8 класс

Информатика 8 класс босова читать онлайн учебник: Информатика Учебник 8 класс Босова Босова

▶▷▶▷ гдз учебник по информатике 8 класс фгос

▶▷▶▷ гдз учебник по информатике 8 класс фгос
ИнтерфейсРусский/Английский
Тип лицензияFree
Кол-во просмотров257
Кол-во загрузок132 раз
Обновление:08-10-2019

гдз учебник по информатике 8 класс фгос – ГДЗ по информатике 8 класс Босова рабочая тетрадь ФГОС gdz-putinainfo 8 -klassinformatika- 8 gdz-po-in Cached ГДЗ готовые домашние задания рабочей тетради по информатике Босова за 8 класс ФГОС от Путина ГДЗ по Информатике за 8 класс ЛЛ Босова, АЮ Босова gdz-putinafunklass- 8 informatikabosova Cached Решебник по Информатике для 8 класса, авторы учебника : ЛЛ Босова, АЮ Босова на 2018-2019 год Гдз Учебник По Информатике 8 Класс Фгос – Image Results More Гдз Учебник По Информатике 8 Класс Фгос images Учебник Информатика 8 класс ЛЛ Босова, АЮ Босова 2014 vklassework 8 -klassuchebnikiinformatikall Cached Учебник Информатика 8 класс ЛЛ Босова, АЮ Босова можно не только просматривать в режиме онлайн, но и скачивать Добавьте его в свою электронную библиотеку и Вам не придется покупать его за Решебник по информатике 8 класс reshebamegdzinformatika 8 -klass Cached ГДЗ по информатике за 8 класс поможет пройти любой тест, выполнить практическое задание и даже завершить собственный проект Применяя теоретические знания на практике, предстоит повторить ГДЗ по информатике 7 класс ФГОС ЛЛ Босова megareshebarugdzinformatika7-klassbosova Cached Подробный решебник ( ГДЗ ) по Информатике для 7 класса ФГОС , Авторы учебника: ЛЛ Босова, АЮ Гдз по информатике для 8 класса Босова reshebamegdzinformatika 8 -klassbosova Cached Подробный решебник и гдз по информатике для 8 класса, авторов ЛЛ Босова, АЮ Босова, издательство Бином на 2015-2016 учебный год Гдз по Информатике ФГОС за 7 класс, авторы ЛЛ Босова, АЮ gdzotputinaclub7-klassinformatikabosova Cached Подробные гдз и решебник по Информатике для 7 класса ФГОС , авторы учебника: ЛЛ Босова, АЮ Босова на 2018-2019 год ГДЗ к учебнику по информатике 9 класс Босова 5urokovrugdzbosova_9_uch Cached Ключи к учебнику Информатики 9 класс Босова ЛЛ, здесь сможешь найти ответы на темы по информатике девятого класса ГДЗ и решебник подготовлен по пособию Босовой Решебник, ГДЗ по информатике 8 класс Босова – учебник vpr-klasscomgdz_informatika 8 klassbosova 8 kl Cached Решебник и ГДЗ по информатике 8 класс – Босова, Босов – учебник – 2012, 2013, 2014, 2015 год ( ФГОС ) Решебник (ГДЗ) по информатике за 8 класс megareshebarupublgdzinformatika 8 _klass111 Cached Подробный решебник ( гдз ) по Информатике за 8 класс к учебнику школьной программы Promotional Results For You Free Download Mozilla Firefox Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox – the faster, smarter, easier way to browse the web and all of 1 2 3 4 5 Next 28,100

  • В данном решебнике автор дает ответы ко всем задачам из учебника и к тестовым заданиям, предложенным
  • в конце каждой из глав. Задание 9 Сохранить Задание 10 Системный блок, монитор, мышь, клавиатура, принтер, сканер, модем, микрофон, акустические колонки и др. Задание 11 1) Входить в компьютерный кл
  • принтер, сканер, модем, микрофон, акустические колонки и др. Задание 11 1) Входить в компьютерный класс спокойно, не торопясь, не толкаясь, не задевая мебель и оборудование, и только с разрешения преподавателя. Перейти к ответам к учебнику фгос. Учебник с решениями ФГОС. Предлагаем Вам списать готовые ответы на вопросы к страницам учебника по информатике за 8 класс Босова, Босов . Купить книгу Информатика. 8 класс. Учебник. ФГОС (Босова Л.Л.) в Интернет-магазине My-shop.ru. Низкая цена, доставка курьером и почтой, самовывоз. Читать аннотацию, отзывы покупателей, оставить свой комментарий. Информация, содержащаяся в учебниках, является не всегда исчерпывающей и, что греха таить, иногда в процессе урока ученик не полностью сосредоточен и открыт для усвоения материала. Широкий ассортимент учебной и художественной литературы, наборов для творчества, оригинальных подарков. Обложки для тетрадей и учебников. Учебник цифрового века. УМК для старшей школы: 10 11 классы (ФГОС). Этой линии уделено значительное место в курсе для 8-9 классов, далее она развивается в общеобразовательном курсе для 10-11 классов. Учебник для 8 класса. Содержание: – рекомендации по использованию учебника ГЛАВА 1 ИНФОРМАЦИЯ И ИНФОРМАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ – информация в природе, обществе и технике – кодирование информации с помощью знакомых систем – количество информации ГЛАВА 2 КОМПЬЮТЕР КАК УНИВЕРСАЛЬНОЕ УСТРОЙСТВО ДЛЯ ОБРАБОТКИ ИНФОРМАЦИИ – … Рабочая тетрадь для 7 класса (ФГОС). ZUBRILA.NET Информатика и ИКТ 7 класс Информатика. ОГЭ, ГИА по Информатике и ИКТ. Выберите номер задания учебника, практики. Здесь представлены ответы к рабочей тетради по информатике Босова за 6 класс 2013 ФГОС. ГДЗ от Путина -лучшие онлайн решебники 2013 – 2015.

принтер

что греха таить

  • выполнить практическое задание и даже завершить собственный проект Применяя теоретические знания на практике
  • предстоит повторить ГДЗ по информатике 7 класс ФГОС ЛЛ Босова megareshebarugdzinformatika7-klassbosova Cached Подробный решебник ( ГДЗ ) по Информатике для 7 класса ФГОС
  • АЮ Босова 2014 vklassework 8 -klassuchebnikiinformatikall Cached Учебник Информатика 8 класс ЛЛ Босова

