8 класс информатика электронное приложение: 8 класс_Материалы к уроку_Урок информатики

8 класс_Материалы к уроку_Урок информатики

Главная / Дистанционное обучение / 8 класс

8 класс. Материалы к уроку Учебник «Информатика и ИКТ: учебник для 8 класса, Босова Л.Л., Босова А.Ю. —   издательство «БИНОМ: лаборатория знаний»  (Оглавление) Рабочая тетрадь «Информатика. 8 класс: рабочая тетрадь в 2 ч», Босова Л. Л., Босова А.Ю. —   издательство «БИНОМ: лаборатория знаний» Электронное приложение к учебнику «Информатика» для 8 класса. Интерактивные ресурсы к учебнику 8-го класса, автор Антонов А.М., НОУ школа «Ксения» г. Архангельск.

Элементы алгебры логики

Элементы алгебры логики. Презентация Элементы алгебры логики. Задания для подготовки к итоговой контрольной работе.

Основы алгоритмизации

Интерактивный ресурс « Алгоритмы и исполнители» (автор Антонов А.М.) Алгоритмы и исполнители. Презентация Алгоритмы и исполнители. Видеоурок Понятие алгоритма. Свойства алгоритма. Тест для самопроверки Интерактивный ресурс «Объекты алгоритмов» (автор Антонов А.М.) Основные алгоритмические конструкции. Видеоурок

Начала программирования

Знакомство с языком программирования Pascal. Презентация Программирование разветвляющихся алгоритмов. Условный оператор. Презентация. Ветвление. Видеоурок Программирование циклов. Презентация. Цикл с параметром. Видеоурок Pascal. Практикум по решению задач. PascalABC. Операторы графики. Теория.

Интернет-ресурсы

Скачать PascalABC. Примеры программ.

Системы счисления — учебно-методический комплекс «Системы счисления»

«Информация. Измерение информации. Кодирование информации» — Электронный учебник

Informatika

Материал учебного пособия разделен на две колонки. Цвет фона поможет вам разобраться в назначении размещенной на этом фоне информации:

Матэрыял кожнага параграфа падзелены на дзве калонкі. Колер фону дапаможа вам разабрацца ў прызначэнні размешчанай на гэтым фоне інфармацыі:

— основные материалы, обязательные для изучения;

— примеры, иллюстрирующие основные материалы;

— определения основных понятий;

— исторические сведения, интересные факты.

— асноўныя матэрыялы, абавязковыя для вывучэння;

— прыклады, якія ілюструюць асноўныя матэрыялы;

— азначэнні асноўных паняццяў;

— гістарычныя звесткі, цікавыя факты.

В учебном пособии используются следующие условные обозначения:

• — тесты;
  

• — раздел «Упражнения» содержит задания, при выполнении которых используется компьютер;
  

• — раздел «Упражнения» содержит задания для выполнения в тетради;
  

• — раздел «Упражнения» содержит задания, при выполнении которых может быть использована информация, размещенная на Национальном образовательном портале;
  

У электронным дадатку да вучэбнага дапаможніка выкарыстоўваюцца наступныя ўмоўныя абазначэнні:

• — тэсты;
  

• — раздзел «Практыкаванні» змяшчае заданні, пры выкананні якіх выкарыстоўваецца камп’ютар;
  

• — раздзел «Практыкаванні» змяшчае заданні для выканання ў сшытку;
  

• — раздзел «Практыкаванні» змяшчае заданні, пры выкананні якіх можа быць выкарыстана інфармацыя, размешчаная на Нацыянальным адукацыйным партале;
  

^* — задание или пример для любознательных.

Некоторые термины в тексте подсвечиваются серым цветом, например: При наведении на них курсора появляется всплывающее окно с определением:

Все изображения, которые находятся в приложении, при нажатии на них правой клавишей мыши увеличиваются. Для того чтобы вернуться к материалам параграфа, нужно нажать на изображение еще раз.

^* — заданне або прыклад для дапытлівых.

Некаторыя тэрміны ў тэксце падсвечваюцца шэрым колерам, напрыклад: Пры навядзенні на іх курсора з’яўляецца ўсплываючае акно з азначэннем:

Усе малюнкі, якія знаходзяцца ў электронным дадатку, пры націсканні на іх правай клавішай мышы павялічваюцца. Для таго каб вярнуцца да матэрыялаў параграфа, трэба націснуць на відарыс яшчэ раз.

Электронные образовательные ресурсы – МАОУ «ШКОЛА №16 Г.

БЛАГОВЕЩЕНСКА»

1	Электронное приложение к учебнику Математика М.И. Моро	1 класс	Программа “Школа России”	90 эк.
2	MP3. Фонохрестоматия  к учебнику “Литература. 5 класс” В.Я. Коровина	5 класс	Литература	100 эк.
3	Фонохрестоматия к учебнику “Литература. 6 класс”В.Я. Коровина	6 класс	Литература	30 эк.
4	Фонохрестоматия к учебнику “Литература. 7 класс”В.Я. Коровина	7 класс	Литература	30 эк.
5	MP3. Фонохрестоматия к учебнику “Литература. 8 класс” В.Я. Коровина	8 класс	Литература	30 эк.
6	Электронное приложение к учебнику “Обществознание. 6 класс” под ред. Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой	6 класс	Обществознание	25 эк.
7	Электронное приложение к учебнику “Обществознание. 7 класс” под ред. Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой	7 класс	Обществознание	25 эк.
8	Диски с интерактивного комплекса (каб. №37)- География- Биология- Геометрия – Химия – Физика – Природоведение – Технология	9-10 кл. 6, 9 кл. 7-9 кл. 8 кл. 8кл. 5 кл. 7-8 кл.	География Биология Геометрия Химия Физика Природоведение Технология	9533 1 2 2 3
9	Олимпиадные задания 2-4 классы	Начальная школа		1 эк.
10	Тематическое планирование. Литература 5-11 кл. по программе под ред. В.Я. Коровиной	5-11 кл.	Литература	1 эк.
11	Уроки литературы Кирилла и Мефодия	11 кл.	Литература	1 эк.
12	Электронное приложение к учебнику “Основы светской этики. 4-5 кл.”	4 кл.	Основы светской этики	1 эк.
13	Английский язык Диск “В помощь уч-ся ”	6-11 кл.	Английский язык	1 эк.
14	Литературное чтение 2 кл. Электронный тренажер	2 кл.	Программа “Школа 2100” Литературное чтение	1 эк.
15	Начальная школа “Уроки Кирилла и Мефодия. Окружающий мир” 1,2 ч.	1 кл.	Окружающий мир	2 эк.
16	Литературное чтение (Электронное интерактивное приложение).	3-4 кл.	Литературное чтение	1 эк.

Программное обеспечение — Сайт учителя информатики

Электронные ресурсы по информатике издательства БИНОМ

Электронные приложения к УМК Информатика и ИКТ 2-4 классы, Матвеева Н.В. и др.

Электронные приложения подготовлены с целью возможности «оживления» уроков по Информатике и ИКТ с помощью флэш-анимации. Возможно использование приложений с интерактивной доской. Материал приложений соотвествует главам и параграфам учебников. В каждом разделе анимированы 3 блока «понять», «знать», «уметь». Приложения содержат материалы для организации самостоятельной работы учащихся. В состав приложений включены также предусмотренные УТП варианты контрольных работ.
Скачанное электронное приложение распакуйте в отдельную папку и запустите файл start.html
ЭОР (бета-версия) для 2 класса
ЭОР (бета-версия) для 3 класса
ЭОР (бета-версия) для 4 класса

Электронная тетрадь ученика к УМК 2-4 классы (ФГОС), Матвеева Н.В. и др.

Электронные приложения подготовлены с целью возможности «оживления» уроков по Информатике с помощью флэш-анимации. Возможно использование приложений с интерактивной доской. Материал приложений соотвествует главам и параграфам учебников. В каждом разделе анимированы 3 блока «понять», «знать», «уметь». Приложения содержат материалы для организации самостоятельной работы учащихся. В состав приложений включены также предусмотренные УТП варианты контрольных работ.
Скачанное электронное приложение распакуйте в отдельную папку и запустите файл start.html
ЭОР для 2 класса (ФГОС)
ЭОР для 3 класса (ФГОС)
ЭОР для 4 класса (ФГОС)

Электронная тетрадь ученика к УМК 3-4 классы (ФГОС), Плаксин М.А. и др.

Электронные приложения подготовлены с целью возможности «оживления» уроков по Информатике с помощью флэш-анимации. Возможно использование приложений с интерактивной доской. Материал приложений соотвествует главам и параграфам учебников. В каждом разделе анимированы 3 блока «понять», «знать», «уметь». Приложения содержат материалы для организации самостоятельной работы учащихся. В состав приложений включены также предусмотренные УТП варианты контрольных работ.
Скачанное электронное приложение распакуйте в отдельную папку и запустите файл start.html
ЭОР для 3 класса (ФГОС)
ЭОР для 4 класса (ФГОС)

Электронная тетрадь ученика к УМК 3-4 классы (ФГОС), Могилев А. В. и др.

Электронные приложения подготовлены с целью возможности «оживления» уроков по Информатике с помощью флэш-анимации. Возможно использование приложений с интерактивной доской. Материал приложений соотвествует главам и параграфам учебников. В каждом разделе анимированы 3 блока «понять», «знать», «уметь». Приложения содержат материалы для организации самостоятельной работы учащихся. В состав приложений включены также предусмотренные УТП варианты контрольных работ.
Скачанное электронное приложение распакуйте в отдельную папку и запустите файл start.html
ЭОР для 3 класса (ФГОС)
ЭОР для 4 класса (ФГОС) (бета-версия)

ЭОР «Мир информатики» к УМК 3-4 классы (ФГОС), Могилев А.В. и др.

Электронное приложение к урокам информатики в начальной школе.
Разработчик — компания Кирилл и Мефодий. Состав компакт-диска «Мир информатики».
Мир информатики — диск 1    Мир информатики — диск 2

Клавиатурный тренажер «Руки солиста»Данный учебный материал разработан в рамках конкурса «Разработка Информационных источников сложной структуры (ИИСС) для системы общего образования». Тренажер «Руки солиста» направлен на развитие у школьника индивидуального навыка слепого десятипальцевого метода набора на клавиатуре компьютера. «Руки солиста» представляет собой комплект разноуровневых учебных тренингов для учащихся с 7-9 классы. Предлагаемый продукт «Руки солиста» позволяет повысить мотивацию учащихся, а также стимулировать их увлеченность школьным предметом, что в целом будет способствовать повышению эффективности образовательного процесса и уровня знаний, получаемых на занятиях по информатике. Клавиатурный тренажёр «Руки солиста», разработанный по известной методике В. В. Шахиджаняна, позволяет отработать навыки слепого десятипальцевого набора текста. Тренажёр рассчитан на обучение учащихся 7-9 классов и позволяет постепенно довести владение клавиатурой до почти профессионального навыка.

Клавиатурный тренажёр «Руки солиста»

Сиcтема виртуальных лабораторий по информатике «Задачник 2-6»Данный учебный материал разработан в рамках конкурса «Разработка Информационных источников сложной структуры (ИИСС) для системы общего образования». Предлагаемый комплект ресурсов содержит: полную версию интерактивного задачника, руководство по установке и использованию задачника. Интерактивный задачник по информатике для младших школьников предназначен для использования в курсе информатики, охватывающем начальную ступень общего образования (2-4 классы) и 5-6 классы основной школы. Задачник включает в себя 6 виртуальных лабораторий и среду, обеспечивающую возможность как сетевой, так и индивидуальной работы с учащимися по решению задач разного уровня сложности.

Сиcтема виртуальных лабораторий по информатике «Задачник 2-6»

Набор ЦОР для работы с учащимися 5-7 классов

Коллекция ЦОР для 5-7 классов включает в себя: наглядные пособия; логические игры и задачи; презентации; интерактивные тесты; заготовки для практикума; дидактические материалы; методические материалы для учителя.

В составе коллекции использованы образцы работ реальных учащихся школ – апробационных площадок, курируемых автором УМК Л. Л. Босовой.
Набор ЦОР для работы с учащимися 5-7 классов (zip-архив, 143 Мб)

Интерактивные ресурсы к учебнику 5-го класса УМК Л. Л. Босовой,
автор Антонов А.М.Ресурс представляет собой комплекс презентаций, тренировочных и тестовых заданий, необходимых для изучения предмета «Информатика и ИКТ» по УМК Л. Л. Босовой. На сайте представлены Windows-версия, Linux-версия и интернет версия.
Версия для запуска в ОС Windows    Версия для запуска в ОС Linux
Интернет-версия

Интерактивные ресурсы к учебнику 6-го класса УМК Л. Л. Босовой,
автор Антонов А.М.Ресурс представляет собой комплекс презентаций, тренировочных и тестовых заданий, необходимых для изучения предмета «Информатика и ИКТ» по УМК Л. Л. Босовой. На сайте представлены Windows-версия, Linux-версия и интернет версия.
Версия для запуска в ОС Windows   Версия для запуска в ОС Linux
Интернет-версия

Интерактивные ресурсы к учебнику 7-го класса УМК Л. Л. Босовой,
автор Антонов А.М.Ресурс представляет собой комплекс презентаций, тренировочных и тестовых заданий, необходимых для изучения предмета «Информатика и ИКТ» по УМК Л. Л. Босовой. На сайте представлены Windows-версия, Linux-версия и интернет версия.
Версия для запуска в ОС Windows  Версия для запуска в ОС Linux
Интернет-версия

Интерактивные ресурсы к учебнику 8-го класса УМК Л. Л. Босовой,
автор Антонов А.М.Ресурс представляет собой комплекс презентаций, тренировочных и тестовых заданий, необходимых для изучения предмета «Информатика и ИКТ» по УМК Л. Л. Босовой. На сайте представлены Windows-версия, Linux-версия и интернет версия.
Версия для запуска в ОС Windows  Версия для запуска в ОС Linux
Интернет-версия

Интерактивные ресурсы к учебнику 7-го класса ФГОС УМК Л. Л. Босовой,
автор Антонов А.М.Ресурс представляет собой комплекс презентаций, тренировочных и тестовых заданий, необходимых для изучения предмета «Информатика и ИКТ» по УМК Л. Л. Босовой. На сайте представлены Windows-версия, Linux-версия и интернет версия.
Версия для запуска в ОС Windows  Версия для запуска в ОС Linux
Интернет-версия

ЭОР к курсу И.Г. Семакина «Информатика и ИКТ», 8-9 классыЭОР на портале «Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов»:
«Информатика-базовый курс», 8 класс, Семакин И., Залогова Л., Русакова С., Шестакова Л.
«Информатика-базовый курс», 9 класс, Семакин И., Залогова Л., Русакова С., Шестакова Л.
Локальная версия ЭОР 8 и 9 класс (Версия ГОС 2004 года)
Локальная версия ЭОР 7 — 9 класс (Версия ФГОС 2010 года)

Блог Тороповой Елены Владимировны: 8 класс

Введение

Глава 1. Математические основы информатики

§ 1.1. Системы счисления

§ 1. 2. Представление чисел в компьютере

§ 1.3. Элементы алгебры логики

Интерактивный тест «Математические основы информатики»

Глава 2. Основы алгоритмизации

§ 2.1. Алгоритмы и исполнители

§ 2.2. Способы записи алгоритмов

§ 2.3. Объекты алгоритмов

§ 2.4. Основные алгоритмические конструкции

Интерактивный тест «Основы алгоритмизации»

Глава 3. Начала программирования

§ 3.1. Общие сведения о языке программирования Паскаль

§ 3.2. Организация ввода и вывода данных

§ 3.3. Программирование линейных алгоритмов

§ 3.4. Программирование разветвляющихся алгоритмов

§ 3.5. Программирование циклических алгоритмов

Интерактивный тест «Начала программирования»

Интерактивные ресурсы к учебнику 8-го класса, автор Антонов А.М., НОУ школа «Ксения» г. Архангельск. 

УМК Угринович Н. Д.

Конспекты уроков


Видеофрагменты к урокам

1. Техника безопасности (Компьютер и здоровье)
2. Устройство компьютера

• Процессор и системная плата (Тактовая частота микропроцессора, Системная шина процессора)
• Устройства ввода информации (Эволюция компьютерной мыши, Изобретение клавиатуры, Клавиатура. Раскладка QWERTY, Плёночные клавиатуры)
• Устройства вывода информации (Что внутри? Матричный принтер, Принцип работы струйного принтера, Принцип работы лазерного принтера, Принцип работы светодиодного принтера, Плоттер, Твердые чернила)
• Оперативная память (Эволюция. Оперативная память часть 1, часть 2)
• Долговременная память

Тема «Информация и информационные процессы»

Задачи по теме «Алфавитный подход к определению количества информации»

1. Объем сообщения, содержащего 2048 символов, составил 1/512 часть Мбайта. Каков размер алфавита, с помощью которого записано сообщение?

2. Посчитать количество информации, которое несет в себе учебник информатики.

Электронные образовательные ресурсы

Обеспечение образовательного процесса МАОУ «Гимназия №4» электронными образовательными ресурсами

Электронные учебники на 2020-2021 уч.год

Федеральный портал «Российское образование» — http://www.edu.ru

Информационная система «Единое окно доступа к образовательным ресурсам» — http://window. edu.ru

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов — http://school-collection.edu.ru

Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов — http://fcior.edu.ru

 http://www.mon.gov.ru/ —  Министерство образования и науки Российской Федерации 

http://www.uznai-prezidenta.ru/Детский сайт Президента Российской Федерации 

http://www.ege.edu.ru/ — Портал информационной поддержки ЕГЭ

http://www.eidos.ru/olymp/  — Всероссийские дистанционные эвристические олимпиады 

http://www.rusolymp.ru Всероссийская олимпиада школьников 

http://www.olympiads.ru — Олимпиадная информатика 

http://www.en.edu.ru — Естественнонаучный образовательный портал  

http://www.school.edu.ru — Российский общеобразовательный портал 

http://www. vidod.edu.ru — Федеральный портал «Дополнительное образование детей» 

http://ege.edu.ru — Портал информационной поддержки Единого государственного экзамена

http://vschool.km.ru — Виртуальная школа Кирилла и Мефодия 

http://www.ege.ru   — Сайт информационной поддержки Единого государственного экзамена в компьютерной форме  

www.nachalka.info/ru — Начальная школа Уроки Кирилла и Мефодия

www.nachalka.com. — Начальная школа детям, родителям, учителям

www.school-collection.ru — Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

http://www.computer-museum.ru — Виртуальный компьютерный музей 

 Русский язык

http://school-collection.edu.ru/collection/- единая коллекция ЦОР

http://www.fipi.ru/ – Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ)

http://www. rustest.ru – Федеральный центр тестирования

 Литература

http://school-collection.edu.ru/collection/- единая коллекция ЦОР

http://www.classic-book.ru/ – Classic book –электронная библиотека классической литературы
http://ilibrary.ru/ – Интернет-библиотека Алексея Комарова

 История

http://rushistory.stsland.ru – история России с древнейших времен до наших дней

http://www.museum.ru/- музеи России

http://www.fipi.ru/ – Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ)

http://www.rustest.ru – Федеральный центр тестирования

http://grandwar.kulichki.net/ – Дедовские войны – Рассказы о военных конфликтах Российской империи

http://www.hist.ru/ –  История – Исторический альманах «Лабиринт Времен»

http://www. historia.ru/ – Мир Истории – Российский электронный журнал http://www.shm.ru/ – Сайт Государственного Исторического Музея

http://lants.tellur.ru/history/ – Отечественная история

 Обществознание

http://school-collection.edu.ru/collection/- единая коллекция ЦОР

http://www.fipi.ru/ – Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ)

http://www.rustest.ru – Федеральный центр тестирования

 Право

http://www.ur-library.info – большая юридическая библиотека

http://www.hro.org – права человека в России

Иностранные языки

http://school-collection.edu.ru/collection/- единая коллекция ЦОР

http://vse-uroki.ru

http://rusedu. ru

http://www.english-to-go.com

 Физика

http://genphys.phys.msu.ru – кафедра общей физики физфака МГУ им. М.В. Ломоносова: учебные пособия, физический практикум, демонстрации.

http://www.fizika.ru – физика.ру: сайт для преподавателей и учащихся

http://fizmir.org/ – Мир Физики

http://irodov.nm.ru/education.htm/ – Сборники задач по физике с примерами и решениями

 

Математика

http://school-collection.edu.ru/collection/matematika/ – материалы по математике в Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов

http://www.uztest.ru – ЕГЭ по математике: подготовка к тестированию

http://www.maht-on-line.com – Занимательная математика – школьникам (олимпиады, игры, конкурсы по математике)

http://www. mathkang.ru – международный математический конкурс «Кенгуру»

http://http://ege2011.mioo.ru – Московский институт открытого образования, система СтатГрад

 

Информатика и ИКТ

http://ii.metodist.ru – информатика и информационные технологии: сайт лаборатории информатики МИОО

http://www.compute-museum.ru – виртуальный компьютерный музей

http://inf.1september.ru – газета «Информатика» издательского дама «Первое сентября»

http://www.klyaksa.net – Клякс@.net: Информатика в школе. Компьютер на уроках

http://kpolyakov.newmail.ru – методические материалы и программное обеспечение для школьников и учителей: сайт К.Ю. Полякова

Биология и Экология

http://www.nature. ru/ – «Научная сеть»

http://school.holm.ru/predmet/bio/ – Школьный мир: Биология

http://flower.onego.ru/ – Энциклопедия декоративных садовых растений

http://www.deol.ru/culture/museum/zoom/ -«Зоологический музей МГУ»

http://www.anatomus.ru/ -анатомия человека в иллюстрациях

http://www.rs463.narod.ru/add/vrednie_privichki.htm – все о вредных привычках.

http://www.greenpeace.ru – сайт экологической организации «Greenpeace».

http://www.nature.ok.ru/mlk_nas.htm – редкие и исчезающие животные России, занесенные в Красную книгу, а также их фотографии, рисунки, аудиофайлы – записи голосов, видеосюжеты.

http://college.ru/biology/ – Биология на сайте «Открытый Колледж»

http://nrc.edu.ru/est/ – Концепции современного естествознания

http://www. priroda.ru/ – Природа России

http://www.informika.ru/text/database/biology/ – Учебный курс «Биология»

Химия

http://school-collection.edu.ru/collection/- единая коллекция ЦОР

http://mendeleev.jino-net.ru – периодический закон Д.И. Менделеева и строение атома

http://rushim.ru/books/books.htm – электронная библиотека по химии

http://home.uic.tula.ru/~zanchem/ – Занимательная химия

http://www.alhimik.ru/ – АЛХИМИК

http://www.alhimikov.net/ – alhimikov.net

http://www.schoolchemistry.by.ru/ – Школьная химия

http://www.novedu.ru/sprav.htm/ – Справочник по химии

 География

http://www.fmm.ru- минералогический музей им. Ферсмана

http://vse-uroki.ru

http://mirkart.ru/ – Мир карт

http://www.geosite.com.ru/index.php – GeoSite – Все о географии, странах

http://rgo.ru/geography/ – Географическая энциклопедия

УМК по информатике для 8 класса — 6 Сентября 2020

УМК ориентирован на развитие универсальных учебных действий или универсальных компетентностей для успешной жизни в меняющемся мире; на развитие вычислительного мышления в процессе освоения теоретических основ информатики; на формирование цифровых навыков, в том числе ключевых компетенций цифровой экономики (базовое программирование, основы работы с данными, коммуникация в современных цифровых средах, информационная безопасность). Обеспечивает необходимую основу для изучения информатики на уровне среднего общего образования.  Информатика. 8 класс: учебник Автор(ы): Босова Л. Л. / Босова А. Ю. Формат: 70×100/16 (в пер.). pdf (2014, 160с.)    Учебник предназначен для изучения курса «Информатика» в 8 классе общеобразовательной школы. Он входит в состав учебно-методического комплекта по информатике для 5-9 классов, включающего авторскую программу, учебники, рабочие тетради, электронные приложения и методические пособия для учителя. Выдержан принцип инвариантности к конкретным моделям компьютеров и версиям программного обеспечения. Теоретический материал учебника поддержан развернутым аппаратом организации усвоения изучаемого материала, обеспечивающим подготовку школьников к сдаче экзамена за курс основной школы в формате ГИА. Предполагается широкое использование ресурсов федеральных образовательных порталов, в том числе Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов. Соответствует федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования (2010 г.). Размер:  8,5 Мб Смотреть, скачать:    docs. google.com Информатика. 8 класс: рабочая тетрадь в 2 ч. Ч. 1 Автор(ы): Босова Л. Л. / Босова А. Ю. Формат: 70×100/16. pdf ( 2017, 88с.)   Страниц: 88 2-е изд., испр. — М.: 2017 — Ч.1 — 88с. Рабочая тетрадь для 8 класса наряду с учебником в печатной и электронной формах, электронным приложением к учебнику и методическим пособием входит в состав УМК по информатике для основной школы (5-6, 7-9 классы). Содержит систему заданий базового, повышенного и высокого уровней сложности в виде рисунков, схем, таблиц, блок-схем на воспроизведение и практическое применение изучаемого материала; включает в себя в том числе задания исследовательского характера. Представленная в рабочей тетради система заданий ориентирована на индивидуализацию учебной деятельности и подготовку к прохождению государственной итоговой аттестации в соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования. Соответствует федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования и примерной основной образовательной программе основного общего образования.  Часть 1.    Размер:  12,1 Мб Смотреть, скачать:    drive.google   Информатика. 8 класс: рабочая тетрадь в 2 ч. Ч. 2 Автор(ы): Босова Л. Л. / Босова А. Ю. Формат: 70×100/16 2-е изд., испр. — М.: 2017 — Ч.2 — 88с. Рабочая тетрадь для 8 класса наряду с учебником в печатной и электронной формах, электронным приложением к учебнику и методическим пособием входит в состав УМК по информатике для основной школы (5-6, 7-9 классы). Содержит систему заданий базового, повышенного и высокого уровней сложности в виде рисунков, схем, таблиц, блок-схем на воспроизведение и практическое применение изучаемого материала; включает в себя в том числе задания исследовательского характера. Представленная в рабочей тетради система заданий ориентирована на индивидуализацию учебной деятельности и подготовку к прохождению государственной итоговой аттестации в соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования. Соответствует федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования и примерной основной образовательной программе основного общего образования. Часть 2. Формат: pdf        ( 2017, 88с.)        Размер:  10,9 Мб Смотреть, скачать:    drive.google Информатика. 8 класс: самостоятельные и контрольные работы Автор(ы): Босова Л. Л. / Босова А. Ю. Формат: 70×100/16 М.: 2018 — 112 с. Сборник самостоятельных и контрольных работ для 8 класса входит в состав УМК по информатике для основной школы (5–6, 7–9 классы), включающий (для каждого года обучения) учебники, рабочие тетради, задачники, практикумы, электронные приложения и методические пособия. Пособие составлено в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования. Структура многих заданий самостоятельных и контрольных работ аналогична структуре контрольно-измерительных материалов, используемых при государственной итоговой аттестации, что способствует подготовке школьников к всероссийским проверочным работам и сдаче основного государственного экзамена (ОГЭ) по информатике. Пособие адресовано методистам, учителям, учащимся и их родителям. Формат: pdf       Размер:  15,7 Мб Смотреть, скачать:   drive.google Информатика. 8 класс: итоговая контрольная работа Автор(ы): Босова Л. Л. / Босова А. Ю. / Аквилянов Н.А. Формат: 84х108/16 М.: 2019 — 16 с. Пособие входит в состав УМК по информатике для 5-9 классов, включающего авторскую программу, учебники, рабочие тетради, электронные приложения, методические пособия и др. Пособие состоит из четырёх равноценных вариантов итоговой контрольной работы. Предполагается, что пособие будет «разобрано» на отдельные варианты и каждый ученик получит для выполнения один из них. Файлы-заготовки, которыми можно воспользоваться при выполнении практических заданий, размещены на сайте Lbz.ru/metodist. Пособие составлено в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и примерной основной образовательной программы основного общего образования. Пособие адресовано методистам, учителям, обучающимся и их родителям. Формат: pdf       Размер:  4,3 Мб Смотреть, скачать:   drive.google   Информатика. 7–9 классы. Компьютерный практикум Автор(ы): Босова Л. Л. Компьютерный практикум входит в состав УМК по информатике для 7–9 классов основной школы, включающего авторскую программу, учебники и рабочие тетради, задачник, сборники самостоятельных и контрольных работ, итоговые контрольные работы, электронные ресурсы и методическое пособие. Информатика. 7–9 классы: сборник задач и упражнений Автор(ы): Босова Л. Л. / Босова А. Ю. / Аквилянов Н.А. М.: 2018 — 224 с. Данный сборник является частью УМК по информатике для основной школы (5-6, 7-9 классы) и составлен на основе рабочих тетрадей для 7—9 классов, также входящих в этот УМК. Содержит систему заданий базового, повышенного и высокого уровней сложности в виде рисунков, схем, таблиц, блок-схем на воспроизведение и практическое применение изучаемого материала; включает в себя в том числе задания исследовательского характера. Представленная в сборнике система заданий ориентирована на индивидуализацию учебной деятельности и подготовку к прохождению государственной итоговой аттестации в соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования. Формат: pdf       Размер:  32 Мб Смотреть, скачать:   drive. google Интерактивные ресурсы к учебнику 8-го класса, автор Антонов А.М., НОУ школа «Ксения» г. Архангельск. Электронное приложение к учебнику «Информатика» для 8 класса (УМК Босова Л.Л. и др. 5-9 кл.)  Интернет-версия С УМК можно использовать универсальные пособия.

Ресурсы по внедрению цифровой грамотности и информатики (DLCS)

Знания, рассуждения и навыки в области цифровой грамотности и компьютерных наук (DLCS) необходимы как для подготовки учащихся к личной и гражданской эффективности в двадцать первом веке, так и для подготовки и вдохновения гораздо большего и более разнообразного числа учащихся на стремление к инновациям. и творческие карьеры будущего. В Массачусетсе обучение DLCS включает области вычислений и общества, цифровых инструментов и совместной работы, вычислительных систем и вычислительного мышления.

Несмотря на то, что цифровая грамотность, информационные технологии и компьютерные науки различаются по своему характеру, важно использовать инклюзивный подход к обучению и подготовке наших учащихся к жизни в современном обществе.

Стандарты представляют собой основные элементы цифровой грамотности и компьютерных наук, а не их совокупность.

Стандарты обучения DLCS

Ресурсы

Планирование учебной программы DLCS

Ресурсы и записи профессионального развития

Рубрики обзора:	Пилотируете новую учебную программу? DESE и EDC разработали рубрики, чтобы помочь преподавателям определить качество, строгость и соответствие уроков и модулей структуре учебного плана MA DLCS 2016 года.
	Это руководство помогает школьным округам выбирать учебные программы по информатике (CS), которые наилучшим образом соответствуют потребностям их сообществ. Руководство было разработано в рамках инициативы школьных округов по ускорению создания в классе возможностей для изучения компьютерных наук, основанных на стандартах, высокого качества, актуальных для карьеры и доступных для всех учащихся всех классов.
	Учащиеся могут посещать курсы, предлагаемые CMVS, если школьный округ и CMVS заключили соглашение о проведении таких курсов.Что касается любой курсовой работы вне школы, родители / опекуны должны заранее знать, как будет рассматриваться виртуальный курс с точки зрения оценок, кредитов за курс и среднего балла (GPA). В настоящее время в Массачусетсе действуют две виртуальные школы: виртуальная школа Содружества Гринфилд (GCVS) и виртуальная школа Содружества TEC Connections Academy (TECCA).
	Расширение доступа к высококачественным, соответствующим стандартам учебным материалам может значительно улучшить успеваемость учащихся, особенно когда у учителей есть возможности профессионального обучения, необходимые им для максимально эффективного использования этих материалов.Центр учебной поддержки в DESE стремится к тому, чтобы все учащиеся в Массачусетсе могли пользоваться многими преимуществами эффективной учебной программы.

Учебные ресурсы DLCS

Лицензия DLCS 5–12

• Хотите получить лицензию учителя 5–12 DLCS?

  Массачусетские тесты по цифровой грамотности и компьютерным наукам для лицензирования преподавателей (MTEL) теперь доступны с сентября 2021 года.Обратите внимание, что при первом выпуске нового теста существует задержка в отчете о результатах. Ранее использовавшийся процесс проверки компетенций больше не доступен для преподавателей, желающих получить лицензию. Информацию о том, что входит в тест, можно найти на веб-странице Pearson MTEL. Кандидаты могут зарегистрироваться для участия в тесте на веб-сайте Evaluation Systems Group (ES) компании Pearson.

  Пожалуйста, используйте Инструмент требований к лицензии, который определяет требования для конкретной лицензии.

Ресурсы для профессионального развития

	Эта презентация предназначена для предоставления обзора 2016 DLCS Framework и включает следующие разделы: Необходимость Видение Обзор платформы Реализация
Платформа DLCS:	14. 11.2017 МА STEM Summit В этой презентации представлен обзор реализации и лицензирования DLCS Framework 2016.
	CSforMA и MassCUE — две организации в Массачусетсе, занимающиеся цифровой грамотностью, компьютерными науками и интеграцией технологий в образование. Они предоставляют различные возможности профессионального развития в течение учебного года.
	Бесплатный онлайн-курс для самостоятельного изучения, созданный Департаментом образования Джорджии, Государственным университетом Джорджии и ISTE.
	Этот сайт является ресурсом для лидеров профессионального развития, чтобы поддержать развитие высококачественного профессионального развития. Он включает тематические исследования и инструменты для поддержки планирования и оценки профессионального развития.
AP Принципы информатики:	AP Computer Science Principles — это курс AP по информатике, созданный для «привлечения студентов из более широкого круга групп к информатике. (Колледжборд)
	Exploring Computer Science — это вводный курс по информатике для средней школы.

Классные ресурсы

Сети и ассоциации DLCS

Данные DLCS: участие и рынок труда

• Доступ к курсам информатики PK-12 в Массачусетсе, 2016-2017

• Community College Pathway to IT and Computing Careers, NCWIT, 2018

• Степени срочности, Департамент высшего образования штата Массачусетс, 2014 г.

• Высокооплачиваемые степени в области компьютерных технологий, компьютерных наук онлайн, 2017

• Военные пути к карьере в сфере ИТ и вычислительной техники, NCWIT, 2018

• Студенты STEM, Измени уравнение, 2016

• Работа в сфере технологий в Массачусетсе: спрос на технологическую рабочую силу в Массачусетсе, Burning Glass and Achieve, 2017 г.

• План рабочей силы Инициативы по развитию технологических талантов, Департамент высшего образования штата Массачусетс, 2014 г.

• The Degree Gap, Департамент высшего образования штата Массачусетс, 2016 г.

• Тенденции состояния компьютерных наук в США.S. K-12 Schools, Gallup и Google, 2016 г.

• Университетский путь к карьере в области ИТ и вычислительной техники, NCWIT, 2018 г.

DLCS Контакт

Последнее обновление: 19 октября 2021 г.

MDE — онлайн-учебные ресурсы

онлайн-учебные ресурсы — ресурсы по компьютерным наукам

*Обратите внимание, что этот список не является исчерпывающим — это небольшая подборка предложений о том, где получить доступ к дополнительным материалам по информатике 

	CS Unplugged — это набор бесплатных учебных материалов, которые обучают информатике с помощью увлекательных игр и головоломок, в которых используются карточки, веревки, мелки и много беготни.
4-8	CS First предоставляет бесплатные и простые в использовании дополнительные материалы по информатике, предназначенные для учащихся 4–8 классов (в возрасте 9–14 лет). Фасилитаторы используют видеоконтент, чтобы научить детей основам кодирования с помощью Scratch, инструмента кодирования на основе блоков. CS First доступен онлайн и может использоваться кем угодно и в любых условиях (в школе, после школы или вне школы).	CS Первый	Бесплатно
	CS4ALL предлагает интегрированный полноценный опыт изучения информатики для всех классов и предметов.
	Everyone Can Code учит решать проблемы и творчески работать вместе.И это помогает вам создавать приложения, которые воплощают ваши идеи в жизнь. Мы (Apple) считаем, что у каждого должна быть возможность создать что-то, что может изменить мир. Итак, мы разработали новую программу с инструментами и ресурсами, которые позволяют любому учиться, писать и преподавать.	яблоко
К-12	Code.org предлагает курсы информатики для начальной, средней и старшей школы, а также мероприятия «Час кода» и различные инструменты и ресурсы.	Code.org	Бесплатно

Курсы компьютерных наук — Колледж Шабо

Эти списки взяты из Curricunet, и некоторые курсы могут предлагаться не каждый семестр. Для получения дополнительной информации свяжитесь с академическим отделом, поговорите с консультантом или обратитесь к текущему расписанию занятий и каталогу колледжей.

CSCI 10 — Введение в программирование с использованием Visual BASIC.NET
( 4,00 единицы )

Введение в компьютерное программирование с использованием языка программирования Microsoft Visual BASIC.NET для Windows. Курс включает в себя разработку алгоритмов программирования, интегрированную среду разработки Visual Studio.NET, базовый синтаксис и грамматику языка, процедуры объектных событий, ввод/вывод, методы циклов, логику принятия решений, переменные типы данных, функции и подпрограммы, а также работу с текстовыми файлами и базами данных. Предназначен для широкой аудитории с небольшим опытом программирования или без него.

Результаты обучения учащихся (SLO)

1. Распознавать функциональность и простоту пользовательского интерфейса (IDE) на базе Windows для программ, написанных на Visual Basic.NET, путем выбора и понимания того, какие из подходящих или доступных элементов управления объектами следует встроить в форму и чтобы закодировать правильное событие, которое каждый из этих объектов «обнаруживает» при выполнении программы. Обсудите преимущества основанного на окнах языка, управляемого событиями, по сравнению с более старым языком командной строки, таким как C или C++.
2. Использование возможностей графики, звука, мыши и таймера в приложении Visual Basic
3. Использование и концепция циклов (т. е. for и while). Когда цикл соответствует логике и какой конкретный тип цикла лучше всего использовать в этой ситуации.
4. Распознать функциональность и простоту пользовательского интерфейса на базе Windows для программ, написанных на Visual Basic.NET, путем выбора и понимания того, какие из соответствующих или доступных элементов управления объектами следует встроить в форму, и закодировать соответствующее событие, которое каждый из этих объектов «обнаруживает». » при выполнении программы.Обсудите преимущества основанного на окнах языка, управляемого событиями, по сравнению со старыми языками командной строки, такими как C или C++.

CSCI 14 — Введение в структурированное программирование на C++
( 4,00 единицы )

Введение в структурное программирование и решение задач на языке C++. Методы решения проблем, разработка алгоритмов, методы тестирования и отладки, а также стандарты документации.Синтаксис C++: элементарные операторы, типы данных, управляющие структуры, пользовательские и библиотечные функции, базовый ввод/вывод, последовательные файлы, массивы и структуры. Подходит для студентов с небольшим опытом программирования или без него, но умеющих пользоваться компьютерами с современными операционными системами с графическим интерфейсом.

Результаты обучения учащихся (SLO)

1. Кодируйте функции void и возвращающие значение со значением и эталонными параметрами и используйте их в программе
2. Демонстрация шагов, связанных с разработкой программы до средней длины
3. Понимать механику C++ передачи значений аргументов по значениям и по ссылке на функцию.Имея соответствующий код, учащийся продемонстрирует свои знания о передаче параметров, правильно определив, что будет выведено этой функцией.

CSCI 15 — Методы объектно-ориентированного программирования
( 4,00 единицы )

Методы объектно-ориентированного программирования, используемые для проектирования, программирования, тестирования и документирования задач промежуточного уровня. Включает строки и строковые объекты, многомерные массивы, указатели, динамическое размещение, классы, перегруженные функции, наследование и полиморфизм, введение в связанные списки.Разработано в соответствии с рекомендациями Ассоциации вычислительной техники (ACM) для CS I, как это требуется для компьютерных наук и связанных с ними специальностей.

Результаты обучения учащихся (SLO)

1. Определение, разработка и использование простых классов, включая как минимум один проект, использующий иерархию наследования классов.
2. Управление массивами с помощью указателя.
3. Управление объектами в стандартных библиотеках классов, такими как строки, векторы и потоки.
4. Используйте новый оператор для реализации односвязного списка.

CSCI 19A — Методы объектно-ориентированного программирования в Java
( 4,00 единицы )

Методы объектно-ориентированного программирования, используемые для проектирования, программирования, тестирования и документирования проблем среднего уровня на языке Java. Обзор синтаксиса Java, структур управления, методов, ввода-вывода, строк, одномерных и многомерных массивов, рекурсии и обработки исключений. Абстрактные типы данных и принципы объектно-ориентированного программирования, включая классы, сокрытие информации, агрегирование, наследование, переопределение методов и полиморфизм.Введение в графические пользовательские интерфейсы (GUI) и апплеты с использованием пакета javax.swing. Динамическое выделение и освобождение памяти; сравнение ссылок Java с указателями в C++. Реализация и использование связанных списков. Разработано в соответствии с рекомендациями Ассоциации вычислительной техники (ACM) для CSI, как это требуется для компьютерных наук и связанных с ними специальностей.

Результаты обучения учащихся (SLO)

1. Построение иерархии классов
2. Демонстрация этапов разработки программы
3. Создание хорошо документированных, удобных для пользователя программ короткой и средней длины -ловить и бросать

CSCI 20 — Введение в структуры данных
( 4. 00 единиц )

Разработка и реализация крупных проектов с использованием принципов объектно-ориентированной разработки программного обеспечения. Акцент на определение и использование структур данных. Включает спецификацию абстрактных типов данных, рекурсию, динамическое выделение памяти, стеки, связанные списки, приоритетные очереди, графики, двоичные деревья, кучи, сортировку и поиск, анализ алгоритмов, методы хеширования, файлы с произвольным доступом.

Результаты обучения учащихся (SLO)

1. Определите АТД стека и реализуйте АТД стека в виде массива (или вектора) и связанного списка.
2. Разработка и программирование полной программы из 500 и более строк.
3. Объясните, как реализована рекурсия.
4. Управление массивами с помощью указателя.
5. Написать рекурсивные методы.

CSCI 21 — Организация компьютера и программирование на языке ассемблера
( 4,00 единицы )

Основы архитектуры машины, машинный язык, язык ассемблера, операционная система и язык интерфейса более высокого уровня. Представление данных, представление и выполнение инструкций, методы адресации и использование макросов. Вопросы эффективности пространства и времени. Ввод/вывод, включая преобразование чисел и использование системных прерываний. Обработка прерываний и обработчики прерываний. Процедуры, включая передачу параметров и связь с языками более высокого уровня.

Результаты обучения учащихся (SLO)

1. Возможность написать простой обработчик прерываний.
2. Дайте определение термину «прерывание»
3. Дайте определение термину «обработчик прерывания» и обсудите, как возникают прерывания и как они обрабатываются.
4. Продемонстрировать знакомство с функциями регистров ЦП
5. Разработать и написать простой обработчик прерываний

CSCI 28 — Дискретная математика
( 3,00 единицы )

Множества, отношения и функции; логика, методы доказательства, индукция; комбинаторика, рекурсия, рекуррентные соотношения и сложность алгоритмов; графы и деревья; логические схемы; автоматы. Предназначен для специальностей в области математики и информатики.Может не получить балл, если математика 8 была завершена.

Результаты обучения учащихся (SLO)

1. Критический анализ математических задач с использованием логической методологии.
2. Сообщать математические идеи, понимать определения и интерпретировать понятия.
3. Повышение уверенности в понимании математических понятий, обмене идеями и аналитическом мышлении.

CSCI 41 — Введение в UNIX
( 2.00 единиц )

Возможности операционной системы UNIX, введение в Perl, элементарное пакетное программирование и компиляция C. Компоненты системы UNIX, общие команды, управление каталогами и файлами, редакторы UNIX, оболочки, электронная почта и общение пользователей, среда разработки на языке C, интернет-ресурсы .

Результаты обучения учащихся (SLO)

1. Проектирование и разработка логики базовой программы на языке C в среде UNIX. Эта задача требует практических знаний одного из доступных текстовых редакторов UNIX, структуры каталогов файлов в среде UNIX, разрешений безопасности файлов в UNIX, а также основных методов и процедур программирования
2. Различие между однопользовательской и многопользовательской системой
3. Редактирование, компиляция и запуск простой программы C
4. Определение основных компонентов системы UNIX
5. Установка надлежащих разрешений безопасности владельца, группы и других для соответствующих отдельных подкаталогов и файлов, чтобы инструктор (другой) мог читать и выполнять свои задания на своих индивидуальных учетных записях учащихся.
6. Используя один из редакторов UNIX ASCII, создайте базовую веб-страницу HTML в своей учетной записи, установите соответствующие разрешения безопасности, импортируйте изображения и звуковой файл в свою учетную запись UNIX и разрешите анонимным пользователям из Интернета просматривать эту веб-страницу в нашей UNIX. сервер.
7. Используя один из редакторов UNIX ASCII, учащийся должен быть в состоянии написать исходный код для элементарной программы на C, а затем скомпилировать эту программу с помощью встроенного компилятора C

CSCI 42 — Инструменты UNIX, концепции программирования оболочки и системного администрирования
( 2.00 единиц )

Дальнейший опыт работы с инструментами UNIX. Усовершенствованные снаряды. Акцент на вариант UNIX для Linux. Основные понятия сети. Написание и тестирование сценариев оболочки. Процессы и планирование. Проблемы с безопасностью. Основа системного администрирования.

Результаты обучения учащихся (SLO)

1. 70% учащихся смогут анализировать проблемы и разрабатывать решения для UNIX с помощью командных файлов и сценариев оболочки.
2. 70% учащихся смогут разрабатывать и тестировать сценарии программирования Unix с использованием различных типов оболочек Unix
3. 70% учащихся смогут выполнять основные задачи системного администрирования UNIX, такие как создание и управление учетными записями пользователей на сетевых серверах .
4. 70% учащихся смогут использовать расширенные утилиты UNIX и введение в системное программирование.

CSCI 5 — Технология академического успеха
(1,00 ед.)

Введение в компьютерные инструменты и навыки, способствующие успеху в учебе: управление документами, обработка текстов, мультимедийные презентации, онлайн-исследования, управление временем и информацией, средства связи, программное обеспечение на основе меню и справочные системы.В более широком смысле, как подходить к технологиям как к способу улучшения академического опыта.

Результаты обучения учащихся (SLO)

1. 70 % учащихся смогут загружать и загружать файлы в систему управления курсом, такую ​​как Blackboard
2. 70 % учащихся смогут использовать Microsoft Word или аналогичное программное обеспечение для создания, редактировать и печатать исследовательские работы, содержащие правильно оформленные сноски, ссылки, цитаты, концевые сноски и связанные элементы
3. 70% студентов смогут создать учебную онлайн-группу с помощью групп Google и других сетевых инструментов для совместной работы

CSCI 6 — Компьютерное программирование для визуальных мыслителей
( 3. 00 единиц )

Студенты работают в 2D и 3D виртуальных мирах, создавая интерактивные игры, истории и анимацию. Программы собираются с использованием интерфейса перетаскивания, чтобы обойти правила абстрактного синтаксиса, требуемые обычными языками. Рассматриваемые темы включают переменные, типы данных, выражения, ввод/вывод, логику и поток управления, циклы, функции, параметры, массивы, рекурсию, блок-схемы, графику, анимацию, 3D-моделирование и дизайн компьютерных игр.

Результаты обучения учащихся (SLO)

1. Создание небольшой программы с использованием различных элементов, таких как переменная, ввод-вывод, условные операторы, циклы, функции, выражения и параметры.
2. нарисовать блок-схему для представления логической структуры заданного алгоритма.
3. Используйте навыки, полученные на курсе, для разработки и программирования оригинальной игры, истории или анимации.

CSCI 7 — Введение в концепции компьютерного программирования
( 3,00 единицы )

Введение в компьютерное программирование для специальностей, не связанных с естественными науками, и для студентов, которым требуется дополнительная подготовка перед сдачей курса «Информатика 10» или «Информатика 14». Аппаратное обеспечение, основы системного программного обеспечения, история вычислений, основные компьютерные операции, системы счисления, разработка алгоритмов и конструкции программирования, такие как переменные, выражения, ввод/вывод, принятие решений, циклы, функции и параметры.

Результаты обучения учащихся (SLO)

1. Способен нарисовать блок-схему, используя стандартные символы, показывающие логический процесс сложения, вычитания, деления и умножения двух чисел. Определите, являются ли два введенных числа допустимыми числами, и любое «деление на ноль».
2. кодируйте функции void и возвращающие значение со значениями и ссылочными параметрами и используйте их в программе
3. демонстрируют этапы разработки программы
4. создают хорошо документированные, удобные для пользователя программы малой и средней длины
5. описывают основное аппаратное обеспечение компоненты типичного компьютера (например, основная память, вторичное хранилище, ЦП, периферийные устройства ввода и вывода) и какую функцию или часть выполняет каждый компонент при функционировании компьютерной системы.

CSCI 8 — Компьютерная грамотность
( 3,00 единицы )

Знакомство с компьютерами, включая: Microsoft Windows, Microsoft Office, мультимедиа, Интернет, браузеры, Всемирную паутину, знакомство с типами используемого компьютерного программного обеспечения, включая языки программирования, электронную почту, компьютерные карьеры и тенденции, а также другие компьютерные проблемы в сегодняшнее общество. Не требуется предварительный опыт работы с компьютером.Курс рекомендуется для студентов любой специальности, которые хотят узнать о компьютерах и о том, как их использовать. Практический лабораторный опыт подкрепляет лекцию.

Результаты обучения учащихся (SLO)

1. Создание базового приложения базы данных с использованием таблицы, формы ввода и формы отчета с использованием Microsoft Access
2. Демонстрация правильного использования верхних и нижних колонтитулов, нумерации страниц, сносок, интервалов между полями, свойств символов и таблиц в текстовом редакторе с помощью Microsoft Word из соответствующих пунктов меню.
3. Разработайте базовую электронную таблицу с автоматическим расчетом, используя формулы и функции в Microsoft Excel из правильных пунктов меню, учитывающих использование этих возможностей в бизнес-среде.

Информационный бюллетень 21-8 Сертификат учителя компьютерных наук

В марте 2018 года Попечительский совет штата Нью-Йорк принял постановления, предусматривающие создание сертификата преподавателя в классе по информатике и соответствующей области пребывания в должности. Правила определяют сертификат информатики как часть области владения «специальными предметами».Правила также определили несколько способов получения сертификата информатики, которые включают курсовую работу, курсовую работу и / или опыт работы, а также положение о «дедовщине» для тех учителей, которые в настоящее время преподают курсы информатики. Учителя, которые в настоящее время преподают курсы информатики, могут подать заявление на получение Заявления о постоянном соответствии требованиям (SOCE) до 1 сентября 2023 года.

Что такое информатика?

В соответствии с вопросом Regents от марта 2018 года: «Благодаря этим концепциям учащиеся [будут] участвовать в различных мероприятиях, включая: создание прототипов, использующих алгоритмы для решения вычислительных программ; сравнение взаимодействия между прикладным программным обеспечением, системным программным обеспечением и аппаратными уровнями; уточнение вычислительных моделей на основе данных; оценка того, как компьютеры влияют на социальную и экономическую практику; и сравнение различных мер безопасности вычислительной системы.Эти типы деятельности погружают учащихся в творческое решение проблем, где они учатся определять и представлять проблемы, которые могут решить компьютеры, и как компьютеры могут их решать».

Стандарты компьютерных наук и свободного владения цифровыми технологиями (nysed.gov) были разработаны в период с 2018 по 2020 год и одобрены Попечительским советом штата Нью-Йорк в декабре 2020 года. Стандарты сосредоточены на пяти концепциях: влияние вычислительной техники; вычислительное мышление; Проектирование сетей и систем; Информационная безопасность; и цифровая грамотность. Каждое понятие содержит два или более подпонятий, а внутри этих подпонятий находится ряд стандартов. Стандарты сгруппированы по уровням: К-1, 2-3, 4-6, 7-8 и 9-12.

Переход на Сертификат информатики

Политика

SED в отношении преподавания компьютерной грамотности (информатики) до принятия этих новых правил заключалась в том, что учителя, имеющие действительный сертификат преподавателя на соответствующем уровне обучения, могли преподавать курсы информатики на основании местных определений в отношении их опыта в области компьютерных наук.В новых правилах описывается процесс для «дедушки» учителей, которые в настоящее время преподают курсы информатики, а также для тех, кто начинает преподавать курсы информатики в период с настоящего момента до 1 сентября 2023 года.

Заявление о продолжении участия в программе компьютерных наук (SOCE)

В настоящее время сертифицированные учителя, которые преподают или будут преподавать курсы информатики в течение 6 лет до 1 сентября 2023 года, могут подать заявку с использованием TEACH на заявление о постоянном соответствии требованиям (SOCE) в области компьютерных наук (nysed. правительство). SOCE позволяет учителю продолжать преподавать курсы информатики в том же школьном округе, совете кооперативных образовательных услуг или другой школе, в которой работало такое лицо, когда было выпущено заявление о продолжении права на участие. SOCE действует в течение 10 лет с даты его выдачи. Заявки на заявление о продлении права на участие должны быть поданы на TEACH не позднее 1 сентября 2023 года.

Сертификат по компьютерным наукам не мешает учителям, имеющим другие сертификаты, преподавать аспекты этих концепций информатики и цифровых технологий на курсах других предметных областей и в начальных школах.Кроме того, преподаватели профессионального и технологического образования (CTE) по-прежнему смогут преподавать компьютерные и технологические курсы в рамках программ CTE.

Пути к сертификации компьютерных наук (кроме SOCE)

Для лиц, которые хотят получить начальный сертификат в области компьютерных наук, кроме SOCE, доступны следующие пути:

1. Утвержденный путь программы: лицо, получающее степень бакалавра по программе подготовки преподавателей, ведущую к получению начального сертификата по информатике, или степень магистра по программе подготовки педагогов, ведущую к получению начального сертификата по информатике.
2. Путь индивидуальной оценки: человек со степенью бакалавра или выше и не менее чем 12 кредитами курсовой работы по информатике может выбрать этот путь при соблюдении педагогических требований и требований к обучению студентов.
3. Опыт работы в отрасли: лица, которые уже имеют степень бакалавра или выше, а также имеют трехлетний или более опыт работы на должности, требующей навыков компьютерного ученого, могут выбрать этот путь и должны будут пройти специальную педагогическую курсовую работу.
4. Путь к дополнительному сертификату: лица, уже имеющие сертификат преподавателя, могут получить дополнительный сертификат в области компьютерных наук, пройдя специальную курсовую работу по информатике.

ПРИМЕЧАНИЕ: По состоянию на май 2021 года система TEACH может принимать заявки на получение сертификата по информатике только от кандидатов, которые в настоящее время зачислены или завершили зарегистрированную программу подготовки преподавателей штата Нью-Йорк. Заявки на SOCE и заявки, использующие варианты 2–4 выше, в настоящее время не могут быть поданы.

Изменения в части 30 Правил владения и пользования

Информатика будет считаться «специальным предметом» во всех классах. После 1 сентября 2023 г. преподаватель, который ранее был назначен на должность в другой сфере пребывания, может продолжить получать кредит в отношении права пребывания в должности и старшинства в своей предыдущей области пребывания, при этом посвящая значительную часть (40% или более) своего времени преподаванию. курсы информатики, или они могут изменить область своей деятельности, чтобы получить кредит и получить права на выслугу лет в специальной предметной области информатики.

Для преподавателей, назначенных/назначенных 1 сентября 2023 г. или после этой даты, которые посвящают значительную часть (40% или более) своего времени преподаванию компьютерных наук, назначение на испытательный срок и назначение на постоянную работу будет производиться в соответствии с обычными правилами пребывания в должности. В частности, эти учителя должны быть назначены на должность в специальной предметной области: информатика.

ГДж: mc

cwa1141

Департамент компьютерных наук | Колледж Эль Камино

Курсы информатики предназначены в первую очередь для студентов, которые хотят перевести
в четырехлетнее учебное заведение со специализацией в области компьютерных наук, физики, математики,
Инженерия или другая техническая специальность, которая будет связана с изучением или
Применение компьютерных концепций.Предлагаемые курсы обеспечивают обучение в UNIX
а также языки высокого уровня (Java, C++), языки ассемблера для ПК и расширенное программирование
концепции. Следует отметить, что все курсы по информатике имеют обязательное условие по математике.

Информацию о предлагаемых курсах информатики см. в разделе «Предлагаемые курсы».

 СВИДЕТЕЛЬСТВО О ВЫПОЛНЕНИИ ТРЕБОВАНИЙ

Выполнив требования сертификата, учащийся применит дизайн программы
принципы и приобретут понимание структур данных и их приложений
для анализа и решения числовых и нечисловых задач.Студент будет
писать программы на языках Java, C++ и ассемблере. Все курсы имеют
обязательный компьютерный лабораторный компонент, требующий от студентов применения знаний
понятия из лекции. Компетенции регулярно оцениваются с помощью экзаменов
в лекционном компоненте и посредством оценки компьютерной лабораторной деятельности.

Сертификат об окончании

Сертификат об окончании будет выдан учащемуся, выполнившему следующие
с оценкой не ниже С:

Выполните следующее:
Информатика 1, 2;

И три курса из:
Информатика 3, 12, 16, 30, 40
Математика 210

Всего Единиц: 21-22

Для этого сертификата необходимо пройти не менее 17 разделов в колледже Эль-Камино.

Подготовка к майору перевода

Для получения информации о конкретных требованиях к специальностям университета, пожалуйста, получите перевод
руководство по учебному плану в Центре консультационных услуг, проконсультируйтесь со своим консультантом или посетите Центр перевода. Вы можете использовать основные требования перевода, чтобы помочь вам получить степень младшего специалиста.
требования.

ВОЗМОЖНЫЕ ПУТИ КАРЬЕРЫ

• Системные аналитики
• Аналитики по программированию
• Программисты научных/инженерных приложений
• Строительные устройства/драйверы
• Аналитики передачи данных
• Специалисты по телекоммуникациям
• Разработчики программного/аппаратного обеспечения
• Веб-дизайнеры

Бакалавр компьютерных наук | Столичный государственный университет

Pre-Major Foundation (28 кредитов)

Чтобы объявить специализацию в области компьютерных наук (CS), студенты должны пройти следующие подготовительные подготовительные курсы с оценкой C- или выше. Курсы математики следует посещать до или одновременно с курсами ICS. Переводным учащимся рекомендуется ознакомиться с разделом «Общее руководство по переводным курсам и предварительным требованиям» Департамента CSC на этой странице каталога.

Выберите один из двух курсов ниже.

Введение в постановку задач и разработку и реализацию их решений с помощью компьютера.Студенты анализируют требования пользователей, разрабатывают алгоритмы для их решения и переводят эти проекты в компьютерные программы. Курс также предоставляет обзор основных областей вычислительной техники. Темы включают разработку алгоритмов, показатели производительности, языки и парадигмы программирования, структуры программирования, числовое представление, булеву алгебру, организацию компьютерных систем, передачу данных и сети, операционные системы, компиляторы и интерпретаторы, облачные вычисления, анализ данных, мобильные вычисления, Интернет вещей. и искусственный интеллект), Интернет, безопасность, конфиденциальность, этика и другие социальные и юридические вопросы.Лабораторные работы и домашние задания, включающие инструменты построения блок-схем и программирование с использованием такого языка, как Python, составляют неотъемлемую часть курса.

Полное описание курса «Вычислительное мышление с программированием»

Этот курс предназначен для быстрого ознакомления с языком программирования C для студентов, изучающих компьютерную дисциплину.Следующие темы кратко рассмотрены с использованием синтаксиса C: циклы, выбор, переменные, правила области действия, функции и аргументы передачи по значению. Новые темы включают в себя аргументы передачи по адресу, форматированный и неформатированный ввод-вывод, определяемые пользователем типы (enum, struct, union), директивы предварительной обработки, обработку файлов, указатели, арифметику указателей, манипуляции со строками и некоторые библиотечные функции.

Полное описание курса C Programming

Пройдите все пять следующих курсов.Совокупный средний балл по предметам ICS 141, ICS 240 и MATH 215 (или эквивалентным предметам) должен быть не ниже 2,5 (A=4), чтобы считаться основным.

Этот курс предназначен для подготовки учащихся к математическим вычислениям. Темы включают полиномиальные, рациональные, экспоненциальные, логарифмические и тригонометрические функции; алгебра функций; несколько представлений функций; и введение в аналитическую геометрию.

Полное описание курса Precalculus

Этот курс охватывает множество важных тем по математике и информатике. Темы включают: логика и доказательство, множества и функции, индукция и рекурсия, элементарная теория чисел, подсчет и вероятность, а также основы теории ориентированных графов.

Полное описание курса дискретной математики

Структура, разработка и реализация объектно-ориентированных компьютерных программ. Темы включают объекты, классы, графический интерфейс и менеджеры компоновки. Введение в сдерживание, наследование и полиморфизм.Программирование проектов с участием нескольких классов. Акцент на методах, передаче параметров и массивах объектов. Изучение методов решения проблем и разработки алгоритмов с использованием псевдокода, диаграмм классов унифицированного языка моделирования (UML) и простых шаблонов. Разработка хороших тестовых случаев и методов отладки.

Полное описание курса «Решение проблем с помощью программирования»

Знакомит с машинным языком, цифровой логикой и схемотехникой, представлением данных, традиционной архитектурой фон Неймана, наборами и форматами инструкций, адресацией, циклом выборки/выполнения, архитектурой памяти, архитектурой ввода-вывода, а также аппаратными компонентами, такими как вентили и интегрированные чипы.

Полное описание курса по компьютерной организации и архитектуре

Этот курс представляет собой базовое введение в структуры данных и алгоритмы и подчеркивает взаимосвязь между алгоритмами и программированием. Студенты изучат объектно-ориентированный дизайн, программирование, тестирование и отладку на среднем уровне. Темы включают сложность алгоритма, универсальное программирование, связанный список, стек, очередь, рекурсию, деревья, поиск и сортировку.

Полное описание курса «Введение в структуры данных»

Расчет Требование

Выберите один из двух курсов ниже.

Этот курс представляет собой обзор дифференциального исчисления для функций с одной и многими переменными, а также введение в интегральное исчисление и дифференциальные уравнения с упором на приложения к естественным и физическим наукам. Конкретные темы, затронутые в курсе, включают пределы, обыкновенные и частные производные, приложения производных, определенные интегралы, фундаментальную теорему исчисления, приложения определенных интегралов, модели, включающие дифференциальные уравнения, метод Эйлера, равновесные решения.

Полное описание курса прикладного исчисления

С самого начала исчисление зарекомендовало себя как одно из величайших интеллектуальных достижений человечества. Этот универсальный предмет оказался полезным при решении задач, начиная от физики и астрономии и заканчивая биологией и социальными науками.Через концептуальную и теоретическую основу этот курс охватывает темы дифференциального исчисления, включая пределы, производные, производные трансцендентных функций, приложения дифференцирования, правило Лопиталя, неявное дифференцирование и связанные с ними нормы.

Полное описание курса исчисления I

Основные требования (60 или 68 кредитов)

После завершения подготовительных подготовительных курсов необходимо пройти следующие курсы с оценкой C- или выше. Студенты, которые не заявили или не были приняты на специализацию, не будут допущены к прохождению курсов уровня 400 по дисциплине. Студентам рекомендуется обратиться к разделу общих рекомендаций отдела CSC на этой странице каталога для получения дополнительной информации о предварительных требованиях.

Основные требования (32 кредита)

Курс Capstone, ICS 499, следует пройти в последнем семестре вашей программы или, по крайней мере, в течение семестра, когда вы проходите последний из других обязательных основных курсов.

Охватывает концепции и методы определения, создания и управления базами данных. Особое внимание уделяется использованию соответствующих методов и инструментов для разработки и внедрения баз данных для удовлетворения выявленных потребностей бизнеса. Темы включают концептуальные, логические и физические теории и методы проектирования баз данных, такие как использование диаграмм Entity Relationship, инструментов запросов и SQL; обязанности администраторов данных и баз данных; целостность базы данных, безопасность и конфиденциальность; а также текущие и новые тенденции. Использование систем управления базами данных, таких как MySQL. Освещение тем HCI (человеко-компьютерное взаимодействие). Разработка графического пользовательского интерфейса для баз данных с применением принципов гиперконвергентной инфраструктуры для обеспечения высокого уровня удобства использования. Перекрытие: системы управления базами данных ICS 311T.

Полное описание курса для систем управления базами данных

Изучение дизайна и реализации структур данных и алгоритмов, фундаментальных для компьютерных систем и приложений, а также для разработки программного обеспечения.Темы включают деревья, графы, базовый анализ алгоритмической сложности, фундаментальные вопросы вычислимости и введение в алгоритмическую основу интеллектуальных систем. Программирование проектов.

Полное описание курса «Алгоритмы и структуры данных»

Этот курс представляет собой всестороннее введение в основные функции и структуру языков программирования.Он обеспечивает сравнительное изучение парадигм программирования, включая структурное программирование, объектно-ориентированное программирование, функциональное программирование и логическое программирование. Этот курс представляет собой обзор концепций и конструкций программирования, включая типы данных, управляющие структуры, подпрограммы и передачу параметров, вложенность и область действия, производные типы данных, ввод и вывод, а также динамически изменяющиеся структуры. Также рассматриваются принципы лексико-семантического анализа.

Полное описание курса «Организация языков программирования»

Разработка системы с использованием объектно-ориентированной парадигмы.Темы программирования включают: наследование, полиморфизм, динамическое связывание, дженерики, графические пользовательские интерфейсы и сериализацию данных. Подходы, основанные на прецедентах и ​​состояниях, для обнаружения концептуальных классов. Принципы проектирования, включая принцип замещения Лискова, принцип открытости-закрытости и принцип стабильных зависимостей. Шаблоны проектирования, такие как Factory, Iterator, Adapter, Facade, Bridge, Observer, Command, State, Composite, Singleton и Mediator. Использование принципов проектирования, шаблонов проектирования и контроллера представления модели при проектировании объектно-ориентированных систем. Реализация системы. Рефакторинг. Групповые проекты.

Полное описание курса объектно-ориентированного проектирования и реализации

Охватывает проектирование и разработку параллельных и распределенных алгоритмов и их реализацию.Темы включают многопроцессорные и многоядерные архитектуры, шаблоны проектирования параллельных алгоритмов и проблемы с производительностью, потоки, общие объекты и общую память, формы синхронизации, параллелизм структур данных, параллельную сортировку, модели распределенных систем, фундаментальные распределенные проблемы и алгоритмы, такие как взаимное исключение, консенсус. и выборы, и парадигмы распределенного программирования. Интенсив по программированию.

Полное описание курса параллельных и распределенных алгоритмов

Принципы и практика моделей компьютерных сетей OSI и TCP/IP с особым акцентом на безопасность этих сетей. Освещение общих вопросов компьютерной безопасности и безопасности данных. Введение в различные уровни сетевых протоколов, включая физический, канальный, сетевой и транспортный уровни, управление потоком, проверку ошибок и контроль перегрузки. Сильные стороны и уязвимости компьютерных систем, а также методы защиты. Темы включают прикладную криптографию, угрозы безопасности, управление безопасностью, операционные системы, сетевой брандмауэр и меры безопасности. Сосредоточьтесь на методах безопасного программирования. Программирование проектов.

Полное описание курса «Сети и безопасность»

Принципы, методы и алгоритмы проектирования и реализации современных операционных систем. Темы включают структуры операционной системы, планирование процессов и потоков, управление памятью, включая виртуальную память, реализацию файловой системы, системы ввода-вывода, структуры запоминающих устройств, защиту и безопасность. Учащиеся реализуют алгоритмы управления процессами, памятью и файлами.

Полное описание курса для операционных систем

Этот курс посвящен теории и практике эффективного и действенного построения программных систем, удовлетворяющих требованиям, предъявляемым к ним заказчиками.Этот курс дает обзор жизненного цикла программного обеспечения и знакомит с различными моделями процессов, используемых для разработки программного обеспечения.

Полное описание курса для разработки программного обеспечения и проекта Capstone

Факультативы (8 кредитов) или Утвержденный несовершеннолетний

Для специальности «Информатика» требуется либо восемь кредитов по утвержденным факультативам для старших классов, либо завершение несовершеннолетнего в области, одобренной научным руководителем.

Вариант по выбору (8 кредитов)

Студенты должны набрать как минимум 8 кредитов по факультативным курсам в рамках основного предмета, а также выполнить требование о 24 кредитах для курсов высшего дивизиона. Проконсультируйтесь с научным руководителем о приемлемых факультативах.
• Не менее 4 кредитов по выбору должны быть получены из любых курсов ICS уровня 300 или выше, которые еще не требуются для основного курса, за следующими исключениями: ICS 350I, ICS 370, ICS 381, ICS 383, ICS 390 и ICS 495.• Повторяющиеся исключения: ICS 490 «Специальные темы в области информационных и компьютерных наук» и ICS 492 «Семинар по новым технологиям» можно сдавать более одного раза для получения факультативного кредита, если темы различаются.
• Любой курс кибербезопасности, математики или статистики для старших классов может быть использован в качестве факультатива, за исключением стажировок и семинаров.
• Интернатура/резидентура: Максимум 4 кредита в ICS 350I Индивидуальная стажировка может быть распределена на 1-3 семестра.

Второстепенная опция

Вместе со своим научным руководителем оцените, подходит ли второстепенный вариант для вашей степени и карьерного плана.Студентам разрешается иметь до 8 кредитов, совпадающих с их текущими или ранее завершенными основными или несовершеннолетними.
Рекомендуемые области для несовершеннолетних включают (но не ограничиваются): промышленная и прикладная математика, прикладная статистика, биология, химия, компьютерная криминалистика, кибербезопасность, дизайн пользовательского опыта, исследования игр, физика, управление проектами и технические коммуникации. Студенты с предыдущей степенью бакалавра должны поговорить со своим консультантом о том, можно ли использовать эту степень вместо несовершеннолетней.

Общие указания

Эквивалентность курсовой работы при переводе определяется Департаментом компьютерных наук и кибербезопасности (CSC) и первоначально оценивается при поступлении с обновлениями, задокументированными в отчете об аудите степени (DAR). При переносе курсовой работы обратите внимание на следующее:

Курсы перевода

• Многие университеты и общественные колледжи предлагают курсы, эквивалентные всем нашим курсам Pre-Major.Многие технические колледжи предлагают некоторые курсы, эквивалентные некоторым нашим курсам Pre-Major.
• Иногда курс нижнего уровня в другом университете или колледже эквивалентен одному из наших курсов старшего уровня, или курс высшего уровня в другом университете эквивалентен одному из наших курсов нижнего уровня.
• Для целей подсчета зачетных единиц старших классов по основным факультативным предметам или требованиям к окончанию университета статус курса в учреждении, где студент проходил курс, имеет значение.

Предпосылки

• Курсы математики следует посещать до или одновременно с базовыми курсами ICS.
• Студенты обязаны знать и соблюдать предварительные условия для курсов CFS, CYBR и ICS, на которые они зачислены, и будут исключены из курса в административном порядке, если они не выполнили предварительные условия.
• Для некоторых курсов предварительные требования автоматически применяются системой регистрации.
• Если ваш отчет DARS показывает, что вы выполнили предварительные требования для курса, а система регистрации не позволяет вам зарегистрироваться, обратитесь к своему научному руководителю.

Бакалавр наук в области вычислительной техники

Чтобы обеспечить успех каждого учащегося, у нас есть определенные вступительные требования для каждой из наших программ. Чтобы помочь вам в процессе подачи заявки, наши консультанты по регистрации готовы ответить на ваши вопросы и помочь вам на каждом этапе пути.

Колледж инженерии и вычислительной техники требует, чтобы все абитуриенты были готовы к MAC 2312 -Calculus II.Вы должны пройти MAC 2311 -Исчисление I или его эквивалент с оценкой «C» или выше, чтобы принять участие в этой программе.

Требования к поступающим в ПФР

Заявки принимаются на весенний, осенний и летний периоды.

Действия по подаче заявления

Первокурсники

Пожалуйста, отправьте следующее:

• Онлайн-заявка
• Регистрационный сбор в размере 30 долларов США.
• Официальные результаты SAT или ACT.
• Официальные стенограммы средней школы.

Переведенные студенты

Пожалуйста, отправьте следующее:

• Онлайн-заявка
• Регистрационный сбор в размере 30 долларов США.
• Официальные стенограммы колледжа.
• Если у вас менее 60 зачетных единиц колледжа, подлежащих переводу, вы также должны представить официальные стенограммы средней школы и результаты SAT или ACT в дополнение к любым стенограммам из высших учебных заведений в Управление по приему студентов бакалавриата.

Возвращающиеся студенты

Чтобы быть зачисленными, вернувшиеся студенты должны соответствовать текущим требованиям университета и степени. В ПФР действуют правила для студентов, покинувших ПФР. Щелкните здесь, чтобы получить более подробную информацию.

   Отправьте следующее:

• Онлайн-заявка
• Регистрационный сбор в размере 30 долларов США
• Обновлены официальные стенограммы

Иностранные студенты

В дополнение к вышеуказанным требованиям, международные заявители должны представить:

• Результаты официальных экзаменов по английскому языку (TOEFL или IELTS).
• Официальные переводы любых расшифровок, кроме английского.
• Если у вас менее 60 зачетных единиц колледжа, подлежащих переводу, вы также должны предоставить официальные стенограммы средней школы с переводом.

Требования к поступающим на программу

Кандидаты должны быть сначала приняты в университет. Студенты, поступившие в Международный университет Флориды, допускаются непосредственно к выбранной специальности.

Требования к завершению программы

Всего для получения степени бакалавра онлайн требуется 128 кредитов.Студенты должны выполнить основную учебную программу университета, требования университета и требования Колледжа инженерии и вычислительной техники, одновременно удовлетворяя требования к своей специальности «Вычислительная техника». В случаях, когда учащиеся не добиваются хороших результатов, может потребоваться смена специальности.

Приемные документы

Чтобы заполнить онлайн-форму приема на программы бакалавриата, выберите программу в форме заявки.Вы можете заполнить онлайн-заявку и отправить ее даже до сдачи каких-либо вступительных экзаменов. Все подтверждающие документы о приеме можно отправить по адресу:

Международный университет Флориды
Приемная комиссия бакалавриата
P.O. Box 659003
Miami, FL 33265-9003
USA

ПФР также принимает выписки в электронном виде по телефону:

• Faster (Все государственные учреждения Флориды)

• Naviance (обычно используется в частных средних школах)

• SMART/Табель о военной службе – Военные документы

*Выполнение минимальных требований университета не гарантирует поступления

.