Задачи с ответами по физике 7 класс с решением: Задачи с ответами по физике 7 класс

Задачи с ответами по физике 7 класс

Задачи с ответами по физике 7 класс

Варианты олимпиадых задач по физике для 7 классаЗадачи по физике для оценки уровня подготовки.Задача 1 : Моторная лодка проходит по реке расстояние между двумя пунктами (в обе стороны) за 14 часов. Чему равно это расстояние, если скорость лодки в стоячей воде 35 км/ ч, а скорость течения реки – 5 км/ч?    (Ответ: 240 м).

Задача 2 :

Два одинаковых ящика наполнены дробью: в одном лежит крупная дробь, в другом – мелкая. Какой из них имеет большую массу

Задача 3 :

В двух одинаковых стаканах налита вода до одинаковой высоты. В первый стакан опустили однородный слиток стали массой 100 г, а во второй – слиток серебра той же массы. Одинаково ли поднимется вода в обоих стаканах?

Задача 4 :

Масса пустой пол-литровой бутылки равна 400 г. Каков ее наружный объем?
(Ответ: 0,66 л).

Задача 5 :

Найдите емкость стеклянного сосуда, если его масса 50 г и наружный объем 37 см ³.    (Ответ: 17 см ³).

Задача 6 :

Тщательным совместным растиранием смешали по 100 г парафина, буры и воска. Какова средняя плотность получившейся смеси, если плотность этих веществ равна соответственно 0,9 г/см ³, 1,7 г/см ³, 1 г/см ³ ?
   (Ответ: 1,1 г/см ³).

Задача 7 :

В куске кварца содержится небольшой самородок золота. Масса куска равна 100 г, а его средняя плотность 8 г/см ³. Определите массу золота, содержащегося в куске кварца, если плотность кварца 2,65 г/см ³, а плотность золота – 19,4 г/см ³.    (Ответ: 77,5 г/см ³).

Задача 8 :

В чистой воде растворена кислота. Масса раствора 240 г, а его плотность 1,2 г/см ³. Определите массу кислоты, содержащейся в растворе, если плотность кислоты 1,8 г/см ³. Принять объем раствора равным сумме объемов его составных частей.    (Ответ: 90 г).

Задача 9 :

Железная и алюминиевая детали имеют одинаковые объемы. Найдите массы этих деталей, если масса железной детали на 12,75 г больше массы алюминиевой.    (Ответ: 19,5 г, 6,75 г).

Задача 10 :

Сплав состоит из олова массой 2,92 кг и свинца массой 1,13 кг. Какова плотность сплава, если считать, что объем сплава равен сумме объемов его составных частей?    (Ответ: 8100 кг/м ³).

Задача 11 :

Имеются два бруска: медный и алюминиевый. Объем одного из этих брусков на 50 см ³ больше, чем объем другого, а масса на 175 г меньше массы другого. Каковы объемы и массы брусков.
   (Ответ: алюминий – 100 см ³, 270 г, медь – 50 см ³, 45 г).

Задача 12 :

Моток медной проволоки сечением 2 мм ² имеет массу 17,8 кг. Как, не разматывая моток, определить длину проволоки? Чему она равна?    (Ответ: 1 км).

Задача 13 :

Определите плотность стекла из которого сделан куб массой 857,5 г, если площадь всей поверхности куба равна 294 см ².    (Ответ: 2,5 г/см ³).

Задача 14 :

Какую массу имеет куб с площадью поверхности 150 см ², если плотность вещества, из которого он изготовлен, равна 2700 кг/м ³?    (Ответ: 337,5 г).

Задача 15 :

Почему кусок хозяйственного мыла легче разрезать крепкой ниткой, чем ножом?

Задача 16 :

Дайте физическое обоснование пословице: «Коси коса, пока роса; роса долой и мы домой». Почему при росе косить траву легче?

Задача 17 :

Почему при постройке электровозов не применяются легкие металлы или сплавы?

Задача 18 :

Объем бензина в баке автомобиля во время поездки уменьшился на 25 л. На сколько уменьшился вес автомобиля?    (Ответ: на 178 Н).

Задача 19 :

Сосуд объемом 20 л наполнили жидкостью. Какая это может быть жидкость, если ее вес равен 160 Н?
   (Ответ: керосин)

Задача 20 :

Вес медного шара объемом 120 см ³ равен 8,5 Н. Сплошной этот шар или полый?    (Ответ: полый).

Задача 21 :

Брусок массой 2 кг имеет форму параллелепипеда. Лежа на одной из граней, он оказывает давление 1 кПа, лежа на другой – 2 кПа, стоя на третьей – 4 кПа. Каковы размеры бруска?    (Ответ: 5 * 10 * 20 см).

Задача 22 :

Грузовые автомобили часто имеют сзади колеса с двойными баллонами. Для чего это делается?

Задача 23 :

Почему принцесса  на  горошине испытывала дискомфорт, лежа на перине, под которой были положены горошины?

Задача 24 :

Почему человек может ходить по берегу моря, покрытому галькой, не испытывая болезненных ощущений, и не может идти по дороге, покрытой щебенкой?

Задача 25 :

Масса одного тела в 10 раз больше массы другого. Площадь опоры второго тела в 10 раз меньше площади опоры второго. Сравните давления, оказываемые этими телами на поверхность стола.
   (Ответ: Равны).

Задача 26 :

Какое давление создает на фундамент кирпичная стена высотой 10 м ?    (Ответ: 180 кПа).

Задача 27 :

Цилиндр, изготовленный из алюминия, имеет высоту 10 см. Какую высоту имеет медный цилиндр такого же диаметра, если он оказывает на стол такое же давление?    (Ответ: 3 см).

Задача 28 :

Почему вода из ванны вытекает быстрее, если в нее погружается человек?

Задача 29 :

Ширина шлюза 10 м. Шлюз заполнен водой на глубину 10 м. С какой силой давит вода на ворота шлюза?
   (Ответ: 5 МН).

Задача 30 :

В цилиндрический сосуд налиты ртуть и вода, в равных по массе количествах. Общая высота двух слоев жидкости равна 29,2 см. Вычислите давление на дно этого сосуда.    (Ответ: 5440 Па).

Задача 31 :

В цистерне, заполненной нефтью, на глубине 3 м имеется кран, площадь отверстия которого 30 см ².
С какой силой давит нефть на кран?    (Ответ: 72 Н).

Задача 32 :

В полый куб налита доверху вода. Во сколько раз сила давления воды на дно больше силы давления на боковую стенку? Атмосферное давление не учитывать.    (Ответ: В 2 раза).

Задача 33 :

В сообщающиеся сосуды налита ртуть. В один сосуд добавили воду, высота столба которого 4 см. Какой высоты должен быть столб некоторой жидкости в другом сосуде, чтобы уровень ртути в обоих сосудах был одинаков, если плотность жидкости в 1,25 раза меньше плотности воды?    (Ответ: 5 см).

Задача 34 :

В сообщающиеся сосуды с ртутью долили: в один сосуд столб масла высотой 30 см, в другой сосуд столб воды высотой 20,2 см. Определить разность уровней ртути в сосудах. Плотность масла 900 кг/м ³.    (Ответ: 5 мм).

Задача 35 :

В сообщающиеся сосуды одинакового сечения налита вода. В один из сосудов поверх воды долили масло высотой 40 см. На сколько сантиметров изменится уровень воды в другом сосуде? Плотность масла 800 кг/м ³.
   (Ответ: 16 см).

Задача 36 :

Льдина плавает в воде. Объем ее надводной части 20 м ³. Какой объем подводной части?    (Ответ: 180 м ³).

Задача 37 :

Кусок льда объемом 5 дм ³ плавает на поверхности воды. Определить объем подводной и надводной части.
   (Ответ: 4,5 дм ³, 0,5 дм ³).

Задача 38 :

Деревянная доска плавает в воде таким образом, что под водой находится ѕ ее объема. Какой минимальной величины груз нужно закрепить сверху на доске, чтобы она полностью погрузилась в воду?    (Ответ: 250 кг).

Задача 39 :

Вес тела в воде в 2 раза меньше, чем в воздухе. Какова плотность вещества тела?
   (Ответ: 2 г/см ³).

Задача 40 :

Тело весит в воздухе 3 Н, в воде 1,8 Н и в жидкости неизвестной плотности 2,04 Н. Какова плотность этой неизвестной жидкости?    (Ответ: 800 кг/м ³).

Примеры решения задач по физике для 7 класса — смешные и серьезные

Примеры решения задач по физике для 7 класса — смешные и серьезные

Подробности

Просмотров: 1922

Задачи по физике — это просто!

Серьезные задачи по физике для 7 класса

Средняя скорость. Решение задач ………. смотреть

Плотность. Решение задач. 7 класс ………. смотреть

Механическое движение. Решение задач. 7 класс ………. смотреть

Сила тяжести, вес тела, сила упругости. Решение задач. 7 класс ………. смотреть

Смешные задачи для юных физиков Григория Остера

Как решить задачу по физике? ………. смотреть

Воздухоплавание ………. смотреть

Что изучает физика? ………. смотреть

Наблюдения, опыты, физические величины ………. смотреть

Строение вещества ………. смотреть

Диффузия. Агрегатные состояния ………. смотреть

Взаимодействие тел. Движение ………. смотреть

Взаимодействие тел ………. смотреть

Масса. Плотность ………. смотреть

Сила. Вес тела ………. смотреть

Силы в физике ………. смотреть

Трение ………. смотреть

Давление ………. смотреть

Сила тяжести ………. смотреть

Давление в жидкости и газе ………. смотреть

Давление. Барометр. Манометр. Насос ………. смотреть

Выталкивающая сила. Плавание тел ………. смотреть

Механическая работа ………. смотреть

Механическая мощность ………. смотреть

Простые механизмы ………. смотреть

Энергия ………. смотреть

Лабораторные работы ………. смотреть

Знаете ли вы?

Физиологи установили

… что работа дыхательных органов человека в течение суток достигает 20 тыс. килограммометров. 1 ватт-час соответствует 367 килограммометрам. Следовательно, суточной работы легких достаточно для накаливания 10-вт электрической лампы в течение 5,5 часа.

За сутки человек выдыхает в среднем 1—2 кг углекислого газа, а в год примерно полтонны. Таким образом, все человечество выдыхает ежегодно в атмосферу Земли около миллиарда тонн углекислого газа.

Возможно ли это?

Два человека рассуждали о том, какое светило, солнце или луна, заслуживает преимущества.

Один, не колеблясь, назвал солнце, но другой глубокомысленно заметил: а я так думаю, что луне принадлежит эта честь; что за важность светить, когда солнце, днем, когда и без того светло, а ведь месяц светит ночью, когда темно.

Скажи, могла бы светить луна, если бы не было солнца?

Некто утверждает, что в полдень 22 июня видел радугу на небе.

Возможно ли это?

Оказывается, радуга видна лишь тогда, когда высота солнца над горизонтом не превышает 42 градусов.

22 июня в полдень солнце стоит на небе выше, и нет возможности увидеть радугу.

Интересно, что с земли радуга выглядит обычно как часть окружности, а с самолета она может представлять собой и целую окружность!

Ответы ЯКласс. Физика. 7 Класс.

1. В воздухе железная деталь растянула пружину
2. Определи, сколько весит в чистой воде алюминиевый
3. Тело, масса которого 4 кг, находится на высоте
4. Какие переходы энергии наблюдаются при этом

II Движение и взаимодействие тел

1)Механическое движение. Траектория и путь

10) Камертон за одну секунду совершает

11) Частота колебаний крыльев мухи равна

12) Чему равен период колебаний камертона

13) Ротор электровентилятора пылесоса совершает

14) Средняя длина шага взрослого человека

2) Скорость. Неравномерное движение. Средняя скорость

10) Определи скорость тела в м/с при равномерном движении

11) Мотоцикл за первые 3 часа проехал

12) По графику зависимости путей от времени двух тел

3) Инерция

7) Какое явление наблюдается при катании

8) Что произойдёт с брусом, стоящим на тележке

9) Объясни происходящее на картинке

4) Взаимодействие тел. Масса тела. Единицы массы. Измерение массы тела на весах

8) Мальчик садится в лодку с мостков, поставив одну ногу

9) Масса пустого артиллерийского орудия

10) Столкнули два неподвижных шарика

5) Плотность вещества. Расчёт массы и объёма тела по его плотности

12) В каком случае уровень воды в мензурке поднимется выше

16) При определении плотности пластинки нашли: объём пластинки

6) Сила. Сила тяжести

7) Свободное падение. Вес тела

8) Определи вес стального кубика с ребром длиной

9) Стенной крюк выдерживает  395 Н. Выдержит ли крюк

10) Масса человека равна 80 кг.Во сколько раз его вес

8) Измерение силы с помощью динамометра

10) К крючкам двух динамометров, образующих между собой угол

9) Деформации тел. Сила упругости. Закон Гука

7) Закон Гука выражается формулой 

8) Вертикально подвешенная пружина под действием груза массой

9) Под действием гири весом 6 Н длина пружины динамометра равна

10) Взаимодействие тел. Сила трения

8) Каменную плитку двигают по столу вправо

9) Для равномерного движения ящика необходимо

III Работа и мощность. Энергия

1) Механическая работа

7) Какая работа совершается при подъёме гидравлического молота

8) У автомобиля закончился бензин. Водитель автомобиля

9) Кран поднимает балку на высоту 34 м, вес балки равен 18 кН

10) Лошадь прилагает силу тяги 172 Н. Какую работу выполнит

11) Мальчик, масса которого 45 кг, взбирается на дерево высотой

12) На высоту 5 м подъёмный кран поднимает 3 м3 цементного

13) При подъёме ящика с гвоздями на высоту 4 м, выполнена работа

2) Мощность

7) Транспортёр за 46 мин поднимает 30м3 песка на высоту

8) Человека массой 57 кг вытаскивают из ямы с помощью

9) Моторная лодка развивает скорость

10) Какова сила тяги тепловоза мощностью

11) Загружая мешок с картофелем в тракторный прицеп, работник

12) Пробегая марафонскую дистанцию, спортсмен за

13) Перевозя груз, электрокар за 4 минут совершает работу, равную

14) Какую мощность развивает тяжелоатлет, если за

15) Автокран за 10 минут(-ы) совершил работу

16) Мальчик, масса которого 42 кг, может взобраться по канату

17) Из скважины глубиной 105 м нужно выкачать

3) Рычаг. Простые механизмы

1)Укажи момент силы величиной

2) На рычаге размещены два противовеса таким образом

3) Для более лёгкого перемещения груза Виктор использует

6) Дан невесомый рычаг с двумя противовесами на каждой стороне

7) Маша сидит на расстоянии 3 метров от точки опоры качелей

7а) Настя сидит на расстоянии 1,7 метров от точки опоры качелей

8) Накачелях качаются брат и маленькая сестра

9) Бетонная балка длиной 8 м и массой

10) Наклон плоскости характеризует угол

11) Дан невесомый рычаг, на одной стороне которого находятся два

12) Плоскогубцы образуют два одинаковых соединённых рычага

13) Дан многоуровневый рычаг, у которого масса противовеса

4) Блок

1)На рисунке изображён блок, который используют

2) На рисунке изображена система блоков, к которой подсоединены

3) Как ты думаешь, какие должны быть показания динамометров

4) Как ты думаешь, в какой из систем неподвижных блоков, изображённых

5) На рисунке A динамометр показывает силу

6) Для подъёма одного и того же груза весом

7) Определи показания динамометра, если вес каждого

8) Вычисли, какой наибольший груз может поднять мальчик массой

9) Вес подвижного блока равен

10) Укажи, какую силу надо приложить к свободному концу

11) Укажи, груз какой массы можно поднять с помощью

12) Определи, с какой силой давит на землю  рабочий

13) Как ты думаешь , груз какого веса надо прикрепить

14) На опоре стоит рабочий и с помощью подвижного блока равномерно

15) Чтобы получить большую экономию в силе, Павел задумал

5) КПД

1)Для подъёма одного и того же груза на одну и ту же высоту в качестве

2) У какой системы неподвижных блоков при подъёме

3) При помощи лебёдки поднимают груз массой 1 т на высоту

4) Мотор экскаватора имеет мощность 14,7 кВт. За час

5) Из шахты подняли клеть с углём со скоростью 

6) Механизм для забивания свай поднимает чугунную «бабу»

7) Бетонную балку массой 3 т равномерно подняли на высоту

8) Коэффициент полезного действия насоса, приводимого в движение

9) Груз, масса которого 1,8 кг, ученик равномерно переместил к вершине

10) Моторы корабля при движении со скоростью

11) Электродвигатель мощностью 10 кВт соединён ременной передачей

12) Сколько воды можно поднять из колодца глубиной

13) Тепловоз мощностью 302 кВт везёт поезд

14) Ящик с гвоздями, масса которого 45 кг, поднимают на четвёртый

6) Энергия

5) Из формулы m=ρ⋅V вырази ρ. Ниже приведены варианты ответа.

6) Укажи превращение одного вида энергии в другой при бросании

7) Какова кинетическая энергия частицы метеорита

8) Бегущая со скоростью 10 м/с собака массой

9) Какой величины работу совершает кран, поднимая блок

10) Тело весом 890 Н со скоростью 1,6 м/с равномерно подняли на

12) Механическая энергия мячика в пункте

13) На какую высоту нужно поднять кирпич массой

14) Тело, масса которого 4 кг, находится на высоте

15) Если скорость тела увеличилась в 3 раз(а), во сколько

16) Мопед массой 100 кг разогнался из состояния покоя так

17) Яблоко массой 150 г свободно падает с ветки яблони на высоте

18) Дирижабль массой 0,9 т находится на высоте

19) Три коробочки, массы которых 25 г, 35 г и 40 г, расставлены

20) Шарик, масса которого 111 г, катится по горизонтальной плоскости

V Давление твёрдых тел, жидкостей и газов

1)Давление и сила давления. Единицы измерения

14) Человек стоит на льду на двух ногах. Площадь подошвы одного

15) Балка массой 11,8 т лежит на кирпичной кладке

16) Один литературный герой массой 66 кг, закаляя свою

2) Давление твёрдых тел. Способы уменьшения и увеличения давления

14) Площадь дна ёмкости равна 990 см2. Вычисли, на сколько

15) На земле свинцовые пластины сложены одна

16) Высота алюминиевого цилиндра — 5,3 см. Вычисли  высоту

17) Полый алюминиевый куб с длиной ребра 17 см оказывает на стол давление

3) Давление газа. Применение сжатого воздуха

9) Из баллона медленно выпустили в другую ёмкость три четверти

4) Атмосферное давление и его измерение. Опыт Торричелли

10) Укажи, одинаковую ли массу имеет чистый сухой воздух объёмом

11) Рассчитай массу воздуха в комнате шириной

12) Определи, какова высота горы, если у подножья горы

13) Ученик подсчитал, что за истекшие сутки масса воздуха

14) Найди давление атмосферы в шахте на глубине 

15) На рисунке один и тот же стратостат находится на различных высотах

5) Давление в жидкости. Закон Паскаля

5) В боковой поверхности высокого сосуда сделали три небольших отверстия

7) Сосуд в форме куба полностью заполнен водой

6) Гидростатическое давление. Давление на дне морей и океанов

17) В цистерне, заполненной нефтью, на глубине

18) Вычисли силу, с которой действует керосин на пробку с площадью

19) В аквариум высотой 39 см, длиной 50 см и шириной 26 см налита вода

20) Брусок размером 0,5х0,4х0,1 м находится в баке с подсолнечным маслом 

21) В цилиндрический сосуд налиты ртуть, вода и керосин

22) В озере затонула автомашина. Вода в кабину шофера ещё не попала

7) Сообщающиеся сосуды. Водопровод. Шлюзы

12) В сообщающихся сосудах находилась ртуть. Когда в правую трубку

13) В сообщающихся сосудах находятся ртуть, вода и керосин

8) Гидравлический пресс. Насосы

9) Закон Архимеда

4) К коромыслу весов с двух сторон подвесили два одинаковых

8) Динамометр, к которому прикреплено тело, показывает силу

9) Гранитный шар объёмом 32 см3 уронили в реку. Вычисли, с какой силой

13) Кусок цинка объёмом 3 дм³ и массой 18 кг целиком погружён в пруд

16) Стеклянная пластина при погружении в чистую воду стала легче на

10) Действие жидкости на погружённое в неё тело. Плавание тел

14) Плот состоит из 10 сухих еловых брусьев. Длина каждого бруса — 4 м, ширина — 25 см и толщина

15) Площадь льдины — 4 м², толщина — 30 см. Определи, погрузится ли

16) Рассчитай, какой минимальный объём должна иметь подводная

17) Плавающее тело вытесняет керосин объёмом

18) Плот изготовлен из 13 сухих еловых балок

11) Выталкивающая сила в газах. Воздухоплавание

5) Считая, что плотность воздуха равна 1,29кг/м³, а водорода

6) Вычисли, какова подъёмная сила дирижабля, наполненного водородом

7) Шар-пилот, объём которого равен 3000 дм³, наполнен гелием

8) Радиозонд объёмом 10 м³ наполнен водородом

9) Масса снаряжения воздушного шара (оболочки, сетки, корзины) составляет

10) Сантос Дюмон, один из первых конструкторов управляемого аэростата

примеры решения типовых задач физика 7 класс

Простые механизмы. КПД механизмов

Пример 1. Плечи рычага, находящегося в равновесии, рав­ны 40 см и 10 см. Большая сила, действующая на рычаг, равна 20 Н. Определите меньшую силу.

Дано: СИ Решение:

l₁ = 40 см 0,4 м По правилу равновесия рычага:

l₂ = 10 см 0,1 м

F₂ = 20 Н F₁ l₂ l₂

––– = –––. Откуда F₁ = F₂ –––.

F₂ l₁ l₁

F₁ – ?

0,1 м

Тогда F₁ = 20 Н  –––––– = 5 Н.

0,4 м

Ответ: F₁ = 5 Н.

Пример 2. Груз массой 15 кг равномерно перемещают по наклонной плоскости, прикладывая при этом силу в 40 Н. Чему равно КПД наклонной плоскости, если длина ее 1,8 м, а высота — 30 см?

Дано: СИ Решение:

m = 15 кг А_пол

g = 0,8 Н/кг  _{= –––– 100%.}

F = 40 Н А_з

l = 1,8 м Полная (затраченная) работа А_з = Fl.

h = 30 см 0,3 м

Полезная работа А_п = F_тяж. h.

 – ? F_тяж = gm; F_тяж = 9,8 Н/кг  15 кг  150 Н.

А_п = 150 Н  0,3 м = 45 Дж; А_з = 40 Н  1,8 м = 72 Дж.

45 Дж

 _{= ––––––– 100% = 62,5 %.}

72 Дж

Ответ:  _{= 62,5 %.}

Механическое движение

Пример 1. За какое время плывущий по течению реки плот пройдет 200 м, если скорость течения 0,5 м/с?

Дано: Решение:

s = 200 м Время движения плота равно:

 = 0,5 м/с s 200 м

t = ––– ; t = –––––– = 400 c.

t — ?  0,5 м/с

Ответ: t = 400 с.

Пример 2. Первые 10 с мотоциклист двигался со скоростью 15 м/с, а следующие 50 с со скоростью 25 м/с. Определите среднюю скорость мотоциклиста за все время движения.

Дано: Решение:

t ₁ = 10 c Чтобы найти среднюю скорость, надо знать весь

 ₁ = 15 м/с пройденный путь и время движения:

t ₂ = 10 c

 ₂ = 15 м/с

s

 _ср = –––.

 _ср – ? t

Определим путь, пройденный за 10 с:

s₁ =  ₁t₁; s₁ = 15 м/с  10 с = 150 м.

Найдем путь, пройденный за 50 с:

s₁ =  ₁t₁; s₁ = 25 м/с  50 с = 1250 м.

Весь путь, пройденный мотоциклистом, равен:

s = 150 м + 1250 м = 1400 м.

Время, затраченное на прохождение всего пути:

t = 10с + 50 с = 60 с.

Следовательно, средняя скорость равна:

1400 м

 _ср = –––––– = 23 м/с

60 с

Ответ:  _ср = 23 м/с

Взаимодействие тел. Масса тела. Плотность вещества

Пример 1. При выстреле из орудия снаряд массой 20 кг вы­летает со скоростью 800 м/с. Чему равна скорость отката ствола орудия, если его масса 2000 кг? Начальная скорость орудия равна нулю.

Дано: Решение:

m₁ = 20 кг Скорости, приобретенные телами при взаимодействии,

₁ = 800 м/с обратно пропорциональны их массам. Определим, во сколько

m₂ = 2000 кг раз масса ствола орудия больше массы снаряда:

m₂ 2000 кг

––– = ––––––– = 100 (раз).

₂ – ? m₁ 20 кг

Скорость ствола орудия должна быть меньше скорости снаряда в 100 раз:

800 м/с

₂ = ––––––– = 8 м/с.

100

Ответ: ₂ = 8 м/с.

Пример 2.

Определите массу бетонной плиты, размеры ко­торой 120 х 50 х 10 см.

Дано: Решение:

m

V = 120  50  10 см³ Из формулы плотности  = –––

V

_бетон = 2200 кг/м³ определим массу:

m – ? m =   V.

Объем плиты равен:

V = 120  50  10 см³ = 60 000 см³ = 0,06 м³.

Определим массу плиты:

m = 2200 кг/м³  0,06 м³ = 132 кг.

Ответ: m = 132 кг.

Пример 2. Какую мощность развивает подъемник, подни­мающий груз весом 24 кН на высоту 20 м за 2 мин?

Дано: СИ Решение:

P = 24 кН 24 000 Н Мощность определим по формуле:

h = 20 м

t = 2 мин 120 с A

N = –––;

t

N – ? При подъеме груза работа равна:

A = Ph; A = 2400 Н  20 м = 480 000 Дж.

Найдем значение мощности:

480 000 Дж

N = –––––––––––– = 4000 Вт = 4 кВт.

120 с

Ответ: N _{= 4 кВт.}

Пример 3. Чему равна мощность трактора, если при ско­рости 3,6 км/ч его сила тяги 60 000 Н?

Дано: СИ Решение:

F_тяги = 60 000 Н Мощность равна

 = 3,6 км/ч 1 м/с A

N = –––;

t

N – ? Так как А = Fs, то мощность можно определить

по формуле:

А Fs

N = ––– = –––– = F .

t t

Рассчитаем мощность:

N = 60 000 Н  1 м/с = 60 000 Вт = 60 кВт.

Ответ: N _{= 60 кВт.}

Пример 3. Какую силу надо приложить, чтобы удержать под водой бетонную плиту, масса которой 720 кг?

Дано: Решение:

m = 720 кг На плиту в воде действуют сила тяжести и архимедова

_воды = 1000 кг/м³ сила. Чтобы удержать плиту, надо приложить силу,

_бетона= 2400 кг/м³ равную разности этих сил:

F – ? F = F_тяж – F_A.

Зная массу плиты, находим ее силу тяжести:

F_тяж = gm; F_тяж = 9,8 Н/кг  720 кг  7200 Н.

Архимедова сила равна весу вытесненной плитой воды. Находим объем плиты: m 720 кг

V = ––––––––; V = –––––––––– = 0,3 м³.

_бетона 2400 кг/м³

Так как объем вытесненной воды равен объему тела, нахо­дим массу воды:

m = _воды V; m = 1000 кг/м³ 0,3 м³ = 300 кг.

Вес воды равен:

P_{= gm; P= 9,8 Н/кг  300 кг  3000 Н.}

Таким образом, выталкивающая сила равна 3000 Н. Следовательно,

F = 7200 Н – 3000 Н = 4200 Н

Ответ: F = 4200 Н

Механическая работа и мощность

Пример 1. Какая совершается работа при равномерном пе­ремещении ящика на 25 м, если сила трения 450 Н?

Дано: Решение:

s = 25 м Чтобы найти величину работы, на­до знать силу, которая

F_тр. = 450 Н перемещает ящик. Эта сила (сила тяги) при рав­номерном

движении равна силе тре­ния. Откуда работа равна:

А – ?

А = Fs; А = 460 Н  25 м = 11 500 Дж.

Ответ: А _{= 11 500 Дж.}

Вес тела. Давление твердых тел

Пример 1. Чему равна сила тяжести тела, масса которого 4 кг?

Дано: Решение:

m = 4 кг Сила тяжести рассчитывается по формуле

g = 9,8 H/кг F_тяж = gm.

F_тяж – ? Подставив значение массы в эту фор­мулу, получим:

F_тяж = 9,8 H/кг  4 кг  40 Н.

Ответ: F_тяж = 40 Н.

Пример 2. Какое давление производит гранитная плита массой 400 кг, имеющая площадь опоры 20 дм²?

Дано: СИ Решение:

m = 400 кг Сила давления плиты на опору равна весу плиты:

S = 20 дм² 0,2 м²F = P; P = 9,8 Н/кг  400 кг  4000 Н.

Определим давление:

р – ? F 4000 Н

p = –––; p = ––––––– = 20 000 Па = 20 кПа.

S 0,2 м

²

Ответ: p = 20 кПа

Пример 3. Колонна массой 6 т производит на опору давле­ние 400 кПа. Определите площадь опоры колонны.

Дано: СИ Решение:

m = 6 т 6000 кг

F

р = 400 кПа 400 000 Па Из формулы р = –– определим площадь опоры:

S

S – ? F

S = –––.

p

Сила давления равна весу колонны:

F = P; P = 9,8 Н/кг  6000 кг = 60 000 Н.

Вычислим площадь опоры: 60 000 Н

S = –––––––––– = 0,15 м².

400 000 Па

Ответ: S _{= 0,15 м².}

Давление жидкостей и газов

Пример 1. В цилиндре с маслом на поршень действует сила 40 Н. Чему равна сила давления на внутреннюю поверх­ность цилиндра площадью 8 дм²? Площадь поршня 2,5 см². Вес масла не учитывайте.

Дано: СИ Решение:

F₁ = 40 Н Определим давление поршня на мас­ло:

S₁ = 2,5 см² 0,00025 м²

S₂ = 8 дм² 0,08 м² F₁ 40 Н

p = –––; p = ––––––––– = 160 000 Па.

F₂ – ? S₁ 0,00025 м²

По закону Паскаля такое же давление оказывает поршень на внутреннюю поверхность цилиндра. Находим силу давления:

F₂ = pS; F₂ = 160 000 Па  0,08 м² = 12 800 Н = 12,8 кН.

Ответ: F₂ = 12,8 кН.

Пример 2. Вычислите давление и силу давления керосина на дно бака площадью 50 дм², если высота столба керосина в баке 40 см.

Дано: СИ Решение:

S = 50 дм² 0,5 м² Определим давление керосина на дно бака:

h = 40 см 0,4 м

_кер. = 800 кг/м³ p = _керgh;

p – ? p = 9,8 Н/кг  800 кг/м³ 0,4 м = 3200 Па.

F – ?

Вычислим силу давления керосина на дно бака:

F

p = –––; откуда F = pS.

S

F = 3200 Н/м  0,5 м² = 1600 Н.

Ответ: F = 1600 Н.

Атмосферное давление. Архимедова сила

Пример 1. Выразите давление 450 мм рт. ст. в Па.

Дано: Решение:

p = 450 мм рт. ст. Воспользуемся формулой для определения давления

h = 0,45 м столба жидкости:

_рт. = 13 600 кг/м³p = _ртgh;

p = … Па p = 9,8 Н/кг  13 600 кг/м³  0,45 м  61 000 Па.

Ответ: p _{= 61 000 Па.}

Пример 2. Тело объемом 2 м³ погружено в воду. Найдите архимедову силу, действующую на тело.

Дано: Решение:

V = 2 м³ Архимедова сила равна весу жид­кости в объеме тела.

_воды = 1000 кг/м³ Определим массу вытесненной телом воды:

m = _водыV;

F_A – ?

m = 1000 кг/м³  2 м³ = 2000 кг.

Вес вытесненной воды:

P = gm;

P = 9,8 Н/кг  2000 кг  20 000 Н  20 кН.

Итак, выталкивающая сила равна 20 кН.

Ответ: F_{A = 20 кН.}

Примеры решения задач

по физике

7 класс

План-конспект урока физики 7 класс «Решение задач по теме «Механическое движение», «Масса», «Плотность»»» | План-конспект урока по физике (7 класс):

Физика. 7 класс. Урок №21. Тема урока «Решение задач по темам «Механическое движение», «Масса», «Плотность вещества»»

Тип урока: закрепление

Цели урока

Образовательная

Продолжать формировать систему знаний по темам «Механическое движение», «Масса», «Плотность вещества».

Деятельностная

Продолжать формировать способы закрепления знаний путем их практического применения

Задачи урока

Повторить и закрепить основные понятия, формулы по темам «Механическое движение», «Масса», «Плотность вещества». Продолжать формировать умения решать физические задачи, оформлять решения. Подготовить обучающихся к контрольной работе.

Развивать внимание, память, речь, логическое мышление, вычислительные навыки.

Воспитывать ответственное отношение к учебе, взаимоуважение, интерес к предмету.

Планируемые результаты

Личностные: сформировать познавательный интерес, творческие способности и практические умения, самостоятельность в приобретении знаний о расчете массы тела и плотности вещества по его плотности, ценностное отношение друг к другу, к учителю, к результатам обучения; использовать экспериментальный метод исследования при расчете массы тела и его объема по плотности вещества; самостоятельно принимать решения, обосновывать и оценивать результаты.

Метапредметные

Регулятивные

Целеполагание. Планировать пути достижения цели, контролировать свое время, принимать решения

Познавательные

Преобразовывать информацию в знакосимвольную систему.Осуществлять логические операции, осуществлять сравнение, осуществлять выбор эффективных способов решения задач

Коммуникативные

Формулировать собственное мнение, задавать вопросы, осуществлять взаимный контроль.

Общие предметные: применять знания о пройденном пути, скорости, времени при равномерном движении, о массе,  плотности вещества при решении задач, обнаруживать зависимость плотности вещества от массы и его объема, объяснять полученные результаты и делать выводы. Частные предметные: измерять плотность, объем, массу тела, владеть расчетным способом для нахождения объема, плотности, массы тела; записывать формулы для нахождения пути, скорости, времени, массы тела, его объема и плотности вещества

Оборудование

Учебник, тетрадь к учебнику  (автор Ханнанова)

Ход урока

I.Оргэтап

II. Мотивационный (целеполагание)

На следующем уроке мы выполним контрольную работу.

Проанализируем:

все ли мы помним? Или стоит повторить?

Что мы должны повторить?

Есть ли у вас затруднения в решении задач?

Есть ли у вас затруднения в оформлении задач?

Сформулируйте, какую цель урока сегодня необходимо достигнуть?

III. Актуализация знаний

1. Проверка д/з у доски Упр 8 №1-3, класс в это время выполняет упр 8 №5
2. Повторение изученного материала главы 2 стр 40

IV.Д/з    повторить главу 2 до стр 66, упр 3 №5,упр 8 №5, упр 4 №2

V  Закрепление

Задачи к уроку№21  7 класса

1.        Раб. Тетр 16.5

1. Автомобиль движется со скоростью 150 км/ч. Определите путь, который он пройдет за 18 минут.

2.        №129 Лукашик на определение пути. Ответ округлить до десятых

3.        137 Лукашикна среднюю скорость

4.        222 Лукашик на взаимодействие тел

5.        Перышкин 129 велосипедист едет со скоростью 5 м/с. За какое время он преодолевает 99 км?

6.        Перышкин 132

Длина земного экватора 40000км. За какое время самолет может облететь всю Землю по экватору, если его скорость 800 км/ч?

7.        Две девочки, стоя на роликах, оттолкнулись друг от друга и разъехались в разные стороны. При этом скорость первой стала 8 м/с, скорость второй 4 м/с. Масса какой девочки больше и во сколько раз?

8.        212 Лукашик

10.        267 Лукашик

11.        263 Лукашик

VI. Рефлексия

VII. Итог урока

Материал для контрольной работы

Физика 7 класс. Решение задач по теме «Неравномерное прямолинейное движение»

В этой статье мы решим задачи по физике на тему «Прямолинейное неравномерное движение»

Решение других задач по теме «Прямолинейное неравномерное движение» смотрите в этом разделе!

Для решения задач на неравномерное движение нам потребуется знание того, что: Средняя скорость при неравномерном движении равна отношению отрезков пути ко времени, за которое они были пройдены.

Начинаем, как всегда, с самого простого:

«Пешеход шел 1 ч со скоростью 4 км/ч, а потом 1 ч ехал на велосипеде со скоростью 16 км/ч. Какова средняя скорость на всем пути? «

Имеем два отрезка пути 1) 1 ч * 4 км/ч 2) 1 ч * 16 км/ч средняя скорость будет равна: (1*4+1*16)/(1+1)= 10 км/ч Ответ: 10 м/с
Самые простые задачи сводятся к подставлению известных значений в формулу. Не будем на этом задерживаться.

Немного посложнее:

«Вагон, двигаясь равномерно под уклон, проходит 120 м за 10 с. Скатившись с горки, он проходит до полной остановки еще 360 м за 1,5 мин. Определите среднюю скорость вагона за все время движения.»

Единственное, что может затруднить Вас в решении подобных задач — езда под уклоном. Траектория движения тела НЕ ВЛИЯЕТ на его среднюю скорость.
Все остальное решаем по формуле, предварительно переведя 1,5 минуты в 90 секунд. Средняя скорость = (120 + 360)/(90+10)= 4,8 м/с Ответ: 4,8 м/с

Похожая задачка: «Автомобиль проехал 200 км за 7 ч, а затем 5 ч ехал со скоростью 80 км/ч. Определите среднюю скорость автомобиля на всем пути.»

Пути будут следующие: 1) 200 км 2) 80 км/ч * 5 ч= 400 км Находим среднюю скорость: (200+400)/(5+7)= 50 км/ч Ответ: 50 км,ч

Задачи средней сложности:

«За первые 3 ч пешеход прошел 12 км, в следующие 2 ч его скорость составляла 3 км/ч, последний час он двигался со скоростью 2 км/ч. Определите среднюю скорость движения пешехода на всем пути.»

Пути пешехода: 1) 12 км 2) 2 ч* 3 км/ч = 6 км 3) 1 ч * 2 км/ч= 2 км Средняя скорость: (12+6+2)/(3+2+1)= 3,333333 км/ч = 3,3 км/ч Ответ: 3,3 км/ч

«Турист ехал на велосипеде 1 ч со скоростью 10 км/ч, затем 0,5 ч отдыхал, потом за 1,5 ч прошел 7,5 км пешком. Найдите среднюю скорость туриста на всем пути. «

Так как не сказано, нужно ли учитывать время остановки, то оно учитывается, но путь буден равен нулю. Пути пешехода таковы: 1) 1 ч* 10 км/ч= 10 км 2) 7,5 км Средняя скорость: (10+0+7,5)/(1+0,5+1,5)= 5,83333 км/ч= 5,83 км,ч Ответ: 5,83 км/ч

Задачи высокой сложности:

«Из одного пункта в другой мотоциклист двигался со скоростью 60 км/ч, а обратный путь им проделан со скоростью 10 м/с. Определите среднюю скорость мотоциклиста за все время движения.»

Для начала переведем 10 м/с в 36 км/ч
Мы не знаем путь, но можем записать формулу средней скорости, выразив путь туда как S, весь путь 2S. Тогда время движения туда S/(60 км/ч), а время движения обратно S/(36 км/ч). [center]Вынесем S и сократим его. Получаем уравнение следующего вида :[/center]

Проводим расчет и получаем, что средняя скорость равна 45 км/ч Ответ: 45 км/ч

«Первую половину пути автомобиль шел со скоростью в 8 раз большей, чем вторую. Средняя скорость автомобиля на всем пути равна 16 км/ч. Определите скорость автомобиля на второй половине пути »

Запишем уравнение, аналогичное предыдущему, только с неизвестной скоростью, но известной ср. скоростью, сократим S и получим уравнение с одной неизвестной: [center]
Решим его и получим, что скорость на второй половине пути равна 9 км/ч Ответ: 9 км/ч

Итак, мы решили основные задачи на неравномерное движение. Если у Вас есть вопросы по разбору пишите в комментарии, а если Вы не можете решить задачу, раздел «Отправить задачу» Вам в помощь!

Архивы задач 2009-2018 — Всероссийская олимпиада по физике. Олимпиада Максвелла.

Общие научные решения для науки 7 класса Глава 7

Страница № 50:

Вопрос 1:

Заполните пропуски соответствующими словами из скобок.
(стационарный, нулевой, изменяющийся, постоянный, смещение, скорость, скорость, ускорение, стационарный, но не нулевой, увеличивается)
(a) Если тело проходит расстояние прямо пропорционально времени, скорость тела равна .. …………..
(b) Если тело движется с постоянной скоростью, его ускорение составляет ………..
(c) ………….. — скалярная величина.
(d) …………. — это расстояние, пройденное телом в определенном направлении за единицу времени.

Ответ:

(a) Если тело преодолевает расстояние, прямо пропорциональное времени, скорость тела постоянная .
(б) Если тело движется с постоянной скоростью, его ускорение составляет ноль .
(c) Скорость — скалярная величина.
(d) Скорость — это расстояние, пройденное телом в определенном направлении за единицу времени.

Страница № 50:

Вопрос 2:

Посмотрите на рисунок и ответьте на вопросы.

Сачин и Самир стартовали на мотоцикле из точки A, повернули на B, выполнили задание в C, проехали по маршруту CD до D, а затем поехали в E.В общей сложности на это путешествие ушло один час. Выясните фактическое пройденное ими расстояние и смещение от точки A до E. Из этого выведите их скорость. Какова была их скорость от A до E в направлении AE? Можно ли эту скорость назвать средней скоростью?

Ответ:

Фактическое расстояние, пройденное Сачином и Самиром от A до E = AB + BC + CD + DE = 3 + 4 + 5 + 3 = 15 км
Перемещение от A до E = AB + BD + DE = 3 + 3 + 3 = 9 км
Скорость мотоцикла от A до E = Общее расстояние, пройденное от A до E Общее время, затраченное от A до E = 151 = 15 км / ч
Скорость мотоцикла от A до E = Общее перемещение от A до E Общее затраченное время от A до E = 91 = 9 км / ч
Да, это можно назвать средней скоростью мотоцикла от A до E.

Страница № 50:

Вопрос 3:

Из групп B и C выберите подходящие слова для каждого слова в группе A.

Ответ:

Страница № 50:

Вопрос 4:

Птица, сидящая на проволоке, летит, кружится и возвращается на свое место.Объясните общее расстояние, которое он преодолел во время полета, и его возможное смещение.

Ответ:

Общее расстояние, пройденное птицей за время полета = 2 × (Расстояние между точкой, где сидела птица, и точкой, откуда она поворачивает)
Возможное смещение птицы равно нулю, когда она возвращается в исходную точку т.е. где он сидел.

Страница № 50:

Вопрос 5:

Объясните своими словами следующие понятия на повседневных примерах: сила, работа, перемещение, скорость, ускорение, расстояние.

Ответ:

Сила: Это любой вид толкания или тяги тела со стороны другого тела, когда тела взаимодействуют друг с другом. Это векторная величина. Например, человек применяет силу в форме толчка или тяги, чтобы открыть дверь.

Работа: определяется как работа, выполняемая силой, вызывающей смещение объекта. Это скалярная величина. Например, ребенок работает, когда тащит игрушечную машинку по земле.

Смещение: это кратчайшее расстояние между начальным и конечным положением объекта. Это векторная величина. Например, когда мы идем в торговый центр за покупками из нашего дома, а затем возвращаемся в дом, смещение будет равно 0, так как наше начальное положение (дом) и конечное положение (дом) одинаковы.

Скорость: Скорость определяется как скорость изменения смещения. Это векторная величина. Например, машина, едущая по прямой дороге, имеет некоторую скорость.

Ускорение: Скорость изменения скорости называется ускорением.Это векторная величина. Например, если автомобиль движется по прямой с переменной скоростью, он будет иметь некоторое ускорение. Если скорость автомобиля останется прежней, но направление движения изменится, автомобиль также будет ускоряться.

Расстояние: это фактическая длина пути, пройденного объектом во время его движения. Это скалярная величина. Например, когда мы идем в торговый центр за покупками из дома, а затем возвращаемся в дом, пройденное нами расстояние будет в два раза больше расстояния между нашим домом и торговым центром.

Страница № 50:

Вопрос 6:

Мяч катится из точки A в D по плоской и гладкой поверхности. Его скорость 2 см / с. Достигнув точки B, он непрерывно продвигался вверх до точки C. При достижении точки D от точки C его скорость стала 4 см / с. Ему потребовалось 2 секунды, чтобы перейти от точки B к точке C. Каково ускорение мяча при переходе от точки B к точке C?

Ответ:

Ускорение мяча между точками A и B равно нулю, поскольку скорость и направление мяча постоянны.После точки B применяется сила. Таким образом, мяч будет ускоряться.
Ускорение мяча от B до C = изменение скорости от B до C Время, взятое для этого изменения Ускорение мяча от B до C = 4-22 = 1 м / с2

Страница № 50:

Вопрос 7:

Решите следующие проблемы.
(a) Сила в 1000 Н была применена для остановки автомобиля, который двигался с постоянной скоростью. Машина остановилась, проехав 10 м.Сколько стоит работа?
(b) Тележка массой 20 кг прошла 50 м по прямой по ровной и гладкой дороге, когда к ней приложили силу 2 Н. Сколько работы было проделано силовыми структурами?

Ответ:

(a) Работа, выполняемая силой для остановки автомобиля = F × S = 1000 × 10 = 10000 Дж

(b) Работа, выполняемая силой = F × S = 2 × 50 = 100 Дж

Просмотреть решения NCERT для всех глав класса 7

Решения

NCERT для науки класса 7 Обновлено на 2020-21 год

Для облегчения доступа к PDF-файлу решений NCERT для науки класса 7 вам просто необходимо посетить официальный веб-сайт Vedantu.Несколько предметных экспертов в Веданту тщательно разработали эти решения, чтобы студенты могли получить исчерпывающий обзор главы, ссылаясь на нее.

Решения NCERT для научного класса 7 помогут студентам заложить прочную основу для изучения предмета. Бесплатный PDF-файл, доступный для NCERT Solution of Class 7 Science, подойдет вам точно так же. Это обеспечит вам прочную основу для подготовки к олимпиадам, экзаменам JEE и NEET.

После того, как вы загрузили PDF-файл с этими решениями, вы можете получить к ним доступ из любого места в удобное для вас время.Это делает эти решения очень выгодными. Поэтому, если вы стремитесь набрать больше очков и сдать экзамен, обязательно обратитесь к решениям NCERT по науке 7 класса. Вы также можете научиться лучше формулировать свои ответы, если обратитесь к этим научным решениям NCERT Class 7. Эти решения точны и соответствуют программе, которая не только подготовит вас к 7 классу естествознания, но также поможет вам развить потенциал в изучении всех других предметов.

Кроме того, когда вы начнете эффективно готовиться к учебе, вы также выиграете от этой процедуры, когда перейдете в более высокие классы и приедете на экзамены в ближайшем будущем.Решения NCERT Class 7 Science представлены на легком для понимания языке, что делает их удобными для студентов. Решения NCERT также доступны для всех других предметов учебной программы CBSE для 7-го класса.

Идеальный способ усвоить максимум содержания учебника NCERT — сначала прочитать концепции, изложенные в книге, до того, как учитель научит вас понимать концепции объясняются в классе, а затем переходят к решению вопросов в упражнении. Эти решения могут оказаться очень полезными, когда вы пытаетесь решить вопросы с упражнениями.

В классе 7 вы встретите много новых тем, и некоторые из них вам уже знакомы. Мы дадим вам краткое введение о том, какие аспекты охватываются NCERT Solutions Class 7 Science, а затем, соответственно, вы можете проверить ссылки на веб-страницах и щелкнуть файлы PDF, чтобы получить возможность загрузки для сохранения для дальнейшего использования.

Глава 1: Питание растений

Вы, должно быть, слышали о фотосинтезе, ну, эта глава также рассмотрит подробное объяснение фотосинтеза в более поздней части.NCERT Class 7 Science Solutions включает ответы на все 12 вопросов, заданных в учебнике. Эти вопросы составлены таким образом, чтобы улучшить ваши познавательные способности и навыки рисования. Вы узнаете о растениях, которые не имеют хлорофилла в качестве основного пигмента в тканях для производства пищи в зависимости от других хозяев или зеленых растений, у которых есть свои подразделения по производству пищевых продуктов. В наших заметках о питании растений для класса 7 учащиеся NCERT могут узнать о природе таких растений и их приспособленных способах получения пищи из других сред.Согласно нашему pdf-файлу Nutrition in Plants Class 7, он состоит из подробных разъяснений о различных методах получения растениями питательных веществ и о том, как это питание способствует их росту. Питательные вещества в основном следующие:

• Углеводы

• Жиры

• Витамины

• Минералы

Вы также узнаете о четких иллюстративных диаграммах, изображениях, табличном представлении информации, представленной в глава.

Глава 2: Питание животных

Вы, должно быть, думали о том, как пища движется в противоположном направлении во время рвоты? Эта глава удовлетворит ваше любопытство по этому поводу. В этой главе вы подробно узнаете о нашей системе пищеварения, тесте на крахмал, способах кормления различных животных, расположении и различных типах зубов, пищеварении у травоядных животных, кормлении и пищеварении у амеб. После хорошего понимания этой главы вы сможете понять, почему пицца переваривается дольше, чем кичди? Питание животных дает вам глубокие знания о потребностях в питательных веществах, способах приема пищи и ее использовании в организме.Пища, которую мы едим, состоит из сложных веществ, таких как углеводы. Пищеварение относится к процессу, при котором эти сложные вещества расщепляются на более простые формы, так что они могут легко усваиваться нашим телом. Некоторые из важнейших органов нашего тела, такие как печень, желудок, кишечник и т. Д., Составляют систему нашего тела, известную как пищеварительная система. Все 13 вопросов из 2-й главы учебника NCERT включены в эти решения.

Глава 3: От волокна к ткани

В повседневной жизни мы сталкивались со многими типами тканей: хлопком летом и шерстью зимой.Но задумывались ли вы, как возник конкретный кусок ткани? Это действительно одна из самых интересных глав в вашей программе, поскольку вы узнаете, как шелкопряд получает тонкую ткань из шелка. В этой главе вы узнаете о волокнах животного происхождения, таких как шерсть, переработке волокон, шелковом волокне, истории жизни шелкопряда, обработке шелка и т. Д. Это одна из самых оценочных глав класса 7.

Эта глава включает ответы на все 9 вопросов, приведенных в вашем учебнике NCERT.Также был дан кроссворд, чтобы улучшить ваше понимание и память.

Глава 4: Тепло

В этой главе было объяснено понятие тепла, а также его свойства и механизм передачи. Вы узнаете, как измерять температуру с помощью термометра, в дополнение к пониманию концепций конвекции, проводимости и излучения. Ознакомьтесь с их определениями и изучите их, поскольку это важные темы с вашей точки зрения на экзамене.В этой главе также рассматривался поток тепловой энергии и ее направление в различных объектах. Решения составлены в соответствии с последней программой CBSE, чтобы учащиеся не пропустили последние обновления в этом тексте.

Решения также были разработаны в соответствии с контекстом и содержат подробный восклицательный знак на все вопросы в упражнении. Ответы на все 11 вопросов в ваших книгах NCERT для класса 7.

Глава 5: Кислоты, основания и соли

Эти 5 в вашем научном классе NCERT 7 по естествознанию познакомят вас с увлекательным миром химии.В этой главе вы познакомитесь с кислотами, основаниями и солями, а также с рядом интересных фактов о лимонном соке, уксусе и т. Д., Которые похожи, но при этом довольно сильно отличаются друг от друга. Вам также потребуется идентифицировать и классифицировать вещества в зависимости от того, являются они кислотными или основными, изучая индикаторы, которые также объясняются в этой главе. Обращаясь к этим решениям, вы получите доступ к ответам на все вопросы, заданные в упражнении.

Глава 6: Физические и химические изменения

В этой главе было объяснено понятие физических и химических изменений.Подробно объяснены изменения в составе, форме и структуре материи, а также ее реакция на окружающую среду. Также были представлены концепции плавления, замерзания и конденсации твердых тел, жидкостей и газов. В этих решениях представлены все 12 вопросов, предназначенных для проверки ваших аналитических и когнитивных навыков, а также ответы на них.

Глава 7: Погода, климат и адаптация животных к климату

Еще одна из самых простых глав вашего учебного плана — это глава 7: Погода, климат и адаптация животных к климату.Как видно из названия главы, содержание главы касается того, как животные приспосабливаются к различным погодным условиям и, соответственно, меняют свой стиль жизни и среду обитания. В нем также рассматривается то, как животные реагируют на изменение климатических условий и их миграцию в различные топографии. В этой главе вы узнаете о погоде, климате, климате и взаимосвязи адаптации и т. Д. Эта глава также дает вам краткое представление о том, как живые существа реагируют на изменения климата и как такие изменения влияют на качество нашей повседневной жизни.Он также дает небольшое представление о последствиях изменения климата в целом. По этой теме также есть решение NCERT Class 7th Science, которое охватывает все упражнения и ответы на вопросы, приведенные в конце главы в ваших учебниках. NCERT также предлагает несколько других упражнений, которые вы можете практиковать, чтобы проверить свои способности и навыки. В этой главе представлены ответы на все 12 вопросов, приведенных в вашем учебнике NCERT.

Глава 8: Ветры, штормы и циклоны

Слышали ли вы о ветрах, штормах и циклонах? Это обычное явление, особенно во время муссонов во многих частях страны и по всему миру.Эта глава посвящена исключительно этим темам. Кроме того, в этой главе также объясняются наводнения, цунами, штормы и циклоны, а также причины их возникновения. Полные ответы на вопросы, включенные в учебник, см. В PDF-файле с решениями класса 7 по научной книге NCERT.

Глава 9: Почва

Почва и ее значение для экосистемы подробно описаны в этой главе. Вы также узнаете о свойствах почвы и ее различных типах.В эти решения включены все 9 вопросов из учебника NCERT и кроссворд. Обязательно обратитесь к решениям NCERT, чтобы улучшить свое понимание и аналитические навыки, а также составить более точные ответы на экзамен.

Глава 10: Дыхание в организмах

Эта глава представляет собой интересное чтение, поскольку она знакомит с одним из фундаментальных процессов, необходимых для выживания организмов, — дыханием. Процесс дыхания у животных, людей и растений обсуждался очень подробно.Если вы хотите прояснить свои концепции или у вас есть какие-либо сомнения относительно этой главы, обязательно обратитесь к этим решениям NCERT. Также включены ответы на 9 вопросов, включенных в ваш учебник NCERT, а также забавные кроссворды для улучшения вашего понимания.

Глава 11: Транспортировка животных и растений

Эта глава знакомит вас с двумя важными процессами кровеносной и выделительной систем. Читая эту главу, вы узнаете о различных веществах в организме растений и животных.Система кровообращения человека также была объяснена в этой главе с помощью нескольких иллюстрированных диаграмм. Чтобы подготовить эту тему, вам также нужно будет научиться рисовать некоторые диаграммы. 13 вопросов включены в учебник NCERT, и ответы на них даны в этих решениях.

Глава 12: Размножение растений

В этой главе были объяснены концепция и механизмы размножения растений. Студентов знакомят с различными видами репродукции — половым и бесполым.Кроме того, также были объяснены различные типы бесполого размножения. Хорошее понимание этой главы можно получить, обратившись к этим решениям NCERT.

Глава 13: Движение и время

В этой главе учащимся, являющимся неотъемлемой частью физики в старших классах, предоставляется возможность заглянуть в мир времени и движения. Студенты познакомятся с измерением расстояний, скорости и новым термином «Расстояние — график времени». Для успешной сдачи экзаменов от вас требуется доскональное понимание различных сложных понятий, описанных в этой главе.Обратитесь к решениям NCERT и получите подробные ответы на все 14 вопросов в учебнике NCERT. Эти вопросы проверят ваше основное приложение и математические навыки.

Глава 14: Электрический ток и его эффекты

Эта глава представляет собой введение в науку, лежащую в основе электрического тока. Когда вы исследуете символы некоторых компонентов электрических цепей, основные электрические цепи, нагревательные и магнитные эффекты электрического тока, эта глава заинтригует ваш ум.Вы также узнаете, как работает электрический звонок. Обязательно попрактикуйтесь в построении принципиальных схем, так как это частый вопрос, который задают на экзаменах.

Чтобы получить ответы на все 13 вопросов учебника NCERT, вы можете обратиться к этим решениям. Эти вопросы проверят ваше основное приложение и математические навыки.

Глава 15: Свет

В этой главе объясняются концепции образования, природы и явления света. Проиллюстрированные примерами, с которыми вы сталкиваетесь с явлениями в повседневной жизни, вы также узнаете, как свет распространяется по прямому пути, с помощью представленных здесь изображений и диаграмм.Решения NCERT позволяют глубоко понять эту главу. Это включает в себя ответы на все 13 вопросов, предназначенных для проверки ваших математических и прикладных навыков, приведенных в вашем учебнике NCERT.

Глава 16: Вода: драгоценный ресурс

В этой главе рассматривается вода и ее важность для поддержания жизни на Земле. Понятие о воде, доступной в различных формах, таких как дождевая вода, грунтовые воды, истощение грунтовых вод, управление и распределение воды — вот некоторые другие моменты, включенные в этот раздел.Студентов учат важности воды, и в случае любых сомнений по любым темам решения NCERT могут пригодиться.

Глава 17: Леса: наша линия жизни

В этой главе объясняются леса, их воздействие на окружающую среду и требования для поддержания жизни на Земле. Студенты узнают, как поддержание лесного покрова помогает поддерживать баланс в природе и как его истощение в больших масштабах может оказаться разрушительным. Студенты также могут узнать о различных типах флоры и фауны.В этих решениях даны ответы на все 13 вопросов, приведенных в учебнике NCERT. Эти условия в основном проверяют ваши когнитивные способности и вашу реакцию на различные изображенные сценарии окружающей среды.

Глава 18: История сточных вод

В этой главе подчеркивается важность экономии воды. Здесь подробно рассмотрены процессы очистки и очистки воды. Студентам также рассказывают о важности очистки сточных вод. Наука класса 7 главы 18 NCERT Solutions включает ответы на все 12 вопросов, как в вашем учебнике NCERT.Эти вопросы оценивают ваши навыки применения, всесторонние способности и навыки решения проблем, связанных с нехваткой воды.

Некоторые из важных тем, затронутых в научном классе 7 NCERT, которые важны с точки зрения экзамена, представлены ниже:

• Синтез пищи в зеленых растениях

• Пищеварительная система человека

• Обработка шелка

• Электропроводность, излучение, конвекция

• Природные показатели

• Приготовление кристаллов сульфата меди

• Погода и климат

• Циклоны, землетрясения

• Профиль респираторной системы

• Человек

• Сердце

• Способы размножения в растениях

• Репродуктивные части цветка

• График Время — расстояние

• Электрическая схема

• Законы отражения Против пещерные и выпуклые линзы

• Подземные воды

• Сбор воды

• Вырубка лесов

• Фильтрация воды

Что делать для подготовки?

Чтобы избежать давления и спешки перед экзаменом в последнюю минуту, начинайте подготовку как можно раньше.Имея решения NCERT на вашей стороне, вы можете быть уверены в правильных качественных объяснениях и ответах, которые помогут в вашей подготовке. Обязательно придерживайтесь строгого расписания занятий и не отвлекайтесь на занятия, которые отнимают у вас слишком много времени, но не являются продуктивными. Однако, помимо учебы, убедитесь, что вы ведете здоровый образ жизни, поскольку здоровый дух лучше живет в здоровом теле.

Распределите свое время соответственно между различными предметами учебной программы и убедитесь, что вы посвящаете свое время этим отведенным часам.Чтобы лучше распорядиться своим временем на экзамене, регулярно тренируйтесь с диаграммами и суммами.

Обращайте внимание, когда в вашем классе обсуждается какая-либо тема, а также внимательно записывайте несколько моментов, которые упоминаются как важные в классе. Всегда носите с собой блокнот, в котором можно записать эти важные моменты. Это поможет вам в дальнейшем изучать и последовательно пересматривать ваши темы. Это также может послужить вам руководством для исправления во время экзамена.

Чего не следует делать, когда у вас близятся экзамены?

Не пренебрегайте своим здоровьем и привычками во время экзаменов.Дайте своему организму полноценное питание и отдых, чтобы оно было готово выдержать нагрузку экзаменов. Не переживайте из-за того, что вам предстоит обследование. Постарайтесь сохранять спокойствие. Это также поможет вам сохранять позитивный подход к обследованию. Кроме того, не смотрите телевизор и не играйте в игры на своих гаджетах, так как исследования показали, что вы можете повысить уровень концентрации, если на самом деле держитесь подальше от отвлекающих факторов.

Как веданту улучшит вашу успеваемость на экзаменах?

Vedantu верит в предоставление качественного образования массам, верная своему девизу.Он работает более чем в 30 странах мира и более чем в 1000 городах этих стран. На этой онлайн-платформе задействовано около 500 известных экспертов, которые предоставляют учащимся 6–12 классов необходимые знания и рекомендации по их предметам.

Кроме того, Веданту также специализируется на проведении курсов внеклассных занятий и конкурсных экзаменов. Онлайн-портал стал средством взаимодействия со студентами в режиме реального времени. На занятиях LIVE используется ряд методов, позволяющих улучшить учебный опыт учащихся.К этим занятиям добавлены решения NCERT, разработанные опытными учителями-предметниками, которые служат надежным учебным материалом, помогающим учащимся в их подготовке. Таким образом, Vedantu во что бы то ни стало зарекомендовала себя как лучшая платформа для программ онлайн-обучения, которые не только помогают таким студентам, как вы, подготовиться к экзамену, но и помогают развивать познание с помощью более здорового подхода.

Основные причины, почему научные решения Vedantu NCERT класса 7 являются лучшими

Ниже приведены основные преимущества использования решений Vedantu NCERT для науки класса 7:

1. Помогает охватить все основы науки: ответы CBSE NCERT для науки класса 7 дают всестороннее понимание концепций и глав.Ответы NCERT, предоставленные Веданту, охватывают все фундаментальные принципы, концепции и темы из каждой главы. Мы рассмотрели все важные темы и тщательно их обсудили.

2. Помогает выполнять задания вовремя: научные ответы класса 7 NCERT могут упростить ваше задание. Эти ответы NCERT написаны простым языком, понятным каждому. Вы можете выполнять свои задачи с помощью этих решений NCERT. Однако мы рекомендуем сначала попытаться решить проблемы NCERT самостоятельно.Если вы не можете решить эту проблему, обратитесь в NCERT Solutions. Это поможет вам научиться решать определенный вопрос.

3. Дает вам преимущество в конкурсных экзаменах: Эти вопросы также несколько раз появлялись на конкурсных экзаменах и показали свою полезность. В результате, если вы будете решать их на регулярной основе, вы разовьете навыки решения проблем, необходимые для прохождения таких сложных тестов.

4. Строго соблюдает схему выставления оценок CBSE: с помощью этих ответов NCERT получение хороших результатов экзамена стало реальностью.Если вы последуете этим ответам в итоговом тесте и прилежно будете учиться, вы не потеряете ни одной отметки на итоговом экзамене. Мы создали эти решения, следуя всем рекомендациям CBSE.

5. Лучший факультет предметных экспертов: все вопросы NCERT были решены и подготовлены академическими профессионалами, чтобы предоставить глубокие знания простым языком. Ответы и решения написаны таким образом, чтобы их мог понять любой семиклассник. Эти решения также можно использовать для доработки.Эти ответы содержат все объяснения, которые вам понадобятся, чтобы понять предмет.

6. Помогает пересмотреть огромный учебный план за меньшее время: решения NCERT от Веданту помогут вам в последний момент пересмотреть за несколько дней до экзамена с помощью своих четких, кратких и хорошо структурированных решений и заметок. Здесь вы найдете все важные термины, определения и темы в сжатой форме. Пересматривая учебные материалы Веданту, вы сможете сэкономить много времени, и это обеспечит вам беспроблемную окончательную редакцию перед экзаменом по естествознанию.

7. Регулярно обновляется на основе последней схемы экзамена, программы и схемы выставления оценок: Научное решение Vedantu NCERT является наиболее надежным и заслуживающим доверия источником для подготовки, поскольку оно основано на последних и актуальных требованиях к экзаменам. Любые изменения, происходящие в программе CBSE, схеме экзамена или схеме оценки, принимаются во внимание, и учебные материалы Веданту обновляются соответствующим образом. Это дает Vedantu преимущество перед другими онлайн-платформами, предоставляющими научные решения NCERT Class 7.

8. Безошибочные решения наилучшего качества: Решения, предоставленные Vedantu, содержат незначительные ошибки или ошибки. Нашим главным приоритетом всегда было предоставление решений, которые могут помочь учащимся получить ясность по тем темам и вопросам, которые им сложно или трудно решить. Для этого мы всегда отдаем приоритет качественным ответам, которые на 100% безошибочны.

9. Упрощенные и легкие для понимания решения: мы понимаем, что основная проблема, с которой сталкиваются студенты, заключается в том, что они очень часто не могут понять концепции, объясненные на сложном или сложном языке.Мы решаем эту проблему, предоставляя решения Vedantu NCERT, написанные на легко понятном и простом языке. Решения охватывают все вопросы и детали, а также гарантируют, что они будут легко понятны учащимся 7 класса.

Короче говоря, с помощью этих ответов NCERT по науке 7 класса у вас появятся сильные основные идеи в науке. Вы приобретете рациональный подход к науке, а также к методам и другим дисциплинам. Получите высокие оценки на экзамене по науке с Vedantu!

Вот несколько советов, которые помогут успешно сдать экзамен по естествознанию в 7 классе —

1. Учебник NCERT следует тщательно изучить: каждая строчка в учебнике NCERT по естествознанию для класса 7 важна с точки зрения экзамена.Сосредоточьтесь на учебной программе NCERT, поскольку в ней есть самые современные решенные примеры. Чтобы успешно сдать экзамен CBSE Class 7 Science, запомните все вопросы и примеры NCERT.

2. Решите как можно больше вопросов за предыдущий год: это дает вам приблизительную оценку того, насколько длинным должен быть каждый ответ в зависимости от веса оценок для каждого раздела вопросника. Решение заданий также позволяет вам понять, как можно по-разному задавать один и тот же вопрос в тесте, и как на него ответить.Это поможет вам выяснить, какие вопросы были заданы и сколько раз их задавали, и, таким образом, поможет вам определить наиболее важные и повторяющиеся вопросы.

3. Составьте список самых важных тем Syllabus: Первым и самым основным советом будет составление списка всех основных тем, терминологии и формул для быстрого ознакомления и изучения. Перечисляя главы, вы убедитесь, что не пропустите ни одной важной темы из учебной программы, и сможете быстро просмотреть каждую тему и ее подтему.Вы также можете вспомнить концепции, просто взглянув на список.

4. Систематическое изучение: Многие студенты имеют плохую привычку сразу переходить к упражнениям, не прочитав предварительно теоретическую часть главы из NCERT. Вы не сможете понять предмет, если не изучите теорию. Если вы хотите правильно ответить на все вопросы, возьмите за привычку сначала изучить темы, прежде чем переходить к упражнениям для спины.

5. Упростите подготовку: разделите всю учебную программу на сложные, умеренно сложные и легкие разделы.Максимально упростите подготовку, разделив главу на отдельные части. Разделив программу на небольшие части, вы сможете лучше сосредоточиться, и подготовка к экзамену будет казаться более практичной и легкой.

6. Постарайтесь написать больше: внимательно прочитайте главы программы по естествознанию для класса 7, но убедитесь, что вы умеете писать то, что читаете. Было обнаружено, что письмо, а не просто чтение, помогает с концептуальной ясностью в течение более длительного периода времени. Письмо дает вам практику и помогает создавать более организованные ответы на тесты.Это также позволяет вам анализировать вашу скорость письма и правильно корректировать ее на протяжении всего экзамена.

7. Управление временем: эффективное управление временем может помочь студентам завершить экзаменационные работы вовремя, избегая стресса и хлопот в последнюю минуту. Студенты могут сделать это, разработав расписание, которое позволяет им уделять достаточно времени каждой теме в зависимости от веса их оценок.

8. Начните учиться как можно скорее: чем раньше вы начнете готовиться к экзамену по естествознанию, тем скорее вы сможете закончить программу.Это позволит вам пересмотреть учебную программу несколько раз, а также позволит улучшить самые сложные области учебной программы. Стремитесь закончить программу как минимум за три месяца до экзамена, чтобы у вас было достаточно времени для повторения и практики.

9. Приложите сознательные усилия для создания учебной среды вокруг себя: среда, которую вы создаете перед выпускными экзаменами, будет иметь решающее значение при подготовке к экзамену по естествознанию. Будучи учеником 7 класса, вы должны стремиться создать для себя комфортную, тихую и свободную от отвлекающих факторов обстановку.

10. Не подражайте Toppers, подготовьте свою собственную уникальную стратегию: если вы жаворонок, постарайтесь подготовить сложный раздел программы до полудня, а если вы ночной человек, составьте расписание занятий соответствующим образом. Учитесь в то время, когда вы наиболее продуктивны и меньше всего отвлекаетесь, исходя из собственных способностей и слабостей.

11. Используйте каждую возможность: при подготовке к экзамену Science NCERT Class 7 постарайтесь включить в свое расписание короткие перерывы.Используйте свободное время, чтобы наверстать упущенное за чтением или сосредоточиться на повторении уже изученных тем из учебной программы. Не забывайте использовать каждый шанс сдать экзамен по естественным наукам.

12. Не упускайте из виду диаграммы. Перед сдачей экзамена по естествознанию необходимо тщательно изучить диаграммы в программе естественных наук. Некоторые вопросы экзамена требуют от вас создания диаграмм; поэтому не пренебрегайте диаграммами и регулярно практикуйте их. Нарисуйте схемы карандашом и пометьте их разборчивым почерком, чтобы получить высокие оценки на экзамене по естествознанию.

13. Используйте короткие заметки, списки, мнемоники, блок-схемы и карточки: научно доказано, что использование персонализированной мнемоники, карточек и блок-схем может помочь вам изучить и удержать даже самые сложные концепции программы естественных наук в течение длительного времени. Это также поможет вам упростить и легко пересмотреть программу за короткое время.

14. Изучите с умом: если вы уже выучили какую-то концепцию, вам следует уделять больше времени укреплению ваших слабых частей в учебной программе по естествознанию.Анализируя работы за прошлый год, вы должны тщательно проанализировать, какие вопросы чаще всего задают на экзамене по естественным наукам. Во-первых, закончите самые важные темы с точки зрения экзамена, прежде чем переходить к наименее важным.

15. Устраните любые сомнения как можно скорее. Еще один важный совет при подготовке к экзамену по естественным наукам 7 класса — немедленно обратиться к своему преподавателю за разъяснениями по любым темам, которые вы не поняли. Не стесняйтесь сообщать о своих сомнениях, так как это только усугубит ваше замешательство и приведет к потере уверенности при сдаче экзамена по естественным наукам.

16. Следуйте плану систематического изучения: для того, чтобы преуспеть в любой статье, вы должны составить график обучения, который дает время для размышлений и сосредоточения на тех областях, в которых вы слабы.

17. Обратитесь к NCERT Solutions: Те, кто испытывает трудности с решением проблем учебника NCERT самостоятельно, могут проконсультироваться с NCERT Solutions, чтобы получить ответы на все свои вопросы. NCERT Solution помогает им написать ответ, который правильно описывает концепции без каких-либо ошибок.

18. Тщательно пересмотрите: Студенты никогда не должны недооценивать необходимость тщательного пересмотра глав, чтобы получить отличные оценки на экзаменах.

19. Хорошо отдохните и займитесь развлекательными мероприятиями: Помимо учебы, важно выделять время для полноценного отдыха и развлекательных мероприятий. Излишняя нагрузка на исследование излишне увеличит стресс от экзамена.

Мы считаем, что информация, представленная в PDF-файле Vedantu NCERT Solutions для науки класса 7, будет полезна для вас в максимально возможной степени.Если вам нужны дополнительные учебные материалы, такие как вопросы MCQ для 7-го курса науки с ответами, книги NCERT для класса 7, заметки по главам и советы по подготовке, вам не нужно никуда идти. Вы можете получить доступ ко всем этим ресурсам и учебным материалам на Vedantu совершенно бесплатно. Кроме того, Веданту также предлагает бесплатные книги высокого качества. Итак, перейдите на веб-сайт и получите доступ ко всем самым последним учебным ресурсам и решениям NCERT по другим предметам для лучшей подготовки.

Свяжитесь с нами, чтобы оставить отзыв и предложения

Если у вас возникли трудности с пониманием ответа на вопрос, свяжитесь с нами по адресу bondwithus @ vedantu.com. Решения для каждой главы NCERT Science класса 7 предоставляются в виде отдельных файлов PDF. Веданту предоставил бесплатные научные заметки 7-го класса, образцы работ, экзамены по главам и другие учебные инструменты. Пожалуйста, поделитесь своими отзывами и идеями по улучшению материала и повышению его качества, если это вообще возможно. На основе отзывов студентов мы постоянно улучшаем наши ресурсы и учебные материалы.

Мы надеемся, что предложенный выше материал о решениях NCERT для науки класса 7 будет полезен для вас при подготовке к экзаменам.Студенты также могут использовать PDF-файл NCERT Textbook Solutions, чтобы быстро найти ответы на все свои вопросы. Кроме того, посетите наш веб-сайт, чтобы узнать о самых последних решениях NCERT для всех классов и тем.

Vedantu делает обучение интересным и увлекательным на всех курсах начальной, средней и старшей школы. Итак, возьмите свою копию NCERT Solutions for Class 7 Science PDF ПРЯМО СЕЙЧАС и присоединяйтесь к крупнейшей и самой полной в мире коллекции решений для учебников CBSE! Будьте в курсе NCERT Books, NCERT Solutions для всех курсов, MCQ с ответами и многого другого, оставаясь на связи с нами.

Плотность — проблемы и решения

1. Объем объекта 8 см ³ и масса объекта 84 грамма. Какая плотность объекта?

Известно:

Объем (В) = 8 см ³

Масса (м) = 84 грамма

Требуется: плотность (ρ)

Решение:

ρ = m / V = ​​84 грамм / 8 см ³ = 10,5 грамм / см ³

2. Объем блока 5 см ³ .Если плотность блока 250 г / см ³ , какова масса блока?

Известно:

Объем (В) = 5 см ³

Плотность (ρ) = 250 г / см ³

Требуется: Масса блока

Решение:

ρ = м / В

ρ = плотность, V = объем, м = масса

Масса блока:

m = ρ V = (250 г / см ³ ) (5 см ³ ) = 1250 грамм

3.Объем воды 35 см ³ и масса воды 60 грамм, какова плотность воды.

Известно:

Объем воды (В) = 35 см ³

Масса воды (м) = 60 грамм

Требуется: плотность (ρ)

Решение:

плотность:

ρ = м / В = 60/35 = 1,71 грамм / см ³

4. Масса металла 120 грамм, объем металла 60 см. ³ .Какая плотность металла?

Известно:

Масса (м) = 120 грамм

Объем (V) = 60 см ³

Требуются: плотность

Решение:

ρ = м / В

ρ = 120 грамм / 60 см ³

ρ = 2 грамм / см ³

5.

На основании таблицы объект с такой же плотностью составляет…

Решение:

Формула плотности:

ρ = м / В

ρ = плотность, m = масса, V = объем

6.На основании приведенного ниже рисунка, если масса объекта составляет 300 грамм, какова его плотность.

Известно:

Масса (м) = 300 грамм

Объем (В) = объем пролитой воды = 20 см ³

Требуются: плотность

Решение:

ρ = m / V = ​​300 грамм / 20 см ³ = 15 грамм / см ³

7. Масса объекта 316 грамм, помещенного в контейнер, как показано на рисунке.Какая плотность объекта.

Известно:

Масса (м) = 316 грамм

Объем (V) = объем пролитой воды = 40 мл

Требуются: плотность

Решение:

Масса = 316 грамм = 316/1000 кг = 0,316 кг

Объем = 40 мл = 40/1000 литров = 4/100 литров = 0,04 литра

1 литр = 1 дм ³ = 1/1000 м ³ = 0,001 м ³

0,04 литра = (0.04) (0,001) м ³ = 0,00004 м ³

Плотность:

ρ = m / V = ​​0,316 кг / 0,00004 м ³ = 316 кг / 0,04 м ³ = 7900 кг / м ³

8.

Плотность камня по изображению…

Известно:

Масса (м) = 100 грамм + 20 грамм = 120 грамм = 120/1000 килограмм = 0,120 килограмма

Объем (V) = 80 мл — 60 мл = 20 мл = 20/1000 литров = 2/100 литров = 0,02 литра

1 литр = 1 дм ³ = 1/1000 м ³ = 0.001 м ³

0,02 литра = 0,02 x 0,001 м ³ = 0,00002 м ³

Требуются: плотность

Решение:

Плотность:

ρ = м / V = ​​0,120 кг / 0,00002 м ³ = 120 кг / 0,02 м ³ = 6000 кг / м ³

60+ решенных задач скорости, скорости и ускорения для старшей школы

Для старшеклассников представлено более 60 простых задач на скорость, скорость и ускорение с описательными ответами.В каждом решении вы можете найти краткое руководство.

PDF : Мы сделали модный PDF-файл этого поста для печати и чтения в автономном режиме. Купите здесь.

Скорость и проблемы скорости:

Задача (1): Какова скорость ракеты, которая движется по $ 8000 \, {\ rm m} $ за $ 13 \, {\ rm s} $?

Решение : Скорость определяется в физике как общее расстояние, деленное на прошедшее время, поэтому скорость ракеты равна $ \ frac {8000} {13} = 615.{3} \, {\ rm m}} {100 \, {\ rm m / s}} \\ \\ & = 4000 \, {\ rm s} \ end {align *} Чтобы преобразовать его в часы, необходимо делится на $ 3600 \, {\ rm s} $, что дает $ t = 1.11 \, {\ rm h} $.

Задача (3): человек проходит $ 100 \, {\ rm m} $ за $ 5 $ минут, затем $ 200 \, {\ rm m} $ за $ 7 $ минут и, наконец, $ 50 \, {\ rm m} $ за 4 доллара за минуты. Найти его среднюю скорость?

Решение : Сначала найдите общее пройденное расстояние $ D $, суммируя все расстояния в каждом разделе, что дает $ D = 100 + 200 + 50 = 350 \, {\ rm m} $.Теперь, по определению средней скорости, разделите ее на общее время, прошедшее $ T = 5 + 7 + 4 = 16 $ минут.

Но имейте в виду, что, поскольку расстояние указывается в единицах СИ, пройденное время также должно быть в единицах СИ, что составляет $ м / с $. Следовательно, у нас есть \ begin {align *} \ text {средняя скорость} & = \ frac {\ text {общее расстояние}} {\ text {total time}} \\ \\ & = \ frac {350 \, {\ rm m}} {16 \ times 60 \, {\ rm s}} \\ \\ & = 0,36 \, {\ rm m / s} \ end {align *}

Прочтите статьи по теме:

Уравнения кинематики: проблемы и решения

Позиция vs.Графики времени

График зависимости скорости от времени

Задача (4): Человек идет 750 \, {\ rm m} $ на север, затем 250 \, {\ rm m} $ на восток. Если на всю прогулку уходит $ 12 минут, найдите среднюю скорость человека?

Решение : Средняя скорость — это смещение, деленное на прошедшее время. Смещение также является вектором, который подчиняется правилам вектора сложения. Таким образом, в этой задаче скорости сложите каждое смещение, чтобы получить полное смещение.

В первой части смещение составляет $ \ Delta x_1 = 750 \, \ hat {j} $, а для второй части $ \ Delta x_2 = 250 \, \ hat {i} $.{2}} \\ \\ & = 790.5 \, {\ rm m} \ end {align *} Кроме того, общее затраченное время составляет $ t = 12 \ times 60 $ секунд. Следовательно, величина средней скорости равно $ v = \ frac {790.5} {12 \ times 60} = 1.09 \, {\ rm m / s} $

Задача (5): объект движется по прямой линии. Сначала он движется со скоростью $ 12 \, {\ rm m / s} $ для $ 5 \, {\ rm s} $, а затем продолжает в том же направлении $ 20 \, {\ rm m / s} $ для $ 3 \ , {\ rm s} $. Какая у него средняя скорость?

Решение: Средняя скорость — это смещение, деленное на прошедшее время i.е. $ \ bar {v} \ Equiv \ frac {\ Delta x_ {tot}} {\ Delta t_ {tot}} $.

В этой задаче скорости объект проходит две стадии с двумя разными смещениями, поэтому сложите их, чтобы найти полное смещение. Таким образом, \ [\ bar {v} = \ frac {x_1 + x_2} {t_1 + t_2} \] смещения получаются как $ x_1 = v_1 \, t_1 = 12 \ times 5 = 60 \, {\ rm m} $ и $ x_2 = v_2 \, t_2 = 20 \ times 3 = 60 \, {\ rm m} $. Следовательно, у нас есть \ begin {align *} \ bar {v} & = \ frac {x_1 + x_2} {t_1 + t_2} \\ \\ & = \ frac {60 + 60} {5 + 3} \\ \ \ & = 15 \, {\ rm м / с} \ end {align *}

Задача (6): самолет пролетает расстояние между двумя городами за $ 1 $ час и $ 30 $ минут со скоростью $ 900 \, {\ rm км / ч} $.Другой самолет преодолевает это расстояние с $ 600 \, {\ rm км / ч} $. Сколько летит второй самолет?

Решение: сначала найдите расстояние между двумя городами, как показано ниже \ begin {align *} x & = vt \\ & = 900 \ times 1.5 \\ & = 1350 \, {\ rm km} \ end {align *} Теперь снова используйте то же кинематическое уравнение, указанное выше, чтобы найти время, необходимое для другой плоскости \ begin {align *} t & = \ frac xv \\ \\ & = \ frac {1350} {600} \\ \\ & = 2.25 \, { \ rm h} \ end {align *} Таким образом, время на второй самолет составляет $ 2 $ часов и $ 0.25 долларов в час, которые преобразуются в минуты как 2 доллара в часы и (0,25 доллара \ умноженное на 60 = 15) минут.

Задача (7): частица движется по прямолинейному пути. Иногда $ t_1 = 2 \, {\ rm s} $ и $ t_2 = 4 \, {\ rm s} $ его позиция от начала координат равна $ x_1 = 2 \, {\ rm m} $ и $ x_2 = — 8 \, {\ rm m} $. Найдите среднюю скорость и среднюю скорость частицы.

Решение: Средняя скорость определяется как отношение длины пути (расстояния) к общему затраченному времени, \ [\ text {Средняя скорость} = \ frac {\ text {длина пути}} {\ text {прошедшее время} } \] С другой стороны, средняя скорость — это смещение $ \ Delta x = x_2-x_1 $, деленное на прошедшее время $ \ Delta t $.

Расстояние между этими двумя точками равно $ D = 12 \, {\ rm m} $, но его смещение равно $ \ Delta x = x_2-x_1 = -8-4 = -12 \, {\ rm m} $.

Расстояние — это скалярная величина, и ее значение всегда положительно, но смещение — это вектор в физике. В приведенном выше примере знак минус смещения указывает его направление к оси $ -x $.

Таким образом, средняя скорость составляет $ = \ frac {12} {4-2} = 6 \, {\ rm m / s} $, а средняя скорость составляет $ \ bar {v} = \ frac {-12} {4- 2} = — 6 \, {\ rm m / s} $. Знак минус показывает направление скорости, совпадающее с направлением смещения.

Задача (8): объект движется по оси $ x $. В момент $ t = 1 \, {\ rm s} $ он находится в позиции $ x = + 4 \, {\ rm m} $ и имеет скорость $ 4 \, {\ rm m / s} $. . При $ t = 5 \, {\ rm s} $ объект находится в точке $ x = + 9 \, {\ rm m} $ и его скорость $ -12 \, {\ rm m / s} $ . Каково его среднее ускорение за интервал времени $ 1 \ leq t \ leq 5 $?

Решение: Среднее ускорение определяется как разница скоростей, деленная на временной интервал, в котором произошло изменение.2} \ end {align *} отрицательное значение указывает, что вектор среднего ускорения направлен к оси $ -x $.

Задача (9): Автомобиль движется по оси $ x $ за $ 4 \, {\ rm s} $ со средней скоростью $ 10 \, {\ rm m / s} $ и $ 2 \, {\ rm s} $ со средней скоростью $ 30 \, {\ rm m / s} $ и, наконец, $ 4 \, {\ rm s} $ со средней скоростью $ 25 \, {\ rm m / s} $. Какова его средняя скорость на всем пути?

Решение: Есть три разные части с разными средними скоростями.Смещения в соответствующих частях получаются как \ begin {align *} \ Delta x_1 & = v_1 \, \ Delta t_1 \\ & = 10 \ times 4 = 40 \, {\ rm m} \\ \\ \ Delta x_2 & = v_2 \, \ Delta t_2 \\ & = 30 \ times 2 = 60 \, {\ rm m} \\ \\ \ Delta x_3 & = v_3 \, \ Delta t_3 \\ & = 25 \ times 4 = 100 \, {\ rm m} \ end {align *} Теперь используйте определение средней скорости $ \ bar {v} = \ frac {\ Delta x_ {tot}} {\ Delta t_ {tot}} $, чтобы найти ее по всему пути \ begin {align *} \ bar {v} & = \ frac {\ Delta x_ {tot}} {\ Delta t_ {tot}} \\ \\ & = \ frac {\ Delta x_1 + \ Delta x_2 + \ Delta x_3} { \ Delta t_1 + \ Delta t_2 + \ Delta t_3} \\ \\ & = \ frac {40 + 60 + 100} {4 + 2 + 4} \\ \\ & = 20 \, {\ rm m / s} \ end {align *}

Проблема (10): объект движется по прямой линии.Он движется со средней скоростью $ 2 \, {\ rm m / s} $ за $ 20 \, {\ rm s} $ и $ 12 \, {\ rm m / s} $ за $ t $ секунд. Если общая средняя скорость на всем пути $ 10 \, {\ rm m / s} $, то найти неизвестное время $ t $?

Решение: В этой задаче скорости весь путь $ \ Delta x $ разделен на две части $ \ Delta x_1 $ и $ \ Delta x_2 $ с разными средними скоростями и прошедшим временем, поэтому общая средняя скорость по всей путь получается как \ begin {align *} \ bar {v} & = \ frac {\ Delta x} {\ Delta t} \\\\ & = \ frac {\ Delta x_1 + \ Delta x_2} {\ Delta t_1 + \ Дельта t_2} \\\\ & = \ frac {\ bar {v} _1 \, t_1 + \ bar {v} _2 \, t_2} {t_1 + t_2} \\\\ 10 & = \ frac {2 \ times 20+ 12 \ times t} {20 + t} \\\ Стрелка вправо t & = 80 \, {\ rm s} \ end {align *}

Примечание : всякий раз, когда движущийся объект преодолевает расстояния $ x_1, x_2, x_3, \ cdots $ в $ t_1, t_2, t_3, \ cdots $ с постоянной или средней скоростью $ v_1, v_2, v_3, \ cdots $ вдоль прямая линия без изменения ее направления, то ее общая средняя скорость на всем пути определяется по одной из следующих формул

• Расстояние и время известны: \ [\ bar {v} = \ frac {x_1 + x_2 + x_3 + \ cdots} {t_1 + t_2 + t_3 + \ cdots} \]
• Известны скорости и время: \ [\ bar {v} = \ frac {v_1 \, t_1 + v_2 \, t_2 + v_3 \, t_3 + \ cdots} {t_1 + t_2 + t_3 + \ cdots} \]
• Известны расстояния и скорости: \ [\ bar {v} = \ frac {x_1 + x_2 + x_3 + \ cdots} {\ frac {x_1} {v_1} + \ frac {x_2} {v_2} + \ frac {x_3} {v_3} + \ cdots} \]

Задача (11): Автомобиль проезжает одну четверть своего пути с постоянной скоростью $ 10 \, {\ rm m / s} $, а оставшуюся часть — с постоянной скоростью $ v_2 $.Если общая средняя скорость на всем пути составляет $ 16 \, {\ rm m / s} $, то найти $ v_2 $?

Решение: Это третий случай предыдущей примечания. Пусть длина пути равна $ L $, поэтому \ begin {align *} \ bar {v} & = \ frac {x_1 + x_2} {\ frac {x_1} {v_1} + \ frac {x_2} {v_2}} \\\\ 16 & = \ frac {\ frac 14 \, L + \ frac 34 \, L} {\ frac {\ frac 14 \, L} {10} + \ frac {\ frac 34 \, L} {v_2} } \\\\\ Rightarrow v_2 & = 20 \, {\ rm m / s} \ end {align *}

Проблема (12): объект движется по прямой линии.Он движется за $ t_1 $ секунд со средней скоростью $ 50 \, {\ rm m / s} $ и $ t_2 $ секунд с постоянной скоростью $ 25 \, {\ rm m / s} $. Если общая средняя скорость на всем пути составляет $ 30 \, {\ rm m / s} $, то найти отношение $ \ frac {t_2} {t_1} $?

Решение: скорости и время известны, поэтому у нас есть \ begin {align *} \ bar {v} & = \ frac {v_1 \, t_1 + v_2 \, t_2} {t_1 + t_2} \\\\ 30 & = \ frac {50 \, t_1 + 25 \, t_2} {t_1 + t_2} \\\\ \ Rightarrow \ frac {t_2} {t_1} & = 4 \ end {align *}

Проблемы с ускорением:

Задача (13): Автомобиль, движущийся со скоростью $ 15 \, {\ rm m / s} $, равномерно замедляет свою скорость.2} \ end {align *} Знак минус указывает направление вектора ускорения в направлении $ -x $.

Задача (14): объект движется с постоянным ускорением по прямой. Если его скорость в момент $ t_1 = 3 \, {\ rm s} $ равна $ 10 \, {\ rm m / s} $ и в момент $ t_2 = 8 \, {\ rm s} $ равна $ 20 \ , {\ rm m / s} $, тогда какова его начальная скорость?

Решение: Пусть начальная скорость в момент времени $ t = 0 $ равна $ v_0 $. Теперь примените определение среднего ускорения во временных интервалах $ [t_0, t_1] $ и $ [t_0, t_2] $ и приравняйте их.\ begin {align *} \ text {среднее ускорение} \ \ bar {a} & = \ frac {\ Delta v} {\ Delta t} \\\\\ frac {v_1 — v_0} {t_1-t_0} & = \ frac {v_2-v_0} {t_2-t_0} \\\\ \ frac {10-v_0} {3-0} & = \ frac {20-v_0} {8-0} \\\\ \ Rightarrow v_0 & = 4 \, {\ rm m / s} \ end {align *} Выше $ v_1 $ и $ v_2 $ — скорости в моменты $ t_1 $ и $ t_2 $ соответственно.

Задача (15): Для $ 10 \, {\ rm s} $ скорость автомобиля, движущегося с постоянным ускорением, изменяется с $ 10 \, {\ rm m / s} $ на $ 30 \, {\ пм м / с} $.Как далеко едет машина?

Решение: Известно: $ \ Delta t = 10 \, {\ rm s} $, $ v_1 = 10 \, {\ rm m / s} $ и $ v_2 = 30 \, {\ rm m / s} $.

Метод (I) Без вычисления ускорения: вспомните, что в случае постоянного ускорения у нас есть следующие кинематические уравнения для средней скорости и смещения: \ begin {align *} \ text {средняя скорость}: \, \ bar {v} & = \ frac {v_1 + v_2} {2} \\\ text {displacement}: \, \ Delta x & = \ frac {v_1 + v_2} {2} \ times \ Delta t \\\ end {align *} где $ v_1 $ и $ v_2 $ — скорости в заданном временном интервале.{2} & = 2 (2) \, \ Delta x \\\\ \ Rightarrow \ Delta x & = 200 \, {\ rm m} \ end {align *}

Задача (16): Автомобиль движется из состояния покоя со скоростью $ 72 \, {\ rm км / ч} $ за $ 4 \, {\ rm s} $. Найти ускорение машины?

Решение: Известно: $ v_1 = 0 $, $ v_2 = 72 \, {\ rm км / ч} $, $ \ Delta t = 3 \, {\ rm s} $.
Среднее ускорение, определяемое как разница скоростей, деленная на временной интервал между этими точками \ begin {align *} \ bar {a} & = \ frac {v_2-v_1} {t_2-t_1} \\ & = \ frac {20- 0} {4} \\ & = 5 \, {\ rm m / s ^ 2} \ end {align *}
Выше мы преобразовали $ km / h $ в единицу скорости в системе СИ ($ m / s $) как \ [1 \, \ frac {km} {h} = \ frac {1000 \, m} {3600 \, s} = \ frac {10} {36} \, m / s \], поэтому получаем
$ 72 \, км / ч = 72 \ times \ frac {10} {36} = 20 \, м / с $. 2} \ end {align *}

Задача (18): Мотоцикл начинает движение по прямой со скоростью $ 10 \, {\ rm m / s} $ и заканчивается $ 20 \, {\ rm m / s} $ в противоположном направлении. во временном интервале $ 2 \, {\ rm s} $.2} \ end {align *} Напомним, что в приведенном выше определении скорости являются векторными величинами. Конечная скорость находится в направлении, противоположном начальной скорости, поэтому необходимо учитывать отрицательное значение.

Задача (19): Автомобиль движется по прямой с равномерным ускорением. Если его скорость в момент $ t_1 = 2 \, {\ rm s} $ равна $ 36 \, {\ rm км / с} $, а в момент $ t_2 = 6 \, {\ rm s} $ равна $ 72 \ , {\ rm km / h} $, а затем найти его начальную скорость (при $ t_0 = 0 $)?

Решение: Используйте равенство определения среднего ускорения $ a = \ frac {v_f-v_i} {t_f-t_i} $ во временных интервалах $ [t_0, t_1] $ и $ [t_0, t_2] $, чтобы найти начальная скорость, как показано ниже \ begin {align *} \ frac {v_2-v_0} {t_2-t_0} & = \ frac {v_1-v_0} {t_1-t_0} \\ \ frac {20-v_0} {6-0 } & = \ frac {10-v_0} {2-0} \\\ Rightarrow v_0 & = 5 \, {\ rm m / s} \ end {align *}

Одномерные задачи движения с постоянным ускорением

Задача (20): объект перемещается на расстояние $ 45 \, {\ rm m} $ в интервале времени $ 5 \, {\ rm s} $ с начальной скоростью и ускорением $ v_0 $ и $ 2 \, { \ rm m / s ^ 2} $ соответственно. 2} $.Какова средняя скорость автомобиля в первые $ 5 \, {\ rm s} $ движения?

Решение: Вспомните, что если у вас есть начальная и конечная скорости движущегося объекта во время движения с постоянным ускорением, вы можете использовать $ \ bar {v} = \ frac {v_i + v_f} 2 $, чтобы найти среднее ускорение. В этой задаче $ v_i = 0 $ и конечная скорость получается как \ begin {align *} v_f & = v_0 + a \, t \\ & = 0+ (4) (5) = 20 \, {\ rm m / s} \ end {align *} Теперь используйте приведенную выше формулу, чтобы найти среднюю скорость как \ begin {align *} \ bar {v} & = \ frac {0 + 20} {2} \\ & = 10 \, { \ rm м / с} \ end {align *}

Задача (23): частица движется из состояния покоя с равномерным ускорением и движется по $ 40 \, {\ rm m} $ в $ 4 \, {\ rm s} $.{2} +0 \\ & = 250 \, {\ rm m} \ end {align *}

Задача (24): объект начинает движение из состояния покоя с постоянным ускорением. В момент $ t = 2 \, {\ rm s} $ находится на расстоянии $ 1 $ метра от начала координат, а в $ t = 4 \ {\ rm s} $ находится на расстоянии $ 13 \, {\ rm m} $. {2}} $ и $ x_0 = -3 \, {\ rm m} $.

Задача (25): Автомобиль движется со скоростью $ 72 \, {\ rm км / ч} $ по прямой. Водитель внезапно тормозит, и машина полностью останавливается после $ 5 \, {\ rm s} $. Предположим, что в течение периода замедления ускорение автомобиля остается постоянным. Как далеко автомобиль проехал между нажатием на педаль тормоза и остановкой?

Решение: Во всех кинематических задачах вы должны сначала определить две точки с известными кинематическими переменными (например, $ x, v, a $), а затем применить уравнения между этими точками.{2} & = 2 (-4) \ Delta x \\\ Rightarrow \ Delta x & = 50 \, {\ rm m} \ end {align *}
Альтернатива Решение : Между вышеуказанными точками мы можем применить известное кинематическое уравнение ниже, чтобы найти полное смещение \ begin {align *} \ Delta x & = \ frac {v_i + v_f} {2} \, t \\ & = \ frac {0 + 20} {2} \ times 5 \\ & = 50 \, {\ rm m} \ end {align *}

Задача (26): Мотоцикл начинает движение по прямой из позиции $ x_0 = 5 \, {\ rm m} $ со скоростью $ 8 \, {\ rm m / s} $ с постоянной скоростью. .{2} + 8t + 5 \ end {align *}

Задача (27): две машины начинают гонку, чтобы достичь одного и того же пункта назначения со скоростью $ 54 \, {\ rm км / ч} $ и $ 108 \, {\ rm км / ч} $. Если более быстрый автомобиль прибывает на два часа раньше, какое расстояние между отправлением и местом назначения?

Решение: Пусть машина будет медленнее $ v_B = 54 \, {\ rm км / ч} $ с общим временем $ t $ для прохождения полного пути $ D $. Двумя часами раньше для более быстрой машины, скажем, $ v_A = 108 \, {\ rm км / ч} $ означает $ t-2 $. Расстояние, пройденное $ A $ и $ B $, одинаково i.{2} + (8) (2) \\ & = 8 \, {\ rm m} \ end {align *} Следовательно, полное смещение равно $ D = \ Delta x_1 + \ Delta x_2 = 16 \, {\ rm м} $.

Задача (29): объект движется с замедляющимся ускорением по прямой. После $ 10 \, {\ rm s} $ и расстояния $ 60 \, {\ rm m} $ его скорость достигает $ 4 \, {\ rm m / s} $. Какова его начальная скорость?

Решение: Примените независимое от ускорения кинематическое уравнение $ \ Delta x = \ frac {v_i + v_f} 2 \, \ Delta t $ между этими точками с расстоянием $ 60 \, {\ rm m} $. {2} + v_f \, t $.{2} +3 \ times 2 \\ & = 14 \, {\ rm m} \\\ Rightarrow \ Delta x & = 27-14 = 13 \, {\ rm m} \ end {align *}

Задача (39): пуля вылетает из винтовки и попадает в деревянный брус глубиной $ 10 \, {\ rm cm} $ со скоростью $ 400 \, {\ rm m / s} $ и появляется с $ 100 \, {\ rm m / s} $ с другой стороны блока. Предположим, что путь пули через блок — прямая линия.
(а) Найдите ускорение пули в блоке.
(b) Сколько времени требуется пуле, чтобы пройти через блок?

Решение:
(a) Рассмотрим скорости входа и выхода как начальную и конечную скорости, соответственно.2} $ проходит некоторое расстояние до полной остановки. Определите время и расстояние между точками торможения и остановки.

Решение: в момент торможения прежняя постоянная скорость служит начальной скоростью (которая должна быть преобразована в единицы СИ $ m / s $). Напишите кинематическое уравнение скорости $ v = v_i + a \, t $ и подставьте в него известные значения выше, чтобы найти необходимое время как \ begin {align *} v & = v_i + a \, t \\ 0 & = 20 + ( -4) \, t \\\ Rightarrow a & = 5 \, {\ rm m / s ^ 2} \ end {align *}, где в приведенном выше примере мы преобразовали $ km / h $ в $ m / s $, умножив его. {2} +0 \\ & = 1800 \, {\ rm m} \ end {align *}

Задача (42): объект движется с постоянной скоростью по прямолинейному пути.Если объект в $ t_1 = 5 \, {\ rm s} $ находится в позиции $ x_1 = + 6 \, {\ rm m} $ и в $ t_2 = 20 \, {\ rm s} $ находится в $ x_2 = 36 \, {\ rm m} $, затем найдите его уравнение положения как функцию времени.

Решение: Кинематическое уравнение положения с постоянной скоростью имеет вид $ x = x_0 + vt $, где $ x_0 $ — начальное положение в момент времени $ t = 0 $, когда движущаяся частица начинает свое движение. Подставляя в него время $ t = 5 \, {\ rm s} $ и позицию $ x = + 6 \, {\ rm m} $, получаем $ 6 = x_0 + 5v $, в момент времени и позиции $ t = 20 \, {\ rm s} $ и $ x = + 36 \, {\ rm m} $ получаем $ 36 = x_0 + 20v $.Приравнивание этих уравнений приводит к системе двух уравнений с двумя неизвестными, как показано ниже \ [\ left \ {\ begin {array} {rcl} 6 & = & 5v + x_0 \\ 36 & = & 20v + x_0 \ end {array} \ right . \] Решая для неизвестных, получаем $ v = 2 \, {\ rm m / s} $ и $ x_0 = -4 \, {\ rm m} $. Следовательно, позиция стиха time равна $ x = 2t-4 $.

Задача (43): объект движется по оси $ x $. При $ t_0 = 0 $ он проходит позицию $ x = + 4 \, {\ rm m} $ со скоростью $ + 3 \, {\ rm m / s} $. Если объект в точке $ t = 4 \, {\ rm s} $ находится на наибольшем расстоянии от начала координат, то в момент $ t = 8 \, {\ rm s} $ он находится на каком расстоянии от начала координат?

Решение: Наибольшее расстояние от начала координат без изменения направления означает, что объект в этот момент останавливается и меняет свое направление.{2} +3 (8) +4 \\ & = 4 \, {\ rm m} \ end {align *}

Проблемы скорости, скорости и ускорения для свободного падения:

Задача (44): камень брошен вертикально вверх из здания высотой $ 15 \, {\ rm m} $ с начальной скоростью $ 10 \, {\ rm m / s} $. Какова скорость камня перед ударом о землю?

Решение: В задачах свободного падения важным примечанием является выбор источника. Обычно точка броска (сброса или сброса) является лучшим выбором.{2} & = 2 \, (- 10) (- 15) \\\ Rightarrow v_f & = \ pm 20 \, {\ rm m / s} \ end {align *} Поскольку скорость является векторной величиной и непосредственно перед ударом к земле его направление — вертикально вниз, поэтому необходимо выбрать отрицательное значение, т.е. $ v_f = -20 \, {\ rm m / s} $.

Практическая задача (45): пуля выпускается без начальной скорости с высоты $ h $ и в последнюю секунду падения падает на расстояние $ 35 \, {\ rm m} $. Определить высоту $ h $?

Решение: Это оставлено на ваше усмотрение в качестве практической задачи.{2} + 7t-34 \ end {align *} Так как начальная скорость является вектором и изначально направлена ​​вниз, перед ней добавлен отрицательный элемент. Вышеупомянутое квадратное уравнение имеет два решения: $ t_1 = 2 \, {\ rm s} $ и $ t_2 = -3.4 \, {\ rm s} $. Отрицательное значение отклоняется, так как начальное время $ t_0 = 0 $.

Вторая часть представляет собой равномерное движение, поскольку скорость звука постоянна, поэтому мы можем рассчитать время его нарастания как \ begin {align *} t & = \ frac {\ Delta y} {v} \\ & = \ frac {34} {340} = 0,1 \, {\ rm s} \ end {align *} Таким образом, общее время получается как $ t_T = 2 + 0.{2} -0 & = — 2g (- \ frac h3) \\\ Rightarrow v_2 & = \ sqrt {gh} \ end {align *}

Практическая задача (49): Маленькая пуля выпускается без начальной скорости из башни и проходит последние $ 80 \, {\ rm m} $ своего движения за $ 2 \, {\ rm s} $. Какая высота башни?

Решение: Это оставлено на усмотрение практики.

Задача (50): пуля выстреливается вертикально вверх с высоты $ 90 \, {\ rm m} $ от поверхности земли и после того, как $ 10 \, {\ rm s} $ достигает земли.{2} + (40) (2) +0 \\\ Стрелка вправо y & = 60,4 \, {\ rm m} \ end {align *}

Задача (51): мяч брошен вертикально вверх с начальной скоростью $ 18 \, {\ rm m / s} $. Через сколько секунд после броска мяч движется вниз со скоростью $ 9 \, {\ rm m / s} $?

Решение: Во всех кинематических уравнениях $ x, y, v, v_0 $ и $ a $ являются векторами, поэтому их знаки имеют значение. Скорость вниз $ 9 \, {\ rm m / s} $ означает скорость $ -9 \, {\ rm m / s} $. Вниз или вверх указывают направление скорости.Теперь используйте уравнение $ v_f = v_i-g \, t $, чтобы найти скорость в любое более позднее время. \ Begin {align *} v_f & = v_i-g \, t \\ — 9 & = + 18- (10) \, t \\\ Стрелка вправо t & = 2.7 \, {\ rm s} \ end {align *}

Практическая задача (52): мяч выпущен с высоты. В первую секунду он преодолевает расстояние $ \ Delta x_1 $, а в следующую секунду расстояние $ \ Delta x_2 $. Найдите соотношение $ \ frac {\ Delta x_2} {\ Delta x_1} $.

Решение: Это оставлено на ваше усмотрение в качестве практической задачи.{2} + v_0 \, t \\\ Rightarrow v_0 & = — 5 \, {\ rm m / s} \ end {align *} знак минус указывает, что начальная скорость направлена ​​вниз с величиной (скоростью) $ 5 \, { \ rm m / s} $.

Задача (54): С высоты $ 15 \, {\ rm m} $ мяч подбрасывается вертикально вверх в воздух с начальной скоростью $ v_0 $. Он достигает наивысшей точки своего пути с высотой $ 20 \, {\ rm m} $ от поверхности. Найти начальную скорость $ v_0 $?

Решение: Наивысшая точка находится на $ 5 \, {\ rm m} $ выше точки удара.{2} & = — 2 (10) (5) \\\ Rightarrow v_i & = \ pm 10 \, {\ rm m / s} \ end {align *} Поскольку мяч ударил вверх, мы должны выбрать знак плюса, т.е. $ v_i = + 10 \, {\ rm m / s} $. Выше мы использовали тот факт, что в задаче свободного падения в наивысшей точке (вершине) скорость равна нулю ($ v_f = 0 $).

Напомним, что снаряды представляют собой особый тип движения в свободном падении с углом пуска $ \ theta = 90 $ со своими формулами.

Задача (55): Со дна колодца $ 25 \, {\ rm m} $ вертикально вверх бросается камень с начальной скоростью $ 30 \, {\ rm m / s} $.{2} +30 \, (t) \ end {align *} Решая относительно $ t $ (используя формулу корней квадратного уравнения), мы получаем $ t_1 = 1 \, {\ rm s} $ и $ t_2 = 5 \, {\ rm s} $ один для восходящего пути, а второй для нисходящего.

Практическая задача (59): камень бросается вертикально вверх с высоты $ 60 \, {\ rm m} $ с начальной скоростью $ 20 \, {\ rm m / s} $. Найти отношение смещения за третью секунду к смещению за последнюю секунду движения?

Решение: Это оставлено на ваше усмотрение в качестве практической задачи.{2}} & = \ frac {-2 \, g \, h_A} {- 2 \, g \, h_B} \\ & = \ frac {h} {h / 4} \\ & = 4 \\\ Стрелка вправо \ frac {v_A} {v_B} & = 2 \ end {align *}

Практическая задача (61): со скалы $ 45 — {\ rm m} $ два шара направляются вниз, один выпускается, а другой падает с начальной скоростью $ 12,5 \, {\ rm м / с} $. Какая разница между расстояниями, пройденными за последнюю секунду их движения?

Решение: Это оставлено на ваше усмотрение в качестве практической задачи. Вы можете найти решение позже.

Задача (62): камень запускается прямо вверх от уровня поверхности с начальной скоростью $ 20 \, {\ rm m / s} $. Через сколько секунд после запуска камень падает со скоростью $ 5 \, {\ rm m / s} $?

Решение:
Пусть начало координат будет уровнем поверхности и положительным направлением вверх. Следовательно, мы имеем начальную скорость $ v_0 = + 20 \, {\ rm m / s} $ и конечную скорость $ v = -5 \, {\ rm m / s} $. Используйте кинематическое уравнение скорости $ v = v_0-g \, t $, чтобы найти необходимое время как \ begin {align *} v & = v_0-g \, t \\ — 5 & = + 20-10 \ times t \\\ Стрелка вправо t & = 2.5 \, {\ rm s} \ end {align *}

Задача (63): камень падает с башни высотой $ 60 \, {\ rm m} $. В момент, когда камень достигает $ 15 \, {\ rm m} $ над уровнем земли, его скорость составляет какую долю от его скорости в момент удара о землю?

Решение: Пусть точка сброса будет исходной точкой и положительным направлением вверх. Скорость $ v_1 $ на высоте $ h = 60-15 = 45 \, {\ rm m} $ ниже полученной точки начала координат (должна быть включена с отрицательным знаком в кинематическом уравнении) как \ begin {align *} v_1 ^ { 2} -v_0 ^ {2} & = — 2 \, g \ Delta y \\ v ^ {2} -0 & = — 2 (10) (- 45) \\\ Стрелка вправо v & = — 30 \, {\ rm м / с} \ end {align *} Выше мы выбрали знак минус, так как камень направлен вниз. {2} -4 (1) (- 5)}} {2 (1)} \ \ & = — 1 \ \ text {и} \ 5 \ end {align *} Следовательно, время, необходимое для того, чтобы мяч ударился о землю, составляет $ 5 \, {\ rm s} $.{2} & = 1600 \\\ Rightarrow v & = 40 \, {\ rm m / s} \ end {align *} Следовательно, скорость камня при ударе о землю составляет $ v = -40 \, {\ rm m / s} $.

Все эти кинематические задачи о скорости, скорости и ускорении легко решаются путем выбора подходящего кинематического уравнения. Имейте в виду, что эти задачи движения в одном измерении относятся к типу равномерного или постоянного ускорения. Снаряды — это еще один тип движения в двух измерениях с постоянным ускорением.

Автор: Dr.Али Немати

Дата публикации: 06.09.2020

Плотность решенных практических задач

Перейти к: Плотность горных пород и минералов | Удельный вес горных пород и минералов Вы можете загрузить вопросы (Acrobat (PDF) 25kB Jul24 09), если хотите проработать их на отдельном листе бумаги.

Расчет плотности горных пород и минералов

Задача 1: У вас есть камень объемом 15 см ³ и массой 45 г. Какая у него плотность?

Плотность делится на массу, разделенную на объем, так что плотность составляет 45 г, разделенных на 15 см ³ , что составляет 3.0 г / см ³ .

Задача 2: У вас есть другой камень объемом 30 см ³ и массой 60 г. Какая у него плотность?

Плотность делится на массу, разделенную на объем, так что плотность составляет 60 г, разделенные на 30 см ³ , что составляет 2,0 ​​г / см ³ .

Задача 3: В двух приведенных выше примерах какой камень тяжелее? Что легче?

Вопрос касается более тяжелого и более легкого , что относится к массе или весу.Следовательно, все, что вас волнует, это масса в граммах, и поэтому камень весом 60 г во второй задаче тяжелее , а камень весом 45 г (в первом вопросе) легче.

Задача 4: В двух приведенных выше примерах какая порода более плотная? какой менее плотный?

Вопрос касается плотности , и это отношение массы к объему. Следовательно, первая порода более плотная (плотность = 3,0) и вторая порода менее плотная , даже если она весит больше, потому что ее плотность всего 2.0. Этот пример показывает, почему важно не использовать слова «тяжелее / легче», когда вы имеете в виду более или менее плотный.

Задача 5: Вы решили, что хотите отнести домой валун с пляжа. Его длина по 30 сантиметров с каждой стороны, поэтому его объем составляет 27 000 см ³ . Он изготовлен из гранита, типичная плотность которого составляет 2,8 г / см ³ . Сколько будет весить этот валун?

В этом случае вас просят указать массу, а не плотность.Вам нужно будет изменить уравнение плотности, чтобы получить массу.

Если умножить обе стороны на объем, то останется в покое масса.

Подставляя значения из задачи,

В результате масса составляет 75 600 граммов. Это более 165 фунтов!

Задача 6: Иногда вдоль побережья используют скалы для предотвращения эрозии. Если камень должен весить 2000 кг (около 2 тонн), чтобы его не сдвинули волнами, какого размера (какого объема) он должен быть? Вы используете базальт, типичная плотность которого составляет 3200 кг / м ³

В этой задаче вам нужен объем, поэтому вам нужно будет изменить уравнение плотности, чтобы получить объем.

Умножив обе стороны на объем, мы можем получить объем из числителя (внизу).
Затем вы можете разделить обе стороны по плотности, чтобы получить только объем:

Подставив значения, перечисленные выше,
Таким образом, объем будет 0,625 м ³
Обратите внимание, что вышеупомянутая проблема показывает, что плотности могут быть в единицах, отличных от граммов и кубических сантиметров. Чтобы избежать потенциальных проблем, связанных с различными блоками, многие геологи используют удельный вес (SG), рассмотренный в задачах 8 и 9 ниже.

Изображение с http://www.stat.wisc.edu/~ifischer/Collections/Fossils/rocks.html

Задача 7: Вам вручают куб золотистого цвета. Человек хочет, чтобы вы купили его за 100 долларов, говоря, что это золотой самородок. Вы достаете свой старый текст по геологии, ищите золото в таблице минералов и читаете, что его плотность составляет 19,3 г / см ³ . Вы измеряете кубик и обнаруживаете, что он составляет 2 см с каждой стороны и весит 40 г. Какая у него плотность? Это золото? Стоит ли покупать это?

Для определения плотности вам понадобятся объем и масса начиная с
.
Вы знаете массу (40 г), но не указываете объем. Чтобы найти объем, используйте формулу объема коробки

объем = длина x ширина x высота.

Объем куба

2см x 2см x 2см = 8см ³ .

Тогда плотность равна массе, разделенной на объем:

Таким образом, куб НЕ является золотом , поскольку плотность (5,0 г / см ³ ) не такая же, как у золота (19.3 г / см ³ ). Вы говорите продавцу сходить в поход . Вы даже можете заметить, что плотность пирита (также известного как золото дураков) составляет 5,0 г / см ³ . К счастью, вы не дурак и знаете о плотности!

Расчет удельного веса горных пород и минералов

Задача 8: У вас есть образец гранита плотностью 2,8 г / см ³ . Плотность воды 1,0 г / см ³ . Каков удельный вес вашего гранита?

Удельный вес — это плотность вещества, деленная на плотность воды, поэтому

Обратите внимание, что единицы отменяют, поэтому в этом ответе единиц нет.Мы говорим «номер без единиц ».

Задача 9: У вас есть образец гранита плотностью 174,8 фунта / фут ³ . Плотность воды 62,4 фунта / фут ³ . Какой сейчас удельный вес гранита?

Опять же, удельный вес — это плотность вещества, деленная на плотность воды, поэтому

Это показывает, что удельный вес не меняется, когда измерения производятся в разных единицах, пока плотность объекта и плотность воды находятся в одних и тех же единицах.

ПРИНИМАЙТЕ ВИКТОРИНГУ !!

Думаю, я освоил плотность и готов пройти викторину!
Эта ссылка ведет к WAMAP. Если ваш инструктор не дал вам инструкций по вамапу, возможно, вам не придется проходить тест. Если это не то, что вы чувствуете, вы можете вернуться к объяснениям.

Selina Concise Physics Class 7 Решения ICSE Скачать PDF бесплатно

Теперь вы можете получить пошаговые решения бесплатно, вам просто нужно загрузить PDF-файл, сделанный экспертами в соответствии с рекомендациями совета ICSE.Селина Publishers Concise Physics Class 7 ICSE Solutions теперь решает и объясняет лучшие учителя. Чтобы вы могли получить лучший результат при его изучении. Попрактиковавшись в этом PDF, вы легко сможете получить хорошие оценки на экзаменах. Этот веб-сайт создан для студентов, поэтому мы никогда не запрашиваем идентификатор входа и никогда не заставляем вас регистрироваться здесь для загрузки PDF-файла.

Selina Concise Physics Class 7 ICSE Solutions — PDF Free Download Chapter 30

Зачем вам нужен этот PDF-файл Selina Concise Physics для 7 класса?

Физика — это интересный и жизненно важный предмет, он помогает вам прогрессировать и продвигать технологии.Решения Селины по физике ICSE Class 7 содержат 7 глав, и все главы одинаково важны. Таким образом, вы должны понимать каждый сегмент, связанный с физикой, иначе вы не сможете запомнить факт.

Среди этих 7 глав вы получите интересный урок, такой как «Движение», и этот урок должен быть четко объяснен, иначе вы не получите точного представления о нем. В этом PDF-документе движение описано и объяснено так красиво, что вы легко это запомните. В решении ICSE PDF Selina Concise Physics Class 7 этот факт описан по пунктам.

• Что такое движение? Сколько существует типов Движений?
• Знаете ли вы амплитуду? Это также описано здесь.
• Что такое единица измерения частоты?
• Кроме того, вы получите вопросы из глав «Свет и энергия», например, что такое плоское зеркало?
• Типы изображений
• Подробные объяснения источника света и его законов
• Типы предметов,
• Что такое светящиеся и несветящиеся тела

Это еще не конец. Вы получите еще много вопросов вместе с соответствующими ответами, которые объяснят наши опытные преподаватели ICSE в соответствии с рекомендациями правления ICSE.Это веб-сайт, на котором все ваши поисковые запросы находят решения.

Кроме того, вы получите набор для практики, чтобы проверить себя. После прочтения каждой главы вы получите это практическое упражнение. Он также оформлен по образцу экзамена ICSE. Итак, упражнение PDF содержит объективные вопросы (верно или неверно), заполните пробелы, сопоставьте следующее, выберите правильную альтернативу, короткие / длинные вопросы и ответы вместе с примерами. Некоторые числовые упражнения также пригодятся для вашей самооценки.

Из главы «Электричество и магнетизм» вы получите следующие вопросы: Перечислите пять электрических устройств в вашем доме, в которых используется электромагнит. Таким образом, вы получите так много важных и интересных вопросов и ответов на них в PDF-документе Selina Concise Physics Class 7 ICSE Solution.

Забудьте обо всех заботах, теперь получать оценки легко с PDF

Учебник — всегда важный материал, но его недостаточно для ученика 7 класса.Ему нужно что-то дополнительное и продвинутое. Вот почему вам это нужно, этот PDF содержит все главы и пункты, чтобы запомнить факты. Чтобы вы могли легко получить оценки на экзаменах.

10 общих проблем работы и питания

Physics.fisikastudycenter.com — Изучение работы и силы в 10 общих вопросах и решениях. Будет задействована работа, совершаемая силами, мощностью и разностью гравитационной потенциальной энергии. Неполная средняя школа 8 класс.

Задача 1
Тело перемещается со смещением 4 м, при этом на него действует сила F, равная 12 Ньютонам.

Какую работу выполняет сила на теле?

Ответ
Работа = сила x смещение
W = F x S
W = 12 x 4
W = 48 джоулей

Задача 2
Блок тянется постоянной силой 40 Ньютонов. Если работа, совершаемая силой на блоке, составляет 680 джоулей, каково смещение блока?

Ответ
Смещение блока
W = F x S
680 = 40 x S
S = 680/40
S = 17 метров

Проблема 3
Смещение блока Причина силы в горизонтальная поверхность 13 метров, а работа силы на блоке — 15.6 джоулей. Найдите величину силы!

Ответ
Работа = сила x перемещение
W = F x S
15,6 = F x 13
F = 15,6 / 13
F = 1,2 Ньютон

Задача 4
Две силы, которые равны F1 = 10 N и F2 = 5 N действуют на тело в полу без трения. Смещение корпуса 5 м, какая работа совершается силами на корпусе!

Ответ
W = (F1 + F2) x S
W = (10 + 5) x 5
W = 15 x 5
W = 75 джоулей

Задача 5
Заданные две силы действуют на Блок.F1 = 15 Н и F2 = 7 Н. Если смещение блока при действии двух сил, найдите работу, выполненную на блоке!

Ответ
W = (F1 — F2) x S
W = (15-7) x 6
W = 8 x 6
W = 48 джоулей

Задача 6
Работа, выполненная на блок через две силы составляет 120 джоулей.

Если смещение блока составляет 5 м, определить величину F2!

Ответ
W = (F1 — F2) x S
120 = (36 — F2) x 5
120/5 = 36 — F2
24 = 36 — F2
F2 = 36-24
F2 = 12 Ньютон

Задача 7
Мальчик поднимает книгу с пола на стол.Масса книги 300 грамм, высота стола 80 см.

Найдите работу, выполненную мальчиком при ускорении свободного падения 10 м / с ²

Ответ
Найдите работу, выполненную путем вычисления разности гравитационной потенциальной энергии книги, где гравитационная потенциальная энергия Ep = mxgxh

W = Δ Ep
W = mxgxh
W = 0,300 x 10 x 0,80
W = 2,4 джоуля

Задача 8
Мальчик весом 450 Н залезает на лес ступени длиной 3 м.