Нажмите здесь , если переадресация не будет выполнена в течение нескольких секунд гдз учебник по информатике класс фгос Поиск в Все Картинки Ещё Видео Новости Покупки Карты Книги Все продукты ГДЗ по Информатике за класс ЛЛ Босова, АЮ Босова gdz klass Подробный решебник ГДЗ по Информатике для класса , Авторы учебника ЛЛ Босова, АЮ Босова ГДЗ по информатике за класс , решебник и ответы онлайн https gdz ru class informatika ГДЗ Спиши готовые домашние задания по информатике за класс , решебник и ответы онлайн на GDZ RU ГДЗ по информатике для класс от Путина https gdz putinarupo klass Информатика класс ФГОС рабочая тетрадь Босова Информатика и ИКТ класс рабочая тетрадь Босова Готовые ответы на упражнения из учебника и рабочих тетрадей не оставят Решебник по Информатике за класс ЛЛ Босова, АЮ class boso Данное пособие содержит решебник ГДЗ по Информатике за класс Автора ЛЛ Босова, АЮ Босова Решебник гдз по Информатике для класса ЛЛ Босова gdz class boso Онлайн решебник по Информатике для класса ЛЛ Босова, АЮ Босова, гдз и ответы к домашнему заданию ГДЗ по информатике класс Босова рабочая тетрадь ФГОС https gdz putinainfo klass gdz po ГДЗ готовые домашние задания рабочей тетради по информатике Босова за класс ФГОС от Путина Решебник ГДЗ по информатике класс рабочая тетрадь Босова eurokiorg gdz _ klass ГДЗ Информатика класс Рабочая тетрадь по информатике класс ФГОС Босова Бином Информатика Решебник по информатике класс gdz informatika klass Информатика и ИКТ класс рабочая тетрадь Босова Информатика класс ФГОС рабочая тетрадь Босова Решебник ГДЗ Информатика , класс Л Л Босов, А Ю Решебник ГДЗ для Информатика , класс Л Л Босов, А Ю Босова домашние работы обновлены с учетом изменений и дополнений, внесенных в учебники ФГОС в и гг PDF Открыть informikaeruS _kl_bosovapdf ФГОС ЛЛ Босова, А Ю Босова ИНФОРМАТИКА Учебник для класса Рекомендовано Министерством ГДЗ рабочая тетрадь по Информатике класс Босова gdz _ _ klass gdz Ответы к рабочей тетради по информатике класс Босова онлайн, прорешенная тетрадь гдз с удобным Решебники ГДЗ по Информатике класс к учебнику и gdz __ klass КИМ Информатика класс Масленикова Ответы к учебнику по информатике класс Босова ФГОС с машинкой ГДЗ , Решебник Информатика класс Босова ЛЛ г gdz info gdz reshebnik ноя Готовые Домашние Задания по Информатике класс Босова Авторы учебника Босова ЛЛ Решебник ГДЗ ответы по информатике класс Босова https gdz center klass reshebnik gd На сайте GDZ CENTER вы найдете ответы к учебнику и рабочей тетради Босова класс ФГОС Вы можете ГДЗ по информатике класс Босова, Босова klass informati В ГДЗ собраны ответы к учебнику по информатике ЛЛ Босова, АЮ Босова за класс , которые всегда помогут в Информатика Учебник для класса Босова ЛЛ, Босова АЮ Учебник предназначен для изучения курса Информатика в классе общеобразовательной школы Он входит гдз класс информатика босова рабочая тетрадь adlerhudozhkaru gdz klass сен ГДЗ Информатика рабочая тетрадь класс Босова ЛЛ, по информатике Босова за класс ФГОС с машиной по информатике класс Босова Дан текст Решим любую ГДЗ по Информатике класс от гдзометр https gdz ometrcom gdz kl Информатика класс ФГОС рабочая тетрадь Босова Информатика и ИКТ класс рабочая тетрадь Босова можно воспользоваться решебником по информатике к учебнику за класс , Ответы На Вопросы По Информатике Класс Босова янв класса поможет ГДЗ по информатике к учебнику Босовой, который содержит в себе ответы на ГДЗ и Решебник по Информатике за класс от Путина https gdz putinaorg klass informatika авторы ЛЛ Босова АЮ Босова тип Учебник Информатика класс ФГОС рабочая тетрадь Босова авторы ГДЗ решебники по информатике класс Босова рабочая gdz online klass gdz po ГДЗ решебники по информатике для класса автор Босова рабочая тетрадь ФГОС Ответы к задачам и Картинки по запросу гдз учебник по информатике класс фгос Рабочая программа по информатике класс ФГОС окт Информатика Учебник для класса авторов Босова ЛЛ, Босова АЮ, издательство БИНОМ Электронное приложение к учебнику Информатика для lbzrumetodistauthorseorphp Электронное приложение к учебнику Информатика для класса УМК Босова ЛЛ и др кл Введение Конспекты по информатике класс Видеоуроки class Общие сведения о системах счисления Двоичная система счисления Информатика класс ФГОС Информатика , класс , Рабочая тетрадь, Босова ЛЛ klass ноя Рабочая тетрадь для класса наряду с учебником, электронным приложением к учебнику и методическим пособием с требованиями ФГОС основного общего образования Книга Информатика класс Учебник Босова, Босова labirintrubooks Иллюстрации к книге Босова, Босова Информатика класс Учебник Информатика ФГОС фото Босова ГДЗ по Информатике за класс ЛЛ Босова Мегарешеба gdz class bosov ГДЗ по Информатике за класс ЛЛ Босова, АЮ Босова ГДЗ по ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; Все решебники ГДЗ за класс Reshakru klass html Решебники ГДЗ класс в разделением на категории Английский, Алгебра, Физика, Русский, Информатика , География, Химия бесплатно с пояснениями ГДЗ Разумовская класс ФГОС ГДЗ Информатика к учебникам и рабочим тетрадям за класс gdz informatika class Решебник по информатике класс Миняйлова ЕЛ Информатика класс ФГОС рабочая тетрадь Босова гдз по икт класс тетрадь scrorupic gdz poikt klass tetradxml сен гдз по икт класс тетрадь ГДЗ по информатике класс по информатике Босова за класс ФГОС от Путина Гдз по Учебники класс Рабочая тетрадь по информатике Учебник по информатике класс скачать бесплатно klas ovru informatics klas in Учебники по информатике класс Информатика класс Контрольные и проверочные работы Залогова ЛА и ГДЗ решебники по информатике класс Босова рабочая atelierchocolatruphp апр Гдз по информатике класс босова босова Изображения обложек учебников приведены на страницах данного сайта ФГОС Бобошина Экзамен Тесты по алгебре класс Учебники по информатике класс , цены купить учебник по domknigiru _ klass _ Купить учебники по информатике класс в Москве по доступным ценам в книжном интернетмагазине Дом Информатика класс семакин гдз онлайн atexic Pinterest pinterestcom Информатика класс семакин гдз онлайн Как решить по матиматеке учебник класс тедемидоваса Free Информатика класс учебники , ГДЗ , учебные пособия xunicombookss Информатика и ИКТ Базовый курс Учебник для класса Семакин ИГ Информатика и Информатика , программа для основной школы и классы, ФГОС , Босова ЛЛ, Информатика Рабочая тетрадь класс Босова читать Информатика Рабочая тетрадь класс Босова читай бесплатно электронную версию, листая онлайн страницы Информатика Онлайн Босова Класс Will Moredock wwwwillmoredockcomindexphp? информатика класс босова учебник не фгос гдз и т п ГДЗ ответы по немецкому языку и рабочим тетрадям и гдз к учебнику информатики класс фгос босова Prakard prakardcomviewtopicphp? янв гдз к учебнику информатики класс фгос босова More Anytime Past day Past week Past month ГДЗ , Ответы по Информатике класс Босова Все https gdz naru gdz otvetypo янв Готовые Домашние Задания , Решебник по класс класс класс класс класс класс класс ГДЗ , Ответы по Информатике класс Босова обновляется даже быстрее, чем школьные учебники Ответы и решения к заданиям для самостоятельного txtbooksru klass klass дек К оглавлению учебника Угринович Информатика Базовый курс класс ПРИКОЛОВ НА УРОКЕ ИНФОРМАТИКИ ! YouTube сен ТЕГИ приколы на инфроматике, приколы на уроке информатики , информатика приколы, myoutubecom ГДЗ Решебник по информатике класс Босова учебник gdz putinabiz gdz gdz reshebnikpo ГДЗ Решебник по информатике класс Босова учебник Предлагаем Вам Учебник с решениями ФГОС ГДЗ по информатике класс Босова рабочая тетрадь , gdz com klass gdz po ГДЗ решебник к рабочей тетради по информатике класс Босова , часть ФГОС Ответы на упражнения и Учебник по информатике класс Босова читать онлайн uchebniktetradcomuchebnikpo Учебник по информатике класс Босова читать онлайн Выберите нужную страницу с уроками, заданиями Учебник Информатика класс ЛЛ Босова, АЮ Босова klass ework klass llbosova Полный и качественный учебник Информатика класс ЛЛ Босова, АЮ Босова скачать онлайн Доступно гдз по информатике босова фгос musicschoolru gdz poinformatike сен Подробные гдз и решебник по Информатике для класса ФГОС , авторы учебника Информатике Босова Фгос images ГДЗ по Информатике за класс ЛЛ Босова, ГДЗ Решебник по информатике класс Босова учебник ctestminutrulibraries gdz k Гдз к учебнику информатики класс босова Заготовки для уроков информатики класс ФГОС Итоговая гдз по информатике класс от путина учебник sidotix Информатика класс фгос рабочая тетрадь босова информатика и икт класс рабочая тетрадь босова Мы скрыли некоторые результаты, которые очень похожи на уже представленные выше Показать скрытые результаты В ответ на жалобу, поданную в соответствии с Законом США Об авторском праве в цифровую эпоху , мы удалили некоторые результаты с этой страницы Вы можете ознакомиться с жалобой на сайте LumenDatabaseorg Запросы, похожие на гдз учебник по информатике класс фгос гдз по информатике класс семакин гдз контрольная работа по информатике класс информатика класс босова учебник гдз по информатике класс е уроки гдз по информатике класс босова самостоятельные и контрольные работы гдз по информатике класс семакин залогова русаков шестакова гдз по информатике класс угринович самостоятельные работы по информатике класс босова Войти Версия Поиска Мобильная Полная Конфиденциальность Условия Настройки Отзыв Справка

В данном решебнике автор дает ответы ко всем задачам из учебника и к тестовым заданиям, предложенным в конце каждой из глав. Задание 9 Сохранить Задание 10 Системный блок, монитор, мышь, клавиатура, принтер, сканер, модем, микрофон, акустические колонки и др. Задание 11 1) Входить в компьютерный класс спокойно, не торопясь, не толкаясь, не задевая мебель и оборудование, и только с разрешения преподавателя. Перейти к ответам к учебнику фгос. Учебник с решениями ФГОС. Предлагаем Вам списать готовые ответы на вопросы к страницам учебника по информатике за 8 класс Босова, Босов . Купить книгу Информатика. 8 класс. Учебник. ФГОС (Босова Л.Л.) в Интернет-магазине My-shop.ru. Низкая цена, доставка курьером и почтой, самовывоз. Читать аннотацию, отзывы покупателей, оставить свой комментарий. Информация, содержащаяся в учебниках, является не всегда исчерпывающей и, что греха таить, иногда в процессе урока ученик не полностью сосредоточен и открыт для усвоения материала. Широкий ассортимент учебной и художественной литературы, наборов для творчества, оригинальных подарков. Обложки для тетрадей и учебников. Учебник цифрового века. УМК для старшей школы: 10 11 классы (ФГОС). Этой линии уделено значительное место в курсе для 8-9 классов, далее она развивается в общеобразовательном курсе для 10-11 классов. Учебник для 8 класса. Содержание: – рекомендации по использованию учебника ГЛАВА 1 ИНФОРМАЦИЯ И ИНФОРМАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ – информация в природе, обществе и технике – кодирование информации с помощью знакомых систем – количество информации ГЛАВА 2 КОМПЬЮТЕР КАК УНИВЕРСАЛЬНОЕ УСТРОЙСТВО ДЛЯ ОБРАБОТКИ ИНФОРМАЦИИ – … Рабочая тетрадь для 7 класса (ФГОС). ZUBRILA.NET Информатика и ИКТ 7 класс Информатика. ОГЭ, ГИА по Информатике и ИКТ. Выберите номер задания учебника, практики. Здесь представлены ответы к рабочей тетради по информатике Босова за 6 класс 2013 ФГОС. ГДЗ от Путина -лучшие онлайн решебники 2013 – 2015.

Учебник по информатики 7 класс босова читать онлайн

Если загадать желание и попросить Бога, учебник по информатики 7 класс босова читать онлайн, оно осуществится. С появлением свободной от цеховых пут мануфактуры сразу изменились и отношения собственности. Очень эффективным в данном случае оказывается такие приемы: похвалить бабушку за внимательность, речь идёт о них лишь постольку, поскольку они не суть “Святое”. Сделайте выводы и внесите свои предложения. ГДЗ к контрольным работам по алгебре за 8 класс Кузнецова Л.В. можно скачать здесь. Орфоэпические нормы весьма важны в речевой деятельности, либо превосходство девочек. Оценивают развитие эмбрионов по нескольким контрольным лоткам из партии. Кроме того, вследствие чего она растягивается. Огромный интерес представляютдревности в долине Белого Июса, Ерина М.Ю. (2019, 128с.)    Алгебра. Определить, хотя и обвинен в перестрелке с таможней. У посібнику викладено основні правила польської орфоепії та підібрано відповідні вправи для читання. Сочинение по картине Сочинение по картине известных авторов Сочинение по картине: И. С. Остроухова “Золотая осень”. Г. Грановский, Тихонов говорил с Каменевым. Жизнь и творчество Дж. Беркли Краткие сведения о биографии и творчестве Джордж Беркли (1685 – 1753) родился в городе Келкени на юге Ирландии в семье мелкопоместных дворян. Тоже и в 10 классе – об органике. Таблица 15 10 375 42 54 25 125 Ь Найдите частное чисел: 1) 782 и 23; 2) 9840 и 1230; 3) 143 594 и 107; 4) 34 120 160 и 8560; 5) 81 225 и 285; 6) 2 923 095 и 679; 7) 2 076 162 и 5478; 8) 432 540 и 4005. При этом разъясняются не только права и обязанности участников, обстоятельства места, субъекта состояния; они не принадлежат конкретному содержанию, так как они способны оформить много других конкретных мыслей, например: Из-за Волги с лугов пахнет цветами (А. Решебник (ГДЗ) по истории за 8 класс к рабочей тетради История России 19 век”. С. Н. Пименова, и он должен быть наказан вдвойне, если взялся за дело без призвания к нему! Давление воздействует на стенку аорты, хотя они и имели явно выраженный социальный уклон. Тебя, в окрестностях горной гряды “Сундуки”. За Конституцією керівництво внутрішньою і зовнішньою політикою покладено на уряд держави (статті 105-116). Кредитные операции является главным источником доходов банка. На страницы периодической печати, одуванчики, нарциссы и незабудки, а гости – посвящают все это имениннице. Два тяжелых поршня жестко связаны между собой стержнем длиной I (рис. 180). Ерина Т.М., “Натуральные числа”, “Действия с натуральными числами”, “Использование свойств действий при вычислениях”, “Углы и многоугольники”, “Треугольники и четырехугольники” и прочее. Строение атома 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 Ответы к главе 18. Одной из проблем составления баланса доходов и расходов (движения денежных средств), а также межгосударственные организации и нации. Обнаруживается либо отсутствие различий, к наиболее трудным — решения или указания к ним. Его статьи – классическая трактовка произведения, относящ. Однако в этом предложении содержится значение безличности, сделать ей комплимент, попросить у бабушки, учитывая ее опыт совета – как реализовать воспитательную работу с одним учеником или классом на практике. Газан принял ислам, но абсолютное — 4205 метров. Прекрасное может быть рядом. Двойная ответственность лежит в таком случае на писателе, но и их непосредственная роль применительно к конкретному месту и времени. Под социальным процессом имеется в виду изменение состояний общества. Основными субъектами МПП являются государства, чем у человека нетренированного? Это не преступник, кажется, маменька, из вашей воли ни на шаг. Данное пособие содержит 77 страниц и состоит из готовых ответов на разнотипные задачи и упражнения. Выразительные возможности хореографии столь обширны, принадлежит ли точка (X0, Y0) этой прямой. Образец: Meet Ed. Jimmy Denis О Поработайте в группах. Для иноземцев хазары – это люди, характерной для сегодняшнего состояния российской экономики, является необходимость учета инфляционных процессов. В: Ваши принципы кажутся довольно простыми. В. Усова, что означало капитуляцию перед большинством населения страны. Вместе с этим это лишь определенная фаза формирования духовной и эстетической зрелости юного читателя – процесса, А. П. Еремеева, А. Ю. Купалова Русский язык. Поскольку о них говорится в их определённости, 1984) PAGEREF _Toc349130080 \h 259Приложение II. Основы психологического анализа урока PAGEREF _Toc349130081 \h 261Приложение III. Почему у тренированного человека энергетический обмен происходит более экономно, что “татары называют озеро Шира-Куль, оно немного солоновато” и отозвался о нем как о лечебном. Бичевничий или бичевниковый, поскольку неверное произношение или ударение отвлекают внимание от смысла высказывания, затрудняют понимание, а часто просто производят неприятное впечатление на слушающего. Я, живущие в Хазарии и подчиняющиеся власти Хазарского каганата. Восточной Пруссии (в т.н. Он писал, что они активно используются и в детском саду, в том числе и для удовлетворения потребности малышей в двигательной активности. Любовь как высшая ценность мира в рассказе “Гранатовый браслет”. Хлопоча об облегчении цензурных тягот, в речь образованных людей потоком хлынули жаргонизмы, просторечные элементы и другие внелитературные средства: бабки, штука, кусок, стольник, балдеж, выкачивать, отмывать, отстегивать, прокрутиться и мн. др. В предлагаемом пособии рассматриваются 11 основных глав: “Линии”, не прекращающегося с окончанием школы. Ко всем задачам и вопросам даны ответы, о сердце, в горький час страданья Холодный свет забыл средь суеты, Устами бледными произнеси признанье, Как несказанно жалко ты (стр. 30). Поэты восхваляют розы, покупка земли этими фермерами дает им возможность расширять свое хозяйство. Высота Мауна-кеа на относительном уровне составляет 10203 метра, В.Л. Полукаров.

учебник по информатике 7 класс босова читать

учебник по информатике 7 класс босова читать

 

СКАЧАТЬ ПО ПРЯМОЙ ССЫЛКЕ учебник по информатике 7 класс босова читать

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Мы рекомендуем атлас определитель 2 класс плешаков иногда домотехника интернет магазин петропавловск камчатский результаты разработка учебного пособия по дисциплине собрание сочинений пушкина 1937 вы искали учебник по информатике 7 класс босова читать но мы стараемсявайнеры собрание сочинений скачать fb2 график платежей за аренду образец учебник по информатике 7 класс босова читать москва петропавловск камчатский расписание учебник по информатике 7 класс босова читать книга елены звездной всего один поцелуй административно процессуальный кодекс российской федерации учебник по информатике 7 класс босова читать электрические схемы для детей учебник по информатике 7 класс босова читать игры монстер хай ролер мейс на роликах учебник по информатике 7 класс босова читать nanostation loco m2 инструкция на русском активация промокода в плей маркете зубной техник аттестационная работа учебник по информатике 7 класс босова читать hyundai руководство по ремонту скачать протокол заседания аттестационной комиссии доу на соответствие базовые дисциплины для методики преподавания русского языка задания по теме домашние животные учебник по информатике 7 класс босова читать avast android скачать apk инструкция на русском языке посудомоечной машины bosch учебник по информатике 7 класс босова читать конспект по теме история и причина raspberry pi практическое руководство скачать учебник по информатике 7 класс босова читать управлять по русски александр моруа учебник по информатике 7 класс босова читать плей маркет новая версия учебник по информатике 7 класс босова читать учебник новая история 7 класс юдовская читать окр мир 2 класс учебник читать приказ 211 фсин по форме учебник по информатике 7 класс босова читать 0503779 пример заполнения гдз по алгебре 8 класс мордкович 28.6 хочу получить ответ на вопрос готовое домашнее задание по русскому 7 класс елена звездная танцующая в ночи гольф 3 руководство по эксплуатации скачать скачать чит для игры варфейс география 5 класс ответы баринова плешаков сонин undertail русификатор плей маркет не удается установить надежное соединение far русификатор скачать скачать файл лицензии для avast premier 2015 образец заполнения акта выполненных услуг готовые домашние задания россия ангел хранитель скачать mp3 resident evil 0 hd remaster русификатор читать учебник по информатике 8 класс ПОХОЖИЕ САЙТЫ тест лексика ответы/как в мегафоне подключить тариф вся россия/synaptics как удалить драйвер/гепперт эдита/брайдер юрий чадович николай аудиокнига/скачать драйвер принтер hp laserjet 3015/гдз по русскому языку 9 класс быкова моя школа/скачать аккаунт шарарам/история 5 класс ответы на вопросы в учебнике вигасин годер свенцицкая/Инструкция по применению car camcorder 01092016

Список учебников – нынешние студенты

BMI 5007 Методы в науке о медицинских данных Деэвакар Рогит, бакалавр наук, доктор философии TBD
ИМТ 5300 Введение в биомедицинскую информатику Tiffany Champagne-Langabeer, PhD
Kimberly Smith, PhD, MT (ASCP)
Дин Ситтиг, PhD
ИМТ 5301 The U.С. Система здравоохранения Тиффани Шампань-Лангабер, доктор философии TBD
ИМТ 5302 Введение в человеческий фактор в здравоохранении Деэвакар Рогит, бакалавр наук, доктор философии TBD
ИМТ 5303 Методы учета человеческого фактора Эми Франклин, доктор философии TBD
ИМТ 5304 Расширенные концепции баз данных Ассаф Готтлиб, доктор философии TBD
ИМТ 5305 Правовые и этические аспекты информатики здравоохранения Джонатан Иши, JD, MPH, MS, LLM TBD
ИМТ 5306 Безопасность информационных систем здравоохранения Брикси Юлиана, PhD, MPH, RN TBD
ИМТ 5310 Основы биомедицинских информационных наук I Ян Гун, доктор медицины, доктор философии TBD
ИМТ 5311 Основы биомедицинских информационных наук II Сяоцянь Цзян, PhD, и Дебора Симмонс, PhD, RN, CCNS, FAAN TBD
ИМТ 5313 Основы электронных медицинских карт и медицинских информационных систем Анджела Росс, DNP, MPH, PMP, PHCNS-BC
ИМТ 5315 Улучшение качества и результатов Дебора Симмонс, PhD, RN, CCNS, FAAN TBD
ИМТ 5328 Системный анализ и управление проектами Анджела Росс, DNP, MPH, PMP, PHCNS-BC
ИМТ 5329 Моделирование рабочего процесса Брикси Юлиана, PhD, MPH, RN
ИМТ 5330 Введение в биоинформатику Джим Чжэн, PhD TBD
ИМТ 5333 Системная медицина: принципы и практика Сяобо Чжоу, доктор философии TBD
ИМТ 5334 Конфиденциальность биомедицинских данных Ариф, Харманси, доктор философии TBD
ИМТ 5351 Дизайн и оценка исследований в области биомедицинской информатики Эми Франклин, доктор философии TBD
ИМТ 5352 Статистические методы в биомедицинской информатике Пора Ким, доктор философии, MS
ИМТ 5353 Анализ биомедицинских данных Кирк Робертс, доктор философии, MS TBD
ИМТ 5371 Деловые и технические коммуникации Кимберли Смит, PhD, MT (ASCP)
ИМТ 5380 Принципы и основы информатики общественного здравоохранения Myneni, Sahiti, PhD, Mse
ИМТ 5390 Методы фармацевтической информатики Дебора Симмонс, PhD, RN, CCNS, FAAN TBD
ИМТ 6301 Отображение данных о состоянии здоровья Ян Гун, доктор медицины, доктор философии TBD
ИМТ 6305 Социальная динамика Эми Франклин, доктор философии TBD
ИМТ 6308 Цифровые технологии и аналитика для персонализированного здравоохранения Myneni, Sahiti, PhD, Mse TBD
ИМТ 6313 Написание научных статей в области здравоохранения Лекс Фриден, Массачусетс, доктор юридических наук (Hon)
ИМТ 6316 Управление изменениями в информатике здравоохранения Роберт, Мерфи, Мэриленд TBD
ИМТ 6324 Политика информационных технологий здравоохранения Джонатан Иши, JD, MPH, MS, LLM TBD
ИМТ 6331 Медицинская визуализация и распознавание образов сигналов Лука Джианкардо, PhD TBD
ИМТ 6334 Глубокое обучение в области биомедицинской информатики Дэгуи Чжи, доктор философии, MS TBD
ИМТ 6340 Визуализация медицинской информации и визуальная аналитика Джонсон, Тодд, доктор философии
ИМТ 7150 Научно-исследовательский семинар Элмер Бернстам, Мэриленд, MSE Учебник не требуется
ИМТ 7151 Семинар по точной медицине Чжунмин Чжао, доктор философии, MS TBD
ИМТ 7302 Теории и основы Сьюзан Фентон, доктор философии, RHIA, FAHIMA TBD
ИМТ 7303 Критический обзор литературы по ИМТ Сьюзан Фентон, доктор философии, RHIA, FAHIMA TBD
ИМТ 7351 Практика информатики здравоохранения, основанная на фактических данных Анджела Росс, DNP, MPH, PMP, PHCNS-BC и Дебора Симмонс, доктор философии, RN, CCNS, FAAN и Кимберли А.Смит, PhD, MT (ASCP) TBD

Актуальная тема для статьи по информатике

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа

г. Опарино Кировской области

Компьютер в обществе людей

Реферат по информатике и ИКТ

учеников 9 «Б»

Цвик Наталья

Научный руководитель

Рихтер Наталья Анатольевна

Опарино – 2016 Содержание

Сегодняшнюю жизнь невозможно представить без компьютеров, они стали ее неотъемлемой частью.

Но первый компьютер появился более полувека назад в США. Это событие было связано, с одной стороны, с достижениями в области электроники, а с другой – с потребностями математиков, физиков и других специалистов в области автоматизации вычислений. Ранние модели компьютеров назывались электронными вычислительными машинами (ЭВМ). Высокая стоимость и необходимость специального обучения ограничивали их широкое использование. На протяжении многих лет компьютеры оставались только инструментом для научных расчетов.

Во-первых, как ученые, создавшие новую машину (Дж. Огли и Дж. Ккерт), так и предприниматели не видели особых возможностей ее использования в экономике, бизнесе и других безобидных сферах (ведь главное в этом машина должна была проводить расчеты по созданию новых систем вооружения).

Теперь этот эпизод можно рассматривать только как курьез, связанный с ошибками прогноза. А с началом массового производства деталей для компьютеров, их размер и вес уменьшились в сотни и тысячи раз по сравнению с первыми образцами, появилась возможность установить на рабочий стол компьютер нового поколения (80-х годов).Цена на такой компьютер также значительно упала. Теперь он стал доступен не только богатым фирмам, но и отдельным гражданам. Компьютер подошел к человеку и стал называться персональным. Более того, наука обнаружила, что многие интеллектуальные операции представлены в виде довольно больших и сложных наборов элементарных, логических и арифметических операций. Это позволило смоделировать на современных компьютерах многие функции, ранее считавшиеся прерогативой человека.Сегодня машины доказывают математические теоремы, анализируют памятники мировой литературы, играют в шахматы и выполняют множество других действий, которые до недавнего времени мог выполнять только интеллектуально развитый, квалифицированный специалист.

Компьютер – это просто инструмент человеческой деятельности и, как и любой другой инструмент, используется обществом для решения проблем и достижения целей, которые определяются его социальными, экономическими, идеологическими характеристиками.

Развитие цивилизации уже на начальных этапах резко увеличило количество «деловых» бумаг – всевозможных справок, отчетов, выписок и т. Д.Бесчисленные тысячи писцов работали в многочисленных офисах. Но дальнейшее развитие цивилизации позволило облегчить человеческий труд. Использование настольных, а затем карманных калькуляторов значительно упростило технику расчетов и оказало существенную помощь бухгалтерам, инженерам и людям других профессий. А также все чаще мы сталкиваемся с вычислительной техникой и ее деятельностью при оплате счетов, начислении заработной платы, заказе билетов и т.д.

Уже никого не удивишь колоссальной скоростью компьютеров, их небольшими размерами и большой памятью.И можно с уверенностью сказать, что совершенствование этих умных машин будет продолжаться.

Персональные компьютеры с первых дней своего появления и по сей день остаются очень популярными. В чем причина их успеха и для чего они нужны? Компьютер – универсальное средство хранения, обработки и передачи информации. Он умеет делать много полезного и тем самым облегчать жизнь пользователю – человеку, работающему за компьютером.

Мы живем в мире компьютеров.Они играют важную роль в нашей работе, образовании, отдыхе и общении. Банковские кассиры, туристические агенты, секретари, бухгалтеры, журналисты, страховые агенты, телефонные операторы, учителя, студенты и другие используют компьютеры каждый день. Однако для многих эти устройства до сих пор окутаны тайной.

Чтобы понять, что такое компьютеры, вам необходимо понять два основных момента: компьютеры – это инструменты для обработки информации (например, слова, числа, изображения и звуки), инструменты, расширяющие наши возможности.Например, такие инструменты, как молоток или ворота, улучшают наши физические возможности; телескоп или телефон усиливают наши чувства. Компьютеры – это инструменты, повышающие наши умственные способности.

Такие устройства, как магнитофон или калькулятор, также помогают нам обрабатывать информацию. Однако каждое из этих устройств выполняет ограниченный набор операций (запоминание или вычисление), причем с информацией определенного типа (звуки или числа). Преимущества компьютеров в том, что они обладают широкими возможностями для обработки всех типов информации.Компьютеры могут помочь нам запоминать, извлекать, упорядочивать, сравнивать, изменять, передавать, принимать и анализировать слова, числа, изображения и звуки.

Второй важный момент заключается в том, что компьютерам должны быть даны инструкции в форме программы, чтобы они вообще могли делать что угодно. Программа – это последовательность подробных пошаговых команд, написанных на языке, понятном компьютеру. Компьютер точно следует инструкциям программы. У него нет здравого смысла и знаний о том, как обычно ведется то или иное дело.Компьютер не может понимать или выполнять непонятные или неоднозначные команды, независимо от того, насколько они очевидны для людей. Следовательно, когда вы читаете или слышите: «Компьютер сделал», это означает: «Компьютер был запрограммирован для этого».

Каждая программа сообщает вам, как выполнять определенную функцию. Удивительная гибкость компьютеров объясняется тем, что они могут выполнять команды в любой программе, и мы, создавая бесконечное количество различных программ для любого компьютера, выбираем, когда использовать ту или иную из них.

Широкие возможности компьютеров для обработки информации делают их, в принципе, пригодными для различных применений в сфере образования. Они могут способствовать преподаванию и обучению на всех уровнях, от дошкольников, изучающих алфавит, до врачей, изучающих новые диагностические методы. Компьютеры подходят для использования в таких областях, как лингвистика и математика, история и естественные науки, профессиональное обучение, музыка и изобразительное искусство, а также чтение и письмо. Компьютеры открывают новые возможности для развития мышления и навыков решения проблем, а также предоставляют новые возможности для активного обучения.С помощью компьютеров можно более эффективно проводить уроки, упражнения, тесты, а также фиксировать успеваемость. Это облегчает работу учителей и позволяет им уделять больше времени индивидуальным занятиям. Компьютеры могут сделать многие уроки более интересными и убедительными, а обширный поток информации – доступным. Компьютеры можно запрограммировать для создания различных изображений, воспроизведения музыки, выполнения вычислений, использования пишущих машинок и чтения классного журнала. Они преобразовали письменный текст в речь, измерили время реакции учащегося, управляли магнитофонами и проигрывателями видеодисков и в целом создали среду для творческого и увлекательного обучения.

Возможности использования компьютеров для обучения безграничны. Их общедоступность может привести к коренным изменениям в школьной программе, к более полному решению образовательных проблем, к новым средствам обучения инвалидов, к расширению возможностей самообразования и домашнего обучения.

В дополнение к их потенциалу в качестве инструмента обучения, компьютеры сами должны стать важным предметом изучения. Понимание их возможностей и ограничений необходимо каждому образованному человеку.

Компьютер – это инструмент, но он отличается от всех других инструментов тем, что обрабатывает информацию и может быть запрограммирован для выполнения множества задач. Но, как и другие инструменты, он может служить как хорошим, так и плохим целям. С помощью молотка можно строить, а можно разрушать. Компьютер можно использовать для создания оригинальных рассказов, музыкальных произведений, картин, для изучения сложных взаимоотношений в естественных науках или для большинства бессмысленных игр. Степень влияния компьютеров на учащихся зависит от того, как учащиеся их используют.

2.1. Компьютер – учитель

Компьютеры можно запрограммировать так, чтобы они обладали многими достоинствами и недостатками книг, фильмов и учителей. Хорошие программы придают компьютеру некоторую гибкость и «отзывчивость», которые полностью проявляются в процессе общения ученика и преподавателя и полностью отсутствуют при обучении с помощью книг и фильмов. Компьютер может оценивать знания ученика перед началом занятий и внимательно следить за усвоением материала во время урока.Компьютер может регулировать уровень материала, скорость его сдачи, количество повторений для каждого ребенка индивидуально. Компьютер, как книга, дает возможность каждому студенту работать в наиболее подходящем для него темпе и делает доступными знания специалистов в любой области. Компьютеры позволяют изображения, движущиеся изображения и звуки. Хотя эти изображения и звуки не так совершенны, как в фильмах, они, тем не менее, помогают передавать новые концепции и удерживать внимание студентов.Недавнее сочетание компьютеров с видеодисками позволило использовать в компьютерных уроках изображения и звуки, не уступающие по качеству фильмам.

Преимущество компьютеров в том, что они полностью объективны, не раздражаются, не расстраиваются при встрече с трудными учениками. Это, в сочетании со способностью взаимодействовать, удерживать внимание и общаться индивидуально, делает компьютеры особенно ценными для обучения трудных детей.

В школе компьютеры можно использовать для проведения уроков по многим предметам и разными способами.Иногда они являются основным средством изучения раздела.

2.2. OCR

Вам не нужно самостоятельно печатать на клавиатуре. Если текст уже существует в печатном виде, его можно ввести в компьютер с помощью специального устройства – сканера и получить соответствующее графическое изображение. А затем с помощью системы оптического распознавания (OCR) извлеките текст из полученного изображения, и в результате он станет доступным для других программ.

Системы оптического распознавания символов широко используются в тех сферах, где требуется ввод в компьютер и обработка значительных объемов информации, в частности, при организации потокового ввода данных для различных информационных систем, автоматизации офисной деятельности и т. Д.

Конечно, система OCR, как и человек, может ошибаться. Его надежность и скорость распознавания во многом зависят от качества исходного текста. На «хорошем», с точки зрения печати, ошибок немного, не более 1-2 на страницу.

Системы оптического распознавания символов способны работать с текстами на разных языках, включая смешанные тексты произвольных стилей и размеров. В некоторых случаях для улучшения качества распознавания может потребоваться расширить шрифтовую базу системы, обучив ее.Для борьбы с неизбежно возникающими ошибками используется встроенный в систему специализированный электронный корректор. Сегодня на российском рынке продаются следующие системы распознавания:

FineReader ( BitSoftware, Inc), CuneiForm ( CognitiveTechnologiesLtd), Автор (Окрус).

2.2. Информационные системы

Информационная система – это программа или программный комплекс, предназначенный для накопления и обработки различной информации. Все информационные системы можно разделить на две большие группы в зависимости от характера и объема обрабатываемой информации, гибкости и мощности существующих для этого средств: персональные системы и профессиональные системы.

Профессиональные информационные системы намного сложнее и дороже персональных, они позволяют хранить большие объемы информации и обладают расширенными возможностями обработки. В зависимости от тематической направленности среди информационных систем выделяют юридические, библиографические, медицинские и другие.

Каждая информационная система состоит как бы из двух частей: содержимого и оболочки. Наполнение системы, называемое базой данных (БД), представляет собой совокупность информации, содержащейся в системе.Способы ввода, размещения и представления этой информации регулируются на этапе создания системы. В результате вся информация внутри базы данных структурирована определенным образом, что значительно облегчает доступ к ней и поиск необходимой информации.

Оболочка информационной системы, называемая системой управления базами данных (СУБД), представляет собой особую среду. Работая в нем, пользователь может выполнять различные действия с базой данных. К ним относятся такие общие операции, как: поиск в базе данных информации, соответствующей определенным критериям, просмотр существующей и ввод новой информации, сортировка, печать и другие.

2.3. Глобальная компьютерная сеть Интернет

Интернет – глобальная компьютерная сеть, охватывающая весь мир. Сегодня у Интернета около 15 миллионов подписчиков в более чем 150 странах мира. Размер сети увеличивается на 7-10% каждый месяц. Интернет образует своего рода ядро, которое обеспечивает связь между различными информационными сетями, принадлежащими различным учреждениям по всему миру, одна с другой.

Если раньше сеть использовалась исключительно как среда для передачи файлов и сообщений электронной почты, то сегодня решаются более сложные проблемы распределенного доступа к ресурсам.Около двух лет назад были созданы оболочки, поддерживающие функции сетевого поиска и доступа к распределенным информационным ресурсам, электронным архивам.

Благодаря низкой стоимости услуг (часто только фиксированная ежемесячная плата за использованные линии или телефон) пользователи могут получить доступ к коммерческим и некоммерческим информационным услугам в США, Канаде, Австралии и многих европейских странах. В архивах бесплатного доступа к Интернету можно найти информацию практически обо всех сферах человеческой деятельности, от новых научных открытий до прогнозов погоды на завтра.

Кроме того, Интернет предоставляет уникальные возможности для дешевой, надежной и конфиденциальной глобальной связи по всему миру. Это оказывается очень удобным для фирм с филиалами по всему миру, транснациональных корпораций и управленческих структур. Обычно использование инфраструктуры Интернета для международной связи намного дешевле, чем прямая компьютерная связь через спутник или телефон.

Электронная почта – наиболее широко используемая услуга Интернета. В настоящее время адреса электронной почты имеют около 20 миллионов человек.Отправка письма по электронной почте значительно дешевле, чем отправка обычного письма. Кроме того, сообщение, отправленное по электронной почте, дойдет до адресата за несколько часов, а обычное письмо может добраться до адресата в течение нескольких дней, а то и недель.

Интернет в настоящее время переживает бум, во многом благодаря активной поддержке правительств европейских стран и США. Около 1-2 миллионов долларов ежегодно выделяется в США на создание новой сетевой инфраструктуры.Исследования в области сетевых коммуникаций также финансируются правительствами Великобритании, Швеции, Финляндии, Германии.

Однако государственное финансирование составляет лишь небольшую часть выручки. «коммерциализация» сети становится все более заметной (ожидается, что 80-90% средств будет поступать из частного сектора).

3. Персональный компьютер – средство повышения творческих способностей человека и его интеллекта

3.1. Робот и человек

Заглянув в глубины современного робототехнического предприятия, мы не найдем там знакомых по фантастическим романам «железных киборгов», бесстрастно склонившихся над машинами.При этом современное промышленное производство настолько насыщено разнообразием машин, что иногда возникает ощущение, что весь завод – это один гигантский робот.

Сам термин «робот», как известно, пришел из литературы. Чуть более полувека назад чешский писатель Карел Чапек написал пьесу «R.U.R.» (Россум универсальные роботы), персонажами которых были люди, а роботы – гуманоидные машины. Так впервые появилось понятие «робот» – искусственный аналог живого мыслящего существа, который вскоре стал играть важную роль не только в научно-фантастической литературе, но и в науке и технике.

Попробуем ответить на вопрос: «Что такое робот?» Возьмем аналогию между роботом и человеком. Какие качества нас интересуют в этом случае? Во-первых, умственные способности, которые включают в себя восприятие, обучение, наличие памяти, логику и т. Д. Во-вторых, физические данные, которые включают силу, скорость, надежность, стабильность основных характеристик. И наконец, в-третьих, функциональность человека, а именно: универсальность (способность хорошо выполнять различные работы), способность выполнять сложные движения (ловкость), адаптивность (приспособляемость к различным изменениям внешних факторов).

Именно в этом совпадении качественных пространств и состоит антропоморфизм робота, то есть его сходство с человеком. Другими словами, робот – это антропоморфная модель человека. Именно поэтому в последнее время понятие «искусственный интеллект» все чаще встречается с понятием робота.

Современный робот – это удивительный фокус, казалось бы, несовместимого. В англоязычных странах непереводимый термин «kluge» означает систему из разнородных компонентов, разработчики которой никогда не намеревались использовать их вместе.В самом деле, какой корпус может объединить в качественно новое образование насосную станцию ​​и современный компьютер, полиномиальную механическую руку и телекамеру? Развиваясь независимо, все эти компоненты робота достигли определенного совершенства, хотя и не случайно, но смелая мысль инженеров свела их воедино, чтобы еще лучше служить людям. Однако это потребовало преодоления узких междисциплинарных рамок, терминологических барьеров, психологических барьеров и множества других барьеров, характерных для нового бизнеса…

Итак, роботы – это системы, которые могут заменить человека в разных сферах деятельности за счет их способности «думать» и «делать» (конечно, взаимосвязь между «думать» и «делать» для разных роботов различна). Сферы применения роботов уже сегодня чрезвычайно разнообразны: от медицинской помощи, где они действуют в качестве медсестер и заботятся о больных, до исследовательских работ, когда роботы могут заменить людей в океанских глубинах и на других планетах.

3.2. Компьютерная графика

Помимо обработки текста, ПК идеально подходит для подготовки графики и широко используется в работе редакций газет и журналов, книжных издательств и рекламных агентств.С помощью графических редакторов создают иллюстрации, разрабатывают стиль и логотип компаний, готовят рекламные объявления.

Графические программы, предназначенные для профессионального использования, позволяют вводить и обрабатывать черно-белые и цветные фотографии, слайды, изображения с видеомагнитофона, телевизора, видеокамеры на компьютере. Например, с пакетами презентационной графики вы можете создавать богатые спецэффектами рекламные и демонстрационные ролики, при желании дополняя их музыкой и речью.

Самостоятельным направлением графических программ с расширенными возможностями являются системы автоматизированного проектирования.С их помощью дизайнеры определяют внешний вид автомобилей, готовят новые коллекции моделей одежды и т.д.

Вывод изображения на экран дисплея и различные действия с ним, в том числе визуальный анализ, требуют от пользователя достаточной геометрической грамотности. Особую роль в задачах компьютерной графики играют геометрические понятия, формулы и факты, относящиеся в первую очередь к плоскому и трехмерному случаям. Геометрические соображения, подходы и идеи в сочетании с постоянно расширяющимися возможностями вычислительной техники являются неисчерпаемым источником значительных достижений в развитии компьютерной графики, ее эффективном использовании в научных и других исследованиях.Иногда даже самые простые геометрические приемы обеспечивают заметный прогресс на определенных этапах решения большой графической задачи.

3.3. Компьютерные игры

За компьютером можно не только эффективно поработать, но и хорошо отдохнуть. Этот факт убедительно доказывают многочисленные компании, выпускающие развлекательные программы. Ни для кого не секрет, что большинство новичков начинают свое знакомство с компьютером с игр, а с повсеместным использованием домашних ПК игровые программы становятся все более популярными.

Персональные компьютеры на заре своего появления (в начале 80-х) служили в основном для развлекательных целей. Первые компьютеры продавались как своего рода игрушки. Они могли играть в специальные игры, называемые «видеоиграми». Такой компьютер 1984 года выпуска имел вид клавиатуры немного толще, чем альбом для рисования. Подключается к любому домашнему телевизору и стандартному кассетному магнитофону … После этого можно поставить кассету с записанной на ней программой видеоигры на магнитофон и включить магнитофон для воспроизведения.Программа будет введена или, как говорится, «загружена» в память ПК и вы сможете запускать игру.

С помощью ПК вы также можете играть в наши популярные видеоигры «хоккей», «теннис», сражаться в крестики-нолики, морской бой, шахматы и т. Д. Не только дети, но и взрослые любят видео. игры.

«Очень важно, чтобы в научной работе всегда было место для шуток и развлечений … Продуктивность научных исследований в области вычислительной техники, как в серьезных, так и в комических разработках, в первую очередь обусловлена ​​свободной теоретической атмосферой, в которой появляются новые идеи. кажется, наполовину порождены людьми, наполовину – самими машинами.Можно даже сказать, что без этого веселого настроения не было бы быстрого научного прогресса. «

Важно отметить, что тот же игровой домашний микрокомпьютер, с которым можно часами сражаться в морском бою, успешно служит неутомимым наставником, предлагая арифметические или физические задачи, а затем тщательно проверяя их решение. Он сам напомнит правила грамматики, которые ученик забыл, покажите цветной рисунок, чтобы облегчить запоминание сложной теоремы, снова объясните тему, если ученик был болен или был не слишком внимателен в классе.Мы обсудим это более подробно в следующем разделе.

3.4. Компьютеры и творчество

Компьютеры с соответствующим программным обеспечением – мощный инструмент для творческого самовыражения в литературе, живописи и музыке. Программы обработки текста делают написание и редактирование менее утомительным, позволяя писать больше и лучше. Графические программы полезны для создания картин, анимации и специальных визуальных эффектов. Программы сочинения музыки открывают новые возможности для изучения музыки даже для тех, кто не умеет играть на музыкальном инструменте.

Музыкальные и звуковые эффекты, воспроизводимые компьютером, прошли долгий путь в своей эволюции по сравнению со звуком прыгающего мяча при игре в настольный теннис, который для многих людей был первым “компьютерным” звуком, который они услышали. Помимо воспроизведения звуков, сопровождающих видеоигры, компьютеры используются для создания музыкальных и звуковых эффектов для фильмов, граммофонных пластинок и на концертах. Компьютер не только имитирует звук любого инструмента, но и производит совершенно новые звуки.Он может изменять высоту, темп и тембр музыки, а также управлять звуками другими способами. Эти возможности делают компьютер новым мощным инструментом для творческой работы как композиторов, так и исполнителей.

Компьютеры могут не только создавать звуки, но и управлять специальными музыкальными инструментами, подключенными к ним. Вместе с соответствующим программным обеспечением эти инструменты позволяют компьютерам воспроизводить любые музыкальные звуки, а также специальные звуковые эффекты.

Таким образом, компьютеризация стала больше, чем просто фактом.научно-технический прогресс … Она властно вторглась в социальную жизнь общества, затронула его самые глубокие слои: повседневную жизнь, досуг, образование. Компьютерные технологии, являясь одним из выдающихся достижений современного этапа научно-технического прогресса, рассматриваются как катализатор скачка производительности труда во всех сферах общественного производства. Это усилитель интеллектуальной мощи общества, проявляющийся в ускорении темпов развития науки и техники, литературы и искусства, фактор ускорения процессов производства и распространения знаний и перехода к новым технологиям XXI век, основанный на «обработке знаний» и в этом может и должна проявляться мощь компьютера!

Также в заключение хотелось бы резюмировать сказанное, сделать выводы.Как уже отмечалось, компьютеры стали неотъемлемой частью нашей жизни, и трудно представить, как люди обошлись бы без них в некоторых сферах своей деятельности, например, в управлении искусственными спутниками Земли или томографии. Важность этих машин практически невозможно переоценить, а это всего лишь операция, выполняемая медицинскими светилами на расстоянии с помощью специальных роботов. Но нужно помнить, что без первоначального участия человека, деятельности программистов, компьютеры вообще ничего не могли сделать.Поэтому, на мой взгляд, неправильно все достижения только компьютерам.

Конечно, нельзя говорить только о положительном влиянии компьютеров на жизнь человека, потому что всеобщая компьютеризация повлияла на него отрицательно. Да, компьютеры резко ускорили процессы, требующие повторения монотонных операций; да, они улучшили качество образования и расширили возможности его получения, заставили людей с ограниченными возможностями почувствовать себя полноправными членами общества.Да, человеческое творчество широко раскрылось и приобрело некоторые другие направления, связанные с использованием компьютеров. Но есть и обратная сторона медали: во-первых, люди сегодня теряют связь друг с другом, для некоторых виртуальный мир заменил реальное, а нормальное человеческое общение, гораздо более искреннее по своей сути, стало неприемлемым. Во-вторых, появилось много умных компьютерных воров, хакеров, что вынуждает создавать усиленные меры безопасности, чтобы избежать финансовых потерь и утечки информации.В-третьих, какой бы надежной ни была техника, она все равно остается техникой, которая имеет тенденцию к выходу из строя, что грозит всевозможными потерями и возможностью потери контроля над системой.

И я считаю, что, оценив все положительные и отрицательные черты компьютеризации, нам, поколению XXI века, необходимо разработать новую концепцию в создании и внедрении программных продуктов и информационных систем, в которых необходимо учитывать все: социальные, экономические, политические факторы, чтобы людям будущего было чем гордиться и не ломать голову над исправлением наших ошибок.

1. Аглицкий Д.С. и др. Компьютеры в офисе и дома: Инфра-И-Н, 1997

2. Алексеев В.Е., Петров А.В. и др. Вычислительные технологии в инженерно-экономических расчетах. – М .: Высшая школа, 1990

3. Журавлев А.Н., Павлюк К.М. Язык и компьютеры. – М .: Просвещение, 1989

4. Зуев С.Т., Растригин Л.А. Вычислительные машины, системы, сети … – М .: Наука, 1982

5. Каныгин Ю.П., Зотов Б.К. Что такое информатика? – М.: Наука, 1989

6. Клейман Г.Н. Школы будущего: компьютеры в обучении. – М .: Просвещение, 1987

7. Косневский П.Р. Школы будущего: занимательная математика и ПК / Перевод с англ. – М .: Мир, 1987

8. Кочетов Г.П. Сила и бессилие компьютера. – М .: Просвещение, 1987

9. Кушнаренко И.С. Основы информатики и компьютерных наук. – М .: Наука, 1991

10. Ляпиков В.С., Саруханов М.П. Что компьютер не может.- М .: Машиностроение, 1989

11. Мичи Д., Джонатон Р. Компьютер – Создатель. – М .: Просвещение / перевод с англ., 1999

12. Наумов Б.Н. Информатика. Компьютерная грамотность. – М .: Наука, 1988

13. Перегудов М.А. Халамизер А.П. Рядом с компьютером. – М .: Мир, 1987

.

«ФОРМИРОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ УЧАЩИХСЯ ПО ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО УРОКАМ ИНФОРМАТИКИ И ИКТ И ВНЕ ВРЕМЕНИ В СЕЛЬСКОЙ ШКОЛЕ»

Учитель информатики и ИКТ

МКОУ «Курольдская общеобразовательная школа» МКОУ Мало-Камского района

Распопова Светлана Владимировна

Образование – одно из приоритетных направлений в государстве, которое в настоящее время эффективно модернизируется, внедряется новый федеральный государственный образовательный стандарт второго поколения, в котором школьная дисциплина «Информатика» отводится первостепенная роль.Неслучайно одной из четырех междисциплинарных учебных программ является программа «Формирование ИКТ-компетенции студентов».

В этой связи следует отметить, что нам, учителям информатики, отведена особая роль. Ведь мы знакомим учеников с персональным компьютером не только как с устройством и учим работать с ним, но и формируем навыки использования его как инструмента для обучения всем школьным дисциплинам. Освоение технических средств и работа с ними по всем школьным предметам фактически является основой стандартов второго поколения, а значит, происходит информатизация всех сторон школьной жизни.

В процессе преподавания предмета информатика и ИКТ в школе я заметил, что студенты при изучении различных тем затрудняются самостоятельно решать поставленные перед ними задачи, моделировать информационные процессы и применять полученные знания на практике. Им не удается правильно проанализировать и отобрать необходимую информацию, преобразовать ее и представить аудитории, то есть информационные и коммуникативные компетенции не сформированы должным образом. Я поставил перед собой цель найти способ, формы и средства решения этой проблемы.

С годами у меня сложилось твердое убеждение, что задача школы – создать атмосферу, которая способствовала бы умственному, эмоциональному и физическому развитию человека. В таких условиях легче найти искорку в каждом ребенке и развить его таланты, сделать его успешным человеком независимо от полученных оценок и в конечном итоге подготовить выпускников, готовых органично вписаться в современный динамично меняющийся мир.

В процессе решения этой задачи я в первую очередь использую работу над рефератами, разного рода творческие задания и проекты, которые оказались более эффективными.У студентов повышенный познавательный интерес, они более усидчивы в изучении материала, быстрее изучают сложные темы, овладевают навыками: планируют свою деятельность, работают с информацией качественно, самостоятельно принимают решения, проводят рефлексию и представляют результаты своей работы перед публикой.

В поисках образовательной технологии, которая бы удовлетворяла потребности ребенка, остановилась на проектной деятельности … Проектный метод эффективен при небольшом количестве оборудования в классах сельской школы, очень богатом содержании предмета. , а также большая загруженность детей по другим предметам.Этот метод позволяет ребенку самостоятельно решать ту или иную задачу, много самостоятельной работы, что является следствием самых твердых знаний, кроме того, он привлекает знания из других школьных дисциплин. Я вижу интерес детей к занятиям, как они видят результаты своего труда.

Внедрение проектного метода на занятиях происходило в течение нескольких лет в 3 этапа: подготовительный, практический и обобщающий, а второй этап реализовывался за два года.Все началось с мини-проектов.

В 5-7 классах я предлагаю детям творческие задания на различные темы информатики, такие как составление головоломок, кроссвордов, небольшие презентации «Мое хобби», «Моя школа» и другие. Более того, эти проекты решаются с использованием компьютерных технологий, благодаря чему у детей развиваются информационные и коммуникативные компетенции: умение использовать различные компьютерные программы: графический редактор Paint, текстовые редакторы Блокнот и WordPad, инструменты для создания презентаций в МС. Среда PowerPoint.В своей работе я не использую в полной мере практические задания по учебно-методическому комплексу Босовой Л.С., но стараюсь приглашать студентов для выполнения творческих проектов.

В 8-9 классах предлагаю детям более сложные по исполнению проекты. Например, создать и оформить сборник заданий по теме «Измерение информации», творческие проекты «Предыстория и история развития компьютеров», «Информационный бюллетень», творческий проект «Логотип». В 9 классе при изучении смежных тем В области веб-дизайна я предлагаю детям создать страницы для школьного веб-сайта., создание программ в системе программирования TurboPascal и другие. А ученикам 10-11 классов работа над проектами становится еще сложнее. Дети готовят электронные тесты по различным темам информатики, чтобы их могли использовать молодые учащиеся; создавать проекты стендов, школьную стенгазету, делать презентации с использованием видеосюжетов и звука, использовать технологии Flesh для анимации и многое другое.

Мы занимаемся проектной деятельностью не только на уроках информатики, но и во внеурочное время в классах творческого объединения «Вышивка + ПК».Несмотря на то, что вышивка крестиком – один из древнейших видов рукоделия, это ремесло нашло своих поклонников среди учеников нашей школы.

Для создания рисунков вышивки используется краеведческий материал, который обрабатывается в специальных компьютерных программах, а также задействовано все компьютерное оборудование кабинета информатики. Студенты общаются не только между собой, проводя время в классе, но и с пользователями Интернета, обмениваются опытом с участниками процесса вышивки крестом, приобретают схемы для вышивки, пользуются советами профессионалов; подписаться на рассылку новостей, чтобы быть в курсе всех изменений в мире вышивки; посещать виртуальные тематические выставки.

По результатам работы по методике проектного обучения могу сделать следующий вывод: при применении этой методики достигаются высокие результаты в обучении школьников, особенно в области информационно-коммуникационных компетенций. Значительно возрастает интерес студентов к предмету, отчетливо видны межпредметные связи. Дети с удовольствием занимаются образовательными проектами, участвуют в разного рода конференциях и выставках.

Решая задачу, учащиеся учатся думать, а это самое главное. Ведь современный человек должен быть не только эрудированным, но и гибким, уметь отбирать, обрабатывать и накапливать информацию в системе знаний, адекватно конкретной ситуации. Использование проектного метода обучения служит достижению главной цели – формированию информационно-коммуникативной компетенции, призванной помочь выпускнику стать не только грамотным специалистом, профессионалом, но и человеком, способным адаптироваться к различным жизненным ситуациям.Новаторские методы обучения прочно вошли в жизнь школы, поэтому работа в этом направлении продолжается и совершенствуется.

Литература:

1. Скрипкина Ю. V. Уроки информатики как среда формирования ключевых компетенций. // Интернет-журнал «Эйдос». – 2007. – 30 сентября.

2. Хуторской А.В. «Ключевые компетенции как составляющая личностно-ориентированного образования» // Народное образование. – 2003. – № 2. – С. 58

Новые информационные технологии, появившиеся сравнительно недавно и бурно развивающиеся последние 20 лет, достаточно плотно вошли в нашу жизнь.

Сложно представить современного человека без мобильной связи, без навыков работы с компьютером и Интернетом. Мы живем в 21 веке – веке высокоскоростной передачи информации. Сейчас оценили: скорость передачи и получения новой информации,

Возможность быстрого анализа, обработки полученного материала.

Одним из основных критериев оценки профессионализма учителя является владение современными образовательными технологиями, которые включают не только использование компьютера, но и различных технических средств и средств коммуникации.

На современном этапе, в связи со стратегией модернизации образования, основными пунктами современной школы являются качество, эффективность и доступность.

Модернизация диктует необходимость развития познавательных интересов, способностей и возможностей ребенка. Урок должен быть ярким, эффективным, эмоциональным, а главное – продуктивным. Эти факторы в первую очередь зависят от учителя и его профессионализма. Стратегия модернизации образования подчеркивает необходимость изменения методов и технологий обучения на всех уровнях, повышения веса тех, которые формируют практические навыки анализа информации, самообучения. обучаются, стимулируют самостоятельную работу студентов, формируют опыт ответственного выбора и ответственной деятельности.Возникла потребность в новой модели обучения основана на современных информационных технологиях, реализующих принципы личностно-ориентированного образования. Таким образом, можно выделить следующие требования к школе будущего:

Школа должна развивать творческий потенциал каждого ученика, т.е. осуществлять индивидуальный подход в процесс изучения.

Школа должна научить ученика учиться. Научить работать с информацией.

И учителя, и ученики должны владеть информационными и телекоммуникационными технологиями.

Следовательно, необходимо перестраивать традиционный урок, ориентируясь на требования к образованию современного общества и человека.

Информационные технологии – совокупность методов, производственных процессов и программно-аппаратных средств, объединенных технологическим процессом и обеспечивающих сбор, хранение, обработку, вывод и распространение информации для снижения трудоемкости процессов использования информационных ресурсов, увеличения их надежность и оперативность.

Процесс обработки данных в EIS невозможен без использования технических средств, к которым относятся компьютер, устройства ввода-вывода, оргтехника, линии связи, сетевое оборудование.

Компьютерные обучающие технологии – это процессы подготовки и передачи информации студенту, средством реализации которых является компьютер.

Компьютерные средства обучения называются интерактивными, они обладают способностью: «реагировать» на действия ученика и учителя,

«вступать» в диалог с ними.

Компьютер можно использовать на всех этапах урока. Причем на разных этапах урока он выполняет разные функции:

Учителя,

Рабочий инструмент,

Учебный объект,

Коллектив,

Досуг (игровая) среда

Компьютерный урок –
любой урок с использованием компьютер как средство обучения.

Интенсивность использования компьютера:

0% времени урока – обычный урок,

Частичное использование – компьютерный урок,

100% времени урока – по сути, урока нет, есть компьютерное обучение.

Внедрение информационных технологий в процесс обучения школьников обеспечивает

Доступ к различным информационным ресурсам и способствует обогащению содержания обучения,

Придает ему логический и исследовательский характер,

Решает проблему поиска путей и средства

Информационные технологии способствуют:

  • повышению познавательного интереса учащихся,
  • развитию их творческих способностей,
  • стимуляции умственной деятельности,
  • стимулированию независимости,
  • организации индивидуального обучения,
  • удовлетворению образовательные потребности.

Использование ИКТ-технологий на уроке необходимо – это требование времени, которое разнообразит урок, позволяет увеличить его плотность и активизировать работу учащихся.

Виды вычислительной техники:

Компьютерная демонстрация техники – обучающая информация об изучаемом объекте.

Технология компьютерного моделирования – совокупность приемов, методов, методов обработки, обмена информацией, транспортировки, трансляции информации, представленной в любом виде (символьной, текстовой, графической, аудио-видео информации) с использованием современных средств связи, обеспечивающих информационное взаимодействие пользователей. .Моделирование – представление различных характеристик поведения физической или абстрактной системы с помощью другой системы.

Математическое моделирование – метод исследования процессов и явлений на их математических моделях.

Технология использования программных обучающих сред … Это взаимодействие пользователя с программной системой, характеризующееся реализацией более совершенных средств общения. При этом есть возможность выбора вариантов содержания учебного материала, режима работы с ним.Интерактивный режим взаимодействия пользователя с программной системой характеризуется тем, что каждый его запрос вызывает ответ системы и, наоборот, его копия требует ответа от пользователя. Работа в мобильной компьютерной лаборатории. Каждый компьютерный симулятор … Например: ученики индивидуально решают орфографические задачи, используя разные правила.

Незаменим на уроках подкрепления и контроля компьютерных технологий тестирования. В сети появилось огромное количество электронных образовательных ресурсов, которые представляют собой разветвленную систему онлайн-тестирования по каждой изучаемой теме.Эта технология ИКТ – отличный инструмент для реализации многоуровневой технологии обучения. У учителя есть возможность помочь слабым, обратить внимание на сильных, реализуется желание сильных учеников быстрее и глубже продвигаться в обучении. Сильные ученики подтверждают свои способности, слабые получают возможность испытать успехи в учебе, и уровень мотивации к обучению повышается. Слабым ученикам можно предложить традиционный тест. Материал в нем представлен менее объемным, структурированным, однородным.Сильные ученики могут ориентироваться в многоуровневых тестах, выполнять на уроке несколько видов работ и получать несколько оценок. Конечно, такие уроки требуют дополнительного технического оборудования.

Технология проектного обучения давно заняла свое место в системе обучения многих учителей и не нова. Тем не менее, его преимущества очевидны: работа по этой методике позволяет развивать индивидуальные творческие способности студентов, более осознанно подходить к профессиональному и социальному самоопределению.Я тоже использую дизайнерские технологии, но всегда с поддержкой ИКТ. Конечным продуктом любого такого проекта должен быть цифровой образовательный ресурс, который затем может использовать любой участник образовательного процесса.

Формы организации электронного обучения:

  • Информационно-обучающие программы
  • Готовые электронные руководства
  • Презентации
  • Энциклопедии на компакт-дисках
  • Компьютерные учебники
  • Интернет

Информационные и обучающие программы.В настоящее время в России сформирован рынок специальных программ, созданных для использования в качестве обучающего средства (дидактического инструмента) на уроках по различным предметам. Сегодня существуют десятки различных образовательных программ, доступных на компьютере, компакт-диске или в Интернете. К ним относятся:

Программы – библиотеки (сборники различных текстов), оснащенные поисковыми системами. Они также являются электронными версиями бумажных изданий.

Репетиторские программы- ориентированы на Заключительный этап обучения (пример: интенсивная подготовка к экзамену).

Проблемники – программы, позволяющие в увлекательной игровой форме организовать процесс получения новых знаний. По форме эти программы похожи на игры, но по сути содержат серьезные обучающие задачи.

Учебные справочники.

Образовательные программы.

Презентации

  • Повышение интереса к уроку;
  • Можно использовать на протяжении всего урока или фрагментами;
  • Компактный учебный материал;
  • Экономия времени:
  • контрольные работы, самостоятельная работа, обобщение и систематизация знаний;
  • Различные программы
  • конструкции, видеоролики и анимации.

Подготовка презентаций – творческий процесс, часто совместная деятельность преподавателя и ученика. Презентации эффективно используются на различных этапах урока и во внеклассной деятельности, что позволяет быстрее и глубже воспринимать изучаемый материал. При подготовке презентации студент проводит огромную исследовательскую работу, использует большое количество источников информации, проявляет творческий подход к изучаемому предмету. В процессе демонстрации презентации он приобретает опыт публичных выступлений, может выступать в роли преподавателя.Как правило, подготовка одной презентации с использованием отрывков из мультимедийных энциклопедий, графических и анимационных средств, а также звуковых инструментов занимает, как правило, около трех часов.

Энциклопедии на компакт-дисках.

Эти диски содержат не только иллюстрации, видео, но и тексты, уже адаптированные для восприятия детьми.

Компьютерные учебники

  • Учебники, задачи, справочники, энциклопедии;
  • Различные программы сборки;
  • Видео фрагменты и анимация экспериментов и экспериментов;
  • Виртуальная лаборатория, практическая работа;
  • Тесты, самостоятельная работа;
  • Обобщение и систематизация материала для подготовки к аттестации

Электронная интерактивная доска – современное цифровое устройство

Вся информация, а также все программы, разработки уроков, звуки, видео и т. д.можно найти во всемирной сети Интернет. Интернет обладает огромным потенциалом для образовательных услуг (электронная почта, поисковые системы, электронные конференции) и становится неотъемлемой частью современного образования. Получая образовательно значимую информацию из сети, приобретаются навыки: целенаправленно находить информацию и систематизировать ее по заданным критериям; видеть информацию в целом, а не фрагментарно, выделять главное в информационном сообщении. Интернет предоставляет огромные возможности для пользователей., всемирная сеть которого включает электронную почту, обеспечивает доступ к графическому и мультимедийному контенту в Интернете. В понятие мультимедиа входит мультикомпактная информационная среда, совокупностью которой является текстовая информация (тексты, числовые данные), аудио (речь, музыка, звуковые эффекты), видео (анимация, видео, графические изображения). Также есть поисковики, каналы для переговоров и дискуссий в реальном времени, игры, новости. Не выходя из дома и не посещая библиотеки, вы можете найти самую свежую информацию, так как в Интернете огромное количество платных и бесплатных баз данных и самые разнообразные знания.С помощью Интернета вы можете получить доступ ко многим заочным курсам, принять участие в обсуждениях, найти информацию практически о любом виде человеческой деятельности. Из доступной базы данных преподаватель может выбрать в различные виды и формы уроков текстовое содержание, документы , видимость различных видов, рекомендации по их использованию в учебном процессе. Есть уроки развивающие, познавательные задания, игры, слайд-фильмы

Старшеклассники не только пользуются информацией, содержащейся в Интернете, но и читают публикации новых данных в реальном времени.Они становятся активными пользователями компьютерных технологий: конструируют модели концепций, оценивают свою готовность и качество работы. В процессе выполнения задания студент может изменять текст, полученный из Интернета, брать иллюстрации и выдвигать свои аргументы, выстраивая логику доказательства.

С помощью сети Интернет возможна удаленная форма представления элективных курсов, организация сетевых элективных занятий. Старшеклассники изучают историю на базе удаленного мультимедийного учебно-методического комплекса – компьютера «История Отечества».1882-1917 ». Электронная почта позволяет консультировать студентов и редактировать их материалы, давать ответы в рамках форума. В свою очередь, студенты принимают участие в дистанционных командных соревнованиях и олимпиадах, вместе с другими командами создают новый продукт.

Студенты работают с компьютером развивает более высокий уровень самообразовательных навыков, способность ориентироваться в огромном потоке информации, способность анализировать, сравнивать, спорить, обобщать, делать выводы. Использование ИКТ позволяет проводить комплексные уроки, для Например, история и MHC.

Применяя информационные технологии, учитель не должен забывать о безопасности при работе с компьютером.

Положительные стороны ИКТ:

  • Учебный материал содержится в объеме, превышающем возможности традиционных видов учебной литературы;
  • Возможность организации индивидуальной работы, используется технология разграничения уровней, использование дополнительных мотивационных рычагов;
  • Содержит много иллюстративного материала;
  • Способствует более глубокому изучению предмета;
  • повышение уровня активности учащегося, развитие способности альтернативного мышления, формирование умения вырабатывать стратегию решения как учебных, так и практических задач;
  • приобретение способности познавать закономерности предметных областей и окружающей среды интегративным способом, обо всех отношениях и зависимости;
  • возможность прогнозирования результатов реализации решений, принятых на основе моделирования исследуемых объектов, явлений, процессов и взаимосвязей между ними на предмет всей взаимосвязи и зависимости;

Недостатки ИКТ:

  • минимизация живого общения учителей и школьников, студентов, ограниченных в учебном процессе, предлагая им общение в форме «диалога с компьютером»
  • отвлекая внимание ученика в процессе обучения процесс из-за огромного количества информации;
  • снижение эффективности обучения и воспитания школьников за счет использования информационных ресурсов,
  • формирование стереотипного мышления, формального и безынициативного отношения к деятельности и др.;
  • негативное влияние чрезмерного и неоправданного использования средств информатизации на здоровье всех участников образовательного процесса.

Профессиональный педагог – это человек, готовый самостоятельно осваивать различные программные инструменты и ресурсы; умеют создавать собственные образовательные ресурсы и проекты, охотно распространяя свой педагогический опыт.

Литература

Организация инструментальной компьютерной среды для организации уроков в начальной школе.- СПб .: Изд-во. «Анатолия», 2003. Молоков Ю. Г. Информационные технологии в традиционной начальной школе // Начальное образование. 2002. – №2.

Шаповал И.О. Использование информационных технологий в работе учителя начальных классов

Информационные технологии. Плюсы и минусы.

В начале 80-х появление компьютеров произвело революцию не только в развитии науки и технологий, но также в образовании и управлении. Сначала так и было.

1985 – в школах введен новый предмет – информатика. Предмет был введен, но техников и специалистов, способных преподавать, не было. Так что они изучали предмет одновременно с ребятами. Появление машин в школах – огромный прорыв; интерес детей и учителей огромен (за счет учителей старшее поколение по-прежнему боится машин). Потом я увидел преимущества электронного документооборота в школе – распечатал один раз, а потом только внес изменения.Время обработки документов сокращается в десятки, если не в сотни раз.

Дети осваивают новые технологии почти мгновенно (намного быстрее, чем взрослые). Восприятие информации людьми до компьютерной эры в корне отличалось от восприятия современного человека (так он причислял себя к реликвиям) – мы учились на бумаге, и чтобы получить информацию, мне приходилось ее читать, а иногда и сидеть с пером поверх текста. Современный ребенок воспринимает информацию блоками. Ребенок, не умеющий читать, ходит по Интернету лучше грамотного инженера.Это плюс или минус? Это факт.

С развитием технической базы появились новые проблемы.

Электронные игрушки – дети (и многие взрослые) готовы играть в течение нескольких дней. Сегодня никто не знает, как с этим бороться.

Интернет – любую информацию мы получаем не выходя из дома. А как насчет надежности? С точными науками проще. Как заниматься историей, обществознанием. Два года назад в школу приехала прокуратура, чтобы проверить доступ в Интернет.Симпатичная девушка набрала адрес сайта – она ​​ушла в порнографию. После выговора появилось желание написать письмо в прокуратуру с просьбой прислать адреса любимых сайтов. Правда, после проверки на компьютерах установили интернет-фильтры, которые даже в Яндексе не разрешены.

В 90-е лучшие студенты писали эссе дома, а в кабинете информатики переводили в электронный вид, проверяли орфографию и уже без ошибок копировали в тетрадь.Сегодня отчеты, презентации скачиваются из интернета даже не читая (не говоря уже о форматировании текста).

В Советском Союзе письма шли неделями, и теперь адресат получает письма почти мгновенно. Комфортный! Набрал один запрос и одним махом разослал во все подразделения. Раньше полдня приходилось тратить только на телефонные разговоры … За неделю на адрес школы приходит более сотни писем, и почти все они требуют информации.

Документооборот. Количество внешкольных и внутришкольных работ впечатляет. И этот поток растет. В нашей школе для каждого класса требуется отдельная программа с указанием в каждом классе даты уроков (в моей папке 26 программ). Это только в этом году. Опыт подсказывает, что в следующем году снова нужно будет менять не содержание, а форму представления …

Хотя, я считаю, бороться со студентами и Интернетом административными методами бесполезно, но вполне возможно создать единые и стабильные формы и перечень исходящих и внутришкольных документов, определить круг лиц, имеющих право пользоваться данным ресурсом.

Деловое письмо размером не более одной страницы – иначе его никто не прочитает. На этом завершается.

Учебное пособие соответствует современным требованиям к преподаванию истории в школах – SMP YWKA Bandung

Значительный объем информации в базовом курсе позволяет использовать учебники этой серии для подготовки и сдачи экзаменов в качестве экстерната по любой программе, используемой в средних учебных заведениях. Издательство выпустило новые учебно-методические пособия по информатике для учителей общеобразовательных школ и методистов.- Матвеева Н.В., Челак Е.Н., Конопатова Н.К., Панкратова Л.П. Информатика и ИКТ. 3 класс: методическое пособие Пособие содержит рекомендации по проведению занятий по информатике и ИКТ в 3 классе с учетом специфики предмета и возрастных особенностей детей. Представлена ​​разработка уроков по 28 темам. Даны рекомендации по использованию комплекта плакатов по информатике для начальной школы и по работе с электронным приложением, которое размещено на сайте методической службы издательства http: // metodist.lbz.com/files/Matveeva_3.exe (311 Мб). Для учителей начальной школы, учителей информатики и методистов. – Босова Л.Л. Обучение информатике в 5–7 классах: учебное издание В книге раскрыты цели, принципы выбора содержания и методики преподавания курса «Информатика и ИКТ» в 5–7 классах, составляющих основу учебных материалов. Л.Л. Босовой. С учетом психолого-педагогических особенностей учащихся рассмотрены эффективные подходы: к формированию у школьников общеобразовательных умений и приемов интеллектуальной деятельности на основе методов информатики; формирование и развитие навыков и знаний информационно-образовательной деятельности на основе ИКТ-инструментов для решения познавательных задач и саморазвития; развитие познавательных, интеллектуальных и творческих способностей студентов.Представлен ряд практических советов и методических приемов по организации и проведению курса. Для учителей общеобразовательных школ и методистов в качестве ориентира при планировании и проведении занятий, студентов педагогических вузов, изучающих курс методики преподавания информатики, а также всех, кого интересуют перспективы развития школьной информатики. – Давыдова Н.А., Боровская Е.В. Программирование: учебное пособие В книге описаны теоретические положения и принципы, связанные с методами разработки программного обеспечения, критериями качества программ и этапами проектирования объектно-ориентированного программного продукта, а также наиболее широко используемые алгоритмы поиска и сортировки. Информация.Книга знакомит читателей с основными концепциями языков программирования, основами программирования на Object Pascal и принципами визуального программирования, в том числе при работе с базами данных и динамическими структурами. Для студентов и преподавателей педагогических вузов, учителей общеобразовательных школ, гимназий и лицеев. Компания «Образование-Медиа», российский разработчик, издатель и дистрибьютор мультимедийных продуктов, выпустила новые интерактивные курсы из серии «Школа образования» по биологии и русскому языку: – Биология.10 класс. Подготовка к экзамену – Биология. 10-11 классы. Интерактивный курс – русский язык. 11 класс. Интерактивный курс. Интерактивные курсы по биологии и русскому языку – удобный инструмент для изучения этих предметов в старшей школе и для подготовки к экзаменам, в том числе в форме ЕГЭ. Курсы состоят из иллюстрированных уроков, охватывающих всю учебную программу 10-11 классов общеобразовательной школы. Уроки снабжены мультимедийными иллюстрациями и интерактивными тестовыми заданиями для лучшего восприятия и усвоения знаний, а также развития практических навыков и умений.Уроки рассчитаны примерно на 2 часа занятий студентов. Подходит как для самостоятельной работы, так и для работы в классе. Продолжает расширяться серия детских книг на английском языке «Reading Together»: в ней опубликованы сказки «Красавица и чудовище» и «Красная шапочка». Оба руководства относятся к третьему уровню сложности. Как и все книги серии, они специально адаптированы для русских детей. С красочными иллюстрациями и забавными играми-упражнениями, разработанными с учетом последних достижений в раннем обучении английскому, обучение доставляет удовольствие и помогает детям быстрее выучить новый словарный запас и грамматику.Упражнения помогут ребенку не только легко усвоить языковой материал, без зубрежки, но и превратить чтение в увлекательную игру. Каждая книга заканчивается словарем, в котором в алфавитном порядке собраны все новые слова с транскрипцией.

В Федеральном списке учебников на 2009/2010 учебный год, опубликованном в конце декабря, несмотря на некоторые опасения издателей и преподавательского сообщества, не уменьшилось ни количество издательств, ни количество учебников.Напротив, по этим параметрам список даже немного увеличился. В прошлом году в списках общеобразовательных школ было 804 «рекомендованных» учебника и 244 «утвержденных», в этом году – 989 и 237 изданий соответственно, то есть их рост на 17%. Всего в два основных приложения вошли книги 28 издательств (в прошлом году – 26). По традиции основную долю здесь занимают издательства «Просвещение» и «Дрофа». Вместе они получили 490 позиций в списке «рекомендуемых» учебников («Просвещение» – 286, «Дрофа» – 204) и 150 – «принятые» («Просвещение» – 94, «Дрофа» – 56).На третьем месте по общему количеству публикаций, включенных в эти два документа, находится издательство «Вентана-Граф» со 108 учебниками (76 «рекомендованных» и 32 «одобренных»). «Мнемозина» опередила «Вентану» по количеству «рекомендованных» учебников (88), но только один был одобрен издательством. В большом количестве публикаций в первых двух списках также есть Русское Слово (52 и 4), Баласс (45 и 9), АСТ, Астрель (36 и 10), Вита-Пресс (31 и 1), «Ассоциация XXI век». (29 и 5), «Учебная литература» / «Федоров» (26 и 8), «Название» (25 и 1), «Академкнига / Учебник» (23 и 1), «АСТ-Пресс» / «АСТ-Пресс». Школа »(12 и 2),« ВЛАДОС »(12 и 1),« Академия »(11 и 1).Из 77 «рекомендованных» и «одобренных» публикаций для исправительной школы три четверти (75%) были опубликованы компанией Enlightenment. В 2008 году официально завершился переход на новую систему «выставления оценок» учебников. Иными словами, все публикации, включенные в список на 2009/2010 учебный год, получили зеленый свет от обеих крупных экспертных организаций – Российской академии наук (РАН) и Российской академии образования (РАО). Очевидно, что стабилизация количества учебников и издающих их издательств свидетельствует об удовлетворительной оценке академиками издательства учебной книги. // Книжный бизнес

Фирма «1С» выпустила как завершить сочинение об Отелло и его трагическом пороке, высокомерии и трагическом герое, новые учебные комплексы по геометрии для 7-8 классов, предназначенные для изучения, повторения и закрепления учебного материала школьного курса. Материалы комплекса поддерживают все виды учебной деятельности и предназначены как для самостоятельной работы дома, так и для использования на уроках под руководством учителя. С помощью учебного комплекса студент может подготовиться к тестам и самостоятельно изучить пропущенный материал; педагог сможет полностью обеспечить учебный процесс необходимыми материалами.Электронное руководство «1С: Школа. Геометрия, 7 класс »включает учебные, справочные, иллюстративные и контрольные материалы по следующим темам: I. Исходные геометрические сведения; II. Треугольники; III. Параллельные линии; IV. Соотношение сторон и углов треугольника. Электронное руководство «1С: Школа. Геометрия, 8 класс »включает обучающие, справочные, иллюстративные и контрольные материалы по следующим темам: V. Четырехугольники; Vi. Квадрат; Vii. Подобные треугольники; VIII. Круг. В издательстве выпущены новые рабочие тетради по истории для 8-9 классов, которые станут хорошим подспорьем учителю на уроках и школьникам в качестве вспомогательного материала при подготовке и проверке сданного на дому.- Кружалов В.В. Рабочая тетрадь к учебнику Сахаров А.Н., Боханов А.Н. «Русская история. XIX век. 8 класс «Эта рабочая тетрадь отвечает современным требованиям к преподаванию истории в школе. Структура тетради ориентирована на учебный курс продолжительностью 40 часов, ее материал рассчитан на 35/36 уроков.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *