществознания должны быть доступны для всех детей. Педагог должен обеспечить преемственность всех программ основного, среднего, полного образования, чтобы дети получили полное представление об изучаемом явлении или процессе.

Повторно-обобщающий урок общественных наук, который способствует духовному и нравственному развитию школьников, помогает им полностью усвоить сложные термины и определения.

Требования ФГОС

Разработка урока обществознания должна соответствовать основным требованиям, предъявляемым ФГОС второго поколения к данной учебной дисциплине. Ученики должны быть подготовлены к личному самоопределению, индивидуальному развитию.Педагог формирует у своих учеников мотивацию к познавательной деятельности, интерес к системе важных межличностных и социальных отношений. Все тесты по обществознанию содержат вопросы, связанные с ценностно-смысловыми установками, гражданством, проверкой социальных компетенций. Выпускники основной школы должны быть способны к активному участию в мультикультурном обществе в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом.

Метасубъектные навыки

Тесты на социальные исследования позволяют проверить метапредметные навыки и способности, как использовать их в социальной, познавательной и образовательной деятельности.Педагог уделяет пристальное внимание развитию коммуникативных и регулирующих учебных действий, без которых сложно говорить о самостоятельности школьников.

Предметные навыки

Уроки обществознания (подготовка к экзамену для 11-х классов должна начинаться как можно раньше) предполагают формирование новых знаний, умение ими оперировать при выполнении определенного задания. Учитель проверяет знание терминологии, предлагая детям контрольные вопросы.

Формирование личности

Личностные навыки обязательно входят в социальные исследования. Они нацелены на воспитание патриотизма, российского гражданства, уважения к настоящему, прошлому и будущему своей земли и народа. Педагог обществознания обязан формировать у школьников ответственное отношение к обучению, саморазвитию, построению собственной индивидуальной образовательной траектории. Именно эта учебная дисциплина знакомит детей с миром профессий, помогает им найти свою нишу для будущего образования.

Специфика технологической карты

Это современная инновационная форма планирования воспитательной работы учителя в полном соответствии с основными требованиями ФГОС нового поколения. Такой обобщенный графический открытый урок обществознания, в основе которого лежит дизайн, предполагает подробное описание всех действий как ученика, так и учителя. Готовая форма карты позволяет учителю отслеживать соответствие поставленных целей полученным конечным результатам, применять в работе универсальные и метапредметные учебные действия.Благодаря таким нововведениям подготовка урока обществознания отнимает у учителя гораздо меньше свободного времени. Если карта составлена ​​правильно, максимально детально отражает результат, предполагается, что действия всех субъектов педагогического процесса будут согласованы. Особое место отводится технологической схеме самооценки студентов на определенных этапах урока.

Образец урока по ФГОС

Предлагаем Вашему вниманию урок обществознания в 6 классе по новым ФГОС.

Тема урока обществознания: «Самые родные люди».

В качестве эпиграфа можно использовать слова А.П. Чехова: «Даже приятно болеть, когда знаешь, что есть люди, которые ждут твоего выздоровления, как праздника».

Планируемый результат:

  1. Личные навыки и способности. Студенты должны научиться определять личные ценности, которые имеют для них значение. Они должны обладать такими качествами, как культура общения, такт, умение сопереживать другим людям.
  2. Предметные навыки. Учитель демонстрирует школьникам важность и возможность правильного поиска и выбора друзей. Это формирует у них представление о семейных ценностях и традициях, моральных нормах, правилах поведения.
  3. Метасубъектные навыки. Урок направлен на развитие умения осознанно контролировать и организовывать общественную и образовательную деятельность, действовать в повседневной жизни.

Основные понятия урока:

  • Семья.
  • Товарищ.
  • Родство.
  • Современники.
  • Брак.

ИКТ-инструменты для проведения тренинга: экран, мультимедийный проектор, презентация.

Оборудование: тетрадь, учебник.

Структура урока

1. Вступительное слово учителя. Педагог знакомит с темой урока, создает оптимальные условия для полноценного восприятия предложенного материала. Именно на этом этапе учитель определяет степень готовности школьников к уроку.Далее следует вводная лекция на следующие темы:

  • кого можно назвать товарищами, близкими людьми;
  • что означает семья для человека;
  • о чем пойдет речь в нашем уроке.

2. Примерные ответы студентов.

Персональный УУД: формирование знаний о морально-этических нормах поведения.

Нормативный UUD: Внимание.

Педагог организует самостоятельную работу, связанную с усвоением материала, создает обратную связь.Есть понимание темы, ее важности, значимости для каждой семьи. Физический перерыв длится 2-3 минуты. Его может проводить сам учитель или один из школьников.

Тема «Самые родные люди» тесно связана с человеком. Если поставить его в центр, кто должен быть рядом? а товарищи?

Семья очень важна для человека. Какие обязанности есть у каждого участника?


Заключение

Образовательные стандарты нового поколения предъявляют серьезные требования к уровню подготовки студентов.План урока обществознания должен быть полным, ведь именно эта академическая дисциплина способствует формированию целостного мировоззрения, помогает сформировать уважительное и доброжелательное отношение к другим людям. ФГОС нового поколения как основное требование к выпускникам общеобразовательных школ выдвигает именно формирование толерантного отношения к представителям других культур и национальностей, а также уважительного отношения к традициям своего народа, своей страны. .Только в этом случае можно говорить о развитии чувства патриотизма у подрастающего поколения, сохранении культурных традиций семьи и страны.

Учебные разработки по обществознанию, профильный уровень, 10 класс, Сорокина Е.Н., 2011.

Пособие представляет собой безучебную разработку по социологическому знанию для 10 класса по учебнику Л.Н. Боголюбов, А.Ю. Лазебникова (профильный уровень). Издание содержит подробное описание программы урока и ресурсные материалы: тесты, творческие задания, темы рефератов, тексты для анализа, понятийный аппарат.
Для преподавателей, работающих в специализированных классах по гуманитарным наукам, а также для студентов, интересующихся общественными науками.

Уроки 1-3. Наука и философия.
Цели и задачи: объяснить понятия и термины: «социальные науки», «социальные и гуманитарные знания», «социология как наука», «политическая наука как наука», «социальная психология как наука», «философия». »,« предмет науки »,« философский плюрализм »,« спекулятивная деятельность »; показать особенности различных социальных наук, отличия социальных наук от естественных наук; познакомить с классификацией социальных и гуманитарных наук; развивать у студентов умения проводить комплексный поиск, систематизировать социальную информацию по теме, сравнивать, анализировать, делать выводы, рационально решать познавательные и проблемные задачи, участвовать в обсуждениях, работать с документами; способствовать развитию собственной гражданской позиции.
Тип урока: вводное занятие.

На занятиях
I. Организационный момент.
Внимательно прочтите название темы нашего урока. Само название содержит сравнение двух терминов: «наука» и «философия».
Науки, как и люди, живут семьями. Например, есть история, но на самом деле это целая семья исторических дисциплин: гражданская история, военная история, археология, этнография. Или химия – органическая химия, неорганическая химия, физическая химия, медицинская химия.

СОДЕРЖАНИЕ
От автора.
Тематическое планирование.
МЕНЬШЕЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Тема I. Социальные и гуманитарные знания и профессиональная деятельность.
Уроки 1-3. Наука и философия.
Уроки 4-6. Человек и общество в ранних мифах и первых философских учениях.
Уроки 7-9. Философия и общественные науки в наше время.
Уроки 10-12. Из истории русской философской мысли.
Уроки 13-15. Деятельность в социально-гуманитарной сфере и профессиональный выбор.
Урок 16. Обобщение на тему «Социально-гуманитарные знания и профессиональная деятельность».
Тема II. Общество и люди.
Уроки 17-19. Происхождение человека и становление общества
Уроки 20-21. Сущность человека как проблема философии.
Уроки 22-24. Общество и связи с общественностью.
Уроки 25-26. Общество как развивающаяся система.
Уроки 27-29. Типология обществ.
Уроки 30-32. Историческое развитие человечества: поиски социальной макротеории.
Уроки 33-35. Исторический процесс.
Уроки 36–37. Проблема социального прогресса.
Уроки 38-40 Свобода в деятельности человека.
Урок 41. Обобщение на тему «Общество и человек».

Уроки 42-43. Человеческая деятельность и ее разнообразие.
Уроки 44-46. Содержание и формы духовной деятельности.
Уроки 47-49 Трудовая деятельность.
Уроки 50-52. Политическая деятельность.
Урок 53. Обобщение на тему «Деятельность как способ существования человека».
Тема IV. Сознание и познание.
Уроки 54-55. Проблема познаваемости мира.
Уроки 56-57. Истина и ее критерии.
Уроки 58-60 Разнообразие способов познания мира.
Уроки 61-62. Научные знания.
Уроки 63-64. Социальное познание.
Уроки 65-66. Знание и сознание.
Уроки 67-69. Самопознание и развитие личности.
Урок 70. Обобщение на тему «Сознание и познание».

Уроки 71-73. Индивидуальность, индивидуальность, индивидуальность.
Уроки 74-75. Возраст и формирование личности.
Уроки 76-78. Ориентация на личность.
Уроки 79-81. Коммуникация как обмен информацией.
Уроки 82-84. Общение как взаимодействие.
Уроки 85-87. Общение как понимание.
Уроки 88-89.Небольшие группы.
Уроки 90-92. Групповая сплоченность и конформное поведение
Уроки 93-94. Групповая дифференциация и лидерство.
Уроки 95-97. Семья как малая группа.
Уроки 98-99. Антисоциальные и криминальные молодежные группы.
Уроки 100-101. Конфликт в межличностных отношениях.
Урок 103. Обучающая игра «Конфликты в межличностных отношениях».
Уроки 104-105. Обобщение по курсу «Обществознание» для 10 класса.
РЕСУРСНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УРОКОВ
Тема I.Социально-гуманитарные знания и профессиональная деятельность.
Уроки 1-3. Наука и философия (§ 1).
Уроки 4-6. Человек и общество в ранних мифах и первых философских учениях
(§2).
Уроки 7-9. Философия и общественные науки в новое время (§3). “,.
Уроки 10-12. Русская философская мысль XI-XV1II вв. (§4).
Уроки 13-15. Деятельность в социально-гуманитарной сфере и профессиональный выбор (§ 5-6).
Тема II. Общество и люди.
Уроки 17-19. Происхождение человека и становление общества (§ 7). Уроки 20-21. Сущность человека как проблема философии (§ 8).
Уроки 22-24. Общество и связи с общественностью (§9).
Уроки 27 29. Типология обществ (§11-12).
Уроки 30-32. Историческое развитие человечества: поиск социальной макротеории (§ 13).
Уроки 33-35. Исторический процесс (§ 14).
Уроки 36–37. Проблема социального прогресса (§15).
Уроки 38-40 Свобода в человеческой деятельности (§16).
Тема III. Деятельность как способ существования человека
Уроки 42-43. Человеческая деятельность и ее разнообразие (§ 17).
Уроки 44-46. Содержание и формы духовной деятельности (§ 18).
Уроки 47-49 Трудовая деятельность (§ 19).
Уроки 50-52. Политическая деятельность (§ 20).
Тема IV. Сознание и познание.
Уроки 54-69. Сознание и познание (§ 21-27).
Тема V.Личность. Межличностные отношения.
Уроки 71-78. Человек. Индивидуальный. Личность. Личностная ориентация (§ 28-30).
Уроки 79-81. Коммуникация как обмен информацией (§31).
Уроки 82-84. Общение как взаимодействие (§ 32).
Уроки 85-87. Общение как понимание (§33).
Уроки 88-94. Небольшие группы. Групповая сплоченность и соответствие. Групповая дифференциация и лидерство (§ 34-36).
Уроки 95-97. Семья как малая группа (§37).
Уроки 100-101. Конфликт в межличностных отношениях (§ 39).
Литература.

Скачать бесплатно электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Урок развития обществознания, профильный уровень, 10 класс, Сорокина Е.Н., 2011 – fileskachat.com, быстро и бесплатно скачать.

М .: 2010. – 378 с.

Данное пособие содержит разработку уроков обществознания в 9 классе, предназначенных в первую очередь для учителей, работающих по учебнику А.И. Кравченко (М .: ТИД «Русское слово – ПК») и учебник под ред. Л.Н. Боголюбова (М .: Просвещение). Особенностью книги является наличие четко сформулированной задачи, над решением которой будет работать класс при изучении новой темы. Каждое занятие содержит несколько вариантов отдельных этапов, подробные методические рекомендации. Представленные тестовые задания позволят постепенно подготовить студентов к ЕГЭ в выпускных классах.

Пособие будет полезно как опытным учителям, так и молодым учителям.

Содержит подробный дизайн уроков для курса «Введение в общественные науки» 9 класс (34 часа в год, 1 час в неделю), которые могут использоваться учителями, работающими над следующими учебниками:

Введение в общественные науки: учебник для 8-9 классов. общее образование. учреждений / Под ред. Л.Н. Боголюбов. М .: Просвещение.

Кравченко А.И. Обществознание: учебник для 9-х классов общеобразовательных учреждений. М: ТИД “Русское слово – ПК”.

Формат: djvu / zip

Размер: 3 Мб

Relax – смотрите картинки, анекдоты и смешные статусы

Разные афоризмы

Принятие решения часто указывает на то, что человек устал думать.(Ральф Боллен)

Цитаты и статусы со смыслом

Только тот, кто дал ему больше всего счастья, может причинить человеку самую страшную боль …

Шутки из школьных сочинений

Когда мой друг тонул, я бросился его спасать, потому что он был в моих плавках.

К единству. План урока истории (8 класс) по теме

Германия: к единству.

Цель: описать процесс объединения Германии.

Задачи: показать разницу между способами объединения Германии «снизу» и «сверху»; рассмотреть особенности политики Бисмарка; продолжать развивать умение самостоятельно работать с текстом учебника как с источником знаний, выделять главное, анализировать документы, использовать ранее полученные знания; воспитывать у школьников интерес к истории других стран и народов.

Основные понятия и термины: канцлер, Северо-Германская конфедерация, путь объединения сверху, путь объединения снизу.

Оборудование: компьютер, проектор, презентация, учебник, мел, классная доска.

Тип урока: комбинированный.

Во время занятий.

1. Org. момент.

2. Проверка домашних заданий (работа по карточкам, работа у доски, фронтальная съемка, индивидуальные задания).

3. Постановка проблемного вопроса: как и почему началось объединение Германии? Какую роль в этом процессе сыграл Бисмарк?

4. Изучение новой темы.

План.

1. Германская конфедерация. Экономическое развитие Германии.

2. Берлин, март 1848 года

3. Франкфуртский парламент.

4. Образование Северогерманского союза.

Разговор с классом.

Помните, каким стало политическое устройство Германии согласно решениям Венского конгресса? (вместо Священной Римской империи был создан Германский союз 39 государств)

Какие государства были самыми крупными в этом союзе? (Австрия и Пруссия)

Рассказ учителя… Германская Конфедерация не ставила перед собой цель экономического или политического объединения немецкого народа, но была средством сохранения старого порядка. К тому же Союз не мог стать сильным: сильнейшими его членами были Австрия и Пруссия, соперничающие между собой за лидерство в Союзе. Другими словами, Германия оставалась раздробленной страной.

Подумайте, какая основная политическая задача стояла перед немецким народом в середине XIX века? (Немецкий народ видел главную цель в объединении страны)

Посмотрим, как эта проблема решалась в германских государствах.

Рассказ учителя. Вопрос объединения страны – главный вопрос в жизни немцев 19 века.

В первой половине 19 века. Германия оставалась аграрной страной. Многие города несли на себе отпечаток средневековья – жизнь была неспешной. А население редко превышало 4-5 тысяч жителей. Однако реформы, проведенные Наполеоном I., не прошли бесследно, и время взяло свое. В сельское хозяйство и промышленность внедряются капиталистические методы хозяйствования.

Групповая работа. Прочтите отрывки из документации на странице 147 учебного пособия.

Задача. Какие препятствия стояли на пути развития индустриального общества в Германии и какие меры были приняты для их устранения в области экономического развития?

Группа I: «Немецкий экономист Ф. Лист о фрагментации Германии»

Вопрос к документу: Рассмотрим, как фрагментация Германии повлияла на формирование индустриального общества. Обсудите свою точку зрения.

Группа II: «Из Договора о Таможенном союзе (1833 г.)»

Вопрос к документу: как создание Таможенного союза повлияло на процесс модернизации в Германии? Достаточно ли этих условий для бурного развития в нем индустриального общества?

Выводы: 1. Фрагментация Германии была серьезным препятствием на пути дальнейшего развития индустриального общества.

В 1834 году по инициативе Пруссии был создан Таможенный союз Германии, объединивший 18 государств.

2. Создание Таможенного союза имело большое значение для экономического объединения германских государств: были разрушены заграждения на дорогах Северной Германии, сняты все таможенные ограничения на торговлю.

Таким образом, создание Таможенного союза способствовало объединению экономики Германии и дальнейшему развитию индустриального общества.

Разговор с классом … Тем не менее, для полноценной унификации нужно было предпринять решительные шаги.На этом фоне развивались революционные события 1848 года.

Как вы думаете, в чем заключалась главная задача революции 1848 года? (Объединение страны).

Немаловажное значение имела проблема того, как пойдет этот процесс, как будет происходить объединение Германии «сверху» или «снизу».

Путь объединения «снизу» предполагал свержение традиционных династий и образование демократической республики.

Путь объединения «сверху» должен лежать через концентрацию власти одним из крупнейших государств – Пруссией или Австрией – в то время как помещики сохраняют свою землю и власть.

Работа с учебником (комментарии к прочтению). Вопросы к тексту:

Почему революция в Берлине началась в 1848 году?

Какие социальные слои приняли наиболее активное участие в революции? (Под чьим руководством произошло объединение Германии «снизу»?)

Каким образом они рассчитывали осуществить объединение Германии?

Какую государственную систему они стремились установить после объединения?

Вывод: Таким образом, революция в Германии закончилась поражением, не решив главной задачи – национального объединения.

Начало объединения Германии.

Рассказ учителя. Вопрос объединения страны был главным в 60-е годы. После поражения революции становится реальным путь объединения «сверху», в котором ведущую роль играла прусская монархия, опираясь на прусских помещиков (юнкерсов) и крупную немецкую буржуазию.

Подумайте, под чьим руководством должно было произойти объединение «сверху»?

В это время Пруссией правили новые политические деятели – Вильгельм I и Отто фон Бисмарк.

В 1861 году умер король Пруссии Фридрих Вильгельм IV. Его правление не оправдало ожиданий немцев – создать единое государство не удалось. Поэтому юнкеры и буржуазия с надеждой обратили взоры на нового короля. Они ожидали, что он решит вопрос об объединении страны.

Запись: 1861–1888 гг. – правление Вильгельма I.

К этому времени Вильгельму I было уже 60 лет. Современники отзывались о нем как о человеке, для которого интересы Пруссии стоят на первом плане.Ставя превыше всего величие Пруссии, Вильгельм I стремился иметь сильную армию. Если можно говорить об особой его любви и привязанности, то это любовь к военному делу (с ранних лет воспитывался на военную службу). Царь считал, что национальное объединение страны может произойти только вооруженными средствами. Слова принадлежали ему: «Кто хочет править Германией, тот должен ее завоевать».

По инициативе Вильгельма в стране была проведена военная реформа, целью которой было увеличение регулярной армии и введение трехлетней военной службы.Новая реформа требовала денег, а нижняя палата парламента отказалась выделить средства.

В этих условиях Вильгельму I был нужен сильный канцлер.

Запишите: Канцлер является главой правительства.

Вильгельм I обращает свой взор на Отто фон Бисмарка. В сентябре

1862 – канцлером назначается 47-летний Отто фон Бисмарк, опытный политик. …

Самостоятельная работа с текстом учебника. Прочтите текст на страницах 145-146 и ответьте на вопрос: – Согласны ли вы с той точки зрения, что создание Северо-Германской Конфедерации начинает новую историю Германии?

5.Обобщение того, что было изучено.

Как и почему началось объединение Германии? Какую роль в этом процессе сыграл Бисмарк?

6. Передача на дому.

  • Slide 2

    План урока

    1. Германская конфедерация
    2. Революция 1848 года
  • Slide 3

    Немецкая конфедерация

    • 1814 образование Германского союза (34 государства-королевства, княжества, герцогства и 4 вольных города во главе с Австрией.
    • Цель – сохранить старый порядок.
  • Slide 4

    Экономическое развитие в Германии

    • В 50-е гг. промышленное производство и протяженность железных дорог удвоились за 10 лет
    • К 1860 году Германия стала третьим по величине промышленным производителем в мире.
    • Численность ремесленников и промышленных рабочих в Пруссии и других 5 крупных германских государствах составляла 2 миллиона, а фабричных рабочих – 1,5 миллиона человек
    • Сельское хозяйство развивалось по «прусскому пути»
  • Slide 5

    Причины медленного экономического развития:

    • Сохранение раздробленности
    • Сохранение крупных помещичьих владений
    • Сохранение привилегий дворянства
    • Сосуществование феодальной и капиталистической эксплуатации
  • Slide 6

    • 1834 Создание Таможенного союза 18 государств.
    • Началось формирование экономического единства, в то время как фрагментация государства продолжалась.
  • Слайд 7

    Революция 1848 года

    Политические и экономические цели Германии:

    • Устранение фрагментации страны
    • Устранение абсолютных монархий
    • Устранение феодальных остатков
  • Slide 8

    • Прочтите страницы 123–125 и запишите причины революции и основные события, результаты.
    • На задание дается 12-15 минут.
  • Slide 9

    Объединение Германии с «железом и кровью»

    • 1861 Вильгельм I стал королем Пруссии: увеличение регулярной армии, введение трехлетней военной службы
  • Slide 10

    • Сентябрь 1862 г. Отто фон Бисмарк занял пост канцлера Пруссии
    • «Сильный всегда прав!»
  • Slide 11

    • Бисмарк распустил парламент и начал подготовку к объединительной войне
    • 1864 г. он вмешался в борьбу за «датское наследство», в союзе с Австрией победил датчан и захватил Шлезвиг и Гольштейн
    • Австрийцы ничего не получили , а отношения между союзниками обострились
  • Вторая часть рабочей тетради для 4 класса по предмету «Окружающий мир» авторов Плешакова, Новицкой (программа «Перспектива») довольно сложна, но дети уже не маленькие, способные понимать и историю, и археологию.В основном в этом учебном пособии, а точнее во второй его части, затрагивается история.

    Основное значение здесь имеет «река времени», работа над которой ведется на протяжении второй половины учебного года. Видимо, на уроках «окружающего мира» авторы решили заранее подготовить детей к урокам истории, которые они начнут изучать в 5-м классе.

    В конце тетради Плешаков снова обращается к теме народного творчества, видимо, пытаясь привить ученикам патриотизм, который ему так и не удалось привить с первого класса.

    Ответы на 5-е издание. Ответы на задания проверены и одобрены учителем начальных классов.

    Щелкните номера страниц, чтобы просмотреть GDZ для них.

    Стр. 3. Путешествие по реке времени

    Ответы на стр. 3-5. ПО ПУТИ ПО РЕКЕ ВРЕМЕНИ

    1. С помощью дополнительной литературы или Интернета узнайте об одном из героев устного эпического творчества народов вашего региона.Напишите о нем рассказ.

    Алеша Попович – народный герой русского эпоса. Алеша Попович, будучи младшим, является третьим по значимости в героической троице, наряду с Ильей Муромцом и Добрыней Никитичем. Победил в бою Тугарин, герой вражеской армии. Алеша Попович отличается не силой, а смелостью, натиском, смекалкой, находчивостью, хитростью.

    Нарисуйте иллюстрацию к одному из подвигов этого героя.


    2.Сравните годы и века. Заполнить таблицу.

    1861 19
    74 1
    1492 15
    2000 20
    988 10
    1945 20
    2015 21

    3. Запишите годы рождения ваших бабушек и дедушек, родителей и год вашего рождения. Определите и запишите, каким столетиям соответствуют эти годы.

    Примеры ответов:

    рождение бабушки – 1953 – 20 век
    рождение деда – 1952 – 20 век
    рождение матери – 1983 – 20 век
    рождение папы – 1976 – 20 век
    мое рождение – 2008 – 21 век

    Отметка на схеме «Река Времени» (стр.40-41) веков, когда произошли эти события. Вырежьте из аппендикса пластинки, наклейте их и обозначьте стрелками соответствующие веки.

    Описание схемы «Река времени»:
    III-VII вв. До н.э. – господство скифов
    5 в. ДО Н.Э. – 484-425 лет. – Геродот
    9 в. – 862 – Призвание Рюрика на княжение в Новгород
    10 в. – 988 – Крещение Руси
    12 век – 1147 – Первое упоминание о Москве.
    14 век – 1380 год – Куликовская битва
    15 век – 1480 год – конец ордынского владычества над Россией
    16 век – 1564 год – издание первой русской печатной книги
    17 век – 1613 год – конец Смуты
    18 век век – 1712 г.Петербург стал столицей России
    19 век – 1812 год – Отечественная война
    19 век – 1861 год – Отмена крепостного права в России
    19 век – 1891 год – Начало строительства Транссиба
    20 век – 1914 год – Начало Первой мировой войны
    ХХ век – 1917 год – Революции и начало гражданской войны в России
    ХХ век – 1941-1945 годы – Великая Отечественная война
    ХХ век – Рождение моих дедушки и бабушки
    ХХ век – 1961 год – Первый полет человека в космос
    ХХ век – Рождение папы и мамы
    ХХ век – 1991 – Образование Российской Федерации
    21 в.- 200? d. – Мое рождение *
    21 в. – 201? год – Окончание начальной школы *
    * Вы сами ставите эти даты на «Реку времени».

    4. По тексту учебника определить век, когда жил древнегреческий историк и путешественник Геродот. Обозначьте этот век на диаграмме «Река Времени» …

    Ответ: Геродот жил в V веке.

    5. Проект «Календарь памятных дат».

    Начните составлять свой «Юбилейный календарь».Собирайте страницы календаря в папку. По материалам учебника (с. 6), дополнительной литературы, Интернета составьте пробную версию первой страницы календаря, посвященного Нестору-летописцу – отцу русской истории.

    При подготовке страниц используйте следующий план:

    1. День памяти (день, месяц)
    2. Название события или имя выдающегося деятеля истории и культуры.
    3. Даты рождения и смерти выдающегося деятеля.
    4. Его вклад в историю и культуру страны.
    5. Если памятная дата приурочена к знаменательному событию, напишите его краткое описание.

    (ок. 1056 – 1114)

    Летописец Нестор был монахом и жил в Киево-Печерском монастыре. На основе устных преданий он составил первую книгу по истории Древней Руси и дал ей название «Повесть временных лет».

    Этот старейший исторический документ описывает период истории с библейских времен до 1117 года.Датированная часть истории Древнерусского государства начинается с царствования императора Михаила (852 г.).

    Памятники Нестору Летописцу установлены в Киеве и Владимире.

    Стр. 6-7. ПУТЕШЕСТВИЯ С АРХЕОЛОГАМИ

    1. Найдите на карте расположение скифских курганов на Русской земле. Отметьте их, приклеив фигурки оленей из приложения.

    Крым, Краснодарский и Ставропольский края, Воронежская и Белгородская области, Оренбургская область, Алтай.

    2. С помощью большой фигурки оленя из Приложения отметьте на схеме «Река Времени» век скифского владычества.

    3. С помощью учебника составьте страницу «Календаря памятных дат», посвященную А.П. Окладникову.

    Окладников Алексей Павлович (3 октября 1908 – 18 ноября 1981).

    Окладников Алексей Павлович – советский археолог, историк, этнограф. Основные работы Окладникова посвящены исследованиям истории первобытной культуры, палеолита и неолита, истории Сибири и Дальнего Востока.

    Родился в семье учителя. Еще в школе увлекался историей и краеведением. В 1925 году Окладников поступил в Иркутский университет, здесь он расширил свои знания в кружке «Этнология» профессора Б. Э. Петри.

    Об Алексее Павловиче Окладникове говорят, что он обладал уникальной работоспособностью. Академик не пил, не курил и в жизни, кроме науки, его ничто другое не привлекало. В археологии он был настоящим асом. Только список произведений, написанных Окладниковым, составил около 80 страниц самого мелкого текста.Однако его нельзя причислить к кабинетным ученым. Всю жизнь Алексей Павлович провел в археологических экспедициях, он много путешествовал по азиатской части бывшего СССР и часто писал свои книги, сидя у костра.

    Он делал научные открытия мимоходом, то есть буквально находил их у себя под ногами. Например, в 1949 году Алексей Павлович был на экскурсии у египетских пирамид в составе международной делегации. Он, в отличие от своих зарубежных коллег, восхищавшихся красотой, сразу обратил внимание на подозрительные камни, разбросанные по пирамидам.У этих камней были сколы, которые мог изготовить только человек каменного века. Так он открыл египетский палеолит, физические доказательства которого тщетно искали ученые всего мира.

    В Монголии эта история повторилась. Американцы потратили огромные деньги на археологическую экспедицию по поиску следов пребывания там древнего человека. Искали несколько лет, но безуспешно. Алексей Павлович только вышел из самолета, когда обнаружил эти следы.По пути из аэропорта в Улан-Батор он собрал чемодан, полный каменных находок.

    В 1928 году Алексей Павлович обратил внимание на один из самых замечательных памятников наскального искусства Сибири – Шишкинские скалы, петроглифы которых были впервые упомянуты в XVIII веке путешественником Миллером, а художник Лорениус сделал несколько зарисовок. Окладников как бы заново открыл этот памятник древнего искусства народов Сибири и на протяжении десятилетий проводил там свои исследования, по результатам которых опубликовал две фундаментальные монографии.

    В 1930-е годы Окладников возглавлял Ангарскую археологическую экспедицию, которая в течение трех лет обследовала побережье Ангары на 600 километров – от Иркутска до поселка Братск. Небольшие средства, выделенные на экспедицию, не позволяли в то время развернуть какие-либо масштабные раскопки. Древние памятники можно было только зафиксировать и, в лучшем случае, быстро обследовать.

    В годы Великой Отечественной войны Окладников работал в Якути на реке Лена. Тогда же он начал раскопки останков лагеря русской полярной экспедиции на северном острове Фаддея и в районе полуострова Таймыр (залив Симса).Археологу удалось восстановить картину гибели самой ранней известной экспедиции российских промышленников, которая шла на восток вдоль берегов Северного Ледовитого океана.

    Более полувека каждое лето Окладников отправлялся в экспедицию для поиска и изучения следов пребывания древнего человека на территории нашей страны. Ему принадлежит честь открытия ряда замечательных памятников далекого прошлого: стоянки и наскальные рисунки, обнаруженные и изученные под его руководством на Ангаре, Лене, Колыме, Селенге, Амуре и Уссури, впервые позволившие точно и полно представить история древних жителей Сибири и Дальнего Востока на протяжении многих тысячелетий.

    В 1961 году Окладников перешел на работу в Сибирское отделение Академии наук СССР (Новосибирск, Акдемгородок). Он был назначен директором Института истории, филологии и философии. Он занимал эту должность до самой смерти в 1981 году. Сейчас дело Окладникова продолжают его многочисленные ученики, которые работают в каждом городе, где есть исторический факультет в университете.

    Источник: Иркипедия

    Ответы на страницы 8-9. СТРАНИЦАМИ ХРОНИКИ

    1.Используя карту учебника, раскрасьте на карте соответствующими цветами места поселения древних славян. Подпишите названия союзов племен восточных славян.

    См. Руководство.

    2. Посещение краеведческого музея. Осмотрите и зарисуйте некоторые из археологических находок.

    Напишите небольшой рассказ о том, что эти археологические находки рассказали вам о прошлом региона.

    В краеведческом музее я видел много археологических находок, которые рассказывали мне о жизни людей много лет назад.Одна из находок – керамика древних людей. Это означает, что много веков назад люди умели делать предметы из глины и сжигать их.

    Древние люди также занимались животноводством, охотой и рыболовством. Это становится очевидным благодаря другим экспонатам музея – железным предметам быта. Среди них наконечники стрел, рыболовные крючки и грузила, сбруя для скота.

    В музее также хранится старинное оружие. Это означает, что эти люди воевали, или им приходилось защищаться от врагов.

    Но языческие фигурки из камня и глины говорят о том, кому поклонялись древние люди.

    Стр. 10-11. ПРОИСХОЖДЕНИЕ ДРЕВНЕЙ РОССИИ

    1. Используя карту учебника, нанесите на карту Днепропетровский торговый путь …

    2. Воспользовавшись текстом учебника, заполните пропуски.

    ВН 10 век на Руси было не менее 25 города. К 12 веку их уже более 300 .

    3. Отметьте на схеме “река времени” век. когда Рюрика призвали княжить в Новгороде.

    См. Рисунок выше «Река времени».

    4. Сопоставьте берестяные тексты и фрагменты переводов к ним в приложениях. Вставьте перевод в каждую букву.

    Стр. 12-13. МУДРЫЙ ВЫБОР

    1. Отметить на реке времени век принятия христианства на Руси.

    Посчитайте, сколько времени прошло от года крещения Руси до текущего года.Запишите это число.

    Ответ: 2019 – 988 = 1031 года

    2. Вырезать фото из приложения и наклейки в соответствующие окна.

    3. Внимательно прочтите христианские заповеди на с. 21 учебник. Вспомните свои действия, соответствующие этим заповедям, и приведите их примеры.

    Ответ: Когда я говорю правду, то выполняю заповедь «Не лги». А если другим не завидую, то действую по заповеди «Не желай».«Когда я подчиняюсь своим родителям, уважаю их, тогда я выполняю заповедь« Почитай отца и мать ».

    4. Сопоставьте даты памятных и фотографических дней. Соедините линиями.

    5. Используя учебник и дополнительные источники информации, составьте страницу «Календаря памятных дат», посвященную создателю славянской письменности Кириллу и Мефодию, княгине Ольге или князю Владимиру Святому (по желанию).

    Кирилл (827-869) и Мефодий (815-885)

    КИРИЛЛ И МЕТОД – братья из Салоников (Салоники), славянские просветители, создатели славянской азбуки, проповедники христианства.Кирилл и Мефодий в 863 году были приглашены из Византии князем Ростиславом в Великоморавское государство для введения богослужений на славянском языке.

    Наша азбука сейчас почти в том виде, в каком братья Кирилл и Мефодий принесли ее в Россию. Они перевели с греческого на славянский многие книги, в основном религиозные, ввели богослужение на славянском языке. За это они подверглись гонениям со стороны католиков: они не хотели, чтобы у славян была собственная письменность.На это братья ответили: «Разве не для всех светит солнышко, для всех ли идет дождь, не должно ли приходить Слово истины к каждому, и на том языке, на котором человек говорит?»

    Летописец сообщает, что первые слова, написанные братьями на славянском языке, были из Евангелия от Иоанна: «В начале было Слово, и Слово было у Бога, и Слово было Бог».

    На основе славянской азбуки возникла молитвенная азбука. «Аз Буки Веди» в переводе: Я знаю (знаю) буквы.Глагол «добро – живешь» в переводе: хорошо жить по-хорошему. «Како, народ, вы думаете» – это переводить не нужно. Также как «rtsy, слово, твердо», то есть: говорите слово уверенно, твердо.

    День святых братьев Кирилла и Мефодия Салоникских отмечается как раз в день последнего звонка в наших школах, 24 мая. Этот день – праздник славянской письменности и культуры.

    Стр. 14-15. НАСЛЕДНИК КИЕВА РОССИИ

    1.С помощью Интернета узнайте годы основания или первое упоминание о городах Северо-Востока России. Заполните таблицу.

    2. Прочтите отрывок из русского эпоса … Запишите родительские наставления из эпоса или благословения Владимира Мономаха, которые кажутся вам наиболее важными в наше время. Вы можете записать это своими словами.

    Делайте только добрые дела
    не обижайте слабых
    помогайте бедным, сиротам, вдовам
    не нарушайте клятву, выполняйте обещания
    не наказывайте невиновных

    3.Используйте стрелки, чтобы указать, какие достопримечательности есть в Киеве, а какие во Владимире.

    4. Используя учебник и дополнительные источники информации, составить страницу «Календаря памятных дат», посвященную князю Андрею Боголюбскому.

    Боголюбский Андрей Юрьевич (ок. 1111 – 1174)

    Андрей Боголюбский – сын Юрия Владимировича (Долгорукого) и половецкой княгини, дочери хана Эпы Осеневича.

    Согласно сообщению позднейшего Жития Андрея Боголюбского (1701 г.), Андрей Юрьевич получил прозвище Боголюбский по названию города Боголюбов близ Владимира, его главной резиденции.

    Андрей Боголюбский был важнейшим политическим и духовным деятелем в истории России 1160-1170 годов, так как он не только способствовал созданию могущественного Владимиро-Суздальского княжества (на месте бывшей ростовской вотчины его деда Владимира). Мономах), но и превратили город Владимир-на-Клязьму в центр политической и духовной жизни России.

    Во время правления Андрея Боголюбского Владимиро-Суздальское княжество достигло значительной мощи и было сильнейшим в России, а позже стало ядром современного Российского государства.

    Отец Андрея, суздальский князь Юрий Долгорукий, стремился утвердиться в Киеве и вел бесконечные распри со своими противниками. Андрея пока заставили подчиниться воле отца. В периоды кратковременного правления Юрия в Киеве он правил в соседних имениях – Вышгороде, Турове, Пинске (1149–1151, 1155). Но ему не нравилось правление в неспокойных южных краях, где его судьба зависела от настроения дружины и вечевых решений горожан.

    По характеру властолюбивый и своенравный, Андрей хотел дать Ростово-Суздальской земле доминирующее положение среди русских княжеств, сделать ее средоточием государственной жизни в России. Это побудило его в 1155 году бежать в Суздальскую землю против воли отца.

    Заложенная князем резиденция в Боголюбове стала излюбленным местом Андрея, которого с тех пор прозвали Боголюбским. В 1157 году, после смерти Юрия Долгорукого, ростовчане и суздальцы единогласно провозгласили князем Андрея.Но столицей княжества он выбрал Владимир, а не Суздаль, где развернул каменное строительство с размахом.

    Под Андреем построены Золотые ворота, Церковь Покрова на Нерли, Успенский собор – всемирно известные шедевры древнерусского зодчества, – множество монастырей, храмов, укреплений.

    Боголюбский лишил собственности и изгнал четырех своих братьев, двух племянников, недовольных своим самодержавием над боярством.Эти меры укрепили княжеское положение, но в то же время увеличили количество врагов.

    Однако политические интересы Андрея простирались далеко за пределы Северо-Востока России. Причиной одной из ссор послужило то, что киевский князь Мстислав Изяславич – давний противник Андрея – добровольно отправил в Новгород на княжение своего сына Романа.

    В 1169 году объединенное войско из 11 князей, вооруженное Боголюбским, двинулось к Киеву. Разрушенный и разграбленный город навсегда утратил былое значение центра России, и господство на русских землях окончательно перешло к городу Владимиру.

    Стр. 16-17. МОСКВА – ПРЕЕМНИК ВЛАДИМИРА

    1. Отметить на схеме «река времени» век первого упоминания Москвы в летописях. (12 век)

    2. Рассмотрим репродукцию картины. Воспользуйтесь им, чтобы написать рассказ о Москве времен Ивана Калиты.

    Репродукция А. Васнецова “Московский Кремль при Иване Калите” изображает древнюю Москву. Видно, что это город-крепость – вокруг него построена крепость и забор.Практически все постройки деревянные, включая крепость и башни на ней. Только храмы построены из камня.

    Москва начали строить на берегу реки. На репродукции мы видим, что у пристани стоят лодки. Наверное, привезли какой-то груз для жителей Москвы или для строительства города.

    Также можно отметить, что дороги в те времена были очень плохими, и движение осуществлялось с помощью лошадей. Как видно на картинке, лошади тянут телегу с грузом.В то же время уже были какие-то приспособления для подъема груза, что видно в правой нижней части репродукции.

    3. Найдите в творчестве народов вашего региона песни, легенды, пословицы и другие произведения искусства, которые выражают мечту народов о мире и согласии друг с другом.

    Жить с соседями – значит разговаривать.
    Какие соседи, так идет разговор.
    Не покупайте двор, покупайте соседа.
    Не купите себе дом, а купите соседу: вы купите дом, а соседа не продадите.

    Подружись со своим соседом, но держись за саблю.
    Подружись с соседом, а тын города.

    Соседство – дело взаимное.

    Обидеть соседа – плохо.
    Чем больше досадить соседу, как не языком?
    Чертополох и осот от соседа к соседу под тином пробиваются.
    Вам не нужно идти к соседу за тем, что есть у вас дома.

    4. Отметьте на схеме «Река времени» век, когда произошла Куликовская битва. (14 век)

    5. Используя учебник и дополнительные источники информации, составьте страницу «календаря памятных дат», посвященную Куликовской битве.

    Куликовская битва – сражение русских полков во главе с Великим князем Московским и Владимиром Дмитрием Ивановичем и ордынским войском под командованием хана Мамая 8 сентября 1380 года на Куликовом поле (в настоящее время находится на юго-востоке Тульской области. ), переломный момент в борьбе русского народа с золотоордынским игом.

    В 1380 году на московском престоле воссел князь Дмитрий Иванович. В то время Русь была раздроблена на княжества и находилась под игом монголо-татар. Дмитрий прекрасно понимал, что для успешной борьбы с монголо-татарами все русские княжества должны объединить свои силы.

    Князь Дмитрий со своими письмами разослал гонцов по всей России и за 30 дней собрал огромное войско. Сергий Радонежский, основатель Троицкого монастыря, благословил князя на битву с монголо-татарами.Он подарил Дмитрию двух монахов, знаменитых воинов – Пересвета и Ослябю.

    Дмитрий повел свое войско к монгольскому правителю Мамаю. Они познакомились на Куликовом поле, где река Непрядва впадает в Дон.

    Дмитрий сражался, как простой воин, вместе со своим войском. Бой длился почти целый день. Монголы начали преобладать, но засадный полк ударил их в тыл, и монголы обратились в бегство. Так русские войска одержали победу.

    В честь победы в этом сражении князь-полководец получил прозвище Дмитрий Донской.Хотя наши войска одержали победу на Куликовом поле, России еще предстояло сто лет борьбы с монголо-татарским игом.

    Стр. 18-19. НАЧАЛО МОСКОВСКОГО ЦАРСТВА

    1. Отметить на схеме «Река Времени» век освобождения Руси от ордынского владычества. (15 место)

    2. Рассмотрим репродукции картин. Сравните Москву при Дмитрии Донском и Иване III. Запишите основные отличия.

    Главное отличие в том, что при Дмитрии Донском каменными были только стены Кремля (из белого камня) и Успенского собора.Все остальные постройки были деревянными. Иван III построил Кремль из красного кирпича, заменив многие постройки в нем каменными. Возникло несколько новых соборов (храмов), построен королевский дворец.

    3. Посмотрите фото. Отметьте Успенский собор в Москве.

    Ответы на стр. 20-21. РУССКИЕ ПУТЕШЕСТВЕННИКИ И ИССЛЕДОВАТЕЛИ

    1. Отметьте на схеме «Река времени» век, когда вышла первая русская печатная книга.(16 век)

    2. Представьте себя одним из первых принтеров. Придумайте свой знак и нарисуйте его. Объясните, какой смысл вы вкладываете в это.

    Мой знак изображает открытую книгу, от нее исходит свет просветления, потому что книга – это источник знаний. Вверху моя монограмма, т.е. первые буквы имени и фамилии.

    3. Подберите пословицы и загадки о книгах, в том числе в произведениях народов вашего региона.

    Русских пословиц о книгах:

    Книга украшает счастье и утешает несчастье.
    Кто знает больше, тот будет иметь книги в руках.
    Книга лучший друг.
    Книга не написана красной, она красная в уме.
    Книга испокон веков поднимает человека.
    Книгу нехорошо читать, когда в ней хватает только верхушек.
    Книга хорошая, а учителя плохие.
    Книги не говорят, они говорят правду.
    Читайте книги, но не забывайте о своих делах.
    Читать книги – не играть в милость.
    Если вы читаете книги, вы все узнаете.
    Выберите книгу, как вы выбираете друга.
    Книга для ума, этот теплый дождь для сеянцев.
    Книги не любят, когда их чтят, но любят, когда их читают.
    Книга подобна воде: везде дорога прорвется.
    Книга поможет вам в работе, поможет в беде.
    Одна хорошая книга лучше любого сокровища.
    Хорошая книга – искренний друг.
    Хорошая книга светится ярче звездочки.
    Книга – пища ума.
    Книга – твой друг, без нее как без рук.
    Книга есть книга раздора: один учит, другой мучает.
    Книга – это не самолет, но она унесет вас далеко.
    Книга не в шапке, а выбирай по голове.
    В книге ищите не буквы, а мысли.
    За книгой – двигай своим умом.
    Еще одна книга обогащает, а другая – извращенцев с пути.
    Еще одна книга разума добавит, еще одна и последняя ее отбросит.
    Он ведет книгу другим взглядом, но его разум уходит от него.
    Для кого книга – развлечение, а кому – обучение.
    Кто знает слова и буки, тот и книги в руках.
    Рыбачить без крючка и учиться без книги – напрасный труд.
    Одна книга учит тысячу человек.
    Знать с помощью книг – значит обрести разум.
    Жить с книгой – век не горевать.
    С книгой поведешь – обретешь интеллект.
    Ум без книги подобен птице без крыльев.
    Умнее книги не скажешь.
    отличается от книги, отличается от долины.
    В доме нет ни одной книжки – хозяева дети плохие.

    Русские загадки о книге:

    Она маленькая, но ум дала.

    Не куст, а с листьями,
    Не сорочка, а сшитая,
    Не мужик, а сказка.

    Не дерево, а с листьями,
    Не сорочка, а сшитая,
    Не растение, а с корнем,
    Не человек, а с разумом.

    Кто говорит тихо?

    4. Обвести на карте маршрут путешествия Семена Дежнева. Подпишите названия двух океанов, которые «встречаются» на мысе Дежнева.

    Стр. 22-23. НА ПУТИ К ЕДИНСТВУ

    1. Подберите пословицы народов вашего региона о необходимости дружбы и единства. Запишите их.

    Притчей:

    Можно жить без брата, но не без соседа.
    Близкий сосед лучше дальнего родственника.
    Хозяйка не копила на обед, поэтому, видимо, подталкивалась к соседке.
    Нет большей беды, чем плохие соседи.
    Плохо жить, если не дружишь с соседями.
    Впусти соседа в дом, а сам пойди к соседям.
    Сосед не захочет, и мир не захочет.
    Соседство – дело взаимное.
    Тогда сосед добрый, когда сумка полна.
    Хороший сосед – самый большой родственник.
    Хорошо, когда сосед рядом, а забор низкий.
    Обидеть соседа – плохо.

    2. Раскрасьте традиционные костюмы народов Поволжья – марийских, мордовских, татарских и чувашских.

    3. Определите по фотографиям города, в которых происходили важные события Смутного времени. Соедините линиями.

    4. Используя учебник и дополнительные источники информации, создать страницу «Календарь памятных дат», посвященную Козьме Минину и Дмитрию Пожарскому.

    Минин (конец 16 века – 1616) и Пожарский (1578 – 1642)

    Кузьма Минин и князь Дмитрий Михайлович Пожарский – руководители второго народного ополчения во время польской интервенции в Смутное время 1611-1612 годов.

    В начале 17 века русскую землю оккупировали враги – поляки. Даже в Москве, столице, был польский гарнизон, а Новгород был взят шведами. России грозила потеря независимости.

    Осенью 1611 года в Нижнем Новгороде земский глава Кузьма Минин начал собирать народное ополчение (войско) для борьбы с врагами. Командовать ополчением был призван один из лучших военачальников того времени князь Дмитрий Михайлович Пожарский.

    Ополченцы со всей страны стали собираться в Нижнем Новгороде. Почти год русский народ собирал силы, и, наконец, в июле 1612 года ополчение Минина и Пожарского двинулось на Москву. Бой произошел 24 августа, он был упорным и кровопролитным.Польский гарнизон обосновался в Кремле и продержался около двух месяцев. В конце концов голод заставил врагов уйти. Вскоре вся русская земля была очищена от иноземных захватчиков.

    В Москве на Красной площади установлен памятник с надписью «Благодарная Россия гражданину Минину и князю Пожарскому».

    Минин и Пожарский

    С 2005 года в нашей стране отмечается День народного единства в память о событиях 1612 года, когда народное ополчение под руководством Кузьмы Минина и Дмитрия Пожарского освободило Москву от польских захватчиков.

    5. Отметьте на схеме «Река Времени» век конца Смутного времени.

    Ответы на стр. 24-25. НАЧАЛО РОССИЙСКОЙ ИМПЕРИИ

    1. Рассмотрим репродукцию картины. Напишите об этом небольшой рассказ.

    АД. Кившенко. Боевые игры забавных войск Петра I у села Кожухово

    Ответ:

    Художник Кившенко изобразил на своей картине военные игры молодого Петра I.Юный Петр едет на коне с саблей в руке, исполняя обязанности главнокомандующего. Рядом с государь – барабанщик, бьющий ритм и трубач.

    На среднем плане снимка видны несколько отрядов солдат в военной одежде того времени. У каждого отряда (или полка) свой цвет одежды, свои командиры. Солдаты «весёлых» войск несут знамена с гербом Российской Империи – двуглавым орлом.

    На заднем плане снимка виден ландшафт местности, где проходили «веселые» бои – окрестности села Кожухово.На скале видна пушка, рядом высокие крепости, которые, видимо, пришлось штурмовать.

    Как известно из истории, юный Петр сформировал из сверстников «забавные» отряды и научился сражаться. Освоить военную грамоту ему помогали иностранные офицеры. Позже из этих забавных батальонов сформировали Семеновский и Преображенский полки – основу петровской гвардии.

    2. Рассмотрим памятники Петру I в разных городах России. Напишите, почему, по Вашему мнению, воздвигнуты памятники Петру I:

    в г.Петербург – Петр основал этот город, он носил и носит его имя.
    в Петрозаводске – в этом городе по указу Петра был построен оружейный завод.
    в Архангельске – в этом городе Петр заложил основы судостроения, открыл первую судостроительную верфь в России.

    А вы знаете, в каких еще городах России есть памятники Петру Великому? Запишите названия городов.

    Ответ:

    Москва, Нижний Новгород, Сочи, Воронеж, Таганрог, Дербент (Дагестан), Азов, Калининград, Махачкала (Дагестан), Тула, Липецк.

    3. Отметьте на диаграмме «Река времени» век, когда Санкт-Петербург стал столицей России.

    Стр. 26-27. «ЖИЗНЬ ОТЕЧЕСТВУ, ЧЕСТЬ НИКОМУ!»

    1. Узнайте из путеводителей, справочников своего города (или ближайшего города или села), какие улицы, площади, заведения носят имя Ломоносова. Запишите эту информацию. Приклейте фото одного из этих мест с вывеской заведения или вывеской на здании.

    В России самым известным учреждением, носящим имя Михайло Ломоносова, является Московский государственный университет. Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова – один из старейших и крупнейших классических университетов России, основанный в 1755 году И.И. Шуваловым и М.В. Ломоносов. С 1940 года носит имя Михаила Ломоносова.

    2. Вырезать портреты и стикеры из приложения в соответствующие окна.

    3. Прочтите рассказ о городе Российской Империи – Севастополе.В тексте рассказа подчеркните имена знакомых вам народов, имена известных деятелей истории и культуры.

    Ответ: можно выделить следующие слова (ранее встречались в учебниках): Крым, Черное море, Скифы, Греки, Кирилл, Мефодий, Князь Владимир, Суворов, Ушаков, Лазарев, Императрица Екатерина Великая.

    Ответы на страницы 28-29. ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА 1812 г.

    1. Отметьте на схеме “Река времени” век, когда была Отечественная война 1812 года.(19 век)

    2. Прочтите текст. Рассмотрим фигуры Козьмы Минина и Дмитрия Пожарского, а также барельеф на постаменте.

    Выскажите свое мнение о том, что является источником побед России в великих войнах. Запиши это.

    Сила и источник побед России в великих войнах – в единстве ее народа. Когда русские княжества объединились и все как один встали на защиту своей Родины, они победили монголо-татар.Сплоченность русской армии помогла выиграть войну 1812 года. Еще одна причина побед – отважные и смекалистые полководцы. И, конечно же, важны такие качества русского человека, как героизм, самоотверженность, любовь к Родине, свободолюбие.

    3. В Санкт-Петербурге, в одном из залов Эрмитажа, находится Галерея героев Отечественной войны 1812 года. Она содержит более трехсот портретов.

    Используя учебник и дополнительные источники информации, составить страницу «Календаря памятных дат», посвященную героям Отечественной войны 1812 года.

    Здесь можно написать о таких героях, как
    Кутузов, генерал-фельдмаршал
    Багратион, генерал от инфантерии
    Барклай де Толли
    Васильчиков, генерал от кавалерии
    Витгенштейн, генерал от инфантерии
    Волконский, генерал-майор
    Голицын, генерал от кавалерии
    Горчаков, генерал-лейтенант
    Давыдов, генерал-майор
    Дорохов, генерал-лейтенант
    Дохтуров, генерал от инфантерии
    Дурова Надежда Андреевна
    Ермолов, генерал-лейтенант
    Коновницын, генерал-лейтенант
    Генерал-лейтенант Кутенанец
    Генерал-лейтенант Которсый

    Сеславин, генерал-майор
    Платов, генерал от кавалерии
    Орлов-Денисов, генерал-лейтенант
    Орлов, генерал-майор
    Неверовский, генерал-лейтенант
    Милорадович, генерал от инфантерии
    Лихачев, генерал-майор
    Кожина Василиса 7, генерал-майор Кузилиса
    Н.Н.
    Храповицкий, генерал-майор
    Фигнер, полковник
    Уваров, генерал от кавалерии
    Тучков (1-й), генерал-лейтенант
    Тучков (4-й), генерал-майор

    С. 30-31. ВЕЛИКИЙ ПУТЬ

    1. Отметьте на схеме «Река времени» век, в котором началось строительство Транссибирской магистрали. (19 век)

    2. Посмотрите фотографии фрагментов ажурного павильона, представленного на Всемирной выставке в Париже в 1900 году.Напишите, в каком веке проходила эта выставка: в 19-м. По этим образцам нарисуйте собственные варианты ажурного литья для украшения выставки современных достижений России.

    3. Проект «Моя семья в истории России». На примере, приведенном в учебнике, составьте рассказ об участии ваших предков в развитии промышленности России на рубеже XIX и XX веков. Проиллюстрируйте свою историю фотографиями или рисунками.

    Для этого проекта лучше всего найти некоторые из старых семейных вещей, представить их всему классу и поговорить о них. Вот предметы, которые вы можете использовать в этом проекте:

    старых газет и журналов
    личных писем, конвертов, открыток
    марок, посвященных какому-либо событию (40 лет Советской власти, 30 лет Победы во Второй мировой войне и т. Д.)
    монет или бумажных денег (можно недорого купить в блошиный рынок)
    фото прабабушек и прадедов, или фото их дома
    медалей, орденов, наград родственников
    удостоверение малолетнего заключенного (к стр. 48)
    старых елочных игрушек
    старинных книг
    значков
    что-то из одежды или обуви, пионерский галстук, ленты для кос, воротники пришитые по форме
    предметов обихода (старый чугун или часы, например)
    фантиков
    документов (справки, партбилет, комсомолец) билет и т. д.)
    грамот и грамот ученика, дневники, тетради, альбомы пап и мам
    карт, глобусов с СССР
    игрушек, фигурок
    посуды (фарфоровые тарелки, чашки, ложки серебряные – если родители позволяют) броши и др.

    Ответы на страницы 32-33. ЗОЛОТОЙ ВЕК ТЕАТРА И МУЗЫКИ

    1. Знаете ли вы деятели музыкального искусства России? Вырежьте из приложения портреты и вставьте их в соответствующие окна.

    2. Послушайте музыкальное произведение русского композитора XIX – начала XX веков. Запишите свои впечатления.

    Название произведения: Балет «Щелкунчик».

    Форма записи произведения: запись на CD.

    Мои впечатления (ключевые слова): очень красивая музыка, сказочное и волшебное звучание инструментов, веселая, восторженная, радостная, ликующая и нежная музыка.

    4. По тексту учебника составить план рассказа о Федоре Ивановиче Шаляпине.

    1) Рождение и детство Шаляпина.

    3) Шаляпин становится популярным во всем мире. Возникновение шаляпинской школы.

    4) Татарстан – родина Шаляпинского фестиваля.

    5. Оформить страницу «Календаря памятных дат», посвященную одному из деятелей русского музыкального и театрального искусства.

    Петр Ильич Чайковский (25 апреля 1840 – 25 октября 1893)

    Чайковский П.И. – российский композитор, дирижер, педагог, музыкальный и общественный деятель, музыкальный журналист.

    Считается одним из величайших композиторов в истории музыки. Автор более 80 произведений, в том числе десяти опер и трех балетов. Его самые известные произведения – балеты «Лебединое озеро», «Спящая красавица», «Щелкунчик», а также знаменитый фортепианный цикл «Времена года». Петр Ильич Чайковский внес чрезвычайно ценный вклад в мировую музыкальную культуру.

    Великий композитор родился в семье инженера в деревне на Камско-Воткинском заводе Вятской губернии (ныне город Воткинск, Удмуртия).Учился в Петербургской консерватории, затем жил и работал в Москве. Последние годы жизни композитор прожил в окрестностях подмосковного города Клин, где сейчас находится его музей.

    Именем Чайковского названы улицы во многих городах России, консерватории и музыкальные школы, а также город в Пермском крае. А с 1958 года проводится Международный конкурс Чайковского, в котором принимают участие талантливые музыканты и вокалисты.

    стр.34-35. ЦВЕТОК ИЗОБРАЖЕНИЯ И ЛИТЕРАТУРЫ

    1. Рассмотрим репродукцию картины из Государственной Третьяковской галереи в Москве. Сравните свое впечатление от весеннего пейзажа и стихотворения Бунина. Подберите на нем линии, чтобы выразить свое впечатление от картины. Подчеркните их.

    Сундук шире, распахивается для принятия
    Чувства весны – минутные гости!
    Ты мне объятия открывай, природа,
    Чтоб я с твоей красотой слился!

    Ты, небо высокое, далекое,
    Пространство синее безбрежное!
    Ты, зеленое поле широкое!
    Только к тебе стремлюсь душой!

    2.Рассмотрим репродукцию картины из Государственного Русского музея в Санкт-Петербурге. Прочтите отрывок из стихотворения Некрасова «Кому на Руси жить хорошо». Подчеркните красными строчки стихов, говорящие о суровости земледельческого труда, зеленым – строчки, в которых выражено особое уважение поэта к крестьянину.

    3. Оформить страницу «Календаря памятных дат», посвященного А.П. Чехову или любимому писателю 19 – начала 20 веков.

    Чехов Антон Павлович (1860 – 1904)

    Антон Павлович Чехов – русский писатель, прозаик и драматург.Признанный классик мировой литературы. По профессии врач. Почетный академик Императорской Академии наук в категории изящной литературы. Один из самых известных драматургов мира.

    За 25 лет творчества Чехов создал более 300 различных произведений (короткие юмористические рассказы, серьезные рассказы, пьесы), многие из которых стали классикой мировой литературы.

    Его произведения переведены более чем на 100 языков. Его пьесы, особенно «Чайка», «Три сестры» и «Вишневый сад», ставились во многих театрах мира уже более 100 лет.

    Ответы на стр. 36-39. В ПОИСКАХ ПРАВОСУДИЯ

    1. Отметьте на схеме “Река времени” век отмены крепостного права в России. (19 век)

    2. Рассмотрим портреты русских императоров. Объясните, почему Александра II называют Освободителем.

    Ответ: Потому что он отменил крепостное право, сделав крестьян свободным народом.

    Напишите, что вы знаете об этих императорах.

    Император Александр II родился в 1818 году, он был сыном Николая I.Его наставником был русский поэт Жуковский. В 1861 году царь отменил крепостное право в России. Он также провел множество реформ в России, участвовал в русско-турецкой войне 1877-1878 годов. В 1881 году Александр II был убит по воле народа, в Санкт-Петербурге, на месте убийства императора, был воздвигнут храм Спаса-на-Крови.

    Николай II – последний император Российской Империи. Родился в 1868 году. За время его правления в мире и в России произошло много событий: Русско-японская война 1904-1905 годов; Кровавое воскресенье; Революция 1905-1907 годов в России; Первая Мировая Война; Февральская революция 1917 года Николай II отрекся от престола во время Февральской революции 1917 года и был расстрелян вместе с семьей.

    3. Прочтите стихотворение … Есенин «Побирушка», написанное в 1915 году. Карандашами контрастных цветов подчеркните строки и слова, одни из которых описывают страдания, горе, а другие говорят о беззаботном веселье.

    Плачущая девочка у окна большого особняка,
    А в особняке смех веселый и льется серебром.
    Девушка плачет и простужается на ветру осенней грозы,
    И вытирает промозглой рукой капли слез.

    Со слезами просит черствый кусок хлеба,
    От обиды и волнения голос затихает.
    Но в особняке этот голос заглушает шум наслаждений,
    И ребенок стоит, плачет под веселым, резким смехом.

    4. Отметьте на диаграмме «Река времени» век, когда в России произошла Первая мировая война, революции и гражданская война. (см. ответы на п. 3-5)

    5. Определите в своем городе улицы, площади, получившие новые названия после революции 1917 года. Напишите рядом дореволюционные и послереволюционные названия одной и той же улицы.

    Примерный ответ (эти улицы есть почти в каждом городе):

    улица Ленина – улица …
    улица Дзержинского – улица …

    6. Рассмотрим карту Советского Союза. Найдите и покажите на карте республики, входившие в состав СССР. Используйте карту, чтобы назвать столицы союзных республик. Проверяйте друг друга.

    Смотрим на карту и называем республики, они выделены яркими цветами, точками обозначены столицы.

    Страницы 42-43.ВОЗРАСТ ПРОБЛЕМ И ПОБЕД

    1. Рассмотрим светский плакат 20-30-х годов прошлого века. Напишите своими словами, к чему они призывают.

    Первый плакат адресован детям. Он побуждает их в детстве выбрать себе профессию, иметь мечту, цель в жизни и стремиться к ней. Вторые два плаката адресованы взрослым. Они призывают больше учиться, чтобы быть грамотными и усерднее работать на благо страны.

    2.Просмотрите схему на стр. 43. Сравните это с современной схемой Московского метрополитена, которую вы можете найти в Интернете. Запишите, что изменилось.

    На схеме в учебнике можно увидеть всего 13 станций метро (на 1935 год). В настоящее время насчитывается 200 станций метро и есть кольцевая линия, соединяющая все ветки (направления) метро. Некоторые станции изменили свои названия. Например, Кировская (старое название) – Чистые пруды (новое название).

    3. Проект «Моя семья в истории России».Продолжаем работу над проектом. Есть ли в вашей семье воспоминания о жизни 20-30-х годов прошлого века, фотографии, предметы того времени? Напишите небольшой рассказ.

    Это период детства прабабушек и прадедов студентов, или время, когда жили прапрабабушки и прадеды. Расскажите о них.

    Ответы на стр. 44-45. “ВСТАВЛЯЙТЕСЬ, ВЕЛИКАЯ СТРАНА!”

    1. Отметьте на схеме «Река времени» век, когда произошла Великая Отечественная война.(20 век)

    2. Используя текст учебника, составьте таблицу важнейших событий Великой Отечественной войны.

    Дата Событие

    Конец января 1943 г. Блокада Ленинграда была прорвана.

    Лето 1943 г. Курская битва, продолжалась 50 дней.

    1944 г. Освобождение городов: Великий Новгород, Ленинград, Севастополь, Петрозаводск, Минск.

    Лето 1944 г. Освобождение Беларуси, операция «Багратион».

    1945 Советские войска освободили Чехословакию, Польшу, Румынию, Болгарию, Югославию.

    3. Знаете ли вы памятники, посвященные Великой Отечественной войне? Вырежьте фотографии из приложения и приклейте их в соответствующие окошки.

    4. Оформите страницу «Календаря памятных дат», посвященную событию, герою или участнику Великой Отечественной войны – вашему земляку .

    У всех будут разные ответы в зависимости от города и региона, в котором вы живете, потому что ЗЕМЛЯК – это тот, кто живет или жил в одном районе с вами.

    Страницы 46-47. ТРУДОВЫЙ ФРОНТ РОССИИ

    1. На основании текста учебника составьте план рассказа о том, как в годы Великой Отечественной войны работали оставшиеся в тылу.

    На защиту Родины поднялся весь народ.
    Мужчины идут впереди. В тылу работают пожилые люди, женщины и дети.
    Военные заводы эвакуированы на восток страны.
    Необходимо обеспечить фронт вооружением, техникой, одеждой и продовольствием.
    Студенты работают в строительных отрядах – строят противотанковые рвы.
    Дети помогают взрослым: позаботятся о раненых, приготовят коктейли Молотова.
    Каждый вносит свой вклад в общее дело обороны страны.

    2. Используя информацию из учебника, ответьте на вопросы письменно.

    В какие города России было эвакуировано много предприятий из западных регионов страны? Ответ: В Казань, Омск, Новосибирск.
    Что нужно было для обеспечения войск техникой и вооружением.боеприпасы, одежда, еда? Ответ: Необходимо было, чтобы железнодорожный, морской и речной транспорт, телефон, телеграф, почта, радио работали бесперебойно. А еще, чтобы в тылу слаженно работали заводы, фабрики, колхозы.
    Какие факты показывают, что студенты и дети внесли свой вклад в защиту Отечества? Ответ: Студенты рыли противотанковые траншеи, работали на заводах и заводах. Дети помогали взрослым в поле, ухаживали за ранеными в госпиталях, ухаживали за младшими, а их матери работали на фронте.

    3. Просмотрите фотографии. Что происходило на фронте – и что происходило в тылу? Пометьте фотографии спереди красным, сзади – зеленым.

    С. 48-49. «ТАКОЙ СЕМЬИ НЕТ В РОССИИ»

    Проект «Моя семья в истории России. Продолжить работу над проектом. Есть ли в вашей семье воспоминания о Великой Отечественной войне, включая ее первые и последние дни, а также фотографии, награды, письма, предметы военного времени?»…

    Если нет сохранившихся с войны предметов, можно написать о своих прабабушках и прадедах, которые воевали, приклеить их фотографии.

    С. 50-51. ПОСЛЕ ВЕЛИКОЙ ВОЙНЫ

    1. Используя текст учебника, составьте таблицу достижений ваших соотечественников за последние годы.

    Дата Событие
    12 мая 1945 г. Открытие театра в Новосибирске
    декабрь 1946 г. Запуск первого ядерного реактора в Европе.
    1947 г. Введена в эксплуатацию Днепропетровская ГЭС.
    1945-1950 Многие разрушенные города были восстановлены.
    Конец 1947 г. Отменена карточная система питания.
    1949 Введено всеобщее обязательное семилетнее образование.

    2. Оформите страницу «Календаря памятных дат», посвященную вашему земляку, прославившемуся в послевоенное время своими достижениями в науке, технике, промышленности, сельском хозяйстве, искусстве, спорте (по желанию).

    Все пишут о своем земляке. Для Курганской области, например, можно взять Терентий Мальцев. Москвичи могут описать академика И. В. Курчатова, жившего в Москве, о физике Н. Н. Семенове. Тема для петербуржцев – композитор В. Соловьев-Седой.

    Ответы на страницы 52-53. ДОСТИЖЕНИЯ 1950-1970-х годов

    1. С помощью учебника подпишите фотографии выдающихся ученых нашей страны.

    2. Вы знаете первых советских космонавтов? Вырезайте фотографии из Приложения и стикеры в соответствующих окнах.

    3. Обозначьте век на диаграмме «Река Времени», человек впервые полетел в космос. (20 век)

    4. Опишите по фотографиям (устно) церемонии открытия и закрытия XXII летних Олимпийских игр в Москве.

    На открытие и закрытие Олимпийских игр в Москве пришло много людей.Собралось много спортсменов из разных стран. 5 связанных обручей и олимпийский медведь стали иконой Олимпийских игр.

    5. Проект «Моя семья в истории России». Продолжаем работу над проектом. Сохранились ли в вашей семье воспоминания о жизни нашей страны 1950-1970 годов, а также фотографии, предметы тех лет? По воспоминаниям старших родственников напишите рассказ.

    Этот период – детство и юность студенческой бабушки.Расскажите о ней или о своем дедушке.

    Строим будущее России

    С. 54-57. СОВРЕМЕННАЯ РОССИЯ

    1. С помощью карты на стр. 56-57 Узнайте, какие независимые государства образовались после распада Советского Союза в 1991 году. Заполните таблицу.

    Названия столиц государств

    Российская Федерация Москва
    Украина, Киев
    Беларусь (Беларусь) Минск
    Молдова (Молдова) Кишинев
    Эстония Таллинн
    Латвия, Рига
    Литва Вильнюс
    Абхазия Сухум
    Грузия, Тбилиси
    Армения Ереван
    Южная Осетия Цхинвал
    Азербайджан, Баку
    Казахстан, Астана
    Узбекистан Ташкент
    Таджикистан Душанбе
    Туркменистан Ашхабад
    Кыргызстан Бишкек

    2.Отметьте на схеме «Река времени» век, когда на карте мира появилось новое государство – Российская Федерация.

    3. Подумайте, что в своем городе (селе) вы бы хотели сохранить на будущее. А что бы вы хотели изменить в своем городе (селе) Запишите.

    Примеры ответов:

    Хочу сохранить лес на окраине города, парк, старый дом, пруд с утками и т. Д.
    Я хочу изменить в своем городе: построить новый большой мост через реку, отремонтировать набережной, проложить велосипедные дорожки на какой-нибудь улице, посадить новые деревья, построить новую спортивную школу с ледовым дворцом и т. д.

    4. Сделайте или возьмите фотографии с приметами старого и нового в вашем городе (деревне). Сюда можно приклеить 1-2 фото.

    Вы можете наклеить фото старого дома или памятника, а также нового современного дома в вашем городе (селе).

    Страницы 58-59. ЗДОРОВЬЕ РОССИИ

    1. Рассмотрим таблички, изображающие некоторые районы Белгородской области. Приведите примеры сельскохозяйственных районов в вашем регионе (крае, республике).

    Создайте и нарисуйте символы 1-2 сельскохозяйственных районов вашего региона.

    2. Составьте рассказ о сельскохозяйственной продукции вашего региона.

    Кукуруза – это высокое однолетнее растение, вырастающее до 3 м в высоту. Кукуруза выращивается для производства съедобных кукурузных початков и кукурузного масла. Это самое важное зерно после пшеницы и риса.
    Пшеница – одна из важнейших зерновых культур. Мука, ​​полученная из зерен, используется для выпечки белого хлеба и производства других пищевых продуктов; отходы мукомольной промышленности используются на корм животноводству и птице.
    Птицеводство – отрасль сельского хозяйства, специализирующаяся на производстве мяса птицы и пищевых яиц. Побочные продукты птицеводства – пух и перья, а отходы производства используются для изготовления мясокостной муки.
    Животноводство производит продукты питания (мясо, молоко и молочные продукты), сырье для легкой промышленности, рабочих животных для ряда сельскохозяйственных и транспортных операций.

    3. Если вы живете в деревне … нарисуйте или сфотографируйте эпизоды совместной работы на земле, ухода за домашними животными.

    С. 60-61. УМНАЯ СИЛА РОССИИ

    1. С помощью дополнительной литературы, информации из Интернета составьте небольшой рассказ о промышленном предприятии в вашем регионе согласно вашему плану …

    Напишите об одном из предприятий вашего города.

    Ответы на страницы 62-63. СВЕТЛАЯ ДУША РОССИИ

    1. Узнайте, какие праздничные мероприятия, связанные с традиционной культурой народов вашего региона, проходят весной.Запишите названия и даты этих событий.

    Примерный ответ (для каждого города – свои события):

    ярмарка ремесел
    выставка прикладного искусства
    фестиваль народных артистов
    фестиваль народных хоров и ансамблей
    конкурс авторской песни
    выступление творческих коллективов
    масленица

    Создайте и нарисуйте символы для этих событий.

    2. Посмотрите фото на стр. 63 С помощью учебника определите, к каким художественным промыслам относятся эти изделия.Пронумеруйте их по списку.

    Страницы 64-68. НАЧНИ С СЕБЯ!

    1. Отметьте на диаграмме «Река времени» (стр. 40-41) дату вашего предстоящего окончания начальной школы.

    2. Придумайте и начертите символическое обозначение вашей школы, тех кружков и студий, в которых вы учитесь дополнительно. Вы можете набросать существующие эмблемы.

    3. Запишите самое интересное в своей жизни за четыре года начальной школы.

    Примеры ответов:

    поездка в другой город, на курорт, на озеро, за границу
    поход в лес, на природу
    экскурсия в музей или зоопарк, или в сафари-парк
    отдых с бабушкой в ​​деревне, сбор грибов и ягоды, рыбалка
    общение с животными (купили собаку, ухаживали, вырастили)
    совместное строительство дома с папой
    совместная работа в огороде или огороде
    летний или зимний лагерь и др.

    4.Оцените свои достижения в начальной школе. Запишите те, которые вы считаете наиболее важными.

    Примерный ответ: За 4 года начальной школы я

    научился читать, писать, считать и решать задачи
    выучил таблицу умножения
    научился играть в шахматы
    научился плавать
    подружился с ребятами из класса
    научился петь или играть на музыкальных инструментах
    научился рисовать
    научился собирать вещи портфолио и сам хожу в школу
    Я начал делать все уроки сам
    начал помогать родителям по дому
    вырос на 20 см!

    5.Продумайте и запишите свои планы на предстоящий год (чем вы хотите заниматься, чему учиться, где побывать)

    Примеры ответов:

    Грядущим летом:

    Хочу в Санкт-Петербург (Москва, Красная площадь)
    Хочу научиться варить борщ и борщ
    Хочу навестить бабушку, которая живет далеко
    Хочу научиться плавать
    Помогу папе строить дом

    В 5 классе:

    Я хочу начать изучать второй иностранный язык
    Я хочу знать названия звезд и созвездий на небе
    Я хочу научиться рисовать
    Я хочу знать, как работает мое тело

    Проект I СТРОИМ БУДУЩЕЕ РОССИИ

    Вариант 1: Зоопарк насекомых.

    Цель проекта: познакомить всех с редкими и удивительными насекомыми, научить заботиться о них.

    1) Постройте теплицу, утеплите ее, посадите разные растения.

    2) Купите живых насекомых со всего мира, поместите их в зоопарк.

    3) Предложить всем желающим экскурсии в зоопарк насекомых, объяснить и рассказать туристам, как живут насекомые и чем они питаются.

    Описание: Очень хочу, чтобы в нашем городе был особый зоопарк насекомых.В нем я хочу собрать насекомых со всего мира, которых нет в наших лесах. Они жили бы среди растений, бабочки могли бы свободно летать, в специальных террариумах можно было бы проследить весь цикл бабочки: как гусеница превращается в кокон, а затем в бабочку. Посетители могли забрать неопасных насекомых. Это очень интересно!

    Вариант 2 – Построить новый детский спортивный комплекс.

    Вариант 3 – Открыть питомник для бездомных животных, где каждый сможет забрать животное домой.

    Вариант 4 – Открыть клуб для туристов всей семьей – такие походы объединят родителей и детей, можно будет найти новых друзей и увидеть много интересных мест в нашей стране.

    1. Возьмите пословицы народов вашего региона о необходимости дружбы и единства. Запишите их.

    Дружба – большая сила.
    Маленькая дружба лучше большой битвы.
    Для дорогого друга ворота распахнуты настежь.
    Человек без друзей подобен соколу без крыльев.
    Хорошее братство лучше богатства.
    Вместе мы свернем горы.

    2. Раскрасьте традиционные костюмы народов Поволжья – марийский (1), мордовский (2), татарский (3) и чувашский (4). Узнайте об особенностях этих костюмов из дополнительных источников.

    3. Определите по фотографиям города, в которых происходили важные события Смутного времени. Соедините линиями. Расскажите (устно) об этих событиях.


    4.Используя учебник и дополнительные источники информации, составьте страницу «Календаря памятных дат», посвященную Козьме Минину и Дмитрию Пожарскому.

    Козьма Минин и Дмитрий Пожарский



    В России укрепился дух согласия и единства. Нижегородцы, мудрый Козьма Минин призвали сограждан не жалеть своего добра на защиту Отечества. Быстро было собрано второе ополчение во главе с князем Дмитрием Пожарским.К нижегородцам присоединились жители Казани и других городов Поволжья.
    Ярославль стал местом сбора русских войск. Сюда ходили ополченцы из Владимира и Костромы. Объединенная армия двинулась в Москву. После тяжелых боев Москва была освобождена от захватчиков.
    Сразу после освобождения Москвы от польской армии в столице собрались избранные люди, чтобы избрать царя. Земский собор постановил избрать на престол молодого боярина Михаила Федоровича Романова по указу патриарха Гермогена.Так в 1613 году закончились великие русские смуты. А в народе до сих пор есть пословица «Нижний Новгород собрался и встал, отстоял родную землю от врага».

    5. Отметьте на схеме «Река Времени» (стр. 40 – 41) век конца Смутного времени. Используйте табличку из Приложения.


    .

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *